دروس السنة الثالثة متوسط في الرياضيات-معدل

‫المذكرة رقم ‪10 :‬‬ ‫المجال‪ :‬األعداد النسبية‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة ‪ :‬جداء عددين نسبيين‬

‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬ضرب عددين نسبيين‬
‫مؤشر الكفاءة ‪ :‬أن يستكشف التلميذ قاعدة حساب جداء عددين نسبيين‬
‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫مراجعة مجموعة األعداد‬ ‫‪ 0‬ص ‪ : 8‬األعداد النسبية المتعاكسة‬
‫النسبية‬ ‫التهيئة (‪ )-0‬معاكس (‪ )+5,7( ,)+0‬معاكس (‪ )-57( , )-5,7‬معاكس (‪)+57‬‬
‫النشاط‪ 5 ,2 ,0 :‬ص ‪8‬‬
‫‪ -0 )0‬مستوى األرض هي ‪1‬‬
‫قدرة عبد الرزاق هو ‪71 cm‬‬
‫قدرة محمد أمين هو ‪57 cm‬‬
‫عمق كل مطمور بعد ‪ 4‬ساعات ‪:‬‬
‫مطمور عبد الرزاق هو ‪211cm :‬‬
‫مطمور محمد أمين‪511cm :‬‬
‫أن يكتشف التلميذ قاعدة‬ ‫‪4 × )-57( = )-57( + )-57( + )-57( + )-57( -2‬‬ ‫ا لبناء‬
‫حساب جداء عددين أو‬ ‫(‪4 × )-71( = )-71( + )-71( + )-71( + )-71‬‬
‫عدة أعدا د نسبية‬ ‫‪4 × )-57( = -511‬‬
‫‪4 × )-71( = -211‬‬
‫‪)-2( × )-7( = + )2 . 7( = +01 )+5( )-0( = - )5×0( = -5 )2‬‬
‫‪)-5( . )-0( = +5‬‬ ‫‪)-2( . )+5( = -6‬‬
‫‪)-6( . )-5( = +08‬‬ ‫‪)-5( . )+2( = -04‬‬
‫‪)+5( . )+6( = +42‬‬ ‫‪)-5( . )+4( = -02‬‬
‫جداء عددين موجب وعدد سالب هو عدد سالب‬
‫جداء عدد سالب و عدد موجب هو عدد سالب‬
‫جداء عددين سالبين هو عدد موجب‬
‫(‪)-02( )-7( = )+61‬‬ ‫‪)5‬‬
‫‪)-7( )+2( × )-01( = )-01( )-01( = +011‬‬
‫(‪)-05( )+5( = )-74‬‬
‫(‪)+8( )-2( )+01( )-27( = )-06( )-271( = )+8111‬‬
‫الحوصلة ‪ :‬جداء عددين نسبيين‬
‫‪ – )0‬إن جداء عددين نسبيين موجبين أو عددين نسبيين سالبين هو عدد موجب‬
‫‪ -‬أما جداء عددين أحدهما موجب و األخر سالب فهو عدد سالب‬
‫للعددين نفس اإلشارة‬ ‫مثال ‪)-5( . )-7( = )+07( :‬‬
‫(‪)-2,7( . )+4( = )+01‬‬
‫للعددين إشارتان مختلفتان‬ ‫(‪)+4,7( )-7( = )-22,7‬‬
‫‪)-8( )+0,27( = -01‬‬
‫‪ )2‬جداء عدة أعداد نسبية ‪:‬‬
‫الحوصلة يكون جداء أعداد نسبية غير معدومة سالبا إذا كان عدد العوامل السالبة فيه فرديا‬
‫يكون جداء أعداد نسبية غير معدومة موجبا إذا كان عدد العوامل السالبة فيه‬
‫زوجيا‬
‫مثال‪)-0( )-2,7( )+5( )-4( )+01( = -)022272524201( :‬‬
‫‪= -511‬عدد العوامل السالبة هي ‪5‬‬
‫‪)-7( )+4( )-5,7( = + )72425,7( = +071‬‬
‫عدد العوامل السالبة هي ‪2‬‬

‫‪-‬إعطاء الحساب الذهني‬ ‫مالحظة‪Q × 1 = Q :‬؛ ‪Q × 1 = 0‬‬
‫‪www.Academie-Educ.com‬‬ ‫الصفحة (‪)1‬‬ ‫‪www.Academie-Educ.com‬‬

‫لجداء عددين نسبيين‬ ‫الحساب الذهني ‪ 5 .2‬ص ‪05‬‬
‫‪-‬وضعيات خاصة لحساب‬ ‫‪ 6‬ص ‪: 05‬‬ ‫االستثمار‬
‫جداء أعداد نسبية‬ ‫‪-044161‬‬
‫‪-421 +547‬‬
‫‪+51‬‬ ‫‪-04‬‬ ‫‪-24,7‬‬
‫‪-07‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪+5‬‬ ‫‪-5,7‬‬
‫‪-57‬‬ ‫‪+1,2‬‬ ‫‪-01‬‬ ‫‪-1,5‬‬ ‫‪+7‬‬
‫‪www.Academie-Educ.com‬‬
‫الصفحة (‪)2‬‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬قسمة عددين‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬حساب حاصل قسمة عددين نسبيين‬
‫مؤشر الكفاءة ‪ :‬إستثمار قاعدة حساب جداء عددين لحساب حاصل قسمة عددين‬

‫إعطاء مسافة عدد نسبي‬ ‫‪ 2‬ص ‪ :8‬فاصلة النقط‪ A :‬هي ‪-4,7‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫إلى الصفر‬ ‫‪ B‬هي ‪1‬‬
‫‪ C‬هي ‪+1,7‬‬
‫‪+7 " D‬‬
‫المسافة ‪ BD‬هي‪d = )+7( – )1,7( :‬‬
‫‪= +7 + )+1,7( = 4,7‬‬
‫‪BD = 4,7‬‬
‫النشاط‪ :‬قسمة عددين نسبيين ص ‪:01‬‬
‫‪ -)0 )0‬إشارة العدد ‪: x‬‬
‫(موجبة) ‪ )+6( x = 51‬سالبة ‪ )-5(x = 57‬سالبة ‪)+8( x = -41‬‬
‫موجبة ‪ )-9( x = -47‬موجبة ‪ )-2,7( x = -01‬موجبة ‪)+8( x = 57‬‬
‫‪x = -7‬‬ ‫‪x = -7‬‬ ‫‪x = -7‬‬ ‫‪x = +7 -2 -)2‬‬ ‫ا لبناء‬
‫‪x = +9,547‬‬ ‫‪x = +4‬‬ ‫‪x = +7‬‬
‫‪ -)5‬قاعدة حساب ‪ x‬في المساواة‪:‬‬
‫اكتشاف و استثمار قاعدة‬ ‫‪ a .n = b‬حيث ‪a ≠ 0‬‬
‫حساب حاصل قسمة‬ ‫مسافة ‪ x‬نحسب حاصل قسمة مسافة ‪ b‬على مسافة ‪a‬‬
‫عددين نسبيين‬ ‫إشارة ‪ :x‬نفس قاعدة إشارة ضرب عددين‬
‫‪57 ÷ 7 +/- = -5 )2‬‬
‫‪41 ÷ )-7( = -8‬‬ ‫‪55 ÷ 7 = 6,6‬‬ ‫‪)-57( ÷ 07 = -7‬‬
‫‪)-56( ÷ )-9( = +4 )+58( ÷ )-4( = -9,7 )-04( ÷ )-5( = + 2‬‬
‫إشارة حاصل قسمة عدد سالب على عدد موجب هي إشارة سالبة‬
‫إشارة حاصل قسمة عدد موجب على عدد سالب هي إشارة سالبة‬
‫إشارة حاصل قسمة عدد سالب على عدد سالب هي إشارة موجبة‬
‫‪)-021( ÷ )-07( = )+8( 96 ÷ )-5( = -52 )5‬‬
‫(‪)-26( ÷ 4 = )-6,7‬‬
‫الحوصلة‪ :‬حاصل قسمة عددين نسبيين‪:‬‬
‫حاصل قسمة العدد النسبي ‪ a‬على العدد النسبي غير المعدوم ‪ b‬هو العدد ‪ x‬الذي‬
‫حقق المساواة‬
‫‪ a = x × b‬أي ‪b ≠ 1 ,x = a/b‬‬
‫الحوصلة مالحظة‪a/1 = a ,0/b = 1 ,b/b = 0 :‬‬
‫إشارة حاصل قسمة عددين نسبيين‪:‬‬
‫‪ -‬حاصل قسمة عددين لهما نفس اإلشارة هو عدد موجب‬
‫‪ -‬حاصل قسمة عددي إشارتهما مختلف هو عدد سالب‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪)-7 ( ÷ )-2,7( = 2 , )-07( ÷ 7 = -5 , 24 ÷ )-8( = -5‬‬
‫حساب حاصل قسمة‬ ‫‪ 09‬ص ‪: 09‬‬
‫عددين نسبيين في‬ ‫‪A‬‬ ‫‪-59‬‬ ‫‪+76‬‬ ‫‪-76‬‬ ‫‪+57‬‬ ‫‪-42‬‬ ‫‪+5‬‬
‫وضعيات مختلفة‬ ‫‪B‬‬ ‫‪+05‬‬ ‫‪-9‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪+5‬‬ ‫االستثمار ‪+01‬‬
‫‪a÷b‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪+8‬‬ ‫‪-07‬‬ ‫‪+6 +1,5‬‬
‫‪ 21‬ص ‪: 09‬‬
‫‪-52‬‬ ‫‪+4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪+4‬‬ ‫‪-8‬‬
‫‪-8‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1,7‬‬ ‫‪-1,7‬‬
‫‪+4‬‬ ‫‪+4‬‬ ‫‪+0‬‬
‫‪+4 +4‬‬
‫‪+0‬‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬مقلوب عدد نسبي – حصر وتدوير‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬أن نعطي مقلوب عدد نسبي‬
‫مؤشر الكفاءة ‪ :‬أن يعطي حصر لعدد نسبي ثم مدوره‬

‫‪ -‬القيم المقربة‬ ‫‪22‬‬
‫أحسب‬ ‫ا لتهيئة‬
‫‪ -‬مدور عدد‬ ‫‪7‬‬
‫‪ -‬القسمة غير التامة‬ ‫أعط رقم أحاده ‪ ,‬أجزاءه من مائة ألف‬
‫أعط القيم المقربة بالزيادة إلى ‪. 011/0 , 01/0 , 0‬‬
‫بالنقصان إلى ‪. 011/0 , 01/0 , 0‬‬
‫أعط المدور إلى ‪..... 011/0 , 01/0 , 0‬‬ ‫ا لبناء‬
‫النشاط ‪ 0 :‬ص ‪: 02‬‬
‫‪7. x = 0‬‬ ‫‪)-4( x = 0‬‬ ‫‪x )-1,7( = 0 )0‬‬
‫(‪x = 0 ÷ )7‬‬ ‫(‪x = 0 ÷ )-4‬‬ ‫‪x = 0 ÷ )-1,7( = -2‬‬
‫‪= 1,2‬‬ ‫‪= -1,27‬‬
‫حسابا مقلوبا عدد نسبي‬ ‫العدد ‪ x‬الذي يحقق المساواة ‪ x.a = 0‬هو حاصل قسمة العدد ‪ 0‬على العدد غير‬
‫غير معدوم‬ ‫المعدوم ‪ a‬أي ‪ x = a/1 :‬ويسمى مقلوب العدد ‪ a‬للعدد ‪ a‬و لمقلوبه ‪1/a‬نفس‬
‫اإلشارة‬
‫‪1,7 +/- 1/x = -2 )2‬‬
‫‪X‬‬ ‫مقلوب ‪x‬‬ ‫‪1/x‬‬
‫‪1,027‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0/1,027‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1,27‬‬ ‫‪0/4‬‬
‫‪-8‬‬ ‫‪-1,027‬‬ ‫‪- 0/1,027‬‬
‫‪1,110‬‬ ‫‪0111‬‬ ‫‪0/0111‬‬
‫‪ 2‬ص ‪)0 : 05‬‬
‫‪∏ = 5,04092674‬‬
‫‪ -‬حصر عدد موجب‬ ‫‪5,04 < ∏ < 5,07‬‬
‫مكتوب على الشكل‬ ‫مدور ∏ إلى الجزء من المائة هو ‪5,04 :‬‬
‫العشري‬ ‫القيمة المقربة بالنقصان إلى ‪ 0/01‬للعدد ∏ هي ‪5,0 :‬‬
‫‪ -‬إيجاد مدور عدد إلى‬ ‫‪007 ÷ 6 = 09,066 DA )2‬‬
‫رتبة معينة‬ ‫‪09,06< 09,066 < 09,05‬‬
‫المدور إلى الجزء من المائة للعدد ‪ 6‬ه ‪ 007‬هو ‪09,05 :‬‬ ‫الحوصلة‬
‫مقلوب عدد نسبي غير معدوم‪:‬‬
‫مقلوب عدد نسبي غير معدوم ‪ x‬هو حاصل قسمة العدد ‪ 0‬على العدد ‪ x‬ويكتب ‪:‬‬
‫‪1/x‬‬
‫لدينا ‪x × 1/x = 0 :‬‬
‫للعدد ‪ x‬و لمقلوبه ‪ 1/x‬نفس اإلشارة‬
‫حصر و تدوير عدد موجب مكتوب في الشكل العشري ‪:‬‬
‫إذا كان عدد موجب ‪ x‬محصورا بين عددين ‪ a‬و ‪ b‬نكتب ‪ a < x < b‬أو‬
‫‪a≤x≤b‬‬
‫بعد حصر عدد موجب ‪ , x‬يمكن إيجاد قيم تقريبية أو مدور إلى رتبة معينة للعدد‬
‫‪x‬‬
‫مثال ‪06/5 = 2,28750487 :‬‬
‫‪2,287 < 06/5 < 2,286‬‬
‫بعد حصر عدد موج ‪ x‬يمكن إيجاد قيم تقريبية أو مدور إلى رتبة معينة للعدد ‪x‬‬
‫مثال ‪06/5 = 2,28750487 :‬‬
‫‪2,287 < 06/5 < 2,286‬‬
‫مدور‪ 06/5‬إلى األلف هو ‪ 2,287 :‬ألن ‪ 5‬رقم أجزاءه من ألف وهو أكبر من ‪7‬‬
‫االستثمار ‪ 27‬ص ‪: 21‬‬
‫الكتابة الكسرية‬
‫للمقلوب‬
‫مقلوب ‪x‬‬ ‫العدد ‪x‬‬
‫‪-0/7‬‬ ‫‪-1,2‬‬ ‫‪-7‬‬
‫‪-0/2‬‬ ‫‪-1,7‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪+0/4‬‬ ‫‪+1,27‬‬ ‫‪+4‬‬
‫‪+0/0,27‬‬ ‫‪+1,8‬‬ ‫‪+0,27‬‬
‫‪+0/2,7‬‬ ‫‪-1,4‬‬ ‫‪-2,7‬‬
‫‪ 29‬ص ‪: 21‬‬
‫‪31‬‬
‫‪= 7,0666‬‬
‫‪6‬‬
‫‪31‬‬
‫< ‪7,06‬‬ ‫‪< 7,05‬‬
‫‪6‬‬
‫‪31‬‬
‫‪7,066 < < 7,065‬‬
‫‪6‬‬
‫‪31‬‬
‫إلى ‪ 0/01‬هو ‪7,2 :‬‬ ‫مدور‬
‫‪6‬‬
‫المذكرة رقم ‪14 :‬‬ ‫المجال‪ :‬العمليات على الكسور‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬المقارنة‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬مقارنة كسرين‬
‫مؤشر الكفاءة‪ :‬مقارنة و ترتيب الكسور‬

‫‪ -‬كتابة الكسور بنفس‬ ‫‪ 0‬ص ‪: 22‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫المقام‬ ‫‪ )0‬كمية العصير المتبقية في الكؤوس متساوية ألن للكسور نفس حاصل القسمة‬
‫‪ -‬ترتيب الكسور بعد‬ ‫‪ )2‬ضرب البسط و المقام في نفس العدد‬
‫حساب النتيجة‬ ‫‪ )5‬ال يتغير كسر إذا ضربنا البسط و المقام في نفس العدد كما انه ال يتغير إذا‬
‫قسمنا البسط و المقام على نفس العدد‬
‫‪ 2‬ص ‪: 22‬‬
‫‪2 3. 5 8‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7 7‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪14.5‬‬
‫‪‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬
‫النشاط ‪ 0‬ص ‪: 24‬‬ ‫ا لبناء‬
‫‪ )0‬أصغر كسرين لهما نفس المقام هو الذي بسطه أصغر‬
‫‪ -‬اكتشاف قاعدة لمقارنة‬ ‫‪ )2‬عشر مضاعفات األولى للعدد ‪ 5‬و العدد ‪7‬‬
‫كسرين‬ ‫‪56, 55, 51, 25, 24, 20, 08 ,07 , 02 , 6 : 5‬‬
‫‪61, 77, 71, 47, 41, 57, 51, 27, 21, 07, 01 : 7‬‬
‫أصغر مضاعف مشترك للعدد ‪ 5‬و هو ‪07 :‬‬
‫‪7 7.5 35 9 9.3 27‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪5 3.5 15 5 5.3 15‬‬
‫‪9 7‬‬ ‫‪27 35‬‬
‫‪‬‬ ‫ومنه‬ ‫‪‬‬
‫‪5 3‬‬ ‫‪15 15‬‬
‫‪1363.36‬‬ ‫‪2005‬‬
‫‪ 24.34‬‬ ‫‪ 12.151‬‬
‫‪56‬‬ ‫‪165‬‬
‫‪)5‬‬
‫‪2005 1363.36‬‬
‫‪‬‬
‫‪165‬‬ ‫‪56‬‬ ‫الحوصلة‬
‫الحوصلة ‪ :‬مقارنة كسرين‬
‫أصغر كسرين لهما نفس المقام هو الذي بسطه أصغر‬
‫‪5 7‬‬
‫ألن ‪7 < 5‬‬ ‫مثال ‪ :‬‬
‫‪4 4‬‬
‫انتبه لمقارنة كسرين لهما مقامان مختلفان أوال ‪ ,‬كتابة هذين الكسرين على شكل‬
‫كسرين لهما نفس المقام‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫و‬ ‫مثال ‪ :‬مقارنة الكسرين‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2  3 10‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3  5 15‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3 3 9‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5  3 15‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9 10‬‬
‫‪ :‬ألن ‪ 9  10‬إذن ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪15 15‬‬
‫االستثمار ‪ 6‬ص ‪ : 55‬الترتيب التصاعدي للكسور ‪:‬‬
‫‪1 13 100 9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪ )0‬كتابة هذه الكسور بنفس المقام ‪:‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪7 7  4 28‬‬ ‫‪9 9  3 27‬‬
‫‪,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪3 3  4 12‬‬ ‫‪4 4  3 12‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪13 13  3 39‬‬ ‫‪1 1 4 4‬‬
‫‪,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4  3 12‬‬ ‫‪3 3  4 12‬‬
‫الترتيب التصاعدي هو‪:‬‬
‫‪4 10 27 28 39 100‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪12 12 12 12 12 12‬‬
‫‪ :‬أي‬
‫‪4 10 9 7 13 100‬‬
‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪12 12 4 3 4‬‬ ‫‪12‬‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة ‪ :‬القسمة‬
‫الزمن ‪2 :‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬قسمة كسرين‬
‫مؤشر الكفاءة‪ :‬استكشاف و تطبيق قاعدة قسمة كسرين‬

‫حساب جداء كسرين‬ ‫‪ 5‬ص ‪: 22‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫‪4 84‬‬ ‫‪10,5 5 52,5‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪3 3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪1 457,7‬‬ ‫‪4 5‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪457,7  ‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪4,5 2 20,25‬‬
‫ا لبناء‬
‫‪ 0‬ص ‪: 27‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪7 12‬‬
‫هو مقلوب‬ ‫إذن ‪:‬‬ ‫‪  1 : )0-0‬‬
‫استكشاف قاعدة قسمة‬ ‫‪12‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪12 7‬‬
‫كسرين‬
‫‪125‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪1‬‬
‫مقلوبه‬ ‫مقلوبه‬ ‫‪: )2‬‬
‫‪31‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3,5‬‬ ‫مقلوبه‬ ‫‪8‬‬ ‫مقلوبه‬
‫‪4‬‬ ‫‪3,5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪1‬‬
‫= ‪x‬‬ ‫و منه‬ ‫‪10 . x = 1‬‬ ‫‪: )0-2‬‬
‫‪10‬‬
‫‪10‬‬
‫= ‪x‬‬ ‫و منه‬ ‫‪2,5 . x = 10‬‬
‫‪2,5‬‬
‫‪64‬‬
‫= ‪x‬‬ ‫و منه‬ ‫‪16 . x = 64‬‬
‫‪16‬‬
‫‪18‬‬
‫= ‪x‬‬ ‫و منه‬ ‫‪6 . x = 18‬‬
‫‪6‬‬
‫‪: )2‬‬
‫‪45 5 9‬‬ ‫‪5 9 45‬‬
‫‪ ‬‬ ‫ومنه‬ ‫‪ ‬‬
‫‪24 6 4‬‬ ‫‪6 4 24‬‬
‫‪45 6 270 27 9‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪24 5 120 12 4‬‬
‫‪45 5 45 6‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫نالحظ أن‪:‬‬
‫‪24 6 24 5‬‬
‫‪10 4‬‬ ‫‪10 7 70 35‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3 7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4 12‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪35 2,5 35‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪140 14‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8 2,5‬‬ ‫‪200 20 10‬‬
‫‪17 3‬‬ ‫‪17 2 34‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫الحوصلة ‪ a :‬و ‪ b‬عددان عشريان غير معدومين ‪:‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪ -‬مقلوب الكسر هو الكسر‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪ -‬قسمة كسر على الكسر تعني ضرب الكسر في الكسر‬
‫‪a‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪a‬‬
‫(أي مقلوب )‬
‫‪b‬‬
‫‪c a c b‬‬
‫‪  ‬‬
‫‪d b d a‬‬
‫مثال ‪ 04 :‬ص ‪: 55‬‬
‫‪26 5‬‬ ‫‪14 3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1 ,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1 ,‬‬ ‫‪ 1‬‬
‫‪5 26‬‬ ‫‪3 14‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 07‬ص ‪: 58‬‬ ‫االستثمار‬
‫حساب قسمة كسرين‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4 8 3 24 15 9 15 7 105‬‬
‫‪   ‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪10 3 10 4 40‬‬ ‫‪2 7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9 18‬‬
‫‪35‬‬
‫‪‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7,5‬‬ ‫‪7,5 1‬‬ ‫‪7,5 13 1 13 11 143‬‬
‫‪ 14 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪   ‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3 14 42 8 11 8 1‬‬ ‫‪8‬‬
‫كتابات أخرى‪:‬‬
‫‪15‬‬
‫‪15 9‬‬ ‫‪15 7 105‬‬
‫‪  2   ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2 9 18‬‬
‫‪7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3 1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪7 2   ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪7 2 7 14‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5 4‬‬ ‫‪9 45‬‬
‫‪4   4 ‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪9‬‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬الجمع و الطرح‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬جمع و طرح كسرين‬
‫مؤشر الكفاءة ‪:‬باستعمال تقسيم قرص إلى أجزاء متساوية إكتشاف قاعدة جمع أوطرح كسرين‬

‫إعطاء كسر يمثل مساحة‬
‫جزء من قرص‬
‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬
‫ا لتهيئة‬
‫‪D‬‬ ‫‪B‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫(‪)0‬‬
‫الحظ الشكل (‪: )0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B ‬‬ ‫ماذا يمثل الجزء ‪ A‬بالنسبة لمساحة القرص ‪ :‬يمثل‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫جمع كسرين باستعمال‬ ‫كم مرة من الجزء ‪ A‬في الجزء ‪B = 2 × A = 2 × 0/5: B‬‬
‫مساحة أجزاء متساوية‬ ‫النشاط‪ :‬مساحة القرص هي‪ 5 A:‬أي ‪5/5‬‬
‫من قرص‬ ‫‪1 2 3 1 2‬‬
‫‪A B‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫أحسب ‪: A+B‬‬
‫‪3 3 3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2 1 1 2 1‬‬
‫‪B-A    ‬‬ ‫أحسب ‪: B-A‬‬
‫‪3 3 3‬‬ ‫‪3‬‬
‫طرح كسرين‬ ‫الحظ الشكل (‪ : )2‬يمثل الجزء ‪ C‬بالنسبة إلى القرص ‪¼ : 2‬‬
‫‪2/5 :‬‬ ‫" ‪" " " D‬‬ ‫"‬
‫كم مرة من الجزء ‪ C‬في الجزء ‪: D‬‬
‫¼ × ‪D = 2C = 2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1 2 1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪D  C‬‬
‫‪   ‬‬ ‫أحسب ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4 4 4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1 1 2 1 2 1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪D-C     ‬‬ ‫‪‬‬ ‫أحسب ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4 4 4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫النشاط ‪ :‬جمع و طرح كسرين ص ‪24‬‬ ‫ا لبناء‬
‫‪ -0‬جمع أو طرح كسرين لهما نفس المقام نجمع أو نطرح البسطين و نحتفظ بنفس‬
‫المقام المشترك‬
‫‪42 3 39‬‬ ‫‪42 3 45‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 9 -2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5 5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪16 2,5 32 2,5 32  2,5 39,5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪7 14‬‬ ‫‪14 14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪)0‬‬
‫‪13,5 5 54 25 54  25 75‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4 20 20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬
‫لجمع أو طرح كسرين مقامان مختلفان نبحث عن مقام مشترك لهما ثم نطبق‬
‫الخاصية السابقة‪:‬‬
‫‪33 15 99 60 99  60 59‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪24 24‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪7 153 75 153  75 81‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪15 12 120 120‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪120‬‬
‫جمع و طرح كسرين ‪:‬‬ ‫الحوصلة‬
‫جمع كسرين لهما نفس المقام نجمع بسطيهما و نحتفظ بنفس المقام‪:‬‬
‫‪a b ab‬‬
‫حيث ‪k ≠ 1‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪k k‬‬ ‫‪k‬‬
‫لطرح كسرين لهما نفس المقام نطرح بسط الكسر الثاني من بسط الكسر األول‬
‫‪a b ab‬‬
‫بحيث ‪k ≠ 1‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ونحتفظ بنفس المقام ‪:‬‬
‫‪k k‬‬ ‫‪k‬‬
‫لجمع أو لطرح كسرين مقاماهما مختلفان يجب أوال توحيد مقاميهما‬
‫االستثمار‬
‫‪ 01 , 9‬ص ‪: 55‬‬
‫حساب مجموع و فرق‬ ‫‪9 3 6‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪5 11 16‬‬
‫‪ ‬‬
‫كسرين‬ ‫‪4 4 6‬‬ ‫‪4 4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪25 5 25 10 15‬‬ ‫‪11 13 24‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪8 4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪15 2 30 2 32‬‬ ‫‪6 5 12‬‬ ‫‪5 17‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪7 14 14 14 14‬‬ ‫‪7 14 14 14 14‬‬
‫‪23 2 23 6 17‬‬ ‫‪3 9 6 9 15‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪   ‬‬
‫‪15 5 15 15 15‬‬ ‫‪4 8 8 8 8‬‬
‫‪16.5 1 13.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪26 13 26 26 26‬‬
‫المذكرة رقم ‪15 :‬‬ ‫المجال‪ :‬األعداد الناطقة‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬مفهوم العدد الناطق‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬إدراك مفهوم العدد الناطق‬
‫مؤشر الكفاءة ‪:‬‬

‫تمييز األعداد من بعضها‬ ‫‪ 2‬ص ‪25‬‬
‫البعض‬ ‫‪ 7‬أعداد طبيعية ‪52 . 0 . 5 . 5 . 01 :‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫‪4 10 1 10 3‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 7‬كسور ‪:‬‬
‫‪2 2 7‬‬ ‫‪3 4‬‬
‫‪ 7‬أعداد عشرية ‪5 . 5 . 7,6 . 5,7 . 05,52 :‬‬
‫‪7‬أعداد نسبية ‪01 5 . 5 . -05,2 . -6 :‬‬
‫‪7‬أعداد صحيحة نسبية ‪01 . 5 . 52 . -6 :‬‬
‫‪10 1‬‬
‫‪ 7‬أعداد ليست صحيحة نسبية ‪. . 7,6. 05,52 . -05,2 :‬‬
‫‪5 7‬‬ ‫ا لبناء‬
‫النشاط ‪ :‬العدد الناطق ص ‪: 28‬‬
‫‪04 ÷ )-4( = -6,57‬‬ ‫‪)-02,7( ÷ )5( = -4,066.... )0‬‬
‫‪04 ÷ )-2( = -5‬‬ ‫‪)-07( ÷ )-2,7(= +6‬‬
‫‪27 ÷ 5 = 5,750428750‬‬ ‫‪28 ÷ 4 = 5 )2‬‬
‫التعرف على األعداد‬ ‫ألن القسمة غير تامة‬
‫‪25‬‬
‫العدد ‪ 5,750428750‬ليس هو القيمة التامة للحاصل‬
‫الناطقة‬ ‫‪7‬‬
‫أو ‪:‬‬
‫‪5,750428750 × 5 = 24,999999995‬‬
‫‪25‬‬
‫‪ 5,75‬؛ ‪ 5,6‬؛ ‪= 4‬‬
‫‪7‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪  6,4‬‬ ‫‪  3,75‬‬ ‫‪  2,42‬‬
‫‪ 2,5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪)5‬‬
‫‪ 20‬‬ ‫‪ 27‬‬ ‫‪ 15‬‬
‫‪  3,33‬‬ ‫‪  3,37‬‬ ‫‪  1,66‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫الحوصلة‬
‫كل من األعداد السابقة يسمى عددا ناطقا‬
‫الحوصلة ‪ :‬العدد الناطق‬
‫العدد الناطق هو حاصل قسمة عدد نسبي ‪ a‬على عدد نسبي ‪ b‬غير معدوم‬
‫‪a‬‬
‫كل عدد ناطق يكتب‬
‫‪b‬‬
‫‪ 5  3.5  4 12.5 20‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫أمثلة ‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪ 10 9.2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫مالحظة ‪ :‬كتابة عدد ناطق في شكله المبسط ‪:‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪ 3.5‬‬ ‫‪3.5‬‬ ‫‪ 15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪  11‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫إعطاء إشارة حاصل‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬
‫قيم تقريبية لعدد ناطق‬ ‫‪ 05‬ص ‪: 58‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪375‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪ 25‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪ 20‬‬ ‫العدد‬
‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪ 8.3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الناطق‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اإلشارة‬
‫‪ 08‬ص ‪: 59‬‬
‫‪125‬‬
‫‪ 31.25 ‬‬
‫‪17‬‬
‫‪‬‬
‫‪34‬‬
‫‪  3.5‬‬
‫‪25‬‬
‫‪ 2.5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ 27‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪52‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 13.5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 0.52‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪09‬ص ‪: 59‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪23565‬‬
‫‪ 6.3 , ‬‬ ‫‪ 351.6‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪67‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪ 3.3 ,  3.3 , ‬‬ ‫‪ 9‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪225‬‬ ‫‪13.75‬‬
‫‪ 37.5‬‬ ‫‪ 0.1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪93‬‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬العمليات على األعداد الناطقة‪ ,‬الجمع و الطرح‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬حساب مجموع و فرق عددين ناطقين‬

‫‪-‬حساب مجموع و فرق‬ ‫‪ 01 , 9‬ص ‪: 55‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫كسرين‬ ‫‪6 5 12 5‬‬ ‫‪5 11 5  11 16‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬حسابا مجموعا أو فرق‬ ‫‪7 14 14 14‬‬ ‫‪4 4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫عددين نسبيين‬ ‫‪12  5 17‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪23 2 23 6‬‬ ‫‪9 3 93 6‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪15 5 15 15‬‬ ‫‪4 4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪23  6 17‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ا لبناء‬
‫العمليات على األعداد الناطقة ‪ :‬ص ‪: 28‬‬
‫‪13 13  (1)  13‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫)‪ 5 (5)(1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪)0‬‬
‫‪ -‬استثمار قاعدة حساب‬ ‫‪ 16‬‬ ‫‪16 16  10 160‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫مجموع أو فرق كسرين‬ ‫‪ 25‬‬ ‫‪2,5 2,5  10 25‬‬
‫لحساب مجموع أو فرق‬ ‫‪ 16 13 160  13‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫عددين ناطقين‬ ‫‪ 2,5  5 25‬‬ ‫‪5‬‬
‫)‪160 (13)5 160  65 160  (65‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪ 95‬‬
‫‪‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪ 16 13 160  13 160  65‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ 2,5  5 25‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪160  (65) 160  65 225‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪9‬‬
‫الحوصلة ‪ :‬العمليات على األعداد الناطقة‬
‫الجمع و الطرح ‪ :‬لجمع أو طرح عددين ناطقين لهما نفس المقام ‪ ,‬نجمع أو نطرح‬
‫بسطهما و نحتفظ بنفس المقام‬
‫‪ -‬لجمع أو طرح عددين ناطقين لهما مقامان مختلفان نكتبهما أوال على شكل عدد‬
‫ناطقين مقامهما عددان طبيعيان ‪ ,‬ثم نوحد هذين المقامين و نطبق عندئذ القاعدة‬
‫السابقة‬
‫حساب مجموع و فرق‬ ‫االستثمار ‪ 24‬ص ‪: 58‬‬
‫عددين ناطقين‬ ‫‪23 7 23  11 7  12 253 84 253  84‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪12 11 12  11 11 12 131 131‬‬ ‫‪131‬‬
‫‪337‬‬
‫‪‬‬
‫‪131‬‬
‫‪6 (13) 6  (13) 6  (13)  18 18‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪ 22 33 (22)  (33) (22)  (33)  55‬‬ ‫‪55‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 6  3 (6)  7 (3)  5  42  15‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5 7‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪(42)  (15)  57  57‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪5 11 5  7 11 9 35 99‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪9 7 9  7 7  9 63 63‬‬
‫‪35  99 134‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪63‬‬ ‫‪63‬‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬العمليات على األعداد الناطقة‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية ‪ :‬حساب جداء أو قسمة عددين ناطقين‬

‫ضرب أو قسمة كسرين‬ ‫‪5 3 15‬‬
‫‪ ‬‬ ‫أحسب ما يلي ‪:‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫‪6 4 24‬‬
‫‪5 3 5 4 20‬‬
‫‪   ‬‬
‫‪6 4 6 3 18‬‬
‫‪ 15‬‬
‫‪ 3‬‬
‫‪15‬‬
‫العمليات على األعداد الناطقة ص‪ 28‬الفرع (‪: )2‬‬ ‫ا لبناء‬
‫‪2 4‬‬
‫هي سالبة‬ ‫‪ )0‬إشارة الجداء ‪ :‬‬
‫‪7 5‬‬
‫‪ -‬اكتشاف قاعدة حساب‬ ‫‪2 4 2 4 8‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫جداء أو قسمة عددين‬ ‫‪7 5 7  5 35‬‬
‫ناطقين‬ ‫‪ 2 4 (2)  4  8‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪7 5‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪ 2 4 (2)  4‬‬
‫‪ ‬‬ ‫نالحظ أن‬
‫‪7 5‬‬ ‫‪75‬‬
‫‪5 9‬‬ ‫‪5 9‬‬ ‫‪5 9‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪( )  ‬‬
‫‪8 4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8 4‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪5  9 45‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪8  4 32‬‬
‫‪5 9‬‬ ‫‪(5)  9‬‬ ‫‪ 5  9 (5)  (9) 45‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫إذن‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫و‬
‫)‪8  4 8  (4‬‬ ‫)‪8  (4‬‬ ‫)‪8  (4‬‬ ‫‪32‬‬
‫‪ )5‬قسمة عدد على عدد غير معدوم ‪:‬‬
‫اإلشارة‪ :‬موجبة إذا كان لهما نفس اإلشارة‬
‫سالبة إذا كان مختلفان في اإلشارة‬
‫المسافة‪ :‬قسمة المسافتين‬
‫‪6 5‬‬ ‫‪ 30‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪5  6  30‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫هو‬ ‫مقلوب‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3 5‬‬ ‫‪ 3  6  18 18‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪7 6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪35 35‬‬ ‫الحوصلة‬
‫الحوصلة ‪ :‬الضرب ‪ :‬لضرب عددين ناطقين ‪ ,‬نضرب البسط في البسط والمقام‬

‫في المقام‬
‫‪a c ac‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪; b  0. d  0‬‬
‫‪b d bd‬‬
‫‪ 16 5 (16)  5  80  80‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3 7‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬
a c a c
‫ لقسمة عدد ناطق على عدد ناطق نضرب في مقلوب‬: ‫القسمة‬
b d b d
c a c b cb
   
d b d a da
(a  0 ; b  0 ; d  0)
 16 3 (16) 5  80  80
    
2.5 5 2,5 3 7,5 7,5
1 (1)  21  21 ‫االستثمار‬
  21    3 : 59 ‫ ص‬28
7 7 7
1  20  20
 20     1
20 20 20
(27) (13) (27)(13) 351 117
    
7 3 73 21 7
: 51 ‫ ص‬51
7 (12,5) 7 4 28  28
     
5 4 5 (12,5)  62,5 62,5
 22 3  22 10 220
  ( )   ( ) 
7 10 7 3 21
 11  11 1 11
 9   
9 9 9 81
)18( ‫الصفحة‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬العمليات على األعداد الناطقة‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬مقارنة عددين ناطقين‬
‫مؤشر الكفاءة‪ :‬مقارنة األعداد الناطقة‬

‫مقارنة عددين نسبيين‬ ‫أكمل باستعمال أحد الرمزين < >‬ ‫ا لتهيئة‬
‫(‪)+5( < )+5‬‬ ‫(‪)-5( > )-5‬‬
‫‪)+5( > 1‬‬ ‫(‪)-5( < )+5‬‬
‫‪)+5( > )+5‬‬ ‫‪)-5( < 1‬‬ ‫ا لبناء‬
‫النشاط ‪ :‬ص ‪: 29‬‬
‫‪: )0 )I‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪a‬‬
‫اكتشاف قاعدة مقارنة‬ ‫‪2/7- -2 6/9- 4/7- 0- 2/0- 1‬‬ ‫‪¾ 0 6/9‬‬ ‫‪2 2/7 5‬‬
‫عددين ناطقين‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪ )2‬العدد أكبر من‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫أصغر من‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪9 3 18 9 18  9 9‬‬
‫‪AB     ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3 4 12 12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪3‬‬
‫‪AB ‬‬
‫‪4‬‬
‫‪-1  5‬‬ ‫‪2 5‬‬
‫‪CD   ( ) ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4 )5‬‬
‫‪ 2  (5)  3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫لحساب المسافة بين نقطتين على مستقيم مدرج‬
‫لحساب الفرق بين الفاصلة الكبرى و الفاصلة الصغرى‬
‫‪)4‬‬
‫األعداد تصغر‬ ‫األعداد تكبر‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪5‬‬
‫‪ X‬العدد ‪ X‬أكبر النقطة تنتمي إلى الموجبة‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-3‬‬
‫أكبر من ‪y‬‬ ‫العدد‬ ‫‪y-( )  0‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ F‬نقطة من المستقيم الممثل لألعداد السالبة‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪     0‬نالحظ أن ‪9×2=5× 6‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫الحوصلة ‪ :‬مقارنة عددين ناطقين ‪:‬‬
‫‪ x‬و ‪ y‬عددان ناطقان مقارنة العددين ‪ x‬و‪ y‬تعود إلى دراسة إشارة الفرق ‪: x-y‬‬
‫‪ x-y < 0‬يعني ‪x < y‬‬
‫‪ x-y > 0‬يعني ‪x > y‬‬
‫‪ x-y = 0‬يعني ‪x = y‬‬
‫‪64 231‬‬ ‫‪33 33  7 231‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪28 28‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪13,5 13,5  4 64‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪- .  ‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪44‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪44‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪. ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪37.2‬‬ ‫‪186‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ 55‬ص ‪ : 41‬ترتيب األعداد الناطقة ‪:‬‬
‫‪20,5  2‬‬ ‫‪ 17  23‬‬
‫‪ 40,  2,8,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ )0‬توحيد المقامات‬
‫‪ 2  17  17  4‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪23  5‬‬ ‫‪115‬‬
‫‪,‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ , ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5 4‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪800‬‬ ‫‪56 20,5 205‬‬
‫‪ 40  ‬‬ ‫‪,  2,8   ,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪205‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪800‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬
‫المذكرة رقم ‪00 :‬‬ ‫المجال‪ :‬القوى ذات أسس نسبية صحيحة‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬قوى العدد ‪01‬‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬معرفة و ممارسة الحساب على قوى العدد ‪01‬‬
‫مؤشر الكفاءة ‪ :‬كتابة عدد على شكل جداء عاملين أحدهما قوة للعدد ‪01‬‬

‫قواعد الحساب على‬ ‫‪ 0‬ص ‪: 40‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫‪0111 , 011 , 01‬‬ ‫‪5,75 × 01 = 57,5‬‬ ‫‪76× 1,0 = 7,6‬‬
‫‪1,110 , 1,10 , 1,0‬‬ ‫‪45 ×0111 = 45111‬‬ ‫‪05771× 1,110 = 05,77‬‬
‫‪1,114 × 0111 = 4‬‬
‫‪58,8 × 1,10 = 1,588‬‬
‫النشاط ص ‪: 42‬‬ ‫ا لبناء‬
‫‪ )0 )I‬جواب النسبة هو الجواب الصحيح‬
‫‪ )2‬عدد البكتيريا بعد ‪ 6‬ساعات هو ‪:‬‬
‫‪ -‬اكتشاف كتابات القوى‬ ‫‪ 01×01×01×01×01×01= 0111111‬مليون بكتيريا‬
‫‪01‬‬ ‫‪01111 = 01 4‬‬ ‫‪5511 = 55× 01 2‬‬
‫‪ -‬استعمال قوى العدد ‪01‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪= 1,10‬‬
‫‪1‬‬
‫‪= 1,1110‬‬
‫تبسيط األعداد‬ ‫‪10 2‬‬ ‫‪10 4‬‬
‫‪01 6 = 011111‬‬ ‫‪47111 = 47 ×01 5‬‬
‫‪0,458 = 04,58 × 01 -0‬‬ ‫‪1,557 = 5,57× 01 -2 )II‬‬
‫‪08 = 08111 × 01 -2‬‬ ‫‪1,7 = 7× 01 -0‬‬
‫‪05,555 = 055,55 × 01 -0‬‬ ‫‪1,111 × 10 = 01 -7‬‬
‫الحوصلة ‪ :‬قوى العدد ‪: 01‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪ N‬عدد طبيعي غير معدوم‬
‫القوى ذات األسس الصحيحة الموجبة‬
‫يدل ‪ 01 N‬على جداء ‪ N‬عامال كل منها هو ‪: 01‬‬
‫‪01 N = 01 . 01.......... 01‬‬
‫‪ N‬عامال‬
‫‪01 = 0111........ 0‬‬
‫‪N‬‬
‫‪ N‬صفرا‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪01 = 0‬‬ ‫‪, 01 = 01‬‬ ‫‪ 01 N‬يقرأ ‪ 01" :‬أس‪" N‬‬
‫القوى ذات األسس السالبة ‪:‬‬
‫يدل العدد ‪ 01 –N‬على مقلوب العدد ‪01‬‬
‫‪N‬‬
‫= ‪01 –N = 0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪01‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪0 11...11‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪ N‬صفرا‬
‫‪01 = 01 = 1,111... 10‬‬
‫‪-N‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪ N‬رقما‬
‫‪ 4‬ص ‪: 75‬‬
‫‪011 = 01 2‬‬ ‫‪0111 = 01 01111 = 01 0 = 01 1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪01 = 01 0 011111111 = 01 8‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪1,111 × 011 = 01‬‬ ‫‪1,111111×10= 01 -6‬‬
‫‪1,1 × 0111 = 01 -2‬‬
‫‪ 5‬ص ‪: 75‬‬
‫‪2‬‬
‫‪20111 = 20 × 01‬‬ ‫‪574111111 = 574 × 01 6‬‬
‫‪81111 = 8× 01 4‬‬ ‫‪5511111 = 55 × 01 7‬‬
‫‪021 = 02 × 01 0‬‬ ‫‪5 = 5 × 01 1‬‬
‫المذكرة رقم ‪02 :‬‬ ‫المجال‪ :‬القوى الصحيحة لعدد نسبي‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬قواعد الحساب على قوى للعدد ‪01‬‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬اكتشاف قواعد الحساب على قوى العدد ‪01‬‬

‫االختزال‬ ‫‪10000 1000 10 10‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اختزال الكسر ‪ 10 :‬‬
‫العمليات على األعداد‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪1000‬‬ ‫‪1‬‬
‫النسبية‬ ‫أحسب ما يلي ‪)+2(+ )-5( 2-5 :‬‬
‫‪)-2(× )-5( 2+6‬‬
‫‪)+02(+ )-8( 2+4‬‬ ‫ا لبناء‬
‫النشاط ‪ 0 :‬ص ‪: 45‬‬
‫(‪01 × 01 = 01×01×01×01×01 = 01 7 = 01)2+5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫اكتشاف قواعد الحساب‬ ‫×‪01 7× 01-5 = 01 7‬‬

‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪100000‬‬
‫‪= 0/01 2= 01 2‬‬
‫على قوى العدد ‪01‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪10 4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪01 × 01 = 01 /0 × 01 = 6  2 = 01-2‬‬
‫‪-6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪01 -2× 01 -5 = 01 ½ × 01 5/0 = 01 7/0= 01 -7‬‬
‫‪10 4 10000‬‬
‫=‬ ‫‪= 0/01 2 = 01 2‬‬
‫‪10 2‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪10 2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪= 01 -2× 3 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪= 01 -7‬‬
‫‪10 3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪100 1000‬‬
‫‪1016‬‬ ‫‪+8‬‬ ‫‪1012‬‬
‫‪18‬‬
‫=‬ ‫‪01‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪= 01 -6‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫=(‪)01 2( 5 = )01×01( )01×01( )01×01‬‬
‫‪= 01×01×01×01×01×01 = 01 6‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪)01-2(-2 = )01-2( 2/0 = 01-2 × 01-2/0 = 01-4/0 = 01 4‬‬
‫الحوصلة ‪ :‬قواعد الحساب على قوى العدد ‪: 01‬‬
‫‪ m , n‬عددان صحيحان‬
‫‪01 n × 01 m = 01 n+m‬‬
‫‪10n‬‬
‫‪= 01 n-m‬‬
‫‪10m‬‬
‫‪)01 n( m = 01 n×m‬‬
‫االستثمار ‪ 00/ 01/ 9‬ص ‪: 75‬‬
‫‪01 × 01 4 = 01 5+4 = 01 00‬‬
‫‪5‬‬
‫‪01-4 × 01-5 = 01 )-4(+ )-5( = 01-5‬‬

‫‪01 -0 × 01 5 = 01 )-0(+ 5 = 01 2‬‬
‫‪)01 2( -0 = 01 2× )-0( = 01-2‬‬
‫‪)01-2( 5 = 01 2 × )-5( = 01 -6‬‬
‫‪103‬‬
‫‪4‬‬
‫‪= 01 -5- )-4( = 01 -5+ 4 = 01 0 = 01‬‬
‫‪10‬‬
‫‪10 5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪= 01 -7- )-2( = 01-7+2 = 01-5‬‬
‫‪10‬‬
‫‪10 1‬‬
‫‪= 01-0-6 = 01-5‬‬
‫‪10 6‬‬
‫المذكرة رقم ‪13 :‬‬ ‫المجال‪ :‬قوى ذات أسس نسبية‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة ‪ :‬الكتابة العلمية – استعمال األلة الحاسبة‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬كتابة عدد عشري كتابة العلمية‬
‫مؤشر الكفاءة ‪ :‬استعمال األلة الحاسبة في الحسابات‬

‫‪ 2‬ص ‪: 42‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫‪-0‬‬ ‫‪-0‬‬
‫‪1,7 = 7 × 01‬‬ ‫‪1,557 = 5,57 × 01‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪08 = 0811 × 01‬‬ ‫‪0,458 = 04,58 × 01-0‬‬
‫النشاط ‪ :‬ص ‪ : 45‬الكتابة العلمية لعدد ‪:‬‬
‫‪2114 = 2,114 × 01 5‬‬ ‫‪68111 = 6,8 × 01 4‬‬
‫‪0548,25 = 0,545825 × 01 5‬‬ ‫‪557,7 = 5,577 × 01 2‬‬
‫‪1,557 = 5,57 × 01-0‬‬ ‫‪76111 = 7,66 × 01 4‬‬
‫‪1,111705 = 7,05 × 01-4‬‬ ‫‪1,057 = 0,57 × 01-0‬‬
‫اكتشاف الكتابة العلمية‬ ‫الحوصلة ‪:‬‬
‫لعدد‬ ‫كتابة عدد عشري كتابة عشرية تعني كتابته على الشكل ‪ a × 01‬حيث ‪ n‬عدد‬
‫‪n‬‬
‫صحيح نسبي و ‪ a‬عدد عشري مكتوب برقم واحد (غير معدوم ) قبل الفاصلة‬
‫مثال ‪551 = 5,5 × 01-2 :‬‬
‫‪0577,9 = 0,5779 × 501‬‬
‫اإلستثمار ‪ 05 – 06 :‬ص ‪78‬‬ ‫ا لبناء‬
‫‪-0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1,94 = 9,4 × 01‬‬ ‫‪5,5 = 5,5 × 01‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪1,1117 = 7 × 01‬‬ ‫‪557,5 = 5,575 × 01 2‬‬
‫‪1,1111109 = 0,9 × 01-6‬‬ ‫‪02557 = 0,2557 × 01 4‬‬
‫‪1,111101 = 0 × 01-7‬‬ ‫‪5111 = 5 × 01 5‬‬
‫‪1,111111529 = 5,29 × 01-5‬‬ ‫‪01111 = 0 × 01 4‬‬
‫‪54560 = 5,4560 × 01 7‬‬
‫استعمال الحاسبة ‪ :‬ص ‪44‬‬
‫‪05725 × 5758 = 60996554‬‬
‫‪472 ÷ 27895 = 1,1045476477‬‬
‫‪095725 × 67895 = 0,510605501‬‬
‫‪1,111147 ÷ 59540557 = 7,650696802‬‬
‫‪ )2‬نفسر اختالف كتابات ناتجي العملية الثالثة و الرابعة باختالف سعة الحساب‬
‫(عدد األرقام على الشاشة )‬
‫الحوصلة ‪ )5‬ألن القسمة غير تامة ‪.‬‬
‫اللمسة ‪EXP‬‬
‫‪9‬‬
‫‪627 × 01 = 6250000000‬‬
‫‪6 2 7 EXP 5 = 6271111111‬‬
‫‪7,27 × 01 8 = 727111111‬‬
‫‪1,7 × 01-9 = 7 ÷ 01‬‬
‫عادة تعطي الحسابات نواتج عمليات على أعداد كبيرة جدا أو صغيرا جدا في شكل‬
‫كتابة عملية‬
‫مثال ‪25764 × 57986749 = 8,4598514 × 01 4 :‬‬
‫‪ 21‬ص ‪78‬‬ ‫االستثمار‬

‫‪2,5 × 01 + 55 × 01 = 2,65 × 01 07‬‬
‫‪07‬‬ ‫‪05‬‬
‫‪5,25 × 01 00 + 49 × 01 01 = 8,05 × 01 00‬‬

‫‪2,5 × 01 27 + 55 × 01 05 = 8,78 × 01 29‬‬
‫‪5,25 × 01 00 × 49 × 01 01 = 0,7825 × 01 25‬‬
‫المذكرة رقم ‪04 :‬‬ ‫المجال‪ :‬قوى ذات أسس نسبية‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬القوى الصحيحة لعدد نسبي‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪:‬حساب قوة عدد نسبي مع استعمال قواعد الحساب‬

‫حجم مكعب طول ضلعه ‪: 4‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪4 = 4 × 4 × 4 = 06 × 4 = 64 cm‬‬
‫‪4 01 = 4 × 4......... × 4‬‬
‫‪ 01‬مرات‬
‫حساب قوى عدد نسبي‬ ‫‪5 2 ‬‬
‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫باستعمال اآللة الحاسبة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5  5 25‬‬
‫اللمسة ‪yx :‬‬ ‫قواعد الحساب على قوى عدد نسبي ص ‪: 48‬‬ ‫ا لبناء‬
‫‪2 4 × 2 5 = 2 4+5 = 2 5‬‬
‫‪5 7 × 5-0 = 5 7+)-0( = 5 4‬‬
‫‪24‬‬
‫‪= 2 4 × 2-5 = 2 4+)-5( = 2‬‬
‫‪23‬‬
‫تعميم قواعد الحساب على‬
‫‪35‬‬
‫قوى العدد ‪ 01‬على قوى‬ ‫‪1‬‬
‫‪= 5 7 × 5 0 = 5 7+0 = 5 6‬‬
‫‪3‬‬
‫عدد نسبي‬ ‫الحوصلة‬
‫‪)8-2(-5 = 8 )-2()-5( = 8 6‬‬
‫الحوصلة ‪ :‬القوى الصحيحة لعدد نسبي ‪:‬‬
‫‪ a‬عدد نسبي و ‪ n‬عدد طبيعي ‪:‬‬

‫‪a n = a×a........... × a‬‬
‫‪ N‬عامال‬
‫‪1‬‬
‫= ‪ a -n‬حيث ‪a ≠ 0‬‬
‫‪an‬‬
‫(‪a 0= a , a 1 = 0 ) a ≠ 0‬‬
‫حاالت خاصة ‪:‬‬
‫‪O =O 0 n = 0‬‬
‫‪n‬‬
‫‪1‬‬
‫‪) a ≠ 1 a 1 ‬‬ ‫(‬
‫‪a‬‬
‫قواعد الحساب على قوى عدد نسبي ‪:‬‬
‫‪ a‬و ‪ b‬عددان نسبيان غير معدومين‬
‫‪ n‬و ‪ m‬عددان صحيحان‬
‫‪)a×b( = a × b , a n × a m = a n+m‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪an‬‬
‫‪) ( n = a n × b -n‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪= a n -m‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪an‬‬
‫‪= m‬‬ ‫‪, )a n ( m = a n × m‬‬
‫‪b‬‬
‫‪ 54 , 55‬ص ‪: 79‬‬
‫‪2 5 × 2 7 = 2 5+7 = 2 8‬‬

‫‪7 2 × 7 5 = 7 2+5 = 7 9‬‬
‫‪5 1 × 5 5 = 5 1+5 = 5 5‬‬
‫‪58‬‬
‫‪= 7-8-4 = 7-02‬‬
‫‪64‬‬
‫‪(7) 3‬‬ ‫األ ستثمار‬
‫‪= )-5(5-7 = )-5(-2‬‬
‫)‪(7‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪20‬‬
‫‪5‬‬
‫‪= 2 1-7 = 2-7‬‬
‫‪2‬‬
‫المذكرة رقم ‪07 :‬‬ ‫المجال‪ :‬القوى الصحيحة لعدد نسبي‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬حصر عدد عشري – رتبة قدر عدد‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية ‪ :‬حصر عدد عشري بين قوتين متتاليتين للعدد ‪01‬‬

‫مراجعة الكتابة العلمية‬ ‫‪ 08‬ص ‪: 78‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫لعدد‬ ‫‪50,5‬‬ ‫‪= 5,05. 01 0‬‬ ‫‪505 = 5,05. 01‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1,055 = 0,55. 01 -0‬‬ ‫‪5,05 = 5,05. 01 1‬‬

‫‪1,11500 = 5,05. 01 -5‬‬ ‫‪5051 = 5,051. 01 5‬‬
‫كيفية حصر عدد بين‬

‫قوتين متتاليتين للعدد ‪01‬‬ ‫النشاط ‪ 0‬ص ‪: 49‬‬
‫‪ )0‬ترتيب األعداد تنازليا ‪:‬‬

‫‪-5‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-0‬‬
‫إعطاء رتبة قدر عدد‬ ‫‪01 , 7,457 01 , 01 , 5,7 01 , 01 , 5 01 2 , 5,2 01 5‬‬ ‫ا لبناء‬
‫باستثمار الكتابة العلمية و‬ ‫‪B = 2,5492 × 01 -4 A = 7,5465909 01 +8 )2‬‬
‫المدور‬ ‫‪01-4 <B< 01-5‬‬ ‫‪01 8 < A < 01 9‬‬
‫‪ 7 01 8 )5‬يمثل رتبة قدر العدد ‪A‬‬
‫‪ 5 01 -5‬يمثل رتبة قدر العدد ‪B‬‬
‫‪A.B = 7 01 8 × 5 01 -5 = 07 01 7‬‬
‫‪A 5.108‬‬
‫‪‬‬ ‫‪= 0,66 01 -00‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪3.10 3‬‬
‫الحوصلة ‪:‬‬ ‫الحوصلة‬

‫تسمح الكتابة العلمية لعدد عشري بحصره بين قوتين للعدد ‪ 01‬ذات أسين متتاليين‬
‫إذا كانت الكتابة العلمية لعدد عشري ‪ A‬هي ‪ a.10n‬فإن ‪:‬‬
‫‪10n ≤ A< 10 n+1‬‬
‫رتبة قدر العدد ‪ A‬هي العدد ‪ a'.10n‬حيث '‪ a‬هو المدور إلى الوحدة ‪a‬‬
‫‪ 47‬ص ‪: 61‬‬
‫‪a= 335,78‬‬ ‫‪a=12‬‬

‫‪a= 3,3578 102‬‬ ‫‪a=1,2 101‬‬
‫‪102 < 335,78< 103‬‬ ‫‪101< 12 < 102‬‬
‫‪a= 0,02 10-3‬‬ ‫‪a= 2,8 105‬‬
‫االستثمار ‪a= 2 10-5‬‬
‫‪10-5 < 0,02 10-3 < 10-4‬‬ ‫‪105< 2,8 < 106‬‬
‫‪a= 0,0075‬‬
‫‪a= 7,5 10-3‬‬
‫‪10-3< 0,0075< 10-2‬‬
‫المذكرة رقم ‪06 :‬‬ ‫المجال‪ :‬الحساب الحرفي‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬التبسيط و النشر – التبسيط ‪-‬‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬تبسيط عبارة جبرية‬
‫مؤشر الكفاءة ‪ :‬يتدرب التلميذ على تبسيط عبارة جبرية‬
‫حذف األقواس‪ ,‬توزيعا × على ‪ +‬و على ‪-‬‬

‫(‪)+5( ] )+8( – )-01([ = )-5( )+8( – )-5( )-01‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫‪= )-24(– )+51( = -74‬‬
‫‪)-5( ] )+8( – )-01([ = )-5( )+08( = -74‬‬
‫إعطاء أمثلة على توزيع × على ‪ +‬و على –‬
‫اكتشاف خاصية توزيع‬ ‫قاعدة حذف األقواس‬
‫الضرب على الجمع و‬ ‫النشاط ص ‪: 64‬‬
‫على الطرح‬ ‫‪x y‬‬ ‫‪z‬‬
‫)‪x-(y+z‬‬
‫‪x- y +z‬‬
‫‪x-y-z‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫قاعدة حذف األقواس‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-5,7 -01,7‬‬ ‫‪-57‬‬ ‫‪-5,7‬‬

‫ا لبناء‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-01‬‬ ‫‪-01‬‬
‫‪1,7 -5‬‬ ‫‪1,2‬‬ ‫‪5,5‬‬ ‫‪+5,5 +5,5‬‬
‫‪-8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-06‬‬ ‫‪-01‬‬ ‫‪-01‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬

‫)‪a(b+c‬‬
‫)‪a(1-b‬‬
‫‪ab+ac‬‬
‫‪a-ab‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-0,7‬‬ ‫‪+5‬‬ ‫‪+5‬‬ ‫‪-0,7 -0,7‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪+8‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2,7 -5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪2,7‬‬ ‫‪2,7‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-02‬‬ ‫‪-02‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬
‫‪-0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-0‬‬ ‫‪-0‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ )0‬نالحظ أن ‪a(b+c) = ab + ac :‬‬
‫‪ a( 1-b) = a – ab‬استعملنا خاصية توزيع الضرب على ‪ +‬وعلى –‬
‫‪x – (y+z) = x – y – z )2‬‬
‫‪ n – (n+z) ≠ n – y + z‬إستعملنا قاعدة حذف األقواس‬
‫‪x + (y+z) = n – y + z‬‬
‫‪A = 8 x- 2 )5 x +2( = 8 x -6 x -4 = +2 x -4‬‬
‫‪B = 8x 2 + )x 2+ 2x( -x -2x2 -9‬‬
‫‪= 8x 2 + x 2 + 2x – x – 2x 2 – 9 = 7x 2 + x -9‬‬
‫‪B = 3(5y-1) – 4y = 15y – z3 – 4y = 11y – 3‬‬
‫‪D = x( 2x -4) + x2 + 4x‬‬
‫‪= 2x2 – 4x + x2 + 4 x = 3x2‬‬
‫‪ )5‬مساحة المستطيل ‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪A = 6 × )5+ 2x( = 02x +08‬‬
‫‪P = 2 )6 + 5 + 2x( = 4x + 08‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2X‬‬
‫الحوصلة الحوصلة ‪ :‬حذف األقواس ‪:‬‬
‫‪ )0‬في عبارة جبرية يمكن حذف القوسين المسبوقين باإلشارة ‪ +‬و ذلك دون‬
‫أن تتغير إشارة الحدود بين القوسين‬
‫‪ )2‬في عبارة يمكن حذف القوسين المسبوقين باإلشارة – مع تغيير إشارة كل‬
‫حد موجود بين القوسين‬
‫تبسيط عبارة جبرية‪:‬‬
‫تبسيط عبارة جبرية يعني كتابتها بأقل ما يمكن من الحدود‬
‫مالحظة‪ :‬يمكننا استعمال خاصية توزيع × على ‪ +‬وعلى –‬
‫= ( ‪x )2- x( – x )0- x2+ x5‬‬ ‫مثال ‪:‬‬
‫‪= 2x – x – x + x – x4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪= x – x2 + x3 - x4‬‬
‫‪ 6‬ص ‪: 52‬‬
‫االستثمار ‪(3x – x ) +2 (1-2x + 4x ) = 3x – x +2 – 4x + 8 x2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪= 7x2 – x + 2‬‬

‫‪(x2 + 7 x – 1 )-(x2 – 7x+1) = x2 + 7x - 1- x2 + 7x -1‬‬
‫‪= 14x – 2‬‬
‫= )‪3(2x – 4 x +6 ) +2 (-3-x + x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪=6x2 – 12x + 18 – 6 – 3x2 + 2x‬‬

‫‪= 3x2 -10x + 12‬‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬نشر عبارات جبرية‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬نشر و تبسيط عبارة جبرية‬

‫نشر وتبسيط عبارة جبرية‬ ‫‪ 4‬ص ‪: 62‬‬ ‫التهيئة‬
‫من الشكل ‪:‬‬ ‫‪A= 3(X + Y+1)+2X -1‬‬
‫]‪a[bx + ….- …..‬‬ ‫‪= 3X + 3Y + 3+ 2X -1 =5X + 3Y + 2‬‬
‫‪F = Y – 4 – 4(Y-1) = Y – 4 – 4Y + 4‬‬
‫‪= - 3Y‬‬
‫النشاط ص ‪: 67‬‬ ‫البناء‬
‫‪ )1:)0‬شكل القطعة الملونة ‪ :‬متوازي أضالع‬
‫باستعمال خواص توزيع‬ ‫شكل القطعة غير الملونة مستطيل‬
‫الضرب على الجمع و‬ ‫‪ )2‬مساحة القطعة الملونة ‪(a+b) . h :‬‬
‫على الطرح التعرف على‬ ‫‪ ah + bh )5‬أو ‪(a + b) .h‬‬
‫كيفية نشر عبارة جبرية‬ ‫‪(a + b)h = ab + bh )4‬‬
‫)‪(a + b) (c + d) = a . (c+ d) + b (c + d‬‬
‫‪= ac + ad + bc bd‬‬
‫‪d = b c = a )7‬‬
‫‪(a + b) = a2 + 2ab + b2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )0 :)2‬شكل البيت هو نصفا أسطوانة‬

‫‪X 1‬‬
‫‪ )2‬مساحة هذا البيت هو نصف مساحة أسطوانة نصف قطرها‬
‫‪2‬‬
‫وارتفاعها ‪X + 1‬‬
‫‪X 1‬‬ ‫‪ X 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪A=  ‬‬ ‫‪  2 ‬‬ ‫‪ . X  1‬‬

‫‪ 2 ‬‬ ‫‪ 2 ‬‬
‫‪ )5‬حجم البيت هو ‪:‬‬
‫‪X 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪V=  ‬‬ ‫‪ .  X  1‬‬

‫‪ 2 ‬‬
‫‪ 9 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪A  ‬‬ ‫‪  2 9  19  1‬‬

‫‪ 2 ‬‬
‫‪   4 2  2 .8.10  16  160 )4‬‬
‫‪ 176‬‬
‫‪ 9 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪V  ‬‬ ‫‪ .9  1  16. .10  160‬‬

‫‪ 2 ‬‬
‫‪ )5‬مساحة المربع هي ‪ C2 :‬حيث ‪ C‬هو وتر في مثلث قائم ضلعاه ‪ a‬و‪b‬‬
‫ومنه ‪c2 = a2 + b2 :‬‬
‫الحوصلة‪:‬‬
‫نشر عبارات جبرية من الشكل )‪(a + b) (c + d‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪ac‬‬ ‫‪bc‬‬ ‫باستعمال توزيع الضرب على الجمع يكون ‪:‬‬
‫‪d‬‬ ‫‪ad‬‬ ‫‪bd‬‬ ‫)‪(a + b)(c + d) = a . (c + d)+ b( c + d‬‬
‫‪=a.c+a.d+b.c+b.d‬‬
‫‪ = ac + ab + bc + ad‬الحظ الشكل المقابل‬
‫الحوصلة مثال ‪ :‬نشر وتبسيط العبارة ‪:‬‬
‫)‪(5x + 2)(x + 1)=5x (x + 1)+2 (x + 1‬‬
‫‪=5x2 + 5x + 2x + 1‬‬
‫‪=5x2 + 10x + 1‬‬
‫االستثمار ‪12‬ص ‪:55‬‬
‫)‪(x + 2)(3 +y) = x (3 + y) +2 (3 + y‬‬
‫‪= 3x + n y + 6 + 2y‬‬
‫)‪(2x + 1)( y + 2) = 2x (y + 2)+ 1 (y + 2‬‬
‫‪=2xy + 4n + y + 2‬‬
‫)‪(n + 1)(y + 5) = n(y + 5) + 1 (y + 5‬‬
‫‪=ny + 5x + y + 5‬‬
‫)‪(5x + 4)(2y 1) = 5x (2y + 1)+ 4(2y + 1‬‬
‫‪=10y + 5x + 8y + 8y + 4‬‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬اختبار نتيجة حساب حرفي‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬اختبار صحة مساواة بين عبارتين جبريتين‬

‫إيجاد نتيجة حساب و ذلك‬ ‫أحسب مساحة المستطيل من أجل ‪X = 2‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫بتعويض األعداد في‬ ‫‪X‬‬ ‫‪A = (2X + 3) X‬‬
‫قانون معطى‬ ‫‪=(2X + 3) 2‬‬
‫‪=7. 2 = 14 cm2‬‬
‫‪2X + 3‬‬
‫النشاط ص ‪: 65‬‬
‫‪ )0‬حساب مساحة المثلث ‪ ABC‬من أجل ‪X = 6‬‬
‫)‪A= ½ (2X + 3)(2 – 2‬‬
‫إيجاد قيمة عبارة بتعويض‬ ‫طول القاعدة ‪BC = 2X + 3 = 12 + 3 = 15 :‬‬
‫المجهول بقيم عددية‬ ‫اإلرتفاع ‪R = X -2 = 6-2 = 4 :‬‬
‫‪15 2‬‬
‫=‪A‬‬ ‫المساحة ‪= 30 cm2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )2‬القانون الذي يعطي المساحة بداللة ‪:X‬‬ ‫ا لبناء‬
‫=‪A‬‬
‫‪2 X  3 X 2‬‬
‫‪2‬‬
‫من أجل ‪X = 5‬‬
‫=‪A‬‬
‫‪2,5  35  2  13,3  19,5cm 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫اختبار صحة مساواة بين‬ ‫من أجل ‪X = 7‬‬
‫عبارتين‬ ‫=‪A‬‬
‫‪2,7  37  2  17,5  85  42,5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(2X +3)(n - 2) = 2x .x - 2x.2 + 3x )5‬‬

‫‪= 2 x2 -4x + 3 x – 6‬‬
‫‪= 2x2 – n – 6‬‬
‫‪12x2 + 7x – 9 –(2 – x2) +4(7- 3x2) = -x2 + 7x -3‬‬
‫من أجل ‪x = 1‬‬
‫=) ‪12x + 7x – 9 – (2 – x )+ 4 (1 – 3x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪=12 + 7 – 9 – (2 – 1) + 4 (1 – 3‬‬
‫‪=19 – 9 – 1 – 8 = 1‬‬
‫‪-x2 +7x -3 = -1 + 7 – 3 = 3 = 3‬‬
‫لقد أخطأ رابح في حسابه‬
‫=) ‪12x + 7x – 9 – (2 – x )+ 4 (1 – 3x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪=12x2 + 7x – 9 – 2+ x2 + 4 – 12x2‬‬ ‫الحوصلة‬

‫‪=x2 + 7x – 7‬‬
‫‪ )III‬الحوصلة ‪ :‬إختبار نتيجة حساب حرفي ‪:‬‬
‫إلختبار نتيجة حساب حرفي نحسب قيمتي العبارة المعطاة و العبارة الناتجة من‬
‫أجل عدة قيم عديدة للحرف‬
‫مثال ‪ :‬اختبر المساواة من أجل ‪X + 1‬‬
‫‪2x – (x + 1) + (x – 3x2) = x2 – 1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ 25‬ص ‪: 54‬‬ ‫االستثمار‬
‫‪A = ( x + 1 ) (x – 1) 1 2x2 + 2‬‬
‫تبسيط بدر الدين ‪(x + 1) (x – 1) – 2x2 + 2 = -3x2 + 3 :‬‬
‫تبسيط إسالم ‪(x + 1) (x – 1) 2x2 + 2 = -x2 – 1 :‬‬
‫‪ )0‬إختبار صحة المساواتين من أجل ‪x = 0‬‬
‫‪(x + 1) (x – 1) – 2x2 + 2 =(0 + 1)(0 – 1) – 20 + 2‬‬
‫‪= 1 . (-1) + 2 = 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-3x + 3 = -3 . 0 + 3 = 3‬‬
‫‪-x2 – 1 = -0 – 1 = -1‬‬
‫كل من المساواتين خاطئة ألن عدم تساوي نتائج الحساب من أجل ‪x = 0‬‬
‫‪(x + 1) (x- 1) – 2x2 + 2 = (2 + 1) (2 – 1) – 2,4 + 2‬‬
‫‪=3,1 – 8 + 2‬‬
‫‪=5 – 18 = -3‬‬
‫المساواة خاطئة من أجل ‪x =2‬‬
‫النصيحة عدم التسرع في اإلجابة و المراجعة الجيدة‬
‫اإلجابة الصحيحة ‪:‬‬
‫‪(x + 1) (x – 1) – 2x + 2 = x2 – 1 - 2x2 + 2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪= - x2 + 1‬‬
‫المذكرة رقم ‪09 :‬‬ ‫المجال‪ :‬حل مشكالت و معادالت من الدرجة األولى‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬المساويات و العمليات‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬معرفة الخواص المتعلقة بالمساويات و العمليات‬
‫مؤشر الكفاءة ‪ :‬و استعمالها في و وضعيات بسيطة‬

‫‪ 9‬ص ‪ 57‬الفرع ‪: 0‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫المعادالت‪:‬‬
‫‪a( b + c ) = ab + ac‬‬
‫‪( a + 2 )( a – 2 ) = a2 – 4‬‬
‫‪ )0‬نعم ما قاله زين الدين صحيح ألن ‪:‬‬
‫‪a =500 + 50 = 550 g‬‬
‫‪b =300 + 200 + 50 = 550 g‬‬
‫انطالقا من مساواة معطاة‬ ‫‪ )2‬نعم أوافق زين الدين في قوله ألن ‪:‬‬
‫الحصول على مساويات‬ ‫‪a +20 = b + 20‬‬
‫جديدة و ذلك باستعمال‪:‬‬ ‫إذا خلعنا نفس العبارة ‪ 50g‬ال يختل التوازن ‪a -50 = b – 50‬‬
‫الجمع‪ ,‬الطرح‪ ,‬و الضرب‬ ‫إذا وضعنا ضعف الكتلة ‪2a = 2b :‬‬
‫أو القسمة لطرفي المساواة‬ ‫إذا قسمنا العددين ‪ a‬و ‪ b‬على ‪ 7‬يتحقق التوازن‪:‬‬
‫على نفس العدد‬ ‫‪a b 550‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ 110‬‬
‫‪5 5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ )5‬إذا كان ‪ a = b‬وكان ‪ c‬عددا نسبيا فإن ‪:‬‬
‫‪a b‬‬
‫مع ‪c ≠ 0‬‬ ‫‪ , a × c = b× c , a – c = b – c , a + c = b + c‬‬
‫‪c c‬‬
‫‪a = b )II‬‬
‫‪(a + c) – (a + c) = a + c – b – c‬‬
‫‪=a–b=0‬‬
‫ومنه ‪a + c = b + c :‬‬
‫‪(a – c) – (a – c) = b – c – a + c‬‬
‫‪=b–a=0‬‬
‫‪ca – cb = c (a – b) )2‬‬
‫‪ = c × 1 = 1‬ومنه ‪ca = cb‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪a b ab 0‬‬
‫‪‬‬ ‫ومنه‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c c‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬
‫الحوصلة ‪ :‬المساويات و العمليات ‪:‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬أعداد نسبية‬
‫إذا أصفنا (أو طرحنا ) نفس العدد إلى طرفي (من طرفي ) مساواة نحصل على‬
‫مساواة جديدة‬
‫إذا كان ‪ a = b‬فإن ‪ a + c = b + c :‬و ‪a – c = b – c‬‬
‫إذا ضربنا (أو قسمنا ) طرفي مساواة في نفس العدد (على نفس العدد ) الغير‬
‫المعدوم نحصل على مساواة جديدة‬
‫‪a b‬‬
‫مع ‪c ≠ 0‬‬ ‫إذا كان ‪ a = b‬فإن ‪ ca = cb‬و ‪‬‬
‫‪c c‬‬
‫‪4 x – 10 = 2‬‬
‫‪4x – 10 + 10 = 2 + 10 )0‬‬
‫‪4x‬‬ ‫‪= 12‬‬
‫‪ )2‬لكي نحصل على مساواة من الشكل ‪ x = a‬يجب قسمة طرفي المعادلة على‬
‫‪4 x 12‬‬
‫‪X=3‬‬ ‫‪‬‬ ‫معامل ‪ x‬أي على العدد ‪4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫ومنه ‪a = 3‬‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬المتباينات و العمليات‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية ‪ :‬معرفة الخواص المتعلقة بالمتباينات و العمليات‬
‫مؤشر الكفاءة ‪ :‬و استعمالها في وضعيات بسيطة‬

‫قارن بين ‪:‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫مقارنة و ترتيب األعداد‬ ‫‪4 3 4‬‬
‫‪‬‬ ‫و‬
‫‪3‬‬
‫النسبية و الكسور‬ ‫‪5 5 5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2 20 3 9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫و‬
‫‪5 15 5 15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪7 3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫و‬
‫‪5 5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫النشاط ص ‪ : 55‬المتباينات و العمليات‬
‫‪O‬‬ ‫‪E AFDBC‬‬
‫انطالقا من متباينة معطاة‬

‫الحصول على متباينات‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪0-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫جديدة و ذلك باستعمال ‪:‬‬ ‫‪7 1 7 2 5‬‬ ‫‪5 7‬‬ ‫ا لبناء‬
‫‪   ‬‬ ‫‪  ‬و‪B  A‬‬
‫الجمع ‪ ,‬الطرح ‪ ,‬و‬ ‫‪4 2 4 4 4‬‬ ‫‪2 4‬‬
‫الضرب أو القسمة لطرفي‬ ‫‪5 1 3‬‬ ‫‪5 7‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫المتباينة على نفس العدد‬ ‫‪2 2 2‬‬ ‫‪2 4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7 1 7 2 9‬‬
‫‪  ‬و‪F   E‬‬ ‫‪   ‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4 2 4 4 4‬‬
‫‪5 1 7 1‬‬ ‫‪5 1 6‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪  3‬‬
‫‪2 2 4 2‬‬ ‫‪2 2 2‬‬
‫‪ 7  14‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪2  ‬‬ ‫‪ C  ‬و ‪D ‬‬
‫‪4 4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5 10‬‬ ‫‪5 1 6 7 1 9‬‬
‫‪2. ‬‬ ‫‪    ‬‬
‫‪2 2‬‬ ‫‪2 2 2 4 2 4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪2.  2.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ 2. 7   14‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ 2. 5   10‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 2.   2. 7‬‬
‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ a -‬و ‪ b‬و‪ c‬أعداد نسبية مع ‪a < b‬‬
‫‪ (a + c) – (b + c) = a + c – b – c‬إشارة هذا الفرق (‪)-‬‬
‫‪=a–b<0‬‬
‫ومنه ‪a +c < b +c :‬‬
‫‪ (a - c) – (b - c) = a - c – b – c‬إشارة هذا الفرق (‪)-‬‬
‫‪=a–b<0‬‬
‫ومنه ‪a - c < b - c :‬‬
‫ا‬
‫‪ C‬عدد موجب تماما أي ‪c >0‬‬
‫‪ac < bc‬‬ ‫‪ ac – bc = (a – b) . c > 0‬ومنه‬
‫‪ c‬عدد سالب تماما أي ‪c < 0‬‬
‫‪ ac – bc = (a – b) . c > 0‬ومنه ‪ac > bc‬‬
‫الحوصلة ‪ :‬المتباينات و العمليات‬ ‫الحوصلة‬
‫‪ A‬و ‪ b‬و ‪ c‬أعداد نسبية‬
‫يرتب العددان ‪ a + c‬و ‪ b + c‬و كذلك العددان ‪ a-c‬و ‪b-c‬‬
‫بنفس ترتيب العددان ‪ a‬و ‪b‬‬
‫إذا كان ‪ a > b‬فإن ‪ a + c > b + c‬و ‪a – c > b – c‬‬
‫‪ a < b‬فإن ‪ a + c < b + c‬و ‪a – c < b – c‬‬
‫إذا كان ‪ c‬عددا موجبا تماما فإن العددين ‪ ca‬و ‪ cb‬يرتبان بنفس ترتيب العددين ‪a‬‬
‫و‪b‬‬
‫إذا كان ‪ a > b‬فإن ‪ ca > cb :‬و‪c ≠ 0‬‬
‫‪ a < b‬فإن ‪ca < cb :‬‬
‫إذا كان ‪ c‬عددا سالبا تماما فإن العددين ‪ ca‬و ‪ cb‬يرتبان بعكس ترتيب العددين‬
‫‪a‬و‪b‬‬
‫إذا كان ‪ a > b‬و ‪ c < 0‬فإن ‪ca < cb :‬‬
‫‪ a < b‬و ‪ c < 0‬فإن ‪ca > cb :‬‬
‫‪ 02‬ص ‪: 85‬‬
‫‪a>c‬‬ ‫االستثمار‬
‫‪b = 12‬‬ ‫‪2a > b )0‬‬
‫‪b = 60‬‬ ‫‪10a > b‬‬
‫‪b = 18‬‬ ‫‪3a > b‬‬
‫‪b = 31,2‬‬ ‫‪5,2 > b‬‬
‫‪c=6‬‬ ‫‪ca > 36 )2‬‬
‫‪c = 0,1‬‬ ‫‪ca >0,6‬‬
‫‪c = 10‬‬ ‫‪ca > 60‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ca > 0,001‬‬ ‫=‪c‬‬
‫‪6000‬‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬المعادالت من الدرجة األولى ذات مجهول واحد‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية ‪ :‬حل معادالت من الدرجة األولى ذات مجهول واحد‬

‫كيفية إيجاد العدد ‪ x‬الذي‬ ‫أوجد في كل حالة من الحاالت األتية قيم المجهول ‪: x‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫يحقق مساواة بسيطة من‬ ‫‪ 2x = 10‬ومنه‪ x = 10 ÷ 2‬أي ‪x = 5‬‬
‫الشكل ‪:‬‬ ‫‪ -x = -3‬ومنه ‪ x = -3 / -1‬أي ‪x = 3‬‬
‫‪ ax = b‬و ‪a ≠ 0‬‬ ‫‪ 0,25 x = -2‬ومنه ‪ x = -2 / - 0,25‬أي ‪x = 18‬‬
‫الحل هو ‪x = b / a :‬‬
‫‪ 2x = 3 y + 500 ) 0‬تعبر عن الوضعية األولى‬
‫‪ 6a = 2b + 1‬تعبر عن الوضعية الثانية‬
‫‪ ) 2‬اختيار الحبات و العلب التي تحقق التوازن ‪:‬‬
‫‪6a = 2b + 1‬‬ ‫‪2x = 3 y + 500‬‬
‫من أجل ‪ a = 0,170‬و ‪b = 0,1‬‬ ‫من أجل ‪ x = 325 :‬و ‪y = 50‬‬
‫باستعمال أمثلة محسوسة‬ ‫‪6 . 1,1051 = 0,12‬‬ ‫‪211 = 2,527 = 650‬‬
‫إيجاد قيم مجاهيل تحقق‬ ‫‪2 . 1,10 + 0 = 0,12‬‬ ‫‪3y+ 771 = 5,71 + 711 = 6‬‬
‫مساواة معطاة‬ ‫المساواة محققة من أجل‬ ‫المساواة محققة‬
‫حل المعادلتين ‪ a = 0.170 kg :‬و ‪b = 0,10 kg‬‬
‫‪= 10 g‬‬ ‫‪= 170 g‬‬
‫‪5x = - 3 = x + 21‬‬ ‫‪2x – 5 = 7‬‬
‫‪5x – 3 – x = x + 21 – 3‬‬ ‫‪2x – 5 + 5 = 7 + 5‬‬
‫‪4x – 3 = 21‬‬ ‫‪2x = 12‬‬
‫‪4x – 3 + 3 = 21 + 3‬‬ ‫‪X = 12 / 2 = 6‬‬
‫‪4x = 24‬‬
‫‪X = 24 / 4 = 6‬‬
‫حل المعادالت التالية ‪:‬‬

‫‪-0,5x + 1 = 3,25x – 0,25‬‬ ‫‪7x + 5 = 2x – 7‬‬
‫‪-0,5 + 1 + 0,5x = 3,25x – 0,25 + 0,5x 7x + 5 – 2x = 2x – 7 -‬‬
‫‪2x‬‬
‫‪ 1 = 3,75x – 0,25‬التعرف على كيفية حل‬ ‫‪5x + 5 = -7‬‬
‫‪ 1 + 0,25 = 3,75x – 0,25 + 0,25‬معادلة من الدرجة األولى‬ ‫‪5x + 5 – 5 = -7 – 5‬‬
‫‪ 1,25 = 3,75x‬ذات مجهول واحد‬ ‫‪5x = -12‬‬
‫‪X = 1,25 / 3,75 = 0,33‬‬ ‫‪x = -12 / 5 = -2,4‬‬
‫‪x  2 1 1  2x 1‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ x  2 1‬‬ ‫‪1  2 x 1 ‬‬
‫‪1 ‬‬ ‫‪   12‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ 3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4x + 8 – 3 = 3 – 6x + 6‬‬
‫مختلف العمليات‬ ‫‪4x + 5 = -6x + 9‬‬
‫المستعملة في الحل‬ ‫‪4x + 5 + 6x = -6x + 6x+ 9‬‬
‫‪10x + 5 = 9‬‬
‫‪x = 0,4‬‬
‫الحوصلة الحوصلة ‪ :‬حل معادلة من الدرجة األولى ذات مجهول واحد ‪:‬‬
‫معادلة من مساواة تتضمن مجهوال نرمز إليه بحرف‬
‫مثال ‪x + 7 = -3 + 3x :‬‬
‫حل معادلة ذات مجهول ‪ x‬يعني إيجاد كل قيم ‪ x‬التي تكون من أجلها المساواة‬
‫محققة تسمى كل قيمة من هذه القيم حال لهذه المعادلة‬
‫‪X + 7 = -3 + 3x‬‬
‫‪ X + 7 – 7 = -3 + 3x – 7‬نطرح ‪ 5‬من طرفي المساواة‬
‫‪ x = -10 + 3x‬نبسط‬
‫‪ X – 3x = -10 + 3x – 3x‬نطرح ‪ 3x‬من طرفي المساواة‬
‫‪ -2x – 10 / -2 = 5‬إيجاد الحل أي قيمة ‪x‬‬
‫‪3 (x – 2) + 5 = -(x + 3) )0‬‬
‫‪3x – 6 + 5 = -x – 3‬‬
‫‪3x – 1 = -x + 3‬‬
‫‪3x – 1 + x = -x + 3 x‬‬
‫‪4x – 1 = +3‬‬
‫‪4x – 1 + 1= + 3‬‬
‫‪4x = 4‬‬
‫‪X=4/4=1‬‬
‫‪6x – 2 –(x + 1) = 2x – 4 )2‬‬
‫‪6x – 2 – x – 1 = 2x – 4‬‬
‫‪5x – 3 = 2x – 4‬‬
‫‪5x – 3 – 2x = 2x – 4 – 2x‬‬
‫‪3x – 3 = -4‬‬
‫‪3x – 3 + 3 = -4 + 3‬‬
‫‪3x = -1‬‬
‫‪X = -1 / 3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪x   x  3  5 ‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪x  x 35 ‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪x2‬‬ ‫‪)5‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ x22  2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪58 3‬‬
‫ومنه ‪x ‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫المذكرة رقم ‪22 :‬‬ ‫المجال‪ :‬التناسبية‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬التمثيل البياني‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪:‬التعرف على وضعية تناسبية في تمثيل بياني‬

‫معرفة جدول تناسبية من‬ ‫ص ‪: 92‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫جدول ال تناسبية‬ ‫‪)0‬‬
‫‪511‬‬ ‫‪061‬‬ ‫‪57‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0 Kg‬‬
‫‪300‬‬ ‫‪160‬‬
‫‪ 30 ‬‬ ‫‪ 32‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬
‫الجدول ال يمثل جدول تناسبية‬
‫‪6‬‬
‫‪=0,2‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪5‬‬
‫ملء جدول تناسبية‬ ‫‪007‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪058‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪÷ 0,2‬‬ ‫ا لبناء‬
‫النشاط ‪:‬‬
‫التمثيل البياني ص ‪: 95‬‬
‫‪ )0 :) 0‬الجدول األول – التمثيل البياني الثالث‬
‫" األول‬ ‫"‬ ‫الجدول الثاني –‬
‫" الثاني‬ ‫الجدول الثالث ‪" -‬‬
‫الربط بين جدول و تمثيله‬ ‫‪ )2‬الجدول الذي يمثل جدول تناسبية هو الجدول الثاني ‪:‬‬
‫البياني‬ ‫‪4,8 4,2 2,4 1,2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 1,2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3,5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ )0 : ) 2‬سعر ‪ 0 kg‬من دقلة نور هو ‪081 DA‬‬
‫خصائص التمثيل البياني‬ ‫" ‪ 5 Kg‬من دقلة نور هو ‪741 DA‬‬
‫الذي يمثل جدول تناسبية‬ ‫‪180 540‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 180‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫نعم السعر و الكتلة متناسبان ألن معامل التناسبية ثابت‬
‫كيفية أخذ معطيات من‬ ‫‪ )2‬سعر ‪ 2 Kg‬هو ‪2 . 081 = 561 DA :‬‬
‫بيان‬ ‫الكتلة التي سعرها ‪ 91 DA‬هي ‪:‬‬
‫‪90‬‬
‫‪= 1,7 Kg‬‬
‫‪180‬‬
‫‪ )5‬سعر ‪ 5,7 Kg‬هو ‪5,7 × 081 = 521 DA :‬‬ ‫الحوصلة‬
‫الحوصلة ‪ :‬التناسبية و التمثيل البياني ‪:‬‬
‫إذا مثلنا نقطا فواصلها متناسبة مع تراتيبها فإن هذه النقط على استقامة واحدة مع‬
‫مبدأ المعلم‬
‫مثال ‪ :‬الجدول األتي جدول تناسبية‬
‫‪5,7 2,7 2‬‬ ‫‪0 1,7‬‬
‫‪0,57 0,27 0 1,7 1,27‬‬
‫الحوصلة‬
‫التمثيل البياني لهذه الوضعية‬
‫‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪0,57‬‬
‫‪0,27‬‬ ‫االستثمار‬
‫‪0‬‬
‫‪1,7‬‬
‫‪1,27‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ 0‬ص ‪: 015‬‬
‫التمثيل البياني األول ال يمثل وضعية تناسبية ألن‬
‫‪ -0‬ال يشمل المبدأ‬
‫‪ -2‬منكسر ‪ ,‬ليس استقامي‬
‫‪ -‬التمثيل البياني الثاني – يمثل وضعية تناسبية‬
‫‪ -‬التمثيل البياني الثالث ال يمثل وضعية تناسبية ألنه منحي‬
‫‪ 5‬ص ‪: 015‬‬
‫مقياس التمثيل‬
‫السن ‪:‬‬
‫‪ 0‬سنة ‪0 cm :‬‬
‫الطول ‪:‬‬
‫طول القامة‬ ‫‪2 cm 21 Cm‬‬
‫‪061‬‬
‫‪041‬‬
‫‪021‬‬
‫‪011‬‬
‫‪81‬‬
‫‪61‬‬
‫‪41‬‬
‫‪21‬‬
‫السن‬
‫‪0 2 5 4 7 6 5 8‬‬
‫الوضعية ليست تناسبية ألن التمثيل البياني لها ال يشمل المبدأ ‪.‬‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬الحركة المنتظمة‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪:‬التعرف على الحركة المنتظمة‬
‫مؤشر الكفاءة ‪ :‬نتعرف على الحركة المنتظمة انطالقا من التناسبية بين المسافة و الزمن‬

‫ملء جدول تناسبية بين‬ ‫تطبيق ‪:‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫المسافة و الزمن‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1,7‬‬ ‫الزمن (‪)h‬‬
‫‪227‬‬ ‫‪511‬‬ ‫‪071‬‬ ‫‪021‬‬ ‫‪55,7‬‬ ‫الطول (‪)km‬‬
‫مصطلحات ‪vitesse . temps. distance :‬‬
‫النشاط ‪ :‬ص ‪ : 95‬الحركة المنتظمة‬
‫‪ )0‬الفارق الزمني بين سمير و مهدي يرجع إلى سرعتهما‬
‫كيفية حساب‪:‬‬ ‫‪ )2‬حساب السرعة‪:‬‬
‫السرعة‪,‬‬ ‫مهدي‬ ‫سمير‬
‫المسافة‪,‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪ 33.33km / h‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪ 15km / h‬‬
‫الزمن في حالة الحركة‬ ‫‪0.45‬‬ ‫‪1‬‬
‫المنتظمة‬ ‫‪ )5‬السرعة التي سار بها بالل في اليوم األول ‪:‬‬
‫‪240‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪ 80km / h‬‬
‫‪3‬‬ ‫ا لبناء‬
‫المسافة التي قطعها في اليوم الثاني ‪:‬‬
‫‪d = 81 . 2,7 = 211 Km‬‬
‫‪ )0 )4‬السرعة المتوسطة خالل الفترة األولى ‪:‬‬
‫‪220‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪ 110km.h 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ )2‬المدة التي استغرقها في الفترة الثانية ‪:‬‬
‫‪135 h‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪ 1 421  1h 25mn‬‬
‫‪95‬‬
‫‪ )5‬السرعة التي سار بها و والد كمال في الفترة الثالثة‪:‬‬
‫‪260‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪ 208 km.h‬‬
‫‪1.25‬‬
‫‪ )4‬السرعة المتوسطة للمراحل الثالثة هي ‪:‬‬
‫‪220  135  260‬‬ ‫‪615‬‬
‫‪vm ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 131.64 km.h‬‬
‫‪2  1.42  1.25 4.671‬‬
‫الحوصلة‪ :‬الحركة المنتظمة‪:‬‬ ‫الحوصلة‬
‫نقول عن حركة إنها منتظمة إذا كان المسافات المتساوية مقطوعة في مدد متساوية‬
‫‪d‬‬
‫‪v‬‬ ‫تعطى السرعة المتوسطة لمتحرك ‪ .‬في حركة منتظمة بالمساواة ‪.‬‬
‫‪e‬‬
‫مثال ‪ :‬يقطع أحمد مسافة ‪ 5 km‬في ‪ 0,27 h‬مشيا على األقدام سرعتها تقارب‬
‫‪7,6 Km/h‬‬
‫‪d‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪ 5.6 km.h 1‬‬
‫‪e‬‬
‫تطبيق الحركة المنتظمة‬ ‫‪ 00‬ص ‪ : 017‬قطع دراج مسافة ‪ 051 km‬في ‪4,8 h‬‬
‫في وضعيات مختلفة‬ ‫‪ )0‬السرعة المتوسطة لهذا الدراج هي‪:‬‬
‫‪d 170‬‬
‫‪v‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪35.41 km.h 1‬‬
‫‪e 4.8‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪v  35.41‬‬ ‫‪ 9,83 m.h 1‬‬
‫‪3600‬‬
‫‪1000‬‬ ‫االستثمار‬
‫‪v  35.41‬‬ ‫‪ 590.27 m.n 1‬‬
‫‪60‬‬
‫‪ )2‬المسافة التي يقطعها خالل دورة واحدة للعجلة‪:‬‬
‫‪D1=2π5 = π . d = 3.14 × 70 = 219.8 cm‬‬
‫‪219.8‬‬
‫‪e1 ‬‬ ‫‪ 0.57m.n‬‬
‫‪590.27‬‬
‫عدد الدورات التي تدورها العجلة خالل السباق هي‪:‬‬
‫‪d 170.00000‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 77343.039‬‬
‫‪d1‬‬ ‫‪219.8‬‬
‫عدد الدورات هو ‪ 55545 :‬دورة‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬مقادير حاصل قسمة التناسبية و النسبة المئوية‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية ‪ :‬تحويل و حدات قياس السرعة – استعمال التناسبية في وضعيات تدخل فيها‬
‫النسبة المئوية‬
‫‪ 2‬ص ‪: 92‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫‪007‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪058‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪6‬‬
‫النشاط ص ‪ : 95‬مقادير حاصل القسمة‬
‫‪: )0 )I‬‬
‫‪ 0,75 h = 0,75 . 60 = 45 mn‬ومنه ‪45 mn = 0,75 h :‬‬
‫كيفية االنتقال من النظام‬ ‫‪1 h 2 mn = 62 mn 1,2 h = 60 + 0,2 . 60‬‬
‫الستيني إلى النظام‬ ‫‪= 60 + 12 = 72 mn‬‬
‫العشري‬ ‫ومنه ‪1 h 2 mn < 1,2 h :‬‬
‫‪2,25 h = 2,60 + 0,25 .60 : )2‬‬
‫‪= 120 + 15 = 135 mn‬‬
‫استعمال التناسب بين‬ ‫‪)II‬‬
‫وحدات القياس في تحويل‬ ‫‪47‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪51‬‬
‫الوحدات‬ ‫‪10‬‬ ‫‪V‬‬ ‫ا لبناء‬
‫‪10.1980‬‬
‫=‪V‬‬ ‫‪ 440‬‬
‫‪450‬‬
‫‪)3‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪1500‬‬
‫‪45.1000‬‬
‫=‪E‬‬ ‫‪ 4500‬‬
‫‪10‬‬
‫التناسبية و النسبة المئوية‪:‬‬
‫استعمال و حساب النسبة‬ ‫‪ : )0 )I‬قيمة التخفيض على التلفاز هي ‪ :‬ثمن التلفاز بعد التخفيض‬
‫المئوية في وضعيات‬ ‫‪18500 15‬‬
‫‪18500 – 2775 = 15725‬‬ ‫‪ 2775DA‬‬
‫مختلفة‬ ‫‪100‬‬
‫‪ )II‬كتلة ‪ 200L‬من الحليب هي ‪211 × 0,51 = 261 Kg :‬‬
‫‪260  12‬‬
‫كتلة القشدة في ‪ 260kG‬هي ‪ 31,2kg :‬‬
‫‪100‬‬ ‫الحوصلة‬
‫التعرف على معنى‬ ‫‪31,2  30‬‬
‫كتلة الزبدة في ‪ 260Kg‬هي ‪ 9,36Kg :‬‬
‫المؤشر كسند مهم في‬ ‫‪100‬‬
‫تسهيل فهم و دراسة‬ ‫‪180000‬‬
‫‪ 0,89‬‬
‫‪300850‬‬
‫‪ 1,30‬‬
‫ظاهرة ما‬ ‫‪200450‬‬ ‫‪200450‬‬
‫‪: )0 )III‬‬
‫‪180000 89‬‬ ‫‪300950 150‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪200450 100‬‬ ‫‪200450 100‬‬
‫الدخل السيد لسنة ‪ 2115‬يمثل ‪ 071 %‬من دخله لسنة ‪2112‬‬
‫‪ 2114‬يمثل ‪ 89 %‬من دخله لسنة ‪2112‬‬
‫‪: )2‬‬
‫‪2114‬‬ ‫‪2115‬‬ ‫‪2112‬‬
‫‪081111‬‬ ‫‪511971‬‬ ‫‪211471‬‬ ‫الدخل بالدينار‬
‫‪89‬‬ ‫‪071‬‬ ‫‪011‬‬ ‫المؤشر‬
‫‪1224  100‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪ )IV‬ثمن البدلة قبل إرتفاع األسعار ‪ 1020 :‬‬
‫‪120‬‬
‫‪‬‬ ‫‪20 ‬‬
‫‪1 ‬‬ ‫‪ X  1224‬‬
‫الحرف ‪ X‬هو ثمن البدل قبل اإلرتفاع‬ ‫‪‬‬ ‫‪100 ‬‬
‫‪1224  100‬‬
‫‪X ‬‬ ‫‪ 1020‬‬
‫‪120‬‬
‫الثمن الجديد للبدلة هو ‪1020DA :‬‬
‫‪)0-‬‬
‫‪20‬‬
‫‪( 0224 = 0121‬‬ ‫االستثمار‬
‫‪100‬‬
‫مقادير حاصل القسمة – تحويل الوحدات ‪:‬‬
‫المقادير التي تدل على وحدات القياس متناسبة فيما بينها يعود اإلنتقال من وحدة‬
‫إلى أخرى إلى حساب الرابع المتناسب لهذه المقادير‬
‫مثال ‪:‬‬
‫‪dm‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪Cm 10‬‬ ‫‪63‬‬
‫‪63‬‬
‫=‪X‬‬ ‫‪ 0,063‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪63Cm3 = 0,063dm3‬‬
‫المقادير التي تدل وحدات قياس الزمن في النظام النسبي متناسبة مع المقادير التي‬
‫تدل على وحدات قياس الزمن في النظام العشري ‪:‬‬
‫‪4,7h = 4h + 0,7 X 60 = 4h 42 mn‬‬
‫التناسبية والنسبة المئوية‪:‬‬
‫نترجم النسبة المئوية تناسبية يؤول حساب نسبة مئوية إلى حساب رابع متناسب‬
‫المؤشر‪ :‬في دراسة ظاهرة ما‪ .‬يعتبر المؤشر سندا يساعد على مالحظة تطور هذه‬
‫الظاهرة‬
‫‪ 05‬ص ‪ :017‬نسبة التخفيض ‪01%‬‬
‫‪ )0‬الثمن المخفض لصحيفة ثمنها ‪45DA‬‬
‫‪45  10‬‬
‫‪P = 45 -‬‬ ‫‪ 45  4,5  40,5DA‬‬
‫‪100‬‬
‫‪ )2‬ثمن صفيحة سعرها بعد التخفيض هو ‪: 85DA‬‬
‫‪‬‬ ‫‪10 ‬‬
‫‪1 ‬‬ ‫‪ P '  85‬‬
‫‪ 100 ‬‬
‫‪85  100‬‬
‫='‪P‬‬ ‫‪ 94,44DA‬‬
‫‪90‬‬
‫‪ )5‬ثمن صفيحة خفض سعرها بـ ‪18DA :‬‬
‫‪P' '10‬‬
‫‪ 18‬‬
‫‪100‬‬
‫‪18  100‬‬
‫‪P' ' ‬‬ ‫‪ 180DA‬‬
‫‪10‬‬
‫‪83  10‬‬
‫‪ )4‬قيمة التخفيض لصحيفة ثمنها ‪ 8,3DA 83DA‬‬
‫‪100‬‬
‫‪‬‬ ‫‪10 ‬‬
‫‪1 ‬‬ ‫‪ P  60‬‬
‫‪ 100 ‬‬ ‫‪)7‬‬
‫‪60  100 600‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 66,66DA‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪9‬‬
‫المذكرة رقم ‪27 :‬‬ ‫المجال‪ :‬تنظيم المعطيات اإلحصائية‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة ‪ :‬تجميع في فئات متساوية المدى – التمثيالت‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬تجميع معطيات إحصائية في فئات و تنظيمات في جدول‬
‫ص ‪: 018‬‬ ‫ا لتهيئة‬
‫النشاط ‪:‬‬
‫أهمية تقسيم المعطيات‬ ‫‪)0‬‬
‫اإلحصائية العديدة في‬ ‫<‪4000≤x< 3500≤x< 3000≤x< 2500≤x< 2000≤x< 1500≤x‬‬ ‫الوزن‬
‫‪4500‬‬ ‫‪4500‬‬ ‫‪3550‬‬ ‫‪3000‬‬ ‫‪2550‬‬ ‫‪200‬‬
‫فئات قصد تسهيل دراستها‬ ‫‪x‬‬
‫)‪(g‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫التكرار‬ ‫ا لبناء‬
‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫التكرار‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫النسبي‬
‫‪8%‬‬ ‫‪04% 72% 08%‬‬ ‫‪6%‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫النسبة‬
‫المئوية‬
‫للتكرار‬
‫‪ )2‬عدد المواليد هو ‪71 :‬‬
‫‪ )5‬الفرق بين أكبر وزن و أصغر وزن لكل فئة هو ‪500g :‬‬
‫‪ )4‬عدد المواليد الذي أوزانهم بين ‪ 2,5kg‬و ‪ 3,5kg‬هو ‪26 + 9 = 35 :‬‬
‫‪ )7‬الفئة األكثر ظهورا هي الفئة بين ‪ 3kg‬و ‪3,5kg‬‬
‫‪ )6‬الفئة بين ]‪ ] 0711 , 211‬غير عادية ألن نسبة ظهورها ضئيلة جدا ‪2%‬‬
‫‪ )5‬األوزان العادية لمولود جديد هي بين ‪ 3kg :‬و ‪3,5kg‬‬
‫النشاط ‪ 2‬ص ‪: 019‬‬
‫<‪90≤x< 75≤x< 75≤x< 45≤x< 30≤x< 15≤x‬‬ ‫السن ‪x <15 x‬‬
‫‪105‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪30‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪5‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪00‬‬‫التكرار ‪00‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫التكرار ‪11‬‬
‫‪58‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪58‬‬ ‫النسبي‬
‫‪ )0‬عدد أفراد العائلة هو ‪78 :‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪5,66‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 5,55 5,66‬‬ ‫‪5,66‬‬ ‫ارتفاع‬
‫التكرار تمثيل معطيات إحصائية‬ ‫‪30‬‬ ‫‪1cm‬‬ ‫الحوصلة‬
‫في مدرج تكراري أو‬ ‫‪10‬‬ ‫‪y‬‬
‫مخطط دائري‬ ‫‪10  1‬‬
‫= ‪ 3.33cm X‬‬
‫‪3‬‬
‫نعم الجدول هو جدول تناسبية‬
‫‪07‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪75 90‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪90 105‬‬
‫‪ )5‬الزاوية المركزية التي تقابل التكرار ‪ 01‬هي ‪:‬‬
‫‪561‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪78‬‬ ‫‪01‬‬
‫‪360 10‬‬
‫=‪X‬‬
‫‪58‬‬
‫‪X=620‬‬
‫‪5 00‬‬ ‫‪6‬‬ ‫التكرار ‪6 01 00 00‬‬
‫‪09° 68° 55° 55° 62° 68° 68°‬‬ ‫قيس‬
‫الزاوية‬
‫‪621‬‬
‫‪68°‬‬ ‫‪551‬‬
‫‪68°‬‬ ‫‪55°‬‬
‫‪09°‬‬
‫يمكن تجميع معطيات في فئات و ذلك بفرض تسهيل قراءتها و استغاللها‬

‫يعطى الجدول األتي فكرة واضحة عن النتائج التي تحصل عليها تالميذ قسم ‪:‬‬
‫النتيجة <‪ 17≤x< 15≤x< 13≤x< 11≤x< 9≤x< 7≤x< 5≤x‬المجموع‬
‫‪19‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪x‬‬
‫‪41‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪4‬‬ ‫التكرار ‪2‬‬
‫‪011‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪01‬‬ ‫النتيجة ‪7‬‬
‫المئوية‬
‫الكل فئة لنفس المدى و هو الفرق بين أكبر قيمة و أصغر قيمة‬
‫تمثيل السلسلة اإلحصائية الواردة في المثال السابق بـ ‪:‬‬
‫مدرج تكرار‬ ‫الحوصلة‬
‫التكرار‬
‫‪01‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪7-5‬‬ ‫‪5-9‬‬ ‫‪9-00‬‬ ‫‪00-05 05-07 07-05 02-09‬‬ ‫النتائج‬

‫ارتفاع المستطيالت متناسب مع التكرارات‬
‫‪7% 7 %‬‬
‫‪27%‬‬
‫‪01%‬‬
‫‪27%‬‬
‫‪21%‬‬
‫‪27%‬‬
‫الفئة‬
‫‪9≤x<11‬‬
‫أقياس الزوايا [النسب المئوية ] كل فئة متناسبة مع التكرارات‬
‫المذكرة رقم‪26 :‬‬ ‫المجال‪ :‬تنظيم المعطيات‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬المتوسط المتوازن‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬حساب المتوسط المتوازن لسلسلة إحصائية‬

‫النشاط ‪ :‬المتوسط المتوازن ص ‪: 000‬‬

‫‪ )0‬حساب معدل ياسين‬
‫‪5.2  8.3  9.2  10.4  11.3  12.3  14.6  15.5  16.3  16.3  17.2  18.2  19.2‬‬
‫‪M ‬‬
‫كيفية حساب‬ ‫‪2 23 2 433 653 2 2 2‬‬
‫المتوسط‬ ‫‪M ‬‬
‫‪456‬‬
‫‪ 12,32‬‬
‫المتوازن‬ ‫‪37‬‬ ‫ا لبناء‬
‫لسلسلة‬
‫معطيات‬ ‫‪ )2‬حساب معدل نعيمة ‪:‬‬
‫إحصائية‬ ‫‪5.4  7.5  9.5  10.5  11.4  12.3  13.2  15.2  14.2  17.1  18.1  20.1‬‬
‫‪M ‬‬
‫مجمعة كقيم‬ ‫‪4  5  5  5  3  2  2  2 111‬‬
‫ثابتة أو كفئات‬ ‫‪M ‬‬
‫‪373‬‬
‫‪ 10,65‬‬
‫متساوية المدى‬ ‫‪35‬‬
‫لحساب المعدل لنعين حاصل قسمة مجموع كل النقط على مجموع التكرارات‬
‫‪155≤x<160‬‬ ‫‪150≤x<155‬‬ ‫‪145≤x<150‬‬ ‫‪140≤x<145‬‬ ‫‪135≤x<140‬‬ ‫القامة ‪cm‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫التكرار‬
‫‪075,7‬‬ ‫‪072,7‬‬ ‫‪045,7‬‬ ‫‪042,7‬‬ ‫‪055,7‬‬ ‫مركز الفئة‬
‫‪117,5  4  142,5  8  147,5  10  152,5  8  157,5  3‬‬
‫‪m‬‬
‫‪4  8  10  8  3‬‬
‫‪4857,5‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪m‬‬ ‫‪ 147,19.........  147,20 cm‬‬
‫‪33‬‬
‫الحوصلة الحوصلة ‪ :‬المتوسط المتوازن‬
‫لتعيين قيمة مقربة للمتوسط المتوازن لسلسلة إحصائية معينة في فئات متساوية‬
‫المدى يجب أوال تعيين مركز الفئات‬
‫مثال ‪ :‬الحظ مثال النشاط‬
‫اإلستثمار ‪ 00 :‬ص ‪: 021‬‬
‫‪90≤x≤120 60≤x<90 30≤x<60‬‬ ‫‪x 251‬‬ ‫المدة ‪x‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪7‬‬ ‫عدد التالميذ‬
‫‪017‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪07‬‬ ‫مركز الفئة‬ ‫االستثمار‬
‫‪ )0‬عدد التالميذ الذين يشاهدون التلفيزيون أقل من ساعة واحدة هو ‪:‬‬

‫‪01 + 01 = 05‬‬
‫‪ )2‬عدد التالميذ الذين يشاهدون التلفيزيون أكثر من ساعة في اليوم هو ‪:‬‬
‫‪01 + 01 = 21‬‬
‫‪ )5‬حساب معدل الوقت‪:‬‬
‫‪5.15  12.45  10.75  10.105‬‬

‫‪M ‬‬
‫‪5  12  10  10‬‬
‫‪2415‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 65,27 mn‬‬
‫‪37‬‬
‫المذكرة رقم ‪25 :‬‬ ‫المجال‪ :‬تنظيم المعطيات‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬المجدوالت‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬استعمال المجدوالت في استغالل معطيات إحصائية‬
‫مؤشر الكفاءة‪ :‬استعمال برنامج ‪Excel‬‬
‫التعرف على برنامج ‪Excel‬‬
‫كيفية العمل على ‪Excel‬‬ ‫النشاط‪ :‬المجدوالت ص ‪: 004‬‬ ‫ا لبناء‬

‫لتمثيل المعطيات‬
‫اإلحصائية و إتمام‬
‫الحسابات‬
‫الحوصلة المجدوالت‪:‬‬
‫ورقة حساب هي مرصوفة كبيرة تعين أعمدتها بأحرف و أسطرها بأرقام ‪.‬‬
‫نسمي " خلية " تقاطع كل عمود و سطر و تعين بحرف العمود متبوعا برقم‬
‫السطر‬
‫الخلية ‪B4 :‬‬
‫‪ 01‬ص ‪: 021‬‬ ‫االستثمار‬
‫المذكرة رقم ‪01 :‬‬ ‫المجال‪ :‬المثلثات‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬مستقيم المنتصفين‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬معرفة خواص المنتصفين في مثلث و استعمالها في براهين بسيطة‬
‫مؤشر الكفاءة ‪ :‬استثمار خواص متوازي األضالع للبرهنة على خاصية مستقيم المنتصفين‬
‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعية‬

‫مراجعة متوازي األضالع‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪ 1‬ص ‪: 111‬‬ ‫التهيئة‬
‫‪O‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪K‬‬ ‫النشاط ‪ 1‬ص ‪:111‬‬ ‫ا لبناء‬
‫‪)1‬‬
‫أن يتم التلميذ برهان‬
‫خاصية المستقيم المنتصف‬ ‫'‪L‬‬ ‫'‪M‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪M‬‬
‫يبدوا أن المستقيم ('‪ )M'L‬يوازي المستقيم (‪)ML‬‬
‫أالحظ أن طول القطعة ['‪ ]M'L‬هو نصف طول [‪]ML‬‬
‫''‪C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪)1‬‬
‫'‪B‬‬
‫‪C‬‬ ‫'‪C‬‬
‫‪B‬‬
‫إن الرباعي ''‪ AC'CC‬متوازي أضالع ألن النقطة '‪ B‬هي مركز تناظر له إذن‬
‫''‪ AC' = CC‬و (''‪)AC'( // )CC‬‬
‫إن الرباعي ''‪ C' BCC‬متوازي األضالع ألن الضلعين [ ''‪]CC‬و ['‪ ]BC‬فيه‬
‫متقايسان و حامالهما متوازيان إذن ‪ BC = C'C'' :‬و (''‪)BC(// )C'C‬‬
‫بما أن ‪ )BC( // )C'C''( :‬و أن '‪ B‬تنتمي إلى (''‪ )C'C‬فإن (‪)C'B'( // )BC‬‬
‫بما أن ‪ C'C''=BC‬و أن '‪ B‬منتصف [''‪ ]C'C‬فإن ‪C'B' = 1/1×BC :‬‬
‫في مثلث ‪ ABC‬إذا كانت النقطة '‪ C‬منتصف الضلع [‪ ]AB‬و كانت النقطة '‪B‬‬
‫منتصف الضلع [‪ ]AC‬فإن ‪ )B'C'(// )BC( :‬و ‪B'C' = 1/1× BC‬‬
‫‪– )1‬ال يمكن رسم أكثر من مستقيم واحد يشمل '‪ B‬و يوازي (‪)BC‬‬
‫استكشاف الخاصية‬ ‫‪ -‬التلميذ سامي استعمل الخاصية السابقة في إنشاء المستقيم (‪)d‬‬
‫العكسية‬ ‫‪ -‬رسم سامي صحيح‬
‫‪ -‬إذا شمل مستقيم منتصف ضلع و يوازي ضلعا أخر فإنه يشمل منتصف الضلع‬
‫الثالث‬

‫‪Formatted: Font color: Auto‬‬
‫الحوصلة ‪ :‬مستقيم المنتصفين‬ ‫الحوصلة‬
‫النظرية ‪ :‬في المثلث ‪ ,‬المستقيم الذي يشمل منتصف ضلعين يوازي الضلع الثالث‬
‫طول القطعة الواصلة بين هذين المنتصفين يساوي نصف طول الضلع الثالث‬
‫إذا كان '‪ B‬منتصف [‪ ]AC‬و'‪ C‬منتصف [‪ ]AB‬فإن (‪)C'B'(// )BC‬‬
‫‪A‬‬ ‫و ‪C'B' = 1/2× BC‬‬
‫'‪B‬‬
‫'‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫(‪)d‬‬
‫‪B‬‬
‫النظرية العكسية ‪ :‬إذا كان مستقيم يشمل منتصف أحد أضالع مثلث و يوازي‬
‫ضلعا ثانيا منه فإنه يشمل منتصف الضلع الثالث‬
‫إذا كان المستقيم (‪ )d‬يشمل '‪ F‬منتصف [‪ ]EG‬ويوازي (‪ )EF‬فإن ‪ )d( :‬يشمل‬
‫‪F‬‬ ‫‪E‬‬ ‫منتصف [‪]FG‬‬
‫(‪)d‬‬ ‫'‪F‬‬
‫‪G‬‬

‫‪ )1‬في المثلث ‪PDA‬‬
‫‪ P' )1‬منتصف [‪ ]DH‬ومنه ‪)P'D'(// )PD( :‬‬
‫'‪ D‬منتصف [‪ ]PH‬أي (‪)1(....... )P'D'(// )H'D‬‬
‫‪ D' )1‬منتصف [‪ ]PH‬ومنه (‪)D'H(// )HD‬‬
‫'‪ H‬منتصف [‪ ]HD‬أي ('‪)1(........ )D'H(// )DP‬‬
‫من (‪ )1‬و (‪ )1‬في الرباعي '‪ DP'D'H‬متوازي أضالع آلن فيه كل ضلعين‬
‫متقابلين حامالهما متوازيان‬
‫‪H'D' = ½ HD = ½ × 1 = 1,1 cm )1‬‬
‫‪DP = 1 × H'D = 1 × 1 = 4 Cm‬‬
‫‪PH' = ½ DP = ½ × 4 = 1 Cm‬‬

‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬المثلثان المعينان لمستقيمين متوازيان و قاطع لهما‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬معرفة استعمال تناسبية األطوال ألضالع‬
‫مؤشر الكفاءة ‪ :‬المثلثين المعينين بمستقيمين متوازيين يقطعهما قاطعان غير متوازيين‬

‫جدول تناسبية‬ ‫‪ 4‬ص ‪: 111‬‬ ‫التهيئة‬
‫‪42‬‬ ‫‪0,75‬‬ ‫‪10,5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪74‬‬ ‫‪0,25‬‬ ‫‪3‬‬
‫الجدول ‪ 1‬هو جدول تناسبية‬
‫النشاط ‪ :‬ص ‪: 114‬‬ ‫ا لبناء‬
‫‪ : )I‬نعم كل األشكال الثالثية يترجم معطيات النشاط‬
‫باستعمال أدوات القياس‬ ‫‪ST‬‬ ‫‪RS‬‬ ‫‪RT‬‬
‫و الحساب‪ ,‬التأكد و‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4,1‬‬ ‫أطوال أضالع ‪3 RST‬‬
‫التعرف على خواص‬ ‫‪1,0 1,4 1,1‬‬ ‫‪1 1,0 1,0‬‬ ‫أطوال أضالع '‪1,0 1,8 1,2 REE‬‬
‫المثلثان المعينين‬ ‫'‪EE‬‬ ‫‪RE‬‬ ‫'‪RE‬‬
‫بمتوازيين و قاطع لهما‬ ‫‪2;45‬‬ ‫‪3,5‬‬ ‫‪3,2‬‬
‫‪ 0,8.. ,‬‬ ‫‪ 0,82 ,‬‬ ‫‪ 0,8‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4,5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1,8‬‬ ‫‪2,7‬‬ ‫‪2,4‬‬
‫‪ 0,6 ,‬‬ ‫‪ 0,6 ,‬‬ ‫‪ 0,6‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4,5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪0,7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0,9‬‬
‫‪ 0,23,‬‬ ‫‪ 0,22,‬‬ ‫‪ 0,22‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4,5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪K'P' = 1,11 AK' = 1,2 AK = 4,1 AP' = 1,1 AP = 1,2 )II‬‬
‫‪KP = 1,2 K'P' = 1,11 KP = 1,2‬‬
‫' ‪AP‬‬ ‫'‪AK‬‬ ‫'‪K' P‬‬
‫‪ 0,6‬‬ ‫‪ 0,6‬‬ ‫‪ 0,50‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪AP‬‬ ‫‪AK‬‬ ‫‪KP‬‬
‫الحوصلة ‪:‬‬
‫النظرية‪ :‬في مثلث ‪ ABC‬إذا كانت النقطة '‪ B‬تنتمي إلى الضلع [‪ ]AB‬و النقطة‬
‫'‪ C‬تنتمي إلى الضلع [‪ ]AC‬وكان المستقيمات (‪ )BC‬و ('‪)B'C‬متوازيين فإن‬
‫'‪AB' AC' B' C‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫(‪)B'C'( // )BC‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪AB AC‬‬ ‫‪BC‬‬
‫'‪B‬‬ ‫'‪C‬‬
‫‪A‬‬

‫استعمال خواص المثلثين المعينين بمستقيمين متوازيين و يقطعهما قاطعان غير‬
‫متوازيين ‪:‬‬
‫‪ )1‬ص ‪ : 112‬لدينا‬
‫‪RT RS TS‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪CD  3,5‬‬
‫‪RE RP EP‬‬
‫‪2,8 2,6‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 0,55 RS  2‬‬
‫‪EP 3,6‬‬
‫‪2,8‬‬
‫‪EP ‬‬ ‫‪ 5,04 TS  2,8‬‬
‫‪0,55‬‬
‫‪RE = 1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3,6‬‬

‫‪‬‬ ‫‪, RE ‬‬ ‫‪ 1,8‬‬
‫‪RE 3,6‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪TE  RE  RT  1,8  1  0,8‬‬
‫‪ 2‬ص ‪:112‬‬
‫‪AD AE DE‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪AB  1,8  0,9  2,7‬‬ ‫االستثمار‬
‫‪AC AB BC‬‬
‫‪AD 1,8 18 2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪AE  1,8‬‬
‫‪AC 2,7 27 3‬‬
‫‪AD 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪  AD   AC AD  2,6‬‬
‫‪AC 3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪AC   AD  1,5  2,6  3,9 BC  3,3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪DE‬‬
‫‪DE  BC ‬‬ ‫‪ 3,3  0,6  2,2‬‬
‫‪AB‬‬

‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬استعمال خواص مستقيم المنتصفين في برهان‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬استعمال خواص المثلثين المعينين لمستقيمين متوازيين يقطعهما قاطعان‬
‫غير متوازيين‬
‫ذكر النظرية و النظرية‬ ‫'‪O‬‬ ‫‪ 1‬ص ‪: 112‬‬
‫العكسية‬
‫‪A‬‬
‫‪D‬‬ ‫التهيئة‬
‫‪B‬‬
‫‪O‬‬ ‫"‪O‬‬
‫‪C‬‬
‫'‪ O‬نظيرة ‪O‬بالنسبة إلى ‪A‬معناه‪A :‬منتصف ['‪]OO‬‬
‫''‪ O‬نظيرة ‪ O‬بالنسبة إلى ‪ B‬معناه‪ B :‬منتصف [''‪]OO‬‬
‫لدينا في المثلث ''‪A : OO'O‬منتصف ['‪ ]OO‬و ‪ B‬منتصف [''‪ ]OO‬و منه ‪:‬‬
‫‪G‬‬ ‫(‪)O'O''(// )DC‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪ 1‬ص ‪: 112‬‬
‫‪M‬‬ ‫البناء‬
‫‪H‬‬
‫‪F‬‬
‫‪E‬‬
‫لدينا ‪ N :‬نظيرة ‪ H‬بالنسبة إلى ‪ M‬معناه ‪ M :‬منتصف [‪]NH‬‬
‫في المثلث ‪ : ENH‬المستقيم (‪ )MF‬يشمل النقطة ‪ M‬منتصف الضلع [‪]NH‬‬
‫ويوازي الضلع [‪ ]EH‬ومنه نقطة تقاطع المستقيم (‪ )MF‬مع الضلع [‪ ]EN‬هي‬
‫منتصف [‪ ]EN‬ومنه ‪ F :‬منتصف [‪]EN‬‬
‫الحوصلة ‪ :‬استعمال خواص مستقيم المنتصفين في برهان إلثبات أن مستقيمين‬ ‫الحوصلة‬
‫متوازيان أو أن نقطة هي منتصف قطعة مستقيم يمكن استعمال خواص المستقيم‬
‫الذي يصل منتصفي ضلعين في مثلث‬
‫استعمال خواص المثلثين المعينين لمستقيمين متوازيين يقطعهما قاطعان غير‬
‫متوازيين‬
‫‪ 1‬ص ‪: 112‬‬
‫‪RS RT TS‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪RP RE EP‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2.8‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪5.6 ER EP‬‬
‫‪5,2  2,8‬‬
‫‪EP ‬‬ ‫‪ 7,28‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5,8  1‬‬
‫‪ER ‬‬ ‫‪ 2,8‬‬
‫‪2‬‬
‫‪TE  ER - RT  2.8 - 1  1.8‬‬

‫‪ 1‬ص ‪: 111‬‬

‫‪AE‬‬ ‫‪AD DE‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪AB‬‬ ‫‪AC BC‬‬
‫‪1.8‬‬ ‫‪2.6 DE‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2.7‬‬ ‫‪AC 3.3‬‬
‫‪AE  AC 1.8‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪AB ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ AC ‬‬ ‫‪AC   AC‬‬
‫‪AD‬‬ ‫‪2.7‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪AC  AB  0.66  2.7‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪AC  2.7‬‬
‫‪3.3  1.8‬‬
‫‪DE ‬‬ ‫‪ 2.2‬‬
‫‪2.7‬‬
‫لحساب طول قطعة مستقيم يمكن استعمال النظرية المتعلقة بالمثلثين المعينين‬
‫بمستقيمين متوازيين يقطعهما قاطعان غير متوازيين‬

‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬حاالت تقايس المثلثات‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬معرفة حاالت تقايس المثلثات و استعمالها في براهين بسيطة‬

‫‪-‬المتباينة المثلثية‬ ‫‪ 1‬ص ‪ )1 : 111‬ال يمكن ألن ‪5 + 2 < 8‬‬ ‫التهيئة‬
‫‪-‬كيفية إنشاء مثلث‬ ‫‪ )1‬ال يمكن ألن ‪6 + 2 = 8‬‬
‫‪ )1‬يمكن ‪ ,‬المتباينة المثلثية محققة‬
‫‪ 1‬ص ‪: 112‬‬ ‫البناء‬
‫‪ )1‬نالحظ أن المثلثين ‪ RIF‬و ‪ JOL‬قابالن للتطابق‬
‫‪ )1‬نالحظ أن عنصرين متماثلين متقايسان‬
‫‪ )1‬نقول عن مثلثين قابالن للتطابق إنهما متقايسان كل عنصرين متماثلين في هذين‬
‫المثلثين قابالن للتطابق‬
‫‪ )4‬مثلثان متقايسان ‪ FKL :‬و ‪KLI‬‬
‫‪ KDI‬و ‪ ELJ‬غير متقايسين لنهما غير قابلين للتطابق‬
‫‪ 1‬ص ‪: 112‬‬
‫‪-‬اكتشاف الحالة األولى‬ ‫‪D‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬
‫من حاالت تقايس مثلثا‬
‫‪ -‬ضلعين و الزاويين و‬
‫الزاوية المحصورة بينهما‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪°21‬‬ ‫‪°21‬‬ ‫‪°21‬‬
‫‪K 1 I‬‬ ‫‪E 1 F‬‬ ‫‪A 1 B‬‬
‫المثلثان ‪ ABC‬و ‪ EFG‬متقايسان ألنهما قابالن للتطابق‬
‫" ‪ ABC‬و ‪ DHI‬غير متقايسان ألنهما غير قابلين للتطابق‬
‫وجه التشابه أ) ضلعان و الزاوية المحصورة بينها متقايسان‬
‫ب) ضلعان فقط متقايسان‬
‫الحوصلة‪ :‬حاالت تقايس مثلثين‬
‫الحوصلة مثلثان متقايسان هما مثلثان قابالن للتطابق‬
‫حاالت تقايس مثلثين‪:‬‬
‫الحالة األولى‪ :‬تقايس مثلثان إذا تقايس فيهما ضلعان و الزاوية المحصورة بينهما‬
‫‪C‬‬ ‫‪A E‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪G‬‬
‫إذا كان ‪ ABC‬و ‪ EFG‬مثلثين حيث‬
‫‪ BC = GE‬و ‪ AC= EF‬و ‪ ACB = FEG‬فإن المثلثين متقايسان‬

‫تطبيق الحالة األولى من‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪ 1‬ص ‪: 148‬‬
‫حاالت تقايس مثلثين في‬
‫براهين‬ ‫االستثمار‬
‫‪O‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫المثلثان المقايسة‬
‫‪ ABC ‬و ‪ BCD‬و ‪ CDA‬و ‪DAB‬‬
‫‪ ABO ‬و ‪CDO‬‬
‫‪ BCO ‬و ‪ADO‬‬
‫‪A‬‬ ‫'‪B‬‬ ‫‪ 1‬ص ‪: 148‬‬
‫‪1cm‬‬ ‫‪4cm‬‬ ‫‪1Cm‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫'‪C‬‬
‫‪B‬‬ ‫'‪C A‬‬ ‫‪4Cm‬‬
‫المثلثان ‪ ABC‬و '‪ A'B'C‬غير متقايسين ألن فيهما ضلعين متقايسين لكن الزاوية‬
‫المحصورة بينهما متقايسين‬
‫المذكرة رقم ‪11:‬‬ ‫المجال‪ :‬حاالت تقايس المثلثات‬

‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬الحالة الثانية‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬معرفة الحالة الثانية لتقايس مثلثان و استعمالها في براهين بسيطة‬
‫مؤشر الكفاءة‪ :‬استعمال وسائل مخصوصة للتأكد من الحالة الثانية لتقايس مثلثين‬

‫كيفية إنشاء مثلث‪ :‬ضلع‬ ‫‪ 1‬ص ‪: 111‬‬ ‫التهيئة‬
‫وزاويتين‬ ‫الفرع ‪ :1‬ارسم مثلث ‪ DEF‬بحيث‪ DE = 1 cm :‬و ‪ D = 11°‬و ‪E = 01°‬‬
‫‪F‬‬
‫‪01°‬‬ ‫‪11°‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪1 cm‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪ 1‬ص ‪ 112‬الفرع ‪:11‬‬
‫إنشاء المثلثات‪ LKJ :‬بحيث‪ J = 41° ,‬و ‪ K = 21°‬و ‪KJ = 1 cm‬‬
‫‪ MNO‬بحيث‪ M = 41° ,‬و ‪ N = 21°‬و ‪MN = 1‬‬
‫‪ RST‬بحيث‪ R = 21° S = 41° ,‬و ‪ST = 1 cm‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪L‬‬
‫البناء‬
‫‪21°‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪21° 41°‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪21° 41°‬‬ ‫‪J‬‬
‫‪41°‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪S‬‬
‫باستعمال الورق الشفاف نجد أن المثلثين ‪ LKJ‬و ‪ MNO‬متطابقان فهما متقايسان‬
‫باستعمال الورق الشفاف نجد أن المثلثين ‪ LKJ‬و ‪ RST‬غير متطابقين فهما غير‬
‫متقايسين‬
‫وجه التشابه و االختالف بين الحالتين‬
‫في الحالة األولى نالحظ أنه تقايس زاويتين و الضلع المحصور بينهما من المثلث‬
‫األول مع زاويتين و الضلع المحصور بينهما من المثلث الثاني‬
‫في الحالة الثالثة‪ :‬تقايس زاويتين لكن دون الضلع المحصور بينهما‬
‫الحوصلة‪ :‬حاالت تقايس مثلثين‬
‫يتقايس مثلثان إذا تقايس فيهما زاويتان و الضلع المحصور بينهما‬
‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬
‫كان ‪ ABC‬و ‪ EFG‬مثلثين حيث‪ AC = EG :‬و ‪ A = E‬و ‪G = C‬‬
‫فإن المثلثين متقايسان‬

‫استثمار الحالة الثانية في‬ ‫تطبيق‪:‬‬
‫براهين‬ ‫االستثمار‬
‫أنشئ مثلث ‪ ABC‬متساوي الساقين رأسه األساسي ‪A‬‬
‫أنشئ منصف ‪ B‬يقطع [‪ ]AC‬في '‪B‬‬
‫أنشئ منصف ‪ C‬يقطع [‪ ]AB‬في '‪C‬‬
‫برهن أن المثلثين '‪ BCC‬و '‪ CBB‬متقايسان ‪.‬‬
‫‪A‬‬
‫'‪B‬‬ ‫'‪C‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬
‫في المثلثين '‪ CBB‬و '‪ BCC‬لدينا ‪:‬‬
‫‪ C'CB = B'BC‬ألن ‪ABC = BCA‬‬
‫نالحظ أن المثلثين يشتركان في زاويتين ‪ B1‬و ‪ C1‬والضلع المحصور بينهما‬
‫[‪ ]BC‬فهما متقايسان‬
‫المذكرة رقم ‪12:‬‬ ‫المجال‪ :‬المثلثات‬

‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬حاالت تقايس مثلثين الحالة الثالثة‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬معرفة الحالة الثالثة لتقايس مثلثين‬
‫مؤشر الكفاءة‪ :‬باستعمال وسائل حسية اكتشاف الحالة الثالثة لتقايس مثلثين و شرط تقايس‬
‫مثلثان قائمان‬
‫‪F‬‬ ‫‪ 1‬ص ‪ 111‬الفرع ‪:1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪4,1‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪E‬‬ ‫التهيئة‬

‫النشاط ‪ 1‬ص ‪:110‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪Z‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪4‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪U‬‬
‫‪W 1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬باستعمال الورق الشفاف نجد أن المثلثين ‪ PUZ‬و ‪ WXY‬متقايسان‬
‫‪ -‬المثلثان ‪ :‬رسم بالل و رسم عزوز غير متقايسان غير قابلين للتطابق‬
‫‪ -‬ال يكفي تقايس زاويا مثلثين لكي يتقايسا بل يجب أن يقايسا أضالعها‬
‫في الحالتين المثلثان القائمان متقايسان‬
‫لتقايس مثلثين قائمين يكفي أن يتقايسا الوتر و زاوية حادة أو الوتر و ضلع قائم في‬
‫كال المثلثين‬ ‫البناء‬
‫الحوصلة‪ :‬الحالة الثالثة‪:‬‬
‫يتقايس مثلثان إذا تقايس فيهما األضالع الثالثة‬
‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪F‬‬

‫إذا كان ‪ BAC‬و ‪ EFG‬مثلثين حيث‪:‬‬
‫‪ AC = EG BC = EF AB = GF‬فإن المثلثين متقايسان‬
‫مثلثين قائمين‬
‫‪ )1‬يتقايس مثلثان قائمان إذا تقايس فيهما الوتر و ضلع القائم‬
‫‪ )1‬يتقايس مثلثان قائمان إذا تقايس فيهما الوتر و زاوية حادة‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪F‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪ ABC‬مثلث قائم في ‪ A‬و ‪ EFG‬مثلث قائم في ‪G‬‬
‫إذا كان ‪ BC = FE‬و ‪ AB = GF‬فإن المثلثين متقايسان‬
‫إذا كان ‪ BC = FE‬و ‪ F = B‬فإن المثلثين متقايسان‬

‫استعمال حاالت تقايس‬ ‫‪ 0‬ص ‪: 148‬‬
‫مثلثين قائمين في براهين‬ ‫المثلث ‪ ABC‬متساوي الساقين قاعدته [‪]BC‬‬
‫بسيطة‬ ‫المثلثان ‪ MIO‬و ‪ ION‬قائمان في ‪I‬‬
‫لدينا‪MI = IN :‬‬
‫والمستقيم (‪ )IO‬يشمل منتصفا [‪ ]M N‬و عموديا عليها فهو محور تناظرا لها و‬
‫االستثمار منه‪OM = ON :‬‬
‫في المثلثين القائمين ‪ MIO :‬و ‪ ION‬لدينا ‪ OM = ON‬فهما متقايسان‬
‫‪IM = IN‬‬
‫المستقيم (‪ )AO‬هو محور تناظر للشكل‬
‫‪ -1‬مساحة الشكل ‪:‬‬
‫‪3  2 2  2,5‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪= 1,1 cm 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫المذكرة رقم ‪10:‬‬ ‫المجال‪ :‬المثلثات‬

‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬المستقيمات الخاصة في المثلث‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬تعيين و إنشاء المستقيمات الخاصة في المثلث‬

‫استعمال تعابير مختلفة‬ ‫‪ 4‬ص ‪: 111‬‬
‫لتسمية أو وصف عناصر‬ ‫الرأس ‪ A‬يقابل الضلع [‪]BC‬‬
‫مثلث‬ ‫الزاوية ‪ C‬يقابلها الضلع [‪]AB‬‬
‫الضلع [‪ ]AC‬يقابله الرأس ‪B‬‬
‫الضلع [‪ ]BC‬تقابله الزاوية ‪A‬‬
‫النشاط ‪ 1‬ص ‪:118‬‬ ‫التهيئة‬
‫‪H‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪C‬‬
‫(‪)d 1‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫التعرف على محور و‬
‫ارتفاع ضلع في مثلث‬ ‫‪ )1‬المستقيم (‪ )d 1‬هو محور الضلع [‪ ]BC‬يعني أن ‪ )d 1( :‬عمودي على [‪]BC‬‬
‫كيفية اإلنشاء‬ ‫في المنتصف‬
‫‪ )1‬المستقيم (‪ )d 1‬هو حامل االرتفاع [‪ ]AH‬المتعلق بالضلع [‪ ]BC‬يعني ‪:‬‬
‫(‪ )d 1‬يشمل الرأس ‪ A‬يعامد الضلع المقابل [‪]BC‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪E‬‬
‫‪A‬‬ ‫البناء‬
‫خواص المحاور و‬
‫االرتفاعات‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪G‬‬
‫نالحظ أن محاور أضالع مثلث تتالقى في نقطة واحدة نالحظ أن االرتفاعات‬

‫المتعلقة بأضالع مثلث تتالقى في نقطة واحدة‬
‫المحاور‪ :‬نسمي محور ضلع في مثلث‪ ,‬المستقيم العمودي على هذا الضلع في‬
‫منتصفه‬
‫المحاور الثالثة لمثلث تتالقى في نقطة واحدة تسمى نقطة تالقي المحاور‬
‫االرتفاعات ‪:‬‬
‫نسمي ارتفاعا متعلق بضلع في مثلث‪ ,‬المستقيم العمودي على هذا الضلع و الذي‬
‫يشمل الرأس المقابل له‬
‫االرتفاعات الثالثة لمثلث تتقاطع في نقطة واحدة تسمى نقطة تالقي االرتفاعات‬

‫إنشاء محاور ارتفاعات‬ ‫‪ 11‬ص ‪ : 148‬الفرع ‪:4 , 1‬‬
‫أضالع مثلث من‬ ‫االستثمار ‪)1‬‬
‫وضعيات خاصة‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫(∆)‬ ‫‪B‬‬

‫المذكرة رقم ‪18:‬‬ ‫المجال‪ :‬المستقيمات الخاصة في مثلث‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬المتوسطات و منصفات الزوايا‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬تعيين و إنشاء المتوسطات و منصفات الزوايا‬

‫كيفية إنشاء منصف زاوية‬ ‫الحظ الشكل المقابل ‪:‬‬
‫كيفية إنشاء منتصف قطعة‬ ‫‪X‬‬ ‫أنشئ منصف ‪ A‬و منصف ‪B‬‬
‫مستقيم‬ ‫'‪X‬‬ ‫أنشئ منصف [‪]AB‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪M‬‬ ‫التهيئة‬
‫‪Y‬‬
‫'‪Y‬‬
‫المستقيمات الخاصة في مثلث ‪ :‬المتوسطات و المنصفات‬
‫ص ‪ : 118‬الفرع ‪: 4 , 1‬‬
‫عين منتصف [‪ ]BC‬صل بين ‪ A‬ومنتصف‬

‫التعرف و إنشاء ‪:‬‬ ‫[‪ ]BC‬تحصل على مستقيم (‪ ) d 1‬يسمى‬ ‫‪C‬‬
‫المتوسطات‬ ‫المتوسط المتعلق بالضلع [‪]BC‬‬ ‫‪x‬‬ ‫(‪)d 1‬‬
‫المنصفات في مثلث‬ ‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫نصف المستقيم (‪ ]AX‬منصف للزاوية ‪ A‬يعني أن ‪ ]AX( :‬يشمل الرأس ‪A‬‬ ‫البناء‬
‫ويقسم الزاوية ‪ A‬إلى زاويتين متقايسين‬
‫المستقيم (‪ )d 1‬هو حامل المتوسط المتعلق بالضلع [‪ ]BC‬يعني أن‪ )d 1( :‬يشمل‬
‫الرأس ‪ A‬ومنتصف الضلع المقابل [‪]BC‬‬
‫‪ 1‬الفرع ‪:1‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪G‬‬
‫نالحظ أن المتوسطات تتالقى في نقطة واحدة‬

‫نالحظ أن المنصفات تتالقى في نقطة واحدة‬
‫المتوسطات ‪ :‬نسمي متوسطا في م ثلث كل مستقيم يشمل رأسا و يقطع الضلع‬
‫المقابل لهذا الرأس في منتصفه‬
‫في المثلث ‪ ABC‬المستقيم (‪ )d‬يشمل الرأس ‪ A‬ويقطع الضلع المقابل [‪]BC‬‬
‫في منتصفه ‪ M‬فهو حامل المتوسط المتعلق بهذا الضلع‬

‫‪A‬‬
‫‪G‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪B‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪C‬‬
‫المتوسطات الثالثة تتقاطع في نقطة واحدة تسمى نقطة تالقي المتوسطات‬

‫المنصفات ‪ :‬نسمي منصف زاوية في مثلث نصف المستقيم الذي يشمل رأس‬
‫الزاوية و يجزئها إلى زاويتين مقايستين‬
‫نصف المستقيم (‪ ]BX‬هو منصفا الزاوية ‪ABX =CBX B‬‬
‫منصفات الزوايا في مثلث تتقاطع في نقطة واحدة تسمى نقطة تالقي المنصفات‬
‫‪A‬‬
‫‪X‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫استعمال خواص‬ ‫‪ 11‬ص ‪: 140‬‬

‫المنصفات و المتوسطات‬ ‫االستثمار‬
‫في حل أنشطة بسيطة‬ ‫(‪)Z‬‬ ‫‪A‬‬
‫(‪)Y‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪ABX = 181 ° - 21° = 111°‬‬

‫‪ABY = 21 ÷ 1 = 11°‬‬
‫‪ABZ = 111 ÷ 1 = 21°‬‬
‫‪YBZ = 21° + 11 ° = 01°‬‬
‫ومنه ‪)∆ 1( ┴ )∆ 1( :‬‬
‫المذكرة رقم ‪10 :‬‬ ‫المجال‪ :‬خواص المستقيمات الخاصة في مثلث‬

‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬خواص محاور مثلث‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬إنشاء و استعمال خواص محاور مثلث‬

‫خاصية محور قطعة‬ ‫[‪ ]AB‬قطعة مستقيم (∆ ) محورها ‪ m ,‬نقطة من (∆ ) نحقق أن ‪Am =Bm‬‬
‫مستقيم‬ ‫الخاصية العكسية‬
‫‪m‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫التهيئة‬
‫(∆ )‬
‫النشاط ‪ 1 :‬ص ‪: 141‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪E‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪F‬‬ ‫البناء‬
‫استنتاج خاصية المحاور‬

‫الثالثة لمثلث‬
‫( ‪)∆ 1‬‬
‫(‪)∆ 1‬‬
‫‪ )1‬النقطة ‪ O‬تنتمي إلى (‪ )∆ 1‬محور [‪ ]DF‬فهي متساوية المسافة عن طرفي هذه‬

‫القطعة أي ‪OD = OF....... 1 :‬‬
‫بنفس الطريقة النقطة ‪ O‬تنتمي إلى (‪ )∆ 1‬محور [‪OF = OE ..... 1 ]EF‬ذ‬
‫من ‪ 1‬و ‪ 1‬نجد أن ‪OD = OE :‬‬
‫النقطة ‪ O‬متساوية المسافة عن طرفي القطعة [‪ ]DE‬فهمي تنتمي إلى محور هذه‬
‫القطعة‬
‫لدينا‪OD = OE = OF :‬‬
‫نالحظ أن النقطة ‪ O‬متساوية المسافة عن النقط ‪ F .E. D‬أي هي مركز الدائرة‬
‫التي تشمل هذه النقط‬
‫‪ " )1‬نقطة تالقي المحاور الثالثة لمثلث هي مركز الدائرة المحيطة بهذا المثلث "‬
‫الحوصلة ‪ :‬خاصية محاور مثلث ‪:‬‬

‫نقطة تالقي محاور مثلث هي مركز الدائرة المحيطة بهذا المثلث‬
‫الدائرة محيطة بالمثلث ‪ABC‬‬
‫‪ A‬ألن ‪OA = OB =OC‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪ 17‬ص ‪: 111‬‬
‫‪A‬‬

‫‪O‬‬
‫(∆)‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫(∆) دائرة مركزها ‪ O‬و نصف قطرها ‪R = 1 cm‬‬
‫‪ C . B . A‬نقط من الدائرة (∆) ومنه‬
‫االستثمار ‪ OA =OR = 1 cm‬أي ‪ O‬تنتمي إلى محور [‪]AB‬‬
‫‪ OA = OC = 1 cm‬أي تنتمي إلى محور [‪]AC‬‬
‫‪ OB = OC = 1 cm‬أي ‪ O‬تنتمي إلى محور [‪]BC‬‬
‫ومنه ‪ O‬هي نقطة تالقي محاور المثلث ‪ABC‬‬
‫المذكرة رقم ‪11 :‬‬ ‫المجال‪ :‬خواص المستقيمات الخاصة في مثلث‬

‫المستوى ‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬خواص المتوسطات‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬استنتاج خواص المتوسطات‬

‫متى يكون الرباعي‬ ‫خواص متوازيات األضالع‬
‫متوازي أضالع ؟‬ ‫القطران متناصفان‬
‫كل ضلعين متقابلين متقايسين و حامالهما متوازيان‬
‫النشاط ‪ 2 :‬ص ‪: 141‬‬
‫''‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫التهيئة‬

‫'‪B‬‬
‫‪G‬‬ ‫'‪C‬‬
‫باستعمال خواص‬ ‫‪C‬‬ ‫'‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫متوازيات األضالع‬
‫اكتشافا خواض‬ ‫''‪A‬‬
‫المتوسطات في المثلث‬ ‫('‪ )BB‬متوسط متعلق بالضلع [‪ ]AC‬يعني '‪AB' = CB‬‬
‫''‪ B‬نظير ‪ G‬بالنسبة إلى ‪ B‬يعني‪B'B'' = B''G :‬‬
‫في الرباعي ‪ AB''CG‬القطران متناصفان فهو متوازي أضالع‬
‫('‪ )AA‬متوسط متعلق بالضلع [‪ ]BC‬يعني ‪BA' = A'C :‬‬
‫''‪ A‬نظيرة ‪ G‬بالنسبة إلى '‪ A‬يعني‪A''A' = A'G :‬‬
‫في الرباعي ‪ GCA''B‬القطران متناصفان فهو متوازي أضالع‬
‫لدينا ‪ AB'' = CG :‬و (‪ )AB''( // )CG‬ألن ‪ AB''CG‬متوازي أضالع‬ ‫البناء‬
‫"‬ ‫‪ CG = A''B‬و (‪ )CG( // )A''B‬ألن ‪" GCA''B‬‬
‫ومنه ‪ AB'' = A''B :‬و ( ‪ )AB''( // )A''B‬في الرباعي ‪ AB''A''B‬ضلعان‬
‫متوازيان و متقايسان فهو متوازي أضالع‬
‫لدينا '‪ C‬نقطة من (‪ )CG‬و (‪ )CG‬يوازي (''‪ )BA‬ومنه ('‪ )GC‬يوازي (''‪)BA‬‬
‫لدينا ‪ G‬منتصف القطر [''‪ ]AA‬في متوازي األضالع ‪ AB''A''B‬و المستقيم‬
‫('‪ )GC‬يشمل ‪ G‬و يوازي [''‪ ]BA‬ومنه ‪ G‬هي منتصف [‪]AB‬‬
‫في المثلث ‪ ABC‬المستقيم ('‪ )CC‬يشمل منتصف الضلع [‪ ]AB‬فهو متوسط‬
‫متعلق بهذا الضلع لدينا ‪AG = CB'' = A''G :‬‬
‫لكن ‪A'G = ½ A''G = ½ AG‬‬
‫‪AA' = AG + ½ AG = 1/1 AG‬‬
‫‪GB' = ½ GB'' = ½ CA'' = ½ BG‬‬
‫‪BB' = BG + ½ BC = 1/1 BG‬‬
‫'‪BG = 1/1BB‬‬
‫‪GC' = ½ AB'' = ½ CG‬‬
‫‪CC' = CG + ½ CG = 1/1 CG‬‬
‫" المتوسطات الثالثة في مثلث ‪ ABC‬تتالقى في نقطة واحدة ‪ G‬تسمى مركز ثقل‬
‫المثلث و نحقق '‪" AG = 1/1 AA' , BG = 1/1 BB' , CG = 1/1 CC‬‬

‫الحوصلة‪ :‬خاصية متوسطات مثلث‪:‬‬
‫الحوصلة نقطة تالقي متوسطات مثلث تسمى مركز ثقل هذا المثلث‬
‫مركز الثقل ‪ G‬للمثلث ‪ ABC‬يحقق ‪:‬‬
‫'‪ AG = 1/1 AA‬و '‪ BG = 1/1 BB‬و '‪CG = 1/1 CC‬‬
‫اإلستثمار‪ 11 :‬ص ‪: 111‬‬
‫‪A‬‬
‫'‪B‬‬
‫'‪C‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪C‬‬ ‫االستثمار‬
‫‪B‬‬ ‫‪I‬‬
‫'‪A‬‬
‫البرهان ‪ )4 : 1‬البرهان على أن ‪AO = 1/1 AI :‬‬

‫‪ O‬هي نقطة تقاطع المتوسطات في المثلث ‪ ABC‬المستقيم (‪ )AO‬يشمل الرأس‬
‫‪ A‬ويشمل النقطة ‪ O‬فهو المتوسط المتعلق بالضلع [‪ ]BC‬ومنه ‪:‬‬
‫‪AO = 1/1 AI‬‬
‫و‪ i‬هي منتصف [‪]BC‬‬
‫البرهان ‪ : 1‬المستقيم ('‪ )CC‬يشمل ‪ O‬و '‪ C‬منتصفي ضلعين في المثلث '‪ABA‬‬
‫ومنه ‪ )CC'( :‬يوازي ('‪)BA‬‬
‫المستقيم ('‪ )BB‬يشمل ‪ O‬و ‪ B‬منتصف ضلعين في المثلث '‪ ACA‬ومنه (‪)A'C‬‬
‫‪ )BB'( //‬في الرباعي ‪ A'CDB‬كل ضلعين متقابلين متوازيان فهو متوازي‬
‫أضالع‬
‫‪ OBA'C‬قطراه متناصفان و منه '‪IO = ½ OA‬‬
‫‪= ½ AO‬‬
‫‪AI = AO + ½ AO‬‬
‫‪= 1/1 AO‬‬
‫ومنه ‪AO = 1/1 AI‬‬
‫المذكرة رقم ‪11 :‬‬ ‫المجال‪ :‬خواص المستقيمات الخاصة في المثلث‬

‫المستوى ‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬خواص منصفات الزوايا‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬معرفة خواص منصفات الزوايا‬

‫مراجعة الخاصة المميزة‬ ‫‪ 1‬و ‪ 1‬ص ‪: 141‬‬
‫لمنصف زاوية‬
‫التهيئة‬
‫‪G‬‬ ‫النشاط ‪ 4 :‬ص ‪: 141‬‬
‫اكتشاف خواص منصفات‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬

‫الزوايا في مثلث‬
‫‪E‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪F‬‬

‫‪)1‬‬
‫‪ I‬نقطة من منصف ‪ EFG‬معناه ‪)1 ..... AI = BI :‬‬
‫‪ I‬نقطة من منصف ‪ FEG‬معناه ‪)1 .... AC = CI :‬‬ ‫البناء‬
‫من ‪ )1‬و ‪ )1‬نجد أن ‪ BI = CI :‬ومنه ‪ I‬نقطة متساوية المسافة عن ضلعي‬
‫الزاوية ‪ EGF‬أي هي نقطة من منصف هذه الزاوية‬
‫‪ )1‬نالحظ أن النقطة ‪ I‬هي مركز الدائرة المرسومة داخل المثلث ‪ EFG‬ألنها تبعد‬
‫بنفس المسافة عن أضالع هذا المثلث‬
‫خواص منصفات زوايا مثلث ‪:‬‬
‫تبعد كل نقطة من منصف زاوية بنفس المسافة عن ضلعي هذه الزاوية‬
‫كل نقطة تبعد بنفس البعد عن ضلعي زاوية هي نقطة من منصف هذه الزاوية‬
‫نقطة تالقي منصفات زوايا مثلث هي مركز الدائرة المرسومة داخل هذا المثلث‬
‫‪Formatted: Indent: Before: 0,63 cm‬‬
‫‪.4‬‬ ‫‪Formatted: Bullets and Numbering‬‬

‫‪ 11‬ص ‪: 111‬‬
‫‪ 1‬أنشئ المستقيم‬
‫‪ 1‬أنشئ المستقيم (‪ )d 1‬منصف الزاوية ‪abc‬‬
‫‪ 1‬أرسم المسقط العمودي للنقط ‪ I‬على (‪)BC‬‬
‫‪ 4‬أرسم الدائرة التي مركزها ‪ I‬و نصف قطرها ‪IA‬‬

‫المذكرة رقم ‪11 :‬‬ ‫المجال ‪ :‬المثلث القائم و الدائرة‬

‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة ‪ :‬الدائرة المحيطة بالمثلث القائم‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬معرفة و استعمال خاصية الدائرة المحيطة بالمثلث القائم‬

‫النشاط ‪ 1‬ص ‪: 111‬‬
‫‪)I‬‬
‫‪ )1‬المستقيم (‪ )d‬يشمل منصف [‪ ]AC‬و يوازي (‪ )AB‬فهو يشمل منصف الضلع‬
‫الثالث أي (‪ )d‬يشمل ‪ O‬منتصف [‪ ( ]BC‬حسب نظرية مستقيم المنتصفين )‬
‫‪ -‬نعم محور [‪ ]BC‬يشمل ‪ O‬ألن ‪ O‬منتصف هذا الضلع‬
‫‪C‬‬ ‫‪ )1‬لدينا ‪ OA = OC :‬ألن ‪ O‬نقطة من محور [‪A ]AC‬‬ ‫التهيئة‬
‫‪ OC = OB‬ألن ‪ O‬منتصف [‪]BC‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ومنه ‪ O‬هي مركز الدائرة المحيطة بالمثلث ‪ABC‬‬
‫(‪)d‬‬ ‫الوتر [‪ ]BC‬هو قطر للدائرة‬
‫إذا كان مثلث قائما فإن وتر هذا المثلث هو قطر للدائرة المحيطة به‬
‫‪ML = KJ )II‬‬
‫ألن كل من [‪ ]ML‬و [‪ ]KJ‬هو قطر للدائرة (‪)C‬‬
‫‪ O‬منصف كل من [‪ ]ML‬و [‪ ]KJ‬ومنه ‪ MKLJ‬مستطيل ألن قطراه متناصفان‬
‫و متقايسان‬
‫إذا كان قطر دائرة ضلعا لمثلث مرسوم في هذه الدائرة فإن هذا المثلث قائم ووتره‬
‫‪J‬‬ ‫‪M‬‬ ‫هذا ذلك القطر‬
‫(‪)C‬‬
‫‪O‬‬ ‫البناء‬
‫‪L‬‬ ‫‪K‬‬
‫‪ O‬منتصف [‪ ]BC‬ألن [‪ ]OA‬متوسط متعلق بهذا الضلع‬
‫‪C‬‬ ‫مركز الدائرة المحيطة بمثلث هي نقطة تقاطع متوسط ‪A‬‬
‫بما أن المثلث ‪ ABC‬قائم في ‪ A‬فإن وتره [‪]BC‬‬
‫هو قطر للدائرة المحيطة به إذن النقطة ‪ O‬منتصف‬
‫‪O‬‬ ‫[‪ ]BC‬هي مركز هذه الدائرة‬
‫‪BC‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪OA ‬‬ ‫يكون إذن ‪ OA = OB = OC‬و منه‬
‫‪2‬‬
‫‪F‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪I‬‬
‫نعم النقطة ‪ E‬تنتمي إلى الدائرة (‪ )C‬ألن [‪ ]IE‬نصف قطر لهذه الدائرة‬
‫لدينا [‪ ]DE‬قطر للدائرة و هو كذلك ضلع للمثلث ‪ EDF‬و هذا المثلث مرسوم‬
‫داخل هذه الدائرة ومنه المثلث ‪ EDF‬قائم ووتره [‪]DF‬‬

‫ومنه إذا كان في المثلث طول المتوسط المتعلق بأحد األضالع يساوي نصف طول‬
‫هذا الضلع فإن هذا المثلث قائم‬
‫الحوصلة ‪ :‬الدائرة المحيطة بالمثلث القائم ‪:‬‬
‫النظرية‪ :‬إذا كان المثلث ‪ ABC‬قائما في ‪ A‬فإن وتره [‪ ]BC‬هو قطر للدائرة‬
‫المحيطة بهذا المثلث‬
‫الحوصلة النظرية العكسية‪ :‬إذا كان قطر دائرة [‪ ]AB‬هو ضلعا‬
‫لمثلث مرسوم في هذه الدائرة فإن هذا المثلث قائم‬
‫ووتره هو القطر [‪]AB‬‬
‫المتوسط المتعلق بالوتر ‪:‬‬
‫الخاصية‪ :‬إذا كان المثلث ‪ ABC‬قائما في ‪ A‬فإن طول‬
‫‪A‬‬ ‫المتوسط المتعلق بالوتر يساوي نصفا طول الوتر‬
‫‪m‬‬
‫'‪m‬‬
‫‪B‬‬ ‫الخاصية العكسية ‪:‬‬

‫إذا كان في نثلث طول المتوسط المتعلق بأحد األضالع يساوي نصف طول هذا‬
‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫الضلع فإن المثلث قائم‬
‫‪O‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪E‬‬ ‫االستثمار‬
‫‪D‬‬
‫اإلستثمار ‪ 4 , 1 :‬ص ‪121‬‬

‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة ‪ :‬نظرية فيثاغورس‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية ‪ :‬معرفة و استعمال خاصة فيثاغورس‬

‫حساب مربع و الجذر‬ ‫حساب مربع عدد و الجذر التربيعي لعدد باستعمال الحاسبة‬
‫ألتربيعي لعدد باستعمال‬ ‫أحسب ‪8 1 = 24 :‬‬
‫اآللة الحاسبة‬ ‫‪1‬‬
‫اللمسة ‪X‬‬ ‫‪64  8‬‬ ‫التهيئة‬
‫‪1‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪1,1 = 2,11‬‬
‫‪6.25  2,5‬‬
‫بقياس أطوال أضالع‬
‫مثلث قائم كتابة العالقة‬ ‫النشاط ص ‪AB 1 + AC 1 = 0 + 12 = 11 : 114‬‬
‫بين الوتر و الضلعين‬ ‫‪C AB 1 + AC 1 = 4 + 1,11 = 2,11‬‬
‫قائمين‬
‫‪BC 1 = 1,11 1 = 2,11‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A BC 1 = 1 1 = 11‬‬
‫‪AB 1 + AC 1 = 1,11 + 1,11‬‬ ‫‪AB 1 + AC 1 = 4 + 0 = 13‬‬
‫‪= 4,1‬‬ ‫‪BC 1 = 1,2 1 = 11‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪BC = 1,11 = 4,1‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫مساحة المربع الخارجي ‪:‬‬
‫)‪A1= ( a + b) (a + b‬‬ ‫‪Formatted: Font color: Auto‬‬
‫‪b C‬‬ ‫‪C a‬‬ ‫‪= a2 + 2 ba + b2‬‬
‫مساحة المربع األخضر ‪A2 = C2 :‬‬
‫البرهان النظري لنظرية‬ ‫البناء‬
‫فيثاغورس‬ ‫‪a C‬‬ ‫‪C b‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪a.b‬‬
‫) ‪A1 = 4 .‬‬ ‫مساحة المثلثات األربعة هي ‪( :‬‬
‫‪2‬‬
‫‪a.b‬‬
‫) ‪A1 = A1 + A 1 = C 1 ≠ 4 .‬‬ ‫(‬
‫‪2‬‬
‫) ‪a2 +2 (a . b ) b2 = c2 + 2( a . b‬‬
‫‪a2 + b2 = c2‬‬
‫‪AB‬‬ ‫‪AC‬‬ ‫‪BC‬‬ ‫‪AB2 + AC2‬‬ ‫‪BC2‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪4,1‬‬ ‫‪1,4‬‬ ‫‪0,11‬‬ ‫‪40,41‬‬ ‫‪4110,46‬‬
‫‪1,4‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫‪4,11‬‬ ‫‪18,11‬‬ ‫‪18,1211‬‬

‫نظرية فيثاغورس ‪:‬‬
‫إذا كان ‪ ABC‬مثلث قائم فإن مربع الوتر يساوي مجموع مربعي الضلعين‬
‫األخرين‬
‫النظرية العكسية ‪:‬‬
‫إذا كانت أطوال المثلث ‪ ABC‬تحقق ‪ BC 1 = AB 1 + AC 1 :‬فإن المثلث‬
‫‪ ABC‬قائم في ‪A‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪ 11‬ص ‪: 122‬‬
‫‪BC2 = AC2 + AB2‬‬
‫‪= 52 + 72 = 25 + 49 = 74‬‬
‫‪BC = 74  8,6 cm‬‬
‫‪ 11‬ص ‪ STR : 122‬مثلث قائم في ‪S‬‬
‫‪RT = 10 , TS = 6‬‬
‫‪RT2 = ST2 + SR2‬‬
‫‪SR2 = ST2 – ST2 = 102 – 62 = 100 – 36‬‬
‫ومنه ‪SR2 = 64‬‬
‫‪SR = 64  8‬‬


‫المستوى ‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة ‪ :‬بعد نقطة عن مستقيم‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬تعريف بعد نقطة عن مستقيم و تعينه‬

‫مراجعة المتباينة المثلثية‬ ‫أنشئ مثلث ‪ ABC‬بحيث ‪:‬‬ ‫التهيئة‬
‫‪AB = 15‬‬
‫‪AC = 2‬‬
‫‪BC = 8‬‬
‫ال يمكن اإلنشاء ‪ .‬ال تحقق المتباينة المثلثية‬
‫النشاط ‪ :‬ص ‪: 111‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪)1‬‬
‫أصغر طول هو ‪AH :‬‬
‫)‪(d‬‬ ‫‪H‬‬
‫التعرف على بعد نقطة‬
‫عن مستقيم‬ ‫‪m1 m2‬‬ ‫‪m3‬‬ ‫‪m4‬‬
‫‪ )1‬المستقيم )‪ (d‬عمودي على ['‪ ]BB‬ويشمل منتصفها فهو محور تناظرها‬

‫البناء‬
‫‪B‬‬

‫)‪(d‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪m‬‬
‫'‪B‬‬
‫لدينا في المثلث '‪ BMB‬المتباينة ‪ . BB' < BM + B'M‬بما أن )‪ (d‬هو محور‬

‫['‪ ]BB‬و ‪ m‬نقطة من )‪ (d‬فإن ‪ BM = B'M‬و بما أن '‪ B‬هي نظيرة ‪ B‬بالنسبة‬
‫إلى النقطة ‪ H‬فإن ‪ BB' = 1 . BH :‬فالمتباينة ‪ BB' < BB' + B'M‬تصبح‬
‫‪ 2BH < 1BM‬أي ‪BH< BM‬‬
‫يسمى الطول ‪ BH‬بعد النقطة ‪ B‬عن المستقيم )‪(d‬‬
‫الحوصلة ‪ :‬بعد نقطة مستقيم‬
‫)‪ (d‬مستقيم و ‪ A‬نقطة ال تنتمي إليه بعد النقطة ‪ A‬عن المستقيم )‪ (d‬هو الطول‬
‫‪ AH‬حيث ‪ H‬هي نقطة تقاطع )‪ (d‬و المستقيم الذي يشمل ‪ A‬و يعامد )‪(d‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪A‬‬
‫)‪(d‬‬ ‫‪H‬‬

‫‪ 11‬ص ‪: 120‬‬
‫‪A‬‬
‫‪E‬‬
‫)‪(L‬‬
‫‪H‬‬
‫)‪(d‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪F‬‬
‫)‪(K‬‬
‫‪ )1‬المستقيمان )‪ (d‬و )‪ (AH‬متعامدان‬
‫‪ )1‬المستقيم )‪ (d‬هو محور [‪ ]AB‬ألن ‪ )1 :‬يعامدها ‪ )1‬يشمل منتصفها‬
‫‪ )1‬المستقيم )‪ (L‬يشمل النقطة ‪ A‬ألن المستقيمين المتوازيان بعدهما ثابت‬

‫المذكرة رقم ‪11 :‬‬ ‫المجال‪ :‬المثلث القائم و الدائرة‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة ‪ :‬الوضعيات النسبية لمستقيم و دائرة‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬إدراك مختلف األوضاع النسبية لمستقيم و دائرة‬
‫مؤشر الكفاءة ‪ :‬إنشاء مماس لدائرة في نقطة معلومة‬

‫مجموعة نقط دائرة‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ 4‬ص ‪: 111‬‬ ‫التهيئة‬
‫الحيز الهندسي‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ A‬تقع داخل الدائرة )‪(C‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪ B‬تنتمي إلى الدائرة )‪(C‬‬
‫)‪(C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪ C‬تقع خارج الدائرة )‪(C‬‬
‫النشاط ‪ :‬ص ‪: 118‬‬
‫)‪(C‬‬
‫)‪(C‬‬ ‫)‪(C‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪O‬‬

‫)‪(d‬‬
‫مختلف األوضاع النسبية‬ ‫‪H‬‬

‫لمستقيم و دائرة‬ ‫)‪(d‬‬ ‫‪H‬‬ ‫)‪(d‬‬
‫النقط المشتركة بين الدائرة )‪(c‬والمستقيم )‪(d‬‬ ‫البناء‬
‫الشكل ‪ : 1‬ال شيء‬ ‫الشكل ‪ : 1‬نقطتان الشكل ‪ : 1‬نقطة واحدة‬
‫)‪ (d‬قاطع للدائرة )‪ (c‬الشكل ‪1‬‬
‫)‪ (d‬مماس للدائرة )‪ (c‬الشكل ‪1‬‬
‫)‪ (d‬خارج الدائرة )‪ (c‬الشكل ‪1‬‬
‫‪ OH‬هو بعد ‪ O‬عن المستقيم )‪(d‬‬
‫خاصية المماس لدائرة‬ ‫‪ OH‬يساوي نصف قطر الدائرة )‪ (c‬في الحالة ‪1‬‬
‫‪ AB < AM )1‬ألن هو أصغر بعد بين ‪ A‬والمستقيم )‪(d‬‬
‫‪ AB‬هو بعد ‪ A‬عن )‪(d‬‬
‫)‪ (AB) ┴ (d‬ألن ‪ AB‬هو بعد عن )‪(d‬‬
‫‪M‬‬
‫‪A‬‬
‫)‪(c‬‬ ‫‪B‬‬
‫)‪(d‬‬
‫إن المماس للدائرة )‪ (c‬في النقطة ‪ B‬عمودي على المستقيم )‪(AB‬‬
‫‪ ABM‬مثلث قائم في ‪ AB <AM B‬ألن الوتر في المثلث القائم هو أطول ضلع‬
‫)‪(c‬‬ ‫‪ M‬ال تنتمي إلى الدائرة )‪ AM (C‬اكبر من نصف القطر دائما‬
‫‪A‬‬
‫)‪(d‬‬
‫‪B‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪Formatted‬‬
‫‪Formatted: Centered‬‬

‫الحوصلة عدد النقط المشتركة بين )‪ (d‬و )‪ (c‬هو نقطة واحدة و هي ‪B‬‬
‫)‪ (d‬هو مماس للدائرة )‪ (c‬في النقطة ‪B‬‬
‫الحوصلة ‪ :‬األوضاع النسبية لمستقيم و دائرة ‪:‬‬ ‫‪Formatted: Underline, Font color: Red‬‬
‫)‪ (c‬دائرة مركزها ‪ O‬و نصف قطرها ‪ r‬و )‪ (d‬مستقيم‬ ‫‪Formatted: Font color: Green‬‬
‫‪ )1‬إذا اشترك المستقيم )‪ (d‬و الدائرة )‪ (c‬في نقطتين يكون )‪ (d‬قاطعا للدائرة )‪(c‬‬
‫‪ )1‬إذا اشترك المستقيم )‪ (d‬و الدائرة )‪ (c‬في نقطة واحدة يكون )‪ (d‬مماس لدائرة‬
‫)‪(c‬‬
‫االستثمار ‪ )1‬إذا لم يشترك المستقيم )‪ (d‬في أية نقطة مع الدائرة )‪ (c‬يكون )‪ (d‬خارج‬
‫الدائرة )‪(c‬‬
‫المماس للدائرة ‪:‬‬ ‫‪Formatted: Font color: Green‬‬
‫)‪ (c‬دائرة مركزها ‪ O‬و ‪ A‬نقطة من هذه الدائرة‬

‫‪ )1‬إن المماس )‪ (d‬للدائرة )‪ (c‬في النقطة ‪ A‬عمودي على المستقيم القطري‬
‫)‪ (OA‬في النقطة ‪A‬‬
‫‪A‬‬
‫)‪(c‬‬ ‫‪Formatted: Tab stops: 7,85 cm, Right‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪Formatted: Tab stops: 9,2 cm, Right‬‬
‫)‪(d‬‬ ‫‪Formatted: Tab stops: 11,42 cm, Right‬‬
‫‪ )1‬كل مستقيم )‪ (d‬عمودي على المستقيم القطري )‪ (OA‬في النقطة ‪ A‬هو مماس‬
‫)‪(d‬‬ ‫للدائرة )‪ (c‬في ‪A‬‬
‫)‪(c‬‬
‫‪O‬‬
‫‪A‬‬
‫‪ 25‬ص ‪: 128‬‬
‫)‪(C‬‬ ‫)‪(L‬‬ ‫‪I‬‬
‫)‪(D‬‬ ‫‪A‬‬
‫)‪(d‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪ )1‬المستقيم )‪ (d‬مماس للدائرة )‪ (c‬ألنه عمودي على المستقيم القطري )‪ (IH‬في‬
‫النقطة ‪H‬‬
‫‪ )1‬المستقيم )‪ (d‬خارج الدائرة )‪ (L‬ألن بعد مركز الدائرة )‪ (L‬عن المستقيم )‪(d‬‬
‫أكبر من نصف قطرها ‪IH > 0,5 :‬‬
‫‪ )1‬المستقيم )‪ (D‬قاطع للدائرة )‪ (c‬ألن ‪IA < 2,5 :‬‬ ‫‪Formatted‬‬

‫المستوى ‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة ‪ :‬جيب تمام زاوية‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية ‪ :‬تعريف جيب تمام زاوية حادة في مثلث قائم‬

‫خواص المثلثان المعينان‬ ‫‪OA OC AC‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫التهيئة‬
‫بمتوازيين و قاطعان غير‬ ‫‪OB OD BC‬‬
‫متوازيين‬ ‫‪OA . OD  OB . OC‬‬
‫‪OA . OD OB . OC‬‬
‫‪‬‬
‫‪OD . OC OC . OD‬‬
‫‪D‬‬
‫‪C‬‬
‫‪O‬‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫النشاط ‪ :‬ص ‪ : 110‬جيب تمام زاوية حادة ‪:‬‬ ‫البناء‬
‫(‪ )1 )1‬المثلث ‪ OAB‬قائم في ‪ . A‬كل زاوية من الزاويتين ‪ O‬و ‪ B‬هي زاوية‬
‫حادة الضلع [‪ ]OB‬هو الوتر في المثلث ‪ OAB‬الضلع [‪ ]OA‬والضلع المجاور‬
‫‪D‬‬ ‫للزاوية الحادة ‪.O‬‬
‫‪OA OB‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪)1(......‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )1‬المساواة‪:‬‬
‫‪OC OD‬‬
‫ألن المثلثان ‪ OAB :‬و ‪ OCD‬معينان‬
‫التعرف على جيب تمام‬ ‫‪11°‬‬ ‫بمتوازيين و قاطعان غير متوازيين‪.‬‬
‫زاوية حادة‬ ‫‪O‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ OA. OD = OC. OB‬صحيحة ‪)1(.....‬‬
‫ألن الجداءان المتقالبان متساويان ‪ .‬المساواة (‪ )1‬شكل جدول تناسبية‬
‫‪OA OC‬‬
‫صحيحة‪ .‬نقسم طرف المساواة (‪ )1‬على نفس العدد‪OB. OD .‬‬ ‫‪‬‬
‫‪OB OD‬‬
‫‪OA OC‬‬ ‫‪OA.OD OC . OB‬‬
‫‪‬‬ ‫نحصل على‬ ‫‪‬‬
‫‪OB OD‬‬ ‫‪OB .OD OB . OD‬‬
‫‪ )1‬الزاوية ‪ O‬هي زاوية حادة ‪:‬‬
‫‪OGH‬‬ ‫‪OEF‬‬ ‫‪OCD‬‬ ‫‪OAB‬‬ ‫المثلث‬ ‫الحوصلة‬ ‫‪Formatted Table‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1,2‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫طول الضلع المجاور للزاوية ‪11°‬‬

‫‪4,8‬‬ ‫‪1,2‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫‪1,8‬‬ ‫طول الوتر‬
‫‪1,81‬‬ ‫‪1,81‬‬ ‫‪1,81‬‬ ‫‪1,81‬‬ ‫طول الضلع المجاور‬
‫طول الوتر‬

‫كل من القيم السابقة ‪:‬‬
‫‪OA‬‬ ‫‪OC‬‬ ‫‪OE‬‬ ‫‪OG‬‬
‫تسمى جيب تمام الزاوية ‪ 11 °‬و نرمز إليها ‪:‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪,‬‬
‫‪OB‬‬ ‫‪OD‬‬ ‫‪OF‬‬ ‫‪OH‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪COS 11 °‬‬
‫المجاور ‪OA‬‬
‫المجاور‬ ‫‪CO S O ‬‬ ‫‪‬‬
‫تمثيل جيب تمام زاوية‬ ‫‪OB‬‬ ‫الوتر‬
‫حادة على دائرة نصف‬
‫قطرها ‪1‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪O‬‬
‫الوتر‬
‫(‪)1 : )1‬‬
‫‪OH OH‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪COS O ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ OH‬‬
‫‪OM‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪ COS O‬يساوي فاصلة ‪ M‬أي ‪OH‬‬
‫‪ :)1‬المثلث ‪ OAH‬قائم و متساوي الساقين ألن ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪OH = HA= a‬‬
‫‪12 = a2 + a2 = 2a2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪a2 ‬‬ ‫ومنه ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪a  0,5  0,7057‬‬
‫استعمال الحاسبة لحساب‬ ‫فاصلة ‪ A‬هي ‪1,01101 :‬‬
‫جيب تمام زاوية حادة‬ ‫ومنه ‪COS A 1°= 1,011:‬‬
‫(‪ )1‬استعمال الحاسبة ‪ :‬حساب ‪ COS‬زاوية معلومة ‪:‬‬
‫‪ cos‬و ‪cos-1‬‬ ‫اختبار وحدة قياس الزوايا ‪ :‬اللمسة ‪DRG‬‬
‫لحساب جيب تمام ‪: 11°‬‬
‫= ‪COS 11°‬‬
‫= ‪COS 21°‬‬
‫إيجاد قيس زاوية معلومة ‪: COS‬‬
‫‪2 nd + COS‬‬ ‫‪COS A = 1,141‬‬
‫=‪COS-1 1,141‬‬
‫‪COS-1‬‬
‫الحوصلة‪ :‬جيب تمام زاوية حادة‪:‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪ ABC‬مثلث قائم في النقطة ‪B‬‬
‫جيب تمام الزاوية الحادة ‪ A‬هي‪ :‬طول الضلع المجاور للزاوية ‪A‬‬
‫طول الوتر‬
‫‪AB‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫=‪COS A‬‬
‫‪AC‬‬
‫‪B‬‬
‫مالحظة ‪ :‬بما أن الوتر هو أطول ضلع في المثلث القائم ‪.‬‬

‫إن العدد ‪ COS A‬محصور بين ‪ 1‬و ‪. 1‬‬
‫‪ 11 . 11‬ص ‪: 120‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪COS A‬‬ ‫‪COS a‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪Formatted Table‬‬
‫‪21°‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫‪1,0‬‬ ‫‪11°‬‬ ‫‪Formatted: Font color: Red‬‬

‫‪Formatted Table‬‬
‫‪8,11°‬‬ ‫‪1,00‬‬ ‫‪1,8‬‬ ‫‪12,8°‬‬
‫االستثمار‬ ‫‪Formatted: Font color: Auto‬‬
‫‪11,01°‬‬ ‫‪1,81‬‬ ‫‪1,0‬‬ ‫‪11°‬‬
‫‪02,01°‬‬ ‫‪1,11‬‬ ‫‪1,1‬‬ ‫‪21°‬‬
‫‪ 11‬ص ‪: 20‬‬
‫‪ O‬منتصف [‪]I J‬‬
‫(‪ )OH( // )JK‬ألن كل من المستقيمين (‪ )OH‬و (‪)JK‬‬
‫عموديان على نفس المستقيم (‪)IK‬‬
‫المستقيم (‪ )OH‬يشمل ‪ O‬منتصف ضلع في المثلث ‪ IJK‬و يوازي الضلع (‪)IK‬‬
‫يشمل منتصف الضلع الثالث أي‪ H :‬هي منتصف [‪ ]IK‬حسب نظرية مستقيم‬
‫المنتصفين‬
‫‪OK = ½ IJ = OI‬‬
‫‪KH HI‬‬
‫‪COS X ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ COS J‬‬
‫‪OK OI‬‬


‫المذكرة رقم ‪10:‬‬ ‫المجال‪:‬االنسحاب‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪:‬محوالت أشكال (‪)1‬‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية ‪ :‬تعيين األشكال انطالقا من متوازي األضالع‬
‫مؤشر الكفاءة‪ :‬إنشاء صورة نقطة – قطعة مستقيم بانسحاب‬

‫مراجعة متوازي األضالع‬ ‫ص ‪ 1 : 101‬ص ‪101‬‬ ‫التهيئة‬
‫متوازيات األضالع على الشكل ‪:‬‬
‫‪CHIL , KGCL , BGLK , FBKJ , AFKJ , IEAJ , IDEJ , HDIL‬‬
‫‪ 4‬ص ‪: 101‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪G‬‬
‫النشاط ‪ 1 :‬ص ‪: 101‬‬
‫‪ )1‬الرباعي '‪ ABB'A‬متوازي أضالع ومنه الرباعي ‪ AA'B'B‬متوازي أضالع‬
‫التعرف على مفهوم‬ ‫"‬ ‫الرباعي '‪ BCC'B‬متوازي أضالع ومنه الرباعي ‪" AA'C'C‬‬
‫االنسحاب‬ ‫"‬ ‫" ‪" AA'D'D‬‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫الرباعي '‪" CDD'C‬‬ ‫البناء‬
‫و كيفية تعيين صورة نقطة‬ ‫"‬ ‫" ‪" AA'E'E‬‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫الرباعي '‪" DEE'D‬‬
‫و صورة قطعة بانسحاب‬ ‫نقول أن الخط المنكسر '‪ A'B'C'D'E‬هو صورة الخط المنكسر ‪ABCDE‬‬
‫باإلنسحاب الذي يحول ‪ A‬إلى '‪ A‬وتسمى '‪ A‬صورة ‪A‬‬
‫‪ B )1‬هي صورة '‪ B‬ألن ‪ BB' = AA' :‬و ('‪)BB'( // )AA‬‬
‫‪ C‬ليست صورة ‪ B‬ألن ‪)BC( ≠ )AA'( :‬‬
‫‪ J‬ليست صورة ‪ I‬ألن ‪JA ≠ IJ :‬‬
‫‪ )1‬باإلنسحاب الذي يحول ‪ A‬إلى '‪: A‬‬
‫'‪ B‬هي صورة ‪ B‬و '‪ C‬هي صورة ‪ C‬و '‪ D‬هي صورة ‪D‬‬
‫‪ )A'B'( // )AB( )4‬ألن ‪ ABB'A' :‬متوازي أضالع‬
‫'‪ BC = B'C‬ألن ‪ BCC'B' :‬متوازي أضالع‬
‫‪ )A'E'( // )AE( )1‬و (‪)B'E'( // )BE‬‬
‫‪ B'D' = BD‬و ‪A'C' =AC‬‬
‫‪ A'B'C' = ABC‬و ‪E'D'C' = EDC‬‬
‫النشاط ‪ 4‬ص ‪: 101‬‬
‫'‪ ABA'B‬متوازي أضالع ومنه '‪ m‬هي نقطة من القطعة ['‪]A'B‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪B‬‬
‫‪m‬‬
‫‪A‬‬ ‫'‪B‬‬
‫‪C‬‬ ‫'‪m‬‬
‫'‪A‬‬
‫‪D‬‬
‫صورة القطعة [‪ ]AB‬باإلنسحاب الذي يحول ‪ D‬إلى ‪ C‬هي القطعة ['‪]A'B‬‬

‫الحوصلة الحوصلة ‪:‬‬
‫اإلنسحاب ‪ :‬عند إزاحة شكل حيث تنتقل كل نقطة الشكل على مستقيمات متوازية‬
‫في نفس اإلتجاه و بنفس المسافة نحصل على صورة هذا الشكل بانسحاب‬
‫صورة نقطة بانسحاب ‪:‬‬
‫‪ A‬و ‪ B‬نقطتان متمايزتان ‪:‬‬
‫‪ M‬نقطة حيث ‪ A‬و‪ B‬و‪ M‬ليست على استقامة واحدة‬
‫النقطة '‪ M‬هي صورة ‪ M‬باإلنسحاب الذي يحول ‪ A‬إلى ‪ B‬يعني أن‬
‫الرباعي ‪ ABM'M‬متوازي أضالع‬ ‫االستثمار‬
‫‪A‬‬
‫'‪M‬‬
‫‪B‬‬
‫‪M‬‬
‫صورة قطعة مستقيم ‪:‬‬

‫‪ A‬و ‪ B‬نقطتان متمايزتان‬
‫صورة قطعة مستقيم باإلنسحاب الذي يحول ‪A‬إلى ‪ B‬هي قطعة مستقيم توازيها‬
‫'‪D‬‬ ‫‪B‬‬
‫'‪C‬‬
‫‪A‬‬ ‫'‪C‬‬
‫‪D‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫'‪D‬‬
‫‪D‬‬
‫(‪ )AB‬ال يوازي (‪)AB( // )CD( )CD‬‬
‫اإلستثمار ‪ 8‬ص ‪: 181‬‬
‫األشكال التي تكون فيها ‪ N‬هي صورة النقطة ‪ m‬باإلنسحاب الذي يحول ‪ A‬إلى‬
‫‪ B‬هو الشكل الثاني ألن ‪AB = MN )AB( // )NM( :‬‬
‫‪ 0‬ص ‪ : 181‬األشكال التي هي صور ألشكال أخرى بانسحاب ‪:‬‬
‫الشكل ‪ 1‬و الشكل ‪ . 2‬الشكل ‪ 1‬و الشكل ‪. 1‬‬
‫الشكل ‪ 1‬و الشكل ‪ 4‬في نفس الجهة‬
‫‪ 11‬ص ‪ : 181‬القسم األول ‪:‬‬
‫الشكل ‪ 1‬و الشكل ‪1‬‬
‫القسم الثاني ‪:‬‬
‫الشكل ‪ 4‬و الشكل ‪1‬‬
‫الشكل ‪ 8‬و الشكل ‪ 0‬و الشكل ‪1‬‬
‫المذكرة رقم ‪18:‬‬ ‫المجال ‪:‬اإلنسحاب‬

‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪:‬محوالت أشكال باالنسحاب (‪)1‬‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية ‪:‬إنشاء صورة مستقيم ‪ ,‬نصف مستقيم و دائرة باإلنسحاب‬

‫‪ D, C, B, A‬نقط كيفية أنشئ '‪ D' ,C' ,B‬صورة ‪ C, B‬و ‪ D‬باإلنسحاب‬ ‫التهيئة‬
‫الذي يحول ‪ A‬إلى ‪.B‬‬
‫‪D‬‬
‫'‪D‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫'‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫'‪C‬‬
‫النشاط ‪ 0 ,2 , 1‬ص ‪: 101‬‬

‫‪)1‬‬
‫‪M‬‬
‫البناء‬
‫كيفية إنشاء صورة ‪:‬‬
‫مستقيم ‪ ,‬نصف مستقيم ‪,‬‬ ‫'‪M‬‬ ‫‪A‬‬
‫دائرة بانسحاب معطى‬ ‫‪N‬‬
‫اعتمادا على صورة نقطة‬
‫‪B‬‬
‫'‪N‬‬
‫الرباعي '‪ MNN'M‬هو متوازي أضالع‬

‫('‪ )d( // )M'N‬صورة المستقيم (‪ )d‬باإلنسحاب الذي ‪ A‬إلى ‪ B‬هي المستقيم الذي‬
‫'‪ M‬و '‪N‬‬
‫'‪B‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪A‬‬

‫'‪O‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪O‬‬
‫'‪M‬‬
‫‪M‬‬
‫‪X‬‬
‫صورة نصف المستقيم (‪ ]OX‬باإلنسحاب الذي ‪ A‬إلى ‪B‬‬
‫هي نصف المستقيم ('‪ ]O'M‬ألن ‪)O'M'( // )OM( :‬‬

‫‪M‬‬ ‫‪)0‬‬ ‫الحوصلة‬
‫'‪M‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪B‬‬ ‫( ‪)C‬‬
‫'‪O‬‬
‫('‪)C‬‬
‫الرباعي '‪ OMM'O‬هو متوازي أضالع‬

‫‪O'M' = OM = 1 Cm‬‬
‫صورة الدائرة (‪ )C‬باإلنسحاب الذي يحول ‪ A‬إلى ‪ B‬هو الدائرة ('‪)C‬‬
‫صورة مستقيم‪:‬‬
‫صورة مستقيم (‪ )d‬باإلنسحاب الذي ‪ A‬إلى ‪ B‬هي مستقيم يوازيه‬
‫الحظ ‪ :‬أشكال النشاط ‪1‬‬
‫صورة نصف مستقيم ‪:‬‬
‫صورة نصف مستقيم باإلنسحاب الذي يحول ‪ A‬إلى ‪ B‬هي نصف مستقيم يوازيه‬
‫و له نفس اإلتجاه‬
‫الحظ أشكال النشاط ‪2‬‬
‫صورة دائرة‪:‬‬
‫صورة دائرة مركزها ‪ O‬باإلنسحاب الذي يحول ‪ A‬إلى ‪ B‬هي دائرة التي لها نفس‬
‫القطر و مركزها النقطة '‪ O‬صورة ‪ O‬بهذا اإلنسحاب‬
‫الحظ أشكال النشاط ‪0‬‬
‫اإلستثمار ‪ 11 :‬ص ‪: 181‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪F‬‬ ‫'‪B‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪A' O‬‬

‫‪D‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬
‫صورة المستقيم (‪ )AB‬باإلنسحاب الذي يحول ‪E‬إلى ‪ F‬هو المستقيم ('‪)A'B‬الذي‬

‫يشمل ‪A , O , F‬‬
‫صورة المثلث ‪ HAE‬باإلنسحاب الذي ‪ A‬إلى ‪ O‬هو المثلث ‪ GOF‬ألن ‪:‬‬
‫صورة ‪ A‬باإلنسحاب الذي ‪ A‬إلى ‪ O‬هي ‪O :‬‬
‫" ‪G:‬‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫" ‪H‬‬
‫" ‪F:‬‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫"‬ ‫" ‪E‬‬
‫المذكرة رقم ‪10 :‬‬ ‫المجال ‪ :‬االنسحاب‬

‫المستوى ‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة ‪ :‬خواص االنسحاب‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية ‪ :‬معرفة خواص االنسحاب و توظيفها‬

‫مراجعة محوالت األشكال‬ ‫التهيئة‬
‫البسيطة‬
‫انطالقا من النشاط يكتشف‬ ‫النشاط‪ :‬خواص االنسحاب ص ‪:100‬‬

‫التلميذ خواص االنسحاب‬ ‫‪A‬‬
‫مالحظا أن االنسحاب‬ ‫‪-)II‬‬ ‫البناء‬
‫يحفظ‪:‬‬
‫‪ -‬تقايس الشكل و صورته‬ ‫‪K‬‬ ‫‪J‬‬
‫أي‪ :‬األطوال و الزوايا و‬
‫المساحات‬
‫‪ -‬االستقامية‬ ‫‪C‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪ -‬التوازي‬
‫ربط كل خاصية بجزء‬
‫النشاط المتعلق بها‬ ‫’‪K‬‬ ‫’‪J‬‬
‫’‪I‬‬
‫’‪C‬‬ ‫’‪B‬‬
‫‪ -)1‬صورة المثلث ‪ ABC‬باالنسحاب الذي يحول ‪ A‬إلى ‪ I‬هو المثلث ’‪IB’C‬‬

‫‪ -)1‬المثلث ’‪ IB’C‬هو مثلث متقايس األضالع ألن ‪:‬‬
‫‪IB’ = AB‬‬
‫‪IC’ = AC‬‬
‫‪B’C’ = BC‬‬
‫لكن ‪ AC = BC = AC :‬و منه ‪IB’ = IC’ = B’C’ :‬‬
‫‪ -)1‬المثلثان ‪ ABC‬و ’‪ IB’C‬متقايسان لتقايس أضالعهما فلهما نفس المساحة‬
‫‪ -)4‬لدينا ‪ I‬منتصف ]‪ [BC‬و صورتها باالنسحاب الذي يحول ‪ A‬إلى ‪ I‬هي‬
‫]’‪ [B’C‬و منه موقع ’‪ I‬صورة ‪ I‬باالنسحاب الذي يحول ‪ A‬إلى ‪ I‬هو‬
‫منتصف القطعة ‪ [B’C’] :‬أي ‪I’B’ = IB :‬‬
‫‪ -)1‬صورة المستقيم )‪ (JK‬باالنسحاب الذي يحول ‪ A‬إلى ‪ I‬هو المستقيم )’‪(J’K‬‬
‫المستقيم )’‪ (J’K‬هو مستقيم المنتصفين في المثلث ’‪ IB’C‬ألنه يشمل ’‪ J‬و‬
‫’‪ K‬منتصفي الضلعين ]’‪ [IB‬و ]’‪ [IC‬فهو يوازي الضلع الثالث أي ‪:‬‬
‫)’‪(J’K’) // (B’C‬‬
‫‪Formatted‬‬

‫خواص االنسحاب ‪:‬‬ ‫الحوصلة‬
‫االنسحاب يحفظ ‪:‬‬
‫‪ - )1‬األشكال‬
‫‪ - )1‬األطوال‬
‫‪ -‬الزوايا‬
‫‪ -‬المساحات‬
‫‪ -‬االستقامية‬
‫‪ -‬التوازي‬
‫‪ 11‬ص ‪: 181‬‬
‫‪A‬‬ ‫االستثمار‬
‫‪C‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪B‬‬
‫’‪C‬‬ ‫’‪D‬‬ ‫’‪B‬‬
‫‪ -)1‬صورة المثلث ‪ ABC‬باالنسحاب الذي يحول ‪ A‬إلى ‪I‬‬

‫هو المثلث ‪IB’C’ :‬‬
‫‪ -)1‬لدينا ]'‪[B'C‬هي صورة [‪ ]BC‬باالنسحاب الذي يحول ‪ A‬إلى ‪I‬‬
‫و لدينا ‪ I‬هي منتصف ]‪[BC‬‬
‫و ‪ D‬هي صورة ‪ I‬باالنسحاب الذي يحول ‪ A‬إلى ‪I‬‬
‫و منه ‪ D :‬هي منتصف ]’‪[B’C‬‬
‫‪ -)4‬المثلث '‪IB'C‬هو مثلث متساوي الساقين ألن‪:‬‬
‫‪AC = AC‬‬
‫’‪AB = IB‬‬
‫’‪ AC = IC‬و منه ‪IC’ = ’IB :‬‬
‫المذكرة رقم ‪11 :‬‬ ‫المجال ‪ :‬المجسمات‬

‫المستوى ‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬الهرم و مخروط الدوران‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬وصف الهرم و تمثيله بالمنظور المتساوي القياس‬

‫ص ‪: 181‬‬
‫مراجعة المجسمات‬
‫المدروسة من قبل ‪:‬‬ ‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫عدد أوجهه‬
‫اسمه‬ ‫المجسم‬ ‫‪Formatted Table‬‬
‫‪ -‬متوازي المستطيالت‬ ‫رؤوسه‬ ‫األحرف‬ ‫قواعده‬ ‫الجانبية‬ ‫التهيئة‬
‫‪ -‬اسطوانة دوران‬ ‫متوازي‬
‫‪8‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬موشور قائم‬ ‫المستطيالت‬
‫اسطوانة‬
‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫دوران‬
‫موشور قائم‬
‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫النشاط ص ‪ : 182‬الهرم ‪:‬‬

‫‪ - )1 )II‬أوجه التشابه ‪:‬‬ ‫البناء‬
‫وصف الهرم مع ذكر‬ ‫لكل من الهرم و الموشور أوجه جانبية و قواعد هي مضلعات‬
‫مختلف عناصره‬ ‫‪ -‬أوجه االختالف ‪:‬‬
‫للمنشور‬ ‫للهرم‬
‫قاعدتان على شكل " مضلع "‬ ‫قاعدة واحدة على شكل " مضلع "‬
‫أجه جانبي هو مستطيالت عمودية‬ ‫أوجه جانبية هي مثلثات تشترك في‬
‫على القاعدتان‬ ‫رأس خارجي‬
‫رأس‬ ‫‪-) 1‬‬

‫الشكل الهندسي للقاعدة هي مضلع‬
‫أوجه جانبية‬ ‫أحرف‬ ‫األوجه جانبيا هي مثلثات‬
‫القاعدة‬
‫ضلع مشترك‬
‫التمثيل بالمنظور المتساوي القياس‪:‬‬
‫التمثيل بالمنظور‬ ‫و ارتفاع الهرم ‪: 1‬‬ ‫‪ -)1)III‬ارتفاع الهرم ‪: 1‬‬
‫المتساوي القياس‬ ‫ارتفاع الهرم ‪ 1‬ال يشمل مركز القاعدة عكس ارتفاع الهرم ‪ 1‬الذي يشمل‬
‫الفرق بين الهرم غير‬ ‫مركز القاعدة‬
‫منتظم و الهرم المنتظم‬ ‫‪ -)1‬ارتفاع الهرم ‪ 1‬هو‪ 3 cm :‬و هو يشمل القاعدة‬
‫قاعدة الهرم ‪ 1‬هي مربع و قاعدة الهرم ‪ 1‬هي مستطيل‬
‫األوجه الجانبية هي مثلثات متقايسة و متساوية الساقين‬

‫هرم منتظم‬ ‫هرم غير منتظم‬
‫االرتفاع ال يشمل مركز القاعدة‬
‫االرتفاع يشمل مركز القاعدة‬
‫االرتفاع ال‬ ‫‪Formatted: Font: 14 pt, Complex Script Font: Arabic‬‬

‫‪Transparent, 14 pt‬‬
‫القاعدة‬ ‫‪Formatted: Right-to-left‬‬
‫الحوصلة الهرم ‪:‬‬
‫‪Formatted: Font: 14 pt, Complex Script Font: Arabic‬‬
‫الهرم هو مجسم يتميز بـ‪:‬‬ ‫‪Transparent, 14 pt‬‬
‫‪ -‬قاعدة شكلها مضلع‬
‫‪ -‬رأس هو نقطة خارجة عن مستوي القاعدة‬
‫‪ -‬أوج ه جانبية هي مثلثات لها رأس مشترك هو رأس الهرم ‪ ,‬و لكل من هذه‬
‫المثلثات ضلع مشترك مع القاعدة‬
‫الهرم المنظم ‪:‬‬
‫الهرم المنتظم هو هرم‪:‬‬
‫‪ -‬قاعدته مضلع منتظم‬
‫‪ -‬ارتفاعه يشمل مركز القاعدة‬
‫‪ -‬األوجه الجانبية لهرم منتظم هي مثلثات متقايسة و كل منها متساوي‬
‫الساقين‬
‫‪ 1‬ص ‪: 111‬‬
‫‪ -‬الشكل يمثل هرم منتظم ‪ ,‬قاعدته سداسي منتظم و أوجهه الجانبية هي مثلثات‬ ‫االستثمار‬
‫متقايسة و متساوية الساقين‬
‫مركز القاعدة هو نقطة تقاطعها مع ارتفاعه هذا الهرم‬
‫‪ 2‬ص ‪: 111‬‬

‫عدد األوجه الجانبية ‪ 4 :‬و عدد األحرف ‪8 :‬‬
‫المذكرة رقم ‪11 :‬‬ ‫المجال‪ :‬المجسمات‬

‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة‪ :‬الهرم و مخروط الدوران‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬وصف مخروط الدوران و تمثيله بالمنظور المتساوي القياس‬

‫وصف مخروط دوران مع‬ ‫‪ 1‬ص ‪: 188‬‬ ‫التهيئة‬
‫ذكر مختلف عناصره‬ ‫المجسم ‪ 1‬يمثل مخروط دوران‬ ‫المجسم ‪ 1‬يمثل أسطوانة دوران‬
‫أوجه التشابه ‪ :‬لكل منهما سطح جانبي منحني‬
‫أوجه االختالف‪ :‬ألسطوانة الدوران‪ :‬قاعدتان متوازيتان‬
‫لمخروط الدوران‪ :‬قاعدة واحدة و رأس خارجي‬
‫الرأس‬
‫النشاط ‪ 1‬ص ‪:188‬‬ ‫البناء‬
‫شكل السطح الجانبي هو سطح منحن‬
‫السطح الجانبي‬ ‫شكل القاعدة قو قرص‬
‫القاعدة‬
‫‪- )1‬‬
‫الشكل الهندسي الذي ترسمه النقطة ‪ M‬هو‪ :‬دائرة‬

‫ارتفاع المخروط ‪ 1‬هو الطول ‪SO :‬‬
‫المثلثان ‪ SOM‬و ’‪ SOM‬قائمان‬
‫و لدينا‪OM = OM’ :‬‬
‫التمثيل بالمنظور‬ ‫]‪ [OS‬ضلع مشترك فالمثلثان ‪ SOM‬و ’‪ SOM‬متقايسان‬
‫المتساوي القياس‬ ‫ومنه ‪SM =SM’ :‬‬
‫لمخروط دوران‬ ‫كل مولدات المخروط متقايسة‬
‫مخروط الدوران ‪:‬‬

‫مخروط الدوران هو مجسم يولد عن دوران مثلث قائم حول أحد ضلعيه القائمين‬ ‫الحوصلة‬
‫‪S‬‬ ‫الرأس‬ ‫مخروط الدوران المولد عن‬
‫االرتفاع‬ ‫دوران المثلث القائم ‪SOM‬‬
‫المولد‬ ‫حول )‪(SO‬له‪:‬‬
‫‪ -‬رأس هو النقطة ‪S‬‬
‫‪ -‬قاعدة هي القرص الذي مركزه ‪O‬‬
‫و نصف قطره ]‪[OM‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪ -‬ارتفاعه هو القطعة ]‪[SO‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪ -‬كل قطعة ]‪ [SM‬حيث النقطة ‪S‬‬
‫القاعدة‬ ‫هي رأس المخروط و ‪ M‬نقطة‬
‫من دائرة القاعدة تسمى مولد‬
‫السطح الجانبي‬
‫‪ 11‬ص ‪: 111‬‬
‫المجسمات غير مركبة هي ‪ 1 , 4 :‬و ‪ 2‬وكل منها هو مخروط دوران أو جزأ‬

‫من مخروط دوران‬
‫المجسمات المركبة هي ‪ 1 , 1 :‬و ‪1‬‬
‫المجسم ‪ :1‬يتكون من مكعب و مخروط دوران‬ ‫االستثمار‬
‫المجسم ‪ 1‬و ‪ : 1‬يتكون من جزأ من مخروط دوران و أسطوانة دوران‬
‫‪ 14‬ص ‪: 111‬‬
‫الشكل يمثل مخروط دوران‬

‫قاعدته هي قرص‬
‫ال يتكون سطحه الجانبي من مضلعات‬
‫ارتفاعه هو‪SO :‬‬
‫القطعة ]‪ [SL‬هي المولد و لدينا ‪SL = SM :‬‬
‫الطول ‪ OM‬يمثل نصفا قطر القاعدة‬

‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة ‪ :‬وضع تصميم لهرم و لمخروط دوران‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬كيفية وضع تصميم لهرم و لمخروط دوران و صنعهما‬

‫التصميم‪:‬‬ ‫التهيئة‬
‫تصميم هرم منتظم‪:‬‬
‫تصميم هرم منتظم هو شكل مستو ‪:‬‬
‫‪ -‬إذا كانت قاعدة الهرم المنتظم مثلثا فإن تصميمه يتكون من‪:‬‬
‫مثلث متقايس األضالع و ‪ 1‬مثلثات متقايسة و كل منها متساوي الساقين‬
‫‪ -‬إذا كانت قاعدة الهرم المنتظم مربعا فأن تصميمه يتكون من‪:‬‬
‫مربع و ‪ 4‬مثلثات متقايسة و كل منها متساوي الساقين‬
‫البناء‬
‫تصميم مخروط الدوران‪:‬‬

‫تصميم مخروط الدوران هو شكل مستو يتكون من ‪:‬‬
‫‪ -‬قطاع قرص نصف قطره ‪ L‬حيث ‪ L‬هو طول مولد للمخروط‬
‫‪ -‬قرص نصف قطره ‪ r‬حيث ‪r‬هو نصف قطر قاعدة المخروط‬
‫‪L‬‬
‫قيس الزاوية هي‪:‬‬

‫‪L‬‬
‫‪360 ‬‬
‫‪r‬‬
‫‪r‬‬

‫الصفحة (‪)100‬‬
‫مثال ‪:‬‬ ‫الحوصلة‬
‫لوضع تصميم لمخروط دوران ‪:‬‬
‫ارتفاعه ‪ SO = 8 cm‬و نصف قطر قاعدته ‪r = 6 cm‬‬
‫‪S‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪M‬‬
‫طول مولد المخروط ‪:‬‬

‫‪L  SM  8  6  64  36  100  10‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫محيط قاعدته ‪:‬‬

‫‪2    r  2    6  12‬‬
‫طول قوس القطاع الزاوي و محيط‬

‫القاعدة متساويان أي ‪ 2.∏.r‬و القطاع‬
‫الزاوي في نفس الوقت هو جزأ من دائرة‬
‫نصف قطرها ‪ L‬و منه قيس الزاوية التي‬
‫تحصر هذا القطاع الزاوي هي ‪:‬‬ ‫‪L = 10 cm‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪121‬‬ ‫‪Formatted: Centered‬‬
‫‪Formatted: Centered‬‬
‫‪2.∏.r‬‬ ‫‪2.∏.L‬‬
‫‪360  2    r‬‬ ‫‪r‬‬

‫‪X ‬‬ ‫‪ 360‬‬
‫‪2  L‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪X = 216°‬‬
‫‪r = 6cm‬‬

‫الصفحة (‪)101‬‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة ‪ :‬الحجم و المساحة الجانبية للهرم و لمخروط الدوران‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬حساب المساحة الجانبية للهرم و لمخروط الدوران‬

‫مراجعة حساب‪:‬‬ ‫التهيئة‬
‫مساحة مثلث‬
‫مساحة مربع‬
‫الرابع المتناسب‬
‫نظرية فيثاغورس‬
‫النشاط ص ‪ :104‬المساحة الجانبية للهرم لمخروط الدوران‬ ‫البناء‬

‫‪ -(I‬االرتفاع المتعلق بالقاعدة ]‪ [AB‬هو ‪:‬‬
‫كيفية حساب المساحة‬ ‫بما أن المثلث ‪ SAB‬متساوي الساقين فإن االرتفاع المتعلق بالقاعدة ]‪[AB‬‬
‫الجانبية للهرم و لمخروط‬ ‫هو في نفس الوقت المتوسط و منه طول االرتفاع المتعلق بالقاعدة ‪[AB]:‬‬
‫الدوران‬
‫‪h' 2  7 2  3,5 2  49  12,25  36,75‬‬
‫‪h'  36,75  6,06‬‬
‫المساحة الجانبية للهرم هو‪:‬‬
‫‪3  6,06‬‬
‫‪S1  4 ‬‬ ‫‪ 36,37 cm 2‬‬
‫‪2‬‬
‫المساحة الكلية للهرم هو‪:‬‬
‫‪S 2  36,37  3  3  45,37 cm 2‬‬
‫‪  r 2   102  100.‬‬ ‫‪ -)II‬مساحة القرص ‪:‬‬

‫‪4,5‬‬
‫‪ 360‬‬ ‫‪360°‬‬ ‫الزاوية‬ ‫‪Formatted Table‬‬
‫‪10‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪ 102‬‬
‫المساحة‬
‫‪  10 2  4,5  360‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪ 45    141,3‬‬
‫‪10  360‬‬
‫المساحة الجانبية للمخروط المعتبر ‪141,3 cm2 :‬‬
‫المساحة الكلية للمخروط المعتبر ‪141,3 + 3,14 x 4,52 = 204,885 :‬‬

‫الصفحة (‪)102‬‬

‫‪-(III‬‬ ‫الحوصلة‬
‫كيفية حساب حجم الهرم و‬ ‫النظرية التي تسمح بحساب طول حرف هذا الهرم هي نظرية فيثاغورس‬
‫مخروط الدوران‬ ‫باعتبار مركز القاعدة هي النقطة ‪O :‬‬
‫نأخذ المثلث القائم ‪SOC‬‬
‫لدينا الطول ]‪ [OC‬هو نصف قطر القاعدة ]‪[AC‬‬
‫‪AC 2  8 2  8 2  128‬‬
‫‪AC  128  11,31‬‬
‫‪11,31‬‬
‫‪OC ‬‬ ‫‪ 5,65‬‬
‫‪2‬‬
‫‪SC  OS  OC 2  4 2  5,652  16  32  48‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪SC  48  6,92  6,9 cm‬‬

‫حجم المكعب المكون من ‪ 2‬أهرمات هو ‪81 :‬‬
‫حجم الهرم ‪:‬‬
‫‪1 3 1 2 1‬‬
‫‪8  8  8‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫العدد ‪ 81‬يمثل مساحة القاعدة‬
‫‪1‬‬
‫يمثل ارتفاع الهرم‬ ‫العدد ‪ 8‬‬
‫‪2‬‬
‫حجم مكعب طول ضلعه ‪ X‬هو ‪X3 :‬‬
‫هذا المكعب مكون من ‪ 2‬أهرمات كل هرم قاعدته مربع طول ضلعه‪X‬‬
‫‪X‬‬
‫و ارتفاعه‬
‫‪2‬‬
‫حجم هذا الهرم هو ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪V  X3  X2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪V  Bh‬‬
‫‪3‬‬
‫‪B X2‬‬
‫‪X‬‬
‫‪h‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-(VI‬‬
‫كلما كان عدد أضالع المضلع المنتظم المرسوم داخل دائرة كلما كان محيط‬
‫المضلع أقرب إلى محيط الدائرة‬
‫محيط الدائرة (‪ )δ‬هو ‪2    r  2  3,14  2  12,56 :‬‬
‫طول ضلع المربع المرسوم داخل القاعدة ‪2 2  2 2  8  2,82 :‬‬
‫محيط المربع ‪4 x 2,82 = 11,31 :‬‬
‫محيط الثماني‪142 ,11 :‬‬
‫كلما كان عدد أضالع المضلع المنتظم المرسوم داخل دائرة كلما كان محيط‬
‫المضلع أقرب إلى محيط الدائرة‬
‫يمكن اعتبار مخروط الدوران كهرم منتظمة قاعدته مضلع منتظم ذو أضالع كثيرة‬
‫أو متناهية في الصغر‬
‫و منه لحساب حجم مخروطا دورانا نطبق نفس قاعدة الهرم‬

‫الصفحة (‪)103‬‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة ‪ :‬الحجم و المساحة الجانبية للهرم لمخروط الدوران ( تابع )‬
‫الزمن ‪:‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‪ :‬حساب حجم و مساحة‪ :‬الهرم و مخروط الدوران‬

‫الحوصلة ‪:‬‬ ‫التهيئة‬
‫المساحة الجانبية للهرم ‪:‬‬
‫المساحة الجانبية للهرم تساوي مجموع مساحات أوجهه الجانبية‬
‫لحساب المساحة الجانبية لهرم قاعدته مربع‬
‫طول ضلعه ‪ 4 cm‬و ارتفاعه ‪10 cm‬‬
‫‪ -‬قطر القاعدة ‪4 2  4 2  32  5,65 :‬‬
‫‪ -‬نصف القطر ‪5,65 : 2 = 2,82 cm :‬‬
‫‪ -‬ارتفاع المثلث الممثل للوجه الجانبي ‪:‬‬
‫‪10 2  2,82 2  107,95  10,40 cm -‬‬
‫‪ -‬حساب مساحة وجه جانبي ‪:‬‬
‫‪10,40  4‬‬
‫‪ 20,80 cm 2‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬‬ ‫البناء‬
‫‪ -‬المساحة الجانبية هي ‪20,8 x 4 = 83,2 cm :‬‬
‫‪2‬‬
‫حجم الهرم ‪:‬‬

‫حجم هرم منتظم مساحة قاعدته ‪ B‬و ارتفاعه ‪ h‬يساوي ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪V   Bh‬‬
‫‪3‬‬
‫حجم الهرم السابق ‪V   4  4 10  53,33 cm 3 :‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫المساحة الجانبية لمخروط دوران‪:‬‬
‫حساب المساحة الجانبية لمخروط دوران يؤول إلى إيجاد الرابع المتناسب‬
‫مثال ‪ :‬مخروط دوران نصف قطر قاعدته ‪ r‬و طول حرفه الجانبي ‪L‬‬
‫‪r‬‬
‫‪ 360‬‬ ‫‪360°‬‬ ‫الزاوية‬ ‫‪Formatted Table‬‬
‫‪L‬‬
‫المساحة‬
‫‪S‬‬ ‫‪  L2‬‬
‫‪  L2  r  360‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪  Lr‬‬
‫‪L  360‬‬
‫حجم لمخروط دوران‪:‬‬
‫حجم هرم منتظم مساحة قاعدته ‪ B‬و ارتفاعه ‪ h‬يساوي ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪V   Bh‬‬
‫‪3‬‬

‫الصفحة (‪)104‬‬
‫‪ 12‬ص ‪: 112‬‬ ‫الحوصلة‬
‫‪ -1‬حساب المساحة الكلية‪:‬‬
‫‪S = 5. 5 + 2 (5. 5) = 75 cm2‬‬
‫‪ -1‬حجم الهرم ‪:‬‬
‫مساحة وجه جانبي ‪S1 = 50/4 = 12,5 cm2 :‬‬
‫طول االرتفاع المتعلق بقاعدة وجه جانبي ‪h1 = 2 .12,5 / 5 = 5 cm :‬‬
‫ارتفاع الهرم‪:‬‬
‫‪h  5 2  2,5 2  31,25  5.6 cm‬‬ ‫االستثمار‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪B.h  .25.5,6  46,67 cm 3‬‬ ‫حجم الهرم هو ‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -1‬المجسم ‪ SHGFE‬هو هرم رأسه ‪ S‬و قاعدته ‪HGFE‬‬
‫‪ -‬مساحة قاعدته هي ‪ 25/2 = 12,5 cm2 :‬أي نصف مساحة الهرم‬
‫األول ألن‪ :‬الضلع ]‪[FG‬في المثلث ‪ SBC‬يشمل منتصفي ضلعين منه‬
‫فطوله هو نصف طول ]‪[BC‬أي‪ 2, 5 cm :‬فقاعدة الهرم ‪ 1‬هي مربع‬
‫طول ضلعه ‪2,5 cm :‬‬
‫‪ -‬و حجمه هو نصف حجم الهرم ‪ 1‬أي ‪V2 = 46,67/2 = 23,33 cm3 :‬‬
‫‪ -‬حجم المجسم ‪ EFGHABCD‬هو ‪:‬‬
‫‪V3 = 46,67 – 23,33 = 23,34 cm3‬‬
‫‪Formatted: Indent: Before: 0,63 cm‬‬

‫الصفحة (‪)105‬‬

دروس السنة الثالثة متوسط في الرياضيات-معدل

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

دروس السنة الثالثة متوسط في الرياضيات-معدل

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫المذكرة رقم ‪10 :‬‬ ‫المجال‪ :‬األعداد النسبية‬

‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫الوحدة ‪ :‬جداء عددين نسبيين‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫‪www.Academie-Educ.com‬‬ ‫الصفحة (‪)1‬‬ ‫‪www.Academie-Educ.com‬‬

‫‪-07‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪+5‬‬ ‫‪-5,7‬‬

‫‪-57‬‬ ‫‪+1,2‬‬ ‫‪-01‬‬ ‫‪-1,5‬‬ ‫‪+7‬‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫‪-52‬‬ ‫‪+4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪+4‬‬ ‫‪-8‬‬

‫‪-8‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1,7‬‬ ‫‪-1,7‬‬

‫‪+4‬‬ ‫‪+4‬‬ ‫‪+0‬‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫‪1 13 100 9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪ )0‬كتابة هذه الكسور بنفس المقام ‪:‬‬

‫الترتيب التصاعدي هو‪:‬‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫‪45 6 270 27 9‬‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫الحوصلة ‪ :‬الضرب ‪ :‬لضرب عددين ناطقين ‪ ,‬نضرب البسط في البسط والمقام‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫‪b‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪a‬‬

‫‪-5‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫= ‪01 –N = 0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪01 = 01 0 011111111 = 01 8‬‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫اكتشاف قواعد الحساب‬ ‫×‪01 7× 01-5 = 01 7‬‬

‫‪01-4 × 01-5 = 01 )-4(+ )-5( = 01-5‬‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫‪ 21‬ص ‪78‬‬ ‫االستثمار‬

‫‪5,25 × 01 00 + 49 × 01 01 = 8,05 × 01 00‬‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫‪ a‬عدد نسبي و ‪ n‬عدد طبيعي ‪:‬‬

‫‪2 5 × 2 7 = 2 5+7 = 2 8‬‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫‪1,055 = 0,55. 01 -0‬‬ ‫‪5,05 = 5,05. 01 1‬‬

‫كيفية حصر عدد بين‬

‫‪ )0‬ترتيب األعداد تنازليا ‪:‬‬

‫الحوصلة ‪:‬‬ ‫الحوصلة‬

‫‪a= 335,78‬‬ ‫‪a=12‬‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫قاعدة حذف األقواس‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-5,7 -01,7‬‬ ‫‪-57‬‬ ‫‪-5,7‬‬

‫‪1,7 -5‬‬ ‫‪1,2‬‬ ‫‪5,5‬‬ ‫‪+5,5 +5,5‬‬

‫‪-8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-06‬‬ ‫‪-01‬‬ ‫‪-01‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪-5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-0,7‬‬ ‫‪+5‬‬ ‫‪+5‬‬ ‫‪-0,7 -0,7‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪+8‬‬ ‫‪-7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2,7 -5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪2,7‬‬ ‫‪2,7‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-02‬‬ ‫‪-02‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪56‬‬

‫‪-0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-0‬‬ ‫‪-0‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪= 7x2 – x + 2‬‬

‫‪=6x2 – 12x + 18 – 6 – 3x2 + 2x‬‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫‪ )0 :)2‬شكل البيت هو نصفا أسطوانة‬

‫‪A=  ‬‬ ‫‪  2 ‬‬ ‫‪ . X  1‬‬

‫‪V=  ‬‬ ‫‪ .  X  1‬‬

‫‪A  ‬‬ ‫‪  2 9  19  1‬‬

‫‪V  ‬‬ ‫‪ .9  1  16. .10  160‬‬

‫التقويم‬ ‫وضعيات و أنشطة التعلم‬ ‫الوضعيات‬

‫‪(2X +3)(n - 2) = 2x .x - 2x.2 + 3x )5‬‬