Professional Documents
Culture Documents
Borang Transit PBD Tahun 4
Borang Transit PBD Tahun 4
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk bidang tersebut seperti di halaman Data
Pernyataan Tahap Penguasaan.
SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN PARCEL E
ALAMAT : PRESINT 1
: 62150 PUTRAJAYA
…………………………………………………
PN. ATHIRAH BINTI SAAD
GURU BESAR
SEKOLAH KEBANGSAAN PARCEL E
SEKOLAH KEBANGSAAN PARCEL E
PRESINT 1 LOGO
62150 PUTRAJAYA SEKOLAH
16 MEI 2019 NOTA : JANGAN PADAM
Baik
PENDIDIKAN KESENIAN ###
###
Nama Murid AZAD FADLI BIN JOHARI ###
No. MY KID 040307-16-2521 ###
Jantina L ###
Kelas TAHUN 4 RAJIN ###
Nama Guru (SV) PN. RUSNANI BINTI MOHD ROSLI ###
Nama Guru (MZ) EN. RAZALI BIN AHMAD ###
Tarikh Pelaporan 16 MEI 2019 PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN ###
Tahap Penguasaan Keseluruhan (SV) ###
Tahap Penguasaan Keseluruhan (MZ) ###
###
###
MATA TAHAP
KEMAHIRAN TAFSIRAN
PELAJARAN PENGUASAAN
###
MODUL SENI VISUAL 6 Menjana idea kreatif dalam penghasilan karya seni menerusi aktiviti penerokaan.
BAHASA DAN ###
KEMAHIRAN
SENI MUZIK 5 Mempraktikkan kemahiran permainan alat muzik atau kemahiran nyanyian atau muzik dan gerakan secara konsisten.
###
MODUL SENI VISUAL 6 Mencipta karya kreatif dan inovatif dengan kemasan yang betul.
KREATIVITI ###
DAN INOVASI
SENI MUZIK 5 Mengimprovisasi idea muzik dalam penghasilan karya muzik.
PENDIDIKAN ###
KESENIAN
MODUL SENI VISUAL 4 Menaakul dan mencirikan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.
###
APRESIASI
SENI MUZIK 5 Menilai karya muzik pilihan sendiri dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.
###
PENGLIBATAN Baik Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
###
PROJEK
KREATIVITI Baik Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan
KESENIAN ###
AMALAN
Cemerlang Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
NILAI MURNI ###
###
###
ULASAN TAMBAHAN ###
(Jika ada) : ###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
PN. RUSNANI BINTI MOHD ROSLI PN. ATHIRAH BINTI SAAD ###
GURU MATA PELAJARAN SENI VISUAL GURU BESAR ###
SEKOLAH KEBANGSAAN PARCEL E ###
###
………………………………………………………………………… ###
EN. RAZALI BIN AHMAD ###
GURU MATA PELAJARAN SENI VISUAL ###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN KESENIAN TAHUN 4
TAHAP
MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN SENI (SENI VISUAL)
PENGUASAAN
3 Mengaplikasi kemahiran dan pengetahuan bahasa seni visual dalam aktiviti penerokaan.
4 Menganalisis karya seni visual menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni dalam aktiviti penerokaan.
Membuat keputusan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses yang sesuai dalam aktiviti
5
penerokaan.
6 Menjana idea kreatif dalam penghasilan karya seni menerusi aktiviti penerokaan.
TAHAP
MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN SENI (MUZIK)
PENGUASAAN
4 Mempraktikkan kemahiran permainan alat muzik atau kemahiran nyanyian atau muzik dan gerakan.
5 Mempraktikkan kemahiran permainan alat muzik atau kemahiran nyanyian atau muzik dan gerakan secara konsisten.
6 Menjana idea kreatif dalam persembahan muzik secara ekspresif dan konsisten.
TAHAP
MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI (SENI VISUAL)
PENGUASAAN
1 Melakar idea menggunakan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.
3 Mengilustrasi dengan memanipulasi media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.
TAHAP
MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI (MUZIK)
PENGUASAAN
TAHAP
MODUL APRESIASI SENI (SENI VISUAL)
PENGUASAAN
1 Mengenal pasti penggunaan bahasa seni visual pada karya sendiri yang dipamerkan.
2 Menerangkan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.
3 Menjelaskan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.
4 Menaakul dan mencirikan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.
5 Menghuraikan penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.
6 Membuat kritikan terhadap penggunaan bahasa seni visual, media, teknik dan proses pada karya yang dipamerkan.
TAHAP
MODUL APRESIASI SENI (MUZIK)
PENGUASAAN
4 Membuat analisis terhadap muzik yang didengar dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.
5 Menilai karya muzik pilihan sendiri dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.
6 Membuat perbandingan dua jenis muzik pilihan sendiri dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik.
TAHAP
PROJEK KESENIAN (PENGLIBATAN)
PENGUASAAN
Cemerlang Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
Baik Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
Memuaskan Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
TAHAP
PROJEK KESENIAN (KREATIVITI)
PENGUASAAN
Cemerlang Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam persembahan.
TAHAP
PROJEK KESENIAN (AMALAN NILAI MURNI)
PENGUASAAN
Cemerlang Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
Baik Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
Memuaskan Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
TAHAP
KESELURUHAN SENI VISUAL
PENGUASAAN
3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni.
MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN SENI MODUL BAHASA DAN KEMAHIRAN SENI
SENI VISUAL MUZIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 1 2 3 BIL. MURID 0 0 0 0 4 2
5 5
4
2 2
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI MODUL KREATIVITI DAN INOVASI SENI
SENI VISUAL MUZIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 2 2 2 BIL. MURID 0 0 0 1 2 3
5 5
2 2 2 2
0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 5
2 2 2 2
0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
MEMUASKAN
CEMERLANG
CEMERLANG
BAIK
BAIK
5 5
4
2 2
0 0
CEMERLANG BAIK MEMUASKAN 0
CEMERLANG BAIK MEMUASKAN
PROJEK
AMALAN KESENIAN
NILAI MURNI
MEMUASKAN
CEMERLANG
BIL. MURID 3 2 1
0
CEMERLANG BAIK MEMUASKAN
JUMLAH 6 MURID
20
0 0
TP TP TP TP
3 3
2 2
1 1
0 0 0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6