Learning activity 4 / Actividad de aprendizaje 4

Evidence: Consolidation activity / Evidencia: Actividad de consolidación

Stage 1: What I have done this year / Etapa 1: Lo que he hecho este año

A. What to do? / ¿Qué hacer?

Record a tape describing the different activities you have done this year.
Remember you can describe real or unreal events. / Grabe un audio haciendo
una descripción de las diferentes actividades que usted ha hecho este año.
Recuerde que puede describir eventos reales o irreales.

B. How to do it? / ¿Cómo hacerlo?

Click on Stage 1: Model to download and listen to the model tape. Then,
prepare your own narration about the activities you have done and record an
audio tape describing them. / Dé clic en Stage 1: Model para descargar y
escuchar el audio modelo. Luego, prepare su propia narración sobre las
actividades que ha hecho este año y grabe un audio describiéndolas.

Script
Hi everyone!

I’m Catalina and I’m twenty-five years old. This year has been really important for
me and my life for several reasons. First, I graduated from University in January. I
became an engineer. Then, in February, I started to work for a multinational
company in the field on applied electronics. That was only a month after my
graduation and I was very happy. Because of my job, I have traveled to many cities
in Colombia. I’ve been to Medellin, Barranquilla, Bucaramanga, Pereira and
Valledupar, among others. In addition, I’m going to visit a few cities abroad in
November, which is great because haven’t been anywhere outside Colombia yet.

So far, in the company I have met several people. Many of them are colleagues who
are more experienced than me. I’ve learned a lot from all of them. I hope to continue
working here for many more years.

Apart from the professional, this year has also been good in some personal aspects.
I met someone really special. His name is Mauricio. We have dated for a few
months and I think our relationship is going to become stronger. Right now we are
planning to take a vacation together in Santa Marta by December or January. So
far, we have had a great time together.

Well! That has been all for me this year. I hope more things happen before the year
ends.
Stage 2: Scott Cooper’s life / Etapa 2: La vida de Scott Cooper

A. What to do? / ¿Qué hacer?

Write four paragraphs describing what Scott Cooper has done during his life.
For that purpose, observe the images given which describe Scott’s most
important moments in life. / Escriba cuatro párrafos describiendo lo que Scott
Copper ha hecho en su vida. Para esto, debe observar las imágenes que
resumen los momentos más importantes de la vida de Scott.

B. How to do it? ¿Cómo hacerlo?

Click Stage 2: Sample and download the template that includes the pictures
and a sample text. Then, read the model and write the missing paragraphs
using the template given. / Dé clic en Stage 2: Sample y descargue el
documento de Microsoft PowerPoint que incluye el modelo a seguir. Luego, use
ese modelo para incluir sus propios textos.

Stage 3: Submitting my evidence / Etapa 3: Envío de mi evidencia

When you finish your work, send the files to your instructor through the platform
as follows:

1. Click “Ver Evidencia”. .

2. Click Examinar mi equipo and look for the file in your computer. Make sure
the file is attached.
3. Leave a comment for the instructor (optional).
4. Click Enviar.

Important: The platform will only allow you to submit your files once. Please,
make sure you upload the two (2) files when submitting your evidence.

Una vez finalice la evidencia envíe al instructor los archivos a través de la

plataforma, así:

1. Dé clic en “Ver Evidencia”. .

2. Dé clic en el enlace Examinar mi equipo y busque el archivo en su
computador. Asegúrese de adjuntar el archivo.
3. Escriba algún comentario si lo considera pertinente.
4. Dé clic en Enviar.

Importante: la plataforma solo le permitirá hacer un envío de las evidencias.

Por favor asegúrese de adjuntar los dos (2) archivos durante la entrega.

Note: This evidence is an individual activity. Remember to check the learning

guide in order to know if you have done all the assigned activities, know how to
develop them and deliver them correctly.
Nota: Esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de
aprendizaje con el fin de verificar que ha realizado todas las actividades
propuestas, saber cómo desarrollarlas y entregarlas correctamente.

Criterios de evaluación
 Realiza predicciones futuras, teniendo en cuenta la estructura gramatical,
vocabulario y contexto requerido.

 Describe experiencias futuras, teniendo en cuenta la estructura gramatical,

vocabulario y contexto requerido.

 Usa términos y expresiones relacionados con las vacaciones, teniendo en

cuenta la estructura gramatical, vocabulario y contexto requerido.

 Usa “to + infinitive” al expresar un propósito teniendo en cuenta la

estructura gramatical, vocabulario y contexto requerido.

 Expresa sugerencias respecto al cuidado ambiental usando los verbos

modales should, must y el semi-modal have to con la estructura gramatical
y vocabulario requeridos.

 Usa vocabulario relacionado con una vida sana teniendo en cuenta la

estructura de los verbos modales should, must y el semi-modal have to en
el contexto requerido.

 Comparte información respecto a enfermedades y tratamientos médicos

teniendo en cuenta el vocabulario requerido y la estructura de los verbos
modales should, must y el semi-modal have to.

 Describe diferentes objetos usando el vocabulario y expresiones

apropiadas.

 Compara aparatos tecnológicos teniendo en cuenta la estructura

gramatical, vocabulario y contexto requerido.

 Describe experiencias de su vida y procesos continuos teniendo en cuenta

la estructura gramatical, vocabulario y contexto requerido.

 Identifica la diferencia entre el pasado simple y el presente perfecto

teniendo en cuenta su uso y el contexto requerido.

 Usa términos y expresiones relacionados con educación y carreras

teniendo en cuenta la estructura gramatical, vocabulario y contexto
requerido.
 Describe sus puntos de vista sobre estilos de vida teniendo en cuenta la
estructura gramatical, vocabulario y contexto requerido.