‫ﻣﻠﺨﺺ ﻣﺎدة اﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ ) اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ٕا ﺪادي ( ‪:‬‬

‫ا روس اﻠﻐﻮﯾﺔ ﻣﻊ ﳕﺎذج ﰲ اﻻٕﻋﺮاب‬

‫وﳎﺎﻻت اﳌﺎدة‪ ،‬وﺧﻄﻮات ﺎرات اﻟﺘﻌﺒﲑ وا ٕﻻ ﺸﺎء‬
‫‪ -‬ا ورة اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ – دورة ﯾﻮﻧﯿﻮ ‪- 2021‬‬

‫ﺳﺘـﺎذ ‪ :‬ﻋـﺒـﺪر ـ ـﻲ اﻟﺼﻐـﻴ ـ ــﺮ‬

‫ٔوﻻ ‪ :‬ﳎﺎﻻت اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻘﺮاﺋﯿﺔ‬

‫اﻟﻤﺠﺎل اﻷول ‪ :‬اﻟﻤﺠﺎل اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ واﻻﻗﺘﺼﺎدي‬

‫ﯾﻧﻔﺗﺢ ھذا اﻟﻣﺟﺎل ﻋﻠﻰ ﻛل اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ وﻣﻧﺎﻗﺷﺗﮭﺎ وﺗﻘدﯾم آراء ﺣوﻟﮭﺎ واﺗﺧﺎذ ﻣواﻗف ﻣﻧﮭﺎ‪ ،‬وھﻲ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻐﺎﻟب ﻣواﺿﯾﻊ ﺗﺧص ﻓﺋﺔ واﺣدة ﻣن ﻓﺋﺎت اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‪ ،‬ﻣن ھذه اﻟﻣواﺿﯾﻊ ﻧذﻛر ‪:‬‬

‫اﻟﻘﺿﺎﯾﺎ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟطﻔل – ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟﻣرأة – ﻓﺋﺔ اﻟﻣﺣﺗﺎﺟﯾن – اﻟﻔﻘراء – اﻟﻣﺗﺷردﯾن – أھﻣﯾﺔ اﻟﺷﺑﺎب ‪ -‬ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟطﻼق ‪-‬‬
‫اﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟزوﺟﯾﺔ – ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﻛﺎﻟﻣﺧدرات واﻧﺣراف اﻟﺷﺑﺎب ‪ -‬ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻻﻗﺗﺻﺎد اﻟوطﻧﻲ – ﻗواﻋد اﻟﺗﺟﺎرة واﻟﺻﻧﺎﻋﺔ ‪-‬‬
‫ﺣوادث اﻷﺳواق ‪ -‬اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ورؤوس اﻷﻣوال ‪ -‬ﺣﻘوق اﻟﻌﻣﺎل واﻟﺗﺟﺎر ‪...‬‬

‫اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﻤﺠﺎل اﻟﺴـ ـ ـ ـ ـﻜ ــﺎﻧــﻲ‬

‫ﯾﻌﺎﻟﺞ ھذا اﻟﻣﺟﺎل ﻗﺿﺎﯾﺎ ﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻣﺷﺎﻛل اﻟﺳﻛﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﺗﺧص ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻔﺋﺎت وﺗﮭدد ﺳﻼﻣﺔ ﻛل اﻟﺳﻛﺎن‪ ،‬ھﻲ ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‬
‫ﺗﮭدف اﻟﻰ ﺗوﻋﯾﺔ اﻟﻔرد واﻟﻣﺟﺗﻣﻊ ﺑﺎﻟﻣﺧﺎطر اﻟﺗﻲ ﺗﺣﯾط ﺑﮫ‪ ...‬ﻣن ھذه اﻟﻣواﺿﯾﻊ ﻣﺛﻼ ‪:‬‬

‫ﺗﻠوﯾث اﻟﺑﯾﺋﺔ وأﺛرھﺎ اﻟﺳﻠﺑﻲ ﻋﻠﻰ ﻛل اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ‪ -‬ﺗﻠوث اﻟﻣﺎء واﻟﮭواء واﻟﺗرﺑﺔ – ﻗﺿﺎﯾﺎ ﺻﺣﺔ اﻹﻧﺳﺎن‪ -‬ﻣﺿﺎر اﻟﺗدﺧﯾن‬
‫‪ -‬اﻷﻣراض واﻷﺑﺋﺔ اﻟﻣزﻣﻧﺔ واﻟﺧطﯾرة ‪ -‬ﺗﻧظﯾم اﻷﺳرة ورﻋﺎﯾﺗﮭﺎ ‪ -‬اﻟﺗوﺳﻊ اﻟﻌﻣراﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺳﺎب اﻟطﺑﯾﻌﺔ وزﺣف اﻹﺳﻣﻧت‬
‫‪ -‬اﻟﻣﻌﺎﻟم اﻷﺛرﯾﺔ ‪ -‬ﺣوادث اﻟﺳﯾر – اﻟﮭﺟرة اﻟﺳرﯾﺔ ‪ -‬اﻟﮭﺟرة ﺑﻛل أﻧواﻋﮭﺎ ‪...‬‬

‫‪1‬‬
 ‫ﻧﯿﺎ ‪ :‬ا روس اﻠﻐﻮﯾﺔ ﻣﻊ ﳕﺎذج ﰲ اﻻٕﻋﺮاب‬
‫‪ – 1‬اﻹﺿــﺎﻓــﺔ‬

‫اﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻣﻌﻧوﯾﺔ‬ ‫اﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻠﻔظﯾﺔ‬

‫ﺗﻛون اﻹﺿﺎﻓﺔ ﻣﻌﻧوﯾﺔ إذا ﻛﺎن اﻟﻣﺿﺎف‬
‫ﻏﯾر ھذه اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺳﺗﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺎﺋدﺗﮭﺎ‬
‫إذا ﻛﺎن اﻟﻣﺿﺎف ﻧﻛرة ‪ +‬اﻟﻣﺿﺎف إﻟﯾﮫ ﻧﻛرة ﻓﺈن‬
‫ب(‬
‫اﻹﺿﺎﻓﺔ ﺗﻔﯾد اﻟﺗﺧﺻﯾص واﻟﺗﺧﻔﯾف )ﺑﺎبُ ﺧﺷ ٍ‬
‫أيْ أن ﻛﻠﻣﺔ ) ﺑﺎبٌ ( ﺣُذف ﺗﻧوﯾﻧﮭﺎ وﺧﺻ ْ‬
‫ﱢﺻت‬
‫وإذا ﻛﺎن اﻟﻣﺿﺎف ﻣﻌرﻓﺔ ‪ +‬اﻟﻣﺿﺎف إﻟﯾﮫ ﻧﻛرة‬
‫اﻟدرس (‪ ...‬ﻓﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺗﻔﯾد اﻟﺗﻌرﯾف واﻟﺗﺧﻔﯾف ) ﻗﻠ ُم اﻟﺗﻠﻣﯾ ِذ (‬
‫أيْ أن ﻛﻠﻣﺔ ) ﻗﻠ ٌم ( ﺣذف ﺗﻧوﯾﻧﮭﺎ وﻋ ُِرف ﺻﺎﺣﺑﮭﺎ‬
‫ﺗﻛون اﻹﺿﺎﻓﺔ ﻟﻔظﯾﺔ إذا ﻛﺎن اﻟﻣﺿﺎف واﺣدا ﻣن اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺳﺗﺔ ‪:‬‬
‫اﻟرأس (‬
‫ِ‬ ‫‪ -1‬اﺳم ﻓﺎﻋل ‪ ) :‬ﻛﺎﺗبُ اﻟدرس ( ‪ -2‬اﺳم ﻣﻔﻌول ‪ ) :‬ﻣرﻓوعُ‬
‫ب ( ‪ -4‬ﻣﺛﻧﻰ ‪ ) :‬ﻛﺗﺎﺑﺎ اﻟﺗﻠﻣﯾ ِذ ( ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺻﯾﻐﺔ ﻣﺑﺎﻟﻐﺔ ‪ ) :‬ﻏﻔﺎر اﻟذﻧو ِ‬
‫‪ -5‬ﺟﻣﻊ ﻣذﻛر س ‪ ):‬ﻣﻌﻠﻣو اﻟﻣﺎد ِة ( ‪ -6‬ﺟﻣﻊ ﻣؤﻧث س ‪ ):‬ﻣدرﺳﺎت اﻟﻌرﺑﯾ ِﺔ (‪.‬‬
‫ﻓﺎﺋدﺗﮭﺎ‬
‫‪ -‬اﻹﺿﺎﻓﺔ اﻟﻠﻔظﯾﺔ داﺋﻣﺎ ﺗﻔﯾد اﻟﻣﺿﺎف اﻟﺗﺧﻔﯾف ﻓﻘط‪.‬‬
‫ﺷرح وﺗﻣﺛﯾل ‪:‬‬
‫ﻓﮭﻲ إﻣﺎ أن ﺗﺣذف ﻣن اﻟﻣﺿﺎف اﻟﺗﻧوﯾن أو ﺗﺣذف ﻣﻧﮫ اﻟﻧون‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أﻣﺛﻠﺔ ‪ :‬ﻛﻠﻣﺔ ) ﻛﺎﺗبٌ ( ﯾﺣذف ﺗﻧوﯾﻧﮭﺎ ﻓﻲ ﺟﻣﻠﺔ ) ﻛﺎﺗبُ‬
‫ﻛﻠﻣﺔ ) ﻛﺗﺎﺑﺎن ( ﯾﺣذف ﻧوﻧﮭﺎ ﻓﻲ ﺟﻣﻠﺔ ) ﻛﺗﺎﺑﺎ اﻟﺗﻠﻣﯾ ِذ ( ‪...‬‬

‫ﻧﻣﺎذج ﻓﻲ اﻹﻋراب ‪:‬‬

‫‪ -‬ﺟﺎء ﻣﻌﻠﻣو اﻟﻌرﺑﯾ ِﺔ ) إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻔظﯾﺔ ﻷن اﻟﻣﺿﺎف ﺟﺎء ﺟﻣﻊ ﻣذﻛر ﺳﺎﻟم ) ﻣﻌﻠﻣو ( أﻓﺎدت اﻟﻣﺿﺎف اﻟﺗﺧﻔﯾف‪ .‬ﺣذف اﻟﻧون(‬
‫ﺟﺎء ‪ :‬ﻓﻌل ﻣﺎض ﻣﺑﻧﻲ اﻟﻔﺗﺢ‬
‫ﻣﻌﻠﻣو ‪ :‬ﻓﺎﻋل ﻣرﻓوع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮫ اﻟواو‪ ،‬ﻷﻧﮫ ﺟﻣﻊ ﻣذﻛر ﺳﺎﻟم ‪ ،‬وھو ﻣﺿﺎف‪.‬‬
‫اﻟﻌرﺑﯾ ِﺔ ‪ :‬ﻣﺿﺎف إﻟﯾﮫ ﻣﺟرور وﻋﻼﻣﺔ ﺟره اﻟﻛﺳرة اﻟظﺎھرة ﻋﻠﻰ آﺧره‪.‬‬

‫‪ -‬ھذا ﻛﺗﺎب ﻣﺣﻣ ٍد ) إﺿﺎﻓﺔ ﻣﻌﻧوﯾﺔ أﻓﺎدت اﻟﻣﺿﺎف اﻟﺗﻌرﯾف واﻟﺗﺧﻔﯾف ‪ :‬ﻧﻛرة )ﻛﺗﺎب( ‪ +‬ﻣﻌرﻓﺔ ) ﻣﺣﻣد( = اﻟﺗﻌرﯾف‬
‫واﻟﺗﺧﻔﯾف (‪.‬‬

‫ھذا ‪ :‬اﺳم اﺷﺎرة ﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻛون ﻓﻲ ﻣﺣل رﻓﻊ ﻣﺑﺗدإ‪.‬‬

‫ﻛﺗﺎبُ ‪ :‬ﺧﺑر ﻣرﻓوع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮫ اﻟﺿﻣﺔ اﻟظﺎھرة‪ ،‬وھو ﻣﺿﺎف‪.‬‬
‫ﻣﺣﻣ ٍد ‪ :‬ﻣﺿﺎف إﻟﯾﮫ ﻣﺟرور ‪ ،‬وﻋﻼﻣﺔ ﺟره اﻟﻛﺳر اﻟظﺎھر ﻋﻠﻰ آﺧره‪.‬‬

‫ب )إﺿﺎﻓﺔ ﻣﻌﻧوﯾﺔ أﻓﺎدت اﻟﻣﺿﺎف اﻟﺗﺧﺻﯾص واﻟﺗﺧﻔﯾف ‪ :‬ﻧﻛرة )ﻛﺗﺎب( ‪ +‬ﻣﻌرﻓﺔ ) ﻣﺣﻣد( = اﻟﺗﻌرﯾف‬ ‫ُ‬
‫اﺷﺗرﯾت ﺧﺎﺗ َم ذھ ٍ‬ ‫‪-‬‬
‫واﻟﺗﺧﻔﯾف (‪.‬‬
‫اﺷﺗرﯾ ُ‬
‫ْت ‪ :‬ﻓﻌل وﻓﺎﻋل‪.‬‬
‫ﺧﺎﺗ َم ‪ :‬ﻣﻔﻌول ﺑﮫ ﻣﻧﺻوب وﻋﻼﻣﺔ ﻧﺻﺑﮫ اﻟﻔﺗﺟﺔ اﻟظﺎھرة ﻋﻠﻰ آﺧره‪ .‬وھو ﻣﺿﺎف‪.‬‬
‫ب ‪ :‬ﻣﺿﺎف إﻟﯾﮫ ﻣﺟرور وﻋﻼﻣﺔ ﺟره اﻟﻛﺳر اﻟظﺎھر ﻋﻠﻰ آﺧره‪.‬‬ ‫ذھ ٍ‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ – 2‬اﻟﻣﻣﻧوع ﻣن اﻟﺻرف‬

‫اﻟﻧوع اﻷول ‪ - :‬اﻻﺳم‬

‫ﻣﺎ ﯾﻣﻧﻊ ﻣن اﻟﺻرف ﻟﺳﺑﺑﯾن‬ ‫ﻣﺎ ﯾﻣﻧﻊ ﻣن اﻟﺻرف ﻟﺳﺑب واﺣد‬

‫‪ -‬اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ‪ +‬اﻟﺗﺄﻧﯾث اﻟﻠﻔظﻲ ) أﺳﺎﻣﺔ – ﺣﻣزة – طﻠﺣﺔ ‪(...‬‬ ‫‪ – 1‬ﻣﺎ ﺟﺎء ﻋﻠﻰ ﺻﯾﻐﺔ ﻣﻧﺗﮭﻰ اﻟﺟﻣوع ‪:‬‬
‫– اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ‪ +‬اﻟﺗﺄﻧﯾث اﻟﻣﻌﻧوي ) ﻣرﯾم – زﯾﻧب ‪( ...‬‬ ‫ﻣن أﻣﺛﻠﺛﺔ ذﻟك ‪:‬‬
‫ﺻﯾﻐﺔ ) ﻣﻔﺎﻋِ ل ( ‪ :‬ﻣﺳﺎﺟد ‪ - /‬ﺻﯾﻐﺔ ) ﻣﻔﺎﻋِ ﯾل ( ‪ :‬ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ‪ – ...‬اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ‪ +‬اﻟﺗﺄﻧﯾث اﻟﻠﻔظﻲ واﻟﻣﻌﻧوي ) ﺧدﯾﺟﺔ – ﻓﺎطﻣﺔ (‬
‫‪ -‬اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ‪ +‬اﻟ ُﻌﺟﻣﺔ ) اﺳﻣﺎﻋﯾل – اﺑراھﯾم – ﯾوﺳف ‪(...‬‬ ‫ﺻﯾﻐﺔ ) أﻓﺎﻋِ ل ( ‪ :‬أراﻧب ‪ - /‬ﺻﯾﻐﺔ ) أﻓﺎﻋﯾل ( ‪ :‬أﻧﺎﺷﯾد ‪...‬‬
‫ﺻﯾﻐﺔ ) ﻓﻌﺎﺋل ( ‪ :‬ﺻﺣﺎﺋف ‪ - /‬ﺻﯾﻐﺔ ) ﻓواﻋل ( ‪ :‬ﺷوارع‪ – ...‬اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ‪ +‬ووزن ﻓُ َﻌل ) ﻋُﻣر – ُز َﺣل ‪ُ -‬ھ َﺑل ‪(...‬‬
‫– اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ‪ +‬ووزن اﻟﻔﻌل ) أﺣﻣد – أﺷرف – ﯾﺣﯾﻰ ‪(...‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ‪ +‬وزﯾﺎدة أﻟف وﻧون ) ﻋﻣران – ﻋﺛﻣﺎن ‪( ...‬‬ ‫‪ – 2‬ﻣﺎ ُﺧﺗم ﺑﺄﻟف اﻟﺗﺄﻧﯾث اﻟﻣﻣدودة ) ﺻﺣراء – ﺳﻣﺎء ‪(...‬‬
‫‪ – 3‬ﻣﺎ ﺧﺗم ﺑﺄﻟف اﻟﺗﺄﻧﯾث اﻟﻣﻘﺻورة ) ذﻛرى ‪ -‬ﺻﻐرى‪ - (...‬اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ‪ +‬اﻟﺗرﻛﯾب اﻟﻣزﺟﻲ ) ﺣﺿرﻣوت ‪ -‬ﺳﺎﻣراء ‪(..‬‬

‫اﻟﻧوع اﻟﺛﺎﻧﻲ ‪ :‬اﻟﺻﻔﺔ‬

‫‪ – 1‬ﺻﻔﺔ ﻟﻣذﻛر ﻋﻠﻰ وزن ) َﻓ ْﻌﻼن ( اﻟذي ﻣؤﻧﺛﮫ ﻋﻠﻰ وزن ) ﻓُﻌﻠﻰ ( ‪ :‬ﻏﺿﺑﺎن – ﻋطﺷﺎن – ﺳﮭران ‪...‬‬
‫‪ – 2‬ﺻﻔﺔ ﻟﻣذﻛر ) أ ْﻓ َﻌل ( اﻟذي ﻣؤﻧﺛﮫ ﻋﻠﻰ وزن ) ﻓﻌﻼء ( ‪ :‬أﺣﻣر – أﺧﺿر ‪ -‬أﺻﻔر ‪...‬‬
‫‪ – 3‬ﺻﻔﺔ ﻋددﯾﺔ ﻋﻠﻰ وزن )ﻓُﻌﺎل – َﻣ ْﻔ َﻌل ( ‪ :‬رُﺑﺎع – ﻣﺛﻧﻰ ‪...‬‬
‫‪ – 4‬ﺻﻔﺔ ﻟﻣؤﻧث ﻋﻠﻰ وزن ) ﻓُ َﻌل ( ‪ :‬أ ُ َﺧر ‪...‬‬

‫ﺗﻧﺑﯾﮫ ‪ :‬اﻟﻣﻣﻧوع ﻣن اﻟﺻرف ﻻ ﯾﻠﺣﻘﮫ ﺗﻧوﯾن أو ﺟر ﻓﻲ آﺧره‪.‬‬

‫– ﻓﮭو ﯾرﻓﻊ ﺑﺎﻟﺿﻣﺔ ‪ ،‬و ﯾﻧﺻب ﺑﺎﻟﻔﺗﺣﺔ ‪ ،‬وﯾﺟر ﺑﺎﻟﻔﺗﺣﺔ اﻟﻧﺎﺋﺑﺔ ﻋن اﻟﻛﺳرة‪.‬‬
‫اﺳﺗﺛﻧﺎء ‪ :‬إذا ﺟﺎء اﻟﻣﻣﻧوع ﻣن اﻟﺻرف ﻣﺿﺎﻓﺎ أو ﻣﻌرﻓﺎ ﺑﺎل ﻓﺈﻧﮫ ﯾﺟر ﺑﺎﻟﻛﺳرة اﻟظﺎھرة‪.‬‬
‫ُ‬
‫ﺻﻠﯾت ﻓﻲ اﻟﻣﺳﺎﺟ ِد ﻛﻠِﮭﺎ‬ ‫ُ‬
‫ﻣررت ﺑﻣﺳﺎﺟ ِد اﻟﻣدﯾﻧ ِﺔ ‪-‬‬ ‫أﻣﺛﻠﺔ ‪:‬‬

‫ﻧﻣوذﺟﺎن ﻓﻲ اﻹﻋراب‬
‫ﻣررت ﺑﻣﺳﺎﺟدَ ﻋدﯾد ٍة ‪ ) :‬ﻣﺳﺎﺟد ‪ :‬ﺳﺑب ﻣﻧﮫ ﻣن اﻟﺻرف أﻧﮫ ﺟﺎء ﻋﻠﻰ ﺻﯾﻐﺔ ﻣﻧﺗﮭﻰ اﻟﺟﻣوع (‬ ‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫ُ‬
‫ﻣررت ‪ :‬ﻓﻌل وﻓﺎﻋل‪.‬‬
‫ِﺑـــــ ‪ :‬ﺣرف ﺟر ﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻛﺳر‪.‬‬
‫ﻣﺳﺎﺟدَ ‪ :‬اﺳم ﻣﺟرور وﻋﻼﻣﺔ ﺟره اﻟﻛﺳرة اﻟﻧﺎﺋﺑﺔ ﻋن اﻟﻔﺗﺣﺔ ﻷﻧﮫ ﻣﻣﻧوع ﻣن اﻟﺻرف‪.‬‬
‫ﻋدﯾد ٍة ‪ :‬ﻧﻌت ﺗﺎﺑﻊ ﻟﻣﻧﻌوﺗﮫ ﻓﻲ ﺟره‪.‬‬
‫ً‬
‫ھدﯾﺔ ﻟﻣرﯾ َم ‪ ) :‬ﻣرﯾم ‪ :‬ﺳﺑب ﻣﻧﻌﮫ ﻣن اﻟﺻرف ‪ :‬اﻟﻌﻠﻣﯾﺔ واﻟﺗﺄﻧﯾث اﻟﻣﻌﻧوي (‬ ‫ُ‬
‫ﻗدﻣت‬ ‫‪-‬‬
‫ﻗدﻣت ‪ :‬ﻓﻌل وﻓﺎﻋل‪.‬‬‫ُ‬
‫ھدﯾﺔ ‪ :‬ﻣﻔﻌول ﺑﮫ ﻣﻧﺻوب وﻋﻼﻣﺔ ﻧﺻﺑﮫ اﻟﻔﺗﺢ اﻟظﺎھر ﻋﻠﻰ آﺧره‪.‬‬ ‫ً‬
‫ﻟِـ ‪ :‬ﺣرف ﺟر ﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻛﺳر‪.‬‬
‫ﻣرﯾ َم ‪ :‬اﺳم ﻣﺟرور وﻋﻼﻣﺔ ﺟره اﻟﻛﺳرة اﻟﻧﺎﺋﺑﺔ ﻋن اﻟﻔﺗﺣﺔ ﻷﻧﮫ ﻣﻣﻧوع ﻣن اﻟﺻرف‪.‬‬
‫‪3‬‬
 ‫‪ – 3‬اﺳــم اﻟـﺗـﻔـﺿـﯾـل‬

‫طرﯾﻘﺔ ﺻﯾﺎﻏﺗﮫ‬

‫طرﯾﻘﺔ ﻏﯾر ﻣﺑﺎﺷرة‬ ‫طرﯾﻘﺔ ﻣﺑﺎﺷرة‬

‫ﯾﺻﺎغ ﺳم اﻟﺗﻔﺿﯾل ﺑطرﯾﻘﺔ ﻏﯾر ﻣﺑﺎﺷرة إذا اﺧﺗل ﺷرط‬ ‫أﻓـﻌـل (‬

‫ﯾﺻﺎغ اﺳم اﻟـﺗـﻔﺿـﯾـل ﺑطرﯾﻘﺔ ﻣﺑﺎﺷرة ﻋﻠﻰ وزن ) َ‬
‫أو أﻛﺛر ﻣن اﻟﺷروط اﻟﺳﺑﻌﺔ ‪ ،‬وذﻟك ﻣن ﺧﻼل اﻹﺗـ َﯾـﺎن‬ ‫إذا اﺳﺗوﻓﻰ اﻟﺷروط اﻟﺳﺑﻌﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬
‫ﺑﻣﺻدر اﻟﻔﻌل ﻣﻧﺻوب ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻣﯾـﯾـز ﺑﻌد اﺳم ﺗﻔﺿﯾل‬ ‫أن ﯾﻛون ﻣﺷﺗق ﻣن ﻓﻌل ﺛﻼﺛﻲ – ﺗـﺎم – ﻣـﺗـﺻرف – ﻣُـﺛـﺑت ‪-‬‬
‫ﻣﺳﺎﻋد‪ ،‬ك‪ :‬أﺷد أو أﻛﺛر أو ﻣﺎ ﯾﺷﺑﮭﮭﻣﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺑﻧﻲ ﻟﻠﻣﻌﻠوم – ﻗﺎﺑل ﻟﻠﺗﻔﺎوت – ﻻ ﯾدل ﻋﻠﻰ ﻟون أوﻋﯾب أوﺣِﻠ َﯾﺔ‪.‬‬

‫أﻣــﺛــﻠـــﺔ‬ ‫أﻣــﺛــﻠـــﺔ‬

‫ﺻﺎر اﻟﮭﺎﺗف أﻛﺛر ﺗطورا ﻓﻲ اﻟﻌﺻر اﻟﺣﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟـــﻌـﻠـــ ُم أﻧــ َﻔ ُ‬

‫ــــﻊ ﻣـــــــن اﻟﻣـــــــــــﺎل‬
‫– اﺳم اﻟﺗﻔﺿﯾل ‪ :‬أﻛﺛر ﺗطورا‪.‬‬ ‫‪ -‬اﺳم اﻟﺗﻔﺿﯾل ‪ :‬أﻧﻔﻊ ‪.‬‬
‫– طرﯾﻘﺔ ﺻﯾﺎﻏﺗﮫ ‪ :‬ﻏﯾر ﻣﺑﺎﺷرة‪.‬‬ ‫– طرﯾﻘﺔ ﺻﯾﺎﻏﺗﮫ ‪ :‬ﻣﺑﺎﺷرة‪.‬‬
‫طور (‬
‫– اﻟﺳﺑب ‪ /‬اﻟﺗﻌﻠﯾل‪ :‬ﻣﺷﺗق ﻣن ﻓﻌل ﻏﯾر ﺛﻼﺛﻲ ) ﱠ‬ ‫– اﻟﺳﺑب ‪ /‬اﻟﺗﻌﻠﯾل ‪ :‬اﺳﺗوﻓﻰ اﻟﺷروط اﻟﺳﺑﻌﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺳﻣﺎء أﺷــد ُزرﻗـــــ ًﺔ اﻟـﯾـوم‪.‬‬ ‫اﻷزھﺎر أﺟـﻣـل ﻣﺎ ﻓﻲ اﻟطﺑﯾﻌﺔ‪.‬‬

‫– اﺳم اﻟﺗﻔﺿﯾل ‪ :‬أﺷد زرﻗﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﺳم اﻟﺗﻔﺿﯾل ‪ :‬أﺟﻣل ‪.‬‬
‫– طرﯾﻘﺔ ﺻﯾﺎﻏﺗﮫ ‪ :‬ﻏﯾر ﻣﺑﺎﺷرة‪.‬‬ ‫– طرﯾﻘﺔ ﺻﯾﺎﻏﺗﮫ ‪ :‬ﻣﺑﺎﺷرة‪.‬‬
‫– اﻟﺳﺑب‪/‬اﻟﺗﻌﻠﯾل‪ :‬ﻣﺷﺗق ﻣن ﻓﻌل دال ﻋﻠﻰ ﻟون ) َزرُ ق(‬ ‫– اﻟﺳﺑب ‪ /‬اﻟﺗﻌﻠﯾل ‪ :‬اﺳﺗوﻓﻰ اﻟﺷروط اﻟﺳﺑﻌﺔ‪.‬‬
‫اﺳﺗﺛﻧﺎء ‪:‬‬
‫أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻗد ﻧﺟد اﺳم ﺗﻔﺿﯾل ﺳﻣﺎﻋﻲ‪ ،‬أي ﻣن دون ﻗﯾﺎس ﻋﻠﻰ ھذه اﻟﺷروط اﻟﻣذﻛورة‪ ،‬وﯾﺗﺟﻠﻰ ذﻟك ﻓﻲ ﻛﻠﻣﺗﯾن ھﻣﺎ ‪:‬‬
‫) ﺧﯾر – ﺷر ( وﻗد ﺣذﻓت اﻟﮭﻣزة ﻓﯾﮭﻣﺎ‪ .‬ﻣﺛﺎل ‪ :‬اﻟوﺣدة ﺧﯾر ﻣن أﺻدﻗﺎء اﻟﺳوء‪.‬‬

‫ﻧﻣﺎذج ﻓﻲ اﻹﻋراب‬
‫اﻟﻣﺎل ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫‪ -‬اﻟﻌﻠ ُم أﻧﻔﻊُ ﻣن‬
‫اﻟﻌﻠ ُم ‪ :‬ﻣﺑﺗدأ ﻣرﻓوع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮫ اﻟﺿﻣﺔ اﻟﺿﺎھرة‪.‬‬
‫أﻧﻔﻊُ ‪ :‬ﺧﺑر ﻣرﻓوع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮫ اﻟﺿﻣﺔ اﻟظﺎھرة‪ ،‬وھو اﺳم ﺗﻔﺿﯾل ‪.‬‬
‫ﻣن اﻟﻣﺎل ‪ :‬ﺟﺎر وﻣﺟرور‪.‬‬
‫اﻟﻔﺻول ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫‪ -‬اﻟرﺑﯾﻊُ أﻓﺿ ُل‬
‫اﻟرﺑﯾﻊُ ‪ :‬ﻣﺑﺗدأ ﻣرﻓوع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮫ اﻟﺿﻣﺔ اﻟﺿﺎھرة‪.‬‬
‫أﻓﺿ ُل ‪ :‬ﺧﺑر ﻣرﻓوع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮫ اﻟﺿﻣﺔ اﻟظﺎھرة‪ ،‬وھو اﺳم ﺗﻔﺿﯾل ‪ .‬وھو ﻣﺿﺎف‪.‬‬
‫اﻟﻔﺻول ‪ :‬ﻣﺿﺎف إﻟﯾﮫ ﻣﺟرور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ﻟﻠﻧﺎس ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫‪ -‬ﺧﯾ ُر اﻟﻧﺎس أﻧﻔ ُﻌﮭم‬
‫اﻟﻧﺎس ‪ :‬ﻣﺿﺎف إﻟﯾﮫ ﻣﺟرور‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫ﺧﯾرُ ‪ :‬ﻣﺑﺗدأ ﻣرﻓوع وھو اﺳم ﺗﻔﺿﯾل وھو ﻣﺿﺎف‪.‬‬
‫– ھم ‪ :‬ﺿﻣﯾر ﻣﺗﺻل ﻓﻲ ﻣﺣل ﺟر ﻣﺿﺎف إﻟﯾﮫ‪.‬‬ ‫أﻧﻔ ُﻊ ‪ :‬ﺧﺑر ﻣرﻓوع وھو اﺳم ﺗﻔﺿﯾل‪ ،‬وھو ﻣﺿﺎف‪.‬‬
‫ﻟﻠﻧﺎس ‪ :‬ﺟﺎر وﻣﺟرور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫‪4‬‬
 ‫‪ – 4‬أﺳـﻠـوب اﻟﺗـﻌـﺟـب‬

‫طرﯾﻘﺔ ﺻﯾﺎﻏﺗﮫ‬

‫طرﯾﻘﺔ ﻏﯾر ﻣﺑﺎﺷرة‬ ‫طرﯾﻘﺔ ﻣﺑﺎﺷرة‬

‫ﯾﺻﺎغ أﺳﻠوب اﻟﺗﻌﺟب ﺑطرﯾﻘﺔ ﻏﯾر ﻣﺑﺎﺷرة إذا اﺧﺗل ﺷرط‬
‫أو أﻛﺛر ﻣن اﻟﺷروط اﻟﺳﺑﻌﺔ ‪ ،‬وذﻟك ﻣن ﺧﻼل اﻹﺗـ َﯾـﺎن‬
‫ﺑﻣﺻدر اﻟﻔﻌل ﻣﻧﺻوب ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻔﻌوﻟﯾﺔ ﺑﻌد ) ﻣﺎ أﺷـ ﱠد (‬
‫أو ) أﺷ ِدد ب ( أو ﻣﺎ ﯾﺷﺑﮭﮭﻣﺎ‪.‬‬
‫أﻓـﻌـل (‬
‫ﯾﺻﺎغ أﺳﻠوب اﻟـﺗﻌـﺟب ﺑطرﯾﻘﺔ ﻣﺑﺎﺷرة ﻋﻠﻰ وزن ) ﻣﺎ َ‬
‫أو ) أﻓـﻌِـل ب ( إذا اﺳﺗوﻓﻰ اﻟﺷروط اﻟﺳﺑﻌﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬
‫أن ﯾﻛون ﻣﺷﺗق ﻣن ﻓﻌل ﺛﻼﺛﻲ – ﺗـﺎم – ﻣـﺗـﺻرف – ﻣُـﺛـﺑت ‪-‬‬
‫ﻣﺑﻧﻲ ﻟﻠﻣﻌﻠوم – ﻗﺎﺑل ﻟﻠﺗﻔﺎوت – ﻻ ﯾدل ﻋﻠﻰ ﻟون أوﻋﯾب أوﺣِﻠ َﯾﺔ‪.‬‬

‫أﻣــﺛــﻠـــﺔ‬ ‫أﻣــﺛــﻠـــﺔ‬

‫ﺳك اﻟﻣظﻠوم ﺑﺣﻘﮫ ‪.‬‬‫‪ –1‬أﺳﻠوب اﻟﺗﻌﺟب ‪ :‬ﻣﺎ أﺷد ﺗﻣ ﱡ‬ ‫‪ -1‬أﺳﻠوب اﻟﺗﻌﺟب ‪ :‬ﻣﺎ أﺟ َﻣــل اﻟﺳﻣﺎ َء ‪.‬‬
‫– طرﯾﻘﺔ ﺻﯾﺎﻏﺗﮫ ‪ :‬ﻏﯾر ﻣﺑﺎﺷرة ) ﻣﺎ أﺷد ﺗﻣﺳك (‪.‬‬ ‫– طرﯾﻘﺔ ﺻﯾﺎﻏﺗﮫ ‪ :‬ﻣﺑﺎﺷرة ) ﻣﺎ أﺟﻣل ‪ /‬ﻣﺎ أﻓﻌل (‬
‫– اﻟﺳﺑب ‪ /‬اﻟﺗﻌﻠﯾل‪ :‬ﻣﺷﺗق ﻣن ﻓﻌل ﻏﯾر ﺛﻼﺛﻲ ) ﺗﻣﺳﱠك (‬ ‫– اﻟﺳﺑب ‪ /‬اﻟﺗﻌﻠﯾل ‪ :‬اﺳﺗوﻓﻰ اﻟﺷروط اﻟﺳﺑﻌﺔ‪.‬‬

‫‪ – 2‬أﺳﻠوب اﻟﺗﻌﺟب ‪ :‬أﺷ ِدد ﺑزر َﻗ ِﺔ اﻟﺳﻣﺎء ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺻدق ﻣن ﺧﻠق ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪ -2‬أﺳﻠوب اﻟﺗﻌﺟب ‪ :‬أﻋظِ م‬
‫– طرﯾﻘﺔ ﺻﯾﺎﻏﺗﮫ ‪ :‬ﻏﯾر ﻣﺑﺎﺷرة ) أﺷدد ﺑزرﻗﺔ (‪.‬‬ ‫– طرﯾﻘﺔ ﺻﯾﺎﻏﺗﮫ ‪ :‬ﻣﺑﺎﺷرة ) أﻋظم ب ‪ /‬أﺷدد ب (‪.‬‬
‫– اﻟﺳﺑب‪ /‬اﻟﺗﻌﻠﯾل‪ :‬ﻣﺷﺗق ﻣن ﻓﻌل دال ﻋﻠﻰ ﻟون ) َزرُ ق(‬ ‫– اﻟﺳﺑب ‪ /‬اﻟﺗﻌﻠﯾل ‪ :‬اﺳﺗوﻓﻰ اﻟﺷروط اﻟﺳﺑﻌﺔ‪.‬‬
‫اﺳﺗﺛﻧﺎء ‪:‬‬
‫أﺣﯾﺎﻧﺎ ﻗد ﯾﺄﺗﻲ أﺳﻠوب اﻟﺗﻌﺟب ﺑﺻﯾﻎ ﺳﻣﺎﻋﯾﺔ ُﺗﻔﮭم ﻣن ﺳﯾﺎق اﻟﻛﻼم ) ﺳﺑﺣﺎن ﷲ ‪ ( .‬أو ﻋﻠﻰ ﺻورة ﻧداء ﺗﻌﺟﺑﻲ‬
‫) ﯾﺎ ﻟﺟﻣﺎل اﻟطﺑﯾﻌﺔ ‪ ( .‬أو ﻋﻠﻰ ﺻورة اﺳﺗﻔﮭﺎم ﺗﻌﺟﺑﻲ ) ﻛﯾف ﺗﺗﮭﺎون وأﻧت ﻣﻘﺑل ﻋﻠﻰ اﻻﻣﺗﺣﺎن ‪ .‬؟ (‪.‬‬

‫ﻧﻣﺎذج ﻓﻲ اﻹﻋراب‬
‫َ‬
‫اﻟﺻدق ‪: .‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺎ أﺟﻣ َل‬
‫ﻣﺎ ‪ :‬ﻣﺎ اﻟﺗﻌﺟﺑﯾﺔ ﻣﺑﻧﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻛون ﻓﻲ ﻣﺣل رﻓﻊ ﻣﺑﺗدإ‪.‬‬
‫أﺟﻣ َل ‪ :‬ﻓﻌل ﻣﺎض ﺟﺎﻣد ﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺗﺢ‪ ،‬وﻓﺎﻋﻠﮫ ﺿﻣﯾرﻣﺳﺗﺗر ﺗﻘدﯾره ھو ) ﯾﻌود ﻋﻠﻰ ﻣﺎ(‪.‬‬
‫اﻟﺳﻣﺎ َء ‪ :‬ﻣﻔﻌول ﺑﮫ ﻣﻧﺻوب وﻋﻼﻣﺔ ﻧﺻﺑﮫ اﻟﻔﺗﺣﺔ اﻟظﺎھرة ﻋﻠﻰ آﺧره ‪.‬‬
‫واﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺣل رﻓﻊ ﺧﺑر ‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﺻدق ‪: .‬‬
‫ِ‬ ‫‪ -‬أﺟ ِﻣ ْل‬
‫أﺟ ِﻣ ْل ‪ :‬ﻓﻌل ﻣﺎض ﺟﺎﻣد ﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻛون ﺟﺎء ﻋﻠﻰ ﺻورة اﻷﻣر‪.‬‬
‫ب ‪ :‬ﺣرف ﺟر زاﺋد ﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻛﺳر‪.‬‬
‫اﻟﺻد ِق ‪ :‬ﻓﺎﻋل ﻣرﻓوع ﻣﺣﻼ ﻣﺟرور ﻟﻔظﺎ‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ – 5‬أﺳـﻠـوب اﻟـﻣـدح واﻟـذم‬

‫أﺳﻠوب اﻟـــــذم‬ ‫أﺳﻠوب اﻟـﻣــدح‬

‫ھو اﻟﻧﻔور ﻣن اﻟﺷﻲء وﻛراھﯾﺗﮫ وذﻛر ﺻﻔﺎﺗﮫ اﻟﻣذﻣوﻣﺔ‪.‬‬ ‫ھو اﻹﻋﺟﺎب ﺑﺎﻟﺷﻲء وذﻛر ﻣﻣﯾزاﺗﮫ اﻟﻣﺣﻣودة‪.‬‬
‫أﻓﻌﺎﻟﮫ ‪ :‬ﺑـﺋـس – ﺳــﺎء – ﻻ ﺣﺑذا‬ ‫أﻓﻌﺎﻟﮫ ‪ :‬ﻧِـﻌـم – ﺣـﺑـذا‬
‫ﻋﻧﺎﺻر أﺳﻠوب اﻟﻣدح أو اﻟذم‬

‫اﻟﻣﺧﺻوص ) ﺑﺎﻟﻣدح أو اﻟذم (‬ ‫اﻟﻔﺎﻋل‬ ‫اﻟﻔﻌل ) ﻓﻌل اﻟﻣدح أو اﻟذم (‬

‫ﻓـﺎﻋل اﻟﻣدح أو اﻟذم‬

‫ﺿﻣﯾر ﻣﺳﺗﺗر ﺗﻔﺳره ﻣﺎ‬
‫ﻧﻌم ﻣﺎ ﯾﻘول اﻟﻌﺎﻟم اﻟﺧﯾ ُر‬
‫ﺿﻣﯾر ﻣﺳﺗﺗر ﯾﻔﺳره ﺗﻣﯾﯾز‬ ‫‪ -‬ﻣﺿﺎف إﻟﻰ ﻣﻌرف ﺑﺎل‬ ‫‪ -‬اﺳم ظﺎھر ﻣﻌرف ﺑﺎل‬
‫ﻣﺛﺎل ‪ :‬ﺳﺎء ﺧﻠﻘﺎ اﻟﻧﻣﯾﻣﺔ‬ ‫اﻟﺳوء اﻟﺧﺎﺋن‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﺻدﯾق‬ ‫ﻣﺛﺎل‪ :‬ﺑﺋس‬ ‫ُ‬
‫اﻟﺧﻠق اﻟوﻓﺎء‬ ‫ﻣﺛﺎل ‪ :‬ﻧﻌم‬

‫أﻣﺛﻠﺔ ﺗﺣﻠﯾﻠﯾﺔ ‪:‬‬

‫اﻟﻣﺧﺻوص‬ ‫ﻧوﻋﮫ‬ ‫اﻟﻔﺎﻋل‬ ‫دﻻﻟﺗﮫ‬ ‫اﻷﺳﻠوب‬
‫اﻟوﻓﺎء‬ ‫اﺳم ظﺎھر ﻣﻌرف ﺑﺎل‬ ‫اﻟﺧﻠق‬ ‫ﻣدح‬ ‫ُ‬
‫اﻟﺧﻠق اﻟوﻓﺎ ُء‬ ‫ﻧﻌم‬
‫اﻟﺧﺎﺋن‬ ‫ﻣﺿﺎف إﻟﻰ ﻣﻌرف ﺑﺎل‬ ‫ﺻدﯾق‬ ‫ذم‬ ‫ﺻدﯾق اﻟﺳوء اﻟﺧﺎﺋنُ‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﺋس‬
‫اﻟﻧﻣﯾﻣﺔ‬ ‫ﺿﻣﯾر ﻣﺳﺗﺗر ﯾﻔﺳره ﺗﻣﯾﯾز‬ ‫ﺿﻣﯾر ﻣﺳﺗﺗر‬ ‫ذم‬ ‫ﺳﺎء ﺧﻠﻘﺎ اﻟﻧﻣﯾﻣ ُﺔ‬
‫اﻟﺧﯾرُ‬ ‫ﺿﻣﯾر ﻣﺳﺗﺗر ﺗﻔﺳره ﻣﺎ‬ ‫ﺿﻣﯾر ﻣﺳﺗﺗر‬ ‫ﻣدح‬ ‫ﻧﻌم ﻣﺎ ﯾﻘول اﻟﻌﺎﻟم اﻟﺧﯾ ُر‬

‫ﻧﻣﺎذج ﻓﻲ اﻹﻋراب‬ ‫اﻟﺧﻠق ﻣﺣﻣ ُد‬ ‫‪ -‬ﻧﻌ َم ﺟﻣﯾ ُل‬

‫ِ‬
‫ﻧﻌ َم ‪ :‬ﻓﻌل ﻣﺎض ﺟﺎﻣد ﻹﻧﺷﺎء اﻟﻣدح ﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺗﺢ‪.‬‬
‫ﺟﻣﯾ ُل ‪ :‬ﻓﺎﻋل ﻣرﻓوع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮫ اﻟﺿﻣﺔ اﻟظﺎھرة‪ ،‬وھو ﻣﺿﺎف‪.‬‬
‫اﻟﺧﻠق ‪ :‬ﻣﺿﺎف إﻟﯾﮫ ﻣﺟرور وﻋﻼﻣﺔ ﺟره اﻟﻛﺳرة اﻟظﺎھرة ﻋﻠﻰ آﺧره‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ﻣﺣﻣ ُد ‪ :‬ﻣﺑﺗدأ ﻣؤﺧر‪ ،‬ﻣﺧﺻوص ﺑﺎﻟﻣدح‪ ،‬ﻣرﻓوع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮫ اﻟﺿﻣﺔ اﻟظﺎھرة‪ ،‬واﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺣل رﻓﻊ ﺧﺑر ﻣﻘدم‪.‬‬
‫ُ‬
‫اﻟﻧﻔﺎق‬ ‫ُ‬
‫اﻟﺧﻠق‬ ‫‪ -‬ﺑﺋس‬
‫ﺑﺋس ‪ :‬ﻓﻌل ﻣﺎض ﺟﺎﻣد ﻹﻧﺷﺎء اﻟذم ﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺗﺢ‪.‬‬ ‫َ‬
‫اﻟﺧﻠق ‪ :‬ﻓﺎﻋل ﻣرﻓوع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮫ اﻟﺿﻣﺔ اﻟظﺎھرة‪.‬‬ ‫ُ‬
‫ﻔﺎق ‪ :‬ﻣﺑﺗدأ ﻣؤﺧر‪ ،‬ﻣﺧﺻوص ﺑﺎﻟذم ‪ ،‬ﻣرﻓوع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮫ اﻟﺿﻣﺔ اﻟظﺎھرة‪ .‬واﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺣل رﻓﻊ ﺧﺑر ﻣﻘدم‪.‬‬ ‫اﻟﻧ ُ‬
‫‪ -‬ﺣﺑذا اﻻﺟﺗﮭﺎ ُد ‪:‬‬
‫ﺣبﱠ ‪ :‬ﻓﻌل ﻣﺎض ﺟﺎﻣد ﻹﻧﺷﺎء اﻟﻣدح ﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺗﺢ‪.‬‬
‫ذا ‪ :‬اﺳم اﺷﺎرة ﻣﺑﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺳﻛون ﻓﻲ ﻣﺣل رﻓﻊ ﻓﺎﻋل‪.‬‬
‫اﻻﺟﺗﮭﺎ ُد ‪ :‬ﻣﺑﺗدأ ﻣؤﺧر‪ ،‬ﻣﺧﺻوص ﺑﺎﻟﻣدح‪ ،‬ﻣرﻓوع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﮫ اﻟﺿﻣﺔ اﻟظﺎھرة‪ .‬واﻟﺟﻣﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ ﻓﻲ ﻣﺣل رﻓﻊ ﺧﺑر ﻣﻘدم‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫ﻟﺜﺎ ‪ :‬ﺧﻄﻮات ﺎرات اﻟﺘﻌﺒﲑ وا ٕﻻ ﺸﺎء‬
‫ﻣﮭﺎرة ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺳﯾرة اﻟذاﺗﯾﺔ أو اﻟﻐﯾرﯾﺔ‬

‫‪ - 1‬ﺧطوات ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺳﯾرة اﻟذاﺗﯾﺔ‬

‫ﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺳﯾرة ذاﺗﯾﺔ ﯾﻧﺑﻐﻲ اﺗﺑﺎع اﻟﺧطوات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪ -1‬اﺳﺗرﺟﺎع اﻷﺣداث ‪ :‬ﺗذﻛر اﻷﺣداث اﻟﺗﻲ وﻗﻌت ﻟﻲ ﻓﻲ ﺣﯾﺎﺗﻲ أو ﺑﻌﺿﮭﺎ واﻟﺗﻲ أرﯾد أن أﺣﻛﻲ ﻋﻧﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ -2‬أﺣدد ﺳﯾﺎق اﻟﺳﯾرة ‪ :‬أذﻛر اﻟﻣﻛﺎن واﻟزﻣﺎن واﻟﺷﺧﺻﯾﺎت اﻟﺣﺎﺿرة‪.‬‬
‫‪ -3‬أﺳﺗﻌﻣل اﻟوﺻف واﻟﺳرد ‪ :‬ﺳرد وﺣﻛﻲ اﻷﺣداث ﺑﺗﺳﻠﺳل‪ ،‬ووﺻف اﻟﺷﺧوص واﻷﻣﻛﻧﺔ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﺻﯾﺎﻏﺔ اﻷﺣداث ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﺿﻣﯾر اﻟﻣﺗﻛﻠم ) أﻧﺎ ( وأﺣﻛﻲ ﺑﻛل ﺻدق وواﻗﻌﯾﺔ‪.‬‬

‫‪ - 2‬ﺧطوات ﻛﺗﺎﺑﺔ اﻟﺳﯾرة اﻟﻐﯾرﯾﺔ‬

‫وﻟﻛﺗﺎﺑﺔ ﺳﯾرة ﻏﯾرﯾﺔ ﯾﺟب اﺗﺑﺎع اﻟﺧطوات اﻵﺗﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﺗﺣدﯾد واﻧﺗﻘﺎء اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﺗﻲ أرﯾد أن أﺣﻛﻲ ﻋن ﺳﯾرﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ -2‬اﺳﺗﺣﺿﺎر ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻋن اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺗرﺗﯾب اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻣن ﺧﻼل اﻟﺑدء ﺑﺎﻟوﻻدة واﻟﻧﺷﺄة ﺛم اﻷﻋﻣﺎل واﻻﻧﺟﺎزات واﻟﺧﺗم ﺑﻣﺻﯾراﻟﺷﺧﺻﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﺻﯾﺎﻏﺔ اﻷﺣداث ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل ﺿﻣﯾر اﻟﻐﺎﺋب ) ھو ( ﻣﻊ ﺗﺣري اﻟﺣﯾﺎد واﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻣﮭﺎرة ﻛﺗﺎﺑﺔ ﻗﺻﺔ ﻋﺟﯾﺑﺔ أو ﻣن اﻟﺧﯾﺎل اﻟﻌﻠﻣﻲ‬

‫ﻹﻧﺷﺎء ﻗﺻﺔ ﻋﺟﯾﺑﺔ أو ﻣن اﻟﺧﯾﺎل اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻧﺗﺑﻊ اﻟﺧطوات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫اﺧﺗﯾﺎر ﺑداﯾﺔ ھﺎدﺋﺔ أﺣدد ﻓﯾﮭﺎ اﻟزﻣﺎن وأذﻛر ﻓﯾﮭﺎ اﻟﻣﻛﺎن واﻟﺷﺧﺻﯾﺎت واﻟﻐرض ﻣن اﻟﻘﺻﺔ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺑداﯾﺔ‬
‫‪ -‬أ – اﻗﺗراح ﺣدث ﻣﺣرك ‪ :‬ﺣدث وﻗﻊ ﻓﺟﺄة أﺛﻧﺎء اﺳﺗراﺣﺔ ﻗﺻﯾرة ﻣﺛﻼ‪.‬‬ ‫‪ -2‬ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟﺗﺣول‬
‫‪ -‬ب – ﺧﻠق اﻟﻌﻘدة ‪ :‬ﺑﻣﻌﻧﻰ ﺣدوث ﻣﺷﻛل ﻧﺎﺗﺞ ﻋن اﻟﺣدث اﻟذي وﻗﻊ ﻓﺟﺄة‪.‬‬
‫‪ -‬ج – اﻗﺗراح ﺣل ‪ :‬ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻓﺎﺷﻠﺔ ﻟﺣل اﻟﻣﺷﻛل‪ ).‬ﺗﻛون ﻓﻲ ﺻﺎﻟﺢ ﻣن ﻣﻌك وﻟﯾس ﻓﻲ ﺻﺎﻟﺣك أﻧتَ (‬

‫ﺗﻣﻛﻧت َ‬
‫َ‬ ‫‪ – 3‬ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻧﮭﺎﯾﺔ‬
‫أﻧت ﻣن اﻟﻧﺟﺎة‪(.‬‬ ‫ذﻛر ﻛﯾف اﻧﺗﮭت اﻟﻘﺻﺔ‪ ،‬وذﻛر ﻣﺻﯾرك‪ ) .‬ﻛﯾف‬

‫ﻋﻨﺪ ﲢﺮﺮ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺘﻌﺒﲑ و ﺸﺎء ﳚﺐ ﻧ ﺎﻩ إﱃ ﻣﺎ ﯾﲇ ‪:‬‬

‫‪ -‬وﺿوح اﻟﺧط‪.‬‬ ‫‪ -‬اﺣﺗرام ﺧطوات اﻟﻣﮭﺎرة اﻟﻣﺳﺗﮭدﻓﺔ‪.‬‬ ‫‪ -‬اﻻﻟﺗزام ﺑﺎﻟﻣطﻠوب‪.‬‬ ‫ﺗﻧﺑﯾﮫ ھــﺎم‬
‫‪ -‬اﺣﺗرام ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺗرﻗﯾم‪.‬‬ ‫– اﻟﺗﻘﯾد ﺑﺣﺟم اﻷﺳطر اﻟﻣﺣددة‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺳﻼﻣﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﻣن اﻷﺧطﺎء‪.‬‬

‫ﺑﺎﻟﺗوﻓﯾق واﻟﻧﺟﺎح ﻟﻠﺟﻣﯾﻊ‬ ‫‪7‬‬