ALİ GÜRAL LİSESİ 2010-2011 ÖĞRETİM YILI İNGİLİZCE DERSİ ZÜMRE

ÖĞRETMENLERİ TOPLANTI TUTANAĞIDIR

Toplantı No : 1
Toplantı Tarihi : 01-09-2010
Toplantı Yeri: Öğretmenler odası
Toplantıya katılanlar:Ömer Tekmen,Abdurrahman UĞURLU,A.Hamdi ONUR,Figen
ŞENBİLGİN,Mükerrem ALTINKAYNAK,Lale ÇİLDEN,Mübin YALIMKILINÇ,
Bülent EROĞLU

GÜNDEM:
1)Açılış ve yoklama.
2)Zümre başkanının ve yazmanının seçimi
3)Milli Eğitim Temel Kanunundan Türk Milli Eğitiminin Amaçları ile Lise ve Orta okullar
Yönetmeliğinin ilgili bölümlerinin okunması.
4)İngilizce dersi öğretim programlarının okunması ve üzerinde görüşmelerin yapılması .
5)Ortaöğretim kurumları yönetmeliğinin 17-18-19-34-40-79 ve 80. maddeleri ile Ortaöğretim
kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliğinin 15-20-21 ve 45. maddelerinin okunması .
6)Ortalama Yükseltme ve Sorumluluk Sınavlarında görev alacak komisyon üyelerinin
belirlenmesi
7)Bir önceki yıl zümre kararlarının uygulama sonuçlarının incelenmesi ve değerlendirilmesi.
8)Ünitelendirilmiş yıllık planlara esas teşkil etmek üzere ,alt öğrenme alanlarına göre
zamanlamanın yapılması .
9) Atatürk inkılap ve ilkelerinin öğretim esasları üzerinde görüşmeler yapılması.(2104ve
2488-2575 T.D)
10)Okul ve çevredeki kaynak araç gerecin belirlenmesi
11) Hangi konularda kimlerle işbirliği yapılacağının belirlenmesi
12)Yazılı ve ortak sınav sayı ve tarihlerinin belirlenmesi
13)Yazılı sınavlar ve yazılı sorularının hazırlanmasında dikkat edilecek hususlar üzerinde
görüşmeler yapılması.
14)Sözlü notlarının verilmesinde dikkat edilecek hususlar üzerinde görüşmeler yapılması
15)Ödev konuları üzerinde görüşmelerin yapılması.(2300T.D)
16)Sosyal etkinlik çalışmaları.(2569T.D)
17) Ünitelendirilmiş yıllık planların kimler tarafından yazılacağının tespiti(2551-2575 T.D.)
18)Öğrenci başarısının artırılması için alınması gereken tedbirlerin tespit edilmesi.
19)Rehberlik servisi ve öğrenci velileri ile yapılacak işbirliği esaslarının belirlenmesi.
20)Dilek ve temenniler.

YAPILAN GÖRÜŞMELER VE ALINAN KARALAR:

1)Müdür yardımcısı Ömer Tekmen başkanlığında yapılan toplantıda tüm İngilizce
öğretmenlerinin hazır bulunduğu görüldü.
2) Yapılan oylamada Mübin Yalımkılınç Zümre başkanlığına,Bülent Eroğlu yazmanlığa
seçildi.
3)Türk Milli Eğitiminin amaçları L.ÇİLDEN tarafından okundu.Lise ve ortaokullar
yönetmeliğinin ilgili maddeleri F.ŞENBİLGİN tarafından okundu.
4)Talim ve Terbiye kurulunun 02.04.2002 tarih ve 34 sayılı kararı ile kabul edilen ve
20.07.2010 tarih ve 76 sayılı kararla yinelenen müfredat programları uygulanacaktır.Ancak
müfredat aynı olduğu halde azaltılan ders sayıları uygulamada sıkıntı yaratacağından 9.
sınıflarda konuların yüzeysel işlenmesine karar verilmiştir.Tüm İngilizce sınıf seviyelerinde
New Bridge to Succes kitaplarının yanı sıra müfredata uygun yardımcı kaynak kullanılması
kararlaştırılmıştır.
Yabancı dil sınıflarında ve 10. sınıf seçmeli İngilizce de zümrece uygun görülen müfredat
uygulanacaktır.
5)Ortaöğretim kurumları yönetmeliği ilgili maddeleri zümre bşk. Mübin YALIMKILINÇ
tarafından okundu. Ortaöğretim kurumları sınıf geçme ve sınav yönetmeliği ilgili maddeleri
Mükerrem ALTINKAYNAK tarafından okundu.
6)Ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavlarında görev alacak komisyon üyeleri belirlenip
ekte yazılı olarak sunulmuştur.
7) Geçen yılın zümre kararlarının hemen hemen hepsinin başarıyla uygulandığı fakat ortak
sınavlarda seviye sınıfları yüzünden pek başarı sağlanamadığı Figen ŞENBİLGİN tarafından
belirtildi.Bu yıl seviye sınıfları yapılmadığı için bu kararın daha sağlıklı uygulanacağı
A:Hamdi ONUR tarafından belirtildi.
8)Alt öğrenme alanlarının yıllık plan için esas teşkil ettiği ve iyi bir plan oluşturmanın da çok
önemli olduğu Lale ÇİLDEN tarafından belirtildi.En önem verilmesi gereken konulardan
birinin de Tenses (zamanlar) olduğu A.UĞURLU tarafından belirtildi.
9) Atatürkçülüğün derslerde işlenişinin ilgili tebliğler dergileri uyarınca yapılması gerektiğini
Ö.TEKMEN söyledi.Aşağıdaki kriterler ve 2488TD uyarınca işlenmesi kararlaştırıldı.

YABANCI DİL DERSLERİNDE: (2104 TD madde 8)

Daima öğrencinin Yabancı Dil bilgi seviyesi göz önünde tutularak;

a. Alt sınıflardan itibaren öğretilecek olan cümle kalıplarında Atatürk'ün hayatıyla ilgili
bilgiler de kullanılmalıdır.

b. Basit cümlelerle Atatürk'ün hayatı ile ilgili kısa, sözlü ve yazılı anlatımlara yer verilmelidir.

c. Ortaöğretim Kurumlarının üst sınıfları için, Atatürk'ün hayatı ve İnkılabına ait, imkanlara
göre bulunabilen yabancı dille yazılmış metinlerden seçilecek kısa birkaç örnek, yıllık ders
planlarına alınarak işlenmelidir.

ç. Gene üst sınıflarda yapılacak grup çalışmalarında, öğrencilere Atatürk ile ilgili küçük
paragraflar halinde metinler de hazırlatılmalı ve çeşitli gurupların hazırladıkları metinler
birlikte incelenmelidir.

d. Atatürk'ün gençliğe hitabesinin (özellikle Ortaöğretim Kurumlarının son sınıflarında)

yabancı dile çevrilmiş şekli üzerinde okuma-anlama çalışmaları yapılmalı, veciz cümleler
seçilip ezberletilmelidir.

e. Atatürk hakkında diğer bazı devlet büyüklerinin düşünce ve sözlerinin orijinalleri

(Fransızca, İngilizce ve Almanca yazılmış olanlar) üzerinde çalışılmalıdır.

f. Yabancı dilde yazılmış kaynaklardan Atatürk'ün çeşitli görüşleri üzerinde durulmalıdır.

g. Atatürk ve İnkılaplarıyla il~~ili görsel belgeler üzerinde sınıf seviyesine göre çalışmalar
yapılmalıdır.

ğ. Bakanlığımızın okullarımıza girmesi yasaklanmamış olan çeşitli dergi, kitap ve gazetelerde

bulunabildiği takdirde, Atatürk'le ilgili yabancı dille yazılmış, amaçlara uygun, tercümesi
kolay şiir ve yazılar sınıflarda hazırlanacak haber levhalarına konulmalı ve öğrencilerin bu
metinlerde geçebilecek, Atatürk'e aît kısa özdeyişlerle 0'nun hakkındaki güzel sözleri
ezberlemeleri tavsiye edilmelidir.
10) 9. Sınıflarda okutulacak kaynak kitapların e-book olmasından dolayı bu sınıfların akıllı
sınıf olması en azından bilgisayar ve projeksiyon bulunması gerektiğini M.YALIMKILINÇ
söyledi.Ayrıca diğer sınıflarda da kullanılacak yardımcı kaynak ve görsel –işitsel
materyallerin teknoloji destekli sınıflarda kullanılabileceği M:ALTINKAYNAK tarafından
belirtildi.

11)Her sene olduğu gibi dil bilgisi konularının işlenmesinde edebiyat öğretmenleriyle,müzik
parçalarının işlenmesinde müzik öğretmenleri ile ilgili ünitelerde tarih ve coğrafya
öğretmenleri ile işbirliği yapılmasına karar verilmiştir.

12) 11 ve 12. sınıflarda seviye sınıfı uygulaması devam ettiği için ortak sınav yapılmamasına
9 ve 10.sınıflarda her dönem son sınavların ortak yapılmasına karar verilmiştir.Ortaöğretim
kurumları sınıf geçme ve sınav yönetmeliğinin 18,19,20ve 21. maddeleri uyarınca sınıflara
göre yazılı ve sözlü sınav sayıları her dönem için şöyledir:

YAZILI SINAV SÖZLÜ SINAV

sayısı sayısı

9.SINIF 4 3

10.SINIF 3 2

11.SINIF 3 2

12.SINIF 3 2

10.SINIF(seçmeli) 4 3

11.(yabancı dil alanı) 5 3

12.(yabancı dil alanı) 5 3

Bu sınavların yanı sıra ünite ve konu sonlarında quiz ve test yapılması isteyen öğretmenlerin
bir sözlü notunu bu değerlendirmeler sonucuna göre verebileceği kararlaştırıldı.

13)
ALİ GÜRAL ANADOLU LİSESİ
2010–2011 ÖĞRETİM YILI
İNGİLİZCE DERSİ SINAV KISTASLARI
 QUESTION TYPES COMPULSORY
POINT
minimum maksimum
READING

Answer the questions

True-False
Multiple Choice
Fill in the gaps according to the text (close up)
Match the words/phrases or sentences 20
Complete the chart/table …etc
Paraphrase the sentences
Put the sentences into order according to the text
Complete the statements according to the text
STRUCTURE

Fill in the blanks with appropriate prepositions

Situation
Translation (T-E/E-T)
Rewrite
Answer the questions or ask the questions
True-false 50
Error correction
Multiple choice
Fill in with the correct form of the verb
Close up
VOCABULARY

Vocabulary box
Matching the definitions
Word Formation
10
Complete the chart/table …etc
Multiple choice
Synonyms-antonyms
LISTENING

Answer the questions

True-False
Multiple Choice
Fill in the gaps according to the text (close up)
Match the words/phrases or sentences 10
Complete the chart/table …etc
Paraphrase the sentences
Put the sentences into order according to the text
WRITING

Write a paragraph
Complete (descriptive,
the statements narrative
according to the… )
text 10
Write a paragraph (guided)
Write a composition
Write an article
Write a report
Write an informal letter
Write a formal letter
Write a report
Write a discursive essay
Yıl içerisinde yukarıda belirtilen soru tipleri içerisinden seçim yapılacak, derslerin işlenişine
göre zümrelerde ilaveler yapılıp puanlama ve sınav konuları zümrece değiştirilebilecektir.
Ayrıca ortak sınav tarihleri belirlenince yeniden düzenleme yapılabilecektir.

Yazılı anlatım değerlendirme ölçütleri aşağıda listede verilen biçimde olacaktır:

I. Başlık a)Başlığın konuyla ilgisi

b)Başlığın anahtar sözcüklerden oluşması

II. Anlatım düzeni

a) giriş
1. Ana fikri tanıtan anlatım
2. Sunuş açıklğı
3. Etkileyiciliği
b) Geliştirme
1. Ana fikrin açıklanması
2. Ana fikre ulaşmadaki düşünce zinciri
3. Yardımcı fikirlerin ana fikri desteklemesi
4. Her fikir için bir paragraf düzenlenmesi
c) sonuç
1. Ana fikri bir sonuca götürme
2. Yan fikirlerle desteklenmiş

III.Anlatım zenginliği
a. Sözcük kullanımı
b. Cümle yapıları
c. Paragrafların arasındaki geçişler

IV. Yazım Kurallarına Uygunluk

a. Yazım
b. Söz dizimi
c. Noktalama
d. Paragraf düzeni

V. Bir bütün olarak yazılı anlatım

Not: Çizelgede belirtilen ölçütleri puanlarken son kısımda yer alan “bir bütün olarak yazılı
anlatım” bölümüne diğerlerinden daha fazla puan verilecektir.

Yıl içinde yapılacak ortak sınavlar ve tarihleri başka bir zümre ile belirlenecektir. Konu ve
tarihlerde değişiklik yapılabilecektir.

İngilizce dersine giren tüm öğretmenler birlik, beraberlik ve uyum içinde çalışarak tüm
sınıflarda eşit eğitim ve öğretim yapılmasını sağlayacaklardır.

14) Ortaöğretim kurumları sınıf geçme ve sınav yönetmeliğinin 21.maddesi uyarınca sözlü
sınav puanı zümremizce belirlenen sayıda verilmesi kararlaştırılmıştır.Sözlü puanı
öğrencilerin ders içi etkinlikleri ,derse hazırlıkları,sosyal etkinlikleri ,dersle ilgili proje ve
araştırma çalışmaları değerlendirilerek verileceği M.YALIMKILINÇ tarafından söylendi.
15) 2300 sayılı TD dergisi uyarınca zümre öğretmenlerimiz aşağıdaki ödev konularını
belirlemiştir:
9. SINIFLAR DÖNEM ÖDEVİ KONULARI
1.An interview with a person about his/her occupation's advantages or disadvantages(The
person that is interviewed might be imaginary)
2.Writing a report about a film.Students should read the criticisms about the film and gather
all the articles and photos published.
3.Preparing a photograph album of Kütahya and writing detailed information about these
places.
4.Preparing a photograph album about Atatürk and writing detailed information of his life.
5.Make a project on how our five senses work.
6.Writing a composition about all the things I'd like to change.
7. Why are soap operas so popular? watch a famous Turkish soap opera for about 3 months
and report why it is successful.
8. What do we Turkish people do well? Explain why and give your reasons.
9. What invention would you like to see in your lifetime? Explain why in details.
10. Note down every single quarrel with your brother(s)/sister(s) during 4 months.And write
a report about how you cope with your brothers or sisters.
11. Read a story book (Define its level under the supervision of your teacher). After reading
it;
a) Write an outline of the story ( at least two pages)
b) Write the author’s life and explain if there is a reflection into it.
c) Write the unfamiliar words and explain them in English. Additionally, use them in
sample sentences.
d) Write the personality and the appearance of the main characters in the story.
Explicit them with samples.
e) Write your ideas about the book.

10. SINIFLAR DÖNEM ÖDEVİ KONULARI

1. Write about the importance of parents, family circle and school in order to
bring up the children and the young. Compare Turkish youth to the other nations’
youth.
2. Write ten of Atatürk’s sayings and make a brief explanation for each.
3. Read a story book (Define its level under the supervision of your teacher).
After reading it;
f) Write an outline of the story ( at least two pages)
g) Write the author’s life and explain if there is a reflection into it.
h) Write the unfamiliar words and explain them in English. Additionally, use them in
sample sentences.
i) Write the personality and the appearance of the main characters in the story. Explicit
them with samples.
j) Write your ideas about the book.
4. Write a film critic.
5. Is poor traffic education at schools the main reason of high number of children
victims in car accidents? Write about the solutions to the traffic problem making a
comparison among the countries.
6. If you could design a system of education, what would this system be like?
Describe the kind of school you think would be the best.
7. Write about a famous explorer or inventor’s life.
8. What is our world going to be like in future? What are the problems and
solutions? What can young people do?
 9. Write about the benefits and the disadvantages coming out with the
technological and economical development.
10. What are your hopes and dreams? What should you do to make them true?
11. Write about a holiday you have been on recently. Conclude it with your final
thoughts and recommendations.
12. Write about ten historical places that a tourist should visit in Turkey.

11. SINIFLAR DÖNEM ÖDEVİ KONULARI

1. People attend college or university for many different reasons (for example, new
experiences, career preparation, increased knowledge). Why do you think people attend
college or university? Use specific reasons and examples to support your answer.
2.“When people succeed, it is because of hard work. Luck has nothing to do with success.”
Do you agree or disagree with the quotation ? Use specific reasons and examples to explain
your
position.Do you agree or disagree?
3.It has been said, “Not everything that is learned is contained in books.” Compare and
contrast knowledge gained from experience with knowledge gained from books. In your
opinion, which source
is more important? Why?
4.Should governments spend more money on improving roads and highways, or should
governments spend more money on improving public transportation (buses, trains, subways)?
Why? Use specific reasons and
details to develop your essay.
5.In some countries, teenagers have jobs while they are still students. Do you think this is a
good idea? Support your opinion by using specific reasons and details.
6. A person you know is planning to move to your town or city. What do you think this
person would like and dislike about living in your town or city? Why? Use specific reasons
and details to develop your
essay.
7. What do you want most in a friend — someone who is intelligent, or someone who has a
sense of humor, or someone who is reliable? Which one of these characteristics is most
important to you? Use
reasons and specific examples to explain your choice.
8. Do you agree or disagree with the following statement? Most experiences in our lives that
seemed difficult at the time become valuable lessons for the future. Use reasons and specific
examples to support our answer.
Some people prefer to work for themselves or own a business.
9. You have decided to give several hours of your time each month to improve the community
where you live. What is one thing you will do to improve your community? Why? Use
specific reasons and details to
explain your choice.
10. In the future, students may have the choice of studying at home by using technology such
as computers or television or of studying at traditional schools. Which would you prefer? Use
reasons and specific details to
explain your choice
11. Read a story book (Define its level under the supervision of your teacher). After reading
it;
k) Write an outline of the story ( at least two pages)
l) Write the author’s life and explain if there is a reflection into it.
m) Write the unfamiliar words and explain them in English. Additionally, use them in
sample sentences.
 n) Write the personality and the appearance of the main characters in the story.
Explicit them with samples.
o) Write your ideas about the book.

12.SINIFLAR DÖNEM ÖDEVİ KONULARI

1) Write about 2008 Olympic Games in Beijing. What was the most impressive competition
for you? Which sportsmen/women did you like the best? Make a research about why
Turkey could not become so successful as the other countries?
2) Make a research on the facts about Ankara, New York and New Delhi. First introduce
these cities briefly. Then Use the information to make a comparison between them.
Conclude your homework with your own feelings.
3) Read a story book (define its level under the supervision of your teacher). After reading it;
a. Write an outline of the story ( at least two pages)
b. Write the author’s life and explain if there is a reflection into it.
c. Write the unfamiliar words and explain them in English. Additionally, use them in
sample sentences.
d. Write the personality and the appearance of the main characters in the story.
Explicit them with samples.
e. Write your ideas about the book.
4) Where will people be living in the year 2099? What will they be doing? What do you
think how their life style will be. Illustrate your writing with your imaginary drawings.
5) What changes have there been in the roles of men and women in the last 100 years.
6) Write the environmental problems in Turkey. What do you do now to improve the
environment and what will you do in future?
7) Write about “Global warming”
8) Write about the differences between British and American English. Support it with
recordings.
9) "In a world of plenty, people are still dying of hunger. What can be done to solve this
problem?"
10) Many countries around the world have problems with unemployment. Young people in
particular are often unable to find work. What can be done about this problem?

Ödevlerin bireysel yada grup halinde yapılabileceği grupların 3 öğrenciden az 5 öğrenciden

fazla olamayacağı her öğrencinin katılımı dikkate alınarak ayrı ayrı not verileceği
M.YALIMKILINÇ tarafından belirtildi. Ödev sunumunun da ödevin bir parçası olması
gerektiği M.ALTINKAYNAK tarafından belirtildi.Ödevlerin 15 sayfadan fazla olamayacağı
B.EROĞLU tarafından belirtildi.

Ödevler zümrece belirlenen puan tablosu ile değerlendirilecek ve bu puanlama öğrenciye

bildirilecektir.

ÖDEV PUANLAMA TABLOSU

1. Presentation : 10 pts
2. Professional references and consulting his teacher : 10 pts
3. Students’ own comments on the subject : 15 pts
4. Students’ use of English (grammar) : 20 pts
5. Students’ expressing their opinions appropriately and effectively : 15 pts
6. Students’ using efficient vocabulary : 20 pts
7. Handing over the Project at the proper time : 10 pts.
16) 2569 sayılı TD uyarınca sınıf öğretmeni arkadaşlar öğrencilerin bilgi ve becerirline uygun
kulüplere katılmasına çalişacaktır.Sosyal kulüplerin ve etkinliklerin gençlerin planlı
çalışmasına çevreci olmasına vatanına milletine yararalı bir fert olmasına yardım ettiğini
Ö:TEKMEN blirtmiştir.

17) Ünitelendirilmiş yıllık planların (2551-2575 sayılı TD) ye göre hazırlayacak öğretmenler
şunlardır:

9.sınıflar Lale ÇİLDEN 10.sınıf seçmeli Abdurrahman UĞURLU

10.sınıflar Figen ŞENBİLGİN 11 yabancı dil Mükerrem ALTINKAYNAK
11.sınıflar A.Hamdi ONUR 12 yabancı dil Mübin YALIMKILINÇ
12.sınıflar Bülent EROĞLU

Planlar yapılırken 2488 -2104 TD Atatürkçülük esaslarına göre yapılması gerektiği

L.ÇİLDEN tarafından belirtildi.

18) Öğrenci başarılarının artmasının ders sayısı ile ters orantılı olacağı İngilizce
programındaki kararsızlığın olumsuz etkilerini gidermek için daha çok çalışılması gerektiği
F.ŞENBİLGİN belirtildi.
Pratiklerinin artması için yabancı yayın takip edilebileceği B.EROĞLU tarafından
belirtildi.
İngilizce yazılı ve sözlü faaliyetlerin desteklenmesi ve özendirilmesinin yararlı olacağı
M.ALTINKAYNAK tarafından söylendi.
Öğrencilerin okul içinde İngilizce iletişim kurmalarının pratiklerine faydalı olacağı
M.Yalımkılınç tarafından söylendi.

19) Rehberlik faaliyetlerinin okulumuz rehber öğretmeniyle koordineli olmasının yararlı

olacağı söylendi.Ayrıca yapılan veli toplantılarında ve birebir görüşmelerde öğrenci takip
formları oluşturulabileceği Ö.TEKMEN tarafından belirtildi.Başarının okul ve veli arsındaki
sağlıklı ilişkiyle yükseleceğini M.YALIMKILINÇ söyledi.
Her dönem sınıf bazında en az birer veli toplantısı yapılması;
Sorunlu öğrencilerin velileriyle ve rehber öğretmenle toplantı yapılması;
Maddi güçlük çeken öğrencilerin tespit edilip rehberlik servisine ve okul idaresine
bildirilmesi;
Kararları alınmıştır.
20)2010 -2011 Öğretim yılının hayırlı olması ve başarıların artarak devam etmesi dilekleriyle
toplantı son buldu.

Ömer TEKMEN Abdurrahman UĞURLU A .Hamdi ONUR Figen ŞENBİLGİN

Müdür Yrd. İngilizce Öğretmeni İngilizce Öğretmeni İngilizce Öğretmeni

Mükerrem ALTINKAYNAK Lale ÇİLDEN Mübin YALIMKILINÇ Bülent EROĞLU

İngilizce Öğretmeni İngilizce Öğretmeni İngilizce Öğretmeni İngilizce Öğretmeni

Uygundur
…/…/ 2010
Muammer SARIKAŞ
OKUL MÜDÜRÜ