‫הפונקציות של סולפי ‪https://www.4solfy.

com -‬‬

‫בכניסה ראשונה‪ ,‬דף הבית של סולפי מציג שני מצבי פעולה‪ "Program" :‬ו‪ ."Practice"-‬הראשון אינו‬
‫דורש מהמשתמש להירשם‪ ,‬מאפשר גישה לכל חומרי ההוראה ללא הגבלות‪ ,‬ומאפשר האזנה לסולפג'ים‬
‫באמצעות פונקציית ‪ ,Play‬אך מצב זה אינו מספק משוב על דיוק הביצוע‪.‬‬

‫איור ‪ Program & Practice .1‬לפני הרשמה‪.‬‬

‫איור ‪1‬א'‪ .‬התפריט אחרי הרשמה ובחירת שפת האם ‪ -‬עברית‪.‬‬

‫כדי לתרגל‪ ,‬לקבל משוב ולשמור תיעוד מלא של התרגולים יש לעבור למצב ‪ .Practice Solfege‬מצב זה‬
‫מחייב את המשתמש להירשם באמצעות כפתור ‪ .Sign In‬בנוסף לפרטי ההרשמה הרגילים (שם מלא‪,‬‬
‫שם משתמש‪ ,‬סיסמה‪ ,‬כתובת דואר אלקטרוני)‪ ,‬הטופס (איור ‪ )2‬מבקש לציין את סוג הקול (של ילד או‬
‫מבוגר)‪ ,‬ושפת האם‪ .‬בזמן ההרשמה‪ ,‬בשורת השייכות לקבוצה או כיתה (‪ )Your group/class‬מורים‬
‫ומשתמשים עצמאיים יבחרו בקטגוריה ‪ .Independent‬מורים יפנו לצוות סולפי בדואר אלקטרוני‬
‫‪ 4Solfy@gmail.com‬ולאחר הוכחת השתייכות למוסד חינוכי יקבלו "מעמד מורה" שיאפשר גישה‬
‫לפונקציה "התלמידים שלי"‪ ,‬וליצור קבוצות‪ .‬בזמן ההרשמה‪ ,‬תלמידים יסמנו את שם הקבוצה שנוצרה‬
‫ע"י המורה שלהם‪ ,‬והועבר להם מראש על ידי המורה‪.‬‬
‫לאחר סיום ההרשמה‪ ,‬אם נבחרה שפת האם ‪ ,Hebrew‬התפריטים וההודעות של סולפי יופיעו בעברית‬
‫(איור ‪1‬א')‪ .‬במצב "תרגלו לשיר את התווים" (‪ (Practice‬המשתמש שר ומקליט את הסולפג'‪ .‬עם סיום‬
‫ההקלטה‪ ,‬מתבצע ניתוח הסולפג' המוקלט וסולפי מציגה משוב‪ .‬המשתמשים נדרשים להשתמש‬
‫באוזניות עם מיקרופון‪ ,‬להיות בסביבה שקטה‪ ,‬וגם לעבור קודם דרך הפונקציה "בדיקת ההקלטה"‪,‬‬
‫שבה מתבקש המשתמש לשיר קטע קצר של "לה‪-‬לה‪-‬לה"‪ ,‬להקשיב להקלטה‪ ,‬ולאשר שהיא נשמעת טוב‪.‬‬
‫המשתמש נדרש לעבור את התרגילים והשיעורים באופן הדרגתי – לפי המלצות הלומדה‪.‬‬

‫איור ‪ .2‬טופס הרשמה‬

‫‪1‬‬
‫התרגול מתבצע כך‪ :‬התלמיד מקשיב לתרגיל סולפג' על ידי לחיצה על כפתור ‪ ,Play‬ועוקב בעיניו אחרי‬
‫הסמן הדינמי המצביע על התווים‪ .‬מצויד ב‪( ,headst-‬אוזניות עם מיקרופון)‪ ,‬מפעיל את כפתור ההקלטה‬
‫‪ Record‬ושר את סולפג' בהתאם לסמן הדינמי‪ .‬בסיום השירה הוא מקבל משוב על איכות הביצוע‪ .‬אי‬
‫דיוקים בביצוע‪ ,‬כמו טעות בשם התו‪ ,‬גובה הצליל‪ ,‬משך ועוצמה‪ ,‬יופיעו במשוב באדום‪ .‬התווים שבוצו‬
‫נכון יוצגו בצבע ירוק‪ .‬ביצוע נכון יתגמל את התלמיד בשמיעת ההקלטה שלו בליווי תזמורתי מעניין‪,‬‬
‫המעניק הרגשה של הופעה‪ .‬הליוויים של סולפי הוכנו על ידי המלחינים בוגדן פוקשאניאנו (רומניה‪,‬‬
‫קנדה) ומיכאל דוליצקי (אוקראינה‪ ,‬ישראל)‪ .‬המלחין ינון צור (ישראל‪ ,‬ארה"ב) אפשר לסולפי להשתמש‬
‫בכמה מיצירותיו המוזיקליות כסולפגים‪ ,‬כולל הקלטות מקוריות‪ .‬פונקציה ‪ ,Record‬כוללת תפריט‬
‫משנה‪ - MIDI+beats :‬כלומר מדריך אודיו ‪ (guide) MIDI‬וצלילי מטרונום‪ - Beats ,‬עם צלילי‬
‫מטרונום‪ - Orchestra ,‬עם ליווי תזמורתי‪ ,‬ו‪ - Mute -‬ללא צלילים נלווים‪ .‬האופציה ‪ Orchestra‬תופיע‬
‫רק אחרי ביצוע מוצלח‪ .‬כלומר כפרס צריכים לזכות בה‪.‬‬

‫איור ‪ .3‬פונקציית ‪" ,Record‬הקלט" עם האפשרויות שבתפריט המשנה‬

‫המשוב על גבי חמשת התווים מאפשר השוואתו לסולפג' הייחוס‪ ,‬ולפי הצורך חזרה לתרגול נוסף לשם‬
‫שיפור הביצוע‪.‬‬

‫איור ‪ .5‬הייחוס (‪ ,)reference‬המאפשר‬ ‫איור ‪ .4‬המשוב (‪ )feedback‬המאפשר‬

‫השוואה עם חלון המשוב (‪)feedback‬‬ ‫השוואה עם חלון הייחוס (‪)reference‬‬

‫הפונקציה "סיקרו את עבודתכם" מאפשרת למשתמשים לעקוב אחרי תוצאות הסולפגים שהוקלטו‬
‫במצב תרגול‪ ,‬הן דרך טבלה המסכמת והן בשחזור ההקלטות והמשובים‪ .‬הטבלה מציגה את הביצוע‬
‫האחרון לכל תרגיל‪ ,‬הנחיית האודיו‪ ,‬והמהירות שנבחרה‪ .‬הטבלה מראה אם היו שגיאות בגובה‬
‫הצלילים‪ ,‬התזמון‪ ,‬שם ההברות‪ ,‬והדינמיקה (איור ‪.)6‬‬

‫‪2‬‬
 ‫איור ‪ .7‬המשוב המשוחזר‬ ‫איור ‪ .6‬יומן תרגול (חלקית)‪ .‬משמאל‪ ,‬כל ההקלטות השמורות‬

‫הפונקציה "התאימו את סולפי לקולכם" (איור ‪ )8‬מאפשרת למשתמשים מתקדמים‪ ,‬שכבר יודעים‬
‫לקרוא תווים‪ ,‬להקליט שלושה תרגילי סולפג' שנועדו לאפשר לסולפי ללמוד את הפרופיל האקוסטי של‬
‫קול המשתמש וכך לשפר את מהימנות המשוב‪.‬‬
‫הפונקצייה "למורה" (איור ‪ :)9‬מורים שקיבלו "מעמד המורה" יוכלו לגשת לפונקציה זו וליצור בעצמם‪,‬‬
‫את קבוצות התלמידים שלהם‪ .‬פונקציה זו מאפשרת למורים לארגן את תלמידיהם בקבוצות (לפי כיתה‪,‬‬
‫גיל‪ ,‬רמה‪ ,‬וכו')‪ ,‬לפקח ולתאם את פעילויותיהם מרחוק‪ ,‬ולגשת אסינכרונית (בכל עת‪ ,‬לאחר פעילות‬
‫התלמיד) לטבלאות הסטטיסטיות של התלמידים ולמשוב שהם קיבלו בתווים‪.‬‬

‫שמות קבוצות‬
‫המורה יופיעו כאן‬

‫איור ‪ .9‬פונקציית "למורה"‬ ‫איור ‪ .8‬בתרגילי פונקציית "התאימו את סולפי‬

‫והאפשרות "צור קבוצות חדשות"‬ ‫לקולכם"‪ ,‬מוצגים שמות התווים‪ ,‬בטקסט כדי לעזור‬
‫(בתחתית הדף)‬ ‫למשתמש לבטא אותם בצורה ברורה ונקיה‪.‬‬

‫התוכן של סולפי מאורגן ברמות‬

‫כל רמה מכילה ‪ 26-28‬שיעורים מדורגים‪ ,‬כאשר כל שיעור מורכב מארבעה תרגילי סולפג'‪ .‬כל שיעור‬
‫מוסיף נושא חדש או שניים‪ ,‬עם דוגמאות קונקרטיות‪ .‬על התלמיד להשלים את התרגילים כרונולוגית‪.‬‬
‫כדי לעבור לשיעור הבא על התלמידים להשלים את כל ארבעת התרגילים בשיעור הנוכחי‪ ,‬ולהצליח‬
‫לפחות באחד מהם‪.‬‬
‫שיעורי הרמה הראשונה יפתחו את היכולות השמיעתיות‪ ,‬הקוליות והקוגניטיביות‪ ,‬ילמדו את הצלילים‬
‫והתווים סול‪ ,‬פה‪ ,‬מי‪ ,‬רה‪ ,‬דו‪ ,‬המשקל של ‪ ,2/4‬חצאים‪ ,‬רבעים‪ ,‬שמיניות (כולל המנוחות המתאימות)‪,‬‬
‫מושגים של דינמיקה כגון פורטה ופיאנו‪ ,‬ארפג'יו‪ ,‬לגאטו (של הרחבה)‪ ,‬ומושגים של צורה מוזיקלית‬
‫וסינקופה‪.‬‬
‫ברמה השנייה התלמידים יטמיעו את התפיסות שנלמדו ברמה הראשונה‪ ,‬וילמדו נושאים חדשים‪:‬‬
‫המשקל של ‪ ,3/4‬לה‪ ,‬סי‪ ,‬דו (על החמשה)‪ ,‬סי‪ ,‬לה (מתחת לחמשה)‪ ,‬הקאנון‪ ,‬וסימני היתק‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫החומרים מהרמה השלישית תורמים לאיחוד התפיסות שכבר נלמדו ומוסיפים‪ :‬משקל של ‪ ,4/4‬סימני‬
‫היתק חדשים‪ ,‬מושגי מודולציה וטראנספוזיציה (המציעים את אותו סולפג' בטונליות שונה)‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫תלמידים מתקדמים שרוצים לדלג על הרמה הראשונה יכולים לעשות זאת ע"י השלמה מוצלחת של‬
‫"התאימו את סולפי לקולכם"‪ ,‬וכן להשלים בהצלחה את השיעור האחרון מהרמה הראשונה‪.‬‬
‫למי מיועדת הלומדה סולפי? ‪ -‬למורים‪ ,‬ככלי עזר דיגיטלי להוראה‪ ,‬פיקוח‪ ,‬הערכה ומעקב‪ ,‬ולתלמידים‪,‬‬
‫ככלי עזר אינטראקטיבי לתרגול אינדיבידואלי מחוץ לבית הספר‪ ,‬הערכה עצמית‪ ,‬ומעקב אחרי‬
‫ההתקדמות‪ .‬כדי שהתלמידים יציגו התקדמות‪ ,‬ידרשו להתרגל לפחות שלוש פעמים בשבוע‪ ,‬כ‪ 10-‬דקות‬
‫בכל פעם‪ .‬ניתן להשתמש בסולפי ברמות שונות של חינוך מוזיקלי‪ ,‬במערכת הפורמלית והבלתי‬
‫פורמלית‪ ,‬כאשר המורה יחליט איזה רמות ושיעורים יש לתרגל‪ ,‬בהתאם לרמת הידע של התלמידים‬
‫ומטרת הלימוד‪ .‬בבתי הספר היסודיים המורים יוכלו להטמיע קצב התקדמות כללי של שיעור בשבוע‪,‬‬
‫כאשר בפועל‪ ,‬התלמידים יוכלו להתקדם גם בקצב יותר מזורז‪ ,‬בהתאם לכמות הזמן שישקיעו בתרגול‪.‬‬
‫בקונסרבטוריונים (מגמות מוזיקה ו‪/‬או סטודנטים מתחילים במוסדות להשכלה גבוהה)‪ ,‬היכן שיש‬
‫שעורי תאוריה וסולפג' כחלק מתוכנית הלימודים‪ ,‬סולפי יכולה להיות כלי עזר למורה בתהליך הלימוד‪,‬‬
‫וכלי אינטראקטיבי לתרגול בבית עבור כלל התלמידים‪.‬‬
‫שימוש בסולפי בכיתה‪ ,‬או אונליין‪ ,‬ולתרגול (עצמי) בבית‬
‫בבית הספר היסודי‪ ,‬במסגרת שיעורי המוזיקה הרגילים (בכיתה או מקוונים)‪ ,‬המורה ישתמש בסולפי‬
‫(במצב בכיתה‪ ,‬עם לפטופ ומקרן)‪ ,‬כ‪ 10-12-‬דקות בלבד‪ ,‬כדי להסביר מה הנושא‪ ,‬ולהדגים את הסולפגים‬
‫בקול של סולפי או בקולו האישי‪ .‬התלמידים יעקבו אחרי התווים במסך המקרן‪ ,‬יקשיבו לדוגמאות‪,‬‬
‫ישירו ביחד "בלב" (בקול פנימי)‪ ,‬ואחר כך בקול רם‪ ,‬עם כל הכיתה או בקבוצות‪ .‬המורה יכול להקליט‬
‫את ביצועי הכיתה‪/‬הקבוצות כדי להשמיע אותם לביקורת‪ ,‬מהלך שיכול להיות מעניין עבור התלמידים‬
‫וגם ליצור רגעים של בידור בונה‪.‬‬
‫המורה מקצה שיעורי בית‪ :‬לתרגל את הסולפגים ‪ 3‬פעמים בשבוע במשך ‪ 10-12‬דקות בכל פעם‪.‬‬
‫הכנת שיעורי הבית‪ :‬התלמידים ישתמשו בסולפי במצב "תרגלו לשיר את התווים"‪ .‬הם יקשיבו‬
‫לתרגילים‪ ,‬ישתמשו באוזניות עם מיקרופון להקלטה של עצמם (כאמור‪ ,‬יש להקפיד על סביבה שקטה)‪,‬‬
‫יעקבו אחרי ההוראות שיתקבלו מסולפי‪ ,‬וייהנו מהערכה ומשוב אודיו‪-‬וויזואלי‪ .‬הם יוכלו לסקור את‬
‫עבודותיהם ‪ ,‬להאזין ולנתח את ההקלטות שלהם‪ ,‬להמשיך לתרגיל הבא‪ ,‬או במידת הצורך להקליט שוב‬
‫את אותו הסולפג'‪ ,‬באיכות יותר טובה‪ .‬המורים ייהנו מהאפשרויות של פיקוח‪ ,‬ניטור ותיאום הפעילויות‬
‫מרחוק‪ ,‬באמצעות הפונקציה "התלמידים שלי"‪.‬‬
‫השקעה של כ‪ 10-12-‬דקות בשבוע ב סולפג' בשעורי המוזיקה בכיתה (הוראה מרחוק)‪ ,‬הקצעת וביצוע‬
‫שעורי בית עם סולפי כמה פעמים בשבוע‪ ,‬יכולים להוסיף למערכת החינוך זמן יקר של תרגול‬
‫אינדיבידואלי מודרך‪ .‬וזה יכול להביא לאימפקט חיובי ושדרוג מהפכני של החינוך המוסיקלי בבתי‬
‫הספר הציבוריים‪.‬‬

‫בהצלחה עם סולפי!‬
‫‪4solfy@gmail.com‬‬

‫‪4‬‬