Ebook 12 ClassesGramaticais Artigo NumeraleInt

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
55
bgcjgg
8:
bgcjgg bgcjgg
:5
bgcjgg bgcjgg
20
bgcjgg bgcjgg
0
bgcjgg bgcjgg
02
bgcjgg bgcjgg
MATERIAL
/2
bgcjgg
11
bgcjgg bgcjgg
0/
bgcjgg bgcjgg
-1
bgcjgg
om
bgcjgg bgcjgg
l.c
bgcjgg
ai
bgcjgg bgcjgg
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg @
of
DE APOIO
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
m
illa
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
am
bgcjgg bgcjgg
-k
bgcjgg bgcjgg
4
bgcjgg bgcjgg
-0
bgcjgg bgcjgg
83
bgcjgg bgcjgg
.1
Classes Gramaticais –
bgcjgg bgcjgg
12
bgcjgg bgcjgg
.5
bgcjgg
58
bgcjgg
-6
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
cã
bgcjgg bgcjgg
l
Artigo, Numeral e
Fa
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
ed
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
M
bgcjgg bgcjgg
e
Interjeição
bgcjgg bgcjgg
D
bgcjgg bgcjgg
illa
bgcjgg bgcjgg
m
bgcjgg bgcjgg
Ka
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Português Total
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg Professora Flávia Rita bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
LÍNGUA PORTUGUESA – Noções de Classes Gramaticais bgcjgg Profa. Flávia Rita bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
55
bgcjgg
8:
bgcjgg bgcjgg
:5
bgcjgg bgcjgg
20
bgcjgg bgcjgg
0
bgcjgg bgcjgg
02
bgcjgg bgcjgg
/2
bgcjgg
11
bgcjgg bgcjgg
0/
bgcjgg bgcjgg
-1
bgcjgg
om
bgcjgg bgcjgg
l.c
bgcjgg
Sumário
ai
bgcjgg bgcjgg
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg NOÇÕES GERAIS DE
bgcjgg @
CLASSES GRAMATICAIS ...............................................................................2
of
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg 1. ARTIGO.................................................................................................................................2
bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
m
1.1. ARTIGOS
bgcjggDEFINIDOS ....................................................................................................3
illa
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
1.2. ARTIGOS INDEFINIDOS ................................................................................................3
am
bgcjgg bgcjgg
-k
bgcjgg bgcjgg
1.3. COMBINAÇÃO DE ARTIGOS COM PREPOSIÇÕES .........................................................4
4
bgcjgg bgcjgg
-0
2. NUMERAL.............................................................................................................................4
bgcjgg bgcjgg
83
bgcjgg bgcjgg
.1
bgcjgg
2.1. DICAS PARA O EMPREGO DE NUMERAIS
bgcjgg
....................................................................5
12
bgcjgg bgcjgg
.5
3. INTERJEIÇÃO ........................................................................................................................6
bgcjgg
58
bgcjgg
-6
3.1. CLASSIFICAÇÃO DAS INTERJEIÇÕES .............................................................................6

bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
cã
4. ORGANOGRAMA
bgcjgg .................................................................................................................7 bgcjgg
l
Fa
bgcjgg bgcjgg
EXERCÍCIOS POR ASSUNTO ..........................................................................................................8
e
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
ed
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
M
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
D
bgcjgg bgcjgg
illa
bgcjgg bgcjgg
m
bgcjgg bgcjgg
Ka
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg Página 1 de 18 | www.flaviarita.com | 31 9 9289
bgcjgg5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg NOÇÕES GERAIS DE CLASSES GRAMATICAIS

bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
1. ARTIGO bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
55
bgcjgg
8:
bgcjgg bgcjgg
:5
bgcjgg bgcjgg
Artigo é a classe de palavra empregada
bgcjgg na determinação do substantivo,
20
bgcjgg
0
tanto em gênero quanto em número. São exemplos:
bgcjgg bgcjgg
02
bgcjgg bgcjgg
/2
bgcjgg
11
bgcjgg bgcjgg
0/
A mãe se revoltava com uma das filhas.
bgcjgg bgcjgg
•
-1
bgcjgg
om
Sua irmã adorava o quadro que
bgcjgg bgcjgg
• fiz.
l.c
bgcjgg
ai
bgcjgg bgcjgg
• Ontem, vi um cachorro correndo
bgcjggna rua.
gm
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg • As mulheres
bgcjgg nunca entenderão os homens. @
of
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
Os artigos podem exprimir sentido definido ou indefinido, a depender das
m
illa
bgcjgg bgcjgg
formas utilizadas. Os artigos definidos determinarão o substantivo de

bgcjgg bgcjgg
am
bgcjgg bgcjgg
-k
forma precisa que os chamados artigos indefinidos

e particular, ao passobgcjgg
bgcjgg bgcjgg
4
bgcjgg
-0
os imputaram um aspecto vago, impreciso e geral.

bgcjgg bgcjgg
83
bgcjgg bgcjgg
.1
bgcjgg bgcjgg
12
bgcjgg bgcjgg
.5
bgcjgg
58
bgcjgg
-6
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg
Artigos
bgcjgg
Sentido preciso e
cã
bgcjgg bgcjgg
l
definidos particular
Fa
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
o
Artigos
bgcjgg bgcjgg
ed
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
Artigos Sentido vago,
M
bgcjgg bgcjgg
e
indefinidos impreciso e geral

bgcjgg bgcjgg
D
bgcjgg bgcjgg
illa
bgcjgg bgcjgg
m
bgcjgg bgcjgg
Ka
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Observação:
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg • Toda palavra determinada por um artigo bgcjgg
será substantivada: um sim, um não, o porquê, a

bgcjgg
bgcjgg
bebida, o bom, o mau, o dez, o senão etc.

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
• Artigos indefinidos, quando antepostos a
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg numerais, bgcjgg
poderão indicar sentido de
bgcjgg bgcjgg
aproximação:bgcjgg
“Daqui uns 15 minutos eu estarei ai”.
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg • É proibido o uso de artigo
bgcjgg após o pronome
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg “cujo” e suas flexões.
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
1.1. ARTIGOS DEFINIDOS
55
bgcjgg
8:
bgcjgg bgcjgg
:5
bgcjgg bgcjgg
20
bgcjgg bgcjgg
Os artigos definidos, como dito, irão determinar um nome atribuindo um
0
bgcjgg bgcjgg
02
bgcjgg bgcjgg
valor definido. Poderão, ainda, indicar as variações de gênero e número do
/2
bgcjgg
11
bgcjgg bgcjgg
substantivo.
0/
bgcjgg bgcjgg
-1
bgcjgg
om
bgcjgg bgcjgg
l.c
bgcjgg
• Gostaria de conhecer a Amanda e os seus irmãos.
ai
bgcjgg bgcjgg
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg • O Paulo
bgcjggama as balas de D. Maria.
bgcjgg bgcjgg @
of
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg ARTIGOSbgcjgg
DEFINIDOS
m
illa
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg A As
bgcjgg
am
bgcjgg bgcjgg
O Os
-k
bgcjgg bgcjgg
4
bgcjgg bgcjgg
-0
bgcjgg bgcjgg
83
bgcjgg bgcjgg
.1
bgcjgg bgcjgg
12
bgcjgg bgcjgg
1.2. ARTIGOS INDEFINIDOS
.5
bgcjgg
58
bgcjgg
-6
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
cã
Os artigos bgcjgg
indefinidos desempenham a mesma função de determinar o bgcjgg
l
Fa
bgcjgg bgcjgg
nome que acompanham, contudo, atribuem-lhe um sentido vago, geral ou
e
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
ed
bgcjgg impreciso. Por exemplo: bgcjgg

ac
bgcjgg bgcjgg
M
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
D
bgcjggum carro. (não se sabe qual carro foi comprado)

• Comprei bgcjgg
illa
bgcjgg bgcjgg
m
bgcjgg • Vendi uma maçã para a guria. (a maçã não ébgcjggparticularizada).

Ka
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg • Avistei uma tartaruga na praia. (qualquer tartaruga)
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Agora veja como o sentido é alterado a partir da mudança do artigo:
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
• Comprei o carro de João. (comprou-se
bgcjgg o carro específico de João)
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
• Vendi a maçã mais madura. (vendeu-se a maça com uma
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
característica
bgcjgg específica). bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
• Avistei a tartaruga de José. (avistou-se
bgcjgg a tartaruga que era de José,
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg ou seja, não qualquer tartaruga. bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
ARTIGOS INDEFINIDOS bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg Um Uns bgcjgg
55
bgcjgg
Uma Umas
8:
bgcjgg bgcjgg
:5
bgcjgg bgcjgg
20
bgcjgg bgcjgg
0
bgcjgg bgcjgg
02
bgcjgg bgcjgg
/2
bgcjgg
11
1.3. COMBINAÇÃO DE ARTIGOS COM PREPOSIÇÕES bgcjgg bgcjgg
0/
bgcjgg bgcjgg
-1
bgcjgg
om
bgcjgg bgcjgg
Os artigos, ao seguirem as preposições, podem ser por elas contraídos. Isso
l.c
bgcjgg
ai
bgcjgg bgcjgg
gm
implicará alteração na forma, a depender da preposição.
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg @
of
ed
bgcjgg bgcjgg
PREPOSIÇÕES ARTIGOS
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
m
o, os a, as
illa
um, uns uma, umas

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
am
a ao, aos à, às - -
bgcjgg bgcjgg
-k
bgcjgg bgcjgg
4
de do, dos da, das dum, duns duma, dumas

bgcjgg bgcjgg
-0
bgcjgg bgcjgg
83
em no, nos na, nas num, nuns numa, numas

bgcjgg bgcjgg
.1
bgcjgg bgcjgg
12
por pelo, pelos pela, pelas - -

bgcjgg bgcjgg
.5
bgcjgg
58
bgcjgg
-6
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
cã
bgcjgg bgcjgg
l
Fa
2. NUMERAL
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
ed
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
M
bgcjgg
Numerais são as palavras empregadas
bgcjgg
para indicarbgcjgg
uma quantidade em si
e
bgcjgg
D
mesmo considerada ou para substituir

bgcjgg
ou modificar nomes, denotando-lhes bgcjgg
illa
bgcjgg bgcjgg
m
bgcjgg
uma quantidade maneira precisa. bgcjgg
Ka
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Os numerais podem ser classificados
bgcjgg
bgcjgg
como cardinais, ordinais, bgcjgg
bgcjgg
multiplicativos e fracionários. bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
a) Numerais cardinais: designam
bgcjgg a quantidade em si mesma ou
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg em relação a um nome. Por exemplo:
bgcjgg Vinte dias atrás, ele se foi.
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
b) Numerais ordinais: indicam uma ordem de sucessão de seres
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
em uma Esse é o primeiro exemplar.
bgcjggdada série. Exemplo:bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
c) Numerais multiplicativos?
bgcjgg Empregados para indicar um
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg aumento proporcional na quantidade inicial.bgcjgg
Exemplo: Ela passou a
bgcjgg
o dobro do que ganhava antes.
bgcjgg
bgcjgg ganhar
bgcjgg
d) Numerais Fracionários: Designam bgcjgg uma diminuição

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
proporcional da quantidade inicial. Exemplo: Vou comer um terço de

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
55
mandioca.
bgcjgg
8:
bgcjgg bgcjgg
:5
bgcjgg bgcjgg
20
bgcjgg bgcjgg
0
bgcjgg bgcjgg
02
bgcjgg bgcjgg
/2
bgcjgg
Cardinais
11
bgcjgg bgcjgg
0/
bgcjgg bgcjgg
-1
bgcjgg
om
bgcjgg bgcjgg
l.c
bgcjgg
ai
bgcjgg bgcjgg
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
of
Ordinais
@
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg
Numerais bgcjgg
m
illa
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
am
Multiplicativos
bgcjgg bgcjgg
-k
bgcjgg bgcjgg
4
bgcjgg bgcjgg
-0
bgcjgg bgcjgg
83
bgcjgg bgcjgg
.1
bgcjgg bgcjgg
12
bgcjgg bgcjgg
.5
bgcjgg
58
bgcjgg
Fracionários
-6
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
cã
bgcjgg bgcjgg
l
Fa
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
ed
bgcjgg
2.1. DICAS PARA O EMPREGO DE NUMERAIS
bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
M
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
D
1) Numerais ordinais como último,

bgcjgg penúltimo, antepenúltimo, entre
bgcjgg bgcjgg
illa
bgcjgg
m
outros, não possuem numerais cardinais correspondentes.

bgcjgg bgcjgg
Ka
bgcjgg bgcjgg
2) Numerais fracionários tem como forma própria meio, metade e

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
terço. Todas as demais representações

bgcjgg
bgcjgg de divisão correspondem, na
bgcjgg
bgcjgg
verdade, aos numerais ordinais ou cardinais seguidos

bgcjgg
bgcjgg da palavra “avos”
bgcjgg
bgcjgg
(quarto, décimo, milésimo, quinze avos,

bgcjgg
bgcjgg trinta e sete avos).
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
3) Os numerais ordinais, até o décimo, são usados na designação de
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
séculos, reis,
bgcjggpapas e capítulos. bgcjgg
A partir do 11º, usam-se as formas
bgcjgg bgcjgg
cardinais. bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg 4) As palavras zero e ambos(as) são consideradas numerais cardinais.
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
3. INTERJEIÇÃO
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
55
bgcjgg
8:
bgcjgg bgcjgg
:5
bgcjgg bgcjgg
20
As interjeições correspondem às estruturas linguísticas
bgcjgg bgcjgg
simples, sem
0
bgcjgg bgcjgg
02
qualquer função sintática, empregadas para exprimir emoções, sensações,
bgcjgg bgcjgg
/2
bgcjgg
11
estados de espírito, entre outros. As interjeições são
bgcjgg
invariáveis e podem bgcjgg
0/
bgcjgg bgcjgg
-1
ser compreendidas isoladamente. São exemplos?
bgcjgg
om
bgcjgg bgcjgg
l.c
bgcjgg
ai
bgcjgg bgcjgg
• Meu deus!
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
• Que pena!bgcjgg @
of
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
• Eita! bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
m
• Ai! bgcjgg
illa
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
am
• Ei! bgcjgg bgcjgg bgcjgg

-k
bgcjgg
• Nossa!
4
bgcjgg bgcjgg
-0
bgcjgg bgcjgg
83
• Ufa! bgcjgg bgcjgg

.1
bgcjgg bgcjgg
12
• Oxalá!
bgcjgg bgcjgg
.5
bgcjgg
58
• Francamente...
bgcjgg
-6
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
cã
bgcjgg bgcjgg
l
Fa
Quando formadas por um conjunto de palavras, bgcjggas interjeições são

bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg
o
bgcjgg
denominadas de locuções interjetivas, como ocorre
bgcjgg
em “Bom dia!”.
ed
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
M
bgcjgg bgcjgg
e
3.1. CLASSIFICAÇÃO DAS INTERJEIÇÕES

bgcjgg bgcjgg
D
bgcjgg bgcjgg
illa
bgcjgg bgcjgg
m
bgcjgg bgcjgg
Ka
É possível classificar algumas interjeições presentes na fala e, muitas vezes,

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
repetidas nos discursos escritos. Veja algumas classificações possíveis:

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Interjeições de alegria Oh!, Oba!, Viva!, Opa!, Eita! etc.

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Interjeições de estímulo Vamos!, Ânimo!, Eia!, Força! etc.

bgcjgg
bgcjgg
Interjeições de aprovação Boa!, Bravo!, Ótimo!, Isso! etc.

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Interjeições de desejo Ôh!, Tomara!, Se Deus quiser! etc.
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Interjeições de dor
bgcjgg Ai!, Ui!, Ah! etc.
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Interjeições de surpresa Nossa!, Caramba!, Vixe!, Quê!, Ué!
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg Interjeições de impaciência Diabo!, Pô!, bgcjgg
Raios!, Ora!, Hum! etc.
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg Interjeições de silêncio
bgcjgg Psiu!, Silêncio!, Shh! etc.
bgcjgg bgcjgg
Interjeições de alívio Uf!, Ufa! Ah!bgcjgg
etc. bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Interjeições de medo
bgcjgg Credo!, Cruzes!, Jesus!, Ai! etc. bgcjgg
55
bgcjgg
Interjeições de advertência Cuidado!, Atenção!, Olha!, Fogo!
8:
bgcjgg bgcjgg
:5
bgcjgg bgcjgg
Interjeições de concordância Claro!, Tá!, Hã-hã!, Certo!
20
bgcjgg bgcjgg
0
bgcjgg bgcjgg
02
Interjeições de socorro Socorro!, Aqui!,
bgcjggPiedade!, Ajuda! bgcjgg
/2
bgcjgg
11
Interjeições de cumprimentos Olá!, Alô!, Ei!, Tchau!, Adeus!
bgcjgg bgcjgg
0/
bgcjgg bgcjgg
-1
Interjeições de agradecimento Obrigado!, Grato!, Valeu!
bgcjgg
om
bgcjgg bgcjgg
Interjeições de desculpa Perdão!, Desculpa!
l.c
bgcjgg
ai
bgcjgg bgcjgg
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg @
of
4. ORGANOGRAMA
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
m
Sentido
illa
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg Artigos definidos específico,
bgcjgg
am
bgcjgg
particular
bgcjgg
-k
bgcjgg bgcjgg
Artigo
4
bgcjgg bgcjgg
-0
bgcjgg bgcjgg
Sentido geral,
83
bgcjgg Artigo indefinido

bgcjgg
impreciso e vago
.1
bgcjgg bgcjgg
12
bgcjgg bgcjgg
.5
bgcjgg
58
bgcjgg
-6
Cardinal
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
cã
bgcjgg bgcjgg
l
Fa
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
Ordinal
o
bgcjgg bgcjgg
ed
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg Numeral Classificação bgcjgg

M
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
D
bgcjgg Multiplicativo bgcjgg

illa
bgcjgg bgcjgg
m
bgcjgg bgcjgg
Ka
bgcjgg
Traduz um bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
sentimento ou
bgcjgg Fracionário
bgcjgg
emoção
bgcjgg bgcjgg
Interjeição bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Locução Compostas
bgcjgg por + bgcjgg
bgcjgg interjetiva de uma palavra bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg EXERCÍCIOS POR ASSUNTO

bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Questão 01.bgcjgg
(IBFC) O emprego dos artigos destacados em “Em um ponto bgcjgg
qualquer da praia de Copacabana, o ônibus para” ressalta,

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
respectivamente:
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
A) a quantidade de locais de parada e a aproximação entre o ônibus

bgcjgg bgcjgg
55
bgcjgg
8:
retratado ebgcjgg
os demais.
bgcjgg bgcjgg
:5
bgcjgg
20
B) o desconhecimento do narrador sobre o localbgcjgg de parada e a omissão
bgcjgg bgcjgg
0
bgcjgg
02
do veículo em questão. bgcjgg bgcjgg
/2
bgcjgg
11
C) a indefinição do lugar de parada
bgcjgg e a especificidade
bgcjgg
na apresentação bgcjgg
0/
bgcjgg
-1
do ônibus em questão. bgcjgg
om
bgcjgg bgcjgg
D) o descaso na apresentação da localização do ponto e a precisão na
l.c
bgcjgg
ai
bgcjgg bgcjgg
indicação do coletivo.
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg @
of
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
Questão 02. (IBFC) De acordo com a Gramática Normativa da Língua
bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
m
Portuguesa,bgcjgg
assinale a alternativa que classifica, correta e respectivamente,
illa
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
am
os termos destacados na frase a seguir

bgcjgg
“tranquilizamos
bgcjgg
o processo mental
-k
bgcjgg bgcjgg
de relembrar (ou remoer) o que já passou”.
4
bgcjgg bgcjgg
-0
bgcjgg bgcjgg
83
A) Artigobgcjgg
e Pronome Oblíquo. bgcjgg
.1
bgcjgg bgcjgg
12
bgcjgg B) Pronome Oblíquo e Artigo. bgcjgg

.5
bgcjgg
58
C) Artigo e Pronome Demonstrativo. bgcjgg

-6
bgcjgg bgcjgg
D) Pronome Demonstrativo e Artigo.
o
bgcjgg bgcjgg
cã
bgcjgg bgcjgg
l
Fa
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
Questão 03.bgcjgg
(INSTITUTO AOCP) Assinale a alternativa em que se encontram
o
bgcjgg
ed
bgcjgg bgcjgg
destacados os termos que funcionam, respectivamente,
bgcjgg como artigo, verbo
ac
bgcjgg
M
bgcjgg bgcjgg
e advérbio.
e
bgcjgg bgcjgg
D
bgcjgg bgcjgg
illa
bgcjgg A) “O que mais espanta é a faltabgcjgg

de amor. Quando a pessoa é chamada
m
bgcjgg bgcjgg
Ka
bgcjgg a cumprir a lei, é porque não cumpriu antes seu dever de amor”. bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
B) “Quando conseguimos dar uma
bgcjggsolução acertada a uma situação, é bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
tão gratificante que toda a equipe tem uma festa no coração [...]”.
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
C) “Diz que o fato de existir atualmente uma legislação de proteção aos
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
direitos da pessoa idosa é um benefício
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
importante e que há hoje um bgcjgg
bgcjgg
respeito umbgcjgg
pouco maior da sociedade [...]”. bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
D) “A diretora do Asilo S. Vicente de Paulo, em Curitiba, Marilene

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Duarte, acredita que a sociedade precisa ter um olhar
bgcjgg mais voltado para a bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
pessoa idosa [...]”.

bgcjgg bgcjgg
55
bgcjgg
8:
bgcjgg bgcjgg
E) “Ganhamos o dia, o mês, o ano.
bgcjgg Porque é muito triste quando nos
:5
bgcjgg
20
bgcjgg bgcjgg
0
bgcjgg bgcjgg
deparamos com o desamor [...]”.
02
bgcjgg bgcjgg
/2
bgcjgg
11
bgcjgg bgcjgg
0/
bgcjgg bgcjgg
-1
Questão 04.bgcjgg
(FGV) “...que vêm transformando as comunicações em todo o
bgcjgg
om
bgcjgg
mundo”.
l.c
bgcjgg
ai
bgcjgg bgcjgg
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg Na frase acima, empregou-se corretamente o artigo definido após o
bgcjgg @
of
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg pronome indefinido todo; a frase abaixo
bgcjgg em que esse emprego também
ac
bgcjgg bgcjgg
m
está corretobgcjgg
é:
illa
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
am
A) Todo o jornal do planeta cobre acontecimentos

bgcjgg bgcjggmundiais;
-k
bgcjgg bgcjgg
B) As notícias aparecem em todas as páginas dos jornais;
4
bgcjgg bgcjgg
-0
bgcjgg bgcjgg
83
C) Todobgcjgg
o repórter deve trabalhar muito diariamente;
bgcjgg
.1
bgcjgg bgcjgg
12
bgcjgg D) Toda a notícia deve ser checada antes de publicação;

bgcjgg
.5
bgcjgg
58
E) Todo o texto publicitário devebgcjgg

elogiar produtos.
-6
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
cã
bgcjgg bgcjgg
Questão 05.bgcjgg
(AMEOSC) Analise a frase a seguir: “Faz cinco dias que comecei
l
Fa
bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
a ler aquelebgcjgg
livro e já estou no capítulo XIX.”
o
bgcjgg
ed
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
M
bgcjgg bgcjgg
Assinale a alternativa correta quanto
bgcjgg à significação
bgcjgg numeral do termo
e
D
bgcjgg bgcjgg
destacado:
illa
bgcjgg bgcjgg
m
bgcjgg bgcjgg
A) Dezenove.
Ka
bgcjgg bgcjgg
B) Dezoito.
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
C) Onze.
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
D) Vinte e um.
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
Questão 06. (AMEOSC) Em “Por duas noites seguidas,

bgcjgg eu havia sonhado
bgcjgg
bgcjgg
que uma cobra entrava no meu quarto”,

bgcjgg o termo destacado é:
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
A) Numeral ordinal. bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
B) Numeral
bgcjgg cardinal. bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
C) Numeral multiplicativo. bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg D) Numeral coletivo. bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Questão 07. (AMEOSC) Analise as proposições abaixo:

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
I. Interjeição é palavra invariável ou sintagma que forma, por si só,

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
55
frases que exprimem uma emoção, uma sensação, uma ordem, um apelo
bgcjgg
8:
bgcjgg bgcjgg
:5
ou descrevem um ruído;
bgcjgg bgcjgg
20
bgcjgg bgcjgg
0
II. Conjunções são palavras invariáveis que bgcjgg possuem uma função bgcjgg
02
bgcjgg bgcjgg
/2
estritamente fonética, e não estabelecebgcjgg
uma relação entre orações ou
11
bgcjgg bgcjgg
0/
termos que se assemelham; bgcjgg bgcjgg
-1
bgcjgg
om
III. Pronome
bgcjgg
é palavra invariávelbgcjgg
em gênero, número e pessoa, indica a bgcjgg
l.c
pessoa do discurso.
ai
bgcjgg bgcjgg
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg @
of
Dos itens acima:
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg
A) Apenas o item I está correto. bgcjgg
m
illa
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
B) Apenas os itens I e II estão corretos. bgcjgg
am
bgcjgg bgcjgg
-k
bgcjgg C) Apenas os
bgcjgg itens I e III estão corretos.
4
bgcjgg bgcjgg
-0
bgcjgg D) Todosbgcjgg
os itens estão corretos.
83
bgcjgg bgcjgg
.1
bgcjgg bgcjgg
12
bgcjgg bgcjgg
.5
Questão 08. (IBFC) Texto I bgcjgg

58
bgcjgg
-6
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
cã
bgcjgg Menino cheio de coisa bgcjgg

l
Fa
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
ed
bgcjgg Vejam só: aos nove anos e três meses de idade, Serginho está deitado
bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
embaixo das cobertas com uma calça de veludo de duzentos e vinte reais,
M
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
D
camiseta de quarenta e cinco, tênis que pisca quando encosta no solo,

bgcjgg bgcjgg
illa
bgcjgg bgcjgg
óculos de sol com lentes amarelas, taco de beisebol, jaqueta de náilon lilás,
m
bgcjgg bgcjgg
Ka
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg boné da Nike, bola de futebol de campo tamanho ofcial, dois times de
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
futebol de botão, CD dos Tribalistas,
bgcjgg joystick, Gameboy,
bgcjgg uma caixa de
bgcjgg bgcjgg
bombom de cereja ao licor, dois sacos
bgcjggde jujuba, um quebra-cabeça de mil
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
e quinhentas
bgcjggpeças, um modelo em escala do “F” cento e dezessete bgcjgg
bgcjgg
(desmontado), chocolate pra uma semana,
bgcjgg três pacotes de batatinha frita
(novidade, com orégano), dois litros de refrigerante com copo de
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg Página 10 de 18 | www.flaviarita.com | 31 9 bgcjgg
9289 5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
canudinho combinando, quatro segmentos retos e quatro curvos de
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
autorama, dois
bgcjgg trenzinhos (um de pilha
bgcjgg e um de corda), controle remoto,
bgcjgg bgcjgg
duas raquetes de pingue-pongue, duas bgcjgg canecas do Mickey e nem adianta
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg seu pai, do outro lado da porta trancada pelo menino emburrado, dizer que
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg sua mãe já bgcjgg
volta.
bgcjgg bgcjgg
(BONASSI, Fernando. Miniconto. Folha de S. bgcjgg
Paulo, 12 mar. 2005. Folhinha) bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Ao longo do texto, a fim de reforçar a ideia de acumulação, foram
55
bgcjgg
8:
bgcjgg bgcjgg
empregados vários numerais que podem
bgcjgg ser classificados como:
:5
bgcjgg
20
bgcjgg bgcjgg
A) ordinais.
0
bgcjgg bgcjgg
02
bgcjgg bgcjgg
B) cardinais.
/2
bgcjgg
11
bgcjgg bgcjgg
0/
C) fracionários. bgcjgg bgcjgg
-1
bgcjgg
D) multiplicativos.
om
bgcjgg bgcjgg
l.c
bgcjgg
ai
bgcjgg bgcjgg
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg Questão 09. (AMOESC) É um exemplo de Interjeição:
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg @
of
A) Estou tão cansada.
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg B) Dirija com cuidado! bgcjgg

m
illa
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg C) O marido dela faleceu ontem. bgcjgg
am
bgcjgg bgcjgg
D) Psiu! bgcjgg
-k
bgcjgg
4
bgcjgg bgcjgg
-0
bgcjgg bgcjgg
83
bgcjgg bgcjgg
Questão 10. (AMOESC) Assinale a alternativa em que há artigo definido:
.1
bgcjgg bgcjgg
12
A) A Era da fumaça.
bgcjgg bgcjgg
.5
bgcjgg
58
B) Uma moça.
bgcjgg
-6
bgcjgg bgcjgg
o
C) Um trem.
bgcjgg bgcjgg
cã
bgcjgg bgcjgg
l
Fa
D) Uns poemas.
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
ed
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg
Questão 11. (DIRECTA) “João completou seu septuagésimo quinto bgcjgg
M
bgcjgg bgcjgg
e
aniversário”. O numeral é: bgcjgg bgcjgg

D
bgcjgg bgcjgg
illa
bgcjgg
A) Cardinal. bgcjgg
m
bgcjgg bgcjgg
Ka
bgcjgg
B) Ordinal. bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
C) Fracionário. bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
D) Divisório. bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
E) Multiplicativo.
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
9289 5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Questão 12. (DIRECTA) Observe: bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
I. “Ele abgcjgg
trouxe muito tarde”. bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
II. “Ele trouxe a menina muito tarde”.
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg III. “Ele chegou à noite”. bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Assinale a alternativa que há um artigo definido feminino:

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
A) Apenas em II.
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
55
B) Apenas em I.
bgcjgg
8:
bgcjgg bgcjgg
:5
C) Apenas em III.
bgcjgg bgcjgg
20
bgcjgg bgcjgg
0
D) Em todas as afirmativas. bgcjgg bgcjgg
02
bgcjgg bgcjgg
/2
E) Apenas em II e III. bgcjgg
11
bgcjgg bgcjgg
0/
bgcjgg bgcjgg
-1
bgcjgg
om
Questão 13. (VUNESP) Na frase “no
bgcjgg
aniversário do banco de sementes, bgcjgg
l.c
bgcjgg
foram recebidas 76330 novas sementes. Esse valor corresponde a 1/14 do
ai
bgcjgg bgcjgg
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
total de sementes
bgcjgg
bgcjgg
que o banco possuía na ocasião”, a fração destacada
of
@
deve ser lida como
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg
A) quatorze décimos. bgcjgg
m
illa
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
B) décimo quarto avos. bgcjgg
am
bgcjgg bgcjgg
-k
bgcjgg C) um quatorze
bgcjgg décimos
4
bgcjgg bgcjgg
-0
bgcjgg D) um décimo
bgcjgg quarto
83
bgcjgg bgcjgg
.1
bgcjgg E) um quatorze
bgcjgg avos.
12
bgcjgg bgcjgg
.5
bgcjgg
58
bgcjgg
-6
Questão 14. (FCC) Foi um dos primeiros a perceberbgcjgg

o gênio do escritor e o bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
cã
bgcjggtrégua a acreditar em si mesmo.

estimulou sem bgcjgg
l
Fa
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
ed
bgcjgg Os termos sublinhados acima constituem, respectivamente:

bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
A) artigo – preposição – pronome
M
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
D
B) preposição
bgcjgg – pronome – artigo bgcjgg
illa
bgcjgg bgcjgg
C) artigo – pronome – preposição
m
bgcjgg bgcjgg
Ka
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg D) preposição – artigo – pronome bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
E) pronome – artigo – preposiçãobgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
Questão 15. (VUNESP)

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
9289 5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Bom exemplo na saúde
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Os bons resultados que estão sendo obtidos por programa de parceria
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg entre hospitais privados de ponta e hospitais do Sistema
bgcjgg Único de Saúde
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg (SUS) para bgcjgg
reduzir a infecção hospitalar nestes últimos, como mostra
reportagem do Estado, são um exemplo de quebgcjgg é possível melhorar o
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
atendimentobgcjggna rede pública com medidas simples e de custo

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
55
relativamente baixo.
bgcjgg
8:
bgcjgg bgcjgg
:5
Em umbgcjgg
ano, o treinamento quebgcjgg
profissionais de 119 unidades da rede
bgcjgg bgcjgg
20
0
pública de 25 Estados recebem em cinco hospitais privados de ponta já
bgcjgg bgcjgg
02
bgcjgg bgcjgg
/2
levou a uma redução de 23% das bgcjggocorrências de infecção hospitalar em
bgcjgg
11
bgcjgg
0/
Unidades de Terapia Intensiva (UTIs) de três tiposbgcjgg
bgcjgg
principais: na corrente
-1
bgcjgg
om
sanguínea, no trato urinário e na
bgcjgg
pneumonia associada à ventilação bgcjgg
l.c
bgcjgg
mecânica. Participam do treinamento não apenas médicos e enfermeiros,
ai
bgcjgg bgcjgg
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
mas também – e este é um ponto importante – integrantes das diretorias
bgcjgg
bgcjgg
of
@
dos hospitais para facilitar a adoçãobgcjgg
dos procedimentos como rotina.
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
ac
bgcjgg
Os bons resultados do programa, observados em todas as regiões,
bgcjgg
m
illa
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
levaram o Ministério da Saúde a fixar a meta ambiciosa
bgcjgg
de redução de 50%
am
bgcjgg bgcjgg
-k
bgcjgg da infecçãobgcjgg
hospitalar na rede do SUS até 2020. Isso significará salvar 8500
4
bgcjgg bgcjgg
-0
bgcjgg vidas de pacientes

bgcjgg de UTI. O programa também permitirá, segundo
83
bgcjgg bgcjgg
.1
bgcjgg estimativa do Ministério, reduzir R$bgcjgg

bgcjgg 1,2 bilhão nos gastos com internação.
12
bgcjgg
.5
bgcjgg
58
bgcjgg
(Editorial de 09.09.2018. https://opiniao.estadao.com.br. Adaptado)
-6
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
cã
bgcjgg bgcjgg
l
Analisando-se os numerais empregados no texto, conclui-se que eles

Fa
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
A) constituem dados relevantes e fundamentam a argumentação
o
bgcjgg bgcjgg
ed
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg favorável à iniciativa de parceria entre os sistemas bgcjgg

de saúde.
M
bgcjgg bgcjgg
B) são pouco expressivos na argumentação apresentada, considerando-
e
bgcjgg bgcjgg
D
bgcjgg bgcjgg
illa
bgcjgg se que não sinalizam para resultados auspiciosos.

bgcjgg
m
bgcjgg bgcjgg
Ka
C) orientam a argumentação para a ideia de se gastar menos com a

bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
saúde, devendo-se usar o dinheiro de forma menosbgcjgg
bgcjgg criteriosa.
bgcjgg bgcjgg
D) contrariam a ideia de que o país
bgcjggpassa para uma crise econômica, já bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
que se gasta muito em uma parceria entre os sistemas bgcjgg de saúde. bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
E) sinalizam informações da iniciativa
bgcjgg sem, contudo, agregar elementos
bgcjgg
bgcjgg que mostrem se haverá uma redução de custo quebgcjgg a justifique.
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
9289 5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Questão 16. (FUNDATEC) Tem-se a expressão: “em meados da segunda
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
década do bgcjgg
século XX”. Assinale abgcjgg
alternativa cuja data corresponda à
bgcjgg bgcjgg
expressão. bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg A) 1815. bgcjgg
B)
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg 1825.bgcjgg
C) 1915.
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
D) 1925.bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
55
E) 1930.bgcjgg
bgcjgg
8:
bgcjgg
:5
bgcjgg bgcjgg
20
bgcjgg bgcjgg
0
Questão 17. (QUADRIX) Em “dê ao seu filho o que há de melhor”, a palavra
bgcjgg bgcjgg
02
bgcjgg bgcjgg
/2
“o”: bgcjgg
11
bgcjgg bgcjgg
0/
A) é, morfologicamente, um artigo.
bgcjgg bgcjgg
-1
bgcjgg
om
B) equivale
bgcjgg
a “aquilo”. bgcjgg
l.c
bgcjgg
C) concorda em gênero e número com “filho”.
ai
bgcjgg bgcjgg
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
D) é, morfologicamente,
bgcjgg
bgcjgg
um pronome pessoal oblíquo. of
@
E) funciona, sintaticamente, como adjunto adnominal.
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
m
illa
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
Questão 18. (NUCEPE) Em “Eu sou obgcjgg infinitivo: soberano
bgcjgg
das galáxias, dono
am
bgcjgg
-k
bgcjgg de tudo o que existe...”, a palavra obgcjgg

bgcjgg classifica-se como
4
bgcjgg
-0
bgcjgg A) artigobgcjgg
definido nas duas ocorrências.
83
bgcjgg bgcjgg
.1
bgcjgg B) pronome
bgcjgg oblíquo nas duas ocorrências.
12
bgcjgg bgcjgg
.5
C) pronome oblíquo e demonstrativo, bgcjgg respectivamente.

58
bgcjgg
-6
D) artigo definido e pronome oblíquo, respectivamente.bgcjgg bgcjgg

o
bgcjgg bgcjgg
cã
E) artigobgcjgg
definido e pronome demonstrativo, respectivamente. bgcjgg
l
Fa
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
ed
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
M
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
D
bgcjgg bgcjgg
illa
bgcjgg bgcjgg
m
bgcjgg bgcjgg
Ka
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
9289 5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Questão 19. (FAURGS) bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
55
bgcjgg
8:
bgcjgg bgcjgg
:5
bgcjgg bgcjgg
20
bgcjgg bgcjgg
0
bgcjgg bgcjgg
02
bgcjgg bgcjgg
/2
bgcjgg
11
bgcjgg bgcjgg
0/
bgcjgg bgcjgg
-1
bgcjgg
om
bgcjgg bgcjgg
l.c
bgcjgg
ai
bgcjgg bgcjgg
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg @
of
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
m
illa
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
am
bgcjgg bgcjgg
-k
bgcjgg bgcjgg
4
bgcjgg bgcjgg
-0
bgcjgg bgcjgg
83
bgcjgg bgcjgg
.1
bgcjgg bgcjgg
12
bgcjgg bgcjgg
.5
bgcjgg
58
bgcjgg
-6
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
cã
bgcjgg bgcjgg
l
Fa
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
ed
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
M
bgcjgg bgcjgg
e
Sobre o emprego de artigos no texto, considere as afirmativas a seguir.

bgcjgg bgcjgg
D
bgcjgg bgcjgg
illa
I - No título do texto, a inclusão do artigo definido a bgcjgg

antes de tecnologia não
bgcjgg bgcjgg
m
bgcjgg
Ka
bgcjgg causaria qualquer prejuízo ao sentido da frase. bgcjgg

bgcjgg
bgcjgg
II - O artigo indefinido uma, na linha bgcjgg 07, poderia

bgcjgg
ser substituído pelo
bgcjgg
bgcjgg
definido a sem causar prejuízo ao sentido da frase

bgcjgg
bgcjgg bgcjgg e à coerência do
bgcjgg
parágrafo. bgcjgg bgcjgg bgcjgg

bgcjgg
preposição de com o artigo definido os,
III - A possibilidade de contração da bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
tanto na linha 19 quanto na linha 32, é condenada pela
bgcjgg
bgcjgg
norma padrão, mas
bgcjgg
aceita pela variante coloquial da língua.
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
9289 5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
Quais estãobgcjgg
corretas? bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
A) Apenas I. bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg B) Apenas II. bgcjgg
C)
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg Apenas bgcjggIII.
D) Apenas I e III.
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
E) I, II e bgcjgg
III.
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
55
bgcjgg
8:
bgcjgg bgcjgg
:5
Questão 20. (AMEOSC)
bgcjgg bgcjgg
20
bgcjgg bgcjgg
0
bgcjgg bgcjgg
02
bgcjgg bgcjgg
/2
bgcjgg
11
bgcjgg bgcjgg
0/
bgcjgg bgcjgg
-1
bgcjgg
om
bgcjgg bgcjgg
l.c
bgcjgg
ai
bgcjgg bgcjgg
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg @
of
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
m
illa
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
am
bgcjgg bgcjgg
-k
bgcjgg bgcjgg
4
bgcjgg bgcjgg
-0
bgcjgg bgcjgg
83
bgcjgg bgcjgg
.1
bgcjgg bgcjgg
12
bgcjgg bgcjgg
.5
bgcjgg
58
bgcjgg
-6
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
cã
bgcjgg bgcjgg
l
Fa
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
ed
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
M
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
D
bgcjgg bgcjgg
illa
bgcjgg bgcjgg
m
bgcjgg bgcjgg
Ka
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
9289 5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
55
bgcjgg
8:
bgcjgg bgcjgg
:5
bgcjgg bgcjgg
20
bgcjgg bgcjgg
0
bgcjgg bgcjgg
02
bgcjgg bgcjgg
/2
bgcjgg
11
bgcjgg bgcjgg
0/
bgcjgg bgcjgg
-1
bgcjgg
om
bgcjgg bgcjgg
l.c
bgcjgg
ai
bgcjgg bgcjgg
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg Considere as seguintes ocorrências de artigo no texto.
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg @
of
I - O artigo definido da linha 34 (as moedas).
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg II - O artigo indefinido da linha 39 (um formato).

bgcjgg
m
illa
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg III - O artigo indefinido da linha 47 (um pedaço). bgcjgg
am
bgcjgg bgcjgg
-k
bgcjgg bgcjgg
4
bgcjgg bgcjgg
Quais poderiam ser omitidos, preservando o sentido original e a correção
-0
bgcjgg bgcjgg
83
bgcjgg bgcjgg
de seus contextos?
.1
bgcjgg bgcjgg
12
bgcjgg bgcjgg
A) Apenas I.
.5
bgcjgg
58
bgcjgg
B) Apenas II.
-6
bgcjgg bgcjgg
o
C)
bgcjgg bgcjgg
Apenas III.
cã
bgcjgg bgcjgg
l
Fa
D) Apenas I e II.
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
o
E) I, II e III.
bgcjgg bgcjgg
ed
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
M
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
D
bgcjgg bgcjgg
illa
bgcjgg bgcjgg
m
bgcjgg bgcjgg
Ka
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
9289 5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
GABARITO bgcjgg
bgcjgg 1–C bgcjgg

bgcjgg
11 – B bgcjgg
bgcjgg
2–C bgcjgg
bgcjgg
12 – A
bgcjgg
bgcjgg
3–C 13 – Ebgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg 4–B bgcjgg
14 – C
bgcjgg
5–A 15 – Abgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
6–B 16 – C bgcjgg
55
bgcjgg
7–C 17 – B
8:
bgcjgg bgcjgg
:5
bgcjgg bgcjgg
20
bgcjgg
8–B bgcjgg
18 – Xbgcjgg
0
bgcjgg
02
9–D 19 – Dbgcjgg bgcjgg
/2
bgcjgg
11
10 – A bgcjgg
20 - Dbgcjgg bgcjgg
0/
bgcjgg
-1
bgcjgg
om
bgcjgg bgcjgg
X = Anulada
l.c
bgcjgg
ai
bgcjgg bgcjgg
gm
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg @
of
ed
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
m
illa
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
am
bgcjgg bgcjgg
-k
bgcjgg bgcjgg
4
bgcjgg bgcjgg
-0
bgcjgg bgcjgg
83
bgcjgg bgcjgg
.1
bgcjgg bgcjgg
12
bgcjgg bgcjgg
.5
bgcjgg
58
bgcjgg
-6
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
cã
bgcjgg bgcjgg
l
Fa
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
o
bgcjgg bgcjgg
ed
bgcjgg bgcjgg
ac
bgcjgg bgcjgg
M
bgcjgg bgcjgg
e
bgcjgg bgcjgg
D
bgcjgg bgcjgg
illa
bgcjgg bgcjgg
m
bgcjgg bgcjgg
Ka
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
9289 5538
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg
bgcjgg bgcjgg

Ebook 12 ClassesGramaticais Artigo NumeraleInt

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ebook 12 ClassesGramaticais Artigo NumeraleInt

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

bgcjgg bgcjgg

3.1. CLASSIFICAÇÃO DAS INTERJEIÇÕES .............................................................................6

bgcjgg NOÇÕES GERAIS DE CLASSES GRAMATICAIS

formas utilizadas. Os artigos definidos determinarão o substantivo de

forma precisa que os chamados artigos indefinidos

os imputaram um aspecto vago, impreciso e geral.

indefinidos impreciso e geral

será substantivada: um sim, um não, o porquê, a

bebida, o bom, o mau, o dez, o senão etc.

bgcjgg impreciso. Por exemplo: bgcjgg

bgcjggum carro. (não se sabe qual carro foi comprado)

bgcjgg • Vendi uma maçã para a guria. (a maçã não ébgcjggparticularizada).

Os artigos, ao seguirem as preposições, podem ser por elas contraídos. Isso

um, uns uma, umas

de do, dos da, das dum, duns duma, dumas

em no, nos na, nas num, nuns numa, numas

por pelo, pelos pela, pelas - -

mesmo considerada ou para substituir

d) Numerais Fracionários: Designam bgcjgg uma diminuição

proporcional da quantidade inicial. Exemplo: Vou comer um terço de

1) Numerais ordinais como último,

outros, não possuem numerais cardinais correspondentes.

2) Numerais fracionários tem como forma própria meio, metade e

terço. Todas as demais representações

verdade, aos numerais ordinais ou cardinais seguidos

(quarto, décimo, milésimo, quinze avos,

• Ei! bgcjgg bgcjgg bgcjgg

• Ufa! bgcjgg bgcjgg

Quando formadas por um conjunto de palavras, bgcjggas interjeições são

3.1. CLASSIFICAÇÃO DAS INTERJEIÇÕES

É possível classificar algumas interjeições presentes na fala e, muitas vezes,

repetidas nos discursos escritos. Veja algumas classificações possíveis:

Interjeições de alegria Oh!, Oba!, Viva!, Opa!, Eita! etc.

Interjeições de estímulo Vamos!, Ânimo!, Eia!, Força! etc.

Interjeições de aprovação Boa!, Bravo!, Ótimo!, Isso! etc.

bgcjgg Artigo indefinido

bgcjgg Numeral Classificação bgcjgg

bgcjgg Multiplicativo bgcjgg

bgcjgg EXERCÍCIOS POR ASSUNTO

qualquer da praia de Copacabana, o ônibus para” ressalta,

A) a quantidade de locais de parada e a aproximação entre o ônibus

os termos destacados na frase a seguir

bgcjgg B) Pronome Oblíquo e Artigo. bgcjgg

C) Artigo e Pronome Demonstrativo. bgcjgg

bgcjgg A) “O que mais espanta é a faltabgcjgg

D) “A diretora do Asilo S. Vicente de Paulo, em Curitiba, Marilene

pessoa idosa [...]”.

A) Todo o jornal do planeta cobre acontecimentos

bgcjgg D) Toda a notícia deve ser checada antes de publicação;

E) Todo o texto publicitário devebgcjgg

Questão 06. (AMEOSC) Em “Por duas noites seguidas,

que uma cobra entrava no meu quarto”,

Questão 07. (AMEOSC) Analise as proposições abaixo:

I. Interjeição é palavra invariável ou sintagma que forma, por si só,

Questão 08. (IBFC) Texto I bgcjgg

bgcjgg Menino cheio de coisa bgcjgg

camiseta de quarenta e cinco, tênis que pisca quando encosta no solo,

bgcjgg B) Dirija com cuidado! bgcjgg

aniversário”. O numeral é: bgcjgg bgcjgg

Assinale a alternativa que há um artigo definido feminino:

Questão 14. (FCC) Foi um dos primeiros a perceberbgcjgg

bgcjggtrégua a acreditar em si mesmo.

bgcjgg Os termos sublinhados acima constituem, respectivamente: