You are on page 1of 380

‫‪RRC‬‬

‫كتابالدراسة‬

‫شهادة النيبوش الدولية العامة في الصحة والسلامة‬


‫المهنية‬

‫تقييم المخاطر‪IG2:‬‬

‫شهر فبراير ‪2020‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا���توى‬

‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية‬


‫‪UNIT IG2‬‬

‫ال��ادة دورة �ي مقدمة‬

‫‪ IG2‬الو�دة �ي مقدمة‬

‫النفسية ا��سدية الص�ة ‪ 5:‬العن��‬

‫ا��يك�� العض�� ا��هاز ��ة ‪ 6:‬العن��‬

‫والبيولوجية ال�كيميائية العوامل ‪ 7:‬العن��‬

‫العمل مك�ن �ي �امة قضايا ‪ 8:‬العن��‬

‫العمل معدات ‪ 9:‬العن��‬

‫ا�� ريق ‪ 10:‬العن��‬

‫ال�كهرباء ‪ 11:‬العن��‬

‫��ائية ��ك��ات‬

‫ا��راجعة ��سئ�� مق���ة إ�ابات‬

‫‪1-I‬‬ ‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬
‫‪© RRC International‬‬ ‫ا���توى‬

‫مسا��ة‬

‫ا��كتور ج�� فيليستيد‪ ،‬بك�لو ريوس‪ ،‬دكتوراة‪ ،‬عضو معتمد من معهد الص�ة والس��مة ال� �يطا�ي‬

‫آر آر �� ان��ناشينول ©‬

‫ك� ا��قوق ��فوظة‪ .‬آر آر �� ان��ناشيونال هو ا���� الت�اري ل���� ر�� رزلت كو�� وعنوا��ا مب�ى التو ��ن‪ 37 -27 ،‬شارع سانت‬
‫جورج‪ ،‬لندن ‪ SW 19 4DS‬ا��مل��� ا��ت�دة‪.‬‬

‫ي�� توف�� هذه ا��واد ��وجب ��خيص من ر�� رزلت كو��‪ .‬و�� ��كن إ�ادة انتاج هذه ا��واد أو أي ��ء م��ا أو ��زينه �ي نظام‬
‫اس���اع‪ ،‬أو إرسا�� بأي وسي�� ال�ك��ونية أو ميك�نيكية أو ��خها بأي ط ريقة أ��ى دون إذن ت���ح ��ا�ي من آر آر �� ان��ناشيونال‪.‬‬

‫���صول ��� مع��مات حول ��يع منشورات آر آر �� وا��ورات التدريبية تفضل � �يارة ‪WWW.rrc.co.uk‬‬

‫‪RRC: IG2 Arabic.1‬‬

‫‪ISBN for this volume: 978-1-912652-32-7‬‬

‫الطبعة ا��و�ى ف��ا�� ‪2020‬‬

‫ش�� وتقد��‬
‫���� آر آر �� ا��ولية ��لس ا��مت�انات الوطنية �ي الس��مة والص�ة ا��هنية ) النيبوش ( لتعاو��م �ي السماح لنا ���ادة إنتاج‬
‫مقتطفات من إرشادات ا����ج التابع ��م‪.‬‬

‫��توي هذا ا��نشور ��� مع��مات القطاع العام ال�ي �����ا هيئة الص�ة والس��مة ال� �يطانية ��وجب رخصة ا��كومة ا��فتو�ة ‪3.V‬‬

‫‪(www.nationalarchives.gov.uk/doc/open-government-licence/version/3).‬‬

‫�� ��ل ك� جهد ممكن لتتبع مواد حقوق الن�� وا��صول ��� إذن ���ادة إنتاجها‪ .‬إذا حصلت أية أخطاء �ي ��لية إ�ادة ا��نتاج أو‬
‫�ذف فإن آر آر �� ��حب �إخطارها ح�ى يتس�ى ��ا تصحيح الطبعات ا��ستقبلية ��ذه ا��واد‪.‬‬

‫�ي ��ن أننا نعتقد أن ا��ع��مات الواردة �ي هذا ال��اب ��ي�ة ودقيقة عند إرسا��ا للطبا�ة فإن ا��ؤلف والنا�� �� يقب��ن أي مسئولية‬
‫قانونية أو تبعات قانونية نا��ة عن ا��خطاء أو ا��ذف الغ�� مقصود ‪.‬‬

‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪2-I‬‬
‫ا���توى‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا���توى‬
‫مقدمة �ي ا��ورة التدريبية لل��ادة‬

‫ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﺣﺪة ‪IG2‬‬

‫العن�� ‪ :5‬الص�ة ا��سدية والنفسية‬


‫الضجيج ‪3-5 ......................................................................................................................‬‬
‫‪-5‬تأث��ات التعرض للضوضاء‪3-5 ...................................................................................................................................................‬‬
‫ا��صطل�ات ‪5-5 .........................................................................................................................................................................‬‬
‫تقي�� التعرض للضوضاء ‪6-5 ..........................................................................................................................................................‬‬
‫ﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺗﻌرض ﻟﻠﺿوﺿﺎء ‪7-5 .....................................................................................................................................‬‬
‫ا����اءات ا��قابية ا��ولية للتعرض للضوضاء ‪9-5 ..............................................................................................................................‬‬
‫��اية السمع ‪10-5 .......................................................................................................................................................................‬‬
‫دور ا��راقبة الصحية‪12-5 .............................................................................................................................................................‬‬
‫ا��ه��از ‪15-5......................................................................................................................‬‬
‫مقدمة �ي ا��ه��از ‪15-5 ..............................................................................................................................................................‬‬
‫آثار التعرض ل��ه��از ‪15-5 ...........................................................................................................................................................‬‬
‫�دود التعرض ل��ه��از ‪17-5 .......................................................................................................................................................‬‬
‫ا����اءات ا��قابية ا��ولية ل��ه��از ‪18-5 .........................................................................................................................................‬‬
‫دور ا��راقبة الصحية‪20-5 ............................................................................................................................................................‬‬
‫‪22-5.....................................................................................................................‬‬ ‫ا��شعاع‬
‫أنواع ا��شعة وتأث��ا��ا الصحية ‪22-5 ..............................................................................................................................................‬‬
‫ا��شعاع ��� ا��ؤ�ن ‪23-5 ..............................................................................................................................................................‬‬
‫ا��شعاع ا��ؤ�ن ‪26-5 ..................................................................................................................................................................‬‬
‫ا��س��ا���يات ا��ولية ���ماية من ا��شعاع ‪29-5 ...............................................................................................................................‬‬
‫دور ا��راقبة الصحية‪29-5 ............................................................................................................................................................‬‬
‫العقلية ‪31-5.............................................................................................................‬‬ ‫↡الص�ة‬
‫انتشار اعت��ل الص�ة العقلية دا�ل مك�ن العمل ‪31 ...........................................................................................................................‬‬
‫أ‪-5‬نواع شائعة من الص�ة العقلية ‪32-5 ............................................................................................................................................‬‬
‫أسباب اعت��ل الص�ة العقلية �ي العمل‪34-5 ...................................................................................................................................‬‬
‫��اب�� ا��قابة ‪36-5 .......................................................................................................................................................................‬‬
‫بالعمل ‪38-5.....................................................................................................‬‬ ‫العنف ا��تع��‬
‫عوامل ا���اطر‪ ،‬وا����اءات ا��قابية‪38-5 ........................................................................................................................................‬‬
‫إساءة استعمال ا��واد �ي العمل‪42-5 .............................................................................................................................................‬‬

‫‪3-I‬‬ ‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬
‫‪© RRC International‬‬ ‫ا���توى‬

‫أنواع ا��واد ال�ي ��اء استعما��ا �ي العمل‪42 .....................................................................................................................................‬‬


‫م‪�-5‬اطر ��� الص�ة والس��مة من إساءة است�دام ا���درات ‪42-5 .....................................................................................................‬‬
‫ا����اءات ا��قابية ��� ��اطر است�دام ا���درات ‪43-5 ......................................................................................................................‬‬
‫ملخص ‪45-5......................................................................................................................‬‬
‫دليل التقي�� العم�� ‪46-5........................................................................................................‬‬

‫العن�� ‪�� :6‬ة ا��هاز العض�� ا��يك��‬


‫إﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻷطﺮاف اﻟﻌﻠﻮﯾﺔ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ‪3-6 .................................................................................................‬‬

‫اﻹﺿطراﺑﺎت ذات اﻟﺻﻠﺔ ﺑﻌﺿﻼت اﻟﺟﺳم أو اﻟﮭﯾﻛل اﻟﻌظﻣﻲ ‪3-6 ..........................................................................................‬‬


‫إدارة ﺧطورة اﺿطراب اﻟﻌﺿﻼت واﻟﻌظﺎم ‪6-6 ..................................................................................................... MSDs‬‬
‫اﻟﻣﻧﺎوﻟﺔ اﻟﯾدوﯾﺔ‪12-6 ............. ................................................................................................................................‬‬

‫اﻷﻧواع اﻟﺷﺎﺋﻌﺔ ﻣن ﻣﺧﺎطر وإﺻﺎﺑﺎت اﻟﻣﻧﺎوﻟﺔ اﻟﯾدوﯾﺔ ‪12-6 .................................................................................................‬‬


‫طرﯾﻘﺔ ﺟﯾدة ﻟﻠﻣﻧﺎوﻟﺔ ‪13-6 ............................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺳﯾطرة ﻋﻠﻰ ﻣﺧﺎطر اﻟﻣﻧﺎوﻟﺔ اﻟﯾدوﯾﺔ ‪14-6 .....................................................................................................................‬‬
‫ﻣﻌدات ﻣﻧﺎوﻟﺔ اﻟﺣﻣوﻟﺔ‪20-6 .... ................................................................................................................................‬‬

‫اﻷﺧطﺎر واﻻﺳﺗﺧدام اﻵﻣن ﻟﻣﻌدات ﻣﻧﺎوﻟﺔ اﻷﺣﻣﺎل اﻟﺗﻲ ﯾﺗم ﺗﺷﻐﯾﻠﮭﺎ ﯾدوﯾﺎ ً ‪20-6........................................................................‬‬
‫اﻟﺳﯾور اﻟﻧﺎﻗﻠﺔ ‪27-6 ....................................................................................................................................................‬‬
‫ﻣﺗطﻠﺑﺎت ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟرﻓﻊ اﻵﻣن ‪29-6................................................................................................................................‬‬
‫ﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻔﺣص اﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ ﻟﻣﻌدات اﻟرﻓﻊ ‪30-6 ..................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻤﻠﺨﺺ ‪33-6 ...............................................................................................................................................‬‬

‫دﻟﯾل اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﻌﻣﻠﻲ‪35-6 .......... ................................................................................................................................‬‬

‫العن�� ‪ :7‬العوامل ال�كيميائية والبيولوجية‬


‫اﻟﻤﻮاد اﻟﺨﻄﺮة‪ :‬أﺷﻜﺎﻟﮭﺎ وﺗﺼﻨﯿﻔﮭﺎ واﻟﻤﺨﺎطﺮ اﻟﺼﺤﯿﺔ ‪3-7 ...........................................................................................‬‬

‫ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺧﺎطر اﻟﺻﺣﯾﺔ اﻟﻧﺎﺟﻣﺔ ﻋن اﻟﻣواد اﻟﺧطرة ‪3-7..................................................................................................‬‬


‫أﺷﻛﺎل اﻟﻣواد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ‪3-7...........................................................................................................................................‬‬
‫أﺷﻛﺎل اﻟﻌواﻣل اﻟﺑﯾوﻟوﺟﯾﺔ ‪4-7 .......................................................................................................................................‬‬
‫اﻵﺛﺎر اﻟﺻﺣﯾﺔ اﻟﺣﺎدة واﻟﻣزﻣﻧﺔ ‪4-7 ................................................................................................................................‬‬
‫ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣواد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﺧطرة ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣﺔ ‪5-7 .............................................................................................................‬‬

‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪4-I‬‬
‫ا���توى‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر اﻟﺻﺣﯾﺔ‪8-7 ....... ................................................................................................................................‬‬

‫طرق دﺧول اﻟﻣواد إﻟﻰ اﻟﺟﺳم ‪8-7 .................................................................................................................................‬‬


‫آﻟﯾﺎت اﻟدﻓﺎع ‪9-7 ........................................................................................................................................................‬‬
‫ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر اﻟﺻﺣﯾﺔ ‪11-7 ..........................................................................................................................................‬‬
‫ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣﻧﺗﺞ ‪13-7 ..................................................................................................................................................‬‬
‫ﻣراﻗﺑﺔ اﻟﻣواد اﻟﺧطرة ‪16-7...........................................................................................................................................‬‬
‫ﺣدود اﻟﺗﻌرض اﻟﻣﮭﻧﻲ‪19-7 ...... ................................................................................................................................‬‬

‫ﺣدود اﻟﺗﻌرض اﻟﻣﮭﻧﻲ ‪19-7..........................................................................................................................................‬‬


‫إﺟراءات اﻟﺗﺣﻛم‪23-7 ............. ................................................................................................................................‬‬

‫اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣﻧﻊ أو اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﻟﺗﻌرض ‪24-7 ....................................................................................................................‬‬


‫ﻣﺑﺎدئ اﻟدراﺳﺔ اﻟﺟﯾدة ‪24-7 ..........................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺳﯾطرة اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻟﻠﺗﻌرض ‪24-7 .....................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺗﺣﻛم ﺑﺎﻟﻣواد اﻟﻣﺳرطﻧﺔ و اﻟﻣطﻔرات وﻣﺳﺑﺑﺎت اﻟرﺑو ‪36-7..................................................................................................‬‬
‫ﻋواﻣل ﻣﺣددة‪38-7 ................. ................................................................................................................................‬‬

‫اﻷﺳﺑﺳﺗوس ‪38-7........................................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻔﯾروﺳﺎت اﻟﻣﻧﻘوﻟﺔ ﺑﺎﻟدم ‪40-7 ......................................................................................................................................‬‬
‫أول أوﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون ‪41-7............................................................................................................................................‬‬
‫اﻹﺳﻣﻧت ‪41-7...........................................................................................................................................................‬‬
‫ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﻠﯾﺟﯾوﻧﯾﻼ ‪42-7 ..............................................................................................................................................‬‬
‫ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﻠﺑﺗوﺳﺑﯾرا اﻟﻠوﻟﺑﯾﺔ اﻟﻧﺣﯾﻔﺔ ‪43-7...........................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺳﯾﻠﯾﻛﺎ ‪44-7 ............................................................................................................................................................‬‬
‫ﻏﺑﺎر اﻟﺧﺷب ‪44-7 .....................................................................................................................................................‬‬
‫ﻣﻠﺧص‪47-7 ......................... ................................................................................................................................‬‬

‫إرﺷﺎدات اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﻌﻣﻠﻲ‪48-7 .... ................................................................................................................................‬‬

‫‪5-I‬‬ ‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬
‫‪© RRC International‬‬ ‫ا���توى‬

‫العن�� ‪ :8‬متطلبات‬
‫ﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﺻﺣﺔ واﻟرﻋﺎﯾﺔ وﺑﯾﺋﺔ اﻟﻌﻣل‪4-8 ................... ................................................................................................‬‬

‫اﻟﺻﺣﺔ واﻟرﻋﺎﯾﺔ واﻟﺑﯾﺋﺔ ‪4-8 .........................................................................................................................................‬‬


‫ﻣﺗطﻠﺑﺎت ﺑﯾﺋﺔ اﻟﻌﻣل ‪5-8 ..............................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺗﻌرض ﻟدرﺟﺎت ﺣرارة ﻋﺎﻟﯾﺔ وﻣﻧﺧﻔﺿﺔ ‪6-8 ..................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻌﻣل ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ‪9-8 .. ................................................................................................................................‬‬

‫ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ ‪9-8 .....................................................................................................................................‬‬


‫اﻟﻣﺧﺎطر اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﻌﻣل ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ ‪10-8 .............................................................................................‬‬
‫ﺗﻧظﯾم ) ﺷرﻋﻧﺔ ( اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ‪13-8........................................................................................................................‬‬
‫ﺗﺟﻧب اﻟﻌﻣل ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ ‪13-8............................................................................................................................‬‬
‫ﻣﻧﻊ اﻟﺳﻘوط واﻟﻣواد اﻟﺳﺎﻗطﺔ ‪14-8 .................................................................................................................................‬‬
‫ﺗﻘﻠﯾل ﻣﺳﺎﻓﺔ وﻋواﻗب اﻟﺳﻘوط ‪17-8 .................................................................................................................................‬‬
‫ﺗوﻓﯾر اﻟﻣﻌدات واﻟﺗدرﯾب واﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ‪18-8 .......................................................................................................................‬‬
‫ﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﻌﻣل اﻵﻣﻧﺔ ﻟﻣﻌدات اﻟوﺻول ‪18-8 ..................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻌﻣل ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻣﻐﻠﻘﺔ‪29-8 .. ................................................................................................................................‬‬

‫ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻣﻐﻠﻘﺔ ‪29-8 .....................................................................................................................................‬‬


‫اﻟﻌواﻣل اﻟواﺟب ﺗﻘﯾﯾﻣﮭﺎ ‪30-8 .......................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻌﺎﻣل اﻟوﺣﯾد‪35-8 ................ ................................................................................................................................‬‬

‫ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻣل اﻟوﺣﯾد ‪35-8 .......................................................................................................................................‬‬


‫ﻋواﻣل ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر ﻟﻠﻌﻣل اﻟوﺣﯾد ‪36-8 ........................................................................................................................‬‬
‫ﻧظﺎم ﻋﻣل آﻣن ﻟﻠﻌﺎﻣل اﻟوﺣﯾد ‪36-8 ................................................................................................................................‬‬
‫اﻹﻧزﻻق واﻟﺗﻌﺛر‪39-8 ............. ................................................................................................................................‬‬

‫ﻣﺧﺎطر اﻹﻧزﻻق واﻟﺗﻌﺛر اﻟﺷﺎﺋﻌﺔ ‪39-8 ...........................................................................................................................‬‬


‫إﺟراءات اﻟﺳﯾطرة ﻟﻺﻧزﻻق واﻟﺗﻌﺛر ‪40-8.......................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺣرﻛﺔ اﻵﻣﻧﺔ ﻟﻸﺷﺧﺎص واﻟﻣرﻛﺑﺎت ﻓﻲ ﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣل‪44-8 ................................................................................................‬‬

‫اﻟﻣﺧﺎطر اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﻧﻘل ﻓﻲ ﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣل ‪44-8 .......................................................................................................‬‬


‫ﺗداﺑﯾر اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻘل ﻓﻲ ﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣل ‪47-8 ...................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺳﯾﺎﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻣل‪54-8 ............ ................................................................................................................................‬‬

‫إدارة اﻟﺳﻼﻣﺔ اﻟﻣرورﯾﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻌﻣل ‪54-8 ...................................................................................................................‬‬


‫ﻋواﻣل ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر ‪55-8 ..........................................................................................................................................‬‬
‫ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر ‪56-8 ....................................................................................................................................................‬‬
‫إﺟراءات اﻟﺗﺣﻛم ‪57-8 .................................................................................................................................................‬‬
‫أﺧطﺎر اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ واﻟﮭﺟﯾﻧﺔ ‪60-8......................................................................................................................‬‬

‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪6-I‬‬
‫ا���توى‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫اﻟﻣﻠﺧص‪62-8 ...................... ................................................................................................................................‬‬


‫إرﺷﺎدات اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﻌﻣﻠﻲ‪64-8 .... ................................................................................................................................‬‬

‫العن�� ‪ :9‬معدات العمل‬


‫اﻟﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻣﻌدات اﻟﻌﻣل‪3-9 ............................. ................................................................................................‬‬

‫اﻋﺗﺑﺎرات اﻹﺿﺎءة ‪8-9 ................................................................................................................................................‬‬


‫‪-9‬ﻋﻼﻣﺎت ‪8-9 ..........................................................................................................................................................‬‬
‫ﺗﺣذﯾرات ‪9-9............................................................................................................................................................‬‬
‫اﻋﺗﺑﺎرات اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ ‪9-9................................................................................................................................................‬‬
‫اﻷدوات اﻟﯾدوﯾﺔ واﻷدوات اﻟﻣﺣﻣوﻟﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﺑﺎﻟطﺎﻗﺔ‪11-9 ..............................................................................................‬‬

‫أﺧطﺎر اﻵﻻت‪15-9 ................. ................................................................................................................................‬‬

‫اﻹﺟراءات اﻟرﻗﺎﺑﯾﺔ ﻟﺗﻘﻠﯾل اﻟﻣﺧﺎطر ﻣن أﺧطﺎر اﻵﻻت‪20-9 ...............................................................................................‬‬

‫اﺿﻐط ﺑﺎﺳﺗﻣرار ﻟﺗﻌﻣل ‪26-9........................................................................................................................................‬‬


‫ﻣطﺣﻧﺔ ﻣﺛﺑﺗﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺿد ‪30-9 .......................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻣﺛﻘﺎب اﻟﻣﺛﺑت ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋدة ‪30-9 ....................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺟزازة اﻷﺳطواﻧﯾﺔ ) اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﺑﺎﻟﺑﻧزﯾن‪ ،‬اﻟﻧوع اﻟﻣرﻛوب( ‪31-9 .........................................................................................‬‬
‫آﻟﺔ ﻗص اﻟﻌﺷب أو ﻣﻘص ‪ -‬ﻓرﺷﺎة ) اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﺑﺎﻟﺑﻧزﯾن( ‪32-9 .............................................................................................‬‬
‫اﻟﻣﻧﺷﺎر ) اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﺑﺎﻟﺑﻧزﯾن( ‪33-9 ...............................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻣدﺣﻠﺔ ‪34-9 ............................................................................................................................................................‬‬
‫ﺧﻼط اﻻﺳﻣﻧت‪35-9 ................................................................................................................................................. :‬‬
‫اﻟﻣﻧﺷﺎر اﻟدوار ‪35-9 ...................................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻣﻠﺧص‪38-9 ...................... ................................................................................................................................‬‬

‫إرﺷﺎدات اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﻌﻣﻠﻲ‪39-9 .... ................................................................................................................................‬‬

‫‪7-I‬‬ ‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬
‫‪© RRC International‬‬ ‫ا���توى‬

‫العن�� ‪ :10‬ا�� ريق‬


‫��ء ا�� ريق وتصنيفه وانتشاره‪3-10 ............................. ................................................................................................‬‬

‫مبادئ ا�� ريق ‪3-10 ...................................................................................................................................................‬‬

‫تصنيف ا��رائق ‪4-10 .................................................................................................................................................‬‬

‫مبادئ انتقال ا��رارة‪ ،‬وانتشار ا�� ريق ‪4-10 ...................................................................................................................‬‬

‫ا��سببات الشائعة ��شتعال ا��رائق �ي مك�ن العمل ‪6-10 ....................................................................................................‬‬

‫منع ا�� ريق‪ ،‬ومنع انتشار ا�� ريق‪8-10 ........................ ................................................................................................‬‬

‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ��اطر ا�� ريق �ي مك�ن العمل ‪8-10 ............................................................................................‬‬

‫��ز�ن السوائل القاب�� ل��شتعال ‪12-10 ...........................................................................................................................‬‬

‫ا����اءات البني وية ��نع انتشار ا�� ريق وا���ان ‪14-10 ......................................................................................................‬‬

‫أنظمة ا����ار‪ ،‬مك���ة ا�� ريق‪18-10 ......................... ................................................................................................‬‬

‫أنظمة ال�كشف عن ا��رائق وا����ار ‪18-10....................................................................................................................‬‬

‫معدات طفايات ا�� ريق ا���مو�� ‪20-10 .........................................................................................................................‬‬

‫منافذ ��دمات ا��نقاذ وا�� ريق ‪22-10 ...........................................................................................................................‬‬

‫ا�����ء عند ا�� ريق‪24-10 ...... ................................................................................................................................‬‬

‫وسائل الن�اة ‪24-10 ..................................................................................................................................................‬‬

‫إ��اءات ا�����ء �ي �ا��ت الطوارئ ‪27-10.................................................................................................................‬‬

‫ا��لخص‪33-10 ...................... ................................................................................................................................‬‬

‫إرشادات التقي�� العم��‪34-10 .. ................................................................................................................................‬‬

‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪8-I‬‬
‫ا���توى‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫العن�� ‪ :11‬ال�كهرباء‬
‫أﺧﻄﺎر اﻟﻜﮭﺮﺑﺎء وﺧﻄﻮرﺗﮭﺎ ‪5-11 ........................................................................................................................‬‬

‫ﻣﺑﺎدئ اﻟﻛﮭرﺑﺎء ‪5-11...................................................................................................................................................‬‬


‫أﺧطﺎر اﻟﻛﮭرﺑﺎء وﺧطورﺗﮭﺎ ‪6-11...................................................................................................................................‬‬
‫اﻹﺟﺮاءات اﻟﺮﻗﺎﺑﯿﺔ ‪13-11 .................................................................................................................................‬‬

‫ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ ﺗداﺑﯾر اﻟرﻗﺎﺑﺔ ‪13-11 ......................................................................................................................................‬‬


‫أﺟﮭزة وأﻧظﻣﺔ اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ‪14-11 ........................................................................................................................................‬‬
‫اﻷﺷﺧﺎص اﻷﻛﻔﺎء ‪18-11 ..............................................................................................................................................‬‬
‫أﻧظﻣﺔ اﻟﻌﻣل اﻵﻣﻧﺔ ‪18-11 ............................................................................................................................................‬‬
‫إﺟراءات اﻟطوارئ اﻟﺗﻲ ﺗﻠﻲ ﺣﺎدث ﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ‪20-11 ...........................................................................................................‬‬
‫اﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت اﻟﻔﺣص واﻟﺻﯾﺎﻧﺔ ‪21-11.............................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻤﻠﺨﺺ ‪27-11 .............................................................................................................................................‬‬

‫إرﺷﺎدات اﻟﺘﻘﯿﯿﻢ اﻟﻌﻤﻠﻲ ‪28-11 ............................................................................................................................‬‬

‫��ك��ات ��ائية‬

‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة‬

‫‪.‬‬ ‫●‬

‫‪9-I‬‬ ‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬
‫‪© RRC International‬‬ ‫مقدمة �ي ا��ورة التدريبية لل��ادة‬

‫مقدمة �ي ا��ورة التدريبية لل��ادة‬


‫ا��ورة التدريبية‬
‫لقد �� تصم�� هذا ال��اب ليضع ب�ن ��يك ا��ع��مة ا��ساسية ال�ي ��كنك من إ���ل الو�دة ‪ 1‬من ال��ادة العا��ية العامة للنيبوش �ي الص�ة والس��مة‬
‫ا��هنية‪ ،‬و�ضافة إ�ى ذل� فهو مفيد �ي إعطاء نظرة شام�� عن نظام الص�ة والس��مة �ي مك�ن العمل‪ ،‬وهو ��ل� ��كوم ��ا �� تصحي�ه من ��توى‬
‫ا����ج ا��وضوع من قبل النيبوش‪.‬‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫��ع��مات إضافية عن ا����ج ا���اء زيارة موقع النيبوش ‪www.nebosh.o/g.uk‬‬
‫اﻟﺸﮭﺎدة اﻟﺪوﻟﯿﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﻤﮭﻨﯿﺔ‬

‫الو�دة ‪ : IG1‬إدارة الص�ة والس��مة‬

‫ﻟﻣﺎذا ﯾﺗوﺟب ﻋﻠﯾﻧﺎ إدارة اﻟﺻﺣﺔ واﻟﺳﻼﻣﺔ ﻓﻲ ﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣل‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر ‪1‬‬

‫ﻛﯾﻔﯾﺔ ﻋﻣل ﻧظﺎم إدارة اﻟﺻﺣﺔ واﻟﺳﻼﻣﺔ وﻛﯾف ﯾﻘدم‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر ‪2‬‬

‫إدارة اﻟﻣﺧﺎطر ‪ -‬ﻓﮭم اﻷﺷﺧﺎص واﻟﻌﻣﻠﯾﺎت‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر ‪3‬‬

‫ﻣراﻗﺑﺔ ﻗﯾﺎس اﻟﺻﺣﺔ واﻟﺳﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر ‪4‬‬

‫الو�دة ‪ : IG2‬تقي�� ا���اطر‬

‫اﻟﺻﺣﺔ اﻟﺑدﻧﯾﺔ واﻟﻧﻔﺳﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر ‪5‬‬

‫ﺻﺣﺔ اﻟﺟﮭﺎز اﻟﻌﺿﻠﻲ واﻟﻌظﻣﻲ‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر ‪6‬‬

‫اﻟﻣواد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ واﻟﺑﯾوﻟوﺟﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر ‪7‬‬

‫ﻣواﺿﯾﻊ اﻟﻌﻣل اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر ‪8‬‬

‫ﻣﻌدات اﻟﻌﻣل‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر ‪9‬‬

‫اﻟﺣرﯾﻖ‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر ‪10‬‬

‫اﻟﻛﮭرﺑﺎء‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر ‪11‬‬

‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪10-I‬‬
‫مقدمة �ي ا��ورة التدريبية لل��ادة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫شهادة ‪ IGC‬النيبوش العامة‬ ‫الوحدة ‪2IG‬‬ ‫الوحدة ‪1IG‬‬


‫الدولية في الصحة والس��مة‬ ‫تقييم المخاطر‬ ‫أدارة الصحة والس��مة‬
‫المهنية‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬

‫ا��مت�ان‬
‫�����ل هذا ا��ؤهل يتوجب �ليك الن�اح �ي امت�ان ��ر��ي ر�مي بورقة امت�ان وا�دة ) امت�ان الو�دة ‪ ،( 1IG‬و��ل� امت�ان التطبيق العم��‪.‬‬

‫ا��مت�ان ا���مي التحر��ي ��تحن ا��ع��مات ال�ي ��ت مناقش��ا �ي العنا�� ‪ 1‬إ�ى ‪ ) 4‬الو�دة ‪ ،( 1IG‬و�� ي�� امت�انك �ي ا��ع��مات‬

‫ال�ي تو�د �ي العنا�� ‪ 5‬إ�ى ‪ ) 11‬الو�دة ‪IG2) .‬‬

‫إن ا��مت�ان التحر��ي مدته ساعت�ن ويتكون من ‪ 11‬سؤال إجبا رية ‪ -‬ك� سؤال يتطلب إ�ابة ك�م��‪ .‬مع��مات إضافية عن ا��مت�ان‬

‫التحر��ي تو�د �ي ��اب ا��راسة �ي الو�دة ‪IG1 .‬‬

‫مع��مات عن إمت�ان التطبيق العم�� متوفرة �ي ��اب ‪ ) 2IG‬العنا�� ‪ 5‬إ�ى ‪ ،( 11‬وهذا يتطلب منك القيام بتقي�� ا���اطر �ي مك�ن‬

‫العمل‪.‬‬

‫مع��مات إضافية ��سا�دتك �ي امت�ان التطبيق العم�� تو�د �ي ��اب ‪ 2IG‬وذل� �ي مقدمة ‪ ،2IG‬و��ل� ق�� ا��رشاد �ي ��اية‬

‫العنا�� ‪ 5‬إ�ى ‪ 11‬إضافة إ�ى ق�� التذك�� ا�����‪.‬‬

‫نصا�ح وت��ي�ات‬

‫���ل دراستك هذا ال��اب ���� دا��ا ً بأن ��بط ���تك العملية �ي مك�ن ��ل� ��ا ي�� دراسته من مواضيع‪ .‬إن تفهمك للتطبيق‬

‫العم�� و��ل� أ��ية الص�ة والس��مة سوف ��ا�دك ��� فهم ا��ادة‪.‬‬

‫‪11-I‬‬ ‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬
‫‪© RRC International‬‬ ‫مقدمة �ي ا��ورة التدريبية لل��ادة‬

‫��ر�ات التع�� ومعاي�� ا��مت�ان‬


‫أهداف التعلم ومعايير التقييم للدورة موضحة أدناه‬

‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪12-I‬‬
‫مقدمة �ي ا��ورة التدريبية لل��ادة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��ر�ات التع�� هذه‪ ،‬و��ل� معاي�� التقي�� قد �� ���ها من قبل نيبوش �ي دليل م��ج ا��ورة‪..‬‬

‫�افظ ��� أن تكون م�� بآ�� ا��ست�دات‬


‫إن ��ال الص�ة والس��مة يتطور ��ك� متوصل‪ ،‬وهذا ���� �ليك أن ��افظ ��� كونك م�� بآ�� ا��ست�دات �اصة مع التغي��ات‬

‫القانونية وا��مارسات ا���وذجية‪..‬‬

‫آر آر �� ا��ولية ومن ���ل �����ا ا��بع سن وية تن�� ا��ست�دات ‪ /‬الت�ديثات ���يع ا��واد الع��ية ل��ورات‪ ،‬وال�ي ي�� ف��ا تنبيه الطلبة‬

‫بالتغي��ات ا��همة �ي ا��تطلبات القانونية وا��مارسات ا���وذجية وك� ما هو متع�� با��ورات القا��ة‪.‬‬

‫ا���اء زيارة موقعنا ا��ل�ك��و�ي ‪ www.rrc.co.uk/news/newsletters.aspx‬ل��ط��ع ��� هذه الت�ديثات‪.‬‬

‫ا��نشورات ا����ى‬
‫مصاد‬
‫دليل ��اجعة ) ‪�� ( REVISION GUIDE‬ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية‪.‬‬ ‫●‬

‫ملخص ) ‪ ( STEP NOTES‬آر آر �� �ي قانون الص�ة والس��مة ا��هنية‪.‬‬ ‫●‬

‫ملخص ) ‪ ( STEP NOTES‬آر آر �� �ي الص�ة والنظافة ا��هنية‪.‬‬ ‫●‬

‫‪13-I‬‬ ‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬
‫‪© RRC International‬‬ ‫مقدمة �ي ا��ورة التدريبية لل��ادة‬

‫ملخص ) ‪ ( STEP NOTES‬آر آر �� �ي إدارة ا��ودة‪.‬‬ ‫●‬

‫ملخص ) ‪ ( STEP NOTES‬آر آر �� �ي البيئة‪.‬‬ ‫●‬

‫��راستك ا�����‬
‫دب��م النيبوش ا��ولية �ي الس��مة والص�ة ا��هنية ‪ -‬الو�دة ‪ : IA‬إدارة الص�ة والس��مة‬ ‫●‬

‫دب��م النيبوش ا��ولية �ي الس��مة والص�ة ا��هنية ‪ -‬الو�دة ‪ : IB‬ا��واد ا��طرة‬ ‫●‬

‫دب��م النيبوش ا��ولية �ي الس��مة والص�ة ا��هنية ‪ -‬الو�دة ‪ : IC‬س��مة أماكن العمل ومعدات العمل‬ ‫●‬

‫آر آر �� ا��ولية تقوم با���رار �إضافة عناو�ن �د��ة ��صادر التع�� وا��نشورات‪ .‬قم � �يارة موقعنا ا��ل�ك��و�ي‪:‬‬

‫‪www.rrc.co.uk/publishing.aspx‬‬

‫ل��ط��ع ��� القا��ة الشام�� ���يع العناو�ن ا��وجودة‬

‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪14-I‬‬
‫‪ IG2‬مقدمة �ي الو�دة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫‪IG2‬‬ ‫مقدمة �ي الو�دة‬

‫��حبا ً بك �ي ا��زء الثا�ي من دورة ��ادة النيبوش‪.‬‬

‫��توي الو�دة ‪ ��� 2IG‬سبعة فصول أو " عنا�� "’‪:‬‬

‫العن�� ‪�� :5‬توي ��� ��ح ل���اطر الصحية ا��سدية والنفسية الستة‪ :‬الضوضاء‪ ،‬وا��ه��از‪ ،‬وا��شعاع‪ ،‬والص�ة العقلية‪،‬‬ ‫●‬

‫والعنف ا��رتبط بالعمل و�ساءة است�دام ا��واد ا���درة‪.‬‬

‫العن�� ‪ :6‬يناقش ��ة ا��هاز العض�� ا��يك��‪ ،‬ويغطي موضو�ات اضطرابات ا��طراف العليا ا��رتبطة بالعمل وا��ناو�� اليد وية‬ ‫●‬

‫ومعدات التحميل ا��يك�نيكية‪.‬‬

‫العن�� ‪ :7‬يناقش العوامل ال�كيميائية والبيولوجية‪.‬‬ ‫●‬

‫العن�� ‪�� :8‬توي ��� ��ح ���مو�ة واسعة من القضايا العامة �ي مك�ن العمل‪ ،‬مثل توف�� ��افق ا���اية ا��ساسية‪ ،‬والعمل‬ ‫●‬

‫��� ارتفاع‪ ،‬ودخول ا��ماكن ا���صورة‪ ،‬والعامل الوحيد‪ ،‬و التع�� والسقوط‪ ،‬وا��ر�� ا��منة ل��شاة وا��ر��ات �ي مك�ن‬

‫العمل والقيادة �ي العمل‪.‬‬

‫العن�� ‪ ��� ���� :9‬معدات العمل وا���اطر و��اب�� الت��� ا��رتبطة با��دوات اليد وية البسيطة وا��عدات ال�ي تعمل بالطاقة‬ ‫●‬

‫وا����ت‪.‬‬

‫العن�� ‪ :10‬ينظر إ�ى الس��مة من ا��رائق‪ ،‬ويغطي الوقاية ا��ساسية من ا��رائق و��اقبة انتشار ا�� ريق وأنظمة إ��ار ا�� ريق‬ ‫●‬

‫وا�����ء‪.‬‬

‫العن�� ‪ :11‬يتعامل مع ��اطر ال�كهرباء‪ ،‬وا����اءات ا���وذجية للت��� �ي خطورة ال�كهرباء �ي مك�ن العمل‪.‬‬ ‫●‬

‫الصبغة ا��ش���� �ي ك� هذه العنا�� هو أ��ا تتعامل مع أخطار ��ددة‪ ،‬أو ���و�ة أخطار والت��� العم�� �ي ا��طورة النا��ة عن هذه‬

‫ا���اطر‪ ،‬وأ��ا �� تناقش مشك��ت ا��دارة مثل ا��ب��غ عن ا��وادث أو التدقيق ف��ا وهو ��ور الو�دة ‪IG1.‬‬

‫‪15-I‬‬ ‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬
‫‪© RRC International‬‬ ‫‪ IG2‬مقدمة �ي الو�دة‬

‫ي�� امت�ان هذه العنا�� السبعة ا�����ة من ا��ورة من ���ل ا��مت�ان العم��‪.‬‬

‫ا��عاي�� القانونية‬
‫��ت ��ابة هذا ال��اب تغطية ��توى دورات ال��ادة ا��ولية العامة‪ ،‬ونظرا ً لعدم وجود معاي�� قانونية �ا��ية حقيقية تنطبق ��� ��يع ا��طر‬

‫الت� �يعية الوطنية‪�� ،‬ت�دم هذا ال��اب ��ك� مت��ر ا��عاي�� القانونية �ي ا��مل��� ا��ت�دة ) أي تل� ا��طبقة �ي � �يطانيا العظمى و���لندا‬

‫الشمالية (‪���� ،‬ا ��ثل �ي كث�� من ا��حيان أفضل ا��مارسات‪ ��� ،‬أ��ا تعكس �ادة ا��عاي�� القانونية ا��وجودة �ي ا��ول ا��وروبية‬

‫ا����ى‪.‬من ��� ا��مكن أو ا��رغوب فيه تضم�ن ��يع ا��عاي�� القانونية التقنية ا���ددة ال�ي تنطبق �ي ��تلف الب��ان �ي ��يع أ��اء العا��‪،‬‬

‫ومع ذل� من ا��فيد أن ��رك أن منظمة العمل ا��ولية )‪ (ILO‬قد وضعت اتفاقيات وتوصيات ��أن العد�� من ا��وضو�ات والقضايا ال�ي‬

‫�� تناو��ا‪.‬‬

‫ي�� تضم�ن ��بع ا��عاي�� القانونية �ي ��اية معظم أقسام ال��اب‪ ،‬وال�ي ��جع إ�ى اتفاقيات وتوصيات منظمة العمل ا��ولية ذات الص��‪.‬‬

‫سوف تجد المربع على هذه الهيئة‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫اتفاقية منظمة العمل ا��ولية ‪ -CI 20‬النظافة ) الت�ارة وا��ك�تب ( ‪ ) 1964‬رقم ‪.( 120‬‬ ‫•‬

‫التوصية ‪ -‬منظمة العمل ا��ولية ‪ - RI 20‬النظافة ) الت�ارة وا��ك�تب ( ‪ ) 1964‬رقم ‪( 120‬‬ ‫•‬

‫توصية منظمة العمل ا��ولية ‪�� - RI 20‬افق ا���اية ا��جتماعية ‪ ) 1956‬رقم ‪.(102‬‬ ‫•‬

‫نأمل أن ��ا�دك ��اجع ا��عاي�� القانونية هذه �ي التعرف ��� القانون ذي الص�� ��واضيع وقضايا ��ددة و���ادها‪ ،‬قد يكون هذا مفيدا ً‬

‫��ك� �اص عند ا�����اء من التقي�� العم��‪.‬‬

‫��ارات ا��مت�ان‬
‫�� يو�د اختبار ل���دة ‪ ً ���� - 2IG‬من ذل� ي�� تقييمه من ���ل تقي�� ����‪ ،‬و�����ل هذا التقي�� ���اح ��تاج إ�ى قراءة وفهم ��يع‬

‫ا��ع��مات �ي الو�دة ‪ . 2IG‬سيسا�دك ذل� �ي إ��اء البحوث ا��ناسبة �ي مك�ن ��ل� ح�ى ���كن من القيام بعملية تقي�� ا���اطر ا��ط��بة‪.‬‬

‫سيسا�دك ذل� أيضا ً �ي ا��صول ��� ا��ع��مات الصحي�ة و ��رجع �ي التقي��‪ ،‬وهذه �ي النقاط ا��همة ال�ي ��ب أن ت��زها ل��تحن‪.‬‬

‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪16-I‬‬
‫‪ IG2‬مقدمة �ي الو�دة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫نظرا ً لعدم وجود امت�ان ل���دة ‪ 2IG‬فليس من ا��نط�� دراسة العنا�� من ‪ 11 - 5‬بنفس الط ريقة ال�ي درست ��ا العنا�� ا��ربعة‬

‫ا��و�ى‪�� �� .‬تاج إ�ى ��و�ن ا����حظات أو تقد�� الوسائل ا��سا�دة ل��راسة أو ا��راجعة بنفس الط ريقة‪.‬‬

‫ا��مت�ان العم��‬
‫هناك ��ءان من ا��مت�ان ا���مي ��ورة ال��ادة‪ :‬اختبار ��ر��ي وا�د وتقي�� ����‪.‬‬

‫��ت�� التقي�� العم�� ا��عرفة ا��شمو�� �ي العنا�� ‪ ) 11 - 5‬الو�دة ‪ 2IG‬ال�ي يغط��ا ��اب ا��راسة (‪ .‬إنه �� ��ت�� معرفة العنا�� ‪4 - 1‬‬

‫)الو�دة ‪ 1IG‬ال�ي يغط��ا ��اب ا��راسة ا��ول (‪ ،‬إ�� أنه ستطلب منك إ��اء تقي�� ل���اطر ) ا��ي ��ت تغطيته �ي العن�� ‪ 3‬من الو�دة‬

‫‪ ،( 1IG‬ل�كن �� تق�� سوف نوفر ل� إرشادات مفص��‪ ،‬و�� يتع�ن �ليك ���� ا��ع��مات ا��ساسية من العن�� ‪�� 3‬ذا التقي�� ‪.‬‬

‫يتطلب منك ا��ختبار العم�� إ��اء تقي�� ل���اطر حول ���و�ة واسعة من ا���اطر من �دة فئات ��تلفة من ا���اطر‪ .‬بالنسبة لك� خطر ��ب‬

‫�ليك ��د�� طبيعة ا��طر ) أو ا���اطر ( ا��عروضة وا����اص ا���ن قد يتعرضون ل��ذى وكيفية ا��اذ ��اب�� ا��قابة ا��الية ا��عمول ��ا وأي‬

‫��اب�� ���� إضافية ��و رية ��دارة ا���اطر ��ك� مناسب‪.‬‬

‫وسوف يكون ��اما ً �ليك أن تضع خطط ��ل ��عا��ة ��يع ��اب�� ا��قابة ا��ضافية ال�ي �دد��ا �ي هذا التقي��‪ ،‬سيكون �ليك بعد ذل�‬

‫��د�� أول ويات ث��ثة إ��اءات يعتقد أ��ا ا��ك�� ا��ا�اً‪ ،‬و��� ��ب �ليك ايضا ً ت���� اختيارك ��ذه الث��ثة أول ويات‪.‬‬

‫هناك ��اذج ) ا���ارات ( ��ب مل��ا عند إ���ل ك� خطوة من العملية ا��ذكورة أ���ه‪.‬‬

‫��� �كس ا��مت�ان التحر��ي‪ ،‬فإنه لن ي�� منك در�ة مئوية ��ددة لك� ��ء من التقي�� العم�� ���� ً من ذل�‪�� ،‬نح تقي�� ا���اطر أما "‬

‫ناجح " أو " إ�ا�� " وهذا يعتمد ��� استيفاء التقي�� ا��اص بك ل��عاي�� ال�ي وضعت أو��ً‪.‬‬

‫��ب �ليك ��قيق الن�اح �ي التقي�� العم�� من أ�ل ا��صول ��� مؤهل ال��ادة‪.‬‬

‫إذا �� ��صل ��� الن�اح فسوف يتع�ن �ليك إ�ادة التقي�� العم��‪ ،‬وعندها ��ب �ليك أن ���ح �ي ���ل ��س سنوات من تار�خ الن�اح‬

‫�ي ا��مت�ان التحر��ي ل���دة ‪�� . 1IG‬كنك إ�ادة ا��مت�ان العم�� �دة ��ات ��سب �اجتك �ي نطاق ا��دة ا��منية ���مس سنوات‪.‬‬

‫�� تق�� ��أن تفاصيل التقي�� العم�� �ي الوقت ا��ا�ي‪�� .‬در بنا أن نأ�ذ �ي ا��عتبار ���ل قراءتك ��واد ا��ورة التدريبية ل���دة ‪،2IG‬‬

‫ودراستك ��تلف ا��واضيع وا��فك�ر أنه يو�د تقي�� ل���اطر �ي ال��اية‪�� .‬كنك البدء �ي العمل ��� هذا التقي�� �ي أي وقت ومواص�� العمل‬

‫‪17-I‬‬ ‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬
‫‪© RRC International‬‬ ‫‪ IG2‬مقدمة �ي الو�دة‬

‫�ليه أثناء استعراض ا��واضيع‪.‬‬

‫�� تقد�� ا��ز�� من ا��ع��مات وا��سا�دة ��أن التقي�� العم�� �ي أقسام إرشادات التقي�� العم�� �ي ��اية العنا�� ‪ ، 11 - 5‬و�ي ق�� التذك��‬

‫ال��ائي �ي ��اية ��اب ا��راسة‪.‬‬

‫ا���تع ��راسة و�دة ‪ 2IG‬من هذه ا��ورة !‬

‫��ادة النيبوش ا��ولية العامة �ي الص�ة والس��مة ا��هنية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪18-I‬‬
‫الضجيج‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫‪5‬الص�ة البدنية والنفسية‬


‫أهداف التع��‬
‫عند ا�����اء من هذا العن����ب أن تكون قادر ��� ‪:‬‬

‫��ح ا��ثار الصحية ا��رتبطة بالتعرض للضوضاء وا����اءات ا��قابية ا��ناسبة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫��ح ا��ثار الصحية ا��رتبطة بالتعرض ل��ه��از وا����اءات ا��قابية ا��ناسبة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫��ح ا��ثار الصحية ا��ئيسة ا��رتبطة با��شعاع ا��ؤ�ن و��� ا��ؤ�ن وتقنيات ا���اية ا��ساسية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫��ح أسباب اعت��ل الص�ة العقلية ا��رتبطة بالعمل وكيفية إدارته‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫��ح عوامل ا��طورة والضوابط ا��ناسبة للعنف �ي العمل‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫��ح آثار تعاطي ا���درات ��� الص�ة والس��مة �ي العمل و��اب�� السيطرة ���د من هذه ا���اطر‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪1-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻟﻀﺠﯿﺞ‬

‫ا���ت ويات‬
‫الضجيج‪3-5 ....................... ................................................................................................‬‬
‫‪-5‬تأث��ات التعرض للضوضاء‪3-5 ...................................................................................................................................................‬‬
‫ا��صطل�ات ‪5-5 .........................................................................................................................................................................‬‬
‫تقي�� التعرض للضوضاء ‪6-5 ..........................................................................................................................................................‬‬
‫معاي�� التعرض للضوضاء ‪7-5 .........................................................................................................................................................‬‬
‫ا����اءات ا��قابية ا��ولية للتعرض للضوضاء ‪9-5 ..............................................................................................................................‬‬
‫��اية السمع ‪10-5 .......................................................................................................................................................................‬‬
‫دور ا��راقبة الصحية‪12-5 .............................................................................................................................................................‬‬
‫‪15-5‬‬ ‫ا��ه��از‪...................... ................................................................................................‬‬
‫مقدمة �ي ا��ه��از ‪15-5 ..............................................................................................................................................................‬‬
‫آثار التعرض ل��ه��از ‪15-5 ...........................................................................................................................................................‬‬
‫�دود التعرض ل��ه��از ‪17-5 .......................................................................................................................................................‬‬
‫ا����اءات ا��قابية ا��ولية ل��ه��از ‪18-5 .........................................................................................................................................‬‬
‫دور ا��راقبة الصحية‪20-5 ............................................................................................................................................................‬‬
‫ا��شعاع‪22-5 ..................... ................................................................................................‬‬
‫أنواع ا��شعة وتأث��ا��ا الصحية ‪22-5 ..............................................................................................................................................‬‬
‫ا��شعاع ��� ا��ؤ�ن ‪23-5 ..............................................................................................................................................................‬‬
‫ا��شعاع ا��ؤ�ن ‪26-5 ..................................................................................................................................................................‬‬
‫ا��س��ا���يات ا��ولية ���ماية من ا��شعاع ‪29-5 ...............................................................................................................................‬‬
‫دور ا��راقبة الصحية‪29-5 ............................................................................................................................................................‬‬
‫‪31-5‬‬ ‫↡الص�ة العقلية‪............. ................................................................................................‬‬
‫انتشار اعت��ل الص�ة العقلية دا�ل مك�ن العمل ‪31 ...........................................................................................................................‬‬
‫أ‪-5‬نواع شائعة من الص�ة العقلية ‪32-5 ............................................................................................................................................‬‬
‫أسباب اعت��ل الص�ة العقلية �ي العمل‪34-5 ...................................................................................................................................‬‬
‫��اب�� ا��قابة ‪36-5 .......................................................................................................................................................................‬‬
‫بالعمل‪38-5 ..... ................................................................................................‬‬ ‫العنف ا��تع��‬
‫عوامل ا���اطر‪ ،‬وا����اءات ا��قابية‪38-5 ........................................................................................................................................‬‬
‫العمل‪42-5 ........................ ................................................................‬‬ ‫إساءة استعمال ا��واد �ي‬
‫أنواع ا��واد ال�ي ��اء استعما��ا �ي العمل‪42 .....................................................................................................................................‬‬
‫م‪�-5‬اطر ��� الص�ة والس��مة من إساءة است�دام ا���درات ‪42-5 .....................................................................................................‬‬
‫ا����اءات ا��قابية ��� ��اطر است�دام ا���درات ‪43-5 ......................................................................................................................‬‬
‫ملخص‪45-5 ...................... ................................................................................................‬‬
‫دليل التقي�� العم��‪46-5 ........ ................................................................................................‬‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪2-5‬‬


‫اﻟﻀﺠﯿﺞ‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫الضجيج‬
‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫التعرض ا��فرط للضوضاء ��بب فقدان السمع‪ ،‬و��ل� ��اطر أ��ى تتع�� بالص�ة والس��مة‪.‬‬ ‫•‬

‫معاي�� التعرض للضوضاء مبنية ��� التعرض الشخ�� اليو�ي للعامل للضوضاء فالتعرض لـ ‪ 85‬د��يبل )‪��� (A‬ل نوبة ��ل يعت�� ��وما ً‬ ‫•‬
‫معيار التعرض ا�����‪.‬‬

‫ينب�� تقي�� التعرض للضوضاء من ���ل إ��اء مسح للضوضاء باستعمال مقياس مستوى الصوت‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن ��قيق الت��� �ي التعرض للضوضاء من قبل ‪:‬‬ ‫•‬

‫القضاء ��� مصدر الضوضاء‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا���اض ط ريق الضوضاء من ا��صدر إ�ى ا��تل��‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��اية ا��تل�� باستعمال إ��اءات هندسية ‪ /‬معدات ا���اية الشخصية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫هناك نو�ان من ��اية السمع‪ :‬ا��دافع�ن عن ا��ذن وسدادات ا��ذن‪ ،‬ك�� النو��ن ��ما نقاط قوة وقيود‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��راقبة الصحية‪� ،‬ي شك� قياس السمع‪ ،‬م���� للعمال ا��عرض�ن ��ست ويات ��تفعة من الضوضاء‪.‬‬ ‫•‬

‫تأث��ات التعرض للضوضاء‬


‫هناك العد�� من ا��هن ال�ي يو�د ف��ا خطر التعرض للضوضاء ا��فرطة‪ ،‬ا��مث�� ��مل‪:‬‬

‫��ال البناء ‪ -‬ينتج ��غيل ا����ت مثل ال�كسارات ا��رسانية‪.‬‬ ‫•‬

‫النظاميون ‪ -‬مثل أفراد ا��يش ا���ن يتعرضون للضوضاء من ا��سل�ة الصغ��ة وا��دفعية‪.‬‬ ‫•‬

‫��ال قطاع ال��فيه ‪ -‬مثل موظ�� النادي اللي�� ا���ن يتعرضون ل��وسي�� الصاخبة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ال قطاع التصنيع ‪ -‬يتعرضون لضوضاء ا����ت الصناعية‪.‬‬ ‫•‬

‫موظفو ���� ا��تصال ‪ -‬يتعرضون لضوضاء �الية وصدمة صوتية من است�دام �ما�ات ا��أس‪.‬‬ ‫•‬

‫هناك العد�� من مشك��ت الص�ة والس��مة ا��رتبطة بالضوضاء �ي مك�ن العمل‪.‬‬

‫‪3-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻟﻀﺠﯿﺞ‬

‫ا��ثار البدنية‬
‫ا��ثار البدنية‪،‬و��مل‪:‬‬

‫ا��فاض مؤقت �ي حساسية السمع نتي�ة التعرض للضوضاء الصاخبة ا��فرطة‬ ‫•‬
‫��دة قص��ة‪ ) .‬مث�� ً يكون السمع ضعيفا ً بعد حضور حفل موسي�� بصوت‬
‫�ال(‬

‫فقدان السمع الناجم عن الضوضاء )‪ (NHL‬فقدان دا�� للسمع نتي�ة التعرض‬ ‫•‬
‫ا��ت��ر للضوضاء الصاخبة ا��فرطة‪.‬‬

‫طن�ن ا��ذن ‪ -‬طن�ن مستمر �ي ا��ذن�ن نتي�ة ت��ار التعرض للضوضاء الصاخبة‬ ‫•‬
‫��كن أن يكون للتعرض للضوضاء الصاخبة‬ ‫ا��فرطة‪.‬‬

‫ا��فرطة ���و�ة من التأث��ات‬ ‫�دم القدرة ��� �ماع ما يأ�ي نتي�ة للضوضاء ا��لفية‪:‬‬ ‫•‬
‫ا��ثار مثل ا��ر��ات;‬ ‫‪o‬‬

‫ا��ن��ات‪ ،‬وصافرات ا����ار‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا���ادثة‪ ،‬والتعليمات ا��نطوقة;‬ ‫‪o‬‬

‫النتي�ة ا��لفية للضوضاء‬

‫ا��ثار النفسية‬
‫ا��ثار النفسية‪ ،‬و��مل‪:‬‬

‫ا��جهاد‪�� :‬بب ا��ضايقة ‪ /‬الضوضاء ا��لفية ا��ز��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫صعوبة �ي ال��ك��‪ :‬و زيادة �ي ا��خطاء ��بب ا��ضايقة ‪ /‬الضوضاء ا��لفية‪.‬‬ ‫•‬
‫ولعل أخطر ا��ثار ال�ي ��ب��ا �مع الضوضاء فقدان السمع )أو الصمم الصنا�ي(‪ ،‬و��دث هذا �ادة عند التعرض ط ويل ا��مد وا��ت��ر لضوضاء �الية‬
‫��ك� مفرط )��� ا��غم من أنه قد يكون سببه التعرض ��رة وا�دة إ�ى ضوضاء �الية للغاية(‪.‬‬

‫عندما يتعرض الناس للضوضاء الصاخبة ��ك� مفرط يؤدي ذل� ا�ى تلف آلية السمع نف��ا‪ ،‬حيث أن آلية ا�����اع �ي ال�ي تنقل الضوضاء من‬
‫البيئة ا��ارجية من ���ل ا��ذن ا��ارجية والوسطى ا�ى ا��ذن ا��ا�لية‪) .‬طرق انتقال ا��رض �ي قناة ا��ذن؛ وا��طرقة؛ والسندان؛ وا��ك�ب؛‬
‫والقوقعة الصغ��ة ا���ه رية(‪.‬‬

‫والتعرض ��ست ويات الضوضاء العالية ��رة وا�دة )مث�� ‪ 4‬سا�ات من العمل �ي منطقة ��يج �ا�ي( ر��ا يتسبب �ي فقدان مؤقت ��اسة السمع‬
‫)و��مى عتبة التحول ا��ؤقتة( ورن�ن مؤقت �ي ا��ذن ��مى )طن�ن( ويؤدي ذل� ا�ى ا�����اج‪ ،‬ول�كن ليس بأ��ار �� ��كن إص��حها‪ .‬وت��ار‬
‫التعرض يؤدي ا�ى عتبة ��ول دا��‪�� .‬ر �� ��كن إص���ه ��ن الشع��ات ا��سية �ي أ��اء من ا����يا العصبية ال�ي �� ���دد‪ .‬هذا هو فقدان السمع‬
‫الناجم عن الضوضاء‪.‬‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪4-5‬‬


‫اﻟﻀﺠﯿﺞ‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫فقدان السمع هذا �� ��دث �ادة ����ة‪ ،‬ول�كنه ��دث ��� مدى سنوات من التعرض للضوضاء ا��ستمر‪ .‬وال��ر هو تقد�ي‪��� ،‬رد أن يبدأ‪ ،‬فأي‬
‫تعرض ��ز�� من الضوضاء ا��فرطة سوف يؤدي إ�ى ا��ز�� من ال��ر‪.‬‬

‫ر�� ��طيطي يو�ح ا����اء ا��ا�لية ل��ذن‬

‫ا��صطل�ات‬
‫ي�� استعمال ا��صطل�ات ا��ساسية التالية �ي قياس وتقي�� الصوت ‪:‬‬

‫ضغط الصوت‪ :‬ضغط ا��واء للصوت ا��ي ���رك ���ل ا��واء‪ ،‬و��كن قياسه باستعمال باسك�ل )‪ – (Pa‬باسك�ل وا�د هو نيو�ن وا�د‬ ‫•‬
‫لك� م�� ��بع )‪ ��� (2+Nm‬ا��غم من أنه �ي الواقع ��تعمل مقياس ا����يبل )‪(dB‬‬

‫الشدة‪ :‬مقياس لشدة ضغط الصوت ا��ي ���رك من ���ل ا��واء )ال��افة أوارتفاع الصوت( و�ي �ادة يع�� ع��ا باستعمال مقياس‬ ‫•‬
‫)د��يبل(‪.‬‬

‫ا����يبل )‪ :(dB‬و�دة مستوى ضغط الصوت )ال�ي ��كن أن يعتقد‪ ،‬وبصورة ��� موضوعية‪ ،‬إ��ا ارتفاع الصوت من الضوضاء(‪.‬‬ ‫•‬
‫مقياس ا����يبل هو مقياس لو�ار���ي‪ ،‬وهذا يع�ي أن زيادة صغ��ة ��بيا ً �ي ا����يبل ��ثل �ي الواقع زيادات كب��ة �دا ً �ي الشدة‪��� ،‬‬
‫سبيل ا��ثال‪� � :‬يادة قدرها ‪ 3‬د��يبل فقط ��ثل ضعف شدة الصوت‪.‬‬

‫‪5-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻟﻀﺠﯿﺞ‬

‫ال��دد‪ :‬هو مقياس لعدد من ضغوط ا��و�ات ال�ي ��ر �ي نقطة ثابتة �ي ثانية وا�دة‪ ،‬والو�دة ا��ستعم�� �ي هر�� )‪ .(Hz‬هر�� وا�دة �ي‬ ‫•‬
‫دا��ة وا�دة لك� ثانية‪ ،‬ا��ذن الب� �ية حساسة للضوضاء ��� ���و�ة واسعة من ال��ددات‪ :‬من ‪ 20‬هر�� )ال��ددات ا��نخفضة �دا ً – صوت‬
‫��يق )‪ (bass‬إ�ى ‪ 20.000‬هر�� )ال��ددات العالية �دا ً – نغمة ��تفعة ‪(high pitch).‬‬

‫ال��جيح ‪��� :A‬ل تقي�� الضوضاء ي�� تطبيق ال��جيح ‪ ��� A‬مقياس ا����يبل ��عطاء مستوى ضغط الصوت ا��ي يع�� عنه ��� أنه )‪. dB(A‬‬ ‫•‬
‫و��ول هذا ال��جيح ‪ A‬قيمة ا����يبل ل���ذ �ي ا��عتبار حساسية ا��ذن الب� �ية ��� مدى ���و�ة من ال��ددات‪ ،‬وبك��ات أ��ى‪� ،‬ي قيمة‬
‫ا����يبل ال�ي تصحح ل��ذن الب� �ية‪.‬‬

‫ال��جيح ‪��� :C‬ل تقي�� الضوضاء ��كن تطبيق ال��جيح ‪ ��� C‬مقياس ا����يبل ��عطاء مستوى ضغط الصوت ا��ي يع�� عنه ��� أنه‬ ‫•‬
‫)‪ .dB(C‬ويعطي هذا ل��جيح ‪ C‬قراءة أك�� دقة للضوضاء ال�ي ��دث دفعة وا�دة وا��نف�ارات الصاخبة ال�ي لن تكون ��ي�ة إذا ��لت‬
‫باستعمال مقياس ‪.(A)dB‬‬

‫مست ويات ا����يبل ا���وذجية ا����افقة مع مصادر الضوضاء ا���تلفة‬

‫قياس ديسيبل))‪(A‬‬ ‫صوت‬

‫أضعف ا��صوات ا��سمو�ة‬ ‫‪0‬‬

‫مكتبة هادئة‬ ‫‪20–30‬‬

‫��ادثة‬ ‫‪50–60‬‬

‫ا��اديو بصوت �ال‬ ‫‪65–75‬‬

‫ثاقب كهربائي‬ ‫‪90–100‬‬

‫طا��ة نفاثة تقلع ‪ 25 M‬بعيدا ً‬ ‫‪140‬‬

‫تقي�� التعرض للضوضاء‬


‫إن ال��ر ا��اصل للسمع والنا�ج عن التعرض للضوضاء ما ��مى ‪ ،NIH‬و��ل� طن�ن ا��ذن يعتمد ��� ���ة الضوضاء ال�ي تعرض ��ا الشخص‪،‬‬
‫وي�� ��د�� هذه ا��ر�ة من الضوضاء من ���ل مستوى ضغط الصوت ا��ي يتعرض �� الشخص با��ق��ان مع ا��دة ا��منية للتعرض‪.‬‬

‫وللقيام ��ذا ��ب ��� صاحب العمل أن يعرف مستوى الضوضاء الفع�� �ي مك�ن العمل‪ ،‬ومدة تعرض العما�� به‪ ،‬وهل تعرضوا ��ست ويات �الية‪،‬‬
‫و��ل� فإن صاحب العمل �ليه القيام بتقي�� تق�ي للضوضاء‪� .‬ي معظم الب��ان ت�� ��ابة متطلبات تقي�� الضوضاء �ي ا��عاي�� القانونية‪ ��� .‬ا��غم من أن‬
‫التفاصيل الفنية ��تلف ‪�� ،‬ن ا����ل اظهار ا��بدأ العام من ���ل النظر �ي نظام ��طيطي وا�د مثل ا��ي ��ت�دم �ي � �يطانيا أو ا����اد ا��ورو�ي‪.‬‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪6-5‬‬


‫اﻟﻀﺠﯿﺞ‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫تنص لوا�ح الت��� �ي الضوضاء �ي مك�ن العمل لعام ‪ ��� 2005‬أن تعليمات الضوضاء مط��ب عندما‬
‫يكون هناك احتمال كب�� للتعرض للضوضاء‪�� .‬كن است�دام اختبارات السمع البسيطة لتقد�� مست ويات‬
‫الضوضاء ‪�� ،‬ث�� ً إذا تعذر �ماع ا���ادثة العادية ��� مسافة م�� وا�د من السما�ة‪�� ،‬ن ا���تمل أن تكون‬
‫مست ويات الضوضاء �ي �دود ‪ 85‬د��يبل )‪.(A‬‬

‫عند ا��ا�ة إ�ى تقي�� الضوضاء من ا���تمل أن ي�� إ��اء شك� ما من أشك�ل قياس الضوضاء وقبل القيام‬
‫��ل� ��ب ا��صول ��� ا��ع��مات من مك�ن العمل ) مثل مصادر الضوضاء �ي مك�ن العمل ونوع‬
‫النوبات (‪ ،‬وهذه ا��ع��مات ي�� است�دا��ا لتوجيه ا��سح ا��راد القيام به‪ ،‬و��ل� فإ��ا ��ا�د ��� تفس��‬
‫أو فهم النتا�ج‪.‬‬

‫جهاز ��يط لقياس مستوى‬ ‫ي�� است�دام أنواع ��تلفة من أجهزة قياس الصوت ) مقياس الضوضاء ( ����اء قياسات الضوضاء و��ن‬
‫هذه ا��جهزة ���ية فإنه ��ب معا����ا قبل ا��ست�دام‪.‬‬
‫الصوت‬
‫نتا�ج ا��راسة ا��ستقصائية ) ا��سح ( للضوضاء ��تاج إ�ى تفس�� ��عطاء تقد�� دقيق ��ا��ت تعرض‬
‫هؤ��ء العمال‪ ،‬و��كن بعد ذل� مقارنة هذه التعرضات مع ا��عاي�� القانونية ا���ددة وأي إ��اء ��وري‪.‬‬

‫قياس الضوضاء والتقي�� هو موضوع معقد ��ب القيام به فقط من قبل ��ص ��تص‪.‬‬

‫معاي�� التعرض للضوضاء‬


‫إن قانون الت��� �ي الضوضاء �ي العمل لعام ‪�� 2005‬دد معاي�� التعرض ال�ي ي�� وضعها ��� أساس أن مقدار ال��ر ا��ي ��ق با��ذن يعتمد ���‬
‫��ية الطاقة ال�ي ��ت��ا ا��ذن ا��ا�لية ‪ ،‬وي�� ��د�� ذل� بواسطة �امل�ن‪:‬‬

‫مستوى الضوضاء )يقاس بـ )‪. (dB(A‬‬ ‫•‬

‫مدة التعرض بالسا�ات وا��قائق‪.‬‬ ‫•‬


‫هذان العام��ن ��ددان "���ة" الضوضاء ا��ستوعبة )مبدأ مشابه ل��واد ا��طرة‪ �� ��� ،‬تلخي��ا �ي العن�� ‪.(7‬‬
‫و��ل� من ال��وري‪ ،‬عند إ��اء تقي�� للضوضاء‪ ،‬قياس تعرض العامل الفع�� للضوضاء )وا��ي سوف يتقلب(‬
‫ومن �� حساب ما يعادل التعرض ��دة ‪ 8‬سا�ات‪.‬‬

‫���رد تقد�� التعرض اليو�ي للضوضاء الشخصية وذروة التعرض ��ا‪ ،‬ت�� مقار���ا با��عاي�� القانونية‪ .‬هناك ث��ثة من‬
‫هذه ا��عاي��‪ :‬إ��اء التعرض ا��د�ى و���اء التعرض ا����� والتعرض السق��‪.‬‬

‫إ��اء التعرض ا��نخفض هو‪:‬‬

‫التعرض الشخ�� اليو�ي أو ا��سبو�ي للضوضاء ‪ 80‬د��بل )‪(A‬‬ ‫•‬

‫ذروة ضغط الصوت من ‪ 135‬د��بل)‪ (C‬للضوضاء النابضة‪.‬‬ ‫•‬


‫إ��اء التعرض ا����� هو‪:‬‬

‫التعرض الشخ�� اليو�ي ‪ /‬ا��سبو�ي للضوضاء ‪ 85‬د��بل)‪.(A‬‬ ‫•‬

‫ذروة ضغط الصوت من ‪ 137‬د��بل)‪ (C‬للضوضاء النابضة‪.‬‬ ‫•‬

‫‪7-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻟﻀﺠﯿﺞ‬

‫ا��د ا��ق�� للتعرض ) ��دود مطلقة ( هو‪:‬‬

‫التعرض الشخ�� يوميا ً ‪ /‬اسبوعيا ً قدره ‪ 87‬د��يبل )‪(C‬‬ ‫•‬

‫ذروة ضغط الصوت من ‪ 140‬د��يبل )‪.(A‬‬ ‫•‬


‫إذا ك�ن تعرض العمال ي��ن �ي أو وقوف أ�د هذه ا��عاي�� عند�� يكون صاحب العمل مطالبا ً با��اذ إ��اءات معينة‪ ،‬هذه ا����اءات مبنية ���‬
‫النحو التا�ي‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫ا����اءات النا��ة عن الضوضاء الث��ثة �ي معاي�� العمل‪:‬‬

‫إ��اء فعل التعرض ا��نخفض‬ ‫•‬


‫التعرض الشخ�� للضوضاء اليو�ي ��� هذه القيمة‪�� ،‬ب ��� صاحب العمل‪:‬‬

‫إ��اء تقي�� للضوضاء‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫توف�� ا��ع��مات والتعل�� والتدريب ل��وظف�ن‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫جعل ��اية السمع متا�ة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫)م��حظة �دم فرض است�دام �ا�ي ا��ذن‪(.‬‬

‫إ��اء التعرض ا�����‬ ‫•‬


‫التعرض الشخ�� للضوضاء اليو�ي ��� هذه القيمة ��ب ��� صاحب العمل‪:‬‬

‫إ��اء تقي�� للضوضاء‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تقليل التعرض للضوضاء إ�ى أد�ى مستوى معقول ��ليا ً‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫إذا ك�نت مست ويات الضوضاء �� ��ال فوق ‪�� A) dB ) 85‬ب ��� صاحب العمل‪:‬‬

‫إ��اء مناطق إ��امية ���اية السمع‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫توف�� ا��ع��مات والتعل�� والتدريب ل��وظف�ن‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫توف�� ��اية السمع وفرض استعما��ا‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫توف�� ا��راقبة الصحية‬ ‫‪o‬‬

‫ا��د ا��ق�� للتعرض‬ ‫‪o‬‬

‫عند أو فوق هذه القيمة ��ب ��� صاحب العمل منع التعرض ��� الفور وتقلي�� إ�ى ما دون القيمة ا���ددة‪.‬‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪8-5‬‬


‫اﻟﻀﺠﯿﺞ‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��ل� ��� سبيل ا��ثال‪ ،‬إذا ظهر تقي�� الضوضاء أن تعرض العامل للضوضاء هو‪:‬‬

‫التعرض اليو�ي الشخ�� للضوضاء ��قدار ‪ 82‬د��يبل )‪ (A‬نتي�ة ��لية �لفية �الية الصوت ) أي أ��� من قيمة ���� التعرض ا��نخفضة ول�كن‬ ‫•‬
‫أقل من قيمة إ��اء التعرض ا�����‪�� .‬ب ��� صاحب العمل توف�� ا��ع��مات والتعليمات والتدريب ��� ا���اطر للسمع وجعل ��اية السمع‬
‫متوفرة عند الطلب‪.‬‬

‫تعرض ا��روة يبلغ ‪ 139‬د��بل )‪ (C‬كنتي�ة للضوضاء النابضة ) أي أ��� من قيمة إ��اء التعرض ا����� ول�كن أقل من ا��د ا��ق��‪�� .‬ب‬ ‫•‬
‫��� صاحب العمل تقليل التعرض باست�دام ��اب�� ا��قابة التقنية وا��دا رية ����ف معدات الوقاية الشخ��‪ ،‬إ�ى ا��د ا��ي ��تطيع‪ ،‬إذا ��‬
‫يقلل ذل� من التعرض إ�ى أقل من قيمة إ��اء التعرض الع��ي ( ‪ 137‬د��بل )‪ ،(C‬فيجب ��� صاحب العمل تعي�ن منطقة إ��امية ���اية‬
‫السمع ووضع ���مات إ��امية ���اية السمع‪ ،‬توف�� ا��ع��مات والتعل�� والتدريب‪ ،‬وفرص است�دام معدات الوقاية الشخصية‪.‬‬

‫تعرض ضوضاء ��صية يوميا ً قدره ‪ 92‬د��يبل )‪ (A‬نتي�ة است�دام ا����ت بصوت �ال للغاية ) أي أ��� من القيمة القصوى (‪�� .‬ب عندها‬ ‫•‬
‫��� صاحب العمل أن يتوقف ��� الفور عن العمل‪ ،‬ويقلل التعرض إ�ى ما دون ا��ستوى ا���دد ) ر��ا عن ط ريق إد�ال معدات ا���اية‬
‫الشخصية �� التفك�� �ي كيفية ��قيق ا��متثال ��تطلبات إ��اءات التعرض الع��ي (‪.‬‬

‫ا����اءات ا��قابية ا��ولية للتعرض للضوضاء‬


‫��كن الت��� �ي التعرض للضوضاء بث��ث طرق رئيسة‪ ،‬وال�ي ��كن ��قيقها باستعمال طرق ��تلفة‪:‬‬

‫تقليص مصدر الضوضاء‪.‬‬ ‫•‬

‫مقاطعة الطرق من مصادر ا��ستقبال‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية ا��ستقبال‪.‬‬ ‫•‬


‫تتناول ا��قسام التالية ك� وا�دة من هذه التقنيات ��ز�� من التفصيل‬

‫��فيض الضوضاء من ا��صدر‬


‫��كن ��قيق ذل� بواسطة ‪:‬‬

‫تقليل الضوضاء من ا��صدر‪ :‬أزل مصدر الضوضاء ��ك� ك��‪ ،‬وهذا ��� ���� من‬ ‫•‬
‫نوا�ي �د��ة ‪.‬‬

‫استبدال ا��صدر‪ :‬تغي�� ا��صدر ���ء آ�� يؤدي العمل‪ ،‬ول�كنه يصدر ضوضاء‬ ‫•‬
‫أقل‪) ،‬مث�� ً استبدال ا���� ال�ي تعمل بطاقة الوقود بنس�ة أ��ى كهربائية(‪.‬‬

‫تعديل العملية‪ ��� :‬سبيل ا��ثال من ���ل التغي�� من �لب ا���اج إ�ى �لب‬ ‫•‬
‫ا����ت �الية الصوت ��تاج لعناية مستمرة‬ ‫الب��ستيك‪�� ،‬كن ��فيض الضوضاء من خط التعبئة‪ ،‬أو عن ط ريق استبدال‬
‫التصنيع باستعمال بندقية ا��سمار ا��ضغوطة با��واء‪ ،‬بالتصنيع باستعمال مسمار‬
‫التثبيت‪ ،‬وا��ي ��كن أن يقلل من الضوضاء‪.‬‬

‫الصيانة‪� :‬ادة ما تصدر ا����ت الضوضاء ����ا ��تاج إ�ى صيانة‪.‬‬ ‫•‬

‫‪9-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻟﻀﺠﯿﺞ‬

‫التخميد‪ :‬أ��اء ا���� )�اصة ا��سطح ا��عدنية( ��كن أن ��جع صدى يتناغم مع الضوضاء ال�ي تصدرها ا���� )مثل الصنج )أداة موسيقية( ال�ي‬ ‫•‬
‫��ن عند ����ا( وهذا يضخم الضوضاء ا��تو��ة‪ ،‬ويقوم التخميد بتغي�� خصائص ��جيع الصدى ���زء ا��عد�ي ��نعه من ا��ن�ن ��ذه الط ريقة‪،‬‬
‫و��كن ��قيق هذا عن ط ريق تغي�� ا��زء‪ ،‬أو جع�� أك�� خشونة‪ ،‬أو ح�ى إضافة مادة ��� جهة وا�دة منه‪.‬‬

‫إسك�ت‪ :‬أية آ�� تنتج �ازات ينب�� ��كيب �ادم ��ا )مثل مو��ات ا����ل( مع ك��� الصوت ��� العادم لقمع الضوضاء‪.‬‬ ‫•‬

‫قطع الط ريق‬


‫من ���ل ضوابط هندسية‪:‬‬

‫العز��‪� :‬ي بعض ا��ا��ت من ا��مكن بناء �ميمة صوتية حول مصدر الضوضاء‪ ،‬ي�� إ��اء الضوضاء دا�ل العلبة ول�كن �� ��ك��ا ا�����اق من‬ ‫•‬
‫���ل ا��دران إ�ى بيئة العمل ا��ارجية‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬مو��ات ا����ل قد وضعت �ي مب�ى منفصل وثابت مع �دران �از�� للصوت‪ ،‬أو‬
‫��كن أن ��فق مض�ة صاخبة بغطاء صو�ي‪.‬‬

‫العزل‪ :‬عندما تنقل الضوضاء �ي شك� اه��ازات ميك�نيكية من ا����ت إ�ى هياك� ا��عم )��� سبيل ا��ثال‪ :‬من جهاز ضغط ا��واء إ�ى السطح‬ ‫•‬
‫ا��ي ثبت �ليه(‪ ،‬والعزل ينطوي ��� الفصل ب�ن ا��هاز وأي هيك� دعم باستعمال حص�� ماص ل��ه��ازات أو زن��ك‪ ،‬وهذا يك�� مسار‬
‫النقل‪.‬‬

‫ا��متصاص‪ :‬عند فرار الضوضاء من ا��صدر قد تنتقل مبا��ة إ�ى ا��تل�� من ���ل ا��واء‪ ،‬أو قد تنعكس قبا�� السطح الصلبة )مثل ا��دران‬ ‫•‬
‫وا��سقف(‪ .‬ا��متصاص ينطوي ��� وضع مواد ممتصة للصوت �ي مك�ن العمل ��ستيعاب هذه ا��و�ات الصوتية قبل أن ���كنوا من الوصول‬
‫إ�ى ا��تل��‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬كن أن ��تعمل مادة ماصة للصوت ��� خط �دار‪ ،‬ومنع انعك�س ا��و�ات الصوتية‪.‬‬

‫��اية ا��تل��‬
‫من ���ل ضوابط هندسية‪:‬‬

‫م��ذ صو�ي‪ :‬إذا ك�ن مك�ن العمل هو بطبيعته صاخب �دا ً‪ ،‬وليس من ا��مكن تطبيق ما ورد‬ ‫•‬
‫أ���ه من ا����اءات‪ ،‬فيمكن بناء م��ذ صو�ي ��كن أن ��جع إليه العمال للهروب من ��يج‬
‫البيئة‪.‬‬

‫��اية السمع‪ :‬إذا ك�ن �� ��ء مما ذ�� أ���ه فعال أو ممكن‪ ،‬فإن شك� من أشك�ل ��اية السمع‬ ‫•‬
‫ينب�� أن ��تعمل لتقليل ��ية الضوضاء ال�ي �����ق اذن العامل‬

‫��اية السمع‬
‫��اية السمع ��نع مست ويات ضارة من الضوضاء من الوصول إ�ى ا��ذن‪.‬‬

‫هذ�ن النو��ن ا��ئيس�ن ��ا‪:‬‬

‫�ا�ي ا��ذن أو الغطاء ا��كسو بالفراء‪ :‬تغ�� ا��ذن ا��ارجية �ي ك�س مع وسادة مم��ءة بنوع من ا��غوة او ا����م لتخ�� �انب من ا��أس‪.‬‬ ‫•‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪10-5‬‬


‫اﻟﻀﺠﯿﺞ‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫القيود‬ ‫حامي ا��ذن‬

‫��� ����ة عندما تلبس لف��ة ط وي��‬ ‫���� ل����اف‪ ،‬وفرض ا��ستعمال كو��ا ��ئية فرصة أقل لعدوى‬
‫ا��ذن‬

‫��ب أن ي�� التفتيش ��ك� روتي�ي‪ ،‬وتنظف و��رى ��ا صيانة‬ ‫فرصة أقل لعدوى ا��ذن‬

‫قد تقلل ��بة ال�كفاءة عن ط ريق الشعرالط ويل‪ ،‬أو النظارات أو‬ ‫أ��� مستوى ممكن من ا���اية من ���ل ك�‬
‫ا��قراط‬
‫��ددات الصوت‪ ،‬وتقليل نقل العظام‬

‫��� متوافق مع بعض البنود ا����ى ال�ي ي�� ار��اؤها ) ��� سبيل‬ ‫��كن أن تكون متك�م�� مع ‪ PPE‬ا����ى‬
‫ا��ثال ) النظارات (‬
‫��� سبيل ا��ثال القبعات‬

‫��تاج احتيا�ات التخز�ن ا���صصة‬ ‫��كن إ�ادة استعما��ا‬

‫سدادات ا��ذن‪ :‬تنسجم مع قناة ا��ذن‬ ‫•‬

‫القيود‬ ‫مزايا سدادات ا��ذن‬

‫من الصعب معرفة م�ى �� ��كي��ا وا����اف �ل��ا وتنفيذها صعب‬ ‫رخيصة و���� ا��ستعمال‬

‫خطر العدوى إذا ك�نت قذرة او إذا ك�نت م��ثة عند إدراجها‬ ‫��كن الت�لص م��ا‬

‫��ب أن تكون با���م الصحيح لتناسب الفرد‬ ‫متوفرة �ي ���و�ة من ا��نواع والتصام��‬

‫تقل فا�لي��ا مع ا��ستعمال‬ ‫�ي كث�� من ا��حيان ����ة ��ر��ا��ا أك��‪ �� ،‬تتدا�ل مع أية‬
‫‪PPE‬‬ ‫بنود أ��ى ي�� ار��اؤها ��� سبيل ا��ثال‬

‫��ب أن تؤ�ذ �دة عوامل �ي ا��عتبار عند اختيار ��اية السمع‪ ،‬مثل مست ويات الضوضاء ونقاط القوة والضعف �ي ��تلف أنواع ا���اية ا��تا�ة �ي‬
‫كث�� من ا��حيان‪ .‬وا�د من أهم العوامل هو ��و�� التنفيذ )��كن ر ؤية ا��دافع�ن عن ا��ذن من مسافة بعيدة �ي ��ن سدادات ا��ذن ��‬
‫��كن(‪،‬و��ب أن ��ارك ا��وظف�ن �ي ��لية ا��ختيار‪.‬‬

‫بغض النظر عن إختيار أي نوع من ��اية السمع‪ ،‬ينب�� ا��اذ ��تيبات من أ�ل‪:‬‬

‫ا��ع��مات‪ ،‬والتعل��‪ ،‬والتدريب ‪ -‬عن كيفية ار��اء ��اية السمع‪� ،‬دوده �ي ا��ستعمال‪ ،‬والصيانة‪ ،‬والتنظيف‪ ،‬و��تيبات ا��ستبدال‪.‬‬ ‫•‬

‫التخز�ن ا��من ‪� -‬ي مواقع ��ية‪.‬‬ ‫•‬

‫‪11-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻟﻀﺠﯿﺞ‬

‫التنظيف‪:‬‬ ‫•‬
‫�البا ً ما يكون ا��دافع�ن عن ا��ذن مصمم�ن ��يث ��كن تفكيكها ل��و�� التنظيف‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫و�ادة ما تكون ا��قاييس ���� الت�لص م��ا‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫الصيانة‪�� :‬ا �ي ذل� الفحص ا��وتي�ي واستبدال ا����اء التالفة )مثل الوسا�� ��� ا��دافع�ن عن ا��ذن(‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ستبدال‪ :‬للعنا�� ا��فقودة أو التالفة‪.‬‬ ‫•‬

‫التخفيف‬
‫��ب تقي�� مستوى الضوضاء القادر ��� ا���اق ا��ذن للتأ�� من أنه أقل من أي �د تعرض ذات ص��‪ ،‬ومط��ب للقيام ��ل� مع��مات عن‪:‬‬

‫خصائص الضوضاء �ي مك�ن العمل )من مسح الضوضاء‪).‬‬ ‫•‬

‫خصائص التخفيف ���اية السمع )��فيض مستوى الضوضاء ال�ي يطلقو��ا(‪ .‬خصائص التخفيف من ��اية السمع تأ�ي من ال���� ا��صنعة‪.‬‬ ‫•‬
‫��حظ أن �ا�ي ا��ذن ��كن أن يعطي ��فيفا ً أ��� من سدادات ا��ذن‪�� ،‬ن بعض الضوضاء ��كن أن تنتقل من ���ل عظام ا���جمة‪ ،‬ط ريق‬
‫ا��نتقال هذا ��نع ��ئيا ً من قبل ا��ا�ي ول�كن ليس عن ط ريق السدادات‪ .‬ن��حظ أيضا ً أن خصائص التخفيف من ��اية السمع ي�� قيا��ا �ي‬
‫الظروف ا���ت� �ية‪�� ،‬ا ��كن ��ا�ي ا��ذن خصوصا ً أن يعطيا ��فيفا ً أقل من الناحية العملية ��بب الشعر أو ا��قراط ال�ي ��فع ��ا�ي ا��ذن بعيدا ً‬
‫عن �انب ا��أس‪.‬‬

‫الشعر‪ ،‬والنظارات و�لقات ا��ذن ��ك��ا أن تقلل من فعالية �ا�ي ا��ذن‬

‫دور ا��راقبة الصحية‬


‫ا��راقبة الصحية �ي شك� قياس السمع مناسبة للعمال ا��عرض�ن ��� مست ويات ضوضاء �الية ‪.‬‬

‫هو اختبار طبي�� ��دد مقدار حساسية السمع للشخص ��� ���و�ة من ال��ددات )ن��ة منخفضة ��� ن��ة �الية(‪.‬‬

‫إ��ا �ادة تنطوي ��� �امل ��لس �ي كشك �ازل للصوت مع �ما�ات ��� ا��ذن�ن‪ ،‬و�ليه ا�����اع ��صوات التنبيه ا��فيفة‪ ،‬و���� عندما ��مع‬
‫ا��صوات‪ ،‬و��كن أن تظهر النتا�ج ما إذا ك�ن �مع الشخص قد تأ�� بالضوضاء الصاخبة‪ ،‬و�ذا ك�ن ا���� ��ل�‪ ،‬إ�ى أي مدى ‪.‬‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪12-5‬‬


‫اﻟﻀﺠﯿﺞ‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��� ا��غم من أن ا��تطلبات القانونية ��تلف‪ ،‬إ�� أنه �ادة ينب�� إ��اء قياس السمع ���يع العمال ا���تمل تعر��م عند أو فوق �د التعرض‬
‫)‪)(dB(A) 85‬مثل ا���ن يعم��ن �ي مناطق ��ل ��اية السمع ف��ا ا��امية(‪ ،‬وقد تطبق ��ل� ��� العامل�ن ا��عروف أن ����م ��ر �ي السمع ���‬
‫مست ويات أد�ى )�ي ا����اد ا��ورو�ي‪.(dB(A) 85 ،‬‬

‫أي �امل قد ��تمل أن يتعرض لضوضاء ضارة ينب�� إ��اء اختبار قياس مست ويات السمع عندما يبدأ العمل‪���� ،‬اء خط أساس لسمعهم و���‬
‫بيان ما إذا ك�ن ال��ر ����م من قبل‪.‬‬

‫قياس السمع ��مح‪:‬‬

‫��د�� العمال ا���ن ‪:‬‬ ‫•‬


‫����م ��ر سابق �ي �اسة السمع‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫����م ��ر �د�� �ي �اسة السمع )قد يكون ذات ص�� بالعمل‪).‬‬ ‫‪o‬‬

‫إزا�� ‪ /‬استبعاد هؤ��ء العمال من ا��ناطق �الية الضوضاء )��ا���م من فقدان السمع أك�� من‬ ‫•‬
‫ذل�‪).‬‬

‫التحقيق �ي إ��اءات الضوضاء والت�د�� وتصحيح ا��شاك� )��اية ا�����ن �ي ��ال العمل نفسه‪).‬‬ ‫•‬
‫وينب�� إ��اء قياس السمع عن ط ريق ا��اص مدرب�ن أكفاء‪ ،‬مع إمك�نية �� ويل �ا��ت إ�ى الطبيب‪.‬‬

‫ا��ز��‪...‬‬
‫��ز�� من ا��ع��مات عن الضوضاء �ي العمل تصفح ا��وقع التنفيذي للص�ة والس��مة ���‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/noise‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ -ILO C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة ا��هنية ) رقم ‪ 155‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO R164‬توصيات الس��مة والص�ة ا��هنية ) رقم ‪ 164‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO C148‬اتفاقية بيئة العمل ) ت��ث ا��واء‪ ،‬الضوضاء وا��ه��از ) رقم ‪ 148‬لسنة ‪.(1977‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ -ILO R156‬توصيات بيئة العمل ) ت��ث ا��واء‪ ،‬الضوضاء وا��ه��از( ) رقم ‪ 156‬لسنة ‪.(1977‬‬ ‫•‬

‫‪13-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻟﻀﺠﯿﺞ‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬

‫‪ .1‬ماذا يع�ي التعرض الشخ�� اليو�ي ‪dB(A) 85‬؟‬

‫‪ .2‬ما �ي �دود �ا�ي ا��ذن وسدادات ا��ذن؟‬

‫)ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية(‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪14-5‬‬


‫اﻹھﺘﺰاز‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��ه��از‬
‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫التعرض ا��فرط ل��ه��از �ي اليد قد يتسبب �ي مت��زمة اه��از ذراع اليد‪�� ��� ،‬كن أيضا ً ر ؤية ا��ثار الصحية ل��ه��از ��� ا���� ك��‪.‬‬ ‫•‬

‫يو�د معاي�� للتعرض ��ه��ازات ذراع اليد‪ ،‬واه��از ا���� ك�� ��� �د سواء‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن الت��� �ي التعرض ل��ه��از عن ط ريق‪:‬‬ ‫•‬


‫تقليل الضوضاء من ا��صدر‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫قطع الط ريق ب�ن ا��صدر وا��تل��‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تقليل مدة التعرض‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��راقبة الصحية ا������ة للعامل�ن ا��عرض�ن ��ست ويات �الية من ا��ه��از‪.‬‬ ‫•‬

‫مقدمة �ي ا��ه��از‬
‫ا��ه��از ��به �ي كث�� من النوا�ي الضوضاء سواء من حيث ا��صائص الف� �يائية‪ ،‬وا����اءات ا��قابية ا��ستعم��‪ .‬ا��ه��از هو ا��ر�� التذ��بية )‬
‫���لف ل��مام ( لك��ن ما‪ .‬هناك نو�ان من التعرض ل��ه��از ا��ي يؤدي إ�ى آثار ��ية ��نية‪:‬‬

‫اه��از اليد ‪ -‬هذا هو اه��از ميك�ني�� ��ر من اليد�ن وا��را��ن نتي�ة ل�كون اليد�ن ��� ا��قابض أو ممس�� با��دوات ‪.‬‬ ‫•‬

‫اه��از ك�مل ا���� ‪ -‬هو ا��ه��از ا��يك�ني�� ا��ي ��ر دا�ل ا���� من ���ل القدم�ن والساق�ن أو الظهر نتي�ة ل��قوف أو ا����س ��� سطح‬ ‫•‬
‫����‪.‬‬

‫��ل� ��� سبيل ا��ثال يتعرض �امل ��ت�دم طاحونة ���و�� ��ه��از اليد �ي ��ن أن سائق شاحنة ق��بة سيتعرض ��ه��از ك�مل ا����‪.‬‬

‫آثار التعرض ل��ه��از‬


‫ا��ثار الصحية ا��رتبطة بالتعرض ��ه��از تقع �ي فئت�ن رئيسيت�ن‪.‬‬

‫‪15-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻹھﺘﺰاز‬

‫)‪(HAVS‬‬ ‫مت��زمة اه��از ذراع اليد‬


‫هذه �ا�� تؤ�� بالت�د�� ��� اليد�ن و��� ا��را��ن نتي�ة ��ر�ة كب��ة �ي اه��از‬
‫اليد�ن ‪.‬‬

‫ا��ع�اض تتضمن‪:‬‬

‫اه��از ا��صبع ا��بيض )‪ VWF):‬يتوقف وصول ا��م إ�ى ا��صابع )�ي كث��‬ ‫•‬
‫من ا��حيان است�ابة لل��د( و���ول ا��صابع إ�ى ال��ن ا��بيض وهو ما يعرف‬
‫با�� ا��بيضاض( وتصبح ��درة‪ .‬يعود ا��م بعد وقت وا��صابع تصبح ��راء‬
‫ومؤ��ة‪.‬‬

‫ت��ر ا��عصاب‪ :‬ا��عصاب ا��سية ال�ي ���ل مع��مات من ا��صابع تتوقف‬


‫ا��صبع ا��بيض النا�ج عن ا��ه��از‬
‫•‬
‫عن العمل ��ك� ��يح مما يؤدي إ�ى فقدان الضغط‪ ،‬وا��رارة‪ ،‬وا����‪،‬‬
‫‪Source: L140 Hand-arm vibration,‬‬ ‫وا��ساسية والشعور‪.‬‬
‫‪HSE, 2005‬‬
‫ضعف العض��ت‪ :‬تقليل قوة القبضة‪ ،‬وا��هارة اليد وية‪.‬‬ ‫•‬
‫‪(www.hse.gov.uk/pubns/priced/l1‬‬
‫)‪40.pdf‬‬ ‫ت��ر ا��فاصل‪ :‬قد ��دث ��و ��� طبي�� للعظام �ي مفاصل ا��صابع‪.‬‬ ‫•‬
‫ينتج ‪ HAVS‬من التعرض ط ويل ا��مد )‪ 5‬إ�ى ‪ 10‬سنوات أو أك��( ��ه��از اليد )��� سبيل ا��ثال من استعمال ا��نشار( وتل� �ا�� ��� قاب��‬
‫للشفاء‪ ،‬م�ى ما �دث ال��ر ��ن ��� ا��رجح أن ي��اجع‪ ،‬وعند التعرض ��ي اه��از آ��‪ ،‬سي�دث ا��ز�� من ال��ر‪ ،‬أك�� ���ج مناسب ��عظم‬
‫العمال هو ��ل��م عن استعمال أدوات ��ز اليد‪.‬‬

‫التاث�� الصحي ا���� ا��رتبط بالتعرض ��ه��از اليد هو مت��زمة النفق ا��س�� ) انظر اضطرابات ا��طراف ا��رتبطة بالعمل العن�� ‪.(6‬‬

‫آثار اه��از ك�مل ا����‬


‫وهذه منطقة مث��ة ل��هتمام ��بيا ً ��� مفهومة جيدا ً‪ .‬ا��ثار الصحية ��كن أن ���م عن اه��از كب�� �����‪ ،‬و�ادة من ���ل ا��رداف )ا����س‪��� ،‬‬
‫سبيل ا��ثال لسائق شاحنة ق��بة( أو القدم�ن والساق�ن )الوقوف‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال لطاقم الطا��ات(‪.‬أهم ا����ار تأث��ا ً �ي ال�ي تلحق با�����ة‬
‫ا��خوة �ي العمود الفقري )ا��قراص الفق رية( با��غم من أن آثار أ��ى �� ذ��ها )مثل ا��وار(‬

‫تقي�� التعرض ل��ه��از‬


‫هناك العد�� من أو�ه الشبه ب�ن ا��ه��از والضوضاء ��طر ��� الص�ة ا��هنية‪ .‬ا����ار ال�ي ��قت ا���� �ي شك� اه��از اليد وآ��م الظهر يعتمد ���‬
‫���ة ا��ه��از ا��ي تلقاها العامل‪.‬‬

‫ي�� ��د�� هذه ا��ر�ة من ا��ه��از من ���ل حجم ا��ه��از ) مستوى ا��ه��از ( ا��ي يتعرض �� الشخص با��ق��ان مع ا��دة ا��منية ال�ي يتعرض‬
‫ف��ا‪.‬‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪16-5‬‬


‫اﻹھﺘﺰاز‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫من أ�ل ��د�� ماهية تعرض العامل ل��ه��از �ي مك�ن العمل‪ ،‬وما إذا ك�نت ���ة ا��ه��از ال�ي تعرضوا ��ا مفرطة أم ��‪�� ،‬ب ��� أ��اب العمل‬
‫إ��اء شك� ما من أشك�ل تقي�� ا��ه��از الف�ي‪� .‬ي معظم الب��ان ت�� ��ابة متطلبات تقي�� ا��ه��از �ي ا��عاي�� القانونية‪ ��� .‬ا��غم من اخت��ف‬
‫التفاصيل الفنية‪ ،‬إ�� أنه من ا����ل توضيح ا��بدأ العام من ���ل النظر �ي نظام تنظيمي وا�د‪ :‬النظام ا��ست�دم �ي ا��مل��� ا��ت�دة وا����اد‬
‫ا��ورو�ي‪.‬‬

‫قانون الت��� �ي ا��ه��از �ي العمل لعام ‪ 2005‬يلزم صاحب العمل �إ��اء تقي�� ل��ه��از عندما يكونوا العمال ع�ضة ��حتمال التعرض ال�كب��‬
‫ل��ه��از ‪.‬‬

‫ي�� وضع معاي�� التعرض ل��ه��از ��� أساس أن مقدار ال��ر ا��ي ��دث يعتمد ��� ��ية الطاقة ال�ي ��ت��ا ا����‪.‬‬

‫ي�� ��د�� ذل� بواسطة‪:‬‬

‫حجم ا��ه��از ) يقاس �ي‪(m.s-2.‬‬ ‫•‬

‫مدة التعرض ) بالسا�ات أو ا��قائق(‪.‬‬ ‫•‬


‫��دد هذان العام��ن ���ة ا��ه��از ا��متصة ) نفس ا��بدأ ا��طبق ��� الضوضاء (‪�� .‬مى هذه ا��ر�ة حجم ا��ه��از ا��ك��ئ ��دة ��ان سا�ات أو )‪(8‬‬
‫‪ .A‬هذا هو نفس مبدأ التعرض اليو�ي الشخ�� للضوضاء ‪LEP,d.‬‬

‫عند إ��اء تقي�� ل��ه��از من ال��وري تقد�� التعرض الفع�� ل��ه��از للعامل ) وا��ي سوف يكون متذ��ب ‪ �� ،‬حساب ما يعادل التعرض ��دة‬
‫��ان سا�ات‪ .‬قد يقيس التقي�� التعرض ل��ه��از مبا��ة باست�دام �داد ) مقياس التسارع (‪ ،‬أو قد ��ت�دم بيانات ا��صنع�ن‪.‬‬

‫��ب تفس�� نتا�ج مسح ا��ه��از ��عطاء تقد�� دقيق لتعرض العمال‪�� .‬كن عند�� مقارنة هذه التعرضات با��عاي�� القانونية وأي إ��اءات ��و رية‬
‫��ددة‪.‬‬

‫يعد قياس ا��ه��از وتقييمه موضو�اص معقدا ً ��ب أن يقوم به ��ص ��تص‪.‬‬

‫�دود التعرض ل��ه��از‬


‫تع��ف ال��ا�ح القانونية بالنو��ن ا���تلف�ن من التعرض ل��ه��از ) اه��از اليد وا��ه��از الك�مل ����� ( وي�� ��د�� مستو�ن من التعرض ل��ه��از‬
‫الشخ�� اليو�ي يضعان متطلبات قانونية ��تلفة ��� صاحب العمل ‪ ،‬وا�د ��مى قيمة ���� التعرض اليو�ي وا���� هو قيمة ا��د اليو�ي للتعرض‪.‬‬

‫• قيمة إ��اء التعرض اليومية �ي‪. :‬‬


‫)‪�� 2.5m.s-2 A(8‬ه��از اليد ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫)‪ 0.5m.s-2 A(8‬ا��ه��از ك�مل ا���� ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫قيمة ا��د اليو�ي للتعرض �ي‪:‬‬ ‫•‬


‫)‪�� 5.0m.s-2 A(8‬ه��از اليد‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫)‪ 1.15m.s-2 A(8‬ا��ه��از ك�مل ا����‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫إذا تعرض العمال ��ه��از اليد أو اه��از ك�مل ا���� عن أو فوق أي من هذه ا��ست ويات ��ب ��� صاحب العمل ا��اذ إ��اء‪.‬‬

‫‪17-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻹھﺘﺰاز‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫ا����اءات ال�ي يتوجب القيام ��ا للنو�ان من ا��ه��از ��سب معاي�� العمل‪:‬‬

‫قيمة ��ل �د التعرض اليومية ))‪�� 2.5m.s-2 A(8‬ه��از ذراع اليد )‪ 0.5m.s-2A(8‬اه��از ا���� بالك�مل(‬ ‫•‬
‫و��� هذا ا��ستوى‪�� ،‬ب ��� صاحب العمل‪:‬‬

‫إ��اء تقي�� ل��ه��از‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تقليل التعرض ل��ه��از إ�ى أد�ى مستوى ����‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫توف�� ا��ع��مات والتعل�� والتدريب ل��وظف�ن‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫إ��اء ا��راقبة الصحية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫قيمة ��ل �د التعرض اليومية ))‪�� 2.5m.s-2 A(8‬ه��از ذراع اليد )‪ 1.15m.s-2 A(8‬اه��از ا���� بالك�مل(‪.‬‬ ‫•‬
‫و��� هذا ا��ستوى‪�� ،‬ب ��� صاحب العمل‪:‬‬

‫إ��اء تقي�� ل��ه��از‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫التقليل الفوري من التعرض دون قيمة �د التعرض )‪.(ELV‬‬ ‫‪o‬‬

‫ير�ى م��حظة أنه �� يو�د ذ�� �ي ا��صادر القانونية ��ست�دام معدات ا���اية الشخصية ��يار ����‪.‬‬

‫��ل� ��� سبيل ا��ثال‪ :‬إذا أظهر تقي�� ا��ه��از أو تعرض العامل للضوضاء هو‪:‬‬

‫اه��از اليد )‪) 3.5m.s-2 A(8‬أي أ��� من قيمة إ��اء التعرض ول�كن أقل من �دة التعرض (‪ ،‬عندها ��ب ��� صاحب العمل التقليل من‬ ‫•‬
‫التعرض بقدر ما ��تطيع‪ ،‬و��ب �ليه أيضا ً توف�� ا��ع��مات والتع�� والتدريب ل��وظف�ن وا��راقبة الصحية‪.‬‬

‫اه��از ك�مل ا���� )‪ ) 1.5m.s-2 A(8‬أي أ��� من قيمة �د التعرض (‪ ،‬عندها ��ب ��� صاحب العمل أن يتوقف عن العمل ��� الفور ��‬ ‫•‬
‫يقلل مستوى التعرض إ�ى أد�ى قيمة �د التعرض‪.‬‬

‫ا����اءات ا��قابية ا��ولية ل��ه��از‬


‫بعبارات ��يطة ��كن الت��� �ي التعرض ل��ه��از بث��ث طرق‪:‬‬

‫تقليل ا��ه��از من ا��صدر‪.‬‬ ‫•‬

‫مقاطعة ا��سار )مسار ا��ه��از ( من ا��صدر إ�ى ا��تل��‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��د من مدة التعرض‪.‬‬ ‫•‬


‫��حظ أنه ��� �كس الضوضاء �� يو�د خيار معدات ا���اية الشخصية‪ ،‬وذل� ��ن هناك أد�� متضاربة حول فعالية ا���اية الشخصية �ي منع انتقال‬
‫ا��ه��از والعد�� من السلطات �� تع��ف ��عدات الوقاية الشخصية كوسي�� للت��� �ي التعرض ل��ه��از‪.‬‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪18-5‬‬


‫اﻹھﺘﺰاز‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫تقليل ا��ه��از عند ا��صدر‬


‫القضاء ��� ا��صدر‪ :‬إزا�� مصدر ا��ه��از ��اماً‪ ،‬ور��ا عن ط ريق ميكنة استعمال ا��دوات )���‬ ‫•‬
‫سبيل ا��ثال‪ :‬كسارة ا��رسانة ا��ثبتة ��� ذراع حفارة ���� ً من ال�ي ��ار باليد( أو عن ط ريق تغي��‬
‫أساليب العمل )أ��تة العملية‪ ،‬اللقط ���� ً من ا���ام‪ ،‬و�زا�� ا��ا�ة إ�ى طحن ا���امات بعيدا ً‪).‬‬

‫استبدال ا��صدر‪ :‬تغي�� مصدر ا��ه��از ل��ء آ�� بفعل نفس العمل‪ ،‬ول�كن يو�� اه��از أقل‪،‬‬ ‫•‬
‫و��كن أن ي�� ذل� عن ط ريق تغي�� نوع ا��عدات أو ا��دوات ا��ستعم��‪ ،‬ول�كن �ي كث�� من‬
‫ا��حيان ��كن ��قيق ذل� باستعمال نفس النوع ول�كن ���اء أداة ذات حجم منخفض ا��ه��از‪.‬‬

‫تغي�� أساليب العمل‪ :‬قد يكون هناك ط ريق للقيام بالعمل ا��ي �� ينتج عن ذل� القدر من ا��ه��از‬ ‫•‬
‫)��� سبيل ا��ثال ��ل ثقوب �ي البناء‪ ،‬باستعمال حفارة ذات راس من ا����اس ���� ً من مطرقة‬

‫تنطوي هذه ا��همة ��� تعرض‬ ‫حفر فو��ذية( قد يكون من ا��مكن ايضا ً تعديل ا��عدات لتحس�ن القبضة ��� ا��دوات‪).‬‬

‫ا����ي ل��ه��از ال�ي ��ب تقييمها‬ ‫الصيانة‪ :‬ا��ه��از ينتج �ي كث�� من ا��حيان ��ن ا����ت �ي �ا�ة إ�ى الصيانة‪ ،‬اللقم ��� و�ه‬ ‫•‬
‫والت��� ف��ا‬ ‫ا��صوص ��ب أن تب�� �ادة‪.‬‬

‫قطع الط ريق من ا��صدر إ�ى ا��تل��‬


‫العزل – ينتقل ا��ه��از من ���ل ا��واد الصلبة عن ط ريق ا��تصال ا��با�� )مثل ��رك ا��نشار ذو ا��ركت�ن‪ ،‬ا�ى ا��يك� ا��عد�ي ا��اعم‬ ‫•‬
‫ل��حرك؛ ا�ى ا��قابض؛ ا�ى اليد�ن(‪.‬يتضمن العزل فصل ا����اء ال�ي ���� من �� ا��ست�دم باستعمال حوامل مضادة ل��ه��از‪ ،‬وهذا يك�� مسار‬
‫النقل‪ ،‬و��كن تطبيق هذا ال��ج ��� ا��دوات اليد وية مثل ا��ناش��‪ ،‬و���‪.‬ا��ر��ات – مع�� ا��قعد �ي سيارة أ��ة‪ ،‬يعزل سائق السيارة من‬
‫ا��ه��از‬

‫��د�� مدة التعرض‬


‫هناك ���قة مبا��ة ب�ن ���ة ا��ه��از ومدة التعرض‪:‬‬

‫��د�� مدة التعرض عن ط ريق حساب ا��دة ال�ي سيستعمل ف��ا العامل أداة معينة‪ ،‬قبل ان يصل ا�ى ��ل ذات ص�� أو قيمة ا��د‪.‬‬ ‫•‬

‫تغي�� مواعيد العمل‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال من ���ل التناوب ��� العمل‪ /‬ف��ات ا��ا�ة‪�� ،‬يث ي�� ا��ش��اك �ي التعرض ل��ه��از ب�ن �دة ��ال من‬ ‫•‬
‫دون تل�� �امل وا�د أك�� من العمل ذات الص�� أو قيمة ا��د‪.‬‬

‫��حظ أنه – و����ف التعرض للضوضاء – �� يو�د خيار ��ستعمال ‪ PPE‬للت��� �ي التعرض ل��ه��از‪ ،‬وذل� ��بب وجود دليل متضارب حول‬
‫فعالية ‪� PPE‬ي منع انتقال ا��ه��از‪ ،‬والعد�� من ا��يئات �� تع��ف بالـ ‪ PPE‬كوسي�� ���� �ي التعرض‪ .‬و���� من ذل�‪�� ،‬اية اليد ��مة �دا عند‬
‫استعمال أدوات �� وية هزازة‪�� ،‬نه ��ب ا���افظة ��� اليد دافئة و�افة‪ .‬ا����ي الباردة وا��بت�� أك�� ع�ضة ل��صابة با��ه��از‪ ،‬واحتمالية التعرض‬
‫ل��ع�اض تكون أك��‪ ،‬و��ذا ��ب ار��اء القفازات ل���افظة ��� ا����ي دافئة و�افة‪.‬‬

‫��� هو ا��ال مع ��يع ا��عدات �ي مك�ن العمل‪ ،‬التدريب يعت�� عن��ا ً أساسيا ً من ا����اءات ا��قابية‪�� .‬ب أن يكون ا��شغل�ن ��� بيئة من ا���اطر‬
‫ا��رتبطة ‪ HAVS‬وا����اءات ا��نفذة من أ�ل تقليل ا���اطر‪.‬‬

‫‪19-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻹھﺘﺰاز‬

‫دور ا��راقبة الصحية‬


‫ا��راقبة الصحية تكون مناسبة للعمال ا��عرض�ن إ�ى مست ويات �الية من ا��ه��از‪� .‬ي ا��قام ا��ول ا��راقبة الصحية هذه قد تتكون ببساطة من البحث‬
‫�ي التار�خ الط�ي للعامل‪ ،‬والسؤال عن أع�اض ا��ثار الصحية‪ .‬إذا �� ال�كشف عن مشاك�‪ ،‬فقد ��ري ا��ختبار‪.‬‬

‫��� ا��غم من أن ا��تطلبات القانونية تتبا�ن‪ ،‬ينب�� �ادة تنفيذ ا��راقبة الصحية ��� ��يع العمال ا���تمل تعر��م عند أو فوق قيمة العمل‪ ،‬أي العامل‬
‫ا��ي قد ��تمل أن يتعرض ل��ر‪�� ،‬ب أن ي�� التحقق منه أو�� ً عندما يبدأ العمل‪ ،‬وذل� ����اء قا�دة ���� ��� ما إذا ك�ن ��يه ��ر موجود من‬
‫قبل‪ ��� ،‬هو ا��ال مع الضوضاء‪.‬‬

‫ا��راقبة الصحية ��مح بالتا�ي‪:‬‬

‫ت�د�� العمال ا���ن‪:‬‬ ‫•‬


‫����م ��ر موجود من قبل‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫����م ��ر �د�� )وا��ي قد يكون ذات ص�� بالعمل‪).‬‬ ‫‪o‬‬

‫��ب إزال��م ‪ /‬استبعادهم من مصادر ا��ه��از )��ا���م من ا��صابة أك�� من ذل�‪).‬‬ ‫•‬

‫يجب التحقيق في ا ٕ ��جراءات لتحديد وتصحيح المشاك� )لحماية ا��خرين في نفس العمل‪).‬‬ ‫●‬
‫وينب�� إ��اء ا��راقبة الصحية من قبل أ��اص مدرب�ن‪ ،‬وأكفاء مع إمك�نية إ�ا�� �ا��ت إ�ى الطبيب‪.‬‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫مع��مات إضافية عن الت��� �ي التعرض ل��ه��از متوفرة من تنفيذي الص�ة والس��مة با��مل��� ا��ت�دة‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/vibration‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة ا��هنية ) رقم ‪ 155‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO R164‬توصيات الس��مة والص�ة ا��هنية ) رقم ‪ 164‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ -ILO C148‬اتفاقية بيئة العمل ) ت��ث ا��واء‪ ،‬الضوضاء وا��ه��از ) رقم ‪ 148‬لسنة ‪.(1977‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO R156‬توصيات بيئة العمل ) ت��ث ا��واء‪ ،‬الضوضاء وا��ه��از ) رقم ‪ 156‬لسنة ‪.(1977‬‬ ‫•‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪20-5‬‬


‫اﻹھﺘﺰاز‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫‪3‬أذ�� أع�اض مت��زمة اه��از ذراع اليد )‪(HAVS‬‬ ‫‪.3‬‬

‫) ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية (‬

‫‪21-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻹﺷﻌﺎع‬

‫ا��شعاع‬
‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫��كن تصنيف ا��شعاع ��� ا��ؤ�ن ك�لتا�ي‪ :‬فوق البنفسجية )‪ ،(UV‬والضوء ا��رئي‪ ،‬وا��شعة ��ت ا���راء )‪ ،(IR‬وا��و�ات ا��قيقة‬ ‫•‬
‫)مي��و ويف(‪ ،‬وا��و�ات ال��سل�كية )ا��اديو ويفز(‪.‬‬

‫��كن أن ��بب ا��شعة فوق البنفسجية)‪ ،(UV‬والضوء ا��رئي‪ ،‬وا��شعة ��ت ا���راء )‪�� ،(IR‬را ً للع�ن والب��ة‪ ،(،‬وا��و�ات ا��قيقة‬ ‫•‬
‫)مي��و ويف(‪ ،‬وا��و�ات ال��سل�كية )ا��اديو ويفز(‪�� ،‬بب ا���اقا ً دا�ليا ً‪.‬‬

‫السيطرة ��� التعرض ل��شعاع ��� ا��ؤ�ن تكون عن ط ريق استعمال معدات الوقاية الشخصية أو ا������ وعن ط ريق ا��فاظ ��� مسافة آمنة‬ ‫•‬
‫من ا��صدر والعز��‪ ،‬وا���ال ‪ ssw‬والتصار�ح‪.‬‬

‫ا��شعاع ا��ؤ�ن يأ�ي �ي ��سة أشك�ل‪ :‬جسيمات ألفا‪ ،‬وجسيمات بيتا‪ ،‬أشعة ‪ ،X‬أشعة �اما والنيو��ونات‪.‬‬ ‫•‬

‫التعرض ل��شعة ا��ؤينة ��بب ��ض مثل ال��جيع ا��اد وقد ��بب أ��اض ��منة مثل ا��صابة بال��طان‪.‬‬ ‫•‬

‫يعتمد الت��� �ي التعرض ل��شعاع ا��ؤ�ن ��� مبادئ‪ :‬الوقت‪ ،‬وا��سافة‪ ،‬والتد ريع‪ ،‬وتطبيق �د ا��ر�ة‬ ‫•‬

‫ا��ادون هو شك� من أشك�ل جسيمات ألفا ا��شعة ينبعث م��ا الغاز‪ ،‬ا��ي ��كن أن يصل إ�ى مست ويات خطرة �ي بعض أماكن العمل‪،‬‬ ‫•‬
‫و��كن قياس مست ويات �از ا��ادون وتنفيذ الضوابط ا��ناسبة ��نع التعرض ل��شعة الضارة‪.‬‬

‫أنواع ا��شعة وتأث��ا��ا الصحية‬


‫تع ريفات‬
‫ا��شعاع ا��ؤ�ن‬

‫ا��شعاع ا��ي ��بب تأ�ن �ي ا��واد ال�ي ��تصه‪.‬‬

‫ا��شعاع ��� ا��ؤ�ن‬

‫ا��شعاع ا��ي �� ��بب تأ�ن �ي ا��واد ال�ي ��تصه‪.‬‬

‫ا��شعاع هو الطاقة ال�ي تنبعث من مصدر ما‪ .‬و��كن تصنيف ا��شعاع إ�ى أنواع ��تلفة وكث��ة‪ ،‬ول�كن ك� من هذه ا��نواع تنتمي إ�ى فئت�ن رئيسيت�ن‬
‫‪ ،‬ا��ؤينة و��� ا��ؤينة‪.‬‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪22-5‬‬


‫اﻹﺷﻌﺎع‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��شعاع ��� ا��ؤ�ن‬

‫أنواع ا��شعاع ��� ا��ؤ�ن‬


‫هناك ��سة أنواع ��تلفة من ا��شعاع ��� ا��ؤ�ن‪:‬‬

‫فوق البنفسجية )‪ :(UV‬ا��شعاع �ا�ي ال��دد ال�كهرومغناطي�� )الضوء( ا��نبعث من ا��واد البيضاء الساخنة مثل التقوس ا��نتج ���ل ��ام‬ ‫•‬
‫القوس‪ ،‬أو ��بب التعرض ا��فرط ��شعة الشمس‪.‬‬

‫والضوء ا��رئي‪ :‬ا��شعة ال�كهرومغناطيسية ب�ن ال��ددات فوق البنفسجية وا��شعة ��ت ا���راء‪ ،‬وا��رئية لع�ن ا����ان‪ ،‬وال�ي تنشأ من ا��ضاءة‬ ‫•‬
‫ا��صطناعية وشاشات العرض‪ ،‬والضوء ا��رئي خط�� ��� الع�ن بالت�د�� )��ن شبكية الع�ن شد��ة ا��ساسية ��اهه‪.‬‬

‫وا��شعة ��ت ا���راء )‪ :(IR‬ا��شعاع ال�كهرومغناطي�� ذو ال��دد ا��نخفض )الضوء( ا��نبعث من ا��واد ا���راء الساخنة‪ ،‬مثل سكب ا��عدن‬ ‫•‬
‫ا��ن��ر �ي ا��سبوك�ت‪.‬‬

‫وا��و�ات ا��قيقة )ا��ي��و ويف(‪ :‬ا��شعاع ال�كهرومغناطي�� ذات ال��دد ا��نخفض ا��نبعث من مو�� ا��و�ات ال��سل�كية )ا��اديو ويفز(‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��و�ات ال��سل�كية )ا��اديو ويفز(‪ :‬ا��شعاع ال�كهرومغناطي�� ذات ال��دد ا��نخفض ا��نبعث من هوائي‪ ،‬و ��تص ا��و�ات ال��سل�كية )ا��اديو‬ ‫•‬
‫ويفز( و��بب ا���ارا ً دا�ليا ً بنفس ط ريقة ا��و�ات ا��قيقة )ا��ي��و ويف(‪.‬‬

‫اشعة الل��ر �ي مصادر ا��شعاع ��� ا��ؤ�ن‪ ،‬وال�ي ��كن أن تعمل ��ددات ‪ ،UV‬وا��شعة فوق البنفسجية وا��شعة ��ت ا���راء وا��رئية( تل� ال�ي‬
‫تعمل ��� ��ددات ‪) IR‬وا��شعة فوق البنفسجية �� تكون ��ئية للع�ن( ضوء الل��ر هو متماسك �دا ً‪ ،‬ي�� ��اذاة ��يع مو�ات الضوء مع بع��ا‬
‫البعض‪ ،‬وا��زم �� تتبا�د )تنت��( ��� ا��سافة‪ ،‬و��ل� فإن ��م الل��ر قادرة ��� ��ل قوة ��� مسافة بعيدة‪.‬‬

‫التأث��ات الصحية‬
‫تعتمد ا��ثار الصحية للتعرض ل��شعاع ��� ا��ؤ�ن ��� نوع ا��شعاع ا��ع�ي‪:‬‬

‫ا��شعة فوق البنفسجية ‪ -‬وهذا ��كن أن ��بب إ��رار‪ ،‬و��وق �ي ا���� ) مثل ��وق الشمس (‪ ،‬ا���� وا��ل��ابات ��� سطح الع�ن مما يؤدي إ�ى‬
‫العمى ا��ؤقت ) �البا ً ما يط�� �ليه " قوس الع�ن " أو " العمى الثلجي"‪ ،‬و���� من خطر ا��صابة ���طان ا���� و��طان الع�ن والشيخو�ة ا��ب��ة‬
‫�����‪.‬‬

‫ا��شعة فوق البنفسجية )‪ :UV‬تغطية ا���� ا��تعرض‪�� ،‬اية العين�ن‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬ب ار��اء وزرة ��ام مع ا�����م بالطول الك�مل لتغطية‬ ‫•‬
‫ا��را��ن‪ ،‬وقفازات الوقاية‪ ،‬و��� ك�مل الو�ه وا�ي من ا���ام مع فل�� ظ��م ���اية العين�ن من ا��شعة فوق البنفسجية والضوء ا��رئي ا��كثف‪.‬‬

‫الضوء ا��رئي ‪�� -‬كن أن ��بب هذا العمى ا��ؤقت إذا ك�ن ) و�ج العجز ( شد��ا ً وأ��ارا ً دا��ة للع�ن و��وق ���ية إذا ك�نت شد��ة ال��افة )‬ ‫•‬
‫مثل الل��ر �ا�ي الطاقة(‪.‬‬

‫ا��شعة ��ت ا���راء ‪ -‬وهذا ��كن أن ��بب ا��رار و��وق �ي ا���� وتطور إعتام �دسة الع�� مع ��ور الوقت‪.‬‬ ‫•‬

‫أفران مي��و ويف ‪ -‬ي�� امتصا��ا و��بب التدفئة ا��ا�لية‪��� ،‬ات �الية ��بب تلف ا��عضاء ا��ا�لية و��كن أن تكون قات��‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��و�ات ا��ادي وية ‪ -‬ي�� امتصا��ا وتتسبب �ي ����ن دا��� بنفس ط ريقة ا��و�ات ا��قيقة‪.‬‬ ‫•‬

‫‪23-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻹﺷﻌﺎع‬

‫ي�� تصنيف الل��ر وفقا ً للس��مة ا��وه رية وانتاج الطاقة‪ .‬فئة ‪ 1‬الل��ر يعض القليل من ا���اطر ��� العمال‪ ،‬ول�كن ول�كن ل��ر الفئة ‪�� 4‬كن أن ��بب‬
‫��وق ا���� وا�����ة الفو رية وتلف الع�ن ا��ي �� ���ج ��‬

‫ا��صادر ا��هنية ل��شعاع ��� ا��ؤ�ن‬


‫تعتمد ا��صادر ا��هنية ا��مكنة ل��شعاع ��� نوع ا��شعاع ا��ع�ي‪:‬‬

‫فوق البنفسجية )‪ :(UV‬أشعة الشمس‪ ،‬قوس ا���ام‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��شعة ��ت ا���راء )‪ :(IR‬صلب مل��ب �ي ا��رف��‪ ،‬تصنيع ا���اج‪.‬‬ ‫•‬

‫الضوء ا��رئي‪ :‬ل��ر جهاز �� وية‪ ،‬مؤ�� الل��ر‪.‬‬ ‫•‬

‫وا��و�ات ا��قيقة )ا��ي��و ويف(‪ :‬أجهزة ا��ي��و ويف الصناعية �ي مصنع مواد �ذائية‪ ،‬ومعدات ا��تصا��ت السل�كية وال��سل�كية )مثل هوائي‬ ‫•‬
‫ا��اتف ا��وال(‪.‬‬

‫ا��و�ات ال��سل�كية )ا��اديو ويفز(‪ :‬ا��ذا�ة والتلف زيون أو ا��ادار‪ ،‬أو ا��وائي‪.‬‬ ‫•‬

‫الت��� �ي ا��شعاع ��� ا��ؤ�ن‬


‫طرق ا���اية ا��ساسية من التعرض ل��شعاع ��� ا��ؤ�ن ��تلف تبعا ً لنوع الشعاع ا��ع�ي‪:‬‬

‫ا��شعة فوق البنفسجية )‪ :UV‬تغطية ا���� ا��تعرض‪�� ،‬اية العين�ن‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬ب ار��اء وزرة ��ام مع ا�����م بالطول الك�مل لتغطية‬ ‫•‬
‫ا��را��ن‪ ،‬وقفازات الوقاية‪ ،‬و��� ك�مل الو�ه وا�ي من ا���ام مع فل�� ظ��م ���اية العين�ن من ا��شعة فوق البنفسجية والضوء ا��رئي ا��كثف‪.‬‬

‫ا��شعة ��ت ا���راء ‪ -‬ضعه �ي صندوق مغ��‪ ،‬وتغطي ا���� ا��كشوف ��اية العين�ن‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬ب أن ����ي العامل م���� �اصة‪،‬‬ ‫•‬
‫أو نظارات واقية ووا�ي ل���ه ���اية العين�ن‪.‬‬

‫ا��و�ات القص��ة ومو�ات ا��اديو ‪ -‬نظرا ً ��نه ��كن امتصاص هذه ا��نواع من ا��شعاع دا�لياً‪ ،‬ي�� الت��� �ي التعرض عن ط ريق‪:‬‬ ‫•‬
‫إ�اطة ا��صدر قدر ا��مك�ن ‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬تصم�� فرن ا��ي��و ويف كصندوق ��حتواء إشعاع ا��ي��و ويف ومنع هروبه‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��فاظ ��� مسافة آمنة من مصدر ا��شعاع ) ا��و�� أو ا��وائي (‪ .‬تتبع هذه ا��نواع من ا��شعاع قانون ال��بيع العك��‪�� ،‬ل� ���فض‬ ‫‪o‬‬
‫مست ويات الشدة ����ة كب��ة مع زيادة ا��سافة من ا��صدر‬

‫ع�ل ) فصل الطاقة ( و����ق ا��صدر إذا ك�ن العمال ��ا�ة إ�ى ا��ق��اب دا�ل مسافات آمنة‪ ،‬و���قق ذل� من ���ل است�دام‬ ‫‪o‬‬
‫أنظمة العمل )‪ ،( SSWs‬وأنظمة التصار�ح للعمل وا��صادر ا��تشاب�� ��يث ��ب ع�ل القوة من أ�ل فتح بوابات ‪�� /‬اس الوصول‪.‬‬

‫الل��ر ‪ -‬در�ة ا���اية تعتمد ��� فئة الل��ر‬ ‫•‬

‫ا��و�ات ا��ادي وية ‪ -‬ي�� امتصا��ا وتتسبب �ي ����ن دا��� بنفس ط ريقة ا��ي��و ويف‪.‬‬ ‫•‬
‫ي�� تصنيف الل��ر وفقا ً للس��مة ا��وه رية و�نتاج الطاقة‪،‬فئة الل��ر)‪�� (A‬ثل القليل من ا���اطر للعمال‪ ،‬بينما الل��ر فئة ‪ 4‬قد ��دث ��را ً فو ريا ً �����‬
‫و��وق ����� وتلف للع�ن �� ��كن ����ه‪.‬‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪24-5‬‬


‫اﻹﺷﻌﺎع‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫الت��� �ي التعرض ل��شعاع ��� ا��ؤ�ن‬


‫طرق ا���اية ا��ساسية من التعرض ل��شعاع ��� ا��ؤ�ن ��تلف تبعا ً لنوع الشعاع ا��ع�ي ‪:‬‬

‫ا��شعة فوق البنفسجية‪ :‬تغطية ا���� ا��تعرض‪�� ،‬اية العين�ن‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬ب ار��اء وزرة‬ ‫•‬
‫��ام مع ا�����م بالطول الك�مل لتغطية ا��را��ن‪ ،‬وقفازات الوقاية‪ ،‬و��� ك�مل الو�ه وا�ي من ا���ام‬
‫مع فل�� ظ��م ���اية العين�ن من ا��شعة فوق البنفسجية والضوء ا��رئي ا��كثف‪.‬‬

‫تغطية ا���� ا��كشوف‪ ،‬و��اية العين�ن‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬ب ار��اء ���� �امل ا��عادن‪،‬‬ ‫‪o‬‬
‫وقفازات واقية‪ ،‬ووا�ي الو�ه‪ ،‬ونظارات واقية‪ ،‬أو نظارات الس��مة ���اية العين�ن‪.‬‬

‫أجهزة ا��اي��و ويف‪ ،‬وا��اديو ويفز‪ :‬حيث ��كن امتصاص هذه ا��نواع من ا��شعا�ات‬ ‫‪o‬‬
‫دا�لياً‪ ،‬فإن السيطرة ��� التعرض ���قق بط ريقت�ن رئيسيت�ن‪:‬‬
‫‪Fire-fighters will be‬‬ ‫ا��فاظ ��� مسافة آمنة من مصدر ا��شعاع )أو ا��و�� ا��وائي(‪ ،‬هذه ا��نواع من ا��شعا�ات‬ ‫‪o‬‬
‫‪exposed to high levels of‬‬
‫‪IR radiation‬‬ ‫تطيع قانون ا��ربع ا��عكوس‪ ،‬ف��ل� شدة ا��ست ويات تقل ����ة كب��ة �دا ً عندما ����‬
‫ا��سافة من ا��صدر‪.‬‬

‫العزل )قطع ال�كهرباء( وقفل ا��صدر إذا ك�ن ��� العمال ا��خول إ�ى مسافات آمنة‬ ‫•‬
‫و���قق ذل� عن ط ريق استعمال ‪ ssw‬وأنظمة ت���ح العمل‪ ،‬ومصادر الطاقة ا��تشاب��‬
‫��يث تكون معزو�� من أ�ل فتح بوابات ا��خول ‪ /‬ا���ايات‪.‬‬

‫الل��ر‪ -‬در�ة ا���اية تعتمد ��� فئة الل��ر‪ �� .‬ينب�� فعل ال�كث�� من أ�ل ل��ر منخفض‬ ‫•‬
‫ا��ستوى ���� ً من ��نب ��ليطه ��� أ��ن الناس‪ .‬بالنسبة لل��ر �ا�ي ا��ودة ��مل ا���اية‬
‫إ�اطة مصدر الضوء بالك�مل حيثما أمكن ذل�‪ ،‬و��اية الع�ن ) نظارات واقية مظ��ة‬
‫تغطي م���� العمل وأجهزة ا���اية الشخصية‬ ‫(‪ ،‬والوقاية ��نع هروب ا��زمة واست�دام ا��سطح ��� العاكسة‪.‬‬
‫��يع أنواع الب��ة ا��كشوفة‪ ،‬مع وا�ي مظ��‬ ‫عندما ��تمل أن يعرض العمل الناس ��شعا�ات ��� مؤينة‪ ،‬فقد يكون من ال��وري تقي��‬
‫���اية الو�ه والعين�ن من ا��شعة فوق‬ ‫���ة ا��شعاع ا��ست��ة‪ .‬قد يضع الت� �يع �دود ا��ر�ة ��� التعرض ل��شعاع ��� ا��ؤ�ن‬
‫الب��ي‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪� :‬ي ا����اد ا��ورو�ي ي�� ذل� من ���ل توج���ن ����دفان ك�� ً من ا��شعاع الب��ي وا��شعا�ي‪� .‬ي ا��مل��� ا��ت�دة ��‬
‫نقل هذه التوج��ات ��� النحو التا�ي‪:‬‬

‫قوان�ن الت��� �ي ا��شعاع الب��ي ا��صطنا�ي �ي مك�ن العمل لعام ‪ - 2010‬ال�ي ��دد �دود ا��ر�ة للتعرض ل��شعاع الب��ي ) ا��شعة فوق‬ ‫•‬
‫البنفسجية وا��رئية وا��شعة ��ت ا���راء‪).‬‬

‫قانون الت��� �ي ا��قول ال�كهرومغناطيسية �ي العمل ‪ - 2016‬ال�ي ��دد �دود ���ر�ة للتعرض ل��ي��و ويف و�شعاع ال��دد ال��سل��� ‪.‬‬ ‫•‬
‫تتطلب ك�تا ا���موعت�ن من القوان�ن إ��اء تقي�� ل���اطر من قبل ��ص ��تص قد يكون من ال��وري تعي�ن مستشار ��اية الل��ر ) ‪ ( LPA‬أو‬
‫م��ف ��اية الل��ر )‪ ( LPS‬حيث ��ت�دم مصادر الل��ر �الية الطاقة �ي العمل‪.‬‬

‫‪25-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻹﺷﻌﺎع‬

‫ا��شعاع ا��ؤ�ن‬

‫أنواع ا��شعاع ا��ؤ�ن‬


‫تو�د ��سة أنواع ��تلفة من ا��شعاع ا��ؤ�ن‪:‬‬

‫جسيمات ألفا‪ :‬ا��سيمات دون ا�� رية ا��نبعثة من بعض ا��واد ا��شعة‪ ،‬ليس ����ا قوة ا���اق كب��ة‪ ،‬وي�� إيقافها بواسطة ا��واد ا��قيقة مثل‬ ‫•‬
‫الورق وطبقة من ا����يا ا��يتة ��� سطح ا����‪ ،‬و�� تعت�� خط��ة ��ك� �اص‪�� ،‬ط أن يكون ا��صدر �ارج ا����‪ ،‬ول�ك��ا شد��ة ا��طورة‬
‫إذا د�ل ا��صدر إ�ى ا���� عن ط ريق ا��بت��ع أو ا��ستنشاق‪.‬‬

‫جسيمات بيتا‪ :‬ا��سيمات دون ا�� رية ا��نبعثة من بعض ا��واد ا��شعة‪���� ،‬ا قوة ا���اق أك��‪ ،‬و��كن أن �����ق من ���يا ا���� �ي ا�����ة‬ ‫•‬
‫ا��ية‪ ،‬وتعت�� خطرة عندما تكون �ارج ا����‪.‬‬

‫ا��شعة السينية‪ :‬شك� من أشك�ل الطاقة ال�كهرومغناطيسية �الية ا��شعاع )الضوء( ا��نبعثة من بعض ا��واد ا��شعة ومو��ات ا��شعة السينية‪،‬‬ ‫•‬
‫����ا قوة ا���اق �الية‪ ،‬و��ك��ا ا��شعاع من ���ل ج�� ا����ان )ول�كن ليس من ���ل العظام كثيفة ا�����ة( تعت�� خطرة �دا ً‪.‬‬

‫أشعة �اما‪ :‬شك� من أشك�ل الطاقة العالية �دا ً ال�كهرومغناطيسية الطاقة )الضوء( ا��نبعثة من بعض ا��واد ا��شعة‪���� ،‬ا قوة ا���اق �الية �دا ً‪،‬‬ ‫•‬
‫و��ك��ا ا��شعاع من ���ل ج�� ا����ان )ح�ى العظام( ومن ���ل ا��واد الصلبة مثل الصلب وا��رسانة و��ى �د ما تعت�� خطرة �دا ً‪.‬‬

‫النيو��ونات‪ :‬ا��سيمات دون ا�� رية ا��نبعثة من بعض ا��واد ا��شعة‪���� ،‬ا قوة ا���اق �الية �دا ً‪ ،‬و��كن أن �����ق من ���ل ا����‪ ،‬تعت��‬ ‫•‬
‫خطرة �دا ً‪.‬‬

‫ا��ثار الصحية‬
‫ا��ثار ا��ادة للتعرض ��ر�ات �الية من ا��شعاع ا��ؤ�ن ��مل‪:‬‬

‫��ض ا��شعاع‪ :‬الغثيان وال��ء وا����ال‪.‬‬ ‫•‬

‫فقدان الشعر‪.‬‬ ‫•‬

‫فقر ا��م‪ :‬وذل� ��بب تلف ���يا ا��م ا���راء‪.‬‬ ‫•‬

‫ت��ر ا��هاز ا��نا�ي ��بب ا��فاض ���يا ا��م البيضاء‪.‬‬ ‫•‬


‫تتأ�� ��يع ���يا ا���� عن ط ريق ا��شعاع‪ ،‬ول�كن بع��ا أك�� من ���ها‪ ،‬إذا ك�نت ا��ر�ة كب��ة ��ا يك�� �� يتبعها ا��وت �ي سا�ات أو أيام أو‬
‫أسابيع‪.‬‬

‫ا��ثار ا��زمنة للتعرض ل��شعاع ا��ؤ�ن ��مل ما ي��‪:‬‬

‫ال��طان‪.‬‬ ‫•‬

‫الطفرات الوراثية‪.‬‬ ‫•‬

‫العيوب ا��لقية‪.‬‬ ‫•‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪26-5‬‬


‫اﻹﺷﻌﺎع‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��ثار ا��زمنة ��كن أن تنشأ بعد التعرض ��ر�ة ��تفعة أو منخفضة من ا��شعاع و�� يو�د مستوى آمن معروف للتعرض‪�� �� ،‬دث آثار ��منة عند‬
‫التعرض ��ستوى أقل منه‪ ً ���� ،‬من ذل� هناك ���قة وا��ة ب�ن ���ة و��اطرة هذه ا��ثار ا��زمنة )أي ك��ا زادت ا��ر�ة ك��ا زادت ا���اطرة‪).‬‬

‫مصادر ا��شعاع ا��ؤ�ن‬


‫ا��شعاع ا��ؤ�ن موجود �ي ������ واسعة من أماكن العمل‪ ،‬و��تعمل ���تلف التطبيقات‪�� ،‬حطات توليد الطاقة النو وية‪ ،‬وا���ت��ات الع��ية‪،‬‬
‫وا��ستشفيات‪� ،‬ي ث��ثة ��اذج ��ماكن العمل حيث ��كن مصادفة ا��شك�ل ا���تلفة‪.‬‬

‫و��مل ا��صادر ا��هنية ا���وذجية‪:‬‬

‫جسيمات ألفا‪ :‬أجهزة ال�كشف عن ا���ان و��ت��ات الع��م‪.‬‬ ‫•‬

‫جسيمات بيتا‪�� :‬ت��ات الع��م ومقاييس السما��‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��شعة السينية‪ :‬ا��شعة الطبية وما��ات ا��قائب ا��منية‪.‬‬ ‫•‬

‫أشعة �اما‪ :‬ا��شعة الصناعية‪.‬‬ ‫•‬

‫النيو��ونات‪�� :‬طات الطاقة النو وية‪.‬‬ ‫•‬

‫الت��� �ي ا��شعاع ا��ؤ�ن‬


‫��كن ��قيق ا���اية من ا��شعا�ات ا��ؤينة باستعمال ث��ثة مبادئ ��يطة‪:‬‬

‫الوقت‪ :‬تقليل مدة التعرض مثل الضوضاء وا��ه��از‪ ،‬فتل�� ���ة من ا��شعاع يتناسب طرديا ً مع مدة التعرض‪ ،‬خفض ا��دة‪ ،‬خفض ا��ر�ة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��سافة‪ :‬ك��ا زادت ا��سافة من مصدر ا��شعاع ��� العامل ا��عرض‪ ،‬ك��ا قلت ���ة ا��شعاع ا��تلقاة‪�� �� .‬كن ��سيمات ألفا وبيتا السفر‬ ‫•‬
‫��سافات ط وي�� عن ط ريق ا��واء ��ل� فصل مسافة صغ��ة ��بيا ً سيكون �� تأث�� كب��‪.‬‬

‫التد ريع‪ :‬سي�� ��د�� النوع ا��ط��ب ��سب نوع ا��شعاع‪ ،‬و��كن استعمال ا��روع ا��قيقة ��بيا ً ��حتواء ا��شعاع ��� جسيمات ألفا وبيتا‬ ‫•‬
‫ول�كن أشعة ‪ ،X‬و�اما تتطلب �مك� ًأك��‪ ،‬هذه ا��واد أك�� ��افة ��� ا��صاص‪.‬‬

‫حيث احتمالية أن يعرض العمل الناس إ�ى إشعاع مؤ�ن‪ ،‬قد يكون من ال��وري تقي�� ���ة ا��شعاع ال�ي قد يكونوا تعرضوا ��اوقد أوصت ا���نة‬
‫ا��ولية ���ماية ا��شعاعية )‪�� (ICRP‬دود ا��ر�ات التالية للتعرض ل��شعاع ا��ؤ�ن‪ �� .‬ت��جم هذه إ�ى معاي�� قانونية ) ��� سبيل ا��ثال‪� :‬ي ا����اد‬
‫ا��ورو�ي تضع توج��ات ��أن ا���اية ا��شعاعية (‪� .‬ي ا��مل��� ا��ت�دة‪�� ،‬دد قوان�ن ا��شعا�ات ا��ؤينة لعام ‪� 2017‬دود ا��ر�ة التالية للتعرض‬
‫ل��شعاع ا��ؤ�ن‪:‬‬

‫��ب ��� �امة الناس أ�� يتعرضوا إ�ى أك�� من ‪� mSv 1‬ي السنة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أ�� ���اوز التعرض ا��ه�ي ‪� mSv 20‬ي السنة‪.‬‬ ‫•‬


‫قد يتطلب الت� �يع ا����� أو ا��قليمي تقي�� ا���اطر‪ ،‬وينب�� أن ي�� هذا من قبل ��ص ��تص‪�� ��� ،‬ب تعي�ن مستشار ��اية من ا��شعاع وم��ف�ن‬
‫��اية من ا��شعاع‪.‬‬

‫‪27-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻹﺷﻌﺎع‬

‫موضوع ال��ك��‬

‫�از ا��ادون‬
‫طبيعة �از ا��ادون وا���اطر الصحية‬
‫�از ا��ادون هو �از طبي�� يت��ب من ا��رض‪ ،‬و��كن ا��ط��ع ��� مست ويات �الية من �از ا��ادون‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪� :‬ي بعض أ��اء‬
‫ا��مل��� ا��ت�دة‪ ،‬مثل منطقة بيك د��� �يكت �ي د��بيشا��‪ ،‬دار��ور �ي ديفون ‪).‬‬

‫ا��ادون هو �از مشع‪ ،‬ينبعث منه جسيمات ألفا‪ ،‬إذا ا�م�لت منه ذرة من �از ا��ادون تلقائياً‪ ،‬فستنبعث جسيمات ألفا �ي ا��واء ولن‬
‫��بب ��را ً كب��ا ً‪ ،‬ل�كن إذا �� استنشاق الغاز إ�ى ا��ئت�ن �� ا�م�ل وانبعثت جسيمات ألفا‪ ،‬فإنه من ا��رجح أن ي�� امتصاص جسيمات‬
‫ألفا دا�ل ا���� و��بب ا��ذى‪ ،‬و��وء هذا التأث�� كون النا�ج من تك�� ا��ادون هو �ي �د ذاته عن�� مشع‪ ،‬وا��ي سوف يتعرض‬
‫ل��ز�� من ا���م���ل التلقائي �ي ا��ئت�ن أ�� اعت��ل الص�ة ا��ئيس ا��رتبط بالتعرض لغاز ا��ادون هو زيادة خطر ا��صابة ���طان ا��ئة‬

‫و�ارج أماكن العمل‪ ،‬و�ي أماكن العمل جيدة ال�� وية‪ ،‬فإنه من ��� ا��رجح أن تكون مست ويات ا��ادون �الية ��ا يك�� لتسبب الق��‪،‬‬
‫ول�كن �ي بعض ا��ماكن حيث مست ويات �از ا��ادون ��ك� طبي�� �الية‪ ،‬وأماكن العمل ا��غلقة وسيئة ال�� وية )�اصة ا��قبية و���ها من‬
‫ا��واقع دون مستوى ا��رض( ��كن أن تكون مست ويات �از ا��ادون ��تفعة ��ا يك�� ���ثل ��اطرة كب��ة ��� الص�ة‪.‬‬

‫�د التعرض ا��ه�ي ا���وذ�ي لغاز ا��ادون‬


‫العمل �ي مك�ن ��ل �من ا��قال�� ا��غرافية ا��وصوفة سابقا ً ��كن أن ��مل التعرض إ�ى ا��ادون‪ ،‬و��� و�ه ا��صوص‪�� ،‬كن أن يتأ��‬
‫العمال ا���ن يؤدون ا����طة التالية‪:‬‬

‫العام��ن �ي ا��ك�تب ا��وجودة �ي ال��اديب‪.‬‬ ‫•‬


‫العام��ن �ي التعد�ن‪.‬‬ ‫•‬
‫��ال البناء ا��شارك�ن �ي حفر ا��نفاق‪.‬‬ ‫•‬

‫السيطرة ��� ا���اطر‬


‫السيطرة ��� ا���اطر ال�ي ��ك�ها �از ا��ادون تتضمن‪:‬‬

‫ال��وع �ي مسح ��ست ويات �از ا��ادون لت�د�� ما إذا ك�نت ا��ست ويات مقبو�� أو تتطلب العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫أ�ن ��د مست ويات �از ا��ادون أن تكون فوق مستوى ��ل ���و�ة ��ليا ً )��� سبيل ا��ثال‪� :‬ي ا��مل��� ا��ت�دة هذه هو ‪400‬‬ ‫•‬
‫بي� �يل ‪) M 3 /‬بي� �يل لك� م�� مكعب( بعد ذل� سوف يكون من ال��وري ���د من تعرض ا��وظف‪).‬‬

‫�البا ً ما ي�� ذل� ��� أفضل و�ه عن ط ريق تعي�ن مستشار ا���اية من ا��شعاع ����اء تقي�� ا���اطر‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����ل ا��ندسية ��ست ويات �از ا��ادون �الية كث��ا ً ما ��كن تطبيقها‪ ،‬مثل‪:‬‬ ‫•‬

‫تثبيت إ��ا�ي ا��شجع�ن ضغط ا��واء ��نع ���ب �از ا��ادون من ا��لف إ�ى الياء �ي مك�ن العمل‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪28-5‬‬


‫اﻹﺷﻌﺎع‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫تثبيت �از ا��ادون ��ك وسفط ر�� ا��ادون من ا��رض �ي مستوى منخفض قبل أن تت��ب إ�ى ا��با�ي‪ ( .‬ما‬ ‫‪o‬‬
‫يو�د �ي ال��اب ��تلف ‪.‬‬

‫ا��س��ا���يات ا��ولية ���ماية من ا��شعاع‬


‫سواء ك�ن نوع ا��شعاع ا��ي ��كن أن يتعرض �� العمال ��� مؤ�ن أو مؤ�ن‪ ،‬فهناك بعض اس��ا���يات‬
‫ا���اية ا��ساسية ال�ي تنطبق �ي ��يع ا��ا��ت ‪:‬‬

‫��ب الت�لص من التعرض ل��شعاع بقدر ما هو ممكن ��ليا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫�ي �ا�� �دم إمك�نية الت�لص التام‪�� ،‬ب تقليل التعرض إ�ى أد�ى مستوى ممكن ��ليا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أ�� ���اوز تعرض ا��وظف �دود ���ة ا��شعاع ذات الص��‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب تقي�� التعرض ل���اطر من قبل ��ص ��تص‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب توف�� التدريب وا��ع��مات ل��وظف�ن ا���تمل�ن ا��تأ���ن‪.‬‬ ‫•‬

‫قد تكون ا��راقبة الصحية ��و رية ل��وظف�ن ا��عرض�ن‪.‬‬ ‫•‬


‫��� ا��غم من اخت��ف التفاصيل التقنية �ي الت� �يع‪ ،‬إ�� أن ا��بادئ ا��ساسية ا��و��ة ا���ه‪ ،‬تتع�� بك� من ا��شعا�ات ا��ؤينة ) ��� سبيل ا��ثال‬
‫�ي ا��مل��� ا��ت�دة قوان�ن ا��شعا�ات ا��ؤينة ‪ ( 2017‬و ا��شعاع ��� ا��ؤ�ن ) ��� سبيل ا��ثال �ي ا��مل��� ا��ت�دة قوان�ن الت��� �ي ا��شعاع الب��ي‬
‫ا��صطنا�ي �ي العمل ‪ 2010‬وقوان�ن الت��� �ي ا���ا��ت ال�كهرومغناطيسية �ي العمل ‪.(2016‬‬

‫دور ا��راقبة الصحية‬


‫العمال ا���ن يتعرضون ل��شعاع هم �ي ��اطرة للتأث��ات الصحية النا��ة عن التعرض‪�� ،‬ل� قد يكون من ال��زم تنفيذ ا��راقبة الصحية‪ ،‬و�ادة ما‬
‫��ري من قبل طبيب معتمد ‪.‬‬

‫��كن إ��اء ا��راقبة إذا ك�نت هناك �ا�ة لقياس تعرض العامل ل��شعاع‪ .‬ي�� ذل� �ادة باست�دام مقياس ا��ر�ات ا��ي يتكون من شارة‬
‫ب��ستيكية أو �لقة ������ا العامل وي�� إرسا��ا إ�ى ا���ت�� لت�ليلها‪ ،‬و��كن أيضا ً أن ي�� ذل� باست�دام أجهزة ال�ك��ونية لل�كشف عن ا��شعاع‪.‬‬

‫الظروف ال�ي تتطلب ا��راقبة الصحية قد ��مل ما ي��‪:‬‬

‫قبل أن تبدأ العمل كعامل مصنف )��ص يتعرض ل��شعاع ��� مدى أك�� من ا��د الوط�ي ا���دد‪).‬‬ ‫•‬

‫اثناء ا��راجعات الصحية ا��و رية‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال سن ويا ً‪).‬‬ ‫•‬

‫مراقبة �اصة إذا �� ��اوز �د ا��ر�ة‪.‬‬ ‫•‬

‫بعد التوقف عن العمل كعامل مصنف‪.‬‬ ‫•‬


‫وقد يتطلب ايضا ً اعتبارا ً �اصا ً للعمال ا��صنف�ن مثل ا���ل أو ال���ي ����ن رضا�ة طبيعية‪.‬‬

‫‪29-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻹﺷﻌﺎع‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫مع��مات إضافية عن ا��شعاع متوفرة من تنفيذي الص�ة والس��مة با��مل��� ا��ت�دة )‪ ،( HSE‬والص�ة العامة ا��ل��ا‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/radiation‬‬

‫‪www.gov.uk/topic/health-protection/radiation‬‬

‫�ي ا��راقبة الصحية ��كن تنفيذ ا��نواع التالية من الفحص‪:‬‬

‫��وصات ا����‪ :‬لت�د�� ا��فات ال�ي قد ��مح ل��واد ا��شعة أن ���ل ا����‪.‬‬ ‫•‬

‫��وصات ا��هاز التنف��‪ :‬لضمان أن العمال ا���ن قد تكون هناك �ا�ة ��ر��ا��م ��اية ���هاز التنف�� هم مناسب�ن وقادرون ��� القيام ��ل�‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��جوع إ�ى ����ت التعرض‪ :‬من ��وصات ����ت ا��وظف�ن لت�د�� ما إذا ك�ن �� ��اوز �دود ا��ر�ات‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��جوع إ�ى ����ت ا��رض‪ :‬دراسة التار�خ العام لص�ة ا��وظف والغياب‪.‬‬ ‫•‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - 155ILO C‬اتفاقية الص�ة والس��مة ا��هنية ) رقم ‪ 155‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - 164ILO R‬توصيات الس��مة والص�ة ا��هنية ) رقم ‪ 164‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - 115ILO C‬اتفاقية �ي ا��شعاع ) رقم ‪ 11 5‬لسنة ‪.(1960‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - 114ILO R‬توصيات الت��� �ي ا��شعاع ) رقم ‪ 114‬لسنة ‪.(1960‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫ما هو نوع ا��شعاع ��� ا��ؤ�ن ا��ي ينبعث عن ط ريق ا��عدات ا��تية؟‬ ‫‪.7‬‬

‫راديو ا��رسال‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬ ‫‪(a‬‬

‫��ن ساخن �ي ا��طبخ‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫‪(b‬‬

‫ج ‪ -‬قوس ��ام يعمل‪.‬‬ ‫‪(c‬‬

‫د ‪ -‬ل��ر الضوء ا����ر‪.‬‬ ‫‪(d‬‬

‫ما �ي ا���اطر الصحية ل��شعاع ا��رئي؟‬ ‫‪.8‬‬

‫)ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية(‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪30-5‬‬


‫الص�ة العقلية↡‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫↡الص�ة العقلية‬
‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫ا��جهاد والق�� وا��كتئاب �ي منفردة تعت�� أهم أسباب فقدان الوقت �ي � �يطانيا‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن تصنيف أسباب اعت��ل الص�ة العقلية ا��رتبطة بالعمل ��ت ستة عناو�ن‪ :‬ا��طالب والت��� وا��عم والع��قات وا��ور والتغي��‪.‬‬ ‫•‬

‫يصاحب ا��رض العق�� ���و�ة من ا��ع�اض النفسية وا��سدية والس��كية ال�ي ��كن أن يكون ��ا عواقب وخيمة ��� الفرد‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن تع ريف ا��جهاد ا��رتبط بالعمل بأنه رد فعل سل�ي نا�ج عن الضغط ا��فرط أو ا��طالب ا����ى ا��فروضة ��� ��ص �ي العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫��دد ��ج معاي�� إدارة الص�ة والس��مة والبيئة لتقي�� ا���اطر ستة معاي�� يتع�ى ��� ا��نظمة ��قيقها ��ت نفس العناو�ن‪:‬‬ ‫•‬
‫ا��طالب‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫السيطرة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��عم‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫الع��قات‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��ور‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫التغي��‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫انتشار اعت��ل الص�ة العقلية دا�ل مك�ن العمل‬


‫ليس من ال��ل العثور ��� إحصاءات جيدة النوعية عن مدى انتشار اعت��ل الص�ة العقلية ���‬
‫النطاق العا��ي ��بب ا��خت��ف �ي التعا ريف وا��عاي�� �ي ��يع أ��اء العا��‪ .‬منظمات مثل منظمة‬
‫الص�ة العا��ية )‪ ( WHO‬ومنظمة العمل ا��ولية )‪�� ( ILO‬د صعوبة �ي وضع تقد��ات ��ائية‪،‬‬
‫ومع ذل� ��كن أن تؤ�ذ إشارة جيدة وا��ة من � �يطانيا‪�� .‬توي تقر�� �ام ‪ 2018‬الصادر عن‬
‫هيئة الص�ة والس��مة حول ا��جهاد والق�� وا��كتئاب ا��رتبط بالعمل ��� ا��رقام ا��ئيسية‬
‫التالية‪:‬‬

‫بلغ إ��ا�ي �دد �ا��ت ا��جهاد أو ا��كتئاب أو الق�� ا��رتبطة بالعمل �ي الف��ة ‪ 2017 / 18‬إ�ى ‪� 440,000‬ا��‪ ،‬أي ��عدل انتشار قدره‬ ‫•‬
‫‪� 1800‬ا�� لك� �امل ‪.100,000‬‬

‫ك�ن �دد ا��ا��ت ا��د��ة ‪�� 239,000‬عدل ا��صابة ‪ 720‬لك� ‪� 100,000‬امل وظل العدد التقد��ي وا��عدل ثابت ��� نطاق واسع‬ ‫•‬
‫��ك�� من عقد ‪.‬‬

‫بلغ إ��ا�ي �دد أيام العمل الضائعة ��بب هذا الوضع ‪ 2017 / 18‬إ�ى ‪ 15.4‬مليون يوم‪ ،‬وهذا يعادل ‪ 25.8‬يوما ً �ي ا��توسط �ي ك� �ا��‪.‬‬ ‫•‬

‫‪31-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫الص�ة العقلية↡‬

‫�ي ‪ 2017 / 18‬شك� ا��جهاد ‪ % 44‬من ��يع ا��ا��ت ا��رضية ا��تعلقة بالعمل‪ ،‬و ‪ % 57‬من ��يع أيام العمل الضائعة ��بب اعت��ل الص�ة‪.‬‬ ‫•‬
‫هذه ا��رقام مماث�� لبيانات أ��ى �� ��عها �ي ��وم ب��ان ا����اد ا��ورو�ي‪.‬‬

‫أنواع شائعة من الص�ة العقلية‬

‫الق�� وا��كتئاب‬
‫تع ريف‬
‫الق��‬

‫الشعور بعدم ا��رتياح مثل ا��وف وال��قب وقد يكون خفيفا ً أو شد��ا ً ”‪.‬‬

‫)ا��صدر‪� :‬دمات الص�ة ال� �يطانية ‪(NHS‬‬

‫��كن أن يكون للق�� أع�اض نفسية وجسدية ‪.‬‬

‫وقد ��مل ا��ع�اض النفسية ما ي��‪:‬‬

‫الشعور بعدم ا��رتياح وا��وف �ي معظم ا��وقات‪.‬‬ ‫•‬

‫صعوبة �ي النوم‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم القدرة ��� ال��ك��‪.‬‬ ‫•‬

‫حساسية مفرطة‪.‬‬ ‫•‬

‫أن تكون �ي �ا�� تأهب قصوى ) اليقظة ا��فرطة (‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم القدرة ��� ا��س���اء والشعور بأنك ��� �افة ��ء ما‪.‬‬ ‫•‬
‫��كن أن ��مل ا��ع�اض ا��سدية ما ي��‪:‬‬

‫ارتفاع نبضات القلب‪.‬‬ ‫•‬

‫التنفس ��ك� أ��ع‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��فقان ) �دم انتظام خفقان القلب (‪.‬‬ ‫•‬

‫غثيان‪.‬‬ ‫•‬

‫أ�� �ي الصدر‪.‬‬ ‫•‬

‫الصداع‪.‬‬ ‫•‬

‫فقدان ال��ية‪.‬‬ ‫•‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪32-5‬‬


‫الص�ة العقلية↡‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫من ا��مكن أن يؤدي الق�� لف��ة ط وي�� إ�ى �ا��ت ��ية خط��ة مثل ارتفاع ضغط ا��م ) ارتفاع ضغط ا��م ا��زمن (‪ ،‬و��تبط الق�� �ي بعض‬
‫ا��حيان باضطراب ا��لع ) نوبات ا��لع ( واضطراب ا��جهاد ال��حق للصدمة) ‪ (PTSD‬الناجم عن التعرض ��دث صدمة ��� أنه ��تبط أحيانا ً‬
‫با��كتئاب‪.‬‬

‫تع ريف‬
‫ا��كتئاب‬

‫مشاع� ا��زن الشد�� والياس أو �دم القدرة ال�ي ��تمر لف��ة ط وي�� ”‪.‬‬

‫)ا��صدر‪� :‬دمات الص�ة ال� �يطانية )‪NHS‬‬

‫شدة أع�اض ا��كتئاب ��كن أن ��تلف‪� ،‬ي أضعف �ا��ته ينطوي ا��كتئاب ��� ا��فاض مستمر �ي ا��وح ) ���ي ا��ا�� ا��زاجية (‪ ،‬بينما �ي‬
‫أشد �ا��ته ��عل ا��صاب�ن ��عرون با��غبة �ي ا�����ار وأن ا��ياة �� تعد ��تحق العيش‪.‬‬

‫��كن أن ��مل أع�اض ا��كتئاب ما ي��‪:‬‬

‫��اج منخفض مستمر ‪.‬‬ ‫•‬

‫مشاع� اليأس والعجز‪.‬‬ ‫•‬

‫���ي ا���ام ا��ات‪.‬‬ ‫•‬

‫الشعور با��نب‪.‬‬ ‫•‬

‫الت��يح والتعصب‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��فتقار إ�ى ا��افع أو ا��هتمام‪.‬‬ ‫•‬

‫صعوبة �ي صنع القرار‪.‬‬ ‫•‬

‫أفك�ر ا���ا رية‪.‬‬ ‫•‬

‫أفك�ر إ��اء النفس‪.‬‬ ‫•‬


‫�ي الطرف ا��ك�� شدة من القياس قد يؤدي ا��كتئاب إ�ى ��خيص ا��كتئاب ال����ي ا��ي ��كن تصنيفه ��� أنه خفيف أو معتدل أو شد��‪.‬‬

‫ا��جهاد النا�ج عن العمل‬


‫تع ريف‬
‫ا��جهاد‬

‫رد الفعل السل�ي ��ى الناس ا��اه الضغط ا��فرط أو ا��طالب ا����ى ا��فروضة �ل��م‪.‬‬

‫ا��جهاد ليس ��ضا ً و���ا هو رد فعل طبي�� للضغط‪.‬‬

‫‪33-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫الص�ة العقلية↡‬

‫يعد الضغط ��ء �� ���زأ من العمل سواء ك�ن مو�دا ً ��ائيا ً ��ب �دم تفويته‪ ،‬أو معدل انتاج ��ب ا��فاظ �ليه‪ �� .‬يؤدي الضغط بال��ورة إ�ى‬
‫ا��جهاد ��ن الناس �ي كث�� من ا��ا��ت قادرون ��� التعامل مع الضغط ا��ي يتعرضون ��‪� .‬ي الواقع �ي كث�� من ا��ا��ت ينتج عن الضغط أداء‬
‫إ��ا�ي ) ��� سبيل ا��ثال ��يل ا� �ياضيون إ�ى تقد�� أفضل أداء ��م ��ت ضغط ا��نافسة وليس �ي التدريب(‪.‬‬

‫مع ذل� �ي بعض ا��ا��ت ��د الناس أنف��م ��� قادر�ن ��� الضغوط ال�ي يتعرضون ��ا‪ ،‬وهذا يؤدي إ�ى رد فعل سل�ي ���� ً من رد فعل إ��ا�ي‪،‬‬
‫ورد الفعل نف�� �ي ا��صل أي أن رد الفعل السل�ي هو �ي العقل‪.‬‬

‫إذا ك�ن الضغط ��دة قص��ة فإن الشخص قد يظهر بعض ���مات وأع�اض التو�� ومن ��� ا��رجح أن تكون هناك عواقب ��ية كب��ة‪ ،‬ومن الشائع‬
‫أن يتعرض ا����اص لضغوط ما ينتج ع��ا �دم ا��قدرة ��� النوم لبضع ليال‪�� ،‬ث�� ً عند الق�� ��أن امت�ان أو مقاب��‪ ،‬وعند قيام الشخص‬
‫با��ستعداد والتحض�� قدر ا��مك�ن فإن الق�� ��ول وين��ي‪ ،‬ول�كن إذا ا���ر الضغط أو زاد فإن ا��ع�اض البسيطة ��بيا ً ل��جهاد قد تتصا�د إ�ى‬
‫أ��اض نفسية أو جسدية‪.‬‬

‫�� ينب�� ا��لط ب�ن ا��جهاد ا��رتبط بالعمل والق�� أو ا��كتئاب‪ ،‬فهذه مشاك� ��ية شائعة و��كن أن تو�د بالفعل ��ك� مستقل عن ا��جهاد‬
‫��بب العمل‪.‬‬

‫���� التقد��ات إ�ى أن ربع السك�ن سوف يعانون من بعض أشك�ل ا��رض العق�� �ي ����� ما من حيا��م‬

‫أك�� أشك�ل ا��رض العق�� شيو�ا ً �ي الق�� وا��كتئاب‪ .‬من ا��مكن أن تعا�ي من مشك��ت الص�ة العقلية هذه دون التعرض للتو�� أو ��ت أي‬
‫ضغط ) سواء ك�ن متعلقا ً بالعمل ام �� (‪ ،‬ومع ذل� ��ب ا�����اف بأنه هناك ���قة ق وية ب�ن مشاك� الص�ة النفسية وا��جهاد ��بب العمل‪ ،‬فإن‬
‫أ�دهم قد يبدأ ا���� أو ��ارك �ي ازدياد ا���� والعكس ��يح ‪.‬‬

‫أسباب اعت��ل الص�ة العقلية �ي العمل‬


‫��كننا أن ننظر �ي مسببات ا��جهاد �ي مك�ن العمل �من ستة عناو�ن‪:‬‬

‫ا��طالب‪ :‬ا��طالب ا��فرطة من العمل من حيث عبء العمل )ال�كث�� أو القليل �دا ً( و���ة العمل وا��واعيد ال��ائية‪ ،‬و��ل� سا�ات العمل‬ ‫•‬
‫)الط وي�� ��ك� مفرط( وأ��اط العمل )مثل ا����اط ا��تغ��ة ا��تحو��‪.‬‬

‫أنظر أيضا ً �ي طبيعة العمل‪ :‬بعض الوظائف تكون �اية �ي الصعوبة )مثل ��اقبة ا��ر�� ا�� وية( وتعرض بعض العامل�ن ��ا��ت �اطفية للغاية )���‬
‫سبيل ا��ثال العمل ا��جتما�ي‪).‬‬

‫الت���‪� :‬دم السيطرة ��� العمل‪��� �� ،‬ا مطالب العمل‪ ،‬الت��� يع�ي السيطرة حول ما هو العمل ا��ي يتع�ن القيام به‪ ،‬وكيف ينب�� القيام به‪،‬‬ ‫•‬
‫وا��ول ويات ا��عنية‪ ،‬وح�ى ا��شياء البسيطة ��� بيئة العمل )مست ويات الضوء‪ ،‬ودر�ة ا��رارة‪ ،‬والضوضاء ا��لفية‪ ،‬وما إ�ى ذل�‪.).‬‬

‫ا��عم‪� :‬دم وجود دعم من حيث ا��ع��مات‪ ،‬والتعل�� والتدريب للقيام ��ذا العمل‪ ،‬و�دم وجود أ�د للتو�ه إليه عند زيادة الضغط‪.‬‬ ‫•‬

‫الع��قات‪��� :‬قات العمل السيئة‪ ،‬و�� ���ا البلط�ة والتحرش )سواء عن ط ريق ا��دراء وا��رؤوس�ن أو ح�ى ا��قران‪).‬‬ ‫•‬

‫ا��ور‪� :‬دم وضوح دور الفرد‪ ،‬ما ا��سئوليات والسلطة ����م‪ ،‬وكيف تتناسب مع ا��يك� التنظيمي ا��ك��‪.‬‬ ‫•‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪34-5‬‬


‫الص�ة العقلية↡‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫التغي��‪�� :‬د�� التغي��‪ ،‬و��لية التغي�� نف��ا‪ ،‬سواء ك�ن التغي�� يؤ�� �ي �امل وا�د فقط )���‬ ‫•‬
‫سبيل ا��ثال‪�� :‬فيض ا��نصب‪ ،‬أو إ�ادة التعي�ن( أو ك� ا��ؤسسة )مثل الفصل من العمل‪،‬‬
‫وا��ستي��ء ��� ا��دارة(‪ ،‬وهذا ��كن أن ���� الق�� ال�كب��‪ ،‬و�دم ا��مان‪.‬‬

‫��ا�ل العمل وا����ل‬


‫��كن أن ��دث ا��جهاد أيضا ً ��بب عوامل �ارجية ��تلفة تضع ضغوطا ً إضافية ��� الفرد مثل‬
‫ا��وقات ‪ /‬ا��سافات ا��فرطة للسياقة‪ ،‬وقضايا ر�اية ا��طفال وتقل مقر العمل‪ ،‬ا��‪.‬‬

‫العامل ��� ذات الص�� بالعمل مسبب هام �دا ً ل��جهاد‪��� ،‬ر ا��فراد بالعد�� من ا��وقات الصعبة‬
‫أعباء العمل ا��فرطة قد تكون سببا ً �ي‬ ‫�ي حيا��م )��� سبيل ا��ثال‪ :‬فقدان ا��ع�اء‪ ،‬وا��رض‪ ،‬و��تت ا����ة( ال�ي ليس ��ا ���قة بعملهم‬
‫ا��جهاد‬ ‫أيضاً‪ ،‬بعض ا��فراد سيكونون ميال�ن إ�ى الق�� وا��ثار السلبية من الضغط‪ ��� ،‬ا��غم من أن هذه‬
‫العوامل ��� ذات ص�� بالعمل‪�� �� ،‬ال ��ا تأث�� �ي مك�ن العمل و��ل� ��تاج إ�ى النظر ف��ا‪.‬‬

‫البقاء �ي العمل‬
‫أظهرت العد�� من ا��راسات أن العمل ا��ادف �� تأث�� إ��ا�ي ��� الص�ة العقلية‪�� .‬نح‬
‫العمل ا����اص غ�ضا ً ) هدفا ً (‪ ،‬ويوفر التحف�� العق�� والنشاط البد�ي‪ ،‬ويضع الناس �ي‬
‫شب�� اجتماعية‪ ،‬ببساطة العمل جيد ل� ‪.‬‬

‫��ب أيضا ً إدراك أن الغياب ا��طول عن العمل ��كن أن يكون �� تأث�� سل�ي ��� الص�ة‬
‫العقلية للشخص‪ .‬ا��فراد ا���ن هم �ارج العمل لف��ات ط وي�� من ا��من ��كن أن يصبحو‬
‫��ب أن يكون ��ى أ��اب العمل‬
‫أقل ��اطا ً ويفش��ن �ي ا��فاظ ��� التواصل ا��جتما�ي والعز�� ا��جتماعية‪ ،‬وقد يعانون‬
‫سياسات و���اءات معمول ��ا ��سا�دة‬
‫فقدان الثقة بالنفس وا��فاض ا���ام ا��ات ك� هذه ا��ثار ��كن أن تؤدي إ�ى ضعف‬
‫ا��وظف�ن ��� العودة إ�ى العمل‬
‫الص�ة العقلية و�ا��ت مثل الق�� وا��كتئاب‪.‬‬

‫��� ا��غم من حقيقة أن ��صا ً وا�دا ً من ب�ن ك� أربعة أ��اص سيعا�ي من اعت��ل عق�� �ي ����� ما من ��ا�ل حيا��م فقد تعرضت الص�ة‬
‫العقلية لسوء �معة وتعرض ا���ن يعانون م��ا للتمي�� وا��بعاد من العمل‪.‬‬

‫هنا ��ينا مثال ��� �لقة مفر�ة ي�� استبعاد ا����اص ا���ن يعانون من ا��جهاد وسوء ا��ا�� العقلية من العمل‪ ،‬و��كن أن يتسبب الغياب ط ويل‬
‫ا��مد عن العمل من اعت��ل الص�ة العقلية‪.‬‬

‫معظم ا����اص ا���ن يعانون من التو�� أو مشاك� الص�ة العقلية يتعافون ��ك� ك�مل‪ ،‬أو قادرون ��� التعا�� مع إدار��م و��تمرون �ي العمل‬
‫بفعالية‪�� .‬ب ��� صاحب العمل أن يتب�ى سياسات و���اءات ��كن أولئك ا���ن يعانون من التو�� ومن اعت��ل الص�ة العقلية من البقاء �ي العمل‪.‬‬

‫من ا��هم أن نتذ�� أن �� �يعات ا��ساواة �البا ً ما ��عل من ��� القانو�ي ا���ي�� ضد ا����اص ا���ن يعانون من مشاك� الص�ة العقلية‪.‬‬

‫��اب�� ا��قابة‬
‫حيث أنه ليس من العادة إزا�� الضغط من مك�ن العمل )سيكون هناك دا��ا ً مواعيد ��ائية لتلبي��ا( فيجب أن ���� اس��ا���يات الوقاية ��� توف�� إطار‬
‫إدارة أسا�� يأ�ذ �ي ا��عتبار أسباب ا��جهاد‪:‬‬

‫‪35-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫الص�ة العقلية↡‬

‫ا��طالب‪ :‬وهذه )من حيث حجم العمل‪ ،‬و��عته‪ ،‬وا��واعيد ال��ائية‪ ،‬وما إ�ى ذل�( ��ب أن تكون معقو��‪ ،‬وممكن ��قيقها بالتشاور مع العمال‪.‬‬ ‫•‬
‫��ب اختيار سا�ات العمل وأ��اط العمل بعناية با��جوع إ�ى التوجيه وخيارات العامل‪ ،‬وينب�� أن ��مح بالعمل ا��رن حيثما ك�ن ذل� مم��اً‪،‬‬
‫��� ينب�� ��ا�اة طبيعة العمل أيضاً‪ ،‬واختيار العمال ��� أساس ال�كفاءة وا��هارات والقدرة ��� التعامل مع العمل ا��ي يتطلب صعوبة‬
‫�اطفية‪ ،‬وينب�� القيام بال��تيبات للسماح للعامل�ن بالتعا�ي من �ا��ت ا��جهاد العا�ي دون ا��وف من العقاب‪.‬‬

‫الت���‪ :‬وينب�� إي��ء العمال ما أمكن من السيطرة ��� ��لهم‪ ،‬و�� ���ا عندما يكون العمل متطلبا ً‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬جيع السيطرة ��� ‪:‬‬ ‫•‬
‫نوعية وكيفية العمل ا��ي يتع�ن القيام به ;‬ ‫‪o‬‬

‫��تيب ا��ول ويات‬ ‫‪o‬‬

‫الت��� أك�� �ي بيئة ��لهم حيثما ك�ن ذل� مم��ا ً‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��عم‪ :‬ينب�� ��و�� العمال با��ع��مات الك�فية والتعل�� والتدريب‪ ،‬بل ��ب أن يكونوا قادر�ن ��� الوصول إ�ى دعم إضا�ي عندما يكونون �ي‬ ‫•‬
‫�ا�ة إليه‪).‬‬

‫الع��قات‪ :‬ينب�� وجود سياسات وا��ة‪�� ،‬أن ا��عاي�� ا��قبو�� للس��ك �ي مك�ن العمل‪ ،‬وينب�� �دم التسا�ح مع البلط�ة والتحرش‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ور‪�� :‬ب أن تكون ا��ؤسسة وا��ة حول دور الفرد �ي الواقع‪ ،‬ومسئولياته‪ ،‬وسلطته وكيف أ��ا تتناسب مع ا��يك� التنظيمي ال�كب��‪ .‬هذا‬ ‫•‬
‫ينب�� أن يكون وا��اً‪ ،‬وأن يبلغ إ�ى العمال ول�����ن ��� ا��ؤسسة‪.‬‬

‫التغي��‪�� :‬ب أن يكون هناك ��طيط دقيق و��داد لعملية التغي��‪ ،‬وينب�� ��ح أسباب التغي�� بوضوح‪ ،‬واستشارة العمال حيثما أمكن ذل�‪� .‬ي‬ ‫•‬
‫بعض ا��ا��ت من ا��فضل القيام بالتغ�� ��ر��يا ً ���ك�ن العامل�ن من التكيف مع ا�����ن‪�� ،‬ن ا��فضل تنفيذ التغي�� ����ة للتقليل من تأث��‬
‫�دم اليق�ن‪.‬‬

‫العد�� من أ��اب ا����ال يوفرون �دمة ا��شورة ال� �ية ل��وظف�ن‪ ،‬وال�ي ��كن توف��ها دا�ليا ً )من قبل ا��وظف�ن ا��درب�ن( أو ا��ستعانة ��صادر‬
‫�ارجية‪ .‬هذه ا��دمة ��كن أن تكون مفيدة للعامل�ن �ي التعامل مع ك� ا��سائل ا��رتبطة بالعمل‪ ،‬وتل� ��� ذات الص�� بالعمل‪.‬‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫مع��مات إضافية عن ا��جهاد متوفرة هنا‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/stress‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة ا��هنية ) رقم ‪ 155‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO R164‬توصيات الس��مة والص�ة ا��هنية ) رقم ‪ 164‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪36-5‬‬


‫الص�ة العقلية↡‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫أذ�� أسباب ا��جهاد الستة ا��رتبطة بالعمل‪ ،‬مع إعطاء مثال ��ب�� وقائي لك� وا�د‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫(ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية)‪.‬‬

‫‪37-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ ا��تع�� بالعمل‬

‫العنف ا��تع�� بالعمل‬

‫�ي هذا الق��‪...‬‬


‫العنف ذات الص�� بالعمل‪ ،‬هو أي �ادث ��اء فيه إ�ى العامل‪ ،‬أو ي�� ��د��ه أو ا��عتداء �ليه أثناء العمل‪ ،‬وهناك عوامل ��تلفة تؤ�� ���‬ ‫•‬
‫ا���اطر ا��رتبطة بالعنف ذات الص�� بالعمل‪ ،‬والعد�� من ا����ال ف��ا ��اطر‪.‬‬

‫��كن إدارة ��اطر العنف من ���ل توف�� ا����اءات ا��منية �ي أماكن العمل‪ ،‬ووضع نظم العمل ا��منة )و�اصة بالنسبة للعمال الوحيد�ن(‬ ‫•‬
‫وتوف�� ا��ع��مات والتعليمات والتدريب‪.‬‬

‫عوامل ا���اطر‪ ،‬وا����اءات ا��قابية‬


‫تع ريف‬
‫العنف ذو الص�� بالعمل‬

‫"هو أي �ادث ي�� فيه إ��اء‪ ،‬أو ��د�� أو ا��عتداء ��� ��ص ما �ي ظروف متعلقة بعم��”‪.‬‬

‫)‪(Source: www.hse.gov.uk/violence‬‬

‫��كن أن ��اء للعمال )لفظياً‪ ،‬ومن ���ل ���� جسمانية(‪ ،‬أو ح�ى يعتدى �ل��م وهم ينفذون أ��ا��م العادية‪ .‬هناك و�ي م��ا�� ��ذه ا��شك�� �ي‬
‫كث�� من الب��ان‪ ،‬وهناك فهم بأن ا��ساءة‪ ،‬وال��د��ات وا��عتداءات ليست ��اطر ��نية حتمية‪ ،‬ينب�� ببساطة أن تكون مقبو�� وي�� ��اهلها‪.‬‬

‫العوامل ا��ؤ��ة �ي ��اطر التعرض للعنف‬


‫رتبط ��ن ��ددة‪ ،‬وأنواع من العمل � �يادة ��اطر العنف‪ ،‬العوامل التالية �ي مش����‬ ‫ت‬
‫ب�ن تل� ا��هن ‪:‬‬

‫التعامل مع النقد‪ :‬أي ��ل ينطوي ��� التعامل مع ��يات من النقود أو ا��شياء‬ ‫•‬
‫ا���ينة يضع العمال �ي ��اطر العنف ا��رتبطة بال��قة‪.‬‬

‫العمل وحيداً‪ :‬أي ��ل وحيد يأ�ذ العامل إ�ى ا��ناطق ا��� �ية‪ ،‬أو يضعهم �ي‬ ‫•‬
‫اتصال مع �امة الناس �ي ا��ماكن النائية أو ا��اصة‪.‬‬
‫��كن أن ���ول ا��وقف ا���هد أحيانا ً إ�ى سوء‬
‫��ثيل السلطة‪ :‬أي ��ل حيث العامل ��ثل سلطة مثل ال��طة‪ ،‬وا��رور‪ ،‬وا��راس‬ ‫•‬
‫ا��عام�� وال��د�� وا��عتداء‬
‫ا��‪.‬‬

‫ار��اء زيا ً مو�داً‪� :‬البا ً ما ينظر إ�ى ا��ي ا��و�د كونه ر��ا ً للسلطة‪ ،‬وح�ى عندما‬ ‫•‬
‫�� يكونون ��ل�‪�� �� ،‬ال العمال ����دفون لسوء ا��عام��‪.‬‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪38-5‬‬


‫اﻟﻌﻨﻒ ا��تع�� بالعمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫التعامل مع الناس ��ت الضغط‪ :‬عندما يكون الناس ��ت الضغط‪ ،‬يكونون أقل قدرة ��� التعامل مع عواطفهم و��كن أن يفقدوا السيطرة‪.‬‬ ‫•‬

‫التعامل مع الناس ��ت مفعول ا��ؤ��ات‪ :‬ا���درات‪ ،‬وال�كحول‪ ،‬أو يكونون يعانون من مشاك� الص�ة العقلية‪ ،‬عندما تتأ�� موانع الس��ك‬ ‫•‬
‫الطبيعية‪.‬‬

‫ا��ستنك�ر أو قول ��‪ :‬العمال ا���ن يضطرون إ�ى إعطاء ��ذ��ات‪ ،‬وعقوبات‪ ،‬وغ�امات‪ ،‬أو ا���ن يضطرون ��فض ا��دمة أو قول �� )مثل‬ ‫•‬
‫موظ�� ا��انات‪).‬‬

‫ا��هن ا��عرضة ���اطر العنف تنطوي ��� وا�د أو أك�� من عوامل ا���اطر هذه‪،‬‬
‫وا��مث�� ��مل ‪:‬‬

‫موظفو ا��ستش��‪.‬‬ ‫•‬

‫ال��طة‪.‬‬ ‫•‬

‫العام��ن ا��جتماعيون‪.‬‬ ‫•‬

‫سائقو ا��اف��ت‪ ،‬وسيارات ا����ة‪.‬‬ ‫•‬

‫ر�ال ا��طفاء‪ ،‬وا��سعف�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫��اقبو ا��رور‪.‬‬ ‫•‬

‫موظفو سكك ا��د��‪.‬‬ ‫•‬

‫الوك��ء العقا ري�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����اءات ا��قابية ��� العنف‬


‫ا��طوة ا��و�ى �ي ا��دارة ا��رتبطة بعنف العمل هو ا��عرفة الصحي�ة لطبيعة ا��شك�� قد تو�ي ا��د�� اللفظية ��شك�� ما‪ ،‬ول�كن حجمها وطبيع��ا ر��ا ��‬
‫يكونان وا��ان‪.‬‬

‫و��كن التحقيق �ي مدى ا��شك�� عن ط ريق‪:‬‬

‫��ع و��ليل تقار�� ا��وادث‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اء ا��قاب��ت مع ا��وظف�ن ر�ميا ً أو ��ك� ��� ر�مي‪.‬‬ ‫•‬

‫مسو�ات ا��وظف�ن‪.‬‬ ‫•‬


‫وسيكون عند�� من ا��مكن ��د�� وتنفيذ ا����اءات الوقائية الصحي�ة‪ ،‬وال�ي سوف تكون ��تلفة اعتمادا ً ��� طبيعة ومك�ن العمل‪ ،‬و��ك� �ام‬
‫��كن اعتماد اس��ا���يت�ن متم��ت�ن‪.‬‬

‫منع العنف �ي مكتب ����ي‪:‬‬

‫سياسة �دم التسا�ح وم��حقة ا��ناة‪.‬‬ ‫•‬

‫موظفو ا��من‪.‬‬ ‫•‬

‫‪39-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ ا��تع�� بالعمل‬

‫ك�م��ات ا��وا�� التلف زيونية ا��غلقة )‪CCTV).‬‬ ‫•‬

‫ا��بواب ا��منية ب�ن ا��ماكن العامة ومناطق ا��وظف�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫التقليل من الطواب�� وف��ات ا��نتظار‪.‬‬ ‫•‬

‫إ���نات وا��ة عن ف��ات ا��نتظار‪.‬‬ ‫•‬

‫��ريب ا��وظف�ن ��� سبيل ا��ثال‪:‬‬ ‫•‬


‫توف�� �دمة ذات نوعية جيدة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��ع فتيل العدائية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫�اجب ب�ن ا��وظف�ن والعامة‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��ارات ا��ع�‪.‬‬ ‫•‬

‫��� بيئة ممتعة‪.‬‬ ‫•‬


‫منع العنف ضد العمال ا���ن يقومون �إ��اء زيارات م��لية‪:‬‬

‫�دم العمل وحيدا ً أو �دم العمل وحيدا ً �ي ا��ناطق ال�ي تكون ف��ا ا���اطر �الية‪.‬‬ ‫•‬

‫إبقاء ����ت ا��وادث ا��اضية ‪.‬‬ ‫•‬

‫التدقيق ��� ا��با�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫��جيل س�� ا� �يارة مع ا����ف‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اء مك���ات هاتفية ما قبل وبعد ا� �يارة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ريب ا��وظف�ن‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪:‬‬ ‫•‬


‫إ��اءات العمل الوحيد ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��نب التو�� والنواع‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تقنيات ا��بتعاد )ا��فاع عن النفس‪).‬‬ ‫‪o‬‬

‫امت��ك وسي�� اتصال ��ك� دا�� )��� سبيل ا��ثال ا��اتف ا���مول‪).‬‬ ‫•‬

‫�دم القيام � �يارات بعد ���ل الظ��م‪.‬‬ ‫•‬

‫إيقاف السيارات �ي ا��ناطق ا��منة‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم ��ل النقود أو ا��شياء ا���ينة‪.‬‬ ‫•‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪40-5‬‬


‫اﻟﻌﻨﻒ ا��تع�� بالعمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��ز��‪...‬‬
‫تصفح ا��وقع ا���ي ���صول ��� مع��مات عن العنف �ي العمل والس��مة الشخصية‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/violence‬‬

‫‪www.suzylamplugh.org‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة ا��هنية ) رقم ‪ 155‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO R164‬توصيات الس��مة والص�ة ا��هنية ) رقم ‪ 164‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫اذ�� بعض ا��هن ا��عرضة ���اطر العنف ذات الص�� بالعمل‪.‬‬ ‫‪.10‬‬

‫ما �ي ا��س��ا���يات ا��تا�ة لتجنب ��اطر العنف؟‬ ‫‪.11‬‬

‫(ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية)‬

‫‪41-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إﺳﺎءة استعمال ا��واد �ي العمل‬

‫إساءة استعمال ا��واد �ي العمل‬


‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫��كن أن يكون ل���درات وتعاطي ال�كحول عواقب �دية تتع�� بالص�ة والس��مة لك� من‪ ،‬العامل‪ ،‬وأي ��ص متورط �ي ا��ادث‪ ،‬و��ل�‬ ‫•‬
‫صاحب العمل‪.‬‬

‫��ب السيطرة ��� ا���درات وال�كحول من قبل صاحب العمل من ���ل‪ ،‬سياسات وا��ة‪ ،‬و���اء ��ص عشوائي إذا اقت�� ا����‪ ،‬ودعم‬ ‫•‬
‫العمال ا��ت��ر�ن‪ ،‬و���اءات ����ت التوعية‪.‬‬

‫أنواع ا��واد ال�ي ��اء استعما��ا �ي العمل‬


‫يو�د هناك العد�� من ا��واد ال�ي ��كن أن ��اء استعما��ا �ي العمل‪ ،‬ا��مث�� الوا��ة‬
‫��مل ما ي�� ‪:‬‬

‫ال�كحول ‪ -‬ي�� �ي بعض ا��حيان تناول ا����وبات ال�كحولية �ي العمل أو أثناء‬ ‫•‬
‫وقت الغداء �ي �انة ��لية‪ ،‬و��كن أن يكون ا��وظف�ن العا���ن ��ت تأث��‬
‫ا����وبات ال�كحولية‪ ،‬و�ادة ما ��تد تأث�� ال�كحول ال�ي �� تناو��ا �ي اللي��‬
‫السابقة إ�ى اليوم التا�ي مع تأث��ات ضارة‪ ،‬و�اصة ��� سائ�� ا��ر��ات‪ ،‬ومشغ��‬
‫ا����ت‪.‬‬
‫��ب أن ��يطر صاحب العمل ��� ا���درات‬
‫ا��د وية القانونية والغ�� قانونية )��درات( ‪ -‬ا��د وية القانونية ��كن أن تكون ���‬ ‫•‬
‫وال�كحول من ���ل سياسات وا��ة‬ ‫شك� منتج ��� ا��نضدة‪ ،‬أد وية من ��� وصفة طبية مثل ا��هدئات ومس��ات‬
‫ا����‪ ،‬أو ����ات طبية أقوى �� وصفها بواسطة طبيب‪ .‬ا��د وية الغ�� قانونية‬
‫)مثل‪ :‬القنب‪ ،‬وا����و�ن‪ ،‬وال�كوك�ي�ن‪ ،‬ا��( قد ي�� تناو��ا بواسطة ا����اص �ي ك� من مك�ن العمل‪ ،‬و�ار�ه‪ ،‬و�ي ��يع ا��ا��ت‪�� ،‬كن أن‬
‫يكون ��ذه ا��د وية تأث��ات ضارة ��� الشخص‪ ،‬ليس فقط أ��ا قد تؤدي إ�ى ��اطر أ��� عند سياقة ا��ر��ات أو ��غيل ا����ت‪ ،‬ول�ك��ا أيضا ً‬
‫تؤ�� ��� ��صيا��م‪ ،‬واست�ابا��م‪ ،‬ومواقفهم‪ ،‬وا����اص ا�����ن قد يكونون �ي خطر ��ل�‪.‬‬

‫ا��ذيبات ‪ -‬استنشاق ا��ذيبات – وا��ي قد يكون ��� استعمال ��� منظم أو منظم بصورة سيئة ��واد خط��ة )مثل مذيبات التنظيف‪ ،‬ورذاذ‬ ‫•‬
‫الصبا�ة(‪ ،‬أو من تعرض متعمد )�� الغراء(‪�� ،‬كن أن يؤ�� ��� أداء الشخص ��� ��كن أن ���� ����م‪.‬‬

‫��اطر ��� الص�ة والس��مة من إساءة است�دام ا���درات‬


‫ال�كحول �ي دواء ��در ��بب ا��دمان‪ ،‬و تعيق ا��واس وأوقات رد الفعل كث��ا ً‪ ،‬ح�ى �ي ا��ر�ات القلي��‪ ،‬و���� التار�خ ا��جتما�ي �ي العد�� من‬
‫الب��ان إ�ى أ��ا متوفرة و��تعمل و��اء استعما��ا ��� نطاق واسع‪.‬‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪42-5‬‬


‫إﺳﺎءة استعمال ا��واد �ي العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��� �� مناقشته سابقا ً فإن "ا���درات" هو مصطلح واسع �دا ً‪�� ،‬كن أن يط�� ��� ك� من ا���درات القانونية م��ا‪ ،‬و��درات الوصفة الطبية‬
‫وا���درات ��� ا����و�ة‪.‬‬

‫إن ا��ع�اض ا��قيقة لتعاطي ال�كحول وا���درات ��تلف‪ ،‬ول�كن بعض ا��ع�اض العامة قد ��كن م��حظ��ا‪:‬‬

‫ا��ضور ا��تأ��‪.‬‬ ‫•‬

‫ارتفاع ��بة الغياب‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��فاض �ي جودة العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��فاض �ي معدل العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم ا��مانة‪.‬‬ ‫•‬

‫ال��قة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��نفعال وتقلب ا��زاج‪.‬‬ ‫•‬

‫��هور �ي ���قات العمل‪.‬‬ ‫•‬


‫ك� هذه ت��افق مع تك�ليف ���ملها صاحب العمل‪ ،‬ناهيك عن ا���اطر ا����ا��ة‪.‬‬

‫ا���درات وال�كحول ��بب إ�اقة حسية‪ ،‬تصور منحرف‪ ،‬وضعف ���� �ي التحرك‪ ،‬و�ي العد�� من �ا��ت التعب والنعاس‪ ،‬هناك ��اطر للس��مة‬
‫وا��ة ��تبطة با���درات وال�كحول‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬قيادة سيارة أو ��غيل ا����ت ��ت تأث�� ا���در ���� من ا���اطر ال�ي يتعرض ��ا العمال‬
‫وا����ون‪ .‬يو�د أيضا‪�� ،‬اطر ��ية للعامل‪ ،‬و��تبط �ادة ��� ا��دى الط ويل مع التعاطي )مثل تليف ال�كبد ��بب إساءة استعمال ال�كحول‪).‬‬

‫ا����اءات ا��قابية ��� ��اطر است�دام ا���درات‬


‫��ب ��� صاحب العمل ��ع ا��ع��مات عن �ا�� ا��شك�� �ي مك�ن العمل‪ .‬نبذة عن تار�خ ال���� قد تظهر ��طا ً وا��ا ً من إساءة استعمال ا���درات‬
‫أو ال�كحول‪.‬‬

‫ينب�� ��� صاحب العمل وضع سياسة وا��ة ل���درات وال�كحول‪ ،‬وقد ��توي هذه السياسة ��� التا�ي‪:‬‬

‫قوان�ن لتقييد الوصول إ�ى ال�كحول �ي مك�ن العمل أو ���ل سا�ات العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��تطلبات القانونية الت� �يعية ال�ي ��ظر ��� العمال أن يكونوا ��ت تأث�� ا���درات وال�كحول‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��تطلبات ��� القانونية )وال�ي �� وضعها من قبل صاحب العمل( ال�ي ��ظر ��� العمال أن يكونوا ��ت تأث�� ا���درات وال�كحول‪.‬‬ ‫•‬

‫��تيبات إ��اء ��ص عشوائي ��ية عقاق�� و��ول قد ��ضع ��ا العمال‪.‬‬ ‫•‬

‫��تيبات ��صول العمال ��� ��ا�ج إ�ادة التأهيل والع��ج �ي �ا�� إقرارهم بوجود مشك��‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����اءات التأديبية للعامل�ن ا���ن ��فضون ا��سا�دة‪ ،‬أو ��فضون ا��ضوع ��ختبار‪ ،‬أو ا���ن ��فقون �ي ا��ختبار‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� ا��ع��مات والتعليمات والتدريب للعمال وا����ف�ن وا��دراء‪.‬‬ ‫•‬

‫‪43-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إﺳﺎءة استعمال ا��واد �ي العمل‬

‫��� ��ب أيضا ً التفك�� �ي القيام �����ت توعية ��� ا���درات وال�كحول‪.‬‬

‫��ب ت���� أي سياسة اختبار ل���درات وال�كحول و��حها بوضوح للعمال‪ ،‬فهناك أمور قانونية وأ���قية ��تبطة بأنظمة الفحص ال�ي ��ب أن ي��‬
‫النظر ��ا بعناية‪.‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة ا��هنية ) رقم ‪ 155‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO R164‬توصيات الس��مة والص�ة ا��هنية ) رقم ‪ 164‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫ما �ي ا��ع�اض ال�ي ��كن أن ي��حظها صاحب العمل ��� ا��وظف ا��ي ���ء استعمال ا���درات أو ال�كحول‪.‬‬ ‫‪.12‬‬

‫)ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية)‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪44-5‬‬


‫ﻣﻠﺨﺺ‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ملخص‬
‫تناول هذا العن�� بعض ا��خطار الصحية‪ ،‬وا����اءات ذات الص�� بالضوضاء‪ ،‬وا��شعاع‪ ،‬وا��ه��از والص�ة النفسية والعنف وسوء است�دام‬
‫ا��واد‪.‬‬

‫وبصفة �اصة هذا العن�� به‪:‬‬

‫��ح التأث��ات البدنية‪ ،‬والنفسية للتعرض ا��فرط للضوضاء‪ ،‬ومعاي�� التعرض للضوضاء‪ ،‬وا��بادئ ا��ساسية لتقي�� الضوضاء‪.‬‬ ‫•‬

‫��ص الت��� �ي التعرض للضوضاء عن ط ريق تقليل الضوضاء من ا��صدر )ا��ستبدال‪ ،‬والتعديل‪ ،‬والصيانة‪ ،‬والتخميد وا��سك�ت( وقطع‬ ‫•‬
‫الط ريق من ا��صدر إ�ى ا��تل�� )العز��‪ ،‬والعزل وا��متصاص( و��اية ا��تل�� باستعمال الضوابط ا��ندسية ‪) PPE /‬ا����ذات الصوتية‪ ،‬و��اية‬
‫السمع‪).‬‬

‫ناقش تأث��ات التعرض ا��فرط ل��ه��از‪ ،‬ومعاي�� التعرض‪ ،‬وا��بادئ ا��ساسية لتقي�� ا��ه��از‪.‬‬ ‫•‬

‫��ص الت��� �ي التعرض ل��ه��از عن ط ريق تقليل ا��ه��از من ا��صدر )القضاء �ليه‪ ،‬وا��ستبدال‪ ،‬وتغي�� أساليب العمل‪ ،‬والصيانة( وقطع‬ ‫•‬
‫الط ريق من ا��صدر إ�ى ا��تل�� )العزل( وا��د من ف��ة التعرض‪.‬‬

‫وصف أنواع ا��شعا�ات ا��ؤينة و��� ا��ؤينة‪ ،‬والتأث��ات الصحية‪ ،‬والت��� �ي التعرض ��ا )��ا �ي ذل� �از ا��ادون(‪ ،‬وتأث��ا��ا الصحية‪،‬‬ ‫•‬
‫وا��صادر ا��هنية ا���وذجية‪ ،‬والت��� �ي التعرض‪).‬‬

‫��ص أنواع وأع�اض اعت��ل الص�ة العقلية ا��رتبطة بالعمل وا��سباب ا��رتبطة بالعمل والتداب�� الوقائية‪.‬‬ ‫•‬

‫ناقش عوامل ا��طر للعنف ا��رتبطة بالعمل و��اب�� ا��قابة‪.‬‬ ‫•‬

‫�دد أنواع ا��واد ال�ي أ�� است�دا��ا �ي العمل‪ ،‬و��اطر الص�ة والس��مة النا��ة عن تعاطي ال�كحول وا���درات و��اب�� ا��قابة ا��تا�ة‪.‬‬ ‫•‬

‫‪45-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫دﻟﯿﻞ التقي�� العم��‬

‫دليل التقي�� العم��‬


‫مقدمة �ي هذا ا��ليل‬
‫�ي ��اية ك� عن�� من عنا�� الو�دة ‪ 2IG‬ست�د قسما ً مثل هذا الق�� ��شدك �ي إ���ل� للتقي�� العم��‪.‬‬

‫ي�� تقس�� التقي�� العم�� إ�ى أ��اء ��تلفة ي�� تقد��ها بالتتابع ��يث ��كنك العمل ��ر��يا ً �ي ك� عن�� مما ���� فهمك للتقي�� العم�� ك��ا أ���ت أ�د‬
‫العنا��‪.‬‬

‫�� يتوجب �ليك إ���ل ك� ��ء من التقي�� عند الوصول إليه ‪ .‬من ا��فضل ا��نتظار ح�ى ��رس ك� عن�� وتكون قد نظرت إ�ى ��يع أ��اء دليل‬
‫التقي�� العم�� ‪ .‬أما إذا كنت ��عر با��غبة �ي قراءة ك� أ��اء ا��ليل العم�� فيمكنك ذل� ح�ى يتس�ى ل� البدء �ي التقي�� العم�� أثناء قيامك بتطبيق‬
‫ا��عرفة ا��كتسبة �ي العنا��‪� .‬ي ك�تا ا��الت�ن ��يك ا�� رية �ي ا��ختيار والبدء بالط ريقة ال�ي تناسبك‪.‬‬

‫مقدمة �ي التقي�� العم��‬


‫يتطلب منك التقي�� العم�� إ��اء تقي�� ل���اطر �ي مك�ن ��ل�‪ .‬هناك �دة أ��اء ��ذا التقي�� ��� هو مو�ح �ي ا���� البيا�ي أدناه‪:‬‬

‫عند ا�����اء من ك� ��ء ��ب �ليك ��ابة هذا �ي ا���وذج ) ا�����ارة ( ا��قدمة من النيبوش �ي ملف ��مة التقي�� ��� ا��ن��نت حيث ��كنك ت� �يل‬
‫هذه ا�����ارة من ‪ www.nebosh.org.uk‬من ا��هم أن ��ت�دم ا���ارة نيبوش ا��عتمدة للتقي��‪ ،‬قد يؤدي است�دام ا���ارات ��� معتمدة إ�ى‬
‫إ�التك �ي ا��مت�ان‪ .‬تأ�� من است�دام ا�����ارة الصحي�ة ل��ورة التدريبية ال�ي �� ��جيل� ف��ا و��كنك ا���ل ا�����ارة �� ويا ً أو ال�ك��ونياً‪ ،‬وقد‬
‫أو�د النيبوش نو�ان من ا�����ارة ا���صصة أ�دها ل��ست�دام اليدوي وا���� ل��ست�دام ا��ل�ك��و�ي‪ ،‬وهنا نو�� باست�دام ا�����ارة ا��ل�ك��ونية‬
‫إن أمكن ��ن هذا يبدو أك�� ا���افية‪.‬‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪46-5‬‬


‫دﻟﯿﻞ التقي�� العم��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��زء ‪ - 1‬وصف ا��نظمة وا����جية ا��ست�دمة‬

‫ا��زء ‪ 1‬ا���وذج )ا�����ارة (‬


‫ا��زء ‪ 1‬من ��وذج نيبوش مب�ن أدناه‪:‬‬

‫>>الو�دة ‪ : 2IG‬تقي�� ا���اطر<<‬

‫م��حظة‪ :‬هذه ا���اذج �ي ��غ�اض ��جعية فقط‪��� ،‬ى زيارة موقع النيبوش ���صول ��� ا���اذج ا���مية لتقد�� تقييمك‪.‬‬

‫‪47-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫دﻟﯿﻞ التقي�� العم��‬

‫ا��ربع ‪ - 1‬وصف ا��نظمة‬


‫ا��طوة ا��و�ى �ي تقد�� وصف مو�� ��ك�ن العمل‪ ،‬واكتبه �ي ا��ربع ا��ول من ا��زء ‪ 1‬من ��وذج النيبوش‪ .‬تأ�� من تضم�ن ��يع ا��ع��مات‬
‫ا��ط��بة ��ط مائل �ي ا��زء الع��ي من هذا ا��ربع ‪.‬‬

‫�ادة ما يكون مك�ن العمل ا��ي ��تار أن تصفه هو ا��نظمة ال�ي تعمل من أ�لها‪ ،‬ول�كن �� ��ب أن تكون ��ل�‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬إذا كنت ب�ن‬
‫وظائف أو كنت تعمل ��سابك ا��اص وتعمل �ي مك�ن صغ�� للغاية ومنخفض ا���اطر مثل ا��كتب ا�����ي فقد ��تار إ��اء هذا التقي�� �ي مك�ن‬
‫��ل أك�� ومعقد‪.‬‬

‫��كنك تقد�� ا�� و ‪ /‬أو موقع ��يف ��ؤسستك إذا اردت‪��� ،‬اية ه وية ا��نظمة ا��عنية وا��فاظ ��� ال� �ية‪ .‬ك� �� آ�� ��ب أن يكون واقعيا ً‪.‬‬

‫��تاج إ�ى التفك�� �ي نطاق ��لية تقي�� ا���اطر‪�� ،‬ب �ليك اختيار مسا�ة كب��ة ومث��ة ل��هتمام ��ا فيه ال�كفاية لتقد�� ���و�ة واسعة من ا���اطر‬
‫وا��طورة‪ ،‬ل�كنك ���� أيضا ً أن يكون ا���ر�ن بأ���ه قاب�� ً ل��دارة �ي الوقت ا��تاح ل�‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬قد تنظر إ�ى ا��نظمة بأ���ها أو إ�ى ق��‬
‫مع�ن‪ .‬إذا كنت تعمل �ي مؤسسة كب��ة فننص�ك بال��ك�� ��� موقع وا�د‪،‬إذا ك�ن هذا ا��وقع كب��ا ً ومعقدا ً فعليك ال��ك�� ��� ��ء وا�د من هذا‬
‫ا��وقع‪.‬‬

‫ضع �ي اعتبارك أنه �ي مؤسسة كب��ة �� ��تاج إ�ى ا���اطرة لتقي�� ك� خطر موجود‪�� .‬تاج إ�ى ��د�� وتقي�� حفنة ��ثل أهم ا���اطر �ي مك�ن العمل‬
‫��ل� يعد وجودك �ي مؤسسة أك�� وأك�� تعقيدا ً م��ة‪�� ،‬نه ��كنك اختيار ا���اطر ا��اصة بك واختيارها ��ك� انتقائي من ا���مو�ة الواسعة ا��توفرة‪.‬‬
‫�ي منظمة صغ��ة منخفضة ا���اطر قد يكون من الصعب ا��صول ��� �دد قليل من ا���اطر ا��امة‪.‬‬

‫إذن‪� ،‬ي ا��ربع ا��ول قم بتضم�ن أ�� ا��نظمة و موقعها ) ح�ى لو ك�نت و��ية (‪ ،‬و��ل� �دد العمال وأ��اط العمل ) النوبات (‪ ،‬وقدم وصفا ً �اما ً‬
‫جيدا ً ��ا تقوم به ا��ؤسسة و��طيط ا��وقع ح�ى ���كن ا��متحن من تصور نوع العمل‪ ،‬وا��نت�ات أو ا��دمات ا��عينة وأنواع ا����طة ال�ي ��تمل‬
‫تنفيذها هناك‪.‬‬

‫�� ��تاج إ�ى ��ابة مقال ط ويل‪ ،‬ول�كن ��ب �ليك ت �م�ن وصف جيد‪ ،‬و�ليك معا��ة ��يع القضايا ا��ئيسية ال�ي �� ��د��ها �ي ا��زء الع��ي من‬
‫ا��ربع ‪ �� .‬ت��ك أيا ً من ا��ع��مات ا��ساسية ح�ى لو ��ى وا��ا ً أو ��� ��م‪ .‬ال��ء ا��ئي�� ه إعطاء الفاحص ) ا��ي يكون ��� دراية ��ك�ن ��ل� (‬
‫نظرة �امة � �يعة ��� ا��وقع ا��ي ا���ته لتقي�� ا���اطر ح�ى ���كنوا من تصو��ه‪ ،‬ويو�� النيبوش أن تكتب ‪ 200 - 150‬ك��ة‪ ،‬ول�كن ��كنك أن‬
‫تقلل أو ���� و�� تق�� إذا ا���ى بك ا���� إ�ى زيادة صف�ة ثانية ‪.‬‬

‫ا��ربع ‪ - 2‬ا����جية ا��ست�دمة‬


‫ا��طوة الثانية تتطلب منك ��ح كيفية إ��اء تقي�� ا���اطر ) م��جيتك (‪ .‬أكتب هذا �ي ا��ربع الثا�ي من ا��زء ‪ 1‬من ��وذج النيبوش و���� تضم�ن‬
‫��يع ا��ع��مات ا��ط��بة ��ط مائل �ي ا��زء الع��ي من هذا ا��ربع‪.‬‬

‫��ب �ليك تضم�ن أشياء مثل مصادر ا��ع��مات ال�ي استشعر��ا ومع من ��دثت وكيف �� ��د�� ا���اطر والضوابط‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬إذا نظرت إ�ى‬
‫تقار�� التدقيق للتعرف ��� بعض ا���اطر ا��امة‪ ،‬أو إذا ��ت �إ��اء جو�� ��� ا��وقع فأكتب عن هذه ا����طة هنا‪ ،‬و�ذا كنت تق�� الوقت ال�كث��‬
‫�ي البحث عن ا��ع��مات ��� ا��ن��نت فقل ذل�‪� .‬دد مواقع الويب ال�ي نظرت إل��ا وا��ستندات ال�ي است�دم��ا‪ ،‬و�ذا ��دثت إ�ى العمال أو ا��دراء‬
‫فقل ذل�‪ ،‬و��كنك ح�ى إعطاء ألقاب ��ل مستعارة ل����اص‪ ،‬و�ذا ك�نت مصادر رئيسية و�� ��ب أن ���� أ�ماء أفراد‪ .‬الق�� الوحيد ا��ي ��ب‬
‫أن يظهر �ي أي مك�ن �ي التقي�� هو ا�مك أسفل ك� صف�ة �ي ا��سا�ة ا��توفرة‪.‬‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪48-5‬‬


‫دﻟﯿﻞ التقي�� العم��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫إ��ا لف��ة جيدة أن تكتب �دة فقرات هنا وأن ���� إ�ى ال��ا�ح ومدونات ا��مارسات وا��رشادات ا���مية ح�ى ���كن الفاحص من ر ؤية أنك‬
‫نظرت إ�ى ا��صادر الصحي�ة ل��ع��مات‪ .‬استفد من موقع ‪ HSE‬ا��ل�ك��و�ي وا��صادر ا���مية ا����ى ل��ع��مات ا���دث�ن و��قق من ��ل� للتأ��‬
‫من ��ة وقائع‪ ،‬وأن عناو�ن وتوار�خ الت� �يعات وا��عاي�� ا����ى ��ي�ة‪.‬‬

‫يو�� نيبوش أن تكتب ‪ 200‬ك��ة ��ذا ال��ح‪ ،‬ول�كن قد تكتب أك�� أو أقل ��سب طبيعة مك�ن ��ل�‪ ،‬وكيف ��ت ���ع مع��ماتك‪�� ،‬ة أ��ى‬
‫�� ت��ك ا��ع��مات ا��ساسية ا��ط��بة ح�ى لو ك�نت وا��ة أو ��� ��مة‪.‬‬

‫���رد ملء ا��ربع�ن �ي ا��زء ا��ول تكون هذه ا��طوة ا��و�ى قد أ���ت‪.‬‬

‫ي�� تقد�� مع��مات ا��زء ‪ - 2‬تقي�� ا���اطر �ي ��اية العن�� ‪.6‬‬

‫‪49-5‬‬ ‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫دﻟﯿﻞ التقي�� العم��‬

‫الص�ة البدنية والنفسية‪Unit IG2 - 5‬‬ ‫‪50-5‬‬


‫إضطرابات ا��طراف الع� �ية ذات الص�� بالعمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫العن�� ‪6‬‬

‫��ة العض��ت والعظام‬


‫أهداف التع��‬
‫عند ا�����اء من هذا العن��‪�� ،‬ب أن تكون قادرا ً ��� إثبات ‪:‬‬

‫��ح عوامل ا��طورة ال�ي قد تؤدي إ�ى زيادة اضطرابات ا��طراف الع� �ية ا��تص�� بالعمل وا����اءات ا��قابية ا��ناسبة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫��ح ا��خطار ا���تم�� وا����اءات ا��قابية ال�ي ينب�� أ�ذها �ي ا��عتبار عند تقي�� ا���اطر النا��ة عن أ��طة ا��ناو�� اليد وية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫��ح ا��خطار ا���تم��‪ ،‬وا��حتياطات ا��رتبطة ��عدات مناو�� ا���و��‪ ،‬وا��تطلبات لعمليات ا��فع‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪1-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إضطرابات ا��طراف الع� �ية ذات الص�� بالعمل‬

‫ا���ت ويات‬
‫إﺿطراﺑﺎت اﻷطراف اﻟﻌﻠوﯾﺔ ذات اﻟﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻌﻣل‪3-6 ......... ................................................................................................‬‬

‫اﻹﺿطراﺑﺎت ذات اﻟﺻﻠﺔ ﺑﻌﺿﻼت اﻟﺟﺳم أو اﻟﮭﯾﻛل اﻟﻌظﻣﻲ ‪3-6 ..........................................................................................‬‬


‫إدارة ﺧطورة اﺿطراب اﻟﻌﺿﻼت واﻟﻌظﺎم ‪6-6 ..................................................................................................... MSDs‬‬
‫اﻟﻣﻧﺎوﻟﺔ اﻟﯾدوﯾﺔ‪12-6 ............. ................................................................................................................................‬‬

‫اﻷﻧواع اﻟﺷﺎﺋﻌﺔ ﻣن ﻣﺧﺎطر وإﺻﺎﺑﺎت اﻟﻣﻧﺎوﻟﺔ اﻟﯾدوﯾﺔ ‪12-6 .................................................................................................‬‬


‫طرﯾﻘﺔ ﺟﯾدة ﻟﻠﻣﻧﺎوﻟﺔ ‪13-6 ............................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺳﯾطرة ﻋﻠﻰ ﻣﺧﺎطر اﻟﻣﻧﺎوﻟﺔ اﻟﯾدوﯾﺔ ‪14-6 .....................................................................................................................‬‬
‫ﻣﻌدات ﻣﻧﺎوﻟﺔ اﻟﺣﻣوﻟﺔ‪20-6 .... ................................................................................................................................‬‬

‫اﻷﺧطﺎر واﻻﺳﺗﺧدام اﻵﻣن ﻟﻣﻌدات ﻣﻧﺎوﻟﺔ اﻷﺣﻣﺎل اﻟﺗﻲ ﯾﺗم ﺗﺷﻐﯾﻠﮭﺎ ﯾدوﯾﺎ ً ‪20-6........................................................................‬‬
‫اﻟﺳﯾور اﻟﻧﺎﻗﻠﺔ ‪27-6 ....................................................................................................................................................‬‬
‫ﻣﺗطﻠﺑﺎت ﻋﻣﻠﯾﺎت اﻟرﻓﻊ اﻵﻣن ‪29-6................................................................................................................................‬‬
‫ﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻔﺣص اﻟﻘﺎﻧوﻧﻲ ﻟﻣﻌدات اﻟرﻓﻊ ‪30-6 ..................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻣﻠﺧص‪33-6 ...................... ................................................................................................................................‬‬

‫دﻟﯾل اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﻌﻣﻠﻲ‪35-6 .......... ................................................................................................................................‬‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪2-6‬‬


‫إضطرابات ا��طراف الع� �ية ذات الص�� بالعمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫إضطرابات ا��طراف الع� �ية ذات الص��‬


‫بالعمل‬
‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫��كن ل��ضطرابات ذات الص�� بعض��ت ا���� أو ا��يك� العظمي )‪ ،( MSDs‬مثل آ��م الظهر واضطرابات ا��طراف الع� �ية‬ ‫•‬
‫ذات الص�� بالعمل )‪ (WRULDs‬أن ���م عن ا��هام ا��ت��رة مثل استعمال معدات شاشة ع�ض )‪ (DSE‬و��ليات التحقق‪ ،‬وبناء‬
‫القرميد‪.‬‬

‫هناك عوامل كث��ة تؤ�� ��� ��اطر ا��ا�ة‪ ،‬مثل الت��ار‪ ،‬والقوة‪ ،‬ووضعية ا��سد‪ ،‬وا��لتواء‪ ،‬وف��ات ا��ا�ة‪ ،‬وتصم�� ا��عدات‪،‬‬ ‫•‬
‫والتعديل‪ ،‬وا��ضاءة �ي مك�ن العمل‪.‬‬

‫استعمال ‪�� DSE‬كن أن ��بب ‪ WRULDs‬آ��م الظهر و�جهاد الع�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫احتياطات ا��ستعمال ا��من لـ ‪�� DSE‬مل‪ :‬تقي�� را�ة ��طة العمل‪ ،‬وتوف�� ا��عدات ا��ساسية‪ ،‬وف��ات را�ة قص��ة مت��رة‪،‬‬ ‫•‬
‫واختبارات الع�ن‪ ،‬وتوف�� ا��ع��مات والتدريب‪.‬‬

‫ا��ضطرابات ذات الص�� بعض��ت ا���� أو ا��يك� العظمي‬


‫�دة تأث��ات اعت��ل ��ة ست�دث إذا ك�ن مك�ن العمل قد �مم بصورة‬
‫سيئة‪ ،‬وسيجري تنفيذ ا��هام ��ك� سيئ‪ ،‬والبيئة سيئة أو ي�� اختيار‬
‫ا��دوات وا��عدات و��تعمل بصورة سيئة‪ ،‬وسوف يعتمد اعت��ل الص�ة‬
‫ا���دد هذا ��� العمل وا��فراد ا��عني�ن‪.‬‬

‫ﻣﺣطﺔ ﻋﻣل ﺳﯾﺋﺔ اﻟﺗﺻﻣﯾم ﺗؤدي إﻟﻰ اﻋﺗﻼل‬


‫اﻟﺻﺣﺔ‬

‫‪3-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إضطرابات ا��طراف الع� �ية ذات الص�� بالعمل‬

‫أﺷﻛﺎل ﻧﻣوذﺟﯾﺔ ﻻﻋﺗﻼل اﻟﺻﺣﺔ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﺗﺻﻣﯾم اﻟﺳﯾﺊ ﻟﻠﻌﻣل ھﻲ ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬


‫إصابات الظهر وآ��م الظهر‪ :‬ا��رتبطة بالتعامل ا��ت��ر أو وضعية ا��سد السيئة‪ ،‬وا��ر�� أثناء الوقوف أو ا����س لف��ات ط وي�� من‬ ‫•‬
‫ا��من‪ ،‬ا��صابات مثل الشد العض��‪ ،‬وشد ا��باط‪ ،‬و�صابة ا����ك‪ ،‬شائعة وسببا ً هاما ً من أسباب الغياب عن مك�ن‬
‫العمل‪.‬اضطرابات ا��طراف الع� �ية ذات الص�� بالعمل )‪ :(WRULDs‬مصطلح �ام للعد�� من ا��ا��ت الطبية ا���تلفة ال�ي تؤ�� ���‬
‫ا��را��ن واليد�ن‪� WORLDs ،‬ادة ��مل ال��اب و�دم ا��ا�ة من ���ل ا��فراط �ي استعمال ا��وتار والعض��ت أو ا��ربطة و�ي‬
‫كث�� من ا��حيان هناك ��يج ل��عصاب ال�ي ��بب آ��م إضافية ‪� WORLDs‬ادة ما تبدأ با��حساس بو��‪ ،‬و��در و�دم را�ة‬
‫��يط‪ ،‬ا��ي ��تد ��ر��يا ً ���� شد�� و�دم القدرة ��� ا��ر��‪ ،‬و��كن أن تؤدي إ�ى ��ا�ة تصحيحية‪ ،‬وح�ى إ�ى العجز إذا ��كت‬
‫دون ���ج‪ ،‬ومن ا��مث�� ��� ذل� مت��زمة النفق ا��س�� )ال��اب العصب �ي ا��ع�� ا��ي ��بب و�� ا���اسيس‪ ،‬ودبابيس و���‪،‬‬
‫و��در �ي ا��صابع وأ�� ا��راع( )و��فق التنس‪ ،‬وال��اب ��د الو��‪ ،‬وال��اب ا��وتار �ي السا�د ا��ي ��عل ���� ا��صبع صعبة‬
‫ومؤ��ة(‪ ،‬وهذه الظروف أيضا ً ��ار إل��ا أحيانا ً با�� إصابات ا��جهاد ا��ت��رة )‪(RSI‬‬

‫إصابات أ���ة رخوة ��منة أ��ى‪ :‬ا��رتبطة با����س والوقوف أو ا��كوع لف��ات ط وي�� من ا��من �ي العمل‪ ���) ،‬سبيل ا��ثال‪:‬‬ ‫•‬
‫مفاصل ا��كبة ا��ؤ��ة نتي�ة ا��كوع للعمل ��ت ا��لواح ا��رضية‪).‬‬

‫أ��طة �الية ا��طورة )��ليات مت��رة(‬


‫��تمل ��يع ا����طة ا��ت��رة التالية ��اطرا ً كب��ة ��ضطرابات ذات ص�� بعض��ت ا���� أو ا��يك� العظمي‪:‬‬

‫استعمال معدات شاشة ع�ض )‪(DSE‬‬ ‫•‬

‫استعمال لو�ة ا��فاتيح‪.‬‬ ‫•‬

‫مصنع ���يع مكونات صغ��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ليات ا���اسبة وا��فع عن السو��ماركت‬ ‫•‬

‫مناو�� الطابوق‪.‬‬ ‫•‬

‫ك� ن هذه ا����طة ����ا ���و�ة من العوامل ا��رتبطة ��ا وال�ي ��بب زيادة خطورة ا��صابة بأ��اض ‪ .MSDs‬اضطراب العض��ت‬
‫والعظام‪ ،‬سي�� بعد ذل� ��ص هذه العوامل قبل تطبيقها ��� ��اط شائع �ي مك�ن العمل ‪ -‬است�دام معدات شاشات العرض ‪DSE.‬‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪4-6‬‬


‫إضطرابات ا��طراف الع� �ية ذات الص�� بالعمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫عوامل ��اطرة ‪MSDs‬‬


‫عوامل ��تلفة تؤ�� ��� ��اطر اضطرابات العض��ت والعظام من أ��طة‬
‫العمل‪ ،‬وتتع�� هذه با��همة ال�ي يقوم ��ا العامل‪ ،‬وا��عدات ال�ي ��تعمل‪،‬‬
‫والبيئة ال�ي يعم��ن ف��ا‪ ،‬هذه العوامل ��كن تطبيقها ��� أي ��اط ��ل‬
‫مت��ر‪ ،‬سواء ك�ن خط ���يع �ي مصنع‪ ،‬أو ��ل بناء بالقرميد �ي موقع بناء‬

‫وضعية ��� ����ة تؤدي إ�ى اضطراب‬


‫العض��ت والعظام مثل آ��م أسفل الظهر‬

‫‪5-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إضطرابات ا��طراف الع� �ية ذات الص�� بالعمل‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫عوامل بيئة العمل ال�ي تؤ�� ��� ا���اطر ال�ي تتصل با��همة والبيئة وا��عدات‪.‬‬

‫عوامل ا��همة ��مل‪:‬‬

‫الت��ار‪ :‬ا��ا�ة إ�ى ت��ار ا��رك�ت عند تنفيذ ا��همة )��� سبيل ا��ثال‪ :‬ال��ابة لعدة سا�ات‪).‬‬ ‫•‬

‫القوة‪ :‬القوة ا��سدية ال��زمة لتنفيذ ا��همة‪ ،‬الضغط ا��ي يضعه هذا ��� ا���� )��� سبيل ا��ثال‪ :‬إ���ق ��ا�� شد��ة �ي‬ ‫•‬
‫آ��‪).‬‬

‫الوضعية‪ :‬أي متطلب ��عتماد وضعية ���ة )مثل ا����ناء ��� س�� ��لتقاط ا���ت ويات‪).‬‬ ‫•‬

‫ا��لتواء‪ :‬أي ��ل التواء مط��ب من قبل ا��همة )مثل التواء ا��سغ عند استعمال مفك‪).‬‬ ‫•‬

‫ا��ا�ة‪ :‬إمك�نية أن �����ح العامل للتعا�ي من أي تعب )��� سبيل ا��ثال‪� :‬امل ��� خط ا��نتاج �� ��كنه إيقاف ا��ط‪،‬‬ ‫•‬
‫��ب �ليه ا�����رار �ي العمل ح�ى عندما يكون م��ك‪).‬‬

‫عوامل ا��عدات ��مل‪:‬‬ ‫•‬

‫تصم�� ا��عدات‪ :‬شك� ا��عدات وكيف يؤ�� ذل� ��� ��و�� ا��ستعمال )��� سبيل ا��ثال‪ :‬مقبض كب�� ��� شك� مكشطة‬ ‫•‬
‫���ل ا��سك وا��ستعمال‪).‬‬

‫ضبط ا��عدات‪ :‬النطاق ا��توفر ل��ست�دم لضبط ا��عدات لتناسب متطلبا��م الشخصية )مثل ارتفاع ا��قعد ��ست�دم‬ ‫•‬
‫ا��اسوب‪).‬‬

‫عوامل البيئة ��مل‪:‬‬ ‫•‬

‫ا��ضاءة‪ :‬توفر إضاءة طبيعية واصطناعية والتأث�� ��� قدرة العمال ��� ر ؤية العمل ��ك� وا�ح‪ ،‬ووجود الو�ج قد ��بب‬ ‫•‬
‫مشك�� أيضا ً‪.‬‬

‫الو�ج‪ :‬ا��ضاءة من شاشة العرض قد ��بب الصداع أو إجهاد الع�ن‪ ،‬و��كن أيضا ً أن ����� العمال بأ�ذ وضع ���س‬ ‫•‬
‫صعب من أ�ل ��نب �دم ا��رتياح‪.‬‬

‫معاي�� بيئية أ��ى‪� :‬اصة در�ة ا��رارة وا��طوبة‪ ،‬وال�� وية‪ ،‬ال�ي سوف تؤ�� ��ك� مبا�� ��� قدرة العامل ��� أداء ا��همة‬ ‫•‬
‫وراحته‪.‬‬

‫إذا تأصل �امل وا�د أو أك�� من العوامل ا��ذكورة أ���ه �ي العمل‪��� ،‬اطر ا��ا�ة ستكون موجودة‪.‬‬

‫إدارة خطورة اضطراب العض��ت والعظام ‪MSDs‬‬


‫�دد �� ���� من ا����طة تنطوي ��� ��اطر را�ة كب��ة‪ ��� .‬سبيل ا��ثال‪ :‬البناء با���� �ي موقع البناء‪ ،‬ينطوي ��� العد�� من عوامل‬
‫ا��طر ا��ذكورة أ���ه‪:‬‬

‫هذا العمل مت��ر‪.‬‬ ‫•‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪6-6‬‬


‫إضطرابات ا��طراف الع� �ية ذات الص�� بالعمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫الوضعية ا��ر�ة‪ ،‬وا��لتواء أ��ان ��و ريان‪.‬‬ ‫•‬

‫قد تكون ف��ات ا��ا�ة نادرة‪.‬‬ ‫•‬

‫قد تكون منطقة العمل باردة للغاية‪ ،‬وفييها رياح‪ ،‬أو تكون حارة ورطبة‪ ،‬وعديمة الهواء‪.‬‬ ‫●‬
‫��ك� �ام ��كن ��قيق السيطرة ��� ��اطر ا��ا�ة من ���ل إد�ال تغي��ات ���‪:‬‬

‫ا��همة والط ريقة ال�ي تؤدى ��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��دوات وا��عدات وا����ت‪.‬‬ ‫•‬

‫بيئة مك�ن العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫وذل� لتتناسب مع ا��فراد ا���ن يقومون ��ذا العمل‪.‬‬

‫م����ة مك�ن العمل ل��حتيا�ات الفردية‬

‫تع ريف‬
‫ا��ورغونو�ي‬

‫دراسة الع��قة ب�ن العمال والعمل ا��ي يقومون به‪ ،‬وا��دوات وا��عدات ال�ي ��ت�دمو��ا والبيئة ال�ي يعم��ن ف��ا‪.‬‬

‫��كن تقليل خطر اضطراب العض��ت والعظام ‪ MSDs‬من ���ل تكييف مك�ن العمل ليناسب ا��حتيا�ات الفردية للعمال‪ ،‬و��ار‬
‫إ�ى هذا �البا ً بتطبيق ��ج ا��ورغونو�ي‪.‬‬

‫ا��ورغونو�ي ���� بالتفا�ل ب�ن ا��فراد‪:‬‬

‫ا��دوات أو ا��عدات أو ا����ت ال�ي ��ت�دمو��ا ) مثل ��و�� است�دام لو�ات الت��� (‪.‬‬ ‫•‬

‫بيئة مك�ن العمل ) مثل م��ءمة ا��ضاءة(‪.‬‬ ‫•‬

‫العوامل التنظيمية ) مثل نوبات العمل أو سا�ات العمل(‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��دف من ا��ورغونو�ي هو التقليل من ا��ثار الضارة للص�ة‪ ،‬و��س�ن ال�كفاءة من ���ل تكييف مك�ن العمل ليناسب الفرد‪ ،‬وهذا‬
‫يع�ي ��ا�اة ك� من السمات ا��سدية للشخص ) مثل الطول والشك� وقوة العض��ت‪ ،‬وما إ�ى ذل� (‪ ،‬و�ما��م العقلية ) ���ة‬
‫معا��ة ا��مور‪ ،‬والقدرة ��� ا��اذ القرار‪ ،‬وما إ�ى ذل� (‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬كن تطبيق مبادئ ا��ورغونو�ي ��� ��لية ا��ناو�� اليد وية‬
‫لتقليل خطر ا��صابة‪.‬‬

‫��كن اتباع هذا ال��ج من ���ل إ��اء تقي�� ا��ورغونو�ي ل���اطر ��� أ��طة العمل‪،‬حيث يو�د خطر �ال ل��صابة باضطراب‬
‫العض��ت والعظام ) أي ي�� إ��اء تقي�� ل���اطر مع ال��ك�� ��ك� �اص ��� قضايا ا��ورغونو�ي ا��رافقة للعمل(‪.‬‬

‫�ي بعض ا��ا��ت قد يكون من ا��ناسب فرض قيود ��� ا����اص ا���ن يقومون بالعمل ) أي تقييد ا����اص ا���ن ����م �ا��ت‬
‫معروفة من اضطراب ا��طراف الع� �ية ‪ WRULD‬تقييد واجبا��م ��� أ��ال خفيفة لتجنب ا��ز�� من ا��صابات (‪ .‬ا��طوة ا��و�ى �ي‬
‫��قيق الضوابط �ي إ��اء تقي�� ل���اطر ‪.‬‬

‫‪7-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إضطرابات ا��طراف الع� �ية ذات الص�� بالعمل‬

‫تو�ح ا��مث�� التالية ا��ثار السلبية ال�ي ��كن أن ��دث ��بب ��اطر ا��ورغونو�ي‪ ،‬و��اب�� ا��قابة ا���تم�� ال�ي ��كن تنفيذها‪.‬‬

‫مثال شائع ‪ -‬معدات شاشات العرض‬


‫استعمال معدات شاشة ع�ض )‪ (DSE‬أو أجهزة ا��اسوب‪ ،‬ولو�ات ا��فاتيح‪� ،‬ي أ��طة شائعة �ي مك�ن العمل ال�ي ��تبط بالعد��‬
‫من قضايا اعت��ل الص�ة‪:‬‬

‫‪ WRULDs‬ا��رتبطة با��ستعمال ا��ت��ر ل���ة ا��فاتيح والفأرة لف��ات ط وي�� من ا��من‪.‬‬ ‫•‬

‫آ��م الظهر‪ :‬وا��شاك� العضلية ا��يك�ية ا����ى ا��رتبطة با����س �ي وضع ثابت‪ ،‬ور��ا مع وضعية سيئة‪ ،‬لف��ات ط وي�� من ا��من‪.‬‬ ‫•‬

‫إجهاد الع�ن‪ :‬تعب الع�ن ا��ؤقت ا��رتبط بالف��ات الط وي�� ��ستعمال الشاشة‪.‬‬ ‫•‬

‫التعب وا��جهاد‪ :‬ا��رتبط بنوع العمل ا��ي يؤدى‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال قد يتعرض موظ�� ���� ا��تصال ل��ساءة اللفظية أثناء‬ ‫•‬
‫ا��ك���ات ا��اتفية‪).‬‬

‫و��كن ��ذه ا��ثار الصحية أن ��دث عند استعمال أجهزة �اسوب سطح ا��كتب ول�ك��ا أصبحت شائعة ��� ��و م��ا�� با��ق��ان‬
‫باستعمال أجهزة ا��اسوب ا���مو�� عند استعما��ا ��دة ط وي�� للعمل‪.‬‬

‫ا����اءات ا��قابية‬

‫‪DSE:‬‬ ‫اﻹﺟراءات اﻟرﻗﺎﺑﯾﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻻﺳﺗﻌﻣﺎل‬


‫إ��اءات تقي�� ���طة ا��ست�دم لضمان أن ا��عدات والبيئة تلبيان‬ ‫•‬
‫ا��د ا��د�ى من ا��عاي�� وأنه ��كن تعديل ��طة العمل لتتناسب مع‬
‫ا��ست�دم ‪.‬‬

‫توف�� معدات ‪ DSE‬ا��ساسية ال�ي تل�ي معاي�� ��طة العمل ا��نيا من‬ ‫•‬
‫حيث بيئة جيدة التصم��‪.‬‬

‫��طيط روت�ن ��ل ا��ست�دم ح�ى ���كن من أ�ذ ف��ات را�ة‬ ‫•‬
‫قص��ة ومت��رة من الشاشة واستعمال لو�ة ا��فاتيح‪.‬‬

‫طبيعة ال��بيو��ات ا���مو�� ��مح باست�دا��م ��ك�‬ ‫توف�� اختبار ��ن ��ا�ي ��ست�د�ي ‪ ،DSE‬وعند ا��ا�ة‪ ،‬توف��‬ ‫•‬
‫نظارات ��ستعمال الشاشة‪.‬‬
‫��� ر�مي و�ي ��� مناسبة لف��ات است�دام ط وي��‬
‫توف�� ا��ع��مات والتدريب ل��ست�دم�ن ��� ا���اطر الصحية ا���تم��‬ ‫•‬
‫من استعمال ‪ DSE‬والتداب�� الوقائية‪ ،‬واستعمال ���ح �اص ���طة العمل‪.‬‬

‫��رج �ي كث�� من ا��حيان هذه التداب�� إ�ى ا��عاي�� القانونية‪ ،‬وأنظمة العمل )مثل لوا�ح ا����اد ا��ورو�ي ‪ ،‬و�ي � �يطانيا ��رج �ي قانون‬
‫الص�ة والس��مة ) شاشات العرض ( لسنة ‪.1992‬‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪8-6‬‬


‫إضطرابات ا��طراف الع� �ية ذات الص�� بالعمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫بعض ا��عاي�� ا��نيا ��عدات ��طة العمل وا��مارسات ا��يدة فيما يتع�� بالوضعية‪ ،‬واستعمال ��طة العمل مو��ة �ي الشك� ا���ي‪.‬‬

‫��طة ��ل ذات تصم�� اورغونو�ي جيد‬

‫‪9-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إضطرابات ا��طراف الع� �ية ذات الص�� بالعمل‬

‫ا��رقام ��ثل نقاط التقي�� وتو�ح ا��وضاع الصحي�ة‪:‬‬

‫ارتفاع وزا وية مسند ا��قعد قابل�ن للتعديل‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫دعم جيد ��سفل الظهر‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫ارتفاع ا��قعد قابل للتعديل ��لب ا����ي إ�ى وضعية ����ة ��� لو�ة ا��فاتيح ل��قعد‪ ،‬وقا�دة ‪�� 5‬وم مستقرة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫التعديل الصحيح ��رتفاع ا��قعد وا��فاظ ��� القدم�ن مدعومت�ن‪�� ،‬نع الضغط ا��ا�� ��� أسفل الف�ذ�ن والظهر وا��كبت�ن‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫دعم القدم إذا ك�ن ا��ست�دم �� ��كنه وضع أقدامه ��� ا��رضية‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫مسا�ة لتغي�� وضعية ا����‪ �� ،‬عوائق ��ت ا��كتب‪ ،‬هذا ��مح ل��ست�دم با�����ل وتغ�� ا��وقف بينما يعمل‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫يكون السا�د�ن �ي وضع أف�� تقريبا ً عندما تكون اليد�ن ��� لو�ة ا��فاتيح‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫��د�� ا��د ا��د�ى أو ا����ناء‪ ،‬أو ا��راف ا��عصم�ن‪ ،‬و��ب أن يكون ا��عصم�ن مستقيم�ن ومنبسط�ن عندما يكونان ��� لو�ة ا��فاتيح‪،‬‬ ‫‪.8‬‬

‫مش��ة إ�ى الضبط السل�� ��رتفاع ا��قعد‪.‬‬

‫��ب ضبط ارتفاع وميل الشاشة‪ ،‬وذل� للسماح بوضعية ����ة للرأس‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫وجود مسا�ة أمام لو�ة ا��فاتيح ��عم اليد�ن ‪ /‬ا��سغ�ن ���ل التوقف عن ال��ابة‪ ،‬و��كن ��سند ا��سغ أن يوفر ا��ز�� من ا��عم إذا ��م‬ ‫‪.10‬‬

‫ا����‪.‬‬

‫إضافة إ�ى هذه النقاط‪:‬‬

‫��ب أن يكون ا��كتب ��تبا ً للتقليل من ا��ا�ة إ�ى ا��لتواء أو مد اليد بعيدا ً )��� سبيل ا��ثال‪ :‬ل��صول للهاتف‪).‬‬ ‫•‬

‫قد تكون هناك �ا�ة ��امل ا��وراق‪.‬‬ ‫•‬

‫إذا ك�نت هناك �ا�ة ��ستعمال ا��اتف بك��ة عند استعمال لو�ة ا��فاتيح‪ ،‬فستكون هناك �ا�ة إ�ى �ما�ة ا��أس‪.‬‬ ‫•‬

‫ينب�� توف�� ا��ضاءة �ي مك�ن العمل لتجنب ا��نعك�سات ��� الشاشة والو�ج‪.‬‬ ‫•‬

‫ل��سف بعض من هذه ا��بادئ ا��ر��ة ا��يدة �� ��كن أن تطبق ��� استعمال جهاز �اسوب ���ول‪ ،‬فإذا ك�نت أجهزة ا��اسوب‬
‫ا���مو�� ستستعمل �ي مك�ن العمل فيجب‪:‬‬

‫السماح با��ستعمال لف��ة قص��ة‪ ،‬وليس لف��ة ط وي��‪.‬‬ ‫•‬

‫عند استعمال أجهزة ا��اسب ا���ي ا���مو�� لف��ة ط وي�� ��ب تطبيق ��ج ا��دارة نفسه �ي تقي�� ��طة العمل‪ ،‬ف��ات را�ة مت��رة‪،‬‬ ‫•‬
‫واختبار النظر‪ ،‬وتوف�� ا��ع��مات والتدريب‪.‬‬

‫توف�� ��طة إرساء و ‪ /‬أو شاشة منفص��‪ ،‬لو�ة ا��فاتيح والفأرة ��� هو مط��ب للسماح ل��ست�دم ��� ويل ا��اسوب ا���مول إ�ى‬ ‫•‬
‫وضعية أك�� قابلية للضبط‪.‬‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪10-6‬‬


‫إضطرابات ا��طراف الع� �ية ذات الص�� بالعمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫الوك��� ا��وروبية للص�ة والس��مة �ي مك�ن العمل توفر مع��مات عن ا��ضطرابات ذات الص�� بعض��ت ا���� أو ا��يك�‬
‫العظمي �ي مك�ن العمل‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/msd‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظ منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة رقم ‪ 155‬لعام ‪.1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO R164‬توصيات الص�ة والس��مة ا��هنية رقم ‪ 164‬لعام ‪1981‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫��ص اهداف بيئة العمل �ي عبارة ��يطة‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪ .2‬ما �ي ا���اطر الصحية للفئات الناشئة من ا��همات السيئة‪ ،‬وتصم�� ��طة العمل؟‬

‫اذ�� عوامل ا���اطر ال�ي تنطوي �ل��ا ا��تطلبات البدنية ل��همة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪�� .4‬ص ا��تطلبات ا��ساسية ا��تعلقة با����اء التالية من ��طة ��ل ‪DSE:‬‬

‫‪ .a‬أ ‪ -‬سطح العمل ‪ /‬ا��كتب‪.‬‬

‫‪ .b‬ب ‪ -‬لو�ة ا��فاتيح‪.‬‬

‫‪ .c‬ج ‪ -‬ال�����‪.‬‬

‫‪ .d‬د ‪ -‬ا��سافة‪.‬‬

‫(ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية)‬

‫‪11-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��ناو�� اليد وية‬

‫ا��ناو�� اليد وية‬


‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫ا��ناو�� اليد وية �ي سبب شائع ��صابة العض��ت والعظام مثل‪:‬‬ ‫•‬
‫ا��صابات �ي الظهر وا��وتار وا��ربطة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫العض��ت واضطراب الطرف الع��ي ذات الص�� بالعمل )‪WRULDs).‬‬ ‫‪o‬‬

‫��تمل تقنية ا��فع ��� اتباع احتياطات ��يطة قبل ا��فع‪ ،‬وعند الوضع‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن تقي�� ا��ناو�� اليد وية من ���ل النظر �ي أربعة عوامل رئيسة‪:‬‬ ‫•‬
‫ا��همة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا���و��‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫البيئة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫القدرات الفردية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��كن الت��� با���اطر ا��رتبطة با��ناو�� اليد وية من ���ل‪:‬‬ ‫•‬


‫أ��تة أو ماكينة ا��ناو��‪ ،‬من أ�ل الغاء ا��ناو�� اليد وية ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫است�دام معدات مسا�دة ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تعديل ا��همة أو ا���و�� أو البيئة ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫�مان مطابقة القدرات الفردية للنشاط‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��نواع الشائعة من ��اطر و�صابات ا��ناو�� اليد وية‬


‫تع ريف‬
‫ا��ناو�� اليد وية‬

‫رفع‪ ،‬و��ل‪ ،‬ودفع‪ ،‬و��ب ��و�� بالقوة ا��سدية‪.‬‬

‫ا��ناو�� اليد وية �ي ��اط ��دث �ي معظم أماكن العمل‪� ،‬ي كث�� من ا��حيان تكون ا��ناو�� اليد وية ��ء من روت�ن ��اط العمل‬
‫اليو�ي ‪�� -‬كن ل��ناو�� اليد وية أن تنطوي ��� ا��رك�ت ا��ت��رة كث��ا ً ل����ال الصغ��ة ��بياً‪) ،‬مثل مناو�� مكونات صغ��ة ��� خط‬
‫ا��نتاج(‪ ،‬و�ي �ا��ت أ��ى ��كن أن تنطوي ��� ���� وا�دة لعنا�� كب��ة �دا ً وثقي�� )مثل مناو�� هياك� فو��ذية �ي موقع‬
‫يصعب الوصول إليه( ‪.‬‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪12-6‬‬


‫ا��ناو�� اليد وية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ك� هذه ا����طة اليد وية تو�� احتمالية وقوع إصابات‪ ،‬ومعظمها إصابات للعض��ت والعظام‪.‬‬

‫أنواع إصابات ا��ناو�� اليد وية الشائعة ��مل ما ي��‪:‬‬

‫إصابة الظهر‪ :‬العمود الفقري يتكون من عظام فردية )الفقرات( مفصو�� بوسادات صلبة )ا��قراص الفق رية(‪�� .‬كن أن ��دث ��زق‬ ‫•‬
‫من ا��ستعمال ��ذه ا��قراص ��يث تصبح مشوهة )��اجع القرص(‪ ،‬وهذا ��بب ا���� الشد�� وا�����اج وكث��ا ً ما يكون مصحوبا ً‬
‫بأ�� أعصاب‪�� ،‬ن القرص ا��شوه ��ا�� ا��عصاب حيث ���ل إ�ى ا��بل الشو�ي‪ ،‬وهذا النوع من ا��صابة ر��ا ك�ن ا��ك��‬
‫خطورة من ��يع إصابات ا��ناو�� اليد وية‪ ،‬ذل� أن التعا�ي يكون بطيئا ً �ي كث�� من ا��حيان‪ ،‬و��� مكتمل �ي بعض ا��ا��ت‪ ،‬وقد‬
‫يتوجب ��� ا��صاب ا��ضوع لعملية ��احية ��ص��ح العيب أو قد ين��ي بعجز دا��‪.‬‬

‫إصابات ا��وتار وا��ربطة‪) :‬ا��وتار وا��ربطة �ي ا�����ة الضامة ال�ي ت�� العض��ت للعظام‬ ‫•‬
‫والعظام إ�ى العظام ��� التوا�ي(‪ ،‬وعندما ���� ا���و�� ��� ا��وتار وا��ربطة ���زقون و��ببون‬
‫إصابات مؤ��ة للغاية‪ ،‬وال�ي ��كن أن تتطلب وقتا ً ط وي�� ً للشفاء �ي بعض ا��ا��ت ويكون الشفاء‬
‫��� مكتمل وقد تكون هناك �ا�ة إ�ى إ��اء ��لية ��احية‪.‬‬

‫إصابات العض��ت‪�� :‬كن �����ة العض��ت ذات ا���و�� ا��ا��ة أن ���زق‪ ،‬وهذا أ�� مؤ��‬ ‫•‬
‫و��تمل أن يؤدي إ�ى إ�اقة لوقت قص��‪.‬‬

‫الفتق‪ :‬عندما ���� ا���و�� ��� عض�� الغشاء ا��ي ��يط بالقناة ا��ضمية ��كن أن يتشوه و���زق‪،‬‬ ‫•‬
‫وهذا �ادة ��دث �ي أسفل البطن و��كن أن تكون ا��صابة مؤ��ة و�� ��كن ���جها ��ك�‬
‫طبي�� و�ي كث�� من ا��ا��ت تتطلب إ��اء ��لية ��احية‪.‬‬
‫�امل يعا�ي من إصابة �ي‬
‫اضطرابات ا��طراف الع� �ية ذات الص�� بالعمل ‪:WRULDs‬‬ ‫•‬
‫الظهر‬
‫‪-‬ا��صابات ا��زمنة ل�����ة ا��خوة ل��عصم�ن وا��را��ن واليد�ن نتي�ة ا��رك�ت ا��ت��رة )أيضا ً‬ ‫•‬
‫��ار إل��ا �إصابات ا��جهاد ا��ت��رة )‪ ���.(RSD‬هو موصوف سابقا ً ‪ WRULDs‬هو مصطلح �ام ��سباب ظروف طبية ��تلفة مثل‬
‫مت��زمة النفق ا��س��‪ ،‬و كوع التنس‪ ،‬و�ادة ما تنطوي ‪ ��� WRULDs‬ال��اب و�دم را�ة من ���ل ا��ستعمال ا��فرط‬
‫للعض��ت وا��وتار أو ا��ربطة‪ ،‬وكث��ا ً ما يكون هناك ��يج ل��عصاب ا��ي ��بب أ�� إضا�ي‪ ،‬و�ادة ما تبدأ ‪ WRULDs‬كعدم‬
‫را�ة ��يط يتفاقم ��ر��يا ً ���� شد�� و�دم قدرة ��� ا��ر��‪ ،‬مما قد يؤدي إ�ى ��ا�ة تصحيحية‪ ،‬وح�ى إ�ى ��ز إذا ما ��ك بغ��‬
‫معا��ة‬

‫��وح‪ ،‬و��وق‪ ،‬وعظام �����ة‪ ،‬ومكسورة‪ :‬قد ��دث إصابات ��نية إذا ك�نت ا���و�� ساخنة أو �ادة أو أسقطت ��� القدم�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫ط ريقة جيدة ل��ناو��‬


‫��ب ��ريب العمال ��� مبادئ ا��ر�� الفا�� ال�ي تتضمن تقنيات ا��فع ا��منة ا��ساسية‪ .‬تقلل التقنية التالية من خطر ا��صابة بأ��اض‬
‫اضطراب العض��ت والعظام‪:‬‬

‫‪13-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��ناو�� اليد وية‬

‫• قبل ا��فع‬
‫��قق من الوزن و���� الثقل واستقرار ا���و�� ‪.‬‬ ‫•‬

‫خطط للط ريق عندما ���ل ا���و��‪.‬‬ ‫•‬

‫القبض ��� ا���و�� �إ�ك�م‪.‬‬ ‫•‬

‫• أثناء ا���ل ) ا��فع (‬


‫��ي ا��كبت�ن واست�دام عض��ت الساق ‪.‬‬ ‫•‬

‫�افظ ��� الظهر مستقيما ً ��بياُ‪ ،‬ول�كن �اول ا��فاظ ��� منح�ى الشك� ‪ S‬الطبي��‪.‬‬ ‫•‬

‫�افظ ��� ا���ل بالقرب من ا����‪.‬‬ ‫•‬

‫��نب ا��لتواء وا��فراط �ي ال��جيح‪.‬‬ ‫•‬

‫• أثناء ا����س‬
‫است�دام نفس ا��بادئ عند ا��فع‪.‬‬ ‫•‬

‫ا���افظة ��� توازن جيد‪.‬‬ ‫•‬

‫ضع ا���ل ل��سفل‪ �� ،‬اضبط موضعه باست�دام وزن ا����‪.‬‬ ‫•‬

‫السيطرة ��� ��اطر ا��ناو�� اليد وية‬


‫عندما �� ��كن القضاء ��اما ً ��� ��اط ا��ناو�� اليد وية‪ ،‬فعند�� ��ب تقي�� ذل� النشاط‪ .‬تقي�� ا���اطر هذا سيكون ��تلفا ً قلي�� ً عن تقي��‬
‫ا���اطر العامة ا��ي أنت بالفعل ��� دراية به‪�� ،‬نه ���� ح� �يا ً ��� ��اطر ا��ناو�� اليد وية و���اهل ��يع ا���اطر ا����ى‪.‬‬

‫���� تقي�� ��اطر ا��ناو�� اليد وية ���� ��� أربعة عوامل رئيسة‪:‬‬

‫ا��همة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا���و��‪.‬‬ ‫•‬

‫البيئة‪.‬‬ ‫•‬

‫القدرات الفردية‪.‬‬ ‫•‬

‫ت��ي�ات ونصا�ح‬
‫��مل إ�دى الطرق ال���� لتذ�� العوامل �ي تقي�� ��اطر ا��ناو�� اليد وية �ي است�دام اختصار "‪ "TILE‬ا��همة والفرد وا���ل‬
‫والبيئة‪.‬‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪14-6‬‬


‫ا��ناو�� اليد وية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫�ي العد�� من الب��ان وا��ناطق ��ضع تقي�� ا���اطر هذا ��عاي�� و�رشادات قانونية‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال �ي ا����اد ا��ورو�ي ��ضع ا����‬
‫لتوجيه �� �� وي�� إ�ى قانون � �يطا�ي با�� قانون ��ليات ا��ناو�� اليد وية لعام ‪.1992‬‬

‫ا��همة‬
‫ال��ك�� هنا هو ��� ا��رك�ت ا��ط��بة من �امل �ي مناو�� هذه ا���و��‪.‬‬

‫��كن تقي�� هذه ا��همة عن ط ريق طرح أسئ�� مثل‪:‬‬

‫��� أي ارتفاع ي�� التقاط ا���و�� ال�ي تقع‪ ،‬أو ي�� ��لها‪ ،‬أو وضعها‬ ‫•‬
‫أرضا ً؟‬

‫هل �ي ��مة مت��رة �دا ً؟‬ ‫•‬

‫هل هناك معدل ��ل ��تفع؟‬


‫��ل ثقل بعيدا ً عن �ذع جسمك ���� من‬
‫•‬

‫��اطر ا��صابة‬ ‫هل تنطوي ا��همة ��� ا����ناء ) حيث يتع�ن ��� العمال ا��فاظ ���‬ ‫•‬
‫أر�لهم مستقيمة و��ي ظهورهم ( ؟‬

‫هل تنطوي ا��همة ��� التواء ) �� ريك ال�كتف�ن مع بقاء القدم�ن ثابتة (؟‬ ‫•‬

‫هل ��كن أ�ذ ف��ات را�ة ��ن العامل ��تاج إل��ا ؟‬ ‫•‬

‫هل تنطوي ا��همة ��� رفع ا���ل من ���ل مسافة راسية ؟‬ ‫•‬

‫هل تنطوي ا��همة ��� الوصول إ�ى ارتفاع ال�كتف ؟‬ ‫•‬

‫ه�� تنطوي ا��همة ��� قيام العامل ���ل ا���ل بعيدا ً عن جسمه ؟‬ ‫•‬

‫ك� �امل من عوامل ا���اطر هذه ���� من ا���اطر ا��رتبطة ��ذه ا��همة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬التقاط ��و�� ��� ارتفاع ا����‪ ،‬و��لها إ�ى‬
‫مسافة قص��ة‪ ،‬ووضعها أسفل ارتفاع ا���� �ي ��مة ��يطة و�� تعقد ا���اطر ا��رتبطة با��ناو��‪ ،‬ول�كن التقاط ا���و�� نف��ا من ارتفاع‬
‫ا��رضية )�امل خطر ‪ (1‬من ا��زء السف�� للصندوق‪ ،‬وا��ي يتطلب من العامل ا����دار إ�ى ا��سفل للصندوق )�امل خطر ‪�� (2‬‬
‫��ل ا���و�� ��� طول ا��راع )�امل خطر ‪�� (3‬سافة ‪ 15‬م��ا ً )�امل خطر ‪ (4‬ووضعها ��� ارتفاع أ��� من مستوى ا��أس )�امل خطر‬
‫‪ ���� (5‬من ا���اطر ا��رتبطة با��همة ��ك� كب�� �دا‪.‬‬

‫القدرات الفردية‬
‫ال��ك�� هنا ��� العامل ا��ي ينفذ ��اط ا��ناو��‪.‬‬

‫و��كن تقي�� القدرات الفردية عن ط ريق طرح أسئ�� من قبيل‪:‬‬

‫هل يتطلب النشاط قدرة ��� �ادية؟ بعض أ��طة ا��ناو�� تتطلب قوة ��� �ادية‪ ،‬والقدرة ��� التحمل‪ ،‬حجم أو تقنية‪.‬‬ ‫•‬

‫هل النشاط ا��ا�ي ��ثل خطرا ً كب��ا ً ��� ا��فراد الضعفاء مثل النساء ا��وامل أو ا��صاب�ن �إصابات سابقة �ي الظهر؟‬ ‫•‬

‫‪15-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��ناو�� اليد وية‬

‫ا���و��‬
‫ال��ك�� هنا ��� ا���و�� ال�ي ي�� مناول��ا‪.‬‬

‫��� ا��غم من أن ا���و�� �ادة ما تكون مادة ��� متحر��‪ ،‬فإ��ا �ي بعض أماكن العمل قد‬
‫تكون حيوانا ً أو ��صا ً ما‪ ��� /‬سبيل ا��ثال‪ :‬ا��ر�� �ي ا��ستشفيات ��ب أن ينق��ا من‬
‫ال���� إ�ى النقا�� )��فة بع���ت ‪ /‬ع�بة(‪ ،‬ومن ���� متحرك إ�ى ا���ام‪ ،‬ا��‪).‬‬

‫و��كن تقي�� ا���و�� عن ط ريق طرح أسئ�� مثل‪:‬‬

‫ما هو ثقل ا���و��؟‬ ‫•‬

‫ما هو حجم و��امة ا���و��؟‬ ‫•‬

‫هل شك� ا���و�� ��ل للرفع؟‬ ‫•‬

‫ما هو استقرار ا���و��؟‬ ‫•‬


‫ما مدى ثبات ا���و�� ؟‬ ‫هل من الصعب القبض ��� ا���و��؟ )أو �� تو�د ����ا مقابض(؟‬ ‫•‬

‫هل ا���و�� ساخنة أو �ادة أو خطرة ����ف ذل�؟‬ ‫•‬

‫��� سبيل ا��ثال‪ :‬ا���اطر ا��رتبطة بالتعامل مع ���� ��سانة من ‪ ،�� 12‬تكون أقل من تل� ا��رتبطة بالتعامل مع ��مة من أنابيب‬
‫الب��ستيك ا��رنة‪ ،‬وطول ك� م��ا ‪ 3‬أمتار‪ ،‬و��ا الوزن نفسه �ي ا���مل‪.‬‬

‫البيئة‬
‫ال��ك�� هنا هو البيئة ال�ي ��دث ف��ا ا��ناو��‪.‬‬

‫��كن تقي�� البيئة من ���ل طرح أسئ�� مثل‪:‬‬

‫هل هناك قيود ��� ا��سا�ة ا��توفرة؟‬ ‫•‬

‫هل سطح ا��رض زلق أو ��� متساو؟‬ ‫•‬

‫هل هناك تغ��ات �ي مستوى ا��رضية )عتبات‪ ،‬درج‪ ،‬ا��(؟‬ ‫•‬

‫ما �ي مست ويات الوزن؟‬ ‫•‬

‫ما �ي در�ة ا��رارة وا��طوبة؟‬ ‫•‬

‫��� سبيل ا��ثال‪ :‬مناو�� أ��طة نفذت �ي ا��واء الط�� من موقع بناء سيئ ا��نارة‪ ،‬و�ي ظروف متجمدة‪ ،‬وعندما يكون هناك �ليد ���‬
‫ا��رض يكون أك�� ع�ضة من أ��طة مماث�� تنفذ �ي ا��ا�ل �ي منطقة دافئة ومضاءة جيدا ً‪.‬‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪16-6‬‬


‫ا��ناو�� اليد وية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��نب أو تقليل ��اطر ا��ناو�� اليد وية‬


‫��ب ��� أ��اب العمل ��نب التعامل اليدوي عندما يكون هناك خطر ا��صابة ك��ا أمكن ذل�‪ .‬إذا تعذر ��قيق ذل�‪ ،‬فيجب تقي��‬
‫ا���اطر و�د�ال ��اب�� ا��قابة لتقليل ا���اطر إ�ى مستوى مقبول‪.‬‬

‫��كن ��قيق السيطرة ��� ��اطر ا��ناو�� اليد وية باستعمال ��لسل هر�ي ��يط للضوابط ‪:‬‬

‫اق�� ��� ا��ناو�� اليد وية‪.‬‬ ‫•‬

‫ق�� ا��ناو�� اليد وية ال�ي �� ��كن القضاء �ل��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمل معدات ا��سا�دة ��� ا��ناو��‪.‬‬ ‫•‬

‫قم بتعديل ا��همة‪ ،‬أو ا���و��‪ ،‬أو البيئة‪.‬‬ ‫•‬

‫تأ�� من مطابقات القدرات الفردية للنشاط‪.‬‬ ‫•‬

‫اق�� ��� ا��ناو�� اليد وية‪ :‬عن ط ريق ا����تة أو ميكنة ��اط ا��ناو��‪ ،‬أنظمة ��ام النفق‪ ،‬و‬

‫رافعة كهربائية ��ا ��و��‬ ‫شاحنات ا��افعة الشوكية‪ ،‬وشاحنات ا��نصة النقا�� ال�كهربائية‪ ،‬وا��افعات‪ ،‬و���ها من أنواع‬
‫معدات النقل أو ا��فع ا��يك�ني��‪ ،‬توفر وسي�� نقل ���مو��ت دون �ا�ة العمال ��ستعمال القوة‬
‫ا��سدية‪.‬‬

‫ق�� ا��ناو�� اليد وية ال�ي �� ��كن القضاء �ل��ا‪ :‬من ���ل النظر �ي العوامل ا��ربعة التالية‪ :‬ا��همة‪ ،‬ا���و��‪ ،‬البيئة‪ ،‬والقدرات الفردية‪.‬‬

‫استعمل معدات ا��سا�دة ��� ا��ناو��‪ :‬ف�� �ي استعمال قطعة من ا��عدات ال�ي �� تق�� ��اما ً ��� ا��ناو�� اليد وية ول�كن ��علها أ��ل‬
‫بكث��‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬ع�بة نقل ا����اس‪ �� ،‬تق�� ��� ا��ا�ة إ�ى دفع ا���و�� ل�ك��ا تل�� ا��ا�ة إ�ى ��لها‪.‬‬

‫هناك العد�� من معدات ا��سا�دة ��� ا��ناو�� ا��تا�ة مثل‪ :‬العربات‪ ،‬مصا�د ال��اميل‪ ،‬الع���ت ا��افعة‪ ،‬الشاحنات‪ ،‬ا��رافع‪ ،‬وا��صا�د‬
‫ال�ي تتطلب بعض ا��هد اليدوي ��فع أو دعم ا���و��‪ ،‬ل�ك��ا �� تقدم للعامل م��ة ميك�نيكية‪.‬‬

‫قم بتعديل ا��همة‪ ،‬أو ا���و��‪ ،‬أو البيئة‪ ،‬عندما ي�� ا��د ��� ا��سئ�� ا��ناسبة ا��ذكورة سابقاً‪� ،‬ادة ما تكون هناك بعض ا����ل البسيطة‬
‫ال�ي تقدم أنف��ا‪.‬‬

‫قد يكون من ا��مكن إد�ال تعدي��ت ���د من عوامل ا���اطر ال�كب��ة مثل‪:‬‬

‫• ا��همة‬
‫���� �ي ا��ناو�� ا��ت��رة عن ط ريق إد�ال ف��ات را�ة مت��رة‪ ،‬أو التناوب الوظي�� ���د من‬ ‫•‬
‫طول الف��ة ا��منية ال�ي يقض��ا �امل وا�د ��داء هذه ا��همة‪.‬‬

‫اق�� ��� ا����ناء وا��لتواء عن ط ريق تغي�� ��طيط ��طة العمل‪.‬‬ ‫•‬
‫أدوات مسا�دة �ي ا��ناو�� اليد وية‬
‫استعمل طاو�� أو رافعة ��لب ا���و�� إ�ى ارتفاع ا���� للقضاء ��� ا��لتقاط من مستوى‬ ‫•‬
‫ا��رض‪.‬‬

‫‪17-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��ناو�� اليد وية‬

‫• ا���و��‬
‫وزع ا���و�� الثقي�� إ�ى أ��اء أصغر‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمل �دة ��ال ��ناو�� ��و�� كب��ة و��مة‪ ً ���� ،‬من وا�د فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫ضع ���مة ‪ ��� C of G‬ا���و�� ��يث ��كن للعمال ر ؤية موقع ‪C of G.‬‬ ‫•‬

‫وفر استقرار ���و�� ��� مستقرة من ���ل تأمي��ا‪ ،‬أو وضعها �ي �ا وية‪.‬‬ ‫•‬

‫ارفق مقابض ���و�� يصعب القبض �ل��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫• البيئة‬
‫أ�د ��تيب مسا�ة العمل ��تا�ة ا��ز�� من ا��سا�ة لنشاط ا��ناو��‪.‬‬ ‫•‬

‫قم بتس وية ا��رضية ��� ا��ست وية‪.‬‬ ‫•‬

‫وفر إضاءة إضافية �ي موقع سيئ ا��نارة‪.‬‬ ‫•‬

‫تأ�� من مطابقات القدرات الفردية للنشاط‪ :‬إذا ك�ن النشاط يتطلب قدرة ��� �ادية‪ ،‬فيجب أن يكون للعمال هذه القدرة‪ ��� ،‬سبيل‬
‫ا��ثال‪ :‬إذا ك�نت هناك �ا�ة لقوة وحجم ��� �ادي�ن‪ ،‬فيجب أن ��تل� العامل تل� ا��صائص‪ ،‬إذا كنت ��ا�ة لتقنية معينة‪ ،‬فيجب أن‬
‫ي�� ��ريب العمال ��يث ي�� تطو�� تل� التقنية‪.‬‬

‫إذا ك�ن النشاط ��ثل خطرا ً كب��ا ً ��� ا��فراد الضعفاء مثل النساء ا��وامل أو ا��صاب�ن إصابات سابقة �ي الظهر‪ ،‬فيجب حظر هؤ��ء‬
‫الناس من تنفيذ هذا النشاط‪.‬‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫قم بتصفح ا��وقع التا�ي ��ز�� من ا��ع��مات عن ا��ناو�� اليد وية‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/msd/manualhandling.htm‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة رقم ‪ 155‬لعام ‪.1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO R164‬توصيات الص�ة والس��مة ا��هنية رقم ‪ 164‬لعام ‪1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO C127‬اتفاقية أق�� ��و�� رقم ‪ 127‬لعام ‪.1967‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO R128‬توصيات أق�� ��و�� رقم ‪ 128‬لعام ‪6719‬‬ ‫•‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪18-6‬‬


‫ا��ناو�� اليد وية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫ما �ي ا��صابات ا��ئيسة ا��رتبطة با��ناو�� اليد وية؟‬ ‫‪.5‬‬

‫ما�ي ‪ WRULD‬وكيف ��كن إ�داث ذل�؟‬ ‫‪.6‬‬

‫ما �ي خصائص ا���و�� ال�ي قد ��ثل خطرا ً؟‬ ‫‪.7‬‬

‫‪� .8‬دد عوامل ا���اطر ا��ئيسة ال�ي تقد��ا بيئة العمل فيما يتع�� با��ناو�� اليد وية‪.‬‬

‫ما �ي الوسي�� ا��ساسية للتقليل من ��اطر ا��ناو�� اليد وية؟‬ ‫‪.9‬‬

‫‪ .10‬أي نوع من ا��فراد قد يكون أك�� ع�ضة إ�ى إصابات ا��ناو�� اليد وية؟‬

‫(ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية)‬

‫‪19-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫معدات مناو�� ا���و��‬

‫معدات مناو�� ا���و��‬


‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫هناك أنواع �د��ة و��تلفة ��عدات رفع و�� ريك مثل‪ :‬الشاحنات وا��رافع ال�ي ��ار �� ويا ً‪ ،‬و الشاحنات ال�ي ��ار آليا ً‪ ،‬مثل‬ ‫•‬
‫شاحنات ا��افعة الشوكية‪ ،‬وا��صا�د‪ ،‬وا��رافع‪ ،‬وأدوات التوصيل‪ ،‬وا��افعات‪.‬‬

‫ا���اطر ا���وذجية ا����افقة مع معدات ا��فع والتح ريك �ي‪:‬‬ ‫•‬


‫��هور أو إسقاط ل��عدات‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫السقوط من أماكن ��تفعة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��جسام الساقطة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫����ا من قبل معدات أو ��و�� أثناء ا��ر��‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��حتياطات العامة ��ستعمال آمن ل��عدات ��مل �مان أن تكون‪:‬‬ ‫•‬


‫مناسبة من حيث القوة وا��ستقرار‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫موضو�ة ��ك� ��يح ومثبتة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫مع�� �ل��ا بوضوح ��و�� العمل ا��منة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��تعمل من قبل ا��شغل�ن ا���تص�ن ��ت إ��اف ��تص مناسب‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا���افظة �ل��ا �ي �ا�� ��ل آمنة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��تعمل فقط لتحمل الناس إذا ك�ن قد �� تصميمها ��ذا الغرض‪ ،‬و��يع متطلبات الس��مة ا��ضافية �� تنفيذها‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��ب إ��اء ��ص روتي�ي ��عدات ا��فع‪ ،‬وأن تعرض لفحص قانو�ي شامل من قبل ��ندس ��تص ��� يقت�� القانون ا�����‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��خطار وا��ست�دام ا��من ��عدات مناو�� ا����ال ال�ي ي�� ��غيلها �� ويا ً‬
‫ي�� نقل ا���و��ت �ي كث�� من ا��حيان حول مك�ن العمل باستعمال معدات رفع ونقل‪ ،‬وقد‬
‫تعتمد هذه ا��عدات ��� نوع من أنواع ا��هد اليدوي )مثل‪ :‬العربة‪ ،‬أو ع�بة نقل ا����اس‪ ،‬أو‬
‫ع�بة ا��نصة النقا��(‪ ،‬أو أن تكون آلية بالك�مل )مثل شاحنة رافعة شوكية‪ ،‬أو رافعة‪ ،‬أو ��فاع‬
‫أو و��(‪ ،‬وبا��غم من أن هذه ا��جهزة مفيدة �ي التقليل من ا���اطر ا��رتبطة با��ناو�� اليد وية‪،‬‬
‫إ�� أ��ا ��ثل ا���اطر ا��اصة ��ا‪ ،‬وفيما ي�� ��اطر واحتياطات الس��مة من أنواع ��تلفة من‬
‫معدات ا��فع والنقل‪.‬‬

‫ﯾﺗم ﻧﻘل اﻷﺣﻣﺎل ﺑﺷﻛل ﻣﺗﻛرر ﻓﻲ ﻣﻛﺎن‬


‫اﻟﻌﻣل‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪20-6‬‬


‫معدات مناو�� ا���و��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��خطار والسيطرة ��� معدات ا��ناو�� اليد وية‬


‫هناك العد�� من أنواع ��تلفة من معدات ا��ناو��‪ ،‬ومعدات ا��سا�دة ال�ي ��ار بواسطة ا��شاة‪ ،‬مثل‪ :‬العربات‪ ،‬وشاحنات نقل‬
‫ا����اس‪ ،‬وع�بات ا��نصات النقا��‪).‬‬

‫ا���اطر ا��رتبطة ��ذا النوع من ا��عدات �ي ما ي��‪:‬‬

‫��اطر ا��ناو�� اليد وية ا��رتبطة ��فع أو ��ب الشاحنة‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم استقرار ا���و�� ��بب سقوط ا���و��‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ر�� إ�ى أ��� أو أسفل أو ��� ا��ن�درات ��بب فقدان السيطرة‪.‬‬ ‫•‬

‫الوقوف السيئ للشاحنة يتسبب �ي ع�ق�� ���� ا��رور‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن ��ب مشاة آ���ن من ���ل ا��ر��‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��قدام العالقة ��ت الع���ت أو عند خفض ا���و��‪.‬‬ ‫•‬

‫احت�از الشخص أثناء تعام�� مع ا����‪.‬‬ ‫•‬

‫احتياطات ا��ستعمال ا��من ل��عدات ال�ي ��ار �� ويا ً ��مل‪:‬‬

‫��نب ا��رضيات ��� ا��ست وية وا��ن�درات‪.‬‬ ‫•‬

‫اتباع تعليمات ا��صنع�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫��نب ا��رضيات ��� ا��ست وية وا��ن�درات‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال س���� صعود عند العتبات‪.‬‬ ‫•‬

‫م��حظة �دود ��و�� العمل ا��منة للشاحنة‪.‬‬ ‫•‬

‫تأم�ن ا���و�� إذا ��م ا����‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال الفرامل )إذا ك�نت مثبتة( ك��ا ك�نت الشاحنة متوقفة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ذر عند نقل أو ��فيض ا���و��‪.‬‬ ‫•‬

‫وقوف الشاحنات والتخز�ن ا��من لتجنب العرق��‪.‬‬ ‫•‬

‫التفتيش ا��وتي�ي والصيانة‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال أ�ذية الس��مة أو أ�ذية �الية الساق لتجنب إصابات السحق‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��صا�د وا��رافع‬
‫��كن تضم�ن ���و�ة واسعة من العنا�� �ي العبارة " ا��صا�د وا��رافع" من ��فاع ��يط ذو سلس�� ��ار �� ويا ً إ�ى مصعد رك�ب �ي مب�ى‬
‫متعدد الطوابق‪ ،‬وسوف ننظر إ�ى ��افع أك�� �ي وقت ��حق‪.‬‬

‫‪21-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫معدات مناو�� ا���و��‬

‫��افع الناس‪ ،‬ومعدات ا��سا�دة �ي ا��ناو��‬


‫�ي بعض القطا�ات قد يتوجب ��� العمل نقل الناس‪ ،‬مثل ا��ر�� �ي ا��ستشفيات وا���تا��ن ل��سا�دة مع متطلبات ا��عيشة �ي‬
‫ا����ل‪ ،‬وهناك ���و�ة متنو�ة من معدات ا��سا�دة �ي ا��ر�� وا��ناو�� ا��تا�ة‪ ،‬وال�ي ��مل ما ي��‪:‬‬

‫��افع ا��ر��‪�� :‬كن أن تكون �� وية )حيث ��فع ا��رافع من ���ل ��غيل مقبض ��و�� ��وي )��نك(( أو كهربائية‪ ،‬و��كن أن‬ ‫•‬
‫تكون متنق�� أو ��ك� دا�� مثبتة �ي مسار �ي السقف‪ ،‬و��ب أن ��تعمل ا��رافع فقط من قبل ا��وظف�ن ا��درب�ن‪�� ��� ،‬ب �دم‬
‫��اوز ��و�� العمل ا��منة‪ ،‬و��ب ��ل� أ�ذ مدى م����ة ا��عدات ال��زمة لبيئة العمل �ي ا��عتبار‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬دفع ��فاع‬
‫متحرك ��� ��اط أو ��� ��ادة قد يكون صعباً‪�� ،‬ل� ��ب ��ص معدات من هذا النوع بصورة منتظمة لضمان أ��ا �� ��ال �ي‬
‫�ا�� ��ل جيدة‪.‬‬

‫معدات ا��سا�دة �ي ا��ناو�� الصغ��ة مثل الغطاء ا����لق ولو�ات النقل‪��:‬تعمل ��سا�دة نقل ا��ر�� ��� سبيل ا��ثال‪ :‬من ال����‬ ‫•‬
‫إ�ى العربة �ي ا��ستش��‪ .‬الغطاء ا����لق يوضع ��ت ا�� ريض وي�� ��ب الشخص من ��� الغطاء إ�ى ال����‪ ،‬وهذا ��مح ����ة نقل‬
‫ا�� ريض دون رفعه‪ ،‬و��ة أ��ى ���� بأن ا��ستعمال ��ب أن يكون من قبل أ��اص مدرب�ن‬

‫ل���ا�� ا��تحر��‪� :‬ي شك� من أشك�ل معدات ا��سا�دة �ي ا��ناو��‪ ،‬وال���ا��‬ ‫ا‬ ‫•‬
‫ا��تحر�� ��ا�د �ي ���� الناس‪ ��� ،‬ا��غم من أ��ا ��كن أن تعمل بالطاقة‪ ،‬إ��‬
‫أن معظم ال���ا�� ا��تحر�� ال�ي ��تعمل لنقل ا��ر�� ي�� ببساطة دفعها‪.‬‬

‫للتأ�� من أن العمال أكفاء ��ستعمال معدات ا��سا�دة ��� التح ريك‪�� ،‬ب أن ��مل‬
‫التدريب ��� تقنيات ا��ناو�� ��� التعل�� �ي‪:‬‬

‫ا��نواع ا���تلفة من ا��عدات ا��تا�ة‪ ،‬و��� ا��ستعمال ا������‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ستعمال ا��من ل��رافع‪ ،‬وا��افعات ا��اصة ��م‪.‬‬ ‫•‬

‫إ�ادة ��ن ا��رافع ال�كهربائية‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ستعمال ا��من ��عدات ا��سا�دة �ي ا��ناو��‪ ،‬مثل أ��مة ا��ناو��‪ ،‬ولو�ات‬ ‫•‬
‫رافعة �� وية متحر�� ��ت�دم ��فع‬ ‫النقل‪.‬‬

‫ا�� ريض‬ ‫��د�� ا��عطال ا���تم��‪ ،‬و��وصات الس��مة ال�ي ينب�� القيام ��ا ك� ��ة من‬ ‫•‬
‫قبل ا��ستعمال‪.‬‬

‫ا����اءات ال�ي ��ب اتباعها عند تلف ا��عدات وكو��ا ��� آمنة ل��ستعمال‪ ،‬أو إذا فشلت أثناء ا��ستعمال‪.‬‬ ‫•‬

‫معدات مناو�� ا���و�� ال�ي ��ار آليا ً‬


‫هناك أنواع ��تلفة من ا��افعة الشوكية‪ ،‬ول�ك��ا ����ك �ي ���و�ة من ا���اطر واحتياطات‬
‫الس��مة ‪.‬‬

‫ا���اطر ا��رتبطة ��احنات ا��افعة الشوكية �ي‪:‬‬

‫رافعة شوكية‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪22-6‬‬


‫معدات مناو�� ا���و��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫انق��ب الشاحنة‪ :‬قا�دة الع���ت الضيقة والقص��ة للشاحنة ��علها ��� مستقرة‪�� ،‬ل� ��كن أن ��قط ��� ا��انب�ن‪ ،‬أو إ�ى ا��مام‪،‬‬ ‫•‬
‫أو ا��لف ���و�� �دا ً‪ .‬غطينا بعض ا��مارسات السيئة ال�ي قد تتسبب �ي سقوط ا��افعة الشوكية أك�� �ي العن�� ‪)8‬‬

‫سقوط ا���و��‪ :‬ا���و�� قد ��قط من الشوك من الشاحنة ��� السائق‪ ،‬أو ��� آ���ن يقفون ��� مقربة ���ل ��لية ا��فع‪.‬‬ ‫•‬

‫ال��ب من ا��ارة‪ :‬مثل ��يع ا��ر��ات‪ ،‬سوف تتسبب رافعة شوكية �إصابة خط��ة إذا اصطدمت بأ�د ا��شاة‪.‬‬ ‫•‬

‫سقوط أو ا��باس ��ص ��كب ��� الشوك‪ :‬العمال �البا ً ما ��تعم��ن الشوك من رافعة شوكية ��نصة للعمل‪ ،‬هذه ا��مارسة قد‬ ‫•‬
‫تؤدي إ�ى سقوط العامل من ارتفاع‪ ،‬أو أن يصبح ��ا�� ب�ن سا رية ا��افعة الشوكية وا��ياك� الثابتة‪.‬‬

‫السقوط من رصيف التحميل‪� :‬ادث مش��ك آ��‪ ،‬حيث تقع ا��افعة الشوكية إما من ���ل أو �ارج التحميل‪ ،‬ا��ي ك�نت تقود‬ ‫•‬
‫�ليه ل��صول إ�ى �لف الشاحنة‪ ،‬ونوع ��رك شاحنة ا��افعة الشوكية هو أيضا ً مصدر للق��‪.‬‬

‫نوع ا���رك والوقود لشاحنة ا��فع الشوكية هو ايضا ً مصدر ق��‪:‬‬

‫��يع استعمال الشاحنات‪ :‬ال�ي تعمل بطاقة البطا رية �ي أماكن العمل ا��غلقة‪ ،‬والبطا ريات ��ثل العد�� من ا���اطر ��د ذا��ا‪:‬‬ ‫•‬
‫ينبعث من ��ن البطا ريات �از ا��يدرو��ن‪ ،‬ا��ي هو متفجر‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��توي البطا ريات ��� �امض ال�ك��يتيك ا���فف‪ ،‬ا��ي هو متآك�‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫البطا ريات ثقي�� للغاية و��ثل ��اطر ا��ناو�� اليد وية‪ ،‬إذا ك�ن يتوجب تغي��هم ��غ�اض الشحن‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��كن أن ��بب ال�كهرباء �ي دا��ة‪ ،‬صدمة‪�� ،‬وق أو النار‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��ت ويات البطا رية �ي خطر بيئي ��تاج إ�ى ط ريقة ��لص مناسبة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��يع استعمال الشاحنات‪ :‬العام�� ��� ا����ل �ي ا��واء الط�� ا���اطر‪ ،‬و��مل ما ي��‪:‬‬ ‫•‬
‫ال��اب ا���� الناجم عن ا��حتك�ك ب�ن وقود ا����ل مع ا����‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫���ب ا����ل ��ك� خطر ا����ق كب��‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫الت��يبات ال�كب��ة ت��ث البيئة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫أ��رة العادم سامة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫هذه ا��خطار ��تبطة بالتخز�ن ال�كب�� ل����ل‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫الشاحنات ال�ي تعمل بطاقة �از الب��ول ا��سال )‪�� (LPG‬ا ا��خطار التالية‪:‬‬ ‫•‬
‫‪ LPG‬هو �از متفجر‬ ‫‪o‬‬

‫أ��رة العادم سامة‬ ‫‪o‬‬

‫أسطوانات �از الب��ول ا��سال ‪ LPG‬ثقي�� و��ثل ��اطر ا��ناو�� اليد وية أثناء التغي��‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫هذه ا��خطار ��تبطة ���ز�ن أسطوانات ا��ستبدال‪ ،‬أو التخز�ن ال�كب�� لغاز الب��ول ا��سال‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪23-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫معدات مناو�� ا���و��‬

‫تع ريف‬
‫غاز البترول المسال )‪( LPG‬‬

‫��كن نقل و��ز�ن �از ال��وبان أو �از البوتان أو �ليط من ا��ثن�ن‪ ،‬ب��يات كب��ة أو �ي اسطوانات صغ��ة ���و�� ) مثل �از‬
‫التخي�� (‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫احتياطات ل��ستعمال ا��من لشاحنات ا��افعة الشوكية ��مل ما ي��‪:‬‬

‫تقييد ا��ستعمال ��� ا��شغل�ن ا��درب�ن فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫الفحص الب��ي ا��وتي�ي ��� الشاحنة قبل ا��ستعمال‪.‬‬ ‫•‬

‫الصيانة ا��وتينية للشاحنة وفقا ً لتوصيات الصانع‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم استعمال رافعة شوكية ��فع الناس‪ ،‬إ�� إذا �� تثبيت منصة العمل ا��ناسبة‪.‬‬ ‫•‬

‫التأ�� من أن ا���و�� ��� الشوك آمنة ومستقرة‪.‬‬ ‫•‬

‫التأ�� من �دم ��اوز �دود ��و�� العمل ا��منة للشاحنة‪.‬‬ ‫•‬

‫م��حظة �دود ال���ة �ي ا��وقع‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم القيادة مع الشوك ��فو�ة‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم القيادة مع ر ؤية ��� وا��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‪:‬‬ ‫ﺷﺎﺣﻧﺎت اﻟراﻓﻌﺔ اﻟﺷوﻛﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﻋﻠﻰ أﻧواع ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻣن اﻟوﻗود ﺗﺗطﻠب اﺣﺗﯾﺎطﺎت‬
‫• شاحنات تعمل بطاقة البطا رية‪:‬‬
‫��ب أن ي�� ��ن البطا ريات �ي مناطق جيدة ال�� وية فقط‪ ،‬بعيدا ً عن مصادر ا��شتعال‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ينب�� أ�� ي�� التعامل مع �امض ال�ك��يتيك إ�� عند ار��اء معدات الوقاية الشخصية ا��ناسبة )قفازات‪ ،‬و��ي��‬ ‫‪o‬‬
‫و��اية للع�ن ‪ /‬ل���ه‪).‬‬

‫ينب�� أن يكون التعامل مع البطا رية آليا ً‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا���اطر ال�كهربائية تتطلب استعمال ا��دوات والقفازات ا��عزو��‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫• شاحنات تعمل بطاقة ا����ل‪:‬‬


‫ينب�� أن ��تعمل فقط �ي منطقة جيدة ال�� وية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪24-6‬‬


‫معدات مناو�� ا���و��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��ب توف�� دلو ا����ك�ب‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��ب ار��اء القفازات عند التعامل مع وقود ا����ل‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫شاحنة تعمل بطاقة ‪LPG:‬‬ ‫‪o‬‬

‫ينب�� أن ��تعمل فقط �ي منطقة جيدة ال�� وية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫��ب التعامل مع أسطوانة �از الب��ول ا��سال آليا ً‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫��ب ��ز�ن أسطوانات ‪� LPG‬ي مك�ن ����‪ ،‬وآمن‪ ،‬وجيد ال�� وية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫��ب إ��اء ��وصات ما قبل ا��ست�دام ��� شاحنات ا��افعة الشوكية �ي ��اية ك� نوبة ��ل‪�� ،‬ب أن تغطي هذه‬
‫الفحوصات‪:‬‬

‫ضغط ا��طارات‪.‬‬ ‫•‬

‫مك��ح الوقوف ومك��ح ا��دمة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��قود‪.‬‬ ‫•‬

‫مستوى وأي ���يب �ي أنظمة الوقود وا��ياه‪.‬‬ ‫•‬

‫البطا ريات لضمان ����ا‪ ،‬و�� يو�د ��ا ���ب‪ ،‬و��ت إزا�� ك�ب��ت الشحن و�� تعبي��ا �ي مك���ا �إ�ك�م‪.‬‬ ‫•‬

‫أنظمة ا��فع ا��ما�� تعمل ) ��ا �ي ذل� ا��يدروليك (‪ ،‬و�ي �الية من الت��ب ومست ويات السوائل ا��يدروليكية ��ي�ة (‪.‬‬ ‫•‬

‫جهاز ا����ار‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��نوار‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��رايا‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب ا��ب��غ عن أي عيوب ل����ف لتصحيحها ��� الفور‪.‬‬

‫‪25-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫معدات مناو�� ا���و��‬

‫ا��افعات وا��صا�د‬
‫�ي وقت سابق‪�� ،‬ت تغطية " رافعة ا����اص " الصغ��ة ال�ي ي�� ��غيلها �� وياً‪ ،‬وهنا نناقش‬
‫است�دام ا��افعات ال�كب��ة ال�ي تعمل بالطاقة‪ ،‬من رافعات ا��ك�ب إ�ى رافعات موقع البناء‪.‬‬

‫ا��خطار ا��ئيسة ا��رتبطة با��رافع �ي‪:‬‬

‫ا��جسام الساقطة‪ :‬مثل ا���و�� الساقطة من ��فاع‪ ،‬أو ا��رفاع نفسه ��قط ��بب فشل‬ ‫•‬
‫ا��يك�ية‪.‬‬

‫مصعد ��فع ا��واد إ�ى أ���‬ ‫التعرض لل��ب من قبل ا���و�� ���ل ��لية ا��فع‪.‬‬ ‫•‬
‫و���ا��ا ���ل العمل ��� السطح‬ ‫التشابك �ي ا����اء ا��تحر��‪.‬‬ ‫•‬

‫هناك ��اطر إضافية موجودة عند استعمال ا��عدات ��فع الناس‪ ��� ،‬هو ا��ال مع مصعد ا��ك�ب‪:‬‬

‫السقوط من أماكن ��تفعة‪ ،‬من مستوى هبوط أو من منصة ا��صعد نفسه‪.‬‬ ‫•‬

‫التعرض لل��ب من قبل مست ويات ا��بوط‪ ،‬أو أ��اء من أي سياج‪ ،‬أو ا��سقاطات ا����ى عند ا��كوب ��� منصة ا��صعد‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��حتياطات ال��زمة لس��مة استعمال ا��رافع وا��صا�د‪� ،‬ي ك�لتا�ي‪:‬‬

‫التأ�� من أن ��يع أجهزة الس��مة مثل ا��ك��ح‪ ،‬وفرامل السقوط ا��ر‪ ،‬والتشابك �ي �ا�� ��ل ك�م��‪.‬‬ ‫•‬

‫تقييد استعمال ا��رفاع‪ ،‬أو ا��صعد عند ال��ورة ��� الناس ا��درب�ن‪ ،‬وا���تص�ن فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫منع الناس من الوصول إ�ى �افة ا��بوط ��� ا���مية ‪ -‬مع رفع ا��ك�ب ومع وجود قفل أمان مثبت ��� ا��بواب �ي ك� ��لية‬ ‫•‬
‫هبوط‪.‬‬

‫منع ا����اص ا���ن ي�� ��لهم من ا��صطدام ��نصات أو ��� ذل� من العوائق أثناء �� ريك ا��صعد عن ط ريق بناء ���ف حول‬ ‫•‬
‫منصة ا��فع‪.‬‬

‫التقيد با��د ا��ق�� ���مو�� ا��منة للرافعة أو ا��صعد‪ ،‬و��ب ع�ض ا���و�� ا��منة بوضوح‪.‬‬ ‫•‬

‫التأ�� أن ��يع أجهزة الس��مة مثل الفرامل وفرامل السقوط تعمل ��ك� ��يح‪.‬‬ ‫•‬

‫تقييد است�دام ا��افعة وا��صعد إ�� من قبل ا����اص ا��ؤهل�ن وا��درب�ن فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫تقد�� ا��ع��مات والتعل�� والتدريب‪ ،‬حسب ا��ا�ة‪.‬‬ ‫•‬

‫الصيانة ا��وتينية من قبل ا��هندس�ن ا���تص�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫التفتيش ا��وتي�ي والفحص ا��قيق حسب ا��ا�ة ‪.‬‬ ‫•‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪26-6‬‬


‫معدات مناو�� ا���و��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫السيور الناق��‬
‫السيور الناق�� ����ا أ��مة وب��ات أو مسام�� لنقل ا��واد و��ت�دم بك��ة �ي ا��صانع‪.‬‬

‫ا��خطار ا��ئيسية ا��رتبطة بالسيور الناق�� �ي‪:‬‬

‫نقاط ��غيل ا��ر�ات الصغ��ة ‪ -‬حيث ي�� ��ب ا��صابع �ي ا����اء ا��تحر��‪.‬‬ ‫•‬

‫التشابك ‪ -‬حيث قد تصبح ا������ الفضفاضة متشاب�� مع ا����اء ا��وارة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��جسام الساقطة ‪ -‬من أنظمة معدات النقل ا��علقة‪.‬‬ ‫•‬

‫س�� ناقل ��ت�دم لنقل ا���ارة �ي‬ ‫ا��حتياطات من أ�ل ا��ستعمال ا��من ��عدات النقل ��مل‪:‬‬

‫ا��واقع‬ ‫أجهزة إ��ار‪ ،‬أو صفارات إ��ار لتنبيه الناس ا�ى أن ا��زام ��� وشك ��ء التحرك‪.‬‬ ‫•‬

‫��اسة ا����اء ا��تحر�� ��نع السحب‪ ،‬والتشابك بقدر ا��مك�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫التأ�� من أن أزرار التوقف �ي �ا��ت الطوارئ أو ��ب ا��بال‪�� ،‬كبة ومتوفرة ل��ستعمال‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��وا�� ��بعاد الناس من ا��نطقة )���ي أيضا ً من ا��جسام الساقطة‪).‬‬ ‫•‬

‫��كيب ��اية ��ت معدات النقل الع� �ية ��لتقاط ا��جسام الساقطة‪.‬‬ ‫•‬

‫مع��مات والتعل�� والتدريب ل��شغل�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫الت��� �ي ا������ الفضفاضة والشعر الط ويل‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال من استعمال ثياب العمل‪ ،‬أو شبك�ت الشعر �ي مك�ن العمل‪).‬‬ ‫•‬

‫الصيانة من قبل ا����اص ا���ول�ن فقط لضمان ��غيل آمن‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� نظام ا��ب��غ عن �لل‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��افعات‬
‫��تعمل أنواع ��تلفة من ا��افعات �ي أماكن العمل‪ ،‬من ا��افعات الصغ��ة ا��ثبتة ا�ى ا��رضية �ي‬
‫�ليج ���يل‪ ،‬ا�ى رافعات ��جية كب��ة موضو�ة ��� ��ة ناط�ة الس�اب ���ل البناء‪ .‬سوف ��تعمل‬
‫رافعة متحر�� ��ثال ��وذ�ي‪.‬‬

‫ا��خطار ا��ئيسية ا��رتبطة با��افعة �ي‪:‬‬

‫ا��يار ا��افعة أو السقوط‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��راع )ذراع ا��رفاع( ي��ب هياك� أ��ى أثناء ا��ر��‪.‬‬ ‫•‬


‫رافعة متحر��‬
‫سقوط ا���و�� )أو ��ء م��ا(‪.‬‬ ‫•‬

‫ا���و�� ت��ب ا��شياء أو الناس أثناء التحرك‪.‬‬ ‫•‬

‫‪27-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫معدات مناو�� ا���و��‬

‫ا��تصال مع الك�ب��ت الع� �ية ا��ية‪.‬‬ ‫•‬

‫موضوع ال��ك��‬ ‫•‬

‫العوامل ال�ي قد ��عل ا��افعة ��� مستقرة و��قط‪:‬‬ ‫•‬


‫زيادة ��و�� ا��افعة أك�� من طاق��ا‪.‬‬ ‫•‬
‫وضع ا��افعة ��� أرضية ��� مست وية أو ��� مستقرة‪.‬‬ ‫•‬
‫�دم استعمال ا��ك��� )الساق�ن( ��ك� ��يح‪.‬‬ ‫•‬
‫استعمال ا��افعة �ي ا� �ياح العاتية‪.‬‬ ‫•‬
‫توسيع ذراع ا��افعة بعيدا ً �دا ً من أ�ل الوزن ا��ي ي�� رفعه‪.‬‬ ‫•‬
‫فشل ��كيب ا����اء )ر��ا ��بب �دم وجود الصيانة‪(.‬‬ ‫•‬

‫ملخص خيارات ا��ناو�� ا��تا�ة‬


‫‪ HSE, 2013‬ا��ستفادة ا��ث�� من سا�ات ا��فع وا��ناو�� )‪Source: INDG398 (rev 1‬‬
‫)‪(www.hse.gov.uk/pubns/indg398.pdf‬‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪28-6‬‬


‫معدات مناو�� ا���و��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫ا��تطلبات العامة لعمليات ا��فع ا��من‪:‬‬

‫��ب أن يكون ا��هاز ق ويا ً ��ر�ة ك�فية ��همة ا��فع ) ا��قدرة ��فع ا���و�� (‪ ،‬ومناسبة لتشغيل ) ��� سبيل ا��ثال‪�� :‬ب أن‬ ‫•‬
‫�� ���ل شاحنات ا��افعة الشوكية ا����اص إ�� إذا ك�ن قد �� ��كيب ��فق مناسب‪ ،‬مثل قفص‪ ،‬و�ذا تعرضت الشاحنة‬
‫��ي ��ليات تفتيش ��و رية للسماح ��فع ا����اص‪).‬‬

‫��ب أن تكون ا��عدات مستقرة وآمنة ) ��� سبيل ا��ثال‪�� :‬ب أن تكون ا��افعات ا��تحر�� ذات أذرع التثبيت موجودة‬ ‫•‬
‫��� أرض مست وية صلبة لتجنب ��زق اذرع ا��متداد وقلب ا��افعة(‪.‬‬

‫��ب أن ي�� وضع ���مة وا��ة ��� معدات ا��فع ���ل العمل ا��من )‪ ،( SWL‬وهو ا��د ا��ق�� ���مل ا��ي ��مح‬ ‫•‬
‫ل��عدة �����‪.‬‬

‫��ب ��طيط ��ليات ا��فع وتنفيذها وا����اف �ل��ا من قبل أ��اص أكفاء‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ ��� :‬ا��غم من أن من‬ ‫•‬
‫ا��مكن استئ�ار رافعة وسائق‪ ،‬إ�� أنه ��ب ��طيط ��لية ا��فع وا����اف �ل��ا طوال الوقت‪ .‬من ا��مارسات الشائعة أن‬
‫يكون هناك عقد لعملية ا��فع‪ ،‬حيث ي�� التعاقد مع ال���� ا��ؤ��ة ��يث تقوم بالتخطيط والتنفيذ وا����اف ��� ��لية‬
‫ا��فع بالك�مل‪.‬‬

‫قد ��ضع ا��عدات ا��ست�دمة �ي رفع ا����اص لعمليات تفتيش تنظيمية إضافية‪.‬‬ ‫•‬

‫متطلبات ��ليات ا��فع ا��من‬


‫تتضمن متطلبات ��ليات ا��فع ا��من‪:‬‬

‫التخطيط و��داد ) ��ه�� ( ا��صعد‪:‬‬ ‫•‬

‫إ��اء تقي�� للرفع ا��طر من قبل ��ص ��تص لت�د�� الضوابط الصحي�ة‪ ،‬وال�ي سوف ��ك� أساس خطة ا��فع للعملية‪.‬‬ ‫•‬

‫التحقق من أن ا��افعة قد �� ا��فاظ �ل��ا و����ا ��ادة الفحص الشامل ) انظر ��حقا ً ( ‪.‬‬ ‫•‬

‫تقييد است�دام ا��افعة ل��شغل�ن ا��درب�ن وا��ؤهل�ن فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫التأ�� من أن ا��افعة أو جهاز ا��فع من النوع الصحيح ل��ظيفة والتضار��‪ ،‬إ��ا ق وية ومستقرة‪.‬‬ ‫•‬

‫التأ�� من أن ا���و�� ا��راد رفعها تقع �من قدرة ا��فع ا��منة للرافعة ) وأن ��ل العمل ا��من ملحوظ ��ك� وا�ح (‪ .‬ستختلف‬ ‫•‬
‫سعة ا��فع ا��من مع طول ذراع ا��افعة‪ ،‬وا��سافة البعيدة عن ا��افعة ال�ي �� وضع ذراع ا��افعة أو ا��راع ف��ا ) نصف القطر (‪،‬‬
‫��يث ��كن أن ��تلف السعة من رافعة إ�ى أ��ى‪.‬‬

‫تنفيذ ��لية ا��فع‪:‬‬ ‫•‬

‫��د�� موقع ا��افعة بعناية ��� أرض مست وية �ي مك�ن آمن بعيدا ً عن ا��ياك� أو أشياء معلقة وال�ي قد تصطم ��ا أثناء ��لية ا��فع‪.‬‬ ‫•‬

‫است�دام أذرع التثبيت ��ك� ��يح‪.‬‬ ‫•‬

‫‪29-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫معدات مناو�� ا���و��‬

‫التأ�� من أن ك� ��لية رفع ي�� التخطيط ��ا وا����اف �ل��ا من قبل ��ص ��تص‪ ،‬وأن ا��شغل وا��سا�دون ���تعون بال�كفاءة‪.‬‬ ‫•‬

‫تع ريف‬
‫ا��ا�ي‬

‫الشخص ا���تص ا��سؤول عن إ�داد و�لصاق ا���و�� استعدادا ً ��فع ا��افعة‪ ،‬و��رفاق أو فصل مع��ق ا���و�� من خطاف‬
‫ا��افعة‪.‬‬

‫توف�� ��شد ��عطاء توج��ات إ�ى مشغل ا��افعة بوسي�� جيدة ل��تصال ب�ن‬ ‫•‬
‫السائق وا��شغل�ن ا�����ن ‪.‬‬

‫التأ�� من أن أجهزة الس��مة تعمل‪ ،‬مثل مؤ��ات ا���و�� ا��ا��ة‪ ،‬وأ��ا‬ ‫•‬
‫��تعمل ��ك� ��يح ‪� -‬ي كث�� من ا��حيان ي�� تعطيل هذه ا��جهزة أو‬
‫��اهلها من قبل مشغل ا��افعة‪.‬‬

‫التحقق من الظروف ا�� وية و ا��متثال لتوصيات ال���� ا��صنعة ��أن ا��د‬ ‫•‬
‫ا��ق�� ل���ة ا� �ياح‪ .‬بالنسبة للرافعة ا��تحر�� ستكون ال���ة القصوى ا��منة‬

‫��لية رفع ��ت ا����اف‬ ‫ل���ة ا� �ياح ‪ 14‬م��ا ً �ي الثانية ) ‪ 31‬مي�� ً �ي السا�ة (‪.‬‬

‫استعمال معدات الوقاية الشخصية‪ ،‬مثل القبعات الصلبة‪ ،‬وا���ذية ذات ا��قدمة الصلبة وا������ �الية ا�� ؤية‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال ���مات للت�ذ�� من العمليات‪ ،‬و��بعاد ا��وظف�ن عن ا��نطقة‪.‬‬ ‫•‬

‫التأ�� من است�دام ا��تطلبات ا��اصة ��عدات ا��فع ��فع ا����اص ‪ -‬ا��عدات ال�ي ��كن است�دا��ا ��فع ا����اص ستكون �اضعة‬ ‫•‬
‫��تطلبات الفحص ا��ك�� ��اسة من ا��عدات ا��ست�دمة لنقل البضائع‪.‬‬

‫من ا��هم أيضا ً أن ينظر �ي لوازم ا��فع ال�ي ��تعمل لتوصيل ��و�� إ�ى ا��افعة‪:‬‬

‫تثبت �ي نقاط ا��فع الصحي�ة‪.‬‬ ‫•‬

‫تثبت من قبل أ��اص ��تص�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫تكون �ي �ا�� جيدة‪.‬‬ ‫•‬

‫تفحص قبل ا��ستعمال بواسطة الفحص الب��ي بانتظام‪ ،‬وأن ��ضع لفحص شامل وفقا ً ��ا ��ليه القوان�ن ا���لية‪.‬‬ ‫•‬

‫عند ا��فع‪ ،‬ي�� ي�� �ادة إ��اء اختبار حيث ي�� ���يل ا���ل بعيدا ً عن ا��رض ��ختبار ا��هاز و��قيق التوازن قبل رفعه ����سة إ�ى‬
‫موضعه‪�� .‬كن ايضا ً است�دام خطوط الع��مات �ي بعض ��ليات ا��فع لتوجيه ا���ل إ�ى موضعه‪�� .‬ب أ�� ي�� التحميل مطلقا ً عن‬
‫ط ريق اليسار أو تعليقه ��� ا����اص‪.‬‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪30-6‬‬


‫معدات مناو�� ا���و��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫متطلبات الفحص القانو�ي ��عدات ا��فع‬


‫ي�� وضع معدات ا��فع ��ت قدر كب�� من ا��جهاد‪ ،‬و�ذا �� ��افظ �ل��ا �ي �ا�� ��ل جيدة‪ ،‬فإن فشلها ��كن أن يكون ك�رثياً‪ ،‬وهذا‬
‫يك�د يكون من ا��ؤ�� أن ��دث ��ت ا���و��‪ ،‬عند وقع ال��ر ا��ك��‪.‬‬

‫وكث��ا ً ما ��دث الوفيات نتي�ة أعطال معدات ا��فع الك�رثية‪ ،‬هناك بالتا�ي متطلبات قانونية للفحص الشامل‪ ،‬واختبار معدات ا��فع‬
‫لضمان القوة وا��ستقرار‪ .‬ال��وط القانونية ��تلف تبعا ً ل��نطقة ونوع ا��عدات ��� سبيل ا��ثال �ي ا����اد ا��ورو�ي ��ضع معدات‬
‫ا��فع لتوجيه است�دام معدات العمل )‪(2009/ 104/ EC‬‬

‫��ب ��ص معدات ا��فع ��قة‪:‬‬

‫قبل استعما��ا ل��رة ا��و�ى )إ�� عند وجود ��ادة ��ص شامل �ديثة من الصانع أو ا��ال� السابق‪).‬‬ ‫•‬

‫قبل استعما��ا ل��رة ا��و�ى عندما تكون الط ريقة ال�ي �� تثبي��ا ��ا ست�دث تغي��ا ً �ي القوة وا��ستقرار‪.‬‬ ‫•‬

‫دو ريا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫بعد �دث قد يكون أ�� �ي قو��ا واستقرارها‪.‬‬ ‫•‬

‫ت��ار الفحص "ا��وري" الشامل يكون �ادة‪:‬‬

‫ك� ‪�� 12‬را ً إذا �� ��تعمل لنقل الناس‪.‬‬ ‫•‬

‫ك� ستة أ��ر إذا �� استعما��ا لنقل الناس‪.‬‬ ‫•‬

‫ك� ستة أ��ر ل��ازم ا��فع‪).‬‬ ‫•‬

‫��ب أن ي�� هذا الفحص وا��ختبار من قبل ��ندس ��تص‪.‬‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫يقدم تنفيذي الص�ة والس��مة �ي ا��مل��� ا��ت�دة )‪ (HSE‬دلي�� ً ��ستعمال مسا�دات ا��فع وا��ناو��‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/work-equipment-machinery/loler.htm‬‬

‫‪31-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫معدات مناو�� ا���و��‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫ا��عاي�� القانونية‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة رقم ‪ 155‬لعام ‪.1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO R164‬توصيات الص�ة والس��مة ا��هنية رقم ‪ 164‬لعام ‪.1981‬‬ ‫•‬

‫ا��واقع ا����ائية‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO C167‬اتفاقية الص�ة والس��مة �ي ا����اءات رقم ‪ 167‬لعام ‪.1988‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO R175‬توصيات الص�ة والس��مة �ي ا����اءات رقم ‪ 175‬لعام ‪.1988‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫ما �ي ا��خطار ا��ك�� شيو�ا ً ا��رتبطة ��عدات ا��فع ‪ /‬النقل التالية؟‬ ‫‪.11‬‬

‫أ ‪.‬شاحنات ا��افعة الشوكية‪.‬‬ ‫‪(a‬‬

‫ب‪ .‬ع�بات نقل ا����اس‪.‬‬ ‫‪(b‬‬

‫ج‪ .‬ا��صا�د وا��رافع‪.‬‬ ‫‪(c‬‬

‫د‪.‬ا��افعات‪.‬‬ ‫‪(d‬‬

‫ما �ي معدات الوقاية الشخصية ا��ناسبة للعمل ��عدات ا��فع ‪ /‬النقل التالية؟‬ ‫‪.12‬‬

‫أ‪.‬ع�بات ا��نصات النقا��‪.‬‬ ‫‪(a‬‬

‫ب‪.‬ا��افعات‪.‬‬ ‫‪(b‬‬

‫ما �ي احتياطات الس��مة ا���وذجية ل��ستعمال ا��من للرافعة؟‬ ‫‪.13‬‬

‫)ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية(‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪32-6‬‬


‫ا��لخص‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��لخص‬
‫لقد تناول هذا العن�� أخطار ا��ناو�� اليد وية وا��يك�نيكية وا����اءات ا��قابية ا��رتبطة ��ا‪.‬‬

‫وبصفة �اصة ��ا ي��‪:‬‬

‫ع�ف بيئة العمل ) ا��رغونو�ي ( ا��رتبطة ��وء التصم��‪ ،‬و�دد العوامل ال�ي تؤ�� �ي أخطار ا��ا�ة مثل الت��ار‪ ،‬والقوة‪ ،‬والوضعية‪،‬‬ ‫•‬
‫وا��لتواء‪ ،‬وف��ات ا��ا�ة‪ ،‬وتصم�� ا��عدات‪ ،‬والتعديل‪ ،‬وا��ضاءة �ي مك�ن العمل‪.‬‬

‫��ح كيف ��ب مطابقة مك�ن العمل وا��حتيا�ات الفردية‪ ،‬باستعمال مبادئ ا��رغونو�ي ‪.‬‬ ‫•‬

‫��ح ا����اءات ا��ناسبة لتقليل ��اطر ا��ضطرابات العضلية ا��يك�ية‪�� ،‬ا ف��ا تطبيق مبادئ ا��ا�ة واستعمال معدات شاشة ع�ض‬ ‫•‬
‫‪ DSE‬وخط ���يع �ي مصنع‬

‫أو�� ا��نواع ا��ئيسة ل��صابة ا��رتبطة با��ناو�� اليد وية‪ ،‬مثل ا��ضطرابات العضلية ا��يك�ية مثل إصابة الظهر‪ ،‬وا��وتار‪ ،‬وا��ربطة‪،‬‬ ‫•‬
‫والعض��ت‪ ،‬واضطراب الطرف الع��ي ا��تص�� بالعمل ‪WRULD.‬‬

‫وصف العوامل ا��ربعة ا��ئيسة ال�ي يتع�ن ��ا�ا��ا ���ل تقي�� ��اطر ا��ناو�� اليد وية‪ ،‬ا��همة‪ ،‬وا���و��‪ ،‬والبيئة‪ ،‬والقدرات الفردية‪.‬‬ ‫•‬

‫��ح كيفية الت��� با���اطر ا��رتبطة با��ناو�� اليد وية من ���ل أ��تة أو ميكنة ا��ناو��‪ ،‬واستعمال معدات ا��سا�دة �ي ا��ناو��‪،‬‬ ‫•‬
‫وتعديل ا��همة‪ ،‬أو ا���و��‪ ،‬أو البيئة‪ ،‬ومن ���ل �مان مطابقة القدرات الفردية للنشاط‪.‬‬

‫نظر �ي ��اطر واحتياطات الس��مة ا��رتبطة بأنواع ��تلفة من معدات ا��فع والتح ريك‪ ،‬مثل شاحنات ��ار )�� ويا ً( ل��شاة‪�� ،‬ا �ي‬ ‫•‬
‫ذل� تعامل الناس مع ا��سا�دات‪ ،‬ومعدات تعمل آليا ً مثل شاحنات ا��افعة الشوكية‪ ،‬وا��صا�د‪ ،‬وا��رافع‪ ،‬وأدوات التوصيل‬
‫وا��افعات‪.‬‬

‫أو�� ا���اطر ا���وذجية ��� النحو التا�ي‪:‬‬ ‫•‬


‫��هور أو إسقاط ا��عدات‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫السقوط من أماكن ��تفعة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��جسام الساقطة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫التعرض لل��ب من قبل أجهزة أو ��و�� أثناء النقل‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫أو�� ا��حتياطات العامة ��� النحو التا�ي‪:‬‬ ‫•‬


‫ا������ة من حيث القوة وا��ستقرار‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫الوضع �ي ا��وقع وال��كيب ��ك� ��يح‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫وجود ���مة ���و�� العمل ا��منة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ﺗﺳﺗﺧدم ﻣن ﻗﺑل ﻣﺷﻐﻠﯾن أﻛﻔﺎء وﺗﺣت إﺷراف ﻛفء‪.‬‬ ‫‪o‬‬


‫اﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﻣل آﻣﻧﺔ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪33-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��لخص‬

‫��تعمل فقط ���ل الناس إذا �� تصم�� ا��عدات ��ذا الغرض‪ ،‬وتنفيذ متطلبات الس��مة ا��ضافية ال��زمة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��ح ال�كيفية ال�ي ينب�� أن ��ضع ف��ا معدات ا��فع لتفتيش روتي�ي‪ ،‬ولفحص دقيق من قبل ��ندس ��تص‪.‬‬ ‫•‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪34-6‬‬


‫دليل التقي�� العم��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫دليل التقي�� العم��‬


‫ا��زء ‪ -2‬تقي�� ا���اطر‬

‫ا��طوة الثانية �ي التقي�� العم�� �ي إ��اء تقي�� ل���اطر‪ ،‬و��جيل النتا�ج �ي ا��زء ا���صص �� وهو ا�����ارة ‪ 2‬من ��وذج النيبوش‪.‬‬

‫ا��زء الثا�ي ‪ 2‬ا�����ارة‬


‫يظهر ا��زء ‪ 2‬من ا���ارة النيبوش أدناه‪:‬‬

‫‪35-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫دليل التقي�� العم��‬

‫م��حظة‪ :‬هذه ا�����ارات �ي ��غ�اض ��جعية فقط‪��� .‬ى زيارة موقع النيبوش ���صول ��� ا���اذج ا���مية لتقد�� تقييمك‪.‬‬

‫قد يبدو هذا ا��دول �� ��تاج ��ح‪ ،‬ل�كن نق��ح �ليك قراءة إرشادات النيبوش ومتابع��ا بعناية‪ .‬سنبدأ بالعمود ا��ول حيث يطلب‬
‫منك ��د�� فئة ا��طر وا��طر نفسه‪.‬‬

‫إ��اء التقي�� هذا ��غ�اض التقي�� ا��ك�د��ي ) وليس للعمل (ن ��ب �ليك ��ابة مع��مات ك�فية ح�ى ���كن ا��متحن من فهم نيتك‬
‫بوضوح‪ ���� ،‬أن ا��متحن �� يعرف مك�ن ��ل� ولن ��وره‪ ،‬و��ل� ��ب ��ح ا��شياء بوضوح ���� ً من است�دام عبارات �امة‪ ،‬من‬
‫ا���تمل أن يكون تقي�� ا���اطر �ي ا��زء ‪ 2‬يبلغ طو�� ‪ 10‬صف�ات‪ ،‬و��توي ��� آ��ف الك��ات أفضل من وا�د يبلغ طو�� أربع‬
‫صف�ات فقط و��توي ��� ‪ 500‬ك��ة فقط‪.‬‬

‫العمود ‪ :1‬فئة ا��طر وا��طر نفسه‬


‫��� تع�� من دراستك ل���دة ‪ IG1‬أن ا��طوة ا��و�ى �ي ��لية تقي�� ا���اطر �ي ��د�� ا��خطار‪ ،‬وا��طر هو ال�� ا��ي ��يه القدرة ���‬
‫التسبب �ي ��ر‪�� ،‬ا فإن العمود ا��ول من ا���ارة تقي�� ا���اطر هو ا��ك�ن ا��ي ���� فيه ا���اطر ا���ددة ال�ي تنوي الت�دث ع��ا �ي‬
‫التقي�� ‪.‬‬

‫��تاج إ�ى ��د�� ما �� يقل عن ‪�� 10‬اطر كب��ة‪�� .‬ب أن تأ�ي هذه من ‪ 5‬فئات ��� ا��قل من فئات ا���اطر ال�ي ي�� تناو��ا �ي دورة‬
‫الو�دة ‪ .IG2‬فئات ا��طر �ي ‪:‬‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪36-6‬‬


‫دليل التقي�� العم��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫إشعاع‬ ‫اضطرابات الطرف‬ ‫معدات‬ ‫القيادة‬


‫الع��ي‬ ‫العمل‬ ‫ا��تعلقة‬
‫ا��رتبطة بالعمل‬ ‫بالعمل‬

‫اعت��ل الص�ة‬
‫الت��� اليدوي‬
‫العقلية‬

‫معدات‬ ‫اه��از‬
‫مناو�� ا���و��‬ ‫���� الناس‬ ‫الضوضاء‬

‫وا��ر��ات‬

‫تعاطي‬
‫ا���درات‬
‫ا��واد ا��طرة‬

‫ا��ماكن الضيقة‬

‫نار‬ ‫كهرباء‬
‫ز��ت‬
‫وا�����ت‬
‫الص�ة وا��فاهية‬
‫وبيئة العمل‬

‫العمل �ي ا��رتفاع‬ ‫العمل الوحيد‬

‫العنف ا��رتبط‬
‫بالعمل‬

‫هناك ‪ 20‬فئة ��ل� ��ب أن تكون وا��ة إ�ى �د ما بالنسبة ل� ��ختيار ا��خطار ا��اصة بك من ‪ 5‬فئات أو أك��‪.‬‬

‫��� هو مذكور �ي ا��زء ‪ 1‬من إرشادات التقي�� قد يكون ��يك ���و�ة واسعة �دا ً من ا��خطار �ي مك�ن ��ل� ‪ -‬ر��ا أك�� من ‪ 10‬أو‬
‫��و ذل� ا��ط��ب �ي هذا التقي�� ‪�� -‬ل� ستحتاج إ�ى أن تكون انتقائية واختيار ا��خطار ا��ك�� أ��ية من ���و�ة واسعة �دا ً‪ .‬من‬
‫ا��يد أن يكون ��يك أك�� من ‪ 10‬أخطار‪ ،‬ول�كن ليس ����ا ال�كث��‪ .‬ليس ��و ريا ً ��غ�اض التقي�� وقد ينتقص من ��ل�‪ .‬اختيار‬
‫‪ 14 - 12‬من ا��خطار ا���تلفة من ‪ 8‬فئات ��تلفة ��� ا��قل سيكون ���ا ً معقو��ً‪.‬‬

‫إذا واجهت صعوبة �ي العثور ��� ‪ 10‬أخطار �ي مك�ن ��ل�‪ ،‬أو ��كنت فقط من ا��صول ��� ��اطر من فئت�ن أو ‪ 3‬فئات من ا���اطر‪،‬‬
‫فهذا ���� إ�ى أنك �� ����� مك�ن العمل ا��ناسب ����اء تقييمك العم��‪.‬‬

‫���� أنه �ي تقي�� ا���اطر �� ���ث فقط عن ا���اطر ال�ي ي�� الت��� ف��ا ��ك� سيئ‪ ،‬أو عن ا��شياء ا��اطئة‪ .‬ليس التفتيش أنك ���ث عن‬
‫ا��شياء ال�ي ����ا القدرة ��� التسبب �ي ��ر‪ .‬قد تكون بعض ا��خطار ا��اصة بك �اضعة لسيطرة سيئة للغاية وبع��ا ي�� الت��� ف��ا‬
‫��ك� جيد للغاية‪ .‬ال��ء ا��ئي�� هو أن ��يع ا��خطار الع��ة أو أك�� ��ب أن يكون ف��ا إمك�نية كب��ة للتسبب �ي ��ر �ي صورة‬
‫إصابة جسدية أو اعت��ل ��ي‪.‬‬

‫‪37-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫دليل التقي�� العم��‬

‫عند اكتمال العمود ا��ول من ��وذج تقي�� ا���اطر‪�� ���� ،‬ابة ا��ع��مات ا��ط��بة أ��� العمود بال��تيب الصحيح‪�� .‬تاج إ�ى وضع فئة‬
‫ا��طر أو�� ً �� ا��طر الثا�ي‪ .‬بالنسبة لفئة ا��طر ما �ليك سوى ��د�� ا�� ا��وضوع ) الفئة (من القا��ة الـ ‪ 20‬أ���ه‪ .‬بالنسبة ���طر نفسه‬
‫�دده با��جوع إ�ى النشاط أو ا��نطقة ا���ددة ال�ي يو�د ف��ا‪.‬‬

‫��� سبيل ا��ثال " ال�كهرباء واست�دام ا��عدات ال�كهربائية ا���مو�� ال�ي تعمل بالطاقة ا��ئيسية �ي منطقة الفناء ا��ار�ي " سيكون‬
‫اختيارا ً موفقاً‪ ،‬و�ي ��دد فئة ا��طر أو�� ً ) ال�كهرباء ( �� ��تمر �ي ��د�� ا���اطر ال�كهربائية ا���ددة ال�ي ��ب معا����ا �ي التقي��‪.‬‬

‫ل�كن " جهاز ا��فر ال�كهربائي ا��ي به �لل" لن يكون اختيارا ً موفقا ً و��� مقبو��ً‪�� ،‬نه �� ��دد فئة ا��طر و�� ��دد ا��طر ا���دد‬
‫��ك� ��يح ) �� ��د ذ�� ل��ك�ن ا��ي ك�نت فيه ا����حظة أو إذا ك�ن جهاز ا��فر قيد ا��ست�دام (ن و�ي ��ددة ��ر�ة كب��ة �ي‬
‫��ك��ها ��� عن�� ا��لل فقط‪ ���� .‬أن هذا تقي�� ل���اطر ��ل� أنت ���ث عن ا��دارة السليمة ���تلف أنواع ا���اطر �ي مك�ن ��ل�‬
‫ا���تار‪ ،‬و�نك �� تقوم بتفتيش ���ث عن العيوب‪.‬‬

‫ا��شياء ا��ئيسية ال�ي ����ها هنا �ي‪:‬‬

‫��ب أن يكون هناك ‪�� 10‬اطر ��� ا��قل‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن تأ�ي ا���اطر من ‪ 5‬فئات ��تلفة ��� ا��قل من ا��خطار‪.‬‬ ‫•‬

‫ي�� ��د�� الفئة �ي العمود أو�� ً تل��ا ا���اطر ‪ -‬وال�ي ي�� ��د��ها باست�دام القليل من ا��ع��مات ح�ى ���كن ا��متحن من ر ؤية الطبيعة‬ ‫•‬
‫ا���ددة ���طر‪.‬‬

‫�� ��دد‪:‬‬

‫أقل من ‪ 10‬أخطار‪ ،‬إذا �ددت ‪ 9‬فقط فسي�� إ�ا�� تقييمك‪.‬‬ ‫•‬

‫أخطار تافهة وخيالية‪ .‬ا��متحن �� ���� أن ��مع عن ورقة طبا�ة أدت إ�ى ��ح اليد �ي ا��كتب‪ ،‬أو أن جهاز ا��ي��و ويف سبب‬ ‫•‬
‫إشعا�ات‪ ،‬أو جهاز التلفون النقال ��بب ��طان ا��خ‪� .‬دد ا��خطار ا��ئيسية ال�كب��ة وال�ي �� ا�����اف ��ا ��� مستوى ا��و��‪.‬‬

‫ا��خطار ا���صورة �ي أقل من ‪ 5‬فئات من ا��خطار‪ .‬إذا كنت ���دث عن س��مة ا��رائق والس��مة من ا��رائق والس��مة من‬ ‫•‬
‫ا��رائق والس��مة من ا��رائق فقط فسي�� إ�ا�� تقييمك‪.‬‬

‫���رد ��د�� ا��خطار �ي العمود ‪�� 1‬كنك بعد ذل� ا��نتقال إ�ى العمود ‪ 2‬حيث يطلب منك ��د�� من قد يت��ر وكيف‪.‬‬

‫العمود ‪ - 2‬من قد يت��ر وكيف؟‬


‫���ثل ا��طوة الثانية من ��لية تقي�� ا���اطر �ي ��د�� ا����اص ا���ن قد يتعرضون ل��ذى وكيفية ك� من ا��خطار ا���ددة ال�ي ��‬
‫��د��ها �ي العمود ‪.1‬‬

‫عند ��د�� ا����اص ا���ن يتعرضون ل��ذى‪ ���� ،‬من دراستك ل���دة ‪ 1IG‬أننا ��تمون بفئات واسعة من ا����اص مثل العمال‬
‫وا��قاولون وا��وار وا���هور‪�� .‬ن ��تمون أيضا ً ���مو�ات من ا����اص أو ا��فراد ا���ن قد يكونوا أك�� ع�ضة ل��خطار ك� ا��هتمام‪/‬‬
‫مثل ا����ات ا��دد ومن هم ��� وشك الو��دة والشباب والعامل�ن الوحيد�ن‪ ،‬وا����اص ذوي ا���اقة وما إ�ى ذل�‪�� .‬د��‬
‫ا���مو�ات من الناس ا���ن قد تت��ر من قبل ك� خطر‪�� .‬كنك ��د�� ا����اص ا��ستضعف�ن با��جوع إ�ى خصائ��م ا���ددة ال�ي‬
‫��علهم أك�� ع�ضة ���طر‪ ���،‬سبيل ا��ثال‪ " :‬مشغ�� ا����ت �ي ورشة العمل وا��نظف ا��ي هو �امل وحيد‪’.‬‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪38-6‬‬


‫دليل التقي�� العم��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��ب أن تكتب بعد ذل� وصفا ً مو��ا ً عن كيفية إ��اء هؤ��ء ا����اص‪�� .‬ب أن يتضمن ذل� مع��مات حول مو�د ‪.‬‬

‫��ث��ً‪:‬‬

‫"العمال �ي الغرفة يتعرضون ��ذا ا��طر طوال الوقت ��نه موجود با���رار" ‪.‬‬ ‫•‬

‫‘سوف يقوم أفراد ا���هور من وقت ���� بالعبور ��� سا�ة التنظ��‪ ،‬و��دث هذا ��ة وا�دة �ي ا��سبوع‪’.‬‬ ‫•‬

‫‘يتعرض مشغل آ�� ا��شعة ل��شعة فوق البنفسجية ا��ك�� ��افة من ا��صدر‪ ،‬ول�كن ��كن أن يتعرض ��يع موظ�� الورشة ا�����ن‬ ‫•‬
‫إذا ك�نوا �ي ا��نطقة عندما تكون العملية �ا رية‪’.‬‬

‫‘ا��ذيبات ا��هي�ة ����� مسببة ���ساسية ا����ية وبالتا�ي فهي قادرة ��� التسبب �ي ���و�ة من ا��ثار الصحية مثل ال��اب ا���� ا���ا��‬ ‫•‬
‫ا��و�ي وال��اب ا���� التحس�� الثانوي ) حيث يعا�ي ا���� من رد فعل ��س�� شد�� عند الت��مس مع ��يات صغ��ة �دا ً من‬
‫ا��ذيب(‪’.‬‬

‫ا��فتاح هنا هو إعطاء ا��متحن نظرة ثاقبة حول كيف ��كن أن يت��ر أ��اص ��تلفون ��بب ا��طر ا���دد‪ .‬هذه �ي فرصتك ��ظهار‬
‫ا��عرفة ال�ي تع����ا من دراستك ل��اب ا��راسة �ي الو�دة ‪ IG2‬وأ��اثك ا��ساسية ال�ي أ�����ا ��ذا التقي��‪�� ،‬ل� من ا��يد أن تكتب‬
‫أك�� و�� ��ت��‪.‬‬

‫�� تقدم تعليقات سطحية مثل " ا���يع " لك� خطر و�� تبالغ �ي آثار ا��خطار‪ .‬من ��� ا��رجح أن ��وت العمال من ��ليات ا��ناو��‬
‫اليد وية‪ ،‬والنتي�ة ا��ك�� توقعا ً �ي أ��ا ستحصل ���و�ة من ا��صابات ��ا �ي ذل� العض��ت و�صابات ا��وتار وا��ربطة‪ ،‬أو إصابات‬
‫الظهر و���� أن ا��متحن ���ث عن بيانات وا��ة‪.‬‬

‫هذا هو أول ��ود�ن من ��وذج تقي�� ا���اطر قد اكتم��‪.‬‬

‫ي�� تقد�� مع��مات حول العمود�ن التالي�ن من ا��دول ‪ -‬عنا�� الت��� ا��الية وعنا�� الت��� ا��ضافية ا��ط��بة ‪� -‬ي ��اية العن�� ‪.7‬‬

‫‪39-6‬‬ ‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫دليل التقي�� العم��‬

‫��ة العض��ت والعظام ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪40-6‬‬


‫ا��واد ا��طرة‪ :‬أشك���ا وتصنيفها وا���اطر الصحية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫عن��‪7‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية‬


‫أهداف التع��‬

‫بعد إ���ل دراستك ��ذا العن�� ستكون قادرا ً ���‪:‬‬

‫وصف أشك�ل‪ ،‬وتصنيفات ا��واد ا��طرة وا���اطر الصحية النا��ة عن التعرض ��ا‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫���ح العوامل ال�ي يلزم ��ا�ا��ا عند إ��اء تقي�� ل���اطر الصحية للتعرض ل��واد ال�ي ��يع التعرض ��ا �ي أماكن العمل‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫تصف استعمال‪ ،‬و�دود مست ويات التعرض ا��ه�ي‪�� ،‬ا �ي ذل� الغرض من �دود التعرض ��� ا��دى الط ويل والقص��‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫��ح ا����اءات ا��قابية‪ ،‬ال�ي ينب�� استعما��ا ���د من ��اطر ���ي الص�ة ��بب التعرض ل��واد ا��طرة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫وصف ا��خطار‪ ،‬وا���اطر وا����اءات ا��رتبطة بعوامل ��ددة‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫‪1-7‬‬ ‫عن��‪Unit IG2 - 7‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��واد ا��طرة‪ :‬أشك���ا وتصنيفها وا���اطر الصحية‬

‫اﻟﻣﺣﺗوﯾﺎت‬

‫اﻟﻣواد اﻟﺧطرة‪ :‬أﺷﻛﺎﻟﮭﺎ وﺗﺻﻧﯾﻔﮭﺎ واﻟﻣﺧﺎطر اﻟﺻﺣﯾﺔ‪3-7.. ................................................................................................‬‬

‫ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺧﺎطر اﻟﺻﺣﯾﺔ اﻟﻧﺎﺟﻣﺔ ﻋن اﻟﻣواد اﻟﺧطرة ‪3-7..................................................................................................‬‬


‫أﺷﻛﺎل اﻟﻣواد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ‪3-7...........................................................................................................................................‬‬
‫أﺷﻛﺎل اﻟﻌواﻣل اﻟﺑﯾوﻟوﺟﯾﺔ ‪4-7 .......................................................................................................................................‬‬
‫اﻵﺛﺎر اﻟﺻﺣﯾﺔ اﻟﺣﺎدة واﻟﻣزﻣﻧﺔ ‪4-7 ................................................................................................................................‬‬
‫ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣواد اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﺧطرة ﻋﻠﻰ اﻟﺻﺣﺔ ‪5-7 .............................................................................................................‬‬
‫ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر اﻟﺻﺣﯾﺔ‪8-7 ....... ................................................................................................................................‬‬

‫طرق دﺧول اﻟﻣواد إﻟﻰ اﻟﺟﺳم ‪8-7 .................................................................................................................................‬‬


‫آﻟﯾﺎت اﻟدﻓﺎع ‪9-7 ........................................................................................................................................................‬‬
‫ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر اﻟﺻﺣﯾﺔ ‪11-7 ..........................................................................................................................................‬‬
‫ﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣﻧﺗﺞ ‪13-7 ..................................................................................................................................................‬‬
‫ﻣراﻗﺑﺔ اﻟﻣواد اﻟﺧطرة ‪16-7...........................................................................................................................................‬‬
‫ﺣدود اﻟﺗﻌرض اﻟﻣﮭﻧﻲ‪19-7 ...... ................................................................................................................................‬‬

‫ﺣدود اﻟﺗﻌرض اﻟﻣﮭﻧﻲ ‪19-7..........................................................................................................................................‬‬


‫إﺟراءات اﻟﺗﺣﻛم‪23-7 ............. ................................................................................................................................‬‬

‫اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣﻧﻊ أو اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﻟﺗﻌرض ‪24-7 ....................................................................................................................‬‬


‫ﻣﺑﺎدئ اﻟدراﺳﺔ اﻟﺟﯾدة ‪24-7 ..........................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺳﯾطرة اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻟﻠﺗﻌرض ‪24-7 .....................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺗﺣﻛم ﺑﺎﻟﻣواد اﻟﻣﺳرطﻧﺔ و اﻟﻣطﻔرات وﻣﺳﺑﺑﺎت اﻟرﺑو ‪36-7..................................................................................................‬‬
‫ﻋواﻣل ﻣﺣددة‪38-7 ................. ................................................................................................................................‬‬

‫اﻷﺳﺑﺳﺗوس ‪38-7........................................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻔﯾروﺳﺎت اﻟﻣﻧﻘوﻟﺔ ﺑﺎﻟدم ‪40-7 ......................................................................................................................................‬‬
‫أول أوﻛﺳﯾد اﻟﻛرﺑون ‪41-7............................................................................................................................................‬‬
‫اﻹﺳﻣﻧت ‪41-7............................................................................................................................................................‬‬
‫ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﻠﯾﺟﯾوﻧﯾﻼ ‪42-7 ..............................................................................................................................................‬‬
‫ﺑﻛﺗﯾرﯾﺎ اﻟﻠﺑﺗوﺳﺑﯾرا اﻟﻠوﻟﺑﯾﺔ اﻟﻧﺣﯾﻔﺔ ‪43-7...........................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺳﯾﻠﯾﻛﺎ ‪44-7 ............................................................................................................................................................‬‬
‫ﻏﺑﺎر اﻟﺧﺷب ‪44-7 .....................................................................................................................................................‬‬
‫ﻣﻠﺧص‪47-7 ......................... ................................................................................................................................‬‬

‫إرﺷﺎدات اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﻌﻣﻠﻲ‪48-7 .... ................................................................................................................................‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪2-7‬‬


‫ا��واد ا��طرة‪ :‬أشك���ا وتصنيفها وا���اطر الصحية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��واد ا��طرة‪ :‬أشك���ا وتصنيفها وا���اطر‬


‫الصحية‬
‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫ي�� التعرض ل��واد ال�كيميائية �ي أشك�ل مادية ��تلفة مثل الغبار وا����رة والغازات والسحب‪ ،‬وا����رة والسوائل‪.‬‬ ‫•‬

‫والشك� يؤ�� ��ك� كب�� ��� كيفية دخول هذه ا��واد إ�ى ا����‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن أن ��ك� العوامل البيولوجية مثل البكت� �يا والفط ريات والف��وسات خطرا ً ��� الص�ة‪.‬‬ ‫•‬

‫تصنف ا��واد ال�كيميائية وفقا ً ��صائ��ا ا��طرة ��� أ��ا‪ :‬سامة‪ ،‬أو ضارة‪ ،‬أو ��ي�ة‪ ،‬أو ��بب التآك� )ق� �ية( أو م��طنة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��واد ا��طرة �البا ً ما يكون ��ا تأث�� �اد )أو قص�� ا���ل( أو يكون ��ا تأث�� ��من )أو ط ويل ا���ل‪.‬‬ ‫•‬

‫مقدمة �ي ا���اطر الصحية النا��ة عن ا��واد ا��طرة‬


‫التعرض ل���اطر الصحية ال�كيميائية والبيولوجية قد يؤدي إ�ى ��اطر ��ية فو رية )��� سبيل ا��ثال‪ :‬قد ��بب أول أوكسيد ال���بون ‪ CO‬اختناقا ً‬
‫بالغاز( وقد ��بب ��را ً ��نيا ً )مثل ��وق ا���� ال�ي ��ب��ا �امض ال�ك��يتيك(‪ .‬ر��ا تكون آثار أع�اض التعرض ل���اطر الصحية ال�كيميائية‬
‫والبيولوجية أقل وضو�ا ً ��� ا��دى الط ويل ول�ك��ا ت��ا�� ��ر��يا ً مع ��ور الوقت )مثل التسمم ��ادة ا��صاص(‪ ،‬و�ي بعض ا��ا��ت �� تكون‬
‫وا��ة ح�ى بعد ��ور سنوات من التعرض الفع�� )��� سبيل ا��ثال‪�� :‬طان ا��ئة الناجم عن ا��سبستوس(‪ .‬سوف نل�� نظرة ��� أشك�ل وتصنيفات‬
‫العوامل ال�كيميائية والبيولوجية ال�ي ��بب تل� ا��ثار الصحية سواء تل� ال�ي يظهر تأث��ها ��� ا��دى القص�� أو الط ويل ‪.‬‬

‫أشك�ل ا��واد ال�كيميائية‬


‫الشك� ا��ادي للعن�� ال�كيميائي يعت�� �ام�� ً ��ما ً �ي ��د�� ��و�� ولوج ا��ادة ال�كيميائية إ�ى‬
‫ا����‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬توي القضيب الفو��ذي ا��قاوم للصدأ ��� معادن خطرة مثل‬
‫ال���وم والنيك�‪ ،‬ل�ك��ا �� ��كن أن ���ل إ�ى ا���� و���� الفو��ذ �ي �ال��ا الصلبة‪ ،‬ول�كن‬
‫عند القيام بعملية ��ام ��� القضيب يتصا�د د�ان ا���ام وتصبح هذه ا��عادن �القة �ي ا��و‬
‫و��كن استنشاقها إ�ى ا��ئت�ن‪.‬‬
‫غيمة من الغبار ���ت عن است�دام صنفرة‬
‫ا��شب‬ ‫ا��شك�ل ا��ادية ل��واد ال�كيميائية �ي‪:‬‬

‫ا��ا�� الصلبة‪ :‬و�ي ���� صلبة من ا��واد )مثل سبي�� ا��صاص(‬ ‫•‬

‫‪3-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��واد ا��طرة‪ :‬أشك���ا وتصنيفها وا���اطر الصحية‬

‫الغبار‪ :‬جسيمات أو ��يئات متناهية صلبة وصغ��ة �دا ً تنتج �ادة من ��ليات الشحن و الت��يع والطحن والتف��� و���ها‪ ،‬وتصبح‬ ‫•‬
‫تل� ا��زيئات �القة �ي ا��و مثل غبار ا��قيق وغبار الصخور‪.‬‬

‫ا���ان‪ :‬عبارة عن ��يئات معدنية صغ��ة �دا ً تكثف من ا��ا�� الغا زية ���ل ��ل �� ص�� ب��ر ا��عادن )مثل ا���ام( لتصبح �القة‬ ‫•‬
‫�ي ا��واء مثل الس�اب‪.‬‬

‫ا��ا�� الغا زية‪ :‬ا��ا�� ا��ولية ل��ادة‪ ،‬و���دد الغاز ��لء الفراغ ا��توفر مثل ثا�ي أكسيد ال���بون )‪.(CO2‬‬ ‫•‬

‫ا��ذاذ‪ :‬عبارة عن قطرات سائ�� صغ��ة �دا ً �القة �ي ا��واء‪ ،‬وتنتج �ادة عند استعمال ا��ش )مثل رش الط��ء‪(.‬‬ ‫•‬

‫الب�ار‪ :‬الشك� الغازي ل��ادة ال�ي تكون إما صلبة أو سائ�� �ي در�ات ��ارة وضغط �ادية )مثل ا����رة ا��نبعثة من ����ل مذيبات‬ ‫•‬
‫ا��سيتون(‬

‫ا��ا�� السائ��‪ :‬و�ي �ا�� أساسية ل��ادة‪ ،‬مثل �ا�� السوائل ا��تدفقة �� رية )ومثال ذل� ا��اء �ي در�ة ��ارة ‪ 20c‬مئ وية(‬ ‫•‬

‫ألياف ‪�� -‬يئات ��به ا��يوط صغ��ة �دا ً‪ ،‬و��كن أن تصبح ���و�� �دا ً ) مثل ا��سبستوس (‪.‬‬ ‫•‬

‫أشك�ل العوامل البيولوجية‬


‫العوامل البيولوجية �ي ك�ئنات حية دقيقة‪ :‬و��كن تصنيفها ك�لتا�ي‪:‬‬

‫الفط ريات‪ :‬العفن وا�����ة و���ها من الفط ريات �ي معظمها ��� ضارة بالب��‪ ،‬ول�كن بعض أنواعها ��بب ا����اض ا����ية مثل‬ ‫•‬
‫��ض قدم ا� �يا�� )ما ب�ن ا��صابع( ��� ��بب بعض أ��اض ا��ئة ل��زار��ن )مثل ال��يج التحس�� الناجم عن استنشاق ��اث��‬
‫العفن(‬

‫البكت� �يا‪ :‬ك�ئنات وحيدة ا��لية تتوا�د بأ�داد كب��ة فوق ج�� ا����ان‪ ،‬بعض أنواع البكت� �يا ��� ضارة‪ ،‬وبع��ا مفيد )بكت� �يا‬ ‫•‬
‫أمعاء ��ددة(‪ ،‬وبعض أنواعها ��بب ا��رض )مثل ��ض الفيالقة و��ض اللبتوسب��ا(‬

‫الف��وسات‪ :‬ك�ئنات صغ��ة �دا ً و ناق�� للعدوى وتتك��� عن ط ريق خطف ا����يا ا��ية لتصنيع ا��ز�� من الف��وسات‪ .‬العد�� من‬ ‫•‬
‫الف��وسات ��بب ا��رض )مثل ال��اب ال�كبد الوبائي(‬

‫ا��ثار الصحية ا��ادة وا��زمنة‬


‫��كن أن ��دث نو�ان ��تلفان من التأث�� عندما يتعرض الشخص ��ادة خطرة‪:‬‬

‫ا��ثار ا��ادة ‪ -‬هذه ا��ثار قص��ة ا���ل تظهر �ادة فورا ً أو ���ل ف��ة زمنية قص��ة ��بيا ً للتعرض أي ���ل بضع دقائق‪�� .‬دث‬ ‫•‬
‫التأث��ات ا��ادة �البا ً نتي�ة التعرض ��ست ويات �الية من ا��ادة‪ ،‬وأحيانا ً ���ل ف��ات زمنية قص��ة �دا ً‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬يؤدي‬
‫التعرض ل��ك��ات �الية من �از الك�ور إ�ى ��يج فوري ���هاز التنف��‪.‬‬

‫ا��ثار ا��ادة �البا ً ما ��ت�� ���رد توقف التعرض‪ ،‬ومع ذل� فإن بعض ا��واد مثل السيانيد يكون ��ا تأث�� �اد وا�ح ‪ ،‬وقد يكون‬ ‫•‬
‫قات�� ً‪.‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪4-7‬‬


‫ا��واد ا��طرة‪ :‬أشك���ا وتصنيفها وا���اطر الصحية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��ثار ا��زمنة ‪ -‬هذه ا��ثار ط وي�� ا���ل‪� .‬ي بعض ا��حيان ��تمر ا��ثار لعدة أ��ر أو سنوات‪ ،‬و�ي بعض ا��ا��ت سوف ��تمر‬ ‫•‬
‫مدى ا��ياة‪�� .‬دث ا��ثار ا��زمنة �ادة نتي�ة التعرض ��ست ويات منخفضة من ا��ادة ��� مدار ف��ات زمنية ط وي��‪ ،‬و�ادة ما تكون‬
‫��ر��ية و�� رجعة ف��ا‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال ��كن أن ��دث ا��ساسية التنفسية لغبار ا��قيق نتي�ة التعرض ا��ت��ر لغبار ا��قيق ���‬
‫مدى �دة سنوات‪��� .‬رد أن ي�� توعية العامل فإن رد فع�� ��� غبار ا��قيق قد ي�� بقية حياته حيث تصبح بعض ا��ثار الصحية‬
‫ا��زمنة وا��ة بعد سنوات من التعرض ��ا‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬دث تأث�� ا��سبستوس بعد ‪ 20 - 10‬سنة من التعرض ا��تعدد‬
‫ل��سبستوس‪.‬‬

‫��حظ أن العد�� من ا��واد ا��طرة ��كن أن تكون ��ا تأث��ات �ادة و��منة �ي نفس الوقت‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬قد يكون للتعرض ل��ك��ات �الية‬
‫من مذيب التنظيف الصنا�ي تأث�� ��در ) �اد (‪ ،‬والتعرض اليو�ي ��ست ويات أقل بكث�� ��كن أن ��بب تلف ال�كبد إذا ا���رلسنوات �د��ة ‪0‬‬
‫��من (‪ .‬ال�كحول هو مادة أ��ى ��ا تأث��ات ��ية �ادة و��منة‪.‬‬

‫��كن العثور ��� أمث�� ��ددة ل��واد ال�كيميائية والبيولوجية ا��طرة ��� الص�ة وا��طوط الع ريضة ��ثارها ا��ية �ي الق�� ا��اص بالعوامل ا���ددة‬
‫��حقا ً �ي هذا العن��‪.‬‬

‫تصنيف ا��واد ال�كيميائية ا��طرة ��� الص�ة‬


‫��كن تصنيف ا��واد ال�كيميائية بو�ه �ام ��� وفق ث��ثة أنواع من ا��خطار‪:‬‬

‫ا��خطار الف� �يائية ال�كيميائية‪ :‬مثل أن تكون شد��ة ا��شتعال‪ ،‬متفجرة أو مؤكسدة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ثار الصحية‪ :‬مثل ا��ثار السمية أو ا����طنة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ثار البيئية‪ :‬مثل ا����ار ��ورة ا��ياة ا��ائية‪.‬‬ ‫•‬


‫�ي ا��مل��� ا��ت�دة وا����اد ا��ورو�ي ��مل تصنيف ا��واد ا��طرة ال�ي ي�� توف��ها �ي مك�ن العمل ال����ة ا��وروبية )‪ ( EC‬رقم ‪1272 / 2008‬‬
‫��أن تصنيف ا��واد و���ئطها وتوسيعها وتعبئ��ا ) ����ة ‪ .( CLP‬تفرض هذه ال����ة ��� الصانع وا��ستورد وا��ورد التصنيف ا��ناسب ��ي مادة أو‬
‫���ج يقدمونه‪�� .‬ب �ل��م أيضا ً التأ�� من تعبئ��ا و����ها ��ك� مناسب‪.‬‬

‫تطبق ����ة ‪ CLP‬نظام ا��مم ا��ت�دة ا��نسق �ا��يا ً لتصنيف ا��واد ال�كيميائية وو�مها )‪ ( GHS‬دا�ل ا����اد ا��ورو�ي‪ .‬منسق من ���ل معيار‬
‫�ا��ي وا�د‪.‬‬

‫�ي هذا العن�� سيكون ا���ور ا��ئي�� هو ا��ثار الصحية و��كن تقسيمها ��ك� إضا�ي ��عطاء ���و�ة متنو�ة من التصنيفات ل��شارة إ�ى كيفية تأث��‬
‫ا��ادة ال�كيميائية �ي الواقع ��� الص�ة‪.‬‬

‫‪5-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��واد ا��طرة‪ :‬أشك���ا وتصنيفها وا���اطر الصحية‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫تصنيف ا��خطار الصحية‪:‬‬

‫السمية ا��ادة ‪��� -‬ات صغ��ة ��بب الوفاة‪ ،‬أو اعت��ل ��ي خط�� عند البلع أو ا��ستنشاق أو ا��متصاص عن ط ريق‬ ‫•‬
‫ا���� ) مثل سيانيد البوتاسيوم (‪.‬‬

‫تآك� م ��يج ا���� ‪ ���� -‬أ���ة ا���� ا��ية عند الت��مس أو ��بب ال��اب ا���� عند الت��مس‪.‬‬ ‫•‬

‫أ��ار خط��ة للع�ن م ��يج الع�ن ‪ ���� -‬أ���ة الع�ن عند م��مسته أو ��بب ال��ابا ً مؤقتا ً �ي الع�ن‬ ‫•‬

‫��سس ا��هاز التنف�� أو ��سس ا���� ‪ -‬قد يتسبب �ي ��سس ا��هاز التنف�� أو ا���� من ���ل الت��مس ا��ت��ر أو‬ ‫•‬
‫ا��طول‪.‬‬

‫طفرة ا����يا ا��رثومية ‪ -‬قد ��بب أ��ارا ً جينية ��كن نقلها إ�ى ا��يل التا�ي‪.‬‬ ‫•‬

‫الت��طن ‪ -‬قد ��بب ال��طان ) ��و ��� طبي�� و��� منضبط �����يا �ي ا���� (‪.‬‬ ‫•‬

‫السمية التناسلية ‪ -‬قد ��بب العقم أو العيوب ا��لقية لطفل �� يو�� بعد‪.‬‬ ‫•‬

‫��مم العضو ا��س��دف ا���دد ) التعرض الفردي وا��ت��ر ( ‪ -‬يؤدي إ�ى تلف أعضاء ا���� نتي�ة التعرض ا��فرط أو ال�كب��‬ ‫•‬
‫أو التعرض ا��تعدد‪.‬‬

‫ا��ل��اب ا��ئوي التنف�� ‪ -‬قد يتسبب �ي تلف ا��هاز التنف�� إذا �� استنشاقه عن ط ريق ا��طأ �ي ا��ئت�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫بعض ا��واد ال�كيميائية ا��سببة ���ساسية‪ ،‬هذا يع�ي أ��ا قادرة ��� انتاج رد فعل ��س�� ��داد سوءا ً ��ر��يا ً �ي �ا��ت التعرض ا��ت��رة‪.‬‬

‫هناك ���وعت�ن من ا��واد ال�كيميائية ا��سببة ���ساسية‪:‬‬

‫مسببات حساسية ا����‪�� :‬كن أن ��بب ال��اب ا���� أو ا��ساسية عند م��مس��ا ����� )مثل ا��اتنج ا��يبوك��‪).‬‬ ‫•‬

‫مسببات حساسية ا��هاز التنف��‪�� :‬كن أن ��بب ا��زمة عند استنشاقها )مثل غبار ا��قيق ومادة ا����و سيانات‪).‬‬ ‫•‬

‫تع ريف‬
‫ا��بو‬

‫�ا�� تل��ب ف��ا الشعب ا��وائية وا��ئت�ن است�ابة لعامل مؤ�� وتنقبض الشعب وتنتج ا���اط ا��ا��‪ ،‬مما ��عل التنفس صعبا ً‪.‬‬

‫ال��اب ا����‬

‫�ا�� اهتياج ���ي يصاب ف��ا ا���� با��فاف‪ ،‬والتق��‪ ،‬والتشقق ا��صحوب با����‪ ،‬يعود ا���� ��الته بعد الع��ج‪.‬‬

‫هناك نو�ان رئيسيان من ال��اب ا���� ��ما ص�� بالتعرض ل��واد ا��طرة‪:‬‬

‫ال��اب ا���� ا��و�ي )أ����ا ا���اس(‪ :‬و��دث نتي�ة ����مسة ��يج ���ي سواء بصورة فو رية أو مت��رة أو لف��ة ط وي��‪ ،‬ويقت�� أ��‬ ‫•‬
‫هذا ا��ل��اب ا����ي فقط ��� ا��نطقة ال�ي ��مست ا��ادة ا��هي�ة‪.‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪6-7‬‬


‫ا��واد ا��طرة‪ :‬أشك���ا وتصنيفها وا���اطر الصحية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ال��اب ا���� الثانوي ا���ا�� أو التحس��‪�� :‬دث نتي�ة ����مسة ا���� إما مبا��ة أو بصورة مت��رة أو لف��ة ط وي�� ��ادة ��ي�ة‪،‬‬ ‫•‬
‫و�البا ً ما يظهر هذا النوع من ال��اب ا���� ��� أ��اء متفرقة من ا���� ��� تل� ا��ناطق ال�ي ��مست ا��ادة ا���سسة‪�� ��� ،‬كن‬
‫ازدياد ��يج ا��ساسية ح�ى عند التعرض ل��ية صغ��ة �دا ً من العامل ا��ث�� م�ى ما أصيب الشخص با��ساسية‪.‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫نظام ا��مم ا��ت�دة ا��نسق �ا��يا ً لتصنيف ا��واد ال�كيميائية وو�مها‪.‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO C170‬اتفاقية ا��واد ال�كيميائية رقم ‪ 170‬لسنة ‪.(1990‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO R177‬توصيات ا��واد ال�كيميائية رقم ‪ 177‬لسنة ‪(1990‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫أذ�� ا��شك�ل ا��ادية ل��واد ال�كيميائية ال�ي قد تتوافر �ي مك�ن العمل‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫�دد التصنيفات ا���س ا��ئيسة ل���اطر الصحية ل��واد ال�كيميائية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫و�ح �إ��از الفرق ب�ن آثار اعت��ل الص�ة ا��ادة وا��زمنة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫)ا���ابات ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية(‬

‫‪7-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫تقي�� ا���اطر الصحية‬

‫تقي�� ا���اطر الصحية‬


‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫ا��واد ا��طرة ���ل ا���� عن ط ريق أربعة مسارات رئيسة �ي‪ :‬ا��ستنشاق‪ ،‬البلع‪ ،‬ا��متصاص ��� ا����‪ ،‬وعن ط ريق حقن‬ ‫•‬
‫ا����‪��� .‬تع ا���� بآليات دفاعية وجهاز منا�ي ���يه من دخول ا��واد ا��طرة ومن آثارها الضارة‪.‬‬

‫ي�� تقي�� ��اطر التعرض ل��واد ا��طرة �ي ست خطوات ��مل ��د�� ا��واد ا��طرة ا��وجودة وا����اص ا���ن قد يتعرضون ��ا‪��،‬ع‬ ‫•‬
‫ا��ع��مات عن تل� ا��واد ا��طرة‪ ،‬تقي�� ا���اطر الصحية‪��،‬د�� وسائل الت��� ال��زمة وتنفيذها‪�� ،‬جيل نتا�ج التقي�� وا����اءات‬
‫ا��ت�ذة‪ ،‬ا��راجعة‪. .‬‬

‫تعد ملصقات ا��نتج‪ ،‬و����ت بيانات الس��مة ال�ي يوفرها ا��صنعون‪ ،‬وقوا�� �د التعرض‪�� ،‬يعها مصادر مع��مات ��ا ارتباط هام‬ ‫•‬
‫بعملية التقي��‪.‬‬

‫أحيانا ً يتطلب تنفيذ ا��سح ا��سا�� �من ��لية التقي�� استعمال معدات مثل ��سات ا��نبوب ا��عد�ي‪ ،‬معدات أ�ذ العينات‬ ‫•‬
‫السلبية‪ ،‬وأنابيب ا���ان والغبار ومعدات ا��صد ومصابيح الغبار‪.‬‬

‫طرق دخول ا��واد إ�ى ا����‬


‫بعض ا��واد ا��طرة ��بب ا��ذى ���رد م��مس��ا �����‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬ا��واد ال�كيميائية ا��سببة للتآك� )مثل ��ض ا��يدروك�و ريك( ��بب ��وقا ً‬
‫كيميائية ��� ا���� مبا��ة و��ي�ات‪ ،‬وتؤدي بعض ا��واد )مثل را���ات ا��يبوك��( إ�ى التحسس ا����ي إذا ��مست ا����‪ ،‬وهناك العد�� من‬
‫ا��واد ا��طرة ا����ى‪ ،‬ومع ذل�‪ ���� ،‬أن ��د ��ا منفذا ً إ�ى ا���� ح�ى يكون ��ا مفعول ضار‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫هناك أربع طرق رئيسية ��خول ا��واد ا��طرة �ي ا����‪:‬‬

‫ا��ستنشاق‪��� :‬ل ا��ادة إ�ى ا��ئت�ن ���ل التنفس عن ط ريق ا��نف أو الفم‪ ،‬ويعد هذا منفذا ً هاما ً ��خول ال�كث�� من‬ ‫•‬
‫ا��واد ا��طرة �ي صورة �از أو ��ار أو ضباب‪ ،‬أو د�ان أو غبار‪ ،‬و��ا ك�نت ��لية التنفس ��لية مستمرة �� غ�ى ع��ا‬
‫سوف ��تنشق الناس ا��واد ا��طرة ا��وجودة �ي ا��واء ا���يط ��م‪.‬‬

‫البلع‪ :‬ي�� إد�ال ا��ادة عن ط ريق الفم وتبتلع إ�ى ا��عدة ومن �� ��ر ��را�ل ��ليات ا��هاز ا��ضمي‪ ،‬ويعت�� هذا ا��سار أقل‬ ‫•‬
‫أ��ية حيث �� يعمد الناس ��� ا��رجح إ�ى ابت��ع مواد خطرة‪ ،‬و��دث ابت��ع ا��ادة �ادة عن ط ريق انتقال الت��ث )من‬
‫اليد�ن با��ادة السامة( أو البلع عن ط ريق ا��طأ‪.‬‬

‫ا��متصاص ��� ا����‪�� :‬ر ا��ادة ��� ا���� إ�ى دا�ل ا�����ة ال�ي ��ت ا���� ومن �� إ�ى مسار ا��م‪ .‬بعض ا��واد فقط‬ ‫•‬
‫)مثل ا��ذيبات العض وية( قادرة ��� التغلغل من ���ل ا���� ��ذه الط ريقة‪ ،‬و�ي هذه ا��ا�� يكون هذا ا��سار هام �دا ً ��ن‬
‫م��مسة ا���� لتل� ا��واد ��مح بامتصا��ا‪.‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪8-7‬‬


‫تقي�� ا���اطر الصحية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��قن ��� ا����‪����� :‬ق ا��ادة ا��ا�� ا����ي إما عن ط ريق حقن ا��ادة )مثل ا��صابات ذات الص�� بالو�� با����ة( أو من‬ ‫•‬
‫���ل ا���� التالف )ا��روح القطعية والسطحية( وهذا ا��سل� ��م �دا ً ل�كث�� من العوامل البيولوجية )مثل ال��اب ال�كبد‪).‬‬

‫الطرق ا��ئيسية ا��ربعة ا��ذكورة �ي أ��ز مسال� دخول ا��واد إ�ى دا�ل ا����‪ ��� ،‬أن هناك طرق أ��ى مثل بطانة الع�ن و�ي غنية با�����ة‬
‫ا��م وية‪ ،‬و���ل التنفس )استنشاق السائل إ�ى ا��ئت�ن(‬

‫الغبار القابل ل��ستنشاق وا��ي يصل إ�ى ا��ئة‬


‫و��كن استنشاق الغبار عن ط ريق ا��نف والفم ول�كن �� تصل ��يع ��يئات الغبار إ�ى ا��ئت�ن‪ .‬يتكون الغبار من جسيمات صغ��ة ��ا أقطار‬
‫��تلفة‪ ،‬ي�� ا���اض وتصفية ��يئات الغبار ال�كب��ة عن ط ريق الوسائل ا��فاعية قبل وصو��ا إ�ى ا��ئت�ن‪.،‬‬

‫ويط�� ��� هذ�ن النو��ن من ا����بة‪:‬‬

‫غبار قابل ل��ستنشاق �� تصل إ�ى ا��ئة‪�� :‬يئات من ��يع ا��حجام ال�ي ��كن استنشاقها من ا��نف والفم‪.‬‬ ‫●‬

‫غبار قابل ل��ستنشاق تصل إ�ى ا��ئة‪�� :‬يئات قطرها أقل من ‪ 7‬مي��ون )‪ 1000 / 7‬م��( ��ك��ا ا��ستقرار �ي ��ق ا��ئت�ن‪.‬‬ ‫●‬

‫آليات ا��فاع‬
‫��توي ا���� ��� آليات دفاعية ��ك���ة ��مات العوامل البيولوجية وال��ر الناجم عن ا��واد ال�كيميائية‪ ،‬و�ي ��� ي��‪:‬‬

‫دفاع �ليوي )دفاع دا���( مما يتيح �����يا ��اربة البكت� �يا والسموم ا����ى‪ ،‬وال�ي �البا ً ما ���ل عن ط ريق ا��م‪ ،‬وا��هاز‬ ‫•‬
‫التنف�� وا��هاز ا��ضمي‪.‬‬

‫دفاع سطحي )دفاع �ار�ي( ا��ي ���ي من السموم ال�ي ���ل ��� ا����‪ ،‬وا����ثات �ي ا��نف وا���� ��� ا���ع عن ط ريق‬ ‫•‬
‫الشع��ات وا���اط‪.‬‬

‫وهذه بعض آليات ا��فاع البسيطة‪.‬‬

‫‪9-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫تقي�� ا���اطر الصحية‬

‫ا��هاز التنف��‬

‫وسائل ا��فاع �ي ا��هاز التنف��‬


‫يتكون ا��هاز التنف�� من ا��نف والتج ويف ا��ن�� والقصبة ا��وائية وا��ئت�ن‪ .‬ينتقل ا��واء من ���ل ا��نف ��ورا ً با��نجرة إ�ى القصبة ا��وائية إ�ى‬
‫أن يصل إ�ى ا�� ويص��ت ا��وائية‪ ،‬و�ي أ��اس هوائية صغ��ة حيث ���ل م��ا ا��كس��ن إ�ى ��رى ا��م‪.‬‬

‫���تع ا��هاز التنف�� با��فا�ات التالية‪:‬‬

‫منعكس العطاس‪.‬‬ ‫•‬

‫ال��شيح �ي التج ويف ا��ن��‪ :‬وهو ��ود ببطانة ��اطية �مي�� تلتصق ��ا ا��سيمات‪ ،‬وتعت�� آلية فعا�� �ي صد ا��زيئات ال�كب��ة و��‬ ‫•‬
‫��ر سوى ا��سيمات ال�ي يقل قطرها عن ‪ 10‬مي��ون‪ ،‬هذه ا��لية ���نع و���اح دخول ألياف كب��ة مثل ا��سبستوس‪ ،‬و��يئات‬
‫أك�� من الغبار مثل ا��هداب‪ ،‬ول�ك��ا لن ��نع أ��اء ا��سبستوس ا��صغر‪ ،‬أو ا��سحوق ا��قيق‪ ،‬مثل ا���منت‪ ،‬أو غبار السليك�‬
‫ا��قيق‪.‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪10-7‬‬


‫تقي�� ا���اطر الصحية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��هداب ا��تحر��‪ :‬القصيبات ا��وائية‪ ،‬والقصبة ا��وائية مبطنة بغشاء ��اطي يتكون من شع��ات )أهداب( تصطف �ي شعب�ي‬ ‫•‬
‫القصبة ا��وائية و���رك هذه ا��هداب من أسفل ����� �ي الغشاء ا���اطي لطرد ا��واد الغريبة ال�ي قد ���ل إ�ى القصبة ا��وائية أو‬
‫ا��ئت�ن‪ ،‬وتعد ��لية التصفية هذه فعا�� �ي إزا�� ��يع ا��سيمات ال�ي ���� قطرها عن ‪ 7‬مي��ون‪ ،‬وهذا سيجمع ألياف ا��سبستوس‬
‫ا��ك��‪ ،‬السيليك�‪ ،‬وا��زيئات ا��ك�� من الغبار‪ ،‬ول�كن و��ة أ��ى‪ ،‬سوف لن ��افع ضد ا��لياف وا��زيئات ا��قيقة‪.‬‬

‫ا����يا البلعومية )ا��ل��مة(‪ :‬و�ي نوع من � �يات ا��م البيضاء ��� ا��نتظمة ال�ي ���ع الفض��ت‪ ،‬و�ي تنتج إ����ات ��اجم و����‬ ‫•‬
‫ا��زيئات ال�ي ���ل أ���ة ا����‪.‬‬

‫ا��ست�ابة ا��ل��ابية‪ :‬ا��زيئات ال�ي �� ��كن إزال��ا عن ط ريق ا����يا ا��ل��مة �ي الغالب تث�� نوع من ا��ل��اب ��ول �دران‬ ‫•‬
‫ا�� ويص��ت ا��وائية ا��قيقة لتصبح ليفية و���� �ماك��ا‪ ،‬وقد تكون �ا�� ع�ضية مؤقتة وقد تؤدي إ�ى ظهور ��ب دا��ة )مثل‬
‫�ا��ت التحجر ا��ئوي من السليك�‪ ،‬والتليف من ألياف ا��سبستوس(‬

‫ا��فا�ات ا����ية‬
‫ا���� ��ثل �ا��ا ً واقيا ً ب�ن ا���� والعا�� ا��ار�ي‪،‬‬
‫ويتشك� ا���� من طبقت�ن‪ ،‬الب��ة ا��ارجية‪،‬‬
‫وا��دمة ا��ا�لية ا��ك�� �مك�ً‪ ،‬آليات ا��فاع‬
‫��مل ما ي��‪:‬‬

‫طبقة �مي�� من ا����يا ا��يتة ���‬ ‫•‬


‫السطح من الب��ة ال�ي ��ري‬
‫با���رار ��د��ها ك��ا زالت‪.‬‬

‫ا��هم‪ :‬وهو سائل زي�ي يفرز ���‬ ‫•‬


‫سطح ا���� �� خصائص مبيد‬
‫ا��حياء‪.‬‬

‫عند تلف ا����‪ ،‬تظهر است�ابة ال��ابية‪ ،‬منطقة‬


‫ال��ر تصبح مل��بة‪ ،‬و��دث تورم‪ ،‬و���مع ���يا‬
‫ا��م ا���راء والبيضاء �ي موقع ال��ر‪ ،‬وتتشك�‬
‫العبور �ي ق�� ا����ية‬ ‫ألياف متص��‪ ،‬ور��ا يؤدي إ�ى تكو�ن ��بة‪.‬‬

‫تقي�� ا���اطر الصحية‬


‫م�ى ك�ن من ا���تمل أن يتعرض العمال ��واد خطرة أثناء ممارسة أ��ا��م‪ ،‬سيكون من ال��وري تقي�� ا����ار ا���تم�� لضمان �دم �دوث هذا‬
‫ال��ر‪ ،‬وقد ��تلف الشك� ال��ائي ا���دد ��ذا التقي�� ��سب ا��نظمة ا���لية وقوا�د ا��مارسة‪.‬‬

‫إ�� أنه با��مك�ن تطبيق بعض ا��بادئ العامة‪:‬‬

‫��د�� ا��واد ا��طرة ا��وجودة وا����اص ا���ن قد يتعرضون ��ا‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪11-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫تقي�� ا���اطر الصحية‬

‫��ع ا��ع��مات عن تل� ا��واد ا��طرة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫تقي�� ا���اطر الصحية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫��د�� وسائل الت��� ال��زمة وتنفيذها‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫��جيل التقي�� وا����اء ا��ت�ذ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫ا��راجعة‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫عند ��د�� ا��واد ا��طرة ا��وجودة �ي مك�ن العمل‪ ���� ،‬أ��ا قد تنتج ��بب ��ليات التشغيل وس�� العمل‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬يؤدي ��ام ا��عادن إ�ى‬
‫إنتاج ا��رة معدنية‪ ،‬ويؤدي �لط مواد التبييض وا����اض معا ً إ�ى تكون �از الك�ور‪ ،‬وهذه ا��واد ا��طرة �� تأ�ي مسبقة التعبئة و�ل��ا ملصقات‬
‫بأ�ما��ا‪ ،‬بل تنتج من العمليات ال�ي ت�� �ي بيئة العمل ذاته‪.‬‬

‫و��كنك ��ع مع��مات عن ا��واد ا��طرة با��جوع إ�ى ��تلف مصادر ا��ع��مات )راجع ا��صادر ��حقاً(‪�� �� ،‬ب استعمال هذه ا��ع��مات ��حقا ً �ي‬
‫تقي�� ا���اطر الصحية ا��رتبطة ��مارسات العمل الفعلية‪.‬‬

‫و��ب أ�ذ ��يع هذه العوامل �ي ا��عتبار عند إ��اء التقي��‪�� �� ،‬كن بعد ذل� ا��اذ قرار ��أن مدى كفاية ��اب�� الت��� القا��ة‪ ،‬واختيار وسائل‬
‫���� واحتياطات إضافية‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫العوامل ال�ي ينب�� ��ا�ا��ا عند إ��اء تقي�� ��دى التعرض ل��واد ا��طرة ��مل‪:‬‬

‫الطبيعة ا��طرة ل��ادة ا��وجودة‪ :‬هل �ي سامة أو مسببة للتآك� أو مسببة ل��صابة ��رض ال��طان‪ ،‬إ�ى ��� ذل�؟‬ ‫•‬

‫التأث��ات الصحية السيئة ا���تم��‪ :‬هل ��بب ا��ادة مشك��ت ��ية طفيفة أم أ��اضا ً خط��ة للغاية‪ ،‬وهل تنتج هذه‬ ‫•‬
‫ا��شك��ت أو ا����اض من التعرض ط ويل ا���ل أم قص�� ا���ل ل��ادة؟‬

‫الصور الف� �يائية ال�ي ���ذها ا��ادة �ي مك�ن العمل‪ :‬هل �ي مادة صلبة أم سائ�� أم ��ار أم غبار أم أ��رة‪ ،‬إ�ى ��� ذل�؟‬ ‫•‬

‫مسارات ا��خول ال�ي قد ��ل�كها ا��ادة ح�ى ��بب ال��ر‪ :‬هل �ي ضارة عند ا��ستنشاق أم البلع أو ا��متصاص عن‬ ‫•‬
‫ط ريق ا���� إ�ى ��� ذل�؟‬

‫��ية ا��ادة ا��طرة ا��وجودة �ي مك�ن العمل‪�� :‬ا �ي ذل� ال��يات ا����الية ا���زنة وال��يات ا��ستعم�� �ي ك� ��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ك�� ا��ادة‪ :‬هل ي�� ��ز���ا أو استعما��ا نقية أم ��ففة‪ ،‬و��ك��ها �ي ا��واء إذا ك�نت ���و�� �ي ا��واء؟‪.‬‬ ‫•‬

‫�دد ا����اص ا���تمل تعر��م ل��ادة‪ :‬وأي ���و�ات أو أفراد ضعفاء ك�لنساء ا��بليات أو ��ار السن‪.‬‬ ‫•‬

‫مدى ت��ار التعرض‪ :‬هل سيتعرض الناس ��ذه ا��ادة ��ة أسبوعياً‪ ،‬يوميا ً أو بصفة مستمرة؟‬ ‫•‬

‫مدى التعرض‪ :‬هل سيكون التعرض ل��ادة قص��ا ً للغاية أم ��وم لسا�ات ط وي�� أم ��تمر طوال اليوم؟‬ ‫•‬

‫��اب�� الت��� ا��طبقة بالفعل‪ :‬مثل أنظمة ال�� وية ومعدات ا���اية الشخصية‬ ‫•‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪12-7‬‬


‫تقي�� ا���اطر الصحية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��ب أن تؤ�ذ ك� هذه العوامل �ي ا��عتبار عند إ��اء التقي��‪ ،‬ومن �� ��كن ��د�� مدى كفاية أي من ��اب�� ا��قابة ا��الية‪ ،‬واختيار الضوابط‬
‫وا��حتياطات ا��ضافية‪.‬‬

‫مع��مات ا��نتج‬
‫��كن ا��صول ��� مع��مات عن طبيعة ا��واد ا��طرة من العد�� من ا��صادر ا���تلفة‪ ��� ،‬أن ا��صادر الث��ثة ا��ك�� شيو�ا ً �ي‪:‬‬

‫ملصقات ا��نت�ات ‪.‬‬ ‫•‬

‫وأي دليل ��توي ��� مع��مات عن �دود التعرض ا��ه�ي )‪.(OEL‬‬ ‫•‬

‫بيانات الس��مة الصادرة عن جهة التصنيع‪.‬‬ ‫•‬

‫ملصقات التع ريف با��نت�ات‬


‫لقد أصبح من الشائع استعمال ا��لصقات ال�ي ت��ز مع��مات ا��نتج‪ ،‬وال�ي تتوافق �ادة مع متطلبات أك�� من دو��‪ ،‬وي�� توحيد ��ليات التصنيف‬
‫ووضع ملصقات ا��واد من ���ل تنفيذ ا��عيار العا��ي ا��و�د )نظام �ا��ي منسق( الصادرة عن ا��مم ا��ت�دة‪.‬‬

‫و�ادة ما ���ل ا��لصق ا��ع��مات التالية‪:‬‬

‫ا�� ا��ادة أو ا��ركب ا��ي �� ��ض��ه‪.‬‬ ‫•‬

‫نبذة عن ا��كونات ال�ي ��عل ا��ادة خطرة )رغم أن هذا ��ضع �البا ً للتصنيف الك�� ل��نتج وأي أ�ك�م �اصة �� �ية ا��نتج أو‬ ‫•‬
‫"ا����ار الت�ا رية" �ي ا��و��(‬

‫بيان ا��طر‪ ،‬وقد ���ثل هذا �ي عبارات ��ذ� �ية أو رموز ��ددة أو ���ج بي��ما‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��حتياطات ا��ساسية ال�ي ��ب ا��اذها )ا��شياء ال�ي ��ب ��ن��ا أو معدات ا���اية الشخصية ال�ي ��ب ار��اؤها إ�ى ��� ذل�(‬ ‫•‬

‫ا�� ا��ورد وعنوانه ورقم هاتفه‪.‬‬ ‫•‬

‫�ي ا��مل��� ا��ت�دة وأوروبا ��ب تصنيف ا��واد وتعبئ��ا وفقا ً لقانون ‪���� CLP‬ة ا����اد ا��ورو�ي )‪.(1272/ 2008‬‬

‫‪13-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫تقي�� ا���اطر الصحية‬

‫ملصق يو�ح ا��ع��مات ا��ساسية عن الطبيعة ا��طرة ل��نتج‬

‫وثائق توج��ية‬

‫مذ��ة التوجيه ‪ EH40‬الصادرة عن ا��يئة التنفيذية للص�ة والس��مة‬


‫�دود التعرض �ي بيئة العمل �ي �دود ��ك��ات ا��واد ا���مو�� جوا ً ال�ي ��كن للعامل�ن التعرض ��ا �ي ا��مل��� ا��ت�دة‪ ،‬تعمم �دود التعرض �ي‬
‫بيئة العمل عن ط ريق ا��يئة التنفيذية للص�ة والس��مة )‪� (HSE‬ي مذ��ة التوجيه ‪.EH40‬‬

‫مذ��ات توجيه أ��ى‬


‫إ�ى �انب وثائق التوجيه ا��اصة با��مل��� ا��ت�دة ‪ ،‬هناك �دود للتعرض ا��ه�ي تن��ها سلطات أ��ى مثل‪:‬‬

‫�ي ا��مل��� ا��ت�دة‪ ،‬تعمم �دود التعرض �ي بيئة العمل عن ط ريق ا��يئة التنفيذية للص�ة والس��مة )‪� (HSE‬ي مذ��ة التوجيه‬ ‫•‬
‫‪.EH40‬‬
‫�ي ا����اد ا��ورو�ي‪ ،‬تن�� مفوضية ا����اد ا��ورو�ي ق�� ا��دود التوضيحية‪.‬‬ ‫•‬

‫أوراق بيانات الس��مة‬


‫��دف هذه الوثائق إ�ى ��و�� ا��ست�دم ال��ائي ��ع��مات ك�فية عن أي مادة من ا��واد‪ ،‬ح�ى يتس�ى �� ا��اذ ا��طوات ا��ناسبة لضمان ا��ستعمال‬
‫ا��من‪�� ،‬ا �ي ذل� نقل ا��ادة والت�لص م��ا‪ ،‬وتطلب الت� �يعات من موردي ا��واد ا��طرة تقد�� أوراق س��مة ا��واد‪ ،‬وبصفة �امة يتبع التصم��‬
‫ا��سا�� وعناو�ن ا��قسام �ي هذه الوثيقة معيارا ً �ا��ياً‪� ،‬ي ��ن قد ��تلف ا���توى التفصي�� ��ر�ة كب��ة �ي أ��اء العا�� باخت��ف أنظمة التصنيف‪.‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪14-7‬‬


‫تقي�� ا���اطر الصحية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫��توي أوراق بيانات الس��مة ��� ا��ع��مات التالية‪:‬‬

‫��د�� ا��ادة أو ا��ستح�� وا��ورد‪ :‬و��مل ذل� ا���� والعنوان وأرقام ا��تصال ا��ات�� �ي �ا�� الطوارئ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪ .2‬ال��كيب ومع��مات عن ا��كونات‪ :‬ا���ماء ال�كيميائية‪.‬‬

‫��د�� ا���اطر‪ :‬ملخص ��هم السمات ��ا �ي ذل� التأث��ات الصحية الضارة وا��ع�اض‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪�� .4‬اب�� ا��سعافات ا��ولية‪ :‬مقسمة ��سب ��تلف ا���اطر و��ددة و��لية و���� الفهم‪.‬‬

‫‪�� .5‬اب�� مك���ة ا�� ريق‪ :‬مع التأكيد ��� أي متطلبات �اصة‪.‬‬

‫‪�� .6‬اب�� الت��ب ��� ا��تعمد‪ :‬ال�ي ��مل الس��مة وا���اية البيئية والتنظيف‪.‬‬

‫ا��ناو�� والتخز�ن‪ :‬توصيات لفصل ا��مارسات‪�� ،‬مل أي ��وط ��ز�ن �اصة أو مواد ��� متوافقة‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫‪ .8‬وسائل الت��� �ي التعرض وا���اية الشخصية‪ :‬أي توصيات ��ددة مثل أنظمة �� وية معينة ومعدات ��اية ��صية بعي��ا‪.‬‬

‫‪ .9‬ا��صائص الف� �يائية وال�كيميائية‪ :‬ا��صائص الف� �يائية وا��ستقرار وقابلية ا��وبان‪.‬‬

‫‪ .10‬ا��ستقرار وقابلية التفا�ل‪ :‬الظروف وا��واد ال�ي ��ب ��ن��ا‪.‬‬

‫‪ .11‬مع��مات عن در�ة السمية‪ :‬التأث��ات ا��ادة وا��زمنة‪ ،‬ومسارات التعرض وا��ع�اض‪.‬‬

‫‪ .12‬ا��ع��مات البيئية‪ :‬التأث��ات البيئية ال�ي قد ��مل التأث��ات ��� الك�ئنات ا��ية ا��قيقة ال�ي تعيش �ي ا��اء‪.‬‬

‫‪ .13‬اعتبارات الت�لص من ا��ادة‪ :‬توجيه النصح ��أن ا��خطار ا���ددة والت� �يعات السا رية‪.‬‬

‫‪ .14‬ا��ع��مات ا��اصة بالنقل‪ :‬ا��حتياطات ا��اصة‪.‬‬

‫‪ .15‬ا��ع��مات التنظيمية‪ :‬التصنيف العام ل��نتج وأي �� �يع ��دد قد يكون سا ريا ً‪.‬‬

‫‪ .16‬مع��مات أ��ى‪ :‬أي مع��مات إضافية ذات ص�� )مثل تفس�� ا��ختصارات ا��ستعم��‪).‬‬

‫قصور ا��ع��مات‬
‫تعد ا��صادر سالفة ا���� ��مة‪ ،‬ل�ك��ا ��توي ��� قيود ��مة �ي تقي�� ا���اطر الصحية‪:‬‬

‫��توي ��� بيانات �امة ل���اطر‪ ،‬و�� ��مح بال��وط ا���لية ال�ي قد يؤدي استعما��ا إ�ى التأث�� ��� ا���اطر‪.‬‬ ‫•‬

‫قد تكون ا��ع��مات فنية ��ر�ة كب��ة‪ ،‬ومن �� تكون ب�� مع�ى بالنسبة لغ�� ا��تخصص�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫��تلف التأث�� الفردي با��واد‪ ،‬فقد يكون ��ص ما أك�� ع�ضة ل��ثار الصحية ��ادة كيميائية معينة‪.‬‬ ‫•‬

‫‪15-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫تقي�� ا���اطر الصحية‬

‫توفر هذه ا��صادر مع��مات عن مادة أو مستح�� مع�ن عند توا�ده منفردا ً‪ ،‬و�� ��ا�ي آثار ��ليات التعرض ا���تلطة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ثل ا��ع��مات التفك�� الع��ي ا��ا�ي‪ ،‬وقد تكون هناك ��اطر ليست مفهومة �ي الوقت ا��ا�ي‪.‬‬ ‫•‬

‫��اقبة ا��واد ا��طرة‬


‫دور ��اقبة ا��واد ا��طرة‬
‫��ثل العد�� من ا��واد ا��طرة مصدرا ً ���طر عند استنشاقها‪ ،‬ولعل السؤال الشائع عند إ��اء تقي�� ل���اطر الصحية هو "ما هو ��ك�� ا��ادة �ي ا��واء؟"‬
‫و�� شك أن السبيل الوحيد ل���ابة عن هذا السؤال هو إ��اء نوع من ا��سح ا��سا��‪ ،‬و��تعمل ��ليات ا��سح ا��سا�� ��تلف أنواع معدات ��ع‬
‫العينات لبيان ��ك�� إ�دى ا��واد ا����ثة �ي ا��واء‪.‬‬

‫وقد يكون دور ��اقبة ا��واد ا��طرة مناسبا ً‪:‬‬

‫عندما يؤدي تعطل وسائل الت��� أو ��هورها يؤدي إ�ى تأث��ات ��ية خط��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫عندما يكون القياس مط��با ً لضمان �دم ��اوز �د التعرض‪.‬‬ ‫•‬

‫��عرفة مدى كفاءة ��اب�� الت���‪.‬‬ ‫•‬

‫عند �دم القدرة ��� ا���افظة ��� وسائل الت��� الك�فية‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬بب �دوث تغي��ات �ي العملية أو ا��نتاج‪.‬‬ ‫•‬
‫��كن تنفيذ ا��راقبة باستعمال ��تلف أنواع ا��عدات‪�� ،‬ا �ي ذل� تل� الوارد وصفها فيما ي��‪:‬‬

‫قياس ا��ر�ات الشخصية للتعرض للغبار �ي أماكن العمل ��كن القيام به باست�دام مض�ة ا��واء‪ ،‬أنبوب رأس أ�ذ العينات‪ ،‬و��كن ار��اء هذه‬
‫ا��عدات من قبل �امل‪�� ،‬ل� يعطي مؤ��ا ً ��� التعرض الشخ��‪�� �� ،‬ه�� ���ح وزنه مسبقا ً �ي رأس أ�ذ العينات‪ ،‬و��حب ا��واء من ���ل‬
‫ذل� بواسطة مض�ة لف��ة ��تارة من الوقت‪ �� ،‬ت�� إزا�� ا��ر�ح ويعاد وزنه‪ ،‬و��كن حساب ��ك�� الغبار �ي الغ��ف ا��وي ��� أساس هذه‬
‫‪.‬القياسات‪ ،‬وستكون هذه القيمة ا��توسطة ���ل الف��ة ا���تارة من الوقت‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪16-7‬‬


‫تقي�� ا���اطر الصحية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ر ؤية تنقية غبار ا��شب �ي ا��وقع‬

‫الطرق العامة ���ذ العينات والت�ليل الوز�ي للغبار القابل ل��ستنشاق والتنفس ‪ MD HS 14 /4‬مصدر ا��ص��‬

‫) ‪(HSE 2014‬‬

‫)‪(www.hse.gov.uk/pubns/mdhs/pdfs/mdhs14-4.pdf‬‬

‫القيود ��� ��اقبة ا��واد ا��طرة‬


‫هناك العد�� من القيود ال�ي ��ب ��ا�ا��ا قبل ��اقبة ا��واد ا��طرة‪:‬‬

‫دقة النتا�ج‪� :‬البا ً ما تكون معدات ا��راقبة ذات دقة ��دودة‪ ،‬و��دث تفاوت �ي النتا�ج ب�ن أوقات ا��ستعمال ا���تلفة‪.‬‬ ‫•‬

‫التباينات �ي التعرض الشخ��‪ :‬ح�ى مع ا��راقبة ا��تأنية‪�� �� ،‬ال هناك بعض التفاوت �ي التعرض الشخ�� للعامل�ن نتي�ة‬ ‫•‬
‫العادات الشخصية وا���داث الطارئة ال�ي �� تت��ر‪.‬‬

‫غياب ا��عيار‪ :‬إن ا��راقبة لغرض ا��راقبة ��سب ليست ��دية إذا �� ي�� ��د�� ا��د ا��ق�� للتعرض ا��ه�ي )‪�� (OEL‬قارنة‬ ‫•‬
‫نتا�ج ا��راقبة به‪ ،‬وليست ك� ا��واد ا��طرة ��ا �د أق�� للتعرض ا��ه�ي ‪OEL.‬‬

‫‪17-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫تقي�� ا���اطر الصحية‬

‫مسارات التعرض ا����ى‪ ���� :‬ا��راقبة ��ك� ح��ي ��� ا����ثات ا���مو�� �ي ا��و‪ ،‬ل�كن إن ك�نت هناك مادة قاب��‬ ‫•‬
‫ل��متصاص ��� ا����‪ ،‬فهناك مسار دخول آ�� ��تمل‪ ،‬وقد �� توفر ��اقبة ا��واء إشارة صادقة للتعرض الفع�� ا��ي ��دث‬
‫�ي مك�ن العمل‪.‬‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫اتبع الوص�� أدناه ��ع��مات مفص�� عن تقي�� ا���اطر ل��واد ا��طرة‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/coshh‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫نظام ا��مم ا��ت�دة ا��نسق �ا��يا ً لتصنيف ا��واد ال�كيميائية وو�مها‪.‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO c170‬اتفاقية ا��واد ال�كيميائية رقم ‪ 170‬لسنة ‪.(1990‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ ,ILO R177 - j‬توصيات ا��واد ال�كيميائية رقم ‪ 177‬لسنة ‪(1990‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫‪� .4‬دد مسارات دخول ا��واد ال�كيميائية وا��ي وية إ�ى ج�� ا����ان‪.‬‬

‫ما ا��ع��مات ال�ي ��توي �ل��ا �ادة ا��لصق التع ري�� ا��رفق مع أي مادة �� تصنيفها ���دة خطرة؟‬ ‫‪.5‬‬

‫ما الغرض من أوراق بيانات الس��مة؟‬ ‫‪.6‬‬

‫)ا���ابات ا���وذجية ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية(‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪18-7‬‬


‫�دود التعرض ا��ه�ي‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫�دود التعرض ا��ه�ي‬


‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫�دود التعرض ا��ه�ي )‪� (OELs‬ي � �يطانيا �ي ال��ك��ات القصوى ل����ثات ا���مو�� �ي ا��واء ال�ي تقاس �ادة ��� مدار ف��ة زمنية‬ ‫•‬
‫��جعية ��ددة قد يتعرض العام��ن �����ا ل����ثات‪� ،‬ادة عن ط ريق ا��ستنشاق‪.‬‬

‫تعمل �دود التعرض قص��ة ا���ل ��� مك���ة ا��ثار ا��ادة ا��فاجئة للتعرض‪� ،‬ي ��ن تعمل �دود التعرض ط وي�� ا���ل ���‬ ‫•‬
‫مك���ة ا��ثار ا��زمنة‪.‬‬

‫هناك قيود ��� مدى فعالية �دود التعرض ا��ه�ي �ي �مان �دم تعرض العامل�ن ��ست ويات م��ة من ا��واد ا��طرة‪ ،‬وتتبا�ن ا��عاي��‬ ‫•‬
‫ا��ولية ��دود التعرض ا��ه�ي‪.‬‬

‫��تلف �دود التعرض ا��ه�ي ‪�� OELs‬سب الب�� وا��نطقة حيث �� تو�د �اليا ً أية معاي�� مع��ف ��ا �ا��يا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫�دود التعرض ا��ه�ي‬


‫ولسوء ا��ظ ليست هناك معاي�� �ا��ية مو�دة ��دود التعرض ا��ه�ي‪ ،‬وتتبا�ن ا��صطل�ات‬
‫ا��ستعم�� لوصفها من دو�� إ�ى أ��ى‪ ،‬ومن �� فإنه من ا��هم اختيار �دود التعرض الصحي�ة‬
‫السا رية �ي ا��و�� ال�ي تعمل ف��ا‪ ،‬وا���وء ��� قوا�د ا��مارسة السليمة عند تفس��ها )مث�� ً‪ ،‬انظر‬
‫إ�ى الوثائق التوج��ية ال�ي سبق وصفها‪).‬‬

‫ومع هذا فإن ا��قصد من ك� �دود التعرض ا��ه�ي متشابه‪ ،‬وهو وضع سقف ��ول دون‬
‫تعرض العامل�ن ل��ك��ات ��تفعة من ا��واد ا���مو�� �ي ا��و )سواء لف��ات زمنية قص��ة أو‬
‫ف��ات ط وي�� من يوم العمل( حيث يؤ�� ا��ليل الع��ي أن هذا ��ثل خطرا ً ��� الص�ة‪.‬‬

‫��غ�اض هذه ا��ورة ا��عيار القانو�ي ا���دد ا��وجود �ي � �يطانيا كنموذج ل��ح �دود التعرض‬
‫ا��ه�ي ‪ OEL‬ل��واد ا��طرة‪ ،‬و�ي تعرف‬

‫)‪� (OELs‬دود التعرض �ي مك�ن العمل‪ ،‬وي�� تع ري��ا ا��هنية قانون �ي قانون مناو�� ا��واد‬
‫�امل يتعرض ل����ثات ا���مو�� �ي ا��واء‬ ‫ا��طرة ��� الص�ة )‪. (COSHH‬‬

‫تع ريف‬
‫�دود التعرض ا��ه�ي‬

‫�ي ال��ك��ات القصوى ل����ثات ا���مو�� �ي ا��واء‪ ،‬ال�ي تقاس �ادة ��� مدار ف��ة زمنية ��جعية ��ددة‪ ،‬وال�ي قد يتعرض العام��ن ��ا عن‬

‫ط ريق ا��ستنشاق‪.‬‬

‫‪19-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫�دود التعرض ا��ه�ي‬

‫الغرض من �دود التعرض �ي مك�ن العمل هو وضع سقف للتعرض ح�ى �� يتعرض العمال ل��ك��ات �الية من ا��واد ا���مو�� با��واء ) سواء ف��ات‬
‫زمنية قص��ة أو ف��ات ط وي�� من يوم العمل (‪ ،‬حيث ���� ا��د�� الع��ية إ�ى وجود خطر ��� الص�ة‪.‬‬

‫���تع ‪� WELs‬دود التعرض مك�ن العمل بوضع قانو�ي ��وجب ا��ذ��ة ا��رشادية من ا��يئة التنفيذية للص�ة والس��مة �ي ا��مل��� ا��ت�دة‪ ،‬و��كن‬
‫العثور �ل��ا من در�ة ‪ ،EH40‬و�ذا ��اوز التعرض الفع�� ��دود التعرض ا��ه�ي ‪ WEL‬فقد �دث ��ق للقانون‪ .‬يؤدي إ�ى إ��اء إنفاذ أو ��ا��ة ‪.‬‬

‫ا��ز��‪...‬‬
‫يتضمن موقع هيئة الص�ة والس��مة ال� �يطانية ا��صدار ا��ا�ي من مذ��ة ا��رشادات ��عاي�� التعرض �ي مك�ن العمل )‪(EH 40‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/pubns/books/eh40.htm‬‬

‫ا��دود ط وي�� ا���ل وا��دود قص��ة ا���ل‬


‫إن �دود التعرض ا��ه�ي �ي متوسطات تعرض ��� مدار ف��ات زمنية ��ددة‪ ،‬أي أنه ي�� حسا��ا ��� ط ريقة قسمة متوسط تعرض الفرد ��� ف��ة‬
‫زمنية ��جعية ��ددة‪ ،‬وتنطبق هذه ا��دود فقط ��� ��ك��ات ا��واد ا���مو�� �ي ا��واء‪.‬‬

‫وهناك ف��ت�ن ��جعيت�ن ي�� استعما��ما �البا ً‪:‬‬

‫‪ 15‬دقيقة �د التعرض قص�� ا���ل)‪.(STEL‬‬ ‫•‬

‫‪ 8‬سا�ات �د التعرض ط ويل ا���ل)‪.(LTEL‬‬ ‫•‬


‫ا��دف من وضع ��جعيت�ن هو‪:‬‬

‫‪ STEL‬تعمل �دود التعرض قص��ة ا���ل ��� مك���ة ا��ثار الصحية السيئة النا��ة عن التعرض ��ست ويات ��تفعة للغاية من ا��ادة‬ ‫•‬
‫لف��ات زمنية قص��ة ��بيا ً‪.‬‬

‫‪ LTEL‬تعمل �دود التعرض ط وي�� ا���ل ��� مك���ة ا��ثار الصحية السيئة النا��ة عن التعرض ��ست ويات منخفضة ��بيا ً من‬ ‫•‬
‫ا��ادة لسا�ات ط وي�� أو ��� مدار سا�ات يوم العمل بأ���ه طوال ف��ة العمل با��ك�ن‬

‫وقد ��تلف آثار التعرض قص�� ا���ل اخت��فا ً كب��ا ً عن آثار التعرض لف��ات ط وي��‪ ،‬إذ قد تكون بعض ا��واد قات�� �ي ال��ك��ات ال�كب��ة‪� ،‬ي ��ن‬
‫قد ��بب بعض ا��واد ا����ى ا��وار وآثار ��درة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬قد تؤدي ال��ك��ات ا��رتفعة من أ��رة ا��ذيبات العض وية إ�ى إصابة العامل‬
‫با��وار وفقدان الو�ي أحياناً‪� ،‬ي ��ن قد يؤدي التعرض ط ويل ا���ل ل��ك��ات أقل إ�ى تلف �ي ا��عضاء ا��ا�لية مثل ال�كبد‪.‬‬

‫ا��دف من معد��ت ال��ك�� ا���سوبة با��من‬


‫تع ريف‬
‫ا��عدل ا���سوب با��من ) ‪( TWA‬‬

‫متوسط التعرض ل����ثات ���ل ف��ة زمنية ��ددة‪ ،‬مثل ��ان سا�ات أو ‪ 15‬دقيقة‪.‬‬

‫�ذ با��عتبار �ام�� ً يقت�� ���� التعامل مع ا��ذيبات العض وية �ي أي ��لية تصنيع‪:‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪20-7‬‬


‫�دود التعرض ا��ه�ي‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫إذا تعرض العامل ��فعات ����ة قص��ة ا���ل من ا��ادة‪ ،‬فيمكن ��اقبة هذا ا���� باستعمال �د التعرض قص�� ا���ل ‪.STEL‬‬ ‫•‬

‫�ي ��ن ��كن ��اقبة التعرض ل��ك��ات أقل لف��ات ط وي�� باستعمال �د التعرض ط ويل ا���ل ‪.LTEL‬‬ ‫•‬
‫��كن أن يتعرض العامل ��ست ويات ��تلفة من استنشاق ا��واد ا��طرة طوال يوم العمل‪ ،‬ف�� بعض ا��وقات يتعرضون ��ست ويات ��تفعة من‬
‫ا����ث‪ ،‬و�ي أوقات أ��ى مستوى التعرض يكون منخفضاً‪ ،‬و�ي ال�كث�� من ا��ا��ت‪ ،‬يكون شيئا ً ��ليا ً أن يقاس مستوى تعرض الفرد لك� ف��ة‬
‫العمل‪.‬‬

‫معدل ال��ك�� ا���سوب با��من ��اوي ���وع ا��زء من الف��ة ا��منية م��وبا ً �ي مستوى التعرض ل����ث �ي تل� الف��ة ا��منية‪ ،‬ومن �� تق�� ���‬
‫سا�ات يوم العمل )�ادة ‪ 8‬سا�ات( وا��ستوى ���� إ�ى معدل ال��ك�� ا���سوب با��من )��� ��ى �ي ا�����(‪ ،‬وذل� هو معدل ا��تعرضات �ي يوم‬
‫العمل‪ ،‬وهذا ��كن أن يكون ذو أ��ية حيثما يكون ��ك�� ا��ادة ال�كيميائية يتغ�� ���ل اليوم‪ ،‬أو يتبا�ن وقت التعرض‪.‬‬

‫قصور �دود التعرض‬


‫إن من ا��هم أن نتذ�� بأن �دود التعرض �ي مك�ن العمل ��ا قصور‪:‬‬

‫وضعت �دود التعرض ا��ه�ي ‪ OELs‬فقط للت��� �ي دخول ا��واد الضارة إ�ى دا�ل ا���� بعد استنشاقها و�� ��تص بتغلغل ا��واد‬ ‫•‬
‫بعد ابت��عها أو م��مس��ا ����� أو العين�ن‪ ،‬مثال ذل� فقد يصل ��ك�� ا��ذيب العضوي �ي ج�� ��ص ما ��ست ويات �الية وضارة‬
‫��غم ��اوزه �دود التعرض ‪ ،OEL‬والسبب هو دخول معظم ا��ذيب السائل من ���ل م��مسة ا���� مبا��ة وليس ��بب‬
‫استنشاق ��ار ا��ذيب‪.‬‬

‫�� تأ�ذ �دود التعرض �ي ا��سبان قابلية التعرض الشخ�� لك� فرد ��� �دة‪ ،‬وهذا ا��عتبار ��م بو�ه �اص �ي �ا�� ا��واد ال�ي‬ ‫•‬
‫تث�� ا��ساسية ��ن �د التعرض ا��ي وضع لي���� الشخص ا��توسط‪ ،‬يفقد ص��حيته ���رد است�ابة الشخص � �يادة ا��ساسية‪ ،‬وقد‬
‫وضعت ���و�ة من �دود التعرض أيضا ً �ي ب��ان أوروبية و�ي الو��يات ا��ت�دة ا����يكية ��� أساس وظائف ا��عضاء ل��كور‬
‫دون ��ا�اة ا��خت��فات الفسيولوجية ب�ن ا��نس�ن وبالتا�ي قد تكون ا��خت��فات كب��ة نتي�ة ��خت��ف ا��نس والنوع‪.‬‬

‫�� تأ�ذ �دود التعرض �ي ا��عتبار ا��ثار ا��تآزرة )أو ا��ش����( ��ليط من ا��واد‪ ،‬مث�� ً استعمال مواد متعددة‪.‬‬ ‫•‬

‫قد تصبح هذه ا��دود ��� صا��ة إذا تغ��ت الظروف البيئية الطبيعية‪ ،‬مث�� ً قد ���� التغ��ات �ي در�ات ا��رارة أو ا��طوبة أو‬ ‫•‬
‫الضغط ال��ر ا���تمل ا��ي ��كن أن ��ببه ا��ادة‪.‬‬

‫بعض ا��دود �� تأ�ذ �ي ا��عتبار ��يع ا��ثار الصحية ا���تم�� ل��ادة‪ ،‬مث�� ً قد �� يؤ�ذ التأث�� ��� ا���� )ال��اب ا����( �ي ا��عتبار‬ ‫•‬
‫�من �دود ا��واد العالقة‪.‬‬

‫ا��عاي�� العا��ية‬
‫��� رأينا‪ ،‬تطبق إ��اءات ��تلفة �ي أقال�� ��تلفة من العا��‪.‬‬

‫�ي ا����اد ا��ورو�ي‪ ،‬هناك ق�� �دود إرشادية )ي�� تضمي��ا �ي ‪� 40 EH‬ي ا��مل��� ا��ت�دة(‪.‬‬

‫ف�� الو��يات ا��ت�دة ا����يكية و�دها‪ ،‬أوصت �دة ���و�ات ��تلفة ��ا ��ب أن تكون �ليه �دود ال��ر ا��ه�ي‪:‬‬

‫قامت ‪ ACGIH‬بوضع ق�� �دودية للتعرض ا��ه�ي )‪ �� ��� (TLVs‬وصفه سابقا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫‪21-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫�دود التعرض ا��ه�ي‬

‫يو�� ا��عهد الوط�ي للس��مة والص�ة ا��هنية )‪ (NIOSH‬بالـ ‪� RELs‬دود التعرض ا��و�� ��ا‪).‬‬ ‫•‬

‫ا���عية ا����يكية لصنا�ة ا��نظفات )‪ (AIHA‬قامت بتطو�� ‪� WHEELS‬دود التعرض البيئية �ي مك�ن العمل‬ ‫•‬

‫تفرض إدارة الس��مة والص�ة ا��هنية )‪� (OSHA‬دود التعرض ا��سموح ��ا ‪ PELs‬ال�ي �ي �دود قانونية �ي الو��يات ا��ت�دة‬ ‫•‬
‫ا����يكية‪.‬‬

‫مست ويات الس��مة للتعرض ا��ذكورة أ���ه‪ ،‬قد تتبا�ن ��سب ف��ات القياس ا���تلفة‪ ،‬أو ��بب معاي�� القياس ا���تلفة )ا��عدات ا��ستعم��( أو‬
‫در�ات ��ك�� �ي ا��و متوقعة ��تلفة‪ ،‬ومعاي�� أ��ى ��تلفة تقرر مدى �مومية ا��ادة‪.‬‬

‫��ل� فإنه من ا��هم أن تكون ��� دراية با��دود ا��ست�دمة عند العمل ��� مستوى دو�ي ورصد وحساب ومقارنة القياسات ��دود التعرض‬
‫ا��ع��ف ��ا باست�دام الط ريقة الصحي�ة‪.‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫ا��عيار القانو�ي‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO C170‬اتفاقية ا��واد ال�كيميائية رقم ‪ 170‬لسنة ‪.(1990‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ ,ILO R177 - j‬توصيات ا��واد ال�كيميائية رقم ‪ 177‬لسنة ‪(1990‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫ع�ف �دود التعرض ا��ه�ي‪’.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫اعط اثنان من قصور �دود التعرض �ي مك�ن العمل‪.‬‬ ‫‪.8‬‬

‫)ا��جوبة ا��ق���ة �ي ال��اية(‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪22-7‬‬


‫إ��اءات الت���‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫إ��اءات الت���‬

‫�ي هذا الق��‪...‬‬


‫��ب منع التعرض ل��واد ا��طرة‪ ،‬أو إذا تعذر ذل�‪ ،‬فيجب الت��� ف��ا ��ت أي �د تعرض ���ي ‪ OEL‬ذي ص��‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن تطبيق ��لسل هر�ي �ام لوسائل الت��� ��� الت��� �ي التعرض‪:‬‬ ‫•‬
‫الت�لص من ا��واد أو استبدا��ا‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تغي�� العملية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تقليل وقت التعرض‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��حتواء أو الفصل‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫�� وية العادم ا���لية )‪.(LEV‬‬ ‫‪o‬‬

‫�� وية ��فيف ال��ك��‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫معدات الوقاية التنفسية )‪.(RPE‬‬ ‫‪o‬‬

‫معدات الوقاية الشخصية ا����ى )‪.(P.P.E‬‬ ‫‪o‬‬

‫النظافة الشخصية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��راقبة الصحية‪ ،‬وا����حظة البيولوجية ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تعمل �� وية العادم ا���لية ‪ LEV‬عن ط ريق است���ص الت��ث ا���مول جوا ً من ا��ك�ن ا��ي ي�� انتا�ه فيه‪ ،‬باستعمال غطاء مد�ل‬ ‫•‬
‫��تبط ��ر�ح و��و�ة بواسطة أ��ال أنابيب‪�� ،‬ب ��ص هذه ا��نظمة وصيا���ا لضمان فعالي��ا ا��ستمرة ‪.‬‬

‫��كن تقس�� معدات الوقاية التنفسية ‪ RPE‬فرعيا ً إ�ى ���وعت�ن ‪:‬أجهزة التنفس الصنا�ي )من أنواع الو�ه ا��ر�ح‪ ،‬قطعة نصف قناع‪،‬‬ ‫•‬
‫الو�ه الك�مل‪ ،‬ونوع القوة ‪)،‬جهاز التنفس )��طوم ا��واء‪ ،‬ا��واء ا��ضغوط‪ ،‬وا��نواع ا��ستق�� ذاتياً(‪.‬‬

‫��ب أن ��نع التعرض ��واد م��طنة‪ ،‬أو مطفرة‪ ،‬أو مسببات ا��بو‪ ،‬وحيثما يكون ذل� ��� ممكن يو�د هناك ��لسل آ�� للت���‬ ‫•‬
‫��كن العمل به‪.‬‬

‫‪23-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إ��اءات الت���‬

‫ا��ا�ة إ�ى منع أو الت��� �ي التعرض‬


‫إن الوقاية من التعرض ل��واد ا��طرة �ي الط ريقة ا��ك�� فعالية للت��� �ي ا��طر‬
‫الصحي ا��ي ��ث�� ‪.‬‬

‫و��ن يتعذر منع التعرض ينب�� الت��� فيه‪ ،‬من ا��مكن تطبيق وسائل ���� ���‬
‫ا��واد ا��طرة ��� الص�ة‪ .‬سوف نتناول با��راسة �ي هذا الق�� طرق الوقاية من‬
‫التعرض وأهم وسائل الت��� ا��رتبطة به‪.‬‬

‫إن هذان ا�����ان ��دارة ا���اطر الصحية النا��ة عن ا��واد ا��طرة يعت��ان مطلب‬
‫قانو�ي ) مثل ‪� COSHH‬ي ا��مل��� ا��ت�دة(‪.‬‬

‫مبادئ ا��راسة ا��يدة‬


‫تو�د ا��بادئ التالية ل��مارسة ا��يدة فيما ��ص الت��� �ي التعرض ل��واد‪:‬‬

‫تقليل ا��نبعاثات‪ ،‬و�ط��ق وانتشار ا��واد ا��طرة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا���ذ با��عتبار طرق ا��خول إ�ى ا���� ذات الص�� عند وضع إ��اءات ‪.‬‬ ‫•‬

‫ضوابط التعرض ا��تناسبة مع ��اطر الص�ة‪.‬‬ ‫•‬

‫إختيار إ��اءات ���� ذات فعالية وموثوق ��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫معدات الوقاية الشخصية با��ش��اك مع إ��اءات رقابية أ��ى‪ ،‬إذا �� يكن با��مك�ن ��قيق رقابة م����ة‪.‬‬ ‫•‬

‫الفحوصات وا��راجعة ا��نتظمة ����اءات ا��قابة ا��وجودة لضمان بقاءها فعا��‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� ا��ع��مات والتدريب إ�ى العامل�ن مع ا��واد ا��طرة‪ ،‬ليكونوا ��� دراية تامة با���اطر ال�ي ��ثلها عن ط ريق التعرض‪ ،‬وا����اءات‬ ‫•‬
‫الصحي�ة لتقليل هذه ا���اطر‪.‬‬

‫�مان أن ا����اءات ا��طلقة �� ���� من ا���اطر العامة للص�ة والس��مة‪COSHH .‬‬ ‫•‬
‫�ي ا����اد ا��ورو�ي و�ي ا��مل��� ا��ت�دة تو�د" مبادئ ا��مارسة ا��يدة " ا���انية �ي القانون ا��سا�� ‪� ) .‬ي ا��مل��� ا��ت�دة و��� و�ه الت�د��‬
‫ا��دول ا��م�ي ‪ A2‬من قانون ‪.(COSHH‬‬

‫السيطرة العملية للتعرض‬


‫من ا��مكن است�دام التسلسل ا��ر�ي للضوابط ل��واد ا��طرة ��� الص�ة لتطبيق قوا�د ا��مارسة ا��يدة ا��ذكورة أ���ه ��ك� �اص‪�� .‬به هذا‬
‫التسلسل ا��ر�ي العام عنا�� الت��� �ي العن�� ‪.3‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪24-7‬‬


‫إ��اءات الت���‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ست�� مناقشة الوقاية من التعرض والت��� �ي التسلسل ا��ر�ي ا��رتبط �ي بقية هذا الق��‪.‬‬

‫الت�لص أو ا��ستبدال‬
‫قد يكون من ا��مكن الت�لص من ا��ادة أو استبدا��ا بـ‪:‬‬

‫الت�لص من العملية أو نوع العمل ا��ي يتطلب استعمال ا��ادة )مث�� ً ا��ستعانة ��صادر �ارجية �ي ��لية الصبا�ة(‪.‬‬ ‫•‬

‫تغي�� الط ريقة ال�ي �� تأدية العمل ��ا لتجنب ا��ا�ة ل��ادة )مث��ً‪ :‬ا��بط با��سام�� ���� ً من استعمال الغراء(‪.‬‬ ‫•‬

‫الت�لص من ا���زون ��� ا��ستعمل من ا��ادة ال�ي �� تعد مط��بة‪.‬‬ ‫•‬

‫استبدال ا��ادة ا��طرة باستعمال مادة ��� خطرة )مث��ً‪ :‬التحول من منظف أسطح ��يج إ�ى آ�� ��� خطر(‪.‬‬ ‫•‬

‫استبدال ا��ادة ا��طرة باستعمال مادة ��ا تصنيف خطورة أقل )مث��ً‪ :‬التحول من مادة مسببة للتآك� إ�ى مادة ��ي�ة(‪.‬‬ ‫•‬

‫تغي�� الشك� الف� �يائي ل��ادة إ�ى آ�� يكون أقل ��را ً جوه ريا ً )مث��ً‪ :‬قطعة صلبة ���� ً من مسحوق(‪.‬‬ ‫•‬

‫تغي�� العملية‬
‫قد يكون مم��ا ً تغي�� العملية ��يث تقلل ا���اطر ا��رتبطة با��ادة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪:‬‬

‫وضع مذيب باستعمال الفرشاة ���� ً من ا��ش‪ ،‬يقلل ا��ذاذ والب�ار ا���مول جوا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫شفط ا����بة ���� ً من ا��سح با��اء‪ ،‬يب�� ��� مست ويات الغبار منخفضة‪.‬‬ ‫•‬

‫قلل أوقات التعرض‬


‫هناك ���قة ��يطة ب�ن طول الوقت ا��ي يتعرض فيه ��ص ��ادة خطرة و���ة ا��ادة ال�ي يتلقاها‪ ،‬ضعف الوقت‪ ،‬ضعف ا��ر�ة‪ ،‬نصف الوقت‪،‬‬
‫نصف ا��ر�ة‪ ،‬و��ل� فهو أ�� حساس أن تقلل الف��ة ا��منية ال�ي يعمل ف��ا الناس مع مواد خطرة‪ ،‬حيث ��كن أن يكون ل��ادة ا��طرة تأث�� �اد‪،‬‬
‫قد ي�� ا��د من التعرض بواسطة �دود التعرض ا��ه�ي‪ ،‬وال�ي درسناها فيما سبق‪.‬‬

‫ا��حتواء والفصل‬
‫قد يكون من ال��وري ا��حتواء الك�مل ل��ادة ا��طرة دا�ل آ�� معا��ة‪ ،‬أو ��ار�ج ��ز�ن‪ ،‬ا��‪ ��� .‬مقياس صغ�� أو كب��‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬كن‬
‫احتواء غبار ا��قيق ا��ستعمل �ي ا����� الصنا�ي ��ك� ك�مل �ي صوامع‪ ،‬و��ار�ج ��ز�ن‪ ،‬وآ��ت �لط ا��ر�ة مبا��ة‪ ،‬ونقلها من وا�دة إ�ى‬
‫أ��ى‪ ،‬باستعمال خطوط أنابيب ����ة الغ��‪�� ،‬كن معا��ة مئات ا��طنان من غبار ا��قيق ��ذه الط ريقة ��ون ���ب الغبار إ�ى بيئة موقع العمل‪.‬‬

‫قد يكون فصل ا��ادة ا��طرة �ي موقع العمل أيضا ً مم��اً‪�� ،‬كن ��ز���ا �ي منطقة ��ز�ن مفصو��‪ ،‬واستعما��ا �ي منطقة بعيدا ً عن ��ليات العمل‬
‫ا����ى والعامل�ن ��� ا��رخص ��م‪.‬‬

‫‪25-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إ��اءات الت���‬

‫�� وية العادم ا���لية‬


‫وسي�� ���� شائعة �ي ا��واد ال�ي قد تكون �القة �ي ا��جواء �ي استعمال أنظمة �� وية العادم ا���لية )‪��� (LEV‬و�ة متنو�ة من ا��نواع ا���تلفة من‬
‫‪ LEV‬متا�ة‪ ،‬ول�كن ا��بدأ ا��سا�� لنظام ‪ LEV‬هو است���ص ا��واء ا����ث عند نقطة ا��نتاج‪�� �� ،‬شيح ا����ث �ارج ا��واء‪ ،‬مما ��مح للهواء‬
‫النظيف بأن يصبح �ادما ً ي�� الت�لص منه �ي ا��واء ا��وي‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫يتكون نظام �� وية العادم ا���لية ‪ LEV‬ا���وذ�ي من‪:.‬‬

‫غطاء امتصاص ��حب ا��واء من موقع العمل �ي ا��وار ا��با�� ل����ث‬ ‫•‬

‫��اري هواء ���ل ذل� ا��واء من غطاء ا��متصاص‪.‬‬ ‫•‬

‫نظام ��شيح ينظف ا����ث من ا��واء إ�ى مستوى مقبول‪.‬‬ ‫•‬

‫��و�ة من نوع ما توفر القوة ا���ر�� لتح ريك ا��واء ���ل النظام‪.‬‬ ‫•‬

‫��اري �� وية ��ط��ق ا��واء النظيف �ي ا��و‪.‬‬ ‫•‬

‫‪A typical LEV system extracting sawdust from a bench-mounted circular saw‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪26-7‬‬


‫إ��اءات الت���‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��تعمل ���و�ة متنو�ة من أغطية ا��متصاص ا���تلفة ��� أنظمة �� وية العادم ا���لية ‪ ،LEV‬ول�كن ��كن تقسيمها إ�ى نو��ن رئيس�ن‪:‬‬

‫أغطية الشفط‪ :‬تأ�� ا����ث ��حبه دا�ل النظام عن ط ريق التغلب ��� ���ة ا����ث ا��بتدائية )ال�ي قد تكون ��حبه بعيدا ً عن‬ ‫•‬
‫الغطاء‪ ،‬مث�� ً أثناء الطحن(‪.‬‬

‫ا��غطية ا��ستقب��‪ :‬موضو�ة بط ريقة ��يث ���رك ا����ث �ي ذل� ا����اه بالفعل‪ ،‬و��ل� يكون مط��با ً ���� هواء أقل لتحقيق‬ ‫•‬
‫ا��متصاص )مث�� ً غطاء امتصاص كب�� مع�� فوق ��ام من معدن مذاب‪ ،‬سيكون د�ان ا��عدن ساخنا ً وصا�دا ً ����� دا�ل‬
‫الغطاء ��� تيارات ا���ل(‪.‬‬

‫سي�� ��فيض فعالية نظام �� وية العادم ا���لية ‪ LEV‬بواسطة‪:‬‬

‫أغطية امتصاص موضو�ة ��ك� ��ء‪.‬‬ ‫•‬

‫��اري تالفة‪.‬‬ ‫•‬

‫��يات زا��ة من ا����ث‪.‬‬ ‫•‬

‫��و�ة ��� ذات كفاءة نتي�ة ال���ة ا��نخفضة أو ا��فتقار إ�ى الصيانة‪.‬‬ ‫•‬

‫����ات مسدودة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ا�� ا����ثات �ي ا���اري‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����ناءات ا��ادة �ي ا���اري‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ضافات ��� ا��رخص ��ا ��� النظام‪.‬‬ ‫•‬


‫ينب�� ��ص أنظمة �� وية العادم ا���لية ‪ ،LEV‬وصيا���ا دو ريا ً لضمان فعالي��ا ا��ستمرة‪:‬‬

‫الفحص الب��ي ا��وتي�ي‪ :‬لفحص تك�مل النظام‪ ،‬و���مات التلف الوا��ة و��ا�� ا����ث من �ارج ودا�ل أ��ال ا��نابيب‪،‬‬ ‫•‬
‫ينب�� ��ص ا��ر��ات ب� �يا ً للتأ�� أ��ا ليست مسدودة‪�� ،‬ب ��ص التغذية ا��ار�ة للعادم‪.‬‬

‫الصيانة الوقائية ا���ططة‪ :‬قد ��مل استبدال ا��ر��ات و��ح�� حوامل ا��رو�ة و��ص ��رك ا��رو�ة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ختبار ا��وري‪ :‬للتأ�� من أن ���ات ا��واء ���ل النظام م����ة‪ ،‬و��كن فعل ذل� عن ط ريق الفحص الب��ي لغطاء‬ ‫•‬
‫ا��ستيعاب باستعمال عصا د�ان‪ ،‬وقياس ���ات ا��واء عند ا��أ�ذ و�ي أ��ال ا��نابيب باستعمال مقاييس شدة ا���ح وقياس‬
‫الضغوط الثابتة باستعمال ا��انوم��ات ومقاييس الضغط‪.‬‬

‫اختبار أنظمة ال�� وية ا���لية ك� ‪�� 14‬را ً ‪ -‬يعت�� مطلب قانو�ي ��وجب ‪COSHH.‬‬

‫ا��ز��‪...‬‬
‫مع��مات إضافية عن السيطرة ��� ال�� وية‪ ،‬متوفرة من تنفيذي الص�ة والس��مة �ي ا��مل��� ا��ت�دة )‪:��� (HSE‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/lev‬‬

‫‪27-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إ��اءات الت���‬

‫�� وية ��فيف ال��ك��‬


‫تعمل �� وية التخفيف ��� ��فيف ��ك�� ا��واد ا����ثة �ي ا��و العام ��ستوى مقبول وذل� عن ط ريق ��د�� ا��واء �ي موقع العمل وبصورة فعا��‪ ،‬وتنفذ‬
‫��� مدار ك� ف��ة زمنية ��ددة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪� :‬دد من التغي��ات الك�م�� ك� سا�ة‪ .‬قد ي�� ��قيق هذه التغ��ات �ي ا��واء بصورة سلبية )عن‬
‫ط ريق توف�� فت�ات ال�� وية منخفضة ا��ستوى و ‪/‬أو �الية ا��ستوى( أو إ��ابيا ً باستعمال ��اوح مدفو�ة الطاقة‪.‬‬

‫نظام ��فيف ال��ك��‬

‫هذا النظام ��ا�د ��� إزا�� ا����ثات الغا زية )أحيانا ً ا����رة( وا��فاظ ��� ال��ك�� الك�� ��ي م��ث أقل من ا��د ا��ق�� للتعرض �ي مك�ن العمل‪.‬‬

‫تكون �� وية ��فيف ال��ك�� مناسبة حيث‪:‬‬

‫يكون ا��د ا��ق�� للتعرض �ي مك�ن العمل ل��ادة الضارة ��تفعا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫يكون معدل تكون الغاز أو الب�ار بطيئا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫�� يكون ا��شتغ��ن ��� مقربة من نقطة إنتاج الت��ث‪.‬‬ ‫•‬


‫إذا �� استعمال نظام مدفوع بالطاقة ��ب اختيار مواقع م����ة ل��راوح‪ ،‬إذا ك�ن ا����ث‪:‬‬

‫أخف من ا��واء‪ :‬س��تفع ��ك� طبي�� إ�ى أ��� دا�ل غ�ف العمل و��كن است���صه عند ا��ستوى العا�ي‪.‬‬ ‫•‬

‫أثقل من ا��واء‪ :‬سي��سب إ�ى ا��رض وسيكون ا��ست���ص منخفض ا��ستوى أك�� م����ة‪.‬‬ ‫•‬
‫القيود ��� أنظمة ال�� وية لتخفيف ال��ك��‪:‬‬

‫��� مناسبة للت��� �ي ا��واد ذات السمية العالية‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪28-7‬‬


‫إ��اءات الت���‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫�� تتوافق جيدا ً مع ا��ط��ق ا��فا�ئ ل��يات كب��ة من ا����ث‪.‬‬ ‫•‬

‫�� تعمل جيدا ً مع الغبار‪.‬‬ ‫•‬

‫�� تعمل جيدا ً حيث ي�� إط��ق ا����ث عند نقطة ا��صدر‪.‬‬ ‫•‬
‫قد تتوا�د مسا�ات مغلقة )ميتة( حيث ��مح ل��ا�� ال��ك��ات العالية من ا����ث‪ ،‬تب�� هذه ا��ناطق ساكنة )��بب ��ط ��فق ا��واء ا��تكون من‬
‫موضع ��و�ة الشفط‪ ،‬ومدا�ل تع ويض ا��واء ا��ستعم�� �ي نظام ال�� وية(‪ ،‬وه��ا فإن ا��واء �� يغ��‪ ،‬فا��واء الغ�� متحرك �� ي�� �لطه و��فيفه مع‬
‫ا��واء الن��‪ ،‬و�ليه ��كن أن تو�د مست ويات �الية من ا��واد ا��طرة �ي ا��ماكن ا��يتة هذه‪.‬‬

‫معدات الوقاية التنفسية‬


‫تع ريف‬
‫معدات الوقاية التنفسية‬

‫معدات الوقاية التنفسية )‪� (RPE‬ي أي نوع من معدات الوقاية الشخصية مصممة خصيصا ً لوقاية ا��هاز التنف��‪ ،‬مثل جهاز التنفس‬
‫ا��ا�ي‪.‬‬

‫و�البا ً ما ��ت�دم معدات الوقاية الشخصية ك���اء للسيطرة عند التعامل مع ا��واد ا��طرة‪ ،‬سوف تتعرف ��� ا��بادئ العامة ��عدات الوقاية الشخصية‬
‫واست�داما��ا والقيود من دراستك ل���دة ‪ ،IGC1‬و��كن ايضا ً تطبيق هذه ا��بادئ العامة ��� معدات وقاية ا��هاز التنف�� )‪.(RPE‬‬

‫هناك فئتان رئيسيتان من )‪:(RPE‬‬

‫أجهزة التنفس الصنا�ي‪��� :‬ح ا��واء ا��أخوذ من البيئة ا���يطة مبا��ة ��ن يلبس ا��جهزة‪.‬‬ ‫•‬

‫جهاز التنفس‪ :‬يوفر ا��واء الصا�� للتنفس من مصدر منفصل‪.‬‬ ‫•‬

‫أجهزة التنفس الصنا�ي‬


‫هناك أنواع �د��ة من معدات الوقاية التنفسية‪:‬‬

‫جهاز التنفس الصنا�ي بقطعة الو�ه ا��ر�ح‪ :‬أ��ط نوع‪ ،‬يتكون من مادة ����ة توضع فوق ا��نف والفم باستعمال عصابة رأس‬ ‫•‬
‫��نة‪.‬‬

‫يفيد هذا النوع من أجهزة التنفس �ي ا���اية من استنشاق الغبار )وأحيانا ً الغازات وا����رة( ول�كنه ��� م���� ل����ثات ذات ال��ك�� العا�ي‪ ،‬أو‬
‫ل��ستعمال ضد ا��واد �الية السمية أو ا��ستعمال لف��ة ط وي�� ‪.‬‬

‫‪29-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إ��اءات الت���‬

‫القيود‬ ‫ا��ستعمال والفوا��‬

‫مستوى منخفض من ا���اية‬ ‫رخيص‬

‫�� ��د بأ�ك�م عند منطقة الو�ه بفعالية‬ ‫��ل ا��ستعمال‬

‫��� ���ح عند اللبس‬ ‫��كن الت�لص منه‬

‫جهاز التنفس ذو القناع النص�� أو ا��ن��‪ :‬يتألف من قناع ل���ه من ا��طاط أو الب��ستيك تثبت ��� ا��نف والفم مع �لبة أو‬ ‫•‬
‫�لبت�ن ��توي ��� ا��واد ا��ر��ة‪.‬‬

‫وهذا يعطي مستوى �ا�ي من ا���اية أك�� من جهاز تنفس قناع الو�ه ��ر�ح‪ ،‬ول�كنه �� ���ي العين�ن‪�� .‬ة أ��ى ��ب تو�ي ا��ذر �ي اختيار‬
‫ا��ر��ات الصحي�ة‪.‬‬

‫القيود‬ ‫ا��ستعمال والفوا��‬

‫�� ���ي العين�ن‬ ‫مستوى جيد من ال��شيح‬

‫ضغط سالب دا�ل قطعة الو�ه‬ ‫جيد التثبيت‬

‫��� ���ح عند اللبس‬ ‫��ل ا��ستعمال‬

‫جهاز تنفس ك�مل الو�ه مع �لبة ��شيح )‬


‫أو ��طوشة(‬
‫�امل ����ي جهاز تنفس نصف قناع ����‬
‫ا��سبستوس ا��غلف ل��نبوب‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪30-7‬‬


‫إ��اءات الت���‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫عندما ��تنشق من ����ي ا��هاز‪ ���� ،‬ضغط هواء سالب دا�ل قطعة الو�ه‪ ،‬هذا يع�ي أن أي ���ب �ي جهاز التنفس )مثل �دم التثبيت جيدا ً �ي‬
‫الو�ه أو ��قق ا��طاط( سوف ��مح ��خول ا��واء ا����ث‪.‬‬

‫جهاز التنفس ل���ه‪ :‬مماثل للقناع النص�� إ�� أن فيه قناع للر ؤية يثبت ��� العين�ن والو�ه‪�� ،‬ة أ��ى ��ب تو�ي ا��ذر �ي اختيار‬ ‫•‬
‫الف���� الصحي�ة‪.‬‬

‫يعطي جهاز التنفس ا��ي يغطي الو�ه بالك�مل مستوى �ا�ي من ا���اية ضد ا����ثات ا���مو�� �ي ا��واء و���ي العين�ن‪ ،‬وهذا ��كن أن يكون ��ما ً‬
‫حيث تتسبب ا����ثات ��ي�ان الع�ن أو ي�� امتصا��ا من ���ل الع�ن‪.‬‬

‫القيود‬ ‫ا��ستعمال والفوا��‬

‫يقيد ا�� ؤية‬ ‫مستوى جيد من ال��شيح‬

‫ضغط سالب دا�ل قطعة الو�ه‬ ‫جيد التثبيت‬

‫��� ���ح عند اللبس‬ ‫���ي العين�ن‬

‫جهاز التنفس ���رك‪ :‬تضخ ��و�ة تعمل بالطاقة ا��واء ا��ر�ح ��� ����ي ا��هاز‪ ،‬يصنع �ي العادة من خوذة وقناع ل���ه ويتدفق‬ ‫•‬
‫ا��واء من ا��وذة إ�ى ا��سفل ��� الو�ه‪ ،‬و��� ذ��نا سابقا ً ��ب تو�ي ا��ذر �ي اختيار ا��ر��ات الصحي�ة‪.‬‬

‫يفتقد هذا النوع من أجهزة التنفس للتثبيت ا��يد ��� و�ه ����يه وهو م���� بصورة �اصة للغبار‪ ،‬والبيئات الساخنة حيث يفيد ��ور تيار ا��واء‬
‫��� الو�ه‪.‬‬

‫القيود‬ ‫ا��ستعمال والفوا��‬

‫ثقيل‬ ‫مستوى متوسط من ال��شيح‬

‫��� ���� التثبيت ��� الو�ه‬ ‫���� ا��واء تعمل ��� ت���� من ����يه‬

‫ق�� حياة البطا رية‬ ‫تيار ا��واء ��نع الت��ب إ�ى ا��ا�ل‬

‫أجهزة التنفس‬
‫هناك العد�� من أنواع أجهزة التنفس ا���تلفة ‪BA:‬‬

‫جهاز التنفس مضغوط ا��واء‪�� :‬به ��طوم ا��واء الن��‪ ،‬ل�كن ي�� إمداد ا��واء ��� ��طوم صغ�� �ي ضغط ��تفع‪ .‬ينتقل الضغط إ�ى‬ ‫•‬
‫ا��سفل بواسطة منظم ويصل ��� قناع و�ه ا��ست�دم بضغط منخفض‪.‬‬

‫‪31-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إ��اءات الت���‬

‫القيود‬ ‫ا��ستعمال والفوا��‬

‫��كن أن يصبح ا��رطوم ط وي�� ً ول�كن‪ ،‬ليس ��ون ��اية‬ ‫امداد ا��واء ليس ��دود الوقت‬

‫ضغط إ��ا�ي دا�ل قطعة الو�ه‬

‫�� ���ل ا��ست�دم أسطوانة‬

‫جهاز التنفس ذو ��طوم لسحب ا��واء الن��‪ :‬أ��ط ا��نواع‪ ،‬حيث ي�� توصيل ��طوم واسع القطر بقناع و�ه ا��ست�دم‪ ،‬وي��‬ ‫•‬
‫��ب ا��واء إ�ى أسفل ا��رطوم إما بالتنفس أو يضخ إ�ى ا��سفل بواسطة ��و�ة �ي ضغط منخفض‪.‬‬

‫القيود‬ ‫ا��ستعمال والفوا��‬

‫��ب ربط ا��رطوم‬ ‫ا��واء يأ�ي من �ارج غ�فة‬


‫العمل‬

‫التثبيتات أو العقد ��عل‬ ‫امداد ا��واء ليس ��دود الوقت‬


‫التنفس صعبا ً‬
‫رﺟل إطﻔﺎء ﯾﻠﺑس ﺟﮭﺎز ﺗﻧﻔس ذاﺗﻲ وﻣﻌدات‬

‫ا��ست�دم مقيد بطول ا��رطوم‬


‫وﻗﺎﯾﺔ ﺷﺧﺻﯾﺔ أﺧرى‬

‫ا���دود‬

‫ا��ختيار وا��ستعمال والصيانة ��عدات الوقاية الشخصية‬


‫��ب اختيار معدات ��اية ا��هاز التنف�� بعناية للتأ�� من أ��ا م����ة‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫العوامل ال�ي تؤ�� �ي م����ة معدات ��اية ا��هاز التنف��‪:‬‬

‫��ك�� ا����ثات وطبيع��ا ا��طرة‪.‬‬ ‫•‬

‫الشك� الف� �يائي ل��ادة )��� سبيل ا��ثال غبار أو ��ار‪).‬‬ ‫•‬

‫مستوى ا���اية ا��توفرة بواسطة معدات ��اية ا��هاز التنف��‪.‬‬ ‫•‬

‫وجود أو غياب ��ك��ات ا��كس��ن الطبي��‪.‬‬ ‫•‬

‫الف��ة ا��منية ال�ي ��ب أن تلبس ف��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪32-7‬‬


‫إ��اءات الت���‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا������ة مع أصناف معدات ا���اية الشخصية ا����ى ال�ي تتآك�‪.‬‬ ‫•‬

‫شك� و�ه ا��ست�دم والتأث�� عند التثبيت‪.‬‬ ‫•‬

‫شعر الو�ه ا��ي ��كن أن يتعرض مع التثبيت الفعال‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��تطلبات ا��ادية ل��همة مثل ��ورة � �ية ا��ر��‪.‬‬ ‫•‬

‫اللياقة البدنية ل��ست�دم‪.‬‬ ‫•‬

‫�ادة ما يع�� عن ا���اية ا��قدمة بواسطة عن�� من معدات ��اية ا��هاز التنف�� بعامل ا���اية ا���دد )‪ (APF‬وهذا ببساطة قياس ل�كيفية ابعاد معدات‬
‫��اية ا��هاز التنف�� ل����ثات ‪.‬‬

‫أي معدات ��اية ا��هاز التنف�� ي�� اختيارها ��ب أن تل�ي ا��عاي�� ذات الص�� )��� سبيل ا��ثال‪��� :‬ل ���مة ا��طابقة ا��وروبية )‪.(CE‬‬

‫��ب أن ��صل مست�دمو معدات ��اية ا��هاز التنف�� ��� ا��ع��مات ا������ة والتوج��ات والتدريب‪ ،‬و��� و�ه ا��صوص �ل��م فهم‪:‬‬

‫كيفية تثبيت معدات ��اية ا��هاز التنف��‪.‬‬ ‫•‬

‫كيفية اختبارها للتأ�� من أ��ا تعمل بصورة فعا��‪.‬‬ ‫•‬

‫قيود ا��عدات‪.‬‬ ‫•‬

‫أي متطلبات للتنظيف‪.‬‬ ‫•‬

‫أي متطلبات للصيانة )��� سبيل ا��ثال كيفية تغي�� ا��ر�ح(‪.‬‬ ‫•‬
‫��ب القيام بال��تيبات ال��زمة ل���افظة ��� معدات ��اية ا��هاز التنف�� ��ا يتوافق مع تعليمات ا��صنع وأي معاي�� قانونية ��كن أن تكون موجودة‪،‬‬
‫و��ب أن ��مل ذل� ا��ا�ة ل��م�� أو استبدال ا����اء التالفة‪�� ��� ،‬ب أن يقوم بالصيانة فقط ا��وظف ا���تص‪.‬‬

‫معدات ا���اية الشخصية ا����ى‬


‫هناك أنواع أ��ى من معدات ا���اية الشخصية ��تعمل ��ك� روتي�ي لتوف��‬
‫ا���اية من ا��واد ا��طرة‪.‬‬

‫��اية اليد�ن‬
‫القفازات )قص��ة ال���( والقفازات الواقية )ط وي�� ال���( ��كن أن ���ي من ‪:‬‬

‫ال�كيما ويات )مثل ا����اض‪ ،‬والق� �يات‪ ،‬وا��ذيبات(‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻋﺎﻣل ﻣﺧﺗﺑر ﯾﺳﺗﺧدم ﻗﻔﺎزات اﻟﻧﺗرﯾل ﻟﻣﻧﻊ ﻣﻼﻣﺳﺔ‬ ‫العوامل البيولوجية‪) ،‬مثل الف��وسات �ي ا��م(‪.‬‬ ‫•‬
‫اﻟﻛواﺷف اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺗم ﺗداوﻟﮭﺎ ﻓﻲ ﺧزاﻧﺔ ﺳﺣب‬ ‫ا��صابة البدنية‪) ،‬مثل ��ح السك�ن ا��رتبط ��طر العدوى(‪.‬‬ ‫•‬
‫اﻷﺑﺧرة‬
‫عندما يتع�� ا���� بالوقاية من ال�كيما ويات‪�� ،‬ب تو�ي ا��ذر للتأ�� من أن‬
‫ا��ادة ال�ي صنع م��ا القفاز ت��ءم ال�كيما ويات ا��عنية‪.‬‬

‫‪33-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إ��اءات الت���‬

‫��اية الع�ن‬
‫ينت�� استعمال ث��ثة أنواع ��تلفة من ��اية العين�ن لوقاية الع�ن من ا��واد ا��طرة ‪:‬‬

‫نظارات الس��مة‪ :‬تقدم در�ة من ا���اية ا��مامية وا��انبية ول�ك��ا �� تغطي الع�ن‬ ‫•‬
‫بالك�مل‪.‬‬

‫النظارات الواقية‪ :‬تغطي العين�ن بالك�مل وتقدم أفضل مقاومة للط�ة وا����‪.‬‬ ‫•‬

‫أقنعة الو�ه‪ :‬تغطي العين�ن والو�ه‪ ،‬وبالتا�ي تقدم در�ة �الية من ا���اية‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية ا����‬
‫ﯾوﻓر ﻗﻧﺎع اﻟوﺟﮫ ﺣﻣﺎﯾﺔ ﻟﻠﻌﯾن‬
‫واﻟوﺟﮫ ﺑﺎﻟﻛﺎﻣل ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣدوث‬ ‫��كن ��اية ا���� من ا��واد ا��طرة بواسطة استعمال ا������ مثل‪:‬‬
‫دﻓﻌﺔ ﻟﻠﻣﺎدة اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬
‫البد�� الك�م�� )���ي ا���� من الت��مس ا��با�� مع العوامل مثل الشحوم‪).‬‬ ‫•‬

‫ا��رايل )��نع ا��واد ا��نسكبة وا��تنا��ة من الوصول إ�ى م���� العمل العادية ومن �� الوصول ���ها إ�ى ا����‪).‬‬ ‫•‬

‫��اية ا���� بالك�مل )تغطية ا���� بالك�مل �ي ���� واقية مقاومة لل�كيما ويات‪).‬‬ ‫•‬

‫النظافة الشخصية و��ا�ج الوقاية‬


‫تعت�� النظافة الشخصية دا��ا ً حي وية ل��قاية من التعرض ل��واد ا��طرة‪ ،‬فال�كث�� من العوامل‬
‫البيولوجية وبعض ال�كيما ويات ا��طرة تصل إ�ى ا���� أو الفم عن ط ريق الت��ث التباد�ي‪،‬‬
‫فع�� سبيل ا��ثال‪ :‬تت��ث أ��ي ��ال ا���ت�� بالبكت� �يا �ي ا��عمل‪ �� ،‬ي��مسون أنوفهم أو‬
‫أفواههم مما يتيح للبكت� �يا الوصول ا��با�� إ�ى تل� ا��ناطق‪ ،‬وبا��ثل ��كن أن تت��ث ا��طعمة‬
‫والس�ا�� بواسطة م��مسة اليد�ن ومن �� وضعها �ي الفم‪.‬‬

‫إذا ً من ال��وري اعتماد ا��مارسات الصحية ا��يدة‪�� ،‬سب ال��ورة‪:‬‬

‫غسل اليد�ن عند مغادرة غ�ف العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫إزا�� معدات ا���اية الشخصية ا����ثة والت�لص م��ا ��نع انتقال الت��ث‬ ‫•‬
‫ﻋﻣﺎل ﯾﺳﺗﺟﯾﺑون ﻻﻧﺳﻛﺎب اﻟطوارئ‬ ‫التباد�ي إ�ى ا������ العادية‪.‬‬
‫ﯾرﺗدون ﺑدﻻت ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬
‫حظر ا��ك� وال��ب والتد��ن دا�ل أماكن العمل‪.‬‬ ‫•‬
‫هذا يتطلب إمدادا ً م����ا ً من ��ه��ات الغسيل )ا��اء والصابون ومعدات التجفيف(‪ ،‬و��افق تبديل معدات ا���اية الشخصية وم���� العمل‪،‬‬
‫ومناطق ا��ا�ة و��ض�� الطعام‪.‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪34-7‬‬


‫إ��اءات الت���‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫�ي بعض ا��ا��ت ��كن تطع�� العمال ضد بعض العوامل البيولوجية‪ ��� ،‬سبيل‬
‫ا��ثال‪ :‬كث��ا ً ما يعطى التطع�� ضد ال��اب ال�كبد ب إ�ى ��ال ا��سعافات ا��ولية ���‬
‫أساس طو�ي‪.‬‬

‫هناك ال�كث�� من القضايا ال�ي ��ب أ�ذها �ي ا��عتبار قبل مبا��ة ��نا�ج التطع��‪:‬‬

‫��ب ا��صول ��� موافقة العامل‪.‬‬ ‫•‬

‫التطع�� �� ��نح ا��نا�ة ��ك� دا��‪.‬‬ ‫•‬


‫��ون ��افق غسل اليد�ن يكون هذا العامل‬
‫قد يعطي التطع�� العمال شعور زائف با��مان‪.‬‬
‫معرضا ً ��طر الت��ث النا�ج عن العوامل ال�كيميائية‬
‫•‬

‫والبيولوجية‬ ‫�ي معظم �ا��ت التطع�� ��ب أن يقدم عندما ��ار إليه بواسطة القانون أو قانون‬
‫ا��مارسة‪.‬‬

‫ا��راقبة الصحية‬
‫ا��راقبة الصحية �ي نظام من الفحوصات الصحية ا��ستمرة‪ ،‬و�ادة ينطوي ��� تنفيذ بعض اشك�ل الفحص الط�ي‪ ،‬أو إ��اء اختبار لتقي�� ��ة الفرد‬
‫ا��عرض ��واد مثل‪ :‬ا��ذيبات‪ ،‬وا����رة‪ ،‬وعوامل بيولوجية‪ ،‬ومواد خطرة أ��ى‪.‬‬

‫م��حظة ‪ :‬قد تكون هناك �ا�ة إ�ى إ��اء ��وصات ��ية مماث�� ل���ن يتعرضون للضوضاء وا��ه��از ا��‪ ،‬وتغطى �ي عنا�� أ��ى‪.‬‬

‫ا��راقبة الصحية ��مة ��كتشاف أي تأث��ات اعت��ل ��ة‪ ،‬أو أ��اض‪ ،‬وأيضا ً ��ا�د أ��اب ا����ال ��� تقي�� إ��اءا��ا ا��قابية وتثقيف ا��وظف�ن‪.‬‬
‫تقي�� ا���اطر سيش�� إ�ى ا��ك�ن ا��ي قد ��تاج إ�ى ا��راقبة الصحية‪ ،‬ول�كن هناك �ا�ة إل��ا حيث‪:‬‬

‫يو�د تأ�� ��ي شد��‪ ،‬أو ��ض متصل بالتعرض �ي مك�ن العمل‬ ‫•‬

‫يكون من ا���تمل �دوث تأ�� ��ي‪ ،‬أو ��ض‬ ‫•‬

‫تو�د تقنيات صا��ة ��كتشاف الع��مات ا��ب��ة للتأ�� الصحي‪ ،‬أو ا��رض‬ ‫•‬

‫التقنيات ذا��ا �� ��بب ��اطر ل��وظف�ن‪.‬‬ ‫•‬


‫هناك نو�ان من ا��راقبة الصحية ا��ك�� شيو�ا ً ال�ي ي�� تنفيذها‪:‬‬

‫ا��صد الصحي‪ :‬حيث ي�� ��ص الشخص ��ثا ً عن أع�اض و���مات ��ض قد يكون ��تبطا ً بالعامل ا��ث��‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬قد‬ ‫•‬
‫��ري لعامل ا����� اختبار لوظائف ا��ئة للتحقق من ���مات ا��بو‪ ،‬فغبار ا��قيق مث�� ���هاز التنف��‪ ،‬وقادر ��� التسبب با��بو ا��ه�ي‪.‬‬

‫ا��صد البيولو�ي‪ :‬حيث ي�� أ�ذ ا��م أو البول أو عينة من النفس و��ليلها ��ثا ً عن وجود العامل بنفسه أو منت�اته ا��ت�ل��‪��� ،‬‬ ‫•‬
‫سبيل ا��ثال‪�� :‬كن أ�ذ عينة من دم العامل �ي مصنع لتصنيع بطا ريات ا��ر��ات ��ختبار مست ويات ا��صاص �ي ��رى ا��م‪.‬‬

‫عند ال��ورة ��ب إ��اء ا��راقبة الصحية عند ��اية التوظيف‪ ،‬لتشك� ا��ط ا��سا�� ومن �� ��رى ��ك� دوري‪ ،‬و�ي العادة ��ضع ا��ا�ة إ�ى‬
‫��ل ا��راقبة الصحية إ�ى الت� �يع وقوا�د ا��مارسة‪.‬‬

‫‪35-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إ��اءات الت���‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫هناك ���و�ة من دليل الصنا�ة ا���ددة عن ا��راقبة الصحية متوفرة من تنفيذي الص�ة والس��مة �ي ا��مل��� ا��ت�دة )‪:��� (HSE‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/health-surveillance‬‬

‫الت��� با��واد ا����طنة و ا��طفرات ومسببات ا��بو‬


‫تع ريفات‬
‫ا����طن‬

‫مادة ��كن أن ��فز ��و ا��ورام ا��بيثة )أورام ال��طان قادرة ��� التسبب �ي اعت��ل ��ة شد��‪ ،‬أو ا��وت(‪.‬‬

‫ا��طفر‬

‫مادة ��كن أن ��بب تغي��ات )طفرات( �ي ا��ادة ا��ينية )‪��� (DNA‬لية‪ ،‬ويؤدي إ�ى عيوب جينية موروثة‪.‬‬

‫مسبب ا��بو‬

‫مادة ��تبطة بتطور أع�اض ا��بو‪.‬‬

‫ينب�� �دم التعرض ل��واد ا����طنة و ا��طفرات ومسببات ا��بو‪ ،‬ول�كن إذا �� يكن ذل� مم��ا ً عندها يعد مقبو�� ً التعرض‪ ،‬إذا ��نا با���ي‪:‬‬

‫�� ي�� ��اوز �دود التعرض ا��ه�ي;‬ ‫•‬

‫�� تطبيق ا��بادئ ا���انية ل��مارسة ا��يدة‬ ‫•‬

‫ا��فض التعرض إ�ى أقل مستوى ممكن من الناحية العملية ‪(ALARP).‬‬ ‫•‬
‫لتحقيق ذل� ��ب تطبيق ما ي��‪:‬‬

‫التط ويق الك�مل للعملية وأنظمة التعامل معها‪.‬‬ ‫•‬

‫حظر ا��ك� وال��ب والتد��ن �ي ا��ناطق ال�ي ��تمل ت����ا‪.‬‬ ‫•‬

‫التنظيف ا��نتظم ل��رضيات وا��دران وا��سطح ا����ى‪.‬‬ ‫•‬

‫��د�� ا��ناطق ال�ي قد تكون م��ثة باستعمال ���مات الت�ذ��‪.‬‬ ‫•‬

‫التخز�ن ا��من وا��ناو�� والت�لص م��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪36-7‬‬


‫إ��اءات الت���‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO C170‬اتفاقية ا��واد ال�كيميائية رقم ‪ 170‬لسنة ‪.(1990‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ ,ILO R177‬توصيات ا��واد ال�كيميائية رقم ‪ 177‬لسنة ‪(1990‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO C139‬اتفاقية ال��طان ا��ه�ي رقم ‪ 139‬لسنة ‪(1974‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ ,ILO R147‬توصيات ال��طان ا��ه�ي رقم ‪ 147‬لسنة ‪(1974‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫ما �ي مبادئ الت��� ا��و��ة با����اءات التالية‪:‬‬ ‫‪.9‬‬

‫استعمال ط��ء حبي�ي ���� ً من ا��ساحيق‪.‬‬ ‫‪(a‬‬

‫التنظيف با��كنسة ���� ً من ا��سح با��قشة‪.‬‬ ‫‪(b‬‬

‫ج‪ .‬التناوب الوظي��‪.‬‬ ‫‪(c‬‬

‫‪ .10‬د‪ .‬استعمال ا��واد ال��صقة ا��عتمدة ��� ا��اء ���� ً من ا����ى ا��عتمدة ��� ا��ذيبات‪.‬‬

‫ما هو الفرق ب�ن ال�� وية بالشفط ا��وض�� و�� وية ��فيف ال��ك��؟‬ ‫‪.11‬‬

‫‪ .12‬ما �ي ا��ناطق ا��يتة‪ ،‬و��اذا تصبح مشك�� ��نظمة �� وية ��فيف ال��ك��؟‬

‫‪ .13‬أعط ا��نواع ا��ربعة ا��ئيسة ��هاز التنفس وا��نواع ا��ئيسة الث��ثة من أجهزة التنفس‪.‬‬

‫‪ .14‬ما �ي ا��عاي�� ا��ئيسة �ي اختيار جهاز التنفس ا��ناسب ل��ستعمال؟‬

‫‪ .15‬ما هو الغرض ا��ئي�� من ا��راقبة الصحية ا��وتينية؟‬

‫)ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية(‬

‫‪37-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫عوامل ��ددة‬

‫عوامل ��ددة‬
‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫��بب ا��سبستوس �دة �ا��ت من اعت����ت الص�ة ا��ط��ة‪ ،‬داء ا��سبستوس و��طان ا��ئة وورم الطبقة الط��ئية ولو��ات‬ ‫•‬
‫الب��رة‪.‬‬

‫��ب أن ت�� ��لية ا��زا�� والت�لص من ا��واد ال�ي ��توي ��� ا��سبستوس )‪�� (ACMs‬ت رقابة صارمة و��ضع ل��ا�ح ا���لية‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��واد ا��طرة ا����ى ا��توا�دة �ي أماكن العمل ��كن أن تتسبب �ي ا��صابة بأ��اض ��ية �ادة ل���ن يتعرضون ��ا ��مل‬ ‫•‬
‫الف��وسات ال�ي تنتقل عن ط ريق ا��م )مثل ف��وس ال��اب ال�كبد ‪ ،‬وأول أكسيد ال���بون‪ ،‬وا���منت‪ ،‬وبكت� �يا ليجيوني��‪،‬‬
‫وبكت� �يا ليبتوسب��ا والسليك� وغبار ا��شب(‪.‬‬

‫ا��سبستوس‬
‫هو ا�� يط�� ��� ���و�ة من ا��عادن ��ك� بصورة طبيعية وقد استعملت ��� نطاق واسع‬
‫��واد بناء وتغليف مقاومة ��� ريق‪ .‬ا��شك�ل الث��ثة ا��ئيسة ل��سبستوس �ي ا��زرق‬
‫)ا��عروف با�� ال���وسيدوليت( والب�ي )ا��موسيت( وا��بيض )ال�����وتيل(‪ .‬تار��يا ً ��‬
‫إد�ا��ا �ي العد�� من أ��اء البناء مثل ا��سقف )أ�منت ا��سبستوس( والتسقيف )قرميد‬
‫السقف( وا��دران والسقوف )�ي فواصل ا�� ريق( وا��رضيات )ب��ط ا��رضيات( وا��نابيب‬
‫وجص ا����فة والعزل )تغليف ا��نابيب( و��كن أن تتوا�د ��بل أسبستوس أو حشية �ي‬
‫ا��عدات القد��ة مثل ا��فران أو ا��نابيب ال�كيميائية أو ا��را�ل‪.‬‬
‫ا��سبستوس‬
‫ا���اطر الصحية‬
‫يعت�� ا��سبستوس خطرا ً عند استنشاقه‪.‬‬

‫هناك أربعة أشك�ل من ا����اض ��تبط بالتعرض ��ادة ا��سبستوس‪:‬‬

‫داء ا��سبستوس‪�� :‬تقر ألياف ا��سبستوس ��يقا ً دا�ل ا��ئت�ن وتتسبب �ي ��ك� ��وب �ي ا�����ة‪ ،‬فإذا ما ت��رت ا��ئة ��ل�‬ ‫•‬
‫��دث صعوبة شد��ة �ي التنفس‪�� ،‬كن أن تكون قات��‪ ،‬و��داد خطر ا��صابة بال��طان‪.‬‬

‫��طان ا��ئة‪ :‬تؤدي ألياف ا��سبستوس �ي ا��ئة إ�ى ��و ���يا ��طانية �ي أ���ة ا��ئة‪ ،‬و�ي العادة تكون قات��‪.‬‬ ‫•‬

‫تورم ا����يا الط��ئية‪�� :‬ا�� ألياف ا��سبستوس �ي ا��ئة ��� أ���ة ا��ئة إ�ى الت�ا ويف حول ا��ئة لتث�� ��و ���يا ��طانية �ي بطانة‬ ‫•‬
‫ا�����ة و�ي دا��ا ً قات��‪.‬‬

‫�ما�� الب��رة ا��نت��‪ :‬زيادة �ما�� النسيج ا��بطن للرئة )تعرف �ي بعض ا��حيان ب����ات الب��رة( ��بب صعوبات �ي التنفس‪،‬‬ ‫•‬
‫ل�كن ليست قات��‪.‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪38-7‬‬


‫عوامل ��ددة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫أع�اض هذه ا����اض �� تكون وا��ة ح�ى بعد سنوات من �دوث التعرض )‪ 15 – 10‬سنوات ��اء ا��سبستوس ‪ 40 – 30‬سنة لتورم الطبقة‬
‫الط��ئية(‪.‬‬

‫و��� ا��غم من حظر استعمال ا��سبستوس اليوم أو تقييده بصورة �ادة �ي معظم الب��ان‪ ،‬إ�� أنه �� ��ال ��ك� خطرا ً ��يا ً خط��ا ً حيث ما زال‬
‫موجودا ً �ي العد�� من ا��با�ي‪.‬‬

‫وأي ��ل �ي ا��با�ي القا��ة حيث يو�د ا��سبستوس ينطوي احتمال العبث به‪.‬‬

‫ا��طر القانونية ��دارة ا��سبستوس ��تلف تبعا ً للب�� وا��نطقة‪ .‬الضوابط العملية ال�ي أ��أها ا��طار القانو�ي �ي ا��مل��� ا��ت�دة‪.‬‬

‫�ي أ��ال البناء ال�ي تتضمن ا��واد ال�ي ��توي ��� ا��سبستوس ‪ ���) ACMs‬سبيل ا��ثال‪ :‬أ��ال البناء أو الت�د��( ��ب إزا�� ‪ ACMs‬ال�ي ��توي‬
‫��� ا��سبستوس قبل ��ء العمل‪ ،‬وقد ��تلف أس��ب ا��زا�� ا��قيق تبعا ً لل�كث�� من العوامل ول�كنه ��ضع ل��ا�ح الوطنية‪.‬‬

‫إدارة ا��سبستوس �ي ا��با�ي‬


‫��ب ��� شا���ا ومال��� ا��با�ي أن يكونوا ��� دراية بوجود ا��سبستوس‪ ،‬وأن لوا�ح ��اقبة ا��سبستوس لعام ‪ 2012‬تتطلب م��م وضع خطة ��دارة‬
‫ا��سبستوس وعقد ��ل ل��سبستوس‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫واجب إدارة ا��سبستوس ��مل‪:‬‬

‫��د�� ا��سبستوس أو أية مادة ��تمل احتوا��ا ��� ا��سبستوس ‪�� ACMs‬يث يعرف موقعها و�ال��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫باف��اض أنه �ي �ا�� وجود مواد �ي ا��ب�ى ����ا امك�نية احتواء ا��سبستوس‪ ،‬ول�كن �� يثبت وجود ا��سبستوس فهي‬ ‫•‬
‫‪. ACMs‬‬

‫إ��اد وا��حتفاظ ���ل ��دث ) ��ل ا��سبستوس ( مع تفاصيل هذه ا��واد‪.‬‬ ‫•‬

‫تقي�� ��اطر تعرض أي ��ص ��لياف ا��سبستوس من هذه ا��واد‪.‬‬ ‫•‬

‫وضع وتنفيذ خطة ��دارة ا��سبستوس ��دارة ا���اطر النا��ة عن هذه ا��واد‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� ا��ع��مات ��ي ��ص ��تمل أن يعمل ��� ‪ ACMs‬أو ��ركها ) مثل ا��قاولون ا���ن يعم��ن �ي منطقة �� ف��ا ��د��‬ ‫•‬
‫‪.( ACMs‬‬

‫عندما ي�� ��د�� ‪� ACMs‬ي مب�ى ما ��� شك� من أشك�ل ا��سح‪� .‬ي بعض ا��حيان ��ب أ�ذ العينات للت�ليل‪�� ،‬كن إ��اء ا��سح دا�ليا ً من قبل‬
‫أ��اص أكفاء‪ ،‬ول�كن �ي كث�� من ا��ا��ت ��ب أن ي�� ذل� من قبل خب�� �ار�ي ��تص‪.‬‬

‫حيث يو�د ‪� ACMs‬ي‪:‬‬

‫�ا�� جيدة ) أي أن ألياف ا��سبستوس �ي ا��ادة ليست ��ة �ي ��ك و����ل الغبار ا���مول جوا ً (‪ ،‬حي��ا ��ب وضع ملصق لو�مها‬ ‫•‬
‫و��كها دون ا��ساس ��ا‪.‬‬

‫�ا�� تالفة ول�كن مقبو�� ) أي أن ‪ ACMs‬تالف ول�كن ألياف ا��سبستوس ا��وجودة �ي ا��ادة ليست ��ة �ي ��ك و����ل غبار‬ ‫•‬
‫���ول جوا ً (‪ ،‬عندها ��ب تغليفها ) تغطي��ا �إ�ك�م (‪ ،‬ووضع ملصق لو�مها و��كها �ي مك���ا دون ا��ساس ��ا‪.‬‬

‫‪39-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫عوامل ��ددة‬

‫�ا�� سيئة ) أي أن ألياف ا��سبستوس فضفاضة و��كن أن تصبح ���و�� �ي ا��واء (‪ ،‬أو من ا���تمل أن تكون قد ��ركت من‬ ‫•‬
‫مك���ا فعندها ��ب إزال��ا‪.‬‬

‫��ب أن ي�� دا��ا ً العمل ��� ‪ ACMs‬مثل أ��ال التغليف أو ا��ص��ح أو ا��زا�� بواسطة أ��اص أكفاء باست�دام أساليب العمل وا��حتياطات‬
‫ا��ناسبة‪ .‬بالنسبة ل����ال منخفضة ا���اطر ��ن ا��مكن أن يقوم ��ذا العمل اي ��ص مناسب و��ك� مناسب‪ ،‬ول�كن ل����ال ا����ى ��ب أن ي��‬
‫تنفيذها بواسطة مقاول ��خص من ا��يئة التنفيذية للص�ة والس��مة‪.‬‬

‫الف��وسات ا��نقو�� با��م‬


‫هناك العد�� من الف��وسات ال�ي ��كن أن تنتقل من ��ص ���� عن ط ريق نقل ا��م وسوائل ا���� ا����ى‪ ،‬ولعل أفضل ما يعرف من هذه‬
‫الف��وسات ال�ي تنتقل عن ط ريق ا��م �ي ال��اب ال�كبد وف��وس نقص ا��نا�ة ا��سبب ��رض العوز ا��نا�ي ا��كتسب )ا����ز(‪�� .‬ثل ال��اب ال�كبد‬
‫أك�� ا���اطر �ي مك�ن العمل ‪.‬‬

‫هناك أشك�ل �د��ة من ال��اب ال�كبد )أ‪ ،‬ب‪ ،‬ج‪ ،‬ا��( ��ببه س����ت ��تلفة من الف��وس‪ .‬يعتمد مسار العدوى ��� نوع الف��وس‪.‬‬

‫ال��اب ال�كبد ب‪ :‬ينتقل �ي سوائل ا����‪ ،‬مثل ا��م‪ ،‬و��ل� ا��هن ا��عرضة ���طر ��مل العامل�ن �ي ��ال ا���اية الصحية )ا��طباء‬ ‫•‬
‫وا��مرضات( ور�ال ا��طفاء وال��طة و��ال الت�لص من النفايات‪ .‬يعيش الف��وس لف��ات ط وي�� �ارج ا���� و��تطيع البقاء‬
‫��� قيد ا��ياة ��ت ا��عا��ة القاسية ال�ي تقتل الك�ئنات ا��قيقة ا����ى )مثل الغليان �ي ا��اء(‪�� .‬كن أن ��بب سوائل ا���� ا����ثة‬
‫العدوى عن ط ريق م��مسة ا���� ا��صاب أو إصابة و��ة إ��ة‪ ،‬و��كن أن يتنا�� إ�ى العين�ن والفم‪ .‬أع�اض هذا ا��رض ��مل‬
‫ال��قان وتلف ال�كبد‪.‬‬

‫ورغم أن كث�� من الناس ���اث��ن للشفاء التام‪ ،‬إ�� أن بع��م يعا�ي لف��ة ط وي�� من ا��رض‪ ،‬والبعض ا���� يواصل ��ل الف��وس ول�كن دون أن‬
‫تظهر �ليه أية أع�اض للعدوى‪.‬‬

‫وا����اءات ا���وذجية ��مل ما ي��‪:‬‬

‫استعمال معدات الوقاية الشخصية مثل القفازات و��اية الع�ن عند التعامل مع مواد قد تكون م��ثة‪.‬‬ ‫•‬

‫الت�لص الصحيح من ا��واد ا����ثة مثل النفايات الطبية‪.‬‬ ‫•‬

‫منع �دوث إصابات و�� ا���� عن ط ريق الت�لص الصحيح من ا��دوات ا��ادة �ي �ا وية ا��دوات ا��ادة‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اءات إزا�� الت��ث والتطه��‪.‬‬ ‫•‬

‫التطع�� م�ى ك�ن ��و ريا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اءات التعامل مع �ا��ت التعرض العر�� )��� سبيل ا��ثال إصابات و�� إ��ة(‪.‬‬ ‫•‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫ا��ز�� من ا��ع��مات عن الف��وسات ا��نقو�� با��م ��دها �ي‪:‬‬
‫‪www.hse.gov.uk/biosafety/blood-borne-viruses‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪40-7‬‬


‫عوامل ��ددة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫أول أوكسيد ال���بون‬


‫�از �د�� ال��ن وا��ا��ة و�ادة يأ�ي ��نتج �ا��ي من ا�����اق ا��زئي )مثل سوء صيانة الغ��ية(‪ ،‬و��ك� خطورة عند استنشاقه‪.‬‬

‫���ل التنفس الطبي�� ي�� امتصاص ا��كس��ن من ا��و من قبل ���يا ا��م ا���راء �ي ا��م‪ ،‬و��تبط كيميائيا ً با��يمو���ب�ن )��وت�ن( وبالتا�ي ���ل‬
‫�ي ا��هاز ا��وري إ�ى ��يع أ���ة ا����‪ .‬يتعارض أول أكسيد ال���بون مع ��لية ��ل ا��كس��ن عن ط ريق ا��رتباط مع ��يء ا��يمو���ب�ن �ي‬
‫نفس ا��ك�ن حيث ��ب أن ��تبط ا��كس��ن )مكونا ً ����ا ً ��مى ا��يمو���ب�ن �� بوك��(‪ ،‬هذا ��نع نقل ا��كس��ن و��كن أن يؤدي إ�ى ا��وت‬
‫اختناقاً‪��.‬بب ا��ست ويات ا��نخفضة من أول أكسيد ال���بون )‪ (0.005 %‬صداع ��داد سوءا ً بالتدر�ج‪ ،‬وتتسبب مست ويات ‪� 13%‬ي فقدان الو�ي‬
‫الفوري والوفاة �ي غضون ث��ث دقائق‪�� .‬حظ أن هذا ��كن أن ��دث ح�ى لو ك�نت ��ك��ات ا��كس��ن �ي ا��دود الطبيعية ‪.21%‬‬

‫وا����اءات ا���وذجية ��مل ما ي��‪:‬‬

‫اختصار العمل �ي أنظمة الغاز ��� ا��هندس�ن ا��كفاء فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫صيانة و��ص الغ��يات وا��داخن‪.‬‬ ‫•‬

‫ال�� وية ا��يدة ��ماكن العمل العامة‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال ماكينات منخفضة ا��نبعاث لعوادم ا��ر��ات �ي ورش العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ذر عند نصب ا��عدات ال�ي ��توي ��رك�ت ا�����اق‪.‬‬ ‫•‬

‫وضع أجهزة إ��ار ��ول أكسيد ال���بون‪.‬‬ ‫•‬

‫��اقبة ا��دا�ل الضيقة‪.‬‬ ‫•‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫مع��مات إضافية عن أول أوكسيد ال���بون ��دها �ي‬

‫‪www.hse.gov.uk/gas/domestic‬‬

‫ا���منت‬
‫��تعمل ا���منت ��� نطاق واسع �ي صنا�ة البناء والتشييد لعمل الب��ط وا���منت ا��رسا�ي‪� ،‬ي‬
‫شك�� ا��سحوق ا��اف هو غبار ��يج‪ ،‬و���ل استنشاقه أو دخو�� �ي الع�ن‪ ،‬و���رد �لطه با��اء ��بب‬
‫ا���� عند م��مسة ا���� والع�ن‪.‬‬

‫و��كن أن يتعرض العمال ل���منت ���ل‪:‬‬


‫اﻹﺳﻣﻧت ھو ﻣﻧﺗﺞ ﺷﺎﺋﻊ اﻻﺳﺗﺧدام‬
‫ﻟﻠﺑﻧﺎء‬
‫��ليات ا��لط‪� :‬ي ك� من ا��سحوق ا��اف وا��لطة‪ ،‬والشك� ا��طب‪.‬‬ ‫•‬

‫‪41-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫عوامل ��ددة‬

‫البناء با���� وصب ا��رسانة‪� :‬ي الشك� ا��طب‪.‬‬ ‫•‬


‫و��مل ا��ثار الضارة للتعرض ما ي��‪:‬‬

‫��يج أو ��وق أك��� �ي العيون‪.‬‬ ‫•‬

‫��يج ا��هاز التنف��‪.‬‬ ‫•‬

‫ال��اب ا���� ا����يج عند م��مسة ا����‪.‬‬ ‫•‬

‫ال��اب ا���� التحس�� عند ت��ار م��مسة ا����‪.‬‬ ‫•‬

‫��وق أك��� �ي ا���� عند ا����مسة الط وي��‪.‬‬ ‫•‬


‫الضوابط ا���وذجية ��مل‪:‬‬

‫القضاء ��� التعرض أو ا��د منه‪.‬‬ ‫•‬

‫است�دام م���� العمل ومعدات الوقاية الشخصية مثل القفازات وأقنعة الغبار و��اية الع�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫إزا�� ا������ ا����ثة‪.‬‬ ‫•‬

‫نظافة جيدة وغسل أي م��مسة �����‪.‬‬ ‫•‬

‫بكت� �يا الليجيوني��‬


‫�ي بكت� �يا ال��بة ا���بة ل��اء‪ ،‬و��ك� هذه البكت� �يا خطرا ً عند استنشاقها إ�ى ا��ئت�ن‪ ،‬حيث أ��ا ��بب داء الفيل��‪ ،‬وهذا ��كن أن ��دث عندما‬
‫تت��ث شبك�ت ا��ياه �ي مك�ن العمل ��ذه البكت� �يا وبعد ذل� ي�� رش ا��ياه ا����ثة ���� رذاذ )مع وجود البكت� �يا ا��ية دا�ل القطارات‪’).‬‬

‫وا��صادر ا��ك�� شيو�ا ً ��نتشار ا��رض �ي أ��اج الت���� ا��ارجية ا��رتبطة بأنظمة تكييف ا��واء‪ .‬ي�� رش ا��ياه ال�ي ��توي ��� البكت� �يا دا�ل ��ج‬
‫الت����‪ �� ،‬تندفع من أ��� ��ج الت���� و��تنشقها ا��ارة‪ ،‬ويصاب هؤ��ء الناس با��رض‪.‬‬

‫تبدأ ا��ع�اض مثل ا��نف����ا )��ى‪ ،‬صداع‪ ،‬أ�� �ي العض��ت‪ ،‬ا��( ومن �� يتطور إ�ى ال��اب رئوي‪ ،‬ا��رض ��كن أن يكون قات��ً‪ ،‬و�اصة ل��ار‬
‫السن‪ ،‬أو العجزة أو مثبط ا��نا�ة‪ ،‬أو إذا �� ي�� ��خيصه �ي وقت مب��‪.‬‬

‫ا����اءات ا���وذجية ��مل ما ي��‪:‬‬

‫ا����اءات ا��دا رية‬ ‫•‬

‫تقي�� ��اطر اليجو ني��‪.‬‬ ‫•‬

‫��طط ���� مكتوب ‪ )-‬أنظر أدناه‪).‬‬ ‫•‬

‫تعي�ن ��ص مسؤول للقيام بتقي�� ا���اطر‪ ،‬وتنفيذ ا����اءات‪.‬‬ ‫•‬

‫��اجعة ا����اءات ا��قابية‪.‬‬ ‫•‬


‫هناك أيضا ً واجبات ��� ا��شارك�ن توف�� شبك�ت ا��ياه‪.‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪42-7‬‬


‫عوامل ��ددة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫• ا����اءات العملية‬
‫��نب در�ات ا��رارة ب�ن ‪ 20C‬و ‪ 45C‬والظروف ال�ي تفضل تك��� البكت� �يا‪.‬‬ ‫•‬

‫��نب ركود ا��اء‪ ،‬ا��ي ��كن أن ��جع ��و البيوفي��‪.‬‬ ‫•‬

‫��نب استعمال مواد ��ك��ا �� البكت� �يا‪ ،‬وتوف�� التغذية ��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫السيطرة ��� إط��ق رذاذ ا��اء‪.‬‬ ‫•‬

‫إبقاء أنظمة ��ز�ن‪ ،‬ومعدات ا��اء نظيفة‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال معا��ة ا��اء )ال�كيميائية( عند ا��ا�ة‪.‬‬ ‫•‬

‫أ�ذ عينات من ا��اء و��ليلها‪.‬‬ ‫•‬

‫�مان ��ة وس��مة ��غيل وصيانة أنظمة ا��اء‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ز��‪...‬‬
‫مع��مات إضافية عن بكت� �يا الليجيوني�� ��ا ف��ا مذ��ة إرشاد ‪ 8L‬داء الفيل�� ‪ -‬إدارة بكت� �يا الليجيوني�� �ي شبك�ت ا��ياه موجودة �ي‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/legionnaires‬‬

‫بكت� �يا اللبتوسب��ا ال��لبية النحيفة‬


‫تصيب هذه البكت� �يا �ادة ا��يوانات مثل الف��ان‪ ،‬وا��رذان‪ ،‬وا��بقار وا��يول ‪.‬‬

‫تفرز الف��ان ا��صابة البكت� �يا �ي بو��ا‪ ،‬ور��ا ��� ا��سطح ا��طبة أو �ي ا��ياه حيث ��كن أن‬
‫تب�� البكت� �يا حية‪ ،‬فإذا ما ��مست ا��ياه ا����ثة �دش أو ��ح أو �� تناو��ا ��دث‬
‫العدوى‪ ،‬وا��هن ا��عرضة ���طر هم ا���ن يعم��ن مع ا��يوانات ا��صابة )��� سبيل ا��ثال‬
‫منتجي ا��لبان( أو �ي ا��ناطق ا��طبة حيث ��كن أن تتوا�د الف��ان )��� سبيل ا��ثال‪:‬‬

‫الف��ان �ي ا��امل ا��ئي��‬ ‫��ال ال��ف الصحي‪ ،‬ومدربو رياضة ا��اء(‪.‬‬

‫يبدأ داء ال��لبية النحيفة بأع�اض ��به أع�اض ا��نف����ا )ا���ى والصداع وآ��م‬
‫العض��ت(‪ �� ،‬تتقدم إ�ى ����� أك�� خطورة ��مل ال��قان‪� .‬ي هذه ا��ر��� ��بب ا��رض تلف ال�كبد‪ ،‬ويعرف با�� ��ض ويل‪ ،‬و��كن ���ج‬
‫هذا ا��رض ���اح إذا �� ال�كشف عنه �ي وقت مب��‪ ،‬ويصبح قات�� ً إذا تأ�� ��خيصه‪.‬‬

‫ا����اءات ا���وذجية ��مل ما ي��‪:‬‬

‫منع غ�و الف��ان عن ط ريق التنظيف‪ ،‬وال��تيب ا��يد‪ ،‬ومك���ة ا��فات‪.‬‬ ‫•‬

‫النظافة الشخصية ا��يدة )مثل غسل اليد�ن(‪.‬‬ ‫•‬

‫معدات الوقاية الشخصية )�اصة القفازات(‪.‬‬ ‫•‬

‫‪43-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫عوامل ��ددة‬

‫تغطية ا��روح وا��دوش‪.‬‬ ‫•‬

‫إعطاء العمال بطاقة "معرض ���طر" ليقوم الطبيب بفحصه لضمان التشخيص ا��ب��‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ز��‪...‬‬
‫ا��ز�� من ا��ع��مات عن بكت� �يا ال��لبية النحيفة �ي‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/construction/healthrisks/hazardous-substances/harmful-micro-‬‬
‫‪organisms/leptospirosis-weils-disease.htm‬‬

‫السيليك�‬
‫تع ريف‬
‫السيليك�‬

‫مكون من الصخور وأك�� شيو�ا ً �ي ا��ناجم والف�ار وصنا�ات البناء‪’.‬‬

‫ويعت�� خط��ا ً عند ا��ستنشاق‪ ،‬عند استنشاقه ي��سب غبار ب��رات السليك� ��يقا ً دا�ل ا��ئت�ن حيث يتسبب بتش��ل ��وب )داء السيليك� مماثل ��اء‬
‫ا��سبستوس(‪ ،‬هذا ا��رض يؤدي إ�ى ضيق �ي التنفس وأ�� �ي الصدر‪ ،‬و��كن أن ��بب العجز وا��وت بواسطة فشل القلب وا��ئة‪.‬‬

‫ا����اءات ا���وذجية ��مل ما ي��‪:‬‬

‫منع التعرض عن ط ريق استعمال طرق العمل البدي��‪.‬‬ ‫•‬

‫تثبيط الغبار بواسطة نفث ‪ /‬رش ا��ياه‪.‬‬ ‫•‬

‫�� وية الشفط ا��وض��‪.‬‬ ‫•‬

‫معدات وقاية ا��هاز التنف��‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��راقبة الصحية )اختبار وظائف ا��ئة وصورة أشعة للصدر(‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ز��‪...‬‬
‫ا��ز�� من ا��ع��مات عن السيليك� �ي‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/lung-disease/silicosis.htm‬‬

‫غبار ا��شب‬
‫تعت�� ��ارة ا��شب خطرة عند استنشاقها و��بب ا��بو‪ ،‬هناك أنواع معينة من ��ارة ا��شب �ي أك�� احتما�� ً للتسبب با��بو من أ��ى‪ ،‬و��ل� ��‬
‫تصنيفه ��سبب للربو‪.‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪44-7‬‬


‫عوامل ��ددة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��كن أن ��بب غبار ا��خشاب الصلبة ال��طان‪ ،‬و�البا ً ��طان ا��نف‪�� ،‬ة أ��ى‪ ،‬هناك أنواع معينة من ا��خشاب الصلبة تعت�� أك�� ارتباطا ً‬
‫��طر ا��صابة بال��طان و��ل� تعرف با����طنة‪ ،‬والعامل�ن �ي صنا�ة ا��خشاب أك�� ع�ضة لغبار ا��شب‪.‬‬

‫ا����اءات ا���وذجية ��مل ما ي��‪:‬‬

‫أنظمة �� وية الشفط ا���لية‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال الشفط لتنظيف الغبار )وليس ا��سح(‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال معدات وقاية ا��هاز التنف��‪.‬‬ ‫•‬

‫��اقبة الص�ة )�ادة استبيان سنوي(‪.‬‬ ‫•‬


‫�ي ك� ا��مث�� ا��ذكورة أ���ه يتطلب قانون ‪ COSHH‬ما ي��‪:‬‬

‫تقي�� ���اطر التعرض ا���تمل‪.‬‬ ‫•‬

‫منع أو السيطرة ��� التعرض‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��فاظ ��� ��اب�� ا��قابة ا���تلفة ا��ست�دمة‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� ا��ع��مات والتعل�� والتدريب للعمال‪.‬‬ ‫•‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO C170‬اتفاقية ا��واد ال�كيميائية رقم ‪ 170‬لسنة ‪.(1990‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ ,ILO R177‬توصيات ا��واد ال�كيميائية رقم ‪ 177‬لسنة ‪.(1990‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - ILO C162‬اتفاقية ا��سبستوس رقم ‪ 162‬لسنة ‪.(1986‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ ,ILO R172‬توصيات ا��سبستوس رقم ‪ 172‬لسنة ‪.(1986‬‬ ‫•‬

‫‪45-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫عوامل ��ددة‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫‪ .16‬ما مدى خطورة أول أكسيد ال���بون )‪ ��� (CO‬الص�ة؟‬

‫‪ .17‬أذ�� ث��ثة أ��اض ��تبطة بالتعرض ل��سبستوس‪.‬‬

‫‪ .18‬ما �ي خطورة ا���منت ��� الص�ة؟‬

‫)ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية(‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪46-7‬‬


‫ملخص‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ملخص‬
‫تناول هذا العن�� بعض أخطار ا��واد ا��طرة وا����اءات ا��رتبطة با��واد ا��طرة �ي مك�ن العمل‪.‬‬

‫و��� و�ه ا��صوص ما ي��‪:‬‬

‫��ص ا��شك�ل ا��ادية ل��واد ال�كيميائية )ا��واد الصلبة والغبار وا����رة والغازات والسحب‪ ،‬ا����رة والسوائل( والعوامل البيولوجية‪،‬‬ ‫•‬
‫الفط ريات والبكت� �يا‪ ،‬والف��وسات وال� �يونات( ال�ي ��كن أن تكون خطرة ��� الص�ة‪.‬‬

‫�دد تصنيف ا��واد ال�كيميائية ا��طرة )الضارة‪ ،‬السامة‪ ،‬الق� �ية‪ ،‬ا��هي�ة أو ا��سببة لل��طان( و��ح مع�ى مصطلح "�ادة"‬ ‫•‬
‫و"��منة" عندما ��تعمل لوصف آثار ا��واد(‪.‬‬

‫��ح أهم الطرق ا��ئيسة ��خول ا��واد إ�ى ا���� م��ا )ا��ستنشاق‪ ،‬ا��بت��ع وا��متصاص من ���ل ا����‪ ،‬وا��قن من ���ل‬ ‫•‬
‫ا����(‪.‬‬

‫قدم بعض ا��بادئ لتقي�� ا���اطر من التعرض ل��واد ا��طرة ومصادر ا��ع��مات ا��ست�دمة واستعمال ا��لصقات ��� ا��نت�ات‪،‬‬ ‫•‬
‫و��ائف بيانات الس��مة من ا��صنع�ن وقوا�� �د التعرض(‪.‬‬

‫وصف بعض ا��عدات ال�ي ��كن استعما��ا عند القيام با��راقبة ا��ساسية لتقي�� ��ك��ات ا��واد ا��طرة �ي مك�ن العمل‪ ،‬أجهزة‬ ‫•‬
‫ا��راقبة ا��ستمرة‪ ،‬أنبوب كشف ا��ثار والعينات السالبة‪ ،‬وأنابيب ‪ /‬ع�� ا���ان‪ ،‬ومعدات ��اقبة الغبار‪ ،‬ومصباح الغبار(‬
‫وقيودهم‪.‬‬

‫ناقش مبدأ �دود التعرض ا��ه�ي )‪ (OELs‬واستعمال �دود التعرض قص�� ا���ل وط ويل ا���ل‪ ،‬با��ضافة إ�ى الفروق العا��ية‬ ‫•‬
‫وتطبيق ا��دود ذات الص��‪.‬‬

‫�دود مبادئ ا��مارسة ا��يدة للت��� �ي التعرض‪.‬‬ ‫•‬

‫وصف التسلسل ا��ر�ي ل����اءات وطرق الت��� �ي ا��واد ا��طرة‪ ،‬مثل ا��زا�� أو ا��ستبدال‪ ،‬تغي�� العملية‪ ،‬و��فيض زمن‬ ‫•‬
‫التعرض‪ ،‬ا��حتواء أو الفصل‪ ،‬أنظمة �� وية العادم‪ ،‬ال�� وية بالشفط ا��وض�� و�� وية التخفيف‪ ،‬معدات الوقاية التنفسية‪ ،‬و���ها من‬
‫معدات ا���اية والنظافة الشخصية وا��راقبة الصحية‪.‬‬

‫��ص ا��بادئ ا��ساسية ا��بينة ل�� وية العوادم ا���لية و�� وية التخفيف‪.‬‬ ‫•‬

‫وصف أنواع معدات ا���اية التنفسية )أقنعة نصف وك�مل الو�ه وأنواع ��تعمل الطاقة( ونظم التنفس )��اط�� ا��واء والضغط‬ ‫•‬
‫و��اط�� الغوص(‪.‬‬

‫��ح ا��ثار السيئة ��� الص�ة من ا��سبستوس وا��واد ال�كيميائية ا���تلفة )مثل أول أكسيد ال���بون( والعوامل البيولوجية )مثل‬ ‫•‬
‫بكت� �يا ال��جين��( ال�ي تتوا�د �ي أماكن العمل‪ ،‬و���اءات الت��� العامة ا��ط��بة‪.‬‬

‫‪47-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫إرشادات التقي�� العم��‬


‫)ا��زء ‪ - 2‬تقي�� ا���اطر ) تابع‬

‫�ي إرشادات التقي�� العم�� �ي ��اية العن�� ا�����‪ ،‬نظرنا إ�ى أول ��ود�ن من �دول تقي�� ا���اطر ) ا��زء ‪ 2‬من ا���وذج ( ا��ي يتع�ن �ليك إ�����‪،‬‬
‫فئات ا���اطر وا���اطر‪ ،‬ومن قد يت��رون وكيف‪.‬‬

‫�ي هذا ا��زء من التوجيه‪ ،‬سننظر �ي العمود�ن ا��وسط�ن من �دول تقي�� ا���اطر هذا‪�� ،‬اب�� ا��قابة ا��الية و��اب�� ا��قابة ا��ضافية ا��ط��بة‪.‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪48-7‬‬


‫إرشادات التقي�� العم��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��زء ‪ - 2‬تقي�� ا���اطر‬

‫م��حظة‪ :‬هذه ا���اذج �ي ��غ�اض ��جعية فقط‪��� .‬ى زيارة موقع النيبوش ���صول ��� ا���اذج ا���مية لتقد�� تقييمك‪.‬‬

‫���ثل ا��طوة التالية �ي إ���ل تقي�� ا���اطر �ي ��د�� التداب�� ا��قابية ا��عمول ��ا �اليا ً ��دارة ا���اطر النا��ة عن ك� خطر‪ .‬إذا ك�نت ��اب�� ا��قابة هذه‬
‫��� ك�فية ��ب �ليك ��د�� ��اب�� ا��قابة ا��ضافية ال��زمة ��دارة ا���اطر وصو�� ً إ�ى معيار مقبول‪.‬‬

‫يو�د ��ود�ن لتسجيل هذه ا��ع��مات �ي ��وذج ا��زء ‪ :2‬العمود ‪ 3‬و ‪ .4‬العمود ‪ 3‬ط ما ا��ي تقوم به بالفعل "‪�� ،‬صص لتداب�� ا��قابة ا��الية‪،‬‬
‫العمود ‪ " 4‬إ��اءات الت��� ا��ضافية ال��زمة "‪�� ،‬صص لتداب�� ا��قابة ا��ضافية‪ .‬هذان العمود�ن يعم��ن بوضوح �ي ا���ام تام‪ ،‬للك إذا ك�ن هناك‬
‫القليل �دا ً من ا����اءات ال�ي ي�� القيام ��ا �اليا ً ��دارة ا���اطر النا��ة عن خطر مع�ن فإ‪ ،‬التوقع هذا هو أن هناك �ا�ة إ�ى ��اب�� ���� إضافية‪،‬‬
‫و��� العكس من ذل� إذا ك�نت ��يع ��اب�� ا��قابة ا��ناسبة قا��ة بالفعل فستكون هناك �ا�ة إ�ى �دد قليل �دا ً من الضوابط ا��ضافية ��دارة‬
‫ا���اطر‪.‬‬

‫العمود ‪ :3‬ما ا��ي تقوم به بالفعل؟‬


‫�� ��د�ك عنوان العمود ‪ " 3‬ما ا��ي تقوم به بالفعل؟ " فهو ليس موجها ً ل� ��صياً‪ ،‬بل أنه سؤال ����دف ا��ؤسسة ��ل� �� ��تاج إ�ى ��ابة قا��ة‬
‫���يع ا��شياء ال�ي ��ت ��ا ��صيا ً ح�ى ا��ن ��دارة ا���اطر النا��ة عن ك� خطر‪ .‬ا��عاي�� القانونية ومدونات ا��مارسة ���� ً من ذل� ��تاج إ�ى ��ابة‬
‫��ح مو�� ���يع ��اب�� الت��� ا��الية ا��عمول ��ا‪.‬‬

‫‪49-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫���� أن بعض ��اب�� الت��� ستكون أشياء مادية مثل ‪� :‬ا�ي ا����ت ومعدات الوقاية الشخصية ال�ي ������ا العمال‪ ،‬وأنظمة ال�� وية ا���لية ‪LEV‬‬
‫��ست�دام ا����ثات ا��طرة ا���مو�� جوا ً‪ ،‬وا��رايا ا���دبة عند التقاطعات‪ ،‬ول�كن ���� أيضا ً أن العد�� من ��اب�� ا��قابة ستكون إدا رية أو إ��ائية مثل‬
‫نظام العمل ا��من ‪�� SSW‬همة صيانة معينة و��ريب العمال و��ا�ج الصيانة ��� أ��اء ا��عدات و��ص ما قبل ا��ست�دام ��� ا��ر��ات‪ ،‬وستشمل‬
‫بعض ��اب�� ا��قابة ا��راقبة الصحية مثل اختبارات السمع ) قياس السمع ( للعامل�ن �ي ا��ناطق ذات الضوضاء العالية‪.‬‬

‫��تاج إ�ى ��ابة ك�فة ��اب�� ا��قابة ا��الية ذات الص�� با��طر ا��ع�ي‪ .‬هذا يع�ي أنه قد يتع�ن �ليك القيام ببعض ا����اث ��عرفة النطاق الك�مل لتداب��‬
‫ا��قابة‪�� .‬كنك القيام ��ل� عن ط ريق الت�دث إ�ى العمال والت�دث مع ا��دراء والنظر �ي وثائق السياسة والس���ت و ‪ /‬أو إ��اء ��ليات التفتيش‬
‫�ي ا���ال ذي الص��‪ .‬إذا ��ت باي من هذه ا����طة فتذ�� أن تكتب ع��ا �ي ق�� ا����جية ) ا��طار ‪ ( 2‬من التقي�� العم�� �ي ا��زء ‪.1‬‬

‫إذا أظهرت ��قيقاتك أن بعض عنا�� الت��� تعمل ��ك� جيد فاذ��ها‪ ،‬و�ذا �� تكن تعمل ��ك� جيد فقل ذل�‪ .‬إذا ك�نت ا��مور ت�� ��ك�‬
‫متقطع أو ��� أساس ��صص فقل ذل�‪��� .‬ث ا��متحن عن تقي�� صادق لتداب�� ا��قابة ا��الية‪.‬‬

‫ا��فتاح هنا هو أن تقوم بتضم�ن مع��مات ك�فية حول ��اب�� ا��قابة ا��الية ح�ى ���كن الفاحص من معرفة ما ي�� القيام به‪ ،‬و��كنه إصدار ��� ��أن‬
‫مدى م��ءم��ا‪�� ،‬ل� �ليك أن تصف �إ��از ما ��ري وتثبت بأنك قادر ��� إ��اء تقي�� مناسب ل���اطر‪ �� .‬تكتب ��رد ك��ات مفردة أو عبارات‬
‫قص��ة �دا ًن و�� ���� ببساطة إ�ى تقييمات ا���اطر ا��ا�لية ��ك� مت��ر كتدب�� ���� وحيد‪.‬‬

‫���رد وصف ��يع ��اب�� ا��قابة ا��الية ���يع ا���اطر ال�ي ا�����ا ستحتاج بعد ذل� إ�ى وصف عنا�� الت��� ا��ضافية ا��ط��بة ) العمود ‪.( 4‬‬

‫العمود ‪ : 4‬ما �ي الضوابط ‪ /‬ا����اءات ا��ضافية ا��ط��بة؟‬


‫قبل أن تقوم ���� العمود ‪ 4‬اسأل نفسك ��ا إذا كنت تعرف ا��عاي�� ا��ناسبة لك� خطر وما �ي ��يع ��اب�� ا��قابة ا��ثالية‪�� .‬ل� لك� خطر‪ :‬هل‬
‫تعرف ما هو ا��عيار القانو�ي؟ هل تعرف ماذا تقول أي مدونة �ي قوا�د ا��مارسات ذات الص��؟ وهل تعرف كيف تبدو أفضل ا��مارسات؟‬

‫قد يكون ��يك فهم جيد للغاية ل��تطلبات القانونية وأفضل ا��مارسات ��طر مع�ن‪ ،‬أو قد ��تاج إ�ى إ��اء بعض ا����اث باست�دام نص دراستك و‬
‫مصادرك ��� ا��ن��نت ) مثل موقع ‪�� ( HSE‬كتشاف ا��عيار القانو�ي بالضبط ��طر ما و ‪ /‬أو ما هو أفضل إرشادات ا��مارسة‪�� .‬ة أ��ى‪ ،‬إذا ��ت‬
‫��ذا النوع من البحث ���� أن ��ر�ه �ي ق�� ا����جية ) ا��ربع ‪ ( 2‬من ��وذج ا��زء ‪.1‬‬

‫تعد ا��عاي�� القانونية وا��دونات ل��ارسات ا��فضل مفيدة للغاية ��نه ��كنك است�دا��ا ��عيار لتقي�� ا���اطر �ي مك�ن ��ل�‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪���� :‬ط‬
‫القانون إ��اء اختبارات السمع ��� ��يع العمال ا���ن يعم��ن �ي منطقة شد��ة الضوضاء ) حيث ���� التعرض اليو�ي للضوضاء عن ‪ 85‬د��يبل )‪A‬‬
‫( (‪ .‬إذا ك�ن �ي مك�ن ��ل� �� يوفر هذه ا��راقبة الصحي�ة فيمكنك ��د�� قياس السمع كتدب�� ���� إضا�ي مط��ب ��وجب القانون‪ .‬إذا ك�نت‬
‫قوا�د ا��مارسة تتطلب ��ريب سائ�� الشاحنات ا��افعة الشوكية وفقا ً ��عاي�� الصنا�ة‪ ،‬ول�كن مؤسستك �� تفعل ذل� ��كنك ���و�� ��د�� ��ريب‬
‫ا��شغل ا��ناسب ك���اء إضا�ي مط��ب‪ .‬إذا ك�نت وثيقة التو�ه ذات الص�� تنص ��� أنه ��ب است�دام ‪ LEV‬عند التعامل مع مادة خطرة معينة‬
‫دا�ل ا��با�ي ب��يات ���� عن ‪ 1‬ل��‪ ،‬ول�كن مك�ن ��ل� �� ��توي ��� ‪� LEV‬ي مك�نه‪ ،‬فيمكنك التوصية ب��كيب ‪ LEV‬كتدب�� ���� إضا�ي‪.‬‬

‫�ي العمود ‪�� 4‬ب أن تصف �إ��از ما �ي ��اب�� ا��قابة ا��ضافية ال�ي ��ب إد�ا��ا � �يادة السيطرة ��� ا���اطر النا��ة عن ا��طر ا��ي ا���ته‪.‬‬
‫���كنك فهم ا��عاي�� القانونية وقوا�د ا��مارسة والتوجيه من ��د�� ��اب�� ا��قابة الصحي�ة والتوصية ��ا ) �اصة عندما يكون ��ى مؤسستك بالفعل‬
‫ال�كث�� من ��اب�� ا��قابة‪ ،‬ول�كن بع��ا قد �� يكون ��ي�ا ً ��اما ً(‪.‬‬

‫�� تكتب عن ��اب�� ا��قابة ��� ا��رتبطة با���اطر ا���ددة ا��عنية أو �� تتناسب مع ا���اطر ال�ي تنطوي �ل��ا‪ ���� .‬ا��متحن ��اب�� الت��� العملية والواقعية‬
‫ال�ي ستعا�� ا���اطر ا��قيقية �ي مك�ن العمل‪ .‬إ��م �� ��تمون بتوصيات خيالية أو ��� منطقية‪.‬‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪50-7‬‬


‫إرشادات التقي�� العم��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��� سبيل ا��ثال‪ :‬إذا ذ��ت أن السقا��ت ��� ا��اضعة ���ماية الك�فية ي�� بناؤها �ي ا��وقع من قبل العامل�ن ��يك‪ ،‬و��ب معا��ة ذل� عن ط ريق‬
‫ارسال هؤ��ء العمال إ�ى دورة سقا�� و��ريب ��ص ما ��� ا��دارة ��فتش سقا��ت فإن هذا يبدو معقو�� ً ومناسبا ً‪ ��� .‬العكس من ذل�‪ ،‬إذا‬
‫ذ��ت أن هناك دموما ً وبقعا ً صغ��ة ��� ��ادة مكتبية‪�� ،‬ا ��ب ا���ق ا��كتب ��دة ‪ 6‬أ��ر أثناء إ��اء ��لية الت�د�� فإن هذا يبدو ��� متناسب‬
‫وأك�� من ال��زم‪.‬‬

‫���� أن ا��متحن سينظر �ي العمود ‪ 3‬با��ق��ان مع العمود ‪ 4‬وسيسألون أنف��م ما إذا ك�نت ��اب�� ا��قابة ا��الية وا��ضافية ال�ي وضع��ا ����� ��ك�‬
‫مناسب �ي ا��ط ا���دد‪.‬‬

‫عندما يكتبون إ��اءات أ��ى مط��بة �ي العمود ‪ 4‬فقد ��د أنه من ا��فيد إعطاء ك� إ��اء ر��ا ً ��جعيا ً ) ‪ 4،3،2،1‬ا��( حيث سيسا�دك ذل�‬
‫عندما تصل إ�ى ��مة ��صيص ا��سئوليات ��حقا ً ) العمود ‪ 6‬من ا���وذج ‪. ( 2‬‬

‫م��حظة‪ :‬م��جية تقي�� ا���اطر ا��ست�دمة �ي التقي�� العم�� �� ��تاج إ�ى تصنيف ل���اطر‪ ،‬و�� ��تاج إ�ى ذ�� احتمالية أو در�ة ا��طورة‪ .‬تقوم �إ��اء‬
‫تقي�� نو�ي باست�دام القانون ومدونات ا��مارسة والتوجيه ��عاي�� الت��� ��� مدى كفاية ��اب�� ا��قابة‪�� ،‬ل� �� ��ت�دم أو ���� إ�ى نقاط ا��حتمال‬
‫أو در�ات الشدة أو تصنيف ا���اطر �ي هذا ا��زء من التقي��‪ ،‬و�� ��ت�دم أي م��جية لتقي�� ا���اطر دا��� �ي ال���� حيث ��ت�دم هذه أو أي‬
‫شك� من أشك�ل تصنيف ا���اطر‪.‬‬

‫سنحول انتباهنا ا��ن إ�ى آ�� ��ود�ن من �دول تقي�� ا���اطر �ي ��اية العن�� ‪.8‬‬

‫‪51-7‬‬ ‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪52-7‬‬


‫متطلبات الص�ة وا���اية وبيئة العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫العن�� ‪8‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل‬

‫أهداف التع��‬
‫بعد دراستك ��ذا العن�� سوف تكون قادرا ً ���‪:‬‬

‫وصف متطلبات الص�ة العامة‪ ،‬وا��رافق ا��ساسية وبيئة العمل �ي مك�ن العمل‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫وصف ا��خطار و��اب�� الت��� للعمل بأمان ��� ارتفاع‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫وصف ممارسات نظام ا��من ا��من للعمل �ي ا��ماكن ا��غلقة‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫وصف ا��خطار و��اب�� الت��� للعامل الوحيد‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫وصف ا��سباب ا��ئيسية‪ ،‬و��اب�� الت��� ل������ق والتع�� �ي مك�ن العمل‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫وصف ا��خطار‪ ،‬و��اب�� السيطرة ���ر�� ا��منية ل��فراد وا��ر��ات �ي مك�ن العمل‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫وصف ��اب�� السيطرة للسياقة �ي العمل‪ ،‬وا��خطار التابعة ل��ر��ات ا��جينة‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫‪1-8‬‬ ‫العن�� ‪Unit IG2 - 8‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫متطلبات الص�ة وا���اية وبيئة العمل‬

‫ا���ت ويات‬
‫ﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﺻﺣﺔ واﻟرﻋﺎﯾﺔ وﺑﯾﺋﺔ اﻟﻌﻣل‪4-8 ................... ................................................................................................‬‬

‫اﻟﺻﺣﺔ واﻟرﻋﺎﯾﺔ واﻟﺑﯾﺋﺔ ‪4-8 .........................................................................................................................................‬‬


‫ﻣﺗطﻠﺑﺎت ﺑﯾﺋﺔ اﻟﻌﻣل ‪5-8 ...............................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺗﻌرض ﻟدرﺟﺎت ﺣرارة ﻋﺎﻟﯾﺔ وﻣﻧﺧﻔﺿﺔ ‪6-8 ..................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻌﻣل ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ‪9-8 .. ................................................................................................................................‬‬

‫ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ ‪9-8 .....................................................................................................................................‬‬


‫اﻟﻣﺧﺎطر اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﺎﻟﻌﻣل ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ ‪10-8 .............................................................................................‬‬
‫ﺗﻧظﯾم ) ﺷرﻋﻧﺔ ( اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ‪13-8........................................................................................................................‬‬
‫ﺗﺟﻧب اﻟﻌﻣل ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻣرﺗﻔﻌﺔ ‪13-8............................................................................................................................‬‬
‫ﻣﻧﻊ اﻟﺳﻘوط واﻟﻣواد اﻟﺳﺎﻗطﺔ ‪14-8 .................................................................................................................................‬‬
‫ﺗﻘﻠﯾل ﻣﺳﺎﻓﺔ وﻋواﻗب اﻟﺳﻘوط ‪17-8 .................................................................................................................................‬‬
‫ﺗوﻓﯾر اﻟﻣﻌدات واﻟﺗدرﯾب واﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ‪18-8 .......................................................................................................................‬‬
‫ﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﻌﻣل اﻵﻣﻧﺔ ﻟﻣﻌدات اﻟوﺻول ‪18-8 ..................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻌﻣل ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻣﻐﻠﻘﺔ‪29-8 .. ................................................................................................................................‬‬

‫ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻣﻐﻠﻘﺔ ‪29-8 .....................................................................................................................................‬‬


‫اﻟﻌواﻣل اﻟواﺟب ﺗﻘﯾﯾﻣﮭﺎ ‪30-8 .......................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻌﺎﻣل اﻟوﺣﯾد‪35-8 ................ ................................................................................................................................‬‬

‫ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻣل اﻟوﺣﯾد ‪35-8 .......................................................................................................................................‬‬


‫ﻋواﻣل ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر ﻟﻠﻌﻣل اﻟوﺣﯾد ‪36-8 ........................................................................................................................‬‬
‫ﻧظﺎم ﻋﻣل آﻣن ﻟﻠﻌﺎﻣل اﻟوﺣﯾد ‪36-8 ................................................................................................................................‬‬
‫اﻹﻧزﻻق واﻟﺗﻌﺛر‪39-8 ............. ................................................................................................................................‬‬

‫ﻣﺧﺎطر اﻹﻧزﻻق واﻟﺗﻌﺛر اﻟﺷﺎﺋﻌﺔ ‪39-8 ............................................................................................................................‬‬


‫إﺟراءات اﻟﺳﯾطرة ﻟﻺﻧزﻻق واﻟﺗﻌﺛر ‪40-8........................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺣرﻛﺔ اﻵﻣﻧﺔ ﻟﻸﺷﺧﺎص واﻟﻣرﻛﺑﺎت ﻓﻲ ﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣل‪44-8 ................................................................................................‬‬

‫اﻟﻣﺧﺎطر اﻟﻣرﺗﺑطﺔ ﺑﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﻧﻘل ﻓﻲ ﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣل ‪44-8 .......................................................................................................‬‬


‫ﺗداﺑﯾر اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻘل ﻓﻲ ﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣل ‪47-8 ....................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺳﯾﺎﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻣل‪54-8 ............ ................................................................................................................................‬‬

‫إدارة اﻟﺳﻼﻣﺔ اﻟﻣرورﯾﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻌﻣل ‪54-8 ...................................................................................................................‬‬


‫ﻋواﻣل ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر ‪55-8 ..........................................................................................................................................‬‬
‫ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر ‪56-8 ....................................................................................................................................................‬‬
‫إﺟراءات اﻟﺗﺣﻛم ‪57-8 .................................................................................................................................................‬‬
‫أﺧطﺎر اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ واﻟﮭﺟﯾﻧﺔ ‪60-8 ......................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻣﻠﺧص‪62-8 ...................... ................................................................................................................................‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪2-8‬‬


‫متطلبات الص�ة وا���اية وبيئة العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫إرﺷﺎدات اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﻌﻣﻠﻲ‪64-8 .... ................................................................................................................................‬‬

‫‪3-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫متطلبات الص�ة وا���اية وبيئة العمل‬

‫متطلبات الص�ة وا���اية وبيئة العمل‬

‫�ي هذا الق��‪...‬‬


‫توف�� ا��د ا��د�ى من ا��فاهية يع�ي �مان أن العمال ��ص��ن ��� مياه لل��ب‪ ،‬و��افق ��ية و��افق غسيل وغ�ف تغي�� ا������‪،‬‬ ‫•‬
‫وأماكن ��فظ ا������ وأماكن للرا�ة وتناول الطعام‪ ،‬ا����س‪ ،‬ال�� وية‪ ،‬والتدفئة وا��ضاءة‪.‬‬

‫ا��واد ا��تساقطة ��كن أن ��بب إصابات‪ ،‬و��كن منعها عن ط ريق الت���� ا��من ل��نت�ات وا��واد‪ ،‬وعن ط ريق التخز�ن ا��من‪.‬‬ ‫•‬

‫العمل �ي در�ات ��ارة �الية أو منخفضة ��كن أن يتسبب �ي آثار ��ية مثل ا��فاف‪ ،‬وا��جهاد ا��راري و��بة الشمس �ي‬ ‫•‬
‫البيئات ا��ارة‪ ،‬وا��فاض ��ارة ا���� وقضمة الصقيع �ي البيئات الباردة‪�� ،‬كن أن ��ار هذه ا��ثار ��عت��ل الص�ة من ���ل‬
‫الت��� �ي البيئة‪ ،‬وتوف�� ا��رافق‪ ،‬ومعدات الوقاية الشخصية‪ ،‬والتدريب‪ ،‬وف��ات ا��س��ا�ة ا��ت��رة‪.‬‬

‫الص�ة وا���اية والبيئة‬


‫��ن هنا نلخص ا��مارسات ا��يدة فيما يتع�� با��تطلبات ا��ساسية للر�اية ال�ي تنطبق ��� أماكن العمل‪ ،‬القانون الت� �ي��‪ ،‬وقوا�د ا��مارسة ����‬
‫�ادة ا��عاي�� ا���لية ا���ددة‪��) ،‬حظ أن ا��سعافات ا��ولية تعت�� �ي كث�� من ا��حيان ��ء من توف�� صاحب العمل ا��د ا��د�ى من ا��فاهية‪ ،‬وقد‬
‫��ت تغطية هذا ا��وضوع �ي الو�دة ‪IGC1.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫تتضمن معاي�� ا��د ا��د�ى من ا���اية توف��‪:‬‬

‫مياه ال��ب‪ :‬ا��صول ��� مياه ��ب ��ية‪ ،‬وعند وجود مياه ��� صا��ة لل��ب ايضاً‪ ،‬فيجب ��مي��ا بوضع ��فتة ��ك�‬ ‫•‬
‫وا�ح للتمي�� ب�ن ا��ثن�ن‪.‬‬

‫��افق ��ية‪ :‬ا��صول ��� �دد ك�ف من ا��رافق الصحية )ا��راحيض( لعدد من العمال ا��ا���ن مع ��افق منفص��‬ ‫•‬
‫للر�ال وأ��ى للنساء وينب�� ��ا���ا من الطقس وتكون نظيفة ومضاءة و��واة ��ك� ك�ف‪ ��� ،‬ينب�� توف�� ��افق �اصة‬
‫ل��عاق�ن‪.‬‬

‫��افق غسيل‪ :‬الوصول إ�ى ��افق مناسبة للغسل من ���ل ا��رافق الصحية و��افق تغي�� ��� هو مط��ب �ي ��ا��ت‬ ‫•‬
‫العمل‪ ،‬قد يكون من ال��وري وجود ��افق استحمام إذا ك�ن العمل قذر‪ ،‬أو ينطوي ��� احتمال الت��ث ��واد خطرة‪.‬‬
‫��ب أن تكون ��افق الغسيل ��ودة با��اء ا��اري الساخن والبارد )أو ا��ا�ئ( والصابون وا��ناشف )أو ���ها من وسائل‬
‫التجفيف‪).‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪4-8‬‬


‫متطلبات الص�ة وا���اية وبيئة العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫غ�ف تغي�� ا������‪�� :‬افق تغي�� مناسبة إذا ك�ن العمال يضطرون إ�ى تغي�� ولبس م���� �اصة‪�� ��� ،‬ب أن تكون هذه‬ ‫•‬
‫ا��رافق مضاءة ��ك� ك�ف‪ ،‬وأن تكون نظيفة وجيدة ال�� وية‪ ،‬مع ��افق منفص�� للر�ال وأ��ى للنساء‪.‬‬

‫أماكن ل������‪�� :‬ا�ن و���ها من ��افق التخز�ن حيث يضطر العمال إ�ى التغي�� للعمل‪�� ،‬يث ��كن أن تب�� م�����م‬ ‫•‬
‫الشخصية نظيفة وآمنة‪�� ،‬ا�ن منفص�� ������ العمل قد تكون ��زمة ��نع انتشار الت��ث‪.‬‬

‫��افق ا��ا�ة وتناول الطعام‪ :‬الوصول إ�ى مناطق مناسبة حيث ��كن للعمال أ�ذ قسط من ا��ا�ة من العمل‪ ��� ،‬ينب��‬ ‫•‬
‫��ثل هذه ا��ناطق أن ��توي ��� مقا�د ك�فية وأن تكون بعيدة عن مناطق العمل ا��طرة‪ ،‬والسماح للعمال �إزا�� معدات‬
‫ا���اية الشخصية ‪ PPE‬وا��س���اء‪ ،‬وينب�� توف�� ��افق تناول الطعام ��يث ��كن تناول ا��واد الغذائية ا��اصة ��م‪،‬‬
‫وينب�� توف�� أماكن لغ�� ا��دخن�ن ���اية العمال من د�ان التبغ ��� ا��با��‪��) ،‬حظ أن التد��ن �ي أماكن العمل ينظم‬
‫�إ�ك�م عن ط ريق القانون ا��سا�� �ي كث�� من الب��ان)‪.‬‬

‫متطلبات بيئة العمل‬


‫ينب�� تنظ�� وتصم�� بيئة العمل لضمان الس��مة والتحرر من ا���اطر الصحية بقدر ا��مك�ن‪ ،‬وهذا �ي كث�� من ا��حيان ��� ممكن �ي أماكن العمل‬
‫ا��فتو�ة‪ ،‬أو ��� ا��قل ممكن فقط ��ك� ��دود‪ ،‬وأماكن العمل ا��ا�لية بعض معاي�� البيئة ا��ساسية �ي‪:‬‬

‫ا��سا�ة‪ :‬توف�� ا��سا�ة الك�فية للسماح للعمال بتنفيذ ا��همة بأمان‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����س‪ :‬توف�� أماكن مناسبة �����س حيثما ��مح ��ام العمل‪�� ،‬ب ان تكون ا��قا�د مستقرة‪ ،‬مع مسند للظهر ومسند للقدم�ن‬ ‫•‬
‫حيثما ك�ن ذل� مناسبا ً‪.‬‬

‫ال�� وية‪ :‬توف�� امدادات ك�فية من ا��واء الن�� أو ا��ن��‪.‬‬ ‫•‬

‫التدفئة‪ :‬صيانة در�ة ��ارة معقو�� �ي مك�ن العمل‪�� ،‬حظ أن العمال ا���ن ينفذون العمل اليدوي ا���هد يفض��ن مك�ن ��ل أك��‬ ‫•‬
‫��ودة‪ ،‬من أولئك ا���ن يقومون بالعمل وهم ���س‪.‬‬

‫ا��ضاءة‪ :‬توف�� ا��ضاءة ا��ناسبة‪.‬‬ ‫•‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫عوامل تؤ�ذ �ي ا��عتبار عند توف�� ا��ضاءة �ي مك�ن العمل‪:‬‬

‫��ب ��قيق مست ويات ا��ضاءة ا��نيا )مست ويات لوكس(؛ و��كن ا��جوع إ�ى ا��عاي�� ا���لية ��عرفة مست ويات ا��ضاءة‬ ‫•‬
‫ال��زمة �ي مك�ن العمل‪.‬‬

‫ينب�� تعديل مست ويات الضوء ل��� تتناسب مع مستوى التفاصيل ا��ط��بة‪.‬‬ ‫•‬

‫قد تكون هناك �ا�ة إ�ى إضاءة ��لية‪ ،‬مثل ا��ضواء الك�شفة فوق ا����ت‪�� ،‬عطاء مست ويات أ��� من الضوء �ي‬ ‫•‬
‫ا��ماكن ا��ر�ة‪.‬‬

‫��ب ��تيب ا��ضاءة لتجنب ا��نعك�سات والتو�ج‪ ،‬ال�ي قد ��بب ��عان أو ��ز مؤقت‪.‬‬ ‫•‬

‫‪5-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫متطلبات الص�ة وا���اية وبيئة العمل‬

‫��ب ��تيب ا��ضاءة لتجنب تكون الظ��ل‪ ،‬ال�ي قد ��جب مناطق و���� خطر‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب ��نب الوميض ��نع ا��ز�اج‪ ،‬و�اصة "تأث�� ا��وران وال��دد" )أنظر إضاءة ا����ت �ي العن�� ‪.4‬‬ ‫•‬

‫��ب منع (‪��.‬ب ��نب الوميض ��نع ا��ز�اج‪ ،‬و�اصة "التأث�� ا��ضطرا�ي" )أنظر إضاءة ا����ت �ي العن�� ‪9‬‬ ‫•‬

‫��ب أن تكون ا��ضاءة مناسبة للبيئة )��� سبيل ا��ثال‪ :‬ا��ضاءة ا��ستعم�� آمنة ذاتيا ً �ي جو قابل ل��شتعال‪).‬‬ ‫•‬

‫ينب�� توف�� ا��ضاءة ��ا��ت الطوارئ ��نح الس��مة �ي �ا�� وجود �لل �ي إمداد التيار ال�كهربائي‪.‬‬ ‫•‬

‫التعرض ��ر�ات ��ارة �الية ومنخفضة‬


‫آثار التعرض‬
‫��كن إ��اد بيئات ذات ��ارة ��تفعة أو منخفضة �ي بعض أماكن العمل‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬العامل�ن �ي مسبك أو �����‪ ،‬سوف يتعرضون إ�ى بيئة‬
‫�افة وشد��ة ا��رارة‪ ��� ،‬سيتعرض العمال �ي مستودع التخز�ن البارد إ�ى بيئة باردة �دا ً وقد يتعرض أولئك ا���ن يعم��ن �ي ا��واء الط�� لك��‬
‫النقيض�ن اعتمادا ً ��� ا��ناخ وا��و��‪.‬‬

‫آثار الص�ة والس��مة للعمل �ي بيئة �ارة‪:‬‬

‫ا��فاف‪ :‬فقدان ا��اء نتي�ة للتعرق‪.‬‬ ‫•‬

‫تقلصات العض��ت‪ :‬نتي�ة لفقدان ا��لح من ���ل التعرق‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��جهاد ا��راري‪ :‬حيث �� ��كن السيطرة ��� در�ة ا��رارة ا��ساسية )‪ (37 C‬وتبدأ �ي ا� �يادة؛ مما يؤدي إ�ى �دم ا��ا�ة‪،‬‬ ‫•‬
‫وا���ول‪ ،‬والصداع‪ ،‬وا����اء‪.‬‬

‫ا����اك ا��راري‪�� :‬هيدا ً ل��بة الشمس‪.‬‬ ‫•‬

‫��بة الشمس‪ :‬حيث ��داد در�ة ا��رارة ا��ساسية ����ة‪ ،‬مسببة ا����سة والغيبوبة وا��وت‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ثار ا����ى ا��رتبطة ��صدر ا��رارة‪ ،‬مثل‪�� :‬وق ا���� أو ال��طان نتي�ة التعرض ��شعة الشمس‪ ،‬أو ا��صابة ��روق من‬ ‫•‬
‫ا��رارة ا��شعاعية وا��تصال مع ا��سطح الساخنة‪.‬‬

‫آثار الص�ة والس��مة للعمل �ي بيئة باردة‪:‬‬

‫ا��فاض ��ارة ا����‪ :‬در�ة ا��رارة ا��ساسية ���فض إ�ى أقل من ‪ 35 C‬مما ��بب ا��رتعاش وتقلب ا��زاج‪ ،‬والس��ك ���‬ ‫•‬
‫العق���ي‪ ،‬وا���ول والنعاس وا��وت‪.‬‬

‫عضة الصقيع‪ :‬ي�� ���يد أ���ة ا���� مما ��بب ��را ً �ي ا�����ة‪ ،‬و�ي ا��ا��ت القصوى قد ��بب ��ر‪ ،‬وغ�غ�ينا‪ ،‬وب��‪.‬‬ ‫•‬

‫��اطر ا������ق‪ :‬سوف تصبح ا��رضيات زلقة �اصة مع الثلج‪.‬‬ ‫•‬

‫إصابات ��وق التجمد‪ :‬من م��مسة ا���� ل��سطح الباردة �دا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪6-8‬‬


‫متطلبات الص�ة وا���اية وبيئة العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫وب��ف النظر عن هذه ا��ا��ت ا���ددة‪ ،‬فك�تا البيئت�ن ��لقان ��اطر م��ا��ة من ا��رهاق‪�� ،‬بب ا��جهاد ��� ا����‪ ،‬وهذا ��عل العمال أك��‬
‫ع�ضة ���وادث‪.‬‬

‫إ��اءات ا���اية‬
‫حتما ً أول ما ��ب القيام به هو القضاء ��� �ا�ة العمل إ�ى ا��خول إ�ى بيئة ذات در�ة ��ارة �الية أو منخفضة )��� سبيل ا��ثال‪ :‬عن ط ريق‬
‫أ��تة العملية )جعلها أوتوماتيكية( و�ذا �� ��كن ��ل ذل�‪�� ،‬كن أن تنظم البيئة ���د من در�ات ا��رارة العالية وا��نخفضة )مثل ��فئة مك�ن‬
‫العمل البارد ��ر�ات ��ارة أك�� اعتدا��ً(‪ ،‬و�ذا ك�نت هذه ا��يارات ليست ممكنة‪ ،‬وهناك عنا�� ���� أ��ى قد تكون‪:‬‬

‫لبيئة �ارة‪:‬‬

‫توف�� ال�� وية ا��يدة �ي مك�ن العمل‪ �� :‬ريك ا��واء �� تأث�� الت����‪.‬‬ ‫•‬

‫ع�ل مصادر ا��رارة‪ :‬عن ط ريق ع�ل ا��نابيب الساخنة‪.‬‬ ‫•‬

‫حجب مصادر ا��رارة‪ :‬للسيطرة ��� ا��رارة ا��شعاعية‪ ،‬ومنع ��وق ا��تصال‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� م���ئ باردة‪ :‬حيث ��كن للعمال ا��رب من ا��رارة‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� ��و�� الوصول إ�ى مياه ال��ب أو م��وع توف�� ف��ات را�ة مت��رة والتناوب الوظي�� بات معاد�� لسوائل ا����‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� ف��ات را�ة مت��رة والتناوب الوظي��‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� ا������ ا��ناسبة ل��ستعمال �ي بيئة العمل ا��ارة‪�� ��� ،‬ب إعطاء اعتبار ل���اطر ا����ى ��ماكن العمل‪.‬‬ ‫•‬
‫لبيئة باردة‪:‬‬

‫منع أو ��اية العمال من التيارات ا��وائية‪.‬‬ ‫•‬

‫حجب م ع�ل ا��سطح شد��ة ال��ودة‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� م���ئ دافئة‪ :‬حيث ��كن ان يتدفأ العمال‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� معدات الوقاية الشخصية‪ :‬مثل الس��ات العاز��‪ ،‬وال��ا ويل‪ ،‬وا���ذية‪ ،‬وا��قنعة‪ ،‬ا��‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� ف��ات را�ة مت��رة والتناوب الوظي��‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� ��و�� الوصول إ�ى ا��واد الغذائية وا����وبات الساخنة‪.‬‬ ‫•‬

‫كشط أو وضع ملح أو رمل ��� ا��رضيات ا��ليدية‪.‬‬ ‫•‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫قم � �يارة ا��وقع التا�ي ���صول ��� مع��مات عن العمل ا��ر�ح �ي ا��ماكن ا��ارة‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/temperature‬‬

‫‪7-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫متطلبات الص�ة وا���اية وبيئة العمل‬

‫�ي ك�� النو��ن من البيئات ��ب توف�� ا��ع��مات والتعل�� والتدريب وا����اف ح�ى يفهم العمال ا��ثار الصحية للبيئة ‪ ،‬و���مات ا����ار ا��ب��‬
‫ل��شاك�‪ ،‬وقد تتاح للعمال أيضا ً فرصة للتكيف مع أك�� البيئات تطرفا ً وقد ��ضعون ل��راقبة الصحية‪.‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫معظم أماكن العمل‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - 120C‬اتفاقية الص�ة ) الت�ارة وا��ك�تب ( رقم ‪ 120‬لسنة ‪.(1964‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - 120R‬توصيات الص�ة ) الت�ارة وا��ك�تب ( رقم ‪ 120‬لسنة ‪.(1964‬‬ ‫•‬
‫ا��واقع ا����ائية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - 167C‬اتفاقية الص�ة والس��مة ل����اءات رقم ‪ 167‬لسنة ‪.(1988‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - 167C‬توصيات الص�ة والس��مة ل����اءات رقم ‪ 167‬لسنة ‪.(1988‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫أذ�� ا��تطلبات الستة ا��ئيسية ��رافق ا���اية �ي مك�ن العمل‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫أذ�� احتياطات ا���اية للعمل �ي أماكن ��ا تطرف �ي الطقس‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫)ا���ابات ا��ق���ة �ي ال��اية(‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪8-8‬‬


‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬


‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة هو العمل ا��ي يو�د به خطر السقوط‪ ،‬ومن شأنه أن يتسبب �ي ا��صابة الشخصية إ�� إذا أ�ذت‬ ‫•‬
‫ا��حتياطات ا��ناسبة‪.‬‬

‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة ينتج عنه ا��ز�� من الوفيات أك�� من أي ��اط آ�� �ي البناء‪.‬‬ ‫•‬

‫إن ا���اطر ا��ئيسة ا��رتبطة بالعمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة �ي السقوط وا��جسام الساقطة‪ ،‬وهذه ���م عن أخطار مثل ا��سقف ا��شة‬ ‫•‬
‫وا��سقف ا��ن�درة‪ ،‬وا��واد ا��تدهورة‪ ،‬وا��واف ��� ا���مية‪ ،‬ومعدات الوصول ��� ا��ستقرة‪ ،‬وأحوال الطقس الشد��ة‪.‬‬

‫��ب ��نب العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة حيث أمكن ذل�‪ ،‬عندما �� يكون ذل� مم��اً‪�� ،‬ب ا��اذ إ��اءات هندسية )��� سبيل‬ ‫•‬
‫ا��ثال ��اية ا��افة( ينب�� ان ��ت�دم ��نع السقوط‪ ،‬وعندما �� يكون ذل� مم��اً‪�� ،‬ب ا��اذ إ��اءات للتقليل من مسافة السقوط‬
‫وبالتا�ي ا��ثار النا��ة عن السقوط )مثل شب�� ا��مان‪).‬‬

‫��ب أن يكون للسقا��ت منصة ��ل مؤمنة جيدا ً‪ ،‬وأن ي�� بناؤها من مواد مناسبة عن ط ريق ا��اص أكفاء‪ ،‬وأن ي�� ����ا روتينيا ً‬ ‫•‬
‫لضمان ا���رار س��م��ا‪.‬‬

‫��ج السقا��ت ا��تنقل‪ ،‬ومنصات العمل ا��رتفعة ا��تنق�� )‪ (MEWPs‬والس���� ك�� ً م��ا ����ا ���و�ة من ا��خطار وا��حتياطات‬ ‫•‬
‫لضمان ا��ستعمال ا��من‪.‬‬

‫مقدمة �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬


‫تع ريف‬
‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬

‫العمل ا��ي يو�د به خطر السقوط‪ ،‬ومن شأنه أن يتسبب �ي ا��صابة الشخصية‪.‬‬

‫��حظ ن هذا التع ريف ��تند إ�ى التع ريف ا��وجود �ي قانون العمل �ي ا��مل��� ا��ت�دة لعام ‪.2005‬‬

‫��حظ أن العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة ��كن أن ��ضع لتع ريف قانون�ن والتع ريف الوارد هنا هو مفيد ��فضل ا��مارسات‪ ،‬ن��حظ أيضا ً أن‬
‫التع ريف �� ���� مستوى ا��رض‪�� ،‬ل� ��ن ا��مكن العمل ��� ارتفاع ��ت ا��رض أو �ي مستوى سطح ا��رض‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال إ�ى‬
‫�انب ا��فاض كب��‪.‬‬

‫أنواع العمل والعمال ا���ن قد يتعرضون للعمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة ��مل‪:‬‬

‫��ال ا��د�� ينصبون ا��يك� ا��د��ي ل��ب�ى‪.‬‬ ‫•‬

‫��ال السقا��ت ينصبون أو ي��بون )��زا��( سقا��‪.‬‬ ‫•‬

‫‪9-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬

‫بناؤوا ا��سقف يكسون سطح مب�ى ذات هيك� �د��ي‪.‬‬ ‫•‬

‫��ال ا��دم يفككون آ��ت �ي مب�ى متعدد الطوابق‪.‬‬ ‫•‬

‫��ام يعمل ��انب حفرة ��يقة‪.‬‬ ‫•‬

‫السباكون يثبتون أنابيب �ي سقف ورشة ��ل ��صنع‪.‬‬ ‫•‬

‫دهانون يعم��ن ��� ا��دران ا��ارجية ل��ب�ى‪.‬‬ ‫•‬


‫وبعض من هذه ا��نواع من ا����ال تنطوي بطبيع��ا ��� العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة )مثل السقا��ت( و��ذا فإن ا��عني�ن سيكونون متعود�ن ���‬
‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‪ ،‬وهذا ��كن أن يؤدي إ�ى ا��ضا عن النفس‪ .‬بعض ا��نواع ا����ى من ا����ال‪ �� ،‬تنطوي دا��ا ً ��� العمل �ي‬
‫ا��ماكن ا��رتفعة‪ ،‬و��ل� يفتقر ا��شاركون �ي العمل إ�ى ال�كفاءة‪.‬‬

‫ا���اطر ا��ئيسية ا��رتبطة بالعمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة �ي‪:‬‬

‫سقوط العامل من ا��ماكن ا��رتفعة‪.‬‬ ‫•‬

‫سقوط مادة ما ��� ا����اص �ي ا��سفل‪.‬‬ ‫•‬


‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة يؤدي إ�ى ��بة أ��� من الوفيات من ��يع ا��نواع ا����ى من ا����ال‪ ،‬السقوط من أ��� قد يؤدي إ�ى‪:‬‬

‫الوفاة‪.‬‬ ‫•‬

‫إصابة ا��قبة أو العمود الفقري مما يؤدي إ�ى الشلل ا��ا��‪.‬‬ ‫•‬

‫إصابة ا��ماغ‪.‬‬ ‫•‬

‫كسور متعددة �ي العظام‪.‬‬ ‫•‬


‫سقوط ا��واد من أ��� ��كن أن تؤدي إ�ى ا��صابات ا��ذكورة أ���ه‪.‬‬

‫ا���اطر ا��ئيسية ا��رتبطة بالعمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬


‫هناك العد�� من العوامل ال�ي تؤ�� ��� ا���اطر ا��رتبطة بالعمل �ي ا��رتفاع وهنا بعض من أ��ها‪.‬‬

‫ا��سافة العمودية‬
‫ا��رتفاع العمودي من ا��عتبارات الوا��ة عند النظر �ي ا���اطر ا���تم�� ل��صابة من العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‪ ،‬ومع ذل�‪ ،‬وبا��غم من وجود‬
‫بعض الص�ة للتوقعات بأنه ك��ا زادت ا��سافة ال�ي يقع من �ل��ا الشخص ك��ا زادت إصابته‪ ،‬فإن �ددا ً كب��ا ً من الوفيات ��دث �ي الواقع عند‬
‫السقوط من ارتفاع م���ن فقط او أقل‪ ،‬و�ليه فإنه ليس ا��عتبار الوحيد‪.‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪10-8‬‬


‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��سطح‬
‫��مل أ��ال ا��سطح مثل استبدال الب��ط‪ ،‬وتنظيف ا����اب‪ ،‬و�ص���ات ا��دخنة‪ ،‬ال�كث�� من ا��وادث ��دث أثناء القيام با����ال الصغ��ة‪،‬‬
‫وأ��ال الصيانة‪.‬‬

‫أخطار معينة تنشأ مع نو��ن من ا��سطح‪:‬‬

‫اﻷﺳﻄﺢ اﻟﮭﺸﺔ‬ ‫•‬


‫أي سطح أو سقف ��� مصمم ���ل أثقال وليس ��يه ما يك�� من القوة ��� الصمود �ي و�ه القوى ال�ي ينتجها الطقس‪ ،‬ينب�� اعتباره سقفا ً هشا ً‪.‬‬
‫مواد التسقيف مثل ا���منت وا��سبستوس‪ ،‬وا���اج‪ ،‬والب��ستيك ا��قوى‪ ،‬وا��شب ا���دد وا��غطى ��ادة اللباد‪ ،‬ك�ها ع�ضة ل����يار ��ت وزن‬
‫�امل‪�� .‬ل� ينب�� وضع ��فتات وا��ة ��� ا��سطح ا��شة‪.‬‬

‫ط ريقة العمل ا��منة ل��سطح ا��شة �ادة ما تكون عن ط ريق استعمال س���� السطح أو لو�ات ا��حف‪ ،‬ال�ي توضع ��� امتداد السطح‪ ،‬مدعومة‬
‫من قبل ا��ام�� ال�ي يقوم �ل��ا السطح‪ ،‬ويوزع ��ل العامل ��� مسا�ة واسعة‪��� ،‬ك�ن هيك� السطح من ���ل ا���ل بأمان‪.‬‬

‫• اﻷﺳﻘﻒ اﻟﻤﻨﺤﺪرة ) اﻟﻤﺎﺋﻠﺔ (‬


‫هذه �ي أسطح با��دار أك�� من ‪ 10‬در�ات‪ ،‬السقوط من حواف ا��سطح ا��ن�درة‬
‫��بب ��وما ً إصابات خط��ة ح�ى عندما يكون ا��رزاب منخفض‪ ��� ،‬هو ا��ال �ي ا��ب�ى‬
‫ا��كون من طابق وا�د‪ ،‬فإذا ك�ن الشخص قد ا��لق من ��� ��ة السقف‪ ،‬فالتسارع‬
‫ال�كب�� ��كن أن ��داد‪ ،‬وا��ي ��يل إ�ى ر�ي الشخص من ا��رزاب‪ ،‬إضافة إ�ى قوة‬
‫ا��صطدام مع ا��رض وذل� يفاقم من خطورة ا��صابات‪.‬‬

‫العمل ��� سقف من�در‬ ‫��هور ا��واد‬


‫�ا�� ا��يك� ا��ي يعمل �ليه الناس ��ب أن تكون سليمة‪ ،‬ومع ذل� فا��واد تتدهور مع ��ور الوقت عندما تتعرض للطقس‪ ،‬وا��جوم من قبل‬
‫ا����ات ا��‪.‬‬

‫ا��واد ��� السليمة ��ك� خطرا ً بط ريقت�ن‪:‬‬

‫تتك�� ا��واد عندما يضع الشخص وزنه ��� ا��ادة‪ ،‬مما يتسبب �ي السقوط من ���ل السطح‪.‬‬ ‫•‬

‫تتك�� ا��واد و��قط لتصيب الناس �ي ا��سفل‪.‬‬ ‫•‬


‫وقد �� يكون �دوث التدهور وا��ا ً �ي معظم ا��حيان ح�ى فوات ا��وان‪�� ،‬ل� ��ب ا��رص ��� التأ�� من أن ا��واد سليمة وآمنة‪.‬‬

‫ا��واف ��� ا���مية‬


‫��ن تكون حواف السطح ال�ي يعمل الناس �ل��ا مفتو�ة‪�� ،‬داد خطر السقوط أو ا��جسام الساقطة ��ك� كب��‪ ،‬وهذا ينطبق ��� ا��سطح‪ ،‬وا��عا��‬

‫ا��رفو�ة‪ ،‬والسقا��ت ‪،‬ومنصات الوصول ا�� ‪.‬‬

‫سوف نناقش ��حقا است�دام ا��را���ن والتسو�� وا���اية ا��ط��به ��نع وقوع مثل هذه ا��وادث‪.‬‬

‫‪11-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬

‫قد تو�د حواف ��� ���ية عند حواف منطقة مثل الغرفة ا��سط�ة‪ .‬قد تو�د ايضا مؤقتا حيث يعمل السطح او ي�� ا��اؤه‪ ��� .‬سبيل ا��ثال عندما‬
‫��توي مب�ى ذو اطار فو��ذي ��� الواح من مواد التسقيف عند اضاف��ا وهذا ��مى �ادة �افة زا��ة‪.‬‬

‫معدات الوصول الغ�� مستقرة أو سيئة الصيانة‬


‫معدات الوصول ��مل السقا��ت‪ ،‬وا����اج‪ ،‬وا��نصات والس����‪ ،‬هناك ��اطر ذاتية‪� ،‬ي استعمال هذه ا��عدات‪ ،‬ول�ك��ا قد تتفاقم إذا ك�نت‬
‫ا��عدات ��� مستقرة ��ك� ��يح‪ ،‬و��� مؤمنة بط ريقة أو بأ��ى‪.‬‬

‫أي معدات وصول موضو�ة ��ك� ��� ��يح ومبنية‪ ،‬أو مؤمنة ��ك� سيئ ستكون ��� مستقرة بطبيع��ا‪ ،‬وظروف مثل ا���و�� ا��ا��ة ل��عدات‪،‬‬
‫وا� �ياح العالية‪ ،‬أو يكون ارتفاعها أك�� من ال��زم‪ ،‬قد بالتا�ي ��بب ا��يار أو سقوط ك�ر�ي‪�� .‬ب ا��فاظ ��� معدات الوصول ��ك� ��يح لضمان‬
‫ا��ستقرار‪ ،‬و��ب أن ي�� ذل� عن ط ريق ��ص كفؤ‪ ،‬و�البا ً ما تكون متطلبات قانونية‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬التفتيش ا��ت��ر‪.‬‬

‫)انظر ��حقا ً ���صول ��� تفاصيل ��أن السبل ال�ي ��كن ��عدات الوصول أن تصبح ف��ا ��� مستقرة والضوابط ال��زمة ل��ستعمال ا��من‪(.‬‬

‫�ا�� الطقس‬
‫��كن للطقس زيادة ا���اطر ذات الص�� بالعمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‪:‬‬

‫��كن ل��مطار أو الظروف ا��تجمدة أن ���� من خطر ا������ق‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن لل رياح العالية أن ��عل معدات الوصول ��� مستقرة‪ ،‬وأن ��قط ا��واد السائبة‪ ،‬و�ي ا��ا��ت القصوى ��كن أن ��قط‬ ‫•‬
‫العمال‪.‬‬

‫الظروف الباردة ��بب فقدان ال��ا�ة اليد وية و��كن أن يؤدي ذل� إ�ى زيادة خطر ا��صابات العضلية‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��واد الساقطة‬
‫ا��جسام الساقطة من ا��ماكن ا��رتفعة قادرة ��� التسبب بأ��ار لك� من الناس أو ا��واد ال�ي تصطدم ��ا‪ ،‬وقد تكون ا��جسام ذا��ا مواد هيك�ية‬
‫سائبة‪ ،‬ومواد نفايات‪ ،‬ومعدات أو أدوات �� اسقاطها‪.‬‬

‫الظروف ال�ي ���م �ي احتمال سقوط ا��واد ��مل ما ي��‪:‬‬

‫��هور ا��ياك�‪ ،‬مما يتسبب �ي ا��يار البناء بالطوب أو الب��ط الفضفاض‪.‬‬ ‫•‬

‫التخز�ن السيئ ل��واد‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬عند حواف منصات السقا��‪ ،‬أو �ي ا��داخن الغ�� مستقرة‪.‬‬ ‫•‬

‫ال��تيب والتنظيف السيئ‪ ،‬مما يؤدي إ�ى ��ا�� النفايات ومواد البناء السائبة‪.‬‬ ‫•‬

‫الثغرات �ي أرضية ا��نصات أو الفراغ ب�ن منصات الوصول وا��دران‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��واف ا��فتو�ة والغ�� ���ية‪.‬‬ ‫•‬

‫الطرق الغ�� ��ي�ة ���صول ��� مواد من مستوى ا��رض إ�ى منطقة العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫الطرق الغ�� ��ي�ة ����ال ا��واد إ�ى مستوى سطح ا��رض‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪) :‬ا���ي‪).‬‬ ‫•‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪12-8‬‬


‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫تنظ�� ) ��عنة ( العمل ��� ارتفاع‬


‫ي�� تنظ�� ) ��عنة ( العمل ��� ارتفاع ��بب ا���اطر العالية �دا ً ا��رتبطة به‪ ��� .‬سبيل ا��ثال �ي ا��مل��� ا��ت�دة ي�� تنظيمها بواسطة ���و�ة ��ددة من‬
‫ال��ا�ح القانونية ‪ -‬لوا�ح العمل ��� ارتفاع ‪ 2005‬وتطبيق ال��ا�ح ���ا ً قا��ا ً ��� تقي�� ا���اطر ��� إدارة العمل ��� ارتفاع و��� تقي�� ل���اطر ���يع‬
‫ا��خطار‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫التسلسل ا��ر�ي ��نع ��اطر العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‪:‬‬

‫��نب العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال معدات العمل أو ���ها من ا����اءات ��نع السقوط حيث �� ��كن ��نب العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال معدات العمل أو ���ها من ا����اءات لتقليل ا��سافة وعواقب السقوط حيث �� ��كن القضاء ��� خطر‬ ‫•‬
‫السقوط‪.‬‬

‫عند تطبيق آ�� عن���ن ���� قم �إعطاء ا��ول وية ���ماية ا���اعية ��� ا���اية الفردية‪�� ،‬ع�ى آ�� ا��� ��اب�� الت��� ال�ي ستحمي ���و�ات العمال ���� ً‬
‫من اختيار معدات ا���اية الفردية ال�ي ���ي الشخص ا��ي ��ت�دمه و��ت�دمه ��ك� ��يح‪ ��� .‬سبيل ا��ثال يفضل است�دام شب�� أمان ��� أ��مة‬
‫ا���� ا��اس�� عند السقوط‪�� ،‬ن شب�� ا��مان ���ي ��يع ا��ال بينما أ��مة ا��مان ���ي الشخص ا��ي ������ا فقط‪ ،‬و��ل� ��� ��كي��ا بصورة‬
‫��ي�ة واست�دا��ا ��ك� ��يح‪ ،‬أي أ��ا تعتمد ��ك� كب�� ��� الس��ك الشخ��(‪.‬‬

‫����ط ال��ا�ح أيضا ً توف�� ا��ع��مات والتعل�� والتدريب ا��ناسب�ن للعمال‪.‬‬

‫إذا �� است�دام معدات ا��مساك عند السقوط فيجب تطو�� إ��اءات للسماح بالتعا�ي ال� �يع للعمال ا���ن يقعون �ي معدات ا��مساك عند السقوط‪.‬‬

‫��نب العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬


‫ينب�� إ��اء تقي�� ا���اطرة ���يع ا����ال �ي ا��ماكن ا��رتفعة‪ ،‬وأفضل وسي�� ��دارة ا���اطر الك�منة �ي العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‪� ،‬ي القضاء ���‬
‫ا��ا�ة إ�ى العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة ��اما ً‪.‬‬

‫��نب ا��ا�ة للعمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة ��كن أن ���قق عن ط ريق‪:‬‬

‫تعديل ��لية العمل‪ ���) ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬تنظيف النوافذ من ا��رض باستعمال عصا التنظيف ���� ً من الس����‪).‬‬ ‫•‬

‫تعديل التصم��‪ ���) ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬إقامة أسوار ا���اية‪ ،‬أو الفو��ذية ��� مستوى ا��رض‪ ،‬ومن �� رفعهم إ�ى ا��ك�ن‪).‬‬ ‫•‬
‫ومع ذل� و�ي معظم ا��ا��ت‪ ،‬التجنب سوف لن يكون مم��اً‪ ،‬وسوف تكون ا����اءات ا��قابية �ي ا��ماكن ا��رتفعة مط��بة‪ ،‬طبيعة ا����اءات‬
‫ا��قابية ينب�� أن تقرر ���ل تقي�� ا���اطر‪ ،‬وسوف تعتمد ��� عوامل ��تلفة‪.‬‬

‫‪13-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫العوامل ال�ي ��ب أن تؤ�ذ �ي ا��عتبار عند ��د�� ا����اءات ا��قابية ��� العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‪:‬‬

‫طبيعة ومدة ا��همة ال�ي يتع�ن القيام ��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫مستوى كفاءة ا����اص ا��شارك�ن �ي العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫التدريب ا��ي قد ��تاج إ�ى تقد��ه‪.‬‬ ‫•‬

‫التخطيط ومستوى ا����اف ا��ط��ب‪.‬‬ ‫•‬

‫وسائل ا��خول وا��روج‪.‬‬ ‫•‬

‫م��ءمة ا��عدات ال�ي ستستعمل وصيا���ا‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال منصات ��ل وقضبان ��اية‪ ،‬ولو�ات ا���اية‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��حوال ا�� وية‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ا�� الصحية ل��فراد )��� سبيل ا��ثال‪ :‬ا��وار أو �ا�� القلب‪).‬‬ ‫•‬

‫معدات الوقاية الشخصية‪ ،‬مثل ��ام ا��مان وا��وذات‪.‬‬ ‫•‬

‫إذا ك�ن نظام إيقاف السقوط مط��ب‪ ،‬أو وضع شباك‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��متثال للقوان�ن ذات الص��‬ ‫•‬


‫وأ���ا ً ��ب توف�� ا����اف الك��ي لضمان أن ا����اءات ا��قابية ا��وضو�ة �ي ����� التخطيط ي�� تنفيذها �ي الواقع‪.‬‬

‫منع السقوط وا��واد الساقطة‬


‫التخطيط وا����اف ا��يد�ن للعمل ��م ��نع السقوط من ا��ماكن ا��رتفعة‪ ،‬و��نع‬
‫ا��واد الساقطة‪ ،‬و��ب أن ��تل� ا����اص ا��سئول�ن عن مثل هذا العمل ا�����ة‪،‬‬
‫و��ب �ل��م أن ��تعم��ا معرف��م لضمان‪:‬‬

‫اختيار واستعمال معدات الوصول الصحي�ة ;‬ ‫•‬

‫التوف�� وا��ستعمال الصحي��ن ل��عدات وا��واد )و�اصة رفعها ���‬ ‫•‬


‫أماكن العمل و���ا��ا م��ا(‬

‫حصول ��يع ا����اص ا��شارك�ن ��� قدر ك�ف من ا��ع��مات‪،‬‬


‫��تبطة مستق�� مع ا��را���ن ولو�ات اصبع‬
‫•‬
‫والتعليمات‪ ،‬والتدريب‪.‬‬
‫القدم ‪�� .‬حظ ال��تيبات ال��زمة للت�لص ا��من‬
‫‪CHILE‬من ا��نقاص باست�دام‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪14-8‬‬


‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫الفحص ا��نتظم ��ك�ن العمل‪ ،‬ومعدات العمل‪ ،‬وطرق العمل‪�� ،‬ء ��وري لتقليل ا���اطر‪�� ،‬ب �دم ���ل الت��فات الغ�� آمنة‪ ،‬بل ��ب إيقافها‬
‫فورا ً‪ ،‬بالتأ�� من كون ��يع ا��وظف�ن يعرفون ��اذا �� إيقاف العمل‪ ،‬والنتا�ج �ي �ال القيام بالعمل الغ�� آمن‪ ،‬والظروف الغ�� آمنة ��ب أن تصحح‬
‫�ي نفس الوقت‪.‬‬

‫��كن اعتماد ��لسل هر�ي ��يط ��نع السقوط‪:‬‬

‫توف�� منصة ��ل آمنة مع قضبان ��اية‪ ،‬وسياج‪ ،‬ولو�ات ا���اية ا��‪ .‬ال�ي �ي ق وية ��ا يك�� ��نع السقوط‪.‬‬ ‫•‬

‫حيثما ك�ن هذا ��� ممكن أو معقول‪ ،‬قم بتوف�� معدات ��صية مثبتة ��ك� ��يح‪ ،‬مثل حبل وصول‪ ،‬أو ��ا�� ربان )انظر‬ ‫•‬
‫��حقا ً‪).‬‬

‫إذا �� يكن هذا مم��اً‪ ،‬وك�ن مم��ا ً لعامل أن يق��ب من �افة ��� ���ية‪ ،‬قم بتوف�� معدات إيقاف السقوط‪ ،‬مثل ��ام ا��مان أو‬ ‫•‬
‫شب�� ا��مان‪.‬‬

‫هذا ا��يار ا����� �� ��نع السقوط ول�كنه يقلل ا��سافة والعواقب )أي ا��صابة‪).‬‬

‫الوقاية من ا��صابات النا��ة عن ا��واد الساقطة ��ب السيطرة �ل��ا باستعمال ��ج مماثل‪:‬‬

‫منع ا��واد من السقوط باستعمال ا���ايات ا��ادية مثل ا��لواح ا��انبية‪ ،‬وحوا�� الطوب‪).‬‬ ‫•‬

‫إذا بقيت ا���اطر‪ ،‬استعمل الضمانات ا��ادية ��نع ا��واد الساقطة من ��ب الناس �ي ا��سفل‪ ،‬مثل شباك ا��طام‪ ،‬وا��راوح )درع‬ ‫•‬
‫خشبية ��ا وية ��لتقاط ا��طام( وا��عا�� ا��غطاة‪.‬‬

‫قضبان ا���اية وال���ات ا��انبية‬


‫ينب�� توفر ا���اية ك��ا ك�ن ذل� مم��ا ً لك� ا��واف الغ�� ���ية ��نع الناس وا��واد من السقوط‪ ،‬و��كن ��قيق هذا عن ط ريق قضبان ا���اية‪ ،‬وا��لواح‬
‫ا��انبية‪ ،‬وحوا�� الطوب ��� السقا��ت و���ها من ا��نصات‪ �� ،‬تصم�� قضبان ا���اية ��نع الناس من السقوط‪.‬‬

‫�ي ��ن �� تصم�� ال���ات ا��انبية‪ ،‬وحوا�� الطوب‪ ،‬أساسا ً لوقف ا��واد من السقوط‪.‬‬

‫قضبان ا���اية ��� منصة سقا��‬

‫‪15-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬

‫ا��صائص ا��ئيسة ��ي قضيب ��اية‪:‬‬

‫��ب أن يطوق ��يع ا��واف ا��كشوفة الغ�� مؤمنة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن يكون ق ويا ً ��ا فيه ال�كفاية ل��� �� ����ي أو يتشوه عند السقوط �ليه )��� سبيل ا��ثال‪ :‬أ�� يكون سلس�� أو حبل‪).‬‬ ‫•‬

‫أن يكون مثبتا ً �إ�ك�م لتحمل أي تأث�� متوقع‪.‬‬ ‫•‬

‫أن يكون �اليا ً ��ا يك�� ��نع سقوط أي ��ص من ا�����‪.‬‬ ‫•‬

‫أن يكون �اليا ً من أية ثغرات كب��ة ��ك� مفرط فيه ��يث ��كن ��ي ��ص أن يقع من �����ا‪.‬‬ ‫•‬
‫و�ادة ما توضع ألواح ا���اية ك�لواح السقا�� ��� زا وية قا��ة )‪ 90‬در�ة( إ�ى منصة العمل‪ ،‬وتوضع �ي ا��واف ا��ارجية‪ ،‬و��ايات منصة العمل‪��� ،‬‬
‫ا��غم من أنه �ي بعض ا��حيان يتطلب ��اية ا��افة ا��ا�لية )ا��قرب إ�ى ا��ب�ى( أيضا ً‪�� ،‬نع ا��لواح ا��انبية ا��شياء الصغ��ة‪ ،‬مثل البقايا‬
‫وا��دوات‪ ،‬من السقوط من ا��نصة‪.‬‬

‫حوا�� الطوب‪�� :‬نع ��ية كب��ة من ا��واد من السقوط‪ ،‬و��ا وظيفة ثان وية ل��سا�دة �ي منع الناس‬
‫من السقوط أيضا ً‪.‬‬

‫مبدأ استعمال قضبان ا���اية‪ ،‬وا��لواح ا��انبية‪ ،‬وحوا�� الطوب‪�� ،‬كن تطبيقها ��� �افة أسطح‬
‫مسط�ة‪ ،‬والسقا��ت ا��تنق��‪ ،‬ومنصات العمل ا��رفو�ة ا��تنق�� )‪ (MEWPs‬و��ا��ت الوصول‬
‫)ك�ل�ي ��تعمل لتنظيف النافذة‪).‬‬

‫أي ثغرات �ي ��اية ا��افة )مثل السماح بالوصول ����( يكون ا��د ا��د�ى ا��ط��ب ل��صول‬
‫ا��عقول إل��ا‪.‬‬

‫منصات العمل‬
‫است�دام حوا�� الطوب‬ ‫��ب أن تكون منصات العمل )��� سبيل ا��ثال‪�� ��� :‬ج السقا��( ��� النحو التا�ي‪:‬‬

‫كب��ة ��ا فيه ال�كفاية للسماح با��ستعمال ا��من‪.‬‬ ‫•‬

‫قادرة ��� ���ل ا����ال ا��فروضة �ل��م‪.‬‬ ‫•‬

‫ك�م�� ا��لواح ��نع الثغرات ال�ي ��كن أن ��ثل أخطار التع��‪ ،‬أو ��مح ��قوط ا��واد أو الناس من �����ا‪.‬‬ ‫•‬
‫�ادة ي�� ��ل ا��نصة من لو�ات سقا�� موضو�ة ��� إطار سقا��‪�� ،‬ب أن تكون ال���ات �الية من العيوب ال�كب��ة مثل ا��خشاب الفاسدة‪،‬‬
‫الشقوق ال�كب��ة‪ ،‬وال��ايات ا��نقسمة‪ ،‬أو ال�ي ��ا تصد�ات كب��ة أو العد�� من الشقوق �ي ا��شب‪ ،‬وينب�� �ادة أن ��عم ال���ات ��� ث��ث‬
‫د�امات‪�� ،‬ب أ�� يكون هناك ��ا���ت �ي د�ا��هم )��بب تأث�� التأرجح ا���تمل)‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪16-8‬‬


‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫معدات الوصول ا��علقة ) ا��تدلية (‬


‫و�ادة ما تتألف معدات الوصول ا��علقة )ا��تدلية( من منصة معلقة ي�� ا��ا��ا إ�ى ا��وقع من‬
‫ا�����‪ ،‬و��كن أن تكون ا��نصة مؤمنة ك�يا ً بقضبان ا���اية‪ ،‬وا��لواح ا��انبية لتوف�� منصة ��ل‬
‫آمنة‪.‬‬

‫�ي بعض ا��ا��ت‪ ،‬استعمال هذا النوع من ا��عدات �� يكون ��ليا ً‪ ،‬وبالتا�ي قد يكون من‬
‫ال��وري استعمال معدات التد�ي الشخصية مثل ���� ا��بان‪.‬‬

‫و��كن استعمال ���� ا��بان للعمل ا��فيف القص�� ا��دى‪ ،‬و�ادة ما يتكون من مقعد مع‬
‫���� ا��بان ��ت�دم لعملية الصبا�ة‬ ‫مسند ظهر‪ ،‬ونقطة تعليق‪ ،‬ووسائل ���ل ا��دوات‪ ،‬وينب�� أن يع�� ا��ست�دم ��� ال�����‬
‫باستعمال ��ام ا��مان ��نع السقوط‪ .‬السيطرة ��� ال��ول تكون من قبل ا��ست�دم‪ ،‬استنادا ً إ�ى‬
‫نفس تقنيات ا��بوط من ��م ا��بال‪ ��� ،‬ا��غم من أنه �� ينب�� أن تكون هناك نقطة تعليق وا�دة‪.‬‬

‫ا��نقاذ �ي �ا�� الطوارئ‬


‫��اءات الطوارئ ��تاج إ�ى تطو�� ل���داث ا��توقعة ��ك� معقول‪ ،‬وال�ي ف��ا قد يصبح العمال ��ا���ن أثناء العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة )���‬ ‫إ‬
‫سبيل ا��ثال �� ��كن الصعود ��ة أ��ى بعد السقوط ��زام ا��مان‪).‬‬

‫وقد تكون ط ريقة ا��نقاذ ��يطة �دا ً‪ ،‬مثل وضع س�� يصل إ�ى شب�� والسماح للشخص الساقط بال��ول‪� .‬ي ظروف أ��ى‪ ،‬قد تو�د �ا�ة للنظر �ي‬
‫استعمال معدات ��ل أ��ى‪ ،‬مثل منصات العمل ا��رفو�ة ا��تنق�� )‪ (MEWPs‬أو أنظمة إنقاذ ا��م��ك‪.‬‬

‫و��ما ك�نت الط ريقة ا���تارة‪ ،‬ينب�� أن يكون هناك ��تيبات �ي ا��ك�ن قادرة ��� إنقاذ ��ص‪ ،‬و��ب ��� أ��اب العمل �مان ��ريب ا��عني�ن ���‬
‫ا����اءات‪ ،‬وأن تكون ا��عدات ا��ط��بة متوفرة‪.‬‬

‫تقليل مسافة وعواقب السقوط‬


‫إيقاف السقوط‬
‫إذا ك�ن من ��� ا��مكن توف�� منة ��ل آمنة مع قضبان ا���اية‪ ،‬وا��لواح ا��انبية‪ ،‬أو وسي��‬

‫�امل ��ت�دم معدات القبض‪،‬‬ ‫��ي�� ل��صول ا��من )مثل معدات الوصول ا��علقة(‪ ،‬والعمال قد يقعون من ا��ماكن‬
‫ا��رتفعة‪ ،‬فسيكون من ال��وري توف�� شك� من أشك�ل إيقاف السقوط‪ ،‬و�يقاف السقوط‬
‫م��حظة أن ك� ا���� آمن با��سك‬
‫يأ�ي �ي شك��ن رئيس�ن‪:‬‬
‫بظف��ة حبل قص�� وراء ظهره‬
‫أنظمة ا���اية ا���اعية‪ ،‬مثل شبك�ت ا��مان والوسا�� ا��وائية‪.‬‬ ‫•‬

‫أنظمة الوقاية الشخصية‪ ،‬مثل ��ام إيقاف السقوط‪.‬‬ ‫•‬

‫‪17-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬

‫ينب�� من الناحية ا��ثالية أن ��تعمل ا���اية ا���اعية ��ن هذا سيحمي ��يع العمال بغض النظر ��ا إذا ك�نوا ��تعم��ن معدات الوقاية الشخصية‬
‫ا��اصة ��م ��ك� ��يح أم ��‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬شبك�ت ا��مان قد تكون ���ليا ً ��ت إطار من الصلب ا��فتوح من سقف بينما يعمل العمال ���‬
‫��كيب القرميد ��� السقف‪�� .‬ب تثبيت الشباك ��ك� ��يح وآمن بواسطة ��ال ��كيب ��تصون �ي أقرب نقطة ممكنة ��ت السطح‪ ،‬لتقليل مسافة‬
‫السقوط‪.‬‬

‫معدات إيقاف السقوط الشخصية �ادة ما تتكون من ��ام ����� متصل ��بل قص�� وا�د أو اثن�ن )أو حبل سل��� ��� ب��ة ا���ود(‪ .‬يوصل ا��بل‬
‫بنقطة ا��بط أثناء ا��ستعمال‪.‬‬

‫��ب استعمال معدات إيقاف السقوط الشخصية فقط من قبل العامل�ن ا��درب�ن‪ ،‬أ��مة ا��مان وا��بل ونقاط ا��بط ��ب أن ي�� ����ا روتينيا ً‬
‫للتأ�� من أ��ا �ي �ا�� ��ل آمن‪.‬‬

‫توف�� ا��عدات والتدريب والتعليمات‬


‫ينب�� ��ريب العامل�ن من أ�ل العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة بأمان‪ ،‬ول�كن ا���توى ا��قيق للتدريب سيعتمد ��� طبيعة العمل وطرق الوصول أو‬
‫السيطرة ��� ا��ستعمال‪.‬‬

‫و�ي ا��د ا��د�ى‪ ،‬ينب�� أن ي�� العمل با��خطار ا��وجودة‪ ،‬مثل احتمال وجود مواد التسقيف ا��شة‪ ،‬وا��واف ��� ا���مية‪ ،‬وما إ�ى ذل�‪،‬‬
‫وبا��ضافة إ�ى ذل�‪ ،‬قد تكون هناك �ا�ة إ�ى التدريب �ي ��ال القانون ��ستعمال بعض ا��عدات‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬ب أن يكون ا����اص‬
‫ا���ن ينصبون‪ ،‬أو يعدلون السقا�� ��تص�ن‪ ،‬وا����اص ا���ن يقودون‪ ،‬أو ��تعم��ن منصات العمل ا��رتفعة ا��تنق�� )‪ (MEWPs‬قد ح��وا دورة‬
‫��ريب مع��ف ��ا ل��شغل‪.‬‬

‫ممارسات العمل ا��منة ��عدات الوصول‬


‫الس����‬
‫الس���� مناسبة فقط للعمل ��دة قص��ة‪ ،‬وال�ي ��مح للعامل با��فاظ ��� ث��ث نقاط من ا��تصال �ي ��يع ا��وقات )مثل أ��ال التفتيش او‬
‫الصبا�ة‪).‬‬

‫و�ي أيضا ً مناسبة ل��ستعمال كوسي�� وصول و��وج‪ ،‬و��يع استعما��ا لل��ول �ي ا��ف ريات والصعود ��� السقا��ت‪.‬‬

‫ا���اطر ا��ئيسة ا��تص�� باستعمال الس����‪:‬‬

‫السقوط من أماكن ��تفعة‪:‬‬ ‫•‬


‫السقوط من ��� الس����‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫سقوط الس�� ��� ا��وانب‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا����ق قا�دة الس�� من ��� ا��دار‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��جسام الساقطة من ا��ماكن ا��رتفعة‪.‬‬ ‫•‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪18-8‬‬


‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��تصال مع ا��س��ك ا��ية ا��علقة‪.‬‬ ‫•‬


‫احتيا�ات الس��مة ��ستعمال الس����‪:‬‬

‫�� ����� موقعا ً‪ ،‬أو ��سك بالقرب من ا��س��ك ا��ية ا��علقة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��� موقعا ً ��� قا�دة صلبة مسط�ة‪�� ،‬يث �� تغرق ا��قدام �ي باطن ا��رض‪�� ،‬ب فقط دعم الوزن ��� ا����اط‪ ،‬ول�كن ليس‬ ‫•‬
‫��� ا��ر�ات أ��ا ً‪.‬‬

‫ينب�� أن تكون زا وية الس�� من الناحية ا��ثالية ‪ 75‬افقية‪ ،‬أو �ي ��بة ا��سافة ‪ .1:4‬بعيدا ً عن ارتفاع ا��دار إ�ى )‪� 1‬ارج‪ 4 :‬ارتفاع‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن يكون أ��� الس�� مستندا ً ��� داعم قوي‪.‬‬ ‫•‬

‫من الناحية ا��ثالية ��ب أن يكون الس�� مؤمنا ً �ي ا�����‪.‬‬ ‫•‬

‫إذا �� يكن ذل� مم��اً‪ ،‬إذا ً ��ب أن تكون هناك حبال وتع�� لتأم�ن ا��اعم القوي‪.‬‬ ‫•‬

‫إذا �� يكن هذا مم��اً‪�� ،‬ب أن يكون الس�� "مداس �ليه" من قبل ��ص يقف ��� ا��ر�ة السف��‪.‬‬ ‫•‬

‫طرق متعددة لتثبيت الس��‬


‫��ب أن يكون أ��� الس�� ممدود بعيدا ً ��ا فيه ال�كفاية فوق مستوى منصة‬ ‫•‬
‫العمل أو وضعية العمل ال�ي يوفر ل��صول إليه لتوف�� ع�وة آمنة‪ .‬نقطة ال��ول‬
‫��ب أن تكون آمنة وسال���‪.‬‬

‫��ص وا�د فقط ��ب أن يتس�� ��� الس�� �ي الوقت الوا�د‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب �دم ��ل أي ثقل �ي اليد أثناء التس��‪�� ،‬يث تكون ك�تا اليد�ن ��ت�ن‬ ‫•‬
‫س�� ��ت�دم ل��صول إ�ى منصة سقا�� ‪،‬‬ ‫��سك الس��‪.‬‬

‫��حظ كيف ��تد الس�� أ��� بكث�� من‬ ‫ا��فاظ ��� ث��ث نقاط اتصال طوال ف��ة العمل‬ ‫•‬
‫نقطة ال��ول‪ ،‬وكيف �� تأمينه ���‬ ‫��ب �دم ط��ء الس���� ا��شبية‪ ،‬فهذا قد ���� العيوب‪.‬‬ ‫•‬
‫السقا��‬

‫‪19-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬

‫الس���� النقا��‬
‫مثل الس����‪�� ،‬تعمل الس���� النقا�� للقيام با����ال ا��فيفة‪ ،‬و��دة قص��ة ‪.‬‬

‫احتياطات الس��مة ��ستعمال الس���� النقا�� ��� ي��‪:‬‬

‫إ��اء ��ص يو�ي للس�� النقال قبل ا��ستعمال‪.‬‬ ‫•‬

‫تأ�� دا��ا‪ ،‬أن الس�� مفتوح بالك�مل‪.‬‬ ‫•‬

‫تأ�� من وجود أجهزة ا��قفال �ي مك���ا‪.‬‬ ‫•‬

‫�� ��تعملها إ�� ��� أرض صلبة‪ ،‬ومست وية‪ ،‬و��� زلقة‪.‬‬ ‫•‬
‫ا��ست�دام السل�� للس���� النقا��‬ ‫�� تعمل ��� آ�� درجت�ن من ا����� )أ��� ث��ث خطوات‬ ‫•‬
‫للتأرجح ا��ل�� ‪ /‬الس���� ذات ا��هت�ن(‪ ،‬إ�� إذا ك�ن هناك ع�وة آمنة ��� ا��طوات‪.‬‬

‫��نب ا��فراط �ي ا��دى‪.‬‬ ‫•‬

‫��نب العمل ��� ا��انب‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��وامل ومنصات التدرج‬


‫��تعمل ا��وامل مع لو�ات لتوف�� منصة العمل‪ ،‬وتو�� ا��يئة التنفيذية للص�ة والس��مة )‪� (HSE‬ي ا��مل��� ا��ت�دة بأن تكون ا��وامل‪:‬‬

‫كب��ة ��ا يك�� للسماح با��رور ا��من وا��ستعمال ا��من ل��عدات وا��واد‪.‬‬ ‫•‬

‫�الية من أخطار التع��‪ ،‬أو الثغرات ال�ي من �����ا ��كن أن يقع ا����اص أو ا��واد‪.‬‬ ‫•‬

‫��ودة ب���ات ا���اية‪ ،‬وقضبان اليد‪) ،‬إذا ك�نت هذه ��� ��ودة فإن تقي�� ا���اطر ��تاج إ�ى إظهار أنه �� أ�ذ تثبيت قضبان ��اية‬ ‫•‬
‫�ي ا��عتبار‪ ،‬وا��سباب ال�ي جعلته يعت�� ��� ��وري‪.‬‬

‫تب�� نظيفة و��تبة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪� :‬دم ��ا�� ا��طام والبقايا ��� ا��نصات‪.‬‬ ‫•‬

‫��� ����� بط ريقة تعر��ا ��طر ا����يار‪ ،‬أو التشوه‪ ،‬ا��ي ��كن أن يؤ�� ��� استعما��ا ا��من )أ��ية �اصة فيما يتع�� بأ��ال‬ ‫•‬
‫الطوب‪ ،‬و���يلها ��� ا��وامل‪).‬‬

‫أقيمت ��� أرضية صلبة ومست وية‪ ،‬لضمان ا��ستقرار اثناء ا��ستعمال‪.‬‬ ‫•‬

‫السقا��ت ا��ستق�� ا��ربوطة‬


‫تتكون السقا��ت من ا��كونات ا��ساسية التالية‪:‬‬

‫ا����دة‪ :‬أنابيب منصوبة‪ ،‬أو ��ودية‪�� ،‬تعمل ��عم التحميل إ�ى ا��رض‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��سور ا��ستعرضة‪ :‬أنابيب أفقية ��بط ا��يك� معا ً طولياً‪ ،‬و�ادة ��تغل ��ك� مواز لو�ه ا��ب�ى‪.‬‬ ‫•‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪20-8‬‬


‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫العوارض‪ :‬أنابيب أفقية قص��ة ��تد ��� جسور �ادة ��ا وية قا��ة )‪ 90‬در�ة( ��� و�ه ا��ب�ى‪ ،‬و��كن أيضا ً أن ��تعمل ��عم منصة‬ ‫•‬
‫العمل‪.‬‬

‫التق وية‪ :‬أنابيب قط رية تعطي ا��يك� ص��بته‪.‬‬ ‫•‬

‫قا�دة لو�ات‪ :‬لو�ات معدنية ��بعة صغ��ة‪ ،‬ال�ي ��تند �ل��ا ا����دة )��ودياً( ��نعها من الغرق �ي باطن ا��رض‪.‬‬ ‫•‬

‫لو�ات منفردة‪ :‬قطع كب��ة من ا��خشاب توضع ��ت لو�ات قا�دة ا���ل لن�� ا���ل ��� سطح منطقة واسعة عند نصب السقا��‬ ‫•‬
‫��� أرض لينة‪.‬‬

‫منصة ��ل‪ :‬مسط�ة )مغطاة( بالك�مل‪.‬‬ ‫•‬

‫قضبان ا���اية‪ :‬مثبتة با����دة )��ودياً( لتغ�� منصة العمل ��اما ً‪.‬‬ ‫•‬

‫لو�ات ا���اية‪ :‬مثبتة با����دة )��وديا ً( لتوف�� شفة ل��نصة‪.‬‬ ‫•‬


‫تصمم سقا�� ذاتية ا��بط لتحمل وز��ا وا���و�� الك�م�� ���يع ا��واد والعمال ��� ا��نصة‪ ،‬و��ب أن تكون ��بوطة با��ب�ى ا��ي تو�د فيه‪�� ،‬عطاء‬
‫ا��ستقرار ومنع ا��ر��‪.‬‬

‫��� ي�� دعم الوزن ا����ا�ي للهيك� من قبل ا��رض‪ ،‬من ا��هم �دا ً أن تكون ظروف ا��رض مناسبة ��واجهة هذا العبء‪ ،‬و��كن استعمال لو�ات‬
‫قا�دة‪ ،‬ولو�ات منفردة لن�� الوزن ��� سطح مسا�ة أك��‪.‬‬

‫هناك �دد من الطرق ال�ي ��كن أن ��بط ��ا السقا�� إ�ى ا��ب�ى ��نع ا��ر��‪:‬‬

‫مسام�� التثبيت‪ :‬حيث ��بط ��اية وا�دة من مسمار معد�ي �ي �دار ا��ب�ى‪ ،‬وا���� يثبت �ي أنابيب السقا��‪.‬‬ ‫•‬

‫من ���ل ا��بطات‪ :‬حيث ��تد أنبوب السقا�� إ�ى ا��ب�ى من ���ل فت�ه )مثل مد�ل أو إطار نافذة(‪ ،‬وتق��ن ��اية ا��نبوب دا�ل‬ ‫•‬
‫ا��ب�ى بأنبوب آ�� ��� الفت�ة‪.‬‬

‫ربطات ا��طار‪ :‬ويق��ن أنبوب السقا�� ��بوس ا��طار ا��ثبت �إ�ك�م ��� فت�ة مثل إطار نافذة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����دة ا��ائ��‪ :‬ا���امات ال�ي ��فع السقا�� ��� ا��ب�ى‪ ،‬هذا النظام يأ�ذ مسا�ة ور��ا �� يناسب �ي البيئات ا��� �ية‪.‬‬ ‫•‬
‫التق وية‪ :‬يعد عن�� ��م آ�� من السقا��‪ ،‬و��تعمل لشد إطار سقا�� ��نع ا����يار‪ ،‬ويتكون من أنابيب ممدودة قط ريا ً من ���ل ا��يك�‪ ،‬قد تكون هذه‬
‫ا��نابيب ممدودة ��وديا ً أو موا زية لواجهة ا��ب�ى‪.‬‬

‫ا���اطر ا��ئيسة ا��تص�� باستعمال السقا��ت‪:‬‬

‫السقوط من منصة العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫سقوط أجسام من ا��نصة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��يار ا��يك�‪.‬‬ ‫•‬


‫وينب�� نصب السقا��ت من قبل ��ال مدرب�ن‪ ،‬وأن ي�� التفتيش �ل��ا من قبل ��ص ��تص‪.‬‬

‫‪21-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬

‫السقا��ت ا��ستق�� ا��ربوطة‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫العوامل ال�ي قد تتسبب �ي ا��يار سقا�� مستق�� ��بوطة‪:‬‬

‫منصة العمل مثق��‪.‬‬ ‫•‬

‫سقا�� مبنية ��� أرض لينة دون استعمال لو�ات منفردة ك�فية‪.‬‬ ‫•‬

‫سقا�� ليست ��بوطة ��� ��و ك�ف با��ب�ى‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم كفاية التق وية ا��ستعم�� �ي السقا��‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����دة ��� قا��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����دة منحنية‪ ،‬ملت وية أو متآك�� ��دة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا� �ياح العالية‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��قرنات ��� الصحي�ة ا��ستعم�� ��بط ا��نابيب معا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب السقا�� بواسطة معمل متحرك‪.‬‬ ‫•‬

‫أقامت سقا�� من قبل ��ال ��� أكفاء‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم ��ص السقا�� قبل استعما��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪22-8‬‬


‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫سقا��ت ال��ج ا��تحرك‬


‫و�البا ً ما ��تعمل سقا��ت ال��ج ا��تحرك للصبا�ة‪ ،‬ووظائف الصيانة دا�ل و�ارج‬
‫ا��با�ي ‪.‬‬

‫فهي سقا��ت ل����ال ا��فيفة‪ ،‬وينب�� ان يقت�� استعما��ا ��� العمل ا��فيف‪،‬‬
‫و����م منصة ��ل �ي ا��زء الع��ي ��كن الوصول إل��ا عن ط ريق س�� مثبت من‬
‫ا��ا�ل‪ ،‬و��كن بناؤها باستعمال أنابيب السقا��ت العادية‪ ،‬ول�كن معظمها من‬
‫صنع هياك� مل�كية �اهزه يوضع ا��يك� ك�� �ادة ��� ����ت ��يث ��كن �� ري��‪.‬‬

‫وحيث أن سقا��ت ال��ج ��� مستقرة بطبيع��ا‪ ،‬فإنه ��كن أن تب�ى إ�ى أق�� ارتفاع‬
‫��دد‪ .‬هذا ��� سبيل ا��ثال‪ :‬قا�دة ��وذجية ��بة ا��رتفاع �ي ‪��) 1:3.5‬ع�ى أنه إذا‬

‫�امل ���ل إ�ى منصة العمل �ي سقا�� ال��ج ا��تحرك من‬ ‫ك�ن بعد القا�دة هو‪ 1‬م�� × ‪ 1‬م�� فإن أق�� ارتفاع سيكون م�� ‪1 3.5‬م��= × ‪(3.5‬‬
‫‪ .‬و��كن جعل هذا ال��ج أك�� استقرارا ً من ���ل زيادة بعد القا�دة باستعمال‬
‫���ل باب يغ��‪�� ،‬حظ كيفية بناء الباب دا�ل إطار‬
‫ا��ك��� )ا��ق ويات( أو عن ط ريق الشد أو استعمال الصابورة‪.‬‬
‫السقا��‬
‫ا���اطر ا��ئيسة ا��رتبطة ب��ج السقا��ت ا��تحرك‪:‬‬

‫السقوط من منصة العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫سقوط أجسام من ا��نصة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��يار ا��يك�‪.‬‬ ‫•‬

‫قلب )إسقاط( ا��يك�‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ر�� الغ�� مقصودة للع���ت‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��تصال مع ا��س��ك ا��ية ا��علقة‪.‬‬ ‫•‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫احتياطات الس��مة ل��ستعمال ا��من ل��ج السقا��ت ا��تحرك‪:‬‬

‫��كيب قضبان ا���اية ��� منصة العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أ�� يكون ال��ج مثقل‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب قفل ا��طارات عندما يكون ال��ج �ي ا��ستعمال‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن يكون موقع ال��ج ��� مستوى أرضية صلبة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أ�� يب�� أ��اص أو مواد ��� ال��ج عندما ي�� النقل‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب ا��اذ ا��ذر لتجنب ا��سقف عندما ي�� نقل ال��ج‪.‬‬ ‫•‬

‫‪23-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬

‫��ب استعمال أذرع ا��متداد عند ال��ورة لضمان ا��ستقرار‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أ�� يتس�� ا����اص �ارج ال��ج‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن يب�ى ��ج من قبل ��ال مدرب�ن‪.‬‬ ‫•‬


‫��ب أ�� ���اوز ال��ج ��بة القا�دة إ�ى ا��رتفاع ذات الص��‬ ‫‪.8‬‬

‫��ب ��ص ال��ج قبل ا��ست�دام و��ك� روتي�ي أثناء ا��ست�دام ) ��� سبيل ا��ثال �ي البداية‪ ،‬ك� نوبة ��ل ) وبعد أي �دث قد يؤ��‬ ‫‪.9‬‬

‫��� قوته وثباته(‪.‬‬

‫منصات العمل ا�� وية النقا��‬ ‫)‪(MEWPs‬‬


‫‪� ((MEWPs‬ي ع�بات آلية أو مقطورات ��ودة بأذرع متمددة ق وية ��عم منصة ��ل‪،‬‬
‫ويو�د أنواع كث��ة ��تلفة من )‪(MEWP‬‬

‫‪.‬ا���اطر ا��تص�� باستعمال) )‪MEWPs‬‬

‫السقوط من منصة العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫سقوط أجسام من ا��نصة‪.‬‬ ‫•‬

‫قاطف ال���ز‬ ‫ا��يار ‪MEWP.‬‬ ‫•‬

‫انق��ب )اسقاط( ‪MEWP).‬‬ ‫•‬

‫ا��تصال مع ا��س��ك ا��ية ا��علقة‪.‬‬ ‫•‬

‫منصة ا��هد تصبح ��صورة �ي واجهة ا��يك� ا���اور‬ ‫•‬

‫منصة ال ‪ MEWP‬تصيح ��ك� يقطع �ي ا��يك� ا���اور‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ستعمال ��� ا����ح به‪.‬‬ ‫•‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪24-8‬‬


‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫احتياطات الس��مة ��ستعمال ‪MEWPs:‬‬

‫اختيار موقع ل��ركبة ��� أرض صلبة‪ ،‬ومستقرة‪.‬‬ ‫•‬

‫إزا�� العوائق‪ ،‬وا��س��ك ا��ية ا��علقة ��ك� ك�ف عند التشغيل‪.‬‬ ‫•‬

‫وضع ا��وا�� حول ‪�� MEWPs‬نع تعر��ا لل��ب من قبل السيارات أو ا��عمل‬ ‫•‬
‫ا���مول‪ .‬ا��وا�� تعمل أيضا ً ��نع دخول الناس من ��ت ا��نصة‪.‬‬
‫يل�ا العما ا��شتغل�ن �ي ��كيب ا��ياك�‬
‫الصلبه ل��ب�ي ا�ى است�دام ا��نصات‬ ‫تثبيت قضبان ا���اية �ي ا��نصة‪ .‬تلبس أجهزة الس��مة ك����از إضا�ي‪.‬‬ ‫•‬
‫ا��تحر�� و��حظ است�دا��م ا��زام‬ ‫ينب�� الت��� �ي ‪ MEWP‬من دا�ل ا��نصة‪ ،‬ذل� أن الشخص ا��ي يعمل فعليا ً �ي‬ ‫•‬
‫ا��اسك ����� مع ا��م يعم��ن دال منصة‬ ‫ا��ماكن ا��رتفعة يكون ��يه بعض السيطرة ‪.‬‬
‫مغلقه بالك�مل‬
‫�دم سياق��ا وا��نصة ��فو�ة‪ ،‬ما�� تكن مصممة خصيصا ً للقيام ��ل�‪).‬‬ ‫•‬

‫��ب أ�� تكون مثق�� بالوزن‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن ي�� ����ا ك�داة من معدات ا��فع ا��صممة ���ل الناس‪.‬‬ ‫•‬

‫يقت�� استعما��ا ��� ا��وظف�ن ا��درب�ن ا��عتمد�ن فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب ان يقت�� ا��ست�دام ��� ا��وظف�ن ا��درب�ن وا��فوض�ن )مثل ا��شغل ا��عتمد من ا��اد الوصول ا��و�ي ‪(IPAF‬‬ ‫•‬

‫أنظمة ��اية ا��افة‬


‫نظام ��اية ا��افة هو أساسا ً �ا�� ثابت ��� ا��يك� ا��وجود من أ�ل منع أي ��ص من ا���� أو السقوط ��� �افة مفتو�ة‪ .‬هو �ادة ��تعمل �ي‬
‫أ��ال السقف‪ ��� ،‬شك� منصات سقا�� أو حوا�� ق وية ��ا يك�� لتحمل ��ص ��قط �ل��ا‪.‬‬

‫��ب ا��اذ ا��حتياطات ال��زمة ��نع السقوط من هذه ا��واف ا��ئيسية‪.‬‬

‫حيث يكون الوصول إ�ى منطقة ما مط��ب ��ك� دا��‪ ،‬قد �� يكون بناء سقا�� مناسباً‪ .‬تو�د أنظمة ��اية �افة دا��ة متا�ة وال�ي تؤدي نفس‬
‫الوظيفة ��� أساس ط ويل ا���ل‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال أسوار دا��ة‪.‬‬

‫تعد الشبك�ت ا��اصة بالس��مة �ي الط ريقة ا��فض�� ���اية السقوط ‪���� ،‬ا توفر ا���اية ا���اعية‪ ،‬و�� تعتمد ��� الس��ك الشخ�� لضمان الس��مة‪��� .‬ي‬
‫الشبك�ت ك� ��ص يعمل ��� ارتفاع قد ��قط من ا��افة ا��مامية‪.‬‬

‫إذا �� است�دام شبك�ت ا��مان‪ ،‬فيجب أن تكون‪:‬‬

‫تثبيت أقرب ما ��كن ��ت سطح السقف;‬ ‫•‬

‫��تبط ��ك� آمن وقادر ��� ���ل أي ��ص ��قط �ل��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫��كي��ا وصيا���ا من قبل ا��وظف�ن ا��كفاء‪.‬‬ ‫•‬

‫‪25-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬

‫تتضمن أنظمة ��ام ا��مان وا��بل ا��تصل به ربطه بنقطة ثابتة‪ ،‬حيث ��مح للعمال بالتحرك ��ا ً مع ا��افة ا��مامية عند تقدم العمل‪ .‬إذا �� است�دام‬
‫��ام ا��مان وا��بل فعندها ��ب أن‪:‬‬

‫تع�� ��ك� آمن إ�ى نقطة ا��بط ا��تينة;‬ ‫•‬

‫مناسبة ل��ست�دم و�ي �ا�� جيدة;‬ ‫•‬

‫��ت�دم ��ك� ��يح ولضمان هذا يتطلب ا��نضباط‬ ‫•‬

‫متوافق‪.‬‬ ‫•‬

‫��ص معدات الوصول‬


‫إنه ���� جيد من ممارسة ا��دارة )و�ادة ��ط قانو�ي( أن تتفقد السقا��ت ��ك� روتي�ي‪�� ،‬ب ��ص السقا��ت‪:‬‬

‫عند نص��ا أول ��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫بعد أي تغي�� كب��‪.‬‬ ‫•‬

‫بعد أي �دث قد يؤ�� ��� استقرارها‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال بعد إصا���ا من قبل سيارة‪ ،‬أو بعد ا� �ياح العاتية‪).‬‬ ‫•‬

‫دو ريا ً )�ادة ً أسبوعيا ً‪).‬‬ ‫•‬


‫نقاط الفحص ��مل ما ي��‪:‬‬

‫�ا�� ا��نابيب )معاي�� �اصة‪).‬‬ ‫•‬

‫ا��بط والتق وية‪.‬‬ ‫•‬

‫�ا�� منصة العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية ا��افة )قضبان ا���اية‪ ،‬لو�ات ا���اية‪).‬‬ ‫•‬

‫ظروف ا��رض )استعمال لو�ات ا��ساس‪ ،‬وال���ات الفردية‪).‬‬ ‫•‬

‫وصول آمن‪.‬‬ ‫•‬

‫��ل ��ل آمن‪.‬‬ ‫•‬


‫وينب�� ��جيل تفاصيل ��ليات التفتيش هذه بعناية‪ ،‬ومن ا��هم بصفة �اصة ا��اذ ال��زم حيال العيوب ا��شار إل��ا‪.‬‬

‫ينب�� ��ص معدات العمل ا����ى ا��ستعم�� للعمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ MEWPs :‬والس����‪ ،‬و��ج السقا��ت ا��تحرك‪،‬‬
‫وأجهزة ك�مل ا����‪ ،‬وا��بال‪ ،‬ونقاط ا��بط‪ ،‬وشبك�ت ا��مان‪).‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪26-8‬‬


‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫منع سقوط ا��واد من ���ل التخز�ن ا��من والت����‬


‫��كن أن تصبح أماكن العمل ��� ��تبة �دا ً إذا �� ت�� إدارة التدب�� ا�����ي ) ‪�� ،( housekeeping‬كن أن ت��ا�� أكوام النفايات �ي ا��ف ريات‪،‬‬
‫وأكوام ا��واد ا��د��ة وا��طام والنفايات ����ة كب��ة‪ .‬هذا ��كن أن يعيق أو ح�ى ��نع ا��ر�� ا��منة ل��شاة وا��ر��ات �ي ��يع أ��اء مك�ن العمل‪،‬‬
‫و��كن أن ��نع الضوء والوصول إ�ى ا��دمات ا��ساسية‪ ،‬مثل معدات ا�� ريق‪� .‬ي بعض ا��ا��ت ��كن أن ��ك� أكوام ا��واد خطرا ً فو ريا ً با����يار‬
‫و��كن ل��واد ا����سة ��� و�ه ا��صوص أن ��قط إذا �� ي�� ت�����ا ��ك� ��يح‪.‬‬

‫النظافة وال��تيب تبدأ بالتصم�� ا��يد والتخطيط ��ك�ن العمل‪ ،‬و��ب ��صيص مسا�ة ك�فية لتخز�ن ا��واد �ي ����� التخطيط‪:‬‬

‫��ب أن تكون مناطق التخز�ن ��ددة بوضوح‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب است�دام مناطق منفص�� للعنا�� ا���تلفة ) ل��و�� ��د�� ا�� وية(‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب فصل بعض ا��واد أثناء التخز�ن‪ ،‬أو قد يكون هناك �ا�ة لتخز�ن آمن مصمم ��ذا الغرض ) مثل اقفاص ز�ا�ات‬ ‫•‬
‫الغازات(‪.‬‬

‫��ب أن تب�� ا��ناطق نظيفة و��تبة وي�� تفتي��ا ��ك� روتي�ي‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب ع�ض ���مات الت�ذ�� ا��ناسبة عند ال��ورة ) مثل ا��واد القاب�� ل��شتعال(‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب است�دام مناطق التخز�ن �ي أ��طة العمل‪.‬‬ ‫•‬


‫رص ا��واد �ي ط ريقة فعا�� ل��ستفادة من ا��سا�ة‪.‬‬

‫عند ا��ص‪:‬‬

‫��ب أن تكون ك� رصة ��صصة ��ادة وا�دة فقط وليست ��تلفة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب ضبط ا��د ا��ق�� ��رتفاع ا��صة ) ��سب قوة وثبات ا��ادة ال�ي ي�� ر��ا(‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن يكون ا����س رأسيا ً )�� ��يل(‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب است�دام ا��نصات ���فاظ ��� ا��واد �ارج ا��رض‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب السماح ��سا�ة ك�فية ب�ن ا��صات ���ر�� ا��منة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب ��اية ا��صات من التعرض ل��ر��ات‪.‬‬ ‫•‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫اكتشف ماذا ���� أن تعرف عن العمل ��� ارتفاع هنا‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/work-at-height‬‬

‫‪27-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫معظم أماكن العمل‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - 120C‬اتفاقية الص�ة ) الت�ارة وا��ك�تب ( رقم ‪ 120‬لسنة ‪.(1964‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - 120R‬توصيات الص�ة ) الت�ارة وا��ك�تب ( رقم ‪ 120‬لسنة ‪.(1964‬‬ ‫•‬
‫ا��واقع ا����ائية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - 167C‬اتفاقية الص�ة والس��مة ل����اءات رقم ‪ 167‬لسنة ‪.(1988‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - 167C‬توصيات الص�ة والس��مة ل����اءات رقم ‪ 167‬لسنة ‪.(1988‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫ما �ي الط ريقة ا��منة للعمل ��� سطح هش؟‬ ‫‪.3‬‬

‫ما �ي ا���اطر ا��ئيسية ��ستعمال الس����؟‬ ‫‪.4‬‬

‫ما ا��حتياطات ال�ي ينب�� ا��اذها ��نع سقوط ا��واد من ا��ماكن ا��رتفعة؟‬ ‫‪.5‬‬

‫فيما يتع�� بالسقا��ت‪:‬‬ ‫‪.6‬‬

‫أ‪ .‬ما هو الفرق ب�ن ا����دة وا��سور ا��ستعرضة‪ ،‬والعوارض؟‬ ‫‪.a‬‬

‫ب‪ .‬ما هو الفرق ب�ن ا��بط والتدع��؟‬ ‫‪.b‬‬

‫اذ�� احتياطات الس��مة ال�ي ��ب ا��اذها عند استعمال منصات ��ل ا��فع ا��تحر��‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫ما �ي ا��ا وية ال�ي ��ب أن توضع الس���� �ل��ا؟‬ ‫‪.8‬‬

‫م�ى ��ب ��ص السقا��ت؟‬ ‫‪.9‬‬

‫(ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية)‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪28-8‬‬


‫العمل �ي ا��ماكن ا��غلقة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫العمل �ي ا��ماكن ا��غلقة‬


‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫ا��ك�ن ا��غ�� هو أي مك�ن �� طبيعة مغلقة وبه خطر‪�� :‬وب � �يق أو انف�ار أوفقدان الو�ي أو ا��ختناق الناجم عن الغاز أو‬ ‫•‬
‫ا����رة أو نقص ا��كس��ن أو الغرق أو ا��ختناق نتي�ة ل��قوع �ي مادة صلبة تتدفق �� رية أو فقدان الو�ي نتي�ة � �يادة در�ة‬
‫��ارة ا����‪.‬‬

‫قبل ا��خول إ�ى مك�ن مغ�� ��ب إ��اء تقي�� ل���اطر من قبل ��ص ��تص للنظر �ي ا��خطار النا��ة عن �ا�� ا��ك�ن ا��غ�� نفسه‬ ‫•‬
‫وأ��طة العمل ال�ي يتع�ن ا��ضط��ع ��ا وتل� ا��وجودة �ارج ا��ك�ن‪.‬‬

‫��ب أن ت�� ��يع ��ليات ا��خول إ�ى ا��ماكن ا���صورة ��وجب نظام ��ل آمن وشامل‪�� ،‬مل �ادة است�دام نظام تصار�ح للعمل‬ ‫•‬
‫وتوف�� ا��نقاذ �ي �ا��ت الطوارئ وا��سعافات ا��ولية‪.‬‬

‫مقدمة �ي ا��ماكن ا��غلقة‬


‫ي�� تع ريف ا��ك�ن ا��غ�� �ي القانون ال� �يطا�ي ‪��� confined spaces 1997‬‬
‫النحو التا�ي ‪:‬‬

‫“أي مك�ن‪�� ،‬ا �ي ذل� أي غ�فة أو ��ان أو صومعة أو حفرة أو خندق أو مساورة‬
‫أو ��اري أو مدخن أو ب�� أو أي مك�ن آ�� مشابه حيث ���� طبيعته ا��غلقة‪ ،‬هناك‬
‫خطر ��دد متوقع ��ك� معقول‪''.‬‬

‫��مل " ا���اطر ا���ددة " ما ي��‪:‬‬

‫دخول فت�ة ا���اري ‪ -‬ا��خول �ي اماكن مغلقة‬ ‫ا�� ريق أو ا��نف�ار‪.‬‬ ‫•‬

‫فقدان الو�ي أو ا��ختناق الناجم عن الغاز أو ا����رة أو الب�ار أو‬ ‫•‬


‫نقص ا��كس��ن‪.‬‬

‫الغرق‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ختناق نتي�ة ل��قوع �ي مادة صلبة ��ة التدفق‪.‬‬ ‫•‬

‫فقدان الو�ي نتي�ة � �يادة در�ة ��ارة ا����‪.‬‬ ‫•‬


‫��حظ أن ا��ك�ن ا��غ�� �� �اصتان‪:‬‬

‫طبيعة مغلقة ) سي�� تقييد ال�� وية ويكون الوصول ‪ /‬ا��روج صعبا ً ((‪.‬‬ ‫•‬

‫يو�د أ�د أو أك�� من ا���اطر ا���ددة ا��توقعة‪.‬‬ ‫•‬

‫‪29-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫العمل �ي ا��ماكن ا��غلقة‬

‫��حظ أن ا��ك�ن ا��غ�� ليس بال��ورة أن يكون صغ��‪ ،‬حيث ��كن أن يكون ��ان ��ز�ن ا��يت ال�كب�� ��ر�ة ك�فية ��مارسة لعبة ��ة القدم‬
‫��ا���‪،‬ل�كنه �� ��ال مك�ن مغ�� نظرا ً لطبيعته ا��غلقة و��اطر ا�� ريق وا��ختناق والغرق ) نتي�ة لتدفق ا��يت أو أي سائل آ�� (‪ ،‬بينما الناس‬
‫يعم��ن �ي ا��زان ��� سبيل ا��ثال‪ :‬قد ي�� ��غيل مض�ة �ي و�دة التغذية عن ط ريق ا��طأ ((‪.‬‬

‫ي�� ��د�� ا���اطر ا��رتبطة بالعمل �ي ا��ماكن ا��غلقة بواسطة طبيعة ا��ك�ن الغ�� نفسه‪ ،‬و��ل� طبيعة ��اط العمل ا��زمع القيام به‪.‬‬

‫��� سبيل ا��ثال‪ :‬تعمل أ��ال ا���ام ال�ي ت�� دا�ل ��ان ��ز�ن ب��ول فارغ دا�ل مك�ن مغ��‪ ،‬وستكون بقايا الب���ن ال�ي ��كت دا�ل ا��زان‬
‫خطرا ً كب��ا ً من شأنه أن ���� خطرا ً وا��ا ً ��� ريق وا��نف�ار‪ ،‬وأيضا ً خطر فقدان الو�ي نتي�ة ��ستنشاق ��ار الب���ن‪ .‬هذه �ي ا���اطر الك�منة �ي‬
‫��ان التخز�ن نتي�ة لوجود بقايا الب���ن‪ ،‬ومع ذل� ينطوي ��ل ا���ام أيضا ً ��� ��اطر ��تبط به‪ ،‬وقد ي�� ا��بالغة �ي ذل� ��بب حقيقة أن ��اط‬
‫العمل ��دث ذل� ��نه ��ان معد�ي‪ .‬أي شك� من أشك�ل ا���ام ال�ي ��ت�دم ال�كهرباء سوف تنتج ع��ا خطر الصدمة ال�كهربائية وا��روق‪،‬‬
‫و��ل� يو�� ا���ام ا��رة مما ���� خطر استنشاق مادة خطرة‪ ��� ،‬أنه يو�� ا��رارة مما ���� خطر ا��جهاد ا��راري‪ ،‬و��ت�دم ا��كس��ن ��ك� كب��‬
‫مما ���� خطر فقدان الو�ي وا��ختناق نتي�ة ��ل�‪.‬‬

‫��بب ا���اطر الك�منة ا��رتبطة با��خول �ي ا��ماكن ا��غلقة فإنه عندما ��دث ا��وادث فإ��ا �البا ً ما تؤدي إ�ى وفيات متعددة‪ .‬هذا �ي بعض‬
‫ا��حيان ��ن العد�� من العمال دا�ل ا��ماكن ا��غلقة ويتعرضون ���طر �ي نفس الوقت‪ ،‬ومع ذل� ��كن أن يكون ا���� ��ل� ��نه عندما‬
‫يتعرض �امل وا�د ���طر سوف ��اول العمال ا����ون انقاذه وهم ��ل� يعرضون أنف��م ��ات ا��طر ويصابون‪.‬‬

‫العوامل الواجب تقييمها‬


‫ا��ا�� العامة ل��ك�ن ا��غ��‬
‫��ب ��ا�اة ا��ا�� العامة ل��ك�ن ا��غ�� مثل‪:‬‬

‫ا���ت ويات السابقة ‪ -‬مثل ا��ساحيق أو السوائل أو الغازات ال�ي ك�نت موجودة سابقا ً �ي ا��ك�ن ا��غ��‪ ،‬وال�ي ستعطي إشارة إ�ى‬ ‫•‬
‫ا���اطر ا���تم��‪.‬‬

‫ال��سبات ‪ -‬مثل ا���أة أو الطبقة اليا��ة ��� أرضية ا��ك�ن‪،‬وال�ي من ا��مكن أن تبدأ بالتبخر وانبعاث الغاز م��ا عند �� ريكها‪.‬‬ ‫•‬

‫الت��ث ‪ -‬ا��واد ال�ي قد تت��ب إ�ى ا��ك�ن ا��غ�� والقادمة من ا��ناطق ا���اورة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬كن أن يت��ب �از ا��يثان من‬ ‫•‬
‫ا��رض إ�ى حفر ��يقة‪.‬‬

‫نقص ا��كس��ن أو التشبع با��كس��ن ‪�� -‬ك��ات منخفضة من ا��كس��ن تضعف ا��داء العق�� ��ك� كب��‪ ،‬و��كن أن تؤدي‬ ‫•‬
‫إ�ى فقدان الو�ي وا��ختناق‪ .‬زيادة ��ك�� ا��كس��ن ���� ��ك� كب�� من خطر ا�� ريق‪.‬‬

‫أبعاد حجم ا��ك�ن ‪ -‬ال�ي قد يكون ��ا تأث�� ��� مك�ن وجود ال��سبات و ا���لفات والغازات وبالتا�ي سيؤ�� ��� طرق ال�� وية‪.‬‬ ‫•‬

‫ا���اطر الناشئة عن العمل‬


‫ا���اطر ا��رتبطة بأ��طة العمل ومعدات العمل ال�ي سي�� است�دا��ا دا�ل أو بالقرب من ا��ك�ن �ي‪:‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪30-8‬‬


‫العمل �ي ا��ماكن ا��غلقة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫مواد كيميائية للتنظيف ‪�� -‬كن أن تؤ�� ا��واد ال�كيميائية ا��ست�دمة �ي التنظيف ��� ا��واد مبا��ة‪ ،‬أو تتفا�ل مع ا��واد ا��تبقية‬ ‫•‬
‫ا��وجودة �ي ا��ك�ن الضيق‪.‬‬

‫مصادر ا��شتعال ‪ -‬ا���ام ��كن أن يكون مصدر اشتعال للغازات وا����رة دا�ل ا��ك�ن ا��غ��‪ .‬قد ��تاج ا��دوات وا��عدات مثل‬ ‫•‬
‫ا��ضاءة إ�ى تصنيف ‪ ��� ) ATEX‬سبيل ا��ثال ل��ست�دام �ي جو قابل ل��شتعال‪ ،‬راجع العنص ‪ ،(10‬ح�ى �� ��ثل مصدرا ً‬
‫ل��شتعال‪.‬‬

‫ا��رارة ا��رتفعة ‪ -‬العمل ا��ار وأ��طة العمل الشاقة ��ا تأث�� ��� ا��ا�ة ا��را رية للعامل�ن �اصة عند ار��اء معدات الوقاية‬ ‫•‬
‫الشخصية‪ ،‬وقد يؤدي هذا ا�ى ا��جهاد ا��راري والسكتة ا��ماغية‪.‬‬

‫ا��خطار من �ارج ا��ك�ن ا��غ��‬


‫من ال��وري ايضاًتقي�� ا��ا�ة إ�ى ع�ل ا��ك�ن الضيق ��نع ا��خطار الناشئة من ا��ارج‪ ،‬مثل دخول ا��واد ) مثل ا��واد ا��ام ( من العمليات‬
‫وا��دمات القريبة ال�ي ���ل ا��ك�ن الضيق‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬عن ط ريق ��غيل ��� مقصود ل����ت‪ ،‬وينب�� هنا توقع ا��ا�ة إ�ى �ا��ت إنقاذ‬
‫نا��ة عن �ا��ت الطوارئ‪ ،‬ووضع ��تيبات ل��نقاذ ا��ناسبة وذل� ���د�� ا���اطر ا���تم�� وتوف�� ا��عدات وا����اءات ال��زمة ل��نقاذ ‪.‬‬

‫نظام العمل ا��من ��خول ا��ماكن ا��غلقة ‪ /‬وا���صورة‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫نظرا ً ��ن العمل �ي ا��ماكن الضيقة ��اط �ا�ي ا��طورة‪ ،‬فهناك بعض ا��بادئ ال�ي ��ب تطبيقها دا��اً‪:‬‬

‫�� تعمل دا�ل مك�ن ضيق إذا ك�ن من ا��مكن القيام بالعمل بط ريقة أ��ى‪.‬‬ ‫•‬

‫إذا ك�ن دخول ا��ماكن ا���صورة هو الط ريقة الوحيدة للقيام بالعمل‪ ،‬فيجب ��� الشخص ا���تص إ��اء تقي�� ل���اطر‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب تطو�� نظام ��ل آمن ل��خول إ�ى ا��ك�ن ا��غ��‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب وضع ��تيبات الطوارئ ��زء من نظام العمل ا��من هذا‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن يكون ا��خول إ�ى ا��ماكن ا���صورة ��ت ��اقبة ت���ح العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب ��ريب ك� ا��فراد‪.‬‬ ‫•‬

‫عند تطو�� نظام العمل ا��من ��خول ا��ماكن ا���صورة يتع�ن ��� الشخص ا���تص أن يقرر ما ي��‪:‬‬

‫مستوى ا����اف‪.‬‬ ‫•‬

‫متطلبات ال�كفاءة ل����اص ا���ن يقومون بالعمل‪.‬‬ ‫•‬

‫طرق ا��تصال ��ست�دا��ا دا�ل ا��سا�ة الضيقة‪.‬‬ ‫•‬

‫اختيار ا��واء دا�ل ا��ك�ن وقياس ا����ثات قبل وأثناء ا��خول‪.‬‬ ‫•‬

‫ال�� وية ال�ي قد تكون مط��بة قبل وأثناء ا��خول‪.‬‬ ‫•‬

‫‪31-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫العمل �ي ا��ماكن ا��غلقة‬

‫إزا�� ا���لفات‪.‬‬ ‫•‬

‫ع�ل و����ق التغذية ا��ا�لية وا��ارجية‪.‬‬ ‫•‬

‫ع�ل و����ق ا���اطر ال�كهربائية وا��يك�نيكية‪.‬متطلبات معدات الوقاية الشخصية للعامل�ن دا�ل ا��ك�ن ا���صور‪ ،‬وال�ي قد ��مل‬ ‫•‬
‫معدات الوقاية التنفسية‪.‬‬

‫الوصول ا��من وال� �يع وطرق ا��روج‪.‬‬ ‫•‬

‫��اب�� الوقاية من ا��رائق‪.‬‬ ‫•‬

‫إضاءة مناسبة وآمنة ل��ست�دام �ي ا��و دا�ل ا��ك�ن ا���صور‪.‬‬ ‫•‬

‫س��مة ا��فراد من حيث حجم ا���� والتحمل التنف�� ) ��� سبيل ا��ثال‪ �� :‬خوف(‪.‬‬ ‫•‬

‫��تيبات الطوارئ وا��نقاذ للتعامل مع �ا��ت الطوارئ ا��توقعة‪.‬‬ ‫•‬

‫رخص العمل‬
‫��ب است�دام نظام رخص العمل للسيطرة ��� �البية أ��طة ا��خول ل��ماكن ا���صورة‪.‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪32-8‬‬


‫العمل �ي ا��ماكن ا��غلقة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫التفاصيل العامة ا��راد تضمي��ا من ت���ح العمل تعكس ط ريقة ��ل نظام التصار�ح‪ ،‬و��كن تلخي��ا ��� النحو التا�ي‪:‬‬

‫ا��صدار‬
‫وصف العمل ا��راد تنفيذه ) تفاصيل ا��صنع وا��وقع ‪).‬‬ ‫•‬

‫تار�خ ووقت ا��صدار وا��دة ال�ي سيكون ف��ا الت���ح مفتو�ا ً )تظل صا��ة(‪.‬‬ ‫•‬

‫تقي�� ا���اطر ا��رتبطة بالوظيفة‪.‬‬ ‫•‬

‫الضوابط ا��ط��بة‪ ،‬مثل العزل ومعدات الوقاية الشخصية و���اءات الطوارئ‪.‬‬ ‫•‬

‫توقيع الشخص ا��فوض �إصدار الت���ح‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ست��م‬
‫توقيع العمال ا���ن يقب��ن الت���ح‪.‬‬ ‫•‬

‫الت�ليص‬
‫توقيع العامل ‪ /‬ا����ف ��� أن ا��ك�ن قد أصبح آمن ) ��� سبيل ا��ثال‪ :‬قد اكتمل العمل(‪ ،‬وأ��م �ادروا ا��ك�ن ا���صور و��كن إزا��‬ ‫•‬
‫العزل وما إ�ى ذل�‪.‬‬

‫ا��لغاء‬
‫توقيع الشخص ا��فوض ا��ي بفيد بأنه قد ��ت إزا�� العزل و�� قبول ا��ك�ن ا���صور ��ة أ��ى‪ ،‬وأنه ��كن إ�ادة ��غيل است�دا��ا‪.‬‬ ‫•‬
‫سيكون لك� ت���ح رقم تع ريف فر�� ��يث ��كن تتبع النسخ إ�ى مصدرها ا���دد‪.‬‬

‫لن يكون نظام الت���ح بالعمل ��و ريا ً �ي ا��ا��ت التالية‪:‬‬

‫��كن السيطرة ��� ا���اطر ا��قدرة ���و��;;‬ ‫•‬

‫نظام العمل ��يط للغاية;‬ ‫•‬

‫�� ��كن أن تؤ�� أ��طة العمل ا����ى ال�ي ي�� تنفيذها ��� العمل ا��من �ي ا��ماكن الضيقة‪.‬‬ ‫•‬

‫‪33-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫العمل �ي ا��ماكن ا��غلقة‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫مع��مات إضافية عن ا��ماكن الضيقة ست�دها هنا‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/confinedspace‬‬
‫‪www.hse.gov.uk/pubns/indg258.pdf‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫معظم أماكن العمل‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - 120C‬اتفاقية الص�ة ) الت�ارة وا��ك�تب ( رقم ‪ 120‬لسنة ‪.(1964‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - 120R‬توصيات الص�ة ) الت�ارة وا��ك�تب ( رقم ‪ 120‬لسنة ‪.(1964‬‬ ‫•‬
‫ا��واقع ا����ائية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - 167C‬اتفاقية الص�ة والس��مة ل����اءات رقم ‪ 167‬لسنة ‪.(1988‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - 167C‬توصيات الص�ة والس��مة ل����اءات رقم ‪ 167‬لسنة ‪.(1988‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫‪ .10‬أذ�� مع�ى مصطلح " مك�ن ��صور "’‪.‬‬

‫‪ .11‬أذ�� ا��مور ال�ي ��ب أن تؤ�ذ �ي ا��عتبار �ي نظام العمل ا��من ��خول ا��ماكن ا���صورة‪.‬‬

‫)إ�ابات مق���ة �ي ال��اية(‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪34-8‬‬


‫العامل الوحيد‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫العامل الوحيد‬
‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫��كن تع ريف العامل الوحيد ��� أنه �امل منفصل عن زم��ئه �ي العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن تقي�� أ��طة العمل ا��نفردة و�زا�� ا���اطر أو الت��� ف��ا عن ط ريق است�دام نظام ��ل آمن‪.‬‬ ‫•‬

‫���ثل القضايا ا��ئيسية لنظام العمل ا��من �ي مست ويات مناسبة من التدريب وا����اف وا��صد‪.‬‬ ‫•‬

‫مقدمة �ي العامل الوحيد‬


‫��كن تع ريف العامل الوحيد ��� أنه �امل منفصل عن زم��ئه �ي العمل ‪.‬‬

‫◌ ��فردهم لف��ات زمنية‪ ،‬أو أولئك ا���ن ليسوا و�دهم ول�كن ليس مع زم��ءهم ا���ن ��ك��م ا��عتماد‬
‫��كن تصنيف ا����اص ا���ن يعم��ن ك�يا ُ ً‬
‫�ل��م ���صول ��� ا��سا�دة ��� أ��م ��ال وحيدون‪.‬‬

‫��حظ أن العامل الوحيد قد �� يكون وحيدا ً �ي الواقع‪ ،‬قد يكونون ��اط�ن بأ��اص مثل أفراد ا���هور أو العم��ء ول�كن هؤ��ء ا����اص ليسوا‬
‫زم��ء ��ل ��م‪.‬‬

‫يقوم العد�� من ا����اص بعملهم ��ذه الط ريقة ر��ا طوال الوقت أو ��ك� منتظم أو ��� منتظم ) مثل ممث�� ا��بيعات وموظ�� ال��كيب وا��ص��ح‬
‫والصيانة و��ال ا��من الليل�ن …ا��‪.(.‬‬

‫��� سبيل ا��ثال‪�� :‬ندس ا��دمة ا��ي يق�� أربع سا�ات ��فرده �ي آ��ت �دمة غ�فة ا��صنع هو �امل وحيد‪ ،‬و��ل� عندما يقوم أ�د العامل�ن‬
‫�ي ��ال ا���اية الصحية بالسفر �ي ا���تمع ا����� � �يارة ا��ر�� ا��سن�ن لتقد�� ا���اية ) ��� ا��غم من أ��م يكونون �ي نظر أ��اص آ���ن �ي ��يع‬
‫ا��وقات ���ل يوم ��لهم(‪.‬‬

‫العمال الوحيد�ن هم ���و�ة من العمال ا��عرض�ن ���طر �اصة �ي بعض ا��ا��ت‪:‬‬

‫قد يكونوا ع�ضة ��طر العنف با��صوص عندما يتعامل العامل مع أفراد من ا���هور أو السفر إ�ى ا���تمع ل��شار�� �ي العمل ا��ي‬ ‫•‬
‫��علهم ��� اتصال با����اص ا��تصف�ن بالعنف ) مثل‪ :‬موظ�� السجن أو ممرضات الص�ة العقلية(‪.‬‬

‫قد يكونوا أك�� ع�ضة ���طر إذا أصيبوا أو ��ضوا‪ .‬هناك أنواع معينة من العمل تنطوي ��� ��اطر �الية ل��صابة الشخصية أو‬ ‫•‬
‫اعت��ل الص�ة ) مثل ا��خول إ�ى ا��ماكن ا���صورة (‪� .‬ي هذه ا��ا��ت قد يكون العمل الوحيد ��� مناسب أو قد تكون‬
‫ا��حتياطات ا��ضافية ��و رية ���اية الفرد‪.‬‬

‫‪35-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫العامل الوحيد‬

‫عوامل تقي�� ا���اطر للعمل الوحيد‬


‫ستكون ا���اطر ال�ي قد يواجهها العامل الوحيد �ي نفس ا���اطر ال�ي يواجهها زم����م ا���ن‬
‫يعم��ن معا ً ول�كن قد تكون ا���اطر أك�� ��بب ‪:‬‬

‫أ��م يفتقرون إ�ى ا��سا�دة للقيام ��ذا العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫يفتقرون إ�ى ا��سا�دة الفو رية إذا ساءت ا��مور‪.‬‬ ‫•‬

‫التواصل مع ا��م��ء وا��دارة أك�� صعوبة‪.‬‬ ‫•‬


‫�امل �ي ق�� الت��� عن بعد ��ت�دم‬
‫��ل� ��ب أن يكون هناك تقييما ً دقيقا ً ل���اطر للعامل الوحيد‪ ،‬و��ب ��ا�اة ���و�ة من‬
‫راديو العمل للتأ�� من ا��تصال‬
‫العوامل �ي تقي�� ا���اطر هذا‪ ،‬و��مل هذه ا���اطر الك�منة �ي العمل مثل‪:‬‬
‫ا��يد‬
‫مناو�� أو است�دام ا��عدات ال�ي سيوا�ه ��ص وا�د صعوبة �ي التعامل‬ ‫•‬
‫معها‪ ،‬أو است�دا��ا ��فرده ) مثل ا��ناو�� وا��ست�دام ا��من للس����(‪.‬‬

‫الوصول ا��من ��ك�ن العمل وا��روج منه ) ��� سبيل ا��ثال‪ :‬امك�نية أن يقفل �ليه �ي مك�ن ����(‪.‬‬ ‫•‬

‫است�دام ا����ت ال�ي �� ��كن لشخص وا�د ��غيلها بأمان ) ��� سبيل ا��ثال‪� :‬كس ا��ر��ات �ي منطقة ل��شاة ا��زد��ة ��دة(‪.‬‬ ‫•‬

‫مناو�� ا��واد ال�كيميائية ا��طرة أو است�دا��ا )مثل ا����اض ا��ر��ة أو الق� �يات(‪.‬‬ ‫•‬

‫خطر العنف و ‪ /‬أو العدوان ) مثل ا� �يارات ا����لية ال�ي ��تمل أن تكون عنيفة(‪.‬‬ ‫•‬
‫و�ي ��ثل أيضا ً القضايا ا��تعلقة بالعامل الفردي مثل‪:‬‬

‫أي �ا��ت طبية قد ��دث مشك��ت أثناء س�� العمل العادي أو �ي �ا�� الطوارئ‪.‬‬ ‫•‬

‫ضعف العامل ��بب خصائصه الشخصية ) مثل الشاب ��ت التدريب(‪.‬‬ ‫•‬

‫أي حوا�� لغ وية قد ��بب مشك�� �ي �ا�� الطوارئ‪.‬‬ ‫•‬

‫نظام ��ل آمن للعامل الوحيد‬


‫سينا ريو العامل الوحيد ا��عتاد هو العامل ا��ي ��افر بعيدا ً عن مك�ن ���� ا��عتاد‪ ،‬ر��ا للقيام ببعض ا����ال �ي موقع بعيد أو � �يارة ��ل‪ ،‬و�ي هذه‬
‫ا��ا�� ��كن تطبيق عنا�� الت��� ا��و��ة �ي ��بع موضوع ال��ك�� أدناه ���ل ��لية تقي�� ا���اطر‪.‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪36-8‬‬


‫العامل الوحيد‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫��دارة ا���اطر ا��رتبطة بالعمل الوحيد ��ب إ��اء تقي�� ل���اطر‪ ،‬وتطو�� نظام ��ل آمن‪.‬‬

‫قد يتع�ن تنفيذ ��اب�� ا��قابة ا���تلفة �ي نظام العمل ا��من‪:‬‬

‫�� يو�د ��ص يعمل �ي بعض ا����طة ذات ا��طورة العالية ) مثل ا��خول إ�ى ا��ماكن ا���صورة(‪.‬‬ ‫•‬

‫��تيبات ا����اف عن بعد‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اءات ��جيل مواقع العمال عند العمل لو�ده‪.‬‬ ‫•‬

‫است�دام ا��واتف ا���مو�� أو أجهزة ا��اديو لضمان التواصل ا��يد‪.‬‬ ‫•‬

‫أنظمة إ��ار العامل الوحيد ��فع ا����ار و��د�� العامل‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����اءات ال�ي ��ب أن يعتمدها العامل عند العمل لو�ده‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اءات الطوارئ‪.‬‬ ‫•‬

‫��ريب العامل�ن ��� هذه ا����اءات‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��بادئ ا��ئيسية �ي‪:‬‬

‫��ب أن يتل�� العمال الوحيدون مستوى مناسب من التدريب ح�ى يفهموا‪:‬‬ ‫•‬
‫العمل;‬ ‫‪o‬‬

‫��اب�� ا��قابة ا���ددة ا��رتبطة بطبيعة العمل الوحيد ل��ظيفة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫أي احتياطات أو قيود إضافية قد تنطبق و���اءات الطوارئ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��ب توف�� مستوى مناسب من ا����اف قد ي�� ذل� عن بعد ‪ -‬عن ط ريق ا��اتف أو ا��اديو‪ -‬أو عن ط ريق ��افقة العمال �ي وقت‬ ‫•‬
‫مب�� من ��ربة العمل‪ .‬ك��ا زادت ا���اطر ا��رتبطة بالعمل‪ ،‬زادت ا��ا�ة إ�ى ا����اف‪ ،‬وك��ا ا��فض مستوى كفاءة العامل‬
‫زادت ا��ا�ة إ�ى ا����اف‪.‬‬

‫��ب أن يكون نظام ا��راقبة قيد التشغيل ح�ى يتس�ى ��قيق ا��تصال ا��وتي�ي‪ ،‬و��كن التعامل مع ا��وادث أو الطوارئ ��ك�‬ ‫•‬
‫فعال‪� .‬ي بعض ا��ا��ت يع�ي هذا ا����اف ا��وتي�ي �ي �ا��ت أ��ى ��كن است�دام ا��اتف ا���مول أو تقنية العامل الوحيد ��فع‬
‫مستوى ا����ار لتح ريك است�ابة للطوارئ‪.‬‬

‫ا��ز��‪...‬‬
‫ا��ز�� من ا��ع��مات عن العامل الوحيد ��كن إ��ادها �ي‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/pubns/indg73.pdf‬‬
‫‪www.suzylamplugh.org‬‬

‫‪37-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫العامل الوحيد‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫معظم أماكن العمل‪ :‬منظمة العمل ا��ولية ‪ - C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة ا��هنية رقم ‪ 155‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - R164‬توصيات الص�ة والس��مة ا��هنية رقم ‪ 164‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫‪ .12‬أذ�� مع�ى مصطلح " العامل الوحيد "‪.‬‬

‫‪ .13‬أذ�� أربعة من إ��اءات السيطرة ال�ي من شأ��ا تقليل ا��طورة ا��رتبطة بأ��طة " العامل الوحيد "‪.‬‬

‫)ا���ابات ا��ق���ة �ي ال��اية(‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪38-8‬‬


‫ا������ق والتع��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا������ق والتع��‬

‫�ي هذا الق��‪...‬‬


‫يتعرض ا��شاة ��طر ا������قات والتع�� أثناء التنقل �ي أماكن العمل‪ .‬ا��سباب الشائعة ��مل ا��سطح ا��لقة وا��سطح ���‬ ‫•‬
‫ا��ست وية والك�ب��ت ا��متدة‪.‬‬

‫��كن الت��� �ي ا���اطر من ���ل ��لية تقي�� ا���اطر والتصم�� ا��قيق للبناء والتشغيل �ي مك�ن العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫بعض عنا�� الت��� ا��ئيسية �ي‪:‬‬ ‫•‬


‫است�دام ا��سطح الغ�� قاب�� ل������ق‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫الت��� �ي ا����ك�ب وال��ف ا��يد‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫است�دام الع��مات ومعدات الوقاية الشخصية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫النظافة وال��تيب ا��يد‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��ع��مات والتعل�� والتدريب وا����اف‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��اطر ا������ق والتع�� الشائعة‬


‫عندما ينتقل الناس �ي أماكن العمل يتعرضون ���مو�ة من ا��خطار‪ .‬ببساطة ل�كو��م مشاة‪،‬‬
‫ووا�د من أهم ا���اطر هو ا������ق والتع�� ‪.‬‬

‫عندما ي��لق الناس أو يتع��ون �البا ً ما ��قطون ��� ا��رض ) و�ن �� يكن دا��ا ً ( ��� ا��غم‬
‫من أن السقوط ��� نفس ا��ستوى �� يؤدي دا��ا ً إ�ى إصابة خطرة‪ ،‬فقد يؤدي إ�ى ك�� العظام‬
‫) �اصة اليد أو ا��سغ أو ا��راع(‪.‬‬

‫تعت�� ا��طوات والس���� أماكن ذات أ��ية �اصة ����ا مواقع ��كن أن ��دث ف��ا حوادث‬
‫ا������ق والتع�� والسقوط ��ك� مت��ر أك�� وقد تكون عواقب مثل هذه ا��وادث أك��‬
‫خطورة‪.‬‬

‫ا������ق و التع�� ) والسقوط ��� نفس ا��ستوى‪ ،‬أي �دم السقوط من ارتفاع ( �ي أك��‬
‫ا������ق‪ ،‬التع�� والسقوط ���‬
‫سبب منفرد ل��صابة ��� ا��ميتة للعمال ا���ن ي�� اب��غهم إ�ى السلطات ك� �ام مع أك�� أنواع‬
‫الس���� يعت�� �ادة إصابة خط��ة‬ ‫ا��صابات شيو�ا ً و�ي ك�� العظام‪.‬‬

‫من ا��خطار الشائعة ل������ق �ي أن ا��رضيات‪:‬‬

‫ملساء وزلقة بطبيع��ا ) مثل ا���ام ا��صقول(‪.‬‬ ‫•‬

‫‪39-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا������ق والتع��‬

‫رطبة ��بب ا��مطار أو ا����ك�بات أو ��ليات التنظيف‪.‬‬ ‫•‬

‫م��ثة ��ادة زلقة ) مثل ا��هون أو ا��وراق(‪.‬‬ ‫•‬

‫مغطاة بالصقيع أو ا��ليد ) مثل ا��رض ا��ارجية �ي فصل الشتاء أو ا��رض �ي الث���ة(‪.‬‬ ‫•‬
‫��حظ أيضا ً أن أ�ذية الشخص ��كن أن ��دث فرقا ً كب��ا ً �ي مدى تعرضه ل������ق ��� ا��رض‪ .‬ا���ذية ��� ا��ناسبة ��ل� �امل خطر كب�� �ي‬
‫بعض حوادث ا������ق‪.‬‬

‫��مل ��اطر التع�� الشائعة ما ي��‪:‬‬

‫أسطح أرضية ��� مست وية أو ��� ثابتة ) مثل ألواح ا��رصف ا��كسورة أو حص��ة أرضية رديئة(‪.‬‬ ‫•‬

‫الك�ب��ت ا��ا��ة ) ��� سبيل ا��ثال ك�بل ا��كنسة ال�كهربائية(‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��شياء ا��وجودة ��� ا��رض ) ��� سبيل ا��ثال حقيبة ت��ك ��� ا��رض ��وار ممر(‪.‬‬ ‫•‬
‫��حظ أن ا����اص ا���ن يتنق��ن ��� أقدا��م ‪ ،‬ممكن ان �� ��بب ��م ا��خطار ���ط أن �� يكون هناك خطأ �ي ا��رض و�� خطأ �ي أ�ذية‬
‫ا��فراد‪.‬‬

‫إ��اءات السيطرة ل������ق والتع��‬


‫تعتمد اس��ا���يات الت��� �ي إدارة ا���اطر الك�منة �ي ���� ا����اص �ي مك�ن العمل ��� مبادئ إدارة الص�ة والس��مة ا��ساسية‪:‬‬

‫القضاء ��� ا��طر‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اء مك�ن آمن‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية الشخص‪.‬‬ ‫•‬


‫نقطة البداية �ي تقي�� ا���اطر‪.‬‬

‫تقي�� ا���اطر‬
‫ينب�� لتقي�� ا���اطر ا��ي ��مل ا��ر�� ا��منة ل��شاة �ي مك�ن العمل‪:‬‬

‫��د�� ا���اطر ا���تلفة ال�ي ��ك� خطر ��� ا��شاة )��� النحو ا��شار إليه أ���ه(‪.‬‬ ‫•‬

‫��د�� الفئات ا��عرضة ���طر )العمال‪ ،‬أفراد ا���هور ‪ ،‬وما إ�ى ذل�( وأولئك ا���ن قد يكونون ضعفاء ��ك� �اص ) ا��طفال‬ ‫•‬
‫الصغار وا��سن�ن وا����اص ا���ن يعانون من إ�اقات معينة مثل ضعف الب�� وما إ�ى ذل�‪.(.‬‬

‫تقي�� ا���اطر من ���ل النظر �ي الضوابط القا��ة ومدى كفاية تل� الضوابط وأي ضوابط أ��ى مط��بة ���د من ا���اطر إ�ى مستوى‬ ‫•‬
‫مقبول‪.‬‬

‫ي�� ��جيلها وتنفيذها‪.‬‬ ‫•‬

‫ي�� ��اجع��ا �ي �ال تغ�� مك�ن العمل أو ك�ست�ابة ���وادث و��ل� ��ك� دوري‪.‬‬ ‫•‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪40-8‬‬


‫ا������ق والتع��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫من ا��هم ��ا�اة ما ي�� أثناء تقي�� ا���اطر‪:‬‬

‫��رك ا��وظف�ن ا��عتاد حول مك�ن العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫��رك ��� معتاد ) مثل أ�ذ اختصار أو �ي �ا��ت ا�����ء للطوارئ(‪.‬‬ ‫•‬

‫��ل ا��وادث �ي مك�ن العمل قد ���� إ�ى أماكن ا��شاك�‪.‬‬ ‫•‬

‫تأث�� الظروف ا�� وية السيئة ) مثل ظروف التجمد وا� �ياح وا��مطار(‪.‬‬ ‫•‬

‫متطلبات الصيانة ���تلف أدوات الت��� ) مثل تنظيف سطح ا��رض واحتيا�ات التصليح(‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��سطح ا��قاومة ل������ق‬


‫��ب تصم�� ��يع أسطح ا��رضية ال�ي قد ���� ف��ا ا����اص لضمان مستوى مناسب من مقاومة ا������ق‪ .‬إذا �� ي�� القيام ��ل� أثناء ا����اء فقد‬
‫يلزم ��كيب ا��سطح ا��قاومة ل������ق أو تطبيقها �ي ����� ��حقة ) ��� سبيل ا��ثال عن ط ريق تطبيق مادة ��� زلقة ��� أرضية �الية(‪.‬‬

‫ستؤ�� �دة عوامل ��� نوع مقاومة ا������ق ا��ط��بة‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫�دد ا����اص ا���ن ��شون ��� ا��رض‪.‬‬ ‫•‬

‫ا���ذية ال�ي قد ������ا هؤ��ء ا����اص‪.‬‬ ‫•‬

‫التآك� والتلف ا��ي قد يصيب السطح )مثل ���� ��ور ا��ر��ات(‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����ك�بات ا��توقعة والت��ث ��� ا��رض ) مثل ا��واد ال�كيميائية(‪.‬‬ ‫•‬

‫الظروف البيئية مثل الطقس ودر�ة ا��رارة وأشعة الشمس‪.‬‬ ‫•‬

‫السيطرة ��� ا����ك�بات وال��ف‬


‫��ب تقي�� ا��رضيات وطرق ا��شاة وصيا���ا ��قاومة ا����ك�بات ا��توقعة‪ .‬قد تكون هذه ا����ك�بات ببساطة عبارة عن ماء ) مثل ا����وبات (‪،‬‬
‫ول�كن �ي �ا��ت أ��ى قد يكون ا��يت أو الوقود ) مثل ا����ل ( أو ا��ذيبات ��و ا��واد ال�كيميائية ا��سببة للتآك� ) مثل ه��وكسيد الصوديوم (‪.‬‬

‫��ب الت��� �ي ا����ك�بات ��نع ��اطر ا������ق و��هور سطح ا��رض نفسه مما قد يؤدي إ�ى ا��فر و��اطر التع��‪.‬‬

‫أفضل ط ريقة لتحقيق الت��� �ي ا����ك�ب �ي منع �دوث ا����ك�ب �ي ا��قام ا��ول‪ ،‬قد ي�� ذل� عن ط ريق تنفيذ‪:‬‬

‫الصيانة والتفتيش ) مثل خطوط ا��نابيب أو العمليات أو الصناب�� ( ; أو‬ ‫•‬

‫الضوابط الس��كية ) مثل خطر ا����وبات �ي ا��نطقة‪.‬‬ ‫•‬


‫إذا تعذر منع ا����ك�بات فيمكن ا��اذ ��اب�� ��نعها من ت��يث ا��مرات وا��رضيات ) مثل صوا�ي التنقيط أسفل ال��ميل ا��ت��ب‪ ،‬و���اد ��ام من‬
‫�دار حول ��ار�ج التخز�ن(‪.‬‬

‫‪41-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا������ق والتع��‬

‫تع ريف‬
‫��ام �داري ‪BUND‬‬

‫�دار مب�ي حول ��ان ��ز�ن أو ���ع ��انات ��صص ��حتواء أي ���بات أو ا��ك�بات‪.‬‬

‫عندما يكون من ا���تمل أن تبلل ا��رض أو مسار ا��شاة ��ب توف�� ت� �يف مناسب حيث‪:‬‬

‫قد تكون ا��مرات ا��ارجية ع�ضة ��طول ا��مطار‪.‬‬ ‫•‬

‫قد ��ضع ا��مرات ا��ا�لية لل��طيب ا��ت��ر أثناء ا��ست�دام العادي ) مثل غ�ف ا��ستحمام و��افق التغي��( ‪ ،‬أو ��ليات‬ ‫•‬
‫التنظيف ) ��� سبيل ا��ثال �ي مصنع ��نتاج ا��واد الغذائية(‪.‬‬

‫است�دام ���مات ومعدات ا���اية الشخصية‬


‫��ب توف�� ���مات وا��ة للعيان و���� الفهم ح�ى ي�� توعية ا��شاة ) ح�ى أولئك ا���ن �� يعرفون مك�ن‬
‫العمل ( با���اطر وما ��ب �ل��م فع�� لتجن��ا‪.‬‬

‫��ب أن تتوافق الع��مات مع ا��عاي�� ذات الص��‪ .‬قد ��مل الع��مات ا���وذجية ���مات ا��طر ) ��� سبيل‬
‫ا��ثال " ل����ح ��م فقط" ( و���مات الت�ذ�� ) مثل " ��ذ�� ا��رضية رطبة’(‪.‬‬

‫قد تكون ا���ذية ا���ددة ��و رية ���اية ا��شاة من ا��طر من ��اطر ا������ق والتع��‪���� ،‬ا ���رك �ي مك�ن‬
‫العمل‪� .‬ادة ما تكون هذه ا���ذية ذات قا�دة مانعة ل������ق ي�� اختيارها من قبل صاحب العمل‬
‫خصيصا ً لتوف�� مقاومة ا����ق جيدة ��� سطح ا��رضية ال�ي تواجهها �ي العمل‪ ،‬وقد ي�� اختيار ا���ذية‬
‫�� تو�د ���مة وصول ���‬
‫أيضا ً ��انب أ��� من الك��ل �� ��د�� أ�ذية ��ا��ا وتقد��ها فقد تكون من ال��وري خطر است�دام أنواع‬
‫م��ح ��ا‬ ‫معينة من ا���ذية �ي مك�ن العمل مثل ا���ذية ذات ال�كعب العا�ي �ي مطبخ تقد�� الطعام‪.‬‬

‫ا��ع��مات‪ ،‬والتعليمات‪ ،‬والتدريب وا����اف‬


‫تتطلب ا��ر�� ا��من ل����اص �ي مك�ن العمل تقد�� مع��مات وتعليمات و��ريب ل����اص‪ ،‬ح�ى يفهموا ما هو متوقع م��م وكيف ��ك��م تطبيقها‪.‬‬
‫�ي بعض ا��ا��ت ��كن القيام ��ل� باست�دام الع��مات ا��ناسبة و�ي �ا��ت أ��ى يتطلب ا���� توف�� ��ريب ��دد لفهم قوا�د الس��مة‪�� .‬ب أن‬
‫يتضمن التدريب التع ري�� للعامل�ن مع��مات حول ا��ر�� ا��منة حول مك�ن العمل‪ .‬ينب�� أيضا ً توف�� ذل� ل��قاول�ن العامل�ن �ي ا��وقع‪ ،‬وقد يكون‬
‫��و ريا ً أيضا ً للزا���ن‪ .‬نظرا ً ��ن ا����اص �� يتبعون دا��ا ً التعليمات والتدريب ا��ي يتلقونه فيجب أن يكون هناك مستوى ك�ف من ا����اف‪،‬‬
‫وهذا يع�ي �ادة إنفاذ القوا�د ال�ي �� تطو��ها حول النظافة وال��تيب وا��ست�دام ا��من ل��رات وما إ�ى ذل�‪.‬‬

‫ا��من‪.‬‬ ‫النظافة وال��تيب وصيانة مك�ن العمل‬


‫���رد ا��اذ ��اب�� لضمان قدرة ا��شاة ��� التنقل �ي مك�ن العمل بأمان ��ب التفك�� �ي صيانة مك�ن العمل ا��من هذا‪.‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪42-8‬‬


‫ا������ق والتع��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫موضع ال��ك��‬
‫��كن اعتبار مشك��ت الصيانة ا���تلفة‪:‬‬

‫��ب تنظيف ا��رضيات وا��مرات ��ك� روتي�ي للتأ�� من أن ا��سطح �الية من الت��ث‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب تنظيف ا����ك�بات ����ة وأمان‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب وضع إ��اءات النظافة وال��تيب لضمان ��� ط ريق ا��شاة من ��اطر ا��شياء ا��تطا��ة والعوائق‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب ��ص ا��رضيات وا��مرات و�ص��حها ��بقا��ا �ي �ا�� آمنة ) ��� سبيل ا��ثال ��ب اص��ح ا��فر �ي أقرب وقت‬ ‫•‬
‫ممكن(‪.‬‬

‫��ب ��ص طرق ا��خول وا��روج ��ك� روتي�ي وتنظيفها أو إص��حها ��سب ال��ورة‪ ،‬وهذا ��م ��ك� �اص ل��ناطق‬ ‫•‬
‫ا��ارجية حيث ��كن للثلج وا��ليد أن ��عل ممرات ا��شاة ا��ارجية خطرة ) و�ي هذه ا��ا�� قد يكون إزا�� الثلج وا��ليد‬
‫مناسباً(‪.‬‬

‫��ب أن تظل طرق ا��روج �ي �ا��ت الطوارئ �الية من ا��واطر والعوائق طوال الوقت‪.‬‬ ‫•‬

‫تعد ا��ضاءة ��و رية ���ر�� ا��منة �ي مك�ن العمل وبالتا�ي ��ب ��ص ا��صابيح واستبدا��ا ‪ /‬إص��حها ��ك� روتي�ي‬ ‫•‬
‫��سب ال��ورة‪.‬‬

‫يعتمد توا�� التنظيف والفحص وا��داول ا��منية ل��ص���ات ��� طبيعة مك�ن العمل‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال �ي الورشة التدريبية ال�ي قد ت��ا�� ف��ا‬
‫النفايات وال��ف ����ة كب��ة قد ي�� تنظيف ا��رض وتفتي��ا �ي ��اية ك� نوبة ��ل �ي ��ن أن التدب�� ا�����ي ا��سبو�ي قد يكون أك�� م����ة‬
‫من ا��كتب‪.‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫معظم أماكن العمل‪ :‬منظمة العمل ا��ولية ‪ - C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة ا��هنية رقم ‪ 155‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - R164‬توصيات الص�ة والس��مة ا��هنية رقم ‪ 164‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫‪ .14‬أذ�� ا��خطار ا��ئيسية ال�ي ��بب ا������ق والتع�� والسقوط ��� نفس ا��ستوى‪.‬‬

‫‪ .15‬أذ�� ��انية إ��اءات ���� وال�ي قد ��ا�د ��� تقليل ا��طورة من ا������ق والتع�� �ي مك�ن العمل‪.‬‬

‫)ا���ابات ا��ق���ة �ي ال��اية(‬

‫‪43-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��ر�� ا��منة ل����اص وا��ر��ات �ي مك�ن العمل‬

‫ا��ر�� ا��منة ل����اص وا��ر��ات �ي مك�ن‬


‫العمل‬
‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫���� ���� ا��ر��ات ��اطر ل��شاة و��ل� لسائ�� ا��ر��ات وا��ك�ب‪ ،‬و��مل ا���اطر‪:‬‬ ‫•‬
‫تل� ا��تعلقة ��ر�� السيارات وال�ي ��مل القيادة ����ة كب��ة‪ ،‬وا��ر�� ���لف وا��ر��ات ا��ادئة وضعف ا�� ؤية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا���اطر ا��تعلقة با��ر�� وال�ي ��مل التحميل والتف ريغ وتأم�ن وتغطية ا����ال وأ��ال التوصيل والصيانة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تتضمن ا��وادث الشائعة تصادمات مع ا��شاة وانق��ب ا��ركبة وتصادم مع ����ات أ��ى أو هياك� ثابتة‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن الت��� �ي هذه ا���اطر من ���ل ��لية تقي�� ا���اطر وا��دارة ا��قيقة لبيئة العمل و ا��ر��ات والسائق�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب تصم�� بيئة مك�ن العمل وصيا���ا للسماح ��ر�� آمنة ل��ركبة وفصل ا��ر��ات عن ا��شاة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن تكون ا��ر��ات مناسبة ل��ست�دام ا��قصود وبيئة العمل وا��فاظ �ل��ا �ي �ا�� ��ل آمنة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن يكون السائقون مؤهل�ن ��ك� مناسب‪ ،‬وأن يكونوا ��ئق�ن طبيا ً وأن ��ص��ا ��� ا��ع��مات والتعل�� والتدريب وا����اف‪.‬‬ ‫•‬

‫ا���اطر ا��رتبطة بعمليات النقل �ي مك�ن العمل‬


‫ا���اطر الشائعة ا��تعلقة ��رك�ت ا��ر��ات‬
‫عندما ���رك ا��ر��ات �ي أماكن العمل فإ��ا ��ك� خطرا ً ��� ا��شاة و��� ا��ر��ات ا����ى )وشا�ل��ا( و���‬
‫السائق )و���ه من ا��ك�ب ‪).‬‬

‫ا��صطدام‬
‫��دث ا��صطدام ب�ن ا��ركبة و‪:‬‬
‫رافعة شوكية‬
‫ا��شاة ) ��� سبيل ا��ثال ب�ن سيارة �ي موقف سيارات ل��وظف�ن وأ�د من ا��وظف�ن عند‬ ‫•‬
‫ان��افه من العمل(‪.‬‬

‫����ات أ��ى ) ��� سبيل ا��ثال ب�ن شاحنت�ن تناوران �ي مستودع(‪.‬‬ ‫•‬

‫أشياء ثابتة ) ��� سبيل ا��ثال ب�ن شاحنة رافعة شوكية و��ود دعم ا��رفف �ي ا��ستودع(‪.‬‬ ‫•‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪44-8‬‬


‫ا��ر�� ا��منة ل����اص وا��ر��ات �ي مك�ن العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��ناطق ال�ي تث�� الق�� �ي مد�ل ا��ر��ات ونقاط ا��روج مثل نقطة مد�ل شاحنة رافعة شوكية من �ارج الفناء إ�ى ورشة‪� .‬ادة ما ��دث �ي‬
‫هذه ا����اء من ا��ب�ى �ا��ت تصادم �الية ��بب‪:‬‬

‫اختناق ا��ر��ات من ���ل هذه الطرق‪.‬‬ ‫•‬

‫وجود بقع ��ياء ) ا��ماكن ال�ي �� ��كن للسائق رؤ���ا(‪.‬‬ ‫•‬

‫التغي�� �ي مست ويات ا��ضاءة ال�ي ��دث �ادة ) من ا��ضاءة ا��اهية إ�ى الظ��م والعتمة أو العكس (‪.‬‬ ‫•‬
‫_ عيون السائق تأ�ذ بعض الوقت للتكيف مع مستوى ا��ضاءة من �د��‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫���� أن بعض ا��واقف ا��ك�� خطورة ��دث عندما يتفا�ل ا��شاة مع ا��ر��ات‪ .‬من ا��رجح أن يؤدي أي تصادم ب�ن ��كبة وا��شاة إ�ى إصابة خط��ة‬
‫أو مميتة‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫العوامل ال�ي ���� من ��اطر تصادم ا��ر��ات �ي‪:‬‬

‫السياقة ����ة �الية‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ضاءة ضعيفة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��جوع ���لف ��ون مسا�دة ر�ل ا��ليل �ي ا��لف ) يعطي ا��شارات(‪.‬‬ ‫•‬

‫بقع ��ياء‪ ،‬مثل ا��وايا وا��دا�ل‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��جواء ا�� وية السيئة ) مثل ا��طر(‪.‬‬ ‫•‬

‫إ�اقة ا�� ؤية ) ��� سبيل ا��ثال شاحنة رافعة شوكية �����(‪.‬‬ ‫•‬

‫سوء تصم�� ممرات ا��شاة ونقاط العبور‪.‬‬ ‫•‬

‫ق�� صيانة ا��ر��ات )مثل عطل الفرامل(‪.‬‬ ‫•‬

‫تع ريف‬
‫ر�ل التوجيه ) يعطي ا��شارات(‬

‫��ص �� ��مة توجيه سائق ‪ /‬مشغل سيارة أثناء است�دام ا��ركبة ‪ /‬الشاحنة ) ��� سبيل ا��ثال أثناء ا��جوع ���لف‪).‬‬

‫فقدان السيطرة وا��نق��ب‬


‫قد يفقد السائق السيطرة ��� ��كبته ��سباب ��تلفة‪:‬‬

‫خطأ �ي ��نا�ج التشغيل ) مثل القيادة ����ة كب��ة(‪.‬‬ ‫•‬

‫‪45-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��ر�� ا��منة ل����اص وا��ر��ات �ي مك�ن العمل‬

‫الظروف البيئية ) مثل الط�ن ��� الط ريق(‪.‬‬ ‫•‬

‫عطل ميك�ني�� ) ��� سبيل ا��ثال عطل الفرامل(‪.‬‬ ‫•‬


‫اعتمادا ً ��� نوع ا��ركبة ال�ي يقودها قد ينتج عن فقدان السيطرة ‪ /‬الت��� هذا ا����ق أو تصادم أو قلب ا��ركبة‪.‬‬

‫بعض ا��ر��ات و��بب تصميمها أو بيئة ا��ست�دام ا��اصة ��ا من ا��رجح أن تنقلب أك�� من ���ها‪ .‬إن شاحنات ا��افعة الشوكية ) ذات قا�دة‬
‫����ت ضيقة وقص��ة للغابة (‪ ،‬و��ل� الشاحنات الق��بة ) ذات ���� ثقل �ال و��ت�دم �ي التضار�� الوع�ة (‪ ،‬و��ذا فإ��ا �ادة ما تتعرض‬
‫��ك� مت��ر ��وادث ا��نق��ب‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫العوامل ال�ي تتسبب �ي انق��ب شاحنة رافعة شوكية‪:‬‬

‫ا��نعطفات أثناء القيادة ����ة كب��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫���يل ��� متساوي �ي الشوكت�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫القيادة فوق ا��فر‪.‬‬ ‫•‬

‫القيادة مع ارتفاع ا���ل و�� ���ا عند ا��نعطفات‪.‬‬ ‫•‬

‫ضغط ا��طارات ��� ا��تسا وية‪.‬‬ ‫•‬

‫القيادة ��� من�در ) ���� ً من خط مستق�� ����� و ��سفل(‪.‬‬ ‫•‬

‫ال�كبح ا��اد ) التوقف ��أة (‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��صطدام �اصة مع ا��صيف‪.‬‬ ‫•‬

‫عندما تنقلب ا��ر��ات ��كن ���و�� �بس السائق أو ��قه ب�ن ا��ركبة وا��رضية‪ ،‬إ�� إذا �� ا��اذ ا��حتياطات ال��زمة ل��حتفاظ بالسائق �ي مك�ن‬
‫آمن ‪ -‬وهذا هو السبب �ي أن أ��مة ا��مان ��مة للغاية‪.‬‬

‫عوامل ا��طورة‬
‫حوادث ا��ر��ات مسئو�� عن العد�� من ا��صابات ا��ط��ة وا��ميتة و��بب أيضا ً قدر كب�� من ا����ار �ي ا��متلك�ت وا��عدات ‪ -‬نتطرق إ�ى عوامل‬
‫ا��طورة ا���تلفة أدناه‪ ،‬إ�ى �انب بعض الظروف والبيئات ا���وذجية ال�ي قد ينشأ ف��ا ا��خطار‪:‬‬

‫القيادة ����ة كب��ة ‪� -‬البا ً ما تكون ��تبطة ��طأ السائق ‪� -‬ي سبب رئي�� لتصادم ا��ر��ات وانق����ا‪ .‬تتفاقم آثار القيادة ����ة‬ ‫•‬
‫كب��ة عندما تكون هناك قيادة ��� أرض ��� مست وية‪ ،‬و��ل� ا��سطح ا��ن�درة وحول ا����ناءات‪ ،‬قد ���رك ا����ال ��بب‬
‫��ك�ت ��� طبيعية و��قط من ا��ر��ات‪ ،‬وقد تكون الفرامل عند القيادة ����ة كب��ة ��� فعا�� وأك�� خطورة ��� ا��سطح ا��طبة‬
‫أو ا��ليدية أو ا��لقة‪.‬‬

‫ا��جوع ���لف ‪�� -‬د من ر ؤية السائق ويضع طول ا��ركبة بالك�مل �ي ا��اه ا��ر�� و��ون أجهزة ا�� ؤية ا��لفية ) مثل الك�م��ات (‬ ‫•‬
‫أو ا����ارات العكسية قد �� ��ى السائقون ا��شاة أو ��معون اق��اب ا��ركبة‪.‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪46-8‬‬


‫ا��ر�� ا��منة ل����اص وا��ر��ات �ي مك�ن العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫التشغيل الصامت ل����ت ‪ -‬ليس فقط ��رك�ت ا��ر��ات أك�� هدوءا ً ول�كن ا����ت وا��عدات ا��ضافية مثل ال��ادر وا��افعات‬ ‫•‬
‫وأجهزة الت���� وما إ�ى ذل� تكون هادئة وقد �� ��معها ا��شاة أو السائقون ا����ون‪.‬‬

‫ضعف ا�� ؤية ‪�� -‬بب العد�� من ا��صطدامات �اصة حول ا����ال أو ا��ر��ات الع ريضة أو الط وي�� أثناء رجوع ا��ر��ات ���لف‬ ‫•‬
‫و���� نقاط دخول و��وج ا��ر��ات أيضا ً نقاط ��ياء وتغي��ات �ي مست ويات ا��ضاءة‪.‬‬

‫ا��خطار ��� ا��رتبطة با��ر��‬


‫ا��ر��ات �� ��ك� خطرا ً فقط عندما ���رك إ��ا ��دث أيضا ً بعض ا��خطار عند تنفيذ أ��طة أ��ى ��� ا��ركبة‪:‬‬

‫���يل ‪ -‬اليدوي وا��يك�ني��‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال هناك خطر مناو�� �� وية ��تبط ��فع الصناديق �ي ا��زء ا��ل�� من الشاحنة‪ ،‬أو خطر‬ ‫•‬
‫ا��صطدام عند ���يل شاحنة مسط�ة باست�دام شاحنة رافعة شوكية‪.‬‬

‫ا���و�� ا��ا��ة ‪ -‬عندما ���اوز ا��د ا��من لتشغيل ا��ركبة‪ .‬قد يكون هذا ��بب خطأ السائق أو ��بب نقص ا��عرفة حول قدرات‬ ‫•‬
‫ا��ركبة‪ ،‬أو طبيعة ا���و�� و��كن أن يؤدي ا���ل ��� ا��توازن أيضا ً إ�ى زع��ة استقرار ا��ركبة‪.‬‬

‫تف ريغ ‪ -‬اليدوي وا��يك�ني��‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال ��كن أن يؤدي ��ليات الشاحنة الق��بة إ�ى قلب الشاحنة أو إصابة ا����اص با��واد‬ ‫•‬
‫ال�ي ي�� قل��ا‪.‬‬

‫تثبيت ا���ل ‪ -‬العمال يتسلقون ا��ركبة لتثبيت ا���و�� �إ�ك�م‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال قد يضطر السائق إ�ى الصعود إ�ى أ��� الشاحنة لي��‬ ‫•‬
‫تغطية ا���و�� ح�ى �� تتنا�� أثناء السياقة ����ة‪ ،‬أو قد يضطر إ�ى الصعود إ�ى أ��� ال��ر�ج ) ا��زان ( �ي شاحنة‪ ،‬وذل� �����ق‬
‫الفت�ات الع� �ية‪ .‬ك� من هذه العمليات تنطوي ��� العمل ��� ارتفاع‪.‬‬

‫القطر ‪ -‬ربط ا��ر��ات با��قطورات أو ���ها من معدات القطر‪ .‬هذا ينتج عنه احتما��ت ا��صطدام والسحق‪.‬‬ ‫•‬

‫أ��ال الصيانة ‪�� -‬تاج ر�ل الصيانة الوصول إ�ى أ��اء ��تلفة من ا��ركبة‪ ،‬وقد يضطر إ�ى العمل ��� ارتفاع أو ��ت ا��ركبة‪.‬‬ ‫•‬

‫��اب�� الت��� �ي التنقل �ي مك�ن العمل‬


‫تعتمد اس��ا���ية الت��� �ي إدارة ا���اطر الك�منة �ي ��ليات ا��ر��ات ��� مبادئ إدارة الص�ة والس��مة ا��ساسية ا��عتادة‪:‬‬

‫القضاء ��� ا��طر‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اء مك�ن آمن‪.‬‬ ‫•‬

‫��ص آمن ) ��اية الشخص (‪.‬‬ ‫•‬


‫نقطة ا��نط��ق �ي تقي�� ا���اطر‪.‬‬

‫تقي�� ا���اطر‬
‫إن تقي�� ا���اطر لعمليات ا��ر��ات �ي مك�ن العمل سوف‪:‬‬

‫‪47-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��ر�� ا��منة ل����اص وا��ر��ات �ي مك�ن العمل‬

‫��د�� ا���اطر ا���تلفة من ���ل النظر إ�ى العمليات ال�ي تؤد��ا ا��ر��ات �ي مك�ن العمل‪ ،‬و��ل� أنواع ا��وادث ال�ي من ا��توقع‬ ‫•‬
‫�دو��ا‪.‬‬

‫��د�� ا���مو�ات ا��عرضة ���طر ) ا��شاة‪ ،‬السائق‪ ،‬السائقون ا����ون وما إ�ى ذل� (‪ ،‬وأولئك ا���ن قد يكونون ضعفاء ��ك�‬ ‫•‬
‫�اص ) ا��طفال وا��سن�ن‪ ،‬وا����اص ا���ن يعانون من إ�اقات معينة مثل ضعاف الب��‪ ،‬ا��‪.(..‬‬

‫تقي�� ا���اطر من ���ل النظر �ي الضوابط القا��ة‪ ،‬ومدى كفاية تل� الضوابط وأي ضوابط أ��ى مط��بة ���د من ا���اطر إ�ى‬ ‫•‬
‫مستوى مقبول‪.‬‬

‫تكون مس��� وي�� تنفيذها‪.‬‬ ‫•‬

‫إن ��اجع مع تغي�� مك�ن العمل وك���ابة ���وادث ور��ا ��ك� دوري‪.‬‬ ‫•‬
‫��كن ���يع التداب�� ال��زمة للسيطرة ��� ا���اطر النا��ة عن ��ليات ا��ر��ات ��ت ث��ث فئات رئيسية‪:‬‬

‫بيئة العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ركبة‪.‬‬ ‫•‬

‫السائق‪.‬‬ ‫•‬

‫بيئة العمل‬
‫التصم�� ا��قيق وبناء مك�ن العمل �إمك�نه القضاء أو التقليل من ا���اطر النا��ة عن ��ليات ا��ر��ات ‪:‬‬

‫مناطق �الية من ا��ر��ات ‪ -‬قد يكون من ا��مكن القضاء ��� ا��طر عن ط ريق إ��اء‬ ‫•‬
‫مناطق ل��شاة فقط‪.‬‬

‫ا��ناطق ا��الية من ا��شاة ‪ -‬نظرا ً ��ن ا��شاة �ادة ما يكونون ا���مو�ة ا��ك�� تعرضا ً‬ ‫•‬
‫���طر أثناء ��ليات مناورة ا��ر��ات فقد يكون من ا��مكن القضاء �ل��ا من أ��اء معينة‬
‫���مة ا��اه ا��شاة‬ ‫من مك�ن العمل‪.‬‬

‫��طيط مسار ���� ��ور ا��ر��ات ‪�� -‬كن است�دام التصم�� ا��يد للطرق ���فاظ ��� ا��ر��ات ��� مسافة من ممرات ا��شاة و���ها‬ ‫•‬
‫من ا��ر��ات‪ ،‬وينب�� أن ��مل ذل� أبواب وصول منفص�� ل��شاة وا��ر��ات‪ .‬تعد ا��نظمة أ�ادية ا����اه وسي�� فعا�� لتقليل ��اطر‬
‫التصادم من ��كبة إ�ى أ��ى‪.‬‬

‫الفصل ب�ن ا��ر��ات وا��شاة ‪ -‬حيثما أمكن و��ب ��و�� ا��شاة ��سار منفصل‪ ،‬قد يكون من ال��وري بناء �ا�� ���ي هذا الط ريق‬ ‫•‬
‫لتوف�� ��اية مادية إضافية‪ ،‬و�ي بعض ا��واقف ) ��� هو ا��ال �ي ��ا�ئ التحميل ( ��ب توف�� مناطق أمان ��كن ل��شاة ا��جوع إل��ا‬
‫أثناء ��رك ا��ر��ات‪.‬‬

‫عندما يتعذر است�دام ا��وا�� ��كن ��قيق العزل عن ط ريق وضع ���مات ��� ممرات ا��شاة ��� ا��رض‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب توف�� مدا�ل منفص�� ل��واقع وا��با�ي للسيارات وا��شاة ح�ى �� يضطروا إ�ى ا��ق��اب من هذه ا��ختناقات‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب تعي�ن �دود ال���ة لطرق ا��رور �� ا��شارة إل��ا بوضوح بواسطة ال��فتات وفر��ا‪ ،‬وقد ي�� است�دام ��اب�� ��دئة ���� ا��رور‬ ‫•‬
‫مثل ��تفعات ال���ة حيث تظهر التجربة هناك مشك�� �ي ���ة ا��ر��ات‪.‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪48-8‬‬


‫ا��ر�� ا��منة ل����اص وا��ر��ات �ي مك�ن العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��ب إدارة ���� ا��ر��ات �ي ا��وقع و��مل ذل� تطبيق قيود ��� ا��ر��ات لتقليل �دد ا��ر��ات �ي ا��وقع‪ ،‬و��صيص فت�ات ا���ز‬ ‫•‬
‫للتسل�� وما إ�ى ذل�‪ .‬وبا��مك�ن است�دام ر�ال لتوجيه ا��ر��ات ) إعطاء إشارات ( لضمان إ��اء مناورات ا��ر�� ل��ر��ات �ي‬
‫��يط ا��شاة بأمان‬

‫��كن إ��اء نقاط العبور للسماح ل��شاة بعبور طرق ا��رور بأمان‪.‬‬ ‫•‬

‫ا�� ؤية ا��يدة ��مة �دا ً ��يث أنه �� يو�د �ائق ��نع ا�� ؤية للسائق وهو �ي موقع قيادة ا��ركبة‪ ،‬و��ل� ��ب القضاء ��� النقاط‬ ‫•‬
‫العمياء عن ط ريق تصم�� ط ريق ��وري دقيق‪ ،‬و�ذا �� يكن ذل� مم��ا ً فعندها ��ب توف�� أدوات مسا�دة مثل ا��رايا‪ ،‬وا��وا��‬
‫التلف زيونية ا��غلقة وا��بواب الشفافة‪.‬‬

‫��ب توف�� مستوى إضاءة جيد ��� طرق ا��ر��‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب است�دام ال��فتات ا��ناسبة لتنبيه سائ�� ا��ر��ات با���اطر ��� ط ريقهم ) مثل ا��نفاق العامة ا��نخفضة (‪ ،‬و��ب أيضا ً‬ ‫•‬
‫است�دام ا��شارات لت�ذ�� ا��شاة من احتمال وجود ����ات تعمل �ي ا��نطقة‪.‬‬

‫��� ا��غم من أن ا��وا�� ��ك��ا ��اية ا��شاة من ا��ر��ات إ�� أنه ��كن است�دا��ا أيضا ً ���اية ا��ياك� ال�ي قد تتعرض ��طر التلف أو‬ ‫•‬
‫ا����يار �ي �ا�� �دوث تصادم ) ��� سبيل ا��ثال �ي ا��ستودع قد تكون ا��رفف ���ية ��وا�� �ي ا��ماكن ا��عرضة ���طر‪).‬‬

‫أ���ا ك�نت هناك تغي��ات �ي ا��ستوى ) ��� سبيل ا��ثال �ي أرصفة الشحن ‪ /‬التحميل (‪�� ،‬ب أيضا ً است�دام ا��وا�� ا��ادية ��نع‬ ‫•‬
‫ا��ركبة من ا��روج عن ا��صيف والسقوط‪.‬‬

‫��ب أن يكون سطح ط ريق ا��رور مناسبا ً ل��ر��ات ال�ي ��ت�دمه مع ا��نتباه إ�ى قوته واستقراره‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب ��نب التدر�ات‪ ،‬ول�كن إذا �� يكن ذل� مم��ا ً فيجب أ�� ���اوز ��ور ا��ركبة باست�دام طرق ا��رور‪.‬‬ ‫•‬
‫��ب أيضا ً تعز�� الضوابط ا��ذكورة أ���ه عن ط ريق تطبيق قوا�د ا��وقع للسائق�ن وا��شاة ) مطبقة ب��امة وال��ام (‪ ،‬و��ريب السائق�ن مع توف��‬
‫ا��ع��مات حول القوا�د للسائق�ن ا��ا���ن مثل سائ�� التوصيل‪.‬‬

‫��ب ا��فاظ ��� ��يع ��اب�� ا��قابة هذه �ي �ا�� جيدة‪ ،‬وقد يتطلب ذل� أنظمة الفحص ا��وتي�ي‪ ،‬وأنظمة التنظيف و�ص��ح ‪ /‬استبدال ��سب‬
‫ال��ورة‪.‬‬

‫سيكون من ال��وري �ادة تطو�� أنظمة آمنة للعمل �ي ��ليات ا��ر��ات‪ ،‬و��ب أن ��دد هذه ا��نظمة ا��منة إ��اءات ا��وقع والقوا�د ال�ي ��ب‬
‫اتباعها‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬نع العد�� من أماكن العمل ا��ر��ات من ا��جوع ���لف دون مسا�دة أ�د أ��اص التوجيه‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫��اب�� ا��قابة ال�ي ��كن أن تقلل من خطر وقوع �ادث عند رجوع ا��ركبة ���لف‪:‬‬

‫��نب ا��جوع ���لف عن ط ريق تطبيق أنظمة ا��رور أ�ادية ا����اه‪.‬‬ ‫•‬

‫فصل ا��شاة وا��ر��ات أو توف�� ا�����ئ‪.‬‬ ‫•‬

‫اختيار ا��ر��ات ا��يدة ��يث يكون ��ى السائق�ن ر ؤية ك�فية‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� ا����ار با��جوع ���لف ��يث تكون مسمو�ة با��ضافة إ�ى إضاءة وامضة‪.‬‬ ‫•‬

‫‪49-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��ر�� ا��منة ل����اص وا��ر��ات �ي مك�ن العمل‬

‫توف�� ا��رايا �ي ا��ناطق العمياء �� ؤية ا��ارة عند اق��ا��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫است�دام ا������ �الية الوضوح‪.‬‬ ‫•‬

‫التأ�� من أن ا��نطقة مضاءة جيدا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� أ��اص للتوجيه‪.‬‬ ‫•‬

‫��ريب السائق�ن وا��شاة العامل�ن �ي ا��نطقة‪.‬‬ ‫•‬

‫قد يتع�ن أيضا ً تطو�� قوا�د ا��وقع لتغطية ا��شك��ت البسيطة مثل مواقف السيارات ا��منة‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫القوا�د ا���وذجية ��واقف السيارات �ي‪:‬‬

‫تطبيق فرم�� اليد‪.‬‬ ‫•‬

‫إزا�� ا��فتاح من ا��ركبة‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم إ�اقة ط ريق ا��رور‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم ع�ق�� ط ريق ا��شاة‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم ع�ق�� ط ريق ا��روب ��ا��ت الطوارئ‪.‬‬ ‫•‬

‫بالنسبة لشاحنات ا��افعة الشوكية ��فيض الشو�� وتوجيه الصاري إ�ى ا��مام‪.‬‬ ‫•‬

‫��ضع مسائل التصم�� والبناء والتخطيط �ي مك�ن العمل ل��عاي�� القانونية‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪� :‬ي ا��مل��� ا��ت�دة لوا�ح مك�ن العمل ) الص�ة والس��مة‬
‫وا��فاه ( لعام ‪�� 1992‬توي هذه القوا�د ��� ا��طار القانو�ي ا��سا�� لبناء طرق ا��رور و��طيطها مع ال��ك�� ��� الفصل ب�ن ا��ر��ات وا��شاة ‪.‬‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫��كن العثور ��� ���� من ا��ع��مات ا��فص�� حول ��طيط مسار ���� ا��رور �ي مك�ن العمل والس��مة �ي‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/workplacetransport‬‬

‫����ات آمنة‬
‫���و�ة ا��ر��ات ال�ي ��كن است�دا��ا ��غ�اض العمل هائ�� ‪ -‬من السيارات والشاحنات ا��ست�دمة �ي الطرق العامة وشاحنات ا���ا�� ال�ي تبلغ‬
‫��ول��ا ‪ 200‬طن‪ ،‬و��� ا��غم من هذا التنوع ال�كب�� �ي ا��ر��ات هناك بعض ا��بادئ ا��ساسية ال�ي ��كن تطبيقها‪.‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪50-8‬‬


‫ا��ر�� ا��منة ل����اص وا��ر��ات �ي مك�ن العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫ا��ر��ات ��ب أن تكون‪:‬‬

‫مناسبة ل��ست�دام ا��قصود‪.‬‬ ‫•‬

‫مناسبة للبيئة والظروف ال�ي ��ت�دم ف��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��فاظ �ل��ا �ي �ا�� ��ل آمنة‪.‬‬ ‫•‬

‫��اق فقط من قبل ا��وظف�ن ا��ؤهل�ن ا��درب�ن ��ك� مناسب‪.‬‬ ‫•‬

‫تفتي��ا ��ك� روتي�ي قبل ا��ست�دام‪.‬‬ ‫•‬


‫وعند ال��ورة ��ب ��و�� ا��ر��ات بـ ‪:‬‬

‫مقعد للسائق ) واي مسافر(‪.‬‬ ‫•‬

‫��ام ا��قعد‪.‬‬ ‫•‬

‫لف � �يط أو قفص ���اية السائق �ي �ا�� ا��نق��ب‪FOPS.‬‬ ‫•‬

‫هيك� ���اية السائق �ي �ا�� سقوط ا��جسام ) هيك� ا���اية من ا��جسام ا��تساقطة ))‪FOPS)).‬‬ ‫•‬

‫بوق‪.‬‬ ‫•‬

‫���و�ة من أدوات مسا�دة ا�� ؤية مثل الك�م��ات وا��رايا‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ار با��جوع ���لف لت�ذ�� ا��شاة‪.‬‬ ‫•‬

‫منارة أو ضوء وامض للت�ذ�� من ��كبة تق��ب‪.‬‬ ‫•‬

‫تع ريف‬
‫قفص ��اية من ا��نق��ب ))‪ROPS‬‬

‫هيك� ��اية ا��نق��ب هو ��ء من هيك� ا��ركبة ا��ي ��نع السائق من السحق إذا انقلبت ا��ركبة ��� �ا���ا أو ����ا ا��عروف أيضا ً با��‬
‫هيك� ا���اية من ا��نق��ب )‪ROPS ).‬‬

‫��ب أن ��ثل ا��ر��ات ا��ست�دمة ��� الط ريق العامة للت� �يعات ا���لية ذات الص�� مثل قانون ا��رور ��� الطرق لعام ‪� 1991‬ي ا��مل��� ا��ت�دة ) مثل‬
‫متطلبات ��يبة الط ريق والتأم�ن ا��ناسب ومصابيح العمل ا��مامية‪ ،‬ا��‪ ،(..‬و�� يتع�ن �ادة ��� ا��ر��ات ا��ست�دمة �ي ا��را�� ا��اصة ) ��� هو‬
‫ا��ال مع العد�� من أماكن العمل ( ا��متثال لقوان�ن الطرق العام�� نف��ا ول�كن ��ب أن ت�� با��عاي�� القانونية ا���ددة ا��تعلقة بأماكن العمل ��وما ً‬
‫أو �ي مك�ن العمل ��ك� �اص )مثل ا��ر��ات ا��ست�دمة �ي ا���جر ( دا��ا ً تكون ��ودة ��نارة صفراء ) ضوء وامض ( وينب�� أن يكون هذا الضوء‬
‫دا��ا ً يعمل عندما تكون ا��ركبة تعمل‬

‫‪51-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��ر�� ا��منة ل����اص وا��ر��ات �ي مك�ن العمل‬

‫��� سبيل ا��ثال �ي مك�ن العمل با��مل��� ا��ت�دة سي�� تطبيق قانون الص�ة والس��مة �ي العمل وما إ�ى ذل� لسنة ‪ ،1974‬ولوا�ح إدارة الص�ة‬
‫والس��مة �ي العمل لعام ‪ .1999‬إن ا��ركبة تعد من معدات العمل وبالتا�ي فهي �اضعة لقوان�ن توف�� واست�دام معدات لعام ‪(PUWER)1998‬‬
‫وأ��ها ا��زء الثالث من ‪ PUWER‬وا��ي ينطبق ��ك� �اص ��� معدات العمل ا��تنق��‪ ،‬وقد تكون ا��ركبة أيضا ً نوع من معدات ا��فع ) ���‬
‫سبيل ا��ثال ا��افعة الشوكية(‪ ،‬و��ضع ذل� أيضا ً ل��ا�ح ��ليات ا��فع ومعدات ا��فع لعام ‪�� ��� ( LOLER) 1998‬ب تطبيق ‪ ACoPs‬ذات الص��‬
‫والتوجيه ‪.‬‬

‫قد يتع�ن إ���ل تقي�� ل���اطر لت�د�� م��ات ا��مان ال�ي ��ب أن تكون ل��ركبة �ي مك�ن ��ل مع�ن من أ�ل تلبية ا��عاي�� القانونية‪.‬‬

‫السائق ا��من‬
‫نظرا ً لوجود �دد قليل �دا ً من ا��ا��ت ال�ي ��كن ف��ا است�دام ا��ر��ات ا��لية �ي مك�ن العمل‪ ،‬وتكون ف��ا ا��ركبة �ادة ��ت سيطرة السائق ��ن‬
‫ال��وري أن ي�� اختيار السائق بعناية و��ريبه وا����اف �ليه‪.‬‬

‫��ب أن يكون السائق‪:‬‬

‫��ود ��ع��مات وتعليمات و��ريب ��دد ‪ -‬مناسب ��ك�ن العمل وا��وقع‬ ‫•‬
‫ا��ي سيقود فيه‪ ،‬وقد يلزم توف�� التدريب التع ري�� ا��اص بالسائق‪.‬‬

‫��يه كفاءة �ي قيادة ا��ركبة ‪ -‬إثبات التأهيل ) ��� سبيل ا��ثال رخصة‬ ‫•‬
‫القيادة ( ��و رية‪ ،‬أو قد ي�� ��ريب السائق وتقييمه لتحقيق التأهيل‪ .‬قد‬
‫تكون هناك �ا�ة إ�ى إ��اء ��ريب تنشيطي و��ادة إصدار ال��ادات‪ ،‬و�ي‬
‫بعض ا��ا��ت هناك �ا�ة إ�ى ��ص دوري ��خصة القيادة للتأ�� من‬
‫�دم وجود عقوبات ��� معلنة للسائق‪ ،‬أو �دم أهليته كنتي�ة ) عقاب (‬
‫ممارسة القيادة ��احنة البليت‬
‫��� ��الفته ��نظمة ا��رور ��� الط ريق‪.‬‬

‫��ئق طبيا ً للقيادة ‪ -‬قد يتطلب ا���� إ��اء ��ص ط�ي لتقي�� ��ة السائق ولياقته‪�� .‬ب أن ي�� ذل� عند ا��ختيار وقد ي��ر ذل�‬ ‫•‬
‫��ك� دوري‪.‬‬

‫��ت إ��اف ‪ -‬للتأ�� من أ��م يتبعون أنظمة ��ل آمنة ويطيعوا قوا�د ا��وقع و�� ��قطوا �ي ا��مارسات السيئة‪.‬‬ ‫•‬
‫��ب ��� صاحب العمل التأ�� من وجود نظام إدارة مناسب لضمان كفاءة السائق ��� النحو ا��ب�ن أ���ه‪�� .‬ب أيضا ً أن ��ك� نظام ا��دارة هذا‬
‫��ءا ً من ال��تيبات السياسية ل��نظمة ‪.‬‬

‫هناك معاي�� وقوا�د ل��مارسة القانونية ا��تعلقة ��ذه ا��مور‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال ��ب أن يكون سائق شاحنة ا��افعة الشوكية ا��ي ��ت�دم ا��افعة‬
‫الشوكية ��� أرض �اصة مؤه�� ً لقيادة النوع ذي الص�� من الشاحنات ��� هو مو�ح �ي قانون شاحنات ا��فع ) ‪�� (L'177 ACoPs‬ريب ا��شغل‬
‫وا��ست�دام ا��من ‪ -‬قوا�د ا��مارسة والتوجيه ا��عتمدة ) وهو يو�ح متطلبات قانون ‪. PUWER‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪52-8‬‬


‫ا��ر�� ا��منة ل����اص وا��ر��ات �ي مك�ن العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫معظم أماكن العمل‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - C120‬اتفاقية الص�ة ) الت�ارة وا��ك�تب ( رقم ‪ 120‬لسنة ‪.(1964‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - R120‬توصيات الص�ة ) الت�ارة وا��ك�تب ( رقم ‪ 120‬لسنة ‪.(1964‬‬ ‫•‬
‫ا��واقع ا����ائية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - C167‬اتفاقية الص�ة والس��مة ل����اءات رقم ‪ 167‬لسنة ‪.(1988‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - R175‬توصيات الص�ة والس��مة ل����اءات رقم ‪ 175‬لسنة ‪.(1988‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫‪� .16‬دد أنواع ا���اطر ا��ئيسية ا��رتبطة بعمليات ا��ر��ات‪.‬‬

‫‪� .17‬دد ا��مارسات ��� ا��منة ال�ي قد تتسبب �ي انق��ب شاحنة رافعة شوكية‪.‬‬

‫‪� .18‬دد ��اب�� الس��مة ا��ئيسية ا��ست�دمة ��دارة ��ليات ا��ر��ات و��ك��ا‪.‬‬

‫‪� .19‬دد ا��عدات ا��اصة ال�ي قد تكون ��ودة ل��ر��ات ���اية السائق�ن‪.‬‬

‫‪� .20‬دد م�ى تكون أضواء الت�ذ�� ل��ركبة وا����ارات الصوتية مفيدة ��ك� �اص‪.‬‬

‫‪� .21‬دد وسائل فصل ا��ر��ات وا��شاة‪.‬‬

‫)ا���ابات ا��ق���ة �ي ال��اية(‬

‫‪53-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫السياقة �ي العمل‬

‫السياقة �ي العمل‬
‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫ينب�� ل��نظمات وضع سياسات وا��ة ��أن س��مة القيادة ا��رتبطة بالعمل وتنفيذ نظام ��دارة الس��مة ا��رو رية ��� الط ريق‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن يتبع تقي�� ا���اطر للقيادة ا��رتبطة بالعمل ال��ج القيا�� ا��كون من ��س خطوات لتقي�� ا���اطر‪�� .‬مل العوامل ال�ي ��ب‬ ‫•‬
‫��ا�ا��ا مثل ا��سافة ا��قطو�ة وسا�ات القيادة ومواعيد العمل وا��واقف الصعبة والظروف ا�� وية‪.‬‬

‫��ب أن ���� تقي�� ا���اطر ��� ث��ثة أشياء‪ :‬السائق وا��ركبة وا�����‪.‬‬ ‫•‬

‫��مل ��اب�� ا��قابة ���د من ��اطر القيادة ما ي��‪:‬‬ ‫•‬


‫القضاء ��� ا��ا�ة للسفر ) للقيادة (‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫است�دام وسائل النقل البدي��‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫إدارة عوامل ا��طر ا��رتبطة بالسائق وا��ركبة وا�����‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��مل ��اطر ا��ر��ات ال�كهربائية وا��جينة التشغيل الصامت و ال�كهرباء �الية ا��هد والشحن ال�كهربائي الساكن‪.‬‬ ‫•‬

‫إدارة الس��مة ا��رو رية ا��تعلقة بالعمل‬


‫يتناول هذا الق�� مسأ�� قيادة ��كبة ��� الط ريق العام ال� �يع للعمل‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬سيارة ال����‪.‬‬
‫�� ���� ��ك� �اص ��� ����ات البضائع ال�كب��ة أو ����ات �دمة ا��ك�ب حيث ي�� تطبيق �� �يعات‬
‫��ددة‪.‬‬

‫تتطلب إدارة الس��مة ��� الطرق ا��رتبطة بالعمل أن يقوم صاحب العمل ���ج الس��مة ��� الطرق �ي‬
‫نظام إدارة الس��مة ا��ا�ي‪�� .‬ب التعامل مع الس��مة ��� الطرق باعتبارها ��رد �انب آ�� من‬
‫واجبا��م العامة فيما يتع�� بص�ة وس��مة موظف��ا أو طرف ثالث‪ .‬هذا ��كن القيام به عن ط ريق‬
‫است�داث نظام ��دارة الس��مة ا��رو رية ��� الطرق مثل ‪ :39001 ISO‬نظم إدارة الس��مة ا��رو رية‬

‫القيادة �لىالط ريق العام ال� �يع‬ ‫��� الط ريق‪�� .‬ت�دم هذا دورة ا��دارة القياسية ال�ي �� تقد��ها �ي وقت سابق من ا��ورة‪ ،‬ا��طة‬
‫والتنفيذ والتحقق والتعرف‪.‬‬

‫ا��طة‪:‬‬

‫تقي�� ��اطر ���� ا��رور ��� الطرق‪.‬‬ ‫•‬

‫وضع سياسة ا��نظمة‪.‬‬ ‫•‬

‫�مان مشار�� ا��دارة العليا‪.‬‬ ‫•‬

‫��د�� ا��دوار وا��سئوليات‪.‬‬ ‫•‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪54-8‬‬


‫السياقة �ي العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫التنفيذ‪:‬‬

‫�مان أي تعاون ��وري ب�ن ا��دارات‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اء أنظمة ك�فية �ي ا��ك�ن ��ا �ي ذل� اس��ا���ية الصيانة‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اء ا��تصا��ت ال��زمة والتشاور مع القوى العام��‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� التدريب والتعل�� ا��ناسب�ن‪.‬‬ ‫•‬


‫التحقق من‪:‬‬

‫��اقبة ا��داء للتأ�� من السياسة تعمل ��ك� ��يح‪.‬‬ ‫•‬

‫التأ�� من أن ��يع العمال يقومون با��ب��غ عن ا��وادث أو شبه ا��وادث‪.‬‬ ‫•‬


‫الت��ف‪:‬‬

‫��اجعة ا��داء والتع�� من التجربة‪.‬‬ ‫•‬

‫��اجعة و��ديث السياسة بانتظام‪.‬‬ ‫•‬

‫عوامل تقي�� ا���اطر‬


‫��ب أن ي�� تقي�� ا���اطر ا��رتبطة بالعمل بنفس الط ريقة ال�ي ي�� ��ا تقي�� ا����طة ا����ى ا��رتبطة بالعمل‪ ،‬سيسمح ذل� لصاحب العمل بوضع‬
‫��تيبات للسيطرة ��� ا���اطر‪ ،‬و��كن است�دام ال��ج القيا�� ا��كون من ��س خطوات لتقي�� ا���اطر‪:‬‬

‫��د�� ا���اطر ‪�� -‬كن تصنيفها ��� أ��ا العوامل ا��رتبطة بالقيادة وال�ي ���� من خطر التورط �ي �ادث ��وري‪ ،‬و�ي‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫مسافة ا����� ‪ -‬ك��ا طالت ا����� زاد ا��طر‪�� .‬ب تقس�� ا�����ت الط وي�� إ�ى أقسام اق��‪ ،‬و��ب أن تكون مقاطع‬ ‫‪o‬‬
‫ا����� ايضا ً ����ة‪.‬‬

‫سا�ات القيادة ‪ -‬قد يكون من ا��غري قيادة السيارة لف��ة ط وي�� دون انقطاع ل��صول إ�ى الوجهة ��ك� أ��ع‪ ،‬ول�كن‬ ‫‪o‬‬
‫هذا ���� من خطر وقوع �ادث ��بب التعب وفقدان ا��نتباه‪.‬‬

‫�داول العمل ‪ -‬قد يؤدي التخطيط السيئ و�داول العمل ��� ا��عقو�� ) ال�ي �� ��مح بوقت ك�ف ب�ن ا��واعيد ( إ�ى‬ ‫‪o‬‬
‫�� �يع السائق�ن أو ���ل ��اطرهم أو الفشل �ي أ�ذ ف��ات را�ة‪.‬‬

‫ا��جهاد النا�ج عن ���� ا��رور ‪�� -‬كن أن تؤدي أوقات ا�����ت إ�ى وضع سائق �ي " سا�ة ا��روة " ��� الط ريق‬ ‫‪o‬‬
‫ا��ئيسية والضوا�ي‪ ،‬وقد تتسبب أ��ال الطرق أو حوادث ا��رور �ي تأ��� ��� ��طط ��‪.‬‬

‫الظروف ا�� وية ‪ -‬الظروف ا�� وية السيئة ��كن أن ���� من خطر أولئك ا���ن يقودون ��ث��ً‪:‬‬ ‫•‬
‫الثلج ��كن أن ��بب زلق الطرق ويقلل من ا�� ؤية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫الضباب يؤ�� ��� ا�� ؤية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ا� �ياح الق وية ��ك� خطورة �اصة ��� سائ�� ا��ر��ات �الية ا��وانب‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪55-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫السياقة �ي العمل‬

‫‪� .2‬دد ا����اص ا���ن قد يتعرضون ل��ذى ‪ -‬السائق ول�كن قد ��مل ايضا ً ا��ك�ب و���هم من مست�د�ي الط ريق‪ ،‬وقد تكون ���و�ات‬

‫معينة أك�� ع�ضة ���طر مثل السائق�ن الشباب‪.‬‬

‫تقي�� ا���اطر ‪�� -‬ب تقد�� مستوى ا���اطر وا��اذ القرارات ��أن ��اب�� ا��قابة ا��ناسبة حيث ��كن اعتماد ��ج هر�ي قيا��‪:‬‬ ‫‪.3‬‬

‫��لص من ا��ا�ة إ�ى السفر ) مثل إ��اء مك���ات ��� الفيديو ��� ا��ن��نت ���� ً من مقاب�� وجها ً لو�ه(‪.‬‬ ‫•‬

‫السفر بوسائل نقل أك�� أمانا ً )مثل القطار أو الطا��ة(‪.‬‬ ‫•‬

‫إذا ك�ن السفر ��� الط ريق هو ا��يار ا��مثل فعندها ��ب التأ�� من أن ا��ركبة مناسبة و�ي وضع ��غيل آمن‪ ،‬وأن أفضل السائق�ن‬ ‫•‬
‫هو من يقودها‪�� .‬كن إ��اء ��تيبات ��تلفة من ���ل سياسة ال���� لضمان تلبية ك� من ا��ركبة والسائق ل��عاي�� ا��ط��بة ) أنظر‬
‫��حقا ً ((‪.‬‬

‫��ل ما توصلت إليه وقم بتنفيذه‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫ا��راجعة ‪�� -‬ب ��اجعة تقي�� ا���اطر بعد ا��وادث وبعد �دوث تغ�� كب�� وأيضا ً ��ك� دوري‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫تقي�� ا���اطر‬
‫يع�ي تقي�� ا���اطر النظر �ي الضوابط ا��طبقة بالفعل ‪ -‬هل �ي ك�فية لتقليل ا���اطر إ�ى مستوى مقبول‪ ،‬أو هل هناك �ا�ة إ�ى فعل ا��ز�� ؟ ��ب أن‬
‫ينظر تقي�� ا���اطر ��ك� �اص إ�ى السائق وا��ركبة وا����� والنظر �ي عوامل ا��طر ال�ي قد تو�د ��ت ك� موضوع ��� هو مو�ح أ���ه‪:‬‬

‫• اﻟﺴﺎﺋﻖ‪:‬‬
‫كفاءة‪.‬‬ ‫•‬

‫التدريب‪.‬‬ ‫•‬

‫اللياقة البدنية والصحية‪.‬‬ ‫•‬

‫• اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ‪:‬‬
‫م����ة‪.‬‬ ‫•‬

‫�ال��ا التشغيلية‪.‬‬ ‫•‬

‫معدات الس��مة‪.‬‬ ‫•‬

‫مع��مات الس��مة ا��هنية‪.‬‬ ‫•‬

‫اعتبارات اورغونومية‪.‬‬ ‫•‬

‫است�دام ا��اتف ا���مول‪.‬‬ ‫•‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪56-8‬‬


‫السياقة �ي العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫• اﻟﺮﺣﻠﺔ‪:‬‬
‫الطرق‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��دو��‪.‬‬ ‫•‬

‫وقت ك��ي‪.‬‬ ‫•‬

‫أحوال الطقس‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اءات الت���‬
‫��كن عند�� ��د�� ��اب�� ا��قابة ال�ي ستكون مناسبة لك� �امل خطر‪ .‬تتطلب بعض ��اب�� ا��قابة هذه وضع ��تيبات أداة معينة �ي مك���ا‪ ،‬بينما‬
‫تتطلب ��اب�� أ��ى إ�داد مبادئ توج��ية ونقلها إ�ى السائق�ن‪� .‬ي بعض ا��ا��ت قد يكون هناك متطلبات قانونية وا��ة ��ب الوفاء ��ا ومع ذل� �ي‬
‫كث�� من ا��ا��ت يتع�ن ��� صاحب العمل أن يب�ي ��اب�� ا��قابة ��� ا��مارسة ا��يدة‪.‬‬

‫السائق‬
‫تو�د ث��ثة عوامل خطر رئيسية للسائق‪:‬‬

‫ال�كفاءة ‪ -‬ينب�� للسائق�ن ا��حتفاظ ��خصة القيادة ذات الص�� با��ركبة ال�ي سي�� قياد��ا‪ .‬قد يتطلب م��م أيضا ً اظهار ا�����ة‬ ‫•‬
‫وا��هارات وا��عارف ذات الص��‪:‬‬

‫��ب ��ص رخص القيادة عند التوظيف و��ادة ����ا ��ك� دوري ) ��� سبيل ا��ثال ك� ستة أ��ر ( لضمان‬ ‫‪o‬‬
‫الص��حية‪.‬‬

‫تضع بعض ا��ؤسسات معاي�� دنيا فيما يتع�� با��صادقة ��� ��اخيص القيادة �ي ال����‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫بعض ا��ؤسسات تأ�ذ ��اجع ��ثبات ا�����ة والقدرة ذات الص��‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫التدريب ‪ -‬قد يضطر السائقون إ�ى إ��اء ��ريب ��دد ��� القيادة ا��منة‪:‬‬ ‫•‬
‫تطلب بعض ا��ؤسسات من سائق��ا إ��اء ��ريب وتقي�� متقدم�ن �ي القيادة أو القيادة ا��فاعية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تقوم بعض ا��ؤسسات بتدريب سائق��ا ��� س��مة ا��ر��ات مثل ��ص ا��ر��ات قبل ا��ست�دام واست�دام الفرامل‬ ‫‪o‬‬
‫ا��انعة ل��نغ��ق وتعديل مسا�� ا��أس ) ��نع إصابة ا���� ( ا��‪.‬‬

‫اللياقة البدنية والصحية ‪ -‬قد يضطر السائقون ���ضوع لفحص ط�ي و��ر��ه بالشك� ا��ناسب للقيادة‪:‬‬ ‫•‬
‫بالنسبة لبعض السائق�ن مثل أولئك ا���ن يقودون ا��ر��ات الثقي�� وا��اف��ت يعد هذا الفحص الط�ي و�صدار ال��ادات‬ ‫‪o‬‬
‫��طا ً قانونيا ً‪.‬‬

‫بالنسبة لبعض ا��نظمات الفحص الط�ي �ي مسا�� سياسة ال����‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫قد ��تاج إ�ى ��ص نظر السائق�ن‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��ب ��ك�� السائق�ن بعدم القيادة أثناء تناول بعض ا��د وية ال�ي ��بب النعاس‪..‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪57-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫السياقة �ي العمل‬

‫ا��ركبة‬
‫عوامل ا��طر ا��ئيسية ل��ركبة �ي‪:‬‬

‫ا������ة ‪�� -‬ب أن تكون ا��ركبة مناسبة للغرض ا��قصود م��ا‪:‬‬ ‫•‬
‫�ددت بعض ا��ؤسسات ا��د ا��د�ى من معاي�� الس��مة ا��ط��بة ل��ركبة )‬ ‫‪o‬‬
‫��� سبيل ا��ثال ��� هو ��دد �ي اختبار تصادم ��نا�ج تقي�� ا��ر��ات ا��د��ة‬
‫�ي أوروبا) ‪ ) ( NCAP‬أنظر ��بع " ا��ز�� "((‪.‬‬
‫أ��ال صيانة الطرق‬
‫تضع بعض ا��ؤسسات معاي�� دنيا ����ات الس��مة مثل الفرامل ا��انعة‬ ‫‪o‬‬
‫ل��نغ��ق وا����اس ا��وائية ومسا�� ا��أس وأ��مة ا��مان‪.‬‬

‫��ب است�دام ا��ركبة الشخصية فقط للعمل إذا ك�نت ����ا ��ادة تنظيمية صا��ة عند ا��قتضاء ) ��� سبيل ا��ثال‬ ‫‪o‬‬
‫��ادة ‪� MOT‬ي ا��مل��� ا��ت�دة وال�ي ���قق من بعض ا����ات الصا��ة للط ريق ��ركبة �ي ��ر مع�ن (‪ ،‬وتكون مؤمنة‬
‫ل��ست�دام �ي العمل‪.‬‬

‫ا��ا�� ‪�� -‬ب أن تكون السيارة �ي �ا�� صا��ة ل��ست�دام‪:‬‬ ‫•‬


‫��ب صيانة ا��ر��ات وفقا ً ��دول الصيانة ا��و�� به من قبل ال���� الصانعة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��ب ��ص ا��ر��ات ��ك� روتي�ي قبل است�دا��ا للتحقق من �ا�� ا��طارات وا��نوار ا��‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��ب ا��ب��غ عن عيوب ا��ركبة وتصحيحها حيث تكون الس��مة �ي خطر‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫معدات الس��مة ‪�� -‬ب أن ���ل ا��ركبة معدات الس��مة ا��ناسبة‪:‬‬ ‫•‬
‫ي�� تثبيت أ��مة ا��قا�د وا����اس ا��وائية ومسا�� ا��أس ��ك� معتمد �ي العد�� من ا��ر��ات و��ب أن تكون �ي �ا��‬ ‫‪o‬‬
‫جيدة‪.‬‬

‫قد ��دد صاحب العمل معدات الس��مة ا����ى مثل مثلث الطوارئ وطقم ا��سعافات ا��ولية وا��طارات‬ ‫‪o‬‬
‫ا��حتياطية وطفايات ا�� ريق‪.‬‬

‫مع��مات الس��مة ا��امة ‪�� -‬ب أن يفهم السائق مع��مات معينة‪:‬‬ ‫•‬
‫ضغط ا��واء �ي ا��طارات وضبط ا��صباح ا��ما�ي وضبط مسند ا��أس �ي أمث�� ��ع��مات الس��مة ا��امة ال�ي ��ب‬ ‫‪o‬‬
‫��� السائق معرف��ا‪.‬‬

‫اعتبارات اورغونومية ‪�� -‬ب ��ا�اة إمك�نية ضبط موضع ا��قعد وأدوات الت��� �ي ا��ركبة‪ ،‬و��ل� وضع السائق عند اختيار‬ ‫•‬
‫ا��ر��ات لضمان را�ة السائق وتقليل خطر آ��م الظهر و���ها من ا��ضطرابات العضلية ا��يك�ية‪.‬‬

‫است�دام ا��اتف ا���مول ‪�� -‬ب وضع سياسة ال���� وتنفيذها ��أن ا��ست�دام ا��من للهواتف ا���مو��‪.‬‬ ‫•‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪58-8‬‬


‫السياقة �ي العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا�����‬
‫هناك أيضا ً العد�� من ا��عتبارات ا��تعلقة با����� وال�ي ��ب ��ا�ا��ا عند ��د�� ��اب�� ا��قابة‪:‬‬

‫ا��سار ‪�� -‬مح ��طيط ا��سار ���نب ا���اطر وتقليلها إ�ى ا��د ا��د�ى ‪:‬‬ ‫•‬
‫��كن ��نب ا���اطر مثل ا��ناطق ا��زد��ة ) مثل وسط ا��دينة ( أو‬ ‫‪o‬‬
‫ا��ناطق شد��ة ا��طورة ) مثل ا��ناطق ا��عروفة بك��ة ا��وادث (‪.‬‬

‫��كن اختيار الطرق منخفضة ا���اطر ‪ .‬الطرق ال� �يعة وا��مرات‬ ‫‪o‬‬
‫اختبار ا��ر��ات وصيا���ا‬ ‫ا��زد��ة ) ا��عروفة ايضا ً با�� الطرق ال� �يعة ا��قسمة ( �ي الطرق‬
‫ا��ك�� أمانا ً‪.‬‬

‫��كن ��ا�� أ��ال الطرق‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��دو�� ‪� -‬دو�� ا�����ت �ي الوقت ا��ناسب من اليوم‪:‬‬ ‫•‬


‫��نب السفر �ي أوقات ا��روة ا��رو رية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��نب السفر عندما ��عر السائقون با��رهاق الطبي�� ) من السا�ة ‪ 2:00‬إ�ى السا�ة ‪ 6:00‬صبا�ا ً ومن السا�ة ‪ 2:00‬إ�ى‬ ‫‪o‬‬
‫السا�ة ‪ 4:00‬مساءا ً(‪.‬‬

‫السماح ��رونة ا��واعيد ال��ائية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫الوقت ‪ -‬إتا�ة الوقت الك��ي للر���‪:‬‬ ‫•‬


‫��ب أن يكون الوقت ا��سموح به واقعيا ً بالنظر إ�ى الط ريق ا���تار والظروف ا�� وية وأوقات ا��ا�ة ا��توقعة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��واعيد ال��ائية ��� الواقعية تضغط ��� السائق�ن لل���ة ا��ا��ة‪ ،‬و��ب أ�ذ اس��ا�ات ا��ا�ة �ي أوقات ا�����ت‬ ‫‪o‬‬
‫ويو�� باس��ا�ة ��دة ‪ 15‬دقيقة لك� ساعت�ن‪.‬‬

‫هناك متطلبات قانونية للسائق�ن ا�����ف�ن‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��سافة ‪�� -‬ب أن تكون مسافات السفر معقو��‪:‬‬ ‫•‬


‫قد يكون من ا��مكن تقليل مسافات السفر إ�ى ا��د ا��د�ى باست�دام أشك�ل النقل ا����ى لبعض ا�����ت‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��ب أ�� تكون ا��سافة مفرطة‪ ،‬و��ب ��ا�اة طول يوم السائق�ن �ارج وقت القيادة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫الظروف ا�� وية ‪�� -‬ب أن تؤ�ذ �ي ا��عتبار التنبؤات ا�� وية والظروف ا�� وية السيئة عند ��طيط ا����� والسفر‪�� .‬ب ���‬ ‫•‬
‫السائق�ن‪:‬‬

‫ا��صول ��� مع��مات موثوقة عن توقعات الطقس ح�ى ���كنوا من ��طيط ا����� وفقا ً ��ل�‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫إعطاء توج��ات ��أن الظروف ا�� وية السيئة بعدم السفر‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تقد�� ا��شورة ��أن الس��مة ا��ضافية أثناء الطقس السيئ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪59-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫السياقة �ي العمل‬

‫ا��ز��‪...‬‬
‫تصفح ا��واقع التالية لقراءة ا��ز�� عن الس��مة ��� الط ريق ا��رتبطة بالعمل‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/roadsafety‬‬
‫‪www.drivingforbetterbusiness.com‬‬
‫��كن ا��ط��ع ��� تفاصيل اختبار تصادم ‪:��� Euro NCAP‬‬

‫‪www.euroncap.com/en‬‬
‫‪www.euroncap.com/tests.aspx‬‬

‫أخطار ا��ر��ات ال�كهربائية وا��جينة‬


‫السيارات ال�كهربائية وا��جينة ) أي ا��ر��ات ذات ا���رك ال�كهربائي و��رك ا�����اق ( ����ا ���و�ة من ا���اطر ا��رتبطة ��ا‪:‬‬

‫التشغيل الصامت ‪� -‬البا ً ما تكون ا��ر��ات ال�كهربائية تعمل صامتة‪ ،‬وبالتا�ي �� ��كن �ماعها من قبل ا��شاة ومست�د�ي الطرق‬ ‫•‬
‫ا�����ن مثل راك�ي ا��ر�ات مما ���� من خطر ا��صطدام‪.‬‬

‫��ء ��غيل ��� متوقع ل��حرك ‪�� -‬كن ل��ر��ات ا��جينة ��ء ��غيل ا���رك تلقائيا ً عندما يكون ��ن البطا رية منخفض‪ ،‬و��كن أن‬ ‫•‬
‫��دث هذا ��� ا��غم من أن ا��ركبة تبدو مغلقة‪.‬‬

‫ال�كهرباء ذات ا��هد العا�ي ‪�� -‬ت�دم ا��ر��ات ال�كهربائية وا��جينة أنظمة كهربائية تعمل ��هد ��تفع ) ح�ى ‪ 650‬فولت تيار‬ ‫•‬
‫مستمر (‪ ،‬وتكون قادرة ��� التسبب �ي �دوث صدمة كهربائية كب��ة و ‪ /‬أو انف�ار و ‪ /‬أو اصابات ��وق قد تكون قات��‪.‬‬

‫ا��حتفاظ بالشحن ‪ -‬بعض ا��كونات دا�ل أنظمة السيارة قادرة ��� ا��حتفاظ بالشحن ال�كهربائي لف��ة زمنية ) تصل إ�ى ‪10‬‬ ‫•‬
‫دقائق ( يؤدي هذا إ�ى خطر �دوث صدمة كهربائية ح�ى عند إيقاف ��غيل ا��ركبة أو فصل البطا رية‪.‬‬

‫البطا ريات ‪�� -‬كن أن تنفجر أو تط�� مواد خطرة إذا �� ي�� التعامل معها وفقا ً ��رشادات ال���� ا��صنعة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ناو�� اليد وية ‪ -‬البطا ريات ثقي�� للغاية و��ك� خطرا ً كب��ا ً ��� العامل إذا ك�ن ���� من إزال��ا أو تبديلها‪.‬‬ ‫•‬

‫القوى ا��غناطيسية ‪ -‬من ا��مكن أن ���رك ا���رك أو سلس�� القيادة أو ا��ركبة ��بب القوى ا��غناطيسية دا�ل ا���رك‪.‬‬ ‫•‬
‫تتفاقم ا���اطر ا��ذكورة أ���ه من ���ل حقيقة أن أنظمة ��غيل ا��فتاح عن بعد شائعة �ي هذه ا��نواع من ا��ر��ات‪�� ،‬ل� �� ��ب أن يكون ا��فتاح‬
‫�ي مك�ن التشغيل وهذا ��ثل خطرا ً �اصا ً ��� العمال ا��شارك�ن �ي صيانة ا��ر��ات واس��دادها و�دمات الطوارئ‪.‬‬

‫هناك مشك�� أ��ى ��كن أن ��بب مشاك� �ي است�دام ا��ر��ات ال�كهربائية و�ي توف�� مواقع نقاط الشحن‪.‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪60-8‬‬


‫السياقة �ي العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة رقم ‪ 155‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - R164‬توصيات الص�ة والس��مة رقم ‪ 164‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - C153‬اتفاقية سا�ات العمل وف��ات ا��س��ا�ة ) ا��واص��ت ( رقم ‪ 153‬لسنة ‪.(1979‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - R161‬توصيات سا�ات العمل وف��ات ا��س��ا�ة ) ا��واص��ت ( رقم ‪ 161‬لسنة ‪.(1979‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫‪� .22‬دد ا��يار ا��ول ا��ي ��ب ��ا�اته عند الت��� �ي ��اطر القيادة‪.‬‬

‫‪� .23‬دد ��ا��ت ا��هتمام ا��ئيسية الث��ثة ال�ي ��كن إدار��ا من ���ل ��لية تقي�� ا���اطر‪.‬‬

‫‪� .24‬دد ث��ثة من عوامل ا��طر ا��رتبطة با�����‪.‬‬

‫)ا���ابات ا��ق���ة �ي ال��اية(‬

‫‪61-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��لخص‬

‫ا��لخص‬
‫تعامل هذا العن�� مع بعض ا���اطر والضوابط ذات الص�� ببيئة مك�ن العمل‪.‬‬

‫��� و�ه ا��صوص ��توي هذا العن�� ���‪:‬‬

‫�دد ا��د ا��د�ى من ا���اية ا��جتماعية ��� النحو التا�ي‪ :‬ا��صول ��� مياه ال��ب ووسائل ا��ا�ة الصحية و��افق الغسيل‬ ‫•‬
‫وغ�ف تبديل ا������ وأماكن ��ز�ن ا������ وأماكن للرا�ة وتناول الطعام‪.‬‬

‫��د�� معاي�� بيئة العمل ا��ساسية �����س وال�� وية والتدفئة وا��ضاءة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��طوط الع ريضة ��ثار العمل �ي در�ات ا��رارة القصوى و��اب�� ا��قابة ذات الص��‪.‬‬ ‫•‬

‫وصف ا���اطر ا��ئيسية ا��رتبطة بالعمل ��� ارتفاع ��� أن السقوط وسقوط ا��شياء نا��ة عن ��اطر مثل ا��سقف ا��شة والسقوف‬ ‫•‬
‫ا��ائ�� وا��واد ا��تدهورة وا��واف ��� ا���مية ومعدات الوصول ��� ا��ستقرة والظروف ا�� وية السيئة‪.‬‬

‫أو�ح كيف ينب�� ��نب العمل ��� ارتفاع والتداب�� ا��ندسية ) مثل ��اية ا��افة ( ا��ست�دمة ��نع السقوط والتداب�� ا��ت�ذة لتقليل‬ ‫•‬
‫ا��سافة والنتا�ج ا����تبة ��� السقوط ) مثل شبك�ت ا��مان (‪.‬‬

‫ناقش ا���اطر وا��حتياطات ذات الص�� بالسقا��ت و سقا��ت ا����اج و ‪ MEWP‬والس����‪ ،‬و��ل� متطلبات التفتيش ��ثل هذه‬ ‫•‬
‫ا��عدات‪.‬‬

‫��د�� ا��ك�ن ا���صور ��� أنه مك�ن �� طبيعة مغلقة وخطر ��وب � �يق أو انف�ار وفقدان الو�ي أو ا��ختناق الناجم عن الغاز أو‬ ‫•‬
‫ا����رة أو نقص ا��كس��ن و الغرق وا��ختناق نتي�ة ل��حتباس �ي مادة صلبة تتدفق �� رية أو فقدان الو�ي نتي�ة � �يادة در�ة‬
‫��ارة ا����‪.‬‬

‫أو�ح أنه قبل دخول مك�ن مغ�� ��ب إ��اء تقي�� ل���اطر من قبل ��ص ��تص للنظر �ي ا��خطار الناشئة عن �ا�� ا��ك�ن ا��غ��‬ ‫•‬
‫نفسه وأ��طة العمل ال�ي يتع�ن ا��ضط��ع ��ا وتل� ال�ي �ارج ا��ك�ن ا��غ��‪.‬‬

‫أو�ح كيف ��ب القيام ��خول ا��ماكن ا��غلقة ��وجب نظام العمل ا��من‪ ،‬و��مل �ادة است�دام تصار�ح العمل وتوف��‬ ‫•‬
‫استعدادات ا��نقاذ �ي �ا��ت الطوارئ وا��سعافات ا��ولية‪.‬‬

‫�دد العمال الوحيد�ن ��� أ��م " ��ال معزول�ن عن زم����م �ي العمل "’‬ ‫•‬

‫أو�ح كيف ��ب تقي�� أ��طة العمل الفردية و�زا�� ا��طر أو الت��� فيه عن ط ريق است�دام نظام ��ل آمن‪.‬‬ ‫•‬

‫أو �� القضايا ا��ئيسية لنظام العمل ا��من ��ست ويات ك�فية من التدريب وا����اف وا��راقبة‪.‬‬ ‫•‬

‫�دد ا��طوط الع ريضة و��اطر ا��ر��� ال�ي يتعرض ��ا ا��شاة أثناء ��ركهم �ي مك�ن العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫��حظ كيف ��كن الت��� �ي هذه ا���اطر من ���ل ��لية تقي�� ا���اطر والتصم�� ا��قيق للبناء والتشغيل �ي مك�ن العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫�دد عنا�� الت��� ا��ئيسية مثل‪:‬‬ ‫•‬


‫است�دام ا��سطح الغ�� قاب�� ل������ق‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪62-8‬‬


‫ا��لخص‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫الت��� �ي ا����ك�ب وال��ف ا��يد‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��د�� ممرات ا��شاة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫���مات ومعدات الوقاية الشخصية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��ع��مات والتعل�� والتدريب وا����اف‬ ‫‪o‬‬

‫التدب�� ا�����ي ا��يد والتفتيش ا��وتي�ي والصيانة ا��وتينية‪..‬‬ ‫‪o‬‬

‫�دد ا���اطر ال�ي ��ثلها ��ليات ا��ر��ات وصنفها ��� أ��ا تصادمات مع ا��شاة أو انق��ب ا��ركبة و تصادم مع ����ات أ��ى أو‬ ‫•‬
‫هياك� ثابتة‪.‬‬

‫أو�ح كيف ��كن الت��� �ي هذه ا���اطر من ���ل ��لية تقي�� ا���اطر وا��دارة ا��قيقة لبيئة مك�ن العمل و ا��ر��ات والسائق�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫أو�ح كيف ينب�� تصم�� بيئة مك�ن العمل وصيا���ا للسماح ��ر�� آمنة ل��ر��ات وفصل ا��ر��ات عن ا��شاة‪.‬‬ ‫•‬

‫��د�� ا��تطلبات ا��ئيسية ل��ر��ات‪�� :‬ب أن تكون مناسبة ل��ست�دام ا��قصود‪ ،‬وبيئة مك�ن العمل وا��فاظ �ل��ا �ي �ا�� ��ل آمنة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ت ا��شارة إ�ى بعض ا��تطلبات ا��ساسية للسائق�ن‪�� :‬ب أن يكونوا مؤهل�ن ��ك� مناسب‪ ،‬وأن يكونوا ��ئق�ن ��يا ً وأن ��ص��ا‬ ‫•‬
‫��� ا��ع��مات والتعل�� والتدريب وا����اف ا��ناسب�ن‪.‬‬

‫أو�� الطبيعة العالية ا��طورة ��بيا ً للقيادة ا��رتبطة بالعمل ��� الطرق و��ورة قيام ا��ؤسسات �إ��اء أنظمة وا��ة ��دارة الس��مة‬ ‫•‬
‫ا��رتبطة بالعمل‪.‬‬

‫أو�ح كيف ينب�� أن ���� تقي�� ��اطر القيادة ا��رتبطة بالعمل ��� ث��ثة ��اور رئيسية للق��‪ :‬السائق وا��ركبة وا����� ولك� م��ا‬ ‫•‬
‫عوامل ��تلفة ��تبطة ��ا‪.‬‬

‫وصف بعض ��اب�� ا��قابة ���د من ��اطر القيادة مثل القضاء ��� ا��ا�ة للسفر واست�دام وسائل النقل البدي�� و�دارة عوامل ا��طر‬ ‫•‬
‫ا���تلفة ا��رتبطة بالسائق وا��ركبة وا�����‪.‬‬

‫أو�� ا���اطر ا��رتبطة با��ر��ات ال�كهربائية وا��جينة‪.‬‬ ‫•‬

‫‪63-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫ا��زء ‪ - 2‬تقي�� ا���اطر ) ت���ة(‬

‫�ي إرشادات التقي�� العم�� �ي ��اية العن���ن ا������ن نظرنا �ي �دول تقي�� ا���اطر ) ا��زء ‪ 2‬من ا���وذج ( ا��ي يتع�ن �ليك إ����� والتعامل معه‬
‫مع ا����دة ا��ربعة ا��و�ى ال�ي ك�نت معنية بفئات ا��طر وا���اطر‪ ،‬ومن ا��ي قد يت��ر وكيف‪ ،‬و��اب�� ا��قابة ا��الية و��اب�� ا��قابة ا��ضافية‪.‬‬

‫�ي ا��زء التا�ي من التوجيه سننظر �ي العمود�ن ا������ن من �دول تقي�� ا���اطر ا��ي يتع�� ���صيص ا��داول ا��منية وا��سئوليات ����اذ ا��ز�� من‬
‫ا����اءات ا��ط��بة‪.‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪64-8‬‬


‫إرشادات التقي�� العم��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��زء ‪ 2‬من ا���وذج ) ت���ة(‬

‫م��حظة‪ :‬هذه ا���اذج ��غ�اض ��جعية فقط ���ى زيارة موقع النيبوش ���صول ��� ا�����ارة ا���مية لتقد�� تقييمك‪.‬‬

‫���ثل ا��طوة ا�����ة �ي ملء ��وذج تقي�� ا���اطر ا��زء ‪� 2‬ي ��صيص مقياس زم�ي و��ص مسئول لك� من ��اب�� ا��قابة ا��ضافية ا���ددة �ي العمود‬
‫‪ 4‬وي�� ��جيل هذه ا��ع��مات �ي العمود�ن ‪ 5‬و ‪. 6‬‬

‫العمود ‪ :5‬ا��داول ا��منية‬


‫عندما تقوم ��لء ��ود " ا��داول ا��منية " تأ�� من أن تكتب بأطوال زمنية وليس توار�خ ا��و�د ال��ائي‪�� .‬كنك است�دام أي نطاق ����ه ) مثل‬
‫يوم وا�د أو ‪ 3‬أيام أو أسبوع أو ��ر أو سنة وا�دة‪ ،‬وما إ�ى ذل� ( ول�كن �� ��دد توار�خ ا��و�د ال��ائي ) مثل ‪ 30‬سبتم�� ‪ ،( 2020‬و�� تكتب "‬
‫�ي أ��ع وقت ممكن " أو "‪ " ASAP‬هذا ليس مقياسا ً زمنيا ً‪.‬‬

‫عندما تقوم ���صيص �داول زمنية ف�� �ي مسألت�ن منفصلت�ن‪:‬‬

‫ما هو ا��ستوى ا��ا�ي ���طورة ا��ي ��ث�� ا��طر‪ ،‬وما مدى ا��اح ا��اذ ا��ز�� من ا����اءات؟‬ ‫•‬
‫��ثل ا��طر ا��ي ي�� الت��� فيه ��ك� سيئ وا��ي ��ثل خطورة كب��ة حيث سي�دث إ��اء منفردا ً وفارقا ً �ي مستوى‬ ‫‪o‬‬
‫ا��طورة أول وية �الية‪.‬‬

‫‪65-8‬‬ ‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫��ك� ا��طر ا��ي ����� فيه جيدا ً وا��ي ��ثل خطورة ضئي��‪ ،‬حيث ي�� ��د�� إ��اء ���� إضا�ي أول وية منخفضة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ما مدى ��و�� تنفيذ ا����اء ا��ضا�ي من وجهة نظر ��لية ؟‬ ‫•‬
‫بعض ا����اءات � �يعة �دا ً و���� القيام ��ا‪ ،‬حيث إ��ا تك�ف القليل من ا��ال و��كن أن ي�� ذل� �ي غضون دقائق أو سا�ة أو ساعت�ن‪،‬‬
‫وا����اءات ا����ى تتطلب نفقات رأس مال كب�� ) وال�ي ��تغرق وقتا ً ���صول ��� ا��وافقة (‪ ،‬أو أ��ا صعبة و��تغرق وقتا ً ط وي�� ً للقيام ��ا‪.‬‬

‫ك�تا هات�ن ا��شك�ت�ن ست�دثان فرقا ً �ي النطاق ا��م�ي ا��ي ��صصه ��ل� ��ب ��صيص إ��اء زم�ي قص�� للغاية ) ر��ا يوم أو يوم�ن( ��ي إ��اء ذي‬
‫أول وية �الية و� �يع ورخيص و��ل القيام به‪ .‬با��قابل ��ب ��صيص إ��اء زم�ي أقل )صعب( و��تغرق وقتا ً ط وي�� ً )ر��ا أ��ر ((‪.‬‬

‫القضية ا��ساسية �ي أن ا��متحن ��ب أن يكون قادرا ً ��� ر ؤية النطاقات ا��منية ال�ي ��ددها تبدوا ��لية وواقعية وا��هم من ذل� أن تعا�� ا��طر‬
‫ا��ي ��ث�� ك� خطر بط ريقة مناسبة‪.‬‬

‫العمود ‪ :6‬ا��سئوليات‬
‫عندما تقوم ���صيص مسئوليات لك� إ��اء من ا����اءات ا��ضافية ا��ط��بة ��ب �ليك است�دام ا��دوار الوظيفية ل����اص أو ا��سميات‬
‫الوظيفية‪ �� .‬تكتب ا���ماء الشخصية أو ا����ف ا��و�ى �ي هذا العمود‪�� .‬كنك التعرف ��� الشخص ا��سئول من ���ل أي دور أو أي وظيفة‪.‬‬
‫انتبه إ�ى أن ا��ؤسسات ال�كب��ة �ي بعض ا��حيان ��ا ألقاب وظيفية ��� �ادية‪�� ،‬ل� قد �� يعرف ا��متحن دور الوظيف‪ ،‬وهذا و��كنك تبسيط‬
‫ا��لقاب الوظيفية إذا كنت �ي �ا�ة إ�ى ذل�‪ .‬إن دور ‪ /‬ألقاب الوظيفة مثل " مد�� ا��كتب " و " قا�� الف ريق " و " منسق ا��نطقة " و " مد��‬
‫ا��نتاج " و " مد�� ا��بيعات " و " ا��ئيس التنفيذي " �ي أنواع ا��لقاب ال�ي ��كن است�دا��ا �ي مؤسسة عس� �ية وقد ي�� است�دام رتبة الشخص‪.‬‬

‫ضع �ي اعتبارك أن بعض ا����اءات ��كن أن تعطي ل��دراء ا��بتدئ�ن مثل ا����ف�ن أو قادة الف ريق وسي�� منح وظائف أ��ى ل��دراء ا��توسط�ن‬
‫مثل مد��ي ا��ناطق‪ ،‬و�� ��كن القيام ببعض الوظائف إ�� عن ط ريق ��ار ا��دراء مثل التنفيذي�ن‪ .‬ست�دد طبيعة ا����اء ��� أي مستوى دا�ل‬
‫ا��نظمة وي�� ��صيص ا��سئوليات‪.‬‬

‫حتما ً سيكون هناك أ��اص رئيسيون قد ين��ي ��م ا��طاف بالعد�� من ا����اءات ا��ضافية ا���صصة ��م‪ .‬هذا �� ينب�� أن ��مك‪ .‬ا��شك��‬
‫ا��ساسية �ي أن ��� ا��متحن أن ��ى أنك تقوم ���صيص ا����اءات الصحي�ة ل����اص ا��ناسب�ن با��ست ويات الصحي�ة �ي مؤسستك‪.‬‬

‫قد ��د أن أ�د ا���اطر يتطلب العد�� من ا����اءات ا���تلفة‪ ،‬وأنه ��ب ��صي��ا ����اص ��تلف�ن‪ .‬إذا ��ت ب��ق�� ك� إ��اء �ي العمود ‪ 4‬فيمكنك‬
‫��ابة رقم ا����اء ��انب عنوان الوظيفة �ي العمود ‪ ��� ،6‬سبيل ا��ثال " مد�� العمليات ‪ -‬ا����اءات ‪ 1‬و ‪ 3‬و ‪ 4‬و ‪ 7‬و ‪ " "9‬مد�� الصيانة ‪-‬‬
‫ا����اءات ‪ 2‬و ‪ 5‬و ‪ 6‬و ‪ " 8‬ليس �ليك القيام ��ل� ل�كن قد ��ا�دك ذل� �ي مواص�� بعض ا���اطر ال�كثيفة للغاية‪.‬‬

‫أ���ا ً ���� أن تضع ا�� ا��نظمة وتار�خ تقي�� ا���اطر ونطاق تقي�� ا���اطر �ي أ��� ��وذج تقي�� ا���اطر‪.‬‬

‫سي�� تناول ا��طوة التالية من التقي�� العم�� ‪ -‬اختيار ث��ثة إ��اءات ل��هتمام العا�ل ‪� -‬ي ��اية العن�� ‪.9‬‬

‫مواضيع �امة �ي مك�ن العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪66-8‬‬


‫ا��تطلبات العامة ��عدات العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫العن�� ‪9‬‬

‫معدات العمل‬
‫أهداف التع��‬
‫عند ا�����اء من دراسة هذا العن��‪�� ،‬ب أن تكون قادرا ً ���‪:‬‬

‫وصف ا��تطلبات العامة ��عدات العمل‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫��ح ا��خطار ا���تم�� ل��دوات اليد وية وضوابطها‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫وصف ا��خطار ا��ئيسة ا��يك�نيكية والغ�� ميك�نيكية ا���تم�� ل����ت‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫��ح طرق السيطرة ا��ئيسة لتقليل ��اطر ا��خطار ا���تم�� ل����ت‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪1-9‬‬ ‫العن�� ‪Unit IG2 - 9‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��تطلبات العامة ��عدات العمل‬

‫اﻟﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻣﻌدات اﻟﻌﻣل‪3-9 ............................. ................................................................................................‬‬

‫اﻋﺗﺑﺎرات اﻹﺿﺎءة ‪8-9 ................................................................................................................................................‬‬


‫‪-9‬ﻋﻼﻣﺎت ‪8-9 ..........................................................................................................................................................‬‬
‫ﺗﺣذﯾرات ‪9-9............................................................................................................................................................‬‬
‫اﻋﺗﺑﺎرات اﻟﻣﺳﺎﺣﺔ ‪9-9................................................................................................................................................‬‬
‫اﻷدوات اﻟﯾدوﯾﺔ واﻷدوات اﻟﻣﺣﻣوﻟﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﺑﺎﻟطﺎﻗﺔ‪11-9 ..............................................................................................‬‬

‫أﺧطﺎر اﻵﻻت‪15-9 ................. ................................................................................................................................‬‬

‫اﻹﺟراءات اﻟرﻗﺎﺑﯾﺔ ﻟﺗﻘﻠﯾل اﻟﻣﺧﺎطر ﻣن أﺧطﺎر اﻵﻻت‪20-9 ...............................................................................................‬‬

‫اﺿﻐط ﺑﺎﺳﺗﻣرار ﻟﺗﻌﻣل ‪26-9........................................................................................................................................‬‬


‫ﻣطﺣﻧﺔ ﻣﺛﺑﺗﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺿد ‪30-9 .......................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻣﺛﻘﺎب اﻟﻣﺛﺑت ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻋدة ‪30-9 ....................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﺟزازة اﻷﺳطواﻧﯾﺔ ) اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﺑﺎﻟﺑﻧزﯾن‪ ،‬اﻟﻧوع اﻟﻣرﻛوب( ‪31-9 .........................................................................................‬‬
‫آﻟﺔ ﻗص اﻟﻌﺷب أو ﻣﻘص ‪ -‬ﻓرﺷﺎة ) اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﺑﺎﻟﺑﻧزﯾن( ‪32-9 .............................................................................................‬‬
‫اﻟﻣﻧﺷﺎر ) اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﺑﺎﻟﺑﻧزﯾن( ‪33-9 ...............................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻣدﺣﻠﺔ ‪34-9 ............................................................................................................................................................‬‬
‫ﺧﻼط اﻻﺳﻣﻧت‪35-9 ................................................................................................................................................. :‬‬
‫اﻟﻣﻧﺷﺎر اﻟدوار ‪35-9 ...................................................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻣﻠﺧص‪38-9 ...................... ................................................................................................................................‬‬

‫إرﺷﺎدات اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﻌﻣﻠﻲ‪39-9 .... ................................................................................................................................‬‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪2-9‬‬


‫ا��تطلبات العامة ��عدات العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��تطلبات العامة ��عدات العمل‬


‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫معدات العمل تغطي نطاق واسع من ا��دوات اليد وية‪ ،‬وا��دوات ال�ي تعمل بالطاقة‪ ،‬وا����ت‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن تكون ا��عدات مناسبة ��همة العمل ال�ي ي�� استعما��ا للقيام ��ا‪ ،‬والبيئة ال�ي ��تعمل ف��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن ��نع الوصول إ�ى ا����اء ا��طرة من ا����ت‪ ،‬وأن تطبق إ��اءات ا���اية ��سب التسلسل ا��ر�ي ل����اءات ا��قابية‪.‬‬ ‫•‬

‫�البا ً ما يكون من ال��وري ق�� استعمال معدات العمل ��� ا��شغل�ن ا���تص�ن فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫ينب�� توف�� ا��ع��مات والتعل�� والتدريب ��ست�د�ي ا��عدات‪ ،‬وا��دراء وموظ�� الصيانة‪.‬‬ ‫•‬

‫ينب�� ا��فاظ ��� معدات العمل �ي �ا�� ��ل جيدة‪ ،‬وأن ي�� إ��اء أ��طة الصيانة بأمان‪� ،‬ي بعض ا��حيان يكون من ال��وري‬ ‫•‬
‫إ��اء تفتيش روتي�ي ل��عدات لضمان أن �ال��ا آمنة‪ ��� ،‬تتطلب أنظمة الضغط الفحص ا��وري وا��ختبار‪.‬‬

‫��ب أن توضع ���مات ��� ضوابط ا��عدات ��ك� وا�ح وأن يكون الوصول إل��ا مم��اً‪ ،‬وهذا ��م ��ك� �اص لضوابط ا��يقاف‪،‬‬ ‫•‬
‫و�ا��ت ا��يقاف الطارئة‪.‬‬

‫��ب أن تكون معدات العمل مستقرة‪ ،‬وأن يوضع �ل��ا ���مات ��� ��و ك�ف مع وجود ���مات وأجهزة الت�ذ�� ا��ناسبة‪،‬‬ ‫•‬
‫وينب�� أن ��ار العوامل البيئية مثل ا��ضاءة وا��سا�ة‪.‬‬

‫��ب أن يتبع ا��شغل�ن قوا�د ا��ستعمال ا��من‪.‬‬ ‫•‬

‫أنواع معدات العمل‬


‫��حظ أنه �ي هذا العن�� سوف ��تعمل عبارة "معدات العمل" ��ع�ى واسع �دا ً لتشمل ‪:‬‬

‫ا��دوات اليد وية البسيطة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬مطرقة‪ ،‬أو مفك ال��ا�ي أو‬ ‫•‬
‫أزميل‪).‬‬

‫أدوات اليد ال�ي تعمل بالطاقة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬ا��ثقاب ال�كهربائي‬ ‫•‬
‫ا���مول‪ ،‬أو ا��نشار ا��ا��ي‪).‬‬

‫ا����ت ا��فردة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ ���� :‬ال�كشط‪ ،‬آ�� ��خ‪�� ،‬رطة أو‬ ‫•‬
‫أداة القوة باليد‬ ‫الضاغطة‪).‬‬

‫معدات العمل ا��تنق��‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬ار زرا�ي أو هاتف ���ول‪ ،‬أو رافعة‪).‬‬ ‫•‬

‫��اكيب آ��‪ ،‬حيث هناك �دة آ��ت ��تبط معا ً لتش��ل مصنعا ً أك�� تعقيدا ً‪ ،‬مثل مصنعا ً لتعبئة ا���ا�ات‪.‬‬ ‫•‬

‫‪3-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��تطلبات العامة ��عدات العمل‬

‫����� هذا ا��ست�دام الواسع لعبارة " معدات العمل " مع التع ريف ا��ست�دم �ي توج��ات ا����اد ا��ورو�ي و�ي ا��مل��� ا��ت�دة لوا�ح توف��‬
‫واست�دام معدات العمل ‪ ( PUWER) 1989‬ولعلها أهم ���و�ة من قوان�ن ا��مل��� ا��ت�دة ذات الص�� ��ذا ا��وضوع‪.‬‬

‫ا������ة‬
‫فيما يتع�� بتوف�� ا��عدات‪ ،‬ينب�� ���يع أصناف معدات العمل أن تكون مناسبة ل���ي ‪:‬‬

‫ا��همة‪ :‬ال�ي سي�� استعما��ا لتنفيذها‪ ،‬و��� سبيل ا��ثال‪ :‬ا��زميل ليس مناسبا ً‬ ‫•‬
‫��زا�� أغطية العلب‪).‬‬

‫البيئة‪ :‬ال�ي سي�� استعما��ا ف��ا‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬مصابيح ا��الو��ن ا��عيا رية‬ ‫•‬
‫ليست مناسبة ل��ستعمال �ي ا��و القابل ل��شتعال‪).‬‬
‫‪���CE‬مة‬ ‫��ب اختيار ا��عدات بعناية للتأ�� من أ��ا مناسبة ل��همة والبيئة ��� أساس مع��مات‬
‫ا��صنع�ن‪.‬‬

‫�ي مناطق كث��ة من العا�� هناك لوا�ح تتطلب من ال��ك�ت ا��صنعة �مان أن ا��عدات ال�ي تنتجها تل�ي معاي�� الس��مة ا��ساسية‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪� :‬ي‬
‫ا����اد ا��ورو�ي وا��مل��� ا��ت�دة‪ ،‬تو�د ���و�ة من معاي�� الس��مة ��� سبيل ا��ثال التوج��ات ا��وروبية )‪�� (CE / 42 / 2006‬دد معاي��‬
‫الس��مة ال�ي يل��م ��ا ا��صنع�ن قانونيا ً ويطلب من ا��صنع�ن أن ‪:‬‬

‫تصم�� وتصنيع ا����ت ��يث تل�ي متطلبات الص�ة والس��مة ا��ساسية’;‬ ‫•‬

‫إ��اء ملف ف�ي ��ب أن ��توي ��� ا��ع��مات ال��زمة ��ظهار أن ا��نتج يتوافق ��ك� ��يح مع متطلبات التوج��ات ال�ي تنطبق‬ ‫•‬
‫�ليه;‬

‫يثبتوا ���مة " ‪ ��� "CE‬ا��عدات ;‬ ‫•‬

‫يوفروا "إ���ن مطابقة" مكتوبا ل��ش��ي‬ ‫•‬

‫تقد�� مع��مات مكتوبة عن ا���اطر وا��ست�دام ا��من والصيانة ل��عدات‪.‬‬ ‫•‬


‫��� أرباب العمل �ي ا����اد ا��ورو�ي‪ ،‬وا��مل��� ا��ت�دة‪ ،‬التأ�� من أن أية معدات ����و��ا ل��ستعمال �ي العمل ��ب أن يكون ����ا هذه الع��مة‬
‫‪ ،CE‬و����ن مكتوب‪.‬‬

‫منع الوصول إ�ى ا����اء ا��طرة ل����‬


‫�امة‪ ،‬إذا ك�ن ��ء من معدات العمل ��كن أن ��بب إصابة عند استعما�� بط ريقة متوقعة‪ ،‬فيمكن اعتباره ��ء خط��‪ ،‬و��ب منع الوصول إ�ى‬
‫ا����اء ا��ط��ة من ا����‪�� ��� ،‬ب تطبيق إ��اءات ا���اية ��سب التسلسل ا��ر�ي ل����اءات ا��قابية ) التطبيق العم�� ���ماية من ا����ت‪ ،‬سوف‬
‫يناقش ��حقا ً �ي هذا العن��)‬

‫��كن فهم التسلسل ا��ر�ي لتداب�� ا��قابة ��ك� أفضل من ���ل النظر �ي ��لسل هر�ي ��دد �� إ��اؤه بواسطة ‪ PUWER‬حيث ��دد ا��ادة‬
‫الطرق ال�ي ��ب أن ���قق ��ا ذل� من ���ل توف��‪:‬‬

‫حوا�� مغلقة مثبتة‪.‬‬ ‫•‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪4-9‬‬


‫ا��تطلبات العامة ��عدات العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫حوا�� وأجهزة ��اية أ��ى‪ ،‬مثل ا��وا�� ا��ثبتة بالتعشيق وح�� الضغط‪.‬‬ ‫•‬

‫أجهزة ا���اية‪ ،‬مثل أدوات ا��ضخضة‪ ،‬ا��اسك�ت‪ ،‬وع�� ا��فع‪.‬‬ ‫•‬

‫توفر ا��ع��مات‪ ،‬والتعليمات‪ ،‬والتدريب‪ ،‬وا����اف‪.‬‬ ‫•‬


‫��ب است�دام ك� وا�دة من هذه ا��حتياطات حيثما ك�ن ذل� مم��ا ً و��ى ا��د ا��ي يكون فيه مم��ا ً " ���� "‪� .‬ي هذا السياق يع�ي أنه إذا ك�ن‬
‫من ا��مكن القيام به ) أي ك�ن ذل� مم��ا ً ( فيجب القيام به‬

‫ينب�� أن يقت�� استعمال معدات العمل‪ ،‬حيث يقت�� ا���� ذل�‪ ��� ،‬مشغل�ن ��تص�ن فقط‪ ،‬وهذا يتع�� بك� ا��عدات حيث يو�د خطر إصابة‬
‫خط��ة ل��شغل أو ل�����ن )"��اطر ��ددة"( مثل ��رطة ا��عادن‪ ���.‬أن إص��ح‪ ،‬أو تعديل‪ ،‬أو صيانة ا��عدات ��ب أن تقت�� ��� ا����اص‬
‫ا���تص�ن ا��ك�ف�ن‪.‬‬

‫ا��ع��مات‪ ،‬التعل�� والتدريب‬


‫ينب�� توف�� ا��ناسب من ا��ع��مات‪ ،‬والتعل�� والتدريب ��ست�د�ي معدات العمل‪:‬‬

‫حيث تكون ا��عدات منخفضة ا���اطر‪ ،‬فهذا ا��تطلب يكون ��يطا ً ��ستيفائه‪ ،‬فع�� سبيل ا��ثال‪�� :‬كن ل��وظف�ن ا���ن قاموا بقراءة‬ ‫•‬
‫التعليمات ا��رفقة من قبل ال���� ا��صنعة استعمال آ�� تقطيع الورق ا��كتبية‪.‬‬

‫منع ا����ت �الية ا���اطر ���� من القيام بأك�� ��ستيفاء هذا ا��تطلب ��� مستوى مقبول‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬صاحب ��ل ���� آ��‬ ‫•‬
‫تقطيع صناعية قادرة ��� تقطيع منصات خشبية‪ ،‬ينب�� �ليه التأ�� من أن ��يع ا��شغل�ن قد تلقوا ��ريبا ً �اصا ً ��� ا��ستعمال‬
‫ا��من ل��عدات‪ ،‬و��ل� مع��مات مكتوبة ‪�� ،‬ب أن ���قق أيضا ً من �مان فهمهم للتدريب وا��ع��مات ‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫مست�دموا معدات العمل ��ب �ل��م‪:‬‬

‫��غيل ا��عدات ا��سموح ��م باست�دا��ا فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫��غيل ا��عدات وفقا ً للتعليمات والتدريب‪.‬‬ ‫•‬

‫است�دام ا��عدات للغرض ا��قصود م��ا فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اء ��يع ��ليات الفحص ال��زمة للس��مة قبل است�دام ا��عدات‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم است�دام ا��هاز إذا ك�ن ��� آمن‪.‬‬ ‫•‬

‫التبليغ عن العيوب ��� الفور‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم است�دام ا��عدات ��ت تأث�� ا���درات أو ال�كحول ) وهذا ��مل بعض ا��د وية ال�ي ��بب النعاس (‪.‬‬ ‫•‬

‫ا���افظة ��� نظافة ا��عدات وصيا���ا �ي �ا�� ��ل آمنة‪.‬‬ ‫•‬


‫وبالتا�ي ��ب ��و�� ا��ست�دم�ن با��ع��مات والتعليمات والتدريب ا��ناسب�ن ح�ى ���كنوا من فهم هذه ا��تطلبات واتباعها‪.‬‬

‫وينب�� إعطاء ا��شارك�ن �ي إدارة ا��شغل�ن ا��ع��مات والتعل�� والتدريب بصورة ك�فية ���كي��م من إدارة فعا��‪.‬‬

‫‪5-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��تطلبات العامة ��عدات العمل‬

‫��د أد�ى‪�� ،‬ب أن يفهموا ا��بادئ ا��ساسية ل��ستعمال ا��من ل��عدات‪.‬‬

‫وينب�� إعطاء موظ�� الصيانة مع��مات‪ ،‬وتعليمات‪ ،‬و��ريب ��دد ��يث‪:‬‬

‫��ك��م القيام بأي أ��طة صيانة مع ا��د ا��د�ى من ا���اطر ��� أنف��م و��� ا�����ن‪.‬‬ ‫•‬

‫يفهمون متطلبات الصيانة ل��عدات‪ ،‬ويكونون قادر�ن ��� ا��فاظ ��� ا��عدات �ي �ا�� ��ل آمنة‪.‬‬ ‫•‬

‫متطلبات الصيانة‬
‫��ب ا��فاظ ��� معدات العمل �ي �ا�� ��ل آمنة‪ ،‬وفقا ً ��ية معاي�� قانونية موجودة )‪،( PUWER‬‬
‫وتوصيات ا��صنع�ن ‪.‬‬

‫��كن إ��اء الصيانة وفقا ً ��نظمة ��تلفة مثل‪:‬‬

‫الصيانة الوقائية ا���ططة )‪ PPM):‬حيث ي�� ��ل صيانة ��� ف��ات ��ددة وي�� استبدال‬ ‫•‬
‫أ��اء أو تغي��ها بغض النظر عن �ال��ا‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬قد ي�� تغي�� زيت �ي ��رك‬
‫ك� �ام بغض النظر عن مقدار استعمال هذا ا���رك‪.‬‬
‫��ندس يقوم بعمل صيانة‬
‫صيانة ��سب ا��ا��‪ :‬حيث تنفذ الصيانة‪ ،‬وي�� تغي�� القطع فقط عندما ���� الفحص‬ ‫•‬
‫��سب ا��ا��‬ ‫إ�ى أن ا��ستعمال أدى إ�ى التدهور‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬قد ي�� ��ص فرامل السيارة ك�‬
‫‪ 6،000‬ك�� فقط‪ ،‬ول�ك��ا تغ�� عندما تظهر ���مات ��� اللباس الثقيل‪.‬‬

‫صيانة العطل‪ :‬حيث ��رى الصيانة فقط ���ل ا��ص��ح‪.‬‬ ‫•‬

‫أيا ً ك�ن نوع نظام الصيانة ا��ي ��تعمل ��ي من معدات العمل‪�� �� ،‬ب أن يتعرض موظف الصيانة ���اطر ��� مقبو�� أثناء أ��ال الصيانة‪.‬‬

‫�البا ً ما ���� أ��ال الصيانة ��اطرا ً أك�� ��� ا��وظف�ن ا��شارك�ن ل��سباب التالية‪:‬‬

‫��ب إزا�� ا��وا�� و��فقا��ا للسماح بالوصول‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب إزا�� أو تعطيل أجهزة الس��مة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب تفكيك ا��عدات ��ئيا ً أو ك�يا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫قد تكون مصادر الطاقة مكشوفة )��� سبيل ا��ثال‪ :‬ا��و�� ال�كهربائي‪).‬‬ ‫•‬

‫قد تط�� الطاقة ا���زنة ع�ضيا ً )و��� سبيل ا��ثال‪ :‬ا��ر��اد ا��ضغوط‪).‬‬ ‫•‬

‫قد يكون الوصول ��� م���� )مثل ضيق ا��سا�ة أو العمل ��� ارتفاع‪).‬‬ ‫•‬

‫قد يكون من الصعب تناول أ��اء )ا����اء الثقي�� مث�� ً‪).‬‬ ‫•‬

‫��كن إد�ال ��اطر إضافية )مثل أدوات الطاقة‪).‬‬ ‫•‬

‫قد يتعرض العمال لضغوط �����ل ا��همة �اصة �ي �ا�� صيانة ا��عطال‪.‬‬ ‫•‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪6-9‬‬


‫ا��تطلبات العامة ��عدات العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫وينب�� تطو�� نظام آمن للعمل عند القيام بأ��ال صيانة‪ ،‬وهذا يتطلب استعمال ت���ح العمل‪ ،‬ومست ويات ك�فية من ا����اف ) ��� �� تغطيته �ي‬
‫العن�� ‪). 3‬‬

‫بالنسبة لبعض عنا�� معدات العمل‪ ،‬فإنه من ا��توقع أن تتدهور أ��اء س��مة ��مة‪�� ،‬ن ا��مكن أن ي�� ��ص هذه ا����اء دون تفكيك ا��عدات‪،‬‬
‫وقد يكون من ال��وري اد�ال شك� من أشك�ل نظام التفتيش‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬ا��طارات ��� ��كبة قد تصبح مسط�ة أو تب�� ��ك� مفرط‪،‬‬
‫و�ي مسأ�� ���� لسائق ا��ركبة أن يقوم �إ��اء ��ص قبل استعما��ا للتحقق من �ال��ا‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫قدتكون هناك �ا�ة ����اذ إ��اءات ا���ا زية إضافية ���ل أ��ال الصيانة‪:‬‬

‫��ب أن يقوم بالصيانة موظف�ن ��تص�ن فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫ينب�� ع�ل مصادر الطاقة والقفل �ل��ا )تأم�ن‪).‬‬ ‫•‬

‫��ب إط��ق الطاقة ا���زونة‪ ،‬أو تأمي��ا ��نع ا��ط��ق العر��‪.‬‬ ‫•‬

‫عندما �� ��كن ع�ل الطاقة‪ ،‬تو�د �ا�ة إ�ى احتياطات إضافية و�ي‪:‬‬ ‫•‬
‫تغطية ا����اء ا��ية ��ادة �از��‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫استعمال معدات وقاية ��صية إضافية مثل قفازات العزل ا��طاطية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫عند وجود �ا�ة إ�ى الوصول إ�ى أ��اء متحر�� خط��ة‪ ،‬فيجب ا��اذ إ��اءات ا���ا زية إضافية‪:‬التشغيل ����ة بطيئة‬ ‫•‬
‫�دا ً ���� ً من ���ة التشغيل الطبيعية‬

‫تثبيت حوا�� صيانة مصنو�ة خصيصا ً لتسمح با��د ا��د�ى من الوصول إ�ى ا��ناطق ا��ط��بة فقط‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ينب�� ا��اذ ا��حتياطات للسماح بوصول آمن‪ ،‬وخصوصا ً عند العمل ��� ارتفاع‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب استعمال معدات ا��ناو��‪ ،‬وأدوات ا��سا�دة ���د من ��اطر ا��ناو�� اليد وية‪.‬‬ ‫•‬

‫و�ي بعض ا��ا��ت ��ب أن يكون هذا الفحص ا��وتي�ي جنبا ً إ�ى جنب مع ��ص دوري أك�� تفصي��ً‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬أنظمة الضغط‪ ،‬مث�� ً‬
‫ا��را�ل ومستقب��ت ا��واء‪�� ،‬ب أن ��ضع لفحص شامل‪ ،‬وأن ��ت�� ����ا ��ضع لضغوط ثقي�� �دا ً‪ ،‬فإذا ما فشلت أ��اء فإ��ا تفشل فش�� ً‬
‫ك�رثياً‪ ،‬مما يؤدي إ�ى ا��نف�ار‪ ،‬الفحص وا��ختبار ا��و ريان ��نظمة الضغط ينب�� أن ���ا من قبل ��ندس ��تص‪.‬‬

‫ضوابط ا��عدات‪ ،‬والعوامل البيئية‬


‫ضوابط ا��عدات‪ ،‬مثل أزرار ا��يقاف‪ ،‬والتشغيل‪�� ،‬ب أن تكون ‪:‬‬

‫مصممة ��ك� جيد ��يث تكون ���� ا��ستعمال‪.‬‬ ‫•‬

‫وضعت �ي مواقع مناسبة ��� ا��عدات‪.‬‬ ‫•‬

‫���ل التعرف �ل��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫زر ا��يقاف للطوارئ‬ ‫��فظ �ي �ا�� ��ل جيدة‪.‬‬ ‫•‬

‫‪7-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��تطلبات العامة ��عدات العمل‬

‫متوافقة مع ا��عاي�� ذات الص��‪.‬‬ ‫•‬

‫من ا��هم بصفة �اصة أن تكون ضوابط ا��يقاف ���� ا�� ؤية و��ل الوصول إل��ا وأن ��يمن ��� ك�فة الضوابط ا����ى‪.‬‬

‫وينب�� أيضا ً أن ��هز العد�� من ا��جهزة �إيقاف الطوارئ هذه �ي الضوابط ال�ي ��لب ا��عدات إ�ى توقف آمن �ي أ��ع وقت ممكن‪�� ،‬كن أن‬
‫يكون إيقاف الطوارئ أزرارا ً‪ ،‬أو حبال ��ب‪ ،‬و��كن تثبي��ا ��� ا��عدات أو ��ا���ا ��يث ���ل وصول ا��شغل�ن إل��ا‪ ،‬وبالنسبة إ�ى ا����ت ال�كب��ة‬
‫فهذا يع�ي أنه ر��ا تثبت العد�� من أزرار إيقاف الطوارئ �ي أماكن ��تلفة حول ا����‪.‬‬

‫با��ضافة إ�ى ا��تطلبات ال�ي أوردناها سابقاً‪ ،‬هناك بعض ا��تطلبات ا��ادية ا��ساسية ا����ى ال�ي ��ب أن تلب��ا معدات العمل‪.‬‬

‫وينب�� أن‪:‬‬

‫تكون مستقرة‪ :‬وهذا قد يع�ي تثبي��ا بال��ا�ي ��� ا��رض‪ ،‬أو ��كيب ا��ك���‪ ،‬وا��افعات أو مثبتات‪.‬‬ ‫•‬

‫وضع ���مة �ل��ا ��ك� مناسب‪ :‬مع ���مات ��� لو�ات السيطرة‪ ،‬وأ��ال العمل ا��منة‪ ،‬وال���ة القصوى‪ ،‬وا��اه ا��ر��‪ ،‬ا��‪.‬‬ ‫•‬

‫يكون ����ا ��ذ��ات مناسبة‪ :‬مثل ���مات الت�ذ�� من ا����اء ا��طرة �ي بعض ا��ا��ت‪ ،‬والت�ذ��ات ا��رئية وا��سمو�ة مثل‬ ‫•‬
‫ا��نارات الوامضة‪ ،‬وا��زام�� للت�ذ�� من ��ء التشغيل أو ���� ا����ت‪.‬‬

‫��ب أ�ذ البيئة ا��ادية حول معدات العمل �ي ا��عتبار أيضاً‪� ،‬اصة ا��ضاءة وا��سا�ة‪.‬‬

‫اعتبارات ا��ضاءة‬
‫عند العمل با��عدات ��ب اتباع ما ي��‪:‬‬

‫��ب توف�� إضاءة مناسبة �ي أماكن العمل العامة حول ا��عدات لضمان س��مة ك� من ا��شغل�ن و���هم �ي ا��نطقة ا���اورة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ضاءة ا���لية مثل ا��ضواء ا��وضو�ة فوق ا����ت‪ ،‬قد تكون �ا�ة لتعطي مست ويات أ��� من الضوء ��� ا���ا��ت ا��ي وية‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن تكون ا��ضاءة مناسبة لنوع ا��عدات ا��ستعم��‪�� ��� ،‬ب ��نب ا��ضواء ال�ي تومض عندما تن�� ا����ت ا��وارة ��بب‬ ‫•‬
‫"تأث�� ا��وران" حيث معدل الوميض ي��امن مع معدل دوران ا��اكينات ��عطاء ا��نطباع أن ا���� ��ور ببطء شد�� �ي ��ن أن‬
‫واقع ا���� أ��ا ��ور ����ة‪.‬‬

‫��ب أن تكون ا��ضاءة مناسبة للبيئة )��� سبيل ا��ثال‪ :‬ا��ضاءة ا��منة �ي جوهرها ا��ستعم�� �ي ���ف جوي قابل ل��شتعال‪).‬‬ ‫•‬

‫���مات‬
‫��يع معدات العمل ��ب أن ��توي ��� ��ذ��ات أو أجهزة ��ذ�� مناسبة للص�ة والس��مة‪ ،‬وهذه ��كن أن تكون ��� شك� م��حظات‪ ،‬أو‬
‫متطلبات �من تصار�ح العمل‪ ،‬و��فتات الس��مة‪:‬‬

‫��ء و�يقاف الضوابط‪.‬‬ ‫•‬

‫���ات دوران الع��� ا��ا��‪.‬‬ ‫•‬

‫��و��ت العمل ا��من‬ ‫•‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪8-9‬‬


‫ا��تطلبات العامة ��عدات العمل‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ال��م�� با��لوان ��سطوانات الغاز ���ي�� ��ت ويا��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫��ت ويات أوا�ي التخز�ن‪ ،‬و الطبيعة ا��طرة ل��حت ويات‪.‬‬ ‫•‬

‫ال��م�� با��لوان ل��نابيب‪.‬‬ ‫•‬

‫��ذ��ات‬
‫��يع معدات العمل ��ب أن ��توي ��� ��ذ��ات أو أجهزة ��ذ�� مناسبة للص�ة والس��مة‪ ،‬وهذه ��كن أن تكون ��� شك� م��حظات‪ ،‬أو‬
‫متطلبات �من تصار�ح العمل‪ ،‬و��فتات الس��مة‪.‬أجهزة الت�ذ�� ��كن أن تكون عنا�� تصدر صوت ��ذ�� أو إشارة ضوئية مثل صفارة ا����ار أو‬
‫ا��نارة ذات الوميض‪ ،‬أو ��كيبة من ا��ثن�ن ‪.‬‬

‫اعتبارات ا��سا�ة‬
‫هذه ا��عتبارات ��مل‪:‬‬

‫��ب أن تكون هناك مسا�ة ك�فية لتحرك ا��شغل�ن حول معدات العمل بأمان‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن يكون ا����اص ا�����ن قادر�ن ��� التحرك بأمان‪ ،‬من دون التوا�د بالقرب من أ��اء خط��ة‪ ،‬أو ��ثل خطرا ً ���‬ ‫•‬
‫ا��شغل‪.‬‬

‫ا��ز��‪...‬‬
‫موقع ‪�� HSE‬وي ال�كث�� من ا��ع��مات عن معدات العمل وا����ت �ي‪:‬‬

‫‪www.hse.gov.uk/work-equipment-machinery‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة ا��هنية ) رقم ‪ 155‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - R164‬توصيات الص�ة والس��مة ا��هنية ) رقم ‪ 164‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - C119‬اتفاقية حوا�� ا����ت ) رقم ‪ 119‬لسنة ‪.(1963‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - R118‬توصيات حوا�� ا����ت ) رقم ‪ 118‬لسنة ‪.(1963‬‬ ‫•‬

‫‪9-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��تطلبات العامة ��عدات العمل‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫��اذا يكون ��ال الصيانة �ي بعض ا��حيان �ي خطر أك�� من ا��شغل�ن عند العمل ��� ا����ت؟‬ ‫‪.1‬‬

‫(ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية)‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪10-9‬‬


‫ا��دوات اليد وية وا��دوات ا���مو�� ال�ي تعمل بالطاقة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��دوات اليد وية وا��دوات ا���مو�� ال�ي‬


‫تعمل بالطاقة‬

‫�ي هذا الق��‪...‬‬


‫��كن ل��دوات اليد وية البسيطة أن ��بب إصابة عن ط ريق خطأ من ا��ست�دم‪ ،‬أو سوء ا��ستعمال‪ ،‬أو عطل ميك�ني��‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ستعمال ا��من ل��دوات اليد وية يتطلب ��ريب ا��ست�دم�ن وا��متثال لقوا�د الس��مة‪ ،‬والتفتيش ا��وتي�ي‪ ،‬وصيانة ا��دوات‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��دوات ال�كهربائية ا���مو�� ��ثل خطرا ً أك�� ��بب شدة ا��صابة ال�ي قد ��دث‪ ،‬وا���اطر ا��ضافية ال�ي ��ثلها ك� أداة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ستعمال ا��من ل��دوات ال�كهربائية يتطلب نفس ال��ج ا��سا�� ل��دوات اليد وية‪ ،‬ول�كن مع ���� من ال��ك�� ��� كفاءة‬ ‫•‬
‫ا��ست�دم وا����اف والصيانة‪ ،‬مع ا��اذ احتياطات إضافية ل��ك���ة ال�ي ��ري إد�ا��ا ��قاومة ك� من ا���اطر ا��رتبطة مع أداة‬
‫ومصدر طاق��ا‪.‬‬

‫��اطر ا��دوات اليد وية ومتطلبات ا��ستعمال ا��من‬


‫ا��دوات اليد وية البسيطة‪ ،‬مثل ا��زميل‪ ،‬وا��طرقة أو ا��فك‪�� ،‬ثل أخطارا ً ��يطة ��بيا ً ‪:‬‬

‫قد ���طم ا��داة أثناء ا��ستعمال‪ ،‬و���ي شظايا معدنية �ادة )مثل رأس ا��طرقة‬ ‫•‬
‫أو شفرة ا��زميل‪).‬‬

‫قد يصبح ا��قبض طليقا ً أثناء ا��ستعمال )مثل رأس الفأس ��رج من ا��قبض‪).‬‬ ‫•‬

‫قد تصبح ا��داة مث��ة مما يؤدي إ�ى ا��فراط �ي استعمال القوة ا��ي ��بب فقدان‬
‫هناك أخطار ��تبطة با��دوات‬
‫•‬
‫السيطرة )سك�ن مث��ة ��� سبيل ا��ثال‪).‬‬
‫البسيطة مثل ا��طرقة‬
‫خطأ ���ي ��يط‪ ،‬حيث ���ء ا��ست�دم تقد�� ا��ر�� )مثل ��ب إصبع ا����ام‬ ‫•‬
‫با��طرقة‪).‬‬

‫قد ��اء استعمال ا��داة‪ ،‬أي استعما��ا بط ريقة ��� ��ئقة‪ ،‬أو ا��همة ��� مناسبة )��� سبيل ا��ثال‪ :‬استعمال مفك بوصفة ��ل‪).‬‬ ‫•‬

‫��كن تطبيق بعض ا��حتياطات البسيطة ��بيا ً لضمان ا��ستعمال ا��من ل��دوات اليد وية‪:‬‬

‫��ب أن تكون ا��دوات مناسبة ل��همة ال�ي سيؤدو��ا‪ ،‬وللبيئة ال�ي سيستعم��ن ف��ا‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬ا��دوات ال�ي �� تنتج ��ر‬ ‫•‬
‫)�� تنتج ال��ر عندما ت��ب( مناسبة ا��ستعمال �ي الغ��ف ا��وي القابل ل��شتعال ا���تمل‪.‬‬

‫‪11-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��دوات اليد وية وا��دوات ا���مو�� ال�ي تعمل بالطاقة‬

‫ينب�� إعطاء ا��ست�دم�ن ا��ناسب من ا��ع��مات‪ ،‬والتعل��‪ ،‬والتدريب‪ .‬العد�� من العمال ينتفعون ��ك� من أشك�ل التدريب ا��ه�ي‬ ‫•‬
‫أو يقضون �دة سنوات �ي ��ال التدريب حيث يكتسبون فهما ً للس��مة �ي استعمال ا��دوات ال��زمة لت�ار��م‪ ،‬ول�كن ليس ك�‬
‫العمال يأتون إ�ى مك�ن العمل مع هذه ا��عرفة )وال�ي قد تبدوا وك���ا معرفة مش���� ل�����ن‪).‬‬

‫ينب�� إ��اء ��صا ً ب� �يا ً ��ك� روتي�ي ل��دوات قبل ا��ستعمال‪ ،‬لضمان أن تكون �ي �ا�� مقبو��‪ ،‬وينب�� أن ي�� هذا من قبل‬ ‫•‬
‫ا��ست�دم‪ ��� ،‬ينب�� القيام بتفتيش مفا�ئ من قبل ا��دارة التنفيذية‪ ،‬لضمان امتثال ا��ست�دم�ن‪.‬‬

‫��ب صيانة ا��دوات دون ا��ستوى أو الت�لص م��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫‪.‬ينب�� ا��فاظ ��� ا��دوات �ي �ا�� آمنة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬ينب�� ا��حتفاظ بالشفرات �ادة وا��قابض ملتصقة بقوة‪ ،‬ا��زاميل‬ ‫•‬
‫��ب أن يكون ��ا رؤوس "م��وم" مصقو�� ��نع الشظايا ا��عدنية من ا��نفصال عندما ت��ب(‪.‬‬

‫ا����اف ��م للتأ�� من اتباع ممارسات العمل آمنة‪ ،‬ومن �دم شيوع سوء ا��ستعمال‪.‬‬ ‫•‬

‫��اطر وضوابط ا��دوات ا���مو�� ال�ي تعمل بالطاقة‬


‫��مل أدوات الطاقة ا���مو�� معدات مثل‪ :‬ا��ثاقب‪ ،‬وأجهزة الصنفرة‪ ،‬و����ت الطحن‬
‫ا���مو��‪ ،‬ومناش�� الطاقة ا���مو�� و�ي شائعة ا��ست�دام �ي قطا�ي البناء والصيانة‪.‬‬

‫��بب ا��دوات ا���مو�� ال�ي تعمل بالطاقة ��اطر أك�� من ا��دوات اليد وية البسيطة‬
‫ل��سباب التالية‪:‬‬

‫القوى ال�ي تنشأ بواسطة ا��داة �ي أك�� بكث��‪�� ،‬ل� يو�د احتمال‬ ‫•‬
‫ا��صابة الشد��ة �دا ً‪ ،‬أو ا��وت )سيقطع ��زق قرص من قاطع قرص‬
‫�امل �ي موقع إ��اءات ��تعمل أداة‬ ‫ذراع‪ ،‬وا��ي لن ��دث مع استعمال منشار ��وي‪).‬‬
‫���و�� تعمل بالطاقة‬
‫ل��دوات ال�ي تعمل بالطاقة أخطار إضافية‪ ،‬ليست مع ا��دوات اليد وية‬ ‫•‬
‫البسيطة‪.‬‬

‫ا���اطر ا��ضافية من ا��دوات ا���مو�� ال�ي تعمل بالطاقة �ي‪:‬‬

‫ال�كهرباء‪ :‬ال�ي قد تؤدي إ�ى صدمة كهربائية‪ ،‬وا��روق‪ ،‬والتقوس ال�كهربائي أو ا�� ريق‪.‬‬ ‫•‬

‫الوقود‪ :‬الب���ن �ادة ما ���� ��اطر النار وا��نف�ار‪.‬‬ ‫•‬

‫الضوضاء‪ :‬ال�ي قد ��بب فقدان السمع‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ه��از‪ :‬وا��ي قد يتسبب �ي مت��زمة اه��از ذراع اليد ) انظر العن�� ‪).5‬‬ ‫•‬

‫الغبار‪ :‬وهو ضار إذا �� استنشاقه‪.‬‬ ‫•‬

‫الطرد‪ :‬ل��واد )شظايا الطوب ��� سبيل ا��ثال( أو ����اء من أداة )مثل شظايا قرص القطع(‪.‬‬ ‫•‬

‫��اطر التع�� من الك�ب��ت ال�كهربائية‪.‬‬ ‫•‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪12-9‬‬


‫ا��دوات اليد وية وا��دوات ا���مو�� ال�ي تعمل بالطاقة‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��ن ا���اطر النا��ة عن ا��دوات ا���مو�� ال�ي تعمل بالطاقة �ي أك�� من تل� ا��رتبطة با��دوات اليد وية‪ ،‬فاحتياطات الس��مة �ي أك�� ��امة‪،‬‬
‫وينب�� ل��دارة �مان ما ي��‪:‬‬

‫أن ي�� اختيار ا��دوات بعناية لضمان ص��حي��ا ل��همة والبيئة‪.‬‬ ‫•‬

‫أن تكون التعليمات وقوا�د الس��مة متوفرة �ي شك� كتيبات ا��صنع�ن‪ ،‬أو �ي ا����اءات ا��ا�لية للعمل ا��من‪.‬‬ ‫•‬

‫أن ي�� ��ريب ا��شغل�ن‪ ،‬وأن ي�� إعطا��م مع��مات عن ا��ستعمال ا��من ل��داة‪ ،‬فكفاءة ا��شغل مفتاح السيطرة ال�ي ينب�� التحقق‬ ‫•‬
‫م��ا‪.‬‬

‫أن ي�� ا����اف ��� ا��شغل�ن لضمان ا��ستعمال ا��من‪.‬‬ ‫•‬

‫أن ي�� تفتيش ا��دوات ��ك� روتي�ي من قبل ا��شغل قبل ا��ستعمال‪�� ،‬ب القيام بعمليات تفتيش ر�مية إضافية بواسطة ا����ف‬ ‫•‬
‫أو موظ�� الصيانة‪�� ،‬ب إص��ح ا��دوات دون ا��ستوى أو الت�لص م��ا‪.‬‬

‫أن ي�� ا���افظة ��� ا��دوات �ي �ا�� ��ل آمنة هذا ��كن القيام به وفقا ً ��دول الصيانة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب إص��ح ا��دوات دون ا��ستوى أو الت�لص م��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫أن ت�� الصيانة بواسطة أ��اص ��تص�ن فقط‪�� ��� ،‬ب ا��حتفاظ بالس���ت‪ ،‬و��كن وضع ���مة ��� ا��داة ل��شارة إ�ى تار�خ‬ ‫•‬
‫الصيانة التا�ي‪.‬‬

‫�ي ا��مارسة العملية ا��ستعمال ا��من ل��داة ا���مو�� ال�ي تعمل بالطاقة يتطلب ما ي��‪:‬‬

‫أن ��تعمل ا��دوات والقطع للغرض ا��قصود م��ا فقط‪�� ،‬ن مواصفات تصميمها )��� سبيل ا��ثال‪�� �� :‬ب ��اوز ال���ة‬ ‫•‬
‫القصوى لقرص القطع( و�ي البيئة ال�ي تناس��ا‪.‬‬

‫أن ��تعمل ا��وا�� وأجهزة الس��مة ال��و رية دا��ا ً )مثل ا��ا�� ا��ا�ي الضبط ا��ثبت ��� جهاز منشار دا��ي ���ول‪).‬‬ ‫•‬

‫أن ��تعمل معدات الوقاية الشخصية ال��زمة دا��ا ً )مثل ��اية الع�ن عند استعمال منشار سلس��‪).‬‬ ‫•‬

‫أن ي�� وضع الك�ب��ت ال�كهربائية ا��ا��ة‪ ،‬أو أنابيب بعناية ��يث �� ��ك� خطر التع��‪ ،‬ولن تت��ر من ا��داة‪ ،‬أو ��اء ا��ر��ات‬ ‫•‬
‫العا��ة‪ ،‬ا��‪.‬‬

‫أن ي�� أ�ذ ا��ذر لضمان أن ا����اء ا��قذوفة �� ��ك� خطرا ً ��� ا�����ن ا��وجود�ن با��وار‪ ،‬وهذا قد يتطلب تط ويق ا��نطقة‬ ‫•‬
‫��ياج‪ ،‬أو أن ��تعمل ا��داة �ي أوقات ��ددة فقط‪.‬‬

‫أن ي�� الت��� �ي التعرض للغبار‪ ،‬إما عن ط ريق التثبيط إ�ى ا��سفل‪ ،‬أو عن ط ريق استعمال معدات الوقاية التنفسية بواسطة ا��شغل‬ ‫•‬
‫وا�����ن ا��وجود�ن بالقرب‪.‬‬

‫أن ي�� الت��� �ي التعرض للضوضاء‪ ،‬مث�� ً باستعمال ��اية السمع )أنظر العن�� ‪)).3‬‬ ‫•‬

‫أن ي�� الت��� �ي التعرض ل��ه��از‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬التناوب ��� الوظائف أو ا��د من مدة استعمال ا��داة )أنظر العن�� ‪)).5‬‬ ‫•‬
‫ومن ال��وري أ�ذ إ��اءات ا���ا زية إضافية عند التخز�ن‪ ،‬والتعامل مع الب���ن‪ ،‬و��ب أن ي�� ��ز�ن ذل� �ي �ا وية معدنية �ل��ا ���مات‬
‫مناسبة‪� ،‬ي منطقة جيدة ال�� وية‪ ،‬وآمنة بعيدا ً عن مصادر ا��شتعال‪ ���،‬ينب�� التعامل معها ��ذر �ي منطقة جيدة ال�� وية )يفضل �ي ا��ارج( بعيدا ً من‬
‫مصادر ا��شتعال‪ ��� ،‬ينب�� التعامل مع أي ���بات ��� الفور‬

‫‪13-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا��دوات اليد وية وا��دوات ا���مو�� ال�ي تعمل بالطاقة‬

‫��ب ا��اذ احتياطات إضافية عند استعمال معدات كهربائية‪ ،‬و��كن استعمال ا��دوات ال�ي تعمل بواسطة بطا رية‪ ،‬أو بواسطة جهد منخفض‬
‫)مثل ‪ ً ���� 110V‬من ‪ ،(240V‬و��ب ��نب ا����ار ال�ي تلحق با���د��ات ال�كهربائية‪.‬‬

‫��ب القيام بتفتيش روتي�ي ��� ا��داة وا���د��ات‪ ،‬والقا�� من قبل ا��شغل قبل استعما��ا‪ ،‬وينب�� أيضا ً القيام بتفتيش س��مة ر�مي‪ ،‬و��ص‬
‫واختبار شامل�ن )انظر العن�� ‪).11‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة ا��هنية ) رقم ‪ 155‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - R164‬توصيات الص�ة والس��مة ا��هنية ) رقم ‪ 164‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - C119‬اتفاقية حوا�� ا����ت ) رقم ‪ 119‬لسنة ‪.(1963‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - R118‬توصيات حوا�� ا����ت ) رقم ‪ 118‬لسنة ‪.(1963‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫�دد‪:‬‬ ‫‪.2‬‬

‫) أ ( ث��ثة من ماذا تنشأ ��اطر استعمال ا��دوات اليد وية؟‬ ‫‪(a‬‬

‫)ب( ��اذا تنشأ ا���اطر ا��ضافية من ا��داة ال�كهربائية ا���مو��؟‬ ‫‪(b‬‬

‫��اذا ي�� وضع ���مة ��� ا��هاز ا��ي يعمل بالطاقة؟‬ ‫‪.3‬‬

‫)ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية(‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪14-9‬‬


‫أخطار ا����ت‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫أخطار ا����ت‬
‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫ا���اطر ا��يك�نيكية ل����ت �ي‪ :‬السحق‪ ،‬القص‪ ،‬القطع أو ا��� زيق‪ ،‬التشابك‪ ،‬أو السحب‪ ،‬أو ا����شار وا����‪ ،‬والطعن أو الثقب‪ ،‬أو‬ ‫•‬
‫ا��حتك�ك والتآك�‪ ،‬وارتفاع ضغط ا��قنة السائ��‪.‬‬

‫ا���اطر ��� ا��يك�نيكية ل����ت �ي‪ :‬ال�كهرباء و الضجيج وا��ه��از‪ ،‬وا��واد ا��طرة وا��شعاع )ا��ؤينة و��� ا��ؤينة( ودر�ات ا��رارة‬ ‫•‬
‫القصوى‪ ،‬بيئة العمل وا������قات‪ ،‬والتع��‪ ،‬والسقوط‪ ،‬وا��رائق وا��نف�ارات‪.‬‬

‫ك� ا����ت‪ :‬من آ�� ا��كتب البسيطة )مثل آ�� النسخ أو آ�� تقطيع الورق( إ�ى آ��ت البناء )مثل ���ط ا���منت أو ا��نشار ا��ثبت‬ ‫•‬
‫��� نضد( ��ثل مدى من ا��خطار ا��يك�نيكية و��� ا��يك�نيكية‪.‬‬

‫ا��خطار ا��يك�نيكية و��� ا��يك�نيكية‬


‫��كن تقس�� أخطار ا����ت إ�ى‪:‬‬

‫ا���اطر ا��يك�نيكية‪�� :‬ك� رئيس من ا��تصال مع أو ا��مساك بأ��اء متحر�� خط��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا���اطر ��� ا��يك�نيكية‪�� :‬ك� رئيس من مصادر الطاقة‪ ،‬أو ا��شياء ا��نبعثة من ا��هاز ‪.‬‬ ‫•‬

‫وهذا يتبع ‪) ISO 12001:2003‬ا��زء ‪ 1‬و‪ (2‬س��مة ا����ت‪.‬‬

‫ا���اطر ا��يك�نيكية‬
‫ا���اطر ا��يك�نيكية ل����ت ) أي آلية التسبب با��صابة ( ي�� ��د��ها با��جوع إ�ى عواقب الت��مس أو التعرض‪ ،‬و��كن تقسيمها إ�ى الفئات التالية‪:‬‬

‫السحق ‪ -‬الشخص ��حق ب�ن ج��‬


‫متحرك وا��دار‬

‫السحق‪ :‬ا���� ��صور ب�ن ��ئي�ن متحرك�ن‪ ،‬أو ب�ن ��ء متحرك ومادة ثابتة )��� سبيل ا��ثال‪ :‬رافع هيدرولي�� ���ار و��حق‬ ‫•‬
‫��ص ��ته(‪.‬‬

‫‪15-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫أخطار ا����ت‬

‫ا��ز‪�� :‬بس ��ءا ً من ا���� )�ادة ا��صابع( ب�ن ��ئ�ن من ا��هاز‪ ،‬وا�د ���رك أمام ا����ى مع بعض ال���ة‪ ،‬التأث�� مثل‬ ‫•‬
‫ا��قص��‪ ،‬يقص ا��زء ا���ا�� من ا����‪.‬‬

‫القطع أو ا��� زيق ‪ -‬إذا ت��مست أ�� مع شفرة متحر�� سي�دث ��تك شد�� أو ب��‬

‫القطع أو ا��� زيق‪ :‬ي�� ا��تصال مع حواف ��ء �اد مثل شفرة )مثل شفرة ا��نشار ا��زا�ي(‪.‬‬ ‫•‬

‫‪Caption required‬‬

‫التشابك ‪ -‬ا�����م الطليقة تصبح متشاب�� مع �انب من ا���رطة‬


‫التشابك ‪ -‬ا��واد الطليقة مثل ا������ أو الشعر تتع�� �ي ��ء دوار من ا���� وي�� ��ب الشخص ��� ا����‪.‬‬ ‫•‬

‫السحب أو ا����شار‪ :‬يع�� ��ء من ا���� ب�ن اثن�ن من ا����اء ا��تحر��‪ ،‬و��حب إ�ى ا��هاز‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال �ي "ب��ات ���رك‬ ‫•‬
‫إ�ى ا��ا�ل" حيث تلت�� ب��تان ��وران �ي ا��اه معاكس‪.‬‬

‫السحب أو ا����شار ‪ -‬إذا ��ست الب��ات �ي نقطة القرص با��اه ا��ا�ل‪ ،‬فإن اليد ستسحب إ�ى ا��ا�ل بواسطة الب��ت�ن‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪16-9‬‬


‫أخطار ا����ت‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫الصدمة‪ :‬هو ��ب ا���� عن ط ريق ��ء من آ�� يعمل بالطاقة )هذا هو مماثل للسحق‪ ،‬ول�كن ليس هناك هيك� ثابت �����اض‬ ‫•‬
‫الشخص‪ ،‬و���ة ووزن ا��ادة ��دث ال��ر‬

‫اﻻﺻطدام ‪ -‬ﯾﺻﺎب اﻟﺷﺧص ﺑﺷدة ﻣن ﻗﺑل اﻟروﺑوت اﻟﺻﻧﺎﻋﻲ اﻟﺛﻘﯾل وﺳرﯾﻊ ﻟﻠﺣرﻛﺔ‬

‫الطعن أو الثقب‪ :‬قطع �ادة من ا��هاز‪ ،‬أو أ��اء أو مواد مقذوفة من ا��هاز‪����� ،‬ق ا���� )مثل ا��راطة‪ ،‬و���ة ا��ياطة‪ ،‬وأ��اء‬ ‫•‬
‫���� ال�كشط‪ ،‬ومسام�� من بندقية مسام��‪.).‬‬

‫‪Stabbing or puncture – small fragments of the abrasive wheel are ejected at‬‬
‫‪high speed and can cause penetration injury, particularly to the eyes‬‬

‫‪17-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫أخطار ا����ت‬

‫ا��حتك�ك أو التآك�‪ :‬ي�� ا��تصال مع سطح � �يع ا��ر��‪ ،‬وا��ي قد يكون سطح ناعم )مثل ��س ��فف ��ور( أو خشن )مثل‬ ‫•‬
‫��س ��ام ��مل‪).‬‬

‫ا��حتك�ك او التآك� ‪ -‬اذا �� ��س ا��زام اثناء ا��ر�� ��دث التآك�‬

‫حقنة سائل �الية الضغط‪ :‬ي�� إ��اج السائل ذو الضغط العا�ي �دا ً من ا��هاز و�����ق ا���� )مثل السوائل ا��يدروليكية ا��ار�ة‬ ‫•‬
‫من انف�ار ��طوم هيدرولي��‪).‬‬

‫ا��خطار) الغ�� ميك�نيكية ( ا����ى‬


‫ا��خطار ا����ى ل����ت‪� ،‬ي أخطار ��� ميك�نيكية‪ ،‬و�ي تل� ا��خطار ال�ي �� تنشأ مبا��ة من ا��تصال مع ا����اء ا��تحر�� ا��طرة‪ ،‬و��تبط‬
‫أساسا ً ��صدر الطاقة ���هاز‪ ،‬أو �ي ا��شياء ال�ي تنبعث منه‪ ،‬وبعبارة أ��ى‪� ،‬ي ��يعا ً من ا��خطار ال�ي تب�� ���رد ��د ا��خطار ا��يك�نيكية‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫ا��خطار ��� ا��يك�نيكية ل����ت‪:‬‬

‫ال�كهرباء‪.‬‬ ‫•‬

‫الضوضاء‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ه��از‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��واد ا��طرة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��شعاع ا��ؤ�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��شعاع ��� ا��ؤ�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫در�ات ا��رارة القصوى‪.‬‬ ‫•‬

‫بيئة العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫ا������قات‪ ،‬و التع�� والسقوط‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��رائق وا��نف�ارات‪.‬‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪18-9‬‬


‫أخطار ا����ت‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫سنقوم بتغطية هذه ا���اطر �ي عنا�� أ��ى من الو�دة ‪�� 1IG‬ل� ��ن هنا سوف نو�ح مسألت�ن فقط‪:‬‬

‫ا��واد ا��طرة �ادة تو�د �ي أو ��تعمل بواسطة آ��ت باعتبارها ��ءا ً �� ���زأ من العملية‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬رطة قطع ا��عدن‬ ‫•‬
‫��تعمل السائل لت���� وقطع وتلي�ن القطع قلي�� ً‪ ،‬و�ي �ا��ت أ��ى ي�� إنتاج ا��واد ا��طرة ��نتج ثانوي لتشغيل ا����‪ ��� ،‬سبيل‬
‫ا��ثال‪ :‬ا���ام ا��وبوت ينتج أ��رة‪).‬‬

‫تنتج أخطار ا��رغونومية من تفا�ل ا��شغل وا���� من الوضعية ال�ي يعتمدها ا��شغل ���ل استعمال ا��هاز ووضع ضغوط ���‬ ‫•‬
‫ا����‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪� :‬امل بناء ��تعمل قاطع ��سا�ي قد يتوجب �ليه دعم الوزن )لنقل ‪ 8‬ك( من القاطع من أ�ل ��ل‬
‫حفرة لعتبة الباب‪.‬‬

‫ا��مث�� التالية تو�ح ا��خطار ا��رتبطة بآ��ت ومعدات ��وذجية تو�د �ي أنواع ��تلفة من أماكن العمل‪�� ،‬حقا ً �ي هذا العن��‪ ،‬سنل�� نظرة ���‬
‫ا���ايات وطرق ��اية أ��ى ��كن استعما��ا للسيطرة ��� هذه ا��خطار‪.‬‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫�دد ا��خطار ��� ا��يك�نيكية النا��ة عن است�دام ا����ت‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫��ص كيف ��دث ا��صابات من خطر السحب و ا����شار‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫)ا���ابة ا��ق���ة �ي ال��اية(‬

‫‪19-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬

‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار‬


‫ا����ت‬
‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫��كن استعمال ا���ايات وطرق ا���اية ا����ى للت��� �ي ا���اطر ا��رتبطة با����ت‪ ،‬وح�ى عندما يكون من ا��مكن إزا�� أ�لب‬ ‫•‬
‫ا��خطار من ���ل التصم�� ا��يد‪ ،‬وستب�� أخطار أ��ى‪.‬‬

‫��كن ��قيق ا���اية من ��اطر ا����ت باستعمال ا���ايات ال�ي تطوق ا��طر مادياً‪ ،‬و��نع ا��تصال‪ .‬ا���اية الثابتة �ي ا��ك�� فعالية �ي‬ ‫•‬
‫منع ا��تصال‪ ،‬ول�كن قد تكون هناك �ا�ة ���مايات ا��تشاب��‪ ،‬وا���ايات القاب�� للضبط‪ ،‬وا���ايات ذاتية الضبط‪.‬‬

‫إذا �� يكن مم��ا ً ا���اية ��اما ً �ي خطر ما‪ ،‬ف���� من استعمال أشك�ل أ��ى من ا���اية ك�جهزة التع��‪ ،‬وأدوات الت��� ذات‬ ‫•‬
‫ا��قبض�ن‪ ،‬وا��جهزة الواقية‪ ،‬وا��يقاف �ي �ا��ت الطوارئ‪ ،‬ومعدات الوقاية الشخصية‪ ،‬أو ا��ع��مات‪ ،‬والتعل��‪ ،‬والتدريب‬
‫وا����اف‪.‬‬

‫��ب أن تل�ي ا���ايات وأجهزة الس��مة ا��عاي�� ذات الص��‪ ،‬أن تكون ق وية ومتينة‪ ،‬ومتوافقة مع ��غيل ا��هاز‪ ،‬وليس من ال��ل‬ ‫•‬
‫هز����ا‪ ،‬و��مح با�� ؤية وال�� وية‪ ،‬وتأ�ذ الصيانة �ي ا��عتبار‪ ،‬و�� ���� من ا��طر العام‪.‬‬

‫طرق ��اية ا����ت‬


‫قد يكون من ا��مكن القضاء ��� ا���اطرة ال�ي تنشأ من قبل قطعة من ا����ت من ���ل‬
‫الت�لص من ا��هاز ا��ي ���� ا��طر‪ ،‬ومع ذل�‪ ،‬هذا ليس خيارا ً �ي معظم الظروف‪.‬‬

‫ومن ا��مكن أيضا ً الت�لص من ا��خطار ا��رتبطة بقطعة من ا����ت بواسطة التصم�� ا��يد‪،‬‬
‫هذا هو ��ل ا��صنع‪ ،‬والقانون والنظام ا��سا�� موجود لضمان ا��اذ هذا ال��ج‪ ،‬ول�كن ح�ى‬
‫عند القيام ��ل�‪ ،‬ستظل ا��خطار قا��ة‪.‬‬

‫ا��ا�ي يقلل من اخطار ا����ت‬ ‫و��ل�‪ ،‬من ال��وري أن ي�� استعمال ا��ز�� من الضمانات للسيطرة ��� ا��خطار ا��تبقية‪،‬‬
‫أفضل أس��ب هو العمل ��� إ��اء جهاز آمن باستعمال الضوابط ا��ندسية )مثل ا���ايات‬
‫الثابتة(‪� .‬ي بعض ا��ا��ت فإنه من ��� ا��مكن ا���اية من خطر آ��‪ ،‬ومن �� ��ب تطبيق أجهزة أ��ى‪.‬‬

‫بعض ا��خطار ا���تم�� �� ��كن السيطرة �ل��ا عن ط ريق وسائل ا��ندسة ��� ا��ط��ق‪ ،‬وبعد ذل� يعتمد فقط ��� س��مة س��ك ا��شغل‪ ،‬هذا هو‬
‫بطبيعة ا��ال‪ ،‬ا��يار ا��قل تفضي�� ً ��ن ا��شغل�ن ع�ضة ���طأ الب��ي‪ ،‬وا���اك�ت ا��ل��ام‪.‬‬

‫��كن فهم التسلسل ا��ر�ي لتداب�� الت��� ل����اء ا��تحر�� ا��طرة ��ك� أفضل من ���ل النظر �ي ��لسل هر�ي مع�ن �� ا��اؤه بواسطة قانون‬
‫‪� PUWER‬ي ا��مل��� ا��ت�دة حيث ا��ادة ‪�� 11‬دد الطرق ال�ي ��ب أن ��قق ذل� من ���ل توف��‪:‬‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪20-9‬‬


‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��اية ثابتة ومغلقة حيث ��يط با��زء ا��ط�� أو ��يط به‪.‬‬ ‫•‬

‫أجهزة ��اية أ��ى مثل ا���اية ا��تشاب�� و��اية الضبط ا��ا�ي وا���اية قاب�� للضبط وحصا�� الضغط وأجهزة الفصل وأجهزة الت���‬ ‫•‬
‫ثنائية ا����اه‪.‬‬

‫أجهزة ا���اية مثل ع�� الضغط‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ع��مات والتعل�� والتدريب وا����اف‪.‬‬ ‫•‬


‫��ب است�دام ك� من هذه ا��حتياطات حيثما أمكن ذل� ��ليا ً " ���� " يع�ي أنه إذا ك�ن من ا��مكن القيام به ) أي ك�ن ذل� مم��ا ً ( فيجب‬
‫القيام به‪.‬‬

‫هنا ننظر إ�ى ك� وا�د من ا���ايات ال�ي قد ��تعمل �ي ��تيب ا��فضلية‪ ،‬و�ادة ��تعمل ���ج من ا���ايات ا���تلفة ���د من ا���اطر إ�ى مستوى‬
‫مقبول‪.‬‬

‫ا���اية الثابتة‬
‫ا���اية الثابتة �ي �ا�� مادي ��نع الشخص من م��مسة أ��اء متحر�� خط��ة‪ ،‬قد ��ك� ا���اية لتناسب ا���� ��اما ً )��اية ��فقة(‪ ،‬أو قد يكون أشبه‬
‫��ياج حول ا��هاز )��اية ��يطة(‪ ،‬وقد يكون ف��ا فت�ات )��� سبيل ا��ثال للسماح بتغذية ا��واد ا��ام إ�ى ا����(‪ ،‬ول�كن ��ب أن تصمم هذه‬
‫بط ريقة �� ��كن ف��ا الوصول وا��تصال با����اء ا��طرة )ا���اية عن بعد(‪.‬‬

‫ا���اية ا��ساسية ���ماية الثابتة‪:‬‬

‫��نع ��اما ً الوصول إ�ى أ��اء خط��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫ي�� إص��حها �ي مك���ا‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ثبتات تتطلب أداة ل��زا��‪�� :‬ب أ�� تكون ا���اية قاب�� ل��زا�� بقوة ا��صبع و�دها‪.‬‬ ‫•‬
‫�البا ما تكون ا���ايات الثابتة مصنو�ة من صفي�ة معدنية‪ ،‬إذا ك�نت ال�� وية )��� سبيل ا��ثال‪�� :‬نع ارتفاع در�ة ��ارة أ��اء ا��هاز( أو ا�� ؤية‬
‫دا�ل ا��هاز معطوبة‪�� ،‬ماية شبكية‪ ،‬أو ��اية ال��سبيكس قد ��تعمل ���� ً من ذل�‪ ،‬إذا استعملت ا���اية الشبكية فيجب تو�ي ا��ذر للتأ�� من‬
‫أن الشب�� ليست كب��ة ا���م وذل� للسماح بالوصول إ�ى ا����اء ا��طرة‪.‬‬

‫‪21-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬

‫�ا�ي ثابت مغ�� ��� آلية ا��زام ‪ -‬هذا ا��ا�ي مصنوع من شب�� للسماح بال�� وية‬
‫ووضوح ا�� ؤية‬

‫��كن ان يوفر ا��ا�ي الثابت ��اية ضد ا��خطار ��� ا��يك�نيكية ايضا مثل منع الوصول ا�ى ا��وص��ت ال�كهربائية والضوضاء ايضا ا��اء من الغبار‬
‫وا����ثات ا����ى ال�ي ي�� إ��اجها من ا��اكينة‪.‬‬

‫العيب ا��ئيس ���ماية الثابتة �ي أيضا ً القوة ا��ئيسة ��ا‪ ،‬وهو أ��ا ��نع ��اما ً ��و�� الوصول إ�ى ا��هاز‪ .‬هناك �ا��ت كث��ة حيث ��و�� الوصول إ�ى‬
‫ا���� ��و رية لتشغيل ا����ت‪ ،‬أو ضبطها‪ ،‬أو تنظيفها‪ ،‬عند ا��ا�ة إ�ى ا��خول ا��وتي�ي دا�ل ا���اية فينب�� �دم استعمال ��اية ثابتة‪ ،‬و�ذا ك�نت‬
‫��ل�‪�� ،‬ن ا���تمل �دا ً أن ي��ك ا��شغل ���اية مغلقة ����ا تتد�ل مع ��لية ��غيل ا��هاز‪.‬‬

‫ا���اية ا��تشاب��‬
‫عند إزا�� ا���اية‪�� ،‬نع نظام ا���اية ا��تشاب�� ا��هاز من العمل‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬توي ا��اي�� ويف ��� باب يتوقف �ي ا��مام للسماح بالوصول‬
‫ال��ل‪ ،‬وهذا الباب متشابك ��يث أن طاقة ا��اي��و ويف ا��و��ة تغ�� عندما يكون مفتو�اً‬

‫ا��بادئ ا��ساسية ���ماية ا��تشاب��‪:‬‬

‫ي�� تعطيل الطاقة إ�ى ا��هاز وا��هاز لن يعمل ح�ى تعود ا���اية إ�ى مك���ا‪.‬‬ ‫•‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪22-9‬‬


‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫إما أن تكون ا���اية مغلقة ح�ى يكون فتح ا���اية آمناً‪ ،‬أو يوقف فتح ا���اية ا����اء ا��طرة‪ ،‬ويعطل الطاقة‪.‬‬ ‫•‬
‫�� ��ه�� العد�� من ا��جهزة )��� سبيل ا��ثال‪ :‬آ�� ��خ( مع ا��بواب ا��تشاب�� ال�ي عندما تفتح ��عل ا����اء ا��تحر�� تتوقف فورا ً‪ ،‬ومع ذل�‪�� ،‬‬
‫��كن وقف بعض ا��جهزة ��ذه الط ريقة‪ ،‬و�نه من ا��فضل بالتا�ي استعمال ��اية متشاب�� تقفل ا�����ق و�� ��كن أن تفتح إ�� بعد زوال ا��طر‬
‫)مثل آ�� غسيل الثياب ا���لية‬

‫ا���اية ا��تشاب��‪:‬‬

‫توقف ا��هاز فورا ً عندما ي�� فتح الغطاء‪.‬‬ ‫•‬

‫�� ��مح بفتح ا���اية إ�� عندما تتوقف ا���� بالك�مل‪.‬‬ ‫•‬

‫لن ��مح ���هاز �إ�ادة التشغيل ح�ى ي�� ��� ا���اية ��ك� ��يح‪.‬‬ ‫•‬
‫القيد ا��ئيس ���ماية ا��تشاب�� هو أنه ��كن ��اوز النظام ��يث ��كن أن يعمل ا��هاز مع كون ا���اية مفتو�ة‪ ،‬ي�� ذل� ���و�� مع أنظمة التشابك‬
‫البسيطة‪ ،‬ول�كن ح�ى ا��نظمة ا��عقدة ��كن إ��اق ا��ز��ة ��ا من قبل ��ص ��يه ع�م‪ ،‬وقد �� تكون ا����اء ا��طرة أو ا����ت �ي را�ة عند فتح‬
‫ا��عدات‪ ،‬وهذا قد يضع ا��شغل �ي خطر )��� ا��غم من ذل�‪�� ،‬كن التغلب ��� ذل� من ���ل التصم�� ا��يد والنظر �ي �دد ��ات "التوقف عن‬
‫العمل"( ومن ا��مكن أيضا ً ��ي ��ص الوصول إ�ى دا�ل ��اية ا���� ���ل التشغيل عن ط ريق التس�� ��� ا���اية‪ ،‬أو عن ط ريق إ�ادة ��غيل‬
‫ا��عدات بواسطة مشغل ثان‪.‬‬

‫و��ل� من ا��هم‪:‬‬

‫��ه�� ا���� بالنوع ا��ناسب من نظام التشابك‪.‬‬ ‫•‬

‫أن تطبق قوا�د آمنة ��صوص ا��ستعمال ا��من ���ماية ا��تشاب��‪.‬‬ ‫•‬

‫تنفيذ الصيانة ا��و رية‪.‬‬ ‫•‬

‫ا���اية القاب�� للضبط‪ ،‬وذاتية الضبط‬


‫��تعمل ا���ايات القاب�� للضبط‪ ،‬وذاتية الضبط‬
‫عندما �� يكون من ا��مكن منع الوصول إ�ى قطع‬
‫خط��ة ��اماً‪ ،‬و�ي ��تعمل �ادة ���اية ا����ال‬
‫ا��شبية‪ ،‬وآ��ت ��غيل ا��عادن حيث �� �� من‬
‫اد�ال قطعة ��ل �ي ا��هاز أو �� ريكها ���ل‬
‫استعمال ا��هاز‪.‬‬

‫��كن وضع ��اية قاب�� للضبط ���مو�ة من ا��واقع‬


‫من قبل ا��شغل تبعا ً لطبيعة قطعة العمل والعملية‬
‫ا��ا�ي القابل للتعديل ��� شفرة ا��نشار ا��ا��ي ا��ثبت ��� مقا�د ‪ ،‬يغطي ا��ا�ي معظم‬ ‫ال�ي ��ري تنفيذها‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬كن ضبط‬
‫الشفرة ل�كن يظل هناك ق�� مكشوف ��يث ��كن تغذية ا��شب من �����‬ ‫ا���اية القاب�� للضبط ��� شفرة منشار دا��ي ���‬
‫ارتفا�ات ��تلفة ��سب حجم القطعة ا��شبية ال�ي‬
‫��ري قطعها‬

‫‪23-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬

‫ا���اية ذاتية الضبط تقوم بال��ء نفسه ول�ك��ا ��ودة‬


‫��ن��ك�ت‪ ،‬أو ��تبطة بقطع أ��ى من ا����ت‪ ،‬وبينما‬
‫تعمل ا���� تضبط ا���اية تلقائيا ً لتناسب قطعة العمل‪ ،‬أ��ا ��‬
‫تتطلب مشغ�� ً لضبطها إ�ى ا��وضع الصحيح‪.‬‬

‫القيود ا��ئيسية القاب�� للضبط‪ ،‬وذاتية الضبط‪:‬‬

‫�� ��نع ��اما ً الوصول إ�ى ا����اء ا��ط��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫من ال��ل �دا ً أن ��زم‪.‬‬ ‫•‬

‫تعتمد بالك�مل ��� كفاءة ا��شغل‪.‬‬ ‫•‬


‫�ا�ي ذا�ي الضبط ‪ ،‬أثناء ��رك ا��نشار ��سفل ي��اجع ا��ا�ي ل�كشف‬
‫الشفرة‬
‫معدات ا���اية ا��ساسة )‬
‫أدوات إيقاف ا��ر��(‬
‫مصطلح "معدات ا���اية ا��ساسة" أو "أدوات إيقاف ا��ر��" يغطي ���و�ة من أجهزة ا���اية ال�ي �� تضع ا��ا�� ا��ادي ب�ن ا��شغل وا����اء ا��ط��ة‬
‫من ا����ت‪ ً ���� ،‬من ذل� ي�� استعمال نوع من أجهزة ا��ستشعار لل�كشف عن وجود ا��شغل ووقف ا��هاز‪ ،‬و��دف أجهزة إيقاف ا��ر�� إ�ى‬
‫تقليل شدة ا��صابة و�البا ً ما ��تعمل كعن�� ��ب�� ���� إضا�ي‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬ا��ش��اك مع بوابة دخول متشاب�� للتأ�� من أن ا��شغل �� ���ل‬
‫��� ���� السياج أو �بسه �ي ط ريق زميل ��‪.‬‬

‫� �يط ا��يقاف مثبت ��� آ�� حفر إذا �� ��ب ال� �يط فإن حجرة‬
‫ا��فر تتوقف‪�� ،‬حظ أن ال� �يط �� ��نع التشابك ول�كنه يقلل من شدة‬
‫ا��صابة‬

‫هناك أنواع ��تلفة من معدات ا���اية ا��ساسة‪:‬‬

‫حص��ة الضغط‪ :‬توضع ا��ص��ة ��� ا��رضية حول عن�� من ا����ت مثل ا��وبوت الصنا�ي‪ ،‬إذا ك�ن ��ص يقف ��� ا��ص��ة‪،‬‬ ‫•‬
‫فإن وز��م ينشط التع��‪ ،‬ويتوقف ا��وبوت عن التحرك‪.‬‬

‫قضبان إيقاف ا��ر��‪ :‬وضعت الصو��انات أو القضبان بالقرب من ا����اء ا��ط��ة ال�ي عند ����ا توقف ���� ا����‪.‬‬ ‫•‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪24-9‬‬


‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫أجهزة كهروضوئية‪�� :‬مة متألقة من الضوء ��� نقطة وصول‪ ،‬إذا �� تقس�� ا��زمة‪ ،‬ي�� إيقاف ا��هاز‪.‬‬ ‫•‬

‫جهاز كهرو ضوئي ��كب ��� الفرامل ��ك� ا��هاز ستارة من ا��زم ��� ا��زء ا��ما�ي من ا��هاز‬

‫الطبعة ا��ابعة ‪ 2014‬الصادر من هيئة الص�ة ‪ L22‬وفقا ً ل��صدر ا��ص�� ‪:‬ا��ست�دام ا��من ��عدات العمل‬
‫والس��مة ال� �يطانية‬

‫)‪(www. hse.gov.uk/pubns/priced/l22.pdf‬‬

‫القيود ا��ئيسية ��عدات ا���اية ا��ساسة‪:‬‬

‫�� توفر �ا��ا ً ماديا ً ��نع الوصول‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن ��اوزها‪ ��� ) ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬باستعمال منصات ��تد ��� ضغط ا��ص��ة‪).‬‬ ‫•‬

‫قد �� تعمل ����ة ك�فية ��نع �دوث ��ر )ول�كن قد يقلل من شدة ال��ر‪).‬‬ ‫•‬

‫قد تكون مفرطة ا��ساسية‪ ،‬مما يؤدي إ�ى ك��ة ا��يقاف‪ ،‬وتأ�� ا��نتاج مما ��جع ا��شغل ��� الت�اوز أو تعطيلها‪ ،‬وقد تؤدي‬ ‫•‬
‫ا��يقافات ا��ت��رة إ�ى إجهاد ا��شغل‪.‬‬

‫أك�� تعقيدا ً من ا���اية ا��ادية البسيطة‪ ،‬و��ل� قد تفشل ��� ��و أك�� توا��ا ً‪ ،‬وذل� سيشجع إساءة ا��ستعمال‪.‬‬ ‫•‬

‫‪25-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬

‫أدوات الت��� ذات ا��قبض�ن‬


‫هذه �ي وسي�� ���اية أ��ي مشغل ا��هاز حيث �� ��كن ��قيق ��غيل ا��هاز إ�� عندما ي�� الضغط ��� زري ��غيل �ي نفس الوقت‪ ،‬و�البا ً ما‬
‫��تعمل عندما يتطلب ��غيل آ�� روتينية وضع ا��شغل�ن أ����م دا�ل أو ��ت ا����‪ ،‬ويتعرضون ف��ا ��طر من ��ل ا��هاز‪.‬‬

‫والف��ة �ي أن ا��هاز يعمل فقط عندما تكون ك�تا ��ي ا��شغل ��� الضوابط‪،‬‬
‫وا��بادئ ا��همة ��دوات الت��� ذات ا��قبض�ن �ي ‪:‬‬

‫��ب أن يكون الت��� أك�� من امتداد �� وا�دة )��نع‬ ‫•‬


‫التشغيل بيد وا�دة‪).‬‬

‫��ب تفعيل الت��� �ي وقت وا�د )��نع ا��شغل من الضغط‬ ‫•‬


‫��� رز وا�د ل��سفل ��ك� دا��‪).‬‬

‫ا��فراج عن الضوابط ��ب أن يوقف ا���� فورا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫القيود ا��ئيسية ��دوات الت��� ذات ا��قبض�ن‪:‬‬

‫�� ���ي أ��اء أ��ى من ا����‪.‬‬ ‫•‬

‫ا���اية باست�دام ���ن ��� ا��اكينة القا��ة ‪:‬يتعرض ا��شغل‬ ‫من ال��ل ��بيا ً ��شغل�ن يعم��ن معا ً ��اوز النظام‪.‬‬ ‫•‬

‫اضغط با���رار لتعمل‬


‫إذا ك�نت ا��اكينة تعمل عندما تكون ��ه ب�ن الطبقت�ن‬
‫الع� �ية والسفلية‬

‫تتطلب إ��اءات الضغط با���رار لتعمل من ا��شغل أن ��سك أداة الت��� �ي‬
‫ك� ا��وقات بينما ا��عدات وا���� تعمل‪ .‬إط��ق أداة الت��� سيوقف الطاقة من ا����‪ ،‬وستتوقف عن العمل‪� ،‬ي بعض ا��عدات‪ ،‬يكون ذل� ���‬
‫هيئة مقبض‪ ،‬أو دواسة ر�ل‪ ،‬و�ادة ما تعرف بـ “مقبض ا���ل ا��يت"‪.‬‬

‫ا��سؤوليات ا��همة للت��� �ي الضغط با���رار لتعمل �ي‪:‬‬

‫��ب ا��مساك با��قبض طول الوقت بينما ا���� تعمل‪.‬‬ ‫•‬

‫إط��ق أداة الت��� ��ب أن يوقف ا��هاز فورا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫القيود ا��ئيسة للضغط با���رار لتعمل �ي �ا�� الطوارئ‪:‬‬

‫�� ���ي أي ��ء من ج�� ا��شغل‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن ابطا��ا ببساطة بواسطة ا��شغل‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن استعما��ا بواسطة ��ص آ�� ��� ا��شغل‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اءات ا��يقاف �ي �ا��ت الطوارئ‬


‫وصفنا ا��يقاف �ي �ا��ت الطوارئ �ي وقت سابق من هذا العن��‪.‬‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪26-9‬‬


‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��كن أن تكون ��� شك� أزرار أو حبال ��ب‪ ،‬وينب�� أن تكون موضو�ة ��� مواقع ���ل الوصول إل��ا ��� ا��هاز وما ��تبط ��ا من لو�ات الت���‪.‬‬

‫ا��بادئ ا��ئيسية ����اءات الضغط با���رار لتعمل �ي �ا��ت الطوارئ‪:‬‬

‫��ب أن توقف ا��هاز بأمان بأ��ع وقت ممكن‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن تقفل ح�ى ��كن إ�ادة ��غيل ا��هاز فقط عن ط ريق ا��هاب إ�ى موقع ا��ر ���ادة تعيينه‪.‬‬ ‫•‬

‫إط��ق ا��ر ��ب أ�� يعيد ��غيل ا��هاز‪.‬‬ ‫•‬


‫�� ينب�� أ��ا ً أن ��تعمل أزرار التوقف �ي �ا��ت الطوارئ ���� ً عن ��اية ا���� أو أجهزة ا���اية‪ ،‬فهي ��دف إ�ى توف�� مستوى ��اية إضا�ي �ي �ا��‬
‫فشل الضمانات ا����ى‪.‬‬

‫القيود ا��ئيسة للضغط با���رار لتعمل �ي �ا��ت الطوارئ‪:‬‬

‫ي�� استعما��ا فقط عند استشعار ا��طر من قبل ا��شغل و����ل ذل� الوقت قد يكون متأ��ا ً �دا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫و��� ا��غم من التصم�� ا��يد فالشخص ا���ا�� من قبل آ�� قد �� يكون قادرا ً ��� الوصول إ�ى ا��يقاف �ي �ا��ت الطوارئ‪.‬‬ ‫•‬

‫قد �� يكون من ا��مكن لفرامل طوارئ ا��هاز منع ا��صابة ����ة ك�فية‪.‬‬ ‫•‬

‫أجهزة ا���اية‬

‫عصا ا��فع‬

‫الطبعة ا��ابعة ‪ 2014‬الصادر من هيئة الص�ة والس��مة ال� �يطانية ‪ L22‬وفقا ً ل��صدر ا��ص�� ‪:‬ا��ست�دام ا��من ��عدات العمل‬

‫)‪(www. hse.gov.uk/pubns/priced/l22.pdf‬‬
‫أجهزة ا���اية �ي قطع من ا��عدات ال�ي ��مح للعمال با��فاظ ��� أ����م بعيدا ً عن ا����اء ا��ط��ة‪ ،‬و�ي ��مل ا��شابك‪ ،‬وع�� ا��فع‪ .‬ع��‬
‫ا��فع �ي ببساطة قطعة من ا��شب ذات شق ��� ��ف ‪ V‬مقطو�ة من طرف وا�د‪.‬‬

‫‪27-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬

‫معدات ا���اية الشخصية‬


‫��ب أن ��تعمل معدات الوقاية الشخصية فقط ��ل أ��� بعد استنفاذ خيارات ا���اية ا����ى ا��ك��‬
‫موثوقية ‪.‬‬

‫حتماً‪ ��� ،‬ا��غم من أن بعض ا���اطر ا��رتبطة با����ت �� ��كن أن تصمم أو توفر ��ا ا���اية و��� ذل�‬
‫من الوسائل‪ ،‬ومن �� تصبح ‪ PPE‬مناسبة‪.‬‬

‫هناك ���و�ة واسعة من معدات الوقاية الشخصية متا�ة ���اية مشغ�� ا��هاز من وا�د أو أك�� من ا���اطر‬
‫�امل يلبس ا��عدات‬ ‫ا��رتبطة با��هاز ا��ي يعم��ن �ليه‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬كن استعمال معدات الوقاية التنفسية ��نع استنشاق‬
‫الشخصية أثناء است�دامه‬ ‫ا����رة ا��طرة أو الغبار أو الضباب ا��نبعث من ا��هاز‪).‬‬
‫منشار القطع‬
‫عن�� وا�د من ‪�� PPE‬تعمل �ادة من قبل مشغ�� ا����ت وهو ��اية الع�ن‪.‬‬

‫نظارات الس��مة‪ ،‬ونظارات واقية أو أقنعة الو�ه ��كن أن ��تعمل ��نع أ�� ا��صابة للع�ن‪ .‬دا��ا ً ��ب اختيار مثل هذه ا���اية للع�ن با��جوع إ�ى‬
‫ا��عاي�� ذات الص��‪ ،‬وستكون قد درست القيود العامة ��عدات الوقاية الشخصية �ي الو�دة ‪ ،1IGC‬ول�كن قضية وا�دة معينة �د��ة با���� هنا و�ي‬
‫أنه �ي بعض ا��حيان يكون استعمال القفازات ��� مناسب ��نه ���� من خطر السحب أو التشابك أو السحب إ�ى ا��ا�ل‪ ،‬وقد ���� من شدة‬
‫ا��صابة النا��ة من ذل�‪.‬‬

‫ا��ع��مات‪ ،‬والتعليمات‪ ،‬والتدريب وا����اف‬


‫��ب توف�� ا��ناسب من ا��ع��مات‪ ،‬والتعليمات‪ ،‬والتدريب وا����اف ��� مشغ�� ا����ت‪ ،‬مسأ�� ��ية التعل��‪ ،‬وا�����م‪ ،‬والتدريب وا����اف‬
‫ا��ناسبة ��كن ا���ابة �ل��ا من ���ل النظر �ي مستوى ا���اطر ا��رتبطة با����ت وبا��جوع إ�ى ا��عاي�� القانونية‪ ،‬وقوا�د ا��مارسة‪.‬‬

‫تصبح ا��ع��مات‪ ،‬والتعل�� والتدريب وا����اف بالت�د�� ��مة حيث مستوى ا���اطر يكون �الياُ‪ ،‬وحيث ليس من ا��مكن استعمال عنا�� ����‬
‫أ��ى ���فاظ ��� ا����ت‪�� ،‬ل�‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬فإن القليل �دا ً من ا��ع��مات والتعل�� والتدريب وا����اف يكون ��زما ً عند اد�ال جهاز‬
‫تقطيع الوثائق إ�ى مكتب ما ��نه سي�� ا��فاظ ��� ا��هاز ��ك� جيد للغاية‪ .‬ببساطة الطلب من ا��ست�دم�ن قراءة دليل التعليمات ومن �� ��ص‬
‫ا��هاز للتأ�� من �دم إساءة استعما�� ��ب أن تكون ك�فية‪ ،‬ول�كن مع إ�دى آ��ت ا��شب‪ ،‬حيث هناك خطر إصابة خط��ة‪ ،‬وا��ستعمال ا��من‬
‫ل����ت أقل‪ ،‬فإن ا��عتماد ��� ا���اية الثابتة وا��تشاب�� يكون أك�� بكث�� من ا��عتماد ��� إ��اءات التشغيل ا��من‪ ،‬ومن �� ��ب توف�� مع��مات‬
‫وتعل�� و��ريب و���اف أك��‪.‬‬

‫أمث�� ����ت ��ددة ‪ -‬ا��خطار و���اءات السيطرة‬


‫تو�ح ا��مث�� التالية ا���اطر وطرق الت��� ا��رتبطة با����ت ا���وذجية ا��وجودة �ي أنواع ��تلفة من أماكن العمل ‪.‬‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪28-9‬‬


‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫آ��ت التصنيع والصيانة‬

‫مطحنة مثبتة ��� نضد‬


‫• اﻷﺧﻄﺎر‪:‬‬
‫ا��حتك�ك با��تصال مع ���� كشط دوارة‪.‬‬ ‫•‬

‫السحب �ي نقطة قرص ب�ن الع��� ومسند ا��داة‪.‬‬ ‫•‬

‫طرد أ��اء من الع��� أثناء ا��ستعمال العادي أو إذا انفجرت‪.‬‬ ‫•‬

‫التشابك مع ا��غزل ا��ي ��كب �ليه الع���‪.‬‬ ‫•‬

‫ال�كهرباء‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����اء الساخنة النا��ة عن ا��حتك�ك )و�اصة قطعة العمل ال�ي ��ري طح��ا‪).‬‬ ‫•‬

‫أخطار ��ية من الغبار‪.‬‬ ‫•‬

‫الضوضاء وا��ه��از‪.‬‬ ‫•‬

‫• اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ‪:‬‬
‫أمن الطاحونة �ي ا��وضع‪.‬‬ ‫•‬

‫ا���اية الثابتة ��يط با���رك و��ء من ���� ال�كشط‪.‬‬ ‫•‬

‫��ايات الع�ن البو�ي ك�ربونيت القاب�� للضبط ��� ا��زء ا��عرض من الع���‪.‬‬ ‫•‬

‫مسند أداة ا��ضبوط لتقليل نقطة التقاطع ب�ن ا��سند والع���‪.‬‬ ‫•‬

‫ق�� ا��ستعمال وا���داد ��� العامل�ن ا��درب�ن فقط ‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية الع�ن )مقاومة ا����(‪.‬‬ ‫•‬

‫قد يكون من ال��وري ��اية السمع‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ثقاب ا��ثبت ��� قا�دة‬


‫• اﻷﺧﻄﺎر‪:‬‬
‫التشابك مع لقمة ا��ثقاب أو ا��هة ا��وارة من ا��ثقاب‪.‬‬ ‫•‬

‫الطعن أو الثقب بواسطة لقمة ا��ثقاب أثناء ا��ستعمال العادي أو إذا انك��ت‬ ‫•‬
‫القطعة‪.‬‬
‫ثاقب ثابت‬

‫‪29-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬

‫ثقب بواسطة ��اطة مقذوفة أثناء قطع معدن‪.‬‬ ‫•‬

‫أ�� ال��ب من قبل قطعة العمل إذا �لقت لقمة ا��ثقاب‪ ،‬وأصبحت قطعة العمل ��ور‪.‬‬ ‫•‬

‫السحب �ي نقاط التقاطع ب�ن ا���رك وأ��مة ا��فع‪.‬‬ ‫•‬

‫ال�كهرباء‪.‬‬ ‫•‬

‫الضوضاء‪.‬‬ ‫•‬

‫قطع �ارة )�اصة لقمة ا��ثقاب‪).‬‬ ‫•‬

‫خطر ��ي من سائل القطع )مثل ال��اب ا����‪).‬‬ ‫•‬

‫• اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ‪:‬‬
‫ا���اية الثابتة ��� ا���رك وآليات القطع‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية قاب�� للضبط )متشاب�� ر��ا( ��� لقمة ا��ثقاب والقطعة ا��وارة منه‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��شبك لتأم�ن قطعة العمل إ�ى القا�دة‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية الع�ن )مقاومة ا����‪).‬‬ ‫•‬

‫قد يكون من ال��وري ��اية السمع‪.‬‬ ‫•‬

‫الصيانة ا��وتينية ��ا �ي ذل� التفتيش واختبار ا��جهزة ا���مو�� للس��مة ال�كهربائية‪.‬‬ ‫•‬

‫ق�� ا��ستعمال ��� العامل�ن ا��درب�ن فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����ت ا��راعية والبستانية‬

‫ا��زازة ا��سطوانية ) ال�ي تعمل بالب���ن‪ ،‬النوع ا��ركوب(‬


‫• اﻷﺧﻄﺎر‪:‬‬
‫ا��رح من ا��تصال ��فرات متحر��‪.‬‬ ‫•‬

‫تأث�� أو ��ق إذا ��ب من قبل ا��زازة‪.‬‬ ‫•‬

‫التشابك مع أ��اء دوارة ��تلفة‪.‬‬ ‫•‬

‫السحب عند نقاط تقاطع ��تلفة‪.‬‬ ‫•‬

‫الضوضاء‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ه��از‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��رائق وا��نف�ارات من الب���ن )الوقود‪).‬‬ ‫•‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪30-9‬‬


‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫خطر ��ي من ا��ساسية لسائل العشب‪ ،‬وحبوب اللقاح‪ ،‬ا��‪.‬‬ ‫•‬

‫• اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ‪:‬‬
‫ا���اية الثابتة ��� ا���رك وآليات ا��فع‪.‬‬ ‫•‬

‫مفتاح أمان أسفل ا��قعد لضمان وجود السائق �ي ا��قعد قبل ��غيل ا��هاز ‪.‬‬ ‫•‬

‫ق�� ا��ستعمال ��� العامل�ن ا��درب�ن فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية السمع‪.‬‬ ‫•‬

‫ال��ود بالوقود �ي منطقة جيدة ال�� وية‪.‬‬ ‫•‬

‫قد يكون التناوب الوظي�� ��زما ً ���د من التعرض ل��ه��از‪.‬‬ ‫•‬

‫تقييد العامل�ن ا���ن يعانون من حساسية‪.‬‬ ‫•‬

‫آ�� قص العشب أو مقص ‪ -‬فرشاة ) ال�ي تعمل بالب���ن(‬


‫• اﻷﺧﻄﺎر‪:‬‬
‫��ح ��بب ا��تصال مع رأس قاطع متحرك‪.‬‬ ‫•‬

‫التشابك مع رأس قاطع دوار‪.‬‬ ‫•‬

‫ثقب بواسطة مواد مقذوفة عن ط ريق رأس قاطع )��� سبيل ا��ثال‪ :‬ا���ارة‪).‬‬ ‫•‬

‫الضوضاء‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ه��از )�ي ا����ي‪).‬‬ ‫•‬

‫ا��رائق وا��نف�ارات من الب���ن )الوقود‪).‬‬ ‫•‬

‫ا��جهاد من ا��ر�� ا��ت��رة‪ ،‬وا��لتواء وا���ل‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��خطار الصحية من ا��ساسية لسائل العشب‪ ،‬وحبوب اللقاح‪ ،‬ا��‪.‬‬ ‫•‬

‫خطر ��ي من ��از ا��يوانات ا��قذوف ‪ /‬ا��ذرور‪.‬‬ ‫•‬

‫• اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ‪:‬‬
‫ا���اية الثابتة ��� ا���رك وآليات ا��فع‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية ��ئية مثبتة ��� ا��انب حول رأس قاطع‪.‬‬ ‫•‬

‫زناد خنق متشابك للس��مة ��نع التشغيل العر�� ��واسة الوقود‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية الو�ه الع�ن )مقاومة ا����‪).‬‬ ‫•‬

‫��اية السمع‪.‬‬ ‫•‬

‫‪31-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬

‫قفازات �مي��‪ ،‬وأ�ذية )صلبة ا��قدمة(‪ ،‬و��وال و��يص‪.‬‬ ‫•‬

‫قد يكون التناوب الوظي�� ��زما ً ���د من التعرض ل��ه��از‪.‬‬ ‫•‬

‫جهاز ��عم وموازنة وزن ا��هاز‪.‬‬ ‫•‬

‫ال��ود بالوقود �ي منطقة جيدة ال�� وية‪.‬‬ ‫•‬

‫ق�� ا��ستعمال ��� العامل�ن ا��درب�ن فقط‪.‬‬ ‫•‬


‫�امل يلبس اجهزة ا���اية الشخصيه اثناد‬
‫است�دام ا��نشار‬ ‫تقييد العامل�ن ا���ن يعانون من حساسية‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��نشار ) ال�ي تعمل بالب���ن(‬


‫• اﻷﺧﻄﺎر‪:‬‬
‫��ح ��بب ا��تصال مع شفرة متحر��‪.‬‬ ‫•‬

‫التشابك مع شفرة متحر��‪.‬‬ ‫•‬

‫السحب �ي نقطة تقاطع ب�ن شفرة و���ف‪.‬‬ ‫•‬

‫ثقب أ��اء من إ��اج )�اصة شظايا شفرة مكسورة‪).‬‬ ‫•‬

‫الضوضاء‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ه��از )�ي ا����ي‪).‬‬ ‫•‬

‫ا��رائق وا��نف�ارات من الب���ن )الوقود‪).‬‬ ‫•‬

‫ا��جهاد ��بب ا��ناو��‪.‬‬ ‫•‬

‫أخطار ��ية من ا����رة والغبار و زيوت التشح��‪.‬‬ ‫•‬

‫• اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ‪:‬‬
‫معدات الوقاية الشخصية ا��ناسبة )أنظر موضوع ال��ك�� ‪).‬‬ ‫•‬

‫ا���اية الثابتة ��� ا���رك وآليات ا��فع‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية �� لقبضة اليد ا��مامية‪.‬‬ ‫•‬

‫فرامل سلس�� لوقف السلس�� �ي �ال ردة الفعل العنيفة‪.‬‬ ‫•‬

‫زناد خنق متشابك للس��مة ��نع التشغيل العر�� ��واسة الوقود‪.‬‬ ‫•‬

‫قد يكون التناوب الوظي�� ��زما ً ���د من التعرض ل��ه��از‪.‬‬ ‫•‬

‫ال��ود بالوقود �ي منطقة جيدة ال�� وية‪.‬‬ ‫•‬

‫ق�� ا��ستعمال ��� العامل�ن ا��درب�ن فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪32-9‬‬


‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫معدات ا���اية الشخصية عند استعمال منشار‪:‬‬

‫��اية الو�ه )قناع( والع�ن )مقاومة ا����‪).‬‬ ‫•‬

‫��اية السمع‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية ا��أس )القبعة الصلبة( قد تكون ��و رية‪.‬‬ ‫•‬

‫قفازات �مي��‪.‬‬ ‫•‬

‫أ�ذية مع مس�� جيدة‪ ،‬ومقدمة صلبة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ا ويل أو قطع )أغطية ال��ا ويل( مقاومة للقطع‪.‬‬ ‫•‬

‫��يص �ميك‪.‬‬ ‫•‬

‫آ��ت التجزئة‬

‫ا��د���‬
‫• اﻷﺧﻄﺎر‪:‬‬
‫السحق إذا و�د با��ا�ل أثناء التشغيل ‪.‬‬ ‫•‬

‫القص ب�ن أذرع متحر�� ���ل التشغيل‪.‬‬ ‫•‬

‫��ق أو تأث�� من قبل رزمة مقذوفة أو شاحنة ا��ا وية‪.‬‬ ‫•‬

‫ال�كهرباء‪.‬‬ ‫•‬

‫ارتفاع ضغط قذف السائل من النظام ا��يدرولي��‪.‬‬ ‫•‬

‫التعامل مع ا��جهادات من مناو�� ا��واد ���ل التحميل‪.‬‬ ‫•‬

‫• اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ‪:‬‬
‫ا���اية الثابتة ��يط ��نطقة التحميل ا��لية‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية متشاب�� للسماح بالوصول إ�ى منطقة التحميل‪.‬‬ ‫•‬

‫التفتيش ا��وتي�ي واختيار ا��جهزة ا���مو��‪.‬‬ ‫•‬

‫ق�� ا��ستعمال ��� العامل�ن ا��درب�ن فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫‪33-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬

‫آ��ت البناء‬

‫‪���:‬ط ا���منت‬
‫• اﻷﺧﻄﺎر‪:‬‬
‫التشابك مع طبل دوار أو ��رك دفع‪.‬‬ ‫•‬

‫السحب �ي نقطة تقاطع ب�ن ا���رك وآ��ت ا��فع‪.‬‬ ‫•‬

‫��ق ب�ن طبل وموقف طبل عند ا��يل‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��حتك�ك أو التآك� عند ا��تصال مع طبل متحرك‪.‬‬ ‫•‬

‫ال�كهرباء‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��جهاد وا��صابات ���ل ا��ناو�� اليد وية أثناء التحميل‪.‬‬ ‫•‬

‫أخطار ��ية من استنشاق غبار ا���منت )��يج(‪ ،‬وا��تصال مع ا���منت ا��طب )تآك�‪).‬‬ ‫•‬

‫• اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ‪:‬‬
‫ا���اية الثابتة ��� ا���رك وآليات ا��فع ‪.‬‬ ‫•‬

‫التفتيش ا��وتي�ي واختيار ا��جهزة ا���مو��‪.‬‬ ‫•‬

‫��ت�دم من قبل العامل�ن ا��درب�ن فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية اليد و��اية الع�ن ) مقاومة ا����((‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��نشار ا��وار‬
‫• اﻷﺧﻄﺎر‪:‬‬
‫��ح عند ا��تصال مع الشفرة‪.‬‬ ‫•‬

‫التشابك مع ��رك ا��ليات‪.‬‬ ‫•‬

‫السحب �ي نقاط تقاطع ب�ن ا���رك و��ام القيادة‪.‬‬ ‫•‬

‫قذف قطعة العمل ���ل القطع‪.‬‬ ‫•‬

‫ال�كهرباء‪.‬‬ ‫•‬

‫الضوضاء وا��ه��از‪.‬‬ ‫•‬

‫أخطار ��ية من استنشاق غبار ا��شب‪.‬‬ ‫•‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪34-9‬‬


‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫• اﻟﺤﻤﺎﯾﺔ‪:‬‬
‫ا���اية الثابتة مثبتة ��� ا���رك وأسفل شفرة القطع‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية �� �ية قاب�� للضبط مثبتة فوق الشفرة‪.‬‬ ‫•‬

‫سك�ن �� زيق مثبتة وراء الشفرة )��نع ا��شب من ا�����ق ��� شفرة ا��نشار بعد قطعها‪ ،‬وال�ي ��كن أن تؤدي إ�ى دفع ا��شب إ�ى‬ ‫•‬
‫الوراء با��اه ا��شغل‪).‬‬

‫��اية السمع‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية الع�ن )مقاومة ا����‪).‬‬ ‫•‬

‫قد يكون استخراج ال�� وية أو التنفس ��و ريا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫التفتيش ا��وتي�ي واختيار ا��جهزة ا���مو��‪.‬‬ ‫•‬

‫ق�� ا��ستعمال ��� العامل�ن ا��درب�ن فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫متطلبات أجهزة ا���اية والس��مة‬


‫أجهزة ا���اية والس��مة ��ب أن تكون م����ة للغرض ا��قصود‪ ،‬و�ذا �� يكونوا ��ل�‪ ،‬فلن يؤدوا ��م��م‪ ،‬فا����ت قد �� تعمل ��ك� ��يح‪ ،‬أو قد‬
‫يصبح ا��شغل ��ت ضغط ف� �يلها أو يعطلها‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫ا��تطلبات ا��ولية ��هاز ا���اية أو الس��مة‪:‬‬

‫ا����ءمة للغرض ا��قصود‪ ��� :‬سبيل ا��ثال‪ :‬إذا ك�ن ��دف ��حتواء الغبار فإن شب�� ا���اية ��� مناسبة‪.‬‬ ‫•‬

‫��قق ا��عاي�� ذات الص��‪ :‬فيما يتع�� ��نع ا��تصال مع ا����اء ا��طرة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬أن يقع ��� ا��سافة الصحي�ة من ا��نطقة‬ ‫•‬
‫ا��طرة‪.‬‬

‫قوي ومت�ن‪ ��� :‬الصمود �ي و�ه القوى ال�ي ��كن أن يتعرض ��ا‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬طرد أ��اء‪.‬‬ ‫•‬

‫متوافق‪�� :‬ب أ�� يتدا�ل مع ��غيل ا����‪.‬‬ ‫•‬

‫ليس �� حواف خشنة أو �ادة‪.‬‬ ‫•‬

‫ليس من ال��ل هز��ته أو ��اوزه‪.‬‬ ‫•‬

‫ا�� ؤية‪�� :‬ب أ�� يتدا�ل �ي أي �ا�ة إ�ى النظر ف��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫ال�� وية‪�� :‬ب أ�� يتدا�ل �ي أي �� وية مط��بة‪.‬‬ ‫•‬

‫�� ���� ا���اطر الك�ية ل��شغل�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫‪35-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ا���اطر من أخطار ا����ت‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة ا��هنية ) رقم ‪ 155‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - R164‬توصيات الص�ة والس��مة ا��هنية ) رقم ‪ 164‬لسنة ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - C119‬اتفاقية حوا�� ا����ت ) رقم ‪ 119‬لسنة ‪.(1963‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - R118‬توصيات حوا�� ا����ت ) رقم ‪ 118‬لسنة ‪.(1963‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫ما هو التسلسل ا��ر�ي للتداب�� الوقائية؟‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫صف ا��بادئ ال�ي يتضم��ا نظام ا���اية ا��تشاب��‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫ما هو جهاز ا��يقاف �ي �ا�� الطوارئ؟‪.‬‬ ‫‪.8‬‬

‫ما �ي قيود ا���اية القاب�� للضغط؟‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫ما �ي ا��جهزة الواقية؟‪.‬‬ ‫‪.10‬‬

‫م�ى ينب�� ��ريب ا��شغل�ن ��� استعمال معدات الس��مة؟‪.‬‬ ‫‪.11‬‬

‫كيف ��كن ��اوز أدوات الت��� ذات ا��قبض�ن؟‪.‬‬ ‫‪.12‬‬

‫ما �ي ا��تطلبات ا��ولية ��ي نظام ��اية؟‪.‬‬ ‫‪.13‬‬

‫أذ�� ا��خطار ا��رتبطة باست�دام ا����ت التالية‪:‬‬ ‫‪.14‬‬

‫أ ( مطحنة مثبتة ��� نضد‪.‬‬ ‫‪(a‬‬

‫ب ( منشار السلس��‪.‬‬ ‫‪(b‬‬

‫ج ( ا��نشار ا��وار‪.‬‬ ‫‪(c‬‬

‫�دد معدات ا���اية الشخصية ال�ي ��ب ار��ا��ا عند استعمال منشار السلس��‪.‬‬ ‫‪.15‬‬

‫(ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية)‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪36-9‬‬


‫ا��لخص‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��لخص‬
‫لقد تناول هذا العن�� بعض ا��خطار والضوابط ذات الص�� ��عدات العمل‪ ،‬و��� و�ه ا��صوص قام هذا العن�� ��ا ي��‪:‬‬

‫وصف بعض القضايا ا��ساسية ال�ي ��ب ��� ا��دارة أ�ذها �ي ا��عتبار عند إد�ال معدات العمل مثل‪:‬‬ ‫•‬
‫م��ءم��ا ل��همة والبيئة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ق�� ا��ستعمال ��� ا��شغل�ن ا��كفاء‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��ع��مات‪ ،‬والتعليمات‪ ،‬والتدريب‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫التفتيش ومتطلبات الصيانة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫وضع ���مات‪ ،‬ووضعية الضوابط‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��ستقرار وا��ضاءة ومتطلبات ا��سا�ة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫س��ك ا��شغل‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫أو�� ا��خطار وا��حتياطات ا��رتبطة با��دوات اليد وية البسيطة مثل ا��طارق وا��زاميل‪.‬‬ ‫•‬

‫أو�� ا��خطار وا��حتياطات ا��رتبطة با��دوات ال�كهربائية ا���مو�� مثل مثقاب ا��فر ال�كهربائي ا���مول أو قرص القطع‪.‬‬ ‫•‬

‫��ح ا��خطار ا��يك�نيكية ل����ت ��� النحو التا�ي‪ :‬السحق‪ ،‬والقص‪ ،‬والقطع أو الشدة‪ ،‬والتشابك‪ ،‬والسحب أو ا����شار‪،‬‬ ‫•‬
‫والطعن أو الثقب‪ ،‬وا��حتك�ك أو التآك�‪ ،‬وارتفاع ضغط سائل ا��قن‪.‬‬

‫��د�� ا��خطار ��� ا��يك�نيكية ل����ت ��� النحو التا�ي‪ :‬ال�كهرباء‪ ،‬والضجيج‪ ،‬وا��ه��از‪ ،‬وا��واد ا��طرة وا��شعاع )ا��ؤينة‬ ‫•‬
‫و��� ا��ؤينة(‪ ،‬در�ات ا��رارة القصوى‪ ،‬وا��جهاد‪ ،‬وا������قات‪ ،‬والتع�� والسقوط‪ ،‬وا��رائق وا��نف�ارات‪.‬‬

‫��ح ا��صائص ا��ساسية ���ماية الثابتة القاب�� للضبط‪ ،‬وا���اية ذاتية الضبط‪ ،‬وا���اية ا��تشاب��‪ ،‬و��ل� خصائص أجهزة‬ ‫•‬
‫إيقاف ا��ر��‪ ،‬وأدوات الت��� ذات ا��قبض�ن‪ ،‬وا��جهزة الواقية و�يقاف الطوارئ‪.‬‬

‫أو�� ا��حتيا�ات ا��ساسية من ا���اية‪ ،‬وأجهزة الس��مة مثل‪�� :‬ب أن ��تو�ي ا��عاي�� ذات الص��‪ ،‬وتكون ق وية ومتينة‪،‬‬ ‫•‬
‫ومتوافقة مع ��غيل ا��هاز‪ ،‬وليس من ال��ل هز����ا‪ ،‬و ��مح با�� ؤية وال�� وية‪ ،‬وا��اذ الصيانة �ي ا��سبان‪ ،‬و�دم زيادة‬
‫ا���اطر الك�ية‪.‬‬

‫وصف ا��خطار ا��رتبطة بآ��ت النسخ‪ ،‬وآ��ت تقطيع ا��ستندات‪ ،‬وا��طاحن‪ ،‬وا��ثقاب ذات القا�دة‪ ،‬وا��زازات‬ ‫•‬
‫ا��سطوانية‪ ،‬وجهاز قص ا��عشاب‪ ،‬وا��ناش��‪ ،‬وا��دا�ل‪ ،‬وناق��ت ا��روج‪ ،‬و���طات ا���منت‪ ،‬و ا��ناش�� ا��ا� �ية‬
‫ا���مو��‪.‬‬

‫��د�� أنواع ا��وا��‪ ،‬و��اب�� ا���اية ا����ى لضمان س��مة استعمال آ��ت تقطيع ا��ستندات‪ ،‬وآ��ت النسخ وا��طاحن‪،‬‬ ‫•‬
‫ومثقاب ذات القا�دة‪ ،‬وا��زازات ا��سطوانية‪ ،‬وجهاز قص ا��عشاب‪ ،‬وا��ناش��‪ ،‬وا��دا�ل‪ ،‬وناق��ت ا��روج‪ ،‬و���طات‬
‫ا���منت‪ ،‬و ا��ناش�� ا��ا� �ية ا���مو��‪.‬‬

‫‪37-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫ا��زء ‪ - 3‬ث��ثة إ��اءات ذات أول وية‬

‫�ي إرشادات التقي�� العم�� �ي ��اية العن�� ا����� ا���ينا من النظر �ي تقي�� ا���اطر ) ا��زء ‪ 2‬من ا���وذج ( ا��ي يتع�ن �ليك إ�����‪.‬‬

‫�ي ا��زء ‪ 3‬من التقي�� ا��ي يتطلب منك اختيار ث��ثة إ��اءات ل��هتمام العا�ل وت���� اختياراتك‪.‬‬

‫م��حظة‪ :‬هذه ا�����ارة �ي ��غ�اض ��جعية فقط‪��� .،‬ى زيارة موقع النيبوش ���صول ��� ا�����ارة ا���مية لتقد�� تقييمك‪.‬‬

‫ا��طوة قبل ا�����ة �ي إ���ل التقي�� العم�� �ي إ���ل ا��زء ‪ 3‬من ��وذج التقي�� ‪.‬‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪38-9‬‬


‫إرشادات التقي�� العم��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��ب �ليك اختيار ما تعتقد أ��ا ا����اءات الث��ثة ا��ك�� ا��ا�ا ً أو ذات ا��ول وية القصوى من ��وذج تقي�� ا���اطر �ي ا��زء ‪�� .2‬ب �ليك بعد‬
‫ذل� ت���� اختياراتك الث��ثة من ���ل ��ح ما ي�� بالتفصيل‪:‬‬

‫ا��سباب ا�����قية والقانونية وا��الية ����اذ هذه ا����اءات الث��ثة‪.‬‬ ‫•‬

‫مستوى ا��طورة ا��ا�ي النا�ج عن ا��خطار ذات الص�� حيث ي�� الت��� ف��ا �اليا ً ) مع ا��شارة إ�ى ك� من احتمال وشدة النتي�ة‬ ‫•‬
‫وا��صابات ا��توقعة أو ا��ثار الضارة بالص�ة(‪.‬‬

‫فا�لية ك� إ��اء مق��ح �ي السيطرة ��� ا���اطر مع بعض الت���� ���دول ا��م�ي ا���صص‪.‬‬ ‫•‬
‫��متك ا��و�ى �ي اختيار ا����اءات الث��ثة ا��ك�� ا��ا�ا ً ‪ /‬ا��ول وية القصوى‪�� .‬ب أن تأ�ي ��يع ا����اءات الث��ثة من العمود ‪� 4‬ي ا��زء ‪ 2‬من‬
‫��وذج تقي�� ا���اطر” ما �ي الضوابط ‪ /‬ا����اءات ا��ضافية ا��ط��بة؟ " ��كن أن تأ�ي من ث��ث فئات ��اطر منفص�� ��اماً‪ ،‬أو فئت�ن من ا��طر‬
‫ووا�دة من أ��ى‪ ،‬وقد تكون ف��ة جيدة أن أختار ا����اءات من ث��ثة ��اطر ��تلفة ح�ى لو ك�نت هذه ا���اطر ��يعا ً من نفس فئة ا���اطر ) أي‬
‫ا����اءات ال�ي تأ�ي من ث��ثة صفوف ) أسطر ( ��تلفة من ا���ارة تقي�� ا���اطر(‪.‬‬

‫ال��ء ا��ئي�� هو أنه ��ب ��� ا��متحن أن ��ى أي ا����اءات الث��ثة ال�ي �� اختيارها تبدوا أ��ا أك�� ا��ا�ا ً ‪ /‬أ��� أول وية ���يع ا����اءات‬
‫ا��در�ة �ي العمود ‪ 4‬من ��وذج تقي�� ا���اطر‪�� .‬ا ا��� ا����اءات ال�ي سيكون ��ا أك�� تأث�� ��� ا���اطر ال�كب��ة ا��ك�� ضعفا ً �ي السيطرة‪�� �� .‬تار‬
‫ا����اءات ال�ي تعا�� ��اطر منخفضة ا��طور‪�� �� .‬تار ا����اءات ال�ي تعا�� ا���اطر ال�ي ي�� الت��� ف��ا جيدا ً بالفعل و�� ��تار ا����اءات ال�ي لن‬
‫��دث فرقا ً كب��ا ً �ي مستوى ا��طورة ا��ا�ي‪.‬‬

‫بعد اختيار ا����اءات الث��ثة ا��و�ى ��كنك م�� ا��زء ‪ 3‬من ا�����ارة‪:‬‬

‫ا��أ �إخبار ا��متحن عن ا����اءات الث��ثة ال�ي ا�����ا ��ك� �ا�ل‪�� .‬كنك القيام ��ل� عن ط ريق ��خ ك� إ��اء ��دد من‬ ‫•‬
‫العمود ‪ 4‬من ��وذج تقي�� ا���اطر ولصقه كنقطة رصاص �ي ا��ربع ا��زء ‪ .3‬من ا��ستحسن ا��شارة إ�ى قيمة ا��طر وا��طر ا��ي‬
‫��تبط به ك� إ��اء )العمود ا��ول من ��وذج تقي�� ا���اطر ( ح�ى ���كن ا��متحن من العثور ���و�� ��� ك� إ��اء �ي ��وذج تقي��‬
‫ا���اطر‪.‬‬

‫��ب �ليك بعد ذل� ت���� اختياراتك الث��ثة من ���ل ��ح ا��سباب ا��عن وية والقانونية وا��الية بوضوح ����اذ ا����اءات ا��ط��بة‪�� .‬ب �ليك‬
‫ا��ستفادة من ��يع ا���ج الث��ثة �ي الت���� ا��اص بك‪��� �� .‬اهل أ�دها ح�ى لو ��ا وا��ا ً أو ��� ذي ص��‪ .‬قد ��د أنه من ا��فيد ا��جوع إ�ى ��اب‬
‫ا��راسة ل���دة ‪ 1IG‬العن�� ‪���1‬صول ��� بعض ا��فك�ر حول هذا الت����‪.‬‬

‫وا��هم من ذل�‪ ،‬عندما تقدم حج�ك القانونية ��ب �ليك ا��جوع إ�ى اتفاقية منظمة العمل ا��ولية ا���ددة أو التوصيات أو مدونة قوا�د ا��مارسات‬
‫ذات الص�� بطبيعة ا��طر أو فئة ا��طر‪� .‬اول أن تكون ��ددا ً قدر ا��مك�ن وارجع إ�ى ا��تطلبات ا���ددة ذات الص��‪ .‬أذ�� ما هو ال��ط ا���دد‬
‫ل��تحن إن أمكن وليس فقط ا���� العام ل��عيار والتار�خ‪ .‬تأ�� من أن ا��عيار ا��ي ��ت�دمه هو ا��عيار ا��ناسب وأن ��صل ��� ا���� والتار�خ‬
‫ل��عيار ��ك� ��يح‪�� .‬قق من ذل� با��جوع إ�ى مصادر موثوقة ) مثل موقع منظمة العمل ا��ولية ��� الويب ( و�� تعتمد ببساطة ��� نص دراستك‬
‫) وا��ي قد يكون قد��ا ً ((‪.‬‬

‫��كن ��ابة أ��اء من الت���� ����ا تنطبق ��� ��يع ا����اءات الث��ثة ��تمعة ) ��� سبيل ا��ثال ا����ر ا������ي ( ول�كن ��ب ��ابة ا����اء ا����ى‬
‫ال�ي �� تنطبق ��� ك� من ا���اطر الث��ثة ��ك� مستقل ) ��� سبيل ا��ثال ���و�ات ��تلفة من ال��ا�ح سي�� تطبيقها ��� ث��ثة إ��اءات ��تلفة تتع��‬
‫بث��ث فئات ��اطر ��تلفة ((‪.‬‬

‫ا��سأ�� ا��ساسية �ي أن ��� ا��متحن أن ��ى أن ��يك ��ما ً فنيا ً جيدا ً ���جج ا�����قية والقانونية وا��الية ا��تعلقة با���اطر ا���ددة ا��عنية‬

‫���� النيبوش إ�ى أن �دد الك��ات �ي هذا ا��زء من الت���� ��ب أن يكون ‪ 500‬إ�ى ‪ 700‬ك��ة ‪.‬‬

‫‪39-9‬‬ ‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫���ثل ا��طوة التالية �ي ت����ك �ي توضيح ا��طورة ال�ي قد تنشأ عن ك� خطر أثناء الت��� به �اليا ً‪�� .‬ب �ليك ��ح احتمال وشدة‬ ‫•‬
‫ك� من ا��خطار ذات الص��‪�� ،‬ل� ��ب �ليك توضيح �دد العمال ا��عرض�ن لك� خطر‪ ،‬ومدة وتوا�� التعرض والظروف ال�ي قد‬
‫يتعرضون ف��ا‪�� .‬ب �ليك أيضا ً توضيح ال��ر ا��توقع ا��ي قد ��ببه ك� خطر مثل ���و�ة ا��صابات ا��سدية ا���تم�� و ‪ /‬أو ا��ثار‬
‫الضارة بالص�ة‬

‫القضية ا��ساسية �ي أن ��� ا��متحن أن ��ى أن ��ى أنك تفهم العامل�ن ا��ساس�ن ا��حتمال والشدة ‪ -‬ال���ن ���عان ��عطاء‬ ‫•‬
‫در�ة ا��طورة‪.‬‬

‫���� النيبوش إ�ى أن �دد الك��ات �ي هذا ا��زء من الت���� ��ب أن يكون ‪ 150‬إ�ى ‪ 250‬ك��ة ‪.‬‬ ‫•‬

‫يتطلب ا��زء ا����� من ت����ك أن ���ح مدى فعالية ك� إ��اء �ي السيطرة ��� ا���اطر‪�� .‬ب أن ���ح التأث�� ا���تمل لك� إ��اء‪،‬‬ ‫•‬
‫و�ي رأيك مدى فعاليته �ي ا��د من ا���اطر و��اذا ��ت ���صيص النطاق ا��م�ي ا��ي ��يك‪.‬‬

‫ر��ا ستحتاج إ�ى القيام ��ل� لك� إ��اء ��ك� مستقل إذا ك�ن أي إ��اء سي�دث فرقا ً �ي �دد قليل من العمال ا��عرض�ن فقل ذل�‪ ،‬و�ذا ك�ن‬
‫سي�دث فرقا ً لك� من يعمل �ي ا��وقع فقل ذل�‪ .‬إذا ك�ن قد ���ح جيدا ً ول�كن قد يكون فعا�� ً ��ئيا ً فقل ��بب ق�� معد��ت ا��متثال للقوا�د فقل‬
‫ذل�‪ .‬إذا ك�ن النطاق ا��م�ي ��ثل ��ديا ً ول�كن ا��طر كب�� �دا ً وبالتا�ي من ال��وري تلبية هذا النطاق ا��م�ي الصعب فقل ذل�‪.‬‬

‫ا��سأ�� ا��ساسية �ي أن ��� ا��متحن أن ��ى أنك قادر ��� إ��اء تقي�� ���� وواق�� للفعالية ا���تم�� ����اءاتك ا��ق���ة‪.‬‬

‫���� النيبوش إ�ى أن �دد الك��ات �ي هذا ا��زء من الت���� ��ب أن يكون ‪ 250‬إ�ى ‪ 350‬ك��ة ‪.‬‬

‫عند ا�����اء من ��ابة ا����رات ا��اصة بك �ي ا��زء ‪� ،3‬د تأ�� من أنك �ا��ت ��يع ا��شك��ت ا��شار إل��ا ��ط مائل �ي أ��� ا�����ارة‪.‬‬

‫ا��طوة ا�����ة من التقي�� العم�� حيث ��ب أن تو�ح كيف ستقوم ��راجعة تقي�� ا���اطر والتواصل معه ومتابعة‪ ،‬سي�� التعامل معها �ي ��اية العن��‬
‫‪.10‬‬

‫معدات العمل ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪40-9‬‬


‫دء ا�� ريق وتصنيفه وانتشاره‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫العن�� ‪10‬‬
‫ا�� ريق‬
‫أهداف التع��‬
‫عند ا�����اء من دراسة هذا العن��‪�� ،‬ب أن تكون قادرا ً ���‪:‬‬

‫وصف مبادئ تصنيف وانتشار ا�� ريق‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫وصف ا��بادئ ا��ساسية ل��قاية من ا�� ريق والوقاية من انتشار ا�� ريق �ي ا��با�ي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫وصف نظام ا����ار ا��ناسب ومعدات مك���ة ا�� ريق �ي مك�ن العمل‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫وصف العوامل ال�ي ينب�� أ�ذها �ي ا��عتبار عند تنفيذ ��لية إ���ء ناجحة ��ك�ن العمل �ي �ال �دوث � �يق‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪1-10‬‬ ‫العن�� ‪Unit IG2 - 10‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫��ء ا�� ريق وتصنيفه وانتشاره‬

‫اﻟﻣﺣﺗوﯾﺎت‬
‫��ء ا�� ريق وتصنيفه وانتشاره‪3-10 ............................. ................................................................................................‬‬

‫مبادئ ا�� ريق ‪3-10 ...................................................................................................................................................‬‬

‫تصنيف ا��رائق ‪4-10 .................................................................................................................................................‬‬

‫مبادئ انتقال ا��رارة‪ ،‬وانتشار ا�� ريق ‪4-10 ...................................................................................................................‬‬

‫ا��سببات الشائعة ��شتعال ا��رائق �ي مك�ن العمل ‪6-10 ....................................................................................................‬‬

‫منع ا�� ريق‪ ،‬ومنع انتشار ا�� ريق‪8-10 ........................ ................................................................................................‬‬

‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ��اطر ا�� ريق �ي مك�ن العمل ‪8-10 ............................................................................................‬‬

‫��ز�ن السوائل القاب�� ل��شتعال ‪12-10 ...........................................................................................................................‬‬

‫ا����اءات البني وية ��نع انتشار ا�� ريق وا���ان ‪14-10 ......................................................................................................‬‬

‫أنظمة ا����ار‪ ،‬مك���ة ا�� ريق‪18-10 ......................... ................................................................................................‬‬

‫أنظمة ال�كشف عن ا��رائق وا����ار ‪18-10....................................................................................................................‬‬

‫معدات طفايات ا�� ريق ا���مو�� ‪20-10 .........................................................................................................................‬‬

‫منافذ ��دمات ا��نقاذ وا�� ريق ‪22-10 ...........................................................................................................................‬‬

‫ا�����ء عند ا�� ريق‪24-10 ...... ................................................................................................................................‬‬

‫وسائل الن�اة ‪24-10 ..................................................................................................................................................‬‬

‫إ��اءات ا�����ء �ي �ا��ت الطوارئ ‪27-10.................................................................................................................‬‬

‫ا��لخص‪33-10 ...................... ................................................................................................................................‬‬

‫إرشادات التقي�� العم��‪34-10 .. ................................................................................................................................‬‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪2-10‬‬


‫��ء ا�� ريق وتصنيفه وانتشاره‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��ء ا�� ريق وتصنيفه وانتشاره‬


‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫ث��ثة أشياء ��ب أن تكون متوافرة ��دوث � �يق‪ :‬الوقود وا��كس��ن وا��رارة‪.‬‬ ‫•‬

‫تصنيفات ا�� ريق ا���سة )��ددها أنواع الوقود( �ي‪ :‬الفئة ‪) A‬ا��واد الصلبة العض وية( والفئة ‪) B‬السوائل القاب�� ل��شتعال(‪ ،‬الفئة ‪C‬‬ ‫•‬
‫)�ازات قاب�� ل��شتعال(‪ ،‬والفئة ‪) D‬معادن( والفئة ‪) F‬ا��هون العالية ا��رارة ( با��ضافة ���رائق ال�كهربائية‪.‬‬

‫��كن أن ينت�� ا�� ريق �ي مك�ن العمل من ���ل ا�����اق ا��با��‪ ،‬ا���ل ا��راري‪ ،‬انتقال ا��رارة وا��شعاع ا��راري‪.‬‬ ‫•‬

‫��� ريق أسباب �د��ة و��تلفة‪ ،‬ل�كن أك��ها شيو�ا �لل ا��عدات ال�كهربائية و�ساءة استعما��ا‪ ،‬ا��شعال ا��تعمد‪ ،‬أجهزة التدفئة‬ ‫•‬
‫وأجهزة الطبخ‪ ،‬ومواد التد��ن‪ .‬تتضمن عواقب ا�� ريق �ي مك�ن العمل ا��صابات و�ا��ت الوفاة‪ ،‬ا����ار بالعمل‪ ،‬وا��ساءة‬
‫للبيئة‪.‬‬

‫مبادئ ا�� ريق‬


‫��كن ��ثيل ا��بادئ ا��ساسية ل�����اق عن ط ريق مثلث ا�� ريق ‪.‬‬

‫لي�دث � �يق ��ب أن تتوافر ث��ثة أشياء‪:‬‬

‫الوقود – مادة أو عن�� قابل ل��شتعال ي�� اس����كها أثناء ��لية‬ ‫•‬
‫ا�����اق‪� .‬ي مك�ن ��ل ��وذ�ي‪ ،‬الوقود قد ��مل الورق‪ ،‬والورق‬
‫ا��قوى‪ ،‬وا��شب‪ ،‬وا��ثاث الناعم‪ ،‬وا��واد ا��يك�ية‪ ،‬ووقود الب��ول‬
‫وا����ل‪ ،‬البوتان‪ ،‬وا��سيتيل�ن‪ ،‬و�ازات أ��ى‪ ،‬سولفت ومواد‬
‫كيما وية أ��ى‪.‬‬

‫ا��كس��ن‪ :‬ا��س��ل� ���ل ��لية ا�����اق عندما يند�ج كيميائيا ً مع‬ ‫•‬
‫الوقود‪ ،‬يو�د ا��كس��ن �ي ا��واء ب��ك�� ‪�� .% 21‬كن ���ل ��لية‬
‫ا�����اق أن يأ�ي ا��كس��ن أيضا ً من مصادر أ��ى ��ا �ي ذل�‬
‫مثلث ا�� ريق‬ ‫بعض ا��واد ال�كيميائية الغنية با��كس��ن )و��مى �ادة عنا��‬
‫ا��كسدة( مثل ن��ات ا����نيوم‪.‬‬

‫ا��رارة‪ :‬مصدر ا��رارة أو ا��شعال أ�� ��وري لبدء ��لية ا�����اق‪ ،‬عندما تبدأ ��لية ا�����اق تتو�� ع��ا ��ارة �اصة وال�ي‬ ‫•‬
‫�ادة ما تكون ك�فية �����رار اشتعال النار ) وبعبارة أ��ى و���رد أن تبدأ النار ��كن إزا�� مصدر ا��رارة ا��اص ��ا و��تمر النار‬
‫�ي ا��شتعال(‪ .‬بعض ا��مث�� ي�� وصفها ��حقا ً �ي هذا العن��‪.‬‬

‫‪3-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫��ء ا�� ريق وتصنيفه وانتشاره‬

‫عندما يبدأ � �يق سوف ينتج عنه ��ارة‪ ،‬و��ب )ا��نطقة ال�ي يند�ج ف��ا ا��كس��ن وا����رة القاب�� ل��شتعال كيميائيا ً �ي ��لية ا�����اق( وا���ان‬
‫��تلف باخت��ف ا��كون ا��سا�� ل���ان‪ ،‬ول�كن �ادة ما يتكون ا���ان من �ازات ا�����اق الساخنة‪ ،‬مثل أول أكسيد ال���بون )‪ (CO‬وثا�ي‬
‫أكسيد ال���بون )‪ (CO2‬وا��سيمات الصغ��ة )الس�ام(‪.‬‬

‫مثلث ا�� ريق مفيد لسبب�ن‪:‬‬

‫منع ا�� ريق‪ :‬إبعاد العنا�� الث��ثة عن بع��ا‪ ،‬يضمن �دم �دوث � �يق‪.‬‬ ‫•‬

‫مك���ة ا��رائق‪ :‬إزا�� أ�د العنا�� سوف ���د النار‪.‬‬ ‫•‬

‫تصنيف ا��رائق‬
‫تصنف ا��رائق إ�ى ��س فئات وفقا ً لنوع الوقود‪ ،‬التصنيف مفيد ك�ساس لت�د�� استعمال أي نوع من طفايات ا�� ريق )انظر ��حقاً(‪�� .‬حظ ان‬
‫التصنيف ا��ستعمل هنا هو ا��ستعمل �ي ا��مل��� ا��ت�دة‪ :‬أنظمة تصنيف ��لية قد تو�د �ي ب��ان وأقال�� أ��ى‪ ،‬ول�كن نظام ا��مل��� ا��ت�دة يقدم‬
‫مثا�� ً جيدا ً ‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫تصنيف ا��رائق‪:‬‬

‫الفئة ‪ -A‬ا��واد الصلبة‪�-‬ادة عض وية مثل‪ :‬الورق وا��شب‪ ،‬والفحم وا��نسو�ات‪.‬‬ ‫•‬

‫الفئة ‪ -B‬السوائل القاب�� ل��شتعال – مثل‪ :‬الب���ن وا� �يوت‪ ،‬وا��ذيبات‪.‬‬ ‫•‬

‫الفئة ‪ -C‬الغازات – مثل ال��وبان وا��يثان وا��سيتيل�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫الفئة ‪ -D‬ا��عادن – مثل ا��لومنيوم أو ا��غنسيوم‪.‬‬ ‫•‬

‫الفئة ‪ -F‬ا��هون وا� �يوت العالية ا��رارة – مثل ا��هون ا��ست�دمة �ي ��لية الطبخ‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��رائق ال�كهربائية ) انظر �ي ا��سفل (‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��رائق ال�كهربائية ��ار إل��ا �البا ً ��� أ��ا صنف من أصناف ا��رائق‪ .‬ال�كهرباء �ي مصدر اشتعال ��م ��كن أن يتسبب �ي ��ء ا�� ريق‪ ،‬وأنه أيضا ً‬
‫خط كب�� عند ��او�� إطفاء ا��رائق حيث أنه ��بب الصدمة ال�كهربائية ) ��� سبيل ا��ثال عند رش ا��اء ��� جهاز كهربائي (‪ ،‬ومع ذل� فإن‬
‫تصنيفات ا��رائق تعتمد ��� نوع الوقود ا��ي ي�� ��قه و��ا أن ال�كهرباء ليست وقودا ً ف�� يو�د تصنيف ر�مي من الفئة )ه (‪.‬‬

‫مبادئ انتقال ا��رارة‪ ،‬وانتشار ا�� ريق‬


‫عندما يبدأ ا�� ريق ��كن أن ينت�� بأربع طرق ��تلفة‪ ،‬ا��رق ا��با��‪ ،‬ا��نتقال ا��راري‪ ،‬التوصيل‪ ،‬وا��شعاع‪� .‬ي �ا�� ا�� ريق ا��قي�� ��كن أن‬
‫تنطبق ��يع الطرق ا��ربعة‪.‬‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪4-10‬‬


‫��ء ا�� ريق وتصنيفه وانتشاره‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫موضوع ال��ك��‬

‫ا��رق ا��با��‬
‫أ��ط ط ريقة ��نتشار ا�� ريق حيث ���رك مقدمة اللهب �ي خط مستق�� أو من ���ل ا��واد ا��شتع��‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬أشعل النار �ي �افة‬
‫قطعة من الورق �� شاهد مقدمة اللهب تنت�� ��� الورقة‪.‬‬

‫ا���ل ا��راري‬
‫مبدأ أن ا��واء الساخن ��تفع وا��واء البارد ���فض‪ ،‬الغازات الساخنة والنا��ة من ا��رتفاع �ي در�ة ��ارة النار‪:‬‬

‫دا�ل ا��ب�ى ��تفع هذه الغازات الساخنة وت��ب السقف �� تنت�� لتشك� طبقة ��ت السقف‪ ،‬وعندما ت��مس هذه‬ ‫•‬
‫الغازات الساخنة أي مواد قاب�� ل��شتعال )مثل أ��دة الستا�� ا��شبية(‪ ،‬فإ��ا قد ��فع من ��ارة هذه ا��واد ��ا فيه ال�كفاية‬
‫لتوليد ��ب و�شعال النار‪.‬‬

‫�ي ا��ارج ��توي تيارات ا���ل ا��راري ��� ا���ر ال�ي ينتقل �ي التيارات ح�ى ي��د ا��واء وي�� اسقاط ا���ر ��� ا��رض‬ ‫•‬
‫هذه وسي�� شائعة ��نتقال ��ائق الغابات فوق العقبات )مثل الطرق(‪.‬‬

‫ا��نتقال ا��راري‬
‫مبدأ انتقال ا��رارة من ���ل ا��واد الصلبة‪ ،‬بعض ا��عادن‪ ��� ،‬و�ه ا��صوص‪ ،‬تنقل ا��رارة بكفاءة �الية )مثل الن�اس( ��كن ��ي من‬
‫ا��نابيب وا��س��ك وا��سال� وا��دمات ال�ي تنتقل من غ�فة إ�ى غ�فة أ��ى أن ���ول إ�ى قنوات ��نتقال ا��رارة وانتشار ا�� ريق‪.‬‬

‫ا��شعاع‬
‫��كن للطاقة ا��را رية ا��نبعثة �ي ا��واء ����ل مو�ات ��ا رية با��شعة ��ت ا���راء وال�ي ��افر �ي خطوط مستقيمة )��اما ً مثل الضوء(‬
‫و��كن أن ��ر من ���ل ا��سطح الشفافة )مثل ا���اج(‪ .‬ا��رارة ا��شعاعية النا��ة من � �يق ت��ء ��� السطوح ا���اورة وامتصا��ا‪،‬‬
‫وعندما ��تفع در�ات ا��رارة ��ا فيه ال�كفاية ��كن أن تبدأ النار �ي ا��شتعال‪.‬‬

‫‪5-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫��ء ا�� ريق وتصنيفه وانتشاره‬

‫ا��سببات الشائعة ��شتعال ا��رائق �ي‬


‫مك�ن العمل‬
‫ا��سببات‬
‫��ز�ن ��� آمن ��سطوانات الغاز‬
‫تبدأ ا��رائق �ي أماكن العمل ��سباب �د��ة‪ ،‬بعض من ا��سببات ا��ك�� شيو�ا ً ���رائق �ي مك�ن العمل‬
‫�ي‪:‬‬

‫ا��جهزة وا��عدات ال�كهربائية‪ :‬التسليك ا��اطئ‪ ،‬ا��وص��ت زا��ة ا���و��‪ ،‬وا��ستعمال ��� الصحيح ل��عدات ال�كهربائية و�ي بيئات‬ ‫•‬
‫��� مناسبة )أنظر العن�� ‪.( 5‬‬

‫ا��شعال ا��تعمد‪�� :‬عل الن��ان أحيانا ً ��دا ً �ي مك�ن العمل‪� ،‬ي بعض ا��ا��ت قد ����دف مك�ن العمل‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬من‬ ‫•‬
‫قبل موظف ساخط أو زبون مستاء‪ ،‬و�ي �ا��ت أ��ى هذا �� ��دث‪ ���) ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬عبث بعض الشباب بأعواد الثقاب �ي‬
‫منطقة صناعية‪).‬‬

‫العمل الساخن‪ :‬أي ��ل ��تد�ي استعمال ��ب مكشوف )مثل مصباح ال��وبان أو معدات قطع أوك�� ا��سيتيل�ن( أو أن ����‬ ‫•‬
‫مصدر قوي ل��شتعال مثل قوس ا���ام وأدوات قطع ا��عادن‪).‬‬

‫التد��ن‪ :‬و�اصة ر�ي و��اهل أعقاب الس�ا�� وأعواد الثقاب‪.‬‬ ‫•‬

‫أجهزة الطبخ‪ ��� :‬سبيل ا��ثال ا��قا�ي ال�ي ��كت �ل��ا ا��هون دون معا��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫أجهزة التدفئة‪ ��� :‬سبيل ا��ثال ا��دا�ئ ال�ي ��تعمل ف��ا ��و�ة كهربائية‪ ،‬خصوصا ً عندما ت��ك دون عناية ومتابعة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ستعمال ��� ا��من و��ز�ن السوائل القاب�� ل��شتعال والغازات‪ ��� :‬سبيل ا��ثال الب���ن وا��سيتون والب��ول والغاز ا��سال‬ ‫•‬

‫)‪�� (LPG‬كن أن تو�� هذه ��ارا ً قد ��عل ا����رة القاب�� ل��شتعال‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��رارة ا��يك�نيكية‪ :‬ال�ي تتو�� بفعل ا��حتك�ك ب�ن ا����اء ا��تحر�� مثل ا��و�� وا���ور ا��ي ��ور �ليه‪ ،‬أو توليد ال��ر من العمل‬ ‫•‬
‫البارد‪.‬‬

‫التفا���ت ا��يك�نيكية‪�� :‬كن أن تو�� أيضا ً ا��رارة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال ا��وكسيدات )تعت�� قطع القماش ا��شبعة با��يت والسولفانت‬ ‫•‬
‫من أخطار ا�� ريق‪�� ،‬نه بينما يتأكسد ا��يت والسولفانت‪�� ،‬تبدل ا��رارة ويكون هناك ��اطرة � �يق تلقائي(‪.‬‬

‫العواقب‬
‫تتسبب ا��رائق بأ��ار بالغة ل��با�ي و��ت ويا��ا‪ ،‬والعنا�� ال�ي �� تتأ�� مبا��ة بالنار‪ ،‬ستتأ�� �ادة ��دة من ��ر ا���ان‪ ،‬ول�كن هذه ا����ار �ادة‬
‫ستغطى بالتأم�ن‪ ،‬با��غم من أن خسا�� العمل وا��با�ي صعبة ا��س���اع‪ ،‬تار�� ال�كث�� من دون وظائف ومك�ن للعمل‪.‬‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪6-10‬‬


‫��ء ا�� ريق وتصنيفه وانتشاره‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ور��ا ما هو أك�� أ��ية هو العواقب ال�ي تلحق بالناس‪ ،‬أ�لب ا���ن يقت��ن �ي � �يق موقع العمل‪ �� ،‬يقت��ن بألسنة اللهب ا��با��ة‪ ،‬ول�كن بط ريق ���‬
‫مبا�� بواسطة استنشاق ا���ان‪ ،‬وقد ��دث ��وق شد��ة أيضا ً‪.‬‬

‫��كن أن تتسبب ا��رائق ومك���ة ا��رائق بأ��ار بالغة ��� البيئة‪�� ،‬ائق الغابات ��� سبيل ا��ثال‪) :‬ول�كن ليست ��د��ة ا��طورة �ي أ��اء كث��ة‬
‫من العا��(‪�� ،‬كن أن تلحق ��را ً كب��ا ً بالبيئة‪�� ،‬كن أن تتسبب ��ليات مك���ة ا��رائق �ي ت��ث البيئة ��بب ال��يات ال�كب��ة من ا��ياه ا����ثة‪،‬‬
‫وال�ي �ادة ت��ك �ي موقع ا�� ريق أو تت��ب إ�ى مصادر ا��اء‪.‬‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫‪ .1‬ا��ح �إ��از كيف ��كن لك� من ا��شياء التالية أن ��بب �ي �دوث � �يق‪:‬‬

‫‪ .a‬ا��حتك�ك‪.‬‬

‫‪�� .b‬ان ا��واء‪.‬‬

‫‪ .2‬ماذا ��كن أن ��دث إذا �� فتح الباب �ي غ�فة اشتعلت ف��ا الن��ان و��� ما يبدوا أ��ا ��دت؟‬

‫‪� .3‬دد نوع الن��ان �ي ك� من ا��نواع التالية‪:‬‬

‫‪ .a‬ا���اق أسطوانات �از البوتان �ي منطقة التخز�ن ��ر�� �ديقة‪.‬‬

‫‪� � .b‬يق �ي متجر الط��ء لصنا�ة السيارات‪.‬‬

‫‪� � .c‬يق �ي أ�د ا��ك�تب‪.‬‬

‫‪� .4‬دد ��لية انتقال ا��رارة ‪ /‬انتشار ا�� ريق ��� هو مو�ح �ي الصور التالية‪:‬‬

‫‪a.‬‬ ‫‪b.‬‬ ‫‪c.‬‬

‫ا��صدر ‪ :‬ا��مارسة ا��منة " الس��مة من ا�� ريق"‬

‫‪ .5‬أي من طرق انتقال ا��رارة ‪ /‬انتشار ا�� ريق �� تظهر �ي الصور أ���ه؟‬

‫)ا���ابة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية(‬

‫‪7-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫منع ا�� ريق‪ ،‬ومنع انتشار ا�� ريق‬

‫منع ا�� ريق‪ ،‬ومنع انتشار ا�� ريق‬


‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫��كن منع �دوث � �يق من ���ل الت��� �ي مصادر الوقود‪ ،‬حيث ��كن الت��� �ي ��اطر مصادر الوقود عن ط ريق ا��زا��‪،‬‬ ‫•‬
‫ا��ستبدال‪ ،‬والتقليل من ��يا��ا‪ ،‬وا��ستعمال ا��من ��ا‪ ،‬وجودة ��ز���ا‪.‬‬

‫��كن أن ��نع ا��رائق من ���ل السيطرة ��� مصادر ا��شتعال ا���تم�� مثل ا��عدات ال�كهربائية وا����ال الساخنة‪ ،‬مواد التد��ن‪،‬‬ ‫•‬
‫وأدوات الطبخ وأجهزة التدفئة‪.‬‬

‫��ب أن تكون ا��عدات ال�كهربائية من نوعية مناسبة ل��ستعمال ا��من �ي ا��جواء القاب�� ل��نف�ار‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن استعمال أنظمة ا��مان للسيطرة ��� أ��طة العمل ال�ي تنطوي ��� ��اطر ا�� ريق‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال ��كن استعمال أنظمة‬ ‫•‬
‫ت���ح العمل ��دارة ا���اطر ا��رتبطة با����ال الساخنة‪ ،‬وهذا ��مل معاي�� �الية للنظافة وال��تيب‪.‬‬

‫��ب استعمال السوائل القاب�� ل��شتعال و��ز���ا بعناية للتقليل من ��اطر ا�� ريق ا��رتبطة ��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫إذا �� ��دث � �يق دا�ل مب�ى فذل� يع�ي أن ا����اءات ال��و رية موجودة و�ادة ما تعمل ��� احتواء ا�� ريق وا���ان �ي ��ء‬ ‫•‬
‫وا�د من ا��ب�ى‪�� ،‬ب ا��فاظ ��� هذا ا��زء‪ ��� ،‬ينب�� ��اية وتأم�ن ا��دا�ل ��ك� ��يح بأبواب ذاتية ا�����ق‪.‬‬

‫ا����اءات ا��قابية لتقليل ��اطر ا�� ريق �ي مك�ن العمل‬


‫أفضل ��ل لضمان الس��مة من ا�� ريق هو العمل ��� منع �دوثه‪ ،‬تعتمد الس��مة من ا�� ريق ���‬
‫بعض ا��فك�ر البسيطة الواردة �ي مثلث ا�� ريق ‪:‬‬

‫الت��� �ي مصادر الوقود‪.‬‬ ‫•‬

‫الت��� �ي مصادر ا��شتعال‪.‬‬ ‫•‬

‫الت��� �ي مصادر ا��كس��ن‪.‬‬ ‫•‬


‫و��� و�ه ا��صوص ا��د من هذه ا��صادر وا��حتفاظ ��ا بعيدا ً عن بع��ا البعض‪.‬‬

‫ر�� ل���اطر ل��واد القاب�� ل��شتعال‬


‫الت��� �ي ا��واد القاب�� ل�����اق و ل��شتعال‬
‫ا��واد القاب�� ل�����اق )مثل الورق‪ ،‬والورق ا��قوى‪ ،‬وا��شب(‪ ،‬والسوائل القاب�� ل��شتعال )مثل الب���ن وا��سيتون( والغازات القاب�� ل��شتعال )مثل‬
‫ال��وبان والبيوتان و�از ا��يثان( �ي ��يعها أنواع خطرة من الوقود‪ ،‬وبالتا�ي فإنه ينب�� أن ��زن‪ ،‬وتعامل‪ ،‬وتنقل‪ ،‬و��تعمل بعناية بالغة إذا أر��‬
‫السيطرة ��� ��اطر ا�� ريق ا��ي ��ك��‪.‬‬

‫ا��يار ا��فضل هو القضاء ��اما ً ��� ا��واد القاب�� ل�����اق و ل��شتعال �ي موقع العمل‪ ،‬و��كن أن ي�� ذل�‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬عن ط ريق الت�لص‬
‫من ا���زونات من ا��واد والعنا�� ال�ي �� تعد هناك �ا�ة ��ا‪.‬‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪8-10‬‬


‫منع ا�� ريق‪ ،‬ومنع انتشار ا�� ريق‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫و���� ً من ذل� من ا��مكن استبدال أ�د مصادر الوقود ا��طرة بأ��ى اقل خطورة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬قد ي�� تغي�� مو�� الطاقة ا��ي يعمل بالب���ن‬
‫بوا�د يعمل با����ل مما يل�� ا��ا�ة للتخز�ن والتعامل بعناية مع الب���ن‪ ،‬وحيث أن الب���ن هو سائل شد�� ا��شتعال )��تعل ���و�� �ي در�ات‬
‫��ارة ا��و العادية( ��� �كس ا����ل )ليس من ال��ل أن ��تعل �ي در�ات ��ارة ا��و العادية( وبالتا�ي هناك ا��فاض كب�� �ي �دوث خطر‬
‫�دوث � �يق‪.‬‬

‫إذا �� يكن من ا��مكن القضاء ��� ا��واد القاب�� ل�����اق ول��شتعال أو استبدا��ا‪ ،‬فينب�� التقليل من ��يا��ا �ي مك�ن العمل‪ ،‬هذا يتطلب حسن‬
‫��اقبة ا���زون‪ ،‬و��ب�� إدارة النفايات‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬ي�� استعمال الورق ا��قوى ��� نطاق واسع من قبل ��ك�ت تصنيع العد�� من عبوات‬
‫ا��واد‪ ،‬سي�� ��زينه ب��يات كب��ة �ي ا��ستود�ات‪ .‬تقليل ا���زون من الورق ا��قوى يقلل من خطر ا�� ريق �ي ا��ستودع‪.‬‬

‫ا��واد القاب�� ل�����اق وا��شتعال ال�ي تب��‪�� ،‬ب القيام ب��تيبات من أ�ل ا��ستعمال ا��من ��ا و��ز���ا‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬إذا ك�ن �از الب��ول‬
‫ا��سال )‪ (LPG‬موجودا ً �ي مك�ن العمل ��ب القيام بال��تيبات التالية‪:‬‬

‫��ب أن ي�� ��ز�ن ا���ا�ات )أسطوانات( �ي ا��ارج‪.‬‬ ‫•‬

‫ينب�� ��ييج منطقة التخز�ن‪ ،‬مع وجود بوابة ��كن إ���قها‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن ي�� ع�ض ���مات الت�ذ��‪.‬‬ ‫•‬

‫ينب�� القضاء ��� مصادر ا��شتعال من ا��نطقة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب وضع ا���ا�ات ��ك� مستق�� و��بوطة ببع��ا البعض ����سل‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن تكون منطقة التخز�ن منفص�� عن ا��با�ي ا����ى‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن تب�� ا���ا�ات الفار�ة وتل� ا��م��ءة منفص��‪.‬‬ ‫•‬

‫�� ينب�� ��ز�ن ز�ا�ات ا��كس��ن مع �از الب��ول ا��سال‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب إزا�� ا���ا�ات ا��ط��بة �ي ا��وقع فقط من منطقة التخز�ن‪ ،‬وينب�� إر�اعها بعد ا��ستعمال‪.‬‬ ‫•‬

‫السيطرة ��� مصادر ا��شتعال‬


‫ا��راقبة السيئة ��صادر ا��شعال ا���تم�� سبب شائع ���رائق �ي مك�ن العمل‪:‬‬

‫��ب ��ص ا��عدات ال�كهربائية ��ك� روتي�ي واختبارها للتأ��‬ ‫•‬


‫من أن الوضع آمن‪ ،‬هذا سوف ��نع ا��عطاب من التطور‪ ،‬وال�ي‬
‫قد ��بب ال��ر أو ارتفاع در�ة ا��رارة‪�� ،‬ب ��ص ك� من‬
‫ا��جهزة ا���مو�� والثابتة‪.‬‬

‫��ب السيطرة ��� العمل الساخن بنظم تصار�ح العمل ما �� ي��‬ ‫•‬
‫تنفيذه �ي منطقة بنيت ��ذا الغرض‪ ،‬مثل منطقة ��ام �ي ورشة‬
‫العمل‪.‬‬

‫��ز�ن ا��سطوانات �ي العراء‬

‫‪9-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫منع ا�� ريق‪ ،‬ومنع انتشار ا�� ريق‬

‫��ب السيطرة ��� التد��ن �ي أماكن العمل‪ .‬من ��� القانو�ي التد��ن �ي أماكن العمل ا��ا�لية �ي بعض الب��ان‪ ،‬وح�ى عندما ��‬ ‫•‬
‫يكون ��� قانو�ي‪�� ،‬كن السيطرة ��� التد��ن عن ط ريق سياسات ال���� ال�ي ��نع أو تقيد ذل�‪� ،‬ي ��يع ا��حوال‪ �� �� ،‬من‬
‫إ��اء ا��هتمام للت�لص ا��من من مواد التد��ن‪:‬‬

‫��ب استعمال أجهزة الطبخ والتدفئة بعناية واستعما��ا ��ت إ��اف عن كثب‪ ،‬و�� ينب�� أن ت��ك دون عناية‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن الت��� �ي ا��رارة ا��يك�نيكية )مثل ا��حتك�ك من ا����ت وا���امل( عن ط ريق الصيانة ا��وتينية‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن الت��� �ي ا��شعال ا��تعمد ��عل ��تيبات أمنية جيدة ��ك�ن العمل‪ ،‬ك�ن يكون ��اط بالسياج‪ ،‬ووجود موظ�� ا��من �ي‬ ‫•‬
‫ا��دا�ل‪ ،‬وك�م��ات ا��راقبة‪ ��� ،‬أن وجود ا��ضاءة ا��منية‪ ،‬وما إ�ى ذل� ��ا�د‪.‬‬

‫استعمال ا��عدات ال�كهربائية �ي أجواء قاب�� ل��شتعال‬


‫ا��عدات ال�كهربائية ا��وجودة �ي أجواء يو�د ��ا �ليط من مواد خطرة حيث ��كن للهواء أن يتسبب �ي انف�ار شد�� ما �� ي�� بناؤها وفق‬
‫مواصفات ��ي�ة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪� :‬ي ا��مل��� ا��ت�دة يؤ�ذ بـ ��عيار مصباح التفتيش ‪ V230‬ويوضع �ي ��ان ��توي ��� ��ار الب���ن حيث‬
‫سيكون ��ثابة مصدر ا��شعال لب�ار الب���ن‪ ،‬و��كن للغبار وا����رة القاب�� ل��شتعال أن تؤدي إ�ى انف�ار ا��جواء‪.‬‬

‫الت� �يعات الوطنية‪ ،‬مثل التوج��ات ا��وروبية ‪ ،ATEX‬ست��� السيطرة ��� ا��جواء القاب�� ل��شتعال واستعمال ا��عدات ال�كهربائية �ي تل�‬
‫ا��ناطق‪ .‬هناك نو�ان من التوج��ات‪ :‬توجيه �اص با��عدات ‪ ،ATEX 95‬ال�ي تع�ي با��عدات ا��تا�ة ل��ستعمال �ي ا��ناطق القاب�� ل��شتعال‪ ،‬توجيه‬
‫�اص ��ناطق العمل ‪ ،ATEX 137‬وا��ي يتطلب أن تكون هناك رقابة �ي موقع العمل لضمان س��مة العامل�ن‪ ،‬أ�ذت ‪ ATEX‬ا�مها من العنوان‬
‫الفر��� للتوج��ات “معدات ل��ستعمال �ي ا��ناطق القاب�� ل��نف�ار"‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬

‫تصنيف ا��ناطق ا��طرة‬


‫بالنسبة للغازات وا����رة والباب فإن تصنيفات ا��نطقة �ي‪:‬‬

‫ا��نطقة ‪ - 0‬ا��ك�ن ا��ي يو�د فيه جو قابل ل��نف�ار ��ك� مستمر أو لف��ات ط وي�� أو ��ك� مت��ر‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��نطقة ‪ - 1‬ا��ك�ن ا��ي من ا���تمل أن ��دث فيه جو قابل ل��نف�ار أثناء التشغيل الطبي�� �ي بعض ا��حيان‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��نطقة ‪ - 2‬ا��ك�ن ا��ي �� ��تمل أن ��دث فيه جو قابل ل��نف�ار أثناء التشغيل العادي ول�كن إذا �دث فسيستمر لف��ة‬ ‫•‬
‫قص��ة فقط‪.‬‬

‫هناك معاي�� مماث�� ���اطر انف�ار الغبار ‪�� -‬مى هذه ا��نطقة ‪ 20‬وا��نطقة ‪ 21‬وا��نطقة ‪.22‬‬

‫إن أ�د مصادر ا��شتعال ا���تم�� �ي ا��عدات ال�كهربائية ‪�� ،‬ل� ��ب ��� صاحب العمل اختيار معدات العمل ا��ناسبة ل��ست�دام �ي ا��ناطق‬
‫ا���ددة‪� .‬ي ا����اد ا��ورو�ي يضع توجيه ‪ AT EX‬معاي�� ��واصفات ا��عدات ال�كهربائية ا��صنعة ل��ست�دام �ي ا��ناطق ا��صنعة ا��طرة‪� .‬ي � �يطانيا‬
‫���قق ذل� من ���ل لوا�ح ا��عدات وا��نظمة الوقائية ا��عدة ل��ست�دام �ي ا��جواء القاب�� ل��نف�ار ا���تمل لعام ‪.2016‬‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪10-10‬‬


‫منع ا�� ريق‪ ،‬ومنع انتشار ا�� ريق‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��عدات ال�كهربائية‬ ‫ا��نطقة‬

‫فئة ‪1‬‬ ‫ا��نطقة ‪ 0‬أو ا��نطقة ‪20‬‬

‫فئة ‪2‬‬ ‫ا��نطقة ‪ 1‬أو ا��نطقة ‪21‬‬

‫فئة ‪3‬‬ ‫ا��نطقة ‪ 2‬أو ا��نطقة ‪22‬‬

‫��حظ أنه ��كن است�دام معدات الفئة ‪� 1‬ي ا��نطقت�ن ‪ 1‬و ‪ 2‬أيضا ً است�دام معدات الفئة ‪� 2‬ي ا��نطقة ‪ ،2‬سي�� ��ي�� هذه ا��عدات ال�كهربائية‬
‫بع��مة "‪� " EX‬ي شك� سدا�� مع وجود رقم ���� إ�ى الفئة‪ .‬تعد ا��عدات ال�كهربائية ا��وصوفة بأ��ا آمنة �ي جوهرها من الفئة ‪ 1‬وبالتا�ي فهي آمنة‬
‫ل��ست�دام �ي ا��ناطق ‪.2 ، 1 ، 0‬‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫موقع الص�ة والس��مة ��وي مع��مات أك�� عن ا�� ريق وا��نف�ارات‬

‫‪www.hse.gov.uk/fireandexplosion‬‬

‫انظمة العمل‬
‫��ب أن تصمم أنظمة العمل للتقليل من ��اطر ا�� ريق‪ ،‬ا��ر�ة ال�ي ي�� ف��ا ذل� بالضبط ينب�� أن يقرر تنفيذها من ���ل إ��اءات ��لية تقي��‬
‫ا���اطر‪.‬‬

‫مثال ��� تطبيق نظام ��ل آمن للس��مة من ا�� ريق‪ ،‬هو استعمال نظام تصار�ح العمل ��راقبة العمل الساخن )حيث اللهب مكشوف أو سي�� إ��اء‬
‫مصدر اشتعال كب��(‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫ا��حتياطات ا���وذجية للت��� �ي العمل الساخن‪:‬‬

‫إزا�� ا��واد القاب�� ل�����اق و ل��شتعال من منطقة العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫تغطية ا��واد ال�ي �� ��كن إزال��ا ببطانيات مضادة ��� ريق‪.‬‬ ‫•‬

‫تنظيف ا��سطح‪.‬‬ ‫•‬

‫رش ا��رضية ا��شبية با��اء‪.‬‬ ‫•‬

‫وضع طفاية � �يق مناسبة �ي متناول اليد‪.‬‬ ‫•‬

‫توا�د ��اقب ��� ريق �ي منطقة العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫ال��دد ��� منطقة العمل ��ك� روتي�ي بعد ا���اء العمل للتحقق من أماكن ا����اد‪.‬‬ ‫•‬

‫‪11-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫منع ا�� ريق‪ ،‬ومنع انتشار ا�� ريق‬

‫)��ت مناقشة أنظمة التصار�ح للعمل وا��شغال الساخنة ��يئ من التفصيل �ي العن�� ‪(3‬‬

‫النظافة وال��تيب ا��يد ��وقع العمل‬


‫النظافة وال��تيب ا��يد أ�� أسا�� للس��مة من ا�� ريق وا��فاظ ��� موقع العمل‪:‬‬

‫�ال من النفايات ‪ -‬عن ط ريق إزا�� النفايات بصورة منتظمة )مثل تف ريغ تام لصناديق القمامة( �ي �� تتقدس وتتفاقم من خطر‬ ‫•‬
‫�دوث � �يق كو��ا مصدر ل��قود ا���تم��(‪.‬‬

‫نظيف ‪�� -‬يث ي�� إر�اع ا��واد القاب�� ل�����اق‪ ،‬و ل��شتعال إ�ى التخز�ن ا��من‪ ،‬بعد ا��ستعمال )مثل �مان �دم إ�اقة ��و�ة‬ ‫•‬
‫الس�انات(‪.‬‬

‫جيد ال��تيب ‪�� -‬يث ي�� ا��حتفاظ ��صادر الوقود وا��شتعال منفص�� ) ��� سبيل ا��ثال �مان �دم ع�ق�� ��و�ة الس�انات(‪.‬‬ ‫•‬

‫ممرات ا��شاة ‪�� -‬ب أن تكون أيضا ً سال��� )��� سبيل ا��ثال �دم إ�اقة باب الطوارئ(‪�� ،‬يث ��كن استعما��ا �����ء ا��فراد‬ ‫•‬
‫ا��وجود�ن �ي �ا�� �دوث � �يق(‪.‬‬

‫��ز�ن السوائل القاب�� ل��شتعال‬


‫تتطلب العد�� من أ��طة العمل ا��حتفاظ ب��ية ��ددة من السوائل القاب�� ل��شتعال �ي مك�ن العمل‪ ،‬وقد ي�� ��ز���ا �ي ��انات مناسبة أو صناديق‬
‫من البناء ا��قاوم ��� ريق مصممة ل��حتفاظ با��ك�ب السوائل‪.‬‬

‫تع ريف‬
‫نقطة الوميض‬

‫نقطة وميض السائل �ي أد�ى در�ة ��ارة تتشك� عندها أ��رة قاب�� ل��شتعال ��� السطح ��كن اشعا�� من ���ل مصدر إشعال �ار�ي‪.‬‬
‫�� ��تمر ا�����اق باستدامة ) �����ق الب�ار لف��ة و���ة �� تنط��(‪.‬‬

‫��ى ��يع السوائل القاب�� ل��شتعال " نقطة وميض " منخفضة عن ‪ ) C°60‬أقل من ‪ 60‬در�ة مئ وية ( وبالتا�ي ي�� اشتعا��ا ���و�� ��بيا ً باست�دام‬
‫مصادر ا��شتعال ) مثل الثقاب ( �ي در�ة ��ارة الغرفة العادية ‪.‬‬

‫��توي بعض هذه السوائل ��� نقاط وميض منخفضة للغاية وي�� تصنيفها ��� أ��ا " شد��ة ا��شتعال " أو " �الية ا��شتعال "‬

‫الفئة ‪ 3‬ط السوائل القاب�� ل��شتعال " ��ا نقطة وميض منخفضة ��بيا ً " ) ب�ن ‪ 23‬إ�ى ‪ 60‬در�ة مئ وية(‪.‬‬ ‫•‬

‫الفئة ‪ " 2‬السوائل شد��ة ا��شتعال " ��ا نقطة وميض أقل من ‪ 23‬در�ة مئ وية ونقطة �ليان أك�� من ‪ 35‬در�ة مئ وية‪.‬‬ ‫•‬

‫الفئة ‪ " 1‬السوائل �الية ا��شتعال " ��ا نقطة وميض أقل من ‪ 23‬در�ة مئ وية ونقطة �ليان أقل من ‪ 35‬در�ة مئ وية‪.‬‬ ‫•‬
‫)ملحوظة ‪ :‬التصنيف والفئات ا��ذكورة أ���ه يتوافق مع نظام ا��مم ا��ت�دة ا��نسق �ا��ياً‪ ،‬و��ل� القانون ا��ورو�ي ) ‪�� 2008 / 1272 ( EC‬أن‬
‫التصنيف والتوس�� والتغليف ل��واد وا��ليط ) قانون ‪(.CLP‬‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪12-10‬‬


‫منع ا�� ريق‪ ،‬ومنع انتشار ا�� ريق‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫الب��ول ) الب���ن ( هو مثال شائع ��� سائل شد�� ا��شتعال بك� ��اطة ك��ا ا��فضت نقطة الوميض زادت خطورة ا��ادة‪�� ،‬ل� من ال��وري‬
‫است�دام السوائل القاب�� ل��شتعال و��ز���ا بأمان‪ .‬نظرا ً ��طر ا�� ريق وا��نف�ار النا�ج عن السوائل القاب�� ل��شتعال فإ��ا ��ضع ��قابة قانونية إضافية‪.‬‬
‫�ي ا����اد ا��ورو�ي ��ضعون لـ ‪ ATEX‬وال�ي تع�ي �ي ا��مل��� ا��ت�دة أ��ا مصنفة ��� أ��ا " مواد خطرة " ��وجب ‪ DSEAR‬و تندرج هذه ال��ا�ح‬
‫��انب أ�� ا��ص��ح التنظيمي ) الس��مة من ا��رائق ( لعام ‪ ( RRFSO) 2005‬وتفرض نظاما ً أك�� ��ددا ً ��� ا��واد ا��طرة ال�ي تو�د ف��ا ��اطر‬
‫كب��ة ���رائق وا��نف�ارات‪.‬‬

‫��ب ��� أ��اب العمل ��د�� مدى ا��جواء القاب�� ل��شتعال ال�ي ��كن أن ���م عن الت��يبات و�مان استبعاد ��يع مصادر ا��شتعال ا���تم��‪.‬‬

‫��ب وضع ا��زانات وصناديق ��ز�ن ا��واد القاب�� ل��شتعال �ي مناطق جيدة ال�� وية و�ي‪:‬‬

‫بعيدا ً عن منطقة التشغيل قدر ا��مك�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫�� تعرقل مسار ا�����ء للطوارئ من ا��نطقة‪.‬‬ ‫•‬


‫��ب ��ز�ن السوائل القاب�� ل��شتعال ��ك� منفصل عن ا��واد ا��طرة ا����ى ال�ي قد ���� من خطر ��وب � �يق أو ��دد س��مة ا��ا وية مثل‬
‫ا��ؤكسدات‪.‬‬

‫ال��يات القصوى ا��و�� ��ا وال�ي ��كن ��ز���ا �ي ا��زانات �ي‪:‬‬

‫�� ���� عن ‪ 50‬ل��ا ً للسوائل شد��ة ا��شتعال أو �الية ا��شتعال‪ ،‬و‬ ‫•‬

‫�� ���� عن ‪ 250‬ل��ا ً للسوائل القاب�� ل��شتعال ا����ى‪.‬‬ ‫•‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫ا��ستعمال ا��من للسوائل القاب�� ل��شتعال‪:‬‬

‫استعمال ا��د ا��د�ى من حجم السائل ا��ط��ب‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب أن يكون السائل �ي �ا وية مع�� �ل��ا ��ك� ��يح‪.‬‬ ‫•‬

‫من الناحية ا��ثالية سوف تكون ا��ا وية ��ودة بغطاء معد�ي ذا�ي ا�����ق‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال و�اء معد�ي ���يع ا����ك�بات �ليه مع توف�� مادة ماصة‪.‬‬ ‫•‬

‫��تعمل السائل بعيدا ً عن ا��رارة ومصادر ا��شتعال‪.‬‬ ‫•‬

‫التأ�� من �� وية منطقة العمل جيدا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫إ�ادة ا��وعية بعد ا��ستعمال إ�ى أماكن التخز�ن ا��منة‪.‬‬ ‫•‬


‫التخز�ن ا��من ل��يات ��يطة ) �الية ‪ /‬شد��ة ا��شتعال ) ل�� ‪ ( < 50‬أو قاب�� ل��شتعال ) ل�� ‪� 9 < 20‬ي غ�فة العمل ��مل‪:‬‬

‫��ز�ن ا��د ا��د�ى م��ا‬ ‫•‬

‫است�دام أوعية مغلقة‪.‬‬ ‫•‬

‫��زن ل��واد القاب�� ل��شتعال مب�ي ��ذا الغرض وا��ي ��ب أن يكون‪:‬‬ ‫•‬

‫‪13-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫منع ا�� ريق‪ ،‬ومنع انتشار ا�� ريق‬

‫مقاوم ��� ريق )�ادة معد�ي(‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫�� أبواب ��كن إقفا��ا‪ ،‬وا��فص��ت وا��ربطة مقاومة ��� ريق‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫�� صينية ���يع ا����ك�بات‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ي�� وضع ���مات �ليه ��ك� وا�ح‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��زينه بعيدا ً عن مصادر ا��شتعال‪.‬‬ ‫•‬


‫التخز�ن ا��من ل��يات كب��ة من السوائل القاب�� ل��شتعال ��مل‪:‬‬

‫استعمل ��زن ل��واد القاب�� ل��شتعال‪ ،‬مب�ي ��ذا الغرض ومكون من طابق وا�د وا��ي ��ب أن يكون التخز�ن فيه معزول‬ ‫•‬
‫إذا ��م ا����‪.‬‬

‫مبنيا ً من مواد ��� قاب�� ل�����اق‪.‬‬ ‫•‬

‫�� سقف خفيف الوزن لتخفيف ا��نف�ار‪.‬‬ ‫•‬

‫�ي الوضع ا��ثا�ي مب�ي �ار�ا ً بعيدا ً عن ا��با�ي ا����ى‪ ،‬أو مع �دار ��اية‪.‬‬ ‫•‬

‫��اط ��ياج بصورة مناسبة �ي منطقة آمنة‪.‬‬ ‫•‬

‫به �� وية جيدة ��� مستوى �ا�ي ومنخفض‪.‬‬ ‫•‬

‫�� أبواب ��كن إقفا��ا‪ ،‬مع حواف ���ع الت��ب‪.‬‬ ‫•‬

‫�� منفذ سال� وآمن ��دمة ا�� ريق‪.‬‬ ‫•‬

‫ك� ا��نظمة ال�كهربائية ��ب أن تكون آمنة ذاتيا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫ك� مصادر ا��شعال ا����ى ��ب القضاء �ل��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫توافر معدات مك���ة � �يق م����ة‪ ،‬و��فتات مناسبة للس��مة من ا�� ريق‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب القيام بفحوصات منتظمة لتخز�ن آمن وسا��‪ ،‬ولت��بات السوائل‪ ،‬ا��‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����اءات البني وية ��نع انتشار ا�� ريق وا���ان‬


‫سينا ريو ��ثال‬
‫إذا ك�ن ا�� ريق قد ��أ �ي الطابق ا��ر�� من مب�ى ��م واسع ومتعدد الطوابق ويو�د به ممرات س���� مفتو�ة فإن ا���ل ا��راري سيعمل ��� دفع‬
‫ا���ان الساخن ��و ا�����‪� ،‬ي البداية ����� ا���ان الطابق ا��ر�� من ا��ب�ى �� ��تفع ����� ك� وا�دة من ممرات الس���� ا��فتو�ة‪� .‬ي الواقع‬
‫سيتحول ك� م��ا إ�ى مدخنة‪ ����� �� ،‬ا���ان الساخن الطوابق الع� �ية من ا��ب�ى وسي�� ��م�� ا��ب�ى أو يتعرض ����ار شد��ة‪ ،‬وسي�ا��‬
‫ا����اص ا��توا�دون �ي ا��ب�ى و�اصة �ي الطوابق الع� �ية‪ ،‬وسوف يتعرضون ل��وت ��بب الن��ان ا��شتع�� ونتي�ة ��ستنشاق ا���ان ال�كثيف ����م‬
‫لن يكون ����م الوقت الك��ي ���روج حيث سيكون ط ريق ا��روج )والس����( مغطاة بصورة ك�م�� بالن��ان وا���ان‪.‬‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪14-10‬‬


‫منع ا�� ريق‪ ،‬ومنع انتشار ا�� ريق‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا���رات ا��نفص��‬
‫من الوا�ح أن السينا ريو أ���ه ��� ��غوب به‪ ،‬فعندما تفشل إ��اءات الوقاية من ا�� ريق و��تعل ا�� ريق �ي مب�ى‪ ،‬فإنه ينب�� حي��ا احتواء الن��ان‬
‫ومنعها من ا��نتشار‪ ،‬و��كن أن ي�� هذا من ���ل تصم�� ا��ب�ى بط ريقة ي�� ف��ا تقسيمه إ�ى حجرات منفص�� مبطنة ��واد مقاومة ��� ريق �ي تقاوم‬
‫انتشار ا���ان واللهب‪.‬‬

‫ي�� التقس�� إ�ى حجرات ���ل التصم�� ا��و�ي و�ي ����� البناء ول�كن ��كن القيام به أيضا ً �ي �ا�� �� تغي�� ا��ب�ى أو تعدي��‪ ،‬وهذه �ادة ما تكون‬
‫مسأ�� �� �يع ��ضع ��قابة صارمة و��عاي�� ��لية‪ ،‬هذا هو السبب �ي أن من ال��وري ا��صول ��� موافقة تنظ�� ا��با�ي ل��با�ي ا��د��ة‪� .‬ي بعض‬
‫التعدي��ت ��� ا��با�ي القا��ة‪.‬‬

‫إذا ك�ن ا��ب�ى ا��تعدد الطوابق �ي السينا ريو ا��ي ��ينا يتكون من حجرات منفص��‪ ،‬فإنه عندما ��دث � �يق �ي الطابق ا��ر�� فإن الن��ان سوف‬
‫تكون موجودة �ي ��ء وا�د من ا��ب�ى‪ ،‬وهذا سوف يعطي الوقت الك��ي لل�كشف عن ا�� ريق و��غيل أجهزة ا����ار ا��ب�� و����ء ا��ب�ى‪ ��� ،‬قد‬
‫يؤدي إ�ى احتواء ا�� ريق وا��اده نتي�ة نقص ا��كس��ن‪ ،‬و�ذا �� ��دث ذل�‪ ،‬فإن الن��ان �ي ��اية ا��طاف ستأك� �ي ا��واد العاز��‪ ،‬ول�كن هذا‬
‫سيستغرق وقتا ً‪.‬‬

‫��ب التأ�� من تقس�� ا��ب�ى إ�ى حجرات �ي �ال كون �دران ا��ب�ى وا��رضيات وا��سقف �الية من مواد مقاومة ��� ريق‪ ،‬وستظهر فا�لي��ا �ي �ال‬
‫إ�ك�م إ���ق أي فت�ة �ي �دران ا���رة‪.‬‬

‫و��ا أن ا����اص ���ركون ���ل ا��با�ي‪�� ،‬ب أن تثبت ا��بواب ل��� تفتح بي��‪�� ��� ،‬ب أن تصمم هذه ا��بواب بط ريقة تضمن قدر��ا ��� ���ل‬
‫الن��ان وانتشار ا���ان‪ ،‬و�ادة ما تعرف هذه النوعية من ا��بواب ) أبواب مقاومة ��� ريق ( بأبواب ا�� ريق‬

‫ا��صائص ا���وذجية ��بواب ا�� ريق‪:‬‬

‫���مل مقاومة الن��ان ��دة ��دودة )��� سبيل ا��ثال ‪ 30‬دقيقة(‪.‬‬ ‫•‬

‫��ودة بـ‪:‬‬ ‫•‬


‫بأجهزة إ���ق ذاتية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫�� �يط منتفخ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫���� د�ان بارد‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ب���ة للر ؤية من ز�اج مقاوم ��� ريق‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫�ل��ا ملصق وا�ح ) مثل� باب � �يق ‪ -‬أ��� الباب(‪.‬‬ ‫•‬

‫‪15-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫منع ا�� ريق‪ ،‬ومنع انتشار ا�� ريق‬

‫تع ريف‬
‫ال� �يط ا��نتفخ‬

‫عبارة عن � �يط يوضع ��� طول �افة باب ا�� ريق ��يث ���دد عندما تصبح �ارة بفعل الن��ان فت��� سد الفجوة ا��وجودة ب�ن الباب‬
‫وا��طار ا��ثبت به الباب‪.‬‬

‫خ�� ا���ان البارد‬

‫عبارة عن � �يط من الب��ستيك أو ا��غوة ���� سد الفجوة ب�ن الباب وا��طار �ي ��يع ا��وقات‪.‬‬

‫��ب التنبيه هنا إ�ى أن هذه �ي ا��صائص ا���وذجية وأبواب ا�� ريق ومواصفا��ا الفعلية ��تلف وفق مقتضيات ا��ا�ة وحسب ا��عاي�� ا���لية‪.‬‬

‫قد تكون هناك �ا�ة إ�ى أبواب � �يق أثقل ل��� ي��‪:‬‬

‫احتواء ا�� ريق دا�ل ا���رات ال�ي ��توي ��� خطر أك�� ��� ريق )مثل غ�فة النباتات(‪.‬‬ ‫•‬

‫إبعاد ا�� ريق عن ا���رات ال�ي تو�د ��ا ��ت ويات تتأ�� بالن��ان )مثل غ�فة ا��اسوب( مما يتطلب ا��ا�ة إ�ى مواصفات ا��� )سا�ة‬ ‫•‬
‫وا�دة‪ ،‬ساعت�ن‪ ،‬ا��(‪.‬‬

‫معظم أبواب ا�� ريق ��ودة بأجهزة إ���ق ذاتية ��د الباب وتغلقه فور ��ور ��ص من �����‪ .‬بعض ا��بواب ��ود بفت�ات كهرومغناطيسية تب��‬
‫ا��بواب مفتو�ة �ي ��يع ا��وقات‪ ،‬و��ن ��ن ��س ا����ار أو ينقطع التيار ال�كهربائي عن الفت�ات ي�� ��ر�� الباب و�لقه‪ ،‬هذا النوع من ا��بواب‬
‫شائع �ي ممرات ا��شاة ا��زد��ة حيث ��بب أبواب ا�� ريق العادية ع�ق��‪.‬‬

‫خواص مواد البناء الشائعة‬


‫تؤ�� الن��ان �ي مواد البناء ا���تلفة ��ا فإن استعمال مواد البناء ���� وأن ��ضع ��قابة مشددة لضمان استعمال ا��واد ا��ناسبة �ي ��لية البناء‪ ��� ،‬سبيل‬
‫ا��ثال‪�� :‬ب أن تكون حجرات ا�� ريق ق وية ��ا فيه ال�كفاية لتتحمل شدة انتشار ا�� ريق منذ وقت التصم�� والعنا�� ا��يك�ية �ي مب�ى ال�ي ��ب أ��‬
‫تفشل ����ة عندما ي�� ��خي��ا بفعل الن��ان‪ ���� .‬من وجود قانون ومعاي�� ��لية لضمان ا��من والس��مة من ا�� ريق‪:‬‬

‫ا��رسانة‪� :‬ادة ما تكون مقاومة للن��ان‪�� ،‬يث �� ���ار ��ك� ك�ر�ي‪ ،‬قد "تتشظى – تتفتت" )��قط قطع صغ��ة م��ا(‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��د�� الصلب‪ :‬يتأ�� ��دة من ��اء ارتفاع در�ات ا��رارة‪ ،‬قد ��دث ��دد‪ ،‬مما ��فع بالعنا�� ا��وجودة ا��يك�ية لتتبا�د‪ ��� ،‬أنه‬ ‫•‬
‫من ا��كن أن تلتوي أ��دة ا��د�� الصلب ا��ستعمل مما يؤدي إ�ى ا��يار ا��ب�ى ��ك� ك�ر�ي‪.‬‬

‫الطوب‪� :‬ادة ما يكون مقاوم �دا ً ��� ريق )يصنع الطوب بتع ريضه ��ر�ات ��ارة �الية �دا ً �ي فرن( ‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��خشاب‪ :‬ا��خشاب ا��قيقة‪ ،‬مثل قطع خشب ا��رضيات‪ ،‬سوف �����ق �ي ��ن أن قطع ا��شب السميك مثل خشب أ��دة‬ ‫•‬
‫هيك� البناء �ادة �� �����ق بفعل الن��ان )تو�د طبقة ��� السطح ا��ار�ي ���شب ��ك� ��اية ���زء ا��ا���(‪ ،‬ا��خشاب السمي��‬
‫من ��� ا��رجح أن تفشل ��أة �ي مقاومة الن��ان‪ ،‬ول�ك��ا ستفعل ذل� بصورة بطيئة‪.‬‬

‫للتغلب ��� ا��شاك� ا��تعلقة باستعمال ا��د�� ���دة هيك�ية‪ ،‬ي�� تغطيته با��رسانة‪ ،‬أو يغطى ��غوة مضادة للنار‪ ،‬أو صبغ )صبغ منتفخ( ا��ي يعز�� عن‬
‫ا��رارة ا��ا��ة‪.‬‬

‫هناك مواد أ��ى ��كن أن ��دث فرقا ً �ي مقاومة ا�� ريق و��ط ا�� ريق �ي مب�ى‪:‬‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪16-10‬‬


‫منع ا�� ريق‪ ،‬ومنع انتشار ا�� ريق‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫العوازل‪) :‬مثل �دران العزل( تكون قاب�� ل��شتعال ��ل� ��ب أن ��تعمل نوعية مقاومة ��� ريق‪.‬‬ ‫•‬

‫أ�لفة ا��دران‪) :‬مثل الط��ء وورق ا��دران( ��كن أن ��دث فرقا ً �ي كيفية انتشار الن��ان ��� ا��سطح‪�� ،‬ا ��ب أن ي�� الت��� ��ا‬ ‫•‬
‫عن كثب‪.‬‬

‫��اية الفت�ات والفرا�ات‬


‫��حظنا أن ا��بواب ا��قاومة ��� ريق ��تعمل لضمان ��اية فت�ات ا��بواب �ي �ا�� �دوث � �يق‪ ،‬ومع ذل� فإن ا��با�ي‪ ،‬وحجرات ا�� ريق ال�ي‬
‫تتكون م��ا‪ ،‬يو�د ��ا ب�� شك �دد من الفرا�ات والفت�ات مثل‪ :‬فت�ات ا��صا�د ال�كهربائية‪ ،‬وفت�ات ا��س��ك ال�كهربائية‪ ،‬وفت�ات ال�� وية‪،‬‬
‫والفرا�ات ب�ن الطوابق‪ ،‬وفرا�ات ا��سقف و���ها‪ ،‬و��يع هذه ���� ا��ا�ة ��ن تكون ���ية بط ريقة تضمن �دم انتقال الن��ان وا���ان ���و�� من‬
‫حجرة إ�ى أ��ى‪ ،‬و��كن أن ت�� هذه ا���اية بطرق ��تلفة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬ا��بواب ا��اتية ا�����ق تفتح بواسطة وص�� قاب�� ل��ن��ار )قطعة من‬
‫ا��عدن النا��ة ال�ي ��وب �ي در�ة ��ارة منخفضة �دا ً لغ�� الباب‪�� ،‬ن ا��هم �دا ً �ي �ا�� ��ل فت�ات �د��ة �ي ا��دران أن ���ى هذه بط ريقة‬
‫ما‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬عندما ��دد ا��س��ك من ���ل ثقوب �ي ا��دار فإن هذه الثقوب ينب�� أن ���� ��غوة مقاومة للن��ان(‪.‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة ) رقم ‪ 155‬لعام ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - R164‬توصيات الص�ة والس��مة ) رقم ‪ 164‬لعام ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫‪ .6‬كيف ��كن التقليل من خطر �دوث � �يق �ي منطقة ��ارة؟‪.‬‬

‫‪ .7‬ما ا��حتياطات ال�ي ينب�� أ�ذها عند استعمال السوائل القاب�� ل��شتعال؟‬

‫‪ .8‬ا��ح تأث�� الن��ان ��� قضيب من ا��د�� ��� ا���مي‪.‬‬

‫‪�� .9‬ص ا��صائص ا���وذجية لباب ا�� ريق‪.‬‬

‫)ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية(‬

‫‪17-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫أنظمة ا����ار‪ ،‬مك���ة ا�� ريق‬

‫أنظمة ا����ار‪ ،‬مك���ة ا�� ريق‬


‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫جب أن يكون هناك نظام مناسب لل�كشف ا��ب�� عن ا�� ريق �ي مب�ى لت�ذ�� ا����اص الساكن�ن �ي ذل� ا��ب�ى‪ ،‬وتو�د �ادة‬ ‫ي‬ ‫•‬
‫���و�ة من أنظمة ال�كشف وا����ار ا��ب��‪� .‬ي مواقع العمل الضخمة تو�د �ادة أنظمة إ��ار مب�� تلقائية التشغيل بالك�مل تعتمد �ي‬
‫��لها ��� أجهزة ال�كشف ا���ي عن ا���ان أو أجهزة ال�كشف عن ا��رارة وال�ي ��ورها ��تبطة بنظام الت��� ا��ر��ي‪ ،‬متصل‬
‫��رس إ��ار ‪ /‬مؤ�� إضاءة‪.‬‬

‫��ب أن تكون هناك أيضا ً طفايات ا�� ريق ا���مو�� متا�ة ح�ى ���كن ا��فراد ا��توا�د�ن من مك���ة ا�� ريق إذا ��م ا����‪�� ،‬توي‬ ‫•‬
‫طفايات ا�� ريق ��� وسائل ا��طفاء ا���تلفة مثل ا��ياه وا��غوة‪ ،‬وثا�ي أكسيد ال���بون و البودرة ا��افة‪ �� .‬تصم�� ك� نوع من أنواع‬
‫الطفايات ل��ستعمال مع فئات معينة من ا�� ريق و�ي ظروف ��تلفة ولك� م��ا نقاط قوة ونقاط ضعف‪.‬‬

‫��ب أن ي�� ��ص ��يع طفايات ا�� ريق ا���مو�� وصيا���ا ��ك� دوري لضمان ��لها ��ك� آمن‪ ،‬وينب�� توف�� التدريب للعامل�ن‬ ‫•‬
‫��يث يكونون قادر�ن ��� استعمال الطفايات ��ك� آمن وفعال‪.‬‬

‫أنظمة ال�كشف عن ا��رائق وا����ار‬


‫وا�دة من أهم العوامل ا��ا�مة �ي ��د�� ما إذا ك�ن ا����اص ا��توا�د�ن �ي مواقع العمل سوف‬
‫يعيشون أو ��وتون أثناء ا����ع � �يق‪ ،‬هو مدى ال���ة �ي ال�كشف عن ا�� ريق ومدى ال���ة �ي‬
‫تنبيه أولئك ا����اص‪ ،‬وهذا يعد �ام�� ً �ا�ما ً أيضا ً �ي ��د�� مدى ��و�� السيطرة و�طفاء الن��ان‪.‬‬

‫��ك� مثا�ي‪ ،‬سوف ي�� ال�كشف عن ا��رائق ���رد أن تبدأ‪ ،‬وسوف ي�� تنبيه ا����اص ا��توا�د�ن �ي‬
‫ا��ب�ى إ�ى وجود � �يق �ي ي�� ��� الفور الت��ف بط ريقة مناسبة‪ ،‬و�ادة ما ���ثل هذا �ي ���ة إ���ء‬
‫ا��ب�ى بالك�مل و�ب��غ دا��ة ا��طفاء ا���لية‪.‬‬
‫جهاز ا��ار ا�� ريق‬
‫��ل� من ال��وري است�دام نظام مناسب لل�كشف عن ا��رائق وا����ار �ي مك�ن العمل‪ ،‬سيخضع‬
‫النوع ا���دد من النظام ا��ست�دم لتقي�� ��اطر ا�� ريق ولوا�ح ا��با�ي ا���لية وا��رشادات وا��عاي�� ول�كن ��كن تطبيق بعض ا��بادئ العامة‪:‬‬

‫أ��ط أنواع ا��نظمة‪� :‬ي مواقع العمل البسيطة ��كن ���يع ا����اص ا��توا�د�ن ر ؤية ك� ��ء من أ��اء مك�ن العمل ��يث ��‬ ‫•‬
‫يو�د أي خطر ��دق �ال �دوث � �يق‪ ،‬ومن هنا قد �� تكون هناك �ا�ة بعد ل��كيب أنظمة ال�كشف أو ا����ار ا��ب��‪ ،‬حيث‬
‫يك�� أن ��ى أ�د ا����اص النار ويصيح لينبه ا�����ن من ا����ع � �يق‪ ،‬قد يعد هذا مقبو�� ً طا��ا أن موقع العمل ليس بكب��‬
‫��يث أن بعض الناس لن ��مع صي�ات الت�ذ�� ا��تعالية‪.‬‬

‫��يطة مع ���� من الضجيج‪ :‬إذا ك�ن موقع العمل ��يط مع وجود ��بة خطر ��ر�ة ��يطة ومنخفضة‪ ،‬ول�كن خط��ة ��ا يك��‬ ‫•‬
‫��يث أن ا����اص ا��توا�د�ن قد �� ��معون ���ات الت�ذ�� ا��تعالية‪ ،‬وبالتا�ي قد يتطلب استعمال أ��اس �� وية )مثل ا��رس‬
‫اليدوي‪ ،‬صافرة أو ناقوس ا��واء(‪.‬‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪18-10‬‬


‫أنظمة ا����ار‪ ،‬مك���ة ا�� ريق‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫أنظمة إ��ار تعمل �� وياً‪�� :‬كن تفعيل هذا النظام �� ويا ً عند نقاط ا��تصال‪� ،‬ادة ما تكون هذه النقاط عبارة عن زر وا�ح موضوع‬ ‫•‬
‫��ت قرص من الب��ستيك الوا�ح ��يث عندما ي��ب بقوة أو يك�� القرص ي�� ��غيل وتفعيل النظام‪�� .‬توي النظام ��� صندوق‬
‫���� ����ي با����اس )و ‪ /‬أو أضواء( �ي نقط موز�ة ��� ��يع أ��اء مواقع العمل ال�ي صدر ا����ار م��ا‪.‬‬

‫أجهزة إ��ار ا���ان ا����ابطة‪ :‬إذا ك�نت هناك غ�ف )مثل غ�ف أو ��ازن ا��صنع( ال�ي ليست �ادة مستعم�� )��ل� قد يبدأ هناك‬ ‫•‬
‫� �يق ولن ي��حظ أ�د ذل�(‪�� ،‬ل� فقد ي�� ال��ود بنظام إ��ار ��يط لل�كشف التلقائي‪ ،‬تتكون من إ��ارات د�ان م��ابطة‪ ،‬وهذا‬
‫يتكون من و�دات ال�كشف الفردية ا��ثبتة �ي السقف ال�ي تكشف ا���ان النا�ج من ا�� ريق‪ ،‬وتعطي صوت التنبيه‪ ،‬و�ي ��تبط‬
‫معا ً ح�ى أنه عند تفعيل منبه وا�د‪ ،‬تنط�� ��يع ا��ن��ات ا����ى ‪.‬‬

‫أنظمة ا����ار التلقائية التشغيل‪ :‬تتكون من أجهزة كشف تلقائية ونقاط اتصال �� وية ��تبطة بصندوق الت��� ا��ر��ي ا��رتبط‬ ‫•‬
‫��وره با����اس )و ‪ /‬أو أضواء( ��يث يكون �ي وسع الشخص ا��ي ��ى ا�� ريق تفعيل نقطة ا��تصال �� ويا ً ويط�� أجهزة‬
‫ا����ار‪ ،‬أما إذا �� يكن هناك ��ص متوا�د فإن أجهزة ال�كشف التلقائية سوف ��غل النظام وتط�� أجهزة ا����ار‪ ،‬و��يع‬
‫استعمال هذا النوع من ا��نظمة لتوف�� ��اية �ي مواقع العمل ال�ي ت��اوح در�ة ا��طورة ف��ا من متوسطة إ�ى �الية‪ ،‬و�ي ا��با�ي‬
‫ا��تعددة الطوابق و�ي مواقع العمل ال�ي يو�د ��ا سكن للنون )مثل دور ا���اية(‪.‬‬

‫��كن أن تكون أنظمة ا����ار التلقائي ��يطة �دا ً أو معقدة للغاية‪ ،‬وهذا يتوقف ��� مك�ن العمل ا��ي ي�� تثبيته فيه‪� ،‬ي بعض مواقع العمل يق��‬
‫ا��ب�ى إ�ى مناطق‪�� ،‬يث تعطى أنظمة ا����ار ا��ثبتة ��ذ��ات ��تلفة وفقا ً ل��نطقة ال�ي �� كشف و��د�� ا�� ريق ف��ا‪ ،‬و��ذه الط ريقة ��كن تنفيذ ��لية‬
‫ا�����ء )انظر ��حقا ً (‪.‬‬

‫نوع أجهزة ال�كشف التلقائي عن ا�� ريق وال�ي ي�� استعما��ا مع أنظمة ا����ار ��تلف ايضا ً تبعا ً ���ا�� ‪:‬‬

‫أجهزة ال�كشف عن ا���ان‪ :‬شائعة �دا ً و‪:‬‬ ‫•‬


‫تكشف عن ��يئات ا���ان الصغ��ة‪ ،‬و�ادة ما تكون حساسة للغاية‬ ‫‪o‬‬
‫وتعطي إ��ارات مب��ة‪.‬‬

‫�ي من نو��ن رئيسي�ن‪ :‬ا��ؤينة والب� �ية‪.‬‬ ‫‪o‬‬


‫ك�شف ا���ان‬ ‫��كن أن تعطي إ��ارات ك�ذبة إذا ما استعملت �ي أجواء ����� با��طوبة‬ ‫‪o‬‬
‫والغبار أو مليئة با���ان‪.‬‬

‫أجهزة ال�كشف عن ا��رارة‪� :‬ي أك�� م��ءمة ل��ستعمال �ي �ا��ت معينة‪ ،‬و‪:‬‬ ‫•‬
‫تكشف عن ا��رارة ا��ا��ة والنا��ة عن ا�� ريق‪ ،‬و�ادة ما تكون أقل حساسية وتعطي ��ذ��ات �ي وقت ��حق‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫تأ�ي �ي نو��ن رئيس�ن‪ :‬حسب "معدل ا��رتفاع" ودر�ة ��ارة ثابتة"‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫قد �� تكشف عن ا�� ريق ا��ي ينبعث منه د�ان ول�كن ليس ال�كث�� من ا��رارة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪19-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫أنظمة ا����ار‪ ،‬مك���ة ا�� ريق‬

‫معدات طفايات ا�� ريق ا���مو��‬


‫إذا ا��لع � �يق �ي موقع العمل فقد يكون من ا��مكن إطفاء هذا ا�� ريق ����ة وفعالية عن ط ريق استعمال طفاية ا�� ريق ا���مو��‪ ،‬و��كن أن ي��‬
‫هذا مع تعرض ا��ست�دم ���د ا��د�ى من ا��طر‪�� ،‬ا فإن منع تصا�د ا����ع ا�� ريق‪ ،‬سينقذ حياة ال�كث���ن ويب�� ��� ا��متلك�ت‪ ،‬فإذا �� يكن هناك‬
‫طفاية � �يق ���و�� فلن يكون هناك سوى خيار ��ك ا�� ريق ��تعل �ارج نطاق السيطرة‪.‬‬

‫إضافة إ�ى طفايات ا�� ريق ا���مو��‪�� ،‬كن إ��اد معدات أ��ى ��ك���ة ا�� ريق �ي مك�ن العمل‪:‬‬

‫بطانيات ا�� ريق‪�� :‬تعمل لتغطية الن��ان الصغ��ة‪ .‬مفيدة �دا ً �ي مناطق الطهي ال�ي قد تتسبب ا��هون �ي �دوث � �يق أيضاً‪،‬‬ ‫•‬
‫و��تعمل لتغطية قطع القماش ا��شتع��‪.‬‬

‫ب��ات ��اط�� ا��ياه‪ :‬توضع �ي مواقع من ا��با�ي مما ��مح ���ال ا��طفاء باستعما��ا �ي مك���ة ا�� ريق‪.‬‬ ‫•‬

‫أنظمة ا��ش‪ :‬تثبت �ي ا��با�ي وا��ستود�ات ��ش الن��ان بصورة تلقائية‪.‬‬ ‫•‬

‫مواد ا��طفاء‬
‫��كن أن ��توي طفايات ا�� ريق ��� مواد إطفاء ��تلفة اعتمادا ً ��� فئة ا�� ريق ال�ي‬
‫�ممت ��ست�دا��ا ��ا ) �ي نظام ا����اد ا��ورو�ي ‪ -‬الفئات ‪�� A - D - F‬ار إ�ى فئة‬
‫ا�� ريق ��� الطفاية مع ر�� و��ف‪�� ،‬كن أيضا ً أن يوضع ملصق ��� مطفأة با��ادة‬
‫ا��ست�دمة ال�ي ��تو��ا وطفايات ا�� ريق �ادة ما تكون م��نة بال��ن ا����ر ‪.‬‬

‫)�ي ا��مل��� ا��ت�دة ك�ن نظام ال��م�� ال���ي ��ت�دم تار��يا ً ��طا�ئ ا�� ريق ��تا�ة التعرف‬
‫ال� �يع ��� ا��نواع ا���تلفة‪ ،‬وقد ي�� ا��فاظ ��� هذا ال��م�� ال���ي ��ر�ة ما ‪ -‬حيث أن‬
‫مسحوق �اف طفاية � �يق‬ ‫��ء صغ�� من ج�� مطفأة ا�� ريق أو ا��لصق قد يكون م��ن بال��ن ا��ناسب ل��ادة ال�ي‬
‫��تو��ا‪(.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫تو�د �ادة ا��نواع التالية من متطلبات ا�� ريق ا���مو�� �ي أماكن العمل‪:‬‬

‫ا��اء‪ :‬مناسبة ��رائق الفئة ‪ A‬يعمل ��� ت���� ا�� ريق‪ ،‬معاي�� طفاية ا��اء �� تصلح ل��ستعمال مع فئات ‪ D، B‬أو ‪ F‬أو مع‬ ‫•‬
‫��ائق ا��عدات ال�كهربائية )خطر صدمة كهربائية(‪ .‬بعض طفايات ا��اء ا��اصة ��� متوفرة ل��ستعمال مع فئة ا��رائق من‬
‫‪ B‬و ‪F.‬‬

‫ثا�ي أكسيد ال���بون‪ :‬مناسبة ��رائق الفئة ‪� B‬اصة مع ا��رائق ال�ي تندلع ��بب ا��عدات ال�كهربائية‪ ،‬يعمل ��� ط ريق‬ ‫•‬
‫خنق و���اد ا�� ريق‪ �� ،‬تصلح ل��ستعمال مع ا��رائق من الفئة ‪�� .D‬ب أن ��تعمل ��ذر ��ن و�اء الطفاية يكتسب‬
‫در�ة ��ودة �الية �دا ً أثناء ا��ستعمال و��كن أن تتسبب �ي ا��صابة ��رق التجمد‪.‬‬

‫ا��غوة‪ :‬مناسبة ��رائق الفئة ‪ A‬و ‪ ،B‬و تعمل ��� ا��اد النار أو ��نع اخت��ط ا����رة القاب�� ل��شتعال مع ا��واء‪.‬‬ ‫•‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪20-10‬‬


‫أنظمة ا����ار‪ ،‬مك���ة ا�� ريق‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��ساحيق ا��افة‪ :‬مناسبة ���يع فئات ا��رائق و��ت�دم مع ��ائق ا��عدات ال�كهربائية‪ .‬تعمل ��� ا��اد الن��ان‪�� ،‬كن أن‬ ‫•‬
‫ينتج عنه فو�� �ارمة(‪.‬‬

‫مادة كيميائية مبل�� ‪ -‬مصممة خصيصا ً للتعامل مع ��ائق ا��يت ‪ /‬ا��هون ا��رتفعة ا��رارة ) أك�� من ‪ 360‬در�ة مئ وية (‬ ‫•‬
‫) الفئة ‪ .( F‬يتفا�ل مع ا��يت ا�����ق ��ك� رواسب �مي�� حيث ي��د و��لل ا��يت و يط�� الن��ان و��ك� سطح �ازل‬
‫عن ا��واء‪.‬‬

‫فئات ا�� ريق ومواد ا��طفاء‬

‫��د�� ا��واقع والصيانة والتدريب‬


‫ينب�� وضع طفايات ا�� ريق ومعدات مك���ة ا�� ريق ا����ى �ي ��ارج ا�� ريق بالقرب من أبواب الطوارئ‪ ،‬وأيضا ً بالقرب من بعض ا��خطار ال�ي‬
‫ي�� توف��ها ���ماية م��ا )��� سبيل ا��ثال‪ :‬بطانية ا�� ريق ��� مقربة من فرن الغاز �ي ا��طبخ(‪ ��� ،‬ينب�� أن تكون وا��ة للعيان ومع��ة‪.‬‬

‫��ب أن ي�� ��ص طفايات ا�� ريق وصيا���ا ��ك� دوري للتأ�� من أ��ا متا�ة دا��ا ً و�ي �ا�� جيدة من أ�ل استعمال آمن‪:‬‬

‫‪21-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫أنظمة ا����ار‪ ،‬مك���ة ا�� ريق‬

‫��ليات التفتيش ا��وتينية‪ :‬لضمان وجود الطفايات �ي ا��واقع ا���ددة ��ا وأ��ا �ي �ا�� جيدة )القادح ��� ا��نبوب �� ��ال �ي‬ ‫•‬
‫مك�نه( وهذا ينب�� القيام به ��زء من إدارة ��لية التفتيش ا��وتينية أو كفحص ��دد للس��مة من ا�� ريق‪.‬‬

‫الصيانة الوقائية ا���ططة‪ :‬للتأ�� من أن الطفايات �� ��ال �ي �ا�� جيدة من أ�ل استعمال آمن‪ ،‬وهذه العملية �ادة ما تنفذ سن ويا ً‬ ‫•‬
‫من قبل ��ندس معتمد و��كن أن تتضمن ��ص واختبار وتفكيك الطفاية )يعتمد ��� نوع الطفاية(‪.‬‬

‫��ب أن ��تفظ �����ت ��لية الفحص الب��ي‪ ،‬و��اجعات الصيانة ال�ي أ��يت‪ ،‬وهذا يكون �ادة من متطلبات القانون ا����� وقوا�د ا��مارسة‪.‬‬

‫��ب ��ريب العمال ا���ن قد يضطرون إ�ى استعمال طفايات ا�� ريق ا���مو�� ��ك� آمن‪ ،‬ينب�� أن ��مل هذا التدريب ��� التدريب النظري )���‬
‫أساس غ�فة الصف(‪ ،‬ول�كن ينب�� أن ��مل أيضا ً بعض من التدريب العم�� ) و��مل هذا �ادة ��ريب العمال ��� استعمال طفايات ا�� ريق‬
‫����اد ��ائق حقيقية �� اشعا��ا ��ت رقابة سواء �ي مك�ن العمل أو �ي ���� التدريب( ��� ��ب أن ��مل‪:‬‬

‫فهم �ام ل�كيفية استعمال الطفايات‪.‬‬ ‫•‬

‫أ��ية استعمال الطفاية الصحي�ة ��نواع ��تلفة من ا�� ريق‪.‬‬ ‫•‬

‫ممارسة استعمال الطفايات ا���تلفة‪.‬‬ ‫•‬

‫معرفة م�ى ي�� التعامل ‪� /‬دم التعامل مع � �يق‪.‬‬ ‫•‬

‫معرفة م�ى ت��ك ا��رائق و�� ي�� اطفا��ا‪.‬‬ ‫•‬


‫��� ي�� ا��حتفاظ �����ت التدريب ا��قدم‪.‬‬

‫��ة أ��ى‪ ،‬قد يكون هذا من متطلبات القوان�ن ا���لية وقوا�د ا��مارسة‪.‬‬

‫منافذ ��دمات ا��نقاذ وا�� ريق‬


‫��تاج آليات مطا�ئ ا�� ريق إ�ى القدرة ��� الوصول إ�ى ��يط مب�ى ��يث ��ك��ا ا���وضع و��� معدات ا��رتفاع مثل الس���� القاب�� للث�ي‪ ،‬وا��نصات‬
‫ا��يدروليكية‪ ،‬ومعدات ا��ض�ات مع ��اط�� ا�� ريق‪ ،‬قد تضع قوان�ن ا�� ريق �ي بعض الب��ان وا��قال�� )�اصة ا����اد ا��ورو�ي( واجبا ً ��� شا���‬
‫ا��با�ي ل���افظة ��� مثل هذه ا��نافذ‪.‬‬

‫متطلبات منافذ ا��ر��ات ��تلف اعتمادا ً ��� أنابيب ماء إطفاء ا�� ريق‪ ،‬حجم ا��ب�ى ونوع أجهزة ا�� ريق ال�ي ستستعمل ا��با�ي الصغ��ة ال�ي �� يو�د ��ا‬
‫أنابيب ا��طفاء‪�� ،‬ب توف�� منفذ ��هاز �خ لـ ‪ % 15‬من ا���يط أو إ�ى نطاق ‪ 45‬م��ا ً لك� نقطة �ي ��يط ا��ب�ى ل��با�ي ال�كب��ة والعالية‪ .‬تو�د �ا�ة‬
‫للنفاذ ���يع ��يط ا��ب�ى ��جهزة مك���ة ا�� ريق‪.‬‬

‫ل��با�ي العالية‪ ،‬قد تكون هناك �ا�ة ��مر ���ي ل��طفائي�ن‪ ،‬وا��ي ���ع ��افق مثل مصعد إطفاء ا�� ريق س���� إطفاء ا�� ريق‪ ،‬وردهات إطفاء‬
‫ا�� ريق‪ ،‬وتعتمد ا��تطلبات ��� حجم وتصم�� ا��ب�ى‪ ،‬و�ذا ما ك�نت ��توي ��� أنظمة ��شات أوتوماتيك‪.‬‬

‫��تاج ا��طفائيون إ�ى مع��مات عن ��ت ويات ا��ب�ى‪ ،‬وأية مواد أو ��ليات خطرة‪ ،‬وا��رافق ال�ي قد ��ك� ��اطر ��م أثناء تأد���م لواجبا��م‪ .‬خطة‬
‫الطوارئ ال�ي تضعها ال���� ��ب أن تتضمن ��تيبا ً للتواصل مع أ��اص ������ن وأكفاء مع �دمات ا��طفاء عند وصو��م‪.‬‬

‫من ا��عتاد أن تقوم �دمة ا��طفاء وا��نقاذ � �يارات توع وية �ي ا��با�ي أو ا��با�ي الصناعية حيث يو�د أماكن للنوم مثل ا��ستشفيات أو دور ا���اية‪.‬‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪22-10‬‬


‫أنظمة ا����ار‪ ،‬مك���ة ا�� ريق‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬

‫‪ .10‬ما �ي �دود أنظمة ا����ار اليدوي وكيف ��كن التغلب �ل��ا؟‬

‫‪� .11‬دد النو��ن ا��ئيسي�ن من أجهزة ال�كشف ا���ي عن ا�� ريق‪.‬‬

‫‪�� .12‬ص النقاط ا��ئيسة ال�ي ��ب تغطي��ا �ي التدريب ��� استعمال طفايات ا�� ريق‪.‬‬

‫‪� .13‬دد الطرق الث��ث ا��ئيسية ��طفاء ا�� ريق‪.‬‬

‫‪� .14‬دد فئات ا�� ريق )باستعمال نظام تصنيف ا��مل��� ا��ت�دة ا��لخص �ي هذا العن��( ال�ي تكون ك� من أجهزة‬

‫ا��طفاء التالية ‪ /‬ا��جهزة ا��ناسبة ��ا‪:‬‬

‫‪ .a‬ا��ياه‪.‬‬

‫‪� .b‬از ثا�ي أكسيد ال���بون‪.‬‬

‫‪ .c‬ا��سحوق ا��اف‪.‬‬

‫‪ .d‬ا��غوة‪.‬‬

‫‪ .e‬بطانيات ا�� ريق‪.‬‬

‫(ا���ابة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية)‬

‫‪23-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا�����ء عند ا�� ريق‬

‫ا�����ء عند ا�� ريق‬


‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫وسائل الن�اة وهو الط ريق ا��ي ��ل��� ��ص من أي مك�ن يتوا�د فيه �ي ا��ب�ى متوجها ً ��و منطقة آمنة �ارج ا��ب�ى‪.‬‬ ‫•‬

‫هناك العد�� من العوامل ال�ي قد تؤ�� ��� وسائل الن�اة‪ ،‬مثل‪ :‬ا��سافات ال�ي سي�� قطعها‪� ،‬دد الطرق ا��تا�ة‪ ،‬ع�ض الط ريق‪،‬‬ ‫•‬
‫وتصم�� ا��بواب ا��نت��ة �ي طرق ا�����ء‪ ،‬وتوفر نقاط التجمع ا��ناسبة‪.‬‬

‫و��� و�ه ا��صوص‪�� ،‬ب أن تكون وسائل ا�����ء مع��ة ��ك� ��يح مع توف�� ا��ضاءة ال��زمة �ي �ا��ت الطوارئ‪).‬‬ ‫•‬

‫��ب أن تتوفر �ي ك� موقع ��ل إ��اءات ك�فية لضمان القيام �إ���ء آمن ل��فراد �ي �ا�� �دوث � �يق‪.‬‬ ‫•‬

‫تتطلب هذه ا����اءات قيام بعض ا��وظف�ن ا���تار�ن ��هام معينة‪ ،‬لتكون ��ثابة القيم�ن ��� ا�� ريق وينب�� ��ريب هؤ��ء ا��وظف�ن‬ ‫•‬
‫��� القيام بأدوارهم ا���ددة‪.‬‬

‫ينب�� تقد�� مع��مات ك�فية عن إ��اءات ا�����ء إ�ى ا����اص ا�����ن ك��ا دعت ا��ا�ة‪.‬‬ ‫•‬

‫القيام بتدريبات مك���ة ا�� ريق ���ك�ن ا��وظف�ن من اختبار ���ة است�ا���م ��ا��ت الطوارئ ��� ��مح ل��دارة ��عرفة مدى فعالية‬ ‫•‬
‫إ��اءات الطوارئ ا��تبعة‪.‬‬

‫قد تكون هناك �ا�ة ����اءات �اصة لضمان ��لية إ���ء آمنة بالنسبة للعجزة أو ا��عاق�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب ع�ض وسائل الن�اة ��� ��ائط أي مب�ى‪.‬‬ ‫•‬

‫وسائل الن�اة‬
‫عندما تعلن �ا��ت الطوارئ ��بب �دوث � �يق ����� ��� ا��فراد ا��توا�د�ن البدء �ي إ���ء مك�ن‬
‫العمل‪�� ،‬ا ��ب أن يكون هناك ط ريق وا�د أو أك�� متا�ا ً ���روج ل��� يتس�ى ��م استعما��ا‪ .‬هذا هو‬
‫ط ريق ا��روج "وسي�� للهرب" ��تلف ال��ا�ح والتنظيمات ا���لية وقوا�د ا��ستعمال وا��عاي�� �ي ��د��‬
‫بالضبط ماذا قد يكون مط��با ً �ي ك� ظرف ��دد‪ ،‬ول�كن ��كن ��� ��و ما تطبيق ا��بادئ العامة‬
‫التالية‪:‬‬

‫��ب أن تكون هناك وسي�� ���روج متا�ة لك� فرد �ي مك�ن العمل سواء ك�نوا �ي‬ ‫•‬
‫مكتب‪ ،‬ورشة‪ ،‬غ�فة �ي ا��صنع‪ ،‬الطابق ا��ر��‪ ��� ،‬السطح‪ ،‬أو ��� سقا�� �ي موقع‬
‫���مة ا��روب من النار‬ ‫البناء‪.‬‬

‫وا��ضاءة‬ ‫ينب�� أن ��مح وسائل ا��روج ل����اص القادر�ن ��� ا��روج بالك�مل بواسطة‬ ‫•‬
‫جهودهم ا��اتية دون ا��ا�ة ��سا�دة‪ ،‬ينب�� �دم استعمال آ��ت )مثل مصعد ا��ك�ب( إ�� �ي �ا��ت �اصة )عندما تعتمد هذه‬
‫ا���� ��غ�اض ا�����ء من ا�� ريق(‪.‬‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪24-10‬‬


‫ا�����ء عند ا�� ريق‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫��ب أن تؤدي وسي�� ا��روج با��فراد أ���ا ك�نوا �ي مك�ن العمل إ�ى مك�ن آمن �ارج ا��ب�ى ��يث يكونون قادر�ن ��� ا��بتعاد دون‬ ‫•‬
‫إ�اقة‪.‬‬

‫قد ينب�� توف�� اثن�ن أو أك�� من طرق ا��روج ا��نفص�� عن بع��ا‪ ،‬ف�� �ا�� تعذر ا��روج من أ�د��ا يب�� الط ريق ا���� متا�اً‪،‬‬ ‫•‬
‫وهذا أ�� شائع �ي ا��با�ي العالية وا��تعددة الطوابق‪.‬‬

‫��ب أن تكون ا��سافة ال�ي سيقطعها الشخص عن موقعه �ي ا��ب�ى إ�ى ا���رج ال��ائي ���روج من ا��ب�ى قص��ة قدر ا��مك�ن ) و��ب‬ ‫•‬
‫أن تتوافق مع معاي�� ��ددة من ا��سافة القصوى ا��نصوص �ل��ا(‪.‬‬

‫��ب أن يكون ع�ض ا��مرات من وطرق ا��روج وا��بواب تكون ك�فية للسماح �� رية و���ة ���� أ�داد الناس ا��توقع�ن‬ ‫•‬
‫) و��ب أن تتوافق مع معاي�� ��ددة للعرض ا��د�ى ا��نصوص �ليه(‪.‬‬

‫��ب وضع ���مات �ي طرق ا��روج ��ك� وا�ح ومضاءة ��ك� مناسب(‪.‬‬ ‫•‬

‫ينب�� ك��ا دعت ا��ا�ة توف�� ا��ضاءة ا��ناسبة �ي �ا��ت الطوارئ )�ي �ا�� انقطاع التيار ال�كهربائي‪.‬‬ ‫•‬

‫ينب�� �دم وجود عوائق �ي الط ريق ا��ي سيت�ذه الشخص مثل مواد ��زنة أو أبواب ��� مناسبة‬ ‫•‬
‫عوامل كث��ة تؤ�� ��� ا��واصفات ا��قيقة لوسائل الن�اة‪� ،‬امل�ن ��م�ن ��ب أ�ذ��ا بع�ن ا��عتبار ��ا �دد ا����اص ا���ن سيشغ��ن أي غ�فة أو‬
‫منطقة معينة‪ ،‬وا��ستوى العام ��طر ا�� ريق �ي مك�ن العمل‪.‬‬

‫مسافات التنقل‬
‫تعد ا��سافة ال�ي ���ذها فرد ���روج من أي غ�فة أو مك�ن يتوا�د فيه ��قرب ��رج متوفر وا�دة من ا��صائص ا��امة لوسائل ا�����ء‪:‬‬

‫ا���رج ا����� ‪ /‬ال��ائي )يأ�ذ الشخص �ارج ا��ب�ى إ�ى مك�ن آمن ك�يا ً(‪.‬‬ ‫•‬

‫ا���رج ا��اص بطابق )يأ�ذ الشخص إ�ى ممر س���� آمن(‪.‬‬ ‫•‬

‫حجرة منفص�� ل��قاية من ا�� ريق )��توي ��� ا���رج ال��ائي(‪.‬‬ ‫•‬
‫�� �� من تقي�� هذه ا��سافات أثناء ��لية تقي�� ��اطر ا�� ريق وعند ��د�� منافذ ا��روج وهذه ��ضع لعدد من التوج��ات‪ .‬بصفة �امة‪ ،‬ك��ا ارتفع‬
‫خطر ا�� ريق �ي مك�ن العمل فإن ا��سافة ��ب أن تكون أق��‪.‬‬

‫�دد ا���ارج �اصية أ��ى ��مة من وسائل الن�اة‪ ،‬ومع ذل�‪ ،‬فإنه إذا ك�ن خطر ا�� ريق �ال‪ ،‬أو إذا ك�ن �دد ا��فراد ا��توا�د�ن ��تفع‪ ،‬أو إذا‬
‫ك�نت ا��سافات ط وي��‪ ،‬عندها ينب�� العمل ��� توف�� اثن�ن أو أك�� من ا���ارج‪ .‬ا��بدأ ا��سا�� لوجود اثن�ن من ا���ارج هو أن الشخص ��كن أن‬
‫��ل� ا��اه�ن ��تلف�ن ��اماً‪ �� ،‬إن ��يه ��ل� ط ريق�ن منفصل�ن ��اما ً أيضا ً ���روج من ا��ب�ى‪.‬‬

‫‪25-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا�����ء عند ا�� ريق‬

‫الس���� وا��مرات‬
‫الس���� وا��مرات ا��ستعم�� كوسي�� ���روج و�ادة ما تكون ���تع ���اية ضد در�ات ا��رارة ا��رتفعة بصورة أك�� من مناطق أ��ى �ي ا��ب�ى للتأ��‬
‫من أ��ا سوف تكون �الية من ا���ان واللهب‪ ،‬وبالتا�ي ��كن استعما��ا كوسائل ���روج‪�� .‬ب أن تكون ا��دران وا��رضيات وا��سقف‪ ،‬مقاومة‬
‫��� ريق‪ ،‬وا��بواب ��ب أن تكون من ا��بواب ا��اصة لتحمل در�ات ا��رارة العالية‪ .‬من ا��هم أن ي�� ��ك هذه الس���� وا��مرات �الية من أي‬
‫معدات أو مواد قد تتسبب �ي �دوث � �يق‪.‬‬

‫��ب ��د�� ع�ض الس���� وا��مرات ��سب �دد ا����اص ا���ن سيست�دمون الط ريق للهروب‪ .‬تتطلب أ�داد أك�� من ا����اص ممرات وس����‬
‫أوسع للتحرك بأمان و����ة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ ،‬و��ك� �ام ��ب ا�� يقل ع�ض رق ا��روب عن ‪ 750‬مم ما �� ي�� است�دا��ا من قبل أقل من‬
‫‪��.).‬سة أ��اص‪�� .‬ب أن تكون طرق ا��روب ل��ست�دام من قبل مست�د�ي ال���ا�� ا��تحر�� ) ��د أد�ى ‪ 900‬مم‬

‫ا��بواب‬
‫��ب أن تكون ا��بواب �ي وسائل الن�اة مناسبة و ‪:‬‬

‫��كن ��غيلها ���و�� من قبل ��ص �ي ���� من أ��ه‪.‬‬ ‫•‬

‫واسعة ��ا يك�� للسماح با��رور من �����ا دون عوائق‪.‬‬ ‫•‬

‫تفتح �ي ا��اه ا��روج )رغم أن هذا ليس ��طا ً أساسيا ً عندما يكون �دد ا��توا�د�ن‬ ‫•‬
‫�ي ا��ك�ن قليل ��بيا ً(‪.‬‬
‫باب مقاوم ��� ريق‬
‫��كن أن تفتح �ي ��يع ا��وقات وعندما تكون هناك �ا�ة ��ا )��� مقف�� بط ريقة ��‬ ‫•‬
‫��تطيع ��ص ما فتحها(‪.‬‬

‫إضاءة الطوارئ ) الن�اة (‬


‫��ب إضاءة طرق وممرات الن�اة ��ك� ك�ف‪ ،‬سيتحقق ذل� ��ك� طبي�� �ي أماكن العمل العادية‪ ،‬ومع ذل� فإنه ينب�� أن تكون هناك ��تيبات‬
‫إضافية لتغطية ا��ا��ت ��� ا��وتينية )مثل العمل لي��ً( وانقطاع التيار ال�كهربائي‪ ،‬وقد يكون من ال��وري توف�� إضاءة الطوارئ حيث أن انقطاع‬
‫التيار ال�كهربائي سيؤدي إ�ى عتمة(‪.‬‬

‫�ي أماكن العمل البسيطة �دا ً قد تك�� ا��صابيح القاب�� ���ادة الشحن‪ ،‬ول�كن �ي ال�كث�� من أماكن العمل مط��ب توف�� و�دات ل��ضاءة �ي‬
‫�ا��ت الطوارئ‪.‬‬

‫ينب�� ل��ضاءة �ي �ا��ت الطوارئ أن‪:‬‬

‫��لط الضوء ��� ط ريق ا��روج‪.‬‬ ‫•‬

‫إضاءة ���مات ا�� ريق وا��عدات‪.‬‬ ‫•‬

‫ت�� صيا���ا لتب�� صا��ة للعمل‪.‬‬ ‫•‬

‫ي�� ��ر���ا ��ك� روتي�ي‪.‬‬ ‫•‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪26-10‬‬


‫ا�����ء عند ا�� ريق‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫يأ�ذ ا��ختبار ا��وتي�ي �ادة اختبار لوظيفة ا��هاز �� ريا ً) للتحقق من أن الضوء يضيئ (‪ ،‬واختبار تف ريغ سنوي ��ب ا��حتفاظ �����ت الصيانة‬

‫وا��ختبارات‪.‬‬

‫���مات ا��روج والتوج��ات‬


‫��ب أن يكون ط ريق الن�اة ��ل ا��تابعة‪ ،‬وينب�� توف�� ���مات إرشادية ح�ى ���كن ا��فراد من ر ؤية مسارات ا��روج ا��تا�ة ����ة و��و��‪،‬‬
‫و��ب أن تتوافق هذه الع��مات مع ا��نظمة وا��عاي�� ذات الص��‪ ،‬ا��‪ .‬وي�� اختيارها بعناية فائقة وتثبت ��يث تكون ���� الفهم للغاية‪ .‬بعض‬
‫الع��مات و�اصة �ي ا��ماكن ا��ر�ة‪�� ،‬كن ايضا ً احتواءها ��� إضاءة‪ ،‬بينما ا����ى قد تكون صورا ً متو��ة )���مات ت��ع �ي الظ��م(‪.‬‬

‫نقاط التجمع‬
‫نقطة التجمع هو ا��ك�ن ا��ي ���مع العمال فيه �ال إ���ء ا��ب�ى‪ ،‬وهذا ��مح بعملية التفقد ومناداة‬
‫ا���ماء ��عرفة ا����اص ا��فقود�ن‪.‬نقاط التجمع ��ب أن تكون‪:‬‬

‫��� مسافة آمنة من ا��ب�ى )قد يكون �ي �ا�� � �يق(‪.‬‬ ‫•‬

‫�ي مك�ن آمن )وليس �ي منطقة خطر ��تفعة(‪.‬‬ ‫•‬

‫�ي مك�ن آ�� حيث الن�اة ممكنة إذا ��م ا����‪.‬‬ ‫•‬
‫���مة نقطة التجمع‬
‫�ارج ط ريق ا��طفائي�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫مع��ة بوضوح‪.‬‬ ‫•‬


‫�ي بعض ا��ا��ت قد ي�� ��صيص نقطة التجمع مؤقتة أو "مل�أ" دا�ل ا��ب�ى‪ ،‬وهذا موقع ��صن )�ادة يكون بالقرب من وسي�� الن�اة ا��ئيسية(‬
‫حيث ��كن للناس ا��نتظار هناك لف��ة قص��ة‪�� ،‬كن أن ��تعمل ��وقع ��كن للشخص ا��ي يعا�ي من ضعف �ي ا��ر�� ا��نتظار فيه مؤقتا ً ح�ى‬
‫��ظى با��سا�دة ��� إ���ء ا��ب�ى‪.‬‬

‫تع ريف‬
‫ا����ذ‬

‫موقع ���ي ) �ادة ما يكون ��� أو بالقرب من وسي�� هروب رئيسية ( حيث ��كن للناس ا��نتظار لف��ة قص��ة‪.‬‬

‫إ��اءات ا�����ء �ي �ا��ت الطوارئ‬


‫��ب أن يكون لك� مك�ن ��ل ��تيبات معمول ��ا للتعامل مع �ا��ت الطوارئ النا��ة عن ا��رائق ��ا �ي ذل�‪:‬‬

‫إ��اءات ا�����ء;‬ ‫•‬

‫تعي�ن موظف�ن مسئول�ن ل��ضط��ع بأدوار معينة ;‬ ‫•‬

‫‪27-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا�����ء عند ا�� ريق‬

‫إ��اءات ا�� ريق ا���وذجية‬


‫��ريب ا��وظف�ن وتوف�� ا��ع��مات للزوار وأفراد ا���هور‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اء ��ريبات ��ختبار ا����اءات‪.‬‬ ‫•‬


‫��ب تطو�� إ��اءات الطوارئ ح�ى يعرف ا��وظفون ما ��ب �ل��م فع�� �ي �ا��ت الطوارئ ا��توقعة من ا��رائق‪�� .‬ب أن توفر ا����اءات‬
‫مع��مات وا��ة ��ا ��ب ��� ا����اص فع�� إذا اكتشفوا � �يقا ً وماذا يفع��ن إذا �معوا صوت ا����ار‪ .‬هذه ا����اءات �ادة ما تكون ��يطة‬
‫للغاية‪.‬‬

‫��ب أن يكون ال��ك�� �ي أي إ��اء ��� الس��مة الشخصية‪ ،‬و��ب أن تكون ا��سا�� ا��ساسية �ي إط��ق ا����ار وا��روج وا��بتعاد!‬

‫قد يلزم ا���� تطو�� إ��اءات أك�� تعقيدا ً ��واقف معينة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪� :‬ي ا��ستش�� ���� ً من است�دام ال��ج ا��سا�� الوارد �ي إ��اء ��لية‬
‫إ���ء ����� هنا ي�� إ���ء فقط ا��وجود�ن �ي ا��وار ا��با�� ��� ريق يل��م إ���ء ��ر��ي وا��بتعاد عن مصدر ا�� ريق‪ ،‬و��ذه الط ريقة ��كن إدارة‬
‫ا���داد ال�كب��ة من ا����اص و��لية نقل ا��ر�� ���و�� أك��‪.‬‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪28-10‬‬


‫ا�����ء عند ا�� ريق‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��سؤولون عن ا�� ريق‬


‫��ما ك�نت إ��اءات ا�����ء‪ ،‬سيكون هناك دا��ا ا��ا�ة لبعض ا��وظف�ن للقيام بأدوار معينة �ي �ا�� الطوارئ‪ ،‬ور��ا ����ون با�� "ا��سؤولون عن‬
‫ا�� ريق" )ال�ي ��مى أحيانا "م��حظ ا�� ريق"( لتل�� ا��ك���ات من العامل�ن �ي نقاط التجمع وتقد�� تقر�� ع��ا ا�ى ا��د�� ا��سؤول‪.‬‬

‫قد تكون ا��ا�ة ل��سؤول�ن عن ا�� ريق‪:‬‬

‫التأ�� من ��يع ا��ناطق �ي ا��ب�ى لضمان أن ا���يع ��� ��� بعملية ا�����ء ال�ي ت�� ولتقد�� ا��سا�دة عند ال��ورة‪ ،‬هذه �ي‬ ‫•‬
‫ا��مارسة الشائعة �ي ا��با�ي حيث أن أفراد ا���هور قد يكونون متوا�د�ن )��� سبيل ا��ثال ��ا�� التسوق(‪.‬‬

‫تقد�� ا��سا�دة ا��اصة ل��عاق�ن والعجزة‪ ،‬قد يتطلب هذا استعمال معدات �اصة با�����ء مثل "���� ‪.EVAC‬‬ ‫•‬

‫تفتيش موقع ا�� ريق )��� ��ل ��� ذل� نظام الت��� �إ��ار ا�� ريق(‪.‬‬ ‫•‬
‫بعض أماكن العمل يعمل ��ا ف ريق إطفاء ��مته ا��ئيسة التحقق من أجهزة ا����ار ومن إ��اءات مك���ة ا�� ريق‪.‬‬

‫ا��نشآت ذات ا���اطر العالية قد يكون ����ا ر�ال ا��طفاء ا��قيم�ن ��ا ومع ��يع ا��عدات وا��ر��ات وا��وارد ا��اصة ��دمات الطوارئ )��� سبيل‬
‫ا��ثال �ي مطار(‪.‬‬

‫التفقد )مناداة ا���ماء(‬


‫�ال قيام العمال وا��قاولون بعملية إ���ء مب�ى والتوا�د �ي نقاط التجمع ا��اصة ��م‪ ،‬ومن ا��عتاد تفقد ا���يع ومنادا��م بأ�ما��م للتأ�� من وجود‬
‫��يع ا����اص وأن أ�دا ليس مفقودا‪ .‬هذا يع�ي أنه ��ب ا��اذ ��تيبات فعا�� للقيام بعملية التفقد هذه‪ ،‬قوا�� ��ي�ة بأ�ماء ��يع ا��فراد ا��توا�د�ن‬
‫�ي موقع العمل وتك�يف أ��اص للقيام بعملية التفقد‪.‬‬

‫�ي بعض ا��ا��ت سوف تكون ا��ناداة با���ماء ��� ��لية‪ ،‬و�ي هذه ا��ا�� سوف تكون هناك �ا�ة لط ريقة ��ي�� لضمان أن ��يع ا��فراد قد ��‬
‫ا���ؤهم من مك�ن العمل )مثل ��ص ا��ب�ى من قبل القيم�ن(‪.‬‬

‫التدب�� ا��حتياطي ا��اص بالعجزة وا��عاق�ن‬


‫��ب استيعاب ا��وظف�ن ذوي ا���اقة السمعية أو من أي إ�اقات أ��ى �ي خطة ا�����ء‪�� .‬ب أن توضع خطط ��سا�دة ا����اص �ي ال���ا��‬
‫ا��تحر�� وا���ن �� ��تطيعون استعمال الس���� �ي �ا�� �دم ��غيل ا��صا�د )�ي معظم ا��ا��ت‪ ،‬تكون ا��صا�د والس���� ا��تحر�� ليست مناسبة‬
‫كوسائل للن�اة(‪.‬‬

‫و��ب أيضاأن ي�� ا��اذ ��اب�� إضافية لتلبية احتيا�ات ا���ا�ات ا����ى ممن يعانون من ضعف �ي ا��ر��‪ ،‬مثل ا��طفال و��ار السن‪�� .‬ب ا���ذ‬
‫بع�ن ا��عتبار ا��ا��ت ا��رضية والعجز الطارئة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال ��ب استيعاب �امل يعا�ي من ك�� �ي ساقه �ي خطة ا�����ء(‪.‬‬

‫عند وضع هذه ال��تيبات �ي مك�ن ينب�� أن تؤ�ذ طبيعة ودر�ة ا���اقة أو العجز �ي ا��عتبار‪ ،‬من الناحية ا��ثالية بالتشاور مع الشخص ا��ع�ي‪ ،‬بعد‬
‫ذل� ��كن ا���ذ بعدد من ا����ل ا���تلفة‪.‬‬

‫��� سبيل مثال‪:‬‬

‫�امل يعا�ي من إ�اقة �ي السمع وقد يكون قادرا ��� �ماع ��س إ��ار ا�� ريق �ي منطقة ����‪ ،‬ف�� �ا�ة ا�ى ا��اذ ��تيبات �اصة‪.‬‬ ‫•‬

‫‪29-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا�����ء عند ا�� ريق‬

‫�امل يعا�ي من ضعف شد�� �ي السمع وقد �� يكون قادرا ��� �مع ��س إ��ار ا�� ريق‪� ،‬ي هذه ا��ا�� ��كن است�دام ��س إ��ار‬ ‫•‬
‫��ئي‪) ،‬وميض الضوء( بال��امن مع ��س ا����ار ا��سموع‪ ،‬او ��كن اعتماد نظام الصديق او ا��ميل‪ ،‬حيث ينبه ا��ميل العامل ا�ى‬
‫خطر ا�� ريق‪ ،‬أو البحث عن ���ل تقنية أ��ى وال�ي ��تمل ��� ا��نادي ا��زاز‪.‬‬

‫مست�د�ي ال���ا�� ا��تحر�� فوق مستوى سطح ا��رض �ي مب�ى متعدد الطوابق ��كن توف�� مل�أ بالقرب من الس���� )منطقة ���ية‬ ‫•‬
‫حيث ��ك��م ا��نتظار لف��ة قص��ة من ا��من(‪ .‬بعد ذل� ت�� مسا�د��م ��� ال��ول أسفل الس�� من قبل أفراد معين�ن‪ ،‬ور��ا ��سا�دة‬
‫"����" ‪��� .EVAC‬ا بانه �� ينب�� ان ي��كوا لو�دهم �ي ا��ل�أ حيث تعت�� �ادة ��لية ا�����م مسؤولية صاحب العمل‪ ،‬وليس‬
‫ر�ال ا��طفاء وا��نقاذ‪.‬‬

‫�ي كث�� من ا��ا��ت تتطلب ال��تيبات ا���ددة ل�����ء ا��من لشخص معاق وضع خطة ل�����ء الشخ�� للطوارئ ) ‪�� .( PEEP‬ب أن ي�� ذل�‬
‫دا��ا ً مع ��ا�اة ال���امة الشخصية للفرد ا��ع�ي‪�� .‬حظ أنه من ا��هم ��ا�اة قانون العمل مثل قانون ا���ي�� ضد ا��عاق�ن ��� سبيل ا��ثال‪� :‬ي ا��مل���‬
‫ا��ت�دة ��عل قانون ا��ساواة لعام ‪ 2010‬من ��� القانو�ي ا���ي�� ضد ��ص ما ��� أساس إ�اقته‪.‬‬

‫��ائط ا��ب�ى وطرق ا��روب‬


‫ينب�� أن تب�ن بوضوح ��ارج ا�����ء ��� � �يطة ا��ب�ى‪� .‬ادة ��ك� هذه ا��رائط وا�دة من الس���ت ا��ط��بة �ي ��لية تقي�� ��اطر ا�� ريق‪� .‬ي‬
‫بعض ا��ا��ت ينب�� أن ي�� تثبيت � �يطة ا��ب�ى �ي أماكن دا�ل ا��ب�ى ح�ى ���كن من يتوا�د با��ا�ل من ر ؤية الطرق ال�ي ��ب �ل��م ا��اذها‬
‫���روج من ا��ب�ى )��� سبيل ا��ثال �ي غ�ف الفنادق(‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬

‫خطط ا�� ريق‬


‫ينب�� النظر �ي العوامل التالية عند وضع خطة � �يق‪:‬‬

‫تفاصيل ��ن هو ��جح أن يكون �ي ا��ب�ى‪:‬‬ ‫•‬


‫العمال‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��وار‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��قاولون‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا����اص ا��عرضون ���طر‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا����اء ا��ي يتع�ن ا��اذه من قبل الشخص ا��ي يكشف ا�� ريق‪:‬‬ ‫•‬
‫كيف سي�� ا�����ن عن ا��طر؟‬ ‫‪o‬‬

‫كيف سي�� ا��تصال ��دمات الطوارئ )سيكون هذا النظام آ�ي أو يتطلب أن يقوم ��ص با��تصال ��دمات‬ ‫‪o‬‬
‫ا��طفاء وا��فاع ا��د�ي؟‬

‫طرق الن�اة‪:‬‬ ‫•‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪30-10‬‬


‫ا�����ء عند ا�� ريق‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫العدد وا��وقع‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��سافات ال�ي سي�� قطعها‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫توف�� ���مات وا��ة لطرق ا��روج‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��ضاءة �ي ممرات الطوارئ والس����‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫معدات مك���ة ا�� ريق‪:‬‬ ‫•‬


‫توف�� ا��عدات ا���مو�� )ا��نواع وا��وقع(‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا����اءات ال�ي يتع�ن ا��اذها بعد ��لية ا�����ء‪:‬‬ ‫•‬


‫��لية التفقد‪ ،‬مناداة ا���ماء‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫قيام ا��سئول�ن عن ا�� ريق بالتحقق من إ���ء ا��ب�ى‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫التدريب‪:‬‬ ‫•‬
‫��� كيفية استعمال ا��عدات‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��ريبات ا�� ريق‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫التعاون مع أ��اب العمل ا�����ن �ي ا��وقع‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫التدريب وا��ع��مات‬
‫ينب�� توف�� ا��ع��مات ا��ساسية للس��مة من ا��رائق ��ك� �ام و���اءات الوقاية ��� و�ه ا��صوص ���يع العامل�ن �ي مك�ن العمل‪ ،‬وهذا ي�� �ي‬
‫��ا�ج ��ريب ��كن أن تعاد ��ك� دوري أو ك��ا دعت ا��ا�ة‪.‬‬

‫وينب�� أيضا ً تقد�� مع��مات عن إ��اءات الوقاية من ا�� ريق ل��قاول�ن وا��وار‪ ،‬ر��ا من ���ل ��ا�ج ��ريب �اصة ل��قاول�ن وا��وار أو من ���ل‬
‫توف�� مع��مات مكتوبة‪.‬‬

‫إب��غ أفراد ا���هور العادي�ن �إ��اءات مك���ة ا�� ريق قد ��ك� مشك�� حيث أن ال�كث�� م��م �� يقوم إ�� بالس�� أو ا��رور �ي أماكن العمل وبالتا�ي‬
‫ليس هناك فرصة لتقد�� مع��مات مكتوبة )��� سبيل ا��ثال �ي ���� ��اري(‪.‬‬

‫�ي هذه الظروف خطاب �ام )‪ (PA‬قد يكون أفضل وسي�� ��بقاء ا���هور ��� ��� ��ا�� الطوارئ وا����اءات ال�ي ��ب �ل��م ا��اذها‪.‬‬

‫ينب�� توف�� التدريب ا��ناسب ل��وظف�ن ا���ن‪:‬‬

‫قد تضطر إ�ى استعمال طفايات ا�� ريق ا���مو�� أو ���ها من معدات مك���ة ا��رائق‪.‬‬ ‫•‬

‫��ظون ��ور مد�� إدارة ا��طفاء‪.‬‬ ‫•‬

‫سيقدمون مسا�دة للعجزة وا��عاق�ن ���ل ��لية ا�����ء‪.‬‬ ‫•‬

‫هم أعضاء �ي ف ريق مك���ة ا�� ريق‪.‬‬ ‫•‬

‫‪31-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا�����ء عند ا�� ريق‬

‫��ب ا��حتفاظ ���يع ����ت التدريب‪ ،‬و��ب ��� أ��اب العمل ��ا�اة قدرات الص�ة والس��مة للعمال عند تك�يفهم ��هام الس��مة من ا�� ريق‪،‬‬
‫وينطبق هذا ��� ��يع مست ويات ��ريب العمال ��ا �ي ذل� ا����اص ا��ؤه��ن وموجهي ا��رائق‪ ،‬ا��‪....‬‬

‫��ريبات مك���ة ا�� ريق‬


‫إ��اءات ا�����ء ��تاج ا�ى اختبارها عن ط ريق تنفيذ ��ريبات مك���ة ا�� ريق‪.‬‬

‫بعض هذه ا����اءات تأ�ي است�ابة ����ارات ك�ذبة‪ ،‬ول�كن البعض ا���� ينب�� أن تكون إ��اءات ��طط ��ا‬

‫��ريبات مك���ة ا�� ريق‪:‬‬

‫��ك�ن العامل�ن من ممارسة إ��اءات الطوارئ‪.‬‬ ‫•‬

‫��ك�ن اختبار فعالية ا����اءات للتأ�� من ���ة تنفيذ وفا�لية ��لية إ���ء ا��ب�ى وان ��يع العامل�ن يت��فون بط ريقة مناسبة‪.‬‬ ‫•‬
‫��ب ا��حتفاظ �����ت التدريبات‪ ،‬ونقاط التع�� ومتابعة ا����اءات‪.‬‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة ) رقم ‪ 155‬لعام ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - R164‬توصيات الص�ة والس��مة ) رقم ‪ 164‬لعام ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫ا��عيار العا��ي لع��مات الس��مة ‪ISO 7010‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬

‫‪ .15‬ما الغرض من وضع ���مات �ي طرق الن�اة؟‪.‬‬

‫‪�� .16‬ص ا��تطلبات ا��ئيسة لطرق الن�اة‪.‬‬

‫‪ .17‬ما �ي نقاط التجمع وكيف ��تلف عن ا�����ئ؟‬

‫‪ .18‬اق��ح إ��اءات تكون من مسؤولية ا��طفائي�ن ور�ال ا��من عند ا���ء ا��ك�ن‪.‬‬

‫‪ .19‬ما ينب�� أن ��دث عند نقطة التجمع بعد القيام بعملية إ���ء؟‬

‫)ا���ابة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية(‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪32-10‬‬


‫ا��لخص‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��لخص‬
‫تناول هذا العن�� بعض ا��خطار والضوابط ذات الص�� با����ع � �يق �ي مك�ن العمل‪.‬‬

‫و��� و�ه ا��صوص ما ي��‪:‬‬

‫ب�ن بعض من ا��بادئ ا��ساسية للس��مة من ا�� ريق مثل‪ :‬مثلث ا�� ريق؛ تصنيف ا��رائق؛ وا��ساليب ال�ي ��كن أن ينت�� ��ا‬ ‫•‬
‫ا�� ريق‪ ،‬وبعض من ا��سباب الشائعة ��دوث ��ائق �ي أماكن العمل‪.‬‬

‫��ح كيف ��كن منع �دوث � �يق من ���ل الت��� �ي مصادر الوقود ا���تم�� )مثل ا��ستعمال ا��من والتخز�ن ا��يد للسوائل‬ ‫•‬
‫القاب�� ل��شتعال( ومصادر ل��شتعال ا���تم�� )العمل الساخن ��� سبيل ا��ثال(‪.‬‬

‫��ص التداب�� البني وية ا��وجودة ��حتواء ا�� ريق وا���ان �ي �ا�� �دوث � �يق‪ ،‬واستعمال أبواب ذاتية الغ�� ���اية فت�ات‬ ‫•‬
‫ا��بواب‪.‬‬

‫وصف ا��بادئ العامة ل�كشف ا��رائق وأنظمة ا����ار‪.‬‬ ‫•‬

‫ناقش أك�� ا��نواع شيو�ا من طفايات ا�� ريق‪ ،‬مثل ا��ياه وا��سوق ا��اف‪ ،‬وا��غوة وثا�ي أكسيد ال���بون ومواطن القوة والضعف‬ ‫•‬
‫�ي ك� نوع‪.‬‬

‫��ص ا��صائص ا��ئيسية لوسي�� الن�اة‪ ،‬مثل‪ :‬مسافات السفر‪ ،‬و�دد طرق الن�اة ا��تا�ة؛ ع�ض الط ريق‪ ،‬وتصم�� ا��بواب‪ ،‬نقطة‬ ‫•‬
‫التجمع‪ ،‬ال��فتات‪ ،‬وا��ضاءة �ي �ا��ت الطوارئ‪.‬‬

‫وصف ا��تطلبات ا��ساسية ����اءات ا�����ء‪ ،‬ا��سؤول�ن عن ا�� ريق والتدريب وا��ع��مات‪ ،‬والتدريبات وا����اءات ا��اصة‬ ‫•‬
‫بالعجزة وا��عاق�ن‪ ،‬وتضم�ن طرق الن�اة �ي ��ائط ا��ب�ى‪.‬‬

‫‪33-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫إرشادات التقي�� العم��‬


‫ا��زء ‪ - 4‬ا��راجعة‪ ،‬والتواصل والتحقق‬

‫�ي هذا ا��زء ا����� من إرشادات التقي�� العم�� سننظر �ي ا��زء ‪ 4‬من التقي�� ا��ي يتطلب منك ا��شارة إ�ى م�ى تنوي ��اجعة تقي�� ا���اطر وكيف‬
‫تنوي توصيل النتا�ج ومتابعة التقي�� للتحقق من أن تل� ا����اءات قد نفذت‪.‬‬

‫م��حظة‪ :‬هذه ا�����ارة �ي ��غ�اض ��جعية فقط ���ى زيارة موقع النيبوش ���صول ��� ا���اذج ا���مية لتقد�� تقييمك‪.‬‬

‫ا��طوة ا�����ة �ي إ���ل التقي�� العم�� �ي إ���ل ا��زء ‪ 4‬من ��وذج التقي�� ‪.‬‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪34-10‬‬


‫إرشادات التقي�� العم��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ينق�� هذا إ�ى ث��ث ��بعات‪:‬‬

‫�ي ا��ربع ا��ول ��ب �ليك ��د�� تار�خ ��اجعة تقي�� ا���اطر و��ح سبب اختيارك ��ل� التار�خ‪ .‬قد يكون من ا��نط�� ذ�� �دول‬ ‫•‬
‫زم�ي ��راجعة تقي�� ا���اطر ) ��� سبيل ا��ثال سنة وا�دة ( و�دد التار�خ ا��ي سيكون فيه ذل� بالنسبة للتار�خ ا��ي وصفته �ي‬
‫أ��� ��وذج تقي�� ا���اطر ) ��� سبيل ا��ثال ‪ 31‬أغسطس ‪�� .( 2020‬ب �ليك ت���� ��ختيارك لتار�خ ا��راجعة ح�ى ���كن ا��متحن‬
‫من فهم سبب اختيارك هذا التار�خ‪.‬‬

‫���� النيبوش إ�ى ‪ 50 - 10‬ك��ة ��ذه ا��ع��مات‪.‬‬ ‫•‬

‫�ي ا��ربع الثا�ي ��ب أن تو�ح إ�ى من بالت�د�� سوف تبلغ نتا�ج التقي�� وكيف‪ .‬قد ��تاج �دد من ا����اص إ�ى معرفة نتا�ج التقي�� )‬ ‫•‬
‫��� سبيل ا��ثال‪ :‬العمال ا��شاركون مبا��ة وا��دراء وا��سؤول�ن وا����اص ا���ن ����م إ��اءات ��صصة ��م (‪ ،‬وقد ي�� إيصال‬
‫النتا�ج بطرق ��تلفة ) �إصدار ��خ مطبو�ة من التقي�� أو ��ادثات ���و�ة العمل أو من ���ل التدريب وعقد اجتما�ات فردية أو‬
‫��� ا��ن��نت ا��اص با��نطقة وما إ�ى ذل� (‪.‬‬

‫���� النيبوش إ�ى ‪ 150 - 100‬ك��ة ��ذا الق��‪.‬‬ ‫•‬

‫�ي ا��ربع الثالث وا����� ��ب أن تو�ح كيف تنوي متابعة تقي�� ا���اطر ا��اص بك وذل� للتحقق من أن ك� ا����اءات ال�ي‬ ‫•‬
‫�دد��ا قد �� تنفيذها‪�� .‬ب أن تف�� �ي كيفية تتبع ك� إ��اء �ي ا��ستقبل وكيف ستقوم �إرسال ��ك��ات قبل أن يصبح ك�‬
‫إ��اء مستحقا ً وكيف ستتواصل مع ك� ��ص مسئول لتتبع ا����اءات ا��تأ��ة تنفيذها وكيف ستتصا�د إ��اءاتك ��أن‬
‫ا����اءات ا��تأ��ة لف��ة ط وي�� وال�ي �� يبدوا أ��ا قد �� تنفيذها أو النظر ف��ا ��ك� ك�ف‪.‬‬

‫���� النيبوش إ�ى ‪ 150 - 100‬ك��ة �ي هذا الق��‪.‬‬ ‫•‬

‫القضية ا��ساسية �ي أن ��� ا��متحن أن ��ى أنه بعد ا�����اء من تقي�� ا���اطر ��كنك اق��اح إ��اء متابعة معقول وواق�� ��قق نتا�ج‬ ‫•‬
‫��لية‪.‬‬

‫قبل ا�����اء من ا��زء ‪ 4‬وا��نتقال إ�ى التقد�� ال��ائي للتقي�� العم�� ما �ليك سوى التحقق للتأ�� من أنك قد �ا��ت ��يع‬ ‫•‬
‫ا��ع��مات ا��ط��بة ��ط مائل �ي ا��زء الع��ي من ك� ��بع �ي ��وذج ا��زء ‪.4‬‬

‫التقد�� ال��ائي‬
‫�� تن�� التحقق من ��ابة ا�مك ورقم ا��تع�� ��� ��يع أ��اء ا���وذج ا��ي ��س��‪.‬‬

‫���رد م�� ��يع أ��اء ا���وذج فإنك قد أ���ت التقي�� العم�� �� ��كنك إرسا�� للتصحيح‪ .‬ي�� تقد�� التقييمات العملية مبا��ة إ�ى النيبوش من ���ل‬
‫متابعة ��لية التقد�� ) أنظر موقع النيبوش ا��ل�ك��و�ي ���صول ��� ���� من التفاصيل أو الت�دث إ�ى ��ود ا��ورة التدريبية(‪ .‬سوف تقوم بتصحيح‬
‫تقييمك و�رسال النتي�ة مبا��ة ل� ‪.‬‬

‫��كنك ��ابة التقييمات ا��اصة بك أو إ�����ا ال�ك��ونيا ً‪ .‬نو�� با�����ل ا��ل�ك��و�ي ��ن هذا يعطي مظهرا ً أك�� ا���افاً‪.‬‬

‫���ى م��حظة أن نيبوش ��تفظ لنف��ا با��ق �ي ع�ض تقييمك ��� ��مة ��ا�ج ال�كشف عن ا�����ال‪ ،‬وسي�� التحقيق �ي �ا��ت ا�����ال ا��شتبه‬
‫��ا من قبل نيبوش‪ ،‬وسي�� التعامل مع ا��ا��ت ا��ؤ��ة ��شيا ً مع سياسات سوء الت��ف ا��اصة ��م‪.‬‬

‫ي�� تقد�� مثال ���� ‪.‬‬

‫‪35-10‬‬ ‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫للتقي�� العم�� ا��كتمل �ي ��اية العن�� ‪ 11‬ويتضمن ��ل� مع��مات إضافية مفيدة وبعض النصا�ح ا��و��ة �ي الفصل " التذك�� ال��ائي " �ي ��اية‬
‫الو�دة ‪IG2‬‬

‫ا�� ريق ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪36-10‬‬


‫أخطار ال�كهرباء وخطور��ا‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫العن�� ‪11‬‬

‫ال�كهرباء‬
‫أهداف التع��‬
‫عند ا�����اء من هذا العن��‪�� ،‬ب أن تكون قادرا ً ���‪:‬‬

‫وصف ا���اطر ا��رتبطة باستعمال ال�كهرباء �ي مك�ن العمل وا��طورة ا����تبة �ل��ا‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪ .2‬وصف ا����اءات ا��قابية ال�ي ينب�� ا��اذها عند التعامل مع ا��نظمة ال�كهربائية أو استعمال ا��عدات ال�كهربائية �ي ��يع ظروف العمل‪.‬‬

‫‪1-11‬‬ ‫العن�� ‪Unit IG2 - 11‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫أخطار ال�كهرباء وخطور��ا‬

‫اﻟﻣﺣﺗوﯾﺎت‬

‫أﺧطﺎر اﻟﻛﮭرﺑﺎء وﺧطورﺗﮭﺎ‪5-11 ................................................................................................................................‬‬

‫ﻣﺑﺎدئ اﻟﻛﮭرﺑﺎء ‪5-11...................................................................................................................................................‬‬


‫أﺧطﺎر اﻟﻛﮭرﺑﺎء وﺧطورﺗﮭﺎ ‪6-11...................................................................................................................................‬‬
‫اﻹﺟراءات اﻟرﻗﺎﺑﯾﺔ‪13-11 ......... ................................................................................................................................‬‬

‫ﻣﻘدﻣﺔ ﻓﻲ ﺗداﺑﯾر اﻟرﻗﺎﺑﺔ ‪13-11 ......................................................................................................................................‬‬


‫أﺟﮭزة وأﻧظﻣﺔ اﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ‪14-11 ........................................................................................................................................‬‬
‫اﻷﺷﺧﺎص اﻷﻛﻔﺎء ‪18-11 ..............................................................................................................................................‬‬
‫أﻧظﻣﺔ اﻟﻌﻣل اﻵﻣﻧﺔ ‪18-11 ............................................................................................................................................‬‬
‫إﺟراءات اﻟطوارئ اﻟﺗﻲ ﺗﻠﻲ ﺣﺎدث ﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ‪20-11 ...........................................................................................................‬‬
‫اﺳﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت اﻟﻔﺣص واﻟﺻﯾﺎﻧﺔ ‪21-11.............................................................................................................................‬‬
‫اﻟﻣﻠﺧص‪27-11 ..................... ................................................................................................................................‬‬

‫إرﺷﺎدات اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﻌﻣﻠﻲ‪28-11 .. ................................................................................................................................‬‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪2-11‬‬


‫أخطار ال�كهرباء وخطور��ا‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫أخطار ال�كهرباء وخطور��ا‬


‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫أخطار ال�كهرباء �ي‪ :‬الصدمة ال�كهربائية‪ ،‬ا��روق )ا��با��ة و��� ا��با��ة(‪ ،‬ا�� ريق وا��نف�ار‪ ،‬ا����ناء وا��ثار الثان وية‪.‬‬ ‫•‬

‫عندما يتل�� الشخص صدمة كهربائية ��كن أن يعا�ي ���و�ة من ا��ثار‪ ،‬مثل �دم ا��ا�ة ا��فيفة‪ ،‬وارتعاش العض��ت‪ ،‬من ���ل‬ ‫•‬
‫تقلصات العض��ت و�دم السيطرة �ل��ا‪ ،‬والفشل �ي ا��هاز التنف��‪ ،‬إ�ى ا��جفان البطي�ي‪ ،‬وتوقف القلب‪ ،‬وا��روق الشد��ة‪.‬‬

‫��ب تو�ي ا��ذر عند ���ج ��ية الصدمة ال�كهربائية لتقليل ا���اطر ال�ي يتعرض ��ا ا��سعف‪.‬‬ ‫•‬

‫شدة ا��صابة تتأ�� بعدة عوامل مثل‪ :‬ا��هد ا��نتظم‪ ،‬مدة ا��تصال‪ ،‬ا��سار من ���ل ا����‪ ،‬ومقاومة ا����‪ ،‬مسا�ة ا��تصال‪،‬‬ ‫•‬
‫والعوامل البيئية وال��دد‪.‬‬

‫��ارك �ي كث�� من ا��حيان ا��عدات ال�كهربائية ا���مو�� �ي ا��وادث ال�كهربائية‪���� ،‬ا �ي كث�� من ا��حيان ��� مناسبة للعمل‬ ‫•‬
‫ا��ي ينفذ و��اء استعما��ا و�� ي�� ����ا‪ ،‬أو صيا���ا‪.‬‬

‫أ��طة العمل �الية ا���اطر ��مل استعمال ا��عدات ال�كهربائية وسوء الصيانة‪ ،‬والعمل بالقرب من خطوط الطاقة ال�كهربائية‪،‬‬ ‫•‬
‫وا��تصال مع الك�ب��ت ال�كهربائية ��ت ا��رض‪ ،‬والعمل ��� إمدادات حية واستعمال ا��عدات ال�كهربائية �ي البيئات ا��طبة‪.‬‬

‫مبادئ ال�كهرباء‬
‫ال�كهرباء �ي ��فق ا��ل�ك��ونات ��� موصل‪ ،‬وأك�� ا��وص��ت شيو�ا ً �ي ا��س��ك‬
‫الن�اسية‬

‫لتدفق ال�كهرباء ��ب ��تيب ا��واص��ت مع مصدر الطاقة لعمل دا��ة‪ ،‬و��اد �ي الشك�‬
‫التا�ي دا��ة ��يطة �دا ً‪ ،‬حيث �� توصيل البطا رية وا��صباح ال�كهربائي معا ً باستعمال‬
‫ا��س��ك الن�اسية لتش��ل �لقة‪ .‬تتدفق ال�كهرباء �ي ا��اه وا�د حول ا��لقة‪ ،‬من البطا رية‬
‫إ�ى ا����ى‪ ،‬وبينما ��ر ��� ا��صباح‪ ،‬يقاوم السل� ال�كهربائي ��فق ال�كهرباء‪ ،‬ف��تفع در�ة‬
‫��ارته وينبعث الضوء‪ ،‬إذا ما �� فصل السل� عن البطا رية‪ ،‬أو ا��صباح‪ ،‬ي�� ك�� ا��ا��ة‪،‬‬

‫دا��ة كهربائية ��يطة‬ ‫ويتوقف التدفق‪ ،‬ويطفأ ا��صباح‪.‬‬

‫ا��عاي�� ا��ساسية للنظام ال�كهربائي‪ ��� ،‬تظهرها ا��ا��ة �ي‪:‬‬

‫ا��هد‪ :‬وهو مقياس فرق ا��هد أو القوة ا��افعة ال�كهربائية ‪ /‬الضغط ا��ي ��فع ال�كهرباء من ���ل موصل )الو�دة‪ :‬فولت‪،‬‬ ‫•‬
‫ا����‪v).:‬‬

‫التيار‪ :‬وهو مقياس ��عدل ��فق ال�كهرباء من ���ل موصل )الو�دة‪ :‬أمب�� أو أم‪ ،‬وا����‪I).:‬‬ ‫•‬

‫ا��قاومة‪ :‬و�ي مقياس ��قدار مقاومة مكون �ي ا��ا��ة ��رور ال�كهرباء )الو�دة‪ :‬أوم‪ ،‬ا����‪R).:‬‬ ‫•‬

‫‪3-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫أخطار ال�كهرباء وخطور��ا‬

‫و��تبط هذه ا��عاي�� الث��ثة ببساطة مع ���قة قانون أوم‪:‬‬

‫ا��هد = ا��قاومة × التيار‬

‫فولت أمب�� = أم × أوم‬

‫‪V=IXR‬‬
‫و�اصية أ���ة ل��نظمة ال�كهربائية ��تد�ي النظر إل��ا‪� ،‬ي طبيعة ��فق التيار‪ ،‬ف��ينا �ي دا��تنا ا��ساسية تكون ��فقات التيار �ي ا��اه وا�د فقط‪،‬‬
‫من ��طة وا�دة للبطا رية إ�ى ا����ى‪ ،‬و��ار إ�ى هذا بالتيار ا��با�� )‪ (DC‬ويكون �ادة ل��نظمة ال�ي تعمل بالبطا رية‪ ،‬ومع ذل�‪ ،‬تتدفق ا��طوط‬
‫ا��ئيسة �ي ا��نازل وأماكن العمل ا���لية‪ ،‬إ�ى ا��مام و��ى الوراء من ���ل ا��وا�� و��� هو معروف بالتيار ا����دد – �دد ا��ورات �ي الثانية )الو�دة‪:‬‬
‫ه����‪ ،‬ا����‪Hz). :‬‬

‫��� سبيل ا��ثال‪�:‬ي ا��مل��� ا��ت�دة هو ‪ 230‬فولت‪ 50 ،‬ه����‪ ،‬و�ي الو��يات ا��ت�دة ا����يكية هو ‪ 120‬فولت‪ 60 ،‬ه����‬

‫أخطار ال�كهرباء وخطور��ا‬


‫أخطار ال�كهرباء �ي‪:‬‬

‫الصدمة ال�كهربائية‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��روق‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��رائق وا��نف�ارات‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����ناء‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ثار الثان وية‪.‬‬ ‫•‬


‫حوادث ال�كهرباء كث��ا ً ما تنطوي ��� اثن�ن أو أك�� من هذه ا��خطار �ي نفس الوقت‪.‬‬

‫الصدمة ال�كهربائية‬
‫تع ريف‬
‫ا��ي وا��يت‬

‫عند توصيل النظام إ�ى مصدر طاقة كهربائية في�� وصفه بأنه "�ي" )�ي بعض الب��ان ��تعمل التعب�� "ساخن" ���� ً من ذل�( وعندما ي��‬
‫قطع ا��تصال به مع مصدر الطاقة ي�� وصفه بأنه "ميت"‪.‬‬

‫��دث الصدمة ال�كهربائية عندما ي��س ��ص سطح �ي و��ر تيار كهربائي ��� جسده‪ ،‬ن��حظ أن التيار ال�كهربائي ��ر ��� ا����‪ ،‬وذل� باستعمال‬
‫ا���� ��وصل ��ذا التيار‪ ،‬وبالتا�ي‪ ،‬يأ�ذ ط ريقا ً من ���ل ا����‪ ،‬من نقطة ا��تصال مع السطح ا��ي )حيث ���ل التيار إ�ى ا����( إ�ى آ�� نقطة‬
‫اتصال مع ا��رض أو السطوح ا��ؤرضة )حيث ��رج التيار ال�كهربائي من ا����(‪ ،‬ببساطة ��كن اعتبار ج�� ا����ان ك���صباح ال�كهربائي �ي مثال‬
‫ا��ا��ة ال�ي ��ينا‪.‬‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪4-11‬‬


‫أخطار ال�كهرباء وخطور��ا‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫عندما يتل�� الشخص صدمة كهربائية ��كن أن يكون ��ا ���و�ة من ا��ثار‪ ،‬وأهم العوامل ال�ي ��دد ا��ثار �ي ��ية التيار )أمب��( ال�ي تتدفق ���‬
‫ا����‪ .‬ا��دول التا�ي ���� إ�ى ���و�ة من ا��ثار ال�ي ��كن ��دث �ي ��تلف ��فقات التيار‪.‬‬

‫‪.‬آثار ��فق التيار ��� ا���� أثناء الصدمة ال�كهربائية‪�� ،‬حظ أن التيار هو التيار ا��ي ��ر ���ل ا����‬

‫ا��ثر‬ ‫التيار ) ملي أمبير ( يتفق من خ��ل الجسم‬

‫��اية ا��حساس‬ ‫‪0.5–2‬‬

‫و�� ا���اسيس وارتعاش العض��ت ا���اسيس ا��ؤ��ة‬ ‫‪2–10‬‬

‫تقلصات العض��ت‪ ،‬و�دم القدرة ��� ��ك ا��ادة ا��ية‪ ،‬و�دم القدرة ���‬ ‫‪10–60‬‬
‫التنفس‬

‫ا��جفان البطي�ي‪ ،‬وتوقف القلب‪ ،‬وتقلصات العض��ت الشد��ة‪ ،‬وا��روق‬ ‫‪ 60‬فأك��‬


‫�ي نقاط ا��تصال وا�����ة العميقة‬

‫(م��حظة‪� :‬ي ا��دول أ���ه يقاس التيار با���� أمب�� )‪ ،(mA‬ا���� أمب�� الوا�د هو وا�د ��� ا��لف من أمب�� )‪1‬م�� أمب�� = ‪ 0.001A‬التيار هو‬
‫)‪Ac‬‬
‫ا��دول ب�ن ما ي��‪:‬‬

‫�ي ��فق التيار ا��نخفض �دا ً )أقل من ‪ ،5‬ح�ى ‪ 2‬مل�� أمب��( �� ��عر بأي إحساس من قبل الشخص ا��ي يتل�� الصدمة‪.‬‬ ‫•‬

‫ب�ن ‪ 2‬و‪ 10‬م�� أمب�� يبدأ التيار �ي التدفق من ���ل ا���� و��فز العض��ت ��� ا��نقباض‪�� ،‬كن الشعور ��ذا‪�� ،‬نه قد ��بب‬ ‫•‬
‫ارتعاش العض��ت‪ ،‬و��عر با����‪ ،‬ول�كن الشخص ا��ي يتل�� الصدمة قادرا ً ��� السيطرة ��� عض��ته‪ ،‬و��كنه ��ك ا��ادة ا��ية‪.‬‬

‫ب�ن ‪ 10‬و‪ 60‬م�� أمب�� يبدأ التيار يتسبب �ي ���� من تقلصات العض��ت الشد��ة‪ ،‬ور��ا تصبح هذه ق وية ��ر�ة أن الشخص ��‬ ‫•‬
‫��تطيع السيطرة ��� العض��ت‪ ،‬و��سك با��ادة ا��ية‪ ،‬عندما ��دث هذا �ي عض��ت القفص الصدري والبطن قد ين��ش ح�ى أن‬
‫الشخص �� ��تطيع التنفس )ا���� ا��ي يع�ي أنه �� ��كن طلب ا��سا�دة(‪ ،‬وأنه قد خنق ���� ً من ذل�‪ ،‬قد ��بب الصدمة‬
‫ان���ش هائل ���مو�ات العض��ت ال�كب��ة ��يث ي�� طرح الشخص أرضا ً بعنف )بأمل أن يكون ذل� بعيدا ً عن ا��ادة ا��ية‪).‬‬

‫التدفقات ا��الية �ي أك�� من ‪ 60‬م�� أمب�� هناك إمك�نية من ا��جفان البطي�ي )‪ ،(VF‬حيث القلب �� يعد ي��ب بط ريقة م��امنة‬ ‫•‬
‫ا��يقاع‪ ،‬ول�كن ��ك� متقطع )يت��ى مثل �لبة من ا����ان(‪ ،‬هذا �ادة ما يؤدي إ�ى السكتة القلبية‪�� ،‬ن زيادات التيار تفوق ‪80‬‬
‫م�� أمب�� إمك�نية ‪ VF‬يصبح أك��‪�� ،‬كن تقلصات العض��ت أن تصبح مفرطة �دا ً ح�ى أن ي�� تقس�� العظام وا��روق و��دث �ي‬
‫��ء نقاط ا��روج وأ��ا ��ت �ي أ���ة ا��ا�ي ويصبح أك�� ع�ضة ل��وت‪.‬‬

‫‪5-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫أخطار ال�كهرباء وخطور��ا‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫هناك �دة عوامل تؤ�� ��� شدة ا��صابة ا��رتبطة بتل�� صدمة كهربائية‪:‬‬

‫ا��هد‪ ��� :‬يب�ن قانون أوم هناك ���قة ب�ن ا��هد البسيط والتيار‪ ،‬ك��ا ارتفع ا��هد زاد التيار‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��دة‪ :‬طول الف��ة ا��منية ال�ي يتعرض ف��ا الشخص لتدفق ال�كهرباء أ�� بالغ ا����ية‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬فق التيار من ‪60‬‬ ‫•‬
‫مل�� أمب�� ��دة ‪ 30‬مل�� ثانية )‪ 30‬ا��لف من الثانية( هو من ��� ا���تمل أن يتسبب �ي إصابة خط��ة‪� ،‬ي ��ن أن ��فق‬
‫التيار نفسه ��� مدى ف��ة من ‪ 2‬ثانية ��كن أن ��دث ‪ VF‬تكون قات��‪.‬‬

‫مسار التيار‪ :‬الط ريق ا��ي تأ�ذه ال�كهرباء بينما تتدفق ��� ا���� أيضا ً ���ة‪ ،‬إذا ك�ن ��ر ��� الصدر أنه من ا��رجح أن‬ ‫•‬
‫يؤ�� ��� القلب‪.‬‬

‫ا��قاومة‪ ��� :‬يب�ن قانون أوم هناك ���قة �كسية ��يطة ب�ن التيار وا��قاومة – ك��ا ارتفعت ا��قاومة‪ ،‬ك��ا ا��فض التيار‪،‬‬ ‫•‬
‫معظم مقاومة ا��سد ��رور ال�كهرباء ��بب ا����‪�� .‬ص مع ���ة �افة ��يه مقاومة حوا�ي ‪ 100.000‬أوم‪ ،‬ول�كن إذا‬
‫ك�نت الب��ة رطبة أو تالفة فهذا يقلل ��ك� كب�� إ�ى ‪ 1000‬أوم‪ ،‬فإن ا������ ال�ي ������ا الشخص تؤ�� ايضا ً ��� مقاومة‬
‫��ور ال�كهرباء‪:‬‬

‫مسا�ة سطح ا��تصال‪ :‬ك��ا زادت مسا�ة ا���� ا��تص�� مع سطح ا��ادة ا��ية‪ ،‬ك��ا ا��فضت ا��قاومة‪،‬‬ ‫‪o‬‬
‫وزادت شدة ا��صابة‪.‬‬

‫البيئة‪ :‬أية عوامل بيئية من شأ��ا أن تقلل ا��قاومة ستسبب زيادة �ي ��فق التيار وبالتا�ي زيادة شدة الصدمة‪،‬‬ ‫‪o‬‬
‫��� سبيل ا��ثال‪ :‬السطوح ا��طبة وا��واء ا��طب‪ ،‬والسطوح ا��عدنية‪ ،‬ا��‪).‬‬

‫طبيعة ا������ وا���ذية‪ :‬قد توفر بعض ا���اية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫التيار ا����دد أو ��� ا����دد ‪ -‬ا����دد قادر ��� إ�داث تأث��ات أشد من التيار ا��ستمر ��هد متعادل‪.‬‬ ‫●‬

‫ا��روق ال�كهربائية‬
‫��صل الناس ��� ا��روق بط ريقت�ن ��تلفت�ن ���ل ا��وادث ال�كهربائية‪:‬‬

‫ا��روق ال�كهربائية ا��با��ة‪ :‬حيث ��بب التيار ارتفاع در�ة ا��رارة عندما ��ر ��� ا���� وا�����ة ا��ا�لية �����‪ ،‬وقد يكون هناك‬ ‫•‬
‫��وق دخول و��وج �����‪ ،‬وستكون هذه بك�مل �مك ا����‪�� ،‬كن أن تكون ��وق ا�����ة ا��ا�لية شد��ة �دا ً وقد تكون‬
‫قات��‪.‬‬

‫ا��روق ال�كهربائية ��� ا��با��ة‪ :‬ال�ي �� ��دث ��بب التيار ا��ار من ���ل ا����‪ ،‬ول�كن عندما تقع �ادثة كهربائية ��بب ارتفاع‬ ‫•‬
‫در�ة ��ارة ��ء ما وينفجر ��� سبيل ا��ثال‪ :‬إسقاط مفتاح ال��ا�ي ��� ك�بل ا��هد العا�ي ��كن أن ��بب ماس كهربائي‪ ،‬ينتج‬
‫عنه ومضة من ا��رارة ا��شعاعية وانف�ار من��ر ا��عادن‪.‬‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪6-11‬‬


‫أخطار ال�كهرباء وخطور��ا‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��رائق وا��نف�ارات ال�كهربائية‬


‫��كن أن ��بب ال�كهرباء ا��رائق بعدة طرق ��تلفة‪:‬‬

‫قد يكون هناك �لل �ي ا��عدات ال�كهربائية‪ ،‬ويؤدي هذا إ�ى ارتفاع در�ة ا��رارة‪ ،‬مما يؤدي إ�ى ��وب � �يق‪.‬‬ ‫•‬

‫قد يكون النظام مثقل‪ ،‬وعندما ��ر ال�كث�� من التيار من ����� ��خن‪.‬‬ ‫•‬

‫قد ��اء استعمال ا��عدات‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬امدادات التيار ال�كهربائي ��كن توصيلها عن ط ريق دفع ا��س��ك العا رية �ي ا��قبس‬ ‫•‬
‫���� ً من استعمال ا��كونات ا��ناسبة‪).‬‬

‫ا��عدات ال�كهربائية قد تنتج ا��رارة أو ال��ر ��زء من ��لها العادي‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬و�ة ��ان ��تفع ��ار��ا أثناء‬ ‫•‬
‫ا��ستعمال‪ ،‬و�ذا ما ك�نت موضو�ة ��ك� ��ء ��وار مكتب نفايات ورقية ممت�� فقد ��دث � �يق‪.‬‬

‫قد يو�د جو قابل ل��شتعال ا��ي ��كن أن ��ع�� ال�كهرباء‪ ،‬وهذا ��كن أن ��دث �ي اثن�ن من ���و�ات ��تلفة من الظروف‪:‬‬ ‫•‬
‫نوع �اطئ من ا��عدات ال�كهربائية ي�� إحضاره إ�ى ا��و القا�� ا��عروفة بقابليته ل��شتعال‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ي�� إ��اء جو قابل ل��شتعال عن ط ريق ا��طأ �ي منطقة حيث يكون ذل� من ��� ا��توقع )��� سبيل ا��ثال‪�� :‬بب‬ ‫‪o‬‬
‫اسك�ب)‬

‫وا�د من أسباب ارتفاع در�ة ا��عدات ال�كهربائية هو التوصي��ت ا��ا�لية الفق��ة‪ ،‬عندما يوصل مكون�ن كهربائي�ن معا ً ��ب أن تكون الوص��‬
‫موص�� ومؤمنة جيدا ً‪ ،‬الوص�� السيئة ��بب زيادة ا��قاومة ال�ي تؤدي ��ورها إ�ى ارتفاع در�ة ا��رارة عند نقطة ا��تصال‪ .‬قد ��دث التوصي��ت‬
‫السيئة ��بب �دم ��ل الوص�� ��ك� جيد عندما ك�ن ��ري تصنيع ا��عدات أو تثبي��ا‪ ،‬ول�ك��ا ��كن أن ��دث أيضا ً ��بب ا����ل أ��اء مع ��ور‬
‫الوقت‪ .‬ال��كيبات الثابتة ��كن أن تعا�ي من مثل هذا الفشل‪ ،‬مثل لو�ات التو زيع‪.‬‬

‫ال��ق‬
‫ال��ق هو ا��ك�ن ا��ي تقفز فيه ال�كهرباء ��� ��وة هوائية‪ ،‬هذا ��دث ��ك� ��دود �دا ً دا�ل بعض ا��عدات ال�كهربائية ذات ا��هد ا��نخفض‬
‫)مثل ا��ثقاب ال�كهربائي ا���مول(‪.‬ا��خطار ا��رتبطة با����ناء ��داد �ي أ��� الفولتية ��ن ا��سافة ال�ي ��كن لل�كهرباء أن تتقوس عن ط ريق ا��واء‬
‫��دد ا��قام‪.‬ا��ول عن ط ريق ا��هد‪ :‬ك��ا زاد ا��هد‪ ،‬ك��ا زادت ا��سافة‪ ،‬و��كن ��طوط ا��هد العا�ي أن تتقوس ��� مسافات أك�� من ‪ 10‬أمتار‬
‫من ���ل ا��واء‪.‬‬

‫ا���اطر ا��ئيسة ا��رتبطة بال��ق �ي‪:‬‬

‫صدمة كهربائية نتي�ة التعرض لل��ب من قبل القوس‪.‬‬ ‫•‬

‫��وق مبا��ة نتي�ة التعرض لل��ب من قبل القوس‪.‬‬ ‫•‬

‫��وق ��� مبا��ة من ا��رارة ا��شعاعية ا��نبعثة من ��ب قوس وذوبان من أي جهاز‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����ار بالع�ن نتي�ة لضوء ا��شعة فوق البنفسجية )‪ (UV‬ال�ي تنبعث من القوس‪.‬‬ ‫•‬

‫‪7-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫أخطار ال�كهرباء وخطور��ا‬

‫ا��ثار الثان وية‬


‫أي نوع من ا��صابة ينتج ��ك� ��� مبا�� من تل�� صدمة كهربائية فهو من ا��ثار الثان وية‪�� .‬دث إصابات ا��ثار الثان وية الشائعة عندما يكون الناس‬
‫�اضع�ن لتقلصات العض��ت العنيفة أثناء �ادث الصدمة ال�كهربائية‪ ،‬وقد ي�� طرحهم أرضا ً ��� الغرفة ويتلقون ��و�ا ً و��مات وكسور �ي العظام‬
‫نتي�ة ��ل�‪ ،‬و�ذا ما صادف ذل� أثناء العمل �ي ا��ماكن ا��رتفعة‪ ،‬من ��� س��‪ ،‬فإن صدمة طفيفة ��بيا ً ��كن أن ��بب ما يك�� من رد فعل‬
‫يتسبب �ي السقوط‪.‬‬

‫أ��طة خطرة‬

‫ا��عدات ال�كهربائية الثابتة وا���مو��‬


‫ي�� ��غيل ���و�ة كب��ة ومتنو�ة من معدات أماكن العمل عن ط ريق ال�كهرباء‪ ،‬وبع��ا عبارة عن أنظمة ثابتة " مثبتة بالس��ك " مبا��ة �ي نظام‬
‫التو زيع ) مثل توصي��ت ال�كهرباء �ي ا��ائط وأضواء السقف (‪ ،‬والبعض ا���� عبارة عن أجهزة ���و��‪ .‬تنطبق نفس ا���اطر ��� ك� هذه ا��شياء‪،‬‬
‫ول�كن ��كن أن تكون ا���اطر ��تلفة �اصة مع ا��جهزة ا���مو��‪.‬‬

‫��ب ��ص ا��عدات ال�ي ��ك� ��ء من النظام ال�كهربائي ا��وصول به و��ل� اختبارها ) انظر ��حقا ً ( لضمان بقاء التوصي��ت ومكونات النظام‬
‫�ي وضع ��غي�� آمن �اصة الك�ب��ت ال�ي قد تتعرض ��ر�� ��ور ا��شاة وا��ر��ات‪ ،‬ومع ذل� ��ن ��� ا��رجح أن ��ضع لقسوة حيث أ��ا �� ���ل و��‬
‫���رك من مك���ا �ي مك�ن العمل‪.‬‬

‫��كن تع ريف ا��عدات ال�كهربائية ا���مو�� بأ��ا معدات مع قا�� وك�بل و��كن نقلها من موقع إ�ى آ�� ل��ست�دام‪ ) .‬سواء �� نقلها فعليا ً أم �� فإن‬
‫هذا �� يغ�� �ي ا��وضوع شيئا ً(��� سبيل ا��ثال‪ :‬قد �� ي�� نقل آ�� النسخ من مك���ا إ�� أ��ا يط�� �ل��ا معدة ���و�� ��ن ��ا ك�بل وقا��‬

‫تنطوي ��بة �الية من حوادث الصدمات ال�كهربائية ��� معدات كهربائية‪.‬‬

‫��ثال ��� ا��عدات ال�كهربائية ا���مو�� الضعيفة‪ ،‬ف�� �ي ال�كسارة ا��رسانية الصغ��ة �ي موقع البناء أ��ا‪:‬‬

‫��ضع ل��ست�دام ال�كثيف ا��ت��ر �ي بيئة �ارجية‪.‬‬ ‫•‬

‫�البا ً ما ���ل وتنقل‪.‬‬ ‫•‬

‫��ت�دم من قبل ���و�ة متنو�ة من العمال ا���ن قد �� ��ل�كون هذا النوع من ا��عدات‪ ،‬و��ذا ليس ����م ا��غبة �ي العناية به‪.‬‬ ‫•‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫ظروف وممارسات من ا���تمل أن تؤدي إ�ى حوادث‪:‬‬

‫استعمال معدات ��� مناسبة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬استعمال معدات ��� آمنة جوه ريا ً �ي جو قابل ل��شتعال‪).‬‬ ‫•‬

‫استعمال ا��عدات �ي ظروف ماطرة‪ ،‬أو مبت�� أو رطبة‪.‬‬ ‫•‬

‫سوء استعمال‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬وضع أس��ك مبا��ة �ي ا��قبس ���� ً من استعمال قا��‪).‬‬ ‫•‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪8-11‬‬


‫أخطار ال�كهرباء وخطور��ا‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا����اء ا��سدي‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪�� :‬ب القا�� عن ط ريق �� السل�‪�� ،‬ل ا��داة بواسطة السل�‪ ،‬السماح للسل� ليكون مضغوطا ً‪،‬‬ ‫•‬
‫و��شورا ً أو مسحوقاً‪ ،‬والقيادة ��� السل�‪ ،‬ا��‪).‬‬

‫إص��ح يقوم به افراد ��� م��ح ��م‪ ،‬أو ي�� تنفيذه ��ك� سيئ‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬سل� مس��� منق�� ملفوف �� �يط �ازل‪).‬‬ ‫•‬

‫ا�����رار �ي استعمال ا��عدات‪ ،‬و��ا �لل معيب‪.‬‬ ‫•‬

‫ال��ر ال�كيميائي للسل�‪ ،‬و��� سبيل ا��ثال من ا���منت ا��طب ا��تآك�‪).‬‬ ‫•‬

‫�دم وجود تفتيش روتي�ي‪ ،‬أو اختبار للصيانة‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال ا��عدات ال�كهربائية �ي البيئات ا��طبة‬


‫��ن ا��اء يقلل من مقاومة الك�ئنات والبيئات ا��ناسبة ��رور ال�كهرباء‪ ،‬أي ��ل باستعمال‬
‫ا��عدات ال�كهربائية �ي البيئات ا��طبة ���� ا��طر‪ ،‬ليس فقط حوادث الصعق بال�كهرباء �ي ال�ي‬
‫من ا��رجح أن ��دث �ي مثل هذه الظروف )��ن ا��فاض ا��قاومة يع�ي ارتفاع ��فق التيار‪).‬‬

‫العمل بالقرب من خطوط الطاقة ال�كهربائية‬


‫معظم خطوط ال�كهرباء الع� �ية �ي ��� معزو�� )موص��ت �ا رية( و��بب هذا فإن أي ��ل ينفذ‬
‫بالقرب من خطوط القوة هذه ينطوي ��� خطر ا����ناء ال�كهربائي‪ ،‬ا��سافة ال�ي ��كن للقوس أن‬
‫العمل بالقرب من خطوط الطاقة‬ ‫يقفزها تعتمد ��� جهد النظام ال�كهربائي والعوامل البيئية )مثل ا��طوبة ا�� وية ‪).‬‬

‫ا��تصال مع ك�ب��ت كهربائية ��ت ا��رض‬


‫��ب ك�ب��ت ال�كهرباء ا��دفونة �ي خطر كب�� ��تبط بأ��ال ا��فر )انظر العن�� ‪�� (1‬كن أن تؤدي إ�ى ا��ناء كهربائي‪ ،‬صدمة و��وق‪ ،‬هذا‬
‫فض�� ً عن إرباك ��ل كب�� ��دمة ا��ست�دم�ن‪.‬‬

‫العمل ��� خطوط إمداد ال�كهرباء‬


‫أي ��ل �ي أو بالقرب من موص��ت خطوط إمداد حية �ي ��اطرة �الية بطبيع��ا ��بب شدة ا��صابة ال�ي قد تنتج �ي �ال وقوع �ادث‪ ،‬مث�� ً‬
‫خطوط إمداد ال�كهرباء �ي ا��مل��� ا��ت�دة تعمل ��� ‪ 230‬فولت‪.‬‬

‫ل��ز��‪...‬‬
‫موقع ‪�� :hse‬وي ال�كث�� من ا��ع��مات عن أخطار خطورة ال�كهرباء‬

‫‪www.hse.gov.uk/electricity‬‬

‫‪9-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫أخطار ال�كهرباء وخطور��ا‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫ما �ي ا��ثار ا��ئيسة لصدمة كهربائية ��� ا����؟‬ ‫‪.1‬‬

‫‪ .2‬ما هو ال��ق‪ ،‬وما �ي ا���اطر ال�ي ��ك�ها؟‬

‫(ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية)‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪10-11‬‬


‫ا����اءات ا��قابية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا����اءات ا��قابية‬
‫�ي هذا الق��‪...‬‬
‫��ب أن تكون ا��عدات ال�كهربائية ��تارة بعناية للتأ�� من أ��ا مناسبة للنظام ال�كهربائي‪ ،‬والغرض‪ ،‬وبيئة ا��ستعمال‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن استعمال أنظمة ا���اية ا���تلفة ل��عدات ال�كهربائية مثل� الصمامات‪� ،‬لقة ضعيفة �ي ا��ا��ة‪:‬‬ ‫•‬
‫التأ ريض‪ :‬مسار ا��قاومة ا��نخفضة إ�ى ا��رض للتيار ا��طأ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ا��هد ا���فض‪ ،‬وا��نخفض‪�� :‬يث تكون ��فقات التيار أقل أثناء وقوع �ادث صدمة كهربائية‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ع�ل‪ :‬قطع السلطة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫العزل ا��زدوج‪ :‬فصل الناس عن ا��وص��ت باستعمال طبقت�ن من العزل‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫أجهزة التيار ا��تب��‪ :‬حساسة و� �يعة لقطع التيار ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ك� وا�د من هذه ا��نظمة الوقائية ����ا ��ايا وقيود‪.‬‬ ‫•‬

‫ينب�� أن يقت�� العمل ��� ا��نظمة ال�كهربائية ل����اص ا��كفاء فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب استعمال أنظمة ��ل آمنة عندما تنشأ ا���اطر من ���ل العمل ��� أو بالقرب من ا��نظمة ال�كهربائية‪.‬‬ ‫•‬

‫ينب�� أن تكون ��يع ال��كيبات ال�كهربائية وا��عدات وا��جهزة �اضعة ��ختبار ا��ست�دم‪ ،‬و��ليات التفتيش الب� �ية ا���مية‪،‬‬ ‫•‬
‫والتفتيش وا��ختبار ا��ش��ك لضمان الس��مة ال�كهربائية‪.‬‬

‫مقدمة �ي ��اب�� ا��قابة‬


‫��ضع ال�كهرباء ���مو�ة من الت� �يعات ا��قليمية وا���لية وقوا�د ا��مارسة والتوجيه وا��عاي��‪.‬‬
‫��غ�اض هذه ا��ورة‪�� ،‬تند ��اب�� ا��قابة التالية إ�ى �� �يعات ا��مل��� ا��ت�دة ومعاي��ها‪� .‬ي‬
‫ا��مل��� ا��ت�دة ���ثل الت� �يع ا��ئي�� �ي لوا�ح ال�كهرباء �ي العمل لعام ‪ ،1989‬وال�ي ����ها‬
‫لوا�ح وتوج��ات مثل لوا�ح ‪ HSR 25‬لل�كهرباء �ي العمل لعام ‪ - 1989‬إرشادات حول ال��ا�ح و‬
‫‪ HSG 85‬لل�كهرباء �ي العمل ‪ -‬ممارسات للعمل ا��منة‪.‬‬

‫��ب ع�ل الك�ب��ت بواسطة ��د ��� متقطع‬


‫��اية ا��وص��ت‬
‫و��� تالف‬
‫��ب ��اية ا��وص��ت ال�كهربائية دون تع ريض ا��وص��ت ا��ية‪ .‬ي�� ذل� �ادة عن ط ريق‬
‫تغطية ا��وص��ت �ي ا��واد العاز�� ) مثل طبقت�ن من العزل الب��ستيكية حول فليكس كهربائي (‪ ،‬أو وضعها دا�ل عبوات ) مثل العلبة ال�ي حول‬
‫ا��اسوب أو الغ��ف �ي مثقاب ���ول يعمل بالطاقة ال�كهربائية (‪� .‬ي بعض ا��ا��ت �� تكون ا��وص��ت معزو�� أو مغلفة مبا��ة ���� ً من ذل� ي��‬
‫وضعها �ي مك�ن آمن حيث يصعب ��� ا����اص ا��ق��اب م��ا ) مثل خطوط الطاقة ال�كهربائية ذات ا��هد العا�ي ‪).‬‬

‫‪11-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا����اءات ا��قابية‬

‫ومن ال��وري أن تفتش ا��عدات‪ ،‬وت�� صيا���ا للتأ�� من أن طبقات العزل الواقية ��� مت��رة‪ ،‬وأنه ��كن الوصول إل��ا‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال عن‬
‫ط ريق لو�ة ا��فاتيح ال�كهربائية‪ ،‬أو ي�� تأم�ن أبواب الوصول والسيطرة �ل��ا‪.‬‬

‫قوة وقدرة ا��عدات‬


‫��ب اختيار ا��عدات ال�كهربائية بعناية لضمان أن تكون مناسبة ‪:‬‬

‫للنظام ال�كهربائي ا��ي ستصبح ��ءا منه‪.‬‬ ‫•‬

‫ل��همة ال�ي سوف تؤد��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫للبيئة ال�ي سي�� استعما��ا ف��ا‪.‬‬ ‫•‬


‫و�� ينب�� وضع أي معدات كهربائية قيد ا��ستعمال حيث قد ي�� ��اوز قو��ا وقدر��ا ال�كهربائية و���� من ا��طر‪ .‬وينب�� أن تكون قادرة ���‬
‫���ل التيارات العادية‪ ،‬ا��ثق��‪ ،‬وا��عطوبة‪ .‬وينب�� استعما��ا �من تصنيف ال���� ا��صنعة وفقا للتعليمات ا��رفقة‪ .‬وقد يتطلب ذل� ا��جوع ا�ى‬
‫ا��واصفات ال�كهربائية وا��ختبارات ال�ي قامت ��ا ال���� ا��صنعة ومنظمات ا��ختبارات ا��عتمدة‪ ،‬وفقا ل��عاي�� ا��ولية والوطنية‪.‬‬

‫إذا ك�ن ا��هاز ع�ضة لبيئات خطرة‪ ،‬ينب�� أن يب�ى وتوفر �� ا���اية ��نع ا��طر‪ .‬البيئات ا��طرة التالية ينب�� أن تأ�ذ �ي ا��عتبار‪:‬‬

‫الطقس – ا��عدات والك�ب��ت قد ��تاج ا�ى ���ل التعرض ا�ى ا��مطار والث��ج وا��ليد والغبار وا� �ياح وال��ق‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��خطار الطبيعية‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال ا��شعاع الشم��‪ ،‬والنباتات وا��يوانات )��� سبيل ا��ثال تل��م الك�ب��ت من قبل ا��رذان‪).‬‬ ‫•‬

‫در�ة ا��رارة ا��رتفعة وا��نخفضة والضغط‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال ��ارة ا���رك�ت‪.‬‬ ‫•‬

‫ظروف التآك� – النا��ة عن ا��واد ال�كيميائية‪.‬‬ ‫•‬

‫الظروف القذرة – ت��ث السوائل أو ا��واد الصلبة‪.‬‬ ‫•‬

‫السوائل وا����رة – الغمر‪ ،‬أو رش ا��ياه مع ا����رة وا��ذيبات‪ ،‬ا��‪.‬‬ ‫•‬

‫مواد قاب�� ل��شتعال‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال الغازات والغبار وا����رة القاب�� ل��شتعال‪.‬‬ ‫•‬
‫��ب النظر أيضا �ي ا����ار ا��يك�نيكية ا��نظورة‪ ،‬سواء من حيث البيئة ا��ا�لية‪ ،‬ال�ي ستستعمل ف��ا‪ ،‬والعملية الطبيعية ل��عدات نف��ا‪ ��� .‬سبيل‬
‫ا��ثال‪ ،‬قد يو�د احتك�ك بواسطة ا��ر�� ا��يك�نيكية مما يؤدي ا�ى تلف السل�‪ ،‬و��كن منع �دوث هذا باستعمال سل� ���ي‪.‬‬

‫أجهزة وأنظمة ا���اية‬


‫ي�� است�دام ���و�ة من أنظمة وأجهزة ا���اية للسيطرة ��� ا���اطر ا��رتبطة بال�كهرباء‪ .‬معظم هذه ا���اية ��كن العثور �ل��ا �ي ا����ل و��ل� �ي العمل‪.‬‬
‫يقدم الق�� التا�ي ���ة �امة عن نطاق ��اب�� ا��قابة وينظر �ي ��ايا وقيود ك� م��ا‪.‬‬

‫ا��صاهر و قواطع ا��ا��ة ا��صغرة‬


‫ا����ر هو جهاز ��تعمل ��نع ا���ل ا��ا�� للتيار‪ .‬ويتكون ا����ر البسيط من قبعات معدنية موص�� بقطعة رقيقة من سل� ا����ر‪ .‬عندما ي�� د�ج هذا‬
‫ا����ر �ي دا��ة كهربائية‪ ،‬يتدفق التيار من ���ل ا��س��ك‪ .‬إذا ك�ن التيار كب�� �دا لسل� ا����ر‪ ،‬يصبح السل� �ار و��وب‪.‬‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪12-11‬‬


‫ا����اءات ا��قابية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫وهذا يقطع ا��ا��ة‬

‫��ايا ا��صاهر‪:‬‬

‫رخيصة �دا وموثوق ��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫تقدم مستوى جيد من ا���اية ل��عدات ال�كهربائية ضد التيار ا��ا�� ا��ي قد يتلف ا��عدات أو ��بب ارتفاع در�ة ا��رارة‪ ،‬أو‬ ‫•‬
‫ا�� ريق‪ ،‬وا��نف�ار‪.‬‬

‫قيود ا��صاهر‪:‬‬

‫ا��ا ���ي �ي ا��قام ا��ول ا��عدات وليس الناس‪�� ،‬ن ا��مكن ا��صول ��� صدمة كهربائية شد��ة ومميتة‪ ،‬ح�ى من ا��عدات‬ ‫•‬
‫ال�كهربائية ا���مية با����ر‪ ،‬لسبب�ن‪:‬‬

‫ا��صاهر �� توقف ��فق التيار ����ة ك�فية ��نع ا��جفان البطي�ي‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫��ب أن يكون ��فق التيار فوق تصنيف ا��صاهر للعمل‪ ،‬وهذا قد يكون فوق ‪ 60‬مل�� أمب�� و�ي قادرة ��� التسبب �ي‬ ‫‪o‬‬
‫ا��صابة القات��‪.‬‬

‫من ال��ل �دا ��اوزها‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال بواسطة تغليف ا����ر بورق أ��نيوم‪).‬‬ ‫•‬
‫قواطع ا��ا��ة ا��صغرة )‪�(MCBs‬ي ا��جهزة ال�كهروميك�نيكية ال�ي تعمل بط ريقة مماث�� ل��صاهر ���اية ا��عدات من التيار ا��ا��‪ ،‬بل ببساطة تتوقف‪،‬‬
‫و��كن إ�ادة تعيي��ا عن ط ريق الضغط ��� زر‪ .‬وهذا يعطي وا�دة من أهم ��ايا ‪ – MCBs‬و�� �ا�ة ��زال��ا من أ�ل إ�ادة تعيي��ا‪ ،‬و��� هذا‬
‫فهي مقاومة ���رارة أك�� من ا��صاهر‪.‬‬

‫التأ ريض‬
‫التأ ريض هو وسي�� ���اية ا��عدات ح�ى �ي �ا�� �دوث ��اس كهربائي‪ ،‬يتدفق التيار بأمان ا�ى ا��رض ���� من التدفق من ���ل ��ص قد ي��س‬
‫ا��عدات‪.‬‬

‫ويوصل سل� ا��رض �ي ا��عدات ال�كهربائية �ادة بالغ��ف ا��عد�ي ا��ار�ي أو با��يك� ا��عد�ي ل��عدات‪ .‬إذا �دث خطأ واصبح الغ��ف أو‬
‫ا��يك� حيا‪ ،‬فإن التيار سيتدفق �ي هذا السل� ا��ر��‪ .‬ال�كهرباء دا��ا سوف تأ�ذ الط ريق ا��قل مقاومة‪ ،‬و��ا أن السل� ا��ر�� سوف يكون‬
‫منخفض ا��قاومة �دا‪ ،‬فإن معظم التيار ا��طأ سيتدفق ����م إ�ى ا��رض من ���ل السل�‪ .‬وأي ��ص سوف ي��س الغ��ف يتل�� صدمة طفيفة‪.‬‬

‫��ايا التأ ريض‬

‫أنه ���ي الشخص من صدمة كهربائية قات��‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪� .4‬البا ما يقدم ا���اية الثان وية ل��عدات ��ن تيارا ً خطأ كب��ا ً يتدفق إ�ى ا��رض سيبالغ �ي تقد�� ا����ر أو ‪MCB.‬‬

‫قيود التأ ريض‬

‫���نع وص�� ا��رض السيئة أو ا��كسورة ا��رض من العمل ��ك� ��يح‪ ،‬ول�كن وحيث أن سل� ا��رض �� ��ارك �ي ا��داء‬ ‫•‬
‫الطبي�� ل��عدات‪ ،‬فيمكن أن �� يكشف هذا ا��طأ أ��ا‪.‬‬

‫من ال��ل قطعه وتعطي��‪.‬‬ ‫•‬

‫‪13-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا����اءات ا��قابية‬

‫ع�ل ا��مدادات‬
‫العزل هو إزا�� الطاقة ال�كهربائية من ا��ا��ة أو النظام‪ .‬و��كن ��قيق ذل� باستعمال مفتاح‬
‫)العازل( أو عن ط ريق السحب من القا��‪ .‬هذا ��عل النظام أو ا��ا��ة ميتة‪ ،‬وآمنة للعمل �ل��ا‬
‫)إ�� إذا �� ��ز�ن الطاقة ال�كهربائية �ي النظام‪).‬‬

‫لضمان الس��مة‪ ،‬ينب�� أن يكون العزل مؤمن جسديا دا��ا قبل ��ل الناس ��� النظام ا��يت‪.‬‬
‫و�ادة ي�� ��قيق هذا بوضع العوازل �ي وضع ا�����ق )نظام نظام العزل والقفل( ك�حتياط‬
‫إضا�ي ينب�� بعد ذل� اختبار النظام ��ثبات أنه ميت ) و��ب اختبار مقياس ا��ختبار نفسه‪،‬‬

‫نظام العزل والقفل‬ ‫قبل وبعد إ��اء هذا ا��ليل‪).‬‬

‫م��ة العزل كشك� من أشك�ل ا���اية أنه وسي�� فعا�� �دا ً لضمان �دم إصابة الناس بالطاقة‬
‫ال�كهربائية عند العمل ��� النظام ال�كهربائي‪.‬‬

‫قيد العزل هو أنه‪ ،‬و���� التع ريف‪ ،‬فإن النظام ال�كهربائي يصبح ميتا‪ .‬بعض أنواع ا��ختبار‪ ،‬واكتشاف ا��طأ‪ ،‬وا��قائق وال��كيبات ال�كهربائية‬
‫وأ��ال ال��م�� ��ب أن تنفذ مع كون النظام ال�كهربائي يعمل و�ي‪ .‬و�� ��كن استعمال العزل �ي مثل هذه ا��ا��ت‪.‬‬

‫العزل ا��زدوج‬
‫ا��بدأ الك�من وراء العزل ا��زدوج ��اما ً ��� يق��ح ا����‪ ،‬هناك نو�ان من طبقات ا��واد العاز�� ب�ن ا��ست�دم وأية‬
‫موص��ت حية‪ ،‬وهذا يل�� ا��ا�ة إ�ى توف�� ا���اية ا��رضية‪�� ،‬ل� ا��عدات ذات العزل ا��زدوج سيكون ��ا سل�‬
‫ثنائي‪� ،‬ي )�ار( و��ا�� فقط‪.‬‬

‫هذا ا���� يلصق ���‬ ‫و��يع استعمال العزل ا��زدوج كوسي�� ���اية ا��عدات ال�كهربائية ا���مو�� باليد مثل آ�� ��ذيب ا����ار‪.‬‬

‫ا��عدات ذات العزل‬ ‫م��ة العزل ا��زدوج هو أنه يعتمد العزل للس��مة ���� ً من النظام ال�كهربائي نفسه‪.‬‬

‫ا��زدوج‬ ‫قيد العزل ا��زدوج هو أن العزل ��ب ��صه ب� �يا ً روتينيا ً ��بب �دم وجود ��اية ا��رض‪.‬‬

‫أجهزة التيار ا��تب��‬


‫هاز التيار ا��تب�� مصمم خصيصا ً ���اية ا��ياة الب� �ية �ي �ا�� الصدمة ال�كهربائية‪ ،‬وهو يقوم ��ل� ��� أساس أنه حساس �دا ً ��اه �لل التيار‬ ‫ج‬
‫الصغ�� �ي ا��ا��ة وقادر ��� ك�� ا��ا��ة ����ة �دا ً‪).‬‬

‫مبدأ الـ ‪ RCD‬هو أنه يقارن با���رار ��ية التيار ا��ار أسفل ا��طوط ا��ية )الساخنة( وا��طوط ا���ا��ة‪ ،‬و�ذا �� ال�كشف عن �دم التوازن‪ ،‬فإنه‬
‫يوقف ا��ا��ة‪) RCDs ،‬وقواطع ���ب ا��ا��ة ا��رضية )‪ (ELCBs‬ال�ي تعمل ��� أساس مماثل(‪�� ،‬كن أن‪:‬‬

‫��رج �ي ا��عدات ال�كهربائية )��زء من ا��كونات‪).‬‬ ‫•‬

‫تكون أجهزة ��ا��ا ب�ن مكونات ا��جهزة ا���مو�� و مقبس الطاقة‪.‬‬ ‫•‬

‫توصل ��ل� �ي أنظمة التو زيع مثل "و�دة ا��س��ل�" ����ل ���� )وال�ي �ي كث�� من الب��ان أصبحت ممارسة قياسية ل��نازل ا��د��ة‬ ‫•‬
‫أو ا���ددة‪).‬‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪14-11‬‬


‫ا����اءات ا��قابية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫م��ة ‪ RCDs‬هو أ��ا توفر ��اية ممتازة ل����اص �ي �ا�� الصدمة ال�كهربائية‪.‬‬

‫القيود ا��فروضة ��� ‪� RCDs‬ي أ��ا‪:‬‬

‫�� توفر ��اية التيار ا��ا�� )فهي ليست م��ر‪ ،‬وتعمل ��� مبدأ ��تلف ��اما ً‪).‬‬ ‫•‬

‫��ب ����ا ��ك� دوري وهذا �البا ً ما �� ��دث‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن أن ��بب القطع ا��ت��ر ل��ا��ة عند وجود خطأ ما‪ ،‬وهذا ��كن أن ��جع الناس ��� �دم استعما��ا أو ��� تعطيلها‪.‬‬ ‫•‬

‫أنظمة ا��هد ا���فض وا��نخفض‬


‫�ي ا��مل��� ا��ت�دة ) ال�ي تعمل ��� خطوط طاقة ‪� ( v230‬البا ً ما ��تغل ا���و��ت لتقليل ا��هد إ�ى ‪ 110‬فولت ��دوات الطاقة ا���مو��‪� .‬ي ا��مل���‬
‫ا��ت�دة هذه ممارسة قياسية �ي مواقع البناء‪ ،‬وك� ا��دوات ال�كهربائية ا���مو�� تعمل ��� ‪ 110‬فولت أو أقل‪ ،‬و��كن استعمال أنظمة تعمل ��� جهد‬
‫أقل من ذل�‪ ���) ،‬سبيل ا��ثال‪ .(V 50 :‬أنظمة ا��هد ا��نخفض �دا ً )مثل‪�� (V12 :‬ثل خطرا ً ضئي�� ً �دا ً من ا��صابة بالصدمة ال�كهربائية‪.‬‬

‫م��ة ا��نظمة ذات ا��هد ا��نخفض هو أن النظام بطبيعته أك�� أماناً‪،‬القيد هو أن أنظمة ا��هد ا��نخفض ��� فعا�� �ي نقل القوة‪ ،‬وبالتا�ي �� ��كن‬
‫استعما��ا للعد�� من التطبيقات الصناعية ‪.‬‬

‫ك��ا ا��فض ا��هد ا��ي يعمل �ليه أي نظام كهربائي‪ ،‬ك��ا ا��فضت ��اطر ا��صابة ا��رتبطة بالصدمة ال�كهربائية‪ ،‬وهذا ��بب الع��قة القا��ة ب�ن‬
‫ا��هد والتيار‪ ��� ،‬هو مشار إليه من قبل قانون أوم‪ ��� ،‬ي�� تقليل ا��هد‪ ،‬وبالتا�ي فإن تيار الصدمة ��فض‪ ،‬وشدة ا��صابة ��فض‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫ا����اءات ا��قابية ال�ي ��ب أ�ذها �ي ا��عتبار عند اختيار ا��عدات ال�كهربائية ا���مو�� �ي مواقع البناء‪:‬‬

‫النظر �ي استعمال ا��عدات ال�ي تعمل بطاقة البطا رية‪.‬‬ ‫•‬

‫النظر �ي استعمال ا��عدات ذات ا��هد ا���فض وا��نخفض ) ‪ (110 V‬ا��ربوطة �� �يط من ا��ر�� إ�ى ا��رض‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� ����ا ً من ا���اية من ���ل استعمال لـ ‪RCD.‬‬ ‫•‬

‫��د�� موقع الك�ب��ت بعناية‪ ،‬بعيدا ً عن ا��خطار‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬ا��ر��ات ال�ي قد تقود �ل��ا‪).‬‬ ‫•‬

‫النظر �ي استعمال ا��عدات ��دو�ة العزل‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اء ��ص ما قبل استعمال ا��عدات ��ثا ً عن ���مات ��� ال��ر‪.‬‬ ‫•‬

‫��ريب ا��شغل�ن ��� ا��ستعمال ا��من ل��عدات‪.‬‬ ‫•‬

‫��نب استعمال ا��عدات‪ ،‬وك�ب��ت ا��مدادات �ي الظروف ا��طبة )إ�� إذا ك�نت مناسبة ��ذا‪).‬‬ ‫•‬

‫تنفيذ ��نا�ج الفحص الب��ي وا��ختبار الشامل ا��وتي�ي لل�كهرباء وا��عدات والك�ب��ت‪.‬‬ ‫•‬

‫‪15-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا����اءات ا��قابية‬

‫ا����اص ا��كفاء‬
‫حيث ���� العمل ��� ا��نظمة ال�كهربائية خطرا ً أو ��اطر ا��صابة الشخصية فإنه ��ب ��� صاحب العمل أن يقت�� هذا العمل ��� الناس ا���ن‬
‫����م ا��عرفة التقنية ال��زمة‪ ،‬أو ا�����ة ليكونوا قادر�ن ��� تنفيذ هذا العمل بأمان‪ ،‬و�ي هذا السياق‪ ،‬فإن الشخص القادر ��يه‪:‬‬

‫ا��عرفة بال�كهرباء‪.‬‬ ‫•‬

‫فهم النظام ا��ي سيعمل �ليه‪.‬‬ ‫•‬

‫فهم ل���اطر وا��حتياطات ال��زمة‪.‬‬ ‫•‬

‫القدرة ��� ��ي�� ما إذا ك�نت متابعة العمل آمنة‪.‬‬ ‫•‬


‫مدى ا��عرفة وا�����ة الشخصية سوف ��تاج أن يقررها صاحب العمل‪ ،‬و��كن التخفيف من هذه ا��تطلبات‪��� ،‬ط تطبيق مستوى ك�ف من‬
‫ا����اف )مث��‪�� :‬كن ل�كهربائي متدرب اكتساب ا�����ة � �يطة أن ���ف �ليه ��ك� مناسب‪).‬‬

‫أنظمة العمل ا��منة‬


‫��ب وضع أنظمة ��ل آمنة )‪ (SSW‬عند العمل أو بالقرب من ا��نظمة ال�كهربائية ال�ي ���� خطر‪ ،‬ويو�د العد�� من القضايا ال�ي ��كن النظر ف��ا‬
‫هنا‪.‬‬

‫العمل ��� أو بالقرب من ا��نظمة ال�كهربائية ا��ية‬


‫��ب أ�� ينفذ العمل ��� أو بالقرب من أنظمة ال�كهرباء ا��ية‪ ،‬إ�� �ي ظروف �اصة �دا ً‪ ،‬ور��ا تكون هناك قوان�ن وطنية تنظم العمل ا��ي وينب��‬
‫حظر العمل ا��ي �ي معظم ا��ا��ت‪ ،‬حيث للعمل ا��ي ما ي��ره‪��) ،‬نه �� يو�د ��يل( �� ��ب أن يكون هناك ‪ SSW‬لضمان أن العمل ا��ي‬
‫��كن أن ينفذ بأمان‪ ،‬ومن ا��رجح أن ��تفيد ‪ SSW‬من عنا�� الت��� ا��تية‪:‬‬

‫ت���ح نظام العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����اص ا��كفاء‪.‬‬ ‫•‬

‫‪ PPE‬العاز�� )مثل القفازات الواقية‪ ،‬وا���ذية(‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��دوات وا��عدات ا��عزو�� )مثل ا��فك�ت‪).‬‬ ‫•‬

‫مناطق العمل ا���صصة )مثل "مناطق ا��رض �الية"‪).‬‬ ‫•‬

‫العزل‬
‫ينب�� أن ي�� العمل ��� معظم ا��نظمة ال�كهربائية مع النظام ا��يت‪ ،‬هذا يتطلب أن ي�� ع�ل النظام من مصدره من الطاقة ال�كهربائية‪�� ��� ،‬حظنا‬
‫سابقاً‪ ،‬هذا العزل �ادة ما يتطلب ‪:‬‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪16-11‬‬


‫ا����اءات ا��قابية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ك�� ا��ا��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫التأم�ن ا��ادي ل��يقاف �ي ا��ا��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫بعض اشك�ل التسمية )أو الع��مة‪).‬‬ ‫•‬


‫��ل� ��� سبيل ا��ثال‪ :‬ا��فتاح ال�كهربائي ا��عزول لعن�� من ا��عدات قد ي�� وضعه �ي �ا�� إيقاف‪ ،‬وقد قفل لتأم�ن العزل‪ ،‬وتوضع ���مة �ليه‪،‬‬
‫لت�د�� العامل وطبيعة ��اط العمل‪.‬‬

‫��نب ��ب ا��دمات ا��دفونة‬


‫و��كن ��قيق الوقاية من ��ب ا��دمات ا��دفونة عن ط ريق است�دام نظم ا��من للعمل)‪ (SSWs‬با��ش��اك مع معدات ال�كشف‪::‬‬

‫��ب ا��صول ��� خطط ��ال ا��فر‪.‬ا��طط �� تظهر بال��ورة ا��وضع ا��قيق ���دمات ا��دفونة‪ ،‬ول�كن ��كن أن تعطي مؤ��ا ً ��� وجود‬ ‫‪.1‬‬

‫ا��دمات ووضع تقري�ي‬

‫��ب أن تو�د �دمات دفن باست�دام القرا�ن السطحية ومعدات ال�كشف‪ .‬جهاز ��ت�دم �ادة لل�كشف عن مك�ن دفن الك�ب��ت هو ��نب‬ ‫‪.2‬‬

‫أداة ك�بل )ا��ا�ح الضوئي ‪CAT’).‬‬

‫��ب أن ي�� ال�كشف عن ا��دمات ا��دفونة با��فر ا��قيق باليد‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫ينب�� ��د�� ا��دمات ال�ي تتعرض للتأ�� من أ��ا �ي تل� ال�ي ك�ن من ا��توقع و��كن وصفها ��ك� وا�ح ��يث ي�� النظر إ�ى موقفهم‬ ‫‪.4‬‬

‫���و��‪ ،‬وقد يكون من ال��وري ��عم الك�ب��ت حيث ا��رض ��ت ��ري إزال��ا‪.‬‬

‫��كن حفر مع ا��عدات ا��يك�نيكية تبدأ ���رد معا��ة النقاط ا��ذكورة أ���ه‪.‬‬

‫العمل القرب من خطوط الطاقة ال�كهربائية الع� �ية‬


‫��ا أن أك�� خطوط ال�كهرباء الع� �ية �ي ��� معزو�� فإن ��س خط ال�كهرباء ��ك� خطرا ً‪ ،‬أو إذا �� وضع أي مواد قريبة ��ا فيه ال�كفاية ��صول‬
‫تقوس لل�كهرباء من �����ا‪ ،‬وهذا قد يكون ��ي�ا ً ���ل الواجب ا��وتي�ي �ي أي مك�ن ��ل‪ ،‬ول�كنه مسا�� معينة ��تبط بأ��ال البناء‪ ،‬و��كن‬
‫��قيق الوقاية من ا��وادث ا��رتبطة بالتوا�د بالقرب من الك�ب��ت ال�كهربائية ا��ية من ���ل‪:‬‬

‫ع�ل التيار ال�كهربائي عند العمل بالقرب من خطوط ال�كهرباء‪ ،‬إذا ك�ن �� ��كن أن تكون القوة معزو��‪ ،‬فبا��مك�ن تغليف‬ ‫•‬
‫خطوط ال�كهرباء ذات ا��هد ا��نخفض‪.‬‬

‫استعمال ‪ SSW‬وأنظمة الت���ح للسيطرة ��� الوصول إ�ى مناطق ا��طر‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال ا��وا��‪ ،‬وال��فتات‪ ،‬والسيارات ���فاظ ��� ا��صنع‪ ،‬وا��ر��ات ��� مسافة آمنة من خطوط الطاقة‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال مسا�د�ن عندما ���رك ا��صنع بالقرب من خطوط الطاقة‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال معدات ��� موص��‪ ،‬مثل س���� ا��لياف ا���اجية‪.‬‬ ‫•‬

‫‪17-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا����اءات ا��قابية‬

‫��ت�دم ا��وا�� وا����دة ونقاط الت��� للسيطرة ��� ا��ر��ات ال�ي تعمل بالقرب من خطوط الطاقة‬
‫الع� �ية استنادا ً ل��صدر ا��ص��‪:‬‬

‫‪ ), HSE, 2009‬ا��ست�دام ا��من ل��ركبة �ي موقع البناء ) الطبعة الثانية (‪HSG 144‬‬

‫)‪(www.hse.gov.uk/pubns/priced/hsg144.pdf‬‬

‫إ��اءات الطوارئ ال�ي ت�� �ادث كهربائي‬


‫إذا �دث‪ ،‬و��� ا��غم من ا��اذ ك� التداب�� ا��ت�ذة‪� ،‬ادث كهربائي �ي مك�ن العمل‪ ،‬فيجب ��� ��يع العامل�ن أن يكونوا ��� ��� با��س��ب‬
‫التا�ي للتعامل مع إصابات الصدمة ال�كهربائية‪.‬‬

‫التقي�� ا��قيق ���ا�� عند ا��ق��اب من الضحية ��م لسبب�ن‪:‬‬

‫��وز أن الضحية �� ��ال تتل�� صدمة كهربائية‪ ،‬و�ي هذه ا��ا�� ����ا سينطوي ��� صدمة ا��سا�د ا��ف��ض أيضا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن ل��وص��ت �الية ا��هد أن تقوس التيار ال�كهربائي عن ط ريق ا��واء ��سافات كب��ة )أك�� من ‪ 10‬أمتار‪).‬‬ ‫•‬
‫من أ�ل توف�� ا���اية ا��ناسبة ل��صاب�ن‪:‬‬

‫�� ت��س ا��صاب�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫اطلب ا��سا�دة‪.‬‬ ‫•‬

‫أوقف ا��عدات )أوقف التيار ال�كهربائي‪.‬‬ ‫•‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪18-11‬‬


‫ا����اءات ا��قابية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫إذا ك�ن �� ��كن إيقاف ا��عدات‪ ،‬ادفع ا��صاب�ن بعناية أو ا����م بعيدا ً عن ا��زء ا��ي‪ ،‬باستعمال مواد ��� موص�� مثل ا��خشاب‬ ‫•‬
‫أو ا������ ا��افة‪.‬‬

‫تأ�� من التنفس‪:‬‬ ‫•‬


‫إذا ك�نوا يتنفسون ضعهم �ي وضع ا��فاقة‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫إن �� يكونوا يتنفسون‪ ،‬طبق ا��نعاش القل�ي‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫�ا�� أي ��وق وا��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫�ا�� الصدمة النفسية‪.‬‬ ‫•‬

‫تأ�� من أ��م ��ص��ن ��� الع��ج الط�ي ا��ه�ي )قد �� تكون مشاك� القلب وا��روق دا�لية وا��ة للض�ايا أو ا��سعفون‪).‬‬ ‫•‬

‫اس��ا���يات الفحص والصيانة‬


‫��ب تفقد ال��كيبات ال�كهربائية وا��عدات ��ك� روتي�ي لضمان الس��مة ال�كهربائية‪ ،‬وهذا ��مل أيضا‪:‬‬

‫ا��عدات ال�كهربائية ا��ثبتة �ي ا��با�ي مثل دوا�� تو زيع الطاقة ال�كهربائية وا��ضاءة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��عدات ا��ك�� ال�ي �� تنقل‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��جهزة الصغ��ة ا���مو��‪.‬‬ ‫•‬


‫قد يكون هناك أيضا ً متطلبات وطنية ���� التفتيش ��� ا��نشآت ال�كهربائية‪ ،‬أو متطلبات تفر��ا ��ك�ت التأم�ن‪� ،‬ي كث�� من ا��ا��ت قد تطلب‬
‫ا��ختبارات للتحقق من س��مة ا��نظمة وا��عدات وا��جهزة ا��ستعم��‪.‬‬

‫هناك �دة أنواع من إ��اءات الفحص وا��ختبار ال�ي قد تكون مناسبة ل��جهزة ال�كهربائية ا���مو��‪ ،‬و��ن سوف ننظر ف��ا ���ء من التفصيل‪.‬‬

‫��وصات ا��ست�دم‬
‫��ب القيام بفحص ا��عدات ال�كهربائية ب� �يا ً من قبل ا��ست�دم ��ك� روتي�ي قبل ا��ستعمال‪ ،‬و��ذا أ��ية �اصة ل��عدات ال�كهربائية ا���مو�� ال�ي‬
‫ي�� استعما��ا �ي بيئات حيث ��كن ���و�� أن ��دث ال��ر )مثل أداة الطاقة ا��ستعم�� �ي موقع البناء‪).‬‬

‫��ص ا��ست�دم هذا �� ينطوي ��� أي شك� من أشك�ل التفكك‪ ،‬ول�كن ��� الفحص الب��ي ا��قيق فقط ل��عدات‪ ،‬و�ذا أظهر الفحص الب��ي‬
‫أو ا��ختبارات أن ا��عدات ��� آمنة‪ ،‬فيجب أن تؤ�ذ �ارج ا��دمة و�ص��حها أو الت�لص م��ا‪.‬‬

‫�ي البداية ��ب أن ي�� التحقق من ا��عدات ال��زمة لضمان م��ءم��ا للقيام ��ذه ا��همة ال�ي �ي متناول اليد‪ ،‬وأن ا��عدات تتفق مع ا��عاي�� ذات الص��‬
‫��� سبيل ا��ثال‪ :‬وضع ���مة ‪ CE‬إذا ك�نت ل��ستعمال �ي أوروبا‪.‬‬

‫‪19-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا����اءات ا��قابية‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫ا��شياء ال�ي ��ب ����ا أثناء الفحص الب��ي ا��وتي�ي ��هاز ���ول ��مل التأ�� من‪:‬‬

‫ج�� القا�� سل�� وآمن‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��طاط العازل للك�بل من ا��ارج يغطي ا��س��ك و���ل إ�ى ج�� القا��‪.‬‬ ‫•‬

‫مثبت الك�بل دا�ل القا�� يبدو ����� ً‪.‬‬ ‫•‬

‫الك�بل سل�� ومعزول ��اما ً ��ون أي ا��قاقات أو ربطات أو زوايا �ادة أو ط رية‪.‬‬ ‫•‬

‫ج�� ا��هاز سل��‪.‬‬ ‫•‬

‫العازل ا��ار�ي يغطي السل� و���ل إ�ى دا�ل ا��هاز‪.‬‬ ‫•‬

‫يبدو أن مثبت ك�بل ا��هاز ����� ً‪.‬‬ ‫•‬

‫�� تو�د ���مات تلف أو ما شابه من ��بات أو ��ق ��� ج�� ا��هاز‪.‬‬ ‫•‬

‫القا�� وا��هاز ��� متسخ ��ك� مفرط‪.‬‬ ‫•‬

‫القا�� وا��هاز ��� رطب�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫قا�� ��� آمن‬

‫‪ 107‬ا��جهزة ا���مو�� ‪HSG‬ا��صدر ‪:‬‬


‫‪)HSE, 2004‬الطبعة الثانية (‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪20-11‬‬


‫ا����اءات ا��قابية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫التفتيش الب��ي ا���مي‬


‫�ي بعض ا��ا��ت ��ب أن تكون ��وصات ا��ست�دم ا��وتينية مدعومة بعمليات تفتيش ب� �ية ر�مية أقل ت��ارا ً‪��.‬ليات التفتيش ا���مية هذه‬
‫للتحقق من كون هذه ا��عدات �ي �ا�� آمنة‪ .‬الفحص الب��ي ا���مي �ي كث�� من ا��حيان يتطلب تفكيك ا��عدات‪ ،‬و�ادة القا�� للتأ�� من أن‬
‫ا��وص��ت �� ��ال آمنة وأ��ا ��هزة با����ر الصحيح‬

‫وينب�� إ��اء الفحص الب��ي ا���مي من قبل الشخص ا���تص‪ ،‬أي ��ص ��يه التدريب وا��عرفة وا�����ة ا��ناسبة‪.‬‬

‫��ب أن يكشف الفحص ا���مي عن أية‬


‫أوضاع ��� آمنة مثل ا����ر ا��وجود �ي هذا‬
‫القا�� وا��ي �� تعطي�� من ���ل لفه �ي ورق‬
‫القصد��‬

‫‪ 107‬صيانة ا��عدات ‪HSG‬ا��صدر ‪:‬‬


‫ال�كهربائية ا���مو�� والقاب�� للنقل ) الطبعة الثانية‬
‫‪(HSE2004 ,‬‬

‫الفحص وا��ختبار معا ً‬


‫القيد ا��ئيس للفحص الب��ي هو أن هناك ظروف ��� آمنة معينة ��كن أن تنشأ مع ا��عدات ال�كهربائية ال�ي �� ��كن ال�كشف ع��ا بالع�ن ا���ردة‪.‬‬

‫��هور العزل‪ ،‬ومسار ا��رض ا��عيب‪�� ،‬ا من هذه الظروف ��� ا��منة‪.‬‬

‫و��ل�‪ ،‬و�ي كث�� من ا��ا��ت يكون من ا��ناسب تنفيذ الفحص وا��ختبار ا��وتي�ي ل��ش��ك�ن للتحقق من الوضع ا��من ل��عدات ال�كهربائية‪ ،‬عن��‬
‫الفحص الب��ي ��ذا الفحص واختبار ا��ش��ك�ن هو �ادة نفس الفحص الب��ي ا���مي ا��ي أو��ناه سابقاً‪ .‬عن�� ا��ختبار �ي كث�� من ا��حيان‬
‫يتكون من توصيل ا��هاز ال�كهربائي ا���مول بآ�� اختبار ا��جهزة ا���مو�� ال�ي ���� ا��ختبارات تلقائيا ً‪.‬‬

‫‪21-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا����اءات ا��قابية‬

‫جهاز اختبار ا��جهزة ا���مو��‬

‫‪ 107‬صيانة ا��عدات ‪HSG‬ا��صدر‪:‬‬


‫ال�كهربائية ا���مو�� والقاب�� للنقل ) الطبعة الثانية‬
‫‪(HSE2004 ,‬‬

‫�ي مناسبات أ��ى يتطلب اختبار فهم تق�ي مفصل ل��عدات‪ ،‬و�ي ��يع ا��حوال ��ب القيام ��ل� بواسطة أ��اص ��تص�ن )����م ا��عرفة ا��ناسبة‬
‫والتدريب وا�����ة‪).‬‬

‫ت��ار الفحص وا��ختبار‬


‫سيعتمد ت��ار ��ص ا��ست�دم و��ليات الفحص الب��ي ا���مية‪ ،‬والفحص واختبار ا��ش��ك�ن ��� عوامل ��تلفة‪ ��� ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬ا��عدات اليد وية‬
‫ال�ي تعمل ��� طاقة ‪ 110‬فولت وا��عدة ل��ستعمال �ي موقع البناء‪�� ،‬ب ����ا ب� �يا ً من قبل ا��ست�دم ��ة وا�دة �ي ا��سبوع‪ ،‬وتفحص ر�ميا ً‬
‫ب� �يا ً ��ة وا�دة �ي ال��ر‪ ،‬وي�� الفحص ا��ش��ك �ل��ا ر�ميا ً ��ة وا�دة ك� ث��ثة أ��ر‪.‬‬

‫موضوع ال��ك��‬
‫العوامل ال�ي تؤ�� �ي ت��ار الفحص وا��ختبار‪:‬‬

‫ا��عاي�� القانونية وقوا�د ا��مارسة‪.‬‬ ‫•‬

‫نوع ا��عدات وما إذا ك�نت �� وية أم ��‪.‬‬ ‫•‬

‫توصيات ا��صنع�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪22-11‬‬


‫ا����اءات ا��قابية‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ال��اهة ا��ولية ومتانة ا��عدات‪.‬‬ ‫•‬

‫��ر ا��عدات‪.‬‬ ‫•‬

‫بيئة العمل ال�ي ي�� استعمال ا��عدات ف��ا )مثل ما إذا ك�نت رطبة أو م��بة( أو احتمال ال��ر ا��يك�ني��‪.‬‬ ‫•‬

‫ت��ار ومدة ا��ستعمال‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ستعمال ال��ء ا��توقع ل��عدات‪.‬‬ ‫•‬

‫آثار أية تعدي��ت أو إص���ات ل��عدات‪.‬‬ ‫•‬

‫��ليل ����ت الصيانة السابقة‪�� ،‬ا �ي ذل� ��ليات الفحص ا���مية‪ ،‬و��ص واختبار ا��ش��ك�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫����ت الفحص وا��ختبار‬


‫ينب�� ا��حتفاظ �����ت ��ليات الفحص الب��ي ا���مية وا��ختبارات ��ليل ��� ا�����اء‪ ،‬و��ل� ا��حتفاظ به ��ار�خ ���ا�� والعيوب ��كن‬
‫ا��جوع �� مستقب�� ً‪.‬‬

‫��ب ا��حتفاظ بالس���ت ا���مية ���يع ��ا�ج الصيانة‪ ،‬ال�ي تظهر ف��ات الفحص وا��ختبار‪ ،‬و��ب ا��حتفاظ أيضا ً �����ت النتا�ج والعمل ا��نجز‪،‬‬
‫و��ب ��اقبة الفحص بانتظام لضمان ا��از الفحوصات وا��ختبارات �ي الوقت ا���دد‪ ،‬وأنه ي�� القيام بأية تصحي�ات أو ��ائل ��ك� ��يح‪.‬‬

‫و�ادة ما ��ك� هذه الس���ت ��زونا ً من ا��واد‪ ،‬و�اصة ا��جهزة ا���مو��‪�� .‬كن ��اقبة ا����اهات لضمان اختيار واستعمال العنا�� الصحي�ة‬
‫ل��عدات �ي ا��ماكن الصحي�ة‪�� ��� ،‬كن ��وادث ا��خطاء أو العطل ا��نتظمة أن ���� إ�ى ا��ختيار وا��ستعمال الصحيح ل��جهزة ا���مو��‪،‬‬
‫والس���ت ا���مية �ادة ما تكون مدعومة بالبطاقات وا��صنفات‪ ،‬وال��م�� با��لوان للعنا�� ل��شارة ��� ا��ل��ام بنظام الفحص وا��ختبار‪.‬‬

‫��ايا وقيود اختبار ا��جهزة ا���مو��‬


‫ا��زايا‪:‬‬

‫ال�كشف عن أخطاء ��� ��ئية للع�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��زا�� ا��ب��ة ‪ /‬إص��ح ا��عدات ��� ا��منة‪.‬‬ ‫•‬

‫إثبات ا��ل��ام القانو�ي‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن رصد ا��اهات أو أ��اط ا��خطاء‪.‬‬ ‫•‬


‫القيود‪:‬‬

‫يوفر دلي�� ً ��� الس��مة �ي ��ظة وا�دة �ي الوقت فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫�� يضمن ا��ستعمال ا��من أو منع سوء ا��ستعمال‪.‬‬ ‫•‬

‫قد تفقد عنا��‪ ،‬وقد تب�� ��ون أن ��ت�� بعد ذل�‪.‬‬ ‫•‬

‫�� ��كن أن تطبق ��� ��يع ا��عدات )أجهزة ا��اسب ا���ي ��� سبيل ا��ثال‪).‬‬ ‫•‬

‫‪23-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫ا����اءات ا��قابية‬

‫المعايير القانونية‪:‬‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - C155‬اتفاقية الص�ة والس��مة ) رقم ‪ 155‬لعام ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫منظمة العمل ا��ولية ‪ - R164‬توصيات الص�ة والس��مة ) رقم ‪ 164‬لعام ‪.(1981‬‬ ‫•‬

‫أسئ�� ا��راجعة‬
‫ماذا يفعل التأ ريض؟‬ ‫‪.3‬‬

‫ما هو الفرق ب�ن ا����ر وقاطع ا��ا��ة؟‬ ‫‪.4‬‬

‫ما هو الفرق ب�ن ا��يقاف والعزل؟‬ ‫‪.5‬‬

‫ما ا���اية ال�ي يوفرها تيار منخفض ا��هد ا��ستعمل لتوف�� الطاقة ل��دوات اليد وية؟‬ ‫‪.6‬‬

‫أي جهاز س��مة ��ب أن ��تعمل عند استعمال ا��دوات ال�كهربائية اليد وية �ي ا��واء الط��؟‬ ‫‪.7‬‬

‫ما �ي ��وصات ا��ست�دم ال�ي ��ب القيام ��ا قبل استعمال عن�� من ا��عدات ال�كهربائية؟‬ ‫‪.8‬‬

‫أذ�� ا��طوة ا��و�ى ال�ي ��ب القيام ��ا عند إسعاف ��ص تعرض لصدمة كهربائية‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫)ا��جوبة ا��ق���ة موجودة �ي ال��اية(‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪24-11‬‬


‫ا��لخص‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��لخص‬
‫لقد تناول هذا العن�� بعضا ً من ا��خطار وا����اءات ذات الص�� باستعمال ال�كهرباء �ي أماكن العمل‪ ،‬و��� و�ه ا��صوص فإن هذا العن�� قام‬
‫��ا ي��‪:‬‬

‫وصف أخطار ال�كهرباء والصدمات ال�كهربائية وا��روق )ا��با��ة و��� ا��با��ة( وا��رائق وا��نف�ار‪ ،‬وا����ناء‪ ،‬وا��ثار الثان وية‪.‬‬ ‫•‬

‫��ح مدى آثار الصدمة ال�كهربائية‪�� ،‬ءا ً من �دم ا��ا�ة ا��فيفة‪ ،‬وارتعاش العض��ت‪ ،‬من ���ل السيطرة ��� تقلصات‬ ‫•‬
‫العض��ت‪ ،‬وفشل �ي ا��هاز التنف��‪ ،‬إ�ى ا��جفان البطي�ي‪ ،‬وتوقف القلب‪ ،‬وا��روق الشد��ة‪ ،‬وكيف تتأ�� شدة ا��صابة بعوامل‬
‫�دة مثل‪ :‬جهد النظام‪ ،‬ومدة ا��تصال‪ ،‬وا��سار من ���ل ا����‪ ،‬ومقاومة ا����‪ ،‬ومسا�ة ا��تصال‪ ،‬والعوامل البيئية وال��دد‪.‬‬

‫��ص أسباب اش��اك ا��عدات ال�كهربائية ا���مو�� �ي كث�� من ا��حيان �ي ا��وادث ال�كهربائية‪���� ،‬ا �ي كث��من ا��حيان ���‬ ‫•‬
‫مناسبة ����از ا��همة ال�ي تنفذ‪ ،‬أو ��اء استعما��ا‪ ،‬أو �� ��ضع للتفتيش أو الصيانة‪.‬‬

‫وصف ��تلف ا��نظمة الوقائية ال�ي ��كن استعما��ا ل��عدات ال�كهربائية مثل‪ :‬ا��صاهر )�لقة ضعيفة �ي ا��ا��ة(‪ ،‬والتأ ريض )مسار‬ ‫•‬
‫ا��قاومة ا��قل إ�ى ا��رض للتيار ا��طأ(‪ ،‬والعزل )قطع ال�كهرباء(‪ ،‬وا��هد ا���فض وا��نخفض )تيار صدمة ��فض(‪ ،‬وأجهزة‬
‫التيار ا��تب�� )حساسة‪ ،‬إيقاف‪� � ،‬يع ا��فعول(‪ ،‬والعزل ا��زدوج )طبق�ي العزل‪).‬‬

‫��ص أ��ية اقتصار العمل ��� ا��نظمة ال�كهربائية ��� ا����اص ا���تص�ن فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫��ص استعمال أنظمة ��ل آمنة للسيطرة ��� ا���اطر العالية ا��رتبطة بالعمل ��� أو بالقرب من ا��نظمة ال�كهربائية‪.‬‬ ‫•‬

‫وصف إ��اءات الطوارئ ال�ي تنفذ إذا أصيب ��ص �ي �ادث كهربائي‪.‬‬ ‫•‬

‫��ح أ��ية ��وصات ا��ست�دم‪ ،‬و��ليات التفتيش الب� �ية ا���مية و��ليات التفتيش وا��ختبار ا��ش���� وال�ي ��كن أن ��تعمل‬ ‫•‬
‫لضمان س��مة ��يع ال��كيبات ال�كهربائية وا��عدات وا��جهزة ��ا �ي ذل� ا��جهزة ا���مو��‪.‬‬

‫‪25-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫إرشادات التقي�� العم��‬


‫مثال مكتمل‬
‫لقد ع�ضت نيبوش مثال مكتمل للتقي�� العم�� ل���دة ‪� 2IG‬ي ��مة التقي�� ا��اصة ��م ح�ى ���كن من ر ؤية ما ����‪ .‬ي�� ع�ضه هنا ��ثال ����‪.‬‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪26-11‬‬


‫إرشادات التقي�� العم��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫‪27-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪28-11‬‬


‫إرشادات التقي�� العم��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫‪29-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪30-11‬‬


‫إرشادات التقي�� العم��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫‪31-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪32-11‬‬


‫إرشادات التقي�� العم��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫‪33-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪34-11‬‬


‫إرشادات التقي�� العم��‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫‪35-11‬‬ ‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪36-11‬‬


��‫إرشادات التقي�� العم‬ © RRC International

Please do not copy any part of this worked example as this would constitute plagiarism that would be
investigated by NEBOSH and dealt with in line with their malpractice policies.
‫ وسي�� التحقيق �ي �ا��ت ا�����ال ا��شتبه‬،‫���ى م��حظة أن نيبوش ��تفظ لنف��ا با��ق �ي ع�ض تقييمك ��� ��مة ��ا�ج ال�كشف عن ا�����ال‬
‫ وسي�� التعامل مع ا��ا��ت ا��ؤ��ة ��شيا ً مع سياسات سوء الت��ف ا��اصة ��م‬،‫��ا من قبل نيبوش‬

37-11 Unit IG2 - ‫ال�كهرباء‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫إرشادات التقي�� العم��‬

‫ال�كهرباء ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪38-11‬‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫الو�دة ‪�� :IG2‬ك��ات أ���ة‬


‫ا��ن وقد ا���يت من دراسة مواد هذه ا��ورة التدريبية نقدم ل� هذا الق�� ا��ي ��توي ��� بعض التذك��ات ��سا�دتك �ي التقي�� العم��‪ ،‬حيث‬
‫نقدم ل� ا��شورة حول كيفية التعامل مع التقي�� إضافة إ�ى بعض الت��ي�ات والنصا�ح ا��فيدة‪.‬‬

‫‪1-F‬‬ ‫��ك��ات أ���ة ‪ IG2:‬الو�دة‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ملخص ا��رشادات للتقي�� العم��‬


‫ﯾﺗطﻠب ﻣﻧك اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﻌﻣﻠﻲ إﺟراء ﺗﻘﯾﯾم ﻟﻠﻣﺧﺎطر ﻓﻲ ﻣﻛﺎن ﻋﻣﻠك‪ .‬ھﻧﺎك ﻋدة أﺟزاء ﻟﮭذا اﻟﺗﻘﯾﯾم ﻛﻣﺎ ھو ﻣوﺿﺢ ﻓﻲ اﻟرﺳم اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ أدﻧﺎه‪:‬‬

‫ﯾﺟب ﻋﻠﯾك ﺗﺳﺟﯾل ﺗﻘﯾﯾﻣك ﻋﻠﻰ اﻟﻧﻣوذج اﻟﻣﻘدم ﻣن اﻟﻧﯾﺑوش ﻓﻲ ﺣزﻣﺔ اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﻌﻣﻠﻲ اﻟﻣوﺟود ﻓﻲ ﻣوﻗﻊ اﻟﻧﯾﺑوش‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛﻧك ﺗﻧزﯾﻠﮭﺎ‪.‬‬
‫ﯾﻣﻛن إﻛﻣﺎل اﻟﻧﻣوذج ﺑﺎﻟﯾد أو اﻟﻛﺗروﻧﯾﺎ ً وﻣﻊ ذﻟك ﻧوﺻﻲ ﺑﺈﻛﻣﺎل اﻟﻧﻣوذج اﻟﻛﺗروﻧﯾﺎ ً‪.‬‬

‫ا��زء ‪ - 1‬وصف ا��ؤسسة والط ريقة ا��ست�دمة‬


‫ﺗﺄﻛد ﻣن ﺗﺿﻣﯾن ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣطﻠوﺑﺔ اﻟﻣوﺿﺣﺔ ﺑﺧط ﻣﺎﺋل ﻓﻲ أﻋﻠﻰ ﻛل ﻣرﺑﻊ‪.‬‬

‫��ك��ات أ���ة ‪ IG2:‬الو�دة‬ ‫‪2-F‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫وصف ا��ؤسسة‬
‫ﻋﺎدة ﻣﺎ ﯾﻛون ﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣل اﻟذي ﺗﺧﺗﺎر أن ﺗﺻﻔﮫ ھو اﻟﻣﻧظﻣﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل ﻣن أﺟﻠﮭﺎ‪ .‬ﯾﺟب أن ﺗﻛون ﻛﺑﯾرة وﻣﻌﻘدة ﺑﻣﺎ ﯾﻛﻔﻲ ﻟﺗﻘدﯾم ﻣﺟﻣوﻋﺔ‬
‫ﺟﯾدة ﻣن اﻟﻣﺧﺎطر‪.‬‬

‫ﯾﻣﻛﻧك ﺗﻘدﯾم اﺳم و ‪ /‬أو ﻣوﻗﻊ ﻣزﯾف ﻟﻣؤﺳﺳﺗك إذا أردت ﻟﺣﻣﺎﯾﺔ ھوﯾﺔ اﻟﻣﻧظﻣﺔ واﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺳرﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﻣرﺑﻊ اﻷول ﻗم ﺑﺗﺿﻣﯾن اﺳم اﻟﻣﻧظﻣﺔ وﻣوﻗﻌﮭﺎ ) ﺣﺗﻰ ﻟو ﻛﺎﻧت وھﻣﯾﺔ (‪ .‬ﺗﺷﻣل ﻋدد اﻟﻌﻣﺎل وأﻧﻣﺎط اﻟﺣول اﻟﺗﻲ ﺗﻌم‪ .‬ﻗدم وﺻﻔﺎ ً ﻋﺎﻣﺎ ً‬
‫ﺟﯾدا ً ﻟﻣﺎ ﺗﻘوم ﺑﮫ اﻟﻣؤﺳﺳﺔ وﺗﺧطﯾط اﻟﻣوﻗﻊ ﺣﺗﻰ ﯾﺗﻣﻛن اﻟﻣﻣﺗﺣن ﻣن ﺗﺻور ﻧوع ﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣل وأﻧواع اﻷﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺣﺗﻣل ﺗﻧﻔﯾذھﺎ ھﻧﺎك‪.‬‬

‫الط ريقة ا��ست�دمة‬


‫ﯾوﺻﻲ ﻧﯾﺑوش أن ﺗﻛﺗب ‪ 200 - 150‬ﻛﻠﻣﺔ ﻟﮭذا اﻟﻘﺳم‪.‬‬

‫اﻟﻣرﺑﻊ اﻟﺛﺎﻧﻲ ﯾﺗطﻠب ﻣﻧك ﺷرح ﻛﯾﻔﯾﺔ إﺟراء ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر ) ﻣﻧﮭﺟﯾﺗك (‪.‬‬

‫ﯾﺟب ﻋﻠﯾك ﺗﺿﻣﯾن أﺷﯾﺎء ﻣﺛل ﻣﺻﺎدر اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﺗﻲ اﺳﺗﺷرﺗﮭﺎ وﻣن ﺗﺣدﺛت ﻣﻌﮫ‪ ،‬وﻛﯾف ﺗم ﺗﺣدﯾد اﻟﻣﺧﺎطر واﻟﺿواﺑط‪.‬‬

‫ﯾوﺻﻲ ﻧﯾﺑوش أن ﺗﻛﺗب ‪ 200‬ﻛﻠﻣﺔ ﻟﮭذا اﻟﺗﻔﺳﯾر‪.‬‬

‫‪3-F‬‬ ‫��ك��ات أ���ة ‪ IG2:‬الو�دة‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ا��زء ‪ - 2‬تقي�� ا���اطر‬

‫ﺗظﮭر اﻻﺳﺗﻣﺎرة ﻋﻠﻰ أن ﻓﮭﻣﮭﺎ ﺑﺳﯾط وﻟﻛن ﯾﺟب إﻛﻣﺎل ﻗراءة إرﺷﺎدات ﻧﯾﺑوش واﺗﺑﺎﻋﮭﺎ ﺑﻌﻧﺎﯾﺔ‪.‬‬

‫اﺑدأ ﺑوﺿﻊ اﺳم اﻟﻣﻧطﻘﺔ وﺗﺎرﯾﺦ ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر وﻧطﺎق ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر ) ﺣﯾث ﺗم إﺟراء اﻟﺗﻘﯾﯾم ( ﻓﻲ اﻷﻣﺎﻛن اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ ﻣن اﻟﺟزء اﻟﻌﻠوي‬
‫ﻓﻲ اﻻﺳﺗﻣﺎرة‪.‬‬

‫ا��خطار وفئا��ا‬
‫��ك��ات أ���ة ‪ IG2:‬الو�دة‬ ‫‪4-F‬‬
‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫ﺗﺣﺗﺎج ﺗﺣدﯾد ﻣﺎ ﻻ ﯾﻘل ﻋن ‪ 10‬أﺧطﺎر ﻛﺑﯾرة‪ .‬ﯾﺟب أن ﺗﺄﺗﻲ ھذه اﻷﺧطﺎر ﻣن ‪ 5‬ﻓﺋﺎت ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻣن ﻓﺋﺎت اﻷﺧطﺎر اﻟﺗﻲ ﯾﺗم ﺗﻧﺎوﻟﮭﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟوﺣدة ‪ IG2‬ﻓﺋﺎت اﻟﺧطر‪:‬‬

‫إشعاع‬ ‫اضطرابات الطرف‬ ‫معدات‬ ‫القيادة‬


‫الع��ي‬ ‫العمل‬ ‫ا��تعلقة‬
‫ا��رتبطة بالعمل‬ ‫بالعمل‬

‫اعت��ل الص�ة‬
‫الت��� اليدوي‬
‫العقلية‬

‫معدات‬ ‫اه��از‬
‫مناو�� ا���و��‬ ‫���� الناس‬ ‫الضوضاء‬

‫وا��ر��ات‬

‫تعاطي‬
‫ا���درات‬
‫ا��واد ا��طرة‬

‫ا��ماكن الضيقة‬

‫نار‬ ‫كهرباء‬
‫ز��ت‬
‫وا�����ت‬
‫الص�ة وا��فاهية‬
‫وبيئة العمل‬

‫العمل �ي ا��رتفاع‬ ‫العمل الوحيد‬

‫العنف ا��رتبط‬
‫بالعمل‬

‫ھﻧﺎك ‪ 20‬ﻓﺋﺔ وﯾﺟب ﻋﻠﯾك اﺧﺗﯾﺎر اﻷﺧطﺎر اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑك ﻣن ‪ 5‬أو أﻛﺛر ﻣن ھذه اﻟﻔﺋﺎت‪.‬‬

‫ﺗذﻛر أن اﻷﺧطﺎر ھﻲ " أﺷﯾﺎء ﯾﻣﻛن أن ﺗﺳﺑب اﻟﺿرر "‪ ،‬ﻗد ﺗﻛون ﺑﻌض اﻷﺧطﺎر اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑك ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﺳﯾطرة ﺳﯾﺋﺔ ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ وﺑﻌﺿﮭﺎ ﻗد ﯾﺗم‬
‫اﻟﺗﺣﻛم ﻓﯾﮭﺎ ﺑﺷﻛل ﺟﯾد ﻟﻠﻐﺎﯾﺔ‪ .‬اﻟﺷﯾﺊ اﻟرﺋﯾﺳﻲ ھو أن ﺟﻣﯾﻊ اﻷﺧطﺎر اﻟﻌﺷرة أو أﻛﺛر ﯾﺟب أن ﯾﻛون ﻟﮭﺎ اﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﻛﺑﯾرة ﻟﻠﺗﺳﺑب ﻓﻲ اﻟﺿرر ﻓﻲ‬
‫ﺻورة إﺻﺎﺑﺔ ﺟﺳدﯾﺔ و ‪ /‬أو اﻋﺗﻼل ﺻﺣﻲ‪.‬‬

‫ﻋﻧد إﻛﻣﺎل اﻟﻌﻣود اﻷول ﻣن اﻟﻧﻣوذج ﺗذﻛر أن ﺗﺿﻊ ﻓﺋﺔ اﻟﺧطر أوﻻً ﺛم اﻟﺧطر اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ .‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻔﺋﺔ اﻟﺧطر ﻣﺎ ﻋﻠﯾك ﺳوى ﺗﺣدﯾد اﺳم اﻟﻣوﺿوع‬
‫ﻣن اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ‪ 20‬أﻋﻼه‪ .‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ إﻟﻰ اﻟﺧطر ﻧﻔﺳﮫ ﺣدده ﺑﺎﻟرﺟوع إﻟﻰ اﻟﻧﺷﺎط أو اﻟﻣﻧطﻘﺔ اﻟﻣﺣددة اﻟﺗﻲ ﯾوﺟد ﻓﯾﮭﺎ‪.‬‬

‫اﻷﺷﯾﺎء اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﺟب أن ﺗﺗذﻛرھﺎ ھﻧﺎ ھﻲ‪:‬‬

‫ﯾﺟب أن ﯾﻛون ھﻧﺎك ‪ 10‬ﻣﺧﺎطر ﻋﻠﻰ اﻟﻘل‪.‬‬ ‫●‬

‫ﯾﺟب أن ﺗﺄﺗﻲ اﻟﻣﺧﺎطر ﻣن ‪ 5‬ﻓﺋﺎت ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻗل ﻣن اﻷﺧطﺎر‪.‬‬ ‫●‬

‫‪5-F‬‬ ‫��ك��ات أ���ة ‪ IG2:‬الو�دة‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ﯾﺗم ﺗﺣدﯾد اﻟﻔﺋﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻣود أوﻻً ﺗﻠﯾﮭﺎ اﻷﺧطﺎر‪ ،‬واﻟﺗﻲ ﯾم ﺗﺣدﯾدھﺎ ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﻘﻠﯾل ﻣن اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺣﺗﻰ ﯾﺗﻣﻛن اﻟﻣﻣﺗﺣن ﻣن ﺗﺻور‬ ‫●‬
‫اﻟطﺑﯾﻌﺔ اﻟﻣﺣددة ﻟﻠﺧطر‪.‬‬

‫ﻻ ﺗﺣدد‪:‬‬

‫أﻗل ﻣن ‪ 10‬أﺧطﺎر‪.‬‬ ‫●‬

‫أﺧطﺎر ﺗﺎﻓﮭﺔ ﺧﯾﺎﻟﯾﺔ‪.‬‬ ‫●‬

‫اﻷﺧطﺎر اﻟﻧﺎﺟﻣﺔ ﻋن أﻗل ﻣن ‪ 5‬ﻓﺋﺎت ﻟﻠﺧطر‪.‬‬ ‫●‬

‫من ا��ي قد يتعرض ل��ذى وكيف؟‬


‫ﺗﺗﻣﺛل اﻟﺧطوة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﻣن ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد اﻷﺷﺧﺎص اﻟذﯾن ﻗد ﯾﺗﻌرﺿون ﻟﻸذى وﻛﯾﻔﯾﺔ ﻛل ﻣن اﻟﻣﺧﺎطر اﻟﻣﺣددة اﻟﺗﻲ ﺗم‬
‫ﺗﺣدﯾدھﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﻣود ‪.1‬‬

‫ﺗﺣدﯾد ﻓﺋﺎت واﺳﻌﺔ ﻣن اﻟﻧﺎس ﻣﺛل اﻟﻌﻣﺎل أو اﻟﻣﻘﺎوﻟﯾن واﻟزوار وأﻋﺿﺎء اﻟﺟﻣﮭور‪ .‬ﺣدد ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﻣن اﻷﺷﺧﺎص أو اﻷﻓراد اﻟذﯾن ﻗد ﯾﻛوﻧون‬
‫أﻛﺛر ﻋرﺿﺔ ﻟﻠﻣﺧﺎطر اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﻣﺛل اﻷﻣﮭﺎت اﻟﺟدد واﻟﻣﺗوﻗﻌﺎت واﻟﺷﺑﺎب واﻟﻌﺎﻣﻠﯾن اﻟوﺣﯾدﯾن واﻷﺷﺧﺎص ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ اﻟﺦ‪...‬‬

‫ﯾﺟب أن ﺗﻛﺗب وﺻﻔﺎ ً ﻣوﺟزا ً ﻋن ﻛﯾﻔﯾﺔ إﻟﺣﺎق اﻷذى ﺑﮭؤﻻء اﻷﺷﺧﺎص‪ .‬ﯾﺟب أن ﯾﺗﺿﻣن ذﻟك ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺣول ﻣوﻋد وﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻌرﺿﮭم ﻟﻠﺧطر‬

‫ماذا ��ت به �الياً؟ وما �ي الضوابط ‪ /‬ا����اءات‬


‫وﻧوع اﻟﺿرر ) اﻷذى ( اﻟذي ﻗد ﯾﺣدث‪.‬‬

‫ا��ضافية ا��ط��بة؟‬
‫���ثل ا��طوة الثالثة �ي إ���ل تقي�� ا���اطر �ي ��د�� ��اب�� ا��قابة ا��عمول ��ا �اليا ً ��دارة ا���اطر النا��ة عن ك� خطر‪ ،‬وحيثما تكون‬

‫التداب�� ا��قابية هذه ��� ك�فية ي�� ��د�� ��اب�� إضافية ��دارة ا��طر وصو�� ً إ�ى معيار مقبول‪.‬‬

‫يو�د ��ود�ن لتسجيل هذه ا��ع��مات‪ ،‬العمودان ‪ 3‬و ‪� 4‬ي ��وذج ا��زء ‪ .2‬هذان العمودان يعم��ن �ي إ���ام تام ��ل� إذا ك�ن هناك‬

‫القليل �دا ً من ا����اءات ال�ي ي�� القيام ��ا �اليا ً ��دارة ا���اطر ال�كب��ة النا��ة عن خطر مع�ن‪�� ،‬ن ا��توقع أن تكون هناك �ا�ة إ�ى‬

‫��اب�� ���� إضافية‪.‬‬

‫ستكون بعض ��اب�� الت��� عبارة عن أشياء مادية مثل �ا�ي ا����ت وأنظمة ال�� وية ا���لية )‪�� ( LEV‬ستخراج ا����ثات ا��طرة ا���مو��‬

‫جوا ً‪ ،‬ستكون العد�� من ��اب�� ا��قابة إدا رية أو إ��ائية مثل نظام العمل ا��من )‪�� ( SSW‬همة صيانة معينة و��ا�ج الصيانة ��� عنا��‬

‫ا��عدات‪.‬‬

‫���رد وصف ��يع ��اب�� ا��قابة ا��الية ���يع ا���اطر ال�ي ا�����ا �ي تقييمك‪ ،‬ستحتاج بعد ذل� إ�ى وصف الضوابط ا��ضافية ا��ط��بة‪� .‬ي‬

‫��ك��ات أ���ة ‪ IG2:‬الو�دة‬ ‫‪6-F‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫العمود ‪�� 4‬ب أن تصف �إ��از ��اب�� ا��قابة ا��ضافية ال�ي ��ب إد�ا��ا � �يادة السيطرة ��� ا��طورة النا��ة عن ا��خطار ا���ددة‪.‬‬

‫���ى م��حظة أن م��جية تقي�� ا��خطار ا��ست�دمة �ي التقي�� العم�� �� ����ط تصنيف ا��طورة و�� ���� إ�ى احتمالية أو در�ة ال��ر‪.‬‬

‫ا��داول ا��منية ����اذ ���� من ا����اءات ��ست�����ا‬


‫ومسئولي��ا الوظيفية ‪ /‬ا��ور الوظي�� للشخص‬
‫ﺗﺗﻣﺛل اﻟﺧطوة اﻷﺧﯾرة ﻓﻲ ﻣلء ﻧﻣوذج ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر ﻓﻲ اﻟﺟزء ‪ 2‬ﻓﻲ ﺗﺧﺻﯾص ﻣﻘﯾﺎس زﻣﻧﻲ وﻣﺳؤول ﻟﻛل ﻣن ﺗداﺑﯾر اﻟرﻗﺎﺑﺔ اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺣددة ﻓﻲ اﻟﻌﻣود ‪.4‬‬

‫ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻘوم ﺑﻣلء ﻋﻣود " اﻟﺟداول اﻟزﻣﻧﯾﺔ " ﺗﺄﻛد ﻣن أن ﺗﻛﺗب ﺑﺄطوال زﻣﻧﯾﺔ وﻟﯾس ﺗوارﯾﺦ اﻟﻣوﻋد اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ’‪ ،‬ﯾﻣﻛﻧك اﺳﺗﺧدام أي ﻧطﺎق زﻣﻧﻲ‬
‫ﺗرﯾده وﻟﻛن ﻻ ﺗﺣدد ﺗوارﯾﺦ اﻟﻣوﻋد اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ ) ﻣﺛل ‪ 30‬ﺳﺑﺗﻣﺑر ‪ ،( 2020‬وﻻ ﺗﻛﺗب ‪ :‬ﻓﻲ أﻗرب وﻗت ﻣﻣﻛن "‬

‫ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻘوم ﺑﺗﺧﺻﯾص ﺟداول زﻣﻧﯾﺔ ﻓﻛر ﻓﻲ ﻣﺳﺄﻟﺗﯾن ﻣﻧﻔﺻﻠﺗﯾن‪:‬‬

‫ﻣﺎ ھو اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺣﺎﻟﻲ ﻟﻠﺧطورة اﻟذي ﯾﻣﺛﻠﮫ اﻟﺧطر‪ ،‬وﻣﺎ ﻣدى اﻟﺣﺎح اﺗﺧﺎذ اﻟﻣزﯾد ﻣن اﻹﺟراءات؟‬ ‫●‬

‫ﻣﺎ ﻣدى ﺳﮭوﻟﺔ ﺗﻧﻔﯾذ اﻹﺟراء اﻹﺿﺎﻓﻲ ﻣن وﺟﮭﺔ ﻧظر ﻋﻣﻠﯾﺔ ؟‬ ‫●‬

‫ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻘوم ﺑﺗﺧﺻﯾص ﻣﺳﺋوﻟﯾﺎت ﻟﻛل ﻣن اﻹﺟراءات اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ اﻟﻣطﻠوﺑﺔ ﯾﺟب ﻋﻠﯾك اﻟﻘﯾﺎم ﺑذﻟك ﻋﻠﻰ اﺳﺎس أدوار اﻷﺷﺧﺎص اﻟوظﯾﻔﯾﺔ أو‬
‫أﻟﻘﺎﺑﮭم اﻟوظﯾﻔﯾﺔ‪ .‬ﺿﻊ ﻓﻲ اﻋﺗﺑﺎرك أن ﺑﻌض اﻹﺟراءات ﯾﻣﻛن ﺗﺧﺻﯾﺻﮭﺎ وﺳﯾﺗم ﺗﺧﺻﯾﺻﮭﺎ ﻟﻠﻣدراء اﻟﻣﺑﺗدﺋﯾن‪ ،‬واﻟﺑﻌض اﻵﺧر ﻟﻠﻣدراء‬
‫اﻟﻣﺗوﺳطﯾن وﺑﻌﺿﮭﺎ ﻟﻛﺑﺎر اﻟﻣدراء‪ .‬ﺳﺗﺣدد طﺑﯾﻌﺔ اﻹﺟراء اﻟﻣﺳﺗوى اﻟذي ﺳﯾﺗم ﺗﺧﺻﯾص اﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺎت داﺧل اﻟﻣؤﺳﺳﺔ‪.‬‬

‫ا��زء ‪ - 3‬ث��ثة إ��اءات ذات أول وية‬

‫‪7-F‬‬ ‫��ك��ات أ���ة ‪ IG2:‬الو�دة‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫�دد أول ويات ث��ثة إ��اءات وم��رات ا��ختيار‬


‫ﯾﺟب ﻋﻠﯾك اﺧﺗﯾﺎر ﻣﺎ ﺗﻌﺗﻘد أﻧﮭم اﻹﺟراءات اﻟﺛﻼﺛﺔ اﻷﻛﺛر اﻟﺣﺎﺣﺎ ً أو اﻷوﻟوﯾﺔ اﻟﻘﺻوى ﻣن ﻧﻣوذج ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر ﻓﻲ اﻟﺟزء ‪.2‬ﯾﺟب ﻋﻠﯾك‬
‫ﺑﻌد ذﻟك ﺗﺑرﯾر اﺧﺗﯾﺎراﺗك اﻟﺛﻼﺛﺔ ﻣن ﺧﻼل ﺷرح ﺑﺎﻟﺗﻔﺻﯾل ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬

‫أﺳﺑﺎب أﺧﻼﻗﯾﺔ وﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ وﻣﺎﻟﯾﺔ ﻻﺗﺧﺎذ ھذه اﻹﺟراءات اﻟﺛﻼﺛﺔ‪.‬‬ ‫●‬

‫ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﺧﺎطر اﻟﺣﺎﻟﻲ اﻟﻣﻘدم ﻣن ﻛل ﻣن اﻷﺧطﺎر ذات اﻟﺻﻠﺔ ﺣﯾث ﯾﺗم اﻟﺗﺣﻛم ﻓﯾﮭﺎ ﺣﺎﻟﯾﺎ ُ ) ﻣﻊ اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ ﻛل ﻣن اﺣﺗﻣﺎل وﺷدة‬ ‫●‬
‫اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ واﻹﺻﺎﺑﺎت اﻟﻣﺗوﻗﻌﺔ واﻵﺛﺎر اﻟﺿﺎرة ﺑﺎﻟﺻﺣﺔ(‪.‬‬

‫ﻓﻌﺎﻟﯾﺔ ﻛل إﺟراء ﻣﻘﺗرح ﻓﻲ اﻟﺳﯾطرة ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺧﺎطر ﻣﻊ ﺑﻌض اﻟﻣﺑررات ﻟﻠﺟدول اﻟزﻣﻧﻲ اﻟﻣﺧﺻص‪.‬‬ ‫●‬

‫ﻣﮭﻣﺗك اﻷوﻟﻰ ھﻲ اﺧﺗﯾﺎر اﻹﺟراءات اﻟﺛﻼﺛﺔ اﻷﻛﺛر اﻟﺣﺎﺣﺎ ً ‪ /‬اﻷوﻟوﯾﺔ اﻟﻘﺻوى‪ .‬ﯾﺟب أن ﺗﺄﺗﻲ ﺟﻣﯾﻊ اﻹﺟراءات اﻟﺛﻼﺛﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻣود ‪ 4‬ﻓﻲ‬
‫اﻟﺟزء ‪ 2‬ﻣن ﻧﻣوذج ﺗﻘﯾﯾم اﻟﻣﺧﺎطر‪ " :‬ﻣﺎ ھﻲ اﻟﺿواﺑط‪ ،‬واﻹﺟراءات اﻹﺿﺎﻓﯾﺔ اﻟﻣطﻠوﺑﺔ "‪ .‬ﯾﻣﻛن أن ﺗﺄﺗﻲ ﻣن ﺛﻼث ﻓﺋﺎت أﺧطﺎر أو أﺧطﺎر‬
‫ﻣﻧﻔﺻﻠﺔ ﺗﻣﺎﻣﺎ ً وﻛﻠﮭﺎ ﻣن ﻓﺋﺔ اﻟﺧطر ﻧﻔﺳﮫ‪ ،‬أو اﺛﻧﺎن ﻣن ﻓﺋﺔ وواﺣد ﻣن ﻓﺋﺔ أﺧرى‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟك ﻗد ﺗﻛون ﻓﻛرة ﺟﯾدة اﺧﺗﯾﺎر اﻹﺟراءات ﻣن ﺛﻼﺛﺔ‬
‫أﺧطﺎر ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺣﺗﻰ ﻟو ﻛﺎﻧت ھذه اﻷﺧطﺎر ﺟﻣﯾﻌﺎ ً ﻣن ﻧﻔس ﻓﺋﺔ اﻷﺧطﺎر‪.‬‬

‫واﺑدأ ﺑﺈﺧﺑﺎر اﻟﻣﻣﺗﺣن ﻋن اﻹﺟراءات اﻟﺛﻼﺛﺔ اﻟﺗﻲ اﺧﺗرﺗﮭﺎ ﺑﺷﻛل ﻋﺎﺟل‪.‬‬ ‫●‬

‫ﯾﺟب ﻋﻠﯾك ﺑﻌد ذﻟك ﺗﺑرﯾر اﺧﺗﯾﺎراﺗك اﻟﺛﻼﺛﺔ ﻣن ﺧﻼل ﺷرح اﻷﺳﺑﺎب اﻟﻣﻌﻧوﯾﺔ واﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ واﻟﻣﺎﻟﯾﺔ ﺑوﺿوح ﻻﺗﺧﺎذ اﻹﺟراءات اﻟﻣطﻠوﺑﺔ‪.‬‬

‫��ك��ات أ���ة ‪ IG2:‬الو�دة‬ ‫‪8-F‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫ﯾﺟب ﻋﻠﯾك اﻻﺳﺗﻔﺎدة ﻣن ﺟﻣﯾﻊ اﻟﺣﺟﺞ اﻟﺛﻼث ﻣن اﻟﺗﺑرﯾر اﻟﺧﺎص ﺑك‪.‬‬

‫اﻷھم ﻣن ذﻟك‪ ،‬ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﻘدم ﺣﺟﺟك اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ ﯾﺟب ﻋﻠﯾك اﻟرﺟوع إﻟﻰ اﻟﺗﺷرﯾﻌﺎت اﻟﻣﺣددة ذات اﻟﺻﻠﺔ ﺑﻔﺋﺔ اﻟﺧطر ‪ /‬اﻟﺧطر اﻟﻣﻌﻧﻲ‪ .‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬
‫ﻟدورة اﻟﺷﮭﺎدة اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟدوﻟﯾﺔ )‪ ( IG‬ﯾﺟب ﻋﻠﯾك اﺳﺗﺧدام اﺗﻔﺎﻗﯾﺎت ﻣﻧظﻣﺔ اﻟﻌﻣل اﻟدوﻟﯾﺔ و ‪ /‬أو ﺗوﺻﯾﺎﺗﮭﺎ و ‪ /‬أو ﻗواﻋد اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ ﺑﻔﺋﺔ‬
‫اﻟﺧطر‪ /‬اﻟﺧطر اﻟﻣﻌﻧﻲ‪.‬‬

‫ﺗﺷﯾر ﻧﯾﺑوش إﻟﻰ ﻋدد اﻟﻛﻠﻣﺎت ﻣن ‪ 700 - 500‬ﻛﻠﻣﺔ ﻟﮭذا اﻟﻘﺳم‪.‬‬

‫ا��طوة التالية �ي الت����ات ا��اصة بك هو ��ح ا��طورة ا��ي ي�� إ��اؤه �اليا ً بواسطة ك� خطر أثناء الت��� به �الياًز سيتطلب‬ ‫●‬

‫منك توضيح �دد العمال ا��عرض�ن لك� خطر ومدة التعرض ووت��ته والظروف ال�ي قد يتعرضون ف��ا‪�� .‬ب �ليك ايضا ً توضيح‬

‫ال��ر ا��توقع ا��ي قد ��ببه ك� خطر مثل ا��صابات البدنية ا���تم�� و‪/‬أو نطاق ا��ثار الضارة بالص�ة‬

‫���� نيبوش إ�ى �دد الك��ات من ‪ 250 - 150‬ك��ة ��ذا الق��‬

‫اﻟﺟزء اﻷﺧﯾر ﻣن اﻟﺗﺑرﯾرات اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑك ﯾﺗطﻠب ﻣﻧك ﺗوﺿﯾﺢ ﻣدى ﻓﻌﺎﻟﯾﺔ ﻛل إﺟراء ﻓﻲ اﻟﺳﯾطرة ﻋﻠﻰ اﻟﺧطورة‪ .‬ﯾﺟب ﻋﻠﯾك أن‬ ‫●‬
‫ﺗﺷرح اﻟﺗﺄﺛﯾر اﻟﻣﺣﺗﻣل ﻟﻛل إﺟراء وﻣدى ﻓﻌﺎﻟﯾﺗﮫ ﻓﻲ اﻟﺣد ﻣن اﻷﺧطﺎر‪ ،‬وﻟﻣﺎذا ﻗﻣت ﺑﺗﺧﺻﯾص اﻟﻧطﺎق اﻟزﻣﻧﻲ اﻟذي ﻟدﯾك‪.‬‬

‫ا��زء ‪ - 4‬ا��راجعة والتواصل والتحقق‬


‫ﯾﺷﯾر ﻧﯾﺑوش إﻟﻰ ﻋدد اﻟﻛﻠﻣﺎت ﻣن ‪ 350 - 250‬ﻛﻠﻣﺔ ﻟﮭذا اﻟﻘﺳم‪.‬‬

‫‪9-F‬‬ ‫��ك��ات أ���ة ‪ IG2:‬الو�دة‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫�ي الق�� ا��ول من ا��زء ‪�� 4‬ب �ليك ��د�� تار�خ ��اجعة تقي�� ا���اطر و��ح سبب اختيارك ��ل� التار�خ‪.‬‬ ‫●‬

‫���� نيبوش إ�ى �دد الك��ات من ‪ 50 - 10‬ك��ة ��ذا الق��‪.‬‬

‫�ي الق�� الثا�ي ��ب �ليك أن ���ح الشخص ا��ي سوف يقوم بنقل نتا�ج تقي�� ا���اطر إليه وكيف ستنقلها‪.‬‬ ‫●‬

‫���� نيبوش إ�ى �دد الك��ات من ‪ 150 -100‬ك��ة ��ذا الق��‪.‬‬

‫�ي الق�� الثالث وا�����‪�� ،‬ب �ليك أن تو�ح كيف تنوي متابعة تقي�� ا���اطر ا��اصة بك للتأ�� من تنفيذ ��يع ا����اءات ا���ددة‪.‬‬

‫���� نيبوش إ�ى �دد الك��ات من ‪ 150 -100‬ك��ة ��ذا الق��‪.‬‬

‫��ك��ات أ���ة ‪ IG2:‬الو�دة‬ ‫‪10-F‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫ت��ي�ات ونصائ‬
‫افعل ما يأ�ي‪:‬‬

‫أقرأ ��يع أ��اء توجيه النيبوش ا���مي ��أن التقي�� العم�� ) ا��تاح من موقع النيبوش ( وا��رشادات ا��وجودة‬ ‫•‬
‫�ي ��اب ا��راسة هذا قبل إرسال ا���اذج ا��اصة بك‪.‬‬

‫أ��� التقي�� ��ر��يا ً ���� ً من ا����فاع قبل ا��و�د ال��ائي لتقد��ه مبا��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫أقرأ ��يع ا���توى ا��اص با���اطر ذات الص�� �ي ا��ورة التدريبية قبل إ�داد ��اذج التقي�� ا��اصة بك ��يث‬ ‫•‬
‫يكون ��يك فهم جيد لطبيعة ا��طر وا��طورة ال�ي ��لقها و��اب�� ا��قابة ال�ي قد تكون ��و رية‪.‬‬

‫��قق من ��ل� بعناية ��ثا ً عن ا��خطاء ا��م��ئية وا��خطاء الفنية البسيطة عن ط ريق التحقق من ضعف نص‬ ‫•‬
‫ا��راسة و��� ا��ن��نت‪.‬‬

‫تأ�� من وضعك ا��قدار ا��ناسب من العمل �ي ا����اء ذات الص�� من التقي��‪ ،‬واست�دم �دد الك��ات ا��ي‬ ‫•‬
‫قدمه نيبوش ��ليل ��� مقدار العمل ا��ي ��ب القيام به‪.‬‬

‫تأ�� من أنك تكتب ا�مك ورقم ا��تع�� �ي ك� ��ء من ك� ��وذج عند ا��قتضاء‪.‬‬ ‫•‬

‫تأ�� من أن الوثيقة ال��ائية ا��اصة بك للتقد�� ) سواء ك�نت ���ة مطبو�ة أو ال�ك��ونية ( ��توي ��� ك�فة‬ ‫•‬
‫ا����اء ذات الص�� وأنك �� تفوت أي ��ء م��ا عن ط ريق العرض‪.‬‬

‫أنظر إ�ى ا��ثال العم�� ا��ي ���ته النيبوش وا��ي �� استنسا�ه �ي ��اية العن�� ‪ 11‬وهو متاح أيضا ً �ي ��مة‬ ‫•‬
‫التقي�� من موقع النيبوش ا��ل�ك��و�ي‪.‬‬

‫‪11-F‬‬ ‫��ك��ات أ���ة ‪ IG2:‬الو�دة‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ت��ي�ات ونصائ‬

‫�� تفعل ما ي��‪:‬‬


‫تنفيذ تقييمك �ي مك�ن ��ل ��دود �دا ً ومنخفض ا��خطار‪ ،‬وبه �دد قليل من ا��خطار‪.‬‬ ‫•‬

‫��اهل ا��ع��مات ا��ط��بة ��ط مائل �ي أ��� ك� صف�ة من صف�ات ا���وذج‪.‬‬ ‫•‬

‫��ابة مقدمة قص��ة و��� ك�م�� عن مك�ن ��ل� أو ��ح ����جيتك‪.‬‬ ‫•‬

‫اختيار اقل من ‪ ) 10‬ع��ة ( أخطار لتقي�� ا���اطر ا��اصة بك‪.‬‬ ‫•‬

‫اختيار ا���اطر من أقل من ‪�� ) 5‬سة ( فئات خطر‪.‬‬ ‫•‬

‫ت��ر نفس ا��طر أو ا��طورة ��ارا ً وت��ارا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫��د�� ا����اص ا���ن قد يتعرضون ل��ذى عن ط ريق ذ�� ك� ��ص بك� خطر‪.‬‬ ‫•‬

‫تقدم وصفا ً مو��ا ً للغاية لتداب�� ا��قابة ا��الية ا��عمول ��ا أو ��اب�� ا��قابة ا��ضافية ا��ط��بة‪.‬‬ ‫•‬

‫��صيص ��يع ا����اءات لنفس الشخص‪.‬‬ ‫•‬

‫إعطاء " �ي أقرب وقت ممكن " ‪��� ASAP‬داول ا��منية ��فعال�‪.‬‬ ‫•‬

‫إختيار ا����اءات ذات ا��ول وية ال�ي �� تظهر �ي العمود ‪ 4‬من ��وذج تقي�� ا���اطر ا��اص بك‪.‬‬ ‫•‬

‫اختيار ��اطر منخفضة ا��طورة أو تافهة أو �اضعة ل��راقبة ا��يدة و��� مقنعة عن سبب اختيارك ��فضل ث��ثة‬ ‫•‬
‫إ��اءات ��ت ��ا‪.‬‬

‫تفشل �ي ��د�� تار�خ ا��راجعة‪.‬‬ ‫•‬

‫ت��ك ا�� ا��ؤسسة أو تار�خ التقي�� أو نطاق التقي�� بعيدا ً عن ��وذج تقي�� ا���اطر ا��زء ‪.2‬‬ ‫•‬

‫ت��ك رقم ا��تع�� وا�� ا��تع�� من أي ��ء من ا���وذج‪.‬‬ ‫•‬

‫��خ أي ��ء من تقييمك من أي طالب آ�� أو من أي مصدر آ�� حيث أنك �� ��غب �ي اقصائك ��بب ا�����ال‬ ‫•‬
‫والسقوط �ي قوا�د سوء الت��ف �ي النيبوش‪.‬‬

‫تنسخ أي ��ء من ا��ثال العم�� ) ا��ذكور أ���ه ( حيث أن نيبوش سوف تنتبه ��ل� وسوف تعامل ��� أ��ا ا���ال‪.‬‬ ‫•‬

‫حظا ً سعيدا ً مع التقي�� العم��!‬

‫��ك��ات أ���ة ‪ IG2:‬الو�دة‬ ‫‪12-F‬‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة‬


‫ممنوع اس��اق النظر‬
‫بعد ا���ائك من ا���ابة عن أسئ�� ا��راجعة �ي هذا ال��اب‪ ،‬است�دم ا���ابة ا��ق���ة �ي الصف�ات التالية ��عرفة ما ا��ي حصلت �ليه من إ�ابة‬
‫��ي�ة ) وما قد أخطأت فيه (‪ ،‬لتحس�ن فهمك‪.‬‬

‫‪1-SA‬‬ ‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫العن�� ‪ : 5‬الص�ة البدنية والنفسية‬


‫السؤال ‪1‬‬
‫���� هذا ا���� إ�ى التعرض الشخ�� اليو�ي للضوضاء عند مستوى ‪ 85‬د��يبل )‪ ��� (A‬مدار يوم ��ل ��دة )‪ 8‬سا�ات(‪ ،‬أو التعرض ا��ماثل‬
‫للضوضاء لف��ة أطول أو أق�� من ذل�‪ ،‬وهذا ��ثل �د التعرض للضوضاء �ي مك�ن العمل )�ي ا����اد ا��ورو�ي( و��ب �ي هذا ا��ستوى أو فوقه‬
‫ا��اذ ا����اءات ���د من تعرض ا��وظف للضوضاء‪.‬‬

‫السؤال ‪2‬‬
‫���ثل أ�د قيود واقيات ا��ذن �ي أن السدادة ب�ن ا��ذن وا��جهزة الواقية قد تكون أقل فعالية ��بب الشعر الط ويل‪ ،‬و�طارات النظارات‬
‫وا���وهرات‪ ،‬وال��كيب ��� الصحيح أو ار��اء ا��وذات أو دروع الو�ه‪ ،‬وقد تصبح أيضا ً ��� ����ة أثناء ا��ستعمال‪ ،‬و��كن �لعها‪ ،‬فالسدادات‬
‫��ب أن تفحص‪ ،‬وتنظف‪ ،‬وت�� صيا���ا بصورة روتينية‪�� ��� ،‬تاج إ�ى أماكن ��ز�ن ��صصة‪.‬‬

‫و���ثل القيود ��� سدادات ا��ذن �ي أ��ا ��د من الضوضاء ��ر�ة أقل عند مست ويات الضوضاء العالية‪ ،‬ومن الصعوبة ��ك�ن التعرف �ل��ا‪ ،‬وبالتا�ي‬
‫ا��د م��ا‪�� ��� ،‬كن أن ��ك� أ�د مصادر الت��ث �ي ا��ذن إذا ك�نت ا��مارسات الصحية ضعيفة‪ ،‬وهم ��ا�ة ��� أن يكونوا ذات ا���م الصحيح‬
‫ليناسبوا ا����اص‪ ،‬وقد يتد���ا مع ا��تصال‪ ،‬وستقل فعالي��ا مع ا��ستعمال‪.‬‬

‫السؤال ‪3‬‬
‫���ثل أع�اض ‪ HAVS‬فيما ي��‪:‬‬

‫اه��از بياض ا��صابع )‪ :(VWF‬يتوقف ��فق ا��م إ�ى ا��صابع‪ ،‬ويصبح لو��ا أبيض )ابيضاض( وتصبح منم��‪ ،‬يعود ��فق ا��م‬ ‫•‬
‫بعد وقت‪ ،‬وتصبح ا��صابع ��راء ومؤ��ة‪.‬‬

‫تلف ا��عصاب‪ :‬تتوقف ا��عصاب ال�ي ���ل ا��ع��مات ا��سية من ا��صابع عن العمل ��ك� جيد‪ ،‬مما ��بب فقدان الضغط‪،‬‬ ‫•‬
‫والشعور با��رارة ‪ /‬وا����‪.‬‬

‫ضعف العض��ت‪ :‬تقل قوة قبضة اليد‪ ،‬وال��ا�ة اليد وية ‪.‬‬ ‫•‬

‫ت��ر ا��فاصل‪�� :‬كن أن ��دث ��و ��� طبي�� للعظام �ي مفاصل ا��صابع‪.‬‬ ‫•‬

‫ت��ر ا��فاصل‪�� :‬كن أن ��دث ��و ��� طبي�� للعظام �ي مفاصل ا��صابع‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪4‬‬
‫أنواع ا��شعا�ات ��� ��� ا��ؤينة ا��نبعثة �ي‪:‬‬

‫أ‪ .‬ال��ددات ا��ادي وية‪.‬‬

‫ب‪ .‬ا��شعة ��ت ا���راء‪.‬‬

‫ج‪ .‬ا��شعة فوق البنفسجية وا��شعة ��ت ا���راء‪.‬‬

‫د‪.‬ا��شعاع ا��رئي‪.‬‬

‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪2-SA‬‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫السؤال ‪5‬‬
‫��ك� ا��شعاع ا��رئي خطرا ً ��� الع�ن ��� و�ه ا��صوص إذا ك�ن مكثفا ً )من الل��ر( وتعت�� شبكية الع�ن )ا����يا ا��سية( �ي ا��زء ا��ل�� من‬
‫الع�ن حساسة �دا ً للضوء ا��رئي‪ ،‬و�ذا ك�نت كثيفة �دا ً فإنه ��كن أن ��بب ��وق �ي أ���ة ا���� ا��كشوفة‪.‬‬

‫السؤال ‪6‬‬
‫فيما ي�� أسباب التو�� الست ا��رتبطة بالعمل‪ ،‬ومثال ��� التدب�� الوقائي لك� م��ا‪:‬‬

‫الطلبات ‪� -‬مان توافر ا��واد الك�فية ����از ا����ال ا��ط��بة‪ ،‬وأن تكون ا��ول ويات وا��واعيد ال��ائية ل����ال قاب�� للتفاوض‪ ،‬وأن‬ ‫•‬
‫تكون مناسبة ايضا ً‪.‬‬

‫الت��� ‪�� -‬جيع ا��وظف�ن ��� التخطيط لعملهم‪ ،‬وا��اذ القرارات ��أن كيفية إ��ازه واست����� إضافة إ�ى طرق التعامل مع‬ ‫•‬
‫ا��شك��ت و�لها‪.‬‬

‫ا��عم ‪ -‬تقد�� التغذية ا��اجعة ا����ابية‪ ،‬وال��ك�� ��� ا��داء وليس ��� الشخصية‪.‬‬ ‫•‬

‫الع��قات ‪ -‬وضع معاي�� أ���قيات العمل والسياسات الوا��ة ��اه التعامل مع س����ات التحرش والبلط�ة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ور ‪ -‬وضع أهداف العمل الوا��ة‪ ،‬والتوصيف الوظي�� ومسؤوليات ا��ب��غ‪.‬‬ ‫•‬

‫التغي�� ‪ -‬التشاور و���اك ا��وظف�ن �ي ��د�� العمليات‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪7‬‬
‫ا��هن ا��عرضة ��طورة العنف �ي‪:‬‬

‫موظف ا��وادث والطوارئ با��ستش��‪.‬‬ ‫•‬

‫ال��طة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��خصائيون ا��جتماعيون‪.‬‬ ‫•‬

‫سائقو ا��اف��ت‪ ،‬و����ات ا����ة‪.‬‬ ‫•‬

‫ر�ال ا��طفاء وا��سعف�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫��اقبو ���� ا��رور‪.‬‬ ‫•‬

‫موظفو السكك ا��د��ية‪.‬‬ ‫•‬

‫الوك���ت العقا رية‪.‬‬ ‫•‬

‫‪3-SA‬‬ ‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫السؤال ‪8‬‬
‫ا��س��ا���ية العامة تتضمن‪ :‬سياسة وا��ة‪� ،‬دم التسا�ح‪ ،‬و��ريب ��يع ا��وظف�ن ا��عرض�ن ���طر )التعامل مع العدوانية والعنف‪ ،‬و�ا��ت تنازع‬
‫ا��وظف�ن‪ ،‬وا��نفصال ‪ /‬وا��فاع عن النفس ‪،‬وما �دا هذا‪�� ،‬كن استعمال اس��ا���يت�ن‪ :‬اعتمادا ً ��� طبيعة العمل‪ ،‬وبالت�د�� إذا ما ك�ن ا��وظفون‬
‫موجودون �ي مب�ى ثابت أو �ار�ا ً �ي ا���تمع‪.‬‬

‫اس��ا���ية �امة ‪ -‬سياسه وا��ة ‪� ,‬دم التسا�ح ‪�� ,‬ريب ��يع ا��وظف�ن ا��عرض�ن ���طر )التعامل مه العدوان والعنف ‪ ,‬تو زيع ا��واقف‬ ‫•‬
‫‪ ,‬ا��نفصال وا��فاع عن النفس‪).‬‬

‫مك�ن العمل الثابت‪�� :‬اس ا��من‪ ،‬ا��بواب ا��منية‪ ،‬ك�م��ات ا��راقبة التلف زيونية ‪ ،CCTV‬والشاشات وأزرار ا��ع�‪.‬‬ ‫•‬

‫�ي ا���تمع‪ :‬التعامل مع العم��ء ��ن��‪���� ،‬ت ا� �يارات‪ ،‬ونظام العمل ا��من‪ ،‬وا����اف عن بعد‪ ،‬وا��تصا��ت‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪9‬‬
‫التأ�� عن العمل‪ ،‬والغياب عن العمل‪ ،‬وضعف جودة العمل‪ ،‬ومعدل ا��فاض العمل‪ ،‬وال��قة وخيانة ا��مانة‪ ،‬وا��ز�اج وتقلبات ا��زاج‪،‬‬
‫و���قات العمل الضعيفة‪.‬‬

‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪4-SA‬‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫العن�� ‪�� : 6‬ة العض��ت والعظام‬


‫السؤال ‪1‬‬
‫هناك عبارة ��يطة ��دد هدف ا��ورغونو�ي و�ي " تكييف بيئة مك�ن العمل ��ا �ي ذل� ا��دوات وا��عدات ��ا يتناسب مع العامل"‪.‬‬

‫السؤال ‪2‬‬
‫ا���اطر الصحية النا��ة عن است�دام جهاز شاشات العرض �ي العمل �ي‪ :‬التعب أو ا��جهاد ��� الع�ن‪ ،‬والصداع‪ ،‬والتعب العام وا��و�اع وا����م‬
‫و�جهاد العض��ت‪.‬‬

‫السؤال ‪3‬‬
‫عوامل ا��طورة ��مل� الوضعية‪ ،‬والقوى ا��شار��‪ ،‬والت��ار‪ ،‬وا��دة‪ ،‬وا��لتواء‪ ،‬وتصم�� ا��عدات‪ ،‬والبيئة ووقت الشفاء‪.‬‬

‫السؤال ‪4‬‬
‫ا��تطلبات ا��ئيسية �ي‪:‬‬

‫أ ‪�� -‬ب أن يكون سطح أو مكتب العمل كب��ا ً ��ر�ة تك�� ��يع ا��عدات وا��دوات ا��ساسية ال��زمة وا��واد ا����ى ا��ستعم�� من وقت إ�ى‬
‫آ��‪ ،‬ح�ى يتس�ى ��تي��ا وفقا ً ��حتيا�ات الفرد‪ ،‬و�ذا ��م ا����‪�� ،‬ب أن تكون ��يقة ��ر�ة تك�� استيعاب ‪ VDU‬ل��شاهدة من مسافة ����ة‬
‫دون إ�اقة سطح العمل أمام العامل‪.‬‬

‫ب ‪�� -‬ب أن تكون لو�ة ا��فاتيح ذات تصم�� مناسب ��ستعما��ا بك� ��و��‪ ،‬وأن تكون ذات مفاتيح ��جم ك�ف‪ ،‬ووا��ة ��ر�ة تتناسب مع‬
‫متطلبات ا��همة‪�� ��� ،‬ب أن ����� بالقدرة ��� ا��ما�� والفصل عن الشاشة ��يث ��كن ل��ست�دم ا����س �ي وضع ���ح‪.‬‬

‫ج ‪�� -‬ب أن يكون ال����� ذات مسند قابل للضبط‪ ،‬وحشو جيد من القطن‪ ،‬وأن يكون قاب�� ً لضبط ا��رتفاع ��ك� يناسب ا��ست�دم‪.‬‬

‫د ‪�� -‬ب أن تكون هناك مسا�ة ك�فية و��ون عوائق �ي ك� ��طة ��ل ح�ى يتس�ى إ��از العمل بأمان‪ ،‬للسماح با��ناورة و��د�� وضع ا��واد‪ ،‬مما‬
‫يوفر � �ية ا��ر�� ايضا ً‪.‬‬

‫السؤال ‪5‬‬
‫ا��صابات ا��ئيسة ذات الص�� با��ناو�� اليد وية �ي‪:‬‬

‫إصابات �ي الظهر مثل ا������ق الغ��و�ي‪.‬‬ ‫•‬

‫أ��اض ا��طراف الع� �ية ذات الص�� بالعمل )‪WRULDs).‬‬ ‫•‬

‫��زق العض��ت ‪ /‬ا��جهادات‪.‬‬ ‫•‬

‫إصابات ا��باط الصلي�ي ‪ /‬ا���زقات ‪ /‬ا��جهادات‪.‬‬ ‫•‬

‫الفتوق‪.‬‬ ‫•‬

‫كسور العظام‪.‬‬ ‫•‬

‫‪5-SA‬‬ ‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫(��حظ أن "اضطرابات العض��ت والعظام" �ي إ�ابة �امة‪ ،‬و��مل معظم ا��صابات ا���ددة ا��در�ة أ���ه‪).‬‬

‫السؤال ‪6‬‬
‫‪�WRULD‬ي اختصار لـ "أ��اض ا��طراف الع� �ية ذات الص�� بالعمل" و���� إ�ى سوء الظروف الصحية ال�ي تؤ�� ��� ا��طراف‬
‫الع� �ية‪ ،‬و��اصة ا�����ة ا��خوة ال�ي ��بط العض��ت وأعصاب اليد‪ ،‬وا��راع‪ ،‬وا��ع�� وال�كتف‬

‫وتنشأ أ��اض ا��طراف الع� �ية ذات الص�� بالعمل عن ت��ار ا��رك�ت العادية )مثل‪ :‬ال��م‪ ،‬وا��لتواء‪ ،‬النقل أو ا��ر��(‪ ،‬و�ي الغالب‬
‫��دث بط ريقة ق وية و��ب��‪ ،‬دون وقت ك�ف للرا�ة والشفاء‪.‬‬

‫السؤال ‪7‬‬
‫ا��صائص ا��م��ة ���مو�� ال�ي ��ك� خطرا ً �ي‪ :‬الوزن وا���م والشك� والص��بة )أو �د��ا(‪ ،‬وضع ا��اذبية ا��رضية‪ ،‬وجود أو �دم وجود‬
‫ا��قابض‪ ،‬وشك� السطح‪ ،‬واستقرار أية ��ت ويات‪ ،‬و��ت ويات ا���و�� ذا��ا‪.‬‬

‫السؤال ‪8‬‬
‫ا���اطر ا��ئيسة �ي بيئة العمل �ي‪:‬‬

‫قيود ا��سا�ة ��� ا��ر�� والوضعية‪.‬‬ ‫•‬

‫��وط ا��رضيات وا��سطح ا����ى‪.‬‬ ‫•‬

‫التعدي��ت ��� ا��رضيات‪.‬‬ ‫•‬

‫در�ة ا��رارة وا��طوبة‪.‬‬ ‫•‬

‫التقلبات ا�� وية الق وية‪.‬‬ ‫•‬

‫ظروف ا��ضاءة‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪9‬‬
‫القضاء ��� ا���اطرة من ���ل التشغيل ا���ي أو استعمال معدات ا��فع ا��يك�نيكية‪.‬‬

‫السؤال ‪10‬‬
‫ا��نواع الضعيفة من ا��فراد ا���ن قد يكونون أك�� ع�ضة ل��صابة با��ناو�� اليد وية‪:‬‬

‫النساء ا��وامل وا����ات ا��دد‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����اص ا���ن يعانون من ظروف ��ية سابقة مثل ا��صابات �ي الظهر‪).‬‬ ‫•‬

‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪6-SA‬‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫السؤال ‪11‬‬
‫أ ‪ -‬ا��خطار ا��ك�� شيو�ا ً لشاحنات ا��فع‪ ،‬و�اصة بالنظر إ�ى صغر الع���ت و�� ���ا أثناء التحميل ورفع الشوك‪ ،‬فإ��ا قد تصبح ��� متوازنة‪ ،‬مما‬
‫يؤدي إ�ى قلب ��ول��ا‪ ��� ،‬تنشأ ا���اطر ا����ى من ا��ا�ة ا��ستمرة لتحرك الشاحنة إ�ى ا��لف‪ ،‬وا�� ؤية ��� الوا��ة عند رفع ا���و��‪ ،‬واستعمال‬
‫الشاحنات ��� ا��ناسبة لبيئة العمل‪.‬‬

‫ب ‪ -‬ا��خطار ا��ئيسة ا��رتبطة با��افعات وا����ت ا��افعة �ي السقوط من ارتفاع )من مستوى ا��بوط‪ ،‬ومن ا��نصة أو مع ا��نصة( وا��صطدام‬
‫با��واد الساقطة من ا��نصة‪ ،‬و��تمل ا��خطار ا����ى ��� ا��صطدام با��نصة أو ���ها من ا����اء ا��تحر��‪ ،‬أو ا��صطدام با��شياء ا��ارجية‬
‫للهياك� أثناء ا��كوب ��� ا��نصة‪.‬‬

‫ج ‪ -‬ا��خطار ا��ئيسة ا��رتبطة با��افعات �ي أ��ا قد تصبح ��� متوازنة‪ ،‬وتنقلب‪ ،‬وتأرجح ذراع ا��افعة وتصبح �ارج نطاق السيطرة‪ ،‬أو تصادم‬
‫ا���و�� ���ء ما أثناء ا��ر�� ��ك� أف�� أو السقوط‪.‬‬

‫السؤال ‪12‬‬
‫أ ‪ -‬أ�ذية الس��مة‪ ،‬ور��ا قفازات ���اية اليد أثناء مناو�� ا����ال‪.‬‬

‫ب ‪ -‬أ�ذية الس��مة‪ ،‬وقبعة صلبة‪ ،‬وقفازات وم���� ��معة‪.‬‬

‫السؤال ‪13‬‬
‫احتياطات الس��مة ا���وذجية ل��ست�دام ا��من للرافعة ا��تنق�� �ي‪:‬‬

‫تقي�� أوضاع ا��رض قبل اختيار موقع ا��افعة‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال ا��ك���‪.‬‬ ‫•‬

‫التأ�� من أن السائق كفؤ‪.‬‬ ‫•‬

‫�مان صيانة ا��افعة ووجود تقر�� �ديث عن الفحص الشامل ��ا‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال ا��سا�د�ن لتوجيه ��لية ا��فع‪.‬‬ ‫•‬

‫التأ�� من أن ا���ل هو �ي �دود قدرات ��و�� ا��افعة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ستفادة من أي أجهزة إ��ار أو مؤ��ات ��� ا��ر��ات مثل قياس نصف الطر‪ ،‬و���ار ا���ل ا��ا��‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم استعمال ا��افعة �ي ا��حوال ا�� وية السيئة‪ ،‬و�� ���ا �ي ا� �ياح العاتية‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم رفع ا���و�� أثناء وجود أ��اص ����ا‪.‬‬ ‫•‬

‫‪7-SA‬‬ ‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫العن�� ‪ : 7‬ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية‬


‫السؤال ‪1‬‬
‫ا��واد الصلبة‪ ،‬والسوائل والغازات‪ ،‬وا����رة‪ ،‬وا��ذاذ‪ ،‬وا���ان والغبار )��ا �ي ذل� ا��لياف (‪.‬‬

‫السؤال ‪2‬‬
‫أي ��سة تصنيفات ل���اطر الصحية ل��واد ال�كيميائية من‪ :‬سامة‪ ،‬وضارة‪ ،‬و��ي�ة‪ ،‬و��بب التآك�‪ ،‬ومسببة لل��طان‪ ،‬و ��سس ا��هاز التنف��‪،‬‬
‫السمية التناسلية �مية ا��عضاء ا���ددة ) التعرض الفردي وا��ت��ر ( ‪.‬‬

‫السؤال ‪3‬‬
‫�اد يقصد به أن ل��ادة تأث��ات قص��ة ا���ل )وال�ي ��دث �ي العادة بعد التعرض ا��فرط ل��واد ال�كيميائية ��� مدى ف��ة زمنية قص��ة‪).‬‬

‫��من يقصد به أن ل��ادة تأث��ات ��ية ط وي�� ا���ل )وال�ي ��دث �ي العادة بعد التعرض ا��نخفض ا��ستوى وا��ت��ر ��� مدى ف��ة زمنية ط وي��‪).‬‬

‫السؤال ‪4‬‬
‫الطرق ��خول ا��واد ال�كيميائية والبيولوجية إ�ى دا�ل ا���� �ي‪ ) :‬ا��ستنشاق‪ ،‬وبلع الطعام‪ ،‬وا��متصاص عن ط ريق ا����‪ ،‬وا��قن عن ط ريق‬
‫ا����‪).‬‬

‫السؤال ‪5‬‬
‫توفر بطاقة ا��ع��مات ا��وجودة ��� ا��واد ا��طرة‪ ،‬ا��ع��مات ا��تية‪:‬‬

‫ا�� ا��ادة ‪ /‬ط ريقة التحض��‪.‬‬ ‫•‬

‫ا�� )أ�ماء( ا��كونات ا��طرة‪.‬‬ ‫•‬

‫بيان ا��طر وا��موز ا��قاب�� ‪ /‬عبارات ��ذ��‪.‬‬ ‫•‬

‫بعض ا��حتياطات ا��ساسية الواجب ا��اذها‪.‬‬ ‫•‬

‫ا���� والعنوان ورقم هاتف ل��ورد‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪6‬‬
‫و��دف أوراق بيانات الس��مة إ�ى توف�� ا��ع��مات الك�فية ل��ست�دم�ن حول ��اطر ا��ادة أو ��ض��ها بغية ا��اذ ا��طوات ا��ناسبة لضمان الص�ة‬
‫والس��مة �ي مك�ن العمل من ك�فة ا��وانب‪ ،‬و��ا �ي ذل� نقل والت�لص من ا��واد ا��طرة‪.‬‬

‫السؤال ‪7‬‬
‫�دود التعرض ا��ه�ي ا��سموح ��ا �ي مك�ن العمل �ي ال��ك��ات القصوى من ا����ثات ا���مو�� جوا ً‪ ،‬وتقاس �ي العادة �ي ��يع الف��ات ا��منية‬
‫ا��رجعية ا��اصة‪ ،‬و��كن أن يتعرض ا��وظفون ��ذه ال��ك��ات‪� ،‬ادة عن ط ريق ا��ستنشاق‪.‬‬

‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪8-SA‬‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ي�� است�دام ف��ت�ن ��جعيت�ن‪:‬‬

‫�دود التعرض ��� ا��دى القص�� )‪��� (STELs‬ل ف��ة زمنية مد��ا ‪ 15‬دقيقة ‪.‬‬ ‫•‬

‫�دود التعرض ��� ا��دى الط ويل ) ‪ ��� (LTELs‬مدار ف��ة زمنية مد��ا ��ان سا�ات‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪8‬‬
‫القيود ا��فروضة ��� �دود التعرض ا��سموح ��ا �ي مك�ن العمل ��مل ما ي��‪:‬‬

‫مصممة فقط للت��� �ي ا��متصاص �ي ا���� عقب ا��ستنشاق‪.‬‬ ‫•‬

‫�� تأ�ذ بع�ن ا��عتبار حساسية أو قابلية ا����ان )و��� و�ه ا��صوص ما يتع�� ��ا إذا ك�ن يعا�ي من ا��ساسية ��اه ��ء مع�ن‪).‬‬ ‫•‬

‫�� تأ�ذ �ي ا��عتبار التأث��ات ا��تعاونة ��ليط ا��واد‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن أن تل�� ��بب التغ��ات �ي در�ات ا��رارة وا��طوبة والضغط‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪9‬‬
‫ا��ستبدال‪.‬‬ ‫‪(a‬‬

‫تغي�� ��لية العمل‪.‬‬ ‫‪(b‬‬

‫– تقليل مدة التعرض‪.‬‬ ‫‪(c‬‬

‫ا��زا��‪.‬‬ ‫‪(d‬‬

‫السؤال ‪10‬‬
‫�� وية العادم ا���لية )‪ (LEV‬هو مقياس ���� للتعامل مع ا����ثات النا��ة من نقطة ا��صدر‪ ،‬وتتعامل �� وية ا���اليل ا���ففة مع الت��ث �ي ا��ناخ العام‬
‫��نطقة مك�ن العمل‪.‬‬

‫السؤال ‪11‬‬
‫ا��ناطق ا��يتة �ي ا��ناطق ال�ي تظل ��بب ��ط ��فق ا��واء ا��نتج من وضع ��اوح الشفط ومدا�ل ا��واء ا��ستعم�� �ي نظام ال�� وية‪ ،‬ب�� ��اك‪،‬‬
‫ومن �� �� يتغ�� ا��واء‪ ،‬و��بب هذه ا��ناطق ا��شك��ت ��بب �دم اخت��ط ا��واء ��� ا��تحرك مع ا��واء الن��‪ ،‬وبالتا�ي ��كن أن تو�د ��يات‬
‫�الية من ا��واد ا��طرة �ي هذه ا��ناطق ا��يتة‪.‬‬

‫السؤال ‪12‬‬
‫ا��نواع ا��ئيسية لل����مات �ي ���مة ��ء من الو�ه‪ ،‬و���مة نصف القناع‪ ،‬و���مة الو�ه بالك�مل‪ ،‬وال����مة القناع‪ ،‬أما فيما يتع�� بأجهزة التنفس‪،‬‬
‫فتتمثل ا��نواع الث��ثة ا��ئيسة �ي ��اط�� ا��واء الن�� وخطوط ا��واء ا��ضغوط‪ ،‬وأجهزة ا��واء ا��ا�ي‪.‬‬

‫‪9-SA‬‬ ‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫السؤال ‪13‬‬
‫عند اختيار جهاز تنفس‪ ،‬فإن ا��عاي�� ا��ئيسة ال�ي ينب�� أ�ذها �ي ا��عتبار �ي نوع ا��طر )الغبار والغاز والب�ار و���ها( وفئة ا��طر‪ ،‬ومست ويات‬
‫��ك�� ا����ثات ومدى قابلية من ������ا )توافقها مع عنا�� ا���اية الشخصية ا����ى ال�ي تلبس‪ ،‬وا��تطلبات البدنية‪ ،‬وشك� الو�ه‪ ،‬ا�� (‪.‬‬

‫السؤال ‪14‬‬
‫���ثل الغرض ا��ئي�� من ا��راقبة الصحية �ي ��د�� أي تغي��ات �ي ��ة العمال‪� ،‬ي ����� مب��ة قدر ا��مك�ن‪ ،‬وال�ي قد تكون ذات ص�� بظروف‬
‫العمل‪.‬‬

‫السؤال ‪15‬‬
‫أول أكسيد ال���بون )‪ (CO‬هو �از �انق‪ ،‬يقلل ��ية ا��وكس��ن ال�ي ���ل ا���� عند استنشاقه‪�� ،‬بب وجود أول أكسيد ال���بون �ي ا��واء‬
‫ا��ختناق‪ ،‬عندما يتو�د أول أكسيد ال���بون مع ا��يمو���ب�ن و��ك��ن �� بوك��‪-‬ا��يمو���ب�ن‪ ،‬وهو ��كب ��نع نقل ا��وكس��ن عن ط ريق‬
‫ا��م‪ ،‬مما ��بب الصداع‪ ،‬والنعاس‪ ،‬وفقدان الو�ي والوفاة �ي ال��ك��ات ا��نخفضة ��بيا ً‪.‬‬

‫السؤال ‪16‬‬
‫ث��ثة أ��اض ��تبطة بالتعرض ل��سبستوس ��مل أي من‪:‬‬

‫ا��سبستوس‪��� :‬ل ألياف ا��سبستوس بعمق �ي ا��ئت�ن و��بب تكو�ن الندب �ي ا�����ة‪ ،‬إذا �� تكو�ن ��ب كب��ة �ي ا��ئة‪،‬‬ ‫•‬
‫فسوف يعا�ي الشخص من صعوبة كب��ة �ي التنفس‪ ،‬و��كن أن تكون قات��‪ ،‬و���� من خطر ا��صابة بال��طان‪.‬‬

‫��طان ا��ئة‪ :‬تعمل ألياف ا��سبستوس �ي ا��ئة ��� تطو�� أورام ��طانية �ي أ���ة ا��ئة‪ ،‬وال�ي تكون قات�� �ي العادة‪.‬‬ ‫•‬

‫ورم الظهارة ا��توسط‪ :‬تنت�� ألياف ا��سبستوس �ي ا��ئة �ي أ���ة ا��ئة والت�ا ويف �ي ��يع أ��اء ا��ئة‪ ،‬وتؤدي إ�ى تطو�� أورام‬ ‫•‬
‫��طانية �ي ا�����ة‪ ،‬وتكون قات�� دا��ا‪.‬‬

‫�ما�� الغشاء ا��ن�ي ا��نت��‪� :‬ما�� ��يج بطانة ا��ئة )تعرف أحيانا ً با�� لو��ات الغشاء ا��ن�ي( ال�ي ��بب صعوبات �ي التنفس‬ ‫•‬
‫و�� تعت�� مميتة‪.‬‬

‫السؤال ‪17‬‬
‫التأث��ات الضارة ل���منت ��مل‪:‬‬

‫��يج أو ��وق للع�ن‪.‬‬ ‫•‬

‫��يج ا��هاز التنف��‪.‬‬ ‫•‬

‫ال��اب عند م��مسة ا����‪.‬‬ ‫•‬

‫حساسية عند م��مسة ا���� ��ك� مت��ر‪.‬‬ ‫•‬

‫��وق أك��� ����� عند ا����مسة لف��ة ط وي�� ) و��ار إل��ا �ي بعض ا��حيان با��روق ذات ا��صائص ا���منتية(‪.‬‬ ‫•‬

‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪10-SA‬‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫العن�� ‪ : 8‬مواضيع �امة �ي مك�ن العمل‬


‫السؤال ‪1‬‬
‫ا��تطلبات ا��ساسية الستة �ي أي مك�ن ��� �ي‪�� :‬افق ��ية مناسبة وك�فية )‪�� ،(WCs‬ه��ات الغسيل‪ ،‬وغ�ف تبديل ا������‪ ،‬و��ا�ن ا������‪،‬‬
‫وأماكن ا��ا�ة وتناول الطعام‪ ،‬و��و�� الوصول إ�ى ماء ال��ب‪.‬‬

‫السؤال ‪2‬‬
‫��مل التداب�� الوقائية الواجب است�دا��ا للعمل �ي ظروف ا��رارة الشد��ة ما ي��‪:‬‬

‫توف�� ال�� وية ا��يدة �ي مك�ن العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫ع�ل مصادر ا��رارة‪.‬‬ ‫•‬

‫وقاية مصادر ا��رارة‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� م���ئ باردة‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� وصول ��ل إ�ى مياه ال��ب‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� ف��ات ا��ا�ة ا��ت��رة والتناوب الوظي��‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� ا������ ا��ناسبة‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪3‬‬
‫الط ريقة ا��منة للعمل ��� ا��سطح ا��شة ��مل‪ :‬استعمال س���� السطح ) أو ألواح ا��حف ( ا��وضو�ة ��� السطح‪ ،‬وا��دعومة با���ا�� ا��ام��‬
‫ا��ساسية �ي ا��سفل وذل� لتو زيع ��ل العامل ��� مسا�ة واسعة‪.‬‬

‫السؤال ‪4‬‬
‫ا��خطار ا��ئيسية ��ستعمال الس�� �ي‪:‬‬

‫السقوط من ��� الس��‪.‬‬ ‫•‬

‫الوقوع أو السقوط ا��ا��ي‪.‬‬ ‫•‬

‫ا������ق ��� الس�� بعيدا ً عن ا��دار ا��قابل‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��جسام‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��تصال مع ا��دمات ال�كهربائية ا��ية‪.‬‬ ‫•‬

‫‪11-SA‬‬ ‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫السؤال ‪5‬‬
‫��نع ا��واد من السقوط �ي ا��قام ا��ول‪ ،‬ينب�� استعمال ا����اءات ا��قابية التالية‪:‬‬

‫�دم رص ا��واد بالقرب من ا��واف‪ ،‬و��� و�ه ا��صوص بالقرب من ا��واف الغ�� ���ية‪.‬‬ ‫•‬

‫الصعود ��� مقربة من منصات العمل‪ ،‬تقليص الفجوات ب�ن ألواح السقا�� أو وضع الصفا�ح ا��عدنية ��� ا��لواح ��نع سقوط ا��واد‪.‬‬ ‫•‬

‫��نب ��ل ا��واد أ��� أو أسفل الس����‪ ،‬وما إ�ى ذل�‪ ،‬باستعمال ا��وافع وا��زالق لنقل ا��واد‪.‬‬ ‫•‬

‫است�دام ا��قاود أو ا��بل القص�� ��سك ا��دوات ‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪6‬‬
‫أ‪ .‬السا ريات �ي أنابيب ��ودية )أنابيب رأسية( والعوارض �ي أنابيب أفقية موا زية لواجهة ا��ب�ى وا��وافد �ي أنابيب ��تد ��� العوارض )��ا وية‬
‫قا��ة( إ�ى واجهة ا��ب�ى‪.‬‬

‫ب‪ .‬ا��بط يؤمن سقا��ت ا��ب�ى‪� ،‬ي ��ن ي�� استعمال التدع�� لشد ا��يك� من ���ل ربط ا��يك� ��ك� مائل‪.‬‬

‫السؤال ‪7‬‬
‫ا��حتياطات ا��اصة باستعمال ‪� MEWPs‬ي ك�لتا�ي‪:‬‬

‫أرض ثابتة ومست وية لوقوف ا��ر��ات‪.‬‬ ‫•‬

‫البعد الك��ي عن أي مب�ى أو �ا��‪.‬‬ ‫•‬

‫وضع ا��وا�� لت�د�� ا��نطقة ا���ظورة‪ ،‬مما ��نع ايضا ً التصادم مع ا��عدات‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� ا���اية الك�فية ��واف ا��امل‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب ��اقبة ا��راع من دا�ل ا��امل‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب �دم ��رك ا��ركبة مع �امل ��فوع ما �� يكن مصمما ً ��ذا الغرض‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم ���يل ا����ال ا��ا��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪8‬‬
‫ا��ا وية ال�ي ��ب تثبيت الس�� �ل��ا �ي‪ 75 :‬در�ة إ�ى ا��ستوى ا��ف�� )��بة ‪ 1‬ا��ارج‪ 4 :‬أ��� ��بة(‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪9‬‬
‫��ب ��ص السقا��ت عند نص��ا ل��رة ا��و�ى‪ ،‬و��ل� بعد إ��اء أي تبديل جوهري‪ ،‬وأيضا ً بعد أي �دث من ا���تمل أن يؤ�� ��� قو��ا أو‬
‫استقرارها‪ ،‬مث�� ً بعد تعر��ا لل��ب بواسطة ��كبة‪ ،‬أو بعد رياح شد��ة و��� ف��ات منتظمة )��وذجيا ً اسبوعيا ً ‪).‬‬

‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪12-SA‬‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫السؤال ‪10‬‬
‫ا��ك�ن ا��غ�� هو أي مك�ن ��ا �ي ذل� أي غ�فة أو أي ��ان أو صومعة أو حفرة أو خندق أو أنبوب أو ا���اري أو ا��داخن أو الب�� أو ���ها من‬
‫ا��ماكن ا��ماث�� ال�ي تنشأ ف��ا ���� طبيع��ا ا��غلقة‪ .‬خطر ��وب � �يق متوقع ��ك� معقول‪ ،‬أو انف�ار‪ ،‬أو ا��ختناق وفقدان الو�ي النا�ج عن نقص‬
‫ا��كس��ن‪ ،‬و الغرق وا��ختناق النا�ج عن الوقوع �ي مادة صلبة ��ة التدفق‪ ،‬أو فقدان الو�ي نتي�ة � �يادة در�ة ��ارة ا����‪.‬‬

‫السؤال ‪11‬‬
‫ا��شاك� ال�ي ��ب معا����ا بواسطة نظام العمل ا��من ل��خول إ�ى مك�ن مغ�� ��مل‪:‬‬

‫مستوى ا����اف‪.‬‬ ‫•‬

‫متطلبات ال�كفاءة ل����اص ا���ن يقومون بالعمل‪.‬‬ ‫•‬

‫طرق ا��تصال ��ست�دا��ا دا�ل ا��سا�ة ا��غلقة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ختبارات للهواء وا��صد قبل وأثناء ا��خول‪.‬‬ ‫•‬

‫ال�� وية ال�ي قد تكون مط��بة قبل وأثناء ا��خول‪.‬‬ ‫•‬

‫إزا�� ا���لفات‪.‬‬ ‫•‬

‫ع�ل و����ق التغذية ا��ا�لية وا��ارجية‪.‬‬ ‫•‬

‫ع�ل و����ق ا���اطر ال�كهربائية وا��يك�نيكية‪.‬‬ ‫•‬

‫متطلبات معدات الوقاية الشخصية للعامل�ن دا�ل ا��ك�ن ا��غ�� وال�ي قد ��مل معدات الوقاية التنفسية‪.‬‬ ‫•‬

‫طرق آمنة و� �يعة ل��صول وا��روج‪.‬‬ ‫•‬

‫��اب�� الوقاية من ا��رائق‪.‬‬ ‫•‬

‫إضاءة مناسبة وآمنة ل��ست�دام �ي ا��ك�ن الضيق‪.‬‬ ‫•‬

‫م��ءمة ا��فراد من حيث حجم ا���� والص�ة النفسية ) ��� سبيل ا��ثال‪ �� :‬خوف (‪.‬‬ ‫•‬

‫��تيبات الطوارئ وا��نقاذ للتفا�ل مع �ا��ت الطوارئ ا��توقعة‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪12‬‬
‫��كن تع ريف العمال الوحيد�ن ��� أ��م ��ال منفص��ن عن زم����م �ي العمل‪.‬‬

‫‪13-SA‬‬ ‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫السؤال ‪13‬‬
‫��مل ��اب�� ا��قابة ال�ي ��كن است�دا��ا ���د من ا���اطر ا��رتبطة بنشاط العمل الوحيد إ�ى أربعة من‪:‬‬

‫�� ت��ك ��ص وا�د يعمل لو�ده �ي ا����طة ذات ا��طورة العالية ) مثل ا��خول إ�ى ا��ماكن ا��غلقة(‪.‬‬ ‫•‬

‫��تيبات ل����اف عن بعد‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اءات ��جيل مواقع العمال عند العمل لو�ده‪.‬‬ ‫•‬

‫است�دام ا��واتف ا���مو�� أو أجهزة ا��اديو لضمان التواصل ا��يد‪.‬‬ ‫•‬

‫نظام ا����ار للعامل الوحيد ��فع ا��نبه وزر ���ا��ت الطارئة‪.‬‬ ‫•‬

‫ال��تيبات ال�ي ��ب أن يعتمدها العامل عند العمل لو�ده‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اءات الطوارئ للتعامل مع ا��وادث ا��توقعة ال�ي قد تنشأ مثل فقدان ا��تصال بالعامل أو ا��صابة أو اعت��ل الص�ة‪.‬‬ ‫•‬

‫��ريب العامل�ن ��� هذه ا����اءات‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪14‬‬
‫ا��خطاء ا��ئيسية ال�ي ��بب ا������ق والتع�� والسقوط ��� نفس ا��ستوى �ي ا��رضيات ا��طبة أو ا��لقة بطبيع��ا ا����ثة ��واد زلقة‪ ،‬وا��سطح ���‬
‫ا��ست وية‪ ،‬والك�ب��ت ا��مدودة‪ ،‬وا��غ�اض ال�ي تعيق ا��ر�� ��� ا��رضية‪.‬‬

‫السؤال ‪15‬‬
‫��انية ��اب�� للت��� ��كن است�دا��ا ���د من خطر ا������ق والتع�� �ي مك�ن العمل �ي أي من‪.:‬ا��ضاءة الك�فية‪ ،‬استعمال ا���ذية ا��ناسبة ذات‬
‫ا��ربطة ا��يدة‪ ،‬أسطح ا��رضيات ا��ست وية‪،‬أسطح ا��رضيات ��� ا����لقة‪ ،‬نظام ال��ف ا��يد‪ ،‬الت��� �ي الت��ب‪ ،‬استعمال ا��مرات ا���صصة‪،‬‬
‫توف�� درا���ن الس���� وا��رج‪ ،‬صيانة و�ص��ح العيوب و استعمال ا������ ال��معة‪.‬‬

‫السؤال ‪16‬‬
‫ا��خطار ذات الص�� با��ر��ات‪ ،‬فقدان السيطرة‪ ،‬ا��نق��ب‪ ،‬والتصادم مع ا��ر��ات ا����ى وا��شاة أو ا��شياء الثابتة‪.‬‬

‫السؤال ‪17‬‬
‫��كن أن ��مل العد�� من ا��مارسات ��� ا��أمونة‪�� ،‬ا �ي ذل�‪:‬‬

‫القيادة ����ة كب��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��لتفاف حول زا وية ����ة كب��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫القيادة ��� من�در )���� ً من‪�� :‬ك� مستق�� ‪ /‬إ�ى ا��سفل(‪.‬‬ ‫•‬

‫السياقة ���ل ��فوع‪.‬‬ ‫•‬

‫استعمال ا��ك��ح بصورة كب��ة‪.‬‬ ‫•‬

‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪14-SA‬‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫ضغط ا��طارات ��� ا��توازن‪.‬‬ ‫•‬

‫السياقة �ي ا��فر وا��طبات‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪18‬‬
‫��مل إدارة ��ليات و��ك�ت ا��ر��ات ��اب�� الس��مة التالية‪:‬‬

‫تقييد است�دام ا��ر��ات ��� ا��وظف�ن ا��ؤهل�ن وا��فوض�ن فقط‪.‬‬ ‫•‬

‫أنظمة العمل ا��منة‪.‬‬ ‫•‬

‫�دود ال���ة‪.‬‬ ‫•‬

‫أماكن وقوف ا��ر��ات ا���صصة‪.‬‬ ‫•‬

‫���مات وخطوط‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��شارة واست�دام مو�ة‪.‬‬ ‫•‬

‫إ��اءات التحميل والتف ريغ‪.‬‬ ‫•‬

‫قوا�د �امة للتأ�� من أن ا��ر��ات �� ��ك� ��اطر‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪19‬‬
‫��مل الطرق ا��ئيسة ���اية السائق�ن �ي استعمال أ��مة ا��مان‪ ،‬وا��قفاص الواقية أو ا��ياك� الواقية )‪ ،(ROPS‬والواقيات ���اية السائق �ي �ا��‬
‫ا��جسام الساقطة‪.‬‬

‫السؤال ‪20‬‬
‫��ب استعمال أضواء الت�ذ�� وا����ار لتنبيه ا��ارة والسائق�ن ا�����ن عند ا��ق��اب من ا��ركبة‪ ،‬و�� ���ا �ي ا��وايا العمياء و التقاطعات‪،‬‬
‫وا��دا�ل‪ ،‬وعند ا��جوع إ�ى ا��لف‪.‬‬

‫السؤال ‪21‬‬
‫وسائل فصل ا��ر��ات وا��شاة تتضمن‪:‬‬

‫مناطق �الية من ا��ر��ات و�الية من ا��شاة‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��وا�� ال�ي ��ول دون فصل ا��شاة وا��ر��ات‪.‬‬ ‫•‬

‫���مات وا��ة ��� السطح ��دد مسارات ا��ر��ات وا��شاة‪.‬‬ ‫•‬

‫أرصفة للطرق ا��ارجية‪.‬‬ ‫•‬

‫نقاط عبور ��صصة ل��شاة‪.‬‬ ‫•‬

‫فصل ا��دا�ل ونقاط وصول ا��شاة‪.‬‬ ‫•‬

‫‪15-SA‬‬ ‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫السؤال ‪22‬‬
‫الت�لص من أسباب السفر‪ ،‬مث�� ً عن ط ريق استعمال ا��تصال ��� ا��ا��ة التلف زيونية ا��غلقة ���� ً من عقد اجتماع وجها ً لو�ه‪.‬‬

‫السؤال ‪23‬‬
‫ا��مور الث��ثة ال�ي ��ب النظر ف��ا عند تقي�� ا���اطر �ي‪ :‬سائق السيارة‪ ،‬والسيارة‪ ،‬وا����� ا��قررة �ي هذا الشأن‪.‬‬

‫السؤال ‪24‬‬
‫عوامل ا���اطرة ذات الص�� با����� تتضمن‪. :‬الط ريق ا��ع��م السفر إليه‪ ،‬ا��دول ا��م�ي للر���‪ ،‬الوقت ا��سموح به للر���‪ ،‬ا��سافة ا��ع��مة و‬
‫ا��حوال ا�� وية السيئة‪.‬‬

‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪16-SA‬‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫العن�� ‪ :9‬معدات العمل‬


‫السؤال ‪1‬‬
‫قد يكون ��ال الصيانة معرضون ���اطرة أك�� ��نه أثناء القيام بعمل الصيانة‪:‬‬

‫��ب إزا�� ا���ايات‪.‬‬ ‫•‬

‫��ب تعطيل أجهزة الس��مة‪.‬‬ ‫•‬

‫قد تنكسف مصادر الطاقة‪.‬‬ ‫•‬

‫قد ي�� إط��ق مصادر الطاقة ا���زنة‪.‬‬ ‫•‬

‫قد يكون الوصول صعبا ً‪.‬‬ ‫•‬

‫قد تكون ا��ناو�� اليد وية صعبة‪.‬‬ ‫•‬

‫��كن أن ��ت�د أخطار أ��ى‪.‬‬ ‫•‬

‫ر��ا يكون ��ت ضغط مما ��ع�� �� ��تطيع إ���ل العمل‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪2‬‬
‫أ‪�� .‬اطر استعمال ا��دوات اليد وية تنشأ عن خطأ ا��شغل‪ ،‬وسوء ا��ستعمال والصيانة ��� السليمة‪.‬‬

‫ب‪ .‬ا���اطر ا��ضافية من ا����ت ال�كهربائية ا���مو�� تنشأ عن وجود مصدر الطاقة ) و��اصة الك�ب��ت ال�كهربائية( و���ة وقوة ا��داة نف��ا‪.‬‬

‫السؤال ‪3‬‬
‫لت�د��ها ��غ�اض الفحص والتفتيش باعتبارها ��ءا ً من نظام الصيانة ا��وتي�ي‪ ،‬و��� سبيل ا��ثال‪ :‬إذا ك�نت ا���� ��ار بال�كهرباء‪ ،‬فينب��‬
‫��صيص مواعيد الفحص ا��وري والشامل وا��ختبار ��ا‪.‬‬

‫السؤال ‪4‬‬
‫الضوضاء وا��ه��از وال�كهرباء‪ ،‬ودر�ة ا��رارة‪ ،‬وا��واد ا��طرة‪ ،‬وا��شعاع )سواء ا��ؤينة و��� ا��ؤينة(‪ ،‬وا��رائق‪ ،‬وا��نف�ارات‪ ،‬وا������ق‪ ،‬والتع��‬
‫والسقوط‪ ،‬وبيئة العمل‪.‬‬

‫السؤال ‪5‬‬
‫��دث هذا ا���� �ي �ا�� وقوع ا��يك� ب�ن ��أ�ن متحرك�ن و��به إ�ى ا����‪ ���) ،‬سبيل ا��ثال‪ :‬عند وقو�ه ب�ن ا��و��ت ا��وارة العكسية �ي‬
‫ا��طبعة(‪.‬‬

‫‪17-SA‬‬ ‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫السؤال ‪6‬‬
‫التسلسل ا��ر�ي ل����اءات الواقية هو‪:‬‬

‫ا��وا�� الثابتة‪.‬‬ ‫•‬

‫نوع آ�� من ا��ا��‪.‬‬ ‫•‬

‫أجهزة ا���اية‪.‬‬ ‫•‬

‫آ��ت ا���اية ال�كهربائية‪.‬‬ ‫•‬

‫توف�� ا��ع��مات والتعل�� والتدريب وا����اف‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪7‬‬
‫ا��وا�� ا��ثبتة بالتعشيق‪:‬‬

‫إيقاف ا���� فورا ً عند فتح ا��ا��‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم فتح ا��ا�� ح�ى إيقاف ا���� ��اما ً‪.‬‬ ‫•‬

‫�دم ��غيل ا���� من �د�� ح�ى ي�� إ���ق ا��ا�� ��ك� سل��‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪8‬‬
‫أداة ا���اية ا��ساسة )جهاز ا��يقاف( هو عبارة عن جهاز يوقف ���� ا���� عند دخول الشخص إ�ى منطقة ا��طر‪.‬‬

‫السؤال ‪9‬‬
‫هناك ث��ثة أنواع من القيود ا��ط��ة ا���تم��‪:‬‬

‫�� توفر ا���اية الك�م�� من الوصول إ�ى ا����اء ا��طرة‪.‬‬

‫��كن إيقاف أو �دم استعمال ا���� ���و��‪.‬‬

‫ا��عتماد ��� يقظة ا��شغل�ن بنسبة ‪� % 100‬ي ا���افظة ��� س��م��م‪.‬‬

‫السؤال ‪10‬‬
‫هذه أدوات أو آ��ت ���و�� باليد ��تعمل �ي مسك أو حجز قطعة العمل أثناء إد�ا��ا إ�ى ا���� أو ����ا م��ا‪ ،‬و��مح ل��شغل بالسيطرة ��� و��اقبة‬
‫قطعة العمل عند ب��غ ا����اء ا��طرة من ا����‪ ،‬و��مل قضبان ا��فع‪ ،‬والقطع ا��زازة‪ ،‬و���ها من أنواع ا��وامل‪.‬‬

‫السؤال ‪11‬‬
‫��ب ��ريب ا��شغل ��� است�دام أجهزة الس��مة قبل استعمال ا��دوات أو ا����ت‪.‬‬

‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪18-SA‬‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫السؤال ‪12‬‬
‫��كن لشخص�ن إيقاف النظام حيث يقوم ك� ��ص ��سك مقبض وا�د‪.‬‬

‫السؤال ‪13‬‬
‫أجهزة ا���اية ��ب أن‪:‬‬

‫تكون مواصفا��ا م����ة ل��عاي�� ا��ط��بة‪.‬‬ ‫•‬

‫تكون متوافقة مع العملية‪.‬‬ ‫•‬

‫تكون ذات قوة ك�فية‪.‬‬ ‫•‬

‫ت�� صيا���ا ��ك� ��يح‪.‬‬ ‫•‬

‫�� تتسبب �ي زيادة ا���اطر‪.‬‬ ‫•‬

‫�� ي�� ��اوزها أو تعطيلها ���و��‪.‬‬ ‫•‬

‫��مح با�� ؤية وال�� وية‪.‬‬ ‫•‬

‫�� ي�� إزال��ا عن مك���ا عند الصيانة‪.‬‬ ‫•‬

‫�� ���� ا��طورة‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪14‬‬

‫أ‪ .‬ا��خطار ا��نبثقة عن ا��طحنة ا��ثبتة ��� نضد �ي‪:‬‬

‫ا��حتك�ك عند ا��تصال مع ���� ال�كشط ا��وارة‪.‬‬ ‫•‬

‫السحب إ�ى ا��ا�ل عند نقطة القرص ب�ن الع��� وبقية ا��داة‪.‬‬ ‫•‬

‫طرد أ��اء من الع��� ���ل ا��ستعمال ا��عتاد‪ ،‬أو إذا انفجرت‪.‬‬ ‫•‬

‫التشابك مع ��ور ا��وران ا��ي ��كب �ليه الع���‪.‬‬ ‫•‬

‫ال�كهرباء‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����اء ا��ارة ال�ي ��دث نتي�ة ا��حتك�ك )وخصوصا ً قطعة العمل ال�ي تطحن‪).‬‬ ‫•‬

‫ا��خطار الصحية من الغبار‪.‬‬ ‫•‬

‫الضوضاء وا��ه��از‪.‬‬ ‫•‬

‫‪19-SA‬‬ ‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫ب‪ .‬ا��خطار ا��نبثقة عن منشار السلس�� �ي‪:‬‬

‫القطع عند ا��تصال مع الشفرة ا��تحر��‪.‬‬ ‫•‬

‫التشابك مع الشفرة ا��تحر��‪.‬‬ ‫•‬

‫السحب إ�ى ا��ا�ل عند نقطة القرص ب�ن الشفرة وا��طار‪.‬‬ ‫•‬

‫ثقب �ي الع��� عن ط ريق أ��اء مطرودة )وخصوصا ً قطع الشفرات ا��كسورة‪).‬‬ ‫•‬

‫��وق من جهاز العادم ا��ار‪.‬‬ ‫•‬

‫الضوضاء‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��ه��از )إ�ى اليد�ن‪).‬‬ ‫•‬

‫ا�� ريق وا��نف�ار من الب���ن )الوقود‪).‬‬ ‫•‬

‫ا��ا�ة من ا��ناو��‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��خطار الصحية من الغبار‪ ،‬وا����رة‪ ،‬و زيوت التشح��‪.‬‬ ‫•‬

‫ج‪ .‬ا��خطار ا��نبثقة عن ا��نشار ا���مول ��� ���� �ي‪:‬‬

‫القطع عند ا��تصال مع الشفرة‪.‬‬ ‫•‬

‫التشابك مع ��رك ا��فع‪).‬‬ ‫•‬

‫السحب إ�ى ا��ا�ل عند نقطة القرص ب�ن ا���رك و��ام ا��فع‪.‬‬ ‫•‬

‫طرد قطعة العمل أثناء‪.‬‬ ‫•‬

‫ال�كهرباء‪.‬‬ ‫•‬

‫الضوضاء‪.‬‬ ‫•‬

‫ا��خطار الصحية من غبار ا��شب‪.‬‬ ‫•‬

‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪20-SA‬‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫السؤال ‪15‬‬
‫أجهزة ا���اية الشخصية ال�ي ��ب أن تلبس عند استعمال منشار السلس��‪:‬‬

‫قناع الو�ه ‪ /‬واقية الع�ن )مضاد للتأث��‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية ا��ذن‪.‬‬ ‫•‬

‫��اية ا��أس )قبعة صلبة(‪.‬‬ ‫•‬

‫قفازات ق وية‪.‬‬ ‫•‬

‫أ�ذية بأربطة جيدة ومقدمة �ذاء صلبة‪.‬‬ ‫•‬

‫بنط��نات مقاومة للقطع أو التشقق‪.‬‬ ‫•‬

‫��يص من ��اش قوي‪.‬‬ ‫•‬

‫‪21-SA‬‬ ‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫العن�� ‪ :10‬ا�� ريق‬


‫السؤال ‪1‬‬
‫أ‪ .‬ا��حتك�ك هو ��لية تتو�� م��ا ا��رارة من مادت�ن ���رك�ن ضد بع��ما البعض‪ ،‬و�ي �ا�� �دم وجود زيوت التشح�� أو مادة الت����‪ ،‬فيمكن أن‬
‫يؤدي ذل� إ�ى ��ونة أسطح ا��واد أو توليد ��ارات فعلية‪ ،‬قد تكون ك�فية لتسبب ا��شتعال‪.‬‬

‫ب‪ �� .‬تصم�� ا��دفأة لتوليد ��ارة كب��ة بالقرب من ا��دفأة‪ ،‬وقد تكون در�ات ا��رارة ��تفعة �دا ً‪�� ��� ،‬كن أن ��تعل ا��رائق ��بب ا��واد‬
‫القاب�� ل�����اق ال�ي تكون قريبة �دا ً من مصدر ا��رارة )من ���ل ا��شعاع( أو عن ط ريق ا���اض مد�ل ا��واء إ�ى ا��دفأة‪.‬‬

‫السؤال ‪2‬‬
‫قد يبدأ ا���ان �ي ا��وال‪ ،‬ول�كن عن ط ريق السماح للهواء الن�� بالنفاذ إ�ى بيئة مستنفذة ل��كس��ن‪�� ،‬ن ا��رجح أن ��ث ا�� ريق ��بب زيادة‬
‫ال��افة ‪.‬‬

‫��� أنه ليس آمن القيام به ��ن در�ة ا��رارة �ي الغرفة قد تكون ��تفعة �دا ً‪ ،‬ومن ا���تمل أن تكون الغرفة مليئة با���ان‪ ،‬وقد ��توي أيضا ً ���‬
‫أجوبة نقص با��كس��ن‪ ،‬وك� ذل� ��كن أن ��بب �ي ا��يار ��ص ما موته‪.‬‬

‫السؤال ‪3‬‬
‫أ‪ .‬الفئة ‪ :C‬ا��رائق ال�ي ��مل الغازات‪.‬‬

‫ب‪ .‬الفئة ‪ :B‬ا��رائق ال�ي ��مل السوائل القاب�� ل��شتعال‪.‬‬

‫ج‪ .‬الفئة ‪ :A‬ا��رائق ال�ي ��مل ا��واد الصلبة‪ ،‬وبصفة أساسية ا��واد ال���بونية )الورق وا��ثاث‪ ،‬وما إ�ى ذل� �ي هذا ا��قام‪.‬‬

‫السؤال ‪4‬‬
‫أ‪ .‬ا���ل ا��راري‪.‬‬

‫ب‪ .‬ا��شعاع‪.‬‬

‫ج‪ .‬التوصيل‪.‬‬

‫السؤال ‪5‬‬
‫ا�����اق ا��با��‪.‬‬

‫السؤال ‪6‬‬
‫��كن التقليل من خطر ا�� ريق عن ط ريق �مان مسح ��ارة ا��شب والغبار‪ ،‬والت�لص من مصادر ا��شتعال بصفة منتظمة مثل الس�ا��‪ ،‬و�دم‬
‫توصيل ال��ارات الصادرة من ا��عدات ال�كهربائية مع ا��واد القاب�� ل�����اق‪.‬‬

‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪22-SA‬‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫السؤال ‪7‬‬
‫عند استعمال سوائل قاب�� ل��شتعال‪ ،‬ينب�� استعمال ا��د ا��د�ى من حجم السوائل القاب�� ل��شتعال ا��ط��بة‪ ،‬ينب�� أن تكون السوائل �ي �ا ويات‬
‫مع��ة جيدا ًمعدنية و��ا أغطية ذاتية الغ��‪�� .‬ب استعمال و�اء معد�ي ���يع الت��يبات‪�� ��� ،‬ب توف�� مادة ممتصة ‪. .‬‬

‫السؤال ‪8‬‬
‫سوف ��وه العارضة‪ ،‬ومن ا���تمل أن ��دث ا��يار ا��يك� ا����ائي ا��ي ����ه‪ ��� ،‬ستوصل ا��رارة و���� من إمك�نية انتشار ا�� ريق‪.‬‬

‫السؤال ‪9‬‬
‫ا��صائص ا���وذجية للباب ا��ضاد ��نتشار ا�� ريق‪:‬‬

‫يصنف ��� أنه يقاوم ا�� ريق ��دة قص��ة من الوقت‪).‬‬ ‫•‬

‫��ود ��هاز ذا�ي ا�����ق‪.‬‬ ‫•‬

‫��ود بق��ة منتف�ة‪.‬‬ ‫•‬

‫لو�ة للر ؤية من ا���اج ا��قاوم ��� ريق‪.‬‬ ‫•‬

‫مع�� بوضوح‪’.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪10‬‬
‫ا��نظمة اليد وية لو�دها ��ك��ا فقط أن ��فع ا����ار ��� مسا�ة ��دودة ولف��ة ��دودة‪ ،‬و��ب أن تتوفر بعض الوسائل ل����اص ا���ن ��قون‬
‫ناقوس ا��طر لتع ريف ا���هور ��ا‪ ،‬وذل� باستعمال ا��اتف أو نظام العناو�ن العامة‪ ،‬أو نظام ��وي ‪ /‬كهربائي‪.‬‬

‫السؤال ‪11‬‬
‫أجهزة ال�كشف عن ا���ان )سواء ا��ؤينة والب� �ية( وأجهزة ال�كشف عن ا��رارة )در�ة ��ارة ثابتة ومعدل ا��رتفاع‪).‬‬

‫السؤال ‪12‬‬
‫النقاط ا��ساسية ال�ي ��ب تغطي��ا عند التدريب ��� الطفايات ��مل‪:‬‬

‫الفهم العام ل�كيفية ��غيل طفايات ا�� ريق‪.‬‬ ‫•‬

‫أ��ية استعمال طفايات ا�� ريق الصحي�ة للفئات ا���تلفة من ا�� ريق‪.‬‬ ‫•‬

‫التدريب ��� استعمال طفايات ا�� ريق ا���تلفة‪.‬‬ ‫•‬

‫معرفة وقت التعامل أو �دم التعامل مع ا��رائق‪.‬‬ ‫•‬

‫معرفة وقت ��ك ا�� ريق ا��ي �� ي�� إ��اده‪.‬‬ ‫•‬

‫‪23-SA‬‬ ‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫السؤال ‪13‬‬
‫ا��زا�� )إزا�� الوقود(‪ ،‬ا��نق )إزا�� ا��وكس��ن(‪ ،‬والت���� )إزا�� ا��رارة‪).‬‬

‫السؤال ‪14‬‬
‫أ‪ .‬ا��ياه‪ :‬الفئة ‪A.‬‬

‫ب‪� .‬از ثا�ي أكسيد ال���بون‪ :‬الفئة ‪B.‬‬

‫ج‪ .‬مسحوق �اف‪ :‬الفئات ‪D,C,B,A).‬‬

‫د‪ .‬رغوة‪ :‬الفئة ‪) A‬والبعض ���رائق من الفئة ‪B.‬‬

‫السؤال ‪15‬‬
‫إرشاد ا��وظف�ن إ�ى الوسائل ال�ي ��كن أن ت��ك بأمان �ي ا��با�ي‪.‬‬

‫السؤال ‪16‬‬
‫��ب أن يكون ط ريق الن�اة مستقيما ً قدر ا��مك�ن‪ ،‬ويؤدي إ�ى الوصول ا��با�� إ�ى نقطة التجمع‪ ،‬وأن يكون �اليا ً من العوائق‪ ،‬و�اليا ً من ا��واد‬
‫ال�ي ��كن أن ��بب خطر ا�� ريق‪ ،‬وأن يكون واسعا ً ��ر�ة ك�فية من ��يع ا��وانب )��ا �ي ذل� ا��دا�ل والفت�ات( لتتسع لتدفق ا����اص ���‬
‫ا���دود‪.‬‬

‫السؤال ‪17‬‬
‫��ب أن تكون نقطة التجمع مك�نا ً آمنا ً ��اما ً )�ارج ا��ب�ى‪� ،‬ي ا��واء الط��‪ ،‬بعيدا ً عن أي خطر آ�� من أخطار ا�� ريق(‪ .‬ا��ل�أ أو ا��ك�ن ا��من‬
‫��بيا ً هو منطقة ���ية من ا�� ريق �� تقع �ي ا��ارج‪� ،‬ي ا��واء الط��‪ ،‬بعيدا ً عن ��اطر ا�� ريق ا����ى‪.‬‬

‫السؤال ‪18‬‬
‫قد ��مل ا��سئوليات ا���تم�� ��ارشال ا�� ريق ���ل ��لية ا���ء ا�� ريق‪:‬‬

‫�مان مغادرة ��يع ا��وظف�ن من ط ريق الن�اة ا���دد‪.‬‬ ‫•‬

‫البحث �ي ��يع ا��ناطق لضمان ���ها من أية ��اطر وعوائق‪.‬‬ ‫•‬

‫التأ�� من فتح طرق ��ارج ا�� ريق و���ها من أية ��اطر أو عوائق �ي ��يع ا��وقات‪.‬‬ ‫•‬

‫�مان أن ي�� إ���ق ك�فة ا��بواب والنوافذ عند مغادرة ا��نطقة‪.‬‬ ‫•‬

‫مناداة ا���ماء �ي منطقة التجمع‪.‬‬ ‫•‬

‫مقاب�� ر�ال ا��طفاء ��ى وصو��م واط��عهم ��� ��يع التفاصيل ذات الص��‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪19‬‬
‫��ب مناداة ا���ماء لضمان حضور ��يع ا����اص �ي ا��نطقة ا��ت��رة إ�ى منطقة التجمع‪.‬‬

‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪24-SA‬‬


‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬ ‫‪© RRC International‬‬

‫العن�� ‪ :11‬ال�كهرباء‬
‫السؤال ‪1‬‬
‫تؤدي الصدمة ال�كهربائية إ�ى ��نج وتقلصات العض��ت )العنيفة �ي أ�لب ا��حيان( ��� ��كن أن تؤدي إ�ى زيادة ��بات القلب ��ك� متقطع‬
‫)ا��جفان البطي�ي( أو السكتة القلبية‪�� ،‬ل�‪�� ،‬كن أن تؤدي إ�ى ا��صابة با��روق‪.‬‬

‫السؤال ‪2‬‬
‫التقوس ال�كهربائي عن ط ريق ا��واء من موصل إ�ى آ��‪ ،‬إذا ك�ن التقوس ال�كهربائي متص�� ��خص‪ ،‬سوف يتعرض الضحية ���رق من التقوس‬
‫ال�كهربائي والصدمة ال�كهربائية من التيار ا��ي ��ر ��� ا����‪�� ��� ،‬كن أن ��بب ا��روق من ا��شعة فوق البنفسجية وا��رارة‪ ،‬ح�ى عندما ��‬
‫ي��س التقوس ال�كهربائي الشخص فعلياً‪�� ��� ،‬كن أن يكون التقوس ال�كهربائي مصدرا ً ��شعال ا�� ريق‪.‬‬

‫السؤال ‪3‬‬
‫التأ ريض يوفر ط ريقا ً آمنا ً ��ي خطأ �ي التيار ال�كهربائي سوف ��تت إ�ى ا��رض من ���ل موصل منخفض ا��قاومة‪.‬‬

‫السؤال ‪4‬‬
‫��ك� ا��ن��ر ا��لقة الضعيفة �ي دا��ة عن ط ريق ا����اء ا��ا�� وا��وبان حسب التصم�� إذا ��اوز التيار ال�كهربائي ا��د ا��من‪ ،‬وفاصل ا��ا��ة هو‬
‫عبارة عن أداة كهربائية وميك�نيكية ��ك� مفتاح يفتح تلقائيا ً �ي �ا�� ��اوز ��ل ا��ا��ة‪.‬‬

‫السؤال ‪5‬‬
‫���� ا��قفال إ�ى منع وصول ال�كهرباء إ�ى ا��عدات وا��جهزة ال�كهربائية‪ ،‬ول�كن تب�� ا��جهزة موص�� بالتيار ال�كهربائي‪ ،‬و���� العزل إ�ى فصل‬
‫ا��جهزة من أي مصدر ذات تيار كهربائي‪ ،‬مع ا��اذ خطوة إضافية لضمان �دم توصي�� ��صدر التيار ال�كهربائي من ��� قصد‪.‬‬

‫السؤال ‪6‬‬
‫تقلل ا��وا�� ذات الفولطية ا��نخفضة من أ�� أية صدمة كهربائية ��دث من ���ل التوصيل مع ��ء من ا��ا��ة ��ن الع��قة ��بب الع��قة ب�ن‬
‫الفولطية والتيار ال�كهربائي‪ ،‬إذا ظلت ا��قاومة ��� �ا��ا‪ ،‬فإن ا��قاومة ا��قل تع�ي تيارا ً أقل‪.‬‬

‫السؤال ‪7‬‬
‫إذا �� ��كن توصيل ال�كهرباء ��ا من ���ل البطا رية‪ ،‬فيجب أن ��تعمل أداة ‪ ) RCD‬أداة تيار متب�� (‪ �� .‬تصم�� ‪ RCD‬خصيصا ً لقطع التيار‬
‫عند وجود ���ب لل�كهرباء‪ ��� ،‬قد ��دث �ي �ا�� وقوع �ادث صدمة كهربائية‪ .‬تعت�� ‪ RCD‬حساسة و� �يعة ا��فعول و�ي جيدة ��نع الصدمة‬
‫ال�كهربائية القات�� ‪.‬‬

‫‪25-SA‬‬ ‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬


‫‪© RRC International‬‬ ‫‪Error! No text of specified style in document.‬‬

‫السؤال ‪8‬‬
‫ينب�� أن ���قق ا��ست�دم ب� �يا ً من أية ���مات ��ل ��� ا��ا�� ا��يدة ل��عدات وا��جهزة‪ ،‬و��ب ��ص ما ي��‪:‬‬

‫ا����ار ال�ي ��قت بأ�لفة الك�ب��ت‪ ،‬أو الوص��ت أو ا��قا��‪.‬‬ ‫•‬

‫إثبات أن ا��هاز قد تعرض لظروف ��� مناسبة �� ) مثل أنه رطب أو م��ث ��ك� مفرط(‪.‬‬ ‫•‬

‫ا����ار ال�ي ��قت بالغ��ف ا��ار�ي ل��عدات أو أ��اء أ��ى أو مسام��‪.‬‬ ‫•‬

‫السؤال ‪9‬‬
‫��ب أن يكون ا����اء ا��ول هو ك�� أي اتصال ب�ن ا��صاب وا��وصل ا��با�� ا��ي قد يكون ��� اتصال به‪ ،‬و�� ��ال يتل�� صدمة منه‪.‬‬

‫ومع ذل�‪ ،‬قبل القيام ��ل�‪�� ،‬ب تقي�� ا��نطقة للتأ�� من أ��ا آمنة من ا��ق��اب من الض�ايا وا��وقع ا��ي هم فيه‪.‬‬

‫إ�ابات مق���ة ��سئ�� ا��راجعة ‪Unit IG2 -‬‬ ‫‪26-SA‬‬

You might also like