I.

Personal na Impormasyon
Panuto: Tugunan ang sumusunod ayon sa hinihingi:

Pangalan: _________________________________

Baitang at Seksyon: _________________________________

A. Lagyan ng / ang Edad:

( ) 15 ( ) 17 ( ) 19

( ) 16 ( ) 18 ( ) 20

( ) 20 pataas (isulat ang espisipikong edad) ________

B. Lagyan ng / Kasarian:

( ) Lalake ( ) Babae

C. Isulat ang pinakamataas na natamong Edukasyon ng Mga Magulang:

Ama: __________________________________________________
Ina: __________________________________________________

D. Isulat ang trabaho ng mga Magulang:

Ama: __________________________________________________
Ina: __________________________________________________

E. Lagyan ng / pantulong na kagamitan sa pagkatuto na nasa loob ng bahay:

( ) Kompyuter/Laptop
( ) Telebisyon
( ) Radyo
( ) Aklat
( ) Iba pa (tukuyin) ___________________________

F. Lagyan ng / target na makukuhang Marka sa Asignaturang Filipino 11 sa Unang Kwarter:

o 90-100 (Napakahusay)
o 85-89 (Mahusay)
o 80-84 (Katanggap-tanggap)
o 75-79 (Hindi Gaanong Mahusay)
o Below 75 (Hindi Nakamit ang Inaasahan)

E. Ilahad ang iyong pananaw Kung madali lamang ba ang asignaturang Filipino.
Kung OO, paano mo nasabi? ________________________________________________________________

Kung HINDI, paano mo nasabi? ______________________________________________________________

 II- Mga Paglalarawan sa Pag-uugali sa Pagkatuto

Panuto: Lagyan ng tsek ( ∕ ) ang katapat na hanay ng bilang kung ito ang tumugon sa paglalarawan
sa iyong pag-uugali tungo sa pagkatuto.

A. Naturalistic Tugon

I enjoy categorizing things by common traits

(Nagigiliw akong ikategorya ang mga bagay ayon sa katangian nito)
Ecological (environmental) issues are important to me
(Mahalaga sa akin ang mga isyung ekolohikal (pangkapaligiran)
Hiking and camping are enjoyable activities
(Ang paglalakad at pagkakakampo ay nakagigiliw na mga gawin)
I enjoy working on a garden
(Nagigiliw ako kapag nagtratrabaho sa harden)
I believe preserving (saving/keeping) our National Parks is important
(Naniniwala akong ang pagsalba/pagpapanatili sa mga Pambansang
parke ay mahalaga)
Putting things in hierarchies (system of levels) makes sense to me
(Ang pagsasaayos sa mga bagay ayon sa antas nito ay may saysay
para sa akin)
Animals are important in my life
(Ang mga hayop ay mahalaga sa aking buhay)
My home has a recycling system in place
(Ang aking tahanan ay may sistema ng pagre-recycle sa isang lugar)
I enjoy studying biology, botany and/or zoology
(Nagigiliw ako mag-aral ng biology, botany at/o zoology)
I spend a great deal of time outdoors
(Ginugugol ko ang aking oras sa labas ng bahay)
Kabuuan

B.Musikal Tugon

I easily pick up on patterns

(Madali akong nakaiintindi sa mga patern)
I focus in on noise and sounds
(Nagpopokus ako sa ingay at tunog)
Moving to a beat is easy for me
(Ang sumunod sa beat ay madali lang sa akin)
I’ve always been interested in playing an instrument
(Palagi ko nang nakahiligan ang pagpapatugtog ng instrumento)
The cadence (rhythm/speed) of poetry intrigues me
(Ang tyempo ng tula ay nakakaintriga para sa akin)
I remember things by putting them in a rhyme
(Nakaalala ako sa mga bagay kapag nilapatan sila ng rhyme)
Concentration is difficult while listening to a radio or television
(Ang pagpokus ay mahirap habang nakikinig sa radyo o telebisyon)
I enjoy many kinds of music
(Nalulugod ako sa iba’t ibang musika)
Musicals are more interesting than dramatic plays
(Ang mga musika ay mas nakapagbibigay-interes kaysa dulang
pandrama)
Remembering song lyrics is easy for me
(Ang pag-alala ng liriko ng kanta ay madali lang para sa akin)
Kabuuan

C. Logical Tugon

I keep my things neat and orderly

(Pinapanatili ko ang mga bagay na malinis at maayos)
Step-by-step directions are a big help
(Ang mga panutong step-by-step ay malaking tulong)
Solving problems comes easily to me
(Ang pagbibigay-solusyon sa mga problema ay madali lang sa akin)
I get easily frustrated with disorganized people
(Madali lang akong nadidismaya sa mga hindi oraganisadong tao)
I can complete calculations quickly in my head
(Kaya kung matapos na magkalkula nang madalian sa aking ulo)
Puzzles requiring reasoning are fun
(Ang pagbuo ng puzzles ay nangangailangan nang pagpapatunay ay
nakagigiliw gawin)
I can’t begin an assignment until all my questions are answered
(Hindi ko kayang simulan ang takdang-aralin hanggat ang lahat ng
tanong ko ay hindi pa nasasagutan)
Structure helps me be successful
(Ang mga estruktura ay tumutulong sa akin upang magtagumpay)
I find working on a computer spreadsheet or database rewarding
(Nakikita ko ang pagtratrabaho sa isang spreadsheet ng kompyuter o
database bilang isang gantimpala)
Things have to make sense to me or I am dissatisfied
(Ang mga bagay ay kinakailangang may saysay sa akin kundi hindi
ako makokontento)
Kabuuan

D. Existential Tugon

It is important to see my role in the “big picture” of things

(Mahalaga para sa akin na makita ko ang aking halaga sa mas
malaking bagay)
I enjoy discussing questions about life
(Nagigiliw ako kapag ang mga tanong na tinalakay ay tungkol sa
buhay)
Religion is important to me
(Ang relihiyon ay mahalaga sa akin)
I enjoy viewing art masterpieces
(Nagigiliw akong manood ng mga gawa ng sining)
Relaxation and meditation exercises are rewarding
(Ang pagpahinga at pagmumuni-muni na ehersisyo ay
napakarewarding)
I like visiting breathtaking sites in nature
(Gusto kong bumisita sa mga magagandang tanawin sa kalikasan)
I enjoy reading ancient and modern philosophers
(Nagigiliw akong magbasa ng luma at makabagong pilosopo)
Learning new things is easier when I understand their value
(Ang matuto ng bagong bagay ay mas madali kung naunawaan ko ang
halaga nito)
I wonder if there are other forms of intelligent life in the universe
(Nagtataka ako kung mayroong ibang anyo ng buhay ng sansinukob)
Studying history and ancient culture helps give me perspective
(Ang pag-aaral ng kasaysayan at lumang kultura ay nakatutulong sa
aking perspektibo)
Kabuuan

E. Interpersonal Tugon

I learn best interacting with others

(Mas natututo ako kapag nakikihalubilo sa ibang tao)
“The more the merrier”
(Naniniwala ako sa kasabihang “mas marami, mas masaya”
Study groups are very productive for me
(Ang pag-aaral kasama ang ibang pangkat ay produktibo para sa akin)
I enjoy chat rooms
(Nagigiliw ako sa mga chat rooms)
Participating in politics is important
(Ang pakikisali sa politika ay mahalaga)
Television and radio talk shows are enjoyable
(Ang mga telebisyon at radyong usaping palabas ay nakagigiliw)
I am a “team player”
(Ako ay isang “team player”)
I dislike working alone
(Ayokong magtrabaho nang mag-isa)
Clubs and extracurricular activities are fun
(Ang mga Gawain sa anumang club at mga extra-curricular ay
masaya)
I pay attention to social issues and causes
(Nagbigay-atensiyon ako sa mga isyung sosyal at mga dahilan nito)
Kabuuan

F. Kinestetik Tugon

I enjoy making things with my hands

(Nagigiliw akong gumawa ng bagay gamit ang aking mga kamay)
Sitting still for long periods of time is difficult for me
(Ang pag-upo sa mahabang panahon ay mahirap para sa akin)
I enjoy outdoor games and sports
(Nagigiliw ako sa mga laro at isports na nilalaro sa labas)
I value non-verbal communication such as sign language
(Pinapahalagahan ko ang hindi-berbal na komunikasyon tulad ng
sign-language)
A fit body is important for a fit mind
(Ang fit na pangangatawan ay mahalaga para sa fit nap ag-iisip)
Arts and crafts are enjoyable pastimes
(Ang sining at crafts ay nakagigiliw na palipas oras)
Expression through dance is beautiful
(Ang eskpresyon sa pamamagitan ng pagsasayaw ay maganda)
I like working with tools
(Gusto kong magtrabaho nang may mga kagamitan)
I live an active lifestyle
(Mayroon akong aktibong Gawain sa buhay.
I learn by doing
(Natututo ako habang ginagawa)
Kabuuan
G. Verbal Tugon

I enjoy reading all kinds of materials

(Nagigiliw akong magbasa ng lahat ng uri ng materyales)
Taking notes helps me remember and understand
(Ang pagtatala gamit ang aking kwaderno ay nakatutulong sa akin na
makaalala at makaunawa)
I faithfully (routinely/always) contact friends through letters and/or e-
mail
(Palagi kong kinokontak ang aking mga kaibigan sa pamamagitan ng
liham o sulatruniko)
It is easy for me to explain my ideas to others
(Mas madali sa akin ang ipaliwanag ang aking ideya sa ibang tao)
I keep a journal
(May tinatago akong Journal)
Word puzzles like crosswords and jumbles are fun
(Ang mga word puzzles tulad ng crosswords at jumbles ay nakagigiliw
gawin)
I write for pleasure
(Nagsusulat ako upang malibang)
I enjoy playing with words like puns, anagrams and spoonerisms
(Nagigiliw akong maglaro ng mga salita tulad ng puns, anagrams and
spoonerisms)
Foreign languages interest me
(Ang mga dayuhang lengguwahe ay nakapagbibigay-interes sa akin)
Debates and public speaking are activities I like to participate in
(Ang mga debate at pagsasalita sa harap ng madla ay mga Gawaing
gusto kong salihan).
Kabuuan

H. Intrapersonal Tugon

I am keenly aware of my moral beliefs

(May sapat akong kaalaman sa aking mga pinaniniwalaan)
I learn best when I have an emotional attachment to the subject
(Mas madali akong natututo kapag mayroon akong emosyunal na
kaugnayan sa asignatura)
Fairness is important to me
(Ang pagiging patas ay mahalaga sa akin)
My attitude effects how I learn
(Ang aking kaugalian ay nakaaapekto kung paano ako natuto.
Social justice issues concern me
(Ang mga isyung may kinalaman sa social justice ay nakapagdudulot
sa akin ng pagkabahala)
Working alone can be just as productive as working in a group
(Ang pagtratrabaho nang mag-isa ay parehong produktibo sa
pagtratrabaho nang may kapangkat)
I need to know why I should do something before I agree to do it
(Kailangan kong malaman bakit kailangan kong gumawa ng aksiyon
bago sumang-ayon dito)
When I believe in something I will give 100% effort to it
(Kapag pinaniniwalaan ko ang isang bagay ibibigay ko ang aking
100% na pagsisikap nito)
I like to be involved in causes that help others
(Gusto kong sumali sa mga gawaing may layuning tumulong sa
 kapwa)
I am willing to protest or sign a petition to right a wrong
(Ako ay handang magprotesta o maghain ng petisyon upang isulong
na itama ang mali)
Kabuuan

I. Visual Tugon

I can imagine ideas in my mind

(Naipamamalas ko sa aking isapan ang mga ideya)
Rearranging a room is fun for me
(Ang pagsasaayos ng isang silid ay nakapagpasaya sa akin)
I enjoy creating art using varied media
(Nagigiliw ako na gumawa ng sining gamit ang iba’t ibang uri ng
medya)
I remember well using graphic organizers
(Nakaalala ako nang maayos gamit ang mga Graphic Organizers)
Performance art can be very gratifying
(Ang mga Performance Arts ay nakapagbibigay kasiyahan)
Spreadsheets are great for making charts, graphs and tables
(Ang mga spreadsheets ay maganda sa paggawa ng mga tsarts,
grapiko at talahanayan)
Three-dimensional puzzles bring me much enjoyment
(Ang 3D puzzles ang nagbibigay sa akin ng aliw)
Music videos are very stimulating
(Ang mga music videos ay labis na nakapapasigla)
I can recall things in mental pictures
(Kaya kong maalala ang mga bagay sa mental na paglalarawan)
I am good at reading maps, atlases and blueprints
(Magaling ako sa pagbabasa ng mapa, atlas at blueprints)
Kabuuan

Mula sa Walter McKenzie (1999)

III- Mga Paglalarawan sa Pag-uugali ng Guro sa Pagtuturo

Panuto: Lagyan ng tsek ( ∕ ) ang hanay ng bilang kung ito ang tumugon sa paglalarawan ng iyong
gustong pagtuturo ng inyong guro sa Filipino.

Tandaan na ang; 1- hindi talaga sumasang-ayon

2- hindi sumasang-ayon
3- hindi sigurado
4- sumasang-ayon
5-labis na sumasang-ayon

ESTILO NG PAGTUTURO 1 2 3 4 5

1. Facts, concepts, principles are the most

important things that students should acquire.
(Ang mga katotohanan, konsepto, at mga
prinsipyo ang pinakamahalagang bagay na
dapat matutunan ng isang mag-aaral.)
2. Your instructor should set high standards for
students in the class.
(Ang guro ay kinakailangang magtakda ng
mataas na pamantayan sa kanyang mga mag-
aaral sa klase.)

3. What the instructor say and do models ways

for the students to think about issues in the
content.
(Kung ano ang sinasabi ng guro at ginagawa
ang modelo ng mga paraan para ang mga mag-
aaral ay mag-isip tungkol sa mga isyu sa
talakayan/nilalaman)

4. The teaching goals and methods of the

instructor should a variety of student learning
styles.
(Ang mga layunin sa pagtuturo at pamamaraan
ay dapat na iba’t iba ang estilo ng pag-aaral ng
mag-aaral)

5. Students should typically work on the course

project alone with little supervision from the
instructor.
(Ang mga mag-aaral ay dapat na karaniwang
magtrabaho sa proyekto ng kurso na nag-iisa
na may konting pangangasiwa sa nagtuturo)

6. The shared knowledge and expertise of the

instructor is very important.
(Ang ibinahaging kaalaman at kadalubhasaan
ng guro ay napakahalaga)

7. The instructors should give negative

feedback to the students when their
performance is unsatisfactory.
(Ang mga guro ay dapat magbigay ng
negatibong puna sa mga mag-aaral kung ang
mga pagganap ay hindi kasiya-siya.)

8. Activities should encourage students to

develop their own ideas about content
issues.
(Ang mga Gawain ay dapat naghihikayat sa
mga mag-aaral na umunlad ang kanilang mga
sariling ideya tungkol sa mga isyu.)

9. The instructor should spend time to consult

with students on how to improve their work on
individual and/or group project.
(Ang mga guro ay kinakailangang ikonsulta ang
mga mag-aaral kung paano mas paunlarin ang
kanilang indibidwal/pangkatang proyekto.)

10. Activities in this class should encourage

students to develop their own ideas about
content issues.
(Ang mga Gawain sa klase na ito ay dapat
nanghihikayat sa mga mag-aaral na idebelop
ang kanilang mga ideya tungkol sa mga isyu.)

11. What the instructor has to say about the

topic is important for students to acquire a
broader perspective on that area.
(Kung ano ang sasabihin ng guro tungkol sa
isang paksa ay mahalaga sa mga mag-aaral na
makakuha ng mas malawak na pananaw sa
espisipikong paksa.)

12. Instructor’s standard and expectation

should be strict and rigid.
(Ang pamantayan ng guro ay dapat na
mahigpit)

13. Instructors should typically show students

how and what to do in order to master the
subject content.
(Ang mga guro ay dapat nagpapakita ng
masteri hinggil sa isang asignatura.)

14. Small group discussions should be

employed to help students develop their ability
to think critically
(Ang mga maliliit na pangkatang talakayan ay
dapat gamitin upang matulungan ang mga
mag-aaral na paunlarin ang kanilang
kakayahang mag-isip nang kritikal)

15. Students should design their own one or

more self-directed learning experiences.
(Ang mga mag-aaral ay kinakailangang
magdisenyo ng sariling karanasan sa
pagkatuto.)

16. The instructor should assure that the

students will finish their requirements well
prepared for further work.
(Ang mga guro ay kinakailangan isigurado ang
mga mag-aaral na matapos ang mga
pangangailangan nang maayos para sa
susunod na Gawain.)

17. It is the instructor’s responsibility to define

what students must learn and how they should
learn it.
(Responsibilidad ng guro na tukuyin kung ano
ang dapat malaman ng mag-aaral at kung
paano nila ito matutunan).

18. Examples from the instructor’s personal

experience should be used to illustrate points
about the materials.
(Ang mga halimbawa mula sa karanasan ng
guro ay magagamit upang ilahad ang
mahahalagang punto tungkol sa mga
kagamitan.)

19. Instructors should guide students' work on

course projects by asking questions, exploring
options,and suggesting alternative
ways to do things.
(Ang mga guro ay kinakailangang gabayan ang
mga Gawain/proyekto ng kurso ng mga mag-
aaral sa pamamagitan ng pagtatanong,
paghahanap ng pagpipilian at pagbibigay ng
mga alternatibong paraan kung paano gawin
ang mga bagay-bagay.)

20. Developing the ability of students to think

and work independently is an important goal.
(Ang pagbuo ng kakayahan ng mga mag-aaral
na mag-isip at magtrabaho nang nakapag-iisa
ay isang mahalagang layunin).

21. Lecturing is a significant part on how the

instructors should teach each of the
class sessions.
(Ang paglelektyur ay isang mahalagang bahagi
kung paano dapat turuan ng mga guro ang
bawat isa sa mga sesyon ng klase)

22. The instructor should provide very clear

guidelines for how he wanted the tasks to be
completed.
(Kinakailangang magbigay ang guro ng malinaw
na panuntunan kung paano niya gustong
matapos ang mga gawain.)

23. The instructor should show students how

they can use various principles and concepts.
(Ang mga guro ay kinakailangang ipakita sa
mag-aaral kung paano nila magagamit ang
tinalakay na mga konsepto at prinsiyo.)

24. Course activities encourage students to

take initiative and responsibility for their
learning.
(Ang mga gawain sa kurso ay nanghihikayat sa
mga mag-aaral na kumilos nang pagkusa at
maging responsable sa kanilang pagkatuto.)

25. Students should take responsibility for

teaching part of the class sessions.
(Ang mga mag-aaral ay may responsibilidad na
makibahagi sa talakayan ng guro.)

26. The instructors’ expertise is typically used

to resolve disagreement about content issues.
(Ang pagkadalubhasa ng guro ay kadalasan
ginagamit sa pagreresolba ng mga hindi
pagkakaunawaan tungkol sa mga isyu.)

27. The instructor should have very specific

goals and objectives that should be
accomplished.
(Ang guro ay kinakailangan magkaroon ng
espisipikong layunin na kinakailangan
maisakatuparan.)

28. Students should receive frequent verbal

and/or written comments on their performance.
(Ang mga mag-aaral ay dapat na makatanggap
ng madalas na mga komento sa paraang
pasulat o pasalita.)

29. Instructor solicits student’s advice about

how and what to teach about the subject.
(Humingi ang guro ng payo mula sa mag-aaral
tungkol sa kung paano at ano ang ituturo
tungkol sa asignatura)

30. Students should be allowed to set at their

own pace for completing independent and/or
group activities.
(Ang mga mag-aaral ay dapat na payagan na
magtakda ng kanilang sariling bilis para
makumpleto ang mga Gawain nang nag-iisa o
pangkatan)

31. Students might describe the instructor as a

"storehouse of knowledge" who dispenses the
fact, principles, and concepts they need.
(Maaaring ilarawan ng mga guro ang mga mag-
aaral nilang “imabakan ng kaalaman” na
naghahatid ng katotohanan, prinsipyo at
konseptong kailangan nila.)

32. The instructors should set expectations

based on the course syllabus.
(Ang mga guro ay dapat na magtakda ng
inaasahan batay sa silabus ng kurso.)

33. Eventually, many students begin to think

like the instructor about course content.
(Maraming mag-aaral ay nagsisimula na mag-
isip tulad ng kanilang guro tungkol sa
nilalaman ng kurso.)

34. Pupils can make choices among activities in

order to complete subject requirements.
(Ang mga mag-aaral ay gagawa ng pagpipilian
ng mga Gawain sa pagkumpleto ng
pangangailangan ng asignatura.)
 35. The instructor’s approach to teaching is
similar to a manager of a work group who
delegates tasks and responsibility to
subordinates.
(Ang dulog ng guro sa pagtuturo ay katulad ng
isang tagapamahala sa isang pangkat na
nagbibigay ng trabaho at responsibilidad sa
kanyang mga tauhan.)

36. There are more materials in the course than

the instructor’s time available to cover it.
(May mas maraming kagamitan sa isang kurso
kaysa oras o panahong ginugugol dapat sa
pagtuturo.)

37. The standards and expectations of the

instructors help pupils develop the discipline
they need to learn.
(Ang pamantayan at inaasahang layunin ng
mga guro ay makakatulong sa pagbuo sa
disiplina na kinakailangan nilang matutunan.)

38. Instructors should act as a “coach” who

works closely with students to correct problems
in how they think and behave.
(Ang mga guro ay dapat kumilos bilang isang
magtrabaho na magkalapit sa mag-aaral upang
iwasto ang mga problema sa kung paano sila
mag-isip at kumilos)

39. The instructors should give pupils a lot of

personal support and encouragement to do well
in the course.
(Ang mga guro ay dapat magbigay sa mga mag-
aaral ng maraming personal na suporta at
paghihikayat na makagawa nang mabuti sa
kurso.

40. The instructor should assume the role of a

resource person who is available to students
whenever they need help.
(Ang guro ay magkakaroon ng papel na
ginagampanan bilang “resource person” na
palaging handa sa mga mag-aaral na tuwing
nangangailangan ng tulong.)

Mula kay Anthony Grasha (1996)