LESSON PLAN

(With inclusion of the provisions of D.O. No. 8, s. 2015 and D.O. 42, s. 2016)

Taong
Paaralan/School ID: Taft NHS - 303529 Grado: Grade 11 2020-2021
Pampaaralan:
Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t Ibang
Guro: LOU B. BALDOMAR – TEACHER II Seksyon: Asignatura:
Teksto Tungo sa Pananaliksik
Petsa/ Oras: Kwarter: 3rd Quarter Semester: 2nd Semester

DLP NO: 1-4

Pamantayang Pangnilalaman Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig
Pamantayan sa Pagganap Nasusuri ang kalikasan, katangian, at anyo ng iba’t ibang teksto
Kasanayan sa Pagkatuto  Natutukoy ang paksang tinalakay sa iba’t-ibang tekstong binasa Code
(Kinuha mula sa Gabay  Natutukoy ang kahulugan at katangian ng mahahalagang salitang ginamit ng iba’t-ibang uri ng tekstong binasa
Pangkurikulum)
Kahulugan at katangian ng F11PB-IIIa-98
Kahulugan at Katangian ng
Susi sa Konsepto ng Pag-unawa Mga Paksang Tinatalakay sa Mga paksa sa iba’t-ibang mahalagang salitang F11PT-IIIa-88
mahalagang salitang
(Key Concepts to Understanding) Iba’t Ibang Teksto teksto ginamit sa mga uri ng
ginamit sa iba’t-ibang teksto
teksto
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Naipapaliwanag ang kaibahan Naipapaliwanag ang Nakapagbibigay hinuha sa Naipapaliwanag ang Interactive Cooperative
Pangkaalaman
ng mga paksa sa bawat teksto kaibahan ng mga paksa sa kahulugan at katangian ng kahulugan at katangian ng Learning (ICL)
(Cognitive
bawat teksto mga salita sa teksto mga salita sa loob ng teksto
Domain)
(Remediation)
Pangkasanayan Nakabubuo ng mga ideya Nakabubuo ng mga ideya Nakalalahok ng diskusyon Nalilinang ang kakayahang
Layunin ng
(Psychomotor mula sa binasang akda mula sa binasang akda tungkol sa isang usapan umunawa sa mga uri ng
Pagkatuto
Domain) teksto
Pangkaasalan Naibabahagi ang kaalaman ng Naibabahagi ang kaalaman Naipapadama ang Naipapakita ang
(Affective may positibong pagtanggap ng may positibong kahalagahan ng pag-unawa kahalagahan ng mga
Domain) pagtanggap sa paksang tinalakay salitang ginamit sa mga
gawain/teksto.
Maka-Diyos: Naipapakita ang Makatao: Naipapakita ang Makatao: Nailalahad ng Makatao: Nakauunawa sa
Pagpapahalaga paggalang sa kapwa sa paggalang sa kapwa sa may pagtutulungan ang kapwa batay sa mga
(Internalizing DepEd Core Values) pakikinig ng mga kaisipang pakikinig ng mga kaisipang mga gawain ng bawat isa salitang ginamit sa
inilahad. inilahad pagpapahayag ng saloobin
Nilalaman/Pamagat Mga Uri Ng Teksto Mga Uri ng Teksto Mga Uri ng Teksto Kahulugan at katangian ng

Page 1 of 5
 mga salita sa teksto
Mga Kagamitan
Mga Pahina sa Gabay ng Guro Pahina 1 Pahina 1 Pahina 1 Pahina 1
Mga Pahina sa Kagamitan ng
Mag-aaral
Mga Pahina sa Teksbuk Pinagyamang Pluma Pinagyamang Pluma Pinagyamang Pluma Pinagyamang Pluma
Pahina 1-4 Pahina 4-6 Pahina 6-7 Pahina 8
Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
Iba pang Kagamitang Panturo Aklat, cartolina, kopya ng Aklat, cartolina, kopya ng
Aklat, cartolina, flash cards larawan
teksto, larawan, meta-cards teksto, larawan, meta-cards
Pamamaraan
Panalangin Panalangin Panalangin Panalangin
Pagtala ng mga lumiban Pagtala ng mga lumiban Pagtala ng mga lumiban Pagtala ng mga lumiban
Pagbati Pagbati Pagbati Pagbati

Pansinin ang usapan/diyalogo Pansinin ang Paghahanda ng isang awit. Isulat sa angkop na hanay
sa larawan. usapan/dayalogo sa Iuugnay ito sa susunod na ang mga bagong salita na
larawan. gawain hindi mo alam ang ibig
Paghahanda Panimulang Ano ang mga impormasyong sabihin mula binasang
Gawain binanggit doon? Ano ang mga akda. Humanap ng
impormasyong binanggit kapareha at pag-usapan
Nakakatulong ba ito na doon? ninyo ang mga salitang ito
maging malinaw ang usapan? batay sa pagkagamit sa
Nakakatulong ba ito na katha.Isulat sa angkop na
maging malinaw ang hanay ang kahulugan nito.
usapan?
Presentasyon Magbigay ng mga meta-cards Magbigay ng mga meta- Pagsagot sa puzzle word. Pagbasa ng isang
na may nakasulat ng mga cards na may nakasulat ng Hayaang makabuo ng mga lunsarang teksto. Pansinin
iba’t-ibang kahulugan ng mga mga iba’t-ibang kahulugan salita ang mga mag-aaral. ang mga ginamit na salita.
teksto. Ididikit nila sa mga ng mga teksto. Ididikit nila Idikit ito sa T-chart na may Ipatala sa mga mag-aaral
nakapaskil sa pisara na mga sa mga nakapaskil sa nakasulat na mga ang lahat na mga salitang
Gawain (Activity)
halimbawang talata. pisara na mga kahulugan bago sa kanilang pananaw
halimbawang talata.
Tanungin ang mga mag-
aaral kung wasto ba ang
ginawa?
Analisis Pagbibigay ng mga Mga Tanong: Mga Tanong: Mga Tanong
(Analysis) katanungan:

Page 2 of 5
 1. Ano ang inyong 1. Ano-anong mga 1. Anong mga salita ang 1. Ano-anong mga salita
napapansin sa mga paksa ang inilahad sa inyong nabuo mula ang inyong nalista?
halimbawang talata? mga teksto? puzzle? 2. Lahat ba nito ay
2. Anong katangiang taglay 2. Anong mahalagang 2. May kaugnayan ba ang nangangailangan ng
ng bawat teksto? kaisipan ang mga salitang nakuha sa kasagutan o
3. Paano nagkakaiba ang matatagpuan sa isa’t-isa? magkakatulad lang ba
bawat tekstong binasa? talata? 3. Mahalaga bang ang kaisipang
3. Bakit kailangang makuha ang kaisipang sinasaad?
matukoy ang pinag- inilahad sa isang 3. Anong pagbabago ang
uusapan sa teksto? babasahin? nangyari sa mga
4. Mahalaga ba na may 4. Sa pagbabasa salitang ito?
ugnayan ang kailangan bang alisin 4. Makikita ba lahat ng ito
nilalaman sa paksang ang mga sagabal o sa mga ibang
tinatalakay? mahihirap na salita? babasahin?
5. Mahalaga ba na pag-
aralan ang mga
salitang ito?
Sa bahaging ito ay talakayin Mula sa talakayan, hayaang Hayaang maibahagi ng mga
ang mga nilalaman ng mga magbigay ng mga sariling mag-aaral ang kanilang
Paghahalaw teksto at ang pagkakaiba ng halimbawa ang mga mag- mga ideya. Maaaring
(Abstraction) mga teksto. aaral at ibubuod ito ng guro. magbigay ng iba pang mga
halimbawang salita sa
pagpapalawig ng talakayan.
Paglalapat Pangkatang Gawain: Punan ng angkop na paksa Bigyan ng panahon na Pagsagot sa mga
(Application) 1. Sumulat ng tatlong slogan ang mga sumusunod na makapagbigay ng katanungan na lilinang sa
tungkol sa kalikasan na mga sitwasyon. opinion/ideya ang mga mapanuring pag-iisip ng
nagpapakita ng 1. larawan ng isang inang mag-aaral. Mailahad ng mga mag-aaral
pagkakalinga may kalong na bata malinaw ang kahulugan at
/preserbasyon. 2. mga basurang nagkalat mga salitang ginagamit sa 1. Suriin ang mga
2. Bumuo ng poster na sa dagat teksto sa paraang pagbabago sa wika ng
naglalahad ng isang paksa 3. Pagkapanalo sa isang usapan/dayalogo. mga kabataan.
C. Pagsasanay tungkol sa kabataan paligsahan ng 2. May kaugnayan ba ang
3. Paglalahad ng isang rap sayaw/awit Krayterya: makabagong panahon sa
song 4. Mga iminungkahing 10-nagagamit ang mga pagbabago ng mga
batas katangian ng teksto ng salitang ginagamit sa
5. Pagbabago ng buong husay mga teksto?
Saligang Batas 8-nagagamit ang mga salita
sa usapan ng hindi
masyadong magkakaugnay
6-hindi malinaw na nabubuo

Page 3 of 5
 ang usapan
Pagsulat ng isang maiksing Pagguhit ng isang poster na
D. Pagtataya katha ayon sa uri ng tekstong naglalaman ng isang paksa
natalakay.
Krayterya: Pagsulat ng maiksing talata Pagsulat ng isang sanaysay
(Evaluation) 5-malinaw at maayos na
matukoy ang paksa
4-malinaw subalit medyo
may kalabuan ang ideya
3-malabong matukoy ang
paksa
Enhancing/improving the day’s Reinforcing/strengthening Enhancing/improving the Preparing for the new
lesson the day’s lesson day’s lesson lesson
Takdang Magbasa ng iba pang uri ng Bumuo ng mga pahayag na Magtala ng mga iba pang
Aralin (Assignment) teksto naglalahad ng mga iba’t- halimbawa ng mga salita ng Magbasa ng isang
ibang paksa magkakaugnay na gamit Talumpati
ayon sa propesyon ng mga
tao.
Ipabasa ang isang Magpabasa ng isang Mahalagang tanggapin anuman ang mga pagbabagong
Panapos na Gawain: halimbawang kasabihan. anecdote na may naganap nang may positibong pananaw sa buhay.
kaugnayan sa paksa.

Mga Tala (Remarks)

Pagninilay (Reflection)
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na

Page 4 of 5
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Page 5 of 5