Adler považuje za rozhodující pro vývoj osobnosti především vztahy mezi sourozenci, nikoliv :

Alfred Adler byl zakladat. 2. vídeňské psycholog. školy. Jeho teorie je známá jako psychologie
Antickým autorem spisů *Peri psyches. De anima.* je Platonův žák
Aristoteles rozlišuje tři stupně duše. Nepatří mezi ně
Autorem známého pojetí jednotlivých stádií morálního vývoje je:
Behavioristé nezkoumají
C. G. Jung byl žákem Freuda, ale jeho teorie přepracoval, a některé termíny přidal nově např.:
C.G. Jung vysvětluje lidské chování pomocí složitého syst. Ženský princip představuje archetyp
Carl Gustav Jung charakterizuje psýché jako složitou samostatnou soustavu složenou z:

Carl R. Rogers definuje 3 nejdůl podm, které platí v jakémkoliv vztahu, kde jde o rozvíjení osobnosti:
Carl R. Rogers definuje tři nejdůležitější podmínky, které platí v jakémkoliv vztahu, kde jde o rozvíjení
osobnosti, nepatří mezi ně:
Část nevědomí obohacená o pozitivní i negativní zkušenosti mnoha předchozích generací nejen lidských, ale dokonce i zvířecích
předchůdců jedince se dle C.G. Junga nazývá ……….. nevědomí
Čím více vnímáme potřeby druhého, tím více bude on
Dle Freudovy teorie psychosex. Vývoje se období okolo 4 roku dítěte nazývá stadium
Do psych. směru psychoanalýza a její pozdější neopsychoanalyt. Hnutí neřadíme tyto představitele:
Do rozlišení psychických jevů v obecné psychologii nepatří:
Druh soc učení, ve kterém se jedinec učí chovat tak, jak to od něho v jeho roli očekávají ostatní, se nazývá:
Ego-obranný mechan., kdy jde o přesun energie do soc. přijatelných rituálů a obřadů nazval Jung
Ego-obranný mechan., převádějící energii uvolněnou sex. přáním do jinné činnosti, často tvůrčí je
Ego-obranný mechanismus, nahrazující nevědomé motivy našich činnů společensky vhodnějšími je

Energie uvolněná sex. přáním převedená do jiné, často tvořivé, umělecké čin, kterou si společnost cení. Jedná se o popis mechanismu:
Erikson rozlišuje ve vývoji člověka stadia podle úrovně
Existenci předem daných tvarů v myšlen., které pak nalézáme a doplň. při vnímání předpokl.psych.
Extrospekce je
Freud označuje sexuální pud pojmem
Freud rozlišuje ve vývoji člověka stadia podle úrovně
Funkční schémata v sociální kognici nejsou vytvářena na základě:

Hermann Ebbinghaus vycházel z asocianismu a zabýval se:

Hippokrat. teorii zdraví jako správn. poměru - rovnováhy jednot. kvalit organismu rozpracoval
Hlavní metodou zkoumání po léta používanou zvláště behavioristy jsou laboratorní

Hlavní nevýhodou dotazníků je z hlediska klinického psychologa:

Hlavní výhodou dotazníků z hlediska klinického psychologa je:

Interdisciplinární obor, který řeší možnosti a omezení lidských jedinců při řízení strojů, např. dopravních prostředků je psychologie…
Introspekce je
Introspekci jako hlavní metodu zkoumání používá

Jedinec k přežití potřebuje udržovat složitou rovnováhu se svým prostředím, odchylky od této rovnováhy pociťujeme jako:
K následovníkům žáků, S. Freuda nepatří:
Klinická psychologie se nezabývá
Kohlberg rozlišuje ve vývoji člověka stadia podle úrovně
Kresby, písmo, umělecká díla zahrnujeme při psychologickém zkoumání pod analýzu (množ. č.)
Která z uvedených charakteristik neplatí pro ego dle S. Freuda

Která z uvedených charakteristik neplatí pro přirozené experimenty?

Které z uvedených filozof. směrů netvoří teoretická východiska pro humanistickou psychologii?

Které z uvedených charakteristik neplatí pro psychopatologii

Kterou z uvedených problematik se nezabývá klinická psychologie?

Který přístup se zabývá vnímáním figur, dobrým tvarem, cílovou zaměřeností, která řídí myšlenkový proces?
Který z typů osobnosti A či B je více ohrožen srdečním selháním?(uveďte písmeno)

Maslow pokládá jedince za integrovaný celek, od nejnižších potřeb až po tendenci být tím, kým být mohu, tendenci k
Metody rozvíjející samostatné myšlení, učení se formálně logickým a deduktivním postupům jsou

Metody, kdy jsou předkládány zkoumaným jedincům málo strukturované podněty a analyzují se jejich reakce bývají nazývány testy
Mezi aplikované obory psychologie nepatří
Mezi asociační zákony nepatří
Mezi autory výroků v seznamech známého "Winner-Loser testu" nepatří
Mezi čtyři mohutnosti či psych fce dle C. G. Junga nepatří:
Mezi Eriksonova stádia psychosoc vývoje osobnosti nepatří:
Mezi formy sociálního učení nepatří
Mezi humanistické psychology nepatří

Mezi charakteristiky anticipace nepatří:

Mezi klady/pozitiva využití technických prostředků při pozorování nepatří:

Mezi Maslowovy potřeby, uváděné v pyramidě potřeb, patří:

Mezi nejdůležitější znaky sebeaktualizujícího se jedince patří:
Mezi obranné mechanismy projevující se při stresu v zátěžové situaci nepatří
Mezi projekční testy nepatří:
Mezi představitele tvarové psych nepatří:
Mezi psychologické metody patří
Mezi speciální psych obory, pokrývající mezioborové problémy, nepatří:

Mezi stadiální pojetí vývoje nepatří:

Mezi stadiální pojetí vývoje nepatří:
Mezi stupně duše, které rozlišuje Aristoteles, nepatří:
Mezi vlivy vnějšího prostředí, které ovlivňují jedince nezahrnujeme
Mezi vnitřní činitele ovlivňující tvořivost nepatří
Mezi základní teoretické obory psychologie nepatří
Mezi záklaní teoretické obory psychologie patří

Mezi zde vyjmenov laické chyby „haló efekt; efekt novosti; implicitní teorie osobnosti; stereotyp“ v soc. percepci nepatří:
Na konvenční úrovni morálního vývoje se setkáváme se stádiem ……….
Na nekonvenční úrovni morálního vývoje se potkáváme se stadiem
Na prekonvenční úrovni morálního vývoje se setkáváme se stádiem
Na základě Wundtových experimentů se spojováním jednotlivých prvků duševního dění ve složitější celky byly formulovány zákony,
které nazýváme
Nejnižší lidské potřeby zajišťující přežití jedince i druhu označujeme jako potřeby
Největší význam pro přizpůsobování jedince lidské společnosti má učení
Německý psycholog, který vycházel z asocianizmu a zkoumal učení a paměť pro slovní látku se jmenoval:
Neurofyziologické objevy 19. stol., které potvrdily závislost duševního dění na činnost mozku, vedly k
postupnému opouštění pojmu duše a za vědecký byl pokládán ……. přístup
Novorozenecké období trvá :
Období kolem 18 měsíců až 2 let života dítěte se nazývá období
Období od počátku puberty se podle Freuda nazývá období
Období předškolní je spojeno s objevováním rozdílu mezi pohlavími, bývá označováno
Období, kdy se pozornost dítěte při vstupu do školy přechodně odvrací od vlastního těla k novým úkolům je
Obecné zákonitosti fylogeneze, chování jednotlivých druhů a jejich srovnávání, včetně člověka, zkoumá
Obecné zákonitosti pozornosti, paměti, kognitivních procesů zkoumá psychologie…
Obecné zákonitosti vývoje lidského jedince zkoumá psychologie

Obecné zákonitosti vztahů mezi lidmi, jejich vzájemné vnímání a ovlivňování, chování lidí ve skupinách zkoumá psychologie

Od počátku studia vývoje osobnosti byly vedeny spory, který ze dvou základních faktorů je důležitější. Prvním je učení, druhým

Osobní morálku jedince, která zahrnuje jak vědomě uznávané principy, tak i pravidla chování naučená v dětství představuje
Pasivní jednání je podle transakční analýzy základní stav ego:
Piaget rozlišuje ve vývoji člověka stadia podle úrovně
Písemnou, časově úspornější, formou rozhovoru je
Po otci Hippokrates zdědil po generace předávané povolání, byl nejproslulejší řecký
Podle Freuda mají některé naše činy příčiny ukryty v nevědomí, ale sami pro sebe si je vysvětlujeme
společensky přijatelnými motivy. Tento proces se nazývá
Podle Freuda se jednotlivá stadia vývoje dítěte odlišují:
Pojetí vývoje jedince jako plynulého procesu, kde narůstá postupně složitost struktur a funkcí je pojetí
Pojetí vývoje osobnosti, podle kterého vývoj spočívá v podstatě v narůstání složitosti struktury a funkce osobnosti, se nazývá ……..
Pojetí
Pokud pozorování chování druhého jedince postačí k poučení jde o učení
Pozorování můžeme dělit podle různých hledisek, nepatří mezi ně:

Pro "Já" (das Selbst) u C G Junga neplatí:

pro genitální období v teorii psychosex. Vývoje podle Freuda platí:

Pro predškolní období je podle Eriksona typické:

Pro řízený rozhovor v psych platí, že:

Přežité v psychologickém smyslu zajišťují sociální potřeby, jsou to
Při dotazování doporučujeme používat otázky:

Při nezvládnutí vývojového konfliktu v mladším školním období, je dítě podle Eriksona ohroženo možností vzniku

Při příliš silném ohrožení ega na určitém vývojovém stupni, vrátí se lidé chováním do doby, kdy byli v bezpečí. Jde o :

Přístup C G Rogersa se nazývá "na člověka zaměřená terapie" nebo … přístup a patří k humanistické psych
Psych práce a organizace jako aplikovaná psych disciplína, a ani její subdisciplíny se nezabývají?
Psychologie je věda
Psychologie práce a organizace se nevěnuje otázkám
Rozbory písma jako prostředku zkoumání osobnosti jsou přemětem samostatného oboru:
Rozhovor jako psychologická metoda má různé podoby, nepatří mezi ně:
Růst a zdokonalování biologických funkcí se nazývá
Schopnost chodit, jezdit na lyžích, plynule se rozjiždět do kopce nebo plést zajišťuje

Sociální psych práce se nezabývá:

Soubor metod, používaných psychology k měření úrovně jednotlivých schopností či k popisu osobnosti označujeme jako psychologický
Speciálně zaměřená dorma řízeného rozhovoru s dítětem, kde je využíváno dětské fantazie a dítě si hraje na pohádkové postavy v
různých situacích, které ho mohou traumatizovat, se nazývá rozhovor …

Stadium, kdy je hlavním zdrojem slasti jedince přijímání potravy a kousání předmětů nazývá Freud stadium :
Tendence být tím, kým může jedinec být se v humanistické ps nazývá
Teorie, které ve vývoji jedince rozlišují určitá na sebe navazující období se označují jako pojetí
Teorii uspořádání lidských potřeb od základních po seberealizaci vytvořil …
Typ učení, při kterém se dítě snaží naučit se chovat podle toho, co od jedince ostatní v jeho roli očekávají se nazývá
…….

Učení můžeme dělit podle toho, jakou schopnost získáváme na učení - více odpovědí
Učení se vnitř. ztotožněním se vzorem, kdy se někdo identifikuje s rodičem stejn. pohlaví a učí se přebírat příslušnou roli, se naz. učení
se

Útěkem od pro nás nepřijatelných myšlenek, většinou nepřijatelných sexuálních přání, je ego-obranný mechanismus
Uveďte, které z následujících charakteristik popisují extrospekci:

Uvnitř osobnosti probíhá podle Freuda neustálé vyvažování sil mezi jejími třemi subsystémy. Mezi ně nepatří
V antickém pojetí je temperament dán poměrem čtyř tělesných šťáv jsou to: černá žluč, žlutá žluč, hlen

V kojeneckém období se dítě:

V koncepci temperamentu Hippokrata a Galena nenalezneme tuto tělesnou šťávu:

V nových sociálních rolích, kde nemáme možnost nikoho pozorovat se učíme chovat se podle toho, co se očekává. Jde o učení
V období mladé dospělosti by měl být jedinec připraven k
V období zralé dospělosti se podle Eriksona rozvíjí potřeba

V typologii temperamentu C G Junga nenacházíme typy:

Ve druhém období vývoje podle Eriksona si jedinec vytváří

Ve stadiu, kdy se dítě učí ovládat konečník, plyne pudové uspokojení z tého činnosti, období je proto nazýváno stadium
Velmi známé jsou experimentální práce se šimpanzi W. Kohlera, který formuloval tvůrčí řešení problémů
Vnitřní strukturu a dynamiku psychických procesů jedince zkoumá
Východiskem z existenciálních nejistot a zmatků v dospívání je podle Eriksona vlastní
Vyjímeční lidé, kteří dosáhli seberealizace jsou

Výrazným proudem v psychologii současné doby jsou školy a teorie zaměřené na člověka nazvané psychologie
Vývojová psychologie nezkoumá:
Význam mezilidských vztahů na pracovišti zjistil Elton Mayo ve výzkumu známém jako
Z psychologického hlediska osobnost není:
Za počátek vědecké experimentální psychologie bývá považován rok 1879 , kdy byl v Lipsku založen  
Za zakladatel druhé psychologické vídeňské školy je považován:
Za zdroj duševní energie v uzavřeném systému osobnosti považuje Freud 2 pudy. Pud sexuální a pud
Začleňování člověka do společnosti odborně nazýváme …
Zakladatelem psychoanalýzy byl vídeňský lékař, který pocházel z Moravy (uveďte příjmení)
Základem klasického školního vzdělávání je
Základní schéma behaviorální psych bylo později pozměněno na:
Základní zkušenost se světem, kterou by si měl jedinec vytvořit v nejranějším období života je základní
Zákon podobnosti, zákon kontrastu a zákon dotyku v prostoru a čase se nazývají
Zásadní zkušenost se světem, kterou by si měl jedinec vytvořit v nejranějším období života je základní
Získání společenského postavení, úcta projevovaná ostatními naplňuje podle Maslowa
Změny projevující se úbytkem funkcí a schopností se označují termínem
Známkou zdravé dospělé osobnosti je podle psychoanalytiků dobře rozvinuté
Mezi představitele antické psychologie nepatří:

C.G. Jung vysvětluje lidské chování pomocí složitého systému. Ženský princip představuje archetyp: 
Během vývoje se vždy uplatňují dvě protichůdné tendence, rozvojová a ......:
Ego-obranný mechanismus, kdy jde o přesun energie do sociálně přijatelných rituálů a obřadů nazval J
Pro předškolní období je podle Eriksona typické:
Ego-obranný mechanizmus u C. G. Junga, který používá přesun energie do sociálně přijatelného počínání (např. rituální tance, náboženské o
Mezi základní teoretické obory psychologie patří:

Mezi speciální psychologické obory, pokrývající mezioborové problémy, nepatří:

Pro genitální období v teorii psychosexuálního vývoje dle Siegmunda Freuda platí:

Mezi Eriksonova stádia psychosociálního vývoje osobnosti nepatří:

Jako celek se superego řídí:

Které z experimentů nerealizovali představitelé tvarové psychologie?
Hippokratovu teorii zdraví jako správného poměru - rovnováhy jednotivých kvalit organismu rozpracoval _____ (do
Dle Freudovy teorie psychosexuálního vývoje se období okolo čtvrtého roku dítěte nazývá časně genitální stadium nebo-li stadium ............
Ego-obranný mechanismus, převádějící energii uvolněnou sexuálním přáním do jinné činnosti, často tvůrčí je
Mezi materie, které určují temperament člověka, Galenos řadí:

Tendence být tím, kým může jedinec být, se v humanistické psychologii nazývá:
Jádro představy, osa krystalů, obecně platný dávný skrytý princip, zjevující se ve snech, pohádkách nebo mýtech, se dle C. G. Junga nazývá:
Mezi vrstvy osobnosti u S. Freuda nepatří:
Psychologie práce a organizace jako aplikovaná psychologická disciplína, a ani její subdisciplíny se nezabývají:
Přístup C. R. Rogersa se nazývá "na člověka zaměřená terapie" nebo .......... přístup a patří k humanistické psycholog
Hlavní nevýhodou dotaníků z hlediska klinického psychologa je:

Mezi stadiální pojetí vývoje osobnosti nepatří:

Pojetí vývoje osobnosti, podle kterého vývoj spočívá v podstatě v narůstání složitosti struktury a funkce osobnosti, se nazývá ......... pojetí.
Základní schéma behaviorální psychologie bylo později pozměněno na:
Uveďte, které z nasledujících charekteristik nepopisují extrospekci.
pudovou energii TEST 1
individuální TEST 1
Aristoteles TEST 1
duše osobní TEST 1
Kohlberg TEST 1
sny TEST 1
kolektivní nevědomí TEST 1
Anima TEST 1
vědomí - ego kolektivního nevědomí TEST 1

kongruence, přijím. jedince takov. jaký je, empat. Porozum. TEST 1

prožívání vrcholných zážitků TEST 1

kolektivní nevědomí TEST 1

uspokojovat naše vlastní TEST 1
falické TEST 1
A. Maslowa, H. Ebbinghause, I. P. Pavlova TEST 1
sociální chování a učení TEST 1
anticipační učení TEST 1
symbolizace TEST 1
sublimace TEST 1
racionalizace TEST 1

sublimace TEST 1
psychosociálního vývoje TEST 1
tvarová TEST 1
pozorování chování ostatních TEST 1
libido TEST 1
psychosexuálního vývoje TEST 1
tvořivosti TEST 1

učením slovní látky, zapamat si textu a jeho zapomínáním TEST 1

Galenos TEST 1
experimenty TEST 1
ztráta neverbálních informací a nedostatečný osobní kontakt s
posuzovaným TEST 1

info jsou zachyceny přesněji, dotazníky jsou čas. úspornější TEST 1

inženýrská TEST 1
pozorování vlastních psychických procesů TEST 1
hlubinná psychologie TEST 1

potřeby NEVÍM
Frankl, Rogers TEST 1
řízením lidských zdrojů TEST 1
morálního vývoje TEST 1
produktů TEST 1
id zajišťuje osobní morálku jedince TEST 1
probíhají v umělých, přísně kontrolovaných a dokumentovaných
podmínkách TEST 1
Ontologie, metafyzika TEST 1

Zkoumá obecné zákonitosti vnímání, pozornosti, paměti,

myšlení. Zabývá se zkoumáním mezilidských vztahů, sociálních
skupin, postavením a chováním jedince ve skupině. Zkoumá
obecné zákonitosti fylogeneze TEST 1
Zkoumáním psychických poruch na obecné úrovni, jejich
vznikem a vývojem TEST 1

tvarová psych TEST 1

A TEST 1

sebeaktualizaci TEST 1
učení se metodám řešení TEST 1

projekční TEST 1
vývojová psychologie, psychologie osob. TEST 1
zákon nabídky a poptávky TEST 1
Jung, Freud TEST 1
paměť TEST 1
orální stadium, stud proti agresi TEST 1
senzomotorické učení TEST 1
Carl Gustav Jung TEST 1
míra frustrace tolerance, asociativní zákony, orientace na
přítomnost TEST 1,2

neochota pozorovaných vystavit se záznamu, skrytá kamera TEST 1

fyziolog potřeby, potř bezpečí, sociální, úcty, sebeaktualizace TEST 1,2

odstup a potřeba soukromí, originalita a tvořivost TEST 1
symbolizace TEST 1
hodnotící škály, dotazníkové metody TEST 1
H. Ebbinghaus TEST 1
experiment TEST 1
psych obecná TEST 1

diferenciační pojetí vývoje osobnosti, kontinuitní pojetí TEST 1

Rogersovo pojetí sebeaktualizujícího rozvoje TEST 1
duše motorická TEST 1
zvyky jedince TEST 1
výjimečná paměť NEVÍM
forenzní psychologie TEST 1
vývojová, osobnosti, obecná TEST 1

1 výraz TEST 1
orientace na společnost TEST 1
účelového myšlení TEST 1
účelového myšlení TEST 1

asociační TEST 1
fyziologické TEST 1
sociální TEST 1
Ebbinghaus TEST 1

materialistický TEST 1
od narození přibližně jeden měsíc TEST 1
batolecí TEST 1
genitální TEST 1
falické stadium TEST 1
období latence TEST 1
srovnávací psychologie TEST 1
obecná TEST 1
vývojová TEST 1

sociální TEST 1

zrání TEST 1

Superego TEST 1
dítě TEST 1
kognitivního vývoje TEST 1
dotazník TEST 1
lékař TEST 1

racionalizace TEST 1
místem uspokojování sex.pudu TEST 1
diferenciační TEST 1

kontinuitní TEST 1
zástupné TEST 1
podle finančních nákladů TEST 1
existuje ve vědomí, jedná se o vědomou složku osobnosti, "Já"
tvoří 2 složky - Anima a Animus TEST 1
jedná se o reaktivaci pudů, které v době latence dřímaly, začíná
počátkem puberty. TEST 1
vlastní tvořivost a iniciativa TEST 1

jsou očekávány odpovědi na přesně formulované otázky, někdy

je používána možnost výběru mezi určenými odpověďmi TEST 1
potřeba lásky a sounáležitosti TEST 1
nepřímé, otevřené, polouzavřené TEST 1

pocitu méněcennosti TEST 1

regrese   TEST 1

nedirektivní TEST 1
problémy jedinců a malých skupin, psychoterapií,
psychodiagnostikou a léčbou psycholog. Prostředky TEST 1
lidské psychice, jednání a prožívání TEST 1
člověk - rodina TEST 1
grafologie TEST 1
dabování TEST 1
evoluce TEST 1
senzomotorické učení TEST 1

vztahy mezi onemocněním mozku a změnami psychiky jedince,

zákonitostmi pozornosti, pamětu obecně kognitivních procesů TEST 1

test TEST 1

projektivní TEST 1

orální TEST 1
sebeaktualizace TEST 1
stadiální TEST 1
Maslow TEST 1

anticipační TEST 1

soc. učení, senzomotorické, učení se metodám řešení problémů TEST 1

identifikací TEST 1

vytěsnění TEST 1
tuto metodu používá behaviorizmus TEST 1

Alterego /druhé já/ TEST 1

krev TEST 1

naučí sedět, lézt, chodit; vytváří si pojem o vytrvalosti

předmětu; učí se uchopovat předměty oběma rukama TEST 1
mozgovo-míšný mok TEST 1

anticipační TEST 1
vytvoření intimního vztahu TEST 1
pečovat o potomky TEST 1
endomorfní, mezomorfní, ektomorfní typ, astenický, atletický,
pyknický typ TEST 1
vědomí vlastní autonomie TEST 1

anální TEST 1
vhledem   TEST 1
psychologie osobnosti TEST 1
identita TEST 1
tvořiví TEST 1

humanistická TEST 1
 vztahy lidí mezi sebou, jejich vzájemné vnímání a ovlivňování,
psychické poruchy, jejich vznik a vývoj TEST 1
Hawthornská studie TEST 1
vynikající jedinec TEST 1,2
Psychologický institut TEST 1
A. Adler TEST 1
smrti TEST 1
socializace TEST 1
Freud TEST 1
vědomostní učení TEST 1
S-O-R TEST 1
důvěra NEVÍM
asociační zákony TEST 1
důvěra NEVÍM
potřebu uznání TEST 1
involuce TEST 1
Ego TEST 1
Epikúros TEST 1
Titus Lucretius Carus  TEST 1
anima TEST 1
involuční  TEST 1
. symbolizace  TEST 1
vlastní tvořivost TEST 1
ání (např. rituální tance, náboženské obřady', se nazývá: symbolizacce TEST 1
obecná psychologie  TEST 1
vývojová psychologie  TEST 1
psychologie osobnosti  TEST 1
b. psychologie obecná TEST 1
b. začíná počátkem puberty TEST 1
c. jedná se o reaktivaci sexuálních pudů, které v době latence dřímaly TEST 1
c. stud proti agresi TEST 1
d. orální stadium TEST 1
c. principem dokonalosti TEST 1
c. experimenty se psy TEST 1
Galenos TEST 1
ální stadium nebo-li stadium ............ falické TEST 1
a. sublimace TEST 1
a. krev TEST 1
c. hlen TEST 1
d. sebeaktualizace TEST 1
bo mýtech, se dle C. G. Junga nazývá: archetyp TEST 1
d. podvědomí TEST 1
 d. problémy jedinců a malých skupiny, psychoterapií, psychodiagnostikou a léčbou psychologickým
nedirektivní TEST 1
a. nedostatečný osobný kontakt s posuzovaným TEST 1
c. ztráta neverbálních informací TEST 1
a. zrání jedince a proměna jednodušších stuktur ve struktury složitější TEST 1
b. kontinuitní pojetí vývoje osobnosti TEST 1
d. diferenciační pojetí vývoje osobnosti TEST 1
e osobnosti, se nazývá ......... pojetí. kontinuitní TEST 1
c. S - O - R TEST 1
d. pracuje s ní především psychoanalýza Správná odpověď TEST 1
c. jedná se o pozorování vlastního prožívání, motivů, vlastních psychických procesů
bou psychologickými prostředky TEST 1

TEST 1