‫الأسـتاذ ‪:‬‬ ‫مذكرة رقم ‪00 :‬‬ ‫متوسطة ‪:‬‬

‫المســـتوى ‪ 1 :‬مــتـوسط‬ ‫التاريخ ‪...../..../....:‬‬ ‫المـيدان ‪ :‬أنــشطة عــددية و هندسية‬

‫المقطع التعلمي ‪: 01‬األعداد الطبيعية و األعداد العشرية ‪ +‬التوازي و التعامد‬

‫الكفاءة الختامية ‪ :‬يحل مشكالت من المادة و الحياة اليومية بتوظيف األعداد العشرية و التوازي و التعامد في وضعيات مختلفة‬

‫من أ جل ربط احدى المناطق الريفية لوالية مستغانم بالكهرباء‪ ,‬أ وكلت البلدية المشروع لمقاولتين‬ ‫‪‬‬

‫الجزء األول‪:‬‬
‫خصصت البلدية مبلغ اثني عشر مليون دينار جزائري لربط منطقتين بالكهرباء ‪:‬‬
‫أل أ‬
‫المنطقة ا ولى ‪ :‬سالك كهرباء بطول ‪4,5 mk‬‬
‫‪525‬‬ ‫أ‬
‫المنطقة الثانية ‪ :‬سالك كهرباء بطول ‪mk‬‬
‫‪001‬‬
‫‪ )1‬ما هو طول أ سالك الكهرباء المستعملة لربط المنطقتين بالكهرباء ؟ كتب هذا الرقم بالحروف ‪ ,‬ثم‬
‫أ‬
‫أ عط المفكوك النموذجي له ‪.‬‬
‫‪ )2‬ماهي المنطقة التي تستهلك أ كبر حصة من مبلغ المشروع ؟‬

‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫نص‬
‫المخطط المقابل يمثل الطريق الرئيسي و ثالثة منازل ‪ ,‬لتزويد منزل العم عمر بالكهرباء قامت شركة‬
‫الوضعية‬
‫سونلغاز بانجاز خط كهربائي بالتوازي مع الطريق انتهاءا الى بيت العم عمر ‪ ,‬و لتزويد بيت العم خالد‬
‫االنطالقية‬
‫قامت الشركة بتوصيله بالتعامد مع الخط الكهربائي الواصل الى بيت العم عمر‪.‬‬
‫و قصد تزويد بيت العم مصطفى بالكهرباء ‪ ,‬تريد الشركة وضع عمود كهربائي يبعد بنفس المسافة عن بيتي‬
‫العم عمر و مصطفى ‪.‬‬
‫‪ ‬أ عد رسم المخطط موضحا عليه الخطوط الكهربائية المنجزة و محددا مكان وضع العمود الكهربائي‬
 ‫أل‬
‫غايات الوضعية التعرف على ا عداد العشرية و خصائصها و بعض العمليات المتعلقة بها‬
‫التعليمية و‬
‫التعرف على مفاهيم هندسية (التوازي ‪ ,‬التعامد ‪ ,‬التقاطع ) و االستعمال السليم للمصطلحات المرتبطة بها‬ ‫طبيعتها‬
‫أل‬
‫االستعمال السليم ل دوات الهندسية في االنشاء‬
‫النص في قصاصات‬ ‫السندات التعليمية‬
‫المستعملة‬

‫فكرة الحل ال تظهر بسهولة بسبب كثرة المعطيات و تداخلها‬ ‫صعوبات متوقعة‬

‫أل‬ ‫أل‬
‫‪ ‬ا عداد الطبيعية و ا عداد العشرية‬
‫أل‬
‫ا عداد الطبيعية (الكتابة و القراءة)‬
‫أل‬
‫الكسور العشرية (ا جزاء من العشرة ‪ ,‬من مئة ‪) ....‬‬
‫العدد العشري و الكتابة العشرية‬ ‫الموارد‬
‫االنتقال من الكتابة العشرية الى الكتابة الكسرية و العكس‬ ‫المعرفية و‬
‫مقارنة عددين عشريين‬ ‫الموارد‬
‫الضرب في ‪1000 , 100 , 10‬‬ ‫المجندة لحل‬
‫القسمة على ‪1000 , 100 , 10‬‬ ‫الوضعية‬
‫‪ ‬التوازي و التعامد‬
‫المستقيمات المتوازية و المتقاطعة‬
‫التوازي و التعامد‬
‫منتصف قطعة مستقيم‬
‫المالحظة و االستكشاف‬
‫استخراج معلومات من النص و من الشكل‬
‫اتخاد استراتيجية لحل الوضعية‬ ‫الكفاءات‬
‫تبليغ الحل بالحساب الواضح و المتقن‬ ‫العرضية‬
‫تقويم ذاتي ببذل جهده بدقة و مثابرة و اتقان‬ ‫المجندة لحل‬
‫الوضعية‬
‫توظيف قدراته التعبيرية * مشافهة و كتابة *‬
‫يتعاون مع زمالءه النجاز مهمة و يتواصل معهم مع احترام اراء االخرين‬
‫االعتزاز باللغة العربية من خالل تبرير أ عماله‬
‫أل‬
‫مساهمة الرياضيات في معالجة مشاكل يومية و تسيير ا مور‬
‫يستعمل الترميز العالمي في كتاباته‬ ‫القيم و‬
‫التنمية و النهوض عن طرق المشاريع الكبرى‬ ‫المواقف‬
‫قيمة العمل و أ هميته‬