Zadanie klasowe nr 3 ……………………………Imię, nazwisko 7 grudnia 2020 r

Pytania związane z praca klasową ,,Dziady część II” Adama Mickiewicza

Zadanie 1.. Na podstawie przytoczonego fragmentu utworu Adama Mickiewicza wyjaśnij, dlaczego
droga do nieba jest zamknięta dla duchów dzieci.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Zadanie 2. Napisz, czego symbolem są dwa ziarna gorczycy, o które proszą duchy.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Zadanie 3. Wyjaśnij, jaką rolę w przytoczonym fragmencie utworu Adama Mickiewicza odgrywa
chór. …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Zadanie 4. Odwołując się do przytoczonego fragmentu Dziadów cz. II, napisz, kim za życia byli
Sowa i Kruk i w jaki sposób zostali skrzywdzeni przez
Widmo. ......................................................................................................................................................
. ....................................................................................................................................................... ..........
.............................................................................................................................................

Zadanie 5. Wyjaśnij, jak rozumiesz słowa: Bo kto nie był ni razu człowiekiem, temu człowiek nic nie
pomoże. ......................................................................................................................................................
. ....................................................................................................................................................... ..........
............................................................................................................................................

ZADANIE 6 Podaj tytuł lektury obowiązkowej, której bohater, mimo że początkowo postępował źle,
zmienił swoje postępowanie. Uzasadnij swoją odpowiedź.

Tytuł: …………………………………………………………..………………………….…….
Uzasadnienie: ……………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………................
...........................................................................…..
…………………………………………………………………………………………………...
Zadanie 7.

Twoim zdaniem ilustracja czy grafika ta mogłaby być ilustracją do książki Adama Mickiewicza
Dziady cz. II? Uzasadnij swoją odpowiedź. Podaj dwa argumenty, odwołujące się do utworu oraz
załączonej ilustracji. Stanowisko:
……………………………………………………………………………………..

Argument 1.:
……………………………………………………………………………………………………………
………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….

Argument 2.:
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………
…………………………………………………………………………………………………................
............................................
…………………………………………………………………………………………………................
..............................................

ZADANIE 8 Odwołując się do znajomości całego utworu Dziady cz. II Adama Mickiewicza, ułóż w
punktach zasady, według których powinni żyć ludzie, aby po śmierci ich dusze zaznały spokoju.
Nadaj kolejnym punktom jednolitą formę nakazów.

1. .………………………………………………………………………………………

2. ……………………………………………………………………………………….
3. ………………………………………………………………………………………..

4. ………………………………………………………………………………………..

5. ……………………………………………………………………………………….

Zadanie 9 Do jakiego rodzaju literackiego należą Dziady cz. II Adama Mickiewicza? Wymień cechę
tego dzieła świadczącą o przynależności do wskazanego przez Ciebie rodzaju.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Zadanie 10 PRACA KLASOWA

WYBIERZ JEDEN TEMAT I NAPISZ PRACĘ.

TEMAT 1.
Napisz list, w którym opowiesz koleżance lub koledze o swoich wrażeniach po
lekturze ,,Dziadów” cz. II Adama Mickiewicza. W swojej wypowiedzi wykaż się dobrą
znajomością wskazanej lektury.
Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 słów.
WSKAZÓWKI
Pamiętaj o elementach listu (miejscowość i data, nagłówek- powitalny zwrot do adresata,
pożegnalna formuła grzecznościowa i Twój podpis)
Wyrazy odnoszące się do adresata zapisuj wielką literą.
We wstępie wyjaśnij, co będzie tematem listu- odwołaj się do lektury wskazanej w poleceniu.
W rozwinięciu każde kolejne poruszane zagadnienie zapisuj w oddzielnym akapicie.
Pamiętaj, żeby w rozwinięciu wykazać, że znasz lekturę (możesz podać: czas wydarzeń, miejsce
zdarzeń, elementy opisu (np. miejsca, krajobrazu, bohaterów, przeżyć), elementy charakterystyki
postaci, przebieg akcji i zwroty akcji.
Pisz na temat.
W zakończeniu sformułuj podsumowanie, w którym wyrazisz refleksje dotyczące opisywanego
tematu.
Wypowiedź zakończ pożegnalnym zwrotem grzecznościowym.
Nie zapomnij o podpisie.
TEMAT 2.
Napisz opowiadanie z elementami opisu przeżyć wewnętrznych, w którym przedstawisz w
trzeciej osobie historię wywoływania duchów przez Guślarza. . W swojej wypowiedzi wykaż
się dobrą znajomością „Dziadów” cz. II Adama Mickiewicza. Twoja praca powinna liczyć ok.
200 słów.
WSKAZÓWKI
Przypomnij sobie treść utworu i uporządkuj wiedzę na temat postaci, którą opisujesz.
Opisuj wydarzenia chronologicznie.
Wprowadzaj słownictwo związane z opisem przeżyć postaci
Opis przeżyć wewnętrznych postaci -polega na zaprezentowaniu świata wewnętrznego postaci- jego
stanów i uczuć.
Posługuj się jednym czasem,
Zachowaj spójność pracy.
Konsekwentnie prowadź narrację w 3. osobie.
Pisz na temat.

Schemat opowiadania:
1. Wstęp:
a) zawiązanie akcji: określenie czasu i miejsca akcji oraz przedstawienie bohaterów; wprowadzenie w
atmosferę zdarzeń (przedstawienie okoliczności).
2. Rozwinięcie:
a) rozwinięcie akcji: prezentowanie przebiegu zdarzeń w kolejności chronologicznej, z zachowaniem
związku przyczynowo - skutkowego.
3. Zakończenie:
a) rozwiązanie akcji: krótkie i wyraźne podsumowanie opowiadania.

Przydatne słownictwo:
1. Słownictwo oddające następstwo czasowe: najpierw, na początku, następnie, potem, później, kolejno,
zaraz, wtem, nieoczekiwanie, niespodziewanie, raptem, w chwilę potem, za moment, lada moment, w
ułamku sekundy, w oka mgnieniu, za kwadrans, po chwili, za chwilę, na koniec, wreszcie, wkrótce, od
chwili gdy, zaraz gdy.
2. Słownictwo określające czas wydarzeń: dawno temu, niegdyś, dawniej, przed wieloma laty, kiedyś,
niedawno, wczoraj, kilka dni temu, jutro, pewnego dnia, w przeddzień, gdy padał deszcz, gdy świeciło
słońce, gdy babcia była młodą dziewczyną, podczas, w czasie, gdy nie było cię na świecie, o świcie, o
wschodzie słońca, wczesnym rankiem, skoro świt, w samo południe, pod koniec dnia, o zachodzie słońca,
po południu, gdy się zmierzchało, o zmroku, w nocy, nocą, o północy.
3. Słownictwo zwiększające dynamikę wypowiedzi: wtem, raptem, nagle, jak grom z jasnego nieba,
natychmiast, momentalnie, w jednej sekundzie, znienacka, z nagła, ni stąd ni zowąd, niespodziewanie,
nieoczekiwanie, w momencie, gwałtownie, nieoczekiwanie.
4. Formułowanie wstępów: opowiem wam historię/ co mi się przytrafiło; było to; działo się to; zdarzyło
się to; w dniu; pewnego dnia; tego popołudnia; dawno; dawno temu; za górami; za lasami; miało to
miejsce; opisywane przeze mnie wydarzenia; nie uwierzycie; co mi się przytrafiło; była to naprawdę
niesamowita przygoda.
5. Formułowanie zakończeń: wiele mnie ta przygoda nauczyła; dzięki temu zdarzeniu; wydarzenie to;
moja przygoda była; chciałbym, aby ta historia; mam nadzieję, że przypadek; ta historia wywarła na mnie
duże wrażenie/pozostawiła po sobie niezatarte wrażenia; pragnąłbym przeżyć to jeszcze raz; do tej pory
pamiętam; koniec i bomba; kto czytał ten trąba; i ja tam byłem.
6. Słownictwo określające sposób mówienia: zabrać głos; zapytać; spytać; kontynuować; potwierdzać;
podtrzymywać rozmowę; odpowiedzieć; odrzec; stwierdzić; wykrzyknąć ze zdumieniem; szeptać
gorączkowo; krzyknąć rozpaczliwie; zawołać błagalnie; zapytać grzecznie; piać z zachwytu; spytać ze
współczuciem; jąkać się; chrząknąć znacząco; wykrztusić; wybełkotać; zaklinać się; odburknąć; bąknąć
coś pod nosem; wydzierać się wniebogłosy; zapytać zirytowanym głosem; wyjąkać po dłuższym
milczeniu; dodać stanowczo; dopytywać się; wtrącić; zagadnąć; wyrazić swą opinię/wątpliwość

Podkreślanie nagłych zwrotów akcji: nagle, nieoczekiwanie, wtem, znienacka, raptem,

niespodziewanie, szybko, było dla wszystkich wielkim zaskoczeniem, nikt nie mógł
przewidzieć tego, że