RM9.

50
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

PENULIS
Ang Chia Fong
Rahmat bin Ibrahim
Abdul Rahman Kamil bin Abu Naim
Anisah Azian binti Haji Mohamad Yusub

EDITOR
Norazura binti Abdul Samat
Mohd Muhaimi bin Abdul Rahman

PEREKA BENTUK ILUSTRATOR

Norini binti Mat Lana Bong Sala Romeorio bin Salaton

Dewan Bahasa dan Pustaka

Kuala Lumpur
2016

Prelim.indd 1 10/31/16 12:02 PM

 C = 100
M = 80
Y=0
K = 10

No. Siri Buku: 0146

KK 499-221-0102011-49-1070-20101
ISBN 978-983-49-1070-9
Cetakan Pertama 2016
© Kementerian Pendidikan Malaysia 2016
Hak Cipta Terpelihara. Mana-mana bahan
dalam buku ini tidak dibenarkan diterbitkan
semula, disimpan dalam cara yang boleh
dipergunakan lagi, ataupun dipindahkan
dalam sebarang bentuk atau cara, baik
dengan cara bahan elektronik, mekanik,
penggambaran semula mahupun dengan
cara perakaman tanpa kebenaran terlebih
dahulu daripada Ketua Pengarah Pelajaran
Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Perundingan tertakluk kepada perkiraan
royalti atau honorarium.
Diterbitkan untuk Kementerian Pendidikan
Malaysia oleh:
Dewan Bahasa dan Pustaka,
Jalan Dewan Bahasa,
50460 Kuala Lumpur.
No. Telefon: 03-21479000 (8 talian)
No. Faksimile: 03-21479643
Laman Web: http://www.dbp.gov.my
Reka Letak dan Atur Huruf:
Visual Print Sdn. Bhd.
Muka Taip Teks: Azim
Saiz Muka Taip Teks: 18 poin
Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama
banyak pihak. Sekalung penghargaan dan terima
kasih ditujukan kepada semua pihak yang terlibat:
• Pakar Rujuk Bahasa,
Profesor Emeritus Datuk Dr. Nik Safiah binti
Abdul Karim.
• Jawatankuasa Penambahbaikan Pruf
Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
• Jawatankuasa Penyemakan Pembetulan
Pruf Muka Surat, Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
• Jawatankuasa Penyemakan Naskhah
Sedia Kamera, Bahagian Buku Teks,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
• Pegawai-pegawai Bahagian Buku Teks
dan Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
• Jawatankuasa Peningkatan Mutu,
Dewan Bahasa dan Pustaka.
• Panel Pembaca Pruf,
Dewan Bahasa dan Pustaka.
• Datuk Mohd. Nor Khalid
• SMK Bandaraya, Kota Kinabalu, Sabah.
• Perbadanan Kemajuan Kraftangan Malaysia.

Dicetak oleh:
Aslita Sdn. Bhd.,
Lot 20, Jalan 4/10B,
Spring Crest Industrial Park,
Batu Caves, 68100 Kuala Lumpur.

ii

Prelim.indd 2 10/31/16 12:02 PM

 Kandungan
Pendahuluan iv
Pengenalan Watak vi
TEMA 1 SAYANGI KELUARGA 1
Unit 1 Saya Sayang akan Keluarga 2
Unit 2 Mari Sayang 7
Unit 3 Balik ke Kampung 13
TEMA 2 HIDU P HARMONI 19
Unit 4 Kenali Jiran 20
Unit 5 Kawan-kawan Wei Han 25
Unit 6 Taman Permainan 31
TEMA 3 BADAN SIHAT DAN BERSIH 37
Unit 7 Sihat dan Gembira 38
Unit 8 Sedap dan Sihat 43
Unit 9 Kebersihan dan Kesihatan 49
TEMA 4 CERMAT DAN SELAMAT 55
Unit 10 Berhati-hati Selalu 56
Unit 11 Selamat Sentiasa 61
Unit 12 Jadikan Teladan 67
TEMA 5 SENI BUDAYA KITA 73
Unit 13 Meriahnya Perayaan 74
Unit 14 Kesenian Kita 79
Unit 15 Wah, Cantiknya! 84
TEMA 6 MALAYSIA OH MALAYSIA 89
Unit 16 Pameran Kartun Malaysia 90
Unit 17 Bendera Malaysia 95
Unit 18 Negaraku Istimewa 100
TEMA 7 HEBATNYA SAINS TEKNOLOGI DAN INOVASI 105
Unit 19 Mesra Plastik 106
Unit 20 Hebat dan Mudah 111
Unit 21 Berfaedah dan Kreatif 116
TEMA 8 CINTAI ALAM 121
Unit 22 Indahnya Alam 122
Unit 23 Dekati Alam 127
Unit 24 Selamatkan Alam 133

iii

Prelim.indd 3 10/31/16 12:02 PM

 Pendahuluan

Pakej Buku Teks ini mengandungi dua komponen, iaitu Buku Teks (BT) dan
Buku Aktiviti (BA). Kandungan buku ini ditulis berpandukan Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP), Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang
disediakan oleh Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kementerian Pendidikan
Malaysia. Buku ini dihasilkan dengan tujuan untuk melahirkan murid Tahun 1
Sekolah Jenis Kebangsaan yang dapat menguasai kemahiran berbahasa, kemahiran
berfikir, kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi serta kemahiran pelbagai
selaras dengan transformasi pendidikan negara yang menekankan konsep
Pembelajaran Abad ke-21.
Buku ini mempunyai lapan tema, iaitu:
• Sayangi Keluarga • Hidup Harmoni
• Badan Sihat dan Bersih • Cermat dan Selamat
• Seni Budaya Kita • Malaysia Oh Malaysia
• Hebatnya Sains Teknologi dan Inovasi • Cintai Alam

Setiap tema dibahagikan kepada tiga unit. Setiap unit mengandungi Standard
Pembelajaran (SP) yang disusun bermula dengan Kemahiran Mendengar dan Bertutur,
Kemahiran Membaca, Kemahiran Menulis, Seni Bahasa, dan Tatabahasa. SP ini juga
disusun secara ansur maju daripada aras mudah kepada aras yang lebih tinggi.
Kandungan buku ini dirangka dan disusun dengan telitinya bagi memudahkan
murid menguasai SP. Selain memberikan fokus terhadap kemahiran berbahasa,
aktiviti yang disediakan turut menerapkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dan
kemahiran pelbagai agar murid dapat dilatih supaya berfikiran kritis dan kreatif. Elemen
KBAT diberikan penekanan bagi melahirkan murid yang dapat mengaplikasikan
pengetahuan, kemahiran dan nilai murni ketika membuat penaakulan dan refleksi.
Ikon digunakan bagi memudahkan penggunaan buku ini. Yang berikut merupakan
ikon yang digunakan dalam BT:

Mendengar dan Bertutur Membaca Menulis

Seni Bahasa Tatabahasa Bacaan Luas

iv

Prelim.indd 4 10/31/16 12:02 PM

 Nota Guru turut disediakan sebagai panduan kepada guru semasa menjalankan
aktiviti pengajaran dan pemudah cara. Nota ini memberikan cadangan kepada guru
untuk melaksanakan aktiviti yang terdapat pada halaman berkaitan. Nota Guru tidak
memasukkan maklumat berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran dan elemen
merentas kurikulum secara khusus untuk memberi ruang kepada guru menentukan
kesesuaian aspek tersebut semasa pengajaran di dalam kelas.
BIJAK BAHASA
Aktiviti Lisan
• Kata adjektif ini
menerangkan
Bijak Bahasa
tentang warna.
___ Aktiviti Menulis • Contoh: biru,
hijau, kuning,
merah

Nota Guru Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

Nota
Guru

Maklumat tambahan yang

Penerangan Nota Guru: berkaitan dengan kandungan
  pembelajaran dalam bentuk
QR Code.

• Aktiviti Penilaian Standard Pembelajaran 2.1.1(i)

• Aktiviti Tambahan Rujukan Halaman Buku Aktiviti BA : 3
∴ Elemen Merentas Kurikulum
Nota Nilai: Kerajinan
Guru

BA dalam pakej buku teks ini dibahagikan kepada Jilid 1 dan Jilid 2. Aktiviti yang
disediakan berpandukan kemahiran yang terdapat dalam BT dan mengambil kira
tahap pengetahuan murid. Dalam usaha meningkatkan kemahiran berfikir murid,
penggunaan peta pemikiran digunakan sebagai alat pemikiran dalam pengajaran
dan pembelajaran. Sebagai nilai tambah kepada buku ini, aktiviti pengukuhan,
pemulihan dan pengayaan disediakan. Aktiviti-aktiviti ini bertujuan untuk mengukuhkan,
memulihkan dan memperluas pemahaman murid terhadap sesuatu kemahiran
dan aspek yang dipelajari. Selain itu, aktiviti penilaian juga disediakan pada bahagian
akhir BA.
Akhir sekali, penulis ingin merakamkan setinggi-tinggi terima kasih kepada
semua pihak yang terlibat dalam penerbitan buku ini. Diharapkan semoga buku ini
dapat dimanfaatkan sepenuhnya oleh guru dan murid dalam usaha merealisasikan
matlamat dan objektif KSSR serta Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Ang Chia Fong
Rahmat bin Ibrahim
Abdul Rahman Kamil bin Abu Naim
Anisah Azian binti Haji Mohamad Yusub

Prelim.indd 5 10/31/16 12:03 PM

 Pengenalan Watak

Saya Aru
n. ing.
Saya Sin L

Saya Nani.

Hai, kawan-kawan!
Saya Wei Han.

.
Saya Jarit
Saya Mili.
i.
Saya Ran

Saya Za
li.

vi

Prelim.indd 6 10/31/16 12:03 PM

 TEMA
1
SAYANGI KELUARGA

• Murid bercerita tentang keluarga masing-masing.

1
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 1 10/31/16 12:22 PM

 1 Saya Sayang akan Keluarga

Mari Ajuk dan Sebut Nama Abjad

a b c d e f

g h i j k l

m n o p q r

s t u v w

x y z

• Bimbing murid mengajuk dan menyebut nama abjad vokal dan konsonan dengan 1.1.1 (i)
betulnya.
KBT: KP – Verbal-linguistik BA : 1
2 Nilai: Kasih sayang
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 2 10/31/16 12:22 PM

 Mari Ajuk dan Sebut Bunyi Abjad

A E I O U

K G P S

N F D L

T R M

• Bimbing murid mengajuk dan menyebut nama abjad dengan betulnya. 1.1.1 (ii)
KBT: KP – Verbal-linguistik
Nilai: Tanggungjawab BA : 2
3
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 3 10/31/16 12:22 PM

 Baca Suku Kata

a e e i o u
ba be be bi bo bu
ca ce ce ci co cu
ga ge ge gi go gu
ka ke ke ki ko ku
ma me me mi mo mu
sa se se si so su

• Bimbing murid membaca suku kata dengan sebutan yang betul. 2.1.1 (i)
KBT: KP – Verbal-linguistik
Nilai: Tanggungjawab BA : 3
4
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 4 10/31/16 12:22 PM

 Tulis Huruf


2 2 1
1
1  



1

1 2




1 2
1 
2 1 2 1 2






  

2 1

1 2 1 2



 

1 
1 2
2 3 2
1
1


 


• Bimbing murid menulis huruf secara mekanis mengikut turutan dengan betulnya. 3.1.1 (i)
• Bimbing murid menyebut huruf yang ditulis.
KBT: KP – Verbal-linguistik BA : 4
Nilai: Kerajinan 5
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 5 10/31/16 12:22 PM

 Nyanyikan Lagu

Mari Belajar
Marilah sebut sama-sama
Abjad ‘a’ bunyinya a
‘a’ untuk apa, cuba teka
a e
a e a e
Angkatlah tangan jawab segera
Marilah sebut sama-sama

a ei o
Abjad ‘e’ bunyinya e
‘e’ untuk apa, cuba teka
Angkatlah tangan jawab segera
Marilah sebut sama-sama
Abjad ‘i’ bunyinya i
‘i’ untuk apa, cuba teka
i o i o
u
Angkatlah tangan jawab segera
Marilah sebut sama-sama
Abjad ‘o’ bunyinya o
i ou
u
‘o’ untuk apa, cuba teka
Angkatlah tangan jawab segera
Marilah sebut sama-sama
Abjad ‘u’ bunyinya u
‘u’ untuk apa, cuba teka
Angkatlah tangan jawab segera
(Mengikut melodi lagu “Bapaku Pulang dari Kota”)
u
• Bimbing murid bernyanyi berdasarkan seni kata dan melodi lagu. 4.2.2
• Minta murid sebut abjad vokal dalam seni kata lagu.
KBT: KP – Verbal-linguistik BA : 5
6 Nilai: Menghargai
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 6 10/31/16 12:23 PM

 2 Mari Sayang

Mari Ajuk dan Sebut

baju
roti

biru

susu teko

• Bimbing murid mengajuk dan menyebut perkataan, frasa, dan ayat yang mengandungi 1.1.2 (i)
vokal dan konsonan dengan betulnya.
KBT: KP – Mengenal pasti BA : 6
Nilai: Kebersihan 7
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 7 10/31/16 12:23 PM

 Baca Suku Kata

ba be cu ce

ti tu na ne

la le lo lu

• Bimbing murid membaca suku kata dengan sebutan yang betul. 2.1.1 (i)
KBT: KP – Verbal-linguistik
Nilai: Menghargai BA : 7
8
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 8 10/31/16 12:23 PM

 Baca Perkataan

Ibu Beli Apa?

ba ju baju

to pi topi

bu ku buku

ce ri ceri

li di lidi

• Bimbing murid membaca perkataan dengan sebutan yang betul. 2.1.1 (ii)
KBT: KP – Verbal-linguistik
Nilai: Menghargai BA : 8
9
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 9 10/31/16 12:23 PM

 Tulis Suku Kata
Makan Bersama-sama

MENU MENU
makanan minuman

• Bimbing murid menulis suku kata secara mekanis. 3.1.1 (ii)

KBT: KB – Mengenal pasti
Nilai: Bersyukur BA : 9
10
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 10 10/31/16 12:23 PM

 Mari Bercerita

Terima Kasih, Ayah

Selamat pagi, kawan-kawan.

Nama saya ____ .

Pada suatu hari,

ayah Wei Han
membeli saya.

Wei Han berasa sangat gembira.

Dia ____ .

• Bimbing murid bercerita secara spontan tentang gambar. 4.1.1

KBT: KB – Menjanakan idea KP: Verbal-linguistik
Nilai: Berhemat BA : 10
11
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 11 10/31/16 12:23 PM

 Kata Nama Am

Bersama-sama Keluarga

pasar
kedai

bapa
van

adik XYZ
123

jalan
XY
Z12
3
kereta

BIJAK BAHASA

Kata nama am:

manusia: kakak, nenek
benda: bas, basikal
haiwan: ikan, ayam
tempat: rumah, sekolah

• Bimbing murid mengenal pasti kata nama am yang terdapat dalam gambar. 5.1.1 (i)
KBT: KB – Mengecam KP: Verbal-linguistik
BA : 11
Nilai: Kasih sayang
12
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 12 10/31/16 12:24 PM

 3 Balik ke Kampung

Ajuk dan Sebut

Singgah di Gerai

gerai

cakoi
pau limau

hijau

• Bimbing murid mengajuk dan menyebut perkataan, frasa, dan ayat yang
mengandungi diftong dengan betulnya. 1.1.2 (ii)
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Mengenal pasti BA : 12
Nilai: Prihatin 13
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 13 10/31/16 12:24 PM

 memakai tali pinggang keledar.

Baca Perkataan

Balik ke Kampung

Kita sudah sampai

di kampung datuk.

Ya, adik.
Lihat di sana.
matahari padi awan

itik lembu ayam

• Bimbing murid membaca perkataan dengan sebutan yang betul. 2.1.2 (i)
KBT: KB – Menghubungkaitkan Konstruktivisme – Pengembangan idea
Nilai: Kesyukuran BA : 13
14
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 14 10/31/16 12:24 PM

 Tulis Suku Kata

Memancing Ikan

• Bimbing murid menulis suku kata secara mekanis. 3.1.1 (ii)

KBT: KB – Mengenal pasti
Nilai: Kasih sayang BA : 14
15
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 15 10/31/16 12:24 PM

 Tulis Perkataan

Sayang akan Datuk dan Nenek

• Bimbing murid menulis perkataan secara mekanis. 3.1.1 (iii)

KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Mengenal pasti
Nilai: Hormat-menghormati BA : 15
16
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 16 10/31/16 12:24 PM

 Mari Bernyanyi

Sayang akan Semua

Sayang akan ibu

Sayang akan bapa
Sayang abang adik
Sayang akan semua
Sayang akan datuk
Sayang akan nenek
Sayang akan semua
Kami lebih mesra
(Mengikut melodi lagu “Pok Amai-amai”)

• Bimbing murid bernyanyi dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. 4.2.2 (i)
KBT: KP – Verbal-linguistik
Nilai: Kasih sayang BA : 16
17
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 17 10/31/16 12:24 PM

 Kata Nama Khas

Bersama-sama Datuk dan Nenek

Puan Chan Encik Tan

XYZ123
Modenas
Proton Waja

Comel

BIJAK BAHASA

• Kata nama khas:

manusia: Wei Hong, Suraya
haiwan: Sang Kancil, Tompok
tempat: Zoo Negara, Balai Polis Tampin
benda: Proton Perdana, Proton Wira

• Bimbing murid mengenal pasti kata nama khas yang terdapat dalam gambar. 5.1.1(ii)
KBT: KB – Kembangkan idea KP – Mengenal pasti
Nilai: Menghargai BA : 17
18
Nota
Guru

T1-Unit 1-3.indd 18 10/31/16 12:24 PM

 SAYANGI KELUARGA

TEMA
2 HIDUP HARMONI

Ikan toman terkena joran,

Hidup aman sesama jiran.

• Murid berbincang tentang maklumat dalam bahan.

19
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 19 10/31/16 12:31 PM

 4 Kenali Jiran

Ajuk dan Sebut

Jiran Wei Han

jam

pasu
jiran
jiran Wei Han
bantal
Arun jiran Wei Han.

pensel

obor
ikan duduk

• Murid mengajuk, menyebut perkataan, frasa, dan ayat yang mengandungi vokal 1.1.2 (i)
dan konsonan.
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistik BA : 21
20 Nilai: Semangat kejiranan
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 20 10/31/16 12:31 PM

 Mari Baca Perkataan

Mesranya Mereka

dinding

butang tudung

tangga

tong

orang
selipar
kolam

• Bimbing murid membaca perkataan dengan sebutan yang betul. 2.1.2 (i)
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Interpersonal
Nilai: Kasih sayang, Semangat kejiranan BA : 22
21
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 21 10/31/16 12:31 PM

 Tulis Frasa

Keluarga Arun

• Minta murid menulis frasa. 3.1.1 (iv)

KBT: KB – Mengecam KP – Kinestetik
Nilai: Semangat bermasyarakat BA : 23
22
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 22 10/31/16 12:31 PM

 Mari Berpantun

Hidup Berjiran

Ikan keli ikan pelata,

Marilah kenali jiran kita.

Mangga dibelah tidak sekata,

Jiran ialah sahabat kita.

Ikan toman terkena joran,

Hidup aman sesama jiran.

• Bimbing murid melafazkan pantun dua kerat dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. 4.2.1 (i)
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistik
BA : 24
Nilai: Hormat-menghormati
23
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 23 10/31/16 12:31 PM

 Ayat Penyata

Sudut Bacaan

BIJAK BAHASA

Ayat penyata
menyatakan maksud
atau kenyataan.
Contoh: Aiman bermain
bola di padang.

Ini sudut bacaan.

Arun membaca cerita “Si Sotong”.
Wei Han membaca kamus bergambar.
Mereka membaca buku pada waktu petang.

• Bimbing murid membaca ayat penyata. 5.3.1 (i)

KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Interpersonal
Nilai: Baik hati BA : 25
24
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 24 10/31/16 12:31 PM

 5 Kawan-kawan Wei Han

Dengar, Ajuk dan Sebut

Kelas Wei Han
ISNIN SELASA RABU KHAMIS JUMAAT

jadual

radio
ketua kelas
WEI HAN

Ini kelas Wei Han.

Wei Han ketua kelas.
Wei Han murid yang baik.
Semua orang suka akan Wei Han.
• Bimbing murid mengajuk, menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi 1.1.2 (ii)
vokal berganding.
KBT: KP – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistik BA : 26
Nilai: Berhemah tinggi 25
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 25 10/31/16 12:31 PM

 Mari Baca Frasa

Makan di Kantin Sekolah

pokok bunga
baju ungu

tong sampah

ZALI

SIN LING

buah pisang piring kuih

bangku kayu

• Bimbing murid membaca frasa. 2.1.2 (ii)

KBT: Menghubungkaitkan KP – Interpersonal
Nilai: Bertanggungjawab BA : 27
26
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 26 10/31/16 12:32 PM

 Mari Baca Frasa

Kelas Muzik

bilik muzik

main piano

sedang bernyanyi

bertepuk tangan

ZALI

WEI

buku tulis

• Bimbing murid membaca frasa dengan sebutan yang betul. 2.1.2 (ii)
KBT: KB – Bacaan intensif KP –Interpersonal
BA : 27
Nilai: Bekerjasama
27
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 27 10/31/16 12:32 PM

 Tulis Ayat

Taman Sekolah Saya

NANI

SIN LING

ng

• Minta murid menyalin ayat semula. 3.1.1 (v)

KBT: KB – Mengecam KP – Kinestetik
Nilai: Bertanggungjawab BA : 28
28
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 28 10/31/16 12:32 PM

 Mari Berpantun

Saya Suka Berkawan

Ikan sepat ikan cencaru,
Disimpan Pak Wan di atas para;
Saya dapat rakan baharu,
Kami berkawan dengan gembira.

Di tepi paya pokok kuini,

Daun semalu tumbuh di huma;
Kawan saya namanya Rani,
Kami selalu bermain bersama.

SIN LING

RANI

• Bimbing murid melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. 4.2.1 (ii)
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistik
Nilai: Semangat kemasyarakatan BA : 29
29
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 29 10/31/16 12:32 PM

 Ayat Tunggal

Lukisan Zali

ZAIDI

ZALI

Subjek Predikat
BIJAK BAHASA
Ini lukisan Zali.
Lukisan Zali cantik. Ayat tunggal ialah ayat
yang mengandungi satu
Zali melukis gambar kucing. subjek dan satu predikat.
Contoh:
Kucing itu di bawah pokok. Subjek Predikat
Azli makan nasi
Cikgu Zaidi memuji lukisan Zali.
• Bimbing murid memahami ayat tunggal.
5.3.3 (i))
KBT: KB – Menghubungkaitkan Kontekstual – Mengalami
Nilai: Kerajinan BA : 30
30
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 30 10/31/16 12:32 PM

 6 Taman Permainan

Dengar, Ajuk dan Sebut

Mari ke Taman Permainan

Arun membawa bola.
Wei Han memakai kasut sukan.
Kasut sukannya warna hijau.
Mereka mahu bermain di taman permainan.

buah limau

botol air

rantai basikal

• Bimbing murid mengajuk, menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi
diftong dan vokal berganding. 1.1.2 (ii)
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Interpersonal BA : 31
Nilai: Baik hati 31
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 31 10/31/16 12:33 PM

 Mari Baca

Taman Permainan Kami

Ini taman permainan. Taman permainan luas.

Banyak orang datang ke sini.
Wei Han, Arun dan Zali selalu ke taman permainan.
Mereka bermain di taman permainan pada setiap petang.
• Minta murid membaca ayat dalam perenggan. 2.1.2 (iii)
• Bimbing murid menulis ayat dalam perenggan dalam buku tulis.
KBT: KB – Mengecam Kontekstual – Menghubungkaitkan BA : 32
32 Nilai: Semangat bermasyarakat
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 32 10/31/16 12:33 PM

 Mari Baca

Kami Sayang akan Taman Permainan

Wei Han bermain bola di taman. Dia bermain dengan

kawan-kawannya.
Rani juga ke taman. Dia bermain buaian. Dia bermain
dengan Sing Ling. Mereka sangat seronok.
• Minta murid membaca ayat dalam perenggan. 2.1.2 (iii)
• Bimbing murid menulis ayat dalam perenggan dalam buku tulis.
KBT: KB – Mengecam Kontekstual – Menghubungkaitkan BA : 32
Nilai: Semangat bermasyarakat 33
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 33 10/31/16 12:33 PM

 Tulis Perkataan

Hari Keluarga

1 ___

2 ___ belon

3 ___

4 ___

• Bimbing murid membina dan menulis perkataan berdasarkan nombor pada 3.2.1 (i)
gambar dalam buku tulis.
KBT: KB – Menjanakan idea Konstruktivisme – Mengaplikasikan BA : 33
34 Nilai: Semangat bermasyarakat
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 34 10/31/16 12:33 PM

 Mari Bernyanyi

Mari Rakan

Mari rakan mak iloi iloi,

Main di taman mak ilai ilai,
Nanti rakan mak iloi iloi,
Main sama mak ilai ilai.

Taman kami bersih dan cantik,

Tempat bermain kanak-kanak,
Semua kaum bermain di sana,
Tegur sapa kenali jiran.

Mari rakan mak iloi iloi,

Main di taman mak ilai ilai,
Nanti rakan mak iloi iloi,
Main sama mak ilai ilai.

Taman dijaga dengan baik,

Agar selesa kami gunanya,
Mari kawan kita ke sana,
Kita bermain dengan gembira.
(Mengikut melodi lagu “Ikan Kekek”)

• Murid menyanyikan lagu mengikut melodi lagu “Ikan Kekek”. 4.2.2 (i)
• Murid menyanyikan lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul.
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Muzik BA : 34
Nilai: Semangat bermasyarakat 35
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 35 10/31/16 12:33 PM

 Kata Nama Am

Fahami dan lengkapkan jadual.

layang-layang

dewan

papan gelongsor

penjaja
pagar

Kata Nama Am
1. dewan 5. ___
2. penjaja 6. ___
3. ___ 7. ___
4. ___ 8. ___

• Bimbing murid memahami dan mengenal pasti kata nama am. 5.1.1 (i)
• Bimbing murid menyenaraikan kata nama am berdasarkan gambar.
KBT: KB – Mengecam Kontekstual – Menghubungkaitkan BA : 35
36 Nilai: Bekerjasama
Nota
Guru

T2-Unit 4-6.indd 36 10/31/16 12:33 PM

 TEMA
3
BADAN SIHAT DAN BERSIH

bersarapan

menggosok gigi

bersenam

bermain

• Bersoal jawab dengan murid tentang aktiviti dalam roda impian.

37
Nota
Guru

T3-Unit 7-9.indd 37 10/31/16 12:36 PM

 7 Sihat dan Gembira

Dengar dan Tutur

Senaman Pagi
Sin Ling, ibu akan membawa
kamu dan kakak bersenam
di taman. Pesan kepada
kakak supaya memakai
pakaian sukan.

Baiklah, ibu.
Saya akan
sampaikan
pesanan ibu
kepada kakak.

Kakak, ibu berpesan

supaya ____.
Baiklah,
Sin Ling.

• Bimbing murid menyampaikan pesanan.

1.2.1
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP: Verbal-linguistik
Nilai: Patuh BA : 39
38
Nota
Guru

T3-Unit 7-9.indd 38 10/31/16 12:36 PM

 Mari Baca dan Fahami

Mari ke Taman
Puan Lim dan Sin Ling memakai stoking dan kasut
sukan. Mereka ingin bersiar-siar di taman.
Beberapa orang wanita sedang bersenam.
Tiga orang pemuda pula sedang berjoging.
Puan Lim dan Sin Ling melakukan senaman ringan.
Udara di situ sungguh nyaman. Badan mereka
berasa segar.

Peta Bulatan
guru segar kamus

___ ___
kosa kata
umum
___ ___
buku rakan
• Bimbing murid mengenal pasti kosa kata umum yang tidak difahami. Kemudian,
2.2.1 (i)
nyatakan makna kosa kata umum dengan merujuki kamus.
• Bimbing murid membaca dan menulis perkataan digraf dan konsonan bergabung. BA : 40
KBT: KB – Mentakrif Pembelajaran konstruktivisme 39
Nilai: Menjaga kesihatan ∴ TMK
Nota
Guru

T3-Unit 7-9.indd 39 10/31/16 12:36 PM

 Bina dan Tulis

Sukan di Padang

Sin Ling dan kawan-kawan berkumpul di padang.

Mereka ada latihan sukan.

sedang bersorak

Di manakah murid-murid
boleh bersenam
sekiranya hari hujan?

• Bimbing murid membina dan menulis frasa dengan berdasarkan gambar. 3.2.1 (ii)
• Bimbing murid membaca dan menulis perkataan berimbuhan awalan dan akhiran.
KBT: KB – Meramal Pembelajaran kontekstual BA : 41
40 Nilai: Menjaga kesihatan
Nota
Guru

T3-Unit 7-9.indd 40 10/31/16 12:36 PM

 Cipta Pantun

Sihat dan Riang

guni sihat bola

Ikan sepat ikan keli,

Mari lompat guna tali.

Buah ceri buah kuini,

Cuba berlari dalam ____ .

Ikan pari di dalam jala,

Pantas berlari bawa ____ .

Tanjung Bidara tempat berehat,

Hati gembira badan ____ .

• Bimbing murid melengkapkan pantun. Kemudian, lafazkan. 4.3.1 (i)

KBT: KB – Mencipta KP – Verbal-linguistik
Nilai: Rasional ∴ Kreativiti dan inovasi BA : 42
41
Nota
Guru

T3-Unit 7-9.indd 41 10/31/16 12:36 PM

 Penjodoh Bilangan

Berehat di Pantai

Puan Ong duduk di atas

sebuah kerusi sandar.

buah

Datuk bersiar-siar di pantai

menggunakan se ___ tongkat.

biji batang

ai
Kakak membaling se ___
bola kepada adik.

helai
ah

Sin Ling mengelap peluh dengan

menggunakan se ___ sapu tangan.

• Bimbing murid mengenal pasti dan menggunakan penjodoh bilangan dengan 5.1.1 (iv)
berdasarkan gambar.
KBT: KB – Menjanakan idea Pembelajaran masteri BA : 43
42 Nilai: Menjaga kesihatan
Nota
Guru

T3-Unit 7-9.indd 42 10/31/16 12:36 PM

 2
8 Sedap dan Sihat

Dengar dan Sampaikan

Pentingnya Sarapan

Sarapan Penting untuk Kesihatan

• kita perlu bersarapan setiap hari

• sarapan memberikan tenaga
• badan sentiasa sihat
(Sumber: http://www.majalahsains.com)

Sin Ling,
carta ini Carta ini tentang
tentang apa? kepentingan sarapan
untuk kesihatan.
SIN
LING

Kita perlu ____ .

• Bimbing murid menyampaikan maklumat dengan berdasarkan carta. 1.2.2

KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistik
Nilai: Menjaga kesihatan BA : 44
43
Nota
Guru

T3-Unit 7-9.indd 43 10/31/16 12:36 PM

 Mari Baca
Makanan Berkhasiat

Saya sandwic.
Saya memberikan tenaga.
Tentu kamu suka akan saya.

Saya buah-buahan.
Makanlah saya untuk
mencegah penyakit.

Mengapakah
kita memerlukan
vitamin?

44

T3-Unit 7-9.indd 44 10/31/16 12:36 PM

 Saya telur.
Makanlah saya untuk
membina tubuh badan.

Saya susu.
Saya menguatkan gigi.
Saya juga menguatkan tulang.
Minumlah saya selalu.

Saya sawi.
Makanlah saya untuk
mendapatkan vitamin.

Peta Bulatan
rakan guru
pisang

___ susu
Makanan
Berkhasiat
___ ___

buku ___ kamus

• Bimbing murid menaakul maklumat dalam petikan untuk menyatakan idea tersurat.
• Bimbing murid membaca dan menulis ayat mudah. 2.2.1 (ii)
KBT: KB – Merumus Pembelajaran kontekstual BA : 45
Nilai: Rasional ∴ TMK 45
Nota
Guru

T3-Unit 7-9.indd 45 10/31/16 12:36 PM

 Bina dan Tulis
Menu Sihat
Wei Han suka makan di kantin.
• makan nasi lemak
• memberikan tenaga
Wei Han makan nasi lemak.
Nasi lemak memberikan
tenaga.

• minum susu segar

• tumbesaran
Wei Han ___ .
W
EI

Susu segar untuk ___ .

HA
N

• makan buah jambu

• untuk kesihatan
Wei Han ___ .
Buah jambu baik ___ .

• makan roti telur

• mempunyai khasiat
Wei Han ___ .
Roti telur ___ .

• Bimbing murid membina dan menulis ayat. 3.2.1 (iii)

• Bimbing murid membaca dan menulis ayat mudah.
KBT: KB – Menjanakan idea Pembelajaran konstruktivisme BA : 46
46 Nilai: Menjaga kesihatan
Nota
Guru

T3-Unit 7-9.indd 46 10/31/16 12:36 PM

 Mari Bernyanyi

Lagu Sihat Selalu

Bangun pagi
gosok gigi
cuci muka
dan mandi
makan roti
minum susu
ke sekolah
suka hati

(Mengikut melodi lagu “Bangun Pagi”)

• Bimbing murid menyanyikan lagu.

4.2.2 (i)
KBT: KB – Menghubungkaitkan Pembelajaran kontekstual
Nilai: Kerajinan BA : 47
47
Nota
Guru

T3-Unit 7-9.indd 47 10/31/16 12:37 PM

 Kata Kerja Transitif

Pilihan Kami
membuka membeli minum

1. Wei Han makan nasi lemak.

NAN
I 2. Nani ___ bekas makanan
yang dibawanya.

3. Mala ___
karipap di kantin. MALA

BIJAK BAHASA

• Kata kerja transitif ialah

kata kerja yang diikuti objek.
• Contoh: membeli (kuih),
4. Zali ___ susu setiap pagi. menjual (nasi)

• Bimbing murid melengkap dan menulis ayat dengan menggunakan kata kerja 5.1.2 (i)
transitif.
KBT: KB – Menjanakan idea Pembelajaran kontekstual BA : 48
48 Nilai: Berjimat cermat
Nota
Guru

T3-Unit 7-9.indd 48 10/31/16 12:37 PM

 9 Kebersihan dan Kesihatan

Dengar dan Respons

Wah, cantiknya lukisan ini!

Sin Ling, kamu mewarnakan
Saya mewarnakan
lukisan ini dengan apa?
lukisan ini dengan
krayon.

Di manakah singki, Nani?

____ Saya mahu mencuci tangan.

• Bimbing murid memberikan respons terhadap ayat tanya.

1.1.3 (i)
KBT: KB – Menjanakan idea Pembelajaran kontekstual
Nilai: Menjaga kebersihan BA : 49
49
Nota
Guru

T3-Unit 7-9.indd 49 10/31/16 12:37 PM

 Mari Baca Cerita

Gunalah Kami

Mengapakah
kita tidak boleh
berkongsi berus gigi?
Hai, kawan-kawan!
Saya ialah sebatang berus gigi. Kawan baik saya
ialah ubat gigi.
Tuan saya menggunakan kami untuk menggosok
gigi. Gigi tuan saya putih dan bersih.
Tuan saya menjaga saya dengan baik. Apabila
badan saya kotor, tuan saya akan mencuci badan saya.
Saya sangat sayang akan tuan saya.
1. Siapakah kawan baik saya?
2. Bagaimanakah gigi tuan saya?
• Bimbing murid membaca teks cerita dengan sebutan yang betul dan intonasi yang 2.3.1 (i)
sesuai.
• Bimbing murid menulis jawapan berdasarkan soalan pemahaman. BA : 50
50 KBT: KB – Menjanakan idea Pembelajaran kontekstual
Nilai: Menghargai
Nota
Guru

T3-Unit 7-9.indd 50 10/31/16 12:37 PM

 Bina dan Tulis Jawapan

Kebersihan Diri

Sin Ling bangun awal setiap pagi. Dia menggosok

gigi dan mencuci muka.
Sin Ling mandi setiap pagi. Dia menggunakan
sabun. Selepas itu, Sin Ling menyimpan sabun
di dalam bekas sabun.
Sin Ling mencuci rambut dengan menggunakan
syampu. Rambutnya berbau wangi.

1. Siapakah yang bangun awal?

Sin Ling yang bangun awal.
2. Bilakah Sin Ling mandi?
___
3. Di manakah Sin Ling menyimpan sabun?
___
4. Sin Ling mencuci rambut dengan menggunakan apa?
___

• Bimbing murid membina dan menulis jawapan berdasarkan soalan bertumpu. 3.2.2 (i)
• Bimbing murid menulis jawapan berdasarkan soalan pemahaman.
KBT: KB – Menganalisis Pembelajaran kontekstual BA : 51
Nilai: Menjaga kebersihan 51
Nota
Guru

T3-Unit 7-9.indd 51 10/31/16 12:37 PM

 Mari Bercerita
Cergas dan Bersih
Pada suatu hari, ayah telah membawa Zali ke taman.
Zali berasa sangat gembira. Dia berjoging
bersama-sama dengan ayahnya. Zali ____ .
1 2

bersenam
berjoging

3 4

mengelap peluh pakaian kotor

52

T3-Unit 7-9.indd 52 10/31/16 12:37 PM

 5

ke bilik mandi

6 7

berpakaian bersih
mandi

• Bimbing murid bercerita secara spontan berdasarkan gambar, perkataan dan frasa.
4.1.1
KBT: KB – Menilai KP – Verbal-linguistik
Nilai: Menjaga kebersihan BA : 52
53
Nota
Guru

T3-Unit 7-9.indd 53 10/31/16 12:38 PM

 Kata Berimbuhan Awalan

Amalan Baik
Ayah Zali, Encik Kamal, ialah seorang doktor.
Beliau merawat pesakit di hospital. Encik Kamal
selalu mencuci tangannya sebelum makan.
Encik Kamal selalu membantu ahli keluarganya
menjaga kebersihan diri.
BIJAK BAHASA

• Kata berimbuhan
me- men- mem- awalan ialah kata yang
mempunyai imbuhan
awalan seperti meN-.
• Contoh: mencuci, memasak.

Doktor Kamal sedang merawat

(rawat) pesakitnya. Beliau mencuci
(cuci) luka itu sehingga bersih.

Puan Aini ___ (basuh) tangan

selepas ___ (masak).

Faizal ___ (buka) paip air untuk

___ (cuci) kaki.

• Bimbing murid menggunakan kata berimbuhan awalan meN- mengikut konteks.

5.2.1 (i)
KBT: KB – Menjanakan idea Pembelajaran kontekstual
Nilai: Bertanggungjawab BA : 53
54
Nota
Guru

T3-Unit 7-9.indd 54 10/31/16 12:38 PM

 TEMA
4
CERMAT DAN SELAMAT

Di manakah mereka?
Adakah mereka selamat?

• Minta murid meneliti gambar dan menjawab soalan.

55
Nota
Guru

T4-Unit 10-12.indd 55 10/31/16 12:40 PM

 10 Berhati-hati Selalu

Dengar dan Tutur

Nasihat Kakak
1 Kamu sedang 2 Tahukah, kakak,
mencari apa, di mana kamus
Arun? itu?

Saya sedang
mencari kamus
bergambar.

3 Jangan panjat, Arun. 4 Mengapakah

Berbahaya! cara itu tidak
selamat, kakak?

Apakah cara
yang selamat?
• Minta murid mendengar dan memahami soalan dengan kata tanya. 1.1.3 (i)
• Bimbing murid memberikan respons yang sesuai.
KBT: KB – Menjanakan idea KP – Interpersonal BA : 57
56 Nilai: Berwaspada
Nota
Guru

T4-Unit 10-12.indd 56 10/31/16 12:40 PM

 Mari Baca Pantun

Jagalah Diri

Pohon saga tegak berdiri,

Turun tangga usah berlari.

Sehelai kain di dalam peti,

Semasa bermain berhati-hati.

XYZ123 Bawa joran ke Tanjung Keramat,

Patuhi peraturan agar selamat.

• Bimbing murid membaca pantun dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. 2.3.1 (ii)
• Minta murid melafazkan pantun.
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistik BA : 58
Nilai: Menjaga keselamatan diri 57
Nota
Guru

T4-Unit 10-12.indd 57 10/31/16 12:40 PM

 Catat Maklumat
Berhati-hati di Dapur
Cara memastikan keselamatan di dapur.
KBAT

Mengapakah
pisau berbahaya
Gunakan pisau dengan berhati-hati. kepada kita?

minta – bantuan – ibu bapa elakkan – bermain – pisau

_____ _____

• Minta murid meneliti gambar dan maklumat. 3.2.3

• Bimbing murid mencatat maklumat tentang keselamatan di dapur.
KBT: KB – Menaakul Pembelajaran Kontekstual BA : 59
58 Nilai: Menjaga keselamatan diri
Nota
Guru

T4-Unit 10-12.indd 58 10/31/16 12:40 PM

 Mari Bercerita

Kalau Cermat Kita Selamat

XYZ12

Rani suka bermain Rani bermain badminton

badminton. Dia selalu di halaman rumah.
bermain badminton Dia bermain dengan
dengan abangnya. berhati-hati.

23
XYZ1

Ayah Rani mengundurkan ____

kereta. Beliau mengundurkan
keretanya perlahan-lahan. Apakah yang
mungkin berlaku
jika mereka tidak
berhati-hati?
• Bimbing murid memahami cerita.
4.1.1
• Minta murid bercerita secara spontan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai. BA : 60
KBT: KB – Meramal 59
Nilai: Cermat
Nota
Guru

T4-Unit 10-12.indd 59 10/31/16 12:41 PM

 Kata Adjektif Sifatan atau Keadaan

Hidup Selamat

selamat bijak baik

Pada suatu hari berlaku ribut di hutan. Keadaan

sungguh bahaya.
Sang Kancil sangat ___ . Sang Kancil pandai
menyelamatkan dirinya. Sang Kancil masuk ke dalam
gua.
Tiba-tiba, sebatang pokok tumbang. Sang Kancil
tidak dapat keluar dari gua itu.
Sang Gajah sangat ___ . Sang Gajah membantu
Sang Kancil. Sang Gajah mengalihkan BIJAK BAHASA
pokok yang tumbang. • Kata adjektif sifatan
Akhirnya, Sang Kancil berjaya keluar atau keadaan
menerangkan
dari gua. Sang Kancil ___ . sifat atau keadaan
sesuatu kata nama.
• Contoh: baik, cermat,
pandai, sihat.

• Bimbing murid mengenal pasti kata adjektif sifatan atau keadaan. 5.1.3 (i)
• Minta murid melengkapkan ayat dengan kata adjektif sifatan atau keadaan yang
sesuai. BA : 61
60 KBT: KB – Mengecam KP – Visual-ruang
Nilai: Baik hati
Nota
Guru

T4-Unit 10-12.indd 60 10/31/16 12:41 PM

 11
2 Selamat Sentiasa

Ajuk dan Sebut

Di Dalam Kenderaan
Situasi di dalam kereta

Nisha, pakai tali Telefon ibu

pinggang keledar. Baik, ayah. kamu. Kita
Kita mahu bertolak Saya akan hampir sampai.
sekarang. memakainya
sekarang.

Situasi di dalam bas Berhati-hati, Zali.

Kita sudah sampai. Turun tangga
Mari kita turun. dengan cermat.

• Bimbing murid mendengar dan memahami suruhan. 1.1.3 (ii)

• Minta murid memberikan respons yang sesuai.
KBT: BCB – Mendengar dengan berkesan KP – Interpersonal BA : 62
Nilai: Berhemah tinggi 61
Nota
Guru

T4-Unit 10-12.indd 61 10/31/16 12:41 PM

 Baca Label

Di Kedai Makan

Ramuan: kentang,
minyak sayuran,
bahan penambah
perisa, pewarna,
garam, bahan
pengawet yang
Mengapakah kita dibenarkan
tidak digalakkan Berat kandungan: 45 gram
Baik digunakan sebelum:
makan makanan 18 November 2017
ringan?

62

T4-Unit 10-12.indd 62 10/31/16 12:41 PM

 Ramuan: air, gula,
bahan perisa,
bahan pengawet
yang dibenarkan
Jumlah kandungan: 250 mililiter
Baik digunakan sebelum:
10 Disember 2017

KBAT

BIJAK BAHASA

Mengapakah kita
tidak digalakkan
minum minuman
ringan?

BIJAK BAHASA

Perisa – bahan yang dimasukkan

ke dalam makanan untuk
menyedapkan rasa makanan itu
Pengawet – bahan yang
digunakan untuk menjadikan
sesuatu makanan tahan lama
• Bimbing murid membaca label. 2.3.2 (i)
• Minta murid menjawab soalan dan memberikan pendapat.
KBT: KB – Mengecam KP – Verbal-linguistik BA : 63
Nilai: Menjaga kesihatan diri 63
Nota
Guru
KBAT
T4-Unit 10-12.indd 63 10/31/16 12:41 PM
 Tulis Perkataan

Di Jalan Raya

jejantas

polis trafik

XYZ123

topi keledar

pimpin
XYZ123

XYZ123

lintasan pejalan
kaki berisyarat

• Bimbing murid mengenal pasti benda-benda yang terdapat dalam gambar. 3.2.4 (i)
• Minta murid menulis perkataan yang diimlakkan.
KBT: KB – Mengecam BA : 64
64 Nilai: Menjaga keselamatan diri
Nota
Guru

T4-Unit 10-12.indd 64 10/31/16 12:42 PM

 Mari Berpantun

Di Tepi Laut
Teluk Chempedak lautnya tenang,
Tempat berkelah si anak kampung;
Kalau tidak tahu berenang,
Kita perlulah guna pelampung.

Terbang kenari melintas paya,

Terbang murai di pinggir laut;
Elakkan diri daripada bahaya,
Sikap cuai membawa maut.

• Bimbing murid melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
4.2.1 (ii)
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistik
Nilai: Berwaspada BA : 65
65
Nota
Guru

T4-Unit 10-12.indd 65 10/31/16 12:42 PM

 Kata Adjektif Warna

Alat Keselamatan

baju hujan
alat pemadam api

peti pertolongan
cemas
sarung tangan

BIJAK BAHASA

• Kata adjektif warna

menerangkan
tentang warna.
• Contoh: biru, hijau,
kuning, merah.
topi keledar
• Bimbing murid memahami dan mengenal pasti kata adjektif warna. 5.1.3 (ii)
• Minta murid membina ayat dengan menggunakan kata adjektif warna.
KBT: KB – Mengecam KP – Visual-ruang BA : 66
66 Nilai: Menjaga keselamatan diri
Nota
Guru

T4-Unit 10-12.indd 66 10/31/16 12:42 PM

 12 Jadikan Teladan
Dengar dan Tutur
Pesan Ibu Bapa
Mili, beritahu kakak Kakak, ayah
kamu supaya berpesan agar
menemani kamu Baiklah, Mili.
kakak menemani Kakak akan
bermain di taman saya bermain
permainan. menemani
di taman permainan. kamu.
Baiklah, ayah.

suatu
Pada
saya
n-
kawa
n
kawa
pergi
an
ke tam

Abang, ibu
Jarit beritahu berpesan .
kepada abang
kamu .

• Bimbing murid menyampaikan pesanan secara bertatasusila.

• Minta murid menyampaikan pesanan berdasarkan situasi yang diberikan. 1.2.1
KBT: KB – Menghubungkaitkan Kontekstual BA : 67
Nilai: Bertanggungjawab 67
Nota
Guru

T4-Unit 10-12.indd 67 10/31/16 12:42 PM

 Mari Baca

Taman Permainan Selamat

Tidak jauh dari rumah Arun ada taman permainan.

Taman permainan itu selamat.
Alat permainan di taman itu tidak rosak.
Lantai taman itu tidak licin.
Arun sangat suka bermain di situ.
Dia suka bermain buaian. Mengapakah kamu
dilarang bermain
alat permainan
yang rosak?
• Bimbing murid membaca dan menyebut frasa. 2.1.2 (ii)
• Minta murid membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
KBT: KB – Mengelas BA : 68
68 Nilai: Berwaspada
Nota
Guru

T4-Unit 10-12.indd 68 10/31/16 12:42 PM

 Mari Menulis

Mana Si Didi?

2
1

Si Didi ternampak
Si Didi mengikut ibunya seekor rama-rama.
ke mana-mana.

3 4

Si Didi masuk
ke dalam semak. Si Didi tersepak
Didi! Didi! ranting kayu.
5

Bagaimanakah
nasib Si Didi?

• Bimbing murid memahami cerita. 3.2.4 (ii)

• Minta murid menulis frasa yang diimlakkan.
KBT: KB – Menjanakan idea BA : 69
Nilai: Menjaga keselamatan diri 69
Nota
Guru

T4-Unit 10-12.indd 69 10/31/16 12:42 PM

 Mari Bernyanyi

Kalau Mahu Selamat

Kalau mahu selamat hati-hati
Kalau mahu selamat hati-hati
Kalau mahu selamat mestilah hati-hati
Kalau mahu selamat ikut kami.

XYZ123

Kalau mahu selamat jaga diri

Kalau mahu selamat jaga diri
Kalau mahu selamat mestilah jaga diri (Mengikut melodi lagu
Kalau mahu selamat ikut kami. “Kalau Rasa Gembira”)

• Bimbing murid menyanyikan lagu.

4.2.2 (i)
• Minta murid menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Muzik BA : 70
70 Nilai: Mematuhi peraturan
Nota
Guru

T4-Unit 10-12.indd 70 10/31/16 12:43 PM

 Kata Ganti Nama Diri Pertama dan Kedua

Pustaka Ilmu
Hai, Zali! BIJAK BAHASA
PUSAT
Awak hendak SUMBER
PUSAT
ke mana? • Kata ganti nama
SUMBER diri pertama: saya,
kami, kita.
• Kata ganti nama diri
kedua: awak, kamu.

Saya hendak
ke pusat sumber.

Kami juga hendak Kalau begitu, marilah kita

ke pusat sumber. pergi bersama-sama.

Wei Han, ___

pinjam buku apa? ___ pinjam
buku tentang
keselamatan
Salmah

di jalan raya.

___ berdua
pinjam buku apa?
ATAN
LAM RAYA

___ pinjam buku

KESE LAN
DI JA

tentang keselamatan
di taman permainan.

• Bimbing murid melengkapkan dialog dengan kata ganti nama diri pertama dan kedua. 5.1.1 (iii)
KBT: KB – Menjanakan idea Kontekstual – Menghubungkaitkan
Nilai: Kerajinan BA : 71
71
Nota
Guru

T4-Unit 10-12.indd 71 10/31/16 12:43 PM

 Bacaan Luas

Kenali Papan Tanda Jalan Raya

Jalan raya merupakan tempat yang berbahaya.
Kita perlulah sentiasa berhati-hati di jalan raya.
Kita mestilah mematuhi peraturan jalan raya.
Kita juga hendaklah memahami tanda jalan raya.
Papan tanda jalan raya yang berikut sering kita
lihat di jalan raya.

Papan Tanda Maksud

Jalan Raya
kawasan kanak-kanak melintas

lorong basikal

hentian bas

BERHENTI
berhenti

lintasan pejalan kaki

(Sumber: https://sites.google.com/site/webpkjr/laman-web-pkjr)

72

T4-Unit 10-12.indd 72 10/31/16 12:43 PM

 TEMA
5

SENI
BUDAYA
KITA

• Murid berbincang tentang maklumat dalam gambar.

73
Nota
Guru

T5-Unit 13-15.indd 73 10/31/16 12:45 PM

 13 Meriahnya Perayaan

Sampaikan Maklumat
Hari Gawai

Ayam Pansuh Umai

Jarit berasal dari Sarawak. Dia ialah kaum Dayak.

Dia menyambut perayaan Hari Gawai.
Hari Gawai disambut sebagai tanda bersyukur.
Jarit menyambutnya pada 1 Jun setiap tahun.
Emak Jarit memasak makanan istimewa,
iaitu ayam pansuh, umai, kuih cakar ayam
dan kuih penganan.
(Sumber: Jabatan Kebudayaan dan Kesenian Negara)
Jarit, bolehkah
awak beritahu
saya tentang Hari Gawai
Hari Gawai?
it. Tarikh Kaum Makanan Jarit

Istimewa
Wei Han

ing
____ ____ ____

• Murid meneliti gambar. 1.2.2

• Murid menyampaikan maklumat yang tersurat daripada gambar dan petikan.
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistik BA : 1
74 Nilai: Hormat-menghormati
Nota
Guru

T5-Unit 13-15.indd 74 10/31/16 12:45 PM

 Mari Baca

Perayaan Ponggal

BIJAK BAHASA

Perayaan Ponggal dianggap

sebagai hari kesyukuran
kepada Tuhan kerana
memberikan rezeki.
(Sumber: http://
www.1malaysia.com.my/new-
articles/pesta-pongal)

Rani menyambut perayaan Ponggal di sekolah.

Dia dan rakan-rakan membantu Cikgu Prema.
Cikgu Prema memasak susu di dalam periuk tanah.
Susu mendidih dan melimpah.
Cikgu Prema memasukkan beras ke dalam susu.
Kemudian, Rani dan rakan-rakan makan
bersama-sama. Mereka berasa sungguh gembira.
• Bimbing murid membaca perkataan. 2.1.1 (ii)
• Minta murid membaca teks dengan intonasi yang sesuai.
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Interpersonal BA : 2
Nilai: Hormat-menghormati 75
Nota
Guru

T5-Unit 13-15.indd 75 10/31/16 12:45 PM

 Menulis Cerita
Pesta Tanglung

1 2

3 4

Susun cerita dan tulis semula.

Wei Han menolong bapanya memasang tanglung.
Taman permainan menjadi terang dan cantik.
Wei Han melihat kalendar. Hari ini sambutan 1
Pesta Tanglung.
Wei Han dan bapanya membawa tanglung
ke taman permainan.
• Bimbing murid membaca dan memahami cerita. 3.3.1 (i)
• Minta murid menyusun cerita dan menulisnya semula.
KBT: KB – Menyusun urutan KP – Menghubungkaitkan BA : 3
76 Nilai: Kerjasama
Nota
Guru

T5-Unit 13-15.indd 76 10/31/16 12:45 PM

 Mencipta Pantun

Padankan dan lafazkan.

Susun sabut di tepi kali,

Mala menyambut ___ .
pelbagai budaya

Tegak berdiri pokok ru,

Angpau diberi pada ___ .
hari raya

Tanam rumput di tepi paya,

Nani sambut ___ .
Tahun Baharu

Di atas para bunga raya,

Satu negara ___ .
Deepavali
• Bimbing murid melengkapkan dan melafazkan pantun dengan intonasi dan sebutan 4.3.1 (i)
yang betul.
KBT: KB – Verbal-linguistik KP – Menghubungkaitkan BA : 4
Nilai: Bersyukur 77
Nota
Guru

T5-Unit 13-15.indd 77 10/31/16 12:45 PM

 Kata Hubung Gabungan

Aidiladha akan Tiba

Zali sekeluarga akan menyambut Hari Raya Aidiladha.

Zali dan ibunya pergi ke kedai.
“Ibu mahu buah ceri merah atau hijau?” tanya Zali.
Ibu mahu buah ceri merah.
Ibu dan Zali membeli buah ceri merah.
1. Zali dan ibunya pergi ke kedai.
a. Zali pergi ke kedai.
b. Ibu Zali pergi ke kedai.

2. Ibu mahu buah ceri merah atau hijau?

a. _____________________________. BIJAK BAHASA
b. _____________________________.
Kata hubung
digunakan untuk
3. Ibu dan Zali membeli buah ceri merah. menggabungkan
a. _____________________________. ayat.
Contoh: dan, atau.
b. _____________________________.
• Bimbing murid memahami dan mengenal pasti kata hubung gabungan 5.1.4 (i)
dalam ayat.
• Minta murid menggunakan kata hubung gabungan mengikut konteks. BA : 5
78 KBT: Menghubungkaitkan KP – Interpersonal
Nota Nilai: Kasih sayang
Guru

T5-Unit 13-15.indd 78 10/31/16 12:46 PM

 kepala
Wei Han

14
2 Kesenian Kita

Dengar dan Respons

Hari Guru

Murid Tahun Satu Gemilang membuat persembahan

lakonan, “Musang dan Ayam”. Wei Han berlakon
sebagai Sang Musang, Zali sebagai Sang Ayam dan
Jarit sebagai petani.
Tajuk persembahan Tajuk persembahan
lakonan ini apa? lakonan ini ialah
“Musang dan Ayam”.
Siapakah yang Sing Ling

berlakon sebagai
Nani

Sang Ayam? ____

• Bimbing murid mendengar dan memahami ayat tanya.

• Minta murid memberikan respons terhadap ayat tanya. 1.1.3 (i)
KBT: Kontekstual – Mengalami KP – Interpersonal BA : 6
Nilai: Bekerjasama 79
Nota
Guru

T5-Unit 13-15.indd 79 10/31/16 12:46 PM

 Baca Ayat

Tarian Singa

Wei Han dan keluarga pergi ke sebuah pasar raya baharu.

Mereka melihat tarian singa di sana.
Singa itu melompat tinggi.
Semua orang bertepuk tangan.
Wei Han berasa sangat gembira.

• Bimbing murid membaca ayat dalam petikan dengan sebutan yang betul dan 2.1.1 (iii)
intonasi yang sesuai.
KBT: KB – Menghubungkaitkan BCB – Bacaan luncuran BA : 7
80 Nilai: Semangat kemasyarakatan
Nota
Guru

T5-Unit 13-15.indd 80 10/31/16 12:46 PM

 Edit Ejaan

Cantiknya Mili

Pesta Kaamatan telah tiba. Ibu menjahit baju untuk Mili.

Mili sangat gembira.
Mili sungguh cantik. Dia memakai baju kaum
Kadazan. Baju Mili ada manik. Baju Mili sungguh cantik.
Tulis semula ejaan yang betul.

cantek ___

kaom ___

manek ___
• Bimbing murid mengenal pasti kesalahan ejaan. 3.3.2 (i)
• Minta murid mengedit dan menulis ayat semula dengan ejaan yang betul.
KBT: KB – Mengecam Kontekstual – Mengaplikasikan BA : 8
Nilai: Hormat-menghormati 81
Nota
Guru

T5-Unit 13-15.indd 81 10/31/16 12:46 PM

 Mari Bernyanyi

Alat Muzik Kita

Lihatlah, kawan, lihat
Alat muzik kita
Cepatlah, kawan, cepat
Inilah kecapi cina
Kalau kawan ingin tahu
Ini muzik kita, la, la, la, la
Mari kita kenal

Lihatlah, kawan, lihat

Alat muzik kita
Cepatlah, kawan, cepat
Inilah alat muzik kompang
Kalau kawan ingin tahu
Kompang muzik kita, la, la, la, la
Mari kita kenal

Lihatlah, kawan, lihat

Alat muzik kita
Cepatlah, kawan, cepat
Inilah alat muzik sitar
Kalau kawan ingin tahu,
Sitar muzik kita, la, la, la, la
Mari kita kenal
• Bimbing murid menyanyi mengikut irama “Lompat Si Katak Lompat”. 4.2.2
KBT: KB – Menghubungkaitkan Kontekstual – Mengaplikasikan
Nilai – Menghargai BA : 9
82
Nota
Guru

T5-Unit 13-15.indd 82 10/31/16 12:46 PM

 Kata Adjektif Bentuk

Alat Muzik
Faham dan kenal pasti.

Marakas

Tamborin
bujur bulat

Kerincing

Pianika

segi tiga segi empat

Ini alat muzik.

BIJAK BAHASA
Alat muzik ada pelbagai bentuk.
Kata adjektif bentuk
Marakas berbentuk ___ . menerangkan rupa
bentuk sesuatu.
Tamborin berbentuk ___ . Contoh: bulat,
segi empat,
Kerincing berbentuk ___ . segi tiga, bujur.
Pianika berbentuk ___ .
• Bimbing murid memahami dan mengenal pasti kata adjektif bentuk. 5.1.3 (iii)
• Minta murid melengkapkan ayat yang mengandungi kata adjektif bentuk.
KBT: KB – Menghubungkaitkan Kontekstual – Mengaplikasikan BA : 10
Nilai: Menghargai 83
Nota
Guru

T5-Unit 13-15.indd 83 10/31/16 12:46 PM

 TA

15 Wah, Cantiknya!

Menyampaikan Pesanan
Belajar Seni Visual

Wei Han, beritahu

kawan-kawan kamu. Baiklah, cikgu.
Esok, bawa dua helai
kertas warna.
CHIN

Cikgu akan mengajar

cara-cara membuat
tikar daripada kertas. Saya akan
beritahu kepada
kawan-kawan.

Kawan-kawan,
Cikgu Chin
berpesan ____

Wei Han

• Bimbing murid menyampaikan pesanan secara bertatasusila. 1.2.1

• Minta murid menyampaikan pesanan berdasarkan situasi yang diberikan.
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistik BA : 11
84 Nilai: Patuh
Nota
Guru

T5-Unit 13-15.indd 84 10/31/16 12:46 PM

 Baca dan Faham

Tikar Mengkuang
Murid-murid kelas Tahun Satu Gemilang membuat
lawatan ke Pusat Kraf tangan.
Murid-murid,
hari ini kita akan
melihat cara-cara Wah,
membuat tikar seronoknya!
mengkuang.

Mula-mula, jemur daun Kemudian, celupkan daun

mengkuang sehingga kering. mengkuang ke dalam warna.

Selitkan daun mengkuang Wah, cantiknya WE

IH
AN

berselang-seli. tikar ini!

(Sumber: Perbadanan Kemajuan Kraftangan Malaysia)
• Bimbing murid membaca perkataan dengan sebutan yang betul. 2.1.2 (i)
• Minta murid membuat tikar kertas dengan bimbingan guru.
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Kinestetik BA : 12
Nilai: Kesabaran 85
Nota
Guru

T5-Unit 13-15.indd 85 10/31/16 12:46 PM

 Edit Tanda Baca

Kolam Ciptaan Saya

Kakak, tolong semak

karangan saya bertajuk,
“Kolam Ciptaan Saya”.

Boleh, Rani.

Saya melukis kolam. Kolam saya berwarna-warni.

Kolam ialah hiasan saya membuat kolam
lantai. Ada kolam menggunakan beras
yang berwarna putih. Kolam saya banyak corak.
Ada juga kolam yang corak kolam saya
berwarna-warni. sungguh cantik
• Bimbing murid mengenal pasti kesalahan tanda baca. 3.3.2 (ii)
• Bimbing murid mengedit dan tulis semula teks.
KBT: KB – Mengecam KP – Mengaplikasi BA : 13
86 Nilai: Menghargai
Nota
Guru

T5-Unit 13-15.indd 86 10/31/16 12:47 PM

 Mari Cipta Pantun

Corak dan Warna

Pucuk betik pucuk meranti,

Corak batik ______ .
bunga kenanga bunga melati

Cantik berseri bunga kenanga,

Kain sari ______ .
bercorak bunga bercorak daun

Buah mempelam buah nona,

Corak kolam ______ .
warna merah banyak warna

Pokok sena pokok keranji,

Cantik warna ______ .
tudung saji tikar

• Bimbing murid mencipta pantun dua kerat secara terkawal. 4.3.1 (i)
• Minta murid melafazkan pantun.
KBT: KB – Mereka cipta KP – Verbal-linguistik BA : 14
Nilai: Menghargai 87
Nota
Guru

T5-Unit 13-15.indd 87 10/31/16 12:47 PM

 Ayat Tunggal

Batik
Baca dan fahami.

Nani suka memakai baju batik. Baju bercorak batik

sangat cantik.
Ibu membawa Nani ke kedai. Nani suka akan
baju batik berwarna merah tetapi harganya mahal.
Nani memilih baju batik biru. Baju batik biru itu murah.
Baju batik biru itu bercorak bunga dan daun.
• Bimbing murid memahami dan mengenal pasti ayat tunggal mengikut konteks. 5.3.3 (i)
• Minta murid menggunakan ayat tunggal mengikut konteks.
KBT: KB – Mengecam Konstruktivisme – Menerangkan BA : 15
88 Nilai: Menghargai
Nota
Guru

T5-Unit 13-15.indd 88 10/31/16 12:47 PM

 TEMA
6
MALAYSIA OH MALAYSIA

Saya cinta akan negara saya

Saya kasih akan negara saya
Saya sayang akan negara saya
Malaysia oh Malaysia

Malaysia indah sekali

Malaysia aman harmoni
Malaysia amat dihormati
Malaysia tetap dalam hati

Cinta akan Malaysia

Kasih akan Malaysia
Sayang akan Malaysia
Negara tercinta
(Mengikut melodi lagu “Saya Anak Malaysia”)

• Minta murid menyanyikan dan memahami maksud lirik lagu.

89
Nota
Guru

T6-Unit 16-18.indd 89 10/31/16 12:49 PM

 16 Pameran Kartun Malaysia

Sampaikan Maklumat
Tokoh Kartunis Malaysia

• Datuk Mohd. Nor Khalid

• Kota Bharu, Perak
• lebih dikenali sebagai Lat
(Sumber: Jurnal Bahasa, DBP)

Wah, cantiknya
lukisan kartun ini!
Siapakah pelukisnya?

Nama pelukis
kartun ini ____ .
Beliau lebih dikenali
sebagai ____ .

Beliau
dilahirkan ____ .
• Minta murid meneliti bahan.
1.2.2
• Minta murid menyampaikan maklumat yang tersurat.
KBT: KB – Menilai KP – Verbal-linguistik BA : 19
90 Nilai: Menghargai
Nota
Guru

T6-Unit 16-18.indd 90 10/31/16 12:49 PM

 Baca dan Fahami
Karya Datuk Lat

Hasil Karya:
• Budak Kampung
• Keluarga Si Mamat
• The Kampung Boy
• Town Boy
• Lat’s Lot

diterbitkan dalam siri animasi di luar negara

13 bahasa televisyen

1. Hasil karya Lat ialah ____ .

2. Komik “Budak Kampung” diterbitkan BIJAK BAHASA
dalam ____ . Animasi ialah
3. Komik “Budak Kampung” juga proses menjadikan
sesuatu gambar
dijadikan ____ . kelihatan bergerak
4. Siri animasi “Budak Kampung” telah atau hidup dengan
bantuan komputer.
dialih bahasa dan ditayangkan ____ .
• Bimbing murid membaca frasa dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. 2.1.2 (ii)
• Minta murid melengkapkan ayat.
KBT: KB – Mencipta KP – Visual-ruang BA : 20
Nilai: Berbangga 91
Nota
Guru

T6-Unit 16-18.indd 91 10/31/16 12:49 PM

 Tulis Ayat“
Budak Kampung”
1 2

Wei Han pergi ke Pameran

Kartun Malaysia. Wei Han membeli ___

3 4

Wei Han suka ___ ___

• Minta murid membaca dan memahami cerita. 3.2.1 (iii)

• Minta murid membina dan menulis ayat yang sesuai.
KBT: KB – Menaakul Konstruktivisme BA : 21
92 Nilai: Daya usaha
Nota
Guru

T6-Unit 16-18.indd 92 10/31/16 12:49 PM

 kaitkan dgn no 6

Mari Bernyanyi

Kartun Malaysia

• Bimbing murid menyebut lirik lagu “Kartun Malaysia”. 4.2.2 (i)

• Minta murid menyanyikan lagu “Kartun Malaysia” mengikut melodi lagu “Suka Hati”.
KBT: KP – Muzik KB: Menghubungkaitkan BA : 22
Nilai: Kerajinan 93
Nota
Guru

T6-Unit 16-18.indd 93 10/31/16 12:49 PM

 Kata Sendi Nama

Hang Setia
Zali pergi ke Pameran Kartun Malaysia. Dia pergi
dengan ayahnya. Mereka bertolak dari rumah
pada waktu pagi.
Zali membeli sebuah buku cerita di pameran
tersebut. Tajuk buku ceritanya ialah “Hang Setia”.

Hang Setia tinggal

___ Kampung Jati.
Dia bekerja sebagai
pengawal istana.
Setiap hari, dia pergi
___ istana. Dia berjalan
kaki ___ rumahnya.
Dia sangat taat akan raja.

• Bimbing murid mengenal pasti kata sendi nama. 5.1.4 (ii)

• Minta murid melengkapkan ayat dengan kata sendi nama yang betul.
KBT: KB – Kontekstual KP – Verbal-linguistik BA : 23
94 Nilai: Patriotisme
Nota
Guru

T6-Unit 16-18.indd 94 10/31/16 12:50 PM

 17 Bendera Malaysia
Jalur Gemilang
Dengar dan Fahami

Cikgu Kumar
sedang
KBAT
membuat apa?

BIJAK BAHASA

Cikgu Kumar
sedang
mengecat
bendera.

Jalur Gemilang
ada berapa jalur?

Mengapakah
bendera negara
ARUN
Rani
dilukis pada
dinding sekolah?

• Bimbing murid mendengar dan memahami soalan dengan kata tanya. 1.1.3 (i)
• Minta murid memberikan respons yang sesuai.
KBT: KB – Menjanakan idea KP – Verbal-linguistik BA : 24
Nilai: Mencintai negara 95
Nota
Guru

T6-Unit 16-18.indd 95 10/31/16 12:50 PM

KBAT
 Baca Ayat

Sambutan Bulan Kemerdekaan

Zali menyertai persembahan nyanyian. Persembahan itu

diadakan di sekolahnya.
Zali memakai baju Melayu. Dia bersamping dan
bersongkok. Songkoknya mempunyai corak Jalur Gemilang.
Zali dan kawan-kawannya mengibarkan Jalur Gemilang.
Mereka sungguh gembira.

1. Siapakah yang menyertai persembahan nyanyian?

2. Di manakah persembahan itu diadakan?
3. Apakah corak pada songkok Zali?
• Bimbing murid membaca ayat dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. 2.1.2 (iii)
• Minta murid memahami petikan.
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistik BA : 25
96 Nilai: Mencintai negara
Nota
Guru

T6-Unit 16-18.indd 96 10/31/16 12:50 PM

 Bina dan Tulis
Kolaj Jalur Gemilang

Dihasilkan oleh: Arun a/l Ravi

Kelas: Tahun Satu Bintang
Sekolah: SJKT Taman Aman

Arun telah menyertai Pertandingan Kolaj

Jalur Gemilang. Pertandingan itu diadakan
di sekolahnya.
Pertandingan itu diadakan pada bulan Julai.
Kawan-kawan Arun turut menyertai
pertandingan itu.
Arun berasa sangat gembira.
Dia berjaya menjadi johan.

1. Arun telah menyertai pertandingan apa? ___

2. Pertandingan itu diadakan di mana? ___
3. Bilakah pertandingan itu diadakan? ___
• Bimbing murid menjawab soalan bertumpu dengan betulnya. 3.2.2 (i)
• Minta murid membina dan menulis jawapan.
KBT: KB – Menghubungkaitkan BA : 26
Nilai: Mencintai negara 97
Nota
Guru

T6-Unit 16-18.indd 97 10/31/16 12:50 PM

 Mari Bernyanyi

Bendera Kecil

Ayahku pulang dari kota

Ayahku belikan bendera
Bendera kecil negara kita
Jalur Gemilang oh namanya
La la la la la
La la la la
Hatiku rasa sungguh gembira
Mari kita kibar bendera
Kibar bendera bersama-sama
(Mengikut melodi lagu “Bapaku Pulang dari Kota”)

• Bimbing murid membaca seni kata lagu. 4.2.2 (i)

• Minta murid menyanyikan lagu dengan jelas dalam kumpulan secara didik hibur.
KBT: KP – Muzik KB – Menghubungkaitkan BA : 27
98 Nilai: Patriotisme
Nota
Guru

T6-Unit 16-18.indd 98 10/31/16 12:50 PM

 Kata Arah

Kibarkan Bendera Malaysia

1 2

WEI HAN

NANI
ZALI

Murid-murid berhimpun Zali berdiri di belakang

di hadapan pentas. Wei Han.
3 4 Brif i
Cikgu Mohan
berdir

MOHAN
dan d

ZAIDI
kibark
MILI

ARUN

1. Murid-murid berkumpul di ___ guru.

2. Nani berdiri ___ Sin Ling.
3. Cikgu Mohan berdiri di ___ pentas.
4. Rani berdiri di ___ pokok.

• Bimbing murid memahami dan mengenal pasti kata arah. 5.1.4 (iii)
• Minta murid melengkapkan ayat dengan kata arah yang betul.
KBT: KB – Menghubungkaitkan BA : 28
Nilai: Mencintai negara 99
Nota
Guru

T6-Unit 16-18.indd 99 10/31/16 12:50 PM

 18

18
2 Negaraku Istimewa

Dengar dan Tutur

Berdiri di situ, Zali.

Ayah mahu mengambil
gambar kamu.
Pemandangan di pantai
ini sungguh indah.
Tunggu sekejap, ayah.

Mengapakah, Zali?
Adi, mari ke sini.
Kita bergambar
bersama.

Zali, berdiri rapat

di tepi adik kamu.
Adi, senyum sedikit.

• Bimbing murid mendengar dan memahami suruhan.

• Minta murid memberikan respons yang sesuai. 1.1.3 (ii)
KBT: KB – Menjanakan idea KP – Verbal-linguistik BA : 29
100 Nilai: Patuh
Nota
Guru

T6-Unit 16-18.indd 100 10/31/16 12:51 PM

 Baca dan Fahami

Istimewanya Sabah
Gunung Kinabalu

alam tinggi

indah

gunung
mendaki
pelancong

Pasar Tamu

Apakah keistimewaan
negeri kamu?

• Bimbing murid membaca, memahami dan menaakul gambar. 2.2.1 (i)

• Minta murid menyatakan kosa kata umum daripada gambar.
KBT: KB – Menaakul Kontekstual BA : 30
Nilai: Semangat bermasyarakat 101
Nota
Guru

T6-Unit 16-18.indd 101 10/31/16 12:51 PM

 Bina dan Tulis

Indahnya Sarawak

Encik Peter datang ke Malaysia. Beliau hendak bercuti

di Sarawak. Beliau ialah kawan baik ayah Jarit.
Ayah Jarit membawa Encik Peter ke Taman Negara
Bako. Mereka pergi ke sana dengan menaiki bot.
Encik Peter sungguh gembira. Beliau dapat melihat
pemandangan yang indah.
Seminggu kemudian, Encik Peter pulang ke England.
Beliau mengucapkan terima kasih kepada keluarga Jarit.
Mereka sungguh mesra terhadapnya.
1. Encik Peter datang ke Malaysia mengapa? ___
2. Encik Peter pergi ke Taman Negara Bako bagaimana?
___
3. Mengapakah Encik Peter berasa gembira? ___
4. Adakah Encik Peter akan datang lagi ke Malaysia?
Mengapa? ___
• Bimbing murid membaca dan memahami cerita. 3.2.2 (ii)
• Minta murid membina dan menulis jawapan.
KBT: KB – Menaakul KP – Verbal-linguistik BA : 31
102 Nilai: Berbudi bahasa
Nota
Guru

T6-Unit 16-18.indd 102 10/31/16 12:51 PM

 Mari Berpantun

Buah-buahan Tempatan

Pergi ke kota berjual beli,

Membeli santan murah harganya;
Negara kita istimewa sekali,
Buah tempatan enak rasanya.

Kayu dibelah di tengah hutan,

Akar tercabut hanyut ke kuala;
Aku ialah buah rambutan;
Isiku lembut dan manis pula.

Ikan sepat mudah dicari,

Ikan kelah menjadi belaan;
Rasaku lazat kulit berduri,
Aku ialah buah ___ .

• Bimbing murid mencipta pantun empat kerat. 4.3.1 (ii)

• Minta murid mempersembahkan pantun empat kerat.
KBT: KB – Mencipta BA : 32
Nilai: Bersyukur 103
Nota
Guru

T6-Unit 16-18.indd 103 10/31/16 12:51 PM

 Kata Berimbuhan Awalan

Malaysia Gemilang
1. 2.

Rakyat Malaysia semakin Mereka mencapai kejayaan

berjaya. dalam pelbagai bidang.

3. 4.

Kakak ___ di hadapan Pendaki negara berjaya

Menara Berkembar ___ Gunung Everest.
Petronas.

• Bimbing murid mengenal pasti kata berimbuhan awalan beR- dan meN-. 5.2.1 (i)
• Minta murid melengkapkan ayat dengan menggunakan kata berimbuhan awalan
beR- dan meN-. BA : 33
104 KBT: KB – Menghubungkaitkan
Nota Nilai: Berbangga
Guru

T6-Unit 16-18.indd 104 10/31/16 12:51 PM

 TEMA
7
HEBATNYA SAINS
TEKNOLOGI DAN INOVASI

SAINS
TEKNOLOGI
INOVASI

• Minta murid melihat dan bersoal jawab tentang gambar.

105
Nota
Guru

T7-Unit 19-21.indd 105 10/31/16 12:52 PM

 19 Mesra Plastik

Sampaikan Pesan
Simpankan Makanan

Murid-murid, cikgu akan

tunjukkan cara membuat
bekas makanan. Minta
bantuan daripada
keluarga kamu untuk
membuatnya.
1 2 3

- potong atas - masukkan - pusing tudung

botol plastik botol
Ayah, saya ingin
membuat bekas
makanan. Makanan Boleh, Wei Han.
kering disimpan supaya Bagaimanakah
tahan lama. Bolehkah
ayah bantu saya? caranya?

Terima kasih, ayah.

Mula-mula dapatkan
botol plastik minuman.
Kemudian, ____ .
• Bimbing murid bertutur untuk menyampaikan pesanan berdasarkan gambar.
1.2.1
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistik
Nilai: Kerajinan BA : 37
106
Nota
Guru

T7-Unit 19-21.indd 106 10/31/16 12:52 PM

 Baca dan Fahami

Tulisanku Kemas

Wei Han susah hati.

Tulisannya tidak kemas.
Tulisan kawan-kawannya lebih kemas. WEI
HAN

Encik Lau ingin membantu Wei Han.

Encik Lau membeli alat genggaman pensel.
Alat ini membantu Wei Han menulis
dengan kemas.

Encik Lau menunjukkan cara memegang alat itu.

Tulisan Wei Han kemas dan cantik.
Kini, Wei Han berasa sungguh gembira.

Setelah menggunakan
alat ini, ____
Terima kasih, ayah.

• Bimbing murid menaakul bahan untuk mendapatkan idea tersurat. 2.2.1 (ii)
KBT: KB – Menjanakan idea Konstruktivisme – Kembangkan idea
Nilai: Bertanggungjawab BA : 38
107
Nota
Guru

T7-Unit 19-21.indd 107 10/31/16 12:52 PM

 Catat Maklumat

Bekas Sampah Sendiri

Cikgu Zaidi membantu murid-muridnya membuat
bekas sampah. Bekas sampah itu diperbuat
daripada botol plastik. Mula-mula,
1. Cikgu Zaidi memotong bahagian atas botol.
2. Hiaskan botol itu dengan kertas warna.
3. Kemudian, ikat botol itu pada kaki meja.
4. Masukkan plastik minuman.
5. Apabila sampah telah penuh, buang plastik tersebut.
6. Masukkan plastik yang baharu.

1 2 3

Mula-mula, potong ___ Ikat botol pada

bahagian atas botol. kaki meja.

4 5 6
kan
si

___ Buang ke dalam tong

sampah setelah penuh. ___

• Bimbing murid mengesan maklumat berdasarkan bahan rangsangan dan teks. 3.2.3
• Bimbing murid mencatat maklumat dalam buku latihan.
KBT: KB – Mereka cipta Nilai: Kerjasama BA : 39
108
Nota
Guru

T7-Unit 19-21.indd 108 10/31/16 2:08 PM

 Mari Berpantun

Mudah dan Murah

Anak seluang mengejar katak,

Berenang tangkas di celah karang;
Usah dibuang lebihan ____ .
Jadikan bekas menyimpan barang.
kotak

Indah cuaca di pagi hari,

Harum kenanga hati terkesan;
____ mudah dicari,
Masukkan bunga sebagai hiasan.

botol kaca

Cantik warna kain batik,

Kain ditempah untuk puteri;
Pelbagai guna ____ ,
Bekas sampah di meja sendiri.

beg plastik
• Bimbing murid melengkapkan pantun. Kemudian, lafazkan. 4.3.1 (ii)
• Bimbing murid mempersembahkan pantun empat kerat berdasarkan perkataan yang
disediakan. BA : 40
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Mengenal pasti 109
Nilai: Menghargai
Nota
Guru

T7-Unit 19-21.indd 109 10/31/16 12:53 PM

 Kata Majmuk

Senangnya Menanam
Puan Ong : Wei Han, letakkan beg sekolah itu
di ruang tamu. Mari kita makan tengah hari.
Wei Han: Baiklah, ibu.
Puan Ong : Hari ini ibu memasak sup bayam.
Kamu yang tanam bayam ini.
Wei Han: Saya menanam biji benih sayur ini
di dalam botol plastik. Cara ini lebih mudah
dan murah.
Puan Ong : Wei Han, kamu boleh menceritakan
caranya kepada kawan sekolah.
Wei Han: Ya, ibu.
BIJAK BAHASA

Kata majmuk ialah

gabungan dua kata
dasar atau lebih bagi
membentuk kata nama
lain yang berfungsi
sebagai satu perkataan
baharu dengan makna
tertentu.

botol plastik

tanah baja

• Bimbing murid mengenal pasti dan menyenaraikan kata majmuk rangkai kata bebas. 5.2.2 (i)
• Minta murid membina ayat menggunakan kata majmuk rangkai kata bebas.
KBT: KB – Merumus Konstektual – Pengetahuan sedia ada BA : 41
110 Nilai: Kerajinan
Nota
Guru

T7-Unit 19-21.indd 110 10/31/16 12:53 PM

 20 Hebat dan Mudah

Sampaikan Maklumat

Pinggan Ubi Kayu

Ibu, sangat menarik kisah

pinggan ini. Pinggan ini
diperbuat daripada ubi kayu.
Pinggan ini lebih mesra alam.
Mula-mula, ubi kayu ini
diproses menjadi tepung.
Tepung ini dijadikan pinggan.
Pinggan ubi kayu ini lebih ringan
dan selamat digunakan.

____ ____ ____

(Sumber : www.sinarharian.com.my/rencanaproduk-mesra-alam-
berasaskan-ubi-kayu-1.57953)
• Bimbing murid membaca untuk mendapatkan maklumat tersurat daripada bahan.
• Bimbing murid menyampaikan maklumat daripada bahan. 1.2.2
KBT: KB – Menghubungkaitkan TMK BA : 42
Nilai: Kerajinan 111
Nota
Guru

T7-Unit 19-21.indd 111 10/31/16 12:53 PM

 ibu berpeluk tubuh dan adik duduk mencangkung.

Baca Cerita

Mudahnya Menyiram
Sawi: Wahai Timun, kenapa kamu bersedih?
Timun: Saya bersedih kerana sudah dua hari kita
tidak disiram. Badan saya semakin kurus.
Sawi: Sabarlah, Timun. Tuan kita mungkin lupa
untuk menyiram kita.
Timun: Baiklah, Sawi.
Sawi: Wah, lihat Timun! Tuan kita menggunakan
botol plastik untuk menyiram.
Timun: Ya, Sawi. Botol plastik itu mempunyai
lubang-lubang kecil untuk air keluar.

Sawi: Hos getah dimasukkan pada muncung botol.

Apabila paip air dibuka, air akan memancut
keluar dari lubang-lubang kecil itu.
Timun: Sekarang, tuan kita dapat menyiram kita
dengan lebih mudah.
Sawi: Ya, betul. Sungguh bijak tuan kita.
• Bimbing murid membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
2.3.1 (i)
KBT: KB – Mereka cipta BCB – Bacaan intensif
Nilai: Menghargai BA : 43
112
Nota
Guru

T7-Unit 19-21.indd 112 10/31/16 12:53 PM

 Bina dan Tulis

Pen Pintar
Ini pen pintar.
Pen ini boleh bersuara.
Bagaimanakah pen ini membaca?
Pen ini membaca apabila disentuh pada bukunya.

Pen ini ialah ___ .

Pen ini boleh ___ .
Apakah kebaikan apabila kita menggunakan pen ini?
___

• Bimbing murid menulis untuk melengkapkan ayat.

3.2.1 (iii)
KBT: KB – Merumus KP – Naturalis
Nilai: Kerajinan BA : 44
113
Nota
Guru

T7-Unit 19-21.indd 113 10/31/16 12:53 PM

 21

Mari Bernyanyi

Usah Putus Asa

Sains teknologi
Cipta inovasi
Mudah diguna
Untuk kita semua

Fikirkan semula
Usah buang saja
Mana boleh guna
Jimatkan wang kita

Plastik dan juga kertas

Boleh guna semula
Mari kita fikirkan
Usah putus asa
(Mengikut melodi lagu “Lagu Tiga Kupang")

• Bimbing murid bernyanyi dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
4.2.2 (i)
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistik
Nilai: Kerajinan BA : 45
114
Nota
Guru

T7-Unit 19-21.indd 114 10/31/16 12:53 PM

 Kata Ganda Penuh

Mudah Disimpan
Wei Han suka melukis.
Dia melukis gambar-gambar
haiwan.
Di atas mejanya ada
pensel-pensel dan
berus-berus warna.
Wei Han membuat bekas untuk menyimpan
alat-alat lukisannya. Dia memasukkan kertas-kertas
yang digulung ke dalam kotak.
Wei Han memasukkan alat-alat lukisannya di dalam
kertas yang digulung. Meja Wei Han sudah kemas
dan bersih.

• Bimbing murid mengenal pasti dan menyenaraikan kata ganda penuh.

5.2.3 (i)
• Minta murid membina ayat dengan menggunakan kata ganda penuh.
KBT: KB – Mereka cipta Konstruktivisme – Kembangkan idea BA : 46
Nilai: Kebersihan 115
Nota
Guru

T7-Unit 19-21.indd 115 10/31/16 12:53 PM

 21 Berfaedah dan Kreatif

Dengar dan Respons

Perangkap Nyamuk

botol plastik

larutan air,
gula dan yis

Sing Ling: Apakah alat itu, Wei Han?

Wei Han: Ini perangkap nyamuk.
Sing Ling: Siapakah yang membuat perangkap nyamuk itu?
Wei Han: Perangkap nyamuk ini saya buat sendiri.
Sing Ling: Apakah bahan yang digunakan untuk
membuat perangkap nyamuk itu?
Wei Han: ____
Sing Ling: Mengapakah kamu membuat perangkap
nyamuk itu?
Wei Han: ____
Sing Ling: Di manakah perangkap nyamuk itu sesuai
diletakkan?
Wei Han: ____
• Bimbing murid memberikan respons terhadap soalan dengan kata tanya.
1.1.3 (i)
KBT: KB – Menghubungkaitkan BCB – Mendengar dan bercakap
Nilai: Daya usaha BA : 47
116
Nota
Guru

T7-Unit 19-21.indd 116 10/31/16 12:53 PM

 Baca Ayat

Kipas Angin Pintar

Wei Han duduk di ruang tamu.

Dia membaca majalah sains.
Dia membaca maklumat
yang menarik.
Maklumat itu tentang kipas
angin tanpa bilah.

Kipas angin tanpa bilah

sungguh canggih.
Kipas angin ini selamat.
Kipas angin ini senyap.
Kipas angin ini juga
menghasilkan angin
yang kuat.

Wei Han menceritakan ciri-ciri kipas angin itu

kepada ayahnya.
Encik Lau berasa amat kagum.
Beliau mahu membeli kipas angin itu.
• Bimbing murid membaca ayat dengan sebutan yang betul.
2.1.1 (iii)
• Bimbing murid membaca ayat mengikut intonasi yang sesuai.
KBT: KB – Menghubungkaitkan BCB – Bacaan luncuran BA : 48
Nilai: Kerajinan 117
Nota
Guru

T7-Unit 19-21.indd 117 10/31/16 12:53 PM

 Tulis Karangan
Tanam Tanpa Siram

kain/sumbu

bekas plastik
air

Ini pasu bunga. Pasu bunga ini diperbuat daripada

bekas plastik. Pasu bunga ini sangat istimewa.
Pasu bunga ini mempunyai kain atau sumbu yang
menyerap air. Oleh sebab itu, pokok bunga di dalam
pasu ini tidak perlu disiram.
Ini pasu bunga biasa. Pasu bunga
ini diperbuat daripada tanah liat. ___

• Bimbing murid melengkapkan ayat untuk menghasilkan penulisan bukan naratif. 3.3.1 (i)
KBT: KB – Menghubungkaitkan Konstruktivisme – Kembangkan idea
Nilai: Menghargai BA : 49
118
Nota
Guru

T7-Unit 19-21.indd 118 10/31/16 12:53 PM

 Mari Bercerita

Pengilat Kasut daripada Kulit Pisang

Zali: Ini kasut siapa, Wei Han?

Wei Han: Ini kasut ayah saya.
Zali: Wah, kasut ayah kamu
sungguh berkilat!
Wei Han: Ayah saya menggunakan
pengilat kasut yang
istimewa.
Zali: Apakah pengilat kasut itu?
Ceritakanlah kepada saya.
Wei Han: ____ .

diperbuat daripada tidak berbau busuk

kulit pisang

BIJAK BAHASA

Pengilat kasut
daripada kulit pisang
dihasilkan oleh pelajar
Sekolah Menengah
Kebangsaan Bandaraya,
Kota Kinabalu, Sabah.

mesra alam selamat digunakan

• Bimbing murid membaca dan memahami dialog. 4.1.1

• Bimbing murid bercerita secara spontan.
KBT: KB – Menghubungkaitkan Konstruktivisme – Kembangkan idea BA : 50
Nilai: Rasional 119
Nota
Guru

T7-Unit 19-21.indd 119 10/31/16 12:53 PM

 Ayat Penyata

Rekaan Kreatif

Nani mahu mencipta kipas yang

cantik. Mula-mula, Nani memotong
piring kertas. Dia memotong piring itu
berbentuk “V”.

Selepas itu, Nani melukis corak

buah tembikai pada piring kertas.
Kemudian, dia mewarnakan piring
dan batang aiskrim dengan warna
yang menarik.

Seterusnya, Nani menjemur piring

kertas dan batang aiskrim hingga
kering.

Akhir sekali, Nani melekatkan batang

aiskrim pada hujung piring kertas.
Dia menggunakan gam.

• Bimbing murid memahami dan mengenal pasti ayat penyata dalam dialog. 5.3.1 (i)
• Bimbing murid bercerita secara spontan.
KBT: KB – Mereka cipta Konstekstual – Penerokaan BA : 51
120 Nilai: Kerajinan
Nota
Guru

T7-Unit 19-21.indd 120 10/31/16 12:54 PM

 TEMA
8
CINTAI ALAM
HARGAI ALAM TANGGUNGJAWAB KITA

• Bimbing murid bercerita berdasarkan gambar.

121
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 121 10/31/16 12:55 PM

 22 Indahnya Alam
Dengar dan Tutur

Ceriakan Halaman Rumah

Sin Ling, mari

tolong ibu tanam
pokok bunga. Baiklah, ibu.
Ibu hendak
tanam pokok
bunga apa?

Ibu hendak
tanam pokok Ya, ibu.
bunga matahari. Saya ____
Tolong ambilkan
sudip tangan.

• Bimbing murid memberikan respons terhadap suruhan. 1.1.3 (ii)

KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistik
Nilai: Patuh BA : 55
122
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 122 10/31/16 12:56 PM

 Baca dan Fahami
rik
g ge
an d) u
g a orki erba ri
Taman Botani n b u
bu ngadak berd
b( u ti ak
d
• ti
Sin Ling dan ibunya •
melawat ke taman botani.
Terdapat pelbagai pokok
bunga ditanam di taman itu.

bunga anggerik
(bunga orkid)
• tidak berbau
• tidak berduri
bunga mawar
(bunga ros)
• berbau harum
• berduri

n) bunga mawar
r ayangsaa (bunga ros)
u n ga keba na
b ga war • berbau harum
n i
(bu lbagaduri • berduri
e r
• p ak be
• tid
bunga raya
(bunga kebangsaan) Mengapakah
• pelbagai warna pokok bunga
• tidak berduri dilabel?
• Bimbing murid membaca label dengan sebutan yang betul. 2.3.2 (i)
KBT: KB – Mengecam KP – Verbal-linguistik
Nilai: Mencintai alam BA : 56
123
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 123 10/31/16 12:56 PM

 Tulis Frasa

Halaman Hijau

burung terbang

pokok rendang

memberi makanan

daun kering

• Bimbing murid menulis frasa yang diimlakkan. 3.2.4 (ii)

KBT: KB – Menjanakan idea KP – Verbal-linguistik
Nilai: Menghargai BA : 57
124
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 124 10/31/16 12:57 PM

 Mari Bercerita
Cantiknya Pemandangan
Hari ini hari Sabtu. Sin Ling dan keluarganya
pergi bercuti. Sebelum bertolak, ayah Sin Ling ____ .
1 2
XYZ123

memasukkan beg melihat pemandangan

3 4

sampai di inap desa bersiar-siar di sawah

Sin Ling sungguh gembira apabila melihat keindahan alam.
• Bimbing murid bercerita secara spontan berdasarkan gambar. 4.1.1
KBT: KB – Menjanakan idea Pembelajaran kontekstual
Nilai: Kesyukuran BA : 58
125
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 125 10/31/16 12:57 PM

 Ayat Tanya
Indahnya Tempat Ini

Puan Lim membawa Sin Ling bersiar-siar di sawah padi.

Sin Ling: Ibu, apakah yang sedang terbang di sawah?
Puan Lim: Burung bangau yang sedang terbang
di sawah.
Sin Ling: ___ ? (siapa)
Puan Lim: Pesawah yang menanam padi di tengah
sawah.
Sin Ling: ___ ? (bila)
Puan Lim: Mereka akan menuai padi apabila
padi telah masak.
Sin Ling: ___ ? (mana)
Puan Lim: Sawah ini terletak di negeri Kedah.
• Bimbing murid membina ayat tanya dengan kata tanya. 5.3.1 (ii)
KBT: KB – Menjanakan idea KP – Verbal-linguistik
Nilai: Rasional BA : 59
126
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 126 10/31/16 12:57 PM

 23 Dekati Alam
Dengar dan Tutur
Pesanan Cikgu Zaidi

Situasi 1: di dalam bilik guru

Sin Ling, pesan

kepada kawan-kawan, Baiklah, cikgu.
gotong-royong bermula
SIN
LIN
G

Saya akan
pada pukul 8.00 pagi. sampaikan
pesanan cikgu.

Situasi 2: di dalam bilik darjah

Kawan-kawan, Terima kasih,

Cikgu Zaidi ____ Sin Ling.
K N
U

B HA

JARIT
U
I
T

MILI
B AN
U
UK
TIH
LA

ZALI

• Bimbing murid menyampaikan pesanan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang 1.2.1
sesuai.
KBT: KB – Menghubungkaitkan KP – Verbal-linguistik BA : 60
Nilai: Patuh 127
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 127 10/31/16 12:57 PM

 Baca dan Fahami

Beginilah Caranya

SIN
LIN
G

KERTAS

INIUM/
TIN ALUM
LI/PLAST
IK
TIN KELU

ELAS
KACA/G

Cikgu Chin telah meletakkan

tiga buah kotak di belakang kelas.
Kotak-kotak itu berwarna biru,
coklat, dan jingga.
Cikgu Chin melarang mereka
membuang barang terpakai
ke dalam tong sampah. Barang
terpakai boleh dikitar semula.

128

T8-Unit 22-24.indd 128 10/31/16 12:58 PM

 ZAL
I MIL
I

Cikgu Chin menyuruh murid-muridnya

memasukkan barang terpakai ke dalam kotak.
Kotak biru untuk kertas terpakai. Kotak coklat
untuk botol kaca. Kotak jingga untuk tin-tin
kosong.
• Bimbing murid membaca ayat dalam perenggan dengan sebutan dan intonasi yang 2.1.2 (iii)
betul.
KBT: KB – Menaakul Pembelajaran kontekstual BA : 61
Nilai: Tekun 129
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 129 10/31/16 12:58 PM

 Tulis Ayat
Melawat ke Zoo

banyak
haiwan

Wei Han dan Zali ternampak banyak haiwan.

merakamkan membaca
melihat burung
gambar maklumat
___ ___ ___
• Bimbing murid membina dan menulis ayat berdasarkan gambar. 3.2.1 (iii)
KBT: KB – Menjanakan idea KP – Verbal-linguistik
Nilai: Menghargai BA : 62
130
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 130 10/31/16 12:58 PM

 Mari Bernyanyi

Alam Terjaga
Rasa sayang hei
Rasa sayang sayang hei
Hei lihat alam bersih
Rasa sayang sayang hei

Kalau ada kertas terpakai

Mari kita kitar semula
Tin kosong begitu juga
Alam bersih lagi terjaga

Rasa sayang hei

Rasa sayang sayang hei
Hei lihat alam indah
Rasa sayang sayang hei

Tayar terpakai di luar rumah

Boleh kita guna semula
Kita jadikan pasu yang indah
Rumah cantik hidup bahagia
(Mengikut melodi lagu “Rasa Sayang”)

• Bimbing murid bernyanyi mengikut melodi lagu “Rasa Sayang”. 4.2.2 (i)
KBT: KB – Menaakul Konstruktivisme
Nilai: Menjaga kebersihan BA : 63
131
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 131 10/31/16 12:58 PM

 Ayat Tunggal

Aktiviti Cintai Alam

1
2

ARUN
HAN
WEI

NANI

• menghias • kraf tangan

___ ___
3
4

ng
-

• pameran • mewarna

___ ___
• Bimbing murid membina dan menulis ayat tunggal berdasarkan gambar.
5.3.3 (i)
KBT: KB – Menjanakan idea KP – Verbal-linguistik
Nilai: Menghargai BA : 64
132
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 132 10/31/16 12:58 PM

 24
2 Selamatkan Alam
Dengar dan Tutur
Minggu Kitar Semula
Situasi di luar perpustakaan

Sin Ling,
sekolah kita akan
mengadakan Kita perlu
minggu alam mengumpulkan
sekitar. barang terpakai.

Situasi di rumah
Ibu, sekolah saya
akan mengadakan
minggu alam Baiklah,
sekitar. Saya perlu Sin Ling.
____

• Bimbing murid menyampaikan maklumat dengan sebutan dan intonasi yang betul.
1.2.2
KBT: KB – Menganalisis KP – Verbal-linguistik
Nilai: Patuh BA : 65
133
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 133 10/31/16 12:58 PM

 Baca dan Fahami

Cerita Alam

Aku sebagai sebatang sungai. Aku dan ikan berkawan

baik. Badan aku bersih. Ikan suka akan aku.
Tiga orang budak lelaki telah membuang sampah
ke dalam perut aku. Tiba-tiba, aku terdengar ikan
menangis. Aku bertanyakan ikan sebab dia menangis.
Oh, ikan sakit kerana badan aku kotor!
Pada suatu hari, pekerja berbaju jingga datang
membersihkan badan aku. Aku dan ikan berasa
sangat gembira.
• Bimbing murid membaca cerita dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai. 2.3.1 (i)
KBT: KB – Menaakul Pembelajaran kontekstual
Nilai: Tekun BA : 66
134
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 134 10/31/16 12:59 PM

 Tulis Karangan

Saya Sebagai Tong Kitar Semula

Saya sebagai tong kitar
semula. Bentuk saya segi
empat. Warna saya biru. KACA/GELAS TIN ALUMINIUM/
TIN KELULI/PLASTIK
KERTAS

Saya ada dua orang kawan.

Mereka ialah tong coklat
dan tong jingga.

membeli membuang
minuman kotak kotak minuman tong sampah

perut saya dikitar semula

Puan Lim dan Sin Ling datang

ke pasar raya. Puan Lim telah ___ .
Selepas minum, Sin Ling hendak ___ .
Sin Ling hendak membuang kotak minuman
ke dalam ___ . Puan Lim menasihatinya agar
KERTAS
TIN ALUMINIUM/
TIN KELULI/PLASTIK
membuang kotak minuman itu ke dalam ___ .
Kotak itu boleh ___ .
Saya berasa gembira kerana dapat
menyelamatkan alam.

• Bimbing murid menulis karangan naratif. 3.3.1 (i)

KBT: KB – Menjanakan idea Pembelajaran kontekstual
Nilai: Menghargai BA :
67&72 135
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 135 10/31/16 12:59 PM

 Mari Berpantun

Hargai Alam

sungai terjaga indah sentiasa racun serangga

Pokok belimbing pokok mempelam,

Hidup subur di tepi telaga;
Kita dibimbing menjaga alam,
Usah sembur racun serangga.

Daun pegaga daun selasih,

Jadikan ulam pembuka selera;
___ tasik dibersih,  
Indahkan alam cintai negara.

Ikan emas ikan kelisa,

Cantik dilihat susah dipelihara;
Kawasan kemas ___ ,
Hidup sihat tentu gembira.
 

• Bimbing murid melengkapkan pantun berdasarkan gambar. 4.3.1 (ii)

KBT: KB – Menaakul Pembelajaran kontekstual
Nilai: Tekun BA : 68
136
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 136 10/31/16 1:00 PM

 Ayat Majmuk

Jimatkan Sumber Alam

Nani guna bekas makanan.

Sin Ling guna bekas makanan.
___
Nani dan Sin Ling guna
bekas makanan. dan

Sin Ling guna beg

mesra alam.
Wei Han guna beg
mesra alam.
___
dan

atau
Zali buang tin kosong
ke dalam tong sampah.
Zali buang tin kosong
ke dalam tong kitar semula.
___

• Minta murid meneliti gambar dan perkataan untuk membina ayat majmuk. 5.3.3 (ii)
KBT: KB – Menghubungkaitkan Kontekstualisme
Nilai: Menghargai BA : 69
137
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 137 10/31/16 1:00 PM

 Bacaan Luas

Guna Barang Terbuang

Kita boleh menghasilkan kraf tangan daripada
barang terbuang.
Barang terbuang seperti plastik, kotak dan
kertas boleh digunakan semula. Kita boleh
menggunakan barang terpakai untuk membuat
barang hiasan.
Cara ini dapat mengurangkan pembuangan
sampah dan jimatkan sumber alam.
 

kertas kotak
 

 
plastik

• Bimbing murid menggunakan barang terpakai untuk membuat projek seni.

KBT: KB – Mencipta Pembelajaran kontekstual
Nilai: Kerajinan
138
Nota
Guru

T8-Unit 22-24.indd 138 10/31/16 1:00 PM

 Dengan ini SAYA BERJANJI akan menjaga buku ini
dengan baik dan bertanggungjawab atas kehilangannya
serta mengembalikannya kepada pihak sekolah pada
tarikh yang ditetapkan.

Skim Pinjaman Buku Teks

Sekolah ________________________________________

Tahun Darjah Nama Penerima Tarikh

Terima

Nombor Perolehan: __________________________________

Tarikh Penerimaan: __________________________________

BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL