2019 年 06 月 Ｎｏ．０６，２０１９

（总第 342 期） 文理导航 Ｓｅｒｉａｌ Ｎｏ．３４２

■学科教育 /语文 Liberal Arts Guidance

基于素质教育背景探究创新小学语文
课堂教学
余碧玉
贵州 遵义 563100）
（贵州省遵义市播州区第二小学，

【摘 要】在我国不断推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下，小学语文课堂教学的情况引起了国家教育部门的
高度重视。语文是小学阶段的基础课程，对学生未来的发展具有非常重要的意义。素质教育理念是在现代教育的背景下被提出
的，已经被广泛渗透于各个学科的教学之中。素质教育强调了通过语文教学提高学生的基本素质， 促进学生全面发展的重要
性。本文就基于素质教育背景下小学语文课堂教学的创新路径展开了一系列的探究。
【关键词】素质教育；小学语文；
课堂教学；创新路径

语文是小学阶段的基础课程，在小学语文教学的过程中 课堂互动是小学语文课堂教学的重要环节，教师应该充
渗透素质教育理念，已经成为了小学语文教学发展的必然趋 分意识到课堂互动对提高教学效率的重要意义，并在课堂教
势。 小学语文教师应该对素 质 教 育 理 念 的 内 容 进 行 深 度 解 学的过程中多为学生提供与教师以及其他学生互动的机会。
读，并将其作为主要的教学指 导 原 则 ，根 据 小 学 语 文 的 教 学 素质教育理念强调了培养 学 生 的 探 索 精 神 对 促 进 学 生 全 面
目标和教学内容对教学模式进行创新，从而提高小学语文课 发展的重要性，因此，小学语文教师应该根据教学内容，增加
堂教学的效率。 素质教育理念的提出不仅为小学语文教师提 与学生互动的机会，使学生能真正融入到课堂教学的过程之
供了更多的教学思路，同时也带来了一系列的挑战。 因此，教 中。 这样的教学模式不仅能在很大的程度上拉近教师与学生
师应该将素质教育理念的内容与课堂教学相结合，帮助学生 的心灵距离，还能有效激发学生的探索精神。 例如，教师讲解
更好的理解语文知识。 到人教版小学语文教材中《为 中 华 之 崛 起 而 读 书 》这 篇 课 文
一、素质教育的科学认知 的内容时，首先可以请学生 分段 朗 读 课 文 ，将 朗 读 课 文 的 机
素质教育理念是我 国 教 育 工 作 者 经 历 了 很 长 时 间 探 索 会交给学生。 学生在朗读课文的过程中能对课文的内容形成
出来的教学理念，体现了现代教育的发展方向。 素质教育主 基本的了解。 其次，教师可以引导学生与教师共同探讨课文
要指的是将社会对人才的需求作为主要的指导原则，将提高 的中心思想，总结周恩来爷 爷身 上 的 品 德 等 ，实 现 学 生 与 教
学生的素质作为主要的教学目标，充分体现“以生为本”的教 师的互动教学。
学思想，提高学生的自 主学习能 力 ，从 而 实 现 促 进 学 生 的 全 （四）积极开展合作探究教学活动
面发展。 素质教育理念强调了提高学生自主学习能力的重要性，
二、素质教育背景下小学语文课堂教学的创新路径 因此，小学语文教师应该将提高学生自主学习能力作为教学
（一）根据语文课程的内容创设合适的情境 的重点。 在实际的教学过程中，教师可以采用小组合作探究
在素质教育背景下，强调了学生作为课堂教学的主体地 学习的方式开展语文教学活动。 首先，教师可以先将班级的
位。 在传统的课堂教学模式下，大多数教师会采用单向知识 学生分组，并为其布置相应的学习任务。 其次，教师通过教学
传输的方式为学生讲解语文课程，这样的教学模式仍然突出 语言引导学生在小组间通 过 讨 论 的 形 式 完 成 教 师 布 置 的 学
了教师是教学的主体，与素质教育理念的内容相悖。 针对这 习任务。 这样的教学模式不仅能在很大的程度上提高学生的
样的教学情况，教师可以借鉴情境教学法为学生开展教学活 自主学习能力，还能加强学生之间的合作意识。 例如，教师讲
动。 教师可以根据语文课程的内容为学生创设合适的教学情 解到人教版小学语文教材中 《七律·长征》 这篇课文的内容
境，使学生能在情境之中充分掌握教师讲解的内容。 这样的 时，可以按照座位将学生分组 ，并 让 学 生 通 过 小 组 讨 论 的 方
教学方法不仅能使小学语文课堂更加生动，体现学生的教学 式尝试理解这首诗的内容，每个学生对这首诗的理解都不相
主体地位，还能在很大程度上激发学生对语文知识的学习兴 同，学生讨论的过程也是对诗词内容理解的过程。
趣。 例如，教师讲解到人教版小学语文教材中《黄山奇石》这 结论
篇课文的内容时，可以利用多媒体教学设备为学生播放一些 综上所述，语文是小学 阶 段 的 重 要 课 程 之 一 ，对 学 生 未
黄山奇石的图片，使学生仿佛身 临 其 境 一 般 ，在 这 样 的 教 学 来的发展具有非常重要的作用。 小学语文教师应该在素质教
情境中引导学生更好的理解本篇课文的内容。 育理念的指导下，通过创设合 适 的 教 学 情 境 ，利 用 教 材 内 容
（二）利用教材内容提高学生的综合素质 提高学生的综合素质，为学生提供课堂互动的机会以及积极
素质教育的核心是通过语文教学提高学生的综合素质， 开展合作探究教学活动的方式为学生讲解语文课程的内容。
因此， 小学语文教学应该从 精 神 层 面 对 学 生 进 行 正 面 的 教 通过本文对基于素质教育 背 景 下 小 学 语 文 课 堂 教 学 的 创 新
育，从而提高学生的基本素质。 小学语文教材中包含很多对 路径展开的一系列探究，希望能为提高我国小学语文课堂教
学生具有教育意义的内容，教师在备课的过程中应该对教学 学的效率提供一些有价值的参考。
内容进行深度挖掘，总 结课文中 体 现 的 思 想 和 精 神 ，并 在 课 【参考文献】
堂上将教材内容作为主要的 教 学 工 具 ， 培 养 学 生 的 爱 国 意 [1] 陈明安 . 素质教育背景下如何创新小学语文课堂教学
识、民族精神以及良好的品德等。 这样的教学模式不仅能帮 [J].西部素质教育，2017，3（15）：67-68
助学生树立良好的思想观念，还能在很大程度上提高学生的 [2] 付中海 . 浅谈小学语文课堂教学中的素质教育 [J]. 科学
综合素质。 例如，教师讲解到人教版小学语文教材中《富饶的 咨询（教育科研），2016（03）：60
西沙群岛》这篇课文的内容时 ，可 以 利 用 多 媒 体 教 学 设 备 为 [3] 王萍 . 基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学
学生播放一段关于西沙群岛的纪录片，使学生能直观的感受 [J].新课程（上），2015（11）：9
到祖国的大好河山，从而提高学生的爱国意识以及民族自豪
感。
（三）为学生提供课堂互动的机会

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