Методична скарбничка вчителя біології Руснак Тетяни Миколаївни

Метод «Кроссенс»
Якщо загуглити слово «кроссенс», то отримаємо багато посилань і
зображень на наш запит. Сьогодні кроссенси створюють вчителі різних фахів, у
тому числі біології [2-6]. Як же створити кроссенс на біологічну тематику?
Спробуємо розібратись.
Стаття про цей метод була вперше опублікована у 2002 році в журналі
"Наука і життя". Метод був розроблений Сергієм Федіним - письменником,
педагогом, математиком, і Володимиром Бусленко - доктором технічних наук,
художником і філософом.
Метод має графічно-візуальне зображення. Він являє собою стандартне
поле з дев'яти квадратиків. Дев'ять зображень розставлені таким чином, що
кожна картинка має зв'язок з попередньою і наступною, а центральна - об'єднує
за змістом відразу декілька. Зв'язки можуть бути як поверхневими так і
глибинними Читати кроссенс потрібно зверху вниз і зліва направо, і
закінчувати на центральному 5 квадраті. Таким чином виходить ланцюжок,
загорнутий «равликом». Центральним є квадрат під номером 5. За бажанням
автора, він може бути пов'язаний за змістом з усіма зображеннями в кроссенсі.
Кросенс, до речі, можна почати як з першої, так і з будь картинки.

Наведемо приклад з досвіду роботи вчителя біології Головенькіної Алли

Миколаївни, м.Нурлат, Татарстан з теми «Розвиток людини»:
1 - Початком усього живого є
клітина;
2 - як будь-який живий організм
людина теж складається з клітин;
3 - розвиток людини починається у
водному середовищі, як і інших
хордових тварин;
4 - науково обґрунтував еволюційне
походження людини англійський
учений Ч. Дарвін;
5 – у своїй праці він вказав лише
біологічне становлення людини;
6 – проте саме через розвиток інтелекту, формування досвіду і передачу його
іншим поколінням відбувається всебічний розвиток людини;
7 – знання та їх передача наступним поколінням – неоціненний досвід
попередніх поколінь;
8 - розвиток людини можна порівняти з квітучим, плодоносним деревом;
9 - «плоди дерева» - знання людини, які ведуть до гармонії, символічно
зображеної на малюнку Леонардо да Вінчі Вітрувіанська людина.
Складання кроссенсу здійснюється за чітким алгоритмом. Для цього
треба:
1) визначити тематику, загальну ідею;
2) здійснити пошук і підбір зображень, що ілюструють елементи;
3) виділити 9 елементів - зображень, що мають відношення до ідеї, теми;
4) знайти зв'язок між елементами, визначити послідовність;
5) сконцентрувати сенс в одному елементі (5 - й квадрат);
6) виділити відмінні риси, особливості кожного елемента.
Застосування методу на уроці може бути:
- Під час вивчення нового матеріалу – у такому разі учні разом з вчителем
складають кроссенс і текст до нього.
- Під час закріплення та узагальнення знань, тоді учні працюють в групах,
іноді парах або самостійно. За вивченим на уроці матеріалом вони
розгадують зашифрований у ньому зміст.
- Та як творче домашнє завдання, що передбачає самими учнями створення
кроссенсу на задану тему.
Спробуйте розгадати один із кроссенсів з мого власного доробку про
вітамін В1:

Недоліками методу є пошук матеріалу та час, який можуть витрати учні

на його виконання. Але зусилля вартують того, бо кроссенс – це асоціативна
головоломка нового покоління, яка дуже подобається учням.
2
 Відеопрезентацію методу можна переглянути за посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=OEl98bW_zEU

Джерела
1.Кроссенс – игра для эрудитов. // Наука и жизнь, 2002, №12 [Електронний
ресурс] URL https://www.nkj.ru/archive/articles/5105/
2.Головенькина А.Н. Мастер-класс «Кроссенс» [Електронний ресурс] URL
http://golovenkina.info/articles/show/58
3.Матяш Л.А. Біологічні кроссенси [Електронний ресурс] URL
https://naurok.com.ua/biologichni-krossensi-142874.html
4.Воскобойникова Н.О. Використання методу «Кроссенс» на уроках біології з
метою активізації пізнавальної діяльності учнів [Електронний ресурс] URL
https://naurok.com.ua/metodichni-rekomendaci-z-vikoristannya-metodu-krossens-na-
urokah-biologi-154764.html
5.Юхимець О.М. Презентація "Метод кроссенс на уроках біології"
[Електронний ресурс] URL https://vseosvita.ua/library/prezentacia-metod-
krossens-na-urokah-biologii-244270.html
6.Тарасенко М.П. Використання методу «Кроссенс» на уроках біології.
http://journal.osnova.com.ua/article/64539