KPD 4033

PENGAJARAN
KEPELBAGAIAN
PELAJAR
MMASYARAKAT
(Panduan Kerja Kursus)

DIPLOMA PENDIDIKAN LEPASAN IJAZAH

UPSI –YIK/JAIS SEM 1 SESI 2018/2019

FPM
JABATAN PENGAJIAN PENDIDIKAN
SEMESTER 1/ SESI 2018-2019
 1

KANDUNGAN
1. PENILAIAN KURSUS KPD 4033
1.1 Kerja
Kursus
1.2 Peperiksaan Akhir

2. KATEGORI KERJA KURSUS -

2.1 Menganalisis artikel
2.2 Penyediaan pelan pengajaran, kritik dan pembentangan
2.3 E-Forum

3. SKALA PEMARKAHAN KERJA KURSUS

1
 2

1. PENILAIAN KURSUS KPD 4033

BENTUK PENILAIAN Pemberatan (%)

1.1 Kerja Kursus 60
1.2 Peperiksaan Akhir 40
JUMLAH 100

2. KATEGORI KERJA KURSUS

Bentuk Tugasan Arahan Tarikh %

Serah
2.1 Menganalisis Menganalisis artikel berbentuk kajian yang 20 %
Artikel-(Individu) pengajarannya mengambil kira kepelbagaian
pelajar dan bagaimana analisis berkenaan
(Tugasan 1)
dapat digunakan untuk meningkatkan kualiti
perancangan pengajaran mereka

Pelaksanaan
1. Guna perpustakaan elektronik UPSI

2. Dapatkan tesis/ artikel berbentuk kajian

dengan menggunakan pencarian keyword
”differentiated instruction/ differentiated
curriculum”

3. Analisa tesis/ artikel berkenaan dengan kritis

khasnya berkaitan isu-isu yang dihadapi dan
bagaimanakah ia ditangani oleh pengkaji

4. Gunakan analisa tersebut untuk membantu

anda merancang pengajaran anda untuk
menangani kepelbagaian pelajar.

5. Huraian perancangan anda mestilah eksplisit

dan disokong dengan pelbagai rujukan.

6. Pastikan analisis anda menjawab soalan-

soalan berikut:
a. Apakah yang anda telah pelajari
daripada artikel/ tesis berkenaan?
b. Bagaimanakah anda boleh
menggunakan apa yang anda telah
pelajari untuk meningkatkan kualiti

2
 3

pelan pengajaran dan amalan

pengajaran anda bagi menangani isu
kepelbagaian pelajar anda?
Tunjukkan secara eksplisit dimanakah
dalam pelan pengajaran kumpulan
anda yang anda telah mengambil kira
pandangan, dapatan dsbnya daripada
artikel yang anda telah analisis itu.

Format Laporan :
Jumlah muka surat : 20-25
Saiz Font : 12
Langkau baris : 1.5
Margin : Atas : 1 inci Bawah : 1 inci
Kiri : 1.5 inci Kanan :1 Inci

Penghantaran :
Laporan tersebut mestilah dimuat naik dalam
Portal MyGuru di laman assigment

2.2 Penyediaan Menghasilkan pelan pengajaran dan 20%

Pelan pembelajaran bagi menghadapi kelas yang
Pengajaran, terdiri daripada murid pelbagai latar belakang
Kritik dan
Pembentangan Pelaksanaan:
1. Huraikan bagaimana anda mengenalpasti
(Kumpulan 3-4 kepelbagaian yang wujud dikalangan murid.
orang )
2. Berasaskan andaian-andaian spesifik
berkaitan kepelbagaian pelajar, sediakan
satu Jadual Penentu Kandungan yang
mengandungi sekurang-kurangnya empat
rancangan mengajar. Anda perlu tunjukkan
kesinambungan antara kesemua rancangan
mengajar berkenaan

3. Pilih satu daripada rancangan mengajar

berkenaan dan terjemahkan kedalam SATU
rancangan mengajar harian (pengajaran
selama 80 minit) dengan mengambil kira
konsep differentiated instruction/
differentiated curriculum.

4. Sediakan tiga set pengalaman pembelajaran

yang berbeza (samada dari spektrum/ segi
pelbagai kecerdasan, gaya belajar, gaya
kognitif, kebolehan kognitif, kelajuan
penerimaan, motivasi, konsep kendiri
dsbnya). Huraian berkaitan perbezaan antara
ketiga-tiga set ini mesti dilakukan dengan
bantuan jadual banding beza. Sediakan

3
 4

bahan bantu mengajar yang sesuai termasuk

bahan untuk praktis murid.

5. Pelan ini disiapkan pada Minggu ke 10 dan

diserahkan kepada satu kumpulan lain yang
akan ditentukan oleh pensyarah. Kumpulan
ini akan mengkritik secara bertulis dan secara
lisan semasa pembentangan. Kritik bertulis
disediakan dalam tiga salinan (setiap satu
untuk kumpulan yang mengkritik, kumpulan
yang akan dikritik semasa pembentangan
dan pensyarah). Kumpulan pengkritik diberi
masa satu minggu unutk mengenal pasti
kekurangan dan mencadangkan
penambahbaikkan. Kumpulan yang dikritik
sebaiknya menggunakan kritikan untuk
menambahbaik pelan pengajaran mereka.

6. Membuat pembentangan bermula Minggu ke

11 dan menerima kritikan untuk
menambahbaik pelan pengajaran dan
pembelajaran sebelum dimajukan kepada
pensyarah untuk penggredan.

1. Pensyarah akan memuat naik 5 topik/soalan

2.4 E-Forum untuk dibincangkan bersama dalam kalangan
(Individu) ahli kumpulan masing-masing di dalm portal
Myguru(Group Forum)

2. Pelajar MESTI menjawab semua soalan

dengan mengemukakan 3 isi penting (lebih
kurang 250 patah perkataan) bagi setiap
jawapan. Markah diperuntukan ialah 2
markah.

3. Pelajar juga perlu memberi 2 respon/komen

terhadap sekurang-kurangnya DUA (2)
jawapan yang dikemukakan oleh rakan bagi
setiap topik/soalan yang dikemukakan(lebih
kurang 150 patah perkataan). Markah yang
diperlukan ialah 2 markah.).

4. Pelajar perlu peka dengan tarikh-tarikh yang

ditetapkan. Kelewatan memberi
respon/komenter mengikut tarikh yng
ditetapkan akan menjejaskan markah kerja
kursus yang disediakan.
5. Topik/soalan E-Forum adalah seperti berikut:
a) Forum 1 : Kuliah minggu 3
b) Forum 2 : Kuliah minggu 4
c) Forum 3 : Kuliah minggu 7

4
 5

d) Forum 4 : Kuiah minggu 8

e) Forum 5 : Kuliah minggu 9
7. Perlaksanaan E-Forum dilakukan sewaktu
jadual pembelajaran secara on-line

JUMLAH PEMBERATAN 60%

3. SKALA PEMARKAHAN KERJA KURSUS

A Menepati format, isi mencukupi, isi di olah dan dikembangkan dengan baik, ada contoh yang baik dan konkrit.
Ada idea asli yang bernas, kreatif dan kritis. Idea tersusun dengan kemas. Tiada kesalahan bahasa.
A- Menepati format, isi mencukupi, isi dikembangkan dengan baik, ada contoh yang konkrit. Ada idea asli yang
bernas. Idea tersusun dengan kemas. Tiada kesalahan bahasa.
B+ Menepati format, isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Idea disusun dengan baik. Tiada kesalahan
bahasa.
B Menepati format, isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Idea disusun dengan baik. Kesalahan bahasa
minima (tidak lebih dari 3 perkara).
B- Kesalahan format yang minima (tidak lebih 2 perkara), isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Ada Idea
sendiri. Kesalahan bahasa minima (tidak lebih dari 3 perkara).
C+ Kesalahan format yang minima (tidak lebih 3 perkara), isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Ada Idea
yang diambil dari sumber lain. Kesalahan bahasa minima (tidak lebih dari 5 perkara).
C Kesalahan format tidak melebihi 4 perkara. isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Ada Idea yang
diambil dari sumber lain. Kesalahan bahasa tidak melebihi 7 perkara.
D Kesalahan format melebihi 5 perkara. isi tidak mencukupi, isi tdak dihuraikan. Tiada contoh. Ada Idea yang
diambil dari sumber lain. Kesalahan bahasa melebihi 8 perkara.
E Tidak diserah pada waktu yang ditetapkan. Tidak lengkap.