Eval Continua C Naturales 6 VLN

BIBLIOTECA DEL PROFESSORAT PR
Recursos per a
l’avaluació
Avaluació
de continguts
Ciències de la Naturalesa 6
El quadern Avaluació de continguts, Ciències de la

Naturalesa, per a sisé curs de primària, és una obra
col·lectiva concebuda, dissenyada i creada en el
departament d’Edicions Educatives de Santillana
Educación, S. L. / Edicions Voramar, S. A., dirigit
per Teresa Grence Ruiz i Immaculada Gregori
Soldevila.
En la seua elaboració ha participat l’equip següent:
TEXT
Abraham Mesa Barroso
EDICIÓ
Pilar de Luis Villota
IL·LUSTRACIÓ
Jordi Baeza Albalate
EDICIÓ EXECUTIVA
Juan Ignacio Medina Crespo
DIRECCIÓ DEL PROJECTE

Antonio Brandi Fernández
DIRECCIÓ I COORDINACIÓ
EDITORIAL DE PRIMÀRIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
Presentació
Un sistema d’avaluació
complet
El projecte Saber Fer ofereix un conjunt ampli de recursos per a facilitar la
tasca del professorat i respondre a les seues necessitats, atenent tots els
aspectes de l’avaluació:
• Avaluacions externes: introducció i proves alliberades. Anàlisi de les
avaluacions externes d’àmbit autonòmic, nacional i internacional,
destinades a l’alumnat d’educació primària, i mostres de les proves d’anys
anteriors que es troben alliberades.
• Avaluació de continguts. Proves de control per a cada unitat didàctica i
proves d’avaluació trimestrals i finals, per a comprovar el nivell d’adquisició
dels conceptes i procediments principals.
• Avaluació per competències. Proves que avaluen el grau d’adquisició de
les competències.
• Rúbriques d’avaluació. Document en què es proporcionen, per a cada
unitat didàctica, criteris per a l’observació i el registre del grau d’avanç dels
alumnes, d’acord amb els estàndards d’aprenentatge.
• Generador de proves d’avaluació. Eina informàtica que permet elaborar
proves d’avaluació personalitzades mitjançant la selecció d’activitats a
través d’un sistema de filtres. També permet editar i modificar les activitats o
que el professorat n’incloga d’altres d’elaboració pròpia.
• Gestor d’avaluació. Aplicació informàtica que està connectada a un gestor
de programació i que facilita portar un registre detallat de les qualificacions
dels alumnes.
• Informes i estadístiques. Eina que permet elaborar informes d’avaluació i
grà- fics comparatius a partir de les dades del gestor.
Recursos per a l’avaluació de

continguts
L’avaluació de continguts permet controlar el procés d’en
2 Ciències de la Naturalesa 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar S. A. / Santillana Educación, S. L.
2. Avaluació de les unitats didàctiques. Per a cada unitat es proporcionen:
• Proves de control. S’ofereixen tres proves de diferent nivell:
– Control B. Prova de nivell bàsic en què s’avaluen els continguts mínims
que tots els alumnes han d’adquirir.
– Control A. Prova de nivell avançat.
– Test. Prova composta de deu preguntes de tipus test.
• Estàndards d’aprenentatge i solucions. En una taula es relacionen els
estàndards d’aprenentatge del currículum i els indicadors d’assoliment de
cada unitat didàctica amb les activitats de les proves plantejades. S’hi
inclo- uen també les solucions de totes les activitats.
3. Avaluacions trimestrals. Per dur a terme un seguiment dels alumnes en fina-
litzar cada trimestre, es proporcionen els recursos següents:
• Proves d’avaluació trimestral. Estan destinades a avaluar els continguts
més importants que s’han treballat durant cada trimestre. Es faciliten
quatre proves:
– Avaluació trimestral B. Prova de nivell bàsic.
– Avaluació trimestral A. Prova de nivell avançat.
– Avaluació trimestral E. Prova destinada a un nivell d’excel·lència, que
su- posa un repte intel·lectual més gran.
– Test. Prova composta de deu preguntes de tipus test.
• Estàndards d’aprenentatge avaluables i solucions.
4. Avaluació final. Per realitzar una avaluació global de l’aprenentatge, s’hi
inclo- uen els elements següents:
• Proves d’avaluació final. Dissenyades per a avaluar el grau d’adquisició
dels continguts fonamentals del curs. Es proporcionen tres proves:
– Avaluació final B. Prova de nivell bàsic.
– Avaluació final A. Prova de nivell avançat.
– Test. Prova composta de vint preguntes de tipus test.
• Estàndards d’aprenentatge avaluables i solucions.
5. Registre de qualificacions. S’ofereix un quadre de registre per recollir-hi les
qualificacions que han obtingut els alumnes en les diferents proves.
Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar S. A. / Santillana Educación, S. Ciències de la Naturalesa 6 3

L.
Índex CONTROL I AVALUACIÓ
Avaluació inicial..............................8
Proves de control unitat 1

Prova de nivell bàsic (B)..................12
Prova de nivell avançat (A)..............14


Avaluació del primer trimestre

Prova d’excel·lència (E)...................28



Avaluació del segon trimestre

Prova d’excel·lència (E)...................46

Proves de control unitat 8 Prova de nivell bàsic (B)..................52
Prova de nivell avançat (A)..............54 Unitat 7.........................................112
......................................................102 Unitat 8.........................................114
Unitat 5.........................................104 Avaluació del tercer

trimestre.......................................116
Unitat 6.........................................106
Avaluació final.............................120
Avaluació del segon
trimestre.......................................108 Registre de qualificacions..........124
Ciències de la Naturalesa 6 5
Proves
d’avaluació
Avaluació inicial
Nom Data
1 Uneix correctament els processos de la nutrició amb el que ocorre en cada un.
Digestió • • S’aconsegueix oxigen.

Respiració • • S’expulsen substàncies de rebuig.
Excreció • • S’obtenen les substàncies útils dels aliments.
Circulació • • Es reparteixen substàncies per tot el cos.
2 Anomena els aparells representats en les imatges següents

i determina la funció vital en què participen.
Funció vital:
Aparell Aparell Aparell Aparell
3 Explica per què l’oxigen de l’aire és imprescindible per a la funció

de nutrició. Com s’obté aquest oxigen?
4 Escriu davall de cada imatge el sexe amb què es correspon cada aparell
reproductor.
8 Ciències de la Naturalesa 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S.

L.
AVALUACIÓ INICIAL
5 Encercla de roig les parts del cos que canvien durant la pubertat en els xiquets
i de blau les que canvien en les xiquetes. Després, explica breument els canvis.
• Canvis en les xiquetes:
• Canvis en els xiquets:
6 Escriu la paraula adequada per a completar el text.
sistema – organisme – vitals – cèl·lula – cèl·lules – òrgan

teixit – aparell – pluricel·lulars – nivells
Tots els éssers vius fan les funcions i estan formats
Per . Les persones som éssers i al nostre
es distingeixen diversos d’organització,

que, del més senzill al més complex, són: , ,
, i .
7 Determina el tipus de cèl·lula que representa cada dibuix i completa els buits.
Cèl·lula Cèl·lula
AVALUACIÓ INICIAL
8 Respon a les preguntes següents sobre les propietats de la matèria.
• Què és la massa?
• Què és el volum?
• Com es mesura la massa? I el volum?
9 Completa aquest esquema.
Origen vegetal Cotó
Naturals Origen
Materials Origen
10 Completa l’esquema amb els noms dels canvis d’estat.
SÒLID LÍQUID GAS
11 Determina si en les imatges següents es produeix atracció o repulsió.

L.
AVALUACIÓ INICIAL
12 Explica amb paraules teues què és l’electricitat.
13 Anota si aquestes centrals utilitzen fonts d’energia renovables

o no renovables per a produir electricitat.
• Quins avantatges proporcionen les fonts d’energia renovables? Raona la resposta.
14 Escriu una oració amb cada grup de paraules.
• no renovables – contaminació – esgotament
• residus – reciclar – reutilitzar
15 Dibuixa tres exemples de màquines simples.
Una palanca Un pla inclinat Una politja

1 La digestió i la CONTROL B
respiració
Nom
1 Defineix
els
termes
següents
i respon a
la
pregunta.
• Nutrició:
• Nutrient:
• Respira
ció
cel·lular:
• Què ens
proporci
onen els
nutrients
?
2 Posa dos
exemples
d’aliment
s en què
es troben
els
nutrients
següents.
• Hidrats
de
carboni
o
glúcids:
• Greixos
o lípids:
• Proteïne
s:
L.
• Vitamines:
• Aigua i sals minerals:
3 Enumera els processos de la digestió i els

òrgans on té lloc cada procés.
4 Marca amb una creu els òrgans on es realitzen

les fases del procés digestiu.
Fase Boca Estómac Intestí prim
Digestió
Absorció
Eliminació de
les substàncies
de rebuig
Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. Ciències de la Naturalesa 6 13

L.
1
CONTROL B
5 Completa el text.
L’absorció és el pas dels de l’intestí a la sang.

L’interior de l’intestí és molt rugós, ja que està ple de replecs
que s’anomenen , que fan que hi haja molta superfície

de contacte entre el , que conté els nutrients, i les parets de l’intestí.
6 Completa les caixes amb els noms dels òrgans que hi ha en el dibuix.
7 Escriu el nom dels processos representats en les imatges.
8 Subratlla la paraula correcta en cada cas.
Durant l’intercanvi de gasos, l’oxigen / el nitrogen de l’aire passa dels bronquíols /

alvèols a la sang, i el monòxid / diòxid de carboni que hi ha a la sang / limfa passa
a l’interior de l’alvèol i s’expulsa amb la inspiració / l’expiració.
9 Anota dos consells per a aconseguir una dieta equilibrada.
10 Assenyala un efecte immediat i un altre a llarg termini del consum de tabac.

1 La digestió i la respiració CONTROL A
Nom Data
1 Què és la nutrició? Explica el procés de respiració cel·lular i el que s’obté

d’aquesta.
2 Quins nutrients existeixen? Per a cada nutrient, posa dos exemples d’aliments
que el continguen.
3 Enumera els processos de la digestió i els òrgans on es produeix cada procés.
4 Escriu el nom dels òrgans on tenen lloc les fases del procés digestiu.
• Digestió:
• Absorció:
• Eliminació de les substàncies de rebuig:
5 Explica com es produeix el procés d’absorció de nutrients.

1
CONTROL A
6 Dibuixa l’aparell respiratori i escriu el nom dels òrgans.
7 Anota el nom dels processos representats en les imatges.

Explica breument com es produeixen.
8 Descriu com es realitza l’intercanvi de gasos durant la respiració.
9 Defineix dieta. Què significa que una dieta saludable ha de ser equilibrada?
10 Descriu què passa amb els pulmons de les persones fumadores.

Quina és la millor actitud davant del tabac?
2 La circulació i
l’
e
xcreció
CONTROL B
Nom Data
1 Completa l’esquema següent.
Sang
cèl·lules
transporta tipus
substàncies de altres
substàncie
s
2 Uneix amb una fletxa cada vas sanguini amb la funció corresponent.
venes • • Porten la sang des del cor fins als òrgans.
artèries • • Condueixen la sang per l’interior dels òrgans.
capil·lars • • Condueixen la sang des dels òrgans fins al cor.
3 Col·loca correctament en el dibuix: l’aurícula esquerra, l’aurícula

dreta, el ventricle esquerre, el ventricle dret i la vàlvula.
4 Què són la sístole i la diàstole?

2
CONTROL B
5 Completa les oracions següents amb les paraules adequades.

• Entre el cor i els pulmons, la sang segueix un circuit denominat
• El recorregut que realitza la sang per tot el cos, excepte pels pulmons,
constitueix la .
6 Anomena els òrgans i aparells del cos humà on es porta a terme

la funció d’excreció.
7 Escriu de l’1 al 4 en els requadres per ordenar els òrgans per on passa l’orina
des de la formació fins a l’eixida a l’exterior.
urèters renyons uretra bufeta urinària
8 Llig les afirmacions següents i determina si són verdaderes (V) o falses (F).
• Algunes glàndules sudorípares formen suor i altres formen orina.
• La suor està formada per aigua, sals i substàncies de rebuig.
• Les glàndules sudorípares es troben únicament en aixelles i engonals.
9 Construeix oracions amb les paraules següents.

• enduriment – arteriosclerosi – greix – artèries – interior
• reg sanguini – infart de miocardi – cor
10 Cita dos hàbits que hem de dur a terme per a mantindre la salut
de l’aparell excretor.
2 La circulació i l’excreció CONTROL A
Nom Data
1 Determina a quines cèl·lules sanguínies es refereixen les definicions següents.

• : s’encarreguen de defensar el cos davant de les infeccions.
• : quan es produeix una hemorràgia, ajuden a tancar les ferides.
• : transporten l’oxigen a la sang.
2 Anomena els tipus de vasos sanguinis, descriu les característiques que tenen
i explica breument la funció de cada un.
3 Fes un dibuix esquemàtic del cor i indica-hi amb rètols les parts següents:
aurícula esquerra, aurícula dreta, ventricle esquerre, ventricle dret i vàlvula.
4 Anomena els moviments del cor, explica la funció que tenen i indica en què
consisteix cada un.
2
CONTROL A
5 Explica les diferències entre els dos tipus de circulació del sistema circulatori
dels éssers humans.
6 Defineix substàncies de rebuig. Després, anomena les que es produeixen al cos

humà i especifica en quin òrgan o aparell es produeix cada una.
7 Escriu en ordre els òrgans per on passa l’orina des de la formació

fins a l’eixida a l’exterior.
► ► ►
8 Descriu com és una glàndula sudorípara, amb especificació de les parts

que la formen.
9 Posa un exemple de malaltia de l’aparell circulatori i explica com previndre-la.
10 Explica per què beure prou aigua i mantindre la pell neta ens ajuda
a mantindre la salut de l’aparell excretor.
3 La funció de
re
pr

L.
oducció
CONTROL B
Nom Data
1 Escriu en els requadres P, si es tracta d’un caràcter sexual primari,

i S, si es tracta d’un caràcter sexual secundari.
vagina úter pèl abundant al cos
barba mamelles desenvolupades veu aguda
malucs penis pròstata

amples
2 Escriu els noms dels òrgans de l’aparell reproductor femení.
3 Escriu els noms dels òrgans de l’aparell reproductor masculí

que corresponguen a les funcions enunciades a continuació.
• : porta els espermatozoides a l’exterior.
• : fabrica un líquid que serveix d’aliment i transport

dels espermatozoides.
• : és on es formen els espermatozoides.
• : a l’extrem desemboca la uretra.
4 Llig els enunciats següents i indica si són verdaders (V) o falsos (F).
• Les cèl·lules sexuals masculines són els òvuls.
• Les cèl·lules sexuals femenines són els espermatozoides.

L.
• Els espermatozoides es formen als testicles.
• Els òvuls són unes cèl·lules molt més grans que els espermatozoides.

L.
3
CONTROL B
5 Respon a les preguntes següents.

• Què és la fecundació?
• On s’ha de produir la trobada de les cèl·lules sexuals masculina

i femenina perquè es puga produir la fecundació?
6 Completa aquest text sobre el desenvolupament de l’embrió

amb les paraules correctes.
L’embrió, en adherir-se a la paret de l’úter, està envoltat per una bossa plena
d’un líquid denominat líquid . A més, a l’úter es forma
un òrgan que s’anomena , que està unit a l’embrió
mitjançant el cordó . L’embrió va creixent dins de l’úter
i, quan té tres mesos, rep el nom de .
7 Ordena les fases del part escrivint en els requadres números de l’1 al 4.
dilatació trencar aigües deslliurament expulsió
8 Observa la imatge i respon a les qüestions.

• Com s’anomena aquesta etapa de creixement del bebé?
• Quin aliment proporciona la mare al bebé?

.
9 Escriu el nom dels metges que es defineixen a continuació.

És el metge encarregat de la salut dels òrgans
de l’aparell reproductor masculí.
És el metge encarregat de la salut dels òrgans
de l’aparell reproductor femení.
10 Escriu les mesures de prevenció per a evitar les malalties següents: càncer de
3
mama, càncer de pròstata i càncer de coll d’úter.
L
L.
a funció de reproducció
CONTROL A
Nom Data
1 Explica les diferències entre caràcters sexuals primaris i caràcters

sexuals secundaris, i indica en quina etapa de la vida es desenvolupa
cada un.
2 Realitza un dibuix esquemàtic de l’aparell reproductor

femení i indica mitjançant rètols els noms de tots els òrgans.
3 Explica breument les funcions dels òrgans següents.

• Testicles: .
• Pròstata: .
• Uretra: .
• Conductes deferents: .
4 Les afirmacions següents són falses. Escriu-les correctament.

• Les xiquetes, en nàixer, ja tenen tots els òvuls madurs als ovaris.
• La menstruació consisteix en l’eixida a l’exterior d’un ovari madur

junt amb una xicoteta quantitat de sang.
• Els espermatozoides són circulars i es mouen mitjançant pseudopodis.

L.
.

L.
3
CONTROL A
5 Respon a les qüestions següents.

• Què és la fecundació?
• En què es diferencia el zigot de l’embrió?
6 Descriu les característiques de l’úter d’una dona embarassada, especificant

els elements que permeten el desenvolupament de l’embrió.
7 Explica en què consisteixen les fases del part esmentades a continuació.

• Dilatació: .
• Deslliurament: .
• Expulsió: .
• Trencar aigües: .
8 Explica per què el que passa en la fotografia és tan important

per al bebé i indica els beneficis que li aporta.
9 Quins metges s’encarreguen de la salut dels òrgans sexuals masculins

i femenins? Especifica quin s’encarrega de cada un.
10 Posa dos exemples de malalties relacionades amb els caràcters sexuals

i escriu les mesures que hi ha per a previndre-les.
Avaluació del primer CONTROL B
trimestre
L.
Nom Data
1 Relaciona cada nutrient amb la seua definició.
hidrats de carboni • • S’obté en beure i amb els aliments.

lípids • • Se’n necessiten per a créixer i reparar el cos.
proteïnes • • Aporten energia d’una forma ràpida.
aigua • • Aporten molta energia, però més lentament.
2 Indica si les afirmacions següents són verdaderes (V) o falses (F).
La digestió comença a la boca, continua a l’estómac i acaba

a l’intestí gros.
L’absorció de nutrients es produeix a l’intestí prim, a través

de les rugositats intestinals.
L’eliminació de substàncies de rebuig es produeix a l’intestí gros.
3 Marca el grup d’aliments que correspon a una dieta equilibrada.
4 Escriu en les caselles números de l’1 al 6 per indicar l’ordre dels

òrgans que travessa l’aire en recórrer les vies respiratòries.
tràquea faringe bronquíols
fosses nasals laringe bronquis
5 Subratlla la paraula correcta en cada cas.
La sang té dos components: el líquid / plasma i les cèl·lules sagnants / sanguínies.

Aquestes són de tres tipus: els glòbuls / lòbuls rojos, els glòbuls plans / blancs
i les plaques / plaquetes.

L.
CONTROL B
6 Escriu oracions amb les paraules següents.
• circulació pulmonar – pulmons – sang – cor
• circulació general – pulmons – sang – cos
7 Encercla els òrgans o aparells en què es produeix la funció

d’excreció.
anus pulmons aparell circulatori glàndules sudorípares aparell excretor
8 Completa la taula.
Caràcters sexuals Definició Desenvolupament

Primaris Estan presents des
del naixement.
Són característiques físiques que

permeten distingir les dones dels
homes.
9 Completa les oracions següents.
• Els òvuls són les cèl·lules sexuals i es produeixen

als .
• Els espermatozoides són les cèl·lules sexuals
i es produeixen als .
10 Marca la mesura que serveix per a detectar precoçment malalties sexuals.
Llavar-se els òrgans sexuals dues vegades per setmana.
Anar a l’uròleg o al ginecòleg davant de qualsevol molèstia, dolor o irritació

dels òrgans sexuals.
Fer-se una mamografia únicament quan es noten molèsties.

Avaluació del primer trimestr
e CONTROL A
Nom Data
1 Escriu a quin nutrient es refereix cada oració.
• . Són necessàries per a créixer i per a reparar el cos.
• . S’obté quan bevem i amb els aliments.
• . Són fonamentals i es troben en aliments

com les fruites, les verdures i la llet.
• . Aporten energia d’una forma ràpida.
• . Aporten molta energia, però més lentament.
• . Són indispensables per al bon funcionament de

l’organisme.
2 En quin òrgan o òrgans es produeixen les fases del procés digestiu?
• Digestió: .
• Absorció de nutrients: .
• Eliminació de les substàncies de rebuig: .
3 Completa el text sobre la dieta saludable.
Una dieta saludable ha de ser , és a dir, aportar la quantitat necessària
de cada depenent de les necessitats de cada persona en funció
De , , l’activitat física, etc.
4 Enumera els òrgans que travessa l’aire després d’entrar a les vies respiratòries.
5 Completa el text escrivint les paraules que hi falten.
La sang té dos components: el i les
. Hi ha tres tipus de cèl·lules sanguínies: els
, els i les .
CONTROL A
6 Explica el recorregut que fa la sang en els dos tipus de circulació.
• Circulació pulmonar: .
• Circulació general: .
7 Als òrgans o aparells següents té lloc la funció d’excreció.

Escriu les substàncies que excreta cada un.
• Aparell excretor: .
• Glàndules sudorípares: .
• Pulmons: .
8 Defineix els caràcters sexuals. Quan es desenvolupen?
• Caràcters sexuals primaris:
• Caràcters sexuals secundaris:
9 Escriu davall de cada imatge quin tipus de cèl·lula és i en quin òrgan es produeix.
A. B.
10 Contesta a les preguntes següents.
• Com han d’estar els òrgans sexuals perquè es mantinguen sans?
• Què és un ginecòleg? I un uròleg?
.
Avaluació del primer trimestr
e CONTROL E
Nom Data
1 Anomena els nutrients, escriu la característica principal de cada

un i posa un exemple d’aliment on es trobe.
2 Enumera les tres fases del procés digestiu i especifica en quin

òrgan o òrgans tenen lloc.
1. .
2. .
3. .
3 Escriu tres consells per a aconseguir una dieta equilibrada.
4 Explica el recorregut que fa l’aire després d’entrar a les vies respiratòries.
5 Quins són els components de la sang? I els tipus de cèl·lules sanguínies?

CONTROL E
6 Resumeix en què consisteixen els dos tipus de circulació dels éssers humans.
7 Anomena els òrgans en què es produeix la funció d’excreció

i les substàncies que excreten.
8 Defineix els dos tipus de caràcters sexuals. Quan es desenvolupen?
9 Dibuixa els dos tipus de cèl·lules sexuals. Després, indica quina és la masculina
i quina, la femenina; digues també els òrgans on es produeixen.
A. B.
10 Descriu breument el que hem de fer per a mantindre la salut i la higiene dels
òrgans sexuals i posa dos exemples de mesures preventives per a cuidar
la seua salut.
4 La CONTROL B
cèl·lula
Nom
1 Defineix
els
concepte
s
següents.
• Cèl·lula:
• Ésser
viu
unicel·lul
ar:
• Ésser
viu
pluricel·l
ular:
2O
b
s
e
r
v
a
l
a
i
m
a
t
g
e
e
x
L.
plica
quins
són 5Escr
els iu
aspec en
tes de or
les dr
cèl·lul e,
es de
d’un m
organ en
isme or
que a
difere m
ncien aj
les or
unes co
de les m
altres. pl
ex
ita
t,
el
s
ni
3 Anomena les tres ve
parts principals d’una
lls
cèl·lula.
d’
or
ga
nit
4 Determina el tipus za
de cèl·lula ci
representada en la ó
imatge i completa de
els requadres amb ls
els noms dels és
elements que la se
componen. rs
vi
Cèl·lula . us
pl
uri
ce
l·l
ul
ar
s.
Ciències ©
Material fotocopiable de2015
la Naturalesa 6
Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. Ciències de la Naturalesa 6 31
L.
4
CONTROL B
6 Relaciona les dues columnes.

òrgan •
• Conjunt de diversos òrgans del mateix tipus
aparell • i amb la mateixa funció.
• Unió de tots els aparells i sistemes.
organisme •
• Unió de diversos teixits organitzats per a funcionar
teixit • conjuntament.
sistema • • Conjunt d’òrgans diferents o de diversos sistemes que
funcionen de manera coordinada per a realitzar un treball.
• Agrupació de cèl·lules del mateix tipus.
7 Explica les diferències entre una cèl·lula procariota i una cèl·lula eucariota.
8 Un bacteri no presenta ni teixits ni òrgans ni sistemes ni aparells.

Pot ser considerat un organisme? Raona la resposta.
9 Observa les imatges següents i escriu-hi davall el nom del teixit

que representa cada una.
A. B. C. D.
10 Completa la taula.
Funció Teixits animals Teixits vegetals
Protectora • • Súber
•
Emmagatzematge de substàncies • Teixit adipós •
Transport de substàncies • • Teixit conductor

4 La CONTROL A
cèl·lula
Nom
1 Respon a les
preguntes
següents.
• Per què
es diu
que les
cèl·lules
són les
unitats
vives
més
xicotetes
que
existeixe
n?
• Com es
classifiqu
en els
éssers
vius en
funció
del
nombre
de
cèl·lules
que els
formen?
2Q
u
i
n
s
s
ó
n
e
L.
ls i
as c
pe a
cte
s e
de l
les
cèl t
·lul i
es p
d’u u
n s
or
ga d
nis e
me
qu c
e è
fan l
qu ·
e l
es u
dif l
ere a
nci
en d
les e
un
es l
de a
les
alt i
res m
? a
t
g
e
3 Defineix aquestes
i
parts d’una cèl·lula.
• Membrana: . e
s
• Citoplasma: . c
r
• Nucli: .
i
• Orgànuls: . u
e
4 In l
d s
L.
d
n e
o l
m s
s
e
d l
e e
l m
s e
n
e t
l s
e
m s
e ó
n n
t
s p
. r
o
D p
e i
s s
p
r d
é ’
s a
, q
u
d e
i s
g t
u
e t
s i
p
q u
u s
i
n d
e
o
c
q è
u l
i ·
n l
s u
l
L.
e
s
.
• Cèl·lula .
• .
5 Ordena de l’1 al
5 els nivells
d’organització
dels éssers vius
pluricel·lulars.
Després, escriu davall
de cada imatge el nom
del nivell a què
correspon.
A. B.
C.
D.
E.

L.
4
CONTROL A
6 Determina a quin nivell d’organització correspon cada definició.

• : conjunt d’òrgans del mateix tipus i amb la mateixa funció.
• : unió de tots els aparells i sistemes.
• : unió de diversos teixits organitzats per a funcionar conjuntament.
• : conjunt d’òrgans diferents o de diversos sistemes que funcionen

de manera coordinada per a realitzar un treball.
• : agrupació de cèl·lules del mateix tipus.
7 Explica les diferències entre una cèl·lula procariota i una

d’eucariota. Dibuixa-les.
8 Creus que tots els éssers vius, per a ser considerats com a tals,
han de presentar tots els nivells d’organització? Raona la resposta.
9 Observa la imatge següent i contesta.

• És un teixit animal o vegetal?
• Com s’anomena aquest teixit? Quina funció té?
10 Determina, en cada cas, els teixits animals i vegetals que comparteixen

les funcions enunciades a continuació.
• Funció protectora: .
• Funció d’emmagatzematge de substàncies: .
• Funció de transport de substàncies: .

5 Substàncies i
matèria CONTROL B
Nom Data
1 Explica amb paraules teues què és una substància i quina relació

té amb la matèria. Després, posa tres exemples de substàncies.
2 L’argent, l’hidrogen i el diamant, són mescles o substàncies pures?

Raona la resposta.
3 Anomena els tipus de mescles que hi ha i posa un exemple de cada un.
4 Determina el mètode de separació de mescles a què fa referència cada una

de les oracions següents.
• . S’utilitza per a separar, per exemple, alcohol i aigua.
• . S’empra per a separar oli i aigua.
• . S’usa per a obtindre la sal a les salines.
• . Serveix per a separar dos sòlids amb mida diferent.
5 Es considera una reacció química el pas d’aigua líquida a vapor d’aigua?

Raona la resposta.
5
CONTROL B
6 Relaciona les columnes.

• Crema un paper i es transforma en diòxid de carboni
oxidació • i cendra.
fermentació • • Hi estan implicats alguns bacteris i llevats durant
combustió • la producció d’alguns aliments.
• Una substància es combina amb oxigen i es transforma
en una altra substància diferent.
7 Posa un exemple d’una situació de la teua vida diària en què es produïsca

una reacció química.
8 Respon a les preguntes següents sobre la densitat.

• Quin tipus de propietat és la densitat?
• En quines unitats es mesura?
• Quines propietats posa en relació la densitat? De quin tipus són aquestes propietats?
9 Determina si les afirmacions següents són verdaderes (V) o falses (F).

• La densitat és una propietat característica de cada classe de matèria
i diferent de la resta.
• 2 kg de fusta i 2 kg de ferro tenen la mateixa densitat.
• Els cossos tenen diferent densitat segons que estiguen a l’aigua

o a la terra.
• Perquè un cos sure ha de tindre més densitat que la del líquid

en què se submergeix.
10 Descriu el procés per a calcular la densitat d’un objecte i indica els aparells que
s’utilitzen per a mesurar-ne la massa i el volum.
5 Substàncies i
m
at
èria
CONTROL A
Nom Data
1 Explica amb paraules teues què és una substància i quina

relació té amb la matèria. Després, posa tres exemples de
substàncies.
2 Explica les diferències existents entre una substància pura i una mescla.
Després, posa un exemple de cada una.
3 Contesta a les preguntes.

• Què són els aliatges?
• Per què són útils per a les persones? Justifica la resposta amb un exemple.
4 Posa tres exemples de mètodes per a la separació de mescles i

explica en què consisteix cada un.
5 Determina quina de les dues imatges

correspon a una reacció química A B
i explica per què.
5
CONTROL A
6 Explica en què consisteixen les reaccions químiques següents.
• Oxidació:
• Combustió:
• Fermentació:
7 Quina reacció química s’utilitza generalment en la indústria alimentària?

Quins productes n’obtenim?
8 Explica què és la densitat d’un cos i la flotabilitat, i posa un exemple.
9 Les afirmacions següents són falses, escriu-les correctament.
• 2 kg de fusta i 2 kg de ferro tenen la mateixa densitat.
• Els cossos tenen diferent densitat segons que estiguen a l’aigua o a la terra.
• Perquè un cos sure ha de tindre més densitat que la del líquid

en què se submergeix.
10 Fes un esquema del procés per a calcular la densitat d’un objecte i indica
els aparells que s’utilitzen per a mesurar-ne la massa i el volum.
6 Recursos i materials energètics CONTROL B

L.
Nom Data
1 Explica les diferències entre material i matèria primera. Després, posa’n

un exemple.
2 Completa l’esquema següent.
Matèries primeres
Segons l’origen Segons la disponibilitat
Minerals
No
Ex.: Ex.: llana Ex.: Ex.: cànem Ex.:
3 Contesta.
• Què són les fonts d’energia?
• En què es diferencien les fonts d’energia renovables de les fonts d’energia
no renovables?
4 Escriu el nom de les formes d’energia que es posen de manifest

en les situacions següents.
• Els aliments ens proporcionen aquest tipus d’energia.
• Un submarí utilitza plutoni per a navegar.
• Encenc un llum de ma casa.
• Llance molt lluny una pedreta amb un tirador.
5 Què és la biomassa?

L.
6
CONTROL B
6 Què tenen en comú els explosius, els aliments, la gasolina

i les piles alcalines?

• Què és l’energia calorífica?
• Explica què passa amb aquesta energia quan disminueix la temperatura d’un cos.
Augmenta o disminueix?
8 Què és el calfament global? Explica en què consisteix i quines són

les causes que el produeixen.
9 Cita tres mesures que podem aplicar en la nostra vida quotidiana per a estalviar
energia.
10 Per què és un estalvi d’energia reciclar materials com el paper, el

vidre o els plàstics?
6 Recursos i materials energètics CONTROL A
Nom
1 És el mateix
un material
que una
matèria
primera?
Raona la
resposta.
2 Completa
l’esquem
a
següent.
Matèries
primeres
Segons
l’origen
Segons l
disponib
at
3 Inclou en la
taula quatre
exemples de
cada font
d’energia.
Fonts d’e

L.
4 Escriu el nom de les formes d’energia que has
estudiat i posa un exemple de situació on es
manifeste cada una.
5 Què és la biomassa? Per a què s’utilitza?

L.
6
CONTROL A
6 En què es diferencien l’energia lluminosa i l’energia calorífica?
7 Indica quina de les oracions següents és falsa i explica a continuació per què.
• L’energia química és la que tenen els objectes que estan a molta temperatura.
• L’energia lluminosa és la que fa possible que les plantes facen la fotosíntesi.
És falsa:
8 En usar un aparell elèctric, no veiem que es produïsca contaminació.

Podem dir aleshores que l’energia elèctrica no és contaminant?
Raona la resposta.
9 El calfament global és un problema ambiental greu. Indica en què consisteix

i quines mesures hem d’adoptar per a combatre’l.
10 Explica què és la pluja àcida, com es produeix i quina és la principal font

d’energia que causa aquest problema ambiental.
Avaluació del segon CONTROL B
trimestre
Nom
1 Respon a les
preguntes següents.
• Què tenen en
comú tots els
éssers vius?
• D’acord amb la
resposta a la
pregunta
anterior, podem
considerar que
una cèl·lula està

viva?
2 Observ
a les
imatge
si
escriu
el nom
del
tipus
de
cèl·lula
a què
corresp
on
cada
una.
A
A.
B.
3 Es
c

L.
riu el nom dels teixits
animals o vegetals a què
fa referència cada una de
les definicions següents.
• : està especialitzat a
acumular greixos.
• : emmagatzema
substàncies i realitza la fotosíntesi.
• : s’encarrega del
moviment en els animals.
• : està a les tiges i arrels

velles i té una funció protectora.
4 Marca amb una X les mescles heterogènies.
mineral pot amb llentilles i cigrons

sopa de fideus roca de granit
got d’aigua amb sal
5 Explica la reacció química que s’ha produït

en l’objecte de la fotografia.

L.
CONTROL B
6 Posa un exemple de mescla que separaries amb cada un

d’aquests mètodes.
• Decantació:
• Evaporació:
• Destil·lació:
• Filtració:
7 Relaciona les dues columnes.
• Una pila fa funcionar un reproductor de CD.

energia nuclear • • Un vaixell transatlàntic utilitza urani per
energia lluminosa • a navegar.
energia química • • Un bloc de formigó està penjat d’una grua

a cent metres d’altura.
energia mecànica •
• Després de rebre un raig de sol, un panell
fotovoltaic genera energia elèctrica.
8 Explica per què l’ús de combustibles fòssils pot perjudicar

els éssers vius.
9 Escriu tres problemes causats pels residus radioactius.
10 Quines mesures pots dur a terme per a estalviar energia? Assenyala-les.
Utilitzar el transport públic en lloc del cotxe per a anar a l’escola.
Apagar els llums quan no els necessites.
Desenvolupar aparells que gasten menys energia.
No deixar la nevera oberta innecessàriament.

Avaluació del segon CONTROL A
trimestre
Nom Data
1 Explica què és una cèl·lula i defineix els grups en què es classifiquen els
éssers vius en funció del nombre de cèl·lules.
2 Observa les imatges i escriu el nom del tipus de cèl·lula a què

correspon cada una.
A B
A.
B.
3 Indica la funció d’aquests teixits.

• Teixit ossi: .
• Teixit nerviós:
eixit ossi: . • Parènquima: .
. • Súber: .
Teixit nerviós:
4 Explica les diferències que existeixen entre les mescles

heterogènies i les homogènies, i posa un exemple de cada una.
5 Observa les fotografies i escriu-hi davall el nom del mètode de

separació de mescles que utilitzaries amb cada un dels aparells.
A. B. C. D.
CONTROL A
6 Explica detalladament el procés que es produeix durant una combustió

i posa’n un exemple.
7 Escriu davall de cada imatge la forma d’energia que es dóna en la

situació representada.
A. B. C. D.
8 Què saps dels combustibles fòssils? Completa el text.

Els combustibles fòssils són fonts d’energia que s’extrauen
de . Són combustibles fòssils el petroli, el gas natural
i el .
9 Fes un dibuix que mostre

com contaminen els
combustibles fòssils.
10 Escriu quatre mesures d’estalvi d’energia. Cal que dues d’aquestes les pugues
dur a terme de forma individual.

L.
Avaluació del segon trimestre CONTROL E
Nom Data
1 Explica què és una cèl·lula i defineix els grups en què es classifiquen els éssers
vius en funció del nombre de cèl·lules. Posa un exemple de cada un.
2 Explica les diferències i semblances entre les cèl·lules animals i les cèl·lules
vegetals.
3 Anomena dos teixits animals i dos de vegetals, i defineix-ne breument la funció.

• .
• .
• .
• .
4 Explica què són els aliatges. En quin tipus de mescles s’engloben?
5 Explica breument en què consisteixen aquests mètodes de separació

de mescles.
• Decantació:

L.
• Evaporació:
• Destil·lació:

L.
CONTROL E
6 Explica les diferències i semblances que existeixen entre l’oxidació

i la combustió, i posa un exemple de cada una.
7 Posa un exemple de situació en què trobem aquestes formes d’energia.
• Energia mecànica. .
• Energia química. .
• Energia nuclear. .
• Energia calorífica. .
8 Quines són les principals fonts d’energia? Són renovables?

Indica d’on s’extrauen i posa’n tres exemples.
9 Quina relació hi ha entre els combustibles fòssils i el calfament global?
10 Escriu quatre mesures d’estalvi d’energia. Cal que dues d’aquestes les
pugues dur a terme de forma individual.
•
7 Les màquines
CONTROL B
Nom Data
1 Completa el text amb les paraules adequades.

Les màquines són que s’utilitzen per a realitzar
.
Ens permeten realitzar un treball amb menys , més rapidesa,
més i més .
2 Completa l’esquema següent sobre la classificació de les màquines.
Màquines
pel nombre de per l’ que utilitzen per la

peces
Tèrmiques
Elèctriques
3 Uneix cada operador mecànic amb la definició o funció que li correspon.

corretja • • Transmet la força d’un punt a un altre.
mecanisme • • És una barra giratòria, normalment unida a una roda.
palanca • • Transmet el moviment d’unes rodes a unes altres.
eix • • Unió de diversos operadors mecànics.
4 Escriu la funció d’aquestes parts d’una màquina composta.

• Operadors mecànics:
• Sensors:
• Indicadors i pantalles:
7
CONTROL B
5 Què són els motors? Quins tipus hi ha?
6 Uneix les oracions següents sobre els engranatges.

Dues rodes dentades unides al mateix eix… • • … giren en sentits oposats.
Dues rodes que estan en contacte… • • … aquestes giren en el mateix
sentit.
Si les rodes tenen una mida diferent… • • … gira més ràpidament la que té
menys dents.
Quan s’inclou una roda entre altres dues… • • … giren les dues en el mateix sentit.
Si les rodes tenen una mida diferent… • • … giren a la mateixa velocitat i en el
mateix sentit.
7 Explica el funcionament del mecanisme pinyó-cremallera i les diferències

amb els mecanismes que usen únicament engranatges.
8 Tria la paraula correcta en cada cas.

Un circuit elèctric / electrònic està format per cables que connecten diferents elements,
com bombetes, interruptors i motors.
Si desmuntem una calculadora, dins ens trobarem amb un circuit construït sobre una
placa rígida denominat circuit electrònic / elèctric.
9 Anomena els cinc àmbits de la societat en què les màquines

han introduït canvis.
10 Explica com el correu electrònic ha canviat el món de les comunicacions.
7 Les CONTROL A
màquines
L.
Nom Data
1 Explica què és una màquina i quins quatre aspectes de la

realització d’un treball ens faciliten.
2 Completa l’esquema següent sobre la classificació de les màquines.
Màquines
pel
nombre de per l’ que utilitzen per la
3 Quines màquines simples coneixes? Quina és la característica

principal del seu funcionament?
4 Escriu la funció d’aquestes parts d’una màquina composta.

• Què són els operadors mecànics? Quina funció tenen?
• Què és un mecanisme?
5 Explica les diferències que hi ha entre els motors de combustible i els elèctrics.
Després, posa un exemple de màquina que funcione amb cada un.

L.
7
CONTROL A
6 Explica què és un engranatge. A continuació, fes un

dibuix esquemàtic d’algun engranatge; representa-hi
mitjançant fletxes el sentit en què giren les rodes.
7 Completa les oracions següents sobre els engranatges.

• Dues rodes dentades unides al mateix eix giren .
• Dues rodes dentades que estan en contacte giren .
• Si les rodes tenen una mida diferent, gira més ràpidament .
• Quan s’inclou una roda entre altres dues, aquestes giren .
8 Explica què són els canvis de marxa d’una bicicleta i descriu-ne

els components i el funcionament en conjunt.
9 Escriu les paraules que falten en les oracions següents.

• Un aparell l’interior del qual està format per cables que connecten bombetes,
interruptors i motors funcionarà mitjançant un circuit .
• Un circuit la placa del qual inclou milions d’elements en un espai

molt xicotet és un .
10 Anomena una màquina relacionada amb els àmbits següents de la nostra vida
quotidiana.
• Sanitat:
• Treball:
• Transport:
• Cultura i oci:
• Comunicacions:

L.
8 Electricitat i
magnetisme CONTROL B
Nom Data
1 Què és la càrrega elèctrica d’un cos?
2 Completa les oracions següents amb les paraules adequades.

• Un cos que presenta les mateixes càrregues positives que negatives es considera
elèctricament .
• Quan un cos presenta més càrregues positives que negatives, està carregat
• Un cos està carregat quan té més càrregues negatives

que positives.
3 Els signes + i – dels objectes de les imatges que pots observar a continuació
representen les càrregues elèctriques. Dibuixa les fletxes necessàries en cada
imatge per indicar si s’atrauen o es repel·leixen.
A B C
4 Defineix imant i explica’n breument les característiques principals.
5 Escriu davall de les fotografies el tipus de força magnètica que es dóna

en cada cas.
A. B. C.
L.
8
CONTROL B
6 Què els passa a les càrregues elèctriques quan es troben amb un material
conductor? I quan es troben amb un material aïllant?
7 Explica breument el funcionament d’un electroimant.
8 Relaciona les columnes.
• Tenen dins seu substàncies amb energia química

alternadors • que s’usa per a produir electricitat.
bateries • • Produeixen energia elèctrica gràcies al gir
panells fotovoltaics • d’imants grans que hi ha a l’interior.
• Transformen la llum en energia elèctrica.
9 Determina el nom dels elements d’un circuit elèctric que representen

els símbols següents.
• A. • C.
+ –
• B. • D.
10 Explica breument l’evolució de la bombeta des que es va inventar

fins a l’actualitat.
8 Electricitat i el
m
a
L.
gnetisme
CONTROL A
Nom Data
1 Per què quan freguem un bolígraf amb un jersei de llana, si

l’acostem a trossets de paper, el bolígraf els atrau?
2 Defineix els tres estats en què es pot trobar un cos en

funció de la càrrega elèctrica que presente.
3 Si dos cossos es repel·leixen, estan carregats positivament o negativament?

Raona la resposta.

• Què és el magnetisme?
• Per què el magnetisme terrestre és tan útil per a les persones?
5 Escriu un exemple de situació en què es donen aquests tipus de forces.

• Forces magnètiques d’atracció.
• Forces magnètiques de repulsió.
.
L.
8
CONTROL A
6 Explica en què consisteix el corrent elèctric i posa dos exemples de materials

conductors i altres dos de materials aïllants.
7 Digues què és un electroimant i un alternador. Explica com relacionen

el magnetisme i el corrent elèctric.
8 Determina els generadors a què fa referència cada un dels enunciats

següents.
• . Tenen dins seu substàncies amb energia química

que s’usa per a produir electricitat.
• . Produeixen energia elèctrica gràcies al gir d’imants

grans que hi ha a l’interior.
• . Transformen la llum en energia elèctrica.
9 Fes un dibuix esquemàtic d’un

circuit elèctric i especifica en
aquesta representació el nom
de cada un dels elements
que el componen.
10 Posa quatre exemples d’invents relacionats amb l’electricitat i explica breument

l’evolució d’un d’aquests des de la invenció fins a l’actualitat.
Avaluació del tercer trimestre CONTROL B

L.
Nom Data
1 Anomena les màquines simples representades en les imatges.
A. B. C.
2 Anomena totes les parts que solen tindre les màquines compostes.
3 Explica breument els operadors mecànics següents.
• Corretges i cadenes: .
• Eix: .
4 Indica un exemple de cada un dels sensors següents.
• Sensor de temperatura:
• Sensor de llum:
• Sensor d’infrarojos:
• Antena:
5 Completa el text següent sobre els canvis que s’han produït en la forma
de treballar.
La informàtica i l’ , amb els ordinadors, , escàners
o faxos, també han canviat la forma de treballar en el sector dels .
En l’actualitat, la major part de les màquines que s’utilitzen en la indústria,
en l’agricultura o en la están .

L.
CONTROL B
6 Què és el magnetisme?
7 Com es denomina l’instrument que utilitzem per a orientar-nos aprofitant

el magnetisme terrestre?
8 Observa els objectes de les fotografies següents i escriu davall de cada una
l’efecte del corrent elèctric que aprofiten per a funcionar.
A. B. C. D.
9 Escriu en els requadres els noms dels components del circuit elèctric
representat a continuació.
10 Dibuixa en els requadres els símbols dels components anomenats davall

de cada un.
bombeta cable conductor pila interruptor

Avaluació del tercer trimestr
L.
e CONTROL A
Nom Data
1 Observa la imatge i digues quin tipus de màquines són i com s’anomenen.
A. B. C.

2 Defineix màquina composta i anomena les parts que solen tindre.
3 Anomena dos operadors mecànics i explica breument la funció que tenen.
4 Què és un sensor? Indica els quatre tipus principals de sensors.
5 Indica quins són els canvis principals que s’han produït en el

món del treball gràcies a la informàtica.

L.
CONTROL A

• Què és la magnetita?
• Quines propietats té?
7 Observa la fotografia i contesta.

• Com es denomina l’instrument de la fotografia?
• Com funciona?
8 Escriu el nom dels efectes del corrent elèctric definits a continuació.

• : el corrent elèctric s’utilitza per a produir un moviment.
• : el corrent elèctric, en passar per un material conductor,

fa que la temperatura d’aquest augmente.
• : el corrent elèctric converteix en imants alguns materials

que abans no ho eren.
9 Uneix amb fletxes cada component elèctric amb la funció corresponent.

• S’hi forma l’energia elèctrica.
int
10 Representa gràficament un circuit que funciona
amb una pila i permet encendre una bombeta
en accionar un interruptor.
receptor •
cable •
generador •
• Condueix el corrent
elèctric des del
generador fins als
altres components
del circuit.
• Interromp o restableix el
corrent elèctric.
• En rebre el
corrent
elèctric, el
converteix en
moviment,
calor, llum…
Avaluació del CONTROL E
tercer trimestre
Nom
1 Fes un dibuix
esquemàtic d’una
politja, una palanca i
un pla inclinat.
2 Defineix dues
parts d’una
màquina
composta.
3 Dibuixa els
engranatges que
tenen les
funcions
següents.
Dues rodes que

giren en el mateix
sentit.
que giren en
sentits
contrar
diferen

L.
4 Quina diferència hi ha entre un sensor i un
indicador? Assenyala els quatre tipus
principals de sensors.
5 Indica quins són els canvis

principals que s’han
produït en el món del
treball gràcies a la
informàtica.

L.
CONTROL E
6 En què s’assemblen i en què es diferencien els imants naturals i els artificials?
7 Explica el funcionament d’una brúixola i indica la propietat del nostre planeta

que utilitza per a funcionar.
8 Explica en què consisteixen els efectes següents del corrent elèctric.

• Efecte magnètic:
• Efecte calorífic:
• Efecte mecànic:
9 Anomena els components principals d’un circuit elèctric i explica breument

la funció que tenen.
• : .
• : .
• : .
• : .
10 Representa gràficament
un circuit que funciona
amb una bateria i permet
que sone un timbre
i s’encenguen dues
bombetes en accionar
un polsador.
Avaluació final CONTROL B
Nom
1 Completa les oracions

següents amb les
paraules adequades.
• El procés pel
qual obtenim
nutrients dels
aliments es
denomina
• Les
glàndules
annexes
són el
i el
, que
segreguen
a l’intestí
i la
,
respectiva
ment.
• L’absorci
ó dels
nutrients
es
produeix
a través
de les
a l’intestí
2 Anomena els
òrgans que
formen part de
les vies
L.
respiratòries. l
c
o
s
3 Escriu en els requadres
V si es tracta d’una vena c
i A si es tracta d’una
a
artèria.
n
cava superior v
i
aorta s
caròtide t
a
cava inferior n
t
jugular
f
í
4R
s
u
i
b
c
é
s
n
c
e
o
s
m
t
à
e
m
e
o
x
c
p
i
e
o
r
n
i
a
m
l
e
s
n
t
i
a
n m
t e
n
e
t
n
a
l
e
L.
s
.
• Com s’anomena aquest

conjunt de canvis?
• En quina etapa de la vida

està Rubén?
5 Escriu
en els
requadr
es
número
s de l’1
al 6 per
ordenar
els
nivells
d’organi
tzació
dels
éssers
vius
pluricel·l
ulars.
Després
, posa’n
un exemple.
òrgan. Exemple:
organisme. Exemple:
aparell. Exemple:
cèl·lula. Exemple:
sistema. Exemple:
teixit. Exemple:

L.
CONTROL B
6 Explica les diferències que hi ha entre una cèl·lula animal i una de vegetal.
7 Anomena les reaccions químiques definides a continuació.

• : després de produir-se aquest tipus de reacció, es desprén una
gran quantitat de calor i, generalment, es produeix diòxid de carboni.
• : aquestes reaccions es produeixen per l’acció de bacteris

o de llevats.
• : passa quan alguns materials, sovint metalls,

es combinen amb oxigen.
8 En algunes localitats d’Espanya fa molt de vent de forma habitual.

Quines centrals elèctriques és recomanable instal·lar en aquestes localitats?
Quin tipus d’energia utilitzen?
9 Respon a les preguntes.

• Què és un mecanisme de pinyó-cremallera?
• Per quins elements està format? Explica com funciona.
10 En quins casos es repel·leixen dos cossos electritzats? I quan s’atrauen?

Avaluació final CONTROL A
Nom Data
1 Escriu oracions amb les paraules següents.
• aliments – digestió – nutrients.
• prim – bilis – pàncrees – glàndules annexes – suc pancreàtic – fetge.
• nutrients – vellositats – prim – absorció.
2 Explica la disposició dels òrgans que constitueixen les vies

respiratòries dins de l’aparell respiratori.
3 Explica la funció de les venes i les artèries i posa tres

exemples de cada una.
4 Explica breument què és la pubertat i els canvis que es produeixen

durant aquesta etapa de la vida.
5 Escriu en ordre els nivells d’organització dels éssers vius

pluricel·lulars i posa un exemple de cada un.
1. 4.
2. 5.
3. 6.
CONTROL A
6 Explica les diferències que hi ha entre una cèl·lula animal i una de vegetal.
7 Anomena les reaccions químiques que has estudiat.
8 Anomena i explica els diferents tipus d’energia renovable que has estudiat.
9 Dibuixa en el requadre un mecanisme pinyó-cremallera i indica amb fletxes

els moviments que pot realitzar. A continuació, descriu els elements
que el componen i explica’n el funcionament.
10 Representa esquemàticament
els 3 casos de forces d’atracció i
de repulsió entre 2 objectes
electritzats que es poden donar.
Dibuixa-hi les fletxes i signes + i –
que siguen necessaris.
Test
1 La digestió i la TEST
respiració Nom
Data
1 Qui
n
pro
cés
biol
ògi
c
utili
tze
m
per
a
obti
ndr
e
l’en
ergi
a
del
s
nut
rien
ts?
a. L
a
in
s
pi
r
a
ci
ó
d
e
l’
o
xi
g
e
n
.
b. L
a
c
L.
rema de greixos. a. f
c. La respiració cel·lular. u
m
2 Els grups en què es classifiquen els nutrients a
són… r
a. sucres, olis, proteïnes, vitamines i aigua ci
mineral. g
a
b. hidrats de carboni, lípids, proteïnes, vitamines, rr
aigua i sals minerals. e
c. fruites, verdures, carns, greixos, aigua i sals ts
minerals. el
e
3 La pasta amb aliments
ct
parcialment digerits que es r
forma a l’estómac es ò
denomina… ni
a. quim. b. bol alimentari. c
c. quil. s.
4 L’absorció de nutrients durant el procés b. f
digestiu es produeix… u
m
a. a les glàndules annexes. a
b. a les vellositats intestinals. r
c. als replecs intestinals. n
o
5 Quin dels òrgans següents no forma part de m
les vies respiratòries? é
a. Esòfag. b. Faringe. s
c. Laringe. u
n
6 Els pulmons estan protegits… o
a. pel pit. b. per la caixa toràcica. d
c. pels bronquíols. o
s
7 Durant l’expiració, la caixa toràcica i els ci
pulmons… g
a. s’expandeixen. b. es dilaten. a
c. es contrauen. rr
e
8 L’intercanvi de gasos es produeix als… t
a. bronquis. s
a
b. bronquíols. l
c. alvèols. d
i
9 Una dieta saludable ha de ser… a
a. equilibrada. b. sostenible. .
c. deliciosa. c. n
10 L’actitud més intel·ligent davant del tabac o
és… c
o
L.
mençar a fumar. e
l
2 La
s
p
TE u
circula ST l
m
ció i o
l’excre n
s
ció .
b. L
Nom ’
Data a
p
1 Les cèl·lules que defensen el cos davant de a
les infeccions són… r
e
a. els glòbuls blancs. b. les ll
plaquetes. c. els glòbuls e
rojos. x
c
2 Quins són els vasos r
sanguinis més gruixuts i e
elàstics del sistema t
circulatori? o
a. Les venes. b. Els capil·lars. r
c. Les artèries. i
l’
3 Les aurícules es connecten amb els ventricles i
mitjançant… n
t
a. artèries. b. cambres. c.
e
vàlvules.
s
4 Com es denomina la membrana tí
que recobreix la part exterior del .
cor? c. L
’
a. Endocardi. b.
a
Pericardi. c.
p
Miocardi.
a
5 Quins són els dos tipus de circulació del r
sistema circulatori humà? e
ll
a. Circulació pulmonar i circulació general. e
b. Circulació pulmonar i circulació cardíaca. x
c. Circulació pulmonar i circulació orgànica. c
r
6 Quins són els òrgans o aparells que duen a e
terme la funció d’excreció? t
o
a. L’aparell excretor, les glàndules sudorípares i r
L.
i el sistema circulatori.
7 El tub que comunica la bufeta urinària amb

l’exterior del cos és…
a. l’urinari. b. l’urèter. c. la
uretra.
8 La funció que fan els renyons

en l’aparell excretor
consisteix a…
a. extraure l’orina de la sang.
b. filtrar la sang i retindre les substàncies de
rebuig que transporta.
c. expulsar l’orina a l’exterior del cos.
9 Cada glàndula sudorípara es comunica amb

l’exterior a través…
a. d’un pèl. b. d’un porus. c.
d’un capil·lar.
10 Marca l’opció verdadera.

a. L’infart de miocardi es produeix perquè es
deposita greix al cor.
b. L’infart de miocardi pot provocar
l’arteriosclerosi.
c. L’arteriosclerosi pot provocar l’infart de
miocardi.

L.
3 La funció de reproducció TEST
Nom
Data
1 Mar
ca
la
res
pos
ta
cor
rect
a.
a. D
u
r
a
n
t
la
p
u
b
e
rt
a
t
e
s
p
r
o
d
u
ei
x
e
n
c
a
n
vi
s
e
n
el
fí
si
L.
c i en la forma de ser i de pensar. c. E
b. La pubertat comença amb l’adolescència. l
c. L’adolescència comença amb la pubertat.
m
2 Durant l’embaràs, el bebé es desenvolupa a… e
a. l’úter. b. la vulva. c. la vagina. t
g
3 Quin dels e
òrgans
següents e
és una n
glàndula? c
a. La pròstata. b. La uretra. c. El a
testicle. r
r
4 L’eixida a l’exterior, a través de la vagina,
e
d’un òvul madur junt amb una quantitat
g
xicoteta de sang s’anomena…
a
a. menstruació. t
b. menopausa.
c. expulsió. d
e
5 Amb quina freqüència es produeixen els
espermatozoides als testicles? l
a. Cada 28 dies. a
b. Cada 7 dies.
s
c. Contínuament.
a
6 Els espermatozoides apleguen a la vagina l
durant… u
a. la fecundació. b. la còpula. c. la t
menstruació.
d
7 Després de la unió de l’òvul i e
l’espermatozoide, es genera una l
cèl·lula nova anomenada… s
a. embrió. b. fetus. c. zigot.
ò
8 Quina és l’última fase del part, en la qual r
s’expulsa la placenta? g
a. L’expulsió. b. La dilatació. c. El a
deslliurament. n
s
9 Què és un uròleg?
a. El metge encarregat de la salut dels òrgans s
sexuals de l’aparell urinari. e
b. El metge encarregat de la salut dels x
òrgans sexuals de l’aparell u
reproductor masculí. a

L.
ls de l’aparell reproductor femení. u
n
10 Marca la malaltia per a la prevenció de la qual a
existeix una vacuna. h
a. Càncer de mama. b. Càncer de coll e
d’úter. c. Càncer de pròstata. m
o
Pri T rr
m E
S
à
g
er T
i
a
tri .
m b. d
e e
f
st e
n
re s
e
Nom Data n
e
l
1 Els grups en què es classifiquen els nutrients
c
són…
o
a. fruites, verdures, carns, aigua i sals minerals. s
b. glúcids, lípids, proteïnes, vitamines, aigua i d
sals minerals. e
l
c. fruites, verdures, carn i peix. e
2 Quin aparell s’encarrega d’expulsar les s
substàncies de rebuig dels aliments? i
n
a. L’aparell excretor. f
b. L’aparell digestiu. e
c. L’aparell respiratori. c
c
3 Durant l’expiració… i
a. la caixa toràcica es contrau i ix l’aire dels o
pulmons. n
s
b. la caixa toràcica s’expandeix i ix l’aire dels .
pulmons.
c. tr
c. la caixa toràcica es contrau i entra l’aire als a
pulmons. n
s
4 Les cambres del cor es comuniquen per…
p
a. aurícules. b. ventricles. c. o
vàlvules. rt
e
5 Els glòbuls blancs… n
a. ajuden a tancar les ferides quan es produeix l’
L.
oxigen i són de color blanc.
6 Quin d’aquests òrgans no pertany a l’aparell
excretor?
a. Renyó. b. Uretra. c. Intestí
gros.
7 Quina de les afirmacions següents no és
correcta?
a. Una xiqueta, en nàixer, ja té tots els òvuls
madurs als ovaris.
b. Els espermatozoides es fabriquen als testicles
des de la pubertat.
c. La fecundació és la unió de l’òvul i
l’espermatozoide.
8 Com s’anomena la primera cèl·lula que es
forma després de la fecundació?
a. Zigot. b. Embrió. c. Fetus.
9 A l’embrió, li arriben els nutrients i l’oxigen a
través…
a. de la placenta. b. del líquid amniòtic. c.
del cordó umbilical.
10 L’expulsió de la placenta al final del part
s’anomena…
a. deslliurament. b. dilatació. c. expulsió.

L.
4 La cèl·lula TEST
Nom
Data
1E
n
f
u
n
c
i
ó
d
e
l
n
o
m
b
r
e
d
e
c
è
l
·
l
u
l
e
s
q
u
e
t
i
n
g

L.
uen els 5 En
éssers gen
vius, eral
aquests , les
es cèl·
classifiqu lule
en en… s
veg
a. unicel·lulars i etal
multicel·lulars. s
b. unicel·lulars i pre
pluricel·lulars. sen
ten
c. senzills i complexos.
una
2 Quina és la for
diferència principal ma
entre les cèl·lules …
eucariotes i les a. p
procariotes? ri
a. Que les cèl·lules s
procariotes presenten m
l’ADN dins d’un nucli i àt
les eucariotes, no. ic
a.
b. Que les cèl·lules
eucariotes presenten b
l’ADN dins d’un nucli i .
les procariotes, no. ci
c. Que les cèl·lules rc
eucariotes presenten ul
orgànuls al a
citoplasma i les r.
procariotes, no.
a
3 On es troben els m
orgànuls d’una e
cèl·lula? b
a. Dins del nucli. oi
d
b. Al citoplasma. e.
c. Enganxats a la
membrana. 6 Co
m
4 Quins elements s’a
estan presents a no
les cèl·lules me
vegetals però no a na
les animals? la
uni
a. La paret cel·lular. b.
ó
Els cloroplasts. c. a i b
de
són correctes.
cèl·

L.
lules del mateix tipus? sub
a. organisme. b. òrgan. stà
c. teixit. nci
es?
7 L’agru a. E
pació l
d’òrga p
ns a
difere r
nts o è
de n
divers q
os ui
sistem m
es a.
funcio
b
nant
.
de
E
maner
l
a s
coordi ú
nada b
per a e
realitz r.
ar un
treball E
es l
deno te
mina ix
… it
e
a. organisme. b. sistema.
pi
c. aparell.
d
8 La unió de diversos è
teixits que funcionen r
de forma conjunta es m
denomina… ic
.
a. aparell. b. sistema.
5
c. òrgan.
9 Quin d’aquests teixits

animals té una funció
S
protectora? u
a. El teixit epitelial. b
a. El teixit ossi. s
c. El teixit adipós.
t
10 Quin d’aquests teixits
serveix
à
d’emmagatzematge de
L.
E c. L
S
a
T
g
Nom Data a
s
o
1 Marca la substància l
pura.
i
a. Quars. b. Acer. n
c. Aigua de mar. a
2 És una mescla
homogènia… d
e
a. la sopa de fideus. b. l
l’aigua de mar. c. la
macedònia de fruites.
m
3 Els aliatges són un o
tipus de… t
a. mescles o
heterogènies. r
b. dissolucions.
d
c. mescles homogènies. ’
4 El mètode més indicat u
per a separar una n
mescla d’aigua i de sal
és… c
o
a. la filtració. b.
t
l’evaporació. c. la
destil·lació. x
e
5 Marca la reacció
química. q
a. Una barra de ferro es u
talla per la meitat i es e
transforma en dues
barres de ferro. e
b. Es calfa s
alcohol t
líquid en à
una
casserola e
i es n
convertei
x en f
alcohol u
en estat n
gasós. c
i
L.
onament el
es v
transfor ol
ma en u
diòxid de m
carboni i .
vapor b. M
d’aigua. ul
ti
6 Unes tisores fetes pl
de ferro han ic
adquirit un color a
rogenc. Quin r
tipus de reacció la
química han m
experimentat? a
s
a. Fermentació. b. s
Oxidació. c. a
Combustió. p
7 Quin tipus de el
reacció química v
ol
es porta a
u
terme en
m
l’elaboració de
.
la cervesa amb
llevats? c. D
iv
a. Combustió. b. id
Fermentació. c. ir
Oxidació. la
m
8 Quin tipus de propietat
a
és la densitat?
s
a. General. b. Específica. s
c. Variable. a
e
9 Perquè un cos sure, la
nt
densitat ha de ser…
r
a. menor que la del e
líquid en què el el
submergim. v
b. igual que la del líquid ol
en què el submergim. u
m
c. major que la del líquid
.
en què el submergim.
6
10 Què s’ha de fer per a
calcular la densitat
d’un cos? Recur
a. Sumar la massa més sos
L.
c
i o
e nt
a
n T
E m
er S
T
in
e
g n
m
èt é
ic s
q
s u
e
Nom Data le
s
s
1 Els recursos
e
que g
s’extrauen de o
la naturalesa n
i es e
transformen s.
per fabricar
productes 3 L’e
amb una ner
utilitat gia
concreta es és
denominen… …
a. fonts primeres. b. a. la
matèries primeres. c. c
materials. a
u
2 La diferència s
entre les a
matèries nt
primeres q
renovables i u
les fonts e
d’energia la
m
renovables
at
és que…
è
a. les primeres poden ri
esgotar-se si hi ha a
sobreexplotació i les r
segones, no. e
b. les segones poden st
esgotar-se si hi ha e
sobreexplotació i les i
primeres, no. m
m
c. les primeres
L.
òbil.
i
b. la causant que la
matèria experimente
canvis.
c. la causant que la
massa tinga un valor
determinat.
4 Quina de les opcions

següents no és un
tipus d’energia?
a. Elèctrica. b. Lluminosa.
5 L’energia mecànica és la que…
a. tenen els cossos en moviment.
b. tenen els cossos en repòs.
c. tenen els cossos després de moure’s.
6 Quina d’aquestes fonts és no renovable?
a. Aigua. b. Biomassa.
7 El carbó, el petroli i el gas són fonts d’energia…
a. renovables. b. no renovables.
8 L’electricitat a les
cases s’usa
principalment per a…
a. la il·luminació.
b. la calefacció.
c. l’aigua calenta.
9 Els tipus d’energia que

més consumim en la
vida quotidiana són
l’elèctrica i…
a. l’energia renovable. b.
l’energia nuclear. c.
l’energia dels
combustibles.
10 Les centrals nuclears,

en generar energia,
produeixen…
a. residus nuclears. b.
pluja àcida. c.
calfament global.
Sego t
n r
L.
E S h
T
o
Nom Data m
o
g
1 El requisit per è
a considerar ni
que un a
determinat .
ésser està viu
és que realitze b
les tres .
funcions vitals, u
que són… n
al
a. naixement, vida i
ia
mort.
t
b. alimentació, g
expressió i emoció. e
c. nutrició, relació i .
reproducció.
c
2 Quin .
d’aquest u
s n
elements a
està s
present a u
les b
cèl·lules st
à
vegetals
n
però no a
ci
les a
cèl·lules p
animals? u
a. Membrana r
plasmàtica. b. Paret a
celul·lar. c. Nucli. .
3 Quina funció té el 5 Mar

parènquima a les ca
plantes? la
me
a. Protectora.
scl
b. Transport de a
substàncies. que
c. Emmagatzematge de sep
substàncies. arar
ies
4 Un anell d’or massís mitj
està format per… anç
a. una mescla ant
L.
el mètode de r
decantació. e
a. Aigua i alcohol. b. n
Aigua i oli. c. Aigua o
amb sal. v
a
6 Quina d’aquestes és bl
una reacció química? e
s.
a. Un got de vidre cau a
terra, es trenca i es
c
transforma en
.
resquills de vidre.
r
b. Un tros de tela es e
crema i es converteix n
en cendra i diòxid de o
carboni. v
c. Tres litres d’aigua a
líquida es congelen i bl
es transformen en e
tres quilos de gel. s.
7 Quina forma 10 És
d’energia té un imp
cossiol que orta
cau des d’una nt
terrassa a 50 est
alvi
metres
ar
d’altura?
ene
a. Energia química. b. rgia
Energia tèrmica. c. per
Energia mecànica. què
en
8 Quina d’aquestes pro
opcions és una font duir
d’energia no -la i
renovable? gas
a. Llum del sol. b. tar-
Llenya. c. Gas natural. la…
9 «Se’n a. m
produeixen ol
contínuament, e
st
és per això
e
que no
m
s’esgoten».
Aquest és un el
avantatge de s
les fonts a
d’energia… ni
a. fòssils. b. no m
al
L.
s. l
b. generem l
contaminació. e
s
c. es poden produir
incendis forestals. q
u
Les
7 T
e
…
a. n
mà E
e
qui c
e
nes s
si
te
Nom Data
n
cr
1L e
e m
s a
r-
m s
à e
q u
u n
i p
n o
e c
s p
e
d r
e a
fu
c n
o ci
m o
b n
u a
s r.
t b. u
i til
ó it
z
s e
ó n
n al
g
a u
q n
u c
e o
L.
mbustible per a a. L
funcionar. a
c. es fabriquen c
mitjançant el mètode a
de combustió d
espontània. e
n
2 Què són les màquines a.
comunicatives?
b
a. Unes màquines que
.
són comunes per a tot
L
el món.
a
b. Unes màquines que p
parlen i amb les quals al
es pot tindre una a
conversa. n
c. Aquelles mitjançant c
les quals podem a.
comunicar-nos o
manipular textos. L
a
3 Les màquines simples cr
modifiquen la força e
que s’exerceix… m
a. sobre aquestes. b. al
sobre les seues le
múltiples parts. c. r
sobre els seus a.
operadors
5C
mecànic
o
s.
m
4 Quin
dels s
opera ’
dors a
mecàn n
ics o
següe m
nts té e
la n
funció e
de n
trans
metre e
la l
força s
d’una
roda a c
una o
altra? n
L.
junts de 9 Les
rodes mà
dentades qui
que nes
tenen la am
funció de b
transmet circ
re el uits
movimen elèc
tric
t dins
so
d’una
elec
màquina
tròn
? ics
a. Corretges. b. pod
Mecanismes. c. en
Engranatges. fun
cio
6 El mecanisme nar
que …
converteix un
a. m
moviment
itj
circular en un
a
moviment n
lineal és el ç
de… a
a. canvi de marxa. b. nt
pinyó-cremallera. c. c
canvi de transmissió. o
m
7 Marca la b
part de u
la st
màquina ib
que le
permet s.
rebre b. g
informac r
ió de à
l’exterior ci
o de e
l’interior. s
a
a. Pantalla. b. Sensor.
l’
c. Indicador.
e
8 Per a fabricar un n
interruptor és e
necessari utilitzar un… r
gi
a. xip. b. circuit a
electrònic. c. circuit d
elèctric. el
L.
s humans. v
c. connectades a la i
xarxa elèctrica o a
mitjançant piles o t
bateries
recarregables. l
a
10 E
l s
s o
c
e i
c e
ò t
g a
r t
a
f e
s n
s l
ó ’
n à
m
a b
v i
a t
n
ç d
o e
s …
a. la
t
c
è
o
c m
n u
i ni
c c
s a
ci
q ó.
u
e b
.
h la
a c
n ul
tu
c r
a a.
n
L.
la sanitat.

L.
8 Electricitat i el TEST
magnetisme Nom
Data
1 El
s
c
o
s
s
o
s
q
u
e
p
re
s
e
nt
e
n
la
m
at
ei
x
a
q
u
a
nt
it
at
d
e
c
àr
re
g
u
e
s
n
e
g

L.
atives i positives són elèctricament…
10L
a. igualats. b. neutres. ’
c. isoelèctrics.
i
2 Què passa si acostem un objecte n
carregat positivament a un altre carregat v
negativament? e
n
a. Els objectes es repel·liran.
t
b. Els objectes s’atrauran.
c. No passarà res, ja que les càrregues positives i les q
negatives s’anul·len. u
e
3 Els dos pols d’un imant es denominen…
a. pol positiu (+) i pol negatiu (−). e
b. pol est (E) i pol oest (O). n
s
c. pol nord (N) i pol sud (S).
4 Per què el magnetisme terrestre resulta útil per a p

les persones? e
r
a. Perquè ens podem orientar mitjançant la brúixola.
m
b. Perquè podem enganxar objectes de ferro a la e
superfície terrestre. t
c. Perquè és la força que evita que isquem volant
quan saltem. d
e
5 Quin d’aquests és un material conductor del
t
corrent elèctric?
e
a. Fusta. b. Plàstic. r
c. Acer. m
6 Quin d’aquests és un material aïllant del corrent i
elèctric? n
a
a. Coure. b. Cristall. r
c. Ferro.
7 Una barra de ferro al voltant de la qual s’enrotlla l

un cable conductor s’anomena… a
a. alternador. b. electroimant.
p
c. generador.
o
8 En un circuit elèctric, l’element que talla o s
restableix el corrent elèctric és… i
a. l’interruptor. b. el receptor. c
c. el generador. i
ó
9 Qui va ser l’inventor de la bombeta?
a. John Logie Bair. i
b. Alessandro Volta.
l
c. Thomas Alva Edison. a
L.
velocitat de les persones d
és… e
a. el telèfon. b. el GPS. c
c. l’ordinador. à
rr
Terc TE e
g
er ST
u
trim e
s
estr n
e
e g
at
Nom iv
Data e
s.
1 Un carretó és... 7 Si
a. una palanca. b. una politja. c. una en
rampa. aco
star
2 En una màquina composta, la part dos
encarregada de servir de suport i subjecció a obj
la resta dels components de la màquina és… ect
a. la coberta. b. l’estructura. c. la es
carcassa. elec
tritz
3 Com es denominen els operadors mecànics ats
que tenen la funció de transmetre el es
moviment d’una roda a una altra d’una rep
màquina? el·l
eixe
a. Corretges. b. Molles. c. Palanques. n,
est
4 Un sensor percep la informació...
ara
a. de l’exterior o del seu interior. n
b. de les persones sensibles. carr
ega
c. de sons molt tènues.
ts…
5 Gràcies a la informàtica han canviat les relacions a. p
entre… o
a. els robots. si
ti
b. les persones. v
c. els éssers microscòpics i les persones. a
m
6 Un objecte elèctricament neutre és aquell que… e
a. no està compost per cap tipus de càrrega elèctrica. nt
b. té una quantitat molt baixa de càrregues .
elèctriques, tant positives com negatives.
b
c. té la mateixa quantitat de càrregues positives que
L.
. negativament. c. a i b són correctes.
8 Un material a través del qual les càrregues
elèctriques es mouen amb facilitat és…
a. un material conductor.
b. un material aïllant.
c. un material electritzat.
9 Una barra de ferro amb un cable
conductor enrotllat, que al seu torn
està connectat a una pila, és un…
a. imant natural. b. alternador. c.
electroimant.
10 En un ventilador, l’electricitat genera un efecte…
a. calorífic. b. mecànic. c. sonor.

L.
Avaluació final TEST
Nom
1 Quins
d’aquests
nutrients
ens
aporten
energia de
forma
ràpida?
a. Els
hidrats de
carboni.
Les
vitamines.
lípids.
2 Com
s’anomena
el suc que
segrega el
fetge?
a. Suc
gàstric.
b. Suc
intestinal.
c. Bilis.
3 En quina
part dels
pulmons es
produeix
l’intercanvi
de gasos?
a. Als
bronquis.
b. Als
bronquíol
s.
c. Als
alvèols
pulmonar
s.
4 L
L.
’aire ix dels femení i
pulmons masculí,
després de la respectiv
contracció de ament.
la caixa
9 Q
toràcica i els
u
pulmons, cosa
i
que té lloc
n
durant…
a. la inspiració. b. l’espiració. d
c. l’expiració. e
l
5 Quins són els vasos
s
sanguinis encarregats
de portar la sang des
e
dels òrgans fins al cor?
l
a. Les artèries. b. Els capil·lars. e
c. Les venes. m
6 Marca l’opció verdadera. e
n
a. Els renyons s’encarreguen de t
filtrar la sang i retindre els s
nutrients que transporta.
b. Les glàndules sudorípares s
participen en la funció e
d’excreció. g
c. Les uretres són ü
els conductes que e
transporten l’orina n
des dels renyons t
fins a la bufeta s
urinària.
e
7 Durant la pubertat es s
desenvolupen els caràcters t
sexuals… à
a. primaris. b. secundaris.
c. terciaris. p
r
8 Què són els òvuls i els e
espermatozoides? s
a. Les cèl·lules sexuals e
masculines i femenines, n
respectivament. t
b. Les cèl·lules sexuals
femenines i masculines, e
respectivament. n
c. Els òrgans reproductors
L.
les cèl·lules b. l’acumula
vegetals però no ció de
en les animals? residus
radioactiu
a. La paret cel·lular. b. La
sa
membrana cel·lular. c. El
l’atmosfer
nucli.
a.
10 Marca el nivell d’organització c. l’acumula
més complex. ció
a. Aparell. b. Òrgan. excessiva
c. Sistema. de gasos
A
a
T l’atmosfer
V
a, com el
diòxid de
carboni.
11 Les cèl·lules en què el material
genètic o ADN no es troba 16 Les
dins d’un nucli són les… màquines
mecànique
a. eucariotes. b. s són
procariotes. c. aquelles
vegetals. que…
12 Les dissolucions són un tipus a. poden ser
de… fabricades
exclusiva
a. substàncies pures. b. ment per
mescles homogènies. c. un
mescles heterogènies. mecànic.
13 En quins processos es b. necessite
produeix la transformació n la
d’unes substàncies en altres? intervenci
ó d’un
a. En les reaccions químiques. mecànic
b. En els canvis d’estat. per a
c. En la separació de mescles. poder
funcionar.
14 Marca la matèria primera c. s’usen per
d’origen vegetal. a
a. cera. b. desplaçar
seda. c. o alçar
lli. objectes
pesants o
15 L’increment i produir
l’acceleració del procés moviment.
del calfament global es
17 Les
produeix per…
manovelles
a. la caiguda contínua de pluja s’utilitzen
àcida a les ciutats. en algunes
L.
màquines manuals per a…
a. iniciar el moviment.
b. acumular energia.
c. transmetre el moviment d’una
roda a una altra.
18 La magnetita és…
a. un imant artificial. b.
un imant natural. c.
un mineral electritzat.
19 La bombeta d’un circuit

elèctric és un tipus de…
a. generador. b.
receptor. c.
interruptor.
20 En un
circuit
elèctric,
l’element
encarreg
at de
produir
l’energia
elèctrica
és…
a. el cable. b.
el generador. c.
l’endoll.

L.
Estàndards
d’aprenentatge
i solucions
Estàndards d’aprenentatge de l’àrea de Ciències
de la Naturalesa per a educació primària*
BLOC 1. INICIACIÓ A L’ACTIVITAT CIENTÍFICA
1.1. Busca, selecciona i organitza informació concreta i rellevant, l’analitza, n’obté con-
clusions, comunica la seua experiència, reflexiona sobre el procés seguit i ho co-
munica oralment i per escrit.
1.2. Utilitza mitjans propis de l’observació.
1.3. Consulta i utilitza documents escrits, imatges i gràfics.
1.4. Desenvolupa estratègies adequades per a accedir a la informació dels textos de

caràcter científic.
2.1. Manifesta autonomia en la planificació i l’execució d’accions i tasques, i té iniciativa

en la presa de decisions.
3.1. Utilitza, de manera adequada, el vocabulari corresponent a cada un dels blocs de

continguts.
3.2. Exposa oralment de forma clara i ordenada continguts relacionats amb l’àrea, i
manifesta la comprensió de textos orals i/o escrits.
4.1. Usa de forma autònoma el tractament de textos (ajust de pàgina, inserció d’il-
lustracions o notes, etc.).
4.2. Fa un ús adequat de les tecnologies de la informació i la comunicació com a recurs

d’oci.
4.3. Coneix i utilitza les mesures de protecció i seguretat personal que ha de fer servir
en l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació.
4.4. Presenta els treballs de manera ordenada, clara i neta, en suport paper i digital.
4.5. Utilitza estratègies per a realitzar treballs de forma individual i en equip, i mostra
habilitats per a la resolució pacífica de conflictes.
4.6. Coneix i respecta les normes d’ús i de seguretat dels instruments i dels materials
de treball.
5.1. Realitza experiències senzilles i xicotetes investigacions: plantejant problemes,

enunciant hipòtesis, seleccionant el material necessari, extraient conclusions i co-
municant els resultats.
* Reial Decret 126/2014, de 28 de febrer, pel qual s’estableix el currículum bàsic de l’educació primària.

L.
5.2. Realitza un projecte, treballant de forma individual o en equip, i presenta un informe
utilitzant suport paper i/o digital, recull informació de diferents fonts (directes, llibres,
Internet), amb diferents mitjans i comunica de forma oral l’experiència realitzada,
amb el suport d’imatges i textos escrits.
BLOC 2. L’ÉSSER HUMÀ I LA SALUT
1.1. Identifica i localitza els principals òrgans implicats en la realització de les funcions
vitals del cos humà: nutrició (aparells respiratori, digestiu, circulatori i excretor),
reproducció (aparell reproductor) i relació (òrgans dels sentits, sistema nerviós,
aparell locomotor).
2.1. Identifica i descriu les característiques principals de les funcions vitals de l’ésser
humà.
2.2. Identifica les característiques principals dels sistemes del cos (aparells respiratori,
digestiu, locomotor, circulatori i excretor) i explica les funcions més importants que
duen a terme.
3.1. Reconeix estils de vida saludables i els efectes que tenen sobre la cura i el man-
teniment dels diferents òrgans i aparells.
3.2. Identifica i valora hàbits saludables per a previndre malalties i manté una conduc-
ta responsable.
3.3. Identifica i adopta hàbits d’higiene, cura i descans.
3.4. Coneix i explica els principis de les dietes equilibrades i identifica les pràctiques
saludables per a previndre i detectar els riscos per a la salut.
3.5. Reconeix els efectes nocius del consum d’alcohol i drogues.
3.6. Observa, identifica i descriu alguns avanços de la ciència que milloren la salut
(medicina, producció i conservació d’aliments, potabilització de l’aigua, etc.).
3.7. Coneix i utilitza tècniques de primers auxilis, en situacions simulades i reals.
3.8. Identifica emocions i sentiments propis, dels companys i dels adults, i manifesta
conductes empàtiques.
3.9. Coneix i aplica estratègies per a estudiar i treballar de manera eficaç.
3.10. Reflexiona sobre el treball realitzat, trau conclusions sobre com treballa i aprén i
elabora estratègies per a continuar aprenent.
3.11. Planifica de manera autònoma i creativa activitats d’oci i temps lliure, d’individuals i
en grup.
3.12. Manifesta autonomia en la planificació i l’execució d’accions i tasques, i desenvo-
lupa iniciativa en la presa de decisions, identificant els criteris i les conseqüències
de les decisions preses.
BLOC 3. ELS ÉSSERS VIUS
1.1. Identifica i explica les diferències entre éssers vius i éssers inerts.
1.2. Identifica i descriu l’estructura dels éssers vius (cèl·lules, teixits, òrgans, aparells i
sistemes), i identifica les característiques i funcions més importants de cada un
d’aquests elements.
2.1. Observa i identifica les característiques dels éssers vius. Classifica els éssers vius
(regne animal, regne de les plantes, regne dels fongs, altres regnes).
2.2. Observa directament i indirectament, identifica característiques, reconeix i classifi-

ca animals invertebrats.
2.3. Observa directament i indirectament, identifica característiques, reconeix i classifi-

ca animals vertebrats.
2.4. Observa directament i indirectament, identifica característiques i classifica plantes.
2.5. Utilitza guies en la identificació d’animals i plantes.
2.6. Explica la importància de la fotosíntesi per a la vida a la Terra.
3.1. Identifica i explica les relacions entre els éssers vius. Cadenes alimentàries. Pobla-
cions, comunitats i ecosistemes.
3.2. Identifica i explica algunes de les causes de l’extinció d’espècies.
3.3. Observa i identifica les característiques principals i els components d’un ecosistema.
3.4. Reconeix i explica alguns ecosistemes (praderia, toll, bosc, litoral i ciutat) i els és-
sers vius que hi habiten.
3.5. Observa i identifica diferents hàbitats dels éssers vius.
4.1. Mostra conductes de respecte i cura envers els éssers vius.
4.2. Usa la lupa i altres mitjans tecnològics en els diferents treballs que realitza.
4.3. Manifesta una certa precisió i rigor en l’observació i en l’elaboració dels treballs.
4.4. Observa i registra algun procés associat a la vida dels éssers vius, utilitzant els
instruments i els mitjans audiovisuals i tecnològics apropiats, i comunica de mane-
ra oral i escrita els resultats.
4.5. Respecta les normes d’ús, de seguretat i de manteniment dels instruments d’obser-
vació i dels materials de treball.
BLOC 4. MATÈRIA I ENERGIA
1.1. Observa, identifica, descriu i classifica alguns materials per les seues propietats
(duresa, solubilitat, estat d’agregació, conductivitat tèrmica).
2.1. Utilitza diferents procediments per a obtindre la mesura de la massa i el volum d’un
cos.
2.2. Identifica i explica fenòmens físics que són observables en termes de diferències de
densitat.
2.3. Identifica i explica les característiques principals que presenta la flotabilitat en un

medi líquid.
3.1. Coneix les lleis bàsiques que regeixen fenòmens, com la reflexió de la llum o la
transmissió del corrent elèctric.
3.2. Coneix les lleis bàsiques que regeixen els canvis d’estat i les reaccions químiques
(combustió, oxidació i fermentació).
4.1. Planifica i realitza experiències senzilles i prediu canvis en el moviment, en la forma

o en l’estat dels cossos per efecte de les forces o de les aportacions d’energia, i
comunica el procés seguit i el resultat obtingut.
4.2. Identifica i explica algunes de les característiques principals de les diferents formes
d’energia: mecànica, lluminosa, sonora, elèctrica, tèrmica o química.
4.3. Identifica i explica algunes de les característiques principals de les energies reno-
vables i no renovables, identificant les diferents fonts d’energia, les matèries prime-
res energètiques i el seu origen.
4.4. Identifica i explica els beneficis i els riscos relacionats amb la utilització de l’energia
(esgotament, pluja àcida, radioactivitat…), i exposa possibles actuacions per a un
desenvolupament sostenible.
5.1. Identifica i exposa les característiques principals de les reaccions químiques de

combustió, oxidació i fermentació.
5.2. Separa els components d’una mescla mitjançant destil·lació, filtració, evaporació o
dissolució.
5.3. Observa de manera sistemàtica, aprecia i explica els efectes de la calor en l’aug-
ment de temperatura i la dilatació d’alguns materials.
5.4. Identifica, experimenta i exemplifica alguns canvis d’estat i la seua reversibilitat.
5.5. Investiga, a través de la realització d’experiències senzilles, sobre diferents fenò-

mens físics i químics de la matèria: plantejant problemes, enunciant hipòtesis, se-
leccionant el material necessari, extraient conclusions, comunicant resultats, mani-
festant competència en cada una de les fases, i també en el coneixement de les lleis
bàsiques que regeixen els fenòmens estudiats.
5.6. Investiga, a través de la realització d’experiències senzilles, per aproximar-se al

coneixement de les lleis bàsiques que regeixen fenòmens com la reflexió de la llum,
la transmissió del corrent elèctric, el canvi d’estat i les reaccions químiques (com-
bustió, oxidació i fermentació).
5.7. Respecta les normes d’ús, seguretat i conservació dels instruments i dels materials
de treball a l’aula i al centre.
BLOC 5. LA TECNOLOGIA, OBJECTES I MÀQUINES
1.1. Identifica diferents tipus de màquines i les classifica segons el nombre de peces, la
manera d’accionar-les i l’acció que realitzen.
1.2. Observa, identifica i descriu alguns dels components de les màquines.
1.3. Observa i identifica alguna de les aplicacions de les màquines i aparells, i la utilitat
que tenen per a facilitar les activitats humanes.
2.1. Construeix alguna estructura senzilla que té una funció o condició per a resoldre un
problema a partir de peces modulades (una escala, un pont, un tobogan, etc.).
3.1. Observa i identifica els elements d’un circuit elèctric i en construeix un.
3.2. Observa, identifica i explica alguns efectes de l’electricitat.
3.3. Exposa exemples de materials conductors i materials aïllants, i argumenta la seua

exposició.
3.4. Observa i identifica les característiques principals dels imants i relaciona electricitat i
magnetisme.
3.5. Coneix i explica alguns dels grans descobriments i invents de la humanitat.
4.1. Elabora un informe com a tècnica per al registre d’un pla de treball, i comunica de
forma oral i escrita les conclusions.
4.2. Valora i descriu la influència del desenvolupament tecnològic en les condicions de

vida i en el treball.
4.3. Coneix i explica alguns dels avanços de la ciència a la casa i la vida quotidiana, en
la medicina, en la cultura i l’oci, en l’art, la música, el cine i l’esport i en les tecnolo-
gies de la informació i la comunicació.
4.4. Efectua cerques guiades d’informació en la xarxa.
4.5. Coneix i aplica estratègies d’accés i treball en Internet.
4.6. Utilitza alguns recursos al seu abast, proporcionats per les tecnologies de la infor-
mació, per a comunicar-se i col·laborar.
Proves d’avaluació AVALUACIÓ INICIAL
ESTÀNDARDS
D’APRENENTATGE
*
Recone
nutrició
B2-1.1
Recone
Recone
Coneix
sembla
B3-1.2 vegetal
Identific
sisteme
animals
Explica
B4-4.2
adequa
Identific
B4-4.3 i identifi
provene
Explica
B4-4.5
homogè
Descriu
B4-5.4
aquests
B5-1.2 Identific
Explica
B5-3.2
de l’elec
Investig
B5-3.4 exempl
circular
Solucions
1. • e
D n
i e
g n
e
s l
t e
i s
ó
: s
u
s b
’ s
o t
b à
t n

L.
c circulat 4. S t
i ori, e o
e aparell x r
s excreto e m
a
ú r,
f s
ti aparell e c
l respirat m u
s ori, e lí
d aparell n .
í
e digesti 5. •
:
l u. a C
s p an
3. L’oxige vi
a a
n és r s
li
impresc e en
m l
indible le
e l
per a la s
n r
funció xi
t e
de p qu
s r et
nutrició
. o es
perquè
• Respi d :
gràcies
ració: u de
a ell c
s’aco se
nsegu obteni t nv
eix m o
ol
oxige l’energi r
f up
n. a dels e a
• Excre aliment m m
ció: s. e en
s’exp L’oxige n t
ulsen í
n el de
subst .
àncie captem le
S s
s de en la e
rebuig m
respira x
. e a
ció en
• Circul m
prendre
m ell
ació: aire. a es
es s ,
repart c ei
eixen u xa
subst l
m
í
àncie pl
:
s per a a
tot el p m
cos. a en
r t
2. Funció e de
vital: l
nutrició ls
l
. m
r
e al
D’esq
p uc
uerra s,
r
a o ve
dreta: d u
aparel u ag
c
l ud
L.
a, un ò
ix da r
bor nt g
riss pe a
ol. r n
•C tot ,
a el
n co s
vi s. i
s 6. Tots els s
e éssers t
n vius fan e
e les m
ls funcions a
xi vitals i
q i a
u estan p
e forma a
ts per r
t
cèl·lu e
s l
: les.
l
d Les
.
e perso
s nes
e som
n ésser
v s
o pluric
l el·lul
u ars i
p al
a nostr
m e
e orga
n nism
t e es
m distin
u geixe
s n
c divers
u os
l nivell
a s
r, d’org
v anitza
e ció,
u que,
g del
r més
e senzil
u l al
, més
ix compl
p ex,
è són:
l cèl·lu
a la,
b teixit,

L.
AVALUACIÓ INICIAL
7. D’esquerra a dreta i de dalt a baix: Cèl·lula Aquestes càrregues es mouen d’un cos a un
animal: membrana, nucli, citoplasma i orgànuls.
altre i es produeix el corrent elèctric.
Cèl·lula vegetal: paret, nucli, membrana,
orgànuls i cloroplasts. 13. D’esquerra a dreta: central eòlica, renovable;
8. • La massa és la quantitat de matèria que té un central hidràulica, renovable; central nuclear,
cos. no renovable; central solar, renovable. Les
• El volum és l’espai que ocupa un cos. fonts d’energia renovables no s’esgoten, i per
• La massa es mesura amb balances i bàscules. això podrem usar-les també en un futur pròxim.
El volum es mesura amb provetes. A més, no són contaminants.
9. D’esquerra a dreta i de dalt a baix: animal, llana; 14. R. M.
mineral, quars; artificials, plàstic.
• L’ús de les fonts d’energia no renovables
10. D’esquerra a dreta i de dalt a baix: fusió,
provoca l’esgotament d’alguns recursos i, a
vaporització, solidificació, condensació.
més, contribueix a la contaminació del medi
11. D’esquerra a dreta: imants enfrontats pel
ambient.
mateix pol, repulsió; imant i llimadures de ferro,
atracció; imants enfrontats per pols diferents, • Una mesura per a reduir la contaminació
atracció. ambiental és reutilitzar alguns materials
12. R. M. (Resposta model). L’electricitat és el i reciclar alguns residus com paper o vidre.
conjunt de càrregues elèctriques que té un cos. 15. R. G. (Resposta gràfica)
* Estàndards d’aprenentatge del currículum oficial per a l’etapa de primària.

** Concreció dels estàndards d’aprenentatge per a cada curs i unitat didàctica.
Proves d’avaluació UNITAT 1
Activitats
ESTÀNDARDS
INDICADORS D’ASSOLIMENT Nivell Nivell
D’APRENENTATGE
bàsic avançat Test
Control B Control A
Reconeix i anomena els diversos aparells i òrgans que
B2-1.1 intervenen en la nutrició i explica els processos que 4, 6 3, 6 4, 5, 6
tenen lloc en cada un.
Descriu les característiques de les funcions de nutrició. 1 1 1

B2-2.2 Descriu les funcions dels òrgans que 3, 4, 7,
3, 4, 5, 7, 8 3, 4, 5, 7, 8
intervenen en les funcions de nutrició. 8
Identifica i exposa les pràctiques saludables relacionades

B2-3.4 9 9 9, 2
amb la nutrició i adopta i explica una dieta saludable.
Comprén la necessitat de tindre cura del cos

B2-3.5 humà mantenint hàbits saludables i evitant el 10 10 10
consum de productes perjudicials.
Solucions
Control B 5. L’absorció és el pas dels nutrients de l’intestí
prim a la sang. L’interior de l’intestí prim és
1. • Nutrició: conjunt de processos per mitjà dels
molt rugós, ja que està ple de replecs que
quals el cos humà obté l’energia i els materials
s’anomenen vellositats intestinals, que fan
que necessita.
que hi haja molta superfície de contacte entre
• Nutrient: substància senzilla que forma part el quil, que conté els nutrients, i les parets de
dels aliments. l’intestí.
• Respiració cel·lular: conjunt de reaccions
6. De dalt a baix i d’esquerra a dreta: fosses
químiques que tenen lloc a les cèl·lules.
nasals, alvèols pulmonars, bronqui, pulmó,
Els nutrients es combinen amb oxigen
faringe, laringe, tràquea.
i produeixen energia i substàncies
de rebuig. 7. Esquerra, inspiració; dreta, expiració.
• Els nutrients ens proporcionen energia 8. Durant l’intercanvi de gasos, l’oxigen de l’aire
o ens serveixen com a materials. passa dels alvèols a la sang, i el diòxid de
carboni que hi ha a la sang passa a l’interior
2. R. M.
de l’alvèol i s’expulsa amb l’expiració.
• Hidrats de carboni o glúcids: creïlles, pa.
9. R. M. Menjar aliments variats i repartir les
• Greixos o lípids: mantega, oli d’oliva.
menjades al llarg del dia.
• Proteïnes: llentilles, sardines.
10. R. M. Efecte immediat: tos. Efecte a llarg
• Vitamines: poma, tomaca.
termini: danys als pulmons.
• Aigua i sals minerals: raïm, cogombre.
3. Formació del bol alimentari, a la boca.
Formació del quim, a l’estómac.
Formació del quil, a l’intestí prim.
4. Digestió: boca, estómac, intestí prim.
Absorció: intestí prim.
Eliminació de substàncies de rebuig: intestí
gros.

L.
PROVES D’AVALUACIÓ 1
Control A les vellositats intestinals. A través de la sang els

nutrients arribaran a totes les cèl·lules del cos.
1. R. M. La nutrició és el conjunt de processos
per mitjà dels quals el cos humà obté l’energia 6. R. G. Comproveu que s’hi han escrit aquests
i els materials que necessita. òrgans: fosses nasals, alvèols pulmonars,
La respiració cel·lular és un conjunt de bronqui, bronquíol, pulmó, faringe, laringe,
reaccions químiques que tenen lloc a les tràquea.
cèl·lules. 7. Esquerra, inspiració; dreta, expiració. Durant la
En aquestes, els nutrients es combinen amb inspiració, la caixa toràcica s’expandeix i amb
oxigen i produeixen energia i substàncies aquesta, també els pulmons. Això fa que l’aire
de rebuig. entre als pulmons.
2. Hidrats de carboni o glúcids. Exemples model: Durant l’expiració, la caixa toràcica es contrau
creïlles, pa. i, amb aquesta, els pulmons. Això fa que l’aire
Greixos o lípids. Exemples model: mantega, oli isca dels pulmons.
d’oliva. 8. La sang que passa pels pulmons es carrega
Proteïnes. Exemples model: llentilles, sardines. d’oxigen i queda lliure de diòxid de carboni.
Vitamines. Exemples model: pomes, tomaca. L’oxigen de l’aire passa dels alvèols pulmonars
Aigua i sals minerals. Exemples model: raïm, a la sang. El diòxid de carboni que hi ha a la
cogombre. sang passa a l’interior de l’alvèol i s’expulsa
amb l’expiració.
3. Formació del bol alimentari, a la boca.
Formació del quim, a l’estómac. 9. La dieta és el conjunt d’aliments que una
Formació del quil, a l’intestí prim. persona pren normalment, incloent-hi les
begudes. Una dieta saludable ha de ser
4. • Digestió: boca, estómac, intestí prim.
equilibrada, és a dir, ens ha d’aportar la
• Absorció: intestí prim. quantitat adequada de cada nutrient.
• Eliminació de substàncies de rebuig: intestí
10. R. M. El tabac danya greument la salut dels
gros.
pulmons. El fum i les substàncies que conté
5. R. M. L’absorció és el pas dels nutrients de irriten les vies respiratòries, destrueixen les
l’intestí prim a la sang. L’absorció es produeix cèl·lules del pulmó i poden produir càncer.
quan els nutrients que estan a l’interior de Davant del tabac, la millor actitud és evitar-lo
l’intestí prim passen als capil·lars sanguinis de totalment.
Test
Activitats
1. c; 2. b; 3. a; 4. b; 5. a; 6. b; 7. c; 8. c; 9. a; 10. c.
ESTÀNDARDS
Proves d’avaluació
D’APRENENTATGE
INDICADORS D’ASSOLIMENT Nivell
bàsic
Nivell
avançat Test
Control B Control A
Reconeix i anomena les parts de l’aparell circulatori i
1, 2, 3 2, 3 1, 2, 3
explica els processos que tenen lloc en cada una.
Explica la circulació de la sang i com té lloc cada un

B2-1.1 4, 5 4, 5 4, 5
dels processos que en formen part.
Explica en què consisteix l’excreció i com té lloc

6, 7 6, 7 6, 7, 8
cada un dels processos que en formen part.
Descriu les funcions de l’aparell excretor, de les

B2-2.2 8 8 9
glàndules sudorípares i dels pulmons.
Solucions
Identifica, valora i explica els principals hàbits
9 9 10
saludables per a cuidar l’aparell circulatori.
B2-3.2
Identifica, valora i explica els principals hàbits
10 10 –
saludables per a cuidar l’aparell excretor.
Control B 2
UNITAT
1. De dalt a baix i d’esquerra a dreta: plasma;
nutrients; substàncies de rebuig; glòbuls rojos;
glòbuls blancs; plaquetes.
2. Venes – Condueixen la sang des dels òrgans
fins al cor.
Artèries – Porten la sang des del cor fins als
òrgans.
Capil·lars – Condueixen la sang per l’interior
dels òrgans.
3. R. G.
4. Són moviments del cor. La sístole és un
moviment de contracció, i la diàstole, de
relaxació.
5. • Entre el cor i els pulmons, la sang segueix
un circuit denominat circulació pulmonar.
• El recorregut que realitza la sang per tot
el cos, excepte pels pulmons, constitueix
la circulació general.
6. L’aparell excretor, les glàndules sudorípares
i els pulmons.
7. 2 urèters; 1 renyons; 4 uretra; 3 bufeta
urinària.
8. • Algunes glàndules sudorípares formen suor

i altres formen orina. F
• La suor està formada per aigua, sals
i substàncies de rebuig. V
• Les glàndules sudorípares es troben
únicament en aixelles i engonals. F
9. R. M. L’arteriosclerosi consisteix en
l’enduriment de les artèries per acumulació
de greix a l’interior.
L’infart de miocardi es produeix quan una part
del cor es queda sense el reg sanguini.
10. Beure prou aigua i mantindre la pell neta.
Control A
1. • Glòbuls blancs: s’encarreguen de defensar
el cos davant de les infeccions.
• Plaquetes: quan es produeix una hemorràgia,
ajuden a tancar les ferides.
• Glòbuls rojos: transporten l’oxigen
a la sang.
2. R. M. Les artèries condueixen la sang des del
cor fins als òrgans; les venes porten la sang des
dels òrgans fins al cor i els capil·lars condueixen
la sang per l’interior dels òrgans.
3. R. G. 7. Renyó – urèter – bufeta urinària – uretra.

4. Els moviments del cor s’anomenen sístole i 8. R. M. La glàndula sudorípara consisteix en un
diàstole. La sístole és el moviment de contracció tub llarg que s’enrotlla formant una espècie de
i la diàstole és el moviment de relaxació. globus i que comunica amb l’exterior a través
5. La circulació pulmonar és el circuit que segueix d’un porus pel qual ix la suor.
la sang entre el cor i els pulmons i la circulació 9. R. M. Arteriosclerosi; es pot previndre seguint
general és el recorregut de la sang per tot el una dieta saludable sense excessos de greixos.
cos, excepte els pulmons.
10. R. M. Hem de beure prou aigua perquè
6. Les substàncies de rebuig es produeixen a les contínuament la perdem per l’orina, la suor,
cèl·lules i passen a la sang. Són tòxiques i no es la respiració i l’evaporació a través de la pell.
poden acumular al cos, i per això és necessari
expulsar-les.
Test
1. a; 2. c; 3. c; 4. b; 5. a; 6. a; 7. c; 8. b; 9. b; 10. c.
Proves d’avaluació UNITAT 3
Activitats
ESTÀNDARDS
D’APRENENTATGE
Control B Control A
Reconeix i anomena els caràcters sexuals primaris
1, 2 1, 2 1, 3
i secundaris en la dona i en l’home.
Reconeix i descriu els òrgans de l’aparell reproductor

B2-1.1 3 3 5
femení i masculí.
Explica en què consisteix la fecundació. 5 5 4, 6, 7
Descriu les cèl·lules sexuals masculina i

4 4 4
femenina i n’explica les característiques.
B2-2.2
Explica les diferències entre embrió i fetus, i respon
6, 7, 8 6, 7, 8 2, 8
a preguntes sobre l’embaràs i el part.
Identifica les funcions sanitàries del ginecòleg

B2-3.1 9 9 9
i de l’uròleg.
Valora les revisions periòdiques com a element

B2-3.2 10 10 10
per a evitar malalties als aparells reproductors.
Solucions
Control B 2. Esquerra: vagina, vulva. Dreta: trompes de
Fal·lopi, úter.
1. vagina P; úter P; pèl abundant al cos S; barba S;
3. • Uretra: porta els espermatozoides a
mamelles desenvolupades S; veu aguda S; malucs
l’exterior.
amples S; penis P; pròstata P.
• Pròstata: fabrica un líquid que • Els òvuls són unes cèl·lules molt més
serveix d’aliment i transport dels grans que els espermatozoides. V
espermatozoides.
5. • La fecundació és la unió de l’òvul i
• Testicles: és on es formen els
l’espermatozoide, i origina un zigot.
espermatozoides.
• A la trompa de Fal·lopi.
• Penis: a l’extrem desemboca
la uretra. 6. L’embrió, en adherir-se a la paret de l’úter,
està envoltat per una bossa plena d’un líquid
4. • Les cèl·lules sexuals masculines
denominat líquid amniòtic. A més, a l’úter
són els òvuls. F
es forma un òrgan que s’anomena placenta,
• Les cèl·lules sexuals femenines que està unit a l’embrió mitjançant el cordó
són els espermatozoides. F umbilical. L’embrió va creixent dins de l’úter
• Els espermatozoides es formen i, quan té tres mesos, rep el nom de fetus.
als testicles. V
7. 2 dilatació; 1 trencar aigües; 4 deslliurament;
3 expulsió.
8 • L’etapa de creixement del bebé és la lactància.
• Llet materna.
9. Uròleg. És el metge encarregat de la salut
dels òrgans de l’aparell reproductor masculí.
Ginecòleg. És el metge encarregat de la salut
dels òrgans de l’aparell reproductor femení.
10. Càncer de mama: mamografies i revisions
periòdiques; càncer de pròstata: proves
específiques i revisions periòdiques; càncer 5. • La fecundació és la unió de l’òvul amb

de coll d’úter: vacuna i revisions periòdiques. l’espermatozoide per a formar el zigot.
• El zigot es divideix i origina dues cèl·lules i es
Control A
produeix un procés de divisió contínua fins que
1. R. M. Els caràcters sexuals primaris són es transforma en una xicoteta esfera de moltes
els òrgans dels aparells reproductors i estan cèl·lules, l’embrió.
presents des del naixement. Els caràcters
6. A l’úter de la dona embarassada es forma
sexuals secundaris són característiques
un òrgan anomenat placenta. La unió entre
físiques que permeten distingir els homes de
la placenta i l’embrió és el cordó umbilical.
les dones i es desenvolupen a partir de la
A través d’aquest cordó passen des de la mare
pubertat.
els aliments i l’oxigen que l’embrió necessita.
2. R. G.
7. • Dilatació: el coll de l’úter s’obri a poc
3. • Testicles: és on es formen els a poc.
espermatozoides.
• Deslliurament: finalització del part
• Pròstata: fabrica un líquid que
amb l’expulsió de la placenta.
serveix d’aliment i transport als
espermatozoides. • Expulsió: el bebé ix a l’exterior.
• Uretra: porta els espermatozoides • Trencar aigües: ruptura de la bossa

a l’exterior. que conté el líquid amniòtic.
• Conductes deferents: condueixen els 8. Alimentar el xiquet amb llet materna és important
espermatozoides des dels testicles fins perquè la llet materna conté tot l’aliment que
a la uretra. necessita i les defenses contra moltes malalties.
4. • Les xiquetes, en nàixer, ja tenen tots els òvuls 9. L’uròleg s’encarrega de la salut dels òrgans
als ovaris. sexuals masculins i el ginecòleg s’encarrega
• La menstruació, cada 28 dies, consisteix en de la salut dels òrgans sexuals femenins.
l’expulsió d’una xicoteta quantitat de sang per
10. Càncer de mama: mamografia i revisions
la vagina de la dona.
periòdiques; càncer de pròstata: proves
• Els espermatozoides són allargats i es mouen específiques i revisions periòdiques; càncer
mitjançant un flagel. de coll d’úter: vacuna i revisions periòdiques.
Test
1. a; 2. a; 3. a; 4. a; 5. c; 6. b; 7. c; 8. c; 9. b; 10. b.
Proves d’avaluació PRIMER TRIMESTRE
Activitats
ESTÀNDARDS
INDICADORS D’ASSOLIMENT Nivell Nivell Nivell
D’APRENENTATGE
bàsic avançat excel·lència Test
Control B Control A Control E
Reconeix i anomena els òrgans principals
del cos que intervenen en la nutrició i la 4, 5,
B2-1.1 4, 5, 7, 8, 9 4, 5, 7, 8, 9 2, 5, 7, 8, 9
reproducció; i els relaciona amb les 6, 8
activitats que realitzen.
Descriu les funcions dels òrgans que 2, 3,
B2-2.2 intervenen en les funcions de 2, 6 2, 6 4, 6 7, 9,
nutrició i de reproducció. 10
Identifica i exposa les pràctiques saludables
B2-3.1 10 10 10 –
relacionades amb la nutrició i la
reproducció.
Adopta i explica una dieta saludable. Coneix
B2-3.4 1, 3 1, 3 1, 3 1
les propietats dels nutrients.
Solucions
Control B 7. Pulmons, glàndules sudorípares, aparell excretor.
1. Hidrats de carboni – Aporten energia d’una 8. • Caràcters sexuals primaris: són els òrgans
forma ràpida. dels aparells reproductors, que són diferents
Lípids – Aporten molta energia, però més en les dones i en els homes. Estan presents
lentament. des del naixement.
Proteïnes – Se’n necessiten per a créixer • Caràcters sexuals secundaris: són
i reparar el cos. característiques físiques que permeten
Aigua – S’obté en beure i amb els aliments. distingir les dones dels homes i que no són
2. V La digestió comença a la boca, continua els òrgans reproductors. Es desenvolupen
a l’estómac i acaba a l’intestí gros. a partir de la pubertat.
F L’absorció de nutrients es produeix a 9. • Els òvuls són les cèl·lules sexuals femenines
l’intestí prim, a través de les rugositats i es produeixen als ovaris.
intestinals. • Els espermatozoides són les cèl·lules
V L’eliminació de substàncies de rebuig sexuals masculines i es produeixen
es produeix a l’intestí gros. als testicles.
3. Cal marcar el primer dibuix de l’esquerra. 10. Anar a l’uròleg o al ginecòleg davant de
4. 4 tràquea; 2 faringe; 6 bronquíols qualsevol molèstia, dolor o irritació dels
1 fosses nasals; 3 laringe; 5 bronquis òrgans sexuals.
5. La sang té dos components: el plasma i les Control A
cèl·lules sanguínies. Aquestes són de tres
1. • Proteïnes. Són necessàries per a créixer
tipus: els glòbuls rojos, els glòbuls blancs
i per a reparar el cos.
i les plaquetes.
• Aigua. S’obté quan bevem i amb els aliments.
6. R. M. • Sals minerals. Són fonamentals i es troben
• La circulació pulmonar és el circuit que en aliments com les fruites, les verdures i la
segueix la sang entre el cor i els pulmons. llet.
• La circulació general és el recorregut que • Hidrats de carboni. Aporten energia d’una
realitza la sang per tot el cos, excepte pels forma ràpida.
pulmons. • Lípids. Aporten molta energia, però més
lentament.
PRIMER TRIMESTRE
• Vitamines. Són indispensables per al

Control E
bon funcionament de l’organisme.
1. R. M.
2. • Digestió: boca, estómac, intestí prim.
Proteïnes. Es necessiten per a créixer i reparar
• Absorció de nutrients: intestí prim.
el cos. Peix.
• Eliminació de substàncies de rebuig: intestí
gros. Aigua. S’obté en beure i amb els aliments.
Raïm.
3. Una dieta saludable ha de ser equilibrada, és Sals minerals. Són fonamentals per
a dir, aportar la quantitat necessària de cada al funcionament del cos, per exemple
nutrient depenent de les necessitats de cada dels músculs. Tomaca.
persona en funció de l’edat, el pes, l’activitat
Hidrats de carboni. Aporten energia
física, etc.
d’una forma ràpida. Pa.
4. Fosses nasals, faringe, laringe, tràquea, Lípids. Aporten molta energia, però més
bronquis, pulmons (bronquíols). lentament. Oli d’oliva.
5. La sang té dos components: el plasma Vitamines. Són indispensables per al bon
i les cèl·lules sanguínies. Hi ha tres tipus funcionament de l’organisme, per exemple, el
de cèl·lules sanguínies: els glòbuls rojos, creixement i manteniment dels ossos. Taronja.
els glòbuls blancs i les plaquetes.
2. 1. Digestió: boca, estómac, intestí prim.
6. • Circulació pulmonar: circuit que segueix 2. Absorció: intestí prim.
la sang entre el cor i els pulmons. 3. Eliminació de substàncies de rebuig: intestí
• Circulació general: recorregut que realitza gros.
la sang per tot el cos, excepte pels pulmons.
3. R. M. Menjar verdures i fruita cada dia; evitar
7. • Aparell excretor: orina, que conté aigua la brioixeria industrial i les begudes amb molt
i sals. de sucre; menjar verdures crues, sense cuinar;
• Glàndules sudorípares: suor, que conté beure molta aigua.
aigua i sals. 4. L’aire entra a les vies respiratòries per les fosses
• Pulmons: diòxid de carboni. nassals o per la boca i després recorre la faringe,
la laringe i la tràquea. La tràquea es divideix en
8. • Caràcters sexuals primaris: són els òrgans dos bronquis i cada un entra en un pulmó. A
dels aparells reproductors, que són diferents l’interior dels pulmons els bronquis es van dividint
en les dones i en els homes. Aquests caràcters en bronquíols, que són cada vegada més fins.
estan presents des del naixement. Al final del bronquíol es troben els alvèols
• Caràcters sexuals secundaris: són pulmonars.
característiques físiques que permeten distingir
5. La sang té dos components: el plasma
les dones dels homes i que no són els òrgans
i les cèl·lules sanguínies. Hi ha tres tipus
reproductors. Es desenvolupen a partir de la de cèl·lules sanguínies: els glòbuls rojos,
pubertat. els glòbuls blancs i les plaquetes.
9. A. És un òvul, una cèl·lula sexual femenina,
6. La circulació pulmonar és el circuit que segueix
es produeix als ovaris.
la sang entre el cor i els pulmons. La circulació
B. És un espermatozoide, una cèl·lula sexual general és el recorregut que realitza la sang per
masculina, es produeix als testicles. tot el cos, excepte pels pulmons.
10. • Els òrgans sexuals han d’estar nets.
7. Als renyons es produeix l’orina, que conté
• El ginecòleg és el metge encarregat de la salut aigua, sals i substàncies de rebuig. A les
dels òrgans sexuals femenins. glàndules sudorípares es produeix la suor,
L’uròleg és el metge encarregat de la salut que conté aigua, sals i substàncies de rebuig.
dels Als pulmons, el diòxid de carboni.
òrgans sexuals masculins.
PRIMER TRIMESTRE
8. Els caràcters sexuals primaris són els òrgans 10. Els òrgans sexuals han d’estar nets. En la dutxa
dels aparells reproductors, que són diferents en diària ens hem de llavar tot el cos i també els
les dones i en els homes. Aquests caràcters òrgans sexuals externs.
estan presents des del naixement.
Davant de qualsevol molèstia, dolor o irritació
Els caràcters sexuals secundaris són s’ha de consultar amb un metge, que donarà un
característiques físiques que permeten distingir diagnòstic i, si és necessari, indicarà un
les dones dels homes i que no són els òrgans tractament. Les revisions periòdiques i les
reproductors. Es desenvolupen a partir de la mamografies són mesures preventives que
pubertat. serveixen per a cuidar la salut de l’aparell
9. R. G. reproductor.
A. L’òvul és la cèl·lula sexual femenina,
es produeix als ovaris.
B. El espermatozoide és la cèl·lula sexual
masculina, es produeix als testicles.
Test
1. b; 2. a; 3. a; 4. c; 5. b; 6. c; 7. a; 8. a; 9. c; 10. a.
L.
4
Proves d’avaluació UNITAT
ESTÀNDARDS
D’APRENENTATGE
C
as
cè
B3-1.2 Id
el
el
an
ie
O
B3-4.3
le
S d
a
o pr
l ò
pi
u a.
c •É
s
i
s
o e
n r
v
s
i
u
C
o u
n n
t i
r c
o e
l l
·
l
B
u
1. • l
Cèl·l a
ula: r
és la :
part é
més
s
xicot
eta s
d’un e
ésse r
r viu v
i i
té u
vi
L.
format as o e
per m n
una ai e t
sola el n o
cèl·lula nu d t
cli
. e s
.
• Ésser m
viu 4. Cèl·lula a e
animal. n l
pluricel
·lular: R.G. e s
ésser 5. Cè r
viu l·lu a a
format la, c p
per un tei o a
xit, o r
gran
òrg r e
nombr
an, d l
e de sis
cèl·lule i l
te
s. n s
ma
, a
2. La forma, la
ap d i
mida i la
posició del are a s
nucli. ll, p i
org e s
3. L
ani r t
e
sm a e
s
e. r m
p
a 6. Òrga e e
rt n– a s
s Unió li .
p de t T
ri diver z e
n sos a
teixit i
ci r
p s x
u
al orga i
n
s nitza t
ts t
d –
e per a r
la funci e
c onar b A
èl conj a g
·l unta ll r
ul ment . u
a . O p
s Apar r a
ó ell – g c
n: Conj a i
la
unt n
m ó
d’òrg i
e
m ans s
difere d
b m
nts o e
r e
a de –
n diver U c
a, sos n è
el siste i l
ci mes ó ·
to que d l
pl funci
L.
ules del i
mateix ; T
tipus. e
cito
Sistema D i
plas
– ma . x
amb i
Conjunt
orgà T t
de
nuls e
diversos
i i e
òrgans nucli x p
del , on i i
mateix es t t
tipus i trob e
amb la a la m l
infor
mateixa u i
mac
funció. s a
ió
gen c l
7. La
ètic u ;
cèl·lul
a a. l
procar a T
8. R. M. Sí, el
iota r e
bacteri, tot i
està estar format . i
forma només 10. D x
da per per una i
’
la cèl·lula, t
e
memb
és un s
rana i e
ésser q
el
viu u p
citopla
perquè e i
sma
aquest r d
en
què a r è
es cèl·lula a r
troben realitza m
orgàn totes a i
uls i el les c
materi funcion ;
d
al s vitals r
genèti P
de e
c. És a
l’ésser t
xicotet
viu. a r
a i sol
è
tindre 9. A.
un i n
Te
flagel. q
ixit
En d u
epi
canvi, e i
teli
la m
al;
cèl·lul d a
B.
a ;
Te a
eucari
ixit l
ota és T
més ne t
e
gran i rvi
a i
està ós;
x
forma C.
da per b i
Te
memb a t
ixit
rana, sa i
x s
ng
: a
uin
n
L.
gui l· e m
ni. l c a
u o .
Control A l n H
i
a t
1. • Perquè h
i r a
són les
l o d
unitats
més a l e
xicotet s a di
es que e e v
formen p l er
els a b s
éssers r o o
vius i a n
que s
d f ti
estan
e u p
vives.
l’ n u
• En e c si
unicel·l
x i c
ulars i
pluricel t o a
·lulars. e n d
ri a a
2. La mida i la
o m u
forma.
r. e n
3. • n
• Cito fa
M t
plas u
e d
ma: n
m e
està a
b l
form fu
r a
at n
a c
per ci
n è
aigu ó
a l·
a di
: l
amb fe
c u
nom re
o l
bros nt
b a
es .
e .
subs
r 4. •
tànci •O
t r
es
a g C
diss è
oltes à
q n l
. ·
u u
Con l l
e u
stitu s
eix : l
e a
la e
n s
majo
v t v
r
o a e
part
l n g
de la e
t a
cèl·l l t
a
ula. c a
• Nu it l
l .
cli: o
a p
par R
l .
t
c a G
qu s
è .
L.
4
UNITAT
PROVES D’AVALUACIÓ
• Elements propis: paret cel·lular i cloroplasts. informació genètica. R. G. Vegeu les pàgines
5. A. Cèl·lula, 1; B. Ésser humà, 5; C. Sistema 52 i 53 del llibre de l’alumne.
ossi, 4; D. Cor, 3; E. Teixit epitelial, 2. 8. R. M. No, per exemple, els bacteris només
6. • Sistema: conjunt d’òrgans del mateix tipus presenten cèl·lules i no tenen altres nivells
i amb la mateixa funció. d’organització, i no obstant això són éssers
• Organisme: unió de tots els aparells vius perquè realitzen totes les funcions vitals
i sistemes. a la cèl·lula.
• Òrgan: unió de diversos teixits organitzats 9. • És un teixit vegetal.
per a funcionar conjuntament. • El parènquima. Té la funció d’emmagatzemar
• Aparell: conjunt d’òrgans diferents o de substàncies i també de realitzar la fotosíntesi.
diversos sistemes que funcionen de manera 10. • Funció protectora: teixit epitelial (en animals)
coordinada per a realitzar un treball. i teixit epidèrmic i súber (en plantes).
• Teixit: agrupació de cèl·lules del mateix tipus. • Funció d’emmagatzematge de substàncies:
7. La cèl·lula procariota està formada per la teixit adipós (en animals) i parènquima (en
membrana i el citoplasma en què es troben plantes).
orgànuls i el material genètic. És xicoteta i sol • Funció de transport de substàncies: teixit
tindre un flagel. En canvi, la cèl·lula eucariota sanguini (en animals) i teixit conductor
és més gran i està formada per membrana, (en plantes).
citoplasma amb orgànuls i nucli, on es troba la
Test
1. b; 2. b; 3. b; 4. c; 5. a; 6. c; 7. c; 8. c; 9. a; 10. a.
Solucions
Control B
1. La matèria es presenta de moltes formes
diferents i la substància és cada tipus de
matèria que formen els cossos. Exemples
de substàncies: plàstic, carbó i aigua.
2. L’argent, l’hidrogen i el diamant són substàncies
pures perquè estan formades només per un
tipus de matèria.
3. Les mescles poden ser heterogènies, com una
sopa de fideus, o homogènies, com l’aigua de
mar.
4. • Destil·lació. S’utilitza per a separar, per
exemple, alcohol i aigua.
• Decantació. S’empra per a separar oli i aigua.
• Evaporació. S’usa per a obtindre la sal a les
salines.
• Filtració. Serveix per a separar dos sòlids
amb mida diferent.
5. R. M. El pas d’aigua líquida a vapor d’aigua no
5
és una reacció química perquè l’aigua no es UNITAT
transforma en una altra substància, només
canvia d’un estat a un altre.
Activitats
ESTÀNDARDS
D’APRENENTATGE
Control B Control A
Explica què és la densitat d’un cos i com podem
B4-2.2 8, 9, 10 8, 9, 10 8, 9, 10
esbrinar-la. Aplica la fórmula adequadament.
Explica què és matèria, substància pura, mescla

1, 2, 3 1, 2, 3 1, 2, 3
heterogènia, mescla homogènia i aliatge.
B4-4.5 Explica el procés a seguir per a separar els
components de diferents mescles, que es donen en 4 4 4
la vida quotidiana, mitjançant els mètodes
adequats.
Descriu els canvis d’estat, els experimenta, explica
B4-5.4 les diferències entre els canvis i posa exemples 5 – –
per a cada cas.
Investiga, realitza hipòtesis i experiències senzilles,

relacionades amb la vida quotidiana, en què es
B4-5.5 6, 7 6, 7 6, 7
produeixen reaccions; exposa les seues
conclusions, explicant-les amb arguments i
justificant-les.
6. • oxidació – Una substància es combina amb

oxigen i es transforma en una altra substància
diferent.
• fermentació – Hi estan implicats alguns
bacteris i llevats durant la producció d’alguns
aliments.
• combustió – Crema un paper i es transforma
en diòxid de carboni i cendra.
7. R. M. A l’aparell digestiu es produeixen
reaccions químiques que transformen els
aliments en nutrients.
8. • La densitat és una propietat específica
de la matèria, és a dir, cada substància té
una densitat característica.
• Es mesura en g/cm3.
• La densitat posa en relació la massa
i el volum. La massa i el volum són
propietats generals.
9. La densitat és una propietat característica de
cada classe de matèria i diferent de la resta. V
2 kg de fusta i 2 kg de ferro tenen la mateixa
densitat. F
Els cossos tenen diferent densitat segons que
estiguen a l’aigua o a la terra. F
5
Perquè un cos sure ha de tindre més densitat 6. • Oxidació: una substància es combina amb
que la del líquid en què se submergeix. F oxigen i es transforma en una altra substància
10. Per a calcular la densitat d’una pedra: diferent.
De primer, en mesurem la massa amb una • Combustió: és un tipus d’oxidació que es
bàscula o balança. produeix molt ràpidament. Una substància es
A continuació, posem aigua en un recipient combina amb oxigen, es produeix una flama
graduat (proveta) sense omplir-lo i anotem i es desprén molta calor i, normalment, també
el nivell de l’aigua. diòxid de carboni.
Submergim la pedra en el recipient graduat • Fermentació: hi estan implicats alguns bacteris
i tornem a observar el nivell de l’aigua. i llevats, i produeixen reaccions químiques que
Calculem la diferència entre el segon tenen lloc en els éssers vius.
i el primer nivell d’aigua. 7. En la indústria alimentària tenen lloc normalment
Volum = Segon nivell – Primer nivell. fermentacions. A través d’aquestes, obtenim
Una vegada coneixem la massa i el volum, productes com el iogurt, la cervesa, el pa, el vi
en calculem la densitat segons la fórmula i el vinagre.
corresponent: d = m / v. 8. La densitat és una propietat específica que es
calcula mitjançant la relació entre la massa i el
Control A volum d’un cos. La flotabilitat és la capacitat que
té un cos per a afonar-se en un líquid. L’oli sura
1. La matèria es presenta de moltes formes sobre l’aigua perquè és menys dens que l’aigua.
diferents i la substància és cada tipus de
9. 2 kg de fusta i 2 kg de ferro tenen la mateixa
matèria que formen els cossos. Exemples
massa.
de substàncies: plàstic, carbó i aigua.
Els cossos tenen la mateixa densitat
2. Una substància pura està formada només
independentment que estiguen a l’aigua
per un tipus de matèria. Exemple model:
o a la terra.
el diamant.
Perquè un cos sure ha de tindre menys
Una mescla està formada per diverses
densitat que la del líquid en què se submergeix.
substàncies pures. Exemple model: el granit.
10. R. G.
3. • Els aliatges són un tipus especial de mescla
homogènia en què una o diverses de les Per a calcular la densitat d’una pedra:
substàncies són metalls. De primer, en mesurem la massa amb una
• Són útils perquè tenen diferents propietats bàscula o balança.
que els components purs sense mesclar. A continuació, posem aigua en un recipient
Per exemple, l’acer és molt més resistent graduat (proveta) sense omplir-lo i anotem
que el ferro pur. el nivell de l’aigua.
4. R. M. Filtració: serveix per a separar mescles Submergim la pedra en el recipient graduat
heterogènies formades per un sòlid i un líquid, i tornem a observar el nivell de l’aigua.
o per dos sòlids de diferent mida; evaporació: Calculem la diferència entre el segon
serveix per a separar mescles homogènies i el primer nivell d’aigua.
formades per un sòlid i un líquid; decantació: Volum = Segon nivell – Primer nivell.
serveix per a separar mescles heterogènies Una vegada coneixem la massa i el volum,
de substàncies amb distinta densitat. en calculem la densitat segons la fórmula
5. La B és una reacció química perquè s’hi corresponent: d = m / v.
produeix una transformació d’una substància en
una altra.
Test
1. a; 2. b; 3. c; 4. b; 5. c; 6. b; 7. b; 8. b; 9. a; 10. c.
L.
6
UNITAT
Activitats
ESTÀNDARDS
D’APRENENTATGE
Control B Control A
Explica l’energia i les propietats fonamentals que té. – – 3
B4-4.2 Descriu les propietats principals de les diferents

formes d’energia: mecànica, lluminosa, 4, 6, 7 4, 6, 7 4, 5
elèctrica, tèrmica, química i nuclear.
Identifica i explica característiques de les energies

renovables i no renovables, i identifica les diferents
B4-4.3 3, 5 3, 5 6, 7
fonts d’energia i les matèries primeres de què
provenen.
Identifica i explica els beneficis i riscos relacionats

amb la utilització de l’energia (esgotament, pluja
B4-4.4 8, 9, 10 8, 9, 10 8, 9, 10
àcida, radioactivitat) i exposa possibles actuacions
per a un desenvolupament sostenible.

B4-4.5 1, 2 1, 2 1, 2
Solucions
Control B
1. Les matèries primeres són els recursos que
5. La biomassa és la matèria primera biològica
s’extrauen de la naturalesa i es transformen
i renovable que s’utilitza per a produir energia
per fabricar materials o productes amb una
a partir dels residus de les plantes i els animals.
utilitat concreta. I els materials són les matèries
primeres transformades. Per exemple, la fusta 6. Tenen energia química que es transformarà en
és matèria primera, i les taules, les cadires i les un altre tipus d’energia; per exemple, l’energia
prestatgeries són materials. química dels aliments s’usa per a realitzar
les activitats vitals i l’energia química de la
2. D’esquerra a dreta: vegetal; paper; animal;
gasolina s’utilitza per a produir el moviment
pirita; renovable; (no) renovable, carbó.
dels automòbils.
3. • Les fonts d’energia són els recursos naturals
7. • L’energia calorífica és l’energia que passa
dels quals obtenim l’energia que utilitzem. d’un cos que està més calent a un altre que
• Les fonts d’energia renovables no es gasten està més fred.
perquè es produeixen constantment i les fonts • Si disminueix la temperatura del cos, també
d’energia no renovables es poden esgotar. en disminueix l’energia tèrmica.
4. • Els aliments ens proporcionen aquest tipus 8. R. M. El calfament global és l’augment de
d’energia. Energia química. temperatura de l’atmosfera. Es deu a l’increment
• Un submarí utilitza plutoni per a navegar. de l’efecte d’hivernacle, produït per l’augment
Energia nuclear. de diòxid de carboni (CO2), procedent de l’ús de
• Encenc un llum de ma casa. Energia combustibles fòssils.
lluminosa. 9. Podem apagar els llums i els aparells elèctrics
• Llance molt lluny una pedreta amb que no usem, utilitzar el transport públic i gastar
un tirador. Energia mecànica. amb moderació l’aigua calenta.
10. Perquè en l’elaboració d’aquests materials
s’utilitza molta energia.
L.
6
Control A 6. L’energia lluminosa és la que té la llum i

l’energia calorífica és la que passa d’un
1. No. Les matèries primeres són els recursos que
cos calent a un altre que està més fred.
s’extrauen de la naturalesa i es transformen
per fabricar materials o productes amb una 7. És falsa: L’energia química és la que tenen
utilitat concreta. I els materials són les matèries els objectes que estan a molta temperatura.
primeres transformades. Per exemple, la fusta Explicació: és l’energia calorífica la que
és matèria primera, i les taules, les cadires i les està present en els cossos amb molta
prestatgeries són materials. temperatura.
2. D’esquerra a dreta: vegetal, animal, mineral, 8. S’han de tindre en compte les fonts d’energia
renovable, no renovable. que s’utilitzen per a obtindre-la per a poder
dir si l’energia elèctrica d’un aparell és
3. • Les fonts d’energia renovables: vent, sol,
contaminant o no.
aigua, la biomassa.
• Les fonts d’energia no renovables: carbó, 9. R. M. El calfament global és l’augment de
temperatura de l’atmosfera. Es deu a l’increment
petroli, gas natural, urani.
de l’efecte d’hivernacle, produït per l’augment de
4. • Els aliments ens proporcionen energia diòxid de carboni (CO 2), procedent de l’ús
química, amb la qual desenvolupem les de combustibles fòssils.
nostres activitats vitals.
Per a combatre aquest problema cal apagar
• Un submarí utilitza l’energia nuclear del plutoni els llums que no utilitzem, usar el transport
per a navegar. públic, utilitzar racionalment l’aigua calenta
• Encenc un llum de ma casa amb l’energia i la calefacció, etc.
elèctrica que es transforma en energia
10. R. M. La pluja àcida és pluja que conté
lluminosa.
àcids, com el sulfúric i el nítric, que són molt
• Llance molt lluny una pedreta amb un tirador perjudicials per als éssers vius. Es produeixen
i la pedreta es mou gràcies a l’energia quan els gasos generats en la combustió de
mecànica. combustibles fòssils (especialment el carbó)
5. La biomassa és la matèria primera biològica es combinen amb l’aigua dels núvols i de la
i renovable que s’utilitza per a produir energia pluja, i produeixen aquests àcids.
a partir dels residus de les plantes i els animals.
Test
1. b; 2. a; 3. b; 4. c; 5. a; 6. c; 7. b; 8. b; 9. c; 10. a.
Proves SEGON TRIMESTRE

d’avaluació.
Activitats
ESTÀNDARDS
D’APRENENTATGE
Control B Control A Control E
Coneix i explica què és una cèl·lula i les
parts que té, i assenyala les semblances i
1, 2 1, 2 1, 2 1, 2
diferències entre les cèl·lules animals i
les cèl·lules vegetals.
B3-1.2
Identifica l’estructura dels éssers vius i
descriu els teixits, els òrgans, els sistemes,
3 3 3 3
els aparells i els organismes, i diferencia
entre els teixits animals i els teixits vegetals.
Identifica, esmenta i explica situacions en

B4-4.2 7 7 7 7
què intervenen les diferents formes d’energia.
Identifica i explica característiques de les

energies renovables i no renovables, i
B4-4.3 8 8 8 8
identifica les diferents fonts d’energia i
les matèries primeres de què provenen.
Identifica i explica els beneficis i riscos

relacionats amb la utilització de
B4-4.4 l’energia (esgotament, pluja àcida, 9, 10 9, 10 9, 10 9, 10
radioactivitat)
i exposa possibles actuacions per a
un desenvolupament sostenible.
Explica què és matèria, substància pura,
mescla heterogènia, mescla homogènia 4 4 4 4
i aliatge.
B4-4.5 Explica el procés que cal seguir per a
separar els components de diferents
6 5 5 5
mescles, que es donen en la vida quotidiana,
mitjançant els mètodes adequats.
Explica les reaccions químiques

B4-5.1 senzilles, i analitza les diferències entre 5 6 6 6
oxidacions i combustions.
Solucions
Control B • Teixit muscular: s’encarrega del moviment
en els animals.
1. • Els éssers vius tenen en comú que
realitzen les tres funcions vitals i, a més, • Súber: està en les tiges i arrels velles i
que estan formats per cèl·lules. té una funció protectora.
• R. M. Sí, ja que la cèl·lula és la unitat més 4. Sopa de fideus, pot amb llentilles i cigrons,
xicoteta dels éssers vius. roca de granit.
2. A. Cèl·lula vegetal. B. Cèl·lula animal. 5. R. M. S’ha produït una reacció d’oxidació.
3. • Teixit adipós: està especialitzat a acumular El clau, en contacte amb l’oxigen, s’ha
greixos. oxidat i s’ha format òxid de ferro.
• Parènquima: emmagatzema substàncies 6. • Decantació: aigua i oli.
i realitza la fotosíntesi. • Evaporació: aigua i sal.
SEGON TRIMESTRE
• Destil·lació: aigua i alcohol. 5. A. Evaporació; B. Destil·lació; C. Decantació;

• Filtració: aigua i arena. D. Filtració.
7. Energia nuclear – Un vaixell transatlàntic utilitza 6. Una combustió és un tipus especial
urani per a navegar. d’oxidació que es produeix molt ràpidament.
Energia lluminosa – Després de rebre un raig Una substància, per exemple un tros de fusta,
de sol, un panell fotovoltaic genera energia es combina amb oxigen. Es produeix una flama,
elèctrica. es desprén molta calor, la fusta es transforma en
Energia química – Una pila fa funcionar un diòxid de carboni i cendra.
reproductor de CD. 7. A. Energia solar; B. Energia mecànica;
Energia mecànica – Un bloc de formigó està C. Energia química; D. Energia elèctrica.
penjat d’una grua a cent metres d’altura. 8. Els combustibles fòssils són fonts d’energia no
8. L’ús de combustibles fòssils pot causar renovable que s’extrauen de la naturalesa.
problemes com l’esgotament dels recursos, Són combustibles fòssils el petroli, el gas natural
el calfament global, la pluja àcida i la generació i el carbó.
de residus radioactius.
9. R. G.
9. Els residus radioactius emeten unes
10. • Utilitzar el transport públic.
radiacions que, si arriben als éssers vius,
• Apagar els llums quan no es necessiten.
els causen malalties greus. Alguns d’aquests
residus tarden milers d’anys a perdre’n la • No deixar la nevera oberta innecessàriament.
perillositat, i encara no s’ha resolt què fer • Reciclar el paper i el vidre.
amb ells.
10. Utilitzar el transport públic en lloc del cotxe Control E
per a anar a l’escola. 1. R. M. La cèl·lula és la part més xicoteta
Apagar els llums quan no els necessites. d’un ésser viu i té vida pròpia. En funció del
No deixar la nevera oberta innecessàriament. nombre de cèl·lules, els organismes poden ser
unicel·lulars i pluricel·lulars. Els unicel·lulars
estan formats per una cèl·lula, com els bacteris
Control A i els protozous, i els pluricel·lulars estan formats
1. R. M. La cèl·lula és la part més xicoteta d’un per moltes cèl·lules, com els animals i les
ésser viu i té vida pròpia. En funció del nombre plantes.
de cèl·lules, els organismes es divideixen 2. R. M. Les cèl·lules animals i les cèl·lules
en pluricel·lulars, si tenen moltes cèl·lules, i vegetals tenen en comú que estan formades
unicel·lulars, si només estan formats per una per la membrana, el citoplasma, el nucli i els
cèl·lula. orgànuls. Es diferencien perquè la cèl·lula
2. A. Cèl·lula vegetal. B. Cèl·lula animal. vegetal té, a més, paret cel·lular i cloroplasts;
solen ser més grans i tenen forma regular,
3. • Teixit ossi: funció de suport, en animals.
normalment prismàtica. En canvi, les cèl·lules
• Teixit nerviós: funció de portar informació al animals presenten una gran varietat quant
cervell i respostes a la resta del cos, en a forma i mida.
animals.
3. Teixits animals model:
• Parènquima: té dues funcions: s’hi realitza la
fotosíntesi i també emmagatzema substàncies, • Teixit ossi: té funció de suport.
en plantes. • Teixit muscular: s’encarrega del moviment.
• Súber: té funció protectora, en plantes. Teixits vegetals model:
4. En la mescla heterogènia se’n distingeixen • Parènquima: emmagatzema substàncies
els components, per exemple, el granit; i s’hi realitza la fotosíntesi.
en canvi, en la mescla homogènia no se’n • Teixit conductor: transporta substàncies.
distingeixen els components, com l’aire 4. R. M. Un aliatge és una mescla homogènia en
i l’aigua. què una o diverses substàncies són metalls.
SEGON TRIMESTRE
És una mescla homogènia perquè no se’n 8. Les fonts d’energia són els recursos que hi ha
poden distingir els components. Per exemple, en la naturalesa, dels quals podem obtindre
l’acer és un aliatge de ferro i carboni. energia per a realitzar les nostres activitats.
5. • Decantació: s’utilitza per a separar Les fonts d’energia renovables són l’aigua,
mescles heterogènies de substàncies amb el sol, el vent, la calor interna i la biomassa
densitat diferent. i les fonts d’energia no renovables són
• Evaporació: s’utilitza per a separar mescles el gas natural, el petroli, el carbó i l’urani.
homogènies formades per un sòlid i un líquid. 9. R. M. Gràcies a l’efecte d’hivernacle, una part
• Destil·lació: és un tipus d’evaporació en què de l’energia que desprén la Terra es reté pels
el vapor s’arreplega i es condensa. Separa gasos com el diòxid de carboni. Quan el diòxid
dissolucions de sòlids en líquids i de líquids de carboni augmenta, s’incrementa l’efecte
amb diferents temperatures d’ebullició. d’hivernacle i s’eleva la temperatura del planeta,
6. R. M. L’oxidació és una reacció química en què fenomen que es coneix com a calfament
una substància es transforma en una altra en global. La quantitat de diòxid de carboni s’ha
combinar-se amb l’oxigen, i la combustió és incrementat en els últims anys per l’ús dels
un tipus d’oxidació en què es forma una flama combustibles fòssils.
i es desprén molta calor i diòxid de carboni. 10. R. M.
Exemples: una llauna a la intempèrie s’oxida, i • No deixar oberta l’aixeta mentre em llave
una branca crema amb el foc. les dents.
7. • Energia mecànica. Exemple • Reciclar el plàstic, el paper i el vidre.
model: una poma que cau d’un • Reduir la contaminació amb filtres
arbre. a les ximeneres de les fàbriques.
• Energia química. Exemple model: • Instal·lar plaques solars en cada edifici.
la que contenen els aliments.
• Energia nuclear. Exemple
model: la que conté l’urani.
• Energia calorífica. Exemple model:
la que proporciona un radiador.
Test
1. c; 2. b; 3. c; 4. c; 5. b; 6. b; 7. c; 8. c; 9. c; 10. b.
L.
7
Proves d’avaluació UNITAT
Activitats
ESTÀNDARDS
D’APRENENTATGE
Control B Control A
Identifica i descriu parts de màquines complexes:
estructura, carcassa, circuits, sensors i 1, 2, 3, 4 1, 2, 3, 4 1, 2, 3
B5-1.2 indicadors i pantalles.
Identifica i descriu tipus d’operadors mecànics. 5, 6, 7 5, 6, 7 4, 5, 6, 7
Explica millores que han aportat les màquines i el

desenvolupament tecnològic per a facilitar la vida
B5-1.3 8 8 10
de les persones: en l’àmbit domèstic, l’alimentació,
l’oci i les comunicacions.
Identifica i representa els elements d’un circuit

elèctric, i diferencia entre circuit obert i tancat i
B5-3.1 els efectes que s’hi associen; relaciona 9, 10 9, 10 8, 9
aquests
conceptes amb les aplicacions pràctiques en la
vida quotidiana.
Solucions
Control B 5. Els motors són els encarregats de produir
moviment en les màquines automàtiques. Poden
1. Les màquines són aparells que s’utilitzen per ser de dos tipus: motors de combustible, que
a realitzar activitats. Ens permeten realitzar un s’utilitzen en la major part dels vehicles i en altres
treball amb menys esforç, més rapidesa, més màquines, com motoserres o piconadores;
comoditat i més precisió. motors elèctrics, estan presents en màquines de
2. De dalt a baix i d’esquerra a dreta: simples, tot tipus, com ara els electrodomèstics.
complexes; energia, manuals, eòliques, 6. • Dues rodes dentades unides al mateix eix
hidràuliques, de combustió; utilitat, mecàniques, giren a la mateixa velocitat i en el mateix sentit.
comunicatives. • Dues rodes dentades que estan en contacte
3. Corretja – Transmet el moviment d’unes giren en sentits oposats.
rodes a unes altres. • Si les rodes tenen una mida diferent, gira més
ràpidament la que té menys dents.
Mecanisme – Unió de diversos operadors
• Quan s’inclou una roda entre altres dues,
mecànics.
aquestes giren en el mateix sentit.
Palanca – Transmet la força d’un punt
• Si les rodes tenen una mida diferent, giren
a un altre. les dues en el mateix sentit.
Eix – És una barra giratòria, normalment
7. En el mecanisme pinyó-cremallera, una
unida a una roda. roda dentada, anomenada pinyó, s’acobla
4. Operadors mecànics: són elements mòbils d’una en una cremallera. Quan el pinyó gira, la
màquina composta que transmeten el moviment cremallera es desplaça en un sentit. I quan
del motor a unes altres parts de la màquina. el pinyó gira en el sentit contrari, s’inverteix
també el sentit en què es mou la cremallera.
Sensors: permeten a una màquina rebre
El mecanisme pinyó-cremallera s’usa per a
informació de l’exterior o de l’interior d’aquesta.
convertir un moviment circular en un de lineal.
Indicadors i pantalles: són els elements en
Els altres engranatges que usen només rodes
què trobem la informació, normalment sobre
transmeten un moviment circular o varien la
el funcionament de la màquina mateixa.
velocitat de gir.
L.
7
8. Un circuit elèctric està format per cables que presents en màquines de tot tipus, com ara els
connecten diferents elements, com bombetes, electrodomèstics.
interruptors i motors.
6. Un engranatge és un conjunt de rodes dentades
Si desmuntem una calculadora, dins ens
que transmeten el moviment. R. G.
trobarem amb un circuit construït sobre una
placa rígida denominat circuit electrònic. 7. • Dues rodes dentades unides al mateix eix
9. En la forma de treballar, en el transport, en la giren a la mateixa velocitat i en el mateix
sanitat, en les comunicacions, en la cultura i en sentit.
l’oci. • Dues rodes dentades que estan en contacte
10. El correu electrònic ens permet enviar missatges giren en sentits oposats.
amb text, imatges o so des d’una part del món • Si les rodes tenen una mida diferent, gira
a una altra en pocs segons; únicament es més ràpidament la que té menys dents.
necessita una línia telefònica, fixa o mòbil, i un • Quan s’inclou una roda entre altres dues,
ordinador o un telèfon mòbil amb connexió aquestes giren en el mateix sentit.
a Internet.
8. Els canvis de marxa o canvis de transmissió
de la bicicleta són engranatges que s’utilitzen
Control A
per a canviar la velocitat de gir d’un eix. Les
1. Les màquines són aparells que s’utilitzen per bicicletes amb marxes posseeixen diverses
a realitzar activitats. Ens permeten realitzar un rodes dentades. Les de darrere, més xicotetes,
treball amb menys esforç, més rapidesa, més s’anomenen pinyons. Les de davant, més
comoditat i més precisió. grans, s’anomenen plats. Els pinyons i els plats
2. De dalt a baix i d’esquerra a dreta: peces, s’uneixen per mitjà d’una cadena. Si combinem
simples, complexes; energia, manuals, eòliques, un plat xicotet i un pinyó gran, fem poca força i
hidràuliques, elèctriques, de combustió; utilitat, la bicicleta avança poc amb cada pedalada. Si
mecàniques, tèrmiques, comunicatives. combinem un plat gran amb un pinyó xicotet,
3. Les màquines simples són les que estan fem molta força i la bicicleta avança molt amb
formades per una peça o per poques. Són cada pedalada.
màquines simples la politja, el pla inclinat 9. • Un aparell l’interior del qual està format per
i la palanca. cables que connecten bombetes, interruptors
4. • Els operadors mecànics són elements mòbils i motors funcionarà mitjançant un circuit
d’una màquina composta que transmeten elèctric.
el moviment del motor a altres parts de la • Un circuit electrònic la placa del qual inclou
màquina. milions d’elements en un espai molt xicotet és
• Un mecanisme està format per diversos un xip.
operadors mecànics.
10. Sanitat: aparell de raigs X.
5. Els motors de combustible funcionen amb
Treball: grua, excavadora.
gasolina o gasoil i s’utilitzen en la major
part dels vehicles i en altres màquines, com Transport: avió, AVE.
motoserres o piconadores. Els motors elèctrics Cultura i oci: cinema, ràdio i televisió.
funcionen gràcies al corrent elèctric i estan Comunicacions: ordinador.
Test
1. b; 2. c; 3. a; 4. a; 5. c; 6. b; 7. b; 8. c; 9. c; 10. c.
8
UNITAT
Activitats
ESTÀNDARDS
D’APRENENTATGE
Control B Control A
Explica què és la càrrega elèctrica, els tipus
de càrregues elèctriques que existeixen i el
1, 2, 3, 6 1, 2, 3, 6 1, 2
comportament dels cossos segons la
càrrega que tenen.
B4-4.2 Explica què és el magnetisme i el

4, 5, 7 4, 5, 7 3
comportament dels cossos magnetitzats.
Relaciona el magnetisme amb el

funcionament d’instruments com la brúixola i – – 4
amb els pols magnètics de la Terra.
Solucions Identifica i representa els elements d’un circuit

elèctric, i diferencia entre circuit obert i tancat i
B5-3.1 els efectes que s’hi associen; relaciona aquests 9 9 8
Control B conceptes amb les aplicacions pràctiques en la
vida quotidiana.
1. La càrrega elèctrica és la propietat dels cossos
d’atraure Explica què és el corrent elèctric, com es
B5-3.2objectes xicotets. 8 8 5, 6,7
transmet i alguns efectes de l’electricitat.
2. • Un cos que presenta les mateixes càrregues
Valora els avanços tecnològics per al
positives
B5-4.2 que negatives es considera 10 10 9, 10
desenvolupament humà i econòmic.
elèctricament neutre.
• Quan un cos presenta més càrregues positives
que negatives, està carregat positivament.
• Un cos està carregat negativament quan té 5. A. Força de repulsió; B. Força d’atracció;
més càrregues negatives que positives. C. Força d’atracció.
3. R. G. A: dues càrregues positives es 6. R. M. Si les càrregues elèctriques es troben
repel·leixen; B: dues càrregues negatives amb un material conductor, es mouen
es repel·leixen; C: una càrrega positiva amb facilitat a través seu. Si les càrregues
i una altra de negativa s’atrauen. elèctriques es troben amb un material aïllant,
no es mouen a través seu.
4. Un imant és un objecte capaç d’atraure altres
objectes metàl·lics, sobretot els que estan 7. R. M. Un electroimant consisteix en una barra
de ferro al voltant de la qual s’enrotlla un cable
fabricats amb ferro. Una propietat dels imants
conductor. Quan passa el corrent pel cable, la
és que tenen dos pols, un de positiu i un altre
barra de ferro es converteix en un imant. Quan
de negatiu i que, a més, no es poden separar.
deixa de passar el corrent, la barra perd el
Si es parteix un imant, s’obtenen dos imants
magnetisme.
més xicotets, cada un amb dos pols.
8. • Alternadors – Produeixen energia elèctrica
gràcies al gir d’imants grans que hi ha
a l’interior.
• Bateries – Tenen dins seu substàncies amb
energia química que s’usa per a produir
electricitat.
• Panells fotovoltaics – Transformen la llum
en energia elèctrica.
9. A. Bombeta; B. Cable conductor; C. Pila;
D. Interruptor
8
10. R. M. Thomas Alva Edison va patentar en 1880 7. R. M. Un electroimant consisteix en una barra
la bombeta incandescent. Per a construir-la de ferro al voltant de la qual s’enrotlla un cable
va utilitzar un filament carbonitzat de bambú conductor. Quan passa el corrent pel cable,
dins d’una ampolla de vidre, que va aconseguir la barra de ferro es converteix en un imant.
tancar al buit amb una bomba d’aire. Aquesta
Si deixa de passar el corrent, la barra perd
bombeta va il·luminar durant més de quaranta
el magnetisme. Si un imant es mou prop d’un
hores.
cable, en el cable es produeix corrent elèctric.
Posteriorment, les bombetes incandescents Un alternador és una màquina en què es fa girar
estan formades per un culot o guaspa, que un imant a l’interior d’un rotllo de cable conductor
es posa en contacte amb el circuit elèctric, per aconseguir un corrent elèctric.
una ampolla de vidre amb gas a l’interior i un
filament de wolframi, que es posa incandescent 8. • Bateries. Tenen dins seu substàncies amb
al pas del corrent elèctric. energia química que s’usa per a produir
electricitat.
En els últims anys, les bombetes incandescents
han anat substituint-se per bombetes LED, que • Alternadors. Produeixen energia elèctrica
emeten llum més blanca, consumeixen menys gràcies al gir d’imants grans que hi ha
i duren més. a l’interior.
• Panells fotovoltaics. Transformen la llum
Control A en energia elèctrica.
9. R. G.
1. Perquè quan freguem un bolígraf amb un
jersei passen càrregues negatives del jersei 10. R. M. Telèfon: transmet senyals acústics per
al bolígraf. mitjà de senyals elèctrics, fet que permet la
comunicació a grans distàncies. En 1879
2. Neutre, si té el mateix nombre de càrregues
Bell el va patentar. Al llarg d’aquest temps
positives i negatives; carregat negativament,
s’ha modernitzat fins als mòbils de hui en
si té més càrregues negatives que positives;
dia. Televisió: reprodueix imatges i sons a
carregat positivament, si té més càrregues
distància. En 1926 l’escocés Baird va fer la
positives que negatives.
primera retransmissió de televisió des de
3. R. M. Si dos cossos es repel·leixen, els dos Londres, les primeres retransmissions van
tenen el mateix tipus de càrregues, siguen ser en blanc i negre i sense so. Hui en dia,
negatives o positives. Només s’atrauen els les imatges són a color i el so és estèreo.
cossos que tenen diferent tipus de càrregues. Ordinador: ens permeten manejar una gran
4. • El magnetisme és una propietat que tenen quantitat d’informació i comunicar-nos amb
alguns objectes d’atraure objectes metàl·lics. altres persones en temps real. A començaments
del segle XX es va inventar el primer ordinador
• Perquè el magnetisme terrestre ens permet
electrònic amb finalitat militar. Pesava 27 tones.
orientar-nos gràcies a la brúixola.
A Espanya, el primer ordinador personal es
5. • Forces magnètiques d’atracció. Exemple va comercialitzar en la dècada de 1980. Els
model: acostar dos imants pels pols diferents. ordinadors personals han evolucionat fins
• Forces magnètiques de repulsió. Exemple a convertir-se en màquines ràpides, molt
model: acostar dos imants pels mateixos pols. potents i de mida de butxaca. GPS o
6. El corrent elèctric és el moviment de les sistema de posicionament global és un
sistema nord-americà de navegació i
càrregues elèctriques a través d’un material.
localització mitjançant satèl·lits. Permet
Exemples model de materials conductors:
determinar la posició i la velocitat de viatge.
el coure i el ferro. Exemples model de materials
Actualment, a Europa s’està desenvolupant
aïllants: la fusta i el plàstic.
un sistema de navegació propi, el Galileo.
Test
1. b; 2. b; 3. a; 4. a; 5. c; 6. b; 7. b; 8. a; 9. c; 10. b.
L.
Proves d’avaluació TERCER TRIMESTRE
Activitats
ESTÀNDARDS
D’APRENENTATGE
Control Control A Control E
B
Explica què és el magnetisme i el
6 6 6 9
comportament dels cossos
B4-4.2 magnetitzats.
Relaciona el magnetisme amb el
funcionament d’instruments com la 7 7 7 –
brúixola i amb els pols magnètics de la
Terra.
Descriu les característiques principals de
B5-1.1 màquines simples i compostes i 1 1 1 1
enumera components fonamentals.
Identifica i descriu parts de màquines

compostes: motor, operadors mecànics,
2 2 2 2
pantalles i indicadors, elements de
control, estructura i carcassa.
B5-1.2
Identifica i descriu tipus d’operadors
3 3 3 3
mecànics.
Identifica i descriu les parts d’una estructura

4 4 4 4
i les característiques principals que té.
Explica millores que han aportat les

màquines i el desenvolupament tecnològic
per a facilitar la vida de les persones: en 5 5 5 5
l’àmbit domèstic, l’alimentació, l’oci i les
comunicacions.
B5-1.3
Identifica i representa els elements d’un
circuit elèctric, i diferencia entre circuit
obert i tancat i els efectes que s’hi 9, 10 9, 10 9, 10 9, 10
associen;
relaciona aquests conceptes amb aplicacions
pràctiques en la vida quotidiana.
Explica què és el corrent elèctric, com 6, 7,
B5-3.2 8 8 8
es transmet i alguns efectes de 8, 10
l’electricitat.
Solucions
Control B 4. • Sensor de temperatura: pot usar-se
perquè un radiador s’encenga o s’apague
1. A. Carretó: palanca de segon gènere; B. Pou automàticament segons la temperatura que
amb politja: politja; C. Rampa: pla inclinat. hi haja a l’exterior.
2. Motor, operadors mecànics, coberta, estructura, • Sensor de llum: impedeix que es tanquen les
pantalles o indicadors i elements de control. portes d’un ascensor quan algú intenta entrar
3. • Corretges i cadenes: transmeten el moviment o eixir.
d’unes rodes a unes altres. • Sensor d’infrarojos: el d’un televisor permet
• Eix: és una barreta que gira i sol estar unit controlar-lo amb un comandament a distància.
a una roda. • Antena: fa possible que una ràdio reba
informació des de l’exterior.
L.
TERCER TRIMESTRE
5. La informàtica i l’electrònica, amb els ordinadors, • Antena: fa possible que una ràdio reba
fotocopiadores, escàners o faxos, també han informació des de l’exterior.
canviat la forma de treballar en el sector dels
serveis. En l’actualitat, la major part de les màquines 5. La informàtica i l’electrònica, amb els
que s’utilitzen en la indústria, en l’agricultura o en la ordinadors, fotocopiadores, escàners o faxos,
ramaderia estan informatitzades. també han canviat la forma de treballar en el
sector dels serveis. En l’actualitat, la major part
6. El magnetisme és la propietat que tenen certs
de les màquines que s’utilitzen en la indústria,
objectes d’atraure altres objectes metàl·lics,
en l’agricultura o en la ramaderia
principalment de ferro.
estan informatitzades.
7. La brúixola és l’instrument que ens permet
6. • La magnetita és un mineral, un imant natural,
orientar-nos perquè aprofita el magnetisme
que es troba en la naturalesa.
terrestre.
• La d’atraure objectes de ferro; la de no poder
8. A. Efecte sonor; B. Efecte calorífic; C. Efecte separar-ne els dos pols.
químic; D. Efecte magnètic.
7. • Brúixola.
9. R. G. De dalt a baix i d’esquerra a dreta; pila,
• És una agulla imantada muntada sobre un
cable, interruptor, bombeta.
eix perquè puga girar fàcilment. El pol nord
10. R. G. de l’agulla indica el pol nord terrestre i el pol
sud indica el pol sud terrestre.
Control A
8. • Efecte mecànic: el corrent elèctric s’utilitza
1. A. Palanca de segon gènere. Carretó. per a produir un moviment.
B. Pla inclinat. Rampa. • Efecte calorífic: el corrent elèctric, en
C. Politja. Pou amb politja. passar per un material conductor, fa que
2. Les màquines compostes estan formades per la temperatura d’aquest augmente.
diverses peces, fan tasques més complexes • Efecte magnètic: el corrent elèctric
que les màquines simples i solen necessitar converteix en imants alguns materials
d’una font d’energia, com l’electricitat o els que abans no ho eren.
combustibles. Les parts que solen tindre són: 9. • Interruptor – Interromp o restableix
coberta, operadors mecànics, pantalles o el corrent elèctric.
indicadors, elements de control, estructura
• Receptor – En rebre el corrent elèctric,
i motor.
el converteix en moviment, calor, llum...
3. R. M. • Cable – Condueix el corrent elèctric des
• Eix. És una barreta que gira i sol estar unit del generador fins als altres components
a una roda. del circuit.
• Roda. És un disc giratori que en alguns casos • Generador – S’hi forma l’energia elèctrica.
pot tindre dents a la vora.
10. R. G.
4. Els sensors permeten a una màquina rebre
informació de l’exterior o de l’interior d’aquesta.
• Sensor de temperatura: pot usar-se Control E
1. R. G.
automàticament segons la temperatura
que hi haja a l’exterior. 2. R. M.
• Sensor de llum: impedeix que es tanquen • Elements de control: serveixen
les portes d’un ascensor quan algú intenta per a controlar el funcionament
entrar o eixir. de la màquina.
• Sensor d’infrarojos: el d’un televisor • Estructura: és la part sobre la qual
permet controlar-lo amb un comandament recolzen la resta dels components
a distància. de la màquina.
3. R. G.
TERCER TRIMESTRE
4. Els sensors permeten a una màquina rebre artificials estan fets amb diferents materials
informació de l’exterior o de l’interior d’aquesta. i són més potents que els naturals.
I l’indicador proporciona informació sobre el
7. R. M. Una brúixola és una agulla imantada
funcionament de la màquina.
muntada sobre un eix perquè puga girar
Sensor de temperatura: pot usar-se
fàcilment. El pol nord de la brúixola apunta
al pol nord terrestre, i el pol sud de la brúixola,
automàticament segons la temperatura
al pol sud terrestre. La Terra es comporta com
que hi haja a l’exterior.
si fóra un imant gegantí. Els pols nord i sud
Sensor de llum: impedeix que es tanquen magnètics es troben prop dels pols geogràfics
les portes d’un ascensor quan algú intenta sud i nord, respectivament.
entrar o eixir.
8. • Efecte magnètic: és la capacitat del corrent
Sensor d’infrarojos: el d’un televisor
elèctric de generar magnetisme.
permet controlar-lo amb un comandament
a distància. • Efecte calorífic: quan el corrent elèctric passa
per un material conductor, aquest es calfa.
Antena: fa possible que una ràdio reba
informació des de l’exterior. • Efecte mecànic: en els motors elèctrics
el corrent elèctric s’utilitza per a produir
5. La informàtica i l’electrònica, amb els
moviment.
ordinadors, fotocopiadores, escàners o faxos,
també han canviat la forma de treballar en el 9. • Cable conductor: condueix el corrent
sector dels serveis. En l’actualitat, la major part elèctric.
de les màquines que s’utilitzen en la indústria, • Interruptor: interromp o restableix
en l’agricultura o en la ramaderia el corrent elèctric.
estan informatitzades. • Bombeta: receptor; l’energia elèctrica
6. R. M. Els imants naturals i els artificials passa a energia lluminosa.
són capaços d’atraure objectes metàl·lics, • Pila: generador; l’energia química passa
especialment els fabricats amb ferro. La a energia elèctrica.
magnetita és un imant natural i els imants 10. R. L. (Resposta lliure)
Test
1. a; 2. b; 3. a; 4. a; 5. b; 6. c; 7. c; 8. a; 9. c; 10. b.
Proves d’avaluació AVALUACIÓ FINAL
Activitats
ESTÀNDARDS
D’APRENENTATGE
Control B Control A
Descriu les característiques de la pubertat i de
l’adolescència, i assenyala els canvis que es 4 4 7
B2-2.1 produeixen en aquestes etapes.
Descriu les cèl·lules sexuals masculina i femenina

– – 8
i n’explica les característiques.
Identifica i explica les característiques dels diferents

1 1 –
aparells que intervenen en la nutrició.
Descriu les funcions dels aparells i dels diversos

B2-2.2 2 2 2, 3, 4, 6
òrgans que intervenen en la nutrició.
Descriu les funcions del cor, dels vasos sanguinis

3 3 5
i de les cèl·lules de la sang.
Identifica i exposa les pràctiques saludables

B2-3.4 – – 1
relacionades amb la nutrició.
Identifica l’estructura dels éssers vius i descriu els

teixits, els òrgans, els sistemes, els aparells i els
5 5 10
organismes, i diferencia entre els teixits animals
i els teixits vegetals.
Coneix i explica què és una cèl·lula i les parts que té,

B3-1.2 i assenyala les semblances i diferències entre les 6 6 11
cèl·lules animals i les cèl·lules vegetals.
Identifica l’estructura dels éssers vius i descriu els

teixits, els òrgans, els sistemes, els aparells i els
– – 9
organismes, i diferencia entre els teixits animals
i els teixits vegetals.
Explica què és la càrrega elèctrica, els tipus de

B4-4.2 càrregues elèctriques que hi ha i el comportament 10 10 –
dels cossos segons la càrrega que tenen.
Identifica i explica característiques de les energies

B4-4.3 renovables i no renovables, i identifica les diferents fonts 8 8 –
d’energia i les matèries primeres de què provenen.
Identifica i explica els beneficis i riscos relacionats

amb la utilització de l’energia (esgotament, pluja àcida,
B4-4.4 – – 15
radioactivitat) i exposa possibles actuacions per
a un desenvolupament sostenible.

B4-4.5 – – 12, 14
Explica les reaccions químiques senzilles, i analitza

B4-5.1 7 7 13
les diferències entre oxidacions i combustions.
B5-1.2 Identifica i descriu tipus d’operadors mecànics. 9 9 16, 17
Identifica i representa els elements d’un circuit elèctric,

i diferencia entre circuit obert i tancat i els efectes
B5-3.1 – – 19, 20
que s’hi associen; relaciona aquests conceptes amb
aplicacions pràctiques en la vida quotidiana.
L.
AVALUACIÓ FINAL
Activitats
ESTÀNDARDS
D’APRENENTATGE
Control B Control A
Investiga i descriu la relació entre electricitat i
magnetisme, i indica exemples senzills sobre els
B5-3.4 – – 18
efectes que provoca el corrent elèctric en
circular per objectes determinats d’ús quotidià.
Solucions
Control B només rodes transmeten un moviment circular
o varien la velocitat de gir.
1. • El procés pel qual obtenim nutrients dels
aliments es denomina procés digestiu. • En el mecanisme pinyó-cremallera, una roda
• Les glàndules annexes són el fetge i el dentada, anomenada pinyó, s’acobla en una
pàncrees, que segreguen a l’intestí prim cremallera. Quan el pinyó gira, la cremallera
el suc pancreàtic i la bilis, respectivament. es desplaça en un sentit. I quan el pinyó gira
en el sentit contrari, s’inverteix també el sentit
• L’absorció dels nutrients es produeix a través
en què es mou la cremallera.
de les vellositats intestinals a l’intestí prim.
10. R. M. Dos cossos electritzats es repel·leixen si
2. Fosses nasals, faringe, laringe, tràquea,
tenen el mateix tipus de càrrega i s’atrauen quan
bronquis i bronquíols.
tenen dos tipus de càrrega diferents, és a dir,
3. V cava superior; A aorta; A caròtide; V cava una de positiva i una altra de negativa.
inferior; V jugular.
4. • Pubertat.
Control A
• Adolescència.
5. 3 òrgan, os; 6 organisme, persona; 5 aparell, 1. R. M.
aparell locomotor; 1 cèl·lula, cèl·lula òssia; 4 • Gràcies a la digestió dels aliments obtenim
sistema, sistema esquelètic; 2 teixit, teixit ossi. els nutrients que necessitem per a realitzar
6. La cèl·lula vegetal presenta cloroplasts i les nostres funcions vitals.
paret cel·lular i té forma regular, normalment • Les glàndules annexes són dues, el fetge
prismàtica. En canvi, la cèl·lula animal té formes i el pàncrees, el primer segrega bilis, i el
molt variades depenent de la funció. segon, suc pancreàtic, que van a l’intestí
prim per a facilitar la digestió.
7. • Combustió: després de produir-se aquest
tipus de reacció, es desprén una gran quantitat • Els nutrients s’absorbeixen a través de les
de calor i, generalment, es produeix diòxid de vellositats de l’intestí prim.
carboni. 2. R. M. L’aire entra a les vies respiratòries per les
• Fermentació: aquestes reaccions fosses nasals o per la boca i després recorre la
es produeixen per l’acció de bacteris faringe, la laringe i la tràquea.
o de llevats. La tràquea es divideix en dos bronquis i cada
• Oxidació: passa quan alguns materials, sovint un d’aquests entra en un pulmó. A l’interior del
metalls, es combinen amb oxigen. pulmó, els bronquis es van dividint en bronquíols
cada vegada més fins.
8. Centrals eòliques. Energia del vent.
3. Les venes porten la sang des dels òrgans fins
9. • El mecanisme pinyó-cremallera s’usa per a
al cor i les artèries porten la sang des del cor
convertir un moviment circular en un de lineal,
fins als òrgans. Exemples model. Venes:
mentre que els altres engranatges que usen
AVALUACIÓ FINAL
jugular, subclàvia, cava superior. Artèries: aorta, en moviment; biomassa, s’obté l’energia de
caròtide, subclàvia. l’energia química dels residus d’éssers vius.
4. En la pubertat maduren els òrgans de l’aparell 9. R. G. El mecanisme pinyó-cremallera s’usa per
reproductor i es desenvolupen els caràcters a convertir un moviment circular en un de lineal,
sexuals secundaris. mentre que els altres engranatges que usen
5. 1. Cèl·lula. Exemple model: cèl·lula muscular; només rodes transmeten un moviment circular
2. Teixit. Exemple model: teixit muscular; o varien la velocitat de gir. En el mecanisme
3. Òrgan. Exemple model: múscul; pinyó-cremallera, una roda dentada, anomenada
4. Sistema. Exemple model: sistema muscular; pinyó, s’acobla en una cremallera. Quan el pinyó
5. Aparell. Exemple model: aparell locomotor; gira, la cremallera es desplaça en un sentit. I
6. Organisme. Exemple model: persona. quan el pinyó gira en el sentit contrari, s’inverteix
també el sentit en què es mou la cremallera.
6. La cèl·lula vegetal presenta cloroplasts i
paret cel·lular i té forma regular, normalment 10. R. G. Dos objectes carregats positivament,
prismàtica. En canvi, la cèl·lula animal té formes forces de repulsió; dos objectes carregats
molt variades depenent de la funció. negativament, forces de repulsió; un objecte
carregat positivament i un altre carregat
7. En les reaccions químiques, una substància
negativament, forces d’atracció.
es transforma en una altra. Oxidació, combustió
i fermentació.
8. Energia eòlica, s’obté l’energia del vent; energia
solar, s’obté l’energia de la llum del sol; energia
hidràulica, s’obté l’energia de l’aigua
Test
1. a; 2. c; 3. c; 4. c; 5. c; 6. b; 7. b; 8. b; 9. a; 10. a; 11. b;
12. b; 13. a; 14. c; 15. c; 16. c; 17. a; 18. b; 19. b; 20. b.
Registre de qualificacions
Unitat Unitat Unitat Avaluació Unitat Unitat

Alumnes
1 2 3 1r trimestre 4 5
L.
PROVES D’AVALUACIÓ CONTÍNUA
Unitat Avaluació Unitat Unitat Avaluació Avaluació

6 2n trimestre 7 8 3r trimestre final
Notes
Notes
Direcció d’art: José Crespo.
Projecte gràfic: Estudio Pep Carrió.
Fotografia de portada: Leila Méndez.
Cap de projecte: Rosa Marín.
Coordinació d’il·lustració: Carlos Aguilera.
Cap de desenvolupament de projecte: Javier Tejeda.
Desenvolupament gràfic: Raúl de Andrés, Rosa Barriga, Olga de Dios, Jorge Gómez i Julia Ortega.
Direcció tècnica: Jorge Mira Fernández.

Subdirecció tècnica: José Luis Verdasco Romero.
Coordinació tècnica: Jesús Muela i Laura Gil de Tejada.
Confecció i muntatge: Hilario Simón i Victoria Lucas.
Correcció: Xavier Molina i Josep Lluís Navarro.
Documentació i selecció fotogràfica: Marilé Rodrigálvarez.
Fotografia: ARXIU SANTILLANA
© 2015 by Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S.

L. C/ València, 44
46210 Picanya,
València Printed in
Spain Aquesta obra està protegida per les lleis de drets d’autor i la seua propietat
intel· lectual correspon a Voramar/Santillana. Els usuaris legítims de l’obra
només estan autoritzats a fer·ne fotocòpies per a usar·les com a material
d’aula. Queda prohibida qualsevol altra utilització tret dels usos permesos,
especialment aque· lla que tinga finalitats comercials.
CP: 672773

Eval Continua C Naturales 6 VLN

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Eval Continua C Naturales 6 VLN

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

BIBLIOTECA DEL PROFESSORAT PR

El quadern Avaluació de continguts, Ciències de la

DIRECCIÓ DEL PROJECTE

Recursos per a l’avaluació de

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar S. A. / Santillana Educación, S. Ciències de la Naturalesa 6 3

Proves de control unitat 1

Proves de control unitat 2

Proves de control unitat 3

Avaluació del primer trimestre

Proves de control unitat 4

Proves de control unitat 5

Proves de control unitat 6

Avaluació del segon trimestre

Proves de control unitat 7

......................................................102 Unitat 8.........................................114

Unitat 5.........................................104 Avaluació del tercer

Digestió • • S’aconsegueix oxigen.

2 Anomena els aparells representats en les imatges següents

Aparell Aparell Aparell Aparell

3 Explica per què l’oxigen de l’aire és imprescindible per a la funció

8 Ciències de la Naturalesa 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S.

• Canvis en les xiquetes:

• Canvis en els xiquets:

6 Escriu la paraula adequada per a completar el text.

sistema – organisme – vitals – cèl·lula – cèl·lules – òrgan

Tots els éssers vius fan les funcions i estan formats

Per . Les persones som éssers i al nostre

es distingeixen diversos d’organització,

8 Respon a les preguntes següents sobre les propietats de la matèria.

• Com es mesura la massa? I el volum?

9 Completa aquest esquema.

Origen vegetal Cotó

10 Completa l’esquema amb els noms dels canvis d’estat.

SÒLID LÍQUID GAS

11 Determina si en les imatges següents es produeix atracció o repulsió.

10 Ciències de la Naturalesa 6 Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S.

12 Explica amb paraules teues què és l’electricitat.

13 Anota si aquestes centrals utilitzen fonts d’energia renovables

• Quins avantatges proporcionen les fonts d’energia renovables? Raona la resposta.

14 Escriu una oració amb cada grup de paraules.

• no renovables – contaminació – esgotament

• residus – reciclar – reutilitzar

15 Dibuixa tres exemples de màquines simples.

Una palanca Un pla inclinat Una politja

• Aigua i sals minerals:

3 Enumera els processos de la digestió i els

4 Marca amb una creu els òrgans on es realitzen

Fase Boca Estómac Intestí prim

Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. Ciències de la Naturalesa 6 13

L’absorció és el pas dels de l’intestí a la sang.

que s’anomenen , que fan que hi haja molta superfície

7 Escriu el nom dels processos representats en les imatges.

8 Subratlla la paraula correcta en cada cas.

Durant l’intercanvi de gasos, l’oxigen / el nitrogen de l’aire passa dels bronquíols /

9 Anota dos consells per a aconseguir una dieta equilibrada.

10 Assenyala un efecte immediat i un altre a llarg termini del consum de tabac.

1 Què és la nutrició? Explica el procés de respiració cel·lular i el que s’obté

3 Enumera els processos de la digestió i els òrgans on es produeix cada procés.

• Eliminació de les substàncies de rebuig:

5 Explica com es produeix el procés d’absorció de nutrients.

6 Dibuixa l’aparell respiratori i escriu el nom dels òrgans.

7 Anota el nom dels processos representats en les imatges.

8 Descriu com es realitza l’intercanvi de gasos durant la respiració.