Professional Documents
Culture Documents
الرائد التربوي- ديداكتيك اللغة العربية ابتدائي - يوليوز 2020 محين - شوكر خالد
الرائد التربوي- ديداكتيك اللغة العربية ابتدائي - يوليوز 2020 محين - شوكر خالد
شوكر خالد
مفتش التعليم االبتدائي
مديرية تارودانت
650
90 = 2 * 45د
60 =2 * 30د ِذح اٌؾقخ
30 =1* 30د
حعسف ولمت جبخدئ * ألاطخاذ(ة) :ما اليلمت التي جبخدئ بصىث مخخلف
عً الصىث الري جبخدئ به اليلماث ألاخسي: بىخدة صىجيت
الخفييء
كلم ،كظم ،هخاب ،كصت؟ جخخلف عً باقي
ولماث املجمىعت * .املخعلم (ة) :هخاب.
شوكر خالد مفتش التعلٌم دٌداكتٌك اللغة العربٌة ٌولٌوز 2020نسخة محٌنة
04/07/2020 43
االبتدائً
الاطخماع إلى ملاظع * ألاطخاذ(ة) :ما اليلمت التي جخىىن مً امللاظع:
صىجيت والجمع بينها /ض/ /م/ /ع/؟ الدمج
* املخعلم (ة) :طمع لخىىًٍ ولمت.
ٌ حعسف "اليلمت
* ألاطخاذ(ة) :هيف جصبذ ولمت "طماء بدون
املخبليت" بعد إشالت
امللعع /ض/؟ الحرف
ملعع صىحي مً
* املخعلم (ة)" :ماء"
ولمت.
جسهيب ولمت جدًدة * ألاطخاذ(ة) :كل اليلمت الجدًدة بعد أن جضيف
بإضافت ملعع صىحي الصىث /ن /إلى ٌ
ماٌ إلاضافت
* املخعلم(ة) :هماٌ. إلى ولمت معيىت.
حعىٍض وخدة صىجيت * ألاطخاذ(ة) :كل :هالم ثم أعد هعلها بعد حغيير
بأخسي لدشىيل ولمت الىخدة الصىجيت /ه ـ /بـ/ض./ الخعىٍض
* املخعلم(ة) :طالم جدًدة.
شوكر خالد مفتش التعلٌم دٌداكتٌك اللغة العربٌة ٌولٌوز 2020نسخة محٌنة
04/07/2020 44
االبتدائً
املبدأ ألالفبابي (الخعابم الصىحي الخعي)
املفهىم :مبدأ ٌعخمد الخعليم الصسٍذ واملباشس للسبغ بين ألاصىاث والحسوف لترهيب
اليلماث وكساءتها.
اٌز١ٙئخ
اٌزطج١ك إٌّٛرط
بيئة التعلم
اآلمنة
اٌّّبسعخ اٌّّبسعخ
اٌّغزمٍخ اٌّٛعٙخ
د٠ذاوز١ه اٌٍغخ اٌؼشث١خ ٛ١ٌٛ٠ص ٔ 2020غخخ ِؾٕ١خ
ؽٛوش خبٌذ ِفزؼ اٌزؼٍ ُ١االثزذائٟ
04/07/2020 49
اٌخطٛاد اإلعشائ١خ
التهيئت :يىضح ألاستاذ(ة) للمتعلمين واملتعلمات املهارة التي سيتعلمىنها
ملساعدتهم على ثحديدها.
الىمىذج :يقدم ألاستاذ(ة) همىذجا ثىضيحيا لكيفية أداء املهارة أو ثطبيق
الاستراثيجية.
املمازطت املىجهت :يقىم املتعلم(ة) بممارسة املهارة أو الاستراثيجية للمرة
ألاولى بدعم من ألاستاذ(ة)،
املمازطت املظخللت :يمارس كل متعلم(ة) املهارة بصىرة مستقلة ،مع
استمرار الدعم من ألاستاذ(ة) متى كاهت هناك حاجة إليه.
الخعبيم :يطبق املتعلم(ة) املهارة املتعلمة في مىاقف جديدة حتى يتم
إثقانها .
د٠ذاوز١ه اٌٍغخ اٌؼشث١خ ٛ١ٌٛ٠ص ٔ 2020غخخ ِؾٕ١خ
ؽٛوش خبٌذ ِفزؼ اٌزؼٍ ُ١االثزذائٟ
04/07/2020 50
ف ٟاألعذٚط األٚي ٠ذسط فٛد/ؽشف ٚاؽذ خالي األعجٛع ِٓ خالي 5ؽقـ ،اٌؾقـ
األسثؼخ األٌ ٌٝٚجٕبء اٌزؼٍّبد ٚاٌخبِغخ ٌٍذػُ ،ثّٕ١ب ف ٟاألعذٚط اٌضبٔ٠ ٟذسط فٛربْ/ؽشفبْ
خالي األعجٛع ؽ١ش ٠زُ ثٕبء اٌزؼٍّبد ٌٍؾشف األٚي خالي اٌؾقز ٓ١األ١ٌٚزٌٍٚ ٓ١ؾشف اٌضبٟٔ
خالي اٌؾقز ٓ١اٌضبٌضخ ٚاٌشاثؼخ ٠ٚزُ دػّّٙب خالي اٌخبِغخٕ٘ٚ ،ب عٕفقً ِشاؽً اٌؾقـ
اٌخّغخ.
-اٌؾظخ األ( :ٌٝٚرؼشف اٌظٛد [ /].اٌؾشف) وٍّبد ثقش٠خ (5د)ٚ ،مؼ١خ االٔطالق (5د)،
ثٕبء اٌزؼٍّبد (اٌزشو١ض ػٍ ٝاٌقٛد ٚاٌؾشف فمو د ْٚؽشوبد (ؽف٠ٛب ٚوزبث١ب) (15د) ،رطج١ك
(10د) ،رمٚ ُ٠ٛدػُ (5د) ،أٔؾطخ ِٕضٌ١خ.
ف ٟاٌؾقخ األ ِٓ ٌٝٚاٌٛػ ٟاٌقٛر٠ ٟزُ االػزّبد ػٍ ٝثؼل اٌّٙبساد فمو وّٙبسر ٟاٌزفٟ١ء
ٚاٌؼضي ٚاٌّمطغ (اٌّٙبساد اٌز ٟرغّؼ ثزؼشف اٌقٛد عّبػ١ب إْ وبْ مّٓ اٌىٍّخ صُ إْ وبْ
ف ٟأٌٙٚب أٚ ٚعطٙب أ ٚآخش٘ب) ،ثّٕ١ب ف ٟاٌؾقـ األخشّ٠ ٜىٓ اٌزشو١ض ػٍ ٝاٌّٙبساد
األخش ٜؽغت ِغز ٜٛاٌّزؼٍّ٠ٚ ٓ١غزؾغٓ االوزفبء ثبصٕز ٓ١خالي وً ؽقخ.
-اٌؾظخ اٌضبٔ١خٔ :فظ ِشاؽً اٌؾقخ األِ ٌٝٚغ ثٕبء رؼٍّبد اٌؾشف ِغ اٌؾشوبد اٌمق١شح.
-اٌؾظخ اٌضبٌضخٔ :فظ ِشاؽً اٌؾقخ األِ ٌٝٚغ ثٕبء رؼٍّبد اٌؾشف ِغ اٌؾشوبد اٌطٍ٠ٛخ
(اٌّذٚد).
-اٌؾظخ اٌشاثؼخٔ :فظ ِشاؽً اٌؾقخ األِ ٌٝٚغ ثٕبء رؼٍّبد اٌؾشف ِغ اٌزٕ.ٓ٠ٛ
-اٌؾظخ اٌخبِغخ :اٌىٍّبد اٌجقش٠خ (5د) ،رم ُ٠ٛرؾخ١ق10( ٟد) ،دػُ ٚإغٕبء (10د)،
اٌّؼبٌغخ اٌّشوضح (10د) ،أٔؾٛدح ِٕضٌ١خ
ملخص لمكىن المراءة(المبكرة) :
اٌخطٛاد إٌّٙغ١خ األ٘ذاف اٌزؼٍّ١خ اٌؾظخ
ٚ ضؼ١خ االٔطالق (وٍّبد ثظش٠خ – اوزشبف اٌظٛد اٌظبِذ – رشد٠ذ ٔش١ذ اٌؾشف)؛ -اٌزؼشف اٌغّؼٌٍ ٟظٛد ِؼضٚالٚ ،فِٛ ٟالغ ِخزٍفخ ِٓ اٌىٍّخ؛. األٌٝٚ
ثٕبء اٌزؼٍّبد (ػٍّ١بد اٌٛػ ٟاٌظٛر – ٟسثظ اٌظٛد ثشعّٗ اٌخط)ٟ؛ -اٌزّ١١ض اٌغّؼٌٍ ٟظٛد ِؼضٚال ٚفِٛ ٟالغ ِخزٍفخ ِٓ اٌىٍّخ؛
رطج١ك ( إٔغبص األٔشطخ ٚاٌزّبس ٓ٠ػٍ ٝاٌىشاعخ – ٔشبط ِٕضٌ)ٟ؛ -اٌزؾم١ك إٌطمٌٍ ٟظٛد ِؼضٚالٚ ،فِٛ ٟالغ ِخزٍفخ ِٓ اٌىٍّخ؛
-سثظ اٌظٛد ثشعّٗ اٌخط.ٟ
ٚ ضؼ١خ االٔطالق (رظؾ١ؼ إٌشبط إٌّضٌ - ٟوٍّبد ثظش٠خ – رشد٠ذ ٔش١ذ اٌؾشف - -رّ١١ض اٌظٛد ِغ اٌؾشوبد اٌمظ١شح. اٌضبٔ١خ
اوزشبف اٌظٛد اٌمظ١ش)؛ ٔ -طك اٌظٛد ِغ اٌؾشوبد اٌمظ١شح.
ثٕبء اٌزؼٍّبد (ػٍّ١بد اٌٛػ ٟاٌظٛر – ٟسثظ اٌظٛد اٌمظ١ش ثشعّٗ اٌخط- ٟ -رؼشف اٌؾشف ِغ اٌؾشوبد اٌمظ١شح.
اٌطاللخ)؛ -لشاءح ِمبطغ رزضّٓ اٌؾشف ِغ اٌؾشوبد اٌمظ١شح.
رطج١ك ( إٔغبص األٔشطخ ٚاٌزّبس ٓ٠ػٍ ٝاٌىشاعخ – ٔشبط ِٕضٌ)ٟ؛ -اٌزؾم١ك اٌخطٌٍ ٟؾشف ِغ اٌؾشوبد اٌمظ١شح.
ٚ ضؼ١خ االٔطالق (رظؾ١ؼ إٌشبط إٌّضٌ - ٟوٍّبد ثظش٠خ – رشد٠ذ ٔش١ذ اٌؾشف - -رّ١١ض اٌظٛد ِغ اٌؾشوبد اٌطٍ٠ٛخ. اٌضبٌضخ
اوزشبف اٌظٛد اٌط)ً٠ٛ؛ ٔ -طك اٌظٛد ِغ اٌؾشوبد اٌطٍ٠ٛخ.
ثٕبء اٌزؼٍّبد (ػٍّ١بد اٌٛػ ٟاٌظٛر – ٟسثظ اٌظٛد اٌط ً٠ٛثشعّٗ اٌخط- ٟ -رؼشف اٌؾشف ِغ اٌؾشوبد اٌطٍ٠ٛخ.
اٌطاللخ)؛ -لشاءح ِمبطغ رزضّٓ اٌؾشف ِغ اٌؾشوبد اٌطٍ٠ٛخ.
رطج١ك ( إٔغبص األٔشطخ ٚاٌزّبس ٓ٠ػٍ ٝاٌىشاعخ – ٔشبط ِٕضٌ)ٟ؛ -اٌزؾم١ك اٌخطٌٍ ٟؾشف ِغ اٌؾشوبد اٌطٍ٠ٛخ.
ٚ ضؼ١خ االٔطالق (رظؾ١ؼ إٌشبط إٌّضٌ - ٟوٍّبد ثظش٠خ – رشد٠ذ ٔش١ذ اٌؾشف - -رّ١١ض اٌظٛد ِغ اٌزٕ.ٓ٠ٛ اٌشاثؼخ
اوزشبف اٌظٛد اٌّغٍك ثزٕ)ٓ٠ٛ؛ ٔ -طك اٌظٛد ِغ اٌزٕ.ٓ٠ٛ
ثٕبء اٌزؼٍّبد (ػٍّ١بد اٌٛػ ٟاٌظٛر – ٟسثظ اٌظٛد اٌّغٍك ثزٕ ٓ٠ٛثشعّٗ اٌخط- ٟ -رؼشف اٌؾشف ِغ اٌزٕ.ٓ٠ٛ
اٌطاللخ)؛ -لشاءح ِمبطغ رزضّٓ اٌؾشف اٌزٕ.ٓ٠ٛ
رطج١ك ( إٔغبص األٔشطخ ٚاٌزّبس ٓ٠ػٍ ٝاٌىشاعخ – ٔشبط ِٕضٌ)ٟ؛ -اٌزؾم١ك اٌخطٌٍ ٟؾشف ِغ اٌزٕ.ٓ٠ٛ
ٚ ضؼ١خ االٔطالق (رظؾ١ؼ اٌؼًّ إٌّضٌ - ٟوٍّبد ثظش٠خ –رشد٠ذ ٔش١ذ اٌؾشف)؛ -اٌزؾم١ك إٌطمٌٍ ٟظٛد ِغ عّ١غ اٌؾشوبد ٚاٌزٕ.ٓ٠ٛ اٌخبِغخ
رم ُ٠ٛرشخ١ظ( ٟاٌٍٛؽخ اٌمشائ١خ إٌّغضح خالي اٌؾظض صُ اٌٍٛؽخ اٌمشائ١خ ف ٟوزبة -اٌزؾم١ك اٌخطٌٍ ٟظٛد ِغ عّ١غ اٌؾشوبد ٚاٌزٕ.ٓ٠ٛ
اٌّزؼٍُ(ح) – رذ ٓ٠ٚاٌّالؽظبد ٚرفٟ١ء اٌّزؼٍّ)ٓ١؛ -لشاءح ِمبطغ ٚوٍّبد ٚعًّ رزضّٓ اٌؾشف ِغ عّ١غ اٌؾشوبد ٚاٌزٕ.ٓ٠ٛ
اٌّشوضح( إػبدح ثٕبء اٌزؼٍّبد– ٔشبط ِٕضٌ)ٟ؛ ٚاٌّؼبٌغخ
ِؾٕ١خ د٠ذاوز١ه اٌٍغخ اٌؼشث١خ
ٛ١ٌٛ٠ص اٌذػُ
ٔ 2020غخخ
ؽٛوش خبٌذ ِفزؼ اٌزؼٍ ُ١االثزذائٟ
04/07/2020 53
د٠ذاوز١ه اٌٍغخ اٌؼشث١خ ٛ١ٌٛ٠ص ٔ 2020غخخ ِؾٕ١خ
ؽٛوش خبٌذ ِفزؼ اٌزؼٍ ُ١االثزذائٟ
04/07/2020 63
د٠ذاوز١ه اٌٍغخ اٌؼشث١خ ٛ١ٌٛ٠ص ٔ 2020غخخ ِؾٕ١خ
ؽٛوش خبٌذ ِفزؼ اٌزؼٍ ُ١االثزذائٟ
04/07/2020 64
د٠ذاوز١ه اٌٍغخ اٌؼشث١خ ٛ١ٌٛ٠ص ٔ 2020غخخ ِؾٕ١خ
ؽٛوش خبٌذ ِفزؼ اٌزؼٍ ُ١االثزذائٟ
04/07/2020 66
التنسيل المنهجي لمكىن المراءة ببلمسم
إٌض اٌٛظ١ف/ٟإٌض اٌشؼشِ :ٞب لجً اٌمشاءح ، :اٌز١ٙئخ ،اٌزؼبلذ ،اٌّالؽظخ اٌىٍّبد اٌجظش٠خ، األٌٝٚ
اٌمشاءح اٌّشزشوخ :ر١ٙئخ ،لشاءح ّٔٛرع١خٚ ،اٌزٛلغ ،اٌزغّ١غِٕ ،بلشخ اٌزٛلؼبد ،لشاءح أ١ٌٚخ.
لشاءح ِٛعٙخ ،لشاءح ِغزمٍخ ،رطج١ك
إٌض اٌٛظ١ف/ٟإٌض اٌشؼش :ٞأصٕبء اٌمشاءح :رزو١ش ،رغّ١غ ،اٌمشاءح اٌّٛعٙخ اٌىٍّبد اٌجظش٠خ، اٌضبٔ١خ
اٌمشاءح اٌّشزشوخّٔ :زعخ ،لشاءح ِٛعٙخ( ،عّبػ١خ) ،اٌمشاءح اٌّغزمٍخ (٘بِغخ) ،اٌزطج١ك (لشاءاد فشد٠خ) ،اٌّفشداد
(اٌّؼغُ) ،رمٚ ُ٠ٛدػُ (ِغبثمخ ف ٟاٌطاللخ ،رٛظ١ف اٌّفشداد) . لشاءح ِغزمٍخ ،رطج١ك
إٌض اٌٛظ١ف/ٟإٌض اٌشؼش :ٞأصٕبء اٌمشاءح :رزو١ش ،لشاءاد فشد٠خ ،اٌف،ُٙ اٌىٍّبد اٌجظش٠خ، اٌضبٌضخ
اٌمشاءح اٌّشزشوخ :لشاءح ِغزمٍخ ،رطج١ك ،االعزضّبس (االشزغبي ػٍ ٝأٔشطخ وشاعخ اٌّزؼٍُ) ،رمٚ ُ٠ٛدػُ (ط١بغخ عًّ
ٌٍزؼج١ش ػٓ ِضّ ْٛإٌض). اٌّفشداد ( اٌّؼغُ)
إٌض اٌٛظ١ف/ٟإٌض اٌشؼش :ٞأصٕبء اٌمشاءح :رزو١ش ،لشاءاد فشد٠خ ،اٌزؾًٍ١ اٌىٍّبد اٌجظش٠خ، اٌشاثؼخ
اٌمشاءح اٌّشزشوخ :لشاءح ِغزمٍخ ،رطج١كٚ ،االعزٕزبط (االشزغبي ػٍ ٝأٔشطخ وشاعخ اٌّزؼٍُ) ،رمٚ ُ٠ٛدػُ (رىٍّخ أٚ
رٍخ١ض عضء ِٓ إٌض). اٌفُٙ
إٌض اٌٛظ١ف/ٟإٌض اٌشؼشِ :ٞب ثؼذ اٌمشاءح :رزو١ش ،لشاءاد فشد٠خ، اٌىٍّبد اٌجظش٠خ، اٌخبِغخ
االعزضّبس (االشزغبي ػٍ ٝأٔشطخ اٌظٛا٘ش اٌٍغ٠ٛخ اٌٛاسدح ف ٟوشاعخ اٌّزؼٍُ) – اٌمشاءح اٌّشزشوخ :رطج١ك ،اٌم ،ُ١اٌّغضٜ
اٌزٍخ١ض – اٌجؾش /االعزظٙبس – اإلٔشبد.
د٠ذاوز١ه اٌٍغخ اٌؼشث١خ ٛ١ٌٛ٠ص ٔ 2020غخخ ِؾٕ١خ
ؽٛوش خبٌذ ِفزؼ اٌزؼٍ ُ١االثزذائٟ
04/07/2020 68
د٠ذاوز١ه اٌٍغخ اٌؼشث١خ ٛ١ٌٛ٠ص ٔ 2020غخخ ِؾٕ١خ
ؽٛوش خبٌذ ِفزؼ اٌزؼٍ ُ١االثزذائٟ
04/07/2020 69
د٠ذاوز١ه اٌٍغخ اٌؼشث١خ ٛ١ٌٛ٠ص ٔ 2020غخخ ِؾٕ١خ
ؽٛوش خبٌذ ِفزؼ اٌزؼٍ ُ١االثزذائٟ
04/07/2020 70
د٠ذاوز١ه اٌٍغخ اٌؼشث١خ ٛ١ٌٛ٠ص ٔ 2020غخخ ِؾٕ١خ
ؽٛوش خبٌذ ِفزؼ اٌزؼٍ ُ١االثزذائٟ
04/07/2020 71
د٠ذاوز١ه اٌٍغخ اٌؼشث١خ ٛ١ٌٛ٠ص ٔ 2020غخخ ِؾٕ١خ
ؽٛوش خبٌذ ِفزؼ اٌزؼٍ ُ١االثزذائٟ
04/07/2020 72
ِجشساد اٌّؤ٠ذٌٍ ٓ٠زذس٠ظ ِجشساد اٌّؤ٠ذٌٍ ٓ٠زظش٠ؼ
اٌضٌّٕٙ ٟب ثبٌمٛاػذ
-ال قيمة حقيقية لها في نمو التعبير الشفهي. -اعتبار القواعد المكون األساسي للغة.
على أن -تعليم القواعد ال يحسن مهارات الكالم -إجماع المتخصصين في تعليم اللغات
والكتابة بل إنه قد يؤخر نمو اللغة الشفهية و التعليل تدريس القواعد يربي التالميذ على
الكتابية. و دقة واالستنباط ودقة المالحظة والموازنة
-تدريس القواعد القائم على حفظها و التدرب التفكير والقياس المنطقي.
على سردها ال يفيد في اكتساب اللغة و ال
يساعد على صدق التعبير وسالمته.
رمبعُ األػّبي :رمبعُ األػّبي إٌّغضح داخً وً ِغّٛػخ (ِٕبلؾخ ٚرفبػً داخٍ)ٟ؛
رط٠ٛش األػّبي :ػٍ ٝمٛء إٌّبلؾخ ٠زُ اٌزط٠ٛش (رؼذ – ً٠رٕم١ؼ – رق٠ٛت – ؽزف – إمبفخ) .3
رزّخ اإلٔغبص
اٌؼشع :عشض اإلنتاجاث اننهائيت (استخذاو وسائم انعشض انمختهفت وبهغت سهيمت)؛
إٌّبلشخ ٚاٌزم :ُ٠ٛمناقشت انمنتىجاث اننهائيت (نقاش بين مجمىعاث) – انتقاء انمنتىجاث .4
انجيذة. اٌؼشع