Professional Documents
Culture Documents
Bab 3
Penaakulan Logik
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
28
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
3.1: Pernyataan
A. Tentukan sama ada setiap yang berikut merupakan pernyataan atau bukan. SP3.1.1 TP1
Nota : Contoh : 2 5 = 15 1. − 5 −4
Pernyataan ialah ayat yang Pernyataan
boleh ditentukan nilai
kebenarannya sama ada benar
: 18 6
atau palsu tetapi bukan
Bukan Pernyataan
kedua-duanya.
2. 2 x + 9 = 19 1 1 4. 12 = 144
3.
2 4
5. k + 7 k = 8k 6. p + 7 q = 19 7. 2 3 = 6
8. Bahagikan 10 guli itu sama 9. Pentagon mempunyai 4 10. Aduh, sakitnya kepalaku!
rata kepada 2 orang murid. bucu.
B. Tentukan sama ada pernyataan berikut ialah pernyataan benar atau palsu. Jika palsu, buktikan.
SP3.1.1 TP1
Contoh : 15 5 = 2 1. 3
− 64 = −4 2. 9 3 = 729
Palsu
15 ÷ 5 = 3
: 18 = 6 3
Benar
29
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
C. Bina satu pernyataan yang benar dengan menggunakan angka dan symbol yang diberikan.
SP3.1.1 TP1
7, 21, 17 , +,
7 + 17 21
(Pernyataan Benar)
3. , 8, 1, 81, =, + 4.
2 10 1
, , , , = 5. =, +,
1 5 17
, ,
3 3 5 3 2 6
D. Tentukan pernyataan yang menggunakan pengkuantiti semua atau sebilangan berikut ialah
benar atau palsu. Jika palsu, justifikasikan jawapan anda. SP3.1.1 TP2 TP3
Contoh : Contoh :
Sebilangan nombor ganjil ialah nombor Semua persamaan kuadratik mempunyai dua
perdana. punca yang sama.
Palsu ( x 2 + 2 x − 3 = 0 mempunyai punca
Benar yang berbeza iaitu 1 dan – 3)
5. Sebilangan segi tiga mempunyai sisi yang 6. Semua nombor genap boleh dibahagi tepat
sama panjang. dengan 2.
7. Sebilangan nombor kuasa dua sempurna 8. Semua faktor bagi 20 ialah nombor genap.
ialah nombor ganjil.
30
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
E. Bina satu pernyataan benar dengan menggunakan pengkuantiti semua atau sebilangan bagi
pernyataan yang tidak lengkap di bawah. SP3.1.1 TP2
Contoh : Contoh :
Semua garis selari mempunyai Sebilangan nombor genap boleh
kecerunan yang sama. dibahagi tepat dengan 5.
F. Bentukkan satu penafian (~p) bagi setiap pernytaan berikut dan tentukan nilai kebenaran
penafian tersebut. SP3.1.2 TP1 TP2
Nota : Contoh :
Penafian ialah menukarkan nilai p : 44 ialah gandaan 3. ( Palsu )
kebenaran sesuatu pernyataan
daripada benar kepada palsu ~ p : 44 bukan gandaan 3. ( Benar )
atau sebaliknya dengan
menggunakan perkataan
“bukan” atau “tidak”.
3
2. 5 ialah nombor pecahan
7
bercampur. ( )
31
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
G. Gabungkan pernyataan p dan q berikut dengan perkataan (i) “dan” dan (ii) “atau” supaya
menjadi satu penyataan majmuk. SP3.1.3 TP2
Contoh :
p : Oktagon sekata mempunyai 8 sisi yang sama panjang.
q : Segi empat tepat mempunyai 4 sisi yang sama panjang.
(i) Oktagon sekata mempunyai 8 sisi yang sama panjang dan segi empat tepat mempunyai 4
sisi yang sama panjang.
(ii) Oktagon sekata mempunyai 8 sisi yang sama panjang atau segi empat tepat mempunyai 4
sisi yang sama panjang.
(i) . (i) .
(ii) (ii)
3. p : Hasil darab antara dua nombor ganjil 4. p : Poligon sekata mempunyai sisi yang
akan menghasilkan nombor genap. sama panjang
q : Hasil darab antara dua nombor ganjil q : Poligon sekata mempunyai sudut
akan menghasilkan nombor ganjil. pedalaman yang sama besar.
(i) (i)
(ii) (ii)
32
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
H. Tentukan pernyataan p dan q daripada pernyataan majmuk yang berikut. SP3.1.3 TP2
Contoh :
Kon atau piramid mempunyai satu permukaan melengkung.
3. Nombor ganjil atau nombor genap boleh 4. Segi tiga sama kaki mempunyai jumlah
dibahagi tepat dengan 2. sudut pedalaman 360 atau −1000 bukan
integer.
I. Tentukan nilai kebenaran bagi pernyataan majmuk yang berikut. SP3.1.3 TP2
Nota : Contoh :
• Pernyataan majmuk “p dan q” hanya akan • 21 ialah nombor perdana ( Palsu )
benar sekiranya kedua-dua pernyataan p dan dan nombor ganjil. ( Benar )
pernyataan q adalah benar.
• Pernyataan majmuk “p atau q” hanya akan Jawapan : p dan q = Palsu
palsu sekiranya kedua-dua pernyataan p dan
pernyataan q adalah palsu. • 13(3) − 5 34 atau − 7 bukan integer.
p q p dan q p atau q
( Palsu ) ( Palsu )
Benar Benar Benar Benar
Benar Palsu Palsu Benar Jawapan : p atau q = Palsu
Palsu Benar Palsu Benar
Palsu Palsu Palsu Palsu
Jawapan : Jawapan :
( )( )
( ) ( )
Jawapan :
Jawapan :
33
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
5. Faktor perdana bagi 39 ialah 13 atau 2. 6. Bulan Februari ada 28 hari atau 29 hari.
( ) ( ) ( ) ( )
Jawapan : Jawapan :
Jawapan : Jawapan :
J. Tentukan antejadian dan akibat dari setiap implikasi yang berikut. SP3.1.4 TP2
Nota : Contoh :
• Implikasi ialah satu pernyataan yang Jika 6 ialah gandaan 2, maka 2 ialah faktor
ditulis dalam bentuk “jika p, maka q”. bagi 6.
• p = antejadian
• q = akibat Antejadian : 6 ialah gandaan 2.
Akibat : 2 ialah faktor bagi 6.
x
1. Jika ialah pecahan wajar, maka x y . 2. Jika ialah sudut cakah, maka
y
90 180 .
Antejadian :
Antejadian :
Akibat :
Akibat :
3. Jika R ialah sebuah silider, maka R 4. Jika dua garis lurus A dan B adalah garis
mempunyai dua permukaan rata. serenjang, maka hasil darab kecerunan A dan
kecerunan B ialah – 1.
Antejadian :
Antejadian :
Akibat :
Akibat :
K. Bentuk satu implikasi “jika p maka q” bagi setiap maklumat yang diberikan di bawah.
SP3.1.4 TP2
Contoh : 1. Antejadian : x = 16 .
Antejadian : 1000 g = 1 kg. Akibat : 9 + x = 25 .
Akibat : 3500 g = 3.5 kg.
Implikasi :
Implikasi :
Jika 1000 g = 1 kg, maka 3500 g = 3.5 kg.
34
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
Implikasi : Implikasi :
4. Antejadian : Panjang sisi segi empat sama 5. Antejadian : W ialah sebuah dekagon sekata.
PQRS ialah 7 cm. Akibat : Setiap sudut pedalaman bagi W
Akibat : Luas segi empat sama PQRS ialah ialah 144 .
49 cm2.
Implikasi :
Implikasi :
L. Bina satu implikasi “p jika dan hanya jika q” bagi implikasi yang berikut. SP3.1.4 TP2
1. Implikasi 1: Jika dua garis ialah garis 2. Implikasi 1: Jika poligon A ialah sebuah segi
selari, maka garis-garis empat, maka A mempunyai dua
tersebut tidak bersilang. pepenjuru.
Implikasi 2: Jika dua garis tidak bersilang, Implikasi 2 : Jika poligon A mempunyai dua
maka garis-garis tersebut ialah pepenjuru, maka A ialah sebuah
garis selari. segi empat.
35
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
2. m n ialah nombor ganjil jika dan hanya 3. P ialah pentagon sekata jika dan hanya jika
jika m dan n ialah nombor ganjil. P mempunyai 5 paksi simetri.
Implikasi 1: Implikasi 1:
Implikasi 2: Implikasi 2:
Implikasi 1: Implikasi 1:
Implikasi 2: Implikasi 2:
36
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
N. Tulis akas, songsangan dan kontrapositif bagi implikasi yang berikut dan tentukan nilai
kebenaran bagi setiap satu. SP3.1.5 TP2
Nota :
• Nilai kebenaran bagi pernyataan “jika p, maka q” hanya akan palsu apabila p = benar dan q
= palsu.
• Nilai kebenaran bagi pernyataan “jika p, maka q” akan sentiasa benar walaupun nilai
kebnaran antejadian ( p ) = palsu tanpa mengambil kira nilai kebenaran akibat (q).
• Nilai kebenaran bagi akas adalah sama dengan nilai kebenaran songsangan.
• Nilai kebenaran bagi kontrapositif adalah sama dengan nilai kebenaran pernyataan.
1. Jika k 2 + 5 0 ,
maka k 2 0 .
2. Jika x 3 x 5 = x 15 ,
maka 4 3 4 5 = 4 8 .
37
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
1
5. Jika = x −1 , maka
x
y
= y −1 x −1 .
x
O. Berikan satu contoh penyangkal bagi pernyataan palsu berikut. SP3.1.6 TP2
Pernyataan Penyangkal
Contoh :
Semua sisi empat mempunyai 4 sisi yang Segi empat tepat, segi empat selari, lelayang,
sama panjang. trapezium. (tidak kesemua sisinya sama
panjang)
38
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
P. Tulis satu pernyataan matematik yang dikehendaki dalam kurungan bagi setiap yang berikut.
Kemudian, tentukan nilai kebenarannya. Sekiranya palsu, berikan satu contoh penyangkal
untuk menyokong jawapan anda. SP3.1.6 TP2
18
Palsu kerana + 2 = 8 yang mana 8 6 .
3
2. Jika 2 dan 3 adalah nombor perdana, maka 3. Jika nombor bulat x 8 , maka nombor
hasil darab 2 dan 3 adalah nombor perdana. bulat x 7 . (Songsangan)
(Akas)
4. Semua gandaan 6 adalah nombor genap. 5. 3 {Faktor perdana bagi 12}. (Penafian)
(Penafian)
3.2: Hujah
A. Tentukan sama ada setiap yang berikut merupakan hujah deduktif atau hujah induktif.
SP3.2.1 TP2
Nota :
• Hujah deduktif : Proses membuat kesimpulan daripada premis umum kepada kesimpulan
khusus.
• Hujah induktif : Proses membuat kesimpulan daripada premis khusus kepada kesimpulan
umum.
• Hujah deduktif yang sah mestilah memenuhi salah satu bentuk berikut:
Hujah deduktif adalah munasabah sekiranya semua premis dan kesimpulan adalah benar.
39
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
2(1) + 5 = 7 Induktif
• 2( 2) + 5 = 9
2(3) + 5 = 11
Oleh itu, 2n + 5, n = 1, 2,3,...
1. Luas segi empat sama yang sisinya k cm ialah k2 cm2. Luas HIJK
dengan sisi 5 cm ialah 25cm2.
B. Tentukan sama ada hujah deduktif berikut adalah sah atau tidak sah. Jika hujah ini sah,
tentukan sama ada hujah yang sah ini munasabah atau tidak dan berikan justifikasi anda.
SP3.2.2 TP3
Contoh : 1. Premis 1: Jika m ialah gandaan 10, maka m
Premis 1: Semua penyanyi pandai bermain boleh dibahagi dengan 5.
piano. Premis 2: 37 tidak boleh dibahagi dengan 5.
Premis 2: Nadhirah ialah seorang penyanyi. Kesimpulan: 37 bukan gandaan 10.
Kesimpulan: Nadhirah pandai bermain piano.
40
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
4. Premis 1: Jika w ialah nombor genap, 5. Premis 1: Semua poligon mempunyai hasil
maka gandaan bagi w berakhir tambah sudut peluaran 360 .
dengan nombor genap. Premis 2: Nonagon ialah poligon.
Premis 2: 8 ialah nombor genap. Kesimpulan: nonagon mempunyai hasil
Kesimpulan: Gandaan bagi 8 berakhir tambah sudut peluaran 360 .
dengan nombor genap.
C. Tulis kesimpulan bagi setiap hujah deduktif berikut untuk membentuk hujah deduktif yang
sah dan munasabah. SP3.2.3 TP3
2. Premis 1: Jika q ialah negatif, maka q < 0 3. Premis 1: Jika 5k = 20, maka k = 4
Premis 2: q > 0 Premis 2: 5k = 20
……………………………………………. ………………………………………………
……………………………………………. ………………………………………………
4. Premis 1: Jika r ialah nombor ganjil, maka 5. Premis 1: Semua heksagon sekata
(r + 1) ialah nombor genap. mempunyai 6 sisi yang sama
Premis 2: (r + 1) bukan nombor genap. panjang.
Premis 2: ABCDEF ialah sebuah heksagon
Kesimpulan: …………………………….. sekata.
……………………………………………. ………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
41
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
D. Tulis premis 1 bagi setiap hujah deduktif berikut untuk membentuk hujah deduktif yang sah
dan munasabah. SP3.2.3 TP3
Contoh : 1.
Premis 1: Semua amfibia boleh hidup di Premis 1: …………………………..........
darat dan di air.
Premis 2: Katak ialah amfibia. …………………………………………....
Kesimpulan: Katak boleh hidup di darat dan
di air ……………………………………………
Premis 2: Cuka ialah asid.
(Bentuk I) Kesimpulan: Cuka mempunyai nilai pH
kurang daripada 7.
2. 3.
Premis 1: ……………………………… Premis 1: ………………………………..
………………………………………… …………………………………………...
………………………………………… …………………………………………...
Premis 2: Aisyah banyak bersukan. Premis 2: t 3
Kesimpulan: Staminanya akan meningkat. Kesimpulan: t = 5
4. 5.
Premis 1: ……………………………….. Premis 1: ………………………………..
…………………………………………... …………………………………………...
………………………………………….. …………………………………………...
Premis 2: 22 − n 15 Premis 2: Azam bukan mengeja.
Kesimpulan: n 7 Kesimpulan: Azam bukan membaca.
E. Tulis premis 2 bagi setiap hujah deduktif berikut untuk membentuk hujah deduktif yang sah
dan munasabah. SP3.2.3 TP3
Contoh : 1. Premis 1: Semua sudut tirus ialah sudut
Premis 1: Semua mamalia adalah berdarah yang nilainya kurang daripada
panas. 90°
2. Premis 1: Jika dua buah segitiga adalah 3. Premis 1: Jika satu set mempunyai m unsur,
kongruen, maka luas kedua- maka set itu mempunyai 2m
duanya adalah sama. subset.
…………………………………………. ……………………………………………..
…………………………………………. ……………………………………………..
Kesimpulan: Luas PQR dan STU adalah Kesimpulan: Set P mempunyai 25 subset.
sama.
42
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
4. Premis 1: Jika ab=0, maka a=0 atau b=0. 5. Premis 1: Jika z – 5 > 0, maka z > 5
………………………………………….. ……………………………………………
………………………………………….. …………………………………………….
Kesimpulan: ab 0 Kesimpulan: z – 5 < 0
F. Tentukan sama ada hujah induktif berikut adalah kuat atau lemah. Jika hujah ini kuat,
tentukan sama ada hujah yang kuat ini meyakinkan atau tidak dan berikan justifikasi anda.
SP3.2.4 TP3 TP4
Nota : Contoh :
Premis 1: 4 ialah gandaan 2.
Premis 2: 8 ialah gandaan 2.
Premis 3: 12 ialah gandaan 2.
Kesimpulan: Semua gandaan 4 ialah gandaan 2
43
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
G. Bentukkan satu kesimpulan induktif yang kuat bagi setiap pola nombor yang berikut. SP3.2.5
TP3 TP4
Contoh : 1.
5 = 4(1)3 + 1 40 = 40 + (1 − 1)(6)
36 = 4(2)3 + 4 46 = 40 + (2 − 1)(6)
117 = 4(3)3 + 9 52 = 40 + (3 − 1)(6)
Oleh itu,
4n 3 + n 2 , n = 1,2.3..
2. 3.
14 = 14 − 5(0) 1 = 12
9 = 14 − 5(1) 1 + 3 = 22
4 = 14 − 5(2)
1 + 3 + 5 = 32
1 + 3 + 5 + 7 = 42
4. 5.
4 = 2(1 2) 4 = 1(2) 2
12 = 2(2 3) 18 = 2(3) 2
24 = 2(3 4) 48 = 3(4) 2
40 = 2(4 5)
100 = 4(5) 2
44
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
1. Jumlah sarung tangan plastik yang dapat dihasilkan oleh sebuah mesin di kilang Perdana
Berhad adalah mengikut formula f ( x) = 850 x + 500 , dengan keadaan x ialah bilangan
jam.
(i) Buat kesimpulan secara deduktif bagi jumlah sarung tangan plastik yang dihasilkan
dalam sehari sekiranya kilang tersebut beroperasi dari pukul 8 pagi sehingga 10
malam setiap hari.
(ii) Berapa harikah kilang itu beroperasi supaya jumlah penghasilan sarung tangan
plastik mencapai 60000?
2. Rajah di bawah menunjukkan tiga susunan pertama bagi segi empat sama yang di dalamnya
terdapat separa bulatan yang mempunyai lilitan 3.5 cm .
Bina satu kesimpulan secara induktif bagi perimeter kawasan berlorek bagi susunan di atas.
45
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4
Modul by: Sir Fakhri Math & Sir K
3. Puan Maznah merupakan seorang peniaga karipap sejuk beku secara kecil-kecilan. Dalam
masa satu jam, beliau boleh membuat sebanyak 50 biji karipap. Beliau akan membuat
karipap tersebut pada pukul 9 pagi sehingga 4 petang setiap hari kecuali pada hari Jumaat
dan akan berehat selama dua jam pada pukul 12 tengah hari. Karipap yang telah siap akan
di masukkan ke dalam paket sebanyak 10 biji satu paket.
(i) Nyatakan jenis hujah berdasarkan petikan di atas dan buat kesimpulan atau rumus
bagi hujah tersebut.
(ii) Cik Shazra telah membuat tempahan karipap sejuk beku tersebut sebanyak 170
paket untuk diagihkan kepada golongan yang memerlukan. Tempahan tersebut
hendaklah disiapkan dalam masa seminggu bermula pada hari Ahad dan Cik Shazra
akan mengambilnya pada pukul 6 petang hari Sabtu pada minggu yang sama.
Adakah Puan Maznah boleh memenuhi tempahan tersebut? Jika tidak, apakah yang
perlu Puan Maznah lakukan untuk memenuhi permintaan pelanggannya itu?
46
Scan QR Code
untuk video penerangan lengkap
Revisi Topikal KSSM Matematik Tingkatan 4