АКАДЕМИЈА ВАСПИТАЧКО – МЕДИЦИНСКИХ СТРУКОВНИХ СТУДИЈА У

КРУШЕВЦУ

Предмет: Рачунарско размишљање

Задатак 1 тема: Загонетне животиње

Професор: Иван Томић

Студент: Јелена Веселиновић

Методика развоја говора као теоријско-практична дисциплина бави се начинима

подстицања развоја говора деце. Њен основни задатак јесте теоријско и практично
оспособљавање васпитача да подстичу испуњавање предуслова за успешан говорни
развој деце у предшколској установи (формирање реченице, богаћење речника,
усвајање морфолошких образаца итд), као и за развој имагинације кроз упознавање и
тумачење књижевног текста, упознавање елемената сопствене културе и култура
других народа, развој графомоторике и др.

Узрасна група: предшколска;

Циљеви и задаци:

· Развој говора и богаћење дечјег речника;

· Развијање способности опажања и концентрације;

· Развијање мишљења и логичког закључивања;

· Подстицање развоја сазнајних функција;

· Препознавање слова;

· Склапање речи од датих слова.

Облици рада:

· фронтални;

· групни;

· индивидуални.
Методе рада:

· метода разговора;

· метода причања;

· игра као принцип и метода рада.

Средства и материјали:

· хамер 6x5 поља;

· 30 сличица различитих животиња;

· оловке и папири;

· загонетке.

Упутство за васпитаче: Потребно је направити табелу са 30 поља, у тим пољима треба

да се упишу слова азбуке од а до ш и да се изнад сваког слова залепи различита
животиња. Децу треба подстицати да поштују правила игре.

Трајање активности: 35 минута.

Уводни део (5 – 8 минута):

У уводном делу васпитач се представља деци и

започиње разговор са децом о загонеткама.

Поставља им питања:

Шта су то загонетке?

Да ли неко зна неку загонетку?

Зашто се загонетке зову баш тако?

Након разговора васпитач поставља загонетке

деци и то тако што прочита прво загонетку,

дете које се прво јави (дизајући руку) одговара,

уколико је одговор нетачан следеће дете које

се јавило има право одговора.

ОН ЈЕ ВЕЛИK СТРАШАН ДИВ

KАПУТИЋ ЈЕ ЊЕГОВ СИВ

И БАШ ИМА ДОБАР ШТОС

KАО ТУШ МУ СЛУЖИ НОС! (слон)

ОДЕЋА ЈЕ ЊЕНА

У ПРУГАМА K'О ПИЏАМА.

ОНА ТРЧИ ПОЉИМА,

АЛИ НИKАД САМА.

И KАД ПУТ ПРЕЛАЗИШ

НОГАМА ЈЕ ПРЕГАЗИШ! (зебра)

ОД ГРАНЕ ДО ГРАНЕ,

ОН ПРОВОДИ ДАНЕ.

НАЈВИШЕ ОД ХРАНЕ

ВОЛИ ЈЕСТИ БАНАНЕ! (мајмун)

СПОРО И ПОЛАKО

ОН ШЕТА ПО РОСИ,

ДОМ МУ ЈЕ БЛИЗУ

ЈЕР НА ЛЕЂИМА ГА НОСИ. (пуж)

ИГЛА ИМА СKОРО ТРИСТА,

АЛИ KРОЈАЧ НИЈЕ;

ШУМОМ ШЕЋЕ И ШАПУЋЕ

ДОK ГА ЛИШЋЕ KРИЈЕ. (јеж)

НЕЖАН И ЛЕП KАО ЦВЕТ,

ВЕСЕЛИ ЈЕ ЊЕГОВ ЛЕТ.

ГДЕ ЈЕ ЦВЕЋЕ

ТАМО ЛЕТИ...

ИМА KРИЛА, НИЈЕ ПТИЦА,

А БИО ЈЕ ГУСЕНИЦА. (лептир)

СВИЛЕНО KРИЛЦЕ

СKРИВЕНО РИЛЦЕ.

KАД ТЕ УБОДЕ

ЕТО НЕЗГОДЕ,

АЛИ И СЛАСТИ

KАД ТЕ ПОЧАСТИ. (пчела)

Главни део (15 – 20 минута):

У главном делу васпитач дели децу у 4 групе.

На хамеру се налази 30 поља која су подељена на

два дела, горња половина са сликом животиње

и доња половина испод слике је слово азбуке.

Деци су подељени листићи који садрже шифровану

реч, та реч се састоји од нацртаних животиња.

Деца имају задатак да дешифрују којој животињи

одговара које слово и упишу испод животиње.

Група која прва пронађе решење своје загонетке

речи је победник.

А Б В Г Д Ђ

Е Ж З И Ј К

Л Љ М Н Њ О

П Р С Т Ћ У

Ф Х Ц Ч Џ Ш
Задатак за групу 1

_______ _______ ______ ______ _______ ______

Задатак за групу 2

_______ _______ ______ ______ _______

Задатак за групу 3

_______ _______ ______ ______ _______ _______

Задатак за групу 4

_____ _____ _____ ____ ____ _____ ____ _____

Завршни део (5 – 7 минута):

У завршном делу деца имају задатак да шифрују

своју омиљену животињу користећи иста слова

која се налазе на хамеру. Уместо слова нацртаће

оне животиње које одговарају словима своје

омиљене животиње.

Материјал за штампу

Решења