‫التوقيت‪ 60 :‬دق‬ ‫المدرسة اإلعداديّة ابن‬

‫رشد بغ ّنوش‬
‫المستوى‪ 7 :‬أساسي‬
‫‪/ 20‬‬ ‫األستاذ ‪ :‬بشير عكرمي‬ ‫المادّة‪ :‬تربية تكنولوجيّة‬

‫‪.........‬‬ ‫الرقم‪:‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫القسم‪:‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫اللقب‪:‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫اإلسم‪:‬‬

‫صارة برتقال كهربائ ّية‬

‫المنتج‪ :‬ع ّ‬
‫دورة حياة المنتج‪:‬‬
‫اربط بسهم كل نشاط بالرمز و المرحلة المناسبين‪.‬‬

‫\‪2‬‬

‫المرحلة‬ ‫الرمز‬
‫ّ‬ ‫الـــ ّنــشـــــاط‬
‫اإلنتاج‬ ‫‪A1‬‬ ‫التأكد من أن هناك فعال حاجة لـعصارة برتقال كهربائية‪:‬‬
‫تحليل الحاجة‬ ‫‪A2‬‬ ‫صنع عصارة برتقال كهربائية في الو رشات وتخزينها‪:‬‬
‫التصنيع‬ ‫‪A7‬‬ ‫يشتري المستعمل عصارة برتقال كهربائية ويستعملها‪:‬‬
‫دراسة إمكانية‬
‫‪A9‬‬ ‫تحديد الشروط الالزمة النجاز عصارة برتقال كهربائية‪:‬‬
‫اإلنجاز‬
‫االستعمال‬ ‫‪A5‬‬ ‫إنجاز نموذج من عصارة برتقال كهربائية لتجربته‪:‬‬

‫‪ )1‬التعبير عن الحاجة‪:‬‬
‫\‪2‬‬ ‫أ) أجب على األسئلة الثالثة في الرسم التالي‪:‬‬
‫على ماذا يؤثر ؟‬ ‫لمن يقدم الخدمة ؟‬

‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬

‫عصارة‬
‫البرتقال‬
‫الكهربائية‬

‫ألي هدف ؟‬

‫‪.........................................‬‬

‫\‪1.5‬‬ ‫ب) عبر عن الحاجة لعصارة البرتقال الكهربائية‪:‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫ج) ماذا نسمي هذا الرسم؟‬
‫\‪0.5‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬

‫الصفحة ‪3\1‬‬
 ‫‪.........‬‬ ‫الرقم‪:‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫القسم‪:‬‬ ‫اإلسم‪:‬‬
‫‪.....................................‬‬ ‫اللقب‪:‬‬ ‫‪............................‬‬
‫‪ )2‬التعبير الوظيفي‪:‬‬
‫أ) أتمم وضع المنتج في محيط استعماله علمًا أن العناصر المحيطة بالمنتج هي‪ :‬البرتقال – المستعمل –‬
‫\‪0.5‬‬ ‫الطاولة – العوامل الطبيعية – الت ّيار الكهربائي – العين‪.‬‬
‫ب) حدد الوظيفة الرئيسية و الوظائف التكميلية على الرسم التالي‪.‬‬
‫\‪2.5‬‬
‫المستعمل‬

‫وت‪1‬‬
‫‪...................‬‬
‫‪...................‬‬
‫صارة برتقال‬ ‫ع ّ‬
‫كهربائ ّية‬

‫البرتقال‬
‫‪...................‬‬

‫‪...................‬‬

‫\‪0.5‬‬ ‫ج) ماذا نسمي هذا الرسم؟‬

‫‪..........................................................................................................................................................‬‬

‫\‪3‬‬ ‫د) أتمم صياغة وظائف الخدمات في الجدول التالي‪.‬‬

‫الوظيفة‬ ‫الرمز‬
‫تمكن ‪ .....................................‬المستعمل من ‪ .................................‬بسهولة‪.‬‬ ‫ور ‪1‬‬
‫يمكن استعمال ‪ .....................................‬من طرف ‪ ...........................‬بسهولة‪.‬‬ ‫وت ‪1‬‬
‫تشتغل ‪ .....................................‬بـ ‪.................................‬‬ ‫وت ‪2‬‬
‫يمكن وضع ‪ .....................................‬على ‪.................................‬‬ ‫وت ‪3‬‬
‫ال تتأثر عصارة البرتقال الكهربائية ‪.................................‬‬ ‫وت ‪4‬‬
‫يكون المظهر الخارجي لـ ‪ .....................................‬جذابًا لـ ‪..........................‬‬ ‫وت ‪5‬‬

‫‪ )3‬المواد المستعملة‪:‬‬
‫\‪1.5‬‬
‫أ) أتمم الجدول التالي بالعبارات التالية‪ :‬بالستيك – ألومنيوم – خالئط األلومنيوم‬
‫‪2‬‬
‫المادة‬ ‫القطعة‬
‫‪1‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪ - 1‬إناء‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪ - 2‬إطار اإلناء‬
‫‪3‬‬
‫‪..............................‬‬ ‫‪ - 3‬القاعدة‬

‫الصفحة ‪3\2‬‬
 ‫‪.........‬‬ ‫الرقم‪:‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫القسم‪:‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫اللقب‪:‬‬ ‫‪............................‬‬ ‫اإلسم‪:‬‬

‫\‪6‬‬
‫ب) أتمم الجدول التالي بوضع عالمة في الخانة المناسبة‪:‬‬
‫خالئط النحاس‬ ‫الخشب‬ ‫األلومنيوم‬ ‫البالستيك‬ ‫النحاس‬ ‫الفوالذ‬

‫ناقل للتيار الكهربائي‬

‫عازل للتيار الكهربائي‬

‫يجذبه المغنطيس‬

‫ال يجذبه المغنطيس‬

‫ناقل للحرارة‬

‫عازل للحرارة‬

‫لونه احمر بني‬

‫لونه رمادي‬

‫لونه أبيض فضي‬

‫الصفحة ‪3\3‬‬