SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN CONVENT JALAN PEEL,

KUALA LUMPUR

Rancangan Pelajaran
Mingguan
Minggu:Ke- 3
TARIKH : 13/01/2020 – 17/01/2020

TINGKATAN MATA TAJUK

PELAJARAN
5 SINTAR PRINSIP MODUL 10.0
5 KASAWARI PERAKAUNAN ANALISIS & TAFSIRAN PENYATA KEWANGAN
UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN.

4 SINTAR PRINSIP MODUL 1.0

4 KASAWARI PERAKAUNAN PENGENALAN KEPADA PERAKAUNAN

2 CENDERAWASIH PJPK KOMPONEN KECERGASAN FIZIKAL

2 MERAK

Disediakan oleh, Disemak oleh

NOR AKHMAL JAMALI NOOR KARTINI BT HASHIM

HANTAR E-RPH SEMAK E-RPH
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATAPELAJARAN PRINSIP PERAKAUNAN

PELAN PENGAJARAN
Mata Pelajaran : Tarikh : 13.1.2020 Kelas : 4 Kasawari
Prinsip Perakaunan Hari : Isnin Masa : 9.00 - 10.20 pagi

Tajuk : Standard Kandungan : Nilai Murni :

MODUL 1.0 : PENGENALAN KEPADA PERAKAUNAN Kerjasama,
1.1 Perakaunan, Sub Bidang ketekunan, sifat
Perakaunan, Kerjaya ingin tahu
dan Badan Profesional
Objektif Pembelajaran : Tahap Penguasaan:
1. Menyatakan jenis sub bidang perakaunan
2. Menyenaraikan ciri-ciri akauntan sebagai TP1 ,2 dan 3
pemimpin.

Standard Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

1.1.6 Menerangkan sub bidang perakaunan : Murid akan berjaya jika dapat:
(i) perakaunan kewangan ● Menyatakan 4 jenis sub bidang perakaunan
(ii) perakaunan pengurusan dengan tepat
(iii) pengauditan ● Menyenaraikan 3 ciri-ciri akauntan sebagai
(iv) percukaian pemimpin dengan betul
Perkembangan Proses PdPc Catatan

Set Induksi Guru memperkenalkan kepada pelajar pengenalan kepada PAK 21

perakaunan secara terperinci. Kolaboratif

Aktiviti Utama 1. Guru menerangkan jenis- jenis sub bidang perakaunan PAK 21
yang terdapat di Malaysia. Kredit berbual
2. Pelajar diberikan sampul kad bewarna untuk dipilih. setiap Lihat, Fikir & Komen
kumpulan diberikan kertas sebak dan marker pen.
3. Setiap kumpulan diminta untuk mencari maklumat KBAT
berkaitan sub bidang perakunan yang mereka peroleh, Menjana idea
4. Wakil setiap kumpulan diminta datang ke hadapan kelas
untuk membuat pembentangan berkaitan sub bidang PBD
perakaunan. Sesi perbincangan dan
5. Maklumat penting yang diperoleh dicatat di dalam nota pertukaran idea
dan pelajar diberikan latihan sebagai pengykuhan.

Penutup Guru membuat rumusan pembelajaran dan kriteria kejayaan PBD

yang dicapai oleh murid
Kertas sebak

Refleksi/Impak

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 MATAPELAJARAN PRINSIP PERAKAUNAN
PELAN PENGAJARAN
Mata Pelajaran : Tarikh : 13.01.2019 Kelas : 5 Sintar
Prinsip Perakaunan Hari : Isnin Masa : 10.50 -12.20 tgh hari
Tajuk : Standard Kandungan : Nilai Murni :
Kerjasama,
10.1 Analisis Penyata Kewangan ketekunan, sifat
MODUL 10.0 : ANALISIS & TAFSIRAN PENYATA
dan Perbandingan Prestasi ingin tahu
KEWANGAN UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN.

Objektif Pembelajaran : Tahap Penguasaan:

Menerangkan:
(i) Tujuan Analisis Penyata Kewangan TP1 ,2 dan 3
(ii) Jenis nisbah dalam Analisis Penyata
Kewangan.

Standard Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

10.1.2 Mengira dan mentafsir Nisbah Keberuntungan Murid akan berjaya jika dapat:
(i) Peratus Untung Kasar atas Kos Jualan (Tokokan)
(i) Tujuan Analisis Penyata Kewangan
(ii) Peratus Untung Kasar atas Jualan / Margin Untung Kasar
(iii) PeratusUntung Bersih atas Jualan / Margin Untung (ii) Jenis nisbah dalam Analisis Penyata
Bersih Kewangan.
(iv) Pulangan atas Modal

Perkembangan Proses PdPc Catatan

Set Induksi Pelajar diberikan kertas soalan ulangkaji tingkatan 4 terlebih PAK 21
dahulu Kolaboratif

Aktiviti Utama PAK 21

1. Pelajar diberikan penerangan secara terperinci berkaitan Kredit berbual
analisis penyata kewangan dan tujuan penyediaan, Lihat, Fikir & Komen
2. Guru meminta 3 kumpulan pelajar menyenaraikan 3 jenis
nisbah untuk membuat analisis Penyata Kewangan. KBAT
3. Pelajar yang lain akan duduk di dalam kumpulan dan Menjana idea
menyenaraikan setiap jenis nisbah dan mencari
maklumat berkaitan nisbah yang diberikan. PBD
4. Ketua kumpulan akan membentangkan secara terperinci Sesi perbincangan dan
maklumat yang diperoleh di hadapan kelas. pertukaran idea

Penutup Guru membuat rumusan pembelajaran dan kriteria kejayaan PBD

yang dicapai oleh murid
Edaran latihan
/ membincangkan soalan kertas 2
Refleksi/Impak

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
 PELAN PENGAJARAN
Mata Pelajaran : Tarikh : 14.01.2020 Kelas : 2 Merak
PJPK Hari : Selasa Masa : 07.30 – 8.30 pagi
Tajuk : Standard Kandungan : Nilai Murni :
Senaman Kapasiti Aerobik Kerjasama,
KOMPONEN KECERGASAN FIZIKAL
3. 1. Melakukan aktiviti Keyakinan
meningkatkan kapasiti aerobik
Objektif Pembelajaran : Tahap Penguasaan:
1. Kemahiran membuat keputusan dalam konteks
kesihatan diri dan reproduktif .Mengira kadar TP1 ,2 dan 3
nadi latihan (KNL) diri sendiri berdasarkan kadar
nadi rehat (KNR) dan kadar nadi maksimum
dengan menggunakan rumus Karvonen
2. Menyatakan 2 kaedah yag dapat mengurangkan
risiko kecederaan.
Standard Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :
3.1.1   Mengira kadar nadi latihan (KNL) diri sendiri Murid akan berjaya jika dapat:
berdasarkan kadar nadi rehat (KNR) dan kadar nadi 1. Mengira kadar nadi latihan (KNL) diri sendiri
maksimum dengan menggunakan rumus Karvonen. berdasarkan kadar nadi rehat (KNR) dan
4.1.1   Mengenal pasti peratus intensiti yang sesuai bagi kadar nadi maksimum dengan menggunakan
menentukan kadar nadi latihan untuk meningkatkan rumus Karvonen mengikut tempoh pelajar.
kapasiti aerobik. 2. Mengenal pasti peratus intensiti yang sesuai
5.1.1   Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh bagi menentukan kadar nadi latihan untuk
mengurangkan risiko kecederaan berdasarkan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik.
fizikal tertentu. 3. Mengenal pasti peralatan keselamatan yang
boleh mengurangkan risiko kecederaan
berdasarkan aktiviti fizikal tertentu.

Perkembangan Proses PdPc Catatan

Set Induksi Pelajar dan guru membincangkan jawapan latihan soalan yang PAK 21
diberikan di kelas yang lepas.

Aktiviti Utama 1. Murid dalam kumpulan kecil di empat stesen yang PAK 21
telah ditetapkan. Kredit berbual
2. Kira dan catatkan kadar nadi di dalam borang yang Lihat, Fikir & Komen
disediakan sebelum melakukan aktiviti.
3. Apabila isyarat diberi: KBAT
4. •Murid di stesen A akan berlari ke stesen C, dan Menjana idea
melakukan aktiviti lompat tali  skipping sebanyak 10
ulangan. PBD
5. •Murid di stesen C akan berjalan pantas ke stesen B, Sesi pertandingan dan
dan melakukan aktiviti lompat tali skipping sebanyak pertukaran idea
10 ulangan.

Penutup Guru membuat rumusan pembelajaran dan kriteria kejayaan PBD

yang dicapai oleh murid

Refleksi/Impak

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN PRINSIP PERAKAUNAN
 PELAN PENGAJARAN
Mata Pelajaran : Tarikh : 14.1.2020 Kelas : 4 Sintar
Prinsip Perakaunan Hari : Selasa Masa : 9.00 - 10.20 pagi
Tajuk : Standard Kandungan : Nilai Murni :
MODUL 1.0 : PENGENALAN KEPADA Kerjasama,
1.1 Perakaunan sub bidang ketekunan, sifat
PERAKAUNAN perakaunan, kerjaya dan ingin tahu
badan profesional
Objektif Pembelajaran : Tahap Penguasaan:
1. Menyatakan maksud perakaunan dan sub
bidang perakaunan TP1 ,2 dan 3
2. Melengkapkan kitaran perakaunan

Standard Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

Murid akan berjaya jika dapat:
1.1.1 Menyatakan maksud perakaunan.
1.1.2 Membandingkan fungsi simpan kira dan
perakaunan.
1.1.3 Menyatakan maksud Kitaran Perakaunan.
1.1.4 Melakar kitaran perakaunan.
1.1.5 Menerangkan setiap peringkat dalam
Kitaran Perakaunan
● Menyatakan maksud perakaunan dengan tepat
● Membandingkan fungsi simpan kira dan
perakaunan dengan betul.
● Menyatakan maksud Kitaran Perakaunan
mengikut urutan.
● Melakar kitaran perakaunan dengan kemas.
● Menerangkan setiap peringkat dalam Kitaran
Perakaunan

Perkembangan Proses PdPc Catatan

Set Induksi Guru memperkenalkan kepada pelajar pengenalan kepada PAK 21

perakaunan secara terperinci. Kolaboratif

Aktiviti Utama 1. Guru memberikan situasi yang berlaku di sekeliling pelajar PAK 21
tentang perakaunan yang ada di Malaysia. Kredit berbual
2. Guru meminta pelajar membuat sumbangsaran tentang Lihat, Fikir & Komen
pengetahuan pelajar berkaitan dunia perakaunan dan
kewangan dalam Negara dan luar Negara. KBAT
3. Pelajar diminta menjana idea dan mengeluarkan pendapat Menjana idea
tentang perbezaan antara simpan kira dan perakaunan.
4. Guru menerangkan dan melakar kitaran perakaunan. PBD
5. Pelajar diminta untuk mencari maklumat tentang setiap Sesi perbincangan dan
kitaran perakaunan. pertukaran idea

Penutup Guru membuat rumusan pembelajaran dan kriteria kejayaan PBD

yang dicapai oleh murid
Edaran latihan

Refleksi/Impak

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN PRINSIP PERAKAUNAN
 PELAN PENGAJARAN
Mata Pelajaran : Tarikh : 14.01.2019 Kelas : 5 Kasawari
Prinsip Perakaunan Hari : Selasa Masa : 10.50 -12.20 tgh hari
Tajuk : Standard Kandungan : Nilai Murni :
Kerjasama,
10.1 Analisis Penyata Kewangan ketekunan, sifat
MODUL 10.0 : ANALISIS & TAFSIRAN PENYATA
dan Perbandingan Prestasi ingin tahu
KEWANGAN UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN.
Objektif Pembelajaran : Tahap Penguasaan:
Menerangkan:
(i) Membanding prestasi: TP1 ,2 dan 3
perniagaan bagi tahun perakaunan
semasa dan antara tempoh
perakaunan.
(ii) antara perniagaan dalam industri
yang sama

Standard Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

10.1.2 Mengira dan mentafsir Nisbah Keberuntungan Murid akan berjaya jika dapat:
(i) Peratus Untung Kasar atas Kos Jualan (Tokokan) (i) Tujuan Analisis Penyata Kewangan
(ii) Peratus Untung Kasar atas Jualan / Margin Untung Kasar
(iii) PeratusUntung Bersih atas Jualan / Margin Untung (ii) Jenis nisbah dalam Analisis Penyata
Bersih Kewangan.
(iv) Pulangan atas Modal

Perkembangan Proses PdPc Catatan

Set Induksi Pelajar diberikan kertas soalan ulangkaji tingkatan 4 terlebih PAK 21
dahulu Kolaboratif

Aktiviti Utama PAK 21

1. Pelajar diberikan penerangan secara terperinci berkaitan Kredit berbual
analisis penyata kewangan dan tujuan penyediaan, Lihat, Fikir & Komen
2. Guru meminta 3 kumpulan pelajar menyenaraikan 3 jenis
nisbah untuk membuat analisis Penyata Kewangan. KBAT
3. Pelajar yang lain akan duduk di dalam kumpulan dan Menjana idea
menyenaraikan setiap jenis nisbah dan mencari
maklumat berkaitan nisbah yang diberikan. PBD
4. Ketua kumpulan akan membentangkan secara terperinci Sesi perbincangan dan
maklumat yang diperoleh di hadapan kelas. pertukaran idea

Penutup Guru membuat rumusan pembelajaran dan kriteria kejayaan PBD

yang dicapai oleh murid
Edaran latihan

Refleksi/Impak

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
 PELAN PENGAJARAN
Mata Pelajaran : Tarikh : 15.01.2020 Kelas : 2 Cenderawasih
PJPK Hari : Rabu Masa : 09.50 – 10.50 pagi
Tajuk : Standard Kandungan : Nilai Murni :
Senaman Kapasiti Aerobik Kerjasama,
KOMPONEN KECERGASAN FIZIKAL
3. 1. Melakukan aktiviti Keyakinan
meningkatkan kapasiti aerobik
Objektif Pembelajaran : Tahap Penguasaan:
1. Kemahiran membuat keputusan dalam konteks
kesihatan diri dan reproduktif .Mengira kadar TP1 ,2 dan 3
nadi latihan (KNL) diri sendiri berdasarkan kadar
nadi rehat (KNR) dan kadar nadi maksimum
dengan menggunakan rumus Karvonen
2. Menyatakan 2 kaedah yag dapat mengurangkan
risiko kecederaan.
Standard Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :
3.1.1   Mengira kadar nadi latihan (KNL) diri sendiri Murid akan berjaya jika dapat:
berdasarkan kadar nadi rehat (KNR) dan kadar nadi 1. Mengira kadar nadi latihan (KNL) diri sendiri
maksimum dengan menggunakan rumus Karvonen. berdasarkan kadar nadi rehat (KNR) dan
4.1.1   Mengenal pasti peratus intensiti yang sesuai bagi kadar nadi maksimum dengan menggunakan
menentukan kadar nadi latihan untuk meningkatkan rumus Karvonen mengikut tempoh pelajar.
kapasiti aerobik. 2. Mengenal pasti peratus intensiti yang sesuai
5.1.1   Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh bagi menentukan kadar nadi latihan untuk
mengurangkan risiko kecederaan berdasarkan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik.
fizikal tertentu. 3. Mengenal pasti peralatan keselamatan yang
boleh mengurangkan risiko kecederaan
berdasarkan aktiviti fizikal tertentu.

Perkembangan Proses PdPc Catatan

Set Induksi Pelajar dan guru membincangkan jawapan latihan soalan yang PAK 21
diberikan di kelas yang lepas.

Aktiviti Utama 1. Murid dalam kumpulan kecil di empat stesen yang PAK 21
telah ditetapkan. Kredit berbual
2. Kira dan catatkan kadar nadi di dalam borang yang Lihat, Fikir & Komen
disediakan sebelum melakukan aktiviti.
3. Apabila isyarat diberi: KBAT
4. •Murid di stesen A akan berlari ke stesen C, dan Menjana idea
melakukan aktiviti lompat tali  skipping sebanyak 10
ulangan. PBD
5. •Murid di stesen C akan berjalan pantas ke stesen B, Sesi pertandingan dan
dan melakukan aktiviti lompat tali skipping sebanyak pertukaran idea
10 ulangan.

Penutup Guru membuat rumusan pembelajaran dan kriteria kejayaan PBD

yang dicapai oleh murid

Refleksi/Impak

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
 PELAN PENGAJARAN
Mata Pelajaran : Tarikh : 15.01.2020 Kelas : 2 Merak
PJPK Hari : Rabu Masa : 11.50 – 12.50 tgh hari
Tajuk : Standard Kandungan : Nilai Murni :
Senaman Kapasiti Aerobik Kerjasama,
KOMPONEN KECERGASAN FIZIKAL
3. 1. Melakukan aktiviti Keyakinan
meningkatkan kapasiti aerobik
Objektif Pembelajaran : Tahap Penguasaan:
1. Kemahiran membuat keputusan dalam konteks
kesihatan diri dan reproduktif .Mengira kadar TP1 ,2 dan 3
nadi latihan (KNL) diri sendiri berdasarkan kadar
nadi rehat (KNR) dan kadar nadi maksimum
dengan menggunakan rumus Karvonen
2. Menyatakan 2 kaedah yag dapat mengurangkan
risiko kecederaan.
Standard Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :
3.1.1   Mengira kadar nadi latihan (KNL) diri sendiri Murid akan berjaya jika dapat:
berdasarkan kadar nadi rehat (KNR) dan kadar nadi 1. Mengira kadar nadi latihan (KNL) diri sendiri
maksimum dengan menggunakan rumus Karvonen. berdasarkan kadar nadi rehat (KNR) dan
4.1.1   Mengenal pasti peratus intensiti yang sesuai bagi kadar nadi maksimum dengan menggunakan
menentukan kadar nadi latihan untuk meningkatkan rumus Karvonen mengikut tempoh pelajar.
kapasiti aerobik. 2. Mengenal pasti peratus intensiti yang sesuai
5.1.1   Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh bagi menentukan kadar nadi latihan untuk
mengurangkan risiko kecederaan berdasarkan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik.
fizikal tertentu. 3. Mengenal pasti peralatan keselamatan yang
boleh mengurangkan risiko kecederaan
berdasarkan aktiviti fizikal tertentu.

Perkembangan Proses PdPc Catatan

Set Induksi Pelajar dan guru membincangkan jawapan latihan soalan yang PAK 21
diberikan di kelas yang lepas.

Aktiviti Utama 1. Murid dalam kumpulan kecil di empat stesen yang PAK 21
telah ditetapkan. Kredit berbual
2. Kira dan catatkan kadar nadi di dalam borang yang Lihat, Fikir & Komen
disediakan sebelum melakukan aktiviti.
3. Apabila isyarat diberi: KBAT
4. •Murid di stesen A akan berlari ke stesen C, dan Menjana idea
melakukan aktiviti lompat tali  skipping sebanyak 10
ulangan. PBD
5. •Murid di stesen C akan berjalan pantas ke stesen B, Sesi pertandingan dan
dan melakukan aktiviti lompat tali skipping sebanyak pertukaran idea
10 ulangan.

Penutup Guru membuat rumusan pembelajaran dan kriteria kejayaan PBD

yang dicapai oleh murid

Refleksi/Impak

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN PRINSIP PERAKAUNAN
 PELAN PENGAJARAN
Mata Pelajaran : Tarikh : 15.1.2020 Kelas : 4 Sintar
Prinsip Perakaunan Hari : Rabu Masa : 1.20 - 2.50 ptg
Tajuk : Standard Kandungan : Nilai Murni :
MODUL 1.0 : PENGENALAN KEPADA Kerjasama,
1.1 Perakaunan sub bidang ketekunan, sifat
PERAKAUNAN perakaunan, kerjaya dan ingin tahu
badan profesional
Objektif Pembelajaran : Tahap Penguasaan:
1. Menyatakan maksud perakaunan dan sub
bidang perakaunan TP1 ,2 dan 3
2. Melengkapkan kitaran perakaunan

Standard Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

Murid akan berjaya jika dapat:
1.1.1 Menyatakan maksud perakaunan.
1.1.2 Membandingkan fungsi simpan kira dan
perakaunan.
1.1.3 Menyatakan maksud Kitaran Perakaunan.
1.1.4 Melakar kitaran perakaunan.
1.1.5 Menerangkan setiap peringkat dalam
Kitaran Perakaunan
● Menyatakan maksud perakaunan dengan tepat
● Membandingkan fungsi simpan kira dan
perakaunan dengan betul.
● Menyatakan maksud Kitaran Perakaunan
mengikut urutan.
● Melakar kitaran perakaunan dengan kemas.
● Menerangkan setiap peringkat dalam Kitaran
Perakaunan

Perkembangan Proses PdPc Catatan

Set Induksi Guru memperkenalkan kepada pelajar pengenalan kepada PAK 21

perakaunan secara terperinci. Kolaboratif

Aktiviti Utama 1. Guru memberikan situasi yang berlaku di sekeliling pelajar PAK 21
tentang perakaunan yang ada di Malaysia. Kredit berbual
2. Guru meminta pelajar membuat sumbangsaran tentang Lihat, Fikir & Komen
pengetahuan pelajar berkaitan dunia perakaunan dan
kewangan dalam Negara dan luar Negara. KBAT
3. Pelajar diminta menjana idea dan mengeluarkan pendapat Menjana idea
tentang perbezaan antara simpan kira dan perakaunan.
4. Guru menerangkan dan melakar kitaran perakaunan. PBD
5. Pelajar diminta untuk mencari maklumat tentang setiap Sesi perbincangan dan
kitaran perakaunan. pertukaran idea

Penutup Guru membuat rumusan pembelajaran dan kriteria kejayaan PBD

yang dicapai oleh murid
Edaran latihan

Refleksi/Impak

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
 PELAN PENGAJARAN
Mata Pelajaran : Tarikh : 16.01.2020 Kelas : 2 Cenderawasih
PJPK Hari : Khamis Masa : 09.50 – 10.50 pagi
Tajuk : Standard Kandungan : Nilai Murni :
Senaman Kapasiti Aerobik Kerjasama,
KOMPONEN KECERGASAN FIZIKAL
3. 1. Melakukan aktiviti Keyakinan
meningkatkan kapasiti aerobik
Objektif Pembelajaran : Tahap Penguasaan:
1. Kemahiran membuat keputusan dalam konteks
kesihatan diri dan reproduktif .Mengira kadar TP1 ,2 dan 3
nadi latihan (KNL) diri sendiri berdasarkan kadar
nadi rehat (KNR) dan kadar nadi maksimum
dengan menggunakan rumus Karvonen
2. Menyatakan 2 kaedah yag dapat mengurangkan
risiko kecederaan.
Standard Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :
3.1.1   Mengira kadar nadi latihan (KNL) diri sendiri Murid akan berjaya jika dapat:
berdasarkan kadar nadi rehat (KNR) dan kadar nadi 1. Mengira kadar nadi latihan (KNL) diri sendiri
maksimum dengan menggunakan rumus Karvonen. berdasarkan kadar nadi rehat (KNR) dan
4.1.1   Mengenal pasti peratus intensiti yang sesuai bagi kadar nadi maksimum dengan menggunakan
menentukan kadar nadi latihan untuk meningkatkan rumus Karvonen mengikut tempoh pelajar.
kapasiti aerobik. 2. Mengenal pasti peratus intensiti yang sesuai
5.1.1   Mengenal pasti peralatan keselamatan yang boleh bagi menentukan kadar nadi latihan untuk
mengurangkan risiko kecederaan berdasarkan aktiviti meningkatkan kapasiti aerobik.
fizikal tertentu. 3. Mengenal pasti peralatan keselamatan yang
boleh mengurangkan risiko kecederaan
berdasarkan aktiviti fizikal tertentu.

Perkembangan Proses PdPc Catatan

Set Induksi Pelajar dan guru membincangkan jawapan latihan soalan yang PAK 21
diberikan di kelas yang lepas.

Aktiviti Utama 1. Murid dalam kumpulan kecil di empat stesen yang PAK 21
telah ditetapkan. Kredit berbual
2. Kira dan catatkan kadar nadi di dalam borang yang Lihat, Fikir & Komen
disediakan sebelum melakukan aktiviti.
3. Apabila isyarat diberi: KBAT
4. •Murid di stesen A akan berlari ke stesen C, dan Menjana idea
melakukan aktiviti lompat tali  skipping sebanyak 10
ulangan. PBD
5. •Murid di stesen C akan berjalan pantas ke stesen B, Sesi pertandingan dan
dan melakukan aktiviti lompat tali skipping sebanyak pertukaran idea
10 ulangan.

Penutup Guru membuat rumusan pembelajaran dan kriteria kejayaan PBD

yang dicapai oleh murid

Refleksi/Impak

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN PRINSIP PERAKAUNAN
PELAN PENGAJARAN
Mata Pelajaran : Tarikh : 16.01.2019 Kelas : 5 Sintar
Prinsip Perakaunan Hari : Khamis Masa : 10.50 -12.20 tgh hari
Tajuk : Standard Kandungan : Nilai Murni :
Kerjasama,
10.1 Analisis Penyata Kewangan ketekunan, sifat
MODUL 10.0 : ANALISIS & TAFSIRAN PENYATA
dan Perbandingan Prestasi ingin tahu
KEWANGAN UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN.
Objektif Pembelajaran : Tahap Penguasaan:
Menerangkan:
(v) Tujuan Analisis Penyata Kewangan TP1 ,2 dan 3
(vi) Jenis nisbah dalam Analisis Penyata
Kewangan.
Standard Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :
10.1.3 Mengira dan mentafsir Nisbah Keberuntungan Murid akan berjaya jika dapat:
(i) Peratus Untung Kasar atas Kos Jualan (Tokokan) (iii) Tujuan Analisis Penyata Kewangan
(ii) Peratus Untung Kasar atas Jualan / Margin Untung Kasar
(iii) PeratusUntung Bersih atas Jualan / Margin Untung (iv) Jenis nisbah dalam Analisis Penyata
Bersih Kewangan.
(iv) Pulangan atas Modal

Perkembangan Proses PdPc Catatan

Set Induksi Pelajar diberikan kertas soalan ulangkaji tingkatan 4 terlebih PAK 21
dahulu Kolaboratif

Aktiviti Utama PAK 21

1. Pelajar diberikan penerangan secara terperinci berkaitan Kredit berbual
analisis penyata kewangan dan tujuan penyediaan, Lihat, Fikir & Komen
2. Guru meminta 3 kumpulan pelajar menyenaraikan 3 jenis
nisbah untuk membuat analisis Penyata Kewangan. KBAT
3. Pelajar yang lain akan duduk di dalam kumpulan dan Menjana idea
menyenaraikan setiap jenis nisbah dan mencari
maklumat berkaitan nisbah yang diberikan. PBD
4. Ketua kumpulan akan membentangkan secara terperinci Sesi perbincangan dan
maklumat yang diperoleh di hadapan kelas. pertukaran idea

Penutup Guru membuat rumusan pembelajaran dan kriteria kejayaan PBD

yang dicapai oleh murid
Edaran latihan

Refleksi/Impak 3 0/ membincangkan soalan kertas 2

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN PRINSIP PERAKAUNAN
 PELAN PENGAJARAN
Mata Pelajaran : Tarikh : 17.01.2019 Kelas : 5 Kasawari
Prinsip Perakaunan Hari : Jumaat Masa : 7.30 -9.00 tgh hari
Tajuk : Standard Kandungan : Nilai Murni :
Kerjasama,
10.1 Analisis Penyata Kewangan ketekunan, sifat
MODUL 10.0 : ANALISIS & TAFSIRAN PENYATA
dan Perbandingan Prestasi ingin tahu
KEWANGAN UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN.
Objektif Pembelajaran : Tahap Penguasaan:
Menerangkan:
(i) Tujuan Analisis Penyata Kewangan TP1 ,2 dan 3
(ii) Jenis nisbah dalam Analisis Penyata
Kewangan.
Standard Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :
10.1.2 Mengira dan mentafsir Nisbah Keberuntungan Murid akan berjaya jika dapat:
(i) Peratus Untung Kasar atas Kos Jualan (Tokokan) (i) Menyatakan sekurang-kurangnya 3 tujuan
(ii) Peratus Untung Kasar atas Jualan / Margin Untung Kasar
(iii) PeratusUntung Bersih atas Jualan / Margin Untung Analisis Penyata Kewangan
Bersih (ii) Menyebut 3 jenis nisbah dalam Analisis Penyata
(iv) Pulangan atas Modal Kewangan dengan betul.

Perkembangan Proses PdPc Catatan

Set Induksi Pelajar diberikan kertas soalan ulangkaji tingkatan 4 terlebih PAK 21
dahulu Kolaboratif

Aktiviti Utama PAK 21

1. Pelajar diberikan penerangan secara terperinci berkaitan Kredit berbual
analisis penyata kewangan dan tujuan penyediaan, Lihat, Fikir & Komen
2. Guru meminta 3 kumpulan pelajar menyenaraikan 3 jenis
nisbah untuk membuat analisis Penyata Kewangan. KBAT
3. Pelajar yang lain akan duduk di dalam kumpulan dan Menjana idea
menyenaraikan setiap jenis nisbah dan mencari maklumat
berkaitan nisbah yang diberikan. PBD
4. Ketua kumpulan akan membentangkan secara terperinci Sesi perbincangan dan
maklumat yang diperoleh di hadapan kelas. pertukaran idea

Penutup Guru membuat rumusan pembelajaran dan kriteria kejayaan PBD

yang dicapai oleh murid
Edaran latihan

Refleksi/Impak

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN PRINSIP PERAKAUNAN
 PELAN PENGAJARAN
Mata Pelajaran : Tarikh : 17.1.2020 Kelas : 4 Kasawari
Prinsip Perakaunan Hari : Jumaat Masa : 10.50 - 12.20 pagi
Tajuk : Standard Kandungan : Nilai Murni :
MODUL 1.0 : PENGENALAN KEPADA Kerjasama,
1.1 Perakaunan sub bidang ketekunan, sifat
PERAKAUNAN perakaunan, kerjaya dan ingin tahu
badan profesional
Objektif Pembelajaran : Tahap Penguasaan:
1. Menyatakan maksud perakaunan dan sub
bidang perakaunan TP1 ,2 dan 3
2. Melengkapkan kitaran perakaunan

Standard Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :

Murid akan berjaya jika dapat:
1.1.1 Menyatakan maksud perakaunan. ● Menyatakan 2 perbezaan maksud perakaunan
dan sub 2 bidang perakaunan
1.1.2 Membandingkan fungsi simpan kira dan
perakaunan. ● Melengkapkan kitaran perakaunan dengan
1.1.3 Menyatakan maksud Kitaran Perakaunan. lengkap dan tepat
1.1.4 Melakar kitaran perakaunan.
1.1.5 Menerangkan setiap peringkat dalam
Kitaran Perakaunan

Perkembangan Proses PdPc Catatan

Set Induksi Guru memperkenalkan kepada pelajar pengenalan kepada PAK 21

perakaunan secara terperinci. Kolaboratif

Aktiviti Utama 1. Guru memberikan situasi yang berlaku di sekeliling pelajar PAK 21
tentang perakaunan yang ada di Malaysia. Kredit berbual
2. Guru meminta pelajar membuat sumbangsaran tentang Lihat, Fikir & Komen
pengetahuan pelajar berkaitan dunia perakaunan dan
kewangan dalam Negara dan luar Negara. KBAT
3. Pelajar diminta menjana idea dan mengeluarkan pendapat Menjana idea
tentang perbezaan antara simpan kira dan perakaunan.
4. Guru menerangkan dan melakar kitaran perakaunan. PBD
5. Pelajar diminta untuk mencari maklumat tentang setiap Sesi perbincangan dan
kitaran perakaunan. pertukaran idea

Penutup Guru membuat rumusan pembelajaran dan kriteria kejayaan PBD

yang dicapai oleh murid
Edaran latihan

Refleksi/Impak