الفيزياء كتاب الطالب الجزء الأول

‫كتاب الطالب‬
‫للسنة الثالثة من مرحلة التعليم الثانوي‬
‫القسم العلمي‬
‫اجلزء األول ‪ :‬الكهرباء والـمغاطيسية والفيزياء الذرية‬
‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ •;–ÊŒ¢\;√Ëµ‬‬
‫جميع احلقوق محفوظة‪ :‬ال يجوز نشر أي جزء من هذا الكتاب‪ ،‬أوتخزينه‪ ،‬أو تسجيله‪ ،‬أو تصويره بأية وسيلة داخل‬
‫ليبيا دون موافقة خطية من إدارة املناهج مبركز املناهج التعليمية والبحوث التربوية بليبيا‪.‬‬
‫‪ 1441-1440‬ه‬
‫‪ 2020-2019‬م‬
‫متهيد‬
‫ ‬
‫قســم محتــوى هــذه السلســلة إلى أجزاء تغطــي الفيزياء العامــة‪ ،‬والفيزياء احلراريــة‪ ،‬وخواص املوجــات‪ ،‬والكهرباء‬
‫ُي َّ‬
‫واملغناطيسية‪ ،‬والفيزياء الذرية‪ .‬ومت التركيز في جميع أجزاء السلسلة على املفاهيم العلمية‪ ،‬وعمليات حل املشكالت‬
‫ابتكار ًّيا‪ ،‬ومهارات التفكير العليا‪ .‬وللوحدات في كل جزء املالمح املفيدة التالية‪:‬‬
‫منظمات‪ :‬توجد في بداية كل وحدة الستثارة حس الطالب لبعض النواحي املهمة في املوضوع قبل دراستها‪ .‬ولقد‬
‫أوضحت البحوث أن هذه املنظمات تساعد الطالب على معاجلة املعلومات بدقة أكبر أثناء قراءتها‪.‬‬
‫نتائج التعلم‪ :‬تكتب كقائمة في بداية كل وحدة حتى يعرف الطالب ما ينبغي تعلمه في الوحدة‪ .‬وميكن للطالب‬
‫أيضا استخدامها ملراجعة ما تعلمه‪.‬‬
‫ً‬
‫أمثلة محلولة وجتارب‪ُ :‬ص ِّممت ملساعدة الطالب على فهم وتطبيق كل من املفاهيم النظرية والعملية حلل املشكالت‪.‬‬
‫التمارين‪ :‬توجد في نهاية كل وحدة في شكل أسئلة اختيار من متعدد وأسئلة تركيبية لتقومي الذات‪.‬‬
‫خريطة مفاهيم‪ :‬متد الطالب مبلخص مصور عن الوحدة‪.‬‬
‫وقد ُد ِم َجت مهارات التفكير‪ ،‬وتقانة املعلومات‪ ،‬ورسائل التربية الوطنية في احملتوى من خالل السمات التالية‪:‬‬
‫التحديــات‪ ،‬وأســئلة التقومي الذاتي‪ ،‬وركن التفكير تعمل علــى غرس مهارات التفكير النقدي بتشــجيع الطالب‬
‫على تأمل‪ ،‬ومعاجلة‪ ،‬وتطبيق ما تعلمه‪.‬‬
‫أنشــطة على شــبكة املعلومات الدولية‪ ،‬ومعامل تقانة املعلومات و ُيحث الطالب على اســتخدام شبكة املعلومات‬
‫إضافيــا وإلثراء معرفتــه‪ .‬ويوصــف باإلضافة لذلك‬
‫ًّ‬ ‫الدوليــة وبرامــج احلاســوب الستكشــاف كل موضــوع استكشــا ًفا‬
‫استخدام جهاز تسجيل البيانات في بعض التجارب‪.‬‬
‫التربيــة الوطنية‪ :‬تتطلب أنشــطتها مــن الطالب بحث التحديات واملشــاكل التي تواجه املجتمــع‪ ،‬وتطبيق مفاهيم‬
‫الفيزياء في حلها‪.‬‬
‫ونأمل أن يساعد هذا الكتاب على جعل دراسة الفيزياء جتربة ممتعة إثرائية‪ .‬ونرحب بالتعليقات البناءة من الطالب‪،‬‬
‫واملعلمني‪ ،‬والقراء اآلخرين حتى ميكن حتسني الطبعات الالحقة‪.‬‬
]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ •;–ÊŒ¢\;√Ëµ
‫احملتويات‬
‫متهيد‬
‫اجلزء االول‪ :‬الكهرباء واملغناطيسة والفيزياء الذرية‬
‫‪9‬‬ ‫الوحدة األولى‪ :‬الكهرباء اإلستاتيكية‬
‫‪10‬‬ ‫‪ 1-1‬الظواهر الكهروستاتيكية‬ ‫ ‬
‫‪13‬‬ ‫واملوصالت الكهربائية‬
‫ِّ‬ ‫‪ 2 -1‬العوازل‬ ‫ ‬
‫‪17‬‬ ‫‪ 3 -1‬الكشاف الكهربائي‬ ‫ ‬
‫‪19‬‬ ‫‪ 4 -1‬املجال الكهربائي‬ ‫ ‬
‫‪24‬‬ ‫‪ 5 -1‬بعض تطبيقات عملية‪ ،‬ومخاطر الكهرباء الساكنة‬ ‫ ‬
‫‪26‬‬ ‫خريطة مفاهيم‬ ‫ ‬
‫‪27‬‬ ‫ركن التفكير‬ ‫ ‬
‫‪28‬‬ ‫التمرين األول‬ ‫ ‬
‫‪30‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬الكهرباء التيارية‬
‫‪31‬‬ ‫‪ 1-2‬الشحنة الساكنة والتيار الكهربائي‬ ‫ ‬
‫‪33‬‬ ‫‪ 2 -2‬الرموز الكهربائية‬ ‫ ‬
‫‪35‬‬ ‫‪ 3 -2‬القوة الدافعة الكهربائية‪ ،‬وفرق اجلهد‬ ‫ ‬
‫‪39‬‬ ‫‪ 4-2‬املقاومة‬ ‫ ‬
‫‪48‬‬ ‫التمرين الثاني‬ ‫ ‬
‫‪49‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬الدوائر الكهربائية ذات التيار الكهربائي املستمر‬

‫ ‬
‫‪50‬‬ ‫‪ 1-3‬الدوائر الكهربائية املتوالية‬ ‫ ‬
‫‪52‬‬ ‫‪ 2 -3‬الدوائر الكهربائية املتوازية‬ ‫ ‬
‫‪55‬‬ ‫‪ 3 -3‬الدوائر الكهربائية املتوالية واملتوازية‬ ‫ ‬
‫‪59‬‬ ‫التمرين الثالث‬ ‫ ‬
‫‪61‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬مجموعة الدوائر الكهربائية العملية‬

‫‪62‬‬ ‫‪ 1-4‬بعض استخدامات الكهرباء‬ ‫ ‬
‫‪64‬‬ ‫‪ 2-4‬قياس الطاقة الكهربائية‬ ‫ ‬
‫‪68‬‬ ‫‪ 3 -4‬أخطار الكهرباء‬ ‫ ‬
‫‪70‬‬ ‫‪ 4-4‬االستخدام اآلمن للكهرباء في املنزل‬ ‫ ‬
‫‪78‬‬ ‫التمرين الرابع‬ ‫ ‬
‫‪80‬‬ ‫الوحدة اخلامسة‪ :‬الظواهر البسيطة للمغناطيسية‬
‫‪81‬‬ ‫‪ 1-5‬املواد واملغناطيسات‬ ‫ ‬
‫‪83‬‬ ‫‪ 2 -5‬احلث املغناطيسي‬ ‫ ‬
‫‪84‬‬ ‫‪ 3 -5‬نظرية املغناطيسية‬ ‫ ‬
‫‪85‬‬ ‫‪ 4 -5‬طرق إكساب وإزالة املغناطيسية‬ ‫ ‬
‫‪87‬‬ ‫‪ 5 -5‬املجاالت املغناطيسية‪ ،‬وبوصلة تخطيط املجال‬ ‫ ‬
‫‪90‬‬ ‫‪ 6 -5‬اخلواص املغناطيسية للحديد والفوالذ‬ ‫ ‬
‫‪91‬‬ ‫‪ 7 -5‬بعض استخدامات املغناطيسات الدائمة واملغناطيسات الكهربائية‬ ‫ ‬
‫‪94‬‬ ‫‪ 8 -5‬التأثير املغناطيسي للتيار الكهربائي‬ ‫ ‬
‫‪101‬‬ ‫التمرين اخلامس‬ ‫ ‬
‫‪103‬‬ ‫موصل كهربائي في مجال مغناطيسي‬ ‫الوحدة السادسة‪ :‬القوة املؤثرة على ِّ‬
‫‪104‬‬ ‫تيارا في مجال مغناطيسي‬ ‫‪ 1-6‬القوة املؤثرة على موصل يحمل ً‬ ‫ ‬
‫‪107‬‬ ‫‪ 2 -6‬القوة بني سلكني متوازيني يحمالن ً‬
‫تيارا كهربائ ًّيا‬ ‫ ‬
‫‪108‬‬ ‫‪ 3 -6‬القوة املؤثرة على ملف مستطيل الشكل يحمل ً‬
‫تيارا في مجال مغناطيسي‬ ‫ ‬
‫‪110‬‬ ‫‪ 4 -6‬القوة املؤثرة على شحنة متحركة في مجال مغناطيسي‬ ‫ ‬
‫‪114‬‬ ‫التمرين السادس‬ ‫ ‬
‫‪116‬‬ ‫الوحدة السابعة‪ :‬التأثيرات الكهرومغناطيسية‬

‫‪117‬‬ ‫‪ 1-7‬احلث الكهرومغناطيسي‬ ‫ ‬
‫‪122‬‬ ‫‪ 2 -7‬مولدات التيار املتردد‬ ‫ ‬
‫‪124‬‬ ‫‪ 3 -7‬احملوالت الكهربائية‬ ‫ ‬
‫‪130‬‬ ‫التمرين السابع‬ ‫ ‬
‫‪133‬‬ ‫الوحدة الثامنة‪ :‬علم اإللكترونيات التمهيدي‬

‫‪134‬‬ ‫‪ 1-8‬اإللكترونات وكيفية إنتاجها‬ ‫ ‬
‫‪134‬‬ ‫‪ 2 -8‬استقصاء خواص اإللكترونات‬ ‫ ‬
‫‪135‬‬ ‫‪ 3 -8‬أنبوب شعاع الكاثود ‪ -‬راسم الذبذبات الكاثودي‬ ‫ ‬
‫‪136‬‬ ‫‪ 4 -8‬استخدام راسم الذبذبات الكاثودي‬ ‫ ‬
‫‪138‬‬ ‫‪ 5 -8‬مكونات الدائرة الكهربائية‬ ‫ ‬
‫‪142‬‬ ‫‪ 6 -8‬الدوائر الكهربائية التي تعمل باملنطق الرقمي‬ ‫ ‬
‫‪146‬‬ ‫التمرين الثامن‬ ‫ ‬
‫‪149‬‬ ‫الوحدة التاسعة‪ :‬النشاط اإلشعاعي‪ ،‬والذرة النووية‬
‫‪150‬‬ ‫‪ 1-9‬اكتشاف النشاط اإلشعاعي‬ ‫ ‬
‫‪150‬‬ ‫‪ 2 -9‬الكشف عن النشاط اإلشعاعي‬ ‫ ‬
‫‪153‬‬ ‫‪ 3 -9‬خصائص األنواع الثالثة لإلشعاع‬ ‫ ‬
‫‪155‬‬ ‫‪ 4-9‬عمر النصف وقياسه‬ ‫ ‬
‫‪158‬‬ ‫‪ 5 -9‬اإلشعاع والناس ‪ -‬االستخدامات‪ ،‬واألخطار‪ ،‬واالحتياطات‬ ‫ ‬
‫‪161‬‬ ‫‪ 6-9‬اكتشاف الذرة النووية‬ ‫ ‬
‫‪162‬‬ ‫‪ 7 -9‬بنية الذرة‬ ‫ ‬
‫‪164‬‬ ‫‪ 8 -9‬التفاعالت النووية‬ ‫ ‬
‫‪165‬‬ ‫‪ 9 -9‬الطاقة النووية‬ ‫ ‬
‫‪170‬‬ ‫التمرين التاسع‬ ‫ ‬
‫‪172‬‬ ‫اإلجابات‬
‫الوحدة ‪1‬‬
‫‪Static Electricity‬‬
‫الكهرباء اإلستاتيكية‬
‫(الساكنة)‬
‫مخـرجــات‬ ‫ ‬
‫التـــعـلـــم‬
‫في هذه الوحدة‪ ،‬سوف‪..‬‬

‫فهما بأن الشــحن الكهروســتاتيكي بالدلك‬ ‫☐ تبني ً‬
‫يتضمن انتقال إلكترونات‪.‬‬
‫☐ تذكر وجود شحنات موجبة وسالبة‪ ،‬وأن الشحنة‬
‫تقاس بالكولوم‪.‬‬
‫☐ تذكــر أن الشــحنات غيــر املتماثلــة تتجــاذب‪،‬‬
‫واملتماثلة تتنافر‪.‬‬
‫املوصالت والعــوازل الكهربائية‪ ،‬وتذكر‬‫☐ متيز بني ِّ‬
‫أمثلة منوذجية لكل منهما‪.‬‬
‫☐ تصــف جتــارب تبــن الشــحن الكهروســتاتيكي‬
‫باحلث‪.‬‬
‫☐ تصــف القــوة الكهربائيــة بني الشــحنات [قانون‬
‫كولوم]‪.‬‬
‫☐ تصــف املجــال الكهربائي كمنطقــة تتعرض فيها‬
‫الشحنة الكهربائية لقوة ما‪.‬‬
‫☐ ترســم مجالًا لشــحنة ذات موضع منفصل‪ ،‬وتبني‬
‫فهما بأن اجتاه خطوط املجال تعطي اجتاه القوة التي‬
‫ً‬
‫تؤثر على شحنة اختبارية موجبة‪.‬‬
‫☐ تصف أمثلة ُيعتبر فيها الشــحن الكهروســتاتيكي‬
‫كامنا‪.‬‬
‫خطرا ً‬‫ً‬ ‫عند شــحن مشط لدائني‪ ،‬يظل مشحو ًنا حتى يلمسه شيء آخر‪ ،‬ونقول‬
‫☐ تــصــــف مــثــــاال السـتـخـــــدام الشـحـــن‬
‫إن للمشط كهرباء ساكنة أو كهرباء إستاتيكية‪ .‬سنناقش في هذه الوحدة‬
‫الكهروستاتيكي‪ ،‬مثل آلة النسخ الضوئية‪ ،‬وجهاز‬
‫رش الدهان‪ ،‬وجهاز الترسيب الكهروستاتيكي‪.‬‬ ‫الكهربــاء اإلســتاتيكية (الســاكنة) بداللة الشــحنات الكهربائية املوجبة‬
‫أيضا خواص الكهرباء اإلستاتيكية‪.‬‬
‫والسالبة‪ .‬وسندرس ً‬
‫‪1‬‬ ‫الوحدة‬
‫‪9‬‬
‫‪ 1-1‬الظواهر الكهروستاتيكية‬
‫‪Electrostatic Phenomena‬‬ ‫ُيحدث االحتكاك على املواد املختلفة‬
‫االحتكاك والشحن‬ ‫نوعــن مختلفــن مــن الشــحنات‬
‫تكتســب بعــض األجســام (مثل القضيــب الزجاجي أو القضيــب األبونيت)‬ ‫الكهربائية‪.‬‬
‫بعــد دلكهــا مبادة أخرى (مثل احلرير أو الفــرو) خاصية جديدة‪ :‬تصبح قادرة‬
‫على جذب القطع الورقية الصغيرة‪ .‬وتنتمي تلك الظاهرة إلى فرع من الفيزياء‬
‫يسمى الكهرباء اإلستاتيكية أو الساكنة‪ ،‬يتضمن دراسة الشحنات الكهربائية‬
‫قطعا ورقية صغيرة‪ ،‬ويدل ذلك‬ ‫الساكنة‪ .‬فقبل الدلك الجتذب تلك األجسام ً‬
‫ضمنــا علــى أن االحتكاك نتيجة الدلك قد َغ َّير طبيعة أســطح تلك القضبان‪،‬‬
‫ً‬
‫ونقول أن االحتكاك قد جعل القضبان مكهربة‪ ،‬أو مشحونة بالكهرباء‪.‬‬
‫بعض جتارب الكهرباء الساكنة‬
‫ملخصا لبعض التجارب الكهروستاتيكية‪ ،‬واملشاهدات‪،‬‬
‫ً‬ ‫يعطي جدول ‪1 - 1‬‬
‫جدول ‪ 1 - 1‬بعض التجارب الكهروستاتيكية‬
‫واالستنتاجات املناظرة لها‪.‬‬
‫االستنتاجات‬ ‫املشاهدات‬ ‫التجربة‬

‫تبقى كــرة النخاع في موضع ســكونها عند تكــون قوة اجلاذبية بني كرة النخاع والقضيب‬ ‫التجربة األولى‪:‬‬
‫تقريــب القضيــب الزجاجــي غير املشــحون الزجاجــي غير املشــحون أضعف مــن أن حترك‬
‫كرة النخاع‪.‬‬ ‫خيط حرير منها‪.‬‬
‫كرة صغيرة‬ ‫قضيب زجاجي‬

‫من نخاع‬ ‫غير مشحون‬
‫البيلسان‬
‫شكل ‪1 - 1‬‬
‫‪ - 1‬نــرى فــي التجربــة الثانيــة كــرة النخــاع ‪ - 1‬يكــون كل مــن القضيــب الزجاجــي‬ ‫التجربة الثانية‪:‬‬
‫قــادرا علــى جــذب‬
‫ً‬ ‫والقضيــب األبونيــت‬ ‫تتحــرك جتــاه القضيــب الزجاجــي بعــد‬
‫األجســام اخلفيفــة بعــد دلكهمــا باحلريــر‬ ‫دلكه بقطعة قماش حرير‪.‬‬
‫وبالفــرو على التوالــي‪ ،‬أي‪ :‬مت كهربتهما أو‬ ‫‪ - 2‬نــرى فــي التجربــة الثالثــة كــرة النخــاع‬
‫شحنهما كهربائ ًّيا‪.‬‬ ‫قضيب زجاجي‬
‫تتحــرك جتــاه القضيــب األبونيــت بعــد‬ ‫مدلوك بقماش‬
‫حرير‬
‫دلكه بقطعة من الفرو‪.‬‬
‫شكل ‪2 - 1‬‬
‫كبيــرا إلــى حــد مــا بــن‬

‫ً‬ ‫‪ - 2‬يكــون اجلــذب‬ ‫‪ - 3‬زوايا اإلزاحة‪ θ2،θ1‬لكرة النخاع‬ ‫التجربة الثالثة‪:‬‬
‫كــرة النخــاع وكل قضيــب‪ ،‬أي أن القــوة‬ ‫عموما‪.‬‬
‫ً‬ ‫ كبيرة‬
‫الكهروســتاتيكية أقــوى بكثيــر مــن قــوة‬
‫اجلاذبية بني كرة النخاع والقضبان‪.‬‬
‫قضيب من‬
‫األبونيت مدلوك‬
‫بقطعة من الفرو‪.‬‬
‫شكل ‪3 - 1‬‬
‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ •;–ÊŒ¢\;√Ëµ‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪1‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪10‬‬

‫تــضــعــف احلــالــتــان املــشــحــونــتــان كــهــربــائـ ًّيــا‬ ‫زاوية إزاحة كرة النخاع ‪θ3‬‬ ‫التجربة الرابعة‪:‬‬
‫للقضيبان الزجاجي واألبونيت كل منهما‬ ‫أصغر من ‪ θ1‬أو‪.θ2‬‬
‫األخرى‪ .‬ومبعنى آخر توجد حالتان كهربائيتان‬ ‫قضيب زجاجي‬
‫مشحون‬
‫أو مشحونتان كهربائ ًّيا‪.‬‬
‫قضيب أبونيت‬
‫مشحون‬
‫شكل ‪4 - 1‬‬
‫إن لــدى القضبــان الزجاجيــة املكهربــة‬ ‫يتنافــر القضيبــان الزجاجيان املشــحونان‬ ‫التجربة اخلامسة‪:‬‬
‫شحنات مشابهة أو متماثلة ‪.‬‬ ‫عــن بعضهمــا البعــض‪( .‬مالحظــة‪:‬‬
‫أيضا تنافر بــن قضيبني أبونيت‬
‫يحــدث ً‬
‫مشحونني)‪.‬‬ ‫تنافر‬
‫قضيبان زجاجيان‬
‫مشحونان‬
‫شكل ‪5 - 1‬‬
‫إن للقضيب الــزجــاجــي والقضيب‬ ‫القضيبان املشــحونان يجذبــان بعضهما‬ ‫التجربة السادسة‪:‬‬
‫األبونيت شحنات غير متشابهة أو غير‬ ‫البعض‪.‬‬
‫متماثلة‪.‬‬
‫جذب‬
‫قضيب أبونيت‬
‫مشحون‬
‫قضيب زجاجي‬
‫مشحون‬ ‫شكل ‪6 - 1‬‬
‫وبناء على النتائج من التجارب في جدول ‪ ،1 - 1‬نستنتج أن‪:‬‬‫ً‬

‫‪ -1‬االحتكاك ُيحدث نوعني مختلفني من الشــحنات على املواد املختلفة (مثل‬
‫الزجاج واألبونيت)‪.‬‬
‫‪ -2‬الشحنات املتماثلة تتنافر ً‬
‫دائما‪.‬‬
‫‪ -3‬الشحنات غير املتماثلة تتجاذب ً‬
‫دائما‪.‬‬
‫‪ -4‬يوجد نوعان فقط من الشحنات‪.‬‬
‫تفسير للشحن الكهربائي باالحتكاك‬
‫ســننظر بالتفصيــل في الوحدة التاســعة إلــى بنية الذرات‪ .‬وستســاعدك األفكار‬
‫التالية مؤق ًتا على فهم عملية الشحن الكهربائي باالحتكاك‪.‬‬
‫‪ -1‬تتكون املادة من جسيمات غير قابلة لالنقسام تسمى ذرات‪ .‬كل ذرة لديها‬
‫إلكترونات ســالبة الشــحن تدور بشــكل مداري حول نــواة كتلة صغيرة‬
‫شكل ‪ 7 - 1‬كرات من نخاع البيلسان‬ ‫تتكــون مــن جســيمات موجبــة الشــحن تســمى بروتونات‪ ،‬وجســيمات‬
‫منوذجا ذر ًّيا لذرة بريليوم‪.‬‬
‫ً‬ ‫متعادلة تسمى نيوترونات‪ .‬يبني شكل ‪8 - 1‬‬
‫‪11‬‬
‫بروتونات‬
‫نيوترونات‬
‫نـواه‬
‫نواة‬
‫إلكترون‬
‫مدارات إلكترون‬
‫شكل ‪ 8 - 1‬ذرة بريليوم متعادلة ذات ‪ 4‬إلكترونات‪ 4 ،‬بروتونات‪ 4 ،‬نيوترونات‬
‫‪ -2‬تكون للذرة في احلالة العادية أعداد متســاوية من اإللكترونات والبروتونات‪،‬‬

‫أي‪ :‬تكون متوازنة كهربائ ًّيا أو غير مشحونة‪.‬‬
‫مضطربا‪ .‬ويحدث ذلك‬‫ً‬ ‫‪ -3‬احلالــة املكهربــة حالة يكون التوازن الكهربائــي فيها‬
‫عنــد إزالــة بعــض اإللكترونــات (أي حالــة الشــحن املوجــب) من املــدار‪ ،‬أو‬
‫إضافتها إلى املدار (أي حالة الشحن السالب)‪ .‬ويقال إن الذرة قد تأ َّينت‪.‬‬
‫‪ -4‬وعند الشحن باالحتكاك (مثل دلك قضيب زجاجي بقماش حرير)‪ ،‬تنتقل‬
‫بعــض اإللكترونــات مــن ذرات ســطح اجلســم (القضيب الزجاجــي في هذه‬
‫سلبيا عند‬
‫يصبح أي جسم مشحو ًنا ً‬
‫احلالة) إلى جسم آخر (احلرير في هذه احلالة)‪ ،‬مما يجعل القضيب الزجاجي‬
‫مشــحو ًنا بشــحنة موجبة ألنه تنقصه اآلن إلكترونات‪ .‬ويصبح احلرير ســالب‬
‫وضــع بعــض اإللكترونــات عليه‪،‬‬
‫الشحنة ألنه يكتسب إلكترونات زائدة‪.‬‬ ‫ويصبــح موجب الشــحن إذا أزيلت‬
‫عنه بعض اإللكترونات‪.‬‬
‫أبدا فــي عملية االحتــكاك‪ ،‬وإمنا تنتقل مــن مادة إلى‬
‫ال ُتخلــق الشــحنة أو تُدَ َّمــر ً‬
‫أخرى (أي يعاد توزيعها)‪ .‬ويلخص جدول ‪ 2 - 1‬الشحنات الناجتة على بعض‬
‫املواد الشائعة نتيجة عملية االحتكاك‪.‬‬
‫جدول ‪ 2 - 1‬الشحن الكهربائي باالحتكاك‬
‫شحنة سالبة‬ ‫شحنة موجبة‬ ‫املواد‬

‫حرير‬ ‫زجاج‬ ‫قضيب زجاجي ُيدلَّك باحلرير‬
‫إبونيت‬ ‫فرو‬ ‫قضيب إبونيت ُيدَ لَّك بالفرو‬
‫دالكة‬ ‫مســطرة بيرســبكس تُدَ لَّك بدالكة بيرسبكس‬
‫صوف‬
‫مشط لدائني‬ ‫شعر‬ ‫مشط لدائني ُيدَ لَّك بالشعر‬

‫قياس الشحنة الكهربائية‬
‫وحدة القياس للشــحنة الكهربائية‬ ‫تقــاس الشــحنة الكهربائيــة (املوجبــة والســالبة) بالكولــوم‪ ،‬والكولوم)‪(C‬‬
‫وحدة القياس العاملية للشــحنة الكهربائية‪ .‬وميكــن تعريفها من املعادلة التي‬
‫في النظام الدولي هي الكولوم‬ ‫تربط الشحنة الكهربائية‪ ،‬والتيار الكهربائي‪ ،‬والزمن‪.‬‬
‫الشحنة الكهربائية (بالكولوم) تساوي التيار (باألمبير) × الزمن (بالثانية)‬
‫ولذلك‪ ،‬واحد كولوم هو كمية الشحنة الكهربائية التي متر خالل جزء معني‬
‫‪Q = n × qqe e‬‬ ‫مــن الدائــرة الكهربائيــة عند ســريان تيار ثابت قيمتــه واحد أمبيــر ملدة ثانية‬
‫واحدة‪.‬‬
‫=‪n‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إن شحنة اإللكترون أو البروتون هي ‪ . 1.6 × 10-19 C‬ومبعنى آخر مطلوب‬
‫‪1.6 × 10-19‬‬ ‫‪ 6.25 × 1018‬إلكتــرون (أو بروتــون) لتكويــن واحد كولوم‪ .‬ويبني ذلك‬
‫ ‬
‫‪‬‬ ‫‪n‬‬ ‫=‬ ‫‪6.25 × 10‬‬ ‫‪18 e‬‬ ‫جدا‪ ،‬و نســتخدم ملعظم األغراض العملية القواســم‬ ‫أن الكولوم كمية كبيرة ًّ‬
‫الصحيحــة للكولــوم‪ .‬والقواســم الصحيحة شــائعة االســتخدام هــي امليللي‬
‫كولوم (‪ ،)1 mC = 10-3 C‬وامليكروكولوم‬
‫)‪.(1 µC = 10-6 C‬‬
‫أسئلة التقومي الذاتي‬

‫( أ ) كم عدد أنواع الشحنات الكهربائية املوجودة؟‬
‫(ب ) ما وحدة القياس الدولية للشحنة الكهربائية؟‬
‫واملوصالت الكهربائية‬
‫ِّ‬ ‫‪ 2-1‬العوازل‬
‫العــوازل الكهربائيــة مــواد ليس بها‬ ‫‪Insulators and Conductors‬‬
‫التوصــل‬
‫ِّ‬ ‫إلكترونــات حــرة‪ ،‬ولــذا‬ ‫نجــد فــي عمليــة الشــحن باالحتكاك التــي ناقشــناها في اجلــزء ‪ ،1 - 1‬أنه‬
‫املوصــات الكهربائيــة‬
‫ِّ‬ ‫الكهربــاء‪.‬‬ ‫ميكن بسهولة كهربة فئة من املواد بدلكها مع فئة أخرى‪ .‬وتشمل تلك املواد‬
‫مواد بهــا إلكترونات حــرة‪ ،‬وتكون‬ ‫الزجاج‪ ،‬واحلرير‪ ،‬واألبونيت‪ ،‬واملطاط الصلب‪ ،‬والفرو‪ .‬وبالنســبة لهذه الفئة‬
‫من املواد تنتقل اإللكترونات (شــحنات ســالبة) من مادة إلى أخرى‪ ،‬وتبقى‬
‫قادرة على توصيل الكهرباء‪.‬‬
‫على الســطح‪ .‬فهــي التتحرك داخل املادة‪ ،‬ولكن حتصــر عند منطقة الدلك‪.‬‬
‫ونسمي تلك املواد عوازل كهربائية‪.‬‬
‫ومن ناحية أخرى توجد فئة أخرى من املواد مثل الفلزات تنساب اإللكترونات‬
‫خاللها‪ .‬الميكن شــحن تلك الفئة كهربائ ًّيا بســهولة عن طريق الدلك باحلرير‬
‫موصالت‬ ‫جيدا‪ .‬ونســمي مثل تلك املــواد ِّ‬‫أو الفــرو مــا لــم تكــن معزولة أولًا ً‬
‫املوصالت الكهربائية األخــرى اإللكتروليتات (محاليل‬ ‫كهربائية‪ .‬وتشــمل ِّ‬
‫تكون اإللكترونات اخلارجية‬ ‫موصلة كهربائ ًّيا)‪ ،‬والغازات املتأ ِّينه احملتوية على أيونات موجبة وســالبة حرة‬
‫ِّ‬
‫(أوإلكترونات التكافؤ) حرة احلركة‬ ‫احلركة‪.‬‬
‫نظرية اإللكترون للمادة‬
‫تكون اإللكترونات‬
‫ثابتة في مواقعها‬
‫موصل كهربائي‬
‫ِّ‬ ‫شكل ‪1 0 - 1‬‬
‫شكل ‪ 9 - 1‬عازل كهربائي‬
‫‪13‬‬
‫تعتبــر جميــع إلكترونات العوازل الكهربائية في شــكل ‪( 9 - 1‬مثل البيرســبكس‪،‬‬
‫واألبونيــت‪ ،‬والزجــاج) مرتبطــة مع نواتها بشــدة‪ .‬إن إضافــة أو إزالــة إلكترونات من‬
‫أحد األماكن اليجعل اإللكترونات تنســاب‪ ،‬مبعنى ُتـــحصر الشــحنة في املنطقة التي‬
‫للموصالت الكهربائية (شكل ‪- 1‬‬ ‫ِّ‬ ‫تتكون (بالدلك مثلًا) أو توضع فيها‪ .‬وبالنسبة‬
‫‪ )10‬مثــل الفلزات‪ ،‬تكون اإللكترونات اخلارجية (أو إلكترونات التكافؤ) ممســوكة‬
‫نســبيا عن الــذرات الفردية‪ ،‬مبعنــى غير محصورة‬
‫ًّ‬ ‫بشــكل غيــر محكم‪ ،‬وتكون حرة‬
‫(رغم أنها ممسوكة بقوة إلى املادة ككل)‪ .‬وإذا اكتسبت مثل تلك املواد إلكترونات‪،‬‬
‫موصل الكهرباء إللكترونات إعادة توزيع‬ ‫فإنهــا تتحــرك فيها‪ .‬وباملثل ينتج عن فقدان ِّ‬
‫اإللكترونات املتخلفة‪.‬‬
‫كهربائيا‬
‫ًّ‬ ‫واملوصالت املشحونة‬
‫ِّ‬ ‫معادلة العوازل‬
‫أيضا هذه العملية‬‫يتعادل اجلسم املشحون بالتخلص من الشحنة الزائدة فيه‪ .‬و ُتعرف ً‬
‫بالتفريغ‪.‬‬
‫العوازل الكهربائية املشحونة‪ :‬كما أن العازل الكهربائي يتطلب ً‬
‫قدرا غير قليل من‬
‫اجلهد ليشحن (مثل القضيب الزجاجي عن طريق الدلك باحلرير) فليس سهلًا كذلك‬
‫إزالة الشــحنة الزائدة منه‪ .‬ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الشــحنات الزائدة على العازل‬
‫ال ُتنزع منه بسهوله‪.‬ولتفريغ الشحنة بسرعة من عازل مشحون مثل قضيب زجاجي‪،‬‬
‫فإن إحدى الطرق تكون بتسخني القضيب الزجاجي على موقد بنزن‪ .‬فاحلرارة املكثفة‬
‫جتعــل الهــواء احمليــط بالقضيب الزجاجــي يتأ َّين إلى أيونــات موجبة وأيونات ســالبة‪.‬‬
‫وتعــادل تلك األيونات الســالبة الشــحنات املوجبــة الزائدة علــى القضيب الزجاجي‪.‬‬ ‫شكل كروي فلزي سالب‬
‫أيضا ببطء شــحنة جميع العوازل املشــحونة عند تركها في شــروط رطبة‪ .‬فإن‬ ‫و ُتف ََّرغ ً‬ ‫الشحن‬
‫بخار املاء في اجلو يجعل الشحنات الزائدة على العازل تتسرب ببطء‪.‬‬ ‫تسري اإللكترونات‬
‫خالل اجلسم إلى‬
‫املوصالت الكهربائية املشــحونة‪ :‬بالنســبة ملوصل كهربائي مثل شكل كروي فلزي‬ ‫ِّ‬ ‫حامل‬ ‫األرض‬
‫عازل‬
‫موصل‬ ‫ذو إلكترونــات زائــدة‪ ،‬ميكن إزالة اإللكترونــات بتوصيله باألرض‪ .‬إن توصيل ِّ‬
‫املوصل‬
‫ممرا لسريان اإللكترونات إلى اخلارج‪ ،‬أو جتاه ِّ‬ ‫كهربائي مشحون باألرض‪ ،‬يوفر ً‬ ‫األرض‬
‫موصل‬
‫"املوصل األرضي" إلى أي ِّ‬ ‫ِّ‬ ‫كهربيا‪ .‬ويشــير مصطلح‬ ‫املشــحون لتجعله متعاد ًلا‬ ‫شكل ‪ 1 1 - 1‬توصيل شكل كروي فلزي‬
‫ًّ‬
‫سالب الشحن باألرض‬
‫كبير ميكن أن تؤخذ منه اإللكترونات أو تدخل فيه دون أن يصبح مشــحو ًنا بشــكل‬
‫ملحوظ‪ .‬ويبني شــكل ‪ 11 - 1‬عملية تعادل كهربائي لشــكل كروي فلزي ســالب‬ ‫شكل كروي فلزي‬
‫تسري اإللكترونات‬
‫الشحن عن طريق التوصيل األرضي‪.‬‬ ‫خالل اجلسم من‬
‫األرض‬
‫وبالنســبة للشــكل الكروي الفلزي موجب الشحن‪ ،‬سيتســبب التوصيل األرضي في‬
‫سريان اإللكترونات من األرض جتاه الشكل الكروي موجب الشحن‪ ،‬لتعادله (شكل‬
‫‪.)12 - 1‬‬
‫ وبالنســبة لكال الشــكلني ‪ 12 - 1 ،11 - 1‬يكون غرض احلامل العازل منع أي‬ ‫األرض‬
‫شكل ‪ 1 2 - 1‬توصيل شكل كروي فلزي‬
‫إلكترون من السريان بني الشكل الكروي الفلزي املشحون واألرض‪ .‬واجلسم البشري‬ ‫موجب الشحن باألرض‬
‫نسبيا‪ ،‬ولذا يعمل كمجرى توصيل لإللكترونات‪.‬‬ ‫موصل جيد ًّ‬ ‫ِّ‬

‫املوصالت الكهربائية باحلث الكهربائي‬
‫شحن ِّ‬
‫موصل دون أي تالمس باجلسم الشاحن‪.‬‬
‫احلث الكهربائي هو عملية شحن ِّ‬
‫موصلني بشحنات متساوية ومتضادة‬
‫( أ ) لشحن ِّ‬
‫ ‬ ‫موصالن (أشكال كروية فلزية) على حوامل عازلة ‬
‫لمس ِّ‬
‫اخلطوة ‪ُ :1‬ي َّ‬
‫ببعضهما البعض (شكل ‪.)13 - 1‬‬ ‫ ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫حامل‬
‫عازل‬
‫موصلني كهربائيني‬
‫تالمس ِّ‬
‫معزولني وغير مشحونني‬
‫شكل ‪13 - 1‬‬
‫اخلطوة ‪ :2‬يوضع قضيب ســالب الشــحن بالقرب من الشــكل الكروي ‪A‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫(شــكل ‪ .)14 - 1‬ويتســبب ذلك في تنافــر اإللكترونات من‬
‫‪ A‬إلــى أبعــد جانــب مــن الشــكل الكــروي ‪ .B‬وبهذا الشــرط‬
‫ســيكون لدى الشــكل الكــروي ‪ A‬وحده شــحنة موجبة زائدة‬
‫حث شحنات موجبة وسالبة‬
‫على ‪ B ،A‬على التوالي‬ ‫(بســبب فقــد إلكترونــات)‪ ،‬بينما يكون للشــكل الكروي ‪B‬‬
‫شكل ‪14 - 1‬‬ ‫وحده شحنة سالبة زائدة (بسبب اكتساب إلكترونات)‪.‬‬
‫اخلطوة ‪ :3‬والقضيب سالب الشحن في مكانه‪ُ ،‬يفصل الشكالن الكرويان‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪ B ،A‬مبسافة مستخدمني احلوامل العازلة‬
‫(شكل ‪.)15 -1‬‬
‫افصل ‪ B ،A‬عن بعضهما في‬
‫وجود شحنة مستحثة‪.‬‬
‫شكل ‪15 - 1‬‬
‫اخلطوة ‪ :4‬يحمــل اآلن الشــكل الكــروي ‪ A‬شــحنات موجبــة مســتحثة‪،‬‬
‫بعيدا قبل‬
‫ماذا لو أخذت القضيــب ً‬ ‫عددا مســاو ًّيا من الشــحنات الســالبة‬
‫بينمــا يحمل الشــكل ‪ً B‬‬
‫فصل الشكلني الكرويني؟‬ ‫املستحثة‪ .‬وتـبـقـى الـشـحـنـــة عــلـى قــضـيـــب الـــشــحــــن دون‬
‫تــغــيــيــر‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫(شكل ‪.)16 - 1‬‬ ‫ ‬
‫أزيلت الشحنة املستحثة؛ (‪،A‬‬

‫‪ )B‬لهما شحنات متضادة‪.‬‬
‫شكل ‪16 - 1‬‬
‫‪15‬‬
‫موصل كهربائي وحيد باحلث‬
‫(ب) لشحن ِّ‬
‫قضيبــا مشــحو ًنا (وليكن موجب الشــحن) إلى جوار‬
‫ً‬ ‫اخلطوة ‪ :1‬أحضــر‬
‫املوصل املوضوع على حامل عازل (شكل ‪.)17 - 1‬‬ ‫ِّ‬
‫شكل ‪17 - 1‬‬
‫اخلطوة ‪ :2‬ســتنجذب اإللكترونــات احلرة فــي املوصل جتــاه طرفه األقرب‬

‫إلــى القضيب موجب الشــحن‪ ،‬تارك ًة الطرف اآلخر ليكون له‬
‫املوصل اليزال متعادلًا كهربائ ًّيا‬
‫شــحن موجب زائد‪ .‬الحظ أن ِّ‬
‫رغم إعادة توزيع اإللكترونات احلرة عليه (شكل ‪.)18 - 1‬‬
‫شكل ‪18 - 1‬‬

‫وص ْل ِّ‬
‫املوصل الذي‬ ‫اخلطوة ‪ :3‬دع القضيــب موجب الشــحن في مكانــه‪ِ ،‬‬
‫املوصل بجسمنا‬
‫سيشــحن باألرض‪ .‬وميكن عمل ذلك بلمس ِّ‬ ‫ُ‬
‫نسبيا‪ ،‬فإنه سيسمح بسريان‬
‫ًّ‬ ‫جيد‬ ‫ل‬ ‫موص‬
‫ِّ‬ ‫جسمنا‬ ‫وألن‬ ‫ا‪.‬‬‫حلظي‬
‫ًّ‬
‫املوصل‪ ،‬لتتعادل الشــحنة الزائدة املوجبة على‬
‫إلكترونــات إلى ِّ‬
‫املوصــل ســيحمل‬
‫اجلانــب البعيــد للموصــل‪ .‬الحــظ اآلن أن ِّ‬
‫شحنة سالبة زائدة (شكل ‪.)19 - 1‬‬
‫شكل ‪19 - 1‬‬
‫اخلطوة ‪ :4‬عند إزالة القضيب الشــاحن‪ ،‬ســيعاد توزيع الشــحنة الســالبة‬

‫املوصل‪ ،‬للوصول إلى توازن‬
‫الزائدة (إلكترونات) على ســطح ِّ‬
‫كهروستاتيكي (شكل ‪.)20 -1‬‬
‫شكل ‪20 - 1‬‬ ‫دوما إلى شحنة لها‬

‫موصل وحيد باحلث سيؤدي ً‬
‫الحظ كذلك أن شحن ِّ‬
‫عالمة عكس عالمة شحنة القضيب الشاحن‪.‬‬
‫ماذا يحدث إذا أزلت القضيب موجب‬

‫املوصل ال يزال متص ًلا‬
‫الشحن‪ ،‬بينما ِّ‬
‫باألرض (يلمسها)؟‬
‫وموصل كهربائي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫( أ ) ميز بني عازل كهربائي‬
‫(ب) إذا أعطيــت شــكلني كرويني فلزيــن يقفان على حوامل‬
‫عازلة‪ ،‬وقضيب موجب الشــحن‪ ،‬اشــرح كيفية شــحن‬
‫الشــكلني الكرويــن الفلزيــن بشــحنات متســاوية‬
‫ومتضادة باحلث الكهربائي‪.‬‬

‫‪ 3 - 1‬الكشاف الكهربائي (اختياري)‬
‫)‪The Electroscope (Optional‬‬
‫يبــن شــكل ‪ 21 - 1‬بنيــة كشــاف كهربائــي منوذجي يســتخدم للكشــف عن‬

‫الشحنات الكهربائية والختبار نوع الشحنة‪.‬‬
‫غطاء من النحاس األصفر‬
‫عازل‬
‫غالف فلزي موصول باألرض‬
‫ذو نافذة زجاجية‬
‫قضيب من النحاس األصفر‬
‫رقيقة (ورقة) ذهبية‬
‫صفيحة من النحاس األصفر‬
‫األرضي‬
‫شكل ‪ 2 2 - 1‬كشاف كهربائي‬
‫شكل ‪ 2 1 - 1‬تركيب الكشاف الكهربائي‬
‫(أ) الكشف عن شحنة‬

‫تكون الورقة الذهبية في شكل ‪ 23 - 1‬قريبة من صفيحة النحاس األصفر‪ .‬إنها‬
‫فــي حالة انطبــاق‪ .‬ويكون الغطاء النحاســي‪ ،‬والقضيب النحاســي‪ ،‬والصفيحة‬
‫النحاسية‪ ،‬والورقة الذهبية متعادلني كهربائ ًّيا (التوجد شحنة زائدة)‪.‬‬
‫قضيب زجاجي مشحون‬
‫األرضي‬
‫شكل ‪ 2 3 - 1‬كشاف كهربائي غير مشحون‬

‫عنــد تقريــب عــازل مشــحون (مثــل قضيــب زجاجــي موجــب الشــحن) من‬
‫الغطــاء النحاســي‪ ،‬تنجذب اإللكترونات احلــرة من أجزاء الكشــاف الكهربائي‬
‫النحاســية والذهبيــة إلــى الغطاء النحاســي‪ ،‬تاركــة الصفيحة النحاســية والورقة‬
‫الذهبيــة موجبتــي الشــحن‪ ،‬مما يجعل الورقــة الذهبية تتباعد نتيجــة التنافر بني‬
‫األرضي‬
‫الشحنات املوجبة املتماثلة (شكل ‪ .)24 - 1‬وميكننا بتلك الطريقة استنتاج‬
‫شكل ‪ 2 4 - 1‬الكشف عن شحنة‬
‫أن القضيب الزجاجي قد مت شحنه‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫(ب) اختبار للكشف عن نوع الشحنة‬
‫للكشــف عــن نوع شــحنة على جســم مشــحون‪ ،‬يجب أولًا شــحن الكشــاف‬
‫الكهربائي‪ ،‬وميكن شحنه بسهولة عن طريق احلث الكهربائي‪ .‬وتبني الرسومات‬
‫التاليــة خطــوات شــحن الكشــاف الكهربائــي بشــحنة موجبة عــن طريق احلث‬
‫(شكل ‪.)25 - 1‬‬
‫قضيب سالب الشحن‬
‫شكل ‪ 2 5 - 1‬شحن الكشاف الكهربائي ذي الورقة الذهبية بشحنة موجبة عن طريق‬

‫احلث‬
‫الكشف عن شحنة سالبة‬ ‫كشاف كهربائي‬

‫سالب الشحن‬
‫إذا ق ُِّرب قضيب مشحون ذو شحنة مجهولة من كشاف كهربائي سالب الشحن‪،‬‬
‫وزاد تباعد الورقة الذهبية‪ ،‬ميكننا استنتاج أن الشحنة على القضيب املشحون‬
‫سالبة (شكل ‪.)26 - 1‬‬
‫إلكترونات‬
‫زيادة‬
‫شكل ‪ 2 6 - 1‬الكشف عن شحنة سالبة‬
‫الكشف عن شحنة موجبة‬

‫وباملثل إذا ق ُِّرب قضيب مشــحون من كشــاف كهربائي موجب الشــحن‪ ،‬وازداد‬
‫تباعــد الورقــة الذهبيــة‪ ،‬ميكننــا اســتنتاج أن الشــحنة على القضيب املشــحون‬
‫موجبة (شكل ‪.)27 - 1‬‬
‫ الحظ أنه في حالتي الكشف عن نوع الشحنة‪ ،‬استخدمت فقط ظاهرة التنافر‬
‫بني الشحنات املتماثلة‪ .‬هل تعرف ملاذا اليستخدم التجاذب بني الشحنات غير‬
‫املتماثلة في الكشف عن نوع الشحنة؟‬ ‫إلكترونات‬
‫شكل ‪ 2 7 - 1‬الكشف عن شحنة موجبة‬

‫إذا أعطيت قضيب ســالب الشــحن‪ ،‬صف كيفية استخدامه لشحن‬
‫كشاف كهربائي متعادل بشحنة موجبة‪.‬‬
‫‪ 4 - 1‬املجال الكهربائي‬
‫‪Electric Field‬‬
‫تبادليا على جســمني في حالة تالمس‪ .‬فالشــخص‬
‫ًّ‬ ‫القوى تكون ثنائية‪ ،‬وتعمل‬
‫شخصا آخر‪ ،‬واجلسم املوضوع على املنضدة مثالني لقوى متاس‪.‬‬
‫ً‬ ‫الذي يدفع‬
‫غير أن القوة بني الشحنات الكهربائية تعمل عبر مسافة ما دون تالمس الشحنات‬
‫معا‪ .‬وتتواجد تلك القوة غير التالمسية حتى عبر الفراغ‪.‬‬
‫ً‬
‫قانون كولوم‬
‫كان كولوم أول من قام بإجراء مجموعة من التجارب العملية إليجاد‬

‫العوامل التي يعتمد عليها مقدار القوة الكهربية بني شحنتني واستنتج‬
‫األتي‪:‬‬
‫‪ )1‬القوة الكهربية تناسب طرديا مع حاصل ضرب الشحنتني‬

‫‪F ∝ Q1 Q2‬‬ ‫‪1‬‬
‫قانون كولوم ينص على ‪:‬‬ ‫‪ )2‬القوة الكهربية تتاسب عكسيا مع مربع املسافة‬
‫بني الشحنتني قانون التربيع العكسي‬
‫الــقــوة الكهربية املتبادلة بــن أي شحنتني‬
‫كهربائيتني نقطتني تتناسب طرديا مع حاصل‬
‫∝‪F‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫ضرب مقدار كل منهما وعكسيا مع مربع‬ ‫‪R2‬‬
‫املسافة بينهما‪.‬‬ ‫من املعادلتني ‪ 2 ، 1‬نستنتج أن‪:‬‬
‫‪Q1 Q2‬‬
‫∝‪F‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪R2‬‬
‫من املعادلة ‪ 3‬جند أن‬
‫‪Q1 Q2‬‬
‫‪F=K‬‬
‫‪R2‬‬
‫)‬ ‫حيث ‪ K‬يعرف بثابت كولوم ويساوي ( ‪1‬‬

‫‪4π ε‬‬ ‫حيث ‪ ε‬سماحية الوسط العازل‬
‫‪19‬‬
‫لتصبح الصيغة الرياضية لقانون هي‬
‫‪1‬‬ ‫‪Q Q‬‬
‫=‪F‬‬ ‫‪. 1 2‬‬
‫‪4π ε‬‬ ‫‪R2‬‬
‫وعندما ما يكون الوسط العازل هو الفراغ فإن سماحية الوسط لفراغ يرمز لها بالرمز (‪)ε0‬‬
‫‪ε0 = 8.85 × 10-12 C2/Nm2‬‬
‫‪1‬‬
‫يسمى ثابت كولوم يساوي‬ ‫‪4π ε0‬‬ ‫ويصبح املقدار‬
‫‪Q1‬‬ ‫‪Q2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪K= 9 × 10 N.m2/C2‬‬
‫شحنات غير متماثلة‬ ‫شكل ‪ 28 -1‬أ ‬
‫‪ ‬القوة لكهربائية بين شحنتين في الفراغ‬
‫‪F = 9 ×109 Q1 Q2‬‬

‫‪R2‬‬
‫والقوة كمية متجهة وتعمل على اخلط الـواصل بني‬
‫‪Q1‬‬ ‫‪Q2‬‬ ‫الشحنتيـن‪ ،‬أما أجتاهها ألى الداخل في حالة الشحنات املختلفة‬
‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫كما بالشكل (شكل‪ )28 - 1‬و إلحتاهها للخارج في حالة الشحنات‬
‫شكل ‪ 28 - 1‬ب شحنات متماثلة‬
‫املتشابهة كما في الشكل (شكل‪ 28 - 1‬ب )‬
‫مثال محلول ‪1 - 1‬‬
‫أحسب قوة التناثر بني شحنة قدرها ‪ 2 × 10-6 c‬وشحنة أخرى قدره‬
‫‪ 3×10 - 6 C‬إذا كانت املسافة الفاصلة بينهما ‪. 10 cm‬‬ ‫ب‬
‫احلل‪:‬‬
‫املعطيات‪-:‬‬
‫تذكر أن‬
‫‪Q1 Q2‬‬ ‫‪Q1 = 2 × 10-6 C‬‬
‫‪F = 9 × 10‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪R2‬‬ ‫‪Q2 = 3 × 10-6 C‬‬
‫‪R = 10 cm = 0.1 m‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪Q1 Q2‬‬
‫‪F = 4π ε.‬‬
‫‪R2‬‬
‫× ‪F = 9 × 109‬‬ ‫)‪(2×10-6) (3 × 10-6‬‬

‫‪(0.1)2‬‬
‫‪9 × 109 × 6 × 10-12‬‬
‫=‪F‬‬ ‫‪= 5.4 N‬‬
‫‪(0.1)2‬‬

‫احسب قوة التجاذب بني ايوني الكلور والصوديوم في ملح الطعام عند إذابته‬
‫في املاء علم ًا بأن املسافة بني األيونني ‪ 3 × 10-10 m‬وشحنة االلكتــــــرون‬
‫‪C‬ب‪ 1.6 × 10-19‬والسماحية للماء قدر سماحية الهواء ‪ 80‬مرة‪.‬‬
‫املعطيات‪-:‬‬
‫‪Q1 = -1.6 × 10-19 C‬‬

‫‪Q2 = +1.6 × 10-19 C‬‬
‫‪ε = 80 ε 0‬‬
‫‪R = 3 × 10-10 m‬‬
‫=‪F‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Q 1 Q2‬‬

‫‪4π ε‬‬ ‫‪R2‬‬
‫‪ε = 80 ε0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪Q1 Q2‬‬
‫=‪F‬‬
‫× ‪4π ε0 × 80‬‬ ‫‪R2‬‬
‫‪F = 9 × 10 × 1.6 ×10 × 1.6 ×10‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪-19‬‬ ‫‪-19‬‬
‫‪80 )3 × 10-10(2‬‬
‫‪F = 3.2 × 10-11 N‬‬
‫ويستخدم مفهوم املجال لشرح كون القوة الكهربائية قوة غير تالمسية‪.‬‬
‫افتــرض شــحنة منفصلــة ‪ Q1‬موضوعــة فــي فــراغ‪ .‬إذا وضعنا شــحنة أخرى ‪Q2‬‬
‫بالقرب منها‪ ،‬فإن ‪ Q2‬ستتعرض لقوة ما نتيجة املجال الذي كونه ‪.Q1‬‬
‫وســتتعرض ‪ Q2‬إما لقوة جذب إذا كانت شــحنتها عكس الشــحنة ‪( Q1‬شــكل‬
‫‪ 28 - 1‬أ)‪ ،‬أو قوة تنافر إذا كانت شحنتها نفس نوع ‪( Q1‬شكل ‪ 28 - 1‬ب)‬
‫ولهذا‪،‬‬
‫تعريف املجال الكهربائي ‪:‬‬
‫يتواجد املجال الكهربائي في منطقة من فضاء تتعرض فيها شحنة موجبة‬
‫عرف اجتاه املجال بأنه اجتاه القوة املؤثرة على شحنة‬
‫صغيرة لقوة كهربائية‪ .‬و ُي َّ‬
‫موجبة صغيرة‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫املجال الكهربي‬
‫=‪E‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪q0‬‬
‫حيث‬
‫‪ E‬شدة املجال الكهربي‬
‫‪ F‬القوة الكهربية‬
‫‪ q0‬مقدر الشحنة اإلختبارية‬
‫من قانون كولوم‬

‫‪F = 9 × 10 Q q0‬‬
‫‪9‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪q0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪R2‬‬
‫‪+ ----------- +‬‬
‫‪ E = 9 × 10 Q q0‬‬
‫‪9‬‬
‫‪R‬‬ ‫×‬ ‫‪1‬‬
‫‪R2‬‬ ‫‪q0‬‬
‫‪9 × 109Q‬‬
‫=‪∴ E‬‬
‫‪R2‬‬
‫وحدة قياس شدة املجال الكهربي ‪ E‬هي ‪( N/C‬نيوتن ‪ /‬كولوم)‬

‫أوجد شدة املجال الكهربي عند نقطة تبعد مسافة قدرها ‪50cm‬‬
‫من شحنة موجبة مقدارها ‪2μC‬‬
‫احلل‬
‫املعطيات‪:‬‬
‫?=‪E‬‬
‫‪R = 50 cm = 0.5 m‬‬
‫‪Q = 2μC = 2 × 10-6C‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪Q‬‬
‫=‪E‬‬
‫‪4πε0‬‬ ‫‪R2‬‬
‫‪E = 9 × 10 × 2 ×10‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪-6‬‬
‫‪)0.5(2‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪E = 18 × 10 = 72 × 103 N C‬‬
‫‪0.25‬‬

‫متثيل املجال الكهربائي‬
‫تســتخدم خطــوط القوة لتمثيل اجتــاه املجال الكهربائي‪ ،‬فتتجه خطوط القوة ناحية‬
‫اخلارج للشحنة املوجبة‪ ،‬وناحية الداخل للشحنة السالبة‪ .‬ويبني شكل( ‪) 29 - 1‬‬
‫(أ) خطوط املجال مشــيرة للخارج على شــحنة موجبة‪ ،‬ويبني شــكل (‪) 29 - 1‬‬
‫(ب) خطوط املجال مشيرة للداخل على شحنة سالبة شكل (‪( 29 - 1‬ب)‪.‬‬
‫‪-Q‬‬
‫شكل ‪( 29 - 1‬ب) خطوط املجال لشحنة سالبة‬ ‫شكل ‪ )( 29 -1‬خطوط املجال لشحنة موجبة‬
‫ــن قوة املجال الكهربائي مبدى اقتــراب خطوط املجال من بعضها البعض‪.‬‬‫و ُت َب َّ‬
‫فكلمــا كانــت خطوط املجال أقرب لبعضها‪ ،‬كلمــا كان املجال الكهربائي في‬
‫هذه املنطقة أقوى‪ .‬ونشاهد من شكلي ‪" ،""29 - 1‬ب"‪ ،‬أن خطوط املجال‬
‫تكــون أقــرب لبعضها عندما تكون بجوار الشــحنات الكهربائية‪ ،‬مما يعني أن‬
‫قوة املجال تكون أقوى كلما اقتربت من الشــحنة ‪ ،‬وتتناقص إذا ابتعدت عن‬
‫الشحنة‪.‬‬
‫تكونه شــحنة موجبة وشحنة‬

‫ ويبني شــكل ‪"30-1‬أ" نـــمط املجال الذي ِّ‬
‫ســالبة موضوعتان بالقرب من بعض‪ .‬ويبني شــكل ‪"30-1‬ب" نـــمط املجال‬
‫الذي كونته شحنتان موجبتان‪.‬‬
‫خطوط املجال نتيجة وضع شحنة موجبة وشحنة‬ ‫شكل ‪" 30 - 1‬أ" ‬
‫سالبة بالقرب من بعض‬
‫ ويكــون املجــال الكهربائــي بــن صفيحتــن متوازيتــن متقابلتي الشــحن‬

‫منتظمــا عنــد منطقــة الوســط‪ ،‬كما هو مبــن في شــكل ‪ .31 - 1‬الحظ أن‬
‫ً‬
‫خطــوط املجال تبدأ من شــحنات موجبــة على صفيحة واحــدة‪ ،‬وتنتهي في‬
‫شحنات سالبة على الصفيحة األخرى‪.‬‬
‫شكل ‪" 30 - 1‬ب" خطوط مجال نتيجة وضع شحنتني‬

‫موجبتني بالقرب من بعض ‬
‫ ‬
‫ ‬ ‫شكل ‪ 31 - 1‬خطوط مجال نتيجة صفائح‬

‫كهربائيا ومتوازية‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫مشحونة‬
‫‪23‬‬
‫بعض تطبيقات عملية‪ ،‬ومخاطر الكهرباء‬
‫‪ 5 - 1‬الساكنة‬
‫‪Some Practical Applications and Hazu‬‬ ‫جدارن‬
‫‪ards of Electrostatics‬‬ ‫املدخنة‬
‫بعض تطبيقات الكهرباء الساكنة‬ ‫تترسب اجلسيمات‬ ‫أسالك‬
‫‪ -1‬إزالة رماد املدخنة‬ ‫سالبة الشحن على‬ ‫رفيعة سالبة‬
‫يعتبر إزالة رماد املدخنة (مخلوط من الدخان وجســيمات التراب) بواســطة‬ ‫الصفائح الفلزية‬ ‫الشحن‬
‫رسب كهروستاتيكي من محطات القدرة احلديثة التي تعمل بالفحم تطبي ًقا‬ ‫صفائح‬
‫ُم ِّ‬ ‫فلزية موجبة‬
‫مهما‪ .‬ويتكون املرســب من عدد من األســاك والصفائح‪ .‬وتكون األســاك‬ ‫ًّ‬ ‫الشحن‬
‫سلبا عند املرور خاللها‪.‬‬
‫ً‬ ‫التراب‬ ‫جسيمات‬ ‫تشحن‬ ‫حتى‬ ‫الشحن‬ ‫سالبة‬
‫املجمعة إيجابية الشــحن لكي جتذب وجتمع جســيمات‬ ‫ وتكون الصفائح ِّ‬ ‫مدخنة‬
‫آليا إلزالة الرماد املتجمع و ُيســتخدم كمنتج‬
‫الرمــاد‪ُ .‬ت َــر ُّج بعد ذلك الصفائح ًّ‬ ‫سلك أرضي‬
‫ثانوي‪.‬‬ ‫موصل‬
‫َّ‬
‫بصفائح‬
‫أيضــا فــي مصانــع الفــوالذ‪،‬‬
‫ إن تقنيــة الترســيب الكهروســتاتيكي مهمــة ً‬ ‫جسيمات التراب‬ ‫فلزية‬
‫واألسمنت‪ ،‬واملواد الكيميائية التي تطلق كميات كبيرة من غازات املدخنة‪.‬‬ ‫والدخان ترتفع مع‬
‫الغازات املخلفة‬
‫شكل ‪ُ 3 2 - 1‬م َر ِّسب كهروستاتيكي‬
‫‪ -2‬املو ِّلدات الكهربائية ذات الفولت العالي‬

‫إن مولد فان دي جراف مولِّد شــحنة كهربائية ســاكنة مفيد ًّ‬
‫جدا‪ ،‬ينتج فرق‬
‫جهد أو شدة جهد كهربائي حتى ‪ 14‬مليون فولت‪ .‬ويستخدم في األبحاث‬
‫النووية لتسريع اجلسيمات دون الذرية (األصغر من الذرة)‪.‬‬
‫شكل ‪ 3 3 - 1‬مولِّد فان دي جراف‬

‫‪ -3‬الطالء بالرش‬
‫آليا على نطاق واسع‪ ،‬كما في خطوط إنتاج‬ ‫عندما يتطلب عمل ما تشغيلًا ًّ‬
‫السيارات‪ ،‬يشيع استخدام الطالء بالرش الكهروستاتيكي‪ .‬فاجلسم املطلوب‬
‫رشــه (جســم الســيارة)‪ ،‬وفوهة أنبــوب الرش (الطالء) ُيشــحنا بشــحنات‬
‫جيدا بكل ركن في اجلسم ليعطي‬ ‫متضادة‪ .‬ويؤدي ذلك إلى التصاق الطالء ً‬
‫طبقــة طــاء منتظمة‪ .‬وتعتبر تلك الطريقة ف ّعالــة‪ ،‬واقتصادية‪ ،‬وذات كفاية‬
‫عالية‪.‬‬
‫بعض أخطار الكهرباء الساكنة‬
‫‪ -1‬البرق‬
‫شكل ‪ 3 4 - 1‬الطالء بالرش‬ ‫من الشــائع رؤية وميض البرق مباشــرة قبل وأثناء أي عاصفة رعدية‪ ،‬ويرجع‬
‫تكون كمية شحنة كهربائية كبيرة في السحب الرعدية الكثيفة‪.‬‬ ‫ذلك إلى ُّ‬
‫ُتشحن السحب الرعدية باحتكاك جزيئات املاء داخلها مع جزيئات الهواء‪.‬‬
‫ وعندما تكون الشحنة على السحب الرعدية كبيرة بشكل ٍ‬
‫كاف‪ ،‬فإنها‬
‫موج ًها لكمية الشــحنة الضخمة التي‬ ‫مســارا ِّ‬
‫ً‬ ‫تؤين الهواء الذي يوفر عندئذ‬
‫فرغ في أقرب جسم‪ ،‬أو في اجلسم األكثر حدة على األرض‪.‬‬ ‫ُت َّ‬
‫ ويفســر ذلك خطورة الســباحة في البحر املفتوح‪ ،‬أو اللعب في املالعب‬
‫املكشوفة‪ ،‬أو االختباء حتت شجرة أثناء العواصف الرعدية‪.‬‬
‫ ويجــب علــى اجلنــود الذيــن يحفــرون اخلنــادق فــوق قمــم اجلبــال عدم‬
‫استخدام صفائح الزنك كشكل من احلماية أثناء أي عاصفة رعدية‪.‬‬
‫ وملنــع البــرق مــن إتــاف البنايــات العاليــة‪ُ ،‬تســتخدم موانــع الصواعق‪.‬‬
‫والغــرض منهــا (انظــر شــكل ‪ )35 - 1‬توفيــر مســار تفريــغ ثابــت لعــدد‬
‫شكل ‪ 35 - 1‬مينع مانع الصواعق أي تلف محتمل‬ ‫اإللكترونــات الضخم في الهواء حتى تســري مــن قمة البناية إلى األرض‪ ،‬مما‬
‫لبناية خالل العواصف الرعدية‪.‬‬ ‫يقلل من فرص صواعق البرق (بسبب تفريغ الشحنة املفاجئ)‪.‬‬
‫‪ -2‬احلرائق أو االنفجارات‬
‫قــد حتــدث احلرائــق أو االنفجــارات نتيجــة التجمــع الزائــد للشــحنات‬
‫الكهربائيــة الناجتــة عــن االحتــكاك‪ .‬فتتراكم على ســبيل املثال الشــحنات‬
‫التربية الوطنية‬ ‫الكهربائيــة علــى أي طائــرة أثنــاء طيرانهــا‪ ،‬وعلى الشــاحنات عنــد نقلها‬
‫سوائل قابلة لالشتعال‪ .‬وميكن اتخاذ بعض اخلطوات الوقائية لتجنب مثل‬
‫ليبيــا إحــدى الــدول األقــل عرضــة للبــرق في‬ ‫الط َّيارات من مطاط موصل للكهرباء بشكل‬ ‫تلك األخطار‪ .‬تصنع إطارات َّ‬
‫العالــم‪ ،‬فــي حــن تعتبــر ماليزيا إحــدى الدول‬ ‫َــرغ الكميــة الكبيــرة من الشــحنة املكونة علــى هيكلها أثناء‬
‫طفيــف‪ ،‬ف ُتف َّ‬
‫األكثــر عرضــة للبــرق فــي العالــم‪ .‬فالبــرق هــو‬ ‫الطيران حلظة مالمسة األرض من دون ضرر‪.‬‬
‫التفريــغ الكهربائــي الذي يحــدث عندما تفرغ‬
‫الكهرباء الساكنة املكونة في السحب شحنتها‪.‬‬
‫ماذا تفعل إذا تعرضت لعاصفة رعدية؟‬
‫‪25‬‬
‫خريطة مفاهيم‬
‫الكهرباء الساكنة‬
‫هي دراسة‬
‫كولوم‬
‫شحنات ساكنة‬ ‫شحنات موجبة وسالبة‬ ‫وحدة القياس‬
‫في النظام الدولي‬
‫‪Q‬‬
‫تنتج على أسطح‬

‫تتكون في الفراغ‬
‫حولها‬
‫العوازل‬ ‫املوصالت‬
‫ِّ‬ ‫املجاالت‬
‫الكهربائية‬ ‫الكهربائية‬ ‫الكهربائية‬
‫عن طريق عملية‬ ‫عن طريق عملية‬ ‫ومتثلها‬
‫االحتكاك‬ ‫احلث‬ ‫خطوط القوة‬
‫لها تطبيقات مثل‬ ‫أخطارا مثل‬ ‫متثل‬ ‫ميكن الكشف عنها‬

‫ً‬ ‫بواسطة‬
‫‪ -1‬إزالة رماد املدخنة‬ ‫‪ -1‬البرق‬ ‫الكشاف الكهربائي‬

‫‪ -2‬مولِّد عالي اجلهد‬ ‫‪ -2‬احلرائق ‪/‬‬
‫‪ -3‬الدهان بالرش‬ ‫االنفجارات‬

‫ركن التفكير‬
‫ استدالل‬:‫املهارة‬
1 ‫الوحدة‬
27
‫أي من العبارات التالية أفضل وصف حلركة الشحنات؟‬ ‫التمرين األول‬
‫( أ ) تقفز اإللكترونات من القضيب املشحون إلى القضيب‬
‫الفلزي عبر الفجوة‪.‬‬ ‫اجلزء األول أسئلة االختيار من متعدد‬
‫(ب) تنتقل اإللكترونات في القضيب الفلزي من ‬
‫‪ -1‬وحدة قياس الشحنة الكهربائية هي‪:‬‬
‫الطرف ‪ P‬للطرف ‪.Q‬‬ ‫( أ ) الكولوم‪.‬‬ ‫ ‬
‫(جـ) تنتقــل الشــحنات املوجبــة فــي القضيــب الفلــزي مــن‬ ‫(ب) األمبير‪.‬‬ ‫ ‬
‫الطرف ‪ Q‬إلى الطرف ‪.P‬‬ ‫(جـ) الفولت‪.‬‬ ‫ ‬
‫(د) تنتقل الشحنات املوجبة في القضيب املشحون ‬ ‫(د) الوات‪.‬‬ ‫ ‬
‫من الطرف ‪ P‬إلى الطرف ‪.Q‬‬
‫‪- 6‬إذا زاد مقدار احدى الشحنتني إلى الضعف مع ثبوت‬
‫‪ -2‬كيف يختلف ِّ‬
‫املوصل الكهربائي عن العازل الكهربائي؟‬
‫املسافة بينهما فإن القوة بينهما‪.‬‬
‫العازل‬ ‫املوصل ‬ ‫ ‬
‫(أ) تقل إلى الربع‬
‫( أ ) سالب الشحن‪ .‬موجب الشحن‪ .‬‬
‫(ب) تقل إلى النصف‬
‫(ب) له إلكترونات حرة‪.‬ليس له إلكترونات حرة‪.‬‬
‫(جـ) تزداد إلى الضعف‬
‫جدا‪ .‬يسخن ببطء فقط‪.‬‬ ‫(جـ) يسخن بسرعة ًّ‬
‫‪ - 7‬وحدة قياس ثابت كولوم هي‬ ‫(د) الميكن شحنه‪ .‬ميكن شحنه‪.‬‬
‫(أ) ‪N.m / C2‬‬
‫‪ - 3‬يصبــح القضيــب الزجاجــي موجــب الشــحن عنــد دلكه (ب) ‪N.m2 / C2‬‬
‫باحلرير‪ ،‬ويصبح مشحو ًنا ألنه‪:‬‬
‫(جـ) ‪N.m3 / C3‬‬
‫( أ ) يكتسب بروتونات‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - 8‬في نفس الوسط إذا زادت املسافة بني شحنتني إلى الضعف‬
‫(ب) يكتسب إلكترونات‪.‬‬ ‫ ‬
‫فإن القوة‬
‫(جـ) يفقد إلكترونات‪.‬‬ ‫ ‬
‫(أ)تبقى ثابتة‬
‫(د) يكتسب بروتونات‪ ،‬ويفقد إلكترونات‪.‬‬ ‫ ‬
‫(ب) تقل إلى النصف‬
‫‪ -4‬إذا تنافــرت كــرة نخاع بقضيب من املطاط‪ ،‬ماذا تســتنتج (جـ) تقل إلى الربع‬
‫عن الشحنات على كرة النخاع والقضيب املطاطي؟‬
‫‪ - 9‬نقطة التعادل بني شحنتني متساويتني مقداراً ومختلفتني‬ ‫( أ ) القضيب فقط مشحون‪.‬‬
‫نوع ًا‬ ‫(ب) كرة النخاع فقط مشحونة‪.‬‬
‫(جـ)إما القضيب مشحو ًنا أو كرة النخاع مشحونة‪ ،‬ولكن (أ) تقع في منتصف املسافة بينهما‪.‬‬
‫(ب) تقع خارجها وعلى اخلط املستقيم الواصل بينمها‪.‬‬ ‫معا‪.‬‬
‫ليس االثنني ً‬
‫(د) يحمــل كل مــن القضيــب وكــرة النخاع شــحنات لها (جـ) ال وجود لنقطة التعادل‪.‬‬
‫نفس النوع‪.‬‬
‫‪ -5‬يبني الرسم قضيبا سالب الشحن بالقرب من قضيبا فلزيا‪ - 10 ،‬وحدة قياس شدة املجال الكهربي هي‬
‫ً ًّ‬ ‫ً‬
‫‪N.C‬‬ ‫(أ)‬ ‫ولكنه اليلمسه‪.‬‬
‫‪C‬‬
‫(ب)‬
‫‪N‬‬
‫‪N‬‬ ‫(جـ)‬
‫‪C‬‬
‫‪N.m‬‬ ‫(د)‬
‫‪C‬‬
‫قضيب فلزي‬ ‫قضيب مشحون‬

‫اجلزء الثاني األسئلة التركيبية‬
‫‪ -6‬يدور الكترون في ذرة الهيدروجني في مسار دائري‬
‫نصــف قطــره ‪ 5.3 × 10-11 m‬حول النــواة التــي يوجد بها‬
‫جــوا أن يصاب بصدمة‬ ‫‪ ( -1‬أ ) ملــاذا ميكن ألحد املســافرين ً‬
‫بروتــون واحد‪ .‬احســب مقدار القــوة املتباذلة بني الكترون‬ ‫كهربائيــة عنــد مالمســة مقبــض بــاب دورة املياة في‬
‫والبروتون‪ .‬وما نوع هذه القوة ؟‬ ‫طيارة تطير على ارتفاع ٍ‬
‫عال؟‬ ‫َّ‬
‫‪ -7‬ما مقدار شحنة موضوعة على بعد ( ‪ )0.1 m‬من مجال‬ ‫(ب) ملاذا ُيركِّ ب بعض أصحاب السيارات في ‬ ‫ ‬
‫كهربائي شدته ( ‪ ) 1800 N / C‬؟‬ ‫ســياراتهم بالبــاد املعرضــة للعواصــف الرعديــة‬
‫سلسلة دقيقة جترجر على الطريق؟‬
‫رأســيا في خيط ‪ -8‬يبني الرســم شــكلًا كرو ًّيا ســالب الشحن ممســوكً ا مبقبض‬
‫ًّ‬ ‫‪ُ - 2‬ع ِّلقت كرة توصيل خفيفة موجبة الشــحن‬
‫عــازل‪ .‬وعنــد تقريــب صفيحــة فلزيــة علــى حامــل عازل‪،‬‬
‫عــازل‪ .‬عنــد حتريــك الشــكل الكــروي ناحيــة الصفيحــة‬
‫تنحرف الكرة مباشرة كما هو مبني بالشكل‪.‬‬
‫حلظيا‪.‬‬
‫تيارا ًّ‬
‫ً‬ ‫ا‬‫جد‬
‫ّ‬ ‫ً‬ ‫احلساس‬ ‫اجللفانوميتر‬ ‫يبني‬ ‫الفلزية‪،‬‬
‫( أ ) ملاذا ينتج تيار حلظي؟‬ ‫ ‬ ‫كرة توصيل‬
‫(ب) كيف ميكن إحداث انحراف ملؤشر اجللفانوميتر‬ ‫ ‬ ‫الشحن‬ ‫موجبة‬ ‫صفيحة فلزية‬
‫في االجتاه املقابل؟‬
‫(جـ) ملاذا اليوجد انحراف ملؤشر اجللفانوميتر إذا ُ ْم ِسك‬ ‫ ‬ ‫حامل عازل‬
‫الشــكل الكروي الفلزي باليد‪ ،‬ومت حتريكه ناحية‬

‫الصفيحة الفلزية؟‬ ‫( أ )ملاذا تنتقل الكرة في احلال إلى املوقع اجلديد؟‬
‫(ب) كيف توضح حركة الكرة معنى املصطلح‪ :‬املجال‬ ‫ ‬
‫الكهربائي؟‬
‫جلفانوميتر‬ ‫‪ -3‬كرتان مشحونتان متماثلتان تفصل بينهما مسافة‬

‫( ‪ )3cm‬في الهواء تتنافران بقوة(‪ ) 4 × 10-5 N‬أحسب‬
‫مقبض عازل‬ ‫صفيحة فلزية‬ ‫السلك األرضي‬
‫شكل كروي‬ ‫الشحنة على كل كرة ‪.‬‬
‫فلزي‬
‫‪-4‬ما عدد االلكترونات التى تضمها شحنة مقدارها‬

‫( ‪. ) 4C‬‬
‫‪ -5‬وضع الكترون في مجال كهربائي منتظم فتأثر بقوة مقدارها‬

‫( ‪ ) 4.8 × 10-15 N‬أحسب شدة املجال الكهربائي ‪.‬‬
‫‪29‬‬
‫‪Current Electricity‬‬
‫مخـرجــات‬ ‫ ‬ ‫الكهرباء التيارية‬
‫في هذه الوحدة‪ ،‬سوف ‪...‬‬
‫☐ تذكــر أن التيــار هــو معدل ســريان الشــحنات‪ ،‬ويقاس‬ ‫ ‬
‫باألمبير‪.‬‬
‫فرق بني التيار التقليدي وسريان اإللكترونات‪.‬‬ ‫☐ ُت ِّ‬ ‫ ‬
‫☐ تتذكــر العالقــة‪ :‬الشــحنة تســـــــــــــــاوي شــدة التيار ×‬ ‫ ‬
‫الزمن‪.‬‬
‫طبــق العالقة بني الشــحنة‪ ،‬والتيــار‪ ،‬والزمن في مواقف‬ ‫☐ ُت ِّ‬ ‫ ‬
‫جديدة‪ ،‬أو لـحل مشكالت ذات صلة‪.‬‬
‫عرف القوة الدافعة الكهربائية على أنها الشغل املبذول‬ ‫☐ ُت ِّ‬ ‫ ‬
‫مــن ق َبــل مصــدر مــا في دفــع وحدة شــحنة حــول دائرة‬ ‫ِ‬
‫كهربائية كاملة‪.‬‬
‫☐ حتســب مجمــوع القــوة الدافعــة الكهربائيــة حيــث يتم‬ ‫ ‬
‫ترتيب مصادر عديدة على التوالي‪.‬‬
‫☐ تذكــر قيــاس فــرق اجلهــد عبــر مكــون دائــرة كهربائيــة‬ ‫ ‬
‫بالفولت‪.‬‬
‫عرف فرق اجلهد عبر مكون في دائرة كهربائية على أنه‬ ‫☐ ُت ِّ‬ ‫ ‬
‫الشغل املبذول لنقل وحدة شحنة خالل املكون‪.‬‬
‫☐ تذكر التعريف بأن‪ :‬املقاومة تساوي فرق اجلهد‪/‬تيار‪.‬‬ ‫ ‬
‫☐ تطبــق العالقــة‪ :‬املقاومــة تســاوي فــرق اجلهد‪/‬تيار في‬ ‫ ‬
‫مواقف جديدة أو حلل مشكالت ذات صلة‪.‬‬
‫تعتمد معظم أجهزتنا الـحديثة من املصباح الكهربائي إلى اإلذاعة‬
‫موصل فلزي باســتخدام‬ ‫☐ تصــف جتربــة لتحديد مقاومــة ِّ‬ ‫ ‬
‫فولتمتر وأميتر‪ ،‬وجتري العمليات احلسابية الضرورية‪.‬‬ ‫املرئية‪ ،‬ومن الفولتمتر إلى احلاســوب علــى الكهرباء لتعمل‪ .‬نحن‬
‫☐ ترســم وتفســر املنحنيــات البيانيــة املميــزة لفــرق اجلهد‬ ‫ ‬ ‫نعتمد على الكهرباء لدرجة صعوبة تصور احلياة من دونها‪ .‬وألننا‬
‫ملوصــل فلــزي عنــد درجــة حــرارة ثابتة‪،‬‬ ‫مقابــل التيــار ِّ‬ ‫كثيرا على الكهرباء‪ ،‬فمن املهم معرفة ما هي الكهرباء حتى‬ ‫نعتمد ً‬
‫وملصباح كهربائي فتيلي‪ .‬‬ ‫نستفيد منها بأحسن شكل ممكن‪.‬‬
‫☐ تذكرقانــون أوم وتصــف املوصالت التى تخضع لقانون أوم‬ ‫ ‬
‫ســنناقش الكميــات الكهربائيــة مثــل التيــار‪ ،‬واملقاومــة‪ ،‬والقــوة‬
‫والتى ال تخضع لقانون أوم ‪.‬‬
‫☐ تتذكر عالقة التناســب بني املقاومة‪ ،‬والطول‪ ،‬واملســاحة‬ ‫ ‬ ‫الدافعــة الكهربائية‪ ،‬وفرق اجلهــد‪ .‬احرص على معرفة معاني تلك‬
‫املقطعية لسلك ما‪.‬‬ ‫الكميات‪.‬‬
‫☐ تطبــق العالقة بني املقاومة‪ ،‬والطول‪ ،‬واملســاحة املقطعية‬ ‫ ‬
‫لسلك ما في مواقف جديدة‪ ،‬أو لـــحل مشكالت ذات‬
‫صلة‪.‬‬
‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ •;–ÊŒ¢\;√Ëµ‬‬ ‫الوحدة ‪2‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪ 1 - 2‬الشحنة الساكنة والتيار الكهربائي‬
‫‪Static Charge and Electric Current‬‬
‫واملوصــات الكهربائية‬‫ِّ‬ ‫تعلمنــا فــي الوحــدة األولــى إمكانية شــحن العــوازل‬

‫موصل مشــحون‬ ‫باالحتــكاك واحلــث‪ .‬وال تتحرك الشــحنات على ســطح أي ِّ‬
‫موصلًا فإن‬
‫مســارا ِّ‬
‫ً‬ ‫معــزول‪ ،‬مبعنــى تكون الشــحنات ســاكنة‪ ،‬ولكــن إذا وفرنا‬
‫تيارا كهربائ ًّيا‪.‬‬
‫الشحنات تسري‪ .‬وعند حدوث ذلك نقول مت إنتاج ً‬
‫ولنبــن أن الشــحنات املتحركة هي مبثابة تيار كهربائــي‪ ،‬ميكننا إجراء التجربة‬
‫التالية املبينة في شكل ‪.1 - 2‬‬
‫ُينــزع فــي بدايــة التجربة املفتاحــان ‪ ،K2 ، K1‬وتفرغ الصفيحتــان الفلزيتان‬
‫صل ‪ K1‬لتوفير مســار توصيل مستمر (يسمى دائرة‬ ‫‪ B ،A‬من شــحنتيهما‪ْ .‬‬
‫كهربائية) يربط مصدر القدرة عالي اجلهد بالصفيحتني الفلزيتني ‪.B ،A‬‬
‫مصدر قدرة‬
‫عالي اجلهد‬ ‫اجتاه تيار تقليدي (عندما يكون‬
‫‪ K2‬مغل ًقا)‬
‫صفيحة فلزية‬
‫حامل عازل‬
‫جلفانوميتر حساس صفره في املنتصف‬
‫‪K1 K2‬‬
‫مفتاح ذو اجتاهني‬
‫(مكبر)‬
‫َّ‬
‫شكل ‪ 1 - 2‬لبيان أن الشحنات املتحركة هي مبثابة تيار كهربائي‬
‫وسلبا بشحنتني‬
‫ً‬ ‫إيجابا‬
‫ً‬ ‫ شــغل مصدر القدرة لتشحن الصفيحتني الفلزيتني‬
‫متســاويتني‪ .‬انــزع ‪ K1‬ثــم صــل ‪ K2‬لتوفيــر مســار توصيــل مســتمر يربــط‬
‫الصفيحتني الـــفلزيتني املشــحونتني بجلفانوميتر حساس صفره في املنتصف‪.‬‬
‫(اجللفانوميتر‪ :‬جهاز يكشف سريان التيار)‪.‬‬
‫ و ُيرى املؤشر في اجللفانوميتر وهو ينحرف ًّ‬
‫حلظيا إلى أحد اجلوانب ثم يعود‬
‫بسرعة إلى الصفر‪ .‬ويبني انحراف اجللفانوميتر وجود تيار كهربائي‪ ،‬ينتج عن‬
‫ســريان اإللكترونــات من الصفيحة ‪ B‬ســالبة الشــحن خــال اجللفانوميتر إلى‬
‫الصفيحة ‪ A‬موجبة الشحن‪.‬‬
‫ وتتعادل الشحنات املوجبة عند الصفيحة ‪ A‬باإللكترونات سالبة الشحنة‬
‫الداخلة‪ .‬ويفسر ذلك وجود تيار صغير يكشفه اجللفانوميتر‪ ،‬يرجع إلى تفريغ‬
‫شحنة الصفيحتني الـفلزيتني‪.‬‬
‫‪31‬‬ ‫الوحدة ‪2‬‬
‫التيار الكهربائي التقليدي‬
‫مــن املتعــارف عليــه أن اجتــاه التيــار الكهربائــي هــو مع ســريان الشــحنة املوجبة‪.‬‬
‫فتمثل األســهم املرســومة على الســلك في شــكل ‪ 1 - 2‬اجتاه التيار التقليدي في‬
‫أثنــاء تفريــغ شــحنة الصفيحتني‪ .‬وكما ذُكر ســاب ًقا‪ ،‬يرجع في الواقــع التيار الذي‬
‫يكشــفه اجللفانوميتر إلى اإللكترونات سالبة الشحن التي تنتقل من الصفيحة ‪B‬‬
‫إلــى الصفيحــة ‪ .A‬يكون ســريان اإللكترونات هذا في االجتــاه املقابل الجتاه التيار‬
‫التقليدي‪.‬‬
‫قياس شدة التيار الكهربائي‬

‫شــدة التيــار الكهربائي ‪ I‬قياس ملعدل ســريان الشــحنة الكهربائيــة ‪ Q‬خالل قطاع‬
‫مستعرض معني من موصل كهربائي‪ .‬وباستخدام الرموز‪:‬‬
‫حيث شدة التيار تساوي ‪I‬‬ ‫‪Q‬‬

‫=‪I‬‬
‫الشحنة تساوي ‪Q‬‬ ‫ ‬ ‫‪t‬‬
‫الزمن يساوي ‪t‬‬ ‫ ‬
‫ وكمــا تعلمنــا في الوحدة األولى أن وحدة قياس الشــحنة هي الكولوم ( ‪)C‬‬

‫تيارا شــدته‬
‫فــإن وحــدة قيــاس التيار هي األمبيــر ( ‪ .)A‬وميكن لذلك القول بأن ً‬
‫واحد أمبير هو سريان شحنة مبعدل واحد كولوم كل ثانية‪( .‬ملحوظة‪ :‬هذا ليس‬
‫‪1 A = 1C‬‬ ‫تعريف األمبير)‪.‬‬
‫‪1s‬‬ ‫ ‬
‫وســيعني تيــار أكبــر وليكــن ‪ 10 A‬ســريان ‪ 10 C‬مــن الشــحنات خــال قطــاع‬
‫موصل كهربائي فــي ثانية واحدة‪ .‬وميكن قياس تيار شــدته‬
‫مســتعرض معــن مــن ِّ‬
‫مثلًا ‪ 1 A‬أو ‪ 10 A‬بواسطة جهاز كهربائي يسمى أميتر (شكل ‪.)2 - 2‬‬
‫ والستخدام األميتر في قياس شدة التيار الكهربائي يجب توصيله على التوالي‬
‫في الدائرة الكهربائية‪ .‬ويسري بهذه الطريقة التيار إلى األميتر من الطرف املوجب‬
‫(أو األحمر) ويتركه من الطرف الســالب (أو األســود)‪ ،‬ويتضح ذلك في شــكل‬
‫شكل ‪ 2 - 2‬يقيس األميتر شدة التيار‬
‫الكهربائي‬ ‫‪ .3 - 2‬الحظ وجود مسار توصيل وحيد فقط في الدائرة املتوالية‪.‬‬
‫(أسود) ‪(+ -‬أحمر)‬
‫يسري التيار‬
‫عمود‬ ‫الكهربائي داخلًا‬ ‫يسري التيار‬
‫كهربائي‬ ‫خارجا‬
‫ً‬ ‫الكهربائي‬
‫املفتاح مغلق‬
‫مصباح كهربائي‬
‫شكل ‪ 3 - 2‬قياس تيار كهربائي باستخدام األميتر‬

‫إذا ســرى ‪ 30 C‬من شــحنة كهربائية خالل مقطع ما في ســلك خالل‬
‫دقيقتني‪ ،‬ما شدة التيار املار في السلك؟‬
‫احلـــــــل‪:‬‬
‫الشحنة‪Q = 30 C ،‬‬ ‫املعطيات‪ :‬‬
‫الزمن‪t = 2 × 60 s ،‬‬ ‫ ‬ ‫‪I= Q‬‬ ‫تذكر‪:‬‬
‫‪t‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪I= Q‬‬ ‫شدة التيار‪ ،‬‬ ‫ ‬ ‫الشحنة‬
‫‪t‬‬ ‫شدة التيار = الزمن‬ ‫ ‬
‫ =‬
‫‪30‬‬
‫‪2 × 60‬‬
‫‪ = 0.25 A‬‬ ‫ ‬

‫شدة التيار املار في مصباح كهربائي (‪ )0.2 A‬فإذا مت تشغيل املصباح‬
‫ملدة ‪ ،2h‬ما مجموع الشحنة الكهربائية التي متر خالل املصباح؟‬
‫‪I = 0 .2 A‬‬ ‫املعطيات‪ :‬شدة التيار‪،‬‬
‫ الزمن‪t = 2 × 60 × 60 s ،‬‬
‫املجموع الكلي للشحنة الكهربائية يساوي التيار × الزمن‬
‫‪Q = It‬‬
‫ ‬ ‫ )‪= (0.2) (2 × 60 × 60‬‬
‫ ‬ ‫‪= 1440 C‬‬

‫( أ ) ما املعادلة التي تربط الشحنة الكهربائية بشدة التيار الكهربائي؟‬
‫(ب) اذكر وحدة قياس شدة التيار الكهربائي في النظام الدولي‪.‬‬
‫‪ 2-2‬الرموز الكهربائية‬
‫‪Electric Symbols‬‬
‫مــن الضــروري عند دراســة الكهرباء التيارية رســم مخططات بســيطة وواضحة‬
‫للدائــرة الكهربائيــة‪ .‬ويبــن جدول ‪ 1 - 2‬قائمة بالرموز اخلاصة التي تســتخدم‬
‫لتمثيل األجهزة الشائعة املوظفة عادة في الدوائر الكهربائية‪.‬‬
‫‪33‬‬ ‫الوحدة ‪2‬‬
‫جدول ‪ 1 - 2‬األجهزة الشائعة املوظفة في الدوائر الكهربائية‬
‫متثيــل بعض رســومات الدائــرة الكهربائيــة باســتخدام رموز‬

‫كهربائية‬
‫يسجل األميتر القراءة‬
‫عمود كهربائي‬ ‫املفتاح مغلق‬ ‫بناء على الرمــوز الكهربائية في جدول ‪ 1 - 2‬متثيل الدائرة‬ ‫ميكــن ً‬
‫فــي شــكل ‪ 3 - 2‬املســتخدم فيهــا األميتــر لقيــاس شــدة التيــار‬
‫مصباح كهربائي مضيء‬ ‫الكهربائي في شكل ‪.4 - 2‬‬
‫والدائــرة فــي شــكل ‪ 4 - 2‬دائــرة كهربائيــة مغلقــة لوجود مســار‬
‫شكل ‪ 4 - 2‬دائرة مغلقة‬ ‫توصيل مســتمر تســري الشــحنة خالله باســتمرار‪ .‬يكمل الدائرة‬
‫إغالق مفتاحها‪ ،‬مما يتسبب في سريان تيار خاللها‬
‫(شــكل ‪ ،)4 - 2‬ويقطــع الدائرة فتح املفتــاح فيتوقف التيار عن‬
‫السريان (شكل ‪.)5 - 2‬‬
‫ال تظهرالقراءة على األميتر‬
‫عمود كهربائي‬ ‫املفتاح مفتوح‬ ‫الدائرة الكهربائية في شــكل( ‪ )5 - 2‬مثال للدائرة الكهربائية‬
‫مصباح كهربائي ال يعمل‬
‫املفتوحة‪ ،‬وحتدث عند وجود انقطاع في الدائرة مينع سريان التيار‪.‬‬
‫وميكن أن يرجع االنقطاع إلى حامل مصباح غير محكم‪ ،‬أو سلك‬
‫ناقص في الدائرة‪.‬‬
‫شكل ‪ 5 - 2‬دائرة مفتوحة‬

‫والدائرة في شكل ‪ 6 - 2‬مثال للدائرة الكهربائية القصيرة‪.‬‬ ‫ ‬
‫يعمل الســلك ‪ A‬كمجرى جانبي للتيار بحيث يســري من الطرف‬ ‫السلك ‪A‬‬
‫املوجــب للعمــود الكهربائي إلى الطرف الســالب دون الســريان إلى‬ ‫اليظهر األميتر القراءة‬
‫بقيــة الدائــرة‪ .‬ويكــون ســريان التيار خالل الســلك ‪ A‬أســهل من‬ ‫املفتاح‬
‫مغلق‬
‫ســريانه خالل بقية الدائرة‪ .‬ويبني شــكل ‪ 7 - 2‬مثالًا آخر للدائرة‬ ‫مصباح كهربائي ال يعمل‬
‫الكهربائية القصيرة‪ ،‬يسري فيها التيار بالسلك ‪ ،B‬وال مير باملصباح‬
‫فال يضيء رغم مرور التيار في الدائرة‪.‬‬ ‫شكل ‪ 6 - 2‬دائرة كهربائية قصيرة‬
‫املصباح الكهربائي‬
‫ال يعمل ألن التيار‬
‫يتجاوزه بالسريان‬
‫خالل السلك ‪B‬‬
‫السلك ‪B‬‬
‫شكل ‪ 7 - 2‬دائرة كهربائية قصيرة أخرى‬ ‫أسئلة التقومي الذاتي‬
‫؟‬ ‫( أ ) ماذا ميثل هذا الرمز‬
‫(ب) ماذا تفهم من مصطلح الدائرة املفتوحة؟‬
‫‪ 3- 2‬القوة الدافعة الكهربائية‪ ،‬وفرق اجلهد‬

‫‪Electromotive Force (e.m.f.) and Po-‬‬
‫)‪tential Difference (P.D.‬‬
‫إن مصــدر القــوة الدافعــة الكهربائيــة جهــاز تتحــول فيــه الطاقة غيــر الكهربائية‬
‫(كيميائيــة‪ ،‬ميكانيكيــة‪ ،‬أو شــكل مــن أشــكال الطاقــة األخــرى) إلــى طاقــة‬
‫كهربائيــة‪ .‬وأمثلــة مصــادر القــوة الدافعــة الكهربائية هــي األعمــدة الكهربائية‪،‬‬ ‫‪I‬‬
‫كهربيــا (مصدر‬
‫ًّ‬ ‫عمــودا‬
‫ً‬ ‫واالزدواج احلــراري‪ ،‬واملولــدات‪ .‬ويبــن شــكل ‪8 - 2‬‬
‫عمود كهربائي قــوة دافعة كهربائية) متصــلًا مبصباح كهربائي‪ .‬وتكون القوة الدافعة الكهربائية‬ ‫‪I‬‬
‫فرق اجلهد‬
‫للمصــدر (عمــود كهربائي) في شــكل ‪ 8 - 2‬قادرة على الـــحفاظ على طرفها‬ ‫(مصدر‬ ‫الكهربائي‬
‫القوة الدافعة‬ ‫املفتاح مغلق‬
‫سالبا (كما هو موضح بعالمات ‪.)- ،+‬‬ ‫موجبا‪ ،‬وطرفها السفلي ً‬ ‫ً‬ ‫الكهربائية) العلوي‬
‫‪I‬‬
‫تيارا (‪ )I‬في اجتــاه حركة عقارب‬ ‫وعنــد غلــق املفتاح‪ ،‬يدفع العمــود الكهربائي ً‬
‫الســاعة عبــر الدائــرة‪ .‬وعنــد دخــول شــحنة موجبــة إلــى مصــدر القــوة الدافعة‬ ‫شكل ‪ 8 - 2‬دائرة كهربائية بسيطة‬
‫الكهربائيــة عنــد نقطــة جهدهــا الســفلى (طرف ســالب)‪ ،‬تبذل القــوة الدافعة‬
‫الكهربائية للمصدر كمية شــغل على الشــحنة املوجبة لتمكنها من الوصول إلى‬
‫عــال هي منطقة‬ ‫نقطــة ذات جهــد أعلــى (طرف موجــب)‪ .‬إن نقطة ذات جهد ٍ‬
‫يوجــد بهــا عــدد أكبر من الشــحنات املوجبة عــن أي مكان آخــر‪ .‬ونقطة اجلهد‬
‫املنخفــض هــي منطقــة يوجد بهــا عدد أقل من الشــحنات املوجبة (أو شــحنات‬
‫سالبة أكثر) عن أي مكان آخر‪.‬‬
‫‪35‬‬ ‫الوحدة ‪2‬‬
‫وتعرف القوة الدافعة الكهربائية لعمود كهربائي بأنها الطاقة ُ َ‬
‫امل َّو َلة من أشكال‬ ‫َّ‬
‫غيــر كهربائيــة إلى شــكل كهربائي عند مــرور واحد كولوم من شــحنة موجبة‬
‫خالل العمود الكهربائي‪.‬‬
‫وبالرموز‪:‬‬
‫‪ E = W‬حيث ‪ E‬تساوي القوة الدافعة الكهربائية‬

‫ ‪ W‬تساوي الطاقة احملولة من أشكال غير كهربائية إلى‬ ‫‪Q‬‬
‫شكل كهربائي‬
‫ ‪ Q‬تساوي شحنة موجبة‬
‫=‪V‬‬
‫‪J‬‬ ‫ومن املعادلة السابقة تكون وحدة قياس القوة الدافعة الكهربائية هي‬
‫‪C‬‬
‫والتي هي الفولت (وحدة القياس في النظام الدولي)‪.‬‬
‫ يكــون لــدى النقطــة ‪( a‬املتصلــة بالطرف املوجب) في شــكل ‪ 8 - 2‬جهد‬
‫أعلــى مــن النقطــة ‪( b‬املتصلة بالطرف الســالب)‪ .‬ونقول إنــه يوجد فرق جهد‬
‫كهربائي بني هاتني النقطتني‪.‬‬
‫تيارا ‪ I‬بني هاتني النقطتــن‪ .‬فعند مرور‬
‫ويكــون فــرق اجلهد الكهربائي هــذا ً‬
‫ِّ‬ ‫ ‬
‫التيــار مــن النقطة ‪( a‬ذات جهد أعلى) إلى النقطة ‪( b‬ذات جهد أدنى) خالل‬
‫املصباح الكهربائي‪ ،‬تتحول الطاقة الكهربائية (نتيجة التيار) إلى أشكال أخرى‬
‫(حرارة وضوء في هذه احلالة)‪.‬‬
‫عرف فرق اجلهد بني نقطتني بأنه الطاقة الكهربائية احملولة إلى أشكال أخرى‬
‫و ُي َّ‬
‫عندمرور واحدكولوم من شحنة موجبة بني النقطتني‪.‬‬
‫ث ‪ V‬تساوي فرق اجلهد‬ ‫حي ‬

‫‪ W‬تساوي الطاقة الكهربائية احملولة إلى أشكال أخرى‬ ‫‪V= W‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪ Q‬تساوي الشحنة‬
‫ووحدة قياس فرق اجلهد في النظام الدولي هي نفسها وحدة قياس القوة الدافعة‬
‫ونعرف الفولت كمايلي‪:‬‬
‫الكهربائية أي‪ :‬الفولت‪ِّ .‬‬
‫موصــل كهربائي واحد فولت إذا حتول‬
‫يكــون فــرق اجلهد بني نقطتني في أي ِّ‬
‫واحد جول من الطاقة الكهربائية إلى أشكال أخرى عند سريان واحد كولوم‬
‫من شحنة موجبة خالله‪.‬‬

‫نظير جتاذبي لدائرة كهربائية بسيطة‬
‫ميكــن مقارنــة شــكل ‪ 9 - 2‬بشــكل ‪ .8 - 2‬فــي حالــة مصدر القــوة الدافعة‬ ‫املنحدر‬
‫الكهربائيــة (العمــود الكهربائــي)‪ ،‬يبذل العمود شــغلًا على الشــحنة املوجبة‬ ‫زيت لزج‬
‫فرق اجلهد‬
‫لتحريكها من نقطة ذات جهد أدنى (طرف سالب) إلى نقطة ذات جهد أعلى‬ ‫صمام‬ ‫التجاذبي‬
‫(طــرف موجب)‪ .‬ويبذل الشــخص شــغلًا في رفع الكرات مــن األرض (نقطة‬
‫ذات جهد جتاذبي أدنى) إلى قمة املنحدر (نقطة ذات جهد جتاذبي أعلى)‪.‬‬ ‫كرات تتدحرج‬
‫شكل ‪ 9 - 2‬نظير جتاذبي‬
‫ تتدحرج بعد ذلك الكرات ألسفل نحو منطقة الزيت اللزج‪ .‬وكما تتحول‬
‫الطاقة الكهربائية إلى حرارة وضوء عند سريان التيار خالل املصباح‪ ،‬فإن الطاقة‬
‫الكامنــة اجلاذبــة للكرات تتحول إلــى طاقة حرارية في الزيت اللــزج أثناء نزول‬
‫الكرات خالله‪.‬‬

‫القوه الدافعة الكهربائية لـعمود جاف ‪ .1.5 V‬ما الطاقة التي يستخدمها‬
‫العمود في دفع شحنة ‪ 0.4 C‬حول دائرة كهربائية؟‬
‫احلـــــــل‪:‬‬ ‫تذكر‪:‬‬
‫‪W‬‬
‫القوة الدافعة الكهربائية‬ ‫املعطيات‪E = 1.5 V ،‬‬ ‫=‪E‬‬ ‫القوة الدافعة الكهربائية‪،‬‬
‫‪Q‬‬
‫الشحنة الكهربائية‬ ‫‪Q = 0.4 C‬‬
‫وباســتخدام ‪ ،E = W‬حيــث ‪ W‬تســاوي الطاقــة التــي يســتخدمها‬
‫‪Q‬‬
‫العمود‬
‫‪W = EQ‬‬ ‫ولهذا‬
‫)‪= (1.5) (0.4‬‬ ‫ ‬
‫ ‬ ‫‪= 0.6 J‬‬

‫إذا ســرت شــحنة ‪ 3.75 × 104 C‬خــال ســخان كهربائــي‪ ،‬وكانــت‬
‫كميــة الطاقــة الكهربائيــة احملولة إلى حرارة ‪ ،9 MJ‬احســب فرق اجلهد‬
‫عبر طرفي السخان‪.‬‬
‫‪ Q = 3.75 × 104 C‬الشحنة الكهربائية‬ ‫املعطيات‪ :‬‬
‫الطاقة الكهربائية‬ ‫‪W = 9 × 10 J‬‬
‫‪6‬‬
‫وباستخدام ‪ V = W‬حيث ‪ V‬تساوي فرق اجلهد‬

‫‪Q‬‬
‫‪9 × 106‬‬
‫ ‬ ‫ =‬
‫‪3.75 × 104‬‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫ ‬ ‫‪= 240 V‬‬
‫‪37‬‬ ‫الوحدة ‪2‬‬
‫قياس القوة الدافعة الكهربائية وفرق اجلهد‬
‫تقريبيا‬
‫ًّ‬ ‫ميكــن قيــاس القــوة الدافعــة الكهربائية ملصــدر ما (مثل عمــود كهربائــي)‬
‫باســتخدام فولتمتــر متصــل مباشــرة عبــر أطــراف املصــدر‪ .‬يبــن شــكل ‪10 - 2‬‬
‫رســم الدائرة الكهربائية لتعيني القوة الدافعة الكهربائية التقريبية لـــعمود كهربائي‬
‫بالفولت‪.‬‬
‫تيار ميكن إهماله‬

‫‪I‬‬
‫‪I‬‬
‫‪I‬‬
‫شكل ‪ 1 0 - 2‬قياس القوة الدافعة الكهربائية‬
‫جدا) يسري إلى الطرف املوجب (أو‬ ‫صغيرا ًّ‬
‫ً‬ ‫ الحظ أن التيار ‪( I‬عادة ما يكون‬
‫األحمر) للفولتمير‪ ،‬ويتركه من الطرف الســالب (أو األســود)‪ .‬والحظ كذلك أن‬
‫الطــرف املوجب للعمــود الكهربائي يكون متصلًا بالطرف املوجب للفولتمتر‪ ،‬وأن‬
‫الطرف السالب للعمود الكهربائي يكون متصلًا بالطرف السالب للفولتمتر‪.‬‬
‫ولقيــاس فــرق اجلهــد بالفولــت بني نقطتــن على جانبــي حمل (مثــل مقاومة ‪)R‬‬
‫دائما الفولتمتر على التوازي مع املقاومة (شكل ‪.)11-2‬‬‫يوصل ً‬
‫‪I‬‬
‫أ‬
‫‪A‬‬
‫‪b‬‬
‫تيار ميكن إهماله‬
‫شكل ‪ 11 - 2‬قياس فرق اجلهد (أو القوة الدافعة الكهربائية)‬
‫ويجب أن يكون لدى الفولتمتر النموذجي مقاومة (ارجع إلى اجلزء التالي ‪)4 - 2‬‬
‫أكبر بكثير من مقاومة احلمل (املقاومة ‪ )R‬املتصلة عبره‪ ،‬وذلك لتجنب سحب تيار‬
‫كبير من الدائرة الكهربائية املتصل بها‪.‬‬
‫ويجــب مــن الناحية األخــرى أن يكون لدى األميتر النموذجــي‪ ،‬مقاومة أدنى بكثير‬
‫من مقاومة احلمل حتى تكون كمية الطاقة الكهربائية املبددة صغيرة للغاية‪ .‬وبهذه شكل ‪ 1 2 - 2‬يقيس الفولتمتر القوة الدافعة‬
‫الكهربائية أو فرق اجلهد‬ ‫الطريقــة لــن يكون التيار ‪ I‬الســاري في الدائرة الكهربائية أصغــر مما يجب أن يكون‬
‫عليه‪.‬‬

‫ميز بني القوة الدافعة الكهربائية ‪ e.m.f.‬وفرق اجلهد ‪.p.d.‬‬

‫‪ 4-2‬املقاومة‬
‫‪Resistance‬‬
‫املقاومــة خاصيــة مــن خواص أي مــادة ُتقيد حركــة اإللكترونات احلــرة فيها‪،‬‬
‫وحتدد شــدة التيار الذي ميكن أن مير خاللها‪ .‬تشــبه تلك اخلاصية االحتكاك‬
‫امليكانيكي في األجسام املتحركة‪.‬‬
‫قياس املقاومة‬
‫‪V‬‬
‫تعرف مقاومة مادة ما بأنها النسبة ‪ ،‬حيث ‪ V‬فرق اجلهد عبر املادة‪،‬‬
‫َّ‬
‫‪I‬‬
‫‪ I‬شدة التيار الساري فيها‪ .‬وبالرموز‪:‬‬
‫‪V‬‬
‫‪R= I‬‬
‫ ‬
‫إن وحــدة قيــاس املقاومــة في النظام الدولــي هــي األوم (‪ .)Ω‬فواحد أوم هو‬
‫مقاومة مادة ما مير خاللها تيار واحد أمبير عندما يكون فرق اجلهد بني طرفيها‬
‫واحد فولت‪.‬‬
‫ ‪R = V‬‬ ‫ومن التعريف‪،‬‬

‫واحد فولت )‪(V‬‬ ‫‪I‬‬
‫واحد أوم (‪ )Ω‬يساوي‬
‫واحد أمبير )‪(A‬‬
‫املُقاوِمات‬
‫موصــل كهربائــي ُيســتخدم لتوفيــر قيمــة معلومــة مــن املقاومــة فــي دائرة‬
‫أي ِّ‬
‫كهربائية يســمى ُمقاو َمة‪ .‬والغرض الرئيس للمقاومات هو التحكم في مقدار‬
‫التيار الساري في الدائرة الكهربائية‪ .‬ويوجد نوعان من املقاومات‪ ،‬املقاومات‬
‫الثابتة واملقاومات املتغيرة أو (ريوســتات)‪ .‬ويتنوع مدى قيمة املقاومات من‬
‫أقل من واحد أوم إلى عدة ميجا أوم طب ًقا الستخدامها‪.‬‬
‫املقاومات الثابتة‬
‫وتشــمل األنــواع الشــائعة مــن املقاومــات الثابتة (مبعنــى مقاومــات ذات قيم‬
‫مقاومة ثابتة)‪:‬‬
‫‪ -1‬مقاومات طبقة الكربون‪.‬‬
‫‪ -2‬مقاومات ُم َر َّكب الكربون‪.‬‬
‫‪ -3‬مقاومات أكسيد القصدير‪.‬‬
‫‪ -4‬مقاومات السلك امللفوف‪.‬‬
‫ ويبني شــكل ‪ 13 - 2‬األنواع العديدة من املقاومات الثابتة رغم اشــتراكها‬ ‫شكل ‪ 1 3 - 2‬األنواع املختلفة للمقاومات الثابتة‬
‫‪.‬‬ ‫جميعا في نفس الرمز الكهربائي‪:‬‬
‫ً‬
‫‪39‬‬ ‫الوحدة ‪2‬‬
‫املقاومات املتغيرة (ريوستات)‬
‫ُتضمن املقاومة املتغيرة في الدائرة الكهربائية لتنويع التيار الساري فيها‪ .‬ويبني‬
‫شــكل ‪ 14 - 2‬ريوســتات شائع االســتخدام في املعامل‪ ،‬بينما يبني شكل ‪- 2‬‬
‫تخطيطيا ملثل ذلك الريوستات‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫رسما‬
‫‪ً 15‬‬
‫ُم َن َز َلق‬ ‫‪B‬‬
‫قضيب فلزي‬ ‫تيار‬
‫التيار الـخارج‬
‫شكل ‪ 1 4 - 2‬ريوستات‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬
‫ملف من سلك كونستانتان‬ ‫مقبس أحد األطراف‬

‫التيار الداخل‬
‫شكل ‪ 1 5 - 2‬رسم تخطيطي لريوستات‬
‫أو‬ ‫والرمز الكهربائي للريوستات هو‬

‫حتديد مقاومة حمل‪:‬‬
‫لتحديــد مقاومــة حمــل ما (مثــل ُمقاومــة مجهولــة ‪ )R‬ميكننا تركيــب دائرة‬
‫كهربائيــة بســيطة باســتخدام أميتر وفولتمتر‪ .‬ويســتخدم األميتــر لتعيني التيار‬
‫الذي مير خالل ذلك احلمل‪ ،‬ويستخدم الفولتمتر إليجاد فرق اجلهد عبر ذلك‬
‫احلمل‪ .‬وميكن حساب مقاومة ذلك احلمل باستخدام تعريف املقاومة‪.‬‬
‫شكل ‪ 1 6 - 2‬نوع آخر من املقاومات املتغيرة‬
‫‪V‬‬
‫= ‪ ،R‬حيث ‪ R‬تساوي مقاومة احلمل‬
‫‪I‬‬
‫‪ V‬تساوي فرق اجلهد عبر احلمل‬ ‫ ‬
‫‪ I‬تساوي التيار الساري خالل احلمل‬ ‫ ‬
‫مقاومة متغيرة‬ ‫ ‬
‫جتربة ‪1 - 2‬‬
‫لتحديد قيمة ُمقاو َمة (ذات مقاومة منخفضة) باستخدام فولتمتر‬

‫وأميتر‪.‬‬
‫األدوات‪ :‬فولتمتر‪ ،‬أميتر‪ ،‬مقاومة متغيرة‪ِ ،‬م ْر َك ْم‪.‬‬
‫شكل ‪17 - 2‬‬
‫اإلجراء‪ -1 :‬صل الدائرة املبينة في (شكل ‪.)17 - 2‬‬
‫‪ -2‬اضبط املقاومة املتغيرة لتسمح بسريان أقل تيار ممكن في‬ ‫ ‬
‫الدائرة‪.‬‬
‫فرق اجلهد ‪( V‬فولت)‬ ‫‪ -3‬راقب قراءة األميتر ‪ I‬وقراءة الفولتيمتر ‪.V‬‬ ‫ ‬
‫‪ -4‬اضبط املقاومة املتغيرة لتسمح بسريان تيار أكبر في‬ ‫ ‬
‫الدائرة‪ .‬ثم راقب مرة ثانية مقدار ‪ I‬و‪ .V‬‬
‫‪V‬‬ ‫امليل يساوي‬ ‫‪ -5‬كرر اخلطوة السابقة مع خمس مجموعات من قراءات‬ ‫ ‬
‫‪I‬‬
‫يساوي املقاومة‬ ‫‪.V،I‬‬
‫‪ -6‬ارسم العالقة البيانية ‪ V‬مقابل ‪ I‬ثم حدد ميل اخلط ‬ ‫ ‬
‫املستقيم الناجت‪.‬‬
‫تيار ‪( I‬أمبير)‬
‫شكل ‪18 - 2‬‬
‫النتيجة‪ :‬يبني ميل اخلط البياني مقاومة احلمل ‪( R‬انظر الشكل‬
‫‪.)18 - 2‬‬ ‫ ‬
‫خواص التيار ‪ -‬فرق اجلهد )‪ (V - I‬ملواد عديدة‪ ،‬وقانون أوم‬
‫تبني الرسومات البيانية التالية اخلواص النموذجية ملوصالت عديدة‪.‬‬
‫شدة التيار ‪I‬‬
‫شدة التيار ‪I‬‬
‫ميللي أمبير‬
‫فرق اجلهد ‪V‬‬ ‫فرق اجلهد ‪V‬‬

‫ميكرو أمبير‬
‫شكل ‪ 2 0 - 2‬وصلة ثنائية ‪ p-n‬من أشباه املوصالت‬ ‫شكل ‪ 1 9 - 2‬فلزات نقية عند درجة حرارة ثابتة‬
‫شدة التيار ‪I‬‬ ‫شدة التيار ‪I‬‬
‫فرق اجلهد ‪V‬‬ ‫فرق اجلهد ‪V‬‬

‫شكل ‪ُ 2 2 - 2‬مقاوِمات حرارية‬ ‫شكل ‪ 2 1 - 2‬مصباح فتيلي‬
‫املوصالت النقية (الفلزية) في شكل ‪ ،19 - 2‬فإن نسبة ‪V‬‬ ‫بالنسبة حلالة ِّ‬
‫‪I‬‬
‫(أي ‪ )R‬تبقى ثابتة إذا ظلت الشروط الفيزيائية مثل درجة احلرارة ثابتة‪.‬‬
‫قانون أوم‬
‫ينص القانون على‪:‬‬
‫تناسبا طرد ًّيا مع فرق اجلهد‬

‫ً‬ ‫موصل كهربائي فلزي‬
‫تتناسب شدة التيار الساري في ِّ‬
‫املسلط عبر طرفيه‪ ،‬عندما تكون الشروط الفيزيائية (مثل درجة احلرارة) ثابتة‪.‬‬
‫‪ I‬هي شدة التيار‪،‬‬ ‫‪ I ∝ V‬حيث‬
‫‪ V‬هي فرق اجلهد‪.‬‬
‫أو‬
‫‪V‬‬
‫ملوصل كهربائي فلزي تكون ثابتة حتت شروط فيزيائية‬
‫ِّ‬ ‫=‪R‬‬ ‫مقاومة‪،‬‬
‫‪I‬‬
‫ثابتة‪.‬‬
‫موصــات أخــرى غيــر املوصالت الـــفلزية تخضــع لقانــون أوم بأنها‬ ‫وتوصــف أي ِّ‬
‫موصالت كهربائية أو ِم ِّية‪.‬‬
‫ِّ‬
‫‪41‬‬ ‫الوحدة ‪2‬‬
‫للموصالت األخرى في شكل ‪ 20 - 2‬إلى شكل ‪22 - 2‬‬
‫ِّ‬ ‫ وبالنسبة‬
‫مستقيما‪ .‬ويعني ذلك‬
‫ً‬ ‫فإن نسبة ‪ V‬تتغير ألن املنحنيات البيانية التبني خطً ا‬
‫‪I‬‬
‫املوصالت ال تظل ثابتة رغم أنه في حالة‬
‫= ‪ R‬ملثل تلك ِّ‬ ‫‪V‬‬ ‫أن املقاومة‬
‫‪I‬‬
‫املصبــاح الفتيلــي واملقاومات احلرارية تكون نســبة ‪ V‬ثابتة إلى حد ما عند التيار‬
‫‪I‬‬ ‫املنخفض ‪ I‬وفرق اجلهد ‪.V‬‬
‫املــواد األخــرى التــي ال تخضــع لقانــون أوم تشــمل احملاليــل األيونيــة‪ ،‬والغازات‪،‬‬
‫واملوصــات فائقــة التوصيــل‪ ،‬واألجهــزة األيونيــة احلراريــة (حتى لــو ظلت درجة‬
‫ِّ‬
‫أومية‪.‬‬
‫موصالت غير ِّ‬ ‫احلرارة ثابتة)‪ ،‬وتسمى مثل تلك املواد ِّ‬

‫عند تســليط فرق جهد ‪ 240 V‬عبر ملف التســخني في غالية كهربائية فإنه يدفع تيار‬
‫‪ 8 A‬عبر امللف‪.‬‬
‫احسب‪:‬‬
‫( أ ) مقاومة امللف‪.‬‬
‫(ب) التيار اجلديد الساري خالل امللف إذا تغير فرق اجلهد املسلط إلى ‪.220 V‬‬
‫احلــــــــــل‪:‬‬
‫فرق اجلهد‪V = 240 V ،‬‬ ‫( أ ) املعطيات‪:‬‬
‫‪V‬‬ ‫التيار‪I = 8 A ،‬‬ ‫ ‬
‫تذكر‪R = I :‬‬ ‫‪V‬‬
‫‪R= I‬‬ ‫وباستخدام املعادلة ‬ ‫ ‬
‫‪= 240‬‬ ‫ ‬
‫‪8‬‬
‫‪= 30 Ω‬‬ ‫ ‬
‫فرق اجلهد‪V' = 220 V،‬‬ ‫(ب) املعطيات‪:‬‬
‫مقاومة امللف (نتيجة من (أ))‪R = 30 Ω ،‬‬ ‫ ‬
‫وباستخدام قانون أوم‪:‬‬ ‫ ‬
‫‪V' = I'R‬‬ ‫ ‬
‫'‪I' = V‬‬ ‫وعليه‬
‫‪R‬‬
‫‪= 220‬‬ ‫ ‬
‫‪30‬‬
‫‪= 7.33 A‬‬ ‫ ‬
‫وهو التيار اجلديد السارى عبر ملف التسخني‪.‬‬

‫ساخنا أم‬
‫ً‬ ‫( أ ) هل تكون مقاومة الفتيل في املصباح الكهربائي أصغر عندما يكون‬
‫باردا؟‬
‫عندما يكون ً‬
‫(ب) هل ينطبق قانون أوم على أشباه ِّ‬
‫املوصالت الكهربائية؟ ملاذا؟‬
‫(جـ) اذكر العوامل التي حتدد مقاومة أي موصل كهربائي؟‬

‫املقاومة النوعية ‪:‬‬
‫موصل معني ‪ R‬على‪:‬‬
‫أيضا مقاومة َّ‬
‫إلى جانب درجة احلرارة‪ ،‬تعتمد ً‬
‫(‪ )1‬طوله ‪ L‬‬
‫(‪ )2‬مساحة مقطعه املستعرض ‪ A‬‬
‫(‪ )3‬نوع املادة‪.‬‬
‫ٍ‬
‫تـحــــــــــد‬
‫لقد أعطيت األدوات التالية‪ :‬أميتر‪ ،‬فولتمتر‪ِ ،‬م ْر َكم‪ ،‬مقاوِمة متغيرة‪ ،‬أســاك‬
‫توصيل‪ 1.2 m ،‬من سلك كونستانتان‪.‬‬
‫( أ ) ارســم دائــرة كهربائيــة متكنــك مــن قيــاس مقاومــة ‪ 1 m‬مــن ســلك‬
‫كونستانتان‪ .‬ما املقاييس التي ستأخذها‪ ،‬وكيف ستحسب املقاومة؟‬
‫(ب) ما اخلطوات األخرى التي ســتتبعها الستقصاء كيفية اختالف املقاومة‬
‫مع طول السلك ‪L‬؟‬
‫السلك ‪Q‬‬
‫يبني شكل ‪ 23 - 2‬سلكني ‪ Q ،P‬لهما نفس الطول ومصنوعني من‬

‫نفس املادة‪ .‬ومساحة املقطع املستعرض للسلك ‪ P‬أكبر من مساحة‬ ‫السلك ‪P‬‬
‫املقطع املستعرض للسلك ‪.Q‬‬
‫شكل ‪ 2 3 - 2‬األسالك األرفع لها مقاومة أكبر من‬
‫لقــد أوضحــت النتائــج التجريبيــة أنه كلمــا كانت مســاحة املقطع‬
‫األسالك األسمك‬
‫املستعرض للسلك أكبر‪،‬كلما كانت مقاومته أصغر‪ .‬ولهذا نستنتج‬
‫عكســيا مع مســاحة املقطع املســتعرض ‪A‬‬
‫ًّ‬ ‫أن املقاومة ‪ R‬تتناســب‬
‫عندما يكون طول ونوع املادة ثابتني‪ .‬وبالرموز‬
‫(‪R ∝ 1 ................)1‬‬
‫‪A‬‬
‫ويبني شكل ‪ 24 - 2‬سلكني ‪ S ،T‬لهما نفس مساحة املقطع‬

‫املستعرض ومصنوعني من نفس املادة إال أن السلك ‪ S‬أطول من‬
‫السلك ‪.T‬‬ ‫السلك ‪S‬‬
‫ولقــد أوضحــت كذلــك النتائــج التجريبية أنــه كلما كان الســلك‬
‫أطــول‪ ،‬كلما كانــت مقاومته أكبــر‪ .‬ولهذا نســتنتج أن املقاومة ‪R‬‬ ‫السلك ‪T‬‬
‫تتناسب طرد ًّيا مع الطول ‪ L‬عندما تكون مساحة املقطع املستعرض‬
‫شكل ‪ 2 4 - 2‬األسالك األطول لها مقاومة أكبر من‬
‫ونوع املادة ثابتني‪ ،‬وبالرموز‪:‬‬
‫األسالك األقصر‬
‫(‪R∝L ................................... )2‬‬
‫‪43‬‬ ‫الوحدة ‪2‬‬
‫وبتوحيد النتائج في (‪ )2( ،)1‬نصل إلى أن‬
‫∝‪R‬‬
‫‪L‬‬
‫ ‬
‫‪A‬‬
‫‪R=ρ‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪A‬‬ ‫أو‬
‫حيث ‪( ρ‬كمية ثابتة) خاصية ملادة ِّ‬
‫املوصل تسمىمقاومته النوعية‪.‬‬
‫ومن ‪R = ρ L‬‬
‫‪A‬‬
‫نصل إلى أن ‪ ،ρ = RA‬ولهذا تكون وحدة قياس املقاومة النوعية ‪ ρ‬هي ‪Ω m‬‬
‫‪L‬‬
‫ألن ‪ُ R‬تعطى ‪ُ A ،Ω‬تعطى بوحدة ‪ ،m‬و‪ُ L‬تعطى بوحدة ‪ .m‬ويرصد جدول‬
‫‪2‬‬
‫‪ 2 - 2‬قيم املقاومة النوعية لبعض املواد‪.‬‬
‫جدول ‪ 2 - 2‬املقاومة النوعية لبعض املواد (عند ‪)20º C‬‬

‫املقاومة النوعية ‪Ω m /‬‬ ‫املادة‬
‫‪1.6 × 10-8‬‬ ‫فضة‬
‫‪1.7 × 10-8‬‬ ‫نحاس أحمر‬
‫‪5.5 × 10-8‬‬ ‫تنجستني‬
‫‪9.8 × 10-8‬‬ ‫حديد‬
‫‪49 × 10-8‬‬ ‫كونستانتان‬
‫‪100 × 10-8‬‬ ‫نيكروم‬
‫‪3500 × 10-8‬‬ ‫جرافيت‬
‫حوالي ‪1016‬‬ ‫بوليثني‬
‫ميكــن مــن جدول ‪ 2 - 2‬رؤية أنه كلما كانت املقاومة النوعية للمادة أدنى‪ ،‬كلما كانت‬
‫موص ًلا أفضل للكهرباء‪ .‬والنحاس األحمر على سبيل املثال مقاومته النوعية‬ ‫املادة ِّ‬
‫موصــل أفضــل بكثيــر للكهرباء من النيكــروم مقاومته النوعية‬ ‫( ‪ِّ )1.7 × 10-8 Ω m‬‬
‫)‪ .)100 × 10-8 Ω m‬ويفســر ذلك تصنيع أســاك التوصيل في الدوائر الكهربائية‬
‫عــادة مــن النحــاس األصفــر (الفضة باهظة الثمــن) حتى يتمكــن التيار من الســريان في‬
‫األسالك بسهولة‪ .‬ويشيع من ناحية أخرى استخدام النيكروم في ملف تسخني الغاليات‬
‫الكهربائيــة‪ .‬فمقاومتهــا النوعيــة العاليــة متكنها من حتويــل الكثير من الطاقــة الكهربائية‬
‫إلــى طاقــة حراريــة لغلي املاء‪ .‬وتنطبق نفس الفكرة على التنجســتني حيث يســتخدم في‬
‫املصابيح الكهربائية لتحويل الطاقة الكهربائية إلى حرارة وطاقة ضوئية‪.‬‬

‫اس ُتخدم في مدفأة كهربائية سلك نيكروم طوله ‪ 15 m‬ومقاومته النوعية‬
‫‪ 100 × 10-8 Ω m‬كعنصر تسخني‪.‬‬
‫( أ ) احســب مقاومــة ســلك النيكــروم ً‬
‫علمــا بــأن مســاحة مقطعــه‬
‫املستعرض ‪.2 × 10-7 m2‬‬
‫(ب) إذا استبدل سلك النيكروم بسلك من النحاس ذي مقاومة نوعية‬
‫‪ 1.7 × 10-8 Ω m‬وذي طــول ومســاحة مقطــع مســتعرض‬
‫متطابقــة‪ ،‬احســب مقاومة الســلك النحاســي ثم ع ِّلــق على هذه‬
‫القيمة بالنسبة للقيمة في (أ)‪.‬‬
‫احلــــــــــــل‪:‬‬
‫( أ ) املعطيات‪ :‬طول سلك النيكروم‪L = 15 m ،‬‬
‫املقاومة النوعية لسلك النيكروم‪ρ = 100 × 10-8 Ω m ،‬‬
‫مساحة مقطعه املستعرض‪A = 2 × 10-7 m2 ،‬‬ ‫ ‬
‫ولنفترض أن مقاومة سلك النيكروم هي ‪R‬‬
‫وباستخدام ‪ R = ρ L‬إ ًذا‪،‬‬
‫‪A‬‬ ‫=‪R‬‬
‫تذكر‪ρL :‬‬
‫‪A‬‬
‫‪R = (100 × 10 -7) (15) =75 Ω‬‬
‫‪-8‬‬
‫‪2 × 10‬‬
‫(ب) املعطيات‪ :‬املقاومة النوعية للنحاس‪ρʹ = 1.7 × 10-8 Ω m ،‬‬
‫ولنفترض أن مقاومة سلك النحاس هي ʹ‪.R‬‬ ‫ ‬
‫ʹ‪Rʹ = L ρ‬‬ ‫ ‬
‫‪A‬‬
‫)‪(1.7 × 10-8) (15‬‬
‫= ʹ‪R‬‬ ‫‪= 1.3 Ω‬‬ ‫ ‬
‫‪2 × 10-7‬‬
‫مالئما كعنصر تســخني نتيجة مقاومته‬
‫ً‬ ‫تعليق‪ :‬إن ســلك النحاس ليس‬
‫املنخفضــة للغاية ‪ .1.3 Ω‬إن ســلك النيكروم أكثر مالءمة ألن‬
‫له مقاومة أعلى بكثير ‪.75 Ω‬‬
‫‪45‬‬ ‫الوحدة ‪2‬‬
‫الكهرباء التيارية‬
‫هي دراسة‬
‫شحنات موجبة‬ ‫األمبير‬
‫الشحنات املتحركة‬
‫وسالبة ‪Q‬‬ ‫وحدة القياس في‬
‫النظام الدولي‬
‫تكون‬
‫التي ِّ‬
‫الكولوم‬ ‫‪Q‬‬
‫وحدة القياس في‬ ‫‪I= t‬‬
‫النظام الدولي‬ ‫التيار الكهربائي‪I ،‬‬
‫حيث ‪ t‬تساوي‬
‫الزمن‬
‫الذي أنتجه‬ ‫الذي أوجده‬
‫مصدر القوة الدافعة‬ ‫فرق اجلهد‪V ،‬‬

‫الكهربائية‬
‫يعتمد بشكل‬
‫عكسي على‬ ‫الفولت‬
‫‪R=ρ L‬‬ ‫وحدة القياس‬
‫‪A‬‬
‫‪ ρ‬تساوي املقاومة‬
‫النوعية‬ ‫مقاومة ‪ R‬املادة‬
‫األوم‬
‫‪ L‬تساوي الطول‬ ‫(وحده القياس)‬
‫‪ A‬تساوي مساحة‬
‫املقطع‬ ‫‪V‬‬
‫املستعرض‬ ‫=‪R‬‬
‫‪I‬‬
‫إذا كانت كمية ثابتة‬

‫إذا كانت كمية غيرثابتة‬
‫قانون أوم‬ ‫موصالت كهربائية أومية مثل‬
‫ِّ‬
‫أومية مثل‬
‫موصالت كهربائية غير َّ‬ ‫ِّ‬ ‫‪I ∝v‬‬ ‫الفلز النقي‬
‫املوصالت‪،‬‬
‫أشباه ِّ‬
‫و املقاومات احلرارية ‪ ...‬إلـخ‬

‫املهارة‪ :‬املقارنة‬
‫هيا نقارن فولتمتر ذا ملف متحرك‪ ،‬و أميتر‪.‬‬
‫جلفانوميتر‬ ‫فرق اجلهد‬

‫مقاومة‬
‫استخدامات‬ ‫املضاعف‬
‫الكهربی‬
‫كلمات مساعدة‬
‫مقترحة‬
‫مقاومة املجزيء‬
‫الكهربائي‬ ‫تيار‬
‫التوازي‬ ‫التوالي‬
‫التشابهات‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫االختالفات‬
‫أميتر‬ ‫فولتمتر‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫االستنتاج‬
‫‪47‬‬ ‫الوحدة ‪2‬‬
‫اجلزء الثاني األسئلة التركيبية‬ ‫التمرين الثاني‬
‫‪ ( -1‬أ ) ما العالقة بني شدة التيار ‪ I‬والشحنة ‪Q‬؟‬
‫اجلزء األول أسئلة االختيار من متعدد‬
‫اذكر وحدة قياس كل منهما بالترتيب‪.‬‬
‫‪ -1‬شــدة التيــار فــي مصبــاح كهربائي هــي ‪ .0.2 A‬فــإذا أضيء‬
‫كهربيا‬
‫ًّ‬ ‫(ب) مت توصيل شكل كروي مشحون‬ ‫ ‬
‫املصباح ملدة ســاعتني‪ ،‬ما الشــحنة الكهربائيــة اإلجمالية املارة‬
‫بشحنة ‪ 0.4 mC‬باألرض عن طريق‬
‫في املصباح?‬
‫سلك‪ .‬احسب متوسط التيار الساري خالل‬
‫( أ ) ‪( 0.4 C‬ب) ‪240 C‬‬ ‫ ‬
‫السلك إذا كان الوقت املستغرق لتفريغ‬
‫(د) ‪1440 C‬‬ ‫(جـ) ‪ 600 C‬‬ ‫ ‬
‫شحنة الشكل الكروي هي‬
‫‪ ،0.2 s‬ارسم شكلًا يوضح اجتاه سريان التيار‬ ‫‪ -2‬فــي أي املواقع يجب توصيــل الفولتمتر لقياس فرق اجلهد عبر‬
‫التقليدي‪.‬‬ ‫املقاوم ‪S‬؟‬
‫‪ ( -2‬أ ) اذكر قانون أوم‪ .‬وما الشروط الواجب‬ ‫ ‬
‫توافرها حتى ينطبق قانون أوم؟‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫ مقاومة مصباح كهربائي فتيلي ‪1.2 k‬‬
‫تيارا ‪ 0.2 A‬ليضيء‪،‬‬‫‪ ،Ω‬فإذا احتاج ً‬
‫ما فرق اجلهد بني طرفي املصباح عند ‬
‫استخدامه؟‬
‫(ب) ‪ Q‬فقط‬ ‫( أ ) ‪ P‬فقط ‬ ‫ ‬
‫(ب) ارسم العالقة البيانية للتيار ‪ I‬مقابل فرق‬ ‫ ‬
‫(د) ‪ P‬أو ‪Q‬‬ ‫(جـ) ‪ P‬أو ‪ W‬‬ ‫ ‬
‫اجلهد‪ V‬للمواد التالية‪:‬‬
‫(‪ )1‬مصباح كهربائي فتيلي‪.‬‬ ‫‪ -3‬مقاومة سلك ما هي ‪ R‬وطوله ومساحة مقطعه املستعرض هما ‬
‫(‪ )2‬مقاوِم حراري‪.‬‬ ‫‪ A ،L‬على التوالي‪ .‬عند زيادة طوله إلى ‪ 3L‬ومساحة مقطعه ‬
‫املوصل‬
‫(‪ )3‬صمام ثنائي لشبيه ِّ‬ ‫ ‬ ‫املستعرض إلى ‪ ،2A‬تصبح مقاومته‪...‬‬
‫الكهربائي‪.‬‬ ‫ ‬
‫( أ ) ‪( 2 R‬ب) ‪( 3 R‬جـ) ‪( 2R‬د) ‪3R‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )4‬فلز نقي‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ ( -3‬أ ) َع ِّر ْف املقاومة واذكر وحدة قياسها‪.‬‬
‫ ‬ ‫(ب) ُد ِّونَت قيم فرق اجلهد عبر مقاومة‬ ‫ ‬ ‫‪ -4‬ســلك طولــه‪ 140 cm‬منتظــم املقطــع مســاحة مقطعــه‬
‫مجهولة والتيارات الكهربائية املناظرة‬ ‫‪ 7×10-4mm2‬و املقاومة النوعية ملادته ‪5×10-7Ω.m‬‬
‫السارية خاللها في اجلدول التالي‪:‬‬ ‫ ‬ ‫أحسب مقاومته‪.‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪74‬‬ ‫فرق اجلهد‬ ‫( أ ) ‪10 Ω‬‬ ‫ ‬
‫(‪)V‬‬
‫‪1.5 2.1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4.1 5.6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫تيار (‪)A‬‬ ‫(ب ) ‪20 Ω‬‬
‫ارسم العالقة البيانية التي تسمح بحساب قيمة املقاومة‬ ‫(جـ) ‪ 100 Ω‬‬
‫املجهولة‪ .‬اذكر قيمة املقاومة‪.‬‬ ‫(د) ‪200 Ω‬‬
‫‪ ( -4‬أ ) «مقاومة قيمتها ‪ ،»10 Ω‬اشرحمعنى تلك‬
‫العبارة‪.‬‬
‫(ب) لديك فقط املواد التالية‪ ،‬صف جتربة ‬ ‫ ‬
‫لتبرهن على أن قيمة هذه املقاومة‬ ‫ ‬
‫ ‬ ‫‪ :5 Ω‬فولتمتر‪ ،‬أميتر‪ ،‬ريوستات‪،‬‬ ‫ ‬
‫منبع تيار مستمر ‪ ،12 V‬واملقاومة‬ ‫ ‬
‫(موضوع الدراسة) ‪.5 Ω‬‬ ‫ ‬
‫‪D.C. Circuits‬‬
‫الدوائر الكهربائية ذات التيار‬
‫الكهربائي املستمر‬
‫في هذه الوحدة‪ ،‬سوف‪...‬‬

‫☐ تذكــر أن التيــار عنــد كل نقطــة فــي الدائرة‬
‫ ‬
‫الكهربائية املتوالية متكافئ‪.‬‬
‫☐ تطبــق مبدأ التيــار في املتواليــة على مواقف‬ ‫ ‬
‫جديدة أو حلل مشكالت ذات صلة‪.‬‬
‫☐ تذكــر أن مجمــوع فــروق اجلهد فــي الدائرة‬ ‫ ‬
‫مساو لفرق اجلهد عبر الدائرة كلها‪.‬‬ ‫املتوالية ٍ‬
‫☐ تطبــق مبــدأ مجمــوع فــروق اجلهــد فــي‬ ‫ ‬
‫الدائــرة املتواليــة على مواقف جديدة أو حلل‬
‫مشكالت ذات صلة‪.‬‬
‫☐ تذكر أن التيار من املنبع هو مجموع التيارات‬ ‫ ‬
‫في األفرع املستقلة للدائرة املتوازية‪.‬‬ ‫تعلمنا في الوحدة السابقة شدة التيار و فرق اجلهد واملقاومة و سنحلل‬
‫☐ تطبــق مبدأ التيــار في الدائــرة املتوازية على‬ ‫ ‬ ‫فــي هذه الوحدة التيارات الســارية في املقاومــات‪ ،‬وفروق اجلهد عبرها‬
‫مواقــف جديــدة أو حلــل مشــكالت ذات‬ ‫عند وصل املقاومات على التوالي أو على التوازي أو في مجموعات من‬
‫صلة‪.‬‬ ‫املتواليات أو املتوازيات‪.‬‬
‫☐ تذكــر أن فــرق اجلهــد عبــر األفرع املســتقلة‬ ‫ ‬
‫للدائرة املتوازية متكافئ‪.‬‬
‫☐ تطبــق مبدأ فــرق اجلهد في الدائــرة املتوازية‬ ‫ ‬
‫على مواقف جديدة أو حلل مشكالت ذات‬
‫صلة‪.‬‬
‫☐ تطبــق العالقات ذات الصلة والتي تشــمل‪:‬‬ ‫ ‬
‫املقاومــة تســاوي فــرق اجلهد‪/‬التيــار‪،‬‬
‫والعالقــات اخلاصــة بفــروق اجلهــد علــى‬
‫التوالــي‪ ،‬واملقاومــات علــى التوالــي وعلــى‬
‫التوازي في عمليات حســابية تتضمن دائرة‬
‫كهربائية كاملة‪.‬‬
‫الوحدة‬
‫‪49‬‬ ‫الوحدة ‪3‬‬
‫‪ 1-3‬الدوائر الكهربائية املتوالية‬
‫‪Series Circuits‬‬
‫التيار الكهربائي في دائرة كهربائية متوالية‬

‫صــل الدائــرة الكهربائيــة املبينــة فــي شــكل ‪ 1 - 3‬مــع جهازي أميتــر ‪.A2 ،A1‬‬
‫وميكن مشاهدة أن ك ّلًا من جهازي األميتر يسجالن نفس التيار‪.‬‬ ‫‪c‬‬
‫ واآلن نعــد الدائــرة الكهربائيــة التــي في شــكل ‪ .2 - 3‬ماذا تتوقع مشــاهدته‬ ‫سجل األميتر ‪ A2 ،A1‬نفس‬
‫شكل ‪ُ 1 - 3‬ي ِّ‬
‫فــي أجهــزة األميتر ‪A3 ،A2 ،A1‬؟ كيف تقارن تلك التيــارات بالتيار في الدائرة‬ ‫التيار‬
‫الكهربائية في شكل ‪1 - 3‬؟‬
‫ وســجلت مرة أخرى التيارات في أجهزة األميتر ‪ A3 ،A2 ،A1‬نفس القيمة‪.‬‬ ‫‪E‬‬
‫ولكــن هــذا التيــار أدنــى من التيار فــي الدائــرة الكهربائية في شــكل ‪ .1 - 3‬هل‬
‫ميكنك تفسير ذلك؟‬
‫ ميكننا استنتاج تكافُؤ التيار عند كل نقطة في الدائرة املتوالية‪.‬‬
‫‪I = I1 = I2 = I3‬‬ ‫شكل ‪ 2 - 3‬ماذا سيقيس األميتر ‪? A1 ،A2 ،A3‬‬

‫ ‬
‫فرق اجلهد في الدائرة الكهربائية املتوالية‬

‫يسجل جهازا الفولتمتر ‪ V2 ،V1‬في شكل ‪ 6 - 3‬فرق اجلهد عبر املقاومات ‪،R1‬‬
‫‪R2‬علــى الترتيــب‪ .‬وميكن مشــاهدة أن مجموع فروق اجلهد تســاوي فرق اجلهد‬
‫عبر الدائرة كلها والتي ميكن قياسها بالفولتمتر ‪ ،V‬ولهذا‬
‫ وفــي الواقــع إذا كان لدى العمود ‪ C‬مقاومــة داخلية مهملة‪ ،‬فإن القوة الدافعة‬
‫الكهربائية ‪ E‬ستكون مساوية لفرق اجلهد ‪ .V‬ولهذا‬
‫‪V = V1 + V2‬‬
‫شكل ‪ 3 - 3‬فرق اجلهد ‪ V‬هو مجموع ‪،V1‬‬

‫‪ .V2‬‬
‫‪E = V = V1 + V2‬‬
‫املقاومة الكلية في الدائرة الكهربائية املتوالية‬
‫‪I‬‬
‫شكل ‪ 4 - 3‬مقاومات موصلة على التوالي‬

‫وبافتراض أن ‪ V‬هي فرق اجلهد الكلي عبر املقاومتني املوصلتني على التوالي وأن‬
‫‪ R‬هي املقاومة الكلية لهما‪.‬‬
‫ ‬ ‫‪V = V1 + V2‬‬
‫ ‬
‫‪= IR1 + IR2‬‬
‫ ‬ ‫‪= I(R1 + R2),‬‬
‫‪V =R +R‬‬ ‫ ‬
‫ولهذا‪،‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪I‬‬
‫‪V =R‬‬ ‫وباملعادلة‪ ،‬‬
‫‪I‬‬
‫‪R = R1 + R2‬‬ ‫ولهذا‪،‬‬
‫والنتيجة‪ R = R1 + R2 ،‬تعني أن‪:‬‬
‫شكل ‪5 - 3‬‬
‫وبشــكل عام إذا وجد عدد من املقاومات ‪ n‬في دائرة كهربائية متوالية‪ ،‬حيث ‪n‬‬
‫أكبر من أو تساوي ‪ 2‬فإن املقاومة الكلية ‪ R‬تعطى مبا يلي‪:‬‬
‫‪R = R1 + R2 + ....... + Rn‬‬ ‫‪.‬‬
‫دائما املقاومة الكلية ‪ R‬أكبر من‬‫الحــظ أنــه في الدائرة الكهربائيــة املتوالية تكون ً‬
‫أي مــن املقاومــات الفردية‪ .‬أي أنــه في الدائرة الكهربائيــة املتوالية تكون املقاومة‬
‫دائما من أكبر مقاومة فردية‪.‬‬‫الكلية ‪ R‬أكبر ً‬
‫أوجــد املقاومــة الكليــة لثــاث مقاومــات علــى التوالي (شــكل ‪)5 - 2‬‬
‫بافتــراض أن ‪ R2 ، R1 = 1 Ω‬مجهولــة‪ .R3 = 2 Ω ،‬والتيــار ‪ I‬املســجل‬
‫على األميتر هو ‪ 1 A‬وقراءة الفولتمتر ‪ V‬عبر ‪ R2‬هي ‪.3 V‬‬
‫احلـــــــــل‪:‬‬
‫باستخدام املعادلة ‪R2 = V‬‬
‫‪I‬‬
‫ ‪= 3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪= 3 Ω‬‬ ‫ ‬
‫وبالنسبة للمقاومات على التوالي تعطى املقاومة الكلية ‪ R‬باملعادلة التالية‬
‫ ‬ ‫‪R = R1 + R2 + R3‬‬ ‫شكل ‪6 - 3‬‬
‫‪ = 1 + 3 + 2‬‬
‫‪ = 6 Ω‬‬
‫الوحدة‬
‫‪51‬‬ ‫الوحدة ‪3‬‬
‫تتكون الدائرة الكهربائية في شكل ‪ 7 - 3‬من عمود ‪ 6 V‬ذي مقاومة‬
‫تيارا ‪.0.2 A‬‬
‫داخلية مهملة‪ .‬ويقيس األميتر ً‬
‫( أ ) فرق اجلهد عبر املقاومة ‪.10 Ω‬‬
‫(ب) فرق اجلهد عبر املقاومة ‪.R‬‬
‫(جـ) قيمة املقاومة ‪.R‬‬
‫احلـــــــــل‬
‫مثال محلول ‪2 - 3‬‬ ‫شكل ‪7 - 3‬‬
‫( أ ) مبــا أن هذه دائــرة متوالية فإن التيار الذي مير عبر املقاومة ‪10 Ω‬‬
‫هو ‪ .0.2 A‬ولذلك‪ ،‬فمن قانون أوم‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪V2 = IR‬‬
‫‪ = 0.2 × 10‬‬
‫‪ = 2 V‬‬
‫‪E = V1 + V2‬‬ ‫(ب)‬
‫‪∴ V1 = E - V2‬‬
‫‪ = 6 - 2‬‬
‫‪ = 4 V‬‬
‫‪V‬‬
‫= ‪R‬‬ ‫(جـ) ‪= 4 = 20 Ω‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪0.2‬‬
‫‪ 2-3‬الدوائر الكهربائية املتوازية‬

‫‪Parallel Circuits‬‬
‫التيارات الكهربائية في الدائرة الكهربائية املتوازية‬

‫تبــن الدائرة في شــكل ‪ 8 - 3‬مقاومتــن متصلتني على التوازي‪ .‬ويرصد جهازا‬
‫األميتر ‪ A2 ،A1‬التيار ‪ I2 ،I1‬الســاري في املقاومتني ‪ .R2 ،R1‬وميكن مشــاهدة‬
‫تيارا مســاو ًّيا ملجمــوع التيارات في جهــازي األميتر ‪،A1‬‬
‫أن األميتــر ‪ A‬يقيــس ً‬
‫‪ .A2‬ولهذا ميكننا استنتاج أن‪:‬‬
‫‪I = I1 + I 2‬‬
‫تيار املصدر ‪ I‬هو مجموع ‪I2 ،I1‬‬ ‫شكل ‪8 - 3‬‬
‫حيث ‪ I‬هو التيار الكهربائي من املصدر‪.‬‬

‫فرق اجلهد في الدائرة الكهربائية املتوازية‬
‫يبني شــكل ‪ 9 - 3‬جهازي فولتمتر ‪ V2 ،V1‬يقيســان فروق اجلهد عبر املقاومات‬
‫‪ R2 ،R1‬علــى الترتيــب‪ ،‬ويقيــس الفولتمتر ‪ V‬فرق اجلهد عبــر أطراف املصدر‪.‬‬
‫ويشاهد أن‪:‬‬
‫‪V = V1 = V2‬‬
‫وإذا كان لدى العمود ‪ C‬مقاومة داخلية مهملة‪ ،‬سيقيس الفولتمتر ‪ V‬فرق جهد‬
‫مكافئ للقوة الدافعة الكهربائية ‪ .E‬وعليه فإن‪:‬‬
‫‪E = V = V1 = V2‬‬
‫‪.‬‬
‫فرق اجلهد ‪ V‬يساوي ‪V2 ،V1‬‬ ‫شكل ‪9 - 3‬‬
‫املقاومات املوصلة على التوازي‬

‫من شــكل ‪ ،10 - 3‬يشــترك في التيار ‪ I‬من العمود الكهربائي الفرعان املنفصالن اللذان‬
‫يحتويــان علــى املقاومتــن ‪ .R2 ،R1‬فــإذا كان ‪ I1‬هو التيار الســاري خالل ‪ ،R1‬و ‪ I2‬هو‬
‫التيار الساري خالل ‪ ،R2‬فيكون مببدأ بقاء الشحنة‪.I = I1 + I2 ،‬‬
‫ومبا أن فرق اجلهد ‪ V‬مشترك لكال املقاومتني‬
‫‪V = V + V‬‬ ‫لهذا‪ ،‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪R1‬‬ ‫‪R2‬‬
‫حيث ‪ R‬هي املقاومة الكلية للمقاومتني‪.‬‬
‫‪1 = 1 + 1‬‬ ‫ ‬ ‫وعليه‬

‫‪R‬‬ ‫‪R1‬‬ ‫‪R2‬‬
‫أن‪:‬‬ ‫‪1= 1 + 1‬‬ ‫وتعني نتيجة‬

‫‪R R1 R2‬‬
‫شكل ‪ 1 0 - 3‬مقاومات على التوازي‬
‫الوحدة‬
‫‪53‬‬ ‫الوحدة ‪3‬‬
‫وعموما إذا وجد عدد مقاومات ‪ n‬في دائرة كهربائية متوازية حيث ‪n 2‬‬
‫ً‬
‫فإن املقاومة الكلية ‪ R‬تعطى بـاملعادلة التالية‪:‬‬
‫‪1 = 1 + 1 + ... + 1‬‬
‫‪R R1 R2‬‬ ‫‪Rn‬‬
‫وبالنسبة حلالة‪R2 = 6 Ω ،R1 = 3 Ω ،n = 2 ،‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪R = 3‬‬ ‫فاملعادلة ‪ R = R + R‬تصبح ‪+ 6 = 2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫والتي تكون نتيجتها ‪ .R = 2 Ω‬وتبني نتيجة ‪ R = 2 Ω‬أن املقاومة الكلية‬

‫‪ R‬في الدائرة الكهربائية املتوازية تكون أصغر من املقاومات الفردية‪ .‬ومبعنى‬
‫دائما أصغر من‬
‫آخر‪ ،‬املقاومة الكلية ‪ R‬في الدائرة الكهربائية املتوازية تكون ً‬
‫أصغر املقاومات الفردية‪.‬‬

‫تبني الدائرة الكهربائية في شكل ‪ 11 - 3‬مقاومة ‪ 10 Ω‬ومقاومة ‪20 Ω‬‬
‫موصلتني على التوازي بعمود ‪ 6 V‬ذي مقاومة داخلية مهملة‪ .‬احسب‬
‫التيارات ‪.I3 ،I2 ،I1‬‬
‫احلـل‪:‬‬
‫فرق اجلهد عبر املقاومات ‪ 20 Ω ،10 Ω‬هو ‪ ،6 V‬وعليه‬
‫‪I1 = V = 6 = 0.6 A‬‬
‫ ‬
‫‪R1 10‬‬ ‫شكل ‪ 11 - 3‬مثال محلول ‪3 - 3‬‬
‫ ‬ ‫‪I2 = V = 6 = 0.3 A‬‬
‫‪R2 20‬‬ ‫ملحوظة‪:‬‬
‫ ‬ ‫‪I3 = I1 + I2‬‬ ‫تيارا أدنى يسري‬
‫‪ = 0.6 + 0.3‬‬ ‫هل الحظت أن ً‬
‫في الفرع ذي املقاومة األكبر؟‬
‫‪ = 0.9 A‬‬
‫‪5V‬‬
‫ٍ‬
‫يتصل في شكل ‪ 12 - 3‬عمود ‪ 5 V‬مبقاومتني موصلتني على التوازي‪،‬‬
‫والتيار الساري في املقاومة ‪ R‬هو ‪ .0.2 A‬احسب‪.‬‬
‫( أ ) قيمة املقاو ْمة ‪.R‬‬
‫شكل ‪12 - 3‬‬
‫(ب ) التيارين ‪.I2 ،I1‬‬

‫‪ 3 - 3‬الدوائر الكهربائية املتوالية واملتوازية‬
‫‪Series and Parallel Circuits‬‬
‫ســندرس في هذا اجلزء مثالني لدوائر ذات مجموعة متآلفة من مقاومات متصلة‬
‫معا‪.‬‬
‫على التوازي والتوالي ً‬
‫مت توصيــل ثالثــة مصابيح كهربائية متكافئة ‪ ،L3 ،L2 ،L1‬ذات مقاومة‬
‫‪ 10 Ω‬بعمود ‪ 6 V‬ذي مقاومة مهملة كما هو مبني في شكل ‪.13 - 3‬‬
‫( أ ) املقاومة الكلية للمصباحني ‪ً L3 ،L2‬‬
‫معا‪.‬‬
‫(ب) املقاومة الكلية للدائرة الكهربائية‪( .‬جـ) التيار ‪.I1‬‬
‫(هـ) التيارين ‪.I3 ،I2‬‬ ‫(د) فرق اجلهد عبر ‪.YZ ،XY‬‬
‫شكل ‪ 13 - 3‬مثال محلول ‪4 - 3‬‬ ‫احلـــــل‪:‬‬
‫( أ ) مبــا أن ‪ L2 ،L3‬متصلــن علــى التــوازي فإن املقاومــة الكلية لهما‬
‫‪-1‬‬
‫تكون‪:‬‬
‫‪ Reff = 1 + 1‬‬ ‫‪= 1 + 1 -1‬‬
‫‪R1‬‬ ‫‪R2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫ ‬ ‫‪=5Ω‬‬
‫(ب) املقاومة الكلية‬
‫ٍ‬
‫تـحــــــــــد‬ ‫‪1 0 + 5 = 15 Ω‬‬ ‫ ‬
‫ ‪I1 = V‬‬ ‫(جـ)‬
‫ماذا تالحظ عن سطوع نور املصابيح ‪،L1‬‬
‫‪Rtotal‬‬
‫‪L3 ،L2‬؟‬
‫‪= 6‬‬ ‫ ‬
‫‪15‬‬
‫‪= 0 .4 A‬‬
‫(د) ‪VXY = I1 × RL1‬‬
‫‪= 0 .4 × 10‬‬
‫تذكر‪:‬‬
‫‪= 4 V‬‬
‫مقاومات موصلة على التوازي‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪VYZ = E - VXY‬‬
‫‪= 1 + 1‬‬
‫‪Reff‬‬ ‫‪R1‬‬ ‫‪R2‬‬ ‫ ‪=6-4‬‬
‫مقاومات موصلة على التوالي‪:‬‬ ‫‪= 2 V‬‬
‫‪Reff = R1 + R2‬‬
‫ ‪I2 = VYZ‬‬ ‫(هـ)‬
‫‪RL2‬‬
‫‪= 2‬‬
‫‪10‬‬
‫‪= 0 .2 A‬‬ ‫ ‬
‫ ‪I3= I1 _ I2‬‬
‫‪= 0.4 - 0.2‬‬
‫‪= 0.2 A‬‬
‫الوحدة‬
‫‪55‬‬ ‫الوحدة ‪3‬‬
‫مت توصيل عمود ‪ 6 V‬بثالث مقاومات كما هو مبني في الدائرة الكهربائية‬
‫في شكل ‪ .14 - 3‬والتيار الساري من املصدر هو ‪ .0.8 A‬وكان للعمود‬
‫مقاومة داخلية مهملة‪.‬‬
‫شكل ‪14 - 3‬‬

‫( أ ) التيار ‪.I1‬‬
‫(ب) التيار ‪.I2‬‬
‫(جـ) قيمة املقاومة ‪.R‬‬
‫احلــــــــــــل‪:‬‬
‫( أ ) مبــا أن املقاومــة ‪ 30 Ω‬متصلة على التوازي عبر العمود ‪ ،6 V‬وفرق‬
‫اجلهد عبر ‪ XZ‬هو ‪ .6 V‬وعليه‬
‫‪VXZ‬‬
‫ ‬ ‫= ‪I1‬‬
‫‪R1‬‬
‫‪6‬‬
‫ ‪= 30‬‬
‫ ‪= 0.2 A‬‬
‫‪I 1 + I2 = 0.8 A‬‬ ‫(ب)‬
‫ ‬ ‫‪∴ I2 = 0.8 - I1‬‬
‫ ‬ ‫‪= 0.8 - 0.2‬‬
‫ ‬ ‫‪= 0.6 A‬‬
‫(جـ) فرق اجلهد عبر ‪،XY‬‬
‫‪VXY= I2 R2‬‬
‫ ‬ ‫‪= 0.6 × 6‬‬
‫ ‬ ‫‪= 3.6 V‬‬
‫‪VXY + VYZ = VXZ‬‬
‫‪3.6 + VYZ = 6‬‬
‫‪∴ VYZ = 6 - 3.6 = 2.4 V‬‬
‫‪VYZ‬‬
‫‪R= I‬‬ ‫ ‬ ‫ومن ثم‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬
‫‪2.4‬‬
‫‪= 0.6‬‬
‫ ‬
‫‪ = 4 Ω‬‬

‫الوحدة‬
57 3 ‫الوحدة‬
‫املهارة‪ :‬تعيني اخلصائص واملكونات‬
‫تبني الدائرة الكهربائية اآلتية دائرة متوازية ذات مصباحني كهربيني متكافئني‪ ،‬ومفتاح ‪ S‬وبطارية ذات عمودين‪.‬‬
‫مصباح كهربائي ‪A‬‬
‫مصباح كهربائي ‪B‬‬
‫ستحلل في هذا النشاط مكونات الدائرة الكهربائية لترى ما إذا كانت جميع األجزاء ضرورية‪.‬‬
‫دائرة كهربائية متوازية‬
‫أجـــــزاء‬
‫خلية ‪2‬‬ ‫خلية ‪1‬‬ ‫مصباح ‪B‬‬ ‫مصباح ‪A‬‬ ‫مفتاح ‪S‬‬
‫ما وظيفة كل جزء؟‬
‫ماذا سيحدث إذا ُف ِق َد كل جزء؟‬
‫االستنتاج‬

‫التمرين الثالث‬
‫قراءات الفولتمتر‬ ‫قراءات األميتر‬ ‫ ‬
‫‪ V1‬تساوي ‪V2‬‬ ‫( أ ) ‪ A1‬تساوي ‪A2‬‬ ‫اجلزء األول أسئلة االختيار من متعدد‬
‫‪ V1‬أقل من ‪V2‬‬ ‫(ب) ‪ A1‬تساوي ‪A2‬‬
‫‪ V1‬تساوي ‪V2‬‬ ‫(جـ) ‪ A1‬أكبر من ‪A2‬‬ ‫‪ -1‬بأي من املواقع يجب وصل الفولتمتر لقياس فرق اجلهد عبر‬
‫‪ V1‬أقل من ‪V2‬‬ ‫(د) ‪ A1‬أكبر من ‪A2‬‬ ‫املقاومة ‪S‬؟‬
‫‪ -5‬يبني الرسم قراءات أميتر في دائرة كهربائية‬

‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪4A‬‬ ‫‪2A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪E 4A‬‬
‫‪2A‬‬
‫‪C‬‬
‫‪2A‬‬
‫أ ) ‪ P‬فقط ب) ‪ Q‬فقط جـ) ‪ P‬أو ‪ W‬د) ‪ P‬أو ‪Q‬‬ ‫ ‬
‫ ‬ ‫‪ -2‬في الرسم التالي‪ .‬قيمة املقاومات في الدائرة الكهربائية‬
‫أي أميتر يعطي قراءة خطأ؟‬ ‫ ‬ ‫املبينة بالشكل متساوية ‪.R‬‬

‫‪24 V‬‬
‫‪40 Ω‬‬
‫ماذا ميكن استنتاجه عن ‪.I, I1, I2, I3, I4‬‬ ‫ ‬
‫‪120 Ω‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫( أ ) ‪I > I1 > I4 = I2 + I3‬‬ ‫ ‬
‫(ب) ‪ ، I2 = I3‬و ‪I = I1 = I4‬‬ ‫ ‬
‫‪120 Ω‬‬ ‫(جـ) ‪ ، I2 + I1‬و ‪I > I1 > I4‬‬ ‫ ‬
‫(د) ‪ ، I4 = I2 + I3‬و ‪I > I1 > I4‬‬ ‫ ‬
‫‪ -1‬للنضيــدة واألميتــر فــي الدائرة املرســومة مقاومات داخلية‬
‫مهملة‪.‬‬
‫( أ ) احسب املقاومة الكلية للمقاومتني ‬ ‫ ‬ ‫‪ -3‬املقاومة الكلية بني ‪ PQ‬هي‪:‬‬
‫املتصلتني على التوازي‪.‬‬ ‫ ‬ ‫( أ ) ‪( 2 R‬ب) ‪( 3 R‬جـ) ‪( 2R‬د) ‪3R‬‬ ‫ ‬
‫(ب ) احسب التيار الساري في األميتر‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫(جـ ) أوجد فرق اجلهد بني النقطة ‪ A‬والنقطة ‪.B‬‬ ‫‪ -4‬يســري تيــار كهربائي فــي مقاومتني متصلتني علــى التوالي ‬
‫(د ) اكتب التيار الساري عبر املقاومة ‪.40 Ω‬‬ ‫كمــا هو مبني‪ A1 ،A2 .‬هي القراءات على جهازي األميتر‪ .‬‬
‫‪V2 ،V1‬هي القراءات على جهازي الفولتمتر‪.‬‬
‫هــل تتوقــع أن يســجل فولتمتــر ذو مقاومــة ‪120 Ω‬‬ ‫ ‬
‫القيمــة التي حســبتها فــي (جـ) عند توصيلــه بالنقاط‬
‫‪B ،A‬؟ اذكر تعليلًا إلجابتك‪.‬‬ ‫تيار‬
‫‪5Ω‬‬ ‫‪10 Ω‬‬
‫ ‬
‫أي مما يلي يصف بشكل صحيح قراءات األميتر والفولتمتر؟‬
‫الوحدة‬
‫‪59‬‬ ‫الوحدة ‪3‬‬
‫‪ ( - 3‬أ ) علق على العبارات التالية‪:‬‬ ‫‪ -2‬مت توصيل سلك مقاومة طوله واحد متر‪ ،‬وأميتر‪ ،‬وعمود‬
‫‪ 2 V‬على التوالي كما هو مبني في الرسم‪.‬‬
‫(‪ )1‬بالنسبة للمقاومات على التوازي‪ ،‬تكون ً‬
‫دائما‬ ‫(لألميتر والعمود مقاومة مهملة)‪.‬‬
‫املقاومة املكافئة أصغر من أصغر مقاومة‪.‬‬
‫(‪ )2‬بالنسبة للمقاومات على التوالي‪ ،‬تكون ً‬
‫دائما‬
‫املقاومة املكافئة أكبر من أكبر مقاومة‪.‬‬
‫(ب) بالنسبة للدائرة الكهربائية التالية‪ ،‬احسب‪:‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )1‬املقاومة الكلية عبر ‪ AB‬على التوازي‪.‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )2‬املقاومة الكلية عبر ‪ CD‬على التوازي‪.‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )3‬املقاومة الكلية للدائرة كلها‪.‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )4‬التيار في املقاومة ‪.6 Ω‬‬ ‫ ‬ ‫( أ ) قراءة األميتر ‪ .0.50 A‬احسب مقاومة سلك ‬ ‫ ‬
‫املقاومة‪.‬‬ ‫ ‬
‫(ب ) استبدل سلك املقاومة بسلك طوله واحد متر‬ ‫ ‬

‫من نفس املادة ولكن بضعف مساحة مقطعه ‬ ‫ ‬
‫املستعرض‪ .‬ما هي‪:‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )1‬مقاومة هذا السلك‪.‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )2‬القراءة اجلديدة لألميتر؟‬ ‫ ‬
‫‪ -4‬شــريحتان فلزيتــان ‪ Q ،P‬لهما مقابــض عازلة‪ ،‬مت تزويد‬

‫كل منهما بشــحنة كهربائية ‪( .1 × 10-7 C‬إحداهما‬ ‫(جـ) مت اآلن توصيل فولتمتر عبر سلك املقاومة كما هو مبني‬
‫ســالبة الشــحن‪ ،‬واألخرى موجبة الشــحن كما هو مبني‬ ‫في الشكل‪.‬‬
‫بالشكل)‪.‬‬
‫هل ستزيد قراءة األميتر أو تتناقص أو تبقى هي نفسها؟ اســ ُتخدمت مقاومة ‪ 50 Ω‬لوصل الشــريحتني ً‬
‫معا‪ .‬ثم أفرغت‬ ‫ ‬
‫برر إجابتك‪.‬‬
‫الشريحتان من شحنتهما في ‪.5 × 10-7 s‬‬
‫(‪ )1‬في أي اجتاه تسري اإللكترونات في املقاومة؟‬ ‫ ‬
‫(‪ )2‬احسب متوسط التيار املار في املقاومة‪.‬‬
‫(‪)3‬احسب الطاقة الكهربائية املبددة‪ .‬إلى أي شكل من‬
‫أشكال الطاقة ستتحول هذه الطاقة الكهربائية؟‬

‫مجموعة الدوائر الكهربائية‬
‫‪Practical Electric Circuitry‬‬ ‫العملية‬
‫في هذه الوحدة‪ ،‬سوف ‪...‬‬
‫☐ تصــف اســتخدام التأثير احلــراري للكهرباء في‬ ‫ ‬
‫أجهــزة مثــل الغاليــات الكهربائيــة‪ ،‬واألفــران‪،‬‬
‫والسخانات‪.‬‬
‫☐ تتذكر العالقات ‪P = VI, E = Pt‬‬
‫☐ تطبــق عالقــات القــدرة الكهربائيــة‪ ،‬والطاقــة‬
‫الكهربائية في مواقف جديدة‪ ،‬وحلل مشكالت‬
‫ذات صلة‪.‬‬
‫☐ حتســب تكلفــة اســتخدام األجهــزة الكهربائية‬
‫حيــث تكــون وحدة قيــاس الطاقة هــي الكيلو‬
‫وات‪.‬ساعة‪.‬‬
‫☐ تذكــر مخاطــر اســتخدام الكهرباء فــي املواقف‬
‫التالية‪:‬‬
‫ (‪ )1‬املادة العازلة املعطوبة‪.‬‬
‫ (‪ )2‬التسخني املفرط للكابالت‪.‬‬
‫ُي َج َّهز البيت ومكان العمل احلديث بعدد من األجهزة الكهربائية‪ ،‬متكننا من‬
‫ (‪ )3‬الشروط املناخية الرطبة‪.‬‬
‫االستفادة الكاملة من الكهرباء‪ .‬قد تكون املعرفة الضحلة بالكهرباء خطيرة‪،‬‬
‫☐ تشــرح اســتخدام املنصهــر‪ ،‬وقواطــع التيار في‬
‫الدوائــر الكهربائيــة‪ ،‬وتقديــرات املنصهــر‪،‬‬ ‫فــإن لــم تكن لديك معرفة أساســية مبجموعة الدوائــر الكهربائية‪ ،‬لن تعرف‬
‫ووضعية قاطع التيار‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫بأشــياء‬ ‫ما إذا كنت قد أخطأت عند اســتخدامك الكهرباء‪ُ .‬ت َع ِّرفك الوحدة‬
‫☐ تذكــر معنــى املصطلحات‪ :‬حــي (مكهرب)‪،‬‬ ‫مثــل القابس‪ ،‬واملنصهر‪ ،‬واملفتاح الكهربائي‪ ،‬وتوصيل األســاك‪ ،‬وتشــغيل‬
‫متعادل‪ ،‬التوصيل األرضي‪.‬‬ ‫الدائــرة الكهربائيــة‪ ،‬ودائرة اإلضاءة‪ ،‬وأشــياء أخرى‪ .‬نأمــل أن تزيد معرفتك‬
‫☐ تشــرح احلاجــة للعــزل املضاعــف‪ ،‬ولتوصيــل‬ ‫باستخدامات ومخاطر الكهرباء‪.‬‬
‫الصناديق الـفلزية باألرض‪.‬‬
‫☐ تشــرح ســبب توصيل املفاتيــح‪ ،‬واملنصهرات‪،‬‬
‫املوصل‬
‫وقواطــع الدائــرة الكهربائية بســلك في ِّ‬
‫الكهربائي احلي (املكهرب)‪.‬‬
‫☐ تصــف كيفيــة توصيل قابــس اإلمــداد الرئيس‬
‫باألسالك‪.‬‬
‫‪61‬‬ ‫الوحدة ‪4‬‬

‫‪ 1 - 4‬بعض استخدامات الكهرباء‬
‫‪Some Uses of Electricity‬‬ ‫االســتخدامات الرئيســة للكهرباء‬
‫التسخني الكهربائي‬ ‫هي‪:‬‬
‫تبني األشكال ‪ 1 - 4‬إلى ‪ 4 - 4‬بعض األجهزة املنزلية الشائعة املبنية على‬ ‫‪ -‬التسخني الكهربائي‪.‬‬
‫‪ -‬اإلضاءة الكهربائية‪.‬‬
‫التأثير احلراري للتيار الكهربائي‪.‬‬
‫عنصر تسخني‬ ‫‪ -‬احملركات الكهربائية ‪.‬‬
‫عنصر تسخني‬
‫عنصر تسخني‬
‫قاعدة‬
‫فلزية‬
‫شكل ‪ 3 - 4‬موقد كهربائي‬
‫شكل ‪ 2 - 4‬مكواة كهربائية‬
‫ ُتصنع عناصر التســخني املســتخدمة فــي الغاليات واملكاوي من ســلك نيكروم‬
‫شكل ‪ 1 - 4‬غالية كهربائية‬
‫ملفــوف حــول مادة عازلــة مقاومة للحريق مثل الســيليكا أو الطفل احلراري‪ .‬اختير‬
‫النيكــروم بســبب مقاومته العالية‪ ،‬وقدرتــه على حتمل درجات احلــرارة العالية دون‬
‫التأكسد بسهولة‪.‬‬ ‫عنصر تسخني‬
‫وفي حالة الغالية الكهربائية املبينة في شــكل ‪ ،1 - 4‬يوضع عنصر التســخني في‬
‫أنبوب فلزي‪ ،‬وتتولد احلرارة عند مرور تيار كهربائي خالله‪ ،‬و ُيسخَّ ن املاء احمليط به‬
‫بالتوصيل احلراري واحلمل احلراري‪.‬‬
‫وفي حالة املكواة الكهربائية املبينة في شــكل ‪ ،2 - 4‬تنتشــر احلرارة التي يولِّدها‬
‫جيدا للحرارة‪ .‬ويتحكم ضابط‬ ‫عنصر التسخني بالتساوي على قاعدة فلزية توصل ً‬
‫درجة احلرارة (ترموستات) داخل املكواة في درجة حرارة عنصر التسخني‪.‬‬
‫اإلضاءة الكهربائية‬ ‫شكل ‪ 4 - 4‬مدفأة كهربائية‬
‫‪-1‬مصابيــح توهجيــة (أو فتيلية) يعمل املصباح الفتيلي املبني في شــكل ‪5 - 4‬‬
‫بالتأثير احلراري للتيار الكهربائي‪ .‬و ُيصنع ســلك الفتيل من التنجســتني الذي‬
‫ُيســتخدم ملقاومتــه ودرجة انصهاره العاليــة ( ‪ .)3400°C‬وبجانب صناعته‬
‫جدا (أي ذو مســاحة‬ ‫رفيعا ًّ‬ ‫مــن مــادة ذات مقاومــة عالية‪ ،‬يكون ً‬
‫أيضــا الفتيل ً‬
‫مقطع مستعرض صغيرة) حتى تكون مقاومته أعلى من بقية الدائرة الكهربائية‬
‫(تذكر أن‪،‬‬ ‫بصيلة زجاجية‬ ‫أرجون أو‬
‫نيتروجني‬
‫الفتيل ‪ ،R = L ρ‬حيث ‪ R‬تساوي املقاومة‪ ρ ،‬تساوي املقاومة النوعية‪ L ،‬تساوي‬
‫‪A‬‬
‫أسالك الطول‪ A ،‬تساوي مساحة املقطع املستعرض)‪.‬‬
‫ساخنا لدرجة البياض (حوالي‪.) 2500°C‬‬ ‫ً‬ ‫توصيل وعند سريان تيار خالل الفتيل‪ ،‬يصبح‬
‫رأس مصباح وكلما كانت درجة حرارة الفتيل أعلى‪ ،‬كلما كانت نسبة الطاقة الكهربائية احملولة‬
‫مبسمارين‬
‫إلى طاقة ضوئية أكبر‪ .‬ويفســر ذلك اختيار التنجســتني ذي درجة االنصهار العالية‬
‫‪.3400°C‬‬ ‫ملف ملفوف‬
‫رك ًزا وكذلك تقليل تيارات احلمل‬ ‫توصيالت إن الغــرض من امللف امللفوف هــو جعل الفتيل ُم َّ‬
‫املصباح‬
‫احلــراري التــي تتكــون فــي الغــاز داخــل البصيلــة الزجاجية‪ .‬وتُ ــأ عــادة البصيلة‬
‫الزجاجية باألرجون أو النيتروجني (كالهما غازات خاملة) ألن التنجستني يتأكسد‬ ‫شكل ‪ 5 - 4‬املصباح الكهربائي الفتيلي‬
‫في درجات احلرارة العالية عند تعرضه للهواء‪.‬‬
‫الوحدة ‪4‬‬ ‫‪62‬‬
‫إن للمصباح الفتيلي عيبان‪:‬‬
‫(‪ )1‬يتحــول حوالــي ‪ 10%‬فقــط من الطاقــة الكهربائية التي يتــم إمدادها إلى ضوء‪،‬‬
‫ويتحــول الباقــي (‪ )90%‬إلــى حــرارة‪ ،‬ممــا يفســر ســخونة اجلو عند اســتخدام‬
‫املصباح الفتيلي‪.‬‬
‫(‪ )2‬يلقي املصباح الفتيلي ظاللًا كثيفة مقارنة مبصباح الفلورية‪ ،‬وهو أمر غير مطلوب‬
‫عند االســتخدام في املدارس أو املكاتب‪ .‬ويشــيع مع ذلك اســتخدامه في املنازل‬
‫واسترخاء‪.‬‬
‫ً‬ ‫انطباعا أكثر دف ًئا‬
‫ً‬ ‫ليعطي‬
‫‪ -2‬مصابيح الفلورية‬
‫إن كفــاءة املصابيــح الفلورية حوالــي ثالثة أضعاف املصابيح الفتيليــة‪ .‬ولهذا ُتعتبر أكثر‬
‫اقطاب‬ ‫اقتصادية عند االســتخدام (فيما عدا تكلفة شــرائها املبدئية)‪ .‬وباإلضافة لذلك يكون‬
‫عمــر مصبــاح الفلوريــة حوالــي ‪ 3000‬ســاعة مقارنة بحوالــي ‪ 1000‬ســاعة للمصباح‬
‫الفتيلي‪.‬‬
‫أنبوب زجاجي بخار زئبق‬ ‫مسحوق‬
‫ وعلى عكس املصباح الفتيلي يكون مصباح الفلورية من دون فتيل‪ ،‬ولكن بقطبني‪.‬‬
‫فلورية‬
‫ضوءا‬
‫وبتمريــر شــحنات كهربائية بني القطبــن يبعث بخار الزئبق في األنبــوب الزجاجي ً‬
‫شكل ‪ 6 - 4‬مصباح الفلورية‬
‫فوق البنفســجي باإلضافة إلى ضوء مرئي آخر‪ .‬ويتحول هذا الضوء فوق البنفســجي إلى‬
‫ضوء مرئي بفعل مسحوق الفلورية داخل األنبوب الزجاجي‪.‬‬
‫ و ُتستخدم عادة مصابيح الفلورية في املكاتب واملدارس لإلضاءة ألنها مصادر ضوئية‬
‫ممتدة‪ ،‬وألنها تلقي ظاللًا خفيفة‪.‬‬
‫احملركات الكهربائية‬
‫احملركات الكهربائية التي تســتخدم في األجهزة املنزلية مثل املروحة‪ ،‬والغسالة‪ ،‬ومجفف‬
‫الشــعر‪ ،‬وخ ّلاطــات الطعــام‪ ،‬واحلفــار الكهربائــي مبنيــة على التأثيــر املغناطيســي للتيار‬
‫الكهربائي‪.‬‬
‫ و ُيستخدم املجال املغناطيسي للتيار للتفاعل مع املجاالت املغناطيسية األخرى إلنتاج‬
‫حركات ميكانيكية‪ .‬ويبني شكل ‪ 7 - 4‬أجهزة منزلية تعمل مبحرك كهربائي‪.‬‬
‫شكل ‪ 7 - 4‬بعض األجهزة املنزلية التي تعمل بالتأثير املغناطيسي للتيار الكهربائي‬
‫‪63‬‬ ‫الوحدة ‪4‬‬
‫( أ ) اذكــر مثالــن ألجهــزة منزليــة مبنيــة علــى التأثيــر احلــراري للتيــار‬
‫الكهربائي‪.‬‬
‫(ب) اذكر مثالني ملصابيح يشيع استخدامها في إضاءة املنازل‪ .‬‬
‫أيهما أكثر كفاءة في حتويل الطاقة الكهربائية إلى ضوئية؟‬
‫‪ 2 - 4‬قياس الطاقة الكهربائية‬

‫‪Measurement of Electrical Energy‬‬
‫حساب القدرة والطاقة الكهربائية‬

‫القدرة الكهربائية ‪P‬‬ ‫‪-1‬‬
‫تعرف القدرة على أنها‪:‬‬
‫‪ P = W‬حيث ‪ P‬القدرة (بالوات)‬ ‫‪t‬‬ ‫)‪... (1‬‬
‫‪ W‬الشغل املبذول (باجلول)‬
‫أو ‬
‫)‪ P = E ... (2‬حيث ‪ E‬حتويل الطاقة (باجلول)‬
‫‪t‬‬
‫‪ t‬الزمن (بالثانية)‬ ‫ ‬
‫وقد ُأعطيت في الوحدة األولى معادلة فرق اجلهد بني نقطتني في دائرة كهربائية ما‪ ،‬أو عبر‬
‫موصل كهربائي مبا يلي‪:‬‬
‫ِّ‬
‫)‪ V = W ... (3‬حيث ‪ V‬فرق اجلهد (بالفولت)‬
‫‪Q‬‬
‫‪W‬الشغل املبذول (باجلول)‬
‫‪Q‬الشحنة (بالكولوم)‬
‫ومن (‪W = QV (4) ... ،)3‬‬
‫وباستبدال (‪ )4‬في (‪ ،)1‬جند‬
‫‪W‬‬ ‫‪QV‬‬
‫= ‪P= t‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪Q‬‬
‫‪ t = I‬حيث ‪ I‬التيار (باألمبير)‬ ‫ولكن‬
‫‪W‬‬ ‫‪Q‬‬
‫‪P = t =( t )V‬‬ ‫ولهذا‬
‫تصبح‬
‫‪P = IV‬‬
‫ومن ثم‪ ،‬ولكي نحسب القدرة ‪ P‬ألي جهاز كهربائي يسري خالله تيار‬
‫‪ ،I‬وفرق جهد ‪ V‬عبره‪ ،‬نضرب ببساطة الكميتني ‪ I‬و‪ V‬في بعضهما‪.‬‬
‫الوحدة ‪4‬‬ ‫‪64‬‬
‫ميكن في حالة مقاومة لها قيمة ‪( R‬شــكل ‪ )8 - 4‬حســاب املعدل الذي تتحول‬
‫به الطاقة الكهربائية إلى طاقة حرارية باستخدام أي من املعادالت الثالث التالية‪:‬‬
‫‪P = IV‬‬
‫‪ = I2R‬‬ ‫)مبا أن‪(V = IR ،‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪V‬‬
‫قدرة ‪ P‬ألحد املقاوِمات‬ ‫شكل ‪8 - 4‬‬ ‫‪ =V‬‬ ‫)مبا أن‪(I = ،‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬
‫إن وحدة قياس القدرة هي الوات )‪.(W‬‬

‫ووحدات القدرة املالئمة األخرى تشمل‪:‬‬
‫‪ 1‬كيلوات ‪ kW‬تساوي ‪ 1000 W‬أو ‪103 W‬‬ ‫ ‬
‫‪ 1‬ميجاوات ‪ MW‬تساوي ‪ 1000 000 W‬أو ‪106 W‬‬ ‫ ‬
‫ويكتب عادة على جميع األجهزة الكهربائية بيانات االستهالك الصحيحة للقدرة‬
‫وفولت التشغيل‪ .‬فقد يكتب على سبيل املثال على الغالية الكهربائية‬
‫‪ )240 V‬وعلــى املكــواة الكهربائيــة )‪) 240 V، 1000 W‬‬ ‫)‪، 3000 W‬‬
‫وجهاز التلفاز ( ‪)60 W،240 V‬‬
‫الطاقة الكهربائية ‪E‬‬ ‫‪-2‬‬
‫مــن املعادلــة (‪ )2‬حيــث‪ P = E ،‬ميكن إيجــاد الطاقة الكهربائيــة بضرب كميتي‬

‫‪t‬‬
‫القدرة والزمن في بعضهما‪.‬‬
‫ ‪E = Pt‬‬
‫ ‬
‫ولهذا‬
‫(مبا أن‪.)P = IV ،‬‬ ‫‪E = IVt‬‬
‫ ‬ ‫أو‬
‫ ‬ ‫ ‬
‫وفــي حالة مقاومة قيمتها ‪ ،R‬ميكن بســهولة حســاب الطاقــة الكهربائية احملولة إلى‬
‫طاقة حرارية من املعادالت الثالث التالية‪:‬‬
‫‪E = IVt‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪ = I2Rt‬‬ ‫(مبا أن‪)V = IR ،‬‬
‫‪2‬‬
‫‪=V t‬‬ ‫مبا أن‪ I = V ،‬‬
‫‪R‬‬
‫‪R‬‬
‫إن وحدة قياس الطاقة هي اجلول )‪.(J‬‬
‫ووحدات الطاقة املالئمة األخرى تشمل‪:‬‬
‫‪ 1‬كيلو جول ‪ kJ‬تساوي ‪ 1000 J‬أو ‪103 J‬‬
‫‪ 1‬ميجا جول ‪ MJ‬تساوي ‪ 1000 000 J‬أو ‪106 J‬‬
‫‪65‬‬ ‫الوحدة ‪4‬‬

‫مكــواة كهربائيــة بهــا عنصر تســخني ذو مقاومة ‪ .60 Ω‬فــإذا كان تيار‬
‫التشغيل الساري خاللها هو ‪ .4 A‬احسب‪:‬‬
‫(‪ )1‬جهد املنبع الكهربائي‪.‬‬
‫(‪ )2‬القدرة الكهربائية املنتجة‪.‬‬ ‫تذكر‪:‬‬
‫(‪ )3‬الطاقة احلرارية املنتجة في ‪.5 min‬‬ ‫ ‬ ‫‪P = I R‬‬
‫‪2‬‬
‫احلل‪:‬‬ ‫ ‬ ‫‪E = P × t‬‬

‫‪ = I2Rt‬‬
‫املعطيات‪ :‬املقاومة‪R = 60 Ω ،‬‬
‫التيار‪I = 4 A ،‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )1‬بافتراض أن جهد املنبع الكهربائي ‪.V‬‬
‫من قانون أوم‪V = IR = (4) (60) = 240 V ،‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )2‬وبافتراض أن القدرة الكهربائية املنتجة هي ‪.P‬‬
‫ فباستخدام‪P = I2R = (4)2 (60) = 960 W ،‬‬
‫الزمن ‪ t‬يساوي ‪5 min‬‬ ‫(‪ )3‬املعطيات‪:‬‬
‫ ‪= 5 × 60 s‬‬
‫ ‬ ‫‪= 300 s‬‬
‫وبافتراض أن الطاقة احلرارية املنتجة هي ‪.E‬‬
‫‪E = I2Rt‬‬ ‫وباستخدام‪،‬‬
‫ ‬ ‫)‪= (4) (60) (300‬‬
‫‪2‬‬
‫ ‬ ‫‪= 2.88 × 105 J = 0.288 MJ‬‬

‫مصباح فتيلي مسجل عليه ‪ .240 V ،60 W‬احسب‬
‫(‪ )1‬التيار الساري خالل املصباح‪.‬‬
‫(‪ )2‬مقاومة الفتيل‪.‬‬
‫(‪ )3‬الطاقة التي ينتجها املصباح خالل ساعة‪.‬‬
‫القدرة‪P = 60 W ،‬‬ ‫املعطيات‪ :‬‬
‫فرق اجلهد‪V = 240 V ،‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )1‬بافتراض أن التيار الساري خالل املصباح هو ‪.I‬‬
‫ ‪P = IV‬‬ ‫وباستخدام‪،‬‬ ‫ ‬
‫‪P‬‬
‫‪I = V = 60 = 0.25 A‬‬ ‫لهذا‪،‬‬ ‫ ‬
‫تذكر‪:‬‬
‫‪V2‬‬
‫‪240‬‬ ‫ ‬ ‫=‪P = IV‬‬ ‫ ‬
‫‪R‬‬
‫(‪ )2‬بافتراض أن مقاومة الفتيل هي ‪.R‬‬
‫‪V2‬‬
‫=‪P‬‬ ‫أو‬
‫‪2‬‬
‫‪V‬‬
‫=‪P‬‬ ‫ باستخدام‪،‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪R‬‬
‫‪2‬‬ ‫)‪(240‬‬ ‫‪2‬‬
‫ لهذا‪R = V = 60 = 960 Ω ،‬‬
‫‪P‬‬
‫(‪ ) 3‬املعطيات‪ :‬الزمن ‪ t‬يساوي واحد ساعة ‪1 × 60 × 60 s = 3600 s‬‬
‫والطاقة املنتجة ‪ E = Pt‬مبا أن ‪P = E‬‬
‫ ‬ ‫)‪t = (60) × (3600‬‬
‫ ‬ ‫‪= 2.16 × 105 J = 0.216 MJ‬‬
‫الوحدة ‪4‬‬ ‫‪66‬‬
‫حساب تكلفة استهالك الكهرباء‬
‫وحــــدة قــيـــاس االســتــخـــدام‬ ‫ُتبنى تكلفة اســتهالك الكهرباء على عدد كيلوات‪ .‬ســاعة املستخدمة من الطاقة‬
‫املنزلــي للطاقــة الكهربائيــة هي‬ ‫الكهربائية‪ .‬والكيلوات‪ .‬ساعة هي وحدة القياس املنزلية للكهرباء‪.‬‬
‫الكيلووات‪.‬ساعة‬ ‫إن الكيلووات‪.‬ســاعة (‪ (kwh‬هــي الطاقــة التــي يســتخدمها أي جهــاز مبعدل‬
‫‪ 1000‬وات في ساعة واحدة‪.‬‬
‫‪1 kWh = (1000 W) × (60 × 60 s) = 3.6 MJ.‬‬
‫و ُتســتخدم في ليبيا وحدة الكيلووات‪.‬ساعة‪ ،‬وتتقاضى الشركة العامة للكهرباء‬
‫درهمــا) لكل وحــدة (أو‬
‫معينــا (مثــل ‪ً 20‬‬
‫ســعرا ً‬
‫وف ًقــا ألســعار النفــط العامليــة ً‬
‫كيلووات‪.‬ساعة) من الكهرباء املستهلكة‪ ،‬ويزيد السعر مع زيادة االستهالك‪.‬‬

‫درهما عن كل كيلووات‪.‬ســاعة‬ ‫ً‬ ‫إذا تقاضت شــركة الكهرباء في ليبيا ‪20‬‬
‫من الطاقة الكهربائية املســتخدمة‪ ،‬احســب التكلفة اإلجمالية الســتخدام‬
‫غالية كهربائية ‪ 3 kW‬ملدة ‪ ،20 min‬واستخدام مصباح فتيلي ‪100 W‬‬
‫ملدة ‪ 5 h‬مهملًا الدمغات‪.‬‬
‫عدد الكيلووات‪.‬ساعة التي استهلكتها الغالية الكهربائية‬
‫‪20‬‬
‫ ‬ ‫)‪= (3 kW‬‬ ‫ ‪60 h‬‬ ‫ ‬
‫‪= 1 kWh‬‬
‫عدد الكيلووات‪.‬ساعة التي استهلكها املصباح الكهربائي‬
‫‪100‬‬
‫)‪= 1000 kW (5 h‬‬
‫‪= 0.5 kWh‬‬ ‫ ‬

‫الطاقة تساوي القدرة × الزمن‬ ‫ومن ثم فإن إجمالي عدد الوحدات املستهلكة (أو كيلووات‪.‬ساعة)‬
‫بالساعة‬ ‫(بالكيلووات‪.‬ساعة) ك وات ‬
‫‪= (1 + 0.5) kWh‬‬
‫‪= 1.5 kWh‬‬
‫وعليه‪ ،‬فالتكلفة اإلجمالية‬
‫درهما‬
‫ً‬ ‫‪1.5 × 20‬تساوي ‪30‬‬
‫‪67‬‬ ‫الوحدة ‪4‬‬

‫أسئلة التقومي الذاتي‬ ‫التربية الوطنية‬
‫( أ ) ِم ْركــم ‪ 12 V‬ميرر ً‬
‫تيارا ‪ 3 A‬خالل كشــاف ســيارة ملدة ‪4‬‬ ‫مســحا شــاملًا لألجهــزة الكهربائيــة فــي‬
‫ً‬ ‫أجــر‬
‫ساعات‪ ،‬أوجد‬ ‫منزلك مع مالحظة عدد كل نوع من األجهزة‪،‬‬
‫(‪ )1‬القدرة التي مت إمدادها بالوات‪.‬‬ ‫ ‬ ‫مثل عدد املصابيح الكهربائية‪ ،‬وعدد ســاعات‬
‫(‪ )2‬الطاقة التي مت إمدادها بالكيلووات‪.‬ساعة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫استخدامها كل يوم‪ ،‬واستهالكها للقدرة‪.‬‬
‫( أ ) هل تستطيع تقدير استهالكك اليومي‬
‫درهما لكل‬
‫ً‬ ‫(ب) ما تكلفة ‪ 300‬وحدة من الكهرباء بســعر ‪20‬‬
‫للكهربــاء وتكلفتــه؟ مــا قيمة قســيمة‬
‫وحدة مهملًا الدمغات؟‬ ‫استهالك الكهرباء الشهرية التقديرية؟‬
‫مــا مدى اقتــراب تقديرك من املتوســط‬
‫الشــهري لقســيمة االســتهالك؟ هــل‬
‫‪ 3-4‬أخطار الكهرباء‬
‫بالغت أم بخست التقدير؟‬
‫‪Dangers of Electricity‬‬
‫(ب) اذكر توصياتك لتقليل اســتهالكك من‬
‫أيضا خطيرة‪ ،‬فاألعطاب الكهربائية‬‫للكهرباء دور مهم في حياتنا‪ ،‬إال أنها ً‬ ‫الكهربــاء‪ .‬اســتخدم تلــك اإلجراءات‪،‬‬
‫كهربيا‬
‫ًّ‬ ‫فــي األجهزة والدوائر تســبب حرائق‪ ،‬وصدمات كهربائيــة‪ ،‬وصع ًقا‬ ‫وافحــص اشــعار الدفــع للشــهر القــادم‬
‫ملستخدميها‪ .‬وميكن ارجاع أخطار الكهرباء لثالثة أسباب‪:‬‬ ‫لترى التغيير‪.‬‬
‫‪ -1‬العزل التالف‪.‬‬
‫‪ -2‬التسخني املفرط للكابالت‪.‬‬
‫‪ -3‬الشروط املناخية الرطبة‪.‬‬
‫العزل التالف‬
‫تتطلــب جميــع األجهزة الكهربائية ســلكني لتكوين دائــرة كاملة من منبع‬
‫اجلهد الكهربائي إلى اجلهاز‪ ،‬ثم إلى املنبع مرة أخرى‪ .‬ويســمى الســلكان‪:‬‬
‫السلك احلي (املكهرب)‪ ،‬والسلك املتعادل‪.‬‬
‫األسباب احملتملة ألخطار الكهرباء هي‬
‫جدا‪،‬‬
‫عاليــا ًّ‬
‫جهدا ً‬
‫ والســلك املكهــرب هو الســلك الـــخطر ألنه يحمــل ً‬ ‫• العزل التالف‪.‬‬
‫قريبا من الصفر‪ .‬و ُيعزل الســلكان في‬
‫جهدا ً‬ ‫بينما يحمل الســلك املتعادل ً‬ ‫• التسخني املفرط للكابالت‪.‬‬
‫معا إما في كابل مســتدير مغلف (شكل‬ ‫قســاة‪ ،‬ثم يوضعان ً‬
‫مادة مطاطية ُم ّ‬ ‫• الشروط املناخية الرطبة‪.‬‬
‫‪ ،)9 - 4‬أو في كابل معزول مبادة مطاطية‪ ،‬ومضفَّر ومستدير (شكل ‪- 4‬‬
‫‪.)10‬‬
‫دائمــا علــى‬
‫ وتتلــف املــواد العازلــة مبــرور الزمــن واالســتهالك‪ .‬فتنثنــي ً‬
‫ســبيل املثال وتتلوى الكابالت الكهربائية املتصلة مبجفف الشــعر واملكواة‬
‫الكهربائية بسبب طريقة استخدام تلك األجهزة‪ ،‬مما يجعل العزل الكهربائي‬
‫يتصدع فتنكشــف األســاك التي بداخله‪ .‬وإذا تلف املطاط َّ‬
‫املقسي املغطي‬
‫للسلك املكهرب‪ ،‬يتسبب السلك املكهرب املكشوف في صدمة كهربائية‬
‫شــديدة للمســتخدم عند ملســه بطريقة عرضية‪ .‬وميكن أن يؤدي ذلك إلى‬
‫إصابة خطيرة‪ ،‬وحتى إلى املوت‪.‬‬
‫شكل ‪ 9 - 4‬كابل مستدير مغلف‬
‫الوحدة ‪4‬‬ ‫‪68‬‬

‫التسخني املفرط للكابالت‬
‫يشــير التســخني املفــرط للكابالت إلى التيــار الكهربائي الكبير غير العادي الســاري في‬
‫أسـلكاك التوصيــل‪ ،‬حتت شــروط معينة مثل دائــرة كهربائية حتدث قفلــة (‪u�it short‬‬
‫‪ ،)circ‬أو حتميل كهربائي مفرط‪.‬‬
‫ وتنتج دائرة كهربائية حتدث قفلة عند ملس السلك املكهرب السلك املتعادل نتيجة‬
‫تلــف العــزل بينهمــا‪ .‬ويؤدي ذلك إلى إنتــاج تيار كبير‪ ،‬وميكن لكميــة احلرارة الكبيرة‬
‫املتولدة صهر العزل وإشعال النيران‪.‬‬
‫منوذجيا للتحميل املفرط‪ .‬ســيكون التيار الســاري في‬
‫ًّ‬ ‫ ويبــن شــكل ‪ 11 - 4‬مثــا ًلا‬
‫تسخينا مفرطً ا للكابالت‪.‬‬
‫ً‬ ‫جدا‪ ،‬ويسبب‬ ‫كبيرا ًّ‬
‫الوصلة الكهربائية ً‬
‫شكل ‪ 1 0 - 4‬كابل مستدير معزول باملطاط‬
‫شروط مناخية رطبة‬
‫تقــع حــوادث كهربائيــة كثيرة في شــروط رطبة مثل تلــك التي في احلمــام املبتل‪ .‬فمن‬
‫اخلطــورة علــى ســبيل املثال وصل مذيــاع في مصــدر كهربائي ‪ 240 V‬ثــم تركه على‬
‫أرضيــة احلمــام (شــكل ‪ ،)12 - 4‬ففــي حالــة العــزل التالــف أو عنــد تعــري الســلك‬
‫املكهرب ألي سبب آخر‪ ،‬فإن الشخص الذي يستحم يتعرض خلطر الصعق بالكهرباء‪.‬‬
‫موصال تسري‬‫مسارا ِّ‬
‫ إذا ملســت املياه من األرضية املبتلة الســلك املكهرب‪ ،‬فســتوفر ً‬
‫كمية كبيرة من التيار خالله ثم خالل جسم اإلنسان في حوض االستحمام‪.‬‬
‫ وميكن جلسم اإلنسان أن يتحمل حتى ‪ 50 mA‬فقط‪ ،‬ولكن التيار في هذه احلالة‬
‫سيكون أعلى بكثير نتيجة االنخفاض احلاد في مقاومة اجلسم‪.‬‬
‫شكل ‪ 1 1 - 4‬حتميل مفرط‬ ‫ وميكن كإجراء وقائي استخدام مذياع يعمل بنضيدة ذات جهد كهربائي منخفض‪.‬‬
‫وتشــمل املخاطــر احملتملة األخرى اســتخدام مجففات الشــعر واملــكاوي الكهربائية‪ ،‬أو‬
‫تغيير املصباح الكهربائي بأيد مبتلة‪.‬‬
‫ وتتكون املقاومة الكهربائية جلسم اإلنسان من جزأين‪ :‬مقاومة اجللد اجلاف‪ ،‬ومقاومة‬
‫اجلسم نفسه‪ .‬وتكون مقاومة اجللد اجلاف حوالي ‪ 100 k Ω‬أو أكثر‪ ،‬بينما تكون مقاومة‬
‫أساســا على موائع أدنى بكثير (حوالي عدة مئات أوم)‪ .‬ويفســر‬ ‫اجلســم الذي يحتوي ً‬
‫ذلــك عمــل اجللد اجلاف كطبقــة عازلة بتقدمي مقاومة عالية‪ .‬أما إذا كان الـــجلد مبتلًا‪،‬‬
‫فــإن مقاومــة التالمــس التــي يوفرها تنخفض للغاية‪ ،‬وتســمح مقاومة اجلســم‪ ،‬بســبب‬
‫انخفاضهــا الشــديد‪ ،‬بســريان تيار كهربائي كبير عبر اجلســم‪ ،‬محد ًثــا صدمة كهربائية‬
‫ميكن أن تؤدي إلى الوفاة‪.‬‬
‫إلى منبع الكهرباء )‪(240 V‬‬
‫حوض استحمام‬
‫عزل تالف يكشف السلك املكهرب‬
‫أرضية مبتلة‬
‫الشروط الرطبة‬ ‫شكل ‪ 12 - 4‬‬

‫(‪ )1‬العزل التالف‪.‬‬ ‫اذكر مخاطر‪ :‬‬
‫(‪ )2‬التسخني املفرط للكابالت‪.‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )3‬الشروط الرطبة‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪69‬‬ ‫الوحدة ‪4‬‬
‫‪ 4 - 4‬االستخدام اآلمن للكهرباء في املنزل‬
‫‪Safe Use of Electricity at Home‬‬
‫منبع الكهرباء في املنزل‬
‫يبــن شــكل ‪ 15 - 4‬فــي الصفحــة التالية دائرة كهربائيــة منزلية منوذجية‪ُ .‬تــد الكهرباء للبيت‬
‫بكابــل حتــت األرض يحتوي على ســلكني‪ ،‬الســلك املكهرب )‪ ،(L‬والســلك املتعادل )‪.(N‬‬
‫وبالنســبة ألي دائــرة كهربائيــة‪ ،‬يدخل التيار املنزل خالل ســلك ويعود إلــى احملطة الفرعية احمللية‬
‫عاليا‪،‬‬
‫كهربيا ًّ‬
‫ًّ‬ ‫جهدا‬
‫للكهرباء خالل الســلك اآلخر‪ .‬والســلك املكهرب ســلك خطر ألنه يحمل ً‬
‫صفرا‪ .‬ويتصل هذان الســلكان بصندوق منصهر‬ ‫بينما يكون الســلك املتعادل ذا جهد يســاوي ً‬
‫رئيــس‪ ،‬وعــداد كهربــاء‪ ،‬ثــم بوحــدة اســتهالك‪ .‬إن وحدة االســتهالك هــي نقطة التوزيــع ملنبع‬
‫الكهربــاء باملنــزل‪ .‬ويبــن شــكل ‪ 15 - 4‬وحدة االســتهالك احملتوية على مفتــاح رئيس وأربعة‬
‫منصهرات تؤدي إلى دوائر كهربائية مختلفة في املنزل‪.‬‬
‫هذه الدوائر الكهربائية هي‪:‬‬
‫دائما املصابيــح الكهربائية على التوازي بحيث يتلقى كل مصباح‬ ‫‪ -1‬دائــرة اإلضــاءة ‪ -‬توصل ً‬
‫جهــد اخلــط الرئيــس ‪ .240 V‬وباإلضافــة لذلــك إذا عطــب أي مصبــاح‪ ،‬فلــن تتأثر بقية‬
‫املصابيح ألنها موصلة على التوازي‪.‬‬
‫‪ -2‬دائرة املسخِّ ن الغاطس‪.‬‬
‫‪ -3‬دائرة فرن الطهي‪.‬‬
‫‪ -4‬الدائرة الرئيسة احللقية ‪ -‬متد هذه الدائرة جميع املقابس اجلدارية في املنزل بالكهرباء‪ .‬ومبا‬
‫أنه ميكن للتيار أن يسري إلى أي مقبس معني بطريقتني‪ ،‬فيمكن استخدام أسالك أرفع في‬
‫كونان دائرة كاملة حول‬ ‫احللقة كلها‪ .‬وبجانب كل من السلك املكهرب واملتعادل اللذان ُي ِّ‬
‫أيضا سلك أرضى )‪ (E‬من أجل األمان‪.‬‬ ‫املنزل‪ ،‬يضاف ً‬
‫املنصهرات‬
‫وأيضــا فــي وحــدة‬
‫توجــد املنصهــرات فــي شــكل ‪ 15 - 4‬داخــل صنــدوق املنصهــر الرئيــس‪ً ،‬‬
‫االســتهالك‪ .‬واملنصهر أداة أمان توضع داخل أي دائرة كهربائية لـــحماية األجهزة واألســاك من‬
‫أي ســريان مفرط للتيار‪ ،‬وهو عبارة عن ســلك رفيع وقصير يســخن وينصهر عندما يكون التيار‬
‫املنصهــر أداة تستخــــدم‬ ‫تيــارا أكبر‬ ‫ً‬
‫ســميكا‪ ،‬كلما تطلب ً‬ ‫املــار خاللــه أكبــر مــن قيمتــه العياريــة‪ .‬وكلما كان الســلك‬
‫لـحماية األجهزة ومجموعة‬ ‫لصهــره‪ .‬والقيــم العياريــة املعتادة للمنصهر هــي ‪ ،10 A ،5 A ،2 A ،1 A‬و‪ .13 A‬ويبني‬
‫األسالك من ســريان مفرط‬
‫شيوعا‪ ،‬وهما املنصهر الذي ال يتغير سلكه‬
‫ً‬ ‫الشكالن ‪ 13 - 4‬و ‪ 14 - 4‬نوعي املنصهر األكثر‬
‫لتيار كهربائي‪.‬‬
‫واملنصهر القابل لتغيير سلكه‪.‬‬
‫ضع مايلي في االعتبار كإجراء وقائي‪:‬‬
‫سلك‬ ‫( أ ) يجب أن يكون لدى املنصهرات املستخدمة‪ ،‬معايرة أكبر بقليل من التيار الذي سيسحبه‬
‫منصهر‬ ‫اجلهــاز الكهربائي حتت الشــروط العادية‪ .‬فعلى ســبيل املثال‪ ،‬اختــر منصهر ‪ 5 A‬لدائرة‬
‫جدا (حوالي ‪ 0.4 A‬لكل‬ ‫صغيرا ًّ‬
‫ً‬ ‫إضاءة‪ ،‬مبا أن التيار الذي يسحبه كل مصباح يكون‬
‫مصباح ‪ )100 W‬حتى أنه ميكن اســتخدام ‪ 10‬مصابيح بأمان ألن التيار الكلي الذي شكل ‪ 1 3 - 4‬منصهر ال يتغير سلكه‬
‫تسحبه هو فقط ‪.4 A‬‬
‫سلك منصهر‬ ‫(ب) يجب توصيل املنصهرات بالســلك املكهرب حتى ال يتعرض اجلهاز للتلف بعد انصهار‬
‫املنصهر‪.‬‬
‫(جـ) قبل تغيير أي منصهر افصل منبع الكهرباء‪.‬‬
‫حامل عازل‬
‫منصهر ميكن تغيير سلكه‬ ‫شكل ‪1 4 - 4‬‬
‫الوحدة ‪4‬‬ ‫‪70‬‬
‫موصل إمداد كهربائي‬
‫حتت األرض‬
‫سلك متعادل )‪(N‬‬ ‫سلك حي (‪)L‬‬

‫منصهر‬
‫الصندوق الرئيس‬ ‫رئيس‬
‫للمنصهر‬
‫عداد كهرباء‬ ‫‪12345‬‬

‫‪kWh‬‬
‫دائرة إضاءة‬
‫املفتاح الرئيس‬
‫‪5A‬‬
‫مفتاح باجتاهني‬
‫‪15 A‬‬ ‫إلى دائرة السخان الغاطس‬

‫وحدة استهالك‬
‫الكهرباء‬ ‫‪30 A‬‬
‫(صندوق املنصهر)‬ ‫إلى دائرة فرن الطهي‬
‫‪30 A‬‬ ‫الدائرة‬ ‫مقابس‬

‫الرئيسة‬ ‫القدرة‬
‫احللقية‬
‫رمز‬
‫املنصهر‬
‫األرضي‬
‫شكل ‪ 1 5 - 4‬دائرة كهربائية منزلية منوذجية‬

‫ســخان مياه مســجل عليه ‪ ،240 V 2880 W‬احســب تيار التشــغيل‬
‫واقترح معايرة مناسبة ملنصهر يتم استخدامه حلماية السخان من التحميل‬
‫املفرط‪.‬‬
‫املعطيات‪ :‬قدرة السخان‪P = 2880 W ،‬‬
‫‪V = 240 V‬‬ ‫اجلهد الكهربائي‪،‬‬ ‫ ‬
‫ولنفترض أن تيار التشغيل هو ‪،I‬‬
‫‪P = IV‬‬ ‫ ‬ ‫فباستخدام ‬
‫‪p‬‬
‫=‪I‬‬ ‫‪V‬‬ ‫لهذا ‬
‫=‬ ‫‪2880‬‬ ‫ ‬
‫‪240‬‬
‫‪= 12 A‬‬
‫يستخدم منصهر يتحمل ‪.13 A‬‬
‫‪71‬‬ ‫الوحدة ‪4‬‬

‫مفاتيح الكهرباء‬
‫للمفاتيح أشكال عديدة‪ ،‬فيوجد املفتاح املفرد وبه مفتاح واحد على لوحته األمامية‬
‫(شكل ‪ ،)16 - 4‬واملفتاح املزدوج وله مفتاحني على لوحته األمامية (شكل ‪،)17 - 4‬‬
‫واملفتاح القالب‪ ،‬واملفتاح الذي يخفض الضوء وهكذا‪.‬‬
‫شكل ‪ 1 7 - 4‬مفتاح مزدوج‬ ‫شكل ‪ 1 6 - 4‬مفتاح مفرد‬
‫ و ُتصمم جميع املفاتيح ألداء نفس وظيفة قطع أو توصيل الدائرة الكهربائية‪.‬‬
‫وتثبيت أي مفتاح في السلك املكهرب هو إجراء وقائي مهم (شكل ‪)18 - 4‬‬ ‫يجب تركيب املفتاح في السلك‬
‫املكهرب‬
‫حتى ُيفصل اجلهد الكهربائي العالي عن اجلهاز عند إيقاف تشغيل املفتاح‪.‬‬
‫مكهربــا حتى لو مت‬
‫ً‬ ‫ فــإذا ُث ِّبــت املفتــاح في الســلك املتعادل‪ ،‬ســيكون اجلهاز‬
‫إيقاف تشــغيل املفتاح (شــكل ‪ .)19 - 4‬ومن ثم ميكن إنتاج صدمة كهربائية‬
‫كما في شكل ‪.19 - 4‬‬
‫(تقريبا صفر) ألنه منفصل عن‬
‫ً‬ ‫اجلهد الكهربائي للخزان املعدني منخفض‬
‫السلك املكهرب بواسطة املفتاح املفتوح‬
‫اليسري تيار خالل‬

‫السلك املكهرب (اليعمل)‬ ‫جسم الشخص‬
‫مفتاح مفتوح‬
‫إلى مصدر‬ ‫الذي يلمس‬
‫منصهر‬ ‫الـخزان‬
‫الكهرباء‬
‫السلك املتعادل‬
‫سخان‬
‫شكل ‪ُ 18 - 4‬ي َر َّكب املفتاح على السلك املكهرب‪ :‬إجراء سليم‬
‫اجلهد الكهربائي للخزان املعدني عالي )‪(240 V‬‬
‫ألنه اليزال متصلًا بالسلك املكهرب بالرغم من أن‬
‫املفتاح مفتوح‬
‫يسري تيار كبير‬
‫خالل الشخص‬
‫إلى األرض محد ًثا‬
‫صدمة كهربائية‬
‫السلك املكهرب‬ ‫شديدة إذا ُوجد‬
‫إلى مصدر‬ ‫(يعمل)‬ ‫منصهر‬
‫الكهرباء‬ ‫تسرب صغير‬
‫من السخان إلى‬
‫الـخزان‬
‫املفتاح السلك املتعادل‬
‫سخان مفتوح‬
‫شكل ‪ُ 19 - 4‬ي َر َّكب املفتاح على السلك املتعادل‪ :‬إجراء خطأ‬
‫الوحدة ‪4‬‬ ‫‪72‬‬
‫القوابس واملقابس‬
‫نـــموذجيا كاملســتخدم في‬
‫ًّ‬ ‫يبــن شــكل ‪ 20 - 4‬مقبــس (مأخــذ) قــدرة ًّ‬
‫ثالثيا‬
‫املنازل في ليبيا‪ُ .‬يغَطَّ ى الثقبان حيث يوضع املسمار املكهرب واملسمار املتعادل‬
‫للقابس املنصهر بحجاب حلمايتهما‪ ،‬ويفتحا باملســمار األرضي األطول للقابس‬
‫املنصهر‪.‬‬
‫شكل ‪ 2 0 - 4‬مقبس قدرة لقابس منصهر ذو ثالثة‬

‫مسامير‬
‫ إن وظيفــة القابــس املنصهــر (شــكل ‪ )21 - 4‬هي وصل جهاز ميكــن حمله (مثل‬
‫الغالية الكهربائية) بدوائر القدرة من خالل مقبس القدرة‪ .‬القابس املنصهر احلديث له‬
‫ثالثة مسامير مسطحة‪.‬‬
‫ ُي َركَّ ب بدقة منصهر ال يتغير سلكه داخل حامل في القابس‪ .‬يحمي املنصهر اجلهاز‬
‫عنــد حــدوث عطب كهربائــي‪ .‬عند انصهار املنصهــر داخل القابس فإنــه يفصل اجلهاز‬
‫املع ِّني‪ ،‬بحيث تظل األجهزة األخرى املوصولة بالدائرة الرئيسة احللقية تؤدي وظيفتها‪.‬‬
‫‪ :E‬سلك أرضي‬
‫(أخضر ‪/‬أصفر)‬
‫منصهر ال‬
‫‪ :L‬سلك مكهرب‬ ‫يتغير سلكه‬
‫(بني)‬
‫مقبض السلك‬
‫‪ :N‬سلك متعادل‬
‫(أزرق)‬
‫شكل ‪ 21 - 4‬قابس مبنصهر (لألمان)‬
‫ولتركيب السلك املكهرب )‪ ،(L‬و املتعادل )‪ ،(N‬واألرضي )‪(E‬‬

‫في قابس مبنصهر يكون اإلجراء كالتالي‪:‬‬
‫(أ)باســتخدام معريــة أو قاطع أســاك‪ ،‬أزل كمية كافيــة من العازل‬
‫عن كل من األســاك الثالثة‪ .‬تأكد من أن الـــخصالت الســلكية‬
‫لم تنكسر‪.‬‬
‫معا برفق‪.‬‬
‫جـدل الـخصالت السلكية ً‬ ‫(ب) ِّ‬
‫(جـ) اربــط اخلصــات الســلكية الثــاث بإحــكام إلــى األطــراف‬
‫الصحيحة طب ًقا لرمز اللون بواســطة مســامير ملولبة يتم الربط‬
‫حولها‪ ،‬وتأكد من امتداد العازل على األسالك حتى املسامير‪.‬‬
‫جيدا‪.‬‬
‫أخيرا‪ ،‬اربط مقبض األسالك ليحكم على األسالك ً‬ ‫ً‬ ‫(د) ‬
‫‪73‬‬ ‫الوحدة ‪4‬‬

‫التوصيل الكهربائي األرضي‪:‬‬
‫حتتــاج جميع األجهزة ســلكني على األقــل (املكهرب واملتعــادل) لتكوين دائرة‬
‫كاملة من املنبع الكهربائي خالل اجلهاز ثم إلى املنبع الكهربائي مرة ثانية‪.‬‬
‫ فالســلك املكهــرب ‪( L‬بنــي اللــون) يوصــل الطاقــة ذات اجلهــد الكهربائي‬
‫املتــردد العالــي إلى اجلهاز‪ .‬ويكمل الســلك املتعــادل ‪( N‬أزرق اللــون) الدائرة‬ ‫مســارا‬
‫ً‬ ‫يوفــر الســلك األرضــي‬
‫الكهربائيــة بتكوين مســار لعودة التيار إلى املنبــع الكهربائي‪ ،‬ويكون عادة صفر‬ ‫بديــلًا لســريان التيــار إذا أصبــح‬
‫الفولــت‪ .‬والســلك األرضــي ‪( E‬أخضــر مــع أصفر) ســلك منخفــض املقاومة‪،‬‬ ‫مكهربــا نتيجة‬
‫ً‬ ‫الغــاف الفلــزي‬
‫خطأ عرضي‪.‬‬
‫ويوصــل عــادة بالغالف الفلزي للجهاز‪ .‬يحمي الســلك األرضي أي مســتخدم‬
‫مكهربا نتيجة خطأ عرضي‬
‫ً‬ ‫للجهاز من صدمة كهربائية إذا أصبح الغالف الفلزي‬
‫(مثــلًا عــدم ربط الســلك املكهرب بإحــكام فيلمس الغالف الفلــزي للجهاز)‪.‬‬
‫وســيصهر التيار الشديد‪ ،‬الساري من الســلك املكهرب املفكوك خالل الغالف‬
‫الفلــزي والســلك األرضي (ســلك منخفض املقاومــة) منصهر الدائــرة‪ ،‬ويقطع‬
‫اتصــال املنبــع الكهربائــي باجلهـــــاز‪ .‬ويبــن شــكال ‪ 23 - 4 ،22 - 4‬أهميــة‬
‫التوصيل األرضي كإجراء وقائي‪.‬‬
‫الغالف الفلزي يصبح ذا‬
‫فولت عالي نتيجة عطب الـعطب الكهربائي‪:‬‬
‫ينفصل السلك‬ ‫كهربائي‬
‫املكهرب عن احملرك‪،‬‬
‫ويلمس الغالف‬ ‫يسري تيار شديد خالل‬
‫الفلزي‬ ‫مسببا صدمة‬
‫ً‬ ‫الشخص‬
‫السلك املكهرب‬
‫(يعمل)‬ ‫كهربائية‬
‫إلى مصدر‬ ‫املفتاح‬
‫مغلق‬ ‫غساله كهربائية‬
‫سلك متعادل‬ ‫محرك‬

‫تيار شديد‬
‫موقع السلك املكهرب قبل‬
‫الـعطب الكهربائي‬
‫شكل ‪ 2 2 - 4‬قد يتسبب غياب السلك األرضي في صدمات كهربائية‬
‫اليعاني الشخص من صدمة كهربائية‬

‫ألن التيــار الكهربائــي يســري خــال‬
‫السلك األرضي املتصل بالغالف الفلزي‬
‫السلك األرضي (املقاومة صفر) بدلًا‬
‫يحول التيار الشديد الناجت عن العطب‬
‫من السريان خالله‬
‫الكهربائي إلى األرض‬
‫السلك املكهرب‬ ‫املفتاح مغلق‬
‫منصهر (يعمل)‬ ‫غساله كهربائية‬
‫إلى مصدر الكهرباء‬
‫سلك‬ ‫محرك‬
‫تيار شديد‬
‫متعادل‬
‫سلك أرضي‬
‫شكل ‪ 23 - 4‬مينع السلك األرضي الصدمات الكهربائية‬
‫الوحدة ‪4‬‬ ‫‪74‬‬

‫قواطع الدائرة الكهربائية‬
‫قواطع الدائرة الكهربائية هي أدوات أمان توقف‬

‫اإلمداد الكهربائي في الدائرة الكهربائية املنزلية‬
‫عند اكتشــاف أعطاب بها‪ .‬ويوجد عادة قاطع‬
‫دائرة وحدة توزيع الكهرباء (شكل ‪)24 - 4‬‬
‫داخل املنزل بالقرب من الباب الرئيس‪.‬‬
‫مفتاح قطع الدائرة املصغر‬ ‫مفتاح قطع دائرة التسرب األرضية‬
‫شكل ‪ 2 4 - 4‬قاطع دائرة وحدة التوزيع املنزلية‬
‫ويتكون من نوعني من قواطع الدائرة الكهربائية‪ ،‬وهما‪:‬‬

‫العزل املضاعف‪:‬‬
‫العزل املضاعف سمة أمان ميكن أن حتل محل السلك األرضي‬ ‫‪ - 1‬قاطع الدائرة الصغرى‪.‬‬
‫في أي جهاز كهربائي‪ .‬مطلوب في تلك احلالة فقط السلكني‬ ‫‪ -2‬قاطع الدائرة للتسرب األرضي‪.‬‬
‫املكهرب واملتعادل للجهاز‪.‬‬ ‫ يـقطع قاطــــع الــدائــرة الصـغرى الدائــرة عنــد وجـــود‬
‫ توفر سمة األمان هذه مستويني للعزل‪ .‬أولًا‪ :‬ينعزل املوصل‬ ‫دائــــرة حتــــدث قــفـلــة )‪ ،(short circuit‬أو عند وجود تيار‬
‫ثانيــا‪ ،‬تنعــزل‬
‫الكهربائــي عــن املكونــات الداخليــة للجهــاز‪ً .‬‬ ‫أكبر من الالزم خالل الدائرة‪ .‬وترى في شكل ‪ 24 - 4‬التيارات‬
‫األجــزاء الـــفلزية الداخليــة التــي قــد تصبح مكهربــة في حالة‬ ‫احملددة العديدة واملسجل قيمتها عند كل من القواطع‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫حدوث عطب عن الغالف اخلارجي‪.‬‬ ‫‪ ،20 A ،6 A‬مما يعني أنه عند زيادة التيار عن تلك القيم‪،‬‬
‫ يكون عادة غالف األجهزة التي بها هذه الســمة غير فلزي‬ ‫يتحرك قاطع الدائرة املعني‪ ،‬ويقطع املنبع الكهربائي عن هذا‬
‫(مثــل اللدائن)‪ .‬وتكون طريقة الوقاية هذه مبينة على اجلهاز‬ ‫اجلزء من الدائرة املنزلية‪.‬‬
‫من خالل العالمة ‪.‬‬ ‫ ويعاد القاطع املصغر ملكانه بإرجاعه لوضع (التشــغيل)‪،‬‬
‫ليصــل املنبــع الكهربائي مرة ثانية‪ ،‬فقط بعــد إصالح الدائرة‬
‫املعطوبــة‪ .‬وإذا حتــرك قاطــع الدائــرة الصغرى مــرة أخرى بعد‬
‫رجوعه ملكانه األصلي‪ ،‬فإن ذلك يعني أن العطب في الدائرة‬
‫قائمــا‪ .‬ويجــب فــي هــذه احلالــة اســتدعاء كهربائــي‬ ‫اليــزال ً‬
‫متخصص إلصالح الـعطب‪.‬‬
‫ ويكشــف قاطع الدائرة للتســرب األرضي تيارات صغيرة‬
‫متســربة مــن الســلك املكهرب إلى الســلك األرضــي‪ .‬وعند‬
‫(عموما حــــــــــــــــــــــــــوالي‬
‫ً‬ ‫الكشف عن تيار صغير متسرب‬
‫‪ ((10 - 30) mA‬فــي الســلك األرضــي‪ ،‬يتحــرك قاطــع‬
‫الدائرة للتســرب األرضي‪ ،‬ويفصل املنبع الكهربائي‪ .‬وتوجد‬
‫أسئلة التقومي الذاتي‬ ‫أســباب عديــدة للتيــارات املتســربة‪ ،‬ولكــن الســبب األكثر‬
‫شــيوعا فــي املنــازل هو العــزل الضعيف لألجهــزة الكهربائية‬ ‫ً‬
‫ســببا لتوصيل املنصهر إلى الســلك املكهرب‬
‫( أ ) اذكــر ً‬ ‫القدميــة‪ .‬قــد يســبب العطــب ســريان تيــار متســرب صغير‬
‫بدلًا من السلك املتعادل‪.‬‬ ‫مــن الســلك املكهرب إلى الغــاف الفلزي للجهــاز املوصول‬
‫(ب) كيف يحمي الســلك األرضي مستخدم اجلهاز من‬ ‫باألرض‪ .‬ومن دون قاطع الدائرة للتســرب األرضي قد حتدث‬
‫الصدمة الكهربائية؟‬ ‫صدمة كهربائية للشخص الذي يلمس الغالف الفلزي‪.‬‬
‫‪75‬‬ ‫الوحدة ‪4‬‬

‫مجموعة الدوائر الكهربائية العملية‬
‫تتعامل مع استخدام الكهرباء في‬
‫اإلضاءة‬ ‫التسخني‬ ‫احملركات‬

‫الكهربائية‬ ‫الكهربائي‬ ‫الكهربائية‬
‫التي تستهلك القدرة‬ ‫تتطلب إجراءات أمان مثل‬

‫والطاقة التي يوفرها‬
‫ميكن أن يحدث‬
‫‪P = IV‬‬
‫صدمة كهربائية أو‬ ‫(‪ )1‬منصهر لـحماية األجهزة‬
‫حيث‪:‬‬ ‫حرائق في مواقف‬ ‫واألسالك من التيار الزائد‪.‬‬
‫‪ P‬تساوي القدرة )‪(W‬‬ ‫مثل‬
‫‪ I‬تساوي التيار )‪(A‬‬ ‫(‪ )2‬تركيب مفاتيح على السلك‬
‫‪ V‬تساوي فرق اجلهد )‪(V‬‬ ‫املكهرب لفصل الفولت العالي‬
‫• العزل التالف‬
‫‪E = Pt‬‬ ‫عن اجلهاز‪.‬‬
‫•التسخني املفرط للكابالت‬
‫حيث‪:‬‬
‫‪ E‬تساوي الطاقة )‪(J‬‬ ‫• الشروط املناخية الرطبة‬ ‫(‪ )3‬التوصيل األرضي لـحماية‬
‫‪ P‬تساوي القدرة )‪(W‬‬ ‫املستخدم في حالة كهربة‬
‫‪ t‬تساوي الزمن )‪(s‬‬ ‫الغالف الفلزي للجهاز‪.‬‬
‫(‪ )4‬عزل مضاعف بديلًا للسلك‬
‫التي ميكن منعها‬ ‫األرضي‪.‬‬
‫تستخدم في إيجاد‬ ‫باستخدام‬
‫تكلفة استهالك‬
‫إجراءات أمان‬
‫بالكيلووات‪.‬‬ ‫مثل‬
‫ساعة‬
‫الوحدة ‪4‬‬ ‫‪76‬‬

‫املهارة‪ :‬حتديد األمناط والعالقات‬
‫لعلك قرأت في الصحف عن شــيوع اندالع احلرائق في املصانع القدمية نتيجة األعطاب الكهربائية‪ .‬وتعلمت في هذه الوحدة‬
‫أي من هذه األخطار يسهم في حرائق املصانع القدمية؟ اقترح طر ًقا لتقليل أخطار اندالع احلرائق‬
‫ثالثة أخطار رئيسة للكهرباء‪ٍّ .‬‬
‫في مثل تلك املصانع‪.‬‬
‫ملاذا تكون لدى املصانع القدمية قابلية الشتعال النيران فيها؟‬
‫ملـاذا؟‬
‫واحدا للكهرباء‬
‫خطرا ً‬
‫اذكر ً‬ ‫واحدا للكهرباء‬
‫خطرا ً‬
‫اذكر ً‬
‫أمثلة‬
‫مقترحات لتقليل أخطار احتراق املصانع القدمية‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪77‬‬ ‫الوحدة ‪4‬‬

‫اجلزء الثاني األسئلة التركيبية‬ ‫التمرين الرابع‬
‫‪ - 1‬أكمل اجلمل التالية‪:‬‬ ‫اجلزء األول أسئلة االختيار من متعدد‬
‫( أ ) يجب تركيب املفاتيح على السلك ‪ .......‬‬ ‫‪-1‬أي مــن الرســوم التاليــة يبــن االتصــال الصحيــح ملصباحني ‬
‫حتى ميكن بوقف تشغيلها فصل شدة اجلهد‬ ‫«‪ »240 V - 50 W‬و«‪»240 V - 30 W‬؟‬
‫العالي عن اجلهاز‪.‬‬ ‫(‪ L‬ترمز إلى السلك املكهرب‪ N ،‬للسلك املتعادل)‬
‫(ب) املنصهر هو قطعة سلك رفيعة قصيرة ذات‬ ‫ ‬
‫نوعا‬
‫مقاومة ‪ ......‬لها درجة انصهار ‪ً ......‬‬
‫(أ)‬
‫ما‪.‬‬
‫(جـ) إن لدى معظم األجهزة الكهربائية ثالثة أنواع‬ ‫ ‬
‫من أسالك التوصيل‪ ،‬أال وهي السلك ‪.......‬‬ ‫(ب)‬
‫والسلك ‪ ،.......‬والسلك ‪.......‬‬
‫‪ -2‬مصباح كهربائي مسجل عليه ‪.200 V - 50 W‬‬ ‫(جـ)‬
‫احسب‬
‫( أ ) التيار الساري خالل املصباح عند االستخدام‬ ‫ ‬
‫العادي‪.‬‬ ‫(د)‬
‫(ب) مقاومة الفتيل في املصباح‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ -2‬يستخدم املنصهر لكي‬
‫(جـ) تكلفة استخدام ‪ 10‬مصابيح على التوازي‬ ‫ ‬
‫( أ ) مينع سريان التيار الزائد‪.‬‬
‫درهما لكل‬
‫ً‬ ‫ملدة ‪ 10‬ساعات مستمرة‪ ،‬وبسعر ‪20‬‬
‫(ب) مينع الصدمات الكهربائية‪.‬‬
‫كيلووات‪.‬ساعة‪.‬‬
‫(جـ) يحمي اجلهاز من تقلب شدة اجلهد الكهربائي‪.‬‬
‫‪ -3‬اذكر اسم األجزاء املبينة في الرسم‪:‬‬ ‫(د) يوفر الطاقة الكهربائية‪.‬‬
‫(أ)‬ ‫‪-3‬يستخدم السلك األرضي لكي‬

‫(جـ)‬
‫(ب)‬ ‫(د)‬ ‫( أ ) مينع سريان التيار الزائد‪.‬‬
‫(ب) مينع الصدمات الكهربائية‪.‬‬
‫(جـ) مينع اجلهاز من االنفجار‪.‬‬
‫(د) يحمي اجلهاز من تقلب شدة اجلهد الكهربائي‪.‬‬
‫(ب) ‪..........‬‬ ‫( أ ) ‪. .........‬‬ ‫َّلت إحدى األسر مكيف هواء مسجل عليه ‪ 3000 W‬‬ ‫‪-4‬شَ غ ْ‬
‫(د) ‪..........‬‬ ‫(جـ) ‪. .........‬‬ ‫ملدة ‪ 5.5‬ساعة‪ .‬احسب تكلفة الكهرباء املستخدمة إذا ‬
‫مــا ألوان األنــواع الثالثة لســلك التوصيل؟ اشــرح عمل‬ ‫ ‬ ‫درهما‪.‬‬
‫ً‬ ‫كانت الوحدة الواحدة تكلف ‪20‬‬
‫اجلزء (د)‪.‬‬ ‫دينارا‪.‬‬
‫دينارا‪( .‬ب) ‪ً 2.48‬‬ ‫( أ ) ‪ً 0.83‬‬
‫دينارا‪.‬‬
‫دينارا‪( .‬د) ‪ً 24.75‬‬ ‫(جـ) ‪ً 0.330‬‬
‫‪ ( - 4‬أ ) صف باختصار األخطار املرتبطة‪:‬‬
‫(‪ )1‬بالعزل التالف‪.‬‬ ‫‪ُ -5‬ر ِّكــب منصهــر ‪ 13 A‬في مأخذ كهربائي )‪ . (240 V‬‬
‫(‪ )2‬بالتسخني املفرط للموصالت فيما ينطبق‬ ‫ما أقصى عدد ملفات التســخني املســجل على كل منها ‬
‫على الدائرة الكهربائية املنزلية‪.‬‬ ‫‪ 240 V - 1000 W‬والتي ميكن توصيلها باملأخذ؟‬
‫(ب) اثنان‪.‬‬ ‫( أ ) واحد‪ .‬‬ ‫ ‬
‫(ب) صف أربعة احتياطات أمان يجب اتخاذها فيما‬ ‫ ‬ ‫(د) أربعة‪.‬‬ ‫(جـ) ثالثة‪ .‬‬ ‫ ‬
‫يخص مجموعة الدوائر املنزلية‪.‬‬
‫الوحدة ‪4‬‬ ‫‪78‬‬
‫‪ - 8‬موقد كهربائي له املواصفات التالية‪:‬‬ ‫ــم دائرة كهربائية لغرفة دراســة بها األجهزة املتصلة على‬
‫‪َ -5‬ص ِّم ْ‬
‫قدرة‬ ‫العدد‬ ‫اجلزء‬ ‫ ‬ ‫التوازي التالية‪:‬‬
‫اجلزء (وات)‬ ‫ ‬ ‫( أ ) مصباح إضاءة ‪ 100 W‬يتم تشغيله مبفتاح واحد‪.‬‬
‫‪1250‬‬ ‫‪2‬‬ ‫شعلة سيراميك‪ ،‬مساحة تسخني صغيرة‬ ‫(ب) فانوس واحد للقراءة مثبت بها مصباح إضاءة ‪ 40 W‬ميكن‬
‫‪1500‬‬ ‫‪2‬‬ ‫شعلة سيراميك‪ ،‬مساحة تسخني كبيرة‬ ‫تشغيله وإيقافه من نقطتني‪.‬‬
‫‪2000‬‬ ‫‪1‬‬ ‫شواية‬ ‫وبافتراض أن اجلهد الكهربائي‪ ،240 V‬احسب‪:‬‬
‫‪2500‬‬ ‫‪1‬‬ ‫فرن‬ ‫(جـ) املقاومة الفعالة للمصباحني‪.‬‬
‫(د) التيــار املأخــوذ مــن املنبــع الكهربائــي عنــد اســتخدام كال‬
‫املصباحني‪.‬‬
‫احسب كمية الطاقة (بالكيلووات‪.‬ساعة) التي يستخدمها‬
‫املوقد خالل ‪ 30 min‬عند استعمال جميع األجزاء في وقت‬ ‫‪ -6‬تصل مكواة كهربائية إلى درجة حرارة تشــغيلها الثابتة بعد‬
‫واحد‪.‬‬ ‫تشــغيل املفتــاح بـ ‪ .300 s‬ومتوســط التيار الســاري خالل‬
‫عنصر التسخني أثناء تلك املدة ‪.1.3 A‬‬
‫كــم تكلفة تشــغيل املوقــد أثناء تلــك الفتــرة إذا كانت تكلفة‬
‫درهما لكل كيلووات‪.‬ســاعة؟ احســب‬ ‫الطاقــة الكهربائية ‪ً 20‬‬ ‫احسب الطاقة املستمدة من منبع الكهرباء ‪ 240 V‬‬ ‫ ‬
‫أقصــى تيــار ميكن أن يحمله الكابل الــذي يصل املوقد مبصدر‬ ‫أثناء تسخني املكواة‪.‬‬ ‫ ‬
‫كهربائي ‪.250 V‬‬
‫ملاذا تكون تلك الكمية من الطاقة أكبر من احلرارة التي‬ ‫ ‬
‫حتتفظ بها املكواة؟‬
‫‪-7‬‬
‫مقبس‬ ‫شبكة حديدية‬
‫منصهر‬ ‫عنصر تسخني‬
‫توصل سخان‬‫يبني الرســم املكونات الرئيسة للدائرة الكهربائية التي ِّ‬

‫حمــل حــراري مبقبــس كهربائــي ‪ .250 V‬وتكــون مقاومــة عنصر‬
‫التسخني ‪ 62.5 Ω‬عند استخدامه‪ .‬ولدى أسالك التوصيل بعنصر‬
‫التسخني مقاومة كلية ‪ 0.01 Ω‬وميكن إهمال مقاومة املنصهر‪.‬‬
‫( أ ) احســب التيــار الثابت الســاري في الدائــرة‪( .‬جتاهل مقاومة‬

‫أسالك التوصيل)‪.‬‬
‫(ب) ما القدرة الكهربائية املبددة في عنصر التسخني؟‬
‫(جـ) برر حقيقة أن عنصر التسخني يصبح أكثر سخونة من األسالك‬
‫التي توصله باملنبع الرئيس للكهرباء‪.‬‬
‫(د) ملــاذا تصبح درجة حرارة عنصر التســخني ثابتة بعد تشــغيل‬
‫السخان مباشرة؟‬
‫(هـ) يســخن ســلك التوصيــل في دائــرة كهربائية من هــذا النوع‬
‫عندما يصبح مفكوكً ا دون قطع الدائرة‪ .‬ملاذا؟‬
‫‪79‬‬ ‫الوحدة ‪4‬‬

‫‪Simple Phenomena of‬‬ ‫الظواهر البسيطة‬
‫‪Magnetism‬‬
‫للمغناطيسية‬
‫في هذه الوحدة‪ ،‬سوف‬
‫☐ تذكر خواص املغناطيسات‪.‬‬ ‫ ‬
‫☐ تصف املغناطيسية املستحثة‪.‬‬ ‫ ‬
‫☐ تفـــرق بيـــن املـــواد املغــناطـــيسية وغيــر‬ ‫ ‬
‫املغناطيسية‪.‬‬
‫☐ تصــف طر ًقــا كهربائيــة إلكســاب املغنطــة‬ ‫ ‬
‫وإزالة املغنطة‪.‬‬
‫☐ تصــف رســم خطــوط املجــال املغناطيســي‬ ‫ ‬
‫باستخدام بوصلة‪.‬‬
‫☐ تـفــرقبــيـن خـواص واسـتخـدامـات‬ ‫ ‬
‫املغناطيسات املؤقتة (مثل‪ :‬احلديد)‪،‬‬
‫واملغناطيسات الدائمة (مثل‪:‬الفوالذ)‪.‬‬
‫☐ ترســم منــط املجــال املغناطيســي النــاجت عن‬ ‫ ‬
‫تيارات في أســاك مســتقيمة وفــي ملفات‬
‫لولبية‪ ،‬ثم‬ ‫قــد تكــون لعبــت ذات مــرة باملغناطيســات عندمــا كنــت في ســن صغير‪.‬‬
‫ (‪ )1‬تذكر االختالف لشدة املجال‬
‫أيضا مفيدة‪ ،‬وتســتخدم في‬‫فاملغناطيســات أجســام غريبة ومشــوقة‪ ،‬وهي ً‬
‫االنوعي املغناطيسي فوق األجزاء‬
‫الناتئة من النمط‪.‬‬ ‫أجهزة التســجيل‪ ،‬والبوصلة‪ ،‬ومكبرات الصوت‪ ،‬واألقفال‪ ،‬وأشــياء أخرى‬
‫ (‪ )2‬تذكر تأثير تغيير قيمة واجتاه التيار‬ ‫كثيــرة‪ .‬هل تســاءلت ملــاذا تعمل املغناطيســات بالطريقة التــي تعمل بها؟‬
‫الكهربائي على املجال املغناطيسي‪.‬‬ ‫سنجيب عن هذا السؤال في هذه الوحدة‪.‬‬
‫☐ تصف تطبيق التأثير املغناطيسي للتيار في‬
‫اجلرس الكهربائي‪ ،‬وقاطع الدوائر الكهربائية‪.‬‬

‫‪ 11 -- 55‬املواد واملغناطيسات‬
‫‪Materials and Magnets‬‬
‫اكتشاف املغناطيسية‬
‫كان الصينيــون أول مــن اكتشــف منــذ نحو ‪ 900‬عــام خاصية فريدة لنــوع معني من‬
‫الصخر يسمى املجنيتايت (أو حجر املغناطيس)‪.‬‬
‫ لقــد وجــدوا أن الطبــق الــذي يحمل قطعــة من حجــر املغناطيس يطفــو على املاء‬
‫دائما احلجر في اجتاه الشمال ‪ -‬اجلنوب‪ .‬تشكل تلك اخلاصية الفريدة‬ ‫بحيث يستقر ً‬
‫أساســا للبوصلة‪ ،‬وهــي أداة مهمة للمالحة واالستكشــاف في كل‬‫حلجــر املغناطيــس ً‬
‫مــن األرض والبحــر‪ .‬ويبني شــكل ‪ 1 - 5‬حجر مغناطيس أو بوصلــة املجنيتايت التي‬
‫استخدمها الصينيون‪ ،‬بينما يبني شكل ‪ 2 - 5‬بوصلة حديثة‪.‬‬
‫شكل ‪ 2 - 5‬بوصلة مالحية حديثة‬ ‫شكل ‪ 1 - 5‬بوصلة حجر املغناطيس التي استخدمها ‬
‫الصينيون منذ نحو ‪ 900‬عام‬
‫املواد املغناطيسية وغير املغناطيسية‬
‫يتكــون املجنيتايــت من أكســيد للحديد‪ .‬ويجــذب ذلك املغناطيــس الطبيعي مواد‬
‫معينــة مثــل الكوبالت‪ ،‬والنيكل‪ ،‬وبعض الســبائك مثل الفوالذ‪ .‬ونســمي تلك املواد‬
‫مواد مغناطيســية‪ .‬ونســمي املواد التي التنجذب باملغناطيس مثل النحاس األصفر‪،‬‬
‫والنحاس األحمر‪ ،‬واخلشب‪ ،‬ولدائن مواد غير مغناطيسية‪.‬‬
‫ وأي مادة (مثل املجنيتايت) تكون قادرة على االحتفاظ باملغناطيسية ملدة طويلة‬
‫دائما‪ .‬و ُتصنع عــادة املغناطيســات الدائمة احلديثة مــن الفوالذ‬
‫مغناطيســا ً‬
‫ً‬ ‫تســمى‬
‫(ســبيكة حديد)‪ ،‬وســبائك خاصة مثل ألكوماكس والنيكول اللذان يحتويان على‬
‫فلــزات مثل احلديد‪ ،‬والنيــكل‪ ،‬والنحاس األحمر‪ ،‬والكوبالت‪ ،‬واأللومنيوم‪ .‬نوع آخر‬
‫من املغناطيس الدائم هو مغناطيس الســيراميك‪ ،‬ويصنع من مســاحيق تســمى املواد‬
‫احلديدية (مركبات من أكســيد حديد مع أكاســيد فلزية أخرى)‪ ،‬وتكون مع ذلك‬
‫مغناطيسات السيراميك هشة‪.‬‬
‫أقطاب‬
‫خواص املغناطيسات‬
‫أيضا جميع املغناطيســات اخلواص‬
‫بجانــب خاصيــة جذب املواد املغناطيســية‪ ،‬تظهر ً‬
‫‪ - 1‬أقطاب مغناطيسية‬
‫يبــن شــكل ‪ 3 - 5‬مــا يحــدث عنــد بعثــرة بعــض الدبابيــس الفوالذية علــى قضيب‬
‫مغناطيســي‪ .‬تنجــذب معظــم الدبابيــس إلى طرفي القضيب املغناطيســي‪ ،‬ونســمي‬ ‫شكل ‪ 3 - 5‬تبني الدبابيس موقع قطبي‬
‫هذين الطرفني قطبي املغناطيس‪.‬‬ ‫املغناطيس‬
‫‪81‬‬ ‫الوحدة ‪5‬‬
‫‪ - 2‬القطب الشمالي والقطب اجلنوبي‬
‫إن للمغناطيســات قطبــن‪ :‬قطــب‬ ‫يبني شكل ‪ 4 - 5‬ما يحدث عند تعليق قضيب مغناطيسي وتركه يتذبذب‬
‫الشــمال (‪ ،)N‬وقطــب اجلنــوب‬ ‫بحرية في الهواء‪.‬‬
‫(‪.)S‬‬
‫دعامة خشبية (مسطرة أو قلم رصاص)‬
‫خيط من القطن‬
‫ِكاب من الورق‬
‫ر ْ‬
‫قضيب مغناطيسي ُح ُّر الدوران‪ ،‬يتأرجح للخلف‬

‫ولألمام‬
‫دائما املغناطيس املع َّلق إلى نفس الناحية ً‬
‫متاما‬ ‫شكل ‪ 4 - 5‬يشير ً‬
‫كتاب ثقيل‬
‫وعند سكون القضيب املغناطيسي‪ ،‬يشير دائمً ا أحد طرفيه في اجتاه القطب‬
‫الشمالي للكرة األرضية‪ ،‬ويعرف لذلك بالقطب الباحث عن الشمال‪ .‬وباملثل‬
‫يعرف الطرف اآلخر للمغناطيس بالقطب الباحث عن اجلنوب‪.‬‬
‫حلقات من‬ ‫ويشار عادة إلى قطبي املغناطيس على أنهما قطب الشمال (القطب ‪)N‬‬
‫القطن‬
‫وقطب اجلنوب (القطب ‪ .)S‬ويُســتخدم لهذا الســبب املغناطيس كبوصلة‬
‫للمالحة‪.‬‬
‫‪ -3‬قانون األقطاب املغناطيسية‬

‫جتاذب‬
‫يبني شكل ‪ 5 - 5‬ما يحدث عند توجيه قطب اجلنوب لقضيب مغناطيسي‬
‫شكل ‪ 5 - 5‬األقطاب غير املتماثلة تتجاذب‬ ‫ناحية قطب الشمال ملغناطيس مع َّلق‪ ،‬بينما يبني شكل ‪ 6 - 5‬ما يحدث عند‬
‫توجيه قطب الشمال لقضيب مغناطيسي جتاه قطب الشمال ملغناطيس معلَّق‪.‬‬
‫ينجذب قطب الشــمال للمغناطيس املع َّلق في شــكل ‪ 5 - 5‬إلى قطب‬
‫اجلنوب للمغناطيس اآلخر‪ .‬وعلى العكس يتنافر قطب الشمال للمغناطيس‬
‫شكل ‪ 6 - 5‬األقطاب املتماثلة تتنافر‬
‫املع َّلق مع قطب الشمال للمغناطيس اآلخر‪ .‬يتنافر كذلك قطبا اجلنوب مع‬
‫بعضهما البعض‪ .‬ويلخص قانون األقطاب املغناطيسية تلك احلقائق التجريبية‪:‬‬
‫كتاب ثقيل‬
‫األقطاب املتماثلة تتنافر‪ ،‬واألقطاب غير املتماثلة تتجاذب‪.‬‬

‫حلقات من القطن‬
‫تنافر‬

‫اختبار مغناطيس‬
‫مغناطيســا‪ُ ،‬يجلب أحــد طرفيه جتاه أحــد طرفي قضيب‬ ‫ً‬ ‫الختبــار مــا إذا كان جســم ما‬
‫مغناطيســي مع َّلق‪ .‬فإذا حدث تنافر‪ ،‬ميكننا اســتنتاج أن اجلســم مغناطيس ألن التنافر‬
‫التنافــر هــو االختبــار الوحيــد‬
‫املضمون ملعرفة القطبية‬
‫يحــدث بــن قطبــن متشــابهني‪ .‬وإذا حــدث جتاذب‪ ،‬ميكننا اســتنتاج أن طرف اجلســم‬
‫إما ذا قطبية معاكســة لطرف القضيب املغناطيســي املع َّلق‪ ،‬أو أن اجلســم ببســاطة مادة‬
‫مغناطيسا‪ ،‬من الضروري تكرار االختبار بجلب‬ ‫ً‬ ‫مغناطيسية‪ .‬والختبار ما إذا كان اجلسم‬
‫الطرف اآلخر للجسم جتاه طرف املغناطيس املعلَّق لنرى ما إذا كان سيحدث تنافر‪.‬‬

‫( أ ) اذكر ثالثة أمثلة ملواد مغناطيسية‪.‬‬
‫(ب) اذكر ثالثة أمثلة ملواد غير مغناطيسية‪.‬‬
‫(جـ) اذكر خواص املغناطيسات‪.‬‬
‫‪ 2-5‬احلث املغناطيسي‬
‫‪Magnetic Induction‬‬
‫املغناطيسية املستحثة‬
‫عنــد وضــع قطعــة من مادة مغناطيســية غيــر ممغنطة (مثــل احلديــد أو الفوالذ)‪،‬‬ ‫احلث املغناطيســي عملية حث‬
‫بالقــرب مــن قطــب مغناطيــس دائــم‪ ،‬تنجــذب إلــى املغناطيــس وتصبح نفســها‬ ‫املغناطيســية في مــادة حديدية‬
‫مغناطيســا‪ .‬ومبعنــى آخر يقال أن املادة قد اســتحثت مغناطيســية داخلها‪ .‬ويبني‬ ‫غيــر ممغنطة من دون أي تالمس‬
‫ً‬
‫مغناطيســا مســتح ّثًا يتم تكوينه بوضع مغناطيس دائم بالقرب من‬ ‫‪7‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬ ‫شــكل‬ ‫مع املغناطيس‪.‬‬
‫ً‬
‫قضيب من احلديد املطاوع‪.‬‬
‫مغناطيس‬
‫دائم‬
‫قضيب من احلديد املطاوع‬ ‫مغناطيس دائم يوضع بالقرب من‬
‫مغناطيسا مستح ًّثا‬
‫ً‬ ‫يصبح‬ ‫قضيب من احلديد املطاوع‬
‫يحدث احلث املغناطيسي عن بعد‬ ‫في شكل ‪ 7 - 5‬‬

‫جنوبيا في الطرف‬ ‫مستحث‬
‫ًّ‬ ‫يحث قطب الشمال للمغناطيس الدائم في شكل ‪ً 7 - 5‬‬
‫قطبا‬
‫قطبا‬ ‫مسامير‬
‫القريــب مــن احلديد املطــاوع‪ ،‬بينما يصبح الطــرف البعيد للحديــد املطاوع ً‬ ‫حديد‬
‫شــماليا‪ .‬وللتأكــد مــن أن الطــرف البعيــد للحديــد املطــاوع قطب شــمال‪ ،‬ع ِّلق‬
‫ًّ‬ ‫تنافر‬
‫مســمارين حديديــن من الطــرف البعيد للمغناطيس املســتحث كما في شــكل‬
‫شكل ‪ 8 - 5‬يصبح املسماران احلديديان ‬
‫‪.8 - 5‬‬ ‫مغناطيسني مستحثني‪ ،‬و ُيظهرا‬
‫شماليا‪،‬‬
‫ًّ‬ ‫ إذا كان الطرف البعيد للمغناطيس املســتحث في شــكل ‪ً 8 - 5‬‬
‫قطبا‬ ‫تنافرا بني الطرفني البعيدين‬
‫ً‬ ‫ ‬
‫أيضا‬
‫ســيصبح كذلك الطرفــان البعيدان للمســمارين احلديديني اللذيــن أصبحا ً‬
‫مغناطيسات مستحثة‪ ،‬قطبي شمال‪.‬‬
‫‪83‬‬ ‫الوحدة ‪5‬‬
‫ وللتأكــد مــن أن األطــراف البعيــدة للمســمارين احلديديني أقطاب شــمال‪،‬‬
‫شــماليا لقضيب مغناطيســي آخر نحو الطرفني البعيدين للمسمارين‬ ‫ًّ‬ ‫قطبا‬
‫نوجه ً‬
‫دائم‬ ‫تنافــرا أكبر يبــن أن الطرفــن البعيدين‬
‫ً‬ ‫احلديديــن‪ .‬ويشــاهد فــي شــكل ‪9 - 5‬‬
‫للمســمارين احلديديني قطبان شــماليان‪ .‬ويبني ذلك على نحو قاطع أن الطرف‬
‫مغناطيس‬ ‫البعيد للمغناطيس املستحث قطب شمال‪.‬‬
‫مستحث‬
‫ملاذا تصبح إبرة البوصلة في حالة تذبذب‪ ،‬ثم تستقر في النهاية‪ ،‬عند وضع‬
‫قضيب حديد مطاوع عند املوضع ‪ X‬بني البوصلة واملغناطيس الدائم؟‬
‫تنافر أكبر‬
‫دائم يجلب‬
‫بالقرب من‬
‫املسمارين‬
‫احلديديني‬
‫شكل ‪10 - 5‬‬

‫شكل ‪ 9 - 5‬يزيد التنافر بني املسمارين‬
‫احلديديني‬
‫‪ 3-5‬نظرية املغناطيسية‬
‫‪Theory of Magnetism‬‬
‫إذا أخذنــا قطعــة رفيعــة من قضيب فوالذي ممغنط‪ ،‬وقســمناها إلى ثالث قطع‬
‫أصغــر‪ ،‬ســنالحظ أن كل قطعــة هــي مغناطيــس ذو قطــب شــمال ‪ -‬جنــوب‬
‫(شكل ‪.)11 - 5‬‬
‫شكل ‪ 1 1 - 5‬كل قطعة من القضيب الفوالذي املمغنط هي مغناطيس‬
‫لهــذا‪ ،‬يكــون من املعقول تخيل أنــه إذا واصلنا َق ْطع كل قطعة من املغناطيس إلى‬
‫قطع أصغر‪ ،‬ستظل ممغنطة‪ .‬ومبعنى آخر ميكننا افتراض أن املغناطيس الرئيس كان‬
‫جدا‬
‫مغناطيس صغير ًّ‬
‫جميعا على خط‪،‬‬
‫ً‬ ‫جدا» مصطفة‬
‫مكو ًنا من العديد من املغناطيســات «الصغيرة ًّ‬
‫تتجه فيه أقطابها الشمالية في نفس االجتاه (انظر شكل ‪.)12 - 5‬‬
‫ نالحــظ فــي شــكل ‪ 12 - 5‬أن املغناطيســات الدقيقــة عند طرفــي القضيب‬
‫أقطاب حرة‬ ‫املغناطيســي متيــل نحو اخلارج بســبب التنافــر املتبادل بني األقطــاب املتماثلة‪ ،‬مما‬
‫شكل ‪ 1 2 - 5‬قضيب ممغنط‬ ‫يفســر كــون أقطــاب املغناطيس عند األطــراف‪ .‬ميكننا تخيل فــي حالة القضيب‬
‫غير املمغنط املغناطيســات الدقيقة تشــير في اجتاهات عشــوائية كما هو مبني في‬
‫شكل ‪ .13 - 5‬و ُيلغى عندئذ التأثير املغناطيسي الناجت عن جميع املغناطيسات‬
‫الدقيقة‪ ،‬ويقال أن القضيب الفوالذي غير ممغنط‪.‬‬
‫شكل ‪ 1 3 - 5‬قضيب غير ممغنط‬

‫بناء على هذه النظرية تفسير مايلي‪:‬‬
‫وميكن ً‬
‫أقطاب مستحثة‬
‫‪ -1‬تخزين املغناطيسات باستخدام حوافظ‬
‫جنبا إلى جنــب‪ ،‬فقد تصبح أضعف بعد مرور‬ ‫إذا خُ ِّزنَــت املغناطيســات بوضعها ً‬ ‫قضبان مغناطيسية‬
‫حوافظ من‬
‫بعض الوقت‪ ،‬وذلك بسبب األقطاب «احلرة» (شكل ‪ )12 - 5‬القريبة من طرفي‬ ‫احلديد املطاوع‬ ‫دائمة‬
‫املغناطيــس التي تتنافر مع بعضها البعض‪ ،‬ومن ثم يضطرب تراص املغناطيســات‬
‫الدقيقــة‪ .‬ولنمنــع إضعــاف املغناطيســات‪ ،‬ميكننــا تخزين القضبان املغناطيســية‬
‫فــي أزواج‪ ،‬باســتخدام قطعتني من احلديد املطاوع تســميان حوافظ‪ ،‬عبر أطراف‬ ‫شكل ‪ 1 4 - 5‬تساعد حوافظ احلديد املطاوع‬
‫القضيب املغناطيسي الدائم على‬
‫القضبان املغناطيسية كما هو مبني في شكل ‪.14 - 5‬‬ ‫البقاء ممغنط بقوة‬ ‫ ‬
‫‪ -2‬التشبع املغناطيسي‬
‫لكل مغناطيس قوة قصوى ممكنة‪ ،‬يبلغها عند تراص جميع املغناطيسات الدقيقة‬
‫في نفس االجتاه‪.‬‬

‫( أ ) اذكر الفرق بني قضيب غير ممغنط‪ ،‬وقضيب ممغنط‪.‬‬
‫(ب) ملاذا يكون لكل مغناطيس قوة قصوى ممكنة؟‬
‫‪ 4 - 5‬طرق إكساب وإزالة املغناطيسية‬

‫‪Methods of Magnetisation and‬‬
‫‪Demagnetisation‬‬
‫طرق صنع املغناطيسات‬

‫‪ -1‬صنع مغناطيس بالدلك‬
‫ُتبنى هذه الطريقة على احلث املغناطيســي الذي نوقش في اجلزء ‪ ،2 - 5‬وتوجد‬
‫طريقتان إلجراء تلك العملية‪ :‬اللمســة الواحدة‪ ،‬واللمســة املجزئة (انظر شكلي‬
‫‪ 16 - 5 ،15 - 5‬على التوالي)‪.‬‬
‫مغناطيسات‬
‫دائمة‬ ‫مسار املغناطيس‬
‫شكل ‪ 1 6 - 5‬اللمسة املجزئة‬

‫شكل ‪ 1 5 - 5‬اللمسة الواحدة‬
‫‪85‬‬ ‫الوحدة ‪5‬‬
‫في حالة طريقة اللمســة الواحــدة‪ُ ،‬يدَ لَّك القضيب الفوالذي غير املمغنط من‬
‫طرف إلى اآلخر عدة مرات في نفس االجتاه باستخدام نفس القطب (في هذه‬
‫احلالة قطب الشمال) ملغناطيس دائم‪.‬‬
‫ وفي حالة طريقة اللمســة املجزئة‪ُ ،‬يدَ لَّك من مركز القضيب الفوالذي غير‬
‫املمغنط نحو اخلارج بالقطبني غير املتماثلني للمغناطيســن الدائمني في نفس‬
‫الوقت‪ .‬تعتبر تلك العملية أكثر كفاية من طريقة اللمســة الواحدة‪ ،‬رغم أنه‬
‫فــي احلالتــن‪ ،‬يجب أن ُترفع عند نهاية كل مرة املغناطيســات ألعلى بشــكل‬
‫كاف فوق القضيب الفوالذي‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫وبناء على تأثير احلث املغناطيسي‪ ،‬فإن القطب املكون عند طرف القضيب‬ ‫ً‬ ‫ ‬
‫الفــوالذي املمغنــط بالدلــك يكــون ذا قطبية عكــس قطبية قطــب املغناطيس‬
‫ملف لولبي‬ ‫الدائم‪.‬‬
‫تيارا‬
‫عينة من احلديد املطاوع ليحمل ً‬ ‫لفة من الكرتون‬
‫ًّ‬ ‫‪ -2‬صناعة املغناطيس‬
‫توضــع في شــكل ‪ 17 - 5‬عينة من احلديد املطــاوع املطلوب مغنطتها داخل‬
‫لولبيا ملفوف حول لفة من الكرتون‪.‬‬‫ملف أســطواني الشــكل يســمى مل ّفًا ًّ‬
‫الطرف‬ ‫الطرف‬
‫ويجــب أن يتكــون امللــف اللولبي املســتخدم من عــدة مئات مــن اللفات من‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫سلك نحاسي أصفر معزول‪.‬‬
‫اجتاه تيار تقليدي‬ ‫منبع تيار مستمر قوته‬ ‫مغناطيسا‪ .‬وبتشغيل‬
‫ً‬ ‫ وعند مترير تيار مستمر خالل امللف اللولبي‪ ،‬يصبح‬
‫الدافعة ‪ 12 - 6‬فولت‬ ‫التيــار ملــدة قصيرة ثــم إيقافه‪ ،‬تصبح العينة من احلديــد املطاوع غير املمغنطة‬
‫ممغنطــ ًة عنــد رفعهــا مــن امللــف اللولبــي‪ .‬وميكــن حتديــد قطبيــة املغناطيــس شكل ‪ 1 7 - 5‬طريقة امللف اللولبي‬
‫بطريقتني‪.‬‬
‫طرفا امللف اللولبي‬
‫( أ ) اجتاه التيار عند طرفي امللف اللولبي‬
‫تيار ‪I‬‬ ‫تيار ‪I‬‬
‫عنــد النظــر مباشــرة إلــى الطرف ‪ B‬للملــف اللولبي في شــكل ‪ ،17 - 5‬نرى‬
‫تيارا يســري في عكس اجتاه حركة عقارب الســاعة‪ ،‬مما يعني أن طرف العينة‬ ‫ً‬
‫الفوالذية املمغنطة عند الطرف ‪ B‬هو قطب الشــمال‪ .‬ومن ناحية أخرى‪ ،‬إذا‬
‫نظرنــا إلــى الطرف ‪ A‬للملــف اللولبي‪ ،‬يســري التيار في اجتــاه حركة عقارب‬
‫في عكس اجتاه حركة‬ ‫في اجتاه حركة عقارب الساعة‬ ‫الساعة‪ ،‬مما يعني أن ذلك الطرف للعينة الفوالذية املمغنطة هو قطب اجلنوب‪.‬‬
‫عقارب الساعة‬
‫شكل ‪ 1 8 - 5‬حتديد قطبية العينة الفوالذية املمغنطة‬ ‫(ب) قاعدة قبضة اليد اليمنى‬
‫اليد اليمنى‬
‫ٍ‬
‫ • هــل ميكنــك تفســير مغنطــة عينــة من‬
‫احلديد املطاوع بالتيار املستمر الساري‬
‫مســتخدما‬
‫ً‬ ‫خــال امللــف اللولبــي‬
‫"املغناطيسات الذرية"؟‬ ‫شكل ‪ 19 - 5‬قاعدة قبضة اليد اليمنى لتحديد قطبية العينة الفوالذية املمغنطة‬
‫ • مــاذا ســتكون النتيجــة إذا ســرى تيــار‬
‫وذهابا في‬
‫ً‬ ‫متــردد (تيــار يســري جيئــة‬ ‫بالقبــض علــى امللــف اللولبي باليــد اليمنى‪ ،‬بحيــث تكون األصابــع في اجتاه‬
‫األسالك) في امللف اللولبي؟‬ ‫التيــار املــار في امللف اللولبي‪ ،‬يكون طــرف القضيب الفوالذي املمغنط الذي‬
‫شماليا‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫قطبا‬
‫يشير إليه إصبع اإلبهام ً‬
‫طُ ُرق إزالة مغناطيسية املغناطيسات‬
‫‪ -1‬التسخني‬
‫مغناطيسا بشدة بواســطة موقد بنزن‪ ،‬سيفقد املغناطيس مغناطيسيته‬
‫ً‬ ‫إذا ســخَّ نا‬
‫بســرعة كبيــرة‪ .‬ويرجع ذلك إلى االهتــزازات املتزايدة لــذرات املغناطيس‪ ،‬األمر‬
‫الــذي يجعــل املغناطيســات الدقيقــة تفقد اجتاههــا املوحد‪ .‬وبذلــك يتم تدمير‬
‫عملية املغنطة‪.‬‬
‫َّ‬
‫الط ْرقُ باملطرقة‬ ‫‪ -2‬‬
‫الطرق يجعل املغناطيسات الدقيقة تفقد اجتاهها املوحد‪ ،‬كما في حالة التسخني‪،‬‬
‫وبالتالي تفقد مغناطيسيتها (شكل ‪.)20 - 5‬‬
‫التيار املتردد‬ ‫‪ -3‬‬
‫هــذه أفضــل طريقة إلزالــة املغناطيســية‪ .‬فبوضــع مغناطيس داخل ملــف لولبي‬
‫متصل مبنبع تيار متردد‪ ،‬يتم إزالة املغنطة ببطء باســتخدام التيار املتردد املار في‬
‫امللف اللولبي (شكل ‪.)21 - 5‬‬
‫ملف لولبي (‪ 600‬لفة)‬

‫أيضا الطرق املغناطيسية من‬
‫شكل ‪ 20 - 5‬يزيل ً‬
‫تراجع املغناطيس‬ ‫املغناطيسات‬
‫‪ 2 - 3‬متر‬
‫تيار متردد (‪(12V‬‬

‫شكل ‪ 2 1 - 5‬إزالة مغنطة املغناطيس‬

‫( أ ) إذا اســتخدم قطب جنوبي في طريقة اللمســة الواحدة للتدليك‪،‬‬
‫ما قطبية طرف القضيب الفوالذي املمغنط املرفوع ألعلى؟‬
‫(ب) اذكر ثالث طرق إلزالة مغنطة املغناطيسات‪.‬‬
‫‪ 5 - 5‬املجاالت املغناطيسية‪ ،‬وبوصلة تخطيط املجال‬

‫‪Magnetic Fields and the Plotting‬‬
‫‪Compass‬‬
‫هــل أســقطت مــن قبل علبــة دبابيس علــى األرض؟ ســتجد أن الطريقــة الفعالة‬
‫جلمعها هي اســتخدام مغناطيس‪ .‬ســتالحظ اجنذاب الدبابيس للمغناطيس عند‬
‫اقترابه منها‪ .‬وميكن تفسير ذلك التأثير للفعل عن بعد مبفهوم املجال املغناطيسي‬
‫حول املغناطيس‪.‬‬
‫املجــال املغناطيســي هــو املنطقــة التــي ُتبذل فيها قــوة مغناطيســية على أي‬
‫جسم مغناطيسي يوضع داخل تأثير املجال‪.‬‬
‫‪87‬‬ ‫الوحدة ‪5‬‬
‫قليل من برادة احلديد على‬
‫ولتوضيح منط ملجال مغناطيسي حول قضيب مغناطيسي‪ ،‬ميكن رش ٍ‬
‫ورقة ثم الدق برفق أسفلها مباشرة بقضيب مغناطيسي‪ .‬ويبني شكل ‪ 22 - 5‬برادة احلديد وقد‬
‫معينا‪ ،‬هو نـمط املجال املغناطيسي‪.‬‬
‫اتخذت شكلًا ً‬
‫مغناطيس أسفل الورقة‬
‫برادة احلديد‬
‫شكل ‪ 2 2 - 5‬نـمط املجال املغناطيسي لقضيب مغناطيسي‬

‫وملعرفة اجتاه ملجال مغناطيســي‪ ،‬ميكن اســتخدام بوصلة تخطيط مجال صغيرة موصوفة في التجربة‬
‫جتربة ‪1 - 5‬‬
‫لرسم خطوط املجال ملجال مغناطيسي‪.‬‬

‫األدوات‪ :‬قضيب مغناطيسي‪ ،‬بوصلة تخطيط املجال‪ ،‬ورق مقوى‪.‬‬
‫بوصلة تخطيط املجال‬
‫الشمال‬
‫‪S‬‬
‫شكل ‪24 - 5‬‬ ‫شكل ‪23 - 5‬‬
‫اإلجراء‪ -1 :‬ضع القضيب املغناطيسي عند مركز الورقة بحيث يواجه قطبه الشمالي‬
‫جهة الشمال‪ ،‬ويواجة قطبه اجلنوبي جهة اجلنوب‪.‬‬
‫‪ -2‬مبتد ًئا بالقرب من أحد أقطاب املغناطيس‪ ،‬ضع عالمة بالقلم‬
‫الرصاص عند موقعي طرفي الشمال واجلنوب إلبرة البوصلة في ‪.Y ،X‬‬ ‫ ‬
‫َح ِّرك البوصلة حتى يصبح أحد الطرفني فوق ‪ً Y‬‬
‫متاما‪ ،‬ثم ضع عالمة عند‬
‫املوقع اجلديد للطرف اآلخر بنقطة ثالثة‪.‬‬
‫‪ -3‬كرر عملية رســم النقاط‪ ،‬ثم صل سلســلة النقاط‪ ،‬وســيعطيك ذلك رســم‬
‫خطوط املجال للمجال املغناطيسي‪.‬‬
‫االحتياطات‪ -1:‬تأكد أن بوصلة تخطيط املجال في حالة صاحلة لالستعمال‪.‬‬
‫‪ -2‬تأكد من عدم وجود مجال مغناطيســي قوى (غير املجال املغناطيسي‬ ‫ ‬
‫لألرض) حول البوصلة‪.‬‬

‫منوذجيــا (متجاهــلًا تأثيــر مجــال الكــرة‬
‫ًّ‬ ‫ٍ‬
‫مجــال‬ ‫ويبــن شــكل ‪ 25 - 5‬منــط‬ ‫خط القوة املغناطيسي‬
‫األرضية) لقضيب مغناطيسي‪.‬‬
‫ ومتثــل اخلطــوط فــي شــكل ‪ 25 - 5‬اجتــاه املجــال املغناطيســي‪ ،‬ولذلــك‬
‫أيضا تلك اخلطــوط للمجال‬ ‫بوصلة تخطيط املجال تســمى خطوط املجال املغناطيســي‪ .‬وتعــرف ً‬
‫املغناطيســي بأنها خطوط قوة ألننا إذا وضعنا أي مواد مغناطيســية في منطقة‬
‫خطــوط املجــال‪ ،‬ســتتأثر املواد املغناطيســية بقــوة مغناطيســية موجهة بطول‬
‫شــمالي‬
‫ٌّ‬ ‫قطب‬
‫عرف خط القوة بأنه املســار الذي ســيتحرك بطوله ٌ‬ ‫اخلطوط‪ .‬و ُن ِّ‬
‫حرا في فعل ذلك‪.‬‬‫"حر" خيالي إذا كان ًّ‬
‫أيضــا اســتخدام هذه البوصلة لرســم املجــال املغناطيســي املوحد‬‫شكل ‪ 2 5 - 5‬خطوط املجال املغناطيسي حول قضيب وميكــن ً‬
‫الناجت عن املغناطيسات املتجاورة‪ .‬وتبني أشكال ‪ 26 - 5‬إلى ‪ 28 - 5‬نـــمط‬ ‫مغناطيسي‬
‫املجاالت املغناطيسية املوحدة‪ ،‬فحيث تكون خطوط املجال قريبة من بعضها‬
‫يكون املجال أقوى‪ .‬ونرى أن خطوط املجال القريبة من أقطاب املغناطيسات‬
‫مرسومة بالقرب من بعضها مما يشير إلى أن قوة املجال املغناطيسي عند تلك‬
‫املناطق قوية‪ .‬فتســمى النقطة ‪ X‬في شــكل ‪ 26 - 5‬نقطة تعادل ألن املجال‬
‫النــاجت عــن مغناطيــس واحد يلغــي املجال النــاجت عن اآلخــر‪ ،‬ولذلك التوجد‬
‫خطــوط مجال مغناطيســي عند ‪ .X‬وميكن أن تشــير بوصلة تخطيط املجال‬
‫املوجودة عند ‪ X‬إلى أي اجتاه‪.‬‬
‫معا‬
‫شكل ‪ 2 6 - 5‬نـمط مجال لزوج من األقطاب املتماثلة ً‬
‫شكل ‪ 2 7 - 5‬نـمط مجال لزوج من األقطاب غير‬

‫معا‬
‫املتماثلة ً‬
‫املجال املغناطيسي للكرة األرضية‬ ‫شكل ‪ 2 8 - 5‬أنـماط مجال أخرى لقضبان‬
‫تســلك الكــرة األرضيــة كما لــو أن لها مجــال مغناطيســي بقطبني‬ ‫مغناطيسية‬
‫مغناطيســيني‪ ،‬شــمالي وجنوبــي‪ .‬ومبعنــى آخر‪ ،‬ميكــن التفكير في‬
‫الكــرة األرضية وكأن لها قضيب مغناطيســي خيالــي داخلها‪ ،‬كما‬
‫هو مبني في شكل ‪.29 - 5‬‬
‫محور‬
‫اجلنوب املغناطيسي‬ ‫الشمال اجلغرافي‬
‫االرضي‬
‫البوصلة‬
‫املغناطيسية‬
‫شكل ‪ 3 0 - 5‬ميكن اعتبار املجال املغناطيسي للكرة‬
‫اجلنوب اجلغرافي‬ ‫الشمال املغناطيسي‬
‫األرضي‬ ‫األرضية عند أي موقع معني مجالًا‬
‫منتظما‬
‫ً‬
‫شكل ‪ 2 9 - 5‬املجال املغناطيسي للكرة األرضية‬
‫‪89‬‬ ‫الوحدة ‪5‬‬
‫ويقــع اجلنــوب املغناطيســي مبــكان مــا فــي البحر شــمال كنــدا‪ ،‬ويتزحزح ببــطء مبرور‬
‫الســنني‪ .‬و ُيعتقد اآلن أن املجال املغناطيســي للكرة األرضية سببه على األرجح تيارات‬
‫كهربائيــة تــدور داخل قلب الكرة األرضية‪ ،‬وتلك التيــارات تتولد باحلمل احلراري في‬
‫قلب الكرة األرضية الســائل‪ .‬وي ُعتقد أن الطاقة اخلاصة باحلمل احلراري ترجع إلىتحول‬
‫الطاقة النووية‪ ،‬حتدثها العمليات اإلشعاعية في قلب الكرة األرضية‪.‬‬
‫أيضا مجاالت مغناطيسية داخل الذرات‪ ،‬وفي النجوم‪ ،‬واألجرام السماوية‬ ‫ وتوجد ً‬
‫األخرى‪.‬‬
‫( أ ) اذكر مثالني لتأثير "الفعل عن بعد" ملغناطيس‪.‬‬

‫(ب) ماذا تفهم من املصطلح‪ :‬نقطة تعادل؟‬
‫‪ 6 - 5‬اخلواص املغناطيسية للحديد والفوالذ‬

‫ اخلواص املغناطيسية للحديد‪:‬‬ ‫‪Magnetic Properties of Iron and Steel‬‬
‫‪ -‬سهولة إكسابه وفقده للمغناطيسية‪.‬‬
‫‪ -‬ميكن إكســابه املغناطيســية بواسطة مجال‬ ‫يبــن شــكل ‪ 31 - 5‬سلســلتني من مشــابك الــورق احلديدية الصغيرة‪ ،‬وســنون‬
‫مغناطيسي ضعيف‪.‬‬ ‫قلم فوالذية مع َّلقتني في مغناطيس‪ .‬ويحث كل مشــبك أو ســن املغناطيســية في‬
‫ • يـسـتخـــدم احلــديــــد في املـغـنـاطـيـسـات‬
‫املشــبك املوجود أســفل منه‪ ،‬وجتذب األقطاب غير املتماثلة املكونة بتلك الطريقة‬
‫الكهربائية‪ ،‬وقــلـــب احملــــول الكهربائي‪،‬‬
‫واحلجب املغناطيسية‪.‬‬
‫بعضهــا البعــض‪ .‬تضاف املشــابك والســنون الواحد تلو اآلخر؛ ل ُت ِّ‬
‫شــكل سلســلة‬
‫ • اخلواص املغناطيسية للفوالذ‪:‬‬ ‫حتى متتنع أي مشابك أو سنون أخرى عن البقاء متصلة باحلث املغناطيسي‪.‬‬
‫‪ -‬أكثر صعوبة في إكسابه وفقده للمغناطيسية‬
‫من احلديد‪.‬‬ ‫‪S‬‬
‫مغناطيســيا قو ًّيا ليكتســب‬
‫ًّ‬ ‫‪ -‬يتطلــب مجالًا‬ ‫املشابك احلديدية للورق‬
‫سنون أقالم اجلاف من‬
‫مغناطيسية‪.‬‬ ‫الفوالذ‬
‫جدا لصناعة مغناطيسات‬ ‫• الفوالذ مناســب ًّ‬
‫ويســتخــــدم لــصــنــاعة قضبـان‬ ‫دائــــمة‪ُ ،‬‬
‫مغناطيسية‪.‬‬ ‫شكل ‪ 3 1 - 5‬سلسلتان من املشابك احلديدية والسنون الفوالذية‬
‫ونالحظ من شــكل ‪ 31 - 5‬أن السلســلة املكونة مبشــابك الورق احلديدية أطول‬
‫من تلك املكونة بسنون األقالم الفوالذية‪ .‬ويبني ذلك أن احلديد أسهل في إكسابه‬
‫مغناطيسية من الفوالذ‪.‬‬
‫ وإذا أزيلــت السلســلة املكونة من املشــابك احلديدية بجذب املشــبك األعلى‬
‫بعيــدا عــن املغناطيس‪ ،‬تنهار السلســلة كلهــا‪ .‬ويبني ذلك أن املغناطيســية‬
‫ً‬ ‫ببــطء‬
‫املستحثة في احلديد مؤقتة‪.‬‬
‫ لكن إذا ُك ِّرر نفس اإلجراء مع سلســلة الســنون الفوالذية‪ ،‬التنهار السلســلة‪،‬‬
‫ولكــن تبقــى الســنون متجاذبــة لبعضهــا البعــض‪ .‬ويبــن ذلــك أن املغناطيســية‬
‫املســتحثة في الفوالذ دائمة‪ .‬وتعرف املواد املغناطيســية مثل الفوالذ والتي تكون‬
‫أصعب في إكســابها مغناطيســية‪ ،‬ولكن حتتفظ مبغناطيســيتها ملدة أطول باملواد‬
‫املغناطيسية الصلدة‪ ،‬وتسمى املواد املغناطيسية مثل احلديد أو السبائك اخلاصة‬
‫مثــل ميوميتــال وســتالوي والتــي تكــون أســهل فــي إكســابها مغناطيســية ولكن‬
‫الحتتفظ مبغناطيسيتها باملواد املغناطيسية املطاوعة‪.‬‬
‫ إن لكل من نوعي املواد املغناطيسية تطبيقاته املفيدة‪ .‬فتستخدم على سبيل‬
‫املثــال املــواد املغناطيســية الصلدة مثل الفــوالذ في صناعة مغناطيســات دائمة‪،‬‬
‫بينمــا تســتخدم املــواد املغناطيســية املطاوعة (مثــل احلديد) فــي صناعة قلوب‬ ‫اليوجد مجال‬
‫احملــوالت الكهربائية‪ ،‬واملغناطيســات الكهربائية‪ ،‬واألحجبة املغناطيســية (انظر‬ ‫مغناطيسي هنا‬
‫شكل ‪.)32 - 5‬‬
‫حجاب حديد مطاوع‬

‫أسئلة التقومي الذاتي‬ ‫شكل ‪ 3 2 - 5‬يستخدم احلجاب املغناطيسي‬
‫ِّفرق بني اخلواص املغناطيسية للحديد والفوالذ‪.‬‬ ‫مغناطيسيا‬
‫ًّ‬ ‫لتخزين األجهزة احلساسة‬
‫مثل الساعات‬
‫بعض استخدامات املغناطيسات الدائمة‬

‫‪ 7 - 5‬واملغناطيسات الكهربائية‬
‫‪Some Uses of Permanent Magnets‬‬
‫‪and Electromagnets‬‬
‫املغناطيسات الدائمة‬
‫‪ -1‬اجللفانوميتر ذو امللف املتحرك‬
‫ملف متحرك اجللفانوميتــر ذو امللــف املتحــرك جهاز كاشــف للتيــار الكهربائــي‪ .‬و ُيصنع في‬
‫األســاس من ملف مع َّلق في املجال املغناطيســي ملغناطيس دائم‪ .‬وعند ســريان‬
‫تأثيرا د ّوارا فيه‪ ،‬ويشــير عندئذ املؤشــر املوصل‬
‫قلب من احلديد تيــار كهربائــي فــي امللف‪ُ ،‬ينتج ً‬
‫املطاوع بامللف إلى انحراف على املقياس (انظر شكل ‪( 33 - 5‬أ))‬
‫مغناطيس دائم‬
‫زنبرك شعري‬
‫شكل ‪( 33 - 5‬أ) منظر تفصيلي‬
‫جللفانوميتر ذي ملف متحرك‬
‫إطار من الفوالذ‬
‫شكل ‪( 33 - 5‬ب) اجللفانوميتر ذو امللف املتحرك صفره في املنتصف‬
‫‪ُ -2‬س ّقاطة الباب املغناطيسية‬

‫ركب أشرطة ممغنطة في أبواب الثالجات واملجمدات (حجرة جتميد الثالجة)‬ ‫ُت َّ‬ ‫شريط مغناطيسي‬
‫إلحكام الغلق‬
‫لتبقــى مغلقــة‪ .‬ويبني شــكل ‪ 34 - 5‬ســقاطة البــاب املمغنطة للثالجــة املنزلية‬ ‫باب الثالجة‬
‫شكل ‪ 3 4 - 5‬سقاطة باب مغناطيسية‬
‫الشائعة‪.‬‬
‫‪91‬‬ ‫الوحدة ‪5‬‬
‫القلب (مادة مغناطيسية‬ ‫‪ -3‬استخدامات أخرى للمغناطيسات الدائمة‬
‫حديدية مطاوعة)‬
‫( أ ) املغناطيسات الدائمة ضرورية لتشغيل آالت كهربائية عديدة مثل مولدات‬
‫التيار املستمر ومحركات التيار املتردد‪.‬‬
‫(ب) تستخدم بعض احلواسب مغناطيسات حلقية صغيرة كذاكرة مغناطيسية‪.‬‬
‫(جـ) يســتخدم الطبيــب املمارس مغناطيســات إلزالة األجســام احلديدية (مثل‬
‫امللف (سلك‬
‫نحاسي معزول)‬ ‫شظايا احلديد) من عني املريض‪.‬‬
‫شكل ‪35 - 5‬‬ ‫(د) ُيستخدم مغناطيس صغير إلعادة ضبط املؤشر الفلزي في ترمومتر النهايات‬
‫الصغرى والعظمى‪.‬‬
‫(هـ) مكبرات الصوت ذات امللف املتحرك (انظر الوحدة السادسة)‪.‬‬
‫املغناطيسات الكهربائية‬
‫قلب حديدي مطاوع‬ ‫يتكون املغناطيس الكهربائي من ملف لولبي من سلك من النحاس األحمر املعزول‬
‫ملف‬
‫ملفــوف لفــات عديدة على قلب من مادة مغناطيســية مطاوعة (في العادة حديد‬
‫مطاوع)‪.‬‬
‫ وعنــد متريــر تيــار كهربائي فــي امللــف اللولبي‪ ،‬يتمغنــط القلب و ُينتــج مجالًا‬
‫مغناطيســيا قو ًّيــا‪ .‬وعنــد إيقــاف تشــغيل التيار‪ ،‬يفقــد القلب مغناطيســيته ألنه‬
‫ًّ‬
‫خط مجال‬
‫اجتاه التيار‬ ‫مغناطيســيا‪ ،‬ممــا يعني أن املغناطيــس الكهربائي يعمل‬
‫ًّ‬ ‫مصنــوع مــن مادة مطاوعة‬
‫شكل ‪36 - 5‬‬ ‫كمغناطيس مؤقت‪.‬‬
‫ وكلمــا كان التيــار أكبــر‪ ،‬كلمــا كانت قــوة املجــال املغناطيســي للمغناطيس‬
‫الكهربائــي أعظــم‪ .‬وكلمــا كان عدد اللفــات لكل وحدة طول فــي امللف اللولبي‬
‫أكبر‪ ،‬كلما كان املجال املغناطيسي للمغناطيس الكهربائي أقوى‪.‬‬
‫ويبني شكال ‪ 36 - 5 ،35 - 5‬نوعني شائعني من املغناطيسات الكهربائية‪.‬‬
‫وتشمل االستخدامات الشائعة للمغناطيسات الكهربائية‪:‬‬
‫يتكــون املغناطيــس الكهربائــي كمــا ذكر في اجلزء الســابق من ملــف لولبي من‬
‫ســلك نحاســي معــزول ملفــوف لفات كثيــرة على قلب مــن مادة مغناطيســية‬
‫مطاوعة (في العادة حديد مطاوع)‪ .‬وتشمل بعض االستخدامات‪:‬‬
‫‪ -1‬اجلرس الكهربائي‬
‫زر اجلرس‬ ‫عند الضغط على زر اجلرس تصبح الدائرة الكهربائية كاملة‪ ،‬ويســري التيار‪،‬‬
‫شريط فلزي مرن‬ ‫ويصبــح املغناطيــس الكهربائــي ممغنطً ــا‪ ،‬فيجــذب مقطــع التيــار الكهربائــي‬
‫وي ِّكن ذلك املطرقة من ضرب اجلرس القرصي‪.‬‬ ‫املصنوع من احلديد املطاوع‪َ ُ .‬‬
‫مقطع التيار‬ ‫ ومبجــرد ابتعــاد املطرقــة تنقطع الدائرة عنــد نقطة مفتــاح التالمس )‪،(S‬‬
‫الكهربائي املصنوع‬
‫من احلديداملطاوع‬ ‫فيتوقــف التيــار‪ ،‬ويفقــد املغناطيس الكهربائي مغناطيســيته‪ .‬ويســمح ذلك‬
‫للشريط الفلزي املرن بجذب مقطع التيار الكهربائي للخلف‪ ،‬محد ًثا تالمس‬
‫مفتاح التالمس‬
‫عند )‪ (S‬مرة أخرى‪ ،‬وبذلك تكتمل الدائرة مرة أخرى‪.‬‬
‫مغناطيس كهربائي‬ ‫مطرقة‬ ‫ تتكــرر بعــد ذلــك تلك الدورة‪ ،‬ويظل اجلرس يرن مــا دام الضغط على زر‬
‫جرس قرصي‬ ‫مستمرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫اجلرس‬
‫شكل ‪ 37 - 5‬جرس كهربائي‬

‫‪ -2‬امل ِّ‬
‫ُرحل املغناطيسي البسيط‬
‫دائرة‬
‫املخرجات‬ ‫مغناطيســا‬
‫ً‬ ‫يبــن شــكل ‪ 38 - 5‬جهــاز الترحيــل هو جهاز توصيل يســتخدم‬
‫كهربائ ًّيــا ولــه دائرتان كهربيتان على األقل‪ُ .‬تســتخدم دائرة واحدة للســيطرة‬
‫مغناطيس كهربائي‬ ‫على دائرة كهربائية أخرى دون وجود أي اتصال كهربائي مباشر بينهما‪ .‬ومتد‬
‫مقطع التيار‬
‫الكهربائي‬ ‫دائرة املدخالت املغناطيس الكهربائي بالتيار‪.‬‬
‫جــدا‪ .‬فعنــد وصول التيــار ملســتوى محدد‪ ،‬مصنوع من‬ ‫صغيــرا ً‬ ‫تيــارا‬
‫ ونحتــاج فقــط ً‬
‫احلديد‬ ‫ً‬
‫دائرة املدخالت‬ ‫يجــذب املغناطيــس الكهربائي أحــد طرفي مقطع التيــار الكهربائي احلديدي‬
‫الذي يعمل كمحور‪ ،‬بينما يعمل الطرف اآلخر كرافعة‪ُ .‬تفتح الرافعة أو ُتقفل شكل ‪ 3 8 - 5‬جهاز الترحيل املغناطيسي البسيط‬
‫(طب ًقــا للتصميــم) أماكــن التالمس في الدائــرة الثانية‪ ،‬أو دائــرة املخرجات‪.‬‬
‫ولهذا تســيطر دائرة املدخالت والتي تعمــل بتيار (أو جهد) ضعيف (آمن)‬
‫على‪ ،‬أو تنشط دائرة أخرى تعمل بتيار‪/‬جهد أعلى (خطير)‪.‬‬
‫‪ -3‬املفتاح الريشي‬
‫يبــن شــكل ‪ 39 - 5‬املفتــاح الريشــي فــي األســاس زوج مــن شــرائح احلديد‬
‫أنبوب زجاجي‬ ‫غاز خامل‬ ‫املطاوع (أو ســبيكة من احلديــد ‪ -‬النيكل) موضوعة داخل أنبوب زجاجي‪.‬‬
‫وتوجــد فجــوة صغيرة بني الشــريحتني‪ .‬وتــؤدي حركة الشــريحتني إلى وصل‬
‫أو قطــع التالمــس للتوصيل الكهربائي بني الطرفني ‪ B ،A‬للمفتاح الريشــي‪.‬‬
‫ويحمــي األنبــوب الزجاجــي الذي يحتوي على غــاز خامل حتت ضغط جوي‬
‫الطرف ‪B‬‬ ‫الطرف ‪A‬‬ ‫معتاد‪ ،‬الشريحتني من التلوث واألكسدة‪.‬‬
‫شكل ‪ 3 9 - 5‬املفتاح الريشي‬
‫ وعند تقريب مجال مغناطيسي ملغناطيس دائم أو ملغناطيس كهربائي من‬
‫املفتاح الريشي‪ ،‬تتمغنط الشريحتان مؤق ًتا‪ ،‬وينجذبا لبعضهما‪ ،‬ومن ثم يتم‬
‫وي ِّكن ذلك الدائرة اخلارجية التي يتصل بها املفتاح‬ ‫التالمــس وتغلــق الدائرة‪َ ُ .‬‬
‫الريشي من أن تنشط‪.‬‬
‫‪ -4‬قاطع الدائرة الكهربائية‬
‫مصمما ملنع التيــار الكهربائي من‬
‫ً‬ ‫يبــن شــكل ‪ 40 - 5‬قاطع دائــرة كهربائية‬
‫مقطع التيار الكهربائي‬
‫ملف لولبي‬ ‫زائدا‪ .‬يسري التيار بطول الشريحة النحاسية املرنة‬ ‫السريان فيها عندما يكون ً‬
‫شريحة النحاس املرنة‬
‫خالل مقطع التيار الكهربائي وامللف اللولبي‪ .‬ويجذب املغناطيس الكهربائي‬
‫قلب من‬
‫كبيرا بشــكل كاف‪ ،‬ومــن ثم تنقطع احلديد‬ ‫مقطــع التيــار الكهربائــي إذا كان التيــار ً‬
‫الدائرة‪.‬‬
‫الطرف ‪1‬‬ ‫الطرف ‪2‬‬
‫شكل ‪ 4 0 - 5‬قاطع الدائرة الكهربائية‬
‫‪93‬‬ ‫الوحدة ‪5‬‬
‫‪ 8 - 5‬التأثير املغناطيسي للتيار الكهربائي‬
‫‪Magnetic Effect of a Current‬‬
‫ميكن إجراء نفس التجربة التي قام بها أورستيد باجلهاز املبني في شكل ‪.41 - 5‬‬
‫بوصلة تخطيط املجال فوق‬ ‫بوصلة تخطيط املجال‬

‫سلك‬ ‫حتت سلك‬
‫شكل ‪ 4 1 - 5‬جتربة أورستيد‬
‫يوضع الســلك ‪ XY‬في اجتاه شــمال ‪ -‬جنوب‪ .‬وعند غلق الدائرة يســري تيار‬
‫كهربائــي عبــر ‪ ،XY‬وتنحرف بوصلــة تخطيط املجال املوضوعة فوق الســلك‬ ‫املوصل الكهربائــي احلامل‬
‫ينتــج ِّ‬
‫ثم تســتقر مشــيرة إلى الشــرق كما في البوصلة ‪ ،A‬وإذا ُوضعت البوصلة حتت‬ ‫مغناطيسيا‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫للتيار مجالًا‬
‫مغناطيسيا‬
‫ًّ‬ ‫الســلك كما في ‪ B‬تشــير إلى الغرب‪ .‬وتبني تلك التجربة أن مجالًا‬
‫يتكون عند سريان تيار كهربائي خالل السلك‪.‬‬
‫أوآل منط املجال املغناطيسي نتيجة مرور تيار كهربائي في سلك مستقيم‬
‫تيــارا كهربائ ًّيا‬
‫ميكن رســم نـــمط املجال املغناطيســي لســلك مســتقيم يحمل ً‬
‫متجها ألعلى خالل‬ ‫ً‬ ‫بواسطة بوصلة تخطيط املجال‪ .‬وإلجراء ذلك يوضع سلك‬
‫ثقب صغير في ورقة مقواة أفقية‪ ،‬كما هو مبني في شكل ‪ ،42 - 5‬ثم توضع‬
‫بعد ذلك البوصلة على البطاقة‪ .‬وتكون خطوط املجال املغناطيسي الناجتة دوائر‬
‫متحدة املركز حول السلك‪.‬‬
‫تيار ‪I‬‬ ‫خط مجال‬

‫مغناطيسي‬
‫بوصلة‬
‫تخطيط‬
‫املجال‬
‫سلك مستقيم‬
‫تيارا‬
‫يحمل ً‬
‫تيارا‬
‫شكل ‪ 42 - 5‬رسم خطوط املجال املغناطيسي الناجت عن سلك مستقيم يحمل ً‬
‫كهربيا‬
‫ًّ‬
‫وللتنبــؤ باجتــاه املجال املغناطيســي حول األســاك‪ ،‬تســتخدم قاعدة ســهلة هي‬
‫تيار‬ ‫قاعدة قبضة اليد اليمنى املوضحة في شكل ‪ .43 - 5‬اقبض على السلك بيدك‬
‫اليمنى بحيث يشــير إصبع اإلبهام إلى اجتاه التيار‪ .‬وتشــير األصابع الجتاه املجال‬
‫املغناطيسي حول السلك‪.‬‬
‫مــاذا يحــدث عند انعكاس اجتاه التيار؟ تســتخدم قاعدة قبضــة اليد اليمنى ألن‬
‫أيضا (شكل ‪.)44 - 5‬‬ ‫اجتاه املجال املغناطيسي سوف ينعكس ً‬
‫مجال‬
‫شكل ‪ 4 3 - 5‬قاعدة قبضة اليد اليمنى‬
‫سلك‬ ‫سلك‬
‫( أ ) تبني نقطة في الســلك التيار (ب) تبني عالمة ‪ x‬في السلك التيار‬
‫الساري إلى الورقة‬ ‫خارجا من الورقة‬
‫ً‬
‫شكل ‪44 - 5‬‬
‫الحظ في الشــكلني ‪ 44 - 5‬أ‪ ،‬ب رســم خطوط املجال املغناطيســي القريبة‬

‫من األســاك أقرب لبعضها البعض‪ .‬والغرض من ذلك توضيح أن قوة املجال‬
‫املغناطيسي تكون أقوى عندما تكون أقرب إلى السلك‪ ،‬وتتناقص قوة املجال‬
‫املغناطيســي مع بعدها عن الســلك‪ .‬ولهذا ترسم خطوط املجال املغناطيسي‬
‫تكــون قوة املجــال املغناطيســي‬ ‫أيضا قــوة املجال املغناطيســي على‬
‫متباعــدة عــن بعضهــا البعض‪ .‬وتعتمــد ً‬
‫في ســلك مســتقيم طويل أقوى‬ ‫كبيرا‪ ،‬كلما كانت قوة املجال‬
‫مقدار التيار املار عبر السلك‪ .‬كلما كان التيار ً‬
‫عندما‪:‬‬ ‫املغناطيسي أكبر‪.‬‬
‫• تكون أقرب إلى السلك‪.‬‬
‫• مير خاللها تيار أكبر‪.‬‬ ‫الفيض املغناطيس خالل مساحة ما‪:‬‬
‫( هو عدد خطوط القوى املغناطيسية التي متر عمودي ًا عبر هذه املساحة)‬
‫ويرمز له بالرمز ‪( ϕ‬فاي)‬
‫وحدة قياسه تسمى ‪( Wb‬ويبر)‬
‫كثافة الفيض املغناطيسي ( شدة املجال املغناطيسي) عند نقطة‪:‬‬
‫( تقدر بعدد خطوط القوى املغناطيسية التي متر عمودي ًا خالل وحدة‬
‫املساحات حول تلك النقطة)‬
‫ويرمز لشدة املجال املغناطيسي بالرمز (‪)B‬‬
‫وحدة قياسه ‪ Wb‬أو ‪ ( T‬تـسـال)‬

‫‪m2‬‬
‫=‪ B‬‬
‫‪ϕ‬‬
‫‪A‬‬
‫‪95‬‬ ‫الوحدة ‪5‬‬
‫‪ ‬حلساب شدة املجال املغناطيسي عند نقطة بالقرب من سلك‬
‫مستقيم طويل يحمل تياراً كهربائي ًا من العالقة االتية ‪-:‬‬

‫‪ B = μo I‬‬
‫‪2πr‬‬
‫أحسب شدة املجال املغناطيسي عند نقطة تبعد ‪ 50mm‬عن سلك‬
‫حيث (‪ )μo‬النفاذية املغناطيسية في الفراغ‬
‫يحمل تياراً شدته ‪3A‬‬
‫‪μo= 4 π × 10-7 Hm-1‬‬
‫املعطيات ‪:‬‬
‫(‪)r‬هي بعد النقطة على محيط الدائرة‬
‫‪r = 50mm‬‬
‫‪I= 3A‬‬
‫? =‪B‬‬
‫‪ B = μo I‬‬
‫‪2πr‬‬
‫‪ B = 4 π ×10 × 3‬‬

‫‪-7‬‬
‫‪= 1.2 × 10-5 T‬‬
‫‪2 π × 50 × 10-3‬‬
‫ثانيــ ًا ‪ :‬منــط املجال املغناطيســي بســبب ملف مســطح (ملف‬

‫كهربائيا‪:‬‬
‫ًّ‬ ‫تيارا‬
‫دائري) يحمل ً‬
‫ميكن فحص نـمط املجال املغناطيسي الناجت عن سريان تيار عبر ملف‬
‫مسطح باجلهاز املبني في شكل ‪.45 - 5‬‬
‫ إن أحد مالمح نـــمط املجال املغناطيســي للملف املســطح هو أن‬
‫قــوة املجال املغناطيســي تكون أقــوى بطول باطن امللــف عما تكون‬
‫خارجــه‪ .‬ولهــذا تقــع خطوط مجــال مغناطيســي أكثر لــكل وحدة‬
‫سلك‬ ‫مســاحة علــى منطقة باطــن امللف‪ .‬الحظ كذلــك أن خطوط املجال‬
‫املجال عند املركز‬ ‫عند املركز تكون مستقيمة‪ ،‬وتتعامد على السطح املسطح للملف‪.‬‬
‫ وميكــن زيادة قــوة املجال املغناطيســي عند مركز امللف املســطح‬
‫بطريقتني‪:‬‬
‫(‪ )1‬زيادة التيار‪.‬‬
‫(‪ )2‬زيادة عدد لفات امللف املسطح‪.‬‬
‫شكل ‪ 4 5 - 5‬املجال املغناطيسي نتيجة ملف‬

‫مسطح‬

‫‪‬حلساب شدة املجال املغناطيسي في مركز ملف دائري يحمل تيار‬
‫‪μoIN‬‬ ‫كهربائي‬
‫=‪B‬‬
‫‪2r‬‬
‫( ‪ ) r‬نصف قطر امللف‬ ‫حيث (‪ )N‬عدد لفات امللف‬

‫أحسب شدة املجال املغناطيسي في مركز ملف دائري مير به تيار‬
‫شدته ( ‪ ) 0.2A‬علم ًا بأن عدد لفــــاته ( ‪ 100‬لفه ) ونصف‬
‫قطره (‪) 10cm‬‬
‫‪I = 0.2A‬‬
‫‪μoIN‬‬ ‫لفه ‪N = 100‬‬
‫=‪B‬‬
‫‪2r‬‬
‫‪r = 10cm‬‬
‫? =‪B‬‬
‫‪4 π × 10‬‬ ‫‪-7‬‬
‫=‪B‬‬
‫‪2 × 10 × 10 -2‬‬
‫=‪B‬‬ ‫‪1.256 × 10 -4 T‬‬
‫منط مجال مغناطيسي مللف لولبي يحمل ً‬
‫مياثل نـــمط املجال املغناطيســي للملف اللولبي مثيله للقضيب املغناطيســي‬
‫(شــكل ‪ ،)46 - 5‬وعليه نقول أن للملف اللولبي قطبني‪ .‬وقدمت لك في‬
‫اجلزء ‪ 4 - 5‬طريقتان للتنبؤ باجتاه املجال في ملف لولبي‪ .‬األولى هي قاعدة‬
‫قبضة اليد اليمنى‪ ،‬واألخرى كما يلي‪:‬‬
‫شــماليا إذا كان التيار يســري فــي عكس اجتاه‬

‫يكــون طــرف امللــف ً‬
‫جنوبيا إذا كان التيار يسري في اجتاه‬
‫حركة عقارب الساعة‪ ،‬ويكون ً‬
‫حركة عقارب الساعة‪.‬‬
‫شــماليا‪ ،‬بينما يكون‬

‫ًّ‬ ‫قطبــا‬
‫ وعليــه يكــون الطرف األيســر للشــكل ‪ً 46 - 5‬‬
‫جنوبيا‪.‬‬
‫الطرف األمين ً‬
‫ املجــال املغناطيســي أقــوى داخــل امللــف اللولبــي كمــا تبني خطــوط املجال شكل ‪ 4 6 - 5‬مجال مغناطيسي نتيجة ملف لولبي‬
‫أيضا اخلطــوط املتوازية للمجال‬
‫املغناطيســي األقرب مــن بعضها البعض‪ .‬وتبني ً‬
‫تقريبا داخل امللف اللولبي‪.‬‬
‫ً‬ ‫أن قوة املجال املغناطيسي منتظمة‬
‫‪97‬‬ ‫الوحدة ‪5‬‬
‫وميكن زيادة قوة املجال املغناطيسي عن طريق‪:‬‬
‫‪ -1‬زيادة التيار الكهربائي‪.‬‬
‫‪ -2‬زيادة عدد اللفات لكل وحدة طول في امللف اللولبي‪.‬‬
‫‪ -3‬استخدام قلب من احلديد املطاوع داخل امللف اللولبي‪.‬‬
‫أساســيا للمغناطيــس الكهربائــي‬
‫ًّ‬ ‫تكوينــا‬
‫ً‬ ‫ُيعتبــر شــكل ‪46 - 5‬‬
‫والذي له تطبيقات مفيدة كثيرة‪.‬‬
‫‪ ‬حلساب شدة املجال املغاطيسي في ملف لولبي ‪:‬‬
‫=‪B‬‬ ‫‪μI N‬‬

‫‪L‬‬
‫‪ μ‬نفادية القالب‬ ‫حيث ‪:‬‬
‫‪ I‬شدة التيار‬
‫‪ L‬طول امللف‬
‫‪ N‬عدد لفات امللف‬
‫ملف لولبي قلبه هواء فيه ( ‪ 2000‬لفه ) طول امللف‬
‫( ‪ )600mm‬وقطره ( ‪ ) 20mm‬مير به تيار شــدته ‪5A‬‬
‫ماهى شدة املجال املغناطيسي في امللف ؟‬
‫الحل ‪:‬‬
‫‪N = 2000‬‬
‫أسئلة التقومي الذاتي‬ ‫‪L = 600 mm‬‬
‫يسري تيار ثابت في سلك مستقيم طويل في االجتاه املوضح في شكل‬ ‫‪D = 20 mm‬‬
‫‪ .47 - 5‬ارسم نـمط‪ ،‬واجتاه املجال املغناطيسي في الرسم التالي‪:‬‬ ‫‪I=5A‬‬
‫سلك‬
‫? = ‪B‬‬
‫‪μI N‬‬
‫=‪B‬‬
‫‪L‬‬
‫‪4 π × 10-7 ×5×2000‬‬
‫=‪B‬‬
‫‪600 × 10 -3‬‬
‫شكل ‪47 - 5‬‬
‫اذكر ثالث طرق لزيادة قوة املجال املغناطيسي للملف اللولبي‪.‬‬ ‫‪B = 0.021T‬‬

‫تشمل‬
‫مواد مغناطيسية‬ ‫مغناطيسات‬
‫مثل‬ ‫مثل‬ ‫مثل‬ ‫مثل‬

‫مغناطيسات كهربائية مصنوعة‬
‫حديد‬ ‫من‬
‫كوبالت‬ ‫(مغناطيسات مؤقتة)‬
‫نيكل‬ ‫مصنوعة‬
‫فوالذ‬ ‫من‬ ‫مغناطيسات دائمة‬
‫مغناطيسية مستحثة‬ ‫ميكن أن‬

‫حتدث‬
‫لها االستخدامات التالية‬ ‫ميكن أن تتكون‬ ‫تبذل‬ ‫تعرض مايلي‬

‫عن طريق‬
‫• الدلك‬ ‫قوة مغناطيسية‬ ‫اخلواص‪:‬‬

‫• وسائل كهربائية‬ ‫ • قطبان‬
‫املغناطيسات‬ ‫مغناطيسات دائمة‪:‬‬ ‫مغناطيسيان‬
‫الكهربائية‪:‬‬ ‫ • جلفانوميتر ذو ملف‬ ‫• قطبا الشمال‬
‫• جرس كهربائي‬ ‫متحرك‬ ‫التي تعمل عن طريق‬ ‫واجلنوب‬
‫• جهاز ترحيل‬ ‫• مكبر صوت ذو ملف‬ ‫إنشاء‬ ‫• قانون األقطاب‬
‫مغناطيسي‬ ‫متحرك‬ ‫املغناطيسية‬
‫• مفتاح ريشي‬ ‫• سقاطة باب مغناطيسية‬ ‫• يجذب مواد‬
‫• قاطع الدائرة‬ ‫ميكن إزالة املغناطيسية • آالت كهربائية‪ ...‬إلخ‬ ‫مغناطيسية‬
‫ الكهربائية ‪ ...‬إلخ‬ ‫عن طريق‬
‫مجال مغناطيسي‬
‫• التسخني‬
‫• الطرق باملطرقة‬ ‫الذي ميكن رسمه‬
‫• مترير تيار كهربائي ‬ ‫عن طريق‬
‫متردد‬
‫بوصلة تخطيط‬
‫املجال‬
‫‪99‬‬ ‫الوحدة ‪5‬‬
‫املهارة‪ :‬حتديد اخلصائص واملكونات‬
‫لقد تعلمت عن اجلرس الكهربائي‪ .‬ســتحلل في هذا النشــاط األجزاء الرئيســة للجرس الكهربائي‪ ،‬وســترى تأثير وجود هذه‬
‫األجزاء الرئيسة وغيابها‪.‬‬
‫اجلرس الكهربائي‬
‫األجزاء‬
‫مقطع تيار كهربائي من‬
‫احلديــد املطــاوع متصل‬
‫بأحــد طرفيــه شــريحة‬ ‫مصدر كهربائي ذو تيار مستمر‬
‫مسمار التالمس‬ ‫مغناطيس كهربائي‬
‫فلزية مرنــة‪ ،‬وبالطرف‬
‫األخر مطرقة‬
‫ماذا سيحدث لو ُف ِق َد كل جزء؟‬
‫االستنتاج‪:‬‬

‫‪ -5‬يستخدم احلديد في املغناطيسات الكهربائية ألنه‬ ‫التمرين اخلامس‬
‫( أ ) يسهل إكسابه مغناطيسية‪ ،‬ويفقدها بسرعة‪.‬‬ ‫ ‬
‫(ب) يسهل إكسابه مغناطيسية‪ ،‬ويحتفظ بها ملدة‬ ‫ ‬ ‫اجلزء األول أسئلة االختيار من متعدد‬
‫طويلة‪.‬‬
‫ موصل جيد للكهرباء‪ ،‬ويحتفظ مبغناطيسيته‬ ‫(جـ)‬ ‫ ‬ ‫‪ -1‬لن يجذب املغناطيس قطعة من‬
‫ِّ‬
‫ملدة طويلة‪.‬‬ ‫(ب) الكوبالت‪.‬‬ ‫( أ ) الزنك‪ .‬‬ ‫ ‬
‫(د) مغناطيس قوى‪ ،‬يحتاج فقط تيارات كهربائية‬ ‫ ‬ ‫(د) الفوالذ غيراملمغنط‪.‬‬ ‫(جـ) النيكل‪ .‬‬ ‫ ‬
‫جدا‪.‬‬
‫صغيرة ًّ‬ ‫‪ -2‬أي من العبارات التالية عن اخلواص املغناطيســية للفوالذ‬
‫تعتبر صحيحة؟‬
‫اجلزء الثاني األسئلة التركيبية‬ ‫( أ ) الفوالذ سهل إكسابه مغناطيسية‪ ،‬ويحتفظ‬ ‫ ‬
‫‪ ( -1‬أ ) صف كيفية التفرقة بني املواد التالية‪:‬‬ ‫بها ملدة طويلة‪.‬‬ ‫ ‬
‫قطعة من حديد مطاوع‪ ،‬قطعة من النحاس‬ ‫ ‬ ‫(ب) الفوالذ سهل إكسابه مغناطيسية‪ ،‬ولكن‬ ‫ ‬
‫األحمر‪ ،‬مغناطيس‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يفقدها بسهولة‪.‬‬ ‫ ‬
‫(ب) اذكر اسم مادتني غير مغناطيسيتني‪ .‬واحدة‬ ‫(جـ) الفوالذ صعب إكسابه مغناطيسية‪ ،‬ولكن‬ ‫ ‬
‫مطاوعة‪ ،‬واألخرى صلبة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫يحتفظ بها ملدة طويلة‪.‬‬ ‫ ‬
‫(جـ)فرق بني املواد املغناطيسية املطاوعة والصلبة‪.‬‬ ‫(د) الفوالذ صعب إكسابه مغناطيسية‪ ،‬ولكن‬ ‫ ‬
‫‪ ( -2‬أ ) صف طريقة كهربائية وطريقة ميكانيكية‬ ‫يفقدها بسهولة‪.‬‬ ‫ ‬
‫إلكساب قضيب من الفوالذ مغناطيسية‪.‬‬ ‫‪ُ -3‬يســتخدم قضيب مغناطيســي كاملبني في الشكل للدلك ‬
‫(ب) اذكر اسم ثالث طرق إلزالة مغنطة‬ ‫على إبرة حياكة من الفوالذ في االجتاه املبني بالرسم‪.‬‬
‫املغناطيسات‪ .‬كيف ميكن تعليل إزالة‬ ‫ ‬
‫املغنطة بالنظرية املجالية للمغناطيسية؟‬ ‫اجتاه الدلك‬
‫(جـ) يشيع تخزين القضبان املغناطيسية في أزواج كما‬
‫هو موضح بالرسم‪.‬‬
‫املغناطيس األول‬
‫عندمــا تكــون اإلبــرة معلقــة بحريــة‪ ،‬و ُيجلــب القطــب‬ ‫ ‬
‫الشــمالي للمغناطيــس بالقــرب مــن الطــرف ‪ ،X‬فــإن‬
‫الطرف ‪X‬‬
‫( أ ) سينجذب للمغناطيس‪.‬‬ ‫ ‬
‫املغناطيس الثاني‬ ‫(ب ) سيتحرك ً‬
‫بعيدا عن املغناطيس‪.‬‬ ‫ ‬
‫اكتب اسم الفلز املستخدم في ‪ Y ،X‬ثم َب ِّ ْ‬
‫ي على‬ ‫ ‬ ‫(جـ) سيبقى ثاب ًتا‪.‬‬ ‫ ‬
‫الرسم أقطاب املغناطيس األول‪.‬‬ ‫(د) سيتحرك إلى نقطة في اجتاه الشمال‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ -4‬تســتخدم بوصــات تخطيــط املجــال لرســم املجــال ‪ ( -3‬أ ) ميز بني املغناطيسات الدائمة‪،‬واملغناطيسات‬
‫الكهربائية‪.‬‬ ‫املغناطيســي حول قضيب مغناطيسي ذي قطبني شمالي ‬
‫(ب) أكمل رسم الدائرة التالي املستخدم في إكساب‬ ‫وجنوبي‪ .‬أي من الرســومات التالية يبني بشــكل صحيح‬
‫قضيب صغير من الفوالذ ‪ XY‬مغناطيسية‪ .‬اجعل‬ ‫نـمط املجال املتوقع؟‬
‫الرسم يشمل منبع القدرة‪ ،‬وأي جهاز آخر مطلوب‪.‬‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪S‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪N‬‬
‫ ‬
‫(جـ)‬
‫عني اجتاه سريان التيار الذي يجعل الطرف ‪ Y‬قطب جنوب‬ ‫(د)‬
‫مغناطيسي‪.‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪101‬‬ ‫الوحدة ‪5‬‬
‫‪ -4‬ملف دائري نصف قطره ( ‪ )5cm‬وعدد لفاتـــــه( ‪200‬‬
‫لفه) مير به تيار كهربائي شدته (‪ )2.0A‬أحسب شدة‬
‫املجال املغناطيسي عند مركزه ‪.‬‬
‫‪ -5‬ملف لولبي قلبه هواء طوله (‪ ) 50cm‬ونصف قطره‬

‫‪ 5cm‬مير به تيار شدته (‪ ) 10A‬ويحدث مجا ًال‬
‫مغناطيسا شدته ( ‪ ) 0.1T‬أحسب عدد اللفات ثم‬
‫أحسب طول سلك امللف ‪.‬‬
‫‪ -6‬سلك من النحاس طوله (‪) 11m‬لف على شكل ملف‬
‫لولبي من طبقة واحدة نصف قطره (‪)7cm‬وطوله‬
‫(‪ )20cm‬أوجد ‪:‬‬
‫( أ ) كثافة الفيض املغناطيسي على محور امللف عند مرور‬
‫تيار شدته (‪. ) 0.7A‬‬
‫(ب) اذا وضع داخل امللف قلب من احلديد املطاوع‬ ‫ ‬
‫معامل نفاذيته ‪2.2 ×10-3 Wb‬‬
‫‪A. m‬‬
‫فما هي كثافة الفيض عند تلك النقطة ‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ -7‬سلك مستقيم طويل مير به تيار كثافة الفيض املغناطيسي‬

‫عند النقطة تبعد (‪ )5cm‬من السلك هي‬
‫( ‪ ) 16 ×10-5T‬أوجد شدة التيار املار فيه ‪.‬‬

‫القوة املؤثرة على موصل كهربائي‬
‫‪Force on Conductor in‬‬ ‫في مجال مغناطيسي‬
‫‪a Magnetic Field‬‬

‫موصل‬‫☐ تصف جتارب لتبني القوة املؤثرة على ِّ‬ ‫ ‬
‫كهربيــا‪ ،‬وعلــى مجموعة من‬ ‫ًّ‬ ‫تيــارا‬
‫يحمــل ً‬
‫كهربيــا فــي مجــال‬
‫ًّ‬ ‫اجلســيمات املشــحونة‬
‫مغناطيسي‪ ،‬مبا في ذلك أثر عكس‪:‬‬
‫ (‪ )1‬التيار‪.‬‬
‫ (‪ )2‬اجتاه املجال‪.‬‬
‫☐ تذكــر االجتاهات النســبية للقــوة‪ ،‬واملجال‪،‬‬ ‫ ‬
‫والتيار عندما تشــكل كميتان بينهما زوايا‬
‫معــا باســتخدام قاعدة فليمنــج لليد‬ ‫قائمــة ً‬
‫اليسرى‪.‬‬
‫لقد رأينا في الوحدة اخلامســة كيفية صنع مغناطيس كهربائي بتمرير تيار‬
‫☐ تفســر كيفية تعرض ملف يحمــل ً‬
‫تيارا في‬ ‫ ‬
‫كهربائي خالل ملف لولبي‪ ،‬وإنتاج التيار ملجاالت مغناطيسية‪ .‬وسنناقش‬ ‫مجــال مغناطيســي لتأثيــر د ّوار‪ ،‬وكيفيــة‬
‫كهربيا في‬
‫موصل يحمل ً‬‫بالتفصيل في هذه الوحدة القوة املؤثرة على ِّ‬ ‫ازدياد ذلك التأثير بزيادة‪:‬‬
‫مجال مغناطيسي‪ ،‬والتي تسمى أحيا ًنا التأثير احلركي‪.‬‬ ‫ (‪ )1‬عدد اللفات في امللف‪،‬‬
‫ (‪ )2‬التيار الكهربائي‪.‬‬
‫☐ تناقــش كيفيــة اســتخدام التأثير الــد ّوار في‬ ‫ ‬
‫حركة احملرك الكهربائي‪.‬‬
‫☐ تصــف حركة عاكــس تيار مشــقوق احللقة‬ ‫ ‬
‫فــي محــرك امللــف الواحــد ثنائــي القطب‪،‬‬
‫وتأثيــر لف امللف على أســطوانة من احلديد‬
‫املطاوع‪.‬‬
‫‪103‬‬ ‫الوحدة ‪6‬‬
‫‪ 1 - 6‬القوة املؤثرة على ِّ‬
‫موصل يحمل تيارًا‬
‫موصل‬
‫ميكــن أن تعمل قوة مــا على ِّ‬
‫تيارا عند وضعه في‬ ‫في مجال مغناطيسي‬
‫كهربائي يحمل ً‬
‫مجال مغناطيسي‪.‬‬ ‫‪Force on Current-Carrying Conductor‬‬
‫‪in a Magnetic Field‬‬
‫تيــارا كهربائ ًّيــا يكون له‬
‫لقــد رأينــا فــي الوحدة اخلامســة أن الســلك الذي يحمل ً‬
‫مغناطيســيا حوله‪ .‬فإذا وضعنا هذا الســلك في مجال مغناطيســي آخر‪ ،‬قد‬
‫ًّ‬ ‫مجالًا‬
‫يتفاعل املجاالن املغناطيسيان وينتجا قوة على السلك‪ .‬ويسمى أحيا ًنا ذلك التأثير‬
‫احلركي‪ ،‬ويبينه شكل ‪.1 - 6‬‬
‫تيار مستمر‪9 V‬‬
‫ ُي َع َّلق ســلك متأرجح بني قطبي مغناطيس على شــكل حدوة حصان‪ ،‬ونالحظ‬
‫عند غلق الدائرة أن السلك ُيلقَى بعنف خارج املجال املغناطيسي‪ .‬وميكن استنتاج‬
‫مغناطيس قوي‬
‫تعرض السلك حامل التيار لقوة عند وضعه في مجال مغناطيسي‪.‬‬
‫جتربة ‪1 - 6‬‬
‫ ‬
‫تيارا‪.‬‬
‫موصل كهربائي يحمل ً‬ ‫الستقصاء القوة املؤثرة على ِّ‬
‫األدوات‪ :‬ســلك ٍ‬
‫قــاس (ســميك)‪ ،‬مغناطيــس دائــم قــوي‪ ،‬مصــدر‬
‫كهربائي ‪ 9 V‬ذو تيار مستمر‪.‬‬
‫اإلجراء‪ -1 :‬إثن سلكً ا سميكً ا ‪ ABCD‬على شكل أرجوحة كما ‬
‫في شكل ‪.1 - 6‬‬ ‫ ‬
‫‪ -2‬ضع املغناطيس فوق السلك ‪ BC‬كما في الشكل‪.‬‬ ‫ ‬
‫موصل‬
‫شكل ‪ 1 - 6‬بيــان عملــي يوضــح قوة علــى ِّ‬
‫تيارا في مجال مغناطيسي‬
‫‪ِّ -3‬‬
‫مرر التيار‪ ،‬وراقب االجتاه الذي يتأرجح فيه السلك‪.‬‬ ‫ ‬
‫يحمل ً‬ ‫‪-4‬اعكس اجتاه التيار بتحويل قطبية العمود اجلاف‪ .‬في أي‬ ‫ ‬
‫اجتاه ُتقذف األرجوحة اآلن؟‬
‫املشاهدات‪-1 :‬حــن يســري التيــار فــي االجتــاه ‪،A→B→C→D‬‬
‫بعيدا عن املغناطيس (أي‬
‫يالحظ أن الســلك يتأرجح ً‬
‫للخارج)‪.‬‬
‫سيعكس تأرجح السلك (أي ‬ ‫‪ -2‬إذا ُعكس التيار ُ‬ ‫ ‬
‫ للداخل)‪.‬‬
‫نشــاهد في التجربة ‪ 1 - 6‬أن األرجوحة ُتقذف خارج املجال املغناطيســي عند ســريان‬
‫تيار خالل السلك ‪ .BC‬ونستنتج أن قوة ما تعمل على السلك حامل التيار عند وضعه‬
‫احلركة (إصبع اإلبهام)‬ ‫في مجال مغناطيسي‪ .‬وتعمل القوة بزوايا قائمة مع كل من اجتاه التيار‪ ،‬واجتاه املجال‬
‫أيضا أنه عند عكس التيار‪ ،‬تنعكس القوة كذلك على السلك‪.‬‬ ‫املغناطيسي‪ .‬ونالحظ ً‬
‫ وميكن بسهولة استنتاج اجتاه القوة على السلك احلامل للتيار بواسطة قاعدة فليمنج‬
‫معا املجال (السبابة)‬ ‫وجه إصبع اإلبهام‪ ،‬والسبابة‪ ،‬واإلصبع الوسطى ِل ُي ِّ‬
‫كونوا زوايا قائمة ً‬ ‫لليد اليســرى‪ِّ .‬‬
‫وجه السبابة في اجتاه املجال املغناطيسي (قطب شمال إلى قطب‬ ‫كما في شكل ‪ِّ .2 - 6‬‬
‫التيار (اإلصبع الوسطى)‬ ‫ووجــه اإلصبع الوســطى في اجتاه التيار‪ .‬ومن ثم يشــير اإلبهام إلى اجتاه حركة‬
‫جنــوب)‪ِّ ،‬‬
‫السلك‪.‬‬
‫شكل ‪ 2 - 6‬قاعدة فليمنج لليد اليسرى‬

‫ تســاعدنا قاعــدة فليمنــج لليــد اليســرى فــي التنبؤ فقــط باجتاه‬
‫تيــارا‬
‫احلركــة أو القــوة‪ .‬ولتفســير وجــود قــوة فــي ســلك يحمــل ً‬
‫عنــد وضعــه في مجــال ما يجــب فحص املجــــاالت املغــنــاطيــســـية‬
‫املـوحـــدة نتـيجـــة السـلـــك واملـغنـاطـــيس‪ .‬ويبــن شــكل ‪3 - 6‬‬
‫(أ) املجــال املغناطيســي نتيجــة املغناطيــس‪ ،‬واملجــال املغناطيســي‬
‫نتيجــة التيــار الســاري خــال ســلك بشــكل مســتقل‪ ،‬بينمــا يبني‬
‫شكل ‪( 3 - 6‬ب) املجال املغناطيسي املوحد عند وضع السلك بني‬
‫قطبي املغناطيس‪.‬‬
‫ونرى مجالًا أقوى على أحد جوانب السلك عند ‪ ،A‬ويكون املجال‬
‫املغناطيســي عنــد ‪ B‬أضعف‪ .‬ومــن ثم تعمل قوة على الســلك في‬
‫االجتــاه من املجــال األقوى إلى املجال األضعف كما يبينه الســهم في‬
‫مكبــر الصــوت ذو امللف املتحرك أحد‬ ‫شــكل ‪( 3 - 6‬ب)‪ .‬يعتبــر ِّ‬
‫موصل كهربائي يحمل ً‬
‫تيارا في مجال‬ ‫التطبيقات املفيدة للقوة على ِّ‬
‫مغناطيسي‪.‬‬ ‫‪N‬‬
‫العوامل التي تتوقف عليها القوة املؤثرة على سلك يحمل تيارا كهربئ ًا‬
‫شكل ‪( 3 - 6‬ب) مجال مغناطيسي موحد‬
‫وموضوع عموديا على في مجال مغناطيسي‪:‬‬
‫‪- 1‬طول السلك (‪-: )L‬‬
‫القوة تتناسب طرديا مع طول السلك‪.‬‬
‫‪ 1‬ــــــــــــــــ ‪F ∝ L‬‬ ‫أي أن‬
‫‪ - 2‬شدة التيار (‪-: )I‬‬
‫القوة تتناسب طرديا مع شدة التيار املار في السلك ‪.‬‬
‫أي أن ‪ 2‬ــــــــــــــــ ‪F ∝ I‬‬
‫‪- 3‬كثافة الفيض املغناطيسي (‪-: )ρ‬‬
‫القوة تتناسب طرديا مع شدة املجال املغناطيسي‪.‬‬
‫‪ 3‬ـــــــــــــــــــــــــ ‪F × ρ‬‬ ‫أي أن‬
‫‪F∝ ρIL‬‬
‫‪F= K ρIL‬‬
‫حيث ‪ K‬مقدار ثابت = ‪1‬‬
‫‪ F=ρIL‬‬ ‫ويسمي بقانون أمبير‬
‫حيث ‪ L‬تقاس بـ (‪)m‬‬
‫‪ I‬تقاس بـ (‪)A‬‬
‫‪ ρ‬تقاس بـ (‪)T‬‬
‫‪105‬‬ ‫الوحدة ‪6‬‬
‫مكبر الصوت ذو امللف املتحرك‬
‫مكبر الصوت ذي امللف املتحرك‬

‫شكل ‪ 4 - 6‬تركيب ِّ‬
‫مثال محلول ‪1 - 6‬‬ ‫مكبــر الصوت ذي‬ ‫يكــون للمغناطيــس الدائــم املســتخدم في ِّ‬
‫امللــف املتحرك قطب أســطواني مركزي (فــي هذه احلالة قطب‬
‫أحس��ب القوة التى تؤثر على س��لك طوله (‪)15cm‬مير به‬
‫تيار شـ�دته (‪ )0.255A‬عندما كان السلك عمودي ًا على‬ ‫جنوب) وقطب حلقي محيط (في هذه احلالة قطب شــمال)‬
‫مجال مغناطيسي شدته (‪)0.3T‬‬ ‫خللــق مجال مغناطيســي قوي في اجتاه نصــف القطر في الفراغ‬
‫بني القطبني‪.‬‬
‫ وعنــد مرور تيار متــردد خالل امللف‪ ،‬تنتج قوة تدفع امللف‬
‫املعطيات ‪:‬‬ ‫لألمام وللخلف خالل مسافة قصيرة‪.‬‬
‫‪L = 15cm‬‬ ‫ وبربــط مخــروط ورقــي بامللــف‪ ،‬تتحــرك جزيئــات الهــواء‬
‫‪= 15× 10-2m‬‬ ‫أمامهمــا في أثناء اندفاعهما لألمام واخللف‪ ،‬مما يطلق موجات‬
‫‪I = 0.25 A‬‬ ‫صوتية في الهواء‪.‬‬
‫‪ρ = 0.3 T‬‬
‫‪F = ρIL‬‬
‫‪F = 0.3× 0.25× 15× 10-2‬‬
‫‪F = 1.125× 10-2 N‬‬

‫( أ ) ُتعكــس أقطــاب املغناطيســات فــي شــكل ‪ 1 - 6‬حتــى ينعكــس‬
‫اجتاه املجال املغناطيســي‪ ،‬ماذا ُي َ‬
‫شــاهد عند سريان التيار في االجتاه‬
‫‪A→B→C→D‬؟‬
‫مكبر الصوت‬‫(ب) حــدد حتول (حتــوالت) الطاقة احلادث (احلادثة) في ِّ‬
‫ذي امللف املتحرك‪.‬‬

‫‪ 2 - 6‬القوة بني سلكني متوازيني يحمالن ً‬
‫«اختياري»‬
‫‪Force between Two Parallel Current-‬‬
‫)‪Carrying Wires (Optional‬‬
‫تيار‬ ‫كهربيا بالتوازي لبعضهمــا البعض‪ ،‬نتوقع‬ ‫تيــارا‬
‫ًّ‬ ‫عنــد وضع ســلكني يحمالن ً‬
‫تيار‬
‫تفاعــل املجــاالت املغناطيســية نتيجــة كل ســلك‪ ،‬وأن تعمــل قــوة على كل‬
‫منهمــا‪ .‬وشــكل ‪ 6 - 6‬بيــان عملي يبني القوى بني شــريحتني متوازيتني من‬
‫األلومنيوم مير في كل منهما تيار كهربائي‪.‬‬
‫شريطان‬
‫من شرائح‬ ‫ وعـنـــد سـريــــان الــتيــــارات فــي اجتــاهــــات مـعـاكســـة‪ ،‬تـــتنافر الشــرائح‬
‫األلومنيوم‬ ‫(شــكل ‪(5 - 6‬أ))‪ .‬وعنــد ســريان التيــارات فــي نفــس االجتــاه‪ ،‬تتجــاذب‬
‫الشــرائح (شــكل ‪( 5 - 6‬ب))‪ .‬وباختصــار تتنافر التيــارات غير املتماثلة‪،‬‬
‫وتتجاذب التيارات املتماثلة‪.‬‬
‫موصلني‬
‫شكل ‪ 6 - 6‬بيان عملي للقوى بني ِّ‬
‫كهربيا‬
‫كهربيني يحمالن ً‬
‫(ب) تتجاذب التيارات املتماثلة‬ ‫(أ) تتنافر التيارات غير املتماثلة‬

‫موصالت متوازية‬
‫شكل ‪ 5 - 6‬القوة بني ِّ‬
‫ولتفســير وجــود قــوة تعمل علــى كل من األســاك املتوازيــة‪ ،‬ننظر إلــى املجال‬
‫املغناطيســي املوحــد نتيجــة الســلكني‪ .‬ويبــن الشــكالن ‪( 7 - 6‬أ)‪( ،‬ب)‬
‫كيفيــة توحيــد املجــاالت املغناطيســية لســلكني متوازيــن بتيارات تســري في‬
‫اجتاهات متعاكسة‪ ،‬وفي نفس االجتاهات على التوالي‪ .‬وميكن إيجاد منط املجال‬
‫تيارا بتطبيق قاعدة قبضة اليد اليمنى‪.‬‬‫املغناطيسي لسلك يحمل ً‬
‫تتجاذب التيارات املتماثلة‪.‬‬

‫تتنافر التيارات غير املتماثلة‪.‬‬
‫شكل ‪( 7 - 6‬أ) توحيد مجاالت مغناطيسية نتيجة تيارات في اجتاهات معاكسة‬
‫ٍ‬
‫مــا التأثيــرات التــي ســتالحظ إذا ُوضــع‬
‫تيارا بشــكل‬
‫موصــان كهربيان يحمالن ً‬
‫متعامد على بعضهما البعض؟‬ ‫شكل ‪(7 - 6‬ب) توحيد مجاالت مغناطيسية نتيجة تيارات في نفس االجتاه‪.‬‬
‫فسر ذلك‪.‬‬ ‫ِّ‬
‫‪107‬‬ ‫الوحدة ‪6‬‬
‫‪ 3- 6‬القوة املؤثرة على ملف مستطيل الشكل يحمل‬
‫تيارا في مجال مغناطيسي‬
‫ً‬
‫‪Force on a Current-Carrying‬‬
‫سيتعرض ملف مستطيل الشكل‬
‫‪Rectangular Coil in a Magnetic Field‬‬ ‫تيارا في مجال مغناطيسي‬
‫يحمل ً‬
‫إذا وضعــــنا مل ّفًا مستطيلًا من سلك نحاسي (على سبيل املثال ملف ‪ABCD‬‬ ‫دوارة‪.‬‬
‫لقوة ّ‬
‫تيارا خــال امللف‪،‬‬‫فــي شــكل ‪ )8 - 6‬بــن قطبــي مغناطيــس قوي‪ ،‬ثــم مررنــا ً‬
‫سنكتشــف وجــود قــوة د ّوارة على امللف املســتطيل‪ .‬عند مرور التيــار في امللف‬
‫‪ ABCD‬فــي اجتــاه حركــة عقارب الســاعة‪ ،‬يتعــرض امللف لعــزم د ّوار في اجتاه‬
‫حركة عقارب الساعة حول احملور ‪ .PQ‬ملاذا يحدث ذلك؟‬
‫‪ 2‬ــــــــــــــــ‬
‫‪C‬‬
‫‪B‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪N I‬‬ ‫‪F‬‬

‫‪D‬‬
‫‪A‬‬
‫‪Q‬‬
‫تيارا لقوة د ّوارة‬
‫شكل ‪ 8 - 6‬يتعرض ملف مستطيل الشكل يحمل ً‬
‫ ميكننا مرة ثانية حتليل ذلك املوقف بالنظر إلى املجاالت املغناطيســية املوحدة‬
‫منظرا علو ًّيا مللف مستطيل‬
‫نتيجة امللف واملغناطيسات‪ .‬ويبني شكل ‪(9 - 6‬أ) ً‬
‫الشــكل‪ .‬ســتتولد قوة تعمل على أحد جوانب الســلك ‪ AB‬بينما تعمل القوة‬
‫أيضــا التنبؤ بذلك من قاعدة‬
‫علــى الســلك ‪ CD‬علــى اجلانب اآلخر (هل ميكن ً‬
‫فليمنج لليد اليسرى؟)‪.‬‬
‫(ب) مجاالت فردية‬ ‫(أ) مجال موحد‬
‫شكل ‪ 9 - 6‬مجال مغناطيسي موحد مللف مستطيل الشكل‬
‫تأثيرا د ّو ًارا ميكن رؤيته من الطرف املنظور‪ ،‬يدير امللف‬

‫ وتنتــج هاتان القوتان ً‬
‫فــي اجتــاه حركة عقارب الســاعة‪ .‬إن لهــذا التأثير الد ّوار على ملف ســلك حتمل‬
‫جدا ‪ -‬محرك التيار املستمر‪ ،‬والذي ُيستخدم بشكل شائع في‬ ‫تيارا تطبيق مهم ًّ‬‫ً‬
‫السيارات اللعبة‪ .‬ويوجد كذلك محرك التيار املتردد والذي ُيستخدم في أجهزة‬
‫كهربائيــة كثيــرة منها على ســبيل املثال املــراوح الكهربائية‪ ،‬ومجففات الشــعر‪،‬‬
‫والغساالت الكهربائية‪.‬‬
‫محرك التيار املستمر‬
‫يبني شكل ‪ 10 - 6‬تركيب محرك بسيط يعمل بالتيار الكهربائي املستمر‪.‬‬
‫شكل ‪ 1 0 - 6‬محرك التيار املستمر‬

‫ مت تركيب ملف الســلك ‪ ABCD‬مســتطيل الشكل على محور (ميثله اخلط املنقط ‪)PQ‬‬
‫والذي يسمح لها بالدوران حول خط احملور ‪.PQ‬‬
‫وتتصل أطراف السلك بحلقة مشقوقة ‪ Y ،X‬أو عاكس تيار‪ .‬ويدور العاكس مع امللف وتضغط‬
‫الفرشتان الكربونيتان برفق على العاكس‪.‬‬
‫ وكمــا رأينــا في اجلزء ‪ ،3 - 6‬عند ســريان التيار خالل امللــف ‪ ،ABCD‬تعمل قوة متجهة‬
‫ألســفل على اجلانب األيســر ‪ ،AB‬وقوة متجهة ألعلى على اجلانب األمين ‪ .CD‬ويدور عندئذ‬
‫امللف في عكس اجتاه حركة عقارب الساعة حول خط احملور ‪ PQ‬حتى تصل إلى الوضع الرأسي‪.‬‬
‫ويصبح اآلن التيار مفصو ًلا ولكن قوة دفع امللف حتملها لتتعدى الوضع الرأسي‪ .‬إن ذلك يعكس‬
‫التيار في ذراع الســلك ‪ CD‬وتعمل اآلن عليه قوة ألســفل‪ .‬وتعمل في نفس الوقت قوة ألعلى‬
‫على ذراع الســلك اآلخر ‪ .AB‬وعليه يســتمر امللف في احلركة عكس اجتاه عقارب الســاعة‪ .‬إن‬
‫غــرض عاكــس التيار عندئذ هو عكس اجتاه التيــار في امللف كلما غير عاكس التيار االتصال من‬
‫دوما في اجتاه واحد‪.‬‬
‫فرشة إلى أخرى‪ .‬يضمن ذلك دوران امللف ً‬
‫ولزيادة التأثير الد ّوار على امللف السلك‪ ،‬ميكننا‬
‫‪ -1‬زيادة عدد اللفات في ملف السلك‪.‬‬
‫‪ -2‬زيادة التيار‪.‬‬
‫‪ -3‬وضع قلب من احلديد املطاوع داخل خطوط املجال املغناطيسي‪.‬‬
‫ولهذا يشــيع صنع امللف في محركات التيار املســتمر العملية من مئات من لفات سلك‪ ،‬ووجود‬
‫قلب من احلديد املطاوع في مركزها‪.‬‬

‫( أ ) اشرح الغرض من الريوستات في محرك التيار املستمر‪.‬‬
‫(ب ) اذكر حتول الطاقة احلادث في محرك التيار املستمر‪.‬‬
‫‪109‬‬ ‫الوحدة ‪6‬‬
‫‪ 4 - 6‬القوة املؤثرة على شحنة متحركة في مجال‬
‫مغناطيسي‬
‫‪Force on a Moving Charge in‬‬ ‫موج ًها‬
‫مغناطيسيا َّ‬
‫ًّ‬ ‫متثل عالمات × مجالًا‬
‫‪a Magnetic Field‬‬
‫إلى داخل الورقة‬
‫تعلمنــا فــي اجلــزء ‪ 1 - 6‬أن الســلك احلامل للتيــار يتعرض لقوة مــا عند تعامده‬
‫على املجال املغناطيســي‪ .‬ونتذكر كذلك أن التيار هو في الواقع‪ ،‬سريان شحنات‬
‫كهربائية‪ ،‬أي إلكترونات حرة في الســلك‪ .‬وســنفحص في هذا اجلزء تأثير املجال‬
‫املغناطيسي على الشحنات املتحركة‪.‬‬ ‫شعاع من البروتونات‬
‫جزئيا‬
‫في مسار دائري ًّ‬
‫ متثل عالمات× في شــكل ‪ 11 - 6‬منطقة املجال املغناطيســي‪ .‬ويكون اجتاه‬

‫املجال املغناطيسي إلى داخل الورقة‪.‬‬
‫شكل ‪ 1 1 - 6‬ينحرف شعاع من البروتونات ‬
‫ليتحرك في مسار دائري في مجال وعنــد دخول شــعاع مــن الشــحنات املوجبــة مثــل البروتونات منطقــة املجال‬
‫املغناطيســي‪ ،‬ينحرف ليتحرك في مســار دائري‪ ،‬وذلك ألن الشــحنات املتحركة‬ ‫مغناطيسي‬
‫تتعــرض لقــوة متعامــدة على ســرعتها االجتاهية‪ .‬وميكــن التنبؤ باجتــاه تلك القوة‬
‫بواسطة قاعدة فليمنج لليد اليسرى وبافتراض أن التيار في اجتاه شعاع الشحنات‬ ‫موج ًها‬
‫مغناطيسيا َّ‬
‫ًّ‬ ‫متثل النقاط مجالًا‬
‫إلى خارج الورقة‬
‫املوجبة‪.‬‬
‫ يدخل شعاع البروتونات في شكل ‪ 12 - 6‬منطقة املجال املغناطيسي املوجه‬

‫نحو خارج الورقة‪ ،‬فينحرف ألسفل‪.‬‬
‫شكل ‪ 12 - 6‬ينحرف شعاع البروتونات ألسفل عندما ينعكس‬

‫املجال املغناطيسي‬
‫ٍ‬
‫ • ارســم مســار شــعاع إلكترونــات يدخل املجــاالت املغناطيســية في‬
‫شكلي ‪.12 - 6 ،11 - 6‬‬
‫ • ماذا تعتقد أن يكون تأثير املجال املغناطيسي على شحنة كهربائية‬
‫ثابتة؟‬

‫حساب القوة املغناطيسية املؤثرة على شحنة تتحرك في‬
‫مجال مغناطيسي في إجتاه عمودي عليه ‪.‬‬
‫بتطبيق قانون أمبير‬
‫‪F = ρIL‬‬
‫‪Q‬‬
‫= ‪I‬‬
‫‪t‬‬
‫‪L = vt‬‬
‫‪F = ρ× Q × v t‬‬
‫‪t‬‬
‫‪F=ρQv‬‬

‫أحسب القوة التى تؤثر على الكترون يتحرك بسرعة مقدارها‬
‫(‪ ) 5 × 106 m/s‬عمودي ًا على مجال مغناطيسي شدته‬
‫( ‪) 0.4T‬علم ًا بأن شحنة االلكترون (‪ ) 1.6 × 10-19 C‬؟‬
‫‪V = 5 × 10 m/s‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ρ = 0.4 T‬‬

‫‪Q = 1.6 × 10-19 C‬‬
‫‪F = ρQv‬‬
‫‪F = 0.4× 1.6× 10-19× 5×106‬‬

‫‪F = 3.2× 10-13 N‬‬
‫‪111‬‬ ‫الوحدة ‪6‬‬
‫الكهربائية‬
‫تشمل دراسة‬
‫القوى على الشحنات املتحركة في‬ ‫القوى املغناطيسية التي تنتجها‬

‫مجال مغناطيسي‬ ‫التيارات الكهربائية‬
‫متر في‬
‫تؤدي إلى‬
‫مسارات دائرية‬ ‫ملف مستطيل‬ ‫سلكني متوازيني‬ ‫سلك مستقيم‬

‫الشكل موجود في‬ ‫تيارا‬
‫يحمالن ً‬ ‫موجود في مجال‬
‫مجال مغناطيسي‬ ‫كهربائيا‬
‫ًّ‬ ‫مغناطيسي خارجي‬
‫خارجي‬
‫اللذان‬ ‫ميكن التنبؤ باجتاهه‬

‫والذي ُيستخدم‬
‫تأثيره الد ّوار في‬ ‫بواسطة‬
‫• يتجاذبان‬
‫للتيارات‬
‫املتماثلة‪.‬‬ ‫قاعدة فليمنج لليد‬
‫محرك التيار‬
‫اليسرى‬
‫املستمر‬ ‫• يتنافران مع‬
‫التيارات غير‬
‫و ُيستخدم‬
‫املتماثلة‪.‬‬ ‫في‬
‫مكبرات الصوت‬‫ِّ‬
‫ذات امللف املتحرك‬

‫املهارة‪ :‬حتديد اخلواص واملكونات‬
‫لقد درست محرك التيار املستمر‪ .‬ستحلل في هذا النشاط أجزاء ووظائف محرك التيار املستمر لترى ما إذا كانت جميع أجزائه‬
‫ضرورية‪.‬‬
‫الغرض‪ :‬ملعرفة أجزاء ووظائف محرك التيار املستمر‬
‫محرك التيار املستمر‬
‫األجزاء‬
‫ماذا سيحدث إذا ُف ِق َد كل جزء؟‬
‫‪113‬‬ ‫الوحدة ‪6‬‬
‫‪ - 3‬فــي محــرك التيــار املســتمر‪ ،‬يضمــن عاكــس التيــار احللقي‬ ‫التمرين السادس‬
‫املشقوق أن‪:‬‬
‫اجلزء األو ل أسئلة االختيار من متعدد‬
‫( أ ) اجتــاه التيــار فــي امللــف‪ ،‬ينعكــس بعــد كل نصــف‬ ‫ ‬
‫دورة‪.‬‬ ‫تيارا في اجتاه‬
‫مســتقيما يحمل ً‬
‫ً‬ ‫‪ - 1‬يبني الرســم التالي ً‬
‫ســلكا‬
‫(ب) سريان التيار في امللف يكون ثاب ًتا‪.‬‬ ‫الســهم املرســوم‪ .‬و ُوضعت بوصلة تخطيــط املجال حتت ‬
‫(جـ) التيــار فــي امللــف يشــكل زاويــة قائمــة مــع املجــال‬ ‫ ‬ ‫السلك مباشرة‪.‬‬
‫املغناطيسي‪.‬‬
‫(د) األسالك التي حتمل التيار في امللف التتشابك‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ - 4‬مــا وظيفــة أســطوانة احلديد املطــاوع املوضوعة بــن األقطاب‬
‫املنحنية للمغناطيس في محرك التيار املستمر؟‬
‫( أ ) تقليل القوة الدافعة الكهربائية املستحثة في امللف‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أي مما يلي يوضح االجتاه الصحيح إلبرة البوصلة؟‬ ‫ ‬
‫(ب) ُت ِّكن امللف من الدوران في اجتاه واحد‪.‬‬ ‫ ‬
‫(جـ) زيادة القوة التي تعمل على امللف‪.‬‬ ‫ ‬ ‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫(د) تقليل كفاية احملرك‪.‬‬ ‫ ‬
‫مكبر صوت ذا ملف متحرك‪.‬‬ ‫‪ - 5‬يبني الرسم ِّ‬
‫مغناطيس وعائي‬
‫(د)‬ ‫(جـ)‬
‫مخروط‬
‫‪ - 2‬يبني الشــكل التالي شــعاعا من إلكترونات يدخل مجالًا‬

‫ً‬
‫ماذا يحدث عندما ُتغ ََّذى األسالك ‪ Q ،P‬بتيار متغير؟‬
‫(أ) َُ‬ ‫مغناطيســيا ناشــ ًئا عــن قطبــن مغناطيســيني‪ .‬ما املســار‬
‫ًّ‬
‫ ت ْث قوة دافعة كهربائية جتعل املخروط يهتز‪.‬‬ ‫ ‬
‫التالي لإللكترونات في املجال املغناطيسي؟‬
‫(ب) يكتسب امللف مغناطيسية ولذلك يجذب‪،‬‬ ‫ ‬
‫وينفر املخروط بالتناوب‪.‬‬ ‫ ‬
‫( أ ) مسار قطع مكافئ نحو ‪.S‬‬ ‫ ‬
‫(جـ) توجد قوة أفقية متغيرة على امللف جتعله‬ ‫ ‬
‫(ب) مسار دائري نحو ‪.N‬‬ ‫ ‬
‫واملخروط يهتزان‪.‬‬ ‫ ‬ ‫(جـ) مسار دائري في االجتاه إلى داخل الورقة‪.‬‬ ‫ ‬
‫(د) مسار مستقيم ألسفل‪.‬‬ ‫ ‬
‫(د) ُيولِّد امللف صو ًتا ً‬
‫عاليا استجابة للتيار املتغير‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ ( - 1‬أ ) صف مع الرسم املناسب منط املجال املغناطيسي‬
‫نتيجة مرور تيارات في‬
‫شعاع من إلكترونات‬
‫(‪ )1‬سلك مستقيم طويل‪ )2( ،‬ملف لولبي‪.‬‬
‫‪S‬‬

‫(ب) صف التأثير على املجال املغناطيسي الناجت عن‬ ‫ ‬
‫تغيير قيمة التيار الكهربائي‪.‬‬
‫‪+9‬‬
‫‪ - 2‬صــف تطبيقات التأثير املغناطيســي لتيــار كهربائي في‪ ( :‬أ‬
‫عند سريان التيار خالل السلك‪ ،‬تعمل قوة عليه نتيجة تأثير‬ ‫ ) جرس كهربائي‪( .‬ب) ِّ‬
‫مرحل‪.‬‬
‫سهما على‬
‫املجال املغناطيســي على التيار الكهربائي‪ .‬ارسم ً‬ ‫اذكــر املــادة الشــائع اســتخدامها كمغناطيــس كهربائــي في‬ ‫ ‬
‫الشكل يبني االجتاه الذي تعمل فيه القوة‪.‬‬ ‫مالئما؟‬
‫ً‬ ‫اختيارا‬
‫ً‬ ‫جميع تلك التطبيقات‪ .‬ملاذا تعتبر‬
‫اقترح عاملني يؤثران على مقدار القوة‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ ( - 3‬أ ) اذكر قاعدة فليمنج لليد اليسرى‪.‬‬
‫‪ - 7‬تأثــر الكتــرون بقوة مقدارها (‪ )8 × 10 -14 N‬عندما حترك‬ ‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬
‫بســرعة مقدارهــا( ‪ )5 ×10 5 m/s‬عموديــ ًا علــى مجــال‬
‫مغناطيسي منتظم أحسب شدة ذلك املجال ‪.‬‬
‫‪ -8‬ســلك ميــر بــه تيار شــدته (‪ )4A‬وضــع في مجال مغناطيســي‬ ‫‪W‬‬ ‫‪Z‬‬
‫شدته (‪ )5 × 10 -5 T‬عمودي ًا عليه فتأثر بقوة مقدارها‬
‫(‪ )1 × 10 -4 N‬أوجد طول السلك ‪.‬‬
‫اذكر بيانات األجزاء التالية على الرسم‪.‬‬ ‫ (ب) ‬

‫(‪ )1‬عاكس تيار ح ْل ِقي مشقوق‪.‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )2‬فرشات كربونية‪.‬‬ ‫ ‬
‫ما وظائف (‪)2( ،)1‬؟‬ ‫ ‬
‫مســتخدما قاعــدة فليمنــج لليــد اليســرى مــا إذا كان‬
‫ً‬ ‫اذكــر‬ ‫ ‬
‫امللف املستطيل سيدور في اجتاه حركة عقارب الساعة أو في‬
‫عكس اجتاه حركة عقارب الســاعة برســم القوى التي تعمل‬
‫على األذرع ‪ YZ ،WX‬على نفس الشكل‪.‬‬
‫‪ - 4‬صف جتارب تبني القوة التي تعمل بني سلكني متوازيني قريبني‬
‫من بعضهما ويحتويان تيارات متساوية تسري‪:‬‬
‫(أ) في نفس االجتاه‪( .‬ب)في اجتاهات معاكسة‪.‬‬
‫اذكر القاعدة املطبقة في هذا املوقف إليجاد اجتاه القوة‪.‬‬ ‫ ‬
‫مكبر الصــوت ذي امللف‬ ‫‪ - 5‬اشــرح مــع الرســم والبيانات عمــل ِّ‬
‫املتحــرك‪ .‬ملــاذا يكون املخــروط ضروريــ ًا؟ ناقــش تأثير وضع‬
‫مكبر الصوت في فراغ‪.‬‬
‫ِّ‬
‫أماميــا لســلك نحاســي ميــر بطولــه تيار‬
‫منظــرا ًّ‬
‫ً‬ ‫‪ - 6‬يبــن الرســم‬
‫متعامدا على‬
‫ً‬ ‫كهربائــي إلى داخــل الورقــة‪ .‬ويوضع الســلك‬
‫الورقــة‪ ،‬ويشــكل زاويــة قائمة مع مجال مغناطيســي منتظم‬
‫في االجتاه الذي تبينه األسهم على خطوط املجال‪.‬‬
‫‪115‬‬ ‫الوحدة ‪6‬‬
‫‪Electromagnetic Effects‬‬
‫التأثيرات‬
‫الكهرومغناطيسية‬
‫في هذه الوحدة‪ ،‬سوف‪:‬‬
‫☐ تســتنبط مــن جتــارب فــاراداي عــن احلــث‬ ‫ ‬
‫الكهرومغناطيسي أو من جتارب أخرى مناسبة‪:‬‬
‫ (‪ )1‬إمكانية حث مجال مغناطيسي متغيرلقوة‬
‫دافعة كهربائية في دائرة‪.‬‬
‫ (‪ )2‬تعــارض اجتــاه القــوة الدافعــة الكهربائيــة‬
‫املستحثة مع التغير املنتج لها‪.‬‬
‫ (‪ )3‬العوامــل التــي تؤثــر علــى مقــدار القــوة‬
‫الدافعة الكهربائية املستحثة‪.‬‬
‫☐ تصــف شــكلًا بســيطً ا ملولد كهربائــي ذي تيار‬ ‫ ‬
‫متــردد (ملــف د ّوار أو مغناطيــس د ّوار)‪،‬‬
‫واستخدام حلقات االنزالق (حيث احلاجة)‪.‬‬
‫☐ ترســم العالقة البيانيــة خلرج اجلهــد الكهربائي‬ ‫ ‬
‫مقابل الزمن ملولد كهربائي بسيط لتيار متردد‪.‬‬
‫محول بســيط‬‫☐ تصــف تركيــب ومبدأ تشــغيل ِّ‬ ‫ ‬
‫قلبــه مــن احلديد‪ ،‬كما يســتخدم في حتويالت‬
‫شدة اجلهد‪.‬‬
‫☐ تتذكر املعادالت ‪،Vp /Vs = Np/Ns‬‬ ‫ ‬
‫(للمحول النـموذجي)‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫‪VpIp = VsIs‬‬ ‫ ‬
‫☐ تطبــق العالقات بــن ‪Vp ،Vs ،Np ،Ns ،Ip، Is‬‬ ‫متاما‪.‬‬
‫كان ُي ْع َتقد في املاضي أن الكهرباء واملغناطيسية مجاالن علميان مختلفان ً‬
‫علــى مواقف جديدة أو لـــحل مشــكالت ذات‬ ‫وأوضح عالم الفيزياء الدمناركي هانز كريســتيان أورســتيد في جتربة بســيطة أن‬
‫متاما‪ ،‬وميكن ألحدهما إنتاج اآلخر‪،‬‬
‫الكهرباء واملغناطيسية مرتبطان في احلقيقة ً‬
‫صلة‪.‬‬
‫☐ تصــف فقد القــدرة في املوصالت‪ ،‬وتســتنبط‬
‫ ‬ ‫وبذلك ظهر إلى الوجود مصطلح الكهرومغناطيسية‪ .‬سترى في هذه الوحدة أنه‬
‫مميزات نقل اجلهد العالي‪.‬‬ ‫ميكن أن يكون للتيار الكهربائي اخلواص املغناطيسية للمغناطيس‪.‬‬
‫لقــد رأينــا فــي الوحــدة اخلامســة تطبي ًقــا للكهرومغناطيســية فــي املغناطيــس‬
‫الكهربائي‪ .‬وسندرس تطبيقني آخرين للكهرومغناطيسية ‪ -‬مولد التيار املتردد‪،‬‬
‫واحملول الكهربائي‪.‬‬
‫ِّ‬

‫‪ 11- 77‬احلث الكهرومغناطيسي‬
‫‪Electromagnetic Induction‬‬
‫أجــرى فــي عام ‪1831‬البريطاني ميشــيل فــاراداي جتربتني َب َّي َنتا كيفيــة احلصول على‬
‫الكهربــاء من املغناطيســية‪ .‬لقد أوضــح أن املجال املغناطيســي املتغير ميكن أن يحث‬
‫تيارا مســتح ًثا خالل دائرة مغلقة‪ .‬و ُتعرف ظاهرة حث قوة‬ ‫قوة دافعة كهربائية‪ ،‬تدفع ً‬
‫دافعة كهربائية في دائرة نتيجة مجال مغناطيسي متغير باحلث الكهرومغناطيسي‪.‬‬
‫جتارب فاراداي‬
‫(‪ )1‬جتربة احللقة احلديدية لفاراداي‬
‫اســتخدم فــاراداي ملفــن من ســلك نحاســي معــزول ملفوفني حول حلقــة من حديد‬
‫مطــاوع (شــكل ‪ .)1 - 7‬ومت توصيــل طرفــي امللــف ‪ A‬بنضيــدة ومفتــاح ‪ S‬بحيث‬
‫مغناطيســيا في حلقة احلديد املطاوع عند قفل‬
‫ًّ‬ ‫ينشــيء التيار املار في امللف ‪ A‬مجالًا‬ ‫ملف‬ ‫بوصلة ملف‬
‫املفتاح ‪ .S‬أما بالنسبة للملف ‪ ،B‬فوضعت بوصلة حتت السلك ‪.PQ‬‬
‫ الحــظ فــاراداي أن إبــرة البوصلة لم تنحــرف إال عند غلق املفتــاح ‪ S‬وفتحه‪ .‬ولم‬
‫يظهر أي انحراف عندما كان التيار الواصل للملف ‪ A‬ثاب ًتا‪.‬‬
‫حلقة من احلديد‬
‫ اســتنتج فــاراداي مــن تلك التجربة أن التيار ال مير فــي امللف ‪ B‬إال عند فتح وقفل‬
‫تيارا مســتح ّثًا‪ .‬وال ينشــأ‬ ‫شكل ‪ 1 - 7‬جتربة احللقة احلديدية لفاراداي‬
‫التيار في امللف ‪ .A‬ويســمى مثل ذلك التيار في امللف ‪ً B‬‬
‫التيار املســتحث في امللف ‪ B‬إال عند حدوث تغيير في املجال املغناطيســي في احللقة‬
‫التي تربط امللف ‪.B‬‬
‫ يزيد املجال املغناطيسي الناجت عن التيار في امللف ‪ A‬من صفر إلى الدرجة العظمى‬
‫عند تشغيل التيار‪ ،‬ويتناقص من الدرجة العظمى إلى صفر عند إيقافه‪ .‬وعندما يكون‬
‫التيار ثاب ًتا ال يتغير املجال املغناطيسي‪.‬‬ ‫احلث الكهرومغناطيسي ظاهرة‬
‫حث قوة دافعة كهربائية في‬
‫جــدا في نقــل القدرة‬
‫محــوالت مفيــدة ًّ‬
‫ِّ‬ ‫ أدت جتربــة احللقــة احلديديــة إلــى إنشــاء‬
‫وأيضا في تنظيم اجلهد للتشغيل الصحيح لألجهزة الكهربائية‪ .‬وسيتناول‬
‫دائرة كهربائية نتيجة مجال‬
‫الكهربائية‪ً ،‬‬
‫للمحوالت العصرية‪.‬‬ ‫اجلزء ‪ 3 - 7‬من هذه الوحدة مبدأ التشغيل التفصيلي‬ ‫مغناطيسي متغير‪.‬‬
‫ِّ‬
‫(‪ )2‬جتربة امللف اللولبي لفاراداي‬
‫دائما داخل ملف لولبي متصل بجلفانوميتر حساس‪ ،‬والحظ‬ ‫مغناطيسا ً‬
‫ً‬ ‫وضع فاراداي‬
‫أن إبــرة اجللفانوميتــر تنحرف في اجتاه واحد‪ .‬وعندما ســحب املغناطيس انحرفت إبرة‬
‫املغناطيس في االجتاه املعاكس‪.‬‬
‫أيضا أن احلركة النســبية فقط بــن امللف اللولبي واملغناطيس تســتحث قوة‬ ‫ وجــد ً‬ ‫ملف لولبي (ملف من السلك)‬
‫دافعة كهربائية في الدائرة الكهربائية‪.‬‬
‫‪S‬‬
‫مغناطيس دائم‬
‫اكتشف فاراداي أن مقدار القوة الدافعة الكهربائية املستحثة يتوقف على‪:‬‬

‫( أ ) عدد اللفات في امللف اللولبي‪.‬‬
‫(ب) قوة املغناطيس‪.‬‬
‫(جـ) السرعة التي يدخل بها املغناطيس‪ ،‬أو ُيسحب بها من داخل امللف اللولبي‪.‬‬ ‫جلفانومتر‬
‫شكل ‪ 2 - 7‬جتربة امللف اللولبي لفاراداي‬
‫‪117‬‬ ‫الوحدة ‪7‬‬
‫قوانني الكهرومغناطيسية‬
‫قانون احلث الكهربائي لفاراداي‬
‫تتناســب القوة الدافعة الكهربائيــة املتولِّدة في ِّ‬

‫املوصل الكهربائي مع معدل‬
‫تغير التدفق املغناطيسي الذي يربط الدائرة الكهربائية‪.‬‬
‫ويصاغ القانون رياضي ًا على الصورة االتية ‪:‬‬
‫∝ ‪E‬‬ ‫‪dϕ‬‬
‫‪dt‬‬
‫‪dϕ‬‬
‫‪E E= -‬‬
‫‪dt‬‬
‫حيث ‪ E‬تقدر بـ ( ‪) V‬‬
‫و ‪ ϕ‬تقدر بـ ( ‪)wb‬‬
‫‪ t‬تقدر بـ ‪S‬‬
‫و اإلشارة (‪ )-‬متثل التأثير املضاد طبق ًا لقانون لنز‬
‫قانون لينز‬
‫دائما اجتاه القوة الدافعة الكهربائية املســتحثة‪ ،‬ومن‬

‫يكون ً‬
‫معاكســا‬
‫ً‬ ‫ثــم التيــار املســتحث فــي دائــرة كهربائيــة مغلقة‬
‫للتغير في التدفق املغناطيسي املنتج له‪.‬‬

‫عمليا ميكن‬
‫ًّ‬ ‫شرحا‬
‫ولشرح هذين القانونني للكهرومغناطيسية ً‬
‫إجراء التجربة التالية في املعمل (املبينة في شكل ‪.)3 - 7‬‬
‫ ‬
‫جتربة ‪1 - 7‬‬
‫عمليا‪.‬‬
‫لبيان قانوني الكهرومغناطيسية ًّ‬
‫سطح منضدة‬ ‫ملف‬ ‫قضيب مغناطيسي‬

‫شكل ‪ 3 - 7‬قوانني الكهرومغناطيسية‬
‫األدوات‪ :‬ملف سلك من النحاس حوالي ‪ 20‬لفة‪ ،‬جلفانوميتر حساس صفره في‬
‫املنتصف‪ ،‬قضيب مغناطيسي‪.‬‬
‫اإلجراء‪ -1 :‬صل طرفي امللف بجلفانوميتر حساس صفره في املنتصف بواسطة‬
‫وصالت كهربائية طويلة (أي‪ :‬أسالك توصيل)‪.‬‬
‫‪ -2‬حرك القطب اجلنوبي لقضيب مغناطيسي دائم إلى داخل امللف‪،‬‬ ‫ ‬
‫والحظ أي انحراف على اجللفانوميتر‪.‬‬
‫‪ -3‬حاملــا يكون القضيب املغناطيســي داخل امللف‪ ،‬أمســكه بحيث‬ ‫ ‬
‫يكون ثاب ًتا‪ ،‬ثم راقب مرة أخرى أي انحراف على اجللفانوميتر‪.‬‬
‫‪ -4‬حرك بعد ذلك القطب اجلنوبي للمغناطيس إلى خارج امللف‪ ،‬ثم‬ ‫ ‬
‫الحظ أي انحراف على اجللفانوميتر‪.‬‬
‫مستخدما القطب الشمالي ‬
‫ً‬ ‫‪ -5‬كرر اخلطوات ‪ 2‬إلى ‪4‬‬ ‫ ‬
‫ لنفس القضيب املغناطيسي‪.‬‬
‫‪119‬‬ ‫الوحدة ‪7‬‬
‫ويلخص جدول ‪ 1 - 7‬املشاهدات واالستنتاجات من التجربة ‪.1 - 7‬‬
‫جدول ‪1 - 7‬‬
‫االستنتاج‬ ‫املشاهدة‬
‫فحتما‬
‫ً‬ ‫‪ -1‬مبا أن اجللفانوميتر يبني انحرا ًفا نحو اليســار‪،‬‬
‫يوجد تيار يسري عبر الدائرة الكهربائية‪.‬‬
‫‪ -2‬وجــود ذلــك التيــار املســتحث يعنــي ً‬

‫أيضــا أنه يتم‬
‫توليــد قــوة دافعــة كهربائيــة مســتحثة فــي الدائرة‪.‬‬ ‫قضيب مغناطيسي‬
‫تكــون القــوة الدافعة الكهربائية املســتحثة مســئولة‬ ‫يدخل امللف‬
‫عــن دفــع التيــار املســتحث حــول الدائــرة املغلقــة‪.‬‬ ‫شكل ‪ 4 - 7‬ينحرف املؤشر إلى اليسار‬
‫ويســري التيار املستحث على اجلانب األمين للملف‬
‫في اجتاه حركة عقارب الساعة‪.‬‬
‫‪ -1‬مبــا أن اجللفانوميتــر اليبــن أي انحــراف‪ ،‬فال يوجد‬

‫تيار مستحث يسري في الدائرة‪.‬‬
‫قضيب مغناطيسي‬
‫ال يتحرك‬
‫شكل ‪ 5 - 7‬املؤشر عند مركز الصفر‬

‫فحتما‬
‫ً‬ ‫‪ -1‬مبــا أن اجللفانوميتر يبني انحرا ًفا نحو اليمني‪،‬‬
‫يوجد تيار يسري عبر الدائرة الكهربائية‪.‬‬
‫‪ -2‬إن اجتــاه التيــار املســتحث فــي شــكل ‪ 6 - 7‬يكون‬
‫عكس الذي في شــكل ‪ 4 - 7‬كما يبينه االنحراف‬
‫فــي االجتــاه املضــاد‪ .‬يســري التيــار املســتحث على‬
‫اجلانب األمين للملف في عكس اجتاه حركة عقارب‬
‫قضيب مغناطيسي‬
‫الساعة‪.‬‬
‫يخرج من امللف‬
‫شكل ‪ 6 - 7‬ينحرف املؤشر إلى اليمني‬
‫مشــيرا إلى‬
‫ً‬ ‫‪ -1‬يبــن اجللفانوميتــر انحرا ًفــا جتــاه اليمــن‬
‫وجود تيار مستحث‪.‬‬
‫‪ -2‬يســري التيار املســتحث على اجلانب األمين للملف‬

‫في عكس اجتاه حركة عقارب الساعة‪.‬‬
‫قطب الشمال‬
‫للقضيب املغناطيسي‬
‫شكل ‪ 7 - 7‬ينحرف املؤشر إلى اليمني‬
‫يدخل الى امللف‬

‫‪ -1‬اليبــن اجللفانوميتــر أي انحراف‪ ،‬مما يــدل على غياب‬ ‫القضيب املغناطيسي‬
‫أي تيار مستحث‪.‬‬ ‫ال يتحرك‬
‫شكل ‪ 8 - 7‬املؤشر عند الصفر املركزي‬
‫‪ -1‬يبــن اجللفانوميتــر انحرا ًفــا نحو اليســار‪ ،‬ممــا يدل على‬

‫وجود تيار مستحث‪.‬‬
‫‪ -2‬إن اجتاه التيار املستحث في شكل ‪ 9 - 7‬يكون عكس‬ ‫قطب الشمال‬
‫الذي في شــكل ‪ .7 - 7‬فيســري التيار املستحث على‬ ‫للقضيب املغناطيسي‬
‫اجلانب األمين للملف في اجتاه حركة عقارب الساعة‪.‬‬ ‫يخرج من امللف‬
‫شكل ‪ 9 - 7‬ينحرف املؤشر إلى اليسار‬
‫وبناء على النتائج في جدول ‪ ،1 - 7‬ميكننا التوصل إلى استنتاجني مهمني‪:‬‬

‫ً‬
‫‪ - 1‬كلمــا وجــدت حركــة للمغناطيس بالنســبة للملــف‪ ،‬تتولَّــد قوة دافعــة كهربائية‬
‫تيارا مســتح ّثًا في دائرة مغلقــة) في الدائــرة‪ .‬وميكن كذلك‬
‫مســتحثة (ومــن ثــم ً‬
‫توليــد قــوة دافعــة كهربائية مســتحثة بتحريك امللــف بالنســبة للمغناطيس‪ ،‬طاملا‬
‫يوجد تغير في اخلطوط املغناطيسية للقوة املارة خالل امللف (قانون فاراداي)‪.‬‬
‫‪ - 2‬يكــون اجتــاه القــوة الدافعة الكهربائية املســتحثة (اجتــاه التيار املســتحث) بحيث‬
‫دائما املجال املغناطيسي املُ ْن َتج له (قاعدة لينز)‪ ،‬ونرى ذلك في األشكال‬
‫يعاكس ً‬
‫‪ .9 - 7 ،7 - 7 ،6 - 7 ،4 - 7‬عندما يتحرك على سبيل املثال القطب اجلنوبي‬
‫للمغناطيس إلى داخل اجلانب األمين للملف في شكل ‪ ،4 - 7‬توجد زيادة في قوة‬
‫املجال املغناطيسي املؤثر على امللف‪ .‬وملعاكسة الزيادة في قوة املجال املغناطيسي‪،‬‬
‫جنوبيا عنــد اجلانب األمين‬
‫ًّ‬ ‫قطبــا‬
‫يتحــرك التيــار املســتحث في اجتــاه بحيث يخلق ً‬
‫للملــف‪ .‬ويتنافــر قطــب اجلنــوب على اجلانــب األميــن للملف مع قطــب اجلنوب‬
‫للمغناطيس املقترب منه‪ .‬وباملثل في شــكل ‪ ،6 - 7‬عندما يتحرك قطب اجلنوب‬
‫بعيــدا عن اجلانب األميــن للملف‪ ،‬يتناقص املجال املغناطيســي املؤثر‬
‫ً‬ ‫للمغناطيــس‬
‫على امللف‪ .‬وملعاكسة النقص في قوة املجال املغناطيسي‪ ،‬يتحرك التيار املستحث‬
‫شــماليا عند اجلانب األمين للملــف‪ .‬ويجذب قطب‬
‫فــي اجتــاه بحيــث يخلق ً‬
‫بعيدا‪.‬‬
‫الشمال عند اجلانب األمين للملف قطب اجلنوب للمغناطيس املتحرك ً‬
‫‪121‬‬ ‫الوحدة ‪7‬‬
‫قاعدة لينز وحفظ الطاقة‬
‫ذكرنا من قبل أن اجتاه التيار املستحث يكون بحيث يعاكس التغير املنتج له (قاعدة‬ ‫قانون لينز هو نتيجة لقانون حفظ‬
‫لينــز)‪ ،‬أي أنــه عنــد حتريــك املغناطيس إلى داخل امللف (كما في شــكل ‪،4 - 7‬‬ ‫الطاقة‪.‬‬
‫‪ )7 - 7‬يجب بذل شــغل ميكانيكي للتغلب على التنافر بني األقطاب املتماثلة‪.‬‬
‫ويتحــول ذلــك الشــغل امليكانيكي إلى طاقة كهربائية كما يبينها التيار املســتحث‬
‫الساري في الدائرة الكهربائية‪.‬‬
‫ وميكن التعرض لنفس التأثير عند محاولة جذب املغناطيس خارج امللف (كما‬
‫في أشكال ‪ .)9 - 7 ،6 - 7‬يجب بذل شغل ميكانيكي للتغلب على التجاذب‬
‫بني األقطاب غير املتماثلة التي تتحول مرة ثانية إلى طاقة كهربائية‪.‬‬
‫قاعدة فليمنج لليد اليمنى‬

‫لتحديد العالقة بني إجتاهات حركة املوصل واملجال املغناطيسي والتيار‬
‫املستحث املتولد في املوصل نتيجة حلركته وضع فلمنج القاعدة‬
‫" إفــراد أصابــع اليــد اليمنــى االبهــام والســبابة والوســطى بحيــث‬
‫تكــون متعامــدة علــى بعضهــا بحيــث تشــير االبهــام إلــى إجتــاه‬
‫حركــة املوصــل ‪ ،‬وتشيرالســبابةألى إجتــاه املجــال املغناطيســي‬
‫فــإن الوســطى تشــير إلــى إجتــاه التيــار املســتحث فــي املوصــل "‬ ‫مولــد التيــار املتــردد جهاز يســتخدم‬
‫مبـــدأ احلـــث الكــهـــرومغناطيسي‬
‫لتحويل الطاقــة امليكانيكية إلى طاقة‬
‫كهربائية‪.‬‬
‫‪ 2 - 7‬مولدات التيار املتردد‬

‫‪Alternating Current Generators‬‬
‫ُيعتبــر توليد الكهربــاء أحد التطبيقــات املهمة للحث الكهرومغناطيســي‪ .‬ومولد‬
‫التيار املتردد هو أحد تلك التطبيقات‪ .‬فاملولِّد جهاز كهرومغناطيسي يحول الطاقة‬
‫امليكانيكية إلى طاقة كهربائية‪.‬‬
‫املو ِّلد البسيط للتيار املتردد‬
‫يبني شــكل ‪(10 - 7‬أ) مولِّ ًدا بســيطً ا للتيار املتردد‪ ،‬يتكون من ملف مســتطيل‬
‫الشــكل مــن الســلك يركــب علــى محور‪ .‬وبــإدارة احملــور يــدور امللف بــن قطبي‬ ‫مولِّد بسيط للتيار املتردد‬ ‫شكل ‪( 10 - 7‬أ) ‬
‫املغناطيس الدائم‪.‬‬
‫ يتغيــر أثنــاء دوران امللــف املجال املغناطيســي خالله‪ ،‬وبذلك يحــث قوة دافعة‬
‫كهربائيــة بــن طرفيه‪ .‬واليســري التيار املســتحث ما لـــم يوصل طرفــا امللف بدائرة‬
‫خارجية ذات حمل كهربائي مثل مقاومة‪.‬‬
‫وتســمح حلقــات االنزالق بتحــول القوة الدافعــة الكهربائية املترددة املســتحثة في‬
‫امللف الد ّوار إلى الدائرة اخلارجية كما هو مبني في شكل ‪(10 - 7‬ب)‪ .‬وتتصل‬
‫فرشاة‬
‫كهربيــا عــن طريق فرشــة توصيل‬
‫ًّ‬ ‫كل حلقــة بأحــد طرفــي ســلك امللــف‪ ،‬وتتصــل‬ ‫فرشاة كربون‬ ‫كربون‬
‫كهربائي من الكربون (تنزلق عليها) بباقي دائرة املولِّد‪ .‬يبني شكل ‪ً 11-7‬‬
‫منظرا‬
‫نفس املولِّد بعد نصف دورة‬ ‫شكل ‪(10 - 7‬ب) ‬
‫أماميا للملف‪ ،‬يوضح مواقع امللف التي تناظر القوة الدافعة الكهربائية املستحثة‪.‬‬ ‫ًّ‬

‫الزمن (ثانية)‬
‫‪τ‬‬ ‫‪τ‬‬
‫‪τ‬‬ ‫‪τ‬‬
‫شكل ‪ 1 2 - 7‬مضاعفة عدد لفات امللف تضاعف‬ ‫شكل ‪ 11 - 7‬مواقع امللف بالنسبة للقوة الدافعة الكهربائية املستحثة‬
‫(نظريا)‬
‫ً‬ ‫أقصى جهد خارج‬ ‫تبلــغ القــوة الدافعة الكهربائية املســتحثة أقصاها )‪ (E0‬عندما يكون مســتوى‬
‫موازيا خلطوط القوة املغناطيســية ألن األجناب ‪ BC ،AD‬تقطع املجال‬
‫ً‬ ‫امللف‬
‫املغناطيسي بأقصى معدل‪.‬‬
‫صفرا عندما يكون مســتوى امللف‬
‫ وتبلغ القوة الدافعة الكهربائية املســتحثة ً‬
‫متعامدا مع خطوط القوة املغناطيســية ألن األجناب ‪ BC ،AD‬تتحرك موازية‬‫ً‬
‫للمجال املغناطيسي‪ ،‬وعليه ال تقطع خطوط املجال املغناطيسي‪.‬‬
‫‪τ‬‬ ‫الزمن‬
‫‪τ‬‬ ‫وإذا ضاعفنا عدد لفات امللف دون تغيير تردد دوران امللف‪ ،‬يتخذ اجلهد اخلارج (ثانية)‬
‫‪ V‬الشــكل املوجي التالي (شــكل ‪ )12 - 7‬ويرتبط تردد ‪ ƒ‬الدوران مع فترته‬
‫الزمنية ‪ τ‬باملعادلة‪:‬‬
‫=‪ƒ‬‬ ‫‪1‬‬
‫شكل ‪ 13 - 7‬مضاعفــة التــردد )‪ (f‬يضاعف أقصى‬
‫‪τ‬‬
‫‪.‬‬
‫جهد خارج (نظر ًّيا)‬
‫وإذا ضاعفنا تردد دوران امللف دون تغيير عدد لفّات امللف‪ ،‬تتضاعف كذلك‬
‫قيمة أقصى جهد خارج كما في شكل ‪ .13 - 7‬الحظ أن مضاعفة التردد‬
‫‪ ƒ‬تعني خفض الفترة الزمنية ‪ τ‬إلى النصف (ألن ‪.)τ = 1‬‬
‫يــزداد اجلهد املتردد اخلــارج ملولد‬ ‫‪ƒ‬‬
‫أيضا‬
‫وباإلضافــة لزيــادة تــردد دوران امللــف وعــدد اللفــات علــى امللف‪ ،‬ميكــن ً‬
‫تيار متردد مع زيادة‪:‬‬
‫زيــادة القــوة الدافعــة الكهربائية املســتحثة ملولد تيار متردد باســتخدام مجاالت‬
‫• عدد لفات امللف‪.‬‬
‫مغناطيســية أقــوى‪ ،‬وبلــف امللف على قلب من احلديد املطــاوع لتركيز اخلطوط‬
‫• تردد الدوران‪.‬‬
‫املغناطيسية للقوة خالل امللف‪.‬‬
‫• قوة املجال املغناطيسي‪.‬‬
‫مو ِّلدات أخرى للتيار املتردد‬
‫أطراف‬ ‫لتوليــد تيــارات كبيــرة (كمــا فــي أحــد التوربينــات مبحطــات توليــد الطاقــة‬
‫اإلخراج‬ ‫عمليا ترك امللف ثاب ًتا‪ ،‬وإدارة املجال املغناطيسي‬
‫الكهربائية)‪ ،‬يكون من املفيد ًّ‬
‫(ملغناطيس كهربائي) حول امللف‪ .‬وبهذه الطريقة بد ًلا من قطع امللف للمجال‬
‫املغناطيســي كمــا في املولــد البســيط للتيار املتــردد‪ ،‬يقطع املجال املغناطيســي‬
‫امللــف إلنتــاج القوة الدافعة الكهربائية املســتحثة‪ .‬وميكن هكذا االســتغناء عن‬
‫عجلة د َّوارة‬
‫متصلة بجانب محور مغناطيس قلب من ملف ثابت‬ ‫حلقــات االنــزالق وفرشــات الكربون غير القــادرة على حمل تيــارات كبيرة إلى‬
‫د َّوار‬ ‫إطار الدراجة‬ ‫أيضــا مولد كهربائي‬
‫احلديد‬ ‫داخــل وخــارج امللــف‪ .‬وباإلضافة إلى التوربني‪ ،‬يســتخدم ً‬
‫املطاوع‬
‫لدراجــة طريقــة تدويــر مغناطيس إلنتاج قوة دافعة كهربائية مســتحثة (شــكل‬
‫شكل ‪ 1 4 - 7‬مولد كهربائي لدراجة‬ ‫‪.)14 - 7‬‬
‫‪123‬‬ ‫الوحدة ‪7‬‬
‫َح ِّد ْد املكونات في مولِّد بســيط لتيار متردد‪ ،‬املســئولة عن ضمان كون‬
‫مترددا‪ ،‬ثم ارســم‬
‫ً‬ ‫جهدا‬
‫اجلهــد الكهربائــي املخرج في الدائرة اخلارجية ً‬
‫العالقة البيانية للجهد الكهربائي مقابل الزمن‪.‬‬
‫‪ِّ 3-7‬‬
‫احملوالت الكهربائية‬
‫‪Transformers‬‬
‫عال عند تيار منخفض إلى‬ ‫احملــول الكهربائي جهاز يغير قيمــة جهد كهربائي متردد ٍ‬ ‫ِّ‬
‫عال أو العكــس‪ .‬إنه جهاز كهربائي مفيد‬ ‫جهــد كهربائــي متردد منخفض عند تيار ٍ‬
‫وضروري‪:‬‬
‫( أ ) لنقل القدرة الكهربائية من محطات القدرة إلى أحمال االســتهالك (املنازل‬
‫واملصانع)‪.‬‬
‫(ب ) لتنظيــم اجلهــد الكهربائــي لألجهزة الكهربائيــة التي تعمل بتيــار املنبع مثل‬
‫سليما‪.‬‬
‫التلفاز واملسجل لتشغيلها تشغيلًا ً‬
‫احملول الكهربائي ذي القلب املقفل‬ ‫تركيب ِّ‬ ‫جهدا‬
‫احملــول الكهربائي جهــاز يغير ً‬ ‫ِّ‬
‫أساســا مــن ملفني من الســلك‪ ،‬يســمى أحدهمــا امللــف االبتدائي واآلخر‬
‫يتكــون ً‬ ‫عاليــا عنــد تيــار‬
‫كهربيــا متــرد ًدا ً‬
‫ًّ‬
‫الثانوي‪ ،‬ذوي عدد مناسب من اللفات‪ .‬وتلف تلك امللفات على قلب من احلديد‬ ‫منخفــض إلى جهــد كهربائي متردد‬
‫املطــاوع مكــون من رقائق احلديد املطاوع املعزولة عــن بعضها البعض‪ .‬وتقلل الرقائق‬ ‫منخفض عند تيار عال والعكس ‪.‬‬
‫من فقد احلرارة الناجت عن التيارات املستحثة التي ميكن أن تتكون إذا كان القلب غير‬
‫رقائقي (أنظر شكل ‪.)15 - 7‬‬
‫مبدأ التشغيل‬
‫احملــول مبنــي على جتربة احللقة احلديدية لفاراداي‪ ،‬فهــو يحول الطاقة الكهربائية من‬ ‫ِّ‬
‫امللــف االبتدائــي إلــى امللــف الثانوي باحلــث الكهرومغناطيســي بني امللفني‪ُ .‬ينشــئ‬
‫متغيرا‬
‫ً‬ ‫مغناطيســيا‬
‫ًّ‬ ‫اجلهــد الكهربائــي املتردد املســتخدم عند امللــف االبتدائي مجالًا‬ ‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬
‫يحث قوة دافعة كهربائية في امللف الثانوي‪.‬‬

‫احملول رافع اجلهد الكهربائي أكبر في امللف‬
‫ وتكــون القــوة الدافعة الكهربائية في ِّ‬
‫الثانوي منها في امللف االبتدائي‪.‬‬
‫ وتكون على العكس القوة الدافعة الكهربائية في احملول خافض اجلهد الكهربائي‬ ‫محول ذو قلب ُمقْ فَل‬
‫ِّ‬ ‫شكل ‪1 5 - 7‬‬
‫أقل في امللف الثانوي منها في امللف االبتدائي‪ .‬ويتضح أن‪:‬‬
‫حيــث ‪ Vs‬تســاوي اجلهــد الكهربائــي اخلارج من امللــف الثانــوي‪Vp .‬‬ ‫ ‬
‫تساوي اجلهد الكهربائي الداخل إلى امللف االبتدائي‪.‬‬
‫‪ Ns Vs‬تساوي عدد اللفات في امللف الثانوي‪.‬‬ ‫‪Ns‬‬
‫=‬
‫‪ Np‬تساوي عدد اللفات في امللف االبتدائي‪.‬‬ ‫‪Vp Np‬‬
‫‪N‬‬
‫ويشار عادة إلى ‪ s‬بنسبة اللفات‪.‬‬
‫‪Np‬‬
‫للمحول رافع‬
‫ِّ‬ ‫ومن املعادلة ‪ Vs = Ns‬نرى بسهولة أنه يجب بالنسبة‬
‫‪Vp Np‬‬

‫اجلهــد الكهربائــي أن تكــون عــدد اللفات في امللف الثانــوي ‪ Ns‬أكبر من عدد اللفات فــي امللف االبتدائي‬
‫للمحول خافض اجلهد الكهربائي‪ ،‬يجب أن تكون عدد اللفات في امللف‬ ‫ِّ‬ ‫‪ .Np‬والعكس صحيح بالنســبة‬
‫الثانوي ‪ Ns‬أصغر من عدد اللفات في امللف االبتدائي ‪.Np‬‬
‫احملول‬
‫نقل القدرة داخل ِّ‬
‫حملول نـموذجي (أي يعمل بكفاية ‪ ،)100%‬تنتقل القدرة التي يتم إمدادها إلى امللف االبتدائي‬ ‫بالنسبة ِّ‬
‫بالكامــل إلــى امللــف الثانوي‪ .‬وعليه فمن مبدأ حفظ الطاقة‪ ،‬القدرة في امللف االبتدائي = القدرة في امللف‬
‫الثانوي‪.‬‬
‫‪Ip Vp = Is Vs‬‬ ‫أي‬
‫‪ Ip‬تساوي التيار في امللف االبتدائي‬ ‫حيث ‬

‫‪ Is‬تساوي التيار في امللف الثانوي‬ ‫ ‬
‫‪ Vp‬تساوي اجلهد الكهربائي الداخل إلى امللف االبتدائي‬ ‫ ‬
‫‪ Vs‬تساوي اجلهد الكهربائي الناجت في امللف الثانوي‬ ‫ ‬
‫‪Vs‬‬ ‫‪Ns‬‬
‫= ‪ ، V‬و ‪ Ip Vp = Is Vs‬ميكن احلصول على املعادلة‬ ‫ومن املعادالت‬
‫‪p‬‬ ‫‪Np‬‬
‫‪Vs Ns Ip‬‬
‫=‬ ‫=‬
‫‪Vp Np Is‬‬
‫للمحول رافع اجلهد الكهربائي أن‬

‫ِّ‬ ‫ومن املعادلة‪ ،‬السابقة نرى بالنسبة‬
‫اجلهــد الكهربائــي اخلارج مــن امللف الثانوي ‪ Vs‬أكبر من اجلهد الكهربائــي الداخل إلى امللف االبتدائي ‪Vp‬‬
‫‪Ns‬‬
‫‪ ،‬بينمــا التيــار اخلــارج ‪ Is‬في امللف الثانوي يكــون أدنى من التيار الداخــل ‪ Ip‬في امللف‬ ‫مبقــدار النســبة‬
‫‪Np‬‬
‫‪Ns‬‬
‫احملول النموذجي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫للقدرة‬ ‫كسب‬ ‫أو‬ ‫فقد‬ ‫واليوجد‬ ‫‪.‬‬ ‫االبتدائي بنفس النسبة ‪Np‬‬
‫كهربيا بسيطً ا‪.‬‬
‫ًّ‬ ‫محولًا‬
‫يبني شكل ‪ِّ 16 - 7‬‬
‫مدخل تيار‬ ‫مخرج‬

‫متردد‬
‫شكل ‪16 - 7‬‬ ‫حدد مع ذكر السبب‪:‬‬ ‫( أ ) ِّ‬

‫(‪ )1‬اسم املادة ذات العالمة ‪. A‬‬
‫(‪ )2‬ما إذا كان اجلهد الكهربائي اخلارج أكبر أو أصغر من اجلهد الكهربائي الداخل‪.‬‬
‫احملول إلنتاج جهد لنموذج قطار ‪ 12 V‬يسحب ً‬

‫تيارا ‪ .0.8 A‬احسب التيار‬ ‫(ب) ُيستخدم هذا ِّ‬
‫في امللف االبتدائي إذا كان اجلهد الكهربائي ملنبع التيار املتردد ‪.240 V‬‬
‫‪125‬‬ ‫الوحدة ‪7‬‬
‫احلــــــل‪:‬‬
‫( أ ) (‪ )1‬املادة ذات العالمة ‪ A‬هي حديد مطاوع‪ ،‬وتوفر رابطة لتدفق مغناطيسي جيد‬
‫بني امللف االبتدائي وامللف الثانوي‪.‬‬
‫(‪ )2‬مبــا أن عــدد اللفــات فــي امللف الثانــوي أقل مــن عددها في امللــف االبتدائي‪،‬‬ ‫ ‬
‫فيكــون اجلهــد الكهربائي اخلارج أصغر مــن الداخل‪ .‬واملعادلة التي تربط عدد‬
‫اللفــات في امللف االبتدائــي ‪ Np‬وامللف الثانوي ‪ ،Ns‬بقيمة اجلهد اخلارج من‬
‫امللف الثانوي ‪ Vs‬وبقيمة‬
‫ ‬ ‫اجلهد الداخل إلى امللف االبتدائي ‪ Vp‬هي‪:‬‬ ‫ ‬
‫ ‬
‫‪Vs Ns‬‬
‫=‬ ‫ ‬ ‫ ‬
‫‪Vp‬‬ ‫‪Np‬‬
‫(ب) املعطيات‪:‬قيمة اجلهد الكهربائي في امللف االبتدائي‪Vp = 240 V ،‬‬

‫قيمة اجلهد الكهربائي في امللف الثانوي‪Vs = 12 V ،‬‬
‫التيار في امللف الثانوي‪Is = 0.8 A ،‬‬
‫لنفترض أن التيار املطلوب في امللف االبتدائي هو ‪ .Ip‬وبقانون حفظ الطاقة‪ ،‬القدرة الداخلة‬
‫إلى امللف االبتدائي تساوي القدرة اخلارجة من امللف الثانوي‬
‫‪Ip Vp = Is Vs‬‬ ‫ ‬
‫‪Vs‬‬
‫ولهذا ‪Ip = V Is‬‬
‫‪p‬‬
‫)‪= 12 (0.8‬‬ ‫ ‬
‫‪240‬‬
‫‪= 0.4 A‬‬ ‫ ‬

‫( أ ) في ِّ‬
‫احملول خافض اجلهد الكهربائي‪ ،‬اذكر ما إذا كان‬
‫(‪)1‬عدد اللفات في امللف االبتدائي أكبر من التي في امللف الثانوي‪.‬‬
‫(‪)2‬التيار في امللف االبتدائي أكبر من الذي في امللف الثانوي‪.‬‬
‫للمحوالت الكهربائية‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫(ب ) اكتب أي استخدامني‬
‫نقل القدرة الكهربائية‬
‫إن إحــدى مشــاكل نقل وتوزيع الطاقــة الكهربائية من محطة القدرة إلى أحمال االســتهالك‬
‫(منــازل ومصانــع) هــي فقد القــدرة كحرارة جــول )‪ (I2R‬في موصالت الشــبكة‪ .‬ويجب‬
‫تقليل ذلك الفاقد إلى أدنى حد من أجل الكفاية واالقتصاد‪.‬‬
‫موصل ذو مقاومة ‪R‬‬
‫جدا حتى تكــون املقاومــة ‪ R‬منخفضة‪ ،‬وبذا‬ ‫ٍ‬
‫احللــول موصالت ســميكة ًّ‬ ‫ُتســتخدم كأحــد‬
‫تكون القدرة املفقودة كحرارة في املوصالت أقل ما ميكن‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬يوجد حد إلمكانية‬ ‫القدرة‬ ‫حمل‬
‫اخلارجة‬
‫تطبيــق هذا احلل‪ :‬فكلما كان املوصل املســتخدم أســمك‪ ،‬كلما كان الــوزن املطلوب دعمه‬
‫أثقل وعليه تصبح تكلفة اإلنشاءات أعلى‪.‬‬
‫محوالت لرفع قيمة‬
‫ وحل آخر يكون بتقليل التيار ‪ I‬احمل َّول‪ .‬ويتم ذلك باســتخدام ِّ‬
‫اجلهد الكهربائي الذي تنتقل عنده القدرة الكهربائية‪.‬‬
‫ وبافتــراض أن خــرج القــدرة الكهربائيــة ‪ Pout‬ســيتم إيصالــه بجهــد ‪ V‬عــن طريق‬
‫خطوط اإلمداد ذات املقاومة الكلية ‪ ،R‬سيكون التيار ‪ I‬في خط اإلمداد‪:‬‬
‫‪I = Pout‬‬ ‫ ‬
‫‪V‬‬
‫ومن ثم ُتعطى القدرة املفقودة كحرارة ‪ Ploss‬بالعالقة‪:‬‬
‫‪Ploss = I2R‬‬ ‫ ‬
‫‪2‬‬
‫‪Pout‬‬
‫=‬ ‫‪R‬‬ ‫ ‬
‫‪V‬‬
‫ُيستخدم جهد عالي في نقل القدرة‬ ‫وعليــه كلمــا كانــت قيمة اجلهد ‪ V‬أكبــر‪ ،‬كلما كان فقد القدرة أقــل‪ .‬ولذلك ميكن‬
‫الكهربائية لتقليل فاقد القدرة‪.‬‬ ‫نقل القدرة الكهربائية بشكل أفضل اقتصاد ًّيا في حالة اجلهد العالي والتيار املنخفض‪.‬‬
‫وال ُيستخدم نقل اجلهد املنخفض نتيجة الفقد املستمر للحرارة والتآكل السريع للعزل‪.‬‬
‫ومــن ناحيــة أخــرى ترفع قيمة اجلهــد العالية مــن تكلفة العزل‪ .‬ومن ثــم يجب لنقل‬
‫اقتصــادا‪ ،‬وضع جميع العوامل مثــل مقاومة املوصل‪،‬‬
‫ً‬ ‫القــدرة الكهربائيــة بأكثــر الطرق‬
‫وشدة جهد النقل‪ ،‬وتكلفة العزل في االعتبار‪.‬‬

‫محطة قدرة لتوليد الكهرباء تعطي قدرة إخراجية ‪100 kW‬عند‬
‫‪ُ 20 000 V‬و ِّص َلت عن طريق موصالت مبصنع ما‪.‬‬
‫فإذا كانت مقاومة املوصالت ‪ ،5 Ω‬احسب‪:‬‬
‫( أ ) التيار الساري في املوصالت‪.‬‬
‫(ب) فقد القدرة في املوصالت‪ ،‬ثم برره‪.‬‬
‫احلــــــل‪:‬‬
‫القدرة املخرجة‪Pout = 100 × 103 W ،‬‬ ‫املعطيات‪ :‬‬
‫اجلهد اخلارج‪V = 20 000 V ،‬‬ ‫ ‬
‫مقاومة املوصالت‪R = 5 Ω ،‬‬ ‫ ‬
‫( أ ) مبا أن ‪ Pout = IV‬حيث ‪ I‬التيار في املوصالت‬
‫‪Pout‬‬
‫‪ = 100 × 10‬‬
‫‪3‬‬
‫ ‬ ‫= ‪ I‬‬ ‫ ‬
‫أسئلة التقومي الذاتي‬ ‫‪20000‬‬ ‫‪V‬‬
‫‪= 5A‬‬ ‫ ‬
‫بالنســبة لنقــل القــدرة الكهربائيــة مــن‬ ‫(ب) فقد القدرة في املوصالت‪I 2R ،‬‬
‫ ‬ ‫)‪= (5)2(5‬‬
‫محطــات القــدرة إلــى املصانــع‪ ،‬اذكــر‬
‫ ‬ ‫‪= 125 W‬‬
‫طريقتــن ميكن بهما تقليــل فقد القدرة‬ ‫ُتفقد القدرة في شكل حرارة في املوصالت نتيجة مقاومة املوصالت‪.‬‬
‫كحرارة في املوصالت إلى أدنى حد‪.‬‬
‫‪127‬‬ ‫الوحدة ‪7‬‬
‫التأثيرات الكهرومغناطيسية‬
‫ميكن تلخيصها‬
‫بـــــــ‬
‫قانون لينز‬ ‫قانون فاراداي‬

‫دائما اجتاه القوة‬
‫يكون ً‬ ‫تتناسب القوة الدافعة‬
‫الدافعة الكهربائية املستحثة‪،‬‬ ‫موصل‬
‫الكهربائية املولدة في ِّ‬
‫ومن ثم التيار املستحث في‬ ‫كهربائي مع معدل تغير‬
‫دائرة مغلقة بحيث يعاكس‬ ‫خطوط القوة املغناطيسية‬
‫التغير في خطوط القوة‬ ‫التي تربط الدائرة‪.‬‬
‫املغناطيسية املنتجة لها‪.‬‬
‫تطبق في‬
‫احملول الكهربائي‬
‫ِّ‬
‫• جهاز يغير اجلهد املتردد‬ ‫مولِّد التيار املتردد‬
‫العالي عند تيار منخفض إلى‬ ‫• جهاز كهرومغناطيسي‬
‫جهد متردد منخفض وتيار‬ ‫ُيستخدم في‬ ‫يحول الطاقة‬
‫مرتفع‪ ،‬والعكس صحيح‪.‬‬ ‫امليكانيكية إلى طاقة‬
‫‪Vs Ns‬‬
‫=‬ ‫•‬ ‫نقل القدرة الكهربائية‬ ‫كهربائية‪ ،‬والتي تكون‬
‫‪Vp Np‬‬ ‫عال ‪V‬‬‫‪ P‬عند جهد ٍ‬ ‫على هيئة جهد خارج‬
‫ • ‪Is Vs = Ip Vp‬‬ ‫وتيار منخفض ‪،I‬‬ ‫متردد‪.‬‬
‫تعطى بالعالقة‬
‫‪P‬‬
‫‪I= V‬‬

‫درســت فــي هــذه الوحدة مولــد التيار املتردد البســيط ومولد كهربائــي الدراجة‪ ،‬وكالهمــا أجهزة تولد الكهربــاء‪ .‬نقارن اآلن‬
‫اجلهازين بالتركيز على التشابهات والفروق بينهما‪.‬‬
‫مقارنة مولد التيار املتردد البسيط‪ ،‬ومولد كهربائي لدراجة‬
‫الغرض‪ :‬لتحديد طريقة توليد الكهرباء األكثر مالءمة إلنتاج تيارات كبيرة‪.‬‬
‫كيف يتشابهان؟‬ ‫العوامل‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫كيف يختلفان؟‬ ‫العوامل‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪129‬‬ ‫الوحدة ‪7‬‬
‫التمرين السابع‬
‫‪ - 4‬لـــماذا ُيســتخدم احلديــد املطــاوع فــي قلــب ِّ‬
‫احملــول‬
‫الكهربائي؟‬ ‫اجلزء األول أسئلة االختيار من متعدد‬
‫( أ ) له مقاومة كهربائية منخفضة‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪ - 1‬أي من اإلجراءات التالية التولد قوة دافعة كهربائية؟‬
‫(ب) يوصل التيار املستحث بشكل جيد‪.‬‬ ‫ ‬ ‫( أ ) اإلمساك مبغناطيس ثابت داخل ملف‪.‬‬ ‫ ‬
‫(جـ ) لن ينصهر بسهولة عندما يكون التيار ‬ ‫ ‬ ‫(ب) تدوير ملف في مجال مغناطيسي‪.‬‬ ‫ ‬
‫املستحث أكبر من الالزم‪.‬‬ ‫(جـ) تدوير مغناطيس حول ملف ثابت‪.‬‬ ‫ ‬
‫(د) يضمــن رابطــة تدفــق مغناطيســية أفضــل بني‬ ‫ ‬ ‫(د) حتريك قضيب مغناطيسي عبر قطعة فلز‬ ‫ ‬
‫امللفني‪.‬‬ ‫مسطحة‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪- 2‬أي ممــا يلــي اليؤثــر علــى مقــدار القــوة الدافعــة الكهربائية‬
‫منوذجيا يتصل مبنبع تيار متردد ‪240‬‬
‫ًّ‬ ‫‪ - 5‬يبني الرســم ِّ‬
‫محولًا‬
‫املستحثة في احلث الكهرومغناطيسي؟‬
‫‪ .V‬ويتكــون امللــف االبتدائــي مــن ‪ 1000‬لفــة‪ ،‬بينما‬
‫( أ ) قوة املجال املغناطيسي املرتبط بامللف‪.‬‬
‫يتكون امللف الثانوي من ‪ 50‬لفة‪ .‬ويتصل اخلرج بحمل‬ ‫(ب) مقاومة امللف الذي يقطع املجال املغناطيسي‪.‬‬ ‫ ‬
‫ذي مقاومة ‪.10 Ω‬‬ ‫ ‬ ‫(جـ) السرعة التي يقطع بها امللف املجال‬ ‫ ‬
‫املغناطيسي‪.‬‬
‫‪240 V‬‬
‫تيار متردد‬ ‫‪R = 10 Ω‬‬ ‫(د) عدد اللفات في امللف‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪-3‬‬
‫ملف من ‪ 50‬لفة‬ ‫ملف من ‪ 50‬لفة‬
‫ما التيار الذي مير خالل احلمل؟‬ ‫ ‬

‫(ب) ‪.24 A‬‬ ‫( أ ) ‪ .1.2 A‬‬ ‫ ‬
‫(د) ‪.120 A‬‬ ‫(جـ) ‪ .48 A‬‬ ‫ ‬
‫اجلزء الثاني األسئلة التركيبية‬ ‫ ‬

‫مخرجات أي مــن العالقات ‪( - 1‬أ) ماذا ُيقصد مبصطلح احلث الكهرومغناطيسي؟‬
‫يبــن الرســم ملــف مولــد ذا حلقــات انــزالق‪.‬‬
‫البيانية التالية تعكس اجلهد اخلارج مقابل الزمن عند بدء (ب)حدد العوامل التي تؤثر على مقدار القوة الدافعــة‬
‫الكهربائية املستحثة‪.‬‬ ‫امللف في الدوران من املوضع املبني بالرسم؟‬
‫حدد ما يشاهد في اجللفانوميتر ‪ G‬عند‪:‬‬ ‫‪ِّ - 2‬‬
‫( أ ) حترك املغناطيس نحو اجللفانوميتر في اجتاه‬ ‫ ‬ ‫‪V‬‬
‫‪V‬‬
‫السهم املرسوم‪.‬‬
‫(ب) جذب املغناطيس ً‬
‫بعيدا عن امللف اللولبي‪.‬‬ ‫ ‬ ‫أ‬
‫ب‬
‫(جـ) زيادة عدد اللفات في امللف‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪t‬‬
‫‪t‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬
‫جـ‬
‫د‬
‫‪ ( - 3‬أ ) اذكر قاعدة لينز عن احلث الكهرومغناطيسي‪.‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪t‬‬
‫(ب) كيف ينطبق حفظ الطاقة على احلث‬
‫الكهرومغناطيسي؟‬ ‫ ‬
‫‪ ( - 4‬أ ) مع الرسم والبيانات‪ ،‬صف شكلًا بسيطً ا ملولد تيار (‪ )1‬إذا أمسكنا باملغناطيس ثاب ًتا عند نهاية امللف‪ ،‬لن ينحرف‬
‫مؤشر اجللفانوميتر‪.‬‬ ‫متردد باستخدام حلقات االنزالق‪.‬‬
‫(‪ )2‬إذا حترك املغناطيس جتاه امللف‪ ،‬سينحرف مؤشر‬ ‫(ب ) ارسم العالقة البيانية خلرج شدة اجلهد مقابل‬ ‫ ‬
‫اجللفانوميتر‪.‬‬ ‫الزمن ملولد تيار متردد بسيط‪.‬‬ ‫ ‬
‫قلب من رقائق‬ ‫‪-5‬‬
‫(‪)3‬كلما كانت حركة املغناطيس جتاه امللف اللولبي أسرع‪،‬‬ ‫احلديد املطاوع‬
‫دخل تيار متردد‬
‫كلما كان انحراف مؤشر اجللفانوميتر أكبر‪.‬‬ ‫خرج‬
‫(‪ )4‬إذا ابتعد املغناطيس عن امللف اللولبي‪ ،‬يكون اجتاه التيار‬
‫من ‪ A‬إلى‪ B‬خالل اجللفانوميتر‪ .‬‬
‫محول كهربائي بسيط‪ .‬‬‫( أ )يبني الشكل السابق تركيب ِّ‬
‫ محول كهربائي يتكون ملفه االبتدائي من ‪ 400‬لفة‬ ‫(ب) ِّ‬ ‫اذكر مع بيان السبب‪:‬‬
‫وملفه الثانوي من ‪ 10‬لفات‪.‬‬ ‫(‪ )1‬الغرض من القلب املصنوع من رقائق احلديد املطاوع‪.‬‬
‫(‪ )2‬ما إذا كان جهد اخلرج أكبر أو أصغر من جهد الدخل‪ .‬والقوة الدافعة الكهربائية االبتدائية ‪ 250 V‬والتيار االبتدائي‬
‫‪ .2 A‬احسب‪:‬‬ ‫احملول للحصول على جهد لنـــموذج سيارة‬ ‫(ب) ُيســتخدم هذا ِّ‬
‫تيــارا ‪ .0.4 A‬احســب التيــار فــي امللــف (‪ )1‬اجلهد الكهربائي في امللف الثانوي‪.‬‬ ‫‪ 6 V‬تســحب ً‬
‫االبتدائــي إذا كانــت قيمــة جهــد منبع التيــار املتردد ‪ )2( 240‬التيار الثانوي بافتراض كفاية ‪.100%‬‬
‫احملوالت بحيث تكون كفايتها قريبة من‬ ‫وتصمم عادة ِّ‬ ‫ ‬ ‫‪.V‬‬
‫‪ 100%‬قدر اإلمكان‪ .‬لـماذا يتم ذلك؟‬ ‫‪ - 6‬قائمة باألدوات‪:‬‬
‫احملول تساعدان على‬
‫صف سمتني في تصميم ِّ‬ ‫قلبــان مــن احلديد املطاوع على شــكل حــرف ‪ ،C‬ملفوف ‬ ‫ ‬
‫حتقيق كفاية عالية‪.‬‬ ‫حول كل منهما ‪ 30‬لفة من السلك (أحدهما مبني)‪ .‬‬
‫‪ ( - 8‬أ ) يتصل مولد كهربائي من خالل موصالت‬ ‫مركز احلديد‬
‫املطاوع‬
‫مبصنع صغير‪ .‬وبافتراض أن قدرة اخلرج للمــولد‬ ‫ ‬
‫ملف من ‪30‬‬
‫‪ ،40 kW‬عند ‪ 5000 V‬وأن إجمالي املقاومة في‬ ‫لفة سلك‬
‫املوصالت ‪ ،0.5 Ω‬احسب‪:‬‬
‫صــف باســتخدام األدوات أعــاه كيفيــة حــث التيــار‬ ‫ ‬
‫(‪ )1‬التيار في املوصالت‪.‬‬
‫كهرومغناطيسيا في ملف من السلك‪.‬‬
‫ًّ‬
‫(‪ )2‬هبوط اجلهد في املوصالت‪.‬‬
‫‪ ( - 7‬أ )‬
‫(‪ )3‬فقد القدرة في املوصالت‪.‬‬ ‫جلفانوميتر‬
‫ماذا يحدث لهذا «الفقد» في القدرة؟‬
‫(ب) إذا توافرت نفس القدرة عند ‪ ،250 V‬لكان التيار‬
‫خالل نفس املوصالت أكبر ‪ 20‬مرة‪.‬‬
‫احسب فقد القدرة في مثل هذه الظروف‪.‬‬ ‫مغناطيس‬
‫(جـ) ملاذا ُترسل القدرة بشكل أفضل عند جهود عالية عنه‬ ‫لولبيا متصلًا بجلفانوميتر‪ .‬فسر مايلي‪:‬‬
‫يبني الرسم مل ًفا ًّ‬ ‫ ‬
‫عند جهود منخفضة؟‬
‫‪131‬‬ ‫الوحدة ‪7‬‬
‫‪ ( -9‬أ ) صف جتربة لبيان احلث الكهرومغناطيسي‪.‬‬
‫اشرح العوامل التي تؤثر على مقدار واجتاه القوة‬
‫الدافعة الكهربائية املستحثة‪.‬‬
‫(ب) صف باختصار كيف يفسر احلث‬
‫ ‬
‫احملول الكهربائي‪.‬‬
‫الكهرومغناطيسي عمل ِّ‬
‫‪ -10‬شــاحن كهربائي لنضيدة يشــتغل من منبع ابتدائي رئيس‬

‫محول كهربائي يوفر خرج ‪.15 V‬‬‫‪ 240 V‬يحتوي على ِّ‬
‫( أ ) عدد لفات امللف االبتدائي ‪ 6400‬لفة‪ .‬احســب‬ ‫ ‬

‫عدد لفات امللف الثانوي‪.‬‬
‫احملول ‪ ،100%‬احسب‬ ‫(ب) بافتراض أن نســبة كفاية ِّ‬ ‫ ‬
‫التيــار املار في امللف االبتدائي إذا كان تيار اخلرج‬
‫للمحول ‪.2 A‬‬‫ِّ‬

‫‪Introductory Electronics‬‬
‫علم اإللكترونيات التمهيدي‬
‫☐ تصف اســتخدام راسم الذبذبات الكاثودي‬ ‫ ‬
‫لعــرض األشــكال املوجيــة‪ ،‬ولقيــاس فــروق‬
‫اجلهــد والفتــرات الزمنية القصيــرة (الدوائر‬ ‫ســنقدم لــك في هذه الوحــدة عالم اإللكترونيات‪ .‬أنــت الحتتاج في الواقع‬
‫الكهربائية التفصيلية غير مطلوبة)‪.‬‬ ‫أي تقــدمي إلــى اإللكترونيات ألنها حولك في كل مــكان‪ ،‬فاإلذاعة املرئية‪،‬‬
‫☐ تصف عمل موزع اجلهد املتغير‪.‬‬ ‫ ‬ ‫واملذياع‪ ،‬واملسجل‪ ،‬واحلاسوب جميعها منتجات إلكترونية شائعة‪.‬‬
‫☐ تصــف عمل املقاومات احلرارية‪ ،‬واملقاومات‬ ‫ ‬ ‫ يجــب بــدء دراســة اإللكترونيــات بفهــم أعمــق لإللكتــرون‪ ،‬وإلنتــاج‬
‫التي تعتمد على الضوء‪ ،‬وتفسر استخدامها‬ ‫احلزمــة اإللكترونيــة‪ .‬إن قدرة تلــك األجهزة اإللكترونية علــى التحكم في‬
‫كمحوالت دخل في موزع اجلهد‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫أيضا خواص شعاع‬ ‫ســريان اإللكترونيات هي التي جتعلها مفيدة‪ .‬سندرس ً‬
‫☐ تذكــر بالكلمــات وفــي جــدول التحقيــق‪،‬‬ ‫ ‬ ‫اإللكترون‪.‬‬
‫عمــل البوابــات املنطقيــة التاليــة‪AND, :‬‬ ‫ وســندرس كذلــك بعــض املكونــات الشــائعة فــي الدائــرة الكهربائيــة‪،‬‬
‫‪OR, NAND, NOR, NOT‬‬ ‫واستخداماتها‪ ،‬وعملها‪.‬‬
‫☐ متيز وترسم الرموز اخلاصة بالبوابات املنطقية‬ ‫ ‬ ‫أخيــرا ســتدرس الوحــدات البنائيــة األساســية للحاســوب احلديــث ‪-‬‬ ‫ً‬ ‫ ‬
‫املذكورة ساب ًقا ( ُتستخدم الرموز األمريكية‬ ‫البوابات املنطقية‪.‬‬
‫‪.)ANSI Y32.14‬‬
‫☐ تطبــق الوظائــف املنطقية للبوابــات املنطقية‬ ‫ ‬
‫باالحتاد بحد أقصى مدخلني لـــحل مشــاكل‬
‫منطقية بسيطة‪.‬‬
‫‪133‬‬ ‫الوحدة ‪8‬‬
‫‪ 1 - 8‬اإللكترونات وكيفية إنتاجها‬
‫‪Electrons and How They are‬‬
‫‪Produced‬‬
‫بدأ علماء الفيزياء في اخلمســينيات من القرن التاســع عشــر فحص مســار الكهرباء خالل‬
‫مفرغ مقفل بإحكام‪ .‬تبني لهم انبعاث نوع من األشعة‬‫فراغ‪ ،‬بوضع إلكترودين في أنبوب َّ‬
‫مــن الكاثــود أو اإللكتــرود الســالب‪ .‬ووجــد بعد ذلــك طومســون )‪(1856 - 1940‬‬
‫فــي عام ‪ 1897‬أن أشــعة الكاثــود تنحرف بفعل املجال الكهربائي واملجال املغناطيســي‪.‬‬
‫حتما شحنة سالبة‪.‬‬
‫واستنتج من اجتاه االنحراف أن اجلسيمات املكونة لتلك األشعة حتمل ً‬
‫وأطلق على تلك الشحنات السالبة اسم إلكترونات‪.‬‬
‫ انبعثت اإللكترونات في هذه التجارب الريادية من كاثود ساخن‪ ،‬وهو في العادة فتيل‬
‫رقيــق يســخن حتــى درجة حرارة عاليــة‪ .‬وتنبعــث اإللكترونات من الفتيــل خالل عملية‬
‫تسمى االنبعاث األيوني احلراري‪.‬‬
‫االنبعاث األيوني احلراري‬
‫حتتوي كل ذرة في أي فلز على قليل من اإللكترونات اخلارجية املرتبطة بغير إحكام والتي‬
‫عشــوائيا خــال املــادة ككل‪ .‬ونقــول أحيا ًنا أن تلــك اإللكترونات «حــرة» ألنها‬
‫ًّ‬ ‫تتحــرك‬
‫فتيل من‬
‫تســتطيع التحــرك بحريــة خالل الفلز‪ .‬واإللكتــرون الذي يتحرك إلى اخلارج على الســطح‬
‫الكاثود‬
‫اليســتطيع الهــرب ألنــه مرتبط بقــوى اجلذب إلى نــواة الذرة‪ ،‬ولكن عند تســخني فلز قد‬
‫تكتســب بعــض اإللكترونــات طاقة كافيــة للهرب من ســطح الفلز‪ .‬ويعرف ذلــك التأثير‬
‫باالنبعاث األيوني احلراري‪ .‬وميكن إنتاج انبعاث أيوني حراري بتســخني فتيل تنجســتني‬
‫كاثود ُي َسخَّ ن بشكل‬
‫كهربيا‪ .‬ويتحقق ذلك بإمرار تيار خالل الفتيل (شكل ‪ .)1 - 8‬والقيم النـموذجية‬ ‫ًّ‬ ‫رقيق‬
‫مباشر‬
‫للجهد والتيار املستخدم هي ‪ 6 V‬و‪.0.3 A‬‬
‫ولقــد وفــر االنبعــاث األيونــي احلــراري للعلمــاء وســيلة مهمــة إلنتــاج إمداد مســتمر من‬ ‫شكل ‪ 1 - 8‬الفتيل الرقيق إلنتاج‬
‫اإللكترونــات‪ .‬واآلن وقــد رأينا كيفيــة إنتاج إلكترونات‪ ،‬ســنفحص التجارب املهمة التي‬ ‫إلكترونات‬
‫أجراها طومسون الكتشاف خواص اإللكترون‪.‬‬
‫• ينتج مدفع اإللكترونات ‬

‫ مجموعة من اإللكترونات ‬
‫استقصاء خواص اإللكترونات‬ ‫‪2- 8‬‬
‫ والتي تسمى أحيا ًنا أشعة كاثود‬
‫‪Investigating the Properties of‬‬ ‫ ألنها تنبعث من الكاثود‪.‬‬
‫• تنحرف اإللكترونات بواسطة‬
‫‪Electrons‬‬
‫مدفع اإللكترونات‬
‫يســتخدم مدفــع اإللكترونــات الســتقصاء خــواص احلــزم اإللكترونيــة‪ .‬ويبــن شــكل ‪8‬‬ ‫ املجال الكهربائي واملجال‬
‫جــدا‪ .‬وتنتج‬
‫‪ 2 -‬مدفــع إلكترونــات‪ ،‬يتكــون مــن أنبوب زجاجي حتــت ضغط منخفض ًّ‬ ‫املغناطيسي‪.‬‬
‫اإللكترونات بانبعاث أيوني حراري من فتيل تنجستني ُمسخَّ ن باستخدام منبع قدرة‬
‫( ‪ . )6 V‬ويتصــل جهــد موجب عالي (عدة آالف من الفولت) بأنود أســطواني )‪.(+‬‬ ‫حزم إلكترونية‬
‫و ُت َس َّــرع اإللكترونــات حتى تصل لســرعة عالية وتنطلق مســتقيمة خــال ثقب األنود في‬
‫حزمة دقيقة من اإللكترونات‪ .‬ونشير أحيا ًنا إلى احلزم اإللكترونية على أنها أشعة كاثود‪،‬‬
‫ألنها ُت ْن َتج من الكاثود أو اإللكترود السالب )–(‪.‬‬
‫أنود )‪(+‬‬
‫االنحراف مبجال كهربائي‬ ‫كاثود )–(‬
‫ميكــن تكويــن مجــال كهربائــي بتســليط فــرق جهــد عبــر شــريحتني فلزيتــن متوازيتــن‬ ‫شكل ‪ 2 - 8‬مدفع اإللكترونات‬
‫أفقي على بعد ما‪.‬‬
‫موضوعتان في وضع ّ‬
‫ عند مرور حزمة إلكترونية بني الشريحتني‪ُ ،‬تشاهد اإللكترونات‬
‫شرائح متوازية‬ ‫تنحرف نحو الشــريحة املوجبة‪ ،‬والســبب اجنذاب اإللكترونات إلى‬
‫الشــحنات املوجبة على الشــريحة املوجبة‪ ،‬وتنافرها من الشــحنات‬
‫السالبة على الشريحة السالبة (انظر شكل ‪.)3 - 8‬‬
‫ويتضــح كذلك أنه كلما كانت قوة املجــال الكهربائي أكبر‪ ،‬كلما‬
‫مسار قطع مكافئ‬
‫كانت درجة انحراف احلزمة اإللكترونية أكبر‪.‬‬
‫االنحراف مبجال مغناطيسي‬
‫شعاع إلكترون‬
‫يسلط املجال املغناطيسي بزوايا قائمة مع اجتاه حركة احلزمة اإللكترونية‬
‫شكل ‪ 3 - 8‬انحراف مبجال كهربائي‬
‫بوضع قطبني للمغناطيس كما هو مبني في شكل ‪ .4 - 8‬وميكن مشاهدة‬
‫انحــراف احلزمــة اإللكترونية باملجال املغناطيســي‪ .‬ومبــا أن اإللكترونات‬
‫ســالبة‪ ،‬فإن احلزمة اإللكترونية ستكون مكافئة لتيار موجب أو تقليدي‬
‫شعاع إلكترون‬
‫في االجتاه العكســي‪ .‬وإذا طبقنا قاعدة فليمنج لليد اليسرى آخذين في‬
‫مسار دائري‬ ‫االعتبار اجتاه التيار التقليدي‪ ،‬سنجد أنه في هذه احلالة يجب أن يكون‬
‫االنحراف ألسفل‪ .‬وتوفر في الواقع تلك التجربة دليلًا قو ًّيا على أن أشعة‬
‫الكاثود هي في احلقيقة إلكترونات سالبة الشحنة‪.‬‬
‫شكل ‪ 4 - 8‬انحراف مبجال مغناطيسي‬

‫‪ 3 - 8‬أنبوب شعاع الكاثود‪-‬راسم الذبذبات الكاثودي‬
‫‪Cathode-Ray Tube - The Cathode-‬‬
‫) ‪Ray Oscilloscope ( C.R.O.‬‬
‫جزءا من احلياة اليومية‪ ،‬وتوجد في شاشــات‬
‫لقــد أصبحت أنابيب شــعاع الكاثــود ً‬
‫أجهزة التلفاز واحلاســوب‪ .‬ونســتخدم في معمل الفيزياء أنبوب شــعاع الكاثود في‬
‫تتألف املكونات األساسية لراسم‬ ‫راسم الذبذبات لدراسة األشكال املوجية‪.‬‬
‫الذبذبات الكاثودي من مدفع‬ ‫ويتألف راسم الذبذبات الكاثودي من املكونات التالية‪:‬‬
‫اإللكترونات واأللواح احلارفة ‪،X‬‬ ‫‪ - 1‬مدفع اإللكترونات‪.‬‬
‫‪ Y‬وشاشة فلورية‪.‬‬ ‫‪ - 2‬األلواح احلارفة‪.‬‬
‫‪ - 3‬شاشة فلورية‪.‬‬
‫مدفع اإللكترونات‬
‫أساســا نفس ما في شــكل ‪ 2 - 8‬ولكن مع ســمات قليلة إضافيــة‪ .‬فهو يتكون‬ ‫هــو ً‬
‫اآلن من شــبكة تتصل بجهد ســالب‪ ،‬وكلما كان اجلهد أكثر سالبية‪ ،‬كلما تنافرت‬
‫إلكترونــات أكثــر من الشــبكة‪ ،‬وكلما وصلت إلكترونات أقل إلى األنود والشاشــة‪.‬‬
‫ويحــدد عــدد اإللكترونــات الــذي يصل الشاشــة ســطوع الضوء‪ .‬وعليه فــإن اجلهد‬
‫الســالب للشــبكة ميكن اســتخدامه كضابط لســطوع الضوء‪ .‬والســمة األخرى في‬
‫مدفــع اإللكترونــات هــي اســتخدام األنود‪ُ .‬في َس ِّــرع األنــود في حالة اجلهــد املوجب‬
‫اإللكترونات‪ ،‬فتتركز في شعاع دقيق أثناء مرورها خالل األنود‪.‬‬
‫الشرائح احلارفة‬
‫ُيث ََّب ْت زوجان من الشــرائح في راســم الذبذبات الكاثودي‪ .‬وميكن تســليط فرق في‬
‫اجلهــد علــى تلك الشــرائح لتنحرف احلزمة اإللكترونية‪ .‬وستســبب الشــريحتان ‪Y‬‬
‫انحرا ًفا في االجتاه الرأسي عند تسليط فرق في اجلهد عبرهما‪ .‬ومن الناحية األخرى‪،‬‬
‫ســتجعل الشــريحتان ‪ X‬احلزمة اإللكترونية تنحرف في االجتاه األفقي إذا ُســ ِّلط فرق‬
‫في اجلهد عبرهما‪.‬‬
‫‪135‬‬ ‫الوحدة ‪8‬‬
‫شاشة الفلورية‬
‫توضع طبقة من ملح فلورية مثل كبريتيد الزنك على الشاشة‪ ،‬وعند اصطدام‬
‫اإللكترون بالشاشــة فإنه يتســبب في إنتاج امللح لوميض من الضوء‪ ،‬ومن ثم‬
‫نقطة ساطعة على الشاشة‪.‬‬
‫مدفع إلكترونات‬ ‫شرائح حارفة‬ ‫حزمة إلكترونية‬ ‫شاشة فلورية‬
‫أنود )‪(+‬‬ ‫شرائح ‪ Y-‬شرائح ‪X-‬‬

‫فتيل‬
‫شبكة‬
‫فراغ‬
‫شكل ‪ 5 - 8‬راسم ذبذبات كاثودي‬
‫اذكــر اســم‪ ،‬وحدد غــرض مكونات راســم الذبذبات الكاثودي املشــار‬

‫إليها بالرموز ‪ P, Q, R, S, T‬في شكل ‪.6 - 8‬‬
‫شكل ‪6 - 8‬‬
‫‪ 4 - 8‬استخدام راسم الذبذبات الكاثودي‬

‫‪Using the C.R.O.‬‬
‫تعريف القاعدة الزمنية ‪:‬‬

‫القاعدة الزمنية هي مقياس الزمن لراسم الذبذبات الكاثودي‪.‬‬

‫قياس اجلهد‬
‫يســلط اجلهــد املطلوب قياســه على الشــريحتني ‪ Y-‬عــن طريق طرفــي الدخل ‪،Y‬‬
‫ويتم إيقاف تشغيل القاعدة الزمنية‪ .‬وعند تسليط اجلهد على الدخل ‪ ،Y-‬يتكون‬
‫مجال كهربائي بني الشريحتني‪ .‬وكما رأينا في اجلزء ‪ 2 - 8‬يتناسب انحراف احلزمة‬
‫اإللكترونية باملجال الكهربائي مع اجلهد املســتخدم‪ .‬ويحدد اكتســاب الدخل ‪Y-‬‬
‫حساســية راســم الذبذبات الكاثودي‪ .‬فعلى سبيل املثال‪ ،‬اكتساب ‪ /0.5 V‬لكل‬
‫قسم يعني أنه بالنسبة لدخل ‪ 1.5 V‬سيكون االنحراف ‪ 3‬أقسام‪.‬‬
‫ ويبني شــكل ‪ 7 - 8‬انحراف احلزمة نتيجة جهود عديدة للتيار املســتمر والتيار‬
‫املتردد في حالة عدم تشغيل القاعدة الزمنية‪ ،‬ثم تشغيلها في احلالة الثانية‪.‬‬
‫شكل ‪ 7 - 8‬راسم الذبذبات الكاثودي كفولتمتر‬
‫القاعدة الزمنية تعمل‬ ‫القاعدة الزمنية ال تعمل‬ ‫اكتساب‬ ‫الدخل عند الشريحة ‪Y-‬‬
‫التوجد مدخالت‬
‫‪/0.5 V‬لكل قسم‬ ‫عمود كهربائي ‪1.5 V‬‬
‫‪/1 V‬لكل قسم‬ ‫عمود كهربائي معكوس ‪–2 V‬‬
‫‪/5 V‬لكل قسم‬ ‫‪ 50 Hz‬تيار متردد‬

‫أعلى جهد يساوي ‪20 V‬‬
‫‪/5 V‬لكل قسم‬ ‫‪ 25 Hz‬تيار متردد‬

‫أعلى جهد يساوي ‪20 V‬‬
‫‪137‬‬ ‫الوحدة ‪8‬‬
‫عرض أشكال موجية للجهد الكهربائي‬
‫عند تشــغيل القاعدة الزمنية وباختيار تردد مناســب لها‪ ،‬ميكن عرض شكل موجي للجهد‬
‫الكهربائي باســتخدام راسم الذبذبات الكاثودي شكل (‪ .)7 - 8‬فالشكل املوجي للجهد‬
‫الكهربائي املطلوب فحصه هو دخل عند األطراف ‪.Y-‬‬
‫قياس الفترات الزمنية القصيرة‬

‫ميكن اســتخدام راســم الذبذبات الكاثودي بقاعدة زمنية في حالة تشــغيل لقياس الفترات‬
‫وذهابا لـمسافة قصيرة‪ .‬وميكن‬
‫ً‬ ‫الزمنية القصيرة‪ ،‬مثل الزمن املستغرق النتقال الصوت جيئة‬
‫بتحديد الزمن املســتغرق وقياس املســافة املقطوعة معرفة ســرعة الصوت‪ ،‬ويبـــــــن شكــــــل‬
‫(‪ ) 8 - 8‬جهاز جتربة لقياس سرعة الصوت‪ .‬فمتحدث‪/‬القط صوت (ميكروفون) يصدر‬
‫نبضــة الصــوت‪ ،‬ويظهر ذلك كنبضة أولى على راســم الذبذبات الكاثــودي‪ ،‬فترتد النبضة‬
‫من اجلدار ويتلقاها القط الصوت (امليكروفون) فيعرضها راسم الذبذبات كنبضة ثانية‪.‬‬
‫جدار عاكس‬
‫جيد‬
‫القط صوت‬
‫نبضة حادة ومكثفة (ميكروفون)‬
‫الدخل ‪Y-‬‬ ‫كصوت ساقط‬
‫صوت منعكس‬
‫مسافة طويلة‬
‫شكل ‪ 8 - 8‬راسم الذبذبات الكاثودي كميقاتي‬
‫إن املســافة ‪ ،x‬بني اإلشــارتني املوضحتني على الشاشــة هي مقياس للزمن املســتغرق النتقال‬
‫الصــوت مــن القــط الصــوت (امليكروفــون) إلــى اجلــدار والعودة مــرة أخــرى‪ .‬وعليه ميكن‬
‫استنتاج سرعة الصوت‪.‬‬
‫‪ 5-8‬مكونات الدائرة الكهربائية‬

‫‪Circuit Components‬‬
‫ســندرس في هذا اجلزء بعض املكونات األساســية املوجودة في الدوائر الكهربائية في اإلذاعة‬
‫املرئية‪ ،‬واملذياع‪ ،‬واحلاسوب‪ ،‬وأجهزة إلكترونية أخرى كثيرة‪ .‬ويبني شكل( ‪ )9 - 8‬لوحة‬
‫لدائرة كهربائية من جهاز مذياع‪ ،‬ونرى بوضوح املقاوِمات واملكثِّفات في الدائرة‪ .‬وســنبدأ‬
‫شيوعا‪ :‬املقاومة‪.‬‬
‫ً‬ ‫في دراستنا باجلهاز األكثر‬
‫املقاومة‬
‫املقاومة جهاز ُيستخدم للتحكم في كمية التيار املار عبر الدائرة‪ .‬ولقد سبق تقدمي املقاومة‬
‫لك في الوحدة الثانية ‪.‬‬
‫عطى القيمة والتفاوت املسموح للمقاومة باخلطوط األربعة امللونة عليها شكل‬ ‫ و ُت َ‬
‫(‪ .)10 - 8‬وتشير ألوان اخلطوط الثالثة األولى من اليسار إلى الرقم األول‪ ،‬والثاني‪ ،‬وعدد‬
‫األصفار التي تلي هذين الرقمني األولني‪ ،‬ويبني جدول( ‪)1 - 8‬‬
‫رمــوز اللــون للخطوط‪ .‬ويشــير اخلط الرابع إلى اخلطأ املســموح للمقاومة‪ :‬البني‬
‫يســاوي ‪ ،± 1%‬األحمــر يســاوي ‪ ،± 2%‬الذهبــي يســاوي ‪ ،± 5%‬الفضي‬
‫يساوي ‪ ،± 10%‬ال شيء يساوي ‪.± 20%‬‬
‫خط اخلطأ املسموح‬
‫شكل ‪ 9 - 8‬لوحة الدائرة الكهربائية للمذياع‬

‫اخلط األول‬ ‫اخلط الثاني‬ ‫اخلط الثالث‬
‫شكل ‪ 1 0 - 8‬اخلطوط امللونة للمقاومة‬
‫جدول ‪ 1 - 8‬رموز املقاومات‬

‫اخلط الثالث = عدد األصفار‬ ‫اخلط الثاني = الرقم الثاني‬ ‫اخلط األول = الرقم األول‬ ‫اللون‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫أسود‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫بني‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أحمر‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫برتقالي‬
‫ألوان قوس‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أصفر‬
‫قزح (فيما‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫أخضر‬
‫عدا النيلي)‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫أزرق‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫بنفسجي‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫رمادي‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫أبيض‬
‫ واعتبــار آخــر مهــم عند اســتخدام املقاومات هو معايرة القــدرة‪ .‬فمعايرة‬

‫قــدرة املقاومة هي أقصــى معدل لتبدد الطاقة الكهربائيــة كحرارة قبل تلفها‪.‬‬
‫مناســبا لالســتخدام في معظم‬
‫ً‬ ‫يكــون عــادة عيــار قــدرة ‪ 0.25 W‬إلى ‪1 W‬‬
‫الدوائر الكهربائية‪.‬‬
‫ وبجانب املقاوِمات ثابتة القيمة‪ ،‬توجد مقاومات متغيرة مثل الريوستات‪،‬‬
‫واملقاومــات احلراريــة‪ ،‬واملقاومــات املعتمــدة علــى الضوء‪ .‬ولقد ســبق وصف‬
‫الريوستات في اجلزء ‪ ،4 - 2‬وسندرس فيما بعد املقاومات احلرارية واملقاومات‬
‫املعتمدة على الضوء‪.‬‬
‫‪139‬‬ ‫الوحدة ‪8‬‬
‫املقاومة احلرارية‬
‫املقاومة احلرارية جهاز تتأثر مقاومته بدرجة احلرارة‪ ،‬وتتناقص مقاومته مع زيادة‬
‫درجــة احلــرارة‪ .‬وتســتخدم املقاومــات احلرارية فــي تطبيقات مثــل التحكم في‬
‫درجة احلرارة‪ ،‬وقياس درجة احلرارة‪ ،‬وأجهزة إنذار احلريق‪.‬‬
‫املقاومة املعتمدة على الضوء‬
‫شكل ‪ 1 2 - 8‬رمز املقاومة احلرارية‬ ‫تتغير قيمة تلك املقاومة مع كمية الضوء الساقط عليها‪ .‬وتتناقص قيمة املقاومة‬
‫مــع زيادة كمية الضوء املشــع عليها‪ .‬وتكون قيمــة املقاومة منخفضة ًّ‬
‫جدا عند‬
‫جدا‪ .‬ويبني شــكل ‪8‬‬ ‫تعرضها لضوء ســاطع‪ ،‬وتكون مقاومتها في الظالم عالية ًّ‬
‫‪ 14 -‬ك ًّلا من املقاومة احلرارية واملقاومة املعتمدة على الضوء في دائرة كهربائية‬
‫متوالية بسيطة ذات مقاومة وفولتمتر متصالن عبر املقاومة املعتمدة على الضوء‬
‫أو املقاومــة احلراريــة لقياس اجلهد الكهربائي عبرهما‪ .‬وميكــن أن تعمل الدائرة‬
‫فــي شــكل ‪( 14 - 8‬أ) كترمومتــر‪ .‬فعنــد ارتفــاع درجــة احلــرارة‪ ،‬تقــل قيمة‬
‫شكل ‪ 1 3 - 8‬رمز املقاومة املعتمدة على الضوء‬
‫تبعا لذلك فــرق اجلهد عبر املقاومــة احلرارية‪ ،‬ومن ثم‬ ‫املقاومــة احلراريــة‪ ،‬ويقــل ً‬
‫تقل القراءة على الفولتمتر‪ .‬وميكن لذلك‪ ،‬حتويل قراءات الفولتمتر إلى قراءات‬
‫درجة حرارة‪.‬‬
‫‪120 kΩ‬‬
‫‪120 kΩ‬‬
‫‪6V‬‬
‫‪6V‬‬
‫مقاوم حراري‬
‫مقاوم يعتمد‬
‫على الضوء‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫شكل ‪ 14 - 8‬مقاومة حرارية ومقاومة تعتمد على الضوء كمحوالت للدخل‬
‫ وباملثــل فــي شــكل ‪( 14 - 8‬ب)‪ ،‬تقل قيمــة املقاومة املعتمــدة على الضوء مع‬
‫زيــادة كثافــة الضــوء‪ .‬ومــرة ثانية ســيرصد الفولتمتر قــراءة أدنى ألن فــرق اجلهد عبر‬
‫املقاومــة املعتمــدة علــى الضــوء ســينخفض‪ .‬وعليه يتســبب التغير فــي كثافة الضوء‬
‫فــي تغيــرات باجلهد يرصدها الفولتمتر‪ .‬أحد تطبيقــات ذلك يكون في مقياس مدة‬
‫التعريــض الفوتوغرافــي الــذي يقيس كثافة الضوء‪.‬وتســتفيد الدوائــر الكهربائية من‬
‫املتغيــرات الفيزيائيــة للمقاومة احلرارية وللمقاومــة املعتمدة على الضوء‪ ،‬وحتولها إلى‬
‫محوالت للدخل‪.‬‬ ‫إشارات كهربائية (جهد كهربائي)‪ .‬وتسمى مثل تلك األجهزة ِّ‬
‫‪A‬‬
‫‪s‬‬
‫‪P‬‬
‫‪V‬‬ ‫مقياس فرق اجلهد هو موزع جهد متغير‪ ،‬ويتكون (شــكل ‪ )15 - 8‬من مقاومة‬
‫‪R‬‬
‫فرق جهد‬ ‫‪( R‬في املعتاد قطعة سلك ذات مقاومة عالية) متصلة عبر مصدر جهد كهربائي‬
‫متغير‬
‫‪ .V‬إن ‪ S‬هــي منزلقــة ميكــن أن تتحــرك مــن ‪ A‬إلى ‪ .B‬وعند وضــع املنزلقة عند‬
‫‪B‬‬ ‫)‪ ،(A‬يكون فرق اجلهد عبر ‪ PQ‬في أقصى درجة له‪ ،‬وفي هذه احلالة‪ ،‬يســاوي‬
‫‪Q‬‬ ‫‪ .V‬وعند انزالق ‪ S‬نحو )‪ ،(B‬يتناقص فرق اجلهد عبر ‪ .PQ‬وعند وضع ‪ S‬عند‬
‫شكل ‪ 1 5 - 8‬ميد مقياس فرق اجلهد فرق جهد‬ ‫صفرا‪.‬‬
‫متغير عبر ‪PQ‬‬
‫)‪ (B‬يصبح فرق اجلهد عبر ‪ً PQ‬‬

‫ولهذا فإن مقياس فرق اجلهد أداة ميكنها إمداد فرق جهد متغير عبر األطراف ‪ .PQ‬وميكن‬
‫أخذ أي كسر مطلوب من اجلهد الكهربائي الكلي بالتحكم في االتصال االنزالقي‪.‬‬
‫موزع اجلهد‬
‫يبني شــكل ‪ 17 - 8‬مقاومتني على التوالي متصلني مبنبع جهد كهربائي‪.V ،‬‬
‫وميكن توضيح أن فرق اجلهد عبر ‪ R1‬كسر من اجلهد الكهربائي‬
‫‪R1‬‬
‫شكل ‪ 1 6 - 8‬موزع اجلهد‬ ‫= ‪.V1‬‬ ‫‪ V‬كما يعطى بالعالقة‪V :‬‬
‫‪R1 + R2‬‬
‫يبني شكل ‪ 17 - 8‬موزع جهد مبقاومات متوالية ‪.40Ω ،10 Ω‬‬ ‫ٍ‬
‫تـحـــــــــد‬
‫أحسب‪:‬‬
‫(‪ ) 1‬التيار املار عبر املقاومات‪.‬‬ ‫ماذا تعتقد أن يكون فرق اجلهد عبر ‪R2‬؟‬
‫(‪ )2‬فرق اجلهد عبر املقاومة ‪.10 Ω‬‬
‫(‪ )3‬فرق اجلهد عبر املقاومة ‪.40 Ω‬‬ ‫ماذا تستنتج عن ‪V1 ،V2 ،V‬؟‬
‫احلـــــل‪:‬‬
‫(‪ )1‬املقاومة الكلية‪ ،‬‬
‫‪ = 10 + 40‬‬ ‫ ‬
‫=‬ ‫‪ 50 Ω‬‬
‫‪I= V‬‬ ‫التيار‪،‬‬ ‫ ‬
‫‪Rtotal‬‬
‫‪10‬‬
‫=‬
‫‪50‬‬ ‫شكل ‪ 1 7 - 8‬مثال محلول ‪1 - 8‬‬
‫‪= 0.2 A‬‬
‫(‪ )2‬فرق اجلهد عبر ‪،10 Ω‬‬
‫‪V1 = IR1‬‬ ‫ ‬
‫‪= 0.2 × 10‬‬ ‫ ‬
‫‪=2V‬‬ ‫ ‬ ‫ٍ‬
‫تـحـــــــــد‬
‫مــاذا تعتقد أن يكون تأثير تغيير املقاومات في (‪ )3‬فرق اجلهد عبر ‪،40 Ω‬‬
‫‪V2 = IR2‬‬ ‫ ‬ ‫املثال احمللول ‪ 1 - 8‬إلى مقاومات‬
‫‪= 0.2 × 40‬‬ ‫ ‬
‫‪=8V‬‬ ‫ ‬ ‫‪30 Ω ،20 Ω‬؟‬
‫‪.V = V‬‬ ‫‪ 1 + V2‬‬ ‫وميكن استنتاج أن‬
‫وميكننا كذلك التحقق من أن‬
‫= ‪V1‬‬ ‫‪R1‬‬ ‫‪V‬‬
‫‪R1 + R2‬‬
‫=‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ ‬
‫‪10 + 40‬‬
‫‪=2V‬‬ ‫ ‬
‫‪141‬‬ ‫الوحدة ‪8‬‬
‫‪ - 1‬يحتــوي الصنــدوق ‪ P‬فــي الدائــرة بشــكل ‪ 18 - 8‬علــى أحــد املكونــات‬
‫الكهربائية‪ .‬يضيء املصباح الكهربائي فقط عند اقتراب مصدر حرارة من ‪.P‬‬
‫ما املكون احملتمل وجوده في الصندوق ‪P‬؟‬
‫مصباح كهربائي‬ ‫شكل ‪18 - 8‬‬
‫كمحوالت‬
‫ِّ‬ ‫‪ - 2‬ميكن اســتخدام املقاومات احلرارية واملقاومات املعتمدة على الضوء‬
‫للدخل‪ .‬اشرح معنى املصطلحات املكتوبة بنمط مائل‪.‬‬
‫‪ 6 - 8‬الدوائر الكهربائية التي تعمل باملنطق الرقمي‬

‫‪Digital Logic Circuits‬‬
‫تطبــق الدوائــر املقالديــة (التي تعمل كمفتاح قطع ووصل) فــي مجال من مجاالت علم‬
‫اإللكترونات يسمى املنطق الرقمي‪ .‬ويتضمن الدخل واخلرج في املنطق الرقمي مستويني‬
‫(دائما ‪ )+5 V‬أو منخفض )‪ .(0 V‬وتتضمن أمثلة‬ ‫ً‬ ‫فقط من اجلهد الكهربائي‪ :‬عالي‬
‫كثيــرة فــي حياتنــا اليومية مســتويني فقــط‪ ،‬مبعنى صح أو خطــأ‪ .‬ومثال ذلــك اتخاذ قرار‬
‫ســيرا على األقدام‪ .‬فإذا قررت الذهاب باحلافلة‪ ،‬فإن ذلك‬
‫الذهاب للمدرســة باحلافلة أو ً‬
‫يعني كلمة «صح» للحافلة‪ ،‬وكلمة «خطأ» للســير على األقدام‪ً .‬‬
‫وبناء على هذا النظام‬
‫املنطقــي‪ ،‬ميكــن تصميم بوابات منطقية عديــدة للحصول على قيمة منطقية معينة عند‬
‫بنــاء علــى مجموعات معينة من قيــم منطق دخل‪ .‬وبدلًا مــن كتابة صح وخطأ‪،‬‬ ‫خرجهــا ً‬
‫سنستبدل كلمة «صح» بالرقم «‪ »1‬وكلمة «خطأ» بالرقم «‪.»0‬‬
‫ البوابــات املنطقيــة األساســية الثــاث هــي ‪ ،NOT, AND, OR‬ويبني جدول ‪8‬‬
‫‪ 2 -‬رمــوز وأعمــال تلــك البوابات الثالث‪ .‬األعمال معطاة في شــكل جــدول التحقيق‪،‬‬
‫أيضا معطــاة في جدول‬‫وتكــون املدخــات هــي ‪ ،B ،A‬واخلــرج ممثل فــي ‪ C‬واألعمال ً‬
‫‪ 2 - 8‬باأللفــاظ‪ .‬وميكن اشــتقاق بوابات أخرى للمنطــق‪ ،‬مهما كانت درجة تعقيدها‪،‬‬
‫مــن البوابــات املنطقية الثالث‪ .‬ويوجد في جدول ‪ 2 - 8‬بوابتان شــائعتان‪،NAND :‬‬
‫و‪ NOR‬وكمــا تقتــرح تلــك األســماء فإن البوابــة ‪ NAND‬مكونة مــن بوابة ‪AND‬‬
‫متبوعــة ببوابــة ‪ ،NOT‬بينمــا ‪ NOR‬مكونــة من بوابــة ‪ OR‬متبوعــة ببوابة ‪.NOT‬‬
‫هيا نفحص موق ًفا نستفيد فيه من البوابات املنطقية‪ .‬كلنا يألف آلة صرف النقود الذاتية‬
‫باملصرف لنفترض أن آلة معينة تســمح لك بســحب نقود فقط عند إدخال رقم حســابك‬
‫‪ PIN‬ورقم هويتك‪ .‬فإذا أدخلت رقم احلساب خطأ لن تدعك اآللة تسحب ً‬
‫نقودا‪ .‬وباملثل في‬
‫‪AND‬‬
‫حالة إدخال رقم الهوية خطأ لن تستطيع سحب نقود‪ .‬في هذا املوقف‪ ،‬نـمثِّل املدخالت‬
‫برموز ‪ ACC‬و‪.PIN‬‬
‫وعنــد اإلدخــال الصحيــح تكون ‪ .PIN = 1 ،ACC = 1‬وعنــد اإلدخال اخلطأ تكون‬ ‫شكل ‪ 1 9 - 8‬آله صرف النقود ‪ATM‬‬
‫‪ ATM = 1‬فقط عندما ‪ ،ACC = 0‬و‪ .PIN = 0‬وباســتخدام القياس الذي ســتعمل به آلة صرف النقود (أي‬ ‫ ‬
‫‪ .AND = 1 ،PIN = 1‬آلة الصرف تســاوي ‪ )1‬فقط عندما ‪ ،ACC = 1 ،PIN = 1‬ســنضطر إلى اســتخدام‬ ‫ ‬
‫البوابة ‪( AND‬انظر شكل ‪.)19 - 8‬‬
‫جدول ‪ 2 - 8‬جداول رموز وواقع بوابات املنطق‬
‫التعبير بالكلمات‬ ‫جدول التحقيق‬ ‫الرمز‬ ‫نوع البوابة‬
‫اخلرج هو عكس أو نفي‬ ‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪NOT‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫الدخل‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫عاليا إذا كان كل‬ ‫‪AND‬‬
‫يكون اخلرج ً‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫عاليا‬ ‫‪0‬‬
‫من املدخلني ً‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪OR‬‬ ‫‪3‬‬
‫عاليا إذا كان‬
‫يكون اخلرج ً‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫عاليا‬
‫دخل واحد أو أكثر ً‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫عاليا فقط إذا‬
‫اليكون اخلرج ً‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪NAND‬‬ ‫‪4‬‬
‫عاليا‬
‫كان كل دخل ً‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫عاليا إذا كان‬
‫اليكون اخلرج ً‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪NOR‬‬ ‫‪5‬‬
‫عاليا‬
‫دخل واحد أو أكثر ً‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫( أ ) ماذا متثل الرموز ‪G1 ،G2 ،G3‬؟‬
‫التربية الوطنية‬
‫احل ــاس ــوب دائ ـ ًـم ــا فــي طليعة الــتــقــانــة‪.‬‬

‫و"عقل" احلاسوب هو املعاجلات الصغرى‪،‬‬ ‫شكل ‪20 - 8‬‬
‫والذاكرة‪ .‬هل تعرف كيفية عمل البوابات‬ ‫(ب ) أكمل جدول التحقيق التالي‪.‬‬
‫املنطقية في تلك املعاجلات الصغرى؟‬
‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪Z‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪143‬‬ ‫الوحدة ‪8‬‬
‫علم اإللكترونيات‬
‫يشمل دراسة‬
‫الدوائرالكهربائية‬ ‫مكونات الدائرة الكهربائية‬ ‫خواص‬

‫تشمل‬ ‫اإللكترونات‬
‫مثل‪:‬‬
‫دائرة رقمية‬ ‫مثل‪:‬‬ ‫وهي التي‬
‫ • املقاومة الكهربائية‬
‫ • إنذار السرقة‬ ‫ ‪ -‬تتحكم في التيار الساري خالل ‬
‫تنتج عن طريق االنبعاث األيوني‬
‫يتضمن الدخل واخلرج مستويني فقط‬ ‫ • إنذار احلريق‬ ‫احلراري‬
‫من اجلهد الكهربائي‪ :‬عالي )‪ ،(1‬أو‬ ‫ الدائرة الكهربائية‪.‬‬
‫الذي ميكن أن‬
‫منخفض )‪.(0‬‬ ‫ • مقياس فرق اجلهد‬ ‫ينحرف بواسطة‬
‫ ‪ -‬تنظم فرق اجلهد عبر جهاز‪.‬‬
‫ويتكون من‬ ‫ • املقاومة احلرارية‬ ‫ • مجال كهربائي‬
‫ • مجال مغناطيسي‬
‫ • بوابة ‪NOT‬‬
‫ ‪ -‬تقل املقاومة مع زيادة درجة ‬
‫ • بوابة ‪AND‬‬ ‫احلرارة‪.‬‬
‫ • بوابة ‪OR‬‬ ‫ • املقاومة املعتمدة على الضوء‬ ‫يستخدم في‬
‫ • بوابة ‪NAND‬‬ ‫ ‪ -‬تقل املقاومة مع زيادة كمية الضوء ‬
‫ • بوابة ‪NOR‬‬ ‫الساقط عليها‪.‬‬ ‫أنبوب أشعة الكاثود‬
‫تستخدم في‬
‫ميكن تطبيقها في‬ ‫وله تطبيق في‬ ‫ُيستخدم في‬
‫البيت‬
‫أجهزة اإلذاعة املرئية‬ ‫راسم الذبذبات‬
‫ • دائرة مزدوجة الثبات‬ ‫الكاثودي‬
‫‪ -‬لدى اخلرج حالتي ثبات‪.‬‬
‫ُيستخدم من أجل‬
‫• قياس اجلهد الكهربائي‬
‫• عرض األشكال املوجية للجهد‬
‫الكهربائي‬
‫• قياس الفترات الزمنية القصيرة‬
‫باستخدام القاعدة الزمنية‬

‫أساسا لعلم اإللكترونيات‪ ،‬والذي له تطبيقات على نطاق واسع‪ .‬مكونان إلكترونيان‬ ‫شَ َّكل اكتشاف اإللكترون عام ‪ً 1897‬‬
‫يشــيع اســتخدامهما همــا املقاومــة احلرارية واملقاومــة املعتمدة على الضــوء‪ .‬أكمل املخطــط البياني التالي لرصد تشــابهني‬
‫واحدا لكل من املكونني اإللكترونيني‪.‬‬
‫حياتيا ً‬‫ًّ‬ ‫واختالفني بينهما‪ ،‬واذكر تطبي ًقا‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫االختالف‬
‫املقاومة احلرارية‬
‫التشابه‬
‫املقاومة املعتمدة على الضوء‬
‫‪-2‬‬
‫‪-2‬‬
‫االختالف‬
‫مثال لتطبيق من احلياة للمقاومة احلرارية‪ :‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫مثال لتطبيق من احلياة للمقاومة املعتمدة على الضوء‪ :‬ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪145‬‬ ‫الوحدة ‪8‬‬
‫التمرين الثامن‬
‫‪ -4‬كيف ســتتأثر شــدة ســطوع املصابيح ‪ B ،A‬في الدائرة‬ ‫اجلزء األول أسئلة االختيار من متعدد‬
‫عند حترك املنزلق ‪ P‬من ‪ X‬إلى ‪Y‬؟‬
‫‪ُ -1‬تعــرف العمليــة التــي تنبعث بهــا اإللكترونات بواســطة‬
‫فتيل فلزي ساخن بـ ‪..‬‬
‫( أ ) التبخر‬ ‫ ‬
‫(ب ) الغليان‪.‬‬ ‫ ‬
‫(جـ ) احلمل احلراري‪.‬‬ ‫ ‬
‫(د ) االنبعاث األيوني احلراري‪.‬‬ ‫ ‬
‫املصباح ‪B‬‬ ‫املصباح ‪ A‬‬ ‫ ‬
‫سطوعا‪.‬‬
‫ً‬ ‫أكثر‬ ‫ ‬ ‫اليتغير‪.‬‬ ‫( أ )‬ ‫‪ -2‬القاعــدة الزمنية لراســم ذبذبات كاثــودي مقفلة‪ .‬وعند ‬
‫سطوعا‪.‬‬
‫ً‬ ‫أكثر‬ ‫سطوعا‪ .‬‬
‫ً‬ ‫أكثر‬ ‫(ب) ‬ ‫تســليط جهــد كهربائــي لتيــار متــردد ‪ 50 Hz‬علــى ‬
‫ال يتغير‪.‬‬ ‫ ‬
‫أكثر ظلمة‪.‬‬ ‫(جـ )‬ ‫الشــريحتني ‪ ،Y-‬أي األمنــاط التاليــة ميكــن مشــاهدتها ‬
‫سطوعا‪.‬‬‫ً‬ ‫أكثر‬ ‫ ‬
‫أكثر ظلمة‪.‬‬ ‫(د )‬ ‫ ‬ ‫على الشاشة؟‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫‪ -5‬مــا قيــم املنطق لكل مــن ‪ C ،B ،A‬في الدائــرة املنطقية‬

‫د‬ ‫جـ‬
‫( أ ) ‪.A = 0, B = 0, C = 0‬‬ ‫ ‬
‫(ب) ‪.A = 1, B = 0, C = 0‬‬ ‫‪ -3‬يحتــوي الصنــدوق ‪ P‬فــي الدائــرة التاليــة علــى مكــون ‬
‫(جـ) ‪.A = 1, B = 0, C = 1‬‬ ‫كهربائي‪ .‬ويضيء املصباح فقط عند جلب مصدر ضوء ‬
‫(د) ‪.A = 0, B = 0, C = 1‬‬ ‫بالقرب من ‪ P‬ومن األرجح أن يكون الصندوق ‪ ...P‬‬
‫‪ -1‬فــي أنبــوب تفريــغ كهربائــي للهيدروجني‪ُ ،‬ي َســ َّلط فرق‬
‫جهــد عالي بــن اإللكتــرودات‪ ،‬مما يجعــل اإللكترونات‬
‫تتحــرك جتــاه اإللكتــرود املوجــب‪ ،‬والبروتونــات جتــاه‬
‫اإللكترود السالب‪ .‬ما التيار الساري في األنبوب لو مرت‬
‫كل ثانيــة ‪ 1 × 1018‬بروتــون ‪ 4 × 1018‬إلكترون خالل‬ ‫مكثف‪.‬‬ ‫( أ )‬ ‫ ‬
‫قطاع عرضي من األنبوب؟ (شحنة واحد إلكترون‪،‬‬ ‫مقاومة حرارية‪.‬‬ ‫(ب )‬ ‫ ‬
‫‪.)e = 1.6 × 10-19 C‬‬ ‫ ‬ ‫ُم َر ِّحل مغناطيسي‪.‬‬ ‫(جـ )‬ ‫ ‬
‫مقاومة معتمدة على الضوء‪.‬‬ ‫(د )‬ ‫ ‬

‫‪ ( -2‬أ ) يبني الرسم أنبوب شعاع كاثودي‪ .‬حدد مع ذكر (ب) ما مقياس فرق اجلهد؟‬
‫صــف كيفيــة جتهيز أحــد الطلبة مقياس فــرق اجلهد إذا‬ ‫ ‬ ‫السبب‪ ،‬ما ُيرى على الشاشة‬
‫أعطى األدوات التالية‪ :‬نضيدة‪ ،‬منزلق‪ ،‬مقاومة كهربائية‬ ‫(‪ )1‬عند ‪ O‬قبل تشغيل املجال الكهربائي‪.‬‬ ‫ ‬
‫في شكل سلك مقاومة طويل‪ ،‬بعض الوصالت‪.‬‬ ‫(‪ )2‬عندما ُيسلط املجال الكهربائي عبر‬ ‫ ‬
‫ضــع على رســم الدائــرة املوقعني اخلاصــن بتفريع أقصى‬ ‫ ‬ ‫الشريحتني ‪.X-‬‬ ‫ ‬
‫شاشة فلورية‬
‫وأدنى فرق جهد‪.‬‬
‫شعاع إلكترون ‪ ( - 4‬أ ) عني هويــة البوابــات املنطقية التالية‪ ،‬واكتـب‬
‫جداول الواقع اخلاصة بها‪.‬‬
‫جهد سالب‬ ‫جهد موجب‬
‫شرائح ‪X-‬‬
‫مدفع إلكترون‬
‫كيف ميــكن إحــداث نــفــس التأثير في (‪)2‬باستخدام‬

‫مجال مغناطيسي‪ .‬اشرح مع الرسم والبيانات‪.‬‬
‫(ب) يبــن الرســم التالي عرض جهــد لتيار متردد مسـلـــط على‬
‫الشــرائح ‪ Y-‬لراسم ذبـذبـات كاثودي مع القــاعدة الزمنـيـة‬
‫في حـالة تشغيل‪.‬‬
‫(‪)1‬إذا تناقصــت ســعة جهــد التيــار املتــردد بـعامـــل ‪ ،3‬ارســــم‬
‫الدورة األولى الكاملة للعرض اجلديد على الشاشة‪.‬‬
‫(‪)2‬إذا زادت القاعــدة الزمنيــة بعامــل ‪ ،2‬ارســم الــدورة األولى‬
‫الكاملة للعرض اجلديد على الشاشة‪.‬‬
‫(ب ) أكمل جدول التحقيق للدائرة املنطقية ‬ ‫ ‬
‫الكهربائية التالية‪:‬‬ ‫ ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ ( -3‬أ ) ما قيم املقاومات الكهربائية املعطاة‪:‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫(‪ )1‬املقاومة =‬ ‫ ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫لون ذهبي‬
‫أحمر‬
‫أسود‬
‫‪C‬‬ ‫بني‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪E‬‬
‫(‪ )2‬املقاومة =‬ ‫ ‬
‫فضي‬
‫‪D‬‬ ‫أخضر‬
‫أزرق‬
‫أخضر‬
‫‪147‬‬ ‫الوحدة ‪8‬‬
‫‪ -6‬يبــن الشــكل التالــي جهاز بوابــات منطقية لــه عدد من‬ ‫‪ -5‬فــي راســم ذبذبــات كاثودي‪ ،‬ميــر شــعاع اإللكترون بني‬
‫االستخدامات املختلفة‪.‬‬ ‫مجموعتــن مــن شــرائح متوازية مرتبة كما في الشــكل‬
‫التالي‪:‬‬
‫حزمة‬
‫خرج‬
‫إلكترونية‬
‫‪X-‬‬
‫شريحتي ‪Y-‬‬ ‫شريحتي‬
‫( أ ) البوابات املنطقية لها مسميات هي‪،R ،Q ،P‬‬ ‫( أ ) جهــد كهربائــي ذو قاعــدة زمنيــة ‪ ،V‬والــذي ‬ ‫ ‬
‫‪x‬‬
‫‪ .T ،S‬أي منها‪:‬‬ ‫يتغيــر كمــا هو مبني فــي الرســم البيانــي التالي‪،‬‬
‫(‪ )1‬بوابات ‪.AND‬‬ ‫ ‬ ‫ُيسلط على الشرائح ‪.X-‬‬
‫(‪ )2‬بوابات ‪.NOT‬‬ ‫ ‬
‫(‪ )3‬بوابات ‪.OR‬‬ ‫ ‬
‫(ب) انسخ وأكمل جداول التحقيق التالي حلاالت‬ ‫ ‬ ‫شاشة راسم‬

‫املنطق عند النقاط ‪.C ،D ،E‬‬ ‫ذبذبات كاثودي‬
‫‪A C‬‬ ‫‪B D‬‬ ‫‪C B E‬‬

‫أكمل الرســم لتبني مظهر الشاشــة واشرح باختصار هذا‬ ‫ ‬
‫املظهر‪.‬‬
‫(ب) ‪ ،Vy‬خــرج مولــد كهربائــي تيــار متــردد‪ ،‬يــدور‬ ‫ ‬

‫عضــو اإلنتــاج الكهربائي به ‪ 20‬مــرة في الثانية‪،‬‬
‫(جـ ) جدول التحقيق للجهاز كله مايلي‪:‬‬ ‫ ‬
‫ُيسلط اآلن على الشريحتني ‪.Y-‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫اخلرج‬
‫شاشة راسم‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ذبذبات كاثودي‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫أكمل الرســم لتبــن العرض املرئي اآلن على الشاشــة ثم‬ ‫ ‬
‫فسر ذلك باختصار‪.‬‬
‫اذكــر واشــرح كيفية اختــاف جدول التحقيــق هذا عن‬ ‫(جـ) مــا املعـلومـات اإلضـافيــة التي حتتــاجـهـا لتتمكن ‬ ‫ ‬
‫جدول التحقيق للبوابة ‪.OR‬‬ ‫مــن قيــاس أقصى جهــد كهربائــي ُينتجــه املولد‬
‫الكهربائي؟‬
‫(د ) اذكر خاصية واحدة لإللكترونات جتعل ‬ ‫ ‬

‫ممكنا في‬
‫استخدام راسم ذبـذبـات كاثودي ً‬
‫حتديد االختالفات السريعة في اجلهد ‬
‫الكهربائي ‪.Vy‬‬
]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]fi∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ •;–ÊŒ¢\;√Ëµ 8 ‫الوحدة‬ 150
‫مسارات دائراية‬

‫اإلجابات‬
‫التمرين األول‬
‫…………………………………………‪.‬‬
‫الجزء األول‬
‫‪ - 3‬جـ‬ ‫‪ - 2‬ب ‬ ‫‪ - 1‬أ ‬
‫‪ - 5‬ب ‪ -6‬جـ‬ ‫‪ - 4‬د ‬
‫‪ -10‬جـ‬ ‫ ‪ - 9‬ب ‬ ‫‪ -8‬جـ‬ ‫‪ -7‬ب‬
‫التمرين الثاني‬
‫…………………………………………‪.‬‬
‫‪ - 3‬ب ‬ ‫‪ - 2‬د‬ ‫‪ - 1‬د ‬
‫‪ - 5‬أ‬ ‫‪ - 4‬ب ‬
‫الجزء الثاني‬
‫‪( - 1‬ب) ‪2 mA‬‬
‫‪( - 2‬أ) ‪240 V‬‬
‫‪( - 3‬ب) ‪ 9.7 Ω‬تقريبًا ‬
‫التمرين الثالث‬
‫…………………………………………‪.‬‬
‫‪ - 3‬ب ‬ ‫‪ - 2‬ب ‬ ‫‪ - 1‬أ ‬
‫‪ - 4‬د‬
‫(ب) ‪( 0.16 A -‬جـ) ‪( 4.8 V -‬د) ‪0.12 A‬‬ ‫‪( - 1‬أ) ‪30 Ω‬‬
‫ (‪1.0 A - )2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪( - 2‬أ) ‪( 4 Ω‬ب) ‪ Ω )1( -‬‬
‫‪ - 3‬ب (‪1.2 A )4( 3.33 Ω - )3( 2.0 Ω - )2( 1.33 Ω )1‬‬
‫‪1.0×10-6 J - )3( 0.2 A )2( - 4‬‬
‫التمرين الرابع‬
‫…………………………………………‪.‬‬
‫‪ -3‬ب ‬ ‫‪ - 2‬أ‬ ‫‪ -1‬د ‬
‫‪ -5‬جـ ‬ ‫‪ -4‬ب ‬
‫(جـ) المكهرب ‪ ،‬المتعادل ‪ ،‬األرضي‬ ‫(ب) عالية‪ ،‬منخفض ‬ ‫‪( -1‬أ) المكهرب ‬
‫(جـ) ‪ 100‬دره ًما‬ ‫‪8‬‬
‫(ب) ‪ 00 Ω‬‬ ‫‪0‬‬
‫(أ) ‪ .25 A‬‬ ‫‪- 2‬‬
‫(د) ‪0.58 A‬‬ ‫(جـ) ‪ 411 Ω‬‬ ‫‪ - 5‬‬
‫‪9.36 x 104 J‬‬ ‫‪ - 6‬‬
‫(ب) ‪1000 W‬‬ ‫‪4‬‬
‫(أ) ‪ .0 A‬‬ ‫‪ - 7‬‬
‫(ب) ‪ 100 ،5 kWh‬دره ًما‪40 A ،‬‬ ‫‪ - 8‬‬
‫التمرين الخامس‬
‫…………………………………………‪.‬‬
‫‪ - 3‬ب‬ ‫‪ - 2‬جـ ‬ ‫‪ - 1‬أ ‬
‫‪ - 5‬أ‬ ‫‪ - 4‬د ‬
‫التمرين السادس‬
‫…………………………………………‪.‬‬
‫‪ - 3‬أ‬ ‫‪ - 2‬ج ـ‬ ‫‪ - 1‬ب ‬
‫‪ - 5‬جـ‬ ‫‪ - 4‬جـ ‬
‫‪ - 6‬رأسيًّا ألعلى‪ ،‬التيار في السلك‪ ،‬قوة المجال المغناطيسي‬
‫التمرين السابع‬
‫…………………………………………‪.‬‬
‫‪ - 3‬ب ‬ ‫‪ - 2‬ب ‬ ‫‪ - 1‬أ ‬
‫‪ - 5‬أ‬ ‫‪ - 4‬د ‬
‫‪0.01 A‬‬ ‫ (ب) ‬ ‫‪( - 5‬أ) (‪ )2‬أصغر ‬
‫‪( - 7‬ب) (‪Is = 8.0 A )2( Vs = 6.25 V )1‬‬
‫(‪32 W )3‬‬ ‫‪4‬‬

‫(‪ V )2‬‬ ‫‪( -8‬أ) (‪ 8 A )1‬‬
‫(ب) ‪12 800 W‬‬ ‫ ‬
‫‪( -10‬أ) لفة ‪( Ns = 400‬ب) ‪Ip = 0.125 A‬‬
‫‪173‬‬ ‫الوحدة ‪8‬‬
‫التمرين الثامن‬
‫…………………………………………‪.‬‬
‫ ‪ - 5‬جـ‬ ‫‪ - 3‬د ‪ - 4‬ب ‬ ‫‪ - 2‬ب ‬ ‫‪ - 1‬د ‬
‫‪5.6 M Ω -2‬‬ ‫‪( - 3‬أ) (‪ 1 kΩ )1‬‬ ‫‪0.8 A - 1‬‬
‫‪( - 4‬ب)‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫(‪T )3‬‬ ‫(‪ P, Q )2‬‬ ‫‪( -6‬أ) (‪ R, S )1‬‬

‫ (ب)‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫التمرين التاسع‬
‫…………………………………………‪.‬‬
‫‪-5‬ب‬ ‫ ‬ ‫ ‪ - 4‬ب ‬ ‫ ‬ ‫‪ - 3‬د‬ ‫‪ - 2‬أ ‬ ‫‪ - 1‬جـ ‬
‫(‪ )3‬ثابت (‪ )4‬عشوائي‬ ‫(‪ )2‬تلقائيًّ ا‬ ‫‪( -1‬ب) (‪ )1‬نظير ‬
‫(جـ) ‪P‬‬ ‫(ب) ‪ O‬‬ ‫‪( - 3‬أ) ‪ - e‬‬
‫(ب) ‪ Z‬تزداد ‪ A ،1‬تبقى دون تغير‬ ‫‪( -4‬أ) ‪ Z‬تتناقص ‪ A ،2‬تتناقص ‪4‬‬
‫‪222‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪222‬‬
‫‪Rn‬‬
‫‪86‬‬
‫‪2 e-1 +‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪( -5‬جـ) طاقة ‪Ra +‬‬
‫‪( -7‬أ) عمر النصف = ‪55 s‬‬

‫‪220‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪216‬‬
‫‪Rn‬‬ ‫‪He‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ (جـ) (‪ )2‬طاقة ‪Po +‬‬
‫‪86‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪84‬‬
‫‪( -8‬أ) ‪ 146‬نيوترون (ب) (‪ )1‬أشعة بيتا (‪ )2‬أشعة بيتا (جـ) نواة ‪A‬‬

‫مالحظات‬


الفيزياء كتاب الطالب الجزء الأول

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

الفيزياء كتاب الطالب الجزء الأول

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫كتاب الطالب‬

‫للسنة الثالثة من مرحلة التعليم الثانوي‬

‫اجلزء األول ‪ :‬الكهرباء والـمغاطيسية والفيزياء الذرية‬

‫‪49‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬الدوائر الكهربائية ذات التيار الكهربائي املستمر‬

‫‪61‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬مجموعة الدوائر الكهربائية العملية‬

‫‪116‬‬ ‫الوحدة السابعة‪ :‬التأثيرات الكهرومغناطيسية‬

‫‪133‬‬ ‫الوحدة الثامنة‪ :‬علم اإللكترونيات التمهيدي‬

‫في هذه الوحدة‪ ،‬سوف‪..‬‬

‫االستنتاجات‬ ‫املشاهدات‬ ‫التجربة‬

‫كرة صغيرة‬ ‫قضيب زجاجي‬

‫كبيــرا إلــى حــد مــا بــن‬

‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]ﬁ∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ •;–ÊŒ¢\;√Ëµ‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪1‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪10‬‬

‫وبناء على النتائج من التجارب في جدول ‪ ،1 - 1‬نستنتج أن‪:‬‬‫ً‬

‫شكل ‪ 8 - 1‬ذرة بريليوم متعادلة ذات ‪ 4‬إلكترونات‪ 4 ،‬بروتونات‪ 4 ،‬نيوترونات‬

‫‪ -2‬تكون للذرة في احلالة العادية أعداد متســاوية من اإللكترونات والبروتونات‪،‬‬

‫جدول ‪ 2 - 1‬الشحن الكهربائي باالحتكاك‬

‫شحنة سالبة‬ ‫شحنة موجبة‬ ‫املواد‬

‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]ﬁ∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ •;–ÊŒ¢\;√Ëµ‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪1‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪12‬‬

‫أسئلة التقومي الذاتي‬

‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]ﬁ∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ •;–ÊŒ¢\;√Ëµ‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪1‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪14‬‬

‫اخلطوة ‪ :2‬يوضع قضيب ســالب الشــحن بالقرب من الشــكل الكروي ‪A‬‬

‫اخلطوة ‪ :3‬والقضيب سالب الشحن في مكانه‪ُ ،‬يفصل الشكالن الكرويان‬

‫أزيلت الشحنة املستحثة؛ (‪،A‬‬

‫اخلطوة ‪ :2‬ســتنجذب اإللكترونــات احلرة فــي املوصل جتــاه طرفه األقرب‬

‫شكل ‪18 - 1‬‬

‫اخلطوة ‪ :4‬عند إزالة القضيب الشــاحن‪ ،‬ســيعاد توزيع الشــحنة الســالبة‬

‫شكل ‪20 - 1‬‬ ‫دوما إلى شحنة لها‬

‫ماذا يحدث إذا أزلت القضيب موجب‬

‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]ﬁ∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ •;–ÊŒ¢\;√Ëµ‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪1‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪16‬‬

‫يبــن شــكل ‪ 21 - 1‬بنيــة كشــاف كهربائــي منوذجي يســتخدم للكشــف عن‬

‫صفيحة من النحاس األصفر‬

‫شكل ‪ 2 1 - 1‬تركيب الكشاف الكهربائي‬

‫(أ) الكشف عن شحنة‬

‫قضيب زجاجي مشحون‬

‫شكل ‪ 2 3 - 1‬كشاف كهربائي غير مشحون‬

‫شكل ‪ 2 5 - 1‬شحن الكشاف الكهربائي ذي الورقة الذهبية بشحنة موجبة عن طريق‬

‫الكشف عن شحنة سالبة‬ ‫كشاف كهربائي‬

‫شكل ‪ 2 6 - 1‬الكشف عن شحنة سالبة‬

‫الكشف عن شحنة موجبة‬

‫شكل ‪ 2 7 - 1‬الكشف عن شحنة موجبة‬

‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]ﬁ∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ •;–ÊŒ¢\;√Ëµ‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪1‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪18‬‬

‫كان كولوم أول من قام بإجراء مجموعة من التجارب العملية إليجاد‬

‫‪ )1‬القوة الكهربية تناسب طرديا مع حاصل ضرب الشحنتني‬

‫)‬ ‫حيث ‪ K‬يعرف بثابت كولوم ويساوي ( ‪1‬‬

‫‪F = 9 ×109 Q1 Q2‬‬

‫مثال محلول ‪1 - 1‬‬

‫× ‪F = 9 × 109‬‬ ‫)‪(2×10-6) (3 × 10-6‬‬

‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]ﬁ∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ •;–ÊŒ¢\;√Ëµ‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪1‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪20‬‬

‫‪Q1 = -1.6 × 10-19 C‬‬

‫=‪F‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Q 1 Q2‬‬

‫‪F = 9 × 10 × 1.6 ×10 × 1.6 ×10‬‬

‫‪F = 3.2 × 10-11 N‬‬

‫من قانون كولوم‬

‫‪Q‬‬ ‫‪q0‬‬ ‫‪1‬‬

‫وحدة قياس شدة املجال الكهربي ‪ E‬هي ‪( N/C‬نيوتن ‪ /‬كولوم)‬

‫مثال محلول ‪3 - 1‬‬

‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]ﬁ∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ •;–ÊŒ¢\;√Ëµ‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪1‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪22‬‬

‫تكونه شــحنة موجبة وشحنة‬

‫ ويكــون املجــال الكهربائــي بــن صفيحتــن متوازيتــن متقابلتي الشــحن‬

‫شكل ‪" 30 - 1‬ب" خطوط مجال نتيجة وضع شحنتني‬

‫ ‬ ‫شكل ‪ 31 - 1‬خطوط مجال نتيجة صفائح‬

‫‪ -2‬املو ِّلدات الكهربائية ذات الفولت العالي‬

‫شكل ‪ 3 3 - 1‬مولِّد فان دي جراف‬

‫‪]ËeË’;z;ÏÁÊd2’\;oÊue’\Â;ÏË⁄Ë÷¬i’\;r·]ﬁ∏\;á—ÖŸ;z’;ÏΩÊ •;–ÊŒ¢\;√Ëµ‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪1‬‬ ‫الوحدة‬ ‫‪24‬‬

‫‪-4‬ما عدد االلكترونات التى تضمها شحنة مقدارها‬