‫‪1‬‬ ‫ﻣﺒﺮﻫﻨﺔ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬

‫ﻣﺒﺮﻫﻨﺔ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫‪1‬‬

‫‪ J‬مبرهنة القيم المتوسطة )الصيغة ‪: (1‬‬

‫‪ 09‬لتكن ‪ f‬دالة عددية مستمرة على المجال ]‪ . [0; 1‬نعتبر الدالة العددية ‪g‬‬ ‫نعتبر الدالة العددية ‪ f‬للمتغير الحقيقي ‪ x‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬ ‫‪05‬‬
‫المعرفة على ]‪ [0; 1‬بما يلي ‪:‬‬
‫•••‬ ‫•‬ ‫{‬
‫‪f ( x) = x3 + 3x + 8‬‬ ‫‪ f‬مستمرة على ]‪[ a; b‬‬
‫)‪=⇒ ∃α ∈ [ a; b] ; k = f (α‬‬
‫‪g ( x) = x( x − 1) f ( x) − 2x + 1‬‬ ‫)]‪k ∈ f ([ a; b‬‬
‫‪ (1‬ا ُدرس تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪ (1‬بيّن أن الدالة ‪ g‬مستمرة على المجال ]‪. [0; 1‬‬ ‫‪ J‬مبرهنة القيم المتوسطة )الصيغة ‪: (2‬‬
‫‪ (2‬بيّن أن المعادلة ‪ f ( x) = 0‬تقبل حل ًا وحيدا ‪ α‬حيث‬
‫{‬
‫‪ (2‬ا ُحسب )‪. g (0) g (1‬‬ ‫‪−1.52 < α < −1.51‬‬ ‫‪ f‬مستمرة على ]‪[ a; b‬‬
‫‪=⇒ ∃α ∈ [ a; b] ; f (α) = 0‬‬
‫‪ (3‬استنتج أنه يوجد ‪ α‬من المجال [‪ ]0; 1‬حيث ‪:‬‬ ‫‪ (3‬عين اشارة )‪ f ( x‬حسب قيم ‪. x‬‬ ‫‪f ( a) × f (b) < 0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ J‬المعادلة ‪f ( x) = 0 :‬‬
‫‪. f (α) = +‬‬ ‫{‬
‫‪α‬‬ ‫‪α−1‬‬ ‫‪ f‬مستمرة على ]‪[ a; b‬‬
‫‪ 06‬نعتبر الدالة العددية ‪ f‬للمتغير الحقيقي ‪ x‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬ ‫تقبل على الأقل حل ًا في المجال [‪=⇒ ] a; b‬‬
‫••‬ ‫‪f ( a) × f (b) < 0‬‬
‫‪f ( x) = cos3 x − 3 cos x + 2‬‬
‫‪ 10‬ليكن ‪ p‬و ‪ q‬عددين من ‪ R∗+‬ولتكن ‪ f‬دالة عددية مستمرة على المجال‬ ‫‪‬‬ ‫‪ J‬المعادلة ‪f ( x) = 0 :‬‬
‫]‪ [0; 1‬بحيث ‪ . f (0) ̸= f (1) :‬نعتبر الدالة العددية ‪ g‬والمعرفة على‬
‫••‬
‫‪ (1‬ا ُدرس تغيرات الدالة ‪ f‬على المجال ] ‪. [0; π‬‬ ‫‪ f‬مستمرة على ]‪[ a; b‬‬
‫‪‬‬
‫المجال ]‪ [0; 1‬بما يلي ‪:‬‬ ‫‪ f‬رتيبة على ]‪[ a; b‬‬ ‫تقبل حل ًا وحيدًا في المجال [‪=⇒ ] a; b‬‬
‫‪ (2‬استنتج أن ّه يوجد ‪ α‬وحيد من المجال ] ‪ [0; π‬حيث‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫√‬ ‫‪f ( a) × f (b) < 0‬‬
‫)‪p f (0) + q f (1‬‬ ‫‪. f (α) = 2‬‬
‫‪g ( x) = f ( x) −‬‬
‫‪p+q‬‬ ‫‪01‬‬
‫• بيّن أن المعادلة ‪ x5 − 3x4 + x2 − 1 = 0 :‬لها على الأقل حل ًا في‬
‫‪ 07‬نعتبر ‪ f‬دالة عددية مستمرة على المجال ]‪ [0; 1‬بحيث ‪:‬‬ ‫المجال ]‪. [0; 3‬‬
‫‪ (1‬بيّن أن الدالة ‪ g‬مستمرة على المجال ]‪. [0; 1‬‬ ‫••‬
‫]‪ f ([0; 1]) = [0; 1‬نضع من أجل كل عدد حقيقي ‪ x‬من ]‪[0; 1‬‬
‫‪ (2‬حدّد إشارة الجداء )‪. g (0) g (1‬‬
‫‪. g ( x) = f ( x) − x‬‬
‫‪ (3‬بيّن أنه يوجد ‪ c‬من المجال [‪ ]0; 1‬حيث ‪:‬‬ ‫‪02‬‬
‫• بيّن أن المعادلة‪ − x3 + x + 1 = 0 :‬تقبل حل ًا وحيدًا في المجال‬
‫)‪p f (0) + q f (1‬‬ ‫‪ (1‬بيّن أن ‪. g (0) g (1) ≤ 0 :‬‬ ‫]‪. [1; 2‬‬
‫= )‪f (c‬‬
‫‪p+q‬‬ ‫‪ (2‬استنتج أنه يوجد ‪ α‬من المجال ]‪ [0; 1‬حيث ‪. f (α) = α‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪03‬‬
‫تقبل على الأقل حل ًا في‬ ‫= ‪cos x‬‬ ‫‪2‬‬
‫• بيّن أن المعادلة‪:‬‬
‫•• لتكن ‪ f‬دالة مستمرة على المجال ]‪ [0; 1‬بحيث من أجل كل عدد حقيقي‬
‫‪08‬‬ ‫‪2‬‬ ‫)‪( x + 1‬‬
‫المجال ] ‪. [2π; 3π‬‬
‫‪ x‬من ]‪ ، 1 < f ( x) ≤ 2 : [0; 1‬ولتكن ‪ g‬الدالة العددية المعرفة‬
‫على المجال ]‪ [0; 1‬بما يلي ‪.g ( x) = x f ( x) − 1 :‬‬
‫نعتبر الدالة العددبة ‪ f‬للمتغير الحقيقي ‪ x‬المعرفة بما يلي ‪:‬‬ ‫‪04‬‬
‫••‬
‫‪ (1‬بيّن أن الدالة ‪ g‬مستمرة على المجال ]‪. [0; 1‬‬ ‫‪f ( x) = tan x − x − 1‬‬
‫‪ (2‬حدّد اشارة كل من )‪ g (0‬و َ )‪. g (1‬‬
‫سنة ‪ 3‬تقني ر ياضي‬

‫‪ (1‬بيّن أن ‪ f‬دالة مستمرة على المجال [ ‪. [0; π2‬‬

‫‪ (3‬استنتج أنه يوجد عدد ‪ c‬من المجال [‪ ]0; 1‬حيث ‪:‬‬
‫‪ (2‬بيّن أن ‪ f‬دالة متزايدة تمام ًا على المجال [ ‪. [0; π2‬‬
‫‪1‬‬
‫= )‪. f (c‬‬ ‫‪ (3‬حدد صورة المجال [ ‪ [0; π2‬بالدالة ‪. f‬‬
‫‪c‬‬
‫‪ (4‬استنتج أنه يوجد عدد وحيد ‪ α‬من المجال [ ‪ ]0; π2‬حيث‬
‫‪. tan α = α + 1‬‬
 ‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﺍﻻﺷﺘﻘﺎﻕ ﻭﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ‪2‬‬

‫المنحنى ) ‪ (C f‬التالي هو لدالة ‪ f‬قابلة للاشتقاق على مجموعة تعر يفها‪.‬‬ ‫‪03‬‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﺍﻻﺷﺘﻘﺎﻕ ﻭﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ‬ ‫‪2‬‬ ‫ﺣﺼﺮ ﺣﻠﻮﻝ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ‪ f ( x) = 0‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻨﺼﻴﻒ ‪:‬‬
‫••‬
‫عيّن مجموعة تعر يف الدالة ‪. f‬‬ ‫‪(1‬‬
‫‪−1‬‬ ‫‪ (1‬إذا كانت ‪ f‬دالة مستمرة ورتيبة تماما على مجال ]‪ I = [ a; b‬حيث‬
‫بقراءة بيانية عيّن العدد المشتق للدالة ‪ f‬عند كل من‬ ‫‪(2‬‬ ‫‪01‬‬
‫‪2‬‬ ‫• في كل حالة ‪،‬ا ُدرس قابلية اشتقاق الدالة ‪ f‬عند القيمة ‪، a‬وفس ّر النتيجة‬ ‫) ‪ f (b) > 0‬و ‪ ( f ( a) < 0‬فإنه حسب نظر ية القيم المتوسطة‬
‫‪9‬‬
‫‪ −3 ،‬و ‪ −2‬علمًا أن ترتيب النقطة ‪ B‬هو ‪.−‬‬ ‫المحصل عليها بيانيًا‪.‬‬ ‫يوجد عدد حقيقي وحيد ‪ α ∈ I‬يحقق ‪. f (α) = 0‬‬
‫‪4‬‬
‫استنتج معادلات المماسات للمنحنى ) ‪ (C f‬عند ‪B ، A‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫√‬
‫و‪.C‬‬ ‫= )‪ a = 1 ، f ( x‬من اليمين‪.‬‬ ‫‪x2 − x (1‬‬ ‫‪ (2‬للحصول على تقريب أفضل للعدد ‪ α‬نتبع المراحل التالية ‪:‬‬
‫هل توجد مماسات أخرى للمنحنى ) ‪ (C f‬مواز ية لمماسه‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪. a = 2 ، f ( x ) = − 1 + | x − 2| (2‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪‬‬
‫عند النقطة ‪ C‬؟‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫‪x sin ; x ̸= 0‬‬ ‫‪a+b‬‬
‫= )‪. a = 0 , f ( x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪(3‬‬ ‫‪.f‬‬ ‫ا‪ -‬نحسب‬
‫‪ f (0) = 0‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪y‬‬
‫‪4‬‬
‫ب‪ -‬فإذا كانت النتيجة ࢐ࣹࠞ߂࠿ و حيث أن ‪ f ( a) < 0‬فهذا يعني‬
‫[‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫]‬
‫‪ 02‬المستوي المنسوب إلى معلم متعامد ومتجانس )‪ . (O;⃗i; ⃗j‬نعتبر الدالة ‪f‬‬ ‫‪J = a+‬‬ ‫‪ J = a; 2‬أو ‪2 ; a‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪a+b‬‬
‫أن ‪ α ∈ J‬حيث‬
‫‪3‬‬
‫••‬
‫المعرفة على ‪ R‬بـ‪ f ( x) = ax2 + bx + c :‬حيث ‪ a, b, c‬أعداد‬ ‫) حسب رتابة الدالة ‪.( f‬‬
‫‪2‬‬
‫حقيقية‪ (C f ) .‬تمثيلها البياني في الشكل المقابل ‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫ج‪ -‬و إذا كانت النتيجة ࣎ݔࢂ߂࠿ و حيث أن ‪ f (b) > 0‬فهذا يعني‬
‫•‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫]‬
‫و )‪. f ′ (1‬‬ ‫‪ (1‬بقراءة بيانية ا ُحسب كلًا من ‪f (2) ، f (1) :‬‬
‫‪1‬‬
‫‪J = a+‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪b‬‬
‫;‬ ‫‪b‬‬ ‫أو‬ ‫‪J‬‬ ‫=‬ ‫;‪b‬‬ ‫‪a+b‬‬
‫‪2‬‬ ‫أن ‪ α ∈ J‬حيث‬
‫‪C‬‬ ‫‪ (2‬باستعمال النتائج السابقة عيّن ‪. a, b, c‬‬ ‫) حسب رتابة الدالة ‪.( f‬‬
‫•‬
‫‪−5‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−1‬‬ ‫‪y‬‬ ‫د‪ -‬بذلك و في جميع الحالات نكون قد وجدنا حصر ًا أفضل‬
‫للعدد ‪ α‬حيث أن سعة المجال ‪ J‬أصغر من سعة المجال ‪. I‬‬
‫‪−2‬‬
‫•‬ ‫‪5‬‬
‫‪B‬‬
‫‪−3‬‬
‫‪4‬‬ ‫إذن للحصول تأطير أكثر دقة نكرر العملية السابقة انطلاقا من المجال ‪ J‬حتى نحصل‬
‫على السعة المرغوبة‪.‬‬
‫‪−4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪11‬‬
‫‪−5‬‬ ‫•• ‪ (1‬بيّن أن المعادلة ‪ x3 + x − 1 = 0 :‬تقبل حل ًا وحيدًا‬
‫‪2‬‬
‫‪ α‬ينتمي إلى المجال [‪. ]0; 1‬‬
‫‪−6‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ (2‬حدد حصر ًا للعدد ‪ α‬سعته ‪. 0.25‬‬

‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪12‬‬

‫•• ‪ (1‬بيّن أن المعادلة ‪ x3 − 6x2 + 6 = 0 :‬تقبل حل ًا وحيدًا‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫سنة ‪ 3‬تقني ر ياضي‬

‫‪x‬‬
‫‪−1‬‬ ‫‪ α‬ينتمي إلى المجال ]‪[0; 4‬‬
‫‪ (2‬حدد حصر ًا للعدد ‪ α‬سعته ‪. 0.5‬‬
‫‪−2‬‬

‫‪−3‬‬
 ‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﺍﻻﺷﺘﻘﺎﻕ ﻭﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ‪3‬‬

‫‪ f 07‬الدالة العددية للمتغير الحقيقي ‪ x‬المعرفة على ‪ R‬بـ ‪:‬‬ ‫‪ f 05‬الدالة العددية للمتغير الحقيقي ‪ x‬المعرفة على }‪ R − {−1‬بـ‪:‬‬ ‫‪ 04‬الشكل الموالي هو التمثيل البياني ) ‪ (C f‬لدالة ‪ f‬معرفة وقابلة لللاشتقاق‬
‫√‬ ‫••‬ ‫••‬ ‫••‬
‫|‪ f ( x) = x + 2 | x‬وليكن ) ‪ (C f‬منحنيها البياني في المستوي‬ ‫|‪| x‬‬ ‫على المجال ]‪ [−3; 3‬في معلم متعامد ومتجانس )‪ . (O;⃗i; ⃗j‬المنحنى‬
‫= )‪. f ( x‬‬
‫المنسوب إلى معلم متعامد ومتجانس )‪.(O;⃗i; ⃗j‬‬ ‫‪x+1‬‬ ‫) ‪ (C f‬يحقق الشروط التالية ‪:‬‬
‫وليكن ) ‪ (C f‬منحنيها البياني في المستوي المنسوب لمعلم متعامد ومتجانس‬
‫يمر بمبدأ المعلم ‪، O‬ويشمل النقطة )‪، A(−3; 9‬يقبل في النقطة ‪ B‬التي‬
‫‪ (1‬ا ُدرس قابيلة اشتقاق الدالة ‪ f‬عند القيمة ‪ 0‬وفس ّر النتيجة‬ ‫)‪. (O;⃗i; ⃗j‬‬
‫فاصلتها ‪ 1‬مماسًا أفقيًا و يقبل المستقيم )‪ (OA‬كمماس له‪.‬‬
‫بيانيا وماذا تسمى النقطة ذات الفاصلة ‪. 0‬‬
‫‪ (1‬ا ُدرس استمرار ية الدالة ‪ f‬عند القيمة ‪.0‬‬
‫‪ (2‬ا ُحسب نهايات الدالة ‪ f‬عند ∞‪ +‬و ∞‪. −‬‬ ‫‪ (1‬ماهو معامل توجيه المستقيم )‪ (OA‬؟‬
‫‪ (2‬ا ُدرس قابلية اشتقاق الدالة ‪ f‬عند القيمة ‪ 0‬وفس ّر النتيجة‬
‫‪ (3‬بيّن أن الدالة ‪ f‬تقبل الاشتقاق على ∗‪ R‬ثم ا ُحسب )‪f ′ ( x‬‬
‫‪ (2‬نفرض أن ‪ f‬معرفة على ]‪ [−3; 3‬بـ‪:‬‬
‫بيانيًا وا ُكتب معادلتي نصفي المماسين ) ‪(∆1‬‬
‫ثم ا ُدرس اتجاه تغير الدالة ‪. f‬‬ ‫‪ ، f ( x) = ax3 + bx2 + cx + d‬حيث ‪c b ، a‬‬
‫و ) ‪ (∆2‬عند النقطة ذات الفاصلة ‪ 0‬وماذا تسمى هذه‬
‫‪ (4‬شكل جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬ ‫النقطة‪.‬‬ ‫و ‪ d‬أعداد حقيقية‪.‬‬
‫‪ (5‬عيّن احداثيات نقط تقاطع ) ‪ (C f‬مع حامل محور‬ ‫‪ (3‬ا ُحسب نهايات الدالة ‪ f‬عند حدود مجموعة تعر يفها وفس ّر‬
‫ن‪:‬‬
‫ا( بيّن باستعمال الشروط السابقة أ ّ‬
‫الفواصل‪.‬‬ ‫النتائج بيانيا ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ (6‬ا ُرسم المنحنى ) ‪ (C f‬في المجال ]‪. [−9; 4‬‬ ‫‪. a = , b = 1, c = −3, d = 0‬‬
‫‪ (4‬ا ُدرس اتجاه تغير الدالة ‪ f‬وشكل جدول تغيراتها‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ (5‬ارسم ) ‪ (∆2 ) ، (∆1‬و المنحنى ) ‪. (C f‬‬ ‫ب( حل ّل )‪ f ′ ( x‬واستنتج اتجاه تغير الدالة ‪. f‬‬

‫‪ f 08‬الدالة المعرفة على }‪ R − {−1‬بـ‪:‬‬

‫√‬ ‫‪1‬‬ ‫••‬ ‫‪y‬‬
‫‪. f ( x ) = ( x + 2)2 +‬‬ ‫‪ f‬الدالة العددية للمتغير الحقيقي ‪ x‬المعرفة بـ‪:‬‬ ‫‪06‬‬
‫‪x+1‬‬ ‫••‬ ‫•‪A‬‬ ‫‪9‬‬

‫وليكن ) ‪ (C f‬المنحنى البياني الممثل لتغيرات الدالة ‪ f‬في معلم متعامد‬ ‫‪ax2 + bx + c‬‬
‫= )‪ . f ( x‬وليكن ) ‪ (C f‬منحنيها البياني في‬ ‫‪8‬‬
‫ومتجانس ‪.‬‬ ‫‪x−2‬‬
‫المستوي المنسوب إلى معلم متعامد ومتجانس )‪. (O;⃗i; ⃗j‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪ (1‬ا ُدرس استمرار ية وقابلية اشتقاق الدالة ‪ f‬عند القيمة‬

‫‪ (1‬عيّن الأعداد الحقيقية ‪ b ، a‬و ‪ c‬بحيث يكون للمنحنى‬
‫‪6‬‬
‫‪ x0 = −2‬ثم فس ّر النتيجة بيانيًا‪.‬‬
‫) ‪ (C f‬مستقيم معادلته ‪ y = x − 3 :‬و ‪ f‬تقبل قيمة‬ ‫‪5‬‬
‫‪ (2‬ا ُدرس تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫حدية عند النقطة التي فاصلتها ‪.3‬‬
‫‪ (3‬ا ُحسب ‪lim [ f ( x) − ( x + 2)] :‬‬ ‫‪4‬‬
‫∞‪x→+‬‬ ‫‪ (2‬ا ُدرس تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫و ])‪ lim [ f ( x) − (− x − 2‬وفس ّر النتائج بيانيًا‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫∞‪x→−‬‬
‫‪ (3‬أثبت أن المنحنى ) ‪ (C f‬يقبل مماسين ) ‪ ( D1‬و ) ‪( D2‬‬
‫‪ (4‬عيّن عدد حلول المعادلة ‪ f ( x) = 0‬ثم احسب فاصلة‬ ‫معامل توجيه كل منهما ‪ ، −3‬يطلب إعطاء احداثيات‬ ‫‪2‬‬

‫نقطة تقاطع المنحنى ) ‪ (C f‬مع محور الفواصل‪.‬‬ ‫نقطتي التماس ‪ M1‬و ‪ M2‬ومعادلتي المماسين ) ‪ ( D1‬و‬ ‫‪1‬‬
‫) ‪. ( D2‬‬
‫‪ (5‬ا ُرسم بدقة المنحنى ) ‪ (C f‬وبصفة خاصة نصفي المماسين‬
‫‪ (4‬ا ُرسم بدقة المماسين ) ‪ ( D1‬و ) ‪ ( D2‬ثم المنحنى ) ‪.(C f‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪O‬‬
‫عند النقطة الزاو ية‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ (5‬ناقش بيانيًا وحسب قيم الوسيط الحقيقي ‪ m‬عدد نقاط‬ ‫‪−1‬‬
‫سنة ‪ 3‬تقني ر ياضي‬

‫تقاطع المنحنى ) ‪ (C f‬والمستقيم ) ‪ (∆m‬الذي معادلته‬ ‫•‬

‫‪−2‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪. y = −3x + m‬‬
 ‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﺍﻻﺷﺘﻘﺎﻕ ﻭﺍﻟﺘﻔﺴﻴﺮ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ‪4‬‬

‫‪ 12‬لتكن ‪ f‬دالة عددية قابلة للإشتقاق على كل مجال من مجموعة تعر يفها ‪.‬لها‬ ‫المنحنى ) ‪ (C‬المقابل هو التمثيل البياني للدالة العددية ‪ g‬المعرفة على المجال‬ ‫‪11‬‬ ‫‪ f 09‬الدالة العددية للمتغير الحقيقي ‪ x‬المعرفة على ‪ R‬بـ ‪:‬‬
‫جدول التغيرات التالي‪:‬‬
‫••‬ ‫•••‬ ‫‪‬‬ ‫••‬
‫[∞‪ ]−1; +‬كما يأتي‪g ( x) = x3 + 3x2 + 3x − 1 :‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1 3‬‬
‫‪ x −x+α x < 2‬‬
‫‪x‬‬ ‫∞‪−‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫∞‪+‬‬ ‫‪ f ( x) = 3 x2‬حيث ‪ α‬عدد حقيقي‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫ا( بقراءة بيانية شكل جدول تغيرات الدالة ‪ g‬وحدد‬ ‫‪(1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x≥2‬‬
‫‪x+1‬‬
‫‪.‬‬ ‫) ‪g ( 21‬‬ ‫)‪ g (0‬و إشارة‬ ‫وليكن ‪ f‬المنحنى البياني الممثل للدالة ‪ f‬في معلم متعامد ومتجانس‪.‬‬
‫)‪f ′ ( x‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬ ‫]‬ ‫[‬
‫‪1‬‬
‫;‪ 0‬يحقق‬ ‫ب( علل وجود عدد حقيقي ‪ α‬من المجال‬
‫‪1‬‬ ‫∞‪+‬‬ ‫∞‪+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ (1‬اوجد العدد الحقيقي ‪ α‬حتى تكون الدالة ‪ f‬مستمرة عند‬
‫‪. g (α) = 0‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪f ( x‬‬ ‫القيمة ‪ . 2‬نفرض في كل مما يلي ‪. α = :‬‬
‫ج( إستنتج إشارة )‪ g ( x‬على المجال[∞‪. ]−1; +‬‬ ‫‪3‬‬
‫∞‪−‬‬ ‫∞‪−‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ f (2‬هي الدالة العددية المعرفة على المجال [∞‪ ]−1; +‬بما‬ ‫‪ (2‬ا ُدرس قابلية اشتقاق الدالة ‪ f‬على ‪ R‬وبصفة خاصة عند‬
‫‪c‬‬ ‫القيمة ‪ 2‬ثم فس ّر النتيجة بيانيًا‪ .‬ثم ا ُدرس تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪f ( x) = ax + b +‬‬ ‫تكتب عبارة )‪ f ( x‬على الشكل ‪:‬‬ ‫‪x3 + 3x2 + 3x + 2‬‬
‫‪x+d‬‬ ‫= )‪ f ( x‬وليكن )‪(Γ‬‬ ‫يأتي‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ (3‬بيّن أن المنحنى ) ‪ (C f‬يقبل مستقيم مقارب مائل عند‬
‫حيث ‪ c ، b، a‬أعداد حقيقية ‪.‬‬ ‫‪( −‬‬ ‫‪→ −‬‬ ‫)→‬
‫(‬ ‫‪x‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪1‬‬ ‫)‬
‫تمثيلها البياني في معلم متعامد ومتجانس ‪O; i , j‬‬ ‫∞‪ +‬يطلب تعيين معادلته‪ . .‬ا ُرسم ) ‪. (C f‬‬
‫‪ (1‬أحسب )‪. f ′ ( x‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪ (2‬اعتمادا على جدول تغيرات الدالة ‪: f‬‬ ‫ا( تحقق أنه من أجل كل عدد حقيقي ‪ x‬من المجال‬
‫‪ (C f ) 10‬المنحنى البياني الممثل للدالة ‪ f‬المعرفة بالعبارة ‪:‬‬
‫أ( عين الأعداد الحقيقية ‪ b ، a‬و ‪.c‬‬ ‫)‪g ( x‬‬ ‫••‬
‫ب( عين )‪ lim f ( x‬و )‪ lim f ( x‬وفسر النتيجة‬ ‫)‪f ′ ( x‬‬ ‫=‬ ‫[∞‪: ]−1; +‬‬ ‫‪bx‬‬ ‫‪c‬‬
‫<‬ ‫>‬ ‫‪(1 + x )3‬‬ ‫‪f ( x) = a + 2‬‬ ‫‪+ 2‬‬
‫‪x→1‬‬ ‫‪x→1‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪x +1‬‬ ‫‪x +1‬‬
‫بيانيا‪.‬‬ ‫)‪f ( x) − f (α‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3 1‬‬ ‫‪ lim‬و فسر‬ ‫ب( عين دون حساب‬ ‫;‪A 1‬‬ ‫‪ -‬عيّن الأعداد الحقيقية ‪ a, b, c‬علمًا أن المماس عند النقطة‬
‫بالدالة ‪ f‬معللا‬ ‫و‬ ‫جـ( قارن بين صورتي العددين‬ ‫‪x→α‬‬ ‫‪x−α‬‬ ‫‪2‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫‪4 2‬‬ ‫النتيجة بيانيا ‪.‬‬ ‫‪11‬‬
‫إجابتك ‪.‬‬ ‫;‪ B 3‬والمماس عند النقطة ذات الفاصلة ‪ 2‬يوازي‬ ‫يشمل النقطة‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫ج( ا ُحسب‪lim f ( x) :‬‬
‫= ‪a = 1 ، b = 1 ، c‬‬ ‫‪ (3‬نأخذ فيما يلي ‪:‬‬ ‫>‬ ‫حامل محور الفواصل‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪x → −1‬‬
‫وليكن ) ‪ (C‬المنحنى البياني الممثل لتغيرات الدالة ‪ f‬في‬ ‫و ])‪ lim [ f ( x) − ( x + 1‬وفسر النتيجتين‬
‫∞‪x→+‬‬
‫معلم متعامد و متجانس ‪.‬‬ ‫بيانيا ‪.‬‬
‫‪y‬‬
‫‪6‬‬
‫•‪B‬‬
‫ا( بين أنه عندما يؤول ‪ x‬إلى )∞‪ (+‬أو )∞‪ (−‬فإن‬ ‫د( شكل جدول تغيرات الدالة ‪f‬‬
‫‪5‬‬
‫المنحنى ) ‪ (C‬يقبل مستقيما مقاربا )∆( معادلته ‪:‬‬ ‫‪ (3‬نأخذ ‪ ، α ≃ 0.26‬عين مدور )‪ f (α‬إلى ‪.10−2‬‬
‫‪. y = x+1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ (4‬ا ُرسم المنحنى )‪(Γ‬‬
‫ب( أدرس وضعية المنحنى )‪ (c‬بالنسبة إلى المستقيم‬ ‫‪3‬‬
‫•‪A‬‬
‫)∆( ‪.‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪2‬‬

‫ج( أثبت أن النقطة )‪ ω (1, 2‬مركز تناضر للمنحنى‬ ‫) ‪(C‬‬ ‫‪1‬‬

‫) ‪(C‬‬
‫سنة ‪ 3‬تقني ر ياضي‬

‫‪−6‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪O‬‬

‫د( عين نقط تقاطع المنحنى ) ‪ (C‬مع حامل محور‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−1‬‬
‫الفواصل ‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪ λ (4‬عدد حقيقي ‪ ،‬عين بيانيا‪ ،‬حسب قيم ‪ λ‬عدد حلول‬ ‫‪−‬‬
‫‪⊃1‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪−3‬‬
‫المعادلة |‪. f ( x) = |λ‬‬