Phương pháp Re-English Vs phương pháp ESL được dùng tại các trung tâm anh ngữ
Phương pháp ESL tại các TT anh ngữ
Phát triển dành cho người trẻ tuổi học tiếng Anh
lần đầu
Tập trung vào cung cấp kiến thức mới liên tục và
mặc định học viên đã hiểu hết kiến thức đã học
và vì thế tình trạng phải chạy theo bài chạy theo
lớp rất dễ diễn ra. Tuy nhiên trong phương pháp
ESL các bài học cùng chủ đề có thể lặp đi lặp lại
trong các lớp của năm sau nên cũng không gây
vấn đề quả lớn cho học viên nhỏ tuổi nhiều thời
gian
Curriculum center
Giáo trình bài học được thiết kế theo khung phân
tầng và cố định áp dụng cho mọi học viên. Học
viên học viên sẽ lệ thuộc vào giáo trình, giáo viên,
và lớp học
Global based
ESL là chương trình chung tổng thể cho toàn bộ
người học tiếng anh lần đầu trên toàn thế giới và
đa số là người nhỏ tuổi. Vì thế đặc tính của học
viên là rất giống nhau và đều bắt đầu như tờ giấy
trắng và đều thuộc độ tuổi ăn học. Vì thế 1 sản
phẩm về kiến thức chung có thể áp dụng cho
toàn bộ người học.
Bắt đầu lại theo cấp độ của bạn
Trong phương pháp ESL vì giáo trình được sắp
xếp giàn trải kéo dài, và lặp đi lặp lại nên bạn ở
cấp độ nào cần bắt đầu lại thì thường bạn sẽ
được bắt đầu lại theo cấp độ tương đương đấy
và tiếp tục đi lên tiếp
Phương pháp Re-English
Phát triển dành cho người lớn tuổi từng học qua
tiếng Anh nhưng sai phương pháp
Tập trung và xoáy sâu sữa lỗ hỏng kiến thức
tiếng Anh cho từng đối tượng khác nhau. Và mỗi
chủ đề chỉ tập trung giải quyết dứt điểm một lần
cho người học và đảm bảo khi học xong với một
chủ đề thì họ đã nắm rõ kiến thức không còn lỗ
hỏng và không còn cần lập lại chủ đề đấy trong
bài học tương lai nữa. Vì đối tượng người lớn quỹ
thời gian hạn hẹp nên phương pháp Re-English sẽ
tập trung về chất (chiều sâu) hơn là tập trung về
lượng (độ nhiều và lặp đi lặp lại). Và vì thế kế quả
có thể kéo ngắn lại trong trên dưới 1 năm
Student centered
Quy trình trải nghiệm bài học dựa theo tình trạng
và vấn đề riêng của mỗi học viên, với người lớn,
Kiến thức tiếng Anh bị hỏng của họ khác nhau,
vấn dề và thói quen của họ cũng khác nhau.
Experience based
Đặc tính dựa vào kinh nghiệm lại là một điểm
mạnh cho người lớn có nhiều trải nghiệm sống
hơn. Vì thế Re-English luôn kiến tạo bài học dựa
trên các trải nghiệm chung và kiến thức chung,
trải nghiệm văn hóa, thói quen chung của đại đa
số người lớn của khu vực quốc gia. Vì thế người
học bất kỳ kiến thức tiếng Anh nào với Re-English
đều cảm thấy rất quen thuộc vừa tăng độ hứng
thú (engage) và tăng độ hiệu quả tức thì. Một ví
dụ nhỏ: Nếu tại Việt Nam dạy bạn từ mới “bank”
thì bài học sẽ chỉ cho bạn một tấm hình của
“Vietcombank” và không cần giải thích thêm gì thì
giờ này bạn cũng biết nghĩa “bank” là gì. Tuy
nhiên đặc tính này lại áp dụng kém hiệu quả hơn
với trẻ em vì rất có thể các bé chưa có trải
nghiệm để biết vietcombank là gì.
Bắt đầu lại như bạn chưa từng học qua tiếng
Anh
Trong phương pháp Re-English giáo trình sắp xếp
tinh gọn (lean curriculum) và không có sự lặp đi
lặp lại nên xong cái nào là bạn phải nắm rõ cái
đấy. Vì thế dù người học ở cấp độ nào mà muốn
học lại tiếng anh để giao tiếp đều buộc được học

Implicit learning (học vô thức)
VÌ đặc tính của người nhỏ tuổi học không đủ
nhận thức và kỹ năng để học có chủ đich (explicit)
nên chương trình ESL buộc lòng phải thiết kế giáo
trình học phù hợp với cách học vô thức. Nghĩa là
tìm cách kéo léo sắp xếp bố trí trò chơi kiến thức
để kiến thức thấm dần một cách học sinh không
hề để ý. May mắn là cách này áp dụng rất tốt cho
lứa tuổi nhỏ nhưng hạn chế của nó là rất mất
công sức và thời gian của người học những cũng
không còn cách nào khác tốt hơn. Vì thế bạn có
thể thấy một đứa trẻ để học thành công một
ngôn ngữ mới thì mất không dưới 5 năm
Hệ thống báo cáo tổng thể cho phụ huynh
Như một cái sổ liên lạc để thông bảo điểm số hay
kết quả cuối cùng cho phụ huynh tiện đường
theo dõi việc học của các em. Và việc làm cho cái
hệ thống báo cáo quá chi tiết thì cũng không có
giá trị vì cuối cùng phụ huynh chỉ có thể truyền
đạt lại cho con cái họ một cách đơn giản “Kết quả
con kém lắm, con phải tập trung học hơn…”
Người hỗ trợ là giáo viên
Đúng với tính chất của người học trẻ tuổi. Họ đa
số học và thu nhận kiến thức ngay tại lớp học và
ít khi nào có sự nhận thức muốn được giải đáp
thêm sau bài học. Nên một giáo viên trên lớp học
mỗi tuần 1, 2 lần là quá đủ. Nếu cung cấp cho họ
một người huấn luyện viên riêng như trong
phương pháp Re-English thì kết quả cũng không
đáng kể
Không chú trọng học trực tuyến
Có nhiều lý do phương pháp ESL không chú trọng
học trực tuyến cho học viên
Thứ 1 Học sinh không chủ động học trực tuyến
lại từ đầu… Từ bảng chữ cái Alphabet.
Explicit learning (Học có chủ đích)
Người lớn có lợi thế hơn ở điểm này. Vì họ có ý
thức tốt hơn và có kỹ năng tự hệ thống kiến thức
của mình nên phương pháp Re-English luôn thiết
kế theo hướng định hướng trước những điều gì
họ làm được sau bài và họ phải học những phần
nào để từ đó họ có một bức tranh tổng thể họ sẽ
làm gì và làm thế nào và nắm thế chủ động để
đạt được mục đích của mình. Vì thế thời gian học
của một người lớn học lại có thể chỉ tầm trên
dưới 1 năm là có thể đạt được kết quả. Tuy nhiên
cách này chỉ áp dụng tốt cho người lớn. Khi bạn
đưa một cái mindmap cho người lớn thì giúp họ
cơ cấu trong đầu họ bức tranh tổng thể của kiến
thức. Nhưng cũng đưa cái mindmap đó cho một
đứa trẻ rồi bảo chúng hiểu quá trình học của
mình thì các bé cũng chẳng hiểu gì cả.
Hệ thống báo cáo chi tiết cho học viên
Trong phương pháp Re-English. Hệ thống báo cáo
sẽ không phải là một cái sổ liên lạc kết quả cuối
cùng mà nó phải chi tiết như một bảng báo cáo
tài chính của một công ty. Vì họ là người lớn có
nhận thức và cũng chính là người trải nghiệm quá
trình học đó, nên họ sẽ dễ dàng xem hiểu được
một bảng báo cáo quá trình và hiệu quả học và tự
đánh giá rất tốt tình trạng của mình đang ở đâu
để tự điều chỉnh bản thân cụ thể phải làm gì để
đát mục tiêu giao tiếp cuối cùng.
Biết người biết ta, trăm trận trăm thắng.
Người hỗ trợ là huấn luyện viên (personal
coach)
Đối với người lớn học tiếng Anh thì vai trò của
huấn luyện viên riêng đôi khi còn quan trọng hơn
cả giáo viên đứng lớp. Vì ngoài học trên lớp.
người lớn rất mong được hỗ trợ và giải đáp thắc
mắc phát sinh ở nhiều thời điểm khác nhau.
Nhưng nếu họ phải đợi để đến ngày học vào lớp
hỏi giáo viên thì sẽ làm gián đoạn cái mạch học
tập nhanh của họ rất nhiều và rất có thể khi ấy họ
đã mất lửa và quên mất mình cần giải quyết vấn
đề gì. Vì thế với phương pháp Re-English người
học sẽ luôn có 1 huấn luyện viên cá nhân.
Học trực tuyến là một phần bắt buộc
Có nhiều lý do mà Phương pháp Re-English xem
học trực tuyến là một phần bắt buộc
Thứ 1: Tiết kiệm được rất nhiều thời gian học
Thứ 2 học trực tuyến sẽ rất gây phiền cho phụ
huynh của các em
Thứ 3 Các em rất có lợi thế về thời gian nên có
thể ưu tiên học offline và cũng hiệu quả hơn với
cách học vô thức (implicit learning) của lứa tuổi
các em
cũng như thời gian di chuyển cho học viên người
lớn. Hiểu được sự bận rộn của người lớn nên Re-
English chỉ thiết kế học offline cho những bài học
thực sự tối cần thiết như thực hành giao tiếp.
Còn tất cả những gì học trực tuyến mà vẫn đủ
hiệu quả thì buộc học trực tuyến.
Thứ 2: Học trưc tuyến trước bài học cải thiện
được sự tự tin trước khi vào lớp cho người lớn.
(sự tự tin này là điểm yếu so với trẻ em. Vì càng
lớn thì các bạn lại có su hướng sợ quê. Vì thế học
trước để sẵn sàng sẽ tăng lại sự tự tin cho bạn khi
học lơp offline tiếp xúc giữa người với người)
Thứ 3: Xu hướng explicit learning (học có chủ
đích) của người lớn cũng giúp họ có lợi thế hơn
trong việc họ học trực tuyến để tiết kiệm và rút
ngắn thời gian học của họ xuống ngắn nhất có thể