Pangalan: Izah Rio Rica

Kurso:FIL 142B PagsusulitPangwika

Tagapag-ulatPangkat 03

I. AYON SA DAMI NG KAKAYAHANG SINUSUBOK

A. DISCRETE-POINT TEST

Historical perspective

Psychometric-Structuralist Movement (beginning in 1950’s)

- “themovement from pre-scientific to psychometric-

structuralist arises as a result of dissatisfaction to the
procedures of the language testing at that time in
terms of objectivity , reliability, and validity. This
movement was also inspired by the application of
Audio-lingual and other related methods which were
normally measured by discrete structure point tests
(Brown, 1996). In addition, the collaboration between
linguist and specialist in psychological and educational
measurement has led the language testing to follow
more scientific principles as applied in the fields of
psychology and education.”

Discrete - Individually separate, distinct and independent

(oxford dictionary)

What is discrete-point test?

-“Language can be broken down into its component parts

and can be tested successfully. All those components are
the four language skills of listening, speaking, reading
and writing.”

- “Discrete point test are made up of test questions each

of which meant to measure one content point”
- “A discrete point- test consist of many questions on a
large number or linguistic points, but each questions
test only one linguistic points”
- “Discrete point refers to the testing of one element at a
time, item by item”
 - Discrete point test respond to underlying assumption
that language can be broken down into its component
parts and those parts tested in turn.

Ito
angmgapagpapakahulugannanakalapnadatosnanakalimbagsawikang
Ingles. Halos pare-
parehoangpagpapakahulugannaiisalangangtunguhin o ipaabot.

PagsusulitnaDiskrito

- Angpagsusulitnadiskrito ay
nakatuonsatiyaknaelemento o bahagingwika (
grammar, tunog at talasalitaan)
saisangkasanayansawika ( pakikinig, pagsasalita,
pagsulat at pagbasa)

Anglayuninngpagsusulitnaito ay masuri at
matukoyangkakayahanngisang mag-aaralsamgabahagi at
kasanayanngwikananaituro.

Nakatutulongitosapagtuturonalutasinangkahinaanngisang mag-
aaralpagdatingsaisangpagsusulit.

Nagagamitangresultangpagsusulitupangmabigyanngpansinang
mgabahagingmahirapparasamga mag-aaral.

“…Kadalasan ay
mgapagsusulitnadiskritoangibinibigayngmgagurosaklasesadahil
angipinapakitangresultangpagsusulitangmgaimpormasyonnana
uukolsakalakasan o kahinaanngmga mag-
aaralsapartukilarnabahagingwika o
satiyaknakasanayangnilinangsapagtuturo.”

Mas mapapdaliparassamgaguroangpagwawastongpagsusulit at
pagbibigayngmarka, matitiyakrinangpakabalido,
pagkamaaasahanngresultasapagsusulit.

May mgakahinaanrinangmgapagsusulitnadiskrito;
hindinitonasusukatangaktwalnagamitngwikangmga mag-aaral,
hindimabibigyanngmabisangpagsasanayangisang mag-
aaralsapaggamitngnatutuhangwika.

Kinakailanganngmahabangpanahon at kasanayansa parte

ngmgaguroparasakanilangpaghahanda.

HalimbawasaPagsusulitDiskrito
Sapaghahandangmgapagsusulitnadiskritoginagamitanitongpagsusulit
naobhektibotuladngmaramingpagpipilian(multiple
choice)dalawangpagpipilian(alternate response
test)pagpupuno(completion form)pagtatapat-tapat(matching type test)

Naritoangilanghalimbawa;

Pagsusulitsatunog o ponolohiya
1. Pakingganangmga pares ngsalitanabibigkasinngguro.
Isulatang pares ngsalitanamagkatugma
2. Pakingganangsabihinngguro.
Isulatangkahuluganngpahayagayonsahaba o hinto.
3. Pakingganangmgasalitangbibigkasinngguro.
Isulatangsalitangnaiibaangbigkas o diin.

Pagsusulitsabahagingwika o grammar
1. Piliinangsalitanabubuosadiwangpangungusap.
Isulatangtitikngsagot.
Nagdalaakongpayong _________ umuulan.
a. kaya c. dahil
b. ngunit d. subalit
2. Ilagayangangkopnapananongsapangungusap.
a. ______ angkasamamo?
b. _______ angkinainninyo?
c. ________ ksyopumunta?
3. Pagtatambalinangmgapangalan at pang-urinamagkaugnay.
a. punungkahoy 1. matapang
b. bayani 2. malawak
c. parke 3. malago

4. Piliinangangkopnasalitaparasapangungusap.
a. (Bumili, Bibili) silangbahaysa Baguio sabakasyon.
b. Nagtatrabahosiyasagabi (para, kaya) makataposngpag-aaral.
5. Angpagsusulitsapagtukoyngmali o error recognitiontest ay
isanguringpagsusulitnasinusubokangkaalamanngmga mag-
aaralsakayarianngwikaayonsakonteksto.
Iba’tibaangmaaaringmaginganyongstemngpagsusulitnaito.

Panuto:
Piliinangbahagingpangungusapna may mali.
Isulatangtitikngsagot. Kung walangmali, isulatangtitik E.
a. Hinahatiangpangungusapsaapatnabahagi. Angbawatbahagi
ay may salungguhit may nakasulatnatitiksaibaba.

Maagangnagisingsipedro at umigibsilangtubig.
A B C D

b.
Nilalagyanngguhitangpagitanngmgabahagingpinaghatingpangu
ngusap.

Tuwingdumalawsila̸saamin̸
A B
ay may dalangpasalubong/paraNanay/

c. Mga piling salita o pariralalamangangsinasalungguhitan.

Napagkayariannilanahindinapumupuntasa
A B C

Baguio sadaratingna tag-init

D
d. Angmalisapangungusap ay maaringisangsalita o
bahagingsaliyananawala.

Pagsusulitsatalasalitaan

1. Piliinangsalitanghindikasamasapangkat
a. bayanihan c. santakrusan
b. sanduguan d. damayan

2. Gawingpandiwaangsumusunodnasalita.
a. tsinelas
b. damit

3. Ibigayangkasingkahulugan
a. namatay; yumao ; nalungkot: ________.

4. Piliinangkahuluganngsalitaayonsagamitsapangungusap .
a. Malakiangpuhunanniyasanegosyo
a. kapital c. hirap
b. pawis d. pagod
 Pagsusulitsamgakasanayan

Pakikinig Pagsasalita

Pagsusulat Pagbasa

Pakikinig

1. Pakingganangpahayag.
Piliinangdapatnakasagutansapahayag.
a. pwedepo bang magtanaong?
a. bakithindi? c. walaakongpanahon
b. siguronaman d. oo, anoang gusto
mongmalaman?

2. Pakingganangbalita.
Bilugansainyongpapelangmgapangalan, bilang at
petsananabanggitsabalita.

Pagsasalita
1. Ulitinangmgapahayagnasasabihinngguro.

2. ibigayangangkopnasalitasapahayag.
Aaliskaba?
3. gawingpatanongangpangungusap .
Arawng barangay ngayon

4. Baguhinangaspektongpandiwasapahayag .
Sumamasilasa Alay-lakad

Pagbasa

1. Basahinangsitwasyon. Piliinangkatangianngtauhan

2. Pagtambalinangsanhi at bungangmgapangyayari

3. Piliinkung tama o maliangpahayagayonsabinasa.

Pagsulat

1. Ilagayangangkopnabantassatalata.
2. Isulatnangbuoangmgadinaglatnasalita.
MgaSanggunian:

MgaBatayangKaalamanSaPagsusulit retrieved on 10/23/2020

retrievedfromhttps://phrelcscfi.files.worpress.com/2017/05/m
ga-batayang-kaalaman-sa-pagsusulit-pangwika-dr-liwanag.pdf

Discrete Point Test &Communication retrieved on 10/23/2020

retrievedfromhttps://www.scribd.com/presentation/241771352
/Discrete-Point-Test-Comm

Discreet Point Vs. Integrative Test retrieved on 10/23/2020 retrieved

fromhttps://www.scribd.com/doc/84369488/Discreet-point-vs-
integrative-test

Discrete Point Testretrieved on 10/23/2020 retrieved from

https://www.slideshare.net/mobile/novinursofan/discrete-
point-test1
Pangalan: Monera M. Mangulamas
Kurso:FIL 142B Pagsusulit Pangwika
Tagapag-ulat Pangkat 03

B. ANG INTERGRATIBONG PAGSUSULIT O INTERGRATIVE TEST

Sinusubok nito ang pangkalahatang kasanayan sa wika. Nilalayon ng
pagsusulit na integrative na masubok ang iba’t ibang kakayahan ng
isang indibidwal sa bawat aytem. Hindi lamang iisang kakayahan ang
masusubok sa bawat aytem kundi maaaring higit pa.
Ang kakayahang pangkomunikasyon (communicative
competence) ay nangangailangan ng Integrasyon (pinagmulan ng
katawagang pagsubok na “intergratibo”) ng mga kasanayan sa wika.
Ang mga pagsusulit na integratibo ay sumusulit sa ilang kasanayan
at elemento ng wika nang sabay-sabay. Ang pagsusulit na pragmatic
ay nabibilang sa integratibong pagsusulit. Ang mga pagsusulit na ito
ay nangangailangan ng paggamit ng mga konteksto at makahulugang
mga sitwasyon sa pakikipagtalastasan. Sa pagsusulit na ito iniuugnay
ang gramar sa konteksto ng komunikasyon.
Layunin ng mga pagsusulit integratibo na tayain ang pangkalahatang
gamit ng mga elemento ng wika. Sa pagsusulit na ito iniuugnay ang
gramar sa konteksto ng komunikasyon. Nagiging natural ang gamit
ng wika batay sa mga pang-araw-araw na sitwasyon.
Ang katangian ng pagsusulit na ito ay: a) madaling ihanda at
nagbibigay ng higit na mapananaligang impormasyon tungkol sa
kahusayan ng mga mag-aaral sa wika; b) ipinakikita sa pagsusulit
ang aktwal na gamit ng wika. May mga kahinaan din na masasabi sa
pagsusulit na integratibo tulad ng: a) mahirap o matagal ang
pagwawasto para sa guro; b) nangangailangan ng panahon sa
pagsagot sa parte ng mga mag-aaral at; c) nangangailangan ng
maraming papel sa pagsagot.
Mga salik ng Intergratibong Pagsusulit:
Larangan ng Asignatura
Naglalaman ito ng asignaturang bibigyang subok at sa kung
anong antas ibibigay.
Mag-aaral/ Gumagamit ng Wika
Kinakailangang kilalaning mabuti ng magbibigay ng pagsubok
ang mga-aaral sa wika. Ito ay dapat magtaglay ng mahahalagang
impormasyon tungkol sa pagkatao.
Edad/ Gulang
Kasarian
Kapaligiran (bayan o pook na tinitirhan)
Wikang pinag-aaralan, unang wika at iba pang mga natutuhan

Instrumento
Midyum – pasalita, pasulat, atbp.
Pamaraan – diyalogong nakalimbag na gagamitin nang pasalita, na
babasahin, na pakikinggan, atbp.
Paraan ng paglilipat (channel) – harapan, nakalimbag, telepono, naka-
tape, atbp.

Uri ng mga Pagsubok na Integratibo:

● Pagsubok sa pag-unawa sa napakinggan

Gumagamit dito ang titser ng isang sipi na maaaring artikulo

buhat sa libro, balita o kaya ay dayalogo na hindi pa alam ng mag-
aaral. Maaari rin namang gumamit ng tape recoder ang titser sa halip
na basahin niya nang aktwal. Ang mga mag-aaral ay hindi
hinahayaang sumulat ng ano man sa napakinggan. Pagkatapos,
magbibigay ng mga katanungan ang titser na kung saan ang mga
kasagutan ay makukuha mula sa napakinggan.
● Pagsubok na Diktasyon

May talata na babasahin ang titser. Nasa sariling pagpapasiya

ng titser ang haba o iksi ng talata na iaangkop niya sa kakayahan ng
mag-aaral.
Ang unang pagbasa ay nasa karaniwang bilis na kung saan ang
mga mag-aaral ay walang gagawin kundi makinig lamang at unawain
ang binabasa sa kanya. Sa ikalawang pagbasa, isusulat ng mag-aaral
ang talata habang binabasa ng titser. Walang pag-uulit na gagawin sa
pagbasa habang sumusulat ang mag-aaral.
Babasahing muli ang talata sa pangatlong pagkakataon na nasa
karaniwang bilis upang mabigyan ng pagkakataon ang mag-aaral na
maiwasto ang kanyang naisulat.
● Pagsubok na Dicto-Comp

Isang sipi ang babasahin nang apat (4) na ulit, ang kabuuan
nito ay pakikinggan at uunawain ng mag-aaral.
 Kinakailangang sikaping tandaan ng mag-aaral ang mga salita
at kayariang ginamit sa sipi, at ang pagkasunud-sunod ng
pangungusap. Pagkatapos ng huling pagbasa, ipasulat sa mag-aaral
ang orihinal na sipi.
Maaaring gumamit ang mag-aaral ng sariling salita kung may
nalimutan siyang ibang salita o kaya ay magkaltas o mag-alis nang
hindi nababago ang orihinal na ideya o ang pagkasunud-sunod ng
mga ideya sa sipi.
● Pagbasa Dicto-Gloss

Ang tanging pagkakaiba lamang ay ang di-pagpapahintulot sa

mag-aaral na sumulat ng ano mang salita mula sa sipi para maging
patnubay. Aasa lamang ang mag-aaral sa kanyang napakinggan sa
paggawa ng komposisyon.
● Pagsubok na Lecturette

Ang una at huling mga pangungusap ay buo o hindi kinaltasan

ng salita. Ang iba pang mga pangungusap ay kinaltasan ng mga salita
tuwing nth na linya – maaaring tuwing ikalima, ikaanim, ikapito,
ikawalo o ikasiyam ang nawawalang salita sa kanyang sagutang
papel.
Maaaring hindi ang tiyak o eksaktong salita ang maisulat niya,
subalit kinakailangan na magkasing-kahulugan ang sinulat niya at
ang nawawalang salita.
Babasahing muli ng titser ang sipi na kinakailangang lalong
maunawaan ng mag-aaral upang masagot niya ang mga katanungang
ibibigay batay sa sipi.
● Pagsubok sa Kasanayan sa Pag-unawa sa Binasa

Magbibigay ang titser ng kopya ng sipi sa mga-aaral upang

basahin. Kinakailangan na ang nasabing sipi ay hindi pa nababasa ng
mag-aaral. Bibigyan ng titser ang mag-aaral ng sapat na oras sa
pagbasa. Isusunod na ang pagbibigay ng mga katanungan upang
subukin kung nauunawaan ng mag-aaral ang kanyang binasa.
● Pagsubok na Cloze

Ang pagsubok na ito ay sumusubok din sa pag-unawa sa

binasa, ngunit ang siping ibibigay sa mag-aaral ay may mga salitang
sadyang kinaltas. Tulad din sa Lecturette ang paraan ng pagkakaltas
– maaaring tuwing ikalima, ikaanim, ikapito, ikawalo o ikasiyam
depende sa kakayahan ng mag-aaral. Sa ikalawang pagbasa,
magsasagawa na ang mag-aaral ng matalinong panghuhula kung ano
ang kinaltas na salita na isusulat niya sa kanyang sagutang papel.
Kung ang pagkaltas ay laging ikalima, ikasampu, o anumang ratio na
napili, tinatawag itong fixed ratio deletion. Kung ang pagkaltas ay
walang sinusunod na ratio dahil mga pangngalan o mga pandiwa
lamang ang kinaltas, ito'y tinatawag na variable ratio deletion o
selected-ratio deletion.
2 Uri Ng Cloze
Kung may pagpipiliang sagot ang mga mag-aaral, ito ay multiple
choice cloze o modified cloze at kapag walang pagpipiliang sagot ito
ay basic cloze.

Ang Hakbang sa Paggawa ng Cloze ay ang sumusunod:

1. Pumili ng tekstong akma sa mag-aaral.
2. Pagpasiyahan ang pagkaltas ng salita kung tuwing ikalima,
ikaanim o ikasampung salita.
3. Isulat ang mga panuto at maghanda ng halimbawa.
Sa pagpili ng teksto iwasan ang sumusunod:
1. iyong makaaantig sa damdamin ng mag-aaral;
2. iyong mga tumatalakay sa mga paksang kontrobersyal tulad ng
pulitika, relihiyon at mga suliraning pang-ekonomiya;
3. iyong maraming katawagang teknikal, mga bilang, petsa at
pangngalang pantangi.

Mga Hakbang sa Pagkaltas ng mga Salita;

Kung handa na ang teksto, pagpasiyahan ang pagkaltas ng salita.
Mainam na ang 25 hanggang 30 puwang o kaltas upang mapanaligan
o maging reliable ang cloze test.
Maaaring gumamit ng isang mahabang teksto o tatlong maiikling
teksto na kakaltasan ng tigsampung salita.
Kung mahaba ang teksto huwag kaltasan ang una at huling
pangungusap.Kailangan ito upang mahinuha ng mag-aaral ang buod
ng teksto.
Bilangin ang natitirang salita at hatiin ito sa bilang ng kakaltasing
salita. Halimbawa, kung ang natirang salita sa teksto, pwera ang una
at huling pangungusap, ay 125 at kakaltasing salita ay 25, ang
pagkaltas ay tuwing ikalimang salita.
Halimbawa ng basic cloze
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang talata na nasa ibaba.
Punan ang mga patlang ng tamang impormasyon.
REHIYONALISASYON
Ang Pilipinas ay binubuo ng labimpitong rehiyon sa kasalukuyan.
Pinagsama-sama ang mga magkakalapit na 1._______ upang magkaisa
sa pagpapaunlad ng 2._______. Ang mga lalawigang magkakatulad
ang 3._______ pisikal ay pinagsama-sama sa isang 4._______. Ang
pagkakahati ng mga rehiyon ay nagpapabilis sa paghahatid ng mga
5._______ sa mga tao. May magkakaibang, 6._______ relihiyon at
kaugalian ang bawat 7._______, ngunit sila ay nagkakaisa bilang
8._______.Sa kabila ng pagkakahati ng 9._______ sa mga rehiyon
nanatiling 10._______ ang kultura ng ating bansa.
Sa halimbawa, mapapansin na tuwing ikaanim na salita ang kinaltas
at walang kaltas ang una at huling pangungusap. Saselected-deletion
cloze, pinipili ang mga salitang kakaltasin. Halimbawa, sa talata na
ibinigay maaaring kaltasin ang mga pang-uri lamang o mga pang-
ugnay.
Sa pagwawasto ng basic cloze, maaaring ang pagbibigay ng puntos ay
sa mga tiyak na salitang kinaltas lamang (exact word method) o
pagbibigay ng puntos sa kasingkahulugan ng salitang ayon sa
konteksto (contextual appropriateness).
Halimbawa ng Modified Cloze
Ang modified cloze ay katulad rin ng basic cloze sa uri ng teksto at
sa pagkaltas ng salita. Naiiba lamang ito sa dahilang may
pinagpipiliang salita ang mga mag-aaral. Iisa lamang ang tamang
sagot dito. Madali ang pagwawasto nito ngunit mahirap mag-isip ng
mga opsyon na pagpipilian. Ang mga opsyon ay dapat na
magkapareho sa uri ng salita ngunit hindi magkasingkahulugan. Ang
halimbawa nito ang ang sumusunod;
Panuto. Basahin at unawaing mabuti ang talata na nasa ibaba.
Punan ang mga patlang ng tamang impormasyon. Piliin ang inyong
sagot sa mga salitang nasa ibaba ng talata batay sa kasalukuyang
bilang. TITIK lamang ang isulat.
REHIYONALISASYON
Ang Pilipinas ay binubuo ng labimpitong rehiyon sa kasalukuyan.
Pinagsama-sama ang mga magkakalapit na 1. ___________ upang
magkaisa sa pagpapaunlad ng 2. _________. Ang mga lalawigang
magkakatulad ang 3. _____________ pisikal ay pinagsama-sama sa
isang 4. _____________. Ang pagkakahati ng mga rehiyon ay
nagpapabilis sa paghahatid ng mga 5. ____________ sa mga tao. May
magkakaibang, 6. ___________ rehiyon at kaugalian ang bawat 7.
____________, ngunit sila ay nagkakaisa bilang 8. ___________. Sa
kabila ng pagkakahati ng 9. ___________ sa mga rehiyon nananatiling
10. ____________ ang kultura ng ating bansa.

1 A. lalawigan B. rehiyon C. bansa D. barangay

2 A. wika B. kultura C. D. panitikan
kabuhayan
3 A. katangiang B. kaugaliang C. D. pamahiing
serbisyong
4 A. bansa B. rehiyon C. lalawigan D. barangay
5 A. B. serbisyo C. respeto D. paggalang
pagmamahal
6 A. wika B. C. ideolohiya D. pamahalaan
nasyonalidad
7 A. bansa B. rehiyon C. bayan D. barangay
8 A. Pilipino B. Hapon C. Kastila D. Amerikano
9 A. bayan B. Pilipinas C. Maynila D. lalawigan

● Pagsubok na Maze

Ang mga alternatibo o pagpipilian ay kinakailangang umaayon

sa ideya ng seleksyon. Ang isang alternatibo ay kinakailangang
magkasing-anyo ng tamang kasagutan, samantalang ang isa pang
alternatibong ay talagang kaiba ang anyo.

● Pagsubok na Pagwawasto (Editing)

Bubuuin ang pagsubok na ito sa isang istem at apat na

alternatibong na pagpipilian. May isang nauunang pangungusap
(istem) na may kamalian. Maaaring ang kamalian ay nasa
pagbabaybay, ginamit ang malaking titik, kayarian o wastong gamit
ng salita.

● Pagsubok sa Pagkilala sa Mali

 Binubuo ito ng apat na pangungusap na nakahanay mula a
hanggang b. Ang isa ay maaaring nagtataglay ng mga kamalian na
maaaring sa kayarian o di kaangkupan sa pagkakataon. Maaari din
naman ang mga pangungusap ay puro tama.

● Pagpapakahulugan

Binubuo ang pagsubok na ito ng isang (1) istem at apat (4) na

alternatibo. Ang istem o nauunang pangungusap ay tama. Walang
gagawin ang mag-aaral kundi piliin ang sa apat (4) na alternatibo ang
may pinakamalapit na kahulugan ng istem.
Ang mga sumusunod ay kabilang pa rin sa uri ng pagsubok na
Intergratibo:
White noise (pasulat)
May mga salitang hindi kinakailangan sa loob ng talata ng
hahanapin ng mag-aaral; mga gamit ng pangungusap.

Pagsagot ng tanong
Maaaring pagpili ng wastong sagot, pagsagot sa mga taong
tungkol sa isang larawan, atbp.

Oral na interbyu
Pagsagot sa tanong tungkol sa isang larawan o kalagayan sa
tunay na buhay.

Pagsasalaysay
Maaaring karanasan o maikling kuwento.

Pagsasaling-wika
Maaaring artikulong nakasulat sa Ingles o ibang katutubong
wika na ipasasalin sa Pilipino.

Sa paggawa ng pagsubok:
Iwasang maka –panghula ang mag-aaral.
Ang mga alternatibong pagpipilian ng mga kasagutan ay
kinakailangang hindi kukulangin sa apat (4).
At ang mga pagpipiliang kasagutan ay dapat na pare-pareho ang anyo
at haba.
Iwasan din ang pagbibigay ng clue na magbibigay ng ideya sa mag-
aaral para sa tamang kasagutan.
Sa mga pagsubok na may patlang kinakailangan na
magkakasinghaba ang patlang o linya.
Sanggunian:
Dr. Liwanag L. (2017). Mga Batayang Kaalaman sa Pagsusulit
Pangwika retrieved from
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=
Dr. Badayos P. (2008). Metodolohiya sa Pagkatuto at Pagtuturo ng/ sa
Filipino Mga Teorya, Simulain at Istratehiya: Mutya Publishing
Inc.
Pangalan: Joanna Mae T. Mangubat
Kurso:FIL 142B PagsusulitPangwika
Tagapag-ulatPangkat 03

B.1 PROFICIENCY TEST O PAGSUSULIT SA KAHUSAYAN

AyonkayShohamy (2001), parasamga may

matataasnaposisyonsaedukasyon, ang proficiency test ay may
kakayahangmatukoy at masukatang “learning performance”
ngisangestudyante at
ginagamitupangmakapagpatupadngmgapolisiyasaedukasyon.

Angganitonguringpagsusulit ay
sumusukatsapangkalahatangkahusayan at
kaalamanngisangestudyantesaisangwikaat
hindipartikularnakaugnaysaisangkurso. Sinusukat din
nitokungpapaanongangkaalaman at
kahusayanngmgaestudyantesawika ay
nagagamitsatotongpangyayarisabuhay at
sinusukatangantasngkaalamanngisang mag-aaralsaisangspecific field.

Angkahuluganngsalitang “proficiency” ay
isangabilidadupangmagawaangisangbagayng may kahusayan.
Halimbawa, saisangdriver’s test,
angmgakatanungannasinasagotpatungkolsamgakinakailangangmala
mansapagmamaneho at batas pang-trapiko ay tinatawagbilang
achievement test
habangangkahusayansapagmamanehongisangdrayberangmaituturing
na proficiency test. Samadalingsabi,ang proficiency test ay
isangebalwasyon kung
gaanokahusayangisangtaonggamitinangisangwikasapakikipagkomuni
kasyonsatotoongbuhay.

Layuninng Proficiency Test:

 a. Hulaanangkakayahanng mag-
aaralnamakumpletoangisangkurso at
kumuhangisangpagsusulit.
b. Masuriangpag-unladngisang mag-aaralsapagtamongwika.
c. Masukatangabilidadngestudyantesapaggamitngwika.
d. Matukoykungsaangmgakasanayansawikamayroonangisang
mag-aaral.

Halimbawa:

UPCAT Language Proficiency Test (Talasalitaan at

PagkumpletongPangungusap)

Panuto:
Piliinangtitikng/ngmgasalitanapinakamalapitsakahuluganngsalitangn
akasalungguhit.

1. NaniniktikangmgaEspanyolsamgaposisyonngmgaKatipunero.
a. Umaatake c. Nag-eespiya
b. Nanghihimasok d. Sumusugod

2. Madalaskangmakakakitangsambalilosaulongkinakalbongsi
Padre Francisco.
a. Sombrero c. Huwadnabuhok
b. Kapa d. Takipsaulongmgapari

3. Hindi pa rinhumuhupaangbaha.
a. Umuurong c. Dumadami
b. Humihina d. Gumagalaw
4. BumaliklamangangKapisananniHesussaPilipinasnoong ika-19
nasiglo.
a. Kaparian c. Eklesyastiko
b. Samahan d. Banal naestatwa
5. “Bangonnamgabusabos!” Ito
angsigawngmgarebolusyunaryonoongpanahonngkolonisasyon.
a. tao c. kulugo
b. pesante d. alipin

Panuto: Piliinangtitikngtamangsagot.
1. __________ siyasakantogabi-gabi.
a. Sumisigarilyo c. Naninigarilyo
b. Nagsigarilyo d. Nagnigarilyo
2. Madalingmakakitang __________ sabahayniya.
 a. Paru-paro c. Paro-paro
b. Paruparo d. Paroparo
3. Sa Laguna __________ namanpalasiyapupuntabukas.
a. rin c. pala
b. din d. talaga
4. ______________ si Padre Damaso, kaya mahusaysiyangmagsalita
n wikangEspanyol.
a. TagaEspanya c. TagaEspanya
b. Taga-Espanya d. Taga-Espanyol
5. ______________ siyasakalagayanngkanyangtataynanasaospital.
a. Nag-aalala
b. Nagaalala
c. Nag aalala
d. Nagalala
Sanggunian:
English Language Achievement VS. Proficiency Test retrieved from
https://elttguide.com/english-language-achievement-vs-
proficiency-tests/ retrieved on 11/04/2020
Hung, S. & Huang, H. (2019) Standardized Proficiency Tests In A
Campuswide English Curriculum: A Washback Study retrieved
from
https://languagetestingasia.springeropen.com/articles/10.118
6/s40468-019-0096-5 retrieved on 11/04/2020
UPCAT Language Proficiency (2019) retrieved from
https://www.youtube.com/watch?v=lJ281YGJ4gA&feature=sha
re retrieved on 11/05/2020

Pangalan: Sahira B. Dop

Kurso:FIL 142B PagsusulitPangwika
Tagapag-ulatPangkat 03
B.2 PROFICIENCY TEST
PagsusulitsaKahusayan o Proficiency Test - ito ay
pagsusulitnanaglalayongmalamanangkakayahanngisangtaosaisangwi
kanahindiisinasaalang-
alanganganumangkasanayannataglayniyasawikangito.
Angnilalamanngganitongpagsusulit ay hindiibinabataysanilalaman o
mgalayuninngmgakursongpangwikanamaaaringnapag-
aralannangtaongkukuhangpagsusulit. Angpagsusulit ay
bataysaisangispesipikasyonngmgagawaingdapatnamaisagawangisang
kukuhangpagsusulitparasabihing may kakayahansiyasawika.
A proficiency test measures a learner's level of language. It can be
compared with an achievement test, which evaluates a learner's
understanding of specific material, a diagnostic test, which identify
areas to work on, and a prognostic test, which tries to predict a
learner's ability to complete a course or take an exam. Proficiency tests
are uncommon within the classroom but very frequent as the end aim
(and motivation) of language learning.
Example:
In the classroom
Proficiency tests often have a significant backwash effect on the
classroom, as learners' focus narrows to preparing the test items. One
way to make practice for exams more meaningful is by asking learners
to prepare their own practice questions for the group.

Sanggunian
Teaching English (n.d). Proficiency Test.
Hinalawmulasawww.teachingenglish.org.uk/article/proficiency-
test

Pangalan: Mikel Andre Mendoza

Kurso:FIL 142B PagsusulitPangwika
Tagapag-ulatPangkat 03

C. PAGSUSULIT SA NATAMONG KABATIRAN (ACHIEVEMENT

TEST)
Mahalagaangginagampanangpapelngpagsusulitsaprosesongpagt
uturo’tpagkatuto. Isa samgapangunahingtunguhinnito ay
angmakapagbigayngmalinaw at
tiyaknatalâsakakayahanngisangestudyantesapaaralan.
Ayonkay Good, C.VnahinalawmulakayRajhans, R. (2019),
“achievement is the accomplishment or proficiency of performance in a
given skill or body of knowledge.”Ibigsabihin,
itoangipinapakitangkahusayanngisangindibidwalsaisangnaturangkasa
nayan o kaalaman. Ayonnamankay Bernard, H.W“the concept of
achievement involves the interaction of three factors such as, (i) aptitude
for learning, (ii) readiness for learning and (iii) opportunity for
learning.”Samakatuwid, ang achievement o natamongkabatiran
ayangkabuuangkadalubhasaangnatamongisangestudyantesaisangpart
ikularnakonteksto.
Angpagsusulitsanatamongkabatirannamanangsiyangginagamitu
pangmasukatangnatamongkabatiranngisangindibidwal.
SapagpapakahuluganniGrounlundmulakayRajhan R. (2019),
“(achievement test) a systematic procedure for determining the amount
a student has learned through instruction.” Isa
itongmasistemangprosesongpagsusulitnanakatuonupangalaminangla
ki o
lawakngnatutunanngisangestudyantemulasaisangespesipikongpaksa
o kurso. Ito ay
bataysamgakakayahangitinuronanapapaloobsasilabusngguro.
Nilalayonnitonamalamananghanggananngpagkatutongnatamongmga
mag-aaral, samgalayuningitinakdaparasaisangtiyaknapanahon.
Sapagbibigayngpagsusulitnaito, bawat mag-aaral ay
binibigyanngiisangpagsusulit o mgakatanungan at sabay-
sabayitongsasagutansaloobngorasnainilaan.
Angmakukuhanilangmarkang mag-aaral ay susuriin at
itoangpagbabasehanngpagkamabisangdulognaginamitsapagtuturo.
Magsisilbiitonggabaysapagtukoyngkahinaan at
kalakasansaisinagawangpagtuturo. Isa
rinitongparaanupangmalamankungnagagampananbangpaaralanangp
aghubogsamgakasanayangitinakdangkagawaran.
DalawangAnyo Ng Achievement Test
Nahahatisadalawanganyoang achievement test, itoang teacher-
made achievement test at ang standardized achievement test.

• Teacher-made test
Ito ay pagsusulitnagawamismongguro at
kadalasangginagamitupangsuriinangpag-unladngmga mag-
aaralsaklase. Gayunpaman, angtiyaknagamit at nilalamannito
ay maaaringmagkakaibasapagitanngbawatguro o paaralan.
Partikularnaginawaito base sakakayahan at
pangangailanganngmga mag-
aaralnatinuturuanngguro.Maiklingpanahonlamangangiginugug
olsapaghahandanito at may
dalawanghakbanglamangnasinusunod, angpagpaplano at
paghahanda. Bukod pa doon,
makukuhaagadngguroangresultangisinagawangpagsusulit.
Kung ihahambingitosa standardized test,
hindimatitiyakangkredibilidadnitosapagkathindiitodumaansam
asusingpaghahanda at hindiitonasusuringmgaeksperto.
• Standardized test
Nakatuonangpagsusulitnaitosa“principle of
consistency.”Ibigsabihinlahatngmga mag-aaral ay
sasagotngiisangmagkakaparehongpagsusulitsaloobngparehongit
inakdangpanahon.
Layonnitongmasukatangkaalamanngestudyante base
sapaghahambingsamalawakangbahagingpopulasyonngmga
mag-aaral.Angpagbuongpagsusulitnaito ay
dumadaansamahabangproseso at panahon. Sinasala at
 sinusuringmabutiitongmgaeksperto kaya naman may
kredibilidadito.
Kadalasanitongginagamitbilanginstrumentosapananaliksik at
pangangailangang pang-administrasyonsaedukasyon.
Isa sahalimbawanito ay ang National Achievement Test
(NAT) naipinapakuhasamgabaitang 3, 6, 10, at
12.Angpagsusulit ay pinapangasiwaanng Department of
Education’s National Education Testing and Research Center
(NETRC).LayuninngmgaresultanagabayanangDepEdsaisinasaga
wanitongpagpapabutingkalidadngedukasyonsabansa at
mabigyanngkarampatangatensyonangmga mag-aaral.
Dalawang Uri Ng Achievement Test

• Final Achievement Test

Angpagsusulitnaito ay
ginagawasapagtataposngisangkursongpag-aaral.
Nilalamanngpagsusulitnaitoangkabuuangkaalamangitinurongg
uromulasakaniyangpinagbasehangsilabus o
angmgatunguhinngkurso. Ito
angbasehannggurosakabuuangnatamongkaalamanngisang
mag-aaral.
• Progressive Achievement Test
Kagayangiminumungkahingpangalan, angpagsusulitnaito
ay ginawaupangmasukatangpag-unladnaginagawangbawat
mag-aaral. Ibigsabihinginagawaitosakalagitnaanngkurso. Isa
samgaparaanupangmasukatangpag-unladngmga mag-aaral ay
angpagkuhang achievement test sa regular basis.
Malakiangambagngpagsusulitnaitosapagkuhang formative
assesmentngmga mag-aaral.
HakbangSaPagbuo Ng Achievement Test
1. Pagpapalanosapagsusulit
a. Layuninngpagsusulit
b. Pagtukoysaoras at markangilalaan
2. Paghahandasadisenyongpagsusuit
a. Kailangangisaalang-
alangangmgasaliksagagawingpagsusulit. Ito ay ang:
i. Weightage to objectives
Isinasaadnitokunganoangmgalayuningkailangansu
bukin at angilalaannaporsyentodito.
ii. Weightage to content
Isinasaadnitoangnilalamanngklasenakailangangsub
ukin at kung ilangporsyentoangilalaansabawatisa.

iii. Weightage to form of questions

Isinasaadnitoanganyongtanongnagagamitinsapagsu
sulit at angporsyentonginilaandito.

iv. Weightage to difficulty level

Isinasaadnitoangantasngkahirapansapagsusulit at
kung ilangporsyentoanginilaansabawatisa.
 3. Paghahandasa blue print
a. ang blue print ay isang three-dimensional chart
nanagpapakitanglayunin, nilalaman, at
anyongmgatanong.

4. Pagsusulatsamgaaytem
a. Angpaggawangpagsusulit ay dapatnakangklasaginawang
blue print.
b. Isaalang-alang at ayusinangpagkakasunod-
sunodngmgaaytembatayssaantasngkahirapan.
c. Siguraduhinglahatngaytem ay
masasagotsaloobngitinakdangoras.
5. Paghahandang scoring key at marking scheme
a. Kinakailangangmaghandang scoring key lalonasa
objective type napagsusulit.

Halimbawa Ng Achievement Test

• sinipi mula sa Grade 9 achievement test ng Solsona National

High School.
 • Sinipimulasaisang Grade 6 NAT reviewer

MgaSanggunian:
Dutta, T. (2009).Achievement Test
Report.Hinalawmulasahttps://www.scribd.com/doc/87669324/
FINAL-ACHIEVEMENT-TEST-REPORT
Educational Technology for All (2009).Construction of an Achievement
test.Hinalawmulasahttp://sathitech.blogspot.com/2009/03/con
struction-of-achievement-test.html
Evaluation And Language Testing Lng 503 (n.d). Language
Assesment.Hinalawmulasahttps://sites.google.com/site/evaluati
onandlanguagetesting/language-assesment
Fontanilla, J. D. (2017). Achievement Test sa Filipino 9.
Hinalawmulasahttps://www.scribd.com/document/352371599/
Achievement-Test-Sa-Filipino-9
Mangulamas, H. at Trinidad F. (2018).PagsusulitPangwika at
mgahalimbawangpagsusulit.Hinalawmulasahttps://www.scribd.c
om/document/370855589/Pagsusulit-Pangwika-at-mga-
halimbawa-ng-pagsusulit-ni-Harris-Mangulamas-at-Febie-
Trinidad
National Achievement Test (NAT) Reviewer for Grade 6
FILIPINO.hinalawmulasahttps://teachershq.com/grade6-
national-achievement-test/
Rajhans, R. (2019). Achievement Test
(3).Hinalawmulasahttps://www.scribd.com/document/4029219
39/Achievement-Test-3
Top Hat (n.d). Standardized Test.
Hinalawmulasahttps://tophat.com/glossary/s/standardized-
test/

Pangalan: Al-azes C. Osama

Kurso:FIL 142B Pagsusulit Pangwika
Tagapag-ulat Pangkat 03

D. APTITUDE TEST
Ang salitang aptitude na ang ibig sabihin ay ang likas na
kakayahang matuto ng isang indibidwal. Samantalang ang test ay
pagsusulit. Kung pagdugtungin ang dalawang salita, mabubuo ang
salitang pagsusulit sa aptityud o aptitude test. Ang pagsusulit na ito
ay nagsasabi kung kakayaning matutuhan ng isang mag-aaral ang
isang wika. Sinusukat nito ang kakayahan o interes sa pag-aaral ng
isang lawak (Badayos, 1999). Inaalam nito kung ano o hanggang saan
ang makakayanang matutuhan o malinang ng isang indibidwal.
Tinutulungan nitong mailabas ng isang indibidwal ang kanyang likas
na talent, kalakasan, at limitasyong taglay.
 Ito ay ibinibigay upang mabatid kung ang isang mag-aaral ay
may kakayahan o kawilihan sa isang partikular na kurso o career o
bokasyon (Belvez, 2000).
Ang pagsusulit na ito ay dinesenyo upang malaman ang
kakayahang mangatwiran lohikal o ang kakayahang mag-isip. Ito ay
binubuo ng mga tanong na may pagpipilian (Multiple Choice
Question) at ang tipikal na oras na ito ay kinukuha at tatlumpung
minuto para sa tatlumpo o sobra pang katanungan.
Ang sinusukat sa kakayahang berbal ay ang kakayahan nito sa
ispeling, gramatika, makaintindi ng palasurian, at sumunod sa mga
panutong nakasaad.
Ang konsepto sa likod na pagsusulit na ito ay ang bawat
katanungan ay may iisang kasagutan lamang at kayang-kayang
sagutan ninuman. Magkakaroon lamang ng pagkakaiba sa mga
resulta ng mga kumuha ay sa kung gaano kabilis o kabagal sinagutan
ang mga katanungan sa pagsusulit. Ito ang dahilan kung bakit ang
pagsusulit na ito ay inoorasan.

Ang pagsusulit ay maaring binubuo ng mga:

• Ang verbal reasoning ay nilalayong subukin ang pag-unawa at
pangangatwiran ng isang indibidwal gamit ang mga konseptong naka-
frame na mga salita. Ito ay naglalayong suriin ang kakayahan upang
mag-isip, sa halip na simpleng subukin lamang angkahusayan sa
pagsasalita o bokabularyo ng isang indibidwal.
• Ang non-verbal reasoning ay nilalayong subukin ang mga kakayahan
ng isang indibidwal sa pag-unawan at pag-aralan ang biswal na
impormasyon at malutas ang mga problema sa paggamit ng biswal na
pangangatwiran.
• Ang numerical reasoning test ay naglalayong subukin ang iyong
abilidad sa pag-interpret, pag-analisa at pag-unawa ng mga lohikal na
konklusyon na mula sa mga numerical na mga datos sa na-present sa
mga graphs at talahanayan. Importante mapagtanto natin na ang
numerical reasoning test ay hindi dinisenyo upsng subukin ang
kakayahan ng isang indibidwal sa matematika, sa halip, ito’y
naglalayong masubok ang abilidad ng isang indibidwal sa paggamit ng
mga numerical na mga datos upang gamitin para makagawa ng mga
reasoned na mfga desisyon at makapag solve ng mga problema.
• Ang mechanical reasoning ay naglalayong masubok ang abilidad ng
isang indibidwal upang makaintindi ng mga simpleng mechanical
principles ng machinery, tools, at motion. Tenest ng mechanical
reasoning ang pag-iisip ng isang indibidwal sa mga straightforward
mechanical at physical ng mga konsepto.

Mga Halimbawa:
Verbal reasoning
Oral Recitation- sapagkat nasusubok ang kakayahang umunawa ng
isang indibidwal kapag may kaakibat na tanong ang guro sa kaniya.
TRUEorFALSE- ang pangangatwiran ng isang indibidwal batay sa
binasang teksto o pahayagan.

Nonverbal reasoning- pagkilala ng mga relasyon, mga pagkakatulad

at pagkakaiba sa pagitan ng mga hugis at mga pattern, makilala ang
visual nap pagkakasunud-sunod at mga relasyon sa pagitan ng mga
bagay, at pag-alala sa mga ito.

Choose the image that completes the pattern:

Which of the shapes below continues the sequence:

Choose the
image that completes the pattern:
Which of the shapes below continues the sequence:

Numerical reasoning test- sa pagsusulit na ito ay ginagamitan ng

charts/graphs sa pagsolve ng mga problema.

Step 2: Calculate the total number of intercontinental flights

2,038+3,098+4,983= 10, 119

Step 3: Work out the difference: 15,512-10,119= 5, 393

From April, the production of Quality A diamonds is expected to
increase by 12% per month cumulatively. What is the predicted
production figures for June in carats?
Step 2: to calculate May production, you need to increase by 12%
May production= 10,000x1.12(12% increase)= 11,200 carats
Step 3: to calculate the June production, you need to increase the
May figure by 12%.
June Production= 11,200x1.12(12% increase)= 12,554 carats

Mechanical reasoning
which of the following liquids would boil the quickest?

Answer: Alcohol has the lowest boiling point of the tree liquids so it
would boil the fastest.

Mga Sanggunian:

Free inductive/logical test question. Job Test Prep. Retrieved from

https://www.jobtestprep.co.uk/images/free-pdf/free-logical-
reasoning-questions-answers.pdf

Mechanical reasoning, (2019). Practice Aptitude Test. Retrieved from

https://www.practiceaptitudetests.com/mechanical-reasoning-
test.pdf

Numerical reasoning, (2019). Practice Aptitude Test. Retrieved from

https://www.practiceaptitudetests.com/numerical-reasoning-
test.pdf

What is aptitude?, (2020). Indeed Career Guide. Retrieved from

https://www.indeed.com/career-advice/career-
development/what-is-aptitude