INSTITUCIÓN EDUCATIVA FISCAL “13 DE ABRIL”
PROYECTO INTERDISCIPLINAR, AÑO LECTIVO 2021 – 2022
QUIMESTRE: FIRST
FECHA: 11-04-2021
NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. AMPARO TOBAR OJEDA
ÁREA: LENGUA EXTRANJERA
CURSO: NINTH
DESARROLLO DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
DESTREZA CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO DESAGREGADO:
INDICADORES DE EVALUACIÓN
DESAGREGADO:
VALORES/EJES TRANSVERSALES
RECOMENDACIONES PARA EL
PADRE
FICHA DE ACTIVIDADES SEMANAL
DATOS INFORMATIVOS
PARCIAL: FIRST
SEMANA/S: FIRST
ASIGNATURA: INGLÉS
PARALELOS: “C” “D”
Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas
promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos,
emociones, inquietudes y necesidades.
Communication and cultural awareness
EFL 4.1.9. Recognize the consequences of one’s actions by demonstrating
responsible decision-making at school, online, at home and in the
community, while considering ethical standards, safety concerns, social
norms and mutual respect.
Reading
EFL 4.2.3. Follow and understand short, straightforward audio messages
and/or the main idea/dialogue of a movie or cartoon (or other age
appropriate audio-visual presentations) if delivered slowly and visuals
provide contextual support. (Example: an announcement of a bus delay, an
intercom announcement at school, a dialogue supported by facial
expressions/gestures and appropriate intonation, etc.)
Communication and cultural awareness
I.EFL.4.2.1. Learners can name similarities and differences between different
aspects of cultural groups. Learners can demonstrate socially responsible
behaviors at school, online, at home and in the community, and evaluate
their actions by ethical, safety and social standards. (J.3, S.1, I.1)
Reading
Learners can follow and understand short straightforward spoken audio
texts set in familiar contexts when the message is delivered slowly and there
is other contextual support. (Example: rules for a game, classroom
instructions, a dialogue in a scene from a cartoon or movie, etc.) Learners
can use other classmate’s contributions in class as models for their own. REF
(I.EFL.4.7.1.) (I.2, I.3, S.4)
Responsabilidad
Aportar en el seguimiento de las actividades semanales en los hogares,
tomando en cuenta que su deber es la participación dentro del proceso
educativo, por lo tanto, se les sugiere
1.- Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en su hogar, y el uso
óptimo de tiempo.
2.- Cumplir con los deberes y obligaciones emitidos por la ley.
3.- Estar pendiente de las actividades académicas de su representado.
4, - Notificar si detecta algo extraño en el comportamiento de su
representado., o si no realiza ninguna actividad.
5.- Revisar la progresión de las habilidades de su representado,
permanentemente, si hay alguna duda comunicarse con el docente Tutor
o de la asignatura de forma inmediata
.
En este proyecto hablaremos sobre la responsabilidad que todos y cada uno
de nosotros, debemos tener frente a esta nueva realidad; sin descuidar las
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FICHA DE ACTIVIDADES SEMANAL

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: medidas de bioseguridad. (uso correcto de la mascarilla, el lavado adecuado
y prolongado con agua jabón de preferencia, en caso de no tener usar gel
antiba.cterial o alcohol y mantener el distanciamiento social).

TEMA DEL PROYECTO REGRESAMOS SEGUROS (WE RETURN SAFELY)

Students will learn that our health is on our hands, in order to go back to
OBJETIVO DE LA SEMANA/S: school and value our life, taking care of ourselves.

ACTIVIDADES:
REMEMBER THAT YOU HAVE TO POST ALL THE ACTIVITIES IN CLASSROOM.

I. Develop the following warming up activity.

https://es.liveworksheets.com/xu2288500zf (STICK HERE THE CAPTURE)

II. Based in the following reading, highlight all the verbs in past tense.

From the bus stop to after-school activities

(CNN)Millions of students are heading back to school with a challenge they did not have to face last
year.
The best weapon for students ages 12 and up is vaccination, the US Centers for Disease Control and
Prevention says. But kids too young to get vaccinated also have ways to help dodge Delta.
Going to school
Before heading out: Minor symptoms that may have been overlooked in the past -- such as a runny
nose -- shouldn't be ignored now, said pediatrician Dr. Steven Abelowitz, regional medical director of
Coastal Kids Pediatrics in California.
On the school bus: "Mask wearing is absolutely critical because you're in close proximity in an
enclosed space," Wen said.
Getting back to after-school fun

"Remember to wear mask with your friend, after that wash your hand and put alcohol, and wear
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back again the mask.

Those who were infected last year might not be fully protectaed from the Delta variant this year --
especially those who are not vaccinated, Abelowitz said.
"We've seen that ... based on the Alpha variant or the variant prior, you have folks that have been
infected with Covid can be infected again," the pediatrician said. "So we know for sure that you can
be infected again, especially because there are different variants."
Abelowitz said children should get vaccinated as soon as they're eligible.
In the meantime, "close-contact sports, indoor sports are considered to be risky," Abelowitz said. The
risk is amplified in areas of high Covid-19 numbers and low vaccination rates.

Parents worried about Covid in schools have an easy weapon to hand, experts say -- fresh air
Activities such as choir and band -- when students propel their breath into the air -- can also be high-
risk, Abelowitz said.
But that doesn't mean such activities and indoor sports need to be sidelined. Abelowitz and Wen said
schools can consider regular Covid-19 testing for students in higher-risk activities.
And whenever possible, after-school practices should be held outside, Wen said.
If Covid-19 numbers are high in a community and not many children are vaccinated, a school may
want to consider pausing higher-risk activities until the situation improves, Abelowitz said.
All these safety precautions might seem daunting to some children. So it's important to emphasize
what children can do now -- not what they can't do -- as they return to in-person learning, Wen said.
"It becomes more empowering to be able to say, 'Here is what you can do at school, including playing
outdoors ... including being part of sports again,'" she said.

III. Fill up the following chat using ten of the highlighted words (yellow)

WORD MEANING IS ENGLISH MEANING IN SPANISH

folks Is used to refer to people in
general
Objecto or instrument used
Weapon to attack a persono or
animal or to defend against
them.
Mild or severe alteration of
the normal functioning of
an organism or of any of its
Para referirse a las
personas en general
Objeto o instrumento que
sirve para atacar a una
persona o animal o para
defender de ellos.
Alteración leve o grave del
funcionamiento normal de
un organismo o de alguna
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Disease parts due to an internal or de sus partes debida a una

external cause causa interna o externa

-Fever or chills -Fiebre o escalofríos.

-Cough. -Tos.
-Difficulty breathing -Dificultad para respirar
Symptoms -Muscle and body aches. -Dolores musculares y
-Headache. corporales.
-Recent loss of smell or -Dolor de cabeza.
taste. -Pérdida reciente del olfato
-Throat pain. o el gusto.
-Dolor de garganta.
A runny nose is excessive Una nariz que gotea es
Runny nose runny nose secreción nasal excesiva

Object to hide the face, Objeto para ocultar el

generally in certain rostro, generalmente en
Mask festivities, rituals or stage ciertas festividades,
performances, which rituales o actuaciones
represents the face of a escénicas, que
person, an animal or an representa la cara de
imaginary being. una persona, un animal
o un ser imaginario
ash your hand After poisoning from the Despues de venenir de la
and put street calle
alcohol
Delta variant New coronavirus disease Enfermedad por el nuevo
coronavirus
Moderately cold makes Moderadamente frío hace
Fresh air fresh air. un aire fresco.

Indoor sport is a Deporte de salón, es una

Indoor sports competitive physical actividad física de
activity that is subject to competición que está
regulations sujeta a normas

https://www.collinsdictionary.com/es/diccionario/ingles
https://www.collinsdictionary.com/es/traductor

IV. Fill up the following chat with the verbs in simple past that you will find in the reading. (highlight
them using pink color) and classify them.

PRESENT PAST R I
be were √
overlook overlooked √
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Do did √
Say said √
Put put √
base Based √
vaccinate vaccinated √
sideline sidelined √
enclose enclosed √
ignore ignored √

V. Read a small paragraph about the reading “From the bus stop to after-school
activities” , and send the audio using WhatsApp (ENGLISH CLASS)

Today´s Presentation

https://www.canva.com/design/DAEsLeFTWRM/nYmwyR-
KKVyt9NjGMNRhwg/view?utm_content=DAEsLeFTWRM&utm_campaign=designshare&utm_mediu
m=link&utm_source=publishsharelink

¿SABÍAS QUE?: La última pandemia de esta magnitud, fue hace más de cien años. La Influenza o Gripe
de 1918, conocida también como “Gripe Española”, fue una de las más devastadoras de la historia y la
más grave de las tres pandemias por virus de influenza ocurridas en el siglo XX..

RECUERDA: "We should be empowering and talk about what the child can do that's fun and what are
the things that the child can do to reduce risk for them and for others around them."

RELACIÓN CON VALORES: Recuerde que la Responsabilidad es un valor que tiene que ser practicado todos
los días de nuestras vidas, ya que el mismo, es la base para construir una sociedad alrededor de
nosotros donde exista influencia de otras, culturas, costumbres, idiomas entres otros a fin de construir
una sociedad más solidaria y respetuosa con todas las personas que conforman nuestro entorno.

COMPROMISOS: El estudiante debe presentar semanalmente una actividad de calentamiento usado las
diferentes medidas de bioseguridad, utilizando el idioma Inglés

AUTOEVALUACIÓN:

Self evaluation I check ( √ ) the backs that most applies to me

Reflexions I do it very I do it I can I can not do

well somewhat improve it without
well help
I read correctly using pronunciation, √
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rithym and intonation

I can identify regular and irregular verbs √
I can look up in an online dictionary the √
meaning of the words and understand
them
I can record the reading using a correct √
pronunciation

RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

RUBRICA Niveles de desempeño Valora- Observa-

ción ción
Aspectos Muy Superior Medio Bajo No
para superior 9–7 6–4 3-1 realiza
evaluar 10 0
Estructura Las Las Las actividades Las Solo no
y actividades actividades están muy bien actividades presenta
están muy están muy estructuradas, están muy
presentació bien bien de acuerdo a lo bien
n del estructurada estructurad establecido, estructurada
trabajo s, de as, de siguiendo el s, de
acuerdo a lo acuerdo a orden y utiliza acuerdo a lo
establecido, lo recursos que establecido,
siguiendo el establecido favorece la siguiendo el
orden y , siguiendo buena orden y
utiliza el orden y presentación. utiliza
recursos que utiliza recursos que
favorece la recursos favorece la
excelente que poca
presentación favorece la presentación
. muy buena .
presentaci
ón.
Dominio de Demuestra Demuestra Demuestra un Demuestra No realiza
las dominio de un nivel nivel aceptable poco nivel las
las satisfactori sobre las de las actividades
estrategias estrategias o de las estrategias estrategias .
del tema utilizadas en estrategias utilizadas en las utilizadas en
dado las utilizadas actividades las
actividades en las asignadas. actividades
asignadas. actividades asignadas.
asignadas.
Comprensió Contesta con Contesta Contesta con Contesta No
n del tema precisión con precisión con contesta
todas las precisión la algunas de las precisión las
preguntas mayoría preguntas muy pocas preguntas
planteadas. preguntas planteadas. de las
planteadas preguntas
. planteadas.
Audio Su Su Necesita más Necesita No realiza
pronunciació pronunciac práctica para mucho más la
n, ritmo y ión, ritmo y mejorar la práctica, actividad.
entonación entonación pronunciación y más claridad
es excelente es fluidez del para mejorar
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satisfactori idioma su
a pronunciació
n y fluidez.

BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFIA:

https://es.slideshare.net/CHELO65/presentacin-past-simple-7466844 PAST TENSE PRESENTATION

https://www.canva.com/design/DAEsLeFTWRM/nYmwyR-
KKVyt9NjGMNRhwg/view?utm_content=DAEsLeFTWRM&utm_campaign=designshare&utm_mediu
m=link&utm_source=publishsharelink TODAY´S PRESENTATION

https://es.liveworksheets.com/xu2288500zf WARM UP ACTIVITY

https://www.canva.com/design/DAEdRSn56nQ/4nW8dUtV8_HXJkRmbPf8xg/edit COLLAGE
https://www.collinsdictionary.com/es/diccionario/ingles DICTIONARY
https://www.collinsdictionary.com/es/traductor DICTIONARY
https://www.canva.com/design CANVA APP

ELABORADO POR: REVISADO DIRECTOR/A COMISIÓN APROBADO VICERRECTORADO

TÉCNICO PEDAGÓGICA
Nombre: LIC. AMPARO TOBAR Nombre: LIC. AMPARO TOBAR Nombre: MSc. CECILIA GUADALUPE
OJEDA OJEDA
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Fecha: Firma: Fecha
Fecha: