Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region VII, Central Visayas
Division of Cebu Province

SELF-LEARNING HOME TASK (SLHT)

Subject: Mathematics Grade: Three Quarter: 3 Week: 2

MELC: read and write fractions that are equal to one and
greater than one
Competency Code: M3NS-IIIb-76.3

Name Section Date

School District

A. Readings/Discussions

Sa atong kinabuhi, pirmi kitang maka-experience sa pagbahin-

bahin og tibuok nga mga butang o pagkaon. Ang parte sa tibuok
gitawag kini og fraction. Ang fraction adunay less than one, equal
to one ug greater than one.
Angay natong kat-onan kon unsaon pagbasa ug pagsulat sa
fractions. Sa pagbasa ug pagsulat sa fractions, basahon o isulat una
ang numerator dayon ang denominator.
Hinumdumi ang mosunod:
a. kon 1 ang numerator, gamiton ang th sa pagbasa/pagsulat
sa denominator sa pulong except sa 2 ug 3
1 one-fifth 1 one-half 1 one-third
5 2 3
b. kon ang numerator greater than one o equal to one,
gamiton ang ths sa pagbasa/pagsulat sa denominator
sa pulong except sa 2 ug 3

6 six-fifths 6 six-sixths 4 four-thirds 2 two-halves

5 6 3 2
2
Pananglitan 1:

Gibahin-bahin ni Roy ang usa ka bibingka sa walo ka pareha

og gidagkoon nga hiwa. Iyang gihatagan og tagduha ka hiwa ang
iyang 3 ka igsoon nga lalaki ug gikaon niya ang sobra.

 Pila man ka hiwa ang nahimo ni Roy sa bibingka?

8 ka hiwa
 Unsa may tawag sa matag hiwa?
1 one-eighth
8
 Unsa man nga parte sa bibingka ang gikaon ni Roy?
2 two-eighths
8

 Unsa man nga parte sa bibingka ang ilang gikaon tanan?

8_ o 1 eight-eighths or one whole
8

Pananglitan 2:

Gikoloran sa mga estudyante ni Mrs. Reyes ang mga game-

squares. Pila man ka game-squares ang ilang gikoloran?

 Unsa man ang tubag sa gipangutana sa word problem? Tubag: (5)

 Kapila gibahin ang matag game-square? Tubag: (2)
 Unsaon man pagsulat sa fraction sa simbolo ug pulong nga
gipakita sa word problem?
5 five-halves
2
3
B. Exercises
Exercise 1 Direksyon: I-match ang pulong sa Column A ngadto sa
illustration sa Column B. Isulat ang letra sa
husto nga tubag sa blangko.
A B
1. five-fourths a.

2. eight-sixths b.

3. three-halves c.

4. three-thirds d.

5. nine-sixths
e.

f.

Exercise 2. Direksyon: Isulat ang simbolo sa mosunod nga fractions.

Pananglitan: four-thirds 4
3

1. ten-eighths
2. eight-sevenths
3. nine-sixths
4. four-fourths
5. twelve-ninths

4
C. Assessment/Application/Outputs
Direksyon: Lingini ang letra sa husto nga tubag.

1. Asa ang husto nga simbolo sa nine-eighths?

A. B. C.

2. Kon isulat ang sa pulong, asa man ang husto nga tubag?
A. five-sevenths B. five-seven C. seven-fifths
3. Asa ang husto nga pulong sa fraction ?
A. four-fourths B. four-four C. four over four
4. Ang five-thirds kon isulat sa simbolo, asa man ang husto nga
tubag?
A. B. C.

5. Sa fraction , asa ang husto nga pagsulat sa pulong?

A. six-halves B. six-half C. six-halfs

D. Suggested Enrichment/Reinforcement Activities

Direksyon: Paghimo og modelo sa fraction greater than one
gamit ang mosunod nga figures. Isulat ang simbolo ug pulong sa
fraction.

1. 2. 3. 4.

References:
*Chingcuanco, Ofelia G., Henry P. Contemplacion, Eleanor I.Flores, Laura N.
Gonzaga, Carolino O Guevara, Geelie M. Ilagan, Maritess S. Patacsil, Ma.
Corazon C. Silvestre, Remylinda T. Soriano, Victoria C. Tafalla, Teresita P.
Tagulao, Dominador J. Villafria.Mathematics 3. Kagamitan ng Mag-aaral.
Sinugbuanong Binisaya pp 201-204. Vacarish Publication and Trading, Inc.

5
*Chingcuanco, Ofelia G., Henry P. Contemplacion, Eleanor I.Flores, Laura N.
Gonzaga, Carolino O Guevara, Robesa R. Hilario, Gerlie M. Ilagan, Maritess S.
Patacsil, Ma. Corazon C. Silvestre, Remylinda T. Soriano, Victoria C. Tafalla,
Teresita P. Tagulao, Dominador J. Villafria.Mathematics 3 Teacher’s Guide pp
222-224.

Prepared by: Edited by:

DEIRDRE R. ARIAS TONY APLACADOR

Alcoy District MKP PSDS

Reviewed by:

PAMELA A. RODEMIO
EPS-Mathematics

GUIDE

For the Teacher: Advise the students to read the reading and
discussion portion before they attempt to answer the practice
exercises. Going through the parts sequentially will help them
understand easily the topic.

For the Learner: Basaha ang mga buluhaton sa Self-Learning Home

Task o SLHT gikan sa unang bahin hangtod sa katapusan. Himoa kini
aron masabtan ang imong leksiyon ug mga buluhaton nga
ipabuhat sa imong magtutudlo.

For the Parent/Home Tutor: Tabangi ug giyahi ang imong anak.

Sigurua nga gibasa niya ang mga buluhaton sa Self-Learning Home
Task o SLHT gikan sa pagsugod hangtod sa katapusan aron
masiguro ang husto nga pagsabot sa mga konsepto.