‫األسئلة المطلوبة بمحاضرة يوم األحد ‪2021 /10 /10‬‬

‫سؤال"‪ :"1‬ما المقصود بصدق المحتوى؟‬

‫صدق المحتوى هو أحد خصائص االختبار الجيد‪ ،‬ولصدق المحتوى أهمية كبيرة في االختبارات‬
‫خصوصا ً اختبارات التحصيل‪ ،‬فصدق المحتوى هو درجة تمثيل فقرات االختبار لمجتمع المحتوى‬
‫األصلي للمادة العلمية المراد اختبارها‪ ،‬وهناك عدة طرق لذلك منها جدول المواصفات‬

‫سؤال"‪ :"2‬اذكر هدفا ً أو عالقة وبين أجزائه؟‬

‫سؤال"‪ :"3‬اذكر طبيعة األنشطة حسب طبيعة األهداف مع ذكر مثال؟‬

‫‪ -1‬أن يكون النشاط صادق‪ ،‬أن يكون النشاط مرتبط بأهداف المنهاج‪.‬‬
‫‪ -2‬أن يالئم الفئة المستهدفة فالنشاط المالئم للطالب الصف العاشر ال يالئم طالب الصف األول‪.‬‬
‫‪ -3‬أن تغطي أو تشمل مجموعة األنشطة الموضوعة جميع األهداف في المنهاج‪.‬‬
‫‪ -4‬التنوع في األنشطة لألهداف لتالئم الفروق الفردية بين الطلبة‪ ،‬والتكرار يكون‬
‫‪ -5‬أن تالئم مستوى الطلبة وتشمل الجوانب المعرفية والمهارية والوجدانية‪.‬‬

‫سؤال"‪ :"4‬ما معنى المثالية ومقننة؟‬

‫اختبارات مقننة‪ :‬هي اختبارات سبق إجرائها وأثبتت مصداقيتها ويمكن االعتماد عليها كأداة قياس‪.‬‬
‫أدوات للقياس يستخدمه الباحثين وهذه االختبارات سبق أن أجريت وقننت وظهرت مصداقيتها‬
‫وباإلمكان االعتماد عليها‬

‫سؤال"‪ :"5‬كيف يمكن تنظيم المادة سيكولوجيا ً ومنطقياً؟‬

‫تنظيم المادة سيكولوجياً‪ :‬وفيه نأخذ بعين االعتبار نضج المتعلم وخبراته واستعداداته الجسدية‬
‫والنفسية‪ ،‬وهذا التنظيم يكون أكثر مالئمة للصفوف الدنيا بشكل خاص‪،‬‬
‫حيث ينظم محتوى المنهج بما يتناسب مع ميول الدارسين وحاجاتهم وقدراتهم واستعداداتهم ومدى‬
‫استفادتهم‪.‬‬
‫مثال‪ /‬من الصعب على الطالب في المرحلة االبتدائية الدنيا تعلم األعداد السالبة أو البرهان الرياضي‪.‬‬
‫لكن يسهل عليه تعلم إجراء بعض العمليات الحسابية البسيطة "جمع عددين من خانة واحدة"‬
‫تنظيم المادة منطقياً‪ :‬وفيه نقدم المادة في المنهاج حسب الترتيب المنطقي لها والتأكيد هنا على‬
‫المفاهيم الرئيسية والمبادئ األساسية لهذه المادة‪ .‬ويعتبر هذا التنظيم مالئما ً للطلبة في مستويات الحقة‬
‫في المدرسة‪،‬‬
‫وهنا يتم تنظيم محتوى المنهج في ضوء مجموعة من المبادئ مثل‪ :‬االنتقال من المعلوم إلى‬
‫المجهول ومن المحسوس للمجرد ومن البسيط للمركب ومن السهل إلى الصعب إلخ ‪.‬‬
‫مثال‪ /‬يدرس الطالب الكسور العادية ثم الكسور العشرية ثم النسبة ثم النسبة المئوية‬