Professional Documents
Culture Documents
טופס בדיקת חיבור
טופס בדיקת חיבור
השיטה:
בדיקת החיבורים תתבצע לפי קבוצות הבדיקה שנקבעו בקובץ האקסל ,כאשר כל קבוצה בודקת חיבור כל יום
בהתאם לטבלה ,בין אם הוא נשלח ל Isay-ובין אם לא .בדיקה זו תתבצע במהירות ,תוך 24שעות ותועבר למחבר
החיבור .אם כותב החיבור שלח את חיבורו ל , Isay-הוא ישלח את התשובה של Isayלכל המחזור כשיקבל אותה.
ניתן לצלם את המסכים מאתר Isayבאמצעות תוסף ל Firefoxששמו.ScreenGrab :
חיבורים לעולם לא יהיו מוקלדים אלא רק סרוקים (אא"כ מדובר על סטודנט שנבחן במפע"ם ואז הוא רשאי
לבחור).
ציוד נדרש:
-קובץ זה
-עט צבעוני או מרקר לסימון על גבי החיבור שהדפסתם
-טבלת הערכת חיבור -הקריטריונים שפרסם המרכז הארצי להערכת חיבור.
* בסוף ההערכה יש לצלם את החיבור עם ההערות שסימנתם ולהוסיף כתמונה לקובץ זה.
כמה דגשים:
ביקורתיות
תזכרו שזה לא רלוונטי מי כתב את החיבור שאתם בודקים (אתם ,חבר ,סבתא ,אדם זר) ,צריך להתייחס בצורה
ביקורתית ולא להבליג על כלום! ההערות חשובות מכיוון שהמטרה היא ללמוד מהן וליישם את הלקחים
והמסקנות האופרטיביות בחיבורים עתידיים.
החיבור נמדד בשני ממדים ,תוכן ולשון ,כך גם ההערות שלכם צריכות להתחלק להערות בממד התוכן והערות
בממד הלשון.
.הפסקה הראשונה מנומקת היטב ומציגה את הרקע הכללי לסוגייה ,אך לא מציגה את .1
(אפשר להוריד את תיבת הטקסט אם היא מפריעה להעתקת קובץ התמונה)
עמדת הכותב ולקורא לא מובן מה יהיה המשך הפסקה והאם אופי הטיעונים יהיה בעד או
נגד.
.הטיעון הראשון מוצג בשורה רווח מהפסקה ובכך החיבור מסודר ונוח לקריאה .בפסקה .2
השנייה ,ניתן לראות טיעון ראשון .הטיעון הראשון אמור לבסס ולנמק את דעת הכותב ולא
כל כך הבנתי את עמדתו ואת מה הנימוק הראשון בא להסביר לי.
הפסקה השלישית מכילה את הטיעון השני שאמור להביא חיזוק נוסף לעמדתו של הכותב. .3
הטיעון כתוב בצורה יפה ומעניינת מאוד ,אך לא היה לי ברור איזו טענה הוא בא לחזק.
הבנתי מן הנאמר שדעתו של הכותב היא בעד הורדת המחירים אך זה לא נכתב באופן ברור
ומובהק.
.הפסקה הרביעית היא מעין פסקת סיכום ,יש בה את ההתחשבות בדעת הנגד וההתייחסות .4
אליה ,אך לא ראיתי חזרה על הטענות המרכזיות בקצרה בהתאם למבנה פסקת הסיכום.
החיבור היה מלא בביטויים שהעשירו את השפה וגרמו לקריאה להיות מעניינת ואיכותית .5
יותר.
.מילות קישור -בחיבור יש שימוש מגוון במילות קישור ,דבר שמחבר את המשפטים בצורה .6
יפה ועניינית וגורם לטקסט להיות מגובש ואחיד.
:המשך פירוט ההערות לחיבור המשך סריקת החיבור עם ההערות:
.לא ראיתי פסקה המכילה בצורה ברורה את דעת הנגד וההפרכה שלה אלא חלקי משפטים .7
(אפשר להוריד את תיבת הטקסט אם היא מפריעה להעתקת קובץ התמונה)
שמציגים אותה.
. .8
. .9
. .10
הערכת החיבור
אחרי שקראתם את החיבור וההערות ,העריכו את החיבור בכל אחד מהקריטריונים בטבלה המצורפת.
קריטריונים 6 5 4 3 2 סיכום 1 קריטריונים 6 5 4 3 2 1
השתמשו בטבלת ההערכה של המרכז הארצי להערכת הציון הסופי של החיבור.
רעיוני
המצורפת). המפרט את דעתכם באופן כללי ציר
(בתיבה בנוסף ,הוסיפו במלים שלכם סיכום * דיוק סמנטי *
אפשר להוסיף הערות לשימור ושיפור או הצעת רעיונות שונים .חשוב שהסיכום יביע את
כתיבה עיונית *
קשר בין הרעיון *
ציון כללי לממד התוכן:
לפיתוחו 4 ציון כללי לממד הלשון:
תחביר * 5
התוכן
מילות לכידות
על ידי הטקסט .הנימוקים העשירו את קו *
המחשבה שלי והחיבור היה בשפה גבוהה ומאורגן לשון תקינות
לאורך הטקסט היה ענייני ומעניין מאוד אך התקשיתי להבין את* עמדת הכותב
קישור מתאימות .היה שימוש בניבים וביטויים דבר שהעשיר את הטקסט והעיד על יכולת לשונית גבוהה של הכותב.
חוות דעת מילולית ממד התוכן חוות דעת מילולית ממד הלשון
עמדת הכותב לא הייתה לי כל כך ברורה .לא ראיתי משפט המציין הטקסט היה כתוב ברמה לשונית מאוד גבוהה .כמו-כן ,לא
את העמדה שתוביל את הנימוקים אחריה לאורך הטקסט .היה ראיתי שגיאות דקדוק מסוימות והטקסט היה מאורגן על
ספציפיות .קישור .כמו כן ,הייתה
ידי מילות הפסקאות על
הערות ביןצורך לפרט על
ביןואין
חיבורכללי
דעתם באופן ידי שימוש מגוון במילות קישור.
חשיבה ביקורתית ופיתוח הרעיון היה מעניין.