RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

每日教学计划
TARIKH : 24 FEBRUARI 2020 HARI : ISNIN（星期一） MINGGU : 9
单元 : (三)温暖的家
课题 : (一) 我爱我家，(二) 借生日
内容标准 : 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确、流利、 有
感情地进行朗读，并养成在日常生活中讲标准华语的习惯。
学习标准 : 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字音。
学习成果 :

华语 跨课程元素 : 思维技能
2B 教具 : 句卡
0705 - 0805 教学活动 : 1. 教师展示“ai”的汉语拼音卡。
2. 教师示范朗读复韵母和这四个复韵母组成的音节及四声。
3. 教师示范朗读复韵母“ao”和“ou”，并要学生跟读。
4. 教师要学生将手放在口边，并要学生感受“ao”和“ou”读音
的差别。
5. 教师示范朗读“ai”“ei”“ao”“ou”，学生跟读。
6. 教师纠正学生的读音。
7. 完成活动本。
反思 : / 的学生能够掌握汉语拼音,_____位学生给予辅导

Tajuk 课题 : （单元一：玩乐中的体操）《猫捉老鼠》
Standard pembelajaran : 1.2 跳跃和着地技能：正确的姿势跳跃和着地。
内容标准 2.2 应用动作概念和机械原理来跳跃和着地。
5.1 管理与安全：遵守和实践管理与安全的元素。
Hasil pembelajaran : 1.2.1 以腿部进行从高处向低处跳跃的动作。
学习标准 1.2.2 以腿部进行从低处像高处跳跃的动作。
1.2.3 以双手进行跳跃的动作。
2.2.1 说明在不同高度进行腿部跳跃的分别。
2.2.2 说明使用手进行跳跃时的重心点变化。
体育 5.1.3 确保用具安全地被使用。
3A/3B Langkah pengajaran : 1. 热身活动。
0835 - 0905 教学步骤 2. 学生以腿部进行从高处向低处跳跃的动作。
3. 学生以腿部进行从低处像高处跳跃的动作。
4. 学生以双手进行跳跃的动作。
5. 松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创意与革新。
BBM 教具 :
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1. / 的学生能够达致目标。
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。

体育 Tajuk 课题 : 滚轮子
4B/4C Standard pembelajaran : 1.4， 2.4， 5.3
0905 - 0935 内容标准
Hasil pembelajaran : 1.4.1 能够做侧手翻。
学习标准 2.4.1 当进行侧手翻时，确定中心点的改变。
5.2.4 能够接受挑战，享受整个活动的过程。
5.3.1 进行活动时，学生可以和老师、同学及组员沟通。
Langkah pengajaran : 1． 热身运动。
教学步骤 2． 学生先在垫子上进行侧手翻动作。
3． 学生分成四组， 围绕着站柱不停地进行侧手翻活动。
4． 舒展运动。
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每日教学计划
EMK 跨学科元素 : 企业家元素
BBM 教具 : 垫子， 站柱， 绳子。
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1. / 的学生能够达致目标。
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。

学习领域 :
课题 : 5. 钱币
内容标准 : 5.1 解答钱币应用题。
学习标准 : 学生能够讲述盈亏、折扣、成本、售价、账单、发票、回扣、资产
和负债、利息及服务税的意思。
跨科学元素 : 学生能够解答涉及日常生活有关储蓄和投资的百分比应用题。
数学 学习目标 : 企业家元素
6A 教学活动 : 1. 列举出成本、售价和盈亏的例子。
1130 - 1230 2. 说明经营一门生意，需要考量很多因素，如经营策略、员工素
质和日常开销等。
3. 习作巩固练习题与做订正。
教具 : 课本
评估 :
反思 : / 位学生能够列举出成本、售价和盈亏的例子。 位学生还
不能掌握，须个别指导与纠正，而上一堂课不能掌握的学生已在课
余的时间里给予了个别的指导。

TARIKH : 25 FEBRUARI 2020 HARI : SELASA（星期二） MINGGU : 9

Tajuk 课题 : 《单元三：小小球儿变化多》A.互攻球类运动 (第七课: 楚河汉界)
Standard pembelajaran : 1.6 能够正确的做出基本球类技能（攻击技能）
内容标准 2.6 能够实践基本球类技能的概念与原则
5.4 能够分组并互相合作的进行动作
Hasil pembelajaran : 1.6.1 利用手，和用具传球脚
学习标准 1.6.2 接球
1.6.4 能够想象对手的动作，以做出拦截的动作
2.6.1 确保传球与接球的动作正确
2.6.2 确认击球点与球移动方向的联系
体育 5.4.4 能够服从组长的指示
6A Langkah pengajaran : 1.热身活动。
0705 - 0735 教学步骤 2.学生能够利用手，和用具传球脚。
3.学生能够接球。
4.学生 能够想象对手的动作，以做出拦截的动作。
5.松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创意与革新。
BBM 教具 :
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1. / 的学生能够达致目标。
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。

体健 Tajuk 课题 : 《模组 1：生理健康-饮食》（单元三：我爱健康饮食）

6A Standard pembelajaran : 1.3 了解和实践健康饮食习惯和安全。
0735 - 0805 内容标准
Hasil pembelajaran : 1.3.1 鉴别新鲜食物、加工食物和快餐
学习标准
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每日教学计划
Langkah pengajaran : 1． 学生能够说出和写出鉴别新鲜食物、加工食物和快餐。
教学步骤
EMK 跨学科元素 : 创意与革新。
BBM 教具 : 课本
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1. / 的学生能够达致目标。
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。

单元 : (四)我们的文化
课题 : (一) 小渔童和年画
内容标准 : 1.1
学习标准 : 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问代词。做到
态度有礼，话语适当。
华语 学习成果 :
2B 跨课程元素 : 思维技能
0835 - 1005 教具 : 图片
教学活动 : 1. 教师要引导学生根据图意使用正确的疑问代词来发 问
2. 教师说明倒贴“春”字和“福”字是因为“倒”和“到”谐音，
表示“春节到”和“福气到”；送金桔表示吉利、好运；长辈派
红包表示把祝福带给晚辈等等。
反思 : / 的学生能够以正确的疑问句来发问,_____位学生给予辅导。

TARIKH : 26 FEBRUARI 2020 HARI : Rabu（星期三） MINGGU : 9

Tajuk 课题 : 滚轮子
Standard pembelajaran : 1.4， 2.4， 5.3
内容标准
Hasil pembelajaran : 1.4.1 能够做侧手翻。
学习标准 2.4.1 当进行侧手翻时，确定中心点的改变。
5.2.4 能够接受挑战，享受整个活动的过程。
5.3.1 进行活动时，学生可以和老师、同学及组员沟通。
体育 Langkah pengajaran : 5． 热身运动。
4B/4C 教学步骤 6． 学生先在垫子上进行侧手翻动作。
0735 - 0805 7． 学生分成四组， 围绕着站柱不停地进行侧手翻活动。
8． 舒展运动。
EMK 跨学科元素 : 企业家元素
BBM 教具 : 垫子， 站柱， 绳子。
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1. / 的学生能够达致目标。
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。

华语 单元 : (四)我们的文化
2B 课题 : (一) 小渔童和年画
0835 - 1005 内容标准 : 2.1 , 2.2
学习标准 : 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情
感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，体会阅读的乐
趣。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语速、
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每日教学计划
语调适当，尝试有感情地朗读。
学习成果 :
跨课程元素 : 思维技能
教具 : 字卡
教学活动 : 1. 引起动机
2. 教师范读课文，学生跟读
3. 学生自由轻声地朗读课文
4. 提问问题
5. 讲解课文内容
6. 认读生字
7. 根据课文，回答活动本练习
8. 师生讨论
反思 : / 的学生能够掌握课文内容，并能正确地朗读,_____位学生
给予辅导。

TARIKH : 27 FEBRUARI 2020 HARI : KHAMIS（星期四） MINGGU : 9

单元 : (四)我们的文化
课题 : (一) 小渔童和年画
内容标准 : 2.1，2.2， 3.1
学习标准 : 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
落篇章的内容。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语速、
语调适当。
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体
美。要求执笔和 运笔正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正
确，字的间架结构匀称，字体端正整齐
华语 学习成果 :
2B
0705 - 0805 跨课程元素 : 思维技能
教具 : 字卡
教学活动 : 1. 朗读文章，再背诵
2. 展示生字
3. 认读生字
4. 认读音节
5. 引导学生背诵“笔顺口诀”，以习写笔画和生字
6. 让学生以奇特联想、口诀和字谜的方法记得本课的生字
7. 完成作业练习和生字
8. 师生讨论
反思 : / 的学生能够生字教学,_____位学生给予辅导。

体育 Tajuk 课题 : 《单元三：小小球儿变化多》A.互攻球类运动 (第七课: 楚河汉界)

6A Standard pembelajaran : 1.6 能够正确的做出基本球类技能（攻击技能）
0805 - 0835 内容标准 2.6 能够实践基本球类技能的概念与原则
5.4 能够分组并互相合作的进行动作
Hasil pembelajaran : 1.6.1 利用手，和用具传球脚
学习标准 1.6.2 接球
1.6.4 能够想象对手的动作，以做出拦截的动作
2.6.1 确保传球与接球的动作正确
2.6.2 确认击球点与球移动方向的联系
5.4.4 能够服从组长的指示
Langkah pengajaran : 1.热身活动。
教学步骤 2.学生能够利用手，和用具传球脚。
3.学生能够接球。
4.学生 能够想象对手的动作，以做出拦截的动作。
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
每日教学计划
5.松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创意与革新。
BBM 教具 :
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1. / 的学生能够达致目标。
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。

Tajuk 课题 : （单元一：玩乐中的体操）《猫捉老鼠》
Standard pembelajaran : 1.2 跳跃和着地技能：正确的姿势跳跃和着地。
内容标准 2.2 应用动作概念和机械原理来跳跃和着地。
5.1 管理与安全：遵守和实践管理与安全的元素。
Hasil pembelajaran : 1.2.1 以腿部进行从高处向低处跳跃的动作。
学习标准 1.2.2 以腿部进行从低处像高处跳跃的动作。
1.2.3 以双手进行跳跃的动作。
2.2.1 说明在不同高度进行腿部跳跃的分别。
2.2.2 说明使用手进行跳跃时的重心点变化。
体育 5.1.3 确保用具安全地被使用。
3A/3B Langkah pengajaran : 1． 热身活动。
0835 - 0905 教学步骤 2． 学生以腿部进行从高处向低处跳跃的动作。
3． 学生以腿部进行从低处像高处跳跃的动作。
4． 学生以双手进行跳跃的动作。
5． 松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创意与革新。
BBM 教具 :
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1. / 的学生能够达致目标。
2. 尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3. 已经达致目标的学生将进行增广练习。

主题 : 3．负责任
单元、课题 : （三）长大了，学做事
内容标准 : 3.0 对家庭的责任
学习目标 : 3.1 举例对家庭的责任
道德 教学目标 : 在教学活动后，学生能够举例对家庭的责任。
2B 教具 : 课本
0905 - 1005 教学活动 : 1. 朗读课文后进行课题讨论。
2. 观察图片后讨论图意。
3. 完成评估题。
反思 : （ ）学生能够达致其学习标准；（ ）学生未能达
致其学习标准。

数学 学习领域 :
6A 课题 : 5. 钱币
1130 - 1230 内容标准 : 5.1 解答钱币应用题。
学习标准 : 学生能够解答钱币应用题，涉及盈亏、折扣、成本、售价、账单、
发票、回扣、资产和负债、利息及服务税。
跨科学元素 : 企业家元素
教学活动 : 1. 进行“数学游戏场”里的游戏。
2. 习作“数学练习场”里的习题。
3. 做订正。
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每日教学计划
教具 : 商品宣传手册
评估 :
反思 : / 位学生能够正确地解答“数学练习场”里的三道习题。 位
学生还不能掌握，须要个别指导与纠正。上一堂课不能掌握的学生
已在课余的时间里给予了个别的指导。

TARIKH : 28 FEBRUARI 2020 HARI : JUMAAT（星期五） MINGGU : 9

单元 : (四)我们的文化
课题 : (二) 吃年糕
内容标准 : 2.1 , 2.2
学习标准 : 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段
落篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情
感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，体会阅读的乐
趣。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语速、
语调适当，尝试有感情地朗读。
学习成果 :
华语 跨课程元素 : 思维技能
2B 教具 : 字卡
0705 - 0805 教学活动 : 1. 引起动机
2. 教师范读课文，学生跟读
3. 学生自由轻声地朗读课文
4. 提问问题
5. 讲解课文内容
6. 认读生字
7. 根据课文，回答活动本练习
8. 师生讨论
反思 : / 的学生能够掌握课文内容，并能正确地朗读,_____位学生给
予辅导。

主题 : 3．负责任
单元、课题 : （三）长大了，学做事
内容标准 : 3.0 对家庭的责任
学习目标 : 3.2 说明对家庭负责的方法。
3.3 讲述对家庭负责的重要性。
3.4 表达当能够对家庭负责时的感受。
教学目标 : 在教学活动后，学生能够：
1.说明对家庭负责的方法和重要性。
道德
2. 说出当能够对家庭负责时的感受。
2B
教具 : 课本
0905 - 1005
教学活动 : 1. 将学生分组讨论。
2. 观察图意后讨论:
i.普文应该怎么做?
ii.他这么做，对他和家人有什么好处？
iii.我们对家人要负起什么责任?
iv.对家人负责任，你有什么感受？
3．总结。
反思 : （ ）学生能够达致其学习标准；（ ）学生未能达
致其学习标准。
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
每日教学计划
学习领域 :
课题 : 5. 钱币
内容标准 : 5.1 解答钱币应用题。
学习标准 : 学生能够讲述盈亏、折扣、成本、售价、账单、发票、回扣、资产
和负债、利息及服务税的意思。
跨科学元素 : 企业家元素
数学 教学活动 : 1. 观察挂图 6 中的发票。
6A 2. 讲述发票中应有的数据和资料。
1030 - 1130 3. 说出发票、折扣和消费税的意思。
4. 做作业与订正。
教具 : 挂图
评估 :
反思 : / 位学生能够正确地说出发票、折扣和消费税的意思。
位学生还不能掌握，须个别指导与纠正，而上一堂课不能掌握的
学生已在课余的时间里给予了个别的指导。