Rancangan Pengajaran Tahunan Bahasa Cina Tahun 3

三年级华文全年教学计划
周次 单元 内容标准 学习标准 备注

单元一 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆

通往未来的路 确理解所听内容，作出适当的回应，并养
成良好的聆听态度。
第一课 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发
上学的路
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体
会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
有感情地朗读。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
并能准确地应用词语。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词
语，操练语音，加强基本功的掌握。
听内容，作出适当的回应。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
词语，理解句子、段落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完
整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能正确地应用词语。
4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
汇，操练语音。
4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做
到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。

4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画

和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在
书写中初步体会汉字的优美。

单元二 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.2 进行某项任务的步骤，解决某项事物的方法。

到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清
巧妙的道歉 楚，态度恰当，并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发
第一课
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
词语，理解句子、段落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

1
魔豆传心意 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并
对学习汉字有兴趣。
会阅读的乐趣。
3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 表达清楚。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到
内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养
成书面表达的信心和兴趣。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话

题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

单元三 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 代词，做到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
小动物的智慧 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发
第一课 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
鸟儿筑巢
感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完
会阅读的乐趣。 整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
有感情地朗读。 的优美。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在
言的优美。 说话和朗读时，做到语音标准。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
活中讲标准华语的习惯。

单元四 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，

理解主要内容。
温暖的亲情 确理解所听内容，作出适当的回应，并养
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
2
 成良好的聆听态度。 词语，理解句子、段落、篇章的内容。

第一课 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
爸爸的大手 感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
第二课
会阅读的乐趣。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做
百纳被的故事
到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
有感情地朗读。 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句
子，并在表达时正确应用关联词语。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
书写中初步体会汉字的优美。 的优美。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用
在写作中。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语

言的优美。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握 活动本上

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 词语，理解句子、段落、篇章的内容。 册第 30 和
语文乐园一 31 页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。

活动本上
册第 32 和
写作指引一 33 页

1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 做到话语适当，态度大方有礼。
单元五 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
飞跃的想象 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
3
 其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
第一课 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
被子的大地 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完
整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
会阅读的乐趣。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
第二课 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
现生动自然有感情。
有感情地朗读。
月亮渴了
5..3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
并能正确地应用词语。
表现生动自然有感情。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
并能准确地应用词语

单元六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，

理解主要内容。
脑筋转一转 确理解所听内容，作出适当的回应，并养
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
成良好的聆听态度。 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
第一课 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
小猫和老虎
感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体
整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
会阅读的乐趣。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 现生动自然有感情。
有感情地朗读。
5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 和朗读时，做到语音标准。
表现生动自然有感情。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
活中讲标准华语的习惯。

4
 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

单元七 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。

到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 做到语音正确，语句完整，话语流畅，态度大方。
自得其乐 楚，态度恰当，并敢于表现。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发
第一课 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
纸船
感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完
会阅读的乐趣。 整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做
有感情地朗读。 到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 说话和朗读时，做到语音标准。
书写中初步体会汉字的优美。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 的优美。
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
活中讲标准华语的习惯。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受
语言的优美。

单元八 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 代词，做到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
科技改变世界 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发
第一课 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能

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神奇的三维 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

打印 会阅读的乐趣。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完

整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、
有感情地朗读。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词
汇，操练语音。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式， 扩展词
语，操练语音，加强基本功的掌握。 3.2.2 习写便条和日记，做到格式正确，语句通顺，表
达清楚。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作， 学习掌
握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到 对学习汉字有兴趣。
内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养
成书面表达的信心和兴趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。

语文乐园二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握 活动本上

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 词语，理解句子、段落、篇章的内容。 册第 64 和
65 页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
现生动自然有感情。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然有感情。

写作指引二 活动本上
册第 66 和
67 页

单元九 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物

到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 和情节。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态度大
创造历史的人 楚，态度恰当，并敢于表现。 方。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
第一课
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
6
马来亚橡胶之 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
父---陈齐贤 感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 的优美。
言的优美。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
需要正确使用标点符号。

单元十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆

听内容，作出适当的回应。
美丽的传说 确理解所听内容，作出适当的回应，并养
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
成良好的聆听态度。 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
第一课 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
天鹅长住的
感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
地方
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体
整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
会阅读的乐趣。
4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
有感情地朗读。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画 的优美。
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并
书写中初步体会汉字的优美。
对学习汉字有兴趣。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语
言的优美。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。

单元十一 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 做到话语适当，态度大方有礼。
舌尖上的美味 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发
7
 第一课 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
竹筒饭 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句
子，并在表达时正确应用关联词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用
在写作中。

单元十二 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物

到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 和情节。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态度大
造福人类的 楚，态度恰当，并敢于表现。 方。
发明 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 词语，理解句子、段落、篇章的内容。

展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表

第一课
达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
蔡伦造纸
会阅读的乐趣。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
能正确地应用词语。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，
并能准确地应用词语。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语
言的优美。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做
到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在
书写中初步体会汉字的优美。

语文乐园三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握 活动本下

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 词语，理解句子、段落、篇章的内容。 册第 14 和
15 页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
8
 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。

会阅读的乐趣。

写作指引三 活动本

下册第 16
和 17 页

单元十三 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 代词，做到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
汉字真有趣 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发
第一课 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
快乐识字
感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完
会阅读的乐趣。 整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
第二课
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并正确使用。
丰收歌
有感情地朗读。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
需要正确使用标点符号。
5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识记，并
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话 对学习汉字有兴趣。
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。

单元十四 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，

理解主要内容。
读故事， 确理解所听内容，作出适当的回应，并养
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
学成语 成良好的聆听态度。 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发
9
 第一课 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
掩耳盗铃 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体
4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做
会阅读的乐趣。 到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 和朗读时，做到语音标准。
书写中初步体会汉字的优美。 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
的优美。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
活中讲标准华语的习惯。 人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语
言的优美。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话

题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

单元十五 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.1 讲述事情的经过，能清楚交代时间、地点、人物

到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 和情节。做到语音正确，语句完整，话语流畅，态度大
生活处处 楚，态度恰当，并敢于表现。 方。
有惊喜 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 词语，理解句子、段落、篇章的内容。

展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表

第一课
达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
上天送来的
会阅读的乐趣。 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做
小彩虹
到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
书写中初步体会汉字的优美。 能正确地应用词语。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
并能准确地应用词语。 现生动自然有感情。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，

10
 表现生动自然有感情。

单元十六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能耐心聆听，边听边记边想，

理解主要内容。
童话故事会 确理解所听内容，作出适当的回应，并养
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
成良好的聆听态度。 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
第一课 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
退休的鞋子
感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体
和朗读时，做到语音标准。
会阅读的乐趣。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 的优美。
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
活中讲标准华语的习惯。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语

言的优美。

语文乐园四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握 活动本下

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 词语，理解句子、段落、篇章的内容。 册第 47 和
48 页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。

写作指引四 活动本

下册第 49
和 50 页

单元十七 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言与人沟通交流，

与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 做到话语适当，态度大方有礼。
真正的友情 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会
11
 其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 词语，理解句子、段落、篇章的内容。

第一课 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表

达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
争吵 并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说话
和朗读时，做到语音标准。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表
活中讲标准华语的习惯。 现生动自然有感情。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，
表现生动自然有感情。

单元十八 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做 1.3.2 说明所进行的活动，要求说明清楚，层次分明。

到内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 做到语音正确，语句完整，话语流畅，态度大方。
自然的规律 楚，态度恰当，并敢于表现。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发
第一课 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
草的告白
感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完
会阅读的乐趣。 整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
第二课
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 4.5.1 使用毛笔习写基本笔画和描红名家楷书字帖，做
自然界的时钟
有感情地朗读。 到坐姿、执笔、运笔、笔画和笔顺正确。
4.5 习写毛笔字，做到坐姿、执笔、运 笔、笔画 5.2.1 正确读出“上声”“一”“不”的变调，在说
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端正。在 话和朗读时，做到语音标准。
书写中初步体会汉字的优美。
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正 的优美。
确、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
活中讲标准华语的习惯。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语

言的优美。

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 单元十九 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地应用疑问
与人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 代词，做到问题清楚，话语适当， 态度有礼。
站在高楼 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
看世界 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
第一课
感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体
建筑界的
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完
会阅读的乐趣。 整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
长颈鹿
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并
有感情地朗读。 能正确地应用词语。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题与
并能准确地应用词语。 人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料， 找出话
题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。

单元二十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听说话，能耐心聆听，边听边记边想，掌握聆

听内容，作出适当的回应。
特别的体验 确理解所听内容，作出适当的回应，并养
2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握
成良好的聆听态度。 词语，理解句子、段落、篇章的内容。
第一课 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
不一样的表演
感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体
第二课 整，语速、语调适当，能有感情地朗读。
会阅读的乐趣。
特别任务 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、 的优美。
有感情地朗读。
5.4.1 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容， 感受语 子，并在表达时正确应用关联词语。
言的优美。
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 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用
在写作中。

语文乐园五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会 2.1.1 理解教材，能借助字典认识教材中的汉字，掌握 活动本下

其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读中发 词语，理解句子、段落、篇章的内容。 册第 80 和
81 页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，体验文章表
达的情感，领会其教育意义， 体会阅读的乐趣。并能
并了解文章叙述、描写和说明等表现手法，体 感受语言的优美，对文章表达的基本规律有所认识。
会阅读的乐趣。

写作指引五 活动本

下册第 82
和 83 页

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(SIM HUI CHOU) (YII CHOW SOON)
Guru M/P Bahasa Cina Tahun 3 Guru Besar
SJK ( C ) BOI ING SJK ( C ) BOI ING

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