30 Ngày Chinh Phục 6.5 IELTS

IELTS Fighter – Tiên phong phổ cập IELTS cho người Việt
Website: ielts-fighter.com | Hotline: 0903 411 666

Fanpage: www.facebook.com/ielts.fighter/
Group: www.facebook.com/groups/ieltsfighter.support/
30 NGÀY CHINH PHỤC 6.5 IELTS
Group: IELTS Fighter – Hỗ trợ học tập
Đồng hành dự án Phổ cập IELTS cho người Việt với VnExpress
Contents
DAY 1: TỔNG QUAN VỀ IELTS ............................................................................................................. 9
I. TỔNG QUAN IELTS LISTENING....................................................................................................... 9
II. TỔNG QUAN VỀ IELTS READING ................................................................................................ 11
1. Bài thi Đọc đánh giá những gì?........................................................................................................ 11
2. Thời gian bài thi IELTS Reading .................................................................................................... 11
3. Cấu trúc bài thi IELTS Reading ..................................................................................................... 11
4. Thang điểm IELTS Reading ............................................................................................................ 12
5. Nội dung bài đọc................................................................................................................................ 12
III. TỔNG QUAN VỀ IELTS WRITING .............................................................................................. 13
1. Task 1 ............................................................................................................................................. 13
2. Task 2 ............................................................................................................................................. 18
IV. TỔNG QUAN VỀ SPEAKING ......................................................................................................... 21
1. Những điều cần biết về bài thi IELTS Speaking ........................................................................ 22
2. Tiêu chí chấm điểm bài thi Speaking .......................................................................................... 22
3. Cấu trúc bài thi Speaking ............................................................................................................. 23
4. Các chủ đề thường gặp trong Speaking ...................................................................................... 25
5. Các tips tự ôn IELTS Speaking tại nhà ...................................................................................... 28
DAY 2: LISTENING – DẠNG BÀI FORM/NOTE ............................................................................... 29
I. Chiến lược làm bài................................................................................................................................. 29
II. CÁC LỖI SAI THƯỜNG GẶP .......................................................................................................... 32
III. PRACTICE ......................................................................................................................................... 34
IV. TAPESCRIPTS – KEY ...................................................................................................................... 36
DAY 3: LISTENING SENTENCE COMPLETION ............................................................................. 41

II. Các lỗi sai thường gặp ......................................................................................................................... 42
III. PRACTICE ......................................................................................................................................... 43
DAY 4: LISTENING – MAP LABELLING........................................................................................... 47
III. PRACTICE ......................................................................................................................................... 49
DAY 5: LISTENING – FLOWCHART/ DIAGRAM COMPLETION ............................................... 51
III. PRACTICE ......................................................................................................................................... 54
DAY 6: LIST SELECTION ............................................................................................................................... 55
III. PRACTICE ......................................................................................................................................... 57
DAY 7 – LISTENING – MULTIPLE CHOICE.................................................................................................... 60
III. PRACTICE ......................................................................................................................................... 61
DAY 8 – TỔNG HỢP TÀI LIỆU IELTS LISTENING .......................................................................................... 67
DAY 9 READING – NOTE, TABLE COMPLETION .......................................................................................... 69
III. PRACTICE ......................................................................................................................................... 71
DAY 10 – READING – SHORT ANSWER....................................................................................................... 73

III. PRACTICE ......................................................................................................................................... 75
DAY 11 – READING – MULTIPLE CHOICES QUESTION ............................................................................... 79
III. PRACTICE ......................................................................................................................................... 83
DAY 12 – READING - DẠNG BÀI MATCHING .............................................................................................. 86
I. Dạng Matching headings ...................................................................................................................... 86
1. Chiến thuật làm bài .......................................................................................................................... 86
2. Một số lỗi sai thường mắc phải ........................................................................................................ 86
3. PRACTICE........................................................................................................................................ 87
II. Matching information to paragraphs................................................................................................. 89
2. Lỗi sai thường gặp ............................................................................................................................ 90
3. PRACTICE........................................................................................................................................ 90
III.Matching sentence endings ................................................................................................................. 92
3. PRACTICE........................................................................................................................................ 94
DAY 13: YES/NO/NOTGIVEN, TRUE/FALSE/NOTGIVEN ............................................................. 96
3. PRACTICE........................................................................................................................................ 98
DAY 14: FLOWCHART/DIAGRAM COMPLETION ...................................................................... 101
1. Chiến thuật làm bài ........................................................................................................................ 102
2. Một số lỗi sai thường gặp ............................................................................................................... 103
3. PRACTICE...................................................................................................................................... 103
DAY 15 – READING – TỔNG HỢP TÀI LIỆU .................................................................................. 108
DAY 16 – WRITING – CẤU TRÚC BÀI TASK 1 .............................................................................. 111
I. Basic information ................................................................................................................................ 111
1. Các dạng đề bài ............................................................................................................................... 111
2. Cấu trúc bài Task 1......................................................................................................................... 115
III. Luyện tập .......................................................................................................................................... 118

DAY 17 – WRITING TASK 1 – LINE GRAPH, BAR CHART ........................................................ 123
I. Cấu trúc ................................................................................................................................................ 123
II. Ngữ pháp và từ vựng ......................................................................................................................... 125
III. Luyện tập .......................................................................................................................................... 126
DAY 18 – WRITING TASK 1 – PIE CHART, TABLE ...................................................................... 131
I. Cấu trúc ................................................................................................................................................ 131
2. Ngữ pháp và Từ vựng ......................................................................................................................... 135
3. Luyện tập ............................................................................................................................................. 136
DAY 19 – WRITING TASK 1 – MIXED GRAPH .............................................................................. 140
I. Cấu trúc ................................................................................................................................................ 140
III. Luyện tập .......................................................................................................................................... 144
DAY 20 – WRITING TASK 1 – PROCESS ......................................................................................... 149
I. Phân tích bài 1 ..................................................................................................................................... 149
II. Phân tích bài 2 .................................................................................................................................... 151
III.Luyện viết ........................................................................................................................................... 154
DAY 21 – WRITING TASK 1 – MAP .................................................................................................. 157
I. Cấu trúc ................................................................................................................................................ 157
III. Luyện tập .......................................................................................................................................... 165
DAY 22 – TỔNG HỢP TÀI LIỆU WRITING TASK 1 ...................................................................... 167
DAY 23 – WRITING TASK 2 – CHIẾN THUẬT PARAPHRASE ĐỀ BÀI .................................... 168
I. 4 PHƯƠNG PHÁP NÊN SỬ DỤNG .................................................................................................. 168
1. Phương pháp 1 | Sử dụng từ đồng nghĩa....................................................................................... 168
2. Phương pháp 2 | Thay đổi thứ tự các từ trong câu ...................................................................... 170
3. Phương pháp 3 | Thay đổi dạng từ trong câu ............................................................................... 171
4. Phương pháp 4 | Thay đổi thể chủ động thành thể bị động ........................................................ 171
II. LUYỆN TẬP ...................................................................................................................................... 172
III. KEYS ................................................................................................................................................. 174
DAY 24 – WRITING – DẠNG BÀI AGREE OR DISAGREE .......................................................... 175
I. Cấu trúc ................................................................................................................................................ 175
II. Chọn ý kiến ......................................................................................................................................... 176

III. Ví dụ .................................................................................................................................................. 177
IV. Ngữ pháp và từ vựng ........................................................................................................................ 179
V. Luyện tập ............................................................................................................................................ 179
DAY 25 – WRITING – ADVANTAGE / DISADVANTAGE ............................................................. 182
1. Chiến thuật làm bài Advantage/Disadvantage ................................................................................. 182
DAY 26 – WRITING – PROBLEM SOLUTION ................................................................................ 189
I. Phân tích đề bài ................................................................................................................................... 189
II. Nghĩ ý chính........................................................................................................................................ 191
III. Cấu trúc............................................................................................................................................. 191
IV. Luyện tập........................................................................................................................................... 193
DAY 27 – WRITING – DISCUSS BOTH VIEW ................................................................................. 195
I. Chiến thuật làm bài Discuss both views ............................................................................................ 195
II. Luyện tập ............................................................................................................................................ 200
DAY 28 – WRITING – TỔNG HỢP TÀI LIỆU TASK 2 ................................................................... 202
DAY 29 – SPEAKING – CÔNG THỨC AREA ................................................................................... 205
1) Chiến thuật A.R.E.A là gì? ................................................................................................................ 205
2. Các mẫu câu thường dùng cho phần R.E.A ..................................................................................... 206
3. Câu trả lời mẫu ................................................................................................................................... 207
4. Luyện tập ............................................................................................................................................. 208
DAY 30 – SPEAKING – CÁC CHỦ ĐỀ QUEN THUỘC PART 1 .................................................... 213
I. Tổng quan về IELTS Speaking Part 1............................................................................................... 213
II. Các thành ngữ ăn điểm trong IELTS Speaking .............................................................................. 219
III. Luyện tập .......................................................................................................................................... 223
DAY 31- SPEAKING – LỖI SAI PART 1 HAY GẶP ......................................................................... 224
I. Lỗi sai hay gặp ..................................................................................................................................... 224
1. Trả lời sai câu hỏi Yes/No................................................................................................................... 224
2. Trả lời sai câu hỏi Alternative ........................................................................................................... 225
3. Trả lời sai nội dung chính của câu hỏi Wh-question ....................................................................... 225
4. Trả lời quá ngắn .................................................................................................................................. 226
5. Sử dụng từ ngữ không phù hợp ......................................................................................................... 227
II. Luyện tập ............................................................................................................................................ 228
DAY 32 – SPEAKING PART 2 – MIÊU TẢ NGƯỜI ......................................................................... 230

I. Structure............................................................................................................................................... 230
II. Vocabulary ......................................................................................................................................... 232
III. Practice .............................................................................................................................................. 233
DAY 33 – PART 2 – MIÊU TẢ SỰ VIỆC ............................................................................................ 235
1. Introduction ......................................................................................................................................... 235
2. Past ....................................................................................................................................................... 235
3. Description ........................................................................................................................................... 236
4. Opinion ................................................................................................................................................ 236
5. Future ................................................................................................................................................... 237
6. Practice................................................................................................................................................. 237
DAY 34 – PART 2 – MIÊU TẢ SỰ VẬT .............................................................................................. 239
1. Công thức AREA áp dụng trả lời ...................................................................................................... 239
2. PRACTICE.......................................................................................................................................... 241
DAY 35 – PART 2 – MIÊU TẢ NƠI CHỐN ........................................................................................ 242
I.Áp dụng công thức AREA trả lời ........................................................................................................ 242
II. PRACTICE......................................................................................................................................... 244
DAY 36 – PART 3 – CÁC CHỦ ĐỀ PHỔ BIẾN.................................................................................. 245
I. TỔNG QUAN ...................................................................................................................................... 245
II. CÁC DẠNG CÂU HỎI PART 3 THƯỜNG GẶP .......................................................................... 245
III. CHIẾN THUẬT CHUNG ĐỂ TRẢ LỜI PART 3......................................................................... 247
IV. CÂU TRẢ LỜI MẪU CHO PART 3 .............................................................................................. 247
DAY 37 – SPEAKING PART 3 – LIKING PHRASE ......................................................................... 248
I. Các loại câu hỏi và linking phrase hiệu quả...................................................................................... 249
II. Speaking part 3 samples .................................................................................................................... 252
DAY 38 - MỘT SỐ LỖI SAI HAY GẶP TRONG SPEAKING PART 3 ......................................... 252
1. Bài nói quá ngắn.................................................................................................................................. 252
2. Bài nói mang tính chất liệt kê ............................................................................................................ 253
3. Sử dụng quá nhiều “I think”.............................................................................................................. 254
4. Bài tập áp dụng ................................................................................................................................... 255
DAY 39 – TỔNG HỢP TÀI LIỆU SPEAKING ................................................................................... 256
NHỮNG BỘ TÀI LIỆU CỰC CHẤT DO IELTS FIGHTER

BIÊN SOẠN
IELTS Fighter biết rằng bạn luôn cần những tài liệu học hiệu quả, giúp tự học tốt
hơn tại nhà. Do đó, chúng mình cùng tạo nên nhiều tài liệu hay để gửi các bạn.
Đây là điểm mà giúp IELTS Fighter luôn được nhiều học viên, những người theo
dõi hành trình phát triển của trung tâm yêu thích. Trước khi đến với những phần
chính của cuốn sách, IELTS Fighter xin giới thiệu những bộ tài liệu IELTS chất lượng
do chính chúng mình biên soạn để giúp các bạn ôn thi hiệu quả và có điểm số IELTS
như mong muốn.
MỘT SỐ ĐẦU SÁCH TIÊU BIỂU

Các bạn chỉ cần gõ Tài liệu IELTS Fighter biên soạn trên thanh
công cụ tìm kiếm Google, chúng tôi đã cập nhật đầy đủ trên
website ielts-fighter.com nhé! Bạn cũng có thể tìm kiếm theo
cú pháp Tên tài liệu + ielts fighter thì đều có tài liệu học để tải
về máy hoặc tài liệu học phù hợp cho bạn.
Hiện IELTS Fighter có chương trình khóa học offline tại 29 cơ

sở và học trực tuyến cho tất cả các bạn trên mọi miền Tổ Quốc
nhé.
DAY 1: TỔNG QUAN VỀ IELTS

I. TỔNG QUAN IELTS LISTENING
Trước khi tìm hiều về các dạng bài, chúng ta sẽ tìm hiểu về bài thi IELTS Listening
và những tips để làm bài thật hiệu quả.
1. CẤU TRÚC
Bài thi bao gồm 40 câu hỏi, chia thành 4 phần từ dễ đến khó (part 1 là dễ nhất đến
part 4 là khó nhất) diễn ra trong vòng 30 phút.
Các bạn lưu ý, đối với hình thức thi trên giấy, sau khi nghe các bạn sẽ có 10 phút để
chuyển đáp án từ tờ đề thi sang tờ giấy trả lời. Còn đối với hình thức thi trên máy
tính, các bạn sẽ vừa nghe vừa trả lời câu hỏi.
Trong bài thi Nghe các bạn sẽ nghe nhiều giọng nói khác nhau, và các bạn sẽ chỉ
được nghe 1 lần duy nhất. Và bài thi Nghe ở cả hai dạng Học thuật và Tổng quát là
giống nhau.
Và tiếp theo chúng ta hãy cùng tìm hiểu từng phần thi cụ thể nhé!
 Section 1: Hội thoại về chủ đề đời sống hàng ngày (đi thuê nhà, đặt phòng
khách sạn, làm thẻ thư viện,...)
 Section 2: Độc thoại về chủ đề đời sống hàng ngày (giới thiệu toà nhà, hướng
dẫn đi tham quan,...)
 Section 3: Cuộc đàm thoại từ 2-4 người mang tính học thuật (thảo luận về nội
dung bài tập, chọn chủ đề nghiên cứu,...)
 Section 4: Bài giảng, bài thuyết trình về chủ đề mang tính học thuật (lịch sử,
khoa học, địa lý,..)
2. CÁC LOẠI CÂU HỎI
Sau đây sẽ là những dạng phổ biến nhất trong bài thi IELTS Listening
1. Forms/Notes/Sentence/Table/Flow-chart/Summary completion: điền thông

tin vào chỗ trống
2. Short Answer: đưa ra câu trả lời ngắn
3. Labelling Map/Diagram: dán nhãn cho bản đồ, hình vẽ
4. Matching Information: Nối thông tin
5. Multiple Choice: Trắc nghiệm
3. LƯU Ý
 Trước khi bắt đầu nghe bạn sẽ có thời gian để đọc trước các câu hỏi, đọc kỹ
đề bài, xác định số từ được phép điền. VD: “Write one word and / or a number
for each answer” nghĩa là được phép điền 1 từ, 1 số hoặc 1 từ và 1 số
 Xác định thông tin cần điền là gì (tên, số điện thoại, ngày tháng)
 Check spelling, không viết tắt, viết sai chính tả không được tính điểm, tốt nhất
để tránh sai thì chúng ta nên viết hoa tất cả câu trả lời của mình.
 Trong bài thi sẽ xuất hiện rất nhiều synonyms - từ đồng nghĩa. Từ khoá xuất
hiện ở câu hỏi sẽ được thay thế bằng một từ đồng nghĩa ở trong bài Nghe.
 Người nói sẽ làm bạn cảm thấy hoang mang, và sẽ nói vòng vo để khiến các
bạn không thể nhận ra đâu là đáp án đúng, nên chúng ta hãy tập trung nghe
nhé!
 Nếu ta lỡ mất một câu thì ngay lập tức chuyển sang câu hỏi thứ hai để nghe
luôn, bởi vì chúng ta sẽ chỉ được nghe 1 lần thôi, nếu quá tập trung vào 1 câu
ta sẽ lỡ những câu còn lại.
 Luôn luôn để ý xem câu hỏi tiếp theo là gì và đoán câu trả lời
Không để trống câu trả lời, đoán và điền vào chỗ trống.
II. TỔNG QUAN VỀ IELTS READING

1. Bài thi Đọc đánh giá những gì?
Kỹ năng Đọc được sử dụng để đánh giá khả năng thông thạo ngôn ngữ, văn bản tiếng
Anh quốc tế thông qua các mức độ:
- Đọc hiểu tổng quát, hiểu được nội dung chung của một đoạn văn bản
- Đọc ý chính, đọc chi tiết bài đọc.
- Hiểu suy luận, hàm ý
- Công nhận ý kiến, thái độ của tác giả hay có những nhận định khác
- Theo kịp các cuộc tranh luận, diễn thuyết.
2. Thời gian bài thi IELTS Reading
Bài đọc có thời gian trong vòng 60 phút. Thời gian tuy dài nhưng với khối lượng câu
hỏi lớn, bài đọc cũng dài không kém thì các bạn cần phải cân đối thời gian để làm
hết được bài đọc.
3. Cấu trúc bài thi IELTS Reading
IELTS Reading là phần thi “đau mắt” nhất bởi bạn phải đọc 3 đoạn văn dài với 40
câu hỏi. Nội dung bài Đọc của dạng Academic khác biệt so với dạng General nhưng
dạng câu hỏi thì tương đối giống nhau. 40 câu hỏi trong một bài thi đọc ở mỗi đề sẽ
thuộc các dạng riêng, không đầy đủ tất cả các dạng nhưng sẽ được xen kẽ nhau vì
thế khi ôn tập, bạn phải ôn đủ các dạng của bài thi.
3 đoạn văn sẽ được phân chia theo độ dài khoảng 700-800 chữ, tương ứng với các
câu hỏi khác nhau. Những câu hỏi không được chia đều theo mỗi đoạn mà có sự căn
chỉnh riêng.
4. Thang điểm IELTS Reading
IELTS Reading được tính điểm mỗi câu một điểm. Sau khi tính điểm tổng số câu sẽ
tiến hành phân theo thang điểm 9 của bài thi. Bạn sẽ nhận được số điểm tương ứng
với số câu như sau:
5. Nội dung bài đọc
Hai hình thức thi IELTS Reading Academic và General có cấu trúc 3 bài đọc giống
nhau nhưng nội dung bài đọc thì khác nhau do mục đích đánh giá kỹ năng dành cho
người thi riêng biệt.
- Nội dung bài thi IELTS Reading Academic
Bài đọc được lấy từ nguồn là sách, tạp chí, tạp chí và báo. Nội dung là về các chủ đề
học thuật quan tâm chung, dành cho đối tượng không chuyên đọc hiểu được.
Các bài đọc có nội dung từ mô tả đến câu chuyện thực tế, phân tích chủ đề học thuật
đó. Mỗi đoạn văn có thể được kèm với sơ đồ, đồ thị, hình minh họa để bạn hiểu hơn
đồng thời làm bài thi thể hiện sự hiểu biết của bạn đối với những gì được ghi trên
đoạn văn và hình.
Nếu bài đọc có từ ngữ học thuật thì bạn sẽ được cung cấp chú thích để chắc chắn
hiểu được nội dung bài viết.
- IELTS General Reading
Bài đọc được lấy từ các thông báo, quảng cáo, nội dung thông cáo, tài liệu chính
thức, sách, tạp chí, báo chí thường nhật…và không mang tính học thuật khoa học
cao.
Với phần General:
 Phần 1 có hai hoặc 3 văn bản ngắn thực tế, đôi khi còn có thể tăng từ 6-8 văn
bản với một chủ đề quen thuộc. Các chủ đề này liên quan đến cuộc sống hàng
ngày nên dễ hiểu hơn so với bài học thuật.
 Phần 2 có chứa hai văn bản tập trung chủ yếu vào vấn đề công việc ( bởi
General dành cho người định cư, làm việc nước ngoài) ví dụ như xin việc, trả
lương, cơ sở làm việc…
 Phần 3 là văn bản dài nhất, phức tạp về các vấn đề được quan tâm chung.
Mặc dù có sự khác nhau về cách tính điểm hay nội dung bài Đọc nhưng nhìn chung
Academic và General đều có các dạng bài giống nhau do đó bài viết này sẽ phân tích
các dạng bài chung cho các bạn ôn luyện.
III. TỔNG QUAN VỀ IELTS WRITING

1. Task 1
a. Yêu cầu chung
Phần viết trong bài thi IELTS bao gồm 2 task. Task 1 chủ yếu tập trung vào việc
miêu tả biểu đồ, số liệu và sự thay đổi qua các xu hướng. Dung lượng cần thiết
cho cho bài viết task 1 là 150 từ. Do phần thi task 1 chỉ chiếm 1/3 tổng số điểm
của phần thi Viết, thí sinh chỉ nên dành tối đa 20 phút cho phần này.
Vì tính chất học thuật của bài viết, các bạn cần lưu ý một số điều như:
- Không đưa ý kiến cá nhân hoặc những thông tin không có trong
biểu đồ vào bài viết
- Không sử dụng những đại từ thể hiện tính cá nhân như I, me, we
trong bài
- Không viết tắt, đặc biệt là những từ mang nghĩa phủ định như don’t,
doesn’t
- Cố gắng sử dụng những mẫu câu đa dạng, tránh lặp lại một cấu trúc,
một từ vựng
- Phân bổ thời gian hợp lí cho từng phần và lập dàn ý cho từng task
b. Các dạng bài thường gặp
Trong bài viết IELTS task 1, các dạng bài thường gặp bao gồm:
- Biểu đồ đường (Line graph)

- Biểu đồ cột (Bar chart)
- Biểu đồ tròn (Pie chart)
- Bảng số liệu (Table)
- Quy trình (Process)
- Map (Bản đồ)
- Biểu đồ kết hợp (Multiple chart)
Biểu đồ đường (Line graph)

Biểu đồ cột (Bar chart)
Biểu đồ tròn (Pie chart)

Bảng số liệu (Table)
Quy trình (Process)

Bản đồ (Map)
Biểu đồ kết hợp (Mixed graph)

Một bài viết task 1 sẽ bao gồm bố cục 4 phần:
- Introduction: Viết lại đề bài theo cách diễn đạt khác

- Overview: Khái quát lại 1, 2 điểm chung
- Detail 1: Viết chi tiết nhóm thông tin 1
2. Task 2
a. Yêu cầu chung
Task 2 chủ yếu tập trung vào nhiều lĩnh vực của xã hội như Giáo dục, Sức khỏe, Môi
trường và nhiều vấn đề khác trong đời thường. Chiếm đến 2/3 số điểm IELTS
Writing, các bạn nên hoàn thành task 1 trong vòng 20 phút đầu để có thể dành toàn
bộ 40 phút còn lại cho task 2. Các chủ đề trong task 2 thường gặp bao gồm:
- Advertising
- Animal Rights: Testing on animals, vegetarianism, zoos
- Cities: Urbanisation, problems of city life

- Crime: Police, punishments/prisons, rehabilitation, capital
punishment
- Education: Studying abroad, technology in education, education in
developing countries, higher education, home-schooling, bad behaviour,
corporal punishment, single sex education, streaming (grouping children
according to ability)
- Environment: Global warming, impact of humans on the
environment, solutions to environment problems, waste/rubbish, litter,
recycling, nuclear power
- Family: Family size, working parents, negative effects on children,
divorce, care for old people
- Gender: Gender and education, gender and work, women’s and
men’s role in the family
- Genetic Engineering: Positives, negatives, genetically modified
foods
- Global Issues: Problems in developing countries, how to help
developing countries, immigration, multi-cultural societies, globalisation
- Government and Society: What governments can do, public
services, censorship, video cameras in public places
- Guns and Weapons: Gun ownership and possession, police and
guns, nuclear weapons, armed forces
- Health: Diet, exercise, state health systems, private healthcare,
alternative medicine, stress
- Housing and Architecture: State housing, old buildings,
modern/green buildings
- International Language: English as an international language
- Money: Money and society, consumerism
- Personal Development: Happiness, success, nature or nurture
- Sport and Leisure: Professional/competitive sport, sport salaries,
sport and politics
- Tourism: Positives, negative effects on environment, future of
tourism
- Traditions and Modern Life: Losing traditional skills, traditional
customs
- Transport: Traffic problems and solutions, public transport, road
safety
- Television, Internet and Mobile Phones: Positives and negatives,
Internet compared to newspapers and books
- Water: Importance of clean water, water supply, water should be
free, bottled water
- Work: Same job for life, self-employment, unemployment,
work/life balance, technology and work, child labour
b. Các dạng đề thường gặp
Task 2 bao gồm các loại bài essay chính:
- Argumentative essay: Dạng bài này yêu cầu bạn đưa ra ý kiến, quan
điểm về một vấn đề được nếu ra trong đề bài. Thí sinh có thể đồng
ý hoặc không đồng ý với ý kiến đó; hoặc đưa ra quan điểm của mình
Các câu hỏi nhận biết dạng bài này như:
+ To what extend do you agree or disagree? Do you agree

or disagree?
+ What are your points of view/ your opinions?
+ What do you think?
- Discussion essay: Dạng bài này thường sẽ đưa ra hai quan điểm trái
chiều về một vấn đề. Bạn sẽ cần phân tích cả hai quan điểm này và
đưa ra ý kiến cá nhân nếu có
Các câu hỏi nhận biết dạng bài này như:
+ Discuss both views
+ Discuss both views and give your opinions
- Problems, causes, and solutions: Dạng bài này thể hiện rõ yêu cầu
người viết cần phân tích vấn đề, nguyên nhân và giải pháp cho vấn
đề đó. Để phân biệt dạng đề này, bạn cần chú ý đến các từ trong đề
bài như: problems, reasons, happened, solutions, what measures can
be taken to resolve the problem?...
- Advantage and disadvantage essay: Dạng bài này khá dễ nhận ra vì
trong đề bài sẽ bao gồm những từ vựng như advantages,
disadvantages, benefits, drawbacks...
- Two-question essay: Dạng đề này còn khá mới với hai câu hỏi và
yêu cầu bạn cần trả lời từng câu, phân tích và lấy ví dụ chứng minh
cho câu trả lời của mình
IV. TỔNG QUAN VỀ SPEAKING

1. Những điều cần biết về bài thi IELTS Speaking
Trong phần thi Speaking, giám khảo sẽ đánh giá khả năng diễn đạt ý kiến và truyền
tải thông tin của thí sinh đồng thời kiểm tra khả năng nói dài và sử dụng ngôn ngữ
phù hợp về chủ đề được đưa ra
Đây KHÔNG phải là bài thi:
- Kiểm tra xem bạn đã nhớ được bao nhiêu câu trả lời
- Kiểm tra khả năng dùng các từ khó, cao cấp
- Kiểm tra xem bạn biết được bao nhiêu thì và cấu trúc ngữ phấp
- Kiểm tra giọng bạn là giọng Anh hay giọng Mỹ
Đây LÀ bài thi:
- Kiểm tra khả năng giao tiếp bằng Tiếng Anh của bạn
2. Tiêu chí chấm điểm bài thi Speaking
TC1: Fluency And Coherence - Độ trôi chảy và mạch lạc
• Khả năng nói những câu dài;
• Khả năng nói những câu dài mà không gặp nhiều khó khăn;
• Có ngập ngừng hay không;
• Tốc độ nói như thế nào?
• Khả năng sử dụng từ nối (discourse markers); liên từ (conjunctions);

• Số lần tự sửa lỗi (self-correction)
TC2: Lexical Resource - Khả năng sử dụng vốn từ vựng
• Khả năng sử dụng vốn từ vựng chính xác và phong phú khi trình bày các chủ đề
khác nhau.
• Có khả năng diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu.
• Có khả năng dùng từ vựng ít phổ biến, idioms,…
TC3: Pronunciation - Phát âm
• Phát âm các nguyên âm, phụ âm một cách chính xác.
• Nhấn đúng trọng âm.
• Có ngữ điệu, nghĩa là không nói giọng đều đều, có lên xuống.
• Không nói quá nhanh hay quá chậm, ngắt nghỉ đúng lúc.
TC4. Grammatical Range And Accuracy - Độ chính xác và sự đa dạng trong

ngữ pháp
• Sử dụng đa dạng các cấu trúc ngữ pháp.
• Có thể sử dụng các câu gồm nhiều mệnh đề, câu phức,…
• Hạn chế các lỗi về thì, và lỗi ngữ pháp cơ bản.
3. Cấu trúc bài thi Speaking
Bài thi Speaking bao gồm ba phần:
Phần Thời gian Nội dung

Phần 1: Giới thiệu và 4-5 phút Giám khảo sẽ giới thiệu và sẽ yêu
phỏng vấn cầu các bạn giới thiệu mình và xác
nhận danh tính. Sau đó, giám khảo
sẽ hỏi về các chủ đề quen thuộc
trong cuộc sống gia đình, bạn bè,
việc làm, sở thích,…
Phần 2: Độc thoại 3-4 phút Thí sinh được trao một mẩu giấy và
cây bút và yêu cầu nói về một chủ
đề cụ thể trong vòng tối đa 2 phút.
Trước khi nói các bạn sẽ có 1 phút
để chuẩn bị trước, sau đó giám
khảo sẽ hỏi thêm 1 số câu hỏi về
chủ đề này và kết thúc chuyển sang
Part 3.
Phần 3: Thảo luận 4-5 phút Bạn sẽ được hỏi thêm một số câu
hỏi có thể liên quan đến chủ đề
phần 2 hoặc không. Bạn cần phải
thảo luận nhiều hơn với giám khảo
để có thể gây ấn tượng tốt.
4. Các chủ đề thường gặp trong Speaking
Part 1
Study
Work
Hometown/ Living place
Home/ Accommodation
Family
Friends
Clothes
Gifts
Daily routine
Daily activities
Food/ Cooking
Going Out
Hobbies
Internet
Leisure time
Music
Neighbours & Neighbourhood

Newspapers
Pets
Reading
Music
Shopping
Sport
TV
Transport/Travelling
Weather
Culture/Tradition
Part 2
Có rất nhiều chủ đề được đưa ra trong đề thi IELTS Speaking Part, tuy nhiên chúng
đều thuộc một trong sáu chủ đề lớn dưới đây:
1. Describe an object: miêu tả một đồ vật (món quà, đồ vật bạn từng sử dụng, v.v…)
2. Describe a person: miêu tả người (một người bạn ngưỡng mộ, thành viên trong
gia đình, v.v…)
3. Describe an event: miêu tả một sự kiện (lễ hội, ngày kỉ niệm, v.v….)
4. Describe an activity: miêu tả hoạt động (sở thích, v.v…)
5. Describe a place: miêu tả một địa điểm (nơi bạn từng đến, địa điểm du lịch, v.v…)
6. Describe your favourite: miêu tả sở thích (cuốn sách, bộ phim bạn yêu thích,…)
Part 3
Trong Part 3, giám khảo sẽ đưa ra những câu hỏi có liên quan với Part 2, vì thế chủ
đề của Part 3 là giống với part 2. Tuy nhiên, chúng ta có bảy dạng câu hỏi thường
gặp trong Part 3:
- Opinion – Nêu ý kiến của bạn về một vấn đề gì đó.

- Evaluate – Suy nghĩ của bạn về một ý kiến nào đó.
- Future – Theo bạn điều gì sẽ xảy ra trong tương lai.
- Cause and Effect – Nguyên nhân và tác động của một việc gì đó.
- Hypothetical – Nói về những tình huống không có thật.
- Compare and Contrast – So sánh, nói về sự giống nhau và khác nhau.
- Past– Thực trạng trong quá khứ và đến ngày nay đã thay đổi như thế nào?
5. Các tips tự ôn IELTS Speaking tại nhà
1. Chọn ra một đề thi thật
2. Thu âm lại bài nói của mình theo từng phần của đề thi.
3. Nghe lại phần thu âm và viết transcript (viết những gì bạn đã nói).
4. Xem và phân tích để cải thiện bài nói của mình.
5. Chuẩn bị lại bài nói của mình.
6. Nói lại một lần nữa, thu âm, viết transcript và phân tích.
7. Lặp lại đến khi các bạn hài lòng với bài nói của mình.
DAY 2: LISTENING – DẠNG BÀI

FORM/NOTE
I. Chiến lược làm bài
Bước 1: Đọc kỹ đề bài và xác định số từ cần điền
Ví dụ:
- Nếu đề bài yêu cầu: “WRITE NO MORE THAN ONE WORD

AND/OR A NUMBER” thì chúng ta chỉ điền 1 từ và/hoặc 1 con số.
- Nếu đề bài yêu cầu: “Write no more than three words” thì khả năng rất
cao sẽ có đáp án có 3 từ.
Bước 2: Đoán nội dung cần điền dựa vào đề bài
Ví dụ với tiêu đề "Tour information”, chúng ta có thể đoán một số thông

tin có khả năng xuất hiện trong bài như:
- Transportation
- Luggage
- Tour date
- Group size
- Length of stay
- Hotel name
Vậy chúng ta cần đọc kỹ tiêu đề của bài để nắm được ngữ cảnh của đoạn
hội thoại, từ đó khoanh vùng trường từ vựng có thể xuất hiện
Bước 3: Đọc và phân loại câu hỏi
- Gạch chân key words và chú ý nghe key words để không bị những
thông tin rác làm xao nhãng (key words là những từ khó có thể bị
paraphrase, chắc chắn sẽ được nhắc đến)
Ví dụ
+ Với 2 key words "Country" và "postcode". Trong bài nghe có câu “I

was born in Nevada state, America and the postcode there is 18B501”.
Từ đây, chúng ta có thể tìm được câu trả lời cho 2 thông tin trên.
+ Với 2 key words “Nationality” và “Home country”. Rõ ràng, chúng ta

cần tìm cùng 1 thông tin nhưng lại cần 2 loại từ khác nhau. Các thông tin
trên có thể có trong các cụm từ: I’m originally from…; I was born in…;
I come from…
- Với những thông tin bị thay đổi thì cần xác định LOẠI thông tin cần
điền (các loại số, tên người, tên môn học, tên đồ dùng…). Tuy nhiên,
chúng ta cần chú ý những từ không bị paraphrase như "passport", "visa",
"ID card";.
- Xác định loại từ cần điền dựa vào những từ đứng trước hoặc sau (danh
từ, tính từ, động từ, trạng từ,…)
Ví dụ:
+ Điền từ vào chỗ trống: “preferred location: _____ area”
Chúng ta có thể thấy “area” là một danh từ. Trước danh từ, chúng ta cần
một tính từ để bổ nghĩa cho danh từ ấy. Ngoài ra, trong đoạn hội thoại có
câu “It doesn’t matter to me where the house is but it would be nice to
be central.” Dựa vào suy luận trên, chúng ta có thể chốt được đáp án là
“central”.
- Đoán trước nghĩa của từ cần điền dựa vào các signals.
+ and, or: cùng từ loại, cùng sắc thái
+ but, yet: cùng từ loại, ngược sắc thái
Ví dụ:
- Điền từ vào chỗ trống: “this location may not be convenient for those
working in the downtown area, but the air around here is totally _____”
A. fresh B. polluted
Điền từ vào chỗ trống: “Also, there is a large and _____ garden, where
you can enjoy the view with a good book”
A. smelly B. lovely.
II. CÁC LỖI SAI THƯỜNG GẶP
1. Spelling (Đánh vần)
Nếu là tên riêng, KHÔNG phổ biến với nhiều người, audio sẽ có phần
đánh vần cho chúng ta. Tuy nhiên, các bạn cần chú ý nghe từng chữ cái,
tránh chủ quan khi nghe những từ có phát âm quen thuộc, nhưng cách
viết khác.
Ví dụ: Sharpe, Anna,…
2. Numbers (Số liệu)
Có rất nhiều thông tin đưa ra, đáp án chốt thường đứng sau những từ
mang tính kết luận
Để ý từ bổ nghĩa đứng trước đáp án cần điền: “Permanent address”;

“Intended length of time”; “Mobile number”; “Maximum rent”
Những từ chỉ hàng trăm trở lên (hundred, thousand, million, billion)
không có số nhiều khi đứng sau 1 con số cụ thể: 2 million people
Lưu ý cách viết danh từ ghép với số lượng: a 2-month course
Ký hiệu tiền phải viết phía trước con số: $200
Có 2 cách viết ngày tháng: November 20th hoặc 20th November

Ngoài ra, các đáp án sai thường có các dấu hiệu sau: "Normally", "used
to", "originally", "Often";
Hãy chú ý các từ sau: "but", "yet", "however"…, vì các đáp án đúng
thường đứng sau các từ này.
3. Types of word (Loại từ)
Danh từ:
- Xác định rõ số ít/số nhiều dựa vào (Verb đi kèm, từ định lượng đi kèm)
- Đối với sở hữu cách, tính từ sở hữu thì có thể đáp án chấp nhận cả số ít
và số nhiều.
- Khi không có mạo từ đi kèm, khả năng rất cao là danh từ số nhiều (nếu
danh từ đếm được)
- Trong danh từ ghép, danh từ đứng trước thường là số ít, trừ 1 số trường
hợp đặc biệt: Students Union, Sports Center, Human Resources
Department
- Khi có âm /s/ đứng giữa 2 danh từ thì thường là sở hữu cách. Lưu ý
cách viết sở hữu cách với số nhiều: kids’ pool; members’ lounge
Động từ: Xác định đúng thì và dạng của động từ
VD: preposition + V-ing; have/has + P2

Khi cần điền 1 cụm danh từ mà nghe thấy 1 cụm từ có Verb + noun thì
Verb thường phải ở dạng P2, đuôi "ed"; thường rất khó để nghe được
VD: “confirmed letter” chứ không thể là “confirm letter”
III. PRACTICE
Question 1-10: A new business owner enquires about courses. Listen to

the conversation and complete each gap with no more than THREE
words.
File nghe:
https://drive.google.com/file/d/1Dz2A_SHyLDow7moDp4Yv7heJPol9s
uMT/view
BUSINESS NATIONWIDE
Courses available:
Name of Course: (0) Getting Started
Time: Two hours from (1) _____________________
Cost: Free
Course Content: Is starting a business right for me?
Writing a (2) ___________________________

Some legal issues
Nearest Location: Handbridge
Next Course Date: 20th March
Name of Course: (3) _______________________________
Length of course: (4) ________________________________
Cost: (5) ___________ or £20 for recently unemployed
Course Content: Day One: Legal Issues
Day Two: Marketing and Pricing
Day Three: Accounting and (6) _______________
Nearest Location: Renton
Next Course Date: 5th March or (7) ________________________
CALLER’S DETAILS
Name: (8) ___________________________________
Address: (9) ___________________________ , Eastleigh
email: (10) ________________________
Xem thêm và luyện tập dạng bài Form Completion ở đây nữa nhé:
BÀI HỌC THÊM 1
Luyện tập dạng bài Note Completion:
BÀI HỌC THÊM 2
IV. TAPESCRIPTS – KEY
TRANSCRIPT
Man:Hello, this is Business Nationwide, Daniel speaking, how can I
help you?
Woman:Hi there, er, I’ve recently started up a small business, and I

noticed on your website that you run some courses for people who are
starting up.
Man:That’s right, we do. We offer two courses which may be of interest

to you. Our first course is called ‘Getting Started’. It’s a two–hour
evening course, and it runs from 6pm to 8pm. We discuss things like ‘Is
starting a business right for me?’, writing a business plan and some of
the legal issues. It runs at various locations in the area. Where are you
based?
Woman:I live in Eastleigh.
Man:Eastleigh. So, the closest course to you would be in Handbridge,

and the next one is on the 20th March.Woman:Uh-huh, and how much is
that.
Man:That one is free.
Woman:Okay, well it might be worth it.Man:But did you say you’re

trading already?
Woman:Yes, since about August.
Man:Well, you might be better off taking our three-day course –

‘Business Basics’. It’s not free I’m afraid – it’s subsided and costs £80
for the three days, unless you’ve been unemployed in the past six
months, in which case it’s just £20.
Woman:No, that doesn’t apply to me.Man:Well, it’s well worth the

money. The three days cover the essential aspects of running a business.
The first day covers legal issues, such as tax, insurance, employment
laws and health and safety. The second day covers marketing and
pricing, and the third covers accounting and book-keeping.
Woman:It sounds useful. Does the ‘Business Basics’ course take place
in Handbridge too?
Man:Er, let me see. No, it’s not available in Handbridge, I’m afraid.
The nearest course to you would be in Renton. There’s one on the 5th
March, and another on the 18th April.
Woman:Yes, that might be useful.
Man:I’ll send out a pack to you if you like, with some details of the
courses and also some information about what you need to do to set up
and who you need to register with.
Woman:Great.
Man:Can I take your name?
Woman:Yes, it’s Lila Park.
Man:Lila? Is that L-A-I-L-A?
Woman:NO, L-I-L-A.Man:Lila Park. And your address please?

Woman:39 White Lane, Eastleigh.Man:And have you got an email

address? If so, we can send you details of any courses that are happening
near you that you might be interested in.
Woman:Yes, it’s lila dot park at rainbow dot com
Man:Great, well I’ll have the information pack sent out to you today.
Woman:Thanks, that’d be great.
Man:My pleasure. Bye.
KEYS
1. 6PM - 8PM
2. Business plan
3. Business basics
4. 30 days
5. £80
6. Book keeping
7. 18th April
8. Lila Park
9. 39 White Lane
10. lila.park@rainbow.com
DAY 3: LISTENING SENTENCE

COMPLETION
Bước 1: Xác định số từ được phép điền
- Section 2 yêu cầu điền cả NUMBERS và WORDS
- Section 4, chỉ yêu cầu điền WORDS, và yêu cầu phổ biến nhất là ONE
WORD ONLY
Bước 2: Đọc tiêu đề của bài
- Đọc tiêu đề để đoán trường từ vựng, ngữ cảnh có thể xuất hiện trong bài
- Đối với lecture (bài giảng) thì chúng ta nên đọc thêm Headings.
Bước 3: Đọc và phân loại câu hỏi
- Gạch chân và chú ý nghe key words để không bị những thông tin rác
làm xao nhãng (key words là những từ khó paraphrase, chắc chắn sẽ được
nhắc đến, VD như các loại số, danh từ chỉ tên, 1 thuật ngữ hoặc khái niệm
chuyên ngành).
Ví dụ:
+ Điền từ vào chỗ trống “The chronic factor comes from one’s _____
Cần nghe kỹ “chronic factor”, vì đây là thuật ngữ chuyên môn, không thể
bị thay thế.
Chúng ta sẽ nghe được “First, there is a chronic factor. This factor is

connected to one person’s personality.”
Như vậy đáp án là personality.
- Đối với các bài instruction: không nên chờ các từ phía trước chỗ trống
vì chúng thường bị đảo thứ tư.
- Đối với các bài lecture (bài giảng), các headings chính là từ khóa vì ít
khi bị thay đổi
- Xác định loại từ cần điền dựa vào những từ đứng trước hoặc sau, trừ
trạng từ.
- Nếu trong trường bạn chưa chắc chắn về loại từ thì hãy nhìn vào những
ý tương đương.
- Đoán trước nghĩa của từ cần điền dựa vào nghĩa câu trước hoặc sau.
II. Các lỗi sai thường gặp
- Cần lấy chính xác từ/ cụm từ được nhắc đến trong audio và viết đúng
chính tả
- Mắc bẫy:
+ audio thường đưa ra 1 đáp án sai, sau đó đưa ra đáp án đúng.
+ Audio thường đưa ra từ cùng nghĩa, cần nghe kỹ để điền vào chỗ trốn
- Chú ý từ loại trong audio
+ Danh từ: cần chú ý số ít/ số nhiều dựa vào V đi kèm hoặc những cụm từ
tương đương, sở hữu cách (‘s) thường khó nghe.
+ Tính từ: chú ý những tính từ chỉ vật/ người, những tính từ theo công
thức V-ed thường khó nghe đuôi -ed. Tương tự như tính từ sở hữu.
+ Động từ: Khi cần điền 1 cụm danh từ mà nghe thấy 1 cụm từ có Verb +
noun thì Verb thường phải ở dạng P2
VD: “confirmed letter” chứ không thể là “confirm letter”. Cần chú ý thì
của động từ và sự hòa hợp S-V để tránh lỗi sai không đáng có.
III. PRACTICE
Link file nghe:
https://drive.google.com/file/d/1Uycrlbou2MNgYTa3Ba_IDdcepAaUjz
kz/view
Write ONE WORD ONLY for each answer

A company providing luxury serviced apartments aims to:
Cater specifically for (1) _____________travelers.
Provide a stylish (2) _________________ for guests to use.
Set a trend throughout the (3) ___________________which becomes

permanent.
Traditional holiday hotels attract people by:
Offering the chance to (4) _______________their ordinary routine life
Making sure that they are cared for in all respects – like a
(5)_________________
Leaving small treats in their rooms – e.g. cosmetics or

(6)____________________
Xem thêm và luyện tập dạng bài Sentence Completion ở đây nữa nhé:
BÀI HỌC THÊM

TRANSCRIPT
TRANSCRIPT
However, nothing stands still in this world. One company has come up
with the slogan ‘Take Your Home With You’, and aims to provide clients
with luxury serviced apartments. Those in the business travel industry
maintain that these serviced apartments dispense with all the unwanted
and expensive hotel services (1) that business travelers don’t want, while
maximizing the facilities they do want. For example, not only sleeping
and living accommodation, but also (2) a sleek modern kitchen that allows
guests to cook and entertain if they wish at no additional cost.The
attractions of such facilities are obvious and it’ll be interesting to see
whether the company manages (3) to establish a trend all over the world
and make a lasting impact on the luxury accommodation market.
Now, finally I want to consider the psychology underpinning the

traditional holiday hotel industry. As a hotelier, how do you go about
attracting people to give up the security of their own home and entrust
themselves to staying in a completely strange place and sleeping in an
unfamiliar bed? Firstly, hotels exploit people's (4) need to escape the
predictability of their everyday lives. For a few days people can pretend
they are free responsibilities and can indulge themselves. Secondly, there
is something very powerful in our need to be pampered and looked after,
(5) it's almost as if we return to being a baby, when everything was done
for us and we felt safe and secure. And not far removed from this is the
pleasure in being spoiled and given little treats like the miniscule bottles
of shampoo tiny bars of soap, (6) the chocolate on your pillow at night -
and we actually forget that we are paying for it all!
Next week I'm going to look at eco-hotels, a fairly new phenomenon but
increasingly popular…
KEYS
1. Business
2. Kitchen
3. World
4. Escape
5. Baby
6. Chocolate
DAY 4: LISTENING – MAP LABELLING
Bước 1. Xác định số từ cần điền
Số lượng từ cần điền sẽ quyết định đáp án chính xác trong bài. Chú ý viết đúng chính
tả từ bạn nghe được
Bước 2. Đọc tên bản đồ để hiểu background của thông tin
Ví dụ, chúng ta có tên bản đồ như sau:
- “Museum Plan”: chủ đề này sẽ gồm nhiều từ vựng về indoors (các phòng, góc nhà,
tường, cầu thang)
- "Agricultural Park", "Heritage farm": các từ vựng về ngoài trời, trường từ vựng
liên quan đến nông nghiệp, cây cối, vật nuôi nhiều khả năng sẽ xuất hiện.
Bước 3. Xác định vị trí xuất phát:
Việc xác định vị trí hiện tại của người nói chính là một trong các bước quan trọng
nhất. Để xác định vị trí hiện tại, chúng ta cần chú ý các dấu hiệu sau:
+ You are here
+ Dấu X
+ 1 địa điểm như "entrance", "gate",... thường xuất hiện ở phía dưới bản đồ
Nếu bản đồ không có sẵn điểm xuất phát thì những địa điểm như “Main Hall”,
“Mainbuilding”, “Entrance”, “Front Gate”; “Parking lot”, “Bus station”, “Reception
desk”, “Information Center” thường là điểm xuất phát
- Nếu bản đồ không có 1 trong những địa điểm như trên thì thường điểm xuất phát
nằm từ phía nam/đáy bản đồ nhìn lên.
Bước 4. Đọc kỹ các địa điểm cho sẵn trong bản đồ
- Đây sẽ là các cột mốc để tìm ra đáp án. Chúng ta cần brainstorm về vị trí tương
quan của các vùng cần điền xung quanh so với cột mốc đó.
- Các địa danh cần điền trong bản đồ sẽ xuất hiện theo đúng thứ tự trong bài nghe.
Sẽ không có chuyện ngay từ đầu bài nghe bạn đã điền được địa điểm thứ 3, thứ 4.
Vì vậy, chúng ta cần tập trung nghe từ đầu đến cuối và điền đáp án theo đúng thứ tự.
- Nếu có biểu tượng la bàn trong đề bài thì chắc chắn sẽ xuất hiện cách chỉ đường
bằng phương hướng Đông Tây Nam Bắc.
- Nhìn hình vẽ cho địa điểm (nếu có) để đoán trước loại địa điểm hoặc loại bỏ bớt
đáp án không thích hợp: VD “circular cabinet”; “on the wall of”; “little round area”
Bước 5. Đọc kỹ các đáp án
+ Nếu đáp án là tên riêng và được viết hoa thì địa điểm sẽ được nhắc chính xác, chỉ
cần chờ nghe
+ Nếu đáp án không được viết hoa thì cần hiểu rõ nghĩa từ và chú ý nghe kỹ thứ tự
câu vì rất có thể sẽ bị paraphrase

- Không nhớ từ vựng về địa điểm, hướng dẫn nên không thể xác định các vị trí
- Không nghe kỹ/ take note những điểm quan trọng trong audio vì có những thông
tin trùng lặp/ gây xao nhãng. Từ đó, không theo dõi được bản đồ.
- Mắc lỗi chính tả/ danh từ số ít/ số nhiều/ danh từ riêng
- Khi nghe các hướng dẫn về bản đồ, các bạn nên hình dung trên thực tế để giúp
mình tìm được đáp án dễ dàng hơn.
III. PRACTICE
Link file nghe:
https://drive.google.com/file/d/1KlQM3qh9CZJ3nwO4636bhLdWshrkFZbe/view?
usp=sharing
Xem thêm và luyện tập dạng bài Map Labbelling ở đây nữa nhé:
BÀI HỌC THÊM
TRANSCRIPT
Well, here we are at the top of the tower, and we’re going to look at the view from
each direction. Out to the east, the large buildings about a kilometer away are on the
Olympic site. There’s an indoor arena for gymnastics, a stadium for track and field
and a swimming pool for races and synchronised swimming and also diving. If you
look carefully down there, you can see the train lines. The Olympic site has its own
station to encourage the use of public transport. There is also a car park, but it only
holds a limited number of cars.
The formal park has some specially-created water features. If you look out here to
the south, you can see a circular ornamental pond.
And around to the west, you can relax and sit on a bench to smell the flowers in the
rose garden, and finally up to the north, if you look in front of you now, there’s a
lake with a small island in the centre. You can hire rowing boats at the boat shed,
which you can’t see from here, but (17) if you look through the trees, you can see
the cafe, which has lovely views across the water. OK, let’s climb down now. We
will go now and have a look at the nature reserve section of the park, which has
opened up natural wetland to the public.
KEYS
15. car park 16. (rose) garden 17. café
DAY 5: LISTENING – FLOWCHART/

DIAGRAM COMPLETION
Bước 1. Xác định số từ được phép điền
Ví dụ:
Đề bài: No more than two/three words thì chắc chắn sẽ có ít nhất 1 chỗ trống điền
2/3 từ.
Bước 2: Xác định tên bảng và quy trình để hiểu background của thông tin đối
với bài điền từ
- Tên bảng/ quy trình nhằm giúp chúng ta tìm được lĩnh vực/ bối cảnh của bài nghe.
Từ đó, chúng ta có thể xác định trường từ vựng cần thiết.
Ví dụ
Đề bài: “Advice on exam preparation", chúng ta có thể liệt kê các từ vựng liên quan
như exam paper, revision, topic, thorough
Bước 3: Gạch chân key words
Từ khóa giúp chúng ta tập trung vào thông tin chính cần nghe (tránh những thông
tin rườm rà, gây xao nhãng)
Bước 4: Điền thứ tự các đáp án
- Câu hỏi chắc chắn sẽ được đọc theo thứ tự nên đáp án đầu tiên được nhắc đến sẽ
dành cho câu hỏi số 1.
- Lưu ý các từ chỉ bước như: “first”, “next”, “then”, “after that”, “finally”
- Khi nghe thấy nhiều đáp án cùng được nhắc đến cho 1 câu hỏi thì đáp án đúng sẽ
đứng sau từ "but, so, however, therefore".
- Các từ loại:
+ Cần lấy từ/cụm từ được đọc chính xác như trong audio.
• Danh từ:
- Xác định rõ số ít/số nhiều dựa vào Verb đi kèm, từ định lượng đi kèm hoặc những
ý tương đương trong cùng mục
- Đối với sở hữu cách, tình từ sở hữu thì có thể đáp án chấp nhận cả số ít và số nhiều.
- Trong danh từ ghép, danh từ đứng trước thường là số ít, trừ 1 số trường hợp đặc
biệt: Students Union, Sports Center.
• Động từ:
Khi cần điền 1 cụm danh từ mà nghe thấy 1 cụm từ có Verb + noun thì Verb thường
phải ở dạng P2
VD: “confirmed letter” chứ không thể là “confirm letter”
- Thứ tự đáp án
+ Tất cả những đáp án được liệt kê cạnh nhau, có sự tương đương (and/or) sẽ sai
toàn bộ chọn đáp án đứng 1 mình
+ Đối với table, thông tin giữa các hàng chắc chắn sẽ theo thứ tự nhưng thông tin
giữa các cột chưa chắc đã theo đúng thứ tự đó.
Xem thêm và luyện tập dạng bài DIAGRAM COMPLETION ở đây nữa nhé có
video hướng dẫn tỉ mỉ:
BÀI HỌC THÊM

III. PRACTICE
Link file nghe:
https://drive.google.com/file/d/1XVdZEf-
2C5GwZqLyczMoePCksCmLh4LH/view
TRANSCRIPT
Good morning, everyone. Today we’re going to make Apple and Blackberry
Crumble. So, I hope you’ve all bought your ingredients. Ready? Now, let’s get
straight on with cooking. First, you peel the apples, and cut them into slices . OK?
Don’t forget to take the middle out of the apple. Now, put the sliced apples in a pan
and cook them with some of the sugar. In about 10 minutes they should be nice and
soft. Right? Now, mix the blackberries and apple together and put them into the
bottom of a baking dish. That’s fine … Now, the next thing to do is rub the flour,
sugar and butter together with your fingers until it’s in tiny pieces, like breadcrumbs.
When it’s ready, put it on the top of the apples and bake it all in the oven for 30
minutes.
KEYS
(1) cut the apples
(2) apples with sugar
(3) blackberries and apples
(4) the baking disk
(5) flour and butter together
(6) the sugar
(7) on top of fruit
(8) 30 minutes
DAY 6: LIST SELECTION

Bước 1: Đọc kỹ đề bài
Tìm hiểu về yêu cầu của câu hỏi của đề bài:

- Số lượng câu cần khoanh, thường được viết dưới dạng in hoa Which TWO
reasons…?
- Cần phân biệt giữ multiple choice và list selection
Bước 2: Đọc, hiểu đáp án
- Nếu đáp án là cả một câu, chúng ta cần gạch chân keywords để nhớ chúng dễ
hơn. Keywords sẽ là các danh từ, tính từ hay động từ quan trọng.
- Nếu đáp án là các từ hoặc cụm từ, chúng ta chỉ có thể nhớ chúng để phục vụ quá
trình làm bài.
Trong bước này, chúng ta cần brainstorm thật nhanh ra những từ đồng nghĩa và các
cách để paraphrase những key words (nếu có thể). Khi nghe, chúng ta chỉ tập trung
vào những key words đã được khoanh mà không cần đọc lại cả câu.
Bước 3: Dự đoán cách các đáp án sẽ được đưa ra
Trong một số trường hợp, audio sẽ dùng các từ đồng nghĩa, trái nghĩa hay dùng
cách nói khác đảo trật tự câu trả lời nên chúng ta cần đặc biệt chú ý và tập trung
khi nghe.
Vì thế, bạn nên tập dự đoán các đáp án thay vì bắt keywords bạn đã gạch chân
trong đáp án.
Ví dụ: Choose TWO letters, A-E
Which TWO pieces of information does the speaker give about the fitness test?
A. You need to reserve a place.
B. It is free to account holders.

C. You get advice on how to improve your health.
D. It takes place in a special clinic.
E. It is cheaper this month.

- Khoanh nhiều đáp án do speaker đưa ra nhiều thông tin liên quan đến tất cả các
lựa chọn trong bài. Từ đó, chúng ta sẽ lúng túng khi chọn đáp án cuối cùng.
- Không chú ý những từ đồng nghĩa/ trái nghĩa mà speaker nêu ra trong bài. Vì
vậy, chúng ta phải cẩn thận với các đáp án có cấu trúc hoặc ý tương đồng nhau và
lưu ý vào các từ làm thay đổi nghĩa.
- Không chịu nghe hết ý của speaker: speaker có thể tự sửa lại lời nói của mình. Có
những trường hợp chúng ta nghe các key word một cách rõ ràng và chọn đáp án đó
ngay lập tức và rơi vào bẫy của bài thi vì speaker sẽ thay đổi đáp án vào phút chót.
Xem thêm và luyện tập thêm các dạng bài quan trọng ở đây nữa nhé có video
hướng dẫn tỉ mỉ:
MATCHING/CLASSIFYING
SHORT ANSWER
III. PRACTICE
Link file nghe: https://drive.google.com/file/d/1Nqnox-
YcIJ1gQFGTvX5ofijgo3Ska6EN/view
Questions 1-6
Choose TWO letters, A-E
Questions 1 & 2. What TWO things does Amy think about personality tests?
A. They take too much time to do.
B. They are not accurate.
C. They are entertaining.
D. They are too serious.
E. They tell you unexpected things
Questions 3 & 4. What TWO things make Amy happy?
A. being with friends
B. having time on her own.
C. going out with her family
D. spending time outside
E. keeping fit
Questions 5 & 6. What TWO things is Matt going to do next?
A. get more information
B. go to the library
C. try to find some useful books
D. take a short break

E. ask someone for help

TRANSCRIPT
KEYS
1&2: B, C 3&4. A&D

5&6: B&E
DAY 7 – LISTENING – MULTIPLE CHOICE

Bước 1: Đọc câu hỏi và tìm từ khóa
- Từ khoá có thể là tên, tiêu đề, con số, khái niệm, thuật ngữ chuyên môn, giúp chúng
ta theo sát bài nghe.
- Đối với bài Conversation ở Section 1 và Section 3, ngoài việc tìm từ khoá, chúng
ta cần phải nghe thêm GIỌNG của người nói (nam hoặc nữ) để chọn lọc thông tin
cho chính xác.
- Đối với dạng group chat trong section 3, càng phải nghe kỹ tên người để phân biệt
2 giọng cùng 1 giới tính.
Step 2: Đọc đáp án
- Nên tìm từ chính trong đoạn văn: động từ - danh từ.
- Chú ý các cụm từ đồng nghĩa - trái nghĩa (có thể được dùng để thay thế, hoặc nhắc
đến y hệt đáp án sai).
- Nếu trong 3 đáp án có 2 đáp án trông tương tự nhau hoặc có nhiều nội dung trùng
nhau thì đáp án đúng sẽ nằm 1 trong 2 đáp án đó, có thể loại đi đáp án còn lại.

1. Không đọc trước câu hỏi và đáp án
- Cần đọc trước câu hỏi, xác định từ khóa để follow câu hỏi đang được nhắc tới,
không bị lạc hướng trong lúc nghe.
- Có thể suy luận được đáp án đúng. Nếu có 2 đáp án tương tự nhau, thì chắc chắn
đáp án đúng là một trong hai đáp án này.
2. Những từ mang tính "phân hóa" thông tin ở câu hỏi:
Khi đọc câu hỏi cần nhận ra có cụm từ nào sản sinh ra trường hợp ngược lại không.
Ví dụ:
3. Khi câu hỏi có "now", "at the moment" thì đáp án sai sẽ được nhắc đến sau
các cụm từ "used to", "will", "soon", "hope to", "plan to"
Những đáp án "dắt tay nhau"
Khi nghe thấy nhiều đáp án xuất hiện liền nhau với từ ngăn cách mang tính tương
đương như "and, or" thì tất cả đều sai, cần chọn đáp án đứng 1 mình
4. Không nên chọn ngay đáp án nghe thấy đầu tiên:
Cần để ý xem đáp án được đưa ra đầu tiên có sửa đổi hay không
- Đáp án sai thường đứng sau "normal", "usual", "original"
- Đáp án đúng thường đứng sau "but"; "However" "actually" "in fact"
Xem thêm và luyện tập thêm các dạng bài quan trọng ở đây nữa nhé có video
MULTIPLE CHOICE QUESTIONS
III. PRACTICE
Link file nghe:
https://drive.google.com/file/d/1P6JZwy8-saTF4XMiUOR1VjP9ouw-O73s/view
Questions 9 and 10
Choose the correct letter, A, B or C.
9. Type of insurance chosen
A Economy
B Standard
C Premium
10. Customer wants goods delivered to
A port
B home
C depot

TRANSCRIPT
A OK right. Now obviously insurance is an important thing to consider and
our companies are able to offer very good rates in a number of different
all-inclusive packages.
B Sorry, could you explain a bit more?
A Yes, sorry, um. There’s really three rates according to quality of insurance
cover – there’s the highest comprehensive cover which is Premium rate,

then there’s standard rate and then there’s economy rate. That one will
only cover the cost of the contents second hand.
B Oh I’ve been stung before with economy insurance so I’ll go for the
highest.
A Mh’hm and can I just check would you want home delivery or to a local
depot or would you want to pick it up at the nearest port?
B The port’d be fine – I’ve got transport that end.
A Fine and will you be paying by credit card?
B Can I pay by cheque?
KEYS
9. C 10. A
DAY 8 – TỔNG HỢP TÀI LIỆU IELTS

LISTENING
Chúng ta đã cùng luyện theo các dạng bài hay gặp trong Listening rồi. Tiếp tục dự
án, mình sẽ chia sẻ với các bạn về một số tài liệu mà mình thấy hữu ích, các bạn có
thể tải về để học thêm nhé!
1. Basic IELTS Listening - pdf + audio
Cuốn sách đơn giản ngay từ cái tên. Các bạn hoàn toàn yên tâm lựa chọn cuốn sách
này để bắt đầu học IELTS.
Sách phù hợp cho các bạn band thấp, cần một tài liệu nghe để làm quen, bắt đầu
nghe chưa hiểu nhiều...Vì sách cung cấp các bài dễ, ngắn và đơn giản để nghe đi
nghe lại.
Nội dung sách chia đều tập trung theo từng section trong đó nổi bật là section 1, với
các dạng bài nghe số, nghe đường...đơn giản trước. Bạn dễ dàng bắt nhịp được với
bài nghe.
Hệ thống bài học có 5 Unit, cung cấp đầy đủ kiến thức và tips hay để bạn ôn luyện.
Đây là phần mở đầu tốt, giúp bạn làm quen cách làm, hiểu format bài thi hơn. Trong
mỗi Unit có những bài tập theo cấp độ đơn giản, rèn luyện trực tiếp luôn. Sách minh
họa đẹp, hay.
2. Intensive IELTS Listening [Ebooks + Audio]

Đây là cuốn sách luyện nghe chuyên cho IELTS, rất cần thiết để các bạn có thể hiểu
rõ về đề thi IELTS listening và rèn luyện kiến thức tiếng Anh cần thiết.
Sách cung cấp cho các bạn 5 dạng câu hỏi thường xuyên xuất hiện trong bài thi
IELTS Listening và giúp bạn chinh phục những dạng câu hỏi này một cách dễ dàng;
Bao gồm: Ticking and Table filling, Map Labelling, Short Answer, Matching và
Multiple Choice.
Ngoài ra, Intensive IELTS Listening cuối sách còn cung cấp cho bạn những bài Test
như bài thi thật để bạn thực hành kiểm tra khả năng của mình nữa đó.
3. Collins – Listening for IELTS
Collins là một trong những tác giả nổi tiếng viết lên những cuốn sách tiếng Anh cực
kỳ hay trong đó không thể không nhắc tới bộ sách IELTS của ông.
Bộ sách phân chia theo từng kỹ năng và trong đó cuốn Collins - Listening for IELTS
sẽ cung cấp cho người học cái nhìn tổng quan về đề thi IELTS listening và bài học
luyện tập cải thiện kỹ năng listening một cách tốt nhất. Các bài học chia theo từng
Topic từ dễ đến khó bạn có thể theo học dễ dàng hơn.
4. Cambridge IELTS
Ngoài ra, bộ đề Cambridge là nguồn luyện rất chất lượng cho cả 4 kỹ năng, các bạn
cũng đừng bỏ qua.
Tất cả tài liệu Listening các bạn click đây để tải nhé: TÀI LIỆU LISTENING
DAY 9 READING – NOTE, TABLE

COMPLETION

Bước 1: Đọc tiêu đề của đề bài nhằm nắm được chủ đề chung của bài.
Bước 2: Đọc hướng dẫn của câu hỏi
- Mục đích: nhận biết dạng câu hỏi và cách trả lời câu hỏi
- Xác định WORDS/ NUMBERS có thể điền.
Đối với dạng này, thường phải giữ nguyên dạng từ trong bài đọc, không được thực
hiện bất kỳ thay đổi nào (biến đổi danh từ thành tính từ/ động từ…)
Bước 3: Đọc kỹ toàn bộ thông tin trong note/ table
- Đọc tiêu đề của các cột/ hàng để nhận biết thông tin được trình bày như thế nào,
mỗi phần thông tin gồm những gì.
- Ở mỗi khoảng trống, cần đọc cả câu để xác định thành phần cần điền. Chú ý từ
khóa để tìm được thông tin chính xác nhất (đầu đề, các hàng, cột và các từ trước/
sau).
Bước 4: Tìm phần chứa thông tin trong bài đọc
- Thông thường, bảng sẽ chứa 1 phần thông tin của bài đọc (chủ yếu dựa vào tiêu đề
của bảng, đầu đề của từng cột, key words của câu hỏi).
- Chú ý đến những keywords không biến đổi hoặc khó biến đổi như tên riêng, năm…
để scan trong bài đọc:
Bước 5: Check lại nội dung của câu hỏi và câu trả lời
- Xác định (các) câu trong bài đọc chứa thông tin khớp với nội dung cần điền trong
bảng.
- Đọc kỹ câu có chứa từ khóa tương ứng, nếu chưa hiểu. Chúng ta có thể đọc câu
trước và sau đó để tìm ra đáp án.
- Check lại đáp án bạn chọn đã đúng ngữ pháp/ chính tả/ giới hạn số lượng từ/ có
thuộc nội dung bài đọc không.

1. Không chú ý đến số lượng từ/ số tối đa cần điền
Ví dụ: Choose NO MORE THAN ONE WORD AND/ OR A NUMBER from the
passage for each answer
Text: Locating water underground and then reaching deep wells by digging requires
geological knowledge and expensive, heavy machines.
Question: Specialist knowledge and equipment are needed to dig ………
Possible answers: deep wells/ wells
Tuy nhiên đề bài chỉ cho phép điều 1 từ và/hoặc 1 số nên từ cần điền là “wells”
2. Xác định quá nhiều keywords
-Tránh gạch chân những từ đã là chủ đề của bài đọc để tránh gây nhiễu.
3. Khoanh vùng nhầm đoạn chứa thông tin cần điền

Thói quen ra đề của IELTS Reading là paraphrase lại những thông tin trong bài đọc
để tạo thành câu hỏi. Vì vậy, bạn cần có vốn từ vựng nhất định để không xác định
nhầm đoạn chứa thông tin cần thiết.
Xem thêm và luyện tập thêm dạng bài quan trọng Sentence tương tự ở đây nữa
nhé có video hướng dẫn tỉ mỉ:
SENTENCE COMPLETION
III. PRACTICE
The world's friendliest city
A team social psychologists from California has spent six years studying the
reactions of people in cities around the world to different situations. The results show
that cities where people have less money generally have friendlier populations. Rio
de Janeiro in Brazil, which is often known for its crime, comes out top, and the
capital of Malawi, Lilongwe, comes third.
But what makes one city friendlier than another? The psychologists from California
State University say it has got more to do with environment than culture or
nationality. They carried out a study into the way locals treated strangers in 23 cities
around the world. The team conducted their research through a series of tests, where
they dropped pens or pretended they were blind and needed help crossing the street.
The study concludes that people are more helpful in cities with a more relaxed way
of life such as Rio. While they were there, researchers received help in 93 percent of
cases, and the percentage in Lilongwe was only a little lower. However, richer cities
such as Amsterdam and New York are considered the least friendly. Inhabitants of
Amsterdam helped the researchers in 53 percent of cases and in New York just 44
percent. The psychologists found that, in these cities, people tend to be short of time,
so they hurry and often ignore strangers.
(Adapted from an article by Victoria Harrisson, BBC New)
Complete the table. Choose ONE word or ANUMBER from the passage for
each answer.
Positive
City Negative aspects % of help received
aspects
 Friendly
 People don't have so inhabitants
much money  more
Rio de Janeiro (3)…………….%
 Has reputation for (2)…………
(1)………… …
 lifestyle
People
 Amsterdam:
 have little time
Amsterdam and
richer (4)…………..%
New York  don't pay attention
 New York : 44%
to (5)…………..
KEYS
Đáp án
1. crime
2. relaxed
3. 93
4. 53
5. strangers
DAY 10 – READING – SHORT ANSWER

Bước 1. Đọc tiêu đề của đề bài để nắm được chủ đề chung của bài đọc
Bước 2: Đọc - hiểu câu hỏi
- Xác định giới hạn từ cần điền đối với mỗi đáp án.
- Gạch chân từ/ cụm từ hỏi để xác định thông tin cần trả lời:
+ What: 1 đối tượng
+ Who: 1 người
+ When: 1 mốc thời gian
+ How long: 1 khoảng thời gian
+ How often: tần suất

+ Where: địa điểm
+ Why: mệnh đề
- Gạch chân các từ khóa trong câu hỏi
Bước 3: Tìm phần chứa thông tin câu hỏi trong bài đọc
- Tìm từ khóa của câu hỏi trong bài đọc. Cần chú ý những từ khóa không (hoặc
khó) bị biến đổi: số liệu, tên riêng, viết tắt, tiêu đề, thuật ngữ, …
- Xác định (các) câu trong bài đọc chứa thông tin tương ứng với câu hỏi.
- Đọc kỹ thông tin xuất hiện quanh từ khóa. Nên đọc câu trước và sau đó để hiểu rõ
nghĩa.
Bước 4: Chọn và kiểm tra đáp án
- Gạch chân từ/ cụm từ được cho là đáp án đúng
- Đảm bảo đáp án phù hợp với yêu cầu của đề bài

1. Không chú ý đến số lượng từ/ số tối đa cần điền
2. Quá chú ý đến ngữ pháp và trả lời bằng câu đầy đủ.
- Chỉ cần trả lời bằng từ/ cụm từ mang thông tin đúng và đảm bảo đáp ứng yêu cầu
về số từ được phép.
3. Thứ tự các đáp án
- Xác định nhầm đoạn chứa câu trả lời đúng

- Thứ tự chứa đáp án luôn cùng với thứ tự của câu hỏi, thông tin đáp án số 2 sẽ ở
giữa câu số 1 và câu số 3
4. Không chú ý đến từ đồng nghĩa/ paraphrase
Bởi thói quen ra đề của IELTS Reading là paraphrase lại những thông tin trong bài
đọc để tạo thành câu hỏi, nên nếu bạn không có một vốn từ vựng nhất định, bạn sẽ
không thể tìm ra hoặc xác định nhầm đoạn chứa thông tin cần thiết. Điều này rất tốn
thời gian ảnh hưởng xấu đến tâm lý.
Xem thêm và luyện tập thêm dạng bài quan trọng này ở đây nữa nhé có video
SHORT ANSWER
III. PRACTICE
Exercise 1:
Is Everyone Entitled To Paid Holidays?
The Working Time Regulations (WTRs) introduced a new right to paid holidays for
most workers. However, some workers were not covered when the WTRs came into
force in October 1998. Since the regulations were amended, with effect from 1
August 2003, the majority of these workers have been entitled to paid holidays.
Workers who qualify are entitled to no fewer than four weeks of paid holiday a year,
and public holidays (normally eight days in England and Wales) count towards this.
However, workers and employers can agree longer holidays. Before taking holidays,
you must give your employer notice of at least twice the length of the holiday you
want to take: for instance, to take a five-day holiday, you must give at least ten days’
notice. If your employer does not want you to take that holiday, they can give you
counter-notice equal to the holiday – for example, five days’ notice not to take a
five-day holiday. If the employer wants you to take holiday at a certain time, e.g.
when there is a shutdown at the same time every year, they must give you notice of
at least twice the
length of the holiday. There is no right for the worker to take that holiday at a
different time.
It may be that your contract gives you better rights, or your holiday rights might be
specified in a collective agreement. Your union representative can advise you on
this.
Choose NO MORE THAN THREE WORDS AND/ OR A NUMBER from the text
for each answer
1. In what year were the regulations extended to cover the majority of the workers
who were originally excluded?
2. What is the minimum annual paid holiday which workers are entitled to?
3. What can an employer give a worker to stop them taking holiday that they have
requested?
4. What is given as a possible reason for an employee having to take a holiday at a

certain time?
5. Apart from a contract, what type of document may set out an employee’s holiday
rights?
Exercise 2:
William Henry Perkin
Historically, textile dyes were made from such natural sources as plants and animal
excretions.
Indeed, the purple colour extracted from a snail was once so costly that in society at
the time only the rich could afford it. Further, natural dyes tended to be muddy in
hue and fade quickly. It was against this backdrop that Perkin’s discovery was made.
Realizing the importance of this breakthrough, he lost no time in patenting it. But
perhaps the most fascinating of all Perkin’s reactions to his finding was his nearly
instant recognition that the new dye had commercial potential Perkin originally
named his dye Tyrian Purple, but it later became commonly known as mauve (from
the French for the plant used to make the colour violet). He asked advice of Scottish
dye works owner Robert Pullar, who assured him that manufacturing the dye would
be well worth it if the colour remained fast (i.e. would not fade) and the cost was
relatively low.
With the help of his father and brother, Perkin set up a factory not far from London.
The company received a commercial boost from the Empress Eugenie of France,
when she decided the new colour flattered her. Very soon, mauve was the necessary
shade for all the fashionable ladies in that country.
Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer.
1 Before Perkin’s discovery, who could afford the purple color?

2 What potential did Perkin immediately understand that his new dye had?
3 What was the name finally used to refer to the first colour Perkin invented?
4 What was the name of the person Perkin asked for advices before setting up his
own dye works?
5 In what country did Perkin’s newly colour first become fashionable?
KEYS
Exercise 1:
1. 2003/ in 2003
2. 4 weeks/ 4 weeks a year
3. counternotice/ equal counternotice
4. shutdown/ a shutdown/ the shutdown/ annual shutdown/ the annual shutdown
5. collective agreement/ a collective agreement
Exercise 2:
1. (the/only) rich
2. commercial (possibilities)
3. mauve (was/is)
4. (Robert) Pullar
5. (in) France
DAY 11 – READING – MULTIPLE CHOICES

QUESTION

Bước 1: Đọc tiêu đề để nắm được chủ đề chung của toàn bộ bài đọc
Bước 2: Đọc hiểu câu hỏi
- Đọc hướng dẫ của câu hỏi để xác định đáp án: chọn 1 hay nhiều đáp án, trả lời
câu hỏi hay hoàn thành câu
- Xác định các key words quan trọng trong câu hỏi (ví dụ: từ để hỏi, chủ ngữ….)
- Nhìn loại ngôn ngữ để tìm câu trả lời nhanh:
Ví dụ:
+ Mainly, the main, majority, … thường dùng để yêu cầu nhận dạng cái chính hoặc
cái cần thiết nhất.
+ Lead to …/ ensure that…/ cause…/ result… dùng để lựa chọn câu hỏi hậu quả,
nguyên nhân, kết quả.
+ The writer suggests/ claims/ makes a point that… : chỉ quan điểm, ý kiến, kiến
nghị của tác giả
+ In order to achieve/ do …: dùng để yêu cầu nhận dạng yêu cầu hành động, công
cụ tốt cho một mục đích cụ thể
+ is used for…/ the main use/ purpose of… is to…: dùng để yêu cầu nhận dạng
mục đích của một vất/ hay một sự kiện.
+ because/ as a result of/ because of/ caused by: dùng cho câu hỏi lựa chọn nguyên
nhân.
Bước 3: Đọc và hiểu câu trả lời
Đọc qua và gạch chân các key words trong các câu trả lời
Bước 4: Xác định vị trí thông tin
- Khoanh vùng vị trí thông tin dựa vào các key words của câu hỏi; chú ý trước hết
đến những key words không thay đổi (tên riêng, năm,…..)
- Đọc kỹ trường thông tin đã khoanh vùng
- Sau khi đã xác định được vị trí thông tin, đọc kỹ đoạn đó và đồng thời so với các
đáp án của câu hỏi để chọn được đáp án đúng nhất.
- Nên đọc câu trước và câu sau của vùng thông tin đó để hiểu rõ nghĩa của câu.
- Có thể sử dụng phương pháp loại trừ nếu đáp án bạn tìm được chưa thực sự đúng
với yêu cầu đề bài.
Ví dụ:
Choose the correct letter A, B, C or D
Rainbows
“Rainbows are often seen when the sun comes out after or during a rainstorm.
Rainbows are caused when sunlight shines through drops of water in the sky at
specific angles.”
Questions:
Rainbows are often seen _________________
A. after the sun sets at night
B. when it snows
C. before a rainstorm
D. after a rainstorm
Phân tích cách làm:
Chủ đề Rainbows - Cầu vồng, dự đoán thời gian, sự hình thành cầu vồng
Keywords câu hỏi: Rainbows là từ chủ đề nên sẽ gặp nhiều trong bài và không phải
là keyword. Keyword là “seen”
Câu hỏi về thời gian nên những từ chỉ thời gian là keywords như: giới từ, night.
Câu đầu tiên đã chứa keyword, xác định đây là vị trí cần khoanh vùng
Trong trường thông tin có chứa “rainbows are seen…after or during a rainstorm”,
vậy đáp án là D.

1. Đọc bài đọc trước khi đọc câu hỏi
Nếu bạn nhảy vào đọc bài đọc luôn mà không đọc câu hỏi trước (đặc biệt với bài dài
như IELTS) thì khi đọc đến câu hỏi thì câu đã quên mất nội dung bài đọc và phải
đọc lại lần nữa, việc làm này rất gây tốn thời gian.
Vì vậy hãy đọc câu hỏi trước, xác định keywords rồi mới quay lại tìm kiếm thông
tin trong bài đọc.
2. Bị đánh lạc hướng bởi những thông tin gây nhiễu
Bài đọc trong IELTS Reading thường rất dài nhưng số lượng câu hỏi lại ít nên sẽ có
những thông tin thừa. Tuy nhiên người ra đề thường cố tình gài bẫy bằng những câu
hỏi mà đáp án ẩn sâu trong bài đọc dưới dạng paraphrase nên người làm dễ chọn
nhầm đáp án.
Vì vậy hãy củng cố vào kho từ vựng những cặp từ đồng nghĩa thường xuất hiện trong
bài thi IELTS để có cơ sở vững chắc xác định chính xác vị trí thông tin cần tìm.
3. Chỉ đọc kỹ nửa đầu của câu
Khi đọc bài, nhiều học viên có thói quen chỉ đọc kĩ phần nửa đầu của câu và đọc
lướt nửa sau. Tuy nhiên, nhiều khi nửa sau của câu mới là phần quan trọng, đặc biệt
khi 2 mệnh đề được ngăn cách bởi những liên từ mang tính tương phản như “but”,
“howerver”, “on the contrary”,…những từ này có thể thay đổi ý nghĩa của cả câu.
Loại bẫy này rất phổ biến bởi người ra đề nắm được tâm lý muốn đọc càng nhanh
càng tốt của thí sinh.
Vì vậy hãy luyện đọc nhiều để đẩy nhanh tốc độ nhưng vẫn nắm được ý cả câu chứ
không tiết kiệm thời gian bằng cách chỉ đọc nửa câu.
MULTIPLE CHOICE QUESTIONS

III. PRACTICE
Exercise 1:
Hummingbirds
Hummingbirds are amazing little birds. They are smallest of all birds and weigh less
than even a penny. The Bee Hummingbird, at barely more than two inches long, is
the smallest bird in the world!
Unlike most birds, hummingbirds have iridescent feathers. Iridescent feathers glitter
and shine in the sun. Hummingbirds are often dazzling combinations of greens and
reds or greens and blues. Others are violet, orange, golden, silver or other
combinations only Mother Nature could dream up. All hummingbirds have long bills
to insert into flowers. Some hummingbirds have special bills to fit in specific
flowers.
Hummingbirds are the only birds that can fly backwards. Hummingbirds are also
unique among bird species in that they drink nectar from flowers. You can attract
hummingbirds to your yard with special feeders that are filled with sugar water.
These feeders are usually bright red in color because hummingbirds are attracted to
red.
Choose the correct letter, A, B , C or D
Question 1: Compared to other birds, hummingbirds are _______________.
A. Heavier
B. Larger
C. About the same size

D. Lighter Question 2 : Hummingbirds are the only birds that_______.
A. Will come to bird feeders
B. Are green
C. Can fly backwards
D. Are small
Question 3: To attract hummingbirds to your yard, put up feeders with_____ them.
A. Sugar water
B. Nectar
C. Seeds
D. Berrie Question 4: What color are most hummingbird feeders?
A. Golden
B. White
C. Red
D. Green
Exercise 2:
America is one of only a few countries in the Western world that still puts criminals
to death. Even there, executions are on the wane: just 20 were carried out in 2016,
down from a peak of 98 in 1999. Popular support is declining, too. Just 60% of
Americans approve of the death penalty for murder, down from 80% in the 1990s.
Only eight states have carried out an execution since 2015, and around two-thirds
either have abolished capital punishment or have a moratorium on its use. But it has
not disappeared altogether: during an eight-day stretch in April, Arkansas executed
four people, so as not to waste its expiring supply of a lethal injection drug. And last
month in Alabama, a man who spent 35 years on death row—and eluded seven
execution dates—was finally put to death. Why does America continue to execute
people?
Which two of the following points best describe the paragraph?
Choose two letters A-E
A. Though the American people mostly agree with the death penalty, it has been
declining over the past few years
B. Punishing people to the extreme
C. America's judiciary system still includes execution in selected areas
D. All Americans believe in lethal injections as a punishment for committing murder
E. Death row is a place where many criminals wait for sentencing
KEYS
Exercise 1: D – C – A – C
Exercise 2: A, C
DAY 12 – READING - DẠNG BÀI MATCHING
I. Dạng Matching headings
1. Chiến thuật làm bài
Bước 1: Đọc và gạch chân các key words trong headings.
*Chú ý: Việc gạch chân từ khóa chỉ với mục đích giúp bạn hiểu được ý của headings,
các bạn không nên dùng các key words để tìm ý chính ở dạng bài này vì đề bài
thường có thể đưa ra các key words giống trong các đoạn để bẫy thí sinh ' bạn hãy
nhớ rằng “Scan for meaning, not key words”
Bước 2: Áp dụng kỹ thuật Skimming để nắm được ý chính của đoạn.
- Tránh việc chỉ tập trung vào đoạn đầu hay đoạn cuối của đoạn để tìm câu chủ đề,
vì câu chủ đề có thể nằm ở giữa hay đôi khi trong đoạn không có câu chủ đề mà ý
chính sẽ nằm rải rác trong cả đoạn văn
- Trong 2 headings giống nhau hoặc trái ngược hoàn toàn, chắc chắn có 1 đáp án
đúng
- Cần phân biệt kỹ sự khác nhau của 2 đáp án và tìm đoạn văn chứa nội dung của 2
heading đó.
2. Một số lỗi sai thường mắc phải
Làm dạng câu hỏi này đầu tiên:

Mặc dù đây thường là dạng bài xuất hiện ở đầu tiên trong các bài đọc, Matching the
headings lại là dạng bài mang tính tổng quát. Bởi vậy, khi làm các dạng câu hỏi khác
trước, bạn đã có cơ hội đọc qua và nắm được tương đối ý của các đoạn trong bài
Đọc nội dung bài đọc
- Với dạng bài này nói riêng cũng như các câu hỏi trong bài thi IELTS Reading, các
bạn nên đọc 1 lượt tiêu đề/ câu hỏi trước, gạch chân các key words, cố gắng ghi nhớ
ý của các headings sau đó mới đọc đoạn văn; việc này sẽ giúp các bạn tiết kiệm được
tương đối thời gian làm bài.
- Với những đoạn văn ngắn, ta dễ dàng xác định câu chủ đề hơn, có thể loại bỏ bớt
đáp án cho các đoạn văn dài khó hơn.
MATCHING HEADINGS
3. PRACTICE
Choose the correct heading for each paragraph from the list of the headings below:
HUMAN CLONING
List of Headings
Is it legal?
Why might people want to clone humans?

Why ban cloning?
How is it done?
What exactly is cloning?
A. ………………………………
Cloning is the creation of a cell or organism which is genetically identical to another.

There are two main issues in talking about human cloning: the creation of a new
person with the same genes as someone who is alive or has lived (reproductive
cloning) and the creation of a new person with the same genes as someone who is
alive or has lived (reproductive cloning) and the creation of embryos in order to
make new organs or cells for medical or research purposes (therapeutic cloning)
B. ………………………………
Dolly the sheep was cloned by transferring the nucleus of a body cell into an egg
which had already had its nucleus removed. Human cloning would probably be done
the same way.
C. ………………………………
It has been banned in the US and in Britain, Alan Miburn, the health secretary,
announced recently that the UK will ban any attempt at human cloning.
D. ………………………………
1. To grow a new organ for transplantation.
2. For infertile parents, as a way to have a child.

3. To recreate a loved person who has died.
4. To try to live forever by cloning yourself.
II. Matching information to paragraphs
Bước 1: Đọc kỹ đề bài
- Mục đích: xác định yêu cầu của đề bài thuộc dạng câu hỏi nào
- Chú ý dạng đề bài: Bạn có thể chọn hơn 1 đoạn văn (chữ cái) cho 1 câu hỏi (NB:
You may use more than one…)
Bước 2: Đọc và phân tích câu hỏi
Câu hỏi dạng này thường bao gồm 2 phần:
+ Hỏi về cái gì: là từ khóa giúp chúng ta xác định vị trí chứa thông tin nhanh nhất
+ Hỏi về vấn đề gì: thường đề cập vấn đề trừu tượng. Vì vậy, chúng ta phải xác định
nghĩa và hiểu nghĩa để tìm ra câu trả lời.
Khi xuất hiện dạng này, chúng ta cần gạch chân key words của tất cả các câu hỏi.
Sau đó chuyển sang làm dạng khác trước. Từ đó, chúng ta có thể nắm được một số
thông tin của đoạn văn và dễ dàng chọn đáp án đúng khi quay trở lại bài
Bước 3: Chọn đáp án
- Nên check đáp án với những phần trước/ sau đó để không bị nhầm lẫn giữa các
thông tin
- Cần xác định rõ hỏi về khái niệm hay cụm từ để chọn đáp án chính xác nhất
2. Lỗi sai thường gặp
- Khó nắm bát nghĩa của từng đoạn văn trong bài do thông tin có thể nằm vị trí bất
kỳ trong bài đọc. Các đáp án cũng không xếp theo trình tự nên tốn thời gian làm bài.
- Không nắm được thông tin chính xác: câu hỏi có thể năm trong 1, 2 câu đơn/ cả
đoạn văn. Vì vậy, chúng ta cần tìm thông tin thật cụ thể, chi tiết trong đoạn, nhưng
cũng phải hiểu được thông tin của cả đoạn.
- Chỉ tìm 1 đáp án trong 1 đoạn văn: Không phải đoạn văn nào cũng là đáp án của 1
câu hỏi, nhưng một đoạn căn có thể có nhiều câu hỏi.
MATCHING INFORMATION
3. PRACTICE
Questions 1-6
This Reading Passage has five sections, A-E.
Which section contains the following information?
NB You may use any letter more than once
28 threats to the glow-worm

29 ways in which glow-worms have been used
30 variations in type of glow-worm
31 glow-worm distribution
32 glow-worms becoming an attraction
33 the life-cycle of a glow-worm
Match the statements with these sentences taken from the paragraphs:
A. So within any one area each species will differ from its neighbours in some way,
for example in the colour or pattern of its light, how long the pulses of light last, the
interval between pulses and whether it displays in flight or from the ground.
B. In Britain, for example, there are plenty of anecdotes describing how glow-worms
have been used to read by or used as emergency bicycle lamps when a cyclist’s
batteries have failed without warning. Early travellers in the New World came back
with similar stories, of how the native people of Central America would collect a
type of click beetle and release them indoors to light up their huts. Girls threaded
them around their feet to illuminate the forest paths at night.
The highest concentrations of firefly species today are to be found in the tropics of
South America, which may mean either that this is where they first evolved, or
simply that they prefer the conditions there. Wherever they first arose, fireflies have
since spread to almost every part of the globe. Today members of the firefly family
can be found almost anywhere outside the Arctic and Antarctic circles.
C. As with many insects, the glow-worm’s life is divided into four distinct stages:
the egg, the larva (equivalent to the caterpillar of a butterfly), the pupa (or chrysalis)
and the adult.
D. In some countries, the numbers of glow-worms have been falling. Evidence

suggests that there has been a steady decrease in the British glow-worm population
since the 1950s and possibly before that. Possible causes for the decline include
habitat destruction, pollution and changes in climate. Thousands of acres of
grassland have been built upon and glow-worm sites have become increasingly
isolated from each other. The widespread use of pesticides and fertilisers may also
have endangered the glow-worm. Being at the top of a food chain it is likely to
absorb any pollutant eaten by the snails on which it feeds. The effect of global
warming on rainfall and other weather patterns may also be playing a part in the
disappearance of glow-worms. A lot more research will be needed, however, before
the causes of the glow-worm’s gradual decline are clear.
E. By 1888 Tane Tinorau had opened the cave to tourists.
Đáp án: 28. D 29. B 30. A 31. B 32. E

33. C
III.Matching sentence endings
Bước 1: Đọc kỹ đề bài để xác định đề bài yêu cầu cái gì và phải làm như thế nào
Bước 2: Đọc kỹ câu hỏi

- Mỗi câu hỏi là một vế đầu của câu
- Gạch chân từ khóa để tìm thông tin tương ứng. Chúng ta nên tập trung thời gian
làm câu đầu tiên và từ trên xuống (câu hỏi thường được sắp xếp theo thứ tự).
Bước 3: Tìm thông tin trong bài đọc
- Dùng kỹ năng Scan để tìm từ khóa của câu hỏi trong bài đọc. Các từ khóa có thể
bị biến đổi bằng từ đồng nghĩa hoặc paraphase.
Bước 4: Đọc kỹ đoạn thông tin chứa từ khóa
- Cần đọc toàn bộ câu chứa từ khóa. Nên đọc câu trước/ sau đó để đảm bảo hiểu
chính xác nghĩa
Bước 5: Chọn đáp án
- Đọc toàn bộ các endings: cần chú ý các endings xuất hiện từ đồng nghĩa hoặc bị
paraphrase với thông tin trong bài
- Check ending nào khi lắp với câu hỏi/ vế đầu sẽ tạo câu có nghĩa tương tự như
trong đoạn văn và gần nhất với thông tin trong bài
- Chú ý ngữ pháp của cả câu.
- Cố gắng sử dụng hết endings: số lượng endings luôn nhiều hơn vế đầu của câu
chưa hoàn thành (câu hỏi). Do đó, bạn không cần cố gắng điền toàn bộ đáp án vào
bài
- Check endings trước: cần tập trung vào câu hỏi/ vế đầu của câu để chọn thông tin
của bài. Nếu vế tập trung vào endings, thì bạn sẽ phí thời gian đọc những câu không
cần thiết.
- Sử dụng hiểu biết của mình để làm bài: đây là bài test khả năng đọc hiểu. Do đó
mọi thông tin đều có trong bài. Có những khiến thức không giống kinh nghiệm thông
thường, rất có khả năng bạn sẽ trả lời sai nếu không check kỹ thông tin trong bài
khóa.
- Không check lại đáp án: Có những đáp án nhìn qua thì khá khù hợp. Tuy nhiên,
chúng ta cần chú ý đây là câu hỏi yêu cầu ghép endings với câu chưa hoàn chỉnh chứ
không phải ý trong bài đọc.
MATCHING SENTENCE ENDINGS
3. PRACTICE
What causes obesity and overweight?
The fundamental cause of obesity and overweight is an energy imbalance between

calories consumed and calories expended. Globally, there has been:an increased
intake of energy-dense foods that are high in fat; and an increase in physical
inactivity due to the increasingly sedentary nature of many forms of work, changing
modes of transportation, and increasing urbanisation.
Changes in dietary and physical activity patterns are often the result of
environmental and societal changes associated with the development and lack of
supportive policies in sectors such as health, agriculture, transport, urban planning,
environment, food processing, distribution, marketing, and education.
Match the sentence endings
1. Weight issues are created when
2. Having a job where you are sitting for long periods of time or no exercise in your
regular routine can
3. The situation around you can affect your
A. the number of calories burned are not the same as the calories that have been
eaten
B. health and the lifestyle that you have
C. a person consumes too much fast food
D. lead to weight gain, because of less movement
E. make a person gain weight and go out less
F. outlook on life, which affects your daily diet and exercise routine
Đáp án: 1. A 2. D 3. F
DAY 13: YES/NO/NOTGIVEN,

TRUE/FALSE/NOTGIVEN
Bước 1. Đọc đề bài
Xác định dạng True/ False/ Not given hay Yes/ No/ Not given để biết thông tin cần
tìm là fact hay opinion và điền vào phiếu answer sheet cho đúng.
Bước 2: Đọc kỹ câu hỏi
- Gạch chân keywords của câu hỏi để tìm kiếm thông tin trả lời trong bài đọc.
- Kỹ năng cần sử dụng: Scanning (Scan những thông tin nổi bật và không thể bị
paraphrase)
Các con số (data, ngày tháng năm)
Tên riêng, Tên viết tắt (những từ được viết hoa)
Tiêu đề (in nghiêng, trong ngoặc kép)
Thuật ngữ, khái niệm chuyên môn (nhìn nguy hiểm)
- Gạch chân những từ cần lưu ý là các từ bổ sung nghĩa cho các từ khóa:
+ Biểu lộ sự đối lập và phủ đinh: but, no, however,…
+ Trạng từ tần suất: always, often, sometimes, never, …
+ Biểu thị số lượng: some, most, all, few, …
+ So sánh: more … than, faster, …

- Đảm bảo nghĩa của câu hỏi
Bước 3: Khoanh vùng đáp án:
Khi không tìm thấy thông tin cho 1 câu hỏi, khả năng rất cao là NG, nên tạm thời bỏ
qua câu đó và đi làm câu kế tiếp rồi khoanh vùng đáp án lại để tìm 1 lần nữa. Tránh
mất quá nhiều thời gian tìm thông tin cho 1 câu
- Thực hiện tương tự như bước 2
- Khi đã khoanh vùng được đáp án, cần đọc các câu chứa từ khòa, nếu cần thiết, bạn
nên đọc câu trước và câu sau để hiểu rõ nghĩa.
- Thông tin câu hỏi được sắp xếp cùng trình tự với câu trả lời
- Đánh dấu phần chứ thông tin của các câu hỏi trong bài đọc: để xác định nơi nào sẽ
chứa thông tin cho câu hỏi tiếp theo.
- Chú ý các từ đồng nghĩa do hiện tượng para phase.
Bước 4: Xác định đáp án của câu hỏi
- Câu hỏi có tất cả từ khóa tương ứng với các từ khóa của (các) câu chứa thông tin
trong bài và nghĩa tương tự => True/ Yes
- Câu hỏi có tất cả từ khóa tương ứng với các từ khóa của (các) câu chứa thông tin
trong bài nhưng có 1 từ khóa mang nghĩa đối lập/ phủ định với từ khóa tương ứng
=> False/ No
- Câu hỏi có ít nhất 1 từ khóa, thông tin không xuất hiện trong bài đọc hoặc mặc dù
có xuất hiện nhưng ý nghĩa không liên quan => Not Given.
- Phụ thuộc vào từ khóa: Từ khóa chỉ giúp xác định vị trí chứa thông tin để trả lời
bài đọc và giúp việc xác định câu trả lời dễ dàng hơn. Để trả lời đúng, chúng ta cần
hiểu rõ nghĩa của câu hỏi và đoạn văn (chứa từ khóa)
- Nhầm lẫn giữa False và Not given:
+ False: nếu trong bài có đủ 3 từ khóa tương ứng nhưng nghĩa ngược hoàn toàn với
1 từ khóa
+ Not Given: thông tin đề cập 1 vấn đề khác
- Sử dụng vốn kiến thức bản thân để trả lời: Tất cả các thông tin cần thiết đều nằm
trong bài đọc, đoạn văn chứa thông tin tương ứng. Chúng ta chỉ cần dựa vào đó để
trả lời câu hỏi.
- Bỏ qua các từ bổ sung nghĩa cho từ khóa
TRUE/FALSE/NOTGIVEN
3. PRACTICE
UN warns over impact of rapidly ageing populations

The world needs to do more to prepare for the impact of a rapidly ageing population,
the UN has warned - particularly in developing countries. Within 10 years the
number of people aged over 60 will pass one billion, a report by the UN Population
Fund said. The demographic shift will present huge challenges to countries' welfare,
pension and healthcare systems. The UN agency also said more had to be done to
tackle "abuse, neglect and violence against older persons'.
The number of older people worldwide is growing faster than any other age group.
The report, Ageing in the 21st Century: A Celebration and a Challenge, estimates
that one in nine people around the world are older than 60. The elderly population is
expected to swell by 200 million in the next decade to surpass one billion, and reach
two billion by 2050. This rising proportion of older people is a consequence of
success - improved nutrition, sanitation, healthcare, education and economic well-
being are contributing factors, the report says.
But the UN and a charity that also contributed to the report, HelpAge International,
say the ageing population is being widely mismanaged. "In many developing
countries with large populations of young people, the challenge is that governments
have not put policies and practices in place to support their current older populations
or made enough preparations for 2050' the agencies said in a joint statement.
The report warns that the skills and experience of older people are being wasted,
with many under-employed and vulnerable to discrimination. HelpAge said more
countries needed to introduce pension schemes to ensure economic independence
and reduce poverty in old age. It stressed that it was not enough to simply pass
legislation - the new schemes needed to be funded properly.
The UN report used India as an example, saying it needed to take urgent steps in this
area. Almost two-thirds of India's population is under 30. But it also has 100 million
elderly people - a figure that is expected to increase threefold by 2050. Traditionally,
people in India live in large, extended families and elderly people have been well
looked after. But the trend now is to have smaller, nuclear families and many of the
country's elderly are finding themselves cast out, says
the BBC's Sanjoy Majumder in Delhi. There are more and more cases of physical
and mental abuse, including neglect, suffered by the elderly at the hands of their
families. It is slowly becoming a widespread social problem, particularly in urban
areas, one which India still has not got to grips with, our correspondent says.
By contrast, the UN report cited the case of Bolivia as an example of good practice
in the developing world. All Bolivians over the age of 60 get a pension that is the
equivalent of about $30 (£19) a month. Bolivia suffers from frequent flooding and
landslides, and older people there have been organised into "Brigadas Blancas' -
White Haired Brigades. They help with preparations for emergencies, and accessing
humanitarian aid.
Source: BBC News Website
Do the following statements agree with the information given in the reading?
TRUE - if the statement agrees with the information
FALSE - if the statement contradicts the information
NOT GIVEN - if there is no information on this
1. The growth of the elderly population is going to make it extremely difficult to

provide adequate social service provision
2. Approximately thirty per cent of the population are over 60 years old
3. Developed countries are much better prepared than developing countries for 2050
4. More financing is necessary to ensure new pension schemes are successful
5. Elderly people in India are not always being looked after as well as they were in
the past
6. India is starting to deal with the neglect of its elderly population
7. Bolivian Families look after their elderly relatives better than any other
developing countries
Đáp án:
1. True
2. False
3. Not Given
4. True
5. True
6. False
7. Not Given
DAY 14: FLOWCHART/DIAGRAM

COMPLETION
Bước 1. Đọc tiêu đề của đề bài
Nắm được chủ đề chung của toàn bộ bài đọc
Bước 2: Đọc hiểu câu hỏi
- Cần sử dụng từ trong bài đọc/ danh sách cho trước để điền vào chỗ trống
- Chỉ được điền với giới hạn số lượng từ cho phép
- Từ loại không được biến đổi (xem lại ngữ pháp về từ loại)
Bước 3: Đọc kỹ các phần thông tin trong biểu đồ
- Với picture: các từ cần điền luôn là 1 danh từ hoặc danh động từ, cần quan sát thêm
2 yếu tố: Hình dáng và vị trí của danh từ này nữa
- Các giai đoạn của biểu đồ/ hình ảnh: để nhận biết trình tự sắp xếp, quy trình, chuỗi
sự kiện,…
- Các thông tin xuất hiện cùng thông tin trong biểu đồ, theo thứ tự câu hỏi
- Cần chú ý loại từ được điền vào chỗ trống
- Gạch chân keywords để tìm thông tin sễ dàng hơn.
Bước 4: Tìm thông tin ở từng phần/ giai đoạn của biểu đồ
- Thông thường, biểu đồ chỉ biểu thị một phần thông tin của bài đọc. Chúng ta cần
dựa vào title và từ khóa của câu hỏi
- Khi có những đáp án khả thi, cần so sánh với câu hỏi và câu chứa thông tin có khớp
nhau không: ngữ pháp, nghĩa, giới hạn từ, trong bài hay ở đâu, chính tả từ.
2. Một số lỗi sai thường gặp

- Không tìm những câu hỏi dễ scan trước, rồi mới dò ra thông tin cho các câu còn lại
(VD khi tìm được câu 3 rồi thì vị trí câu 2 chắc chắn ở phía trên câu 3, câu 4 ở dưới
câu 3)
- Không scan thông tin theo thứ tự: Các câu hỏi được đưa ra theo đúng thứ tự, nên
cần tìm thông tin theo thứ tự như vậy, không tìm lung tung, tránh nhầm lẫn và mất
thời gian
- Thay đổi từ trong bài text để phù hợp với ngữ pháp trong câu hỏi: Khi 1 cụm từ
cần phải thay đổi (chia động từ, thêm số nhiều cho danh từ) thì mới đúng ngữ pháp
câu hỏi, thì cụm từ đó chắc chắn là đáp án sai
- Không xác định số từ được phép điền
LABELLING A DIAGRAM
3. PRACTICE
ROBOTS AT WORK
A The newspaper production process has come a long way from the old days when
the paper was written,edited, typeset and ultimately printed in one building with the
journalists working on the upper floors and the printing presses going on the ground
floor. These days the editor, sub editors and journalists who put the paper together
are likely to find themselves in a totally different building or maybe even in a
different city. This is the situation which now prevails in Sydney.
The daily paper is compiled at the editorial headquarters, known as the prepress
centre, in the heart of the city, but printed far away in the suburbs at the printing
centre. Here human beings are in the minority as much of the work is done by
automated machines controlled by computers.
B Once the finished newspaper has been created for the next morning’s edition, all
the pages are transmitted electronically from the pre-press centre to the printing
centre. The system of transmission is an update on the sophisticated page facsimile
system already in use on many other newspapers. An image setter at the printing
centre delivers the pages as film. Each page takes less than a minute to produce,
although for colour pages four versions, once each for black, cyan,magenta and
yellow are sent. The pages are then processed into photographic negatives and the
film is used to produce aluminium printing plates ready for the presses.
C A procession of automated vehicles is busy at the new printing centre where the
Sydney Morning Herald is printed each day. With lights flashing and warning horns
honking, the robots (to give them their correct name, the LGVs or laser guided
vehicles) look for all the world like enthusiastic machines from a science fiction
movie, as they follow their own random paths around the plant busily getting on with
their jobs.Automation of this kind is now standard in all modern newspaper plants.
The robots can detect unauthorised personnel and alert security staff immediately if
they find an "intruder"; not surprisingly, tall tales are already being told about the
machines starting to take on personalities of their own.
D The robots'; principal job, however, is to shift the newsprint (the printing paper)
that arrives at the plant in huge reels and emerges at the other end some time later
day’s paper and the publishing order are determined at head office, the information
is punched into the computer and the LGVs are programmed to go about their work.
The LGVs collect the appropriate size paper reels and take them where they have to
go.When the press needs another reel its computer alerts the LGV system. The
Sydney LGVs move busily around the press room fulfilling their two key functions
to collect reels of newsprint either from the reel stripping stations, or from the racked
supplies in the newsprint storage area. At the stripping station the tough wrapping
that helps to protect a reel of paper from rough handling is removed. Any damaged
paper is peeled off and the reel is then weighed.
E Then one of the four paster robots moves in.Specifically designed for the job, it
trims the paper neatly and prepares the reel for the press. If required the reel can be
loaded directly onto the press; if not needed immediately, an LGV takes it to the
storage area. When the press computer calls for a reel, an LGV takes it to the reel
loading area of the presses. It lifts the reel into the loading position and places it in
the correct spot with complete accuracy. As each reel is used up, the press drops the
heavy cardboard core into a waste bin. When the bin is full, another LGV collects it
and deposits the cores into a shredder for recycling.
F The LGVs move at walking speed. Should anyone step in front of one or get too
close, sensors stop the vehicle until the path is clear. The company has chosen a laser
guide function system for the vehicles because, as the project development manager
says' ;The beauty of it is that if you want to change the routes, you can work out a
new route on your computer and lay it down for them to follow'. When an LGV’s
batteries run low, it will take itself off line and go to the nearest battery maintenance
point for replacement batteries. And all this is achieved with absolute minimum
human input and a much reduced risk of injury to people working in the printing
centres.
G The question newspaper workers must now ask, however is, 'how long will it be
before the robots are writing the newspapers as well as running the printing centre,
churning out the latest edition every morning'
Đáp án:
1. transmitted (electronically)
2. (photographic) film/negative(s)
3. (aluminium) printing plates
4. programmed
5. damaged paper/wrapping
6. weighed
7. paster robot(s)
8. storage area
DAY 15 – READING – TỔNG HỢP TÀI LIỆU

Hôm nay mình gửi tiếp bài tổng kết cho Reading nha. Tổng hợp những tài liệu hay
sẽ giúp bạn cải thiện kỹ năng hiệu quả.
1. Preparation Reading
Cuốn sách mới nhất Preparation Reading từ IELTS Fighter, cung cấp các bài học
phân tích sâu theo chủ đề kèm đề luyện tập hiệu quả:
https://drive.google.com/file/d/1AVTfGSBILn7HPd-ZB3NtP1IddHs9Ooml/view
2. Basic IELTS Reading
Theo như tên gọi, Basic - Cơ bản, sách cung cấp cho bạn những kiến thức chung
nhất về Reading cùng các dạng bài tập nhỏ giúp các bạn dần làm quen với bài thi.
Nội dung sách chia làm 3 phần là Review + kiến thức, Luyện tập, đáp án + tổng kết.
Mỗi phần chia sẻ kiến thức sau đó là bài tập theo dạng đề quen thuộc trong Reading
từ Multiple Choice, True/False/Notgiven...và đáp án check lại dễ dàng.
Link tải:
https://drive.google.com/file/d/11J16hAjC5I9Oj7N42S7cGiNW7NSQ59NV/view
3. Get ready for IELTS Reading
Đây là cuốn sách này giúp cho những người mới bắt đầu học IELTS có thể tiếp cận
và tiếp xúc với IELTS một cách dễ hiểu nhất, bạn sẽ không cảm thấy hoang mang
khi cầm cuốn sách trên tay mà ngược lại, cuốn sách làm bạn cảm thấy thích thú và
muốn được học ngay lập tức không thấy chán.
4 bài Review cuối cuốn Get ready for IELTS Reading là những dạng bài tập thường
có trong đề thi reading sẽ giúp bạn kiểm tra lại kiến thức và giúp bạn thực sự hiểu
vững chắc về đề thi IELTS reading.
Link tải:
https://drive.google.com/file/d/1F6NePlrAovlPwV9_IO_LWGquHvLoT0Cd/view
4. Reading Strategies for the IELTS Test PDF
Đây là cuốn sách IELTS reading mà cô đồng hành và sử dụng ngay từ những ngày
đầu học IELTS. Reading Strategies for the IELTS Test được ví như sách học IELTS
reading hay nhất cho người bắt đầu.
Sách rất căn bản phù hợp cho những bạn bắt đầu học IELTS. Sách cung cấp kiến
thức ở từng dạng bài trong IELTS Reading, có đề mục rõ ràng nên không bắt buộc
bạn phải học lần lượt mà có thể ôn riêng từng dạng mà mình muốn.
Điểm đặc biệt của cuốn sách này là có những mẹo nhỏ để làm bài nhanh đối với các
dạng bài thường gặp trong bài Reading, cũng như cách hướng dẫn các bạn có thể
hiểu các dạng và làm từng dạng dễ dàng nhất.
Link tải: https://www.fshare.vn/file/2P7KXSUK17L6
5. Practical IELTS Strategies - IELTS Reading
Thuộc bộ sách Practical IELTS Strategies - sách hướng dẫn những chiến lược làm
bài hiệu quả cho các bạn luyện thi IELTS, cuốn Reading là nguồn tài liệu giúp các
bạn mới bắt đầu làm quen và hiểu hơn về phần thi này. Đồng thời, sách đem lại nhiều
tips hay giúp các bạn luyện tập hiệu quả.
Sách chia thành 20 bài học trong đó hướng tới phân tích từng dạng bài cụ thể theo
topics mà bạn sẽ gặp trong bài thi Reading như chọn đáp án đúng, yes/no/question.
Không chỉ phân tích bài mà còn cung cấp các tips hay cho bạn ôn luyện hiệu quả.
Ngoài 20 bài học và mẹo học là 40 bài tập với từ vựng mở rộng, giúp các bạn nắm
vững được kiến thức. Cuối sách là keys trả lời cho bài tập để kiểm tra.
Link tải:
https://drive.google.com/file/d/1BErTRScqWNQTjzugBuEaeXd1-bs2RmqG/view
6. 15 Days Practice for IELTS reading
Cuốn sách này chắc hẳn các bạn cũng đã nghe qua phải không nào! Tại website
IELTS Fighter cũng đã có review chi tiết cả bộ sách 15 Days Practice for IELTS
(đầy đủ 4 kỹ năng writing, listening, speaking và reading) các bạn có thể xem chi
tiết: TẠI ĐÂY
15 Days Practice for IELTS reading giống như lộ trình học IELTS rút gọn cho các
bạn trong 15 ngày trước kỳ thi IELTS chính thức. Cuốn sách cung cấp đến bạn tổng
hợp kiến thức bạn cần chuẩn bị tốt nhất cùng với bài test bạn luyện tập và những
chiến thuật quan trọng bạn cần nắm giữ khi làm bài thi.
Link tải:
https://drive.google.com/file/d/1jYdOZmLXd0aN-aK8kj_TGvBe1c4y37zx/view
DAY 16 – WRITING – CẤU TRÚC BÀI TASK 1
I. Basic information
1. Các dạng đề bài
Trong bài viết IELTS task 1, các dạng bài thường gặp bao gồm:
- Biểu đồ đường (Line graph)

- Biểu đồ cột (Bar chart)
- Biểu đồ tròn (Pie chart)
- Bảng số liệu (Table)
- Quy trình (Process)
- Map (Bản đồ)
- Biểu đồ kết hợp (Multiple chart)
Biểu đồ đường (Line graph)

Biểu đồ cột (Bar chart)
Biểu đồ tròn (Pie chart)

Bảng số liệu (Table)
Quy trình (Process)

Bản đồ (Map)
Biểu đồ kết hợp (Mixed graph)

Một bài viết task 1 sẽ bao gồm bố cục 4 phần:
- Introduction: Viết lại đề bài theo cách diễn đạt khác

- Overview: Khái quát lại 1, 2 điểm chung
Yêu cầu
Thời gian: nên dành ra tối đa 20 phút cho một bài Task 1
Số lượng từ: tối thiểu 150 từ. Thí sinh nên viết trong khoảng 150-180 từ.
2. Cấu trúc bài Task 1
Một bài essay Task 1 hoàn chỉnh bao gồm 4 đoạn văn như sau:
Introduction (1-2 câu):

Giới thiệu nội dung tổng quát của bảng biểu, sơ đồ bằng cách Paraphrase (diễn giải
lại các từ ngữ/cấu trúc) đề bài
Cách paraphrase đề bài:
 the chart = the given bar/line/pie chart = the given graph = the given diagram
 show = illustrate = demonstrate = give information about = compare
 different types of [object] = two/three/four/five types of [object]
 type = kind = mode
 1960-2000 = between 1960 and 2000 = over a 40-year period, starting from
1960 = from 1960 to 2000
Ví dụ:
Câu đề bài (topic sentence):
The bar chart below shows the different modes of transport used to travel to and
from work in one European city in 1960, 1980 and 2000.
Câu mở bài (introduction:
The given graph illustrates four types of transportation citizens of a European city
used to travel to and from their workplaces in three different years - 1960, 1980 and
2000.
Overview (1-2 câu):
Mô tả đặc điểm hoặc xu hướng nổi bật nhất của bảng biểu, sơ đồ
Một số cụm từ để mở đầu đoạn Overview:

Overall,...
According to the graph,...
As can be seen from the graph,...
Looking at the graph, it is clear that...
Body paragraph 1 + Body paragraph 2 (3-4 câu cho mỗi đoạn):
Mô tả đặc điểm chi tiết, chọn số liệu và xu hướng nổi bật.
Các bước thực hiện
Bước 1: Chọn 3-4 đặc điểm nổi bật cho mỗi đoạn
Bước 2: Tìm các xu hướng biến động tương tự nhau
Bước 3: Viết các câu miêu tả đơn lẻ và dùng từ/cấu trúc nối để liên kết/kéo dài các
câu này với nhau.
Lưu ý: Thí sinh có thể viết đoạn kết luận hoặc không. Tuy nhiên, do đã viết phần
Overview, đoạn kết luận thường là không cần thiết, và sẽ mất thời gian cho Task 2.
III. Luyện tập
Bài 1: Sắp xếp các đoạn sau đây theo cấu trúc hoàn chỉnh của một bài Task 1:
Brighton and Hove saw the second biggest increase (109%) in the number of
residents cycling to work, but Bristol was the UK’s second city in terms of total
numbers of cycling commuters, with 8,108 in 2001 and 15,768 in 2011. Figures for
the other eight areas were below the 10 thousand mark in both years.
The table compares the numbers of people who cycled to work in twelve areas of
the UK in the years 2001 and 2011.
In 2001, well over 43 thousand residents of inner London commuted by bicycle, and
this figure rose to more than 106 thousand in 2011, an increase of 144%. By contrast,
although outer London had the second highest number of cycling commuters in each
year, the percentage change, at only 45%, was the lowest of the twelve areas shown
in the table.
Overall, the number of UK commuters who travelled to work by bicycle rose

considerably over the 10-year period. Inner London had by far the highest number
of cycling commuters in both years.
Bài 2: Viết lại câu mở đầu cho các topic sentence dựa vào gợi ý dưới đây:
The tables below give information about sales of Fairtrade-labelled coffee and
bananas in 1999 and 2004 in the UK, Switzerland, Denmark, Belgium and Sweden.
tables/show/amount of money/two separate years/European
………………………………………………………………………………………
………….
The charts below show the age structure of the populations of France and India in
1984.
two charts/compare/age distribution/in the year 1984
………………………………………………………………………………………
………….
The pie charts below show how dangerous waste products are dealt with in three
countries. (Korea, Sweden and the UK)
charts/compare/Korea, Sweden & the UK/terms/methods/dispose/harmful waste.
………………………………………………………………………………………
………….
The table below shows the amount of waste production (in millions of tonnes) in six
different countries in the years 1980, 1990 and 2000.
chart/compare/amount/waste/ be produced/six countries/a twenty-year period.
………………………………………………………………………………………
………….
The bar graph shows the global sales (in billions of dollars) of different types of
digital games between 2000 and 2006.
bar chart/compare/turnover/sales/video games/four different platforms/from 2000 to

2006.
………………………………………………………………………………………
………….
Keys
Bài 1:
2-4-3-1
Đề bài:
The table below shows changes in the numbers of residents cycling to work in
different areas of the UK between 2001 and 2011.
Bài 2:
The tables show the amount of money spent on Fairtrade coffee and bananas in two
separate years in five European countries
The two charts compare the populations of France and India in terms of age
distribution in the year 1984.
The charts compare Korea, Sweden and the UK in terms of the methods used in each
country to dispose of harmful waste.
The chart compares the amounts of waste that were produced in six countries over a
twenty-year period.
The bar chart compares the turnover in dollars from sales of video games for four
different platforms from 2000 to 2006.
DAY 17 – WRITING TASK 1 – LINE GRAPH,

BAR CHART
I. Cấu trúc
The line graph shows the percentage of Internet users in Canada, Mexico and the
USA from 1999 to 2009.
Introduction: Paraphrase đề bài trong 1- The graph compares the proportion of

2 câu. people in three countries who used the
Internet between 1999 and 2009.
 the line graph = the graph
 show = compare
 percentage = proportion
 Internet users = people who used
the Internet
 Canada, Mexico and the USA =

three countries
 from 1999 to 2009 = between
1999 and 2009
Overview: Nêu ra đặc điểm/xu hướng It is clear that the percentage of the
nổi bật nhất trong 2 câu. Lưu ý, không population who used the Internet
đưa số liệu cụ thể trong đoạn này. increased in each country over the
period shown. Overall, a much larger
 Internet users increased in
proportion of Canadians and Americans
percentage during the period
had access to the Internet in comparison
 The proportion of Internet users
with Mexicans, and Canada
in Canada and America was
experienced the fastest growth in
higher than in Mexico
Internet usage.
 Canada has the fastest growth in
the percentage of Internet users
Body paragraph 1: Miêu tả chi tiết In 1999, the percentage of people using
the Internet in the USA was about 20%.
 1999: USA - 20%
The figures for Canada and Mexico
 1999: Canada - 10%, Mexico -
were lower, at about 10% and 5%
5% => both are lower than USA
respectively. In 2005, Internet usage in
 2005: USA and Canada rose to
both the USA and Canada rose to
70%, Mexico only 25%
around 70% of the population, while the
figure for Mexico reached just over

25%.
Body paragraph 2: Miêu tả chi tiết By 2009, the percentage of Internet

users was highest in Canada. Almost
 2009: highest percentage in
100% of Canadians used the Internet,
Canada
compared to about 80% of Americans
 Canada: almost 100%
and only 40% of Mexicans.
 USA: 80%
 Mexico: 40%
II. Ngữ pháp và từ vựng
1. The overall sale of the company decreased by 20% at the end of the year.
Miêu tả sự giảm:
S + decreased by + lượng tăng thêm
2. The expenditure of the office remained constant for the last 6 months but the
profit rose to almost 25 million US dollars.
Miêu tả sự ổn định:
S + remained constant/stable + thời gian
Miêu tả sự tăng:
S + rose to + mức tăng đạt được
3. There was a 15% drop in the ratio of student enrollment in this University.
Miêu tả sự giảm:
There was a [lượng thay đổi] drop in + O (the number, percentage,...)
4. The population of the country remained almost the same as it was 2 years
ago.
Miêu tả sự ổn định:
S + remained (almost) the same + as + thời gian
5. The population of these two cities increased significantly in the last two
decades and it is expected to remain stable during the next 5 years.
Miêu tả sự tăng:
S + increased significantly/slightly/gradually + thời gian
Xu hướng trong tương lai:
S + is expected to increase/decrease/remain stable + thời gian
(chỉ sử dụng cấu trúc này khi biểu đồ có đưa ra xu hướng trong tương lai)
III. Luyện tập
Bài 1: Chọn từ trong bảng sau để hoàn thiện một bài Task 1 mẫu
by far fairly medals overall Second
compared higher medal-winning proportions the Soviet Union

compares Italy noticeable slightly total
The chart below shows the total number of Olympic medals won by twelve different
countries.
Sample:
The bar chart …………… twelve countries in terms of the …………… number of
medals that they have won at the Olympic Games.
It is clear that the USA is …………… the most successful Olympic ……………
nation. It is also …………… that the figures for gold, silver and bronze medals won
by any particular country tend to be …………… similar.
The USA has won a …………… of around 2,300 Olympic medals, including
approximately 900 gold ……………, 750 silver and 650 bronze. In ……………
place on the all-time medals chart is ……………, with just over 1,000 medals.
Again, the number of gold medals won by this country is …………… higher than
the number of silver or bronze medals.
Only four other countries - the UK, France, Germany and …………… - have won
more than 500 Olympic medals, all with similar …………… of each medal colour.
Apart from the USA and the Soviet Union, China is the only other country with a
noticeably …………… proportion of gold medals (about 200) …………… to silver
and bronze (about 100 each).
Bài 2: Viết bài IELTS Writing Task 1
The chart below shows the changes in three different areas of crime in Manchester
city centre from 2003-2012.
Summarise the information by selecting and reporting the main features and making
comparisons where relevant.
(You should write at least 150 words)

Keys
Bài 1:
The bar chart compares twelve countries in terms of the overall number of medals
that they have won at the Olympic Games.
It is clear that the USA is by far the most successful Olympic medal-winning nation.
It is also noticeable that the figures for gold, silver and bronze medals won by any
particular country tend to be fairly similar.
The USA has won a total of around 2,300 Olympic medals, including approximately
900 gold medals, 750 silver and 650 bronze. In second place on the all-time medals
chart is the Soviet Union, with just over 1,000 medals. Again, the number of gold
medals won by this country is slightly higher than the number of silver or bronze
medals.
Only four other countries - the UK, France, Germany and Italy - have won more than
500 Olympic medals, all with similar proportions of each medal colour. Apart from
the USA and the Soviet Union, China is the only other country with a noticeably
higher proportion of gold medals (about 200) compared to silver and bronze (about
100 each).
DAY 18 – WRITING TASK 1 – PIE CHART,

TABLE
I. Cấu trúc
a. Pie chart
The pie charts below show the comparison of different kinds of energy production
of France in two years.
Sample:
Introduction: Paraphrase đề bài The two charts illustrate the proportion

of five types of energy production in
pie charts = two charts
France in 1995 and 2005.
show = illustrate
different kinds = five types
in two years = in 1995 and 2005
Overview: Nêu ra đặc điểm/xu hướng Overall, in both years, the most
nổi bật nhất trong 2 câu. Lưu ý, không significant sources of energy were gas
đưa số liệu cụ thể trong đoạn này. and coal, which together accounted for
over half the production of energy,
Highest amount: gas and coal
while nuclear and other kinds of energy
Least amount: nuclear and other
sources generated the least amount of
General change between 1995 and energy in France. In all types of energy
2005: not much production there was only minimal
change over the 10 year period.
Body paragraph 1: Miêu tả chi tiết Energy produced by coal comprised of

29.80% in the first year and this showed
Coal: 29.8% to 30.9% from 1995-2005
only a very slight increase of about a
-> slight increase
mere 1 % to 30.9% in 2005. Likewise,
Gas: 29.63% to 30.1% from 1995-2005
in 1995, gas generated 29.63% which
-> rose marginally
rose marginally to 30.1 years later.
Body paragraph 2: Miêu tả chi tiết With regards to the remaining methods
of producing energy, there was an
approximate 5% growth in production
Nuclear and other: same growth in from both nuclear power and other
production (5%) sources to 10.10% and 9.10%
respectively. Petrol, on the other hand,
Petrol: 29.27% to 19.55% from 1995-
was the only source of energy which
2005 -> the only source which
decreased in production from 29.27% in
decreased
1995 to around a fifth (19.55%) in 2005.
b. Table
The table shows the Proportions of Pupils Attending Four Secondary School Types
Between Between 2000 and 2009.
Sample:
Introduction: Paraphrase đề bài The table illustrates the percentage of

school children attending different types
shows = illustrates
of secondary school from 2000 to 2009.
proportions = percentage
pupils = school children

four secondary school types = different

types of secondary school
between 2000 and 2009 = from 2000 to

2009
Overview: Nêu ra đặc điểm/xu hướng It is evident that whereas the community
nổi bật nhất trong 2 câu. Lưu ý, không schools experienced a marked increase
đưa số liệu cụ thể trong đoạn này. in the proportion of those attending their
institutions over the period, the others
Community schools: increase
saw a corresponding decline.
The other 3 types: decline
Body paragraph 1: Nhóm những đối To begin, the percentage of pupils in

tượng có xu hướng thay đổi giống nhau voluntary-controlled schools fell from
just over half to only 20% or one fifth
Voluntary-controlled schools: decrease
from 2000 to 2009. Similarly, the
Grammar schools: decrease
relative number of children in grammar
Specialist schools: decrease schools -- just under one quarter --
dropped by half in the same period. As
for the specialist schools, the relatively
small percentage of pupils attending this
type of school (12%) also fell, although
not significantly.
Body paragraph 2: Miêu tả đối tượng có However, while the other three types of
xu hướng thay đổi ngược lại school declined in importance, the
opposite was true in the case of
Community schools: increase community schools. In fact, while only

a small minority of 12% were educated
2000-2009: 12% to 58% (over half)
in these schools in 2000, this figure
increased to well over half of all pupils
during the following nine years.
2. Ngữ pháp và Từ vựng
1. X chiếm tỉ lệ n%:
accounted for = comprised of = represented
2. X có sự thay đổi nhỏ:
There was a minimal change in X
3. X tăng không đáng kể
X rose marginally
4. X tăng 5%
There was a 5% growth in X
5. X trải qua sự gia tăng đáng kể
X experienced a marked increase
6. X chứng kiến sự giảm tương tự (sử dụng khi đã nhắc đến những đối tượng khác
có cùng xu hướng thay đổi ở trước)
X saw/witnessed a corresponding decline

7. X giảm một nửa
X dropped by half
8. X tăng đến hơn một nửa
X increased to well over half
3. Luyện tập
Bài 1: Viết lại 2 câu dưới đây dựa vào từ gợi ý. Lưu ý, có thể thay đổi dạng từ
The number of cars in Hanoi increased significantly from 2005 to 2015.
EXPERIENCE
………………………………………………………………………………………
……………
WITNESS
………………………………………………………………………………………
……………
RISE
………………………………………………………………………………………
……………
The percentage of high schoolers studying abroad after graduating was under 20%
in 2018.
ACCOUNT
………………………………………………………………………………………
……………
COMPRISE
………………………………………………………………………………………
……………
REPRESENT
………………………………………………………………………………………
……………
The pie chart shows the amount of money that a children's charity located in the
USA spent and received in one year, 2016.
KEYS
Bài 1:
The number of cars in Hanoi experienced a marked increase between 2005 and 2015.
The number of cars in Hanoi witnessed a remarkable increase over the period.
The number of cars in Hanoi rose dramatically from 2005 to 2015.
Students studying abroad after graduating accounted for 20% in the year 2018.
High schoolers studying abroad after graduating comprised of 20% in 2018.
Students studying abroad after graduating represented 20% of high schoolers in

2018.
Bài 2:
The pie charts show the amount of revenue and expenditures in 2016 for a children’s
charity in the USA. Overall, it can be seen that donated food accounted for the
majority of the income, while program services accounted for the most expenditure.
Total revenue sources just exceeded outgoings.
In detail, donated food provided most of the revenue for the charity, at 86%.
Similarly, with regard to expenditures, one category, program services, accounted
for nearly all of the outgoings, at 95.8%.
The other categories were much smaller. Community contributions, which were the
second largest revenue source, brought in 10.4% of overall income, and this was
followed by program revenue, at 2.2%. Investment income, government grants, and
other income were very small sources of revenue, accounting for only 0.8%
combined.
There were only two other expenditure items, fundraising and management and
general, accounting for 2.6% and 1.6% respectively. The total amount of income
was $53,561,580, which was just enough to cover the expenditures of $53,224,896.
DAY 19 – WRITING TASK 1 – MIXED GRAPH
I. Cấu trúc
The pie chart below shows the main reasons why agricultural land becomes less
productive. The table shows how these causes affected three regions of the world
during the 1990s.
Sample:
Introduction: Paraphrase đề bài. Đối với The pie graph displays the principal
dạng đề có 2 loại biểu đồ khác nhau, ta causes why farming land deteriorates,
while the table illustrates how three
sẽ giới thiệu cả 2 biểu đồ trong cùng một regions of the planet were affected by
câu, sử dụng “and" hoặc “while" để nối. these factors in the 1990s.
pie chart below = pie graph
shows = displays
main reasons = principal causes
agricultural land = farming land
becomes less productive = deteriorates
shows = illustrates
causes = factors
the world = the planet
during the 1990s = in the 1990s
Overview: Nêu đặc điểm tổng quan ở We can clearly see from the pie chart
mỗi biểu đồ, hoặc so sánh hai biểu đồ that there are three primary causes of
nếu có thể. farmland degradation, and over-grazing
is the major one. The table shows that
Europe had a far higher percentage of
Pie chart: over-grazing is the major
unproductive land compared to the
cause
other two regions in this time period.
Table: Europe had a higher percentage
of land degradation.
Lưu ý:
không đưa số liệu cụ thể vào đoạn

overview
ở ví dụ này, biểu đồ quạt (pie chart)

không ghi số năm nên sử dụng thì hiện
tại đơn, bảng có số năm (the 1990s) nên
sử dụng thì quá khứ đơn
Body paragraph 1: Miêu tả chi tiết biểu The pie chart represents four causes,
đồ đầu tiên with over-grazing representing the
biggest proportion at just over a third.
Over-grazing: biggest proportion, over
Widespread clearing of trees and the
⅓ (35%)
over-use of crops constituted nearly one
Deforestation (clearing of trees): nearly
third and just over a quarter
⅓ (30%)
respectively.
over-cultivation (over-use of crop): over
a quarter (28%)
Body paragraph 2: Miêu tả chi tiết biểu The table shows that nearly one quarter
đồ thứ hai. of Europe’s entire surface had fallen
victim to degeneration. Only a small
Europe: one quarter of land was
proportion of North America’s total
degraded
land became less productive at 5% and
North America: small proportion (5%)
Oceania was marginally higher with a
Oceania: marginally higher (13%) value of 13%
1. Miêu tả 2 biểu đồ độc lập trong cùng một câu:
S-V, while S-V
2. X chiếm tỉ lệ phần trăm cao hơn so với Y
X had a (far) higher percentage compared to Y
3. X chiếm tỉ lệ lớn nhất
X represented the biggest proportion
4. X chiếm ⅓
X constituted (about/nearly) one third
5. X cao hơn Y
X was marginally higher than Y
III. Luyện tập
Bài 1:
You should spend about 20 minutes on this task.

The chart and graph below give information about sales and share prices for Coca-
Cola.
Write a report for a university lecturer describing the information shown below.
Write at least 150 words.
The pie chart and line graph show the (1)........... on sales volume and share price of
the Coca-Cola brand.
As is given in the illustration, in the year 2000, Coca-Cola was sold (2)........... in
America. The share price of Coca-Cola was highest in 1998 and showed some
(3).............. during the period
As is (4)............... in the pie chart, in 2000, more than 55% of Coca-cola sales
(5)............. between Latin and North America. In Europe, it had (6)................ than
20% sales volume. In Asia, it sold 16.45% and in Africa, it had 7% sales volume.
This (7)............. that the American continent had the largest (8).................. for Coca-
Cola while the lowest was in Africa.
It can be seen from the line graph that the share price of Coca-Cola was only $33 in
1996 and this price increased to $68 in 1997. The price (9)............. the highest in
1998 when it was $80 per share. The price then started (10).............. and with some
fluctuations, it reached around $60 in 2001.
1. A. number B. data C. amount D. percentage

2. A. least B. lowest C. most D. highest
3. A. stabilities B. plateau C. movements D. fluctuations
4. A. presented B. clear C. obvious D. recognized
5. A. is B. are C. was D. were
6. A. least B. less C. more D. most
7. A. indicate B. indicated C. indicates D. indicating
8. A. amount B. volume C. number D. part
9. A. reached B. came C. got D. turned
10. A. dropping B. moving C. rising D. changing
The charts below show reasons for travel and the main issues for the travelling public
in the US in 2009.
Write a report for a university lecturer describing the information shown below.

Keys
Bài 1:
C
A
DAY 20 – WRITING TASK 1 – PROCESS
I. Phân tích bài 1
Sample:
Introduction: Paraphrase đề bài trong 1- The pictures illustrate the phases and
2 câu. apparatus to make cement and how
cement is utilised in the production of
 the diagrams = the pictures
concrete for construction.
 show = illustrate
 Stages = phases
 Equipment = apparatus
 Used in the cement-making
process = to make cement
 Used = utilised
 To produce = in the production of
 Building purposes = construction
Overview: Trong 2 câu, nêu rõ tổng số The production of cement involves a 5-

bước có trong quy trình, và nêu rõ bước stage linear process that begins with the
đầu/bước cuối. Nếu có 2 hình vẽ như ví mixing of raw materials and culminates
dụ thì có thể dành mỗi câu để miêu tả in the packaging of new cement.
một hình vẽ Making concrete is a simpler process
that involves mixing four ingredients in
 Cement-making: 5 stages, begins
a concrete mixer.
with mixing raw materials, ends
with packaging
 Concrete-making: mix 4
ingredients
Body paragraph 1: Miêu tả chi tiết từng Limestone and clay are crushed and the
bước. Nối các bước với nhau bằng resulting powder is then mixed before
sequencing language nếu có thể (then, being passed through a rotating heater.
before, after, once, as soon as,...) Once heated this mixture travels over a
conveyor belt and is ground through a
grinder. Now that the cement has been
produced, it is packaged and transported
to a building site where it can be used to
make concrete.
Body paragraph 2: Miêu tả chi tiết từng Concrete is made up of half gravel,
bước. Nối các bước với nhau bằng quarter sand, 10% water and 15
sequencing language nếu có thể (then,
before, after, once, as soon as,...). Riêng
ở ví dụ này, do có 2 hình vẽ nên đoạn
thứ 2 sẽ dùng để miêu tả biểu đồ thứ 2.
II. Phân tích bài 2

The diagram below shows the process by which bricks are manufactured for the
building industry.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and
make comparisons where relevant.
Introduction:
Đề bài: The diagram below shows the process by which bricks are manufactured for
the building industry.
Các cụm từ có thể sử dụng:
- The production of...
- The process of producing/making...
- How...is produced/made
- How to produce/make...
 The given diagram expresses different stages in the production of bricks for
the building industries.
Overview:
- Nhìn chung, quy trình sản xuất gạch bao gồm 7 bước, từ giai đoạn
đào và kết thúc là giai đoạn vận chuyển
Các cấu trúc có thể sử dụng:
- There are ... main steps/ stages in ...
- The ... involves ... main stesp/ stages beginning/starting with ... and
finishing with ...
 In general, brick production involves 7 steps, starting from the digging stages
and ending at the delivery stage.
Body: Các bạn chú ý miêu tả kĩ từng bước và sử dụng chính xác các từ vựng, số
liệu được cung cấp trong đề bài
Các cụm từ có thể sử dụng:
- The first/second/last... step: Bước đầu, bước thứ 2, bước cuối...
- At the same time/ Simultaneously: Đồng thời
- To begin with/First of all: Bắt đầu process
- Following that/ In the next step: Các bước tiếp theo
Bài mẫu
The diagram shows different stages of brick manufacturing for the building
industries. In overall, brick production involves 7 steps, starting from the digging
stages and ending at the delivery stage.
As can be seen, the first step of brick manufacturing is digging the clay with a
large digger. This clay is then filtered and processed in a roller machine and then
mixed with sand and water. In the third stage, the mixture is either kept in a mould
or cut in a wire cutter to make the raw shape of the bricks. In the next step, the
shaped raw bricks are dried for 24 to 48 hours in a drying oven. After that, the
dried raw bricks are kept in a kiln, both in moderate and high temperature, up to
1300 degree centigrade and then placed in a cooling chamber for about 48 to 72
hours. This process makes the brick to be packed and delivered in the final two
steps. The delivery process is the final process of brick manufacturing and as it is
noted, brick making is a moderately complex process that requires some
predefined works to make it usable.
III.Luyện viết
The diagram shows the life cycle of the honey bee

Bài mẫu:
The diagram illustrates the various stages in the life of a honey bee. We can see that
the complete life cycle lasts between 34 and 36 days. It is also noticeable that there
are five main stages in the development of the honey bee, from egg to mature adult
insect.
The life cycle of the honey bee begins when the female adult lays an egg; the female
typically lays one or two eggs every 3 days. Between 9 and 10 days later, each egg
hatches and the immature insect, or nymph, appears.
During the third stage of the life cycle, the nymph grows in size and sheds its skin
three times. This molting first takes place 5 days after the egg hatches, then 7 days
later, and again another 9 days later. After a total of 30 to 31 days from the start of
the cycle, the young adult honey bee emerges from its final molting stage, and in the
space of only 4 days it reaches full maturity
DAY 21 – WRITING TASK 1 – MAP

I. Cấu trúc
You should spend about 20 minutes on this task
The two maps below show an island, before and after the construction of some tourist
facilities.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make

Sample:
Introduction: Paraphrase đề bài trong 1- The diagrams illustrate some changes to

2 câu. a small island which has been developed
for tourism.
 the two maps = the diagrams
 show = illustrate
 before and after = some changes
to
 some tourist facilities = to be
developed for tourism
Overview: Nêu ra đặc điểm/sự thay đổi The island is approximately 250 metres
tổng quan trong 2 câu. Có thể dựa vào long, has palm trees dotted around it, is
những gợi ý dưới đây để trả lời: surrounded by ocean and has a beach to
the west. Over the period, the island was
 Is the map more or less
completely transformed with the
residential? (bản đồ có nhiều khu
addition of a hotel and a pier; however,
dân cư không)
the eastern part of the island appears to
 Is there more or less countryside?
have been left undeveloped.
(bản đồ phần lớn là nông thôn hay
thành thị)
 Are there more or less trees? (có
nhiều hay ít cây xanh hơn)
 Were the changes dramatic or
negligible? (sự thay đổi có rõ rệt
không)
 Were there any major
improvements in infrastructure?
(có sự thay đổi lớn nào về hạ tầng
không)
 How have the buildings and

leisure facilities changed? (các
toà nhà/cơ sở vật chất thay đổi
như thế nào)
Body paragraph 1: Miêu tả chi tiết The most noticeable additions are the
hotel rooms. 6 buildings, surrounding
3-4 câu để miêu tả chi tiết những sự thay
some trees, have been built in the west
đổi đã xảy ra
of the island and 9 buildings have been
constructed in the centre of the island.
Between the two accommodation areas,
a reception building and a restaurant
have been developed.
Body paragraph 2: Miêu tả chi tiết A pier has also been built on the south
coast of the island, allowing yachts
3-4 câu để miêu tả chi tiết những sự thay
access to the resort. Apart from the
đổi đã xảy ra. Lưu ý, có thể nhóm các
trees, the beach remains the only natural
thông tin theo thời gian, địa điểm, tuỳ
feature to remain relatively untouched;
thuộc vào yêu cầu đề bài so sánh theo
however, it does appear that it is now
thời gian hay theo vị trí.
used for swimming.
1. Miêu tả sự thay đổi cụ thể

Object Vocabulary Example
Buildings Bị phá huỷ: The government

demolished the industrial
(Toà nhà) Demolished
estate and developed a
Knocked-down
sports ground.
Flattened
They removed the shops
Removed and replaced it with a
skyscraper.
Bị thay thế bởi…:
A port was constructed at
Replaced
the edge of the river.
Được xây dựng, làm mới:
The factory in the city
Renovated
centre was demolished
Modernized and relocated to the north
of the city.
Built
The old warehouses were
Constructed
replaced with new hotels.
Reconstructed
The factory was
Developed
converted into
Được mở rộng apartments.
Extended
Expanded
Thay đổi địa điểm:

Relocated
Chuyển thành…:
Converted
Trees and forests Bị chặt bỏ The forest was cut-down

and replaced with a
(Cây xanh) Cleared
shopping centre.
Cut-down
The trees were cleared to
Chopped-down
make way for houses.
Removed
Được trồng thêm
Planted
Roads, bridges and Được xây dựng The main road was
railways lines extended and a new
Constructed
bridge built over the river.
(Cầu đường)
Built
Được mở rộng, kéo dài
Extended
Expanded
Bị phá bỏ
Removed
Leisure facilities Được khai trương A skate park was set up

next to the swimming
(Cơ sở vật chất khác) Opened
pool.
Được xây dựng
A park was developed
Set up
beside the forest.
Được phát triển
Developed
2. Miêu tả vị trí, địa điểm, phương hướng
Khi miêu tả vị trí, địa điểm, phương hướng, không nên dùng “to the left/right", mà
nên dùng từ chỉ phương hướng Đông, Tây, Nam, Bắc
Ví dụ:
 The forest to the south of the river was cut down.

 A golf course was constructed to the north of the airport.
 The houses in the south-west of the town were demolished.
 The green fields to the north-west of the city were redeveloped as a park.
 The airport in the centre of the city was relocated to the north-east of the river.
 The school to the south-east was knocked down and a new one built to the
east of the forest.
III. Luyện tập
Bài 2: Viết bài essay cho đề bài IELTS Writing Task 1 dưới đây:
The two maps below show the changes in the town of Denham from 1986 to the
present day.
Summarise the information by selecting and reporting the main features and make
Keys
Bài 2: Sample essay
The maps illustrate the main changes which have taken place in the town of Denham
from 1986 to the present moment.
Overall, the town has most notably shown an increase in housing development,
which indicates a higher population and a move away from agriculture and farming.
One change that stands out is that there has been a significant redevelopment over
the whole period. To the east of the river stoke, housing now dominates the area of
what was once farmland. In 1986 there were shops and just a handful of residential
properties. Now there are neither shops nor farmland left, although the post office is
still there. The bridge over the river stoke still stands as it did in 1986.
Another noticeable change is that more roads have been built around the housing
complex. Additionally, the gardens that were in front of the large house in 1986,
have been removed and the house has been expanded and converted into a retirement
home. The primary school still stands and has been extended in the decades since.
DAY 22 – TỔNG HỢP TÀI LIỆU WRITING

TASK 1
Học hết phần Task 1 rồi thì mình tổng kết các tài liệu hữu ích nhé. Các bạn tải về
luyện tập nhé.
1. Ebook Hướng dẫn học Writing toàn diện IELTS Preparation Writing
Tài liệu IELTS Fighter biên soạn, chia sẻ tổng quan về Writing, các dạng bài, cách
làm theo dạng và đề bài, bài mẫu để tham khảo.
Link tải nha:
https://drive.google.com/file/d/1VCirDQzyUsHJyqsdvkODvYd0FAwsoRAp/view
2. Sách IELTS Writing Task 1 target band 7+
Cũng một quyển sách tổng hợp và chia sẻ cách viết theo từ vựng, ngữ pháp dành cho
các dạng bài. Đề bài - bài mẫu sẽ giúp bạn nâng cao hơn kỹ năng của mình.
Link tải:
https://drive.google.com/file/d/1WgxuqT7SoZNKId6LcRAfJXbB-UPipRWc/view
3. Writing task 1 (new oriental)
➨ Sách dành cho các bạn trình độ 4.0-5.0 trở lên tham khảo học tập với những
hướng dẫn chi tiết hay.
Các dạng đề thường gặp trong Task 1 với phân tích và hướng dẫn làm bài
Các bài mẫu Writing task 1 của Mat Clark, thích hợp cho các bạn muốn học viết
theo phong cách Mat Clark.
Cùng với những mẹo hay cho bạn vận dụng vào luyện viết hiệu quả.
Link tải:
https://www.mediafire.com/file/r2e6vb7gl1dsqnw/writing_task_1_%2528new_orie
ntal%2529.pdf/file
DAY 23 – WRITING TASK 2 – CHIẾN THUẬT

PARAPHRASE ĐỀ BÀI
Paraphrase (diễn giải lại ý chính) là một kỹ thuật vô cùng cần thiết và có tính ứng
dụng rất cao trong bài thi IELTS. Kỹ thuật này được áp dụng nhiều nhất trong bài
thi Writing và Speaking, nhưng cũng rất có ích trong bài thi Listening và Reading.
Bài học ngày hôm nay sẽ giúp các bạn nắm vững 4 phương pháp paraphrase hiệu
quả.
I. 4 PHƯƠNG PHÁP NÊN SỬ DỤNG
1. Phương pháp 1 | Sử dụng từ đồng nghĩa
Phương pháp đầu tiên là phương pháp dễ thực hiện nhất, đó là tìm các từ đồng nghĩa
để diễn đạt lại câu hỏi.
Ví dụ:
My car needs petrol.

My vehicle requires fuel.
Với phương pháp này, chúng ta không nhất thiết phải thay thế toàn bộ các từ có trong
câu hỏi, chỉ cần thay thế những từ khoá trong câu hỏi là common words (từ phổ biến)
bằng từ/cụm từ đồng nghĩa.
LƯU Ý!
Đây là phương pháp dễ thực hiện nhất và hiệu quả nhất, nhưng cần phải chú ý về
mặt ngữ cảnh. Từ đồng nghĩa không có nghĩa là có thể thay thế hoàn toàn cho từ
gốc, mà ta phải xét về context (ngữ cảnh dùng), collocation (những từ đi kèm nó)...
Ví dụ:
Violent crime is on the rise among teenagers.
Violent offences are rising among young people.
“Teenagers" ở đây chỉ những đối tượng 13-18 tuổi, nhưng “young people" lại bao
gồm tất cả những đối tượng tuổi từ 13-30. Như vậy, đây là 2 từ gần giống nhau,
nhưng lại không thể thay thế cho nhau trong ngữ cảnh này. Từ phù hợp nhất để thay
thế cho “teenagers" ở câu này là từ “adolescents".
Check-up 1:
Nối các từ khoá trong câu sau với từ đồng nghĩa tương ứng và viết lại câu theo
phương pháp Paraphrase bằng từ đồng nghĩa.
Global warming is mostly caused by emissions from internal combustion engines.
1. Global warming a. Mainly
2. Mostly b. motor vehicles

3. Emissions c. climate change
4. internal combustion engines d. the release of fumes
2. Phương pháp 2 | Thay đổi thứ tự các từ trong câu
Thay đổi thứ tự các từ trong câu cũng là một cách hiệu quả để paraphrase câu hỏi.
Tuy nhiên, cần chú ý đến độ chính xác về ngữ pháp. Có 2 cách để thay đổi thứ tự
các từ:
a. Thay đổi thứ tự các mệnh đề trong câu ghép
Ví dụ:
As languages such as Spanish, Chinese and English become more widely used, there
is a fear that many minority languages may die out.
Đổi mệnh đề sau dấu phẩy lên trước câu, ta có câu mới như sau:
There is a fear that many minority languages may die out, as languages such as
Spanish, Chinese and English become more widely used.
Tips: Kết hợp với Phương pháp 1 (Synonym) để paraphrase tốt hơn
There is dismay that many lesser-used languages may pass away, as languages such
as Chinese, English and Spanish become more broadly spoken.
b. Thay đổi tính từ/danh từ thành một mệnh đề (chỉ áp dụng khi trong câu có
tính từ/danh từ)
Ví dụ:
Learning to manage money is one of the key aspects to adult life.
Paraphrase bằng cách biến tính từ “key” thành mệnh đề quan hệ:
Learning to manage money is one of the aspects to adult life that is key.
3. Phương pháp 3 | Thay đổi dạng từ trong câu
Thay đổi dạng từ (word form) trong câu cho phép chúng ta paraphrase một cách hiệu
quả, do một từ thường có 4 dạng: danh từ, động từ (infinitive, gerund…), tính từ và
trạng từ. Khi sử dụng phương pháp này, cần để ý vấn đề ngữ pháp, có thể sẽ phải
thay đổi thứ tự một số từ xung quanh từ cần thay đổi.
Ví dụ:
Longer life spans and improvements in the health of older people suggest that people
over the age of sixty-five can continue to live full and active lives.
Paraphrase bằng cách thay đổi dạng từ:
Longer life spans and improvements in the health of older people are suggesting that
people over the age of sixty-five can continue living full and active lives.
4. Phương pháp 4 | Thay đổi thể chủ động thành thể bị động
Thể bị động thường được dùng trong các bài viết mang tính học thuật, chính vì thế
có thể dùng trong bài thi IELTS Writing Academic. Ta có thể paraphrase bằng
phương pháp biến thể chủ động thành thể bị động, nhưng lưu ý chỉ áp dụng cho
ngoại động từ (hành động có tác động lên một chủ thể khác).
Ví dụ:
The property developers invested $20 million in the development of the shopping
centre.
$20 million was invested in the development of shopping centres (by the property
developers)
Ngoài ra, ta sử dụng thể bị động trong bài viết học thuật khi ta không muốn thể hiện
rằng đó là ý kiến chủ quan/cá nhân.
Ví dụ:
People say that global warming is caused by the burning of fossil fuels.
Global warming is said to be caused by the burning of fossil fuels.
II. LUYỆN TẬP
Bài 1: Sử dụng những từ trong bảng để paraphrase các câu trong đoạn văn sau.
Một số từ có thể không cần dùng đến.
being overweight / laze / hectic / an additional / free time / holiday
take it easy / due to / issue / activity / fat / thought about / adds to
should be / tough / as opposed to / citizens / taken into consideration / recreation

club
non stop / would rather / not enough / exhausted / take part in / responsibilities
Another problem that needs to be considered is that lack of exercise contributes to

obesity. As a result of leading a busy life and pressures at work, many people are
just too tired to go to the gym or join a sports club. For example, after a hard day at
work, many people prefer to just come home and sit in front of the TV and on
weekends go out with friends. When people do have time off or a vacation they tend
to relax and recover.
Bài 2: Dựa vào từ gợi ý, viết lại những câu sau sao cho nghĩa không đổi.
1. Relatively few people actually know what the festival of Mai-son represents.
………………………………………………………………………………………
2. There is little doubt that some customs should be upheld.
………………………………………………………………………………………
3. Only a minority of people know how to prepare food properly for a hangi.
………………………………………………………………………………………
4. Traditions are lost as popular culture dominates almost all of our free time.
………………………………………………………………………………………
5. All but a few New Zealanders have heard of the haka or seen it performed.
………………………………………………………………………………………
6. The number of Maori speakers is not insignificant.
………………………………………………………………………………………
7. It is unlikely that cultural misconceptions will ever be completely overcome.
………………………………………………………………………………………
8. It is far from inconceivable to imagine a world where most people speak English
………………………………………………………………………………………
III. KEYS
Check-up 1:
(1-c, 2-a, 3-d, 4-b)
Climate change is mainly caused by the release of fumes from motor vehicles.
Bài 1:
An additional issue that should be taken into consideration is that lack of exercise
adds to being overweight. Due to leading a busy life and responsibilities at work,
many people are just too exhausted to go to the gym or take part in a sports club. For
example, after a hard day at work, many people would rather just come home and
sit in front of the TV and on weekends go out with friends. When people do have
free time or a holiday, they tend to take it easy and recover as opposed to going to a
gym.
Bài 2:
It is not commonly known what the Mai-son festival signifies.
Certain traditions must be maintained.
The majority of people do not know the correct method of preparation for a hangi.
A large part of our leisure time is controlled by popular culture, resulting in the loss
of many more traditional forms.
Only a minority of New Zealanders have neither heard nor seen a haka performance.
There are a significant number of people that speak Maori.
It is probable that there will always be cultural misunderstandings.
It is not difficult to picture a world where English is spoken by all but a few.
DAY 24 – WRITING – DẠNG BÀI AGREE OR

DISAGREE
I. Cấu trúc
Dạng Agree/Disagree (Opinion) là một trong những dạng câu hỏi phổ biến nhất trong
bài thi IELTS Writing. Để có một bố cục rõ ràng và chặt chẽ, ta nên viết được 4 đoạn
với nội dung như sau:
Introduction
Câu 1 - Paraphrase the question: diễn giải lại câu hỏi
Câu 2 - Thesis statement: nêu ý kiến cá nhân (đồng ý hay không đồng ý)
Câu 3 - Outline sentence: nêu những ý chính bài luận sẽ nói đến
Supporting Paragraph 1
Câu 1 - Topic sentence: câu mở đoạn nêu ý chính sẽ nói đến trong đoạn
Câu 2/3 - Explanation: mở rộng vấn đề, giải thích vấn đề
Câu 3/4 - Example: đưa ra ví dụ để dẫn chứng cho lập luận của mình
Supporting Paragraph 2
Câu 1 - Topic sentence: câu mở đoạn nêu ý chính sẽ nói đến trong đoạn
Câu 2/3 - Explanation: mở rộng vấn đề, giải thích vấn đề
Câu 3/4 - Example: đưa ra ví dụ để dẫn chứng cho lập luận của mình
Conclusion
Câu 1 - Summary of main points: Tóm tắt những ý chính
Câu 2 - Your opinion: Nêu lại quan điểm cá nhân (đồng ý hay không đồng ý)
II. Chọn ý kiến
Đối với dạng câu hỏi này, chúng ta có hai hướng để trả lời - đồng ý hay không đồng
ý. Một số giáo viên khuyên thí sinh là nên giữ ý kiến trung lập, đồng ý một số điểm
và không đồng ý một số điểm, tuy nhiên điều này thường dẫn đến một bài essay
không rõ ràng và chặt chẽ về bố cục.
=> Vì vậy, bạn nên nêu rõ quan điểm của mình là đồng ý hoặc là không đồng ý,
tránh “ba phải".
Tips Nên chọn luồng quan điểm nào có nhiều ý tưởng để viết hơn, kể cả khi bạn
không đồng ý với luồng quan điểm đó. Chúng ta cần gây ấn tượng với giám khảo
bằng khả năng ngôn ngữ của mình, không phải bằng quan điểm sống cá nhân!
III. Ví dụ
In some countries an increasing number of people are suffering from health problems
as a result of eating too much fast food. It is therefore necessary for governments to
impose a higher tax on this kind of food.
To what extent do you agree or disagree?
Introduction Paraphrase It is argued that governments should levy a tariff on

the question junk food because the number of health risks
associated with consuming this kind of food is on the
rise.
Thesis This essay agrees that a higher rate of tax should be

statement paid by fast food companies.
Outline Firstly, this essay will discuss the fact that alcohol
sentence and tobacco companies already pay higher taxes and
secondly, discuss how higher taxes could raise prices
and lower consumption.
Supporting Topic Higher excise on liqueur and cigarettes has proven to

paragraph 1 sentence be successful at curbing the harm caused by these
substances.
Explanation This revenue has been used to treat health problems

associated with these products and has proven useful
in advertising campaigns warning people about the
dangers of alcohol and tobacco abuse. Tax from fast

food could be used in the same way.
Example The United Kingdom is a prime example, where

money from smokers is used to treat lung cancer and
heart disease, while at the same time, pumped into
health campaigns in schools to warn children about
the dangers of smoking.
Supporting Topic Increasing taxes would raise prices and lower

paragraph 2 sentence consumption.
Explanation Fast food companies would pass on these taxes to

consumers in the form of higher prices and this
would lead to people not being able to afford junk
food because it is too expensive. Junk food would
soon become a luxury item and it would only be
consumed occasionally, which would be less
harmful to the general public’s health.
Example For instance, the cost of organic food has proven

prohibitively expensive for most people and that is
why only a small percentage of the population buy it
regularly.
Conclusion Summary of In conclusion, junk food should be taxed at a higher

main points rate because of the good precedent set by alcohol and
tobacco and the fact that the increased cost should

reduce the amount of fast food people buy.
Your
opinion
IV. Ngữ pháp và từ vựng

(to) levy a tariff đánh thuế
excise (on) thuế đánh vào một số mặt hàng sản xuất
tại nội địa
(to) curb the harm hạn chế ảnh hưởng tiêu cực
prime example ví dụ điển hình
prohibitively có xu hướng ngăn cản
good precedent tiền lệ tốt
V. Luyện tập
IELTS Writing Task 2 - Agree or Disagree (Opinion) essay

Topic:
The growing number of overweight people is putting a strain on the healthcare

system in an effort to deal with the health issues involved. Some people think that
the best way to deal with this problem is to introduce more physical education
lessons in the school curriculum.
To what extent do you agree or disagree?
Bài 1: Viết đoạn Introduction cho topic trên.
Bài 2: Chọn từ trong bảng và điền vào chỗ trống trong bài dưới đây
however certainly result in other words ensure
effective firstly conclusion at the moment consider
(1)…, dealing with the issues surrounding obesity and weight problems is best
solved by taking a long term approach and introducing more sport and exercise in
schools. This method will (2)… that the next generation will be healthier and will
not have such health problems. (3)…, the average child in the West does sport
possibly twice a week, which is not enough to counteract their otherwise sedentary
lifestyle. (4)…, by incorporating more sports classes into the curriculum as well as
encouraging extracurricular sports activities, they will undoubtedly become fitter
and more active.
Another point to (5)… is that having more sports lessons for children in schools will
probably (6)… in children developing an interest in exercise which might filter
through to other members of their family and have a longer lasting effect. (7)…,
parents with sporty children are more likely to get involved in sport as a way of
encouraging their children. By both parents and children being involved, it will
ensure that children grow up to incorporate sport into their daily lives. This is (8)…
a natural and lasting way to improve public health.
In (9)…, to deal with an increasing population of unfit, overweight people, changing

the lifestyle of the coming generation by introducing sport in schools is the easiest
and most (10) method to use.
Keys
Bài 1:
Owing to the problems which a growing population of overweight people cause for
the healthcare system, some people think that the key to solving these issues is to
have more sport and exercise in schools. In my opinion, this is the best way to tackle
the issue of deteriorating public health in relation to weight.
Bài 2:
firstly
ensure
at the moment
however
consider
result
in other words
certainly
conclusion
effective
DAY 25 – WRITING – ADVANTAGE /

DISADVANTAGE
1. Chiến thuật làm bài Advantage/Disadvantage
Dạng Advantage/Disadvantage thường đưa ra một luận điểm (statement) và yêu cầu
thí sinh phải nói về những lợi ích và tác hại của vấn đề được nêu ra. Chú ý, với dạng
này, ta lại có 3 loại câu hỏi khác nhau, tương ứng với 3 cấu trúc bài khác nhau. Nếu
chỉ học duy nhất một cấu trúc để áp dụng cho cả 3 loại câu hỏi, thí sinh có thể sẽ bị
mất điểm tiêu chí Coherence and Cohesion, cũng như là Task Achievement.
Loại 1
Topic 1:
In some countries young people are encouraged to work or travel for a year between
finishing high school and starting university studies.
Discuss the advantages and disadvantages for young people who decided to do this.
Loại 1 chỉ yêu cầu thí sinh nêu ra các lợi ích và tác hại, không hỏi ý kiến cá nhân
của chúng ta, không yêu cầu chúng ta phải nói là bên nào tốt hơn hoặc tệ hơn, nên
chúng ta không cần phải đưa vào bài.
Như vậy, bố cục bài essay cho Loại 1 như sau:
Introduction
Câu 1- Paraphrase question: diễn giải câu hỏi
Câu 2- Outline sentence: nêu những ý chính
Supporting Paragraph 1 (Advantages)
Câu 3- Topic sentence (Advantage 1): câu mở đoạn nêu được lợi ích 1
Câu 4- Explain how this is an advantage: giải thích tại sao đó lại là lợi ích
Câu 5- Example: ví dụ để dẫn chứng
Supporting Paragraph 2 (Disadvantages)
Câu 6- Topic sentence (Disadvantage 1): câu mở đoạn nêu được tác hại
Câu 7- Explain how this is a disadvantage: giải thích tại sao đó lại là tác hại
Conclusion
Câu 9- Summary of main points: Tóm tắt lại những ý chính
Loại 2
Topic 2:
Some experts believe that it is better for children to begin learning a foreign language
at primary schools rather than secondary school.
Do the advantages of this outweigh the disadvantages?
Loại 2 khác so với Loại 1 ở chỗ, ngoài việc nêu lên các lợi ích và tác hại, chúng ta
phải nói được liệu lợi ích có lớn hơn tác hại hay không. Lưu ý, việc này không liên
quan đến số lượng lợi ích/tác hại nhiều hay ít, mà nói về độ ảnh hưởng của bên nào
lớn hơn. Trong trường hợp này, thí sinh cần phải lựa chọn bên nào có ảnh hưởng lớn
hơn; nếu chọn lợi ích thì phải giải thích tại sao lợi ích có ảnh hưởng lớn hơn là tác
hại và ngược lại. Nên nêu rõ ngay từ đoạn mở bài.
Như vậy, bố cục bài essay cho Loại 2 như sau:
Introduction
Câu 2- Thesis statement: nêu rõ lợi ích hay tác hại có ảnh hưởng lớn hơn
Câu 3- Outline sentence: nêu ý chính sẽ nói trong bài
Main Body Paragraph 1 (Stronger Side - bên có ảnh hưởng lớn hơn)
Câu 4- Topic Sentence: câu mở đoạn (lợi ích/tác hại 1)
Câu 5- Explain why it is strong: giải thích tại sao lợi ích/tác hại đó lại ảnh hưởng
lớn hơn
Câu 7- Topic Sentence: lợi ích/tác hại 2

Câu 8- Explain why it is strong: giải thích tại sao lợi ích/tác hại đó lại ảnh hưởng
lớn hơn
Main Body Paragraph 2 (Weaker Side - bên có ảnh hưởng kém hơn)
Câu 10- Topic Sentence: câu mở đoạn (lợi ích/tác hại)
Câu 11- Explain why it is not strong: giải thích tại sao lợi ích/tác hại đó không ảnh
hưởng quá lớn
Conclusion
Câu 13- Summary of main points and restate position: Tóm tắt những ý chính và
nhấn mạnh bên nào có ảnh hưởng lớn hơn.
Loại 3
Topic 3:
Computers are becoming an essential part of school lessons.
Discuss the advantages and disadvantages and give your own opinion.
Loại 3 khác biệt với 2 loại trên ở đặc điểm là nó là sự kết hợp giữa dạng câu hỏi
Opinion (nêu quan điểm) và Discussion (nghị luận). Điều này sẽ ảnh hưởng đến bố
cục bài như sau:
Introduction
Câu 2- Thesis statement: nêu ý kiến, quan điểm cá nhân
Sentence 3- Outline sentence: nêu các ý chính sẽ nói trong bài
Main Body Paragraph 1 (Advantages)
Câu 4- Topic Sentence: câu mở đoạn nêu lợi ích
Câu 5- Explain: giải thích
Câu 6- Example: ví dụ
Main Body Paragraph 2 (Disadvantages)
Câu 7- Topic Sentence: câu mở đoạn nêu tác hại
Câu 8- Explain: giải thích
Câu 9- Example: ví dụ
Main Body Paragraph 3 (Opinion)
Câu 10- Explain opinion: giải thích tại sao lại có ý kiến cá nhân như vậy
Câu 11- Explain or give example: mở rộng ý kiến, hoặc đưa ra ví dụ dẫn chứng
Conclusion
Câu 12 – Summary of main points: Tóm tắt các ý chính
Xem thêm bài học có video:

BÀI HỌC CÓ VIDEO
2. Luyện tập
Bài 1: Viết đoạn mở bài cho Topic 2 dựa vào gợi ý dưới đây
Authorities / think / more favorable / pupils / study languages / primary school /

instead / secondary school.
Essay / argue / advantages / outweigh / drawbacks.
Essay / demonstrate / earlier / learn an additional language / more likely / master
It / bring / added cognitive benefits / followed / analysis / how / disadvantage, /

namely / confusion / native tongue / not valid.
Bài 2: Viết phần thân bài cho Topic 3
Write about the following topic.
Computers are becoming an essential part of school lessons.
Discuss the advantages and disadvantages and give your own opinion.
Give reasons for your answer and include any relevant examples from your
knowledge or experience.
Keys
Bài 1:
Some authorities think that it is more favorable for pupils to begin studying
languages at primary school instead of secondary school. This essay will argue that
the advantages of this outweigh the drawbacks. The essay will first demonstrate that
the earlier someone learns an additional language the more likely they are to master
it and that it brings added cognitive benefits, followed by an analysis of how the
primary disadvantage, namely confusion with their native tongue, is not valid.
Bài 2:
The main benefit computers bring to learners is easy access to vast amounts
resources. Learners were once limited to the books they had and the knowledge of
their teacher, now they can learn about anything they choose at the touch of a button.
Google is a prime example, because it allows people to easily search for whatever
they are looking for quickly and accurately.
One possible drawback is that using the internet to complete academic work can
sometimes lead to pupils copying articles from the internet. As a result, students do
not have to think about their tasks and learn very little. The Sunday Times recently
reported that 72% of college graduates in the UK admitted to copying and pasting
Wikipedia articles at least once.
Overall, it is a very positive development because most students will take advantage
of the power of the information superhighway to enhance their studies, rather than
using it to cheat. For example, in 2005 Cambridge University found that students
who regularly used a computer were 26% more likely to get a first-class degree than
those who did not.
DAY 26 – WRITING – PROBLEM SOLUTION
Dạng Problem/Solution là một trong những dạng câu hỏi phổ biến nhất trong bài thi
IELTS Writing Task 2. Dạng bài này yêu cầu thí sinh phải nêu được những vấn đề
của một sự kiện và cách để giải quyết những vấn đề đó.
I. Phân tích đề bài
Đây là bước quan trọng nhất khi viết bài IELTS Writing. Nếu không dành thời gian
cho bước này, bạn sẽ dễ bị hiểu nhầm yêu cầu của đề thi và không thể đạt điểm cao
cho tiêu chí Task Achievement.
Để phân tích đề bài, ta cần để ý tới 3 yếu tố như sau:
 Keywords: Từ khoá là những từ thể hiện general topic (chủ đề lớn) là gì

 Micro-keywords: Từ khoá phụ thể hiện những yếu tố nào của general topic
mà thí sinh cần phải nói đến. Thường thì từ khoá phụ sẽ đưa ra ý kiến, đánh
giá, hoặc là một chủ đề phụ nằm trong chủ đề lớn đó.
 Action words: Từ chỉ hành động cho chúng ta biết là đề bài yêu cầu thí sinh
phải làm gì.
Ví dụ:
Global warming is one of the biggest threats humans face in the 21st Century and
sea levels are continuing to rise at alarming rates.
What problems are associated with this and what are some possible solutions.
Keywords Global warming Global warming - hiện

tượng nóng lên toàn cầu -
là chủ đề lớn của bài
essay. Chúng ta sẽ viết về
chủ đề này, nhưng không
phải là viết về khía cạnh
nào cũng được. Vì vậy, ta
tiếp tục tìm micro-
keywords để biết cụ thể ta
sẽ viết về cái gì.
Micro-keywords Humans Sea levels rise Thay vì viết về chủ đề

Global warming chung
chung hoặc viết về những
vấn đề liên quan như bão,
sự tuyệt chủng một số loại
sinh vật, xói mòn đất…
chúng ta phải nói cụ thể
về sea levels rise (sự gia
tăng mực nước biển) ảnh
hưởng đến humans (con
người) chứ không phải là
ảnh hưởng lên trái đất,
sinh vật, hay bầu khí

quyển.
Action words Problems Solutions Đề bài chỉ yêu cầu thí sinh
viết về problems (vấn đề)
và solutions (cách giải
quyết), không yêu cầu
phải viết về quan điểm cá
nhân hay là viết về
nguyên nhân của những
vấn đề đó.
II. Nghĩ ý chính
Đối với dạng bài này, một số thí sinh sẽ liệt kê tất cả những vấn đề ra trước, sau đó
liệt kê tất cả các giải pháp. Tuy nhiên, điểm bất lợi của phương pháp này là tách biệt
2 khía cạnh Problem và Solution, không có sự kết nối chặt chẽ. Trong khi đó, đề bài
yêu cầu phải tìm ra giải pháp cho mỗi vấn đề. Như vậy, khi nghĩ ý chính, ta cần phải
liệt kê theo từng cặp:
Problem 1 - Solution 1
Problem 2 - Solution 2
III. Cấu trúc

Introduction
Câu 2- Outline sentence: nêu những ý chính sẽ có trong bài viết
Problem
Câu 3- State problem: nêu vấn đề
Câu 4- Explain what problem is: giải thích vấn đề đó là gì
Câu 5- What is the result of this problem: hậu quả của vấn đề đó là gì
Câu 6- Example: ví dụ dẫn chứng
Solution
Câu 7- State solution: nêu giải pháp
Câu 8- Explain how the solution will solve the problem: giải thích tại sao giải pháp
đó có thể giải quyết được vấn đề trên
Câu 9- Example: ví dụ dẫn chứng
Conclusion
Câu 10- Summary of main points: Tóm tắt những ý chính
Câu 11- Prediction or recommendation: Đưa ra dự đoán hoặc đề xuất
Theo cấu trúc này, chúng ta chỉ cần duy nhất 1 cặp Problem - Solution. Một số người
cho rằng cấu trúc này sẽ không thể đảm bảo đủ 250 từ, mà nên mở rộng ra 2-3 cặp
Problem - Solution. Trên thực tế, nhiều cặp cũng tốt nhưng chúng ta cần lưu ý là
phải lập luận và dẫn chứng đầy đủ cho tất cả các cặp, nếu không sẽ không được điểm
cao ở tiêu chí Task Achievement. Ngoài ra, nếu có quá nhiều ý để viết và ý nào cũng
khai thác sâu thì sẽ dẫn đến thiếu thời gian để viết. Vì vậy, cô khuyên các bạn chỉ
nên chọn 1 cặp Problem - Solution và tập trung phân tích, mở rộng ý cho cặp đó.
IV. Luyện tập
Bài 1: Viết đoạn mở bài cho đề bài trong phần Kiến thức dựa vào gợi ý
Climate change / principal dangers / face / people / and / ocean levels /increase /
dramatically.
Essay / suggest / biggest problem / cause / this phenomenon / flooding of homes
Then / submit / build flood protection / most viable solution.
Bài 2: Viết phần thân bài và kết luận cho đề bài trên
Write about the following topic.

Global warming is one of the biggest threats humans face in the 21st Century and
sea levels are continuing to rise at alarming rates.
What problems are associated with this and what are some possible solutions.
Give reasons for your answer and include any relevant examples from your
knowledge or experience.
Keys
Bài 1:
Climate change is among the principal dangers facing people this century and ocean
levels are increasing dramatically. This essay will first suggest that the biggest
problem caused by this phenomenon is the flooding of homes and then submit
building flood protection as the most viable solution.
Bài 2:
The foremost problem caused by sea levels creeping up is the flooding of peoples’
residences. Millions of people all over the world live in coastal areas and if the sea
rises by even a few feet, they will be inundated with water and lose their property.
Shelter is one of the most basic of human needs and widespread flooding would
cause millions of people to become homeless, not to mention losing all of their
possessions. The devastation brought about by this was clear for all to see during the
2011 Tsunami in Japan, in which millions of people were displaced.
A possible solution to this problem would be to build flood barriers. Flood defences,
such as dikes, dams and floodgates, could be built along coasts and waterways,
thereby stopping the water reaching populated areas. The Netherlands is one of the
most populated areas in the world and also one of the most vulnerable to flooding
and they have successfully employed various flood defence systems.
To conclude, stemming the rising tides caused by increasing global temperatures is

one of the foremost challenges we face and it will ultimately lead to many of the
worlds’ cities being left underwater, but a possible solution could be to utilise the
flood prevention techniques already used by countries like Holland. It is predicted
that more and more countries will be forced to take such measures to avoid a watery
catastrophe.
DAY 27 – WRITING – DISCUSS BOTH VIEW
I. Chiến thuật làm bài Discuss both views
1. Đề mẫu
Topic 1:
A growing number of people feel that animals should not be exploited by people and
that they should have the same rights as humans, while others argue that humans
must employ animals to satisfy their various needs, including uses for food and
research.
Discuss both sides of the argument and then give your opinion.
Topic 2:
Blood sports have become a hot topic for debate in recent years. As society develops
it is increasingly seen as an uncivilized activity and cruel to the helpless animals that
are killed. All blood sports should be banned.
Discuss the main arguments for this statement and give your own opinion.
Topic 3:
Some people think that the best way to reduce crime is to give longer prison
sentences. Others, however, believe there are better alternative ways of reducing
crime.
Discuss both views and give your opinion.
Thông thường, dạng Discussion (thảo luận) sẽ đưa ra 2 luồng quan điểm trái chiều
và yêu cầu thí sinh phải thảo luận cả 2 luồng quan điểm, đồng thời đưa ra ý kiến cá
nhân. Nếu chúng ta chỉ tập trung phân tích 2 luồng quan điểm mà không thể hiện rõ
ý kiến cá nhân trong bài viết của mình sẽ bị trừ điểm ở tiêu chí Task Achievement.
2. Cấu trúc
Introduction
Câu 1- Paraphrase Question: diễn giải câu hỏi
Câu 2- State Both Points of View: nêu cả 2 luồng quan điểm
Câu 2- Thesis Statement: nêu ý kiến, quan điểm cá nhân
Câu 3- Outline Sentence: nêu những ý chính sẽ viết trong bài

Main Body Paragraph 1 (Viewpoint you don’t agree with)
Câu 1- State first viewpoint: nêu luồng quan điểm thứ nhất (mà ta không đồng ý)
Câu 2/3- Discuss first viewpoint: phân tích quan điểm
Câu 3/4- Example: ví dụ dẫn chứng
Main Body Paragraph 2
Câu 1- State second viewpoint: nêu quan điểm thứ hai và nói rõ là mình đồng ý
với quan điểm này
Câu 2- Discuss second viewpoint: phân tích quan điểm
Câu 3- Reason why you agree or disagree with viewpoint: lý do mình đồng ý/
không đồng ý với quan điểm này
Câu 4- Example to support your view: ví dụ dẫn chứng
Conclusion
Câu 1- Summary: tóm tắt ý chính
Câu 2- State which one is better or more important: Nhấn mạnh ý kiến cá nhân
3. Ví dụ
Topic:
Computers are being used more and more in education. Some people say that this is
a positive trend, while others argue that it is leading to negative consequences.
Discuss both sides of this argument and then give your own opinion.
Introduction Paraphrase There is an ever increasing use of technology,

Question such as tablets and laptops, in the classroom.
State Both It is often argued that this is a positive

Points of View development, whilst others disagree and think
it will lead to adverse ramifications.
Thesis This essay agrees that an increase in

Statement technology is beneficial to students and
teachers. This essay will discuss both points of
Outline
view.
Sentence
Main Body State first It is clear that the internet has provided
Paragraph 1 viewpoint students with access to more information than
ever before.
Discuss first Moreover, learners have the ability to research

viewpoint and learn about any subject at the touch of a
button. It is therefore agreed that technology is
a very worthwhile tool for education.
Example Wikipedia is a prime example, where students

can simply type in any keyword and gain
access to in-depth knowledge quickly and

easily.
Main Body State second However, many disagree and feel that
Paragraph 2 viewpoint technology deprives people of real human
interaction.
Discuss second Human interaction teaches people valuable

viewpoint skills such as discourse, debate and empathy.
Despite this, human interaction is still possible
Reason why
through the internet and this essay disagrees
you agree or
technology should be dismissed for this
disagree with
reason.
viewpoint
Example to For instance, Skype and Facebook make it

support your possible for people to interact in ways that
view were never before possible.
Conclusion Summary In conclusion, while the benefits of

technology, particularly the internet, allow
students to tap in to limitless sources of
information, some still feel that people should
be wary of this new phenomenon and not
allow it to curb face to face interaction.
State which one However, as long as we are careful to keep in

is better or mind the importance of human interaction in
more important
education, the educational benefits are clearly

positive.
II. Luyện tập
Bài 1: Chọn từ thích hợp trong bảng điền vào chỗ trống
Topic:
Some people believe that studying at university or college is the best route to a
successful career, while others believe that it is better to get a job straight after
school.
Discuss both views and give your opinion.
for rather argue Quickly related to
in terms of when may while in this way
Sample:
(1)____ they finish school, teenagers face the dilemma of whether to get a job or
continue their education. (2)____ there are some benefits to getting a job straight
after school, I would (3)____ that it is better to go to college or university.
(Introduction)
The option to start work straight after school is attractive (4)____ several reasons.
Many young people want to start earning money as soon as possible. (5)____, they
can become independent, and they will be able to afford their own house or start a
family. (6)____ their career, young people who decide to find work, (7)____ than
continue their studies, may progress more (8)____. They will have the chance to
gain real experience and learn practical skills (9)____ their chosen profession. This
(10)____ lead to promotions and a successful career. (Main body paragraph 1 -
viewpoint you don't agree with)
Bài 2: Viết đoạn Main body paragraph 2 và Conclusion cho bài essay trong Bài 1 ở
trên.
Keys
Full sample:
When they finish school, teenagers face the dilemma of whether to get a job or
continue their education. While there are some benefits to getting a job straight after
school, I would argue that it is better to go to college or university.
The option to start work straight after school is attractive for several reasons. Many
young people want to start earning money as soon as possible. In this way, they can
become independent, and they will be able to afford their own house or start a family.
In terms of their career, young people who decide to find work, rather than continue
their studies, may progress more quickly. They will have the chance to gain real
experience and learn practical skills related to their chosen profession. This may lead
to promotions and a successful career.
On the other hand, I believe that it is more beneficial for students to continue their
studies. Firstly, academic qualifications are required in many professions. For
example, it is impossible to become a doctor, teacher or lawyer without having the
relevant degree. As a result, university graduates have access to more and better job
opportunities, and they tend to earn higher salaries than those with fewer
qualifications. Secondly, the job market is becoming increasingly competitive, and
sometimes there are hundreds of applicants for one position in a company. Young
people who do not have qualifications from a university or college will not be able
to compete.
For the reasons mentioned above, it seems to me that students are more likely to be
successful in their careers if they continue their studies beyond school level.
DAY 28 – WRITING – TỔNG HỢP TÀI LIỆU

TASK 2
Hôm nay tổng kết Task 2 để ngày mai bắt đầu với Speaking nhé cả nhà! Một số tài
liệu hay để các bạn cày thêm nhé.
1. Sách IELTS Writing Task 2 target 7+ by IELTS Fighter
➨ Sách dành cho người mới bắt đầu đều có thể tham khảo và học được theo chỉ dẫn
tiếng Việt được thiết kế.
➨ Nội dung sách bao gồm:
Giới thiệu những dạng bài hay gặp, câu hỏi và phân tích chi tiết.
Bài mẫu kèm theo những đề sát đề thi thật giúp các bạn tự ôn Writing, biết cách phân
tích đề bài và áp dụng ý tưởng tốt.
Link tải:
https://drive.google.com/file/d/1u4eT76bqfBlHsF25OZT3yaxLea6J03Ot/view
2. Sách Write Right
➨ Sách dành cho các bạn band 4.0 - 5.0 trở lên đọc hiểu dễ dàng hơn đồng thời cũng
bắt đầu luyện viết nhiều hơn. Vì sách bằng tiếng Anh nên các bạn cần có vốn kiến
thức cơ bản nhé.
➨ Tài liệu cung cấp:
Giới thiệu các phần thi IELTS Writing và hướng dẫn cách viết theo sườn, bố cục
chuấn và rõ ràng. Mỗi phần Task 1 hay 2 đều được hướng dẫn cách viết sao cho hay
nhất
Đặc biệt, những bài mẫu được đưa ra để so sánh giữa cách viết band 5.0 và band 7+
giúp các bạn hình dung được các cách nâng cấp từ, sử dụng câu...hay hơn.
Link tải: https://www.fshare.vn/file/R7FATZA7TBRO?token=1553325981
3. Writing task 2 – Mat clark
➨Dành cho các bạn band trung bình tham khảo để học tập.
➨ Sách cung cấp:

Hướng dẫn cách viết câu và đoạn văn hay rồi lên ý tưởng dành cho bài viết Task 2
của bạn. Những phân tích và luyện tập từ đơn giản tới nâng cao giúp bạn từng bước
trau dồi kỹ năng.
Những chia sẻ tips hữu ích để triển khai ý tưởng, phát triển nội dung đúng theo định
hướng tiêu chí của đề thi Writing là nguồn tư liệu nâng tầm kỹ năng viết.
➨ Link tải: https://www.mediafire.com/?lx5ll7m8puw9d8m
4. Barron's Writing for IELTS
➨ Sách này không phân band và dành cho mọi đối tượng ôn thi IELTS, tập trung
vào phát triển cho người học một số kĩ năng chính, cũng là các tiêu chí chấm bài:
- Task Achievement
- Coherence and Cohesion
- Lexical Resource
- Grammar Fluency.
Tuy nhiên, vì là sách tiếng Anh nên hãy học khi bạn có được band 3.5-4.0 là được
nhé.
➨ Sách cung cấp cho bạn:
Những thông tin chi tiết xung quanh hai phần thi Writing
Hướng dẫn cách phân tích và làm từng phần thi Writing
Cung cấp thêm những từ vựng và cấu trúc câu hay giúp bạn viết tốt hơn
Bài mẫu tham khảo phân tích ý tưởng.

Link tải:
https://drive.google.com/file/d/1W5VHd98mlL_aH1XSKvkp-RDOi87-c4pp/view
DAY 29 – SPEAKING – CÔNG THỨC AREA
1) Chiến thuật A.R.E.A là gì?
Trong bài thi IELTS Speaking Part 1 và Part 3, sau khi nhận được câu hỏi của giám
khảo thí sinh phải lập tức cho ra một câu trả lời vừa đáp ứng được yêu cầu câu hỏi
vừa phải mở rộng câu trrả lời của mình. Vấn đề là trong một thời gian ngắn như vậy,
chúng ta khó mà đưa ra được nhiều ý tưởng trả lời. Đồng thời kể cả khi có ý tưởng
rồi, nhiều bạn thí sinh còn lúng túng trong việc sắp xếp các ý tưởng sao cho hợp lí.
Vì vậy, chiến thuật A.R.E.A được dùng như một hướng trả lời logic để từ đó thí sinh
sẽ mau chóng phát sinh ý tưởng và trình bày một cách mạch lạc nhất để “ăn trọn
điểm” về Fluency. Vậy còn chờ gì nữa, chúng ta cùng “tu luyện” cho thành thạo bộ
“võ công” này nào !!
Về cơ bản, A.R.E.A là một câu trả lời có 4 phần như sau:
A- Answer đưa ra câu trả lời trực tiếp cho câu hỏi
của giám khảo
R- Reason giải thích cho câu trả lời

E-Example đưa ra ví dụ cho câu trả lời
A- Alternative đưa ra một ý kiến trái chiều, phần này

thí sinh có thể linh hoạt thêm vào hoặc
không tùy theo câu hỏi.
2. Các mẫu câu thường dùng cho phần R.E.A
Các mẫu câu để đưa ra Reason:
_ This is because………….. _ This is due to the fact that…………
_ By this, I mean………….. _ The main reason/cause for this

is……………..
_ A couple of reasons for this
is………….. _ This happens as a result
of……………….
_ What makes me think so is the fact
that………..
Các mẫu câu để đưa ra Example
_ For example, _ For instance,
_ In fact, _ As a matter of fact,

_ Let’s take …………as an example, _ X is a good example for this
_ A typical example for this is X
Các mẫu câu đưa ra Alternative
_ However, X does have some _ On the flip side,

drawbacks
_ What makes me don’t like
_ Despite the advantages I’ve about………is that………..
mentioned, X also has some
disadvantages
3. Câu trả lời mẫu
Q1: Do you think your hometown is a nice place to live in?
A: Definitely yes, Ho Chi Minh city is the best place to live in Vietnam according
to me.
R: This is because the weather here is so pleasant. By this, I mean we never have to
concern about the extreme
weather as it is hardly too cold or too hot here. Another reason is that it provides its
residents with a wide range
of job opportunities.
E: In fact, more and more people from other provinces move to live in Ho Chi Minh
city, which shows how
liveable the city is.
A: However, the city does have some problems. The most serious one is the traffic
congestion, which makes a commuter like me really annoyed .
Q2: Do you prefer shopping at stores or shopping online?
A: Basically, I’d rather buy things online than go to the store.
R: This is because I find online shopping convenient and time-saving. You know, I
am quite occupied with my
daily work, so I rarely have time to wander around the shopping malls to do my
shopping. Online shopping proves to be an optimal choice for me.
E: For example, when I need to buy a new piece of clothes, I can visit the shop’s
website, pick out the one I like, and make the payment online.
A: However, there are some aspects of online shopping which I don’t like.
Sometimes, the item I receive is not exactly the same one I chose on the website.
Another drawback when I buy clothes and shoes is that I cannot try them on before
deciding to buy them or not.
4. Luyện tập
Exercise 1: Hãy nhận diện các phần trong câu trả lời dưới đây và sắp xếp thứ
tự cho chúng theo đúng chiến thuật A.R.E.A
Ví dụ:
Q: Is your smartphone useful for you?
1. For example, I can use my smartphone to check emails or listen to music in my

free time.
2. I would say “Yes”, my smartphone is really essential for my daily life.
3. This is because I can use my smartphone for a variety of purposes.
4. However, sometimes I find myself dependent too much on it and spend a great
deal of time using it.
Thứ tự đúng: 2-3-1-4
Q1: Do you prefer ready meals or home cooked meals?
1. However, preparing a meal normally requires me a lot of time and effort. As a

busy person, I hardly find time
to cook myself a meal on a daily basis.
2. I am more keen on meals prepared at home than those served by the food stores.
3. Part of the reasons is that they are safer and healthier than ready meals. Besides, I
can decide what to eat for each day.
4. For example, I can eat rice on one day and change to noodles on another day.
Thứ tự đúng:
Q2: What is your favorite subject?
1. I have a great passion for history and it is the subject I enjoy spending time on the
most.
2. For instance, I can understand how the World War II broke out or what was the
cause of the French Revolution.
3. What makes me deep into history is that it helps me explain how a historical event
happened.
4. However, learning history is sometimes a little bit challenging to me when I have

to remember a number of events and figures.
Thứ tự đúng:
Q3: Where do you often go in your free time?
1. The only thing I don’t feel good about Vincom shopping mall is that it is extremely
crowded on the weekends.
2. In my spare time, I prefer to go window-shopping at Vincom shopping mall, which

is not very distant from my house.
3. What makes me like about it is its variety of brands and services. I can do tons of
things there including shopping, watching films, and dining out with friends.
4. For example, I had a great time with my buddies there last weekend when we had
a big-hearted dinner at a pizza restaurant and then went to the cinema on the third
floor to enjoy the newly released movie “Avengers: End Game”.
Thứ tự đúng:
Exercise 2: Hãy trả lời các câu hỏi sau theo chiến thuật A.R.E.A
Q1: What type of transport do you use every day?
A:
R:
E:
A:
Q2: Who do you enjoy spending your spare time with?
A:
R:
E:
A:
Q3: What do you like about your job?
A:
R:
E:
A:
Q4: Do you prefer working alone or with other people?
A:
R:
E:
A:
Q5: Do you prefer living in the city or in the countryside?
A:
R:
E:
A:
Đáp án EX1:
Q1: 2-3-4-1
Q2: 1-3-2-4
Q3: 2-3-4-1
Xem thêm công thức A.R.E.A qua tài liệu:
TRỌN BỘ TỪ VỰNG SPEAKING BAND 7

DAY 30 – SPEAKING – CÁC CHỦ ĐỀ QUEN

THUỘC PART 1
I. Tổng quan về IELTS Speaking Part 1
Trong phần đầu tiên của bài thi IELTS Speaking Part 1, sau khi giới thiệu bản thân
và kiểm tra thông tin của thí sinh, giám khảo cho đặt cho thí sinh những câu hỏi về
chủ đề chung (General Topics). Sẽ có khoảng 10-15 câu hỏi ngắn và thời gian cho
phần thi này thường từ 4-5 phút.
Mục đích của phần thi này nhằm giúp giám khảo bước đầu đánh giá về khả năng sử
dụng ngôn ngữ của thí sinh. Vì thế phần thi này giúp thí sinh tạo cho giám khảo được
những ấn tượng ban đầu về phát âm và kĩ năng ngôn ngữ của mình. Vì nội dung các
câu hỏi thường xoay quanh những chủ đề về đời sống hằng ngày như công việc, sở
thích, thói quen, ….nên chúng ta hoàn toàn có thể “tủ” cho mình một vài câu hỏi để
có thể làm thật tốt trong phần thi này. Vậy thì các chiến sĩ IELTS ơi, còn chờ gì nữa
mà không trang bị cho mình một vài cái “tủ” thật “chất” nào.
II. Các chủ đề phổ biến
1) Warm-up: phần chào hỏi trước bài thi
Could you please show me your identification card?
Could you tell me your full name please?
How may I call you?
Is there anything you need to know before we start?

2) Work
Do you work or are you a student?
What do you do for living?
Do you enjoy your job?
What is the best thing about your job?
Why did you choose your job?
Are you satisfied with your job?
How did you get your job?
What are your main duties?
3) Study
What is your major?
What is your favorite subject?
What do you like most about your study?
Why did you choose your current major?
What do you find the most difficult about your learning?
What are some extracurricular activities you like to take part in at school?
4) Hometown
Where is your hometown?
What do you like about it?

What do you not like about it?
What is the special feature about your hometown?
Do many people visit your hometown?
How has your hometown changed over the years?
Are there good transport links to your hometown?
5) Books
Do you enjoy reading books?
What is your favorite kind of book?
Is reading a popular activity in your country?
What are some benefits of reading books?
6) Travel
Do you like traveling?
Where do you like to travel?
Is travel a popular activity in your country?
Do you prefer official trips or backpacking trips?
What is your favorite activity on a trip?
Who do you often travel with?
How often do you travel?
7) Food
What is your favorite kind of food?
How many meals do you eat a day?
Do you prefer home-cooked food or fast food?
Do you prefer eating at home or eating out?
What do people usually eat for main meals in your country?
8) Accommodations
What kind of accommodation do you live in?
Do you prefer living in an apartment or in your own house?
What is the most popular kind of accommodation in your country?
Is it difficult to find a place to live in your neighborhood?
What are some features of your house?
Do you plan to live there for a long time?
9) Music
Do you like listening to music?
What is your favorite kind of music?
Which singer do you like best?
How much time do you spend on listening to music?
How often do you listen to music?
What type of music is popular in your country?

10) Films
Do you often watch films in your free time?
What is your favorite kind of film?
Do you prefer watching films at home or at the cinema?
Who is your favorite actor?
Is watching films a popular activity in your country?
What kind of films is popular in your country?
11. Transport
What type of transport do you use regularly?
Why do you choose that type of transport?
Do you often use public transport?
How much time do you spend on travelling a day?
Do you have any problem with the traffic?
12. Sport
Do you like playing sports?
What kind of sport is your favorite?
Do you prefer watching sports on TV or playing sports?
What is the most popular kind of sports in your country?
Do the majority of people in your family enjoy sports?

What are the benefits of playing sports?
13. Leisure time / Hobbies
Do you have any hobbies?
What do you enjoy doing in your free time?
Do you prefer spending your leisure time alone or with other people?
What is the common leisure activity in your country?
Do you think leisure time is important
What did you enjoy doing in your free time when you were a child?
Do you have enough time for your hobby?
14. Shopping
Do you prefer shopping?
What do you often buy when you go shopping?
Do you prefer shopping at stores or shopping online?
Is shopping a popular activity in your country?
What criteria do you concern about when going shopping?
Where do you often go shopping?
Who do you often go shopping with?
Do you concern about brands when going shopping?
15. Family
Who is your favorite family member?
Who do you like to spend time with in your free time?
Do you come from a big or small family?
Do you get along well with your family?
What do you like to do as a family?
Are there many different types of family in your country?
Xem thêm tổng hợp câu trả lời hay cho Part 1 qua tài liệu:
TỔNG HỢP BÀI MẪU SPEAKING PART 1
II. Các thành ngữ ăn điểm trong IELTS Speaking
Cũng như mọi ngôn ngữ khác, tiếng Anh cũng có đa dạng nhiều thành ngữ, ngụ
ngôn, câu nói thông dụng. Nếu biết áp dụng thành ngữ phù hợp trong bài thi
speaking, thí sinh sẽ tạo được ấn tượng với giám khảo về khả năng am tường và sử
dụng ngôn ngữ một cách tự nhiên của mình. Vậy thì chúng ta còn chờ gì mà không
bỏ túi một vài thành ngữ thật “chất” để ghi điểm với giám khảo nhé.
1. Bump into – tình cờ gặp ai đó
E.g. I bumped into my ex-girlfriend on the way to work.
2. A hot potato – một vấn đề tranh cãi

E.g. Banning smoking is a hot potato in my country.
3. As easy as pie –dễ như trở bàn tay
E.g. I find math as easy as pie.
4. Bend over backwards –cố gắng hết sức
E.g. I bent over backwards to enter a good university.
5. To burn the midnight oil –nỗ lực, siêng năng
E.g. I burn the midnight oil to learn English
6. To be born in purple –sinh ra trong gia đình có điều kiện
E.g. I was not born in purple, so I promise myself to try my best in my study and
work.
7. To be dressed to kill – ăn mặc đẹp, lộng lẫy
E.g. I am only dressed to kill on the special occasions.
8. At the end of the day –cuối cùng
E.g. Learning for the exam was a really hard job. However, I found it rewarding at
the end of the day.
9. Birds of a feather flock together –ngưu tầm ngưu, mã tầm mã
E.g. I am a kind of careless person and so is my brother. You know, birds of a feather
flock together.
10. Up- market –hạng sang, thượng lưu
E.g. I prefer to live in an up-market apartment.

11. All in the same boat – đồng hội đồng thuyền
E.g. None of us knew how to cope with the problem, we were all in the same boat.
12. To smell the rat –cảm thấy bất an
E.g. I always smell the rat when talking to my boss.
13. The early bird catches the worm – ai tranh thủ hơn sẽ được lợi hơn
E.g. I always try to be the first one to line up for the limited release. You know, the
early bird catches the worm.
14. To let my hair down – thư giãn, nghỉ ngơi
E.g. In my free time, I usually listen to music to let my hair down.
15. To broaden my horizon – mở rộng tầm hiểu biết
E.g. Reading books helps me broaden my horizon a great deal.
16. Bang for one’s buck –đáng đồng tiền bát gạo
E.g. I find this English course really bang for my buck.
17. To eat a horse – ăn rất nhiều
E.g. After a day of hard work, I was so hungry that I could eat a horse.
18. To give someone a hand – giúp ai đó một tay
E.g. I always give my mother a hand in daily chores.
19. A breadwinner – người trụ cột gia đình
E.g. My father is the breadwinner in my family.

20. A holy grail –một vật rất quý giá
E.g. My consider my books collection as a holy grail.
21. To climb up the corporate ladder –thăng tiến trong công việc
E.g. I work hard to climb up the corporate ladder.
22. Soul mate – tri kỉ
E.g. I only have one soul mate in my whole life.
23. A cup of tea –sở thích
E.g. Listening to music is my cup of tea.
24. Make my day –làm mình cảm thấy vui, hài lòng
E.g. Knowing that I’ve passed the interview really made my day.
25. To catch my eyes – bắt mắt, đáng chú ý
E.g. The house’s design really catches my eyes
26. (On the) cutting edge –hiện đại nhất
E.g. This smartphone edition is on the cutting edge.
27. To be fed up with –cảm thấy chán nản
E.g. I am really fed up with doing the same thing every day.
28. Ups and downs – thăng trầm
E.g. My mother helped me overcome all ups and downs in my life.

III. Luyện tập
Hãy sử dụng thành ngữ phù hợp cho các câu dưới đây
1. Huyen is my .......................... (tri kỉ) , she always go with me through all

.................... (thăng trầm).
2. In my spare time, I often ................. my mother ................... (giúp một tay) with
her housework.
3. I always dream to spend my holidays in an ....................... (hạng sang) hotel.
4. Watching movies is my ......................... (sở thích).
5. I tend to buy things that .......................... (bắt mắt)
6. Traveling is a way for me to ........................... (thư giãn) after a stressful working

week.
7. My father is the ........................ (trụ cột) in my family while my mother takes care
of the children.
8. My best friend and I have many things in common. You know, birds of a feather
flock together.
9. At first, I thought learning a new language would be ............................ (dễ dàng).

Then it turned out to be more challenging than I expected.
10. Environmental pollution is a global ....................... (vấn đề nóng hổi).

DAY 31- SPEAKING – LỖI SAI PART 1 HAY

GẶP
I. Lỗi sai hay gặp

1. Trả lời sai câu hỏi Yes/No
Nhiều thí sinh nhận được câu hỏi dạng Yes/No nhưng không trả lời xác nhận Yes
hay No, thay vào đó sẽ có xu hướng trả lời dài dòng, không đúng trọng tâm.
Ví dụ:
Q: Do you like listening to music?
A: My favorite kind of music is rock.
Trong ví dụ trên ta thấy thí sinh chưa xác nhận câu hỏi có thích âm nhạc hay không
mà đã trả lời về loại nhạc mình yêu thích. Việc mở rộng câu trả lời để ghi điểm
Lexical Resource và Grammatical Range and Accuracy là cần thiết, nhưng chỉ sau
khi ta đã trả lời được câu hỏi chính. Câu trả lời đúng nên như sau:
Q: Do you like listening to music?
A: Definitely yes, I am passionate with music and my favorite kind of music is rock.
Để tránh lỗi sai trên ta nên chú ý câu hỏi mình nhận được thuộc dạng Wh- questions
hay Yes-No questions. Các câu hỏi Yes-No hay bắt đầu bằng:
_ Do you….? _ Will you …?
_ Are you …? _ Have you … ?

_ Can you … ?
2. Trả lời sai câu hỏi Alternative
Thí sinh nhận được câu hỏi dạng lựa chọn (Alternative), nhưng lại nhầm lẫn thành
câu hỏi Yes-No
Ví dụ:
Q: Do you prefer working alone or with other people?
A: Yes, I prefer with other people.
Trong ví dụ trên, sở dĩ thí sinh nhầm lẫn với câu hỏi Yes-No vì câu hỏi Alternative
cũng thường bắt đầu bằng “Do you….?”. Câu trả lời đúng như sau:
Q: Do you prefer working alone or with other people?
A: Personally, I prefer working with other people to working alone.
Để không bị mắc lỗi trên, kinh nghiệm đó là ta nên lưu ý trong câu hỏi Alternative
luôn có liên từ “or” để đưa ra 2 lựa chọn.
3. Trả lời sai nội dung chính của câu hỏi Wh-question
Thí sinh trả lời lạc đề, không đúng trọng tâm câu hỏi đặt ra
Ví dụ:
Q: Where are you living now?

A: I was born in Dong Thap Province and lived there until my family moved to Ho
Chi Minh City when I was 5.
Trong ví dụ trên, lẽ ra nên tập trung nói về nơi sinh sống hiện nay, thí sinh lại tập
trung nói về nơi mình sinh ra trước rồi mới kể về việc chuyển đến sống ở thành phố
Hồ Chí Minh nhỏ. Cuối cùng thí sinh vẫn không trả lời được chính xác hiện đang
sống ở đâu. Câu trả lời hợp lí sẽ là như sau:
Q: Where do you live now?
A: Currently, I am living in Ho Chi Minh city although I was born and lived in Dong
Thap Province until my family moved to Ho Chi Minh city when I was 5.
Để tránh lỗi này, ta cần tập trung nghe kĩ nội dung và thì trong câu hỏi để trả lời
được đúng trọng tâm.
Nên lưu ý mọi sự mở rộng chỉ phù hợp khi ta đã trả lời được thông tin chính của câu
hỏi.
4. Trả lời quá ngắn
Thí sinh trả lời quá ngắn, không phô diễn được kiến thức từ vựng và ngữ pháp, lỗi
này càng nghiêm trọng đối với câu hỏi Yes-No
Q: Do you like watching movies?
A: Yes, I do.
Nếu trong giao tiếp thông thường ta hoàn toàn có thể trả lời ngắn gọn như vậy, nhưng
đối với bài thi IELTS thì không nên vì một trong những tiêu chí chấm của speaking
là Lexical Resource và Grammatical Range and Accuracy. Nếu trả lời quá ngắn như
vậy sẽ không có được điểm cao. Câu trả lời phù hợp như sau:
Q: Do you like watching movies?
A: Yes, watching movies is my cup of tea as it helps me release my pressure after a

day of hard work.
My favorite kind of movies is action, especially the “Fast and Furious” series.
Để không trả lời quá ngắn, ta phải cố gắng phát triển câu. Cách dễ nhất là sử dụng
những từ để hỏi thông dụng như Why, Where, When, Who, How often để tư duy ý
tưởng.
5. Sử dụng từ ngữ không phù hợp
Thí sinh cố tạo phong cách giống người bản xứ bằng cách dùng tiếng lóng (slangs).
Tuy nhiên đây là điều nên tránh vì có thể gây ra sự phản cảm, thiếu lịch sự với giám
khảo. Nghiêm trọng hơn những tiếng lóng này có thể mang hàm ý miệt thị, xúc
phạm.
Q: Do you have a group of best friends?
A: Yup! I gotta a company of homies who are fucking crazy about collecting kicks.
One of them has a closet of holy grails. I mean, that guy is really a badass.
Trong ví dụ trên thí sinh dùng rất nhiều thuật ngữ đường phố ( yup = yes, homies =
friends, fucking crazy about = very interested in, kicks = sneakers, holy grails =
valuable fashion items, a badass = a cool person). Những tiếng lóng này có khi còn
xa lạ với cả người bản ngữ và hoàn toàn không phù hợp trong một kì thi mang tính
học thuật (Academic) như IELTS.
Để không mắc lỗi trên, chúng ta nên nghiên cứu kĩ những từ ngữ nào phù hợp và
không phù hợp trong bài thi IELTS.
II. Luyện tập
Những câu trả lời sau đây đều có lỗi sai, hãy sửa lại thành câu trả lời phù hợp.
1. Q: Do you use public transport?
A: I often go to work by bus every day.
Cách sửa:
2. Q: Do you prefer traveling domestically or overseas?
A: Yes, I prefer traveling overseas as I can learn more about different cultures.
Cách sửa:
3. Q: Do have any problem with traffic in your city?
A: Yup! I am sometimes stopped by the cops, which makes me scared to death.
Cách sửa:
4. Q: Who is your favorite family member?
A: I usually spend my free time with my mother and helps her with the housework.
Cách sửa:
Xem thêm tổng hợp câu trả lời hay cho Part 1 qua tài liệu:
CRACK IELTS – CÁCH TRẢ LỜI TỪNG CÂU HỎI PART 1
KEY
1. Q: Do you use public transport?
A: I often go to work by bus every day.
Cách sửa: Yes, I go to work by bus everyday.
2. Q: Do you prefer traveling domestically or overseas?
A: Yes, I prefer traveling overseas as I can learn more about different cultures.
Cách sửa: Personally, I prefer traveling overseas as I can learn about different
cultures.
3. Q: Do have any problem with traffic in your city?
A: Yup! I am sometimes stopped by the cops, which makes me scared to death
Cách sửa: Yes, I am sometimes stopped by the police, which scares me to death.
4. Q: Who is your favorite family member?
A: I usually spend my free time with my mother and helps her with the housework.
Cách sửa: My favorite family member is my mother. I usually spend my free time
with her and help her with the housework.
DAY 32 – SPEAKING PART 2 – MIÊU TẢ

NGƯỜI
I. Structure
A close person A celebrity
1. Who is this person? I’d like to tell you about (name) , my (soul mate/idol)
(Introduction) I’d like to tell you about my (soul mate/idol), whose

name is_______
She/he is a (adj) boy/girl/man/woman who is in

his/her (age, eg: 20s)
- He/she is working as - He/she is one of the

_______ (job) at highly reputed for
________ (company) his/her______(talent)
2. How long have you - Got to know/ first met - Made his/her debut
known this person? each other when ____ _____ (Eg: 2 years) ago
(Eg: we were sharing a
(Relationship) - First got a glimpse of
desk at third grade)
his/her performance at
- Had a lot in common/ _____
Saw eye-to- eye on almost
- Deeply impressed with
everything => hit it off
his/her _____(Eg: style)
quickly/ get on like a
=> become his/ her loyal
house on fire
fan since then
- Stay best friends until - Never skip any of

now, hang out every his/her shows/ movies/
weekend/ Although we music products/ MV/
drift apart because he/she albums…
is studying abroad, still
keep in touch
3. What does he/she look Meeting (name) for the Seeing (name) for the
like? very first time, I was very first time, I was
completely amazed that totally stunned by his/her
(Appearance)
she/he bore a striking (adi)
resemblance to ________ style/beauty/grace/charm
(a celeb) with (kể ra tối đa with (kể ra tối đa 3 đặc
3 đặc điểm: đôi mắt, nụ điểm: đôi mắt, nụ cười,
cười, mái tóc, dáng người, mái tóc, dáng người,
phong cách ăn mặc) phong cách ăn mặc)
4. What kind of person is Most importantly, (name) is known for

he/she? his/her___________ (ability/talent).
(Personality) Lấy 1 câu ví dụ (He/she won … awards for…..; He/she

ranks first at….)
Also, everyone admires him/her for his/her

(personality). Lấy 1 câu ví dụ
(He/she was the leader of a charity campaign named

“Run for children”)
II. Vocabulary
1. Appearance 2. Personalities
s light under a bushel: to

somebody: hide one’s talents and skills
to look very similar to sb ne’s temper: to suddenly

become angry
-built: to be muscular
-assured: confident
well-turned out: to look smart
hard to help someone

is
regarded as healthy
patient
that has
relaxed
lost its toned shape
a type-A person: to like order,
schedule, get things done
old
look
lender figure: to be
young
gracefully
old
gracefully
III. Practice
Describe a person you admire.
You should say:
 who the person is

 what he or she is like
 and why you admire him or her.
Sample ideas:
- I'm going to talk about my father because he has been a major influence in my life.
- My father was always a good role model for me as I was growing up. He's hard-
working, patient and understanding; he's also got a good sense of humour and seems
to get on well with everybody. Hopefully I've inherited some of these traits.
- I admire my father because I think he brought me and my brothers/sisters up well;

he was quite strict but always fair, and he has always been someone I can turn to for
advice. I think my father set a good example by working hard and having a positive
outlook on life. I remember that he used to leave for work early and come home
quite late, but he always made time for me and my brothers/sisters.
DAY 33 – PART 2 – MIÊU TẢ SỰ VIỆC
Để trả lời part 2 miêu tả về 1 sự việc, chúng ta có thể áp dụng cấu trúc sau đây:
1. Introduction
Hãy bắt đầu bằng “I’d like to talk about (X)” và sau đó là “I choose this topic
because…”, đó là cách bạn dẫn dắt đến với lí do chọn chủ đề. Nếu bạn không thể
nghĩ được một lí do, hãy tạo dựng bất cứ tình huống nào có thể, mặc dù kể chuyện
bằng trải nghiệm thật của bản thân luôn chất lượng hơn.
2. Past
Giờ thì hãy dừng lại một chút và sử dụng những từ nối từ “anyway” hoặc “anyhow”
để kết nối khi nói về quá khứ. Nhờ vậy bạn sẽ có thể thể hiện rằng mình đủ tự tin để
dùng nhiều cấu trúc của thì quá khứ. Ví dụ như:
 Dùng Used to + verb nguyên dạng để nói về thói quen hoặc trạng thái trong
quá khứ đã chấm dứt ở hiện tại.
 Dùng Would + verb nguyên dạng để miêu tả thói quen trong quá khứ.
 Quá khứ đơn (V2) để nói về những điều bạn làm trong quá khứ mà bạn đã
không còn làm nữa hoặc không còn đúng ở hiện tại.
 Quá khứ tiếp diễn (was/were + V_ing) để nói về bối cảnh của câu chuyện của
bạn và cảm xúc của bạn vào một thời điểm nhất định.
 Quá khứ hoàn thành (had + V3) để nói về những gì đã xảy ra trước quá khứ.
3. Description
Giờ hãy dừng lại một chút và nói “So let me tell you about (X) in a little more detail.”
Đây là cơ hội của bạn để gây ấn tượng với khán giả về các nhóm từ vựng khác nhau.
Hãy làm quen với các chủ đề quen thuộc và sẵn sàng trang bị các tính từ cụ thể. Khi
sử dụng tính từ để miêu tả một cái gì đó, hãy chắc chắn bạn sẽ biết cách phát triển
và giải thích sự vật/sự việc đó với các ví dụ cụ thể. Một lần nữa, nếu bạn không thể
nghĩ ra được ví dụ nào cụ thể, thì việc tự tạo dụng tình huống là hoàn toàn khả quan.
Hãy chắc chắn rằng các ví dụ của bạn phù hợp với các tính từ mà bạn đưa ra, và bạn
sẽ ổn.
4. Opinion
Tiếp theo, hãy dừng lại và nói “If you ask me/In my view/I would say + ý kiến của
bạn về chủ đề”. Đây là cơ hội để bạn thể hiện cảm xúc, ý kiến của mình về vấn đề
trên. Bạn có thể đưa ra ý kiến cá nhân mang tính so sánh hơn kém hoặc so sánh nhất.
Sử dụng nhiều cụm từ để biểu hiện ý kiến sẽ giúp bạn đạt được số điểm cao hơn.
Nếu muốn diễn đạt ý kiến chắc chắn bạn có thể nói như sau:
I strongly believe that… (Tôi thật sự rất tin tưởng rằng…)
As far as I’m concerned… (Theo như những gì tôi thấy thì…)
I’m strongly against… (Tôi cực kì phản đối ý kiến…)
I’m strongly in favour of… (Tôi cực kì thích…)

I’m skeptical of the idea that… (Tôi nghi ngờ về ý kiến cho rằng…)
I must admit, I think… (Tôi phải công nhận rằng, tôi nghĩ…)
5. Future
Cuối cùng, bạn có thể thể hiện khả năng của mình bằng cách sử dụng các thì tương
lai. Hãy bắt đầu bằng “With regards to the future….” Sử dụng càng nhiều các thì
(tenses) sẽ càng giúp đạt điểm cao. Ví dụ, bạn có thể dùng:
Thì hiện tại tiếp diễn (am/is/are + Be going + to + verb nguyên thể để nói
V_ing) để nói về những sự sắp đặt. về các kế hoạch tương lai.
Will hoặc won’t + verb nguyên thể để Tương lai hoàn thành: Will have + V3
dùng để dự đoán dựa theo ý kiến hoặc được dùng để nói một điều gì đó có thể
kinh nghiệm. Chúng ta cũng có thể dùng xảy ra hoặc có thể sẽ được hoàn thành
để nói về hi vọng hoặc giả định. tại một thời điểm được xác định trong
tương lai.
6. Practice
Describe a situation when you had to be polite
You should say:
• What situation it was

• Who were there
• Why you had to be polite
• How you showed politeness
Sample answer:
I would like to talk about a time when I saved a bus seat for a pregnant lady. It was
a rainy day around 3 years ago when I was still a freshman at university. On a bus
trip from my dormitory to the city center to attend a music festival sponsored by
Heineken, I met a pregnant lady who got on the bus at one of the stations. At that
time, the bus was already swarming with students, and many of them even had to
stand as there were not enough seats for all. In that stuffy atmosphere, the lady’s face
suddenly turned pale and she had to hold on to the hand rail tightly. Sweat was rolling
off her forehead. Without hesitation, I stood up and asked her to take my seat. Then
I quickly opened the glass
window, trying to release the heat from inside the bus. After taking a deep breath,
the lady seemed to feel better and started to have conversation with me. She told me
that she was on the way to visit her aunt who was in the hospital. She knew that the
bus was full but she couldn’t wait for the next one in order not to be late for the
visiting hours. She also thanked me a lot for saving her the seat. Without a place to
sit on the bus, she thought she would have fainted because of dizziness.
I think any person who witnessed that moment would also have the same reaction as
me. For me, I did it simply because it was necessary, and my action just came from
my instinct, without any hesitation. If the lady had stood for a long time, that would
have affected not only her health but also her baby inside. Also, I always thought of
my mom’s advice to pay close attention to things around me and provide support to
people at the right time as it could be very meaningful. Therefore, at the end of that
day, I was still thrilled because I had helped not only one, but two people. I mean
the mom and her baby.
Vocabulary highlights:
• Dormitory: Ký túc xá (tòa nhà cho sinh viên đại học ở)
• A music festival: Lễ hội âm nhạc
• Swarming with: Có đầy đủ thứ gì
• Stuffy atmosphere: Bầu không khí ngột ngạt
DAY 34 – PART 2 – MIÊU TẢ SỰ VẬT
Trong Part 2, IELTS Speaking bạn sẽ gặp chủ đề “Describe an object” – Miêu tả
một sự vật nào đó. Ví dụ một số đề phổ biến:
 Describe a magazine that you like to read

 Describe a piece of furniture in your home
 Describe a useful piece of electrical equipment (besides a computer) that you
use
1. Công thức AREA áp dụng trả lời

Để chinh phục dạng câu hỏi này, các bạn nên đi theo chiến thuật:
B1: Xây sẵn cho mình một sườn bài có thể áp dụng trả lời mọi câu hỏi thuộc
chủ đề này theo công thức AREA
- Answer: What is the object?
- Reason: Why do you choose to talk about that object? – có thể mô tả chức năng,
đặc điểm, ý nghĩa của đồ vật đó
- Example: lấy ví dụ để làm rõ hơn vật đó có ích/ quan trọng với mình như thế nào/
kỷ niệm đáng nhớ
- Alternatives: Có thể đưa ra ý kiến phản bác cho câu hỏi. Có thể có hoặc không
B2: Sau đó củng cố từ vựng theo từng loại đồ vật cụ thể.
Cấu trúc ngữ pháp hữu ích:
Subject + helps / makes / lets / gives / keeps+ object + bare infinitive verb
Ví dụ:
My DSLR camera lets me take amazing pictures of my friends and family when we
go on holiday together.
My new smartphone helps me keep in touch with my friends no matter where I am

in the world.
The website gives me useful exercises and useful tips about English.
The pull-out sofa makes it really easy to for me to host friends and guests.
Ví dụ AREA (có thể không cần A):

Describe a gift you gave or received.
(A) I'm going to describe my mobile phone. It was a present from my dad on my
18th birthday.
(R) It helps me with tons of things. (E) I use the phone to keep in touch with friends
and family, for communication by voice, text and email. It has various features like
video, MP3 player, wireless Internet, digital camera and games. It's easy to share
photos and music. I use it for almost everything, it even has a calendar that reminds
me about appointments.
(R) My phone is an essential part of my life. (E) It holds my contacts, my photos,

my music collection. I've got instant access to my favourite websites. It's like having
my whole life in my pocket. I couldn't live without it.
2. PRACTICE
1. Describe a thing you own that you want to replace.
You should say:
What it is
Where it is
How you got it
And explain why you want to replace it
2. Describe something you have always wanted to buy

You should say:
What it is
How long you wanted to buy it
Why you wanted to buy it
and explain what you would do after you buy it.
DAY 35 – PART 2 – MIÊU TẢ NƠI CHỐN
Trong Part 2, IELTS Speaking bạn sẽ gặp chủ đề “Describe a place” – Miêu tả một
địa điểm nào đó. Ví dụ một số đề phổ biến:
1. Describe a place you have visited.
2. Describe a historic place.
3. Describe a tourist attraction.
4. Describe a place you would like to visit.
5. Describe somewhere you have lived or would like to live.
I.Áp dụng công thức AREA trả lời
Để chinh phục dạng câu hỏi này, các bạn nên đi theo chiến thuật:
B1: Xây sẵn cho mình một sườn bài có thể áp dụng trả lời mọi câu hỏi thuộc
chủ đề này theo công thức AREA
- Answer: What is the name/ location of the place?

- Reason: Why do you choose to talk about this place?
- Example: Đưa ví dụ để làm rõ hơn lí do nêu trên.
- Alternatives: Có thể đưa ra ý kiến phản bác cho câu hỏi. Có thể có hoặc không
B2: Sau đó củng cố từ vựng theo từng loại địa điểm cụ thể. Phân loại theo:
adjectives, activities, positive and negative things.
Ví dụ: Describe somewhere you have lived or would like to live.
Miêu tả 1 thành phố - Hà Nội
Từ vựng:
Adjectives: exciting, busy, hectic, unique, cosmopolitan, multicultural, exciting;

historic but modern at the same time, it's a thriving, prosperous city, fashionable,
lively, fun...
Activities: history, culture, art, museums; see Temple of Literature, Ba Dinh Square,
etc; get a fantastic view of the city from the 72th floor of Keangnam Hanoi Landmark
Tower; shops, restaurants and nightlife in the Old Quarter.
Negatives: expensive, crowded, stressful, polluted; underground system – dirty;

travel - overpriced and unpleasant, high cost of living, the locals - always in a hurry,
social problems (like you can find in most big cities).
Theo công thức AREA
(A) Today I would like to talk about a city where I’ve lived since enrolling in college,
about 5 years ago.
(R) I really fell in love with this city when I first saw it because it's lively, fun,
unique, fashionable, cosmopolitan and multicultural. Plus, it's historic but modern at
the same time, it's a thriving, prosperous city. (E) As you may know, Hanoi is famous
for its history, culture, art, museums. Tourists can go there to see Temple of
Literature, Ba Dinh Square, etc. You can get a fantastic view of the city from the
72th floor of Keangnam Hanoi Landmark Tower. Besides, it's also known for its its
shops, restaurants and nightlife in the Old Quarter. There are endless things to see
and do.
(R) However there are some negative things that I cannot deny. Hanoi is expensive,
crowded, stressful and polluted. (E) The underground system is dirty, travel is
overpriced and unpleasant. The cost of living is high (shopping, house prices etc.),
the locals are always in a hurry, there are social problems (like you can find in most
big cities).
II. PRACTICE
1. Describe a place you plan to travel to that is far away from your home
You should say:
Where it would be
How you would like to go there
What you would do there
And explain why you would like to go there

2. Describe a historical building in your area
You should say:
Which the building is
How it looks like
What people do there
And also say whether you like this building or not
DAY 36 – PART 3 – CÁC CHỦ ĐỀ PHỔ BIẾN
I. TỔNG QUAN
Chủ đề của part 3 sẽ là phần mở rộng, khái quát hoá của các chủ đề cụ thể trong part
Ví dụ:
Part 2: Describe a restaurant that you’ve visisted
Part 3: What will restaurant be like in the future? Do you prefer eating at home or at
a restaurant?
Vì vậy chúng ta có thể thấy chủ đề cho phần này là rất rộng.
Đặc biệt trong part 3, bạn được kì vọng sẽ trả lời câu hỏi ở một mức độ sâu hơn. Đây
được coi là phần discussion giữa thí sinh và giám khảo.
II. CÁC DẠNG CÂU HỎI PART 3 THƯỜNG GẶP
1. Câu hỏi lựa chọn

- Do you prefer home-cooked or ready-made meals?
- Do you prefer shopping online or go to a brick-and-mortar shops?
- Do you prefer buying domestic goods or imported goods?
2. Câu hỏi so sánh
- Do men and women like the same types of books?
- Are houses in urban areas are same as those in the countryside?
- What are the differences between big stores and small stores?
3. Câu hỏi dự đoán
- What will movie theaters be like in the future?
- What kind of new jobs will appear in the future?
- What will cars be like in the future?
4. Câu hỏi quan điểm
- Should parents do parenting courses?
- Why are supermarkets so popular nowadays?
- Is it important to protect the environment?
5. Câu hỏi về lợi thế / bất lợi
- What are the advantages/ disadvantages of stuyding abroad?
- What are the advantages/ disadvantages of being a celebrity?
- What are the advantages/ disadvantages of living in cities?

6. Câu hỏi về vấn đề / giải pháp
- What are the problems caused by the development of tourism?
- What problems are associated with the Internet
- What problems are associated with the use of chemical additives in food?
- What are solutions to juvenile delinquency?
III. CHIẾN THUẬT CHUNG ĐỂ TRẢ LỜI PART 3
- Để tránh bài nói quá ngắn và không sau, cấu trúc câu trả lời trong part 3 nên gồm
3 phần: Statement – Explain – Example. Trong đó phần Statement chỉ cần đưa ra 1
câu trả lời chung, sau đó bạn sử dụng các từ nối để bắt đầu phần Explain và Example
này. Việc sử dụng từ nối (linking words) không những sẽ giúp kéo dài bài nói của
bạn mà còn giúp cho bài có cấu trúc chặt chẽ hơn.
IV. CÂU TRẢ LỜI MẪU CHO PART 3
1. What is the difference between the shopping habits of men and women?
Well, i think males and females are significantly different when it comes to
shopping. The most striking is types of products. While men are often into sport
clothes and techonogical stuff, women are obsessed with various items such as
clothes, bags, shoes, accessories, etc. Another difference that should be mentioned
is the shopping duration.
It often takes them about 30 to 1 hour to finish the shopping whereas females might
spend the whole day on this activity.
2. How online shopping has changed the way people shop?
Well, I guess the Internet has brought about a number of changes in shopping
activities. The first benefit is that, nowadays people can shop from home, which is
much more convenient. With just one click on the computer, the item that you want
can be delivered to you within a day. Also, the Internet makes it easier to compare
prices. This enable consumers to choose the most reasonably-priced products and
save money.
Tải thêm 40 chủ đề Part 3 với bài mẫu để luyện thêm nhé, có full từ vựng:
BỘ 40 BÀI MẪU PART 3
DAY 37 – SPEAKING PART 3 – LIKING

PHRASE
Một trong những vấn đề lớn nhất mà thí sinh gặp phải trong phần thi Ielts speaking
part 3 đó chính là thiếu ý tưởng, dẫn đến việc câu trả lời bị quá ngắn. Vậy để khắc
phục tình trạng này, chúng ta có một trợ thủ vô cùng đắc lực, sẽ giúp chúng ta phù
phép để kéo dài bài nói của mình: và đó chính là Linking phrases.
Vậy Linking phrases là gì nhỉ? Thực chất đây là những công cụ để nối các thành
phần, các vế trong cùng 1 câu hoặc nối 2 câu với nhau. Việc sử dụng linking phrases
trong phần thi Speaking không chỉ giúp cải thiện độ dài bài nói, mà còn giúp nó trở
nên mượt mà, trôi chảy và logic hơn.
Tuy nhiên không phải loại câu hỏi nào cũng sẽ sử dụng cùng 1 bộ linking phrase.
Vậy chúng ta sẽ cùng tìm hiểu xem, tương ứng với các loại câu hỏi phổ biến thì sẽ
có những từ nối tương ứng nào được sử dụng để nâng cao điểm số nhé.
I. Các loại câu hỏi và linking phrase hiệu quả
1. Câu hỏi lựa chọn
“Do you prefer home-cooked or ready-made meals?”
=> Trong câu hỏi lựa chọn , chúng ta cần đưa ra các lý do hợp lý để ủng hộ lựa chọn
của mình cũng như những quan điểm để chỉ ra mặt hạn chế của đối tượng còn lại.
Những nhóm từ nối cần sử dụng:
- Nêu lý do: the reason why…., this is due to…,
- Đưa ví dụ: for example, for instance
- Đề cập mặt đối lập: on the other hand
2. Câu hỏi so sánh
“Do men and women like the same types of books?”
=> Trong dạng câu hỏi này chúng ta cần sử dụng các cấu trúc so sánh như:
- Compared with A, B tends to….
- Unlike A, B is ….
- While A…., B …….
- A… whereas B…..
3. Câu hỏi dự đoán
“What will cars be like in the future?”
=> Trong dạng câu hỏi dự đoán, điều quan trọng nhất là thí sinh cần sử dụng các cấu
trúc của thì tương lai. Ngoài ra để tránh sa vào liệt kê thì chúng ta nên sử dụng đa
dạng các từ sau:
- To begin with
- It could be possible that….
- It is quite probable that…
- At the same time……
- On top of that …..
4. Câu hỏi quan điểm
“Why are supermarkets so popular nowadays?”
=> Trong dạng câu hỏi quan điểm thí sinh nên sử dụng các từ sau:
- From my perspective,…
- Regarding ….., i suppose,….
- Personally I think,….
5. Câu hỏi về lợi thế / bất lợi
“What are the advantages/ disadvantages of stuyding abroad?”
=> Trong dạng bài này, thí sinh cần tránh chỉ trả lời bằng cách liệt kê những lợi thế/
bất lợi của vấn đề gì đó. Thay vào đó chỉ cần đưa ra 2 luận điểm chính và bổ sung
bằng các ví dụ để bài được sinh động hơn:
- I suppose there are several benefits
- Clearly there are some positive aspects
- This is beneficial for the simple reason that
- Besides this, a second advantage could be that...
- This has some clear limitations
- This is problematic because
6. Câu hỏi về vấn đề / giải pháp
“What problems are associated with the use of chemical additives in food?”
=> Thí sinh cần “phô diễn” được các từ vựng khác nhau thuộc chủ đề “vấn đề- giải
pháp”
- Obviously, there are a number of dangers involved with…
- First and foremost, one adverse impact can be…
- The major concern is probaly that……
- This is alarming because ….
- Another cause for concern is the fact that,….

- One viable solution can be
- To deal with this problem,…..
- Another effective remedy is
II. Speaking part 3 samples
Do you prefer travelling alone or in tour groups?
I will definitely choose to travel alone. The first reason for this is because I like to
plan the trip by myself. I can decide which destination I want to visit and which to
omit. That way I get to see and do exactly what I want and spend as much time as I
want at various stops. On the other hand, when choosing a guided tour, you should
always conform to a set schedule and this can be annoying sometimes
Tải thêm mẹo học Speaking với:
Practical IELTS Strategies Speaking
DAY 38 - MỘT SỐ LỖI SAI HAY GẶP TRONG

SPEAKING PART 3
Chúng mình hãy cùng nhìn lại những lỗi sai thí sinh hay mắc phải khi trả lời
Speaking part 3 để cùng có một bài nói thật hiệu quả nhé
1. Bài nói quá ngắn

Rất nhiều thí sinh gặp khó khăn trong việc triển khai ý trong part 3, vì vậy khi nhận
được câu hỏi từ giám khảo, thí sinh chỉ đưa ra một câu trả lời trực tiếp trong câu hỏi
mà thiếu đi phần “thảo luận” (discussion) về vấn đề đó. Vậy để khắc phục lỗi này
chúng ta cần sử dụng các linking phrase (the reason for it, personally I think, for
example) để kéo dài câu trả lời và ăn gian thời gian, cũng như luyện tập sử dụng
chiến thuật AREA (Answer – Reason – Example – Alternative) để có thêm hướng
phát triển ý tưởng.
Ví dụ
Q: “What are the advantages of being famous?”
A: “I think when you are famous you can make a lot of money and you can also buy
a lot of fancy clothes and shoes”
Bài nói bên trên quá ngắn, chưa thể hiện được nhiều khả năng ngôn ngữ và ngữ pháp
của thí sinh. Điều này sẽ khiến điểm part 3 bị kéo xuống. Vậy câu trả lời lý tưởng
nên có độ dài như sau:
Q: “What are the advantages of being famous?”
A: “Well, clearly there are many benefits of being a celebrity. Firstly, a famous
person can make a lot of money from selling albums, movies. Another striking
advantage is that celebrities such as movie stars or singers often live in very fancy
apartments in upscale residential neighborhoods.
2. Bài nói mang tính chất liệt kê

Trong rất nhiều loại câu hỏi, đặc biệt là dạng câu hỏi Advantages/ Disadvantages và
Problems/ Solution, thí sinh có thói quen chỉ liệt kê ý tưởng của mình. Điều này
khiến câu trả lời bị ngắn, cũng như không thể hiên được khả năng ngữ pháp của thí
sinh.
Q: “What are the problems associated with eating fast food?
A: “I think the problems are they are expensive, unhealthy and tasteless”
Vậy cách khắc phục là phải sử dụng các linking phrase để khiến bài nói logic, mượt
mà.
Q: “What are the problems associated with eating fast food?”
A: “Well, there are a number of dangers involved with ready-made meals. The first
negative aspect is health hazards. This is because fast food such as hamburgers or
French fries contain an excessive amount of fat and sometimes chemical additives.
If consumed on a regular basis, these unhealthy components may cause obesity.
Another downside that I want to mention is fast food is often more expensive than
home-cooked meals”
3. Sử dụng quá nhiều “I think”
Đây là cụm từ “cửa miệng” của rất nhiều thí sinh và thói quen này sẽ khiến bài nói
part 3 của bạn trở nên lan man, lặp ý và nhàm chán. Vậy thay vì sử dụng cụm từ này,
chúng ta sẽ sử dụng những cụm từ sau:
- It seems to me that
- It appears to me that
- I suppose
- I reckon
- I guess
4. Bài tập áp dụng
Q: “What will education be in the future?”
A: “I guess there will be some radical changes in education with the aid of cutting-
edge technology. Firstly, textbooks may be replaced by e-books, I suppose. If it
works that way, students will no longer have to bring heaver paper books to school.
All they need will be a smart phone or a laptop. Another alteration that may happen
is that traditional boards will become obsolete. Instead, classrooms will be equipped
with digital screens with Internet access, which facilitate the learning process with
vivid images, videos, so on and so forth”
Q: “Do you think that weather affects people's behavior? “
A: “Yes, it appears to me that weather has a significant impact on people’s feelings

and actions. For example, during cold and dull days people are more depressed and
irritated than usual while bright sunshine and warmth tends to evoke an upbeat
mood.
Tải thêm mẹo học Speaking với:

Practical IELTS Strategies Speaking
DAY 39 – TỔNG HỢP TÀI LIỆU SPEAKING
1. 220 IELTS Speaking Topics with sample answer test
Đây là tài liệu cung cấp cho các bạn nguồn tham khảo tốt để bắt đầu học IELTS
không bị bỡ ngỡ mà hiểu rõ được hơn. Bạn có thể tham khảo những topics thường
xuất hiện trong IELTS Speaking cùng một số tips hay giúp bắt đầu học tốt hơn.
Bên cạnh đó, sách còn có 10 bài sample test kèm theo giúp các bạn tham khảo cấu
trúc bài thi, cách trả lời. 10 sample test này có audio kèm theo rất hay để học phát
âm và nghe lại.
Link tải: https://bit.ly/2VYhmjM
2. Tips for IELTS Speaking (Target 7+) - Adam Smith
Đây là cuốn sách đem đến cho các bạn những mẹo rất hay dành cho các bạn mục
tiêu IELTS speaking band 7.0+. Những bạn nào ở giai đoạn mới bắt đầu học IELTS
thì có lẽ nên chưa học sách này nhé!. Đặc biệt, cuốn này còn cung cấp các sample
answer để các bạn tham khảo rất hữu ích nhé!
➥ Link download:
https://drive.google.com/file/d/18ji3nv_gV4ERJ4zhH1AssGoYC_UHEcAt/view
3. 31 High-Scoring Formulas to Answer The IELTS speaking Questions

Được biên soạn bởi bộ ba tác giả Johnathan Palley, Oliver Li, Adrian Davies giúp
các bạn luyện kỹ năng nói rất chi tiết và hiệu quả, sách. Với 31 cấu trúc tiếng Anh
và rất nhiều các hướng dẫn cách trả lời, kỹ năng và tips trong các đề thi IELTS
speaking.
➥ Link Download:
https://drive.google.com/file/d/0B_jNA6aHN_YSZENXRWlxS1VZZ1E/view
4. Tổng hợp bài mẫu IELTS Speaking Part 1-2-3
Đây là tài liệu tổng hợp các bài mẫu kèm từ vựng hay cho các bạn áp dụng ghi điểm
Speaking. Bên cạnh đó là tài liệu tổng hợp 60 IELTS Speaking topics hay.
Link tải:
Tổng hợp bài mẫu Part 1: https://bit.ly/2y1qP1k
Tổng hợp bài mẫu part 2: https://bit.ly/2UVhh18
Tổng hợp bài mẫu Part 3: https://bit.ly/2yJH0Ru
60 IELTS Speaking topics: https://bit.ly/2KHychN
5. Practical IELTS Strategies IELTS Speaking
Practical IELTS Strategies IELTS Speaking là cuốn sách phù hợp cho người mới bắt
đầu, cung cấp cho bạn những chiến lược làm bài Speaking hiệu quả. Sách được tác
giả viết có hệ thống bài học, cung cấp tips rất hay, khoảng 20 mẹo làm bài hiệu quả.
Tổng thể sách có 40 bài học và bài tập đi kèm, giới thiệu chi tiết về Speaking, các
câu hỏi theo chủ đề thường gặp giúp các bạn ôn luyện dễ hơn. Cuối sách có phần từ
vựng, bài mẫu để tham khảo trả lời phù hợ
Sách này đã có bản dịch, bạn click vào đây tải nhé: https://bit.ly/2zuYdPv
6. 15 Days' Practice For IELTS Speaking
Cuốn này nằm trong bộ 15 Days' Practice For IELTS có cả reading, listening và
writing các bạn tham khảo thêm nhé! 15 Days' Practice For IELTS Speaking như
một lộ trình luyện thi IELTS rút gọn tổng hợp cho bạn trước khi bước vào kỳ thi
IELTS thực tế!
➥ Link Download:
https://drive.google.com/file/d/1WnKfPA9PpqdqPLYhkhnfBO4ft5UEEOeH/view
7. IELTS Speaking - Mark Allen:
Cuốn sách này giúp các bạn ôn luyện IELTS speaking dễ dàng, bởi nội dung sách
chia sẻ rõ từng part 1, part 2, part 3. Không chỉ học kiến thức bạn còn nhận được
mẹo hay, chiến thuật bạn áp dụng cho ielts speaking tốt nhất.
➥ Link Download:
https://drive.google.com/file/d/1E2rqhp-qyG_Ua6-oO4KxuMpAQCrUoTgT/view
8. IELTS Speaking - Mat Clark

Tuy không có quá nhiều bài mẫu như các cuốn sách speaking khác , nhưng Ielts
speaking Mat clark lại được tác giả viết rất chi tiết, kỹ lưỡng các bước thực hành sẽ
giúp bạn hiểu và học dễ dàng hơn từ bước cơ bản.
➥ Link Download: https://bit.ly/3xERjiG
Các bạn tham khảo và tải về học nhé!
Trên đây là tổng hợp những kiến thức và tài liệu để nâng cao kiến thức cho bản thân,
nâng cao band điểm đến 6.5-7.0 nha!
LỜI KẾT
IELTS Fighter xin chúc bạn luôn học tập hiệu quả. Nếu bạn muốn được nhận
thêm tài liệu hoặc bài tập, hãy liên lạc với chúng tôi nhé.
Website: https://ielts-fighter.com/
Fanpage: https://www.facebook.com/ielts.fighter
Group: https://www.facebook.com/ieltsfighter/support/
Hotline: 0903 411 666
Email: chienbinh@ielts-fighter.com

30 Ngày Chinh Phục 6.5 IELTS - IELTS Fighter Hỗ Trợ Học Tập

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

30 Ngày Chinh Phục 6.5 IELTS - IELTS Fighter Hỗ Trợ Học Tập

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

IELTS Fighter – Tiên phong phổ cập IELTS cho người Việt

Website: ielts-fighter.com | Hotline: 0903 411 666

Group: IELTS Fighter – Hỗ trợ học tập

DAY 3: LISTENING SENTENCE COMPLETION ............................................................................. 41

II. Các lỗi sai thường gặp ......................................................................................................................... 74

III. Luyện tập .......................................................................................................................................... 118

II. Chọn ý kiến ......................................................................................................................................... 176

DAY 32 – SPEAKING PART 2 – MIÊU TẢ NGƯỜI ......................................................................... 230

NHỮNG BỘ TÀI LIỆU CỰC CHẤT DO IELTS FIGHTER

MỘT SỐ ĐẦU SÁCH TIÊU BIỂU

Hiện IELTS Fighter có chương trình khóa học offline tại 29 cơ

DAY 1: TỔNG QUAN VỀ IELTS

1. Forms/Notes/Sentence/Table/Flow-chart/Summary completion: điền thông

II. TỔNG QUAN VỀ IELTS READING

2. Thời gian bài thi IELTS Reading

3. Cấu trúc bài thi IELTS Reading

4. Thang điểm IELTS Reading

5. Nội dung bài đọc

- Nội dung bài thi IELTS Reading Academic

- IELTS General Reading

Với phần General:

III. TỔNG QUAN VỀ IELTS WRITING

b. Các dạng bài thường gặp

- Biểu đồ đường (Line graph)

Biểu đồ đường (Line graph)

Biểu đồ cột (Bar chart)

Biểu đồ tròn (Pie chart)

Bảng số liệu (Table)

Quy trình (Process)

Biểu đồ kết hợp (Mixed graph)

Một bài viết task 1 sẽ bao gồm bố cục 4 phần:

- Introduction: Viết lại đề bài theo cách diễn đạt khác

- Cities: Urbanisation, problems of city life

b. Các dạng đề thường gặp

Task 2 bao gồm các loại bài essay chính:

+ To what extend do you agree or disagree? Do you agree

IV. TỔNG QUAN VỀ SPEAKING

1. Những điều cần biết về bài thi IELTS Speaking

Đây KHÔNG phải là bài thi:

- Kiểm tra khả năng dùng các từ khó, cao cấp

- Kiểm tra giọng bạn là giọng Anh hay giọng Mỹ

Đây LÀ bài thi:

2. Tiêu chí chấm điểm bài thi Speaking

TC1: Fluency And Coherence - Độ trôi chảy và mạch lạc

• Khả năng nói những câu dài;

• Có ngập ngừng hay không;

• Tốc độ nói như thế nào?

• Khả năng sử dụng từ nối (discourse markers); liên từ (conjunctions);

• Số lần tự sửa lỗi (self-correction)

TC2: Lexical Resource - Khả năng sử dụng vốn từ vựng

• Có khả năng diễn đạt rõ ràng, dễ hiểu.

• Có khả năng dùng từ vựng ít phổ biến, idioms,…

TC3: Pronunciation - Phát âm

• Phát âm các nguyên âm, phụ âm một cách chính xác.

• Nhấn đúng trọng âm.

TC4. Grammatical Range And Accuracy - Độ chính xác và sự đa dạng trong

• Sử dụng đa dạng các cấu trúc ngữ pháp.

• Hạn chế các lỗi về thì, và lỗi ngữ pháp cơ bản.

3. Cấu trúc bài thi Speaking

Bài thi Speaking bao gồm ba phần:

Phần Thời gian Nội dung

4. Các chủ đề thường gặp trong Speaking

Hometown/ Living place