Professional Documents
Culture Documents
Azimio La Kazi I - Vii
Azimio La Kazi I - Vii
AZIMIO LA KAZI
JINA LA MWALIMU:…………………………….…………
JINA LASHULE:……………………….………………
DARASA : LA KWANZA
SOMO: KUHESABU
MWAKA:-2020.
WIZARA YA ELIMU SAYANSI NA TEKNOLOJIA
A
R
Y
1,
isiyozidi kumi Y tofautitofauti mazoezi
AZIMIO LA KAZI
JINA LA SHULE:………………………………………
JINA LA MWALIMU:…………………………………
DARASA:LA KWANZA
SOMO:KUANDIKA
MWAKA :- 2020.
Umahiri Shughuli za ufundishaji mwe wiki vipin rejea Zana za ufundishaji Zana za
mahususi zi di upimaji maoni
Ujenzi wa Kumwezesha mwanafunzi kuchora michoro 2 6 Kitabu cha mwandiko kuchunguz
stadi za mbalimbali mchangani kwa vidole na vijiti ili kadi,michoro na chati ya a
kuandika kupata dhana ya alama ya kuandika na stadi za picha
uu J
U
Kumwezesha mwanafunzi kuandika neno au 2 6 Mantini,daftari na chati ya Zoezi
maneno yaliyokosekana na katika sentensi ili maneno maswali
kukamilisha maana S
Kumwezesha mwanafunzi kuandika kwa 3 3 Penseli matini,daftari na Zoezi na
kutunga sentensi zenye maana yasiyozidi sita chati ya maneno Uchunguzi
zenye kueleweka na ushikamano T
Kumwezesha mwanafunzi kuandika hahidhi 4 LIKIZO FUPI 07/09/2020 - 21/09/2020
fupi yenye mfuatano wa matukio kutokana na I
picha zilizopangwa kwa mfuatano
Kuandika Kumwezesha mwanafunzi kuandika kwa 3 6 Picha Zoezi
kwa kupanga sentensi zilizochanaganywa ilikupata uchunguzi
mfatano mfuatano wa matukio
sahihi wa Kumwezesha mwanafunzi kuandika mfuatano 4 3 Picha na kadi za picha zoezi
matukio
wa matendo ya siku
Kumwezesha mwanafunzi kuandika kwa S 4 3 Chati ya picha na matini zoezi
kutunga hadidhi zenye mfuatano mzuri wa E
matukio
P
Kumwezesha mwanafunzi kuandika kwa 1 6 Mtini mazoezi
kutunga hadidhi yenye mfuatano mzuri wa T
matukio E
M
B
A
Kuandika Kumwezesha mwanafunzi kuandika kwa 2 6 Kalamu daftari la mwandiko uchunguzi
kwa kunakili kifungu cha habari kwa mwandiko wa kifutio na kibao
mwandiko chapa wenye vikonyo katika daftari la
wa chapa mwandiko
wenye Kumwezesha mwanafunzi kuandika kwa 3 6 Kalamu daftari la mwandiko uchunguzi
mkonyo kunakili kifungu cha habari kwa mwandiko wa kifutio na kibao
chapa wenye vikonyo katika daftari la
O
mwandiko
Kumwezesha mwanafunzi kuandika sentensi K 4 6 Penseli,daftari na kifutio zoezi
kwa imla kwa mwandiko wa chapa (wenye T
vikonyo) katika daftari la mwandiko
O
B
A
Kumwezesha mwanafunzi kuandika na hadidhi 1 6 Hadidhi,penseli,daftari na zoezi
fupi kwa mwandiko wa chapa wnye vikonyo kifutio
katika daftari la mwandiko
Kumwezesha mwanafunzi kufupisha na habari N 2 6 Daftari la mwandiko penseli Zoezi
na kuiandika kwa mwandiko wa chapa wenye na kifutio uchunguzi
O
vikonyo katika daftari la mwandiko
V
3-4 MARUDIO NA MITIHANI YA MWISHO WA MWAKA
E
M
B
A
DE LIKIZO YA MWISHO WA MWAKA 04/12/2020
C
AZIMIO LA KAZI
JINA LA SHULE:…………………………….
JINA LA MWALIMU:……………………………….
DARASA:LA KWANZA
SOMO:AFYA NA MAZINGIRA
MWAKA:2019
AZIMIO LA KAZI SOMO LA AFYA NA MAZINGIRA
DARASA LA KWANZA 2019
JINA LA MWALIMU………………………………………. JINA LA SHULE…………………………………………………….
AZIMIO LA KAZI
JINA LA SHULE:…………………………….
JINA LA MWALIMU:……………………………….
DARASA:LA KWANZA
SOMO:MICHEZO NA SANAA
MWAKA:2019
JINA LA MWALIMU:…………………………………
JINA LA SHULE:……………………………………
UMAHIRI MKUU:KUTUNZA AFYA NA MAZINGIRA.
DARASA LA PILI.
MWAKA 2020.
kumwongoza mwanaf M
kueleza faida za kunyoa A
nywele
C
kumwongoza mwanaf 2 2 mkasi, wembe, maji maswali,ma
kueleza faida za kunyoa H zoezi,
nywele I
kumwongoza mwanaf 3 2 mkasi, maji, wembe maswali,
kueleza faida za kunyoa mazoezi.
nywele
kueleza njia mbali kumuongoza mwanafunzi M 1 2 Taulo sabuni maji brashi matendo ya
mbali za kujikinga kusafisha na kukausha na vyombo uchunguzi
E
na magonjwa. vyombo vya kulia chakula
I
2 2 chati ya ya vyakula na mazoezi na
kumuongoza manaf kueleza vyombo maswali
njia nne za kutunza chakula
3-4 MARUDIO YA MITIHANI YA MWISHO WA MWAKA
kwa usalama
4 LIKIZO FUPI07/09/2020-21/09/2020
O
kumwezesha mwanaf kutumia 2 8 karatasi,penseli, na maswali
mazoezi kuchambua vitu halisi vya C vipeperushi
kuwakilisha kujenga dhana ya
T
uchambuzi wa vitu.
O
kumwezesha mwanaf kupanga vitu 3 8 karatasi,penseli, na maswali
katika matumizi ya taarifa kujenga B vipeperushi
dhana ya kuwakilisha. A
A
Kuongoza somo la kupanda 3 3 Miche ya miti Watafanya zoezi
miti ,nyasi,maua katika R na maua la upandaji wa
mazingira ya shule. miti,mua na nyasi
Y
Kufafanua dhana ya jotoridi.
Kongoza wanafunzi njia ya
2 3 Zoezi lakueleza
uhusiano wake na
rafiki zake.
R
Y
Kuipenda na Kuongoza wanafunzi F 1 5 Ramani ya shule Shughuli za utunzaji
kujivunia shule kufahamu shule yakena namna wa mazingira
yake ya kutunza mazingira ya shule
E
Kuongoza wanaf kufanya 2 5
vitendo vya kuiletea sifa shule
yake B
JINA LA SHULE:………………………………………………………
JINA LA MWALIMU:……………………………………………………
MALENGO YA SOMO LA KISWAHILI KATIKA SHULE ZA MSINGI.
a). Kuzungumza, kusikiliza, kusoma na kuandika kwa kutumia lugh ya Kiswahili.
b). kutumia Kiswahili kupata maarifa fasaha katika miktadha mbali mbali.
c). Kutumia Kiswahili ili kupata maarifa , stadi na mwelekeo wa kijamii na kiutamaduni.
d). kukuza stadi za mawasiliano ili kumwezesha mwanafunzi kumudu maisha yake.
e). kujenga msingi bora na imara kwa kujifunza kwa ajili ya elimu ya juu na kujiendeleza binafsi kwa
kutumia lugha ya Kiswahili.
f). kuifahamu na kuitumia na kuithamini lugha ya taifa.
AZIMIO LA KAZI DARASA LA –III-MWAKA 2020
SOMO LA KISWAHILI.
JINA LA MWALIMU:……………………….…………JINA LA SHULE:……………….……………………………
UMAHIRI UMAHIRI SHUGHULI ZA UFUNDISHAJI MW WIK VIPI REJEA ZANA ZA ZANA ZA MAONI.
MKUU MAHUSUSI E I UFUNDISHAJI UPIMAJI
KUWASILIA 1.Kutambua Kuongoza mwanafunzi kutamka J 1 5 Chati ya maneno Mazoezi.
NA KATIKA sauti mbali mbali kwa sauti z amaneno A
MIKTADHA katikamatamshi yanayoundwa na siabi, sauti
MBALI ya silabi, mwambatano gh,py,fy,na herufi N
MBALI. maneno,sentensi zingine zenye muundo kama huo. U
na habari fupi.
A
Kuongoza wanafunzi kutamka 2 5 Kadi za herufi Mazoezi.
sauti za herufi mwambatano R mwambatano
iw,pw,tw na nyingine zenye Y
muundo huokatika sentensi.
Kuongoza wanafunzi kutamka 3 5 Kadi za maneno Mazoezi.
sauti za herufi mwambatano ya
n’gwa, nyw, shw na zingine zenye herufimwambata
muundo kuo katika sentensi. no.
KUONYEHA 1.kusikiliza na A
UELEWA kuonyesha Kuongoza wanaf kutafsiri ujumbe U
WA uelewa ju ya 2 5 Jedwali la Mazoezi
ulio katika methaliya usahihi.
jambo G methali
alilosikiliza. Kuongoza mwanf kutafsiri U 3 5 Chati yenye Mazoezi.
maana,nahau iliyotumika katika nahau mbali
S
habari. mbali
T
Kuonesha hisia za mwili kutokana 4 5 Hali halisi. Mazoezi
na kinachozungumzwa.
(huzuni,furaha,mshtuko na
mshangao).
S 1&2 LIKIZO FUPI07/09/2020 – 21/09/2020
2.Kusoma kwa Kuongoza wanaf kubaini maneno E 3 2 Matini ya Mazoezi.
ufasaha na mapya yaliyotumika katika hadithi hadithi
P
kuonyesha iliyosomwa na kuyatolea maana .
uelewa wa T
Kuongoza anaf kubainisha aina za 3 3 Matunda Mazoezi
matini matunda E mabli mbali
aliyoisoma.
nafaida yake kwa kutumia wimbo. M
B
Kuongoza wanaf kueleza sifa za E 4 5 Wadudu Mazoezi
wadudu wanaopatikan
R
a katika
mbali mbali.
mazingira.
J
U TERMINAL LEAVE 6TH JUNE 2020 - 6 THJULY 2020
N
E
To help pupils to respond to J 2nd 3 cards listerning and
short and simple messages. ,flash,pos observation.
U
ters,and
L catalogue
Y s.
Help to read n order to 2nd 3 short and Listening.
explain ideas of the contect simple
of simple informational descriptio
materials. ns text
To develop Ton guide the pupils to read 3rd 6 Texts Reading exercise.
and use word with correct
vocabulary pronounciation.
through
reading.
To guide the pupils to read 4th 6 Various Reading exercise.
texts and to develop texts
sufficient vocabulary
4th 6
To help pupils by using Topic for
dialogue to expres every day dialogue
needs.
JINA LA MWALIMU:………………………………………………………
JINA LA SHULE:…………………………………………………………
MALENGO YA SOMO LA SAYANSI NA TEKNOLOJIA.
Somo la sayansi na teknolojia linalenga kumwezesha mwanafunzi:
a. Kukuza uelewa na kutumia maarifa,ustadi na kuwa na mwelekeo wa kisaynsi
na teknolojia.
b.Kujenga uwezo wa kutumia sayansi na teknolojia katika kutatua matatizo
katika maisha ya kila siku
c. Kukuza stadi za kutenda na kutumia vifaa mbalimbali vya teknolojia
UMAHIRI UMAHIRI MAHSUSI SHUGHULI ZA UFUNDISHAJI MW WIK IDADI REJEA ZANA ZA ZANA ZA MAONI
MKUU ZI I YA VIP KUFUNDISHIA NA UPIMAJI
KUJIFUNZIA
I
Kufanya Kuchunguza vitu Kuongoza wanaf F 1 5 Picha za Mazoezi
uchunguzi na vilivyopo katika kuzingatiataratibu kueleza nyoka,ng’e na
ugunduzi wa mazingira namna ya kuchukua majaribio
kisayansi na tahadhari za kujikinga na E
kiteknolojia viumbe hatari na wenye
sumu
B
Kuongoza wanaf kueleza 2 5 Vitu halisi Mazoezi
namna ya kuthamini na
viumbe hai na vitu katika R majaribio
mazingira
Kutambua aina Kuongoza wanaf kueleza 3 5 Mwanga wa jua Mazoezi
U
anuai za nishati dhana ya nishati na
Betri,mkaa,mafuta
na matumizi yake majaribio
Kuongoza wanaf kueleza ya petrol
4 5
dhana ya nishati kwa A Mazoezi
kuzingatia vipengele na
muhimu majaribio
R
I
Kuongoza wanaf kufanya M 1 5 Moto,kipande cha Mazoezi
vitendo kuhusu sauti,joto chuma,tochi na
na mwanga unavyosafiri majaribio
A
I
Kuongozi wanaf kueleza 4 Mawe,barafu Mazoezi
dhana ya maada kwa na
kuzingatia vipengele majaribio
I
Kuongoza wanaf kupanga 4 6 Kadi za namba Mazoezi
namba kuanzia ndogo hadi
kubwa
3.kutatua 1.kutumia Kuongoza wanaf kupanga A 1 3 Kadi za namba Mazoezi
matatizo matendo ya namba kuanzia kubwa hadi
namba ya ndogo P
katika
mazingir kihisabati Kuongoza wanaf kujumlisha R Chati ya kujumlisha Mazoezi
2 3
a tofauti katika kutatua namba kupata jumla isiyozidi
matatizo I
9999 bila kubadili
L
Kuongoza wanaf kujumlsha 2 3 Sinia la namba Mazoezi
namba kupata jumla isiyozidi I
9999 kwa kubadili
Kuongoza namna ya
kupanda na kutunza
maua,miti na nyasi katika
viunga vya shule
Kuongoza wanafunzi
kubaini njia za kujinga na A 3 3
joto kali katika mazingira ya
shule vesti zoezi
H
KUTAMBUA 1.Kudumisha Kuandaa na kuwaongoza A 2 1 Nyimbo za Kuimba na kucheza
MISINGI YA utamaduni wa kucheza nyimbo za kitamaduni
UZALENDO mtanzania kitamaduni zinazofahamika P 2 2 Picha ya familia Kutambua familia
KATIKA JAMII R
Kuwaongoza kufahamu I 3 3 Zoezi la kubainisha
maana ya familia aina za familia
L
4 LIKIZO FUPI 03/04/2020 - 21/04/2020
JINA LA SHULE:……………………………………………………………
JINA LA MWALIMU:……………………………………………………
MALENGO YA SOMO LA KISWAHILI KATIKA SHULE ZA MSINGI.
a). Kuzungumza, kusikiliza, kusoma na kuandika kwa kutumia lugh ya Kiswahili.
b). kutumia Kiswahili kupata maarifa fasaha katika miktadha mbali mbali.
c). Kutumia Kiswahili ili kupata maarifa , stadi na mwelekeo wa kijamii na kiutamaduni,kutoka
ndani na nje ya nchi.
d). kukuza stadi za mawasiliano ili kumwezesha mwanafunzi kumudu maisha yake.
e). kujenga msingi bora na imara kwa kujifunza kwa ajili ya elimu ya juu na kujiendeleza binafsi kwa
kutumia lugha ya Kiswahili.
f). kuifahamu na kuitumia na kuithamini lugha ya taifa.
kuwasiliana 1.Kuanzisha na Kuongoza wanaf kuelezea watu kwa F 1 5 Kadi za maneno mazoezi
katika kuendeleza kuzingatia shughuli zo,kuelezea ‘s’na ‘th’
E
miktadha mazungumzo maana ,matukio ya nyakati mbalimbali .
mbali mbali katika miktadh B
a mbali mbali R
Kuongoza wanaf kukanusha matukio ya 2 5 Kadi za Mazoezi
U
nyakati mbali mbali kwa kutumia maneno’z’na ‘dh’
sentensi A
R
Kuongoza wanaf kuonyesh hali ya hisia
katika mazungumzo ,kutoa maelezo Y
3 5 Kadi za maneno mazoezi
yanayoeleweka kwa wenzake. yenye herufi ‘I’ na
‘r’
a
SCHEME OF WORK FOR ENGLISH STANDARD IV.
NAME OF SCHOOL:……………………………………….
TEACHER’S NAME:……………………………………………YEAR:2020.
MAIN SPESIFIC TEACHING ACTIVITIES MON WE NO: OF REFFERE TEACHING ASSESSMENT REMARK
COMPETENCE COMPETENC TH EK LESSO NCES AIDS/RESOURCE TOOLS
E
Comprehend Listen and To prepare a check list for J 2nd 6 Oral/written
oral and written comprehend listening in orderrecognized sentences.
A
information. information all familiar ords and basic
present phrases,concerning self, N
orrally family and immediate U
surroundings.
A
To prepare a check list for 3rd 6 Rubric:assess the
R
listeningin order to public performance
comprehend the main point Y on the given tasks.
in short,clear and simple
messages and announcement.
3&4
Texts Listening.
MAIN SPESIFIC TEACHING ACTIVITIES MON WE NO: OF REFFERE TEACHING ASSESSMENT REMARK
COMPETENCE COMPETENC TH EK LESSO NCES AIDS/RESOURCE TOOLS
E
Comprehend Listen and To prepare a check list for J 2nd 6 Oral/written
oral and written comprehend listening in order recognized sentences.
A
information. information all familiar ords and basic
present phrases,concerning self, N
orrally family and immediate U
surroundings.
A
To prepare a check list for 3rd 6 Rubric:assess the
R
listeningin order to public performance
comprehend the main point Y on the given tasks.
in short,clear and simple
messages and announcement.
3&4
Texts Listening.
UMAHIRI UMAHIRI SHUGHULI ZA UFUNDISHAJI M WIK IDA REJEA ZANA ZA ZANA ZA MAONI
MKUU MAHUSU WE I DI KUFUNDISHIA UPIMAJI
SI ZI VIPI NA KUJIFUNZI
KUWASIL 1.kuanzisha Kuongoza wanaf kueleza watu F 1 5 Kadi za maneno yenye Mazoezi
IANA na kuendeleza kwa kuzingatia shughuli zao, ‘s’ na ‘th’
E
KATIKA mazungumzo kuelezea matukio kwa kutumia
MIKTAD katika nyakati mbali mbali. B
HA miktadh R
MBALI mbalimbali.
Kuongoza wnaf kukanusha U 2 5 Kadi za maneno yenye Mazoezi
MBALI.
matukio ya nyakati mbali mbali ‘z’ na ‘dh’
A
kw kutumia sntensi.
R
Kuongoza wnaf kuonyesha hali ya
Y
hisia katika mazungumzo,kutoa Kadi za maneno zenye
maelezo yanayoeleweka kwa 3 5 Mazoezi
‘I’ na ‘r’
wenzake
2.kutumia Kuongoza wanaf kutaja majina ya 4 5 Mazingira Mazoezi
msamiati mavazi ya wanaume na wanawake
katika Kuongoza wanaf kujadili majina M 1 5 Chati ya methali Mazoezi
kuzungumza ya vinywaji,kuelezea faida na
kwa A
hasara kwa watumiaji
kuwasilisha R
hoja
C
kulingana na Kuongoza wanaf kubainisha 2 5 Chati ya nahau Mazoezi
hali majina ya mimea iliyopo katika H
mbalimbali mazingira na umuhimu wake I
Kuongoza wanaf kutaja majina ya 3 5
vifaa vilivyopo zahanati
UMAHIRI MKUU UMAHIRI SHUGHULI ZA MWE WIK IDA REJEA ZANA ZA ZANA ZA UPIMAJI MAONI
MAHUSUSI UFUNDISHAJI ZI I VIP KUFUNDISHIA NA
KUJIFUNZIA
-kufanya shughuli za A
kujitolea shuleni R
Y
3.kuipenda Kuwaongoza wanaf; 3 5 Bendera za taifa Mazoezi ya
Tanzania kwa ,nembo kutambua alama
-kufafanua mila na desturi
kuenzi tunu za Taifa
za kitanzania
mbalimbali za
nchi -kutenda matendo 4 5 Ramani ya Zoezi la
yanayodumisha utamaduni Tanzania kutambua tunu za
wa taifa taifa
-kufafanua matumizi ya
alama za taifa
-kukemea matumizi
mabaya ya mali ya umma
2.kusimamia Kuongoza wanaf:- 2 5 Ratiba ya siku Zoezi la kufanya
majukumu kazi mbalimbali
-kuonesha tabia ya utayari
yanayomhusu ya wa kupokea ushauri wa
nyumbani na watu wengine katika 3-4 MARUDIO NA MITIHANI YA MUHULA WA KWANZA
shuleni kutekeleza shughuli
mbalimbali JUNI LIKIZO YA MUHULA WA KWANZA 06/-06/2020 - 06/07/2020
-kueleza umuhimu wa
kuwa na uongozi na
utawala bora katika ngazi
ya shule
3.kutii sheria na J
kanuni katika Kuongoza wanaf:- 1 5 Sheria za shule Zoezi kuhusu
kutekeleza
-kueleza umuhimu wa U sheria za shule
majukumu yake
kila siku kufuata sheria zilizoweka
-kutekeleza majukumu L
yake kwa kuzingatia sheria
na kanuni zilizopo katika
A
mazingira yake
4.kuwa na Kuongoza wanaf:- 2 5 Ratiba binafsi Zoezi la
Y
nidhamu binafsi -kufanya maamuzi ya kujipangia
binafsi katika mambo majukumu na
yanayomhusu kuwajibika
5.kushiriana ktk Kuongoza wanaf kushirikiana na 3 5 Ratiba ya shule zoezi la kufanya kazi
kutekeleza wenzake kufanya kazi za shuleni kwa ushirikiano
na nyumbani
majukumu ya
nyumbani na Kuwaongoza wanaf 4 5 Zoezi la kuonesha
shuleni kuonesha tabia ya kukubali kukubali
kukosolewa kukosolewa
Kuwasilia Kubaini M 1 AINA Ufafanuzi 7 Kuongoza wnaf Watatumia aina Chati ya Manaf
nakwa n na A ZA wa aina za kutumia aina za za maneno aina za ameweza
Kiswahili kutumia C MANE maneno maneno kila katika maneno kutumia aina
fasaha na aina NO mawasiliano. kuzungumza na za maneno.
H
muktadha saba za kuandika.
mbali maneno. I
2 . methali 7 Kuongoza Watataja Chati ya Mwanaf
mbali. LUGH wanaf kutaja methali methali. ameweza
A YA methali methali zinazokinzana kutaja methali
FASIH zinazokinzana zinazokinzana.
I
Kusoma Kusoma A 1 KUSOMA Vipeng 7 Kueleza wanaf Vitaasoma vitabu mkataba Mwanaf ameweza
kwa kwa G KWA ele vya kusoma vitabu vya mbalimbali vya kusoma vitabu vya
ufahamu ufahamu O UFAHAM kifasihi kifasihi kifasihi kifasihi.
na na kwa 2 U NA Vipeng 7 Kuongoza wanaf Wataeleza mambo mkataba Mwanaf ameweza
S
burudani burudani BURUDA ele vya kuelez mambo makuu kubaini mambo
T NI kifasihi makuu kwenyee waliyoyabaini makuu .
I
vitabu hivyo. kutoka katika
vitabu hivyo.
3 Kuelez 7 Kueleza vipengele Watajifunza mkataba Mwanaf ameweza
a vya kifasihi katika vipengele vya kuibu maswali ya
vipenge vitabu kiasihi. kifasihi
le vya
faihi
katika
vitabu
4 Matumi 7 Kuongoza wanaf Watajifunza kamusi Mwanaf ameweza
zi ya kujua mfululizo wa kutumia mfululizo kueleza sababu za
kamusi alfabeti maana za wa alfabeti , tukio Fulani.
maneno na vidahizo maana za maneno
mbalimbali. na vidahizo mbali
mbali.
S 1& LIKIZO FUPI 07/09/2020 -21/09/2020
E 2
P 3 KUJIELE Kujeng 7 Kuongoza wanaf Kushiriki katika Mwanaf ameweza
E ZA a hoja sababu za kutumia mijadala ya kueleza sababu za
KATIKA za hoja zenye mantiki kueleza sababu za tukio fulani
M
HADHAR kimanti tukio Fulani.
B
A ki
A
KUWASI KUAN O 1 KUANDI Kumbu 7 Kuongoza wanaf Kubaini muundo Mwanaf ameweza
LIANA DIKA C KA kumbu kubaini muundo wa wa kumbu kumbu kuandika muundo
KWA KUMB T KUMBU za kumbu kumbu za za mikutano. wa kumbukumbu
KISWAHI U KUMBU mikuta mikutano
O
LI KUMB no
KATIKA U B
2 Kumbu 7 Kuongoza wanaf Kubaini muundo Mwanaf ameweza
MIKTAD A
kumbu kubaini muundo wa wa kumbu kumbu kuandika muundo
HA za kumbu kumbu za za mikutano. wa kumbukumbu
MBALI mikuta mikutano
MBALI. no
UJUZI MALENG MW WI MAD MADA V VITENDO VITENDO VIFAA/Z REJEA UPIMAJI MAONI
O EZI KI A NDOGO IP VYA UFU VYA ANA
KUU NDISHAJI UJIFUNZAJI
Kutafuta,k Kueleza J 2 SERI 1.muundo wa 2 Kuongoza Watajadii Chati m/funzi
uchambua muundo KALI halmashauri m/funzi aweze kueleza inayoonye anaweza
A
,kuwasilis na ZA ya kueleza muundo muundo wa sha kueleza
ha,kutumi utaratibu N MITA wilaya/miji. wa halmashauri halmashauri muundo muundo wa
a taarifa wa uundaji U A za wilaya na ya wilaya na wa halmashauri ay
na na mji. mji. halmashau wilaya/mji.
takwimu uendeshaji A ri ya
katika wa serikali R wilaya na
kufanya ya wilaya 3 2.viongozi 2 Kuongoza Watataja miji. m/funzi
uamuzi/m I
wa m/funzi aweze viongozi anaweza kutaja
apendekez halmashauri kutaja viongozi wakuu wa viongozi wa
o katika ya wilaya na wakuu wa halmashauri halmashauri ya
maswala mijini. halmashauri za za miji na wilaya/mji
ya utawala wilaya na miji kueleza
na utaratibu wa
uongozi upatikanaji.
4 3.ushirirka 2 Kuongoza Wataainisha m/funzi
wa jamii w/funzi maeneo anaweza
katika kuainisha ,vyanzo na kueleza wajibu
almashauri maeneo , wajibu wa wa
ya vyanzo na halmashauri halmashauri
wilaya/miji. wajibu wa ya wilaya/mji za wilaya /mji
halmashauri za kwa wananchi kwa wananchi.
wilaya /mjikwa wake.
wananchi wake.
1.Mila na
desturi
Kutafuta , Wataanisha
kuchambu vielelezo vya
a utamaduni. Mwanafunzi
,kuwasilis 1.kueleza 1 2 anaweza
ha muundowa Kuongoza kuainisha
kutumia na w/funzi utamaduni wa
taarifa na utaratibu kubainisha mila Vielelezo Tanzania.
takwimu wa uundaji F na desturi. mbali
UTA
katika na mbali.
MAD
kufanya uendeshaj E 2 UNI 2 Kuongoza wnaf Waabainisha Mwanaf
uamuzi wa seriklai B WET kubainisha mila mila na ameweza
/mapeende za wilaya. U na desturi desturi potofu kubainisha
R
kezo potofu mila na desturi
katika U potofu.
maswala A
ya utawala 3 2 Kuongoza Watajadili . Mwanaf
na R wanaf kujadili kukabiliana n anaweza
uongozi. I njia za changamoto kuonyesha
kukabiliana na za mila na stadi za
changamoto z desturi potofu. kukabiliana na
amila na changamoto za
desturi. mila na desturi
potofu
4
2 Kuongoza Watajadili Kadi za Mwanaf
wanaf kujdili mbinu na njia tamaduni anawez
mbinu za za kudumisha mbali kuonyesha fani
kudumisha utamaduni mbali. za utamaduni
utamaduni bora bora wa taifa wa taifa.
wa taifa letu. letu.
Watathamini
hali ya ulinzi
1 2 Hali za kuthamini na usalama
Kutambua hali ya ulinzi na wa jamii na
na 4.kueleza usalama wa jamii mali zake.
kuthamini misingi ya na mali zao katika
ushiriki ushirikian wilaya
wa o baina ya
Tanzania Tanzannia A
katika na G
jumuiya jumuiya
za ya O DEMOKR 1.HAKI 2 kuongoza wanaf Watajadiliana
kimataifa. kimataifa. S ASIA. ZA kuainisha makundi juu ya
BINADA mbali mbali ya makundi ya
T 1 MU haki za binadamu haki za
I biadamu.
2
2 Kuongoza wanaf Watajadiliana Vipeperus
Mwanaf
kueleza wajibu na juu ya hi. anaweza
haki za binadamu. makundi ya kuainisha
haki za haki za
binadamu. binadamukati
3 2 Kuongoza wanaf Katika ka makundi
kueleza wajibu na vikundi mbali mbali.
haki za raia. watataja
wajinu na
haki za
binadamu.
4 2.Utawal 2 Kuongoza wanaf Watajadiliana
a bora. kufafanua mabo mambo
yanayodumisha yanayodumis
uadilifu katika ha uadilifu
utawala bora. katika utawala
bora.
1& LIKIZO FUPI 03/04/2020 – 21/09/2020
2
UJUZI MALENG M WIK MADA MADA VIPI VITENDO VITENDO VIFAA REJEA UPIMAJI MAONI
O W I NDOGO UFUNDISHAJI UJIFUNZAJI
KUU NDI
E
ZI
Kucheza -kuweza J 2 SHERIA (i)kulenga 2 -kuongoza -kushiriki Mkuki, Je,mwanaf
michezo kubaini ,KANUNI shabaha majadiliano majadiliano mshale anaweza
A kutumia
kwa kanuni,s NA MBINU kubaini kwa vitendo na filimbi sheria, kanuni
kujiburu heria na N ZA sheria,kanuni nadharia na mbinu
Vitu
disha mbinu U MICHEZO na mbinu za katika
halisi
kujenga za YA ASILI (ii)-kueleza michezo hii michezo ya
mwili na michezo A asili
umuhimu
kukuza ya asili R 3-4 wake
vipaji
I
(iii)mpira wa
3-4 pete 2
-kuongoza
MAADILI
(i)vyanzo vya majadiliano -Kushiriki kwa Je,mwanaf
NA
kumomonyok kubainisha nadharia na anaweza
kuzingat A 1-2 UDUGU 2 -michezo
a kwa vyanzo vya vitendo kutaja
ia amali -kuweza
P maadili kumomonyoka -picha vyanzo vya
na kubaini
maadili na -chati kumomony
maadili vyanzo R
udugu oka maadili
ya jamii vya
I na sifa na
kumomo -kueleza mbinu
kwa nyoka L za kujiepusha umuhimu
upendo maadili na sifa za wa
I (ii)kujithamini
kwa kuthaminiana kuthaminia
na kuthamini
watu na
wengine
wote 2
3-4 LIKIZO FUPI 03/0342020-20/04/2020
Kutumia -kuweza M 1-2 MAWASIL (i)vikwazo 4 -kubainisha -kushiriki -picha Je,mwanaf
lugha kubaini IANO katika vikwazo katika majadiliano vipeperus anaweza
fasaha E i kufanya
vikwazo mawasiliano mawasiliano kwa nadharia mawasiliano
katika vya I mazuri na vitendo
(ii)matatizo -chati na kubaini
miktadha UHUSIAN
mawasil 2 matatizo
anuai na katika -kueleza mambo -michezo
iano na O NA yanayo
kudumish mahusiano yanayioharibu
matatizo 3 USHIRIKI mawasiliano na
kumba
a mawasiliano?
mawasili katika ANO (iii)mambo ya kubainisha
ano mahusia ushirikiana mambo ya
no 2 kushirikiana
katika jamii
4 MITIHANI YA MUHULA I
J 1-4
U
L I K I Z O N D E F u 06/06/2020 - 06/07/2020
N
I
Kutamb -kuweza J 2 KULINDA (i)mambo 2 -kubaini mbinu -kushiriki kwa -picha Je,mwanaf
ua kubainis NA yanayohatarish za kujiepusha nadharia na anaweza
-michoro kujiepusha na
vitendo ha KUTUNZ a afya na na mambo vitendo mambo
vinavyo mambo U A AFYA yanayohatarish -vikatuni yanayohataris
dumisha yanayoh a afya -chati ha afya na
afya atarisha VVU?
kimwili afya L
na 2-3 (ii)magonjwa 2 -kueleza
kiakili ya ngono na namna
A
ukimwi
ya kuepuka
ukimwi na
magonjwa ya
ngono
Kujenga I
mweleke
o na
kutimiza Sheria na
-kuongoza
wajibu uvunjwaji wa
4 HAKI NA 2 majadiliano -kushiriki -picha Je,mwanaf
haki za watoto
WAJIBU kubaini majadiliano anaweza
-michoro
mambo kwa nadharia kutambua
yanayosababis na vitendo -chati sheria
zinazolinda
ha uvunjwaji -kitini haki za
wa haki za watoto?
-kuweza watoto,kanuni
kutambu na sheria
a sheria
ktk
kulinda
haki na
wajibu
kutambua kuweza A 1-3 MATATIZ Athari za 8 -kuongoza - kushiriki -picha Je,mwanaf
matendo kubaini O NA msongo,mhem majadiliano majadiliano anaweza
hatarishi U -michoro kueleza athari
athari za MATEND ko na kuelezea athari kwa nadharia za msongo
na msongo, G O mfadhaiko za na vitendo -chati mhemko na
kukabilia mhemko O HATARIS msongo,mhem - mfadhaiko?
na
na HI ko na vipeperus
mfadhai S mfadhaiko hi
ko T
I
4 L I K I Z O F U P I 07/09/2020 HADI 21/09/2020
-kubainisha
manufaa ya Je,mw
UBUNIFU,UJASIRI Ujasiriamali 84 -kushiriki =do==do
ujasiriamali na anaf
AMALI NA majadiliano =
1- mambo anawe
RASILIMALI
yanayodumaza kwa nadaria na za
43-4
ujasiriamali- vitendo- kubain
kuorodhesha hasara kushiriki i
=DO= za kutokufikiria kwa majadiliano manuf
makini a ya
ujasiria
(ii)athari za maliJe,
kuokufikiri kwa mwana
f
makini anawe
za
kutaja
hasara
za
kutoku
fikiria?
kutambua -kuweza O
njia za kubaini
kuubbore K
manufaa
sha ya T
utendaji
ujasiria O
kazi na
ujasiriam
mali
B
ali
A
N 1-4 MARUDIO YA MADA NGUMU NA MAANDALIZI YA MITIHANI YA MUHULA WA II
O
V
L I K I Z O N D E F U 04/12/2020
D 1
IS
E
M
B
A
ENGLISH SCHEME OF WORK FOR STD VI 2020 PREPARED BY………………………………………………………
SKILLS OBJECTIV MO WE MAIN SUB PERI TEACHING LEANING RESOURC REF. ASSESSMENT REMARK
E NT EK TOPIC TOPIC OD STRATEGIES STRATEGIES ES
BOOKS
H
To express Pupils J 2-3 EXPRESSING (i)the 6 -to guide and -to participate Real Shall pupils
duration should be DURATION uses of demonstrate into discussion objects able to use
A the uses of picture
and able to ‘since’ and use since,for since,for and
N 6 since and for
concession express and ‘for’ and although and -clock although
duration EXPRESSING -to form simple the statement correctly?
U examples of the -table
and CONCESSIO and question
4 uses of
concession A N (ii)the 6
since,for ana
R uses of although in the
‘Althoug sentence
Y h’ 6
to express pupils F 1-2 EXPRESSING The uses 6 To guide -to participte in =do-= Shall puplis
condition should CONDITION of if and pupils on the discussion and able to use if
E uses of if anad
able to unless use if anad unless and unless
express B unless as as conditionals
conditional
condition R 6 -to answer
-to form some
U questions
question on
A insisting
R
Y 3-4 PARTS OF Quality 6 -To guide To participate in Real Are pupil’s
SPEECH adjectiv pupils on discussion and objectives able quality
es creating use quality and wall adjectives.
6 relevant adjectives in their charts.
situations on sentences and
quality answer question.
6 adjectives
-to give
some
examples
and ask
questions
M
A
R To participate in
pupils -to gide discussion .
C =do= Are pupils
should be REPORTING pupils on the
to report 1-2 6 To demonstrate able to use
able to H The uses uses of
past the uses of direct direct and
express of direct
events direct and and indirect indirect into
habits in and
using an indirect speechwhile past events?
past. indirect
induirect speech while answering
speech
speech questions
into
present
and
events.
4 MID TERM
To express Pupils A 2-4 EXPRESSING The use 6 To guide To participate in Real Are pupils
puprose should be PURPOSE of pupils in the discusssison and objectives able to use
P uses of and pictures
express answer the correlative
-in ordr inorder to, to,
purpose R guestions. conjuction
to and so that
I given.
-to -to form
L 6 sentences
-so that
-to write
6 down
-exercise
To Pupils M 1-2 expressing The uses 6 To guide To participate I -do- Are pupils use
expressss should be relative of –who pupils on the discussion and relative
A pronouns uses of
reltive able to answer question pronouns
-which relative
pronounc express Y given?
-whose pronoun
es relative
pronouns -where -to practice
6 some
examples and
give
-exercise
3 GIVING AND The use 6 -to control -to participate in =do= Are pupils
SEEKING of- discussion and discussion and able to seek
ADVICE/OPIN perhaps use perhaps, seek advice and
-do- -do- ION 6 maybe in advice/opinion opinion?
-you
should `
-may be
4 TERMINAL EXMINATION
JUNI
LONG VOCATION 06/06/2020 - 06/07/2020
To write Pupils J 1-4 LETTER Friendly 6 To control -to participate in Letters Ar pupils able
friendly should WRITING letter pupils on the letter writing and pictures to write
U essentials of
letter able to from friendly afriendly
write L friendly letter letter and letter?
and its
friendly A practice
structure
letter
Y -exercise
=do= Pupils A 1-2 CARDS AND Cards 6 To guide -to participate in -bank form Are pupils
should FORMS and pupils on forming cards able to form
U -hotel and
able to forms forming cards and forms and cards and
invitation
write G and form in write it form?
cards
different
cards and U varieties and
forms
S control
practice
T
Pupils
should To guide Are pupils
6 -to participate
able to pupils on able control
1 COMPREHES and read Selected
Toreadint read S NSION (i)extens reading
class punctuation
stories extensively and
ensively intensivel ively reader on reading?
E intensively intensively using
and y and reading
P and punctuation
extensivel extensivel
extensively
y y T
-to control
E important
6 marks on
M
reading
B (punctuation)
(ii)class
E library
R
2 M I D T E R M 07/09/2020 – 21/09/2020
3-4 REVISION
O 1-4
C
T
O R E V I S I O N IN T O U G H T O P I C S
B
E
R
NO
V&
DES
UJUZI MALENGO MW WIK MADA MADA VI VITENDO VYA VITENDO VYA VIFAA/ZA REJEA UPIMAJI MAONI
EZI I KUU NDOGO PI UFUNDISHAJI UJIFUNZAJI NA
N
DI
Kuwasilisha na Kubaini na J 2 STADI 1.kipimo cha 3 Kuongoza wanaf Watabaini aina za Ramani Je,mwanaf
kutumia kwa kutumia ZA ramani kubaini aina za ramani za anaweza
A
uahihi kipimo stadi za RAMA ramani kontua,ra
-kubaini aina
cha ramani ramani N NI mani
3 2.njia za 3 Kuongoza wanaf Watataja njia za z kipimo cha
kwa namna katika mbalimba
uwasilishaji kutaja njian za uwasilishaji wa ramani
mbalimbali kuchambua li zenye
kipimo cha uwasilishaji wa kipimo cha ramani
na kutafsiri vipimo
ramani kipimo cha ramani
mazingira U 4 -kufafanua
3. njia za 3 Kuongoza mwanaf Watafanya matumizi ya
A
uwasilishaji kuelezea mazoezi ya kila aina ya
R kipimo cha uwasilishaji wa kusoma ramani kipimo?
I ramani kipimo cha kwa njia kwa kutumia
ya sentensi ,mstari mistari ya latitude
na uwiano. na longitude.
Kuwasilisha na Kubaini na F 1 STADI 1.matumizi ya 3 Kuongoza mwanaf Kwa kutumia Tufe,ram Je, mwanaf
kutumia kwa kutumia ZA mistari ya kusoma mistari ya ramani watatafuta ani ya anaweza
E
usahihi kipimo stadi za RAMA latitude na latitude na wakati kwa dunia, na kuonyesham
cha ramani ramani B NI longitude. longitude katika kutumia mistari ya ramani ya ahali katika
kw namna katika R ramani longitudo kontua ramani kwa
mbali mbali. kuchambua kutumia
U .
na kutafsiri mistari ya
mazingira. A longitudo?
2 3 Kuongoza mwanaf Kwa kutumia
R kukotoa muda kwa ramani watatafuta
I kutumia misari ya wakati kw kutumia
longitude mistari ya
longitude.
3 2.Mistari ya 3 Kueleza dhana ya na Watachunguza Mwanaf
gridi kuonyesha mistari ramani za kontua anaweza
ya gridi na kubainisha kueleza
mistari ya gridi dhana ya
mistari ya
4 3 Kueleza kukokotoa Watatakokotoa gridi.
ukubwa wa eneo umbali wa mahali
,kutaja mahali kwa kwa kutumia
kutumia mistari ya kamba,uzi na rula.
gridi
4 3 Kueleza maana ya Wataeleza maana
utalii na vivutio vya maana,aina na
utalii afrika vivutio vya utalii
mashariki afrika mashariki.
3-4
LIKIZO FUPI 03/04/2020 - 20/04/2020
1 SHUGH 5.uvunaji wa 3
ULI ZA nishati -kujadili dhana za Watatafuta taarifa Jiko la Je,mwanaf
KIUCH uvunaji nishati,njia kutoka vyanzo umeme,g anaweza;-
UMI za kuvuna na mbalimbali kuhusu esi,mafut
-dhana ya
NA madhara ya uvunaji njia za uvunaji a ,mkaa
uvunaji wa
kubainisha na ATHARI wa nishati nishati
nishati,njia
kueleza ZAKE
mbalimbali
shughuli 2 KATIKA 3 -kubaini njia za Watafanya igizo za kuvuna
mbalimbali za MAZIN kudhibiti madhara kubaini njia za nishati na
binadamu,na GIRA. ya uvunaji nishati kudhibiti madhara
M madhara na
faida na athari ya uvunaji nishati njia za
zake namna Kutathimini E kudhibiti
ya kudhibiti na kuhakiki madhara
I
uharibifu hayo?
wa
mazingira 3-4 MARUDIO YA MITIHANI YA MWISHO WA
na njia bora MUHULA
za
kuyahifadhi
JUNI LIKIZO NA MAPUMZIKO YA MWISHO WA MUHULA 06/06/2020-
06/07/2020
kubainisha na Kutathimini J 2 SHUGH 6.Uchimbaji 1 Kuongoza kubaini Watataja faida za Chuma,sh Je,mnwanaf
kueleza na kuhakiki ULI ZA madini faida yza uchimbaji madini na amba,bati anawez
U
shughuli uharibifu KIUCH madini na kulinganisha ,dhahabu, kulinganisha
mbalimbali za wa L UMI kulinganisha shughuli za mawe,mc uchimbaji wa
binadamu,faid mazingira A NA uchimbaji madini uchimbaji Afrika hanga na madini katika
a na athari na nji abora ATHARI Afrika mashariki mashariki vitu nchi
namna ya za I ZAKE vitokanav mbalimbali,k
kudhibiti kuyahifadhi KATIKA yo na uhakiki faida
MAZIN madini na za madini na
GIRA. ramani ya kubainisha
afrika madhara
mashariki yatokanayo
2 2 Kubainisha madhara Watajadili na shughuli
na njia za kudhibiti madhara na njia za za uchimbaji
madhara kuthibiti madhara wa madini?
yatokanayo na yatokanayo na
shughuli za shughuli za
uchimbaji madini uchimbaji madini
N
O
V
E
M
B
A
3&4 MARUDIO NA MITIHANI YA MUHULA WA MWISHO WA MWAKA
3 2 Kuongoza Watasoma
anaf vitabukujua
misiingi ya waasisi wa
azimio la azimio la
arusha. Arusha na
misingi yake.
4 2 Kuongoza Watasoma Je,mwanaf
kujadili mabadiliko unzi
mbadiliko yahusuyo athari ameweza
ya uchumi za kiuchumi ili kuelea
Tanzania kuzibaini. dhana
kati 1967 n ya,chimbu
1985 ko
,misingi
ya azimio
la Arusha?
KUTAMBUA KUZIFAH A 1 MABADILIK 2.uchumi 1 Kutafiti Watafiti juu ya Je,mwanaf
NA AMU O YA wakati wa zaidi juu ya mabadiliko ya anaweza
KUTHAMINI P
JUHUDI ZA
HARAKAT KIUCHUMI azimio la mabadiliko kiuchumi kueleza
WATANGANYI I ZA R TANZANIA Arusha ya kiuchumi dhana,chi
KA NA UKOMBO I HURU (1996- mbuko
WAZANZIBAR ZI HADI 1985) misingi ya
KATIKA L 1 1 Kujadili Watasoma
KUPATA azimio la
KUDAI UHURU athari za maandiko
ILI KUJNGA UHURU Arus
mabadiliko yahusuyo athari
HESHIMA NA WA
ya kiuchumi za kiuchumi ili ha?
UZALENDO TANGAN
WA DHATI kati ya kuzibaini
YIKA NA
1967-1985
ZANZIBA
R
Watajadili
Kubainisha mafanikio na
2 2 mafanikio matatizo ya
na matatizo kiuchumi
ya
mabadiliko
ya kiuchumi
3-4 LIKIZO FUPI 03/04/2020 - 20/04/2020
Kutambua na Kuzifaham ME 1 Mabadiliko ya 2.uchumi 2 Kuongoza Watajadili Je.mwanaf
kuthamini u harakati I kiuchumi wakati wa wnaf mitazamo wa unzi
juhudi za za Tanzania huru azimio la kujadili jamii kuhusu anaweza
watnganyika ukombozi arusha mapokeo ya azimiola Arusha kueleza
na wazanzibar hadi kupata (1996- wananchi dhana
katika kudai uhuru wa 1985) kuhusu ya,chimbu
uhuru ili Tanganyika azimio la ko,misingi
kujenga na zanzibar Arusha ya azimio
heshima na la arusha?.
2 2 Kuongoza Watajadili
uzlendo wa
wanaf kwenye vikundi
dhati
usoma kwa kusoma
maandiko maandiko juu
mbali mbali ya viongozi
juu ya waanzilishi wa
viongozi azimio la
waanzilishi Arusha.
wa azimio
la Arusha
UJUZI MALENGO M WI MADA MADA V VITENDO VYA VITENDO VIFA/ZA REJEA UPIMAJ MAONI
W KI KUU NDOGO IP UFUNDISHAJI VYA NA I
EZ UJIFUNZA
I JI
Kupenda Mwanaf J 2 AFYA 1.mfumo 4 -kujadili mfumo -watajadili Chati za Je,mwanaf
kutumia awezekuelezea NA wa wa upumuaji mfumo wa mfumo wa anaweza
misingi ya A upumuaji upumuaji,u kueleza
mfumo wa NJIA upumuaji jinsi
sayansi na upumuaji,utoaji N ZA toaji taka
3 2.mfumo 4 -kujadili mfumo -watajadili upumuaji
teknolojia mwilini na
taka mwilni na U KUJIKI unavyotok
katika wa utoaji wa utoaji taka mfumo wa mfumo wa
mfumo wa NGA ea?
maisha ya A taka mwilini utoaji taka homoni
ila siku homoni NA -kuonesha
mwilini mwilini
R MAGO sehemu za
4 NJWA 3.mfumo 4 -kujadili mfumo -watajadili mfumo wa
Y wa wa homoni mfumo wa utoaji taka
mwilini
homoni homoni
-kutaja tezi
zinazotoa
homoni
Kupenda Mwanaf aweze F 1 AFYA Mfumo wa 4 Kuwaongoza Watachungu Chati ya Je,mwan
kutumia kuonesha sehemu NA uzazi wanaf za muundo kuonesha af
misingi ya E
za mfumo wa NJIA -kuchunguza wa mfumo sehemu za anaweza
sayansi na uzazi wa kike na B ZA wa uzazi mfumo wa kuonesha
muundo wa
teknolojia
kiume kuelezea R KUJIKI mfumo wa uzazi uzazi wa na keleza
katika
kazi zake NA NA kiume kazi za
maisha ya U 2 4 Kuchora muundo Watachora
ila siku MAGO wa mfumo wa muundo wa kike sehemu
R NJWA uzazi wa kike na mfumo wa za
kiume uzazi wa kike mfumo
Y wa uzazi
na kiume
wa kike
3 4 -kuelezea kazi za Wataeleza
sehemu za uzazi kazi za uzazi na
kwa jinsi zote kwa jinsi zote kiume?
UJUZI MALEN M W MADA MADA V VITENDO VITENDO VIFAA REJEA UPIMAJI MAONI
GO W K KUU NDOGO IP UFUNDISHA UJIFUNZA
JI JI
Kuelewa Kuelewa J 2 KUVA 1.dhana ya 2 Kuongoza Watajadili Ramani Je,mwanaf
na juhudi za MIWA uvamizi. wanaf kueleza dhana ya ya afrika amewezakuel
A
kuchamb mwafrika KWA maana ya uvamizi wa kuonyesh eza maana ya
ua katika N BARA uvamizi wa bara la a maneno uvamizi wa
sababu kupinga U LA bara la afrika. afrika. yaliyova bara la afrika.
na ukoloni AFRIK miwa na
A 3 2.mapamb 2 Kujadili Watajadili
uvamizi A wakoloni.
ano dhidi sababu na sababu na
wa R ya madhumuni madhumuni
kikoloni
I wavamizi ya uvamizi ya uvamizi
na juhudi
toka barani afrika. wa kikoloni
zilizochu
ulaya. barani
kuliwa
afrika.
kupinga
ubeberu
4 2 Kujadili Watajaadili
barani
mbinu na maeneo
afrika.
matokeo ya ya mbali mbali
mapambano ya afrika
dhidi ya yaliyopinga
uvamizi wa ukoloni.
wakoloni.
3 2 Kutathamini Kuchambua
athari hasi na taarifa
chanya za zinazoonyes
huduma ha ubora na
katika udhaifu wa
jamiikwa huduma
utamaduni hizo kwa
wan chi za jamii.
afrika.
4 2 Kuongoza
wanaf
kuainisha
mbinu na
mikakati ya
kudai uhuru
katika
makoloni
COMPETEN OBJEC M W MAIN SUB- P TEACHING LEARNING TEACHI REFFE ASSESMENT REMA
CE TIVES NT EE TOPIC TOPIC R ACTIVITIES ACTIVITES NG RENCE
K MATERI RK
H D
ALS
Understand Express J 2 EXPRES Express 6 To creat situations They will Read the Is the pupil able
the main result SING result of result using liste,imiteate objects to express
A
points of RESULT to,too…..,so….that and practice result using
information N S enough to,
encountered U too…to,so..that
at 3 6 To provide pupils They listen and
schools,home A with listening and read
,work place reading compherension.
R
leisure etc. comphrehession
Y activities.
4 EXPRES Preposition. 6 To illustrate the They will Real Is the pupils
ING (into,onto,of meaning of watch,listening,a objects able to express
MOVEM f) different nd imitate and pictures,r movments
ENT/MO prepositions. using the eading using
TION. preposition. materials. preposition
Understand Express F 1 EXPRES -using 6 To demonstrate They will Pictures Is the pupils
the main directio E SING preposition how to express imitate and and real able to use
points of ns. DIRECTI direction using practice. objects. although and
-using the
information B ON preposition. but in sentence.
cardinal
encountered R points.
at
school,home, U Using
place of A left,right
work,liesures and centre
R
Y
2 6 To give pupils To do what they Pictures Is the pupils
instruction using are instructed objects able to ue
the preposition and then although and
using left,right and practice. but in
centre sentences?
Describ 3 Express Using the 6 To demonstrate They will Realobje Is the pupils
e process present how to describe the practice the cts. able to describe
process tense passive,present process of doing a process orally
. tense. something and in writing
by using
present nd past
tence.
Understand Express M 1 EXPRES Either…..or, 6 To create situation They will Read Is the pupils
the main coordin A SING neither in which practice making objects,pi able to link two
points of ator CONDIT ……..nor,n coordinator can be sentences using ctures or more ideas
information R ION ot only..,but use meaningful coordinators and orally and
encountered C IDEAS also…..,bot reading writing using
ata h…and. materials. coordinator.
school,home, H 2 6 To guide upils to To read a text
work place use coordinators in with
and leisure. quessing games and coordinators
othr oralactivities. answer guestion
on it.
Express 3 Nationali expressing 6 To guide pupils to They will Maps,glo Is the pupils
national ty and nationality describe the practice stsrting beatlas,a able to express
ity language nationality of their and other nd their/other
expressing
s people and people reading people
where one
languages they nationalities and materials. nationality?
of come
speak. languages.
from
Understand Seek A 1 SEEK QUESTION 6 To guide pupils to They will listen Real Is the pupils
the main for FOR TAG use question tags to and practice to objects,pi able to use
P
points of informa INFORM seek for use question ctures question tags to
information tion. R ATION confirmation using tags to seek for seek for
encountered I first confirmation. confirmation
ata school, plural,positive orally and
home, work L ,third person writing?
place and singular and plural
leisure. positive statements.
4 6
JU 1- REVISION AND TERMINAL EXAMINATIONS.
NE 4
TERMINAL LEAVE 06THJUNE 2020 - 06THJULY2020
produce express J 1 Expressin Describe 6 To showthe They will draw family Is the pupils
simple kinship g kinship kinship relationship btn their family tree tree able to
U
connected relations. relations different members diagram diagram describekinship
texts on L of the family relation?
topic,which Y
are familiar 2 6 To ask guestion The will answer
and personal about family tree those question.
interests. diagram.
3 LETTER Writing 6 To guide the pupils They will Letter’s Is pupils able to
official/busi to write official practice writing write
ness letters letters official /business official/busines
letter s letter’s.
4 CARDS Invitation 6 To guide the pupils They will study Models Is the pupils
AND cards to write formal and practice of forms. able to write
FORMS. invitation cards and writing cards cards and fill in
-forms.
to fill in forms and fill in forms. forms correctly.
correctly.
Produce Read A 1 Read Class reader 6 To guide pupils to They will read Selected Is the pupils able to
simple extensi U extensive read selected reader the selected clas give brif report about
a reader ?
connected vely. ly rader reader
G -to report an books
texts on ,class,libr
read?
topics, which U ary,books
are familiar S .
and personal
T 4
interest.
DE
C
REVISION AND REPERATIONS FOR NATIONAL EXAMINTIONS
AZIMIO LA KAZI DARASA LA VII 2020
SOMO LA HISABATI
MALENGO YA SOMO LA HISABATI DARASA LA SABA.
MWANAFUNZI AWEZE;-
1. Kufanya matendo ya hesabu ya namba nzima na namba kamili.
2. Kufumbua mafumbo ya vipeo na vipeuo na makadirio.
3. Kufanya matendo yaasilimia ,sehemu na desimali.
4. Kufumbua mafumbo ya mlinganyo.
5. Kuchora na kupima pembe na kuchora maumbo.
6. Kufumbua mafumbo ya maumbo.
7. Kufumbua mafumbo ya wastani na kuchora grafu.
8. Kufanya matendo ya hesabu za vipimo vya metriki.
9. Kufumbua mafumbo ya maumbo miche.
Kufumbua mafumbo ya hesabu za fedha
UJUZI MALEN MW WK MADA MADA VIP VITENDO VITENDO VIFAA REJEA UPIMAJI MAONI
GO Z KUU NDOGO VYA VYA
UFUNDISHAJI UJIFUNZAJI
Kutambua Kutambu J 2 Namba Namba nzima 6 Kuongoza Kutambua Sinia la Mwanaf
na kufanya a namnba nzima hadi bilioni wanaf ,kusoma na namba ameweza
A
matendo ya nzima moja kutambua,kuso kuandika namba kutambua,ku
kihisabati. hadi1 N ma na kuandika nzima hadi soma,na
000,000, namba nzima bilioni moja.
U kuandika
000 hadi bilioni
A moja.
namba nzima
hadi billion
R moja
I 3 Namba nzima 6 Kuongoza Watafanya abakasi Mwanaf
hadi bilioni wanaf kufanya matendo ya ameweza
moja. matendo ya kihisaabati kufanya
kihisabati katika katika namba matendo ya
namba nzima. nzima hadi
hisabati
bilioni moja
katika namba
nzima hadi
1,000,000,00
0
4 Makadirio ya 6 Kuongoza Watakadiria tebo Mwanaf
namba wanafunzi namba nzima na amewza
katika kukadiria desimali kukadiria
namba nzima na
desimali.
Kutambua Kuzidis F 2 NAMB Namba kamili 6 Kuongoza Watazidisha na Kikok Mwanaf ameweza
kuzidisha na
na ha na A wanaf kugawanya oto
E kugawanya
kufanya kugawn KAMI kukadiria namba kamili telezi namba kamili.
matendo ya B LI namba nzima
ya namba U na desimali
kihisabati kamili A kuongoza
wanaf kutumia Mwanafunzi
R 2 kanuni na 6 Kikok ameweza kutumia
kanuni ya kanuni ya
magazijuto otoleo
I Kuongoza MAGAZIJUT MAGAZIJUTO.
tolezi.
wnaf O kukokotoa
kukokotoa namba.
namba kwa
kutumia
kanuni
MAGAZIJUT
O..
KUTAMB Kufumb 3 VIPEO VIPEO 6 Kuongoza Wataandika Kadi Mwanafunzi
ameweza
UA ua NA wanaf kipeo cha pili za kuandika kipeo
MAFUM mafumb VIPEU kuandika kipeo cha namba kipeo cha pili kwa
BO NA o ya O cha pili cha kamili,sehemu namba kamili.
KUYAFU kipeo namba na desimali
MBUA cha pili kamili,sehemu
na na desimali
kipeuo
cha pili
4 VIPEUO 6 Kuongoza Kufumbua Chati Mwanafunzi
ameweza
kufumbua mafumbo ya ya kufumbua
mafumbo ya kipeuo cha pili kipeuo mafumbo ya
kipeuo cha pili cha kipeuo cha pili
pili
Kufumbu
a Watatambua Mizani
mafumbo Mwanafunzi
3 MILINGANY 6 Kuongoza mafumbo ya msawa anaweza
yahusuyo mlinganyo zo.
aljebra. ALJEB O SAHIHI wanafunzi kufumbua
RA kufumbua sahili mafumbo ya
mafumbo ya yahusuyo mlinganyo
mlinganyo namba nzima sahili na
sahihi na sehemu. kufumbua
mafumbo ya
yahusiyo uwiano wa
namba nzima vitu viwili
na sehemu
4 ALJEB UWIANO 6 Kuongoza Watafumbua Micho Mwanaf
RA wanaf mafumbo ya ro ya ameweza
kufumbua uwiano wa vitu vitu kufumbua
mafumbo viwili mbali mafumbo ya
uwiano wa
yahusuyo mbali
vitu viwili.
uwiano wa vitu
viwili
A 1 JOMET MISTARI 6 Kuwaongoza Watachora Micho Mwanafunzi
RI SULUBI NA wanafunzi mistari na ro ya anaweza
P
MISTARI kuchora kubaini tabia aina kuchora
R SAMBAMBA mistari na za maumbo mbali mistari y
I kubaini tabia mbali mbali mbali aysulubi na
za maumbo sambamba?
L pembe
I tatu,mraba
,mstatili,samba
mba na trapeza
kuchora,ku Kutumia stadi J 2-4 TAFSIRI 1.RAMA 3 kuongoza wnaf Wataeleza sura Michoro Je,mwanafunzi
soma na za ramani ZA NI ZA kueleza sura zinazobainish mbalimbali ameweza
A
kutafsiripic katika PICHA KONTU zinazobainishwa wa na michoro ya kontua kueleza sura
ha na kutafsiri N NA A. katika michoro ya kontua zinazobainishw
ramani. mazingira RAMANI ya kontua na katika ramani. a na michoro ya
U
katika ramani. kontua katika
A ramani?
R 2.matumi 3 Kuoneha mahali Wataonyesha Ramani Je,mwanafunzi
zi ya kwa kutumia mahali kwa zenye gridi anaweza
I
mistari mistari ya gridi. kutumia kutumia mistari
ya gridi mistari ya ya gridi ili
gridi. kuonyesha
mahali?
3.Kusom 3 Kutafsiri picha watatafsiri Picha za Je,mwanaf
a picha zinazoonyesha picha kijiografia. ameweza
za shughuli zinazoonyesha kutafsiri picha
kijiografi mbalimbali shughuli zinazoonyesha
a katika mazingira mbalimbali shughuli mbali
katika ktk mazingira
mazingira
Picha
zinazoonye
sha aina
2 2 Kuongoza Kushirikiana mbali za
kuchanganua kukusanya taka
Kuchanganua
madhara ya taka taka na
madhara
na jinsi ya kuzipanga zile
yatokanayo na
kubadili umbo la zinazofaa kwa
taka –kueleza
taka kwa njia ya ajili ya
namna ya
matumizi matumizi
kubadili umbo
mrudio. mrudio.
2 la taka kwa
ajili ya
matumizi
mrudio?
A 1 MAWASI 1.mawa 3
LIANO,U siliano
G Watajadili Je,mwnaf
CHUKUZ
maana ya anaweza
O I NA Kuongoza wanaf
mawasiliano kubaini maana
BIASHA kubaini maana
S na faida zake. ya mawasiliano
RA ya mawasilano
na kubainisha
T 2 na faida zake.
faida zake?-
2.biashar
I 3 Kuongoza Watabainisha kubainisha
a
kubainisha umuhimu wa faida za
umuhimu wa kulinganisha mawasiliano
kulinganisha shughuli za
-kueleza maana
shughuli za kibiashara na
biashara nchini madhara ya ya uchukuzi na
Tanzania na biashara nchini aina zake.
Japan Tanzania na
Japan.
3 3.Uchuk 3 Kuongoza wanaf Watajadili Mwanaf
uzi kueleza maana maana ya ameweza
ya uchukuzi na uchukuzi na kulinganisha
aina za uchukuzi aina za shughuli za
uhukuzi uchukuzi katika
nchi
mbalimbali.
4 3 Kuainisha Wayajadiliana
mambo muhimu kuchunguza
na kulinganisha tofauti yaa
shughuli za shughuli za
uchukuzi. uchukuzi
katika nchi
mbali mbali