BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HCM KẾT THÚC HỌC PHẦN 7/2018

Đề thi môn: KINH TẾ LƯỢNG Đề số: 1

Thời gian làm bài: 75 phút
Tài liệu gốc: Sách in, vở ghi chép
Tài liệu photo: slide bài giảng, bảng tra số thống kê
Không trao đổi tài liệu, chỉ sử dụng máy tính tay
(Lấy 4 chữ số thập phân khi làm bài)

Children: số con hiện tại của Urban : biến giả có giá trị bằng 1 nếu sống ở thành thị
người phụ nữ. electric : biến giả có giá trị bằng 1 nếu sống ở vùng có
Educ : số năm đi học. điện
Age : tuổi. tv : biến giả có giá trị bằng 1 nếu có dùng tivi
radio : biến giả có giá trị bằng 1 nếu có dùng radio

Câu 1 (5đ): Sử dụng R, ta có kết quả hồi quy:

> hoiquy1 <- lm(children ~ log(educ) + age + I(age^2) + urban + electric,

data = fertil2, educ>0)
> summary(hoiquy1)

Call:
lm(formula = children ~ log(educ) + age + I(age^2) + urban + electric,
data = fertil2, subset = educ > 0)

Coefficients:
Estimate Std. Error t value Pr(>|t|)
(Intercept) -3.5138252 0.2471065 -14.220 < 2e-16 ***
log(educ) -0.6438672 0.0498491 -12.916 < 2e-16 ***
age 0.3471661 0.0169986 20.423 < 2e-16 ***
I(age^2) -0.0029473 0.0002883 -10.224 < 2e-16 ***
urban -0.1961983 0.0459569 -4.269 2.01e-05 ***
electric -0.2989748 0.0626804 -4.770 1.92e-06 ***
---
Residual standard error: 1.282 on 3446 degrees of freedom
Multiple R-squared: 0.6081, Adjusted R-squared: 0.6076

a. Hãy nêu ý nghĩa hệ số của biến URBAN trong hàm hồi quy trên?
b. Hãy nêu ý nghĩa hệ số của biến LOG(EDUC) trong hàm hồi quy trên?
c. Tìm biểu thức tác động của AGE lên số con hiện tại của người phụ nữ. Nếu AGE tăng từ 24
lên 25 thì số con sẽ tăng hay giảm bao nhiêu?
d. Cùng các yếu tố khác như nhau, có phải một phụ nữ sống ở vùng có điện có số con ít hơn
vùng không có điện (kiểm định 1 phía), với mức ý nghĩa 3%?
e. Kiểm định giả thuyết H0: LOG(EDUC) = -2 với giả thuyết đối bên phải, với mức ý nghĩa 5%?
f. Tìm khoảng tin cậy của hệ số biến AGE trong hàm hồi quy tổng thể, với độ tin cậy 99%?
Câu 2 (2đ): Thêm hai biến RADIO và TV vào mô hình câu 1, hồi quy được kết quả sau:

a. Biến RADIO và TV có ý nghĩa thống kê riêng lẻ, với mức ý nghĩa 4%?
b. Biến RADIO và TV có ý nghĩa thống kê đồng thời, với mức ý nghĩa 5%? (gợi ý: sử dụng
thêm thông tin ở câu 1)

> hoiquy2 <- lm(children ~ log(educ) + age + I(age^2) + urban + electric

+ radio + tv, data = fertil2, educ>0)
> summary(hoiquy2)

Call:
lm(formula = children ~ log(educ) + age + I(age^2) + urban + electric
+ radio + tv, data = fertil2, subset = educ > 0)

Coefficients:
Estimate Std. Error t value Pr(>|t|)
(Intercept) -3.5563420 0.2482054 -14.328 < 2e-16 ***
log(educ) -0.6220937 0.0510619 -12.183 < 2e-16 ***
age 0.3458901 0.0169953 20.352 < 2e-16 ***
I(age^2) -0.0029125 0.0002884 -10.099 < 2e-16 ***
urban -0.1851085 0.0463012 -3.998 6.52e-05 ***
electric -0.2150735 0.0708357 -3.036 0.00241 **
radio 0.0157506 0.0519589 0.303 0.76180
tv -0.2148565 0.0842572 -2.550 0.01082 *
---
Residual standard error: ???? on 3444 degrees of freedom
Multiple R-squared: ????, Adjusted R-squared: ????
F-statistic: 765.9 on 7 and 3444 DF, p-value: < 2.2e-16

Câu 3 (1đ):

a. Bảng sau đây sử dụng vì mục đích gì? Nêu giả thuyết và kết luận, với mức ý nghĩa 4%?

> bptest(hoiquy2)

studentized Breusch-Pagan test

data: hoiquy2
BP = 851.48, df = 7, p-value < 2.2e-16

b. Bảng sau đây sử dụng vì mục đích gì? Nêu giả thuyết và kết luận, với mức ý nghĩa 2%?

> resettest(hoiquy1)

RESET test

data: hoiquy1
RESET = 52.936, df1 = 2, df2 = 3444, p-value < 2.2e-16

Câu 4 (2đ):

Hết