Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region VII, Central Visayas
Division of Cebu Province

SELF-LEARNING HOME TASK (SLHT)

Subject: Mathematics Grade: Three Quarter: 3 Week: 5.2
MELC: recognize and draw parallel, intersecting and perpendicular
lines
Competency Code : M3GE-IIIf-12.1

Name Section Date

School District

A. Readings/Discussions
Sa miaging leksiyon nakat-on ka mahitungod sa point, line ug
ang mga kabahin sa line nga mao ang line segment ug ray. Karon
atong pagahisgotan ang bahin sa mga klase sa linya.

Tan-awa ug tun-i ang mga figure.

Figure A

Unsa man nga mga posisyon sa pares linya ang gipakita?

Tubag: Pahigda o horizontal lines ug pabarog o vertical lines.
Nag-abot ba ang matag pares nga linya?
Tubag: Wala nag-abot ang duha ka linya.
Unsa man ang tawag sa klase sa mga linya nga dili mag-abot?
Tubag: Gitawag kini og parallel lines. Ang parallel lines mao ang
mga linya nga mag-atbang ra ug dili gayod mag-abot.

1
Tan-awa ang Figure B.
Figure B

Ihulagway ang figure B.

Tubag: Ang mga linya nagtagbo o nagkrus pero ang ilang point of
intersection dili makaporma og square corner.
Unsa ang tawag niini nga mga lines?
Tubag: Gitawag kini og intersecting lines.

Figure C

Unsay gipakita sa figure C?

Tubag: Ang duha ka linya nag-abot o nagkrus.
Nakaporma ba og square corner o right angle ang matag point of
intersection? Tubag: Oo, nakaporma.
Unsay tawag sa duha ka linya nga nag-abot o nagkrus ug
nakaporma og square corner o right angle?
Tubag: Gitawag kini og perpendicular lines.

B. Exercises
Exercise 1 Direksyon: Isulat sa blangko ang PL kon parallel lines, IL
kon intersecting lines o PP kon perpendicular lines ang matag pares
nga linya.

1. 2.

2
 3. 4.

Exercise 2: Direksyon: Ilha ug isulat kon parallel, perpendicular o

intersecting lines ang gitudlo sa matag aytem.
Pananglitan:
parallel lines

1.

2.

3.

4.

5.

C. Assessment/Application/Outputs
Direksyon: Pilia ug lingini ang letra sa husto nga tubag.
1. Asa sa mga mosunod ang intersecting lines?

A. B. C.

3
2. Unsa ang tawag sa duha ka linya nga dili mag-abot?
A. parallel lines B. perpendicular lines C. intersecting lines
3. Asa sa mosunod nga pares nga linya ang perpendicular?

A. B. C.

4. Unsa ang tawag sa linya nga mag-abot pero ang ilang point of
intersection dili makaporma og right angle o square corner?
A. perpendicular lines B. parallel lines C. intersecting lines
5. Naglakaw ang batan-on sa straight nga dalan padulong sa
merkado. Asa niini nga linya ang nagpakita sa dalan nga iyang
gilaktan?

A. B. C.

D. Suggested Enrichment/Reinforcement Activities

Direksyon: Pagdrowing sa kahon og butang nga nagpakita og
parallel, intersecting ug perpendicular lines.

4
References:
Chingcuangco, Ofelia G., Henry P. Contemplacion, et.al. Mathematics 3.
Teachers Guide. pages 255-259. Rex Bookstore, Inc.

Chingcuangco, Ofelia G., Henry P. Contemplacion, et.al.Mathematics 3.

Kagamitan ng Mag-aaral Sinugbuanong Binisaya. Pages 235-239. Vicarish
Publication and Trading, Inc.

Prepared by:

ROSA S. AUDIENCIA Edited by:

Santander District MKP TONY APLACADOR
Santander District MKP PSDS

Reviewed by:

PAMELA A. RODEMIO, Ed.D.

Education Program Supervisor in Math

GUIDE
For the Teacher: Advise the students to read the reading and discussion portion
before they attempt to answer the practice exercises. Going through the parts
sequentially will help them understand easily the topic.
For the Learner: Basaha ang mga buluhaton sa Self-Learning Home Task o SLHT
gikan sa unang bahin hangtod sa katapusan. Himoa kini aron masabtan ang
imong leksiyon ug mga buluhaton nga ipabuhat sa imong magtutudlo.
For the Parent/Home Tutor: Tabangi ug giyahi ang imong anak. Sigurua nga
gibasa niya ang mga buluhaton sa Self-Learning Home Task o SLHT gikan sa
pagsugod hangtod sa katapusan aron masiguro ang husto nga pagsabot sa
mga konsepto.

5
6