DAURAH AL-LUGHAH AL’ARABIYYAH AL-MUKATSTSAFAH

MARKAZ AL-LUGHAAT UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG

Penanggung Jawab
Prof. Dr. H, Mahmud, M.Si.

Pengarah
Prof. Dr. H. Rosihon Anwar, M.Ag.

Ketua Tim Penyusun

Dr. H. Abdul Kodir M.Ag.

Sekretaris
Dr. Hj. Teti Ratnasih, M.Ag.

Anggota
Aep Saepurrohman
Zulli Umri S.
Bukhori
Dede Sutisna
Azis Sudibyo

Editor
Zulli Umri S.
Dadan Nugraha
Enjang Sukmana
Ilyas Rifa’i
Mira

Tata Sampul
Dadan Nugraha
M. Rahmat Jauhari

Tata Isi
Tim Penulis

Cetakan Ketiga
Maret 2020

Penerbit
Language Center – UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Jl. AH. Nasution No. 105 Cibiru – Bandung
e-mail: lc.uinsgd@gmail.com
 ‫ّ‬
‫ﻣﻘﺪﻣــﺔ‬

‫اﻟﻠﻐﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ واﻟﺼﻼة‬ ‫إن ا ﻤﺪ اﻟﺬي ﺟﻌﻞ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ أﻓ‬

‫اﳌﺘﻔﻀﻞ ﺑﺎﻟﻜﺮم واﻹﺣﺴﺎن‪ ،‬وﻋ آﻟﮫ‬ ‫ّ‬ ‫ﺳﻴﺪﻧﺎ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫واﻟﺴﻼم ﻋ أﺷﺮف اﻷﻧﺎم ّ‬
‫وأ ﺎﺑﮫ ذوي اﻟﺘﻜﺮ ﻢ واﻻﺣ ام‪.‬‬
‫ّ‬
‫اﳌﺴﻠﻢ ﺑﮫ أن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ﻛﻐ ﺎ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺎت ﻟ ﺎ أ ّ‬
‫ﻤﻴ ﺎ اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﺒ ﻋﻦ اﳌﺸﺎﻋﺮ واﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ا ّ‬
‫ﺎﺻﺔ‬ ‫ﺣﻴﺎة اﻹ ﺴﺎن و أﻓﻀﻞ وﺳﻴﻠﺔ ّ‬
‫ّ ّ‬
‫ﻤﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ﺑﺄ ّ ﺎ أﺣﺪ ُﻣ ّﻮﻧﺎت ا ﺘﻤﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺮد وا ﻤﺎﻋﺔ‪ ،‬وﺗﺄ ﻲ أ‬
‫ّ‬
‫ﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ أ ّﻢ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺒﻨﺎء ُﻣﺨﺘﻠﻒ ا ﻀﺎرات واﻟﺜﻘﺎﻓﺎت‪َ .‬ﺣ ِﻈ َﻴﺖ‬ ‫اﻟﺮﺋ ّ‬
‫َ‬ ‫ّ‬
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ّﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻟﻢ ﺗﺤﻆ ﺑﮫ ّأﻳﺔ ﻟﻐﺔ ﻣﻦ اﻻ ﺘﻤﺎم واﻟﻌﻨﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻮﺻﻔ ﺎ ﻟﻐﺔ‬
‫ﺟﻞ ﺟﻼﻟﮫ‬ ‫ﻷن ﷲ ّ‬ ‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮ ﻢ اﻟ ﻳﺮﺟﻊ إﻟ ﺎ أﻋﻈﻢ دور وأﺷﺮف ﻣ ﻟﺔ‪ّ ،‬‬

‫اﺧﺘﺎر ﺎ ﻣﻦ ﺑ ن ﻟﻐﺎت اﻷرض ﻟﻴﺒﺪو ﺎ ﻛﻼﻣﮫ ا ﺎﻟﺪ اﳌ ﺰ‪ ،‬وﻻ ﻳ ﻮن ﺬا‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ﺬﻩ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﺸﺮ ﻔﺔ‪.‬‬
‫اﻹ ﺎز إﻻ ﺴ ﺐ ِ‬
‫ﻣﻤﺎ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﺤﻘﻖ اﺳ ﻴﻌﺎب اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ّﻴﺔ ﻣ ﺎرة اﻟﻜﻼم‪ ،‬و‬ ‫إن ّ‬
‫ﻌﺪ ﻣ ﺎرة إﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒ ﻋﻤﺎ‬ ‫ﻌﺪ ﻣ ﺎ ة أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻌﺪ ﻣ ﺎ ة اﻻﺳﺘﻤﺎع‪ ،‬ﻛﻤﺎ ّ‬
‫ّ‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫ﻳﺮ ﺪﻩ اﳌﺘ ﻠﻢ ﺳﻴﺎق ا ﺪﻳﺚ ﻣﻦ ﺧﻼل ا ﻮار أو ا ﺎدﺛﺔ أو اﻟﺘﻌﺒ‬
‫اﻟﺸﻔﻮي‪ .‬إ ّن اﻟﻜﻼم ﻌﺘ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻧﻔﻌﺎﻟﻴﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬و ﺬا ﻌ ّأن اﻟﻜﻼم‬
‫ّ‬
‫ﻋﺪة اﳌﻮاﻗﻒ‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺒﺪأ وﺗ ﺘ ﺑﺈﺗﻤﺎم ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺼﺎل ﺻﻮﺗﻴﺔ ﻣﻊ ﻣﺘﺤﺪث‬
‫ا ﺎدﺛﺎت وا ﻮارات واﻟﻨﻘﺎﺷﺎت‬ ‫ﻳﺘﻢ اﻟﻜﻼم ﺸ ﻞ ﺗﻔﺎﻋ ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ّ‬
‫ا ﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ‪ ،‬أو ﺸ ﻞ‬ ‫وا ﺎﺿﺮات واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت اﻟ ﺗﺠﺮي‬
‫ﻏ ﻣﺒﺎﺷﺮ اﻟﺘﻠﻔﻮن ووﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼﺎل واﻹﻋﻼم اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ّﻴﺔ ﻗﺪرة‬ ‫وﻣﻦ أﺑﺮز أ ﺪاف اﻟﺘﺪر ﺐ ﻋ ﻣ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬
‫ّ‬
‫اﳌﺘﻌﻠﻢ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋ ﺬﻩ اﻟﻠﻐﺔ ﺑﻮﺻﻔ ﺎ وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ واﻟﺘﻔﻜ واﻟﺘﻌﺒ ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وﳌﺎ ﺎﻧﺖ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ أ ّﻢ ﻣﺎ ﻳ ﺒ ﻣﺮاﻋﺎﺗﮫ أﺛﻨﺎء اﻟﻜﻼم ﻓ ﻛﺰ اﳌﺘﻌﻠﻢ ﻋ‬
‫اﻟﻜﻼم واﻻﺳ ﺳﺎل ﻓﻴﮫ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ واﻟﺴ ﻮﻟﺔ واﻟﻄﻼﻗﺔ‬
‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ وﺗﺪر ﺒﮫ ﻋ‬ ‫ﺸﻜﻴﻞ ﺟﻤﻞ ﻣﻔﻴﺪة‬ ‫اﻟﻼزم ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪرة اﳌﺘﻌﻠﻢ ﻋ‬
‫ﻞ واﻟ دد‪،‬‬ ‫اﻻرﺗﺠﺎل و ﻌﺰ ﺰ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ ﻣﻦ ﺧﻼل إزاﻟﺔ ا ﻮف وا‬
‫ّ‬
‫اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ ﺎﳌﻮاﺟ ﺔ اﳌﺒﺎﺷﺮة‬ ‫وز ﺎدة ا ات اﻟ ﺴﺘﺪﻋ ﺎ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ا ﻴﺎة‬
‫ا ﻮارات واﳌﻨﺎﻗﺸﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت‪.‬‬
‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﺎ ﻳ ﺸﺪ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ﻣﺠﺎل ﻣ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬
‫ﻳﺆﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎب ا ﺎص ﺑﻮﺻﻔﮫ ﻣ ﺎﺟﺎ ّ‬
‫وﻣﻮﺟ ﺎ ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﺗﺪر ﺒﺎت اﻟﻜﻼم ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬
‫اﻟﻌﺮ ﻴﺔ‪ .‬ﻳ ﻣﺞ ﻣﺜﻞ ﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻠﻐﺎت ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﺳﻮﻧﺎن ﻏﻮﻧﻮﻧﺞ‬
‫ﺎﻣﻌﻴﺔ ﻣﺠﺎل‬ ‫ّ‬ ‫ﻮﻣﻴﺔ ﺑﺎﻧﺪوﻧﺞ‪ ،‬ﺗﻠﺒﻴﺔ ﻟﺒﻌﺾ اﳌﺘﻄﻠﺒﺎت ا‬‫ّ‬ ‫اﻹ ّ‬
‫ﺳﻼﻣﻴﺔ ا‬
‫اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺟﻨ ّﻴﺔ اﻟ ﺿﻤ ﺎ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ّﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬
‫ﻳﻮزع اﻟﻜﺘﺎب اﳌﻘﺮر ﻋ أﻳﺪي اﳌﺆﻟﻔ ن إ ﺛﻼﺛﺔ ﻛﺘﺐ ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮ ﺎت‬
‫اﳌﺘﻌﻠﻤ ن‪ ،‬ﺸﺘﻤﻞ ﺬﻩ اﻟﻜﺘﺐ ﻋ اﻟﻜﺘﺎب ّ‬ ‫ّ‬
‫اﻷول ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻗﺪرة‬
‫اﳌﺒﺘﺪىء واﻟﻜﺘﺎب اﻟﺜﺎ ﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى اﳌﺘﻮﺳﻂ واﻟﻜﺘﺎب اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى اﳌﺘﻘﺪم‪.‬‬
‫ﻟﻌﺪة اﳌﻮاﻗﻒ اﻟ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻨﺺ‬ ‫و ّﻞ ﻣ ﺎ ﻳﺤﺘﻮى ﻋ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﻮﺿﻮﻋﺎت ّ‬

‫ﺬﻩ‬ ‫اﻷﺳﺎ واﳌﻔﺮدات واﻷﺳﺌﻠﺔ واﻟﺘﺪر ﺒﺎت‪ ،‬ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋ‬

‫ّ‬
‫اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺜﻼت ﻇ ﻮر ﻗﺪرة اﳌﺘﻌﻠﻤ ن ﺬﻩ ا ﺎﻣﻌﺔ ﻋ اﻟﺘ ﻠﻢ ﺑﺎﻟﻌﺮ ﻴﺔ‪.‬‬
‫اﳌﺆﻟﻔﻮن‬
 ‫ﻠﻤﺔ رﺋ ﺲ ﻣﺮﻛﺰاﻟﻠﻐﺎت‬

‫إن ا ﻤﺪ اﻟﺬي ﺑﻔﻀﻠﮫ وﻣﺸﻴ ﺘﮫ ﺷﺎﻋﺖ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ّﻴﺔ إ أﻧﺤﺎء‬

‫ﺳﻴﺪﻧﺎ ّ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ راﺋﺪ اﻟﺴﻼم‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬واﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﻋ اﻟﺬي ﻟﮫ أﺣﺴﻦ اﳌﻘﺎم ّ‬
‫وﻋ آﻟﮫ وأ ﺎﺑﮫ اﳌﻌﺘﺼﻤ ن ﻋ اﻟﻨ اﻟﻘﻮ ﻢ‪.‬‬
‫اﳌﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﮫ ّأن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ﻟ ﺎ ﻣ ﻟﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ وأ ّ‬
‫ﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﻣﻦ ّ‬

‫ﻟﻠﻤﺴﻠﻤ ن‪ .‬ﺗ ﺒﻊ ﺬﻩ اﻷ ﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ ﺗﺘﻤ ﺑﮫ ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﻋﻈﻴﻢ؛ ﻓ‬

‫ّ‬
‫اﻹﺳﻼﻣﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻟﻐﺔ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮ ﻢ‪ ،‬واﻟﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮ ّ ﺔ اﻟﺸﺮ ﻔﺔ‪ ،‬وﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﺪﻳﻦ‬
‫ﺖ ﻟﻐﺔ ﻋﺎﳌﻴﺔ‬ ‫أ ﺎ ﻣﻦ أﻗﻮى اﻟﺮواﺑﻂ و اﻟﺼﻼت ﺑ ن اﳌﺴﻠﻤ ن‪ ،‬ﻓﺄ‬ ‫ﺗ ﺒﻊ‬
‫ﻳﻄﻠ ﺎ ﻣﻼﻳ ن اﳌﺴﻠﻤ ن اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻴﻮم ﻻرﺗﺒﺎﻃ ﺎ ﺑﺪﻳ ﻢ و ﺛﻘﺎﻓ ﻢ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬
‫ّ‬
‫ﻓﻠ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻐﺮ ﺐ أن ﻳﻜ ﻣﺤﺒﻮ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ وﻣﺘﻌﻠﻤﻮ ﺎ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬
‫ّ‬
‫ﺎﻣﻌﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ إ ا‬
‫ﻮﻣﻴﺔ ﺑﺎﻧﺪوﻧﺞ إﺣﺪي‬‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ا‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳﻮﻧﺎن ﻏﻮﻧﻮﻧﺞ ﺟﺎ ﻲ‬
‫ا ﺎﻣﻌﺎت اﻟ ﺗﺮﻏﺐ ﺟﻌﻞ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ّﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺎت اﻷﺟﻨ ّﻴﺔ اﻟ ﻳﻠﺰم ﻋ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻄﻼب اﻹﳌﺎم ﺎ واﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠ ﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻌﻠﻢ واﳌﻤﺎرﺳﺎت واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬
‫ّ‬
‫اﻟﺪاﺋﻤﺔ اﳌﺜﻤﺮة‪ .‬ﻳ ﻠﻒ اﻟﻘﻴﺎم ﺬﻩ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻋ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻠﻐﺎت ﺣﻴﺚ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﮫ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ّﻴﺔ اﻟ ﺗ ﻛﺰ ﻋ اﻛ ﺴﺎب ﻣ ﺎرة‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺨﻄﻴﻂ وﺗﺼﻤﻴﻢ‬
‫اﻟﻜﻼم‪ .‬ﻓﻌ ذﻟﻚ ّ‬
‫ﺴﺮ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻠﻐﺎت إﺻﺪار اﻟﻜﺘﺎب اﳌﻘﺮر ﻟﺪورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ‬
‫اﳌﻜﺜﻔﺔ ﻣﺘﻮزﻋﺎ إ ﺛﻼﺛﺔ ﻛﺘﺐ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء واﳌﺘﻮﺳﻂ واﳌﺘﻘﺪم‪.‬‬
‫ﺑﺎﻧﺪوﻧﺞ ‪ ،‬ﻣﺎرس ‪٢٠٢٠‬‬
‫رﺋ ﺲ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻠﻐﺎت‬
‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ا ﺎج ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر‬
 ‫‪‬ت ا‪‬ب‬

‫‪ :‬اﻟﺘﻌﺎرف ‪١ ...........................................‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﻮﺣﺪة اﻷو‬

‫‪ -٢‬اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬اﻟﺪراﺳﺔ ‪٧ ...........................................‬‬
‫ّ‬
‫‪ -٣‬اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ :‬اﻟﻄﻼب اﻟﻔﺼﻞ ‪١٤ ...........................‬‬
‫‪ -٤‬اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮا ﻌﺔ ‪ :‬ﻳﻮم ﺣﻴﺎة ﻃﺎﻟﺐ ‪٢٠ ..........................‬‬
‫ّ‬
‫اﻟﺘﺤﺪث ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ‪٢٦ ..................‬‬ ‫‪ -٥‬اﻟﻮﺣﺪة ا ﺎﻣﺴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -٦‬اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎدﺳﺔ ‪ :‬اﻟﺴﻜﻦ‪٣٢ ............................................‬‬
‫ﺪ ‪٣٨ .....................................‬‬ ‫‪ -٧‬اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺴﺎ ﻌﺔ ‪ :‬اﳌ‬
‫‪ -٨‬اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ‪ :‬اﻟﻌﻤﻞ ‪٤٥ ............................................‬‬
‫‪ -٩‬اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ‪ :‬إ اﳌﺴ ﺸﻔﻰ‪٥١ .................................‬‬
‫‪ -١٠‬اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻌﺎﺷﺮة ‪ :‬اﻟﺮﺎﺿﺔ ‪٥٦ ..........................................‬‬
‫‪ -١١‬اﻟﻮﺣﺪة ا ﺎدﻳﺔ ﻋﺸﺮ ‪ :‬اﻟﻌﻄﻠﺔ ‪٦٠ ....................................‬‬
‫‪ -١٢‬اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮ ‪ :‬اﻟﺴﻔﺮ‪٦٦ .....................................‬‬
‫‪ -١٣‬اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔﻋﺸﺮ ‪ :‬ا ﻮاﺋﺰ‪٧٢ .................................‬‬
‫‪ -١٤‬اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮا ﻌﺔﻋﺸﺮ ‪ :‬اﻟﺴﻮق ‪٧٨ ...............................‬‬
‫‪ -١٥‬اﻟﻮﺣﺪة ا ﺎﻣﺴﺔ ﻋﺸﺮ ‪ :‬أر ﺎن اﻹﺳﻼم ‪٨٧ .......................‬‬
 ‫أ‪‬اف ‪ ‬ا‪: ‬‬

‫ّ‬
‫اﳌﺘﻌﻠﻢ أﺻﻮات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ّﻴﺔ وأن ﻳ ّ‬
‫ﺆدي أﻧﻮاع اﻟﻨ‬ ‫‪ -١‬أن ﻳﻨﻄﻖ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻌﺮﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺘﻨﻐﻴﻢ ا ﺘﻠﻔﺔ ﺑﻄﺮﻘﺔ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء‬
‫ّ‬
‫‪ -٢‬أن ﻌ ّ اﳌﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ أﻓ ﺎرﻩ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ اﻟﺼﻴﻎ اﻟﻨﺤﻮ ﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫‪ -٣‬أن ﻌ ّ ﻋﻦ أﻓ ﺎرﻩ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ اﻟﻨﻈﻢ اﻟ ﻴﺤﺔ ﻟ ﻛﻴﺐ اﻟ ﻠﻤﺎت‬
‫اﻟﻌﺮ ّﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻐﺔ اﻟﻜﻼم‪.‬‬
‫‪ -٤‬أن ﺴﺘﺨﺪم اﻟﺘﻌﺒ ات واﻟﻌﺒﺎرات اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻗﻒ ا ﺘﻠﻔﺔ‬
‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎ ﺳﻠﻴﻤﺎ ﺿﻮء اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺮ ّﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ﻛﻼﻣﻴﺔ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻌﻤﺮ اﳌﺘﻌﻠﻢ وأن‬ ‫ﻟﻔﻈﻴﺔ‬ ‫‪ -٥‬أن ﻳﻜ ﺴﺐ ﺛﺮوات‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺗﺼﺎل ﻋﺼﺮّ ﺔ‪.‬‬ ‫ﺴﺘﺨﺪﻣ ﺎ إﺗﻤﺎم ّ‬

‫ﺎ وﻣﻔ ﻮﻣﺎ ﻣﻮاﻗﻒ ا ﺪﻳﺚ‬ ‫‪ -٦‬أن ﻌ ّ ﻋﻤﺎ ﻧﻔﺴﮫ ﻌﺒ ا وا‬

‫ّ‬
‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ا ﺘﻠﻔﺔ ا ﻴﺎة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫واﻟﺘﺤﺪث ﺎ ﺸ ﻞ ﻣﺘﺼﻞ‬ ‫‪ -٧‬أن ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ّﻴﺔ‬
‫وﻣ اﺑﻂ ﻟﻔ ات ز ّ‬
‫ﻣﻨﻴﺔ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫واﻟﺘﺼﺮف اﳌﻮاﻗﻒ ا ﺘﻠﻔﺔ‬ ‫‪ -٨‬ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪرة اﳌﺘﻌﻠﻢ ﻋ اﻻﺑﺘ ﺎر‬
‫ّ‬
‫ﺣﺪة‪.‬‬ ‫واﺧﺘﻴﺎر أ ﺴﺐ اﻟﺮدود ﻟ ّﻞ ﻣﻮﻗﻒ ﻋ‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ا‪‬رف‬ ‫ا‪‬ة ا‪‬و‪‬‬

‫ا‪‬ار‬

‫ﱠ َ َ ُ‬
‫اﻟﺴﻼ ُم َﻋﻠ ْﻴﻜ ْﻢ‬ ‫أﺣﻤﺪ ‪:‬‬
‫َ ََْ ُ ُ ﱠ َ‬
‫اﻟﺴﻼ ُم‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ ‪ :‬وﻋﻠﻴﻜﻢ‬
‫اﺳ ُﻤﻚ؟‬ ‫ﺳﻤﺤﺖ ﻣﺎ ْ‬‫َ‬ ‫أﺣﻤﺪ ‪ :‬ﻟﻮ‬
‫َ‬
‫اﺳ ْ ﺳﺎﻟﻢ‪ ،‬وأ ْﻧ َﺖ َﻣﺎ ْ‬ ‫ْ‬
‫اﺳ ُﻤﻚ؟‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ ‪ِ :‬‬
‫ْ َ‬
‫اﺳ ِ ْ أ ْﺣ َﻤﺪ‪.‬‬ ‫أﺣﻤﺪ ‪:‬‬
‫َ‬ ‫ْ َْ َ َ َ‬
‫أﻧﺖ ﻗ ِﺎد ٌم َﻳﺎ أ ْﺣﻤﺪ؟‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ ‪ِ :‬ﻣﻦ أﻳﻦ‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫أﺣﻤﺪ ‪ :‬أﻧﺎ ﻗ ِﺎد ٌم ِﻣ ْﻦ ﻏﺎروت‪ .‬و أﻧ َﺖ؟‬
‫َ‬
‫ﺳﺎﻟﻢ ‪ :‬أﻧﺎ ﻗ ِﺎد ٌم ِﻣ ْﻦ ﺳﻮ ﺎﺑﻮﻣﻲ‪.‬‬
‫ﺴﻜﻦ اﻵن ؟‬ ‫ُ‬ ‫أﺣﻤﺪ ‪ :‬أﻳﻦ‬
‫أﺳﻜﻦ ﻗﺮ ًﺒﺎ ﻣﻦ ﺬﻩ ا ﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬وأﻧﺖ ؟‬ ‫ُ‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ ‪:‬‬
‫أﺳﻜﻦ ﻌﻴﺪا ﻋﻦ ﺬﻩ ا ﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ُ‬ ‫أﺣﻤﺪ ‪:‬‬
‫س؟‬ ‫أي ّﻠﻴ ٍﺔ ﺗﺪر ُ‬ ‫ّ‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫اﻻﺗﺼﺎل‪ ،‬وأﻧﺖ ؟‬ ‫وﻋﻠﻢ ِ‬ ‫أﺣﻤﺪ ‪ :‬أدرس ﻠﻴﺔ اﻟﺪﻋﻮة ِ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻴﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ ‪ :‬أدر ُ‬
‫ِ‬ ‫س ﻠﻴ ِﺔ اﻟ ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫أﺣﻤﺪ ‪ُ :‬ﺴ ّﺮ ﻲ ﺬﻩ اﳌﻘﺎﺑﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺳﺎﻟﻢ ‪ :‬وأﻧﺎ ﻏﺎﻳﺔ اﻟﺴﺮور أﻳﻀﺎ‪ ،‬إ اﻟﻠﻘﺎء‬

‫‪١‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﳌﻔﺮدات ا ﺪﻳﺪة واﻟﻌﺒﺎرات‬

‫ﺳﻜﻦ ‪ ،‬ﻗﺮ ﺐ ‪x‬‬‫ٌ‬ ‫ﻟﻮﺳﻤﺤﺖ ‪ ،‬ﻗﺎدم‪/‬ﻗﺎدﻣﺔ‪ ،‬ﺳﻜﻦ ‪ -‬ﺴﻜﻦ ‪-‬‬
‫ﻌﻴﺪ ‪ّ ،‬ﻠﻴﺔ ‪ :‬ﻠﻴﺔ اﻟﺪﻋﻮة وﻋﻠﻢ اﻻﺗﺼﺎل‪ ،‬ﻠﻴﺔ اﻟ ﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬
‫ﺳﺮ‪ّ -‬‬
‫ﺴﺮ ‪ -‬ﺳﺮور ‪.‬‬ ‫اﳌﻘﺎﺑﻠﺔ‪ّ ،‬‬
‫أﻧﺖ ﻗﺎدﻣﺔ ‪ ،‬ﻮ ﻗﺎدم ‪ /‬ﻗﺎدﻣﺔ‬ ‫َ‬
‫أﻧﺎ ﻗﺎدم ‪ /‬أﻧﺎ ﻗﺎدﻣﺔ ‪ ،‬أﻧﺖ ﻗﺎدم ‪ِ /‬‬
‫ﻗﺮ ﺐ ﻣﻦ ‪ x ...‬ﻌﻴﺪ ﻋﻦ ‪ّ ،....‬‬
‫ﺴﺮ ﻲ ‪ .... ،....‬ﻏﺎﻳﺔ ﺳﺮور ‪.‬‬

‫ا‪‬ر‪‬ت‬
‫ّ‬
‫اﳌﺜﺎل !‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ ّ‬
‫اﻷول ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬أﻧﺖ ‪ -‬ﻗﺎدم ‪ -‬ﺑﺎﻧﺪوﻧﺞ (‬
‫ﻗﺎدم ؟ أﻧﺎ ٌ‬
‫ﻗﺎدم ﻣﻦ ﺑﺎﻧﺪوﻧﺞ‬ ‫أﻧﺖ ٌ‬‫____ ﻣﻦ أﻳﻦ َ‬
‫ٌ‬
‫أﻧﺖ ‪ -‬ﻗﺎدﻣﺔ ‪ -‬ﺑﺎﻧﺪوﻧﺞ (‬
‫) ِ‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫أﻧﺖ ﻗﺎدﻣﺔ ؟ أﻧﺎ ﻗﺎدﻣﺔ ﻣﻦ ﺑﺎﻧﺪوﻧﺞ‬ ‫____ ﻣﻦ أﻳﻦ ِ‬
‫أﻧﺖ ‪ -‬ﻗﺎدﻣﺔ ‪ -‬ﺷﻴﺎﻧﺠﻮر (‬
‫‪ِ ) -٢‬‬ ‫‪ ) -١‬أﻧﺖ ‪ -‬ﻗﺎدم ‪ -‬ﺷﻴﺎﻣ ﺲ (‬
‫‪ -‬ﻗﺎدﻣﺔ ‪ -‬ﺎرواﻧﺞ (‬ ‫‪) -٤‬‬ ‫‪ ) -٣‬ﻮ ‪ -‬ﻗﺎدم ‪ -‬ﺳﻮ ﺎﺑﻮﻣﻲ (‬
‫‪ ) -٦‬أﻧﺘﻢ ‪ -‬ﻗﺎدﻣﻮن ‪ -‬ﻏﺎروت (‬ ‫‪ ) -٥‬أﻧﺘﻤﺎ ‪ -‬ﻗﺎدﻣﺎن ‪ -‬ﺟﺎﻛﺮﺗﺎ (‬
‫‪ ) -٨‬ﺳﻠ ‪ -‬ﻗﺎدﻣﺔ – ﺑﺎﻧﺪوﻧﺞ اﻟﻐﺮ ّﻴﺔ (‬ ‫‪ ) -٧‬أﺣﻤﺪ ‪ -‬ﻗﺎدم ‪ -‬ﺳﻮﻣﻴﺪاﻧﺞ (‬
‫ّ‬
‫‪ ) -٩‬اﻟﻄﻼب ‪ -‬ﻗﺎدﻣﻮن ‪ -‬ﺳﻮ ﺎﻧﺞ ( ‪ ) -١٠‬اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ‪ -‬ﻗﺎدﻣﺎت ‪ -‬ﺑﺎﻧﺪوﻧﺞ (‬

‫‪٢‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ّ‬
‫اﳌﺜﺎل !‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎ ﻲ ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪َ ) :‬‬
‫أﻧﺖ ‪ /‬ﺳﻜﻦ ‪ -‬ﻗﺮ ﺐ ‪ -‬ا ﺎﻣﻌﺔ (‬
‫ُ‬
‫____ أﻳﻦ ﺴﻜﻦ ؟ أﺳﻜﻦ ﻗﺮ ﺒﺎ ﻣﻦ ا ﺎﻣﻌﺔ‬
‫أﻧﺖ ‪ /‬ﺳﻜﻦ ‪ -‬ﻌﻴﺪ ‪ -‬ا ﺎﻣﻌﺔ (‬
‫) ِ‬
‫ُ‬
‫____ أﻳﻦ ﺴﻜ ِﻨ ن ؟ أﺳﻜﻦ ﻌﻴﺪا ﻋﻦ ا ﺎﻣﻌﺔ‬
‫‪َ ) -١‬‬
‫أﻧﺖ ‪ /‬ﺳﻜﻦ ‪ -‬ﻗﺮ ﺐ ‪ -‬اﻟﺴﻮق (‬
‫ﺪ(‬ ‫أﻧﺖ ‪ /‬ﺳﻜﻦ ‪ -‬ﻗﺮ ﺐ ‪ -‬اﳌ‬
‫‪ِ ) -٢‬‬
‫‪ ) -٣‬ﻮ ‪ /‬ﺳﻜﻦ ‪ -‬ﻗﺮ ﺐ ‪ -‬اﻟﺴﻮق اﳌﺮﻛﺰي (‬
‫‪ / ) -٤‬ﺳﻜﻦ ‪ -‬ﻌﻴﺪ ‪ -‬اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ (‬
‫ّ‬
‫‪ ) -٥‬أﻧﺘﻢ ‪ /‬ﺳﻜﻦ ‪ -‬ﻌﻴﺪ ‪ -‬ا ﻄﺔ (‬
‫‪ ) -٦‬ﻢ ‪ /‬ﺳﻜﻦ ‪ -‬ﻌﻴﺪ ‪ -‬ﻣﻮﻗﻒ ّ‬
‫اﻟﺴﻴﺎرة (‬
‫‪ ) -٧‬ﺧﺎﻟﺪ ‪ /‬ﺳﻜﻦ ‪ -‬ﻗﺮ ﺐ ‪ -‬اﻟﺪ ﺎن (‬
‫‪ ) -٨‬ﺳﻠ ‪ /‬ﺳﻜﻦ ‪ -‬ﻌﻴﺪ ‪ -‬اﻟﺸﺎرع (‬
‫ﺣﻮل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ّ :‬‬
‫ﻷﻧ د ُ‬ ‫ّ‬
‫ﺬﻩ ا ﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺳﺖ‬ ‫ر‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬أﻧﺎ ‪ -‬درس ‪ -‬ا ﺎﻣﻌﺔ ( اﻟﺸﻜﺮ‬
‫ّ‬
‫) ﻧﺤﻦ‪ -‬درس‪ -‬ا ﺎﻣﻌﺔ ( اﻟﺸﻜﺮ ﻷﻧﻨﺎ درﺳﻨﺎ ﺬﻩ ا ﺎﻣﻌﺔ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ ) -٢‬أﻧﺎ ‪ -‬ﻌﻠﻢ ‪ -‬اﳌﻌ ﺪ (‬ ‫‪ ) -١‬أﻧﺎ ‪ -‬ﻌﻠﻢ ‪ -‬اﳌﺪرﺳﺔ (‬

‫‪٣‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪ ) -٤‬ﻧﺤﻦ ‪ -‬ﺳﻜﻦ ‪ّ -‬‬

‫اﻟﺸﻘﺔ (‬ ‫‪ ) -٣‬ﻧﺤﻦ ‪ -‬اﺟﺘﻤﻊ ‪ -‬اﻟﻔﺼﻞ (‬
‫‪ -‬ﻓﺎز ‪ -‬اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ (‬ ‫‪) -٦‬‬ ‫‪ -‬اﻻﻣﺘﺤﺎن (‬ ‫‪ ) -٥‬ﻮ‪ -‬ﻧ‬
‫ّ‬
‫أﻧﺖ‪ -‬ﻧ ‪ -‬اﻻﻣﺘﺤﺎن (‬ ‫‪ِ ) -٨‬‬ ‫ﺪ(‬ ‫‪ ) -٧‬أﻧﺖ‪ -‬ﺻ ‪ -‬اﳌ‬
‫‪ ) -١٠‬ﻮ‪ -‬درس – اﻟ ّﻠﻴﺔ (‬ ‫‪ ) -٩‬أﻧﺎ‪ -‬ﺷﺎرك ‪ -‬اﻟﺪورة (‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺮا ﻊ ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬

‫أﻧﺎ أﺳﻜﻦ ﻗﺮ ﺒﺎ ﻣﻦ ﺬﻩ ا ﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬أﻧﺎ (‬

‫ﺴﻜﻦ ﻗﺮ ﺒﺎ ﻣﻦ ﺬﻩ ا ﺎﻣﻌﺔ‬ ‫) (‬

‫‪................................................................................ :‬‬ ‫‪َ -١‬‬

‫أﻧﺖ‬
‫‪................................................................................. :‬‬ ‫‪ -٢‬ﻮ‬
‫‪................................................................................. :‬‬ ‫أﻧﺖ‬
‫‪ِ -٣‬‬
‫‪ -٤‬أﻧﺘﻢ ‪................................................................................. :‬‬
‫‪................................................................................. :‬‬ ‫‪ -٥‬ﻤﺎ‬
‫‪.................................................................................. :‬‬ ‫‪ -٦‬ﻢ‬
‫‪ -٧‬أﺣﻤﺪ ‪.................................................................................. :‬‬
‫‪ -٨‬ز ﺐ ‪.................................................................................. :‬‬
‫‪ّ -٩‬ﻦ ‪.................................................................................. :‬‬

‫‪٤‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ﺣﻮل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ ا ﺎﻣﺲ ‪ّ :‬‬

‫ُ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ّ َ ) :‬‬
‫ﺴﺮ ﻲ ﺬﻩ اﳌﻘﺎﺑﻠﺔ ( ____ أﻧﺎ ﻏﺎﻳﺔ ﺳﺮور ﺬﻩ اﳌﻘﺎﺑﻠﺔ‬
‫ﺴﺮ ﻲ ﺬﻩ ا ﻠﺴﺔ (‬ ‫‪ّ َ ) -٢‬‬ ‫ﺴﺮ ﻲ ﺬا اﻟﻠﻘﺎء(‬‫‪ّ ) -١‬‬

‫ﺴﺮ ﻲ ﺬا اﻻﺟﺘﻤﺎع (‬‫‪ّ ) -٤‬‬ ‫ﺴﺮ ﻲ ﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ (‬ ‫‪ّ َ ) -٣‬‬

‫ﺴﺮ ﻲ ذﻟﻚ اﳌﻨﻈﺮ (‬ ‫‪ّ ) -٦‬‬ ‫ﺴﺮ ﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺮﺣﻠﺔ (‬ ‫‪ّ َ ) -٥‬‬

‫ﺴﺮ ﻲ ذﻟﻚ اﻟﻌﻤﻞ (‬‫‪ّ ) -٨‬‬ ‫‪ّ َ ) -٧‬‬

‫ﺴﺮ ﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺰ ﺎرة (‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎدس‪ :‬أﺟﺮ ا ﻮار ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪ /‬أﺣﻤﺪ ‪/‬ا ﺎﻣﻌﺔ‪ /‬ﺑﺎﻧﺪوﻧﺞ (‬
‫‪ -‬ﻞ ﻌﺮف ﺬا اﻟﻄﺎﻟﺐ؟ ﻌﻢ أﻋﺮﻓﮫ‪ ،‬ﺬا أﺣﻤﺪ‬
‫ﺬﻩ ا ﺎﻣﻌﺔ ؟‬ ‫ﺬﻩ ا ﺎﻣﻌﺔ ؟ ﻌﻢ ﻮ ﻳﺪرس‬ ‫‪ -‬ﻞ ﻳﺪرس‬
‫‪ -‬ﻣﻦ أﻳﻦ ﻮ ﻗﺎدم ؟ ﻮ ﻗﺎدم ﻣﻦ ﺑﺎﻧﺪوﻧﺞ‬

‫‪ -١‬اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ‪ /‬ﺳﻠ ‪ /‬ا ﺎﻣﻌﺔ ‪ /‬ﺑﺎﻧﺪوﻧﺞ‬

‫‪ -٢‬اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ‪ /‬ﺳﻠﻤﺎن‪ /‬اﳌﺪرﺳﺔ ‪ /‬ﺗﺎﺳﻜﻤﺎﻻﻳﺎ‬
‫‪ -٣‬اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪ /‬ﻗﺎﺳﻢ ‪ /‬اﳌﻌ ﺪ ‪ /‬ﻏﺎروت‬
‫‪ -٤‬اﻟﺘﻠﻤﻴﺬة ‪ /‬ﺳﻤ ة ‪ /‬اﳌﺪرﺳﺔ ‪ /‬ﺳﻮ ﺎﻧﺞ‬
‫‪ -٥‬اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ‪ /‬زﻟﻔﻰ ‪ /‬ا ﺎﻣﻌﺔ ‪ /‬ﺑﻮرواﻛﺮﺗﺎ‬

‫‪٥‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎ ﻊ‪ :‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﻴﺔ !‬

‫‪ -١‬ﻣﻦ أﻳﻦ َ‬
‫أﻧﺖ ﻗﺎدم ؟‬
‫َ‬
‫ﺣﻀﺮت ﺑﺎﻧﺪوﻧﺞ ؟ وﳌﺎذا ؟‬ ‫‪ -٢‬ﻣ‬
‫ً‬
‫ﻣﺪة َ‬
‫ﺗﺒﻘﻲ ﺑﺎﻧﺪوﻧﺞ ؟‬ ‫‪ -٣‬ﻛﻢ‬
‫َ‬
‫ﺷﻌﺮت ﺑﺎﻧﺪوﻧﺞ ؟‬ ‫‪ -٤‬ﻣﺎذا‬
‫ﺴﻜﻦ اﻵن؟ وﻣﻦ َ‬
‫ﻣﻌﻚ ﻓﻴﮫ ؟‬ ‫ُ‬ ‫‪ -٥‬أﻳﻦ‬
‫‪ -٦‬ﻣﺎذا ُ‬
‫ﻌﻤﻞ ﻳﻮﻣﻴﺎ ؟‬
‫َ‬
‫‪ -٧‬ﻣﺎذا ﺗﺮ ﺪ أن ﺗ ﻮن اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ ؟‬

‫أ‪‬ال ا‪: ‬‬

‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ﻳﻦ َﻳ ْﺠ َ ُﺮأ ْو َن َﺑ ْﺎﻟﻘﻴﺎم ﺑ ْﺎ َﻷ ْ‬ ‫َا ﱠﻟﻨ َﺠ ُ‬
‫ﺎح َﻏﺎﻟ ًﺒﺎ َﻳﺄ ْﻲ ﻟ ﱠﻠﺬ َ‬
‫ﻤﺎل ‪َ .‬وﻧ ِﺎد ًرا َﻣﺎ َﻳﺄ ِ ﻲ‬
‫ِ‬ ‫ﻋ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬
‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ْ َ ُ ْ ْ َ ﱠ ْ َ َ َ ُ نَ‬
‫ِﻟ ﻮِﻟ ن اﻟ ِﺬﻳﻦ ﻳﺨﺎﻓﻮ ِﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎ ِﺋ ِﺞ‪.‬‬
‫‪Kesuksesan biasanya dialami oleh orang-orang yang berani melakukan‬‬
‫‪tindakan. Jarang sekali dialami oleh orang-orang pemalu yang takut‬‬
‫‪meraih hasil.‬‬
‫ٌَ َْ ٌَ َﱠَ ْ ْ َ َ ﱠَ َ ُْ َُ‬ ‫َْ َ ُ َ ُ َْ ٌ‬
‫ﻮﻋﺔ‬ ‫واﺣﺪة ﻋﻤﻼﻗﺔ ﺣﻘﻘ ِﺖ ا ِﻻﻧﺠﺎز‪ِ ،‬إﻧﻤﺎ ﻣﺠﻤ‬ ‫ﻟ ﺲ ﻨﺎك ﺧﻄﻮ ِ‬
‫ة‬
‫ُ ُ‬
‫ﺻ ِﻐ ْ َ ٍة‬
‫ات َ‬
‫ﺧﻄ َﻮ ٍ‬
‫‪Bukan hanya satu langkah besar yang akan mewujudkan prestasi,‬‬
‫‪namun pastinya dengan serangkaian langkah kecil.‬‬

‫‪٦‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ا‪ّ‬را‪‬‬ ‫ا‪‬ة ا‪‬م‪‬‬

‫ا‪‬و‪‬‬ ‫ا‪‬ار‬

‫‪ :‬إ أﻳﻦ ﺗﺬ ُﺐ ﻳﺎ ﺣﻤﻴﺪ ؟‬ ‫ﻗﺎﺳﻢ‬

‫‪ :‬أذ ُﺐ إ ا ﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﻤﻴﺪ‬
‫اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻵن ّ‬ ‫ّ‬
‫ﻣﺒﻜ ٌﺮ‪ّ .‬‬
‫اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎ‪.‬‬ ‫‪ :‬اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻗﺎﺳﻢ‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫‪ :‬ا ﺎﻣﻌﺔ ﻌﻴﺪة ﻋﻦ اﻟﺒ ﺖ‪.‬‬ ‫ﺣﻤﻴﺪ‬
‫اﻟﻴﻮم ّ‬
‫اﻟﺪرا ّ ؟‬ ‫‪ :‬ﻣ ﻳﺒﺪأ ُ ُ‬ ‫ﻗﺎﺳﻢ‬
‫اﻟﺴﺎﻋﺔ ّ‬
‫اﻟﺴﺎ ﻌﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺣﻤﻴﺪ ‪ :‬ﻳﺒﺪأ‬
‫‪ :‬ﻞ ﺗﺬ ﺐ ﺑﺎ ﺎﻓﻠﺔ؟‬ ‫ﻗﺎﺳﻢ‬
‫‪ :‬ﻻ‪ ،‬أذ ﺐ ّ‬
‫ﺑﺎﻟﺴ ّﻴﺎرة‪.‬‬ ‫ﺣﻤﻴﺪ‬
‫اﻟﻴﻮم ّ‬
‫اﻟﺪرا ّ ؟‬ ‫ُ‬ ‫‪:‬ﻣ ﻳ ﺘ‬ ‫ﻗﺎﺳﻢ‬
‫اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﻮاﺣﺪة ﻇ ﺮا‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪:‬ﻳ ﺘ‬ ‫ﺣﻤﻴﺪ‬
‫ّ ً‬
‫ﺣﺼﺔ ﺗﺪرس اﻟﻴﻮم ؟‬ ‫‪ :‬ﻛﻢ‬ ‫ﻗﺎﺳﻢ‬
‫ُ َ‬
‫ﺼﺺ اﻟﻴﻮم‪.‬‬ ‫‪ :‬أدرس ﺛﻼث ِﺣ ٍ‬ ‫ﺣﻤﻴﺪ‬
‫اﻻ ْﺳ ِ اﺣﺔ ؟‬
‫ﺗﻔﻌﻞ ِ‬ ‫‪ :‬ﻣﺎذا ُ‬ ‫ﻗﺎﺳﻢ‬
‫ُ‬
‫‪ :‬أذ ﺐ إ اﳌﻜﺘﺒﺔ أو إ ا ﺘ ِ‬ ‫ﺣﻤﻴﺪ‬
‫اﻟﻨﺠﺎح إن ﺷﺂء ﷲ‬‫ُ‬ ‫‪ :‬ﻣﻌﻚ‬ ‫ﻗﺎﺳﻢ‬

‫‪٧‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﳌﻔﺮدات ا ﺪﻳﺪة وأﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻌﺒ‬

‫ّ‬
‫ذ ﺐ ‪ -‬ﻳﺬ ﺐ ‪ -‬ذ ﺎب ‪ ،‬ﻣﺒﻜﺮ ‪ x‬ﻣﺘﺄﺧﺮ ‪ ،‬اﻟﻴﻮم اﻟﺪرا ‪ ،‬ﺻﺒﺎح‪،‬‬
‫)ﺳﻴﺎرات(‪ ،‬اﻧﺘ ‪ -‬ﻳ ﺘ ‪ -‬اﻧ ﺎء ‪ّ ،‬‬
‫ﺣﺼﺔ‬ ‫ﺳﻴﺎرة ّ‬ ‫ﺣﺎﻓﻠﺔ )ﺣﺎﻓﻼت(‪ّ ،‬‬
‫)ﺣﺼﺺ(‪ ،‬ﻣﻜﺘﺒﺔ )ﻣﻜﺘﺒﺎت(‪ ،‬اﺳ اﺣﺔ ‪ ،‬ﻣﺨﺘ ‪ :‬ﻣﻌﻤﻞ ‪.‬‬
‫ّ ً‬ ‫ّ‬
‫)ﺣﺼﺔ(‪،‬‬ ‫ذ ﺐ إ ‪ ، ....‬ذ ﺐ ﺑـ ‪ ،....‬ﻌﻴﺪ ﻋﻦ ‪ ،....‬ﺻﺒﺎﺣﺎ ﻣﺒﻜﺮا‪ ،‬ﻛﻢ‬
‫ﺛﻼث ﺣﺼﺺ‪ ،‬ﻣﻌﻚ اﻟﻨﺠﺎح ‪.‬‬

‫ا‪‬ر‪‬ت‬

‫ّ‬
‫اﳌﺜﺎل !‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻷول ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ‬

‫ﻣﺜﺎل ‪) :‬ا ﺎﻣﻌﺔ – ا ﺎﻓﻠﺔ (‬

‫____ ﻛﻴﻒ ﺗﺬ ﺐ إ ا ﺎﻣﻌﺔ ؟‬
‫أذ ﺐ إ ا ﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎ ﺎﻓﻠﺔ‬

‫‪ -٢‬اﻟﺸﺮﻛﺔ ‪ -‬اﻟﺴﻴﺎرة‬ ‫‪ -١‬اﳌﺪرﺳﺔ ‪ -‬اﻟﺪراﺟﺔ‬

‫‪ -٤‬اﻟﺴﻮق ‪ -‬ا ّﻮاﻟﺔ‬ ‫‪ -٣‬اﳌﻜﺘﺐ ‪ -‬اﻟﺪراﺟﺔ اﻟﻨﺎر ﺔ‬
‫‪ -٦‬ﺑﺎ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﺮة‬ ‫‪ -٥‬ﺟﺎﻛﺮﺗﺎ ‪ -‬اﻟﻘﻄﺎر‬
‫‪ -٨‬ا ﻔﻞ ‪ّ -‬‬
‫اﻟﺴﻴﺎرة‬ ‫‪ -٧‬اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‪ -‬ا ﺎﻓﻠﺔ‬
‫‪ -١٠‬اﳌﺪرﺳﺔ ‪ -‬ﻣﺸﻴﺎ ﻋ اﻷﻗﺪام‬ ‫‪ -٩‬اﳌﺘﺠﺮ ‪ -‬اﻟﺴﻴﺎرة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫‪٨‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ّ‬
‫اﳌﺜﺎل !‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎ ﻲ ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ‬
‫ﺣﺼﺔ – درس – ‪( ٣‬‬‫اﳌﺜﺎل ‪ّ ) :‬‬
‫ّ ً‬
‫ﺣﺼﺔ ﺗﺪرس اﻟﻴﻮم ؟‬ ‫____ ﻛﻢ‬
‫أدرس ﺛﻼث ﺣﺼﺺ اﻟﻴﻮم‪.‬‬

‫‪................................................................... :‬‬ ‫‪ ) -١‬وﺟﺒﺔ – أ ﻞ – ‪( ٢‬‬

‫‪................................................................... :‬‬ ‫‪ ) -٢‬ﻣﺎدة – درس ‪( ٤ -‬‬
‫‪................................................................... :‬‬ ‫‪ ) -٣‬ﻛﺘﺎب – ﻗﺮأ – ‪( ١‬‬
‫‪ ) -٤‬ﺟﺮ ﺪة – ﻗﺮأ – ‪................................................................... : ( ٢‬‬
‫‪................................................................... :‬‬ ‫‪ ) -٥‬آﻳﺔ – ﺣﻔﻆ – ‪( ٥‬‬
‫ّ‬ ‫‪ّ ) -٦‬‬
‫‪................................................................... :‬‬ ‫ﻣﺮة – ﺻ – ‪( ٥‬‬
‫‪ ) -٧‬ﻮب – ﺷﺮب – ‪................................................................... : ( ٤‬‬
‫‪ ) -٨‬ﺳﺎﻋﺔ – درس – ‪................................................................... : ( ٣‬‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ار ﻂ ﺑ ن ا ﻤﻠﺘ ن ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫ّ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬ا ﺎﻣﻌﺔ ﻌﻴﺪة ( ) أذ ﺐ إ ا ﺎﻣﻌﺔ ﻣﺒﻜﺮا (‬
‫ّ‬
‫____ ا ﺎﻣﻌﺔ ﻌﻴﺪة‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ أذ ﺐ إﻟ ﺎ ﻣﺒﻜﺮا‬

‫‪ ) -١‬اﳌﺪرﺳﺔ ﻌﻴﺪة ( ) أذ ﺐ إ اﳌﺪرﺳﺔ ﺳﺮ ﻌﺎ (‬

‫‪ ) -٢‬اﻻﻣﺘﺤﺎن ﻗﺮ ﺐ ( ) أﺣﻔﻆ اﻟﺪرس ُﻣﺴﺘ ِ ﻼ (‬

‫‪٩‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ﻣﺰدﺣ ّﻢ ( ) أﻗﻮد اﻟﺴﻴﺎرة ﻣﺘﺄﻧﻴﺎ (‬
‫‪ ) -٣‬اﻟﺸﺎرع ِ‬
‫‪ ) -٤‬ﻣﺴﺎﻓﺔ اﻟﺴﻔﺮ ﻃﻮ ﻠﺔ ( ) ّ‬
‫أﻋﺪ اﻟﺰاد ﻛﺜ ا(‬
‫‪ ) -٥‬ﻗﺮاءة اﻟﻘﺮآن ﻋﻤﻞ ﻋﻈﻴﻢ ( ) أﻗﺮأ اﻟﻘﺮآن ﻛﺜ ا(‬
‫‪ ) -٦‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ﺻﻌﺒﺔ ( ) أ ﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ّﻴﺔ ﻣﺠ ﺪا (‬
‫ﺘﻢ ﺑﺎﻟﺼﺪق اﻷﻗﻮال داﺋﻤﺎ (‬ ‫‪ ) -٧‬اﻟﺼﺪق ُﺧﻠﻖ ﻛﺮ ﻢ ( ) أ ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ ) -٨‬اﻟﺘﻌﻠﻢ أ ّﻢ ﻣﻦ اﻟﻠﻌﺐ ( ) أﻗﻮم ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻢ ﺸﻄﺎ (‬
‫‪ ) -٩‬اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻛﺘﺐ ﻛﺜ ة ( ) أذ ﺐ إ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻟﻠﻘﺮاءة دورّ ﺎ (‬
‫َ‬
‫‪ ) -١٠‬اﻟﺴﻤﺎء ُﻣﻐ ّﻴﻤﺔ ( ) أرﺟﻊ إ اﻟﺒ ﺖ ﺳﺮ ﻌﺎ (‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺮا ﻊ ‪ :‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﻴﺔ !‬

‫‪ -١‬ﻣﺎذا ﺗﻔﻌﻞ اﻻﺳ اﺣﺔ ؟ أذ ﺐ إ اﳌﻜﺘﺒﺔ‬
‫‪ -٢‬ﻣﺎذا ﺗﻔﻌﻞ اﻟﻔﺼﻞ ؟ ‪............................................................‬‬
‫‪ -٣‬ﻣﺎذا ﺗﻔﻌﻞ اﳌﻜﺘﺒﺔ ؟ ‪...........................................................‬‬
‫‪ -٤‬ﻣﺎذا ﻌﻤﻞ اﻟﺴﻜﻦ ؟ ‪...........................................................‬‬
‫ﺮة ؟ ‪............................................................‬‬ ‫‪ -٥‬ﻣﺎذا ﻌﻤﻞ ا‬
‫‪ -٦‬ﻣﺎذا ﻌﻤﻞ اﳌﻘﺼﻒ ؟ ‪............................................................‬‬
‫ﺪ ؟ ‪............................................................‬‬ ‫‪ -٧‬ﻣﺎذا ﻌﻤﻞ اﳌ‬
‫‪.............................................................‬‬ ‫‪ -٨‬ﻣﺎذا ﻌﻤﻞ اﻟﺒ ﺖ ؟‬

‫‪١٠‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪ -٩‬ﻣﺎذا ﻌﻤﻞ اﻟﺴﻮق ؟ ‪.............................................................‬‬

‫‪ -١٠‬ﻣﺎذا ﻌﻤﻞ اﳌﻠﻌﺐ ؟ ‪.............................................................‬‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ ا ﺎﻣﺲ ‪ :‬أﺟﺮ ا ﻮار ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫– اﻟﺴﺎ ﻌﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎ – اﻟﻮاﺣﺪة ﻇ ﺮا(‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬اﻟﻴﻮم اﻟﺪرا‬
‫اﻟﺴﺎ ﻌﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎ‬ ‫؟ ﻳﺒﺪأ اﻟﻴﻮم اﻟﺪرا‬ ‫_ ﻣ ﻳﺒﺪأ اﻟﻴﻮم اﻟﺪرا‬
‫اﻟﻮاﺣﺪة ﻇ ﺮا‬ ‫‪ -‬وﻣ ﻳ ﺘ ؟ ﻳ ﺘ‬

‫‪ ) -١‬اﻟﻌﻤﻞ – اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎ – اﻟﺮا ﻌﺔ ﻋﺼﺮا (‬

‫‪ ) -٢‬ا ﺎﺿﺮة – اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ – اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸﺮة (‬
‫‪ ) -٣‬اﻟﻨﺪوة – اﻟﻌﺎﺷﺮة – ا ﺎﻣﺴﺔ ﻣﺴﺎء (‬
‫‪ ) -٤‬اﳌﺸﺎورة – اﻟﻮاﺣﺪة ﻇ ﺮا – اﻟﺮا ﻌﺔ ﻋﺼﺮا (‬
‫‪ ) -٥‬اﻟﺒﺤﺚ – ﺬا اﻷﺳﺒﻮع – ﻌﺪ ﺷ ﺮ ﻦ (‬
‫‪ ) -٦‬اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟ ﺎ ﻲ – اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻘﺎدم – ﻌﺪ اﻷﺳﺒﻮﻋ ن (‬
‫‪ ) -٧‬ا ﻔﻠﺔ – اﻟﺴﺎ ﻌﺔ ﺻﺒﺤﺎ – اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺴﺎء (‬
‫‪ ) -٨‬اﻟﻨﻘﺎش – اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ – اﻟﻌﺎﺷﺮة (‬
‫‪ ) -٩‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺒﻮ – اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻟﻴﻼ – ﻌﺪ ﺳﺎﻋﺘ ن (‬
‫‪ ) -١٠‬اﻟﺮﺣﻠﺔ – ﻳﻮم اﻟﺴ ﺖ ﺻﺒﺤﺎ – ﻳﻮم اﻷﺣﺪ ﻣﺴﺎء (‬

‫‪١١‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎدس‪ :‬أﺟﺮ ا ﻮار ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬

‫ﻣﺜﺎل ‪) :‬ﻛﺘﺎب – أﺣﻀﺮ (‬
‫‪ -‬ﻞ ﺬا ﻛﺘﺎﺑﻚ ؟ ﻻ‪ ،‬ﺬا ﻟ ﺲ ﻛﺘﺎ ﻲ‪ ،‬ﻛﺘﺎ ﻲ أﺣﻀﺮ‬
‫ّ‬ ‫َ ّ‬
‫أﻧﺖ ﻣﺘﺄﻛﺪ ؟ ﻌﻢ أﻧﺎ ﻣﺘﺄﻛﺪ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻞ‬

‫‪ ) -١‬ﺛﻮب – أﺣﻤﺮ (‬
‫‪ ) -٢‬اﻟﺴﻴﺎرة – ﺣﻤﺮاء (‬
‫‪ ) -٣‬ﻗﻠﻢ – أﺳﻮد (‬
‫‪ ) -٤‬ﺳﺮوال – أزرق (‬
‫‪ ) -٥‬ﺟﻘﻴﺒﺔ ‪ -‬ﺳﻮداء (‬
‫‪ ) -٦‬ﻌﻞ – أﺻﻔﺮ (‬
‫ّ‬
‫‪ ) -٧‬ﻧﻈﺎرة ‪ -‬ﺑﻴﻀﺎء (‬
‫ﺟﻮال – أﺳﻤﺮ (‬‫‪ّ ) -٨‬‬

‫ّ‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎ ﻊ ‪ :‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ !‬
‫ﺬﻩ ا ﺎﻣﻌﺔ؟‬ ‫‪ -١‬ﻞ أﻧﺖ ﻃﺎﻟﺐ‬
‫ّ ّ‬
‫أي ﻠ ّﻴﺔ ﺗﺪرس ؟‬ ‫‪-٢‬‬
‫أي ﻗﺴﻢ ﺗﺪرس ؟‬ ‫‪-٣‬‬
‫‪ -٤‬ﻣﺎذا ﺗﺪرس ؟‬

‫‪١٢‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ ﻛﻢ ﻳﻮﻣﺎ ﺗﺪرس اﻷﺳﺒﻮع ؟‬-٥

‫ﺣﺼﺔ ﺗﺪرس اﻟﻴﻮم ؟‬ ّ ‫ ﻛﻢ‬-٦
ّ ‫ ﻣ ﻳﺒﺪأ اﻟﻌﺎم‬-٧
‫اﻟﺪرا ّ ؟‬
‫ ﻣ ﻋﻄﻠﺔ اﻟﺪرﺳﺔ ؟‬-٨
‫ ﻣ ﻳﺒﺪأ اﻻﻣﺘﺤﺎن اﻟ ﺎ ﻲ ؟‬-٩
‫ ﻛﻴﻒ ﺗﺬ ﺐ إ ا ﺎﻣﻌﺔ ؟‬-١٠

: ‫ال ا‬‫أ‬
َ َ َ َ َ ََ َ ْ َ ُ َ
ٌ ‫ﻴﺎة‬
‫ ِإذا ﻓ ِﻘﺪت اﻷﻣﻞ ﻓ ِﻘﺪت ا ﻴﺎة‬،‫أﻣﻞ‬ ‫ا‬
Hidup adalah harapan, jika anda kehilangan harapan berarti anda
kehilangan hidup.
َ
‫ َو ْﻌ َﻤ ُﻞ‬،‫ﻼص‬‫ﺧ‬
ْ
‫ﺈ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﮫ‬‫ﺑ‬ ُ ‫ َو َ ْﻌ َﺘﻘ‬،‫ َو َﺗ َﺘ ﱠﻮ ُق إ َﻟﻴﮫ ﺸ ﱠﺪة‬،‫ُ ﱡﻞ َ ْ ء َﺗ ْﺤ ُﻠ ُﻢ ﺑﮫ‬
‫ﺪ‬
ٍ ِِ ِ ِ ِ ٍ ِ ِ ِ ِ ِِ ٍ
‫ﱠ‬ َ َ َ َ َ َ ْ
‫ﺼ ْﻮ ِل َﻋﻠ ْﻴ ِﮫ ﻻ َﻣ َﺤﺎﻟﺔ َﺳ ْﻮف َﻳﺘ َﺤﻘ ُﻖ‬ ُ ُ ‫ﻟ‬
ِ
Segala hal yang kamu impikan, kamu rindukan, kamu yakini dengan tulus
dan kamu lakukan untuk mencapainya, sudah pasti akan terwujud.
َ َ َ َ ‫َﻧ ْﺤ ُﻦ ﻻ َ ْﺴ َﺘ ِﻄ ْﻴ ُﻊ إ ْﺣ‬
‫ﻴﺎء ُو ُر ْو ٍد ﻗ ْﺪ َﻣﺎﺗ ْﺖ ﻟ ِﻜ ْﻦ ِﺑ ُﻮ ْﺳ ِﻌ َﻨﺎ‬ ِ
َ‫َز ْر ُع ُو ُر ٍود َأ ْﺟ َﻤﻞ‬
Kita tidak akan bisa menghidupkan bunga yang sudah mati, tapi kita
mampu menanam bunga yang lebih indah.

١٣
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ا‪‬ب ‪ ‬ا‪‬‬ ‫ا‪‬ة ا‪‬‬

‫ا‪‬ار‬

‫ﺼ ِﻠﻚ ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ؟‬ ‫‪ :‬ﻛﻢ ﻃﺎﻟﺒﺎ َﻓ ْ‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ‬

‫‪ :‬ﻓﻴﮫ ﺛﻼﺛﻮن ﻃﺎﻟﺒﺎ‪.‬‬ ‫اﳌﺪرس‬
‫َ‬
‫‪ :‬ﻣﻦ أﻳﻦ ﻢ ﻗ ِﺪ ُﻣﻮا؟‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ‬
‫ﻌﻈﻤ ﻢ ﻣﻦ ُﻣﺪن‬‫‪ :‬ﻢ ﻗﺪﻣﻮا ﻣﻦ ُﻣ ُﺪن ُﻣ ْﺨ ِﺘﻠﻔﺔ‪ .‬و ﺎن ُﻣ ُ‬ ‫اﳌﺪرس‬
‫ٍ‬
‫ﺟﺎوى اﻟﻐﺮ ّﻴﺔ‪.‬‬
‫ُ ّ‬
‫ﺧﺎرج ﺟﺎوى اﻟﻐﺮ ّﻴﺔ؟‬
‫ِ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ب‬ ‫ﻼ‬ ‫‪ :‬ﻞ اﻟﻔﺼﻞ ﻃ‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ‬
‫ّ‬ ‫ُ ّ‬
‫‪ :‬ﻌﻢ‪ ،‬ﻓﻴﮫ ﺧﻤﺴﺔ ﻃﻼ ٍب ﻣﻦ ﺳﻮﻣﻄﺮا‪ .‬وأر ﻌﺔ ﻃﻼ ٍب ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺪرس‬
‫ّ‬ ‫ﻃﻼب ﻣﻦ ﺟﺎوى‬‫ّ‬
‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻓﻴﮫ‬ ‫ﺟﺎوى اﻟﻮﺳﻄﻰ وﺛﻼﺛﺔ‬
‫ﻃﺎﻟﺒﺎن ﻣﻦ ﺧﺎرج اﻟﺒﻼد‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﱠ‬
‫‪ :‬ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب اﻟﻔﺼﻞ؟‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ‬
‫ّ‬ ‫ٌّ َ ٌ‬ ‫ّ‬
‫ﻌﻴﺔ ﻗﻮ ّ ﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬ ‫‪ :‬ﻢ ﻳﺘﻌﻠﻤﻮن ُﻣﺠ ِﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻟ ﻢ دا ِﻓ‬ ‫اﳌﺪرس‬
‫ﻘﺮر‬‫اﻟﺘ ِﻌﻠﻴ اﳌُ ﱠ‬
‫ﺎﻟﻨﻈﺎم ﱠ‬ ‫ّ‬
‫اﻟﻄﻼ ُب ﺑ ّ‬ ‫م‬ ‫‪ :‬ﻞ ا ْﻟ َ‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ﻤﺎل‬ ‫‪ :‬ﻌﻢ ﻢ اﻟ َ ﻣﻮا ﺬااﻟﻨﻈﺎم ُدون إ ْ‬ ‫اﳌﺪرس‬
‫ِ ٍ‬ ‫ِ‬
‫‪ ،‬ﺷﻜﺮا ﻳﺎ أﺳﺘﺎذ ‪.‬‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ ‪ :‬ا ﻤﺪ‬

‫‪١٤‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﳌﻔﺮدات ا ﺪﻳﺪة واﻟﻌﺒﺎرات‬

‫ﻗﺪم – ﻳﻘﺪم‪ ،‬ﻣﺪﻳﻨﺔ ) ﻣﺪن (‪ ،‬اﺧﺘﻠﻒ – ﻳﺨﺘﻠﻒ‪ ،‬ﻣﻌﻈﻢ‪ :‬أﻛ ‪ ،‬اﺟ ﺪ –‬

‫داﻓﻌﻴﺔ ﻗﻮ ّ ﺔ‪ ،‬اﻟ م – ﻳﻠ م ﺑ ــ‪ ،‬ﻧﻈﺎم‪ ،‬اﻟﻨﻈﺎم‬
‫ّ‬ ‫ﻳﺠ ﺪ ‪ ،‬ﺧﺎرج ‪ x‬داﺧﻞ‪،‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ‪ ،‬ﻣﻘﺮر‪ ،‬دون إ ﻤﺎل‪.‬‬

‫ا‪‬ر‪‬ت‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ ّ‬
‫اﻷول ‪ :‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﻴﺔ ﻣﺴﺘﻌﻤﻼ اﻟﻌﺪد اﳌﺬﻛﻮر!‬

‫] ‪ __ [ ٣‬ﻋﻨﺪي ﺛﻼﺛﺔ ﻛﺘﺐ‬ ‫ﻣﺜﺎل‪ - :‬ﻛﻢ ﻛﺘﺎﺑﺎ ﻋﻨﺪك؟‬

‫ﺧﻤﺴﺔ إﺧﻮة‬ ‫‪ -‬ﻛﻢ أﺧﺎ ﻟﻚ ﻳﺎ ﺣﺎﻣﺪ؟ ] ‪__ [ ٥‬‬

‫]‪[٤‬‬ ‫ﻟﻚ ﻳﺎ ﻟﻴ ؟‬ ‫‪ -١‬ﻛﻢ ّ‬

‫ﻋﻤﺎ ِ‬
‫]‪[٦‬‬ ‫‪ -٢‬ﻛﻢ اﺑﻨﺎ ﻟﻚ ﻳﺎ ﺷﻴﺦ؟‬
‫ً‬
‫‪ -٣‬ﻛﻢ ﺳﺆاﻻ ﺬا اﻟﺪرس؟ ] ‪[ ٨‬‬
‫‪ -٤‬ﻛﻢ راﻛﺒﺎ ا ﺎﻓﻠﺔ؟ ] ‪[ ٩‬‬
‫ً‬
‫‪ -٥‬ﻛﻢ رو ّﻴﺔ ﺟﻴﺒﻚ؟ ] ‪[ ٧‬‬
‫‪ -٦‬ﻛﻢ ُ‬
‫ﺛﻤﻦ ﺬا اﻟﻜﺘﺎب؟ ] ‪ [ ٣٠‬أﻟﻒ رو ّﻴﺔ‬

‫‪١٥‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪ -٧‬ﻛﻢ درس اﻷﺳﺒﻮع ؟ ] ‪[ ٨‬‬

‫‪ -٨‬ﻛﻢ ﻣﺪ ّرﺳﺎ ﺬا اﻟﺪور ؟ ] ‪[ ٩‬‬
‫‪ -٩‬ﻛﻢ ﻣﻜﺘﺒﺎ اﻟﻘﺎﻋﺔ ؟ ] ‪[ ٥‬‬
‫َ‬
‫ﺣﻔﻈﺖ ﻣﻦ اﻟﻘﺮآن ؟ ] ‪[٣‬‬ ‫‪ -١٠‬ﻛﻢ ﺟﺰءا‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎ ﻲ ‪:‬اﻛﺘﺐ اﻷﻋﺪاد ﻣﻦ ‪ ٣‬إ ‪ ١٠‬واﺟﻌﻞ ﻛﻼ ﻣﻦ اﻟ ﻠﻤﺎت اﻵﺗﻴﺔ‬
‫ﻣﻌﺪودا ﻟ ﺎ !‬
‫ﻦ‬ ‫ﺄس‬ ‫ﻓﺼﻞ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻗﻠﻢ‬ ‫دﻓ‬
‫‪٣‬‬
‫‪٤‬‬
‫‪٥‬‬
‫‪٦‬‬
‫‪٧‬‬
‫‪٨‬‬
‫‪٩‬‬
‫‪١٠‬‬
‫‪٢٠‬‬
‫‪٣٠‬‬

‫‪١٦‬‬
 ‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﻴﺔ ﻣﺴﺘﻌﻤﻼ اﻟﻌﺪد ﺑ ن اﻟﻘﻮﺳ ن ﻣﻊ‬

‫ﻣﺮاﻋﺎة اﳌﻌﺪود اﳌﺬﻛﺮواﳌﺆﻧﺚ !‬
‫‪ -١‬ﻛﻢ أﺧﺎ ﻟﻚ؟ )‪(٦‬‬
‫‪ -٢‬ﻛﻢ أﺧﺘﺎ ﻟﻚ؟ )‪(٥‬‬
‫ﺮة اﻟﺒ ﺖ؟ )‪(٣‬‬ ‫‪ -٣‬ﻛﻢ‬
‫‪ -٤‬ﻛﻢ ﻃﺎﻟﺒﺔ ﺟﺪﻳﺪة اﻟﻔﺼﻞ؟ )‪(٧‬‬
‫‪ -٥‬ﻛﻢ ﻃﺒ ﺒﺔ ﻣﺴ ﺸﻔﻰ اﻟﻮﻻدة؟ )‪(١٠‬‬
‫‪ -٦‬ﻛﻢ ّﻠﻴﺔ ﺟﺎﻣﻌﺘﻚ؟ )‪(٩‬‬
‫‪ -٧‬ﻛﻢ ﺣﺎﻓﻠﺔ ا ﺎﻣﻌﺔ؟ )‪(٦‬‬
‫‪ -٨‬ﻛﻢ اﺑﻨﺎ ﻟﻚ؟ )‪(٤‬‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺮا ﻊ ‪:‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬ﻳﺘﻌﻠﻢ – اﻟﻄﻼب – اﻟﻔﺼﻞ – ﻣﺠ ﺪ (‬
‫ّ‬
‫ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب اﻟﻔﺼﻞ ؟‬
‫ّ‬
‫ﻢ ﻳﺘﻌﻠﻤﻮن ﻣﺠ ﺪﻳﻦ‪.‬‬

‫‪ ) -١‬ﺗﺪرس – اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ – اﻟﻔﺼﻞ – ﻣﻮاﻇﺐ (‬

‫ّ‬
‫‪ ) -٢‬ﻌﻤﻞ – اﻟﻔﻼح – اﳌﺰرﻋﺔ – ﻣﺴﺮع (‬
‫ّ‬
‫‪ ) -٣‬ﻳﺼ – اﳌﺴﻠﻤﻮن – اﳌ ﺪ – ﺧﺎﺷﻊ (‬

‫‪١٧‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﻄﻼب – ﻣﺸ ﻠﺔ – ّ‬‫ّ‬
‫ﻣﺠﺪ (‬ ‫‪ ) -٤‬ﻳ ﻨﺎﻗﺶ –‬
‫ﺤﺴﻦ (‬ ‫ُ‬
‫‪ ) -٥‬ﻌﻤﻞ – اﻟﻄﺒ ﺒﺔ – اﳌﺴ ﺸﻔﻰ – ﻣ ِ‬
‫ّ‬
‫‪ ) -٦‬ﺗﺠﺘﻤﻊ – اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت – اﻟﻘﺎﻋﺔ – ﻣﺮﺗﺐ (‬
‫‪ ) -٧‬ﻳ ﺘﻈﺮ – اﻟﻀﻴﻔﺎن – اﻟﺒ ﺖ – ﺻﺎﺑﺮ (‬
‫ّ‬
‫ﻣﺘﺤﻤﺲ (‬ ‫‪ ) -٨‬ﻳﺘﺪ ّرب – اﻟﻼﻋﺐ – اﳌﻠﻌﺐ –‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ ا ﺎﻣﺲ ‪ّ :‬‬
‫ﺣﻮل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬

‫َ‬
‫ﺗﻠﺘﺤﻖ ﺑ ﻠﻴﺔ اﻟﻄﺐ؟‬ ‫اﳌﺜﺎل‪ :‬أ َ‬
‫ﻛﻨﺖ ﺗﺮ ﺪ أن‬
‫َ‬
‫اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺎ‬ ‫___ ﻻ‪ ،‬ﻟﻢ أﻛﻦ أر ُﺪ‬

‫ﻛﻨﺖ ﺗﺮ ﺪﻳﻦ أن ﺗﻘﺎﺑ اﳌﺪرﺳﺎت؟‬

‫‪ -١‬أ ِ‬
‫‪ -٢‬أ ﺎن ﻳﺮ ﺪ أن ﺸ ي اﻟﺴﻴﺎرة؟‬
‫‪ -٣‬ﺎﻧﻮا ﻳﺮ ﺪون أن ﻳﺆدوا اﻟﻮاﺟﺐ؟‬
‫‪ -٤‬أ ﺎﻧﺘﺎ ﺗﺮ ﺪان أن ﺗﻘﺮآ اﻟﺪار َﺳ ن؟‬
‫ﻛﻦ ﻳﺮدن أن ﻳﻜﺘ ن اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ؟‬ ‫‪ -٥‬أ ّ‬

‫‪ -٦‬أ ﺎﻧﺎ ﻳﺮ ﺪان أن ﺴﺘﻘﺒﻼ واﻟﺪ ﻤﺎ؟‬

‫‪ -٧‬أ َ‬
‫ﻛﻨﺖ ﺗﺮ ﺪ أن ﺗ ﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم؟‬
‫‪ -٨‬أ ﻛﻨﺖ ﺗﺮﺪ أن ﺗﺮﻛﺐ ا ﺎﻓﻠﺔ؟‬

‫‪١٨‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎدس‪:‬ار ﻂ ا ﻤﻠﺘ ن ﻣﻊ ﻐﻴ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬

‫ّ‬
‫اﳌﺜﺎل‪ (١) :‬ﻋﻠﻢ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺣﻀﻮر اﳌﺪرس‪ (٢) .‬اﺳﺘﻌﺪ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬
‫ّ‬
‫اﺳﺘﻌﺪ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﳌﺎ ﻋﻠﻤﻮا ﺣﻀﻮر اﳌﺪرس‬

‫‪ (١) -١‬ﺟﻠﺴﺖ اﻟﻄﺎﻟﺒﺘﺎن أﻣﺎم ﻟﻄﺎوﻟﺔ‪ (٢) .‬ﻛﺘ ﺖ اﻟﻄﺎﻟﺒﺘﺎن اﻟﺪرس‬

‫اﻷوﻻد اﻟﻴﻮم ا ﺪﻳﻘﺔ‪ (٢) .‬ﺷﻌﺮ اﻷوﻻد ﺑﺎﻟﺴﻌﺎدة‪.‬‬
‫)‪ (٢‬وﺟﺪت اﻟﺒ ﺖ أﻣ ﺎ ﻧﺎﺋﻤﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﻓﺮح اﻟﻌﺎﻣﻼن‪.‬‬
‫ﺔ ﺟﻴﺪة‪.‬‬ ‫)‪ (٢‬أﺻﺒﺢ اﳌﺮ ﺾ ﺑ‬
‫)‪ (٢‬ﺷﻌﺮت اﻟﺒﻨﺎت ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬أﻏﻠﻘﺖ اﻷم اﻟﻨﺎﻓﺪة‪.‬‬
‫‪ (١) -٢‬ﻗ‬
‫‪ (١) -٣‬ﻋﺎدت اﻟﺒ ﺖ ﻣﺘﺄﺧﺮة‪.‬‬
‫‪ (١) -٤‬ﻗﺎﺑﻞ اﻟﻌﺎﻣﻼن اﳌﺪﻳﺮ‪.‬‬
‫‪ (١) -٥‬ﺷﺮب اﳌﺮ ﺾ اﻟﺪواء‪.‬‬
‫‪ (١) -٦‬ﻧﺎﻣﺖ اﻟﺒﻨﺎت ﻛﺜ ا‪.‬‬
‫‪ (١) -٧‬أرادت اﻷم اﻟﻨﻮم‪.‬‬

‫أ‪‬ال ا‪: ‬‬

‫َ َ ْ َ َ ْ ْ َ ْ َ َ َّْ َ َ َْ َ َ َ َ‬
‫ﺒﺎدﺋ َﻚ‪،‬‬
‫ﻼﻣﻚ ﻓﻐ ِ أﺳ ِﺎﻟﻴﺒﻚ ﻻ ﻣ ِ‬ ‫ِإذا ﻓ ِﺸﻠﺖ ِ ﺗﺤ ِﻘﻴ ِﻖ أﺣ ِ‬
‫َ‬
‫َﻓ ْﺎ َﻷ ْ َ ُﺎر ُ َﻐ ّ َ أ ْو َر َاﻗ َ ﺎ َﻻ ُﺟ ُﺬ َور ﺎَ‬
‫ِ‬
‫‪Jika anda gagal dalam merealisasikan mimpi-mimpimu, maka ubahlah‬‬
‫‪gayamu, bukan mengubah prinsipmu. Sebab, pohon pun mengubah‬‬
‫‪daun-daunnya bukan akarnya.‬‬
‫ﺎدات ْا َ َﺴ َﻨﺔ َو َ َﺳ ْﻮ َف َﺗ ْ‬
‫ﺼ َﻨ ُﻌ َﻚ !‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ َﻌ ﱠﻮ ْد ﻋ َ ْا َ‬
‫ﻟﻌ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪Biasakanlah hal-hal yang baik! Sebab, hal inilah yang nantinya‬‬
‫‪akan membentuk pribadimu.‬‬

‫‪١٩‬‬
 ‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪  ‬ة ط‪‬‬ ‫ا‪‬ة ا‪‬ا‪‬‬

‫ا‪‬ار‬

‫ُ ُ‬
‫اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ‪.‬‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ﷲ‬ ‫ﺣﻠ ‪ :‬وﻋﻠﻴﻜﻢ اﻟﺴﻼم ورﺣﻤﺔ ِ‬
‫َ َ ُ َ‬
‫ﺳﻠﻤﺎن ‪ :‬ﻣ َ ﺴ ﻴ ِﻘﻆ ِﻣ ْﻦ ﻧ ْﻮ ِﻣ َﻚ؟‬
‫ﺻﻼة َ‬ ‫ﻆ ﻣﻦ َﻧﻮﻣﻲ ُﻗ َﺒﻴ َﻞ َ‬ ‫َ َْ ُ‬
‫اﻟﻔ ْﺠ ِﺮ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﺣﻠ ‪ :‬أﺳ ِﻴﻘ ِ‬
‫ﻮر َك؟‬‫ﻨﺎو ُل ُﻓﻄ َ‬ ‫ﺠﺮ‪َ ،‬وأﻳ َﻦ َﺗ َ َ‬ ‫اﻟﻔ َ‬ ‫ﺼّ َ‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن ‪َ :‬أﻳﻦ ُﺗ َ‬
‫ِ‬
‫َ َْ‬ ‫َ ََ َ ُ ُ ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ َّ‬
‫ﻮر‬ ‫ل‬
‫ﺣﻠ ‪ :‬أﺻ ِ ﻣ ِ ِﺪ ا ِﺎﻣﻌ ِﺔ‪ ،‬وأﺗﻨﺎو ﻓﻄ ِ ي اﳌﻄﻌ ِﻢ‪.‬‬
‫ﻔﻌﻞ ﻌﺪ ذﻟ َﻚ؟‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن ‪َ :‬وﻣﺎذا َﺗ ُ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ﺛﻢ َأﻟ َ ُ‬ ‫ﺣﻠ ‪َ :‬أﻋ ُ‬
‫ﺲ َﻣﻼ ِ ‪َ ،‬وأﺣ ِﻤ ُﻞ ﻛ ُ ِﺘ‬ ‫اﻟﺴﻜﻦ ﻷﺳﺘ ِﻌ ﱠﺪ‪ّ ،‬‬
‫ِ‬
‫ﻮد إ ﱠ‬
‫َ ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫َوأذ َ ُﺐ ِإ ا ِﺎﻣ َﻌﺔ‪.‬‬
‫ّ‬
‫ﺳﻠﻤﺎن ‪ :‬ﻛﻢ ﺳﺎﻋﺔ ﺗﻘ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ا ﺎﻣﻌﺔ؟ َو َﻣ َ ﻌﻮد ﻣ ﺎ؟‬
‫َ ﱠ‬ ‫ّ‬
‫اﻟﻮ ِاﺣ َﺪ ِة إﻻ‬
‫وأﻋﻮد ﻣ ﺎ َ‬ ‫ُ‬ ‫ﺳﺎﻋﺎت ﺗﻘﺮ ﺒﺎ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﺳﺖ‬ ‫‪ :‬أﻗ ِ‬ ‫ﺣﻠ‬
‫ُ‬
‫ُر ًﻌﺎ ﻇ ًﺮا‬
‫روﺳ َﻚ؟‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن ‪َ :‬ﻣ َ ْﺴ َﺘﺬﻛ ُﺮ ُد َ‬
‫ِ‬
‫ﺼ ِﺮ‬ ‫ﺻﻼة َ‬
‫اﻟﻌ ْ‬ ‫ﺳﺘﺬﻛ ُﺮ ُدرو َ ﻌ َﺪ َ‬ ‫ﺣﻠ ‪َ :‬أ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ََ َ ُ ً‬
‫ﻨﺎم ﻋﺎدة؟‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن ‪ :‬ﻣ ﺗ‬
‫ً‬
‫ﺎﻋ ِﺔ اﻟﻌﺎﺷﺮة ﻟﻴﻼ‪.‬‬ ‫اﻟﺴ َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺣﻠ ‪َ :‬أ ُ‬
‫ﻧﺎم‬

‫‪٢٠‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﳌﻔﺮدات ا ﺪﻳﺪة واﻟﻌﺒﺎرات‬

‫اﺳ ﻴﻘﻆ ‪ -‬ﺴ ﻴﻘﻆ ‪ ،‬ﻗﺒﻴﻞ ‪ ،‬ﺗﻨﺎول ‪ -‬ﻳ ﻨﺎول ‪ ،‬ﻓﻄﻮر ‪،‬ﻣﻄﻌﻢ )ﻣﻄﺎﻋﻢ(‪،‬‬
‫ّ َ‬ ‫ّ‬
‫ﺴﺘﻌﺪ‪ ،‬ﻟ ِ ﺲ – ﻳﻠ َ ﺲ‪،‬ﺣﻤﻞ – ﻳﺤﻤﻞ ‪،‬ﻗ‬ ‫‪،‬اﺳﺘﻌﺪ –‬ ‫ﻋﺎد – ﻌﻮد إ‬
‫– ﻳﻘ ‪ ،‬ﺗﻘﺮ ﺒﺎ‪ ،‬اﺳﺘﺬﻛﺮ – ﺴﺘﺬﻛﺮ ‪ ،‬ﻧﺎم – ﻳﻨﺎم‪.‬‬

‫ا‪‬ر‪‬ت‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ ّ‬
‫اﻷول ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫ّ‬
‫اﺳﺘﻌﺪ (‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬ﻋﺎد – اﻟﺴﻜﻦ –‬
‫ّ‬
‫ﻷﺳﺘﻌﺪ‬ ‫___ أﻋﻮد إ اﻟﺴﻜﻦ ﻣﺒﺎﺷﺮا‬

‫‪ ) -١‬رﺟﻊ – اﻟﺒ ﺖ – اﺳ اح (‬
‫ّ‬
‫‪ ) -٢‬ذ ﺐ – ا ﺎﻣﻌﺔ – ﻌﻠﻢ (‬
‫‪ ) -٣‬ﺧﺮج – اﻟﻔﺼﻞ ‪ -‬رﺟﻊ (‬
‫ّ‬
‫‪ ) -٤‬أ ﻞ ‪ -‬اﳌﻄﻌﻢ – ﻐﺬى (‬
‫‪) -٥‬اﻧﻄﻠﻖ – اﳌﻜﺘﺒﺔ ‪ -‬ﻗﺮأ (‬
‫ﺮة ‪ -‬ﻧﺎم (‬
‫‪ ) -٦‬دﺧﻞ – ا‬
‫‪ِ ) -٧‬ا ﱠﺗﺠﮫ – ﻣﻮﻗﻒ ا ﺎﻓﻼت – ﺳﺎﻓﺮ (‬

‫‪٢١‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎ ﻲ ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬

‫ّ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬ﺳﺎﻋﺔ – اﻟﺘﻌﻠﻢ ‪( ٦ -‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ﺳﺎﻋﺎت ﺗﻘﺮ ﺒﺎ‬
‫ٍ‬ ‫ﺳﺖ‬ ‫__ ﻛﻢ ﺳﺎﻋﺔ ﺗﻘ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ؟ أﻗ‬

‫‪ ) -١‬ﻳﻮم – اﻟﺮﺣﻠﺔ – ‪( ٣‬‬

‫‪) -٢‬ﺳﺎﻋﺔ – اﻟﻘﺮاءة اﳌﻜﺘﺒﺔ – ‪( ٢‬‬
‫‪) -٣‬أﺳﺒﻮع – ﺟﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت – ‪( ٣‬‬
‫‪ ) -٤‬دﻗﻴﻘﺔ – ا ﻄﺒﺔ اﻟﻘﺼ ة ‪( ٧ -‬‬
‫‪ ) -٥‬ﺷ ﺮ – اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ‪( ٤ -‬‬
‫‪ ) -٦‬ﻳﻮم – ﻋﻤﻞ اﻟﻮاﺟﺒﺎت ‪( ٥ -‬‬
‫‪ ) -٧‬ﺳﺎﻋﺔ – اﻟﺪراﺳﺔ ‪( ٦ -‬‬
‫‪ ) -٨‬ﺳﻨﺔ – اﻹﺻﻼح اﻻﻗﺘﺼﺎدي – ‪( ٣‬‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ّ :‬‬
‫ﺣﻮل ا ﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫ّ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬ﻌﺪ أن ﻋﺎد اﻟﻄﻼب إ اﻟﺴﻜﻦ اﺳﺘﺬﻛﺮوا دروﺳ ﻢ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻄﻼب إ اﻟﺴﻜﻦ ّ‬
‫ﺛﻢ اﺳﺘﺬﻛﺮوا دروﺳ ﻢ ﻓﻴﮫ‬ ‫__ ﻋﺎد‬

‫‪ -١‬ﻌﺪ أن وﺻﻞ اﳌﺪﻳﺮ إ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓ ّ ﺶ ّ‬

‫اﻟﻌﻤﺎل‬
‫‪ -٢‬ﻌﺪ أن وﺻﻞ اﻟﻄﺒ ﺐ إ اﳌﺴ ﺸﻔﻰ ﻓﺤﺺ اﳌﺮ‬

‫‪٢٢‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ -٣‬ﻌﺪ أن أذن اﳌﺆذن ﻟﻠﺼﻼة ﺻ اﳌﺼﻠﻮن ﺟﻤﺎﻋﺔ‬
‫ّ‬
‫اﳌﺪﻋﻮون ا ﻔﻠﺔ ﺑﺪأ اﻟ ﻧﺎﻣﺞ‬ ‫‪ -٤‬ﻌﺪ أن ﺟﻀﺮ‬
‫‪ -٥‬ﻌﺪ أن اﺟﺘﻤﻊ اﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻘﺎﻋﺔ ﺷﺎوروا ﻣﺴﺄﻟﺔ‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺮا ﻊ ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اﳌﺜﺎل ‪ ) :‬اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪ -‬ﻣﺘﺄﺧﺮ – ﻣﺒﻜﺮ (‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫____ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﺘﺄﺧﺮا ﺬﻩ اﳌﺮة ﺑﻞ ﺎن ﻣﺒﻜﺮا‬

‫‪ -١‬اﳌﺪ ّرس – ﻏﺎﺋﺐ – ﺣﺎﺿﺮ‬

‫ﻴﺤﺔ‬ ‫‪ -٢‬اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ – ﻣﺮ ﻀﺔ ‪-‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﺮﺣﻠﺔ – ﻌﻴﺪة ‪ -‬ﻗﺮ ﺒﺔ‬
‫‪ -٤‬اﻷب – ﻣﺴﺎﻓﺮ ‪ -‬ﻗﺎدم‬
‫‪ -٥‬اﻟﻔﻘ – ﺣﺰ ﻦ ‪ -‬ﻣﺴﺮور‬
‫ﺪ – ﻣﻘﻔﻠﺔ ‪ -‬ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫‪ -٦‬أﺑﻮاب اﳌ‬
‫‪ -٧‬اﻻﻣﺘﺤﺎن – ﺻﻌﺐ ‪ -‬ﺳ ﻞ‬
‫‪ -٨‬اﻟﺴﻔﺮ – ﻣﺘﻌﺐ – ﻣﺮ ﺢ‬
‫ﻮن‬ ‫‪ -٩‬اﻟﻼﻋﺒﻮن – راﺳﺒﻮن – ﻧﺎ‬
‫‪ -١٠‬ﺷﺮح اﻟﺪرس – ﻏﺎﻣﺾ – وا‬

‫‪٢٣‬‬
 ‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬
‫َ‬
‫ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻤﺎ ﻳﺄ ِ ﻲ ﻟﺘﻜﻮن‬
‫ُ‬
‫ﻨﺎﺳ ﺘ ن ﻌﺪ ﻞ‬
‫َ‬
‫ﻣ‬‫اﻟﺘﺪر ﺐ ا ﺎﻣﺲ ‪ْ :‬اﻛ ُﺘ ْﺐ ُﺟﻤ َﻠﺘ ن ُ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ا ُ ُ‬
‫واﺣﺪة !‬ ‫ﻤﻞ اﻟﺴﺖ ِﻓﻘﺮة ِ‬
‫ﺻﻼة َ‬ ‫ﻆ ﻣ ْﻦ َﻧ ْﻮﻣﻲ ُﻗ ْﺒﻴ َﻞ َ‬ ‫َ َْ ُ‬
‫اﻟﻔ ْﺠ ِﺮ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -١‬أﺳ ﻴ ِﻘ ِ‬
‫‪............................................................................. -٢‬‬
‫‪.............................................................................. -٣‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪َ -٤‬أﻟ ُ‬
‫ﺲ َﻣﻼ ِ وأ ْﺣ ِﻤ ُﻞ ﻛ ُﺘ ِ ‪.‬‬
‫‪............................................................................. -٥‬‬
‫‪............................................................................. -٦‬‬
‫ْ َ‬ ‫ْ َ ﱠ َ‬ ‫َ‬
‫ﺎل اﻟﺘ ِﺎﻟﻴﺔ ِ ُﺟ َﻤ ٍﻞ ﻣﻦ ِإ ﺸﺎ ِﺋ َﻚ !‬ ‫دﺧ ِﻞ اﻷﻓﻌ‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎدس ‪ِ :‬‬
‫أ‬
‫ُ‬ ‫َ ْ َْ‬
‫‪ -١‬أﺳﺘﺬ ِﻛﺮ ‪............................................................................. :‬‬
‫ﻨﺎو ُل ‪............................................................................. :‬‬ ‫‪َ -٢‬أ َﺗ َ‬
‫َ َ‬
‫‪ -٣‬أ ْرﺗ ِـﺪي ‪............................................................................. :‬‬
‫ﺲ ‪............................................................................. :‬‬ ‫‪َ -٣‬أ ْﺟ ِﻠ ُ‬
‫َْ‬
‫‪ -٥‬أذ َ ُﺐ ‪............................................................................. :‬‬
‫ُ َّ‬
‫‪............................................................................. :‬‬ ‫‪ -٦‬أﺻ ِ‬
‫أﺗﺤﺪث ‪............................................................................. :‬‬ ‫‪ّ -٧‬‬

‫‪ -٨‬أﻧﺎﻗﺶ ‪............................................................................. :‬‬

‫‪٢٤‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎ ﻊ ‪ :‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﻴﺔ !‬

‫َ َ ُ َ‬
‫‪ -١‬ﻣ ْﺴ ْﻴ ِﻘﻆ ِﻣ ْﻦ ﻧ ْﻮ ِﻣ َﻚ؟‬
‫َ ُ‬
‫‪ -٢‬ﻣ ﺗ َﻨ ُﺎم ﱠﻞ َﻳ ْﻮ ٍم؟‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َْ َ ُ َّ‬
‫‪ -٣‬أﻳﻦ ﺗﺼ ِ اﻟﻔﺠﺮ؟‬
‫َ‬ ‫َ َ َْ َ ُ ََْ َ َ‬
‫ﺻﻼ ِة اﻟ ِﻌﺸ ِﺎء؟‬ ‫‪ -٤‬ﻣﺎذا ﺗﻔﻌﻞ ﻌﺪ‬
‫َْ‬
‫‪ -٥‬ﻣ ﺗﺬ َ ُﺐ ِإ اﻟ ّﻠﻴﺔ؟‬
‫وﺳ َﻚ؟‬‫‪ -٦‬ﻣ َ ْﺴ َﺘ ْﺬﻛ ُﺮ ُد ُر َ‬
‫ِ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫اﳌﻮاد اﻟ ﺗ ِﺤ ُﺐ ِا ْﺳ ِﺘﺬ ﺎ َر َ ﺎ ﻛﺜ ا؟‬ ‫‪ -٧‬ﻣﺎ ُ‬

‫اﺳﺔ ؟‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺪر َ‬ ‫ﺗﻔﻌﻞ َ‬ ‫‪ -٨‬ﻣﺎذا ُ‬

‫ِ ِ‬

‫أ‪‬ال ا‪: ‬‬

‫َّ ََْ‬ ‫ََْ َ ُ‬ ‫ْ َ ﱠ َُ ﱠ ُ‬ ‫َْ َ‬
‫ﺻﻐ َﺮ َ ْ ُﻤ ﺎ ِإﻻ أ ﱠ ﺎ ﺗﻔﺘ ُﺢ‬ ‫اﻟﺼ ِﻐ ْ َ ة اﻟ ِ ﻣ ﻤﺎ‬ ‫اﻷ َﻣ ُﻞ ﻮ ِﺗﻠﻚ اﻟﻨﺎ ِﻓﺬة‬
‫ًَ‬ ‫ً‬
‫ﻴﺎة‬
‫واﺳﻌﺔ ا ِ‬ ‫آﻓﺎﻗﺎ ِ‬
‫‪Cita-cita merupakan suatu celah kecil, namun meskipun ukurannya kecil akan‬‬
‫‪mampu membuka cakrawala hidup yang lebih luas‬‬
‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ْ َْ َ َ َ‬ ‫َُ َ‬
‫س ْﻲ ﻻ َﻳ ُﺠ ﱡﺮ َك ِإ ﻗ ِﺎع ا َ َﺰ ِن ‪َ ،‬ﺑ ْﻞ ﺗ َﻤ ﱠﺴ ْﻚ‬ ‫ﺎﺣ ِﺐ اﻟﻴﺄ‬
‫ﻻ ﺗﺼ ِ‬
‫ْ َ‬
‫ﺒﺎل اﻷ َﻣ ِﻞ‬ ‫ً‬
‫دا ِﺋﻤﺎ ِﺑ ِﺤ ِ‬
‫‪Jangan kau temani keputusasaan agar tidak menyeretmu pada lembah‬‬
‫! ‪kesedihan, namun selalu berpeganglah pada kendali-kendali harapan‬‬

‫‪٢٥‬‬
 ‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ا‪ّ‬ث ‪ ‬ا‪ّ‬‬ ‫ا‪‬ة ا‪‬‬

‫ا‪‬و‪‬‬
‫ا‪‬ار‬

‫ّ‬
‫‪ :‬ﻞ ﺗﺘ ﻠ ُﻢ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ؟‬ ‫ﻋ ّ‬
‫ٌ‬
‫وﻟﻜﻨﮫ َ ِﺴﻴﻂ‬ ‫‪ :‬ﻌﻢ‪ ،‬أﺗ ّﻠ ُﻢ ﺎ ّ‬ ‫ﻋﻤﺮ‬
‫ﻌﻠ ّ‬ ‫ًُّ ّ‬ ‫ﻋ ّ‬
‫ﻤﺖ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ؟‬ ‫‪ :‬ﻛﻢ ﻣﺪة‬
‫ّ‬
‫ﺛﻼث ﺳﻨﻮات‬ ‫‪ُ :‬ﻣﺪ ِة ِ‬ ‫ﻋﻤﺮ‬
‫ّ َ‬ ‫ﻓﺄﻧﺖ ُﺗﺠ ُ‬ ‫‪ :‬إذن‪َ ،‬‬ ‫ﻋ ّ‬
‫اﻟﺘﺤﺪث ﺎ‬ ‫ﻴﺪ‬ ‫ِ‬
‫ﺮﻓﺖ ذﻟﻚ ؟‬ ‫‪ :‬ﻛﻴﻒ َﻋ َ‬ ‫ﻋﻤﺮ‬
‫ً‬ ‫ًّ‬ ‫ﻌﻠ َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ﻋ ّ‬
‫ﻣﺪة ﻛﺜ ة‬ ‫ﻤﺖ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ‬ ‫‪ :‬ﻷﻧـﻚ‬
‫ُ‬ ‫‪ :‬ﻌﻢ ﺬا َ ﻴﺢ ‪ ..‬ﱠ‬
‫ﻟﻜﻨ ِ ﻻ أﻣﺎ ِر ُﺳ ﺎ ﻛﺜ ا‬ ‫ِ‬ ‫ﻋﻤﺮ‬
‫اﻟﺘﺤﺪث ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ؟‬ ‫ّ‬ ‫س‬ ‫‪ :‬ﳌﺎذا َﻻ ﺗﻤﺎر ُ‬ ‫ﻋ ّ‬
‫ِ‬
‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻛﺜ ا‬ ‫ﻳﺘﺤ ﱠﺪﺛﻮن ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻷن ُزﻣﻼ ﻲ ﺎﻧﻮا َ‬ ‫‪ّ :‬‬ ‫ﻋﻤﺮ‬
‫ِ‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ﻤﺤ َﺖ ﻣﺎ اﻟﺬي ُ‬ ‫‪ :‬ﻟﻮ َﺳ ْ‬ ‫ﻋ ّ‬
‫ﻟﻠﺘﺤﺪ ِث ﺎ ؟‬ ‫ﻳﺠﺐ أن أﻋﻤﻠﮫ‬
‫َ‬ ‫ﱠ‬
‫ﺣﻴﺎء !‬
‫ﻄﺄ وﻻ ٍ‬ ‫داو ْم ﻋ اﻟﺘﺪ ِر ِﺐ ﺑﺪو ِن ﺧﻮف ﺧ ٍ‬ ‫‪ِ :‬‬ ‫ﻋﻤﺮ‬
‫‪ :‬إن ﺷﺂء ﷲ ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﺪر ُﺐ ﻮ أ ﱡﻢ ّﻞ ٍء‬ ‫ﻋ ّ‬

‫‪٢٦‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﳌﻔﺮدات ا ﺪﻳﺪة واﻟﻌﺒﺎرات‬

‫ﺗ ّﻠﻢ – ﻳﺘ ّﻠﻢ‪ ،‬ﺴﻴﻂ ‪ّ ،‬‬
‫ﻣﺪة ﻛﺜ ة ‪ ،‬أﺟﺎد – ُﻳﺠﻴﺪ – إﺟﺎدة‪،‬ﻣﺎرس –‬
‫اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻮ ﺳﻤﺤﺖ‪ ،‬داوم ‪ -‬ﻳﺪاوم‪-‬‬‫ّ‬ ‫ﻳﻤﺎرس‪ -‬ﻣﻤﺎرﺳﺔ‪ ،‬اﻟﻠﻐﺔ‬
‫ء‪.‬‬ ‫ﻣﺪاوﻣﺔ‪،‬د ّرب ‪ -‬ﻳﺪ ّرب ‪ -‬ﺗﺪر ﺐ‪ ،‬دون ﺧﻮف‪ ،‬ﺣﻴﺎء‪ ،‬أ ّﻢ ّﻞ‬

‫ا‪‬ر‪‬ت‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻷول ‪ :‬ﺎت اﳌﺮادف واﳌﻀﺎد ﻟﻠ ﻠﻤﺎت اﻵﺗﻴﺔ !‬

‫ﻣﻀﺎد ﺎ‬ ‫اﻟ ﻠﻤﺎت‬ ‫ﻣﺮادﻓ ﺎ‬ ‫اﻟ ﻠﻤﺎت‬
‫ﻧﺠﺎج‬ ‫اﻟ ﺪوء‬
‫ﺣﻴﺎء‬ ‫ا ﻮف‬
‫ﺣﺮارة‬ ‫ّ‬
‫ﺗﺤﺪث‬
‫ﻛﺮ ﻢ‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ‬
‫ﻣﻌﺘﺪل‬ ‫اﻟﻄﻘﺲ‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎ ﻲ ‪ّ :‬‬
‫ﺣﻮل ا ﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫أﺟﺎب اﻟﻮﻟﺪ ﺻﺎدﻗﺎ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ - :‬أﺟﺎب اﻟﻮﻟﺪ )ﺻﺪق (‬
‫ّ‬
‫اﻟﻄﻼب ﻣﺠ َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ﺪﻳﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﻌﻠ‬ ‫‪ -‬ﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب ) اﺟ ﺪ (‬

‫‪٢٧‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪......................................................... :‬‬ ‫(‬ ‫‪ -١‬ذ ﺐ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎن ) ﻣ‬

‫‪......................................................... :‬‬ ‫‪ -٢‬أﻗﺒﻠﺖ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ) ﺸﻂ (‬
‫‪......................................................... :‬‬ ‫‪ -٣‬ﻋﺎش اﻷﺻﺪﻗﺎء ) أﺧﻠﺺ (‬
‫‪......................................................... :‬‬ ‫‪ -٤‬ﺳﺎرت اﻟﺴﻴﺎرات )ﺳﺮع (‬
‫‪......................................................... :‬‬ ‫اﻷوﻻد ) اﻧﺘﻈﻢ (‬ ‫‪ -٥‬ﻣ‬
‫‪......................................................... :‬‬ ‫‪ -٦‬وﺻﻠﺖ اﳌﺴﺎﻓﺮة ) ﺗﺄﺧﺮ (‬
‫‪......................................................... :‬‬ ‫‪ -٧‬ﻣﺎت ا ﺎ ﺪون ) آﻣﻦ (‬
‫‪......................................................... :‬‬ ‫‪ -٨‬ﻓﺸﻞ اﻟﻜﺴﻼن ) ﻧﺪم (‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ ) - :‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ﺻﻌﺒﺔ (‬
‫ْ‬
‫ﻻ ﺗﺨﻒ ! ّإن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ﻏ ﺻﻌﺒﺔ‬

‫‪ -١‬اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻟ ﺎ ﻲ ﺻﻌﺐ‬
‫‪ -٢‬اﳌﺴﺎﻓﺔ إ اﳌﺘ ّ ﻩ ﻌﻴﺪة‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ ا ﺎﻣﻌﺔ ﻣﺘﻌﺒﺔ‬ ‫‪-٣‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ اﳌﺘﻮاﻟﻴﺔ ﻣﻤﻠﺔ ﻟﻠﺘﻄﻼب‬ ‫‪-٤‬‬
‫ﻛ ة اﻷﺷﻐﺎل ّ‬
‫ﻣﻀﺮة ﻟﻠﻌﺎﻣﻠ ن‬ ‫‪-٥‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺑﺎﻟﺼﻼة ﺷﺎﻗﺔ‬ ‫ا ﺎ ﺪة‬ ‫‪-٦‬‬

‫‪٢٨‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺮا ﻊ ‪ :‬اذﻛﺮﻣﺎ ﻳ !‬

‫أ ‪ -‬أﺳﺒﺎب ﻋﺪم اﻟﻘﺪرة ﻋ ﺗ ﻠﻢ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪.................................................................................... -١‬‬
‫‪.................................................................................... -٢‬‬
‫‪.................................................................................... -٣‬‬
‫‪.................................................................................... -٤‬‬
‫ب‪ -‬اﻟﻄﺮق واﳌﺴﺎ ﻟﻠﻮﺻﻮل إ ﻣ ﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪.................................................................................... -١‬‬
‫‪.................................................................................... -٢‬‬
‫‪.................................................................................... -٣‬‬
‫‪.................................................................................... -٤‬‬
‫ﻛﻮن ﺟﻤﻼ ﻣﻔﻴﺪة ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺑﺎﻟ ﻠﻤﺎت اﻵﺗﻴﺔ !‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ ا ﺎﻣﺲ ‪ّ :‬‬

‫‪.......................................................... :‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ – اﻟﻘﺮآن‬

‫ّ‬
‫‪.......................................................... :‬‬ ‫‪ -٢‬اﻟﺘﻌﻠﻢ – اﻟﻨﺠﺎح‬
‫‪.......................................................... :‬‬ ‫‪ -٣‬اﻟﺘﻌﺎون – اﻹﺧﺎء‬
‫‪.......................................................... :‬‬ ‫‪ -٤‬اﻻﻧﺘﻈﺎم – ا ﻴﺎة‬
‫‪.......................................................... :‬‬ ‫‪ -٥‬اﻟﺼﻼة – اﻟﻘﻠﺐ‬
‫‪.......................................................... :‬‬ ‫‪ -٦‬اﻟﺘﺪر ﺒﺎت ‪ -‬اﳌ ﺎرة‬

‫‪٢٩‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎدس ‪ :‬ار ﻂ ا ﻤﻠﺔ ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬

‫ﻣﺜﺎل ‪ ) - :‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ‪ /‬ﻓ ﻤﺖ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮ ﻢ (‬
‫ﻟﻮﻻ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ﳌﺎ ﻓ ﻤﺖ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮ ﻢ‬

‫‪ -١‬اﻟ ﺑﻴﺔ‪ /‬ﺬﺑﺖ ّ‬

‫اﻷﻣﺔ‬
‫ّ‬
‫‪ -٢‬اﻟﺘﻌﻠﻢ‪ /‬زات اﳌﻌﺮﻓﺔ‬
‫ُ‬
‫ﻋﺮﻓﺖ اﻷﺧﺒﺎر اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫‪ -٣‬اﻟ ﻒ‪/‬‬
‫ّ‬
‫اﻟﻨﻈﺎ ة‪ُ /‬‬
‫أﻳﺖ اﳌﻨﻈﺮ ﺟﻴﺪا‬ ‫ر ر‬ ‫‪-٤‬‬
‫‪ -٥‬ﺗ ﻴﺔ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‪ /‬ﺸﺄ اﻷوﻻد‬
‫ُ‬
‫ﻋﺮﻓﺖ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫‪ -٦‬اﻟﺴﺎﻋﺔ‪/‬‬
‫‪ -٧‬اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮ ﻢ‪ /‬ﻋﺮف اﳌﺴﻠﻤﻮن اﻷﺣ ﺎم‬
‫‪ -٨‬اﻹﺳﻼم‪ /‬اﻧ ﺸﺮ اﻟﻨﻮر اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫‪ -٩‬اﻟﺒ ﺖ ‪ /‬ﺳﻌﺪت اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻌﺎﺋﻠﻴﺔ‬
‫‪ -١٠‬اﻟﺼ ‪ /‬ﻗﻮي اﻟﻌﺰم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎ ﻊ ‪ّ :‬‬

‫ﺣﻮل ا ﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬
‫ّ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪َ ) - :‬‬
‫أﻧﺖ ﺗﺨﺎف ﻣﻦ ﺗﺪر ﺐ اﻟﺘ ﻠﻢ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ (‬
‫ّ‬
‫داو ْم ﻋ ﺗﺪر ِﺐ اﻟﺘ ﻠﻢ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ دون ٍ‬
‫ﺧﻮف !‬ ‫ِ‬

‫‪٣٠‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ّ‬ ‫َ ّ‬
‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ (‬ ‫أﻧﺖ ﺗﺘﺄﺧﺮ ﻣﺘﺎ ﻌﺔ ا ﺎﺿﺮة‬ ‫‪) -١‬‬
‫‪ ) -٢‬أﻧﺖ ﻤﻞ إﻛﻤﺎل اﻟﻮاﺟﺒﺎت اﻟﺪر ّ‬
‫اﺳﻴﺔ (‬
‫أﻧﺖ ﻐﻔﻠ ن ﻋﻦ ﺳ اﻟﻌﻮرة ﺎﻓﻴﺎ (‬
‫‪ِ ) -٣‬‬
‫ّ‬
‫أﻧﺖ ﺗﻨﺼﺮﻓ ن ﻋﻦ اﻟﻮاﺟﺒﺎت اﻟﺸﺎﻗﺔ (‬
‫‪ِ ) -٤‬‬
‫‪ ) -٥‬أﻧﺘﻢ ﺴﺄﻣﻮن اﻻﺳﺘﻤﺎع إ ﺷﺮح اﳌﺪرس (‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻣﻦ ‪ :‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﻴﺔ !‬

‫‪ -١‬ﻣﺎ ﻋﺮﻓﺖ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ ؟‬
‫ّ‬
‫‪ -٢‬ﻞ ﻌﻠﻤﺖ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ؟ أﻳﻦ ؟‬
‫ّ‬
‫‪ -٣‬ﻛﻢ ﻣﺪة ﻌﻠﻤﺖ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ؟‬
‫‪ -٤‬ﻣﺎ رأﻳﻚ أ ﻤﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ؟‬
‫‪ -٥‬ﻣﺎ ذا ﻌﻤﻞ ﻟﻠﻮﺻﻮل إ ﻣ ﺎرﺗﻚ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ؟‬
‫‪ -٦‬ﻣﺎ ذا ﺗﺮ ﺪ أن ﺗ ﻮن ﺑﺎﺳ ﻴﻌﺎب اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ؟‬

‫أ‪‬ال ا‪: ‬‬

‫ُ َ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ ﱠ َ ُ َْ َ ُ ﱠ َ ْ ﱠ َ ﱠ َْ ُ‬
‫ـﺎح ِ َ ﱡﻞ ﺷ ْـﻲ ٍء‬
‫ِ‬ ‫ـ‬ ‫ﺠ‬ ‫اﻟﻨ‬ ‫ِ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟﻨﺠــﺎح ﻟ ﺲ ﻞ ﺷـﻲ ٍء ‪ِ ،‬إﻧﻤ ــﺎ اﻟﺮﻏﺒ‬
‫‪Sukses itu bukan segalanya, tetapi kemauan untuk sukseslah‬‬
‫‪yang menjadi segalanya‬‬
‫َ‬ ‫َﱠ َ ْ َ‬ ‫َ ﱠ‬ ‫َﱠ ْ َ‬ ‫َْ َ ُ َ‬
‫اﻟﻔ ْﻮزﻻ َ ْﻌ ِ َدا ِﺋ ًﻤﺎ أﻧ َﻚ اﻷ ﱠو ُل‪َ ،‬وﻟ ِﻜﻨ ُﮫ َ ْﻌ ِ أﻧ َﻚ أﻓﻀ ُﻞ ِﻣ ْﻦ ﻗ ْﺒ ُﻞ‬
‫‪Kemenangan tidak berarti anda selalu nomor satu, tetapi berarti bahwa anda‬‬
‫‪lebih dari sebelumnya.‬‬

‫‪٣١‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ا‪‬‬ ‫ا‪‬ة ا‪‬د‪‬‬

‫ا‪‬ار‬

‫ﺴﻴﺔ ؟‬ ‫إﻧﺪو ِﻧ ﱠ‬ ‫ﺳﻤﺤﺖ ﻳﺎ أﺧ ‪ ،‬ﻞ َأﻧﺖ ُ‬ ‫‪ :‬ﻟﻮ ْ‬ ‫َ‬

‫َزْ ُﺐ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َ‬ ‫َ‬
‫‪ :‬ﻻ‪ ،‬أﻧﺎ ﻣﻠ ّﻳﺔ‬ ‫أ َﻣ ُﻞ‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‪ .‬وﻣﺎ ا ْﺳ ُﻤ ِﻚ ؟‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺣﺒﺎ‪ ،‬أﻧﺎ َز َ ﺐ ﻃﺎﻟ َﺒﺔ ُ ّﻠ ّ‬ ‫‪َ :‬ﻣ ْﺮ ً‬ ‫َزْ ُﺐ‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬
‫ٌ ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ِ :‬ا ْﺳ ِ أ َﻣ ُﻞ ‪ ،‬أﻧﺎ ﻃﺎﻟﺒﺔ ِﻠ ّﻴ ِﺔ اﻟ ْ ِﺑ ﱠﻴ ِﺔ‪.‬‬ ‫أ َﻣ ُﻞ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ْ‬
‫‪ :‬أﻳﻦ ﺴﻜ ِﻨ ن ؟‬ ‫ْ‬ ‫َزْ ُﺐ‬
‫ً‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َأ َﻣﻞُ‬
‫ﺎت ﻗﺮ ﺒﺎ ﻣﻦ ا ﺎﻣﻌﺔ‪.‬‬ ‫‪ :‬أﺳﻜﻦ ِ ﺳﻜ ِﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ﻃﺎﻟﺒﺔ ِ اﻟﻐﺮﻓ ِﺔ ؟‬ ‫‪ :‬ﻛ ْﻢ ِ‬ ‫َزْ ُﺐ‬
‫ﺎت‪ ،‬ﻟ ُ ّﻞ َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ﻻب وﻣﻜ َﺘ ٌﺐ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒ ٍﺔ َﺳﺮ ٌﺮ َو ُد ْو ٌ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺛﻼث ﻃﺎﻟ َ‬
‫ﺒ‬ ‫ِ‬ ‫ﺮﻓﺔ‬
‫ِ‬ ‫اﻟﻐ‬ ‫‪ِ:‬‬ ‫أ َﻣ ُﻞ‬
‫ﺻ ِﻐ ْ ٌ ‪.‬‬ ‫َ‬
‫ﱠ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬
‫اﻟﺸ ْ ِﺮ ؟‬ ‫‪ :‬ﻛﻢ ﺗﺪﻓ ِﻌ ْ َن‬ ‫زْ ُﺐ‬
‫أﻟﻒ رو ّﻴ ٍﺔ‬ ‫ﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﺧﻤﺴ‬‫‪َ :‬أ ْدﻓ ُﻊ َ‬ ‫أ َﻣ ُﻞ‬
‫َ‬
‫ِ ِ‬
‫ﺸﻤ ُﻞ اﻷ َﻞ َواﻟﺸﺮ َب ؟‬ ‫‪َ :‬ﻃ ْﺒ ًﻌﺎ‪ ،‬أ ﺬا اﳌﺒﻠ ُﻎ َ‬ ‫زْ ُﺐ‬
‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪َ :‬ﻌ ْﻢ‪ ِ ،‬ﻴ ٌﺢ ‪.‬‬ ‫أ َﻣ ُﻞ‬
‫َ‬
‫ﻨﺎﺳ ٌﺐ‪ ،‬ﻟ ﺲ ﻏ ِﺎﻟ ًﻴﺎ‪.‬‬ ‫‪ِ :‬إذا ﻮ ﻣ ِ‬
‫ُ‬ ‫َزْ ُﺐ‬
‫ٌ‬
‫ﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬أﻧﺎ ُﻣﻮا ِﻓﻘﺔ ﻋﻠﻴﮫ‬ ‫ِ‬ ‫‪:‬و‬ ‫أﻣﻞ‬

‫‪٣٢‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﳌﻔﺮدات ا ﺪﻳﺪة واﻟﻌﺒﺎرات‬

‫ُ‬ ‫َ ُ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ُّ ُ‬
‫ِﻠ َﻴﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‪ِ ،‬ﻠ ّﻴﺔ اﻟ ّﺑﻴ ِﺔ‪َ ،‬ﺳﻜﻦ ‪ :‬ﻧ ُﺰل‪ ،‬ﺴﻜ ِﻨ َن ‪ :‬ﺗﻘﻴﻤ َن ‪ ،‬ﻏﺮﻓﺔ‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ﺎﺳ ٌﺐ ‪ :‬ﻣﻼﺋﻢ ‪َ ،‬ﻣﻜ َﺘ ٌﺐ )ج( َﻣ ﺎ ِﺗ ُﺐ‪،‬‬ ‫)ج( ُﻏ َﺮف‪َ ،‬ﺳﺮْ ٌﺮ )ج( َأﺳ ﱠﺮ ٌة ‪ُ ،‬ﻣ َ‬
‫ﻨ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ﻛﺒ ٌ ‪ُ ،‬د ْوﻟ ٌﺐ )ج( َد َو ِاﻟ ْﻴ ُﺐ‪ ،‬دﻓﻊ – ﻳﺪﻓﻊ )ﺗﺪﻓ ِﻌ َن(‪ ،‬ﺷ ﺮ )ج(‬ ‫ﺻ ِﻐ ‪ِ X‬‬
‫َ‬

‫ﺺ‪،‬‬‫اﳌﺒﻠﻎ )ج( اﳌﺒﺎﻟ ُﻎ‪َ ،‬ﻏﺎل ‪َ X‬رﺧﻴ ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ﺷ ﻮر ‪ َ ،‬ﺸﻤ ُﻞ ‪َ :‬ﻳﺤﺘ ِﻮي ﻋ ‪،‬‬
‫ٍ‬
‫َ ٌ‬
‫َ ِ ْﻴ ٌﺢ ‪ X‬ﺧﻄﺄ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ‪.‬‬

‫ا‪‬ر‪‬ت‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺘﺪ ﺐ اﻷ ّول ‪َ :‬‬ ‫ّ‬

‫ﻴﺢ أو ﻋﻼﻣﺔ ﺧﻄﺄ ﺑ ن اﻟﻘﻮﺳ ن ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄ ﻲ!‬ ‫ﺿ ْﻊ ﻋﻼﻣﺔ‬ ‫ِر‬
‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫)‪(.......‬‬ ‫‪ .١‬أ َﻣ ُﻞ ﻃ ِﺎﻟ َﺒ ًﺔ ِ ِﻠ ﱠﻴ ِﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬
‫)‪(.......‬‬ ‫ّﻠﻴﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫‪ .٢‬ز ﺐ ﻃﺎﻟﺒﺔ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫)‪(.......‬‬ ‫‪َ .٣‬ﺴﻜﻦ َزْ ُﺐ ِ اﳌﻌ ﺪ اﻹﺳﻼﻣﻲ‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ََ ُ َ‬
‫)‪(.......‬‬ ‫‪ .٤‬ﻋﺪد ﻃ ِﺎﻟ َﺒﺎت ِ اﻟﻐ ْﺮﻓ ِﺔ ‪ ٣‬ﻃ ِﺎﻟ َﺒ ٍ‬
‫ﺎت‬
‫وﻻب َ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺔ اﻟﻐﺮﻓﺔ َﺳﺮ ﺮ ُ‬ ‫ُ‬
‫)‪(.......‬‬ ‫وﻣﻜﺘﺐ ﺻ ِﻐ ‪.‬‬ ‫ود ٌ‬
‫ِ‬ ‫‪ِ .٥‬ﻟ ِ ّﻞ َ ٍ‬
‫رو ّ َ َ ً َ َ َ َ َ‬ ‫َ َ َ‬
‫)‪(.......‬‬ ‫اﻟﺸ َﺮ َ‬
‫اب‬ ‫‪ .٦‬ﺗ ْﺪﻓ ُﻊ َزْ ﺐ ﺛﻼﺛﻤﺎﺋﺔ أﻟﻒ ﻴﺔ ﺷ ِﺎﻣﻠﺔ اﻟﻄﻌﺎم و‬
‫‪ .٧‬ﺳ ْﻌ ُﺮ ﱠ َ َ َ َ ْ ُ َ‬
‫)‪(.......‬‬ ‫ﺎﺳ ٍﺐ‬ ‫اﻟﺴﻜ ِﻦ ﻏ ٍﺎل وﻏ ُ ﻣﻨ ِ‬ ‫ِ‬

‫‪٣٣‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﻌ ُﻤ ْﻮد )أ( َو َﻣ ُﺎﻳ َﻨﺎﺳ ُﺒﮫ ﻣ ْﻦ َ‬

‫اﻟﻌ ُﻤ ْﻮد )ب( !‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎ ﻲ ‪ :‬ﺻﻞ َﺑ ْ َن َ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ُّ ﱠ‬ ‫َ َُ َ َ َُ‬
‫ِ ِﻠ َﻴ ِﺔ اﻟ ْ ِﺑ ﱠﻴﺔ‬ ‫ﺎﺳ ًﺐ ؟‬ ‫ْﻞ ﻮ ﺳﻜﻦ ﻣﻨ ِ‬
‫َ‬
‫ِ َ ا َ ّ ُﺣ َﺴ ْ ن‬ ‫َزْ ُﺐ‬
‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ِ ِﻠ ﱠﻴ ِﺔ ا ُ ُﻘ ْﻮ ِق‬ ‫أ َﻣ ُﻞ ﻃ ِﺎﻟ َﺒﺔ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َْ َ َ ْ ُ‬
‫‪ِ ٥٠٠‬ﻟ ة‬ ‫أﻳﻦ ﺴﻜﻦ ؟‬
‫ﺎﺳﺐ‬ ‫َ َُ‬ ‫اﻟﺸ ْ ِﺮ ؟‬ ‫ﱠ‬ ‫َ ْ َْ َ َْ‬
‫ﻌﻢ‪ ،‬ﻣﻨ ِ‬ ‫ﻛﻢ ﺗﺪﻓ ِﻌ ن ِ‬
‫َ‬ ‫َُ‬ ‫ّ‬
‫ﻤﺎت اﻟﺘﺎ ِﻟ َﻴﺔ ِﻟﺘﻜ ْﻮن ُﺟ َﻤﻼ ُﻣ ِﻔ ْﻴ َﺪة !‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪َ :‬رِﺗﺐ اﻟ ِﻠ ِ‬
‫ُ ّﻠﻴﺔَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َﺗ ْﺪ ُر ُ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫أﻣﻞ‬ ‫اﻟ ْ ِﺑ ﱠﻴﺔ‬ ‫س‬ ‫ِ‬
‫‪................................................................‬‬
‫َﺗ ْﺪ َﻓﻌ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬
‫ﻳﺎ أﺧ‬ ‫ِ‬ ‫ن‬ ‫ِ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﻛ‬ ‫اﻟﺸ ْ ُﺮ‬
‫‪................................................................‬‬
‫ْ‬ ‫َو ﱡ‬ ‫ََ‬ ‫َْ‬
‫َ ﺸ َﻤ ُﻞ‬ ‫ﺮب‬‫اﻟﺸ َ‬ ‫اﳌ ْﺒﻠﻎ‬ ‫اﻷ َﻞ‬
‫‪...............................................................‬‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫ﻃ ِﺎﻟ َﺒ ٍ‬
‫ﺎت‬ ‫ِ‬ ‫ﺛﻼث‬ ‫اﻟﻐ ْﺮﻓﺔ‬
‫‪...............................................................‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫َﺳ ِﺮْ ٌﺮ‬ ‫َو َد ْوﻻ ٌب‬ ‫ِﻟ ِ ّﻞ‬ ‫ﻃ ِﺎﻟ َﺒ ٍﺔ‬
‫‪...............................................................‬‬

‫‪٣٤‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟ ّ ﻴﺤﺔ ِﻣ ّﻤﺎ ﺑ ن اﻟﻘﻮﺳ ن ﻓﻴﻤﺎ َﻳﺄ ِ ﻲ !‬ ‫ِ‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺮا ﻊ ‪ :‬اﺧ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َْ‬ ‫ُ َ ُ‬
‫‪ ) :‬ﺗﻜ ُﺘ ِﺒ ْ َن – ﺗ ِﻘ ْﻴ ِﻤ ْ َن – ﺗ ْﺪ ُر ِﺳ ْ َن (‬ ‫‪ُ .١‬ﻣ َﺮ ِادف ) ْﺴﻜ ِﻨ ْ َن(‬
‫ﺎت (‬‫‪َ ) :‬ﻣ َ ﺎﺗ ُﺐ – ُﻛ ُﺘ ٌﺐ – َﻣ َ ﺎﺗ َﺒ ٌ‬ ‫ْ‬
‫‪َ .٢‬ﺟ ْﻤ ُﻊ َ)ﻣﻜ َﺘ ٍﺐ(‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﺻ ِﻐ ْ ٌ (‬ ‫‪َ ) :‬ﻏﺎل – َ ْﻴ ٌﺢ – َ‬ ‫ﺺ(‬ ‫ﻀﺎد ) َرﺧ ْ‬
‫ﻴ‬ ‫‪ُ .٣‬ﻣ َ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ْ ٌَ ُ ٌَ َ ٌ‬ ‫ُ‬
‫‪ِ ) :‬ﻣﻐ َﺮﻓﺔ – ﻏ ْﺮﻓﺔ – ﻏﺎ ِرف(‬ ‫‪ُ .٤‬ﻣ ْﻔ َﺮ ُد )ﻏ َﺮ ٍف(‬
‫ُ ًَ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َُ ُ َ َ‬
‫‪َ ) :‬ﻣﻜ َﺘ ٌﺐ – ﻧ ُﺰ ٌل – ﻏ ْﺮﻓﺔ (‬ ‫)ﺳﻜ ٍﻦ(‬ ‫‪ .٥‬ﻣﺮ ِادف‬
‫‪ ) :‬ﺳﻌﺮة – ﺳﻌﻮر – أﺳﻌﺎر (‬ ‫‪ -٦‬ﺟﻤﻊ ) ﺳﻌﺮ (‬
‫‪ ) :‬ﻣﺨﺎﻟﻒ ‪ -‬ﻣﻼﺋﻢ – ﻣﻮازن (‬ ‫‪ -٧‬ﻣﻀﺎد ) ﻣﻨﺎﺳﺐ (‬
‫َ ً‬ ‫َ‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ ا ﺎﻣﺲ ‪ :‬ﺗﺤﺎو ْر ﻣﻊ ز ِﻣ ِﻴﻠﻚ ُﻣﺴﺘ ِﻌﻴﻨﺎ ﺑﺎﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﻴ ِﺔ !‬
‫َ َْ‬
‫‪ِ -١‬ﻣ ْﻦ أ ْﻳ َﻦ أﻧ َﺖ ؟‬
‫ُ‬ ‫َْ َ َ ْ ُ‬
‫‪ -٢‬أﻳﻦ ﺴﻜﻦ ؟‬
‫اﻟﺸ ْ ِﺮ ؟‬‫ﱠ‬ ‫َ ْ َْ َُ‬
‫‪ -٣‬ﻛﻢ ﺗﺪﻓﻊ ِ‬
‫ﺼﺎ َ ْﺴﻜ ُﻦ ِ اﻟﻐﺮﻓ ِﺔ ؟‬
‫ُ‬ ‫‪َ -٤‬ﻛ ْﻢ َ ْ ً‬

‫ﺒﻠﻎ ﺸ َﻤ ُﻞ اﳌﺎء واﻟﻜ ﺮ ﺎء ؟‬ ‫‪ َ -٥‬ﻞ اﳌَ ُ‬

‫ﺺ؟‬ ‫اﻟﺴﻜ ُﻦ َﻏﺎل َأ ْم َر ِﺧ ْﻴ ٌ‬ ‫‪ -٦‬ﻞ ّ‬

‫ٍ‬
‫ُ‬ ‫ُ ُ‬
‫ﻓﺔ ؟‬ ‫‪ -٧‬ﻣﺎذا ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻐﺮ ِ‬
‫‪ -٨‬ﻛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻜﻦ إ ا ﺎﻣﻌﺔ ؟‬

‫‪٣٥‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎدس ‪ :‬ﻗﻞ ﻣﻮ اﻓﻖ أو ﻏ ﻣﻮ اﻓﻖ ﳌﺎ ﻳﺄ ﻲ ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬

‫ّ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﻄﻼب اﻟﻔﺼﻞ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ ﺣﺴﻨﺔ (‬
‫_____ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ أﻧﺎ ﻣﻮاﻓﻖ ﻋﻠ ﺎ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ (‬ ‫) ﻤﻞ ﻌﺾ اﻟﻄﻼب اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴ‬
‫_____ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ أﻧﺎ ﻏ ﻣﻮاﻓﻖ ﻋﻠﻴﮫ‬

‫‪ ) -١‬ﻳﻘﺘﺼﺮ اﳌﺪ ّرس ﻋ ﻃﺮ ﻘﺔ ا ﺎﺿﺮة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ (‬

‫ّ‬
‫‪ ) -٢‬ﻳﺤﻀﺮ ﻌﺾ اﻟﻄﻼب اﻟﻔﺼﻞ ﻣﺘﺄﺧﺮ ﻦ (‬
‫ّ‬ ‫‪ّ ) -٣‬‬
‫ﻌﺪ ا ﺎﻣﻌﺔ اﻟﺴﻜﻦ ا ﺎص ﻟﻠﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت (‬
‫‪ّ ) -٤‬‬
‫ﻳﺤﺪد اﻟﺴﻜﻦ اﻟﻨﻈﺎم ا ﺎص ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻓﻴﮫ ّ‬
‫ﻳﻮﻣﻴﺎ (‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ داﺧﻞ ا ﺎﻣﻌﺔ (‬ ‫‪ ) -٥‬ﻳ ﻨﺎﻗﺶ اﻟﻄﻼب ﻋﻦ اﳌﺸﻜﻼت‬
‫ّ‬ ‫‪ّ ) -٦‬‬
‫ﺗﻔﺮق اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑ ن اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت (‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎ ﻊ ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫َ‬
‫ﻃﺎﻟﺒﺎت‬
‫ٍ‬ ‫اﻟﻐﺮﻓﺔ ﺛﻼث‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬ﻛﻢ ﻃﺎﻟﺒﺔ اﻟﻐﺮﻓﺔ ؟ ) ‪: ( ٣‬‬

‫‪ -٢‬ﻛﻢ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺴﻜﻦ ) ‪(١٠‬‬ ‫‪ -١‬ﻛﻢ ﻋﺎﻣﻼ اﻹدارة ) ‪( ٦‬‬

‫‪ -٤‬ﻛﻢ أﺧﺘﺎ ﻟﻚ اﻷﺳﺮة ) ‪( ٤‬‬ ‫‪ -٣‬ﻛﻢ أﺧﺎ ﻟﻚ اﻷﺳﺮة ) ‪( ٣‬‬
‫‪ -٦‬ﻛﻢ ﻣﻜﺘﺒﺎ اﻹدارة ) ‪( ٥‬‬ ‫‪ -٥‬ﻛﻢ ﻛﺘﺎﺑﺎ ا ﻘﻴﺒﺔ ) ‪( ٧‬‬
‫‪ -٨‬ﻛﻢ ﻗﺴﻤﺎ اﻟ ّﻠﻴﺔ ) ‪( ٨‬‬ ‫‪ -٧‬ﻛﻢ ّﻠﻴﺔ ﺟﺎﻣﻌﺘﻚ ) ‪( ٩‬‬

‫‪٣٦‬‬
 ‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬
َ َ ََْ َ َُ ّ ْ
‫ﺲ ﻏ ِﺎﻟﻴﺎ ( ِ ﺳﺒﻊ‬ ‫ﺎﺳﺐ وﻟ‬
ِ ‫ﺳﺘﺨﺪم ﺬا اﻟﺘﻌ ِﺒ ) ﻣﻨ‬
ِ ‫ ِا‬: ‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻣﻦ‬
َ ‫ﱠ‬
: ‫ُﺟ َﻤ ِﻞ ﻛﻤﺎ اﻟﻨ ُﻤﻮذج‬
‫ ﺳﻌﺮ ﺬﻩ اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻣﻨﺎﺳﺐ وﻟ ﺲ ﻏﺎﻟﻴﺎ‬-١
............................................................................. -٢
............................................................................. -٣
............................................................................. -٤
............................................................................. -٥
............................................................................. -٦
............................................................................. -٧

: ‫ال ا‬‫أ‬
َ ‫ﻟﻌﺎر َأ ْن َﻻ َ ْﺴ َﺘﻄ َﻴﻊ اﻟ ﱡ ُ ْﻮ‬
‫ض‬
َ ُ ْ َ ْ َ ُ َ ْ َ َْ
َ ‫ َو َﻟﻜ ﱠﻦ ْا‬.. ‫ﻂ‬ ‫ﻟ ﺲ اﻟﻌﺎر ِ أن ﺴﻘ‬
ِ ِ
Bukan suatu noda andaikan kita jatuh, tetapi menjadi noda andaikan kita
tidak mampu bangkit kembali.

َ َ ْ‫َ َْ ُ ﱠ َْ َ َْ ُ ﱡ‬ َ ْ ‫ْ َ َ َ ْ ُ ْ ََ َ َ ْ ُ ﱠ‬
‫وﻋﻨﺪﻣﺎ‬، ‫اﻟﺮؤ َ ﺔ‬ ‫ وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻔ ِﻘﺪ اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻧﻔ ِﻘﺪ‬،‫اﻟﺮﻏ َﺒﺔ‬ ‫ِﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻔ ِﻘﺪ اﻷﻣﻞ ﻧﻔ ِﻘﺪ‬
ََ َ َ َ
ْ ُ ْ َ َ َ ُ ْ َ َ َُْ ُ َْ
.‫اب اﻷﻣ ِﻞ‬ِ ‫ و ِﻌ ﺶ ﺗﺎ ِ ِ ن ﺳﺮ‬، ‫ﻧﻔ ِﻘﺪ اﻟﺮؤ ﺔ ﻧﻔ ِﻘﺪ ا ﻴﺎة‬
Ketika kita kehilangan harapan berarti kita kehilangan motivasi, ketika
kehilangan motivasi berarti kehilangan visi, ketika kehilangan visi berarti kita
kehilangan hidup, akhirnya kita hidup tersesat dalam fatamorgana harapan.

٣٧
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪ ‬ا‪‬‬ ‫ا‪‬ة ا‪‬‬

‫ا‪‬ار‬

‫َ ُ‬
‫ﻳﺎ أ ؟‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ ‪ِ :‬ﻟ َـﻤﺎذا ْﺴ ِﺮع‬
‫ْاﳌ ﺪ ﻷﺻ ّ ‪ ،‬ﻟﻘﺪ َ‬
‫ﺣﺎن وﻗﺖ اﻟﺼﻼة‪ّ ،‬ﻴﺎ‬
‫َ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ‪ :‬أﻧﺎ ذا ٌﺐ ِإ‬
‫ّ‬
‫ﺑﻨﺎ ﻧﺼ اﳌ ﺪ‬
‫ّ‬
‫اﻧﺘﻈﺮ ﺣ أﺗﻮﺿﺄ‪ ،‬أﻧﺎ ذا ٌﺐ ﻣﻌﻚ‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ ‪:‬‬
‫ﺗﻮﺿـﺄ ﺳﺮ ﻌﺎ ﺣ ﻧ َﻖ ﺑﺼﻼة ا ﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ‪ :‬ﱠ‬
‫‪ :‬ﻌﻢ ّ‬
‫أﺗﻮﺿﺄ ﺣﺎﻻ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬
‫ﺪ ﻌﺪ اﻟﺼﻼة‬ ‫‪ :‬ﺗﺬﻛﺮ ﻨﺎك ﺧﻄﺒﺔ ﻗﺼ ة اﳌ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬
‫َ‬
‫‪ :‬ﻣﻦ ُﻳ ِﻠﻘﻲ ﺬﻩ ا ﻄﺒﺔ ؟‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ‬
‫‪ :‬أﺣﺪ اﳌﺪ ّرﺳ ن ﺟﺎﻣﻌﺘﻨﺎ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬
‫ﺟﻤﻴﻞ‪ ،‬وأﺷ ِ ُك ﻓﻴﮫ‬‫ٌ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ ‪ :‬ﺬا ﺧ ٌ‬
‫ُ‬ ‫ٌ ّ‬ ‫ٌ‬
‫ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﮫ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ‪ :‬ﺬﻩ ﻓﺮﺻﺔ ﻧﻔ ﺴﺔ ﻟﻌﻠﻨﺎ‬
‫ﺣﺎﻓﻆ ‪ :‬ﻧﺼ ّ اﳌ ﺪ ﻛﻤﺎ ﻧ ُ‬
‫ﺘﻔﻊ ﺑﺎﻟﺪرس ﻓﻴﮫ‬
‫ﻀﻮر اﳌ ﺪ ﻋ دوام‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫اﻷﺣﺴﻦ ﻟﻨﺎ ا‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ‪ :‬إذا‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫ِ‬

‫‪٣٨‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﳌﻔﺮدات ا ﺪﻳﺪة واﻟﻌﺒﺎرات‬

‫أﺳﺮع – ﺴﺮع ‪ ،‬ﺣﺎن – ﻳﺤ ن‪ ،‬ﺗﻮﺿﺄ – ﻳﺘﻮﺿﺄ‪ ،‬ﻖ – ﻳ ﻖ ﺑـ ـ ‪ ،‬ﺣﺎﻻ ‪،‬‬
‫ﺧﻄﺒﺔ ﻗﺼ ة ‪ ،‬ﺧ ﺟﻤﻴﻞ ‪ ،‬اﺷ ك – ﺸ ك ‪ ،‬ﻓﺮﺻﺔ ﻧﻔ ﺴﺔ‪ ،‬اﺳﺘﻔﺎد‬
‫– ﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ‪ ،‬اﻧﺘﻔﻊ – ﻳ ﺘﻔﻊ ﺑـ ـ ـ ـ ‪ ،‬ﻣﻦ اﻷﺣﺴﻦ ‪ ،‬ﻋ دوام‪.‬‬

‫ا‪‬ر‪‬ت‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻷول ‪ّ :‬‬

‫ﺣﻮل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ ) - :‬ﺣﺎن وﻗﺖ اﻟﺼﻼة (‬
‫أﺧ ﻩ ّ‬
‫ﺑﺄن اﻟﺼﻼة ﻗﺪ ﺣﺎن وﻗ ﺎ‬

‫‪ّ ) -١‬‬
‫ﺗﻢ إﻋﺪاد اﻟﻄﻌﺎم(‬
‫ﺪ(‬ ‫‪ ) -٢‬ﻓﺘﺞ ﺑﺎب اﳌ‬
‫ّ‬
‫‪ ) -٣‬ﺗﻮاﻓﺮت وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﻢ (‬
‫‪ ) -٤‬اﻧ ﺸﺮت وﺳﺎﺋﻞ اﻻﺗﺼﺎل (‬
‫‪ ) -٥‬اﺟﺘﻤﻊ أﻋﻀﺎء اﳌﺸﺎورة (‬
‫‪ ) -٦‬ﻗﺮب ﻣﻮﻋﺪ اﻻﻣﺘﺤﺎن (‬
‫‪ ) -٧‬اﻧﻔﺘﺤﺖ أﺑﻮاب اﻟﻨﺠﺎح اﻟﻌﻤﻞ (‬

‫‪٣٩‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ّ ﺔ اﳌﺮ ﺾ (‬ ‫‪ ) -٨‬ﻋﺎدت‬
‫‪ ) -٩‬اﻧ ﺖ ّ‬
‫ﺣﺼﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ (‬
‫‪ّ ) -١٠‬‬
‫ﺗﺤﺴﻦ ﺣﺎل اﳌﺪرﺳﺔ (‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎ ﻲ ‪ :‬ﺎت ﺟﻤﻼ ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎﻟ ن!‬
‫ُ‬
‫اﳌﺴﻠﻢ وﻗﺖ اﻟﺼﻼة‬ ‫ﻋﻠﻢ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ِ :‬‬
‫اﳌﺴﻠﻢ ﻮ اﻟﺬي ﻋﻠﻢ َ‬
‫وﻗﺖ اﻟﺼﻼة‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ﻋﻠﻢ َ‬
‫ﻣﺎ َ‬
‫اﳌﺴﻠﻢ‬ ‫وﻗﺖ اﻟﺼﻼة إﻻ‬

‫‪ -١‬ﻓ ﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﳌﺎ ﺮ اﻟﺪرس‬

‫‪ -٢‬أﺟﺎد ﺣﺴﻦ اﻟﺴﺒﺎﺣﺔ‬
‫‪ -٣‬أﻃﺎع اﻟﻮﻟﺪ اﻟﺼﺎ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬
‫‪ -٤‬اﻟ م اﳌﺴﻠﻢ ﺸﺮ ﻌﺔ دﻳﻨﮫ‬
‫‪ -٥‬ﻌﻤﺮ اﳌﺴﺎﺟﺪ اﳌﺆﻣﻨﻮن‬
‫‪ -٦‬ﻓﺤﺺ اﻟﻄﺒ ﺐ اﳌﺮﺾ‬
‫‪ -٧‬ﻗﺎد اﻟﺴﺎﺋﻖ اﻟﺴﻴﺎرة‬
‫‪ -٨‬ﻳﻨﻔﻖ اﳌﺎل اﻟﻐ ّ اﻟﻜﺮﻢ‬
‫ّ‬
‫‪ -٩‬ﻳﻨﻈﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺪ ّرس اﳌﺒﺘﻜﺮ‬
‫‪ -١٠‬ﻳﻔﻮز اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ اﳌﺸﺎرك اﻟﺒﺎرع‬

‫‪٤٠‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬أﺟﺐ ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬

‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬ﻞ ﺴﺘﻄﻴﻊ ْأن ﻧﺄﺧﺬ ﺬﻩ اﻟﻜﺮاﺳﺔ؟‬
‫ُ‬
‫ﻌﻢ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻜﻢ أﺧﺬ ﺎ‬

‫‪ -١‬ﻞ أﺳﺘﻄﻴﻊ أن أﻗﺮآ ﺬا اﻟﻜﺘﺎب؟‬

‫‪ -٢‬ﻞ ﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻌﺮف اﻟﺴﻮق؟‬
‫‪ -٣‬ﻞ ﺴﺘﻄﻴﻌ ن أن ﺗﺤﻔﻈﻲ ﺬا اﻟﻮاﺟﺐ؟‬
‫‪ -٤‬ﻞ ﺴﺘﻄﻴﻌﺎن أن ﺸﺎ ﺪا ﺬﻩ اﻟﺼﻮرة؟‬
‫‪ -٥‬ﻞ ﺴﺘﻄﻴﻌﻮن أن ﻳﻘﺎﺑﻠﻮا اﻟﻮزﺮ؟‬
‫‪ -٦‬ﻞ ﺴﺘﻄﻌﻦ أن ﻳﻜﺘ ن اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ؟‬
‫‪ -٧‬ﻞ اﺳﺘﻄﺎع اﻷب أن ﻌﻤﻞ اﻟﺸﺮﻛﺔ؟‬
‫‪ -٨‬ﻞ ﺴﺘﻄﻴﻊ اﳌﺪ ّرس أن ﺸﻐﻞ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ؟‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺮا ﻊ ‪ّ :‬‬

‫ﺣﻮل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬
‫ﺪ ﻟﻠﺼﻼة‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬ﻳﺪﺧﻞ اﳌﺴﻠﻢ اﳌ‬
‫ّ‬
‫ﺪ إﻻ ﻟﻠﺼﻼة‬ ‫ﻻ ﻳﺪﺧﻞ اﳌﺴﻠﻢ اﳌ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻄﻼب إ ا ﺎﻣﻌﺔ ّ‬
‫ﻟﻠﺪراﺳﺔ‬ ‫‪ -١‬ﻳﺬ ﺐ‬
‫ّ‬
‫‪ -٢‬ﻳﺪﺧﻞ اﻟﻄﻼب اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻟﻘﺮاءة اﻟﻜﺘﺐ‬

‫‪٤١‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬
‫ّ‬
‫ﺪ‬ ‫‪ -٣‬ﻳﺼ اﻟﺮﺟﻞ اﳌ‬
‫‪ -٤‬ﻌﻤﻞ اﻟﻄﺒ ﺐ اﳌﺴ ﺸﻔﻰ ﻟﻌﻼج اﳌﺮ‬
‫‪ -٥‬ﻌﻤﻞ اﻟﺸﺮ ﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﳌﺴﻠﻤﻮن‬
‫‪ -٦‬ﻳﺪرس اﳌﺴﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ ﻟﻔ ﻢ اﻟﻘﺮآن‬
‫‪ -٧‬ﻗﺎم ا ﺎﺿﺮون ﻹﻛﺮام ا ﻄﻴﺐ‬
‫ّ‬
‫‪ -٨‬راﺟﻊ اﻟﻄﻼب اﻟﺪروس ﻟﺘﻌﺰ ﺰ اﻟﻔ ﻢ‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ ا ﺎﻣﺲ ‪ :‬أﺟﺮا ﻮار ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫ّ‬
‫أﺗﻮﺿﺄ (‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬اﳌﻐﺮب ‪-‬‬
‫ّ‬
‫ﺪ‬ ‫اﳌ‬ ‫‪ -‬ﺬا أذان اﳌﻐﺮب‪ّ ،‬ﻴﺎ ﺑﻨﺎ ﻧﺼ‬
‫ّ‬
‫أﺗﻮﺿﺄ‬ ‫‪ -‬اﻧﺘﻈﺮ ﻲ ﻗﻠﻴﻼ ﺣ ّ‬
‫‪ّ -‬‬
‫ﺗﻮﺿﺄ ﺳﺮ ﻌﺎ ﺣ ّ ﻧ ﻖ ﺑﺼﻼة ا ﻤﺎﻋﺔ‬

‫‪ ) -١‬اﻟﺼﺒﺢ ‪ -‬أﺧﺮج (‬
‫‪ ) -٢‬اﻟﻈ ﺮ – أﺷﺮب (‬
‫‪ ) -٣‬اﻟﻌﺼﺮ – أﺣﻀﺮ (‬
‫‪ ) -٤‬اﻟﻌﺸﺎء ‪ -‬أﻟ ﺲ (‬
‫‪ ) -٥‬ا ﻤﻌﺔ – أﺳﺘﻌﺪ (‬
‫ّ‬
‫‪) -٦‬ﺻﻮت اﳌﺆذن – أﻧﻈﻢ اﻟﺜﻮب(‬

‫‪٤٢‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎدس ‪ :‬اﺷﺮح اﳌﺼﻄ ﺎت اﻵﺗﻴﺔ ﻣﻮﺟﺰا !‬

‫‪....................................................................... :‬‬ ‫‪ -١‬ﺻﻼة ا ﻤﺎﻋﺔ‬
‫‪....................................................................... :‬‬ ‫ﺪ ا ﺮام‬ ‫‪ -٢‬اﳌ‬
‫‪....................................................................... :‬‬ ‫‪ -٣‬اﳌﺌﺬﻧﺔ‬
‫‪....................................................................... :‬‬ ‫‪ -٤‬اﻹﻣﺎم‬
‫‪....................................................................... :‬‬ ‫‪ -٥‬ا ﺪﻳﺚ اﻟﻨﺒﻮي‬
‫‪....................................................................... :‬‬ ‫‪ -٦‬ﺻﻼة ا ﻤﻌﺔ‬
‫‪....................................................................... :‬‬ ‫‪ -٧‬ا ﻄﺒﺔ‬
‫‪....................................................................... :‬‬ ‫‪ -٨‬اﻟﺸﺮ ﻌﺔ‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎ ﻊ ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ ) - :‬أﻧﺖ ‪ -‬ﻮ ‪ -‬ﺧﺎﺋﻦ(‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﮫ إﻧﮫ ﺧﺎﺋﻦ‬ ‫ﻻ‬
‫ّ‬
‫أﻧﺖ – ّﻦ – ﻛﺬاب (‬
‫‪ِ ) -١‬‬
‫‪ -‬ﺧﺎدع (‬
‫‪ ) -٢‬أﻧﺘﻤﺎ –‬
‫‪ ) -٣‬أﻧ ّن ‪ -‬ﻤﺎ – ﻣﺘﺨﺎﺻﻢ (‬
‫‪ ) -٤‬أﻧﺘﻢ ‪ -‬ﻢ – ﺳﻔ ﺎء (‬
‫‪َ ) -٥‬‬
‫أﻧﺖ – ّﻦ – ﺎذﺑﺔ (‬

‫‪٤٣‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪ ) -٦‬أﻧﺘﻤﺎ ‪ -‬ﻮ – ّﻧﻤﺎم (‬

‫أﻧﺖ – ﻢ ‪ -‬ﺣﻤﻘﺎء (‬
‫‪ِ ) -٧‬‬
‫‪ ) -٨‬أﻧﺘﻢ – ّﻦ – ﻋﺎر ﺔ (‬
‫ﺣﻮل ا ﻤﻠﺔ ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻣﻦ ‪ّ :‬‬

‫ﺪ ﻟﻠﺼﻼة (‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬ﻧﺤﻦ ﻧﺤﻀﺮ اﳌ‬

‫ﺪ ﻟﻠﺼﻼة‬ ‫____ ﻣﻦ اﻷﺣﺴﻦ ﻟﻨﺎ ا ﻀﻮر اﳌ‬

‫ّ‬ ‫‪َ ) -١‬‬

‫أﻧﺖ ﺗﺬ ﺐ إ ا ﺎﻣﻌﺔ ﻣﺒﻜﺮا ﻟﻠﺪراﺳﺔ (‬
‫ّ‬
‫ﺼﻴﺔ (‬ ‫ّ‬
‫ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟ‬ ‫ﻤﻌﻴﺔ اﻟ ّ‬
‫ﺴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ّ‬ ‫أﻧﺖ ﺸﺎرﻛ ن ا‬
‫‪ِ ) -٢‬‬
‫‪ ) -٣‬أﻧﺘﻢ ﺗﺠ ﺪون اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺮﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﳌﻌ ﺸﺔ (‬
‫‪ ) -٤‬ﻧﺤﻦ ﻧﻜ اﻟﺘﺪر ﺒﺎت ﻟ ﻗﻴﺔ اﳌ ﺎرات (‬
‫‪ ) -٥‬ﻮ ﻳﺼﺪق اﻟﺘﺠﺎ ة ﻟ ﻔﺎظ ﻋ اﻷﻣﺎﻧﺔ ّ‬
‫واﻟﺜﻘﺔ (‬ ‫ر‬

‫أ‪‬ال ا‪: ‬‬

‫ض‬ ‫اﻟﺴ َﻤ ِﺎء‪َ ،‬ﺑ ْﻞ َأ ْﻧ َﺖ َﻣ ْﻦ َﻳ ْﺰ َر ُﻋ َ ﺎ ْا َﻷ ْ‬
‫ر‬ ‫ﻂ َﻋ َﻠ ْﻴ َﻚ ﻣ َﻦ ﱠ‬
‫ِ‬
‫َ ﱠ َ َ ُ َ َْ ُ‬
‫اﻟﺴﻌﺎدة ﻻ ِﺒ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪Kebahagiaan tidak akan jatuh kepadamu dari langit, tetapi kamulah‬‬
‫‪yang menanamnya di bumi.‬‬
‫َ َ َ ْل َ ْ َ ُ ْ َن ْ َ ً َ ُ ْ ُ َ ُ ْ ْ ً َ َ َ ﱠ ُ ْ َ ْ‬
‫ﻄﺎء ُﻩ‬
‫ﻰء ﺑ ْﻞ ﻛﻦ ِإ ﺴﺎﻧﺎ ﻳﺘﻌﻠﻢ ِﻣﻦ أﺧ ِ‬‫ﻻ ﺗﺤ ِﺎو أن ﺗﻜﻮ ِإ ﺴﺎﻧﺎ ﻻ ﻳﺨ ِﻄ‬
‫‪Tidak perlu berupaya keras menjadi orang yang tidak pernah berbuat salah, tapi‬‬
‫‪jadilah orang yang selalu belajar dari kesalahan.‬‬

‫‪٤٤‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ا‪‬‬ ‫ا‪‬ة ا‪‬‬

‫ا‪‬ار‬

‫ﻧ ﻴﻠﺔ ‪ :‬ﻣﺎذا ﺳﺘﻌﻤﻠ َن ﻌﺪ اﻟﺘﺨﺮج ؟‬

‫َ‬ ‫ﻧﺠﻮى ‪ :‬ﺳﺄ ُ‬
‫ﻋﻤﻞ ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮ ﺔ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ﻧ ﻴﻠﺔ ‪ :‬ﻞ ﺗ ِﺤ ّﺒ ن ﻣ ﻨﺔ اﻟﺘﺪر ﺲ ؟‬
‫ُ‬
‫ﻧﺠﻮى ‪ :‬ﻌﻢ‪ ،‬ﻓ ﻣ ﻨﺔ اﻟﺮﺳﻞ‪.‬‬
‫ﺿﺔ وﻟﻜ ّ ﻻ ّ‬
‫أﺣﺐ اﻟﺘﻤﺮ َ‬ ‫ُ ّ ً‬
‫ﺾ‪.‬‬ ‫ﻧ ﻴﻠﺔ ‪ :‬أﻧﺎ ﺳﺄﻋﻤﻞ ﻣﻤﺮ‬
‫َ‬ ‫ُ ّ‬
‫ﺾ؟‬ ‫ﻧﺠﻮى ‪ :‬ﳌﺎذا ﻻ ﺗ ِﺤﺒ ن ﻣ ﻨﺔ اﻟﺘﻤﺮ ِ‬
‫ﻟﻴﻼ ‪ ،‬وأﺑ ُﺖ َ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫ﺧﺎرج اﳌ ل ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬
‫ِ‬ ‫ﻋﻦ‬
‫ﻧ ﻴﻠﺔ ‪ :‬ﻷ ِ ﻲ أرﻏﺐ ِ‬
‫ﻧﺠﻮى ‪ :‬وﻣﺎذا ﺳﺘﻌﻤﻠ ن ؟‬
‫ّ‬
‫وأﻋﻤﻞ ﻣ ﻨﺔ ا ﺎﻣﺎة‪.‬‬‫ُ‬ ‫ّﻠﻴﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪،‬‬ ‫ﻧ ﻴﻠﺔ ‪ :‬أﻓﻜﺮ أن أدرس‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ا ُ ﱠﺮ ‪.‬‬
‫َ‬ ‫ﺗﺤﺒ ن‬ ‫ﻧﺠﻮى ‪ :‬ﻳﺒﺪو ّأﻧﻚ ّ‬
‫َ ُ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ا ُ ﻮﻣﻲ‬ ‫أﺣﺐ‬‫اﻟﻌﻤﻞ ا ﱠﺮ‪ ،‬وﻻ ﱡ‬ ‫َ‬ ‫ﻧ ﻴﻠﺔ ‪ :‬ﻌﻢ ‪ِ ،‬أﺣ ﱡﺐ‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫أﻇﻦ ﱠأن ا ﺎﻣﺎة ﻣ ﻨﺔ ﺻﻌﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﺠﻮى ‪ :‬ﻟﻜﻦ ﱡ‬
‫ﻴﺢ‪ّ .‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻋ ﺳ ﺴﺎﻋﺪ ﻲ ﻓ ﻮ ﻣﺤﺎم ﻛﺒ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻧ ﻴﻠﺔ ‪:‬‬
‫ﻧﺠﻮى ‪ :‬ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﺴﺪاد‬
‫ﻧ ﻴﻠﺔ ‪ :‬ﺟﻤﻴﻌﺎ‪ ،‬إن ﺷﺂء ﷲ‪.‬‬

‫‪٤٥‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﳌﻔﺮدات ا ﺪﻳﺪة واﻟﻌﺒﺎرات‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ﺗﺨﺮج‪ -‬ﺑﺎت ‪ -‬ﻳﺒ ﺖ )أﺑ ﺖ(‪ ،‬ﻓﻜﺮ ‪ -‬ﻳﻔﻜﺮ )أﻓﻜﺮ(‪ ،‬ﺗﺤﺒ ن ‪ :‬ﺗﻔﻀﻠ ن‪،‬‬
‫ﻣﺤﺎﻣﺎة‪ ،‬ﻣ ﻨﺔ )ج( ﻣ ﻦ‪ ،‬ﻋﻤﻞ ﺣ ﻮﻣﻲ‪ ،‬ﺻﻌﺒﺔ ‪ x‬ﺳ ﻠﺔ‪ ،‬ﺗﻤﺮ ﺾ‪،‬‬
‫ﻣﻤﺮﺿﺔ‪ ُ ،‬ﺴﺎﻋﺪ ‪ :‬ﻌ ن‪ ،‬رﻏﺐ – ﻳﺮﻏﺐ ﻋﻦ‪ ،‬ﺧﺎرج ‪ x‬داﺧﻞ‪ ،‬ﻳﺒﺪو ‪:‬‬
‫ﻳﻈ ﺮ‪َ ،‬ﻋ ّﻢ )ج( أﻋﻤﺎم‪ ،‬ﻠﻴﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮن‪ ،‬ﻋﻤﻞ ّ‬
‫ﺣﺮ‪ ،‬ﺗﻮﻓﻴﻖ وﺳﺪاد‪.‬‬

‫ا‪‬ر‪‬ت‬

‫ﻴﺤﺔ ّ‬
‫ﻣﻤﺎ ﺑ ن اﻟﻘﻮﺳ ن ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄ ﻲ!‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ ّ‬
‫اﻷول ‪ :‬اﺧ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟ‬
‫‪ ) :‬ﻋﻤﻞ ‪ -‬وﻇﻴﻔﺔ ‪ -‬اﺣ اف (‬ ‫‪ -١‬ﻣﺮادف )ﻣ ﻨﺔ(‬
‫‪ ) :‬ﺑﻴﻮت ‪ -‬ﻣﺴﺎﻛﻦ ‪ -‬ﻣﻨﺎزل (‬ ‫‪ -٢‬ﺟﻤﻊ )ﻣ ل(‬
‫‪) :‬ﺳ ﻞ – ﺧﻮارج ‪ -‬داﺧﻞ (‬ ‫‪ -٣‬ﻋﻜﺲ)ﺧﺎرج(‬
‫ﻋﻤﺔ – ّ‬
‫ﻋﻢ – ﻋﻤﺔ (‬ ‫‪ّ ):‬‬ ‫‪ -٤‬ﻣﻔﺮد )أﻋﻤﺎم(‬
‫‪ ) :‬أﻋﺎن ‪ -‬ﺳ ّ ﻞ – أﺑﺎن (‬ ‫َ‬
‫)ﺳﺎﻋﺪ(‬ ‫ﻣﺮادف‬ ‫‪-٥‬‬
‫‪ ) :‬ﺗﺤﺴﻦ – ّ‬
‫ﺗﻔﻀﻞ – ﺗﺮﻏﺐ (‬ ‫ﺤﺐ (‬ ‫ﻣﺮادف ) ُﺗ ّ‬ ‫‪-٦‬‬
‫‪ ) :‬دو ّ – ﻓﺌﻮ ّي – أ ّ (‬ ‫ﻋﻜﺲ ) ﺣ ّ‬
‫ﻮﻣﻲ (‬ ‫‪-٧‬‬
‫ﺗﺬﻛﺮ – ّ‬‫ّ‬ ‫‪ّ ):‬‬ ‫ّ‬
‫ﺗﺄﻣﻞ (‬ ‫ﺗﺨﻴﻞ –‬ ‫ﻣﺮادف ) ﻓﻜﺮ (‬ ‫‪-٨‬‬

‫‪٤٦‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎ ﻲ ‪ :‬ﺿﻊ ﻣﺎ ﻳﺄ ﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻦ إ ﺸﺎﺋﻚ!‬

‫‪................................................................. :‬‬ ‫‪ .١‬ﺳﺄﻛﺘﺐ‬
‫‪................................................................ :‬‬ ‫‪ .٢‬ﺳﺄﺳﺎﻓﺮ‬
‫‪................................................................. :‬‬ ‫‪ .٣‬ﺳﺄﻗﺮأ‬
‫‪................................................................. :‬‬ ‫‪ .٤‬ﺳﺄﺗﺨﺮج‬
‫‪................................................................. :‬‬ ‫‪ .٥‬ﺳﺄﺳﻜﻦ‬
‫‪................................................................ . :‬‬ ‫‪ .٦‬ﺳﺄﺗﻨﺎول‬
‫‪................................................................. :‬‬ ‫‪ .٧‬ﺳﺄﺗﻠﻮ‬
‫‪.................................................................. :‬‬ ‫‪ .٨‬ﺳﺄذ ﺐ إ‬
‫‪.................................................................. :‬‬ ‫ّ‬
‫ﺳﺄﺗﺠﻮل‬ ‫‪.٩‬‬
‫‪................................................................... :‬‬ ‫‪ .١٠‬ﺳﺄزور‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ار ﻂ ﺑ ن ا ﻤﻠﺘ ن ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ " ﻋﻨﺪﻣﺎ " ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫ّ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬ﻌﻮد اﻟﻄﻼب إ ﺑﻴﻮ ﻢ( ‪ ) -‬ﻳﺠ ﺪ اﻟﻄﻼب أداء اﻟﻮاﺟﺐ(‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻌﻮد اﻟﻄﻼب إ ﺑﻴﻮ ﻢ ﻢ ﻳﺠ ﺪون أداء اﻟﻮاﺟﺐ‬

‫(‬ ‫‪ ) -١‬ﻳﺤﻀﺮ اﻟﻄﺒ ﺐ إ اﳌﺴ ﺸﻔﻰ ( ‪ ) -‬ﻳﺠ ﺪ ﻋﻼج اﳌﺮ‬

‫ّ‬
‫ﻤﻌﻴﺔ (‬ ‫‪ ) -٢‬ﺗﺬ ﺐ اﻟﻌﺎﻣﻼت إ ﻣﺼﻨﻌ ّﻦ ( ‪ ) -‬ﺸ ك اﻟﻌﺎﻣﻼت ا‬
‫ّ‬
‫‪ ) -٣‬ﻳﺼ اﳌﺴﻠﻤﻮن اﳌ ﺪ ( ‪ ) -‬ﻳﺨﺸﻊ اﳌﺴﻠﻤﻮن ﺻﻼ ﻢ (‬

‫‪٤٧‬‬
 ‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻷﻣ ﺎت إﻋﺪاد اﻟﻄﻌﺎم (‬ ‫اﻷﻣ ﺎت إ ﺑﻴﻮ ّﻦ ( ‪ ) -‬ﺗﺒﺪأ ّ‬

‫‪ ) -٤‬ﺗﺮﺟﻊ ّ‬
‫ّ‬
‫ﺴﺘﻌﺪ اﳌﺪ ّرﺳﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ (‬ ‫‪ ) -٥‬وﺻﻞ اﳌﺪ ّرﺳﺔ إ اﳌﺪرﺳﺔ ( ‪) -‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪ّ ) -٦‬‬
‫ﺗﺨﺮج اﻟﻄﻼب ﻣﻦ ا ﺎﻣﻌﺔ ( ‪ ) -‬ﻌﻤﻞ اﻟﻄﻼب اﳌ ﻦ ا ﺘﻠﻔﺔ (‬
‫ّ ْ‬
‫ﻛﻮن ﺟﻤﻼ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺎ اﻟ ﻠﻤﺎت اﻵﺗﻴﺔ ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺮا ﻊ ‪:‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬اﳌﺪ ّرس ‪ /‬اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴ ‪ /‬اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻘﺎدم‬
‫اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻘﺎدم‬ ‫____ ﺳﻴﻘﻮم اﳌﺪ ّرس ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴ‬
‫ّ‬
‫‪ /‬اﻟﺴ ﺖ اﻟﻘﺎدم‬ ‫‪ -١‬اﻟﻄﻼب ‪ /‬اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﺪرا‬
‫‪ -٢‬اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ‪ /‬ﺻﻨﺎﻋﺔ اﳌﻼ ﺲ ‪ /‬اﻟﺸ ﺮ اﻟﻘﺎدم‬
‫‪ -٣‬اﻟﻔﺮ ﻖ ‪ /‬ﻣﺒﺎراة ر ﺎﺿﻴﺔ ‪ /‬اﻷﺳﺒﻮع اﻟﻘﺎدم‬
‫‪ -٤‬اﻟﻔﺼﻞ ‪ /‬ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ دﻳ ﻴﺔ ‪ /‬اﻟﺸ ﺮ اﻟﻘﺎدم‬
‫‪ -٥‬ا ﺎﻣﻌﺔ ‪ /‬اﻟﻨﺪوة اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ‪ /‬اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬
‫ّ‬
‫‪ -٦‬اﻟﻄﻼب ‪ /‬اﳌﺴﺮح اﻟﻠﻐﻮي ‪ /‬اﻷﺣﺪ اﻟﻘﺎدم‬
‫ّ‬
‫ﺛﻤﺎ ﻲ ﺟﻤﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ ا ﺎﻣﺲ‪ :‬اﺳﺘﺨﺪم ﺬا اﻟﺘﻌﺒ )ﻳﺒﺪو أن(‬
‫إ ﺸﺎﻧﻚ ﻛﻤﺎ اﻟﻨﻤﻮذج !‬
‫ّ‬
‫‪ .١‬ﻳﺒﺪو أﻧ ِﻚ ِﺗﺤ ّﺒ ن ا ﺎﻣﺎة‪ ،‬و ن ﺎﻧﺖ ﺻﻌﺒﺔ‬
‫ّ‬
‫‪ .٢‬ﻳﺒﺪو أﻧ َﻚ ‪..................................................................‬‬
‫ّ‬
‫‪ .٣‬ﻳﺒﺪو أﻧ ِﻚ ‪..................................................................‬‬

‫‪٤٨‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬
‫ّ‬
‫‪ .٤‬ﻳﺒﺪو أﻧ َﻚ ‪..................................................................‬‬
‫ّ‬
‫‪ .٥‬ﻳﺒﺪو أﻧﻜﻢ ‪.................................................................‬‬
‫‪ .٦‬ﻳﺒﺪو أ ّ ﺎ ‪..................................................................‬‬
‫ّ‬
‫‪ .٧‬ﻳﺒﺪو أﻧﮫ ‪...................................................................‬‬
‫‪ .٨‬ﻳﺒﺪو أ ّ ﻢ ‪.................................................................‬‬
‫اﻟﺘﺪ ﺐ اﻟﺴﺎدس ‪ّ :‬‬
‫ﺗﺤﺪث ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﻤﻮذج اﻟﺘﺎ !‬ ‫ر‬

‫ّﻠﻴﺔ ‪ ...........‬وﺳﺄﻋﻤﻞ ﻌﺪاﻟﺘﺨﺮج ‪، ............. ...........‬ﻓﺄﻧﺎ‬ ‫أدرس اﻵن‬

‫أﺣﺐ ﻣ ﻨﺔ ‪ ............‬ﻷ ّ ﺎ ‪.............‬‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎ ﻊ ‪ :‬ار ﻂ ﺑ ن ا ﻤﻠﺘ ن ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬

‫َ‬
‫ﻨﺔ اﻟﺘﻤﺮ ﺾ ( ) أر ُ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬ﱡ‬
‫ﻏﺐ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻴﻼ (‬ ‫أﺣﺐ ﻣ‬
‫ً‬ ‫َ‬
‫ﻨﺔ اﻟﺘﻤﺮ ﺾ‪ ،‬ﻷ ِّ ﻲ أر ُ‬ ‫____ ﻻ ّ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻴﻼ‬
‫ِ‬ ‫ﻋﻦ‬‫ِ‬ ‫ﻏﺐ‬ ‫ِ‬ ‫أﺣﺐ ﻣ‬

‫‪ ) -١‬أرﺟﻊ إ اﻟﺒ ﺖ وﺣﺪي ( ) أﺧﺎف ﻣﻦ ﺿﺮر أﺻﺎﺑ (‬

‫) أر ﺪ اﻟﺴﻔﺮ ﺑﺎ ﺎﻓﻠﺔ ( ) أﻛﺮﻩ اﻟﺘﺄﺧﺮ ﻋﻦ اﳌﻮﻋﺪ (‬ ‫‪-٢‬‬
‫اﳌﺎﻟﻴﺔ ( ) ﻻ أﺟﻴﺪ ا ﺴﺎب (‬ ‫) أﻋﻤﻞ اﻟﺸﺆون ّ‬ ‫‪-٣‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫) أﺷ ك ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻄﻼب ا ﺎرﺟﻴﺔ ( ) أﺗﺮﻛﺰ ﻋ اﻟﺪراﺳﺔ (‬ ‫‪-٤‬‬
‫) أﻛﺬب اﻟﻌﻤﻞ ( ) أﺣﺎﻓﻆ ﻋ ّﺛﻘﺔ اﻵﺧﺮ ﻦ ﻲ (‬ ‫‪-٥‬‬

‫‪٤٩‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫(‬ ‫اﺳﻴﺔ ( ) أﺧﺎف ﻣﻦ اﻧﺨﻔﺎض اﻹﻧﺠﺎز اﻟﺪرا‬ ‫‪ ) -٦‬أ ﻤﻞ اﻟﻮاﺟﺒﺎت اﻟﺪر ّ‬

‫‪ ) -٧‬أﺧﺮج ﻣﻦ اﻟﺒ ﺖ ﻳﻮم ﻣﻤﻄﺮ ( ) أﺟﺘ ﺐ ﻋﻦ اﻧﺤﺮاف اﻟ ّ ﺔ (‬

‫أﺗﺠﻮل ﻛﺜ ﻣﻦ اﻷﻣﺎﻛﻦ ( ) ﻻ أرى اﻟﻔﻮاﺋﺪ اﻟﻈﺎ ﺮة اﻟﺒﺎرزة (‬‫‪ّ ) -٨‬‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻣﻦ‪ :‬ﺗﺤﺎور ﻣﻊ زﻣﻴﻠﻚ ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺬﻩ اﻷﺳﺌﻠﺔ‪:‬‬

‫‪ .١‬ﻣﺎذا ﺳﺘﻌﻤﻞ ﻌﺪ اﻟﺘﺨﺮج ؟‬
‫أي ﻣ ﻨﺔ ﺗﺤ ّ ﺎ ؟‬
‫‪ّ .٢‬‬
‫‪ .٣‬أ ّ ﻤﺎ ّ‬
‫ﺗﺤﺐ اﻟﻌﻤﻞ ا ﺮ أم اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺮﺳ ؟ ﳌﺎذا ؟‬
‫‪ .٤‬ﻞ ﻣ ﻨﺔ اﻟﺘﺪر ﺲ ﺻﻌﺒﺔ أم ﺳ ﻠﺔ ؟ وﳌﺎذا ؟‬
‫‪ .٥‬أ ﻤﺎ أﺻﻌﺐ ﻣ ﻨﺔ ا ﺎﻣﺎة أم ﻣ ﻨﺔ اﻟﺘﻤﺮ ﺾ ؟ ﳌﺎذا ؟‬

‫أ‪‬ال ا‪: ‬‬

‫َ َ ْ َْ َُ ْ َ ُ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ُ‬
‫ﺻ ْﻮﺗ ُﮫ‬ ‫ِا ْﺟ َﻌ ْﻞ ﺧﻄﻮا ِﺗ َﻚ ِ ا َ َﻴ ِﺎة ﻛ َﻤ ْﻦ َﻳ ْﻤ ِ ﻋ اﻟﺮﻣ ِﻞ ﻻ ﺴﻤﻊ‬
‫َو َﻟﻜ ﱠﻦ َأ َﺛ َﺮ ُﻩ َوا ٌ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪Buatlah langkah-langkahmu dalam hidup seperti orang yang berjalan di atas‬‬
‫! ‪pasir, suaranya tidak terdengar tetapi jejaknya jelas‬‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ﻮاج ا َﻟﺒ ْﺤ ِﺮ َﺑ ْ ن َﻣ ٍّﺪ َو َﺟ ْﺰ ٍر‪َ ،‬ﺑ ْ ن ﻓ َﺮ ٍح َو ُﺣ ْﺰ ٍن‪.‬‬‫ﻣ‬‫َﺣ َﻴ ُﺎﺗ َﻨﺎ َ َﺄ ْ‬
‫ِ‬
‫َﻓ َﺘ َﻤ ﱠﺴ ْﻚ ﺑﻘﺎرب ﱠ‬
‫اﻟﺼ ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِِ‬
‫‪Kehidupan kita bagaikan gelombang laut, antara pasang dan surut, antara‬‬
‫‪menyenangkan dan menyedihkan. Maka peganglah erat-erat biduk kesabaran.‬‬

‫‪٥٠‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫إ‪ ‬ا‪‬‬ ‫ا‪‬ة ا‪‬‬

‫ا‪‬ار‬

‫ﻣﺴﻌﻮد ‪ :‬اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﺣﻤﺔ ﷲ‪.‬‬

‫‪ :‬وﻋﻠﻴﻜﻢ اﻟﺴﻼم ورﺣﻤﺔ ﷲ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد‬
‫ﺮت اﻟﻴﻮم إ اﳌﺴ ﺸﻔﻰ؟‬ ‫ﻀ َ‬ ‫‪ :‬ﳌﺎذا َﺣ َ‬ ‫ﻣﺴﻌﻮد‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ﺣﻀﺮت ِﻟﺰ ﺎرة ﻃ ِﺒ ِﺐ اﻷﺳﻨﺎن‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد‬
‫َ ْ‬
‫‪ :‬ﺑﻢ ﺸ ُﻌﺮ؟‬ ‫ﻣﺴﻌﻮد‬
‫َ‬
‫ﺣﻀﺮت أﻧﺖ إ‬ ‫ﺷﺪﻳﺪ أﺳﻨﺎ ﻲ‪ ،‬وﳌﺎذا‬ ‫ﺑﺄﻟﻢ‬
‫ٍ‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد ‪ :‬أﺷﻌﺮ ٍ‬
‫اﳌﺴ ﺸﻔﻰ؟‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫اﻷﻧﻒ واﻷذن وا َ ﻨﺠ َﺮة‪.‬‬
‫ﻣﺴﻌﻮد ‪ :‬ﺣﻀﺮت ﻟﺰ ﺎرة ﻃﺒ ﺐ ِ‬
‫ﻣﺤﻤﻮد ‪ :‬ﺑﻢ ﺸﻌﺮ؟‬
‫ﺷﺪﻳﺪ أذ ﻲ‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ﺑﺄﻟﻢ‬
‫ﻣﺴﻌﻮد ‪ :‬أﺷﻌﺮ ٍ‬
‫ﻮﻋ ٌﺪ ﻣﻊ اﻟﻄﺒ ﺐ؟‬ ‫َ‬
‫ﻣﺤﻤﻮد ‪ :‬ﻞ ﻟﺪﻳﻚ ﻣ ِ‬
‫ﻣﻮﻋﺪي اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﻌﺎﺷﺮة‪.‬‬
‫ﻣﺴﻌﻮد ‪ :‬ﻌﻢ‪ِ ،‬‬
‫ﻣﺤﻤﻮد ‪ :‬ﻣﻮﻋﺪي اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﻌﺎﺷﺮة أﻳﻀﺎ‪.‬‬
‫ﻣﺴﻌﻮد ‪ :‬إذا‪ ،‬ﻋﻨﺪﻧﺎ ﻧﻔﺲ اﳌﻮﻋﺪ ﻟﺰ ﺎرة اﻟﻄﺒ ﺐ‬

‫‪٥١‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﳌﻔﺮدات ا ﺪﻳﺪة واﻟﻌﺒﺎرات‬

‫ﺣﻀﺮ – ﻳﺤﻀﺮ ‪ ،‬اﻟﻴﻮم ‪ ،‬زار – ﻳﺰور – ز ﺎرة ‪ ،‬ﻃﺒ ﺐ اﻷﺳﻨﺎن‪ ،‬ﻃﺒ ﺐ‬

‫اﻷﻧﻒ واﻷذن وا ﻨﺠﺮة‪ ،‬ﺷﻌﺮ – ﺸﻌﺮ ‪ ،‬أﻟﻢ )ج( آﻻم ‪ ،‬أﻟﻢ ﺷﺪﻳﺪ‪،‬‬
‫ﻣﻮﻋﺪ )ج( ﻣﻮاﻋﺪ‪ ،‬ﻧﻔﺲ اﳌﻮﻋﺪ‪.‬‬

‫ا‪‬ر‪‬ت‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻷول‪ :‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ!‬

‫‪ -١‬ﺑﻤﺎ ﺷﻌﺮ ﻣﺤﻤﻮد؟ و ﻤﺎ ﺷﻌﺮ ﻣﺴﻌﻮد ؟‬
‫‪ -٢‬ﳌﺎذا ﺣﻀﺮ ﻣﺴﻌﻮد اﳌﺴ ﺸﻔﻰ؟‬
‫‪ّ -٣‬‬
‫أي ﻃﺒ ﺐ ﻳﺮ ﺪ ﻣﺤﻤﻮد ز ﺎرﺗﮫ؟‬
‫أي ﺳﺎﻋﺔ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﺤﻤﻮد وﻣﺴﻌﻮد ﻣﻊ اﻟﻄﺒ ﺐ؟‬ ‫‪-٤‬‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎ ﻲ ‪ :‬اﻣﻼء اﻟﻔﺮاغ ﻣﻤﺎ ﺑ ن اﻟﻘﻮﺳ ن !‬
‫)اﳌﺴ ﺸﻔﻰ‪ /‬اﻟﺸﻘﺔ(‬ ‫‪ -١‬ذ ﺒﺖ إ ‪ ...........‬ﺑﺎﻹﺳﻌﺎف‬
‫)ﻣﺪرس‪/‬ﻃﺒ ﺐ(‬ ‫‪ -٢‬ﺣﻀﺮت ﻟﺰ ﺎرة ‪ ............‬اﻷﺳﻨﺎن‬
‫)اﻟﺪراﺳﺔ‪ /‬اﻟﺮاﺣﺔ(‬ ‫اﻟﻄﺒ ﺐ ﺑـ‪........‬‬ ‫‪ -٣‬ﻧ‬
‫)ﺳﻠﻴﻢ‪/‬ﻛﺒ (‬ ‫‪ -٤‬اﻟﻘﻠﺐ‪ .............‬وا ﻤﺪ‬
‫)اﻟﻄﺒ ﺐ‪ /‬اﻟﻌﺸﺎء(‬ ‫‪ -٥‬ﻞ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﻮﻋﺪ ﻣﻊ ‪.........‬‬

‫‪٥٢‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺻﻞ ﺑ ن اﻟ ﻠﻤﺘ ن اﳌﻨﺎﺳ ﺘ ن !‬

‫أ ﷲ‬ ‫ﻃﺒ ﺐ‬ ‫‪١‬‬
‫ب اﻟﻮزن‬ ‫درﺟﺔ‬ ‫‪٢‬‬
‫ج اﻟﻔﺎﻛ ﺔ‬ ‫ﺷﻔﺎك‬ ‫‪٣‬‬
‫د اﻷﺳﻨﺎن‬ ‫ﺗﻘﺮ ﺮ‬ ‫‪٤‬‬
‫ـ اﻟﺮ ﻴﻊ‬ ‫ز ﺎدة‬ ‫‪٥‬‬
‫و ا ﺮارة‬ ‫ﺗﻨﺎول‬ ‫‪٦‬‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺮا ﻊ ‪ :‬اﻗﺮأ اﻟﻘﻄﻌﺔ ّ‬
‫ﺛﻢ أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ !‬

‫ّ‬
‫ﻐﻴﺐ ﻋﻤﺮ وأﺧﺘﮫ ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻋﻦ اﻟﺪراﺳﺔ ﺬا اﻷﺳﺒﻮع‪ .‬ﻋﻤﺮ ﺷﻌﺮ‬
‫أﺳﻨﺎﻧﮫ ﻳﻮم اﻟﺴ ﺖ‪ .‬ذ ﺐ إ ﻃﺒ ﺐ اﻷﺳﻨﺎن‬ ‫ﺑﺼﺪاع ﺷﺪﻳﺪ‪ ،‬وأﻟﻢ‬
‫ﮫ‬ ‫ﺻﺒﺎح ﻳﻮم ا ﻤﻌﺔ درﺟﺔ ﺣﺮارﺗﮫ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‪ .‬ﻓﺤﺺ اﻟﻄﺒ ﺐ أﺳﻨﺎﻧﮫ وﻧ‬
‫ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ و ﻨﺎول اﻟﺪواء‪ ،‬ﻌﺪ ﻳﻮم ذ ﺐ ﻋﻤﺮ إ اﳌﺪرﺳﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ﺷﻌﺮت ﺑﺼﺪاع ﺷﺪﻳﺪ أﻳﻀﺎ‪ ،‬وارﺗﻔﻌﺖ درﺟﺔ ﺣﺮار ﺎ‪ .‬ذ ﺒﺖ‬
‫ﻣﻊ واﻟﺪ ﺎ إ ﻃﺒ ﺒﺔ اﻟﻘﻠﺐ ﻓﺤﺼﺖ ﻗﻠ ﺎ وﺻﺪر ﺎ وﻗﺎﺳﺖ اﻟﻀﻐﻂ ﻗﻠ ﺎ‬
‫اﻟﺴﻜﺮي‪ ،‬وﺳ ﺐ ذﻟﻚ ز ﺎدة اﻟﻮزن‪.‬‬ ‫‪ .‬ﻨﺎك ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﺳﻠﻴﻢ وا ﻤﺪ‬
‫ﻃﻠﺒﺖ ﻣ ﺎ اﻟﻄﺒ ﺒﺔ ﺗﺮك اﻟﺴﻜﺮ ﺎت‪ ،‬وﺗﻨﺎول ا ﻀﺮوات واﻟﻔﻮاﻛﮫ‬
‫ﺎ ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ أر ﻌﺔ أﻳﺎم‪.‬‬ ‫وﻧ‬

‫‪٥٣‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪ -١‬ﳌﺎذا ّ‬
‫ﻐﻴﺐ ﻋﻤﺮ ﻋﻦ اﻟﺪراﺳﺔ ؟‬
‫‪ -٢‬ﻛﻴﻒ ﺣﺮارة ﻋﻤﺮ ا ﺴﻤﻴﺔ ؟‬
‫ﻧﺼﻴﺤﺔ اﻟﻄﺒ ﺐ ﻟﻌﻤﺮ ؟‬ ‫‪ -٣‬ﻣﺎ‬
‫‪ -٤‬ﻣﺎذا ﺷﻌﺮت ﻓﺎﻃﻤﺔ ؟‬
‫‪ -٥‬ﻓﻴﻤﺎ ارﺗﻔﻊ ﻣﻦ أﻣﺮاض ﻓﺎﻃﻤﺔ ؟ وﳌﺎذا ؟‬
‫‪ -٦‬ﻣﺎ ﻧﺼﻴﺤﺔ اﻟﻄﺒ ﺐ ﳌﻦ ﻳﺼﺎب ﺑﺎﻟﺴﻜﺮي ؟‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ ا ﺎﻣﺲ‪ :‬اﺳ ْ‬
‫ﺒﺪل اﻟ ﻠﻤﺎت ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬دواء‪ /‬اﳌﺮض‪/‬ﻏﺪا (‬
‫أر ﺪ ﺷﺮاء دواء ﻳﻠﻴﻖ ﺬا اﳌﺮض ﻏﺪا‬

‫‪............................................................ :‬‬ ‫‪ -١‬ﻗﻤﻴﺺ ‪ /‬وﻟﺪ ‪ /‬اﻵن‬

‫‪ -٢‬ﺳﻴﺎرة ‪ /‬ﺟﺮاج ‪ /‬ﻌﺪ ﺷ ﺮ ﻦ ‪............................................................ :‬‬
‫‪............................................................ :‬‬ ‫‪ -٣‬ﻛﺮ ‪ /‬ﺑ ﺖ‪ /‬ﻌﺪ اﻟﻐﺪ‬
‫‪............................................................ :‬‬ ‫ﺮة ‪ /‬اﻟﻴﻮم‬ ‫‪ -٤‬ﺗﻠﻔﺎزا ‪/‬‬
‫‪............................................................ :‬‬ ‫‪ -٥‬ﻛﺘﺎب ‪ /‬درس ‪ /‬ﻳﻮم اﻷﺣﺪ‬
‫‪............................................................ :‬‬ ‫‪ -٦‬ﺧﺰاﻧﺔ ‪ /‬ﻏﺮﻓﺔ ‪ /‬ﻏﺪا‬
‫ﺮة ‪ /‬ﺳﻨﺔ آﺗﻴﺔ ‪............................................................ :‬‬ ‫‪ -٧‬ﺳﺮ ﺮ ‪/‬‬
‫‪............................................................ :‬‬ ‫‪ -٨‬ﺛﻼﺟﺔ ‪ /‬ﻣﻄﺒﺦ ‪ /‬ﻌﺪ ﻳﻮﻣ ن‬

‫‪٥٤‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎدس ‪ :‬ار ﻂ ﺑ ن ا ﻤﻠﺘ ن ﻛﻢ اﳌﺜﺎل !‬

‫ﻣﺜﺎل‪) :‬ﻣﺤﻤﻮد ﻳﺮ ﺪ أن ﻳﺰور ﻃﺒ ﺐ اﻷﺳﻨﺎن ( )ﻳﺤﻀﺮ إ اﳌﺴ ﺸﻔﻰ(‬
‫___ ﻳﺤﻀﺮ ﻣﺤﻤﻮد إ اﳌﺴ ﺸﻔﻰ ﻟﺰ ﺎرة ﻃﺒ ﺐ اﻷﺳﻨﺎن‬

‫ّ‬
‫ﺪ(‬ ‫) ﻳﺤﻀﺮ إ اﳌ‬ ‫‪ ) -١‬أﺣﻤﺪ ﻳﺮ ﺪ أن ﻳﺼ ﺟﻤﺎﻋﺔ (‬
‫) ذ ﺐ إ اﳌﻄﻌﻢ (‬ ‫‪ ) -٢‬ﺳﻌﻴﺪ ﻳﺮﺪ أن ﻳﺄ ﻞ (‬
‫‪) -٣‬اﳌﺮ ﺾ ﻳﺮﺪ أن ﻳﻔﺤﺼﮫ اﻟﻄﺒ ﺐ ( ) ﻳﺤﻀﺮ إ اﳌﺴ ﺸﻔﻰ (‬
‫) ذ ﺒﺖ إ اﻟﺴ ﻨﻤﺎ (‬ ‫‪ ) -٤‬ﻓﺮ ﺪة ﺗﺮ ﺪ أن ﺸﺎ ﺪ اﻟﻔﻠﻢ (‬
‫) ﻳﺤﻀﺮ إ اﻟﺼﻴﺪﻟﻴﺔ (‬ ‫‪ ) -٥‬ﻛﺮ ﻢ ﻳﺮ ﺪ أن ﺸ ي اﻟﺪواء (‬
‫)ذ ﺒﺖ إ ﺟﺎﻛﺮﺗﺎ (‬ ‫‪ ) -٦‬أﻧﺎ أر ﺪ أن أزور اﻟ ج اﻟﻘﻮﻣﻰ (‬
‫‪) -٧‬اﻟﻄﻼب ﻳﺮ ﺪون أن ﻳﻄﺎﻟﻌﻮا اﻟﻜﺘﺐ( ) ﺣﻀﺮوا إ اﳌﻜﺘﺒﺔ (‬
‫‪ ) -٨‬اﻟﻨﺎس ﻳﺮ ﺪون أن ﺸ وا اﳌﻼ ﺲ( ) ذ ﺒﻮا إ د ﺎن اﳌﻼ ﺲ (‬

‫أ‪‬ال ا‪: ‬‬

‫ًَ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َْ َ ُ ﱡ َ َ ْ ُ ُ ُ ْ ُ ََْ َ ََ ْ ُ ْ َ ْ َ‬
‫ﺾ اﻷﺷ َﻴ ِﺎء أ ْﺟ َﻤ ُﻞ ﻟ ْﻮ َﺑ ِﻘ َﻴﺖ َﻣ ْﺠ ُ ﻮﻟﺔ‬‫ﻟ ﺲ ﻞ ﻣﺎ ﻌ ِﺮﻓﮫ ﻳ ِﺮ ﺢ ﻗﻠﺒﻚ ﻓﺒﻌ‬
‫‪Tidak semua hal yang kamu ketahui itu menyenangkan hatimu, bisa jadi‬‬
‫‪beberapa hal lebih baik seandainya tetap menjadi misteri.‬‬

‫َ ْ‬ ‫ُ ْ ْ‬
‫ِﻗ ْﻴ َﻤﺔ ا ِﻹ َﺴ ِﺎن ﻟ ْ َﺴﺖ ِﺑ َﻤﺎ َﻳ ْﻤ ِﻠ ُﻚ َﺑ ْﻞ ِﺑ َﻤﺎ ُ ْﻌ ِﻄﻲ‬
‫‪Nilai manusia tidak diukur dengan apa yang ia miliki, tetapi dengan‬‬
‫‪apa yang ia berikan.‬‬

‫‪٥٥‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ا‪‬‬ ‫ا‪‬ة ا‪‬ة‬

‫ا‪‬ار‬

‫ً‬ ‫ﻃﺎرق‬
‫‪ :‬أ ﻼ ﻳﺎ ﺧﺎﻟﺪ ‪ .‬ﻛﻴﻒ ﺣﺎﻟﻚ ؟‬
‫‪ :‬ا ﻤﺪ ﻋ ﻣﺎ ُﻳﺮام ‪.‬‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ‬
‫‪ :‬ﻣﺎذا ُ‬
‫ﺗﻔﻌﻞ ﻨﺎ ؟‬ ‫ﻃﺎرق‬
‫َ‬
‫ﺴﺒﺢ ﻨﺎ ﻛﺒ ‪َ ،‬وأﻧﺖ ﻣﺎذا ﺗﻔﻌﻞ ؟‬ ‫ﻟﻠﺴﺒﺎﺣﺔ‪ ،‬ﻓﺎﳌَ َ‬ ‫‪ُ :‬‬
‫ﺟﺌﺖ ّ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ‬
‫ِ‬
‫ّ‬
‫‪ :‬ﻣ ﺗﺪر ُﺐ ﻛﺮة ﺳﻠﺔ ‪.‬‬ ‫ﻃﺎرق‬
‫ّ‬ ‫َ‬
‫‪ :‬ﻞ أﻧﺖ ﻓﺮ ﻖ ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ ﻟﻠﻨﺎدي ؟‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ‬
‫ﺑﻄﻮﻻت ﻛﺜ ة ‪.‬‬ ‫ُ‬
‫ﺷﺎرﻛﺖ‬ ‫‪ :‬ﻌﻢ ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫ﻃﺎرق‬
‫ٍ‬
‫ﺗﺤﺐ ﺬﻩ اﻟﺮ ﺎﺿﺔ ‪.‬‬ ‫‪ :‬ﺟﻤﻴﻞ ‪ ،‬ﻳﺒﺪو ّأﻧﻚ ّ‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ‬
‫ُ َ‬ ‫َُ ََ‬
‫اﻟﺴﻠﺔ ﻮاﻳ اﳌ َﻔﻀﻠﺔ ‪.‬‬ ‫‪ :‬ﻴﺢ ‪ ،‬ﻛﺮة‬ ‫ﻃﺎرق‬
‫ٌ‬
‫‪ :‬ﻞ ﻟﻌﺒﺔ ﺻﻌﺒﺔ ؟‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ‬
‫ً‬
‫‪ :‬ﻻ ‪ ،‬ﻟ ﺴﺖ ﺻﻌﺒﺔ ‪ ،‬وﻟﻜ ّ ﺎ ﺗﺤﺘﺎج إ ﻣ ﺎرة وﺳﺮﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻃﺎرق‬
‫‪ :‬ﻣ ﺗﺄ ﻲ إ اﻟﻨﺎدي ؟‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ‬
‫‪ :‬آ ﻲ ﱠﻞ ﺳ ﺖ ‪ ،‬و ﻌﺾ أوﻗﺎت َ‬
‫اﻟﻔ ّﺮاغ‬ ‫ِ‬ ‫ﻃﺎرق‬
‫‪ّ :‬‬
‫ﺟﻴﺪ ‪ ،‬أﻧﺎ آ ِ ﻲ ّﻞ ﺳ ﺖ وﺛﻼﺛﺎء ‪.‬‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ‬
‫‪ :‬إذن ﻧﻠﺘﻘﻲ ﻳﻮم اﻟﺴ ﺖ ‪.‬‬ ‫ﻃﺎرق‬

‫‪٥٦‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﳌﻔﺮدات ا ﺪﻳﺪة واﻟﻌﺒﺎرات‬

‫ّ‬
‫رام ‪ -‬ﻳﺮوم )ﻳﺮام(‪ ،‬ﺳﺒﺎﺣﺔ‪ ،‬ﻣﺴﺒﺢ ‪ ،‬ﺗﺪر ﺐ ‪ ،‬ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ‪ ،‬اﻟﻨﺎدي‪ ،‬ﺷﺎرك‬
‫َ‬
‫)ﻣﻔﻀﻠﺔ(‪،‬‬ ‫– ﺸﺎرك‪ ،‬ﺑﻄﻮﻟﺔ )ﺑﻄﻮﻻت(‪ ،‬ﻮاﻳﺔ ) ﻮ ﺎت(‪ ،‬ﻟﻌﺒﺔ‪ّ ،‬‬
‫ﻣﻔﻀﻞ‬
‫أ ﻰ – ﻳﺄ ﻲ ‪،‬ﻣ ﺎرة )ﻣ ﺎرات(‪،‬أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ‪ ،‬ﻓﺮ ﻖ‪ ،‬اﻟﺘﻘﻰ – ﻳﻠﺘﻘﻲ‪.‬‬

‫ا‪‬ر‪‬ت‬

‫ﻴﺤﺔ ﻣﻤﺎ ﺑ ن اﻟﻘﻮﺳ ن ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄ ﻲ !‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻷول ‪ :‬اﺧ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟ‬

‫‪ُ .١‬ﻣﺮادف » ﺟﺌﺖ « ‪ ) ......:‬ذ ﺒﺖ ‪ -‬ﺣﻀﺮت – أﺗ ﺖ (‬
‫‪ُ .٢‬ﻣﺮادف » ﺗﺪر ﺐ «‪ ) ...‬ﺗﺪر ﺲ ‪ -‬ﻌﻠﻴﻢ – ﺗﻤﺮ ﻦ (‬
‫‪ .٣‬ﻣﻔﺮد » أوﻗﺎت « ‪ ) ....‬وﻗﺖ ‪ -‬ﻗﻮت – ﻗﻮة (‬
‫ّ‬
‫‪ .٤‬ﻣﻔﺮد » ﺑﻄﻮﻻت «‪ ) ....‬ﺑﻄﺎﻟﺔ ‪ -‬ﺑﻄﻮﻟﺔ – ﺑﺎﻃﻠﺔ (‬
‫‪ .٥‬ﻣﺮادف » ﻳﺮام «‪ ) ....‬ﻳﺼﺎن ‪ -‬ﻳﺮﺣﻢ – ﻳﺮ (‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎ ﻲ‪ :‬اﻗﺮأ ا ﻮاراﻟﺴﺎﺑﻖ ّ‬
‫ﺛﻢ أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ !‬
‫‪ .١‬أﻳﻦ ﻗﺎﺑﻞ ﺧﺎﻟﺪ ﻃﺎرﻗﺎ ؟‬
‫‪ -٩‬ﳌﺎذا ذ ﺐ ﺧﺎﻟﺪ إ اﻟﻨﺎدي ؟‬
‫‪ -١٠‬ﻣﺎ ﻮاﻳﺔ ﻃﺎرق ؟‬

‫‪٥٧‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪ -١١‬ﻣﺎذا ﻳﺤﺘﺎج ﻻﻋﺐ ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ ؟‬

‫‪َ -١٢‬ﻣ َ َﻳﺬ ُﺐ ﻃﺎرق إ ّ‬
‫اﻟﻨﺎدي ؟‬
‫‪ -١٣‬أي ﻳﻮم ﺳﻴﻠﺘﻘﻲ ﺧﺎﻟﺪ وﻃﺎرق ؟‬
‫‪ -١٤‬ﻣ ﻳﺤﻀﺮ ﻃﺎرق اﻟﻨﺎدي ؟‬
‫ّ‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬رﺗﺐ اﻟ ﻠﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﻜﻮن ﺟﻤﻼ ﻣﻔﻴﺪة !‬
‫‪ – .١‬رﺧﻴﺺ – اﳌﺴﺒﺢ – اﻹﺷ اك‬
‫ّ‬
‫ﻳﺤﺐ – أن – اﻟﺴﻠﺔ – ﻳﺒﺪو – ﻛﺮة – ﻣﺼﻄﻔﻰ‬ ‫‪.٢‬‬
‫‪ .٣‬ﻟ ّﻴﺎﻗﺔ ‪ -‬اﻟﺮ ﺎﺿﺔ ‪ -‬اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ – إ – ﺗﺤﺘﺎج‬
‫‪ .٤‬اﻟﺘﺪر ﺐ ‪ -‬ﻃﺎرق – ﻻ ‪ -‬ﻳﺘﺄﺧﺮ ‪ُ -‬ﻳﺮ ﺪ – ﻋﻦ – أن‬
‫‪ .٥‬اﻟﻔﺮاغ ‪ -‬أﻣﺎرس ‪ - -‬اﻟﺴﺒﺎﺣﺔ ‪ -‬أوﻗﺎت – دوام – ﻋ‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺮا ﻊ‪ :‬ﺗﺤﺎو ْرﻣﻊ زﻣﻴﻠﻚ ﻋﻦ اﻟﺮ ﺎﺿﺔ ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺬﻩ اﻷﺳﺌﻠﺔ !‬

‫‪ -١‬ﻞ ّ‬
‫ﺗﺤﺐ اﻟﺮ ﺎﺿﺔ ؟ وﳌﺎذا ؟‬
‫‪ -٢‬ﻣﺎ ﻓﺎﺋﺪة اﻟﺮ ﺎﺿﺔ ؟‬
‫ﻀﻠﺔ ؟‬‫‪ -٣‬ﻣﺎ ر ﺎﺿﺘﻚ اﳌﻔ ّ‬

‫‪ -٤‬ﻞ ﺗﺬ ﺐ إ اﻟﻨﺎدي ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم ؟‬

‫ًّ ُ‬
‫ﻣﺮة ﺗﻤﺎرس اﻟﺮ ﺎﺿﺔ اﻷﺳﺒﻮع ؟‬ ‫‪ -٥‬ﻛﻢ‬
‫‪ -٦‬أ ﻤﺎ ّ‬
‫ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺮ ﺎﺿﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ أم اﻟﺮ ﺎﺿﺔ ا ﻤﺎﻋﻴﺔ ؟ وﳌﺎذا ؟‬

‫‪٥٨‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬
‫ّ‬
‫اﻟﻌﻤﻮ ِد )ب(!‬ ‫ﻳﻨﺎﺳﺒﮫ ﻣﻦ ُ‬
‫ِ‬
‫ُ‬ ‫اﻟﺘﺪ ِرْ ُﺐ ا ﺎﻣﺲ ‪ِ :‬ﺻ ْﻞ َﺑ ن ﻋﻤﻮ ِد )أ( وﻣﺎ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ َ َ ُ ْ َ ْ َ َْ‬ ‫ﱠ‬ ‫ُ‬
‫ﺗﻤﺎرس ِ اﻟﺒﺤ ِﺮ أ ِو اﳌﺴﺒ ِﺢ‬ ‫ﻛﺮة اﻟﻄﺎ ِﺋ َﺮ ِة‬
‫ﺾ َﺳ ِﺮْ ًﻌﺎ‬ ‫ْاﻟ َﻔﺎ ِﺋ ُﺰ َﻣ ْﻦ َﻳ ُﺮﻛ ُ‬ ‫ُ َ ْ‬
‫ﻛ َﺮة اﻟ َﻘﺪ ِم‬
‫َْ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ ُُ ُ‬ ‫ْ َُ َ ُ‬
‫أﺷ ﺮ ﻟﻌﺒ ٍﺔ ِ اﻟﻌﺎﻟ ِﻢ‬ ‫اﳌﻼﻛ َﻤﺔ‬
‫ُْ َ ُ َ ْ َ َ‬ ‫ُ ﱠ‬
‫ﺗﻠﻌﺐ ﺑ ِﻤﻀﺮ ٍب ﺻ ِﻐ ٍ‬ ‫ﺲ اﻟﻄ ِﺎوﻟ ِﺔ‬ ‫ِﺗ‬
‫ٌ‬ ‫َ َ ٌ‬ ‫ّ َ ُ‬
‫ﺎﺿﺔ َﻋ ِﻨ ْﻴ َﻔﺔ‬ ‫ِر‬ ‫ﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺴﺒ‬
‫ْ‬ ‫ﱠ‬
‫َﻣ ْﻤ ُﻨ ْﻮ ٌع ِﻓ ْ َ ﺎ اﻟﻠﻌ ُﺐ ِﺑﺎﻟ َﻘ َﺪ ِم‬ ‫ا َ ْﺮ ُي‬
‫ّ‬
‫اﻟﺘ َ‬ ‫ًَ ْ‬ ‫اﻟﺘﺪ ﺐ اﻟﺴﺎدس ‪َ :‬‬ ‫ﱠ‬
‫ﺎﻟﻴﺔ !‬ ‫ﺿ ْﻊ أﺳ ِﺌﻠﺔ ِﻟﻺﺟﺎﺑﺎت‬ ‫ِر‬
‫ﺎﺣ ِﺔ‬‫ﻠﺴ َﺒ َ‬ ‫اﻟﻨﺎدي ﻟ ّ‬ ‫ُ َ ﱠ‬
‫‪ِ -١‬ﺟﺌﺖ ِﻣﻦ ِ ِ ِ‬
‫ُ َ َ‬ ‫َ ْ‬
‫‪ -٢‬ﺷ َﺎرﻛ ُﺖ ِ ُﺑﻄ ْﻮﻻ ٍت ﻛ ِﺜ ْ َ ٍة‬
‫َ ﱠ َ َ ْ َ ٌ َ ﱠَ َ ْ َ ُ َ‬
‫ﺎج إ َﻣ َ ﺎ َر ٍة‬ ‫‪ -٣‬ﻻ‪ِ ،‬إ ﺎ ﺳ ﻠﺔ ‪ ،‬ﻟ ِﻜ ﺎ ﺗﺤﺘ‬
‫ﺲ‬ ‫‪ -٤‬اﻟﺘ ْﺪرْ ُﺐ ُ ﱠﻞ َأ َﺣﺪ َو َﺧﻤ ْ‬
‫ِ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َْ ُ ّ‬
‫ﺎﺿﺔ ِإ ﻟ ّﻴﺎﻗ ٍﺔ َﺑ َﺪ ِﻧ ﱠﻴ ٍﺔ‬ ‫اﻟﺮَ َ‬
‫‪ -٥‬ﺗﺤﺘﺎج ِ‬
‫ّ‬ ‫ﱠ‬
‫اﻟﺘ ْﺪ ِرْ ُﺐ اﻟﺴﺎ ﻊ ‪ :‬اﺳﺘﺨﺪم ﺬا اﻟﺘﻌﺒ ) ِﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إ ‪ ( ...‬ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫ّ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ (‬
‫ّ‬
‫__ ﻛﺮة اﻟﺴﻠﺔ ﺗﺤﺘﺎج إ ﻣ ﺎرة و ﺳﺮﻋﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إ اﻟﻠ ّﻴﺎﻗﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ‬

‫‪٥٩‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪ ) -١‬اﻟﺪراﺳﺔ (‬
‫‪ ) -٢‬ﻗﺮاءة اﻟﻘﺮآن ( ‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪ ) -٣‬ﺣﻔﻆ اﻟﺪروس (‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪ ) -٤‬اﻟﺮ ﺎﺿﺔ (‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪ ) -٥‬اﳌﻨﺎﻗﺸﺔ (‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪ ) -٦‬ﻋﻤﻞ اﻟﻮاﺟﺐ (‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪ ) -٧‬اﻟﺼﺪاﻗﺔ (‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪ ) -٨‬اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺜﻤﺮ (‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪ ) -٩‬ﻧﺠﺎح اﻻﻣﺘﺤﺎن(‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪ ) -١٠‬ا ﻴﺎة ّ‬
‫اﻟﻄﻴﺒﺔ (‬

‫أ‪‬ال ا‪: ‬‬

‫ﱠ َ ُ‬ ‫أن ُأ ْﻋﻄ َﻲ‪ ،‬ﻟ َ َ ﱠ َ ْ ُ َ َ‬‫ّ ُ ْ‬
‫ﻟﻜ ْﻦ ﻷﻧ ِ أ ْﻋ ِﺮف‬
‫ﺲ ِﻷﻧ ِ أﻣ ِﻠﻚ اﻟﻜ ِﺜ َ و ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﻌﻠﻤﺖ‬
‫ُ ُ ْ َر َ ْ َ َ ْ ُ َ ْ ً‬
‫ﺷﻌﻮ ﻣﻦ ﻻ ﻳﻤ ِﻠﻚ ﺷ ﺌﺎ‬
‫‪Aku belajar untuk memberi, alasannya bukan karena aku memiliki banyak hal,‬‬
‫‪namun karena aku memahami perasaan orang yang tidak memiliki apa-apa.‬‬
‫ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ْ َ ُ ﱠ‬
‫اﻟﻨ َﺠﺎح ﺑ ُﺪ ْون ْا َ‬
‫ﺎق ِﻟﺘ ْﺤ ِﻘ ْﻴ ِﻘ ِﮫ ُ َﻌ ِﺎد ُل ِاﻧ ِﺘﻈ َﺎر‬
‫ِ‬ ‫اﻟﺸ‬ ‫ﻞ‬‫ِ‬
‫ﻟﻌ َ‬
‫ﻤ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِاﻧ ِﺘﻈﺎر‬
‫ْ ْ ُ‬ ‫ْا َ َ‬
‫ﺼ ِﺎد ِﺑ ُﺪ ْو ِن َﺑﺬ ِرا ُﻟﺒﺬو ِر‬
‫‪Menanti kesuksesan tanpa kerja keras sama saja dengan menunggu‬‬
‫‪panen tanpa menanam benih.‬‬

‫‪٦٠‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ا‪‬‬ ‫ا‪‬ة ا‪‬د‪ ‬‬

‫ا‪‬ار‬

‫‪ :‬اﻗ َﺑﺖ ُ‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ ﻳﺎ أ ﻰ‪.‬‬ ‫أﺣﻤﺪ‬
‫ُ‬
‫‪ :‬ﻣﺎ ر ُأﻳﻚ ﻳﺎ َﻧﺪى؟ إ أﻳﻦ ﺴﺎﻓﺮ؟‬ ‫اﻷب‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫‪ّ :‬‬
‫ﺴﺎﻓﺮ إ ﻟﻮﻣﺒﻮك؟‬ ‫ﻟﺪي ﻓﻜﺮة‬ ‫ﻧﺪى‬
‫ُ‬
‫ﺴﺎﻓﺮ إ ﻟﻮﻣﺒﻮك ؟‬ ‫‪ :‬ﳌﺎذا‬ ‫أﺣﻤﺪ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫واﳌﻨﺎﻇﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ا ﻼﺑﺔ‪.‬‬ ‫‪ :‬ﻟ ى ﻣﺰاﻳﺎ ﻣ ﺎ ﺎ‬ ‫ﻧﺪى‬
‫ٌ‬
‫‪ :‬ﻣﻮاﻓﻖ‪ .‬ﻓﻜﺮة ﻃﻴﺒﺔ‪.‬‬ ‫أﺣﻤﺪ‬
‫‪ :‬ﻛﻴﻒ ﺴﺎﻓﺮ إ ﻟﻮﻣﺒﻮك ؟‬ ‫اﻷب‬
‫‪ :‬ﺴﺎﻓﺮ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﺮة‪.‬‬ ‫ﻧﺪى‬
‫‪ :‬اﻟﺴﻔﺮ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﺮة ﻏﺎل‪.‬‬ ‫اﻷب‬
‫‪ :‬ﻻ ﻣﺎ ﻊ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﺗ ﻠﻔﺔ اﻟﺴﻔﺮ وﺳﻌﻨﺎ‪.‬‬ ‫أﺣﻤﺪ‬
‫ﻨﺎك؟‬ ‫‪ :‬ﻛﻢ ﻳﻮﻣﺎ ﺳﻨﻘ‬ ‫اﻷب‬
‫‪ :‬ﺳﺒﻌﺔ أﻳﺎم‪.‬‬ ‫ﻧﺪى‬
‫‪ :‬ﺳﺒﻌﺔ أﻳﺎم‪ ...‬ﺳﺒﻌﺔ أﻳﺎم ﺟﻤﻴﻠﺔ!‬ ‫اﻷب‬
‫ﺴﺎﻓﺮ ﻳﻮم اﻟﺴ ﺖ إن ﺷﺎء ﷲ‪.‬‬
‫أﺣﻤﺪ وﻧﺪى ‪ :‬ﺷﻜﺮا ﻟﻚ ﻳﺎ أ ﻲ‪.‬‬

‫‪٦١‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﳌﻔﺮدات ا ﺪﻳﺪة واﻟﻌﺒﺎرات‬

‫اﻗ ب‪ ،‬رأي ) آراء (‪ ،‬ﺳﺎﻓﺮ‪ -‬ﺴﺎﻓﺮ‪ ،‬ﻓﻜﺮة )أﻓ ﺎر(‪ ،‬ﻣﻨﻈﺮ )ﻣﻨﺎﻇﺮ (‪،‬‬
‫ّ‬
‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ‪ ،‬ﺧﻼﺑﺔ ‪ ،‬ﻣﻮاﻓﻖ‪ ،‬ﻣﺰّ ﺔ ) ﻣﺰاﻳﺎ (‪ ،‬ﻏﺎل ‪ x‬رﺧﻴﺺ‪ ،‬ﻃﺎﺋﺮة‬
‫ّ‬
‫‪ -‬ﻗﻀﺎء ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻳﻘ‬ ‫) ﻃﺎﺋﺮات (‪ ،‬ﻻ ﻣﺎ ﻊ‪ ،‬ﺗ ﻠﻔﺔ اﻟﺴﻔﺮ‪ ،‬وﺳﻊ‪ ،‬ﻗ‬

‫ا‪‬ر‪‬ت‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻷول ‪ :‬ﺻﻞ ﺑ ن اﻟ ﻠﻤﺘ ن اﳌﻨﺎﺳ ﺘ ن ﻟﺘﺼﺒﺤﺎ ﻌﺒ ا‪.‬‬

‫ﻃﻴﺒﺔ‬ ‫أ‬ ‫ﺮ‬ ‫‪١‬‬

‫اﻟﺪواء‬ ‫ب‬ ‫ﻓﻜﺮة‬ ‫‪٢‬‬
‫أﺳﺒﻮع‬ ‫ج‬ ‫ﺳﺒﻌﺔ‬ ‫‪٣‬‬
‫اﻟﺼﻴﻒ‬ ‫د‬ ‫ﻌﺪ‬ ‫‪٤‬‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ‬ ‫ـ‬ ‫ﺗﻨﺎول‬ ‫‪٥‬‬
‫رﻣﻀﺎن‬ ‫و‬ ‫ﻋﻄﻠﺔ‬ ‫‪٦‬‬
‫اﻟﻨﻴﻞ‬ ‫ز‬ ‫ﺷﺮ‬ ‫‪٧‬‬
‫أﻳﺎم‬ ‫ح‬ ‫ﻗﻀﺎء‬ ‫‪٨‬‬

‫‪٦٢‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎ ﻲ ‪ :‬اﻗﺮأ اﻟﻘﻄﻌﺔ ّ‬

‫ﺛﻢ أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ !‬
‫ﺳ ﺒﺪأ ﻋﻄﻠﺔ اﻟﺼﻴﻒ ﻌﺪ أﺳﺒﻮع وﺳ ﺴﺎﻓﺮ اﻟﻄﻼب إ اﻷ ﻞ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﻘﺮ ﺔ ﻟ ﺴﺎﻋﺪ واﻟﺪﻩ وﻋﻤﮫ‬ ‫ﺳ ﺴﺎﻓﺮ أﺣﻤﺪ إ ﺑﻠﺪﻩ ﺳﻴﻘ‬
‫اﻟﻌﻄﻠﺔ ﺑ ن ﻣﻜﺔ واﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﳌﺰرﻋﺔ وﻋ ّ ﺳ ﺴﺎﻓﺮ إ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻴﻘ‬
‫ﺪ ا ﺮام وﺳ ﺒﻘﻰ ﺷ ﺮا‬ ‫وﺳﻴﻌﺘﻤﺮ و ﺒﻘﻰ ﺷ ﺮا ﻣﻜﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﳌ‬
‫ﻋﻤﺮ وأﺳﺮﺗﮫ اﻟﻌﻄﻠﺔ‬ ‫ﺪ اﻟﻨﺒﻮي‪ .‬ﺳﻴﻘ‬ ‫اﳌﺪﻳﻨﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﳌ‬
‫اﻷﻳﺎم اﻷو‬ ‫ﻣﺼﺮ ﺳ ﺴﺎﻓﺮ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ و ﺴﺎﻓﺮ أﺳﺮﺗﮫ ﺑﺎ ﻮ‪ .‬ﺳﻴﻘ‬
‫ﻋﺸﺮة أﻳﺎم ﺧﺎرج‬ ‫اﻟﻘﺎ ﺮة ﻟ ى ﺮ اﻟﻨﻴﻞ‪ ،‬و ﺰور اﻷز ﺮ‪ ،‬وﺳﻴﻘ‬
‫اﻟﻘﺎ ﺮة ﺳ ور ﺻﺪﻳﻘﮫ أﺣﻤﺪ ﻗﺮ ﺘﮫ و ﻘﻴﻢ ﻣﻌﮫ ﻣﺰرﻋﺔ واﻟﺪﻩ‪.‬‬

‫‪ -١‬ﻣ ﺳ ﺴﺎﻓﺮ اﻟﻄﻼب إ اﻷ ﻞ؟‬

‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻄﻠﺔ‪ ،‬ﳌﺎذا؟‬ ‫‪ -٢‬أﻳﻦ ﺳﻴﻘ‬
‫ﻣﻜﺔ؟‬ ‫‪ -٣‬ﻛﻢ ﻳﻮﻣﺎ ﺳ ﺒﻘﻰ ﻋ‬
‫ﻋﻤﺮ وأﺳﺮﺗﮫ اﻟﻌﻄﻠﺔ؟‬ ‫‪ -٤‬أﻳﻦ ﻳﻘ‬
‫‪ -٥‬ﻛﻴﻒ ﺴﺎﻓﺮ ﻋﻤﺮ إ ﻣﺼﺮ؟‬
‫اﻟﻘﺎ ﺮة ؟‬ ‫‪ -٦‬ﻣﺎذا ﻌﻤﻞ أﺳﺮة ﻋﻤﺮ اﻷﻳﺎم اﻷو‬
‫‪ -٧‬أﻳﻦ ﻳﺰور ﻋﻤﺮ ﺻﺪﻳﻘﮫ أﺣﻤﺪ؟‬
‫أﺳﺮة ﻋﻤﺮ ﺧﺎرج اﻟﻘﺎ ﺮة ؟‬ ‫‪ -٨‬ﻛﻢ ﻳﻮﻣﺎ ﻳﻘ‬

‫‪٦٣‬‬
 ‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ا ﻄﺄ !‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ ) ( أو )×( ﺛﻢ‬

‫‪ -١‬ﺑﺪأت ﻋﻄﻠﺔ اﻟﺮ ﻴﻊ ‪..........................................................‬‬
‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﻘﺮ ﺔ ‪.....................................‬‬ ‫‪ -٢‬ﻳﻘ‬
‫ﻋﻤﺮ اﻟﻌﻄﻠﺔ ﻣﺼﺮ ‪...........................................‬‬ ‫‪ -٣‬ﻳﻘ‬
‫‪ -٤‬ﻮ وأﺳﺮﺗﮫ ﺴﺎﻓﺮان ﺑﺎ ﻮ ‪...........................................‬‬
‫‪ -٥‬اﻟﺴﻔﺮ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ ﻏﺎل ‪..........................................................‬‬
‫ﻴﺤﺔ ﻣﻤﺎ ﺑ ن اﻟﻘﻮﺳ ن!‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺮا ﻊ‪ :‬أﻛﻤﻞ ﺑﻮﺿﻊ اﻟ ﻠﻤﺔ اﻟ‬
‫)ﻳﻮﻣﺎ‪/‬ﻳﻮم(‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫‪ -١‬ﻛﻢ‪ ...........‬ﺳﻨﻘ‬
‫)ﻋﺸﺮة‪/‬اﻟﻌﺎﺷﺮ(‬ ‫‪ -٢‬اﻟﻌﻴﺪ اﻟﻴﻮم‪............‬‬
‫)أﺷﻮاط‪/‬ﺷﻮط(‬ ‫‪ -٣‬ﻃﻔﺖ ﺳﺒﻌﺔ‪.............‬‬
‫)أﻧﺎ‪/‬أﻧﺖ(‬ ‫‪ -٤‬ﻳﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻢ ﺸﻌﺮ‪ .........‬ﻣﻜﺔ؟‬
‫)أذ ﻰ‪ /‬أذﻧﮫ(‬ ‫‪ -٥‬أﺷﻌﺮ ﺑﺄﻟﻢ ﺷﺪﻳﺪ ‪..........‬‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ ا ﺎﻣﺲ ‪ :‬أﻛﻤﻞ ا ﻤﻞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﻮﺿﻊ اﻟ ﻠﻤﺔ اﳌﻀﺎدة ﻣﻦ ﻋﻨﺪك!‬
‫‪ -١‬اﻟﺒ ﺖ ﻗﺮ ﺐ ّ‬
‫ﻟﻜﻦ اﳌ ﺪ ‪.........‬‬
‫‪ -٢‬اﻟﻄﺎﺋﺮة ﺳﺮ ﻌﺔ واﻟﻘﻄﺎر ‪...........‬‬
‫‪ -٣‬اﻟﻜﺘﺎب رﺧﻴﺺ وا ﺎﺳﻮب ‪............‬‬
‫‪ -٤‬اﻟﺜﻮب ﻧﻈﻴﻒ ﻟﻜﻦ اﻟﻘﻤﻴﺺ ‪...........‬‬
‫‪ -٥‬اﻷب ﻃﻮ ﻞ ﻟﻜﻦ اﻻﺑﻦ ‪..............‬‬

‫‪٦٤‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪ -٦‬أﻧﺎ ﻢ ّ‬
‫ﻟﻜﻨﮫ ‪.............‬‬
‫ّ‬
‫‪ -٧‬اﳌﺎء اﻟﺜﻼﺟﺔ ﺑﺎرد و اﻹﺑﺮ ﻖ ‪............‬‬
‫‪ -٨‬ا ﻴﺎة اﳌﺪﻳﻨﺔ ﻋﺎﻣﺮة و اﻟﻘﺮ ﺔ ‪..............‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎدس ‪ :‬اﻃﻠﺐ ِﻣ ْﻦ َزﻣﻴﻠﻚ أن ﻳﻔﻌﻞ ﻣﺎ ﻳ ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫اﻟﺒﺎب ﻳﺎ َ ِﺸ ُ ‪.‬‬
‫ﻓﺘﺢ َ‬ ‫ا َ‬ ‫‪ -١‬ﺸ ﻓﺘﺢ اﻟﺒﺎب ‪.‬‬
‫ِ ِ‬
‫‪...........................................‬‬ ‫‪ -٢‬ﻃﺎرق ﻗﺮأ اﻟﺪرس‪.‬‬
‫‪...........................................‬‬ ‫‪ -٣‬ﺟﻤﻴﻞ أﻏﻠﻖ اﻟﻨﺎﻓﺬة‪.‬‬
‫‪............................................‬‬ ‫‪ -٤‬أﻧﺖ ﺗﺠﻠﺲ ﻨﺎ‪.‬‬
‫‪............................................‬‬ ‫‪ -٥‬أﻧﺖ ﺗﺄ ﻞ اﻟﺘﻔﺎﺣﺔ‪.‬‬
‫َ َ‬ ‫ْ‬
‫اﻟﺴ ﱡﺒ َ‬
‫ﻮر ِة‪............................................ .‬‬ ‫ﱠ‬ ‫‪ -٦‬ﺧﺎﻟﺪ ﻳﻜﺘﺐ اﻟ ِﻠ َﻤﺔ َﻋ‬
‫ّ‬
‫‪...........................................‬‬ ‫‪ -٧‬اﻟﻄﻼب ﻳﻜﺘﺒﻮن اﻟﺪرس‬
‫ْ‬ ‫‪ -٨‬أﺣﻤﺪ وﺿﻊ َ‬
‫اﻟﻘﻠﻢ َﻋ اﻟ َـﻤﻜﺘﺐ‪............................................ .‬‬

‫أ‪‬ال ا‪: ‬‬

‫ﺻ ِﻐ ْ َ ٍة‬ ‫ﺮاﻩ َﻋﻈ ْﻴ ًﻤﺎ ا َ ﻴﺎة َﺑ َﺪ َأ ﺑﻔ ْﻜ َﺮة َوﻣ ْﻦ ﺑ َ‬
‫ﺪاﻳﺔ َ‬ ‫إ ﱠن ُ ﱠﻞ َﻣ َﺎﻧ ُ‬
‫ِ ِِ ٍ ِ ِ ٍ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫‪Segala sesuatu yang engkau anggap besar dalam hidup diawali dengan sebuah‬‬
‫‪ide dan berawal dari hal kecil.‬‬
‫َ‬ ‫ﺴﺘﻄ ْﻴ ُﻊ ْا ُ ُ‬
‫ََ َ ﱠ ُ ﱠ َُ َ َ َ ْ َ ُ ْ ُ ُ َ َ َ َ َ‬
‫ﺼﻮ َل َﻋﻠ ْﻴ ِﮫ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ﺗﺘﻮﻗﻒ اﻟﺴﻌﺎدة ﻋ ﻣﺎ ﺴﺘ ِﻄﻴﻊ ِإﻋﻄﺎﺋﮫ‪ ,‬ﻻ ﻋ ﻣﺎ‬
‫‪Kebahagiaan bergantung pada apa yang mampu anda berikan,‬‬
‫‪bukan apa yang mampu anda dapatkan.‬‬

‫‪٦٥‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ا‪‬‬ ‫ا‪‬ة ا‪‬م‪ ‬‬

‫ا‪‬ار‬

‫اﳌﺴﺎﻓﺮ ‪ :‬اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ‪.‬‬

‫اﻟﻈﺎﺑﻂ ‪ :‬وﻋﻠﻴﻜﻢ اﻟﺴﻼم‪ .‬أ ﻼ وﺳ ﻼ‪ .‬ﺟﻮاز اﻟﺴﻔﺮ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ‪.‬‬
‫اﳌﺴﺎﻓﺮ ‪ :‬ﺬا ﻮ ﺟﻮاز اﻟﺴﻔﺮ‬
‫اﻟﻈﺎﺑﻂ ‪ :‬ﻞ أﻧﺖ إﻧﺪوﻧ ّ ؟‬
‫اﳌﺴﺎﻓﺮ ‪ :‬ﻌﻢ‪ ،‬أﻧﺎ إﻧﺪوﻧ ّ ‪.‬‬
‫اﻟﻈﺎﺑﻂ ‪ :‬ﻞ أﻧﺖ ٌ‬
‫ﻗﺎدم ﻟﻠﻌﻤﻞ؟‬
‫ﻗﺎدم ﻟﻠﺰ ﺎرة واﻟﻌﻤﺮة‪.‬‬
‫اﳌﺴﺎﻓﺮ ‪ :‬ﻻ‪ ،‬أﻧﺎ ِ‬
‫اﻟﻈﺎﺑﻂ ‪ :‬ﻛﻢ ﻳﻮﻣﺎ ﺳﺘﻘﻴﻢ ﻨﺎ؟‬
‫اﳌﺴﺎﻓﺮ ‪ :‬ﺛﻼﺛﺔ أﺳﺎﺑﻴﻊ ﺗﻘﺮ ﺒﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻈﺎﺑﻂ ‪ :‬أﻳﻦ ﺳﺘﻘﻴﻢ؟‬
‫ﺪ ا ﺮام‪.‬‬ ‫اﳌﺴﺎﻓﺮ ‪ :‬ﺳﺄﻗﻴﻢ ﻓﻨﺪق ﻗﺮ ﺐ ﻣﻦ اﳌ‬
‫اﻟﻈﺎﺑﻂ ‪ :‬إﻗﺎﻣﺔ ﻃﻴﺒﺔ وﻋﻤﺮة ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ إن ﺷﺎء ﷲ‪.‬‬
‫اﳌﺴﺎﻓﺮ ‪ :‬ﺟﺰاك ﷲ ﺧ ا‪.‬‬
‫اﻟﻈﺎﺑﻂ ‪ :‬أﻣﺎن ﷲ‬

‫‪٦٦‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﳌﻔﺮدات ا ﺪﻳﺪة واﻟﻌﺒﺎرات‬

‫َ‬
‫ﺟﻮاز اﻟﺴﻔﺮ – ﻗ ِﺪم ) ﻗﺎدم (‪ ،‬زار – ﻳﺰور – ز ﺎرة ‪ ،‬أﻗﺎم – ﻳﻘﻴﻢ –‬
‫إﻗﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺪق )ﻓﻨﺎدق( ‪ ،‬أﺳﺒﻮع ) أﺳﺎﺑﻴﻊ ( ‪ ،‬ﺗﻘﺮ ﺒﺎ ‪ ،‬إﻗﺎﻣﺔ ّ‬
‫ﻃﻴﺒﺔ‪ ،‬ﻋﻤﺮة‬
‫ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ‪ ،‬أﻣﺎن ﷲ‪.‬‬

‫ا‪‬ر‪‬ت‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ ّ‬
‫اﻷول ‪ :‬اﺧ اﻟ ﻠﻤﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ !‬
‫‪ -١‬ﻳﻘﻴﻢ اﳌﺴﺎﻓﺮ …‪) ….........‬ﻓﻨﺪوق‪ /‬ﻣﻜﺘﺒﺔ(‪.‬‬
‫ا ﻘﻴﺒﺔ …‪) …........‬ﻃﻌﺎم‪/‬ﺟﻮاز ﺳﻔﺮ(‪.‬‬ ‫‪-٢‬‬
‫‪ -٣‬ﻐﺎدر اﻟﻄﺎﺋﺮة …‪) ….......‬اﻟﺒ ﺖ‪ /‬اﳌﻄﺎر(‬
‫‪ -٤‬ﻟﻮن ا ﻘﻴﺒﺔ …‪) ….......‬ﻃﻮ ﻞ‪/‬أﺳﻮد(‬
‫‪ -٥‬اﻓﺘﺢ ﺬﻩ …‪ ….........‬ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ ! )اﻟﺴﺎﻋﺔ‪ /‬ا ﻘﻴﺒﺔ(‬
‫‪ّ -٦‬‬
‫أﻋﺪ ‪ ................‬ﻗﺒﻞ اﻟﺴﻔﺮ ) اﻟﻄﺎﺋﺮة ‪ /‬ﺟﻮاز اﻟﺴﻔﺮ (‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎ ﻲ‪ :‬اﻣﻼء اﻟﻔﺮاغ ﻣﻤﺎ ﺑ ن اﻟﻘﻮﺳ ن !‬
‫‪ -١‬ﻳﻘﻮم ﻨﺎ ﺛﻼﺛﺔ أﺳﺎﺑﻴﻊ ‪) ......‬ﺗﻘﺮ ﺒﺎ‪ ،‬ﻛﺜ ا(‬
‫‪ -٢‬ﺟﺰاك ﷲ ‪ ......‬ﻋ إﺣﺴﺎﻧﻚ )ا ﻮ‪ ،‬ﺧ ا(‬

‫‪٦٧‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪ -٣‬ﻟﻮن ﺬﻩ ا ﻘﻴﺒﺔ ‪) ......‬أﺳﻮد‪ ،‬ﻣﻼ ﺲ(‬

‫‪ -٤‬ﻞ أﻧﺖ ‪) ......‬ﻣﺎﻟ ي‪ ،‬ﻣﺎﻟ ﻳﺎ(‬
‫‪ -٥‬ﻛﻢ ﻳﻮﻣﺎ ‪ ......‬ﻨﺎك )ﺳﺘﻘﻴﻢ‪ ،‬ﺳﺘﺄ ﻞ(‬
‫‪ -٦‬ﻮ ﺴ ﻳﺢ ‪ ) ..........‬اﳌﺘﺤﻒ‪ ،‬اﻟﻔﻨﺪق (‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺻﻞ ﺑ ن اﳌﻔﺮد وا ﻤﻊ !‬

‫ﺟﻮازات‬ ‫أ‬ ‫ﺗﺬﻛﺮة‬ ‫‪١‬‬

‫أﻳﺎم‬ ‫ب‬ ‫ﺷﺮ‬ ‫‪٢‬‬
‫أﺷ ﺮ‬ ‫ج‬ ‫ﻴﻔﺔ‬ ‫‪٣‬‬
‫ﻒ‬ ‫د‬ ‫ﺟﻮاز‬ ‫‪٤‬‬
‫ﺗﺬاﻛﺮ‬ ‫ـ‬ ‫أﺳﺒﻮع‬ ‫‪٥‬‬
‫أﺳﺎﺑﻴﻊ‬ ‫و‬ ‫ﻳﻮم‬ ‫‪٦‬‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺮا ﻊ ‪ّ :‬‬
‫ﺣﻮل ﻣﻊ ﻐﻴ ﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬
‫ﺎ ﻮ ﺟﻮاز اﻟﺴﻔﺮ‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬أﻳﻦ ﺟﻮاز اﻟﺴﻔﺮ ؟‬
‫ﺣﻘﻴﺒ‬ ‫ﺎ‬ ‫أﻳﻦ ﺣﻘﻴ ﺘﻚ ؟‬

‫‪ .٢‬أﻳﻦ ﺣﻘﻴ ﺘﻚ ؟‬ ‫‪ .١‬أﻳﻦ ﻗﻠﻤﻚ ؟‬

‫‪ .٤‬أﻳﻦ ا ّﻮاﻟﺔ ؟‬ ‫‪ .٣‬أﻳﻦ ﺳﻴﺎرﺗﻚ ؟‬
‫‪ .٦‬أﻳﻦ ﻓﺼﻠﻜﻢ ؟‬ ‫‪ .٥‬أﻳﻦ اﳌﻜﺘﺒﺔ ؟‬
‫‪ .٨‬أﻳﻦ ّﻠﻴﺔ اﻟ ﺑﻴﺔ ؟‬ ‫‪ .٧‬أﻳﻦ اﳌﻜﺘﺒﺔ ؟‬

‫‪٦٨‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ ا ﺎﻣﺲ ‪ :‬اﻗﺮأ اﻟﻘﻄﻌﺔ ّ‬

‫ﺛﻢ أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ !‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣ ﻨﺪس ﻣﺎﻟ ي‪ ،‬ﻳﺮ ﺪ اﻟﺴﻔﺮ ﻣﻊ أﺳﺮﺗﮫ إ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻌﻤﺮة‬
‫ﺰ‪ .‬ﻣﻌﮫ‬ ‫ﺰ ﻋ ا ﻄﻮط اﳌﺎﻟ ﻳﺔ‪ ،‬و ﺮ ﺪ ﺗﺄﻛﻴﺪ ا‬ ‫وﻟﻠﺰ ﺎرة‪ ،‬وﻟﺪﻳﮫ‬
‫أر ﻊ ﺗﺬاﻛﺮ‪ :‬ﺗﺬﻛﺮﺗﮫ وﺗﺬﻛﺮة زوﺟﺘﮫ وﺗﺬﻛﺮة اﺑﻨﮫ وﻟﻴﺪ وﺗﺬﻛﺮة اﺑ ﺘﮫ ﺳﺎرة‪.‬‬
‫ﺟﻮاز اﻟﺴﻔﺮ ﺗﺄﺷ ة اﻟﺪﺧﻮل وﺗﺄﺷ ة ا ﺮوج‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ ﺳ ﺴﺎﻓﺮ إ ﺟﺪة‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﺮة اﳌﺎﻟ ﻳﺔ ﻐﺎدر اﻟﻄﺎﺋﺮة اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺮا ﻌﺔ ﻋﺼﺮا‪ .‬ﻳﺤﻀﺮ ﻮ‬
‫ﻣﻜﺔ‬ ‫وأﺳﺮﺗﮫ إ اﳌﻄﺎر ﻗﺒﻞ اﻟﺴﻔﺮ ﺴﺎﻋﺘ ن‪ .‬ﺳﻴﻘﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﺷ ﺮا‬
‫ﺪ ا ﺮام‪.‬‬ ‫وﺳ ﺴﻜﻦ ﺷﻘﺔ ﻗﺮ ﺒﺔ ﻣﻦ اﳌ‬

‫‪ -١‬ﻣﻊ ﻣﻦ ﻳﺮ ﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻔﺮ؟‬

‫‪ -٢‬ﳌﺎذا ﺴﺎﻓﺮ ﻣﺤﻤﺪ إ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ؟‬
‫‪ -٣‬ﻛﻢ ﺗﺬﻛﺮة ﻣﻊ ﻣﺤﻤﺪ؟‬
‫‪ -٤‬ﻣ ﻐﺎدر اﻟﻄﺎﺋﺮة؟‬
‫‪ -٥‬ﻛﻢ ﻳﻮﻣﺎ ﺳﻴﻘﻴﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻜﺔ؟‬
‫ّ‬ ‫‪ -٦‬أﻳﻦ ﺳ ﺴﻜﻦ ّ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻜﺔ ؟‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎدس ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬ﻗﺎدم – ﻋﻤﻞ – ﻋﻤﺮة (‬
‫____ ﻞ أﻧﺖ ﻗﺎدم ﻟﻠﻌﻤﻞ؟ ﻻ‪ ،‬أﻧﺎ ﻗﺎدم ﻟﻠﻌﻤﺮة‬

‫‪٦٩‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪ ) -١‬ﻗﺎدم – ﻋﻤﻞ – ﺳﻴﺎﺣﺔ (‬

‫‪ ) -٢‬ﺣﺎﺿﺮ – ز ﺎرة – دراﺳﺔ (‬
‫‪ ) -٣‬ﺳﺎﻛﺖ – ﺗﻔﻜ – ﺧﻴﺎل (‬
‫‪ ) -٤‬ﻣﺴﺎﻓﺮ – أداء اﻟﻮاﺟﺐ – ﺗﺠﺎرة (‬
‫‪ ) -٥‬ذا ﺐ – ّ‬
‫ﺴﻮق – ﻋﻤﻞ (‬
‫‪ ) -٦‬راﺟﻊ – ﻋﻄﻠﺔ – ز ﺎرة اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ (‬
‫‪ ) -٧‬ﻣﺠﺘﻤﻊ – ﻣﺸﺎورة – ﺻﻠﺔ اﻟﺮﺣﻢ (‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎ ﻊ ‪ :‬أﺟﺮا ﻮار ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬

‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬اﳌﺪرﺳﺔ ‪ /‬ﻣﺎﺷﻴﺎ ‪ /‬ا ﺎﻓﻠﺔ (‬

‫‪ -‬ﻛﻴﻒ ﺗﺬ ﺐ إ اﳌﺪرﺳﺔ؟ أذ ﺐ ﻣﺎﺷﻴﺎ وأﻧﺖ‪.‬‬
‫‪ -‬أﻧﺎ أذ ﺐ ﺑﺎ ﺎﻓﻠﺔ‬

‫‪) -١‬اﳌﺪﻳﻨﺔ ‪ /‬اﻟﺴﻴﺎرة ‪ /‬اﻟﺪ ّراﺟﺔ (‬

‫‪ ) -٢‬اﻟﺴﻮق ‪ /‬اﻟﺪ ّراﺟﺔ ‪ /‬ﺑ ﺸﺎ (‬
‫‪) -٣‬ا ﺪﻳﻘﺔ ‪ /‬ﻣﺎﺷﻴﺎ ‪ /‬ا ّﻮاﻟﺔ(‬
‫‪ ) -٤‬اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ‪ /‬ا ﺎﻓﻠﺔ ‪ /‬اﻟﻄﺎﺋﺮة (‬
‫‪ ) -٥‬اﳌﺘﺤﻒ ‪ّ /‬‬
‫اﻟﺴﻴﺎرة ‪ /‬ا ﺎﻓﻠﺔ (‬
‫‪ ) -٦‬ا ﻔﻞ ‪ /‬ا ّﻮال ‪ /‬ﻣﺎﺷﻴﺎ (‬

‫‪٧٠‬‬
 ‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎ ﻊ ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬

‫ّ‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬أﻧﺖ ُﻣﺴﺎﻓﺮ ( ___ ﺳﻤﻌﺖ أﻧﻚ ﻣﺴﺎ ِﻓﺮ‬
‫ٌ‬
‫‪َ ُ ) -٢‬ﻮ ُﻣ َﺴﺎ ِﻓ ٌﺮ (‬ ‫‪ُ ِ ) -١‬ﻣ َﺴﺎ ِﻓﺮة(‬
‫‪ ) -٤‬ﱠﻦ ﻣﺴﺎﻓﺮات(‬ ‫‪َ ُ ) -٣‬ﻮ ُﻣ َﺴﺎ ِﻓ ٌﺮ (‬
‫أﻧﺖ ﻣﺴﺎﻓﺮة (‬
‫‪ِ ) -٦‬‬ ‫‪ ) -٥‬أﻧﺘﻢ ﻣﺴﺎﻓﺮون (‬
‫ُ َ ُ ﱠ َ‬
‫اﻟﺴﻔ ِـﺮ ‪:‬‬ ‫دﻋــﺎء‬
‫َ‬ ‫اﻟﻠ ُ ﱠﻢ ﱠإﻧﺎ َ ْﺴ َﺄ ُﻟ َﻚ َﺳ َﻔﺮﻧﺎ َ ﺬا اﻟ ﱠ ﱠ‬
‫واﻟﺘ ْﻘ َﻮى َوﻣ َﻦ َ‬
‫اﻟﻌ َﻤ ِﻞ َﻣﺎ ﺗ ْﺮ َ ‪.‬‬
‫ّ‬
‫"‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬
‫واﻃﻮ َﻋ ﱠﻨﺎ ُ ْﻌ َﺪ ُﻩ‪ .‬اﻟﻠ ُ ﱠﻢ ْأﻧ َﺖ ﱠ‬ ‫اﻟﻠ ُ ﱠﻢ َ ّﻮ ْن َﻋ َﻠ ْﻴ َﻨﺎ َﺳ َﻔﺮﻧﺎ َ‬
‫ّ‬
‫اﻟﺴ َﻔ ِﺮ‬
‫ﱠ‬
‫ِ‬
‫اﻟﺼ ِﺎﺣ ُ‬
‫ﺐ‬ ‫ِ‬ ‫ﺬا‬ ‫ِ‬
‫َ َْ‬ ‫ﱠ َ‬ ‫ُّ ﱠ ﱠ َ ُ ُ َ ْ َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ُ‬
‫ﻈﺮ‪،‬‬‫وا ِﻠﻴﻔﺔ ِ اﻷ ِﻞ‪ .‬اﻟﻠ ﻢ إﻧﺎ ﻌﻮذ ِﺑﻚ ِﻣﻦ وﻋﺜ ِﺎء اﻟﺴﻔ ِﺮ‪ ،‬و ﺎﺑ ِﺔ اﳌﻨ ِ‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫ﻮء اﳌ ْﻨﻘﻠ ِﺐ اﳌ ِﺎل َواﻷ ْ ِﻞ‪".‬‬ ‫و ُﺳ ِ‬
‫َ‬

‫أ‪‬ال ا‪: ‬‬

‫س َو ُ ّﻞ َد ْﻣ َﻌﺔ ُﻗ ّﻮ ٌة و ُ ّﻞ ذ ْﻛ َﺮى َ‬
‫ﺻْ ٌ ‪،‬‬ ‫ُ ّﻞ َﺧ ْﻴ َﺒ ِﺔ َد ْر ٌ‬
‫ِ ِ ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ َِ‬ ‫ِ ِ‬
‫و ّﻞ َﺣ َﺰن أ َﻟ ٌﻢ َوﻣ َﻦ ْا َ ﻴﺎة َﻧ َﺘ َﻌ ّﻠﻢ‪ُ.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫‪Di balik setiap kegagalan ada pelajaran, di balik setiap air mata ada kekuatan,‬‬
‫‪di balik setiap kenangan ada kesabaran, dan di balik setiap kesedihan‬‬
‫‪ada derita. Jadi, dari hiduplah kita belajar.‬‬

‫ُ ﱡﻞ ْا ُﻷ ُﻣ ْﻮر َﺧ ْ ٌ إ َذا ْاﻧ َ َ ْﺖ َﻋ َ َﺧ ْ‬

‫ٍ‬ ‫ِ ِ‬
‫‪Segala sesuatu itu akan dianggap baik jika berakhir dengan baik.‬‬

‫‪٧١‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ا‪‬ا‪‬‬ ‫ا‪‬ة ا‪ ‬‬

‫ا‪‬ار‬

‫‪ :‬ﻣﺎذا ﺗﺤﻤﻞ ﻳﺎوﻟﺪي؟ ﻣﺎ ﺬﻩ اﻷﺷﻴﺎء؟!‬ ‫اﻷم‬

‫‪ :‬ﺬﻩ ﺟﻮاﺋﺰ‪ ،‬ا ﻮاﺋﺰ ﻛﺜ ة‪.‬‬ ‫اﻹﺑﻦ‬
‫‪ :‬ﻣﺎ ا ﻮاﺋﺰ اﻟ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠ ﺎ؟‬ ‫اﻷب‬
‫‪ :‬ﺣﺼﻠﺖ ﻋ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮ ﻢ‪ ،‬وﺟﺎﺋﺰة اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻹﺑﻦ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ وﺟﺎﺋﺰة ا ﺪﻳﺚ‪.‬‬
‫‪ :‬ﻣﺎ ﺷﺎء ﷲ ! ﻟﻘﺪ ﺣﺼﻠﺖ ﻋ ﺟﻮاﺋﺰ ﻣﻤﺘﺎزة‪.‬‬ ‫اﻷم‬
‫أﺳﻌ ُﺪ ﻳﻮم ﺣﻴﺎ ﻲ‪.‬‬
‫‪ :‬ﺬا َ‬ ‫اﻷم‬
‫َ‬
‫ﻓﻌﺖ رأﺳﻨﺎ‪.‬‬‫‪ :‬ﻟﻘﺪ ر‬ ‫اﻷب‬
‫‪ :‬أﻧﺘﻤﺎ اﻟﺴﺐ ﻧﺠﺎ ‪ .‬ﺟﺰاﻛﻤﺎ ﷲ ﺧ ا ﻛﺜ ا‪.‬‬ ‫اﻹﺑﻦ‬
‫اﻷب واﻷم ‪ :‬وﻧﺤﻦ ﺳﻨﻌﻄﻴﻚ ﺟﺎﺋﺰة أﻳﻀﺎ‪.‬‬
‫ﻛﺜ ‪ ،‬وا ﻤﺪ ‪ّ ،‬‬
‫ﻟﻜﻨ‬ ‫‪ :‬ﻻ أر ﺪ ﻣﻨﻜﻤﺎ ﺟﺎﺋﺰة؛ ﻓﺎ‬ ‫اﻹﺑﻦ‬
‫أر ﺪ ﻣﻨﻜﻤﺎ ﺷ ﺌﺎ آﺧﺮ‪.‬‬
‫اﻷب واﻷم ‪ :‬ﻣﺎ ﻮ؟ ﺳﻨﻌﻄﻴﻚ ﻣﺎ ﺗﺮ ﺪ‪.‬‬
‫‪ :‬أﻃﻠﺐ ﻣﻨﻜﻤﺎ اﻟﻌﻔﻮ واﻟﺪﻋﺎء‪.‬‬ ‫اﻹﺑﻦ‬
‫ّ‬
‫اﻷب واﻷم ‪ :‬ﻋﻔﺎ ﷲ ﻋﻨﻚ‪ ،‬ووﻓﻘﻚ ﺣﻴﺎﺗﻚ ودراﺳﺘﻚ‪.‬‬

‫‪٧٢‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﳌﻔﺮدات ا ﺪﻳﺪة واﻟﻌﺒﺎرات‬

‫ﺣﻤﻞ ‪ -‬ﻳﺤﻤﻞ ‪ ،‬ﺟﺎﺋﺰة ) ﺟﻮاﺋﺰ (‪ ،‬ﺣﺼﻞ – ﻳﺤﺼﻞ ﻋ ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ‪،‬‬
‫ﻣﻤﺘﺎز )ﻣﻤﺘﺎزة (‪ ،‬أﺳﻌﺪ ﻳﻮم ‪ ،‬رﻓﻊ – ﻳﺮﻓﻊ ‪ ،‬أﻋﻄﻰ – ﻌﻄﻲ ‪ ،‬اﻟﻌﻔﻮ ‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وﻓﻖ – ﻳﻮﻓﻖ – ﺗﻮﻓﻴﻘﺎ‪ .‬ﻋﻔﺎ ﷲ ﻋﻨﻚ‪.‬‬

‫ا‪‬ر‪‬ت‬

‫ّ أو ﺧﻄﺄ ﻟ ّﻞ ﻣﻦ ا ﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ !‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻷول ‪ :‬ﻗﻞ‬

‫‪ -١‬ﺣﺼﻞ اﻹﺑﻦ ﻋ أر ﻊ ﺟﻮاﺋﺰ‪.‬‬
‫ﺟﺪا ﺬﻩ ا ﻮاﺋﺰ‪.‬‬‫‪ -٢‬اﻷم ﺳﻌﻴﺪة ّ‬

‫‪ -٣‬ﺣﺼﻞ ﺣﺴﺎم ﻋ ﺟﺎﺋﺰة اﻟﻘﺮآن‪.‬‬

‫‪ -٤‬اﺳﺘﻄﺎع اﻹﺑﻦ أن ﻳﺤﻤﻞ ﺟﻤﻴﻊ ا ﻮاﺋﺰ‬
‫‪ -٥‬ﻌﻄﻲ اﻷب ّ‬
‫واﻷم ا ﺎﺋﺰة ا ﺪﻳﺪة ﻟﻺﺑﻦ‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎ ﻲ ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬

‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬ا ﺼﻮل ﻋ ا ﺎﺋﺰة‪ /‬ﺻﻌﺐ (‬
‫ا ﺼﻮل ﻋ ا ﺎﺋﺰة ﻟ ﺲ ﺑﺼﻌﺐ‬

‫‪٧٣‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪..............................................................‬‬ ‫‪ -١‬ﺣﻔﻆ اﻟﺪروس ﺻﻌﺐ‬

‫ٌ‬ ‫ﱡَُ َ ُ‬
‫‪..............................................................‬‬ ‫اﻟﻌ َﺮِ ﱠﻴﺔ ﺻﻌﺒﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬اﻟﻠﻐﺔ‬
‫ﱡ ُ َ ْ ُ‬
‫‪..............................................................‬‬ ‫اﻟﻔ َﺮ ِﺴ ﱠﻴﺔ ﻏﺮ ﺒﺔ‬ ‫‪ -٣‬اﻟﻠﻐﺔ‬
‫‪..............................................................‬‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻌﻤﻞ ﺳ ﻞ‬ ‫‪-٤‬‬
‫ﱡَُ ّ ُ‬
‫‪..............................................................‬‬ ‫اﻟﺼ ﱠﻨﻴﺔ ﺴﻴﻄﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ ِ‬ ‫‪-٥‬‬
‫ﱡَُ ْ ﱠُ َ ٌ‬
‫‪..............................................................‬‬ ‫ﺻ ْﻌ َﺒﺔ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠ ﻳﺔ‬ ‫اﻟﻠﻐﺔ ِ‬ ‫‪-٦‬‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫‪..............................................................‬‬ ‫ا َ ِﺎﻣ َﻌﺔ ﻗﺮ َﺒﺔ‬ ‫‪-٧‬‬
‫ﻃﻼب ﻗﺴﻢ اﻟﻠﻐﺔ ﻗﻠﻴﻠﻮن‬ ‫ّ‬
‫‪..............................................................‬‬ ‫‪-٨‬‬
‫‪..............................................................‬‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ اﻷﻣﺎﻧﺔ ﺛﻘﻴﻞ‬ ‫ّ‬ ‫‪-٩‬‬
‫‪..............................................................‬‬ ‫‪ -١٠‬ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻮﻗﺖ ﺳ ﻞ‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ - :‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ ا ﺼﻮل ﻋ ا ﺎﺋﺰة ﻓﺠﺄة‬
‫ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﺤﺼﻞ ﻋ ا ﺎﺋﺰة ﻓﺠﺄة‬

‫‪ -١‬ﻻ ُﻳ ْﻤ ِﻜ ُﻨ َﻚ ا ﺮوج ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻞ اﻵن‬

‫ّ‬
‫‪ -٢‬ﻻ ُﻳ ْﻤ ِﻜ ُﻨﻚ أﺧﺬ ﺬﻩ ا ﻠﺔ إ اﻟﺒ ﺖ‬
‫‪ -٣‬ﻻ ُﻳ ْﻤ ِﻜ ُﻨ اﻟﺬ ﺎب إ اﳌﻄﺎر ﻣﺴﺎء‬

‫‪٧٤‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪ -٤‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨ ﻣﺮاﻓﻘﺘﻚ إ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬

‫‪ -٥‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻜﻢ اﻟﺮﺟﻮع إ اﻟﺒ ﺖ ّﻞ أﺳﺒﻮع‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺣﻔﻆ اﻟﻘﺮآن أﺳﺮع وﻗﺖ‬
‫ِ‬ ‫‪ -٦‬ﻻ‬
‫‪ -٧‬ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﺗﺮك واﺟﺒﺎﺗﻨﺎ ﻋﻤﺪا‬
‫ّ‬
‫‪ -٨‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻄﻼب اﻟﻐﻴﺎب ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺔ ﻣﺮارا‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺮا ﻊ ‪ّ :‬‬

‫ﺣﻮل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ ) - :‬أﻧﺎ ‪َ -‬‬
‫أﻧﺖ ‪ -‬ﺟﺎﺋﺰة(‬
‫ﻻ أر ﺪ ﻣﻨﻚ ﺟﺎﺋﺰة‬

‫‪.................................................‬‬ ‫‪ ) -١‬أﻧﺎ – َ‬
‫أﻧﺖ – ﺷ ﺌﺎ (‬
‫‪.................................................‬‬ ‫‪ ) -٢‬أﻧﺎ – أﻧﺘﻤﺎ – ﺟﺰاء (‬
‫‪.................................................‬‬ ‫ﺪﻳﺔ (‬ ‫‪ّ ) -٣‬‬
‫أﻧﺖ – أﻧﺎ – ّ‬

‫‪.................................................‬‬ ‫أﻧﺖ – أﻧﺎ – ﻣ ﺎﻓﺌﺔ (‬

‫‪ِ ) -٤‬‬
‫‪.................................................‬‬ ‫‪ ) -٥‬ﻧﺤﻦ – أﻧﺘﻢ – ﻨﺌﺔ (‬
‫‪.................................................‬‬ ‫‪ ) -٦‬أﻧﺘﻢ – ﻧﺤﻦ – ﺗﻜﺮ ﻤﺎ (‬
‫‪.................................................‬‬ ‫‪ ) -٧‬ﻮ – أﻧﺎ ‪ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪة (‬
‫‪.................................................‬‬ ‫‪َ – ) -٨‬‬
‫أﻧﺖ ‪ -‬ﺟﺰاء (‬

‫‪٧٥‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ ا ﺎﻣﺲ ‪ّ :‬‬

‫ﺣﻮل ا ﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎﻟ ن‪:‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ - :‬ﺳﻌﺎد ﻲ ﻋﻈﻴﻤﺔ ‪ <---‬ﻣﺎ أﻋﻈﻢ ﺳﻌﺎد ﻲ!‬
‫‪ <---‬ﻣﺎ أﻧﻈﻒ اﻟﺒ ﺖ!‬ ‫‪ -‬اﻟﺒ ﺖ ﻧﻈﻴﻒ‬

‫‪.............................................‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﻄﺎﺋﺮة ﺳﺮ ﻌﺔ‬

‫‪.............................................‬‬ ‫‪ -٢‬ﻣﺪرﺳ ﻗﺮ ﺒﺔ‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪ -٣‬ﺻﺪﻳﻘﻲ ﺻﺎ‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪ -٤‬ﺳﺮوري ﻛﺜ‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪ -٥‬أﺧ ﺸﻴﻄﺔ‬
‫‪.............................................‬‬ ‫ﻋﻈﻴﻤﺔ‬ ‫‪ -٦‬ﺑ‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪ -٧‬ﺣﺪﻳﻘﺘﻨﺎ ﺟﻤﻴﻠﺔ‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪ -٨‬ﺧﻠﻖ اﻟﺮﺟﻞ ﻛﺮﻢ‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎدس ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬

‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬أﻧﺘﻤﺎ ‪ -‬ﺟﺎﺋﺰة – ء آﺧﺮ (‬

‫___ ﻻ أ ﺪ ﻣﻨﻜﻤﺎ ﺟﺎﺋﺰة‪ّ ،‬‬
‫ﻟﻜﻨ أر ﺪ ﻣﻨﻜﻤﺎ ﺷ ﺌﺎ آﺧﺮ‪.‬‬ ‫ر‬

‫‪٧٦‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

........................................................... ( ‫ ﺷ آﺧﺮ‬- ‫ﺪﻳﺔ‬ َ ) -١

ّ - ‫أﻧﺖ‬

........................................................... ( ‫ ﻋﻄﺎء – ا ﺘﻤﺎم‬- ‫ ) أﻧﺘﻢ‬-٢

........................................................... ( ‫أﻧﺖ – ﻃﻌﺎم – ﺷﺮاب‬
ِ ) -٣
........................................................... ( ‫ ) ﻮ – اﻋﺘﺬار – ﺟ ﺪ‬-٤
........................................................... ( ‫ ) ﻢ – ﻣﺎل – ﻋﻤﻞ‬-٥
........................................................... (‫أﻧﺖ – ﺣﻀﻮر – ﻣﺴﺎ ﻤﺔ‬َ ) -٦

........................................................... ( ‫ ) ﻤﺎ – ﻌﻠﻴﻖ – ﻋﻤﻞ ﻇﺎ ﺮ‬-٧

........................................................... ( ‫– ﺟﺎﺋﺰة – دﻋﺎء‬ ) -٨

: ‫ال ا‬‫أ‬

َ َ َ َ ًْ ْ ْ َ َ ََ ْ َ َ َ َ َْ
‫ﺎ ِﻓ ًﻴﺎ ِﻟﻨ ْ ِ اﻟﻜﻼ ِم‬ ‫ِاﺧ ْ ﻛﻼ َﻣ َﻚ ﻗ ْﺒ َﻞ أن ﺗﺘ َﺤ ﱠﺪث َوأ ْﻋ ِﻂ ِﻟ ِﻼﺧ ِﺘ َﻴ ِﺎر َوﻗﺘﺎ‬
َ َْ َ َْ ُ ْ َ ّ َ ُ َْ َ
. َ ‫ﱠ ﺗﻨ‬ ‫ﺎف َﺣ‬ٍ ‫ﻤﺎرﺗﺤﺘﺎج ِﻟﻮﻗ ٍﺖ‬ ِ ‫ﺎﻟﺜ‬ ِ ‫ﻓﺎﻟ ِﻠﻤﺎت‬
Pilihlah tutur katamu sebelum kamu bicarakan, berikan waktu yang cukup
untuk memilihnya agar tutur kata itu menjadi matang, sebab kata-kata itu
bagaikan buah yang memerlukan waktu yang cukup
untuk mencapai kematangannya.

ُ َ َ َ َ ُ َ ُ َ َ
‫ َوﻟ ِﻜ ْﻦ َﻳ ِﺠ ُﺐ أ ْن ْﻌ ِﺮف ﱠﻞ َﻣﺎ َﺗ ُﻘﻮ ُل‬،‫ﻻ َﻳ ِﺠ ُﺐ أ ْن َﺗ ُﻘﻮ َل ﱠﻞ َﻣﺎ ْﻌ ِﺮف‬
Anda tidak perlu mengatakan semua hal yang anda ketahui, tapi anda harus
mengetahui semua hal yang akan anda katakan.

٧٧
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪ ‬ا‪‬ق‬ ‫ا‪‬ة ا‪‬ا‪ ‬‬

‫ا‪‬ار‬

‫ﻳﻮﺳﻒ ‪ :‬اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ‪ ،‬ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ دﻟ ﻋ اﻟﺴﻮق‪.‬‬

‫اﻟﺮﺟﻞ ‪ :‬وﻋﻠﻴﻜﻢ اﻟﺴﻼم ‪ ،‬ﻞ أﻧﺖ ز ٌ‬
‫اﺋﺮ ﻨﺎ ﺟﺎﻛﺮﺗﺎ؟‬
‫ﻳﻮﺳﻒ ‪ :‬ﻌﻢ‪ ،‬أﻧﺎ ز ٌ‬
‫اﺋﺮ ﻨﺎ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ ‪ :‬أ ﻼ وﺳ ﻼ ﺑﻚ‪ً ،‬‬
‫أﺳﻮاق ﺟﺎﻛﺮﺗﺎ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أﺟﻤﻞ‬
‫ِ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻚ‬ ‫ﺳﺄدﻟ‬ ‫ﺣﺴﻨﺎ‬
‫َ‬
‫إﻧﮫ ﺳﻮق ﺗﺎﻧﮫ آﺑﺎﻧﺞ‪ ،‬و ﻨﺎك ﺸﺎ ﺪ اﻟﺒﻀﺎ َﻊ اﻟﻨﻔ ﺴﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻮﺳﻒ ‪ :‬ﺬا را ٌﻊ‪ ،‬ﺷﻜﺮا‪.‬‬
‫ﻣﺤﻞ اﻟﺴﺎﻋﺎت ﻣﺴﺘﻤﺘﻌﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺮى(‬‫ّ‬ ‫)وﺻﻞ ﻳﻮﺳﻒ‬
‫ﻳﻮﺳﻒ ‪ :‬ﻣﺮﺣﺒﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ أر ﺪ أن أﺷ َي ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺴﺎﻋﺎت ﺗﺮ ُﺪ؟‬ ‫ّ‬
‫اﻟﺒﺎ ﻊ ‪ :‬أي ٍ‬
‫ﻧﻮع ﻟﺪﻳﻚ‪.‬‬ ‫َ‬
‫ﻳﻮﺳﻒ ‪ :‬أر ﺪ أﻓﻀﻞ ٍ‬
‫ﺳﺎﻋﺔ را ﻌﺔ‪ ،‬و ﻣﻦ أﻓﻀﻞ اﻟﺴﺎﻋﺎت ّ‬ ‫ٌ‬
‫ﻟﺪي‬ ‫اﻟﺒﺎ ﻊ ‪ :‬ﺗﻔﻀﻞ‪ ،‬ﺬﻩ‬
‫ٌ‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ ‪ّ :‬‬
‫ﺣﻘﺎ إ ّ ﺎ ﺳﺎﻋﺔ را ﻌﺔ‪ ،‬ﺑﻜﻢ ﺬﻩ اﻟﺴﺎﻋﺔ؟‬
‫اﻟﺒﺎ ﻊ ‪ :‬إ ﺎ ﺑﻤﻠﻴﻮن رو ّﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻮﺗﻜﺮ َ‬
‫ﻣﺖ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺳﻌﺮ ﻣﻨﺎﺳﺐ ّ‬
‫ﺟﺪا‪ ،‬أر ﺪ ﺎ واﺣﺪة‬ ‫ﻳﻮﺳﻒ ‪ :‬ﺣﺴﻨﺎ ﺬا ٌ‬
‫ﺗﻔﻀﻞ ﺬا ﻣﺎ ﻃﻠﺒﺖ‪.‬‬‫اﻟﺒﺎ ﻊ ‪ :‬ﺑ ﻞ ﺳﺮور‪ّ ،‬‬

‫‪٧٨‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟ ﻠﻤﺎت ا ﺪﻳﺪة واﻟﻌﺒﺎرات‬

‫ّ‬ ‫دل ‪ّ -‬‬
‫ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ ‪ -‬زاﺋﺮ ‪ّ -‬‬
‫ﻳﺪل‪ -‬دﻻﻟﺔ‪) ،‬دﻟ ( ‪ -‬أﺟﻤﻞ ‪ -‬ﺳﻮق )أﺳﻮاق(‪-‬‬
‫ﺷﺎ ﺪ ‪ -‬ﺸﺎ ﺪ ‪ -‬ﻣﺸﺎ ﺪة‪ ،‬ﺑﻀﺎﻋﺔ )ﺑﻀﺎ ﻊ(‪ ،‬ﻧﻔ ﺲ‪ ،‬را ﻊ ‪ -‬را ﻌﺔ‪،‬‬
‫اﺷ ى ‪ -‬ﺸ ي‪ ،‬اﺳﺘﻤﺘﻊ ) ﻣﺴﺘﻤﺘﻊ (‪ ،‬أﻓﻀﻞ ﻧﻮع ‪ ،‬ﺳﻌﺮ ﻣﻨﺎﺳﺐ‪- ،‬‬
‫ﺗﻜﺮﻣﺖ ‪ ،‬ﻃﻠﺐ – ﻳﻄﻠﺐ‪.‬‬

‫ا‪‬ر‪‬ت‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻷول ‪ :‬اﺳ ﺒﺪل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬

‫ﻣﺜﺎل ‪ّ ) :‬‬
‫دل ﻋ – ﺟﻤﻴﻞ – ﺳﻮق (‬
‫ّ‬
‫_____ ﺣﺴﻨﺎ ﺳﺄدﻟﻚ ﻋ أﺟﻤﻞ أﺳﻮاق‬

‫‪ّ ) -١‬‬
‫دل ﻋ – ﻓﺎﺿﻞ – ﻣﻄﻌﻢ (‬
‫‪ ) -٢‬أرﺷﺪ إ – ﺣﺴﻦ – ﻛﺘﺎب (‬
‫‪ ) -٣‬أﺷﺎر إ – ﺳﺮ ﻊ – ﺷﺎرع (‬
‫‪ّ ) -٤‬‬
‫دل ﻋ ‪ -‬ﺎﻣﻞ – د ﺎن (‬
‫ﺪ(‬ ‫‪ ) -٥‬دﻋﺎ إ – ﻧﻈﻴﻒ – ﻣ‬
‫‪ّ ) -٦‬‬
‫وﺟﮫ إ – ﻗﻮ ﻢ – ﺳ ﻴﻞ (‬

‫‪٧٩‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬
‫َ‬ ‫ﺳﺄل َ‬ ‫َ‬
‫أﺟﺐ ﻛﻤﺎ ِ ا ِﳌﺜﺎل !‬ ‫ِ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎ ﻲ ‪ِ :‬ا‬
‫َ‬
‫ا ِﳌﺜﺎل ‪ ) :‬ﺳﺎﻋﺔ (‬
‫َ َ َ ُ ُ َ َ‬
‫ﻮزي ؟‬
‫د ‪ :١‬ﻟﻮﺳﻤﺤﺖ‪ ،‬ﻣﺎذا ﺗ ِﺮ ﺪ ﻳﺎ ﻓ ِ‬
‫د ‪ : ٢‬أ ٍر ُﺪ ﺳﺎﻋﺔ ‪.‬‬
‫ﻀﻞ‪ ,‬ﺬﻩ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﳌﻄﻠﻮ ﺔ‬ ‫د ‪َ : ١‬ﺗ َﻔ ﱠ‬
‫اﳌ َﺜﺎل ‪َ :‬‬
‫)ﻋ َﺒ َﺎءة (‬ ‫ِ‬
‫ﻳﻦ َﻳﺎ َﺳﻠ ؟‬ ‫د‪َ -١‬ﻣ َﺎذا ُﺗﺮ ﺪ َ‬
‫ِ ِ‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫د‪ -٢‬أ ِر ُﺪ َﻋ َﺒ َﺎءة ‪.‬‬
‫َ‬
‫اﻟﻌ َ‬
‫ﺒﺎءة ‪.‬‬ ‫ﻀ ِ ﺬﻩ‬ ‫د‪َ -١‬ﺗ َﻔ ﱠ‬

‫)ﺟ َ‬‫‪َ -٢‬‬ ‫َ‬

‫ﻮرب(‬
‫ﺎن ؟‬‫د‪َ -١‬ﻣ َﺎذا ُﺗﺮ ُﺪ َﻳﺎ ُﻋ َﺜﻤ ُ‬
‫د‪َ -١‬ﻣﺎذا ﺗ ِﺮ ُﺪ َﻳﺎ ِأ َﺑﺮا ِ ﻴﻢ ‪:‬‬
‫ِ‬
‫د‪..................................-٢‬‬
‫د‪..................................-١‬‬
‫‪ ) -٤‬ﺳﺮوال (‬
‫َ ُ‬
‫د‪َ -١‬ﻣﺎذا ﺗ ِﺮ ُﺪ َﻳﺎ رﻓﻘﻲ ‪:‬‬
‫د‪.............................. -٢‬‬
‫د‪...............................-١‬‬
‫‪ِ ) -١‬ﺣﺬاء(‬
‫َ ُ‬
‫د‪.............................. -٢‬‬
‫د‪...............................-١‬‬
‫‪ ) -٣‬ﻗﻤﻴﺺ (‬
‫َ ُ‬
‫د‪َ -١‬ﻣﺎذا ﺗ ِﺮ ُﺪ َﻳﺎ ﺳﻠﻤﺎن ‪:‬‬
‫د‪.............................. -٢‬‬
‫د‪...............................-١‬‬

‫‪٨٠‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪)ُ -٦‬ﻓ َ‬
‫ﺴﺘ ًﺎﻧﺎ (‬ ‫)ﺣ ِﻘ َﻴﺒﺔ(‬‫‪َ -٥‬‬
‫َ َ‬ ‫د‪َ -١‬ﻣ َﺎذا ُﺗﺮ ﺪ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ َ ُ‬
‫ﻳﻦ َﻳﺎ َﻋﺎ ﺸﺔ ؟‬ ‫ِ ِ‬ ‫ﺎﻃ َﻤﺔ ؟‬ ‫د‪ -١‬ﻣﺎذا ﺗ ِﺮ ِﺪﻳﻦ ﻳﺎ ﻓ ِ‬
‫د‪............................................-٢‬‬ ‫د‪............................................-٢‬‬
‫د‪............................................-١‬‬ ‫د‪............................................-١‬‬
‫‪ ) -٨‬ﺧﻤﺎر (‬ ‫‪ ) -٧‬ﻣﻌﻄﻒ (‬
‫ﻳﻦ َﻳﺎ ﻟﻴ ؟‬ ‫د‪َ -١‬ﻣ َﺎذا ُﺗﺮ ﺪ َ‬ ‫ﻳﻦ َﻳﺎ ز ﻮى ؟‬ ‫د‪َ -١‬ﻣ َﺎذا ُﺗﺮ ﺪ َ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫د‪............................................-٢‬‬ ‫د‪............................................-٢‬‬
‫د‪............................................-١‬‬ ‫د‪............................................-١‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ِ :‬اﺳﺄل وأ ِﺟﺐ ﻛﻤﺎ ِ ا ِﳌﺜﺎل !‬

‫ﻤﺮاء (‬‫ﺣﻤﺮ ( ) َﺣ َ‬ ‫ا ِﳌ َﺜﺎل ‪َ ) :‬ا َ‬

‫ﻴﺾ َا َ‬
‫اﻟﻘﻤ ُ‬ ‫ﻴﺺ ؟ د‪َ -٢‬‬‫اﻟﻘﻤ َ‬ ‫د‪َ -١‬ﻣﺎ َﻟﻮ ُن َ‬
‫ﺣﻤ ُﺮ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اﻟﻌ ًﺒ َﺎء ُة َﺣ َ‬
‫ﻤﺮ ُاء‪.‬‬ ‫د‪ -١‬و َﻣﺎ َﻟﻮ ُن َ‬
‫اﻟﻌ َﺒ َﺎءة ؟ د‪َ -٢‬‬
‫ِ‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫‪)َ -١‬أ َ‬

‫‪) -٢‬أز َر ُق( َ)زرﻗ ُﺎء(‬ ‫)ﺳ َ‬
‫ﻮد ُاء(‬ ‫ﺳﻮ ُد( َ‬

‫ﻮر ِب ؟‬‫د‪َ -١‬ﻣﺎ َﻟﻮ ُن ا َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬

‫د‪َ -١‬ﻣﺎ ﻟﻮن ا ِ ﺬ ِاء ؟‬
‫د‪............................. -٢‬‬ ‫د‪...............................-٢‬‬

‫‪٨١‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬
‫َ ُ‬ ‫َ ُ‬
‫د‪َ -١‬ﻣﺎ ﻟﻮن ﺳﺮاو ﻞ؟‬ ‫د‪َ -١‬ﻣﺎ ﻟﻮن ا َ ِﻘ َﻴﺒ ِﺔ ؟‬
‫د‪.............................-٢‬‬ ‫د‪...............................-٢‬‬
‫ﺻﻔ ُﺮ( َ‬ ‫‪)َ -٤‬أ َ‬ ‫ﺾ( َ)ﺑ َ‬ ‫‪)َ -٣‬أ َﺑﻴ ُ‬
‫ﻔﺮ ُاء(‬
‫)ﺻ َ‬ ‫ﻴﻀ ُﺎء(‬
‫اﻟﻘﻤﺎش ؟‬ ‫د‪َ -١‬ﻣﺎ َﻟﻮ ُن ُ‬ ‫ﺎن ؟‬‫ﺴﺘ ُ‬‫اﻟﻔ َ‬‫د‪َ -١‬ﻣﺎ َﻟﻮ ُن ُ‬

‫د‪............................. -٢‬‬ ‫د‪.......................... -٢‬‬

‫ﺻﺪ ِرّ ﺔ ؟‬ ‫د‪َ -١‬ﻣﺎ َﻟﻮ ُن ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ‬
‫د‪َ -١‬ﻣﺎ ﻟﻮن اﻟ ِﻌ َﻤ َﺎﻣﺔ ؟‬
‫د‪............................-٢‬‬ ‫د‪...........................-٢‬‬
‫َ َُ َ‬
‫‪ ) -٦‬أزرق ( ) زرﻗﺎء (‬ ‫ﻀﺮ ُاء(‬‫)ﺧ َ‬ ‫‪) -٥‬أﺧﻀﺮ(‬
‫َ ُ‬ ‫َ ُ‬
‫د‪َ -١‬ﻣﺎ ﻟﻮن اﻹزار ؟‬ ‫د‪َ -١‬ﻣﺎ ﻟﻮن اﻟﻘﻤﻴﺺ ؟‬
‫د‪............................. -٢‬‬ ‫د‪............................. -٢‬‬
‫ﻮرة ؟‬ ‫د‪َ -١‬ﻣﺎ َﻟﻮ ُن َ‬
‫اﻟﺘ ﱡﻨ َ‬ ‫َ ُ‬
‫د‪َ -١‬ﻣﺎ ﻟﻮن اﻟﺴ ة ؟‬
‫د‪..............................-٢‬‬ ‫د‪..............................-٢‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ً‬
‫اﻟﺘﺪ ِر ﺐ اﻟﺮا ﻊ ‪ِ :‬اﺳﺄل َو أ ِﺟﺐ ﻛ َﻤﺎ ِ ا ِﳌﺜﺎل !‬
‫َ‬ ‫اﳌ َﺜﺎل ‪َ ) :‬‬
‫أﻧﺖ – ا َ ِﻘ َﻴﺒﺔ ‪َ -‬وﻟﺪ (‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫د‪ َ -١‬ﻞ ﺗ ِﺮ ُﺪ ﺷ ًﺌﺎ آﺧﺮ ؟‬
‫ََ ُ ُ َ ًَ َ‬
‫ﻘﻴﺒﺔ ِﻟ َﻮﻟ ِﺪي ‪.‬‬ ‫د‪ -٢‬ﻌﻢ ‪ ,‬أ ِر ﺪ ا‬

‫‪٨٢‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬
‫َ‬ ‫‪َ –١‬‬
‫أﻧﺖ – ﻗﻤﻴﺺ – أﺧ (‬ ‫‪ِ )–٢‬‬ ‫)أﻧﺖ – ِﺣﺬاء ‪ِ -‬ﺑ ﺖ (‬
‫د‪ َ -١‬ﻞ ‪.................................‬؟‬ ‫د‪ َ -١‬ﻞ ‪.................................‬؟‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫د‪َ -٢‬ﻌﻢ ‪................................ ,‬‬ ‫د‪َ -٢‬ﻌﻢ ‪................................ ,‬‬
‫أﻧﺖ – ﺎف – ّأﻣﻲ (‬ ‫‪َ )–٣‬‬
‫‪ِ )–٤‬‬ ‫أﻧﺖ – ﻋﻤﺎﻣﺔ – أ (‬
‫د‪ َ -١‬ﻞ ‪.................................‬؟‬ ‫د‪ َ -١‬ﻞ ‪.................................‬؟‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫د‪َ -٢‬ﻌﻢ ‪................................ ,‬‬ ‫د‪َ -٢‬ﻌﻢ ‪................................ ,‬‬
‫َ‬ ‫‪َ )–٥‬‬
‫ﻋﻤ (‬ ‫أﻧﺖ – ﻣﺴﺪرة – ّ‬ ‫‪ِ )–٦‬‬ ‫أﻧﺖ – َر ﻄﺔ ُﻋ ُﻨﻖ – أ ﻲ (‬
‫د‪ َ -١‬ﻞ ‪.................................‬؟‬ ‫د‪ َ -١‬ﻞ ‪.................................‬؟‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫د‪َ -٢‬ﻌﻢ ‪................................ ,‬‬ ‫د‪َ -٢‬ﻌﻢ ‪................................ ,‬‬
‫َ‬ ‫‪َ )–٥‬‬ ‫َ‬ ‫‪َ )–٥‬‬
‫أﻧﺖ – َر ﻄﺔ ُﻋ ُﻨﻖ – أ ﻲ (‬ ‫أﻧﺖ – َر ﻄﺔ ُﻋ ُﻨﻖ – أ ﻲ (‬
‫د‪ َ -١‬ﻞ ‪.................................‬؟‬ ‫د‪ َ -١‬ﻞ ‪.................................‬؟‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫د‪َ -٢‬ﻌﻢ ‪................................ ,‬‬ ‫د‪َ -٢‬ﻌﻢ ‪................................ ,‬‬
‫َ‬ ‫َ َﱠ َ‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ ا ﺎﻣﺲ ‪ :‬ﺗ ﻠﻢ ﻛ َﻤﺎ ِ ا ِﳌﺜﺎل !‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ا ِﳌﺜﺎل ‪ ) :‬ﻗ ِﻤﻴﺺ ( ) أ َﺑﻴﺾ ( ) َوﻟﺪ (‬
‫وق ‪َ ,‬ا ﱠي ﺧ َ‬
‫ﺪﻣ ٍﺔ‪.‬‬ ‫د‪َ -١‬أ ًﻼ َﻓ ُﺎر ُ‬
‫ِ‬
‫ََ ُ ُ َ ً َ َ َ‬‫ً‬
‫ﺾ ِﻟ َﻮﻟ ِﺪي ‪.‬‬ ‫د‪ -٢‬ﻌﻢ‪ ,‬أ ِر ﺪ ﻗ ِﻤﻴﺼﺎ أﺑﻴ‬
‫ُ َ‬
‫اﻷ َﺑﻴ ُ‬ ‫ﻀﻞ ‪ ,‬ﺬا ﻮ َ‬ ‫د‪َ -١‬ﺗ َﻔ ﱠ‬
‫ﺾ‪.‬‬ ‫اﻟﻘ ِﻤﻴﺺ‬

‫‪٨٣‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪ ) -١‬ﺣ َﺬاء ( ) َأ َ‬
‫ﺳﻮد ( ) َز َ‬
‫وﺟﺔ (‬ ‫ِ‬
‫د‪...................................................... -١‬‬
‫د‪......................................................-٢‬‬
‫د‪......................................................-١‬‬
‫َ‬ ‫‪ُ ) -٢‬ﻓ َ‬
‫ﺴﺘﺎن ( ) أز َر ُق ( ) ﺧﺎﻟﺔ (‬
‫د‪.......................................................-١‬‬
‫د‪.......................................................-٢‬‬
‫د‪.......................................................-١‬‬

‫‪ ) -٣‬ﻓﺎﻧﻠﺔ ( ) ﺧﻀﺮاء ( ) ِﺑ ﺖ (‬
‫د‪.......................................................-١‬‬
‫د‪.......................................................-٢‬‬
‫د‪.......................................................-١‬‬

‫‪ ) -٤‬ﻗﻠ ﺴﻮة ( ) ﺳﻮداء ( ) ّ‬

‫ﻋﻢ (‬
‫د‪.......................................................-١‬‬
‫د‪.......................................................-٢‬‬
‫د‪.......................................................-١‬‬

‫‪٨٤‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬
‫ّ‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎدس ‪ :‬ﺗ ﻠ ْﻢ ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬ﺳﺎﻋﺔ ( ) أﻓﻀﻞ (‬
‫د‪ -١‬ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻚ أر ﺪ أن أﺷ ي ﺳﺎﻋﺔ‬
‫د‪ّ -٢‬‬
‫أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺴﺎﻋﺎت ﺗﺮ ﺪ؟‬
‫د‪ -١‬أر ﺪ أﻓﻀﻞ ﻧﻮع ﻟﺪﻳﻚ‬
‫ّ‬
‫ﺗﻔﻀﻞ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﳌﻄﻠﻮ ﺔ !‬ ‫د‪- ٢‬‬

‫‪ ) -٢‬ﺳ ة ( ) أرﺧﺺ (‬ ‫‪ ) -١‬ﺳﺮوال ( ) أﻏ (‬

‫د‪....................................... -١‬‬
‫د‪....................................... -٢‬‬
‫د‪....................................... -١‬‬
‫د‪........................................ - ٢‬‬
‫ّ‬
‫أﺧﺺ (‬ ‫‪ ) -٤‬ﺑﻀﺎ ﻊ ( )‬
‫د‪....................................... -١‬‬
‫د‪....................................... -٢‬‬
‫د‪....................................... -١‬‬
‫د‪........................................ - ٢‬‬
‫د‪....................................... -١‬‬
‫د‪....................................... -٢‬‬
‫د‪....................................... -١‬‬
‫د‪........................................ - ٢‬‬
‫‪ ) -٣‬ﻣﻼ ﺲ ( ) أﺣﺴﻦ (‬
‫د‪....................................... -١‬‬
‫د‪....................................... -٢‬‬
‫د‪....................................... -١‬‬
‫د‪........................................ - ٢‬‬

‫‪٨٥‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎ ﻊ ‪ :‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﻴﺔ !‬

‫‪ -١‬ﻞ ﺑ ﺘﻚ ﻗﺮ ﺐ ﻣﻦ اﻟﺴﻮق ؟‬
‫‪ -٢‬ﻣﺎ اﺳﻢ اﻷﺳﻮاق اﻟ ﻋﺮﻓ ﺎ ﻣﺪﻳ ﺘﻚ ؟‬
‫‪ -٣‬ﻞ ذ ﺒﺖ ﻛﺜ ا إ اﻟﺴﻮق ؟ ﳌﺎذا ؟‬
‫‪ -٤‬اذﻛﺮ ﻌﺾ ا ﺼﺎﺋﺺ ﻟ ﺬا اﻟﺴﻮق ؟‬
‫‪ -٥‬ﻣﺎ ﻓﻮاﺋﺪ اﻟﺴﻮق ؟‬
‫‪ -٦‬ﻣﺎ اﻟﻔﺮق ﺑ ن اﻟﺴﻮق اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي واﻟﺴﻮق اﳌﺮﻛﺰي ؟‬
‫ﺴﻮق اﻟﺴﻮق اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي أواﻟﺴﻮق اﳌﺮﻛﺰي ؟‬ ‫‪ -٧‬ﻣﺎذا ّ‬
‫ﺗﻔﻀﻞ‪ ،‬اﻟ ّ‬

‫‪ -٨‬ﻣﺎ رأﻳﻚ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻼزﻣﺔ اﻟﺴﻮق ؟‬

‫أ‪‬ال ا‪: ‬‬

‫ًََ َ ْ‬ ‫َ ََ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ َ ْ َ ْ ْ َُْ َ َ ً َ ً‬

‫ﻠﻮب ﻓﻼ ﺗ ْﺰ َر ْع ِﻓ ﺎ أﳌﺎ ﻻ ُﻳ َ !‬
‫ِإذا ﻟﻢ ﺴﺘ ِﻄﻊ أن ﺗ ك أﺛﺮا ﺟ ِﻤﻴﻼ اﻟﻘ ِ‬
‫‪Jika anda tak mampu meninggalkan kesan yang baik dalam hati,‬‬
‫‪janganlah anda menanamkan derita yang tak bisa dilupakan.‬‬

‫َ ّ‬
‫اب ِﻣ َﻦ اﻟﻔﺨ ِﺎر‪،‬‬ ‫َْ َ‬ ‫َ ّ َ‬ ‫ٌ َﱠَُْ َْ َ‬ ‫ُ ً‬ ‫ََْ‬
‫اب ِﻣﻦ اﻟﺬ ِﺐ أو أﻛﻮ ٍ‬ ‫ﻳﺒﻘﻰ اﳌﺎء ﻣﺎء ﺳﻮاء ﻗﺪﻣﺘﮫ أﻛﻮ ٍ‬
‫َ ﱠ َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ُ ْ َ‬
‫ﻟﺬي ﻻ ََﻳﺘﺄﺛ ُﺮ ﺑﺎﳌﻈﺎ ِ ﺮِ‬‫ﺎﳌﺎء ا ِ‬
‫ﻛﻦ أﻧﺖ ِ‬
‫‪Air tetaplah air, baik kamu sajikan dalam gelas dari emas atau gelas dari‬‬
‫‪tanah liat.Jadilah kamu seperti air yg tidak terpengaruh dengan tampilan luar.‬‬

‫‪٨٦‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫أر‪‬ن ا‪ ‬ا‪‬‬ ‫ا‪‬ة ا‪ ‬‬

‫ا‪‬اءة‬

‫ﻗﺎل اﻟﺮﺳﻮل ﺻ ﷲ ﻋﻠﻴﮫ ﺳﻠﻢ‪ " :‬ﺑ اﻹﺳﻼم ﻋ ﺧﻤﺲ‪:‬‬

‫ﺷ ﺎدة أن ﻻ إﻟﮫ إﻻ ﷲ‪ّ ،‬‬
‫وأن ﻣﺤﻤﺪا رﺳﻮل ﷲ‪ ،‬و ﻗﺎم اﻟﺼﻼة‪،‬‬
‫و ﻳﺘﺎء اﻟﺰ ﺎة‪ ،‬و ّ اﻟﺒ ﺖ‪ ،‬وﺻﻮم رﻣﻀﺎن"‪ .‬و ﺬا ﻌﺮ ﻒ ﺑﺄر ﺎن‬
‫اﻹﺳﻼم‪ .‬اﻟﺮﻛﻦ اﻷول‪ :‬اﻟﺸ ﺎدﺗﺎن )ﻻ إﻟﮫ إﻻ ﷲ ﻣﺤﻤﺪ رﺳﻮل ﷲ(‪.‬‬
‫و ﻤﺎ ﻣﻔﺘﺎح اﻟﺪﺧﻮل إ اﻹﺳﻼم‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﻗﺎﻟ ﻤﺎ ﻓﻘﺪ دﺧﻞ اﻹﺳﻼم‪.‬‬
‫اﻟﺮﻛﻦ اﻟﺜﺎ ﻲ‪ :‬اﻟﺼﻼة‪ ،‬و ﻋﻤﻮد اﻟﺪﻳﻦ‪ .‬وأول ﻣﺎ ﻳﺤﺎﺳﺐ‬
‫ﻋﻠﻴﮫ اﻟﻌﺒﺪ ﻳﻮم اﻟﻘﻴﺎﻣﺔ‪ .‬واﻟﺼﻠﻮات ﺧﻤﺲ ‪ :‬ﺻﻼة اﻟﻔﺠﺮ واﻟﻈ ﺮ‬
‫واﻟﻌﺼﺮ واﳌﻐﺮب واﻟﻌﺸﺎء‪ .‬وﻟﻠﺼﻼة أوﻗﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ .‬ﻗﺎل ﻌﺎ ‪) :‬إن‬
‫اﻟﺼﻠﻮة ﺎﻧﺖ ﻋ اﳌﺆﻣﻨ ن ﻛﺘﺎﺑﺎ ﻣﻮﻗﻮﺗﺎ(‪ .‬اﻟﺮﻛﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬اﻟﺰ ﺎة‪ ،‬و‬
‫ﻣﺎ ﻳﺨﺮﺟﮫ اﳌﺴﻠﻢ ﻣﻦ اﳌﺎل إ اﻟﻔﻘﺮاء‪ .‬ﻗﺎل ﻌﺎ ‪) :‬ﺧﺬ ﻣﻦ أﻣﻮاﻟ ﻢ‬
‫ﺻﺪﻗﺔ ﺗﻄ ﺮ ﻢ وﺗﺰﻛ ﻢ ﺎ(‪.‬‬
‫اﻟﺮﻛﻦ اﻟﺮا ﻊ‪ :‬اﻟﺼﻴﺎم‪ ،‬و ﻮ أن ﻳ ك اﻹ ﺴﺎن ﺷ ﻮ ﻲ اﻟﺒﻄﻦ‬
‫واﻟﻔﺮج‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻔﺠﺮ إ ﻏﺮوب اﻟﺸﻤﺲ‪ .‬واﻟﺮﻛﻦ ا ﺎﻣﺲ‪ :‬ا ّ و ﻮ‬
‫ﻋ اﳌﺴﻠﻢ ﻣﺮة واﺣﺪة‬ ‫ﻳ ﻮن ﻣﻜﺔ ﻷداء اﳌﻨﺎﺳﻚ‪ .‬و ﺠﺐ ا‬
‫ﻋﻤﺮﻩ ﳌﻦ اﺳﺘﻄﺎع إﻟﻴﮫ ﺳ ﻴﻼ‪.‬‬

‫‪٨٧‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﳌﻔﺮدات ا ﺪﻳﺪة واﻟﻌﺒﺎرات‬

‫ﺑ – ﻳﺒ – ﺑﻨﺎء ‪ ،‬أﻗﺎم – ﻳﻘﻴﻢ ‪ -‬إﻗﺎﻣﺔ ‪ ،‬أ ﻰ – ﻳﺄ ﻲ – إﻳﺘﺎء ‪ ،‬رﻛﻦ‬

‫)أر ﺎن(‪ – ّ ،‬ﻳ ّ ‪ ،‬ﻣﻘﺘﺎح )ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ(‪ ،‬ﻋﻤﻮد )ﻋﻤﺎد(‪ ،‬ﺣﺎﺳﺐ –‬
‫ﻳﺤﺎﺳﺐ‪ -‬ﻣﺤﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬وﻗﺖ )أوﻗﺎت(‪ -‬ﻣﻮﻗﻮت‪ ،‬أﺧﺮج – ﻳﺨﺮج – إﺧﺮاج ‪،‬‬
‫ﺗﺰﻛﻴﺔ ‪ ،‬ﺷ ﻮة ) ﺷ ﻮات(‪ ،‬ﺴﻚ‬ ‫ﻃ ّ ﺮ‪-‬ﻳﻄ ّ ﺮ – ﺗﻄ ‪ ،‬ز ّ ﻰ – ﻳﺰ ّ ﻲ – ّ‬
‫) ﻣﻨﺎﺳﻚ(‪ ،‬اﺳﺘﻄﺎع ‪ -‬ﺴﺘﻄﻴﻊ – اﺳﺘﻄﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫ا‪‬ر‪‬ت‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ ّ‬
‫اﻷول ‪ :‬ار ﻂ ا ﻤﻠﺘ ن ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬
‫ّ واﻟﻌﻤﺮة (‬ ‫ﻣﺜﺎل ‪ ) :‬اﺳﺘﻄﺎع اﳌﺴﻠﻢ ‪ -‬ﻳﺆدي اﳌﺴﻠﻢ ا‬
‫ّ‬
‫ﳌﺎ اﺳﺘﻄﺎع اﳌﺴﻠﻢ ﻳﺆدي ا ّ واﻟﻌﻤﺮة‬

‫ﺪﻳﺔ ﻣﻦ واﻟﺪﻩ‪.‬‬ ‫)‪ (٢‬ﺣﺼﻞ ﻋ‬ ‫اﻟﻮﻟﺪ‬ ‫‪ (١) -١‬ﻧ‬

‫)‪ (٢‬اﺳﺘﻘﺒﻠﮫ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺒ ﺖ‪.‬‬ ‫‪ (١) -٢‬وﺻﻞ اﻟﻀﻴﻒ‪.‬‬
‫)‪ (٢‬ﺧﺮج اﳌﺪ ّرس واﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬ ‫‪ (١) -٣‬اﻧ ﺖ ا ﺼﺔ‪.‬‬
‫ّ‬
‫)‪ (٢‬اﺗﺠﮫ إ اﳌ ﺪ ﻣﺒﺎﺷﺮا‪.‬‬ ‫‪ (١) -٤‬ﺳﻤﻊ اﳌﺴﻠﻢ اﻷذان‬
‫‪ (١) -٥‬ﺣﻀﺮ اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﻔﺼﻞ )‪ (٢‬وﻗﻒ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪.‬‬

‫‪٨٨‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫ﺮة‬ ‫ﺗﺤﺖ اﻟ‬ ‫ّ‬

‫اﺳﺘﻈﻞ اﳌﺎ‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫‪ (١) -٦‬ﻧﺰﻟﺖ اﻷﻣﻄﺎر‪.‬‬
‫‪ (١) -٧‬أ ﻤﻞ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻮاﺟﺐ )‪ (٢‬ﺧﺴﺮ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻓﻴﮫ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ (١) -٨‬ﻏﺎب اﻟﻄﻼب ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ )‪ (٢‬ﻏﺎب ﻣﻦ اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻢ‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎ ﻲ ‪ّ :‬‬
‫ﺣﻮل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬ﻌﺎﻗﺐ اﻹﺳﻼم ﻋ ﻣﻦ ﺗﺮك اﻟﺼﻼة‬
‫أﻻ ﻌﻠﻢ أن اﻹﺳﻼم ﻌﺎﻗﺐ ﻋ ﻣﻦ ﺗﺮك اﻟﺼﻼة‬

‫‪ -١‬ﻳﺮﺟﻊ اﻟﻮاﻟﺪ ﻣﻦ اﳌﻜﺘﺐ ﻋﺼﺮا‬

‫‪ -٢‬ﻳﺼﻞ اﳌﺪرﺳﻮن اﻟﺼﺒﺎح اﻟﺒﺎﻛﺮ‬
‫‪ -٣‬ﺗﺰور اﳌﺪرﺳﺎت اﳌﺪﻳﺮة ﻏﺪا‬
‫‪ -٤‬ﺗ ﻨﺎول اﻟﺒ ﺘﺎن اﻟﻔﻄﻮر وﺣﺪ ﻤﺎ‬
‫ﺪ‬ ‫‪ -٥‬ﻳﺼ واﻟﺪي اﻟﻔﺠﺮ اﳌ‬
‫‪ -٦‬ﻳﻘﺮأ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ اﻟﻘﺼﺺ اﻟﻌﻄﻠﺔ‬
‫اﻹﻣﺘﺤﺎن داﺋﻤﺎ‬ ‫‪ -٧‬ﻳﻨ أ‬
‫ﺣﻮل ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ّ :‬‬

‫اﳌﺜﺎل‪ :‬أﻣﺮ اﻹﺳﻼم اﳌﺴﻠﻤ ن ﺑﺄداء اﻟﺰ ﺎة‬

‫ﻟﻘﺪ أﻣﺮ اﻹﺳﻼم اﳌﺴﻠﻤ ن ﺑﺄن ّ‬
‫ﻳﺆدوا اﻟﺰ ﺎة‬

‫‪٨٩‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫‪ -١‬أﻣﺮ اﳌﺪرس اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺑﻘﺮاءة اﻟﺪرس‪.‬‬

‫‪ -٢‬أﻣﺮ ﻲ أ ﺑﺰ ﺎرة ﺑ ﺘﮫ‬
‫‪ -٣‬أﻣﺮ ﻲ أ ﻲ ﺑﺎﻟﺴﻔﺮ‬
‫ّ‬
‫اﻟﺸﺮﻃﻲ ﺴﺆال اﻟﺮﺟﻞ‬ ‫‪ -٤‬أﻣﺮك‬
‫‪ -٥‬أﻣﺮ اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻌﺎﻣﻞ ﺑﺎﻻﺟ ﺎد اﻟﻌﻤﻞ‬
‫‪ -٦‬أﻣﺮ اﳌﺪرب اﻟﻔﺮ ﻖ ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ‬
‫‪َ -٧‬‬
‫أﻣﺮت اﻷم وﻟﺪ ﺎ ﺑ ﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم‬
‫‪ -٨‬أﻣﺮ ﻲ اﳌﺪرس ﺑﺤﻔﻆ اﻟﺪرس‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺮا ﻊ ‪ :‬اﻗﺮأ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻵﺗﻴﺔ ّ‬

‫ﺛﻢ أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ !‬

‫ا‪ ‬د‪ ‬ا‪‬‬

‫ﺟﻤﻌﺖ اﳌﺪﻳﻨﺔ ﺻﺪر اﻹﺳﻼم أﻗﻮاﻣﺎ ﻣﻦ ﺑ ﺌﺎت وﺟ ﺴﻴﺎت‬
‫وﺣﺪ ﺑﻴ ﻢ اﻹﺳﻼم وأزال ﻓﻮارق ا ﺲ واﻟﻠﻮن‪ .‬ﻓﻘﺪ ﱠزوج اﻟﺮﺳﻮل‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ّ‬

‫ﻣﻮﻻﻩ ز ﺪ ﺑﻦ ﺣﺎرﺛﺔ ز ﺐ اﻟ ﻓﺎﻗﺖ ﻏ ﺎ ﻣﻦ اﻟ ﺴﺎء اﻟ ﺴﺐ واﻟﺸﺮف‬

‫ّ‬
‫واﳌﻨﺼﺐ‪ .‬وو رﺳﻮل ﷲ ﺑﻼﻻ إﻣﺎرة اﳌﺪﻳﻨﺔ ﻋﻨﺪ ﺧﺮوﺟﮫ إﺣﺪى‬
‫ﻏﺰواﺗﮫ‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ اﻹﺳﻼم اﻟ ﻟﻢ ﺗﻘﻢ ﻋ ﻃﺒﻘﺔ أو ﺗﻤﻴ ﻋﻨﺼﺮ ّي‬
‫ﻣﻨﺬ أر ﻌﺔ ﻋﺸﺮ ﻗﺮﻧﺎ‪.‬‬

‫‪٩٠‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫وﺣﺪ اﻹﺳﻼم ا ﺴﻴﺎت ا ﺘﻠﻔﺔ اﳌﺪﻳﻨﺔ؟‬ ‫‪ -١‬ﻛﻴﻒ ّ‬

‫ﺗﻘﺪﻣﺖ ز ﺐ ﻋ ﻏ ﺎ ﻣﻦ اﻟ ﺴﺎء؟‬ ‫‪ -٢‬ﺑﻤﺎذا ّ‬

‫ّ‬
‫‪ -٣‬ﻣﻦ و رﺳﻮل ﷲ ﺑﺈﻣﺎرة اﳌﺪﻳﻨﺔ؟‬
‫‪ -٤‬ﺑﻤﺎذا اﺗﺼﻔﺖ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ اﻹﺳﻼم ﻷﺗﺒﺎﻋﮫ؟‬
‫‪ -٥‬ﳌﺎذا ﺴ ّ اﻻﺳﻼم دﻳﻦ اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ؟‬
‫‪ -٦‬اذﻛﺮ دﻟﻴﻼ ﻣﻦ اﻟﻘﺮآن ﻋ ﻋﺪم اﻟﺘﻤﻴ ﺑ ن اﻟﻨﺎس !‬
‫اﻟﺘﺪر ﺐ ا ﺎﻣﺲ ‪ :‬أﺟﺐ ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل!‬
‫اﳌﺜﺎل‪ :‬أ ﻛﻨﺖ ﺗﺮ ﺪ أن ﺗﺰور ﺑ ﺖ ﷲ ا ﺮام؟‬
‫ﻻ‪ ،‬ﻟﻢ أﻛﻦ أر ﺪ ز ﺎرﺗـﮫ‪.‬‬

‫ﻛﻨﺖ ﺗﺮ ﺪﻳﻦ أن ﺗﻘﺎﺑ اﳌﺪرﺳﺎت؟‬

‫‪ -١‬أ ِ‬
‫‪ -٢‬أ ﺎن اﻟﺮﺋ ﺲ ﻳﺮ ﺪ أن ﺸ ي اﻟﺴﻴﺎرة؟‬
‫ّ‬
‫‪ -٣‬أ ﺎن اﳌﻮﻇﻔﻮن ﻳﺮ ﺪون أن ﻳﺆدوا اﻟﻮاﺟﺐ؟‬
‫‪ -٤‬أ ﺎﻧﺖ اﳌﺴﻠﻤﺘﺎن ﺗﺮ ﺪان أن ﺗ ﺎ اﻟﺼﻼة؟‬
‫‪ -٥‬أ ﺎﻧﺖ ّ‬
‫اﻷﻣ ﺎت ﻳﺮدن أن ﻳﻜﺸﻔﻦ اﻟﻌﻮرة؟‬
‫‪ -٦‬أ ﺎن اﳌﺘﺨﺎﺻﻤﺎن ﻳﺮ ﺪان أن ﻳﺼ ﺎ اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ؟‬
‫‪ -٧‬أ ﺎن اﻟﺼﺎﺋﻤﻮن ﻳﺮ ﺪون أن ﻳ ﻨﺎوﻟﻮا اﻟﻄﻌﺎم؟‬
‫‪ -٨‬أ ﺎن اﻟﺰاﺋﺮون ﻳﺮ ﺪون أن ﻌﻴﺪوا ز ﺎر ﻢ ﻨﺎ ؟‬

‫‪٩١‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎدس ‪ :‬ﻣﺎذا ﺗﻘﻮل اﳌﻮ اﻗﻒ اﻵﺗﻴﺔ ؟‬

‫‪ّ -١‬‬
‫أﻳﺖ رﺟﻼ ﻤﻞ واﺟﺒﺎﺗﮫ اﻟﺪﻳ ّﻴﺔ‬
‫ر‬
‫‪ -٢‬ﻟﻚ ﺻﺪﻳﻖ ﻣﺎ ﺮ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮ ﻴﺔ وأﻧﺖ ﺗﺮ ﺪ اﻹرﺷﺎد ﻣﻨﮫ‬
‫‪ -٣‬ﺗﻨﺎوﻟﺖ درﺳﺎ وﻟﻢ ﻳﻔ ﻢ ﺷﺮح اﳌﺪ ّرس ﻓﻴﮫ‬
‫‪ -٤‬أﺧﻮك ﺸﺮب ا ﻤﺮ ﻛﺜ ا‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺴﺎ ﻊ ‪ :‬ﺎت ﺟﻤﻼ ﻣﻦ ﻋﻨﺪك ﻛﻤﺎ اﳌﺜﺎل !‬

‫اﳌﺜﺎل‪ - :‬ﻳﺠﺐ ﻋ اﳌﺴﻠﻢ ا ّ ﻣﺮة واﺣﺪة ﻋﻤﺮﻩ‬

‫‪ -‬ﻳﺠﺐ ﻋ اﳌﺴﻠﻤﺔ ﺳ اﻟﻌﻮرة ّﻞ ﻳﻮم ﺣﻴﺎ ﺎ‬

‫‪ -١‬ﻳﺠﺐ ﻋ اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪.....................................................................‬‬

‫‪ -٢‬ﻳﺠﺐ ﻋ اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪.....................................................................‬‬
‫‪ -٣‬ﻳﺠﺐ ﻋ اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪.....................................................................‬‬
‫‪ -٤‬ﻳﺠﺐ ﻋ اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪.....................................................................‬‬
‫‪ -٥‬ﻳﺠﺐ ﻋ اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪.....................................................................‬‬
‫‪ -٦‬ﻳﺠﺐ ﻋ اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪.....................................................................‬‬
‫‪ -٧‬ﻳﺠﺐ ﻋ اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪.....................................................................‬‬
‫‪ -٨‬ﻳﺠﺐ ﻋ اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪.....................................................................‬‬

‫‪٩٢‬‬
‫اﳌﺴﺘﻮى اﳌﺒﺘﺪىء‬ ‫دورة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﻴﺔ اﳌﻜﺜﻔﺔ ﳌ ﺎرة اﻟﻜﻼم‬

‫اﻟﺘﺪر ﺐ اﻟﺜﺎﻣﻦ ‪ :‬أﺟﺐ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﻴﺔ !‬

‫‪ -١‬ﻣﺎ أ ّ‬
‫ﻤﻴﺔ اﻟﺸ ﺎدة ﻟﻠﻤﺴﻠﻢ ؟‬
‫‪ -٢‬أﻳﻦ ﺗﻘﻴﻢ اﻟﺼﻠﻮات اﳌﻔﺮوﺿﺔ ﻋﺎدة ؟ ﳌﺎذا ؟‬
‫‪ -٣‬ﻣﺎ ﻣ ﻟﺔ اﻟﺼﻼة ﻣ ان اﻹﺳﻼم ؟‬
‫‪ -٤‬اذﻛﺮ ﻌﺾ ﻓﻮاﺋﺪ اﻟﺼﻼة ﻟﻠﻤﺴﻠﻢ !‬
‫‪ -٥‬ﻣﺎ اﻟﻔﺮق ﺑ ن ز ﺎة اﻟﻔﻄﺮ وز ﺎة اﳌﺎل ؟‬
‫‪ -٦‬اذﻛﺮ ﻌﺾ اﻟﻔﻮاﺋﺪ وا ﻜﻤﺔ ﻣﻦ ﺻﻮم رﻣﻀﺎن !‬
‫‪ -٧‬ﻣﺎ رأﻳﻚ ﻣﺴﻠﻢ ﻳ ّ ﺑ ﺖ ﷲ ا ﺮام أﻛ ﻣﻦ ّ‬
‫ﻣﺮة ؟‬

‫أ‪‬ال ا‪: ‬‬

‫َ‬ ‫ْ َ َْ َ َ ْ‬ ‫ﺲ َﻣ َﻦ ْاﳌُ ّﻢ َأ ْن َﺗ ْﻤ َﺘ ِﻠ َﻚ ْا َ َﻤ َ‬
‫َﻟ ْ َ‬
‫ﺎل‪َ ،‬ﺑ ِﻞ اﻷ َ ﱡﻢ أن ﺗ ْﻤﺘ ِﻠ َﻚ ا َ ِﺎذ ِﺑ ﱠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ِِ‬
‫ََْ َ َْ ْ َ ﱠ َ َ ﱠ ُ ْ َ َ‬
‫ﻼق‬
‫ﻮاع ا ِﺎذ ِﺑﻴ ِﺔ ِ ﺟ ِﺎذ ِﺑﻴﺔ اﻷﺧ ِ‬ ‫وأر أﻧ ِ‬
‫‪ ketampanan,‬ا‪(( ‬‬
‫‪Tidak terlalu penting anda memiliki‬‬ ‫‪ ّ )) yang paling penting anda‬‬
‫‪memiliki daya tarik, dan daya tarik yang paling tinggi nilainya adalah akhlak.‬‬

‫ﻴﻞ‬ ‫ﻤ‬ ‫اﻟﺘ َﺤ ﱡﻜ َﻢ ﺑ َﺄ ْﺧ َﻼﻗ َﻚ َو َﺗ ْ‬

‫ﺠ‬
‫َ ْ َ ْ َ َ َ ْ َ َ ْ َ ََ َﱠ َ َ ْ َ ُ ﱠ‬
‫ﻟﻦ ﺴﺘ ِﻄﻴﻊ ﻐ ِﻴ ﺷ ِﻠﻚ وﻟﻜﻨﻚ ﺴﺘ ِﻄﻴﻊ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َ َ َ ُ َن َ َ َ َ َ َ َ ْ ُ ُ ُن ﱠ‬
‫ﺎس‬‫أد ِﺑﻚ ِﻟﺘﻜﻮ أﺟﻤﻞ ﻣﺎ رأت ﻋﻴﻮ اﻟﻨ ِ‬
‫‪Tentu saja anda tidak akan bisa mengubah fosturmu, namun anda bisa‬‬
‫‪mengendalikannya dengan akhlakmu dan mempercantiknya dengan budi‬‬
‫‪pekertimu, sehingga terlihat lebih indah di mata orang lain.‬‬

‫‪٩٣‬‬
 ‫‪: ‬‬
‫‪KATA KERJA POPULER‬‬

‫) اﻷﻓﻌﺎل اﻟﺸﺎ ﻌﺔ (‬
‫ّ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ( ‪1. Kegiatan Belajar‬‬ ‫) اﻷﻓﻌﺎل‬

‫‪belajar‬‬
‫رﺳﺎ‬
‫س ‪َ -‬د ً‬ ‫س‪ -‬ﻳَ ْﺪ ُر ُ‬ ‫َد َر َ‬
‫‪belajar‬‬
‫ﺗﻌﻠّ َﻢ ‪ -‬ﻳﺘﻌﻠﱠ ُﻢ ‪ -‬ﺗَﻌﻠﱡﻤﺎ‬
‫‪mendengarkan‬‬
‫ﻳﺴﺘﻤ ُﻊ ‪ -‬اِ ْﺳﺘِﻤﺎﻋﺎ‬ ‫اﺳﺘﻤﻊ ‪ِ -‬‬
‫َ‬
‫أَﺻﻐَﻰ ‪ -‬ﻳ ِ‬
‫ﺻﻐﺎءً‬ ‫ﺼﻐﻲ ‪ -‬إِ ْ‬
‫‪menyimak‬‬
‫ُْ‬ ‫ْ‬
‫‪membaca‬‬
‫ﻗَـَﺮأَ‪ -‬ﻳَـ ْﻘَﺮأُ ‪ -‬ﻗِﺮاء ًة‬
‫ﻛﺘﺐ ‪ -‬ﻳﻜﺘُﺐ ‪ -‬ﻛِﺘﺎﺑﺔً‬
‫‪menulis‬‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ب ‪ -‬ﺬﻳْـﺒًﺎ‬ ‫ب‪ -‬ﻳـُ َﻬ ّﺬ ُ‬ ‫َﻫ ﱠﺬ َ‬
‫‪mendidik‬‬

‫‪bertanya‬‬
‫َﺳﺄ ََل‪ -‬ﻳَ ْﺴﺄ َُل‪ُ -‬ﺳﺆ ًاﻻ َﻋ ْﻦ‬
‫‪menerangkan‬‬
‫َﺷَﺮ َح‪ -‬ﻳَ ْﺸَﺮ ُح ‪َ -‬ﺷ ْﺮ ًﺣﺎ‬
‫;‪membukukan‬‬
‫‪mendokumentasikan‬‬
‫َﺳ ﱠﺠ َﻞ‪ -‬ﻳُ َﺴ ِّﺠ ُﻞ ؛ َد ﱠو َن‪ -‬ﻳُ َﺪ ِّو ُن‬
‫ﻤﺎﻣﺎ ﺑ ـ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬
‫ا ْﻫﺘَ ﱠﻢ‪ -‬ﻳَـ ْﻬﺘَ ﱡﻢ ‪ -‬ا ْﻫﺘ ً‬
‫‪memperhatikan‬‬

‫‪menghafalkan‬‬
‫ﻆ ‪ِ -‬ﺣ ْﻔﻈًﺎ‬ ‫ﻆ‪َْ -‬ﳛ َﻔ ُ‬ ‫َﺣ ِﻔ َ‬
‫س‪ -‬ﻳُ َﺪ ِّرس‬ ‫ِ‬ ‫ﱠ‬
‫َﻋﻠ َﻢ‪ -‬ﻳـُ َﻌﻠّ ُﻢ ؛ َد ﱠر َ‬
‫‪mengajar‬‬

‫‪berpikir‬‬
‫ﻓ ّﻜﺮ ‪ -‬ﻳُﻔ ِّﻜﺮ ‪ -‬ﺗَـ ْﻔ ِﻜﲑا‬
‫ﺐ‬ ‫ِ‬
‫ﺎب‪ُ -‬ﳚْﻴ ُ‬ ‫َﺟ َ‬ ‫أَ‬
‫‪menjawab‬‬

‫ِ‬
‫أَﻧْ َﺸﺄ ‪ -‬ﻳـُْﻨﺸ ُﺊ ‪ -‬إﻧﺸﺎءً‬
‫‪mengarang‬‬
 ‫اﺟﻌﺔً‬ ‫ِ‬
‫اﺟﻊ ‪ -‬ﻳﺮاﺟ ُﻊ ‪ُ -‬ﻣﺮ َ‬ ‫ر َ‬
‫‪mengulangi‬‬

‫َﺷ َﺎوَر‪ -‬ﻳُ َﺸﺎ ِوُر ‪َ -‬‬

‫ﻣﺸﺎوَرًة‬
‫‪bermusyawarah‬‬

‫‪mengutip‬‬
‫ﻧَـ َﻘ َﻞ‪ -‬ﻳَـْﻨـ ُﻘ ُﻞ ‪ -‬ﻧ ْﻘﻼً َﻋ ْﻦ‬
‫ﺒﺎﻋﺔً‬ ‫ِ‬
‫ﻃَﺒَ َﻊ‪ -‬ﻳَﻄْﺒَ ُﻊ ‪ -‬ﻃ َ‬
‫‪mencetak‬‬

‫ﱠﻣﻞ ‪ -‬ﻳﺘﺄ ﱠﻣﻞ ‪ َ -‬ﱡﻣﻼً‬

‫‪merenungkan‬‬

‫‪menggambar‬‬
‫َر َﺳ َﻢ ‪ -‬ﻳَـ ْﺮ ُﺳ ُﻢ ‪ -‬رﲰًﺎ‬
‫أ َْﳘَ َﻞ‪ -‬ﻳـُ ْﻬ ِﻤ ُﻞ ‪ -‬إِﳘﺎﻻُ‬
‫‪mengabaikan‬‬

‫‪berlatih‬‬
‫ب‬
‫ﻳﺘﺪ ّر ُ‬
‫ب‪َ -‬‬ ‫َﲤَﱠﺮ َن‪ -‬ﻳَـﺘَ َﻤﱠﺮ ُن؛ ﺗَ َﺪ ﱠر َ‬
‫‪menguji‬‬
‫اِ ْﺧﺘَـﺒَـَﺮ‪َ -‬ﳜْﺘَِﱪُ؛ اِ ْﻣﺘَ َﺤ َﻦ‪ -‬ﳝﺘَ ِﺤ ُﻦ‬
‫ﺗَـ ْﺮ َﺟ َﻢ‪ -‬ﻳـُﺘَـ ْﺮِﺟﻢ ‪ -‬ﺗﺮﲨَﺔً‬
‫‪menerjemahkan‬‬

‫‪rajin‬‬
‫ﻂ ‪ -‬ﻧَ َﺸﺎﻃُﺎ‬ ‫ﻂ ‪ -‬ﻳَـْﻨ َﺸ ُ‬ ‫ﻧَ َﺸ َ‬
‫‪memeriksa‬‬
‫ﺶ ‪ -‬ﺗِْﻔﺘِﻴﺸﺎ‬ ‫ِ‬
‫ﱠﺶ‪ -‬ﻳـُ َﻔﺘّ ُ‬ ‫ﻓَـﺘ َ‬
‫‪bersungguh sungguh‬‬
‫َﺟ ﱠﺪ‪َِ -‬ﳚ ﱡﺪ ‪ِ -‬ﺟﺪا‬
‫ْﺴ ُﻞ ‪َ -‬ﻛ َﺴﻼً‬ ‫َﻛ َﺴ َﻞ‪ -‬ﻳَﻜ َ‬
‫‪malas‬‬

‫‪tekun‬‬
‫َ ﺑَـَﺮ‪ -‬ﻳـُﺜَﺎﺑُِﺮ ‪ُ -‬ﻣﺜﺎﺑَﺮةً َﻋﻠَﻲ ‪...‬‬
‫‪menandatangani‬‬
‫ﻀﺎءً َﻋﻠَﻲ‪...‬‬ ‫ﻀﻰ‪ -‬إِ ْﻣ َ‬ ‫ﻀﻲ‪ -‬ﳝُْ ِ‬ ‫أ َْﻣ َ‬
‫ﺼﺎرا‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ﺼَﺮ‪َ -‬ﳜْﺘَﺼ ُﺮ ‪ -‬ا ْﺧﺘ ً‬ ‫ا ْﺧﺘَ َ‬
‫‪meringkas‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﺐ ‪ -‬ﻏﻴﺎ ً‬ ‫ﺎب‪ -‬ﻳَﻐْﻴ ُ‬ ‫َﻏ َ‬
‫‪tidak hadir‬‬

‫ﺎﺟﺎ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ا ْﺳﺘَـْﻨـﺘَ َﺞ‪ -‬ﻳَ ْﺴﺘَـْﻨﺘ ُﺞ ‪ -‬ا ْﺳﺘﻨﺘَ ً‬
‫‪menarik kesimpulan‬‬

‫‪membahas‬‬
‫ﺚ ‪َْ -‬ﲝﺜًﺎ ﰲ‬ ‫ﺚ‪ -‬ﻳَـْﺒ َﺤ ُ‬ ‫َﲝَ َ‬
‫‪mengumpulkan‬‬
‫َﲨَ َﻊ ‪َْ -‬ﳚ َﻤ ُﻊ ‪ -‬ﲨَْ ًﻌﺎ‬
 ‫ﻴﺎرا‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ﺘﺎر ‪ -‬ا ْﺧﺘ ً‬ ‫ﺘﺎر ‪َ -‬ﳜْ ُ‬ ‫ا ْﺧ َ‬
‫‪memilih‬‬

‫ﻌﺎرًة‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ﻌﺎر ‪ -‬ﻳَ ْﺴﺘَﻌﲑُ ‪ -‬ا ْﺳﺘ َ‬ ‫ا ْﺳﺘَ َ‬
‫‪meminjam‬‬

‫ﻋﺎرةً‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫َﻋﺎر ‪ -‬ﻳُﻌﲑُ ‪ -‬إ َ‬ ‫أ َ‬
‫‪meminjamkan‬‬

‫ﻴﺐ ‪ -‬إِ َﺟﺎﺑَﺔُ‬ ‫ِ‬

‫َﺟﺎب ‪ُ -‬ﳚ ُ‬ ‫أ َ‬
‫‪menjawab‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﺐ ‪ -‬إ ْﳚﺎ ً‬ ‫ﺐ ‪ -‬ﻳُﻮﺟ ُ‬ ‫أ َْو َﺟ َ‬
‫‪mewajibkan‬‬

‫ِ ِ‬
‫أَﻧْـ َﻬﻰ ‪ -‬ﻳـُْﻨﻬﻲ ‪ -‬إ ْ ﺎءً‬
‫‪menyelesaikan‬‬

‫‪mendalami‬‬
‫ﺗَـ َﻌ ﱠﻤ َﻖ ‪ -‬ﻳَـﺘَـ َﻌ ﱠﻤ ُﻖ ‪ -‬ﺗَـ َﻌ ﱡﻤ ًﻘﺎ‬
‫َﺣﻠﱠ َﻞ ‪ُ -‬ﳛَﻠِّ ُﻞ ‪َْ -‬ﲢﻠِﻴﻼً‬
‫‪menganalisa‬‬

‫ﺶ ‪ُ -‬ﻣﻨﺎﻗَ َﺸﺔً‬ ‫ِ‬

‫ﺶ ‪ -‬ﻳُﻨﺎﻗ ُ‬ ‫َ ﻗَ َ‬
‫‪mendiskusikan‬‬

‫‪menyusun‬‬
‫ﺐ ‪ -‬ﺗﺮﻛِْﻴـﺒًﺎ‬ ‫ﺐ ‪ -‬ﻳَﺮّﻛ ُ‬ ‫رّﻛ َ‬
‫ﺿﺎ‬ ‫ض ‪َ -‬ﻋ ْﺮ ً‬ ‫ض ‪ -‬ﻳَـ ْﻌ ِﺮ ُ‬ ‫َﻋَﺮ َ‬
‫‪menyajikan‬‬

‫‪mencermati‬‬
‫ﻳﺘﺄﻣﻞ ‪ّ -‬ﻣﻼ‬ ‫ّﻣﻞ ‪ّ -‬‬
‫ﺐ ‪ُ -‬ﻣﻮاﻇَﺒَﺔً‬ ‫ِ‬
‫ﺐ‪ -‬ﻳُﻮاﻇ ُ‬ ‫َواﻇَ َ‬
‫‪tekun‬‬

‫ﺖ ( ‪2. Kegiatan di rumah‬‬ ‫) اﻷﻓﻌﺎل اﻟﺒ‬

‫‪membuka‬‬
‫ﻓﺘﺤﺎ‬
‫ﻓَـﺘَ َﺢ‪-‬ﻳَـ ْﻔﺘَ ُﺢ ‪ً -‬‬
‫ﺑَـ َﲎ ‪ -‬ﻳَـْﺒ ِﲏ ‪ -‬ﺑﻨﺎءً‬
‫‪membangun‬‬

‫ب‬ ‫ب‪ِّ -‬‬ ‫ِ‬

‫ﳜﺮ ُ‬ ‫َﻫ َﺪ َم‪-‬ﻳَـ ْﻬﺪ ُم؛ َﺧﱠﺮ َ‬
‫‪membongkar‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﻃَﻠَﻰ‪-‬ﻳَﻄْﻠﻰ ‪ -‬ﻃﻼءً‬
‫‪mengecat‬‬

‫‪menggedor‬‬ ‫ﺿﺮب‪ -‬ﻳﻀﺮب اﻟﺒﺎب ﺑِ ُﻘﻮةٍ‬

‫َ َ ّ‬ ‫ََ َ‬
‫‪mengetuk‬‬
‫َد ﱠق‪-‬ﻳَ ُﺪ ﱡق ‪َ -‬دﻗّﺎ‬
 ‫ﻨﺎدا إﱃ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ا ْﺳﺘَـﻨَ َﺪ‪-‬ﻳَ ْﺴﺘَﻨ ُﺪ‪ -‬ا ْﺳﺘ ً‬
‫‪bersandar‬‬

‫َد َﺧ َﻞ‪ -‬ﻳَ ْﺪ ُﺧ ُﻞ ‪ٌ -‬دﺧﻮﻻً‬

‫‪masuk‬‬

‫أ َْد َﺧ َﻞ ‪ -‬ﻳُ ْﺪ ِﺧ ُﻞ ‪ -‬إِ ْدﺧﺎﻻً‬

‫‪memasukkan‬‬

‫‪keluar‬‬
‫َﺧَﺮ َج – َﳜُْﺮ ُج ‪ُ -‬ﺧ ُﺮوﺟﺎ‬
‫اﺟﺎ‬ ‫ِ‬
‫ِج ‪ -‬إ ْﺧﺮ ً‬ ‫َﺧَﺮ َج ‪ُ -‬ﳜْﺮ ُ‬
‫أْ‬
‫‪mengeluarkan‬‬

‫َز َار‪ -‬ﻳَـ ُﺰْوُر ‪ِ -‬ز َرةً‬

‫‪berkunjung‬‬

‫ِ ِ‬
‫أَﻃْ َﻔﺄَ‪-‬ﻳُﻄْﻔﺄُ ‪ -‬إﻃْﻔﺎءً‬
‫‪mematikan‬‬

‫‪tinggal‬‬
‫َﺳ َﻜ َﻦ‪ -‬ﻳَ ْﺴ ُﻜ ُﻦ ‪ -‬ﺳ َﻜﻨًﺎ‬
‫‪mengelap‬‬
‫ﻣﺴ ًﺤﺎ ِ) ﳌ ِﺎء(‬ ‫ﻣ َﺴ َﺢ ‪ -‬ﳝَْ َﺴ ُﺢ ‪ْ -‬‬
‫أَ ْﺷ َﻌ َﻞ‪-‬ﻳُ ْﺸﻌِ ُﻞ ‪ -‬إِﺷﻌﺎﻻً‬
‫‪menyalakan‬‬

‫أَﻗْـ َﻔ َﻞ‪-‬ﻳـُ ْﻘ ِﻔ ُﻞ ‪ -‬إِﻗْﻔﺎﻻً‬

‫‪menutup‬‬

‫‪menyapu‬‬
‫ﻛﻨﺴﺎ‬
‫ﺲ‪ً -‬‬ ‫ﺲ‪-‬ﻳَﻜْﻨُ ُ‬ ‫َﻛﻨَ َ‬
‫‪tidur‬‬
‫ﻧﻮﻣﺎ‬
‫ﻨﺎم ‪ً -‬‬ ‫م ‪ -‬ﻳَ ُ‬
‫‪bangun‬‬
‫ﺴﺘﻴﻘﻆ‪ -‬اِ ْﺳﺘِﻴ َﻘﺎﻇﺎ‬ ‫ﻆ‪ -‬ﻳ ِ‬
‫اﺳﺘَﻴ َﻘ َ َ‬
‫ِ‬

‫اﺣﺔً‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ﻳﺢ ‪ -‬ا ْﺳﱰ َ‬ ‫اح ‪ -‬ﻳَ ْﺴ َﱰ ُ‬ ‫ﺳﱰ َ‬‫ا َ‬
‫‪beristirahat‬‬

‫‪membereskan‬‬
‫ﺐ ‪ -‬ﺗَـ ْﺮﺗِﻴﺒًﺎ‬ ‫ِ‬
‫ﺐ ‪ -‬ﻳُﺮﺗّ ُ‬ ‫َرﺗّ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﻧَﻈﱠ َﻢ ‪ -‬ﻳـُﻨَﻈّ ُﻢ ‪ -‬ﺗَـْﻨﻈ ً‬
‫ﻴﻤﺎ‬
‫‪menata‬‬

‫‪menghiasi‬‬
‫َزﻳﱠ َﻦ ‪ -‬ﻳُﺰﻳِّ ُﻦ ‪ -‬ﺗَـ ْﺰﻳِْﻴـﻨًﺎ‬
‫‪mengeringkan‬‬
‫ﻒ ‪َْ -‬ﲡ ِﻔْﻴـ ًﻔﺎ‬ ‫ِ‬
‫ﱠﻒ – ُﳚَ ّﻔ ُ‬ ‫َﺟﻔ َ‬
‫‪mengepel‬‬
‫ﻚ ‪َ -‬د ْﻋ ًﻜﺎ‬ ‫ﻚ – ﻳَ ْﺪ َﻋ ُ‬ ‫َد َﻋ َ‬
‫‪membuang ; melempar‬‬
‫َرَﻣﻰ ‪ -‬ﻳَـ ْﺮِﻣﻲ ‪َ -‬رْﻣﻴًﺎ ) ِرَﻣﺎﻳَﺔً(‬
 ‫‪mengangkat‬‬
‫َرﻓَ َﻊ ‪ -‬ﻳَـ ْﺮﻓَ ُﻊ ‪َ -‬رﻓْـ ًﻌﺎ‬
‫‪menyimpan‬‬
‫ﺿ ًﻌﺎ‬
‫ﻀ ُﻊ ‪َ -‬و ْ‬ ‫ﺿ َﻊ ‪ -‬ﻳَ َ‬ ‫َو َ‬
‫‪menggantungkan‬‬
‫َﻋﻠﱠ َﻖ ‪ -‬ﻳُﻌﻠِّ ٌﻖ ‪ -‬ﺗَـ ْﻌﻠِْﻴـ ُﻘﺎ‬
‫َﻛ َﻮى ‪ -‬ﻳَ ْﻜ ِﻮي ‪ -‬ﻛِﻮاﻳﺔً‬
‫‪menyeterika‬‬

‫َﺳ َﻘﻰ ‪ -‬ﻳَ ْﺴ ِﻘﻲ ‪ِ -‬ﺳﻘﺎﻳﺔً‬

‫‪menyiram‬‬

‫اﳌﻄﻌﻢ ( ‪3. Kegiatan di rumah makan‬‬ ‫) اﻷﻓﻌﺎل‬

‫‪membutuhkan‬‬
‫ﳛﺘﺎج ‪ -‬اِﺣﺘِﻴﺎﺟﺎ إﱃ‬ ‫ﺘﺎج ‪ُ -‬‬ ‫ا ْﺣ َ‬
‫ِ‬
‫ﻴﺎرا‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ﺘﺎر ‪ -‬اﺧﺘ ً‬ ‫ﺧﺘﺎر ‪ -‬ﳜْ ُ‬ ‫ا َ‬
‫‪memilih‬‬

‫‪membeli‬‬
‫)ﺷﺮاءً(‬ ‫اِﺷﱰى ‪ -‬ﻳ ْﺸ ِﱰي ‪ِ -‬‬
‫َ َ‬ ‫َ‬
‫أَ َﻛ َﻞ ‪ُ ْ -‬ﻛﻞ ‪ -‬أَ ْﻛﻼً‬
‫‪makan‬‬

‫ب‪ُ -‬ﺷ ْﺮً ) َﺷﺮا ً (‬ ‫ب‪ -‬ﻳَ ْﺸَﺮ ُ‬ ‫َﺷ ِﺮ َ‬

‫‪minum‬‬

‫‪menikmati‬‬
‫ﺗَﻨﻌ َﻢ ‪ -‬ﻳَﺘﻨﻌﱠ ُﻢ ‪ -‬ﺗَـﻨَـﻌﱡ ًﻤﺎ‬
‫‪lapar‬‬
‫ﺎع ‪َ -‬ﳚُﻮعُ ‪َ -‬ﺟ ْﻮ ًﻋﺎ‬ ‫َﺟ َ‬
‫ﺶ ‪َ -‬ﻋﻄْ ًﺸﺎ‬ ‫ِ‬
‫ﺶ – ﻳَـ ْﻌﻄ ُ‬ ‫َﻋﻄَ َ‬
‫‪haus‬‬

‫َﺟ ّﻬَﺰ ‪ُ -‬ﳚَ ِّﻬ ُﺰ ‪َْ -‬ﲡ ً‬

‫ﻬﻴﺰا‬
‫‪menyajikan‬‬

‫ِ‬
‫َﻋ ﱠﺪ ‪ -‬ﻳُﻌ ﱡﺪ ‪ -‬إِ ْﻋ ً‬
‫ﺪادا‬ ‫أَ‬
‫‪menyiapkan‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ﺐ ‪ -‬ﺣﺴﺎ ً‬ ‫ﺐ ‪َْ -‬ﳛﺴ ُ‬ ‫َﺣﺴ َ‬
‫‪menghitung‬‬

‫ﺪم ‪ -‬ﳜْ ُﺪ ُم ‪ِ -‬ﺧ ْﺪﻣﺔً‬ ‫َﺧ َ‬

‫‪melayani‬‬

‫‪kenyang‬‬
‫َﺷﺒِ َﻊ ‪ -‬ﻳَ ْﺸﺒَ ُﻊ ‪َ -‬ﺷْﺒـ ًﻌﺎ‬
‫ِ ِ‬
‫أَﻋﻄَﻰ ‪ -‬ﻳُﻌﻄﻲ ‪ -‬إﻋﻄﺎءُ‬
‫‪memberi‬‬
 ‫‪membuat‬‬
‫ﺻْﻨـ ًﻌﺎ‬‫ﺼﻨَ ُﻊ ‪َ -‬‬ ‫ﺻﻨَ َﻊ ‪ -‬ﻳَ ْ‬ ‫َ‬
‫‪meminta; memesan‬‬
‫ﺐ ‪ -‬ﻃَﻠَﺒًﺎ‬ ‫ﺐ ‪ -‬ﻳﻄﻠُ ُ‬ ‫ﻃﻠَ َ‬
‫‪memecahkan‬‬
‫ْﺴْﻴـًﺮا‬‫َﻛ ﱠﺴﺮ ‪ -‬ﻳ َﻜ ِﺴﺮ ‪ -‬ﺗَﻜ ِ‬
‫َ ُ ُّ‬
‫‪membayar‬‬
‫َدﻓَ َﻊ ‪ -‬ﻳَ ْﺪﻓَ ُﻊ ‪َ -‬دﻓْـ ًﻌﺎ‬
‫‪menambah‬‬
‫ﻳﺪ ‪ -‬إِز َاد ًة‬‫أَز َاد ‪ -‬ﻳُِﺰ ُ‬
‫ﻴﻞ ‪َ -‬ﻛْﻴﻼً‬ ‫ِ‬
‫َﻛﺎل – ﻳَﻜ ُ‬
‫‪menakar‬‬

‫َﺳ ﱠﻮى ‪ -‬ﻳُ َﺴ ِّﻮي ‪ -‬ﺗَ ْﺴ ِﻮﻳَﺔً‬

‫‪membereskan‬‬

‫‪menghemat‬‬
‫َوﻓﱠـَﺮ ‪ -‬ﻳـُ َﻮﻓُِّﺮ ‪ -‬ﺗَـ ْﻮﻓِ ًﲑا‬

‫اﻻﺗﺼﺎل( ‪4. Kegiatan dalam berkomunikasi‬‬ ‫)اﻷﻓﻌﺎل‬

‫ﺼﺎﻻً ﺑــ‪.‬‬ ‫ِ ِِ‬ ‫ِِ‬

‫ﺼ َﻞ‪ -‬ﻳَـﺘﱠﺼ ُﻞ ‪ -‬اﺗّ َ‬ ‫اﺗّ َ‬
‫‪berkomunikasi‬‬

‫ﺐ ‪ -‬إِ َﺟﺎﺑَﺔً‬ ‫ِ‬

‫ﺎب ‪ُ -‬ﳚْﻴ ُ‬ ‫َﺟ َ‬ ‫أَ‬
‫‪menjawab‬‬

‫َﺟ َﺎز ‪ُِ -‬ﳚْﻴـ ُﺰ ‪ -‬إِ َﺟ َﺎزةً‬ ‫أَ‬

‫‪memperbolehkan‬‬

‫‪mengirim‬‬
‫ﺮﺳ ُﻞ ‪ -‬إِْرﺳﺎﻻً‬ ‫أَرﺳﻞ ‪ -‬ﻳ ِ‬
‫ََْ ُ‬
‫ِ ِ‬
‫أَﻧْـ َﻬﻰ ‪ -‬ﻳـُﻨْﻬﻲ ‪ -‬إ ْ ﺎءً‬
‫;‪mengakhiri‬‬
‫‪menyelesaikan‬‬
‫‪menerima‬‬
‫ﺗَ َﺴﻠﱠ َﻢ ‪ -‬ﻳَـﺘَ َﺴﻠﱠ ُﻢ ‪ -‬ﺗَﺴﻠﱡ ًﻤﺎ‬
‫‪berbicara‬‬
‫ﺗَﻜﻠﱠﻢ ‪ -‬ﻳﺘَﻜﻠﱠﻢ ‪ -‬ﺗ َﻜﻠﱡﻤﺎ‬
‫ﻤﺎﻋﺎ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ﻤﻊ ‪ -‬ﻳَﺴﺘَﻤ ُﻊ ‪ -‬اﺳﺘ ً‬ ‫اﺳﺘَ َ‬
‫‪mendengarkan‬‬

‫‪boleh‬‬
‫ﻮز ‪َ -‬ﺟ َﻮ ًازا‬ ‫َﺟ َﺎز ‪َ -‬ﳚُ ُ‬
‫‪mencoba‬‬
‫ب ‪َْ -‬ﲡ ِﺮﻳْـﺒًﺎ‬ ‫ب ‪ُ -‬ﳚِّﺮ ُ‬ ‫َﺟﱠﺮ َ‬
‫‪berdering‬‬
‫َر ﱠن ‪ -‬ﻳَِﺮ ﱡن ‪َ -‬رﻧِْﻴـﻨًﺎ‬
 ‫‪merekam‬‬
‫ﺴﺠﻴﻼً‬ ‫ﺳ ﱠﺠﻞ ‪ -‬ﻳﺴ ِﺠﻞ ‪ -‬ﺗَ ِ‬
‫َ َ َُ ّ ُ‬
‫‪menekan‬‬
‫ﺿ ْﻐﻄًﺎ‬ ‫ﻂ‪َ -‬‬ ‫ﻀﻐُ ُ‬‫ﻂ ‪ -‬ﻳَ ْ‬ ‫ﺿﻐَ َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫ﻀﻰ ‪ -‬ﻳَـ ْﻘﻀﻲ ‪ -‬ﻗَﻀﺎءً‬ ‫ﻗَ َ‬
‫;‪menggunakan‬‬
‫‪menghabiskan‬‬
‫‪mengulangi‬‬
‫َﻛّﺮَر ‪ -‬ﻳُ َﻜِّﺮُر ‪ -‬ﺗَ ْﻜ ِﺮ ًﻳﺮا‬
‫‪menelepon‬‬
‫ﻒ ‪ -‬ﺗَـ ْﻬﺘِﻴ ًﻔﺎ‬ ‫ِ‬
‫ﱠﻒ ‪ -‬ﻳـُ َﻬﺘّ ُ‬‫َﻫﺘ َ‬
‫ﺻ ُﻞ ‪ -‬ﺗَـ ْﻮ ِﺻْﻴﻼً‬ ‫ِ‬
‫ﺻ َﻞ ‪ -‬ﻳـُ َﻮ ّ‬‫َو ﱠ‬
‫‪menyambung‬‬

‫‪memberitakan‬‬
‫أَﺧﺒَـَﺮ ‪ُ -‬ﳜِﱪُ ‪ -‬إِ ْﺧﺒَ ًﺎرا‬
‫أَﺻﻐَﻰ ‪ -‬ﻳ ِ‬
‫ﺻﻐَﺎءً‬ ‫ﺼﻐﻲ ‪ -‬إِ ْ‬
‫‪menyimak‬‬
‫ُْ‬ ‫ْ‬
‫‪memahamkan‬‬
‫أَﻓْـ َﻬ َﻢ ‪ -‬ﻳـُ ْﻔ ِﻬﻢ ‪ -‬إِﻓْﻬﺎﻣﺎ‬
‫‪saling mengerti‬‬
‫ﻔﺎﳘﺎ‬
‫ﻔﺎﻫ ُﻢ ‪ -‬ﺗَ ُ‬ ‫ﻔﺎﻫ َﻢ ‪ -‬ﻳَـﺘَ َ‬
‫ﺗَ َ‬
‫‪menginformasikan‬‬
‫أ َْﻋﻠَ َﻢ ‪ -‬ﻳـُ ْﻌﻠِﻢ ‪ -‬إِ ْﻋﻼﻣﺎ‬
‫‪berinteraksi‬‬
‫ﺘﻔﺎﻋ ُﻞ ‪ -‬ﺗﻔﺎﻋُﻼ‬ ‫ﻔﺎﻋ َﻞ ‪ -‬ﻳَ َ‬ ‫ﺗَ َ‬
‫‪menyetujui; menyepakati‬‬
‫اِﺗّـ َﻔ َﻖ ‪ -‬ﻳﺘّ ِﻔ ُﻖ ‪ -‬اِﺗِّﻔﺎﻗﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫‪menjanjikan‬‬
‫َو َﻋ َﺪ ‪ -‬ﻳَﻌِ ُﺪ ‪َ -‬و ْﻋ ًﺪا‬

‫اﻟﺮ ﺎﺿﺔ ( ‪5. Kegiatan dalam olahraga‬‬ ‫) اﻷﻓﻌﺎل‬

‫‪bersiap-siap‬‬
‫اِ ْﺳ َﺘﻌ ﱠﺪ ‪ -‬ﻳﺴﺘَﻌِ ّﺪ ‪ -‬اﺳﺘِ ْﻌﺪادا‬
‫‪berpartisifasi‬‬
‫ﺷﱰاﻛﺎ‬ ‫ﻳﺸﱰك ‪ -‬اِ ِ‬‫اِ ْﺷ َﱰك ‪َِ -‬‬
‫َ َرى ‪ -‬ﻳُﺒﺎ ِري ‪ُ -‬ﻣﺒﺎراةً‬
‫‪bertanding‬‬

‫‪berjalan‬‬
‫َﻣ َﺸﻰ ‪ -‬ﳝَْ ِﺸﻲ ‪َ -‬ﻣ ْﺸﻴﺎ‬
‫َﺟَﺮى ‪ْ -‬ﳚ ِﺮي ‪َ -‬ﺟﺮً‬
‫‪lari‬‬
 ‫ﺐ ‪ -‬ﻟَ ْﻌﺒًﺎ‬ ‫ِ‬
‫ﺐ ‪ -‬ﻳَـ ْﻠ َﻌ ُ‬ ‫ﻟَﻌ َ‬
‫‪bermain‬‬

‫ﺲ‪ -‬ﻳُﻨﺎﻓِﺲ ‪ُ -‬ﻣﻨﺎﻓَ َﺴﺔً‬ ‫َ ﻓَ َ‬

‫‪bersaing‬‬

‫‪menjaga‬‬
‫س ‪َ -‬ﺣ ْﺮ ًﺳﺎ‬ ‫س ‪َْ -‬ﳛ ُﺮ ُ‬ ‫َﺣَﺮ َ‬
‫‪menggiring‬‬
‫َﲪَ َﻞ ‪َْ -‬ﳛ ِﻤ ُﻞ ‪ -‬ﲪَْﻼً ِ ﻟِّﺮ ِ‬
‫ﺟﻞ‬
‫‪melatih‬‬
‫ب ‪ -‬ﺗَ ْﺪ ِرﻳﺒﺎ‬ ‫ب ‪ -‬ﻳُ ِّ‬
‫ﺪر ُ‬ ‫َد ﱠر َ‬
‫‪berlatih‬‬
‫ﺘﺪ ﱠرب ‪ -‬ﺗَ َﺪ ﱡر‬ ‫ب ‪ -‬ﻳَ َ‬ ‫ﺗَﺪ ﱠر َ‬
‫‪menendang‬‬
‫ﺲ ‪َ -‬رﻓْ ًﺴﺎ‬ ‫ﺲ ‪ -‬ﻳَـ ْﺮﻓُ ُ‬ ‫َرﻓَ َ‬
‫‪mengalahkan‬‬
‫ﺐ‪ -‬ﻳﻐﻠِﺐ‪َ -‬ﻏﻠﺒﺎ‪/‬ﻏﻠﺒَﺔً ﻋﻠﻰ‬ ‫َﻏﻠَ َ‬
‫ﻀﺎ‬‫ﺾ ‪ -‬ﻗَـْﺒ ً‬ ‫ﺾ ‪ -‬ﻳَﻘﺒِ ُ‬ ‫ﻗَـﺒَ َ‬
‫‪menangkap‬‬

‫ﺐ ‪َ -‬وﺛْـﺒًﺎ‬ ‫ِ‬
‫ﺐ ‪ -‬ﻳَﺜ ُ‬ ‫َوﺛَ َ‬
‫‪lompat‬‬

‫ﺐ ‪ُ -‬ﻣﺮاﻗَـﺒَﺔً‬ ‫ِ‬
‫اﻗﺐ ‪ -‬ﻳَﺮاﻗ ُ‬ ‫ر َ‬
‫‪mengawasi‬‬

‫‪menentukan‬‬
‫ﱠد ‪ُ -‬ﳛَ ِّﺪ ُد ‪َْ -‬ﲢ ِﺪﻳْ ًﺪا‬ ‫َﺣﺪ َ‬
‫ﻤﺎﻋﺎ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اﺟﺘﻤﻊ ‪ -‬ﳚﺘَﻤﻊ ‪ -‬اﺟﺘ ً‬
‫‪berkumpul‬‬
‫َ‬
‫‪mengoper‬‬
‫ﻄﻼ ًﻋﺎ‬ ‫ِ‬
‫اﺻﻄَﻠﻊ ‪ -‬ﻳﺼﻄَﻠِﻊ ‪ -‬اﺻ ِ‬
‫ُ ْ‬ ‫َ‬
‫‪berlomba‬‬
‫َﺳﺎﺑَ َﻖ ‪ -‬ﻳُﺴﺎﺑِ ُﻖ ‪ِ -‬ﺳﺒَﺎﻗًﺎ‬
‫‪menang‬‬
‫ﻮز ‪ -‬ﻓَـ ْﻮًزا‬ ‫ﻓﺎز ‪ -‬ﻳ ُﻔ ُ‬ ‫َ‬
‫‪melampaui‬‬
‫ﺟﺎوَز ‪ُ -‬ﳚﺎ ِوُز ﻋﻠﻰ‬ ‫َ‬
‫ﺒﺎﺣﺔً‬ ‫ِ‬
‫ﻳﺴﺒﺢ ‪ -‬ﺳ َ‬ ‫ﺒﺢ ‪ُ -‬‬ ‫َﺳ َ‬
‫‪berenang‬‬

‫‪menyelam‬‬
‫ﺻﺎ‬ ‫ﻮص ‪َ -‬ﻏ ْﻮ ُ‬ ‫ﻏﺎص ‪ -‬ﻳﻐُ ُ‬ ‫َ‬
‫‪meniup peluit‬‬
‫ﺼ ِﻔﲑا‬ ‫ِ‬
‫ﺻﻔَﱠﺮ ‪ -‬ﻳُﺼ ّﻔﺮ ‪ -‬ﺗَ ْ‬ ‫َ‬
‫‪sorak‬‬
‫ﺼ ِﻔﻖ ‪ -‬ﺻ ْﻔ ُﻘﺎ‬ ‫ﺻ َﻔ َﻖ ‪ -‬ﻳَ ْ‬ ‫َ‬
 ‫‪fokus‬‬
‫ﺗﺮّﻛَﺰ – ﻳﱰّﻛﺰ – ﺗﺮّﻛﺰا ﻋﻠﻰ‬
‫‪maju‬‬
‫ﺗﻘ ّﺪم – ﻳﺘﻘ ّﺪم ‪ -‬ﺗﻘ ّﺪﻣﺎ‬
‫ﺎﻫ َﺪة‬ ‫ِ‬
‫ﺟﺎﻫ َﺪ – ﳚﺎﻫﺪ ‪ُ -‬ﳎ َ‬
‫‪berjuang keras‬‬
‫َ‬
‫‪kompak‬‬
‫ﱠاﲢَ َﺪ ‪ -‬ﻳﺘّ ِﺤ ٌﺪ ‪ -‬اِ ّﲢَﺎدا‬
‫‪memotivasi diri‬‬
‫ﺚ ‪َ -‬ﺣﺜّﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺚ ‪ -‬ﳛُ ﱡ‬ ‫ﱠ‬
‫اﺣﺔً‬ ‫ِ ِ‬ ‫اِ ْﺳ َﱰاح ‪ -‬ﻳَ َِ‬
‫ﺳﱰ َ‬
‫ﻳﺢ ‪ -‬ا َ‬ ‫ﺴﱰ ُ‬
‫‪beristirahat‬‬
‫َ‬
‫‪mengatur‬‬
‫ﻧَﻈﱠ َﻢ ‪ -‬ﻳَـﻨَ ِﻈّ ُﻢ ‪ -‬ﺗَـْﻨ ِﻈْﻴ ًﻤﺎ‬

‫اﻻﺣﺘﻔﺎل ( ‪6. Kegiatan dalam pertemuan‬‬ ‫) اﻷﻓﻌﺎل‬

‫‪mangadakan rapat‬‬
‫َﻋ َﻘ َﺪ ‪ -‬ﻳَـ ْﻌ ِﻘ ُﺪ‪ -‬ﻋﻘﺪا )اﳉَْﻠ َﺴﺔَ(‬
‫َس ‪ِ -‬ر ﺳﺔً‬ ‫َس‪ -‬ﻳَـ ْﺮأ ُ‬ ‫َرأ َ‬
‫‪mengetuai‬‬

‫‪meninggalkan‬‬
‫ﻓﻀﺎ‬‫ﺾ‪-‬ر ً‬ ‫ﺾ‪ -‬ﻳَـ ْﺮﻓُ ُ‬ ‫َرﻓَ َ‬
‫‪membahas‬‬
‫ﺚ ‪ -‬ﲝـﺜًﺎ‬ ‫ﺚ ‪ -‬ﻳَـْﺒ َﺤ ُ‬ ‫َﲝَ َ‬
‫‪mengumpulkan‬‬
‫َﲨَ َﻊ ‪َْ -‬ﳚ َﻤ ُﻊ ‪ -‬ﲨَْ ًﻌﺎ‬
‫اِ ْﺣﺘَـ َﻔ َﻞ‪َْ -‬ﳛﺘَ ِﻔ ُﻞ ‪ -‬اِﺣﺘِﻔﺎﻻً‬
‫‪berkumpul‬‬

‫أ َْﻋﻠَ َﻦ ‪ -‬ﻳـُ ْﻌﻠِ ُﻦ ‪ -‬إِﻋﻼ ً‬

‫‪menginformasikan‬‬

‫ِ‬
‫أَﻟْ َﻘﻲ‪ -‬ﻳـُْﻠﻘﻰ – إﻟﻘﺎءً ) اﳌ َﺤ َ‬
‫ﺎﺿَﺮةَ (‬
‫‪memberikan ceramah‬‬
‫ُ‬
‫‪menerima‬‬
‫ﻗَﺒِ َﻞ‪ -‬ﻳَـ ْﻘﺒَ ُﻞ ‪ -‬ﻗَـﺒُﻮﻻ‬
‫‪bermusyawarah‬‬
‫َﺷ َﺎوَر – ﻳُ َﺸﺎ ِوُر ‪ُ -‬ﻣﺸﺎورًة‬
‫ﺖ‬‫ﺖ ‪ -‬ﻳُﺜﺒِ ُ‬ ‫ﻗَـﱠﺮَر‪ -‬ﻳـُ َﻘِّﺮُر ؛ أَﺛْـﺒَ َ‬
‫‪memutuskan‬‬

‫‪mangadakan pertemuan‬‬
‫أَﻗَ َﺎم‪ -‬ﻳُِﻘْﻴ ُﻢ ‪-‬إﻗﺎﻣﺔ )اﳊَْﻔﻠَﺔَ(‬
 ‫‪hadir‬‬
‫ﻀﻮرا‬ ‫ﻀ ُﺮ ‪ُ -‬ﺣ ُ‬ ‫ﻀَﺮ‪َْ -‬ﳛ ُ‬ ‫َﺣ َ‬
‫ﱃ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ا ْﳓَ َﺎز‪ -‬ﻳَـْﻨ َﺤ ُﺎز ‪ -‬اﳓﻴﺎزا إ َ‬
‫‪memihak kepada‬‬

‫‪setuju‬‬
‫َواﻓَ َﻖ‪ -‬ﻳـُ َﻮاﻓِ ُﻖ ‪ُ -‬ﻣﻮاﻓَﻘﺔُ َﻋﻠَﻰ‬
‫َوﱠﻛ َﻞ‪ -‬ﻳـُ َﻮّﻛِ ُﻞ ‪ -‬ﺗﻮﻛِﻴﻼً‬
‫‪mewakilkan‬‬

‫ﺐ ‪ِ -‬ﺧﻄﺎﺑَﺔُ‬ ‫ﺐ‪َ -‬ﳜْﻄُ ُ‬ ‫َﺧﻄَ َ‬

‫‪berpidato‬‬

‫‪mendengarkan‬‬
‫اِ ْﺳﺘَ َﻤ َﻊ‪ -‬ﻳَ ْﺴﺘَ ِﻤ ُﻊ ‪ -‬اﺳﺘﻤﺎﻋﺎ‬
‫‪mengusulkan‬‬
‫اِﻗْـﺘَـَﺮ َح‪ -‬ﻳَـ ْﻘ َِﱰ ُح ‪ -‬اِ ِﻗﱰاﺣﺎ‬
‫‪berperan serta‬‬
‫ﺎﳘَﺔ‬‫ﺴﺎﻫ ُﻢ ‪ُ -‬ﻣ َﺴ َ‬‫ﺳﺎﻫﻢ ‪ -‬ﻳ ِ‬
‫َ ََ ُ‬
‫‪mengatur‬‬
‫َدﺑـﱠَﺮ ‪ -‬ﻳُ َﺪﺑُِّﺮ ‪ -‬ﺗَﺪﺑِﲑا‬
‫‪menentukan‬‬
‫ﱠد – ُﳛَ ِّﺪ ُد ‪َْ -‬ﲢ ِﺪﻳﺪا‬ ‫َﺣﺪ َ‬
‫‪bersatu‬‬
‫ﱠﺤ ُﺪ ‪ -‬اِِّﲢﺎدا‬ ‫اِ ﱠﲢ َﺪ – ﻳـﺘ ِ‬
‫َ َ‬
‫‪berlangsung‬‬
‫اِ ْﺳﺘَ َﻤﱠﺮ – ﻳَ ْﺴﺘَ ِﻤﱡﺮ ‪ -‬اﺳﺘﻤﺮارا‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اﻧْـﺘَـ َﻬﻰ – ﻳَـْﻨـﺘَﻬﻲ ‪ -‬اﻧﺘﻬﺎءً‬
‫‪berakhir‬‬

‫ّ‬
‫ﺼﻴﺔ ( ‪7. Kegiatan yang bersifat pribadi‬‬ ‫) اﻷﻓﻌﺎل اﻟ‬

‫‪merasakan‬‬
‫َﺷﻌُﺮ – ﻳﺸﻌُﺮ ‪ُ -‬ﺷﻌُ ًﻮرا‬
‫ﻌﺎدةُ‬ ‫ِ‬
‫َﺳﻌ َﺪ – ﻳَ ْﺴ َﻌﺪ ‪َ -‬ﺳ َ‬
‫‪bahagia‬‬

‫‪senang‬‬
‫ﻳﻔﺮح ‪ -‬ﻓَـَﺮ ًﺣﺎ‬‫ِح ‪َ -‬‬ ‫ﻓَﺮ َ‬
‫‪menghormati; menghargai‬‬
‫اﺣﱰَم ‪َ -‬ﳛ َِﱰُم ‪ -‬اِ ْﺣِﱰ ًاﻣﺎ‬ ‫َ‬
‫اﺣﺘِﻘﺎرا‬ ‫ِ‬
‫اﺣﺘ َﻘَﺮ ‪ -‬ﳛﺘﻘ ُﺮ ‪ْ -‬‬
‫‪menghina‬‬

‫‪bersungguh-sungguh‬‬
‫اﺟﺘﻬﺎدا‬
‫ً‬ ‫اِ ْﺟﺘَـ َﻬ َﺪ ‪َْ -‬ﳚﺘَ ِﻬ ُﺪ ‪-‬‬
‫‪bermalas-malasan‬‬
‫ﺎﺳﻼ‬‫ﻜﺎﺳ ُﻞ ‪ -‬ﺗَ َﻜ ُ‬ ‫ﻜﺎﺳ َﻞ ‪ -‬ﻳﺘَ َ‬ ‫ﺗَ َ‬
‫‪berusaha‬‬
‫ﺳﻌﻴًﺎ‬
‫َﺳ َﻌﻰ – ﻳَ ْﺴ َﻌﻰ‪ْ -‬‬
‫‪berupaya‬‬
‫َﺣ َﺎوَل ‪ُ -‬ﳛَﺎ ِو ُل ‪ُ -‬ﳏ َﺎوﻟَﺔً ‪.‬‬
‫َﺧﺎ َن ‪َ -‬ﳜُْﻮ ُن ‪ِ -‬ﺧﻴﺎﻧَﺔً‬
‫‪berkhianat‬‬

‫‪menzhalimi‬‬
‫ﻇَﻠَ َﻢ ‪ -‬ﻳَﻈْﻠِ ُﻢ ‪ -‬ﻇُْﻠ ًﻤﺎ‬
‫‪jujur‬‬
‫ﺼ ُﺪ ُق ‪ِ -‬ﺻ ْﺪﻗًﺎ‬ ‫ﺻ َﺪ َق ‪ -‬ﻳَ ْ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫ﺺ ‪ -‬إِﺧﻼَ ُ‬
‫ﺻﺎ‬ ‫ﺺ ‪ُ -‬ﳜْﻠ ُ‬ ‫ًﺧﻠَ َ‬ ‫أْ‬
‫‪ikhlas; tulus‬‬

‫ب ‪ -‬ﻛﺬ‬ ‫ِ‬
‫ب ‪ -‬ﻳَﻜْﺬ ُ‬ ‫َﻛ َﺬ َ‬
‫‪berdusta‬‬

‫‪bosan‬‬
‫َﻣ ﱠﻞ ‪ -‬ﳝََ ﱡﻞ ‪ -‬ﻣﻠﻼ‬
‫‪berteriak‬‬
‫خ ‪ -‬ﺻﺮﺧﺎ‬ ‫ﺼ ُﺮ ُ‬ ‫ﺻَﺮ َخ ‪ -‬ﻳَ ْ‬ ‫َ‬
‫‪berjanji‬‬
‫َو َﻋ َﺪ ‪ -‬ﻳَﻌِ ُﺪ ‪ -‬وﻋﺪا‬
‫‪diam‬‬
‫ﺖ ‪ُ -‬ﺳ ُﻜﻮ‬ ‫ﺖ ‪ -‬ﻳَ ْﺴ ُﻜ ُ‬ ‫َﺳ َﻜ َ‬
‫‪ingat‬‬
‫ﺗَ َﺬ ﱠﻛَﺮ ‪ -‬ﻳَـﺘَ َﺬ ﱠﻛ ُﺮ‪ -‬ﺗﺬ ّﻛﺮا‬
‫‪lupa‬‬
‫ﻧَ ِﺴ َﻲ ‪ -‬ﻳَـْﻨ َﺴﻰ‪ -‬ﻧِ ْﺴﻴﺎ‬
‫ﺿ ْﺤ ًﻜﺎ‬ ‫ِ‬
‫ﻀﺤﻚ ‪َ -‬‬ ‫ﺿﺤﻚ – ﻳَ َ‬
‫‪tertawa‬‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫ﺑَ َﻜﻰ ‪ -‬ﻳَـْﺒﻜﻲ‪ -‬ﺑُﻜﺎءُ‬
‫‪menangis‬‬

‫‪menyangka‬‬
‫ﻇَ ﱠﻦ ‪ -‬ﻳَﻈُ ّﻦ ‪ -‬ﻇَﻨﺎ‬
‫ِ‬
‫ا ْﺳﺘَـ ْﻬَﺰأَ ‪ -‬ﻳَ ْﺴﺘَـ ْﻬ ِﺰ ُ‬
‫ئ‬
‫‪mengejek‬‬

‫‪sombong‬‬
‫ﺗَ َﻜﺒﱠـَﺮ ‪ -‬ﻳَـﺘَ َﻜﺒﱠـ ُﺮ‬
‫‪merasa kagum‬‬
‫ﺐ ‪ -‬ﺗﻌ ﱡﺠﺒًﺎ‬ ‫ﺐ‪ -‬ﻳَـﺘَـ َﻌ ﱠﺠ ُ‬ ‫ﺗَـ َﻌ ﱠﺠ َ‬
‫‪terges-gesa; terburu-buru‬‬
‫ﻌﺠﻞ‪-‬اِﺳﺘِﻌﺠﺎﻻ‬ ‫اِﺳﺘﻌﺠﻞ‪ -‬ﻳﺴﺘ ِ‬
‫َْ َ َ َ َ‬
 ‫ﺒﺎرا ﻋﻠﻰ‬ ‫ِ ِ‬
‫َﺟﺒَـَﺮ ‪ُْ -‬ﳚﱪُ ‪ -‬إ ْﺟ ً‬ ‫أْ‬
‫‪memaksa‬‬

‫‪melemahkan; menggagalkan‬‬
‫ﻂ ‪ -‬إِ ْﺣﺒﺎﻃﺎ‬ ‫ﻂ ‪ُْ -‬ﳛﺒِ ُ‬‫َﺣﺒَ َ‬
‫أْ‬
‫‪berbuat baik‬‬
‫َﺣ َﺴ َﻦ ‪ُ -‬ﳛ ِﺴﻦ ‪ -‬إِ ْﺣﺴﺎ إﱃ‬ ‫أْ‬
‫‪menunda; memperlambat‬‬
‫ﺆﺧ ُﺮ ‪ِ َ -‬ﺧﲑُا‬ ‫ِ‬
‫أَ ﱠﺧَﺮ – ﻳُ ّ‬
‫ﺐ ‪ -‬إِْرَﻫﺎ‬ ‫ِ‬
‫ﺐ ‪ -‬ﻳـُْﺮﻫ ُ‬ ‫أ َْرَﻫ َ‬
‫‪meneror; menakuti‬‬

‫‪takut‬‬
‫ﺎف ‪َ -‬ﺧ ْﻮﻓُﺎ‬ ‫ﺎف ‪َ -‬ﳜ ُ‬ ‫َﺧ َ‬
‫ف ‪َ -‬ﲣْﻮﻳْـ ُﻔﺎ‬ ‫ف ‪ُ -‬ﳜَِّﻮ ُ‬ ‫َﺧ ﱠﻮ َ‬
‫‪menakut-nakuti‬‬

‫‪percaya‬‬
‫َآﻣ َﻦ ‪ -‬ﻳﺆﻣﻦ ‪ -‬إﳝﺎ‬
‫أﺳﺎءَ ‪ -‬ﻳُ ِﺴﻲءُ ‪ -‬إِ َﺳﺎءَةً‬
‫‪berbuat jelek‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أَﻧْ َﺴﻰ ‪ -‬ﻳـُْﻨﺴﻲ ‪ -‬إﻧﺴﺎءً‬
‫‪melupakan‬‬

‫ِ‬
‫ﺎﻋﺎ‬‫َوﺟ َﻊ ‪ -‬ﻳُﻮﺟ ُﻊ ‪ -‬إِ ْﳚ ً‬ ‫أ َ‬
‫‪menyakitkan‬‬

‫َﺧ َﺠ َﻞ ‪َ -‬ﳜْ ُﺠ ُﻞ ‪َ -‬ﺧ ْﺠﻼً‬

‫‪malu‬‬

‫َﺧ ّﺠ َﻞ ‪ُ -‬ﳜَ ّﺠﻞ ‪َ -‬ﲣْ ِﺠﻴﻼً‬

‫‪mempermalukan‬‬

‫ع ‪َ -‬ﳜْ َﺪعُ ‪ِ -‬ﺧ ْﺪ َﻋﺔً‬ ‫َﺧ َﺪ َ‬

‫‪menipu‬‬

‫‪mengecewakan‬‬
‫ﺐ ‪َ -‬ﲣْﻴِﻴﺒًﺎ‬ ‫ِ‬
‫ﺐ ‪َ -‬ﳜَﻴّ ُ‬ ‫َﺧﻴﱠ َ‬
‫‪membela; mempertahankan‬‬
‫داﻓَﻊ ‪ -‬ﻳُﺪاﻓِﻊ ‪ِ -‬دﻓﺎﻋﺎ ﻋﻦ‬
‫‪mengenang‬‬
‫ﺗ َﺬ ﱠﻛﺮ ‪ -‬ﻳﺘﺬ ﱠﻛ ُﺮ ‪ -‬ﺗ َﺬ ﱡﻛﺮا‬
‫ﺠﺎﻋﺔً‬
‫ﻳﺸﺠ ُﻊ ‪َ -‬ﺷ َ‬ ‫َﺷ ُﺠ َﻊ ‪ُ -‬‬
‫‪berani‬‬

‫‪mema’afkan‬‬
‫َﻋﻔﺎ ‪ -‬ﻳَـ ْﻌ َﻔﻮ ‪َ -‬ﻋ ْﻔﻮا ﻋﻦ ‪..‬‬
‫‪marah‬‬
‫ﻀﺒًﺎ‬‫ﺐ ‪َ -‬ﻏ ْ‬ ‫ﻐﻀ ُ‬
‫ﺐ ‪ -‬ﻳَ َ‬ ‫ﻀَ‬ ‫َﻏ َ‬
‫ﺿﺎ‬ ‫ﻳﺮﺿﻰ ‪ِ -‬ر ً‬ ‫َر ِﺿﻲ ‪َ -‬‬
‫‪senang‬‬
 ‫‪santun‬‬
‫َﺣﻠِ َﻢ ‪َْ -‬ﳛﻠَ ُﻢ ‪ِ -‬ﺣ ْﻠ ًﻤﺎ‬
‫ﻳﺮﺣﻢ ‪َ -‬ر ْﲪﺎ‬ ‫ِ‬
‫َرﺣﻢ ‪َ -‬‬
‫‪penyayang‬‬

‫ﺻْﻴـًﺮا‬ ‫ﺻﺒـﺮ ‪ -‬ﻳ ِ‬

‫ﺼﱪُ ‪َ -‬‬
‫‪sabar‬‬
‫ََ َ َ‬
‫‪dermawan‬‬
‫ﳚﻮُد ‪ُ -‬ﺟﻮدا‬ ‫ﺟﺎد ‪ْ -‬‬ ‫َ‬
‫‪kikir‬‬
‫ﻳﺒﺨﻞ ‪َ -‬ﲞﻼ‬ ‫َﲞَﻞ ‪َ -‬‬
‫‪iri; dengki‬‬
‫َﺣ ِﻘ َﺪ ‪َْ -‬ﳛ َﻘ ُﺪ ‪ِ -‬ﺣ ْﻘﺪا‬
‫ﻨﺎﻋﺔً‬ ‫ِ‬
‫ﻗَﻨ َﻊ ‪ -‬ﻳَـ ْﻘﻨَ ُﻊ ‪ -‬ﻗَ َ‬
‫‪merasa puas‬‬

‫‪keluh kesah‬‬
‫َﻫﻠَ َﻊ ‪ -‬ﻳَـ ْﻬﻠَ ُﻊ ‪َ -‬ﻫ ْﻠ ًﻌﺎ‬
‫‪teguh‬‬
‫َﺣَﺰَم – َْﳛ ِﺰُم ‪َ -‬ﺣ ْﺰًﻣﺎ‬
‫َﺷ َﻔ َﻖ ‪ -‬ﻳَ ْﺸ ِﻔ ُﻖ ‪َ -‬ﺷ َﻔ َﻘﺔً‬
‫‪ramah; sayang‬‬

‫‪lembut‬‬
‫ﻒ ‪ -‬ﻟُﻄْ ًﻔﺎ‬ ‫ﻒ ‪ -‬ﻳَـ ْﻠﻄُ ُ‬ ‫ﻟَﻄُ َ‬
‫‪semangat‬‬
‫ﺲ ‪ -‬ﲢ ﱡﻤﺴﺎ‬ ‫ﻳﺘﺤ ﱠﻤ ُ‬
‫ﺲ‪َ -‬‬ ‫َﲢَ ﱠﻤ َ‬
‫) اﻷﻓﻌﺎل ّ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ( ‪8. Kegiatan secara umum‬‬

‫َﻋ ِﻤ َﻞ ‪ -‬ﻳَـ ْﻌ َﻤ ُﻞ ‪ -‬ﻋﻤﻼً‬

‫‪bekerja‬‬

‫‪bersatu‬‬
‫ّاﲢَﺪ ‪ -‬ﻳﺘّ ِﺤ ُﺪ ‪ -‬اِ ّﲢﺎدا‬
‫ﻒ ‪ -‬اﺧﺘِﻼﻓًﺎ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﻒ ‪َ -‬ﳜْﺘَﻠ ُ‬ ‫ا ْﺧﺘَـﻠَ َ‬
‫‪berbeda‬‬

‫ﺼ ًﺔ‬ ‫ﺺ ‪ -‬ﻳـ ُﻘ ﱡ ٍ‬
‫ﺺ‪ -‬ﻗ ّ‬ ‫ﻗَ ﱠ َ‬
‫‪bercerita‬‬

‫ﻗَﺒِ َﻞ ‪ -‬ﻳَﻘﺒَﻞ ‪ -‬ﻗَﺒﻮﻻً‬

‫‪menerima‬‬

‫‪menolak‬‬
‫ﻣﻨﻌﺎ‬
‫ﻣﻨﻊ ‪ -‬ﳝﻨَ ُﻊ ‪ً -‬‬
‫َد َﻋﺎ ‪ -‬ﻳَ ْﺪﻋُﻮ‪ -‬دﻋﻮةً‬
‫‪berdoa; menyeru; mengajak‬‬
‫‪beribadah‬‬
‫َﻋﺒَ َﺪ ‪ -‬ﻳَـ ْﻌﺒُ ُﺪ‪ -‬ﻋﺒﺎد ًة‬
‫‪berinfak‬‬
‫أَﻧْـ َﻔ َﻖ ‪ -‬ﻳـُْﻨ ِﻔ ُﻖ‪ -‬إﻧﻔﺎﻗﺎ‬
‫‪berjalan‬‬
‫َﺳ َﺎر ‪ -‬ﻳَ ِﺴْﻴـ ُﺮ ‪َ -‬ﺳﲑا‬
‫‪berjumpa‬‬
‫اِﻟْﺘَـ َﻘﻰ ‪ -‬ﻳَـ ْﻠﺘَ ِﻘﻲ ‪ -‬اِﻟﺘِﻘﺎء‬
‫‪berkhutbah‬‬
‫ﺐ ‪ُ -‬ﺧﻄﺒﺔ‬ ‫ﺐ ‪َ -‬ﳜْﻄُ ُ‬ ‫َﺧﻄَ َ‬
‫‪berkorban‬‬
‫ﻀ ِّﺤﻲ – ﺗﻀﺤﻴّﺔ‬ ‫ﺿ ﱠﺤﻰ – ﻳُ َ‬ ‫َ‬
‫‪berkurang‬‬
‫ﻧﻘﺼﺎ‬
‫ﺺ‪ً -‬‬ ‫ﺺ – ﻳَـْﻨـ ُﻘ ُ‬
‫ﻧَـ َﻘ َ‬
‫أَﻗَ َﺎم – ﻳُِﻘْﻴ ُﻢ ‪ -‬إِﻗﺎﻣﺔً‬
‫‪bermukim; mendirikan‬‬

‫اِﻧْـﺘَـ َﻘ َﻞ – ﻳَـْﻨـﺘَ ِﻘ ُﻞ ‪ -‬اﻧﺘﻘﺎﻻً‬

‫‪berpindah‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﻟَﻘﻲ – ﻳَﻠ َﻘﻰ ‪ -‬ﻟﻘﺎءً‬
‫‪bertemu‬‬

‫‪berpisah‬‬
‫اِﻓْـﺘَـَﺮ َق – ﻳَـ ْﻔ َِﱰ ُق ‪ -‬اِﻓﱰاﻗﺎ‬
‫‪bersandar‬‬
‫اِ ْﻋﺘَ َﻤ َﺪ – ﻳَـ ْﻌﺘَ ِﻤ ُﺪ ‪ -‬اِﻋﺘِﻤﺎدا‬
‫َﺣ َﺎوَل – ُﳛﺎ ِو ُل ‪ُ -‬ﳏﺎوﻟﺔً‬
‫‪berupaya‬‬

‫ﻨﺸﺄ‪ -‬ﻧَﺸﺄ ًة‬ ‫ﻧَ َﺸﺄَ – ﻳَ ً‬

‫‪tumbuh‬‬

‫‪berkembang‬‬
‫َﳕَﻰ – ﻳَـْﻨ ُﻤﻮ – ُﳕ ّـﻮا‬
‫‪bertambah‬‬
‫اِْزَد َاد – ﻳَـ ْﺰَد ُاد ‪ -‬اِ ِزد ًدا‬
‫‪berubah‬‬
‫ﻐﲑا‬ ‫ﺗَـﻐَﻴﱠـَﺮ ‪ -‬ﻳَـﺘَـﻐَﻴﱠـ ُﺮ – ﺗَ ﱡ‬
‫‪datang‬‬
‫َﺟﺎءَ – َِﳚ ْﻲءُ ‪َِ -‬ﳎﻴﺌًﺎ‬
‫‪duduk‬‬
‫ﺲ ‪ُ -‬ﺟﻠﻮﺳﺎ‬ ‫ﺟﻠَﺲ – َﳚﻠِ‬
‫َ َ ْ ُ‬
‫‪hadir‬‬
‫ﻀﻮرا‬ ‫ﻀ ُﺮ ‪ُ -‬ﺣ ُ‬ ‫ﻀَﺮ ‪َْ -‬ﳛ ُ‬ ‫َﺣ َ‬
‫ﻀْﻴ ُﻊ ‪ِ -‬ﺻﻴﺎﻏﺔً‬ ‫ﺿﺎع ‪ -‬ﻳ ِ‬
‫‪hilang‬‬
‫َ َ َ‬
‫‪menginginkan‬‬
‫أ ََر َاد ‪ -‬ﻳُِﺮﻳْ ُﺪ ‪ -‬إِراد ًة‬
‫‪keliling‬‬
‫َد َار ‪ -‬ﻳَ ُﺪ ْوُر ‪َ -‬دورا‬
‫ﻳﺪﺧﻞ ‪ُ -‬دﺧﻮﻻً‬ ‫دﺧﻞ – ُ‬
‫‪masuk‬‬
‫َ‬
‫‪keluar‬‬
‫ﺮوﺟﺎ‬
‫َﺧَﺮ َج – َﳜُْﺮ ُج‪ُ -‬ﺧ ً‬
‫ﻀﻞ ‪ِ -‬‬ ‫ِ‬
‫ﺗﻔﻀﻴﻼً‬ ‫ﱠﻞ – ﻳـُ َﻔ ّ ُ‬‫ﻓَﻀ َ‬
‫‪lebih memilih‬‬

‫‪lulus‬‬
‫َﳒ َﺢ – ﻳَـْﻨ َﺠ ُﺢ ‪َ -‬ﳒﺎﺣﺎ‬
‫ﻓَ ِﺸ َﻞ ‪ -‬ﻳَـ ْﻔ َﺸ ُﻞ ‪-‬ﻓَﺸﻼً‬
‫‪gagal‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﺎع – ﻳَ ْﺴﺘَ ِﻄْﻴ ُﻊ‪ -‬اﺳﺘﻄﺎﻋﺔً‬ ‫ا ْﺳﺘَﻄَ َ‬
‫‪mampu‬‬

‫ﺠﺰا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫َﻋﺠَﺰ – ﻳَـ ْﻌﺠ ُﺰ ‪َ -‬ﻋ ً‬
‫‪tadak mampu‬‬

‫‪memerintahkan‬‬
‫أﻣﺮا‬
‫َأﻣَﺮ – ُﻣ ُﺮ ‪ً -‬‬
‫‪melarang‬‬
‫ﻧَـ َﻬﻰ‪ -‬ﻳَـْﻨـ َﻬﻰ ‪ -‬ﻴًﺎ‬
‫َرأَى ‪ -‬ﻳَـَﺮى ‪ُ -‬رؤﻳَﺔً‬
‫‪melihat‬‬

‫‪melukai‬‬
‫ﺟﺮﺣﺎ‬
‫َﺟَﺮ َح – َْﳚَﺮ ُح ‪ً -‬‬
‫ﻗﺴﻤﺎ‬ ‫ِ‬
‫ﻗَ َﺴ َﻢ – ﻳَـ ْﻘﺴ ُﻢ‪ً -‬‬
‫‪membagi‬‬

‫‪membantu‬‬
‫ﺎﻋ ُﺪ‪ُ -‬ﻣﺴﺎﻋﺪةً‬ ‫ﺳﺎﻋ َﺪ – ﻳﺴ ِ‬
‫َ َ َُ‬
‫َﲪَ َﻞ ‪َْ -‬ﳛ ِﻤ ُﻞ ‪ -‬ﲪﻼً‬
‫‪membawa‬‬

‫‪membebaskan‬‬
‫أَﻃْﻠَ َﻖ – ﻳُﻄْﻠِ ُﻖ‪ -‬إِﻃﻼﻗًﺎ‬
‫‪membenci‬‬
‫َﻛ ِﺮَﻩ ‪ -‬ﻳَﻜَْﺮﻩُ ‪ -‬إِﻛﺮاﻫﺎ‬
‫ِ‬
‫أ َْﻋﻄَﻰ ‪ -‬ﻳـُ ْﻌﻄﻲ ‪ -‬إﻋﻄﺎءً‬
‫‪memberikan‬‬

‫ِ ِ‬
‫َﺧ َﻔﻰ ‪ُ -‬ﳜْﻔﻲ‪ -‬إﺧﻔﺎءً‬ ‫أْ‬
‫‪menyembunyikan‬‬

‫‪membuang‬‬
‫َرَﻣﻲ ‪ -‬ﻳَـ ْﺮِﻣﻲ ‪ -‬رﻣﻴًﺎ‬
 ‫ﺎج ‪ -‬اﺣﺘِﻴﺎﺟﺎ إﱃ‬ ‫ِ‬
‫ﺎج ‪َْ -‬ﳛﺘَ ُ‬ ‫ا ْﺣﺘَ َ‬
‫‪membutuhkan‬‬

‫ب ‪ُ -‬ﳏﺎرﺑﺔً‬ ‫ب ‪ُ -‬ﳛَﺎ ِر ُ‬ ‫َﺣ َﺎر َ‬

‫‪memerangi‬‬

‫‪memeriksa‬‬
‫ﺤﺼﺎ‬
‫ﺺ‪ -‬ﻓَ ً‬ ‫ﺺ ‪ -‬ﻳَـ ْﻔ َﺤ ُ‬ ‫ﻓَ َﺤ َ‬
‫َﻋﺎ َﰿَ ‪ -‬ﻳُﻌﺎﻟِ ُﺞ ‪ُ -‬ﻣﻌﺎﳉﺔً‬
‫‪mengobati‬‬

‫ِ ِ‬
‫أَ ْﺷ َﻔﻰ ‪ -‬ﻳُ ْﺸﻔﻲ ‪ -‬إ ْﺷﻔﺎءُ‬
‫‪memulihkan‬‬

‫‪memulai‬‬
‫ﺑَ َﺪأَ ‪ -‬ﻳَـْﺒ َﺪأُ‪ -‬ﺑﺪءا‬
‫ﺧﺘﻤﺎ‬ ‫ِ‬
‫َﺧﺘَ َﻢ ‪َ -‬ﳜْﺘ ُﻢ ‪ً -‬‬
‫‪menutup‬‬

‫َوﻗَﻰ ‪ -‬ﻳَِﻘﻲ ‪ِ -‬وﻗﺎﻳﺔً‬

‫‪menjaga; memelihara‬‬

‫ﺐ ‪ -‬اﺟﺘِﻨﺎ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ﺐ ‪َْ -‬ﳚﺘَﻨ ُ‬ ‫ا ْﺟﺘَـﻨَ َ‬
‫‪menjauhi‬‬

‫‪menampakkan‬‬
‫ﺎﻫ ُﺮ‪ُ -‬ﳎﺎﻫﺮًة‬ ‫ﺟﺎﻫﺮ ‪ُ -‬ﳚ ِ‬
‫َ ََ َ‬
‫‪menanti‬‬
‫اِﻧْـﺘَﻈََﺮ ‪ -‬ﻳَـْﻨـﺘَ ِﻈ ُﺮ ‪ -‬اﻧﺘِﻈﺎرا‬
‫‪menasehati‬‬
‫ﺼﺤﺎ‪ /‬ﻧﺼﻴﺤﺔ‬ ‫ﺼ ُﺢ ‪ -‬ﻧُ ْ‬ ‫ﺼ َﺢ ‪ -‬ﻳَـْﻨ َ‬ ‫ﻧَ َ‬
‫ِ‬
‫أ َْر َﺷ َﺪ ‪ -‬ﻳُﺮﺷ ُﺪ ‪ -‬إِ ً‬
‫رﺷﺎدا‬
‫‪membimbing‬‬

‫‪mencapai‬‬
‫ﺑَـﻠَ َﻎ ‪ -‬ﻳَـْﺒـﻠُ ُﻎ ‪ -‬ﺑُﻠﻮﻏﺎ‬
‫ﺐ ‪ُ -‬ﺣﺒﺎ‬ ‫ﺐ ‪ُِ -‬ﳛ ﱡ‬ ‫َﺣ ﱠ‬ ‫أَ‬
‫‪mencintai‬‬

‫‪menciptakan‬‬
‫َﺧﻠَ َﻖ ‪َ -‬ﳜْﻠُ ُﻖ ‪َ -‬ﺧﻠﻘﺎ‬
‫‪mencium‬‬
‫ﻗَـﺒﱠ َﻞ ‪ -‬ﻳـُ َﻘﺒِّ ُﻞ ‪ -‬ﺗﻘﺒِﻴﻼ‬
‫‪mencukur‬‬
‫َﺣﻠَ َﻖ ‪َْ -‬ﳛﻠِ ُﻖ‪َ -‬ﺣ ْﻠﻘﺎ‬
‫َﺟ َﺎد َل ‪ُ -‬ﳚَ ِﺎد ُل ‪ُ -‬ﳎﺎدﻟﺔً‬
‫‪mendebat‬‬

‫‪mendekati‬‬
‫ب‪ -‬اِﻗْﱰا‬ ‫ب ‪ -‬ﻳَـ ْﻘ َِﱰ ُ‬
‫ِ‬
‫اﻗْـﺘَـَﺮ َ‬
‫‪mendiagnosa‬‬
‫ﺤﺼﺎ‬
‫ﺺ‪ -‬ﻓَ ً‬ ‫ﺺ ‪ -‬ﻳَـ ْﻔ َﺤ ُ‬ ‫ﻓَ َﺤ َ‬
‫‪menerka‬‬
‫ﱠﻦ ‪ُ -‬ﳜَ ِّﻤ ُﻦ‪ -‬ﲣْ ِﻤﻴﻨﺎ‬ ‫َﲬ َ‬
‫‪mengambil‬‬
‫َﺧ َﺬ ‪ُ َْ -‬ﺧ ُﺬ‪ -‬أﺧﺬا‬ ‫أَ‬
‫‪mengangkat‬‬
‫َرﻓَ َﻊ ‪ -‬ﻳَـ ْﺮﻓَ ُﻊ‪َ -‬رﻓْـ ًﻌﺎ‬
‫‪menghadap‬‬
‫ﻗَﺎﺑَ َﻞ ‪ -‬ﻳـُ َﻘﺎﺑِ ُﻞ‪ُ -‬ﻣﻘﺎﺑَﻠﺔ‬
‫َﺳﻠﱠﻰ ‪ -‬ﻳُ َﺴﻠِّﻲ‪ -‬ﺗﺴﻠِﻴّﺔُ‬
‫‪menghibur‬‬

‫‪mengikuti‬‬
‫اِﺗـﱠﺒَ َﻊ ‪ -‬ﻳَـﺘﱠﺒِ ُﻊ ‪ -‬اِﺗﺒﺎﻋﺎ‬
‫‪mengingkari‬‬
‫أَﻧْ َﻜَﺮ ‪ -‬ﻳـُْﻨ ِﻜ ُﺮ ‪ -‬إِﻧﻜﺎرا‬
‫‪mengizinkan‬‬
‫أ َِذ َن ‪َ َْ -‬ذ ُن ‪ -‬إِذ‬
‫‪mengubah‬‬
‫َﻏﻴﱠـَﺮ ‪ -‬ﻳـُﻐَِّﲑُ ‪ -‬ﺗﻐﻴﲑا‬
‫‪mengulangi‬‬
‫َﻋ َﺎد ‪ -‬ﻳُﻌِْﻴ ُﺪ ‪ -‬إِﻋﺎدة‬ ‫أَ‬
‫َز َار ‪ -‬ﻳَـ ُﺰْوُر‪ِ -‬ز رةً‬
‫‪mengunjungi‬‬

‫ﺐ ‪ -‬إِﺻﺎﺑﺔً‬ ‫ِ‬
‫ﺎب ‪ -‬ﻳُﺼْﻴ ُ‬ ‫ّﺻ َ‬
‫أَ‬
‫‪menimpa‬‬

‫‪meninggalkan‬‬
‫ﺗَـَﺮَك ‪ -‬ﻳَـْﺘـ ُﺮُك ‪ -‬ﺗَﺮﻛﺎ‬
‫ﻔﺎﻋﺎ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ا ْرﺗَـ َﻔ َﻊ ‪ -‬ﻳَـ ْﺮﺗَﻔ ُﻊ ‪ -‬ارﺗ ً‬
‫‪meningkat‬‬

‫‪meniru‬‬
‫ﻗَـﻠﱠ َﺪ ‪ -‬ﻳـُ َﻘﻠِّ ُﺪ‪ -‬ﺗَﻘﻠِﻴﺪا‬
‫‪menjauhi‬‬
‫اِﺑْـﺘَـ َﻌ َﺪ ‪ -‬ﻳَـْﺒـﺘَﻌِ ُﺪ ‪ -‬اﺑﺘِﻌﺎدا‬
‫ﺎع ‪ -‬ﻳُ ِﻄْﻴ ُﻊ‪ -‬إِﻃﺎﻋﺔً‬ ‫أَﻃَ َ‬
‫‪mentaati‬‬

‫ﺸﺎﻫﺪةً‬ ‫ﺷﺎﻫ َﺪ ‪ -‬ﻳﺸ ِ‬

‫ﺎﻫ ُﺪ ‪ُ -‬ﻣ َ‬
‫‪menyaksikan‬‬
‫َ َ َُ‬
‫‪menyusul‬‬
‫َﳊِ َﻖ ‪ -‬ﻳَـ ْﻠ َﺤ ُﻖ‪ِ -‬ﳊﺎﻗﺎ‬
‫َﺳ ﱠﺠ َﻞ ‪ -‬ﻳُ َﺴ ِّﺠ ُﻞ ‪ -‬ﺗﺴﺠﻴﻼً‬
‫‪merekam‬‬

‫‪sampai‬‬
‫ﺼ ُﻞ ‪ -‬وﺻﻮﻻً‬ ‫وﺻﻞ ‪ -‬ﻳ ِ‬
‫َ ََ َ‬
 ‫ﺼﻠِّﻲ‪ -‬ﺻﻼةً‬ ‫ﺻﻠﱠﻰ ‪ -‬ﻳُ َ‬
‫‪shalat‬‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫ﺑَﻘ َﻲ ‪ -‬ﻳَـْﺒـ َﻘﻰ‪ -‬ﺑﻘﺎءً‬
‫‪sisa/tinggal‬‬

‫‪tampak‬‬
‫ﻇﻬﻮرا‬
‫ﻇَ َﻬَﺮ ‪ -‬ﻳَﻈْ َﻬ ُﺮ ‪ً -‬‬
‫‪terkenal‬‬
‫اِ ْﺷﺘَـ َﻬَﺮ ‪ -‬ﻳَ ْﺸﺘَ ِﻬ ُﺮ ‪ -‬اﺷﺘﻬﺎرا‬
‫‪tersebar‬‬
‫اِﻧْـﺘَ َﺸَﺮ ‪ -‬ﻳَـْﻨـﺘَ ِﺸ ُﺮ‪ -‬اﻧﺘﺸﺎرا‬
‫ﻧَـَﺰَل ‪ -‬ﻳَـْﻨ ِﺰُل‪ -‬ﻧﺰوﻻً‬
‫‪turun‬‬

‫ﻮدا‬ ‫ِ‬
‫ﺻﻌُ ً‬ ‫ﺼ َﻌ ُﺪ ‪ُ -‬‬ ‫ﺻﻌ َﺪ ‪ -‬ﻳَ ْ‬
‫‪naik‬‬
‫َ‬
‫‪mendarat‬‬
‫ﻂ ‪ُ -‬ﻫﺒُﻮﻃًﺎ‬ ‫ﻂ ‪ -‬ﻳَﻬﺒِ ُ‬ ‫َﻫﺒَ َ‬
‫ﲎ ‪ -‬ﻳَـ ْﻌﺘَِﲏ ‪ -‬اﻋﺘﻨﺎءً ﺑ ـ‬ ‫ِ‬
‫ا ْﻋﺘَ َ‬
‫‪memperhatikan‬‬

‫‪mengabaikan‬‬
‫ﻬﻤ ُﻞ ‪ -‬إﳘﺎﻻً‬ ‫أَﳘﻞ ‪ -‬ﻳ ِ‬
‫َ ُ‬
‫‪memperbaiki‬‬
‫إﺻﻼﺣﺎ‬
‫ً‬ ‫أَﺻﻠَﺢ ‪ -‬ﻳُﺼﻠَﺢ ‪-‬‬
‫ِ‬
‫أَﻗْ َﺴ َﺪ ‪ -‬ﻳُﻔﺴﺪ ‪ -‬إِ ً‬
‫ﻓﺴﺎدا‬
‫‪merusak‬‬

‫ﻒ ‪ -‬وﻗﻮﻓًﺎ‬ ‫ِ‬
‫ﻒ ‪ -‬ﻳَﻘ ُ‬ ‫َوﻗَ َ‬
‫‪berhenti‬‬

‫‪memberhentikan‬‬
‫ﻒ ‪ -‬ﻳُﻮﻗِﻒ ‪ -‬إﻳﻘﺎﻓًﺎ‬ ‫أَوﻗَ َ‬
‫‪jatuh‬‬
‫ﻂ ‪ُ -‬ﺳﻘﻮﻃﺎ‬ ‫ﻂ ‪ -‬ﻳﺴ ُﻘ ُ‬ ‫َﺳ َﻘ َ‬
‫ِ‬
‫َﲪَﻰ ‪َ -‬ﳛ ِﻤﻲ ‪ -‬ﲪﺎﻳﺔً‬
‫‪melindungi‬‬

‫‪menanam‬‬
‫زرﻋﺎ‬
‫ع – ﻳَ َﺰرعُ ‪ً -‬‬ ‫َزر َ‬
‫‪memanen‬‬
‫ﳛﺼ ُﺪ ‪َ -‬ﺣﺼﺎدا‬ ‫ﺼ َﺪ – ُ‬ ‫َﺣ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ا ﱠﲡَﻪَ ‪ -‬ﻳَـﺘّـَﺠـِﻪُ ‪ -‬ا ّﲡ ً‬
‫ﺎﻫﺎ‬
‫‪menuju‬‬

‫‪mendambakan‬‬
‫ﲎ ‪ -‬ﲤﻨِّﻴﺎ‬ ‫ﲎ ‪ -‬ﻳَـﺘَ َﻤ َّ‬‫َﲤََّ‬