РАЧУНАРСКО РАЗМИШЉАЊЕ

Задатак 1 - Лисица и грожђе

Методика развоја говора

Професор: мр Иван Томић

Студент: Марија Радосављевић 5-21

Крушевац, јануар 2022.

Област: Методика развоја говора
Трајање активности: 35-40 минута
Узрасна група: Припремна предшколска група

Циљеви и задаци:
● Развијање маште и креативности;
● Богаћење дечијег речника;
● Развијање мишљења;
● Оспособљавање деце на изражајан говор;
● Развијање опажања;
● Препознавање слова;
● Развијање говорних способности;
● Упознавање са дечијим баснама;
● Почетно кодирање.

Облици рада:
● Фронтални облик рада;
● Индивидуални облик рада.

Методе рада:
● метода разговора;
● метода причања;
● дијалошка метода рада;
● игра као метода рада.

План активности:
● Уводни део (5 - 10 минута) – Разговор о животињама и воћу
● Главни део (15 - 20 минута)– Обрада басне „Лисица и грожђе“ од Езопа
● Завршни део (5 - 10 минута) – Објашњење задатка, рад и писање кода
Уводни део:
Здраво другари. Подигните руке ако живите на селу и држите их подигнутим
(деца подижу руке и поједничано им постављамо питање како се зове место у
коме живе). Сада подигните руке сви ви који имате баку или деку на селу или
ако сте бар једном били код некога на село. ( Сва деца подижу руке и
испитујемо их где живе њихове баке и деке). Сигурна сам да сте се бар једном
сусрели са неким животињама, било домаћим или дивљим. Волела бих да
чујем које све животиње знате. (Деца набрајају животње). Одлично, видим да
знате пуно животиња. Сад хоћу да подигнете руке уколико сте јели грожђе (
Деца подижу руке, а ми им у наставку показујемо како изгледа грожђе и
причамо о њему.
Сада, како знате шта је лисица и грожђе, прочитаћу вам једну басну. Да ли
знате шта су басне? ( Деци објашњавамо да су то кратке поучне приче). Басна
коју ћу вам прочитати зове се „ Лисица и грожђе“.

Главни део:
Читање приче:

Лисица и грожђе
Шетајући једном гладна лисица,
Угледа грожђе на једној високој лози.
Покушала је да га дохвати на разне начине.
И пропињала се и скакала је, али никако није могла да га дохвати.
Онда се љутито окрену и оде говорећи:
- „То грожђе ништа не ваља.“
- „Још је кисело!“
- „Трну зуби од њега.“

Постављање питања деци:

Сигурна сам да вам се допала басна? (Јесте)

Која животња се помиње у овој причи? (Лисица)
Шта је лисица покушала да дохвати? (Грожђе)
Да ли је лисица дохватила грожђе? (Није)
Да ли сте у причи чули где расте грожђе? (На лози)
Шта нам говори ова басна? (Да не смемо имати изговоре у обављању посла,
шта смо започели морамо и завршити)

Завршни део:
Задатак 1:
Уз помоћ стрелица ↑→↓← на табели потребно је доћи до воћа које се помиње у
причи, тако што ће почетно поље (кућица, које ће дете поставити) бити почетно
слово имена детета.

А И З С Т

П Р Л Ч Ж

С О У Ћ Џ

Њ Е Ј К Д

Ф Љ Б Ц Ш

Х Н М Г Ђ
Пример решавања задатка 1: Индивидуално, рад са сваким дететом.
Узећемо примерза почетно слово Д у имену Душан

Кућица се постави на слово Д:

 Г - ↓↓←
Р - ←←←↑↑
О - ←←←↑
Ж - ↑↑
Ђ - ↓↓↓
Е - ←←←

Задатак 1.а. У табели, оловком, неиспрекиданом линијом спојити слова која ће

довести до имена басне коју смо читали „ Лисица и грожђе“ и исписати путању
помоћу стрелица ↑→↓←.

Л И А Т

П Р С Ч Ж

А Ц И Ћ Џ

И Г Ј К Д

О Р Б Ц Ш

Ж Ђ Е Г Ђ
МАТЕРИЈАЛ ЗА ШТАМПУ
РЕШЕЊЕ