‫المعلم‪:‬حسن جابري‬ ‫مذكرة درس في الرياضيات‬ ‫المدرسة االبتدائية‬

‫السنة‪2‬‬ ‫الدبدابة بالحامة‬

‫دائرة الحامة‪1‬‬

‫‪.‬مكون المجال‪ :‬حل وضعيات مشكل دالة‬

‫‪.‬كفاية المادة‪ :‬حل وضعيات مشكل دالة إنماء لالستدالل الرياضي‬
‫‪.‬مكون الكفاية‪ – 1 :‬حل وضعيات مشكل دالة بتوظيف العمليات على األعداد‬
‫‪.‬حل وضعيات مشكل دالة بالتصرف في المقادير – ‪2‬‬
‫الهدف المميز‪ -1 :‬إجراء عمليات جمع وطرح على األعداد من ‪ 0‬إلى ‪999‬‬
‫‪.‬التصرف في القطع النقدية في نطاق األعداد المدروسة ‪2-‬‬
‫‪.‬المحتوى ‪ :‬حل وضعية مشكل بتوظيف الجمع باالحتفاظ والطرح دون زيادة‬
‫‪.‬هدف الحصة‪ :‬يتوصل المتعلمون إلى حل الوضعية المشكل بتوظيف الجمع والطرح‬

‫التمشي البيداغوجي‬

‫الوسائل‬ ‫فعاليات التالميذ‬ ‫فعاليات المعلم‬ ‫المراحل‬

‫نشاط شفوي *‬ ‫العد صعودا ونزوال بزيادة أو تنقيص ‪ * ، 5، 10‬يعدون صعودا ونزوال *‬ ‫الحساب الذهني‬
‫‪100‬‬
‫األلواح‬ ‫كم كان عندك ؟ *‬ ‫عندك مقدار مالي صرفت منه ‪200‬مي وبقي *‬ ‫المراجعة‬
‫مي‪200+‬مي=‪520‬مي‪320‬‬ ‫لك ‪320‬مي‬
‫األلواح‬ ‫ماهو عدد األوالد؟ *‬ ‫دعوة األطفال إلى قراءة الوضعية وطرح >‬
‫‪357-232= 125‬‬ ‫‪.‬السؤال المناسب‬
‫تضم مدرستنا ‪ 357‬تلميذا منهم ‪232‬بنتا *‬

‫في عيد األ ّمهات أفرغ األخوة الثالثة حصاالتهم‬

‫السبورة‬ ‫فوجد كريم ‪834‬مي ووجد عماد أقل مما وجد‬ ‫تقديم الوضعية‬
‫كريم بـ‪112‬مي‪،‬أ ّما علي فوجد أكثر من مبلغ‬
‫‪ .‬عماد بـ‪50‬مي‬
‫دعوة األطفال إلى قراءة الوضعية >‬
‫دعوة األطفال إلى ربط الدال بالمدلول >‬
‫عمل مجموعي‬ ‫‪.‬يقرؤون الوضعية *‬
‫على كراس‬ ‫المدلول‬ ‫العدد‬
‫المحاوالت‬ ‫‪................‬‬ ‫مي‪834‬‬ ‫دعوة األطفال إلى طرح األسئلة المناسبة >‬
‫‪................‬‬ ‫مي‪112‬‬ ‫للوضعية‬
‫إصالح جماعي‬ ‫‪................‬‬ ‫مي‪50‬‬
‫على السبورة‬ ‫ماهو المقدار المالي &‬
‫الذي يملكه عماد؟‬ ‫دعوة األطفال إلى تمثيل المبالغ الثالثة بأقل >‬
‫ماهو المقدار المالي &‬ ‫عدد ممكن من القطع النقدية‬
‫الذي يملكه علي؟‬
‫يجيبون على األسئلة‬
‫يمثلون الميالغ بنقود مزيفة‬
‫نقود مزيفة‬
 ‫يتفطن األطفال إلى العنصر‬ ‫‪:‬توجه كريم إلى بائع الهدايا فشرى *‬
‫كراس‬ ‫‪.‬المهوش ويعللون ذلك‬ ‫تقديم الجزء‬
‫المحاوالت‬ ‫يطرحون ما يناسب‬ ‫الثاني من‬
‫الوضعية من أسئلة‬ ‫الوضعية‬
‫دوامتان‬ ‫بطاقة‬ ‫عطر‬
‫‪745‬مي‪520‬‬ ‫‪210‬مي‬ ‫مي‬
‫كم دفع للكتبي؟ *‬ ‫ودفع عماد للكتبي قطعة نقدية ذات نصف دينار‬
‫كم بقي له؟ *‬ ‫ثمن أشرطة ملونة لتزيين البيت ولصاقا بـ‬
‫االجابة لفظيا‬ ‫‪200‬مي‬
‫أما علي فشرى مرطبة بـ ‪ 210‬مي وقارورة‬
‫‪ .........‬مي‪210‬‬ ‫عصير ثمنها أكثرمن ثمن قطعة المرطبات بـ‬
‫السبورة‬ ‫‪ .........‬مي‪200‬‬ ‫‪200‬مي‬
‫أحسب ثمن قارورة &‬
‫‪.‬العصير‬
‫أحسب ثمن المشتريات &‬
‫كم بقي &‬
‫له؟ كراس‬
‫المحاوالت‬
‫مي‪520+210=730‬‬
‫بعد التوصل إلى المطلوب تقع دعوة األطفال إلى مي‪834-730=104‬‬
‫ترجمة اإلجابات اللفظية إلى عمليات على األعداد مي‪500+200=700‬‬ ‫التقييم‬
‫مي‪722-700=22‬‬
‫مي‪210+200=410‬‬
‫مي‪210+410=620‬‬
‫مي‪772-620=152‬‬