INTRODUCTION TO QUALITATIVE

RESEARCH

CARIELLE JOY RIO, PHD, RN

FACULTY OF NURSING
UNIVERSITAS PELITA HARAPAN
 QUALITATIVE RESEARCH

 A systematic, subjective approach used to describe life

experiences and give them meaning. Sebuah pendekatan yang
sistematis dan subyektif yang digunakan untuk menggambarkan dan
memberi makna pada pengalaman kehidupan.
 Useful in understanding human experiences such as pain, caring,
powerlessness, and comfort. Berguna dalam memahami
pengalaman manusia seperti rasa sakit, kepedulian, ketidakberdayaan,
dan kenyamanan.
 Focuses on understanding the whole. Berfokus pada pemahaman
keseluruhan.
 Consistent with holistic philosophy of nursing. Konsisten dengan
filosofi holistik keperawatan.
 QUALITATIVE RESEARCH
FRAMEWORK

 The goal of qualitative research is not hypothesis testing.

Tujuan dari penelitian kualitatif bukanlah pengujian hipotesis.
 Frameworks are used in a different sense in qualitative
research. Kerangka kerja digunakan dalam arti yang berbeda
dalam penelitian kualitatif.
 Each type of qualitative research is guided by a particular
philosophical stance. Setiap jenis penelitian kualitatif dipandu
oleh sudut pandang filosofis tertentu.
 QUALITATIVE RESEARCH DATA

 Are subjective. Bersifat subyektif.

 Incorporate perceptions and beliefs of researcher and
participants. Menggabungkan persepsi dan kepercayaan peneliti dan
partisipan.
 Sources of qualitative data: Sumber data kualitatif:
1) Observations Pengamatan
2) Interviews Wawancara
3) Text Teks
4) Artifacts Artefak
 TYPES OF QUALITATIVE RESEARCH

 Phenomenological: Describes and captures the “lived

experience” of study participants. Menjelaskan dan
menangkap "pengalaman hidup" dari partisipan.

1) Descriptive phenomenology – answers the question

“What is it like?” Menjawab pertanyaan "Seperti apa itu?"
2) Interpretive phenomenology – answers the question
“What does it mean to you?” Menjawab pertanyaan "Apa
artinya bagimu?"
 TYPES OF QUALITATIVE RESEARCH

 Grounded theory: Explores how people define reality and

how their beliefs are related to actions which can later lead
to a construction of a theory. Menggali bagaimana orang
mendefinisikan realitas dan bagaimana keyakinan mereka terkait
dengan tindakan yang nantinya dapat mengarah pada konstruksi
teori.

 Historical research: Searches throughout history for

generalities. Mencari melalui sejarah untuk generalisasi.
 TYPES OF QUALITATIVE RESEARCH

 Ethnographic: Discovers meaningful truths that require the

understanding of the historical, linguistic, technological, and environmental
factors that influence a culture’s lifeways. Menemukan kebenaran yang
bermakna yang membutuhkan pemahaman faktor historis, linguistik, teknologi,
dan lingkungan yang memengaruhi kehidupan budaya.

1. Classical ethnography – relied on the researcher immersing in a

culture. Bergantung pada peneliti yang terlibat secara mendalam suatu
budaya.
2. Contemporary ethnography – used in groups with essential
characteristics but are not defined by geography. Digunakan dalam
kelompok-kelompok dengan karakteristik penting tetapi tidak
didefinisikan oleh geografi.
QUALITATIVE RESEARCH METHOD

1. Select topic. Pilih topik.

2. State problem or question. Nyatakan masalah atau
pertanyaan.
3. Justify significance of study. Membenarkan signifikansi studi.
4. Design study. Studi desain.
5. Identify and gain access to data sources. Identifikasi dan
dapatkan akses ke sumber data.
6. Select study subjects. Pilih subyek/responden studi.
 UNIQUENESS OF QUALITATIVE
RESEARCH METHOD

 Selection of subjects. Pemilihan partisipan/ responden.

 Researcher-participant relationship. Hubungan peneliti-
partisipan.
 Data collection methods. Metode pengumpulan data.
 Data management. Manajemen data.
 Data analysis. Analisis data.
 Interpretation. Penafsiran.
 SELECTION OF SUBJECTS
(PARTICIPANTS)

 Subjects are referred to as participants. Subjek disebut sebagai

peserta.
 May volunteer to be involved in study. Dapat berpartisipasi
secara sukarela dalam studi.
 May be selected by researcher because of their particular
knowledge, experience, or views related to study. Dapat
dipilih oleh peneliti karena pengetahuan khusus mereka,
pengalaman, atau pandangan yang terkait dengan studi.
 PURPOSIVE SAMPLING METHODS

 May select individuals typical in relation to the phenomenon

under study. Dapat memilih individu yang khas dalam kaitannya
dengan fenomena yang diteliti.
 May seek out individuals different in some way from other
participants to get diverse perspectives. Dapat mencari
individu yang berbeda dalam beberapa cara dari peserta lain
untuk mendapatkan perspektif yang beragam.
 SAMPLE SIZE

 Based on needs related to study prupose. Berdasarkan kebutuhan

yang terkait dengan tujuan studi.
 Phenomenology: 5-25
 Case study: usually1 person, organization or unit.
 Grounded theory: 20-50
 Ethnography: 30-50

* Saturation (informational redundancy) - sampling can be

terminated when no new information is elicited by sampling more
units. Pengambilan sampel dapat dihentikan ketika tidak ada informasi
baru yang diperoleh dengan mengambil sampel lebih banyak unit.
 RESEARCHER-PARTICIPANT
RELATIONSHIP

 Participants are treated as colleagues rather than subjects.

Peserta diperlakukan sebagai kolega bukan subyek.
 The researcher must have the support and confidence of
participants to the complete study. Peneliti harus memiliki
dukungan dan kepercayaan dari partisipan untuk melengkapi
penelitian.
 Maintaining relationships is of utmost importance. Menjaga
hubungan adalah hal yang sangat penting.
 DATA COLLECTION METHODS:
OBSERVATION

 What is going on here? Apa yang terjadi disini?

 Look and listen carefully. Lihatlah dan dengarkan baik-baik.
 Note routine activities. Catat kegiatan rutin.
 Focus on details. Fokus pada detail.
 Note processes as well as discrete events. Catat proses serta
peristiwa diskrit.
 Note unexpected events. Catat kejadian tak terduga.
 DATA COLLECTION METHODS:
INTERVIEWS

 Open-ended format. Format terbuka.

 Researcher defines focus. Peneliti mendefinisikan fokus.
 No fixed sequence of questions. Tidak ada aturan yang pasti untuk
urutan pertanyaan.
 Questions tend to change as researcher gains insights from
previous interviews and/or observations. Pertanyaan cenderung
berubah karena peneliti mendapatkan wawasan dari wawancara dan /
atau pengamatan sebelumnya.
 Respondents are encouraged to raise issues not addressed by
researcher. Responden didorong untuk mengangkat masalah yang
tidak ditangani oleh peneliti.
 DATA COLLECTION METHODS:
TEXT

 May be written by participants on a particular topic at request of

researcher. Dapat ditulis oleh peserta pada topik tertentu atas
permintaan peneliti.
 Narratives may be solicited by mail rather than in person. Narasi
dapat diminta melalui pos daripada langsung.
 Text developed for other purposes, such as patient records or
procedure manuals, can be accessed for qualitative analysis. Teks
yang dikembangkan untuk tujuan lain, seperti catatan pasien atau
manual prosedur, dapat diakses untuk analisis kualitatif.
 Published text (books, newspapers, etc). Teks yang diterbitkan
(buku, surat kabar, dll)
 DATA COLLECTION METHODS:
EXAMINING ARTIFACTS

 Commonly used in historical and ethnographic research.

Biasanya digunakan dalam penelitian sejarah dan etnografi.
 Allows the researcher to identify trends or significant historical
changes as reflected in a cultural product. Memungkinkan
peneliti untuk mengidentifikasi tren atau perubahan historis yang
signifikan tercermin dalam produk budaya.
 The researcher is ethically-bound to ensure that the process
should not desecrate what a culture considers as “sacred”.
Peneliti terikat secara etis untuk memastikan bahwa proses tersebut
tidak boleh menodai apa yang dianggap budaya sebagai "suci".
 REFERENCES

 Burns, N. & Grove, S.K. (2011). Understanding nursing

research: Building an evidence based practice. USA: Elsevier
Saunders.
 Polit, D. F. & Beck, C.T. (2010). Essential of nursing research:
Appraising evidence for Nursing Practice (7th ed.).
Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.