Автор:Мекеда Валентина Василівна, викладач хімії та біології,

кваліфікаційна категорія: «спеціаліст вищої категорії»,

педагогічне звання: викладач-методист.
Назва матеріалу: Збірник завдань з біології з теми «Розмноження та
індивідуальний розвиток організмів».
Рецензент: Волохова Н.П. – заступник директора з НР,
викладач спецдисциплін,
кваліфікаційна категорія: «спеціаліст вищої категорії».

Даний збірник створений на допомогу викладачам біології. Робота містить

систематизовані дидактичні матеріали з теми «Розмноження та індивідуальний
розвиток організмів».
У збірнику подано такі види дидактичних матеріалів: опорні конспекти,
таблиці, кросворди, картки-завдання, експрес-тест, тести, фото - вікторина, задачі та
вправи, вправа «Термінологічна розповідь», дидактична гра «Встав пропущені
слова» з теми «Запліднення», термінологічний словник, матеріали для біологічного
читання з теми. Чітка та яскрава демонстрація таблиць, малюнків, опорних
конспектів дає можливість краще засвоїти матеріал теми. Кросворди, картки-
завдання, тести, фото - вікторина, задачі та вправи, дидактична гра «Встав
пропущені слова» з теми «Запліднення», термінологічний словник дозволяють
перевірити засвоєні знання. Матеріали для біологічних читань є додатковими і
допомагають, як метод емоційного підсилення, зацікавити учнів темою.
Представлені матеріали збірника акцентують увагу викладачів на значущості даної
теми, яка лежить в основі формування знань та екологічної культури учнів у сфері
збереження життя на Землі.
Матеріали розглянуті і схвалені на засіданні методичної комісії викладачів
природничо-математичних дисциплін.

Протокол № 8 від «03» квітня 2017 року

 Зміст
І. Вступ.
ІІ. Основна частина: дидактичні матеріали.
1. Опорні конспекти
2. Таблиця
3. Кросворди
4. Задачі
5. Вправа «Термінологічна розповідь»
6. Дидактична гра «Встав пропущенні слова» з теми «Запліднення»
7. Фотовікторина
8. Картки-завдання
9. Експрес-тест
10.Тест
11.Термінологічний словник
12.Матеріали для біологічних читань
ІІІ. Висновок
IV. Використані джерела.
 Вступ
У педагогічній практиці біолога тема «Розмноження, індивідуальний розвиток
організмів» є чи не найважливішою темою типової програми предмету «Біологія,
основи екології».
Завдання загальної біології – з’ясування і пояснення загальних закономірностей
життя для всієї різноманітності організмів. Засвоєння теми «Розмноження,
індивідуальний розвиток організмів» дає учням розуміння того, як народжується
життя, в чому таємниця процесу розмноження, розширює, поглиблює, збагачує
світосприйняття учнів: різні живі організми розмножуються по-різному, існує кілька
форм розмноження і відмінності між ними пояснюються тим, що умови проживання
організмів не однакові, різна їх будова за ступенем складності організації тощо.
Вивчивши процес розмноження, учні розуміють його складність та
довершеність, вчаться оберігати все живе довкола себе, дбати за своє здоров’я,
зокрема – репродуктивне.
Проте, щоб учні краще засвоїли дану тему, нам, викладачам біології, було б
доречно подавати її цікаво, з використанням інноваційних та інтерактивних методів,
тоді сприйняття нового матеріалу стане активним, буде засвоюватись краще і
запам’ятається.
У збірнику завдань з біології по темі «Розмноження, індивідуальний розвиток
організмів» пропоную цікаві форми роботи з учнями: картки - завдання, тести,
задачі, інтерактивні вправи, опорні конспекти, кросворди, термінологічний словник,
який кожен може доповнити, тексти для біологічних читань з даної теми та ін..
Збірник може бути цікавим викладачам біології і, хоч охоплює одну тему, може
слугувати зразком для створення завдань з інших тем.
 Дидактичні матеріали з теми:
«Розмноження та індивідуальний розвиток організмів»
Опорний конспект«Форми розмноження організмів»

Форми
розмноження живих
Поділ організмів Злиття клітин

Нестатеве Статеве Злиття гамет

Спороутворення
Партеногенез
Вегетативне

Брунькуванням КореневимиВідсадками Пагонами

Кореневищами
Листком
живцями

Дидактичні матеріали з теми:

«Розмноження та індивідуальний розвиток організмів»
Опорний конспект:«Непрямий розвиток, або метаморфоз»

Метаморфоз – це глибокі
Завдання: зміни фази
назвати структури організму,
розвитку завдяки
комах та яким личинка
вказати
перетворюється на дорослу особину (імаго).
яким комахам властивий такий розвиток
Фази розвитку комах з неповним перетворенням
 Фази розвитку комах з повним перетворенням

Завдання: назвати фази розвитку комах та вказати

яким комахам властивий такий розвиток

Порівняльна характеристика розмноження в різних класів

хребетних тварин

Заповніть вільну колонку таблиці

Класи, Запліднення Яйцеклітин Розвиток Біологічне значення

надкласи и розвитку,запліднення:
Надклас Зовнішнє Дрібні, Із стадією
Риби без щільних личинки,
оболонок у воді
 Клас Зовнішнє Дрібні, Розвиток з
Земноводні Оточені метаморфозом
слизовою .
оболонкою Личинка
розвивається у
воді

Клас Внутрішнє Крупні, Прямий

Плазуни Вкриті розвиток на
шкірястою суходолі
оболонкою

Клас Внутрішнє Дуже крупні, Прямий

Птахи з великим розвиток у
вмістом повітряному
жовтка,вкриті середовищі
вапняковою
шкаралупою

Клас Внутрішнє Дуже дрібні, Прямий

Ссавці бідні на розвиток у
жовток плацентарних
відбувається в
матці

Кросворд з теми:«Розмноження людини»

  1.   2.          

3.      

  4.

5.   6.          

   
    

7.        

8.          

По горизонталі:
1. Одна з властивостей живого з моменту утворення зиготи …
3. Велика органела клітини…
5. Група організмів, здатних розмножуватися безстатевим шляхом…
7. Спосіб ділення, за допомогою якого утворюються клітини, ідентичні початковій
клітині…
8. Клас, до якого належить людина…

По вертикалі:
2. Клітина, що утворилася в результаті злиття статевих клітин…
4. Спосіб ділення, за допомогою якого утворюються статеві клітини…
6. Структурна і функціональна одиниця живого ...

Кросворд з теми:«Розмноження»

         
1.
р
       
2.
о
           
3.
з  
         
4.
м        
         
5.
н
       
6.
о
        
7.
ж        
       
8.
е
         
9.
н
     
10.
н
           
11.
я

По горизонталі:
1. Інша назва зародка ...
2. Запліднена яйцеклітина …
3. Неспроможність відтворення нащадків …
4. З’єднання зародка з тілом матері …
5. Орган, в якому розвивається ембріон …
6. Місце розташування яєчок …
7. Тимчасова залоза внутрішньої секреції, що продукує гормон вагітності …
8. Статеві клітини …
9. Процес утворення яйцеклітин …
10. Статевий член …
11. Вихід яйцеклітини з фолікула …
 Дидактичні матеріали з теми:
«Розмноження та індивідуальний розвиток організмів»
Розв’яжіть задачі:

Задача №1
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток організмів.
У кролика і кролиці у кожній соматичній клітині міститься по 44
хромосоми. Скільки хромосом на вашу думку, міститься у кроликів?
а)в одній яйцеклітині;
б)в одному сперматозоїді;
в) в одній зиготі(заплідненій яйцеклітині);
г)в одній соматичній клітині дітей (одне кроленя розвивається із однієї
зиготи);
д)в одній соматичній клітині онуків.

Задача №2
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток організмів.
Наведемо два протилежних факти: 1) при статевому розмноженні
молода особина розвивається в результаті запліднення – злиття двох
статевих клітин; 2) в клітинах дітей кількість хромосом не збільшується,
вона залишається незмінною, такою ж, як і в клітинах батьків.
Мікроскопічні дослідження доводять, що стала кількість хромосом і у
внуків, і у правнуків, і в усіх наступних поколіннях, хоча кожному із них
передує злиття статевих клітин.
Співставте ці факти і поясніть: чому при статевому розмноженні, не
дивлячись на попереднє запліднення, кількість хромосом в клітинах нового
потомства залишається постійною,такою ж, як і у батьків, а не
збільшується з кожним новим поколінням?

Задача №3
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток організмів.
Поясніть: а)яку роль відіграють нуклеїнові кислоти і білки в
розмноженні організмів;
б)яке біологічне значення мають мітоз і мейоз в розмноженні
організмів і збереженні відносної сталості видів?
 Термінологічна розповідь

Тема: «Розмноження та індивідуальний розвиток»

Завдання: Використовуючи набір термінів, побудуйте розповідь за заданою темою:

Вправа №1

Тема: Форми розмноження

Вправа №2
Тема: Статеве розмноження
 Дидактична гра
«Встав пропущені слова»
«Запліднення»

1. … — процес індивідуального розвитку організму від моменту запліднення

яйцеклітини до його смерті
2. … період — від моменту запліднення до моменту народження дитини.
3. … — процес злиття сперматозоїда з яйцеклітиною, унаслідок чого
утворюється ….
4. Потрапивши в піхву, сперматозоїди рухаються до … й далі — до …, де
зустрічаються з дозрілою …
5. Зародковий розвиток має певні етапи: ...
6. … утворюються із шарів клітин, які є в місці безпосереднього прикріплення
зародка до стінки матки
7. … — це організм після дев'ятого тижня внутрішньоутробного розвитку й до
моменту народження.
8. …, або послід, утворюється на початку третього тижня життя зародка.
9. Наприкінці восьмого місяця вагітності плід починає готуватися до пологів —
повертається ....
10.… — фізіологічний процес в організмі жінки, за якого із заплідненої
яйцеклітини розвивається плід.
11.Початком пологів є настання регулярних … — скорочень матки, що
супроводжуються болем.
Фото-вікторина на тему:
«Розмноження,
індивідуальний розвиток
організмів»

Курка
 Гуска
А чи знаєш ти, хто висиджує пташенят 21 день?
Жайворонок
Чиє яйце найменше?
Колібрі
 Зозуля
Яка пташка не вигодовує пташенят?
Дика качка
 Лисиця
Чиє потомство вигодовують чужі мами?
Зайчиха
 Жук
Спори утворюються у спорангіях…
Гриби
 Лишайники
Вегетативне розмноження у вигляді фрагментації може відбуватися…
Ящірка
 Крокодил
Зовнішнє запліднення характерне для…
Молюск
 Сосна
Запилення за допомогою вітру характерне…
Яблуня
 Яйця змії
Чи схожі за будовою яйця?
Яйця перепілки
 Картки – завдання

з теми:«Розмноження та індивідуальний розвиток організмів»

Картка-завдання
з теми:Розмноження організмів
1. Дайте визначення процесу «розмноження». Чому його називають
універсальною властивістю живих істот?
2. Які форми розмноження ви знаєте?
3. Що називають нестатевим розмноженням?

Картка-завдання
з теми:Розмноження організмів
1. Які форми нестатевого розмноження вам відомі?
2. Схарактеризуйте суть процесу партеногенезу.

Картка-завдання
з теми:Розмноження організмів
1. Сформулюйте визначення поняття «зооспора» і «спорангії».
2. Поясніть нестатеве розмноження множинним поділом на прикладі
паразиту крові людини – малярійного плазмодію.
 Картка-завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1. Закінчити речення: Вегетативне розмноження - це …
2. У вигляді якої форми відбувається вегетативне розмноження у
багатоклітинних водоростей, грибів і лишайників?

Картка-завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1. Закінчити речення:
До вегетативних органів вищих рослин відносять…
2. Назвіть способи вегетативного розмноження тварин.

Картка-завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1. Поясніть: Вегетативне розмноження може відбуватись впорядкованим
та невпорядкованим поділом. Яка між ними суттєва відмінність? Кому
притаманнийтой чи інший вид поділу зокрема?
2. У яких тварин відбувається розмноження шляхом брунькування?
 Картка-завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1. Поясніть суть поняття «поліембріонія», схарактеризуйте процес.
2. Яке біологічне значення нестатевого і вегетативного розмноження?

Картка-завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1.Схарактеризуйте процес запліднення. Укажіть, що
утворюється в результаті цього процесу?
2.Поясніть суть процесу гаметогенезу.

Картка-завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1.Назвіть ознаки відмінностей між овогенезом та
сперматогенезом.
2.Як відбувається і кому притаманне : а) зовнішнє запліднення;
б) внутрішнє запліднення?
 Картка-завдання
з теми: Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1. Що називають ембріональною індукцією?
2. Які фази виділяють у процесі органогенезу?

Картка-завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1. Які частини зародка виникають: а) з ектодерми;
б) з ентодерми; в) з мезодерми.
Відповідь оформіть у вигляді таблиці:
Зародкові листки Частинки зародка, що сформувалися
Ектодерма
Ентодерма
Мезодерма

Картка-завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1. Що називають постембріональним розвитком тварин?
Назвіть основні його типи.
2. Поміркуйте, кому характерне яйце – живо -народження?
 Картка-завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1. Чим характеризується яйценародження? Яким тваринам
воно властиве?
2. Як відбувається непрямий розвиток (метаморфоз)?
Поясніть на прикладі.

Картка-завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1. Назвіть фази розвитку організму з неповним перетворенням.
2. Поясніть поняття «ріст організмів». Який ріст називається:
а) обмеженим? б) необмеженим.
Наведіть приклади відповідних організмів.

Картка-завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1. Що таке «регенерація»? Яке її біологічне значення?
2. Схарактеризуйте суть поняття «життєвийцикл»
організму.

Картка-завдання
 з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1. Дайте визначення,що називають онтогенезом?
2. Поміркуйте: і рослинам, і тваринам властивий онтогенез, чи
подібні основні його етапи у цих двох царств організмів?
Якщо ні, то чим відрізняються?

Картка-завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1.Наведіть приклади різної тривалості онтогенезу: а) у тварин;
б) у рослин;
2. Як називають час, коли новий організм розвивається
всередині материнського організму або всередині яйця,
насінини? Чим він завершується?

Картка-завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1. Як відбувається ембріогенез тваринного організму?
Поясніть на прикладі ланцетника.
2. Що є характерною ознакою етапу дроблення?

Картка-завдання
 з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1. Поясніть поняття «бластула» , «бластомери».
2. Що називають гістогенезом? Що йому передує?

Картка-завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1. Що називається органогенезом? Він відбувається:
а)одночасно з гістогенезом; б)після гістогенезу; в)перед
гістогенезом?
2. Як відбувається гаструляція? Поясніть на прикладі
ланцетника.

Картка-завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів.
1. Назвіть відомі вам зародкові листки, з яких розвивається
зародок. Чому кишково-паразитичних називають
двошаровими тваринами?
2. Якими способами може закладатися мезодерма?

Картка-завдання
 з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1. Який життєвий цикл називають простим? Кому він
властивий?
2. Які функції, необхідні для процвітання виду, виконують
личинкові фази розвитку?

Картка-завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів.
1. Які типи регенерації вам відомі?
2. Що називають складним життєвим циклом?
Як можна простежити складний життєвий цикл?

Картка – завдання
Тема:Розмноження та індивідуальний розвиток
 організмів
Заповніть таблицю:

№ Форма розмноження Біологічне значення

1. Нестатеве

2. Статеве

3. Партеногенез

Картка – завдання
з теми: Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1.Сформулюйте визначення,що називають статевим розмноженням ?
2.Яка будова жіночої статевої клітини ?

Картка - завдання
 з теми: Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1.Укажіть,звідки зародок плазунів отримує поживні речовини ?
а) з навколишнього середовища;
б) з материнського організму;
в) з жовтка яйцеклітини;
г) з накопичень у його тілі;
2.Як називають статеві клітини ?

Картка – завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1.Поясніть переваги статевого розмноження над нестатевим :
а) велика кількість нащадків ;
б) зменшення чутливості особин до дії середовища ;
в) велика спадкова різноманітність нащадків ;
г ) збільшення чутливості особин до дії середовища ;
2.Яка будова чоловічої статевої клітини ?

Картка – завдання
з теми:Розмноження та індивідуальний розвиток
організмів
1.Встановіть ознаки відмінностей в будові роздільностатевих та
гермафродитних організмів.
2.Що таке статевий диморфізм ? Наведіть приклади статевого диморфізму у
організмів певного виду.

Тема:Розмноження організмів
 Тема уроку: Форми розмноження організмів.
Нестатеве розмноження.
Експрес-тест
№ Запитання тесту Очікувана відповідь

Притаманна всім живим істотам властивість відтворення

1
собі подібних…?

2 Форми розмноження є такі….?

При якій формі розмноження спадкова інформація

3 передається майже точно, особи дочірнього покоління є
генетичною копією материнського….?

При якій формі розмноження нащадки повною мірою

4 відрізняються від батьківських особин часткою спадкової
інформації, що зумовлює мінливість виду….?
За допомогою окремих нестатевих клітин, їхнім поділом
5 на дві або багато дочірніх, чи за рахунок утворення спор
відбувається розмноження….?
Якщо утворюються дві дочірні клітини, вдвічі менші за
6
материнську, чи можуть вони знову відразу ділитися…..?
Після поділу материнської клітини що відбувається з
7
дочірніми…..?
У будь-якій площині ділиться материнська клітина якого
8
організму…..?
При множинному поділі спочатку багаторазово
9
ділиться…..?
Множинний поділ властивий паразитові крові
10
людини…..?
11 Розмноження спорами називається…..?
У рослин і грибів спори утворюються всередині
12
спеціальних органів…….?
13 Спори із джгутиками називають…..?
Біологічне значення нестатевого процесу розмноження
14
полягає…..?

Тести з теми
 «Розмноження, індивідуальний розвиток організмів»

1 Варіант 2 Варіант

1.Розвиток кількох зародків з однієї зиготи 1. Розвиток нового організму з

називають: незаплідненої яйцеклітини називають:
А.Партеногенез. А. Партеногенез.
Б.Неупорядкований поділ. Б.Неупорядкований поділ.
В.Поліембріонія. В.Поліембріонія.
2.Злиття двох однакових за будовою 2. Злиття нерухомої яйцеклітини зі
статевих клітин-це: сперматозоїдом, значно меншим за
А.Ізогамія. розміром-це:
Б.Овогамія. А.Ізогамія.
В.Анізогамія Б.Овогамія.
В.Анізогамія.
3.У дафній спостерігається чергування 3.У представника круглих червів-
поколінь: рабдитиса спостерігають чергування
А.Статевого і нестатевого. поколінь:
Б.Спорофітного і гаметофітного. А.Статевого і нестатевого.
В.Роздільностатевого і гермафродитного. Б.Спорофітного і гаметофітного.
Г.Статевого і партеногенетичного. В.Роздільностатевого і гермафродитного.
Г.Статевого і партеногенетичного.
4.Зі сперматоцита першого порядку під час 4.З овоцита першого порядку під час
дозрівання утворюється сперматозоїдів: дозрівання утворюється яйцеклітин:
А.Один. А.Одна.
Б.Два. Б.Дві.
В.Чотири. В.Чотири.
Г. Вісім. Г. Вісім.
5.Ектодерма і ентодерма утворюються на 5.Нервова трубка і хорда в зародка
стадії зародкового розвитку: формуються з:
А. Дробіння. А. Ектодерми.
Б. Бластули. Б. Ентодерми.
В. Гаструли. В.Мезодерми.
Г. Нейрули.
6.Скелет,м’язова і кровоносна системи в 6.Процес формування двошарового
зародка формуються з: зародка називають:
А. Ектодерми. А.Гістогенез.
Б. Ентодерми. Б. Органогенез.
В.Мезодерми. В.Диференціація.
Г.Нейруляція.
Д.Гаструляція.
7.Гаструла може утворюватись способом: 7.Морула – це стадія:
А. Кон’югації. А. Ембріогенезу.
Б. Інвагінації. Б. Клітинного циклу.
В. Іміграції. В.Редукційного поділу.
Г.Дробіння. Г.Органогенезу.
8. При аналізуючомудигібридному 8.При аналізуючомудигібридному
схрещуванні, якщо вихідна особина схрещуванні, якщо вихідна особина
гомозиготна за двома парами ознак, гетерозиготна за двома парами ознак,
спостерігається розщеплення: спостерігається розщеплення:
А.3:1. А.3:1.
Б.1:1:1:1 Б.1:1:1:1
В.9:3:3:1. В.9:3:3:1.
Г.Розщеплення не буде. Г.Розщеплення не буде.
9.За моногібридного схрещування гібридів 9. За моногібридного схрещування
F1 між собою спостерігається розщеплення гетерозигот з неповним домінуванням
за фенотипом: спостерігається розщеплення за
А.1:1. фенотипом:
Б.3:1. А.1:1.
В.1:2:1. Б.3:1.
Г. 1:3. В.1:2:1.
Г. 1:3.
10.У гібрида гетерозиготного за двома 10.У гібрида гетерозиготного за трьома
парами ознак утворюється типів гамет парами ознак утворюється типів гамет
/розщеплення незалежне/: /розщеплення незалежне/:
А.1. А.1.
Б.2. Б.2.
В.3. В.3.
Г.4. Г.4.
Д.8. Д.8.
Е.16. Е.16
11.Сперматозоїди містять: 11.Яйцеклітини містять:
А.Гаплоїдний набір хромосом. А.Гаплоїдний набір хромосом.
Б.Диплоїдний набір. Б.Диплоїдний набір.
В.Х- чи У –хромосому. В.Х- чи У –хромосому.
Г.Тільки У-хромосому. Г.Тільки У-хромосому.
Д .Тільки Х- хромосому. Д .Тільки Х- хромосому.
Е.Х- та У- хромосоми. Е.Х- та У- хромосоми.
12.У дітей, батьки яких мають І і ІІ групи 12.Два брати мають І і ІV групи крові.Їхні
крові, можливі групи крові: батьки мають групу крові:
А.І і ІV. А. І і ІV.
Б.ІІ і ІІІ. Б.ІІ і ІІІ.
В. І і ІІІ. В.Обидва І.
Г. І,ІІ, ІІІ, ІV. Г.Обидва ІV.

Термінологічний словник
Завдання: Дати визначення термінів та понять.
1.
Бластула……………………………………………………………………………………………………………………………
2. Вегетативне розмноження.............................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………..........
3. Гамети…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Галоїдний набір хромосом…………………………………………………………………………………………
................................................................................................................................................
5. Гаструла………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..........
6. Гомологічні хромосоми……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………….....................
7. Диплоїдний набір хромосом……………………………………………………………………………………..
................................................................................................................................................
8. Дроблення………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
9. Ембріональний розвиток……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
10. Запліднення………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
11. Зародкові листки………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………..........
12. Зигота………………………………………………………………………………………………………………...........
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
13. Кон’югація………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
14. Мейоз…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
15. Нейрула……………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
16. Непрямий розвиток……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
17. Нестатеве розмноження…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………..........
18. Овогенез…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..

19. Онтогенез…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
20. Подвійне запліднення………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
21. Постембріональний розвиток……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
22. Прямий розвиток………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
23. Розмноження………………………………………………………………………………………………………….....
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
24. Сім’яники……………………………………………………………………………………………………………........
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
25. Соматичні клітини………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
26. Сперматогенез…………………………………………………………………………………………………………...
...............……………………………………………………………………………………………………………………………
27. Сперматозоїд………………………………………………………………………………………………………………
…..………………………………………………………………………………………………………………………………………
28. Статеве розмноження………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
29. Статеві клітини……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
30. Хроматиди………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….……………………….
31. Хромосомний набір……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..........
32. Яйцеклітина……………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…..
33. Яєчники……………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Біологічні читання з теми:

«Розмноження та індивідуальний розвиток організмів»
 Це цікаво знати:
Слони

Маса слона може досягти 7,5 тонн, а висота

в плечах – 4 метри. Дорослий слон може з'їсти
200 кілограм трави,а випити від 100 до 220 літрів
води. У самок слонів найдовший період
виношування малюків — аж 22 місяці! Це майже
2 роки. При народженні дитинча важить
близько 60кг і за день випиває 11 л
молока. Перші півроку свого життя малеча не
вміє користуватися хоботом та часто
перечіплюється через нього. Слони ніколи не
залишають один одного в біді. Якщо хтось з
них потрапив у яму чипастку, інші протягують
йому свої хоботи, намагаючись допомогти. Слони нізащо не залишать малюка, який
втратв матір.За інтелектом, слони належать до десятки найрозумніших
тварин світу. Їх мова складається з сотні звуків. Слони емоційні, люблять
спілкуватися, мають відмінну пам'ять. Вони ніколи
не забудутьлюдську доброту, але і образи не
пробачать…

Кенгуру
Кенгуру – є одним з різновидів сумчастих
тварин, і відсік у них, тобто сумка, розташована
внизу, між кінцівками. Вона служить
справжнімбудиночком, теплим і затишним,
якийпризначенийспеціально для немовлят -
кенгурят. Малята в такому будиночку, почувають
себе зовсімупевнено, тому, що тут дужекомфортно
йспокійно, тому, що поряд
б'єтьсясерденьконеньки.Довжина тіла самця може досягати 1,65 м, у той час як
самки, все ж, дрібніші – близько метра. Розмножуватися кенгуру можуть цілий рік;
репродуктивний вік у самок – 15-20 місяців, а от у самців – 20-24. Вагітність у самок
триває близько 30 днів, після чого новонароджений малюк перебирається мамі в
сумку. Народжується кенгуреня сліпим, лисим і зовсім крихітним – 2-3 см в
довжину при вазі в декілька грам, при цьому задні лапки у нього ще дуже слабо
виражені, вушок як таких немає. У материнській сумці кенгуреня утримується
приблизно шість місяців. І буквально через півроку з малюсінького розміру він
перетворюється в кенгуреня, схоже на цуценятко. І ще, досить таки тривалий період
кенгуреня, що підросло, не залишає материнський будиночок. Йому дуже
подобається жити там.Перебуваючи в сумці, у підрослому віці, кенгуреня починає
потихеньку висувати свою голівку й вертітися в різні сторони, при цьому
намагаючись своїм ротом діставати листки й гілочки.Спустіла сумка служить
певним сигналом для нового зародка й, одержавши його, він починає швиденько
рости й розвиватися.
Верблюд

Верблюд - унікальна тварина .

Всупереч існуючій помилці, горб
верблюдів не зберігає воду. У ньому
накопичується жир , що допомагає
знизити високу температуру всієї
іншої частини тіла. Головною
причиною того , що верблюди можуть
тривалі періоди обходитися без води ,
є будова їх еритроцитів. Вони мають
овальну форму , і після зневоднення зберігають можливість текти , в той час як
еритроцити людини стикаються один з одним. Верблюд - єдиний ссавець, що має
овальні еритроцити. Верблюди можуть втратити 25 % рідин без зневоднення.
Більшість ссавців може втратити лише 15%. Дромадери розмножуються у будь - яку
пору року . Тічка у самок дромадера буває декілька разів на рік . Це збільшує шанси
зачаття дитинчат. Статеве дозрівання в них триває з 3-6 років. Вагітність сягає 13
місяців . У верблюда народжується лише одне дитинча.
 Білий ведмідь
Білий ведмідь не впадає в
сплячку, виняток становлять
тільки вагітні самиці білих
ведмедів. Дитинчата полярного
ведмедя залишаються на місці,
поки їх мати полює. Хутро білого
ведмедя жирне і
водовідштовхувальне, що
дозволяє плавати в холодній воді
і виходити з неї сухим у прямому
розумінні цього слова.Полярний ведмідь не має суперників, окрім людини і може
жити до 25 років.Під час гону звірі тримаються парами. Іноді ведмедицю
супроводжуютьдекілька самців (до 6-7), що йдуть на значній відстані один від
іншого. Між суперниками, нерідко виникають бійки; самці при цьому часто ревуть і
гаркають. За спостереженнями в зоопарках, кожна самка злучається протягом 1,5-2
тижнів по 10-12 разів на добу. Вагітність ведмедиць, за спостереженнями в неволі,
триває близько 8 місяців. Проте терміни її істотно варіюють від 220, навіть - 195 до
250-262 днів. Мабуть, розходження в термінахвагітності пояснюються наявністю в
ній латентного періоду – розвитку ембріонів не відразу після запліднення ведмедиці,
а лише незадовго до залягання її в барліг (можливо, навіть у барлозі). У такому
випадку можна припустити, що запліднення самок відбувається в період не лише
весняного, але і літнього гону. Ця особливість виробилася у білих ведмедів, мабуть,
внаслідок того, що можливості зустрічі звірів невизначені.У послід ведмедиц
частіше буває два ведмежати, рідше один або три і як виняток - чотири. Народження
одиночних ведмежат більшхарактерне для молодих самок, вагітних вперше.Вага
новонароджених, отже, досягає лише 0,2-0,3% ваги дорослих самок (в середньому
їхня вага дорівнює 250 кг).Довжина тіла новонароджених самців складає 30,18,
самок 28,9 см. 
 Колорадський жук

У наших умовах колорадський жук

розвивається в 1 - 3 поколіннях. Зимує він
у фазі дорослої комахи (жука). У всіх
інших фазах взимку гине. На 3 – 5 ту добу
після виходу з ґрунту імаго спаровуються,
і самки починають відкладати яйця на
нижній бік листків купками. Самка
колорадського жука відкладає в середньому 500 - 700 яєць. Тривалість розвитку
личинок у залежності від погоди та умов харчування - від 16 до 34 днів. Фаза
лялечки триває тиждень-два. У порівнянні з тими,що перезимували, число шкідника
за сезон може збільшитися майже в 200 разів. Яйце розміром 0,8 – 1,4 мм,
червоножовте, блискуче, видовженоовальне. Личинка до 10 мм, молодшого віку
темносіра, старшого — червоножовта (цегляного кольору), тіло липке, м’ясисте,
червоподібної форми, зверху опукле, знизу плескате, особливо роздуте в середній
частині, вкрите рідкими щетинками. Лялечка розміром 10 – 12 мм, оранжевожовта
чи червонувата.Зимують імаго в ґрунті, найчастіше на глибині 10 – 30 см. У районах
з піщаними, супіщаними та іншими легкими ґрунтами зимують на глибині 30 – 40,
іноді до 50 см. За час зимівлі значна частина гине — до 42 % особин, що зимують на
глибині до 10 см. У разі залягання в ґрунті на глибині 20 – 30 см гине близько 13 %,
а на глибині 40 – 50 см — тільки 0,2 % імаго.
Дельфіни
Статеве дозрівання
дельфіна з 4-5 років.
Шлюбний період у північній
частині Атлантичного океану
- жовтень-грудень; більша
частина дитинчат з'являється
на світ у вересні і жовтні.
Вагітність у дельфіна - 10-11
місяців. Народжується одне
дитинча.Дельфіни не є моногамним видом, тому в кожен шлюбний сезон вони
підшуковують собі нових партнерів. Але для дельфінів цілком властиві родинні
почуття. Вони підтримують один одного у скрутних ситуаціях, наприклад, самки
допомагають іншим самкам під час пологів. Дитинча з'являється на світ хвостом
вперед, і самці потрібно відразу винести його на поверхню, щоб легені малюка
наповнилися повітрям. їй зазвичай допомагають 1-2 самки. „Повитухи"
підштовхують породіллю до поверхні і дивляться, чи не плаває поблизу акула.
Самка годує дитинча молоком. Малюк смокче матір швидко, з частими перервами,
випірнаючи через кожні декілька хвилин, щоб поповнити запаси повітря у легенях.
Новонароджені швидко плавають, проте протягом перших двох тижнів тримаються
поряд з матір'ю. Дитинчата народжуються невеликими – 50-60 см,але досить
великим хвостом - довжиною в третину мами, як у білухи.Ростуть дельфінята дуже
швидко. Наприклад, дитинча білухи на перших порах додає у вазі по 250 грамів на
день - тобто кілограм за 5 днів. З іншого боку, і харчуються вони добре - до 30
годувань в добу.Харчування під водою - природний процес для дельфінів, адже
дихальні шляхи у китоподібних відокремлені від стравоходу, тому захлинутися
тварини не можуть.У перший рік життя малюк тримається поруч з матір'ю. Плавати
він може тільки по колу діаметром у два-три метри, а в центрі цього кола
знаходиться мати. Якщо малюк намагається ослухатися, мати карає його. Все строго
- як у людей.
Черепахи
Сухопутні черепахи
спаровуються на суші, прісноводні і
морські черепахи зазвичай
спаровуються у воді. Після
спарювання самки шукають
відповідне місце на суші. Морські
черепахи відкладають яйця в тих
місцях, де вилупилися самі, для чого
їм доводиться пропливати багато
кілометрів. Яйця черепах можуть бути різної форми (від округлої до овальної) і
різних розмірів, але мають типову будову для всіх черепах. Яйця черепах, на відміну
від пташиних яєць, позбавлені халази - спеціальних білкових канатиків, які
дозволяють при перевертанні яєць підтримувати зародковий диск в потрібному
положенні, тому яйця черепах не можна перевертати.Через два-три місяці після
інкубації самки відкладають від одного-двох (єгипетська черепаха) до 30 (пантерова
і шпороносна черепахи) яєць.Вони пробивають шкарлупу за допомогою
загостреного наросту на морді (яйцеві зубу), який незабаром відпадає. У всіх
черепах після вилуплення на пластроні є поперечна складка, пов'язана з положенням
черепашеняти в яйці, зникаюча теж через кілька днів. Розмір новонароджених
черепах 3,8 мм.
Бджоли
Статеві органи трутня складаються з двох сім'яних залоз; від кожної з них
відходять протоки — сім'япроводи. Сім'япроводи впадають у парну додаткову
статеву залозу, з якої виходить загальний сім'явипорскувальний канал, до якого
приєднується складно побудований статевий член. Верхня частина члена розширена
в бульбу, а нижня частина має на собі два вирости — так звані ріжки. Заплідненою
матка стає тільки після спаровування з трутнем, яке відбувається звичайно через 5—
7 днів після її народження. В цей період матка вилітає з гнізда. Під час таких
вильотів, які відбуваються в теплі (не нижче 19°) сонячні дні між 11 годиною дня і 5
годинами вечора, матка в повітрі зустрічається з трутнем й спаровується. Щойно
відкладене яйце приклеюється нижнім кінцем до дна комірки. У ньому починає
розвиватися зародок, і в міру його розвитку яйце дедалі більше нахиляється набік.
На третій день воно вже лежить
на дні комірки. Наприкінці
третього дня оболонка яйця
тріскається, і з нього
народжується невеликий
хробачок-личинка молочно-білого
кольору. Незадовго до
народження личинки бджоли
закладають у комірку невелику кількість корму — особливе "молочко", вироблене у
верхньощелеповій залозі. Доки "молочка" немає в комірці і доки воно не змочить
яйця — личинка не народжується.Після спаровування матка повертається до свого
гнізда й через 2—3 дні починає відкладати яйця. Відкладання яєць пасічники звуть
червлінням. У цьому процесі матка цілком залежить від робочих бджіл. В міру
наявності тепла й корму, бджоли по-різному годують матку, а від цього вона
відкладає більшу чи меншу кількість яєць. При несприятливих умовах, а також
восени і зимою відкладання яєць матка припиняє цілком. За рік вона може відкласти
до 150 тисяч яєць.У кожну комірку стільника матка відкладає лише одне яйце.Весь
розвиток від моменту відкладання яйця до виходу із комірки займає у робочої
бджоли 21 день, матки — 16, у трутня — 24 дні. Тому через 21 день бджолиний
розплід у гнізді повністю оновлюється.
 Висновок
У «Збірнику завдань з біології», тема «Розмноження, індивідуальний розвиток
організмів», подано завдання для кращого засвоєння учнями теми.
Використання опорних фото-конспектів дає можливість учням глибше і
повніше розкривати тему, будувати свою розповідь. Учень бачить по фотографії
яким організмам характерні та чи інша форми розмноження. Інший опорний фото-
конспект містить завдання, з яким учням легко справитись, малюнки допоможуть
краще запам`ятати інформацію, вкажуть на відмінності між прямим та не прямим
постембріональним розвитком. Пряцюючи з таблицею, учні можуть перевірити свої
знання стосовно біологічного значення певних форм розвитку та запліднення
організмів, що належать до різних класів.
Кросворди легко перевіряють знання учнів, за типовими кроссвордами можна
створити свої.
Задачі не складні, але поглиблюють знання учнів з даної теми, характеризують
Генетичну сутність розмноження (учні визначають каріотип організму).
Вправа «Термінологічна розповідь» дозволяє скласти розповідь по темі,
користуючись навединими термінами як підказкою. Дидактична гра « Встав
пропущені слова» є обов`язковою вправою для перевірки викладачем глибини знань
учнів. Фотовікторина в невимушеній формі пропонує можливість вирішення певних
пізнавальних питань з теми «Розмноження». Картки – завдання типовий елемент
перевірки знань учнів на уроці, активізації пізнавальної діяльності. Експрес-тест
цікавий тим, що учень може дати відповідь одним, максимум трьома словами. Інші
тести можуть бути використані для поглибленого вивчення теми тому, що
додатково містять запитання з генетики. Термінологічний словник включає багато
термінів теми «Розмноження», проте не всі їх може доповнити викладач на уроці.
Матеріали для біологічного читання з теми є додатковою інформацією, що
розширює знання учнів, робить навчання цікавим, пізнавальним.
Збірник має на меті полегшити вивчення та засвоєння теми «Розмноження,
індивідуальний розвиток організмів», що дозволить учням акцентувати увагу на
питаннях «Народження життя», бережливого ставлення до всього живого, свого
здоров`я, зокрема – репродуктивного. Використовуючи завдання збірника, викладач
зацікавить темою своїх учнів.
Використані джерела
1. «Збірник задач і вправ із Загальнлї біології». С.О. Овчинніков. Київ «Генеза»2000.
2. «Фізика, хімія та біологія в таблицях». Ю.Є. Крот, А.Д. Бочеваров, О.А. Жикол,
О.В. Бугай, О.М. Микитюк, О.Г. Вовк. Харків «Книжковий клуб» 2007.
3. «Біологія 10 клас» О.В. Тагліна. «Ранок» 2010.