Костенко А.В.

,
учитель біології І категорії
КУ ССШ І-ІІІ ст. №7
ім. М. Савченка СМР

Конспект уроку для дистанційного навчання

Біологія 9 клас
Тема:
Еволюція людини
Мета:
Знаннєвий компонент: оперувати термінами «чинники еволюції»,
«антропогенез», «еволюційна антропологія»; наводити приклади біологічних і
соціальних особливостей Людини розумної
Діяльнісний компонент: називати та характеризувати основні етапи
еволюції людини
Ціннісний компонент: робити висновки щодо впливу біологічних і
соціальних чинників на еволюцію людини
Підручник:
В.І. Соболь. Біологія: підручник для 9 кл. загальноосвітніх навчальних
закладів – Кам’янець-Подільський: Абетка, 2017. – 288 с.: іл.
Хід заняття
І. Актуалізація опорних знань
 «Пригадайте»
1. Що таке макроеволюція?
2. Назви напрямки макроеволюції.
3. Які розрізняють форми макроеволюційних змін?
4. Назвіть шляхи досягнення біологічного прогресу.
 «Згрупуйте»
Розподілити запропоновані пристосувальні зміни, що відбулися під час
еволюції, за характером еволюційних подій на групи:
Ароморфози ……. Ідіоадаптації ……. Загальна дегенерація ……..
1. Виникнення хлорофілу
2. Виникнення фотосинтезу
3. Диференціація тіла рослин на стебло, листя, корінь
4. Розвиток повзучого стебла у суниці
5. Виникнення статевого процесу
6. Поява покритонасінних
7. Втрата листя і перетворення їх на голки у кактуса
8. Утворення плоду у покритонасінних
9. Поява насіння у голонасінних
10. Поява виткого стебла у плюща та винограду
11. Розвиток крилець та волосків на плодах клена та кульбаби
12. Утворення гачків на плодах череди
13. Поява соковитої м’якоті у плодах горобини та малини
1
 14. Втрата рослиною кореневої системи та судин (ряска)
15. Втрата коренів та хлорофілу у повитиці
16. Втрата тичинок та маточок у крайніх квітках суцвіття соняшника
 «Кросворд»
Розгадайте кросворд. У виділеному стовпчику прочитаєте термін
сьогоднішньої теми. Спробуйте розкрити його поняття.
1

10

11

12

1. Пристосування будови, функцій, поведінки організмів до певних умов

існування.
2. Незалежний розвиток подібних ознак віддалених груп організмів у подібних
умовах середовища.
3. Елементарний еволюційний матеріал.
4. Еволюційні зміни, що суттєво підвищують рівень організації організмів.
5. Напрям розвитку від нижчого до вищого, поступовий рух уперед, до
кращого.
6. Елементарна одиниця еволюції.
7. Еволюційний процес, що призводить до виникнення надвидових груп.
8. Розвиток у напрямку зменшення кількості, різноманітності, тощо.
9. Явище спрощення організмів у процесі еволюції.
10. Сукупність алельних генів особин певної популяції.
11. Розвиток відмінностей у особин одного виду внаслідок пристосування до
різних умов середовища.
12. Виникнення будь-яких перешкод, що порушують вільне схрещування й
обмін спадковою інформацією.
2
ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності
«Вікно в історію»
Проблема походження людини є досить складною. Наука вважає, що
людина є результатом тривалої біологічної еволюції живої матерії, а релігія
стверджує, що вона була створена Богом «за своїм образом і подобою». Наукові
погляди на походження людини дуже різноманітні. Думка про приналежність
людини до тваринного світу з’явилась в Середньовіччі.
Так, засновник першої класифікації тваринного світу Карл Лінней хоча і
наполягав на незмінності видів та поділяв панівну на той час думку про
надприродне створення людини, проте помістив її у ряд Примати, який виділив
у клас Ссавці. До цього ж ряду К. Лінней відніс також мавп і напівмавп. Саме
К. Лінней запропонував родову і видову назву Ното sapiens – Людина розумна.
Автор першої теорії еволюції французький природодослідник
Ж.-Б. Ламарк був водночас і автором першої в історії біології гіпотези
походження людини. Він вважав, що предками людини були деревні мавпи, які
перейшли до двоногого ходіння.
Англійський природодослідник Ч. Дарвін на підставі порівняльно-
анатомічних й ембріологічних даних підтвердив ідею подібності людини та
людиноподібних мавп. Він навів багато фактів, які, на його думку, доводять
походження людини від тварин. Усупереч поширеній думці, Дарвін ніколи не
стверджував, що людина походить від мавпи, і лише припускав, що вони мали
спільного предка.
За сучасними матеріалістичними поглядами, людина – природний
продукт тривалого розвитку живої природи від простого до складного, тобто
виникла в результаті еволюції (антропогенезу).
За однією з найпоширеніших гіпотез, людина і сучасні людиноподібні
мавпи походять від спільного предка.
«Людська» лінія, або родина гомінід, характеризується важливою
спільною ознакою – прямоходінням. Зрозуміло, що перехід до прямоходіння
був пов'язаний зі зміною способу життя. Це сприяло вивільненню передніх
кінцівок і розвиткові руки як органу праці.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
1. Переглянути відео «Антропогенез: походження та еволюція людини» за
посиланням https://www.youtube.com/watch?v=sSSWippFHs0
2. Опрацювати опорний конспект

АНТРОПОГЕНЕЗ (від грец. антропос – людина і генезіс – виникнення)

– процес виникнення і формування людини в процесі історичного розвитку,
що відбувався під впливом біологічних і соціальних чинників

3
 Чинники антропогенезу
Біологічні Соціальні
1. Рушійний чинник: природний 1. Трудова діяльність
добір 2. Суспільний спосіб життя
2. Елементарні чинники: спадкова 3. Мова. Мислення. Свідомість
мінливість, дрейф генів,
ізоляція, популяційні хвилі
 «Пригадайте»
Характерні особливості людини:
 прямоходіння;
 розвинений головний мозок;
 гнучкі кисті рук;
 щелепи із невеликими зубами й
невиразними іклами;
 незначний волосяний покрив.
Місце людини у системі органічного світу:
ЦАРСТВО: Тварини
ТИП Хордові
ПІДТИП Хребетні
КЛАС Ссавці
ПІДКЛАС Плацентарні
РЯД Примати
РОДИНА Гомініди
РІД Homo (Людина)
ВИД Homo sapiens (Людина Розумна)

СХЕМА АНТРОПОГЕНЕЗУ

Людина кроманьйонська (Homo sapiens)(неоантропи, перші сучасні люди)

Людина неандертальська (Homo neanderthalensis)(палеоантропи, давні

люди)

Людина рудольфська (Homo rudolfensis) Людина працююча (Homo

ergaster)
Людина прямоходяча (Homo erectus)(архантропи, найдавніші люди)
(яванський пітекантроп, синантроп, атлантроп)

Людина попередня Людина гейдельбергська

Людина вміла (Homo habilis)

4
 Австралопітеки (австралопітек анаменський,
австралопітек африканський, австралопітек
афарійський)

Ардіпітек корінний (Ardipithecus ramidus)

Дріопітеки

Пропліопітеки. Рамапітеки

ІV. Узагальнення, систематизація знань і вмінь

5
  Практичні завдання
Заповнити таблицю «Основні етапи еволюції людини»
Епоха
Вид людини Ареал
(час існування, Особливості
поширення
млн років)

V. Домашнє завдання
- Опрацювати § 48;
- Відповісти на запитання до § 48 (усно);
- Зайти інформацію про раси людей, пояснити причини виникнення рас
людей та довести, що всі раси людей є рівноцінними в біологічному та
психічному відношеннях (за бажанням)*.

«Це цікаво»:
 Еволюція людини за півтори хвилини.
URL: https://www.youtube.com/watch?v=ru8ifph_q9o
 Цікаві факти: Як винахіди змінили тіло людини. 
URL: https://coma.in.ua/29640
 Еволюція від мавпи до людини.
URL: https://www.youtube.com/watch?v=iMGwxdSH79o
 Походження людини. Антропогенез.
URL: https://www.youtube.com/watch?v=5th8BAcIiMI

!!! Вказати інформацію для зворотного зв’язку з учителем

(електронна адреса, номер телефону для Вайбер-зв’язку, через Google
classroom тощо)

Використані джерела
1. Повний курс біології. Структурований довідник для підготовки до ЗНО та
ДПА / Валерій Соболь. – К-П: ФОП Сисин О.В., 2019. – 416 с.
2. Еволюція органічного світу. Еволюція людини. URL:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-evolyuciya-organichnogo-svitu-evolyuciya-
lyudini-39713.html
3. Еволюція людини. Етапи еволюції людини. URL: https://naurok.com.ua/pre-
zentaciya-evolyuciya-lyudini-24403.html