 Olay 50 yıl önce Rusya’da olmuş

 Olay Raçinski’nin Moskova Üniversitesi’nde profesörlüğü bırakıp Smolenska eyaletine bağlı Tatevo
köyündeki okula öğretmen olarak başvurması.
 Mat alanındaki çalışmaları Rusça,Franszca, Almanca ve İngilizce olarak basıldı.
 Kendinden önce hiçbir matçının bilmediği yeni sorular üretip cevaplarını da kendisi buluyordu.
 Yaşayan duyarlı bir ruhu, canlı konuşma tarzı vardı.
 Moskova ünisinde profesör olmasının üstünden 10 yıl geçmeden 3 öğrenciside peofesör oldu.
 Arkadaşları bunu üniyi soymaya büyük bilim adamlarının yazılarını ateşe atmak olduğunu
söylüyorlardı.
 Raçinski bilgi ve deneyimleriyle insan ruhunun derinliklerinde yeni bilgi ve yetenekler keşfetmeye
gittiğini söylüyor. Bunu da yeraltından petrol çıkartmayla bağdaştırıyor.
 Cahil halkı yeni doğmuş gözleri açık olmayan köpek yavrularına benzetiyor.
 Halkın çoğunun okuma yazma bilmediğini, okul sayısının azlığından, okul varsada iyi öğretmen
olmadığından, ezbere dayalı eğitim olduğundan ve insanlara düşünmeyi öğretmemelerinden
yakınıyor.
 Herşeyin dışardan alındığını ama halkın hala kendini övdüğünü söylüyor. Halkın zihinsel olarak kör
oldıuğunu söylüyor.
 Halk birçok hastalıkla boğuşuyor.
 “Halkın zihin ve vicdanının madenine gittiğini söylüyor.
 Jeolog Pavlov “Büyük gemiler, büyük sularda yüzer. Raçinskiyi okyanusta yüzmek için yaratılmış
dev bir gemiye benzetiyor. Nehrin kenarından diğer kenarına yolcu taşıyanlardan olamazsınız diyor.
 Kötü okulları kibrit çöpüne benzetiyor. 1 dk kadar etrafını aydınlatır ve sönerler. Halkın zihnindeki
aranlık deryanın dağılması için büyük parlak fenerlere ihtiyaç vardır der. Ve ben doğduğum köyde
aydınlık feneri olmak istiyorum der.
 İnsanı canlı bir muma benzetmiş
 Bilgilerini Musanın mucize asası gibi alıp halkına gittiğini söylüyor.
 Eğitim Bakanlığı’nın başında Kont Delyanov vardı ve çarın başdanışmanı Pobedomostzov’un sadık
silahıydı.
 Dalyenov talep geldiğinde kendisini çocukluğundan beri tanımasa köylüleri isyana sürüklemeye
niyetlendiğini düşüneceğini söylemiş. Ama Raçinski barış,emek, vicdan insanıdır der.
 Raçinski eğitimli insanı canlı bir fenere benzetiyor ve her fenerin konduğu yeri aydınlatması gerek
diyor.
 Ancak kendilerinin ölü direkler gibi olduklarını, nasılsa yine insanlara saldırdıklarını,onları
aşağıladıklarını söylüyor.
 ERaçinskinin konuşmaları sağırlar için müzik gibiydi.
 Köylülerin ruhunda hasetlik kıskançlık vardı . Uzun yıllar yaşadıkları esaret ve aşağılanma halkın
ruhunu bozmuştu.
 Okul büyük ve geniş. İnşa edilirken RAÇ. Ormandan fazla fazla odun sağlamıştı ama okul yinede
ihmal edilmişti.
 İlk derste örtünün altından kuru toprağa benzeyen bir demir çıkardı. Madeni tekrar masa altına koyup
sonrasında ördek çıkarttı.
 “Her insan kendi yaptığı işte sihirbaz olabilir. “ (27.syf)
 “Çiçeğimi çok sevdiniz ancak sizler canlı çiçeksiniz. Aynı anda hem çiçek hem bahçıvan
olabilirsiniz. Sihirbazda. Kendinizi, çocuklarınızı, köyünüzdeki hayatı değiştirebilirsiniz.”
 Köy halkı değerli ama pürüzlü bir cevherdir.
 Ayrık otu gibi sarhoşluk halkın dini ve erdemleriyle birleşmişti.
 İçkiyi şişedeki şeytana benzetiyor.
 Dünyadaki hiçbir iktidar şişedeki şeytanın gücü ve sağlamlığına sahip değil.
 Şişedeki şeytanın ordusu dünyadaki en kalabalık ordudur. Sürekli hazır ve hareket halinde
 Şeytanın şişedeki bütçesi de açık vermiyor. Köleleri vergilerini düzenli ödüyor.
 Rusya zengin halkı zavallı dilenci gibi. Hem kendini hem ülkesini batırıyor.
 Sarhoş bir halkla makul ve parlak bir hayat kurulamaz
 Öğrencileri için hepsi birer canlı elmas veya zümrüt diyordu (38.syf)
 Yeteneğiyle onu etkileyen 3 erkek 1 kız öğrenci vardı. Biri Beloe köyünden Bogdanov. (resim)
Zabolotye köyünden Bogdanov. (kimya) Birine Bogdanov-Belski diğerine Bogdanov-Zabolotni
deniyordu.
 Belski liseyi de bitirip devlet bursuyla 3 yıl İtalyada kaldı. Rusya’nın en büyük ressamlarından biri
oldu. (39. Syf)  Sözlü Sınav resmi (zihinden yapılan hesap)
 Zabolotni olan diğeri de mezun olduktan sonra köyde kaldı. Sonra 4 yıl bpyunca öğretmeninin
rehberliğinde lise derslerinin üstünden geçti ve lise bitirme sınavına girip başarılı oldu. 15 yaşında
ünideki diğer öğrencilerden daha başaeılı ve bilgiliydi. 19 yaşında üniyi bitirdi. Kimya alanındaki
çalışmaları için altın madalya ve para ödülü kazandı. Pariste Deneysel Tıp Enstitüsü’ne gönderildi ve
Pasteur’un sevdiği öğrencilerden oldu. Sonra da bakteriyolog olarak koleranın Doğduğu yere
Hindistan’a araştırma için gönderildi.
 Aleksandr Vassilev adlı öğrencisi ise fakir köylü çocuğuydu. Daime düşünceli ve ciddi duruşu vardı.
Kutsal kitabı ezbere bilen dindar bi çocuktu. Din adamı olmak istiyordu.
 Bitirme sınavına başkanlık eden piskopos onu Ruhani Akademiye gönderdi. Daha çok bilgi etmek
içinş. (46-51) O köyde din adamı olmak istiyordu o yüzden akademinin son yılında akademiyi
bırakmak istedi ama Petrograd’daki işçiler onu bırakmadı.
 Aleksandr ı dinlemeye saray aristokratları da geliyordu. Prens ve bakanlar ülkeyi nasıl soydukları ve
yabancılara sattıklarından bahsettiğinde Aleksandr endişeleniyordu. Aristokrat evlerine davet
edildiğinde unutulmuş halk kitlelerinin elçisi olcağından mutluydu.
 Ancak Vassilev’in sözleri hoşlarına gitmiyordu. Kral 2. Nikolay için yapılcak törene de davet edildi.
Çar çariçe onu özel olarak sohbete davet ediyordu. Kral 2. Nikolay’ın ööğretmeni oldu. Am öğretim
laftaydı. Diğerlerine konuştuğu gibi konuştuğunda N,kolay”Ben insanların neye ihtiyacı olduğını
bilirim zamanı geldiğibde gerekli olanı vereceğim deyip gitmişti.
 Vassilev doğruluğun ve akıl sesinin kalın bir duvara çarptığını fark edip içine kapanıp kendini duaya
verdi.
 1917 de devrim olup Çar düştü.Kerenski Napolyon rolü oynamak istedi fakat yok olup gitti. Lenin
başta olmak üzere utanç vicdan sahibi olmayan insanlar iktidar koltuğuna oturdu. Yaptıkları
kstliamda Vassilev v Zabolotni de öldü. Neyseki Raçinski Bolşevizm dehşetini görmeden vefat
etmişti
 Raçinski sarhoşluğa savaş başlatmıştı. Öğrencileri yazın köylerine döndüklerinde Raçibskinin evinde
toplanıyordu. Onlardan bir şeyler yaomalarını; yeni, sağlıklı, aydınlanmış ve ayık Rusyayı
fethetmelerini istedi. Halklarının yoksulluk ve cahilliklerinden kurtulması için onları savaşmaya
davet etti. Kötülük karmaşıktır her kötülükle aynı şekilde savaşılmaz. Dedi Onları önce kötülüğe
karşı savaşmaya davet etti (sarhoşluğa) İlk zaferininz kendiniz olmalı kendinizi zehirlemeyin dedi.
Kanınızı, beyninizi, kalbinizi temiz tutun dedi.
 Aptallık,sarhoşluk, sefahat ve hoşgörüsüzlüğü de bulaşıcı hastalık olduğunu söyledi. Kötü
ortamlardan uzak durun. Alçak ve sinsiler arasında asil, kötüler arasında iyi huylu, sarhoşlar arasında
ayık olun dedi. Hayata saflık ve güç verin. Zihnin, kalbin ve iradenin gücünü. Teşli olun ve bu ateşi
diğer insanlara da yayın.
 Bu konuşmalardan etkilenen öğrenciler iyi yaşam için KARDEŞLİK GRUBU kurdular. Onlara göre
bu erdem veya yoksunluk değildi. 57.syf
 Raçinski gençliğe” İlk göreviniz sarhoş olmamak ve kendizi zehirleyip başkalarına kötü örmek
olmamak” Romalı Bilge Cato’yu örnek vermiş.
 Halkın hayatını iyileştirmek için Cato gibi adamlara ihtiyaç var. Halk cehaletinin Kartacası
devrilmelidir. Şarhoş şeytanın krallığı devrilmelidir. Öğrencileri iş hayatına atıldıktan sonra
insanların sürekli ayık kalması için uğraştı. Çünkü en büyük problem milyonlarca insanın sürekli
sarhoş gezmesiydi. 4 öğrencisi doktor olmuştu ve reçteye yazdıkları ilk şey sarhoşluktan uzak
durulmasıydı.
 Bu sistematik mücadele Raçinskinin yorulmayıp çalıştıkları ve başardıklarının yanında küçük bir
parçaydı. Gerçek bir madenci gibi halk kitlelerinde gitgide daha derine iniyor. Bütün eyalette bilincin
tekrar uyanmasını sağladı. Halk cehaletinin derinliklerinde kaybolup gidecek yeni yetenekler keşfetti
ki Bu Rusya içinde kayıp olurdu.

 Grigory Spiridonoviç Petrov 26 ocak 1866da Petersburga bağlı kçük kasaba olan Yamburgda doğdu.
“orta sınıftan gelen bir şahsın çocukluğunda ise çobanın oğlu olarak” ifade etmiş.