‫قراءة أصوات الحروف مع الحركات المختلفة‬

‫ي ْقرأَأصْواتََا ْلحروفَمعَا ْلحركاتَا ْلقصيرةَ‬ ‫اْلهَ َدف‬

‫ا ْق َْأر اْلحروف التّالية مع اْل َحركات ‪:‬‬

‫سَ شَ صَ‬ ‫زَ‬ ‫رَ‬ ‫ذَ‬ ‫دَ‬ ‫خَ‬ ‫حَ‬ ‫جَ‬ ‫ثَ‬ ‫تَ‬ ‫أَ َ بَ‬

‫يَ‬ ‫وَ‬ ‫هـَ‬ ‫نَ‬ ‫مَ‬ ‫لَ‬ ‫كَ‬ ‫فَ قَ‬ ‫غَ‬ ‫عَ‬ ‫ظَ‬ ‫ضَ طَ‬

‫سـَ شـَ صـَ‬ ‫زَ‬ ‫رَ‬ ‫ذَ‬ ‫دَ‬ ‫جـ حـ خـ‬ ‫ثـ‬ ‫تـ‬ ‫إَ َ بـ‬

‫يـَ‬ ‫وَ‬ ‫هـَ‬ ‫نـ‬ ‫مـ‬ ‫لـَ‬ ‫كـَ‬ ‫قـ‬ ‫فـ‬ ‫عـَ غـ‬ ‫ظَ‬ ‫طَ‬ ‫ضـَ‬

‫زَ َسَ َشَ صَ‬ ‫رَ‬ ‫ذَ‬ ‫دَ‬ ‫خَ‬ ‫حَ‬ ‫تَ ـثَ جَ‬ ‫أَ َ بَ‬

‫ـيَ‬ ‫وَ‬ ‫ـهـَ‬ ‫نَ‬ ‫َلَ ََمَ‬ ‫فَ قَ َكَ‬ ‫غَ‬ ‫عَ‬ ‫ظَ‬ ‫ضَ طَ‬

‫مَ‬ ‫مـ‬ ‫ا‬ ‫لَـ‬ ‫ـغـ‬ ‫ـعـ‬ ‫هَ‬ ‫ـةَ‬ ‫ةَ َ ـهَ‬

‫و‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫ذ‬ ‫د‬

‫‪1‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫قراءة أصوات الحروف مع الحركات المختلفة‬

‫ي ْقرأَأصْواتََا ْلحروفَمعَا ْلحركاتَا ْلقصيرةَ‬ ‫اْلهَ َدف‬

‫اقَرَأََالحروفَمعَالحركاتَالقصيرةَ‪َ :‬‬

‫ث ث ث‬ ‫ت ت ت‬ ‫ب ب ب‬ ‫أ إ أ‬
‫د د د‬ ‫خ خ خ‬ ‫ح ح ح‬ ‫ج ج ج‬
‫س س س‬ ‫ز ز ز‬ ‫ر ر ر‬ ‫ذ ذ ذ‬
‫ط ط ط‬ ‫ض ض ض‬ ‫ص ص ص‬ ‫ش ش ش‬
‫ف ف ف‬ ‫غ غ غ‬ ‫ع ع ع‬ ‫ظ ظ ظ‬
‫م م م‬ ‫ل ل ل‬ ‫ك ك ك‬ ‫ق ق ق‬
‫يـ يـ يـ‬ ‫و و و‬ ‫هـ هـ هـ‬ ‫ن نن‬
‫َ‬

‫اق أر الحروف مع الحركات القصيرة والطويلة ‪:‬‬

‫ق‬ ‫س‬ ‫ب‬ ‫ط‬ ‫هـ‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ر‬

‫قا‬ ‫سا‬ ‫با‬ ‫طا‬ ‫ها‬ ‫دا‬ ‫وا‬ ‫ار‬

‫م‬ ‫ل‬ ‫ص‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ذ‬ ‫ف‬ ‫ش‬

‫ما‬ ‫ال‬ ‫صا‬ ‫عا‬ ‫تا‬ ‫ذا‬ ‫فا‬ ‫شا‬

‫ض‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫ج‬ ‫ك‬ ‫خ‬ ‫غ‬ ‫ح‬

‫ضا‬ ‫يا‬ ‫ثا‬ ‫جا‬ ‫كا‬ ‫خا‬ ‫غا‬ ‫حا‬

‫‪2‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫قراءة أصوات الحروف مع الحركات المختلفة‬

‫ي ْقرأَأصْواتََا ْلحروفَمعَا ْلحركاتَا ْلقصيرةَ‬ ‫الهدف‬

‫اق أر أصوات الحروف التالية‪:‬‬

‫ق‬ ‫س‬ ‫ب‬ ‫ط‬ ‫هـ‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ر‬

‫قو‬ ‫سو‬ ‫بو‬ ‫طو‬ ‫هو‬ ‫دو‬ ‫وو‬ ‫رو‬

‫م‬ ‫ل‬ ‫ص‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ذ‬ ‫ف‬ ‫ش‬

‫مو‬ ‫لو‬ ‫صو‬ ‫عو‬ ‫تو‬ ‫ذو‬ ‫فو‬ ‫شو‬

‫ض‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫ج‬ ‫ك‬ ‫خ‬ ‫غ‬ ‫ح‬

‫ضو‬ ‫يو‬ ‫ثو‬ ‫جو‬ ‫كو‬ ‫خو‬ ‫غو‬ ‫حو‬

‫ق‬ ‫س‬ ‫ب‬ ‫ط‬ ‫هـ‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ر‬

‫قي‬ ‫سي‬ ‫بي‬ ‫طي‬ ‫هي‬ ‫دي‬ ‫وي‬ ‫ري‬

‫م‬ ‫ل‬ ‫ص‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ذ‬ ‫ف‬ ‫ش‬

‫مي‬ ‫لي‬ ‫صي‬ ‫عي‬ ‫تي‬ ‫ذي‬ ‫في‬ ‫شي‬

‫ض‬ ‫ي‬ ‫ث‬ ‫ج‬ ‫ك‬ ‫خ‬ ‫غ‬ ‫ح‬

‫ضي‬ ‫يي‬ ‫ثي‬ ‫جي‬ ‫كي‬ ‫خي‬ ‫غي‬ ‫حي‬

‫‪3‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫قراءة أصوات الحروف مع الحركات المختلفة‬

‫ت ْالقَصيرة‬
‫روف َم َع ْال َح َركا ِ‬
‫ِ‬ ‫ت ْال ُح‬ ‫يَ ْق َرأْ أ َ ْ‬
‫صوا ِ‬ ‫اْلَهَ َدف‬
‫َ‬
‫ََََََََََاقَرَأََأَصَواتَالَحَروفَالتَالَيَةََ‪َ :‬‬

‫ل بـ‬ ‫شر‬ ‫ذ يـ‬ ‫طبـ‬ ‫حبـ‬ ‫أسـ‬

‫سم‬ ‫جد‬ ‫بيـ‬ ‫يد‬ ‫هر‬ ‫قبـ‬
‫حر‬ ‫بلـ‬ ‫ضيـ‬ ‫إبـ‬ ‫رف‬ ‫ور‬
‫ثعـ‬ ‫ظر‬ ‫مز‬ ‫غر‬ ‫ع يـ‬ ‫فجـ‬
‫أر‬ ‫خيـ‬ ‫س بـ‬ ‫صبـ‬ ‫قر‬ ‫رز‬
‫قهـ‬ ‫طيـ‬ ‫لبـ‬ ‫زيـ‬ ‫أحـ‬ ‫صيـ‬
‫تهـ‬ ‫بر‬ ‫جز‬ ‫كيــ‬ ‫تمـ‬ ‫م جـ‬
‫غ يـ‬ ‫ذ ئـ‬ ‫دب‬ ‫فسـ‬ ‫خيـ‬ ‫حيـ‬

‫قراءة الكلمة‬ ‫حلل الكلمة حسب المقاطع الصوتية‬ ‫الكلمة‬

‫نام‬ ‫م‬ ‫نا‬ ‫نام‬
‫عثمان‬ ‫ن‬ ‫ما‬ ‫ع ثـ‬ ‫عثمان‬
‫يذاكر‬ ‫ر‬ ‫كـ‬ ‫ذا‬ ‫يـ‬ ‫يذاكر‬
‫َََََََََََََََ‬

‫‪4‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫قراءة أصوات الحروف مع الحركات المختلفة‬

‫ت ْالقَصيرة‬
‫روف َم َع ْال َح َركا ِ‬
‫ِ‬ ‫وات ْال ُح‬
‫ص َ‬ ‫يَ ْق َرأ ُ أ َ ْ‬ ‫اْلهَ َدف‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َََا ْقرَأَالكلماتَالتاليةَ‪َ :‬‬

‫طَ َرَح‬ ‫َس َر‬

‫أَ‬ ‫َم َر‬
‫أَ‬ ‫قَفَ َز‬

‫ض‬
‫َرَك َ‬ ‫َرَبطَ‬ ‫َح َزَم‬ ‫َش َك َر‬

‫َرفَ َع‬ ‫ق‬

‫َس َر َ‬ ‫ت‬
‫َن َـب َ‬ ‫ق‬
‫ص َد َ‬
‫َ‬
‫َو َع َد‬ ‫ب‬
‫َح َج َ‬ ‫َخ َرَج‬ ‫ك‬
‫َم َس َ‬

‫َمَنعَ‬ ‫ف‬
‫َن َز َ‬ ‫ف‬
‫َك َش َ‬ ‫ب‬
‫طَ‬‫َخ َ‬

‫َ‬ ‫ََََا ْقرأَالكلماتَالتاليةَ‪َََََََََََََََََََََََََََََََََ:‬‬

‫ُعلِ َم‬ ‫فُ ِه َم‬ ‫أِ‬
‫ُخ َذ‬
‫ُه ِزَم‬ ‫ب‬‫ُش ِر َ‬ ‫ض ِر َ‬
‫ب‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫لُبِ َس‬ ‫ِ‬
‫ُسمعَ‬ ‫ب‬
‫ُسح َ‬
‫َ‬

‫َ‬
‫اق أر الكلمات التالية ‪:‬‬
‫مفــتاح‬ ‫يهــرب‬ ‫أزرق‬ ‫تمــر‬

‫مســجد‬ ‫عصــر‬ ‫فجــر‬ ‫مغــرب‬

‫يق أر‬ ‫يكتب‬ ‫يأكل‬ ‫يزرع‬

‫‪5‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬
 ‫قراءة الكلمات وفق المقاطع الصوتية‬

‫ي ْقرأَالمقاطعَالصَ َْوتيَةَفيَالكلمات‬ ‫الهدف‬

‫وظف المقاطع الصوتية في قراءة الكلمات التالية‪:‬‬

‫ب‬ ‫بــا‬ ‫بــاب‬

‫م‬ ‫د‬ ‫قــا‬ ‫قـادم‬

‫اقرأ‪ -‬وفق المقاطع الصوتية ‪ -‬في قراءة الكلمات التالية‪:‬‬

‫فول‬ ‫زير‬ ‫دَجــاج‬

‫سوق‬ ‫ديك‬ ‫حَصان‬
‫صقور‬ ‫يشوي‬ ‫صيام‬

‫خروف‬ ‫يروي‬ ‫ذ ارع‬

‫حبوب‬ ‫فيل‬ ‫كتاب‬

‫‪6‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫كتابة الحروف‬

‫يكْتبَا ْلحروفَبطريقةٍَصحيحة‬ ‫الهدف‬

‫اكتب الحرف األول من اسم الصورة‪:‬‬

‫أكمل الكلمات بالحروف الناقصة بداللة الصورة ‪:‬‬

‫‪...‬ـطة َ‬ ‫علـ‪....‬‬ ‫‪...‬ـطة‬

‫َ‬ ‫ََََََََََ‬ ‫َََََََََََََ‬ ‫ََ‬

‫‪...‬ـوز‬ ‫‪...‬ـفاح‬ ‫‪...‬ــعبة‬

‫‪...‬راولة‬ ‫‪ ...‬ـيارة‬ ‫‪...‬ـتاب‬

‫‪7‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫كتابة الحروف بالحركة الصحيحة‬

‫الهدف َََََََََََيكْتبَا ْلحرفَمعَا ْلحركةَا ْلمصاحبة‪.‬‬

‫أكمل الحرف الناقص مع وضع الحركة المناسبة عليه ‪.‬‬

‫‪...‬ـفدع‬ ‫‪...‬سد‬ ‫‪...‬صان‬ ‫‪...‬حلة‬

‫‪...‬ـراشة‬ ‫‪...‬ـروف‬ ‫‪...‬ــنب‬ ‫‪...‬هور‬

‫أكمل الكلمة بصوت الحرف المناسب‪:‬‬

‫صـ ]‬ ‫صـ‬ ‫[ صـ ِ‬
‫صـ‬ ‫‪... ‬ــندوق‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬

‫ْخـ ]‬ ‫ُخـ‬ ‫[ َخـ ِخـ‬ ‫‪... ‬روف‬

‫َذ ]‬ ‫ْذ‬ ‫ِذ‬ ‫[ ُذ‬ ‫‪.... ‬ـئب‬

‫ٌسـ ]‬ ‫ْسـ‬ ‫َسـ‬ ‫[ ِسـ‬ ‫‪... ‬يف‬

‫‪8‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬
 ‫أكمل الكلمة باختيار الحرف مع الحركة المناسبة‪:‬‬
‫(ر–ر– ر )‬ ‫‪ ‬شا…ع‬
‫(عـ – عـ ‪ -‬عـ )‬ ‫‪… ‬صفور‬
‫( لـ – لـ – لـ )‬ ‫‪ ‬حـ…وى‬
‫(أ– أ– إ )‬ ‫‪… ‬عالم‬

‫ضع الحركة المناسبة على الحرف الذي تحته خط حسب سماعك من المعلم‪:‬‬
‫حسام‬ ‫المنـزل‬ ‫قـطة‬

‫برتـقال‬ ‫رائحـة‬ ‫سـيارة‬

‫َََََاكتب الحرف األ ول من الكلمة مع حركته ث ثم اق أر صوته‪:‬‬

‫َعفاف‬ ‫بِنت‬ ‫ِوسام‬ ‫أُسرة‬ ‫ص ْقر‬

‫‪...........‬‬
‫َ‬
‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬
‫‪...‬‬

‫فُ ْستان‬ ‫ِسكين‬ ‫َجرت‬ ‫ُمعلم‬ ‫ُبستان‬

‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬

‫أكمل بالحرف الناقص ث بحسب ما تسمعه من المعلم ‪:‬‬

‫‪.....‬ـظيرة‬ ‫َحّبا‪.......‬‬ ‫لـ ‪...‬ـب‬ ‫فا‪ ..‬ي‬ ‫‪ْ ..‬ـد َر َسة‬

‫الـ‪....‬ـاعة‬ ‫صـ‪....‬ر‬ ‫أ‪. ..‬الد‬ ‫قـ‪...‬ـة‬ ‫ُشّبا‪.....‬‬

‫‪9‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫ا و ي )‬ ‫حروف المد (‬

‫ي ًميّزَم ْقطعَا ْلمدَّا ْلمَناسب‬ ‫الهدف‬

‫حـا‬ ‫بـا‬ ‫دا‬ ‫مـا‬ ‫اكتب المقطع الناقص مستعينا بالصور‪:‬‬

‫حـ‪ ....‬ر‬ ‫‪....‬فلة‬ ‫‪ ....‬ب‬ ‫جـ‪.....‬ر‬

‫أكمل الكلمة بالمقطع المناسب كما في المثال ‪:‬‬

‫‪ ....‬ـك‬ ‫‪ ....‬عة‬ ‫كو ب‬

‫دا‬ ‫دو‬ ‫ديـ‬ ‫سو سي‬ ‫سا‬ ‫كا‬ ‫كو‬ ‫كي‬

‫‪.....‬تف‬ ‫عصـ‪....‬ــر‬ ‫غـ‪....‬ل‬

‫ها‬ ‫هي‬ ‫هو‬ ‫فيـ‬ ‫فا‬ ‫فو‬ ‫زو‬ ‫از‬ ‫زي‬

‫‪10‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫َََ‬
‫ا و ي )‬ ‫حروف المد (‬

‫الَهدف َََََََََََي ًميز مقطع المد في الكلمات‬

‫اق أر و الحظ الفرق ث ثم اكتب حرف المد المناسب‪:‬‬

‫غلب‬ ‫ركب‬ ‫لعب‬ ‫كتب‬

‫غـ‪...‬لب‬ ‫ر‪...‬كب‬ ‫لـ‪...‬عب‬ ‫كاتب‬

‫شكر‬ ‫غرب‬ ‫صدق‬ ‫غ فر‬

‫شكـ‪...‬ر‬ ‫غر‪...‬ب‬ ‫صد‪...‬ق‬ ‫غفور‬

‫ك بر‬ ‫سلم‬ ‫سمع‬

‫صغر‬
‫كبـ‪...‬ـر‬ ‫سلـ‪...‬م‬ ‫سـمـ‪...‬ـع‬
‫صغـ‪...‬ـر‬

‫َََََََاق أر الكلمات اآلتية ث ثم حوط المقطع الساكن‪َ :‬‬

‫َم ْكتََبتي‬ ‫أُ ْختي‬ ‫ُغ ْرفَتي‬ ‫َب ْيتي‬

‫َس ْهم‬ ‫َد ْفتَر‬ ‫َي ْنقُص‬ ‫َي ْس ُكن‬

‫‪11‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫ا و ي )‬ ‫حروف المد (‬

‫يميز مقطع المد في الكلمات‬ ‫الهدف‬

‫أكمل الكلمة بمقطع المد المناسب ‪:‬‬

‫ََََََ‪....‬فلةََََََََََََََََََ‪...‬ـلَََََََََََََََََََبا‪....‬نََََََََََََََََ‪...‬دة َ‬

‫َََ اق أر الكلمات التالية ثم اكتب المقطع الممدود‪.‬‬

‫ف‬
‫ُوقو ٌ‬ ‫ف‬
‫ُرفو ٌ‬ ‫ف‬
‫صفو ٌ‬
‫ُ‬

‫جائزة‬ ‫ن ِعظام‬ ‫ألَ ْوان‬

‫َجديد‬ ‫َجميل‬ ‫َحكيم‬

‫اق أر الفقرة التالية ثم استخرج الكلمات التي بها حروف مد‪:‬‬

‫َ‬
‫ني باأل تربة والصخورث ولكن ينقصني الماء والهواء‪.‬‬
‫قال القمر ‪ :‬أنا غ ٌّ‬
‫سمعها أخوها عمر ث وسألها ‪ :‬مع من تتحدثين يا دينا ؟‬
‫أجابت دينا ‪ :‬مع القمر‪ََ.‬‬
‫مد بالياء‬ ‫مد بالواو‬ ‫مد باأللف‬

‫‪12‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫أشكال الحروف‬

‫يميز شكل الحرف الصحيح‬ ‫الهدف‬

‫ََََأكمل الكلمات التالية بشكل الحرف المناسب‪:‬‬

‫ـع‬ ‫ع‬ ‫ـعـ‬ ‫عـ‬

‫صَنـ‪...‬‬
‫َم ْ‬ ‫‪...‬صام‬ ‫َمـ‪...‬روف‬

‫ـغ‬ ‫غ‬ ‫ـغـ‬ ‫غـ‬

‫‪ ...‬ار ب‬ ‫َمـ‪ِ .‬‬

‫‪..‬رب‬ ‫فَرا‪...‬‬

‫سـ‬ ‫س‬

‫َمالبِـ‪...‬‬ ‫حا‪...‬وب‬ ‫‪...‬يف‬

‫ْ‬

‫أسما‪...‬‬
‫ْ‬ ‫َمـ‪ِ ...‬ـرب‬ ‫ُشـ‪...‬ـور‬

‫كـ‬ ‫ك‬ ‫ضـ ض‬ ‫ـه‬ ‫ـهـ‬ ‫ه‬

‫قُ ْر‪...‬ن‬ ‫‪...‬سالم‬ ‫بِـ‪...‬ـر‬

‫ئـ‬ ‫ء‬ ‫آ‬ ‫أ‬ ‫إ‬ ‫ئـ‬ ‫ء‬ ‫أ‬ ‫ـئـ‬ ‫إ‬ ‫ء‬ ‫أ‬

‫‪13‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫أشكال الحروف‬

‫يكْتبَ شكل الحرف المناسب‬ ‫الهدف‬

‫َََََََاكتب شكل الحرف المناسب (جـ ‪ -‬ج ) ‪:‬‬

‫َ‬
‫نسيـ‪َ ...‬‬ ‫دجا‪َ ...‬‬ ‫سـ‪...‬ـد َ‬
‫م ْ‬ ‫‪...‬ـرس َ‬

‫أكمل باختيار شكل الحرف المناسب ‪:‬‬

‫( قـ ‪ -‬ـقـ ‪ -‬ق )‬ ‫‪ -1‬أطبا…‬
‫طـ )‬ ‫–‬ ‫( ــط‬ ‫‪… -2‬ـائرة‬
‫( شـ ‪ -‬ــشـ ‪ -‬ش )‬ ‫‪ -3‬نـ…ـاط‬
‫( ــف – فـ ‪ -‬ف )‬ ‫‪ -4‬نظيـ…‬

‫أكمل الكلمة بالحرف المناسب ‪:‬‬

‫ذ‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫ر‬

‫أخـ‪ ..‬ت‬ ‫طا‪ ..‬ت‬ ‫‪...‬رافة‬ ‫غـ‪...‬ير‬

‫احذف حرف ) الحاء ( من كلمة ) أحالم(ث ثم ضع بدالً منه حرفًا من الحروف‬

‫أَ ْحـالم‬ ‫اآلتيةث واكتب الكلمة الجديدة‪:‬‬

‫ف‬ ‫ع‬ ‫ق‬
‫‪....................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪....................‬‬

‫‪14‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫الحروف المتشابهة‬

‫الهدف َََََََََيميّزَبَ ْينَا ْلحروفَا ْلمتشابهة‬

‫َََََََأكمل بالحرف المناسب حسب نطق المعلم ‪ [ :‬ت ث ط ]‬

‫‪ ..‬ـ ـفاحة ‪... ،‬ـ ـبل ‪... ،‬ـ ـ ـ ْمساح ‪... ،‬ـ ـ ـيور ‪ ... ،‬ـ ـفل ‪.. ،‬ـ ـ ـين‬

‫أكمل بالحرف المناسب حسب نطق المعلم ‪ [ :‬س ث ص ]‬

‫عـ‪...‬ـير * ‪...‬ـلّم * ‪...‬ـاحب * لـ‪ * ...‬در‪.... * ...‬ندوق‬

‫صنف الكلمات اآلتية وفق الجدول‪:‬‬

‫هدى‬ ‫جدي‬ ‫ناي‬ ‫جنى‬

‫ى‬ ‫ي‬

‫‪ ..........‬ث ‪.............‬‬ ‫‪ ...........‬ث ‪.............‬‬

‫اق أرث ثم صنف الكلمات اآلتية وفق الجدول‪:‬‬

‫ثامن‬ ‫سميرة‬ ‫ثمينة‬ ‫سهام‬ ‫سعيد‬ ‫ثابت‬ ‫سرير‬ ‫ثور‬
‫ف(ث)‬
‫َح ْر ُ‬ ‫ف(س)‬
‫َح ْر ُ‬

‫‪15‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫الحروف المتشابهة‬

‫الهدف َََََََََيميّزَب ْينَا ْلحروفَا ْلمتشابهة‬

‫اكتب حرف [ أ ثإ ث آ ] في المكان المناسب‪:‬‬

‫م ِ‬
‫ـ‪...‬ذن‬ ‫‪...‬سالم‬ ‫‪ُ ...‬ذن‬ ‫ِ‬
‫‪..‬خر‬ ‫‪ْ ...‬ح َمد‬
‫َ‬ ‫ْ‬

‫اختر الحرف المناسب‪:‬‬

‫ة‬ ‫ت ـة‬ ‫‪ ‬نـَـ ْـحلـَ‪....‬‬

‫د‬ ‫ضـ‬ ‫‪َ ‬ر‪ ....‬ـ ــيع‬

‫آ‬ ‫أ‬ ‫‪... ‬يات‬

‫ي ى‬ ‫يـ‬ ‫‪ ‬لُبنـ‪...‬‬

‫لون البالونات حسب المطلوب‪:‬‬

‫مصْحف‬
‫علم‬
‫راغب‬
‫اللو ِن ْالَْزَرق‪.‬‬‫ِ‬ ‫ِ‬
‫السين س ب ْ‬
‫* اْل َكل َمةُ التي تَ ْحتَوي َح ْرف ّ‬

‫* اْل َكلِ َمةُ التي تَ ْحتَوي َح ْرف الصاد ص باللون الحمر‪.‬‬

‫ََغ ْيم‬
‫سيارة‬
‫* اْل َكلِ َمةُ التي تَ ْحتَوي َح ْرف العين ع باللون الخضر‪.‬‬

‫* اْل َكلِ َمةُ التي تَ ْحتَوي َح ْرف اْلغين غ باللون الصفر‪.‬‬

‫اختر الحرف المناسب ( ف ث ق ) ثثم اكتبه في الفراغ‪:‬‬

‫ض ْيـ‪.....‬‬
‫َ‬ ‫سو‪....‬‬ ‫َبـ‪َ ....‬ـرة‬ ‫‪ّ ...‬ـالح‬ ‫‪...‬ـالَت‬ ‫ظا‪...‬ـر‬
‫‪16‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬
 ‫الكتابة‬

‫يَكْتبَكلماتَت ْبدأَبا ْلح ْرفَا ْلم ْطلوب‬ ‫اْلهَ َدف‬

‫اكتب كلمات تحوي على الحروف التالية‪:‬‬

‫ذ‬ ‫ت‬ ‫ب‬

‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬

‫ز‬ ‫س‬ ‫ط‬

‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬

‫ي‬ ‫ه‬ ‫ص‬

‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬

‫ل‬ ‫ث‬ ‫ج‬

‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪...........‬‬

‫‪17‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫تحليل الكلمات إلى حروفها‬

‫َََََََََيَحلّلَالكلماتَإلى حروفها‬ ‫الهدف‬

‫حََلّلَاَْلكَلَماتَالَت ّالَيَةَإَلىَحَروفها‪َ :‬‬

‫مديح‬ ‫مدينة‬ ‫حرس‬

‫حامد‬ ‫رنيم‬ ‫طيور‬

‫نبيل‬ ‫حبس‬ ‫نادي‬ ‫س بح‬

‫شباك‬ ‫حقول‬ ‫سحاب‬ ‫شاب‬

‫‪18‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫تحليل الكلمات إلى حروفها‬

‫َيحلّلَالكلماتَإلى حروفها‬ ‫الهدف‬

‫حلل الكلمات إلى حروفها ‪:‬‬

‫بَلَدي‬ ‫دَ َرج‬

‫حلل الكلمات إلى مقاطع صوتية‪:‬‬

‫َسامي‬

‫ِرْبحي‬

‫دَجا ُج‬

‫ُحقو ٌل‬

‫شهور‬

‫‪19‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫تركيب كلمات من مقاطع صوتية‬

‫ير ّكبَكلماتَمنَمقاطعَم َْعطاة‬ ‫الهدف‬

‫ركب ثم اقرأ‪:‬‬

‫‪..........‬‬ ‫كض‬ ‫ير َ‬

‫َْ‬ ‫‪..........‬‬
‫ََََََََََََََََََََََََََََََََََََََََ َ‬
‫مل‬
‫كا َ‬
‫ََ‬
‫‪..........‬‬ ‫ذَ‬ ‫ذيـ‬ ‫َلـ َ‬ ‫‪..........‬‬ ‫تب‬
‫‪m‬‬
‫‪َR‬‬

‫ركـب الكـلـمـات من الحروف والمقاطع‪:‬‬

‫م‬ ‫بـو‬

‫مـا‬ ‫ديـ‬

‫مي‬ ‫ار‬

‫ج‬ ‫رو‬ ‫بـ‬

‫د‬ ‫دو‬ ‫سـ‬

‫ر‬ ‫دو‬ ‫بـ‬

‫‪20‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫تركيب كلمات من مقاطع صوتية‬

‫ير ّكبَكلماتَمنَمقاطعَم ْعطاة‬ ‫الهدف‬

‫كون كلمات من المقاطع التالية‪:‬‬

‫َ‬

‫‪.................‬‬ ‫بَ‬ ‫را‬ ‫مـحـ‬

‫ْ‬
‫َ‬
‫َ‬

‫‪.................‬‬ ‫دَ‬ ‫جو‬ ‫يـ‬

‫َ‬
‫َ‬

‫‪.................‬‬ ‫ةَ‬ ‫وَ‬ ‫ث ْـرَ‬

‫َ‬
‫َ‬

‫‪.................‬‬ ‫حَ‬ ‫سا‬ ‫ت ْمـ‬

‫كون كلمات من المقاطع التالية‪:‬‬

‫َ‬

‫‪.....................................‬‬ ‫لَ‬ ‫مــــ‬

‫َ‬
‫َ‬
‫‪َ .....................................‬‬ ‫قَ‬ ‫رَ‬ ‫حــــ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫‪.....................................‬‬ ‫رَ‬ ‫فـ‬

‫‪21‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫حروف المد‬

‫َََََََََيميّزَا ْلم ْقطعَا ْلم ْمدود‬ ‫الهدف‬

‫اق أر ثم حوط المقطع الممدود فيما يلي ‪:‬‬

‫ََََََََََ َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫حـسام‬ ‫شكور‬ ‫عبير‬

‫أجرد مقطع المـد في الكلمات التالية‪:‬‬

‫سوق‬ ‫قديمة‬ ‫زهور‬ ‫أشجار‬ ‫دارس‬

‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫اكتب حرف المد بعد نطق الكلمة ‪:‬‬

‫‪..........‬‬ ‫َسليم‬ ‫‪..........‬‬ ‫َيصوم‬

‫‪..........‬‬ ‫ُم ِ‬
‫حارب‬ ‫‪..........‬‬ ‫َن ْستَطيع‬

‫أكمل الكلمات التالية بحرف المد المناسب‪:‬‬

‫نظ‪.....‬ـف‬ ‫يد‪.....‬ر ث‬ ‫نـ‪.....‬فع ث محامـ‪ ....‬ث‬

‫‪22‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫حروف المد‬

‫يميّزَا ْلم ْقطعَا ْلم ْمدود‬ ‫الهدف‬

‫ا وي‬
‫أكمل الكلمات بحرف مد مناسب ‪:‬‬
‫وي‬
‫ي‬

‫تحمـ‪...‬‬ ‫المسـ‪ ...‬جد‬ ‫التال مـ‪...‬ـذ‬ ‫البنـ‪...‬ــت‬

‫مكسـ‪...‬رة‬ ‫بالد‪...‬‬ ‫تعـ‪ ...‬ــش‬ ‫ليمـ‪...‬ن‬

‫المر‪ ...‬ر‬ ‫البرتقـ‪...‬ــل‬ ‫يقـ‪...‬ل‬ ‫و‪...‬لد‬

‫أكمل الكلمات التالية بحرف مد مناسب ‪:‬‬

‫أدعـ‪...‬‬ ‫كتبــ‪...‬‬ ‫األر‪...‬نب‬ ‫الزر‪ ...‬فة‬ ‫تشكـ‪...‬‬ ‫المسلمـ‪ ...‬ـن‬

‫جمـ‪ ...‬ـل‬ ‫طيـ‪ ...‬ر‬ ‫نـ‪ ...‬م‬ ‫سجـ‪ ...‬ـن‬ ‫النفـ‪...‬س‬ ‫العـ ‪ ...‬فية‬

‫المعجـ‪...‬ن‬ ‫األ زهـ‪...‬ر‬ ‫رحـ‪...‬ـق‬ ‫تفضلـ‪...‬‬ ‫فط‪...‬ر‬ ‫قـ‪...‬ل‬

‫‪23‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫حروف المد‬

‫َََََََََيميّزَا ْلم ْقطعَا ْلم ْمدود‬ ‫الهدف‬

‫ركب من المقاطع كلم ًة لها معنىث ثم اكتبها‪:‬‬

‫َم ْكـ تَـ َبـي‬ ‫ُغ ْر َفـ تي‬ ‫نا ِفـ َذ ةٌ‬
‫‪................................‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫‪................................‬‬

‫كون من المقاطع كلمات لها معنى ‪:‬‬

‫‪....................‬‬
‫‪‬‬ ‫تو ‪ /‬تََََ‬
‫‪‬‬ ‫ار ‪ /‬مـ ‪ /‬ز‬
‫‪......................‬‬
‫‪‬‬ ‫كا ‪ /‬تـ ‪ /‬م‬
‫‪.....................‬‬
‫‪ََ‬‬ ‫سا ‪ /‬مـ ‪ /‬ر‬
‫‪......................‬‬
‫ركب حسب اتجاه السهم ‪:‬‬

‫ن‬

‫‪...........................‬‬
‫م‬ ‫ظ‬ ‫ع‬
‫‪............................‬‬
‫َ‬ ‫ر‬
‫َ‬
‫َ‬

‫‪24‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫تكوين كلمات‬

‫يك ّونَكلَماتَلهاَم ْعنىَمنَحروفَم ْعطاة‬ ‫الهدف‬

‫كون كلم ًة لها معنى من كل مجموعة حروفث ثم اق أر ‪.‬‬

‫م د رس ة‬ ‫ع ث م ا ن‬ ‫ن ع م ة‬ ‫س م ا ء‬

‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬

‫ق ر ا ب‬ ‫ح ي م ك‬ ‫ن و ت زي‬ ‫غ ص رية‬

‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪.....................‬‬

‫كون منَ اَْلحروفَ ا ْلتاليةَ كلماتٍ‪ ،‬ثمَ اكْتبها على الس ْطرَ‪َ :‬‬
‫َََََََََََ ّ‬

‫ف ََََح ََََر َََا ََََو ََََي‬ ‫د‬ ‫هـََََ بََََ تَََََش‬

‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪...............‬‬

‫‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫كون كلمات ذات معنى من مجموعة الحروف التالية ثم اق أر‪:‬‬

‫(خ ث ل ث م ث ع ث ا ث س ث ن ث ق ثر)‬

‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬

‫‪25‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫التنوين‬

‫يميّزَأنواعَالتنوين‬ ‫الهدف‬

‫اق أر الكلمات اآلتية مالحظًا نوع التنوين ثم اكتب التنوين الصحيح‪:‬‬

‫ِ‬
‫صادق‬ ‫ِ‬
‫صادقًا‬ ‫صادقَ‬ ‫ِ‬
‫صادق‬

‫َسعيد‬ ‫َسعيد‬ ‫سعيدَ‬ ‫َسعيد‬

‫أ َْرض‬ ‫ضا‬
‫أ َْر ً‬
‫أ ْرض‬ ‫أ َْرض‬

‫َم ْد َر َسة‬ ‫َم ْد َر َسةً‬ ‫مَدْرسة‬ ‫َم ْد َر َسة‬

‫احصر الحرف الذي تسمع صوته من المعلم ‪:‬‬

‫ف‬ ‫كـ‬ ‫ق‬ ‫ظ‬ ‫ص‬ ‫ض‬ ‫خََ َ غََ َ جَ َ‬

‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫ص‬ ‫ش‬ ‫س‬ ‫ذََََ َ زَ َ‬ ‫دَ َ‬

‫اكتب الكلمات مع التنوين المطلوب‪.‬‬

‫تَنوين ال َك ِسر‬ ‫تنوين الض َِّم‬ ‫تَنوين الفَتح‬ ‫ال َك ِل َمة‬

‫سماء‬ ‫َ‬
‫شَمعة‬
‫َحوض‬
‫‪26‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬
 ‫التعبير‬

‫يعبر عن داللة الصور بكلمات معبرة‬ ‫الهدف‬

‫اكتب الكلمة الدالة على كل صورة‪:‬‬

‫‪..............................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬

‫‪..............................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬

‫‪..............................‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪...................................‬‬

‫‪27‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫الالم الشمسية والالم القمرية‬

‫يميّزَبينَالالمَالش ْمسيّةَوالالمَا ْلقمرية‬ ‫الهدف‬

‫أَد ْْخ َْلَ(ا َْل (على ا ْلكلماتَ ثمَ اقرأ‪:‬‬

‫َ‬
‫َ‬
‫صدق‬
‫‪...........‬‬
‫سالم‬
‫‪...........‬‬

‫‪......‬‬ ‫بدْر‬ ‫‪......‬‬ ‫ع ْلم‬

‫اق أر الكلمات التاليةث ثم صنف في الجدول بحسب المطلوب ‪:‬‬

‫الظل‬ ‫األسرة‬ ‫النجار‬ ‫الربيع‬ ‫الخريف‬ ‫الصيف‬ ‫الورد‬ ‫األبواب‬

‫الالم الشمسية‬ ‫الالم القمرية‬

‫‪28‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫الشَّدَّة‬

‫يميّزَا ْلحَ ْرفَا ْلمشدد‬ ‫الهدف‬

‫ضع دائرة حول الكلمة التي تحتوي حرفاً مشدداً‪َ .‬‬

‫ركاب‬ ‫يحدث‬ ‫وردة‬ ‫خباز‬

‫حدد الحرف المشدد في الكلمات التالية ‪:‬‬

‫سبورة‬ ‫أتذكر‬ ‫سيارة‬

‫ير ق‬ ‫سكة‬ ‫ٌّ‬

‫شاق‬

‫اقر الفقرة اآلتية ثم استخرج الكلمة التي تحوي حرفاً مشدداً ‪:‬‬
‫أ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ناولَت َسْلمى‬
‫صديقَتها‪َ ،‬وقَد َمت لَها ال ّشاي َواْلفاكهَةَ‪ ،‬ثُم تَ َ‬‫َرحبت َسْلمى بِ َ‬
‫اَْل ِه ِدية‪َ ،‬وأَ ازلَت ِغالفَها‪.‬‬

‫‪، ............. ، ............ ، ........... ، ...........‬‬

‫‪.............‬‬
‫شدَّةَفيَالمكانَالمناسب‪:‬‬ ‫ضعَال َّ‬
‫ب في السا َح ِة‪.‬‬
‫ب الطا ِل ُ‬ ‫‪ -1‬لَ ِع َ‬
‫‪ -2‬رأَت أمي قطةً فَوقَ َ‬
‫ش َج َرةٍ‪.‬‬
‫فورة ُ أنها تَستَطي َع الطيران‪.‬‬
‫‪ -3‬أ َحست العُص َ‬
‫‪29‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬
 ‫التاء المبسوطة والتاء المربوطة‬

‫يميّزَبينَ التاء المبسوطة والتاء المربوطة‬ ‫الهدف‬

‫ة )‬ ‫ــت‬ ‫ت‬ ‫ـة‬ ‫(‬ ‫أكمل باختيار التاء المناسبة ‪:‬‬

‫سيارا‪...‬‬ ‫بط‪...‬‬ ‫بنـ‪...‬‬ ‫شجر‪...‬‬

‫صنف الكلمات التالية بحسب الحرف ‪ ( :‬ت ‪ ،‬ـة ‪ ،‬ة )‬

‫نظفت ‪ -‬فراشة ‪ -‬حيوانات ‪ -‬وردة ‪ -‬الغابة ‪ -‬توت‬

‫ـةَة‬ ‫ت‬

‫َ‬
‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬

‫‪...........................‬‬ ‫‪...........................‬‬

‫‪30‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫طة والهاء اْل ُم ْغلَقة‬
‫التّاء اْل َم ْربو َ‬

‫يُ َم ِي ُز بينَ التّاء اْل َم ْربوطَة والهاء المغلقة‬ ‫اْلهَ َدف‬

‫ضع دائرةً حول التاء المربوطة واكتبها ‪:‬‬

‫قصيرة‬ ‫هذه‬ ‫حذائه‬ ‫جميلة‬

‫‪........................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪........................‬‬

‫ضع دائرة حول الهاء واكتبها ‪:‬‬

‫أستاذه‬ ‫أمانة‬ ‫رفاقه‬ ‫فاطمة‬

‫‪........................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪........................‬‬

‫ضع دائرة حول التاء المبسوطة واكتبها ‪:‬‬

‫مسلمات‬ ‫ذرة‬ ‫حكايات‬ ‫فاطمة‬

‫‪........................‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪........................‬‬

‫جَميلَةٌ ‪ ،‬قَلَمُهُ ‪ ،‬فراشات ‪ ،‬شَجرة ‪ ،‬حديقَتُهُ ‪ ،‬الْمُلَوَّنَةٌ ‪ ،‬زَهْرَة ‪ ،‬والِدُهُ ‪،‬محامات ‪ ،‬يَده‬

‫‪5‬ه‬ ‫ـــه‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫ــــة‬

‫‪.................. .................. ...................... ..................... ...................‬‬

‫‪.................. .................. ...................... ..................... ...................‬‬

‫‪31‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫طة والهاء المغلقة‬
‫التّاء اْل َم ْربو َ‬

‫طة والهاء المغلقة‬

‫يُ َم ِي ُز بينَ التّاء اْل َم ْربو َ‬ ‫اْلهَ َدف‬

‫صنف الكلمات في الجدول التالي‪:‬‬

‫والده ث أربعة ث سهرت ث مكةَث مالبسه ث ثروة ث مجالت ث جمرة‬

‫‪ 5‬ـه‬ ‫ت‬ ‫ـة‬ ‫ة‬

‫أكمل الكلمات التالية بالحرف المناسب ‪:‬‬

‫ت]‬ ‫‪ - 5‬ـه ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ة‬ ‫[‬

‫حقلـ‪...‬‬ ‫تربـ‪....‬‬ ‫قطا ار‪....‬‬

‫زيار‪....‬‬ ‫الحيوانا‪....‬‬ ‫وطنـ‪....‬‬

‫‪32‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫طة والهاء المغلقة‬
‫التّاء اْل َم ْربو َ‬

‫طة والهاء المغلقة‬

‫يُ َم ِي ُز بينَ التّاء اْل َم ْربو َ‬ ‫اْلهَ َدف‬

‫أكمل الكلمات التالية بالحرف المناسب ‪ (:‬ت ث ـة ث ة ـه ‪)5‬‬

‫‪..............‬‬ ‫الفنيـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫التربيـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫كتبـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫الفرشا‬

‫‪..............‬‬ ‫جائز‬ ‫‪..............‬‬ ‫وقعـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫القو‬ ‫‪..............‬‬ ‫الـمملكـ‬

‫‪..............‬‬ ‫الزهر‬ ‫‪..............‬‬ ‫الدراسـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫الدولـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫بدأ‬

‫‪..............‬‬ ‫ذهبـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫مسرور‬ ‫‪..............‬‬ ‫وقفـ‬ ‫‪..............‬‬ ‫تلميذ‬

‫اق أر الفقرة التالية ثم استخرج منها كلمات بحسب المطلوب ‪.‬‬

‫َ‬
‫ذات َي ْوم َش َع َر باْل َملَ ِل‪.‬‬
‫‪،‬و َ‬‫عيش في َم ْزَرَعة َجميلَة َ‬ ‫غير َي ُ‬
‫ص ٌ‬ ‫كان ُم ْهٌر َ‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫فَقَرر الرحي َل ع ِن اْلم ْزرع ِة‪ .‬رفَ ِ‬
‫صم َم َعلى‬ ‫ضت ْالُم اْلف ْك َ ِرة‪ ،‬لكن اْل ُم ْه ِر َ‬ ‫َ َ ََ َ َ‬ ‫َ‬
‫حيل ‪ ،‬لَم تَتْركه أُمه ي ِ‬
‫سافُر َو ْح َده‪ََ.‬‬ ‫الر ِ ْ ُ ُ ُ ُ‬

‫هاء مغلقة‬ ‫تاء مبسوطة‬ ‫تاء مربوطة‬

‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬
‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬
‫‪...................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫‪....................‬‬

‫‪33‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫ؤنث‬
‫اْل ُمذكر َواْل ُم َ‬

‫يميّزَبينَ المذكر والمؤنث‬ ‫الهدف‬

‫أكمل كما في المثال ‪:‬‬

‫مؤنث‬ ‫مذكر‬
‫بيبة‬
‫طَ َ‬ ‫طَبيب‬
‫َر ّسام‬
‫فَ ّالح‬
‫ُم ْجتَهد‬
‫ُم َعلّم‬

‫استخدم االسم المذكر أو االسم المؤنث المناسب في الجمل اآلتية‪:‬‬

‫( البيت ث الساحة )‬ ‫ظيف‪.‬‬

‫‪َ ____________ .1‬ن ٌ‬
‫( فارس ث ريم )‬ ‫‪َ ____________ .2‬نشيطَةٌ‪.‬‬
‫( الفالحة ث الفالح )‬ ‫ض‪.‬‬
‫الر َ‬
‫‪َ .3‬ي ْزَرعُ _________ ْ‬
‫‪ .4‬تَسير _________ على الر ِ‬
‫صيف‪ ( .‬البنت ث الولد )‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫( أمي ث أبي )‬ ‫ب _________ ِرسالَة‪.‬‬
‫‪َ .5‬ي ْكتُ ُ‬
‫( طويل ث طويلة )‬ ‫‪َ .6‬رقََبةُ الز ارفَةُ _________ ‪.‬‬

‫‪34‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫المذكر والمؤنث‬

‫يميّزَبينَ المذكر والمؤنث‬ ‫الهدف‬

‫صنف الكلمات التالية إلى مذكر ومؤنث‪:‬‬

‫قصيدة‬ ‫مسجد‬ ‫عصفور‬ ‫شارع‬ ‫مدرسة‬

‫العبة‬ ‫ديك‬ ‫أرض‬ ‫سلة‬ ‫بيت‬

‫مؤنث‬ ‫م ذك ر‬

‫وظف الكلمات اآلتية في جمل مفيدة‪:‬‬

‫نشيط‪____________________________________________ :‬‬
‫أحمد‪____________________________________________ :‬‬
‫الغزالة‪___________________________________________ :‬‬
‫المعلم‪_________________________________________________ :‬‬
‫اكتب بحسب المطلوب‪:‬‬

‫___________‬ ‫___________‬ ‫__________‬ ‫كلمات تدل على المذكر‬

‫____________‬ ‫____________‬ ‫_________‬ ‫كلمات تدل على المؤنث‬

‫‪35‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫أسماء الشارة‬

‫ْ‬
‫ماءَاْلشارة‬‫س‬‫الهدف ََََََََََيميّزَأ ْ‬

‫ضع خطاً تحت اسم الشارة في الجمل التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬هذا صانِع ِ‬
‫ماهٌر ‪.‬‬ ‫ٌ‬
‫‪ -2‬هذان قائِدان ُشجاعان ‪.‬‬
‫بارَكةٌ ‪.‬‬
‫ض ُم َ‬ ‫‪ -3‬هذه أَ ْر ٌ‬
‫الء ِرجا ٌل ُم ْخلِصون ‪.‬‬ ‫‪َ -4‬هؤ ِ‬
‫‪ -5‬هاتان َش َجرتان طَويلَتان‪.‬‬

‫ضع اسم الشارة المناسب ( هذا ث هذه )‪:‬‬

‫______ َوَرقةٌ‬ ‫َح َمد‬

‫______ أ ْ‬ ‫______ بِ ْن ٌ‬
‫ت‬

‫______ َس ْلمى‬ ‫______ َحقيبةٌ‬ ‫______ ِ‬

‫شارعٌ‬

‫َ‬
‫أكمل الجمل باسم الشارة المناسب مما بين القوسين ‪:‬‬
‫( هذه ‪ ,‬هذا ‪ ,‬هاتان )‬ ‫توِ‬
‫اسعٌ ‪.‬‬ ‫‪َ _______ -1‬ب ْي ٌ‬
‫( هذا ‪ ,‬هؤالء ‪ ,‬هذه )‬ ‫‪ _______ -2‬لُ ْعبةٌ ًجميلًة ‪.‬‬
‫حيمتان ‪ ( .‬هاتان ‪ ,‬هذان ‪ ,‬هؤالء )‬
‫ضتان َر َ‬
‫‪ُ _______ -3‬ممر َ‬
‫( هؤالء ‪ ,‬هذان ‪ ,‬هذه )‬ ‫الب ُمجدون ‪.‬‬
‫‪ _______ -4‬طُ ٌ‬
‫( هذا ‪ ,‬هذان ‪ ,‬هؤالء )‬ ‫‪ _______ -5‬فَالحان َنشيطان ‪.‬‬

‫‪36‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫أسماء الشارة‬

‫ْ‬
‫ماءَاْلشارة‬‫س‬‫يميّزَأ ْ‬ ‫اْلهَ َدف‬

‫أكمل الجمل باسم الشارة المناسب ‪:‬‬

‫‪ _______ -1‬الط ْف ُل َي ْحلُم بِاْل ُحري ِة ‪.‬‬
‫‪ _______ -2‬طائِران َحبيسان في اْلقَفَ ِ‬
‫ص‪.‬‬
‫شاعرتان ُم ْب ِد َعتان ‪.‬‬ ‫‪ِ _______ -3‬‬

‫قاو َمة اْل ُم ْنتَصرون ‪.‬‬

‫‪ _______-4‬أَْبطال اْل ُم َ‬

‫أكمل باسم الشارة المناسب حسب المثال ث وغير ما يلزم ‪:‬‬

‫هذا التلميذ الفائز في المسابقة ‪.‬‬
‫سابقَة‪.‬‬
‫الم َ‬
‫التْلمي َذةُ ‪ ..........‬في ُ‬ ‫‪....... ‬‬

‫سابقَة ‪.‬‬
‫الم َ‬
‫التْلميذان ‪ ..........‬في ُ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪‬‬
‫سابقَة ‪.‬‬
‫الم َ‬
‫التالمي ُذ ‪ ..........‬في ُ‬ ‫‪....... ‬‬

‫سابقَة ‪.‬‬
‫الم َ‬
‫ميذات ‪..........‬في ُ‬
‫ُ‬ ‫التْل‬ ‫‪....... ‬‬

‫يلي‪َ :‬‬ ‫صحح ما تحته خط فيما‬

‫هذه ِ‬
‫_______‬ ‫ي‪.‬‬ ‫ب َق ِو ّ‬
‫الع ٌ‬ ‫‪-1‬‬
‫هؤالء ِكتابان ُمفيدان ‪_______ .‬‬ ‫‪-2‬‬
‫_______‬ ‫اس َعة ‪.‬‬ ‫هذا حديقَة و ِ‬ ‫‪-3‬‬
‫َ‬
‫هاتان ُح ّجاج َب ْي ِت اهلل ‪_______ .‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ -5‬هذان َوْرَدتان ُمتَفَت َحتان ‪_______ .‬‬
‫َ‬

‫‪37‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫أسماء الشارة‬

‫ْ‬
‫ماءَاْلشارة‬‫س‬‫يميّزَأ ْ‬ ‫الهدف‬

‫صل اسم الشارة من العمود " أ " بما يناسبه من العمود " ب " ‪:‬‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫الحاسوب من مخترعات العصر الحديث ‪.‬‬ ‫هاتان‬
‫المعلمون مخلصون في عملهم ‪.‬‬ ‫هذان‬
‫الطائرتان محلقتان في الجو ‪.‬‬ ‫هذه‬
‫شاعران فلسطينيان مبدعان ‪.‬‬ ‫هذا‬
‫الثورة من أجل الحرية ‪.‬‬ ‫هؤالء‬

‫اختر اسم الشارة المناسب من الشكل المقابل مما يلي ‪:‬‬

‫‪ ................. -‬أسد مفترس ‪.‬‬
‫‪ ................. -‬شجرة جميلة‬
‫هؤالء‬ ‫هذا هذه‬
‫‪ ................. -‬تالميذ فى المدرسة ‪.‬‬
‫‪ ................ -‬فراشات تطير ‪.‬‬
‫‪ ................-‬طبيبات مخلصات ‪.‬‬

‫اختر الكلمة المناسبة السم الشارة ‪:‬‬

‫( بيتان ‪ ,‬بيوت ‪ ,‬بيت )‬
‫(قطتان ‪ ,‬قطة ‪ ,‬قطان )‬
‫( بنتان ‪ ,‬بنت ‪ ,‬بنات )‬
‫( مؤدب ‪ ,‬مؤدبون ‪ ,‬مؤدبان )‬
‫( كتاب ‪ ,‬كتابان ‪ ,‬كتب )‬
‫‪ -1‬هذا _______ قديم ‪.‬‬
‫‪ -2‬هذه _______ جميلة ‪.‬‬
‫‪ -3‬هاتان _______ صغيرتان ‪.‬‬
‫‪ -4‬هؤالء طالب _______ ‪.‬‬
‫‪ -5‬هذان _______ ُمفيدان ‪.‬‬

‫‪38‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫تذكير وتأنيث األفعال‬

‫يوظفَالفعلَمعَالتذكيرَوالتأنيث‬ ‫الهدف‬

‫أكمل بحسب المثال‪:‬‬

‫قرأت‬ ‫ق أر‬
‫‪..........‬‬ ‫كتب‬
‫شربت‬ ‫‪..........‬‬
‫قامت‬ ‫‪..........‬‬

‫‪..........‬‬ ‫غسل‬

‫أكمل بحسب المثال‪َ :‬‬

‫تقرأ التلميذات الدرس ‪.‬‬ ‫‪ ‬يقرأ التالميذ الدرس ‪.‬‬

‫‪............‬التلميذات‪......................‬‬ ‫‪ ‬يسمع التالميذ النشيد ‪.‬‬

‫‪.............‬السائحةُ‪.......................‬‬ ‫‪ ‬يسافر السائح إلى بالده ‪.‬‬

‫‪..............‬البِنت‪.........................‬‬ ‫‪ ‬يتعلَّم الولد السباحة ‪.‬‬

‫أكمل بحسب المثال‪:‬‬

‫تشاهد‬ ‫يشاهد‬
‫‪..........‬‬ ‫يعمل‬
‫تحمل‬ ‫‪..........‬‬
‫‪..........‬‬ ‫يصلي‬

‫‪39‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫المفرد والجمع‬

‫الهدف ََََََََََيميّزَجمعَالمفرد‬

‫ََََََََاكَتَبَجمعَكلَمنَالكلماتَاآلتيةَ‪َ َ:‬‬
‫‪ ‬فلَ حََََ‪َ ََََََََ...................‬‬
‫‪ ‬ماهرََََ‪َ ََََََََََ................‬‬
‫‪ ‬مؤمنََََ‪َ ََََََََََ................‬‬
‫‪ ‬مسلمََََ‪ََ.................‬‬

‫َََََََََاكتبَجمعَكلَمنَالكلماتَاآلتيةَ‪َ :‬‬
‫‪..............‬‬ ‫ممرضة‬
‫‪..............‬‬ ‫مدرسة‬
‫‪...............‬‬ ‫محاسبة‬
‫‪...............‬‬ ‫عاملة‬

‫ََََوظفَجمعََالمفردتَالتاليةَفيَجملَمنَعندك‪َ :‬‬

‫مزارع ‪.................................................. :‬‬

‫فالحة‪................................................... :‬‬

‫تلميذة ‪...................................................‬‬

‫‪40‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫الفراد والتثنية والجمع‬

‫ف المفرد والمثنى والجمع‬

‫وظ ُ‬
‫يُ ِ‬ ‫اْلهَ َدف‬

‫حول الجمل اآلتية من صيغة المفرد إلى صيغة المثنى والجمع ‪.‬‬
‫أ ‪ .‬هذه ممرضة ‪.‬‬

‫اْل َج ْمع‬ ‫اْل ُمثَّنى‬

‫‪............................................................................‬‬ ‫‪............................................................................‬‬

‫ب ‪ .‬هذا مهندس ‪.‬‬

‫اْل َج ْمع‬ ‫اْل ُمثَّنى‬

‫‪............................................................................‬‬ ‫‪............................................................................‬‬

‫ج ‪ .‬هذه طبيبة ‪.‬‬

‫اْل َج ْمع‬ ‫اْل ُمثَّنى‬

‫‪................................................. ...........................‬‬ ‫‪............................................................................‬‬

‫َََأكملَالجملَباسمَإشارةَمناسبَمماَبينَالقوسينَ‪َ :‬‬
‫( هذه ‪ ,‬هذا ‪ ,‬هاتان )‬ ‫‪ _______ -1‬بيت واسع ‪.‬‬
‫( هذا ‪ ,‬هؤالء ‪ ,‬هذه )‬ ‫‪ _______ -2‬لعبة جميلة ‪.‬‬
‫(هاتان‪ ,‬هذان‪ ,‬هؤالء)‬ ‫‪ _______ -3‬ممرضتان رحيمتان ‪.‬‬
‫(هؤالء ‪ ,‬هذان ‪ ,‬هذه)‬ ‫‪ _______ -4‬طالب مجدون ‪.‬‬
‫( هذا ‪ ,‬هذان ‪ ,‬هؤالء)‬ ‫‪ _______ -5‬فالحان نشيطان ‪.‬‬

‫‪41‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫ترتيب كلمات لتكوين جمالً صحيحة‬

‫يرت ّبَكلمات معطاة لتكوين جمل صحيحة‬ ‫الهدف‬

‫رتب كلمات كل سطر لتكون جمل ًة مفيدة بداللة الصورة‪.‬‬

‫ب‬
‫ليب ‪ -‬التْلمي ُذ ‪َ -‬ي ْش َر ُ‬
‫‪ -1‬اْل َح َ‬
‫‪..................................................................................‬‬

‫ض ‪ -‬اْلفَال ُح ‪َ -‬ي ْزَرعُ‬

‫‪ْ -2‬الَْر َ‬
‫‪.....................................................................................‬‬

‫فور ‪ -‬في ‪ُ -‬ي َغرُد‬

‫ص َ‬‫باح ‪ -‬اْل ُع ْ‬
‫‪ -3‬الص ِ‬

‫‪......................................................................................‬‬

‫ب ‪َ -‬م ْد َر َستِ ِه ‪ -‬التْلمي ُذ ‪ -‬إِلى ‪ُ -‬مَبك اًر‬

‫‪َ -4‬ي ْذ ْه ُ‬
‫‪........................................................................................‬‬

‫رتب كلمات كل سطر لتكون جمل ًة مفيدة‪:‬‬

‫‪ -1‬فلسطين ‪ -‬القدس ‪ -‬عاصمة‬

‫‪. ..................................................................‬‬

‫ِ‬
‫فصل ‪ -‬في ‪ -‬تسقطُ‬ ‫المطار ‪ -‬الشتاء ‪-‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ُ‬
‫‪. ..................................................................‬‬

‫ان‬ ‫ِ‬
‫لحياة ‪ -‬والحيو ِ‬ ‫الماء ‪-‬‬ ‫ِ‬
‫اإلنسان ‪-‬‬ ‫‪ -3‬مهم ‪-‬‬
‫ُ‬
‫‪..................................................................‬‬

‫‪42‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫حروف الجر‬

‫ظفَحروف الجر بشكل صحيح‬

‫يو ّ‬ ‫الهدف‬

‫السؤال األول‪ :‬حوط حرف الجر في كل جملة مما يأتي ث ثم اكتبه‪.‬‬

‫‪...........‬‬ ‫ب إِلى اْل َم ْد َر َس ِة ُمَبك اًر‪.‬‬
‫ُ‬
‫ذهب الطالِ‬ ‫َ‬ ‫‪َ )1‬ي‬
‫‪.‬‬
‫قل‪.‬‬‫ضر اْلفَالح ِم َن اْل َح ِ‬ ‫‪َ )2‬ح َ‬
‫‪...........‬‬

‫‪ )3‬فَ ِرَح التْلمي ُذ بِالن ِ‬

‫‪.‬‬
‫جاح ‪.‬‬
‫ت اْل ِكتاب َعلى الط ِاولَ ِة ‪.‬‬
‫‪...........‬‬
‫‪.‬‬ ‫ض ْع ُ‬
‫‪َ )4‬و َ‬
‫‪...........‬‬ ‫َمان ِة‪.‬‬
‫‪َ )5‬حدثَنا اْل ُم َعلم ِقصةً َع ِن ْال َ‬
‫‪.‬‬

‫‪...........‬‬
‫ياد الشَب َكة في اْلَب ْح ِر‪.‬‬
‫‪َ )6‬رمى الص ُ‬
‫‪.‬‬

‫َََضعَحرفَالجرَالمناسبَفيَالفراغ‪َ :‬‬

‫من على‬ ‫في‬ ‫صديقي ْال َمريض‪.‬‬ ‫س ْألت ‪َ .........‬‬ ‫‪َ .1‬‬
‫ض ُع ُكت ُبى ‪ْ ........‬ال َم ْكت َب ‪.‬‬ ‫‪ .2‬أ َ َ‬
‫عن إلى بـــ‬
‫صفور ‪ْ ......‬العُ ِش ‪.‬‬ ‫‪ .3‬أ َ َرى ْالعُ ْ‬
‫ب ‪ ......‬القَلَ ِم ‪.‬‬ ‫‪ .4‬أ َ ْكت ُ ُ‬
‫‪ .5‬يُدافِ ُع ال ُجندي ‪َ .......‬وطنِ ِه ‪.‬‬
‫ب‪.‬‬
‫ش ِ‬ ‫صنَ ُع ْال َمقا ِعدَ ‪ْ .......‬ال َخ َ‬‫‪ .6‬نَ ْ‬

‫أكمل الجمل بحرف الجر المناسب‪:‬‬

‫في‬ ‫إلى‬ ‫‪َ -1‬ن ْشتَري اْل ُخضار ‪ ....‬السو ِ‬
‫ق‪.‬‬
‫من‬ ‫عن‬ ‫ب اْلفَال ُح ‪َ .....‬ح ْقِل ِه ُمَبك اًر‪.‬‬
‫‪َ -2‬ي ْذ َه ُ‬
‫ماء ‪ُ ....‬م ّبرد السّيارة‪.‬‬ ‫ب اْل َ‬‫صب ْالَ ُ‬ ‫‪َ -3‬‬
‫صديقي اْل َمريض‪.‬‬
‫ت ‪َ .....‬‬
‫‪َ -4‬سأَْل ُ‬
‫‪43‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬
 ‫حروف الجر‬

‫يميّزَبينَ استخدامات حروف الجر‬ ‫الهدف‬

‫فيدة ِمن تَ ْع ِ‬
‫بيرك ‪.‬‬ ‫روف اْلجر التّ ِ‬
‫الية في ُج ْملة ُم َ‬ ‫َ‬
‫وظف ح ِ‬
‫ُ‬

‫‪ ( .1‬إلى )‬
‫اْل ُج ْملَة‪. ...........................................................‬‬

‫‪ ( .2‬من )‬
‫اْل ُج ْملَة‪. ...........................................................‬‬

‫‪ ( .3‬في )‬
‫اْل ُج ْملَة‪. ...........................................................‬‬

‫أكمل الجمل التالية بحرف الجر المناسب ‪.‬‬

‫ت فَ َرُح ‪َ ..................‬حديقَ ِة اْل َحَيوان‪.‬‬
‫‪َ )1‬ذ َهَب ْ‬
‫ظ ْه ِره ‪. .‬‬
‫ض َع ُجحا السلةَ ‪َ ..........‬‬ ‫‪َ )2‬و َ‬
‫اء ‪ .........‬إِ ْخوتِ ِه في تَْر ِ‬
‫تيب اْل َم ْن ِزِل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫‪َ )3‬عم َل َبر ٌ‬
‫َ‬
‫‪َ )4‬م ْن َي ْر َحل ‪َ .............‬و ِطنِه َي ْخ َسر ‪.‬‬
‫عيش اْل ُم ْه ِر ‪َ ..................‬م ْزَرَعة ًجميلَة ‪.‬‬ ‫‪َ )5‬ي ُ‬

‫‪44‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫المفرد والمثنى والجمع‬

‫يميّزَالمفرد والمثنى والجمع‬ ‫اْلهَ َدف‬

‫حوط الكلمة التي تدل على "مفرد"‪:‬‬

‫ِمقعد‬ ‫طُيور‬ ‫ُعصفور‬ ‫فالحون‬

‫ّ‬ ‫مفتاح‬ ‫تالميذ‬
‫قرد‬ ‫ولدان‬ ‫مدفأة‬ ‫قلمان‬ ‫عينان‬ ‫زهور‬

‫حوط الكلمة التي تدل على "جمع" ‪:‬‬

‫ثوبان‬ ‫حديقة‬ ‫أغصان‬ ‫فأس‬
‫فئران‬ ‫بنتان‬ ‫زهرات‬ ‫مقاعد‬
‫أكمل بحسب المثال ‪.‬‬
‫جمع‬ ‫مثنى‬ ‫مفرد‬
‫ثياب‬ ‫ثوبان‬ ‫ثوب‬
‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫عصفور‬
‫‪..........‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫وردة‬
‫‪..........‬‬ ‫طائرتان‬ ‫‪..........‬‬
‫‪..........‬‬ ‫شارعان‬ ‫‪..........‬‬
‫أ َك ِمل الفَراغ في ال َشكال التا ِليَة ‪:‬‬
‫َ‬
‫الجمع‬ ‫المثنى‬ ‫المفرد‬

‫مهندس‬

‫كتابان‬

‫‪45‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫األسماء الموصولة‬

‫ََََََََََيميّزَبينَ استخدامات األسماء الموصولة‬

‫الهدف‬

‫ضع خطاً تحت االسم الموصول في الجمل التالية ‪.‬‬

‫‪ ) 1‬اهلل هو الذي خلق الليل والنهار‪.‬‬
‫‪ ) 2‬يحتاج البناء إلى النصيحة التي تنير لهم الطريق ‪.‬‬
‫‪ ) 3‬هذان الطالبان اللذان كتبا الدرس ‪.‬‬
‫‪ ) 4‬عادت الطائرتان اللتان حلقتا في اْلجو ‪.‬‬
‫‪ ") 5‬قد أفلح المؤمنون الذين هم في صالتهم خاشعون" ‪.‬‬
‫شكرت الطالبات الالتي قدمن الخير للمحتاجين ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪)6‬‬
‫أكمل باسم موصول مناسب ‪.‬‬
‫‪ ) 1‬القمر هو ‪ ...........‬يضيء لنا الكون ليالً‪.‬‬
‫‪ ) 2‬عليك احترام المعلمة ‪ ............‬تعلمك‪.‬‬
‫اللذان‬ ‫الذي التي‬ ‫‪ ) 3‬العاقالن هما ‪ ...........‬يستفيدان من وقت فراغهما‪.‬‬
‫الذين الالتي اللتان‬ ‫‪ ) 4‬المعلمتان ‪ ...........‬في مدرستنا نشيطتان‪.‬‬
‫‪ ) 5‬أَستفيد من خبرة الناس ‪ ............‬هم أكبر مني‪.‬‬
‫‪ ) 6‬نجحت التلميذات ‪ ...........‬درسن باجتهاد‪.‬‬

‫أكمل باالسم اْل َموصول اْل ُمناسب في اْلفَراغ ‪:‬‬

‫‪ .1‬أمي هي ‪ -------‬تسهر على راحتنا ‪.‬‬

‫‪ .2‬أحب الجندي ‪ ---------‬يدافع عن أرضه ‪.‬‬
‫‪ .3‬أختي وأمي ‪ ---------‬رتبتا المنزل ‪.‬‬
‫‪ .4‬المعلمون هم ‪ ---------‬يستحقون التقدير‪.‬‬
‫‪46‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬
 ‫ضمائر الغائب‬

‫ست ْخداماتَضمائرَا ْلغائب‬

‫يميّزَا ْ‬ ‫الهدف‬

‫صل الصورة بالضمير المناسب‪:‬‬

‫هما‬ ‫هي‬ ‫هو‬ ‫هم‬

‫أكمل كل جملة بالضمير المناسب‪:‬‬

‫‪ ......... -1‬يلعب بالكرة ‪.‬‬
‫هو‬ ‫ث‬ ‫هم‬ ‫‪ ........ - 2‬ترسم وردة ‪.‬‬
‫ث هما‬ ‫هي‬ ‫‪ ........ -3‬شاهدوا البحر ‪.‬‬
‫‪ ......... -4‬فا از في المباراة ‪.‬‬

‫ضع الضمير المناسب في الفراغ ‪:‬‬

‫هم ث هو ث هي ث هن ث هما‬

‫‪ .......... . 2‬معلمات نشيطات ‪.‬‬ ‫‪ .......... . 1‬طالب مجتهد ‪.‬‬

‫‪ ........ . 4‬طالب الصف الثالث ‪.‬‬ ‫‪ ........ . 3‬طالبتان متفوقتان ‪.‬‬
‫‪ ........ . 6‬حفظوا القصيدة ‪.‬‬ ‫‪ ....... . 5‬فَالح نشيط‪.‬‬

‫‪47‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫ضمائر المخاطب‬

‫ست ْخداماتَضمائرَا ْلمخاطب‬

‫يميّزَا ْ‬ ‫اْلهَ َدف‬

‫اكتب الضمير المناسب في الفراغ ‪:‬‬

‫أنت ث أنتما ث أنتم ث أنتن ث أنت‬

‫‪ ........ . 2‬تَ ْس ُكنان في اْلقَ ْرَية ‪.‬‬ ‫‪ ......... . 1‬طالَِبة ُمهَذَبةٌ ‪.‬‬

‫ب ُك َ ِرة قَ َدم ‪.‬‬ ‫ِ‬

‫‪ ......... . 4‬الع ُ‬ ‫‪ .......... . 3‬أُمهات قَديرات ‪.‬‬

‫ضتان‪.‬‬
‫‪ُ ........ . 6‬م ًمر َ‬ ‫‪ ........ . 5‬فَالّحون َنشيطون‬

‫اختر الكلمة المناسبة ث واكتبها في الفراغ ‪:‬‬

‫لسطينية‬ ‫ِ‬ ‫قائِدات‬ ‫طالِب‬

‫ف ْ‬ ‫طَبيبان‬ ‫ُم َعلمون‬

‫جتهد‪.‬‬
‫نت ‪ُ ..............‬م ٌ‬ ‫‪ -1‬أ َ‬
‫‪ -2‬أ َْنتُما ‪ِ ..............‬‬
‫ماهران ‪.‬‬
‫‪ -3‬أ َْنتُن ‪ُ .............‬م ْب ِدعات‪.‬‬
‫االحتِرام‪.‬‬
‫حقين ْ‬ ‫ِ‬
‫‪ -4‬أ َْنت ‪ .............‬تَ ْستَ َ‬
‫‪ -5‬أَنتُم ‪ُ .............‬م ْخلِصون‪.‬‬

‫‪48‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫أدوات االستفهام ‪ :‬كيف – ماذا – أين‬

‫الهدفََََََََيميّزَا ْست ْخدامات أدوات االستفهام ‪ :‬كيف – ماذا – أينَ‪ -‬لماذا‬

‫صغ أسئلة للجابات اآلتية وفقًا لما تحته خط ‪:‬‬

‫طلبا للعمل‪.‬‬
‫‪ ‬سافَ َر أبي خارج البلد ً‬
‫‪_____________________________________________________ o‬‬

‫الطالب على عملهم الحسن‪.‬‬

‫َ‬ ‫‪َ ‬ش َك َر المعلم‬
‫‪_____________________________________________________ o‬‬

‫يت مالبس جديدةً ِ‬

‫للعيد‪.‬‬ ‫‪ ‬اشتر ُ‬
‫‪_____________________________________________________ o‬‬

‫ِ‬
‫المدرسة‪.‬‬ ‫‪ ‬نعم ِ‬
‫أحب القدوم إلى‬
‫‪_____________________________________________________ o‬‬

‫‪َ ‬يقعُ اْل َم ْس ِج ُد ْالَ ْقصى في مدينة القدس‪.‬‬

‫‪_____________________________________________________ o‬‬

‫طلبا ِ‬
‫للعلم‪.‬‬ ‫‪ ‬سافَر أَخي خارج البلد ً‬
‫‪_____________________________________________________ o‬‬

‫ضع أداة االستفهام المناسبة في المكان الخالي ‪:‬‬

‫ك؟‬
‫‪ ____________ .1‬حالُ َ‬
‫كيف – ماذا‬
‫‪َ ____________ .2‬يبيعُ اْلبائِعُ ؟‬
‫ت؟‬
‫َصَبح َ‬
‫‪ ____________.3‬أ ْ‬
‫‪َ ____________ .4‬ش ِر َ‬
‫ب الطف ُل ؟‬

‫‪49‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫أدوات االستفهام ‪ :‬كيف – ماذا – أين‪ -‬لماذا‬

‫ست ْخدامات أدوات االستفهام ‪ :‬كيف – ماذا – أينَ‪ -‬لماذا‬

‫يميّزَا ْ‬ ‫الهدف‬

‫ضع خطا تحت أداة االستفهام فيما يلي ‪:‬‬

‫من كتب إليك الرسالة ؟‬ ‫‪)1‬‬
‫متى ينتهي العام الدراسي ؟‬ ‫‪)2‬‬
‫ما أحب القصص إليك ؟‬ ‫‪)3‬‬
‫ماذا تأكل في طعام اإلفطار؟‬ ‫‪)4‬‬
‫أين يقع منزلك ؟‬ ‫‪)5‬‬
‫لماذا تأخرت عن عملك ؟‬ ‫‪)6‬‬
‫كيف الجو اليوم ؟‬ ‫‪)7‬‬
‫كم العباً في فريق كرة القدم ؟‬ ‫‪)8‬‬

‫اختر الجابة الصحيحة مما بين القوسين‪.‬‬

‫‪ )1‬أستفهم عن العاقل بأداة االستفهام ‪ ( ......................‬متى ‪َ ،‬من ‪ ،‬ما )‬
‫‪ )2‬أستفهم عن الزمن بأداة االستفهام ‪ ( .....................‬أين ‪ ،‬متى ‪ ،‬كم )‬
‫( ما ‪ ،‬كيف ‪ ،‬من )‬ ‫‪ )3‬أستفهم عن غير العاقل بأداة االستفهام ‪..............‬‬
‫‪ )5‬أستفهم عن المكان بأداة االستفهام ‪ ( ....................‬كم ‪ ،‬ما ‪ ،‬أين )‬
‫( ما ‪ ،‬كيف ‪ ،‬لماذا )‬ ‫‪ )6‬أستفهم عن السبب بأداة االستفهام‪....................‬‬
‫‪ )7‬أستفهم عن الحال بأداة االستفهام‪ ( .......................‬متى ‪ ،‬كيف ‪ ،‬أين )‬
‫‪ )8‬أستفهم عن العدد بأداة االستفهام ‪ ( ......................‬من ‪ ،‬كم ‪ ،‬ماذا )‬
‫‪50‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬
 ‫أدوات االستفهام ‪ :‬كيف – ماذا – أين‪ -‬لماذا‬

‫ست ْخدامات أدوات االستفهام ‪ :‬كيف – ماذا – أين‪ -‬لماذا‬

‫اْلهَ َدف ََََََََيميّزَا ْ‬

‫ضع سؤاالً لكل جملة من الجمل التالية ‪:‬‬

‫؟‬ ‫‪................................................................................................................‬‬ ‫‪)1‬‬
‫يقعُ المسجد القصى في مدينة القدس‪.‬‬

‫؟‬ ‫‪................................................................................................................‬‬ ‫‪)2‬‬

‫تعود العصافير إلى أعشاشها في المساء ‪.‬‬

‫؟‬ ‫‪................................................................................................................‬‬ ‫‪)3‬‬

‫مشيا على القدام‪.‬‬
‫أذهب إلى المدرسة ً‬

‫؟‬ ‫‪................................................................................................................‬‬ ‫‪)4‬‬

‫آخر النبياء هو سيدنا محمد (‪.)‬‬

‫؟‬ ‫‪................................................................................................................‬‬ ‫‪)5‬‬

‫سأذهب إلى عكا ‪ ،‬لنها مدينة جميلة و ساحرة ‪.‬‬

‫؟‬ ‫‪................................................................................................................‬‬ ‫‪)6‬‬

‫كتب المعلم‪ " :‬درهم وقاية خير من قنطار عالج " ‪.‬‬

‫‪51‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫أدوات االستفهام ‪ :‬ماذا – هل – أين – متى – كم‬

‫َين‬
‫ف – ماذا – أ َ‬
‫الستفهام ‪َ :‬ك ْي َ‬
‫يُ َم ِي ُز ا ْستِ ْخدامات أَدوات ا ْ‬ ‫اْلهَ َدف‬

‫كون سؤاالً ليكون الجواب ما تحته خط ‪:‬‬

‫؟‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪)1‬‬
‫َن َعم ‪ ,‬أُ ِحب َو َ‬
‫طني ‪.‬‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪)2‬‬
‫سلم ) في َمكة اْل ُم َكرَمة ‪.‬‬ ‫ُولِ َد الرسول َ‬
‫(صلى اهلل َعلَْيه َو َ‬
‫؟‬ ‫‪)3‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................................................‬‬

‫صلّي في اْلَيوم َخ ْمس َم ّرات ‪.‬‬

‫أُ َ‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪)4‬‬
‫ص ِل اْل َخريف‬
‫تَ ْسقُطُ أَ ْوراق ْالَ ْشجار في فَ ْ‬
‫؟‬ ‫‪....................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪)5‬‬
‫ص ُد َح َرِكة الرياح َو الس ُحب ‪.‬‬
‫الن ْش َرةُ اْل َجوية تَْر ُ‬

‫رتب كلمات كل مجموعة ث لتكون فيها أسلوب استفهام ‪:‬‬

‫صلي ‪َ ،‬رْك َعة ‪َ ،‬ك ْم ‪ ،‬في‬ ‫اْلَي ْوم ‪ُ ،‬ن َ‬
‫؟‬ ‫‪)1‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬

‫تَ ْقضي ‪ ،‬الص ْي ِفية ‪ ،‬أَْي َن ‪ ،‬اْل ُع ْ‬

‫طلَة‬
‫؟‬ ‫‪)2‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬

‫ب‬
‫إلى ‪ ،‬التالميذ ‪َ ،‬متى ‪ ،‬اْل َم ْد َر َسة ‪َ ،‬ي ْذ َه ُ‬
‫؟‬ ‫‪)3‬‬
‫‪....................................................................................................................................‬‬

‫‪52‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫المهارة‪ :‬التضاد‬

‫يميّزَمضادَا ْلم ْفرداتَالم ْعطاةَ‬ ‫اْلهَ َدف‬

‫اكتب مضاد (عكس ) الكلمات التاليةَ‪:‬‬

‫‪َ ....................‬‬ ‫قوي َ‬ ‫‪َ ....................‬‬ ‫حزن َ‬

‫‪َ ....................‬‬ ‫نشيط َ‬ ‫‪َ ................‬‬ ‫قصير‬

‫‪َ ....................‬‬ ‫كبير‬ ‫‪َ ....................‬‬ ‫جلس‬

‫‪َ ....................‬‬ ‫جميل‬ ‫‪َ ....................‬‬ ‫نام‬

‫اكتب في الفراغ ( ضد ) الكلمات التاليةَ‪:‬‬

‫جين بِ ُس ْرَعة‪.‬‬
‫* كان الخباز ُيرق اْل َع َ‬
‫عادت الن ْملَةُ إِلى اْلقَ ْ‬
‫ط َرة‪.‬‬ ‫* َ‬
‫ق بِاْل ِ‬
‫جام َعة‪.‬‬ ‫اء والتَ َح َ‬
‫َن َج َح بر ٌ‬ ‫*‬
‫ديق لِْلبيئة‪.‬‬
‫ص ٌ‬ ‫ت َ‬ ‫أ َْن َ‬ ‫*‬
‫َشعرت الطالِبات بِالس ِ‬
‫عادة‪.‬‬ ‫*‬
‫ََ‬
‫قضينا وقتاً ُم ْمتِعاً على شاطىء اْلَب ْح ِر اْل َجميل‪.‬‬ ‫*‬

‫‪53‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫المهارة‪ :‬المرادف‬

‫الهدف ََََََََََيميّزَمرادفَا ْلم ْفرداتَالم ْعطاةَ‬

‫ِ‬
‫صل بين الكلمة ومعناها فيما يأتي‪:‬‬

‫فرحت‬ ‫‪ -1‬وفير‬
‫َس ِخر‬ ‫‪ -2‬خلف‬
‫كثير‬ ‫استه أز‬
‫ْ‬ ‫‪-3‬‬
‫فرقت‬ ‫‪ُ -4‬سرت‬
‫تَ ّ‬
‫وراء‬ ‫‪ -5‬تََوزَعت‬

‫‪-6‬‬

‫اختر مرادف الكلمة التي أسفلها خط مما بين القوسين ‪:‬‬

‫خائفين ث تستطع ث فرحت ث شيقاً ث أحست‬

‫‪ .1‬شعرت الطالبات بالسعادة والسرور بعد تنظيف القرية‪.‬‬

‫القصص‪.‬‬ ‫‪.2‬قَضت الصديقتان وقتاً ممتعاً في ِقراءة ِ‬
‫َ‬
‫صفورة تَْلتِقط الحب بِ ِم ْنقارها‪.‬‬ ‫‪ُ .3‬سرت َسناء و ِهي تَرى اْل ُع ْ‬
‫بات اْل ُم ْه ُر وأُمه في اْل َعراء جائِ َع ْين َقلِقَْين‪.‬‬ ‫‪َ .4‬‬
‫ط َ ِرة اْل َع َسل َفلَ ْم تَ ْق ِدر َعلى َذلك‪.‬‬
‫حاولَت الن ْملَةُ اْل ُخروج ِم ْن قَ ْ‬
‫‪َ .5‬‬
‫‪54‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬
 ‫المهارة‪ :‬أسلوب التعجب‬

‫الهدف‬
‫ََََََََََََيتعجَبََمنَالعباراتَالمعطاةَبشكلَصحيحَ‬

‫اكتبَأداةَالتعجبَ(ما)َثمَاقرأ‬ ‫َ‬
‫َ‬

‫‪ ........ -1‬أجمل بالدي!‬

‫‪ ........ -2‬أحلى مدرستي!‬

‫ََََََََََََََََََََأكمل كالمثال‪-:‬‬
‫ما أشد الحرارة في الصيف!‬ ‫الحرارة شديدة في الصيف‪.‬‬

‫‪..........................................‬‬ ‫‪ -1‬المدرسة واسعة ‪.‬‬

‫‪...........................................‬‬ ‫‪ -2‬الحديقة جميلة ‪.‬‬

‫‪..........................................‬‬ ‫‪ -3‬رقبة الزرافة طويلة‪.‬‬

‫‪..........................................‬‬ ‫‪ -4‬الرياح شديدة ‪.‬‬

‫‪...........................................‬‬ ‫قوي ‪.‬‬

‫‪ -5‬السد ّ‬

‫‪55‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫عالمات الترقيم‬

‫الهدف‬
‫ََََََََََيوظفَعالماتَالترقيمَبصورةَصحيحةَ‬

‫َََاكَتَبَعلمةَالَت َّرقيمَالمناسبةََفيَالجملَاآلتية‪َ :‬‬

‫َ‬

‫‪َََ:َََََ!ََََََ،‬؟َََََ‪.‬‬

‫عمل اْلخباز شاق يا أبي‬ ‫باسم لوالده‬

‫‪ -1‬قال ٌ‬

‫ثم باضت فيه‬ ‫‪ -2‬جهزت اْلعصفورة ُعشها‬

‫ب يافا بعروس البحر‬

‫‪ -3‬لماذا تُلَق ُ‬

‫‪ -5‬ما أجمل أن تظل قريتنا نظيفةً‬

‫ضع عالمة الترقيم المناسبة في المربع ‪:‬‬

‫شاهدنا هناك طائ اًر جميالً‬ ‫انطلقنا في رحلة الى حديقة الحيوان‬

‫ما هذا الطائر الجميل‬ ‫قلت لمعلمي‬ ‫ما أجمل هذا الطائر‬

‫هذا الطاووس‬ ‫فأجاب‬

‫‪56‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬

 ‫مهارات متنوعة‬

‫الهدف ََََََََََيميّزَالمهاراتَالتيَسبقَتعلّمهاَ‬

‫َََاقَرَأََالَفَقَرَةََالتَالَيَةَ‪َ :‬‬

‫ذهب شاكر إلى أبيه حزيناً ‪ ,‬وقال ‪ :‬انظر يا أبت ‪,‬إنني أرى ورقاً وال أرى شيئاً‬
‫غيره ‪.‬قال أبوه ‪ :‬وأنا كذلك ال أرى إال الورق ‪,‬لماذا ال تقتلع هذه األوراق‬
‫وتتخلص منها ؟! أراد شاك ارً أن يقتلع بعض األ وراق ‪,‬شدها بقوة فإذا جزرة‬
‫جميلة المنظر بين يديه ‪.‬‬

‫ََ‬
‫استخرج من الفقرة السابقة ما يلي ‪:‬‬

‫‪.............................‬‬ ‫‪‬حرف جر ‪:‬‬ ‫‪.............................‬‬

‫‪ ‬أداة استفهام ‪:‬‬

‫‪.............................‬‬ ‫‪ ‬كلمة منونة بالضم ‪:‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪ ‬مفرد ورقاً ‪:‬‬

‫‪.............................:‬‬ ‫‪ ‬كلمة تبدأ بالم قمرية‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪‬كلمة منونة بالفتح ‪:‬‬

‫‪.............................‬‬ ‫‪َ ‬م ْعنى والِدهُ ‪:‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫بيحةٌ ‪:‬‬

‫‪ُ ‬مضاد قَ َ‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪‬كلمة بها حرف مشدد‬ ‫‪.............................:‬‬ ‫‪‬كلمة بها هاء مغلقة‬

‫‪.............................‬‬ ‫‪‬أداة استفهام‬ ‫مربوطة ‪.............................‬‬ ‫‪‬كلمة بها تاء‬

‫‪57‬‬ ‫بطاقات خاصة‪/‬لغة عربية‪/‬صف‪/3‬ف‪2019-2018 /1‬‬