Materi Bhs Inggris Kelas XII Semester Ganjil:

Offering help/service

LESSON 1
OFFERING HELP
Offering Service/Help used to offer service/help to others. (Offering Service/Help digunakan
untuk menawarkan jasa atau bantuan kepada orang lain.)

Offering Service/Help
What can I do for you?

Can I help you?

Can I do something for you?

Do you want something to eat?

Shall I get you something to read?

Accepting Service/Help (Menerima jasa/Bantuan)

Thank you.

That’s very kind of you.

Thanks (very much).

Lovely.

Refusing Service/Help (Menolak Jasa/Bantuan)

No, thank you.

That’s very kind of you, but …

Thank you for offering, but …

No, it’s all right, really.

No, really, I can manage (thanks).

Example:
 

Mr. George is cleaning his garden. He uses many gardening tools such as sickle, hoe, spade,
and big scissors. Billy is offering a help.
Billy                : “what are you doing, Dad”

Mr. George   : “I am going to plant some vegetables”

Billy                : “can I help you?” (offering)

Mr. George   : “yes, please clean the soil from the grass after I hoe” (accepting)

Billy                : “Certainly, Dad”

Expression of Offering to bring something – At the Party

 

Sarah : Hey, everyone! Thank you for coming to my party

Yani : It’s a very kind of you for having us here, Sarah. Happy birthday, by the way

Fanti : We are really glad to come here. Happy birthday, Sarah

Rendra : Yeah, your party is really nice. Happy birthday, Sarah

Sarah : Thank you, everyone. I’m very happy to have you here too. By the way, have you
enjoyed the food? Would you like some tart cake? I have tart cake from my parents.

Rendra : Oh, really? Is that okay? I would love to have some

Yani : Oh, thank you, Sarah. Please, don’t bother

Fanti : Thank you, Sarah. It’s okay. Thank you for the offer

Rendra : Well… if nobody likes it, maybe you can get some for me, Sarah

Yani : Oh, don’t be so ravenous, Rendra! You have just eaten many sweets.

Rendra : Oh… but….

Sarah : Hahaha. Its okay… it’s okay, guys. I really don’t mind. Okay, wait a minute, I’ll get
the cake.

Fanti : Oh forgive Rendra, Sarah. We’re sorry for troubling you.

Rendra : Yes, thank you, Sarah. Just a tiny slice will be okay.

Sarah : Hahaha. It’s alright, guys. Okay, enjoy the party while I’m going for the cake. (Sarah
going to bring the cake)

Rendra : Hey, I drank a very fresh smoothie right there. Do you want some smoothies?

Yani : Really? Yes, I want some!

Fanti : Oh no thank you. I get cough. I think I’m not going to drink cold drinks for a while.

Rendra : Well, there is a hot chocolate drink. Shall I help yourself to some hot chocolate?

Fanti : Oh really? Thank you, Rendra. That’s a very kind of you.

Rendra : No problem. Okay, I will get the drinks. You two wait here for Sarah.

Fanti : Alright. Thank you, Rendra.

Vocabularies Expression of Offering Help – Menawarkan Bantuan

1. = noun / kata benda
2. = verb / kata kerja
adj. = adjective / kata sifat

It’s a very kind of you = Anda baik sekali (Pujian)

Thank you for having us here = terima kasih untuk menerima/mengundang kami datang ke
sini

Tart cake = kue tart n.

Offer = tawaran n.

Ravenous = rakus adj.

Sweets = kue/makanan manis n.

I don’t mind = Saya tidak keberatan

Wait a minute = tunggu sebentar

Trouble = menyulitkan, merepotkan v.

Slice = potongan n.

Smoothie = minuman dingin n.

I get cough = saya sedang batuk

For a while = untuk sementara waktu

Basic Sentences Expression of Offering Help – Menawarkan Bantuan

 

Menawarkan sesuatu dengan sopan (formal)

-Would you like some cake? Would you like a glass of milk?

Menawarkan sesuatu biasanya dengan orang sudah dikenal, tidak terlalu sopan

-Do you want a cup of tea?

Menawarkan sesuatu (informal)

– Have some coffee? Have some cake? Some sandwinch?

Menawarkan sesuatu (formal), biasa dilakukan orang Inggris

– Fancy a drink? Sama dengan Do you want a drink?

Menawarkan sesuatu kepada seseorang yang belum tahu apa maunya

– Can I get you something? Can I get you anything?

 
Jika Anda ingin orang lain mendapatkan apa yang dia butuhkan, dapat menggunakan

– That’s milk. Help yourself

– Help yourself to some milk

– Shall I help yourself to some milk? (Sambil menawarkan)

Anda sudah yakin apa yang orang lain mau (informal)

– Let me get you some milk

Jika belum terlalu yakin (informal)

– Do you want me to bring you a glass of milk?

– Should I get you some snack?

– I will get you a cup of coffee if you want

– Can I get you some drink?

Menjawab/merespon tawaran dari orang lain

– Yes, please

– Thank you

– Thanks

– Thank you, that would be great

– Thank you, that’s a very kind of you (sopan)

 
Menolak tawaran orang lain

– No, thank you

– No, it’s okay, thank you

– No, I’m fine, thank you

– Please, don’t bother (dengan sopan)

Contoh Kalimat Asking for Help

Asking for Help adalah meminta bantuan kepada seseorang. Berikut ini adalah contoh
kalimatnya dalam bahasa inggris dan terjemahannya.
 Can you help me? (Bisakah kamu menolongku)
 Could you please give me a hand? (Bisakah kamu menolong saya?)
 Would you like to help me? (Maukah kamu menolongku?)
 Would you mind to come to my house? (Bisakah kamu datang ke rumahku?)
 Could you pass the salt over there, please? (Bisakah kamu mengoper garamnya
tolong?)
 Could you take the garbage outside? (Bisakah kamu membawa sampahnya keluar?)
 Could you bring me the newspaper? (Bisakah kamu membawakanku koran?)
 Could you please open the door? (Bisakah kamu membukakan pintunya?)
 Could you lend me some money? (Bisakah kamu meminjamkan aku uang?)
 Can you please come here for a second? (Bisakah kamu datang kesini sebentar saja?)
  

Responses for Accepting for Help (Tanggapan menerima untuk membantu)

 Okay (Baiklah)
 Yes, I can. (Ya, aku bisa)
 Okay, No problem. (Tentu, tidak masalah)
 Sure (Tentu saja)
 Certainly (Tentu saja)
 No Problem (Tidak masalah)
 
Responses for Declining for Help (Tanggapan menolak untuk membantu)
 I’m sorry, I can’t. (Maafkan aku, aku tidak bisa)
 Sorry, I can’t do it. (Maaf, aku tidak bisa melakukannya)
 Sorry, I’m busy. (Maaf, aku sibuk)
 You better manage it on your own. (Kau urus saja sendiri)
 I’m afraid I can’t do it (Aku takut aku tidak bisa melakukannya)
 
Contoh Kalimat Offering for Help 
 May I help you? (bolehkah aku membantumu?)
 Would you like to help me? (bisakah kau membantuku?)
  Could you pass the salt over there, please? (bisakah anda mengoper garam di sebelah
sana tolong?)
 Would you like to come to my house? (bisakah kamu datang ke rumahku?)
 Would you mind if I sit here? (apa tidak apa apa jika aku duduk disini?)
 Open the window, please. (buka jendelanya, tolong)
 Could you please move to another chair? (bisakah kamu pindah ke kursi lain tolong?)
 Would you like a cup of coffee?(maukah kamu secangkir kopi?)
 Could you please tell me where is the library? (bisakah kamu menunjukkan dimana
perpustakaan?)
 Would you like to take the garbage outside please? (maukah kamu membawa sampah
keluar tolong?)
 May I give you a hand? (Bisakah aku membantumu?)
 Shall I bring you a pillow? (haruskah aku membawakanmu bantal?)
 Can I do the dishes for you? (bisakah aku mencuci piring untukmu?)
 Shall I help you with your project? (haruskah aku menolongmu dengan tugasmu?)
 Would you care for another cup of tea? (maukah kamu secangkir teh lagi?)
 
Accepting Offers (Menerima Bantuan)
 Thank you. (terimakasih)
 Yes, please. (ya tolong)
 I’d like it very much. (aku akan sangat menyukainya)
 I’m pleased to do that. (aku senang melakukannya)
 With Pleasure thank you. (dengan senang hati, terimakasih)
 Yes please. I really appreciate it. (ya tolong, aku sangat menghargainya)
 Thank you, it’s very kind of you (terimakasih, kamu baik sekali)
 Yes, please, that would be lovely(ya tolong, itu akan sangat menyenangkan)
 
Declining Offers (Menolak Bantuan)
 No thanks. (tidak terimakasih)
 I can’t, thanks anyway (aku tidak bisa, terimakasih)
 No, I really won’t, thank you (tidak, aku tidak mau, terimakasih)
 It’s okay, I can do it myself. (terimakasih, aku bisa melakukannya sendiri)
 No thank you. (tidak terimakasih)
 No thanks, I don’t need any help (tidak terimakasih, aku tidak membutuhkan
bantuan)
 Don’t worry, I will do it myself. (jangan khawatir, aku akan melakukannya sendiri)
 That’s alright, I will manage it on my own. (tidak apa apa, aku akan melakukannya
sendiri)
 

Contoh Dialog Asking For Help

 

Dialogue I
Anita : Hello Ms. Ratu you looks so busy, may I help you?
Ms. Ratu : Yes I am. Could you please bring students’ homework books in my table?

Anita : Sure, and where should I bring it to?

Ms Ratu : Please bring the books to your class, and say sorry to your friends that I may
coming late to the class.

Anita : Okay Miss Ratu. Is there anything else?

Ms Ratu : No it’s enough. Thank you very much for your help Anita.

Anita : Your welcome.

Dialogue II
Rianda : Excuse me. Miss. May I ask you something.

Ms. Sisca : Yes, Rianda. What’s the matter ?

Rianda : May I borrow your dictionary ? I need to look up a new word.

Ms. Sisca : Sure. Here you are.

Rianda : Thank you, Miss. I’ll return it as soon as possible.

Ms. Sisca : No problem.

Contoh Dialog Offering for Help

 

Dialog I
Mr. Jack : Hello waiter, can you come here for a second?

Waiter : Sure. What can I help you sir?

Mr Jack : Could you bring me some salt?

Waiter : Yes sir. and would you like to try some coffee? We have the best quality in this
town.
Mr. Jack : Wow it would be really lovely to try it.

Waiter : Ok sir, is there anything can i help you with?

Mr. Jack : No thanks, I think it’s enough.

Waiter : Okay I will bring it to you now.

Dialog II
Kissha : Hey you looks pale, what’s wrong with you?

Helen : My stomach hurts, maybe this is because I didn’t take breakfast this morning.

Kissha : May I bring you to the UKS?

Helen : Sure, It would be really helpful.

Kissha : Would you like me to bring you some foods?

Helen : Yes please.

Kissha : Okay, but I will take you to UKS first then I will bring you foods and medicine.

Helen : Thanks Kissha, It’s very nice of you.

Kissha : It was friends are for.

Soal Exercise Bahasa Inggris Asking and Offering for Help

 

1. Read carefully and answer the questions

Ara                  :  Good afternoon Mrs.Tina.

Mrs. Tina         :  Good afternoon Ara. What are you doing?

Ara                  :  I’m looking for a book. Could you do a favor for me

Mrs. Tina         :  What is it?

Ara                  :  I need a book about science. Would you mind showing me it?

Mrs. Tina         :  No, of course not. Can you look for it on the shelf over there?

Ara                  :  Umm… I have searched it but I haven’t found it. Would you please look for
it together?

Mrs. Tina         :  I have two books of science. Both of them are “My body science” and “A
Philosopher looks al science”. Do you like both of them?

Ara                  :  Really? Can you lend me the second one, please?

Mrs. Tina         :  I’ll lend you if you give it back soon.

Ara                  :  Certainly. I’ll return it immediately. Thank you.

Mrs. Tina         :  You’re welcome.

Questions:
 

1. Where does the conversation take place?

2. What is Ara looking for?
3. How many books does Mrs. Tina have?
4. Which book does Ara borrow?
5. “I have searched it…..” What does the underlined word mean?
6. “Would you mind showing me it?” What does the underlined word refer to?
 

1. Read carefully and answer the questions

 

Rahma             : Excuse me, Ma’am.

Teacher            : Yes, Rahma. What’s up ?

Rahma             : Ma’am. I’m a little bit confused with question number three. Would you be
kind enough to explain me more about it ?

Teacher            : Let’s ask the others first

Rahma             : O.K.

Teacher            : Listen, class. Rahma has a problem with question number three. Can any of
you help Rahma ? What about you Gilang ?

Gilang              : I’m really sorry Ma’am. I can’t. Finally, I don’t understand it either.

Teacher            : Do you ? Well,…it seems to be everybody’s problem. All right then, I’ll
explain it once again. But first, Yandar, will you clean the blackboard ?

Yandar             : Yes, Ma’am.

Teacher            : Thank you.

Question :
1. Where do you think the dialog take place ?
2. What is Rahma’s problem ?
3. Can Gilang help Rahma solve her problem ? How do you know ?
4. What is Yandar asked for ?
5. Rahma said “Would you be kind enough to explain me more about it ?”
What does the word “you” refer to ?

 You want someone to do something for you. Say it politely.

 Number 1 is an example.
 

1. Turn up the fan.

Answer : Could you turn up the fan, please?

2. Turn on the computer

Answer : …………………………………………………….

3. Turn off the television

Answer : …………………………………………………….

4. Switch off the cell phone

Answer : …………………………………………………….

5. Switch on the computer

Answer : …………………………………………………….

6. Speak loudly
Answer : …………………………………………………….

1. you: your bag look so heavy. ….

your friend : thanks. i need it you so much.

1. may i help you?

2. i think you can bring it.
3. where do you put it?
4. can you help me?
 

2. you: hi, can you pick my sister up? i’m so busy.

your friend : …. i am busy too.

1. what time does your sister go home?

2. yes, i can.
3. i am sorry.
4. i don’t have any vehicles to pick your sister.
 

Guest: Excuse me, but ….. (3) ?

Staff: Of course ma’am, ….. (4)?

Guest: Someone just stole my purse off my shoulder outside the hotel.

Staff: Are you OK?

Guest: Yes, just shaken up a bit.

Staff: Why don’t you sit down here and I’ll call the police for you.

Guest: …… (5)

Exercise: Answer the following questions!

Bryan: Nugy, where are you?
Nugy: I’m in the house. What’s matter?
Bryan: oh _____________ .
Nugy: I’d like to help you. For what?
1. Complete the dialogue above with suitable expression ….
A.Would you like some help?
B. Sorry, I can’t help you
C. Could I possibly ask you to help me?
D. Let me help you
E. No, you don’t need to help
Romy: May I help you ?
Deny: Hmmm. Don’t bother yourself, thanks. 
2. The underlined sentence express ….
A. Asking help
B. Giving help
C. Offering help
D. Refusing an offer
E. Accepting an offer

Elsa: Will you help me to build a snowman?

Olaf: Yes, of course. _____ .
3. Complete the dialogue above ….
A. I won’t
B. I will
C. I will not
D. Will I?
E. Shall I?

Complete the dialogue below (for questions number 4 and 5)

Mr Iqbal: Jon, come here please!
Andy: Yes, sir. I’m coming.
Mr Iqbal: (4) __________ the goods to the shop, please?
Andy: With pleasure, sir.
Mr Iqbal: Don’t forget to put into the correct case!
Andy: (5) ______, sir.

Mr Iqbal: Thanks.
4. The suitable expression is ….
A. Can you bring
B. Can I bring
C. May I bring
D. Don’t bring
E. I would like to bring

5. The suitable expression is ….

A. Sorry, I can’t
B. I wish I could help you
C. I’m bussy
D. I need some help
E. Don’t worry

Arrange the sentences below into a good dialogue.

A : Do you want more sugar in your orange juice?
A : Would you like me to help you, Sir?
A : Okay. Meatball, a plate of rice and sandwich. Anything else?
A : Wait a minute, please. And what would you like to eat?
B : Yes, thank you. I would like a glass of orange juice.
B : No, thank you.
B : Yes, of course. I like sweet orange juice.
B : I’d like, meatball, a plate of rice and sandwich.

 
Rss Feed

Asaalammualaikum Bapak / Ibu Guru,

Bila anda membutuhkan perangkat mengajar terutama pelajaran Bahasa Inggris, silahkan
dicopas saja. Kami membantu dengan menyajikan RPP sesuai Kurikulum terbaru. RPP ini
juga disertai instrumen penilaian sikap, ketrampilan serta pengetahuan.

Bila ada kritik dan saran, mohon isi kolom komentar.

Semoga bermanfaat!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan    : SMK Texmaco Pemalang

Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris

Kelas/semester           : XII/1 (satu)

Materi Pokok             : Offering Help

Alokasi Waktu           :4 JP  (4 x 45 menit)

 A.      Kompetensi Inti

KI1       : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2       : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3       : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

 KI 4      : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi Dasar Kompetensi

Siswa dapat
menunjukkan
sikap bersyukur,
aktif, dalam
1.1     Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa mempelajaru
pengantar komunikasi International  bahasa inggris.

Siswa dapat
menunjukkan
1.1       Mengembangkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi  sikap tanggung
antar pribadi dengan guru dan teman. jawab, peduli,
kerjasama dan
1.2       Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri,
cinta damai
dan bertanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan
dalam
guru danteman.
melaksanakan
1.3       Mengembangkan perilaku tanggungjawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, komunikasi
dalam melaksanakan komunikasi fungsional. fungsional

3.1  Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, Mengidentifikas

dan unsure kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa, serta responnya, i tujuan teks
sesuai dengan konteks penggunaannya. ungkapan

ucapan
 menawarkan
jasa

Menemukan
ungkapan
ucapan
menawarkanjas
a

Mengidentifikas
i unsur
kebahasaan

ungkapan
ucapan
menawarkan
jasa

Melengkapi teks
percakapan
tentang

ungkapan yang
berisi ucapan
menawarkan
jasa

Menyusun  teks
percakapan
tentang

ungkapan yang
berisi ucapan
menawarkan
jasa

Mendemonstra
4.1  Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon
sikan dialog
ungkapan menawarkan jasa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
tentang
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
menawarkan
jasa

Tujuan Pembelajaran
 Pertemuan 1

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:

1.      Mengidentifikasi tujuan teks ungkapan ucapan menawarkan jasa

2.      Mengidentifikasi unsur kebahasaan ungkapan ucapan menawarkan jasa

3.       Menyebutkan ungkapan ucapan menawarkan jasa

4.      Melengkapi teks percakapan tentang ungkapan yang berisi ucapan menawarkan jasa

Pertemuan 2

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:

1.      Menyusun dialog berisi  ungkapan ucapan menawarkan jasa

2.      Mendemonstrasikan ungkapan ucapan menawarkan jasa

  Materi Pembelajaran
Faktual : Teks lisan dan tertulis berbentuk dialog menawarkan jasa dan meminta perhatian
yang sering diucapkan sehari hari.

Konseptual : Fungsi sosial :

Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.

Prosedural : Struktur Teks :

(1)         Pengenalan deskripsi umum dialog tentang menawarkan jasa
(2)         Pengenalan deskripsi khusus ungkapan-ungkapan dalam menawarkan jasa serta
responnya
Unsur Kebahasaan :
(1)         Kata-kata terkait  dari dialog menarakan jasa dan meminta perhatian
(2)         Simple present tense.
(3)         Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
(4)         Rujukan kata

Metakognitif : Teks buatan siswa secara lisan/tulisan

Reading Dialogue
 Dialogue for asking for Help

At the Travel Agency

Tina: Good afternoon, Sir. What can I do for you?

Bob: Could you give me some details about your package tours?

Tina: Certainly. Would you like to see our brochures? Here they are. (hands him the  brochures)

Bob: Thank you. (after going through the brochures) Well, this 10-day Bali tour seems to be an
interesting one.

Tina: We could book your tickets if you like.

Bob: Oh yes. But not for me alone. I want three tickets to be booked.

Tina: Sure, we can do it. Please fill in these forms.

Bob: Thank you.

Tina: Would you like us to send the tickets to you by post or would you like to collect them
personally?

Bob: Can I take them on next Wednesday?

Tina: Sure, we’ll keep them ready for you.

Bob: Thank you.

Tina: It’s our pleasure, Sir.

Learning English Conversations and please practice the dialogues by using useful phrases below:

Offering help Accepting an offer help Declining an offer of help

I’m very grateful to you for your

Can I help you? If it’s no trouble for you. offer, but…

Could I help you? If you don’t mind. No, don’t worry (about)…

Do you think I/ we can help you? Oh, yes. Please. No, I can manage. Thank you.

How about…? Etc. No, please don’t bother.

Thank you very much for your offer,

I’ll do it for you. but…

If there is anything I/ we can do,

please do let me/ us kno. Etc.
 Is there anything I can do?

May I help you?

What can I do for you?

Etc.

Unsur Kebahasaan:

- Ungkapan ucapan menawarkan jasa

- Pemahaman

- Kosa kata

- Tata bahasa

- Ejaan

Topik :

Keteladanan tentang perilaku peduli dan cinta damai.

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : scientific approach

Metode : Discovery Based Learning

Strategi : Menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, penugasan individu dan

kelompok (proyek)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media

PPt

2. Alat

Whiteboard, , spidol/boardmarker, kapur

3. Sumber Pembelajaran

English modul

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan 1

Kegiatan Pendahuluan

 Guru memberi salam;

 Guru memimpin doa;

 Guru memeriksa kehadiran siswa;

 Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam
kehidupan sehari-hari;

 Guru mengajukan pertanyaan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;

 Guru menyampaikan cakupan materi dan  uraian kegiatan.

Kegiatan Inti

Mengamati (10’)

 Peserta didik menyimak beberapa dialog yang didalamnya terdapat  ucapan  menawarkan jasa
(factual)

   Peserta didik  mendiskusikan  deskripsi umum dan khusus yang disajikan guru (konseptual)

   Peserta didik  mengamati hal-hal yang menonjol dari dialog terkait dengan ungkapn
danresponnya (faktual)

   Peserta didik  belajar menemukan gagasan utama, informasi rinci dan informasi tertentu dari
dialog (prosedural)

   peserta didik  membuat daftar kata sulit yang pernah didengar atau dibaca (metakognitif)

Mempertanyakan (15’)

 Dengan pengarahan guru, peserta didik mempertanyakan tentang fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari ungkapan menawarkan jasa  (konseptual)

 Peserta didik memperoleh pengetahuan tambahan tentang ungkapan  ucapan menawarkan jasa, fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.

Bereksplorasi ( 25’)

 Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok (3-4 anak);

 Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya terkait gagasan utama, informasi terusat dan tersirat dari
beberapa dialog yang telah dibaca.

Mengasosiasi/ Menganalisis (25’)

 Dengan bimbingan guru, peserta didik berdiskusi dengan  kelompoknya untuk menjawab pertanyaan
terkait teks yang telah dibaca;

 Peserta didik memperoleh balikan (feedback)  dari guru dan temannya tentang setiap

yang dia sampaikan dalam diskusi.

 Peserta didik melengkapi dialog tentang  menawarkan  jasa

Berkomunikasi (35’)

 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai isi teks di depan kelas;

 Peserta didik memperoleh balikan dari guru dan teman tentang hasil pekerjaan yang

telah dipresentasikan;

 Peserta didik diminta menyebutkan ungkapan  ucapan menawarkan jasa yang  ada dalam teks secara
individu;

 Peserta didik mengungkapkan hal-hal yang sulit dan mudah dilakukan terkait materi ungkapan
menawarkan jasa

Kegiatan Penutup (10’)

 Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan  pembelajaran dan manfaat-manfaatnya;

 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 Guru memberikan penugasan berupa tugas mandiri yang ada dalam buku  pegangan siswa;

 Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;

 Guru dan peserta didik mengucapkan salam perpisahan.

Pertemuan 2

Kegiatan Pendahuluan (10’)

 Guru memberi salam;

 Guru memimpin doa;

  Guru memeriksa kehadiran siswa;

 Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari;

 Guru mengajukan pertanyaan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;

 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;

 Guru menyampaikan cakupan materi dan  uraian kegiatan.

Kegiatan Inti

Mengamati (15’)

 Peserta didik mengamati beberapa video tentang  menawarkan jasa

 Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik mengidentifikasi isi teks dan menghubungkannya
dengan ungkapan  menawarkan jasa

Mempertanyakan (15’)

 Dengan pengarahan guru, peserta didik mempertanyakan tentang fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari ungkapan menawarkan jasa

 Peserta didik memperoleh pengetahuan tambahan tentang ungkapan  ucapan menawarkan jasa,
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari video

Mengasosiasi/ Menganalisis (40’)

 Peserta didik dibentuk menjadi berpasang-pasangan

 Peserta didik berdiskusi untuk menyusun dialog yang mengungkapan penawaran jasa/bantuan.

 Peserta didik merespon dialog yang mengungkapan penawaran jasa/bantuan dalam sebuah bagian
listening question Response

Berkomunikasi (35’)

 Peserta didik mendemonstrasikan dialog di depan kelas;

 Peserta didik memperoleh balikan dari guru dan teman tentang hasil pekerjaan yang

telah dipresentasikan;

 Peserta didik mengungkapkan hal-hal yang sulit dan mudah dilakukan terkait materi ungkapan
menawarkan jasa

    
 Kegiatan Penutup (15’)

 Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan  pembelajaran dan manfaat-
manfaatnya;

 Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 Guru memberikan penugasan berupa tugas mandiri yang ada dalam buku  pegangan siswa;

 Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;

 Guru dan peserta didik mengucapkan salam perpisahan.

H. Penilaian

1. Penilaian Sikap Spiritual

a. Teknik Penilaian : Tertulis

b. Bentuk Instrumen : Learning Journal

Pemalang , Juli 2018

Mengetahui

Kepala Sekolah  SMK Texmaco Pemalang                                        Guru Mapel

                                                                                                Noor Ita Yulinda, S.Pd

LAMPIRAN

No Sikap/ Nilai Butir Instrumen

Menulis learning log tentang kesyukuran berkesempatan belajar

Bahasa Inggris Lihat lampiran

d. Instrumen : lihat lampiran

e. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual :

No Indikator Sikap

Menggunakan 8 kata positif dan dua diantaranya adalah kata

“God” dan “Thank” 4

Menggunakan 6 kata positif dan dua diantaranya adalah kata

“God” dan “Thank” 3

Menggunakan 4 kata positif dan dua diantaranya adalah kata

“God” dan “Thank” 2

4. Menggunakan kurang dari 4 kata positif tanpa kata “God”

dan “Thank” 1 1

Format penilaian sikap spiritual :

Predikat

No Nama Skor

2. Penilaian Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : pengamatan

b. Bentuk Instrumen : uraian bebas

c. Rubrik Penilaian Sikap Sosial :

No Sikap Indikator Skor Predikat

 SB

Selalu bekerjasama dengan partnernya (sangat baik)

dalam mengerjakan tugas 4

Sering bekerjasama dengan partnernya B

dalam mengerjakan tugas 3 ( Baik)

Kadang-kadang bekerjasama dengan C

partnernya dalam mengerjakan tugas 2 (Cukup)

Tidak pernah bekerjasama dengan D

1 Kerjasama partnernya dalam mengerjakan tugas 1 ( Kurang)

Selalu bertanggungjawab dalam SB

mengerjakan tugas 4 (sangat baik)

Sering bertanggungjawab dalam B

mengerjakan tugas 3 ( Baik)

Kadang-kadang bertanggungjawab dalam

mengerjakan tugas 2 C (Cukup)

Tidak pernah bertanggungjawab dalam

Tanggung
2 Jawab mengerjakan tugas 1 D ( Kurang)

d. Format Penilaian Sikap Sosial:

Aspek Skor Predikat

No Nama Kerjasama Bertanggung Jawab

3. Penilaian Pengetahuan

a. Tehnik penilaian : tes tulis

b. Bentuk instrumen : Melengkapi Dialog

c. Kisi-kisi :

No Kisi-kisi Pencapaian Indikator

Disajikan beberapa incomplete dialog siswa diminta melengkapi dan merespon dialog secara
tepat

Scoring: Betul x 10
d. Format penilaian

No Nama Skor Predikat

4. Penilaian Keterampilan

a. Tehnik penilaian : tes lisan

b. Bentuk instrumen : tes ketrampilan speaking

c. Kisi-kisi :

No Kisi-kisi Pencapaian Indikator

Disajikan sebuah teks, siswa dapat menjelaskan isi teks tersebut

Siswa mendemosnstrasikan dialog yang mereka buat tentang penawaran

bantuan/jasa

d. Rubrik tes ketrampilan speaking :

RUBRIK PENILAIAN SPEAKING

ASPEK SKOR KETERANGAN
5 □ Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli
4 □ Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar
  harus konsentrasi penuh dan kadang-kadang ada
3 □ kesalahpahaman
Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering
2 □ diminta mengulang
Pengucapan 1 □ Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami

ASPEK SKOR KETERANGAN

  5 □ Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa
Kadang-kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi tidak
4 □ mempengaruhi makna
Tata Bahasa
Sering membuat kesalahan tata bahasa yang mempengaruhi
3 □ makna
2 □ Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat makna dan
sering menata ulang kalimat
 1 □ Kesalahan tata bahasa begitu parah sehingga sulit dipahami

ASPEK SKOR KETERANGAN

5 □ Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur asli
4 □ Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak tepat
Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat, percakapan
3 □ menjadi terbatas karena keterbatasan kosa kata
Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata terbatas
2 □ sehingga sulit dipahami
  Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin
Kosa Kata 1 □ terjadi

ASPEK SKOR KETERANGAN

5 □ Lancar seperti penutur asli
4 □ Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalah bahasa
3 □ Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah bahasa
 
2 □ Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa
Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak
Kelancaran 1 □ mungkin terjadi

ASPEK SKOR KETERANGAN

5 □ Memahami semua tanpa mengalami kesulitan
Memahami hampir semuanya, walau ada pengulangan pada
4 □ bagian tertentu
 
Memahami sebagian besar apa yang dikatakan bila bicara agak
3 □ diperlambat walau ada pengulangan
2 □ Susah mengikuti apa yang dikatakan.
Pemahaman 1 □ Tidak bisa memahami walaupun percakapan sederhana

LEMBAR PENILAIAN READING ALOUD

          Nama siswa                    : _________________________

Kelas                              : _________________________
ASPEK SKOR TOTAL
 50 60 70 80
1. Fluency
2. Accuracy
3. Pronunciation
4. Intonation
Keterangan untuk :
50
60 :: Bila terjadi hesitasi Lancar, tetapi masih ada hesitasi
70 : Lancar
80 : Sangat lancar
1. Fluency 50 : Semua ucapan tidak dapat dipahami
60 : Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami
70 : Sebagain besar ucapan sudah dapat dipahami
2. Accuracy 80 : Semua ucapan dapat dipahami
50 : Hampir semua ucapan tidak benar
60 : Sebagian kecil ucapan sudah benar
70 : Sebagian besar ucapan benar
3. Pronunciation 80 : Semua ucapan benar
50 : Tekanan/irama semua kata salah
60 : Tekanan/irama sebagian kecil kata benar
70 : Tekanan/irama sebagian besar kata benar
4. Intonation 80 : Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat benar
f. Format penilaian ketrampilan membaca :

Aspek Skor Predikat

Pemahaman

No Nama Pengucapan

Konversi Kompetensi Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan :

Predikat Nilai Kompetensi

Sikap

Pengetahuan Keterampilan

A 4 4 SB

A- 3.66 3.66 (sangat baik)

B+ 3.33 3.33 B

B 3 3
 B- 2.66 2.66 ( Baik)

C+ 2.33 2.33

C 2 2 C

C- 1.66 1.66 (Cukup)

D+ 1.33 1.33 ( Kurang)

D- 1 1

Lampiran : Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

Instrumen Penilaian Pengetahuan

From the options A, B, and C, choose the form that best fits the function state, to complete the
dialogue below.

                                                             

1.        Susi: The books you brought look very heavy…

 Lee            : Sure, it’s very kind of you. Thank you, Kim

A.    Would you like me to help you?

B.     Would you like to help me?

C.     Would I like to help you?

D.    Would you like to bring it for me?

2.        Tourist: I don’t know this place. Can you tell me where it is located?

Native      : Well, it’s far enough. Would you like me to show you the place?

Tourist      : really? It’s very kind of you.

The underlined sentence shows us that…

A.    The native is not really sure about the location

B.     The native is in doubt about the location

C.     The native accept the tourist’s offer to help him

D.    The native offers the tourist some help

3.        Ika: It’s so hot here.

Rina          : …

A.  Would you like me to turn off the AC?

B.  Would you like me to turn on the AC?

C.  Would you like  I to turn off the AC?

D.  Would I like to turn off the AC?

4.        Receptionist: "...?"
Guest: "Yes. I would like to meet the Headmaster.
Receptionist: "Wait a minute, please."

A.  Would you meet the Headmaster tomorrow, Sir?

B.  Who do you want to meet, Sir?

C.  May I help you, Sir?

D.  May I introduce you to the Headmaster?

 5.        Waiter : …

Guest         : I would like to book a table for two for dinner tonight.

A.    Can I help you

B.     Hello

C.     Good afternoon

D.    Hi.

6.        A  waiter          : good evening ………?

A customer   : Sure, what do you have tonight?

A. Do you like to eat?

B. Can you do me a favor?

C. Could I show you the menu

D. Would you like to bring something?

7.        Ata           : May I help you?

Fatah        : Yes please, I need a book entitled “Visiting Seattle.”

Ata           : Sure, We have some copy.  …

Fatah         : Thanks.

A.    I’ll edit after I finish this one

B.     I’ ll get it for you

C.     Why don’t you find in another store?

D.    I look for the book too.

8.        Receptionist: "...?"
Guest: "Yes. I would like to meet the Headmaster.
Receptionist: "Wait a minute, please."

A.       Would you meet the Headmaster tomorrow, Sir?

B.       Who do you want to meet, Sir?

C.       May I help you, Sir?

D.       May I introduce you to the Headmaster?

9.        Andy : What seems to be the trouble? ....?

Indy   : Of course. I need your help. The file cannot be printed out.

A.    Can I help you

B.    What is your trouble

C.    Why don't you ask me

D.    Could you do me a favor

10.    Wido        : Would you like me to carry these books, sir?

Mr. Sumadi : Sure. Thank you very much.

The underlined expression shows ...

A.    offering  help

B.    asking to do something

C.    apologizing for someone's mistake

D.      disagreeing with someone's opinion greeting someone

KUNCI JAWABAN

1.       A

2.      D

3.      A

4.      C

5.      A

6.      C

7.      B

8.      C

9.      A

10.  A

Instrumen  Penilaian Speaking

Create a dialog between you and your friend consist of expression of offering help