‫ْالمادة‪ :‬تربية‬

‫المحور الرابع‪ :‬الحياة المشتركة‬

‫الدّرس الثالث ص ‪۵١← ۵٠‬‬
 ‫الرسم؟‬
‫ماذا نرى في ّ‬
‫أشجارا‪.... ،‬‬
‫ً‬ ‫أزهارا‪،‬‬
‫ً‬ ‫نرى حديقة ‪،‬‬

‫هل يجب أن نحافظ على هذه ْالحديقة؟‬

‫هل يحق لي أن أقطف األزهارأوأمشي عليها؟‬
‫كال ال يحق لي أن أؤذي األزهار أو أقطفها‪،‬‬
‫يجب أن أحافظ على ْالحديقة ْالعامة‪.‬‬
 ‫الرسم؟‬
‫ماذا ترى في ّ‬
‫الرسم؟‬
‫ماذا ترى في ّ‬
‫أرى األوالد ‪.‬‬
‫ف‪.‬‬
‫ص ّ‬‫أرى فتاة ً في ال ّ‬
‫ماذا يفعل األوالد؟‬
‫ماذا تفعل هذه ْالفتاة؟‬ ‫ينظف األوالد ّ‬‫ّ‬
‫الطريق‪.‬‬
‫‪.‬ترمي ْالورقة في سلّة ْالمهمالت‬
‫على ماذا يحافظ األوالد؟‬
‫ف‬
‫ص ّ‬ ‫يحافظ األوالد على نظافة ّ‬
‫الطريق و ال ّ‬
 ‫ماذا يفعل ْالولد في ّ‬
‫الرسم؟ لماذا لم يسمح له بقطف األزهار؟‬
‫لم يسمح له بقطف األزهار ألنّه يجب أن‬ ‫يقطف ْالولد األزهار‬
‫نحافظ‬
‫على سالمتها حتّى ال تموت وهذه ْالحديقة هي‬
‫حديقة عا ّمة للجميع‪.‬‬
 ‫الرسم؟‬
‫ماذا ترى في ّ‬ ‫الرسم؟‬‫ماذا ترى في ّ‬
‫رجال في مستشفى األطفال‪.‬‬‫ً‬ ‫أرى‬ ‫أرى زبائن أمام ْالفرن‪.‬‬
‫ماذا كتب على ْالباب؟ لماذا؟‬ ‫ماذا يشترون؟‬
‫كتب على ْالباب هدوء‪.‬‬ ‫يشترون ْالخبز‬
‫يجب أن نلتزم ْالهدوء للمحافظة‬ ‫كيف يقفون؟‬
‫على راحة ْالمرضى وعدم إزعاجهم‬ ‫ف‪.‬‬‫ص ّ‬‫يقفون بال ّ‬
‫‪.‬‬
‫تنفيذ التّمرين على ورقة أو على ْالكتاب‬
‫تنفيذ التّمرين على ورقة أو على ْالكتاب‬