36. Education Act 2009 37. “Philippine Journal of Psychology” 38, Fundamental Psychology in Accounting 39. CSC Memorandum Circular No. 4, s. 2017 dated January 22, 2017 40. Educational Planning 41. Practical Guide to Thesis and Dissertation Writing 42, Academic Performance of Students with Visual Impairment 43. Batas Pambansa Bilang 232 ‘44. Leadership Styles in Rizal’s Noli Me Tangere: A Reflection on Philippine Educational Management 45, Presidential Decree No. 146 (NCEE) Vill. (46-50) PANUTO: Tukuyin kung sang bahagi ng pinal na sulating pananaliksik ang sumusunod ‘na mga sipi. Isulat kung ito ay matatagpuan sa introduksyon, katawan, o kongklusyon. 46. Ang electronic book 0 e-book ayon kina Gardiner at Musto (2010), ay tumutukoy sa mga fext- at image-based na mga publikasyon na nasa pormang digital na ginawa, inilathala, at nababasa sa mga computer 0 iba pang digital device tulad ng smartphone, tablet, o e-book reader gaya ng Kindle ng Amazon. Sa kabilang banda, ang electronic textbook naman o e-textbook, ayon sa PC Magazine, ay isang instructionally~ 0 educationally-based na aklat na nasa digital na format. 47. Ang digital literacy ay hindi lamang iisang kasanayang kailangang maging bihasa ang isang mag-aaral sa ika-21 siglo. Ito ay binubuo ng tatlo pang mga kasanayan: information literacy, media literacy, at information and communication technology (ICT) ieracy. Binigyang-diin nina Trilling at Fadel (2009) na ang tatlong kasanayan na ito ay hindi permanente; ang mga ito ay patuloy na nagbabago. Mahalaga ang mga kasanayang ito sa pamamahala sa ating patuloy na lumalawak na set ng mga kasangkapan sa impormasyon, media, at teknolohiyang pangkomunikasyor Kaya naman, nilalayon ng papel na ito na mag-pokus sa digital literacy lalo na at unti-unti nang nagbabagong,bihis ‘ang mga silid-aralin ng Pilipinas lalo na sa mga lugar na urban, 48. Upang higit na magamit ang mga e-textbook, inirerekomendang bigyan hindi lamang ang mga mag-aaral Kundi maging ang mga guro ng seminar-workshop tungkol sa kung paanong higit pa nilang mapauunlad ang kanilang Kasanayang digital. Inirerekomenda sa paaralan na hilingin sa mga publishing house kung saan sila umordet ng, mga ¢-textbook na bigyan sila ng karampatang oryentasyon hinggil sa iba’t ibang mga feature ng kanilang mga e-textbook reader. Inirerekomenda rin na bigyan ng oryentasyon ang mga magulang o tagapag-alaga ng mga ‘mag-aaral at mga guro hinggil sa kung paano maila-/ock ang ilang sa mga application ng mga device ng mga bata ‘upang matulungan sila sa pagdidisiplina sa mga ito mula sa paglalaro at paggamit ng mga social networking site. 49. Ipinaliwanag ng isang artikulong pinamagatang “E-books Failed the Classroom Test”, samantalang nagustuhan ‘ng mga mag-aaral ng Darden ang ilan sa mga feature ng Kindle tulad ng malaking screen at kakayahan nitong magdala ng daan-daang case study at aklat, karamihan sa kanila ay hindi masaya sa kanilang karanasan sa pangkalahatan. Ayon sa mga mag-aaral, nahihirapan sila sa paggamit sa mga feature ng Kindle at mas angkop ang device na ito sa kaswal na pagbabasa kaysa sa paggamit nito sa silid-aralan. Mas nahihirapan ang mga mag-aaral na ‘maglipat ng mga pahina, dokumento, tsart, at graph kompara sa mga nasa papel. Dahil dito, sa ikalawang semester ng taong pang-akademikong iyon, karamihan sa mga mag-aaral ay mas pinili nang magbasa ng mga case study sa kanilang mga laptop o sa papel imbes na sa kanilang mga Kindle. 50. Ayon kay Dr. Jennifer Sparrow, director of Innovation Space sa Emerging Technology Center sa Virginia Tech, ‘mas nagbabasa ang mga mag-aaral kapag nadadala nila ang lahat ng kanilang mga aklat sa pamamagitan lamang 2g iisang device. Nang siya ay tanungin kung nakikita ba niyang nagfi-fr ang e-textbooks sa sektor ng K to 12, ito ang Kanyang sinabi: “Hindi nalilimutan ng mga mag-aaral ang kanilang mga gamit o naiiwan ito sa paaralan kung. ito ay clektroniko. Walang magiging pag-aalala tungkol sa bigat ng pagdadala ng lahat ng kanilang mga aklat kung ang mea ito ay nasa iisang device o computer lamang. Ang e-textbooks ay nag-aalok sa mga mag-aaral ng abilidad na maging mga kontribyutor ng kaalaman... Kung ang mga mag-aaral ay mga manlilikha, sila ay magkakaroon ng higit ngs ‘kaalaman. Nagiging bahagi sila ng kolektibong karunungan.”” tri ie hihanda nv. Biers . EDARLO C- 7A ae Teacher 1