СОУ ГИМНАЗИЈА „ЈОСИП БРОЗ ТИТО“ - БИТОЛА

ГОДИШНО ПЛАНИРАЊЕ ЗА
УЧЕНИЦИ СО ТЕШКОТИИ ВО УЧЕЊЕТО
ВО ПРВА ГОДИНА

учебна 2014/2015г. професор: Даниела Петровска

 1. Идентификациони податоци

Предметот македонски јазик и литература во прва година гимназиско образование е

застапен со четири часа неделно. Тој е базичен предмет врз кого се темелат знаењата по
другите предмети, особено кога е во прашање усното и писменото изразување,
оспособувањето за комуникација. Овој предмет е особено важен за учениците со тешкотии во
учењето, бидејќи им овозможува да ги совладаат основните комуникациски вештини
потребни и во секојдневниот живот и во текот на наставниот процес. Така изучувањето на
содржините од овој предмет им овозможува на ваквите ученици подобар начин на
изразување, совладување на стандардниот јазик, како и стекнување љубов кон убавата
литература, желба за самоизразување – усно и писмено.

2. Тематски подрачја
Во прва година се изучуваат подрачја од теорија на литературата, историја на
литературата и јазикот, граматика (фонетика), изразување и творење.

СЕПТЕМВРИ

 Програма, цели, задачи

 Основни поими од теорија на литературата
 Писмено изразување: Мојот дијалект и литературниот јазик
 Читање текстиви со основната функиција на јазикот

 Вежби за изговор на стандардни зборови

 Вежби за кинезички говор
 Лингвистички вежби со користење на ИКТ
 Вежби: пишување со фонетско писмо (предности и мани)

 Читање на текстови на народен и стандарден јазик

 Осврт на народни песни
 Раскажување на мит– устен израз и цртеж
 Основни познавања за литературните родови – усна вежба

 Поделби во литературата (основни познавања)

 Историски развој на литературата
 Извори на литературата (фолклор и мит)
 Лектира – интерпретација на народни песни по избор

ОКТОМВРИ

 Лирика, лирски субјект

 Композиција на лиркса песна (стих и строфа)
 Проверка на домашна работа: обид за пишување калиграм
 Обид да се напише сонет во акростих

 Стилски фигури (тропи)

 Вежби за стилски фигури врз едноставни примери
 Епски формули (епика)
 Мала епска форма во стих и проза

 Голема епска форма во стих и проза

 Лирско-епски видови (читање на балада и романса)
 Лектира: фабула и атрибути на ликовите во „Шагринска кожа“ од Балзак
 Лични впечатоци од лектирата

 Драма – основни карактеристики

 Драмски видови
 Сакам да се прикријам во карневалска маска – драмски приказ
 Проверување на знаењата од теорија на литературата

НОЕМВРИ

 Објективен тест за теорија на литературата

 Субкултурни вредности – јазикот на фејсбук
 Фабулата на „Гилгамеш“ – асировавилнскиот еп
 Дискусија: потрага по бесмртноста

 Хебрејска литература
 Старозаветни текстови (за создавањето на светот)
 Изразно читање на Песна над песните
 Новозаветни текстови

 Лектира: Јованово евангелие

 Старокинеска и јапонска литература
 Персиска и индиска литература
 Подготовка за писмена работа

 Писмена работа
 Презентација на говорот
 Поправка на писмената работа
 Старогрчка митологија и литература

ДЕКЕМВРИ

 Основни познавања за почетокот на Тројанската војна

 Ахил и Хектор – два различни света
 Препорака за гледање на филмот за Троја
 Читање и дискусија на домашна работа
 Компаративна анализа на „Гилгамеш“ и „Илијада“
 Аристотел: „Поетика“, читање делови за мимесис
 „Ојдип Тиранин“ – однос на митот и драмата
 Структуралистичка анализа на „Ојдип Тиранин“

 Лектира: „Аулуларија“ – Плаут

 Дебата според меѓународен стандард: Боговите ја одредуваат судбината на Ојдип
 Усвојување на знаењата за древната литература
 Подготовка за писмена работа

 Писмена работа
 Поправка на писмената работа
 Старогрчка литература
 Староримска литература

ЈАНУАРИ
 Строгрчка литература - поделба
 Староримска литература
 Старогрчката литература и митологија – усно изразување
 Лектира : „ Вујко Вања “ – Чехов

ФЕВРУАРИ
 Почетоците на словенската писменост
 Панонски легенди
 Климент Охридски – светилник на словенската писменост
 Пофално слово за Кирил од Климент Охридски

 „ О писменах “ – прв трактат во словенската литература

 „ Тристан и Изолда “ – лектира
 Компарација на европската и словенската литература
 Објективен тест за словенската писменост и литература

 Средновековни жанрови
 Читње примери за средновековни жанрови
 Средновековни скрипториуми во Македонија
 Специфичните белези на средновековната литература ( (утврдување )

 Објективен тест
 Глас, фонема, графема
 Говорни органи и поделба на гласовите
 Самогласки
 МАРТ

 Согласки
 Вежби за гласовниот систем
 Едначење по звучност
 Редување и испуштање на гласовите

 Вежби за гласовни промени

 Акцент
 Отстапување од третосложното акцентирање
 Акцентски целости

 Акцентски целости со енклитики

 Акцентски целости со проклитики

 Вежби за акцент

 Вежби за акцентски целости

 Правопис – ортографија
 Употрба на голема буква
 Вежби за употреба на голема буква
 Диктат – голема буква

АПРИЛ

 Пренесување на зборовите од еден ред во друг

 Скратување на зборовите и скратеници
 Слеано и разделено пишување на зборовите
 Транскрипција на туѓи имиња

 Интерпункција ( . ? ! )
 Интерпункција ( ... ( ) - „ “ : ;
 Интерпункција – вежби

 Правописни знаци – утврдување

 Вежби за ортографија и ортоепија
 Објективен тест за правопис
 Македонскиот јазик и јужнословенските јазици
  Публицистика
 Читање делови од публицистички дела
 Есејот во наставата (петпараграфски есеј, есеј со балансиран приод, есеј:проблем-
решение)
 Есеј – писмен израз (Дискусија на теми од екологијата, особено за водата како
materia prima)

МАЈ

 Пишување есеј со определен број зборови (користење на теми од мултиеничката

соработка преку имаголошки аспекти за Другиот)
 Подготовка за писмена работа
 Писмена работа
 Репортажа (изработка на репортажи од еко-проблематика и имаголошки студии за
меѓуетничка соработка)

 Низ најубавите радио и ТВ репортажи

 Патепис
 Низ патеписите за Битола, Сараево и други естетски провокативни предели
 Биографија и автобиографиј

 Патепис – писмен израз

 Репортажа со видео или аудио проекција
 Автобиографија – устан израз
 Дебата ( меѓународен стандард )

ЈУНИ
 Дебатирање : Училиштето е храм на знаењето
 Дискусија за дебатата
 Годишни оценки