‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫وزارة التربية الوطنية‬

‫معهد تكوين المعلمين و تحسين مستواهم‬
‫مريم بوعتورة‪ .‬قسنطينة‬

‫عنوان المذكرة‬

‫مذكرة مهنية لنمط‪ :‬مديري المدرسة االبتدائية‬

‫من إعداد‪:‬‬
‫إشراف‪:‬‬

‫األستاذ‪ :‬عبادلية محمد علي‬ ‫‪-‬خالدي حنان‬

‫‪-‬عثمانية منال‬

‫‪-‬تواتي سعاد‬

‫‪-‬حنيني أسماء‬
 ‫السنة التكوينية‪2012/2013 :‬‬

‫مقدمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة‪:‬‬

‫يسعى كل جمتمع إىل مواكبة التطور العلمي و التقين املتعاظم و املتسارع الذي يشهده يف القرن‬
‫‪ ،21‬و ذلك لبناء ذاته و حتقيق تطوره و منائه يف مجيع اجملاالت‪ ،‬لذلك تتجه األنظار إىل املتعلم الذي هو لبنة‬
‫بناء اجملتمع من خالل إعداده إعدادا سليما‪ ،‬حبيث يكون مزودا جبميع املهارات و املعارف و اخلربات املطلوبة‪،‬‬
‫ف زاد االهتم ام بط رق الت دريس و ابتك ار اجلدي د فيه ا من حيث االهتم ام جبوهر العملي ة التعليمي ة و عناص رها‬
‫املتمثلة يف املناهج و إعداد املعلمني و تأهيلهم للعمل الرتبوي و ذلك بتوفري الوسائل البيداغوجية اليت أصبحت‬
‫جزءاال يتجزأ من إسرتاتيجية التدريس اليت يتبعها املعلم لتحقيق أهداف حمددة‪.‬‬

‫لذلك كان لزاما على املعلم إتقان مهارات و تقنيات التعليم الذي ال يفصل الوسيلة البيداغوجية عن‬
‫كل من اهلدف و الطريقة و أساليب التقومي بل جيعلها جزءا متكامال مع عناصر النظام التعليمي فتتفاعل معهم‬
‫بص ورة ديناميكي ة للوص ول إىل استش ارة املتعلم وإش باع حاجات ه للتعلم‪ ،‬حيث تق رتب كث ريا من املف اهيم و‬
‫توضح كثريا من املعلومات و األفكار‪.‬‬

‫مما س بق ذك ره نس تطيع الق ول أن الوس ائل البيداغوجي ة مرتب ط بعملي ة التعليم و التعلم على أهنا‬
‫مصدر من مصادر التعلم وأداة من أدوات التعليم‪ ،‬فعندما يستخدمها املعلم لنقل نوع من اخلربات واملهارات و‬
‫النشاطات تصبح وسيلة تعليمية‪ ،‬وعندما يستخدمها املتعلم للوصول إىل معلومة أو فكرة أو اكتساب مهارة‬
‫فهي وسيلة تعلمية‪.‬‬
 ‫اإلطار المنهجـــــــــــــــــــــــــــــــي‪:‬ـ‬

‫اإلشكاليـــــــــــــــــــــــــــة‪:‬ـ‬

‫إن إج راء جول ة قص رية يف مدارس نا يوض ح إمهال اس تعمال الوس ائل البيداغوجي ة و م دى تقص ري‬
‫املعلمني يف اس تخدامها أثن اء ش رح ال درس و ع دم إعطائه ا أمهي ة كب رية و االقتص ار على األس اليب اللفظي ة يف‬
‫أغلب األحيان‪ ،‬وال يقع اللوم كله على عاتق املعلم‪ ،‬فمدارسنا أيضا تفتقر للكثري من الوسائل البيداغوجية و‬
‫تضعها يف خانة الكماليات بسبب كلفتها املرتفعة فتعيق بذلك عملية التعلم و التعليم‪.‬‬

‫لذلك نطرح هذه اإلشكالية‪:‬‬

‫ما أمهية الوسائل البيداغوجية و أثرها يف العملية التعليمية التعلمية؟‬

‫و يتفرع عن هذه اإلشكالية التساؤالت التالية‪:‬‬

‫‪-‬ما املقصود بالوسائل البيداغوجية؟‬

‫‪-‬كيف يتم تصنيفها؟وما هي مصادرها؟‬

‫‪-‬ما هي معايري اختيارها وما هي معيقات استخدامها؟‬

‫‪-‬ما مدى أمهيتها و دورها يف حتسني العملية التعليمية التعلمية؟‬

‫دواعي اختيار الموضوع‪:‬‬

‫إن اعتماد أي نظام تعليمي على الوسائل البيداغوجية ال يعد دربا من الرتف بل هو ضرورة لضمان‬
‫جناح العملي ة التعليمي ة مما دفعن ا الختي ار ه ذا املوض وع خاص ة و لالطالع على الوس ائل البيداغوجي ة مبختل ف‬
‫أنواعها و أمهها اليت تعني التلميذ على عملية التعلم و كيفية ختفيف العبء عن املعلم لتحقيق أفضل النتائج‪.‬‬
‫أيض ا تن وع األه داف ذات املس تويات العقلي ة العلي ا كالتحلي ل و ال رتكيب و التق ومي مما جيع ل املتعلم و املادة‬
‫التعلمية حباجة ماسة إىل الوسيلة البيداغوجية‪.‬‬

‫أهداف البحث‪:‬‬

‫تكمن أهداف هذا البحث يف‪:‬‬

‫‪-‬الوقوف على أمهية الوسائل البيداغوجية و حث املعلمني على تفعيلها‪.‬‬

‫‪-‬الوقوف على دورها يف حتسني عملية التعليم و التعلم‪.‬‬

‫‪-‬تصنيف الوسائل و حتديد معايري اختيارها‪.‬‬

‫تحديد المصطلحات‪:‬ـ‬

‫‪-‬الوسائل البيداغوجية‪ :‬هي أجهزة و أدوات و مواد يستخدمها املعلم لتحسني عملية التعليم و التعلم‪.‬‬

‫‪-‬العملية التعليمية التعلمية‪:‬هي اإلجراءات و النشاطات اليت حتدث داخل الصف الدراسي و اليت هتدف إىل‬
‫إكساب املتعلمني معرفة نظرية أو مهارة عملية أو اجتاهات اجيابية‪.‬‬

‫‪-‬المتعلم‪ :‬و هو الطفل و ما ميتلكه من خصائص نفسية و عقلية و اجتماعية و ما لديه من رغبة و دافع للتعلم‬

‫و يعترب احملور األساس يف العملية التعليمية‪.‬‬

‫‪-‬المعلم‪ :‬وه و العنص ر الث اين يف العملي ة التعليمي ة‪ ،‬إذ أن املعلم وم ا ميت از ب ه من كف اءات و م ؤهالت و‬
‫استعدادات و قدرات و رغبة يف التعليم ملساعدة املتعلم على حتقيقه األهداف التعليمية بنجاح ويسر‪.‬‬

‫على ضوء ما سبق سيتم تقسيم هذه الدراسة إىل فصلني‪ ،‬يتناول الفصل األول مبحثني حتت عنوان‬
‫ماهي ة الوس ائل البيداغوجي ة أم ا الفص ل الث اين فب دوره مقس م إىل مبح ثني و يتن اول أث ر اس تخدام الوس ائل‬
‫البيداغوجية يف العملية التعليمية التعلمية‪.‬‬